ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା 1

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର  

ଗୀତସଂହିତା ୧୪୮; ଯିଶାଇୟ ୬୧:୧୦—୬୨:୩; ଗାଲାତୀୟ ୪:୪-୭ 

ପ୍ରସ୍ତାବନା  

ସ୍ୱାଗତ 

ପୂଜା ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ  

ସମସ୍ତ ପାଠକ: ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର!  

ପାଠକ ୧: ସ୍ୱର୍ଗରୁ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର।  

ପାଠକ ୨: ଉଚ୍ଚସ୍ଥାନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର!  

ପାଠକ ୩: ହେ ସମସ୍ତ ଦୂତଗଣ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର।  

ସମସ୍ତ ପାଠକ: ସମସ୍ତ ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ସେନା, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର!  

ପାଠକ ୨: ପରମେଶ୍ୱର, ସୂର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଚନ୍ଦ୍ରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର।  

ପାଠକ ୧: ହେ ସମସ୍ତ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ତାରା, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର!  

ସମସ୍ତ ପାଠକ: ହେ ସର୍ବୋଚ୍ଚ ସ୍ୱର୍ଗ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର,  

ପାଠକ ୩: ଏବଂ ହେ ଆକାଶ ଉପରେ ଥିବା ଜଳ!  

ପାଠକ ୧: ସେମାନେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନାମର ପ୍ରଶଂସା କରନ୍ତୁ।  

ପାଠକ ୨: କାରଣ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମ ଉଚ୍ଚ!  

ସମସ୍ତ ପାଠକ: ସେମାନେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନାମର ପ୍ରଶଂସା କରନ୍ତୁ!  

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହିମା ପୃଥିବୀ ଏବଂ ସ୍ୱର୍ଗ ଉପରେ।  

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ପ୍ରଶଂସା କର।  

—ଗୀତସଂହିତା ୧୪୮, ଅନୁକୂଳିତ  

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ସ୍ତୁତିଗାନ 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

"ପୃଥିବୀ ଏବଂ ସମସ୍ତ ତାରା" CCS 102  

କିମ୍ବା “ଆମ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ରାଜାଙ୍କ ସମସ୍ତ ପ୍ରାଣୀ” CCS 98  

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଗାଇଥିବା ଉତ୍ତର  

“ଜୁବିଲେଟ୍ ଦେଓ” CCS 123  

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ବିବୃତ୍ତି

ଆଜି ଆମେ ଆମର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରିବା ସମୟରେ, କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ ଯେ ବେଥଲେହମର ଘାସଘର ପାଖକୁ ଯାଉଛନ୍ତି। ଆପଣ ପିଲାଟି ପାଇଁ କ'ଣ ଆଣିବେ? ଆଜି ନବଜାତ ଶିଶୁକୁ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ସମୟ, ପ୍ରତିଭା, ସମ୍ପତ୍ତି ଏବଂ ସାକ୍ଷ୍ୟ କ'ଣ ଦେଇପାରିବେ?

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ୟୁନିସନ୍ ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତି ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ 

ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟିକୁ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ବୁଲେଟିନରେ ମୁଦ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ସମଗ୍ର ଗୋଷ୍ଠୀ ଦ୍ୱାରା ଏକ ସ୍ୱରରେ ପଢିବା ପାଇଁ। 

ସେମାନେ ସମସ୍ତେ ଏକ ସ୍ୱରରେ ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ଚିତ୍କାର କରି କହିଲେ, "ହେ ଦୟା କର, ଯେପରି ଆମେ ଆମର ପାପ କ୍ଷମା ପାଇପାରିବୁ ଏବଂ ଆମର ହୃଦୟ ପବିତ୍ର ହୋଇପାରିବ; କାରଣ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁତ୍ର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ, ଯିଏ ସ୍ୱର୍ଗ, ପୃଥିବୀ ଏବଂ ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ସୃଷ୍ଟି କରିଛନ୍ତି।" 

ଏହି କଥା କହିବା ପରେ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ଆତ୍ମା ​​ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ଅଧିଷ୍ଠାନ କଲେ, ଏବଂ ସେମାନେ ଆନନ୍ଦରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହେଲେ।                     

— ମୋଷିଆହ ୨:୩-୫, ଅନୁକୂଳିତ

ନୀରବ ପ୍ରତିଫଳନର ମୁହୂର୍ତ୍ତ  

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଶାନ୍ତିର ସ୍ତୁତି  

“ପୃଥିବୀର ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଶାନ୍ତି” CCS 448  

କିମ୍ବା “ଆସ, ମେରୀଙ୍କ ପ୍ରଫେଟ୍ ଗୀତରେ ଯୋଗ ଦିଅ” CCS 308  

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଉପସ୍ଥିତି ସୃଷ୍ଟି କରିବା, 

ଆମେ କ୍ଳାନ୍ତ ହୋଇଗଲୁଣି। 

ଘୃଣା ଏବଂ ବିଭାଜନରେ କ୍ଲାନ୍ତ। ବିନାଶରେ କ୍ଲାନ୍ତ। ହିଂସାରେ କ୍ଲାନ୍ତ ଯାହା ଲୁହ ପକାଉଥାଏ  

ହୃଦୟ ଏବଂ ଆତ୍ମା। 

ଆମେ ଅସୁସ୍ଥ ଏବଂ ଯନ୍ତ୍ରଣାରେ ଅଛୁ। 

ତୁମେ ଆମକୁ ଯେଉଁ ଦୁନିଆ ଦେଇଛ ଏବଂ ଆମକୁ ଏହାର ରକ୍ଷକ ହେବାକୁ ଡାକିଛ, ତାହାର ଧ୍ୱଂସ ପାଇଁ ଆମେ ଦୁଃଖିତ। 

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପରିବାରଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କ ଘରର ଭଗ୍ନାବଶେଷରେ ହଜିଯାଇଥିବା ଦେଖେ, ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ଯେ  

ଯାତ୍ରା ବିପଦପୂର୍ଣ୍ଣ ହେଲେ ମଧ୍ୟ, ସୁରକ୍ଷିତ ସ୍ଥାନକୁ ପଳାଇବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବା ବ୍ୟତୀତ ସେମାନଙ୍କ ପାଖରେ ଅନ୍ୟ କୌଣସି ବିକଳ୍ପ ନାହିଁ। 

ଏବଂ ତଥାପି - ଏସବୁ ସତ୍ତ୍ୱେ - ଆମେ ପ୍ରାୟତଃ ଆମର ହୃଦୟକୁ କଠିନ କରିଦେଉ... ଆମର ଆତ୍ମୀୟତାକୁ ଦେଖିପାରୁନାହୁଁ। ଆମେ  

ଆମ ମୁହଁ ଫେରାଇ ଦିଅ - ଏବଂ ତେଣୁ କିଛି ପରିବର୍ତ୍ତନ ହେବ ନାହିଁ। 

ଆମକୁ ନୂତନ ହୃଦୟ ଦିଅ, ଦିବ୍ୟ ହୃଦୟ - ଆମର ପଥର ହୃଦୟକୁ ବଦଳାଇବା ପାଇଁ ମାଂସମୟ ହୃଦୟ। 

ଆମକୁ ଦୟା ଏବଂ ପରିବର୍ତ୍ତନ ପାଇଁ ଇଚ୍ଛାଶକ୍ତିର ଏକ ନୂତନ ଆତ୍ମା ​​ଦିଅ। 

କେବଳ ସେତେବେଳେ ଆମେ - ଏବଂ ସମଗ୍ର ବିଶ୍ୱ - ସୁସ୍ଥ ହେବୁ ଏବଂ ଆମେ ଯେଉଁ ଶାନ୍ତିରେ ଅଛୁ ତାହା ପାଇବୁ  

ଆକୁଳ ଭାବରେ ଖୋଜୁଛି। ତେବେ ହିଁ ଆମେ ବଞ୍ଚିପାରିବା। 

ଆମେ ଏହା ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

—ପାମ୍ ରବିସନ୍ 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦  

ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସାମୁଦାୟିକ ଭଜନ  

“ଯୋଷେଫ, ଜଣେ ପ୍ରାଚୀନ ରାଜାଙ୍କ ପୁତ୍ର” CCS 443  

କିମ୍ବା “ରୟାଲ୍ ଡେଭିଡ୍ସ ସିଟିରେ ଥରେ” CCS 429  

ଧର୍ମୋପଦେଶ  

ଲୂକ 2:22-40 ଉପରେ ଆଧାରିତ  

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର 

“କୃପାମୟ ଈଶ୍ୱର ଏବଂ ଗୌରବର ଈଶ୍ୱର” CCS 624  

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ଏହା କେଉଁ ପିଲା” CCS 432  

ଆଶୀର୍ବାଦ  

ପଠାଇବା: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 164:d–f  

କିମ୍ବା କବିତା: "ବାହାରକୁ ଚାହିଁବା"  

ଏହି ସ୍ଥାନରୁ ବାହାରକୁ ଦେଖନ୍ତୁ।  

ସଚେତନ ରୁହ ଯେ ତୁମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିରେ ପ୍ରତିପାଳିତ ହେଉଛ।  

ତୁମେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ଯେପରି ପ୍ରତିପାଳିତ ହୋଇଛ, ସେହିପରି ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଛ
ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି।  

ମୁଁ ତୁମକୁ ଏଠାରୁ ଦୁନିଆକୁ ଯିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରୁଛି,  

ନବୀକରଣ,
ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଗଲା,
ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ତୁମର ଗ୍ରହଣୀୟତା ନିଶ୍ଚିତ
ଏବଂ ଜାଣିଛନ୍ତି ଯେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​କେବଳ ଜାରି ରଖନ୍ତି ନାହିଁ
ତୁମକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିବାକୁ କିନ୍ତୁ ପଥ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବାକୁ ତୁମର ଆଗେ ଆଗେ ଯାଏ
ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ପାଇଁ।  

ଆମେ ତୁମକୁ ପଠାଉଛୁ।  

—ଜନ୍ ସିମ୍ସ, "ବାହାରକୁ ଚାହିଁବା" ଜୁଡି ଜୁଡରେ, ସମ୍ପାଦନା, ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ଉପାସନା ପାଇଁ ପାଠ।
(ହେରାଲ୍ଡ ପ୍ରକାଶନ ଗୃହ, ୧୯୮୭, ISBN ୯୭୮୦୮୩୦୯୦୪୭୮୫), ୧୨୧, ଅନୁକରଣିତ।  

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍  

ପୂଜା ରୂପରେଖା 2

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଗୀତସଂହିତା ୧୪୮; ଯିଶାଇୟ ୬୧:୧୦—୬୨:୩, ଗାଲାତୀୟ ୪:୪-୭ 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଏହି ସେବା ଆଗାମୀ ନୂତନ ବର୍ଷ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବ। ଇଏଚ ପୂଜା ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କୁ ଫୋକସ୍ ମୋମେଣ୍ଟ ପାଇଁ ଏକ 3×5 କାର୍ଡ ଏବଂ ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ଆବଶ୍ୟକ ହେବ।  

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ସ୍ୱାଗତ 

ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଆଶାର ବାଣ୍ଟିବା 

ନୂତନ ବର୍ଷ ପାଇଁ ଆଶା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ କିଛି ସମୟ ବିତାଇ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆଗାମୀ ବର୍ଷରେ ଆପଣ କ'ଣ ଆଶା କରୁଛନ୍ତି? ଏହାକୁ ଯୋଡି ଭାବରେ କିମ୍ବା ସମଗ୍ର ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ସେୟାର କରନ୍ତୁ। 

