敬拜工具

敬拜大綱 1

其他經文 

詩篇 96；以賽亞書 9：2–7；提多書 2：11–14 

準備工作 

為了進行降臨節點蠟燭儀式並集中心神，請擺設五支蠟燭。可將其置於花環中，搭配綠葉或其他裝飾品，視空間許可而定。 蠟燭的傳統配色為三支紫色、一支粉紅色（象徵喜樂）及一支白色（象徵基督）；亦可自行選擇顏色。每週日，禮拜開始前會點燃前一週的蠟燭，並在點燃將臨期主燭時再點燃一支新蠟燭。基督蠟燭則於聖誕節當天點燃。若舉辦混合型禮拜，請鼓勵在家觀看的人們自行布置將臨期場景。 

請為「專注時刻」活動準備以下材料：剪刀、打孔器、膠水、馬克筆或蠟筆（粉彩）。每個馬廄需要一張白色卡紙、四根手工棒、用於懸掛馬廄的繩子或緞帶，以及一顆小星星。鼓勵參與者使用蠟筆和馬克筆裝飾自己的卡紙。請在敬拜空間內設置多個手工攤位，以加快活動進行速度。 

前奏 

《聖誕頌歌》 

《第一首聖誕頌歌》CCS424 

或《哦，來吧，眾信徒》CCS431 

或《聽啊！天使報佳音》CCS423 

歡迎 

將臨期點蠟燭儀式與靜心時刻

主持人備註：視情況而定，您可以選擇發放索引卡和筆，讓參與者寫下自己的回答，然後大聲讀出卡片上的內容；或者，您也可以請參與者直接分享想法，無需事先寫下任何內容。 

我們宣揚耶穌基督，並致力於建立充滿喜樂、盼望、愛與和平的群體。在聖誕節這天，我們反思當我們的群體成為充滿基督之光的地方時，會呈現出怎樣的光景——那正是「神與我們同在」的體現。在你所居住的地方，「神與我們同在」在具體的實踐中會呈現出什麼樣的情景呢： 

當上帝與我們同在時，  

我覺得…… 

我聞到……

我嚐到……

我觸摸……

我聽說…… 

我們點燃基督蠟燭，並祈禱能悉心照料上帝與我們同在的徵兆。願這搖曳的火焰點燃勇氣，使我們能察覺、培育並命名周遭與內心之中嶄新的創造。 

點燃基督蠟燭。

阿門

敬拜呼召：《詩篇》96：1–4 

開場詩歌 

「這孩子是誰」CCS432 

或《聖夜，福夜》CCS410 

或《天使啊，來自榮耀之境》CCS436 

祈禱文 

回應 

專注時刻 

請以《路加福音》第2章1至20節為依據，朗讀耶穌誕生的故事，並在朗讀時輕聲播放歌曲〈馬槽之歌〉（CCS 426）。 可將聖經中的故事簡化，或選讀兒童聖經，亦可選用書籍，例如 諾瑪・路易斯（Norma Lewis）所著的《耶穌睡在哪裡》（Where Jesus Slept，WorthyKids/Ideals，2016年，ISBN 9780824956790）。 

故事結束後，請邀請參與者移步至崇拜空間周圍的手工藝桌，根據耶穌降生故事創作屬於自己的馬廄圖畫。請使用耶穌降生故事的列印圖稿。

為和平祈禱 

《和平之歌》 

「我聽見聖誕節當天的鐘聲」CCS415 

或《平安夜！聖善夜！／Stille Nacht, heilige Nacht！》CCS421 

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

認罪與回應式誦讀

領唱：歡慶吧！耶穌基督——以馬內利，神與我們同在——今日降生；引領我們行在真理之道上；向我們彰顯如何彼此相愛、彼此服事。

《People》：我們渴望做好準備、去愛、去服務——但往往因為太過忙碌而無暇留意。

帶領者：今天讓我們暫停片刻，來體會上帝那偉大的愛——祂將耶穌基督差遣到世上。

《People》：我們想慶祝耶穌的誕生——但往往因為太過疏離，以致無法聽見這個故事。

帶領者：上帝使我們心平氣和，並呼召我們。上帝幫助我們聆聽這故事並專注其中；幫助我們行在真理的道路上；幫助我們去愛；幫助我們彼此服事。

人們：我們停下腳步，

聽著，

聽，

散步，

愛，以及

服務。

感謝上帝。

領唱：感謝上帝，祂就在今天降生了！

點燃和平蠟燭

禱告

親愛的主上帝，

歷經一年的旅程，我們再次聚集在祢面前，慶祝祢的兒子耶穌基督的誕生。

當我們回顧這即將過去的一年，喜樂與感恩之情從心中滿溢而出。在座的各位中，有些人或許經歷了痛苦與悲傷；有些人或許度過了比往年更美好的一年；還有些人或許度過了最幸福、最充實的一年。無論我們走過的是怎樣的旅程，我們都由衷感謝祢，讓我們能聚集在這座美麗的聖殿中，共同感受祢的同在。

今天，世界各地都傳來歡快的歌聲。孩子們在合唱團中唱著聖誕頌歌；青少年們則在教堂裡演出聖誕劇。當大家圍聚在聖誕樹旁時，我們看見孩子們眼中洋溢著喜悅與閃爍的光芒，父母們的臉上也綻放著幸福的笑容。

主啊，我們由衷感謝您賜予我們此刻所經歷的喜樂、幸福與平安。我們祈求，讓戰爭的恐懼不要蒙蔽孩子們的雙眼，也不要讓悲傷的淚水流淌在父母的臉上。 那些記憶至今仍如此鮮明，令我們無法忘懷——無辜孩童因飢渴而流下的淚水，以及母親們臉上因胸中無乳餵養嬰兒而流露的痛苦神情。我們曾目睹富足中的匱乏，也見證過和平中的悲劇。

