ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା 1

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଗୀତସଂହିତା 96; ଯିଶାଇୟ 9:2-7; ତୀତସ 2:11-14 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଆଗମନ ମହମବତୀ ଆଲୋକ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ପାଇଁ, ପାଞ୍ଚଟି ମହମବତୀର ଏକ ବ୍ୟବସ୍ଥା ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ। ଏହା ଏକ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟରେ, ସବୁଜ ସହିତ ମିଶ୍ରିତ ହୋଇପାରେ, କିମ୍ବା ସ୍ଥାନ ଅନୁମତି ଅନୁସାରେ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସାଜସଜ୍ଜା ହୋଇପାରେ। ମହମବତୀ ପାଇଁ ପାରମ୍ପରିକ ରଙ୍ଗ ହେଉଛି ତିନୋଟି ବାଇଗଣୀ, ଗୋଟିଏ ଗୋଲାପୀ (ଜୟ), ଏବଂ ଗୋଟିଏ ଧଳା (ଖ୍ରୀଷ୍ଟ); କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ରଙ୍ଗ ବାଛନ୍ତୁ। ପ୍ରତି ରବିବାର ସେବା ଆରମ୍ଭ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ପୂର୍ବ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ, ଏବଂ ଆଗମନ ମହମବତୀ ଆଲୋକିତ କରିବା ସମୟରେ ଗୋଟିଏ ଅତିରିକ୍ତ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ। ଏକ ହାଇବ୍ରିଡ୍ ସେବା ପାଇଁ, ଘରୁ ଦେଖୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ଆଗମନ ସେଟିଂ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ଫୋକସ୍ ମୁମେଣ୍ଟ ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ସାମଗ୍ରୀ ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ: କଇଁଚି, ଗାତ ପଞ୍ଚ, ଗ୍ଲୁ, ମାର୍କର କିମ୍ବା କ୍ରାୟୋନ୍ (ପେଷ୍ଟଲ୍)। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଘାସକୁ ଧଳା କାର୍ଡ ଷ୍ଟକର ଏକ ସିଟ୍, ଚାରୋଟି କ୍ରାଫ୍ଟ ଷ୍ଟିକ୍, ଘାସକୁ ଝୁଲାଇବା ପାଇଁ କର୍ଡ କିମ୍ବା ରିବନ୍ ଏବଂ ଏକ ଛୋଟ ତାରା ଆବଶ୍ୟକ ହେବ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ କ୍ରାୟୋନ୍ ଏବଂ ମାର୍କର ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ପୃଷ୍ଠା ସଜାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ତ୍ୱରାନ୍ୱିତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ପୂଜା ସ୍ଥାନ ଚାରିପାଖରେ କ୍ରାଫ୍ଟ ଷ୍ଟେସନ୍ ରଖନ୍ତୁ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ କ୍ୟାରୋଲ 

“ପ୍ରଥମ ନୋଏଲ” CCS 424 

କିମ୍ବା “ହେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ସମସ୍ତେ ଆସ” CCS 431 

କିମ୍ବା “ହାର୍କ! ଦି ହେରାଲ୍ଡ ଏଞ୍ଜେଲ୍ସ ସିଙ୍ଗ” CCS 423 

ସ୍ୱାଗତ 

ଆଗମନ ମହମବତୀ ଆଲୋକୀକରଣ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ମୁହୂର୍ତ୍ତ

ଅଧ୍ୟକ୍ଷ ଟିପ୍ପଣୀ: ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରସଙ୍ଗ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି, ଆପଣ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଲେଖିବା ପାଇଁ ଏକ ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡ ଏବଂ କଲମ ଦେବାକୁ ବାଛି ପାରିବେ ଏବଂ ତା’ପରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କ କାର୍ଡରୁ ଜୋରରେ ସେୟାର କରିପାରିବେ କିମ୍ବା ଆପଣ କିଛି ନ ଲେଖି ପ୍ରକୃତ ସମୟରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସେୟାର କରିବାକୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ କହିପାରିବେ। 

ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ଘୋଷଣା କରୁ, ଏବଂ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସରେ, ଯେତେବେଳେ ଆମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟଗୁଡ଼ିକ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଲୋକରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ସ୍ଥାନ ହୋଇଯାଏ, ସେତେବେଳେ ଆମେ କେଉଁ ପ୍ରକାରର ପରିସ୍ଥିତି ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରୁ, ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି। ଆପଣ ଯେଉଁଠାରେ ବାସ କରନ୍ତି, ସେଠାରେ ପ୍ରକୃତ ଅଭ୍ୟାସରେ ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଦେଖାଯାଆନ୍ତି: 

ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି,  

ମୁଁ ଅନୁଭବ କରୁଛି… 

ମୁଁ ବାସ୍ନା ପାଉଛି…

ମୁଁ ସ୍ୱାଦ ନେଉଛି…

ମୁଁ ସ୍ପର୍ଶ କରେ…

ମୁଁ ଶୁଣୁଛି… 

ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାଉ ଏବଂ ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସଙ୍କେତଗୁଡ଼ିକୁ ପରିଚାଳିତ କରିବାକୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଏହି ଝଲସୁଥିବା ଶିଖା ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଏବଂ ଭିତରେ ନୂତନ ସୃଷ୍ଟିକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବା, ପାଳନ କରିବା ଏବଂ ନାମ ଦେବା ପାଇଁ ସାହସ ସୃଷ୍ଟି କରୁ। 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାନ୍ତୁ।

ଆମେନ୍

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଗୀତସଂହିତା ୯୬:୧-୪ 

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ସ୍ତୁତିଗାନ 

"ଏହା କେଉଁ ପିଲା" CCS 432 

କିମ୍ବା “ପବିତ୍ର ରାତି, ଶୁଭ ରାତି” CCS 410 

କିମ୍ବା “ମହିମା କ୍ଷେତ୍ରରୁ ଦୂତମାନେ” CCS 436 

ଆହ୍ବାନ 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ଲୂକ 2:1-20 ବ୍ୟବହାର କରି ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀକୁ "Away in a Manger" ଗୀତ ସହିତ CCS 426 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ପାଠ ପଛରେ ନୀରବରେ ବାଜୁଛି। ଶାସ୍ତ୍ରରୁ କାହାଣୀକୁ ସରଳ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପିଲାମାନଙ୍କ ବାଇବଲରୁ କିମ୍ବା କୌଣସି ପୁସ୍ତକରୁ ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯେପରିକି ନର୍ମା ଲୁଇସ୍ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "Where Jesus Slept", WorthyKids/Ideals, 2016, ISBN 9780824956790 । 

କାହାଣୀ ପରେ, ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଜନ୍ମ କାହାଣୀରୁ ନିଜର ସ୍ଥିର ଚିତ୍ର ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ପୂଜା ସ୍ଥାନ ଚାରିପାଖରେ ଏକ ହସ୍ତଶିଳ୍ପ ଟେବୁଲକୁ ଯିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଜନ୍ମ ପ୍ରିଣ୍ଟଆଉଟ୍ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତିର ଗୀତ 

"ମୁଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ ଘଣ୍ଟି ଶୁଣିଲି" CCS 415 

କିମ୍ବା “ନୀରବ ରାତି! ପବିତ୍ର ରାତି! / ଷ୍ଟିଲ୍ ନାଚ୍, ହେଲିଜ୍ ନାଚ୍!” CCS 421 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପଠନ

ନେତା: ଉତ୍ସବ ପାଳନ କର! ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଇମାନୁଏଲ, ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର, ଆଜି ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ; ସତ୍ୟ ପଥରେ ଚାଲିବାକୁ ନେତୃତ୍ୱ ନେଉଥିଲେ; ପରସ୍ପରକୁ କିପରି ଭଲ ପାଇବା ଏବଂ ସେବା କରିବା ତାହା ଆମକୁ ଦେଖାଇଥିଲେ।

ଲୋକମାନେ: ଆମେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୋଇ ଆସିବାକୁ ଚାହୁଁ, ଭଲ ପାଇବାକୁ ଚାହୁଁ, ସେବା କରିବାକୁ ଚାହୁଁ - କିନ୍ତୁ ପ୍ରାୟତଃ ଆମେ ଧ୍ୟାନ ଦେବାକୁ ଏତେ ବ୍ୟସ୍ତ ଥାଉ।

ନେତା: ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ପୃଥିବୀକୁ ପଠାଇଥିବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ପ୍ରେମକୁ ଚିହ୍ନିବା ପାଇଁ ଆଜି ବିରାମ ନିଅନ୍ତୁ।

ଲୋକମାନେ: ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମଦିନ ପାଳନ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ - କିନ୍ତୁ ଅନେକ ସମୟରେ ଆମେ କାହାଣୀ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ଏତେ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ହୋଇଯାଉ।

ନେତା: ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ଶାନ୍ତ କରନ୍ତି ଏବଂ ଆମକୁ ଡାକିଥାନ୍ତି। ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ କାହାଣୀ ଶୁଣିବାକୁ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ଦେବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି; ସତ୍ୟର ପଥରେ ଚାଲିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି; ଆମକୁ ପ୍ରେମ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି; ପରସ୍ପରର ସେବା କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି।

ଲୋକମାନେ: ଆମେ ବିରତି ନେଉଛୁ,

ଶୁଣ,

ଶୁଣ,

ଚାଲିବା,

ପ୍ରେମ, ଏବଂ

ସେବା କରିବା।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ।

ନେତା: ଆଜି ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଥିବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ!

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ପ୍ରାର୍ଥନା

ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ ପରମେଶ୍ୱର,

ଗୋଟିଏ ବର୍ଷର ଯାତ୍ରା ପରେ, ଆମେ ପୁଣି ଥରେ ଆପଣଙ୍କ ପୁତ୍ର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜନ୍ମ ଉତ୍ସବ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଏକତ୍ରିତ ହୋଇଛୁ।

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏହି ବିଗତ ବର୍ଷକୁ ପଛକୁ ଫେରି ଦେଖୁ, ଆମ ହୃଦୟରୁ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତା ଉଛୁଳି ପଡ଼ୁଛି। ଆମ ମଧ୍ୟରୁ ଯେଉଁମାନେ ଏଠାରେ ଅଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେତେକ ହୁଏତ ଯନ୍ତ୍ରଣା ଏବଂ ଦୁଃଖ ଦେଇ ଆସିଥିବେ। କେତେକଙ୍କର ବର୍ଷ ଗତ ବର୍ଷ ଅପେକ୍ଷା ଭଲ ଭାବରେ କଟିଥିବ। ଆମ ମଧ୍ୟରୁ ଅନ୍ୟମାନେ ହୁଏତ ସବୁଠାରୁ ଖୁସି ଏବଂ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ବର୍ଷ କଟିଥିବେ। ଆମେ ଯେକୌଣସି ପ୍ରକାରର ଯାତ୍ରା କରିଥାଉ ନା କାହିଁକି, ଆମେ ସମସ୍ତେ କୃତଜ୍ଞ ଯେ ଆପଣମାନେ ଏହି ସୁନ୍ଦର ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନରେ ମିଳିତ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ଅନୁଭବ କରିବା ପାଇଁ ଆମକୁ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଏକତ୍ରିତ କରିଛନ୍ତି।

ଆଜି ବିଶ୍ୱର ଅନେକ ସ୍ଥାନରେ ଏକ ଆନନ୍ଦର ଶବ୍ଦ ଶୁଣାଯାଉଛି। ପିଲାମାନେ ଗାୟକଦଳରେ କ୍ୟାରୋଲ୍ ଗାଉଛନ୍ତି। ଯୁବକମାନେ ଚର୍ଚ୍ଚରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପ୍ରତିଯୋଗିତା ବଜାଉଛନ୍ତି। ଆମେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଆଖିରେ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଝଲସ ଦେଖୁଛୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ମୁହଁରେ ଖୁସି ଝଲସୁଛି, ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଗଛ ପାଖରେ ଏକାଠି ହୁଅନ୍ତି।

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମେ ଏହି ଆନନ୍ଦ, ଖୁସି ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଅନୁଭବ କରୁଥିବା ପାଇଁ ବହୁତ କୃତଜ୍ଞ। ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଯେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଆଖି ଯୁଦ୍ଧର ଭୟରେ ଅନ୍ଧକାରମୟ ନହୁଏ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ମୁହଁରେ ଦୁଃଖର ଲୁହ ନହୁଏ। ଆମର ସ୍ମୃତି ଏବେ ବି ଏତେ ସ୍ପଷ୍ଟ ଯେ ଆମେ ଭୁଲିପାରିବୁ ନାହିଁ - ଭୋକ ଏବଂ ତୃଷାରେ କାନ୍ଦୁଥିବା ନିରୀହ ପିଲାମାନଙ୍କର ଲୁହ, ଶିଶୁମାନଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେବା ପାଇଁ କୋଳରେ କ୍ଷୀର ନଥିବା ମା'ମାନଙ୍କ ମୁହଁରେ ଯନ୍ତ୍ରଣା। ଆମେ ସମୃଦ୍ଧି ମଧ୍ୟରେ ଅଭାବ ଦେଖିଛୁ। ଶାନ୍ତି ମଧ୍ୟରେ ଦୁଃଖ।

