敬拜工具

敬拜大綱 1

其他經文  

詩篇 148；以賽亞書 61:10—62:3；加拉太書 4:4–7 

前奏  

歡迎 

敬拜邀請  

各位讀者：讚美主！  

第一位誦讀者：願諸天讚美上主。  

第二位誦讀者：在至高之處讚美上帝！  

第三位誦讀者：諸位天使啊，讚美上帝。  

各位誦讀者：眾天軍啊，都來讚美上帝！  

第二位誦讀者：願太陽和月亮讚美上帝。  

第一位誦讀者：諸星啊，請一同讚美上帝！  

各位誦讀者：至高的諸天啊，要讚美上帝，  

讀者 3：還有你們，天上之水啊！  

第一位誦讀者：願他們讚美上主的聖名。  

第二位誦讀者：因為唯有神的名是尊貴的！  

諸位誦讀者：願他們頌讚上主的聖名！  

神的榮耀高過天地。  

讚美主！  

—改編自《詩篇》第148篇  

開場詩歌 

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

《地球與眾星》CCS102  

或《我們上帝與君王的一切受造物》CCS98  

開場禱告  

歌唱回應  

「Jubilate Deo」CCS123  

門徒們慷慨的回應  

聲明

當我們今天思考如何慷慨回應時，試想自己正走向伯利恆的馬廄。你會帶什麼給那孩子呢？今天，你能將自己的時間、才幹、財物以及見證中的哪些部分獻給這位新生兒呢？

為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受

齊聲認信 經文誦讀 

請將這段經文投影顯示，或印在聚會手冊上。由全體成員齊聲誦讀。  

他們全都同聲高聲呼求，說：「求祢憐憫我們，使我們得以蒙赦免罪過，心靈得以潔淨；因為我們信靠耶穌基督——那位創造天地萬物的上帝之子。」 

那時，他們說完這些話之後，主的聖靈降臨在他們身上，他們便充滿了喜樂。                     

— 《摩西亞書》第 2 章第 3–5 節，經改編

靜默反思時刻  

為和平祈禱  

《和平頌》  

「地球各民族之間的和平」CCS448  

或《來吧，一同唱起瑪利亞的先知之歌》CCS308  

點燃和平蠟燭 

禱告 

營造存在感， 

我們感到疲憊。 

厭倦了仇恨與分裂。厭倦了破壞。厭倦了那撕裂著  

全心全意。 

我們病了，而且很痛苦。 

我們為這世界所遭受的破壞而心痛——這世界是祢賜予我們的，並呼召我們成為它的管家。 

當我們看到家庭在自家房屋的廢墟中失散，當他們感到……時，我們的眼淚便不禁流下  

儘管這段旅程充滿危險，他們別無選擇，只能試圖逃往更安全的地方。 

然而——儘管如此——我們卻常常心硬……無法看見彼此之間的親緣關係。我們  

轉過身去——於是，一切依舊。 

神啊，求祢賜給我們新的心——以血肉之心取代我們這顆石心。 

求祢賜予我們一種新的慈悲之心，以及願意改變的意願。 

唯有如此，我們——以及整個世界——才能獲得療癒，並找到我們如此渴望的  

我們正拼命尋找。唯有如此，我們才能活下去。 

我們如此祈禱。阿們。

—帕姆·羅賓森 

經文誦讀：路加福音 2：22–40  

音樂事工或社區詩歌  

「約瑟，一位古王之子」CCS443  

或《大衛王城中》CCS429  

講道  

根據《路加福音》第2章22–40節  

結束詩歌 

「恩典之神與榮耀之神」CCS624  

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

或《這孩子是誰》CCS432  

祝福  

差遣：教義和聖約 164：d–f  

OR 詩作：《向外眺望》  

從這個地方向外望去  

請謹記，你在上帝聖靈的同在中正受到滋養。  

你們每一個人，都因 
上帝聖靈的同在而蒙福，正如你們一直以來受祂滋養一樣。  

我挑戰你們，從這裡走向世界，  

煥然一新， 
得以完全， 
確信你們在主面前蒙悅納 
並深知聖靈不僅持續 
賜福於你們，更在你們前面開路 
使神的平安與喜樂充滿神的兒女的生命中。  

我們派遣你們前行。  

—約翰·西姆斯（John Sims），收錄於茱蒂·賈德（Judy Judd）編著之《敬拜禱文與經文選讀》（Prayers and Readings for Worship 
，先鋒出版社，1987年，ISBN 9780830904785）一書中〈向外看〉一文，第121頁，經改編。  

尾聲  

敬拜大綱 2

其他經文 

詩篇 148；以賽亞書 61:10—62:3；加拉太書 4:4–7 

準備工作 

本次崇拜將以即將到來的新年為主題。每位參加崇拜的會眾在「專注時刻」時，需準備一張 3×5 卡片及書寫用具。  

前奏 

歡迎 

分享社區的希望 

花點時間在團體中分享對新年的期許。你對來年最期待什麼？請以兩人一組或全體成員的形式分享。 

敬拜呼召 

看哪，我告訴你們，要藉著基督的贖罪和他復活的大能懷抱盼望，得以復活，進入永生；這是因為你們照著應許信靠了他；若你們有信心，就必定有盼望；因為沒有信心，就不可能有任何盼望。  

—《摩羅乃書》7：47–48，經改編 

新年頌歌 

「這是嶄新起點的一天」CCS495 

或「奇蹟之神，雷霆之神」CCS18 

或《年復一年》CCS345 

「合一使命」禱告 

請將這篇禱文列印出來或投影顯示，讓所有人都能看見。 

上帝啊，今天祢的聖靈將引領我前往何處？
求祢幫助我保持完全清醒，並隨時準備回應。
求祢賜我勇氣，讓我敢於嘗試新事物，
並成為祢的愛與平安的祝福。阿們。 

回應 

專注時刻 

閱讀《加拉太書》4:4–7。向敬拜參與者分發3×5尺寸的卡片。邀請他們思考自己如何稱呼上帝：阿爸、天父、母父上帝、創造主、神聖之愛等。讓參與者花一分鐘思考自己如何稱呼上帝後，請他們思考上帝如何稱呼他們：受造者、兒女、珍貴之人等。 請他們將這些詞語——上帝的名稱以及上帝賦予他們的稱謂——寫在卡片上。收集所有卡片，將它們握在手中，為上帝對眾人的愛，以及卡片上所有的稱謂獻上感恩的禱告。 

感恩禱告 

《歸屬之歌》 

「基督的教會不可被捆綁」CCS347 

或《造物主啊，祢的指尖輕撫》CCS139 

或《我們需要彼此的歌聲來歌唱》CCS324 

為和平祈禱 

點燃和平蠟燭 

禱告 

和平之靈， 

值此迎接新年的之際，我們感謝您今年賜予我們的諸多恩典。願我們在追隨您和平的使命之際，溫和地邁入新年。願我們在仔細聆聽之後才開口說話，並時刻謹記：我們的言語具有力量。 