主啊，即使在慶祝之際，我們仍要將這些呼喊視為我們自己孩子的呼喊，將這些痛苦視為我們自己同伴的痛苦。 祢差遣祢的兒子降世，是因為祢愛這世界，愛我們每一個人，使我們都能得著生命，而不至滅亡。因此，主啊，今日我們藉著對那些受創傷與苦難之人的承諾與服事，向祢獻上感謝，好叫他們得以從捆綁中得釋放。

求祢賜福並引導我們，讓我們能繼續踏上邁向新年的旅程。我們奉祢的兒子耶穌基督的名祈求這些事。阿們。                     

—山田弘

聖誕節的沉思 

邀請三個人，根據以下提示分享他們生活中與聖誕節相關的短篇故事。將這些故事穿插在演唱CCS430號詩歌 《當當下毫無希望時》的過程中 ，作為「音樂事工」或「社區詩歌」來呈現。 

〈當當下毫無希望時〉第一節 CCS430 

故事一 

反思當下如何帶來挑戰，而耶穌又如何帶來希望。 

《當當下毫無希望時》第2節 CCS430 

故事 2 

反思：當透過對在耶穌身上顯明的上帝之愛的理解來體悟時，過去的一場掙扎如何被賦予了嶄新的視角。 

《當當下不再充滿希望》第3節 CCS430 

故事 3 

反思未來雖不可知，但耶穌應許與我們同在並賜下平安。 

〈當當下不再充滿希望〉第4節 CCS430 

門徒們慷慨的回應 

將問題投影或列印出來，讓所有人都能看見。請音樂家 在參與者思考每個問題時，輕聲演奏CCS609 號曲目《請收下我的禮物，讓我愛你》。 

經文誦讀：《教義和聖約》第165章第6節（上） 

• 這個群體是如何像錫安一樣慷慨地分享的呢？ 
• 這個聖誕節的早晨，你有什麼禮物要分享呢？ 

經文誦讀：《教義和聖約》第165篇第2節及以下 

• 你該如何為共同利益而分享呢？ 
• 在我們這個群體的處境中，這會是什麼樣子呢？ 

為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受 

聖誕挑戰 

根據《路加福音》第2章1至20節 

慶祝讚美詩 

「普世歡騰！」CCS408 

或《銀色之星，珍貴之星》CCS419 

或《親愛的基督徒朋友們，歡欣吧》CCS433 

結束禱告 

差遣經文：以賽亞書 9:2、6 

奉和平之君的名，前去吧！阿們。 

尾聲 

敬拜大綱 2

其他經文  

詩篇 96；以賽亞書 9:2-7；提多書 2:11-14  

準備工作

為了進行降臨節點蠟燭儀式並集中心神，請擺設五支蠟燭。可將其置於花環中，搭配綠葉或其他裝飾品，視空間許可而定。 蠟燭的傳統配色為三支紫色、一支粉紅色（象徵喜樂）及一支白色（象徵基督）；亦可自行選擇顏色。每週日，禮拜開始前會點燃前一週的蠟燭，並在點燃將臨期主燭時再點燃一支新蠟燭。基督蠟燭則於聖誕節當天點燃。若舉辦混合型禮拜，請鼓勵在家觀看的人們自行布置將臨期場景。 

招募三位睿智之人、一位經文朗讀者以及一位牧羊人——不限性別、種族或年齡。他們應預先排練台詞，以便能自然地說出這些話，而非生硬地朗讀。  

前奏  

歡迎、喜悅與憂慮  

將臨期點蠟燭儀式與靜心時刻

主持人備註：視情況而定，您可以選擇發放索引卡和筆，讓參與者寫下自己的回答，然後大聲讀出卡片上的內容；或者，您也可以請參與者直接分享想法，無需事先寫下任何內容。 

我們宣揚耶穌基督，並致力於建立充滿喜樂、盼望、愛與和平的群體。在聖誕節這天，我們反思當我們的群體成為充滿基督之光的地方時，會呈現出怎樣的光景——那正是「神與我們同在」的體現。在你所居住的地方，「神與我們同在」在具體的實踐中會呈現出什麼樣的情景呢： 