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମେ ମନେ ରଖିବା ଯେ ଏହି କାନ୍ଦଣା ଆମ ନିଜ ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ପରି ଏବଂ ଏହି କଷ୍ଟ ଆମ ସାଥୀମାନଙ୍କ ପରି, ଆମ ଉତ୍ସବ ମଧ୍ୟରେ ମଧ୍ୟ। ତୁମେ ଆମକୁ ତୁମର ପୁତ୍ର ପଠାଇଛ, କାରଣ ତୁମେ ଜଗତକୁ ଭଲ ପାଇଥିଲ, ତୁମେ ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଭଲ ପାଇଥିଲ, ଯେପରି ଆମେ ସମସ୍ତେ ଜୀବନ ପାଇବୁ ଏବଂ ବିନଷ୍ଟ ନ ହେଉ। ଏବଂ ତେଣୁ, ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆଜି ଆମେ ଯେଉଁମାନେ ଆଘାତପ୍ରାପ୍ତ ଏବଂ ପୀଡିତ ଅଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ଏବଂ ସେବାରେ ତୁମକୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ବନ୍ଧନରୁ ମୁକ୍ତ ହୋଇପାରିବେ।

ନୂତନ ବର୍ଷରେ ଆମର ଯାତ୍ରା ଜାରି ରଖିବା ସହିତ ଆମକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ପୁତ୍ର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ଏହିସବୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।                     

- ହିରୋସି ୟାମଡା |

ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପ୍ରତିଫଳନ 

ନିମ୍ନରେ ଥିବା ପ୍ରମ୍ପ୍ଟଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ତିନି ଜଣଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନର ଛୋଟ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ କାହାଣୀ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। CCS 430 "When the Present Holds No Promise" ଗାନ କରି ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସ୍ତୁତି ଭାବରେ କାହାଣୀଗୁଡ଼ିକୁ ବୁଣାନ୍ତୁ । 

"ଯେତେବେଳେ ବର୍ତ୍ତମାନ କୌଣସି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ନାହିଁ" ପଦ 1 CCS 430 

କାହାଣୀ ୧ 

ବର୍ତ୍ତମାନ କିପରି ଆହ୍ୱାନ ଆଣିଥାଏ ଏବଂ ଯୀଶୁ କିପରି ଆଶା ଆଣିଥାନ୍ତି ତାହାର ଚିନ୍ତନ। 

"ଯେତେବେଳେ ବର୍ତ୍ତମାନ କୌଣସି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ନାହିଁ" ପଦ 2 CCS 430 

କାହାଣୀ ୨ 

ଯୀଶୁଙ୍କଠାରେ ଦୃଶ୍ୟମାନ ହୋଇଥିବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମର ବୁଝାମଣା ମାଧ୍ୟମରେ ବୁଝିବା ପରେ ଏକ ଅତୀତର ସଂଘର୍ଷକୁ କିପରି ଏକ ନୂତନ ଆଲୋକରେ ଦେଖାଯାଇଥିଲା ତାହାର ପ୍ରତିଫଳନ। 

"ଯେତେବେଳେ ବର୍ତ୍ତମାନ କୌଣସି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ନାହିଁ" ପଦ 3 CCS 430 

କାହାଣୀ ୩ 

ଭବିଷ୍ୟତ ଅଜ୍ଞାତ କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁ ଉପସ୍ଥିତ ରହିବା ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆଣିବାର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେବା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତନ। 

"ଯେତେବେଳେ ବର୍ତ୍ତମାନ କୌଣସି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ନାହିଁ" ପଦ 4 CCS 430 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ସମସ୍ତଙ୍କ ଦେଖିବା ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପ୍ରିଣ୍ଟ କରନ୍ତୁ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରଶ୍ନ ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବା ସମୟରେ ସଂଗୀତଜ୍ଞଙ୍କୁ ଚୁପ୍ ଚାପ୍ CCS 609, "Take My Gifts and Let Me Love You" ବଜାଇବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୫:୬କ 

• ସିୟୋନ୍ ଭାବରେ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ କିପରି ଉଦାର ଭାବରେ ବାଣ୍ଟି ନେଉଛି? 
• ଏହି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ସକାଳେ ଆପଣଙ୍କ ପାଖରେ କେଉଁ ଉପହାର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଅଛି? 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 165:2f 

• ସାଧାରଣ ହିତ ପାଇଁ ଆପଣ କିପରି ଅଂଶୀଦାର କରିପାରିବେ? 
• ଆମ ଦଳଗତ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଏହା କିପରି ଦେଖାଯାଏ? 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ 

ଲୂକ 2:1-20 ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ଉତ୍ସବର ଭଜନ 

"ବିଶ୍ୱର ଆନନ୍ଦ!" CCS 408 

କିମ୍ବା “ରୂପା ତାରା, ମୂଲ୍ୟବାନ ତାରା” CCS 419 

କିମ୍ବା “ଭଲ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ବନ୍ଧୁମାନେ, ଆନନ୍ଦ କର” CCS 433 

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ପଠାଇବା: ଯିଶାଇୟ 9:2, 6 

ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାରଙ୍କ ନାମରେ ବାହାରି ଯାଅ! ଆମେନ୍। 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପୂଜା ରୂପରେଖା 2

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର  

ଗୀତସଂହିତା 96; ଯିଶାଇୟ 9:2-7; ତୀତସ 2:11-14 

ପ୍ରସ୍ତୁତି

ଆଗମନ ମହମବତୀ ଆଲୋକ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ପାଇଁ, ପାଞ୍ଚଟି ମହମବତୀର ଏକ ବ୍ୟବସ୍ଥା ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ। ଏହା ଏକ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟରେ, ସବୁଜ ସହିତ ମିଶ୍ରିତ ହୋଇପାରେ, କିମ୍ବା ସ୍ଥାନ ଅନୁମତି ଅନୁସାରେ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସାଜସଜ୍ଜା ହୋଇପାରେ। ମହମବତୀ ପାଇଁ ପାରମ୍ପରିକ ରଙ୍ଗ ହେଉଛି ତିନୋଟି ବାଇଗଣୀ, ଗୋଟିଏ ଗୋଲାପୀ (ଜୟ), ଏବଂ ଗୋଟିଏ ଧଳା (ଖ୍ରୀଷ୍ଟ); କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ରଙ୍ଗ ବାଛନ୍ତୁ। ପ୍ରତି ରବିବାର ସେବା ଆରମ୍ଭ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ପୂର୍ବ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ, ଏବଂ ଆଗମନ ମହମବତୀ ଆଲୋକିତ କରିବା ସମୟରେ ଗୋଟିଏ ଅତିରିକ୍ତ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ। ଏକ ହାଇବ୍ରିଡ୍ ସେବା ପାଇଁ, ଘରୁ ଦେଖୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ଆଗମନ ସେଟିଂ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ତିନି ଜଣ ଜ୍ଞାନୀ ବ୍ୟକ୍ତି, ଜଣେ ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ ଏବଂ ଜଣେ ମେଷପାଳକଙ୍କୁ ନିଯୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ - ଯେକୌଣସି ଲିଙ୍ଗ, ଜାତି କିମ୍ବା ବୟସ। ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଧାଡ଼ିଗୁଡ଼ିକୁ ଅଭ୍ୟାସ କରିବା ଉଚିତ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ କଠୋର ଭାବରେ ପଢ଼ିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ଆକସ୍ମିକ ଭାବରେ କହିପାରିବେ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା  

ସ୍ୱାଗତ, ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଚିନ୍ତା  

ଆଗମନ ମହମବତୀ ଆଲୋକୀକରଣ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ମୁହୂର୍ତ୍ତ

ଅଧ୍ୟକ୍ଷ ଟିପ୍ପଣୀ: ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରସଙ୍ଗ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି, ଆପଣ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଲେଖିବା ପାଇଁ ଏକ ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡ ଏବଂ କଲମ ଦେବାକୁ ବାଛି ପାରିବେ ଏବଂ ତା’ପରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କ କାର୍ଡରୁ ଜୋରରେ ସେୟାର କରିପାରିବେ କିମ୍ବା ଆପଣ କିଛି ନ ଲେଖି ପ୍ରକୃତ ସମୟରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସେୟାର କରିବାକୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ କହିପାରିବେ। 

ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ଘୋଷଣା କରୁ, ଏବଂ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସରେ, ଯେତେବେଳେ ଆମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟଗୁଡ଼ିକ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଲୋକରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ସ୍ଥାନ ହୋଇଯାଏ, ସେତେବେଳେ ଆମେ କେଉଁ ପ୍ରକାରର ପରିସ୍ଥିତି ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରୁ, ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି। ଆପଣ ଯେଉଁଠାରେ ବାସ କରନ୍ତି, ସେଠାରେ ପ୍ରକୃତ ଅଭ୍ୟାସରେ ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଦେଖାଯାଆନ୍ତି: 

ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି,  

ମୁଁ ଅନୁଭବ କରୁଛି… 

ମୁଁ ବାସ୍ନା ପାଉଛି…

ମୁଁ ସ୍ୱାଦ ନେଉଛି…

ମୁଁ ସ୍ପର୍ଶ କରେ…

ମୁଁ ଶୁଣୁଛି… 

ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାଉ ଏବଂ ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସଙ୍କେତଗୁଡ଼ିକୁ ପରିଚାଳିତ କରିବାକୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଏହି ଝଲସୁଥିବା ଶିଖା ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଏବଂ ଭିତରେ ନୂତନ ସୃଷ୍ଟିକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବା, ପାଳନ କରିବା ଏବଂ ନାମ ଦେବା ପାଇଁ ସାହସ ସୃଷ୍ଟି କରୁ। 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାନ୍ତୁ।

ଆମେନ୍

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଯୀଶୁ, ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାର ।  

ଇମ୍ମାନୁଏଲ, ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି।  

ବିରାମ। 

ପ୍ରେମ, ଆନନ୍ଦ, ଆଶା ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆମ ସହିତ ରହୁ। ଆମେନ୍।  

ଉପାସନା ପାଇଁ ଡାକ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଆଜି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଓଃ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଉତ୍ସବ ପାଳନ କରୁ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଓଃ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ ୧ ରୁ ୨: ଏହାକୁ ଏକ ସ୍ତର ତଳକୁ ଟାଣ! … ଆମେ ତିନି ଜଣ ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ, ଏବଂ ଆମେ ଏଠାରେ ଜ୍ଞାନୀ ହେବାକୁ ଅଛୁ।  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3 ରୁ 1: ସତରେ?  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ପବିତ୍ର ରାତିର ସ୍ମୃତିକୁ ମନେ ପକାଇବା ପାଇଁ ଆମେ କ୍ୟାରୋଲ ଗାଇବୁ ଏବଂ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ଶୁଣିବୁ।  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଓଃ!  

ସ୍ୱାଗତ ଭଜନ  

"ବିଶ୍ୱର ଆନନ୍ଦ!" CCS 408  

କିମ୍ବା “ଯେତେବେଳେ ବର୍ତ୍ତମାନ କୌଣସି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ନାହିଁ” CCS 430  

ଆହ୍ବାନ  

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ସେତେବେଳେ ରୋମୀୟମାନେ ସେମାନଙ୍କ ବିଶ୍ୱରେ ରାଜତ୍ୱ କରୁଥିଲେ। ଏବଂ ସେମାନେ କହୁଥିଲେ ଯେ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କୁ ପଞ୍ଜୀକୃତ ହେବାକୁ ପଡିବ। ଅନେକ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ଏହାର ଅର୍ଥ ଯାତ୍ରା କରିବା।  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ ୨:୧-୨  

କାରୋଲ   

"ମୁଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ ଘଣ୍ଟି ଶୁଣିଲି" CCS 415  

କିମ୍ବା “ହେ ଆସ, ହେ ଆସ, ଇମାନୁଏଲ” CCS 394  

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଏସବୁ ପୂର୍ବରୁ ବହୁତ କିଛି ଘଟିଥିଲା। ମରିୟମ ଗର୍ଭବତୀ ଥିଲେ, ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ସ୍ୱାମୀ ଥିଲେ, ଏବଂ ସେମାନେ ନାଜରିତରେ ରହୁଥିଲେ।  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ ୨:୩-୫  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଏଥିରେ ପ୍ରକୃତରେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କଥା ହେଉଛି ଯେ ଯୋଷେଫ ରାଜା ଦାଉଦଙ୍କ ବଂଶଧର ଥିଲେ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ହଁ। ଏବଂ ଏତେ ବାଟ ଯାତ୍ରା କରିବା ପରେ, ସେମାନେ ରହିବା ପାଇଁ କୌଣସି ସ୍ଥାନ ପାଇଲେ ନାହିଁ। କିନ୍ତୁ ତଥାପି, ଏହା ଏକ ପବିତ୍ର ରାତି ଥିଲା, ଏକ ଚମତ୍କାର ରାତି।  

କାରୋଲ  

“ହେ ବେଥଲେହମର ଛୋଟ ସହର” CCS 434  

କିମ୍ବା "ନୀରବ ରାତି! ପବିତ୍ର ରାତି!" CCS 421  

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ଆପଣ କଳ୍ପନା କରିପାରିବେ ଯେ ଆପଣ ଏକ ଘାସଘରେ ଥିବା ସମୟରେ ଏକ ଶିଶୁକୁ ଜନ୍ମ ଦେବେ?  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୨: ଅନେକ ଲୋକଙ୍କୁ ଅନୁପଯୁକ୍ତ ପରିସ୍ଥିତିରେ ସନ୍ତାନ ଜନ୍ମ କରିବାକୁ ପଡ଼ିଥାଏ।  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ହଁ, ଆରମ୍ଭରୁ ଲାଗୁଛି ଯେ, ଯୀଶୁ ସେହି ଲୋକମାନଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥାପନ କରିପାରିବେ ଯେଉଁମାନେ ଏତେ ସୁବିଧାପ୍ରାପ୍ତ ନୁହଁନ୍ତି।  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ 2:6-7  