ଉପାସନା ପାଇଁ ଡାକ 

ଦେଖ, ମୁଁ ତୁମକୁ କହୁଛି, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରାୟଶ୍ଚିତ୍ତ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପୁନରୁତ୍ଥାନର ଶକ୍ତି ଦ୍ୱାରା ଅନନ୍ତ ଜୀବନ ପାଇଁ ଭରସା ରଖ; ଏବଂ ଏହା ପ୍ରତିଜ୍ଞା ଅନୁସାରେ ତାଙ୍କଠାରେ ତୁମର ବିଶ୍ୱାସ ହେତୁ; ଯଦି ତୁମର ବିଶ୍ୱାସ ଅଛି, ତେବେ ତୁମର ଆଶା ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ; କାରଣ ବିଶ୍ୱାସ ବିନା କୌଣସି ଆଶା ରହିପାରିବ ନାହିଁ।  

—ମୋରୋନି ୭:୪୭–୪୮, ଅନୁକୂଳିତ 

ନୂତନ ବର୍ଷର ଭଜନ 

"ଏହା ନୂତନ ଆରମ୍ଭର ଏକ ଦିନ" CCS 495 

କିମ୍ବା “ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଦେବତା, ବଜ୍ରର ଦେବତା” CCS 18 

କିମ୍ବା “ବର୍ଷ ବର୍ଷ” CCS 345 

ୟୁନିସନ୍ ମିଶନ୍ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ସମସ୍ତଙ୍କ ଦେଖିବା ପାଇଁ ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନାକୁ ପ୍ରିଣ୍ଟ କିମ୍ବା ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ। 

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆଜି ତୁମର ଆତ୍ମା ​​କେଉଁଠିକୁ ନେଇଯିବ?
ମୋତେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜାଗ୍ରତ ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।
ମୋତେ କିଛି ନୂଆ ବିପଦ ନେବାକୁ ସାହସ ଦିଅ ଏବଂ
ତୁମର ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ହୁଅ। ଆମେନ୍। 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ଗାଲାତୀୟ ୪:୪-୭ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ପୂଜା କରିବା ପାଇଁ ୩×୫ କାର୍ଡ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଡାକୁଥିବା ନାମ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ: ଆବା, ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ପିତାମାତା, ମାତା-ପିତା ପରମେଶ୍ୱର, ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା, ଦିବ୍ୟ ପ୍ରେମ, ଇତ୍ୟାଦି। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଡାକୁଥିବା ନାମ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଏକ ମିନିଟ୍ ସମୟ ଦେବା ପରେ, ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ଡାକୁଥିବା ନାମ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ: ସୃଷ୍ଟି, ସନ୍ତାନ, ମୂଲ୍ୟବାନ ବ୍ୟକ୍ତି, ଇତ୍ୟାଦି। ସେମାନଙ୍କୁ କାର୍ଡରେ ସେମାନଙ୍କର ଶବ୍ଦ - ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମ - ଲେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସମସ୍ତ କାର୍ଡ ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ କାର୍ଡରେ ଥିବା ସମସ୍ତ ନାମ ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଆପଣଙ୍କ ହାତରେ ଧରି ରଖନ୍ତୁ। 

କୃତଜ୍ଞତା ଜ୍ଞାପନ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ନିଜର ସ୍ତୋତ୍ର 

"ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଚର୍ଚ୍ଚକୁ ବନ୍ଧାଯାଇପାରିବ ନାହିଁ" CCS 347 

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସୃଷ୍ଟି କରି, ତୁମର ଆଙ୍ଗୁଠି ଚିହ୍ନ” CCS 139 

କିମ୍ବା "ଆମକୁ ଗାଇବା ପାଇଁ ପରସ୍ପରର ସ୍ୱର ଆବଶ୍ୟକ" CCS 324 

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତିର ଆତ୍ମା, 

ଆମେ ଏକ ନୂତନ ବର୍ଷରେ ପ୍ରବେଶ କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଛୁ, ଏହି ବର୍ଷ ଆପଣ ଆମକୁ ଦେଇଥିବା ଅନେକ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଁ ଆମେ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ। ଆପଣଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ମିଶନକୁ ଅନୁସରଣ କରି ଆମେ ନୂତନ ବର୍ଷରେ ଧୀରେ ଧୀରେ ପ୍ରବେଶ କରୁ। ଭଲ ଭାବରେ ଶୁଣିବା ପରେ ହିଁ ଆମେ କହିବା, ମନେରଖିବା ଯେ ଆମର ଶବ୍ଦ ଶକ୍ତି ବହନ କରେ। 

ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରାଣୀ ଏବଂ ଉଦ୍ଭିଦ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ଏବଂ ବାସସ୍ଥାନ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଏହି କଷ୍ଟକର ସମୟରେ ଆମେ ଆମ ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ, ଏବଂ ପୃଥିବୀର ପ୍ରତ୍ୟେକ କୋଣରେ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ଆଣିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆମକୁ ବର୍ତ୍ତମାନ ଏବଂ ଆଗାମୀ ଦିନରେ ଆଶୀର୍ବାଦ କରୁ। ଆମେନ୍। 

ସକାଳର ବାର୍ତ୍ତା 

ଲୂକ 2:22-40 ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ପ୍ରତିଫଳନର ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର କିମ୍ବା କଣ୍ଠସ୍ୱର ସହିତ ସଙ୍ଗୀତ ପରିବେଷଣ କରନ୍ତୁ, କିମ୍ବା ଏକ ସାମୁହିକ ସ୍ତୁତି ଭାବରେ ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ; ନୀରବ ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦ ମଧ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ। 

"ଆମ ଚିନ୍ତାଧାରା ମଧ୍ୟରେ" CCS 163 

କିମ୍ବା "ମୁଁ ମୋ ହୃଦୟ ସହିତ କଥା ହେବି" CCS 168 

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ 

ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରୁ ଆଶୀର୍ବାଦ 

ଏହି ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ଆମେ ସମସ୍ତେ ସଂଯୁକ୍ତ ଏବଂ ଆମ ଜୀବନର ଲୋକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ରହିବାକୁ ଆହ୍ୱାନିତ। ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ବିଶ୍ରାମ ନେବା ପାଇଁ ସମୟ ପ୍ରଦାନ କରି, ଧୀରେ ଧୀରେ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଜୋରରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ ମୁଖ୍ୟ ବାକ୍ୟାଂଶ (ପ୍ରେମମୟ ଦୟା , ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ , ପ୍ରକୃତ ଖୁସି , ଶାନ୍ତି) ପ୍ରକ୍ଷେପଣ କିମ୍ବା ମୁଦ୍ରଣ କରିବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ। 

ନିଜକୁ ଶାନ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ନିଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସ ଦେଖିବା ଆମର ପ୍ରାକୃତିକ ଅସ୍ଥିରତାକୁ ଶାନ୍ତ ଏବଂ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଶାନ୍ତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି, ନିମ୍ନଲିଖିତ ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ, ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହେବାକୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ: 

ମୁଁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। ମୁଁ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। 

ମୁଁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୁଁ ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। 

ଯେତେବେଳେ ତୁମର ହୃଦୟ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁଣାରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ଅନୁଭବ ହୁଏ - ନିଜଠାରୁ ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଅ ଯିଏ ତୁମର ପ୍ରିୟ। ସେ ଜଣେ ଜୀବନସାଥୀ, ପରିବାରର ସଦସ୍ୟ, ସାଥୀ ହୋଇପାରେ। ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର ଏବଂ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ନାମ ସନ୍ନିବେଶ କର: 

[ନାମ/ସେମାନେ] ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। [ନାମ] ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। 

[ନାମ] ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ନାମ] ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। 

ପୁଣି, ଯେତେବେଳେ ତୁମର ହୃଦୟ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁଣାରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ଥାଏ - ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଠାରୁ ଜଣେ ନିକଟତମ କିମ୍ବା ପ୍ରିୟ ବନ୍ଧୁ ପାଖକୁ ଯାଅ। ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର: 

[ନାମ] ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। [ନାମ] ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। 

[ନାମ] ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ନାମ] ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। 

ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁଣାରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ଅନୁଭବ କର - ଏପରି ଜଣେ ପରିଚିତ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଅ ଯାହାଙ୍କ ପ୍ରତି ତୁମର ନା ସକାରାତ୍ମକ ନା ନକାରାତ୍ମକ ଭାବନା ଅଛି। ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର: 

[ନାମ] ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। [ନାମ] ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। 

[ନାମ] ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ନାମ] ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। 

ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଅନୁଭବ କରିବ ଯେ ତୁମର ହୃଦୟ ପୁଣି ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁଣାରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଗଲା - ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବ ଯିଏ ତୁମକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇଛି କିମ୍ବା ଯାହାଙ୍କ ସହିତ ତୁମେ ବିବାଦରେ ଅଛ। ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର। କିଛି ସମୟ ନିଅ। ଗଭୀର ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ ଏବଂ, ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଆଖିରେ ଦେଖି କିମ୍ବା କଳ୍ପନା କରି, ପ୍ରେମର ସହିତ ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କର: 

[ନାମ] ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। [ନାମ] ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। 

[ନାମ] ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ନାମ] ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। 

ଆମେନ୍। 

—“ପ୍ରାପ୍ତବୟସ୍କଙ୍କ ପାଇଁ ଧାରଣା: ଆଶୀର୍ବାଦର ଚକ୍ର,” ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରୁ ଅନୁକୂଳିତ। 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୫:୨କ–ଖ 

ବିବୃତ୍ତି 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପାଇଁ ଏକ ବିବୃତ୍ତି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ସମୟରେ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ: ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନ ଭାବରେ, ଆମେ କିପରି ଉଦାର ଭାବରେ ଏପରି ଭାବରେ ଜୀବନଯାପନ କରିବା ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତାକୁ ଅନୁକରଣ କରେ? ଆପଣଙ୍କ ଉପାସନା ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଉଦାରତାର କେଉଁ ଉଦାହରଣ ଆପଣ ଉପାସନାରେ ଅଂଶୀଦାର କରିପାରିବେ? ଆପଣ କେଉଁ କାହାଣୀ କହିପାରିବେ ଯାହା ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇବ ଯେ ସେମାନେ ଜଗତରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା କିପରି ବଞ୍ଚନ୍ତି? 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର 

“ସମସ୍ତ ସାଧୁଙ୍କ ପାଇଁ” CCS 331 

କିମ୍ବା “ଟର୍ନିଙ୍ଗ୍ କ୍ୟାଣ୍ଟିକଲ୍” CCS 404 

କିମ୍ବା “ଦୟାଳୁ ଶକ୍ତି ଦ୍ V ାରା 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ପଠାଇବାର ପ୍ରାର୍ଥନା 

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ତୁମର ସନ୍ତାନ। ଆମେ ମନ୍ଦିରରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଳନ କରୁ। 

ଆମେ ପରସ୍ପର ସହିତ ଆମର ସମ୍ପର୍କ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଆମର ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ପାଳନ କରୁ। ଆମେ ଆନନ୍ଦରେ ବାହାରକୁ ଯିବା। ଆମେନ୍। 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପୂଜା ରୂପରେଖା 3

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଗୀତସଂହିତା ୧୪୮; ଯିଶାଇୟ ୬୧:୧୦—୬୨:୩; ଗାଲାତୀୟ ୪:୪-୭ 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦର ପବିତ୍ରତା ପ୍ରଦାନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରେ। ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଏପରି ପିଲା ଅଛନ୍ତି କି ଯେଉଁମାନେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇ ନାହାଁନ୍ତି? 

