ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଗୀତସଂହିତା ୧୯; ମାଥିଉ ୨୧:୩୩-୪୬; ଫିଲିପ୍ପୀୟ ୩:୪ଖ-୧୪

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ସ୍ୱାଗତ

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଗୀତସଂହିତା ୧୯:୧, ୭-୯, ୧୪

ଭଜନ

"ଆମେ ଯାହାଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱ ଅପେକ୍ଷା କରିଛି" CCS 306

କିମ୍ବା “ଇସ୍ରାଏଲର ମୁକ୍ତିଦାତା” CCS 388

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତିର ପ୍ରାର୍ଥନା

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରୁଥିବାରୁ, ଆମର ଜୀବନ ଭୁଲ ଏବଂ ଭୁଲ ପସନ୍ଦରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ। ଅନେକ ଥର ଆମର ସଚ୍ଚୋଟତା ହଜିଯାଇଛି - ଲଜ୍ଜାଜନକ ପସନ୍ଦ, କୁହାଯାଇଥିବା କଥା ଏବଂ କରାଯାଇଥିବା କାମ। କିନ୍ତୁ ଆମେ ଜୀବନ, ​​ମଙ୍ଗଳ, କିମ୍ବା ତୁମକୁ ଛାଡିପାରିବୁ ନାହିଁ, ହେ ପ୍ରଭୁ। ଆମେ ଭଲ କରିବା ଏବଂ ସମ୍ମାନଜନକ ଜୀବନ ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ କାମ କରିବୁ।

ଆଜି, ଆମେ କରୁଥିବା ନିଷ୍ପତ୍ତି ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ବହୁତ ଭୟଙ୍କର ମନେ ନ ହୋଇପାରେ। ବେଳେବେଳେ ଆମେ ସେମାନଙ୍କ ପଛରେ କାହା ବିଷୟରେ କଥା ହେଉ। କିମ୍ବା ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଆମେ ଯେପରି ଚାହୁଁ ସେପରି କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ। କିନ୍ତୁ, ଆମର ନିଷ୍ପତ୍ତି ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ଯାହା ହେଉନା କାହିଁକି, ଆମେ ଭଲ କରିବାକୁ ଚାହୁଁ, ଭଲ ହେବାକୁ ଚାହୁଁ, ପ୍ରଭୁ। ଆମେ ଜାଣିବାକୁ ଚାହୁଁ ଯେ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟ ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ସୃଷ୍ଟିକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରେ।

କେତେବେଳେ ଆମେ ଭୁଲ କରିଥାଉ, କିନ୍ତୁ ପ୍ରଭୁ, ଆମ ହୃଦୟରେ ପ୍ରବେଶ କର ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ କାର୍ଯ୍ୟରେ ଆମେ ଭଲ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ଆମେ ଯାହା କରିଛୁ ତାହା ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିପାରିବା ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ଆମେ ଯାହା କରିବାକୁ ଯାଉଛୁ ତାହା ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିପାରିବା। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମ ଜୀବନରେ ତୁମର ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ଖୋଜୁ, ସେତେବେଳେ ବିକଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ସ୍ପଷ୍ଟ ହୋଇଯାଏ। ତୁମର ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ଆନ୍ତରିକ ଭାବରେ ପାଳନ କରିବାକୁ ବାଛି ଆମକୁ ଆଜ୍ଞାକାରୀ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନ ପ୍ରଦାନ କର। ଆମେନ୍।

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ

ମୋଶା ଏକ ପୁସ୍ତକରୁ ପଢ଼ୁଥିବା ସମୟରେ ପୋଷାକ ପିନ୍ଧିଥିବା ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି।

ଆମ୍ଭେ ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କର ପରମେଶ୍ୱର, ଯେ ତୁମ୍ଭକୁ ମିସର ଦେଶରୁ, ଦାସତ୍ୱ ଗୃହରୁ ବାହାର କରି ଆଣିଅଛୁ; ଆମ୍ଭ ସାକ୍ଷାତରେ ତୁମ୍ଭର ଆଉ କୌଣସି ଦେବତା ରହିବ ନାହିଁ।

ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପାଇଁ କୌଣସି ପ୍ରତିମା ନିର୍ମାଣ କରିବ ନାହିଁ, ଯାହା ଉପରେ ସ୍ୱର୍ଗରେ ଅଛି, କିମ୍ବା ତଳେ ପୃଥିବୀରେ ଅଛି, କିମ୍ବା ପୃଥିବୀ ତଳେ ଥିବା ଜଳରେ ଅଛି।

ତୁମ୍ଭେ ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମର ଭୁଲ ବ୍ୟବହାର କରିବ ନାହିଁ, କାରଣ ଯେକେହି ତାଙ୍କର ନାମର ଭୁଲ ବ୍ୟବହାର କରେ, ସଦାପ୍ରଭୁ ତାହାକୁ ମୁକ୍ତ କରିବେ ନାହିଁ।

ବିଶ୍ରାମ ଦିନକୁ ସ୍ମରଣ କର ଓ ତାହା ପବିତ୍ର ରଖ। ଛଅ ଦିନ ପରିଶ୍ରମ କର ଓ ଆପଣାର ସମସ୍ତ କର୍ମ କର।

ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପିତା ଓ ମାତାଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କର, ତହିଁରେ ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମ୍ଭର ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ୍ଭକୁ ଯେଉଁ ଦେଶ ଦେବେ, ସେହି ଦେଶରେ ତୁମ୍ଭର ଦୀର୍ଘ ପରମାୟୁ ହେବ।

ତୁମ୍ଭେ ନରହତ୍ୟା କରିବ ନାହିଁ।

“ତୁମ୍ଭେ ବ୍ୟଭିଗ୍ଭର କରିବ ନାହିଁ।

ତୁମ୍ଭେ ଚୋରି କରିବ ନାହିଁ ।

ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀ ବିରୁଦ୍ଧରେ ମିଥ୍ୟା ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେବ ନାହିଁ।

ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀର ଗୃହ ଲୋଭ କରିବ ନାହିଁ, ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀର ଭାର୍ଯ୍ୟା କି ଦାସ କି ଦାସୀ କି ଗୋରୁ କି ଗଧ କି ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀର କୌଣସି ବସ୍ତୁ ଲୋଭ କରିବ ନାହିଁ।

ନକଲଟି ତଳେ ରଖ ଏବଂ କାହାଣୀର ବାକି ଅଂଶ କୁହ।

ଯେତେବେଳେ ସମସ୍ତ ଲୋକ ମେଘ ଗର୍ଜ୍ଜନ, ବିଜୁଳି, ତୂରୀ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ପର୍ବତରୁ ଧୂଆଁ ବାହାରିବା ଦେଖିଲେ, ସେମାନେ ଭୟଭୀତ ଓ କମ୍ପିତ ହୋଇ ଦୂରରେ ଠିଆ ହୋଇ ମୋଶାଙ୍କୁ କହିଲେ, "ତୁମେ ଆମ ସହିତ କଥା ହୁଅ, ଆମେ ଶୁଣିବୁ; କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ କଥା ନ ହୁଅନ୍ତୁ, ନଚେତ୍ ଆମ୍ଭେମାନେ ମରିଯିବୁ।" ମୋଶା ଲୋକମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, "ଭୟ କର ନାହିଁ; କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର କେବଳ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପରୀକ୍ଷା କରିବାକୁ ଏବଂ ପାପ ନ କରିବା ପାଇଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ଉପରେ ତାହାଙ୍କର ଭୟ ରଖିବାକୁ ଆସିଅଛନ୍ତି।"

—ଯାତ୍ରା ୨୦ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ପସନ୍ଦର ସ୍ତୁତିଗାନ

“ହେ ଜୀବନ୍ତ ଈଶ୍ୱର” CCS 183

କିମ୍ବା “O for a World” CCS 379

ଧର୍ମସ୍ୱରୂପ

ଯାତ୍ରାପୁସ୍ତକ 20:1-4, 7-9, 12-20 ଉପରେ ଆଧାରିତ

OR ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ

ବିବୃତ୍ତି

ଆଜିର ମୁଖ୍ୟ ଶାସ୍ତ୍ର ହେଉଛି ଯାତ୍ରାପୁସ୍ତକ 20, ଦଶ ଆଜ୍ଞାରୁ। "ଦଶ ଆଜ୍ଞା ପରି ନୈତିକ ଢାଞ୍ଚା ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ମାର୍ଗଦର୍ଶିକା ପ୍ରଦାନ କରିପାରେ। ସେମାନେ ଏକ ଭଲ ସମାଜ ଗଠନ ପାଇଁ ଏକ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ଗଠନ କରନ୍ତି - ଏକ ସମାଜ ଯାହା ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରେ। ସମସ୍ୟାଟି ଏହି ସ୍ପଷ୍ଟ ସତ୍ୟ ସହିତ ଆସେ ଯେ ମଣିଷ - ଏପରିକି ପ୍ରତିଫଳିତ ଏବଂ ଯତ୍ନବାନ ବ୍ୟକ୍ତିମାନେ ମଧ୍ୟ - ସର୍ବଦା ଏପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି ନାହିଁ ଯାହା ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରେ। ଆମେ ଉଭୟ ନିୟମିତ ଭାବରେ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରଶଂସିତ କରୁ ଏବଂ ଭଙ୍ଗ କରୁ।"

—ପ୍ରଗତିଶୀଳ ପୁନରୁଦ୍ଧାରରୁ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ, ଆମେ ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକରୁ ଅତିରିକ୍ତ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ପାଇଥାଉ। ଯେତେବେଳେ ପ୍ରତିଫଳିତ ହୁଏ, ଏହି ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ଜୀବନରେ ପସନ୍ଦ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକରେ ମଧ୍ୟ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ଆପଣ ଯାହା ଚାହୁଁଛନ୍ତି ତାହା ବଦଳରେ ସଠିକ୍ କାମ କରିବାକୁ ବାଛିବା କଷ୍ଟକର ହୋଇପାରେ। ପ୍ରାୟତଃ, ଆମେ ଆମର ଇଚ୍ଛାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ କାରଣ ବାହାର କରିପାରିବା। କିନ୍ତୁ ଏପରି ସମୟ ଅଛି ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପ୍ରକୃତରେ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ପାଇଁ ସମୟ ନେଇ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଆମର ପସନ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଯାଞ୍ଚ କରିବା, ଆମେ ଅନୁଭବ କରିବୁ ଯେ ଆମକୁ ଏକ ଭିନ୍ନ ଏବଂ ହୁଏତ ଅଧିକ କଷ୍ଟକର ପଥ କିମ୍ବା ନିଷ୍ପତ୍ତି ବାଛିବାକୁ କୁହାଯାଉଛି।

ଆଲୋଚନା କିମ୍ବା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ

"ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ " ଉପରେ ଆଧାରିତ ଚିନ୍ତାଧାରା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡ଼ିକୁ Sermons4Kids କିମ୍ବା Sermons4Kids ରେ " ନିୟମଗୁଡ଼ିକ କଠିନ କିମ୍ବା ନିୟମଗୁଡ଼ିକ ନିଷ୍ଠୁର?" ଉପରେ ଆଧାରିତ କରନ୍ତୁ । Sermons4Kids କପିରାଇଟ୍ ଦ୍ୱାରା ସଂରକ୍ଷିତ, କିନ୍ତୁ ଏହି ସାମଗ୍ରୀ ଚର୍ଚ୍ଚ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଅଣଲାଭକାରୀ ସଂଗଠନ ପାଇଁ ମାଗଣାରେ ଉପଲବ୍ଧ। ଅଧିକ ସୂଚନା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ୱେବସାଇଟ୍ ଦେଖନ୍ତୁ।

ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରେମର ସ୍ତୁତିଗାନ

“ସାଣ୍ଟୋ, ସାଣ୍ଟୋ, ସାଣ୍ଟୋ/ପବିତ୍ର, ପବିତ୍ର, ପବିତ୍ର,” CCS 159

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରି ଅତି କମରେ ତିନିଥର ଗାନ କରନ୍ତୁ ।

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସହଭାଗିତା ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ୧ କରିନ୍ଥୀୟ ୧୧:୨୩-୨୬

ଯୋଗଦାନ ବାର୍ତ୍ତା

ଇନିଭେସନ୍ ଟୁ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ସ୍କ୍ରିପ୍ଟ ଆକ୍ସେସ୍ କରନ୍ତୁ

ପବିତ୍ର ସ୍ତୁତି ପ୍ରସ୍ତୁତିର ସ୍ତୋତ୍ର

“ବିଶ୍ୱର ରୁଟି CCS 527

କିମ୍ବା “ଧନ୍ୟ ହେଉଛି ଶରୀର ଏବଂ ଆତ୍ମା ​​CCS 238”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଶାସ୍ତ୍ର: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ବିବୃତ୍ତି

ସମସ୍ତ ଦାନ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ଶେଷ ହୁଏ। ଯଦି ଆମେ ତାହା ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବା ଏବଂ ଆମ ଜୀବନରେ ଏହାକୁ ଅନୁକରଣ କରିବା, ତେବେ ଆମେ ଏପରି ସଂସ୍କୃତିରୁ ମୁକ୍ତି ଅନୁଭବ କରିବୁ ଯାହା ଆମକୁ ସର୍ବଦା ଭୟ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରେ ଯେ ଆମ ପାଖରେ ଯଥେଷ୍ଟ ହେବ କି ନାହିଁ। ଏହା ଆମକୁ ଉଦାର ଶିଷ୍ୟ ହେବାକୁ ମୁକ୍ତ କରିବ ଯେଉଁମାନେ ଉତ୍ସାହର ସହିତ ଦାନ କରନ୍ତି - ଏବଂ ଦାନ ପାଇଁ ଆନନ୍ଦର ସହିତ ଦାନ କରନ୍ତି। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏହାକୁ ସେବାରେ ରୂପାନ୍ତରିତ ହେଉଥିବା ଦେଖେ ଯାହା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସୁସମାଚାର ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ କରେ...

—ଷ୍ଟିଭ୍ ଭେଜେ, ରାଷ୍ଟ୍ରପତି ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର, ଭାଗ II, ଜୁଲାଇ 2015 ହେରାଲ୍ଡ

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ପଠାଇବାର ସ୍ତୋତ୍ର

"ହେ ପ୍ରେମର ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ତୁମର ଶାନ୍ତି ଦିଅ" CCS 316

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରେରିତ CCS 648”

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ପଠାଇବାର ବିବୃତ୍ତି

ଆମେ ଏକ କ୍ଷତବିକ୍ଷତ ଏବଂ ବିଭକ୍ତ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଆମର ନିରନ୍ତର ପ୍ରୟାସର ପ୍ରତୀକ ସ୍ୱରୂପ ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜଳାଉଛୁ।

ଆଜି—

     ପ୍ରତ୍ୟେକ ନିଶ୍ୱାସକୁ ଧନ୍ୟବାଦର ଏକ ନିଶ୍ୱାସ କରାଅ;

     ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ନ୍ୟାୟର ଏକ ମାଧ୍ୟମ କର;

     ପ୍ରତ୍ୟେକ ଚିନ୍ତାଧାରାକୁ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ କର;

ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ।

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ସାଧାରଣ ସମୟ ହେଉଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରରେ ପେଣ୍ଟେକୋଷ୍ଟରୁ ଆଗମନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମୟ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରର ଏହି ଅଂଶରେ ପ୍ରମୁଖ ପର୍ବ କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଦିନ ନାହିଁ। ସାଧାରଣ ସମୟରେ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ନୀରବ ଈଶ୍ୱର।

କେତେବେଳେ ଆମେ ତୁମର ନୀରବତାକୁ ଅନୁପସ୍ଥିତି ଭାବି ଭୁଲ କରୁ, କିମ୍ବା ଆମେ ଅନୁଭବ କରୁ ଯେ ଆମକୁ ଅଣଦେଖା କରାଯାଇଛି। 

ବରଂ, ତୁମର ନୀରବତା ଆମକୁ ନୀରବ ରହିବାକୁ ଏବଂ ତୁମକୁ ଜାଣିବାକୁ ଡାକୁଛି। ନୀରବତାରେ ଆମେ ତୁମର ଶାନ୍ତିର ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣୁଛୁ। ତୁମେ ଆମକୁ ଜୀବନର ମାପକାଠିରୁ ବଞ୍ଚିବା ଜୀବନକୁ ନେଇଯାଉଛ।

ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱର ଶବ୍ଦ ଆମ ଦୁନିଆକୁ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରିଦିଏ। ଏହା ଆମର ସ୍ନାୟୁକୁ ବିରକ୍ତ କରେ ଏବଂ କିଏ ଠିକ୍ ତାହା ବିଷୟରେ ଆମକୁ ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱରେ ପକାଇଥାଏ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଭାବୁ ଯେ ଆମେ କ’ଣ ଠିକ୍ ତାହା ଜାଣୁ, ଆମେ ଅନ୍ୟକୁ ଶତ୍ରୁରେ ପରିଣତ କରିବାକୁ ପ୍ରବୃତ୍ତ ହେଉ। ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ମୁହଁ ଦେଖିବା ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ମୂଲ୍ୟ ଚିହ୍ନିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର, ଯେଉଁମାନଙ୍କ ସହିତ ଆମେ ମତଭେଦ କରୁ।

ଦେଶ ଦେଶ ମଧ୍ୟରେ ସଂଘର୍ଷର ଶବ୍ଦ ଆମ ବିଶ୍ୱକୁ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରିଛି। ଦୀର୍ଘ ଏବଂ ତିକ୍ତ ବିବାଦ ଅନେକଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁ ଏବଂ ଯନ୍ତ୍ରଣାର କାରଣ ହୋଇଛି। ପିଲା ଏବଂ ଗରିବମାନେ ଯନ୍ତ୍ରଣା ଭୋଗୁଥିବା ବେଳେ ବିଶ୍ୱର ସମ୍ପଦ ଅସ୍ତ୍ରଶସ୍ତ୍ର ଏବଂ ଯୁଦ୍ଧରେ ନଷ୍ଟ ହେଉଛି। ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଆମକୁ ଅଧୈର୍ଯ୍ୟ ହେବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ; ଆମର ନେତାମାନେ ଯୁଦ୍ଧର କାରଣ ଅପେକ୍ଷା ଶାନ୍ତିର ପଥ ଖୋଜନ୍ତୁ ବୋଲି ଦାବି କରିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।

ଆମକୁ ନୀରବ, ଛୋଟ ସ୍ୱରରେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ, ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ଶାନ୍ତି ଆଡ଼କୁ ନେଇଯାଅ। ତୁମର ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ଆମକୁ ନୀରବ ରହିବା ଏବଂ ତୁମକୁ ଜାଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କର। ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାରଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। 

ଆମେନ୍।

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ୟୁନିଟି

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ହେଉଛି ବିବିଧତାରେ ଏକତା। ଏହି ପୃଥିବୀରେ ଏପରି କୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତି ନାହିଁ ଯିଏ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ପରି ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ। ଆମେ ସମସ୍ତେ ଆମର ସଂସ୍କୃତି, ଜେନେଟିକ୍ସ, ଲାଳନପାଳନ, ପରିବାର, ଅଭିଜ୍ଞତା, ବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷ ଦ୍ୱାରା ଗଢ଼ିଉଛୁ। ଆମର ଗୋଟିଏ ସମାନ କଥା ହେଉଛି ଯେ ଆମେ ସମସ୍ତେ ଦିବ୍ୟ ଭାବରେ ନିର୍ମିତ। ବିବିଧତାରେ ଏକତା ପାର୍ଥକ୍ୟକୁ ସମ୍ମାନ କରିବା ସହିତ ସମସ୍ତ ସ୍ୱରରେ ଦିବ୍ୟଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରେ। 

… କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱର ଶରୀରକୁ ଏପରି ସଜାଡ଼ିଛନ୍ତି…ଯେପରି ଶରୀର ମଧ୍ୟରେ କୌଣସି ମତଭେଦ ନ ଥାଏ, କିନ୍ତୁ ଅଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ସମାନ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି। ଯଦି ଗୋଟିଏ ଅଙ୍ଗ ଦୁଃଖ ପାଏ, ତେବେ ସମସ୍ତେ ତା’ ସହିତ ଦୁଃଖ ପାଆନ୍ତି; ଯଦି ଗୋଟିଏ ଅଙ୍ଗ ସମ୍ମାନ ପାଏ, ତେବେ ସମସ୍ତେ ତା’ ସହିତ ଆନନ୍ଦ କରନ୍ତି। 

—୧ କରିନ୍ଥୀୟ ୧୨:୨୪-୨୬

ଗତ ସପ୍ତାହକୁ ମନେ ପକାନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଦୁଃଖିତ ହେଉଥିଲେ କିମ୍ବା କଷ୍ଟ ପାଉଥିଲେ, ସେତେବେଳେ କିଏ ଦୟା ଦେଖାଇଥିଲେ? ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଘଟିଥିବା ଭଲ ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକରେ କିଏ ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ଆନନ୍ଦ କରିଥିଲେ? ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଅଂଶୀଦାର କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

• ଏହି ସପ୍ତାହରେ କିଏ ଦୁଃଖ ସହିଛି, ତୁମେ କାହାକୁ ଜାଣ? 
• ତୁମେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଏହି ଭାର କିପରି ବାଣ୍ଟି ପାରିଲ?
• ଏହି ସପ୍ତାହରେ କାହା ପାଖରେ ଆନନ୍ଦ କରିବାର କାରଣ ଥିଲା? 
• ତୁମେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ପାଳନ କଲ? 