當上帝與我們同在時，  

我覺得…… 

我聞到……

我嚐到……

我觸摸……

我聽說…… 

我們點燃基督蠟燭，並祈禱能悉心照料上帝與我們同在的徵兆。願這搖曳的火焰點燃勇氣，使我們能察覺、培育並命名周遭與內心之中嶄新的創造。 

點燃基督蠟燭。

阿門

為和平祈禱  

點燃和平蠟燭 

禱告  

耶穌，和平之君。  

以馬內利，神與我們同在。  

暫停。  

願愛、喜樂、盼望與平安與我們同在。阿們。  

敬拜呼召  

睿智之人 1：今天是聖誕節！  

睿智之人 2：哇呼！  

智者一：我們慶祝耶穌的誕生！  

睿智之人 2：哇呼！  

智者 1 對 2：別這麼激動！……我們是「三位智者」，來這裡就是為了展現智慧。  

《睿智之人》3 比 1：真的嗎？  

智者一：我們將唱聖誕頌歌並聆聽聖經經文，以此銘記這神聖的夜晚。  

睿智之人 2：哇呼！  

歡迎詩歌  

「普世歡騰！」CCS408  

或「當當下已無希望」CCS430  

祈禱文  

回應  

閱讀  

《睿智之人 3》：當時羅馬人統治著他們的世界。他們規定所有民眾都必須登記。對許多人來說，這意味著必須長途跋涉。  

經文誦讀：路加福音 2:1-2  

卡蘿   

「我聽見聖誕節當天的鐘聲」CCS415  

或〈哦，來吧，哦，來吧，以馬內利〉CCS394  

閱讀  

智者一：不過，在这一切发生之前，其实已经发生了很多事。馬利亞當時懷了孕，約瑟是她的丈夫，他們住在拿撒勒。  

經文誦讀：路加福音 2:3-5  

睿智之人 2：這件事最酷的地方在於，約瑟竟是大衛王的後裔！  

睿智之人 1：沒錯。而且走了那麼遠的路，他們卻找不到任何地方過夜。但即便如此，那仍是一個神聖的夜晚，一個美妙的夜晚。  

卡蘿  

《伯利恆的小城》CCS434  

或《平安夜！聖善夜！》CCS421  

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

閱讀  

《睿智之人 3》：你能想像自己必須在馬廄裡生下一個寶寶嗎？  

《睿智之人 2》：許多人不得不在遠非理想的狀況下生孩子。  

睿智之人 1：是啊，看來從一開始，耶穌就能體諒那些沒有那麼優越條件的人。  

經文誦讀：路加福音 2:6-7  

卡蘿  

「遠在經理那裡」CCS426  

或《這孩子是誰》CCS432  

閱讀  

睿智之人 2：好，現在切換到牧羊人的部分。他們是世界的僕人。  

睿智之人 1：挺低級的。  

睿智之人 3：我們不在乎。  

睿智之人 1：我們不在乎。但這真是段難忘的經歷啊！  

經文誦讀：路加福音 2:8  

卡蘿  

《寒冬蒼茫》CCS422  

或《聖夜，福夜》CCS410  

閱讀  

睿智之人 1：真希望當時我在現場親眼見證這一幕！  

睿智之人 2：我相當確定自己會感到害怕。  

經文誦讀：路加福音 2:9-12  

卡蘿  

《第一首聖誕頌歌》CCS424  

或《去，在山上傳揚》CCS409  

閱讀  

《智者》第三卷：接著，天幕豁然敞開……  

《睿智之人 2：打斷》下雨了嗎？  

《睿智之人 3》：不——！他們能看見許多天使！  

睿智之人 2：哇！  

經文誦讀：路加福音 2:13-14  

卡蘿  

「聽啊！天使報佳音」CCS423  

或《看哪，玫瑰永不凋謝》CCS437  

閱讀  

睿智之人 2：我大概會暈倒吧。你覺得他們全都暈倒了嗎？  

睿智之人 1：不。他們只是照天使的吩咐去做。  

經文誦讀：路加福音 2:15-17  

卡蘿  

「我們聽見高天上的天使」CCS427  

或《天使啊，來自榮耀之境》CCS436  

閱讀  

經文誦讀：路加福音 2:18-19  

睿智之人 2：我想我也会珍藏這個。  

睿智之人 1：我也是。  

《睿智之人 3》：我也是。  

門徒們慷慨的回應  

聲明  

透過我們的奉獻，我們能共同讓上帝的同在在世上顯明出來。  

今天，你會在馬槽前獻上什麼呢？  

為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受  

獨白  

這段內容講述了一場與基督的相遇，最終促成了和解。獨白部分可選。 

角色：一名打扮成牧羊人的青少年或年輕成人。 

《牧者的見證》 

那晚，我跟父親大吵了一架。沒錯。也許只是老樣子，但他就是不明白。我不知道自己是否想這樣做，想做他正在做的事。羊群都還好，我也喜歡當個守護者。但我總覺得自己格格不入。無論在哪裡。我總覺得自己不屬於任何地方。 

你知道那種感覺是什麼嗎？就是覺得自己格格不入、步調不合。明明自己並不笨拙，卻覺得手足無措。而且他似乎完全不理解。他眼中只看到我無法找到自己的方向。我……我只覺得自己無處容身。坦白說，我其實不太喜歡我父親……因為他不理解我。感覺他根本不在乎。 

但就在那晚，發生了一件事。我本人並未親眼目睹，我父親也沒有，不過他的朋友們卻親眼見證了。他們說，有一位天使來到他們面前，周遭籠罩著一股奇異的光芒。他們說起初感到害怕，但天使告訴他們無需恐懼，因為今晚是個充滿喜悅的夜晚，是充滿奇妙喜悅的夜晚。 

那位天使告訴我們，在大衛的城裡，有一位救主為我們誕生了，祂就是主基督。彌賽亞。彌賽亞！天使還說，牧羊人會發現一個嬰孩，祂被裹在襁褓中，臥在馬槽裡。緊接著，天就敞開了，有大批天使降臨，說：「在至高之處榮耀歸於神。在地上平安，好意臨到眾人。」 

真希望我當時能看到那幕。真希望我能親眼見證。但我沒看到。他的朋友們請我父親幫忙照看羊群，好讓他們去尋找那個嬰兒。所以，他原本打算這麼做，但他卻把我叫醒，叫我也跟著他們一起去。 我當時心情很差。我的意思是，感覺我父親總是命令我做這做那。而且半夜被叫醒，這也並非我最喜歡的事，你知道的。但我還是去了。 

我們找到了那個嬰兒。那位救世主。耶穌。我回來了。我飛奔回到父親身邊，並告訴了他。嗯，我是試著這麼做的。但我做不到……那是一段難以言喻的經歷，你知道的嗎？我試過了……我確實試過了。我告訴他，我屬於這裡。我看見了那個孩子，我就屬於這裡了。我告訴他，我看見了彌賽亞。耶穌。祂就在這裡，就在此刻！就在此刻！你知道嗎？他相信了我。 我父親相信了我！而他其實根本沒親眼見過任何一幕！ 

他雖然沒親眼見過耶穌，卻依然相信祂。就在那一刻，我才真正看清父親的真實模樣。他相信我，他信任我，當我凝視他的雙眼時，我對他的看法截然不同了……他的慈悲……他的愛。他相信我！我告訴你，我再也找不到比他更好的父親了。沒有人能有。我是世界上最幸運的孩子。                         

