敬拜工具

敬拜大綱

附加經文

以賽亞書 7:10–16；詩篇 80:1–7, 17–19；羅馬書 1:1–7

準備

主日崇拜中的「降臨節焦點」與「降臨節回應禱告」環節，刻意延伸至降臨節期的其他主日。請每週使用這些段落，以維持連貫性，並在整個降臨節期間建立神聖的節奏與塑造性的重複。

前奏曲

季節頌歌

「聽啊！天使報佳音」CCS423
「第一聖誕頌」CCS 424

歡迎

敬拜呼召

讀者一：起來，發光！因為你的光已經來到，耶和華的榮耀已照耀在你身上！

眾讀者：上帝啊，求祢使我們復原；願祢的慈愛彰顯，使我們得救。

讀者二：行走在黑暗中的人民看見了大光；那些住在幽暗之地的人——光已照耀在他們身上。

眾讀者：上帝啊，求祢使我們復原；願祢的慈愛彰顯，使我們得救。

讀者三：此刻照耀著你們、賜予你們光明之光，乃是藉著那位開啟你們雙眼者而來。這光亦是喚醒你們心靈的明燈；此光源自上帝的臨在，遍滿無垠的宇宙空間。

眾讀者：上帝啊，求祢使我們復原；願祢的慈愛彰顯，使我們得救。

讀者二：那遍佈萬物之光；賦予萬物生機之光；乃萬物遵循之律法；正是那坐在寶座上的神之大能，祂居於永恆之心，祂在萬物之中。

眾讀者：上帝啊，求祢使我們復原；願祢的慈愛彰顯，使我們得救。

讀者一：在他裡面，生命正在形成，這生命就是眾人的光。光在黑暗中發光，黑暗卻沒有勝過它。那光是真光，照亮所有將要看見的人。

—選自以賽亞書 9:2、60:1；教義和聖約 85:3；約翰福音 1:3b–5、9；詩篇 80

卡蘿

「信徒們，來吧」CCS431
或「去吧，在山上宣告」CCS409

臨在的禱告

回應

降臨節專題

將臨期是預備上帝之光藉耶穌基督降臨世間的時節。這段時期帶來一份禮物：放緩腳步、徐徐展開、靜候來臨的時光，拒絕被效率、便利與急迫之名所催促。今日是將臨期第四主日——愛的主日。

一隻疲憊的手敲響客棧的門，
卻無處容身！
啊，慈愛的上帝，連讓愛誕生的空間都沒有。
我們何等需要祢賜予的愛！
愛鄰舍，愛仇敵，愛己身。
健康的愛，完整的愛。
療癒之愛融化疏離的冰霜，
以接納的奇蹟溫暖每顆心房，
為愛所孕育的每個孩子。
愛之所在，豈無容身之處？
尋覓與拯救的愛。無條件的愛。
為愛而愛的愛，
——無因無算，不求回報。

—丹尼·A·貝爾羅斯，《浪潮獻禮》（先驅出版社，2015年），第131頁

每週當我們聚集敬拜時，懷著聖潔的期待而來。期待在被塑造與差遣的過程中，與神聖相遇。值此降臨節的旅程中，讓我們在敬拜時特別留意放慢腳步的必要。願我們向神敞開脆弱的心，感受基督盼望之光在我們內心重新降生。

將臨期是檢視我們期待的時刻。在這將臨季節，與我們同在的上帝正如何在您所在之處尋求成為愛？讓我們靜默駐足，深呼吸以全然臨在，聆聽聖者的聲音。暫停一分鐘。

中心之歌

輕聲唱三遍
〈我們呼求的神〉CCS 195
或〈等候耶和華〉CCS 399

點燃愛之降臨節蠟燭

聲明今日我們點燃愛之降臨節燭。愛既是溫柔的眷戀，亦是堅韌的慈悲，是向內外延伸的關懷與照拂。愛是上帝的心意，是基督訊息的核心，是聖靈對所有門徒的呼喚。愛是穿透黑暗、引領我們歸家的光芒。