我們為每一個生物與植物、每一個人與棲息地祈求平安。在這艱難時刻，我們為全世界祈求平安，也為所有致力於將和平與公義帶到地球每個角落的人們祈禱。願基督的恩典與平安，此刻及今後的日子裡都祝福我們。阿們。 

晨間訊息 

根據《路加福音》第2章22–40節 

反思時刻 

以器樂或人聲進行音樂事工，或作為教會共同唱詩；每段詩節之間暫停一分鐘，供大家靜默反思。 

《思緒之間》CCS163 

或《我將向心靈傾訴》CCS168 

靈性修持 

慈愛之福 

這項靈修練習提醒我們，我們彼此相連，並被呼召為生命中的人們祈禱。請緩慢地大聲朗讀這些話語，並留出時間沉浸於祈禱之中。不妨在進行靈修時，將關鍵詞句（慈愛、健康、真正的幸福、平安）投影或列印出來。 

請花幾分鐘讓自己靜下心來。專注於呼吸有助於平息我們天生的躁動，使心神歸於平靜。當你感到內心平靜時，請先重複誦念以下祝福語，讓這些話語在你的心靈與思緒中迴盪： 

願我蒙受慈愛與恩惠。願我蒙受健康。 

願我能獲得真正的幸福。願我能獲得平安。 

當你的心中充滿慈愛與慈悲時——請將心意從自己轉向你所珍愛的人。這個人可能是你的伴侶、家人或摯友。在誦念這段祝福時，請在心中浮現這個人的身影，並將他的名字融入禱告中： 

願 [姓名/they] 蒙受慈愛與恩惠。願 [姓名] 身體康健。 

願 [姓名] 獲得真正的幸福。願 [姓名] 獲得平安。 

同樣地，當你的心中充滿慈愛與慈悲時——請將心意從這個人轉移到一位親近或摯愛的朋友身上。在誦念這段祝福時，試著在心中描繪這個人的模樣： 

願 [姓名] 蒙受慈愛與恩惠。願 [姓名] 身體康健。 

願 [姓名] 獲得真正的幸福。願 [姓名] 獲得平安。 

當你感到心中充滿慈愛與慈悲時——請將心意轉向一位你對其既無好感也無惡感的熟人。在誦念這段祝福時，試著在腦海中浮現這個人的模樣： 

願 [姓名] 蒙受慈愛與恩惠。願 [姓名] 身體康健。 

願 [姓名] 獲得真正的幸福。願 [姓名] 獲得平安。 

當你感覺心中再次充滿慈愛與慈悲時——請想想某個曾傷害過你，或與你產生衝突的人。在腦海中浮現這個人的身影。花一點時間，深呼吸，然後注視著對方的眼睛，或想像對方的模樣，滿懷愛意地為他祈禱這份祝福： 

願 [姓名] 蒙受慈愛與恩惠。願 [姓名] 身體康健。 

願 [姓名] 獲得真正的幸福。願 [姓名] 獲得平安。 

阿們。 

—改編自《成人靈修：祝福之圈》，基督社群 

門徒們慷慨的回應 

經文誦讀：《教義和聖約》第 165 章 2a–b 節 

聲明 

在為「門徒的慷慨回應」撰寫講道稿時，請思考以下問題：身為上帝的兒女，我們該如何以慷慨的方式生活，藉此效法上帝的慷慨？你能分享你所屬敬拜群體中哪個展現慷慨的例子？你能講述什麼故事，讓參與者憶起他們是如何在世上活出上帝的慷慨？ 

為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受 

結束詩歌 

「為眾聖徒」CCS331 

或《轉變之歌》CCS404 

或《蒙恩之力／Von guten Mächten treu und still umgeben》CCS268 

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

差遣禱文 

天主，我們是祢的兒女。我們慶祝耶穌的誕生，以及祂在聖殿中所蒙的祝福。 

我們慶祝彼此之間的關係，並為在群體中蒙受的恩典獻上感謝。願我們懷著喜樂前行。阿們。 

回應 

尾聲 

敬拜大綱 3

其他經文 

詩篇 148；以賽亞書 61:10—62:3；加拉太書 4:4-7 

準備工作 

這段經文為施行「兒童祝福聖禮」提供了契機。在你們的團體或社區中，是否有尚未接受過祝福的兒童呢？ 

在禮拜開始前，邀請與會者參與「專注時刻」，並安排一次所需動作的彩排。 

前奏 

歡迎 

敬拜呼召：以賽亞書 61:10a 

讚美詩 

「啊，超乎一切讚美之上的上帝」CCS90 

或《來吧，我們久盼的耶穌》CCS400 

或《轉變之歌》CCS404 

或《讚美全能的主》CCS101 

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

呼應式讚美禱告 

領唱：超乎一切讚美之上的神

人們啊：你們是難以理解的謎。

領唱：超乎一切讚美之上的上帝

各位：你們的愛超乎想像。

領唱：超乎一切讚美之上的上帝

眾人：我們祈禱並以歌聲表達感謝，感謝祢賜下耶穌， 祂降臨世上，是為了指引我們前行。

領禱者：我們懷著讚美與感恩之心祈禱，阿們。

回應 

門徒們慷慨的回應 

聲明 

耶穌誕生的慶典，以及上帝的慷慨——祂賜下祂的兒子這份禮物——仍歷歷在目。  

經文誦讀：《教義和聖約》第163章第9節 

為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受 

專注時刻 

請參與者在誦讀《路加福音》第2章22至40節的敘述時，透過哑劇或表演來詮釋瑪利亞、約瑟、西緬和安娜的角色。請使用玩偶來代表嬰孩耶穌。

旁白

今天的經文講述了聖靈的故事，當時瑪利亞和若瑟帶著嬰孩耶穌前往聖殿。按照當時的習俗，父母會將長子帶到聖殿，並向天主獻上兩隻斑鳩作為禮物。

《路加福音》記載，當馬利亞和約瑟帶著嬰孩耶穌來到聖殿時，那裡有兩個人在場。西緬說，他是受聖靈引導來到聖殿的。當西緬看見馬利亞和約瑟時，便將耶穌抱在懷中，並讚美上帝。藉著聖靈，他認出耶穌就是救主。西緬為耶穌及其父母賜福。

