敬拜工具
敬拜大綱 1
其他經文
詩篇第47篇、使徒行傳1:1-11；以弗所書1:15-23
準備工作
關於「門徒的慷慨回應」，請依照指示提供「模擬」金錢。
敬拜中心
請投影顯示以下照片。根據蓋蒂開放內容計畫（Getty’s Open Content Program），本網頁上的圖片均可免費下載。
前奏
歡迎
敬拜呼召
詩篇 47:1、6
在週報或傳單上預留空間，讓會眾寫下一句讚美上帝的話或表達。請大家在敬拜場所中走動，與他人分享自己的讚美之詞。
讚美詩
「讚美全能的主」CCS 101
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《創造之流永不停息》CCS 107
祈禱文
回應
為和平祈禱
點燃和平蠟燭
《和平讚歌》
「我要放下我的劍與盾」CCS 321
或《耶穌基督的平安》CCS 317
禱告
主啊，求祢使我成為祢和平的器皿。在有仇恨之處，讓我播撒愛；在有傷害之處，讓我給予寬恕；在有懷疑之處，讓我懷抱信心；在有絕望之處，讓我帶來希望；在有黑暗之處，讓我帶來光明；在有悲傷之處，讓我帶來喜樂。
哦，神聖的主，求祢賜我：與其尋求被安慰，不如去安慰他人；與其尋求被理解，不如去理解他人；與其尋求被愛，不如去愛他人；因為在給予中，我們才得以領受；在寬恕中，我們才得以被寬恕；在死亡中，我們才得以重生，進入永恆的生命。阿們。
—據傳出自亞西西的聖方濟各之口
聖經誦讀
路加福音 24：44–53
聖經讚美詩
《聖經中的活潑之道》CCS 65
或《蒙召聚集為神的子民》第1、2節 CCS 79
訊息
根據《路加福音》24:44–53
門徒們慷慨的回應
討論
準備大量遊戲用假錢（可以在玩具店購買、從桌遊套組中取得，或是親手將紙張剪成長方形製作）。
問：「你需要多少錢才會覺得自己很富有？」
引導討論，直到大家就金額達成共識為止。將該金額用遊戲幣數出來，讓所有人都能看到這疊幣。將這疊幣放在大家都能看到的地方。
接著問：「你認為在我們這座城市裡算有錢，是否等同於在全球其他地方算有錢呢？」
以美國阿巴拉契亞山區的鄉村為例。數出 1,700 美元，並展示這疊鈔票。
在阿帕拉契地區，一個四口之家每月的生活費需要一千七百美元。
將這疊鈔票放在第一疊旁邊。
你認為在阿帕拉契地區（美國）的富裕，是否等同於在其他國家（例如印度）的富裕？
請數出 1,600 美元。
一千六百美元，正是印度許多家庭一整年的收入。
請說明這兩組數據（阿帕拉契亞和印度）為何幾乎相同，但前者是按月計算，後者則是按年計算。請探討兩者之間的對比。
接著，將這兩堆錢（阿帕拉契地區和印度）與那疊被認定能讓參與者感到富有的原始鈔票進行比較。請針對以下問題進行討論：
- 所謂「富有」，究竟是什麼意思？
- 你需要多少錢才會覺得自己很富有？
- 除了金錢之外，生活中還有什麼能讓我們變得富足呢？
- 讓我們記住，我們在許多方面都十分富足，並以此為出發點，慷慨地給予。
為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受
《慷慨之歌》
「請收下我的禮物，讓我愛你」CCS 609
或《我從祢而得》唱數次 CCS 611
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
靈修影片
在復活節期間，請於禮拜中播放這段影片（約4分鐘），作為靈性反思的實踐。這段影片邀請我們思考以下問題：我們將選擇什麼樣的世界？我們將如何生活？
承諾閱讀
領袖：現在，請看，一項奇妙的作為即將顯現。
眾人： 上主，求祢開啟我們的心，聆聽祢的話語。
領袖：若你渴望事奉上帝，你便蒙召從事這項事工。
眾人： 主啊，求祢使我們的心敞開，聆聽祢的話語。
領袖：憑著信心、盼望、仁愛與愛心，並專心致志於神的榮耀，你們便具備了從事這項工作的資格。
眾人： 上主，求祢開啟我們的心智，使我們能領受祢的話語。
領袖：請記住：信心、美德、知識、節制、忍耐、仁慈、敬虔、仁愛、謙卑與勤勉。
眾人： 主啊，求祢使我們的心靈敞開，領受祢的話語。
領袖：務要全心、全力、全意、盡你所能地事奉上帝。
眾人： 上主，求祢開啟我們的心，使我們能領受祢的聖言。
領袖：求，就必得著；敲，門就必為你們開。
眾人： 阿們。
—節錄自《教義和聖約》第4章
結束詩歌
「耶和華要求什麼」CCS 300
或《派我前去》CCS 651
祝福禱文
差遣：路加福音 24:46–48
快去分享你的見證吧！
尾聲
敬拜大綱 2
其他經文
詩篇 47；使徒行傳 1:1–11；以弗所書 1:15–23
敬拜場地
運用圖片或實物來展示星星、地球、月亮、植物、水果、蔬菜及其他有機物，以具體呈現「萬物」的概念。
前奏
集會讚美詩
《水面上的微風》CCS 49
或《聖經中的活潑之道》CCS 65
或《Gather Us In》第 1、2 及 4 節，《CCS 72》
歡迎
《路加福音》的作者在福音書結尾處，描述了耶穌基督賜下最後的祝福並升天，同時差遣門徒成為福音的見證人。在《教義和聖約》第85章第2至3節中，我們讀到耶穌存在於萬物之中，並貫穿萬物——無論是太陽、月亮、星辰，甚至是地球。讓我們在今天的崇拜中，敞開心胸領受這些經文所傳達的信息。
經文誦讀：《教義和聖約》第85章第2–3節
呼應式敬拜呼召
領唱：萬民啊，請拍手；
眾人啊：用歡欣的歌聲向神高聲歡呼吧！
領唱：因為上帝在勝利的歡呼聲中升天，
群眾：還有號角齊鳴！
領唱：我們的上帝在至高之處受尊崇，
人民：統治萬國的主宰，
領袖：也是我們生命的主人。
眾人：讓我們一同敬拜吧。
—根據《詩篇》第47篇
《歡欣讚美詩》
「聖哉、聖哉、聖哉！全能的上帝！」CCS 52
或《地球與眾星》CCS 102
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《Je louerai l’Eternel／我將讚美祢，主》CCS 115
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
祈禱文
回應
專注時刻
靈性修持：安住於光中
更多詳情請參閱： CofChrist.org
這項靈修實踐是源自貴格會運動的一種集體代禱形式。它是一種透過靜默與意象為他人禱告的方式。
如果可以的話，請大家圍成一圈。
- 邀請人們參與代禱，將特定的人和需求交託給上帝看顧。
- 請花幾分鐘時間，專注於神的同在，以及本小組為他人禱告的初衷。
- 請大家大聲分享小組應當為哪些需求及哪些人禱告。
- 請為上述提及的人士或需求，進行一段靜默禱告。
- 鼓勵「禱告者」信靠神，相信祂無需過多言語或解釋，便已知曉受禱告之人的需要。
- 請繼續在靜默中代禱數分鐘。
- 請以一段簡短的感恩禱告來結束這次的禱告體驗。
為和平祈禱
點燃和平蠟燭
音樂事工 或 社區和平之歌
《我的平安》唱兩次，CCS 149
或《Dona Nobis Pacem》CCS 155
將參與者分為 3 組，並為每組分配一個聲部；或者跟著「基督社群音頻錄音」（Communityof Christ Audio Recordings）中的人聲錄音一起唱，該錄音可於Herald House 取得。
或《耶穌的平安》CCS 318
為和平祈禱
造物主上帝，
今天，我們為萬事萬物祈求和平。願我們的聲音與成千上萬的人們一同，為祢賜予我們這美麗的地球而讚美祢的名。
主啊，我們祈求祢的森林、祢的海洋、祢的城鎮與村莊都能享有和平。
神啊，遺憾的是，我們知道最大的衝突其實存在於祢的子民之中，因此我們也為他們內心的平安禱告。願我們蒙祢的平安所賜福，並在祢的同在中尋求庇護。奉耶穌基督的名禱告，祂向我們示範了如何成為和平之子，阿們。
經文誦讀：路加福音 24：44-53
音樂事工或社區詩歌
「主啊，請說話」CCS 66
或「上帝啊，我們感謝祢賜予我們的先知」CCS 180
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《見證者的雲彩環繞著我們》CCS 372
訊息
根據《路加福音》24:44–53
門徒們慷慨的回應
聲明
請閱讀《為大地之美》（CCS130）的歌詞。
故事
羅德·唐寧是「基督社群」加拿大和平與正義委員會的領導人。該委員會致力於推廣公正的行為準則，並向成員及朋友們宣導各項社會議題。羅德亦鼓勵人們參與寫信運動。該委員會設有網站，用以呼籲大眾關注各類和平、正義及人權議題。
—www.CofChristpeacejustice.ca.