—黛布拉·布魯赫 

結束詩歌  

「親愛的基督徒朋友們，歡欣吧」CCS433  

或「上帝之愛顯現！」CCS411  

祝福  

差遣  

請誦讀《銀色之星，珍貴之星》（CCS419）的第四節。  

最後以「追隨星光，安然前行」作結。  

尾聲 

「聖地」：小組敬拜大綱

聚會

歡迎

為和平祈禱

緩慢地敲響鐘或風鈴三次。
點燃和平蠟燭。

誦念禮儀禱文的作法，就是誦念由他人撰寫的禱文。今天我們將聆聽同一篇禱文三次。首先作為我們的和平禱文：

榮耀的上帝，
祢的榮光從伯利恆的馬槽中照耀而出，
那裡，世界的光謙卑地降生
進入人類黑夜的幽暗之中。
求祢開啟我們的雙眼，使我們能在這世界的陰影中看見基督的臨在，
好叫我們能像祂一樣，成為祢公義的明燈，
並成為所有無處容身之人的守護者。阿們。

—范德比爾特神學院圖書館

靈性修持

誦念禮儀禱文

請給每人一份禱文。邀請大家與您一起大聲朗讀這篇禱文：

榮耀的上帝，
祢的榮光從伯利恆的馬槽中照耀而出，
那裡，世界的光謙卑地降生
進入人類黑夜的幽暗之中。
求祢開啟我們的雙眼，使我們能在這世界的陰影中看見基督的臨在，
好叫我們能像祂一樣，成為祢公義的明燈，
並成為所有無處容身之人的守護者。阿們。

—范德比爾特神學院圖書館

圍桌分享

路加福音 2:1–20 NRSVue

2 那時，凱撒奧古斯都頒布了一道詔令，要普天下的人都進行人口普查。^{2 這是}第一次人口普查，是在奎里尼烏斯擔任敘利亞總督期間進行的^{。3 眾人都}往各自己的城鎮去登記。^{4 約瑟也}從加利利的拿撒勒城，上猶太去，到了稱為伯利恆的大衛之城，因為他是大衛家和族的人。 ^{5 他}與未婚妻馬利亞一同前去登記；那時馬利亞已經懷孕了。⁶他們在那裡^的時候，馬利亞的產期到了^。7她生^了長子，用布包起來，放在馬槽裡，因為客房裡沒有地方。

⁸那地方有牧羊人住在田野裡，夜間看守羊群。^{9 忽然，}主的使者站在他們面前，主的榮光四面照耀他們，他們就甚懼怕。 ¹⁰天使對他們說：「不要害怕！看哪，我向你們傳報大喜的信息，是關乎萬民的：¹¹今天在大衛的^{城裡，為你們}生了救主，就是主基督。¹²你們要看見一個嬰孩，纏著布，臥在馬^{槽裡，這就是}給你們的記號。」 ¹³忽然^，有一大隊天軍與那天使同在，讚美神說：

^{14 「}在至高之天^，願榮耀歸於上帝；
在地上，願平安歸於祂所揀選的人！」

¹⁵天使^{離開他們，}升回天上之後，牧羊人彼此說：「我們現在就去伯利恆，看看這已經發生的事，就是主向我們顯明的。」^{16 於是他們}急忙前往，找到了馬利亞、約瑟，以及臥在馬槽裡的嬰孩。 ¹⁷他們^{看見了，就將}關於這孩子所聽見的話傳開，^{18 凡}聽見^的，都對牧羊人所說的話感到驚奇^{，19 馬利亞卻把}這一切話存在心裡，反覆思想。^{20 牧羊人}回去，因所聽見、所看見的一切，正如向他們所說的，就歸榮耀給神，並讚美祂。

—路加福音 2:1–20 NRSVue

耶穌出生於一個馬廄裡，父母是貧窮且未婚的，地點在遠離家鄉、人口擁擠的村莊。天使宣告耶穌誕生的消息，並非向富人和權貴傳達，而是向牧羊人——這些卑微的田間勞工——傳達。這顯然不是傳達如此重要訊息的首選對象。然而，路加記載了牧羊人如何歡欣鼓舞，並將這好消息傳揚給其他人。

上帝選擇了卑微的人和環境，將彌賽亞帶到世上，這令我們感到驚訝。透過耶穌的事工與信息，我們清楚地看到，上帝關懷貧窮者、移民、被排斥者以及社會邊緣人。聖誕故事提醒我們，上帝行事的方式往往出人意料。

問題

1. 聖誕故事如何向這個世界上的被排斥者與邊緣群體傳遞希望？
2. 上帝曾在你的生命中以何種出乎意料的方式行事？
3. 在這聖誕節這天，你能向那些正經歷艱難、悲傷和沮喪的人傳達什麼訊息呢？什麼好消息能讓所有人都在馬槽前歡欣鼓舞呢？

傳送中

慷慨聲明

「為共同利益而分享，正是錫安的精神」（《教義和聖約》第 165 章第 2 節及以下）。

我們領受了神的恩典與慷慨。若您願意以慷慨的奉獻來支持持續進行的小組事工，現場備有奉獻籃供您使用。

愛與光之神，

在這充滿希望與喜樂的季節裡，願祢的兒子耶穌所賜的平安在世上得以實現。願我們的內心、思想、雙手與資源，都能為這項事工盡一份心力——將祢的光帶入黑暗之處，將祢的愛帶入絕望、憤怒、恐懼與苦難之中。我們祈求，願我們的奉獻能用於成就祢的旨意。阿們。

下次會議邀請函

結束詩歌

CCS415，《我聽見聖誕節當天的鐘聲》

結束禱告

榮耀的上帝，
祢的榮光從伯利恆的馬槽中照耀而出，
那裡，世界的光謙卑地降生
進入人類黑夜的幽暗之中。
求祢開啟我們的雙眼，使我們能在這世界的陰影中看見基督的臨在，
好叫我們能像祂一樣，成為祢公義的明燈，
並成為所有無處容身之人的守護者。阿們。