ସେୟାର କରିବାକୁ ଲୋକଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ଏକତାର ଏକ ଛୋଟ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। "ଆମେନ୍" ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଯାତ୍ରା 20: 1–4, 7–9, 12–20 NRSVue |

ସେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଏହିସବୁ କଥା କହିଲେ,

"ଆମ୍ଭେ ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମ୍ଭର ପରମେଶ୍ୱର, ଯେ ତୁମ୍ଭକୁ ମିସର ଦେଶରୁ, ଦାସତ୍ୱ ଗୃହରୁ ବାହାର କରି ଆଣିଅଛୁ; ଆମ୍ଭ ସାକ୍ଷାତରେ ତୁମ୍ଭର ଆଉ କୌଣସି ଦେବତା ହେବ ନାହିଁ।

“ତୁମ୍ଭେମାନେ ନିଜ ପାଇଁ କୌଣସି ପ୍ରତିମା ନିର୍ମାଣ କରିବ ନାହିଁ, କି ଉପରିସ୍ଥ ସ୍ୱର୍ଗରେ କିମ୍ବା ନୀଚସ୍ଥ ପୃଥିବୀରେ କିମ୍ବା ଭୂମିର ନୀଚସ୍ଥ ଜଳରେ ଥିବା କୌଣସି ପ୍ରତିମା ହେଉ।

“ତୁମ୍ଭେ ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମ ଭୁଲରେ ନେବ ନାହିଁ, କାରଣ ଯେକେହି ତାଙ୍କର ନାମ ଭୁଲରେ ନିଏ, ସଦାପ୍ରଭୁ ତାଙ୍କୁ ନିର୍ଦ୍ଦୋଷୀ ବୋଲି ବିବେଚନା କରନ୍ତି ନାହିଁ।

"ବିଶ୍ରାମ ଦିନକୁ ସ୍ମରଣ କର ଓ ତାହା ପବିତ୍ର ରଖ। ଛଅ ଦିନ ପରିଶ୍ରମ କର ଓ ଆପଣାର ସମସ୍ତ କର୍ମ କର।"

“ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପିତା ଓ ମାତାଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କର। ଏହିପରି କର ଯଦ୍ଦ୍ୱାରା ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମ୍ଭର ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ୍ଭକୁ ଯେଉଁ ଦେଶ ଦେବେ ସେହି ଦେଶରେ ତୁମ୍ଭର ଦୀର୍ଘ ପରମାୟୁ ହେବ।

“ତୁମ୍ଭେ ନରହତ୍ୟା କରିବ ନାହିଁ। 

“ତୁମ୍ଭେ ବ୍ୟଭିଗ୍ଭର କରିବ ନାହିଁ।

“ତୁମ୍ଭେ ଚୋରି କରିବ ନାହିଁ।

“ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀ ବିରୁଦ୍ଧରେ ମିଥ୍ୟା ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେବ ନାହିଁ।

“ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀର ଗୃହ ଲୋଭ କରିବ ନାହିଁ, ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀର ଭାର୍ଯ୍ୟା, ଦାସ, ଦାସୀ, ଗୋରୁ, ଗଧ କି ତୁମ୍ଭ ପ୍ରତିବାସୀର କୌଣସି ବସ୍ତୁ ଲୋଭ କରିବ ନାହିଁ।”

ଯେତେବେଳେ ସମସ୍ତ ଲୋକ ଘଡ଼ଘଡ଼ି, ବିଜୁଳି, ତୂରୀ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ପର୍ବତରୁ ଧୂଆଁ ବାହାରିବା ଦେଖିଲେ, ସେମାନେ ଭୟଭୀତ ଓ କମ୍ପିତ ହେଲେ। ସେମାନେ ଦୂରରେ ଠିଆ ହୋଇ ¹⁹ ଏବଂ ମୋଶାଙ୍କୁ କହିଲେ, "ତୁମ୍ଭେ ଆମ ସହିତ କଥା ହୁଅ, ଆମ୍ଭେମାନେ ଶୁଣିବୁ, କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ କଥା ନ ହୁଅନ୍ତୁ, ନ ହେଲେ ଆମ୍ଭେମାନେ ମରିଯିବୁ।" ²⁰ ମୋଶା ଲୋକମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, "ଭୟ କର ନାହିଁ, କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର କେବଳ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପରୀକ୍ଷା କରିବାକୁ ଏବଂ ତୁମ୍ଭେମାନେ ଯେପରି ପାପ ନ କର, ଏଥିପାଇଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ଉପରେ ତାହାଙ୍କର ଭୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ଆସିଛନ୍ତି।"

- ଏକ୍ସୋଡ୍ 20: 1–4, 7–9, 12–20 NRSVue |

ଆଜିର ପାଠ୍ୟ ଆମକୁ ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଦେଇ ନେଇଯାଏ, ଯାହାକୁ ମୋଶାଙ୍କ ନିୟମ ମଧ୍ୟ କୁହାଯାଏ। ଏହି ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ କେତେକ ଲୋକ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ସମାଜରେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ରହିବା ପାଇଁ କରିବାକୁ ଏବଂ କରିବାକୁ ନ କରିବାକୁ ଥିବା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଆକ୍ଷରିକ ତାଲିକା ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି। କିଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ପରମ୍ପରା ପାଇଁ, ଏହି ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକ ମଣ୍ଡଳୀର ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତିର ଅଂଶ ଏବଂ ଦୀର୍ଘ ସମୟ ଧରି ଏକ ସାଂସ୍କୃତିକ ସଂହିତାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିଆସୁଛି ଯାହା ମାନବ ସମାଜକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ମୂଳଦୁଆ।

ହିବ୍ରୁ ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଲିଖିତ 613 ଆଜ୍ଞା ମଧ୍ୟରୁ ଦଶଟି ଆଜ୍ଞାର ଏହି ତାଲିକା ଏତେ ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କରେ କିପରି? ଏବଂ, ଯଦି ଏଗୁଡ଼ିକ ଶ୍ରେଷ୍ଠ 10, ତେବେ ଯୀଶୁ ମାଥିଉ 22:37-39 NRSVue ରେ ଏହି ବକ୍ତବ୍ୟଗୁଡ଼ିକ କାହିଁକି ଦେଇଥିଲେ?

'ତୁମ୍ଭେ ତୁମ୍ଭର ସମସ୍ତ ହୃଦୟ, ସମସ୍ତ ପ୍ରାଣ ଏବଂ ସମସ୍ତ ମନ ଦେଇ ପ୍ରଭୁ ତୁମର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିବ।' ଏହା ସବୁଠାରୁ ମହତ୍ ଏବଂ ପ୍ରଥମ ଆଜ୍ଞା। ଏବଂ ଦ୍ୱିତୀୟଟି ମଧ୍ୟ ଏହିପରି: 'ତୁମ୍ଭେ ଆପଣା ପ୍ରତିବାସୀକୁ ଆତ୍ମତୁଲ୍ୟ ପ୍ରେମ କର।'

ଭଲ ଭାବରେ ଦେଖିଲେ ଆମେ ଜାଣିପାରିବା ଯେ ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଯୀଶୁଙ୍କ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ଦୁଇଟି ଆଜ୍ଞାଠାରୁ ଏତେ ଦୂରରେ ନୁହେଁ। ଉଭୟ ଆପୋଷ ନ ହୋଇ, ସର୍ବୋପରି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ସମଗ୍ର ଜୀବନର ସମର୍ପଣ ଏବଂ ସମାଜରେ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ପାରସ୍ପରିକ ସମ୍ମାନ ସୂଚାଇଥାଏ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକମାନେ ଏପରି ଆଚରଣ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟରୁ ଦୂରେଇ ରହିବା ଉଚିତ ଯାହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର କ୍ଷତି କରିବ କିମ୍ବା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କର ସମାନ ମୂଲ୍ୟକୁ ସମ୍ମାନ କରିବାରେ ବିଫଳ ହେବ।

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପ୍ରଭୁଭୋଜର ମେଜରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିମନ୍ତ୍ରଣକୁ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉ, ଆମେ ବାପ୍ତିସ୍ମର ଜଳରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ କରିଥିବା ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରୁ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ, ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶରୀରରେ ଏବଂ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସମଗ୍ର ସୃଷ୍ଟିରେ ଆମେ ଯାତ୍ରା କରୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କ ସହିତ ଅଂଶୀଦାର କରିଥିବା ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରୁ। ଆମେ ଏହି ଚୁକ୍ତିକୁ କ’ଣ କରିବା ଏବଂ ନ କରିବା ତାଲିକା ଭାବରେ ନୁହେଁ, ବରଂ ଆମ ପ୍ରତି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଶ୍ୱସ୍ତତାକୁ ମନେ ରଖିବାର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଭାବରେ ଦେଖୁ। ପ୍ରତିବଦଳରେ, ଆମେ ଈଶ୍ୱର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ସମ୍ପର୍କରେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ବଞ୍ଚିବାକୁ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଉଛୁ।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଦଶ ଆଜ୍ଞା ପଢ଼ନ୍ତି, ଆପଣଙ୍କୁ କ’ଣ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ଲାଗେ? ଆପଣ କେଉଁ କଥାକୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ମନେ କରନ୍ତି ତାହା ବାକି ଅଛି? 
2. ତୁମେ କେଉଁ ଉପାୟରେ ଈଶ୍ୱର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ସମ୍ପର୍କରେ ରହିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର?
3. ତୁମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ କରିଥିବା ଚୁକ୍ତିକୁ କିପରି ବୁଝିପାରୁଛ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା, କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ। ଏହି ଦାନ ପ୍ରାର୍ଥନା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆମ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱର,
ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଋଣ ଏବଂ ଉପଭୋକ୍ତାବାଦର ଦୁନିଆରେ ଗତି କରୁ, ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିବାକୁ, ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ଏହି ଉପାୟରେ ଆମେ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ଆମର ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଗାନ କରେ 322 “ଆମର କଥାରେ ସତ୍ୟ ପ୍ରକାଶିତ ହେଉ”

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

• ସମାଗମ
• ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

• ୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ”
• ୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”
• ୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”
• ୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”
• ୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କର ଏବଂ ପରିବେଷଣ କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସାମଗ୍ରୀ:

• କ୍ରେୟନ୍ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ରଙ୍ଗୀନ ପାତ୍ର
• ପ୍ରକାଶନର ପୃଷ୍ଠା 36 ରେ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ରଙ୍ଗୀନ ପୃଷ୍ଠା ମିଳିଛି।

ପଚାରନ୍ତୁ: ପିତାମାତା କିମ୍ବା ଶିକ୍ଷକମାନେ ତୁମ ପାଇଁ କି ପ୍ରକାରର ନିୟମ ରଖିଛନ୍ତି? 

ସମସ୍ତ ଉତ୍ତର ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।

ପଚାରନ୍ତୁ: ସେମାନଙ୍କର ଏହି ନିୟମ କାହିଁକି ଅଛି? 

ସମସ୍ତ ଉତ୍ତର ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।

କୁହ: ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ ତୁମ ପାଇଁ ନିୟମ ସ୍ଥିର କରନ୍ତି କାରଣ ସେମାନେ ତୁମକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି , ଏବଂ ସେମାନେ ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ତୁମେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଜୀବନ ପାଅ। ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ମଧ୍ୟ ସମାନ କଥା ସତ୍ୟ ଥିଲା। ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉଥିଲେ ଏବଂ ସେମାନେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଜୀବନ ପାଆନ୍ତୁ ବୋଲି ଚାହୁଁଥିଲେ, ତେଣୁ ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଗଠନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ମୋଶାଙ୍କୁ ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଦେଇଥିଲେ।

ଯୀଶୁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିଥିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଆମ ପଡ଼ୋଶୀମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ପ୍ରକୃତରେ, ଯୀଶୁ କହିଥିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିବା ହେଉଛି ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଆଜ୍ଞା। ଏହା ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନମାନଙ୍କୁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଗଠନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ, ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ ସୁସ୍ଥ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଗଠନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। [ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ରଙ୍ଗୀନ ପୃଷ୍ଠା ଦେଖାନ୍ତୁ।] 

ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ କୁହନ୍ତୁ: ଯୀଶୁଙ୍କ ଅନୁଗାମୀ ଭାବରେ, ଆମେ ଏପରି ଦାୟିତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାକୁ ଚାହୁଁ ଯାହା ଜଗତରେ ଭଲତା ଏବଂ ଦୟା ଆଣିଥାଏ। ତୁମେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇଥାଅ: ଯେପରିକି ତୁମେ କିପରି ଏବଂ କ'ଣ ବାଣ୍ଟିବ, ତୁମେ କାହା ସହିତ ଖେଳିବାକୁ ବାଛ, ଏବଂ ତୁମେ କିପରି ଆଚରଣ କରିବାକୁ ବାଛ। ତୁମେ କ'ଣ ଏପରି ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇପାରିବ ଯାହା ଜଗତରେ ଦୟା ଏବଂ ଦୟା ଆଣିବ? ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ନିଶ୍ଚିତ କର। 