透過這個網站，許多人開始飲用公平貿易咖啡，並購買有機棉服飾。在加拿大首都渥太華發生一起致命的極端主義襲擊事件後，溫哥華基督社群及其委員會主動聯繫了一座清真寺，表達相互尊重的意願。他們還開發了相關資源，並與其他信仰團體分享，以協助他人以類似的方式為和平與正義伸出援手。
感恩禱告暨為本地及全球宣教什一奉獻的祝福
收取本地及全球宣教的什一奉獻
《祝福之詩》
「生命之氣」CCS 486
或《去吧，我的孩子們，帶著我的祝福》CCS 650
或《願上帝與你同在，直到我們再次相見》CCS 664
回應
靈活的差遣
領唱者：我們聚集在此處，一同敬拜。
《人》：從這個地方，我們現在重返世界。
領袖：我們出發，去傳揚耶穌的故事。
人：我們出發，是為了將這訊息傳遞給身邊的人。
領袖：我們以言以行、以語以舉，共同實踐這份信仰。
《人民》：我們走出去，就是為了成為活生生的見證人。
帶領者：當我們走出去，向世人見證上帝那積極的愛時，
各位：我們知道上帝與我們同在，
領袖：分享歡笑與希望，恐懼與淚水。
全體：感謝上帝！阿們。
尾聲
敬拜大綱 3
其他經文
詩篇 47；使徒行傳 1:1-11；以弗所書 1:15-23
準備工作
今天的「專注時刻」將著重強調分享見證的重要性。請某位會友面向聚集的會眾做個「鬼臉」。請在敬拜開始前與該會友討論，確保這個表情既滑稽有趣，又合宜得體，且容易描述和／或辨識。
前奏
讚美詩
「Uyai Mose／眾人來吧」重複數次。CCS 84
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《聖靈啊，請大有能力地降臨》CCS 46
或《我們上帝與君王的一切受造物》CCS 98
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
歡迎
敬拜呼召：詩篇 47:6-7
今天，我們就照著吩咐來讚美吧！讓我們的歌聲與旋律成為見證的一部分！
敬拜邀請
「Je louerai l’Éternel／我要讚美祢，主」唱兩遍。CCS 115
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《我將歌唱，我將歌唱》CCS 112
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《像大海那樣向神歌唱》CCS 104
祈禱文
回應
為和平祈禱
點燃和平蠟燭
禱告
和平的聖靈，
請開啟我們的雙眼，讓我們看見您那個亟需幫助的世界。
請原諒我們只顧著自私地沉溺於自我。
當我們關注人類與受造界內的裂痕時，求祢幫助我們認清祢正在顯明的真理。
每當我們目睹不公義，就讓我們挺身發聲。
每當我們看見有人受傷，就讓我們伸出援手。
願所有正在掙扎的人都能在耶穌基督裡找到真正的平安；我們奉祂的名禱告。
阿們。
—格倫·約翰遜
經文誦讀：路加福音 24：44-53
焦點時刻：「你看到了什麼？！」
在禮拜流程之後找到
見證之詩
「告訴我耶穌的故事」CCS 623
或「你蒙召要述說這故事」CCS 625
或《基督對我們的教導》CCS 632
訊息
根據《路加福音》第24章44至53節
音樂事工 或 社區詩歌
「主啊，請說話」CCS 66
或《一切啟示之泉》CCS 67
或「我們不限制神的真理」CCS 69
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
門徒們慷慨的回應
聲明
當被問及以色列的復興時，耶穌回答說：
「那時候和日期，是父憑自己的權柄所定，你們無需知道。但聖靈降臨在你們身上時，你們必得著能力；你們要在耶路撒冷、猶太全地、撒馬利亞，直到地極，作我的見證人。」
—使徒行傳 1:6-9
即使在耶穌從死裡復活後的短暫時刻，祂所傳揚的慷慨信息依然真實不變。我們見證的基石——我們所知、所愛與所見——皆奠基於我們從聖靈所領受的恩賜。我們見證的重要部分，在於我們如何分享自己的時間、才幹、財物與見證。
證詞
請請某人分享一個見證，描述他／她曾如何感受到他人的慷慨。
若時間充裕，請針對以下問題進行討論：
- 我們的見證如何影響我們給予與接受的方式？
- 我們的慷慨如何能幫助我們更深入地理解上帝對全人類的愛？
為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受
《奉獻之歌》
「當聖靈大有能力降臨之時」CCS 628
或《當我們背起行囊啟程》CCS 634
或「上帝啊，求祢使我們成為一個樂於分享的教會」CCS 657
祝福禱文
差遣
成為一個充分體現福音豐盛之美的群體。
成為上帝之愛的見證人，向這個正等待聆聽你們聲音的世界見證這份愛。
不要害怕。即使是最微弱的光，也能照亮那條看不見的路。
讓你的信仰彰顯出來，分享你的光芒，並在一切所行之事中成為基督的見證！
尾聲
焦點時刻：「你看到了什麼？！」
準備工作
請務必在敬拜前仔細閱讀這項活動的內容。
請預先選定的志工上前，就是那位被要求做出「鬼臉」的志工。
活動
請讓志工站在中央，面向全體參與者。請確保志工的站位安排得當，使部分人能看見志工的臉，而部分人則看不見。
請志工做出「鬼臉」，並維持五到七秒。
當志工放鬆臉部表情後，請問孩子們／參與者：「你們看到了什麼？」
有些人能夠描述那張「滑稽的臉」，但有些人則無法描述，因為他們看不見志工的臉。
討論：
耶穌復活後，祂告訴我們：我們都是見證人！
所謂「見證人」，究竟是什麼意思？
就像我們需要有人來描述你所看到的「滑稽表情」一樣，耶穌告訴我們，我們需要分享祂的教導！
即使在心情低落的日子，或是你沒有展露笑容的日子，耶穌仍希望我們能慷慨地向全世界傳揚祂！
無論身形大小、年歲輕老，我們都是見證者！
結論
唱《如果你很開心，你就知道》這首歌，但把「拍手」改唱成「做個鬼臉」。
讓他們一邊唱歌，一邊互相做鬼臉。盡情玩樂吧！
敬拜大綱 4
其他經文
詩篇 47；使徒行傳 1:1-11；以弗所書 1:15-23
準備工作
請盡可能讓佈道者參與這場崇拜的規劃與各項活動。
當參與者進入敬拜場地時，請分發「焦點時刻」的著色頁（位於敬拜流程大綱之後）以及蠟筆或彩色鉛筆。不妨考慮在敬拜結束時將這些作品收回來展示。
我們齊聚一堂，同心讚美
前奏
集會讚美詩
《來吧，帶來光明》——請從中挑選幾段最適合貴小組的詩節，CCS 287
或「讚美永活的神」CCS 8
或《Herr, du mein Gott／祢是我的神》CCS 12
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
歡迎
請考慮分享有關「傳道者」聖職職分、「傳道者祝福」聖禮的相關資訊，以及應聯絡的對象。
歡欣的詩篇
除了讓整個團體共同參與之外，也可以在適當的時刻邀請五位會眾站在敬拜空間內，朗讀其中一句「會眾」的台詞。
領唱：萬民啊，請拍手；
眾人啊：要高聲以歡欣的歌聲向神歡呼。
領唱：因為至高者耶和華是可畏的，
人民：統治全地的大君王。
領袖：上帝為我們揀選了這份遺產，
眾人：上帝在歡呼聲中升天了。
領唱：因為神是全地的主宰；
《列國》：上帝是萬國的統治者。
領唱：讚美上帝，讚美祂；
眾人啊：要讚美那聖者，
眾人：齊聲讚美吧！
—改編自《詩篇》第47篇
《歡欣之歌》
「萬福之源，求祢降臨」CCS 87
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
或《願祢的名受稱頌》CCS 252
或《歌頌色彩／De colores》CCS 332
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
祈禱文
歌唱回應
唱兩次
「讚美上主」CCS 575
或《為祢恩典的祝福》CCS 126
懺悔
我們在懺悔中禱告
若情況允許，應由傳道者主講。