點燃愛的降臨節蠟燭。

愛的頌歌

《馬槽中的嬰孩》CCS 425/426
或《聖嬰卑微》CCS 416

將臨期回應式禱告

領禱者：上帝，我們將這份降臨節的禱告獻上：

眾人：願我們能在祢的愛中等候，

領唱：主啊，求祢垂聽我們的禱告。（暫停片刻，靜默）

願我們能將愛視為歸宿，

領唱：主啊，求祢垂聽我們的禱告。（停頓）

眾人：願我們能滋養內在的愛，

領唱：主啊，求祢垂聽我們的禱告。（停頓）

眾人：為使我們能將祢的愛傳遞給他人，

領唱：主啊，求祢垂聽我們的禱告。（停頓）

眾人：願我們活在祢愛的光中，

領唱：主啊，求祢垂聽我們的禱告。（停頓）

阿門。

將臨期經文誦讀

馬太福音 1:18–25

卡蘿

「約瑟，仁慈的約瑟」第一節 CCS 414
或「清晨我翩然起舞」第一節 CCS 23

為和平祈禱

點燃和平蠟燭。

禱告

與我們同住的上帝，
請在我們心中開闢空間，使我們能接納祢。請照亮我們理解的道路，使我們能在彼此間尋得祢的臨在。 請驅散我們眼中的黑暗，使我們覺醒於祢和平的旨意。以馬內利，神啊，請進入我們的社區，再次呼召我們在祢已居住的每個城鎮村落，為公義與醫治而勞作。以馬內利，在關係中同在的神，引領我們超越孤立，進入轉化的群體。以馬內利，與被排斥者和「被遺忘者」同在的神，提醒我們祢那接納與款待的本性。 傾注祢豐盛的愛於我們、透過我們、在我們之間，使我們能以祢和平的應許，更新每條巷弄、每座庭院、每間店舖、每張餐桌。與我們同住的上帝，願我們在祢的愛、祢的喜樂、祢的盼望、祢的平安、祢驅散一切黑暗的光明異象中安家。以馬內利，與我們同在的上帝，求祢以愛引領我們行在祢的和平之道上，這是我們的禱告。阿們。

降臨節信息

根據《馬太福音》1:18–25

門徒的慷慨回應

聲明：約瑟的慷慨
今日我們聽聞約瑟如何聽從上帝，協助耶穌降臨世間。我們將再次聆聽經文，請大家留意約瑟展現慷慨的具體方式。 請讀馬太福音1:18-25。誰能告訴我約瑟展現慷慨的具體事例？等待回應。可能答案包括：他不想讓馬利亞蒙受公開羞辱；他信靠上帝並順服指引；他娶馬利亞為妻；他為嬰孩取名「耶穌」。約瑟當時並不知道自己的慷慨回應將如何影響世界，但當他感受到上帝的感動時，便明白自己該做什麼。

我們作為門徒的慷慨回應也是如此，不是嗎？當我們奉獻金錢時，未必知曉受惠者的姓名、面容與故事，但我們確知必須回應上帝賜予的奉獻呼召。當我們透過教會的力量慷慨支持基督的使命時，無論是鄰里間或世界各地的人們，都將以嶄新方式體驗以馬內利——上帝與他們同在——那令人驚嘆的愛。 讓我們效法約瑟的榜樣，今日就慷慨回應上帝的邀請。

地方與全球宣教奉獻的祝福與領受

卡蘿

《何等嬰孩》CCS 432
或《昔在大衛城中》CCS 429

期待與認罪的禱告

領唱者：慈愛的上帝，我們懷著期待禱告，願基督的降臨驅散一切黑暗，

會眾：主啊，憐憫我們。

領唱者：願基督的降生，使一切生命皆蒙聖化，

會眾：主啊，憐憫我們。

領唱者：願基督的愛存於每顆心靈之中，

會眾：主啊，憐憫我們。

領唱者：願基督的平安充滿世界，

會眾：基督，憐憫我們。

領唱者：願基督的謙卑教導我們溫柔，

會眾：基督，憐憫我們。

領袖：願基督的同在常駐我們心中，

會眾：主啊，憐憫我們。

領袖：願基督的大能臨到我們，

會眾：主啊，憐憫我們。

領唱者：願基督的靈充滿我們，

會眾：主啊，憐憫我們。

聖詠回應

「等候耶和華」CCS399

後奏曲

聖潔空間：小組敬拜大綱

聚會

歡迎

在降臨節期間，傳統上會使用降臨節蠟燭（四支白色蠟燭，代表降臨節的每週）或降臨節花環（常青樹環，配有四支蠟燭及中央一支白色蠟燭）。每週點燃一支蠟燭，中央蠟燭則在聖誕節點燃。降臨節蠟燭的點燃儀式於靈修活動開始時進行。

將臨期是滿懷期待的等待時節，期盼光明以嬰孩耶穌之姿降臨於黑暗世界。人們在這段期間預備心靈，迎接基督聖嬰的降臨。聖經經文、象徵物與聖詩共同塑造了將臨期——這段專注於基督降生盼望的時光，而非被節慶事務的喧囂所淹沒。

降臨節期始於聖誕節前的第四個星期日，並持續每週日直至聖誕節。人們常以四支蠟燭環繞中央一支基督燭的降臨節花環來標示這段週期。每週點燃一支蠟燭，直至聖誕節當日所有燭火皆熾亮燃起。

為和平祈禱

緩緩敲響鈴鐺或風鈴三次。
點燃和平蠟燭。

榮耀與偉大的神，求祢幫助我們在靈裡與悟性中聚集。祢豐盛的良善引領我們敬拜。

我們感謝祢在這將臨期賜下聖子的恩典。祂在世時觸動並祝福了我們生命的每個層面，祂是和平之君。 感謝祢那浩瀚的慈愛與分享之美。求祢使我們能回應祂藉禱告所迎接的聖靈。當我們分享世人的困境與關係時，願我們尋求這聖靈同在。願我們將耶穌和平的旗幟高舉於動盪的世界。在這待降期預備的時日，求祢再次挑戰我們，使我們能與祂同為世界救贖的創造性力量，因我們奉祂聖名祈求。阿們。