聖殿裡還有一位婦人。安娜是一位年長的婦人，她大部分時間都在聖殿裡禁食禱告。當安娜見到嬰孩耶穌時，她也藉著聖靈感受到，耶穌是被差遣來拯救世界的。

安娜和西緬只是普通人，他們聆聽聖靈的指引並作出回應。他們前往聖殿，並藉著聖靈的引導遇見了馬利亞、約瑟和嬰孩耶穌。他們知道耶穌將為上帝成就大事。

證詞 

默劇結束後，請安排一位弟兄姊妹分享見證，描述他／她曾感受到聖靈引導的經歷。 

敬拜群體的回應 

你是否曾感受到聖靈幫助你理解某些事情，或引導你去行動，就像西緬和安娜那樣？也許你曾覺得，去和朋友坐坐，或是打電話給一位最近沒聯絡過的人，會是個不錯的主意。 

請等待口頭回應的分享。 

這些輕推，可能是聖靈在引導你。我們能以各種方式感受到聖靈的引導。當你唱下一首詩歌時，請留意我們體驗聖靈的各種不同方式。 

《聖靈讚歌》 

「如微風拂過樹梢」CCS42 

或《在寂靜中聆聽》（CCS153），唱三遍

訊息 

根據《路加福音》第2章22至40節 

冥想音樂 

「漫步思索」CCS435 

或「不在大莊園內」CCS444 

若已安排「兒童祝福」聖禮，請先配合音樂進行這段講道，隨後進行聖禮。否則，請省略接下來的兩個環節，直接進入「和平禱告」。 

關於「為孩子祝福」的講道（可選）

在信息開始前或結束後，請安排一位曾讓孩子接受祝福的家長分享簡短見證。 不妨邀請那些近期剛讓長老為嬰兒施行祝福的父母。請他們分享：當他們決定為孩子施行祝福時，聖靈是如何引導他們的；或是現在在養育孩子的過程中，聖靈又是如何引導他們的。此外，也可以請某位會友談談，作為群體，我們有責任回應聖靈的引導，為孩子營造一個充滿愛的群體，讓孩子能在其中茁壯成長，成為耶穌基督的門徒。 

兒童祝福聖事（可選）

為和平祈禱 

點燃和平蠟燭 

禱告 

慈愛的上帝，我們來到祢面前，深知祢賜予我們的恩典何其豐盛。祢差遣祢的兒子耶穌，向我們彰顯如何在家庭、鄰里、教會及世上活出「沙洛姆」（shalom）。當我們尋求回應祢的方式時，祢的聖靈始終與我們同在。 我們祈求，所有為和平而努力的人都能感受到祢聖靈與他們同在。願他們在尋求方法以滿足貧窮、飢餓、流離失所者的需求，或是在他們所居住地區的政治動盪中，都能獲得力量與安慰。奉那位就是「沙洛姆」的主之名，阿們。

結束詩歌 

《主啊，求祢藉聖靈引導我》第2、3節 CCS209 

或《成為你的臨在》CCS351 

或《我們在聖靈裡合而為一》CCS359 

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

差遣 

去吧，讓聖靈引導你，使你察覺周遭處處充滿聖潔的同在。願你平安而去。 

尾聲 

敬拜大綱 4

其他經文  

詩篇 148；以賽亞書 61:10—62:3；加拉太書 4:4-7 

前奏  

歡迎詩歌  

唱兩遍《來吧，聖靈，來吧》CCS154 

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。 

或《我在清晨起舞》CCS23  

歡迎、喜悅與憂慮  

讚美詩  

「看看這位由神所生的男人」CCS26  

或《我們要見耶穌》CCS35  

祈禱文  

回應  

經文誦讀：路加福音 2:22-24  

睿智之人 1：你能想像耶穌還是嬰兒時，那時候的生活是什麼樣子嗎？ 

睿智之人 2：不。不過，我倒在想，我是否能像西緬和安娜那樣認出一個嬰兒呢。 

《睿智之人 3》：這是個好故事。這兩部都是。 

睿智之人 2：是啊。路加是個很會講故事的人。他寫道，馬利亞和約瑟前往耶路撒冷的聖殿，為嬰孩耶穌行割禮。那在當時是一項神聖的儀式。就在此時，西緬和安娜便出現在故事中了。

音樂事工 或 社區詩歌 

《奇中之奇》CCS491 

或《祝福之手》CCS548第1節

經文誦讀：路加福音 2：25-38 

睿智之人 3：我不禁想，在那個年代，活到非常、非常老，是否具有某種特殊意義呢？ 

睿智之人 1：現在這點或許很重要！等你活到那個年紀，已經歷了風霜，積累了不少人生經驗。在我看來，你應該有些智慧了。 

睿智之人 2：等我老到那種地步，我什麼都記不起來了！連當初為什麼要進那座寺廟，我也記不起來了！ 

睿智之人 1：我覺得路加說安娜是先知這點很酷。他甚至還寫下她究竟是誰！

《智慧頌》 

「求祢以祢的聖靈覆庇我們」CCS584 

或「眾多且偉大」CCS3 

口語文學的分享  

根據《路加福音》第2章22至40節  

經文誦讀：路加福音 2:39-40  

《智慧之人 3》：真希望我也能像那樣認出耶穌啊。 

睿智之人 1：我們可以！這需要聖靈的洞察力。 

睿智之人 3：是啊，但耶穌已經不在人世了！ 

睿智之人 2：是的，他就是。當然，他就是。仔細看，你會在人們身上看到耶穌的身影。 

睿智之人 1：你知道的，我們共同分享這個神聖的故事。耶穌就在這裡，就在此刻。 

《睿智之人 3》：等等！什麼？如果耶穌在人裡面，那麼…… 

睿智之人 1：耶穌的面貌有如世人般多樣。這意味著有許多不同的方式來認識上帝。 

《睿智之人 2》：若將「創造」納入考量，我們所獲得的觀點之多，多到根本數不清。 

睿智之人 3：這簡直令我大開眼界！ 

智者一：沒錯。可能性無窮無盡。正因如此，我們才需要分辨誰讓光照耀，以及聖靈為何幫助我們。 

《睿智之人 2》：必須學會觀察。我們都得這樣做。 

反思詩〈看見〉與肯定語

請花一點時間，閉上眼睛，
，並在腦海中描繪出夜空的景象與聲音。 

在屋頂上找到屬於我的位置
凝視夜空

一種與任何慵懶午後都截然不同的寧靜
微弱的聲響正緩緩滲入
尚未完全進入意識層面 

試著在腦海中描繪出造物與眼前的人們，
在原野上伸展身軀。 

閉上雙眼，任那籠罩天際的遠古烈火
一片原野浮現眼前

田野間人頭洶湧
無論是人、動物、樹木還是植物
有些生物行走、奔跑、蠕動、匍匐、飛翔
有些生物則在水中游動 

在你內心深處，
，你看見光從每種造物中綻放而出。 

當你凝視之際，緩緩地，閉上雙眼
一道光芒閃現
光芒從每一處綻放，展現出充盈其形體的火焰
每一處都重新熾烈地綻放著榮光
這片原野是無垠的光之廣袤
古老的光芒，古老的火焰 

在你內心深處，同樣也有這道光。
去感受它吧。 

光充盈著我們的意識
傾瀉、閃耀、照亮 

光充盈著所有時間、所有空間，
展現可供選擇的道路
光展現所有已被選擇的道路 

光線足夠看清                   

—迪恩·羅賓森；經《社群肯定》授權轉載

社群聲明

彼此轉過身來，說：「我看見你內在的上帝之光。」  

為和平祈禱  

《和平頌》  

「約瑟，一位古王之子」CCS443  

這首曲子對鋼琴初學者來說屬於入門級。不妨邀請一位鋼琴初學者來為演唱伴奏，並給這位鋼琴手充裕的準備時間。  

或「地球各民族之間的和平」CCS448  

點燃和平蠟燭  

和平祈禱文  

天主，我們的父與母，  

耶穌稱我們為弟兄姊妹，我們與祂一同追求擺脫恐懼、仇恨、偏見、焦慮、孤獨與絕望的自由。我們渴望推倒這些沉重而具破壞性的高牆，這些高牆將我們與祢、以及彼此隔絕。我們渴望搭建通往高處的梯子，跨越這些高牆，使我們得以與好奇心、愛、開放的心胸、平靜、希望以及社群相連。 我們感謝祢，因耶穌的降生為我們的世界帶來了希望，並且至今仍持續帶來希望。願我們仰望星辰，讓它們引導我們；願我們仰望耶穌，讓祂激勵我們；願我們在跪下服事、為他們洗腳之際，凝視我們社區中那些失去希望之人的面容。奉與我們同在的耶穌之名。阿們。  

