敬拜工具
敬拜大綱
其他經文
出埃及記 24:12-18、詩篇 2、馬太福音 17:1-9
準備工作
在「專注時刻」環節中，請運用各式各樣的燈塔或燈塔圖像，營造出敬拜的氛圍。
前奏
播放古斯塔夫·T·霍爾斯特的管弦樂組曲 《行星》， 第四樂章「木星，歡樂之源」的影片或音訊錄製。網路上有多種錄音可供選擇。請務必取得使用該錄音的授權。該樂章全長約7至8分鐘。若對您的禮拜程序而言過長，可從約2分59秒開始播放至約5分00秒，以聆聽下一首聖詩的主要旋律主題。
《十字路口的讚美詩》
「在此刻的十字路口」 CCS 170
請指出這首聖詩底部古斯塔夫·T·霍爾斯特（Gustav T. Holst）的名字，以及對其作品 《行星》的提及。請留意這部管弦樂作品是如何被改編為聖詩的。
歡迎
山巔體驗 1
摩西
耶和華對摩西說：「你上山來見我，在那裡等候；我要將石版賜給你，上面有我為教導他們所寫的律法和誡命。」……摩西便上山去，有雲彩遮蓋那山。耶和華的榮耀降在西奈山上，雲彩遮蓋那山六日；到第七日，耶和華從雲中呼喚摩西。 在以色列人眼中，耶和華榮耀的形像在山頂上，好像吞噬一切的火。摩西進入雲中，上了山。摩西在山上共四十天四十夜。
—出埃及記 24:12、15–18
敬拜呼召
在這變容節之日，讓我們來到山上，等候上帝的降臨。
《蛻變之歌》
「上帝，祂的恩典救贖了我們的生命故事」 CCS 570
或《聖靈啊，開啟我的心》 CCS 564
或《以美觸動大地的上帝》 CCS 568
呼求禱文
回應
山巔體驗 2
彼得、雅各和約翰
不要害怕！
在《馬太福音》17章1至9節的記載中，耶穌上山，在那裡經歷了變像。福音書作者告訴我們，祂的面容發光，全身的樣貌都改變了。這就是我們所說的「變像」。正如耶穌受洗時一樣，上帝再次宣告：「這是我的兒子」（第5節）。
耶穌顯出神所創造的真貌。與耶穌同在的門徒——彼得、雅各和約翰——驚恐萬分，俯伏在地，摀住眼睛。但耶穌安慰他們說：「……不要害怕」（第7節）。
試想，你正與耶穌和門徒們一同站在那座大山之巔。你過去曾多次與耶穌同在，但此刻你突然看見耶穌的光輝比太陽更耀眼，從內而外散發著光芒，這景象是你前所未見的。你看見頭頂上有片耀眼的雲彩，並聽見有聲音說：「這是我的兒子。」你是否渴望有這樣的經歷呢？
有時候，我們就像那些門徒一樣，害怕與神有親密的接觸，害怕被轉化為嶄新的自己。我們寧願緊抓著已知且舒適的事物不放——害怕放手。有了耶穌的愛與觸摸作為保障，我們便無需害怕。
—《以聖經為本的專注時刻》，2015年，基督社群，第21頁，經改編
《蛻變之歌》
「改變我們」 CCS 569
或《主啊，求祢以永恆的聖靈觸摸我》 CCS 574
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
為和平的祈禱
經文誦讀：以賽亞書 52:7
點燃和平蠟燭。
禱告
主啊，我真是瞎了，
我看不見那片空地。
我只能憑感覺摸索前行
那根束縛我的荊棘。
我不敢相信自己腳步的方向，
摸索著路徑
在充滿不確定與錯誤的足跡中摸索。
請向我的心靈說話，
指引我真正的方向，
照亮我昏暗的雙眼，
使我的確信日益堅定。
求祢引我脫離自我與狹隘視野的迷宮，
引領我登上和平的高處瞭望台。阿門。
—克莉歐·漢索恩·穆恩， 《每日靈糧》，1966年9月
「山巔體驗」第3篇
基督榮耀的親眼見證者：彼得後書 1:16–21
《蛻變之歌》
「基督呼召我們擁抱嶄新異象」 CCS 566
或《我們是造物之子》 CCS 340
訊息
根據《彼得後書》1:16–21
專注時刻：守護光芒
若有孩童在場，請提供一張燈塔的著色頁和蠟筆，或讓他們在討論進行時手持燈塔模型。舉起一座燈塔模型，或用數座燈塔模型布置一個敬拜場景。
