敬拜工具

敬拜大綱

附加經文 

以賽亞書 2:1–5，詩篇 122，羅馬書 13:11–14 

降臨節崇拜佈置 

製作一個降臨節花環，供降臨節期間的四個主日及聖誕節當日使用。在常青枝環中放置四支蠟燭——通常為紫色，或三紫一粉以象徵喜樂主日——中央則置一支較大的白色蠟燭作為基督燭，於聖誕節當日點燃。 

主日崇拜中的「降臨節焦點」與「降臨節回應禱告」環節，刻意延伸至降臨節其餘三個主日。請每週使用這些段落，以維持連貫性，並在整個降臨節期間建立神聖的節奏與塑造性的重複。 

準備 

購買或製作使命禱告卡，分發給每位參與者。可於 HeraldHouse.org 網站購買。 

前奏曲 

季節頌歌 

「銀色之星，珍貴之星」CCS 419 

「榮耀之境的天使」CCS 436 

歡迎 

降臨節專題 

將臨期是為迎接上帝之光藉耶穌基督降臨世間而預備的時節。這段時日賜予我們珍貴的禮物：放緩腳步、徐徐展開、靜候來臨的時光，拒絕被效率、便利與急迫之名所催促。今日是將臨期首個主日——盼望的主日。 

希望不僅是空想
或一時的慰藉
或一句「沒關係」。 
它不僅是賦予意義
為痛苦尋找目的
或在艱難路上
開闢逃生通道 希望不僅是歡欣的解釋
或隱喻
或應對機制
希望不會逃離
它不試圖逃避現實
但它總在那裡
永恆存在
真希望存在於黑暗中
在深淵裡
在谷底
在你從未想過會 抵達之處
真希望不會帶來繃帶
亦非慰問花束
更不會點亮人造光
真希望是引力
它將你拉向當下所在
接納真實樣貌
從不急於求解
真希望不在遠方
亦非過往
更非地平線彼端
當未來 我們尚未得見
真希望始終在你所在之處
它永不離去
它不守候在
你自認該在的所在
這驚人的希望
已然臨在
在你最意想不到之處
等待你察覺
無論你身在何方
它正誕生 

—凱蒂·哈蒙-麥克勞克林 

每週當我們聚集敬拜時，懷著聖潔的期待而來。期待在被塑造與差遣的過程中，與神聖相遇。值此降臨節的旅程中，讓我們在敬拜時特別留意放慢腳步的必要。願我們向神敞開脆弱的心，感受基督盼望之光在我們內心重新降生。 

將臨期是檢視我們期許的時刻。在這將臨季節，與我們同在的上帝正如何在你所在之處成為盼望？讓我們靜默片刻，深呼吸以全然專注聆聽聖者的聲音。暫停一分鐘。 

中心之歌  

唱三遍 

「我們呼求的上帝」CCS 195 

或「等候耶和華」CCS 399 

點燃希望的降臨期蠟燭 

聲明 

今日我們點燃希望的降臨節蠟燭。希望在神之異象的光輝中喚醒我們，見證嶄新的可能。希望引領我們穿越黑暗，並賦予力量，使我們每日活在神的應許之中。 

點燃希望的蠟燭。 

將臨期回應式禱告 

領禱者：上帝啊，我們將這份降臨節的禱告獻上： 

眾人：願我們能懷著盼望等候祢， 

領禱者：主啊，求祢垂聽我們的禱告。暫停片刻，靜默祈禱。 

眾人：願我們得以將希望視為歸宿， 

領唱者：主啊，求祢垂聽我們的禱告。暫停片刻，靜默祈禱。 

眾人：為使我們能在內心培育希望， 

領禱者：主啊，求祢垂聽我們的禱告。暫停片刻，靜默祈禱。 

眾人：為使我們能將你的盼望傳遞給他人， 

領禱者：主啊，求祢垂聽我們的禱告。暫停片刻，靜默祈禱。 

眾人：願我們活在祢盼望的光中， 

領禱者：主啊，求祢垂聽我們的禱告。暫停片刻，靜默祈禱。 

阿門。 

希望之歌 

「透過承諾觀看當下」CCS 401 

或「全地皆懷盼望／Toda la tierra」CCS 392/393 

將臨期經文誦讀：馬太福音 24:36–44 

專注時刻 

在今日的經文中，耶穌告訴門徒們必須隨時準備迎接祂。無論何時何地、無論需求為何，我們都當預備好在他人身上看見耶穌，服事任何神的兒女，並憑著信心作出回應。需要預備的事物何其多，不是嗎？若即將有音樂會或比賽，我們會透過練習來預備；那麼早晨上學前的預備又是如何呢？ 