—蒂芙尼與凱勒布·布萊恩  

門徒們慷慨的回應  

《慷慨之歌》  

「幫助我們表達您的愛」CCS621  

或「透過應許來審視當下」CCS401  

聲明 

慷慨是基督徒生活的精髓。與他人分享我們所擁有的，並非一種負擔或沉悶的任務。相反地，給予展現了我們已瞥見了上帝永恆本性的壯麗一瞥，而我們的內心也因基督為整個受造界所作的自我獻祭而獲得了新的定位…… 這份豐盛無邊、無盡無疆的愛已將我們擁入懷中；我們怎能不以喜樂且慷慨的心來回應呢？……慷慨，特別是透過「奉獻十分之一」這項屬靈操練，正是愛的體現。奉獻十分之一並非只是遵循某種公式，而是要盡我們最大的能力去給予，這終究是愛的表達。                    

—安東尼·J·查瓦拉-史密斯（Anthony J. Chvala-Smith），《一種生活方式：理解我們的基督教信仰》（
A Way of Life: Understanding Our Christian Faith），Herald House ，2019年，第102-103頁

來吧，讓我們透過慷慨之舉，去愛上帝所造的世界，並彼此相愛。

為地方及全球宣教什一奉獻的祝福與領受  

反思詩〈餘燼〉 

大師俯身靠近那團煤火
，那煤火在浩瀚而錯綜複雜的造物之中，依然閃閃發光

許多次，那餘燼幾乎熄滅了
許多次，主人都派人去傳達訊息 

我來了，我正前來與你們分享
我正前來與你們一同哭泣
我正前來與你們一同歡笑、歌唱、慶祝
我正前來帶來醫治、重見光明、接納與寬恕 

每次，這則訊息都會傳達至
每次，造物主的部分子民心中都會萌生一絲希望 

對某些人來說，並非所有人
對某些人來說 

那些視野被自身形象所吞噬的人
那些理解力被學識所形成的預期所束縛的人 

希望是不被接納的
喜樂是找不到的
平安是一道必須克服的障礙，而非值得擁抱的
愛就是自愛 

對某些人而言，生命必須緊緊握在手中
被掌控、被支配
對某些人而言，若必要時，這縷餘燼便會被湮滅 

師父低頭望去 

微笑 

呼吸 

那顆餘燼閃耀著明亮的光芒 

在馬槽裡
祂動了動
並睜開了
雙眼 

—迪恩·L·羅賓遜；經授權使用   

結束詩歌  

「我已按你的名字呼喚你」CCS636  

鼓勵參與者用母語以外的語言唱歌。  

或《先知教會，未來在等待》CCS362  

祝福  

認出彌賽亞：《加拉太書》4：4-7 

願你安息。  

尾聲 

「聖地」：小組敬拜大綱

聚會

歡迎

為和平祈禱

請緩慢地敲響鈴鐺或鳴響三聲。

點燃和平蠟燭。

和平之靈，

值此迎接新年的之際，我們感謝您今年賜予我們的諸多恩典。願我們在追隨您和平的使命之際，溫和地邁入新年。願我們在仔細聆聽之後才開口說話，並時刻謹記：我們的言語具有力量。

我們為每一种生物與植物、每一個人以及每個棲息地祈求和平。在這艱難的時刻，我們為全世界祈求和平，並為所有致力於將和平與正義帶到地球每個角落的人們祈禱。

願基督的恩典與平安，此刻及在未來的日子裡，都賜福於我們。阿們。

靈性修持

慈愛之福

這項靈修實踐提醒會眾，我們彼此相連，並蒙召為生命中的人們禱告。

請慢慢地大聲誦讀這些話語，讓自己在禱告中靜心沉澱。

請花幾分鐘讓自己靜下心來。當你感到內心平靜時，請先反覆誦念以下這段祝福，讓這些話語有時間在你心中與腦海中迴盪：

願我蒙受慈愛之福。願我蒙受健康之福。願我蒙受真正的幸福之福。願我蒙受平安之福。

片刻之後，請出聲說：「將思緒從自己轉移到你所珍愛的人身上。這個人可以是你的伴侶、家人或摯友。在祈禱時，試著在腦海中浮現這個人的模樣。你也可以選擇在祈禱中提及這個人的名字」：

願我所愛之人蒙受仁愛之福。願我所愛之人享有健康。願我所愛之人獲得真正的幸福。願我所愛之人享有平安。

片刻之後，請大聲說：「現在，請將心意從這個人轉移到一位親近或摯愛的朋友身上。在禱告時，請在腦海中浮現這位朋友的模樣」：

願我的朋友蒙受慈愛之福。願我的朋友蒙受健康之福。願我的朋友蒙受真幸福之福。願我的朋友蒙受平安之福。

片刻之後，請出聲說：「試著想想某個曾傷害過你，或是與你產生衝突的人。在腦海中浮現這個人的模樣。花一點時間，深呼吸，並懷著愛心誦念這段祝福：」

願傷害我的人蒙受慈愛之福。願傷害我的人享有健康。願傷害我的人獲得真正的幸福。願傷害我的人享有平安。

靜默片刻後，以口頭說出「阿門」來結束這段祝福。邀請大家分享在經歷這段祝福時光時所產生的想法、感受與畫面。

—改編自《成人靈修：祝福之圈》，基督社區，
（www.CofChrist.org/community-ideas-for-adults）

圍桌分享

路加福音 2:22−40 NRSVue

^{22 照摩西律法所定的潔淨期滿之際，他們便把孩子}帶到耶路撒冷，要將他獻給主；^{23 （}正如主的律法上所記：「凡頭生的男子，都要歸給主為聖」）^{，24 他們又}照主的律法所規定的，獻上一對斑鳩或兩隻雛鴿為祭。

^{25 當時，}耶路撒冷有位名叫西緬的人；這人公義虔誠，正殷切期盼以色列的安慰，聖靈也臨到他身上。 ²⁶聖^靈曾向他^啟示，他未見主的基督之前，必不死。^{27 西面受}聖靈的^引導，進了聖殿；正當耶穌的父母帶著嬰孩耶穌進來，要照律法的規矩為他行禮時^{，28 西面便}接過孩子來，就稱頌神，說：

^{29 「}主啊，現在你可以讓你的僕人安然離世了，
正如你所^{應許的，
30 因為}我的眼睛已經看見了你的^{救恩，
31 就是}你在萬民面前所^{預備的，
32 作為啟示外邦人的光}
並使你的子民以色列得榮耀。^」