କାରୋଲ  

"ଏକ ପରିଚାଳକଙ୍କ ଠାରୁ ଦୂରେଇ ଯାଅ" CCS 426  

କିମ୍ବା “ଏହା କେଉଁ ପିଲା” CCS 432  

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଠିକ୍ ଅଛି, ମେଷପାଳକମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଅ। ସେମାନେ ଜଗତର ସେବକ ଥିଲେ।  

ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ ୧: ବହୁତ ନିମ୍ନ ଶ୍ରେଣୀର।  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ଆମେ ଚିନ୍ତା କରୁନାହୁଁ।  

ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ ୧: ଆମେ ଚିନ୍ତା କରୁନାହୁଁ। କିନ୍ତୁ କି ଅଭିଜ୍ଞତା!  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ 2:8  

କାରୋଲ  

“ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ମଧ୍ୟ ଶୀତକାଳୀନ ସମୟରେ” CCS 422  

କିମ୍ବା “ପବିତ୍ର ରାତି, ଶୁଭ ରାତି” CCS 410  

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ ୧: ମୁଁ ଇଚ୍ଛା କରେ ଯେ ମୁଁ ଏହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ସେଠାରେ ଥାଆନ୍ତେ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ମୁଁ ନିଶ୍ଚିତ ଯେ ମୁଁ ଭୟ କରିବି।  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ ୨:୯-୧୨  

କାରୋଲ  

“ପ୍ରଥମ ନୋଏଲ” CCS 424  

କିମ୍ବା “ଯାଅ, ପର୍ବତ ଉପରେ କୁହ” CCS 409  

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ତା’ପରେ ସ୍ୱର୍ଗ ଖୋଲିଗଲା ...  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ବାଧା ସୃଷ୍ଟି କରୁଛି ବର୍ଷା ହେଲା କି?  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ନା! ସେମାନେ ବହୁତ ଦୂତଙ୍କୁ ଦେଖିପାରିବେ!  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ବାଃ!  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ ୨:୧୩-୧୪  

କାରୋଲ  

“ହାର୍କ! ଦି ହେରାଲ୍ଡ ଏଞ୍ଜେଲ୍ସ ସିଙ୍ଗ” CCS 423  

କିମ୍ବା “ଦେଖ, କିପରି ଗୋଲାପ ଫୁଟିଛି CCS 437”  

ପଠନ  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ମୁଁ ହୁଏତ ଚେତାଶୂନ୍ୟ ହୋଇଯାଇଥାନ୍ତି। ତୁମେ କ'ଣ ଭାବୁଛ ସେମାନେ ସମସ୍ତେ ଚେତାଶୂନ୍ୟ ହୋଇଗଲେ?  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ନା। ସେମାନେ ଦୂତମାନେ ଯାହା କରିବାକୁ କହିଥିଲେ ତାହା କଲେ।  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ ୨:୧୫-୧୭  

କାରୋଲ  

“ଆମେ ଉଚ୍ଚରେ ଶୁଣିଥିବା ଦୂତମାନେ” CCS 427  

କିମ୍ବା “ମହିମା କ୍ଷେତ୍ରରୁ ଦୂତମାନେ” CCS 436  

ପଠନ  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠକ: ଲୂକ ୨:୧୮-୧୯  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ମୁଁ ଭାବୁଛି ମୁଁ ଏହାକୁ ମଧ୍ୟ ମନେ ରଖିବି।  

ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ ୧: ମୁଁ ମଧ୍ୟ।  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ମୁଁ ମଧ୍ୟ।  

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ବିବୃତ୍ତି  

ଆମର ନୈବେଦ୍ୟ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମେ ଜଗତରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ଦୃଶ୍ୟମାନ କରିବାରେ ଯୋଗଦାନ କରିପାରିବା।  

ଆଜି ତୁମେ ଗୁହାଳରେ କଣ ଦେବ?  

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ  

ଏକାକୀ କଥା  

ଏହା ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସହ ଏକ ସାକ୍ଷାତ ବିଷୟରେ ଯାହାର ପରିଣାମସ୍ୱରୂପ ପୁନରାବୃତ୍ତି ହୁଏ। ଏକକ ସଂଳାପ ଇଚ୍ଛାଧୀନ। 

ଚରିତ୍ର: ମେଷପାଳକ ପୋଷାକ ପିନ୍ଧିଥିବା ଜଣେ କିଶୋର କିମ୍ବା ଯୁବକ। 

“ପାଳକ ସାକ୍ଷୀ” 

ସେହି ରାତିରେ ମୁଁ ମୋ ବାପାଙ୍କ ସହ ଗମ୍ଭୀର ଭାବରେ ଯୁକ୍ତିତର୍କ କରିଥିଲି। ନିଶ୍ଚିତ। ହୁଏତ ଏହା ସାଧାରଣ ଥିଲା, କିନ୍ତୁ ସେ ବୁଝିପାରିଲେ ନାହିଁ। ମୁଁ ଜାଣିନାହିଁ ଯେ ମୁଁ ଏହା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛି କି ନାହିଁ, ସେ ଯାହା କରନ୍ତି ତାହା କରିବାକୁ। ମେଣ୍ଢାମାନେ ସବୁ ଠିକ୍ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ମୁଁ ଜଣେ ରକ୍ଷକ ହେବାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ। କିନ୍ତୁ ମୁଁ ନିଜକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ମନେ କରିନଥିଲି। କୌଣସି ସ୍ଥାନରେ। ମୁଁ କୌଣସି ସ୍ଥାନରେ ଉପଯୁକ୍ତ ମନେ କରିନଥିଲି। 

ତୁମେ ଜାଣିଛ ଏହା କିପରି? ତୁମେ ସ୍ଥାନ ବାହାରେ, ପଦବି ବାହାରେ ଅନୁଭବ କରିବା। ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ପ୍ରକୃତରେ ବୁଝିପାରୁନାହଁ, ସେତେବେଳେ ଅଜଣା ଅନୁଭବ କରିବା। ଏବଂ ଏହା ଏପରି ଯେ ସେ ବୁଝିପାରିଲେ ନାହିଁ। ସେ କେବଳ ଦେଖିଲେ ଯେ ମୁଁ ମୋର ବାଟ ନ ଯାଉଥିଲି। ମୁଁ... ମୋତେ କେବଳ ଲାଗୁଥିଲା ଯେ ମୁଁ କୌଣସି ସ୍ଥାନର ନୁହେଁ। ଏବଂ, ସତରେ, ମୁଁ ମୋ ବାପାଙ୍କୁ ବହୁତ ପସନ୍ଦ କରୁ ନଥିଲି... କାରଣ ସେ ବୁଝିପାରୁ ନଥିଲେ। ଏହା ଏପରି ଯେ ସେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି ନାହିଁ। 

କିନ୍ତୁ ସେହି ରାତିରେ କିଛି ଘଟିଲା। ମୁଁ ନିଜେ ଏହା ଦେଖି ନଥିଲି। ମୋ ବାପା ମଧ୍ୟ ଦେଖି ନ ଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କ ବନ୍ଧୁମାନେ ଦେଖିଥିଲେ। ସେମାନେ କହିଲେ ଯେ ଜଣେ ଦୂତ ସେମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଆସିଲେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ଏକ ପ୍ରକାର ଆଲୋକ ଥିଲା। ସେମାନେ କହିଲେ ଯେ ସେମାନେ ପ୍ରଥମେ ଭୟଭୀତ ହୋଇଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ଦୂତ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ ଯେ ଭୟର କୌଣସି ଆବଶ୍ୟକତା ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ଆଜି ରାତିଟି ଆନନ୍ଦର, ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଆନନ୍ଦର ରାତି ଥିଲା। 

ସେହି ଦୂତ କହିଥିଲେ ଯେ ଦାଉଦ ନଗରରେ ଆମ ପାଇଁ ଜଣେ ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା ଜନ୍ମ ହୋଇଛନ୍ତି, ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ପ୍ରଭୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟ! ଏବଂ ମେଷପାଳକମାନେ ଶିଶୁଟିକୁ ପୋଷାକରେ ଗୁଡ଼ାଇ ହୋଇଥିବା ଏବଂ ଏକ ଗୁହାଳରେ ଶୋଇଥିବାର ଦେଖିବେ। ଏବଂ ତା’ପରେ, ସ୍ୱର୍ଗ ଖୋଲିଗଲା ଏବଂ ଅନେକ ଦୂତ ଆସି କହିଲେ, "ଉର୍ଦ୍ଧ୍ୱରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହିମା। ଏବଂ ପୃଥିବୀରେ, ଶାନ୍ତି, ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ସଦୟତା।" 

ମୁଁ ଚାହିଁଥିଲି ମୁଁ ଦେଖିପାରିଥିଲି। ମୁଁ ଚାହିଁଥିଲି ମୁଁ ଦେଖିପାରିଥିଲି। କିନ୍ତୁ ମୁଁ ଦେଖିନଥିଲି। ତାଙ୍କ ବନ୍ଧୁମାନେ ମୋ ବାପାଙ୍କୁ ପିଲାଟିକୁ ଖୋଜିବାକୁ ଯିବା ସମୟରେ ମେଣ୍ଢାମାନଙ୍କୁ ଜଗିବାକୁ କହିଥିଲେ। ତେଣୁ, ସେ ତାହା କରିବାକୁ ଯାଉଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ସେ ମୋତେ ଉଠାଇ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଯିବାକୁ କହିଲେ। ମୁଁ ବହୁତ ଚଞ୍ଚଳ ଥିଲି। ମୁଁ କହିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲି ଯେ, ଏହା ଦେଖାଯାଉଛି ଯେ ମୋ ବାପା ସବୁବେଳେ ମୋତେ କ'ଣ କରିବାକୁ ହେବ ତାହା କହୁଛନ୍ତି। ଏବଂ ରାତି ଅଧରେ ଉଠିବା ମୋର ପ୍ରିୟ ଜିନିଷ ନୁହେଁ, ଜାଣିଛ। କିନ୍ତୁ ମୁଁ ଯାଇଥିଲି। 

ଆମେ ଶିଶୁଟିକୁ ପାଇଲୁ। ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା। ଯୀଶୁ। ମୁଁ ଫେରି ଆସିଲି। ମୁଁ ମୋ ବାପାଙ୍କ ପାଖକୁ ଦୌଡ଼ି ଆସିଲି ଏବଂ ମୁଁ ତାଙ୍କୁ କହିଲି। ହଁ, ମୁଁ ଚେଷ୍ଟା କଲି। କିନ୍ତୁ ମୁଁ ପାରିଲି ନାହିଁ....ଏହା ଏକ ଅଭିଜ୍ଞତା ଥିଲା, ଜାଣିଛ? ମୁଁ ଚେଷ୍ଟା କଲି...ମୁଁ ଚେଷ୍ଟା କଲି। ମୁଁ ତାଙ୍କୁ କହିଲି ଯେ ମୁଁ ଏହାର ଅଧିକାରୀ। ମୁଁ ପିଲାଟିକୁ ଦେଖିଲି ଏବଂ ମୁଁ ଏହାର ଅଧିକାରୀ। ମୁଁ ତାଙ୍କୁ କହିଲି ଯେ ମୁଁ ମସୀହାଙ୍କୁ ଦେଖିଛି। ଯୀଶୁ। ସେ ଏଠାରେ ଅଛନ୍ତି, ବର୍ତ୍ତମାନ! ବର୍ତ୍ତମାନ! ଆଉ ତୁମେ ଜାଣିଛ କ'ଣ? ସେ ମୋତେ ବିଶ୍ୱାସ କଲେ। ମୋ ବାପା ମୋତେ ବିଶ୍ୱାସ କଲେ! ଏବଂ ସେ ପ୍ରକୃତରେ ଏହାର କିଛି ଦେଖି ନଥିଲେ! 