你需要做什麼？孩子或會眾回答。例如：穿衣服、刷牙、吃早餐、拿書包。

我們需要做些什麼，才能預備好在生命中迎接耶穌？（兒童或會眾回應）例如：禱告、去教會、讀經文、向他人傳講耶穌。

將臨期是預備迎接耶穌更全然進入我們心靈與世界的時節。正如我們每日清晨為新的一天預作準備，我們也應日日預備，隨時在相遇之人身上遇見耶穌。當我們如此行，便能協助創造更美好的世界——正如晨間的預備能成就更美好的一天。

請將下方列出的《使命禱告文》副本分發給所有人。Herald House www.HeraldHouse.org購買，搜尋關鍵字「使命禱告」。 

我們每日警醒等候耶穌的方式之一，就是在早晨準備時禱告使命禱文。現在讓我們一同出聲禱告：

神啊，今日祢的聖靈將引領我往何方？求祢助我全然警醒，隨時預備回應。賜我勇氣去嘗試嶄新的事物，使我成為祢愛與平安的祝福。阿們。

在我們經歷降臨期的日子裡，願我們每日早晨都記得誦念《使命禱文》，使我們能全然警醒，隨時準備回應上帝的呼召！

為和平祈禱 

敲響九聲鐘；點燃和平蠟燭。 

禱告 

永備的上帝，祢在生命的聖潔節奏中與我們相遇，呼召我們與祢同行。在這預備的時節，引領我們的盼望化為行動，指引我們的渴慕成為回應，激發我們預備的姿態轉為隨時的服事。為我們的困惑與憂慮，賜下祢的平安；為我們的遲疑與疑問，賜下祢的平安；為我們的苦難與虛空，賜下祢的平安。 永備的上帝，祢渴盼我們向前邁步，請賜予我們祢盼望的堅定信念。在我們內心的黑暗中，喚醒那存於祢裡的萬般可能之光。催動我們回應祢的呼召，將希望帶往已被遺忘之處。使我們放緩腳步，看見希望正誕生於邊緣地帶與塵土飛揚的巷弄。以祢的預備之姿引領我們的步伐，免得我們急於搶先或怠於跟隨。 

尚未完全卻已臨在的上帝，請以祢平安的盼望托舉我們——這盼望在當下迫切地活著，卻在終極成就中堅定不移。使我們放緩腳步全然專注，催促我們加速全然回應，藉著對祢的全然盼望與祢的完全平安，引領我們穿越一切。奉那永備伸出援手、重燃我們盼望之名——就是耶穌基督，阿們。 

—丹·葛雷格里 

降臨節聖詩 

「來吧，久盼的耶穌」CCS 400 

或「安慰，安慰我的百姓」CCS 407 

訊息 

根據《馬太福音》24:36–44 

我們的崇高回應 

「我們懷著盼望等候主」CCS 267 

或「全能的上帝，我們在等待」CCS 397 

門徒的慷慨回應 

影片 

播放《點燃！》門徒慷慨回應影片，影片可於YouTube觀看。

（請注意，本影片製作於2016年。雖然影片傳達的訊息至今仍具相關性，但其中提及的事件發生於2015年。）

回應的祝福 

領唱：主啊，求祢開啟我們的嘴唇， 

會眾： 願我們的口舌宣揚祢的讚美。 

領唱：主啊，開啟我們的眼睛， 

會眾： 願我們得以瞻仰祢的臨在。 

領唱：主啊，開啟我們的耳朵， 

會眾： 願我們能聽見祢的呼喚。 

領唱：主啊，開啟我們的心扉， 

會眾： 願我們能回應祢的慈愛。 

領唱：主啊，開啟我們的生活， 

會眾： 願我們能參與你的使命。 

領唱：阿門。 

—以賽亞書 2:2–5，節譯 

收取本地及全球宣教奉獻 

祝福頌 

《當下已無承諾》CCS 430 

或「轉變之歌」CCS 404 

派遣 

教義和聖約 157：16–17  

後奏曲 

聖潔空間：小組敬拜大綱

聚會

歡迎

在降臨節期間，傳統上會點燃降臨節蠟燭（四支白色蠟燭，每週一支 代表將臨期每週）或將四支蠟燭與一支中央白色蠟燭置於常青環上。 中央點燃一支白色蠟燭）。每週點燃一支蠟燭，中央蠟燭則於聖誕節點燃。 點燃降臨節蠟燭的儀式，於靈修活動的起始時段進行。

將臨期是滿懷期待的等待時節，期盼光明以嬰孩耶穌之姿降臨於黑暗世界。這段時期用於預備心靈，迎接基督聖嬰的來臨。聖經經文、象徵物與聖詩共同營造出對基督降生的殷切期盼，而非陷入節慶事務的紛擾之中。

降臨節期始於聖誕節前的第四個主日，並持續每週日直至聖誕節。人們常以四支蠟燭環繞中央一支基督燭的降臨節花環來標示這段週期。每週點燃一支蠟燭，直至聖誕節當日所有燭火皆熾烈燃燒。