³³那孩子的父母聽見眾人關於他所說^的話，都感到驚訝。^{34 西緬便為他們}祝福，對孩子的母親馬利亞說：「這孩子被定為要使以色列中許多人跌倒，也要使許多人興起；他將成為一個招致反對的^{徵兆，35 好}叫許多人的心意顯露出來——而且一把刀也要刺透你的心。」

^{36 還有一位}先知，名叫安娜，是法努埃爾的女兒，屬亞設支派。 她年事已高，出嫁後與丈夫同住七年，^{37 之後便}守寡，直到八十四歲。她從不離開聖殿，日夜以禁食禱告敬拜神。^{38 就在}那時^，她前來，開始讚美神，並向所有盼望耶路撒冷得救贖的人講論這孩子。

³⁹他們^照著主的律法所規定的一切辦完^之後，就回加利利，來到自己的城邑拿撒勒。^{40 那}孩子漸漸長大，強壯起來，充滿智慧，又有神的恩典與他同在。

—路加福音 2:22−40 NRSVue

今天是聖誕節後的第一个星期日。今天的經文背景設定在耶路撒冷的聖殿中。約瑟和馬利亞將耶穌帶到那裡，以遵守猶太律法的要求。在聖殿裡，耶穌作為長子被獻給上帝，供祂使用。耶穌的父母家境不富，因此他們帶了兩隻鳥作為聖殿的祭物。

接著，我們得知有兩位在場的人。那天，西緬受聖靈引導來到聖殿。聖靈曾向他保證，他必親眼看見那位神為拯救世界所差遣的救主。藉著聖靈的大能，他認出嬰孩耶穌就是救主。西緬為耶穌、祂的母親和父親祝福。

另一位關注耶穌的人，是一位年邁的寡婦安娜。她已在聖殿中居住了一段時間，不斷禁食禱告。如同西緬一樣，安娜認出了耶穌的身份，以及祂將要擔當的救贖使命。這兩位年邁智者的重要性，在於他們認出耶穌的身份，並預言性地宣告祂是為拯救世界而被差遣來的。

最後一節記載了這一家人回到拿撒勒的家中，耶穌在那裡「漸漸長大，強壯起來，充滿智慧；神的恩寵也常與他同在。」

今天的經文強調遵守傳統與律法，這在當時至關重要。但在當今世界，許多地方已不再強調遵守規則。 宗教儀式已不那麼常見。人們對神祕之事的體悟也日漸淡薄。我們可以從今天的經文中汲取重要的教訓。西緬和安娜並非權威人物。他們就像約瑟和馬利亞——進而也是耶穌——一樣，都是平凡的人。然而，上帝藉著聖靈，賜予他們洞察力、虔誠與信心，使他們能在耶穌及其父母生命中的這個關鍵時期，成為賜福的器皿。

這段文字邀請我們尋求富有表現力的儀式，藉此頌揚上帝在平凡的人與生活經歷中的同在。我們或許不會像先祖那樣來實踐這件事，但這對我們的靈性福祉，以及身為耶穌基督門徒的信仰旅程而言，同樣至關重要。若我們願意讓聖靈引導，我們的生活便會始終聚焦於那位被差遣來救贖世界的主。

問題

1. 你曾如何感受到聖靈的引導，而去肯定某人並為他禱告（賜福）呢？
2. 有哪些靈修實踐能幫助你慶祝上帝在你生命中的同在？

傳送中

慷慨聲明

「為共同利益而分享，正是錫安的精神」（《教義和聖約》第 165 章第 2 節及以下）。

我們領受了神的恩典與慷慨。若您願意以慷慨的奉獻來支持持續進行的小組事工，現場備有奉獻籃供您使用。

愛與光之神，

在這充滿希望與喜樂的季節裡，願祢的兒子耶穌所賜的平安在世上得以實現。願我們的內心、思想、雙手與資源，都能為這項事工盡一份心力——將祢的光帶入黑暗之處，將祢的愛帶入絕望、憤怒、恐懼與苦難之中。我們祈求，願我們的奉獻能用於成就祢的旨意。阿們。

下次會議邀請函

CCS168，《我要與我的心對話》

結束詩歌

結束禱告

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視團體情況而定的可選項目

主的聖餐聖事

耶穌基督，即「以馬內利」（神與我們同在），誕生於聖誕節當天；祂引領我們行走在真理之道上；向我們展示如何彼此相愛、彼此服事。在耶穌的降生中，我們體會到神的偉大之愛。在領受聖餐的聖禮中，我們記念耶穌基督賜予這世界的恩賜。

他們吃的時候，耶穌拿起一個餅，祝謝了，擘開，遞給門徒，說：「你們拿著吃，這是我的身體。」接著，他拿起一杯，祝謝了，遞給他們，說：「你們都喝這個，因為這是我的血，是立約的血，為多人傾流，以赦免罪過。 我告訴你們，我從此不再喝這葡萄樹的果子，直到那日，我將在父的國裡與你們一同喝新的那時為止。」

—馬太福音 26：26–29 新修訂標準版（NRSV）

邀請領聖餐

基督的筵席歡迎所有人。主的晚餐，或稱聖餐，是一項聖禮，藉此我們記念耶穌基督的一生、受難、復活及其持續同在。在「基督群體」中，我們亦將聖餐視為一個機會，藉此更新我們的洗禮盟約，並被塑造為活出基督使命的門徒。其他人可能在其信仰傳統中持有不同的見解或額外的理解。 我們邀請所有參與主餐的人，都在耶穌基督的愛與平安中參與。

作為準備，讓我們一起唱《基督社群詩歌集》第527首〈世界的糧〉。

為餅與酒祝聖並分送。

給孩子們的箴言

這項活動是上週的延續。

材料：一棵掛滿所有將臨期星星的樹

今天是聖誕節後的第一个星期日。這是否代表聖誕節已經結束了呢？大多數孩子會回答「是的」。

如果我說現在還是聖誕節，你會感到驚訝嗎？

雖然互贈禮物的慶祝活動可能已經結束，但聖誕節的時節尚未結束。聖誕節從聖誕節當天持續到1月6日的顯靈節（共12天）。在這段期間，我們繼續慶祝耶穌帶給世界的恩賜。

有人還記得它們是什麼嗎？喜樂、盼望、愛、平安。

今天讓我們來展示如何將這些禮物分享給他人。讓我們每人從樹上取下一顆星星，送給別人。請務必環顧四周，確保每個人都能收到一顆星星。

當我們分發星星時，請記住，整年我們都能分享喜樂、希望、愛與和平的禮物。請確保每個人都能拿到一顆星星，而且沒有人

講道輔助資料

探索聖經

今天的經文背景設定在耶路撒冷的聖殿。約瑟和馬利亞帶著耶穌前往那裡，以遵守猶太律法的要求。前一節經文（路加福音 2:21）提到了耶穌的割禮，這是所有新生男嬰都必須進行的儀式。但在聖殿中，我們讀到耶穌作為長子被獻給上帝，這同樣是猶太律法所要求的儀式，其中也包括必要的獻祭。 較富裕的夫婦通常會獻上一隻羔羊，但耶穌的父母卻獻上了同樣被接納的祭物——「一對斑鳩或兩隻雛鴿」（第24節），這或許顯示了這家人的經濟狀況較為拮据。