ସେ ପ୍ରକୃତରେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ନ ଦେଖି ମଧ୍ୟ ତାଙ୍କଠାରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିଥିଲେ। ସେହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ମୁଁ ମୋ ବାପାଙ୍କୁ ଦେଖିଲି ଯେ ସେ ପ୍ରକୃତରେ କିଏ। ସେ ମୋତେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ, ସେ ମୋ ଉପରେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ, ଏବଂ ମୁଁ ତାଙ୍କ ଆଖିକୁ ଦେଖିଲି ଏବଂ ମୁଁ ତାଙ୍କୁ ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଦେଖିଲି... ତାଙ୍କର କରୁଣା... ତାଙ୍କ ପ୍ରେମ। ସେ ମୋତେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ! ମୁଁ ଆପଣଙ୍କୁ କହିବି; ମୋର ଏହାଠାରୁ ଭଲ ବାପା ଆଉ କେହି ପାଇପାରିବେ ନାହିଁ। କେହି କରିପାରିବେ ନାହିଁ। ମୁଁ ଦୁନିଆର ସବୁଠାରୁ ଭାଗ୍ୟବାନ ପିଲା।                         

—ଡେବ୍ରା ବ୍ରୁଚ୍ 

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର  

“ଭଲ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ବନ୍ଧୁମାନେ, ଆନନ୍ଦ କର” CCS 433  

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଦୃଶ୍ୟମାନ ହେଲା!” CCS 411  

ଆଶୀର୍ବାଦ  

ପଠାଯାଉଛି  

" ରୂପା ତାରା, ମୂଲ୍ୟବାନ ତାରା," CCS 419, ପଦ 4 ପଢ଼ନ୍ତୁ । 

ଶେଷରେ, "ତାରା ଆଲୋକକୁ ଅନୁସରଣ କର। ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ।"  

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଧାର୍ମିକ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାର ଅଭ୍ୟାସ ହେଉଛି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା। ଆଜି ଆମେ ସମାନ ପ୍ରାର୍ଥନା ତିନିଥର ଶୁଣିବୁ। ପ୍ରଥମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ:

ଗୌରବର ପରମେଶ୍ୱର,
ତୁମ୍ଭର ଐଶ୍ୱର୍ଯ୍ୟ ବେଥଲିହିମର ଗୁହାଳ ପାତ୍ରରୁ ଝଲସୁଛି,
ଯେଉଁଠାରେ ବିଶ୍ୱର ଆଲୋକ ନମ୍ରତାର ସହିତ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି
ମାନବ ରାତିର ଅନ୍ଧକାର ଭିତରକୁ ।
ଆମ ଦୁନିଆର ଛାୟାରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ପାଇଁ ଆମର ଆଖି ଖୋଲି ଦିଅ,
ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ତାଙ୍କ ପରି ତୁମର ନ୍ୟାୟର ଆଲୋକବର୍ତ୍ତିକା ହୋଇପାରିବା,
ଏବଂ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଇଁ କୌଣସି ସ୍ଥାନ ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କର ରକ୍ଷାକାରୀ। ଆମେନ୍।

— ଭାଣ୍ଡରବିଲ୍ଟ ଡିଭିନିଟି ଲାଇବ୍ରେରୀ

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ଲିଟୁର୍ଜିକାଲ୍ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା

ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନାର ଏକ କପି ଦିଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ ପ୍ରାର୍ଥନା ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ:

ଗୌରବର ପରମେଶ୍ୱର,
ତୁମ୍ଭର ଐଶ୍ୱର୍ଯ୍ୟ ବେଥଲିହିମର ଗୁହାଳ ପାତ୍ରରୁ ଝଲସୁଛି,
ଯେଉଁଠାରେ ବିଶ୍ୱର ଆଲୋକ ନମ୍ରତାର ସହିତ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି
ମାନବ ରାତିର ଅନ୍ଧକାର ଭିତରକୁ ।
ଆମ ଦୁନିଆର ଛାୟାରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ପାଇଁ ଆମର ଆଖି ଖୋଲି ଦିଅ,
ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ତାଙ୍କ ପରି ତୁମର ନ୍ୟାୟର ଆଲୋକବର୍ତ୍ତିକା ହୋଇପାରିବା,
ଏବଂ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଇଁ କୌଣସି ସ୍ଥାନ ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କର ରକ୍ଷାକାରୀ। ଆମେନ୍।

— ଭାଣ୍ଡରବିଲ୍ଟ ଡିଭିନିଟି ଲାଇବ୍ରେରୀ

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଲୂକ ୨:୧-୨୦

2 ସେହି ସମୟରେ କାଇସର ଅଗଷ୍ଟସଙ୍କଠାରୁ ଏକ ଆଜ୍ଞା ବାହାରିଲା ଯେ ସମଗ୍ର ଜଗତର ଲୋକମାନେ ନାମ ପଞ୍ଜୀକରଣ କରିବେ। ² ଏହା ପ୍ରଥମ ପଞ୍ଜୀକରଣ ଥିଲା ଏବଂ କ୍ୱିରୀନିୟ ସିରିଆର ରାଜ୍ୟପାଳ ଥିବା ସମୟରେ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଥିଲା। ³ ସମସ୍ତେ ନାମ ପଞ୍ଜୀକରଣ କରିବା ପାଇଁ ନିଜ ନିଜ ନଗରକୁ ଗଲେ। ⁴ ଯୋଷେଫ ମଧ୍ୟ ଗାଲିଲୀର ନାଜରିତ ନଗରରୁ ଯିହୂଦା ପ୍ରଦେଶର ବେଥଲିହିମ ନାମକ ଦାଉଦଙ୍କ ନଗରକୁ ଗଲେ, କାରଣ ସେ ଦାଉଦଙ୍କ ପରିବାରର ସନ୍ତାନ ଥିଲେ। ⁵ ସେ ମରିୟମଙ୍କ ସହିତ ନାମ ପଞ୍ଜୀକରଣ କରିବାକୁ ଗଲେ, ଯାହାଙ୍କ ସହିତ ତାଙ୍କର ବିବାହ ନିର୍ବନ୍ଧ ହୋଇଥିଲା ଏବଂ ସେ ଗର୍ଭବତୀ ଥିଲେ। ⁶ ସେମାନେ ସେଠାରେ ଥିବା ସମୟରେ ମରିୟମଙ୍କ ପ୍ରସବ ସମୟ ଆସିଗଲା। ⁷ ସେ ତାଙ୍କର ପ୍ରଥମ ପୁତ୍ର ସନ୍ତାନକୁ ଜନ୍ମ ଦେଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଲୁଗାରେ ଗୁଡ଼ାଇ ଗୁହାଳରେ ଶୁଆଇ ଦେଲେ, କାରଣ ଅତିଥିଶାଳାରେ ସ୍ଥାନ ନ ଥିଲା।

⁸ ସେହି ଅଞ୍ଚଳରେ କେତେକ ମେଷପାଳକ ଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ରାତି ସମୟରେ କ୍ଷେତରେ ସେମାନଙ୍କର ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ଜଗି ରହୁଥିଲେ। ⁹ ସେତେବେଳେ ପ୍ରଭୁଙ୍କର ଜଣେ ଦୂତ ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଠିଆ ହେଲେ, ପ୍ରଭୁଙ୍କ ମହିମା ସେମାନଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ଝଲସି ଉଠିଲା, ଏବଂ ସେମାନେ ଭୟଭୀତ ହୋଇଗଲେ। ¹⁰ କିନ୍ତୁ ଦୂତ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, “ଭୟ କର ନାହିଁ, କାରଣ ଦେଖ, ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ମହା ଆନନ୍ଦର ସୁସମାଚାର ଆଣିଅଛି। ¹¹ ଆଜି ଦାଉଦଙ୍କ ନଗରରେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଜଣେ ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଛନ୍ତି, ସେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ପ୍ରଭୁ। ¹² ଏହା ତୁମ୍ଭ ପାଇଁ ଏକ ସଙ୍କେତ ହେବ: ତୁମ୍ଭେମାନେ ଗୋଟିଏ ଶିଶୁକୁ କପଡ଼ାରେ ଗୁଡ଼ାଇ ହୋଇ ଗୋରୁକୁଣ୍ଡରେ ଶୋଇଥିବାର ଦେଖିବ।” ¹³ ହଠାତ୍ ସ୍ୱର୍ଗଦୂତଙ୍କ ସହିତ ସ୍ୱର୍ଗଦୂତଙ୍କ ସୈନ୍ୟବାହିନୀର ଏକ ଦଳ ଉପସ୍ଥିତ ହୋଇ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରୁଥିଲେ ଓ କହୁଥିଲେ,

¹⁴ “ସ୍ୱର୍ଗରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହିମା;
ପୁଣି ପୃଥିବୀରେ ତାହାଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହର ପାତ୍ର, ସେ ଶାନ୍ତି ପାଉ।”

¹⁵ ସ୍ୱର୍ଗଦୂତମାନେ ସେମାନଙ୍କୁ ଛାଡ଼ି ସ୍ୱର୍ଗକୁ ଫେରିଗଲେ। ମେଷପାଳକମାନେ ପରସ୍ପରକୁ କହିଲେ, “ଆସ, ଆମ୍ଭେମାନେ ବେଥଲିହିମ ଯିବା ଓ ଏହି ଘଟଣା ଦେଖିବା, ଯାହା ଘଟଛି, ପ୍ରଭୁ ଆମକୁ ଜଣାଇ ଦେଇଛନ୍ତି।” ¹⁶ ତେଣୁ ସେମାନେ ଶୀଘ୍ର ଯାଇ ମରିୟମ, ଯୋଷେଫ ଏବଂ ଶିଶୁଟିକୁ ଗୋରୁ କୁଣ୍ଡରେ ଶୋଇଥିବାର ଦେଖିଲେ। ¹⁷ ସେମାନେ ଏହା ଦେଖି ଏହି ଶିଶୁ ବିଷୟରେ ଯାହା କୁହାଯାଇଥିଲା, ତାହା ସମସ୍ତଙ୍କୁ କହିଲେ। ¹⁸ ଆଉ ଯେଉଁମାନେ ଏହା ଶୁଣିଲେ, ସେମାନେ ସମସ୍ତେ ମେଷପାଳକମାନେ ଯାହା କହିଥିଲେ ତାହା ଶୁଣି ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଗଲେ। ¹⁹ ମରିୟମ ଏହି ସମସ୍ତ କଥା ମନେ ରଖି ମନେ ମନେ ଚିନ୍ତା କଲେ। ²⁰ ମେଷପାଳକମାନେ ଫେରିଗଲେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କଲେ, ଯେପରି ସେମାନଙ୍କୁ କୁହାଯାଇଥିଲା, ସେହିପରି ସେମାନେ ଯାହା ଶୁଣିଥିଲେ ଓ ଦେଖିଥିଲେ।

—ଲୂକ ୨:୧-୨୦ NRSVue

ଯୀଶୁ ଘରଠାରୁ ଦୂରରେ ଏକ ଜନଗହଳିପୂର୍ଣ୍ଣ ଗ୍ରାମରେ ଏକ ଗରିବ, ଅବିବାହିତ ପିତାମାତାଙ୍କ ଘରେ ଏକ ଘାସଘରେ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ଦୂତଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଘୋଷଣା ଧନୀ ଏବଂ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ମେଷପାଳକ, ନିମ୍ନ କ୍ଷେତ ହାତମାନଙ୍କ ପାଇଁ କରାଯାଇଥିଲା। ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ଏପରି ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ବାର୍ତ୍ତା ପାଇଁ ସ୍ପଷ୍ଟ ପସନ୍ଦ ନୁହେଁ। ତଥାପି ଲୂକ କୁହନ୍ତି ଯେ ମେଷପାଳକମାନେ କିପରି ଆନନ୍ଦ କରନ୍ତି ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଏହି ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟି ଦିଅନ୍ତି।

ଜଗତରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ପହଞ୍ଚାଇବା ପାଇଁ ନମ୍ର ଲୋକ ଏବଂ ପରିସ୍ଥିତିକୁ ବାଛି ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି। ଯୀଶୁଙ୍କ ସେବା ଏବଂ ବାର୍ତ୍ତା ମାଧ୍ୟମରେ, ଏହା ସ୍ପଷ୍ଟ କରାଯାଇଛି ଯେ ଈଶ୍ୱର ଗରିବ, ପ୍ରବାସୀ, ବାହାରକୁ ଯାଇଥିବା ଏବଂ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଯତ୍ନବାନ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ କାହାଣୀ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ଈଶ୍ୱର ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଉପାୟରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଆମ ଦୁନିଆର ବିତାଡିତ ଏବଂ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ କାହାଣୀ କିପରି ଆଶାର ସଙ୍କେତ ଦିଏ?
2. ଈଶ୍ୱର ତୁମ ଜୀବନରେ ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଭାବରେ କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି?
3. ଏହି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନରେ, ଯେଉଁମାନେ ସଂଘର୍ଷ କରୁଛନ୍ତି, ଶୋକ କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ହତାଶ ହେଉଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଆପଣ କ’ଣ ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିପାରିବେ? କେଉଁ ଶୁଭ ଖବର ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଗୁହାଳରେ ଆନନ୍ଦିତ କରିବ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

"ସାଧାରଣ ମଙ୍ଗଳ ପାଇଁ ଅଂଶୀଦାର କରିବା ହେଉଛି ସିୟୋନର ଆତ୍ମା" (ସିୟୋନ ଏବଂ ନିୟମ 165:2f)।

ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କୃପା ଏବଂ ଉଦାରତା ପାଇଛୁ। ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ।

ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆଲୋକର ପରମେଶ୍ୱର,

ଆଶା ଏବଂ ଆନନ୍ଦର ଏହି ଋତୁରେ, ତୁମର ପୁତ୍ର ଯୀଶୁଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଜଗତରେ ବାସ୍ତବ ହେଉ। ଆମର ହୃଦୟ, ମନ, ହାତ ଏବଂ ସମ୍ବଳ ଅନ୍ଧକାର ଥିବା ସ୍ଥାନରେ ତୁମର ଆଲୋକ ଏବଂ ନିରାଶା, କ୍ରୋଧ, ଭୟ ଏବଂ ଦୁଃଖ ଥିବା ସ୍ଥାନରେ ତୁମର ପ୍ରେମ ଆଣିବାରେ ଉପଯୋଗୀ ହେଉ। ଆମର ନୈବେଦ୍ୟ ତୁମର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହେଉ, ଆମେନ୍ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