—米莉安·曼恩

 靈性修習

五分鐘休息

點燃第四支降臨節蠟燭，並誦念：

今日我們點燃將臨期的第四支蠟燭。這支蠟燭象徵著愛。願這支蠟燭的點燃提醒我們，將自己的光與愛分享給世界。

請閱讀以下內容：

在整個將臨期中，我們不斷思索「暫停片刻」如何幫助我們放慢腳步，與神聖相連，並在這季節誕生的新光中發現希望、平安與喜樂。耶穌教導我們一種超越安全與界限的愛。祂以行動示範：不僅要愛那些外貌、行為或思想與我們相似的人，更要敞開雙臂擁抱所有人。 耶穌展現的愛是無拘無束、無邊無際、永不消退的。這正是降臨期的盼望：新生降臨的盼望，上帝憐憫與慈愛的盼望。

請閱讀以下內容：

愛是世間最偉大的力量，其威力遠勝於恨。當我們懷抱愛心待人接物時，便為世界帶來和平、希望與喜悅。今日我們將透過咒語冥想進行「五分鐘靜心」。吸氣時，默念咒語：「我曾如此愛你」；吐氣時，默念咒語：「彼此相愛」。持續此練習五分鐘。

設定計時器為五分鐘。時間結束時，說「阿門」。邀請小組成員反思這項練習。

餐桌上的分享

馬太福音 1:18–25 新修訂標準版

耶穌基督的降生是這樣的：祂的母親馬利亞已經許配給約瑟，還沒有迎娶，馬利亞就從聖靈懷了孕。她的丈夫約瑟是義人，不願明明的羞辱她，就想暗暗地休了她。

但就在他決心這樣做的時候，主的使者在夢中向他顯現，說：「大衛的子孫約瑟，不要怕娶馬利亞為妻，因她所懷的孕是從聖靈來的。她將要生一個兒子，你要給他起名叫耶穌，因他要將自己的百姓從罪惡裡救出來。」

這一切都是要應驗主藉先知所說的話：「看哪，必有童女懷孕生子，人要稱他的名為以馬內利。」（以馬內利翻出來就是「神與我們同在」。）

約瑟從睡夢中醒來，便照著主的使者所吩咐的去行，接她為妻；只是沒有和她同房，直到她生了兒子，就給他起名叫耶穌。

當人們想到聖誕節時，往往聯想到耶穌的降生為世界帶來希望。這是個充滿魔力的時刻，家人們彼此分享，常不辭辛勞長途跋涉只為與所愛之人團聚。然而對約瑟而言，第一個聖誕節卻是充滿震驚與沮喪的時刻。未婚妻瑪利亞竟已懷孕。這怎麼可能？他們從未同房。耶穌即將降生的喜訊，竟蒙上醜聞的陰影。

約瑟陷入了兩難境地。我該怎麼辦？他完全有權羞辱這個女人，讓她在社區裡因過錯成為眾人矚目的焦點。但約瑟是個仁慈的人，決定選擇較為人道的做法——悄悄與瑪麗亞離婚。 然而故事卻出現轉折。天使向約瑟顯現，說明馬利亞並非不忠，而是藉聖靈懷孕，將為世人誕下以馬內利——「神與我們同在」。

今日所讀的聖誕故事片段，既是奇蹟也是爭議。約瑟必須信靠這不可思議、超乎想像的奇蹟。 經文提醒我們：出乎意料之事往往是神動工的徵兆。當我們凝視這棵聖誕樹——它不像在樹場裡那般完美挺拔，正如我們的人生也未臻理想——神正在成就嶄新的事工。願我們因聖誕季節的重生而歡欣。

問題

1. 你何時曾感到自己未能活出「完美的聖誕節」，卻仍全然感受到上帝的愛與恩典？
2. 你認為耶穌的誕生最不尋常之處何在？
3. 在這個降臨節期間，你如何感受到上帝的愛？

發送

慷慨聲明

忠誠的門徒因日益體悟上帝豐盛的恩典，便憑著內心的渴望分享；這並非出於命令或強制。

—教義和聖約 163:9

若您願意慷慨回應，支持持續進行的小組事工，奉獻籃現已備妥。

將臨期的奉獻禱文改編自《門徒的慷慨回應》：

信實的主啊，當我們規劃開支時，求祢與我們同在。願我們運用資源，與祢、與他人、與大地建立健康喜樂的關係。願我們銘記耶穌的教導，祂挑戰我們作出生活選擇，逆轉這積累與過剩的文化。阿們。

下次會議邀請函

結束詩歌

CCS395，〈人民，向東看〉

閉幕禱告

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視團體而定的可選附加項目

主的聖餐聖事

請從以下經文選讀其中一處：哥林多前書 11:23–26；馬太福音 26:17–30；馬可福音 14:12–26；路加福音 22:7–39。

邀請領聖餐

基督的聖餐桌歡迎所有人。聖餐禮（或稱聖餐）是我們紀念耶穌基督生平、受難、復活與持續同在的聖禮。在基督共同體中，我們亦將聖餐視為更新洗禮盟約的契機，藉此塑造活出基督使命的門徒。其他信仰傳統中，人們可能對此有不同或更深的理解。 我們邀請所有參與聖餐者，在耶穌基督的愛與平安中領受聖餐。

