敬拜工具

敬拜大綱

其他經文

以賽亞書 7:10–16；詩篇 80:1–7, 17–19；羅馬書 1:1–7

準備

崇拜中的「將臨期焦點」與「將臨期應答禱告」環節，是刻意設計為可延伸至將臨期其他主日的內容。請每週運用這些環節，以確保連貫性，並在整個將臨期中建立一種神聖的節奏與具塑造力的重複。

前奏

應景聖誕頌歌

「聽啊！天使報佳音」CCS423
「第一聖誕頌」CCS 424

歡迎

敬拜呼召

第一位誦讀員：起來，發光吧！因為你的光已經來到，上主的榮耀已照耀在你身上！

全體會眾：上帝啊，求祢復興我們；願祢的慈愛照耀，使我們得救。

讀者二：那行在黑暗中的人民，看見了大光；那住在死蔭之地的人，有光照耀他們。

全體會眾：上帝啊，求祢復興我們；願祢的慈愛照耀，使我們得救。

讀者 3：而此刻照耀著、為你們帶來光明的那道光，是透過那位照亮你們雙眼的主而發出的。這道光同樣也喚醒了你們的悟性；這道光從上帝的同在中發出來，充滿了無垠的空間。

全體會眾：上帝啊，求祢復興我們；願祢的慈愛照耀，使我們得救。

讀者二：那存於萬物之中的光；那賦予萬物生命的光；那統管萬物的法則；正是那位坐在寶座上、居於永恆之核心、存於萬物之中的上帝的大能。

全體會眾：上帝啊，求祢復興我們；願祢的慈愛照耀，使我們得救。

讀者一：在他裡面有生命，這生命就是眾人的光。光照在黑暗中，黑暗卻未能勝過光。那照亮每個人的真光，正要來到世上。

—選自以賽亞書 9:2、60:1；教義和聖約 85:3；約翰福音 1:3b–5、9；詩篇 80

卡蘿

「來吧，眾信徒」CCS431
或 「上山傳揚」CCS409

臨在之禱文

回應

將臨期焦點

將臨期是為迎接上帝的光透過耶穌基督降臨世間而預備的時節。將臨期帶來這樣的恩賜：一段放緩步調、徐徐展開、靜候的時光，不願為了效率、便利與緊迫感而倉促行事。今天是將臨期的第四個主日——愛的主日。

一隻疲憊的手敲響了客棧的門，
卻已客滿！
愛之神啊，沒有空間讓愛誕生。
哦，我們是多麼需要祢賜予的愛啊！
愛鄰舍，愛仇敵，愛自己。
健康的愛，完整的愛。
治癒之愛，融化疏離的寒冰，
以接納的奇蹟溫暖每顆心，
為愛所孕育的每個孩子。
愛，難道沒有容身之處嗎？
尋覓並拯救的愛。無條件的愛。
為愛而愛的愛
——無因、無算、無求。

——丹尼·A·貝爾羅斯，《波浪獻禮》（先驅出版社，2015年），第131頁

每週當我們聚集敬拜時，心中都懷著聖潔的期待。期待在被塑造與差遣的過程中，與神相遇。在這將臨期的旅程中，讓我們在敬拜時特別留意放慢腳步的必要性。讓我們向神敞開心扉，並感受基督的盼望之光在我們內心重新誕生。

將臨期是我們檢視自身期許的時刻。在這將臨期，那位「與我們同在的上帝」正試圖在你所在之處展現何種愛？讓我們在靜默中停下腳步，深呼吸，好讓我們能全心聆聽聖者的聲音。請靜默一分鐘。

《定心頌》

輕聲唱三遍
「O God We Call」CCS 195
或 「Wait for the Lord」CCS 399

點燃「愛」的將臨期蠟燭

聲明今天，我們點燃了代表愛的將臨期蠟燭。愛既是溫柔的關愛，也是堅韌的慈悲，是向內與向外延伸的關懷與照料。愛是上帝的心，是基督信息的核心，也是聖靈呼召所有門徒的本質。愛是一盞明燈，引領我們穿越黑暗，歸家。