—《修訂版通用經文集》

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視團體情況而定的可選項目

主的聖餐聖事

耶穌基督——以馬內利，即「神與我們同在」——今日降生；引領我們行走真理之道；向我們彰顯如何彼此相愛、彼此服事。在耶穌的降生中，我們體認到神的偉大之愛。在領受聖餐這項聖禮中，我們記念耶穌基督賜予這世界的恩賜。

在這聖誕節這天，我們齊聚一堂、共領聖餐的經歷，正是祝福、醫治、平安與團契的體現。

他們吃的時候，耶穌拿起一個餅，祝謝了，擘開，遞給門徒，說：「你們拿著吃，這是我的身體。」接著，他拿起一杯，祝謝了，遞給他們，說：「你們都喝這個，因為這是我的血，是立約的血，為多人傾流，以赦免罪過。 我告訴你們，我從此不再喝這葡萄樹的果子，直到那日，我將在父的國裡與你們一同喝新的那時為止。」

—馬太福音 26：26–29 新修訂標準版（NRSV）

邀請領聖餐

基督的筵席歡迎所有人。主的晚餐，或稱聖餐，是一項聖禮，藉此我們記念耶穌基督的一生、受難、復活及其持續同在。在「基督群體」中，我們亦將聖餐視為一個機會，藉此更新我們的洗禮盟約，並被塑造為活出基督使命的門徒。其他人可能在其信仰傳統中持有不同的見解或額外的理解。 我們邀請所有參與主餐的人，都在耶穌基督的愛與平安中參與。

作為準備，讓我們一起唱《基督社群詩歌集》第527首〈世界的糧〉。

為餅與酒祝聖並分送。

給孩子們的箴言

這項聖誕活動是「將臨期」活動的延續。

材料：上週那張印有星星的深藍色大海報板、一棵小型（高兩英尺）的聖誕樹或用海報板剪出的樹形圖案、一顆寫有「耶穌」字樣的大星星，以及用來將其固定在海報板或布上的膠帶或圖釘。

請展示那張印有所有星星的海報。

看看我們在等待耶穌降臨的這段時間裡，為夜空增添了多少顆星星。現在，我們要加上最後一顆星星——伯利恆之星（展示星星）。這顆星星是在耶穌誕生時出現在天空中的（將星星貼在海報板上）。

今天，讓我們從將臨期的夜空中摘下星星，將它們裝飾在我們的聖誕樹上。在裝飾的過程中，我們將憶起所有能為世界帶來希望、和平、愛與喜悅的方式。

請大人協助年幼的孩子寫下並貼上星星。

講道輔助資料

探索聖經

這段經文詳述了又一個孩子在擁擠的村莊中，於貧困環境下平凡無奇的誕生。這對準父母根據羅馬法令的指示，必須離開家鄉拿撒勒，前往父親的祖籍地伯利恆，接受官方的人口普查與登記。 考量到馬利亞當時已懷有身孕，我們推測這對馬利亞和約瑟而言，應是一段艱辛的旅程。但身為受壓迫的民眾，他們別無選擇；他們必須遵從這項法令。

從更深層的意義來看，本文的目標之一，是讓讀者將約瑟在「大衛家」與「大衛一族」（以伯利恆為中心）的血統，與關於彌賽亞降臨的預言（米迦書 5:2）聯繫起來。故事開頭的另一個目的，則是幫助我們想像並理解馬利亞與約瑟所處的那種不公義的政治環境。

這個故事的樸實場景持續展開：田野中的牧羊人被天使的訊息深深震撼。牧羊被視為最卑微的職業——對於那些即將見證新生彌賽亞的人來說，這無疑是個耐人尋味的选择。除了馬利亞和約瑟之外，牧羊人的處境與社會地位，正暗示著上帝那顛覆常理的國度——「末後的要成為首先的，首先的要成為末後的」（馬太福音 20:16）。

在這段敘述中，牧羊人目睹了這天上的奇事，並見證了這件事的重要性。若論見證人，牧羊人原本未必會名列最具公信力或最重要的人物之列。儘管路加福音中所有登場的人物都被視為貧窮且卑微，但這並未減損他們對神所行之事的喜樂與讚美。 正如天軍一樣，牧羊人回到家中，「因所聽見、所看見的一切，就歸榮耀給神，又讚美祂」（第20節）——這正是為耶穌、即彌賽亞的降生所舉行的慶祝。神打破了日常的常規與預期，透過社會上不被接納的參與者，傳達了道成肉身的訊息。

「以馬內利」這個名字意指「神與我們同在」。雖然我們知道基督是以萬人的救主身分降臨世間，但看來神選擇與當時當地那些卑微、遭排擠和貧窮的人同住。這預示了耶穌的服事，因為祂也將選擇與貧窮、被邊緣化及遭排斥的人同行。 藉著耶穌這個人，上帝賜予世界一則不取決於長子權、教育背景或世俗成就的希望與恩典信息。耶穌是「上帝之愛的具體彰顯！」（伊奧拉·布魯貝克，《基督社群頌歌》第411首），這恩典是賜予所有人的。

核心思想

1. 瑪利亞和約瑟屬於一個受壓迫的民族與文化。牧羊人在社會階級中處於最底層。
2. 耶穌的誕生彰顯了上帝選擇與那些貧窮、被排斥和遭邊緣化的人「同住」；「以馬內利」的意思就是「上帝與我們同在」。
3. 耶穌來是要為全人類帶來希望。祂是上帝之愛的具體彰顯。