在這個降臨節期間，我們同聚一堂分享聖餐的經歷，正是祝福、醫治、平安與團契的體現。

為預備之故，讓我們齊唱《基督社區聖詩》第519首〈在歌唱中〉。

祝福並分送聖餐的餅與酒。

給孩子的思考

材料：紙張與鉛筆

請問：人們對我們說過哪些充滿愛意的話語？或者我們對他人說過哪些充滿愛意的話語？

請每位孩子將一張紙縱向對折。邀請孩子們在紙張左側寫下或畫出一些他人對他們說過的話，或是他們對他人說過的話，這些話語讓他們感覺不到愛意。當他們寫下或畫出幾個例子後，請他們在紙張右側寫下或畫出充滿愛意的例子。

邀請孩子們分享他們在頁面右側寫下的一件事。

解釋：我們可以透過說善意的話語，並對自己與他人懷抱憐憫之心來實踐愛，即使在感到軟弱或犯錯之時亦然。耶穌時刻愛著我們，而我們也能選擇時刻展現愛。

告訴孩子們：感謝你們今天前來，在更深入認識耶穌的過程中，向我們所有人以及耶穌展現你們的愛。你們可以透過愛自己、愛家人、愛朋友、愛他人，來分享你們對耶穌的愛。

帶領孩子們禱告：我們祈求所有神的兒女都能感受到神的愛。我們為他們的平安祈禱。我們為他們的健康祈禱。我們祈求他們能感受到喜樂。在這個降臨節的時節，當我們懷著愛心等候時，求祢幫助我們成為神的雙手。

講道輔助資料

探索聖經

今日的經文並非敘述耶穌的誕生，而是提供重要的背景脈絡。它揭示瑪利亞雖已與約瑟訂婚，卻在同居前因聖靈懷孕。當時訂婚被視為具有法律約束力，因此瑪利亞的懷孕在當代會被視為違反婚姻協議。約瑟完全有權公開羞辱她，並拒絕她作為未婚妻。 但經文稱他「是個義人」，決定「悄悄地休了她」。此處已揭示出與單純遵法不同的義的觀念——他基於憐憫之心對瑪利亞作出回應。

決定之後，有位天使造訪約瑟，告訴他不必害怕娶馬利亞為妻。天使說明馬利亞懷的孕是聖靈所賜，並囑咐他將孩子命名為「耶穌」。這點至關重要，因本章前文已揭示約瑟是大衛的後裔。 藉著為嬰孩命名，約瑟宣告耶穌既是他的子嗣，亦是大衛的後裔。此舉使作者得以宣告這孩子是「以馬內利」，成就希伯來預言——這層關聯在整卷《馬太福音》中尤為關鍵。

耶穌這個名字意為「耶和華幫助」或「耶和華拯救」。即便蘊含如此深邃的意義，耶穌在當時仍是常見的名字。它成為連結神聖之神與平凡之人的橋樑。傳統上耶穌被視為摩西的繼承者，這個主題貫穿於《馬太福音》的敘事之中。

今日是將臨期的最後一個主日，即聖誕節慶祝耶穌降生前的最後主日。經歷將臨期的期盼後，教會宣告：耶穌已降生！我們不僅紀念兩千年前的事件，更宣告耶穌正不斷重生。 耶穌的降生並非僅是單一事件。每當我們追憶並重溫祂的生命與事工時，祂便再度降生。每當門徒以愛心、憐憫與關懷向有需要者伸出援手時，耶穌便臨在其中。祂今日的存活，正如祂在伯利恆降生、於拿撒勒成長、在巴勒斯坦生活的歲月般真實。值此之日，我們滿懷喜樂高呼：「耶穌降生了！」

核心思想

1. 耶穌的誕生發生在非比尋常的環境下。
2. 耶穌的誕生應驗了希伯來預言。
3. 耶穌是上帝賜予人類的禮物，為要帶來救恩。
4. 耶穌在每一次真實的基督徒門徒行為中重生。

向發言者提問

1. 你認為耶穌的誕生最不尋常之處何在？
2.  在這個降臨節期間，你如何體驗到上帝的愛？
3. 耶穌的降生如何滿足你內心最深的渴望？
4. 當你與其他基督徒門徒分享愛心的給予與接受時，如何重新體驗耶穌的降生？

課程

成人課程

焦點經文段落

馬太福音 1:18–25 

課程重點

耶穌在門徒的慈悲行徑中重生。 

目標 

學習者將…… 

• 分享那些透過憐憫之舉傳遞與領受上帝之愛的時刻。 
• 探討《馬太福音》1:18–25，以及這段經文對當代基督耶穌的啟示。 
• 透過充滿憐憫的服事，探索社會與人際關係救贖的契機。 

物資 

• 聖經  
• 基督社區聖詩集（CCS） 

教師備註

為準備本課，請閱讀《講道與課堂輔助資料》（A年：新約聖經，重點為《馬太福音》）第24頁所載之「探索經文」單元，內容為《馬太福音》1:18–25。該資料可Herald House。 