二十世紀時，燈塔已實現自動化，但在那之前，總會僱用一名「燈塔看守人」來確保燈光能持續發光，以引導過往船隻。從某種意義上說，看守人的工作就是「照料這盞燈」。
照料燈塔是一項艱鉅的工作。每晚都必須點燃燈火，並讓它持續燃燒直到破曉。大多數燈塔周圍的水域和岸邊都十分危險。凱特·沃克（1848–1931），在紐約史泰登島羅賓斯礁燈塔擔任燈塔看守員期間，於其33年的服務生涯中，累計救起超過50人（還有一隻狗！）。
我們在今天的經文中聽到了關於「照亮之路」的教導。經文說：「你們當謹守這話，如同黑暗中發光的燈，直等到天亮，晨星在你們心裡升起」（第19節）。
讓我們思考一下：我們正在照料什麼樣的光？為什麼照料這道光如此重要？我們該如何分享這道光呢？
請為我們照料燈火的行動獻上一段簡短的禱告。
門徒們慷慨的回應
經文誦讀：《教義和聖約》第 163 章第 3a 節–b
證詞
2009年以及2012年，各位對全球事工「宣教什一奉獻」的奉獻，讓我得以前往非洲進行宣教之旅。 感謝您透過什一奉獻，使這些改變人生的機會得以實現。由於行李空間有限，無法攜帶禮物，但在一位才華洋溢的助理協助下，我們設計了印有《以賽亞書》第11章所描述的獅子與羔羊圖案的「撕下即貼」標籤。
在每個村莊裡，我們都受到一群見到訪客便興奮不已的孩子們包圍。我們徵得許可後，便開始分發貼紙。消息迅速傳開，越來越多的孩子湧現，等待著領取獅子與羔羊貼紙的機會。我們談論了一個獅子與羔羊能夠和平共處的世界。
當太陽開始西沉時，我們送給孩子們的禮物中，一個意想不到的特點顯現出來：那些霓虹色貼紙竟然還會夜光發亮！雖然我們很快就被黑暗籠罩，但周遭孩子們那充滿熱情與活力的身影，卻因他們身上貼著的貼紙而依然清晰可見。他們成了我們黑暗中的光。我們因此而改變了。
—珍·加德納
為本地及全球宣教什一奉獻的祝福
仁慈且慷慨的上帝，我們對祢創造的這世界始終心懷敬畏。求祢賜福於我們的奉獻，使它能為有需要的人帶來光明。我們將我們所擁有的一切，以及我們自身，都奉獻給祢的兒子耶穌基督的使命；我們奉祂的名禱告，阿們。
收取本地及全球宣教的什一奉獻
《使命讚美詩》
「黎明之神，每日的更新」 CCS 51
或《彰顯天國》 第2節與第4節 CCS 387
或「上帝，光與美的源頭」 CCS 593
結束禱告
回應
尾聲
「聖地」：小組敬拜大綱
聚會
歡迎
為和平祈禱
緩慢地敲響鐘或鐘聲三次。
點燃和平蠟燭。
親愛的主，正如門徒們在山頂目睹祢的兒子耶穌變像時無言以對，有時候言語也難以表達我們心中對和平的渴望。我們看見祢的榮光與平安，這平安為某些人帶來安慰，但對於飢餓者、難民和被遺忘的人來說，這份平安又在哪裡呢？ 我們編織了複雜的體系，有時甚至讓和平顯得遙不可及。然而，門徒們在那座山上親身經歷了這「不可能」之事。求祢重振我們的生命，使我們成為這受苦世界的撫慰良藥、飢餓者的滋潤糧食，以及無家可歸者的溫暖家園。提醒我們，即使無法用言語傳達祢的平安，我們仍能在鄰里之間與心中，為促進和平盡上許多心力。
奉那位照亮前路者的名。阿門。
靈性修持
耶穌禱文
這項禱告是東正教中一項古老的靈修實踐。當我們祈求領受基督的憐憫時，這便是與基督恩典之靈建立連結的一種方式。
這段禱文源自聖經中那位盲人呼求耶穌醫治他的經文。
讓你的呼吸變得緩慢而平穩。在最初的幾次呼吸中，我會大聲誦念這段禱文；之後，你將在心中默禱，隨著呼吸重複這些句子：
當你吸氣時，請禱告說：「主耶穌基督。」
當你呼氣時，請祈禱：「求祢憐憫我。」
我們將懷著禱告的心，重複這些話語兩、三分鐘。
以「阿門」作結。邀請大家分享這段經歷。
圍桌分享
《彼得後書》1:16–21 NRSVue
因為我們向你們傳講我們主耶穌基督的大能和再臨之時，並非跟隨那些巧言編造的神話，而是親眼見證了祂的威嚴。當那威嚴的榮光向祂傳達那聲音，說：「這是我的兒子，我所喜悅的」時，祂便從父神那裡領受了尊榮與榮耀。 我們自己也在那座聖山上與祂同在時，親耳聽見這聲音從天上傳來。