ସେବା ପୂର୍ବରୁ ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷଙ୍କୁ ଫୋକସ୍ ମୁମେଣ୍ଟରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକୀୟ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଧାରାବାହିକ ବ୍ୟବସ୍ଥା କରନ୍ତୁ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ସ୍ୱାଗତ 

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଯିଶାଇୟ 61:10a 

ପ୍ରଶଂସାର ସ୍ତୁତିଗାନ 

"ହେ ସର୍ବପ୍ରଶଂସିତ ପ୍ରଶଂସାର ଅଧିକାରୀ ଈଶ୍ୱର" CCS 90 

କିମ୍ବା “ଆସ, ତୁମେ ବହୁଦିନର ପ୍ରତୀକ୍ଷିତ ଯୀଶୁ” CCS 400 

କିମ୍ବା “ଟର୍ନିଙ୍ଗ୍ କ୍ୟାଣ୍ଟିକଲ୍” CCS 404 

କିମ୍ବା “ସର୍ବଶକ୍ତିମାନ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା” CCS 101 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ । 

ପ୍ରଶଂସାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ନେତା: ସର୍ବପ୍ରଶଂସନୀୟ ପରମେଶ୍ୱର

ଲୋକମାନେ: ତୁମେ ବୁଝିବା ବାହାରେ ରହସ୍ୟ।

ନେତା: ସର୍ବପ୍ରଶଂସନୀୟ ପରମେଶ୍ୱର

ଲୋକମାନେ: ତୁମେ କଳ୍ପନାର ବାହାରେ ପ୍ରେମ।

ନେତା: ସର୍ବପ୍ରଶଂସନୀୟ ପରମେଶ୍ୱର

ଲୋକମାନେ: ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଏବଂ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତି ତୁମର ଦାନ ପାଇଁ ଆମର କୃତଜ୍ଞତା ଗାନ କରୁଛୁ, ଯିଏ ଆମକୁ ପଥ ଦେଖାଇବାକୁ ଆସିଥିଲେ।

ନେତା: ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତା ସହିତ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ, ଆମେନ୍।

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ବିବୃତ୍ତି 

ଆମ ସ୍ମୃତିରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାନର ଉତ୍ସବ - ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁତ୍ରଙ୍କ ଦାନ ତାଜା।  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯ 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ଲୂକ 2:22-40 ର ବର୍ଣ୍ଣନା ସମୟରେ ମରୀୟମ, ଯୋଷେଫ, ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନାଙ୍କ ଭୂମିକାକୁ ପ୍ୟାଣ୍ଟୋମାଇମ୍ କିମ୍ବା ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ। ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ପୁତୁଳା ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

ବର୍ଣ୍ଣନା

ଆଜି ଆମର ଶାସ୍ତ୍ର ଆମକୁ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ବିଷୟରେ କୁହେ ଯେତେବେଳେ ମେରୀ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ମନ୍ଦିରକୁ ନେଇ ଯାଇଥିଲେ। ସେହି ସମୟରେ ପିତାମାତାମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରଥମଜାତ ପୁଅକୁ ମନ୍ଦିରକୁ ଆଣି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦୁଇଟି କଇଁଛ ଉପହାର ଦେବାର ପ୍ରଥା ଥିଲା।

ଯେତେବେଳେ ମରିୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ମନ୍ଦିରକୁ ଆଣିଥିଲେ, ଲୂକଙ୍କ ସୁସମାଚାରରେ ସେଠାରେ ଥିବା ଦୁଇଜଣ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ବିଷୟରେ କୁହାଯାଇଛି। ଶିମିୟୋନ କହିଥିଲେ ଯେ ତାଙ୍କୁ ମନ୍ଦିରକୁ ଆସିବା ପାଇଁ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଚାଳିତ କରାଯାଇଥିଲା। ଶିମିୟୋନ ଯେତେବେଳେ ମରିୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଦେଖିଲେ, ସେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ନିଜ କୋଳରେ ନେଲେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କଲେ। ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ସେ ଜାଣିପାରିଲେ ଯେ ଯୀଶୁ ହେଉଛନ୍ତି ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା। ଶିମିୟୋନ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଏବଂ ତାଙ୍କ ମାତା ଏବଂ ପିତାଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କଲେ।

ଆଉ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ମଧ୍ୟ ମନ୍ଦିରରେ ଥିଲେ। ଆନ୍ନା ଜଣେ ବୟସ୍କା ମହିଳା ଥିଲେ ଯିଏ ତାଙ୍କର ଅଧିକାଂଶ ସମୟ ମନ୍ଦିରରେ ଉପବାସ ଏବଂ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ବିତାଇଥିଲେ। ଯେତେବେଳେ ଆନ୍ନା ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଭେଟିଲେ, ସେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ଅନୁଭବ କଲେ ଯେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଜଗତକୁ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ପଠାଯାଇଛି।

ହାନ୍ନା ଏବଂ ଶିମିୟୋନ କେବଳ ସାଧାରଣ ଲୋକ ଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ କଥା ଶୁଣିଥିଲେ ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇଥିଲେ। ସେମାନେ ମନ୍ଦିରକୁ ଯାଇଥିଲେ ଏବଂ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ମରିୟମ, ଯୋଷେଫ ଏବଂ ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଭେଟିଥିଲେ। ସେମାନେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ଯୀଶୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଇଁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବେ।

ସାକ୍ଷ୍ୟ 

ପାଣ୍ଟୋମିମ୍ ପରେ, କାହାକୁ ଏକ ସାକ୍ଷ୍ୟ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ ଯେଉଁଥିରେ ସେମାନେ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ଅନୁଭବ କରିଥିବା ସମୟକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଯାଇଛି। 

ପୂଜା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ତୁମେ କ’ଣ ଅନୁଭବ କରିଛ ଯେ ଆତ୍ମା ​​ତୁମକୁ କିଛି ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଛନ୍ତି କିମ୍ବା ସିମିଓନ୍ ଏବଂ ଆନ୍ନାଙ୍କ ପରି କିଛି କରିବାକୁ ଆଗେଇ ନେଉଛନ୍ତି? ହୁଏତ ତୁମେ ଭାବିଛ ଯେ ଜଣେ ବନ୍ଧୁଙ୍କ ସହ ବସିବା କିମ୍ବା ଯାହାଙ୍କ ସହିତ ତୁମେ ସମ୍ପ୍ରତି କଥା ହୋଇନାହଁ, ତାଙ୍କୁ ଫୋନ୍ କରିବା ଭଲ ହେବ। 

ମୌଖିକ ଉତ୍ତର ସେୟାର ହେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତୁ। 

ସେହି ଆଘାତଗୁଡ଼ିକ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଆପଣଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିପାରନ୍ତି। ଆମେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କୁ ଅନେକ ଉପାୟରେ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରୁଥିବା ଅନୁଭବ କରୁ। ଆପଣ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସ୍ତୋତ୍ର ଗାନ କରିବା ସମୟରେ ଆମେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କୁ କିପରି ବିଭିନ୍ନ ଉପାୟରେ ଅନୁଭବ କରୁ ତାହାକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରନ୍ତୁ। 

ଆତ୍ମାର ସ୍ତୁତିଗାନ 

"ଗଛଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ପବନ ଗୀତ ପରି" CCS 42 

କିମ୍ବା “ନୀରବତାରେ ଶୁଣନ୍ତୁ” CCS 153 ତିନିଥର ଗାନ କରେ

ମେସେଜ୍ 

ଲୂକ 2:22-40 ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ଧ୍ୟାନ ସଙ୍ଗୀତ 

"ମୁଁ ବୁଲିବା ସମୟରେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହୁଏ" CCS 435 

କିମ୍ବା “ଗ୍ରାଣ୍ଡ ଇଷ୍ଟେଟରେ ନାହିଁ” CCS 444 

ଯଦି ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦ, ପବିତ୍ରକରଣ ସ୍ଥିର କରାଯାଇଛି, ତେବେ ଏହି ଆଲୋଚନା ସହିତ ସଂଗୀତକୁ ଅନୁସରଣ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ତା'ପରେ ପବିତ୍ରକରଣ କରନ୍ତୁ। ନଚେତ୍ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଦୁଇଟି ଉପାଦାନକୁ ବାଦ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ସିଧାସଳଖ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନାକୁ ଯାଆନ୍ତୁ। 

ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦ ଉପରେ ଆଲୋଚନା (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)

ବାର୍ତ୍ତା ପୂର୍ବରୁ କିମ୍ବା ପରେ ଜଣେ ପିତାମାତାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ସନ୍ତାନର ଏକ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ। ଯେଉଁ ପିତାମାତାମାନେ ସମ୍ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କର ଶିଶୁକୁ ବୃଦ୍ଧମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆଶୀର୍ବାଦିତ କରିଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ। ପିତାମାତାମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ସନ୍ତାନକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇବାକୁ ବାଛିବା ସମୟରେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ସେମାନଙ୍କୁ କିପରି ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ କିମ୍ବା ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ସନ୍ତାନକୁ ଲାଳନପାଳନ କରିବା ସମୟରେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ସେମାନଙ୍କୁ କିପରି ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରୁଛନ୍ତି। ବିକଳ୍ପ ଭାବରେ, ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀର ଦାୟିତ୍ୱ ବିଷୟରେ କହିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ କାରଣ ସେମାନେ ଏକ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି ଯେଉଁଥିରେ ପିଲାଟି ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଉନ୍ନତି କରିପାରିବ ଏବଂ ବଢ଼ିପାରିବ। 

ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦର ପବିତ୍ରକରଣ (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ପ୍ରେମମୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଆପଣଙ୍କ ପାଖକୁ ଆସିଛୁ ଏବଂ ଆପଣ ଆମକୁ କେତେ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିଛନ୍ତି ତାହା ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ। ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ପୁଅ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପଠାଇଛନ୍ତି, ଆମ ପରିବାର, ପଡ଼ୋଶୀ, ଗୀର୍ଜା ଏବଂ ଜଗତରେ କିପରି ଶାନ୍ତି ରହିପାରିବ ତାହା ଦେଖାଇବା ପାଇଁ। ଆମେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାର ଉପାୟ ଖୋଜୁଥିବା ସମୟରେ ଆପଣଙ୍କ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ସର୍ବଦା ଆମ ସହିତ ଉପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି। ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଯେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ କାମ କରୁଥିବା ଲୋକମାନେ ଆପଣଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଉପସ୍ଥିତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତୁ। ଗରିବ, କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତ, ବିସ୍ଥାପିତ କିମ୍ବା ସେମାନେ ରହୁଥିବା ସ୍ଥାନରେ ରାଜନୈତିକ ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଉପାୟ ଖୋଜୁଥିବା ସମୟରେ ସେମାନେ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଏବଂ ସାନ୍ତ୍ୱନା ପାଉ। ଯିଏ ଶାଲୋମ, ତାଙ୍କ ନାମରେ, ଆମେନ୍।

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର 

"ପ୍ରଭୁ, ତୁମର ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ମୋତେ ପରିଚାଳିତ କର" ପଦ 2 ଏବଂ 3 CCS 209 

କିମ୍ବା “ତୁମର ଉପସ୍ଥିତି ହେବା ପାଇଁ” CCS 351 

କିମ୍ବା “ଆତ୍ମାରେ ଆମେ ଏକ” CCS 359 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ପଠାଯାଉଛି 

ତୁମ ଚାରିପାଖରେ ପବିତ୍ର ଉପସ୍ଥିତିର ସଚେତନତା ପାଇଁ ଆତ୍ମାଙ୍କ ନେତୃତ୍ୱରେ ଯାଅ। ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ। 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପୂଜା ରୂପରେଖା ୪

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର  

ଗୀତସଂହିତା ୧୪୮; ଯିଶାଇୟ ୬୧:୧୦—୬୨:୩; ଗାଲାତୀୟ ୪:୪-୭ 

ପ୍ରସ୍ତାବନା  

ସ୍ୱାଗତ ଭଜନ  

"ଆସ, ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା, ଆସ" ଦୁଇଥର ଗାନ କରନ୍ତୁ CCS 154 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ମୁଁ ସକାଳେ ନାଚିଥିଲି” CCS 23  