點燃這支象徵愛的將臨期蠟燭。

《愛的頌歌》

「馬槽中的嬰孩」CCS 425/426
或 「聖嬰啊，卑微的聖嬰」CCS 416

將臨期回應式禱告

領禱者：天主，我們向祢獻上這份將臨期祈禱：

眾人：願我們在祢的愛中等候，

領禱者：上主，請垂聽我們的祈禱。（稍作停頓，靜默片刻）

眾人：願我們能將愛視為歸宿，

領唱：上主，求祢垂聽我們的祈禱。（停頓）

眾人：願我們能在內心滋養愛，

領唱：上主，求祢垂聽我們的祈禱。（停頓）

眾人：好讓我們能將祢的愛傳遞給他人，

領唱：上主，求祢垂聽我們的祈禱。（停頓）

眾人：願我們活在祢愛的光中，

領唱：上主，求祢垂聽我們的祈禱。（停頓）

阿門。

將臨期經文誦讀

馬太福音 1:18–25

卡蘿

「約瑟，仁慈的約瑟」第一節 CCS 414
或 「我在清晨起舞」第一節 CCS 23

為和平祈禱

點燃和平蠟燭。

禱告

與我們同住的上帝，
，求祢在我們心中開闢空間，使我們得以迎接祢。求祢照亮我們理解的道路，使我們能在彼此身上尋見祢的同在。 求祢撥去我們眼中的黑暗，使我們能覺醒於祢那和平的旨意。以馬內利，神啊，請進入這社區，再次呼召我們，在祢早已居住的每個城鎮與村莊中，為公義與醫治而努力。以馬內利，那位與人建立關係的神，引領我們超越孤立，進入那能帶來轉化的群體。以馬內利，那位與被排斥者及「被遺忘者」同在的神，提醒我們祢那歡迎與款待的恩典。 求祢將豐盛的愛傾注於我們、透過我們、並在我們中間，使我們能以祢和平的應許，使每條巷弄、每座庭院、每間店鋪、每張餐桌都煥然一新。神啊，祢與我們同住，求祢讓我們在祢的愛、祢的喜樂、祢的盼望、祢的平安，以及那驅散一切黑暗的光之異象中安居。以馬內利，與我們同在的神，願祢以愛引領我們行在祢和平的道路上，這是我們的禱告。阿們。

將臨期信息

根據《馬太福音》1:18–25

門徒慷慨的回應

講道題目：約瑟的慷慨
今天我們聽到了約瑟如何順服神，並協助耶穌降生人世。我們即將再次聆聽這段經文，我希望你們留意約瑟展現慷慨的各種方式。 請閱讀馬太福音 1:18–25。誰能告訴我，約瑟在哪些方面展現了慷慨？請等待回應。答案可能包括：他不願讓馬利亞在眾人面前蒙羞；他信靠上帝並順服；他娶了馬利亞為妻；他為嬰孩取名「耶穌」。約瑟當時並不知道，他這慷慨的回應將如何影響世界，但當他感受到上帝的引導時，他就知道自己該做什麼。

身為門徒，我們慷慨的回應不也是如此嗎？當我們奉獻金錢時，未必總能知道那些將受惠之人的姓名、面容與故事，但我們確知必須回應上帝呼召我們奉獻的邀請。當我們透過教會的力量慷慨支持基督的使命時，無論是我們鄰里間，還是世界各地的人們，都能以嶄新的方式體驗「以馬內利」——即「上帝與人同在」——那令人驚嘆的愛。 讓我們效法約瑟的榜樣，在今天慷慨回應神的邀請。

為地方及全球宣教奉獻的祝福與領受

卡蘿

《這孩子是誰》CCS 432
或 《大衛王城》CCS 429

期待與認罪的禱告

領禱者：慈愛的上帝，我們懷著盼望祈禱，願基督的降臨能驅散一切黑暗，

會眾：主，憐憫我們。

領唱：願基督的降生聖化一切生命，

會眾：主，憐憫我們。

領唱：願基督的愛存於每顆心中，

會眾：主，憐憫我們。

領唱：願基督的平安充滿世界，

會眾：基督，求祢憐憫。

領唱：願基督的謙卑教導我們溫柔，

會眾：基督，求祢憐憫。

領唱：願基督的臨在常存於我們心中，

會眾：主，憐憫我們。

領唱：願基督的大能臨到我們，

會眾：主，憐憫我們。

領唱：願基督的聖靈充滿我們，

會眾：主，憐憫我們。

歌唱回應

「等候耶和華」CCS399

尾聲

聖潔空間：小組敬拜大綱

聚會

歡迎

在將臨期，傳統上會點燃將臨期蠟燭（四支白色蠟燭，每支代表將臨期的其中一週）或擺放將臨期花環（一個常青樹環，外圍有四支蠟燭，中央有一支白色蠟燭）。每週點燃一支蠟燭，中央的那支則在聖誕節當天點燃。點燃將臨期蠟燭的儀式通常在靈修活動開始時進行。

將臨期是一個滿懷期待的季節，我們期盼著光明以嬰孩耶穌的形貌降臨這黑暗的世界。在這段期間，我們懷著期待，並在靈性上為基督嬰孩的降臨作好準備。聖經經文、象徵符號與聖詩，使將臨期成為期待基督降生的時刻，而非被節日事務弄得手忙腳亂的時期。

將臨期始於聖誕節前的第四個星期日，並持續至聖誕節當日，每週日皆會舉行相關禮儀。人們通常會使用一個綴有四支蠟燭、中央另有一支基督蠟燭的將臨期花環，來標示將臨期的各個週期。每週點燃一支蠟燭，直至聖誕節當天所有蠟燭皆明亮地燃燒著。

為和平祈禱

緩慢地敲響鐘或風鈴三次。
點燃和平蠟燭。

榮耀與偉大的上帝，求祢幫助我們在靈裡和心意上合一。祢豐盛的恩典引領我們來敬拜祢。

在這將臨期，我們感謝祢賜下祢的聖子。祂在世時，觸動並祝福了我們生活的每個層面。祂是和平之君。 感謝祢賜下祂的大愛與那美好的分享。求祢使我們透過禱告，對祂所接納的聖靈有所回應。我們在分享人世困境與人際關係時，尋求這份恩典。願我們將耶穌和平的旗幟高舉於這動盪不安的世界。在這將臨期的預備期間，再次挑戰我們，使我們能與祂一同成為世界救贖中具創造力的一環，因我們奉祂那配得尊崇的名祈求。阿們。