因此，先知的話語就更加確鑿了。你們當專心留意這話，如同留意黑暗中發光的一盞燈，直等到天亮，晨星在你們心裡升起。首先，你們必須明白這一點：聖經中沒有任何預言是出於個人詮釋的，因為預言從來不是出於人的意志，而是受聖靈感動的人，奉神的名說話。
《彼得前書》的作者是基於他所宣稱的切身經歷，向我們發言。這位作者對《馬太福音》、《馬可福音》和《路加福音》中所記載的耶穌變像事件十分熟悉。他深信不疑，確信耶穌確實是神的兒子。
他所提到的那些人，曾前往一處神聖之地與上帝交通。在他們那個時代，那是一座山頂。但我們的神聖之地是什麼呢？我們該去何處與上帝交通？去獲取智慧、光明、確信，並發現屬於我們的真理呢？
作者提醒我們，要留意那些溫柔的提醒、那「照亮黑暗的光」、心中漸漸浮現的曙光、預言，以及過往曾發生的屬靈經歷。
或許我們能從前人的經歷中獲得啟發？或許我們可以審視自己的屬靈經歷，從而為自己找到啟示？但這一切不正是引領我們來到當下，並使我們得以經歷這些神聖的發現嗎？這是否指向某種神聖、聖潔的事物——那位活著的耶穌——而我們是否正因此而被改變呢？
問題
- 您會透過什麼樣的聖地、心境或閱讀，來獲得洞見、清明、內心的平靜，或是更深刻的理解？
- 你正試著如何留意上帝在你周圍或你內心所做的事呢？
傳送中
慷慨聲明
親愛的基督群體，不要只是談論錫安、歌頌錫安。要像錫安那樣生活、去愛、去分享：努力在基督裡顯明合一，其中沒有貧窮或受壓迫的人。
—《教義和聖約》第 165 章第 6a 節
若您希望透過慷慨奉獻來支持持續進行的小組事工，歡迎將奉獻投入奉獻籃中。
這段獻祭禱文改編自《門徒的慷慨回應》：
改變人心的上帝，願祢的愛、恩典與慷慨能改變我們的人生。願我們對這份愛與恩典的回應，是謙卑地服事他人；並願慷慨成為我們天性的一部分。阿們。
下次會議邀請函
結束詩歌
基督社群唱詩集第569首，《改變我們》
結束禱告
視團體情況而定的可選項目
主的聖餐聖事
聖餐經文
請從以下經文中選擇一段來閱讀：哥林多前書 11:23–26；馬太福音 26:17–30；馬可福音 14:12–26；路加福音 22:7–39。
聖餐聲明
基督的筵席歡迎所有人。主的晚餐，或稱聖餐，是一項聖禮，藉此我們記念耶穌基督的一生、受難、復活及其持續同在。在「基督群體」中，我們亦將聖餐視為一個機會，藉此更新我們的洗禮盟約，並被塑造為實踐基督使命的門徒。其他人可能在其信仰傳統中持有不同的理解，或有更深入的詮釋。 我們邀請所有參與主餐的人，都在耶穌基督的愛與平安中參與這項禮儀。
讓我們透過參與聖餐禮，共同慶祝基督在世上的顯現，以此表達祝福、醫治、和平與團契。作為預備，讓我們齊唱《基督團契詩歌集》第527首〈世界的糧〉。
為餅和酒祝聖並分送。
給孩子們的思考
請說：今天的經文提醒我們，要在黑暗中發光。和平就像一盞明燈，在需要之處照亮前路。
讓我們一起深呼吸三次，讓心靈平靜下來。
試著想像你內心那份如光般熠熠生輝的平靜。它是什麼顏色呢？
現在試著想想你關心的人，無論是家人還是朋友。
深呼吸。當你呼氣時，想像自己將光傳遞給他們。看見他們也變得安詳。
試著想想一位你很少見到的人。
再深深地呼吸一次。當你呼氣時，想像他們正接收你那和平之光。看見他們變得安詳。
試著想想某個讓你感到煩躁的人。
深呼吸。當你呼氣時，將你內心的和平之光傳遞給他們。想像這道光環繞著他們。想像他們展露笑容，並接納這份和平。
現在試著想像整個世界。
深呼吸。當你呼氣時，將你內心的和平之光傳遞給整個地球。當地球與世上所有的人都體驗到和平之際，請專注於你所見所聞的一切。
當你準備好了，請睜開眼睛。
請問：你的和平之光是什麼顏色？
向你關心的人傳遞和平，那種感覺如何？