聚集

啟動背景知識、進行課前準備並激發學習動機（佔總課時15%）

今日是將臨期第四主日，今日的焦點是愛。誠摯邀請所有願意分享對以下一項或兩項陳述回應的人士參與。 

• 描述一件你本週從中感受到上帝之愛的仁慈之舉。 
• 描述一件你本週透過仁慈之舉傳遞上帝之愛的經歷。 

參與

引導探索與互動（佔課堂時間的35%）

今日經文節錄自馬太福音的耶穌生平記載。此段落前引述了耶穌的家譜，其內容有別於路加福音記載的家譜。馬太福音所載的包容性家譜（涵蓋婦女、外邦人、罪人與聖徒），彰顯了上帝旨意常以出人意表的方式成就。考量到馬太福音係復活後成書，此段引言實則映照出完整的基督救贖故事。 彌賽亞耶穌既承襲以色列歷史（亞伯拉罕之子），亦是大衛王的後裔，正應驗以賽亞的預言（參見以賽亞書7:13-14）。 

閱讀馬太福音1:18–25，並討論以下問題。教師備註：可選擇組成三個小組或兩人一組，並將下列人物分配至各組。請每組閱讀所屬人物的段落，並討論隨後的問題。最後與全體成員分享見解。 

瑪麗 

馬利亞是耶穌家譜中第五位被提及的女性，打破了男性血統的傳統模式。其他被提及的女性——他瑪、喇合、路得和拔示巴——皆與以色列有著獨特淵源。馬利亞與約瑟訂婚，在第一世紀的猶太教中這代表著具有法律約束力的契約。她藉聖靈大能受孕的事實，在此經文中僅簡要陳述，聽眾已知此事，但約瑟在夢中顯現前尚不知情。 根據猶太律法，通姦罪的刑罰是處死（申命記22:23-27），儘管在馬太所處的時代，這項律法已不被嚴格遵守，但刑罰依然是公開、嚴厲且蒙羞的。 

• 瑪麗在馬太誕生的故事中扮演了什麼重要角色？ 
• 今日門徒如何在瑪利亞式的回應中，讓耶穌在他們心中重生？ 

約瑟夫 

約瑟得知馬利亞懷孕後，決定悄悄休了她，這份仁慈之舉與律法所要求的服從形成鮮明對比。他的行動展現了一種超越摩西律法字面解讀的公義觀。 

夢中顯現後，他便接瑪利亞到家中為妻，將孩子認作己出，並遵照指示為他取名耶穌。如此行，便應驗了以賽亞的預言——彌賽亞必是大衛的後裔。 

• 約瑟在馬太福音的耶穌誕生的敘述中，其角色與反應有何重要意義？ 
• 在當今世界中，耶穌如何透過約瑟般的行動得以重生？ 

耶穌 

耶穌（希伯來文為耶書亞）是公元一世紀巴勒斯坦地區常見的猶太人名，意為「耶和華幫助」或「耶和華拯救」。此名成為神聖之神與平凡人類之間的橋樑（《講道與課堂輔助：A年新約》，第24頁）。 此名亦呼應以賽亞的預言（《以賽亞書》7:14）——那嬰孩將被稱為「以馬內利」，意即「神與我們同在」。《馬太福音》作者藉此經文將耶穌與以色列歷史相連結，同時印證祂的神性與人性。 

• 在馬太福音的耶穌誕生的記載中，耶穌的名字有何重要意義？ 
• 你如何理解上帝藉著耶穌所賜的救恩？ 

回應

引導學習者從聽聞到實踐（佔課堂時間的35%）

基督社區對耶穌基督持守以下聲明。 

1. 基督是我們的和平，拆毀了我們之間敵意的隔閡。祂應許我們與神、彼此之間，以及與整個受造界的關係，都將獲得救贖與醫治。 
2. 身為基督的門徒，我們皆蒙召效法祂的生命——在與他人的愛之群體中生活，在最卑微的上帝兒女臉龐上看見耶穌，並服事那些被世界遺忘的人。 