—米里亞姆·曼恩

 靈性修習

稍作休息

點燃將臨期的第四支蠟燭，並說：

今天，我們點燃了將臨期的第四支蠟燭。這支蠟燭象徵著愛。願這支蠟燭的點燃提醒我們，將自己的光芒與愛分享給世界。

請閱讀以下內容：

在這整個將臨期中，我們一直在思考「暫停片刻」如何幫助我們放慢腳步、與神連結，並在這季節中初現的新光中，發現希望、平安與喜樂。耶穌教導我們一種愛，這種愛遠遠超越了我們所認為的安全與界限。透過祂的作為，耶穌不僅教導我們要愛那些外貌、行為或思想與我們相似的人，更要張開雙臂接納所有人。 耶穌展現的愛是無拘無束、無邊無際且永不停止的。這正是將臨期的盼望：新生之盼望，以及上帝憐憫與慈愛之盼望。

請閱讀以下內容：

愛是世間最偉大的力量，它比仇恨更為強大。當我們心中充滿愛，並以愛待人時，便能為世界帶來和平、希望與喜悅。今天，我們將透過「五分鐘冥想」進行咒語冥想。吸氣時，我們的咒語是：「正如我愛你們一樣」；呼氣時，我們的咒語是：「彼此相愛」。請持續進行這項練習五分鐘。

將計時器設定為五分鐘。時間一到，請說「阿門」。邀請大家反思這次的練習。

圍桌分享

馬太福音 1:18–25 NRSVue

耶穌基督的誕生是這樣的：他的母親馬利亞與約瑟訂了婚，還沒有同居，就從聖靈懷了孕。她的丈夫約瑟是個義人，不願讓她受人指指點點，便打算暗中與她解除婚約。

但就在他下定決心要這麼做的時候，主的使者在夢中向他顯現，說：「大衛的子孫約瑟，不要怕娶馬利亞為妻，因為她腹中的孩子是出於聖靈的。她將生一個兒子，你要給他起名叫耶穌，因為他要將自己的百姓從罪惡中拯救出來。」

這一切的發生，是為了應驗主藉先知所說的話：「看哪，童貞女將懷孕生子，人要稱他的名為以馬內利」，這名字的意思就是「神與我們同在」。

約瑟睡醒後，便照主天使所吩咐的去行；他娶了她為妻，卻沒有與她同房，直到她生了一個兒子，他就給他起名叫耶穌。

當人們想到聖誕節時，往往會聯想到耶穌的誕生，以及祂為世界帶來的希望。這是一個充滿魔力的時刻，家人們彼此分享喜悅，常常不惜長途跋涉只為與摯愛團聚。然而，對約瑟而言，第一個聖誕節卻充滿了震驚與沮喪。他的未婚妻馬利亞懷孕了。這怎麼可能？他們明明還沒有同居。耶穌即將降生的喜訊，竟蒙上了醜聞的陰影。

約瑟陷入了一種兩難的境地。我該怎麼辦？他完全有權讓這女人蒙羞，讓她在社區裡因犯下過錯而成為眾人矚目的焦點。約瑟是個仁慈的人，決定悄悄與馬利亞離婚，這是他所能選擇的方案中較為人道的一種。 然而，我們的故事卻有了另一種轉折。有位天使向約瑟顯現，解釋說馬利亞並非不忠，而是藉著聖靈懷了孕，將要生下以馬內利，也就是「神與我們同在」。

我們今天所讀的聖誕故事，既充滿奇蹟，又令人震驚。約瑟必須信靠這奇蹟、這難以置信之事，以及這壯觀的景象。 經文提醒我們，那些出乎意料的事，往往正是上帝正在動工的徵兆。當我們凝視那棵形狀不如在賣場時那般完美的聖誕樹，以及我們那不如心之所願的完美人生時，上帝正在成就一件新事。願我們因聖誕季節的重生而歡欣。

問題

1. 你曾何時覺得自己未能達到「完美聖誕」的標準，卻依然能全然感受到上帝的愛與恩典？
2. 你認為耶穌的誕生最不尋常之處在於什麼？
3. 在這將臨期，你感受到了上帝的愛嗎？

傳送中

慷慨聲明

忠心的門徒因日益體會到上帝豐盛的恩典，便會順從內心的渴望來分享；這並非出於誡命或勉強。

—《教義和聖約》第163章第9節

若您願意透過慷慨奉獻來支持持續進行的小組事工，歡迎將奉獻投入奉獻籃中。

這篇將臨期的獻祭禱文改編自《門徒的慷慨回應》：

信實的上帝，當我們規劃開支時，求祢與我們同在。願我們運用自己的資源，與祢、與他人、以及與大地建立健康、喜樂的關係。願我們銘記耶穌的教導，這教導挑戰我們做出與當今積累與過度消費的文化背道而馳的生活方式選擇。阿們。

下次會議邀請函

結束詩歌

CCS395，《人們，望向東方》

結束禱告

---

可選項目（視團體而定）

主的聖餐聖事

請從以下經文中選取一段閱讀：哥林多前書 11:23–26；馬太福音 26:17–30；馬可福音 14:12–26；路加福音 22:7–39。

邀請領聖餐

基督的筵席歡迎所有人。主的晚餐，或稱聖餐，是一項聖禮，藉此我們記念耶穌基督的一生、受難、復活及其持續同在。在基督群體中，我們亦將聖餐視為一個機會，藉此更新我們的洗禮盟約，並被塑造為實踐基督使命的門徒。其他信仰傳統中，人們可能有不同的理解或額外的詮釋。 我們邀請所有參與主餐的人，都在耶穌基督的愛與平安中參與。

