வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டுச் சுருக்கம் 1

கூடுதல் வேதவசனங்கள் 

சங்கீதம் 96; ஏசாயா 9:2–7; தீத்து 2:11–14 

தயாரிப்பு 

வருகைக் கால மெழுகுவர்த்தி ஏற்றி, அதன் மீது கவனம் செலுத்துவதற்காக, ஐந்து மெழுகுவர்த்திகளைக் கொண்டு ஒரு ஏற்பாட்டை உருவாக்குங்கள். இதை ஒரு மலர் வளையத்திலோ, பசுமையான இலைகளுடனோ, அல்லது இடம் அனுமதிக்கும் பிற அலங்காரங்களுடனோ அமைக்கலாம். மெழுகுவர்த்திகளுக்கான பாரம்பரிய நிறங்கள்: மூன்று ஊதா, ஒன்று இளஞ்சிவப்பு (மகிழ்ச்சி), மற்றும் ஒன்று வெள்ளை (கிறிஸ்து); அல்லது உங்களுக்கு விருப்பமான நிறங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும், ஆராதனை தொடங்குவதற்கு முன்பு முந்தைய மெழுகுவர்த்திகள் ஏற்றப்படுகின்றன, மேலும் வருகைக் கால மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படும்போது கூடுதலாக ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படுகிறது. கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தி கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று ஏற்றப்படுகிறது. ஒரு கலப்பு ஆராதனைக்கு, வீட்டிலிருந்து பார்ப்பவர்களைத் தங்களுக்கென ஒரு வருகைக் கால அமைப்பை உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும். 

கவனக் குவிப்புத் தருணத்திற்காகப் பின்வரும் பொருட்களைச் சேகரிக்கவும்: கத்தரிக்கோல், துளையிடும் கருவி, பசை, மார்க்கர்கள் அல்லது வண்ணக்கட்டிகள் (பாஸ்டல்கள்). ஒவ்வொரு தொழுவத்திற்கும் ஒரு வெள்ளை அட்டைத் தாள், நான்கு கைவினைக் குச்சிகள், தொழுவத்தைத் தொங்கவிடுவதற்கான கயிறு அல்லது நாடா, மற்றும் ஒரு சிறிய நட்சத்திரம் தேவைப்படும். பங்கேற்பாளர்களைத் தங்கள் பக்கத்தை வண்ணக்கட்டிகள் மற்றும் மார்க்கர்களைக் கொண்டு அலங்கரிக்க ஊக்குவிக்கவும். செயல்பாட்டை விரைவுபடுத்த உதவும் வகையில், வழிபாட்டுத் தலத்தைச் சுற்றி கைவினை நிலையங்களை அமைக்கவும். 

முன்னுரை 

கிறிஸ்துமஸ் கரோல் 

“முதல் நோயல்” CCS 424 

அல்லது “விசுவாசிகளே, வாருங்கள்” CCS 431 

அல்லது “கேளுங்கள்! தூதுவர் தேவதூதர்கள் பாடுகிறார்கள்” CCS 423 

வரவேற்கிறோம் 

வருகைக் கால மெழுகுவர்த்தி ஏற்றுதல் மற்றும் கவனக்குவிப்புத் தருணம்

தலைவர் குறிப்பு: உங்கள் சூழலைப் பொறுத்து, மக்கள் தங்கள் பதில்களை எழுதுவதற்காக ஒரு அட்டையையும் பேனாவையும் கொடுத்து, பின்னர் அவற்றை அந்த அட்டைகளிலிருந்தே உரக்கப் பகிரச் சொல்லலாம் அல்லது எதையும் எழுதாமல் நிகழ்நேரத்தில் பகிருமாறு அவர்களைக் கேட்கலாம். 

நாம் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பிரகடனப்படுத்துகிறோம், மேலும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் சமாதானம் நிறைந்த சமூகங்களை ஊக்குவிக்கிறோம். கிறிஸ்துமஸ் நாளில், நம் சமூகங்கள் கிறிஸ்துவின் ஒளியால் நிரம்பிய இடங்களாக மாறும்போது, ​​அதாவது 'கடவுள் நம்மோடு இருக்கிறார்' என்ற நிலை உருவாகும்போது, ​​நிலவும் சூழல்களைப் பற்றி நாம் தியானிக்கிறோம். நீங்கள் வாழும் இடங்களில், 'கடவுள் நம்மோடு இருக்கிறார்' என்பது உறுதியான நடைமுறைகளில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? 

கடவுள் நம்முடன் இருக்கும்போது,  

நான் உணர்கிறேன்… 

எனக்கு வாசனை வருகிறது…

நான் சுவைக்கிறேன்…

நான் தொடுகிறேன்…

நான் கேள்விப்படுகிறேன்… 

நாம் கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, நம்முடன் இருக்கும் இறைவனின் சமிக்ஞைகளைப் பேணிப் பாதுகாக்க வேண்டுகிறோம். அந்த அசைந்தாடும் சுடர், நம்மைச் சுற்றியும் நமக்குள்ளும் உள்ள புதிய படைப்பைக் கவனிக்கவும், பேணி வளர்க்கவும், அதற்குப் பெயரிடவும் தேவையான தைரியத்தைத் தூண்டட்டும். 

கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

ஆமென்

ஆராதனைக்கான அழைப்பு: சங்கீதம் 96:1–4 

தொடக்கப் பாடல் 

“இந்தக் குழந்தை யார்?” சிசிஎஸ் 432 

அல்லது “புனித இரவு, ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இரவு” CCS 410 

அல்லது “மகிமையின் மண்டலங்களிலிருந்து வரும் தேவதூதர்கள்” CCS 436 

செயலற்ற தன்மை 

பதில் 

கவனத் தருணம் 

லூக்கா 2:1–20-ஐப் பயன்படுத்தி இயேசுவின் பிறப்புக் கதையை வாசியுங்கள்; வாசிப்பின் பின்னணியில் CCS 426 எனும் “Away in a Manger” பாடல் மெதுவாக ஒலிக்கும். வேதவாக்கியங்களிலிருந்து கதையை எளிமைப்படுத்துங்கள் அல்லது சிறுவர் வேதாகமத்திலிருந்தோ அல்லது நார்மா லூயிஸ் எழுதிய ‘Where Jesus Slept’ (WortyKids/Ideals, 2016, ISBN 9780824956790) போன்ற ஒரு புத்தகத்திலிருந்தோ வாசியுங்கள். 

கதைக்குப் பிறகு, பங்கேற்பாளர்களை வழிபாட்டுத் தலத்தைச் சுற்றியுள்ள கைவினை மேசைக்குச் சென்று, பிறப்புக் கதையிலிருந்து தங்களுக்கென சொந்தமாகத் தொழுவப் படங்களை உருவாக்க அழைக்கவும். பிறப்புக் கதையின் அச்சுப் பிரதியைப் பயன்படுத்தவும் .

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை 

அமைதிப் பாடல் 

“கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று மணியோசையைக் கேட்டேன்” CCS 415 

அல்லது "அமைதியான இரவு! புனித இரவு!/ஸ்டில்லே நாச்ட், ஹெலிகே நாச்ட்!" CCS 421 

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத வேறு மொழியில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

ஒப்புதல் வாக்குமூலத்திற்கு பதிலளிக்கும் வாசிப்பு

தலைவர்: கொண்டாடுங்கள்! இயேசு கிறிஸ்து, இம்மானுவேல், நம்மோடு இருக்கும் தேவன், இன்று பிறந்தார்; சத்தியத்தின் வழியில் நம்மை வழிநடத்துகிறார்; ஒருவரையொருவர் எவ்வாறு நேசிக்க வேண்டும், ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு சேவை செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறார்.

மக்களே: நாம் தயாராக வரவும், அன்பு செலுத்தவும், சேவை செய்யவும் விரும்புகிறோம்—ஆனால் பெரும்பாலும் நாம் கவனம் செலுத்த முடியாத அளவுக்கு மிகவும் வேலைப்பளுவில் இருக்கிறோம்.

தலைவர் அவர்களே: இயேசு கிறிஸ்துவைப் பூமிக்கு அனுப்பிய கடவுளின் மாபெரும் அன்பை இன்று சற்று நின்று நினைவுகூருங்கள்.

மக்களே: நாம் இயேசுவின் பிறப்பைக் கொண்டாட விரும்புகிறோம்—ஆனால் பல சமயங்களில், அந்தக் கதையைக் கேட்க முடியாத அளவுக்கு நாம் அதில் ஈடுபாடு இல்லாமல் இருக்கிறோம்.

தலைவர்: இறைவன் நம்மை அமைதிப்படுத்தி அழைக்கிறார். கதையைக் கேட்கவும் கவனம் செலுத்தவும் இறைவன் நமக்கு உதவுகிறார்; சத்தியத்தின் வழிகளில் நடக்க உதவுகிறார்; அன்பு செலுத்த உதவுகிறார்; ஒருவருக்கொருவர் சேவை செய்ய உதவுகிறார்.

மக்கள்: நாம் சற்று நிறுத்துகிறோம்,

கேளுங்கள்,

கேளுங்கள்,

நட,

அன்பு, மற்றும்

பரிமாறு.

கடவுளுக்கு நன்றி.

தலைவர்: இன்று பிறந்த இறைவனுக்கு நன்றி!

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்

பிரார்த்தனை

அன்புள்ள இறைவா,

ஓராண்டு கால பயணத்திற்குப் பிறகு, உம்முடைய குமாரனாகிய இயேசு கிறிஸ்துவின் பிறப்பைக் கொண்டாட, நாங்கள் மீண்டும் உம்முன் கூடியிருக்கிறோம்.

கடந்துபோன இந்த ஆண்டை நாம் திரும்பிப் பார்க்கும்போது, ​​நம் இதயங்களிலிருந்து மகிழ்ச்சியும் நன்றியும் பொங்கி வழிகின்றன. இங்குள்ள நம்மில் சிலர் வலியையும் துக்கத்தையும் கடந்து வந்திருக்கலாம். சிலருக்கு, கடந்த ஆண்டுகளை விட இந்த ஆண்டு சிறப்பாக அமைந்திருக்கலாம். நம்மில் மற்ற சிலருக்கு, மிகவும் மகிழ்ச்சியான மற்றும் நிறைவான ஆண்டாக இது இருந்திருக்கலாம். நாம் எத்தகைய பயணத்தைக் கொண்டிருந்தாலும், உமது பிரசன்னத்தை கூட்டாக அனுபவிப்பதற்காக, இந்த அழகிய ஆலயத்தில் உமது சமுகத்தில் எங்களைக் கூட்டிச் சேர்த்ததற்காக நாங்கள் அனைவரும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கிறோம்.

இன்று உலகின் பல பகுதிகளில் மகிழ்ச்சி ஆரவாரம் கேட்கிறது. குழந்தைகள் தேவாலயக் குழுக்களில் கிறிஸ்துமஸ் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள். இளைஞர்கள் தேவாலயங்களில் கிறிஸ்துமஸ் நாடகத்தை அரங்கேற்றுகிறார்கள். கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே அவர்கள் கூடும்போது, ​​குழந்தைகளின் கண்களில் மகிழ்ச்சியையும் ஒளியையும், அவர்களின் பெற்றோரின் முகங்களில் ஆனந்தம் பிரகாசிப்பதையும் நாம் காண்கிறோம்.

இறைவா, நாங்கள் அனுபவிக்கும் இந்த மகிழ்ச்சி, ஆனந்தம் மற்றும் அமைதிக்காக நாங்கள் மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கிறோம். போர்களின் அச்சங்களால் குழந்தைகளின் கண்கள் இருண்டுவிடாமலும், அவர்களின் பெற்றோரின் முகங்களில் துயரக் கண்ணீர் சிந்தப்படாமலும் இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் பிரார்த்திக்கிறோம். பசியாலும் தாகத்தாலும் கதறிய அப்பாவி குழந்தைகளின் கண்ணீரையும், குழந்தைகளுக்குப் பாலூட்ட மார்பில் பால் இல்லாத தாய்மார்களின் வேதனையையும் எங்களால் மறக்க முடியாத அளவுக்கு எங்கள் நினைவுகள் இன்னும் பசுமையாக உள்ளன. செழிப்பின் நடுவே பற்றாக்குறையையும், அமைதியின் நடுவே துயரத்தையும் நாங்கள் கண்டிருக்கிறோம்.