為和平祈禱

緩緩敲響鈴鐺或風鈴三次。
點燃和平蠟燭。

一切讚美歸於那推動宇宙卻仍慈愛關懷每個人的神聖力量。我們當中有人正進入一個特別的時節，宣告我們在和平之君裡的喜樂與盼望；也有人在其他時節特別記念他們的神明，但他們同樣渴慕和平的存在。求祢幫助我們將這些特別時刻延伸至永恆。

每個人影響著少數他人，但即便眾人齊心，我們的影響力仍不足以建立堪稱和平的關係。我們沉溺於個人慾望，即便宣稱祢是眾人之光的神，仍試圖爭奪祢的眷顧。求祢助我們得享平安，並將和平帶給他人。 我們宣稱大地是為眾人而造，祢將其託付我們看顧，我們卻為私利而玷污它。求祢赦免我們思想與行為中的自私，願我們超越自我，為那創造我們、每日賦予我們使命的大能與慈愛獻上讚美與感恩。

我們為地球與世上每一個人祈求和平。我們不願限制你的旨意，也不願扼殺你的創造力。我們渴望按你的方式而活，並與你的平安同在。求你幫助我們在你的世界裡，向我們所處之地宣告並活出和平之君的福音。阿們。

—維吉尼亞·施朗克

靈性修習

五分鐘休息

點燃降臨節的第一支蠟燭，並誦念：

今日我們點燃將臨期的第一支蠟燭。這支蠟燭象徵著對新生命的盼望。願我們懷抱這份盼望，因這新生命正於我們內萌發。

請閱讀以下內容：

禮儀年始於等待光明降臨。將臨期是暫停腳步的時節，讓我們在期盼光明與天主之子降生的同時，反思內心正在孕育的事物。「五分鐘靜思」正是這種靈修實踐，藉著暫停片刻進行沉思。在節慶消費主義的包圍中，這項實踐能幫助我們專注心神，與天主、彼此及大地建立連結。

請閱讀以下內容：

今日我們將進行五分鐘的中心化祈禱。中心化祈禱是選擇一個詞或短語，在吸氣與呼氣時反覆誦念。此法有助進入冥想狀態，淨化心靈。 請選擇一個專注詞語，進行八秒吸氣、八秒呼氣的呼吸節奏。我們將持續重複此動作五分鐘。請設定五分鐘計時器。五分鐘結束時，請說：「阿門。」

邀請小組成員分享這項實踐如何幫助他們感受到希望。

餐桌上的分享

馬太福音 24:36–44 新修訂標準版

「但那日子、那時辰，沒有人知道，連天上的使者也不知道，子也不知道，惟有父知道。 人子降臨的日子，也必如此。當洪水來臨之前的日子，人照常吃喝嫁娶，直到挪亞進方舟的那日，洪水來了，把他們全都沖去。人子降臨的日子，也必如此。那時，兩個人在田裡，一個被接去，一個被撇下。 兩個女人在磨坊磨麵，一個被接去，一個被撇下。所以你們要警醒，因為你們不知道你們的主在何日來到。但你們要知道：如果房主知道賊在夜間哪個時段來，他必警醒，不容賊破門而入。所以你們也必須預備，因為人子在你們想不到的時候就來了。」

在將臨期（源自拉丁文「to come」），我們以多種方式慶祝耶穌的降臨：透過預言、誕生、受洗，以及上帝未來的統治。乍看之下，今日經文似乎與耶穌降生前數日數週所瀰漫的歡欣期待氛圍略顯「陰鬱」。 懸掛聖誕綠枝、真人活劇重現耶穌誕生、唱聖誕頌歌、尋找完美禮物等活動，似乎都比那些關於「被遺棄」的警告，以及將人子比作夜間竊賊的比喻更為應景。

我們必須牢記：如同當今的我們，一世紀聽聞這些話語的人們同樣深陷於日常生活的奔波之中。正因如此，他們或許未能察覺並理解上帝如何臨在他們中間，如何在他們當中運行，以實現上帝的國度。

我們無需擔憂自己不知基督降臨的「日期時刻」。更重要的是，我們要以敞開的雙眼與心靈度過每一天，如此便不會錯過神臨近的時刻。切莫讓自己深陷日常瑣事，以致人子來去時我們渾然不覺。

迎接神的國度降臨，需要我們以刻意的生活方式，清晰地展現人子降臨的樣貌。耶穌的信息始終聚焦於此：在世上以警醒覺醒的態度生活。

問題

1. 你如何容許自己被「捲入」瑣碎日常，或在生活的混亂中「落於人後」⋯⋯以致錯失神臨近的時刻？
2. 如何為即將來臨的上帝國度實踐「有意識的生活」？
3. 你對這個將臨期有何期待或預想？