在這將臨期，我們齊聚一堂共領聖餐的經歷，正是祝福、醫治、平安與團契的具體展現。

作為準備，讓我們一起唱《基督社群聖詩集》第519首〈在歌聲中〉。

為餅和酒祝聖並分送。

給孩子們的箴言

材料：紙張和鉛筆

提問：人們常對我們說些什麼充滿愛意的話？或者我們又常對別人說些什麼充滿愛意的話？

請讓每個孩子將一張紙沿縱向對摺。邀請孩子們在紙張的左側寫下或畫出一些別人對他們說過，或是他們對別人說過、但聽起來並不溫柔的話。當他們寫下或畫出幾個例子後，請他們在紙張的右側寫下或畫出一些充滿愛意的例子。

請孩子們分享他們在頁面右側寫下的一件事。

解釋：我們可以透過說溫柔的話，並對自己和他人懷抱慈悲，來實踐愛——即使在我們感到軟弱或犯錯的時候也是如此。耶穌時刻愛著我們，而我們也可以選擇時刻展現愛。

請告訴孩子們：感謝你們今天前來，在更深入認識耶穌的同時，也向我們所有人以及耶穌表達了你們的愛。你們可以透過善待自己、家人、朋友以及他人，來展現對耶穌的愛。

帶領孩子們禱告：我們祈求所有上帝的孩子都能感受到上帝的愛。我們為他們的安全祈禱。我們為他們的健康祈禱。我們祈求他們能感受到喜樂。在這個將臨期，當我們懷著愛心等候之際，求祢幫助我們成為上帝的雙手。

講道輔助資料

探索聖經

今天的經文並非敘述耶穌的誕生，而是提供了重要的背景。經文提到馬利亞雖與約瑟訂婚，但在與約瑟同居之前，卻因聖靈的感孕而懷了孕。當時，訂婚被視為具有約束力的承諾，因此馬利亞懷孕一事，在今日看來等同於違反婚約。約瑟完全有權公開羞辱她，並廢除婚約，不再視她為未婚妻。 但經文告訴我們，他是「一個義人」，他決定「悄悄地把她休了」。經文在此已呈現出與單純遵守律法不同的「義」之概念。他決定出於憐憫之心來回應馬利亞。

約瑟下定決心後，有一位天使向他顯現，告訴他不要害怕娶馬利亞為妻。天使告訴他，馬利亞所懷的胎是聖靈感孕而生的。此外，天使還吩咐他將孩子取名為「耶穌」。這一點至關重要，因為本章前面的經文已表明約瑟是大衛的後裔。 透過為嬰孩命名，約瑟宣告耶穌是他的兒子，也是大衛的後裔。這使作者得以宣告這孩子是「以馬內利」，應驗了希伯來人的預言，而這項連結在《馬太福音》全書中尤為重要。

「耶穌」這個名字的意思是「耶和華幫助」或「耶和華拯救」。儘管這個名字蘊含如此深遠的意義，但在當時卻相當常見。它成為了神聖的上帝與平凡的人類之間的一座橋樑。根據傳統，耶穌被視為摩西的繼承者，而這個主題在《馬太福音》中貫穿始終。

今天是將臨期的最後一個主日，也就是在聖誕節慶祝耶穌誕生前的這個主日。經過將臨期的期盼，教會宣告：耶穌誕生了！我們不僅記念兩千年前發生的事件，更宣告耶穌正不斷地重生。 耶穌的降生並非僅是一次性的事件。每當我們追憶並重溫祂的生命與事工，祂便再次降生。每當祂的門徒以愛、憐憫與關懷向有需要的人伸出援手時，耶穌便與我們同在。祂今日依然活著，正如祂在伯利恆降生、在拿撒勒成長，以及在巴勒斯坦生活時那樣。在這一天，我們滿懷喜樂地高呼：「耶穌降生了！」

核心思想

1. 耶穌的誕生發生在非同尋常的環境下。
2. 耶穌的誕生應驗了希伯來人的預言。
3. 耶穌是上帝賜予人類的禮物，為要帶來救恩。
4. 在每一次真誠的基督徒門徒生活中，耶穌都得以重生。

向發言人提問

1. 你認為耶穌的誕生最不尋常之處在於什麼？
2.  在這個將臨期，你至今是如何體驗到上帝的愛的？
3. 耶穌的降生如何滿足你內心最深的渴望？
4. 當你與其他基督徒門徒彼此分享，無論是給予還是接受愛心的舉動時，你如何重新體驗耶穌的降生？

課程

成人課程

重點經文

馬太福音 1:18–25 

本堂課重點

耶穌透過門徒充滿憐憫的善行，在世人心中重獲新生。 

目標 

學習者將…… 

• 分享那些彰顯上帝之愛、並使這份愛得以傳遞與領受的仁愛之舉。 
• 探討《馬太福音》1:18–25，以及這段經文對今日的我們揭示了關於基督耶穌的哪些真理。 
• 透過充滿憐憫的服事，探索社會與人際關係得救的契機。 

用品 

• 聖經  
• 基督社區合唱團(CCS) 

教師須知

為準備本堂課程，請閱讀《講道與課程輔助》（A年：新約，重點為《馬太福音》）第24頁中關於《馬太福音》1:18–25的「探索聖經」一節，該書可Herald House。 