ஆண்டவரே, எங்கள் கொண்டாட்டத்தின் நடுவிலும்கூட, இந்தக் கதறல்களை எங்கள் சொந்தப் பிள்ளைகளுடையதாகவும், இந்த வேதனைகளை எங்கள் தோழர்களுடையதாகவும் நாங்கள் நினைவுகூருவோம். நீர் உலகத்தை நேசித்தபடியாலும், எங்கள் அனைவரையும் நேசித்தபடியாலும், நாங்கள் அனைவரும் வாழ்வைப் பெற்று அழிந்துபோகாமல் இருக்க வேண்டும் என்பதற்காக, உம்முடைய குமாரனை எங்களுக்கு அனுப்பினீர். ஆகவே இன்று, ஆண்டவரே, காயப்பட்டவர்களும் துன்புறுத்தப்பட்டவர்களும் அடிமைத்தனத்திலிருந்து விடுவிக்கப்பட வேண்டும் என்பதற்காக, அவர்களுக்கு நாங்கள் செய்யும் அர்ப்பணிப்பின் மூலமும் சேவையின் மூலமும் எங்கள் நன்றியை உமக்கே செலுத்துகிறோம்.

புதிய ஆண்டில் எங்கள் பயணத்தைத் தொடரும்போது எங்களை ஆசீர்வதித்து வழிநடத்துங்கள். உம்முடைய திருமகனாகிய இயேசு கிறிஸ்துவின் பெயரால் இவற்றை வேண்டுகிறோம். ஆமென்.                     

- ஹிரோஷி யமடா

கிறிஸ்துமஸ் நினைவுகள் 

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி, மூன்று பேரை அவர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து சிறு கிறிஸ்துமஸ் கதைகளைப் பகிர்ந்துகொள்ள அழைக்கவும். CCS 430 “நிகழ்காலம் நம்பிக்கையளிக்காதபோது” என்ற பாடலை இசைப் பணி அல்லது சமூகப் பாடலாகப் பாடும்போது, ​​இந்தக் கதைகளை இடையிடையே இணைத்துப் பாடவும். 

“நிகழ்காலம் நம்பிக்கையளிக்காதபோது” பத்தி 1 CCS 430 

கதை 1 

நிகழ்காலம் எவ்வாறு சவால்களைக் கொண்டுவருகிறது மற்றும் இயேசு எவ்வாறு நம்பிக்கையை அளிக்கிறார் என்பது குறித்த சிந்தனை. 

“நிகழ்காலம் நம்பிக்கையளிக்காதபோது” பத்தி 2 CCS 430 

கதை 2 

இயேசுவில் வெளிப்பட்ட இறை அன்பைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், கடந்தகாலப் போராட்டம் ஒன்று எவ்வாறு ஒரு புதிய கண்ணோட்டத்தில் பார்க்கப்பட்டது என்பது குறித்த ஒரு சிந்தனை. 

“நிகழ்காலம் நம்பிக்கையளிக்காதபோது” பத்தி 3 CCS 430 

கதை 3 

எதிர்காலம் அறியப்படாதது என்றாலும், இயேசு பிரசன்னமாகி சமாதானத்தைக் கொண்டுவருவதாக வாக்குறுதி அளிக்கிறார் என்பது குறித்த ஒரு சிந்தனை. 

“நிகழ்காலம் நம்பிக்கையளிக்காதபோது” பத்தி 4 CCS 430 

சீடர்களின் தாராளமான பதில் 

கேள்விகளை அனைவரும் காணும்படி திரையிடவும் அல்லது அச்சிடவும். பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொரு கேள்வியையும் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​இசைக்கலைஞரை CCS 609, “Take My Gifts and Let Me Love You” என்ற இசையை மெதுவாக இசைக்குமாறு கேட்கவும். 

வேதவாசிப்பு: போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 165:6அ 

• சீயோனாகிய சமூகம் எவ்வாறு தாராளமாகப் பகிர்ந்துகொள்கிறது? 
• இந்த கிறிஸ்துமஸ் காலையில் பகிர்ந்துகொள்ள உங்களிடம் என்னென்ன பரிசுகள் உள்ளன? 

வேதவாசிப்பு: போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 165:2f 

• பொது நன்மைக்காக நீங்கள் எவ்வாறு பகிர்ந்துகொள்ள முடியும்? 
• ஒரு குழுவாக நமது சூழ்நிலையில் அது எப்படி வெளிப்படுகிறது? 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல் 

கிறிஸ்துமஸ் சவால் 

லூக்கா 2:1-20 அடிப்படையில் 

கொண்டாட்டப் பாடல் 

உலகிற்கு மகிழ்ச்சி! சிசிஎஸ் 408 

அல்லது “வெள்ளி நட்சத்திரம், விலைமதிப்பற்ற நட்சத்திரம்” CCS 419 

அல்லது “நல்ல கிறிஸ்தவ நண்பர்களே, மகிழ்வீர்” CCS 433 

இறுதி பிரார்த்தனை 

அனுப்புதல்: ஏசாயா 9:2, 6 

சமாதான இளவரசரின் பெயரால் முன்னேறிச் செல்லுங்கள்! ஆமென். 

முடிவுரை 

வழிபாட்டுச் சுருக்கம் 2

கூடுதல் வேதவசனங்கள்  

சங்கீதம் 96; ஏசாயா 9:2-7; தீத்து 2:11-14 

தயாரிப்பு

வருகைக் கால மெழுகுவர்த்தி ஏற்றி, அதன் மீது கவனம் செலுத்துவதற்காக, ஐந்து மெழுகுவர்த்திகளைக் கொண்டு ஒரு ஏற்பாட்டை உருவாக்குங்கள். இதை ஒரு மலர் வளையத்திலோ, பசுமையான இலைகளுடனோ, அல்லது இடம் அனுமதிக்கும் பிற அலங்காரங்களுடனோ அமைக்கலாம். மெழுகுவர்த்திகளுக்கான பாரம்பரிய நிறங்கள்: மூன்று ஊதா, ஒன்று இளஞ்சிவப்பு (மகிழ்ச்சி), மற்றும் ஒன்று வெள்ளை (கிறிஸ்து); அல்லது உங்களுக்கு விருப்பமான நிறங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும், ஆராதனை தொடங்குவதற்கு முன்பு முந்தைய மெழுகுவர்த்திகள் ஏற்றப்படுகின்றன, மேலும் வருகைக் கால மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படும்போது கூடுதலாக ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படுகிறது. கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தி கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று ஏற்றப்படுகிறது. ஒரு கலப்பு ஆராதனைக்கு, வீட்டிலிருந்து பார்ப்பவர்களைத் தங்களுக்கென ஒரு வருகைக் கால அமைப்பை உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும். 

மூன்று ஞானமுள்ள மனிதர்கள், ஒரு வேத வாசிப்பாளர் மற்றும் ஒரு மேய்ப்பர் ஆகியோரைத் தேர்வு செய்யுங்கள்—அவர்கள் எந்தப் பாலினம், இனம் அல்லது வயதினராகவும் இருக்கலாம். அவர்கள் வார்த்தைகளை இறுக்கமாக உரக்க வாசிப்பதற்குப் பதிலாக, இயல்பாகப் பேசும் வகையில் தங்கள் வசனங்களைப் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். 

முன்னுரை  

வரவேற்பு, மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் கவலைகள்  

வருகைக் கால மெழுகுவர்த்தி ஏற்றுதல் மற்றும் கவனக்குவிப்புத் தருணம்

தலைவர் குறிப்பு: உங்கள் சூழலைப் பொறுத்து, மக்கள் தங்கள் பதில்களை எழுதுவதற்காக ஒரு அட்டையையும் பேனாவையும் கொடுத்து, பின்னர் அவற்றை அந்த அட்டைகளிலிருந்தே உரக்கப் பகிரச் சொல்லலாம் அல்லது எதையும் எழுதாமல் நிகழ்நேரத்தில் பகிருமாறு அவர்களைக் கேட்கலாம். 

நாம் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பிரகடனப்படுத்துகிறோம், மேலும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் சமாதானம் நிறைந்த சமூகங்களை ஊக்குவிக்கிறோம். கிறிஸ்துமஸ் நாளில், நம் சமூகங்கள் கிறிஸ்துவின் ஒளியால் நிரம்பிய இடங்களாக மாறும்போது, ​​அதாவது 'கடவுள் நம்மோடு இருக்கிறார்' என்ற நிலை உருவாகும்போது, ​​நிலவும் சூழல்களைப் பற்றி நாம் தியானிக்கிறோம். நீங்கள் வாழும் இடங்களில், 'கடவுள் நம்மோடு இருக்கிறார்' என்பது உறுதியான நடைமுறைகளில் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? 

கடவுள் நம்முடன் இருக்கும்போது,  

நான் உணர்கிறேன்… 

எனக்கு வாசனை வருகிறது…

நான் சுவைக்கிறேன்…

நான் தொடுகிறேன்…

நான் கேள்விப்படுகிறேன்… 

நாம் கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, நம்முடன் இருக்கும் இறைவனின் சமிக்ஞைகளைப் பேணிப் பாதுகாக்க வேண்டுகிறோம். அந்த அசைந்தாடும் சுடர், நம்மைச் சுற்றியும் நமக்குள்ளும் உள்ள புதிய படைப்பைக் கவனிக்கவும், பேணி வளர்க்கவும், அதற்குப் பெயரிடவும் தேவையான தைரியத்தைத் தூண்டட்டும். 

கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

ஆமென்

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை  

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள் 

பிரார்த்தனை  

இயேசு, சமாதானத்தின் இளவரசர்.  

இம்மானுவேல், தேவன் நம்மோடு இருக்கிறார்.  

இடைநிறுத்தம். 

அன்பும், மகிழ்ச்சியும், நம்பிக்கையும், அமைதியும் நம்முடன் இருக்கட்டும். ஆமென்.  

ஆராதனைக்கான அழைப்பு  

ஞானி 1: இன்று கிறிஸ்துமஸ் தினம்!  

ஞானி மனிதர் 2: வூ-ஹூ!  

ஞானமுள்ள மனிதர் 1: நாம் இயேசுவின் பிறப்பைக் கொண்டாடுகிறோம்!  

ஞானி மனிதர் 2: வூ-ஹூ!  

ஞானி மனிதர் 1 முதல் 2 வரை: கொஞ்சம் நிதானமாய் இருங்கள்! … நாங்கள் மூன்று ஞானி மனிதர்கள், நாங்கள் ஞானியாக இருப்பதற்காகவே இங்கு இருக்கிறோம்.  

புத்திசாலி மனிதர் 3க்கு 1: உண்மையாவா?  

ஞானமுள்ள மனிதர் 1: புனித இரவை நமக்கு நினைவூட்டுவதற்காக, நாம் பக்திப் பாடல்களைப் பாடுவோம் மற்றும் திருமறை வசனங்களைக் கேட்போம்.  

ஞானி மனிதர் 2: வூ-ஹூ!  

வரவேற்பு கீதம்  

உலகிற்கு மகிழ்ச்சி! சிசிஎஸ் 408  

அல்லது “நிகழ்காலம் நம்பிக்கையளிக்காதபோது” CCS 430  

செயலற்ற தன்மை  

பதில்  

வாசிப்பு  

அறிவார்ந்த மனிதர் 3: அக்காலத்தில் ரோமானியர்கள் தங்கள் உலகத்தை ஆண்டார்கள். மேலும், மக்கள் அனைவரும் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும் என்று அவர்கள் கூறினார்கள். பலருக்கு, இதன் பொருள் பயணம் செய்வதாக இருந்தது.  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:1-2  

கரோல்   

“கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று மணியோசையைக் கேட்டேன்” CCS 415  

அல்லது “ஓ வாருங்கள், ஓ வாருங்கள், இம்மானுவேல்” CCS 394  

வாசிப்பு  

ஞானமுள்ள மனிதர் 1: இருப்பினும், இதற்கெல்லாம் முன்பாகவே பல காரியங்கள் நடந்திருந்தன. மரியாள் கருவுற்றிருந்தாள், யோசேப்பு அவளுடைய கணவராக இருந்தார், மேலும் அவர்கள் நாசரேத்தில் வாழ்ந்து வந்தனர்.  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:3-5  

ஞானி 2: இதில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், யோசேப்பு தாவீது ராஜாவின் வழித்தோன்றல் என்பதுதான்!  