對一個讓你感到不悅的人傳遞和平，是容易還是困難？你認為這是為什麼呢？
當地球充滿和平之光時，你看到了什麼或聽到了什麼？
—改編自《年輕人的靈修實踐》
刊載於《萬物皆屬靈》
講道輔助資料
探索聖經
行銷、廣告與促銷，都是用來說服我們相信「擁有某樣東西能讓生活更美好」，從而產生購買需求的工具。另一句常見的說法是「親眼所見，方能信服」。當人們心存懷疑，或認為所聽到的說法好得令人難以置信時，行銷人員便會這麼說。 研究暗示力量與社群媒體的人們已撰寫了大量文獻。這段經文與那些試圖操縱人們相信耶穌的做法恰恰相反。《彼得後書》的作者明確指出，他們所提供的見證並非杜撰，而是源於他們親身經歷耶穌在世時的事蹟，並參與了祂的服事。
懷疑是人生中一種自然的體驗。對某些人而言，懷疑已深深紮根於他們的靈魂之中，使他們難以接受信仰的經歷。這段經文從一開始就直面懷疑與質疑：請仔細聆聽。 請留心聆聽，並非因為我們有能改善你生活的新產品，而是因為我們要向你見證我們親身經歷的事。我們只是告訴你，我們聽見神所說的話，以及我們與耶穌同在時的經歷——當祂餵飽數千人、在井邊傾聽一位婦人的心聲，以及從墳墓中復活祂的朋友時。我們並非在講述神話；我們與你分享的是我們的故事，以及它如何改變了我們的人生。
這段經文也與《希伯來聖經》有著密切的關聯。 經文告訴我們，若目擊者的見證尚不足以令人信服，不妨回溯先知們的聖經記載；在其中，你會發現我們的見證是植根於古老的信仰之上的。信徒們往往過於頻繁地追逐最新的潮流或「速效方案」，期盼藉此吸引人們加入。這段經文所傳達的信息，根植於那自古以來延續至今的悠久信仰傳統，並指引人們走向耶穌。 如今，耶穌的事工已傳承給他們。他們為親身經歷的見證作見證。此刻，在一切黑暗之中，他們正將這見證傳遞給我們。某種程度上，這段經文正是耶穌親口所說的話語之見證：「沒有看見就信的，有福了」（約翰福音 20:28）。
核心思想
- 《彼得前書》中所記載的見證，是由親眼見證耶穌生平與事工的第一手見證人所撰寫的。
- 這些親身經歷徹底改變了他們的人生。那些深受其影響的人們真摯地分享了他們的見證。
- 對於這些記載存有疑慮的人，我們鼓勵他們去探索《希伯來聖經》中那悠久的古代信仰傳統，這傳統為耶穌的傳道事工指明了方向。
致演講者的提問
- 請分享一個你曾對信仰產生懷疑，但透過他人的見證，使你獲得新領悟並加深信仰的經歷。
- 聖經的話語曾以哪些方式對你產生挑戰？聖經的話語又曾以哪些方式塑造了你？
- 你正試著如何留意上帝在你周遭以及你內心所做的事呢？
- 關於上帝如何在你所屬的社區中動工，你能分享什麼見證呢？
課程
成人課程
重點經文
彼得後書 1:16–21
本課重點
詮釋聖經的恰當方法
目標
學習者將……
- 深入探討經文內容，以及彼得對基督變像事件的詮釋與經文解讀。
- 找出研讀聖經的有效方法，包括運用聖詩。
- 深入探討《基督群體聖經》中的肯定性陳述。
- 制定一個透過靈修實踐來研讀聖經的計畫。
物資
- 聖經
- 《基督群體中的聖經》選自 《在基督群體中的分享》，第4版，第63–67頁
- 白板或翻頁白板、白板筆
- 紙和鋼筆或鉛筆
- 基督社群齊聲歌唱 (CCS)
教師須知
為準備這堂課，請閱讀《探索聖經》中關於《彼得後書》1:16–21的內容，見 《講道與課程輔助資料，A年：新約（重點在書信）》， 第47–48頁，可透過Herald House。
聚集
喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之 15%）
請全班同學列舉多種研讀聖經的方法。
- 他們嘗試過哪些方法？
- 他們發現什麼是自己最喜歡或最有效的研讀聖經方式？請他們思考，為什麼他們認為這種方式最適合自己。
讓我們一同唱《我們不限制神的真理》 CCS 69.