聚集

喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之15%）

今天是將臨期的第四個主日，今天的重點是「愛」。誠摯邀請所有願意分享對以下其中一項或兩項陳述之回應的人士。 

• 請描述一項你本週透過某個充滿慈悲的舉動，而感受到上帝之愛的經歷。 
• 請描述一項你本週透過何種仁慈之舉，傳遞了上帝之愛的經歷。 

參與

鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）

今天的經文節選出自馬太福音的耶穌誕生記載。在該段經文之前，記載了耶穌的家譜，其內容與路加福音中的家譜有所不同。馬太福音所呈現的包容性家譜（包含婦女、外邦人、罪人與聖徒），彰顯了上帝的旨意往往以出人意料的方式成就。考量到馬太福音是在耶穌復活後撰寫的，這段引言反映了完整的基督故事。 彌賽亞耶穌與以色列的歷史息息相關（亞伯拉罕之子），並如以賽亞所預言的那樣，是大衛王的後裔（參見以賽亞書 7:13–14）。 

請閱讀馬太福音 1:18–25，並針對以下內容進行討論。講師須知：您可以選擇分成三個小組或兩兩一組，並將以下人物之一分配給每個小組或每對學員。請每個小組或每對學員閱讀關於其人物的段落，並討論隨後的問題。最後請與全體學員分享心得。 

瑪麗 

馬利亞是耶穌家譜中提到的第五位女性，這打破了男性血統的慣例。其他被提及的女性——他瑪、喇合、路得和拔示巴——都與以色列有著獨特的淵源。馬利亞當時已與約瑟訂婚，在第一世紀的猶太教中，這代表著一份具有法律約束力的契約。她藉著聖靈的大能受孕，這段經文僅簡要提及此事，聽眾對此早已知曉，但約瑟在作夢之前卻並不知情。 根據猶太律法，通姦的刑罰是死刑（《申命記》22:23–27），雖然在馬太所處的時代，這項律法已不那麼嚴格執行，但刑罰依然是公開、嚴厲且令人蒙羞的。 

• 在馬太福音的耶穌誕生故事中，馬利亞的角色有何重要意義？ 
• 在當今門徒那如瑪利亞般的回應中，耶穌是如何重新降生的？ 

約瑟夫 

當約瑟得知馬利亞懷孕時，他決定悄悄地與她分手，這份仁慈之舉與律法所要求的順服形成了鮮明對比。他的行為展現了一種超越摩西律法字面解釋的公義觀。 

在經歷了那場夢中的顯現後，他便迎娶馬利亞為妻，將嬰孩視為己出，並依照指示為他取名耶穌。藉此，他應驗了以賽亞的預言，即彌賽亞將是大衛的後裔。 

• 在馬太福音的降生故事中，約瑟的角色與反應有何重要意義？ 
• 在當今世界，耶穌是如何透過效法約瑟的行為而重生呢？ 

耶穌 

「耶穌」（希伯來文為Yeshua）這個名字在第一世紀的巴勒斯坦是常見的猶太人名字。它的意思是「耶和華幫助」或「耶和華拯救」。耶穌這個名字在神的聖潔與人類的平凡之間架起了一座橋樑（《講道與課程輔助》，A年：新約，第24頁）。 這個名字也與以賽亞的預言（以賽亞書 7:14）相呼應，預言中說那孩子將被稱為「以馬內利」，意為「神與我們同在」。馬太福音的作者運用這段經文，將耶穌與以色列的歷史連結起來，並同時肯定了祂的神性與人性。 

• 在馬太福音的降生故事中，耶穌的名字有何深意？ 
• 你如何理解上帝藉著耶穌所賜的救恩？ 

回覆

引導學習者從聽取轉為實踐（佔課程時間的 35%）

基督社區秉持以下關於耶穌基督的聲明。 

1. 基督是我們的和平，祂拆毀了我們之間那因敵意而生的隔閡。祂應許我們，將使我們與上帝、彼此之間，以及與整個受造界之間的關係得到救贖與醫治。 
2. 身為基督的門徒，我們都蒙召要讓自己的生命效法祂，透過與他人建立充滿愛的群體生活，在最微小的上帝兒女身上看見耶穌，並服事那些被世界遺忘的人。 

—《我們宣揚耶穌基督》，《基督群體的分享》，第四版，第59–60頁 

• 你認為關於馬太福音中耶穌誕生的敘述（「參與」單元）與這些關於耶穌基督的信仰陳述之間，有何關聯？ 
• 這些陳述如何反映出對上帝藉著耶穌基督所賜救恩的理解？ 

請分成兩組，將「憐憫事工」分配給第一組，將「社會或關係救贖」分配給第二組。請在小組內討論這些問題，記錄討論結果，並與全體分享。 

仁愛事工 

• 貴教會或社區提供哪些關懷事工？ 
• 這些事工是如何促進社會與人際關係的救贖的？ 

社會性或關係性的救贖 

• 在今天的經文中，約瑟的行為如何促進社會與人際關係的救贖？ 
• 在您的教會或社區中，有哪些事工致力於推動社會性與關係性的救贖？ 

傳送

探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）

請以兩至三人為一組，或全體共同討論以下問題。在接下來的一週裡，請將這些問題納入您的個人靈修實踐中，並花時間為此禱告。 

• 馬太福音中的誕生的故事，如何彰顯上帝對你的愛？對全體受造之物的愛？ 
• 你如何透過門徒（他人與你自己）的仁愛之舉，重新體會到耶穌降生的意義？ 

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）

請誦讀或吟唱《神即喜樂》（CCS366），以此表達祝福與承諾。 

青年課程

重點經文

馬太福音 1:18–25 

本堂課重點

約瑟對上帝的回應展現了愛與信賴。 

目標 

學習者將…… 

• 閱讀約瑟對上帝那充滿愛心的回應。 
• 探索何謂勇敢地選擇愛。 
• 了解「持之以恆」的原則——負責任的抉擇。 

用品 

• 聖經 
• 白板或其他大型書寫板 
• 標記 
• 基督社區合唱團(CCS) 