ஞானி 1: ஆமாம். அவ்வளவு தூரம் பயணம் செய்த பிறகும், அவர்களுக்குத் தங்குவதற்கு ஓர் இடம் கிடைக்கவில்லை. ஆனாலும், அது ஒரு புனிதமான இரவு, ஒரு அற்புதமான இரவு.  

கரோல்  

“ஓ பெத்லகேமின் சிறிய நகரமே” CCS 434  

அல்லது “அமைதியான இரவு! புனித இரவு!” CCS 421  

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத வேறு மொழியில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

வாசிப்பு  

அறிவார்ந்த மனிதர் 3: நீங்கள் ஒரு தொழுவத்தில் இருக்கும்போது குழந்தை பெற்றெடுக்க வேண்டிய சூழலை உங்களால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடிகிறதா?  

அறிவார்ந்த மனிதர் 2: ஏராளமானோர் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளில் குழந்தை பெற்றெடுக்க வேண்டியுள்ளது.  

ஞானி 1: ஆமாம், ஆரம்பத்திலிருந்தே இயேசுவால் அவ்வளவு சலுகைகள் இல்லாத மக்களுடன் ஒன்றிப்போக முடிந்தது போலத் தெரிகிறது.  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:6-7  

கரோல்  

“ஒரு மேலாளரிடம் தொலைவில்” CCS 426  

அல்லது “இந்தக் குழந்தை யார்” CCS 432  

வாசிப்பு  

ஞானி 2: சரி, இடையர்களுக்கு வருவோம். அவர்கள் உலகின் சேவகர்களாக இருந்தார்கள்.  

அறிவார்ந்த மனிதர் 1: மிகவும் தாழ்ந்த வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்.  

அறிவார்ந்த மனிதர் 3: எங்களுக்குக் கவலை இல்லை.  

அறிவுக்கூர்மையாளர் 1: எங்களுக்குக் கவலையில்லை. ஆனால் என்னவொரு அனுபவம்!  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:8  

கரோல்  

"வெறுமையான நடு குளிர்காலத்தில்" CCS 422  

அல்லது “புனித இரவு, ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இரவு” CCS 410  

வாசிப்பு  

அறிவார்ந்த மனிதர் 1: இதைப் பார்க்க நான் அங்கே இருந்திருக்க வேண்டும்!  

புத்திசாலி மனிதர் 2: நான் நிச்சயம் பயப்படுவேன் என்று நினைக்கிறேன்.  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:9-12  

கரோல்  

“முதல் நோயல்” CCS 424  

அல்லது “சென்று மலையில் சொல்” CCS 409  

வாசிப்பு  

ஞானி 3: பின்பு வானம் திறந்தது…  

அறிவார்ந்த மனிதர் 2: குறுக்கிடுதல் மழை பெய்ததா?  

அறிவாளி மனிதர் 3: இல்லவே இல்லை. அவர்களால் நிறைய தேவதைகளைப் பார்க்க முடிந்தது!  

ஞானி மனிதர் 2: வாவ்!  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:13-14  

கரோல்  

“கேளுங்கள்! தூதுவர் தேவதூதர்கள் பாடுகிறார்கள்” CCS 423  

அல்லது “இதோ, ஒரு ரோஜா எப்போதும் பூப்பது எப்படி CCS 437  

வாசிப்பு  

புத்திசாலி மனிதர் 2: நான் ஒருவேளை மயங்கி விழுந்துவிடுவேன். அவர்கள் எல்லாரும் மயங்கி விழுந்திருப்பார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?  

ஞானி 1: இல்லை. தேவதூதர்கள் கேட்டதைத்தான் அவர்கள் செய்தார்கள்.  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:15-17  

கரோல்  

“உன்னதத்தில் நாம் கேட்ட தேவதூதர்கள்” CCS 427  

அல்லது “மகிமையின் மண்டலங்களிலிருந்து வரும் தேவதூதர்கள்” CCS 436  

வாசிப்பு  

வேதவாசிப்பு: லூக்கா 2:18-19  

ஞானி 2: இதையும் நான் பொக்கிஷமாகப் போற்றுவேன் என நினைக்கிறேன்.  

அறிவார்ந்த மனிதர் 1: நானும் கூட.  

அறிவார்ந்த மனிதர் 3: நானும் கூட.  

சீடர்களின் தாராளமான பதில்  

அறிக்கை  

நமது காணிக்கைகளின் வழியாக, உலகில் இறைவனின் பிரசன்னத்தை வெளிப்படுத்துவதில் நாமும் பங்கெடுக்கலாம்.  

இன்று மேலாளரிடம் என்ன வழங்குவீர்கள்?  

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல்  

தனியுரை  

இது கிறிஸ்துவுடனான ஒரு சந்திப்பின் விளைவாக ஏற்படும் நல்லிணக்கத்தைப் பற்றியது. தனியுரை விருப்பத்திற்குட்பட்டது. 

கதாபாத்திரம்: இடையர் வேடமணிந்த ஒரு பதின்பருவத்தினர் அல்லது இளைஞர். 

“மேய்ப்பன் சாட்சி” 

அன்று இரவுதான் நான் என் தந்தையுடன் கடுமையாக வாக்குவாதம் செய்தேன். ஆம். ஒருவேளை அது வழக்கமானதாக இருக்கலாம், ஆனால் அவருக்குப் புரியவே இல்லை. அவர் செய்வதைச் செய்ய, இதைச் செய்ய நான் விரும்புகிறேனா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. ஆடுகள் எல்லாம் நன்றாகத்தான் இருக்கின்றன, ஒரு பாதுகாவலனாக இருப்பதும் எனக்குப் பிடித்திருக்கிறது. ஆனால், நான் எங்குமே ஒரு அங்கமாக இருப்பதாக உணரவில்லை. நான் எங்குமே ஒரு அங்கமாக இருப்பதாக உணரவில்லை. 

அது எப்படி இருக்கும் என்று உனக்குத் தெரியுமா? அந்த இடத்திற்குப் பொருந்தாதவள் போலவும், மற்றவர்களுடன் ஒத்துப் போகாதவள் போலவும் உணர்வது. உண்மையில் அப்படி இல்லாதபோதும், தடுமாற்றமாக உணர்வது. மேலும், அவருக்கு அது புரியவே இல்லை என்பது போல இருந்தது. நான் என் வழியில் செல்லாமல் தவிப்பதை மட்டுமே அவர் பார்த்தார். நான்... நான் எங்குமே சேராதவள் போல உணர்ந்தேன். உண்மையைச் சொல்லப்போனால், எனக்கு என் அப்பாவை அவ்வளவாகப் பிடிக்கவில்லை... ஏனென்றால் அவருக்குப் புரியவில்லை. அவருக்கு என் மீது அக்கறையே இல்லை என்பது போல இருந்தது. 

ஆனால், அன்று இரவு ஏதோ ஒன்று நடந்தது. அதை நான் பார்க்கவில்லை. என் தந்தையும் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அவருடைய நண்பர்கள் பார்த்தார்கள். ஒரு தேவதூதன் தங்களிடம் வந்ததாகவும், தங்களைச் சுற்றி ஒருவித ஒளி இருந்ததாகவும் அவர்கள் கூறினார்கள். முதலில் தாங்கள் பயந்ததாகவும், ஆனால் அந்தத் தேவதூதன், பயப்படத் தேவையில்லை என்றும், இன்றிரவு ஒரு மகிழ்ச்சியான, அற்புதமான மகிழ்ச்சியின் இரவு என்றும் அவர்களிடம் கூறியதாக அவர்கள் சொன்னார்கள். 

தாவீதின் நகரத்தில் நமக்காக ஒரு இரட்சகர், கர்த்தராகிய கிறிஸ்து பிறந்திருக்கிறார் என்று அந்தத் தேவதூதன் சொன்னார். மேசியா. மேசியா! மேலும், அந்தப் பிள்ளை துணிகளால் சுற்றப்பட்டு ஒரு தீவனத் தொட்டியில் கிடப்பதை மேய்ப்பர்கள் காண்பார்கள் என்றும் சொன்னார். அதன் பிறகு உடனடியாக, வானம் திறந்தது, ஏராளமான தேவதூதர்கள் வந்து, “உன்னதமான தேவனுக்கு மகிமை உண்டாவதாக. பூமியில் அனைவருக்கும் சமாதானமும், நன்மையும் உண்டாவதாக” என்று சொன்னார்கள். 

நான் அதைப் பார்த்திருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறேன். என்னால் அதைப் பார்த்திருக்க முடிந்திருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறேன். ஆனால் நான் பார்க்கவில்லை. அவருடைய நண்பர்கள் குழந்தையைத் தேடிச் செல்லும் போது, ​​ஆடுகளைப் பார்த்துக் கொள்ளும்படி என் அப்பாவிடம் கேட்டார்கள். அதனால், அவர் அதைச் செய்யவிருந்தார், ஆனால் அவர் என்னை எழுப்பி அவர்களுடன் செல்லும்படி சொன்னார். நான் மிகவும் எரிச்சலாக இருந்தேன். அதாவது, என் அப்பா எப்போதுமே எனக்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லிக்கொண்டிருப்பது போல் தெரிகிறது. மேலும், நடு இரவில் எழுவது எனக்குப் பிடித்தமான விஷயம் அல்ல, உங்களுக்குத் தெரியுமல்லவா. ஆனாலும் நான் போனேன். 

நாங்கள் குழந்தையைக் கண்டுபிடித்தோம். இரட்சகரை. இயேசுவை. நான் திரும்பி வந்தேன். என் தந்தையிடம் ஓடிவந்து அவரிடம் சொன்னேன். சரி, நான் முயற்சித்தேன். ஆனால் என்னால் முடியவில்லை... அது ஒரு அனுபவம், தெரியுமா? நான் முயற்சித்தேன்... ஆனாலும் முயற்சித்தேன். நான் அவருக்கு உரியவள் என்று அவரிடம் சொன்னேன். நான் குழந்தையைப் பார்த்தேன், நான் அவருக்கு உரியவள். நான் மேசியாவைப் பார்த்தேன் என்று அவரிடம் சொன்னேன். இயேசு. அவர் இங்கேயே, இப்போதே இருக்கிறார்! இப்போதே! உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவர் என்னை நம்பினார். என் தந்தை என்னை நம்பினார்! உண்மையில் அவர் இவற்றில் எதையும் பார்க்கவே இல்லை! 

அவர் இயேசுவை நேரில் பார்க்காமலேயே அவரை நம்பினார். அந்தத் தருணத்தில் என் தந்தை உண்மையில் எப்படிப்பட்டவர் என்பதை நான் கண்டுகொண்டேன். அவர் என்னை நம்பினார், என் மீது நம்பிக்கை வைத்தார், நான் அவருடைய கண்களைப் பார்த்தபோது அவரை வித்தியாசமாகப் பார்த்தேன்... அவருடைய இரக்கம்... அவருடைய அன்பு. அவர் என்னை நம்பினார்! நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்; இதைவிட ஒரு சிறந்த தந்தை எனக்குக் கிடைத்திருக்க முடியாது. யாருக்கும் கிடைக்க முடியாது. இந்த உலகிலேயே நான் தான் மிகவும் அதிர்ஷ்டமான குழந்தை.                         

—டெப்ரா ப்ரூச் 

நிறைவுப் பாடல்  

நல்ல கிறிஸ்தவ நண்பர்களே, மகிழ்வீர்” CCS 433  

அல்லது “கடவுளின் அன்பு புலப்பட்டது!” CCS 411  

ஆசீர்வாதம்  

அனுப்புதல்  

“ வெள்ளி நட்சத்திரம், அரிய நட்சத்திரம்”, CCS 419, நான்காம் செய்யுளைப் படிக்கவும் . 

“நட்சத்திரத்தின் ஒளியைப் பின்தொடருங்கள். அமைதியுடன் செல்லுங்கள்,” என்று கூறி முடிக்கவும் .  