ବଡ଼ ପିଲା ଏବଂ କିଶୋରମାନଙ୍କ ପାଇଁ କୁହନ୍ତୁ: ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହେଉଛି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦ। ଏହା କୁହେ ଯେ "ପରମେଶ୍ୱର ମଣିଷକୁ କାହାକୁ କିମ୍ବା କ'ଣ ସେବା କରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାର କ୍ଷମତା ଦିଅନ୍ତି। କିଛି ଲୋକ ଏପରି ପରିସ୍ଥିତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୁଅନ୍ତି ଯାହା ସେମାନଙ୍କ ପସନ୍ଦ କରିବାର କ୍ଷମତାକୁ ହ୍ରାସ କରେ।" ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ପସନ୍ଦ କରିବାର ସ୍ୱାଧୀନତା ଦିଅନ୍ତି। କେତେକ ସମୟରେ ଆମ ଜୀବନରେ ଯାହା ଆମ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ବାହାରେ ଅଛି ତାହା ଆମର ପସନ୍ଦକୁ ସୀମିତ କରିଥାଏ। ମଣିଷ ପସନ୍ଦ ଭଲ କିମ୍ବା ଖରାପ ହୋଇପାରେ। ମଣିଷ ପସନ୍ଦ ଦୁନିଆରେ କିଛି ପ୍ରକୃତରେ ଖରାପ ଘଟଣା ଘଟାଇବାର କାରଣ ହୋଇଛି। ସେହି ସମୟରେ, ମଣିଷ ପସନ୍ଦ ପ୍ରକୃତରେ ଭଲ ଘଟଣା ଘଟାଇଥାଏ ଏବଂ କରିପାରେ। ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ, ଆମର କାମ ହେଉଛି "ଆମ ଜୀବନର ପରିସ୍ଥିତି ମଧ୍ୟରେ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଯୋଗଦାନ କରେ।"

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କୁ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ରଙ୍ଗୀନ ପୃଷ୍ଠାର ଏକ କପି ଦିଅନ୍ତୁ। ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିକୁ ଉଲ୍ଲେଖ କରନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଚୁକ୍ତିର ସର୍ତ୍ତାବଳୀକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ। ପ୍ରାୟତଃ ଡେକାଲୋଗ୍ ଭାବରେ ଜଣାଯାଏ, ଏଗୁଡ଼ିକ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପ୍ରତି ନିଃସର୍ତ୍ତ କର୍ତ୍ତବ୍ୟକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ। ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ପରି ଚର୍ଚ୍ଚ କିମ୍ବା ଜନସାଧାରଣରେ ବହୁତ କମ୍ ପାଠ୍ୟ ଏକ ବଡ଼ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିଛି। ଏଗୁଡ଼ିକ ଚର୍ଚ୍ଚର ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତିର ଏକ ଅଂଶ ଏବଂ ଦୀର୍ଘ ସମୟ ଧରି ଏକ ସାଂସ୍କୃତିକ ସଂହିତାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିଆସୁଛି ଯାହା ମାନବ ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ମୂଳଦୁଆ।

ତଥାପି, ଦଶ ଆଜ୍ଞା ବିଶ୍ୱାସୀମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବ ନାହିଁ ଯଦି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ହୃଦୟଙ୍ଗମ କରାଯାଏ ନାହିଁ। ତେଣୁ, ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ମନେ ରଖିବା, ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ୨୩ତମ ଗୀତସଂହିତା ଐତିହାସିକ ଭାବରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ଧାର୍ମିକତାରେ ଏକ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ସ୍ଥାନ ପାଇଛି।

ଦଶଟି ଆଜ୍ଞାର ଆରମ୍ଭ ମୂଳତଃ: "ମୋ ପୂର୍ବରୁ ତୁମର ଅନ୍ୟ କୌଣସି ଦେବତା ରହିବ ନାହିଁ" (ପଦ 3)। ପ୍ରସ୍ତାବନା ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ବାଧ୍ୟ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପରିଚୟ ପ୍ରଦାନ କରେ: ଏହା ହେଉଛି YHWH ଯିଏ ଆଦେଶ ଦିଅନ୍ତି। ପ୍ରଥମ ଆଜ୍ଞା ହେଉଛି ଏକ ସ୍ୱୀକୃତି ଯେ ସର୍ବଦା ସର୍ବୋଚ୍ଚ ପ୍ରକୃତିର ପ୍ରତିଯୋଗିତାମୂଳକ ଦାବି, "ଅନ୍ୟ ଦେବତା" ଅଛନ୍ତି, ଯେଉଁମାନେ ଲୋକଙ୍କ ଜୀବନରେ ଅର୍ଥ ଏବଂ ମୂଲ୍ୟର କେନ୍ଦ୍ର ହେବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି। ଏହିପରି "ଦେବତାମାନଙ୍କୁ" ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରାଯିବା ଉଚିତ।

ଦ୍ୱିତୀୟ ଆଜ୍ଞା ଘୋଷଣା କରେ, "ତୁମ୍ଭେ ନିଜ ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରତିମା ନିର୍ମାଣ କରିବ ନାହିଁ" (ପଦ 4)। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା, ଆମ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଲୋଭିତ କରିବା ପ୍ରୟାସ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରାଯାଇଛି। କେବେ, କେଉଁଠି ଏବଂ କିପରି ପହଞ୍ଚି ହେବ ତାହା ପରମେଶ୍ୱର ହିଁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତି।

ହୁଏତ କୌଣସି ଆଜ୍ଞାର କଠୋର ଆପତ୍ତି ସହିତ ଦୁର୍ବ୍ୟବହାର ହେବାର ସମ୍ଭାବନା ନାହିଁ କାରଣ ତୃତୀୟ ଆଜ୍ଞା ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମର ଅପବ୍ୟବହାର ସହିତ ଜଡିତ (ପଦ 7)। ଯଦି ପ୍ରଥମ ଆଜ୍ଞା ଅନ୍ୟ କୌଣସି ଦେବତା ନଥିବା ସହିତ ଜଡିତ, ଏବଂ ଦ୍ୱିତୀୟଟି ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ପ୍ରତିମା ସହିତ ବଦଳାଇ ନ ଦେବା ସହିତ ଜଡିତ, ତେବେ ତୃତୀୟ ଆଜ୍ଞା ସେମାନଙ୍କୁ ଦୃଢ଼ କରେ। ଏହା ଅପବ୍ୟବହାର ଏବଂ ଅପବ୍ୟବହାର ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ସମ୍ପର୍କକୁ ବିପଦରେ ପକାଇବା ବିରୁଦ୍ଧରେ ଏକ ଚେତାବନୀ।

"ବିଶ୍ରାମବାରକୁ ସ୍ମରଣ କର ଏବଂ ଏହାକୁ ପବିତ୍ର ରଖ" (ପଦ 8)। ବିଶ୍ରାମବାର ଆଦେଶ ପ୍ରଥମ ବିଭାଗ କିମ୍ବା ଡେକାଲୋଗର "ପ୍ରଥମ ଫଳକ" ର ଶେଷରେ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଛି - ଏହି ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକ ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପଯୁକ୍ତ ଉପାସନା ଏବଂ ପ୍ରେମ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଏ। ଏହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କ ପ୍ରେମ ସହିତ ଜଡିତ ଆଜ୍ଞା ମଧ୍ୟରେ ଏକ ସେତୁ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରେ। ବିଶ୍ରାମବାର ଏକ ଉପହାର!

"ତୁମର ପିତାମାତାଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କର" (ପଦ ୧୨)। ପିତାମାତାଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରିବା ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ପ୍ରତି ଜୀବନକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶିତ କରେ ଯିଏ ଈଶ୍ୱର ନୁହଁନ୍ତି ଏବଂ ବିଶ୍ରାମବାର ଆଦେଶ ସହିତ ଜଡିତ।

"ତୁମେ ହତ୍ୟା କରିବ ନାହିଁ" (ପଦ ୧୩)। ଅନ୍ୟ ଜୀବନ ନେବା ନିଷେଧ ଭଳି ମୌଳିକ କିଛି ନାହିଁ। ଜୀବନ ରକ୍ଷା କରିବା, ନିଜ ପଡ଼ୋଶୀର କ୍ଷତି ନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରାଥମିକତା ଦିଆଯାଇଛି।

"ତୁମେ ବ୍ୟଭିଚାର କରିବ ନାହିଁ" (ପଦ 14)। ହତ୍ୟା ପରି, ବ୍ୟଭିଚାର ହେଉଛି ଆନ୍ତଃସାମାଜିକ ଆଚରଣର ଉଲ୍ଲଂଘନ। ସାମାଜିକ ବ୍ୟବସ୍ଥାକୁ ରକ୍ଷା କରିବା ଉପରେ ଏହି ଆଦେଶର ଧ୍ୟାନ ନିଜ ମାତା ଏବଂ ପିତାଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରିବା ଏବଂ ହତ୍ୟା ନିଷେଧ କରିବା ପାଇଁ ପରିପୂରକ। ଜୀବନକୁ ସୁରକ୍ଷା କରିବା ବିବାହର ପବିତ୍ରତା ସମେତ ନିଜ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କ ଅଧିକାର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ଦେଖାଯିବା ଉଚିତ।

"ତୁମେ ଚୋରି କରିବ ନାହିଁ" (ପଦ 15)। ଚୋରି ନିନ୍ଦିତ। ଏହା ଏକ ଅର୍ଥରେ ମିଥ୍ୟା ସାକ୍ଷ୍ୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ, ଲୋଭ। ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କଠାରୁ ନେବାରେ, ଜଣେ ପଡ଼ୋଶୀକୁ ଲଙ୍ଘନ କରେ ଏବଂ ଆତ୍ମସମର୍ପଣ କରେ।

"ତୁମ୍ଭେ ତୁମର ପ୍ରତିବାସୀ ବିରୁଦ୍ଧରେ ମିଥ୍ୟା ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେବ ନାହିଁ" (ପଦ 16)। ପ୍ରତିବାସୀ ପ୍ରତି ଚିନ୍ତା କଥା ଏବଂ କଥାରେ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ। କେବଳ ମିଥ୍ୟା କହିବା ଅପେକ୍ଷା, ଏହା ଶବ୍ଦର ଅନ୍ୟକୁ ଆଘାତ କରିବା କିମ୍ବା ବିପଦରେ ପକାଇବାର କ୍ଷମତା ବିଷୟରେ। ଜଣେ ସତ୍ୟ ଭାବରେ କହିବା ଉଚିତ।