ସିସିଏସ୍ ୪୧୫, "ମୁଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ ଘଣ୍ଟି ଶୁଣିଥିଲି"

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଗୌରବର ପରମେଶ୍ୱର,
ତୁମ୍ଭର ଐଶ୍ୱର୍ଯ୍ୟ ବେଥଲିହିମର ଗୁହାଳ ପାତ୍ରରୁ ଝଲସୁଛି,
ଯେଉଁଠାରେ ବିଶ୍ୱର ଆଲୋକ ନମ୍ରତାର ସହିତ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି
ମାନବ ରାତିର ଅନ୍ଧକାର ଭିତରକୁ ।
ଆମ ଦୁନିଆର ଛାୟାରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ପାଇଁ ଆମର ଆଖି ଖୋଲି ଦିଅ,
ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ତାଙ୍କ ପରି ତୁମର ନ୍ୟାୟର ଆଲୋକବର୍ତ୍ତିକା ହୋଇପାରିବା,
ଏବଂ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଇଁ କୌଣସି ସ୍ଥାନ ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କର ରକ୍ଷାକାରୀ। ଆମେନ୍।

— ସଂଶୋଧିତ ସାଧାରଣ ପାଠାଗାର

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଇମାନୁଏଲ, ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର, ଆଜି ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଛନ୍ତି; ସତ୍ୟ ପଥରେ ଚାଲିବାକୁ ନେତୃତ୍ୱ ଦେଉଛନ୍ତି; ପରସ୍ପରକୁ କିପରି ଭଲ ପାଇବା ଏବଂ ସେବା କରିବା ତାହା ଆମକୁ ଦେଖାଇଛନ୍ତି। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମରେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ପ୍ରେମକୁ ଚିହ୍ନିଛୁ। ସହଭାଗିତା ବାଣ୍ଟିବାର ପବିତ୍ର କାର୍ଯ୍ୟରେ ଆମେ ଆମ ଜଗତକୁ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦାନକୁ ମନେ ପକାଉଛୁ।

ଏହି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସରେ, ଆମେ ଏକାଠି ହେବା ଏବଂ ସମାଗମରେ ଅଂଶୀଦାର ହେବାର ଆମର ଅଭିଜ୍ଞତା ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ।

ସେମାନେ ଖାଉଥିବା ସମୟରେ, ଯୀଶୁ ଏକ ରୋଟୀ ନେଲେ, ଏବଂ ଆଶୀର୍ବାଦ କରି ତାହା ଭାଙ୍ଗି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଦେଲେ, ଏବଂ କହିଲେ, "ନିଅ, ଖାଅ; ଏହା ମୋର ଶରୀର।" ତା'ପରେ ସେ ଏକ ପାନପାତ୍ର ନେଲେ, ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଇ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, "ତୁମ୍ଭେମାନେ ସମସ୍ତେ ଏଥିରୁ ପାନ କର; କାରଣ ଏହା ମୋର ନିୟମର ରକ୍ତ, ଯାହା ଅନେକଙ୍କ ପାଇଁ ପାପ କ୍ଷମା ପାଇଁ ଢାଳି ଦିଆଯାଉଛି। ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ କହୁଛି ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କ ରାଜ୍ୟରେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ନୂତନ ଭାବରେ ପାନ କରିବି ନାହିଁ, ସେହି ଦିନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମୁଁ ଏହି ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଫଳ ଆଉ କେବେ ପାନ କରିବି ନାହିଁ।"

—ମାଥିଉ ୨୬:୨୬-୨୯ NRSV

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ଆସନ୍ତୁ ଆମେ "କମ୍ୟୁନିଟି ଅଫ୍ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସିଙ୍ଗସ୍ 527", "ବିଶ୍ୱର ରୁଟି" ରୁ ଗାଇବା।

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ଏହି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଆଗମନ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଜାରି ରଖିଛି।

ସାମଗ୍ରୀ: ଗତ ସପ୍ତାହର ତାରା ଥିବା ଗାଢ଼ ନୀଳ ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡର ଏକ ବଡ଼ ଖଣ୍ଡ, ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡରୁ କଟାଯାଇଥିବା ଏକ ଛୋଟ (ଦୁଇ ଫୁଟ ଉଚ୍ଚ) ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଗଛ କିମ୍ବା ଗଛ, ଯୀଶୁ ଲେଖାଥିବା ଏକ ବଡ଼ ତାରା, ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା କପଡାରେ ଲଗାଇବା ପାଇଁ ଟେପ୍ କିମ୍ବା ପିନ୍।

ସମସ୍ତ ତାରକା ଥିବା ପୋଷ୍ଟରଟି ଦେଖାନ୍ତୁ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଆସିବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରିବା ସମୟରେ ଆମେ ଆମର ରାତିର ଆକାଶରେ ଯୋଡିଥିବା ସମସ୍ତ ତାରାକୁ ଦେଖ। ଏବେ ଆମେ ଶେଷ ତାରା, ବେଥଲେହିମର ତାରା (ତାରା ଦେଖାନ୍ତୁ) ଯୋଡିବୁ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ସମୟରେ ଏହି ତାରା ଆକାଶରେ ଦେଖାଯାଇଥିଲା (ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡରେ ତାରା ଯୋଡନ୍ତୁ)।

ଆଜି ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଆଗମନ ଆକାଶରୁ ତାରାଗୁଡ଼ିକୁ ନେଇ ଆମର ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଗଛରେ ରଖିବା। ଏହା କରିବା ସମୟରେ ଆମେ ବିଶ୍ୱରେ ଆଶା, ଶାନ୍ତି, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ଆଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବା ସମସ୍ତ ଉପାୟ ମନେ ରଖିବୁ।

ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ତାରା ଲେଖିବା ଏବଂ ଟେପ୍ କରିବାରେ ବୟସ୍କମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଏହି ଅଂଶଟି ଏକ ଜନଗହଳିପୂର୍ଣ୍ଣ ଗ୍ରାମରେ ଦାରିଦ୍ର୍ୟରେ ଆଉ ଏକ ଶିଶୁର ଅବିସ୍ମରଣୀୟ ଜନ୍ମର ବିବରଣୀ ପ୍ରଦାନ କରେ। ରୋମୀୟ ଡିକ୍ରୀ ଦ୍ୱାରା ହେବାକୁ ଥିବା ପିତାମାତାଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଜନ୍ମସ୍ଥାନ ନାଜରଥ ଛାଡି ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ଭାବରେ ଗଣନା ଏବଂ ପଞ୍ଜୀକରଣ ପାଇଁ ପିତାଙ୍କ ପୈତୃକ ଘର ବେଥଲେହମକୁ ଯାତ୍ରା କରିବାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଆଯାଇଛି। ଆମେ ଅନୁମାନ କରୁଛୁ ଯେ ମେରୀଙ୍କ ଗର୍ଭଧାରଣକୁ ବିଚାର କରି ଏହା ମେରୀ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ କଷ୍ଟକର ଯାତ୍ରା ଥିଲା। କିନ୍ତୁ ଦଳିତ ଲୋକ ଭାବରେ, ବହୁତ କମ୍ ବିକଳ୍ପ ଥିଲା; ସେମାନଙ୍କୁ ଡିକ୍ରୀ ପାଳନ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରାଯାଇଥିଲା।

ଗଭୀର ସ୍ତରରେ, ଏହି ପାଠ୍ୟର ଗୋଟିଏ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ପାଠକମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ପୂର୍ବପୁରୁଷ ଦାଉଦଙ୍କ ପରିବାର ଏବଂ ବଂଶ (ବେଥଲେହମରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ) ଏବଂ ଜଣେ ମଶୀହଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟତବାଣୀ ମଧ୍ୟରେ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରିବା (ମୀଖା 5:2)। କାହାଣୀର ଆରମ୍ଭର ଆଉ ଏକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ମରୀୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଯେଉଁ ଅନ୍ୟାୟ ରାଜନୈତିକ ପରିବେଶରେ ରହୁଛନ୍ତି ତାହା କଳ୍ପନା କରିବା ଏବଂ ବୁଝିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା।

ଏହି କାହାଣୀର ନମ୍ର ପରିସ୍ଥିତି ଜାରି ରହିଛି ଯେତେବେଳେ ମେଷପାଳକମାନେ ସେମାନଙ୍କ କ୍ଷେତରେ ଦୂତଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତାରେ ଅଭିଭୂତ ହୋଇଯାଆନ୍ତି। ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ସବୁଠାରୁ ନୀଚ ବୃତ୍ତି ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଉଥିଲା - ନବଜାତ ମସୀହଙ୍କୁ ସାକ୍ଷୀ ରଖିବା ପାଇଁ ଏକ କୌତୁହଳୀ ପସନ୍ଦ। ମରୀୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ବ୍ୟତୀତ, ମେଷପାଳକମାନଙ୍କର ପରିସ୍ଥିତି ଏବଂ ସାମାଜିକ ସ୍ଥିତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟର ପରାମର୍ଶ - "ଶେଷ ଲୋକ ପ୍ରଥମ ହେବେ, ଏବଂ ପ୍ରଥମ ଲୋକ ଶେଷ ହେବେ" (ମାଥିଉ 20:16)।

ଏହି ବିବରଣୀ ମଧ୍ୟରେ, ମେଷପାଳକମାନେ ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ଘଟଣା ଦେଖନ୍ତି ଏବଂ ଯାହା ଘଟିଛି ତାହାର ଗୁରୁତ୍ୱ ବିଷୟରେ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦିଅନ୍ତି। ସାକ୍ଷୀମାନେ କୁହନ୍ତି ଯେ, ମେଷପାଳକମାନେ ବିଶ୍ୱସନୀୟତା କିମ୍ବା ଗୁରୁତ୍ୱ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ତାଲିକାର ଶୀର୍ଷରେ ନଥାନ୍ତେ। ଯଦିଓ ଲୂକ ପାଠରେ ସମସ୍ତ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କୁ ଗରିବ ଏବଂ ନମ୍ର ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଏ, ଏହା ପରମେଶ୍ୱର ଯାହା କରିଛନ୍ତି ତାହା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସାକୁ ହ୍ରାସ କରେ ନାହିଁ। ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ସେନାପତିଙ୍କ ପରି, ମେଷପାଳକମାନେ ଘରକୁ ଫେରିଯାଆନ୍ତି, "ସେମାନେ ଯାହା ଶୁଣିଥିଲେ ଏବଂ ଦେଖିଥିଲେ ସେଥିପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ମହିମା ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା କରନ୍ତି" (ପଦ 20)- ଯୀଶୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜନ୍ମର ଏକ ଉତ୍ସବ। ସାମାଜିକ ଭାବରେ ଅଗ୍ରାହ୍ୟ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିବା ଏକ ଅବତାର ବାର୍ତ୍ତା ସହିତ ଈଶ୍ୱର ସାଧାରଣ ଏବଂ ଆଶା କରାଯାଇଥିବା ବିଷୟକୁ ଭାଙ୍ଗି ଦିଅନ୍ତି।

ଇମାନୁଏଲ ନାମ "ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର" ସଙ୍କେତ ଦିଏ। ଯଦିଓ ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା ଭାବରେ ଜଗତକୁ ଆସିଥିଲେ, ଏହା ଦେଖାଯାଏ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ସେହି ସମୟ ଏବଂ ସ୍ଥାନର ନମ୍ର, ବାସନ୍ଦ ଏବଂ ଗରିବ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ରହିବାକୁ ବାଛିଥିଲେ। ଏହା ଯୀଶୁଙ୍କ ସେବାକୁ ପୂର୍ବାଭାସ ଦିଏ, କାରଣ ସେ ଗରିବ, ସୀମାନ୍ତ ଏବଂ ବାହାର କରାଯାଇଥିବା ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଚାଲିବାକୁ ମଧ୍ୟ ବାଛିବେ। ଯୀଶୁଙ୍କ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଜନ୍ମଗତ ଅଧିକାର, ଶିକ୍ଷା କିମ୍ବା ସାଂସାରିକ ସଫଳତା ସହିତ ଜଡିତ ନୁହେଁ ବରଂ ଆଶା ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହର ବାର୍ତ୍ତା ସହିତ ବିଶ୍ୱକୁ ଅନୁଗ୍ରହ କରନ୍ତି। ଯୀଶୁ ହେଉଛନ୍ତି "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଦୃଶ୍ୟମାନ!" (ଆଇଓଲା ବ୍ରୁବେକ୍, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ 411) ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ମେରୀ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଏକ ଦଳିତ ଲୋକ ଏବଂ ସଂସ୍କୃତିର ସଦସ୍ୟ ଥିଲେ। ମେଷପାଳକମାନେ ସାମାଜିକ ଶ୍ରେଣୀର ସବୁଠାରୁ ତଳ ସ୍ତରରେ ଥିଲେ।
2. ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଦର୍ଶାଏ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଗରିବ, ବାସହୀନ ଏବଂ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କ ସହିତ "ବାସ" କରିବାକୁ ବାଛିଛନ୍ତି; ଇମାନୁଏଲ ଅର୍ଥ "ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର"।
3. ଯୀଶୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଆଶା ଆଣିବାକୁ ଆସିଥିଲେ। ସେ ହେଉଛନ୍ତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଯାହା ଦୃଶ୍ୟମାନ ହୋଇଛି।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ଆଜିର ଦୁନିଆରେ ଯେଉଁମାନେ ନିର୍ଯାତିତ ଏବଂ ନିଷ୍ପେସିତ ସେମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ କିପରି ଆଶାର କଥା କୁହନ୍ତି?
2. ଏହି ପାଠ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟା ରାଜ୍ୟର ଏକ ଉଦାହରଣ?
3. ଏହି କାହାଣୀଟି କିପରି ସ୍ତୁତି ପାଠକୁ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରେ: "କେତେ ନୀରବରେ, କେତେ ନୀରବରେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଉପହାର ଦିଆଯାଇଛି!" (ଫିଲିପ୍ସ ବ୍ରୁକ୍ସ, "ବେଥଲେହମର ଛୋଟ ସହର" ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ 434)?
4. ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ ଯେ ମରୀୟମ, ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମେଷପାଳକମାନେ କାହାଣୀରେ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀ?
5. ଏହି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନରେ, ଯେଉଁମାନେ ସଂଘର୍ଷ କରୁଛନ୍ତି, ଶୋକ କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ହତାଶ ହେଉଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଆପଣ କ’ଣ ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିପାରିବେ? କେଉଁ ଶୁଭ ଖବର ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଗୁହାଳରେ ଆନନ୍ଦିତ କରିବ?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକ ୨:୧-୨୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଶିଷ୍ୟମାନେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ଘୋଷଣା କରନ୍ତି - ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଦୃଶ୍ୟମାନ ହୁଏ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଆଡଭେଣ୍ଟ ଯାତ୍ରାର ଅଭିଜ୍ଞତା ବାଣ୍ଟିବା।
• ଲୂକଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ମାଥିଉଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀ ସହିତ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ।
• ବ୍ୟକ୍ତି, ମଣ୍ଡଳୀ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଜୀବନରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ କିପରି ନୂତନ ଭାବରେ ଜନ୍ମ ନେଉଛନ୍ତି ତାହା ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଲୂକ 2:1-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ , ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ (ମାଥିଉଙ୍କ ଅନୁସାରେ ସୁସମାଚାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 25, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପ୍ରତିବର୍ଷ ଆଗମନ ରବିବାର ପାଳନ କରାଯାଏ, କିନ୍ତୁ ରବିବାର ଦିନ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସ ପାଳନ କରିବା କମ୍ ଘଟେ।