教師須知

為準備本堂課程，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約，重點為《馬太福音》）第24頁中關於《馬太福音》1:18–25的「探索聖經」一節，該書可Herald House。 

聚集

喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之15%）

請朗誦《約瑟，仁慈的約瑟》（CCS414）的詩節，以代替開場禱告。 

本週的課程將帶領我們探討約瑟如何回應上帝的呼召，在錯綜複雜的處境中仍選擇去愛。這首聖詩邀請我們一同體會約瑟與馬利亞對嬰孩耶穌的愛。 

參與

鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）

將臨期是我們為耶穌即將降生於這等待愛的世上而預備自己的時節。本週的經文邀請我們探討約瑟對上帝呼召的回應。約瑟受邀作出一個抉擇，藉此促成上帝為世人的益處而在世上施展大能。 

請閱讀馬太福音 1:18–25。 

在這段經文中，《馬太福音》的作者邀請我們探討約瑟面對耶穌即將降生的神蹟時所作出的反應。在約瑟與馬利亞成婚之前，馬利亞便懷了孕。在那個時代，未婚先孕被視為通姦。根據當時的文化習俗，約瑟有權解除與馬利亞的婚約，甚至可能對她施加更嚴厲的懲處。約瑟打算悄悄地與她分手，以此減輕她的羞辱。 

儘管約瑟作出了充滿憐憫的決定，但主的使者在夢中向他顯現，並提出了另一項邀請。天使告訴約瑟，無論他人如何看待他的決定，都應娶馬利亞為妻。天使告訴約瑟，馬利亞腹中的孩子是藉著聖靈懷的。 

約瑟夢中的天使邀請他參與上帝正在書寫的另一段故事。雖然約瑟選擇悄悄休了馬利亞，這是一個負責任且充滿憐憫的決定，但上帝卻提供了另一種選擇，藉此將顯明至高的愛，並拯救眾人。作者再次援引希伯來聖經（舊約），向讀者保證：這向來是上帝對受造之物的願景，也是上帝應許的實現。 

約瑟從夢中醒來後，便遵照天使的吩咐，娶馬利亞為妻。孩子出生後，他被取名為耶穌——意為「神與我們同在」——這正是天使所吩咐的。約瑟將耶穌視為己出並為他命名，使耶穌得以列入大衛的家譜之中；大衛是希伯來聖經中的一位重要人物。這將耶穌奇蹟般的降生，與神長久以來信守應許的歷史緊密連結在一起。 

回覆

引導學習者從聽取轉為實踐（佔課程時間的 35%）

愛情故事在書籍、電影、電視和音樂中廣受歡迎。今天的經文片段正好屬於「愛情故事」的範疇。在今天的經文中，約瑟向我們展示了何謂勇敢地選擇去愛。這意味著憐憫、仁慈與尊重。這意味著跟隨上帝。馬利亞與約瑟的愛情故事教導我們如何活出門徒的生命。 

• 請分享你最喜愛的愛情故事。在這則故事中，哪些地方體現了善良、體諒、尊重、同理心等特質？ 
• 我們能從瑪利亞和若瑟身上學到什麼關於愛的道理？ 
• 勇敢的愛具備哪些特質？請將你的答案寫在黑板或其他大面積的表面上。 

傳送

探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）

我們在將臨期研讀這段經文，因為這是一個機會，讓我們得以領悟何謂愛。馬太福音的作者描述了一幕場景，約瑟在其中有機會選擇去愛。儘管社區中其他人可能會對他的決定加以評判，但約瑟仍奉命娶馬利亞為妻。 

約瑟的決定是一項出於愛的舉動，既尊重瑪利亞，也順服上帝。約瑟的決定更促成了以基督降生為形式的愛。聖經告訴我們，這即將降生的嬰孩是為了拯救世人。天使向約瑟說明，他順服上帝的選擇，將如何促成上帝對世界的美善計劃。 

這段經文邀請我們探討，何謂「勇敢地選擇去愛」。《教義和聖約》第162章第8節c段也向我們發出了類似的邀請： 

懷著信心前行，並以先知般的姿態生活，作為一個蒙受愛護的群體，如今更勇敢地選擇以你們所侍奉的那一位的名義去愛他人。 

我們個人與集體所做的選擇，可能有助於將上帝的愛帶入世界，也可能無法做到。永恆原則之「負責任的選擇」為我們在做出選擇時所扮演的角色提供了指引。請參閱下方摘自《基督社區的分享》（第四版）第30頁關於「負責任的選擇」的內容。 

負責任的選擇 

• 上帝賦予人類選擇權，讓他們能決定要侍奉誰或什麼。 
• 有些人會因某些狀況而導致其做出選擇的能力受到影響。 
• 人類的抉擇，決定了我們的生活與這個世界是向善還是向惡。 
• 由於人類不負責任且充滿罪惡的抉擇，受造之物的許多方面都需要得蒙救贖。
• 我們被呼召要在生命中的各種處境中，做出有助於成就神旨意的負責任抉擇。 