發送

慷慨聲明

註：若使用《兒童靈修》教材，請在此安排時間讓孩子們向小組分享他們為基督繪製的彩色圖畫。

忠心的門徒因日益體認到上帝豐盛的恩典，便憑著內心的渴望分享；這並非出於命令或勉強。

—教義和聖約 163:9

若您願意慷慨回應，支持持續進行的小組事工，奉獻籃現已備妥。

這篇降臨節獻禮禱文改編自《門徒的慷慨回應》：

信實的主啊，當我們規劃開支時，求祢與我們同在。願我們運用資源，與祢、與他人、與大地建立健康喜樂的關係。願我們銘記耶穌的教導，祂挑戰我們作出生活選擇，逆轉這積累與過剩的文化。阿們。

下次會議邀請函

結束詩歌

CCS392，《全地皆懷希望》

閉幕禱告

視團體而定的可選附加項目

主的聖餐聖事

 請從以下經文選讀其中一處：哥林多前書 11:23–26；馬太福音 26:17–30；馬可福音 14:12–26；路加福音 22:7–39。

邀請領聖餐

基督的聖餐桌歡迎所有人。聖餐禮（或稱聖餐）是我們紀念耶穌基督生平、受難、復活與持續同在的聖禮。在基督共同體中，我們亦將聖餐視為更新洗禮盟約的契機，藉此塑造活出基督使命的門徒。其他信仰傳統中，人們可能對此有不同或更深的理解。 我們邀請所有參與聖餐者，在耶穌基督的愛與平安中領受聖餐。

為預備之故，讓我們齊唱《基督社區聖詩》第519首〈在歌唱中〉。

祝福並分送聖餐的餅與酒。

給孩子的思考

懷抱希望地等待

材料：五張黑白著色頁風格的基督圖片（可搜尋「著色頁 耶穌基督」），筆或麥克筆，膠帶，蠟筆。

準備：列印基督的圖片。在每頁背面分別寫上一個宣教計劃。每種圖樣多列印幾份，供孩子們著色使用。

• 邀請人們歸向基督
• 消除貧困，終結苦難
• 追求世界和平
• 培育門徒以服事
• 體驗使命中的教會群體

在小組抵達前，請將五張「使命倡議」圖片分別放置於房間內不同位置。

告訴孩子們：這是每年最特別的時刻，我們會到處尋找耶穌的身影。

環顧四周，看看你能否在這房間裡找到耶穌。

請孩子們將每張圖片帶回小組。請每位孩子朗讀自己圖片背面的內容。

解釋：我們能透過看見耶穌的使命與旨意遍及周遭，從而看見祂無處不在的身影。

請提出以下問題，並鼓勵孩子們分享他們的想法：

• 你如何邀請人們認識耶穌？
• 你如何幫助那些貧困或飢餓的人？
• 你如何與他人分享和平？
• 你如何能更深入地認識跟隨耶穌之道？
• 這個團體能做些什麼來參與耶穌的使命？

帶領孩子們禱告：我們祈求在這季節裡，每個人都能感受到耶穌的光照亮他們的生活。阿們。

分發彩色圖頁與蠟筆，邀請孩子們回到座位上為基督的圖畫著色，這些作品將在稍後的聚會中分享。

在《門徒的慷慨回應》活動期間，請預留時間讓孩子們分享他們繪製的彩色圖畫。

講道輔助資料

探索聖經

在降臨節期間（源自拉丁文「to come」），我們以多種方式慶祝耶穌的降臨：透過預言、降生、受洗，以及上帝未來的國度。馬太福音24:36–44則聚焦於上帝未來的國度。

一世紀的農民們為每日的生存而奔波，鮮少將精力耗費在未來之事上。在這段經文中，耶穌向一世紀的聽眾描述人子降臨時的景象。如同我們今日的行為，他們當下的舉動正彰顯著他們如何理解並預備迎接即將來臨的上帝國度。

耶穌以挪亞洪水的景象（第37節）作為開端，凸顯人們的準備不足。祂藉此典故強調：人生不僅是吃喝。祂教導人們要活出有意識的生命，在日常生活中具體展現人子降臨的樣式。祂的信息始終聚焦於：在世上要以警醒的態度生活。

耶穌的第二個比喻呈現了兩個人從事相似工作時的對比。一人將被接去，一人將被留下。聽眾可以推測其中一人準備好了，另一人則未準備好。但究竟誰是誰呢？

當今流行文化認定「被遺棄者」是未預備妥當的罪人，遭神棄絕而無法進入天國。但在希伯來聖經中，那些被留下的人正是蒙神保守的群體（創世記32:8；創世記42:38；申命記4:27；申命記28:62；路得記1:5； 列王紀上19:18；列王紀下25:12, 22；歷代志上13:2；尼希米記1:2, 3；以賽亞書4:3；以賽亞書11:11）。 以賽亞書的經文尤其揭示了對那些留下來之人的救贖與祝福。對耶穌而言，被撇下而不被接去，意味著人保持警醒與預備，在神的國度中從事有價值且富有成效的工作。被接去則意味著毀滅，並從神的行動領域中被移除。