參與
鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）
請閱讀《彼得後書》1：16–21。
- 這封信對使徒的見證有何論述？
- 在彼得與耶穌的所有互動中，哪一次最能引導他對耶穌信息作出回應，或是最充分地印證了這預言信息？
- 你認為這對他來說為什麼這麼重要？
- 這段經文對解讀聖經有何教導？
回覆
引導學習者從聽懂到實踐（佔課程時間的 35%）
探討〈我們不限制神的真理〉 CCS 69. 這首詩歌已收錄於最近三版教會詩歌集之中。
- 你認為這首讚美詩為何能如此深刻地觸動我們的心？
請參閱《基督社群中的聖經》中有關肯定陳述的內容，摘自 《在基督社群中分享》，第4版，第63–67頁。
- 這些肯定性陳述在多大程度上體現了這首古老聖詩所傳達的信念？
- 這三份資源在哪些方面意見一致？（《彼得後書》1:16–21、 CCS 69，以及經文肯定聲明）
- 無論是與他人一同研讀聖經，還是獨自研讀，我們最需要謹記在心的是什麼？
- 我們該如何根據《基督社群中的聖經》中的論述，來檢視我們對聖經的詮釋？
傳送
探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）
制定一個定期研讀聖經的計畫， 獨自 或與他人一同進行。學習其中一種研讀經文的靈修方法，並 並 。請至 www.CofChrist.org上搜尋「屬靈修練」。
祝福
禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）
以畫圓作結 禱告。
青年課程
重點經文
彼得後書 1:16–21
本課重點
我們無需親眼見證上帝的轉化大能，才能幫助轉化他人。
目標
學習者將……
- 聆聽目擊者對他們親眼所見的「神奇」事件所作的說明。
- 參與 「Visio Divina」 ，並以一幅耶穌變容的畫作為媒介。
- 觀看一段描繪耶穌變容的短片。
- 思考自己該如何幫助他人蛻變，然後將一張紙變身為一朵花。
物資
- 聖經
- 投影機，或能將「變容」畫作（課程結束時）放大至足以看清畫中細節的展示方式
- 風鈴、頌缽或鈴鐺，用以標示進入與離開的時刻 「Visio Divina」
- 白板或圖表紙，以及記號筆
- 播放影片的方法 《耶穌變像》聖經故事，由「Kids on the Move」製作，可於 www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE （經授權使用）
- 將彩色紙或美術紙剪成約 11 x 28 公分（4 ¼ x 11 英吋）的長條（每人一條，外加幾條備用）
- 剪刀
- 記號筆或鉛筆
- 膠水
- 綠色清潔棒（每人一支）
- 基督社群齊聲歌唱 (CCS)
給老師的備註
為準備這堂課，請閱讀《探索聖經》中關於《彼得後書》1:16–21的內容，見 《講道與課程輔助資料，B年：新約（重點在書信）》，第47–48頁，可透過Herald House。
聚集
喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之 15%）
Visio Divina
請說： 我們即將共同參與一項名為 「Visio Divina」。Visio Divina 意為「看見上帝」。我將向各位展示一幅畫作，這幅畫呈現了某位藝術家對三位目擊者（今日經文中提及）所見景象的詮釋。
顯示「神聖默觀」（Visio Divina）的「變容」圖像。
請說： 請找個舒適的地方坐下或躺下，但要確保仍能看見我們的圖片。我會敲響這個（風鈴或鈴鐺）作為「靜默時間」開始的訊號，待「靜默時間」結束時，我會再次敲響它。
請緩慢且仔細地閱讀以下內容，並在每句話之間稍作停頓。
請依照以下步驟操作：
- （敲響風鈴或鈴鐺）當您開始找到舒適的姿勢時，可以選擇睜眼或閉眼開始。
- 花幾分鐘時間深吸一口氣……然後呼氣……每次呼氣時，感受身體變得越來越沉重，逐漸沉入你的空間之中。（暫停 20 秒）
- 睜開眼睛時，請讓心靈放空，仔細端詳這幅畫。在心中默默邀請上帝的聖靈與你同在。
- 一邊看著這幅畫，一邊繼續緩緩地呼吸。花點時間留意是否有什麼特別吸引你注意的地方。如果有，請花幾秒鐘專注於那個部分。（暫停 45 秒）
- 請留意你對這幅圖所產生的想法或疑問。（暫停 30 秒）
- 如果你願意，請閉上眼睛，在腦海中描繪這幅畫面。你是否感受到上帝正輕聲在你心中低語某個詞或某句話？請靜靜地沉浸在這些詞語或句子中。（暫停 30 秒）
- 當我們的「Visio Divina」即將結束之際，請花最後片刻靜默，感受心靈與身體中的平安。請知道，你隨時都能感受到這份平安，因為上帝的聖靈始終與你同在；你只需花點時間停下腳步，細細體會。