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）

請回顧本課稍早列出的「勇敢之愛」特質清單。請每位學員選擇一個詞彙或特質，並試著將其實踐於生活之中。讓我們一同思考，這些特質如何能幫助將基督的愛帶入這個飽受傷痛的世界。 

請簡短禱告，或重讀《約瑟，仁慈的約瑟》（CCS414）的第一節。 

兒童課程

重點經文

馬太福音 1:18–25 

本堂課重點

耶穌的降生，成就了上帝要愛我們並與我們同在的應許。  

教師須知

本課程在學習目標、所需材料以及「收集與傳送」環節的教學內容方面均有所調整。關於選項 2 的詳細說明，請參閱下文「事前準備」部分。  

目標 

學習者將…… 

• 閱讀約瑟遇見天使的故事，這段經歷促使他展現了仁慈之舉。  
• 探討「以馬內利」的含義。  
• 找出向他人展現上帝之愛的方法。 
• 請說明如何將某樣物品用作提醒，藉此傳遞上帝的愛。 
• 選項 1：點燃將臨期的第四支蠟燭（愛）。  
• 選項 2：透過演唱《耶穌要來了，讓我們歡慶》這首歌，說明耶穌是來分享上帝的愛。 

用品 

• 《聖經》或《禮儀年經文選》故事聖經，A年，拉爾夫·米爾頓 著，瑪格麗特·凱爾 繪（伍德湖出版社，2007年，ISBN 9781551455471） 
• 紙張和鉛筆或鋼筆  
• 彩紙（綠色、棕色及其他顏色）、剪刀、膠水、心形模板（三種尺寸）、裝飾材料（亮片、紙張、貼紙） 

選項 1 

• 將臨期花環、四支蠟燭（希望、喜樂、和平、愛）、打火機或火柴  
• 基督社區合唱團(CCS)  

選項 2

• 裝有象徵愛意的物品的禮盒（詳見下方「預先準備」事項中的清單。） 
• 顯示歌詞的方式（大張紙、電腦、投影機） 

教師須知

為準備本堂課程，請閱讀《講道與課程輔助》（A年：新約）第24頁中關於馬太福音1:18–25的「探索聖經」一文，該書可Herald House。 

超前一步（選項 2）

請準備以下五組物品。我們將在將臨期的每個主日以及聖誕節當天各開啟一組。若情況允許，請準備或製作足夠的數量，以便每個孩子在課程結束時都能帶走一組。 請參考上述建議。將每組物品分別裝入獨立的盒子中，並將它們放置在活動空間的顯眼位置。在前四個盒子上寫下將臨期的星期日序號（例如「將臨期第一主日」等），而非當週的主題（如「喜樂」、「平安」等），以保持神秘感。第五個盒子上則寫上「聖誕快樂！」。每週日僅開啟一個禮盒，藉此為下週營造期待感。  

這五個包裝好的包裹將包含：  

• 和平相關物品
• 希望之物
• 歡樂好物  
• 今日精選好物 
• 耶穌相關商品 

聚集

喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之15%）

選項 1

當孩子們進來時向他們問好，並邀請他們圍坐在將臨期花環旁。 點燃前三支蠟燭，並與全班複習每支蠟燭所代表的意義。（希望、喜樂與和平）接著點燃代表「愛」的今日蠟燭。向孩子們解釋，這支蠟燭象徵著在等待耶穌誕生的這段期間，耶穌為我們生命帶來的愛。點燃第四支蠟燭時，請大家一同唱誦《希望是光》（CCS398）的第四節。  

愛是一份禮物，（愛是一份禮物。）
愛是我們心中能給予的禮物。（愛是我們心中能給予的禮物。）
點燃愛的蠟燭。（點燃愛的蠟燭。）  

—丹尼爾·查爾斯·戴蒙，© 2007 希望出版社 

註

您也可以考慮讓學生圍成一圈，輪流分享他們在下週將如何展現耶穌的愛，藉此製作一個「活的」將臨期花環。這項活動可以在課程的「聚會」或「差遣」環節中進行。此外，視材料供應情況而定，您也可以讓孩子們親手製作將臨期花環，並每週添加一支蠟燭。 

選項 2

請說：祝大家降臨期第四主日快樂！今天是降臨期的最後一個主日。你們能相信時間過得這麼快嗎？誰能提醒我們，在降臨期期間我們一直在做什麼？（等待上帝之子耶穌的降臨）我們要再次唱這首降臨期歌曲，但今天我們會加入一節新歌詞。請仔細聆聽，看看能否找出今天的降臨期主題。 

耶穌即將再來，讓我們一同歡慶 

（曲調取自《一顆小星星》） 

副歌：將臨期是我們等候的時刻
為了一件令人興奮的事，我們將歡慶！
奇蹟即將實現。
我們將收到來自上帝的禮物。
將臨期是我們等候的時刻。
耶穌即將降臨，讓我們歡慶吧！ 

在第四個將臨期主日
愛將指引我們前行。
來自上帝永不消逝的愛，
幫助我們將鄰人視為朋友。
在第四個將臨期主日
愛將指引我們前行。 

請說：大家覺得今天的主日學主題是什麼呢？（愛）沒錯，你們說對了！今天我們期待耶穌的降臨，祂是為了將上帝的愛帶給世界而來的！今天課程結束時，我們將拆開第四份「愛」的主日學禮物。 