最後，耶穌以竊賊的比喻闡明：當家主沉睡時，賊便趁機行竊。祂勸勉眾人要警醒，不可讓自滿、消極與冷漠竊去參與天國契機的良機。

耶穌稱自己為人子，正如我們可能說自己是人類。祂不僅表明自己完全是人，更代表全人類——生命、權柄與祝福皆倚靠上帝而存。

「人子」一詞在希伯來聖經中亦具特殊用法。《但以理書》7:13-14描述了如此異象：有位形似人類者（人子）被引到神面前，獲賜統治萬國萬民的權柄——這位君王的國度永無終結。一世紀加利利的猶太人多會將此解讀為預示將臨的彌賽亞。 在此經文中，耶穌雖未明確定義此詞，卻藉此預示一位即將顯現的重要人物，其降臨將帶來深刻轉變，故人們需為祂的來臨預備。這降臨是為引領神國降臨而展開行動的結果。惟有神知曉人子降臨的時機與方式，連人子自己也不知曉（第36節）。 耶穌呼召眾人警醒備妥，迎接那牢牢掌握在神手中的未來奧秘。在將臨期，我們蒙召預備迎接神的未來，以及耶穌進入我們生命。

核心思想

1. 我們相信一位降臨世間、與我們同在的上帝。
2. 將臨期以多種方式慶祝耶穌的降臨：預言祂的來臨、祂的誕生、施洗約翰作為先驅，以及上帝和平國度的降臨。
3. 耶穌強調在這個上帝所創造並深愛的世界中，每日生活都需注重預備與警醒。

向發言者提問

1. 你每日做些什麼，代表著為即將來臨的上帝國度預備並活出其生命？你的教會又做些什麼？
2. 哪些活動、態度與行為，會剝奪我們本可用於建立上帝國度的時間與精力？
3. 在當今世界，「警醒」意味著什麼？這又如何影響我們迎接將臨期的方式？
4. 在恐懼中度日，畏懼著假想的毀滅，與預備好迎接上帝和平統治的新時代，兩者有何不同？

課程

成人課程

焦點經文段落

馬太福音 24:36–44 

課程重點

門徒懷抱希望而活，為神的和平統治預作準備。  

目標 

學習者將…… 

• 在以賽亞的預言中尋得希望的訊息。 
• 探討重點經文段落及其對當代門徒的邀請。 
• 探索活在希望中的契機。 

物資 

• 聖經  
• 基督社區聖詩集（CCS） 
• 翻頁白板或大型可擦寫表面及標記筆（可選） 

教師備註

為預備本課，請閱讀《講道與課堂輔助資料》（A年：新約聖經，重點為《馬太福音》）第18頁所載之「探索經文」單元，內容為《馬太福音》24:36–44。該資料可Herald House。 

聚集

啟動背景知識、進行課前準備並激發學習動機（佔總課時15%）

今日是降臨節（意為「來臨」）的第一個主日，標誌著禮儀年的開始。降臨節期間的每個主日皆有不同的主題，今日我們聚焦於「希望」。本課將引導我們探索門徒蒙召以盼望為生的真諦。 

請閱讀以賽亞書 2:1–5。 

以賽亞的預言傳遞著希望的信息。 

• 在這段經文中，您發現哪些與您所屬教會、社區或當今世界現況相關的盼望信息？ 

向以色列子民所作的希望、公義與和平的應許，至今仍是對我們的應許。

參與

引導探索與互動（佔課堂時間的35%）

今日馬太福音的焦點經文節選自耶穌關於末世的講論。此段緊接聖殿毀滅的預警與人子降臨的宣告，並引導至耶穌受難敘事。這段經文與我們預備迎接基督嬰孩的節期氛圍顯得格格不入。 

閱讀馬太福音24:36–44，並討論以下問題： 

• 閱讀或聽完這段文字後，你感到恐懼還是希望？請說明。 
• 你認為這段文字在哪些文化或宗教趨勢中有所體現？ 
• 這段經文與以賽亞書的經文相比如何？ 

對未知的恐懼是人之常情。本段經文中的例子，正揭示了我們對珍視之物遭毀滅的恐懼。有人藉此段經文煽動「被遺棄」的恐懼。但耶穌透過預備上帝國度成真的行動，宣告了當下此刻的盼望信息。 挪亞的典範彰顯預備如何使他的家族成為新造之物的成員。「被遺棄」並非罪的懲罰，而是參與神在世界中創造新事物的契機。在這段經文中，耶穌呼召我們積極預備迎接即將來臨的神國統治。 

「人子」一詞可理解為耶穌對自身的稱謂，亦可視為對耶穌人性及與全人類團結一致的普遍指稱。一世紀的聽眾或許將其理解為對末世審判者——彌賽亞的預示。 

• 你在哪裡看到人們因預設的毀滅而生活在恐懼中的例子？ 
• 你在哪裡看見人們為神的和平統治做準備的例子？ 
• 哪些活動、態度與行為，會剝奪我們本可用於建立上帝國度的時間與精力？ 