- (敲響風鈴或鈴鐺。)
邀請學生分享在細細端詳這幅畫後，最令他們印象深刻的詞語或短語。並邀請他們分享自己進行「Visio Divina」的體驗。
參與
鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）
變容節經文片段影片
在黑板或海報上寫下「變容」一詞。
請說： 今天是變容主日。「變容」是個艱深的詞彙，意思是蛻變為更美好的模樣。關於變容主日的記載，在《聖經》中有多處記載。為了幫助我們更深入理解這一天的特別之處，讓我們一起觀看一段短片。
觀看影片 《耶穌變像》聖經故事， 由「Kids on Move」製作，網址： www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE
根據影片中的要求：
- 什麼變得更加美麗了呢？（耶穌！)
- 那三位目擊者是誰？（彼得、雅各和約翰) 在《聖經》的《彼得後書》中，彼得寫道，他們是「[耶穌]榮耀的親眼見證人……我們自己也曾與祂一同在那聖山上，親耳聽見那從天上發出的聲音」（《彼得後書》1:16, 18）。
- 如果你是彼得、雅各或約翰，而耶穌在你面前開始發光，接著你又聽見了上帝的聲音，你會是什麼感覺呢？
- 你是否曾見過某樣事物變得更好（蛻變）？（毛毛蟲變成蝴蝶、青翠的樹木變成五彩繽紛的秋葉、種子開出花朵、糖變成糖果)
回覆
引導學習者從聽懂到實踐（佔課程時間的 35%）
請說： 在基督群體中，我們共同傳承一個神聖的故事。我們相信：「關於上帝在世上施行轉化之工的故事，並未隨著聖經作者的見證而結束」（《在基督社群中的分享》，第4版，第17頁）。這意味著，我們無需像彼得、雅各和約翰那樣成為耶穌的親眼見證人，神也能改變我們的人生。
上帝持續引導我們蛻變，使我們成為更好、更堅強、更光明的自己。隨著我們的蛻變，我們也能採取行動，協助他人走過他們的蛻變之路。在今天的創意活動中，我們將集思廣益，探討一些能幫助他人的方法，接著將把一張紙變身為一朵花。
蛻變之花
請依照以下步驟製作一朵「蛻變之花」。
- 請給每人一張預先裁切好的紙張，尺寸約為 11 x 28 公分（4 ¼ x 11 英吋）。
- 將紙張沿長邊對摺，使其尺寸變成 5.5 × 28 公分（2 1/8 × 11 英吋）。
- 從摺痕處開始剪，距離剪切邊緣約 1.3 公分（½ 英吋）處停止。接著每隔 2 公分（¾ 英吋）繼續剪一刀，從紙張的一端剪到另一端。每個剪出的部分都將成為花朵的一片花瓣。
- 在每片「花瓣」上，寫下一件你能做的事，藉著與他人分享上帝的喜樂、盼望、愛與平安，來改變世界。
- 將一根綠色的清潔棒對摺，然後扭轉成花莖。
- 從紙張的一端開始，將有開放邊緣的角落黏貼到清潔棒上。
- 開始將這條「花瓣」帶纏繞在管清潔棒上，每隔幾英吋就塗上膠水固定。
- 將花瓣摺疊、撫平並調整形狀。請留意，你如何將紙張化為一朵花；正如你能透過分享上帝的喜樂、盼望、愛與平安，幫助改變人們的生命一樣。
傳送
探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）
請朗讀或吟唱《改變我們》的前兩節 CCS 569，這是一首關於耶穌變像的聖詩。
請解釋「……佇立於塔博爾山之巔」這句話。此處指的是位於以色列下加利利地區的塔博爾山，距離加利利海 18 公里（11 英里），據信耶穌的變像事件就發生於此。
祝福
禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）
請全班同學閉上眼睛，雙手掌心朝上端坐，同時與他們一同誦念一則差遣禱告。說明這個姿勢是展現對上帝聖靈所帶來的轉化持開放態度的一種方式。
變革之神，
我們心胸開闊、樂意且已準備好迎接蛻變。
我們已準備好在他人蛻變的旅程中伸出援手。
求祢像將一粒種子化為美麗的花朵那樣，將我們轉化。
願我們能透過分享祢的喜樂、盼望、愛與平安，協助他人經歷蛻變。
阿們。
兒童課程
重點經文
彼得後書 1:16–21
本課重點
當我們見證神的愛時，這對他人而言可能具有改變生命的功效。
目標
學習者將……
- 請定義「轉化」、「目擊者」和「變容」。
- 闡述上帝的愛如何帶來轉變。
- 找出向他人見證上帝之愛的方法。
物資
- 聖經
- 六枚舊的、色澤暗沉的一分硬幣（若使用美國一分硬幣，1982年或更早鑄造的純銅硬幣效果最佳。）
- 小型玻璃容器（碗、水杯或罐子）
- 可以用来遮擋玻璃容器的事物（直立的文件夾、一疊書、紙箱、大型盆栽、垃圾桶）
- 小型塑膠或木製湯匙（需能放入玻璃容器中）
- 白醋（1/2 杯／0.47318 杯）
- 鹽（1 湯匙／0.98579 公制湯匙）