ସ୍ୱାଗତ, ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଚିନ୍ତା  

ଭଜନ  

“ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେଖ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଜନ୍ମିତ” CCS 26  

କିମ୍ବା “ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଦେଖିବୁ” CCS 35  

ଆହ୍ବାନ  

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଲୂକ ୨:୨୨-୨୪  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଯୀଶୁ ଶିଶୁ ଥିବା ସମୟରେ ବଞ୍ଚିବା କିପରି ଥିଲା ତାହା କଳ୍ପନା କରିପାରିବେ କି? 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ନା। ମୁଁ ଭାବୁଛି, ଯଦିଓ ମୁଁ ସିମିଓନ ଏବଂ ଆନ୍ନା ପରି ଏକ ଶିଶୁକୁ ଚିହ୍ନିପାରିବି। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ଏହା ଏକ ଭଲ କାହାଣୀ। ଦୁହେଁ। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ହଁ। ଲୂକ ଜଣେ ଭଲ କାହାଣୀକାର ଥିଲେ। ସେ ଲେଖିଛନ୍ତି ଯେ ମରୀୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସୁନ୍ନତ କରିବା ପାଇଁ ଯିରୁଶାଲମର ମନ୍ଦିରକୁ ଯାଇଥିଲେ। ସେତେବେଳେ ଏହା ଏକ ପବିତ୍ର ବିଧି ଥିଲା। ସେତେବେଳେ ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନା କାହାଣୀରେ ପ୍ରବେଶ କରିଥିଲେ।

ସଂଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭଜନ 

"ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ" CCS 491 

କିମ୍ବା “ଆଶୀର୍ବାଦର ହାତ” CCS 548 ପଦ 1

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଲୂକ ୨:୨୫-୩୮ 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ମୁଁ ଭାବୁଛି ଯେ ସେତେବେଳେ ପ୍ରକୃତରେ ବୃଦ୍ଧ ହେବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା କି? 

ଜ୍ଞାନୀ ମଣିଷ ୧: ଏହା ଏବେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇପାରେ! ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଏତେ ବୃଦ୍ଧ ହେବ, ତୁମେ ବଞ୍ଚିଛ ଏବଂ ଅଭିଜ୍ଞତା ପାଇଛ। ମୋତେ ଲାଗୁଛି ତୁମର କିଛି ଜ୍ଞାନ ଅଛି। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଯେତେବେଳେ ମୁଁ ଏତେ ବୃଦ୍ଧ ହୋଇଯିବି, ମୋତେ କିଛି ମନେ ରହିବ ନାହିଁ! ମୁଁ ପ୍ରଥମେ ମନ୍ଦିର ଭିତରକୁ କାହିଁକି ଯାଇଥିଲି ତାହା ମଧ୍ୟ ମନେ ରହିବ ନାହିଁ! 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ମୁଁ ଭାବୁଛି ଏହା ବହୁତ ଭଲ ଯେ ଲୂକ କହିଛନ୍ତି ଯେ ଆନ୍ନା ଜଣେ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତା ଥିଲେ। ସେ ତାଙ୍କ ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ ଲେଖିଥିଲେ!

ଜ୍ଞାନର ସ୍ତୁତି 

"ତୁମ ଆତ୍ମାରେ ଆମକୁ ପିନ୍ଧାଅ" CCS 584 

କିମ୍ବା “ଅନେକ ଏବଂ ମହାନ” CCS 3 

କଥିତ ବାକ୍ୟରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା  

ଲୂକ 2:22-40 ଉପରେ ଆଧାରିତ  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଲୂକ ୨:୩୯-୪୦  

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ଇଚ୍ଛା ହୁଏତ ମୁଁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସେହିପରି ଚିହ୍ନିପାରିଥାନ୍ତି। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଆମେ ପାରିବୁ! ଏଥିପାଇଁ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ବିବେଚନା ଆବଶ୍ୟକ। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ହଁ କିନ୍ତୁ, ଯୀଶୁ ଆଉ ଏଣେତେଣେ ଦୌଡୁନାହାଁନ୍ତି! 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ହଁ, ସେ। ନିଶ୍ଚିତ, ସେ। ଭଲ ଭାବରେ ଦେଖନ୍ତୁ, ଆପଣ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଦେଖିପାରିବେ। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଆମେ ଏହି ପବିତ୍ର କାହାଣୀଟି ବାଣ୍ଟିଛୁ, ଜାଣିଛ। ଯୀଶୁ ଏଠାରେ, ଏଠାରେ, ବର୍ତ୍ତମାନ ଅଛନ୍ତି। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ଅପେକ୍ଷା କର! କଣ? ଯଦି ଯୀଶୁ ଲୋକଙ୍କ ଭିତରେ ଅଛନ୍ତି, ତେବେ ... 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଯୀଶୁଙ୍କର ଲୋକଙ୍କ ପରି ଅନେକ ମୁହଁ ଅଛି। ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦେଖିବାର ଏହା ଅନେକ ଭିନ୍ନ ଉପାୟ। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ସୃଷ୍ଟିକୁ ମିଶ୍ରଣରେ ପକାଇଲେ ଏବଂ ଆମେ ଗଣନା କରିବାଠାରୁ ଅଧିକ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ପାଇଲୁ। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 3: ଏହା ମୋତେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କରିଦିଏ! 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ ୧: ଠିକ୍। ଅସୀମ ସମ୍ଭାବନା। ସେଥିପାଇଁ ଆମକୁ ଜାଣିବାକୁ ପଡିବ ଯେ କିଏ ଆଲୋକକୁ ଆଲୋକିତ କରିବାକୁ ଦିଏ ଏବଂ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଆମକୁ କାହିଁକି ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି। 

ଜ୍ଞାନୀ ମାନବ 2: ଦେଖିବା ଶିଖିବାକୁ ପଡିବ। ଆମେ ସମସ୍ତେ ଦେଖିଥାଉ। 

ପ୍ରତିଫଳନ କବିତା "ଦେଖିବା ପାଇଁ" ଏବଂ ନିଶ୍ଚିତକରଣ

ଟିକିଏ ସମୟ ନିଅ, ଆଖି ବନ୍ଦ କର,
ଏବଂ ରାତିର ଆକାଶ ଏବଂ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ। 

ଘରର ଛାତ ଉପରେ ମୋର ସ୍ଥାନ ଖୋଜୁଛି
ରାତିର ଆକାଶକୁ ଚାହିଁ

ଅନ୍ୟ କୌଣସି ଅଳସୁଆ ଅପରାହ୍ନ ପରି ଏକ ନୀରବତା
ମ୍ୟୁଟ୍ ହୋଇଥିବା ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଧୀରେ ଧୀରେ ଭିତରକୁ ଆସୁଛି
ସଚେତନ ସଚେତନତା ନିକଟରେ ପହଞ୍ଚି ପାରୁନାହିଁ 

ଆପଣଙ୍କ ସାମ୍ନାରେ ସୃଷ୍ଟି ଏବଂ ଲୋକଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ,
ଏକ କ୍ଷେତ୍ରରେ ବିସ୍ତାର କରିବା। 

ଆଖି ବନ୍ଦ କରି ଆକାଶରେ ଭରି ରହିଥିବା ପ୍ରାଚୀନ ଅଗ୍ନିକୁ ଦେଖୁଛି
ସେଠାରେ ଏକ କ୍ଷେତ୍ର ଦେଖାଯାଉଛି

କ୍ଷେତରେ ମୁହଁର ଏକ ସମୁଦ୍ର ଅଛି
ଲୋକ ଏବଂ ପ୍ରାଣୀ, ଗଛ ଏବଂ ଉଦ୍ଭିଦ ଜୀବନ
ଚାଲିବା, ଦୌଡ଼ିବା, ଘୁଞ୍ଚିବା, ଘୁଞ୍ଚିବା, ଉଡ଼ିବା ପ୍ରାଣୀ
ପହଁରୁଥିବା ପ୍ରାଣୀ 

ତୁମ ଭିତରେ ଗଭୀର,
ତୁମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସୃଷ୍ଟିରୁ ଆଲୋକ ଆସୁଥିବାର ଦେଖିବ। 

ଧୀରେ ଧୀରେ, ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଚାହିଁବ, ଆଖି ବନ୍ଦ ହୋଇଯିବ
ଆଲୋକର ଏକ ଝଲକ ଦେଖାଯାଉଛି
ପ୍ରତ୍ୟେକରୁ ନିର୍ଗତ ଆଲୋକ, ସେମାନଙ୍କର ରୂପ ପୂରଣ କରୁଥିବା ଅଗ୍ନିକୁ ଦର୍ଶାଉଛି
ପ୍ରତ୍ୟେକଟି ଗୌରବରେ ନୂତନ ଭାବରେ ଜଳୁଛି
କ୍ଷେତ୍ର ହେଉଛି ଆଲୋକର ଏକ ଅସୀମ ବିସ୍ତାର
ପ୍ରାଚୀନ ଆଲୋକ ପ୍ରାଚୀନ ଅଗ୍ନି 

ତୁମ ଭିତରେ ମଧ୍ୟ ଆଲୋକ ଅଛି।
ଦେଖନ୍ତୁ। 

ଆମ ଚେତନାରେ ଆଲୋକ ଭରି ଦେଉଛି
ଝରିପଡ଼ୁଥିବା, ଝଲସୁଥିବା, ଆଲୋକିତ କରୁଥିବା 

ଆଲୋକ ସବୁ ସମୟ, ସମସ୍ତ ସ୍ଥାନ ପୂରଣ କରୁଛି,
କେଉଁ ପଥରୁ ବାଛିବେ ତାହା ଦେଖାଉଛି
ବଛାଯାଇଥିବା ସମସ୍ତ ପଥ ଦେଖାଉଛି ଆଲୋକ 

ଦେଖିବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ଆଲୋକ ଅଛି                   

—ଡିନ୍ ରବିନସନ୍; ଅନୁମତି ସହିତ ବ୍ୟବହୃତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ନିଶ୍ଚିତକରଣ

ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସପକ୍ଷବାଦ

ପରସ୍ପର ଆଡ଼କୁ ମୁହଁ ବୁଲାଇ କୁହ: "ମୁଁ ତୁମ ଭିତରେ ଥିବା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକକୁ ଚିହ୍ନିଛି।"  

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଶାନ୍ତି ଭଜନ  

“ଯୋଷେଫ, ଜଣେ ପ୍ରାଚୀନ ରାଜାଙ୍କ ପୁତ୍ର” CCS 443  

ଏହି ଗୀତଟି ପିଆନୋବାଦକଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଆରମ୍ଭିକ ସ୍ତର। ଗାୟନ ସହିତ ଜଣେ ପିଆନୋ ଆରମ୍ଭିକଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ, ଯାହା ପିଆନୋବାଦକଙ୍କୁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ପ୍ରଚୁର ସମୟ ଦେବ। 

କିମ୍ବା “ପୃଥିବୀର ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଶାନ୍ତି” CCS 448  