在這些條件都滿足之後，經文描述了當時在場的兩個人的言行。其中九節經文（第25至34節）專門記述西緬，根據經文記載，他當天是受聖靈引導來到聖殿的——這對路加而言是一個重要的主題。 但西緬並非僅僅是個旁觀者。聖靈曾向他保證，他必親眼見證那位為世人得救而由神所差遣的救主。他藉著聖靈的大能，認出嬰孩耶穌就是這位救主。西緬便為耶穌及其父母祝福。

當時另一位關注耶穌的人，是一位年邁的寡婦安娜。她已在聖殿中居住了一段時間，不斷地禁食禱告。就像西緬一樣，安娜也認出了耶穌的身份，以及祂將要擔當的救贖使命。 這兩位年邁智者的重要性，在於他們認出耶穌的身份，並預言性地宣告祂是誰，以及祂是被差遣來拯救世界的。這印證了瑪利亞先前從天使加百列和她的親戚伊利莎白那裡所聽到的話。

最後一節記載了這一家人回到拿撒勒的家中，耶穌在那裡「漸長大，漸強壯，充滿智慧；神的恩典也常與他同在」（第40節）。這段關於耶穌順服與虔誠的描述至關重要，因為在耶穌十二歲前往耶路撒冷之前，我們並無其他關於他成長經歷的資訊。

今天的經文強調遵守傳統與律法，這在當時至關重要。但在當今世界，許多地方已不再強調遵守規則。 宗教儀式已不那麼常見。人們對神祕之事的體悟也日漸淡薄。我們可以從今天的經文中汲取重要的教訓。西緬和安娜並非權威人物。他們就像約瑟和馬利亞——進而也是耶穌——一樣，都是平凡的人。然而，上帝藉著聖靈，賜予他們洞察力、虔誠與信心，使他們能在耶穌及其父母生命中的這個關鍵時期，成為賜福的器皿。

這段文字邀請我們尋求富有表現力的儀式，藉此頌揚上帝在平凡的人與生活經歷中的同在。我們或許不會像先祖那樣來實踐這件事，但這對我們的靈性福祉，以及身為耶穌基督門徒的信仰旅程而言，同樣至關重要。倘若我們願意讓聖靈引導，我們的生活便會始終聚焦於那位被差遣來拯救世界的主。

核心思想

1. 耶穌誕生於一個重視遵循儀式與律法的傳統之中。
2. 聖靈引導西緬和安娜，使他們成為上帝賜福給耶穌及其父母的器皿。
3. 在當今這個日益世俗化的世界中，我們面臨著尋找能讓我們與神性保持連結的、富有表現力的儀式這項挑戰。
4. 我們必須時刻敞開心胸，接受聖靈的引導。

向發言人提問

1. 你認為遵守文本中所描述的儀式與律法，有何意義？
2. 在你看來，西緬和安娜所帶來的祝福有哪些關鍵特徵？
3. 你曾如何感受到聖靈的引導？
4. 你該如何激勵會眾讓聖靈引導他們呢？

課程

成人課程

重點經文

路加福音 2:22–40

本堂課重點

耶穌在聖殿中

目標

學習者將……

• 回顧耶穌在聖殿獻祭的故事，以及這故事向我們揭示了耶穌生命的哪些面向。
• 探討關於耶穌的那些強而有力的預言。
• 準備將這個季節帶來的喜樂、希望、愛與和平，一併帶入新的一年。

用品

• 聖經
• 《在基督群體中的分享》（第四版），Herald House ，2018年
• 紙和鋼筆或鉛筆
• 基督社群合唱團（CCS）

給老師的備註

為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約）第25頁中關於《路加福音》2:22–40的「探索聖經」一文，該資料可透過Herald House 取得。

聚集

今天是聖誕節後的第一个星期日，我們也即將迎來今年最後一天。

我們當中許多人正在回顧過去這一年走過的路，並向自己許下承諾，希望在來年對生活做出改變。有些人將這些承諾稱為「新年決議」。我們當中有些人因去年承諾未能兌現而感到沮喪；也有人正因這份沮喪，不再許下任何承諾。

值此新年伊始，我們聚焦於一段完全關乎終結與開端的經文。其中包含了關於未來歲月的預言，以及這齣戲劇中關鍵人物將面臨的命運。

請請某位同學為全班，以及我們面前的結束與開始，獻上一段禱告。

參與

路加在故事開頭先鋪陳了背景：約瑟、馬利亞和他們剛出生的嬰兒耶穌，正在聖殿中履行《摩西律法》所規定的儀式。路加向我們表明，耶穌的父母是虔誠且順服的猶太人，而非挑戰律法的叛逆者。

路加還向我們透露了關於他們的一件事。律法規定，長子必須藉著獻上一隻羔羊來贖回。這條律法中包含一項關於貧窮的條款：若人們無力負擔一隻羔羊，便可改獻兩隻斑鳩或兩隻鴿子。約瑟和馬利亞便獻上兩隻鴿子，為耶穌贖罪。路加藉此告訴我們，耶穌——這位日後將宣稱自己要向「貧窮的人」傳「好消息」的人——本身就是貧窮者之一。

耶穌將繼承他父親的木匠職業。他將以遊行佈道者的身分生活數年，靠門徒們的資助維生。臨終時，他僅有一件外袍作為遺物。他將被安葬在一座借來的墳墓中。

• 請花一點時間思考耶穌那貧窮的一生。這與我們在當今世界經常聽到的「繁榮福音」所傳達的信息相比，有何不同？耶穌那貧窮的一生，對今天的我們有何啟示？

接下來是西緬和安娜的預言。路加稱他們為義人且虔誠，正如他稱呼耶穌生命中許多關鍵人物那樣。這兩位都已來聖殿多年。

西緬每天都來到聖殿尋找彌賽亞，因為曾有應許告訴他，在看見彌賽亞之前，他不會死。 聖靈引導西緬來到耶穌面前。他將耶穌抱在懷中，臉上流露出因這應許得以成就而滿懷感恩的神情。隨後，他向耶穌發出了這段預言：「這孩子被立定，是要叫以色列中許多人跌倒，許多人興起；又要作被反對的記號，好叫許多人心裡的意念顯露出來——而且有一把刀也要刺透你的心」（路加福音 2:34–35）。

• 試想你就是馬利亞和約瑟。請閱讀西緬的話語，並在靜默中細細思量。如果你是約瑟，你會有什麼感受？如果你是馬利亞呢？這些話語預示了耶穌將要過怎樣的生活？請與全班分享你的部分感想。

安娜的婚姻持續了七年，直到丈夫去世。此後，她餘生都在聖殿中敬拜、禱告和禁食。 聖經告訴我們，她從未離開聖殿。以當時的寡婦身分而言，或許是在丈夫去世後，她別無去處。她當時已八十四歲，被視為先知。她同樣被聖靈引領到耶穌面前，「便稱頌神，又向所有等候耶路撒冷得救贖的人講論這孩子」（路加福音 2:38）。