「在你們踏上歸途之前，讓我們共同獻上一段虔誠的祈禱。」
這首讚美詩便是如此，上帝。我們懷抱著一項盼望——盼望能獻上一份熾熱的禱告；也盼望能感受到您臨在我們中間時那
的甘甜微風。求您垂聽我們的懇求……
願祢聖靈的氣息激勵我們的靈魂，使我們懷抱嶄新的決心
，成為祢的兒女。
讓它將我們生命中逝去的日子、蒙塵的夢想、殘存的愛一掃而空。
願祢聖靈的氣息輕柔地降臨——使我們對祢位於
的教會及會眾的洞見煥然一新。
願它將新的希望與確信，輕輕拂入那些因動盪與不確定而沉重的心靈之中
。
願祂啟迪並鼓舞祢的僕人——
賜予他們勇氣、力量與輕省的心靈。
當憂慮與疲憊侵襲時——請賜予他們
獨處與退隱的空間，
並將祢更新的氣息吹入他們心中。
親愛的主啊，願祢聖靈的氣息也如颯颯強風般降臨——
讓它將石頭滾開吧——
那些我們擺放在私生活墳墓前的石頭
那裡，就連我們最珍視的人，也無從進入。
願它捲走那些橫亙在我們與信仰中的兄弟姊妹之間的石頭——那些行為與信仰各異的
——以及
那些所信之神似乎與我們相距甚遠的人。
讓它滾開那些我們假裝不存在的石頭——
那些將同事、法定人數和議會分隔開來的石頭——
那些以政策取代團契、以便利取代關懷的石頭。
願祂拆毀我們的防禦——驅散那自滿自足的滯悶空氣
，使我們能再次倚靠祢的臂膀。
願這成為我們的懺悔與祈禱。
奉耶穌的名，阿們。
—丹尼·A·貝爾羅斯，《讓聖靈自由呼吸》，Herald House ，獨立出版社，2004年，第23頁。經授權轉載。
以歌聲宣告我們的信仰
「我們就是世界所期待的人」CCS 305
或「日出之創作者」CCS 207
或《上帝啊，求祢在我們心中復興》CCS 219
宣講與省思
專注時刻
請閱讀兒童聖經中關於 「升天」的故事（路加福音 24:44-53）。門徒（以及我們）在領受聖靈後，應當承接耶穌的事工。請找出並列印一張關於升天的著色頁，供參與 者在隨後的「晨間信息」時間中著色。
晨間訊息
根據《路加福音》24:44-53
我們反思所聽到的內容
可將 CCS 292《人民前行／Un pueblo que camina》用作音樂事工或社區詩歌、獨唱，或是由不同人輪流朗誦各節，再由敬拜群體以副歌回應的形式進行。若條件允許，請在演唱或朗誦時融合西班牙語與英語。
為和平祈禱
點燃和平蠟燭
禱告
賜予世上和平統治之神，
我們從日常生活中走來，祈求和平之光能治癒地球上的陰暗之處。求祢與我們同在，讓我們同心敬拜，從而成為祢呼召我們要成為的那道光。阿們。
—《敬拜禱文與經文選》，彼得·賈德（Peter Judd）編，Herald House ：獨立市，1996年，第14頁，經改編
我們傾聽並回應
門徒們慷慨的回應
影片
「對我而言，究竟有什麼要求？」
管家職分回應——靜默默想
邀請參與者靜默地感謝上帝賜予的一切，或是思考如何以不同的方式實踐感恩，又或是思考在擔任地球恩賜的管家時，面對特定情境，自己需要做出哪些調整。
為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受
我們被差遣出去，是要成為別的群體的祝福
《祝福之詩》
「讓你的心破碎吧」CCS 353
或《去吧，我的孩子們，帶著我的祝福》CCS 650
或「Bwana Awabariki／願上帝賜福於你」 重複數次 CCS 660
鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。
祝福禱文
若情況允許，應由傳道者主講。
讓我們獻上一段禱告，專注於我們蒙召去祝福他人的使命。
差遣：教義和聖約 155：7-8
尾聲
「聖地」：小組敬拜大綱
聚會
歡迎
升天節是耶穌與門徒們一同徒步登上山頂的日子。在那裡，祂為門徒們賜福，並預言聖靈即將降臨，隨後便升入天堂。
為和平的祈禱
緩慢地敲響鐘或鐘聲三次。
點燃和平蠟燭。
主啊，萬物生命的創造者，我們深知祢既在此處，也在我們心中。
讓我們靜默禱告。
感謝祢賜予這段聖潔的時光。我們聚集在此，敬拜並讚美祢所賜予、所分享及所成就的一切。我們在平安中聚集，尋求祢的平安。
讓我們靜默禱告。
求祢賜下恩典。求祢寬恕我們一切未曾給予、未曾分享、未曾完成之事。
讓我們靜默禱告。
求祢幫助我們更深刻地領會祢的聖子賜予我們生命及全人類的恩賜。
讓我們靜默禱告。
開啟我們的內心與心智。藉著敬拜將我們連結在一起，使我們能作為一個會眾、一個宣教中心，以及一個全球信仰群體，深刻回應祢國度的呼召。
讓我們靜默禱告。
主啊，我們為萬事感謝祢。奉耶穌的名禱告。阿們。
靈性修持
耶穌禱文
今天，我們將體驗一項源自東正教的古老靈修實踐。這是一種在祈求憐憫的同時，與基督恩典之靈建立連結的方式。這段禱文源自聖經中那位盲人呼求耶穌醫治他的經文。我們將以「呼吸禱告」的形式，一同誦念這段禱文三分鐘。
請以放鬆的姿勢坐下。若感到舒適，請閉上雙眼。讓心神歸於平靜，使呼吸變得緩慢而均勻。最初的幾次呼吸，我會大聲誦念這段禱文；之後，請您繼續禱告，隨著呼吸在心中默默重複這些句子。
深吸一口氣，然後呼出。當你再次吸氣時，在心中默默禱告：「主耶穌基督。」接著在呼氣時，同樣在心中默默禱告：「憐憫我。」
吸氣：「主耶穌基督。」呼氣：「憐憫我。」
（請在接著呼吸兩次時，重複這些指示。）
留意時間。不時給予指引。吸氣：「主耶穌基督。」呼氣：「憐憫我。」
三分鐘後，請傳達以下指示：
請以最後一次重複禱詞來結束禱告。當您準備好時，請深呼吸並睜開眼睛。
當大家都結束後，請大聲說：「阿門。」
—渴慕上帝
圍桌分享
路加福音 24：44–53 NRSVue
於是，祂對他們說：「這就是我還與你們同在時對你們所說的話——摩西的律法、先知書和詩篇上所記載關於我的事，都必須應驗。」隨後，祂開啟他們的悟性，使他們能明白聖經，並對他們說： 「經上這樣記載：基督必須受苦，第三天從死裡復活；並且要奉祂的名，從耶路撒冷開始，向萬國傳講悔改和赦罪的道。你們就是這些事的見證人。看哪，我要將我父所應許的降在你們身上；所以，你們要留在這城裡，直到你們被從高處來的能力所充滿。」
隨後，他領他們走到伯大尼，舉起雙手為他們祝福。正當他為他們祝福的時候，他便離開他們，被接升上天。門徒們便敬拜他，滿心喜樂地回到耶路撒冷；他們日日都在聖殿裡讚美上帝。
耶穌告訴門徒，祂將賜下上帝向他們所應許的。祂囑咐他們留在耶路撒冷，直到他們領受從上頭而來的能力。他們將要領受的能力，是來自神的恩賜。正因他們要等待這份恩賜，內心便充滿了強烈的期待與興奮。
耶穌帶領門徒前往伯大尼，並賜福給他們。作者所使用的希臘文「賜福」一詞，意為「說好話」。耶穌對他們說好話，並稱讚他們。這是一種賜予安康與完整之福。蒙受祝福後，門徒們滿心喜樂地回到耶路撒冷，並不斷地祝福——或「說好話」——稱頌上帝。
問題
- 你從神那裡領受了哪些恩賜？你在門徒生活中是如何運用這些恩賜的？
- 有什麼時候，有人曾「稱讚你」，或是為你祝福，願你安康與完整呢？
- 你是如何祝福他人的呢？
傳送中
慷慨聲明
忠心的門徒因日益深刻體會到上帝豐盛的慷慨，便會順從內心的意願來分享；而非出於誡命或被迫。
—《教義和聖約》第163章第9節
若您希望透過慷慨奉獻來支持持續進行的小組事工，歡迎使用這只奉獻籃。這段奉獻禱文改編自《門徒的慷慨回應》：
智慧與慈愛的上帝，願我們所分享的恩賜，能作為對祢賜予我們豐盛恩賜的回應。願我們所獻上的金錢奉獻，能蒙祢以愛接納，並以智慧運用。阿們。
下次會議邀請函
結束詩歌
CCS636，《我已按你的名呼喚你》
結束禱告
視團體情況而定的可選項目
主的聖餐聖事
聖餐經文
請從以下經文中選擇一處閱讀：哥林多前書 11:23–26；馬太福音 26:17–30；馬可福音 14:12–26；路加福音 22:7–39。
聖餐聲明