參與

鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）

在今天的經文中，我們將聽到一個關於愛以意想不到的方式降臨的故事。這個故事始於耶穌的肉身父母——馬利亞和約瑟。當時馬利亞和約瑟已經訂婚。馬利亞發現自己懷孕了。對於一個未婚卻即將生產的女孩來說，這是一件令人恐懼的事。 人們會對她非常刻薄。當她告訴約瑟時，她擔心他會和她分手。約瑟是個好人，不願讓馬利亞難堪。因此，他決定悄悄地解除與她的婚約。然而，在他來得及解除與馬利亞的婚約之前，卻發生了一件意想不到的事。  

請一同閱讀《新修訂標準版聖經》（NRSVue）的《馬太福音》1:18–25，或《聖經讀經年曆故事版》（A年）第35頁的〈約瑟的勇敢抉擇〉。  

請與學生一起探討以下問題：  

• 你覺得瑪麗當時是什麼心情？（害怕，對自己的孩子抱有希望）  
• 瑪麗亞決定怎麼做？（信靠上帝、向約瑟坦白懷孕一事、與約瑟結婚） 
• 你覺得約瑟當時是什麼心情？（害怕、困惑） 
• 約瑟決定怎麼做？（信靠上帝、信靠馬利亞、透過與她結婚來保護她） 
• 「以馬內利」是什麼意思？（神與我們同在）  
• 上帝與我們同在嗎？這種感覺是怎樣的？  

在今天的經文中，我們得知耶穌是「以馬內利」，這意味著「神與我們同在」。你每天是透過哪些方式感受到神與你同在的呢？  

我們將創作一首由「Emmanuel」每個字母開頭的單字所組成的首字母詩。請讓孩子們在紙張左側，從上到下寫下 EMMANUEL 這幾個字母。他們選擇的每個單字，都應描述我們如何知道上帝與我們同在。該單字可以描述上帝的本性或作為。例如：  

注意：年紀較小的孩子可能需要更多協助才能自行想出詞語。如果班上獨立學習能力較弱，可以讓大家一起創作一首首字母詩。如果學生程度較高，則可讓他們自行創作，並與全班分享。

能量
慈悲
訊息
態度（良好）
新生的君王
理解
興奮
愛

回覆

引導學習者從聽取轉為實踐（佔課程時間的 35%）

生活在上帝那「顛倒」的國度裡，要求我們將愛置於首位。今天關於馬利亞和約瑟的故事提醒我們，有時展現憐憫之心比遵循他人眼中所謂的「正確」更為重要，尤其是當後者可能會傷害到某人的時候。約瑟在上帝的創造計劃中扮演著重要的角色。他沒有拋棄馬利亞，而是憑著信心與愛，勇敢地與她結為連理。他選擇了保護馬利亞和她的孩子。

耶穌每天都邀請我們凝視身邊的人，並以神看待他們的方式來看待他們。這有什麼難的呢？你該如何向他人展現神對他們的愛呢？ 

今天，我們要製作一棵「愛之樹」，以此提醒我們上帝對我們的愛，以及上帝希望我們彼此展現的愛。 

請向每位孩子發放以下材料：一張彩紙作為背景、一張棕色紙作為樹幹、一張彩紙製作心形圖案、鉛筆或原子筆、剪刀、膠水、模板，以及各種裝飾樹木的材料（貼紙、麥克筆、亮片、紙張）。  

1. 用棕色紙剪出一棵樹幹，然後將它黏貼在背景紙上。  
2. 在另一張彩紙上畫出三個心形（大、中、小）。  
3. 剪出心形。  
4. 將大心形圖案倒置，黏貼在樹幹上方，使其僅微微覆蓋樹幹。  
5. 將中等大小的心形圖案倒置，黏貼在大心形上方，使其僅微微重疊。  
6. 將最小的愛心倒置，黏貼在中間大小的愛心上方，使其僅微微重疊。  
7. 裝飾聖誕樹。  
8. 在頁面的頂端寫下：以馬內利：神與我們同在。  
9. 在每顆心上寫下一件充滿慈悲的善舉。

註：另一個實物教學的方法是，讓一名孩童將圖片或雜誌頁面倒置，並以倒置的狀態觀看 60 秒。接著，讓另一名孩童以正向的狀態觀看該圖片或雜誌頁面。 請他們描述從自己的視角來看，圖片呈現什麼樣貌。針對各種不同的圖片，重複進行這個活動數次。倒著看圖片是什麼感覺？你如何描述所見之物？這與向他人分享上帝那「顛倒」的國度有何相似之處？

傳送

探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）

選項 1

請大家圍在將臨期花環旁，齊唱《希望是道光》（CCS398）的全四節：提醒孩子們，下週就是聖誕節了，屆時大家將一起點燃最後一支蠟燭。 

希望是一盞明燈…… 

喜悅是一首歌…… 

和平是一份祈禱…… 

愛是一份禮物……

選項 2

請一位孩子去拿「將臨期第四主日」的禮物。（每週輪流讓不同的孩子協助拿取禮物。）在打開禮物盒之前，請大家猜猜裡面可能有什麼。打開後，請孩子們說明他們認為為什麼盒子裡會有這個物品。 給每個孩子一件物品。告訴他們，應該把這件物品放在一週內都能看見的地方，以此提醒自己：耶穌即將降臨，帶來上帝的愛，而他們也需要將這份愛分享給他人。

註：若情況允許，請將物品轉交給未出席的人士。

如果時間允許，請唱一唱上方「聚會」欄位中今日的詩歌《耶穌將來，讓我們歡慶》。

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）

最後請每位學生補完以下句子：

本週，我將透過___向___展現上帝的愛。