安娜預言中的這句話「耶路撒冷的救贖」，是取自以賽亞書預言中的用語。當時的猶太人應該會認出這句話。它指的是上帝子民的最終救贖。這個語境既出人意料，又不僅限於以色列子民。這句話被用在嬰孩的獻祭儀式中，同時指涉猶太人和外邦人。

• 試想，如果你是那天在聖殿裡的猶太人，聽見西緬和安娜的預言，你最初會想到什麼？你會如何回應？今天，面對他們傳達給我們的訊息，你又會如何回應？為什麼這則訊息在今天如此重要？

回覆

在這段路加福音的記載中，我們彷彿沉浸於耶穌生平的神聖故事之中。這段故事充滿了虔誠、順服，以及關於未來的預言——對那孩子及其家人而言，未來似乎並不盡如人意；但對神的子民來說，卻顯得格外光明。 耶穌的童年是在教會滋養的信仰及其禮儀中度過的。教會的一項基本信念，便是培育我們的孩子與家庭至關重要。成為這樣一個蒙福的群體的一員，正是「基督群體」的一項永恆原則。

社群的祝福

• 耶穌基督的福音，在群體生活中得以最充分的展現——在那裡，人們對神的恩典與彼此都敞開心扉。
• 真正的社群應包含對貧窮者、邊緣化群體及受壓迫者的同情與團結。
• 真正的社群既能維護個人的價值，同時也能為自我中心、孤立與盲從提供一種健康的替代方案。
• 神聖的社群為所有人——尤其是那些無法完全照顧自己的人——提供關懷與成長的機會。
• 我們珍視彼此的連結，並對彼此懷有深厚的信任感與歸屬感——即使我們從未見過面。
• 有些門徒是為了群體、會眾和世界，而被呼召並按立，以擔當特定的聖職職責與事工。
• 我們蒙召要在家庭和教會中，以及遍及各村莊、各部落、各國，乃至整個受造界，建立充滿基督平安的群體。

—《在基督群體中的分享》，第四版，第31–32頁

討論：

• 我們都聽過這句話：「養育一個孩子，需要整個村莊的努力。」這句話在你的生活中是如何體現的呢？
• 除了你的直系親屬之外，還有誰曾參與你的成長過程？這讓你對「社群的永恆原則之祝福」有何體悟？

耶穌的奉獻禮讓人聯想到兒童祝福聖事。這是一項極具力量的事工，呼籲上帝、家庭及社區共同協助培育孩子。

• 你曾經見證或參與過嬰兒祝福禮嗎？當時你有什麼感受？若你身為會眾、親屬、父母或牧師之一，感受又有什麼不同呢？
• 在那一刻，你感到肩負著什麼樣的責任？

傳送

不久，我們即將慶祝舊年轉入新年的時刻。也許你會參加派對；也許你會與家人或幾位朋友在家中靜靜地度過這段時光；也許你會獨自靜坐冥想，回顧過去的一年，並為來年祈禱。無論你打算如何度過這一天，都請先一同誦讀《路加福音》第2章29至32節中西緬的話語：

主啊，如今照著祢的話，祢讓祢的僕人安然離去；因為我的眼睛已經看見了祢所預備的救恩，這救恩是在萬民面前為祢預備的，是照亮外邦人的光，也是祢的子民以色列的榮耀。

請反思這些話對你而言有多麼真實。

祝福

請大家一起唱《此刻》（CCS96）的第一段，為這堂課畫下句點。

請請某人為來年獻上一段禱告。

青年課程

重點經文

路加福音 2:22–40

本堂課重點

把嬰孩耶穌帶到聖殿，這跟我去的教會有什麼相似之處呢？

目標

學習者將……

• 加深他們對「回應聖靈」這件事的理解。
• 在「社群的永恆原則之祝福」與聖禮之間建立意義。
• 將聖事作為其教會實踐款待精神的視角。

用品

• 便利貼，或是剪成小片的回收紙和膠帶
• 鋼筆或鉛筆
• 聖經
• 聖事一覽表

給老師的備註

為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約）第25頁中關於《路加福音》2:22–40的「探索聖經」一文，該資料可透過Herald House 取得。

聚集

請向每位學生發放約 10 張便利貼，或裁剪好的回收紙張及膠帶。接著宣布：「請告訴我，你們對『好客之道』了解的一切。」隨後，給學生兩分鐘時間，讓他們各自寫下答案，每張便利貼僅寫一個想法。

請學生將他們的便利貼整合起來，並貼在黑板或牆上。視需要移除或彙整重複的內容。接著，請學生針對他們的回答提出相應的分類與標題，並將便利貼重新歸類到這些類別中。

將作品保留下來，等到課程結束時，學生可以重新審視自己最初的想法，並決定該添加或刪除哪些內容。

參與

在閱讀經文之前，請向學生提出以下問題。即使他們不知道也沒關係；您可以提出一些引導性問題，幫助他們構思答案。

• 何謂儀式？（指依照慣例進行的典禮或行為）
• 何謂宗教律法？（指規定在該宗教中哪些行為可以做、哪些不能做的規則）
• 何謂聖禮？（一種象徵或儀式，用以表達上帝對我們的愛與祝福）
• 何謂盟約？（我們對神在耶穌基督裡所賜恩典的回應）
• 這些各自有哪些不同之處？又有哪些相同之處？

請學生在閱讀這段經文時，將這些詞語牢記於心。

請閱讀《路加福音》第2章22至40節。

請問：

• 這段文字的哪一部分體現了儀式與宗教律法？
• 你認為斑鳩的意義何在？（這是聖殿中獻上的最廉價的祭物，顯示這家人很貧窮。然而，他們仍不惜花費，按照宗教律法的要求向上帝獻上祭物；他們明白，遵守上帝的律法對他們自己和嬰兒而言都很重要。）
• 西緬為何會在聖殿裡？
• 西緬做了什麼來展現好客之情？
• 先知安娜正在禁食，這表示她正處於哀悼之中；但由於她當時身在聖殿，她的哀悼對象是神的子民，而非她的丈夫。在她遇見那對年輕夫婦之後，你認為她隔天是否仍繼續哀悼並禁食？為什麼？或為什麼不？

回覆

在聖殿裡，西緬和安娜探望了約瑟、馬利亞以及嬰孩。西緬為孩子賜下祝福，安娜則讚美上帝，並向所有渴望拯救耶路撒冷的人講述這孩子的事。馬利亞和約瑟完成了猶太律法所規定的儀式，隨後返家，看著孩子茁壯成長。

• 對這對年輕夫婦而言，究竟是獻上斑鳩的祭物，還是與聖殿社群的互動，才是對他們的祝福呢？哪一項「恆久原則」適用於此？

在基督社群中，我們稱自己為「立約之民」。「社群的永恆原則與祝福」在立約中得以最充分地體現。社群中的立約是透過聖禮來展現的。

—《水與靈》，第 38 頁

請問：

• 你最喜歡的聖事有哪些？
• 你究竟是喜歡那些聖事哪一點呢？
• 你在領受聖餐時，是否曾有訪客或賓客在場？如果有，這位賓客對於當時發生的事情提出了哪些問題？
• 您尚未參與過哪些聖事？對這些聖事您有什麼疑問嗎？
• 在領受聖事時，什麼會讓您感到更自在？