基督的筵席歡迎所有人。主的晚餐，或稱聖餐，是一項聖禮，藉此我們記念耶穌基督的一生、受難、復活及其持續同在。在「基督群體」中，我們亦將聖餐視為一個機會，藉此更新我們的洗禮盟約，並被塑造為實踐基督使命的門徒。其他人可能在其信仰傳統中持有不同的理解，或有額外的詮釋。 我們邀請所有參與主餐的人，都在耶穌基督的愛與平安中參與這項禮儀。
當我們領受聖餐時，聖靈便與我們同在，這正是祝福、醫治、平安與團契的體現。
作為準備，讓我們一起唱《基督社群詩歌集》第524首〈為我們擘開的餅〉。
為餅和酒祝聖並分送。
給孩子們的箴言
材料：大張紙或海報板、麥克筆
耶穌向門徒講完道後，便回到天上。他囑咐門徒要將耶穌的故事傳給所有人。
我們也是門徒。我們同樣蒙召，要向人們傳揚耶穌。
讓我們列出我們所知道關於耶穌的所有事情。如果孩子們不願分享，請其他小組成員說出他們所知道的內容。將大家的回答寫在紙上。
當列出幾項內容時，可以這樣說：「這是一份很棒的清單，列出了我們可以向人們介紹關於耶穌的各項內容。」
這週，我希望你們試著像耶穌的門徒一樣，去做耶穌吩咐門徒要做的事：把你們所學到關於耶穌的事告訴別人。
講道輔助資料
探索聖經
今天的經文節選出自《路加福音》第24章中較長的敘述，其中包含空墳墓的記載，以及兩位門徒在前往以馬忤斯的路上與基督相遇的經歷。這些故事與路加全書所傳達的核心信息相呼應，即耶穌降世是為了使以色列得著復興。換言之，耶穌的使命正是要成就神的應許。
具體而言，這段經文涵蓋了基督在耶路撒冷的顯現，並包含基督的祝福及其升天。與作者的用意相符，第44至53節在過去與現在之間建立了連續性，隨後朝向未來展開。在第44節中，耶穌引導門徒歸向摩西律法、先知書和詩篇。耶穌強調了這與過去的連結。神從起初就參與其中。神是信實的，且積極介入歷史。
現代文化中的人們往往傾向於輕視過去。但我們必須認識到，傳統與歷史能帶來許多啟發。聖靈曾與許多先於我們而去的人相遇。我們並非首批蒙神賜福的人。我們若能聆聽他們關於與神相遇的故事與見證，必將獲益良多。
在第45節中，耶穌開啟了他們的悟性。在接下來的經文中，門徒見證了神在歷史的這個特定時刻所行的作為。祂描述了他們親眼所見的神聖事件。這對他們而言是真實存在的。他們深知這是真理。此刻，基督已完全吸引了他們的注意力。祂挑戰他們，要他們向所有人宣講悔改與罪得赦免的福音。
身為門徒，我們也必須察覺上帝今日正在何處動工。當我們讓上帝的恩典進入生命時，轉化便會發生。當我們敬拜、禱告、研讀聖經、聆聽上帝的話語，並參與聖禮時，上帝便顯現並賜下祝福。我們蒙召要將這好消息傳給全世界。
接著，在經文中，耶穌將未來帶入了這個故事。 耶穌告訴門徒，祂將差遣神所應許的。祂吩咐他們留在耶路撒冷，直到他們領受從上頭而來的能力。他們將要領受的能力並非出自他們自己，而是神的能力，是一份恩賜。這能力將源自神。正因他們要等候這能力，內心便充滿了強烈的期待與興奮。即將有大事發生。這能力將如何顯現呢？
在第50至53節中，耶穌帶領門徒前往伯大尼，並在升天前為他們賜福。作者所使用的希臘文「賜福」一詞，意為「說好話」。 因此，在這段經文中，耶穌對他們說了美言，並稱讚他們。祂正祈求上帝幫助他們獲得平安、福祉與完整。我們同樣也領受了基督的祝福。身為門徒，我們蒙召要將這祝福與他人分享。在我們當中，有許多人需要祝福。我們要為他們「說美言」，並祈求上帝的聖靈賜予他們平安與完整。
經文中，門徒們在蒙福之後，便敬拜耶穌。他們滿心喜樂地回到耶路撒冷，並不斷「稱頌」上帝（第52–53節）。我們的家庭、教會和信仰群體也應當時刻充滿喜樂與讚美。今日，我們之所以「稱頌上帝」，是因為我們親身經歷到，上帝那無邊無際的愛與無條件的恩典，正環抱著所有人。
核心思想
- 耶穌來，是要成就摩西律法、先知書和詩篇中關於祂的一切記載。
- 我們所領受的能力來自上帝。這是上帝賜予的恩賜，用以成就祂的旨意。這並非供我們為自身利益所用的能力。
- 我們蒙召成為見證人——向萬國宣揚悔改與罪得赦免的福音。基督的使命就是我們的使命。
向發言人提問
- 貴教會的傳統如何反映上帝的同在？（過去）
- 你何時「對聖經有了新的領悟」？（現在式）
- 你是否曾滿懷期待，盼望從神那裡領受什麼？（未來）
- 你和你的會眾是透過哪些方式見證並宣揚復活的基督呢？
- 你會如何向一位新門徒解釋耶穌升天的事？
課程
成人課程 第 1 課
重點經文段落
路加福音 24：44–53
本堂課重點
基督是透過聖經的聖潔故事和教會而被宣揚的。
目標
學習者將……
- 反思與復活的基督一同經歷的過去、現在與未來。
- 討論這段重點經文。
- 探索「基督社群」對聖經的闡釋，以及其與本段重點經文的關聯。
- 透過個人與群體的神聖故事，領悟基督的呼召。
用品
- 聖經
- 《在基督群體中的分享》，第4版，Herald House ，2018年
- 基督社區合唱團（CCS）
教師須知
為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（A年：新約，重點為《馬太福音》）第72–73頁中關於《路加福音》24:44–53的「探索聖經」一節，該資料可透過Herald House 取得。
聚集
喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之 15%）
在復活節期間，我們將聚焦於《約翰福音》的經文。今天的經文是《路加福音》的最後一段，以主升天作為高潮。請花幾分鐘時間反思你作為門徒的旅程，並以全體或兩三人為一組的小組形式，針對以下其中一項進行分享。
- 過去，復活的基督曾以何種方式向你顯現？
- 在當下，復活的基督是如何向你顯現的呢？
- 復活的基督將來會如何顯現呢？
參與
鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）
請閱讀《路加福音》第24章44至53節。
《路加福音》的結尾段落闡明了一貫貫穿全書的核心信息：耶穌正是上帝對以色列所作應許的成就。這卷福音書以復活的基督差遣門徒，將上帝在基督裡所成就的事傳揚給世界作為結尾。耶穌門徒的群體被呼召，不僅是為了個人得救與靈性成長而存在的支持團體，更是被呼召要延續上帝向世界施行使命的故事。 這段結語將過去（以色列）、現在（耶穌）與未來（教會）串聯起來，這正是《路加福音》與《使徒行傳》作者的核心信息。
門徒們對耶穌離世的反應，包含恐懼、失落與不安。在這段經文中，復活後的耶穌為門徒賜福並賦予使命，隨後在升天之際，門徒們則以喜樂與頌讚作為回應。希臘文中「賜福」一詞的字面意思是「說好話」。耶穌為祂的門徒說好話，而門徒們也隨之為上帝說好話。 我們被呼召要透過身為耶穌基督門徒的生活方式，來「稱頌」神。
請以全班為單位，或分成兩至三人一組，回答以下問題。
- 哪些傳統（會眾、教會或更廣泛的基督教傳統）能「恰如其分地闡述」在耶穌基督裡所啟示的上帝本質？
- 你曾見過基督教信息以哪些方式被呈現，以致未能「彰顯」上帝的榮耀？
- 《路加福音》的作者記載，耶穌開啟了門徒的心智，使他們能明白聖經。你的心智又是如何被開啟，以致能明白聖經的呢？
- 在這段經文中，耶穌向門徒揭示了關於聖經的什麼真理？
回覆
引導學習者從聽取轉為實踐（佔課程時間的 35%）
今天的經文揭示了對聖經的一項重要理解。這項理解體現在「基督群體」對聖經的聲明中。這些聲明收錄於《分享基督群體》（第四版），網址：Herald House ，2018年。它們反映並拓展了我們對「永恆原則與持續啟示」的理解。
給講師的備註
若情況允許，請提供《在基督群體中分享》一書第63至65頁中「基督群體中的聖經」的複印本。若時間允許，請逐一朗讀每項宣告，並思考它們與今日經文的關聯。
閱讀並討論《基督社群》中的前言及隨後的聖經宣告。
前言
當我們以負責任的態度詮釋聖經，並忠實地實踐其教導時，聖經便能為我們的生活提供神聖的指引與受感而來的洞見。聖經幫助我們信靠耶穌基督。它的見證引領我們走向永生，並使我們能在靈性上成長、改變生命，以及積極參與教會的生活與事工。
肯定語 1