—《我們宣揚耶穌基督》，《基督社區的分享》，第四版，第59–60頁 

• 你從何處發現馬太福音中耶穌誕生的敘述（參與環節）與這些關於耶穌基督的信仰宣言之間的關聯？ 
• 這些陳述如何反映對上帝藉著耶穌基督施行救恩的理解？ 

分成兩組，將「憐憫事工」分配給第一組，將「社會或關係救贖」分配給第二組。請各小組討論問題、記錄回應，並與大組分享。 

慈悲事工 

• 貴教會或社區提供哪些關懷事工？ 
• 這些事工如何促進社會與人際關係的救贖？ 

社會性救贖或關係性救贖 

• 約瑟在今日經文中的行為如何促進社會與人際關係的救贖？ 
• 貴教會或社區中哪些事工在推動社會與人際關係的救贖？ 

發送

探討如何實踐本課內容（佔課堂時間的10%）

請以兩至三人小組或全體形式回應以下問題。在未來一週的個人靈修實踐中，請花時間為這些問題禱告。 

• 馬太的誕生故事如何印證上帝對你的愛？對整個受造界的愛？ 
• 你如何透過門徒（他人與你自己）的慈悲行為，重新體驗耶穌的降生？ 

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的5%）

誦讀或吟唱《上帝是喜樂》CCS366，作為祝福與承諾的宣告。 

青春課

焦點經文段落

馬太福音 1:18–25 

課程重點

約瑟對上帝的回應彰顯了愛與信靠。 

目標 

學習者將…… 

• 閱讀約瑟對上帝的慈愛回應。 
• 探索何謂勇敢選擇愛的真諦。 
• 了解「永恆原則：負責任的選擇」。 

物資 

• 聖經 
• 板子或其他大型書寫表面 
• 標記 
• 基督社區聖詩集（CCS） 

教師備註

為預備本課，請閱讀《講道與課堂輔助》B年新約（重點為馬太福音）第24頁所載之「探索經文」——馬太福音1:18–25，該書可Herald House。 

聚集

啟動背景知識、進行課前準備並激發學習動機（佔總課時15%）

請誦讀《聖經詩篇》第414篇〈仁慈的約瑟〉，代替開場禱告。 

本週課程引領我們探索約瑟如何回應上帝的呼召——在複雜處境中仍選擇愛。這首聖詩邀請我們體會約瑟與馬利亞對嬰孩耶穌的深厚愛意。 

參與

引導探索與互動（佔課堂時間的35%）

將臨期是我們預備自己迎接耶穌降生的時節，祂降生於這個渴慕愛的世界。本週的經文邀請我們探索約瑟如何回應上帝的召喚。約瑟被邀請作出抉擇，這抉擇將促成上帝為世界而行的作為。 

閱讀《馬太福音》1:18–25。 

在這段經文中，馬太福音的作者邀請我們探索約瑟對耶穌即將降生的奇蹟所作出的反應。在約瑟與馬利亞成婚之前，馬利亞已懷有身孕。當時，未婚懷孕在他們的文化中被視為通姦行為。約瑟有權解除與馬利亞的婚約，甚至可能對她施加更嚴厲的懲罰。約瑟決定悄悄地休了她，以避免讓她蒙受羞辱。 

儘管約瑟正做出仁慈的抉擇，主的使者卻在夢中造訪他，帶來不同的邀請。天使告訴約瑟，儘管他人可能對他的選擇有所非議，仍要娶瑪利亞為妻。天使向約瑟揭示，瑪利亞腹中的胎兒乃是藉聖靈所感孕。 

約瑟夢中的天使邀請他參與上帝正在書寫的另一段故事。儘管約瑟選擇默默放走瑪利亞是負責任且充滿憐憫的決定，上帝卻提供了另一種選擇——在那裡，至高的愛將得以彰顯，百姓也將得救。作者再次援引希伯來聖經（舊約），向讀者保證這始終是上帝創造計劃的一部分，更是上帝應許的實現。 

約瑟從夢中醒來後，便照天使的吩咐娶了馬利亞為妻。孩子誕生時，他遵照天使的指示為他取名耶穌——意為「神與我們同在」。藉著收養耶穌為子並為他命名，耶穌便被納入希伯來聖經中重要人物大衛的家譜。這將耶穌奇蹟降生的故事，與神長久以來信守應許的歷史脈絡緊密連結。 

回應

引導學習者從聽聞到實踐（佔課堂時間的35%）

愛情故事在書籍、電影、電視和音樂中廣受歡迎。今日的經文段落恰恰屬於「愛情故事」的範疇。在這段經文中，約瑟向我們展現了何謂勇敢選擇去愛——這意味著憐憫、仁慈與尊重，意味著跟隨上帝。瑪利亞與約瑟的愛情故事教導我們如何活出門徒的生命。 

• 分享你最喜愛的愛情故事。在這則故事中，哪些部分展現了善良、理解、尊重、同情等特質？ 
• 我們能從瑪利亞和約瑟身上學到什麼關於愛的教訓？ 
• 勇敢的愛具備哪些特質？請將答案寫在黑板或其他大面積表面上。 

發送

探討如何實踐本課內容（佔課堂時間的10%）

我們在將臨期探討這段經文，因為這是領悟何謂愛的契機。馬太福音的作者描繪了約瑟面臨選擇愛的場景：他受命迎娶瑪利亞，儘管社群中其他人或許會評判他的決定。 

約瑟的決定是出於愛心的行為，既尊重瑪利亞，又順服上帝。約瑟的抉擇更以基督降生的形式帶來了愛。聖經告訴我們，這即將降生的救主將拯救世人。天使向約瑟揭示，他順服上帝的選擇將如何成就上帝為世界預備的美善計劃。 

我們的經文段落邀請我們探索何謂選擇勇敢地去愛。《教義和聖約》162：8c 亦向我們發出類似的邀請： 

懷著信心向前邁進，活出先知般的生命——作為蒙受愛護的子民，如今更勇敢地選擇以你所侍奉的那一位之名，去愛他人。 

我們個人與集體的抉擇，既能促成上帝之愛在世間彰顯，亦可能使之湮滅。永恆準則「負責任的抉擇」為我們在決策中的角色提供指引。請參閱《基督社區共享》第四版第30頁關於「負責任的抉擇」的論述。 

負責任的選擇 

• 上帝賦予人類選擇權，讓人們決定自己將侍奉誰或什麼。 
• 有些人經歷的狀況會削弱他們做出選擇的能力。 
• 人類的抉擇，決定了我們生命與世界中的善惡。 
• 創造界的許多層面需要得著救贖，皆因人類不負責任且充滿罪惡的抉擇所致。
• 我們蒙召在自身處境中作出負責任的抉擇，這些抉擇將促進神的旨意得以實現。 