向發言人提問

1. 請指出當今世界中那些遭受壓迫與邊緣化的人。上帝藉著基督如何向他們傳達希望？
2. 這段經文如何體現了上帝那顛倒的國度？
3. 這個故事從哪些方面闡釋了這首聖詩的歌詞：「何等靜謐，何等靜謐，這奇妙的禮物已賜下！」（菲利普斯·布魯克斯，《伯利恆小鎮》〈基督社群聖詩集〉第434首）？
4. 你認為為什麼瑪麗、約瑟和牧羊人會成為這個故事中極具影響力的角色？
5. 在這聖誕節這天，你能向那些正經歷困境、悲傷和沮喪的人傳達什麼訊息呢？究竟是什麼好消息，能讓所有人都在馬槽前歡欣鼓舞呢？

課程

成人課程

重點經文

路加福音 2：1–20

本堂課重點

門徒宣揚耶穌基督——上帝之愛的具體彰顯。

目標

學習者將……

• 分享在將臨期旅程中的經驗。
• 討論《路加福音》中的耶穌降生故事，並與《馬太福音》中的耶穌降生故事加以比較。
• 思考基督如何在個人、教會及社區的生命中重新降生。

用品

• 聖經
• 基督社群合唱團（CCS）

教師須知

為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（A年：新約，重點為《馬太福音》）第25頁中關於《路加福音》2:1–20的「探索聖經」一節，該資料可透過Herald House 取得。

聚集

每年都會慶祝將臨期的每個主日，但聖誕節恰逢主日的情況則較為罕見。

當大家聚集時，請以以下話語互相問候：

因為上帝就是 ________（盼望、喜樂、平安、愛）

願你蒙受 ________（希望、喜樂、平安、愛）的祝福。

誠摯邀請所有願意分享在將臨期旅程中經歷的祝福時刻或心得體會的人士。

參與

請閱讀《路加福音》第2章1至20節，並針對以下問題進行討論。

• 請將路加福音中的耶穌誕生故事與馬太福音中的耶穌誕生故事加以比較。這兩則誕生故事之間有哪些顯著差異？
• 作者在每則生產故事中著重強調了什麼？
• 對於今日的門徒而言，關於每位作者的重點，最重要的是要理解什麼？

請閱讀以下段落。分成三組或兩兩一組，並將所列的主題各分配給一組。以小組或兩人一組的形式，針對每個主題後面的問題進行討論，並將討論結果與全體分享。接著，列出小組討論中提到的各項狀況，以及你們的會眾正在採取哪些應對措施。

與《馬太福音》相同，《路加福音》的作者也是從復活後的視角來撰寫。從路加作者的神學觀點來看，耶穌的誕生故事是基督故事的引子。路加所記述的誕生故事，背景是政治權力與壓迫性的稅賦。儘管約瑟和馬利亞家境貧寒，前往伯利恆的旅程也艱辛，但他們仍順服羅馬政府。

在路加福音的降生敘事中，最先得知耶穌降生喜訊的是牧羊人。在第一世紀的巴勒斯坦，牧羊人代表著那些貧窮且受人輕視的人。天使宣告「這好消息是給萬民的大喜訊」，這肯定了以下貫穿整本路加福音的主題：

在耶穌身上顯明的上帝之愛，是在我們經歷社會、政治與個人困境之際臨到我們。耶穌受孕與誕生的具體情境，遠不如祂降生於人類境遇這一事實來得重要。

• 在你們所在的社區中，基督能在哪些社會或政治條件下重新降生？
• 貴教會或社區是如何應對這些狀況的呢？

「沒有空間」容納彌賽亞，這不僅僅是指實體空間。耶穌持續因個人與機構的抉擇而遭到排擠，這些抉擇拒絕了祂的信息與使命。

• 在你們的社群中，耶穌在哪些方面被「邊緣化」了？
• 貴教會或社區是如何應對這些狀況的呢？

上帝選擇「與」那些貧窮、被排斥及社會邊緣化的人「同住」。上帝的恩典是賜給所有人的，不論其社會地位或出身背景為何。

• 在你的社群中，那些被排斥或邊緣化的人，又是哪些人呢？神卻選擇與他們同住？
• 貴教會或社區是如何對待那些被排斥和邊緣化的人呢？

回覆

請考量貴社區的現況，以及會眾對這些現況所作出的回應——以下內容摘自小組討論。

• 在你們的社區中，哪些狀況最能吸引教會會友投入最多時間和精力？
• 貴教會能為社區中那些被排斥和邊緣化的人提供哪些事工？
• 有哪些障礙阻礙了您的會眾，使他們無法將在社區中顯明的神的愛之盼望傳揚出去？

傳送

請在禱告中仔細思考對以下問題的回應。將答案寫下來，並以兩至三人為一組進行分享，或向全體分享。

• 基督耶穌是如何在你生命中重生呢？
• 你被呼召向誰彰顯神的愛呢？

祝福

請從你最喜愛的聖誕讚美詩或頌歌中（參見《基督社群之歌》第408–437頁），選取一節經文或一句歌詞，以最能描述「上帝之愛顯現」的內容。請彼此分享，作為結尾的祝福。

青年課程

重點經文

路加福音 2：1–20

本堂課重點

基督的降生為我們的世界帶來喜樂、希望、愛與和平。

目標

學習者將……

• 來了解伴隨耶穌降生而來的「顛倒的國度」。
• 更深入地了解耶穌誕生的故事。
• 分享聖誕節期間的喜悅、希望、愛與和平。

用品

• 聖經
• 基督社群合唱團（CCS）
• 聖誕樹
• 空心、透明的裝飾品
• 亮片、小型漏斗
• 浮雕顏料

給老師的備註

為準備本堂課程，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約，重點為《馬太福音》）第25頁中關於《路加福音》2:1–20的「探索聖經」一節，該資料可透過Herald House 取得。

聚集

顛倒王國

上課前，在教室裡布置一棵倒置的聖誕樹。可以是掛在牆上的大樹，也可以是擺放在桌子中央的小樹。盡量利用現有的材料。當小組成員陸續到齊時，讓他們對這棵樹產生好奇。等到小組讀完今天的經文後，再解釋為什麼這棵樹是倒置的。