我們宣告：耶穌基督——祂曾活著、被釘十字架、從死裡復活，並且必將再來——就是神的活道。聖經所指的正是基督。我們藉著基督才得著生命（約翰福音 5:39–40）。我們必須聆聽的正是基督（馬可福音 9:7）。
肯定語 2
我們在聖經之中，並藉著聖經，尋見那活潑的道。聖經是上帝託付給教會的那項拯救與轉化信息不可或缺的見證。教會確立了聖經正典，使教會能永遠有一條途徑來聆聽福音、滋養信仰、衡量生命、檢驗經歷，並銘記其身分。
討論：
- 每一句肯定語如何體現「耶穌開啟門徒的心智」以理解聖經？
- 路加福音的作者所傳達的「耶穌是聖經預言的應驗」這一信息，在每一項陳述中是如何體現出來的？
- 關於如何負責任地詮釋聖經並忠實地應用聖經，我們需要理解什麼？
傳送
探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）
我們共同傳承一個神聖的故事
這神聖的故事，正是上帝在世上進行和解工作的壯闊劇幕。 這個故事揭示了上帝是那位呼召人類與祂建立關係，並尋求全受造界福祉的那一位。這項啟示最初在《希伯來聖經》的書卷中被揭示，並隨著上帝道成肉身的耶穌基督降臨，在新約中得以延續。這套被稱為《聖經》的書卷，將教會植根於這神聖的故事之中，並滋養與指引「基督群體」的信仰、身分認同，以及對世界的使命。
關於上帝在世上施行轉化之工的故事，並未隨著聖經作者的見證而告終。它不僅在整個基督教會的生命與見證中延續，也在其他地方持續發展。這部神聖的故事，正是上帝在世上施行救贖之工的包羅萬象的史詩。一代又一代的基督徒信徒，為這部持續演進的故事寫下了新的篇章。 這部記載於聖經及更廣闊的基督教傳統中的神聖故事，錨定並滋養了我們對自身及我們呼召的理解。我們的獨特身分，包括在那些跨越時空、在各時代各處呼求主耶穌基督之人的廣大群體中，確立自己的位置。與他們一同，我們持續為耶穌及其大愛的這部古老故事，譜寫嶄新的篇章。
—《在基督群體中的分享》，第4版，第16–17頁
請在禱告中仔細思考你對以下問題的回應。在接下來的一週裡，請將反思這些問題作為你每日靈修的一部分。
- 耶穌的神聖故事及其愛，是如何塑造了你的？
- 身為門徒，你被呼召以何種方式在自己的生命中、在你的教會中、以及在你的社區中，延續這神聖的故事呢？
祝福
禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）
請誦讀或吟唱《上帝，祢的恩典救贖了我們的故事》（CCS570），為這次的學習與分享畫下句點。
成人課程 第 2 課
重點經文段落
路加福音 24：44–53
本堂課重點
當上帝開啟我們的心智，使我們能領悟聖經時，我們便明白過去、現在與未來都是相互關聯的。上帝掌管一切，而我們的使命就是基督的使命。
目標
學習者將……
- 深入研讀經文。
- 請思考這則神聖故事的重要性。
- 將耶穌的祝福與佈道者的祝福加以比較。
- 彼此激勵，敞開心胸，以嶄新的視野來理解聖經，並領悟上帝或許正呼召我們走向何方。
用品
- 聖經
- 節錄自會眾佈道者的祝福詞（如有）
- 基督社區合唱團（CCS）
給老師的備註
為準備本堂課程，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約）第77–78頁中關於《路加福音》24:44–53的「探索聖經」一文，該資料可透過Herald House 取得。
聚集
《路加福音》24:50 記載，耶穌為門徒賜福。在「基督群體」中，我們有幸擁有「傳道者賜福」聖禮，供個人、家庭、家戶、團體及會眾使用，以「尋求屬靈指引，使自己能更全然地奉獻於基督的使命」（《教義和聖約》165:5b）。
請為您的會眾朗讀一段「會眾祝福」的節選，並討論這段祝福如何幫助會眾成為他人的祝福。
或者
請班上同學分組分享，從傳道者的祝福中，哪一部分對他們來說特別有意義。
讓我們以一則禱告來結束這部分，祈求藉著這些祝福，我們能去祝福他人。
參與
請大家一起閱讀《路加福音》第24章44至53節；接著閱讀並討論以下內容。
今天的經文段落與《路加福音》第24章其餘部分息息相關，其中記載了婦女們發現空墳墓，以及兩位門徒在前往以馬忤斯的路上遇見耶穌的情景。正如耶穌曾向那些門徒闡釋希伯來聖經一樣，祂也開啟了這些門徒的心智，使他們「能以嶄新的視角閱讀整部聖經，在那些他們早已熟悉的故事與話語中，看見新的意義與預示」 （喬治·W·拉姆齊（George W. Ramsey）在《釋經觀點》（Exegetical Perspective）一文中所述，收錄於大衛·L·巴特利特（David L. Bartlett）與芭芭拉·布朗·泰勒（Barbara Brown Taylor）編著的《品嚐神的話語：B年卷二》（Feasting on the Word: Year B, Volume 2），路易斯維爾：威斯敏斯特約翰諾克斯出版社，2008年，第523頁）。
- 你曾何時以嶄新的視角看待一段熟悉的經文？請說明。
當耶穌開啟他們對聖經的領悟時，祂強調：「要奉祂的名，向萬國——從耶路撒冷開始——傳講悔改和赦罪的福音。」悔改意指轉向，在新約中則指「經過深思熟慮後對某事產生不同的理解……進而改變行為……。」 （大衛·諾埃爾·弗里德曼 編，《厄德曼聖經辭典》[大急流城：威廉·B·厄德曼出版社，2000年]，第1118頁）。上帝普世地赦免罪人，我們也必須如此。群體關係取決於成員之間反覆地彼此和解。
- 調整並改變你的行為，如何為你的生活帶來了祝福？
- 你曾何時原諒過他人，或曾被他人原諒，從而讓生命重歸完整？
第48節提到門徒要作見證，並囑咐他們留在城裡，直到領受應許的聖靈恩賜。他以這種方式將經文串聯起來，旨在強調上帝的信實，如今他再次要求他們信靠祂。
- 對你來說，等待與信任有多難？
- 分享關於等候與上帝信實回應的故事。
最後幾節經文告訴我們，耶穌帶領門徒前往伯大尼，為他們祝福，並顯出變像。之後，門徒們敬拜了祂，歡歡喜喜地回到耶路撒冷，並在聖殿中稱頌上帝。伯大尼就是拉撒路從死裡復活，以及耶穌被用珍貴的香膏膏抹的那座城鎮。 「伯大尼」這個名字可能源自希伯來文，意為「窮人或受苦之人的家」（弗里德曼編，第168頁）。
- 請討論那個地方對耶穌及其門徒的意義。
- 你選擇在哪裡接受傳道者的祝福？那個地方在你屬靈的生命中是否具有特別重要的意義？如果是的話，為什麼？
回覆
神聖的故事，是上帝在世上進行和解工作的敘事劇。 我們透過神聖故事，認識神與人類及萬物的關係。神聖故事最初在《希伯來聖經》中被揭示，並在新約中透過耶穌基督及其門徒得以延續。「基督群體」的故事，是植根於基督教歷史之中、更宏大的神聖故事的一部分。此外，當我們以門徒的身分生活時，我們也創造著屬於自己的故事，這揭示了我們每個人在神正在展開的故事中，都佔據著重要的位置。
—《水與靈》，第 15 頁
對這則神聖故事的理解，有助於我們在神的宏大計劃中，將過去、現在與未來串聯起來。
在整個聖經故事中，那些被聖靈觸動的人，都回應了那呼召，選擇了需付出巨大代價的門徒之路。
一個勤勉的教會，加上勤勉的會友，正是宣揚並服事神國度的最佳途徑。 我們必須銘記這項信息：它既是耶穌所開創之國度的宣告——這國度應許充滿希望的未來，歸榮耀於神；同時也是在生活的掙扎、疑慮、衝突與解決過程中，與耶穌同行的一段日常經歷……這份邀請，是呼籲我們敞開心靈與思想，迎接那嶄新而令人振奮的事物，即使全局尚未明朗。人們應當懷著極大的期待與喜樂，等候神所賜予的一切！
—卡梅洛·阿爾瓦雷斯（Carmelo Alvarez）在《牧養視角》（Pastoral Perspective）一文中，收錄於大衛·L·巴特利特（David L. Bartlett）與芭芭拉·布朗·泰勒（Barbara Brown Taylor）合編的《以聖言為糧：B年，第2卷》（Feasting on the Word: Year B, Volume 2）（路易斯維爾：威斯敏斯特約翰諾克斯出版社，2008年），第522頁