முடிவுரை 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு

கூட்டம்

வரவேற்கிறோம்

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

திருவழிபாட்டு ஜெபம் என்பது மற்றவர்களால் எழுதப்பட்ட ஒரு ஜெபத்தை ஜெபிப்பதாகும். இன்று நாம் அதே ஜெபத்தை மூன்று முறை கேட்போம். முதலாவதாக, சமாதானத்திற்கான நமது ஜெபமாக:

மகிமையின் தேவன்,
பெத்லகேமிலுள்ள ஒரு மாட்டுத் தொழுவத்திலிருந்து உமது மகிமை பிரகாசிக்கிறது.
உலகின் ஒளி பணிவுடன் பிறக்கும் இடம்
மனித இரவின் இருளுக்குள்.
நம் உலகின் இருள்களில் கிறிஸ்துவின் பிரசன்னத்தைக் காண நம் கண்களைத் திறப்பீராக.
அவரைப் போலவே நாங்களும் உங்கள் நீதியின் கலங்கரை விளக்கங்களாக மாற வேண்டும் என்பதற்காக,
இடமில்லாத அனைவரின் பாதுகாவலர்களாகவும் திகழ்பவர்கள். ஆமென்.

— வாண்டர்பில்ட் இறையியல் நூலகம்

ஆன்மீக பயிற்சி

வழிபாட்டு ஜெபம்

ஒவ்வொருவருக்கும் ஜெபத்தின் ஒரு பிரதியைக் கொடுங்கள். உங்களுடன் சேர்ந்து ஜெபத்தை உரக்க வாசிக்குமாறு குழுவினரை அழையுங்கள்:

மகிமையின் தேவன்,
பெத்லகேமிலுள்ள ஒரு மாட்டுத் தொழுவத்திலிருந்து உமது மகிமை பிரகாசிக்கிறது.
உலகின் ஒளி பணிவுடன் பிறக்கும் இடம்
மனித இரவின் இருளுக்குள்.
நம் உலகின் இருள்களில் கிறிஸ்துவின் பிரசன்னத்தைக் காண நம் கண்களைத் திறப்பீராக.
அவரைப் போலவே நாங்களும் உங்கள் நீதியின் கலங்கரை விளக்கங்களாக மாற வேண்டும் என்பதற்காக,
இடமில்லாத அனைவரின் பாதுகாவலர்களாகவும் திகழ்பவர்கள். ஆமென்.

— வாண்டர்பில்ட் இறையியல் நூலகம்

மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்

லூக்கா 2:1–20 NRSVue

2 அந்த நாட்களில், சீசர் அகஸ்துவிடமிருந்து ஒரு ஆணை பிறந்தது; அதன்படி, உலக மக்கள் அனைவரும் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். ² இதுவே முதல் பதிவாகும். இது சீரியாவின் ஆளுநராக குயிரீனியு இருந்தபோது எடுக்கப்பட்டது. ³ அனைவரும் பதிவு செய்வதற்காகத் தங்கள் சொந்த ஊர்களுக்குச் சென்றனர். ⁴ யோசேப்பும், தாவீதின் வீட்டையும் குடும்பத்தையும் சார்ந்தவராக இருந்தபடியால், கலிலேயாவிலுள்ள நாசரேத் ஊரிலிருந்து யூதேயாவுக்கு, பெத்லகேம் என்னும் தாவீதின் நகரத்திற்குச் சென்றார். ⁵ அவர், தனக்கு நிச்சயிக்கப்பட்டிருந்ததும், கர்ப்பவதியாக இருந்ததுமான மரியாளோடு பதிவு செய்யச் சென்றார். ⁶ அவர்கள் அங்கே இருந்தபோது, ​​அவள் பிள்ளையைப் பெற்றெடுக்கும் நேரம் வந்தது. ⁷ அவள் தன் தலைமகனைப் பெற்றெடுத்து, அவனைத் துணிகளால் சுற்றி, ஒரு தீவனத் தொட்டியில் கிடத்தினாள்; ஏனெனில், விருந்தறையில் அவனுக்கு இடம் இல்லை.

⁸ அந்தப் பகுதியில், வயல்வெளிகளில் வசித்து வந்த மேய்ப்பர்கள், இரவில் தங்கள் மந்தையைக் காத்து வந்தனர். ⁹ அப்பொழுது கர்த்தருடைய தூதன் அவர்களுக்கு முன்பாக நின்றார்; கர்த்தருடைய மகிமை அவர்களைச் சுற்றிலும் பிரகாசித்தது, அவர்கள் திகிலடைந்தார்கள். ¹⁰ ஆனால் அந்தத் தூதன் அவர்களை நோக்கி: “பயப்படாதீர்கள், இதோ, எல்லா மக்களுக்கும் மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தரும் நற்செய்தியை நான் உங்களுக்குக் கொண்டு வருகிறேன்: ¹¹ தாவீதின் நகரத்தில் இன்று உங்களுக்கு ஒரு இரட்சகர் பிறந்திருக்கிறார்; அவரே மேசியா, கர்த்தர். ¹² இது உங்களுக்கு ஓர் அடையாளமாக இருக்கும்: துணிகளால் சுற்றப்பட்டு, ஒரு தீவனத் தொட்டியில் கிடக்கும் ஒரு குழந்தையை நீங்கள் காண்பீர்கள்.” ¹³ அப்பொழுது திடீரென்று அந்தத் தூதனுடன் வானத்துச் சேனைகளின் திரள் தோன்றி, தேவனைப் புகழ்ந்து,

^14. உன்னதமான பரலோகத்தில் தேவனுக்கு மகிமை உண்டாவதாக,
மேலும், அவர் விரும்பும் மக்களிடையே பூமியில் சமாதானம் நிலவட்டும்!

¹⁵ தேவதூதர்கள் அவர்களை விட்டுப் பிரிந்து பரலோகத்திற்குச் சென்றபின்பு, மேய்ப்பர்கள் ஒருவரையொருவர் நோக்கி: “கர்த்தர் நமக்கு அறிவித்த இந்த நிகழ்வு நடந்திருப்பதைப் பார்க்க, நாம் இப்பொழுது பெத்லகேமுக்குச் செல்வோம்” என்றார்கள். ¹⁶ அப்படியே அவர்கள் விரைந்து சென்று, மரியாளையும் யோசேப்பையும் தொழுவத்தில் கிடந்த பிள்ளையையும் கண்டார்கள். ¹⁷ இதைக் கண்ட அவர்கள், அந்தப் பிள்ளையைக் குறித்துத் தங்களுக்குச் சொல்லப்பட்டிருந்ததை அறிவித்தார்கள். ¹⁸ அதைக் கேட்ட யாவரும் மேய்ப்பர்கள் சொன்னதைக் கேட்டு ஆச்சரியப்பட்டார்கள். ¹⁹ மரியாள் அந்த வார்த்தைகள் யாவற்றையும் தன் உள்ளத்தில் பொக்கிஷமாக வைத்து, அவற்றைப் பற்றிச் சிந்தித்துக்கொண்டிருந்தாள். ²⁰ மேய்ப்பர்கள், தங்களுக்குச் சொல்லப்பட்டபடியே, தாங்கள் கேட்டதையும் கண்டதையும் குறித்து தேவனை மகிமைப்படுத்தியும் துதித்தும் திரும்பிப் போனார்கள்.

—லூக்கா 2:1–20 NRSVue

வீட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில், மக்கள் நெருக்கமுள்ள ஒரு கிராமத்தில், ஏழை, திருமணமாகாத பெற்றோருக்கு இயேசு ஒரு தொழுவத்தில் பிறந்தார். இயேசுவின் பிறப்பு குறித்த தேவதூதரின் அறிவிப்பு, செல்வந்தர்களுக்கும் சக்திவாய்ந்தவர்களுக்கும் அல்ல, மாறாக தாழ்ந்த வயல் வேலையாட்களான மேய்ப்பர்களுக்கே வழங்கப்பட்டது. இவ்வளவு முக்கியமான ஒரு செய்திக்கு இது நிச்சயமாக ஒரு பொருத்தமான தேர்வாக இருக்கவில்லை. ஆயினும், மேய்ப்பர்கள் எவ்வாறு மகிழ்ந்து, இந்த நற்செய்தியை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டார்கள் என்பதை லூக்கா விவரிக்கிறார்.

மேசியாவை உலகிற்கு வழங்குவதற்காக, தாழ்மையான மக்களையும் சூழ்நிலைகளையும் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் கடவுள் நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறார். இயேசுவின் ஊழியம் மற்றும் செய்தியின் மூலம், கடவுள் ஏழைகள், புலம்பெயர்ந்தோர், ஒதுக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்கள் மீது அக்கறை கொள்கிறார் என்பது தெளிவாகிறது. கடவுள் எதிர்பாராத வழிகளில் செயல்படுகிறார் என்பதை கிறிஸ்துமஸ் கதை நமக்கு நினைவூட்டுகிறது.

கேள்விகள்

1. கிறிஸ்துமஸ் கதை, நம் உலகில் ஒதுக்கப்பட்டவர்களுக்கும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களுக்கும் எவ்வாறு நம்பிக்கையை அளிக்கிறது?
2. உங்கள் வாழ்வில் இறைவன் எவ்வாறு எதிர்பாராத விதமாகச் செயல்பட்டிருக்கிறார்?
3. இந்த கிறிஸ்துமஸ் நாளில், துன்புற்று, துக்கப்பட்டு, மனமுடைந்து இருப்பவர்களுக்கு நீங்கள் என்ன செய்தியைப் பகிர்ந்துகொள்ள முடியும்? எந்த நற்செய்தி தொழுவத்தில் அனைவரையும் மகிழச் செய்யும்?

அனுப்புதல்

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

பொது நன்மைக்காகப் பகிர்ந்துகொள்வதே சீயோனின் ஆன்மா” (போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 165:2f).

நாம் கடவுளின் கிருபையையும் தாராள குணத்தையும் பெற்றுக்கொள்கிறோம். உங்களின் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு நீங்கள் ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைப் பெட்டி தயாராக உள்ளது.

அன்பு மற்றும் ஒளியின் கடவுள்,

நம்பிக்கையும் மகிழ்ச்சியும் நிறைந்த இக்காலத்தில், உம்முடைய திருமகன் இயேசுவின் சமாதானம் இவ்வுலகில் மெய்ப்படட்டும். இருள் சூழ்ந்த இடங்களில் உம்முடைய ஒளியையும், விரக்தி, கோபம், பயம், துன்பம் நிறைந்த இடங்களில் உம்முடைய அன்பையும் கொண்டுவரும் நற்காரியத்தில் எங்கள் இதயங்களும், மனங்களும், கரங்களும், வளங்களும் பயன்படட்டும். எங்கள் காணிக்கைகள் உம்முடைய நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று நாங்கள் மன்றாடுகிறோம். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்

நிறைவுப் பாடல்

சிசிஎஸ் 415, கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று மணியோசையைக் கேட்டேன்

இறுதி பிரார்த்தனை

மகிமையின் தேவன்,
பெத்லகேமிலுள்ள ஒரு மாட்டுத் தொழுவத்திலிருந்து உமது மகிமை பிரகாசிக்கிறது.
உலகின் ஒளி பணிவுடன் பிறக்கும் இடம்
மனித இரவின் இருளுக்குள்.
நம் உலகின் இருள்களில் கிறிஸ்துவின் பிரசன்னத்தைக் காண நம் கண்களைத் திறப்பீராக.
அவரைப் போலவே நாங்களும் உங்கள் நீதியின் கலங்கரை விளக்கங்களாக மாற வேண்டும் என்பதற்காக,
இடமில்லாத அனைவரின் பாதுகாவலர்களாகவும் திகழ்பவர்கள். ஆமென்.

— திருத்தப்பட்ட பொது வாசிப்புப் பட்டியல்

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வுச் சேர்க்கைகள்

ஆண்டவரின் திருவிருந்து அருட்சாதனம்

இயேசு கிறிஸ்து, இம்மானுவேல், நம்மோடு இருக்கும் கடவுள், இன்று பிறந்தார்; சத்தியத்தின் வழியில் நம்மை வழிநடத்தி, ஒருவரையொருவர் எவ்வாறு நேசிக்கவும் சேவை செய்யவும் வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறார். இயேசுவின் பிறப்பில் கடவுளின் மாபெரும் அன்பை நாம் உணர்ந்துகொள்கிறோம். நற்கருணைப் பகிர்வு எனும் அருட்சாதனச் செயலில், நம் உலகிற்கு இயேசு கிறிஸ்து அளித்த கொடையை நாம் நினைவுகூருகிறோம்.