請閱讀《路加福音》第2章1至20節。

耶穌降生的情境，深刻揭示了上帝為我們所設想的國度是何模樣。耶穌是一位君王，卻誕生於卑微的馬廄之中，代表著那些受壓迫與被邊緣化的人。祂是預言中的彌賽亞，降世是為了向我們顯明如何使上帝的國度成為現實，但祂的一生卻並非典型君王的那種生活。 這棵倒掛的樹象徵著耶穌與其他君王不同，而祂所揭示的國度也與其他國度迥異。這是一個顛倒的國度——「末後的要成為先的，先的要成為末的」（馬太福音 20:16）。

參與

比較這則故事

請比較《路加福音》（路加福音 2:1–20）與《馬太福音》（馬太福音 1:18–25）中關於耶穌誕生的記載，並針對以下問題進行討論，同時指出兩者的相似之處與差異。

• 這則故事哪裡顯得顛倒了呢？
• 對於一位君王的誕生，你會抱持什麼樣的期待？這與耶穌的誕生有何不同？（卑微的出身、未婚的少女母親、出生於馬廄）
• 耶穌誕生的背景與祂的一生及使命有何關聯？

深入探討：道成肉身

「藉著道成肉身的奧秘，由馬利亞所生的耶穌來到世上，與我們同住，並向我們顯明上帝的本性與旨意」（《參與基督的群體》，第四版，第 58 頁）。道成肉身塑造了馬利亞與約瑟在信仰旅程中的故事，並為基督在世上的地位奠定了基礎。有些人對道成肉身感到困惑，並質疑這對耶穌以及他們的信仰究竟意味著什麼。

• 耶穌降生故事中最重要的一部分是什麼？為什麼？
• 如果耶穌出生的情況不同，是否會改變耶穌一生及事工的使命與信息？請說明。
• 如果這個故事的任何部分被改動，你所認識的耶穌會產生什麼樣的改變呢？

對耶穌誕生的情況感到好奇是正常的。科學與理性使我們難以相信這樣的事情是可能發生的。無論耶穌誕生的情況如何，耶穌都是彌賽亞，祂來到世上，是為了向我們展示如何將上帝所願見的「沙洛姆」（shalom）化為現實。今天，我們慶祝耶穌的誕生，以及基督為我們的生活帶來的喜樂、希望、愛與和平。

回覆

喜樂、希望、愛與和平的裝飾品

今天是聖誕節，我們慶祝耶穌誕生的日子。製作一些裝飾品掛在聖誕樹上，以提醒我們在聖誕季節所體驗到的喜樂、希望、愛與和平。準備空的塑膠裝飾球（可在手工藝品店購買），並提供立體彩繪顏料和亮粉，讓小組成員創作自己的裝飾品。 可利用漏斗將不同顏色的亮粉填入裝飾品內，並用立體顏料在裝飾品外側寫下「喜樂」、「希望」、「愛」和「和平」等字樣。若沒有這些材料，也可用紙張製作裝飾品，並用馬克筆或顏料進行裝飾。在大家製作裝飾品的過程中，與小組成員一同分享他們在降臨期的靈性旅程。

• 將臨期如何改變了你身為門徒的生活？
• 在將臨期期間，有什麼重要的發現嗎？
• 將臨期如何讓你為聖誕節做好準備？

傳送

耶穌的誕生象徵著上帝對全世界的愛。請向小組提問：「你們將如何讓上帝的愛顯明出來？」鼓勵他們在這一週中實踐這些回應。

祝福

齊唱《殘餘之地中的殘餘之人》（CCS275），以紀念那些被我們遺忘或撇下的人——他們在基督眼中是寶貴且蒙愛的。接著，鼓勵小組成員為生命中某位代表「顛倒的國度」的人寫下或獻上一段禱告。

兒童課程

重點經文

路加福音 2：1–20

本堂課重點

耶穌的來臨，是為了給所有人帶來希望。

目標

學習者將……

• 了解耶穌誕生的故事。
• 將一首關於耶穌誕生的歌曲中所提供的資訊，與聖經經文加以比較。
• 探討上帝那「顛倒」的國度的概念。
• 討論誰會因耶穌誕生的好消息而受益。

用品

• 聖經
• 將臨期花環與五支將臨期蠟燭、火柴或打火機
• 基督社群合唱團（CCS）
• 錯覺圖像（接續「Bless」一節）
• 可選：刮畫紙、牙籤或叉子，用來刮除塗層
• 可選材料（自製刮畫紙）：裁切成明信片大小的白色卡紙、蠟筆、美紋紙膠帶、小型滾筒刷或畫筆、黑色蛋彩顏料、液態洗衣精、淺碗

教師須知

為準備這堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（A年：新約）第25頁中關於《路加福音》2:1–20的「探索聖經」一文，可透過Herald House 取得。

聚集

向每位學生問好，並歡迎他們來到上帝那顛倒的國度。

請大家圍在降臨節花環旁。回顧這四支蠟燭各自象徵的意義（希望、喜樂、和平與愛）。在點燃每支蠟燭時，請大家一起唱《希望是一盞燈》（CCS398）的前四節。

希望是一盞明燈……

喜悅是一首歌……

和平是一份祈禱……

愛是一份禮物……

將最後一支蠟燭插在花環中央。說明今天點燃這支「基督蠟燭」，是為了紀念耶穌的誕生。當你們點燃最後一支蠟燭時，請大家一起唱《CCS398》的最後一節：

耶穌誕生了，（耶穌誕生了。）

耶穌今天在我們心中降生了。（耶穌今天在我們心中降生了。）

基督，世上的光。（基督，世上的光。）

—丹尼爾·查爾斯·戴蒙，© 2007 希望出版社

註：您也可以考慮讓學生圍成一圈，輪流分享他們在下週如何展現耶穌所賜的希望、喜樂、平安與愛，藉此打造一個「活生生的降臨節花環」。這項活動可安排在課程的「聚會」或「送別」環節中進行。