"ତୁମେ ଲୋଭ କରିବ ନାହିଁ..." (ପଦ ୧୭)। ଲୋଭ ଅଭାବ ଏବଂ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ସହିତ ଜଡିତ। ଲୋଭ ନିଜକୁ ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀ ଉଭୟକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରି ବିକୃତ କରିଥାଏ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ପରମ୍ପରାର ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଦିନରୁ ଚର୍ଚ୍ଚର ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତି ଏବଂ ଶିକ୍ଷାଦାନରେ ଦଶ ଆଜ୍ଞାର ଏକ କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ସ୍ଥାନ ରହିଆସିଛି।
2. ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ସମାଜକୁ ସଂଗଠିତ ଏବଂ ସଂରକ୍ଷିତ କରିବାର ଉପାୟକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିଛି ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ସାକ୍ଷ୍ୟର କେନ୍ଦ୍ରରେ ରହିଛି।
3. ଆମ ଜୀବନ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଦଶ ଆଜ୍ଞାର ବିଶ୍ୱସ୍ତ ରୂପାନ୍ତର ମାନବ ଜୀବନ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶାକୁ ପୂରଣ କରେ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ନିୟମର ସର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ? ଏହା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀର ଜୀବନରେ କିପରି ପ୍ରଦର୍ଶିତ ହୁଏ?
2. ବିଶ୍ରାମବାରକୁ ମନେ ରଖିବା (ପଦ 8) କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କ ପ୍ରେମ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ସେତୁ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରେ?
3. ଲୋଭ (ପଦ ୧୭) ନିଜକୁ ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କୁ ବିକୃତ ଏବଂ ପ୍ରଭାବିତ କରେ; ଏହା ସମାଜକୁ ଖଣ୍ଡ ଖଣ୍ଡ କରେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଉଲ୍ଲଂଘନ କରେ। ଆପଣ ଏହାର ସାକ୍ଷ୍ୟ କିପରି ଦେଇପାରିବେ?
4. ଆଜିର ଦୁନିଆରେ ଆପଣଙ୍କ ସଂସ୍କୃତିରେ ଅନ୍ୟ କେଉଁ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରାୟତଃ ଅବମାନନା କରାଯାଏ ବୋଲି ଆପଣ ଭାବନ୍ତି?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଯାତ୍ରା 20: 1–4, 7–9, 12–20

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଈଶ୍ୱର ମଣିଷ ସହିତ ଏବଂ ମଣିଷ ମଧ୍ୟରେ ସଠିକ ସମ୍ପର୍କ ଚାହାଁନ୍ତି, ଏବଂ ତାହା ଘଟିବା ପାଇଁ ସେ ମାନବଜାତିକୁ ଜୀବନଯାପନର ଏକ ନମୁନା ପ୍ରଦାନ କରିଛନ୍ତି।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ସେମାନେ ଦଶ ଆଜ୍ଞା ବୋଲି ଯାହା ମନେ ରଖିଛନ୍ତି ତାହା ମୁଖ୍ୟ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ ଲିଖିତ ଶବ୍ଦ ସହିତ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ।
• ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଏବଂ ପଡ଼ୋଶୀ ଏବଂ ପରିବାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ମଧ୍ୟରେ ବିଭକ୍ତ ଦୁଇ ପ୍ରକାରର ଶିକ୍ଷାର ଧାରଣାକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦ ସହିତ ସମ୍ପର୍କିତ କେନ୍ଦ୍ର ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଥିବା ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ୧୦ଟି ଶିକ୍ଷା (ଆଦେଶ) ପାଇଁ ଏକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ନିଶ୍ଚିତକରଣ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ।

ସମ୍ବଳଗୁଡିକ

ପୁରୁଣା ନିୟମ ଶାସ୍ତ୍ରର ପୃଷ୍ଠଭୂମି ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ସମ୍ବଳଗୁଡ଼ିକ ସହାୟକ ହୋଇପାରେ।

• ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ବାଇବଲ ଭାଷ୍ୟ , କଲେଜଭିଲ୍, MN: ଦି ଲିଟୁର୍ଜିକାଲ୍ ପ୍ରେସ୍, 1998, 429–430
• ୱାର୍ଡରେ ଭୋଜି, ବର୍ଷ B, ଖଣ୍ଡ 2 , ଲୁଇସଭିଲ୍, KY: ୱେଷ୍ଟମିନିଷ୍ଟର ଜନ୍ ନକ୍ସ ପ୍ରେସ୍, 2008, 74-79
• ବର୍ଷ A, ୨୦୧୯-୨୦୨୦ ପାଇଁ ଯେକୌଣସି ବକ୍ତୃତାମୂଳକ ଭାଷ୍ୟ ସିରିଜ୍

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଯାତ୍ରା ପୁସ୍ତକ 20:1-4, 7-9, 12-20 ର ନକଲ।
• ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଫ୍ଲିପ୍ ଚାର୍ଟ; ମାର୍କର କିମ୍ବା ଚକ୍
• ଗୋଟିଏ ସ୍ତମ୍ଭରେ ଦଶ ଆଜ୍ଞା ସହିତ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ ଏବଂ ଏକ ସମାନ୍ତରାଳ ସ୍ତମ୍ଭରେ ଲେଖିବା ପାଇଁ ସ୍ଥାନ (ପାଠର ଶେଷରେ); ବିକଳ୍ପ ଭାବରେ, ଖାଲି କାଗଜ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ପ୍ରବଚନ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ, ପୃଷ୍ଠା 113-114 ରେ ଭ୍ରମଣ 20:1-4, 7-9, 12-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଏକ୍ସୋଡସର ଆଜିର ମୁଖ୍ୟ ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ସିନାଇ ପର୍ବତର ତଳେ ଛାଉଣି ସ୍ଥାପନ କରିବା ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଯାଇଛି। ଏହି କାହାଣୀରେ ମୋଶାଙ୍କୁ କିଛି ନିର୍ଦ୍ଦେଶ କିମ୍ବା ଶିକ୍ଷା (ଯାହାର ଅର୍ଥ ତୋରା) ମିଳିଥିବା ବିଷୟରେ କୁହାଯାଇଛି।

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସିନାଇ ପର୍ବତରେ ମୋଶା ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କୁ ଜଣାଇବା ପାଇଁ ଯେଉଁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ପାଇଥିଲେ, ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କ’ଣ ମନେ ଅଛି ତାହା ନାମ ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେଗୁଡ଼ିକୁ ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଚାର୍ଟରେ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଯାତ୍ରା ପୁସ୍ତକ 20:1-4, 7-9, 12-20 ର ପ୍ରତିଲିପି ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ। ଶାସ୍ତ୍ରକୁ ଜୋରରେ ପଢିବା ପାଇଁ କିଛି ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବୀଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ।

ବିଦ୍ୱାନମାନେ ମତ ଦେଇଛନ୍ତି ଯେ ଦୁଇଟି ଫଳକ ଥିଲା: ଗୋଟିଏ ଧର୍ମଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ପ୍ରସଙ୍ଗ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରିଥିଲା, ଅନ୍ୟଟି ନୀତିଗତ ପ୍ରସଙ୍ଗ ସହିତ। ଉଭୟକୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ପରସ୍ପର ସମ୍ବନ୍ଧିତ ବୋଲି ବିବେଚନା କରାଯାଇଥିଲା। ଉଭୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଏକ ଚୁକ୍ତିମୂଳକ ଜୀବନର ଇତିହାସକୁ ପୂର୍ବାନୁମାନ କରୁଥିଲେ।

• ଏହି ଶାସ୍ତ୍ରର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟକୁ ସାଧାରଣତଃ କ’ଣ ନାମ ଦିଆଯାଇଛି? ( ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା )
• ପୂର୍ବରୁ ତିଆରି ହୋଇଥିବା ତାଲିକାକୁ ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ ସହିତ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ। ଦୁଇଟି ମଧ୍ୟରେ କ’ଣ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଅଛି?
• କେଉଁ ଶିକ୍ଷାଗୁଡ଼ିକୁ ଧର୍ମଶାସ୍ତ୍ର ଭାବରେ ଭାବିହେବ? କେଉଁଗୁଡ଼ିକ ନୀତିଗତ ପ୍ରକୃତିର?
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷା ସେଟ୍‌କୁ କେଉଁ ଛୋଟ ବାକ୍ୟାଂଶ ସାରାଂଶିତ କରିପାରିବ? ( ଗୋଟିଏ ଉଦାହରଣ: ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ କିପରି ବଞ୍ଚିବେ; ପରସ୍ପର ସହିତ କିପରି ବଞ୍ଚିବେ )
• ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଆଜ୍ଞାର ନାମ ପଚରାଗଲା, ସେ ଦୁଇଟି ଫଳକରେ ଥିବା ଶିକ୍ଷାଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ଏକତ୍ର କଲେ?
• ଶିକ୍ଷାଗୁଡ଼ିକୁ କେବଳ ଏକ ନୈତିକ ସଂହିତା ଭାବରେ ବିବେଚନା କରିବା କାହିଁକି ଭୁଲ ହେବ?
• ଶିକ୍ଷାଗୁଡ଼ିକ କିପରି ସମାଜ ପାଇଁ ସୁରକ୍ଷା?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଏହି ଶିକ୍ଷାଗୁଡ଼ିକ ଜୀବନଶୈଳୀକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ଏଗୁଡ଼ିକ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଅର୍ଜନ କରିବାର ଏକ ମାଧ୍ୟମ କିମ୍ବା ପରିତ୍ରାଣର ଟିକେଟ ନୁହେଁ।

ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଠାରୁ ଏକ ଉପହାର ଯାହା ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରିବା ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ସମ୍ମାନ କରିବା ପାଇଁ ଆମର ଜୀବନକୁ ଆକୃତି ଦେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

କେତେବେଳେ, ସାର୍ବଜନୀନ ପରିବେଶରେ ଦଶ ଆଜ୍ଞାକୁ ଦୃଶ୍ୟମାନ ରଖିବା ବିଷୟରେ ସାଂସ୍କୃତିକ ଯୁକ୍ତିର ଗର୍ଜନରେ ସେହି ସରଳ କିନ୍ତୁ ଗଭୀର ସତ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ହଜିଯାଏ।

ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ କାଉଣ୍ଟି କୋର୍ଟହାଉସ୍ କିମ୍ବା ପବ୍ଲିକ୍ ସ୍କୁଲରେ ଦଶ ଆଜ୍ଞାର ପୋଷ୍ଟିଂକୁ ସମର୍ଥନ କରୁଥିବା ପ୍ଲାକାର୍ଡ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ କ’ଣ ସମସ୍ୟା ହୋଇପାରେ?
• ଏହା ଶିକ୍ଷା କିମ୍ବା ଆଜ୍ଞାର କେଉଁ ନୀତିକୁ ଉଲ୍ଲଂଘନ କରିପାରେ?
• ସେଗୁଡ଼ିକୁ ପୋଷ୍ଟ କରିବା ଏବଂ ଅଭ୍ୟାସ କରିବା କିପରି ଭିନ୍ନ?
• ଏହି ଉକ୍ତିଟି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ: "... ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକ ଭାବରେ କିପରି ଜୀବନଯାପନ କରିବେ ତାହା ଜାଣିବା ପାଇଁ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପାଠ କରନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି। ଦଶ ଆଜ୍ଞାକୁ ବୁଝିବାର ଏହି ଉପାୟ ସୂଚାଇ ଦିଏ ଯେ ଏହା ଜୀବନଯାପନର ଉପାୟ କିମ୍ବା ଜୀବନର ରୂପ ପରି ନୈତିକ ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ ତାଲିକା ନୁହେଁ" (ଜର୍ଜ ଡବ୍ଲୁ. ଷ୍ଟ୍ରାଉପ୍ ଯେପରି ଏଥିରେ ଦେଖାଯାଇଛି) ଶବ୍ଦରେ ଭୋଜି, ବର୍ଷ B, ଖଣ୍ଡ 2, ଲୁଇସଭିଲ୍, କେୱାଇ: ୱେଷ୍ଟମିନିଷ୍ଟର ଜନ୍ ନକ୍ସ ପ୍ରେସ୍, ୨୦୦୮, ୭୮)।
  • ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଏହାର ଅର୍ଥ କ’ଣ ବୋଲି ଆପଣ ଭାବନ୍ତି?
  • ଏହି ବ୍ୟାଖ୍ୟା ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦ ଅନୁସାରେ ବଞ୍ଚିବାରେ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରେ?