討論：
- 貴教會的會眾是透過哪些方式積極參與這神聖的故事呢？你們是如何在社區中見證復活的基督的呢？
- 身為「與耶穌一同經歷生命中的掙扎、懷疑、衝突與解決」的門徒，我們正在創造什麼樣的故事呢？
傳送
這段經文帶給我們啟迪、希望、信靠與喜樂。當你敞開心胸閱讀經文時，請反思並在日記中寫下：在這個神聖的故事中，上帝是如何在你生命裡動工的。在這故事裡，上帝呼召你成為怎樣的人呢？
祝福
讓我們一起唱《上帝啊，我們感謝祢賜予我們先知》（CCS180），為這次聚會畫下句點。
青少年課程 第1課
重點經文段落
路加福音 24：44–53
本堂課重點
耶穌在離開門徒之前，為他們賜福。門徒則透過言語和行動為他人賜福。
目標
學習者將……
- 聆聽這段關於耶穌祝福門徒並升天至天上的經文。
- 請思考基督的使命究竟意味著什麼。
- 了解到「祝福」的意思是「說好話」。
用品
- 聖經
- 《在基督群體中的分享》，第4版，Herald House ，2018年
- 基督社區合唱團（CCS）
- 辭典
- 大張紙和記號筆
給老師的備註
為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約，重點為《馬太福音》）中關於《路加福音》24:44–53的「探索聖經」一節，頁72–73，可透過Herald House 取得。
聚集
喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之 15%）
在古代凱爾特傳統中，有一篇名為《聖帕特里克的胸甲》（一種盔甲）的禱文，其中包含以下內容（經改編）。請藉此禱文提醒自己：當你跟隨耶穌時，便會獲得力量，得以分享基督的使命與信息。請學生站起來，在誦讀禱文時，透過肢體動作來詮釋經文中的情境。
願基督與我同在
基督在我面前
基督在我身後
基督在我腳下
基督在我頭上
基督在我右邊
基督在我左邊
基督在我躺臥之處
基督在我坐下之處
基督在我起身之處
基督在每位思念我之人的心中
基督在每位談論我之人的口中
基督在每雙注視我的眼睛裡
基督在每隻聆聽我的耳朵裡。
救恩屬於上主。
阿們。
—《水與靈》，Herald House ，第53頁
參與
鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）
《聖帕特里克護胸甲禱文》闡述了我們如何蒙天主所愛，並藉著聖神被基督所環繞。在《路加福音》24:44–53中，我們讀到耶穌最後一次顯現的故事。在這段《路加福音》的最後幾節經文中，耶穌提醒門徒們，祂與他們同在期間，他們所見所聞的一切。祂對他們說：「你們是見證人。」隨後，耶穌為門徒們賜福，門徒們則以極大的喜樂和祝福回應。
請班上的一位同學大聲朗讀《路加福音》第24章44至53節。
試想你正與門徒們一同站在那裡，聆聽耶穌的講話。請重新閱讀第44至48節。
- 對於耶穌所說的「你們就是這些事的見證人」，你作何回應？
- 你會如何向朋友解釋「見證」這個詞？
- 請利用 Google 或字典，查閱「見證人」一詞的定義。哪個定義最符合《路加福音》中的這段經文？請說明理由。
- 在當今時代，我們該如何成為見證人呢？
這段經文記載了對門徒的差遣（即授權並派遣他們執行使命）。路加福音 24:47 記載：「要奉他的名，向萬民——從耶路撒冷開始——傳講悔改和赦罪的道。」
請分成兩到三人的小組，並將以下其中一段經文分配給每個小組。請討論這段經文與《路加福音》中的經文有何異同。哪些地方相同，哪些地方不同？請將討論結果與全體同學分享。
馬太福音 28:19–20：「所以，你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗，教導他們遵守我所吩咐你們的一切。看哪，我常與你們同在，直到世界的末了。」
約翰福音 20:21：「耶穌又對他們說：『願你們平安！父怎樣差遣了我，我也照樣差遣你們。』」
馬可福音 16:15：「祂對他們說：『你們要去，向普天下傳揚福音，給一切受造之物。』」
使徒行傳 1:8：「但聖靈降臨在你們身上，你們就必得著能力，並要在耶路撒冷、猶太全地和撒馬利亞，直到地極，作我的見證人。」
回覆
引導學習者從聽取轉為實踐（佔課程時間的 35%）
復活節的時節堅定了我們對「主已復活」這項信念！歷代的門徒都必須自問：「我們該做些什麼？」正如一世紀的教會一樣，我們必須思考主差遣我們前來是要我們做些什麼。基督群體曾受教導：「耶穌基督的使命，是未來旅程中最為重要的事」（《教義和聖約》164：9及以下）。
在《路加福音》4:18–19中，耶穌誦讀以賽亞書的經文時，宣告了祂的使命：
「主的靈在我身上，因為祂用膏膏我，叫我向貧窮人傳福音。祂差遣我宣告被擄的得釋放，瞎眼的得看見，叫受壓制的得自由，並宣告主恩年的來臨。」
正如《福音書》所描述的，天國在耶穌的傳道事工中顯現；正如《使徒行傳》所記載的，天國也體現在祂門徒的行動中。那些首批信徒透過宣揚「活著的基督」、邀請所有人加入信仰群體、珍視每個人的價值、以慷慨與憐憫之心滿足他們的需求，以及為所有人追求公義與和平，來延續基督的使命。
我們的呼召，是透過五項能改變生命、改變教會、並改變世界的「宣教行動」，在今日重新找回對耶穌基督整個使命的相同異象與熱情：
- 邀請人們歸向基督——基督的傳福音使命
- 消除貧窮，終結苦難——基督的慈悲使命
- 追求世上的和平——基督的公義與和平使命
- 培育門徒以服事——裝備個人參與基督的大使命
- 體驗「使命中的教會」——裝備教會實踐基督的使命
討論：
- 這五項宣教倡議如何激勵我們回應基督的大使命？
- 身為門徒，在回應耶穌對你的差遣時，你會優先考量哪一項「使命行動」？請說明。
請分成兩到三人的小組。請每個小組透過書寫、繪圖或表演，展現這五項「使命倡議」之間的關聯性，以及當它們被共同實踐時如何發揮最佳效果。最後請與全體成員分享。
傳送
探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）
《路加福音》24章50節描述耶穌「舉起雙手，[為他們]祝福」。所謂「祝福」他人，就是對他們「說好話」。
- 耶穌舉起雙手為門徒賜福，這有何深意？
- 有人曾如何透過雙手或說出對你的好話來祝福你呢？
- 在你的家中、學校或社區裡，你可以透過哪些方式，運用雙手或言語來祝福他人呢？
祝福
禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）
請以這段據傳出自阿維拉的聖特蕾莎（1515–1582）之手的禱文作結。在聆聽這段禱文時，請思考你對基督所賦予使命的回應。
基督沒有肉身
基督沒有身體，唯有你的身體，
在世上沒有雙手、沒有雙腳，唯有你的，
祂用你的雙眼凝視
對這世界懷抱憐憫，
祂用你的雙腳行走，行善事，
祂用你的雙手，賜福給全世界。
這雙手是你的，這雙腳是你的，
這雙眼睛是你的，你就是祂的身體。
基督如今在世上沒有身體，唯有你的，
地上沒有雙手，沒有雙腳，唯有你的，
這雙眼睛是祂藉以注視的
對這世界的憐憫。
基督如今在世上沒有身體，唯有你的。
青年課程 第2課
重點經文段落
路加福音 24：44–53
本堂課重點
讓我們深入研讀聖經吧！
目標
學習者將……
- 探索「基督社群」對聖經的理解。
- 要知道，耶穌呼召祂的門徒去宣講悔改與赦免（上帝的救贖之舉）。
- 正如上帝賜福給我們一樣，讓我們彼此賜福、彼此肯定。
用品
- 聖經
- 《在基督群體中的分享》，第4版，Herald House ，2018年
- 「基督群體中的聖經」（本課結束）
- 「個人與小組反思及討論問題」（課後）
- 「住在神的話語中」（本課結束）
- 鋼筆或鉛筆
給老師的備註