இந்த கிறிஸ்துமஸ் நாளில், நாம் நற்கருணையில் பங்கு கொள்ளும்போது ஏற்படும் நமது அனுபவமானது, ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், அமைதி மற்றும் சமூக ஒற்றுமையின் வெளிப்பாடாக அமைகிறது.

அவர்கள் சாப்பிட்டுக்கொண்டிருந்தபோது, ​​இயேசு ஒரு அப்பத்தை எடுத்து, அதை ஆசீர்வதித்தபின்பு அதைப் பிட்டு, சீடர்களுக்குக் கொடுத்து, “இதை எடுத்துச் சாப்பிடுங்கள்; இது என் உடல்” என்றார். பின்பு அவர் ஒரு கோப்பையை எடுத்து, நன்றி செலுத்தியபின்பு அதை அவர்களுக்குக் கொடுத்து, “நீங்கள் அனைவரும் இதிலிருந்து குடியுங்கள்; ஏனெனில் இது உடன்படிக்கையின் என் இரத்தம், இது அநேகரின் பாவ மன்னிப்பிற்காகச் சிந்தப்படுகிறது. நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன், என் பிதாவின் ராஜ்யத்தில் உங்களுடன் நான் அதை புதிதாகக் குடிக்கும் நாள்வரை, இந்தத் திராட்சைப்பழத்தின் சாற்றை நான் இனி ஒருபோதும் குடிக்கமாட்டேன்” என்றார்.

—மத்தேயு 26:26–29 NRSV

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பு

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

தயாரிப்புக்காக, கிறிஸ்து சமூகப் பாடல்கள் 527-இலிருந்து “உலகத்தின் அப்பம்” என்ற பாடலைப் பாடுவோம்.

அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

இந்த கிறிஸ்துமஸ் செயல்பாடு, திருவருகைக் காலச் செயல்பாட்டின் தொடர்ச்சியாகும்.

தேவையான பொருட்கள்: கடந்த வாரம் வாங்கிய நட்சத்திரங்கள் பதித்த பெரிய அடர் நீல நிற போஸ்டர் அட்டை, ஒரு சிறிய (இரண்டு அடி உயரமுள்ள) கிறிஸ்துமஸ் மரம் அல்லது போஸ்டர் அட்டையிலிருந்து வெட்டப்பட்ட ஒரு மரம், அதன் மீது 'இயேசு' என்று எழுதப்பட்ட ஒரு பெரிய நட்சத்திரம், அதை போஸ்டர் அட்டை அல்லது துணியில் ஒட்டுவதற்கான டேப் அல்லது குண்டூசிகள்.

எல்லா நட்சத்திரங்களும் உள்ள சுவரொட்டியைக் காட்டுங்கள்.

இயேசுவின் வருகைக்காக நாம் காத்திருந்த வேளையில், நமது இரவு வானத்தில் நாம் சேர்த்துள்ள நட்சத்திரங்கள் அனைத்தையும் பாருங்கள். இப்போது நாம் இறுதி நட்சத்திரமான பெத்லகேமின் நட்சத்திரத்தைச் சேர்க்கிறோம் (நட்சத்திரத்தைக் காட்டு). இயேசு பிறந்தபோது இந்த நட்சத்திரம் வானத்தில் தோன்றியது (சுவரொட்டிப் பலகையில் நட்சத்திரத்தைச் சேர்க்கவும்).

இன்று, திருவருகைக் கால வானத்திலிருந்து நட்சத்திரங்களை எடுத்து நமது கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் வைப்போம். அவ்வாறு செய்யும்போது, ​​இவ்வுலகில் நம்பிக்கை, அமைதி, அன்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவர நாம் உதவக்கூடிய அனைத்து வழிகளையும் நினைவுகூருவோம்.

சிறிய குழந்தைகளுக்கு நட்சத்திரங்களை எழுதவும் ஒட்டவும் பெரியவர்களின் உதவியை நாடுங்கள்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

இந்தப் பகுதி, மக்கள் நெருக்கமுள்ள ஒரு கிராமத்தில், வறுமையில் வாடும் மற்றுமொரு குழந்தையின் சாதாரணமான பிறப்பை விவரிக்கிறது. கருவுற்றிருக்கும் அந்தப் பெற்றோர், ரோமானிய ஆணைப்படி, தங்கள் சொந்த ஊரான நாசரேத்தை விட்டு வெளியேறி, தந்தையின் மூதாதையர் வீடான பெத்லகேமுக்குச் சென்று, அதிகாரப்பூர்வமாகக் கணக்கிடப்பட்டுப் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும் என்று பணிக்கப்படுகிறார்கள். மரியாளின் கர்ப்பத்தைக் கருத்தில் கொண்டால், அது மரியாளுக்கும் யோசேப்புக்கும் ஒரு கடினமான பயணமாக இருந்திருக்கும் என்று நாம் கருதுகிறோம். ஆனால், ஒடுக்கப்பட்ட மக்களாக இருந்ததால், அவர்களுக்கு வேறு வழியில்லை; அவர்கள் அந்த ஆணைக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டியிருந்தது.

ஆழமான மட்டத்தில், தாவீதின் வீட்டிலும் வம்சத்திலும் (பெத்லகேமை மையமாகக் கொண்டது) யோசேப்பின் பரம்பரைக்கும், முன்னறிவிக்கப்பட்ட மேசியாவின் வருகைக்கும் (மீகா 5:2) இடையே வாசகர்கள் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதே இந்த உரையின் ஒரு நோக்கமாகும். கதையின் தொடக்கத்தின் மற்றொரு நோக்கம், மரியாளும் யோசேப்பும் வாழ்ந்து கொண்டிருந்த அநீதியான அரசியல் சூழலை நாம் கற்பனை செய்து புரிந்துகொள்ள உதவுவதாகும்.

தங்கள் வயல்வெளிகளில் இருந்த மேய்ப்பர்கள் தேவதூதரின் செய்தியால் மூழ்கடிக்கப்பட்டபோது, ​​இந்தக் கதையின் எளிமையான சூழல் தொடர்கிறது. மேய்ப்பர் தொழில் மிகவும் தாழ்வான தொழிலாகக் கருதப்பட்டது—புதிதாகப் பிறந்த மேசியாவைக் காணவிருந்தவர்களுக்கு இது ஒரு விசித்திரமான தேர்வாகும். மரியாளையும் யோசேப்பையும் தவிர, அந்த மேய்ப்பர்களின் சூழ்நிலைகளும் சமூக அந்தஸ்தும் தேவனுடைய தலைகீழ் ராஜ்யத்தின் அறிகுறிகளாகும்—"கடைசியானவர்கள் முதலாவதாகவும், முதலானவர்கள் கடைசியாகவும் இருப்பார்கள்" (மத்தேயு 20:16).

இந்த நிகழ்வில், மேய்ப்பர்கள் அந்த தெய்வீக நிகழ்வைக் கண்டு, நடந்தவற்றின் முக்கியத்துவத்திற்குச் சாட்சி பகர்கிறார்கள். சாட்சிகளைப் பொறுத்தவரை, நம்பகத்தன்மை அல்லது முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவர்களின் பட்டியலில் மேய்ப்பர்கள் முதலிடத்தில் இருந்திருக்க மாட்டார்கள். லூக்கா நற்செய்தியில் பங்கேற்ற அனைவரும் ஏழைகளாகவும் தாழ்மையானவர்களாகவும் கருதப்பட்டாலும், தேவன் செய்த செயலுக்காக அவர்கள் அடைந்த மகிழ்ச்சியையும் துதியையும் அது குறைக்கவில்லை. பரலோக சேனையைப் போலவே, மேய்ப்பர்களும் தாங்கள் கேட்டதையும் கண்டதையும் குறித்து தேவனை மகிமைப்படுத்தியும் துதித்தும் (வசனம் 20) தங்கள் இல்லங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள் — இது மேசியாவாகிய இயேசுவின் பிறப்பைக் கொண்டாடும் ஒரு நிகழ்வாகும். சமூகத்தால் ஏற்றுக்கொள்ளப்படாத பங்கேற்பாளர்களால் வழங்கப்படும் ஒரு அவதாரச் செய்தியின் மூலம், தேவன் வழக்கமான மற்றும் எதிர்பார்க்கப்பட்ட நிகழ்வுகளில் குறுக்கிடுகிறார்.

இம்மானுவேல் என்ற பெயர், “தேவன் நம்மோடு இருக்கிறார்” என்பதைக் குறிக்கிறது. கிறிஸ்து அனைவருக்கும் இரட்சகராக இவ்வுலகிற்கு வந்தார் என்று நாம் அறிந்திருந்தாலும், அக்காலத்திலும் இடத்திலும் இருந்த தாழ்மையானவர்கள், ஒதுக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஏழைகள் மத்தியில் தேவன் வாழத் தேர்ந்தெடுத்தார் என்பது தெரிகிறது. இது இயேசுவின் ஊழியத்திற்கு ஒரு முன்னறிவிப்பாகும், ஏனெனில் அவரும் ஏழைகள், ஓரங்கட்டப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஒதுக்கப்பட்டவர்களுடன் நடக்கத் தேர்ந்தெடுப்பார். இயேசுவின் மூலமாக, பிறப்புரிமைகள், கல்வி அல்லது உலகியல் வெற்றியுடன் தொடர்பில்லாத நம்பிக்கை மற்றும் கிருபையின் செய்தியால் தேவன் இவ்வுலகைக் கிருபை செய்கிறார். இயேசு எல்லா மக்களுக்கும் “காணப்பட்ட தேவனுடைய அன்பு!” (அயோலா புரூபெக், கிறிஸ்து சமூகம் பாடுகிறது 411).

மையக் கருத்துக்கள்

1. மரியாளும் யோசேப்பும் ஒடுக்கப்பட்ட மக்கள் மற்றும் கலாச்சாரத்தைச் சேர்ந்தவர்களாக இருந்தனர். மேய்ப்பர்கள் சமூக வகுப்புகளில் அடிமட்டத்தில் இருந்தனர்.
2. ஏழைகள், ஒதுக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களுடன் கடவுள் 'வாசம் செய்ய'த் தேர்ந்தெடுத்ததை இயேசுவின் பிறப்பு காட்டுகிறது; இம்மானுவேல் என்றால் 'கடவுள் நம்மோடு இருக்கிறார்' என்று பொருள்.
3. இயேசு எல்லா மக்களுக்கும் நம்பிக்கையை அளிக்க வந்தார். அவர் கடவுளின் அன்பின் வெளிப்பாடே.

பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்

1. இன்றைய உலகில் ஒடுக்கப்பட்டவர்களையும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களையும் அடையாளம் காணுங்கள். கிறிஸ்துவுக்குள் தேவன் அவர்களுக்கு எவ்வாறு நம்பிக்கையை அளிக்கிறார்?
2. இந்த வசனம் தேவனுடைய தலைகீழ் ராஜ்யத்திற்கு எவ்வாறு ஒரு உதாரணமாக விளங்குகிறது?
3. “எவ்வளவு அமைதியாக, எவ்வளவு அமைதியாக அந்த அற்புதப் பரிசு வழங்கப்படுகிறது!” (பிலிப்ஸ் புரூக்ஸ், “ஓ லிட்டில் டவுன் ஆஃப் பெத்லகேம்” கம்யூனிட்டி ஆஃப் கிறிஸ்ட் சிங்ஸ் 434) என்ற திருப்பாடலின் வரிகளை இந்தக் கதை எவ்வாறெல்லாம் விளக்குகிறது?
4. மரியாளும், யோசேப்பும், இடையர்களும் இந்தக் கதையில் சக்திவாய்ந்த பாத்திரங்களாக விளங்குவதற்கு என்ன காரணம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
5. இந்த கிறிஸ்துமஸ் நாளில், போராடுபவர்கள், துக்கப்படுபவர்கள் மற்றும் மனமுடைந்தவர்களுக்கு நீங்கள் என்ன செய்தியைப் பகிர்ந்துகொள்ள விரும்புகிறீர்கள்? தொழுவத்தில் அனைவரையும் மகிழச் செய்யும் நற்செய்தி என்ன?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

வேதப் பகுதி

லூக்கா 2:1–20

பாடத்தின் கவனம்

சீடர்கள் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பிரகடனம் செய்கிறார்கள்—கடவுளின் அன்பு கண்ணுக்குப் புலனான வடிவம் பெறுகிறது.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• திருவருகைக் காலப் பயணங்களின் அனுபவங்களைப் பகிர்தல்.
• லூக்காவின் பிறப்புக் கதையைப் பற்றி விவாதித்து, அதை மத்தேயுவின் பிறப்புக் கதையுடன் ஒப்பிடுக.
• தனிநபர்கள், சபைகள் மற்றும் சமூகங்களின் வாழ்வில் கிறிஸ்து எவ்வாறு புதிதாகப் பிறக்கிறார் என்பதைச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயு நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது), பக்கம் 25-இல் உள்ள லூக்கா 2:1–20-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

வருகைக் கால ஞாயிறுகள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் கொண்டாடப்படுகின்றன, ஆனால் கிறிஸ்துமஸ் தினத்தை ஞாயிற்றுக்கிழமையில் கொண்டாடுவது குறைவாகவே நடைபெறுகிறது.