參與

請向每位孩子發放一份本課末尾附有的錯視圖像。請大聲朗讀指示，然後讓大家專注於自己手中的圖像。 不要告訴他們應該會看到耶穌的圖像；讓這成為一個驚喜。如果有些孩子看不到圖像，請讓他們再試一次。這次，請指示孩子們在閉上眼睛時面向光源（窗戶、燈）。他們應該會在眼皮內側看到一個圖像。針對這項活動進行討論。

• 你第一次看到這張圖片時，看到了什麼？
• 當你專注於這張圖片，然後移開視線後，你看到了什麼？
• 你原本預期會看到耶穌的圖像嗎？你原本預期會看到什麼呢？
• 今天的聖經故事講述了耶穌曾出乎許多人意料地降臨的一段經歷。

在今天的經文中，耶穌——這位被許多人期待為君王的大衛之子——以嬰孩之身降生在馬廄裡。天使首先向田野中看守羊群的牧羊人，而非向領袖們，宣告了祂的降生。

今天的經文段落對大多數學生來說可能並不陌生。請大家輪流大聲朗讀《路加福音》第2章1至20節。如果班上學生人數足夠進行情境劇表演，在朗讀故事的同時，不妨讓孩子們挑選自己想扮演的角色。請留意哪些角色最受歡迎。

在讀完並演繹這個故事之後，請問孩子們，他們認為故事中的「主角」是誰？是瑪利亞嗎？約瑟嗎？耶穌嗎？天使嗎？還是牧羊人呢？

在今天的經文中，有一位天使前來傳報彌賽亞降生的喜訊。然而，他所造訪的對象卻是許多人始料未及的——山坡上卑微的牧羊人。這為何令人意外，或是可謂顛覆常理呢？

當你想分享當天的好消息時，你會先告訴誰呢？是父母嗎？還是最好的朋友？還是老師？

如果你是那位傳報耶穌降生喜訊的天使，你會先跟誰說呢？是你的家人嗎？還是電視或報紙？還是總統？

回覆

在今天的經文中，天使首先造訪了一群牧羊人。在耶穌的時代，牧羊人既不富有，也不權勢顯赫。事實上，他們既不受歡迎，也不重要。你們認為天使為什麼要先造訪牧羊人呢？

天使向牧羊人顯現的故事表明，耶穌將與人們的預期大不相同。祂最終會向窮人、病人、被社會排斥的人、猶太人、非猶太人，以及許多其他人傳道——這些人中，有些人被認為不值得拯救，也不值得花時間與之相處。耶穌所教導的一切，都顛覆了常理。

請學生輪流演繹以下取自耶穌生平與事工的情境（或您想添加的其他情境）。詢問學生，每個情境如何展現神的國度是「顛倒常理」或「出人意料」的。

• 耶穌遇見了一位麻風病人，並藉著觸摸他而治好了他。
• 耶穌在井邊遇見了一位被社會排斥的婦女，並向她傳道。
• 耶穌邀請漁夫們成為他的門徒。
• 耶穌與一名稅吏共進晚餐。
• 耶穌教導說，當有人傷害你時，你應該以「另一邊的臉頰」來原諒對方。

我們透過各種方式認識耶穌。其中一種方式就是透過聖詩。請閱讀《星之子》（CCS420）的歌詞，並列出這首聖詩所提及、需要聽聞耶穌福音的人。這些人是否符合你原先的預期？如果是，為什麼？如果不是，為什麼？我們該如何向這類人傳揚耶穌降生的好消息？你還會將哪些人加入這份名單中？

選修活動：《可見的上帝之愛》刮畫藝術

首先，給每個孩子一張刮刮畫紙和一支尖頭工具，例如牙籤、叉子或鉛筆。邀請孩子們在紙上刮出代表「上帝那顛倒的國度」的圖案（例如星星、天使、馬槽場景、鴿子或將臨期花環）。當他們在黑色紙面上刮劃時，色彩繽紛的圖案便會顯現出來。 若使用自製的刮刮畫紙，請預先一至兩天做好準備（參見下方說明）。請讓孩子們向全班分享自己的圖案，並說明選擇該圖案的原因。

自製刮畫紙

1. 用美紋膠帶將一張白色卡紙（約 4 x 6 英吋／10 x 15 公分）黏貼在鋪好保護紙的工作檯面上，留出 0.5 英吋／1.2 公分的邊框，使留出的白色區域大小約等於一張明信片。
2. 請使用一種或多種顏色，用蠟筆將卡片上的空白處完全塗滿。
3. 將黑色蛋彩顏料與液體洗潔精以 1:1 的比例混合，然後倒入一個淺碗中。例如，一杯顏料搭配一杯洗潔精。
4. 使用畫筆或油漆滾筒，將整張卡片塗上顏料。務必覆蓋所有已上色並貼上膠帶的區域。待其乾燥。
5. 根據需要重複步驟 4，直到覆蓋整張卡片區域為止。
6. 待油漆乾燥後，請小心撕下美紋紙。

傳送

回顧每個人如何成為上帝那「顛倒」的國度的一份子。請每個孩子分享自己如何成為上帝那「顛倒」的國度的一份子。

讓我們一起唱《普世歡騰！》（CCS408）、《星之子》（CCS420）或《希望之光》（CCS398）。

請讓孩子們完成以下句子：這週，我將透過 _____________________，向 __________ 分享關於上帝那顛覆常理的國度的好消息。

祝福

獻上一段充滿讚美與希望的「爆米花禱告」。讓孩子們在內心受到感動時，隨心所欲地分享讚美與希望的話語或句子，次數不限。最後以「阿們」作結。