為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約，重點為《馬可福音》）中關於《路加福音》24:44–53的「探索聖經」一節，頁77–78，可透過Herald House 取得。
聚集
上課時，先提問：
- 你最喜歡哪些經文段落呢？
- 這些你最喜愛的段落給你帶來了什麼啟發？
- 你認為聖經的重要性何在？
請閱讀以下摘自《基督社區的分享》（第四版）第36頁「基本信仰」一節的陳述：
聖經是受上帝聖靈啟示而寫成的著作，並被教會接納為其身分、信息與使命的規範性表達。 我們堅信《聖經》是教會的基礎經典。此外，基督社群亦使用《摩門經》與《教義和聖約》——並非為了取代《聖經》的見證或加以完善，而是因為這些經文印證了《聖經》所傳達的信息：耶穌基督是上帝的活道。當我們以負責任的態度詮釋並忠實地實踐聖經時，聖經便能為我們的門徒生活提供神聖的指引與受感而來的洞見。
針對上述陳述，請提出以下後續問題：聖經曾何時為你提供了神聖的指引與啟發性的洞見？
參與
請閱讀《路加福音》第24章44至53節。
這段經文開頭，耶穌闡明聖經的預言已經應驗，特別是摩西律法、詩篇和先知書中的預言。耶穌開啟了他們的悟性，使他們能明白聖經。雖然我們不確定耶穌具體是如何做到的，但我們可以想像他與一群最親密的朋友坐在一起，向他們解釋這段經文，並向他們保證一個充滿希望的未來。
我們理解聖經應驗的一種重要方式，是透過「神已經所做的事」以及「神正在做的事」這個視角。聖經的應驗可以被理解為神在世上救贖作為的紀錄。在整個《舊約》中，神一直在引導並塑造希伯來民族。 《舊約》可被視為以色列人對「神是誰」以及「神對祂子民的期望」的理解。當耶穌降臨，向世人彰顯如何彼此相愛並愛神時，祂成就了過往的聖經預言；當祂受死並復活時，祂成就了聖經；當耶穌吩咐門徒繼續祂的使命——向世界宣揚悔改與赦免時，祂同樣成就了聖經。 如今，身為門徒，我們蒙召要繼續作祂的見證人，傳揚神的愛。當我們在施食處服務、改善社區環境、在青年營地服事，或在教會中進行事工時，我們正是透過服事神的國度，在世上延續神的救贖之工。
- 你在世界上見證過哪些體現愛、慈悲、團結與支持的彌補之舉？
- 你如何看待自己參與成就聖經中所記載的上帝救贖之舉？
回覆
上課前，請為每位學生列印本課末尾的「基督群體中的聖經」講義。
在《路加福音》24章45節中，耶穌開啟了門徒對聖經的領悟。此舉有助於使他們為接下來的旅程做好準備，使他們能作為推動上帝國度來臨的使者。身為21世紀的門徒，我們被呼召要恰當地詮釋和辨明聖經。基督群體針對我們對聖經詮釋、恰當使用、啟示、歷史背景等觀點，制定了多項「肯定聲明」（或稱共同信念）。
請向每位學生發放《基督社群中的聖經》講義。若班上同學手邊有《在基督社群中分享》（第四版）一書，亦可使用該書。請與全班一起逐一研讀每項肯定語。 引導學生輪流朗讀（可採用圓圈式或「爆米花式」輪讀）。讀完所有肯定語後，請向每位學生發放「個人與小組反思及討論問題」講義。給予他們足夠的時間進行反思並回答問題。在充分進行個人反思後，請全班分享他們對討論問題的答案（這些問題亦收錄於《在基督群體中分享》第66–67頁）。
傳送
我們深入研讀聖經的一種方式，就是透過「安居於道」的靈修實踐。靈修實踐邀請我們刻意撥出時間，與神建立關係，有時也與周遭的人建立關係。雖然以下這個練習並非傳統「安居於道」的形式——即由某人向學員朗讀經文——但它仍能讓學員進行閱讀、辨別、參與和反思。
挑戰：
- 請將「住在神的話語中」的講義帶回家。
- 請從《福音書》中找出一段能觸動你心靈的經文。（此舉旨在鼓勵學生花時間自行研讀經文。）
- 請閱讀這段文章（至少兩次）。
- 請將這份講義作為反思的工具。
- 以一聲祈禱作結。
祝福
請閱讀《約翰福音》第24章50至53節。
閱讀：在第50至53節中，耶穌帶領門徒前往伯大尼，並在升天前為他們祝福。作者所使用的希臘文「祝福」一詞，意為「說好話」。因此，在這段經文中，耶穌為他們說好話並稱讚他們。祂正祈求上帝幫助他們獲得平安、福祉與完整。 我們同樣也領受了基督的祝福。身為門徒，我們蒙召要將這祝福與他人分享。在我們當中，有許多人需要祝福。我們要「為他們說好話」，並求神的聖靈賜給他們平安與完整。（《講道與課程輔助資料》，B年：新約，第77頁）
請學生（或其他課堂引導者）找一位夥伴。讓其中一位夥伴向另一位夥伴表達一句肯定話語或稱讚其某項優點。請確保每個人都有機會給予肯定，並獲得肯定。
兒童課程 第1課
重點經文段落
路加福音 24：44–53
本堂課重點
耶穌在離開門徒之前，為他們賜福。我們也可以透過雙手和行動來賜福。
目標
學習者將……
- 聆聽這段關於耶穌祝福門徒並升天至天上的經文。
- 請思考，當經文提到耶穌被接升天時，這究竟意味著什麼。
- 「祝福」一詞的定義是指「說好話」。
用品
- 聖經
- 彩紙
- 多種顏色的可水洗油漆
- 畫筆
- 每位孩子一張紙
- 蠟筆或馬克筆
- 每位孩子一把剪刀
- 基督社區合唱團（CCS）
教師須知
為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（A年：新約）第72–73頁中關於《路加福音》24:44–53的「探索聖經」一文，該資料可透過Herald House 取得。
聚集
喚起背景知識、為課程做準備並激發學習動機（佔總課時之 15%）
靈性修持：身體祈禱
請說：禱告能幫助我們聆聽上帝的聲音，並跟隨耶穌。禱告的方式有很多種。今天，我們要透過身體來禱告。
身體的祈禱
節錄並改編自《聖派翠克的禱文》（作者不詳）
配合動作，並請孩子們跟著重複說出詞語和模仿動作：
耶穌在我面前（雙臂向前伸直）
耶穌在我身後（雙臂向後伸直）
耶穌在我心中（雙手交叉放在心口）
耶穌在我腳下（雙臂向腳部掃動）
耶穌在我頭頂（雙臂舉過頭頂）
耶穌在我右側（雙臂向右伸直）
耶穌在我左側（雙臂向左伸直）
當我躺下時，耶穌 (臥於地板上)
我坐起時，耶穌與我同在 (起身坐好)
我站起時，耶穌與我同在 (站起身)
我所說的一切，耶穌與我同在 (指向嘴唇)
我所見的一切，耶穌與我同在 (指向眼睛)
我所聽的一切，耶穌與我同在 (指向耳朵)
我所做的一切，耶穌與我同在 (擁抱自己)
參與
鼓勵探索與互動（佔課程時間的 35%）
請說：雖然耶穌復活後曾多次與門徒相見，但他並未留在他們身邊。今天的故事講述的是耶穌在離開門徒之前所說的話和所做的事。
請閱讀《路加福音》24:44–53（意譯）。
於是，耶穌對門徒說：「這就是我還與你們同在時對你們所說的話——摩西的律法、先知書和詩篇上所記關於我的事，都必須應驗。」他使他們明白經上關於他的話，又對他們說：「你們記得，我曾告訴你們，我必死，第三天必復活。 你們已經親眼看見這事成就了……現在，我要差遣神所應許的聖靈降臨在你們身上；所以，你們要留在這城裡，直到你們被從高處來的能力所充滿。」
隨後，他領他們走到伯大尼，舉起雙手為他們祝福。正當他為他們祝福的時候，他就離開他們，被接升上天。門徒們便敬拜他，滿心喜樂地回到耶路撒冷；他們日日都在聖殿裡讚美上帝。
請說：經文記載，耶穌在為門徒祝福時，便離開了他們，被接升上天。關於天堂是什麼、在哪裡，人們有許多不同的看法。有些人認為天堂就在天空之上。科學家告訴我們，天空不僅在上方，更環繞在我們四周。地球的大氣層就從我們腳下開始，就是我們周圍的空氣。 夜晚，我們可以透過仰望星空來想像天空延伸得多遠，但天空依然環繞在我們四周。當我們在夜晚仰望星空時，我們說我們正在仰望「天」，但這「天」依然是環繞在我們四周的大氣層的一部分。
《聖經》透過比喻和故事來幫助我們認識上帝。當經文提到耶穌被接升天時，這可能是經文作者為了幫助讀者理解：耶穌曾經與他們同在，但如今已不在他們身邊。天國就在我們周圍，而非遠在我們之外。雖然耶穌不再以肉身與我們同在，但他仍藉著聖靈與我們同在。
深入探討基本信念與永恆原則