ପଠାନ୍ତୁ

ଦୁଇଟି ସ୍ତମ୍ଭରେ ମୁଦ୍ରିତ କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ ଏବଂ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ: ଗୋଟିଏ ସ୍ତମ୍ଭରେ 10ଟି ଶିକ୍ଷା/ଆଦେଶର ତାଲିକା ସହିତ ଏବଂ ଦ୍ୱିତୀୟ ସ୍ତମ୍ଭ ସ୍ଥାନରେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଲେଖିବା ପାଇଁ; କିମ୍ବା ବିକଳ୍ପ ଭାବରେ, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପାଇଁ ଖାଲି କାଗଜ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ, 10ଟି ଶିକ୍ଷା/ଆଦେଶ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କରୁଥିବା କେନ୍ଦ୍ରିତ ଶାସ୍ତ୍ର ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ କୁ ଏକ ସନ୍ଦର୍ଭ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଏକ ନିଶ୍ଚିତକରଣ ଭାବରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷା/ଆଦେଶକୁ ପୁନଃଲେଖନ କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ: ମୁଁ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ମୋ ଜୀବନକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିବାକୁ ଦେବି (ଇଲେକ୍ଟ୍ରୋନିକ୍ସ, ଗଲ୍ଫ, ସୁରକ୍ଷା ଇତ୍ୟାଦି ଅନ୍ୟ ଦେବତାମାନଙ୍କୁ ନୁହେଁ)। ଯଦି ସମୟ ସୀମିତ, ତେବେ ସେମାନଙ୍କୁ ଘରେ କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତ କରିବାକୁ ପରାମର୍ଶ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଏହା କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଏକ "ପପକର୍ଣ୍ଣ" ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଯୋଗଦେବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ପ୍ରାର୍ଥନା ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ଶେଷ କରିବେ ଏବଂ ମଝିରେ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଯୋଡିବା ପାଇଁ ଅନିୟମିତ କ୍ରମରେ ଏକ ଛୋଟ ବାକ୍ୟାଂଶ କହିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରାଯିବ। ଜୀବନଯାପନ ପାଇଁ ଦିଗଦର୍ଶନ ପ୍ରଦାନ କରୁଥିବା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ଧନ୍ୟବାଦ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା ଉପରେ ପ୍ରାର୍ଥନାକୁ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରନ୍ତୁ।

ଦଶ ଆଜ୍ଞା - ଯାତ୍ରା ପୁସ୍ତକ 20:3-16, NRSVue

ମୋ ପୂର୍ବରୁ ତୁମର ଅନ୍ୟ କୌଣସି ଦେବତା ରହିବ ନାହିଁ। (ପଦ 3)
ତୁମେ ନିଜ ପାଇଁ କୌଣସି ପ୍ରତିମା ନିର୍ମାଣ କରିବ ନାହିଁ, ଯାହା ଉପରେ ସ୍ୱର୍ଗରେ ଅଛି କିମ୍ବା ତଳେ ପୃଥିବୀରେ ଅଛି କିମ୍ବା ଭୂମି ତଳେ ଜଳରେ ଅଛି। (ପଦ ୪)
ତୁମେ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଣାମ କରିବ ନାହିଁ କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କର ସେବା କରିବ ନାହିଁ, କାରଣ ମୁଁ ସଦାପ୍ରଭୁ ତୁମର ପରମେଶ୍ୱର ଜଣେ ଈର୍ଷାପରାୟଣ ପରମେଶ୍ୱର, (ପଦ ୫)
ତୁମେ ତୁମର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନାମର ଭୁଲ ବ୍ୟବହାର କରିବ ନାହିଁ, କାରଣ ଯେ କେହି [ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ] ନାମର ଅପବ୍ୟବହାର କରେ, ପ୍ରଭୁ ତାକୁ ଦୋଷମୁକ୍ତ କରିବେ ନାହିଁ। (ପଦ ୭)
ବିଶ୍ରାମବାରକୁ ମନେ ରଖ ଏବଂ ଏହାକୁ ପବିତ୍ର ରଖ... କାରଣ ପ୍ରଭୁ ଛଅ ଦିନରେ ସ୍ୱର୍ଗ ଏବଂ ପୃଥିବୀ, ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ସପ୍ତମ ଦିନରେ ବିଶ୍ରାମ ନେଇଥିଲେ; ତେଣୁ ପ୍ରଭୁ ବିଶ୍ରାମବାରକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କଲେ ଏବଂ ଏହାକୁ ପବିତ୍ର କଲେ। (ପଦ 8, 11)
ତୁମର ପିତା ଏବଂ ମାତାଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କର। (ପଦ ୧୨)
ତୁମେ ହତ୍ୟା କରିବ ନାହିଁ। (ପଦ ୧୩)
ତୁମେ ବ୍ୟଭିଚାର କରିବ ନାହିଁ। (ପଦ ୧୪)
ତୁମେ ଚୋରି କରିବ ନାହିଁ । (ପଦ ୧୫)
ତୁମେ ତୁମର ପ୍ରତିବାସୀ ବିରୁଦ୍ଧରେ ମିଥ୍ୟା ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେବ ନାହିଁ। (ପଦ ୧୬)

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଯାତ୍ରା 20: 1–4, 7–9, 12–20

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଜାଣ ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଆଧୁନିକ ପରିସ୍ଥିତିରେ ପ୍ରୟୋଗ କରିପାରିବ।
• ଯୀଶୁଙ୍କ ନୂତନ ଆଜ୍ଞାକୁ ବୁଝିପାରିବେ।
• ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନେ ଏହାକୁ କିପରି ନିଜ ଜୀବନରେ ସାମିଲ କରିପାରିବେ ତାହା ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଆଧୁନିକ ଦିନର ମ୍ୟାଚ୍ ଅପ୍, ଏକାଧିକ ଦଳ ପାଇଁ ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ କପି (ପାଠର ଶେଷରେ)
• ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦଗୁଡ଼ିକର କପି, ଅନଲାଇନରେ କିମ୍ବା ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 30 ରେ ଉପଲବ୍ଧ।
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ସ୍କାଟରଗୋରିଜ୍ ରେକର୍ଡିଂ ସିଟ୍, ପ୍ରତି ବ୍ୟକ୍ତି ପାଇଁ ଗୋଟିଏ (ପାଠର ଶେଷରେ)
• ନିର୍ମାଣ କାଗଜ
• ପତ୍ରିକା କିମ୍ବା ମୁଦ୍ରିତ ଚିତ୍ର ଏବଂ ଶବ୍ଦ
• ଗ୍ଲୁ
• କଇଁଚି
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• କାଗଜ ସ୍କ୍ରାପ୍

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ପ୍ରବଚନ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 113-114 ରେ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ କେବେ Scattergories ଖେଳିଛନ୍ତି କି ନାହିଁ। ଏହି ଖେଳରେ ଖେଳାଳିମାନଙ୍କୁ ଏକ ବିଷୟ ଦିଆଯାଇଛି, ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ସେହି ବିଷୟ ସହିତ ଜଡିତ ଯେତେ ସମ୍ଭବ ଜିନିଷ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଗୋଟିଏ ମିନିଟ୍ ସମୟ ଦିଆଯାଇଛି, ବର୍ଣ୍ଣମାଳାର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅକ୍ଷର ପାଇଁ ଗୋଟିଏ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଯଦି ବିଷୟ FOOD ହୋଇଥାଏ, ତେବେ ମୁଁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅକ୍ଷର ପାଇଁ ସେଓ, କଦଳୀ, କ୍ରିମ୍ ମକା, ଡୋନଟ୍ସ ଇତ୍ୟାଦି ଲେଖିପାରିବି। ମିନିଟ୍ ଶେଷ ହେବା ପରେ, ଖେଳାଳିମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଜିନିଷ ପାଇଁ ଏକ ପଏଣ୍ଟ ପାଆନ୍ତି ଯାହା ଅନ୍ୟ କାହା ପାଖରେ ନାହିଁ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଯଦି ଅନ୍ୟ ଦୁଇଜଣ ଲୋକ ସେଓ ଲେଖିଥାନ୍ତେ, ତେବେ ମୁଁ ଏଥିପାଇଁ କୌଣସି ପଏଣ୍ଟ ପାଇନଥାନ୍ତୁ ନାହିଁ। ଯଦି ଅନ୍ୟ କେହି ଡୋନଟ୍ ସାମିଲ କରିନଥାନ୍ତେ, ତେବେ ମୁଁ ଗୋଟିଏ ପଏଣ୍ଟ ପାଇବି। କ୍ରିମ୍ ମକା ପାଇଁ ମୁଁ ଦୁଇ ପଏଣ୍ଟ ପାଇବି କାରଣ ଏଥିରେ C ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିବା ଦୁଇଟି ଶବ୍ଦ ଥିଲା। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଖେଳାଳିଙ୍କୁ ଏକ ରେକର୍ଡିଂ ସିଟ୍ ଦିଅ। ସେମାନଙ୍କୁ କୁହ ଯେ ସେମାନଙ୍କର ବିଷୟ ହେଉଛି ନିୟମ ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଅଛନ୍ତି। ଲେଖିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ମିନିଟ୍ ଦେବା ପରେ, କିଏ ଜିତିଥାଏ ତାହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ରାଉଣ୍ଡ ସ୍କୋର କରନ୍ତୁ।

• ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ ତୁମ ପାଇଁ କି ପ୍ରକାରର ନିୟମ ରଖିଛନ୍ତି?
• ସେମାନଙ୍କର ଏହି ନିୟମ କାହିଁକି? ଏହା କଠୋର ଏବଂ କଠୋର ହେବା ପାଇଁ?