- 抹布或紙巾
- 可選：水
- 投影機，或能將「變容」畫作（課程結束時）放大顯示，讓孩子們能看清畫中細節的設備
- 風鈴、頌缽或鈴鐺，用以標示進入與離開的時刻 「Visio Divina」
- 白板或圖表紙，以及記號筆
- 投影機或用來播放影片的設備 《耶穌變形》聖經故事，由「Kids on the Move」製作，2019年9月22日。來源： www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE （經授權使用）
- 將彩色紙或美術紙剪成約 11 x 28 公分（4 ¼ x 11 英吋）的長條（每名孩童一份，外加幾份備用）
- 剪刀
- 記號筆或鉛筆
- 膠水（或供成人使用的熱熔膠）
- 綠色清潔棒（每名兒童一支）
- 基督社群齊聲歌唱 (CCS)
教師須知
為準備這堂課，請閱讀《探索聖經》中關於《彼得後書》1:16–21的內容，見 《講道與課程輔助資料，A年：新約（重點在書信）》，第47–48頁，可透過Herald House。
提前
- 將 ½ 杯醋倒入玻璃容器中。
- 在醋中加入 1 湯匙鹽。
- 請使用小號的塑膠或木製湯匙（不要用金屬的）攪拌，直到鹽完全溶解為止。
- 請將容器放在兒童一進門就看不見的地方。
- 請協助年幼的孩子完成「回應」單元中「變形花」的第二步和第三步。
聚集
喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之 15%）
將玻璃容器放在某物後方，以免被孩子們看見。根據班級人數，請兩到三位志願者上台。請其他同學 轉身 背對 志願者。
在沒有其他人注視的情況下，請完成以下步驟。
- 向志工們展示兩、三枚舊的、顏色發黑的便士。
- 將它們放入醋和鹽的混合液中。
- 慢慢數到 15。這樣一來，你會得到像右側範例那樣的結果。若想讓效果更亮麗，可以數得更久一些。（讓別人聽到你數數也沒關係。）
- 取出這些一美分硬幣，並用布擦拭乾淨。（如有條件，可先用清水沖洗，以停止化學反應，並防止它們日後變綠。）
註： 醋和鹽能去除深色的氧化銅，並顯露出下方更閃亮的銅。
請每位志工向大家描述他們所見的情景，或是說明他們看到暗色的分幣被放入玻璃杯後，取出時變得更亮了；請向他們提問，直到他們提供這些資訊為止。
請說： 你們相信我們的志工嗎？這些志工都是我所做之事的目擊者。（在黑板上寫下「目擊者」這個詞。）所謂目擊者，就是親臨現場並親眼目睹（見證）某件事發生的人。
這些目擊者告訴你們，我讓一些發黑的一分硬幣變亮了。當有多名目擊者向我們描述發生了同樣的事情時，我們會相信他們，因為他們親眼目睹了整個過程。在座的其他朋友，是否也想親眼見證一些發黑的一分硬幣變亮呢？（重複這個實驗。）
稍後，在今天的聖經故事中，我們將聽到三位目擊者所講述的一個令人驚嘆的故事。
參與
鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）
Visio Divina
請說： 在聆聽我們的故事之前，我們將一同參與一項名為 「Visio Divina」。Visio Divina 的意思是「看見上帝」。我將向各位展示一幅畫作，這幅畫展現了某位藝術家對那三位目擊者所見景象的詮釋。
（顯示「神聖默觀」所用的變容圖像。）
請說： 請找個舒適的地方坐下或躺下，但要確保仍能看見我們的圖片。我會敲響這個（風鈴或鈴鐺）作為「靜默時間」開始的訊號，待「靜默時間」結束時，我會再次敲響它。
註： 人們若認為孩子無法透過這類靈性修習獲得啟發，這種想法是錯誤的。請對新的可能性保持開放態度。請緩慢且仔細地閱讀以下內容，並在每段陳述之間適度停頓。所列時間僅為年幼孩童的最低要求，總計不超過三分鐘。年長些的孩子在每次停頓時可多花些時間。
請依照以下步驟操作：
- (敲響風鈴或鈴鐺) 當您開始找到舒適的姿勢時，可以選擇睜眼或閉眼開始。
- 請花幾秒鐘時間，靜靜地吸氣……然後呼氣……每次呼氣時，感受身體變得越來越沉重，並逐漸沉入你的空間之中。（暫停 10 秒)
- 睜開眼睛時，請讓心靈放空，仔細端詳這幅畫。在心中默默邀請上帝的聖靈與你同在。
- 一邊看著這幅圖，一邊繼續緩慢地呼吸。花點時間留意是否有什麼特別吸引你注意的地方。如果有，請花幾秒鐘專注於那個部分。（暫停 10 秒)
- 請留意你對這幅圖所產生的想法或疑問。（暫停 10 秒)
- 如果你願意，請閉上眼睛，在腦海中浮現這幅畫面。你是否感覺到上帝正向你內心輕聲耳語某個詞或某句話？請靜靜地沉浸在這些詞語或句子中。（暫停 10 秒)
- 當我們的「Visio Divina」即將結束之際，請花最後片刻靜默，感受內心與身體的平安。請知道，你隨時都能感受到這份平安，因為上帝的聖靈時刻與你同在，你只需花點時間停下腳步，去感受它。