與孩子們分享《基本信念》中關於「創造」以及「創造的神聖性」這項永恆原則的相關理念。強調上帝是造物主，而我們則是上帝所造之物的守護者，其中包括「天地萬物」。請孩子們分享他們對「我們該如何守護上帝所造之物」以及「為何這件事如此重要」的看法。
基本信仰：創造論
作為神聖之愛的彰顯，上帝創造了天地萬物，並稱其為「好」。萬物皆屬上帝，應根據神的旨意加以珍惜並公正地使用。上帝將受造之物視為一個整體，不將靈與物質分開。上帝呼召每一世代的人，與祂一同作為管家，以愛心照料受造之物。
永恆原則：造物的神聖性
- 起初，上帝創造了一切，並稱這一切為好。
- 精神與物質、可見與不可見，彼此之間是相互關聯的。
- 造物主那創造與毀滅的力量，讓我們意識到自己在世上的脆弱。
- 上帝仍在持續創造，以成就神聖的旨意。
- 我們與上帝同為萬物的管家，為全體受造之物守護關懷與希望。
—《在基督群體中的分享》，第4版，第28–29頁、第34頁
繪製天際
準備彩紙和幾種顏色的顏料。請孩子們將他們心中所想的「天界」畫出來。提醒孩子們，天界無處不在，而天空就從我們的腳下開始。因此，他們可以畫下所見或所想的一切。邀請孩子們分享他們的創作。
回覆
引導學習者從聽取轉為實踐（佔課程時間的 35%）
請說：經文提到耶穌為門徒祝福。所謂「祝福」，就是對某人說好話。耶穌當時正準備離開門徒，但他想先為他們祝福。
- 你認為耶穌可能會說些什麼來祝福他的門徒，或是稱讚他們呢？
- 如果你即將暫時離開某人一段時間，你會說些什麼來祝福對方呢？
彼此祝福
請孩子們坐在地板上，圍成一個圓圈。老師先繞著圓圈走一圈，並透過「說好話」的方式，簡短地為每個孩子祝福。視班級人數而定，請孩子們互相祝福：若人數較多，則請他們繞著圓圈走一圈，為每個孩子或鄰座的孩子「說好話」。
祝福之行
當說：「上帝創造了天地與其中的一切，並稱之為『好』。萬物皆屬上帝……」 （關於創造的基本信仰聲明）我們可以留意周遭的一切，並對所見之物說好話，或為其祝福。
如果天氣允許，不妨到戶外散步，或者在教堂或教室周邊走走。提醒孩子們，他們正在「行走於天空之中」，因為地球的大氣層環繞著我們，即使身處室內也是如此。請孩子們留意周遭的事物。告訴孩子們，當他們看到想為其祝福的事物時，請告訴你。全班會暫停步行，一同分享祝福。（例如：願你蒙福，樹木。你為我遮蔭。 願你蒙福，汽車。你載我四處走。願你蒙福，廚房。你幫助我們分享食物。願你蒙福，書本。你幫助我學習。）繼續散步，直到每個人都有機會獻上祝福為止。
傳送
探討如何將這堂課付諸實踐（佔課程時間的 10%）
請說：耶穌舉起雙手為門徒祝福。我們也可以透過自己的行動，用雙手為他人祝福。
協助孩子們在一張紙上描繪其中一隻手。請他們想想今天在教會裡可以為誰帶來祝福。請孩子們在手形上寫下那個人的名字，以及今天將如何為那個人帶來祝福。協助孩子們思考今天可以做的一個簡單祝福舉動（例如擁抱、握手、幫忙提東西）。 請孩子們將手形剪下來（必要時協助年幼的孩子），帶在身上，並送給今天要祝福的那個人。
祝福
禱告、讚美、祝福與盼望的時刻（佔課程時間的 5%）
請閱讀這段重點經文的最後一節：「他們敬拜了祂，就滿心喜樂地回到耶路撒冷；並且時常在聖殿裡稱頌神。」
請提醒孩子們，「祝福」的意思就是「說好話」。當我們讚美上帝時，就是在說上帝的好話。
唱《Uyai Mose（眾人來吧）》，CCS84。如果孩子們不熟悉這首詩歌，可以採用一問一答的方式來教導。
以一句讚美禱告作為結尾。請大家站成一圈，並請每位孩子補全這句話：「上帝，我讚美祢，因為……」
兒童課程 第2課
重點經文段落
路加福音 24：44–53
本堂課重點
耶穌升天
目標
學習者將……
- 描述耶穌升天的事蹟。
- 請告訴他們，該如何成為他人的祝福。
用品
- 球
- 氦氣球、氣球的圖片，或是熱氣球的圖片
- 給每個孩子一個藍色紙杯，杯底開有小孔
- 棉球
- 膠水或膠帶
- 給每個孩子一張耶穌的小圖片（課程結束時）
- 每位孩童一段繩子或毛線（長約 18 英吋／45.720 公分）
- 小紙片或便利貼
- 鋼筆或鉛筆
給老師的備註
為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約，重點為《馬可福音》）中關於《路加福音》24:44–53的「探索聖經」一節，頁77–78，可透過Herald House 取得。
聚集
將一個球舉在空中。問孩子們，當你放開球時會發生什麼事？他們會預測球會掉到地上。問孩子們，他們能否想到有什麼東西在放手後會升到空中？ 孩子們可能會提到氦氣球或熱氣球。如果可能的話，可以給孩子們看一個氦氣球、氣球的圖片，或是熱氣球的圖片。我們今天的經文講述的是耶穌升天那天的情景，這一天被稱為「耶穌升天節」。
參與
在今天的故事中，門徒們經歷了一段艱難的時期。在受難日，耶穌在十字架上受難身亡。接著在復活節主日，耶穌復活了（重新活了過來）。當耶穌離世時，門徒們感到悲傷；而當祂從死裡復活後，他們見到祂時又非常喜悅。現在，故事進展到這個階段，耶穌正準備再次離開他們。祂希望確保他們明白祂為何要離開。
耶穌向他們解釋說，所發生的一切都在聖經中預言過，聖經上說耶穌會死，並在第三天復活。聖經還說，人們會出去向他人傳揚耶穌的事蹟。耶穌幫助門徒們理解了這些事。
之後，耶穌為門徒賜福。這段經文原本是用希臘文寫成的。希臘原文中「賜福」一詞的意思是「說好話」。耶穌對他們說好話，並稱讚他們。這表示耶穌稱許門徒，並對他們說了善意的話。耶穌祈求上帝賜予他們平安。
我們也蒙受了神的祝福。神看見我們內在的美好，並願我們得享平安。身為門徒，我們蒙召要將這祝福與他人分享。在我們生命中，有許多人需要祝福。神希望我們「為他們說好話」——留意他們身上的美好之處——並求神的聖靈賜給他們平安。
當耶穌為門徒祝福時，祂升上了天。你能想像門徒目睹耶穌升天時，內心是何種感受嗎？他們並沒有感到悲傷，因為耶穌曾向他們解釋過，祂離開後，聖靈將會與他們同在。當耶穌離去時，門徒們滿懷喜樂地敬拜祂。
- 你認為耶穌為何在返回天上之前為門徒祝福呢？
- 你認為耶穌在祝福門徒時，對他們說了什麼？
- 在你身邊，有哪些人需要祝福呢？有沒有哪位感到孤單或悲傷、需要祝福的人呢？
- 如果耶穌今天賜福給我們，祂會對我們說些什麼呢？
- 耶穌升天後，門徒為何依然感到喜樂？
耶穌升天
給每個孩子一個底部有孔的杯子、棉球、一根繩子，以及一張耶穌的圖片。將繩子穿過杯子的孔，並在兩端打結。 將杯子倒置。將耶穌的圖片繫在繩子的末端。在杯子上黏貼棉球，使其看起來像雲朵。當孩子們拉動繩子時，耶穌會升入杯中，彷彿正像「升天」時的耶穌那樣升上天空。協助孩子們在耶穌圖片的背面寫下祝福的話語。
回覆
耶穌升天之前，他賜福給門徒。他對他們說了溫柔的話，並希望他們能感到平安。
祝福他人
邀請孩子們在小紙片或便利貼上寫下「祝福」的話語。孩子們可以寫下「上帝愛你」、「你是獨一無二的」、「願平安與你同在」，或是其他話語。將這些便條貼在教堂各處，讓其他人也能感受到這份祝福。
傳送
耶穌在升天之前為門徒們賜福。在「基督群體」中，有一項聖禮稱為「傳道者祝福」。
傳道者的祝福是一項特殊的祝福禱告。其中包含感恩、鼓勵與勸勉的話語。當進行祝福的時刻來臨時，教會的牧師會將雙手放在當事人的頭上，並獻上這項特殊的祝福禱告。
領受聖禮後，會向當事人發放一份印好的禱文。我們鼓勵大家在一生中反覆重讀這篇禱文，以尋求指引與確據。凡年滿八歲者，皆可領受傳道者祝福聖禮。
若情況允許，請分享您關於「傳道者祝福」的見證。請與孩子們討論：「傳道者祝福」這項聖禮，與耶穌升天前賜予門徒的祝福有何相似之處？（它帶來確據；它能幫助受祝福者度過一生。）
祝福
我們可以成為他人的祝福！請大家輪流傳球，並請每個孩子分享一個自己曾如何蒙神賜福的例子。接著再次傳球，請每個孩子說出一個自己可以如何成為他人祝福的方法。
最後以這段禱告作結：「感謝祢，上帝，賜下這些恩典！阿們。」