ଲୋକମାନେ ଏକାଠି ହେଲେ, ନିମ୍ନଲିଖିତ ବାକ୍ୟ ସହିତ ପରସ୍ପରକୁ ଅଭିବାଦନ କରନ୍ତୁ:

ଯେପରି ଈଶ୍ୱର ________ (ଆଶା, ଆନନ୍ଦ, ଶାନ୍ତି, ପ୍ରେମ)

ତୁମେ ________ (ଆଶା, ଆନନ୍ଦ, ଶାନ୍ତି, ପ୍ରେମ) ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।

ଯେଉଁମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଆଗମନ ଯାତ୍ରାର ଆଶୀର୍ବାଦ କିମ୍ବା ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟିର ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ଲୂକ ୨:୧-୨୦ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଏବଂ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

• ଲୂକଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀକୁ ମାଥିଉଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀ ସହିତ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ। ଜନ୍ମ କାହାଣୀଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପାର୍ଥକ୍ୟ କ’ଣ?
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଜନ୍ମ କାହାଣୀରେ ଲେଖକ କ’ଣ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତି?
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଲେଖକଙ୍କ ଗୁରୁତ୍ୱ ବିଷୟରେ ବୁଝିବା ପାଇଁ ଆଜି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ କ’ଣ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ?

ନିମ୍ନଲିଖିତ ଅନୁଚ୍ଛେଦ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ତିନୋଟି ଗୋଷ୍ଠୀ କିମ୍ବା ଯୋଡି ଗଠନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଉପସ୍ଥାପିତ ବିଷୟବସ୍ତୁ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଦିଅନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଷୟବସ୍ତୁ ପରେ ଥିବା ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ କିମ୍ବା ଯୋଡିରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ଉତ୍ତର ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। ତା'ପରେ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଆଲୋଚନାରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ପରିସ୍ଥିତି ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉଛି ତାହାର ଏକ ତାଲିକା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ।

ମାଥିଉଙ୍କ ସୁସମାଚାର ପରି, ଲୂକର ଲେଖକ ପୁନରୁତ୍ଥାନ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ଲେଖିଛନ୍ତି। ଲୂକର ଲେଖକଙ୍କ ଧର୍ମତାତ୍ତ୍ୱିକ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ଜନ୍ମ କାହାଣୀଟି ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କାହାଣୀର ଏକ ପରିଚୟ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରେ। ଲୂକଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀ ରାଜନୈତିକ ଶକ୍ତି ଏବଂ ଦମନକାରୀ କର ମଧ୍ୟରେ ଅବସ୍ଥିତ। ଯଦିଓ ସେମାନେ ଗରିବ, ଏବଂ ବେଥଲେହମକୁ ଯାତ୍ରା କଷ୍ଟକର, ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମେରୀ ରୋମୀୟ ସରକାରଙ୍କ ପ୍ରତି ଆଜ୍ଞାକାରୀ।

ଲୂକଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀରେ, ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଖବର ପ୍ରଥମେ ମେଷପାଳକମାନେ ପାଇଲେ। ମେଷପାଳକମାନେ ପ୍ରଥମ ଶତାବ୍ଦୀର ପାଲେଷ୍ଟାଇନରେ ଗରିବ ଏବଂ ଘୃଣିତ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରୁଥିଲେ। ଦୂତମାନେ "ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ମହା ଆନନ୍ଦର ଶୁଭ ସମାଚାର" ଘୋଷଣା କରନ୍ତି, ଯାହା ଲୂକଙ୍କ ସୁସମାଚାରରେ ଉପସ୍ଥିତ ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଷୟବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରେ:

ଯୀଶୁଙ୍କଠାରେ ପ୍ରକାଶିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ, ସାମାଜିକ, ରାଜନୈତିକ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସଂଘର୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ଆମକୁ ଆସେ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଗର୍ଭଧାରଣ ଏବଂ ଜନ୍ମର ପରିସ୍ଥିତି ମାନବ ଅବସ୍ଥାରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ବାସ୍ତବତା ପରି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ।

• ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର କେଉଁ ସାମାଜିକ କିମ୍ବା ରାଜନୈତିକ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ନୂତନ ଭାବରେ ଜନ୍ମ ନେଇପାରିବେ?
• ଏହି ପରିସ୍ଥିତି ପ୍ରତି ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉଛି?

ମସୀହାଙ୍କ ପାଇଁ "ସ୍ଥାନ ନାହିଁ" ଏକ ଭୌତିକ ସ୍ଥାନ ବାହାରେ। ଯୀଶୁ ତାଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା ଏବଂ ମିଶନକୁ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷ ଏବଂ ଅନୁଷ୍ଠାନମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବିସ୍ଥାପିତ ହୋଇ ଚାଲିଛନ୍ତି।

• ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଯୀଶୁ କେଉଁ ଉପାୟରେ "ବିସ୍ଥାପିତ" ହୋଇଛନ୍ତି?
• ଏହି ପରିସ୍ଥିତି ପ୍ରତି ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉଛି?

ଈଶ୍ୱର ସମାଜର ଗରିବ, ବାସହୀନ ଏବଂ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କ ସହିତ "ବାସ" କରିବାକୁ ବାଛନ୍ତି। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ସ୍ଥିତି କିମ୍ବା ଐତିହ୍ୟ ନିର୍ବିଶେଷରେ।

• ତୁମ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଯେଉଁମାନେ ବାହାର କିମ୍ବା ଅବହେଳିତ, ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର ରହିବାକୁ ବାଛିଛନ୍ତି, ସେମାନେ କିଏ?
• ଆପଣଙ୍କ ସମାଜ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ବାହାରକୁ ଯାଇଥିବା ଏବଂ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କ ପ୍ରତି କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉଛି?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଆଲୋଚନାରୁ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ଏହି ପରିସ୍ଥିତିଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତି ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକର ଅବସ୍ଥା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

• ଆପଣଙ୍କ ସମାଜର କେଉଁ ପରିସ୍ଥିତି ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କଠାରୁ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ସମୟ ଏବଂ ଶକ୍ତି ପାଆନ୍ତି?
• ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଯେଉଁମାନେ ବାହାରକୁ ଯାଇ ନାହାଁନ୍ତି ଏବଂ ଅବହେଳିତ ହୋଇଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କେଉଁ ସେବା ପ୍ରଦାନ କରିପାରିବ?
• ଆପଣଙ୍କ ସମାଜରେ ଦୃଶ୍ୟମାନ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମର ଆଶା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀକୁ କେଉଁ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ବାଧା ଦେଉଛି?

ପଠାନ୍ତୁ

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ପୂର୍ବକ ବିଚାର କରନ୍ତୁ। ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ଲିଖିତ ଭାବରେ ରେକର୍ଡ କରନ୍ତୁ, ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନି ଜଣିଆ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ବାଣ୍ଟି ନିଅନ୍ତୁ, କିମ୍ବା ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ବାଣ୍ଟି ନିଅନ୍ତୁ।

• ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଯୀଶୁ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କିପରି ନୂତନ ଭାବରେ ଜନ୍ମ ନେଇଛନ୍ତି?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମକୁ ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ତୁମେ କାହାକୁ ଡକାଯାଇଛ?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଏକ ପ୍ରିୟ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ସ୍ତୋତ୍ର କିମ୍ବା କ୍ୟାରୋଲରୁ ଏକ ପଦ କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶ ବାଛନ୍ତୁ ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜ ସିଙ୍ଗସ୍ 408-437 ଦେଖନ୍ତୁ) ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଶ୍ୟମାନ ପ୍ରେମକୁ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ଏକ ଶେଷ ଆଶୀର୍ବାଦ ଭାବରେ ପରସ୍ପର ସହିତ ଅଂଶୀଦାର କରନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକ ୨:୧-୨୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜନ୍ମ ଆମ ଜଗତରେ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆଣିଥାଏ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ସହିତ ଆସୁଥିବା ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟ ବିଷୟରେ ପଢନ୍ତୁ।
• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀକୁ ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯାଆନ୍ତୁ।
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଋତୁର ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟି ନିଅ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଗଛ
• ଖାଲି, ସ୍ୱଚ୍ଛ ଅଳଙ୍କାର
• ଚମକ, ଛୋଟ ଫନେଲ
• ପଫ୍ ପେଣ୍ଟ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଲୂକ 2:1-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ (ମାଥିଉଙ୍କ ଅନୁସାରେ ସୁସମାଚାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 25, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଅପସାଇଡ୍-ଡାଉନ୍ ରାଜ୍ୟ

ଶ୍ରେଣୀ ପୂର୍ବରୁ, ଘରେ ଏକ ଓଲଟା ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଗଛ ତିଆରି କରନ୍ତୁ। ଏହା କାନ୍ଥରେ ଝୁଲୁଥିବା ଏକ ବଡ଼ ଗଛ ହୋଇପାରେ କିମ୍ବା ଟେବୁଲର ମଝିରେ ରଖାଯାଇଥିବା ଏକ ଛୋଟ ଗଛ ହୋଇପାରେ। ଯେକୌଣସି ସାମଗ୍ରୀ ଉପଲବ୍ଧ ଅଛି ତାହା ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନେ ଏକାଠି ହେବା ପରେ, ସେମାନଙ୍କୁ ଗଛ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଗୋଷ୍ଠୀ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ପଢ଼ିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏହା କାହିଁକି ଓଲଟା ଅଛି ତାହା ସମ୍ବୋଧିତ କରିବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।

ଲୂକ ୨:୧-୨୦ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ପରିସ୍ଥିତି ଆମ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର କ’ଣ ରାଜ୍ୟ କଳ୍ପନା କରିଛନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ବହୁତ କିଛି କୁହେ। ଯୀଶୁ ଜଣେ ରାଜା, କିନ୍ତୁ ଏକ ନିମ୍ନ ଘରୁ ଜନ୍ମିତ ରାଜା, ଯେଉଁମାନେ ନିର୍ଯାତିତ ଏବଂ ନିଷ୍ପେସିତ ଲୋକଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରନ୍ତି। ସେ ହେଉଛନ୍ତି ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ହୋଇଥିବା ମଶୀହ, ଏବଂ ସେ ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟକୁ ବାସ୍ତବରେ କିପରି ପରିଣତ କରିବେ ତାହା ଦେଖାଇବାକୁ ଆସିଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କ ଜୀବନ ଜଣେ ସାଧାରଣ ରାଜାର ଜୀବନ ନୁହେଁ। ଓଲଟା ଗଛ ଦର୍ଶାଏ ଯେ ଯୀଶୁ ଅନ୍ୟ ରାଜାମାନଙ୍କ ପରି ନୁହଁନ୍ତି, ଏବଂ ସେ ଯେଉଁ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି ତାହା ଅନ୍ୟ ରାଜ୍ୟମାନଙ୍କ ପରି ଏକ ରାଜ୍ୟ ନୁହେଁ। ଏହା ଏକ ଓଲଟା ରାଜ୍ୟ - "ଶେଷ ଲୋକ ପ୍ରଥମ ହେବେ, ଏବଂ ପ୍ରଥମ ଲୋକ ଶେଷ ହେବେ" (ମାଥିଉ 20:16)।

ନିୟୋଜିତ

କାହାଣୀଟି ତୁଳନା କରନ୍ତୁ

ଲୂକ (ଲୂକ 2:1-20) ଏବଂ ମାଥିଉ (ମାଥିଉ 1:18-25) ରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ତା’ପରେ ସାଦୃଶ୍ୟ ଏବଂ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଉଲ୍ଲେଖ କରି ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

• ଏହି କାହାଣୀଟି କ’ଣ ଓଲଟା ମନେ ହେଉଛି?
• ଜଣେ ରାଜାଙ୍କ ଜନ୍ମ ସହିତ ଆପଣ କ’ଣ ଆଶା କରିବେ? ଏହା ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ସହିତ କିପରି ବିପରୀତ? ( ନୀଚ ଜନ୍ମ, ଅବିବାହିତ କିଶୋରୀ ମାତା, ଏକ ଘାସରେ ଜନ୍ମ )
• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ପରିସ୍ଥିତି ତାଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ମିଶନ ସହିତ କିପରି ଜଡିତ?

ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯିବା: ଅବତାର

"ଅବତାରର ରହସ୍ୟ ଦ୍ୱାରା, ମରିୟମଙ୍କଠାରୁ ଜନ୍ମିତ ଯୀଶୁ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସ୍ୱଭାବ ଏବଂ ଇଚ୍ଛା ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ଆମ ମଧ୍ୟରେ ରହିବା ଏବଂ ବାସ କରିବା ପାଇଁ ଜଗତକୁ ଆସିଥିଲେ" ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 58)। ଏହି ଅବତାର ମେରୀ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ବିଶ୍ୱାସ ଯାତ୍ରାର କାହାଣୀକୁ ଆକାର ଦିଏ ଏବଂ ଜଗତରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସ୍ଥାନ ପାଇଁ ମଞ୍ଚ ସ୍ଥାପନ କରେ। କିଛି ଲୋକ ଅବତାର ସହିତ ସଂଘର୍ଷ କରନ୍ତି ଏବଂ ପ୍ରଶ୍ନ କରନ୍ତି ଯେ ଯୀଶୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ବିଶ୍ୱାସ ପାଇଁ ଏହାର ଅର୍ଥ କ'ଣ।

• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀର ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଂଶ କ’ଣ? କାହିଁକି?
• ଯଦି ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ପରିସ୍ଥିତି ଭିନ୍ନ ହୋଇଥାନ୍ତା, ତେବେ ଏହା କ’ଣ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସେବାର ଲକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ବାର୍ତ୍ତାକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିଥାନ୍ତା? ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ।
• କାହାଣୀର କୌଣସି ଅଂଶ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହେଲେ ଆପଣ ଜାଣିଥିବା ଯୀଶୁ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଅନ୍ତି?

ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ପରିସ୍ଥିତି ବିଷୟରେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେବା ଠିକ୍। ବିଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଯୁକ୍ତି ଆମ ପାଇଁ ଏପରି କିଛି ସମ୍ଭବ ବୋଲି ବିଶ୍ୱାସ କରିବା କଷ୍ଟକର କରିଥାଏ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ପରିସ୍ଥିତି ଯାହା ହେଉନା କାହିଁକି, ଯୀଶୁ ହେଉଛନ୍ତି ମସୀହା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମ ଦର୍ଶନକୁ ବାସ୍ତବରେ କିପରି ପରିଣତ କରିବେ ତାହା ଦେଖାଇବା ପାଇଁ ସେ ପୃଥିବୀକୁ ଆସିଥିଲେ। ଆଜି ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଆମ ଜୀବନରେ ଆଣିଥିବା ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ପାଳନ କରୁଛୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଅଳଙ୍କାର

ଆଜି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ, ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମଦିନ ପାଳନ କରୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଋତୁରେ ଆମେ ଅନୁଭବ କରୁଥିବା ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଭାବନାକୁ ମନେ ପକାଇବା ପାଇଁ ଗଛରେ ଝୁଲାଇବା ପାଇଁ ଅଳଙ୍କାର ତିଆରି କରନ୍ତୁ। ଖାଲି ପ୍ଲାଷ୍ଟିକ୍ ଅଳଙ୍କାର (ଏକ ହସ୍ତଶିଳ୍ପ ଦୋକାନରୁ କିଣାଯାଇପାରିବ) ବ୍ୟବହାର କରି, ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଅଳଙ୍କାର ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ପଫ୍ ପେଣ୍ଟ୍ ଏବଂ ଗ୍ଲିଟର୍ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ଏକ ଫନେଲ୍ ବ୍ୟବହାର କରି ଅଳଙ୍କାର ଭିତରେ ବିଭିନ୍ନ ରଙ୍ଗର ଗ୍ଲିଟର୍ ରଖାଯାଇପାରିବ, ଏବଂ ଅଳଙ୍କାରର ବାହାରେ "ଆନନ୍ଦ," "ଆଶା," "ପ୍ରେମ," ଏବଂ "ଶାନ୍ତି" ଶବ୍ଦ ଲେଖିବା ପାଇଁ ପଫ୍ ପେଣ୍ଟ୍ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ। ଯଦି ଏହି ସାମଗ୍ରୀ ଉପଲବ୍ଧ ନାହିଁ, ତେବେ କାଗଜରୁ ଅଳଙ୍କାର ତିଆରି କରାଯାଇପାରେ ଏବଂ ମାର୍କର କିମ୍ବା ରଙ୍ଗ ସହିତ ସଜାଯାଇପାରିବ। ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଅଳଙ୍କାର ତିଆରି କରିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କର ଆଗମନ ଯାତ୍ରା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

• ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆଗମନ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନକୁ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିଛି?
• ଆଗମନ ସମୟରେ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଆବିଷ୍କାର କ’ଣ ଥିଲା?
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପାଇଁ ଆଗମନ ତୁମକୁ କିପରି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଛି?

ପଠାନ୍ତୁ

ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ସମଗ୍ର ବିଶ୍ୱ ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମର ଏକ ପ୍ରତୀକ ଥିଲା। ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ପଚାରନ୍ତୁ, "ତୁମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମକୁ କିପରି ଦୃଶ୍ୟମାନ କରିବ?" ସପ୍ତାହ ମଧ୍ୟରେ ସେହି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକୁ ବଞ୍ଚିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଆହ୍ୱାନ କର।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଆମେ ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ଭୁଲିଯାଉ କିମ୍ବା ପଛରେ ଛାଡ଼ିଯାଉ, ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଯୋଗ୍ୟ ଏବଂ ପ୍ରିୟ ଭାବରେ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ମନେ ରଖିବା ପାଇଁ "ଅବଶେଷ ସ୍ଥାନର ଅବଶିଷ୍ଟ ଲୋକମାନେ" CCS 275 ଗାନ କରନ୍ତୁ। ତା'ପରେ, ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରୁଥିବା ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନର କାହା ପାଇଁ ଲେଖିବାକୁ କିମ୍ବା ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକ ୨:୧-୨୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଯୀଶୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଆଶା ଆଣିବାକୁ ଆସିଥିଲେ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ କାହାଣୀ ଜାଣନ୍ତୁ।
• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ବିଷୟରେ ଗୀତରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ସୂଚନାକୁ ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ ସହିତ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ "ଓଲଟା" ରାଜ୍ୟର ଧାରଣା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ଶୁଭ ଖବରରୁ କିଏ ଲାଭବାନ ହେବ ସେ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ ଏବଂ ପାଞ୍ଚଟି ଆଗମନ ମହମବତୀ, ଦିଆସିଲି କିମ୍ବା ଲାଇଟର
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଅପ୍ଟିକାଲ୍ ଭ୍ରମ ପ୍ରତିଛବି (ଆଶୀର୍ବାଦ ବିଭାଗ ପରେ)
• ଇଚ୍ଛାଧୀନ: ଆବରଣକୁ କାଟିବା ପାଇଁ ଆର୍ଟ ପେପର, ଟୁଥପିକ୍ କିମ୍ବା ଫର୍କକୁ ସ୍କ୍ରାଚ୍ କରନ୍ତୁ
• ଇଚ୍ଛାଧୀନ (ଘରେ ତିଆରି ସ୍କ୍ରାଚ୍ ଆର୍ଟ ପେପର): ପୋଷ୍ଟକାର୍ଡ ଆକାରରେ କଟା ଧଳା କାର୍ଡ ଷ୍ଟକ୍, କ୍ରାୟୋନ୍, ପେଣ୍ଟର୍ସ ଟେପ୍, ଛୋଟ ରୋଲର ବ୍ରଶ୍ କିମ୍ବା ପେଣ୍ଟବ୍ରଶ୍, କଳା ଟେମ୍ପେରା ପେଣ୍ଟ୍, ତରଳ ଲଣ୍ଡ୍ରି ଡିଟରଜେଣ୍ଟ, ଅଗଭୀର ପାତ୍ର

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଲୂକ 2:1-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ , ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 25, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ନମସ୍କାର କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ କରନ୍ତୁ।

ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ ଚାରିପାଖରେ ଏକତ୍ରିତ ହୁଅନ୍ତୁ। ଚାରୋଟି ମହମବତୀ କ’ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ ତାହା ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ (ଆଶା, ଆନନ୍ଦ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ପ୍ରେମ)। ପ୍ରତ୍ୟେକ ମହମବତୀ ଜଳାଇବା ସମୟରେ, "ଆଶା ଏକ ଆଲୋକ" CCS 398 ର ପ୍ରଥମ ଚାରୋଟି ପଦ ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ଆଶା ଏକ ଆଲୋକ…

ଆନନ୍ଦ ଏକ ଗୀତ…

ଶାନ୍ତି ହେଉଛି ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା…

ପ୍ରେମ ଏକ ଉପହାର…

ପୁଷ୍ପାଞ୍ଜଳିର ମଧ୍ୟଭାଗରେ ଶେଷ ମହମବତୀ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ଆଜି ଆପଣ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ସମ୍ମାନାର୍ଥେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାଉଛନ୍ତି। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଶେଷ ମହମବତୀ ଜାଳିବେ, CCS 398 ର ଶେଷ ପଦଟି ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ:

ଯୀଶୁ ଜନ୍ମ ହୋଇଛନ୍ତି, (ଯୀଶୁ ଜନ୍ମ ହୋଇଛନ୍ତି।)

ଯୀଶୁ ଆଜି ଆମ ଭିତରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଛନ୍ତି। (ଯୀଶୁ ଆଜି ଆମ ଭିତରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଛନ୍ତି।)

ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଜଗତର ଆଲୋକ। (ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଜଗତର ଆଲୋକ।)

—ଡାନିଏଲ୍ ଚାର୍ଲ୍ସ ଡାମନ, © ୨୦୦୭ ହୋପ୍ ପ୍ରକାଶନ କମ୍ପାନୀ

ଟିପ୍ପଣୀ: ଆପଣ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ବସାଇ ଏବଂ ଆଗାମୀ ସପ୍ତାହରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଆଶା, ଆନନ୍ଦ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ପ୍ରେମକୁ କିପରି ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିପାରିବେ ତାହା ପାଳି କରି ଏକ ଜୀବନ୍ତ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଳା ତିଆରି କରିବାକୁ ବିଚାର କରିପାରିବେ। ଆପଣ ଏହା ପାଠର "ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପଠାନ୍ତୁ" ବିଭାଗରେ କରିପାରିବେ।

ନିୟୋଜିତ

ଏହି ପାଠ ଶେଷରେ ମିଳିଥିବା ଅପ୍ଟିକାଲ୍ ଭ୍ରମ ପ୍ରତିଛବିର ଏକ କପି ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀଗୁଡ଼ିକୁ ବଡ଼ ପାଟିରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ, ତା’ପରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତିଛବିର କପି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତିଛବି ଦେଖିବା ଉଚିତ ବୋଲି କୁହନ୍ତୁ ନାହିଁ; ଏହା ଏକ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ବିଷୟ ହେଉ। ଯଦି କେତେକ ପ୍ରତିଛବି ଦେଖନ୍ତି ନାହିଁ, ତେବେ ସେମାନଙ୍କୁ ପୁଣି ଚେଷ୍ଟା କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏଥର, ପିଲାମାନେ ଆଖି ବନ୍ଦ କରିବା ସମୟରେ ଏକ ଆଲୋକ ଉତ୍ସ (ଝରକା, ଦୀପ) ଆଡ଼କୁ ମୁହଁ କରିବାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଆଖିପତାର ପଛପଟେ ଏକ ପ୍ରତିଛବି ଦେଖିବା ଉଚିତ। କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

• ଆପଣ ପ୍ରଥମେ ଚିତ୍ରଟିକୁ ଦେଖିବା ବେଳେ କଣ ଦେଖିଲେ?
• ପ୍ରତିଛବି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବା ଏବଂ ପଛକୁ ଚାହିଁବା ପରେ ଆପଣ କ'ଣ ଦେଖିଲେ?
• ତୁମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତିମୂର୍ତ୍ତି ଦେଖିବାକୁ ଆଶା କରିଥିଲ କି? ତୁମେ କ’ଣ ଆଶା କରିଥିଲ?
• ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀ ଏପରି ଏକ ସମୟ ବିଷୟରେ କହେ ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁ ଅନେକଙ୍କ ପାଇଁ ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଭାବରେ ଆସିଥିଲେ।

ଆଜିର ଆମ ଶାସ୍ତ୍ରରେ, ଯୀଶୁ, ମସୀହ - ଯାହାଙ୍କୁ ଅନେକ ଲୋକ ଜଣେ ରାଜକୀୟ ରାଜା ବୋଲି ଆଶା କରୁଥିଲେ - ସେ ଏକ ଘାସରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିବା ଏକ ଶିଶୁ ଭାବରେ ଆସିଥିଲେ। ଦୂତମାନେ ପ୍ରଥମେ ନେତାମାନଙ୍କୁ ନୁହେଁ, ବରଂ କ୍ଷେତରେ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଜନ୍ମ ଘୋଷଣା କରିଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ସେମାନଙ୍କ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ଜଗି ରହୁଥିଲେ।

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଅଧିକାଂଶ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ପରିଚିତ ହୋଇପାରେ। ପାଳି କରି ଲୂକ 2:1-20 ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀରେ କାହାଣୀଟି ଅଭିନୟ କରିବା ପାଇଁ ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ ଛାତ୍ର ଅଛନ୍ତି, ତେବେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ କାହାଣୀ ପଢ଼ିବା ସମୟରେ ସେମାନେ କେଉଁ ଚରିତ୍ରକୁ ଚିତ୍ରଣ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ବାଛିବାର ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତୁ। କେଉଁ ଭୂମିକାଗୁଡ଼ିକ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଅନୁରୋଧିତ ତାହା ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ।

କାହାଣୀଟି ପଢ଼ିବା ଏବଂ ଅଭିନୟ କରିବା ପରେ, ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ କାହାଣୀର "ତାରା" କାହାକୁ ଭାବନ୍ତି। ସେ କ'ଣ ମରୀୟମ ଥିଲେ? ଯୋଷେଫ ଥିଲେ? ଯୀଶୁ ଥିଲେ? ଦୂତ ଥିଲେ? ନା ମେଷପାଳକମାନେ ଥିଲେ?