- (按響門鈴或鈴鐺。)
請問：
- 有沒有人願意分享，在細細欣賞這幅畫之後，哪個詞或短語讓您印象特別深刻呢？
- 關於您參與「Visio Divina」的經驗，還有其他想分享的內容嗎？
變容節經文片段影片
在黑板或海報上寫下「變容」一詞。
請說： 今天是變容主日。「變容」是個艱澀的詞彙，意思是蛻變為更美好的模樣。關於變容主日的記載，在《聖經》中有多處提及。為了幫助我們更深入理解這一天的特別之處，我們接下來要觀看一段短片。
觀看時，請留意兩件事。首先，留意哪些事物會蛻變或轉化為更美好的模樣；其次，找出那三位目擊者是誰，他們親眼見證了整件事的經過。
觀看影片， 《耶穌變像》聖經故事 由「Kids on Move」製作，網址： www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE
根據影片中的要求：
- 什麼變得更加美麗了呢？（耶穌！)
- 那三位目擊者是誰？（彼得、雅各和約翰) 在《聖經》的《彼得後書》中，彼得寫道，他們是「[耶穌]榮耀的親眼見證人……我們自己也曾與祂一同在聖山上，親耳聽見那從天上發出的聲音」（《彼得後書》1:16, 18）。
- 如果你是彼得、雅各或約翰，而耶穌在你面前開始發光，接著你又聽見了上帝的聲音，你會是什麼感覺呢？（請確認所有回答。）
- 你是否曾見過某樣事物變得更好（蛻變）？（毛毛蟲化為蝴蝶、青翠的樹木化為繽紛的秋葉、種子化為花朵、糖化為糖果）大多數時候，我們無法親眼目睹轉變發生的實際瞬間。 註： 我們只看到「之前」與「之後」的樣子。（剛開始發芽的種子、正處於變色過程中的葉子、繭中的毛毛蟲）。不妨提供圖片來說明這一點。
回覆
引導學習者從聽懂到實踐（佔課程時間的 35%）
請說： 在基督群體中，我們共同傳承一個神聖的故事。我們相信：「關於上帝在世上施行轉化之工的故事，並未隨著聖經作者的見證而結束」（《在基督社群中的分享》，第四版，第17頁）。這意味著，我們無需像彼得、雅各和約翰那樣成為耶穌的親眼見證人，神今日仍能改變我們的人生！
請說： 就像那枚變得更加閃亮的硬幣一樣，上帝持續地改變我們，使我們成為更好、更堅強、更閃亮的人。當我們被改變之後，就能採取行動來幫助改變他人。在今天的動手做活動中，我們將集思廣益，思考一些能幫助改變他人的方法，接著我們會將一張紙變身為一朵花。
「轉變」意指在形式、外觀或特質上進行徹底或劇烈的改變。
「Transfigure」意指轉化為更美麗或更崇高的事物。
蛻變之花
請依照以下步驟製作一朵「蛻變之花」。
- 請給每個孩子一張預先裁好的紙，尺寸約為 11 x 28 公分（4 ¼ x 11 英吋）。
- 將紙張沿長邊對摺，使其尺寸變成 5.5 × 28 公分（2 1/8 × 11 英吋）。
- 從摺痕處開始剪，距離剪切邊緣約 1.3 公分（½ 英吋）處停止。接著每隔 2 公分（¾ 英吋）繼續剪一刀，從紙張的一端剪到另一端。每個剪出的部分都將成為花朵的一片花瓣。
- 在每片「花瓣」上，寫下一件你能做的事，藉此透過與他人分享上帝的喜樂、盼望、愛與平安來改變世界。（例如：分享玩具、邀請別人一起玩、微笑、禱告、為無家可歸者送上食物）年紀較小的孩子可以針對這一步進行討論，或者在「花瓣」上畫圖，而非寫字。
- 將一根綠色的清潔棒對摺，然後扭轉成花莖。
- 從紙張的一端開始，將有開放邊緣的角落黏貼（或由大人使用熱熔膠）到清潔棒上。
- 開始將這條「花瓣」帶纏繞在管狀清潔棒上，每隔幾英吋就塗一點膠水固定。
將花瓣摺疊、撫平並調整形狀。請留意，你如何將紙張化為一朵花；正如你能透過分享上帝的喜樂、盼望、愛與平安，來幫助改變人們的生命一樣。
傳送
探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）
請朗讀或吟唱《改變我們》的前兩節 CCS 569，這是一首關於耶穌變像的詩歌。
較年長的孩童： 請解釋「……獨自佇立在塔博爾山之巔」這句話。「塔博爾」指的是位於以色列下加利利地區的塔博爾山，距離加利利海 18 公里（11 英里），據信耶穌的變像事件就發生於此。
祝福
禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）
請孩子們閉上眼睛、掌心朝上，圍成一圈站好，然後與他們一同誦讀「差遣禱告」。說明這個姿勢是展現對上帝聖靈所帶來的轉化持開放態度的一種方式。
轉化之神，
我們敞開心扉，心甘情願且準備就緒，願被您轉化，並協助轉化他人。
求您像將一粒種子轉化為美麗的花朵那樣，轉化我們。
正如我們將那些黯淡的硬幣轉化為閃亮的硬幣，
願我們透過分享您的喜樂、希望、愛與平安，協助轉化他人。
阿們。