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ଶାନ୍ତି ପ୍ରାର୍ଥନା  

ପରମେଶ୍ୱର, ଆମର ପିତା ଏବଂ ମାତା,  

ଯୀଶୁ ଆମକୁ ଭାଇ ଏବଂ ଭଉଣୀ ବୋଲି ଡାକୁଛନ୍ତି, ଏବଂ ଆମେ ଭୟ, ଘୃଣା, ପକ୍ଷପାତ, ଚିନ୍ତା, ଏକାକୀତା ଏବଂ ନିରାଶାରୁ ମୁକ୍ତି ପାଇବାରେ ତାଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗ ଦେଉଛୁ। ଆମେ ଏହି ଭାରୀ, ବିନାଶକାରୀ କାନ୍ଥଗୁଡ଼ିକୁ ସମାପ୍ତ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ ଯାହା ଆମକୁ ଆପଣଙ୍କଠାରୁ ଏବଂ ପରସ୍ପରଠାରୁ ଦୂରେଇ ରଖେ। ଆମେ ଏପରି ସିଡ଼ି ନିର୍ମାଣ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ ଯାହା ଆମକୁ କୌତୁହଳ, ପ୍ରେମ, ଖୋଲା ମନ, ଶାନ୍ତ, ଆଶା ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ସଂଯୋଗ କରିବ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଆମ ବିଶ୍ୱକୁ ଆଣିଥିବା ଏବଂ ଆଗକୁ ବଢ଼ାଇବା ପାଇଁ ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ। ଆମକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ ତାରାମାନଙ୍କୁ ଚାହିଁଥାଉ। ଆମକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେବା ପାଇଁ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଚାହିଁଥାଉ। ଆମେ ସେବାରେ ଆଣ୍ଠୁମାଡ଼ି ବସି, ସେମାନଙ୍କ ପାଦ ଧୋଇବା ସମୟରେ ଆମ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ନିରାଶାଗ୍ରସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ମୁହଁକୁ ଚାହିଁବା। ଆମ ସହିତ ଠିଆ ହୋଇଥିବା ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ। ଆମେନ୍।  

—ଟିଫାନି ଏବଂ କାଲେବ ବ୍ରାଏନ୍  

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ଉଦାରତା ଭଜନ  

"ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରେମ ପ୍ରକାଶ କରିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ" CCS 621  

କିମ୍ବା “ପ୍ରତିଜ୍ଞା ମାଧ୍ୟମରେ ବର୍ତ୍ତମାନକୁ ଦେଖନ୍ତୁ” CCS 401  

ବିବୃତ୍ତି 

ଦାନଶୀଳତା ହେଉଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟ ଜୀବନର ଆତ୍ମା। ଆମ ପାଖରେ ଯାହା ଅଛି ତାହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବା ଏକ ବୋଝ କିମ୍ବା ଦୁଃଖଦାୟକ କାର୍ଯ୍ୟ ନୁହେଁ। ବରଂ, ଦାନ କରିବା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନନ୍ତ ପ୍ରକୃତିର ଏକ ମନୋରମ ଝଲକ ପାଇଛୁ ଏବଂ ସମଗ୍ର ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆତ୍ମ-ଉତ୍ସର୍ଗ ଦ୍ୱାରା ଆମର ହୃଦୟ ପୁନଃନିର୍ଭରଶୀଳ ହୋଇଛି.... ପ୍ରଚୁର ପ୍ରେମ, ସୀମାହୀନ ପ୍ରେମ ଆମକୁ ଦାବି କରିଛି; ଆମେ କିପରି ଆନନ୍ଦିତ ଏବଂ ଉଦାର ହୃଦୟ ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରିପାରିବା ନାହିଁ?... ଦାନଶୀଳତା, ବିଶେଷକରି ଦଶମାଂଶ ଦେବାର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ରୂପରେ, ପ୍ରେମର ଏକ ପ୍ରକାଶନ। ଦଶମାଂଶ ଏକ ସୂତ୍ର ଅନୁସରଣ କରିବା ବିଷୟରେ ନୁହେଁ। ବରଂ, ଏହା ଆମର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତାକୁ ଦାନ କରିବା ବିଷୟରେ, ଯାହା ଶେଷରେ ପ୍ରେମର ଏକ ପ୍ରକାଶନ।                    

—ଆନ୍ଥୋନି ଜେ. ଚଭାଲା-ସ୍ମିଥ୍,
ଜୀବନର ଏକ ପଥ: ଆମର ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ବିଶ୍ୱାସକୁ ବୁଝିବା , Herald House ୨୦୧୯, ପୃଷ୍ଠା ୧୦୨-୧୦୩

ଆସ, ଆମେ ଆମର ଉଦାରତା ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଜଗତକୁ ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ଭଲ ପାଇବା।

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ  

ପ୍ରତିଫଳନ କବିତା "ଅମ୍ବର" 

ମାଲିକ କୋଇଲା ପାଖରେ ନଇଁ ପଡ଼ିଲେ
ଯାହା ସୃଷ୍ଟିର ବିଶାଳ ଜଟିଳତାରେ ଏବେ ବି ଝଲସୁଥିଲା

ଅନେକ ଥର, ଅଙ୍ଗାର ପ୍ରାୟ ଲିଭି ଯାଇଥିଲା।
ଅନେକ ଥର, ମାଲିକ ବାର୍ତ୍ତା ବହନ କରିବା ପାଇଁ ଲୋକଙ୍କୁ ପଠାଇଥିଲେ 

ମୁଁ ଆସୁଛି ମୁଁ ତୁମ ସହିତ ସେୟାର କରିବାକୁ ଆସୁଛି।
ମୁଁ ତୁମ ସହିତ କାନ୍ଦିବାକୁ ଆସୁଛି।
ମୁଁ ତୁମ ସହିତ ହସିବାକୁ, ଗାଇବାକୁ ଏବଂ ଉତ୍ସବ ପାଳନ କରିବାକୁ ଆସୁଛି।
ମୁଁ ଆରୋଗ୍ୟ, ଦୃଷ୍ଟି, ଗ୍ରହଣ, କ୍ଷମା ଆଣିବାକୁ ଆସୁଛି। 

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର, ବାର୍ତ୍ତାଟି ପ୍ରାପ୍ତ ହୋଇଥିଲା
ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର ସୃଷ୍ଟିର କିଛି ସନ୍ତାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆଶା ଉଭା ହୋଇଥିଲା 

ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ, କିଛିଙ୍କ ପାଇଁ
କେତେକଙ୍କ ପାଇଁ 

ଯେଉଁମାନଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟି ନିଜ ପ୍ରତିଛବିରେ ବୁଡ଼ି ରହିଥିଲା
ଯାହାର ବୁଝାମଣା ଶିଖିତ ଆଶା ସହିତ ବନ୍ଧା ହୋଇଥିଲା 

ଆଶା ଗ୍ରହଣୀୟ ନଥିଲା
ଆନନ୍ଦ ମିଳିଲା ନାହିଁ
ଶାନ୍ତି ଏକ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ଥିଲା ଯାହାକୁ ଦୂର କରିବାକୁ ପଡିବ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ପଡିବ ନାହିଁ
ପ୍ରେମ ଥିଲା ଆତ୍ମ ପ୍ରେମ 

କିଛି ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ଜୀବନକୁ ନିଜ ହାତରେ ଦୃଢ଼ ଭାବରେ ବାନ୍ଧି ରଖିବାକୁ ଥିଲା
ରଖାଯାଇଥିବା ଏବଂ ନିୟନ୍ତ୍ରିତ
କିଛି ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ଅଙ୍ଗାରକୁ ଲିଭାଇ ଦିଆଯାଇପାରିବ 

ମାଷ୍ଟର ତଳକୁ ଚାହିଁଲେ 

ହସିଲେ 

ନିଶ୍ୱାସ ନେଇଛନ୍ତି 

ଅଙ୍ଗାରଟି ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଭାବରେ ଝଲସୁଥିଲା 

ଗୋଟିଏ ଗୁହାଳରେ
ସେ ହଲାଇଲେ
ଏବଂ ଖୋଲିଲା
ତାଙ୍କ ଆଖି 

—ଡିନ୍ ଏଲ୍. ରବିନସନ୍; ଅନୁମତି ସହିତ ବ୍ୟବହୃତ   

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର  

"ମୁଁ ତୁମକୁ ତୁମ ନାମରେ ଡାକିଛି" CCS 636  

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଚର୍ଚ୍ଚ, ଭବିଷ୍ୟତ ଅପେକ୍ଷା କରେ” CCS 362  

ଆଶୀର୍ବାଦ  

ମଶୀହଙ୍କୁ ଚିହ୍ନିବା: ଗାଲାତୀୟ ୪:୪-୭ 

ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ।  

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଶାନ୍ତିର ଆତ୍ମା,

ଆମେ ଏକ ନୂତନ ବର୍ଷରେ ପ୍ରବେଶ କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଛୁ, ଏହି ବର୍ଷ ଆପଣ ଆମକୁ ଦେଇଥିବା ଅନେକ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଁ ଆମେ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ। ଆପଣଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ମିଶନକୁ ଅନୁସରଣ କରି ଆମେ ନୂତନ ବର୍ଷରେ ଧୀରେ ଧୀରେ ପ୍ରବେଶ କରୁ। ଭଲ ଭାବରେ ଶୁଣିବା ପରେ ହିଁ ଆମେ କହିବା, ମନେରଖିବା ଯେ ଆମର ଶବ୍ଦ ଶକ୍ତି ବହନ କରେ।

ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରାଣୀ ଏବଂ ଉଦ୍ଭିଦ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ଏବଂ ବାସସ୍ଥାନ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଏହି କଷ୍ଟକର ସମୟରେ ଆମେ ସମଗ୍ର ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଏବଂ ପୃଥିବୀର ପ୍ରତ୍ୟେକ କୋଣରେ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ଆଣିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ।

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆମକୁ ବର୍ତ୍ତମାନ ଏବଂ ଆଗାମୀ ଦିନରେ ଆଶୀର୍ବାଦ କରୁ। ଆମେନ୍।

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରୁ ଆଶୀର୍ବାଦ

ଏହି ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ଆମେ ସମସ୍ତେ ସଂଯୁକ୍ତ ଏବଂ ଆମ ଜୀବନରେ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନିତ।

ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ବିଶ୍ରାମ ନେବା ପାଇଁ ସମୟ ଦେଇ, ଧୀରେ ଧୀରେ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଜୋରରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ନିଜକୁ ଶାନ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ନିଅନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଶାନ୍ତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ, ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହେବାକୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ:

ମୁଁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୁଁ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୁଁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୁଁ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।

କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପରେ, ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କୁହନ୍ତୁ: "ନିଜଠାରୁ ଦୂରେଇ ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଅ ଯିଏ ତୁମର ପ୍ରିୟ। ସେ ଜଣେ ଜୀବନସାଥୀ, ପରିବାରର ସଦସ୍ୟ, ସାଥୀ ହୋଇପାରେ। ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ। ତୁମେ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ନାମ ସନ୍ନିବେଶ କରିବାକୁ ବାଛି ପାରିବ":

ମୋ ପ୍ରିୟତମ ପ୍ରେମମୟ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। ମୋ ପ୍ରିୟତମ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। ମୋ ପ୍ରିୟତମ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। ମୋ ପ୍ରିୟତମ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।

କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପରେ, ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କୁହନ୍ତୁ: "ଏବେ ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଠାରୁ ଜଣେ ନିକଟତମ କିମ୍ବା ପ୍ରିୟ ବନ୍ଧୁଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଆନ୍ତୁ। ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ":

ମୋ ବନ୍ଧୁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୋ ବନ୍ଧୁ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୋ ବନ୍ଧୁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ମୋ ବନ୍ଧୁ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।

କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପରେ, ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କୁହନ୍ତୁ: "ଯେଉଁ ବ୍ୟକ୍ତି ତୁମକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇଛି କିମ୍ବା ଯାହା ସହିତ ତୁମେ ବିବାଦରେ ଅଛ, ସେ ବିଷୟରେ ଭାବ। ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର। କିଛି ସମୟ ନିଅ। ଗଭୀର ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ ଏବଂ ପ୍ରେମର ସହିତ ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କର":

ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ସେ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ସେ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ସେ ପ୍ରକୃତ ସୁଖରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ସେ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।

କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତର ନୀରବତା ପରେ "ଆମେନ୍" କହି ଆଶୀର୍ବାଦ ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ। ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ସମୟକୁ ଅନୁଭବ କରିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରା, ଭାବନା, ପ୍ରତିଛବି ବାଣ୍ଟିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

—“ପ୍ରାପ୍ତବୟସ୍କଙ୍କ ପାଇଁ ଧାରଣା: ଆଶୀର୍ବାଦର ଚକ୍ର,” ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରୁ ଅନୁକୂଳିତ,
( www.CofChrist.org/community-ideas-for-adults )

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦

²² ମୋଶାଙ୍କ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଅନୁସାରେ ଶୁଚି ହେବାର ସମୟ ଆସିଲା। ସେମାନେ ତାହାଙ୍କୁ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନିକଟରେ ଉତ୍ସର୍ଗ କରିବା ପାଇଁ ଯିରୁଶାଲମକୁ ନେଇ ଆସିଲେ। ²³ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନିୟମରେ ଲେଖାଅଛି: “ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରଥମ ପୁତ୍ରସନ୍ତାନକୁ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତ କରାଯିବ।” ²⁴ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନିୟମରେ ଲେଖାଯାଇଥିବା ଏହି ପ୍ରକାରେ ସେମାନେ “ଗୋଟିଏ କପୋତ କିମ୍ବା ଦୁଇଟି ପାରାଛୁଆ” ବଳିଦାନ ଦେଲେ।

\s 5 \ ^{v 25} ଯିରୂଶାଲମରେ ଶିମିୟୋନ ନାମକ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଥିଲେ; ସେ ଧାର୍ମିକ ଓ ଭକ୍ତ ଥିଲେ, ଇସ୍ରାଏଲର ସାନ୍ତ୍ୱନା ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରି ରହିଥିଲେ, ଏବଂ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ତାଙ୍କ ଉପରେ ଅବତରଣ କରିଥିଲେ । ^{\v 26} ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ତାଙ୍କୁ ପ୍ରକାଶ କରାଯାଇଥିଲା ଯେ ସେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ନ ଦେଖିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମୃତ୍ୟୁ ଦେଖିବେ ନାହିଁ । ^{\v 27} ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହୋଇ ଶିମିୟୋନ ମନ୍ଦିରକୁ ଆସିଲେ, ଏବଂ ଯେତେବେଳେ ପିତାମାତା ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଅନୁଯାୟୀ ଯାହା ପ୍ରଥା ଥିଲା ତାହା କରିବା ପାଇଁ ଭିତରକୁ ଆଣିଲେ, ^{\v 28} ଶିମିୟୋନ ତାହାଙ୍କୁ କୋଳରେ ନେଇ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରି କହିଲେ,

²⁹ “ପ୍ରଭୁ, ଏବେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଏହି ଦାସକୁ ଶାନ୍ତିରେ ବିଦାୟ ଦେଉଛନ୍ତି।
ତୁମ୍ଭେ ଯାହା କହିଛ, ତୁମ୍ଭେ ତାହା କରିଛ।
^{\v 30} କାରଣ ମୋ’ ଚକ୍ଷୁ ତୁମ୍ଭର ପରିତ୍ରାଣ ଦେଖିଅଛି;
³¹ ତୁମ୍ଭେ ତାହାଙ୍କୁ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ଆଗରେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଛ।
³² ସେ ଅଣଯିହୂଦୀମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରକାଶ ପାଇଁ ଆଲୋକ ଅଟନ୍ତି।
ଓ ତୁମ୍ଭର ଲୋକ ଇସ୍ରାଏଲ ପାଇଁ ଗୌରବ ସ୍ୱରୂପ।”

³³ ପିଲାଟିର ବାପାମାଆ ତାଙ୍କ ବିଷୟରେ ଯାହା କୁହାଯାଉଥିଲା, ତାହା ଶୁଣି ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଗଲେ। ³⁴ ତା’ପରେ ଶିମିୟୋନ ସେମାନଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କଲେ ଓ ମରିୟମଙ୍କୁ କହିଲେ, “ଏହି ପିଲାଟି ଇସ୍ରାଏଲରେ ଅନେକଙ୍କ ପତନ ଓ ଉତ୍ଥାନ ପାଇଁ ନିରୂପିତ ହୋଇଛି। ସେ ଏକ ଚିହ୍ନ ହେବେ ଯାହାର ବିରୋଧ କରାଯିବ। ³⁵ ଏହା ଦ୍ୱାରା ଅନେକଙ୍କ ହୃଦୟର ଚିନ୍ତାଧାରା ପ୍ରକାଶିତ ହେବ ଏବଂ ଖଣ୍ଡା ତୁମ୍ଭର ନିଜ ଆତ୍ମାକୁ ମଧ୍ୟ ବିଦ୍ଧ କରିବ।”

³⁶ ଆଉ ଜଣେ ଭାବବାଦୀ ହାନ୍ନା ମଧ୍ୟ ଥିଲେ, ସେ ଆଶେର ବଂଶର ଫନୁୟେଲଙ୍କ ଝିଅ ଥିଲେ। ସେ ବହୁତ ବୃଦ୍ଧା ଥିଲେ, ବିବାହ ପରେ ସାତ ବର୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତାଙ୍କ ସ୍ୱାମୀଙ୍କ ସହିତ ରହିଥିଲେ। ³⁷ ତା’ପରେ ସେ ଚଉରାଅଶୀ ବର୍ଷ ବୟସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବିଧବା ଥିଲେ। ସେ ମନ୍ଦିର ଛାଡ଼ି କେବେ ବି ନ ଯାଇ ଦିନରାତି ଉପବାସ ଓ ପ୍ରାର୍ଥନା କରି ସେଠାରେ ଉପାସନା କରୁଥିଲେ। ³⁸ ସେହି ସମୟରେ ସେ ଆସି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ ଲାଗିଲେ ଏବଂ ଯିରୁଶାଲମର ମୁକ୍ତି ଅପେକ୍ଷାରେ ଥିବା ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କୁ ଶିଶୁଙ୍କ ବିଷୟରେ କହିବାକୁ ଲାଗିଲେ।

³⁹ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଅନୁଯାୟୀ ସମସ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତ କଲା ଉତ୍ତାରେ ସେମାନେ ଗାଲିଲୀକୁ, ନିଜ ନଗର ନାଜରିତକୁ ଫେରିଗଲେ। ⁴⁰ ଶିଶୁଟି ବଢ଼ିବାକୁ ଲାଗିଲା ଓ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ହୋଇ ବୁଦ୍ଧିରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହେବାକୁ ଲାଗିଲା, ଆଉ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ତାଙ୍କ ଉପରେ ଥିଲା।

—ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦

ଆଜି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପରେ ପ୍ରଥମ ରବିବାର। ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଯିରୁଶାଲମର ମନ୍ଦିରରେ ରଖାଯାଇଛି। ଯିହୂଦୀ ଆଇନର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମରିୟମ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସେଠାକୁ ଆଣିଥିଲେ। ମନ୍ଦିରରେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପ୍ରଥମଜାତ ପୁରୁଷ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବାରେ ଉପସ୍ଥାପିତ କରାଯାଏ। ଯୀଶୁଙ୍କ ପିତାମାତା ଧନୀ ନଥିଲେ ତେଣୁ ସେମାନେ ମନ୍ଦିର ବଳିଦାନ ଭାବରେ ଦୁଇଟି ପକ୍ଷୀ ଆଣିଥିଲେ।

ଏହା ପରେ ଆମେ ଘଟଣାସ୍ଥଳରେ ଥିବା ଦୁଇଜଣ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ବିଷୟରେ ଜାଣିବାକୁ ପାଇବୁ। ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଶିମିୟୋନଙ୍କୁ ସେହି ଦିନ ମନ୍ଦିରକୁ ନେଇଯାଇଥିଲେ। ଆତ୍ମା ​​ତାଙ୍କୁ ଆଶ୍ୱାସନା ଦେଇଥିଲେ ଯେ ସେ ଜଗତର ପରିତ୍ରାଣ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ପଠାଇଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେଖିବା ପାଇଁ ବଞ୍ଚିବେ। ଆତ୍ମାଙ୍କ ଶକ୍ତିରେ, ସେ ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା ଭାବରେ ଚିହ୍ନିପାରିଲେ। ଶିମିୟୋନ ଯୀଶୁଙ୍କୁ, ତାଙ୍କ ମାତା ଏବଂ ପିତାଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କଲେ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେବା ପାଇଁ ଅନ୍ୟ ବ୍ୟକ୍ତି ଥିଲେ ଜଣେ ବୃଦ୍ଧା ବିଧବା ହାନ୍ନା। ସେ କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ମନ୍ଦିରରେ ରହି ନିରନ୍ତର ଉପବାସ ଏବଂ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଥିଲେ। ଶିମିୟୋନଙ୍କ ପରି, ହାନ୍ନା ମଧ୍ୟ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ଯୀଶୁ କିଏ ଏବଂ ସେ ମୁକ୍ତିର ଭୂମିକା କ’ଣ ଗ୍ରହଣ କରିବେ। ଏହି ଦୁଇ ବୃଦ୍ଧ ଋଷିଙ୍କ ଗୁରୁତ୍ୱ ଥିଲା ଯୀଶୁ କିଏ ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଜଗତର ମୁକ୍ତି ପାଇଁ ପଠାଯାଇଛି ବୋଲି ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱୀକୃତି ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଘୋଷଣା।

ଶେଷ ପଦଟି ପରିବାରର ନାଜରିତରେ ଥିବା ନିଜ ଘରକୁ ଫେରିବା ବିଷୟରେ ଲେଖାଯାଇଛି, ଯେଉଁଠାରେ ଯୀଶୁ "ବଢ଼ୁଥିଲେ ଏବଂ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ହୋଇ ଜ୍ଞାନରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଥିଲେ; ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ତାଙ୍କ ଉପରେ ଥିଲା।"

ଆଜିର ପାଠ୍ୟରେ ପରମ୍ପରା ଏବଂ ଆଇନ ପାଳନ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି, ଯାହା ସେତେବେଳେ ବହୁତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା। କିନ୍ତୁ ଆଜିର ଦୁନିଆରେ, ଅନେକ ସ୍ଥାନରେ, ନିୟମ ପାଳନ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇ ନାହିଁ। ଧାର୍ମିକ ରୀତିନୀତି କମ୍ ସାଧାରଣ ହୋଇଗଲାଣି। ଲୋକମାନେ ରହସ୍ୟ ବିଷୟରେ କମ୍ ସଚେତନ। ଆଜିର ପାଠ୍ୟ୍ୟରୁ ଆମେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଶିକ୍ଷା ପାଇପାରିବା। ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନା କର୍ତ୍ତୃତ୍ୱ ବ୍ୟକ୍ତି ନଥିଲେ। ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମେରୀଙ୍କ ପରି - ଏବଂ ତେଣୁ ଯୀଶୁ - ସେମାନେ ସାଧାରଣ ଲୋକ ଥିଲେ। ତଥାପି ପରମେଶ୍ୱର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ, ଯୀଶୁ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ଜୀବନର ଏହି ଗଠନମୂଳକ ସମୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦର ଉପକରଣ ହେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି, ଭକ୍ତି ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସ ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲେ।