在今天的經文中，西緬和安娜回應了聖靈的感召。《教義和聖約》第 158 章第 11 節 c 段告訴我們：「聖靈使聖禮更為豐盛。」接下來，讓我們將焦點放在聖靈身上。

好客之道是……

1. 請參閱牆上的便利貼。
2. 找出那些展現聖靈作為或聖事之實質的項目。請以某種方式標記它們，但暫時不要移動它們。
3. 現在請看看剩下的便條紙。找出你在日常生活中經常展現的行為，並將它們標記出來。
4. 是否有未標註的筆記？它們是否符合我們對「社群的祝福」的理解？為什麼會或不會？是否應該將它們刪除？

傳送

好客之道是……

請重新整理您的筆記，以展現「社群所賦予的永恆原則之祝福」。不妨考慮將它們排列成圓形，而非像有序清單那樣排列，以免給人一種某項比另一項更優越的印象。或者發揮創意，採用螺旋狀排列：將最容易記住的詞彙放在外圍，較難的詞彙則往中心排列。

祝福

請學生們閉上眼睛，回想他們所選擇的最喜愛的聖餐。

請引導他們進行這項冥想：

• 回想你最喜愛的聖事中，那些話語、觸感、禱告、儀式與象徵的細節。
• 再次體會領受聖事時內心的感受。
• 請留意聖靈在此聖事中的作為。
• 請留意有多少人與你一同領受聖餐。
• 讓我們為聖事的力量默默獻上感恩的祈禱，因為聖事使我們得以體驗「群體的祝福」。

—《被賦予新名》，先驅出版社，2000年，第17頁，節錄改編

兒童課程

重點經文

路加福音 2:22–40

本堂課重點

聖靈引導西緬和安娜，使他們成為上帝賜福給耶穌及其父母的器皿。我們必須時刻敞開心扉，接受聖靈的引導。

目標

學習者將……

• 深入了解「兒童祝福」聖事。
• 探討上帝的應許
• 自行決定對上帝的承諾。

用品

• 《聖經》或《禮儀經文選讀故事聖經》（B年），作者：拉爾夫·米爾頓，插圖：瑪格麗特·凱爾（伍德湖出版社，2008年，ISBN 9781551455648）
• 玩偶
• 紙張，每名兒童兩張
• 彩紙，每名兒童一張
• 鋼筆、記號筆、蠟筆等。
• 訂書機

給老師的備註

為準備本堂課，請閱讀《講道與課程輔助》（B年：新約）第25頁中關於《路加福音》2:22–40的「探索聖經」一文，該資料可透過Herald House 取得。

聚集

請讓孩子們圍成一圈。詢問孩子們是如何慶祝聖誕節的。他們的家人是怎麼慶祝的？有沒有邀請其他家人或朋友一起參加？吃了哪些食物？有沒有收到或送給別人特別的禮物？請耐心聆聽他們的分享，並提醒他們：聖誕節的意義在於家人團聚，但最重要的是迎接小耶穌的降生。詢問是否有孩子能分享一個關於他們在聖誕節如何準備並迎接耶穌的故事。

告訴學生們，在今天的聖經故事中，耶穌還是一個嬰兒。他的父母瑪利亞和約瑟帶他到聖殿接受祝福。這就像我們教會的聖禮之一——「兒童祝福禮」。

為兒童賜福

當耶穌還是嬰孩時，馬利亞和約瑟便帶他到聖殿「將他獻給主」（路加福音 2:21–35 新修訂標準版）。在耶穌成年傳道期間，父母們也帶孩子到他面前，求他賜福（馬可福音 10:14）。 當家庭帶著嬰孩前來接受長老的祝福時，他們是藉此回應上帝的恩典——選擇在上帝充滿愛的群體中養育孩子，並承諾在孩子的一生中給予引導與培育。會眾也承諾成為一個充滿愛的群體，讓孩子能在其中茁壯成長，成為耶穌基督的門徒。

由兩位長老為兒童施行祝福禮，通常在崇拜聚會中進行，並有孩子的家人及會眾在場見證。長老們會抱起、扶持或將手按在孩子身上，其中一位長老則誦念祝福禱文。從新生兒到七歲的孩子皆可接受祝福。無論其家庭是否為「基督社群」的成員，任何兒童均可參與此聖禮。

—《基督社區的分享》，第4版，第48頁

參與

與學生們聊聊新年話題。詢問大家是否曾立過新年決心。請孩子們舉例說明自己立過或聽過別人立的新年決心。解釋說，新年決心就像是對自己許下的承諾，承諾在來年要做些不同的事，或是做得更好。

有時候，人們並不會特別努力去實踐新年決心，因為這些不過是我們對自己許下的承諾罷了。但信守承諾是重要的。當上帝許下承諾時，祂必定信守。在今天的聖經故事中，上帝向西緬許下了承諾。

讓孩子們選擇角色：瑪利亞、約瑟、西緬和安娜。用一個玩偶來代表耶穌。當您朗讀經文時，請孩子們將故事演繹出來。您可以重複幾次，直到每個人都有機會扮演一個角色為止。請閱讀《耶穌被帶進聖殿》，內容根據《路加福音》2:22−40，摘自《聖經讀經表故事聖經》（B年），第37頁。

告訴孩子們，西緬和安娜看到耶穌時感到非常喜樂。上帝兌現了祂的應許。這個故事中還有其他幾項應許。問問孩子們，他們還記得聽過哪些應許？（約瑟和馬利亞應許要教導耶穌做個善良、對人友善的人。上帝應許要愛每一個人。）上帝也向馬利亞作了一項應許。 問問他們是否聽過那是什麼。（上帝會永遠與她同在。）知道上帝會與她同在，讓馬利亞對即將發生的事感到沒那麼害怕了。

回覆

向每位孩子發放兩張白紙和一張彩紙，並請他們將紙張對摺成兩半，製成一本小書。將彩紙作為封面，白紙則作為書頁。最後用訂書機將書本釘好。 請孩子們在封面寫上「我的承諾書」。在書頁內，他們可以寫下並畫出今年想要許下的承諾——無論是希望做得更好的承諾，還是想要向神許下的承諾。

傳送

請學生們帶上自己的「承諾手冊」，並一起圍成一圈坐下。告訴孩子們，接下來要玩一個「承諾猜謎遊戲」。請每位學生在自己的手冊中挑選一項承諾，並試著用肢體動作來表現。讓孩子們輪流表演其中一項承諾，並讓其他孩子猜猜看這些承諾可能是什麼。

最後，請問他們會如何實踐上帝「愛所有人」的應許。

祝福

從「許諾猜謎遊戲」中挑選三到四個動作，以此編排一則肢體禱告。禱告一開始，請祈求上帝與學生同在，幫助他們努力兌現承諾。接著，透過動作演繹所選的承諾。最後，以一個象徵上帝對所有人之愛的動作結束這則肢體禱告，並說：「阿們。」