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的5%）

回顧本課早先列出的勇敢之愛的特質清單。請每人選擇一個詞語或特質，作為自己努力實踐的目標。共同思考這些特質如何能將基督的愛帶入這個傷痛的世界。 

獻上簡短禱告，或重讀《仁慈的約瑟》CCS414首節經文。 

兒童課程

焦點經文段落

馬太福音 1:18–25 

課程重點

耶穌的降生成就了上帝的應許——祂愛我們，並與我們同在。  

教師須知

本課程在學習目標、教材用品以及「聚會」與「派遣」環節的教學內容方面均有調整。關於選項二的補充說明，請參閱下方「事前準備」部分的額外指示。  

目標 

學習者將…… 

• 閱讀約瑟與天使相遇的故事，這段經歷促使他展現了憐憫之心。  
• 探討「以馬內利」的意義。  
• 找出向他人展現上帝之愛的途徑。 
• 說明某項物品如何能作為分享上帝之愛的提醒。 
• 選項一：點燃降臨節第四支蠟燭（愛）。  
• 選項二：透過唱誦〈耶穌降臨，歡慶時刻〉，闡明耶穌將降臨分享神的慈愛。 

物資 

• 《聖經或禮儀經故事聖經，甲年》，拉爾夫·米爾頓著，瑪格麗特·凱爾繪（伍德湖出版社，2007年，ISBN 9781551455471） 
• 紙張與鉛筆或鋼筆  
• 彩紙（綠色、棕色及其他顏色）、剪刀、膠水、心形模板（三種尺寸）、裝飾品（亮片、紙張、貼紙） 

選項 1 

• 降臨節花環，四支蠟燭（希望、喜樂、平安、仁愛），打火機或火柴  
• 基督社區聖詩集（CCS）  

選項 2

• 代表愛的物品禮盒（詳見下方「預先準備」備註中的清單） 
• 歌曲歌詞的顯示方式（海報紙、電腦、投影機） 

教師備註

為預備本課，請閱讀《講道與課堂輔助》年份A：新約第24頁所載之「探索經文」——馬太福音1:Herald House該書可Herald House。 

超前時代（選項二）

請準備以下五組物品。我們將在降臨節的每個主日及聖誕節當天各開啟一組。若條件允許，請準備足夠數量，讓每位孩子在課程結束時都能帶走一份。 參考上方列出的點子。將每組物品分別裝箱，置於教室顯眼處。前四個箱子標註「將臨期主日編號」（如首主日等），而非主題（如喜樂、平安等），以維持神秘感。第五箱則寫上「聖誕快樂！」。每週僅開啟一組禮物，為下週營造期待氛圍。  

五個包裝好的包裹將包含：  

• 和平項目
• 希望項目
• 歡樂物品  
• 今日開啟的愛之物 
• 耶穌相關物品 

聚集

啟動背景知識、進行課前準備並激發學習動機（佔總課時15%）

選項 1

當孩子們進入時向他們問候，並邀請他們圍坐在降臨節花環旁。 點燃前三支蠟燭，並與全班複習每支蠟燭的象徵意義（希望、喜樂與平安）。接著點燃代表愛的今日蠟燭，向孩子們說明這支蠟燭象徵著在等待耶穌降生的季節裡，祂為我們生命帶來的愛。點燃第四支蠟燭時，請全體齊唱《希望是盞燈》第四節（CCS398）。  

愛是禮物，（愛是禮物。）
愛是禮物，我們的心能給予。（愛是禮物，我們的心能給予。）
點亮愛的蠟燭。（點亮愛的蠟燭。）  

—丹尼爾·查爾斯·戴蒙，© 2007 希望出版社 

註

您亦可考慮讓學生圍成圓圈，輪流分享如何在未來一週實踐耶穌之愛，以此創造一個「活的」降臨節花環。此活動可安排在課程的「聚會」或「遣散」環節進行。若資源許可，您還可讓孩子們製作專屬的降臨節花環，並在每週添加一支蠟燭。 

選項 2

說：聖誕期第四主日快樂！這是聖誕期的最後一個主日。你們能相信這天已經到來嗎？誰能提醒我們聖誕期期間我們一直在做什麼？（等待上帝之子耶穌的降臨）我們將再次唱聖誕期歌曲，但今天會加入新詩節。請仔細聆聽，看看能否辨識出今日聖誕期的主題。 

耶穌即將降臨，讓我們歡慶吧！ 

（曲調參照《小星星》） 

合唱：降臨期是我們等候的時節
為那令人振奮的慶典而預備！
奇蹟即將成就
我們將領受上帝的恩賜
降臨期是我們等候的時節
耶穌即將降臨，讓我們歡慶！ 

在第四個降臨節主日
愛將為我們指引方向。
永不止息的上帝之愛，
助我們視鄰人如摯友。
在第四個降臨節主日
愛將為我們指引方向。 

說：你們認為今天我們的主日降臨節主題是什麼？（愛）沒錯！今天我們等待耶穌的降臨，祂來是要將神的愛帶給世界！今天課堂結束時，我們將開啟第四份充滿愛的降臨節禮物。 

參與

引導探索與互動（佔課堂時間的35%）

在今日的經文中，我們將見證愛如何以出人意表的方式降臨。故事始於耶穌的地上父母——瑪利亞與約瑟。兩人訂下婚約後，瑪利亞發現自己懷了身孕。對未婚女子而言，未婚先孕是件令人惶恐的事。 人們會對她惡言相向。她擔心約瑟知道後會與她斷絕婚約。約瑟是個善良的人，不願讓瑪利亞難堪，於是決定悄悄解除婚約。然而，在他正式提出分手前，一件意想不到的事發生了。  