回應

引導學習者從聽聞到實踐（佔課堂時間的35%）

請朗讀或吟唱《透過應許觀看當下》CCS401 或《勿為任何事所擾》CCS241 的第一段詩句。 

若擁有足夠大的書寫空間，請列出您所在的本地或全球社群中，那些象徵哀傷世界的現況（例如人權遭侵犯、貧困、戰爭或環境惡化）。 

• 這些例子如何呈現人們生活在恐懼中的狀態？ 

暫停片刻，為那些助長恐懼、剝奪人們希望的處境默禱。你們可選擇由一人出聲代禱。 

請以兩至三人為一組，並從所列清單中為每組分配一項情境。 

請朗讀或吟唱《藉應許觀當下》CCS401 的第二段，或《勿為煩憂所擾》CCS241 的第二段。 

• 在您所思索的處境中，哪些日常實踐的愛、慷慨、公義與寬恕，能為您帶來希望？ 

將小組的見解分享給大團體。 

請朗讀或吟唱《藉應許觀看當下》CCS401 的第三段，或《勿為任何事所擾》CCS241 的第三段。 

• 哪些會眾事工能將當前處境與基督裡的盼望應許相契合？ 

發送

探討如何實踐本課內容（佔課堂時間的10%）

我們作為門徒的呼召，是活出積極的盼望，建立充滿盼望的群體，並預備好在日常生活中彰顯基督。請彼此討論，或以兩至三人小組分享。 

• 你將如何以更專注、更深切的心意迎接這個降臨節？ 
• 哪些實踐能助你懷抱希望地生活？ 
• 你將如何預備自己，讓基督的盼望在你生命中成為現實？在他人生命中呢？

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的5%）

邀請每位參與者分享一段經文或聖詩中的句子、新的領悟，或充滿希望的信息，這些話語將在未來一週為他們帶來祝福。 

青春課

焦點經文段落

馬太福音 24:36–44 

課程重點

我們懷著希望為基督的降生作準備。 

目標 

學習者將…… 

• 開始為耶穌的誕生做準備。 
• 探索上帝的平安。 
• 創建關於基督使命的信息。 

物資 

• 聖經 
• 基督社區聖詩集（CCS） 
• 大尺碼服裝系列 
• 紙張 
• 標記 
• 彩色鉛筆 
• 選修：基督社區中的分享，第四版，Herald House，2018年 

教師備註

為預備本課，請閱讀《講道與課堂輔助資料》B年版：新約（重點為馬太福音）第18頁，其中「探索經文」單元針對馬太福音24:36–44的解讀（Herald House）。 

聚集

啟動背景知識、進行課前準備並激發學習動機（佔總課時15%）

誰準備好了？ 

課前請收集寬大襯衫、長褲、鞋子、帽子等可覆蓋在服裝外的大型衣物。將衣物均分為兩堆，邀請兩名志願者進行「上課準備」競賽。兩名成員須盡快穿戴完自己那堆的所有衣物，競逐率先完成者。請讓所有成員都有機會參與遊戲。 

閱讀馬太福音24:36–44，今日經文講述預備的功課。 

今日是降臨節的第一週。當我們步入降臨節的時節，內心便湧現出對基督降生的殷切期盼。降臨節（Advent）一詞源自拉丁文advenire（意為「來臨」），在這段期間，我們慶祝耶穌降臨於我們生命與世界之中。 

參與

引導探索與互動（佔課堂時間的35%）

在今日的經文中，耶穌透過提醒我們警醒等候人子降臨，幫助我們預備心志。當今流行文化透過電視劇與書籍，虛構人類大規模消失後的後果，將那些「被遺留下來」的人描繪成因犯錯而被拒於天國門外。然而，基督社區教會與眾多基督徒共同理解，上帝的平安（shalom）是充滿慈愛與恩典的。 基督社區教會堅信上帝對萬物的愛，以及祂使萬物恢復完整的心意。門徒被召叫成為這恢復與完整工程的積極參與者。這般理解使我們從活在毀滅與被棄的恐懼中轉變，轉而預備好創造充滿希望的未來。 

我們能以哪些方式參與充滿希望的未來？ 

• 生活在恐懼中與生活在希望中，兩者有何不同？ 
• 你希望未來呈現何種面貌？你該如何實現這個願景？ 

深入探索：神的平安 

請閱讀《基督共同體分享手冊》第四版第30頁關於「追求和平（沙龍）的恆久原則」的章節。 

我們對「沙龍」的理解並非指上帝因憤怒或報復心而毀滅地球。我們的希望在於活出上帝的沙龍，在世上建立錫安（公義與和平的群體）。請運用關於沙龍的資訊，探討小組成員在生活中追求和平的實踐。 

• 阻礙我們活出上帝平安的障礙是什麼？ 
• 我們必須如何改變自己的信念或行為，才能在地球上建立錫安？ 
• 請思考並分享「平安」在你生命中的樣貌。哪些改變能幫助你更充分地活出上帝的平安？ 