ଏହି ପାଠ୍ୟ ଆମକୁ ସାଧାରଣ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ଏବଂ ଜୀବନର ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରକାଶ୍ୟ ରୀତିନୀତି ଖୋଜିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରେ। ଆମେ ହୁଏତ ଏହା ଆମର ପୂର୍ବପୁରୁଷମାନଙ୍କ ପରି ସମାନ ଭାବରେ କରିନପାରୁ। କିନ୍ତୁ ଏହା ଆମର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ମଙ୍ଗଳ ଏବଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ପରି ଆମର ଯାତ୍ରା ପାଇଁ ସମାନ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଯଦି ଆମେ ନିଜକୁ ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହେବାକୁ ଦେଉ, ତେବେ ଆମେ ଆମର ଜୀବନକୁ ତାଙ୍କ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ ରଖିବୁ ଯିଏ ଜଗତକୁ ମୁକ୍ତି ଦେବା ପାଇଁ ପଠାଯାଇଥିଲା।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. କାହାକୁ ସ୍ୱୀକାର କରିବା ଏବଂ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା (ଆଶୀର୍ବାଦ) କରିବା ପାଇଁ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆପଣ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି?
2. ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ପାଳନ କରିବାରେ କେଉଁ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକ ଆପଣଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରେ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

"ସାଧାରଣ ମଙ୍ଗଳ ପାଇଁ ଅଂଶୀଦାର କରିବା ହେଉଛି ସିୟୋନର ଆତ୍ମା" (ସିୟୋନ ଏବଂ ନିୟମ 165:2f)।

ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କୃପା ଏବଂ ଉଦାରତା ପାଇଛୁ। ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ।

ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆଲୋକର ଦେବତା,

ଆଶା ଏବଂ ଆନନ୍ଦର ଏହି ଋତୁରେ, ତୁମର ପୁତ୍ର ଯୀଶୁଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଜଗତରେ ବାସ୍ତବ ହେଉ। ଆମର ହୃଦୟ, ମନ, ହାତ ଏବଂ ସମ୍ବଳ ଅନ୍ଧକାର ଥିବା ସ୍ଥାନରେ ତୁମର ଆଲୋକ ଏବଂ ନିରାଶା, କ୍ରୋଧ, ଭୟ ଏବଂ ଦୁଃଖ ଥିବା ସ୍ଥାନରେ ତୁମର ପ୍ରେମ ଆଣିବାରେ ଉପଯୋଗୀ ହେଉ। ଆମର ନୈବେଦ୍ୟ ତୁମର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହେଉ, ଆମେନ୍ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

CCS 168, "ମୁଁ ମୋ ହୃଦୟ ସହିତ କଥା ହେବି"

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଇମାନୁଏଲ, ଆମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱର, ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନରେ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ; ସତ୍ୟର ପଥରେ ଚାଲିବାକୁ ନେତୃତ୍ୱ ନେଉଥିଲେ; ପରସ୍ପରକୁ କିପରି ଭଲ ପାଇବା ଏବଂ ସେବା କରିବା ତାହା ଆମକୁ ଦେଖାଇଥିଲେ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମରେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ପ୍ରେମକୁ ଚିହ୍ନିପାରିଲୁ। ସହଭାଗିତା ବାଣ୍ଟିବାର ପବିତ୍ର କାର୍ଯ୍ୟରେ ଆମେ ଆମ ଜଗତକୁ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦାନକୁ ମନେ ପକାଇଲୁ।

ସେମାନେ ଖାଉଥିବା ସମୟରେ, ଯୀଶୁ ଏକ ରୋଟୀ ନେଲେ, ଏବଂ ଆଶୀର୍ବାଦ କରି ତାହା ଭାଙ୍ଗି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଦେଲେ, ଏବଂ କହିଲେ, "ନିଅ, ଖାଅ; ଏହା ମୋର ଶରୀର।" ତା'ପରେ ସେ ଏକ ପାନପାତ୍ର ନେଲେ, ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଇ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, "ତୁମ୍ଭେମାନେ ସମସ୍ତେ ଏଥିରୁ ପାନ କର; କାରଣ ଏହା ମୋର ନିୟମର ରକ୍ତ, ଯାହା ଅନେକଙ୍କ ପାଇଁ ପାପ କ୍ଷମା ପାଇଁ ଢାଳି ଦିଆଯାଉଛି। ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ କହୁଛି ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କ ରାଜ୍ୟରେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ନୂତନ ଭାବରେ ପାନ କରିବି ନାହିଁ, ସେହି ଦିନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମୁଁ ଏହି ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଫଳ ଆଉ କେବେ ପାନ କରିବି ନାହିଁ।"

—ମାଥିଉ ୨୬:୨୬-୨୯ NRSV

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ଆସନ୍ତୁ ଆମେ "କମ୍ୟୁନିଟି ଅଫ୍ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସିଙ୍ଗସ୍ 527", "ବିଶ୍ୱର ରୁଟି" ରୁ ଗାଇବା।

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଗତ ସପ୍ତାହରୁ ଜାରି ରହିଛି।

ସାମଗ୍ରୀ: ସମସ୍ତ ଆଗମନ ତାରା ସହିତ ଗଛ

ଆଜି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପରେ ପ୍ରଥମ ରବିବାର। ଏହାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ସରିଗଲା? ଅଧିକାଂଶ ପିଲା "ହଁ" ବୋଲି ଉତ୍ତର ଦେବେ।

ଯଦି ମୁଁ କହେ ଯେ ଆଜି ବି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଅଛି, ତେବେ ଆପଣ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେବେ କି?

ହଁ, ଉପହାର ଦେବା ଏବଂ ଗ୍ରହଣ କରିବାର ଉତ୍ସବ ଶେଷ ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସର ଋତୁ ଶେଷ ହୋଇନାହିଁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନରୁ ଜାନୁଆରୀ 6 (12 ଦିନ) ର ଏପିଫାନି ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପାଳନ କରାଯାଏ। ଏହି ସମୟରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଜଗତକୁ ଆଣିଥିବା ଉପହାରଗୁଡ଼ିକୁ ପାଳନ କରିଚାଲିଥାଉ।

କେହି ମନେ ରଖିଛନ୍ତି କି ସେମାନେ କ'ଣ? ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ, ଶାନ୍ତି।

ଆଜି ଆସନ୍ତୁ ଦେଖିବା ଯେ ଏହି ଉପହାରଗୁଡ଼ିକୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ବାଣ୍ଟିହେବ। ଆସନ୍ତୁ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ଗଛରୁ ଗୋଟିଏ ତାରା ନେଇ ଅନ୍ୟ କାହାକୁ ଦେବା। ଆସନ୍ତୁ ଚାରିପାଖରେ ଦେଖିବା ଏବଂ ସମସ୍ତେ ଏକ ତାରା ପାଇବା ନିଶ୍ଚିତ କରିବା।

ଆମେ ତାରାମାନଙ୍କୁ ଦେଉଥିବା ସମୟରେ ଆସନ୍ତୁ ମନେ ରଖିବା ଯେ ସାରା ବର୍ଷ ଆମେ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଉପହାର ବାଣ୍ଟିପାରିବା। ସମସ୍ତେ ଏକ ତାରା ପାଆନ୍ତୁ, ଏବଂ କୌଣସି ଅନ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଆଜିର ପାଠ୍ୟ ଯିରୁଶାଲମର ମନ୍ଦିରରେ ଅବସ୍ଥିତ। ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମରିୟମ ଯିହୂଦୀ ଆଇନର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସେଠାକୁ ଆଣିଥିଲେ। ପୂର୍ବ ପଦ (ଲୂକ 2:21) ଯୀଶୁଙ୍କ ସୁନ୍ନତ ବିଷୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରେ, ଯାହା ସମସ୍ତ ନବଜାତ ପୁରୁଷଙ୍କ ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକ। କିନ୍ତୁ ମନ୍ଦିରରେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପ୍ରଥମଜାତ ପୁରୁଷ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବାରେ ଉପସ୍ଥାପିତ କରିବା ବିଷୟରେ ପଢ଼ୁ, ଯାହା ଯିହୂଦୀ ଆଇନ ଦ୍ୱାରା ମଧ୍ୟ ଆବଶ୍ୟକ। ଏଥିରେ ଆବଶ୍ୟକୀୟ ବଳିଦାନ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ଧନୀ ଦମ୍ପତିମାନେ ଏକ ମେଷଶାବକ ଆଣିଥାନ୍ତେ, କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ପିତାମାତା "ଗୋଟିଏ କଇଁଛ କିମ୍ବା ଦୁଇଟି କପୋତ ଛୁଆ" (ପଦ 24) ମଧ୍ୟ ଗ୍ରହଣୀୟ ବଳିଦାନ ଆଣିଥିଲେ, ଯାହା ହୁଏତ ପରିବାରର ନିମ୍ନ ଆର୍ଥିକ ସ୍ଥିତିକୁ ଦର୍ଶାଉଛି।

ଏହି ଆବଶ୍ୟକତାଗୁଡ଼ିକ ପୂରଣ ହେବା ପରେ, ପାଠ୍ୟ ସେହି ସମୟରେ ଘଟଣାସ୍ଥଳେ ଥିବା ଦୁଇଜଣ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ କଥା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ନଅଟି ପଦ (ପଦ୍ମ ୨୫-୩୪) ଶିମିୟୋନଙ୍କ ପ୍ରତି ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତ, ଯିଏ ପାଠ୍ୟ ଅନୁସାରେ, ସେହି ଦିନ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ମନ୍ଦିରକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ - ଲୂକଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ। କିନ୍ତୁ ଶିମିୟୋନ କେବଳ ଜଣେ ସାଧାରଣ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷକ ନଥିଲେ। ଆତ୍ମା ​​ତାଙ୍କୁ ଆଶ୍ୱାସନା ଦେଇଥିଲେ ଯେ ସେ ଜଗତର ପରିତ୍ରାଣ ପାଇଁ ଈଶ୍ୱର ପଠାଇଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେଖିବା ପାଇଁ ବଞ୍ଚି ରହିବେ। ସେ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଶକ୍ତି ଦ୍ୱାରା ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଏହି ତ୍ରାଣକର୍ତ୍ତା ବୋଲି ଚିହ୍ନି ପାରିଲେ। ଶିମିୟୋନ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଏବଂ ତାଙ୍କ ମାତା ଏବଂ ପିତାଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କଲେ।

ସେହି ଅବସରରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେବା ପାଇଁ ଅନ୍ୟ ବ୍ୟକ୍ତି ଥିଲେ ଜଣେ ବୃଦ୍ଧା ବିଧବା, ହାନ୍ନା। ସେ କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ମନ୍ଦିରରେ ରହୁଥିଲେ, ନିରନ୍ତର ଉପବାସ ଏବଂ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ନିୟୋଜିତ ଥିଲେ। ଶିମିୟୋନଙ୍କ ପରି, ହାନ୍ନା ଯୀଶୁ କିଏ ଏବଂ ସେ ମୁକ୍ତିର ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିବେ ତାହା ଜାଣିଥିଲେ। ଏହି ଦୁଇ ବୃଦ୍ଧ ଋଷିଙ୍କ ଗୁରୁତ୍ୱ ଥିଲା ଯୀଶୁ କିଏ ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଜଗତର ପରିତ୍ରାଣ ପାଇଁ ପଠାଯାଇଛି ବୋଲି ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱୀକୃତି ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଘୋଷଣା। ଏହା ପୂର୍ବରୁ ଦୂତ ଗାବ୍ରିଏଲ ଏବଂ ତାଙ୍କ ସମ୍ପର୍କୀୟ ଏଲିଜାବେଥଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ମରିୟମଙ୍କୁ କୁହାଯାଇଥିବା କଥାକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରିଥିଲା।