請一同閱讀《新修訂標準版聖經》馬太福音1:18–25，或《聖經讀本故事集》甲年版第35頁的「約瑟的勇敢抉擇」。  

與學生共同探討以下問題：  

• 你認為瑪麗當時的心情如何？（害怕，對她的孩子懷抱希望）  
• 瑪麗決定做什麼？（信靠上帝、向約瑟坦承懷孕真相、嫁給約瑟） 
• 你認為約瑟當時是什麼感受？（害怕、困惑） 
• 約瑟決定做什麼？（信靠上帝、信靠瑪利亞、透過娶她來保護瑪利亞） 
• 「以馬內利」是什麼意思？（神與我們同在）  
• 神與我們同在嗎？這感覺如何？  

在今日的經文中，我們得知耶穌是「以馬內利」，意即神與我們同在。請分享你如何在日常生活中體會到神的同在？  

我們將創作一首首字母詩，每句詩的開頭字母分別取自「以馬內利」的每個字母。請孩子們在紙張左側由上至下寫下EMMANUEL這幾個字母。他們所選的每個詞語，都應描述我們如何知道神與我們同在。該詞語可以描述神的本性或作為。例如：  

註：年幼的孩童可能需要更多協助來獨立構思詞語。若班級中獨立學習者較少，可共同創作一首藏頭詩。若學生程度較高，則讓他們自行創作並與全班分享。

能量
慈悲
訊息
態度（良好）
新生王
理解
興奮
愛

回應

引導學習者從聽聞到實踐（佔課堂時間的35%）

活在上帝「顛倒」的國度裡，要求我們將愛置於首位。今日關於瑪利亞與約瑟的故事提醒我們：有時展現憐憫比遵循他人所謂的「正確」更為重要——尤其當後者可能傷害他人時。約瑟在上帝的創造計劃中肩負重要使命。他沒有棄瑪利亞於不顧，而是憑著信心與愛踏出步伐，娶她為妻。他選擇守護瑪利亞與她腹中的嬰孩。

耶穌每日要求我們審視周遭的人，以神看待他們的眼光來觀看。這有何難？你該如何向他人展現神對他們的愛？ 

今天我們要製作一棵愛之樹，以此提醒上帝對我們的愛，以及祂希望我們彼此展現的愛。 

向每位孩子發放以下材料：背景用色卡紙一張樹幹用牛皮紙一張心形圖案用色卡紙一張鉛筆或原子筆剪刀膠水圖案模板以及裝飾樹木的各類物品（貼紙、彩筆、亮片、紙張）  

1. 從牛皮紙上剪下一段樹幹，並將其黏貼在背景紙上。  
2. 在另一張彩紙上描繪三個心形（大、中、小）。  
3. 剪出心形。  
4. 將大型心形圖案倒置黏貼於樹幹上方，使其僅輕微覆蓋樹幹。  
5. 將中型心形圖案倒置黏貼於大型心形上方，使其僅輕微重疊。  
6. 將最小的心形倒置黏貼於上方，使其與中型心形略微重疊。  
7. 裝飾聖誕樹。  
8. 在頁面的頂端寫下：以馬內利：神與我們同在。  
9. 在每顆心上寫下一個慈悲的舉動。

註：另一種物體教學法是讓一名孩童將圖片或雜誌頁面倒置觀看60秒，再讓另一名孩童將圖片或頁面正向觀看。 請他們描述從自身視角所見的畫面。使用不同圖片重複此過程數次。倒置觀看圖片的感受如何？你如何描述所見景象？這與向他人分享上帝顛倒的國度有何相似之處？

發送

探討如何實踐本課內容（佔課堂時間的10%）

選項 1

圍聚在降臨節花環旁，齊唱《希望是光》四節詩歌（CCS398）：提醒孩子們下週就是聖誕節，屆時將共同點燃最後一支蠟燭。 

希望是一盞明燈…… 

喜樂是一首歌…… 

和平是一場祈禱…… 

愛是禮物……

選項 2

請一位孩子領取「將臨期第四主日」的禮物。（每週輪流安排不同孩子協助領取禮物。）在開啟禮盒前，請孩子們預測盒中可能裝著什麼物品。開啟後，請孩子們解釋為何認為該物品會出現在盒中。 將每件禮物分發給孩子們。說明他們應將禮物放置於整週都能看見之處，以此提醒自己：耶穌即將降臨帶來神的愛，而他們也需要將這份愛分享給他人。

註：若可行，請將物品交付給未出席者。

若時間允許，請唱誦上方「聚集」環節中的今日詩歌《耶穌正在來臨，讓我們歡慶》。

祝福

禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的5%）

請每位學生完成以下陳述：

本週我將透過___向___展現上帝的愛。