மக்கள் கூடும்போது, ​​பின்வரும் கூற்றைக் கூறி ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துங்கள்:

கடவுள் ________ (நம்பிக்கை, மகிழ்ச்சி, அமைதி, அன்பு) ஆக இருக்கிறார்.

நீங்கள் ________ (நம்பிக்கை, மகிழ்ச்சி, அமைதி, அன்பு) ஆகியவற்றால் ஆசீர்வதிக்கப்படுவீர்களாக.

தங்கள் திருவருகைக் காலப் பயணத்திலிருந்து கிடைத்த ஆசீர்வாதத் தருணங்களையோ அல்லது அகப்பார்வையையோ பகிர்ந்துகொள்ள விரும்பும் அனைவரையும் அழையுங்கள்.

ஈடுபடுங்கள்

லூக்கா 2:1–20-ஐ வாசித்து, பின்வரும் கேள்விகள் குறித்துக் கலந்துரையாடுங்கள்.

• லூக்காவின் பிறப்புக் கதையை மத்தேயுவின் பிறப்புக் கதையுடன் ஒப்பிடுக. அவ்விரு பிறப்புக் கதைகளுக்கும் இடையே உள்ள குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் யாவை?
• ஒவ்வொரு பிரசவக் கதையிலும் ஆசிரியரின் முக்கியத்துவம் என்ன?
• ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் வலியுறுத்தலைப் பற்றி இன்றைய சீடர்கள் புரிந்துகொள்ள வேண்டிய முக்கியமான விஷயம் என்ன?

பின்வரும் பத்தியைப் படியுங்கள். மூன்று குழுக்களாக அல்லது ஜோடிகளாகப் பிரிந்து, ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் வழங்கப்பட்டுள்ள தலைப்புகளில் ஒன்றை ஒதுக்குங்கள். ஒவ்வொரு தலைப்பைத் தொடர்ந்து வரும் கேள்விகளைச் சிறு குழுக்களாக அல்லது ஜோடிகளாகப் பிரிந்து கலந்துரையாடி, உங்கள் பதில்களைப் பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள். பின்னர், சிறு குழு கலந்துரையாடல்களில் குறிப்பிடப்பட்ட நிலைமைகளையும், உங்கள் சபை மக்கள் அதற்கு எவ்வாறு பதிலளிக்கிறார்கள் என்பதையும் பட்டியலிடுங்கள்.

மத்தேயுவின் நற்செய்தியைப் போலவே, லூக்காவின் ஆசிரியரும் உயிர்த்தெழுதலுக்குப் பிந்தைய கண்ணோட்டத்தில் எழுதுகிறார். லூக்காவின் ஆசிரியரின் இறையியல் கண்ணோட்டத்திலிருந்து, கிறிஸ்துவின் கதைக்கு ஓர் அறிமுகமாக இந்தப் பிறப்புக் கதை அமைகிறது. லூக்காவின் பிறப்புக் கதையானது அரசியல் அதிகாரம் மற்றும் அடக்குமுறை வரிவிதிப்புக்கு மத்தியில் அமைந்துள்ளது. அவர்கள் ஏழைகளாக இருந்தபோதிலும், பெத்லகேமுக்கான பயணம் கடினமாக இருந்தபோதிலும், யோசேப்பும் மரியாளும் ரோமானிய அரசாங்கத்திற்குக் கீழ்ப்படிந்தனர்.

லூக்காவின் பிறப்புக் கதையில், இயேசுவின் பிறப்புச் செய்தியை முதலில் பெறுபவர்கள் மேய்ப்பர்களே. முதலாம் நூற்றாண்டு பாலஸ்தீனத்தில் ஏழைகளாகவும், ஒதுக்கப்பட்டவர்களாகவும் இருந்தவர்களை மேய்ப்பர்கள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர். தேவதூதர்கள், “எல்லா மக்களுக்கும் மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தரும் நற்செய்தி” என்று அறிவிக்கின்றனர்; இது லூக்காவின் நற்செய்தி முழுவதும் காணப்படும் பின்வரும் கருப்பொருள்களை உறுதிப்படுத்துகிறது:

இயேசுவில் வெளிப்பட்ட இறைவனின் அன்பு, சமூக, அரசியல் மற்றும் தனிப்பட்ட போராட்டங்களுக்கு மத்தியில் நம்மிடம் வந்து சேர்கிறது. இயேசு மனித நிலையில் பிறந்தார் என்ற உண்மையை விட, அவருடைய கருத்தரிப்பு மற்றும் பிறப்பின் சூழ்நிலைகள் அவ்வளவு முக்கியமானவை அல்ல.

• உங்கள் சமூகத்தில் எத்தகைய சமூக அல்லது அரசியல் சூழல்களில் கிறிஸ்து மறுபிறவி எடுக்க முடியும்?
• இந்த நிலைமைகளுக்கு உங்கள் சபை அல்லது சமூகம் எவ்வாறு பதிலளிக்கிறது?

மேசியாவுக்கு இடமில்லை என்பது ஒரு பௌதீக இடத்தையும் தாண்டிச் செல்கிறது. இயேசுவின் செய்தியையும் பணியையும் நிராகரிக்கும் தனிநபர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் தெரிவுகளால், அவர் தொடர்ந்து இடம்பெயர்க்கப்படுகிறார்.

• உங்கள் சமூகத்தில் இயேசு எந்தெந்த வழிகளில் இடம்பெயர்க்கப்பட்டுள்ளார்?
• இந்த நிலைமைகளுக்கு உங்கள் சபை அல்லது சமூகம் எவ்வாறு பதிலளிக்கிறது?

ஏழைகள், ஒதுக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் சமூகத்தால் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களுடன் கடவுள் வாசம் செய்யத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். கடவுளின் கிருபை, நிலை அல்லது பாரம்பரியத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், எல்லா மக்களுக்கும் உரியது.

• உங்கள் சமூகத்தில் ஒதுக்கப்பட்டவர்கள் அல்லது ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களில், கடவுள் யாருடன் வாசம் செய்யத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்?
• ஒதுக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களை உங்கள் சபை அல்லது சமூகம் எவ்வாறு அணுகுகிறது?

பதிலளிக்கவும்

உங்கள் சமூகத்தின் நிலைமைகளையும், சிறு குழு கலந்துரையாடல்களில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள இந்த நிலைமைகளுக்கு சபையின் பதில்களையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

• உங்கள் சமூகத்தில் உள்ள எந்தெந்த நிலைமைகளுக்கு, உங்கள் சபையிலுள்ள சீடர்கள் அதிக நேரத்தையும் ஆற்றலையும் செலவிடுகிறார்கள்?
• உங்கள் சமூகத்தில் ஒதுக்கப்பட்டவர்களுக்கும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களுக்கும் உங்கள் சபை என்னென்ன ஊழியங்களை வழங்க முடியும்?
• உங்கள் சமூகத்தில் வெளிப்படும் இறை அன்பின் நம்பிக்கையைப் பகிர்ந்துகொள்வதிலிருந்து, உங்கள் சபையினரை என்ன தடைகள் தடுக்கின்றன?

அனுப்பவும்

பின்வரும் கேள்விகளுக்கான உங்கள் பதிலை ஜெபத்துடன் சிந்தித்துப் பாருங்கள். பதில்களை எழுத்துப்பூர்வமாகப் பதிவு செய்யுங்கள், இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், அல்லது பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

• கிறிஸ்து இயேசு உங்கள் வாழ்வில் எவ்வாறு புதிதாகப் பிறந்திருக்கிறார்?
• இறைவனின் அன்பை யாருக்கு வெளிப்படுத்த நீங்கள் அழைக்கப்பட்டுள்ளீர்கள்?

ஆசிர்வாதம்

கண்கூடாகத் தெரியும் கடவுளின் அன்பை மிகச் சிறப்பாக விவரிக்கும் உங்களுக்குப் பிடித்தமான கிறிஸ்துமஸ் கீதம் அல்லது பக்திப் பாடலிலிருந்து ஒரு வசனம் அல்லது சொற்றொடரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் ( கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது 408–437 பார்க்கவும்). அதை ஒரு நிறைவு ஆசீர்வாதமாக ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள்.

இளைஞர் பாடம்

வேதப் பகுதி

லூக்கா 2:1–20

பாடத்தின் கவனம்

கிறிஸ்துவின் பிறப்பு நம் உலகிற்கு மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் அமைதியைக் கொண்டுவருகிறது.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• இயேசுவின் பிறப்புடன் வரும் தலைகீழ் ராஜ்யத்தைப் பற்றி வாசியுங்கள்.
• இயேசுவின் பிறப்பு வரலாற்றை இன்னும் ஆழமாக ஆராயுங்கள்.
• கிறிஸ்துமஸ் காலத்தின் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் அமைதியைப் பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )
• கிறிஸ்துமஸ் மரம்
• வெற்று, தெளிவான ஆபரணங்கள்
• மினுமினுப்பு, சிறிய புனல்
• பஃப் பெயிண்ட்

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயு நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது), பக்கம் 25-இல் உள்ள லூக்கா 2:1–20-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

தலைகீழ் இராச்சியம்

வகுப்பிற்கு முன், அறையில் ஒரு தலைகீழ் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை உருவாக்குங்கள். அது சுவரில் தொங்கவிடப்பட்ட ஒரு பெரிய மரமாகவோ அல்லது மேசையின் நடுவில் வைக்கப்பட்ட ஒரு சிறிய மரமாகவோ இருக்கலாம். கையில் கிடைக்கும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம். குழு உறுப்பினர்கள் கூடும்போது, ​​அந்த மரத்தைப் பற்றி அவர்களைச் சிந்திக்க விடுங்கள். இன்றைய வேதப்பகுதியை குழுவினர் வாசித்த பிறகு, அது ஏன் தலைகீழாக இருக்கிறது என்பதைப் பற்றிப் பேசுங்கள்.

லூக்கா 2:1–20-ஐ வாசியுங்கள்.

இயேசுவின் பிறப்பின் சூழ்நிலைகள், தேவன் நமக்காகக் கருதும் ராஜ்யத்தைப் பற்றி நிறைய சொல்கின்றன. இயேசு ஒரு ராஜா, ஆனால் ஒடுக்கப்பட்டவர்களையும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ஒரு தாழ்மையான தொழுவத்தில் பிறந்த ராஜா. அவர் தீர்க்கதரிசனம் உரைக்கப்பட்ட மேசியா, மேலும் தேவனுடைய ராஜ்யத்தை எப்படி நிஜமாக்குவது என்பதை நமக்குக் காட்டவே அவர் வந்தார், ஆனால் அவருடைய வாழ்க்கை ஒரு வழக்கமான ராஜாவின் வாழ்க்கையைப் போன்றது அல்ல. தலைகீழான மரம், இயேசு மற்ற ராஜாக்களைப் போன்றவர் அல்ல என்பதையும், அவர் வெளிப்படுத்தும் ராஜ்யம் மற்ற ராஜ்யங்களைப் போன்றதல்ல என்பதையும் குறிக்கிறது. அது ஒரு தலைகீழான ராஜ்யம்—"கடைசியானவர்கள் முதலாவதாகவும், முதலானவர்கள் கடைசியாகவும் இருப்பார்கள்" (மத்தேயு 20:16).