ପିତାମାତା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ ତୁମ ପାଇଁ ନିୟମ ସ୍ଥିର କରନ୍ତି କାରଣ ସେମାନେ ତୁମକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଏବଂ ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ତୁମେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଜୀବନ ପାଅ। ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ମଧ୍ୟ ସମାନ କଥା ସତ୍ୟ ଥିଲା। ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉଥିଲେ ଏବଂ ସେମାନେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଜୀବନ ପାଆନ୍ତୁ ବୋଲି ଚାହୁଁଥିଲେ, ତେଣୁ ପରମେଶ୍ୱର ମୋଶାଙ୍କୁ ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଦେଇଥିଲେ।

ନିୟୋଜିତ

ଯାତ୍ରାପୁସ୍ତକ 20:1-4, 7-9, ଏବଂ 12-20 ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ଦଶ ଆଜ୍ଞାର ପରିଚୟ କରାଏ। ପଢ଼ୁଥିବା ସମୟରେ, କଠିନ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ପରିଭାଷିତ କରନ୍ତୁ, କିନ୍ତୁ ଉଦାହରଣ ଦେବାରୁ ନିବୃତ୍ତ ରୁହନ୍ତୁ।

ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସମ୍ପର୍କ ଆଜି ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଯେଉଁ ସମ୍ପର୍କ ରଖିଛୁ ତାହାଠାରୁ ବହୁତ ଭିନ୍ନ ଥିଲା। ତଥାପି, ଏହି ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକ ଆମ ଜୀବନରେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରୟୋଗ ହୋଇପାରେ। ପରସ୍ପର ବିରୁଦ୍ଧରେ ପ୍ରତିଯୋଗିତା କରିବା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଦଳରେ ଗଠନ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦଳକୁ ଆଧୁନିକ-ଦିନର ମ୍ୟାଚ୍ ଅପ୍ ସିଟ୍ ଦିଅନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଆଜ୍ଞା ସହିତ ଜଡିତ ଆଧୁନିକ-ଦିନର ପରିସ୍ଥିତିର ଏକ ଉଦାହରଣ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଆହ୍ୱାନ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଆଜ୍ଞା ପାଇଁ ଏକ ଉଦାହରଣ ସହିତ ଆସିଥିବା ପ୍ରଥମ ଦଳ ଜିତିଥାଏ।

ପ୍ରତିଯୋଗିତା ପରେ, ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସମ୍ପର୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଆମର ସମ୍ପର୍କଠାରୁ ଭିନ୍ନ ଥିଲା କାରଣ ଯୀଶୁ ଆମ ସହିତ ଏକ ନୂତନ ନିୟମ ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ଆସିଥିଲେ। ଯୀଶୁ ମାଥିଉ 22:34-40 ରେ ଏକ ନୂତନ ଆଜ୍ଞା ପ୍ରଚଳନ କରିଥିଲେ:

ପଚାରନ୍ତୁ:

• ଯୀଶୁଙ୍କ ନୂତନ ଆଜ୍ଞା ଦଶ ଆଜ୍ଞାଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ?
• ଆପଣଙ୍କ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଜୀବନର ଏପରି କିଛି ପରିସ୍ଥିତି କ’ଣ ଯେଉଁଠାରେ ଆପଣ ଯୀଶୁଙ୍କ ନୂତନ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରିବା ଉଚିତ?
• ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏପରି କିଛି ପରିସ୍ଥିତି କ’ଣ ଯେଉଁଠାରେ ଆପଣ ଯୀଶୁଙ୍କ ନୂତନ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରିବା ଉଚିତ?
• ଦେଶର କିଛି ପରିସ୍ଥିତି କ’ଣ ଯେଉଁଠାରେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ନୂତନ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରିବା ଉଚିତ?
• ଜଗତର କିଛି ପରିସ୍ଥିତି କ’ଣ ଯେଉଁଠାରେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ନୂତନ ଆଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରିବା ଉଚିତ?

ଏହା ଦେଖାଯାଉଛି ଯେ ଯୀଶୁ ନିୟମର ଅକ୍ଷର ଅପେକ୍ଷା ନିୟମର ଆତ୍ମା ​​ଅନୁସାରେ ଜୀବନଯାପନ କରିବାରେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ। ଏହି ବୁଝାମଣା ସହିତ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ସମର୍ଥନ କରୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ପ୍ରାୟତଃ, ଲୋକମାନେ ଯାହା ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ତାହା ଦାୟିତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ବୋଲି କରନ୍ତି କିନ୍ତୁ ପରମ୍ପରା, ଶାସ୍ତ୍ର କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି ନାହିଁ। ଦାୟିତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା ନିଷ୍ପତ୍ତିକୁ ଯଥାର୍ଥ କରିବା ପାଇଁ ତର୍କ ବ୍ୟବହାର କରିବା ବିଷୟରେ ନୁହେଁ। ଏହା ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ପାଇଁ ଖୋଲା ରହିବା ଏବଂ ଆମ ଏଜେନ୍ସିର ଭଲ ପରିଚାଳକ ହେବା ବିଷୟରେ। ଦାୟିତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବିଚାର କରିବା ବିଷୟରେ ନୁହେଁ; ଏହା ପୂର୍ବ ନିଷ୍ପତ୍ତି ସତ୍ତ୍ୱେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଏକ ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜୀବନରେ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ବିଷୟରେ।

ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦଗୁଡ଼ିକ

• ପରମେଶ୍ୱର ମଣିଷକୁ କାହାକୁ କିମ୍ବା କାହାର ସେବା କରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାର କ୍ଷମତା ଦେଇଛନ୍ତି। କିଛି ଲୋକ ଏପରି ପରିସ୍ଥିତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୁଅନ୍ତି ଯାହା ସେମାନଙ୍କର ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାର କ୍ଷମତାକୁ ହ୍ରାସ କରିଦିଏ।
• ଆମ ଜୀବନରେ ଏବଂ ଦୁନିଆରେ ଭଲ କିମ୍ବା ମନ୍ଦ ପାଇଁ ମଣିଷର ପସନ୍ଦ ଅବଦାନ ରଖେ।
• ଦାୟିତ୍ବହୀନ ଏବଂ ପାପପୂର୍ଣ୍ଣ ମାନବ ପସନ୍ଦ ଯୋଗୁଁ ସୃଷ୍ଟିର ଅନେକ ଦିଗକୁ ମୁକ୍ତିର ଆବଶ୍ୟକତା ଅଛି।
• ଆମ ଜୀବନର ପରିସ୍ଥିତି ମଧ୍ୟରେ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାକୁ ଆମକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଯୋଗଦାନ କରେ।

ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାର ଏକ ଅଂଶ ହେଉଛି ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସ୍ଥିର କରିବା। କଠିନ ପରିଶ୍ରମ ସହିତ ଏବଂ ଆତ୍ମାର ପ୍ରଭାବରେ, ଛାତ୍ରମାନେ କଷ୍ଟକର ନିଷ୍ପତ୍ତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବା ସମୟରେ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା ପାଇଁ ଭଲ ଭାବରେ ସଜ୍ଜିତ ହେବେ। ସେମାନଙ୍କର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସ୍ଥିର କରିବା ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ, ଛାତ୍ରମାନେ ଏକ କୋଲାଜ୍ ଦୃଷ୍ଟି ବୋର୍ଡ ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ନିର୍ମାଣ କାଗଜ ଏବଂ ପତ୍ରିକା ବ୍ୟବହାର କରିବେ। ଏହି ଦୃଷ୍ଟି ବୋର୍ଡ କେବଳ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ଆଶାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ; ବରଂ ଏହା ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ଉଚିତ। ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟି ବୋର୍ଡ ତିଆରି କରିବା ସମାପ୍ତ କରିବା ପରେ, ସେମାନଙ୍କୁ ଏହାକୁ ଓଲଟାଇବାକୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ଡାକୁଥିବା ତିନୋଟି ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପସନ୍ଦ ଲେଖିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଏହି ଦୃଷ୍ଟି ବାସ୍ତବତା ହୋଇପାରିବ।

ପଠାନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀକୁ ମନେ ପକାଇଦିଅ ଯେ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ସବୁବେଳେ ସହଜ କିମ୍ବା ଲୋକପ୍ରିୟ ନୁହେଁ। ଆମେ କରୁଥିବା କିଛି ପସନ୍ଦ ବହୁତ କଷ୍ଟକର ହେବ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କାଗଜ ଖଣ୍ଡେ ଉପରେ ସେମାନଙ୍କର ନାମ ଲେଖି ଏକ ଟୋକେଇରେ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସମସ୍ତଙ୍କ ନାମ ଟୋକେଇରେ ରହିଗଲେ, ଏହାକୁ ବୁଲାଇ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ କାଗଜର ଏକ ସ୍ଲିପ୍ ବାହାର କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଯଦି ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ନାମ ଆଙ୍କନ୍ତି, ତେବେ ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍ଲିପ୍ଟିକୁ ଟୋକେଇକୁ ଫେରାଇ ଅନ୍ୟ ଏକ ଟୋକେଇ ନେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସମସ୍ତେ ନାମ ଆଙ୍କିସାରିବା ପରେ, ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନଙ୍କ ସ୍ଲିପ୍‌ରେ ଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ହିଁ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି ଯାହାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବେ। ସେମାନେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବେ ଯେ ଏହି ବ୍ୟକ୍ତି ତାଙ୍କ ଦୈନନ୍ଦିନ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇପାରିବେ। ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା ସହଭାଗୀତା କେତେ ସମୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରହିବ ତାହା ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀକୁ ମନେ ପକାଇଦିଅନ୍ତୁ ଯେ ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ କଷ୍ଟକର ନିଷ୍ପତ୍ତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୁଅନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରାର୍ଥନା ସାଥୀ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ମାଗୁଛନ୍ତି।

ଆଶୀର୍ବାଦ

"ମୁଁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇଛି" CCS 499 ଗାଇ ଆପଣଙ୍କ ସମୟକୁ ଏକାଠି ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଯାତ୍ରା 20: 1–4, 7–9, 12–20

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପଥରେ କିପରି ଜୀବନଯାପନ କରିବେ ତାହା ଶିଖାଇବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କୁ ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ଦେଇଥିଲେ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ନିୟମର ଗୁରୁତ୍ୱକୁ ଚିହ୍ନନ୍ତୁ ଏବଂ ସ୍ୱୀକାର କରନ୍ତୁ।
• ଦଶ ଆଜ୍ଞା କିପରି ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଥିଲା ତାହା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ।
• ଦଶଟି ଆଜ୍ଞାକୁ କ୍ରମାନୁସାରେ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471)
• YouTube ରୁ ହାତ ଇଙ୍ଗିତ ବ୍ୟବହାର କରି ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦଶ ଆଜ୍ଞା ଶିଖାଇବା ଭିଡିଓ
• ବେଲୁନ୍
• ପୋଷ୍ଟର କାଗଜ ଏବଂ ମାର୍କର
• ଟେପ୍ କିମ୍ବା ଗ୍ଲୁ
• ଦଶଟି ଆଦେଶ କାର୍ଡ (ପାଠର ଶେଷରେ)

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ପ୍ରବଚନ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 113-114 ରେ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପାଇଁ ଯାତ୍ରା 20:1-4, 7-9, 12-20 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଏକ ବେଲୁନକୁ ବାୟୁରେ ଉଡ଼ାଅ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଖେଳର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ବେଲୁନକୁ ଯଥାସମ୍ଭବ ଭୂମିରେ ନ ପକାଇବା। ସେମାନେ ପ୍ରାୟ ଗୋଟିଏ ମିନିଟ୍ ଖେଳିବା ପରେ, ନିୟମ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରି ଘୋଷଣା କରନ୍ତୁ, "ହେ, ତୁମକୁ ପୁଣି ଥରେ ଆରମ୍ଭ କରିବାକୁ ପଡିବ କାରଣ _________ (ଏକ ପିଲାର ନାମ ସହିତ ଖାଲି ସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର) ସେମାନଙ୍କ ବାମ ହାତରେ ବେଲୁନକୁ ମାରିଛି। ତୁମେ ତୁମର ବାମ ହାତକୁ ତୁମର ପିଠି ପଛରେ ରଖିବା ଉଚିତ।"

ପିଲାମାନେ ଅଭିଯୋଗ କରିପାରନ୍ତି ଯେ ତୁମେ ସେହି ନିୟମ ବୁଝାଇ ନାହଁ; କେବଳ କ୍ଷମା ପ୍ରାର୍ଥନା କର ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଖେଳ ଜାରି ରଖିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କର। ଆଉ ଏକ ମିନିଟ୍ ପରେ, ନିୟମଗୁଡ଼ିକୁ ପୁଣି ଥରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରି ଘୋଷଣା କର, "ଓଃ ବନ୍ଦ କର! _________ (ଖାଲି ସ୍ଥାନକୁ ପିଲାର ନାମ ସହିତ ପୂରଣ କର) ଲଗାତାର ଦୁଇଥର ବେଲୁନକୁ ଛୁଇଁଲା। ଏହା ନିୟମ ବିରୁଦ୍ଧରେ; ପୁଣି ଥରେ ଆରମ୍ଭ କର।"

ପିଲାମାନେ ନିସନ୍ଦେହରେ ଅଭିଯୋଗ କରିବେ ଯେ ତୁମେ ନିୟମ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରୁଛ, କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଖେଳିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିଚାଲ। ଏହି ପଦ୍ଧତିକୁ ଆଉ ଦୁଇଥର ଅନୁସରଣ କର ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନେ ସମସ୍ତ ନିୟମ ପରିବର୍ତ୍ତନ ସହିତ ବହୁତ ବିରକ୍ତ ହେବେ। ତା'ପରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଆଲୋଚନାକୁ ସହଜ କରନ୍ତୁ:

• ଖେଳର ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର ଅଂଶ କ’ଣ ଥିଲା?
• ମୁଁ ନିୟମଗୁଡ଼ିକୁ ବହୁତ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିଛି; ତାହା କ’ଣ କଷ୍ଟକର କଲା?
• ଯଦି ତୁମେ ନିୟମ ଜାଣି ନଥାନ୍ତ, ତେବେ ତୁମେ କେବେ ଖେଳ ଜିତିପାରିବ କି?