回應

引導學習者從聽聞到實踐（佔課堂時間的35%）

上帝的廣告牌

上帝差遣耶穌為我們指明道路，教導我們何謂愛與門徒的生活。試想駕車行經路旁，看見一塊標語看板，其訊息正代表我們對使命的理解。那塊看板會寫些什麼呢？請為小組成員準備紙張、麥克筆及彩色鉛筆等材料，讓他們創作傳達自身訊息的看板。完成後請成員分享自己的看板，並將作品展示於教室或教堂各處。 

• 我們如何成為上帝的廣告牌？ 

發送

探討如何實踐本課內容（佔課堂時間的10%）

當經文說我們需要警醒並預備時，並非因為若未留心便會遭遇不幸。這提醒我們要預備好自己，成為神在世上運行旨意的參與者。我們被呼召要覺察周遭環境，敞開心胸接納正在發生的事，如此才能在門徒的生命中活出有意識的抉擇。 

• 你如何能更敏銳地察覺周遭的人與環境？ 
• 當我們不願以充滿憐憫的門徒身份行動時，我們錯失了哪些實踐基督使命的機會？ 

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的5%）

以降臨節聖詩〈透過應許觀看當下〉（CCS401）的第一節作為祝福宣言作結，或以聚焦於耶穌基督降生所帶來盼望的禱告作結。 

兒童課程

焦點經文段落

馬太福音 24:36–44 

課程重點

上帝與我們同在今生，並願我們為地上的天國預作準備。  

目標 

學習者將…… 

• 探討何謂有備無患。 
• 探索希望與憂慮之間的差異。 
• 聚焦於將臨期首主日的希望主題。 

物資 

• 聖經 
• 基督社區聖詩集（CCS） 
• 降臨節花環（附蠟燭）或降臨節花環圖片，火柴或打火機 
• 計時器、一個包或行李箱、各種待打包物品（例如：衣物、牙膏和牙刷、書籍、零食或玩具） 
• 大張新聞紙、記號筆或蠟筆 
• 各尺寸空玻璃罐（每位孩童一個）、各色薄紙、膠水、畫筆、工作區域防護用報紙、裝膠水用紙杯或紙盤、電池供電的蠟燭 

教師備註

為預備本課，請閱讀《講道與課堂輔助》A年新約卷（ Herald House）第18頁，其中「探索經文」單元針對馬太福音24:36–44的解讀。 

聚集

啟動背景知識、進行課前準備並激發學習動機（佔總課時15%）

逐一呼喚孩子們的名字並邀請他們進入教室。向全班展示降臨節花環（或其圖片）。告知全班今日是降臨節首個主日，本週日我們聚焦「希望」主題。說明降臨節花環共有五支蠟燭：四支代表聖誕節前的四個主日，一支代表聖誕節當日。 每逢主日我們將點亮一盞蠟燭，直至聖誕節當日五燭齊燃。全體共同點燃花環首支蠟燭，並齊聲唱誦《希望是光》CCS398首第一段。 

         希望是盞明燈，（希望是盞明燈。）
希望是引路明燈，（希望是引路明燈。）
點亮希望的燭火，（點亮希望的燭火。） 

—丹尼爾·查爾斯·戴蒙，© 2007 希望出版社 

註：請規劃在整個將臨期點燃將臨期蠟燭。調整《希望是光》CCS398的詩節，使其與當日將臨期的主題（喜樂、希望、仁愛、平安）相呼應。 

參與

引導探索與互動（佔課堂時間的35%）

請孩子們想像自己正準備出發旅行。詢問他們可能會在行李袋或行李箱中打包哪些物品。是否有絕對不能遺漏的必需品？哪些物品可以不帶？ 

邀請全班參與打包遊戲。課前準備好背包或行李箱及各類待打包物品。讓孩子們輪流打包，每位開始前先設定計時器。為每個孩子設定不同時間：例如第一位孩子兩分鐘、第二位三十秒、第三位九十秒。 切勿事先告知時間長短，計時器響起時必須立即停止打包。確保每位孩子至少有一次打包機會。 

• 請與全班討論，在不知確切時間限制的情況下，他們有何感受？是否感到挫折？困難之處何在？他們是否在規定時間內打包完畢所有必需品？他們如何決定該帶哪些物品、又該捨棄哪些？ 

今日的經文提醒我們，要透過我們的生活方式與所作的選擇，在此時此刻為耶穌預備道路。 

閱讀馬太福音24:36–44。經文說我們需要為什麼做好準備？（耶穌的再來） 

註：與孩童共讀此段經文時，他們可能聚焦於「有人將被遺留，有人將被帶走」的觀念。這類錯誤神學對幼童可能造成恐懼。年長孩童或已從流行文化（如「被提」概念）接觸此想法。我們不相信上帝會帶走人——這並非經文真意。此經文實則教導我們要警醒留意。 這更像是朋友邀你看電影卻不確定時間，於是你提早準備好，以便朋友來電時能隨時出發。基督社區教會的神學觀點強調：最核心的是基督的使命——在今生於地上建立神的國度。較年長的孩童可深入探討此概念。 