ஈடுபடுங்கள்

கதையை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள்

லூக்கா (லூக்கா 2:1–20) மற்றும் மத்தேயு (மத்தேயு 1:18–25) ஆகிய நற்செய்திகளில் உள்ள இயேசுவின் பிறப்புக் கதைகளை ஒப்பிட்டுப் பார்த்து, பின்னர் ஒற்றுமைகளையும் வேற்றுமைகளையும் குறிப்பிட்டு கீழே உள்ள கேள்விகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

• இந்தக் கதையில் என்ன தலைகீழாகத் தெரிகிறது?
• ஒரு ராஜாவின் பிறப்பிலிருந்து நீங்கள் எதை எதிர்பார்ப்பீர்கள்? இது இயேசுவின் பிறப்புடன் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? ( தாழ்ந்த பிறப்பு, திருமணமாகாத இளம் தாய், தொழுவத்தில் பிறப்பு )
• இயேசுவின் பிறப்புச் சூழல்கள் அவருடைய வாழ்க்கை மற்றும் பணியுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன?

ஆழமாகச் செல்லுதல்: அவதாரம்

அவதாரத்தின் மறைபொருளின்படி, மரியாளுக்குப் பிறந்த இயேசு, கடவுளின் இயல்பையும் சித்தத்தையும் வெளிப்படுத்துவதற்காக, இவ்வுலகிற்கு வந்து நம்மிடையே வாழ்ந்து வாசம் செய்தார்” ( கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4ஆம் பதிப்பு, ப. 58). இந்த அவதார நிகழ்வானது, மரியாள் மற்றும் யோசேப்பின் விசுவாசப் பயணங்களின் கதையை வடிவமைத்து, இவ்வுலகில் கிறிஸ்துவின் இடத்திற்கான களத்தை அமைக்கிறது. சிலர் அவதார நிகழ்வைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார்கள், மேலும் அது இயேசுவுக்கும் தங்கள் விசுவாசத்திற்கும் என்ன அர்த்தம் என்பதைப் பற்றிக் கேள்வி எழுப்புகிறார்கள்.

• இயேசுவின் பிறப்புக் கதையின் மிக முக்கியமான பகுதி எது? ஏன்?
• இயேசுவின் பிறப்பின் சூழ்நிலைகள் வேறுபட்டிருந்தால், அவருடைய வாழ்க்கை மற்றும் ஊழியத்தின் நோக்கமும் செய்தியும் மாறுமா? விளக்கவும்.
• கதையின் எந்தப் பகுதியாவது மாற்றப்பட்டால், நீங்கள் அறிந்த இயேசு எவ்வாறு மாறுகிறார்?

இயேசுவின் பிறப்பின் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி வியப்பது இயல்பே. அறிவியலும் பகுத்தறிவும், இது போன்ற ஒன்று சாத்தியம் என்று நாம் நம்பிக்கை கொள்வதைக் கடினமாக்குகின்றன. இயேசுவின் பிறப்பின் சூழ்நிலைகள் எதுவாக இருந்தாலும், இயேசுவே மேசியா; சமாதானம் குறித்த கடவுளின் தரிசனத்தை எவ்வாறு நனவாக்குவது என்பதைக் காட்டவே அவர் பூமிக்கு வந்தார். இன்று நாம் இயேசுவின் பிறப்பையும், கிறிஸ்து நம் வாழ்வில் கொண்டுவரும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் சமாதானத்தையும் கொண்டாடுகிறோம்.

பதிலளிக்கவும்

மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் அமைதியின் ஆபரணங்கள்

இன்று கிறிஸ்துமஸ், இயேசுவின் பிறப்பைக் கொண்டாடும் நாள். கிறிஸ்துமஸ் காலத்தில் நாம் அனுபவிக்கும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் அமைதி ஆகிய உணர்வுகளை நமக்கு நினைவூட்டும் வகையில், மரத்தில் தொங்கவிட ஆபரணங்களை உருவாக்குங்கள். கைவினைப் பொருட்கள் கடையில் வாங்கக்கூடிய காலி பிளாஸ்டிக் அலங்காரப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, குழு உறுப்பினர்கள் தங்கள் ஆபரணங்களை உருவாக்க பஃப் பெயிண்ட் மற்றும் மினுமினுப்புத் தூளை வழங்குங்கள். ஒரு புனலைப் பயன்படுத்தி ஆபரணங்களின் உள்ளே வெவ்வேறு வண்ண மினுமினுப்புத் தூள்களை வைக்கலாம், மேலும் ஆபரணத்தின் வெளிப்புறத்தில் "மகிழ்ச்சி," "நம்பிக்கை," "அன்பு," மற்றும் "அமைதி" ஆகிய வார்த்தைகளை எழுத பஃப் பெயிண்ட்டைப் பயன்படுத்தலாம். இந்தப் பொருட்கள் கிடைக்கவில்லை என்றால், காகிதத்தில் ஆபரணங்களைச் செய்து, மார்க்கர்கள் அல்லது பெயிண்ட் கொண்டு அலங்கரிக்கலாம். அவர்கள் தங்கள் ஆபரணங்களை உருவாக்கும்போது, ​​குழுவினருடன் அவர்களின் திருவருகைக் காலப் பயணம் குறித்து விவாதியுங்கள்.

• ஒரு சீடராக, திருவருகைக் காலம் உங்கள் வாழ்க்கையை எவ்வாறு மாற்றியுள்ளது?
• திருவருகைக் காலத்தில் நிகழ்ந்த ஒரு முக்கியமான கண்டுபிடிப்பு என்ன?
• திருவருகைக் காலம் உங்களை கிறிஸ்துமஸுக்கு எவ்வாறு தயார்படுத்தியுள்ளது?

அனுப்பவும்

இயேசுவின் பிறப்பு, முழு உலகத்தின் மீதான கடவுளின் அன்பின் அடையாளமாக விளங்கியது. அந்தக் குழுவிடம், “கடவுளின் அன்பை நீங்கள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவீர்கள்?” என்று கேளுங்கள். அந்த வாரம் முழுவதும் அந்தப் பதில்களின்படி வாழுமாறு அவர்களுக்குச் சவால் விடுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

நாம் மறந்த அல்லது கைவிட்டவர்களையும், கிறிஸ்து தகுதியானவர்களாகவும் நேசிக்கப்பட்டவர்களாகவும் போற்றும் நபர்களையும் நினைவுகூரும் வகையில், “மீதமுள்ள இடங்களில் மீதமுள்ள மக்கள்” (CCS 275) பாடலைப் பாடுங்கள். பின்னர், தலைகீழ் ராஜ்ஜியத்தால் குறிக்கப்படும் தங்கள் வாழ்வில் உள்ள ஒருவருக்காக ஒரு ஜெபத்தை எழுதவோ அல்லது ஏறெடுக்கவோ குழு உறுப்பினர்களை ஊக்குவியுங்கள்.

குழந்தைகள் பாடம்

வேதப் பகுதி

லூக்கா 2:1–20

பாடத்தின் கவனம்

இயேசு எல்லா மக்களுக்கும் நம்பிக்கையை அளிக்க வந்தார்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• இயேசுவின் பிறப்பு வரலாற்றை அறிந்துகொள்ளுங்கள்.
• இயேசுவின் பிறப்பைப் பற்றி ஒரு பாடலில் கூறப்படும் தகவலை, திருமறை வசனத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள்.
• கடவுளின் “தலைகீழ்” ராஜ்ஜியம் என்ற கருத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் பிறப்பு என்னும் நற்செய்தியால் யார் பயனடைவார்கள் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• வருகைக்கால மலர்வளையம் மற்றும் ஐந்து வருகைக்கால மெழுகுவர்த்திகள், தீக்குச்சிகள் அல்லது லைட்டர்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )
• ஒளியியல் மாயத்தோற்றப் படம் (ஆசிர்வாதப் பகுதியைத் தொடர்ந்து)
• விருப்பம்: மேலுள்ள பூச்சை சுரண்டி எடுக்க, கலைத்தாள், பல்லிடுக்குக் குச்சி அல்லது முள்கரண்டியைப் பயன்படுத்தவும்.
• விருப்பத்தேர்வு (வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கீறல் கலைத் தாள்): அஞ்சல் அட்டை அளவில் வெட்டப்பட்ட வெள்ளை அட்டை, வண்ணக் கிரேயான்கள், பெயிண்டர் டேப், சிறிய ரோலர் பிரஷ் அல்லது பெயிண்ட் பிரஷ், கருப்பு டெம்பரா பெயிண்ட், திரவ சலவைத்தூள், ஆழமற்ற கிண்ணம்

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு' , பக்கம் 25-இல் உள்ள, லூக்கா 2:1–20-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

ஒவ்வொரு மாணவரையும் வாழ்த்தி, கடவுளின் தலைகீழ் ராஜ்ஜியத்திற்கு அவர்களை வரவேற்கவும்.

வருகைக் கால மலர்வளையத்தைச் சுற்றி கூடுங்கள். நான்கு மெழுகுவர்த்திகளில் ஒவ்வொன்றும் எதைக் குறிக்கிறது என்பதை (நம்பிக்கை, மகிழ்ச்சி, அமைதி மற்றும் அன்பு) மீள்பார்வை செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு மெழுகுவர்த்தியையும் ஏற்றும்போது, ​​CCS 398-இல் உள்ள “நம்பிக்கை ஒரு ஒளி” பாடலின் முதல் நான்கு சரணங்களை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்.

நம்பிக்கை ஒரு ஒளி...

மகிழ்ச்சி ஒரு பாடல்...

அமைதி என்பது ஒரு பிரார்த்தனை...

அன்பு ஒரு பரிசு...

மலர்வளையத்தின் மையத்தில் கடைசி மெழுகுவர்த்தியை வையுங்கள். இயேசுவின் பிறப்பைக் கௌரவிக்கும் விதமாக இன்று நீங்கள் கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுகிறீர்கள் என்று விளக்குங்கள். நீங்கள் இறுதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றும்போது, ​​CCS 398-இன் கடைசி வசனத்தை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்:

இயேசு பிறந்தார், (இயேசு பிறந்தார்.)

இயேசு இன்று நமக்குள் பிறந்திருக்கிறார்.

கிறிஸ்து, உலகின் ஒளி. (கிறிஸ்து, உலகின் ஒளி.)

—டேனியல் சார்லஸ் டேமன், © 2007 ஹோப் பப்ளிஷிங் கம்பெனி

குறிப்பு: மாணவர்களை ஒரு வட்டமாக அமர வைத்து, வரவிருக்கும் வாரத்தில் இயேசுவின் நம்பிக்கை, மகிழ்ச்சி, சமாதானம் மற்றும் அன்பை அவர்கள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்த முடியும் என்பதை ஒருவர் பின் ஒருவராகப் பகிர்ந்துகொள்ளச் செய்வதன் மூலம், ஒரு உயிரோட்டமான வருகைக்கால மலர்வளையத்தை உருவாக்குவதையும் நீங்கள் பரிசீலிக்கலாம். இதை நீங்கள் பாடத்தின் 'ஒன்றுகூட்டுதல் அல்லது அனுப்புதல்' பகுதியில் செய்யலாம்.

ஈடுபடுங்கள்

இந்தப் பாடத்தின் இறுதியில் காணப்படும் ஒளியியல் மாயத்தோற்றப் படத்தின் ஒரு பிரதியை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கொடுங்கள். வழிமுறைகளை உரக்கப் படியுங்கள், பின்னர் அனைவரையும் அவரவர் பிரதியில் உள்ள படத்தின் மீது கவனம் செலுத்தச் சொல்லுங்கள். அவர்கள் இயேசுவின் உருவத்தைப் பார்க்க வேண்டும் என்று அவர்களிடம் சொல்லாதீர்கள்; அது ஒரு ஆச்சரியமாக இருக்கட்டும். சிலர் உருவத்தைப் பார்க்கவில்லை என்றால், அவர்களை மீண்டும் முயற்சிக்க விடுங்கள். இந்த முறை, குழந்தைகள் கண்களை மூடும்போது ஒரு ஒளி மூலத்தை (ஜன்னல், விளக்கு) நோக்கித் திரும்புமாறு அறிவுறுத்துங்கள். அவர்கள் தங்கள் கண் இமைகளின் பின்புறத்தில் ஒரு உருவத்தைப் பார்க்க வேண்டும். இந்தச் செயல்பாடு குறித்து கலந்துரையாடுங்கள்.