ବୁଝାଅ ଯେ ନିୟମ ସବୁବେଳେ ମଜାଦାର ନୁହେଁ, କିନ୍ତୁ ସେଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ ସୁରକ୍ଷିତ ରଖିବା ଏବଂ ଆମର ଲକ୍ଷ୍ୟ ହାସଲ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ନିୟମ ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ଆମକୁ ପରସ୍ପର ସହିତ କିପରି ସୁରକ୍ଷିତ ଭାବରେ ବଞ୍ଚିବା ଏବଂ ଆଶା ପୂରଣ କରିବା ଶିଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ସ୍ଥିର ନିୟମ ବିନା, ଆମେ କ'ଣ କରିବା ଜାଣି ନଥାନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ମୋଶା ବହୁତ ଦିନ ଧରି ଏକ ମରୁଭୂମିରେ ହିବ୍ରୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନେତୃତ୍ୱ ନେଉଥିଲେ। ଏହି ସମୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ କ’ଣ ଘଟିଥିଲା ​​ତାହାର ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଶ୍ରେଣୀକୁ ବୁଝାଇବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ଆଜିର କାହାଣୀ ମରୁଭୂମିରେ ସେମାନଙ୍କର ଯାତ୍ରା ଜାରି ରଖିଛି।

ଯାତ୍ରାପୁସ୍ତକ 20:1–4, 7–9, 12–20 କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A ରେ "ଦଶ ଆଜ୍ଞା" ପୃଷ୍ଠା 213–214 ପଢ଼ନ୍ତୁ। କାହାଣୀ ପଢ଼ିବା ପରେ, ଶ୍ରେଣୀକୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଆଲୋଚନା ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ପଚାରନ୍ତୁ:

• ମୋଶାଙ୍କୁ ଶିଖରରେ ଚଢ଼ିବା ପାଇଁ ପର୍ବତର ତଳେ ଅପେକ୍ଷା କରିବା କ’ଣ କଷ୍ଟକର ହୋଇଥାନ୍ତା?
• ଯଦି ଆପଣ ଧୂଆଁ ଏବଂ ନିଆଁ ଦେଖନ୍ତି, ଘଡ଼ଘଡ଼ି ଶୁଣିଥାନ୍ତି ଏବଂ ଭୂମିକମ୍ପ ପରି ଭୂମି ଥରିଥାଏ, ତେବେ ଆପଣ କ'ଣ ଅନୁଭବ କରିଥାନ୍ତେ?
• ଦଶ ଆଜ୍ଞା ବିଷୟରେ ତୁମର ମତ କ'ଣ? ଏଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ ନ୍ୟାୟସଙ୍ଗତ ନିୟମ? ଏଗୁଡ଼ିକୁ ପାଳନ କରିବା କ'ଣ କଷ୍ଟକର?

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଯେପରି ଆପଣ ବେଲୁନ ଖେଳ ସମୟରେ ଏକ ଅପରିବର୍ତ୍ତନୀୟ ନିୟମ ସେଟ୍ ଚାହୁଁଥିଲେ, ସେହିପରି ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ମଧ୍ୟ ଶେଷରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ଅନୁସାରେ ଜୀବନଯାପନ କରିବା ପାଇଁ ପାଳନ କରିପାରିବା ନିୟମଗୁଡ଼ିକର ଏକ ତାଲିକା ପାଇ ବହୁତ କୃତଜ୍ଞ ଥିଲେ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ହାତ ଇଙ୍ଗିତ ବ୍ୟବହାର କରି ଦଶ ଆଜ୍ଞା ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରତ୍ୟେକକୁ ଶିଖାନ୍ତୁ। ରେଫରେନ୍ସ ପାଇଁ "ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦଶ ଆଜ୍ଞା ଶିଖାଇବା" ଭିଡିଓ ( YouTube ) ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ହାତ ଇଙ୍ଗିତ ଆଜ୍ଞାର ସଂଖ୍ୟା କ୍ରମ ସହିତ ଜଡିତ ଆଙ୍ଗୁଠି ସଂଖ୍ୟା ବ୍ୟବହାର କରେ। ଆପଣ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଭିଡିଓ ଦେଖାଇବାକୁ ବାଛିପାରିବେ କିମ୍ବା ଶ୍ରେଣୀ ପୂର୍ବରୁ ଗତିଗୁଡ଼ିକ ଶିଖିପାରିବେ ଏବଂ ନିଜେ ଶିଖାଇ ପାରିବେ। ଯଦି ସମୟ ଅନୁମତି ଦିଏ, ତେବେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଅଭ୍ୟାସ ପାଇଁ ଯୋଡି କିମ୍ବା ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଗଠନ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀକୁ ପୁଣିଥରେ ଟେବୁଲ ପାଖକୁ ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ। ଟେବୁଲ ଉପରେ ପୋଷ୍ଟର ରଖନ୍ତୁ। ପୋଷ୍ଟରରେ ଦୁଇଟି ପଥର ଫଳକ ଆଙ୍କନ୍ତୁ। ବାମ ଫଳକର ଉପର ଭାଗରେ "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତୁ" ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଲେଖନ୍ତୁ। ଡାହାଣ ଫଳକର ଉପର ଭାଗରେ "ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତୁ" ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଲେଖନ୍ତୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସମସ୍ତ ଦଶ ଆଜ୍ଞା କାର୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ସେହି ଦୁଇଟି ବର୍ଗରେ ପୃଥକ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଶ୍ରେଣୀ ଭାବରେ ଏକାଠି କାମ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସଠିକ୍ ଭାବରେ ସମାପ୍ତ ହେବା ପରେ, କାର୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ସ୍ଥାନରେ ଟେପ୍ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା କ୍ଲୁ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଶିକ୍ଷଣ ସ୍ଥାନରେ ଦୃଶ୍ୟମାନ କୌଣସି ସ୍ଥାନରେ ପୋଷ୍ଟର ଟାଙ୍ଗନ୍ତୁ।

ମୋଶାଙ୍କ କାହାଣୀର ନମୁନାକୁ ଦର୍ଶାନ୍ତୁ: ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ (ହିବ୍ରୁ ଲୋକମାନେ) ଅଭିଯୋଗ କରନ୍ତି; ମୋଶା ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତି; ପରମେଶ୍ୱର ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ କିଛି ଯୋଗାଇ ଦିଅନ୍ତି ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ଆନନ୍ଦିତ ହୁଅନ୍ତି; ତା’ପରେ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ପୁଣି ଅଭିଯୋଗ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି, ତେଣୁ ମୋଶା ପୁଣି ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତି... ଇତ୍ୟାଦି।

ପଚାରନ୍ତୁ:

• ଆଜି କାହାଣୀଟି କିପରି ଶେଷ ହେଲା ତାହା କାହାକୁ ମନେ ଅଛି କି? ( ଉତ୍ତର: ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ଦଶ ଆଜ୍ଞା ଦେବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛନ୍ତି )
• ଏହି ନମୁନା ଉପରେ ଆଧାର କରି କେହି ଭବିଷ୍ୟତବାଣୀ କରିପାରିବେ କି, ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ କ'ଣ ହେବ? ( ଉତ୍ତର: ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ଅଭିଯୋଗ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରିବେ ଏବଂ ଗୋଟିଏ ନିୟମ ଭଙ୍ଗ କରିବେ )
• ଦଶଟି ଆଜ୍ଞା ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଟି ପାଳନ କରିବା ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ସମସ୍ତେ ପାଳନ କରିବା ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର ହେବ ବୋଲି ଆଦେଶ ବାଛିସାରିବା ପରେ, ଶ୍ରେଣୀର ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଠିଆ କରି, ହାତ ଧରି, କେନ୍ଦ୍ର ଆଡ଼କୁ ମୁହଁ କରି ଏକ ବୃତ୍ତ ଗଠନ କରନ୍ତୁ। ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥା କହି ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର ଆଜ୍ଞାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଅନୁରୋଧ କରିବେ ବୋଲି ବୁଝାନ୍ତୁ:

"ଦୟାକରି ମୋତେ ___________ (ଖାଲି ସ୍ଥାନକୁ ଆଜ୍ଞା ସହିତ ପୂରଣ କରିବା) ରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ମୁଁ ତୁମେ ଯେପରି ଚାହୁଁଛ ସେପରି ବଞ୍ଚିପାରିବି।"

ବୃତ୍ତର ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ଅଂଶୀଦାର ହେବେ। ଆପଣଙ୍କୁ ନେତା ଭାବରେ ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ଶେଷ କରନ୍ତୁ। ବୃତ୍ତ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏହା କହି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ:

“ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ପ୍ରେମମୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଯାହା ଆବଶ୍ୟକ ତାହା ଯୋଗାଇବା ପାଇଁ ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ।

ତୁମେ ହଜାର ହଜାର ବର୍ଷ ଧରି ଏତେ ଲୋକଙ୍କୁ ଯେପରି ଯୋଗାଇ ଆସିଛ, ସେହିପରି ତୁମେ ଆମକୁ ମଧ୍ୟ ଯୋଗାଇ ଦିଅ।

ଆମେ ତୁମର ସନ୍ତାନ, ଏବଂ ତୁମର ଆଜ୍ଞା ଅନୁସାରେ ଜୀବନଯାପନ କରିବାକୁ ଚାହୁଁ।

ଦୟାକରି ମୋତେ ___________ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ମୁଁ ତୁମେ ଯେପରି ଚାହୁଁଛ ସେପରି ବଞ୍ଚିପାରିବି।"

ପିଲାଟିକୁ ଆପଣଙ୍କ ଡାହାଣ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ରଖି ଜାରି ରଖନ୍ତୁ। ବିବୃତ୍ତି ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

"ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଯାହା କରୁଛୁ, ସେଥିରେ ତୁମର ସେବା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ। ଆଜି ଏଠାରେ ତୁମର ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପସ୍ଥିତି ପାଇଁ ତୁମକୁ ବହୁତ ଧନ୍ୟବାଦ। ଆମେନ୍।"