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ, ଜଣେ ଦୂତ ମଶୀହଙ୍କ ଆଗମନର ଖବର ଦେବାକୁ ଆସିଥିଲେ। କିନ୍ତୁ, ସେ ଏପରି ଲୋକଙ୍କ ପାଖକୁ ଆସିଥିଲେ ଯାହାକୁ ଅନେକ ଲୋକ ଆଶା କରି ନ ଥିଲେ - ଏକ ପାହାଡ଼ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ଥିବା ନୀଚ ମେଷପାଳକମାନେ। ଏହା କାହିଁକି ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ କିମ୍ବା ଓଲଟା?

ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ଦିନ ବିଷୟରେ ଭଲ ଖବର ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଆପଣ ପ୍ରଥମେ କାହାକୁ କୁହନ୍ତି? ଆପଣଙ୍କ ବାପାମା? ଆପଣଙ୍କ ସବୁଠାରୁ ଭଲ ବନ୍ଧୁ? ଆପଣଙ୍କ ଶିକ୍ଷକ?

ଯଦି ଆପଣ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ବିଷୟରେ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟୁଥିବା ଦୂତ ହୋଇଥାଆନ୍ତେ, ତେବେ ଆପଣ ପ୍ରଥମେ କାହା ସହିତ କଥା ହେବେ? ଏହା କ'ଣ ଆପଣଙ୍କ ପରିବାର ହେବ? ଟେଲିଭିଜନ ନା ଖବରକାଗଜ? ରାଷ୍ଟ୍ରପତି?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଜିର ଆମର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ, ଦୂତ ପ୍ରଥମେ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କ ଏକ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଭେଟିଥିଲେ। ଯୀଶୁଙ୍କ ସମୟରେ, ମେଷପାଳକମାନେ ଧନୀ କିମ୍ବା ଶକ୍ତିଶାଳୀ ନଥିଲେ। ପ୍ରକୃତରେ, ସେମାନେ ଲୋକପ୍ରିୟ କିମ୍ବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନଥିଲେ। ଆପଣ କାହିଁକି ଭାବନ୍ତି ଯେ ଦୂତ ପ୍ରଥମେ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ଭେଟିଥିଲେ?

ମେଷପାଳକମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଦୂତ ଆସିବାର କାହାଣୀ ଦର୍ଶାଏ ଯେ ଯୀଶୁ ଆଶା କରାଯାଇଥିବା ଅପେକ୍ଷା ଭିନ୍ନ ହେବେ। ସେ ଶେଷରେ ଗରିବ, ରୋଗୀ, ବାହାରକୁ ଯାଇଥିବା, ଯିହୂଦୀ, ଅଣ-ଯିହୂଦୀ ଏବଂ ଅନେକ ଲୋକଙ୍କ ସେବା କରିବେ, ଯେଉଁମାନେ କିଛି ଲୋକ ଭାବିଥିଲେ ଯେ ସଞ୍ଚୟ କରିବା କିମ୍ବା ସମୟ ବିତାଇବା ଯୋଗ୍ୟ ନୁହେଁ। ଯୀଶୁ ଯାହା ଶିକ୍ଷା ଦେଇଥିଲେ ତାହା ସବୁ ଓଲଟା ଥିଲା।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସେବାକାର୍ଯ୍ୟରୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପରିସ୍ଥିତିଗୁଡ଼ିକ (କିମ୍ବା ଆପଣ ଯୋଡିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା କିଛି) ଉପରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ପାଳି କରି ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପରିସ୍ଥିତି କିପରି ଦେଖାଏ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟ କିପରି ଓଲଟପାଲଟ କିମ୍ବା ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପରିସ୍ଥିତି କିପରି ଦେଖାଏ?

• ଯୀଶୁ ଜଣେ କୁଷ୍ଠରୋଗୀଙ୍କୁ ଭେଟି ତାଙ୍କୁ ଛୁଇଁ ସୁସ୍ଥ କରନ୍ତି।
• ଯୀଶୁ କୂଅ ପାଖରେ ଜଣେ ପରିତ୍ୟକ୍ତ ମହିଳାଙ୍କୁ ଭେଟନ୍ତି ଏବଂ ତାଙ୍କର ସେବା କରନ୍ତି।
• ଯୀଶୁ ମତ୍ସ୍ୟଜୀବୀମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କର ଶିଷ୍ୟ ହେବା ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତି।
• ଯୀଶୁ ଜଣେ କରଗ୍ରାହୀଙ୍କ ସହିତ ରାତ୍ରୀଭୋଜନ କରନ୍ତି।
• ଯୀଶୁ ଶିକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି ଯେ ଯେତେବେଳେ କେହି ଆଘାତ ଦିଅନ୍ତି, ତୁମେ ଅନ୍ୟ ଗାଲ ବୁଲାଇ ସେମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରିବା ଉଚିତ୍।

ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଷୟରେ ବିଭିନ୍ନ ଉପାୟରେ ଶିଖୁ। ଗୋଟିଏ ଉପାୟ ହେଉଛି ଭଜନ ମାଧ୍ୟମରେ। "ଷ୍ଟାର-ଚିଲ୍ଡ" CCS 420 ର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଏବଂ ଭଜନରେ ଯେଉଁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଷୟରେ ଶୁଣିବାକୁ ପରାମର୍ଶ ଦିଆଯାଇଛି ସେମାନଙ୍କର ଏକ ତାଲିକା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ଏହି ଲୋକମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଆପଣ ପଢ଼ିବା ପାଇଁ ଆଶା କରୁଛନ୍ତି କି? ଯଦି ହଁ, ତେବେ କାହିଁକି? ଯଦି ନୁହେଁ, ତେବେ କାହିଁକି? ଆମେ ଏହିପରି ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ଶୁଭ ଖବର କିପରି ବାଣ୍ଟିପାରିବା? ଆପଣ ତାଲିକାରେ ଆଉ କେଉଁ ବ୍ୟକ୍ତିମାନଙ୍କୁ ଯୋଡିବେ?

ଇଚ୍ଛାଧୀନ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ: ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଦୃଶ୍ୟମାନ ସ୍କ୍ରାଚ୍ ଆର୍ଟ ତିଆରି କରିଛି

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାକୁ ଏକ ଖଣ୍ଡ ସ୍କ୍ରାଚ୍ ଆର୍ଟ ପେପର ଏବଂ ଏକ ଟୁଥପିକ୍, ଏକ କଣ୍ଟା, କିମ୍ବା ଏକ ପେନସିଲ୍ ଭଳି ଏକ ସୂକ୍ଷ୍ମ ପାତ୍ର ଦେଇ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ କାଗଜରେ ଏକ ଡିଜାଇନ୍ ସ୍କ୍ରାଚ୍ କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟା ରାଜ୍ୟକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ (ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଏକ ତାରା, ଏକ ଦୂତ, ଏକ ଗୁଣ୍ଡ ଦୃଶ୍ୟ, ଏକ କପୋତ, କିମ୍ବା ଏକ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ)। ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ କଳାରେ ସ୍କ୍ରାଚ୍ କରନ୍ତି, ଏକ ରଙ୍ଗୀନ ଡିଜାଇନ୍ ପ୍ରକାଶିତ ହେବ। ଯଦି ଆପଣ ଘରେ ତିଆରି ସ୍କ୍ରାଚ୍ ଆର୍ଟ ପେପର ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି, ତେବେ ଏହାକୁ ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଦୁଇ ଦିନ ପୂର୍ବରୁ ତିଆରି କରନ୍ତୁ (ନିମ୍ନରେ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ଦେଖନ୍ତୁ)। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତୀକ ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନେ ଏହାକୁ କାହିଁକି ବାଛିଛନ୍ତି ତାହା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ।

ଘରେ ତିଆରି ସ୍କ୍ରାଚ୍ ଆର୍ଟ ପେପର୍

1. ଧଳା କାର୍ଡ ଷ୍ଟକର ଏକ ଖଣ୍ଡ (ପ୍ରାୟ 4 x 6 ଇଞ୍ଚ / 10 x 15 ସେମି)କୁ ପେଣ୍ଟର ଟେପ୍ ସାହାଯ୍ୟରେ ଏକ ଆଚ୍ଛାଦିତ କାର୍ଯ୍ୟପୃଷ୍ଠରେ ଟେପ୍ କରନ୍ତୁ, .5 ଇଞ୍ଚ / 1.2 ସେମି ସୀମା ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ, ଯାହା ଦ୍ୱାରା ପୋଷ୍ଟକାର୍ଡ ଆକାରର ଏକ ଧଳା ପୃଷ୍ଠ କ୍ଷେତ୍ର ଛାଡିଯିବ।
2. ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଅଧିକ ରଙ୍ଗ ବ୍ୟବହାର କରି, ମହମ କ୍ରାୟୋନ୍ ବ୍ୟବହାର କରି କାର୍ଡର ଧଳା ସ୍ଥାନକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରଙ୍ଗ କରନ୍ତୁ।
3. କଳା ଟେମ୍ପେରା ରଙ୍ଗ ଏବଂ ତରଳ ଡିଟରଜେଣ୍ଟକୁ 1:1 ଅନୁପାତରେ ମିଶ୍ରଣ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଏକ ଅଗଭୀର ପାତ୍ରରେ ଢାଳନ୍ତୁ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଗୋଟିଏ କପ୍ ରଙ୍ଗକୁ ଗୋଟିଏ କପ୍ ଡିଟରଜେଣ୍ଟ।
4. ଏକ ପେଣ୍ଟବ୍ରଶ୍ କିମ୍ବା ପେଣ୍ଟ ରୋଲର ବ୍ୟବହାର କରି, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଡକୁ ରଙ୍ଗ କରନ୍ତୁ। ଆପଣ ରଙ୍ଗ କରିଥିବା ଏବଂ ଟେପ୍ କରିଥିବା ସମସ୍ତ ଅଞ୍ଚଳକୁ ଘୋଡାନ୍ତୁ। ଶୁଖିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।
5. ସମଗ୍ର କାର୍ଡ କ୍ଷେତ୍ରକୁ କଭର କରିବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକ ଅନୁସାରେ ପଦକ୍ଷେପ 4 କୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତୁ।
6. ରଙ୍ଗ ଶୁଖିବା ପରେ, ରଙ୍ଗକାର ଟେପ୍ ସାବଧାନତାର ସହିତ ବାହାର କରିଦିଅ।

ପଠାନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟର ଅଂଶ ତାହା ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାକୁ ସେମାନେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟର ଅଂଶ ତାହା ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

"ଜୋୟ ଟୁ ଦି ୱାର୍ଲ୍ଡ!" CCS 408, "ଷ୍ଟାର-ଚାଇଲ୍ଡ" CCS 420, କିମ୍ବା "ହୋପ୍ ଇଜ୍ ଏ ଲାଇଟ୍" CCS 398 ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ବାକ୍ୟଟି ପୂରଣ କରିବାକୁ ଦିଅ: ଏହି ସପ୍ତାହରେ ମୁଁ _____________________ ଦ୍ୱାରା __________ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଓଲଟପାଲଟ ରାଜ୍ୟର ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବି।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ ଆଶାର ଏକ ପପକର୍ନ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ ଆଶାର ଶବ୍ଦ କିମ୍ବା ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନେ ଯେପରି ଆକର୍ଷିତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ଏବଂ ଯେତେଥର ଇଚ୍ଛା ସେତେଥର ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆମେନ୍ ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।