• நீங்கள் அந்தப் படத்தை முதன்முதலில் பார்த்தபோது என்ன கண்டீர்கள்?
• அந்தப் படத்தை உற்றுப் பார்த்துவிட்டு, பிறகு பார்வையை விலக்கியபோது நீங்கள் என்ன கண்டீர்கள்?
• நீங்கள் இயேசுவின் உருவப்படத்தைக் காண்பீர்கள் என்று எதிர்பார்த்தீர்களா? என்ன எதிர்பார்த்தீர்கள்?
• இன்றைய திருமறைக் கதை, இயேசு பலருக்கு எதிர்பாராத விதமாக வந்த ஒரு காலத்தைப் பற்றிச் சொல்கிறது.

இன்றைய நமது வேதப்பகுதியில், பலராலும் ஒரு அரசராக வருவார் என எதிர்பார்க்கப்பட்ட மேசியாவான இயேசு, ஒரு தொழுவத்தில் பிறந்த குழந்தையாக வந்தார். தேவதூதர்கள் அவருடைய பிறப்பை முதலில் தலைவர்களுக்கு அறிவிக்காமல், வயல்வெளியில் தங்கள் ஆடுகளைக் காத்துக்கொண்டிருந்த மேய்ப்பர்களுக்கு அறிவித்தார்கள்.

இன்றைய வேதப்பகுதி பெரும்பாலான மாணவர்களுக்குப் பரிச்சயமானதாக இருக்கலாம். லூக்கா 2:1–20 வசனங்களை ஒருவர் பின் ஒருவராக உரக்க வாசியுங்கள். உங்கள் வகுப்பில் கதையை நடித்துக் காட்டப் போதுமான மாணவர்கள் இருந்தால், நீங்கள் கதையை வாசிக்கும்போது, ​​தாங்கள் விரும்பும் பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பைக் குழந்தைகளுக்குக் கொடுங்கள். எந்தெந்தப் பாத்திரங்கள் அதிகம் விரும்பப்படுகின்றன என்பதைக் குறித்துக்கொள்ளுங்கள்.

கதையைப் படித்து, நடித்துக் காட்டிய பிறகு, இந்தக் கதையின் “நாயகன்” யார் என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். அது மரியாளா? யோசேப்பா? இயேசுவா? தேவதூதரா? அல்லது இடையர்களா?

இன்றைய வேதப்பகுதியில், மேசியா வந்துவிட்டார் என்ற நற்செய்தியை அறிவிக்க ஒரு தேவதூதன் வந்தார். இருப்பினும், அவர் பலரும் சற்றும் எதிர்பாராத நபர்களிடம்—ஒரு மலைச்சரிவில் இருந்த தாழ்ந்த மேய்ப்பர்களிடம்—வந்தார். இது ஏன் எதிர்பாராததாக அல்லது தலைகீழானதாக இருக்கிறது?

உங்கள் நாளில் நடந்த ஒரு நல்ல செய்தியைப் பகிர விரும்பும்போது, ​​முதலில் யாரிடம் சொல்வீர்கள்? உங்கள் பெற்றோரிடமா? உங்கள் நெருங்கிய நண்பரிடமா? உங்கள் ஆசிரியரிடமா?

இயேசுவின் பிறப்பைப் பற்றிய நற்செய்தியை அறிவிக்கும் தேவதூதராக நீங்கள் இருந்தால், முதலில் யாரிடம் பேசுவீர்கள்? உங்கள் குடும்பத்தினரிடமா? தொலைக்காட்சி அல்லது செய்தித்தாளிடமா? ஜனாதிபதியிடமா?

பதிலளிக்கவும்

இன்றைய நமது வேதப்பகுதியில், தேவதூதர் முதலில் மேய்ப்பர்கள் கூட்டத்தைச் சந்தித்தார். இயேசுவின் காலத்தில், மேய்ப்பர்கள் செல்வந்தர்களாகவோ அல்லது சக்திவாய்ந்தவர்களாகவோ இருக்கவில்லை. உண்மையில், அவர்கள் பிரபலமானவர்களாகவோ அல்லது முக்கியமானவர்களாகவோ இருக்கவில்லை. தேவதூதர் ஏன் முதலில் மேய்ப்பர்களைச் சந்தித்தார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மேய்ப்பர்களிடம் தேவதூதன் வந்த கதை, இயேசு எதிர்பார்த்ததை விட வித்தியாசமானவராக இருக்கப் போகிறார் என்பதைக் காட்டுகிறது. அவர் இறுதியில் ஏழைகள், நோயாளிகள், ஒதுக்கப்பட்டவர்கள், யூதர்கள், யூதரல்லாதவர்கள் மற்றும் சிலர் காப்பாற்றவோ அல்லது நேரம் செலவிடவோ தகுதியற்றவர்கள் என்று கருதிய பலருக்கும் ஊழியம் செய்வார். இயேசு போதித்த அனைத்தும் தலைகீழாக இருந்தன.

இயேசுவின் வாழ்க்கை மற்றும் ஊழியத்திலிருந்து பின்வரும் காட்சிகளை (அல்லது நீங்கள் சேர்க்க விரும்பும் சிலவற்றை) மாணவர்களை ஒருவர் பின் ஒருவராக நடித்துக் காட்டச் செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு காட்சியும், கடவுளின் ராஜ்ஜியம் எவ்வாறு தலைகீழாக அல்லது எதிர்பாராத விதமாக இருக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது என்று மாணவர்களிடம் கேளுங்கள்.

• இயேசு ஒரு தொழுநோயாளியைச் சந்தித்து, அவனைத் தொட்டு குணப்படுத்துகிறார்.
• இயேசு கிணற்றருகே ஒதுக்கப்பட்ட ஒரு பெண்ணைச் சந்தித்து அவளுக்குப் பணிவிடை செய்கிறார்.
• இயேசு மீனவர்களைத் தம் சீடர்களாகும்படி அழைக்கிறார்.
• இயேசு ஒரு வரி வசூலிப்பவருடன் இரவு உணவு அருந்துகிறார்.
• ஒருவர் உங்களைக் காயப்படுத்தும்போது, ​​மறு கன்னத்தைக் காட்டி அவர்களை மன்னிக்க வேண்டும் என்று இயேசு போதிக்கிறார்.

நாம் இயேசுவைப் பற்றிப் பல்வேறு வழிகளில் அறிந்துகொள்கிறோம். அவற்றில் ஒரு வழி, திருப்பாடல்கள் மூலமாகும். CCS 420-ல் உள்ள “நட்சத்திரக் குழந்தை” என்ற திருப்பாடலின் வரிகளைப் படித்து, இயேசுவைப் பற்றிக் கேட்க வேண்டியவர்கள் என்று அத்திருப்பாடல் குறிப்பிடும் நபர்களின் பட்டியலை உருவாக்குங்கள். இந்த நபர்களைப் பற்றி நீங்கள் வாசிப்பீர்கள் என்று எதிர்பார்த்தீர்களா? அப்படியென்றால், ஏன்? இல்லையென்றால், ஏன்? இது போன்ற நபர்களுடன் இயேசுவின் பிறப்பு பற்றிய நற்செய்தியை நாம் எவ்வாறு பகிர்ந்துகொள்ளலாம்? இந்தப் பட்டியலில் வேறு எந்த நபர்களைச் சேர்ப்பீர்கள்?

விருப்பச் செயல்பாடு: கடவுளின் அன்பைக் காட்சிப்படுத்தும் கீறல் கலை

முதலில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கீறல் கலைத் தாளையும், பல்லிடுக்குக் குச்சி, முள்கரண்டி அல்லது பென்சில் போன்ற ஒரு கூர்மையான கருவியையும் கொடுங்கள். கடவுளின் தலைகீழ் ராஜ்ஜியத்தைக் குறிக்கும் ஒரு வடிவமைப்பை (உதாரணமாக, ஒரு நட்சத்திரம், ஒரு தேவதூதன், ஒரு மாட்டுத் தொழுவக் காட்சி, ஒரு புறா அல்லது வருகைக் கால மலர்வளையம்) தாளில் கீறுமாறு குழந்தைகளை அழையுங்கள். அவர்கள் கருப்புத் தாளில் கீறும்போது, ​​ஒரு வண்ணமயமான வடிவமைப்பு வெளிப்படும். நீங்கள் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கீறல் கலைத் தாளைப் பயன்படுத்தினால், அதை ஒன்று அல்லது இரண்டு நாட்களுக்கு முன்பே தயார் செய்து கொள்ளுங்கள் (கீழே உள்ள வழிமுறைகளைப் பார்க்கவும்). குழந்தைகள் தாங்கள் தேர்ந்தெடுத்த சின்னத்தை வகுப்பில் பகிர்ந்துகொள்ளவும், அதை ஏன் தேர்ந்தெடுத்தார்கள் என்பதை விளக்கவுமாக.

வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கீறல் கலை காகிதம்

1. சுமார் 4 x 6 அங்குலம் / 10 x 15 செ.மீ அளவுள்ள ஒரு வெள்ளை அட்டையை, பெயிண்டர் டேப்பைக் கொண்டு மூடப்பட்ட வேலை செய்யும் பரப்பில் ஒட்டவும். தபால் அட்டை அளவுள்ள ஒரு வெள்ளைப் பகுதியை விட்டுவிட்டு, 0.5 அங்குலம் / 1.2 செ.மீ அகலத்திற்கு ஓரம் உருவாக்கவும்.
2. ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி, மெழுகு வண்ணக்கோல்களால் அட்டையின் வெற்று இடத்தை முழுவதுமாக வண்ணமிடவும்.
3. கருப்பு டெம்பரா பெயிண்ட்டையும் திரவ சலவை சோப்பையும் 1:1 என்ற விகிதத்தில் கலந்து ஒரு ஆழமற்ற கிண்ணத்தில் ஊற்றவும். உதாரணமாக, ஒரு கப் பெயிண்டிற்கு ஒரு கப் சலவை சோப்பு.
4. தூரிகை அல்லது பெயிண்ட் ரோலரைப் பயன்படுத்தி, அட்டை முழுவதும் வண்ணம் தீட்டவும். நீங்கள் வண்ணம் தீட்டி டேப் ஒட்டிய அனைத்துப் பகுதிகளையும் மூடவும். காய விடவும்.
5. அட்டையின் முழுப் பகுதியையும் மூடுவதற்குத் தேவைக்கேற்ப படி 4-ஐ மீண்டும் செய்யவும்.
6. வண்ணம் காய்ந்த பிறகு, பெயிண்டர் டேப்பை கவனமாக அகற்றவும்.

அனுப்பவும்

ஒவ்வொருவரும் கடவுளின் தலைகீழ் ராஜ்ஜியத்தின் ஒரு பகுதியாக எப்படி இருக்கிறார்கள் என்பதை மீள்பார்வை செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு பிள்ளையும் தாங்கள் கடவுளின் தலைகீழ் ராஜ்ஜியத்தின் ஒரு பகுதியாக எப்படி இருக்கிறார்கள் என்பதைப் பகிர்ந்துகொள்ளச் செய்யுங்கள்.

“Joy to the World!” CCS 408, “Star-Child” CCS 420, அல்லது “Hope Is a Light” CCS 398 ஆகிய பாடல்களில் ஒன்றை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்.

குழந்தைகளை பின்வரும் வாக்கியத்தை நிறைவு செய்யச் சொல்லுங்கள்: இந்த வாரம் நான் தேவனுடைய தலைகீழ் ராஜ்யத்தின் நற்செய்தியை __________ உடன் _____________________ மூலம் பகிர்ந்துகொள்வேன்.

ஆசிர்வாதம்

துதி மற்றும் நம்பிக்கை நிறைந்த ஒரு பாப்கார்ன் ஜெபத்தைச் செய்யுங்கள். குழந்தைகள் மனமுருகும்போது, ​​எத்தனை முறை வேண்டுமானாலும் துதி மற்றும் நம்பிக்கை நிறைந்த வார்த்தைகளையோ வாக்கியங்களையோ பகிர்ந்துகொள்ள அனுமதியுங்கள். ஆமென் என்று கூறி ஜெபத்தை நிறைவு செய்யுங்கள்.