我們以多種方式預備自己迎接耶穌，並將祂的愛傳遞給他人。今日我們將共同探索其中幾種方式。 

為每個孩子在地板上鋪開一張長新聞紙。讓孩子們選擇搭檔。孩子們輪流躺在自己的新聞紙上，由搭檔在紙上描繪他們的輪廓。請他們共同在身體輪廓上寫下準備迎接並分享耶穌的方法。例如在頭部寫「研讀聖經」或「閱讀好書」。 在眼睛部位可寫「觀看正向影片」或「尋找助人機會」；手部可寫為鄰居種花或彈奏鋼琴；腳部則可寫參與慈善步行或為在地食物銀行募捐。當輪廓線填滿創意後，邀請孩子們向全班分享幾項構想。 

討論：這些例子如何幫助你預備迎接上帝的降臨？ 

註：若無大型新聞紙可用，可讓每位孩子在單張紙上繪製人體輪廓，或製作一個大型輪廓供全班共同完成。亦可指定身體部位，讓孩子們透過肢體動作演示準備方式，取代書寫想法。 

回應

引導學習者從聽聞到實踐（佔課堂時間的35%）

在耶穌的時代，人們期待彌賽亞即將降臨，拯救他們脫離每日面臨的困境。他們生活在恐懼中，擔憂他人可能加諸於身的傷害。他們懷抱希望，期盼彌賽亞隨時會解救他們脫離艱難處境。相較於在當下為迎接耶穌做好準備，他們更專注於未來。 

這是將臨期的第一個主日。將臨期是專門等待耶穌降生的特別時節。我們懷抱希望而活，深信耶穌降臨世間與我們同在。 

有時我們耗費太多時間和精力憂慮生活中可能出錯的事（例如犯錯、成績不佳或遭遇意外），以致忘記懷抱希望地生活。 有什麼事讓你擔憂？有什麼事讓你感到希望？註：請留意身處惡劣環境或經歷困境的孩童。對某些人而言，畏懼厄運降臨是種生存本能。他們在尋找希望時可能需要額外關懷。可考慮製作「看起來像、聽起來像、感覺像」的表格，邀請孩子們分享想法。 

希望的模樣是……	希望聽起來像是……	希望的感覺就像……

今天我們要談談心中的憂慮，並集思廣益，探討如何在這些憂慮中尋得希望。 

發給每個孩子一張紙和一支筆（或全班共同在大型紙張或白板上進行活動）。畫出兩欄，第一欄標註「擔憂」，第二欄標註「希望」。在擔憂欄寫下令你憂慮或害怕的事物；在希望欄寫下能緩解憂慮的事物。 例如：擔心在黑暗中入睡，對應的希望可能是請大人來查看或使用夜燈。另一種擔憂可能是數學測驗不及格，而希望則可轉化為「這是從錯誤中學習、下次做得更好的機會」。請孩子們在每欄填寫數個例子後，提出以下問題： 

• 這項活動的難點何在？ 
• 你能否為「憂慮」欄位中列出的每項事項找到希望？ 
• 你會向誰傾訴你的憂慮與恐懼？ 
• 誰讓你感到希望？ 

今天我們要製作一盞燈籠，提醒自己：縱然憂慮與恐懼使我們深陷黑暗，但我們的盼望始終在耶穌的光中。 

給每個孩子一個任意尺寸的空玻璃罐。分發各色薄紙、膠水和乾淨的畫筆。讓孩子們將薄紙撕成各種大小的形狀。將紙片貼在罐子外側，用畫筆徹底塗上膠水。當罐子表面完全覆蓋後，在罐內放入電池供電的蠟燭並點燃。 

註：另一種物體教學法是讓每個孩子繪製光源圖像，例如提燈、手電筒或蠟燭。此舉旨在象徵希望之光。 

發送

探討如何實踐本課內容（佔課堂時間的10%）

圍成一圈。齊唱《若你願意事奉耶穌》，曲調採用《快樂的你》（曲調可於YouTube上找到）。 

若你準備好侍奉耶穌，就拍手吧。
若你準備好侍奉耶穌，就拍手吧。
若你準備好侍奉耶穌，你將活在釋放我們的盼望中。
若你準備好侍奉耶穌，就拍手吧。
若你準備好侍奉耶穌，就跺腳吧……
若你準備好侍奉耶穌，就高呼「阿們」…… 

若你已準備好服事耶穌，請同時做到這三件事⋯⋯ 

讓學生圍成一圈，輪流分享他們如何能在未來一週體現耶穌的盼望，以此創造一個活生生的降臨節花環。

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的5%）

以以下禱告結束： 

親愛的主啊，
求祢幫助我們隨時預備服事祢，
並每日活在盼望之中。
阿們。