ଶେଷ ପଦଟି ପରିବାରର ନାଜରିତରେ ଥିବା ସେମାନଙ୍କ ଘରକୁ ଫେରିବା ବିଷୟରେ ଲେଖାଯାଇଛି, ଯେଉଁଠାରେ ଯୀଶୁ "ବଢ଼ୁଥିଲେ ଏବଂ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ହୋଇ ଜ୍ଞାନରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଥିଲେ; ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ତାଙ୍କ ଉପରେ ଥିଲା" (ପଦ 40)। ଯୀଶୁଙ୍କ ଆଜ୍ଞାବହତା ଏବଂ ଭକ୍ତିର ଏହି ବର୍ଣ୍ଣନା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାରଣ 12 ବର୍ଷ ବୟସରେ ଯିରୁଶାଲମକୁ ତାଙ୍କ ଗସ୍ତ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଆମ ପାଖରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତିପାଳନ ବିଷୟରେ ଅନ୍ୟ କୌଣସି ସୂଚନା ନାହିଁ।

ଆଜିର ପାଠ୍ୟରେ ପରମ୍ପରା ଏବଂ ଆଇନ ପାଳନ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି, ଯାହା ସେତେବେଳେ ବହୁତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା। କିନ୍ତୁ ଆଜିର ଦୁନିଆରେ, ଅନେକ ସ୍ଥାନରେ, ନିୟମ ପାଳନ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇ ନାହିଁ। ଧାର୍ମିକ ରୀତିନୀତି କମ୍ ସାଧାରଣ ହୋଇଗଲାଣି। ଲୋକମାନେ ରହସ୍ୟ ବିଷୟରେ କମ୍ ସଚେତନ। ଆଜିର ପାଠ୍ୟ୍ୟରୁ ଆମେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଶିକ୍ଷା ପାଇପାରିବା। ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନା କର୍ତ୍ତୃତ୍ୱ ବ୍ୟକ୍ତି ନଥିଲେ। ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମେରୀଙ୍କ ପରି - ଏବଂ ତେଣୁ ଯୀଶୁ - ସେମାନେ ସାଧାରଣ ଲୋକ ଥିଲେ। ତଥାପି ପରମେଶ୍ୱର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ, ଯୀଶୁ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ଜୀବନର ଏହି ଗଠନମୂଳକ ସମୟରେ ଆଶୀର୍ବାଦର ଉପକରଣ ହେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି, ଭକ୍ତି ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସ ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲେ।

ଏହି ପାଠ୍ୟ ଆମକୁ ସାଧାରଣ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ଏବଂ ଜୀବନର ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରକାଶ୍ୟ ରୀତିନୀତି ଖୋଜିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରେ। ଆମେ ହୁଏତ ଏହା ଆମର ପୂର୍ବପୁରୁଷମାନଙ୍କ ପରି ସମାନ ଭାବରେ କରିନପାରୁ। କିନ୍ତୁ ଏହା ଆମର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ମଙ୍ଗଳ ଏବଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆମର ଯାତ୍ରା ପାଇଁ ସମାନ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଯଦି ଆମେ ନିଜକୁ ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହେବାକୁ ଦେଉ, ତେବେ ଆମେ ଆମର ଜୀବନକୁ ତାଙ୍କ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ ରଖିବୁ ଯିଏ ଜଗତକୁ ମୁକ୍ତି ଦେବା ପାଇଁ ପଠାଯାଇଥିଲା।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ଯୀଶୁ ଏପରି ଏକ ପରମ୍ପରାରେ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ ଯେଉଁଠାରେ ରୀତିନୀତି ଏବଂ ନିୟମ ପାଳନ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା।
2. ଆତ୍ମା ​​ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ହାନାଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଯୀଶୁ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦର ଉପକରଣ ହୋଇଥିଲେ।
3. ଆଜିର ଅଧିକ ଧର୍ମନିରପେକ୍ଷ ଦୁନିଆରେ, ଆମକୁ ଏପରି ଭାବପ୍ରବଣ ରୀତିନୀତି ଖୋଜିବା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଉଛି ଯାହା ଆମକୁ ଈଶ୍ୱରୀୟଙ୍କ ସହିତ ଯୋଡ଼ି ରଖିଥାଏ।
4. ଆମକୁ ସର୍ବଦା ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ପାଇଁ ନିଜକୁ ଖୋଲା ରଖିବାକୁ ପଡିବ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ପାଠ୍ୟରେ ବର୍ଣ୍ଣିତ ରୀତିନୀତି ଏବଂ ଆଇନ ପାଳନ କରିବାରେ ଆପଣ କ’ଣ ପ୍ରାସଙ୍ଗିକତା ଦେଖନ୍ତି?
2. ସିମିଓନ ଏବଂ ଆନ୍ନା ଯେଉଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଆଣିଥିଲେ, ତାହାର ମୁଖ୍ୟ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ତୁମକୁ କ’ଣ ଲାଗିଲା?
3. ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହୋଇ ଆପଣ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି?
4. ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହେବା ପାଇଁ ଆପଣ ମଣ୍ଡଳୀକୁ କିପରି ଆହ୍ୱାନ କରିପାରିବେ?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଯୀଶୁ ମନ୍ଦିରରେ

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ମନ୍ଦିରରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଉପସ୍ଥାପନାର କାହାଣୀ ଏବଂ ଏହା ଆମକୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନ ବିଷୟରେ କ’ଣ କୁହେ ତାହାର ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।
• ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଷୟରେ କରାଯାଇଥିବା ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀଗୁଡ଼ିକୁ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।
• ଏହି ଋତୁର ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିକୁ ନୂତନ ବର୍ଷରେ ବହନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୁଅ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018
• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଲୂକ 2:22-40 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ , ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 25, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପରେ ଆଜି ପ୍ରଥମ ରବିବାର, ଏବଂ ଆମେ ବର୍ଷର ଶେଷ ଦିନ ନିକଟରେ ପହଞ୍ଚିଛୁ।

ଆମ ମଧ୍ୟରୁ ଅନେକ ଏହି ବର୍ଷ ଆମେ କେଉଁଠି ଥିଲୁ ତାହାର ସମୀକ୍ଷା କରୁଛୁ ଏବଂ ଆଗାମୀ ବର୍ଷରେ ଆମ ଜୀବନରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିବା ପାଇଁ ନିଜକୁ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଉଛୁ। କିଛି ଲୋକ ଏହି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିଗୁଡ଼ିକୁ ସଂକଳ୍ପ ବୋଲି କୁହନ୍ତି। ଗତ ବର୍ଷର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ବିଫଳ ହେବା ଦ୍ୱାରା ଆମ ମଧ୍ୟରୁ କେତେକ ହତାଶ ହୋଇଯାଉଛନ୍ତି। ଏହି ହତାଶା ଯୋଗୁଁ କେତେକ ଆଉ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଉନାହାଁନ୍ତି।

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏକ ନୂତନ ବର୍ଷ ଆରମ୍ଭ କରୁ, ଆମେ ଏକ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉ ଯାହା ଶେଷ ଏବଂ ଆରମ୍ଭ ବିଷୟରେ। ଏଥିରେ ଆଗାମୀ ବର୍ଷଗୁଡ଼ିକ ଏବଂ ଏହି ନାଟକର ମୁଖ୍ୟ ଖେଳାଳିମାନଙ୍କ ପାଇଁ କ’ଣ ରହିବ ସେ ବିଷୟରେ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।

ଆମ ସମ୍ମୁଖରେ ଶ୍ରେଣୀ ପାଇଁ ଏବଂ ଶେଷ ଏବଂ ଆରମ୍ଭ ପାଇଁ କାହାକୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ଲୂକ ଏହି କାହାଣୀଟି ଏକ ମଞ୍ଚ ସ୍ଥାପନ କରି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି: ଯୋଷେଫ, ମରୀୟମ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ନୂତନ ଶିଶୁ ଯୀଶୁ ମନ୍ଦିରରେ ମୋଶାଙ୍କ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଦ୍ୱାରା ଆହ୍ବାନିତ ରୀତିନୀତି ପୂରଣ କରୁଛନ୍ତି। ଲୂକ ଆମକୁ କହୁଛନ୍ତି ଯେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପିତାମାତା ଭକ୍ତ ଏବଂ ଆଜ୍ଞାକାରୀ ଯିହୂଦୀ, ନିୟମକୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରୁଥିବା ବିଦ୍ରୋହୀ ନୁହଁନ୍ତି।

ଲୂକ ଆମକୁ ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଆଉ କିଛି କୁହନ୍ତି। ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ କୁହାଯାଇଛି ଯେ ପ୍ରଥମଜାତ ସନ୍ତାନକୁ ଏକ ମେଷଶାବକ ବଳିଦାନ ଦ୍ୱାରା ମୁକ୍ତ କରାଯିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଏହି ନିୟମରେ ଏକ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଧାରା ଅଛି: ଯଦି ଲୋକମାନେ ଏକ ମେଷଶାବକ କିଣି ପାରିବେ ନାହିଁ, ତେବେ ସେମାନେ ଦୁଇଟି କଇଁଛ କିମ୍ବା ଦୁଇଟି ପାରା ବଳିଦାନ କରିପାରିବେ। ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମରିୟମ ଯୀଶୁଙ୍କ ମୁକ୍ତି ପାଇଁ ଦୁଇଟି କପୋତ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ଲୂକ ଆମକୁ କହୁଛନ୍ତି ଯେ ଯୀଶୁ, ଯିଏ ପରେ କହିବେ ଯେ ସେ "ଦରିଦ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ ଶୁଭ ସମାଚାର" ଆଣୁଛନ୍ତି, ସେ ନିଜେ ଗରିବମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ।

ଯୀଶୁ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କ ବଢ଼େଇ କାମ ବୃତ୍ତିରେ ପାଳିତ ହେବେ। ସେ ତାଙ୍କ ଅନୁଗାମୀମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସମର୍ଥିତ ଜଣେ ଭ୍ରମଣକାରୀ ପ୍ରଚାରକ ଭାବରେ ଅନେକ ବର୍ଷ ବଞ୍ଚିବେ। ମୃତ୍ୟୁ ସମୟରେ ତାଙ୍କର କେବଳ ଗୋଟିଏ ପୋଷାକ ରହିବ। ତାଙ୍କୁ ଏକ ଉଧାର ନିଆଯାଇଥିବା କବରରେ କବର ଦିଆଯିବ।

• ଯୀଶୁଙ୍କ ଦାରିଦ୍ର୍ୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଜୀବନ ବିଷୟରେ ଥରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ। ଆଜିର ଦୁନିଆରେ ଆମେ ଯେଉଁ "ସମୃଦ୍ଧି ସୁସମାଚାର" ପ୍ରଚାରିତ ହେଉଥିବା ଶୁଣିଥାଉ, ଏହା ତା'ର ବାର୍ତ୍ତା ସହିତ କିପରି ତୁଳନା କରେ? ଯୀଶୁଙ୍କ ଦାରିଦ୍ର୍ୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଜୀବନ ଆଜି ଆମକୁ କିପରି କଥାବାର୍ତ୍ତା କରେ?

ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ହାନ୍ନାଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଅଛି। ଲୂକ ସେମାନଙ୍କୁ ଧାର୍ମିକ ଏବଂ ଭକ୍ତ ବୋଲି କୁହନ୍ତି ଯେପରି ସେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନର ଅନେକ ପ୍ରମୁଖ ଖେଳାଳିଙ୍କୁ କୁହନ୍ତି। ଦୁହେଁ ବହୁ ବର୍ଷ ଧରି ମନ୍ଦିରକୁ ଆସୁଛନ୍ତି।

ଶିମିୟୋନ ପ୍ରତିଦିନ ମନ୍ଦିରକୁ ମଶୀହଙ୍କୁ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ଆସୁଥିଲେ, କାରଣ ତାଙ୍କୁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କରାଯାଇଥିଲା ଯେ ସେ ତାଙ୍କୁ ନଦେଖିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ମରିବେ ନାହିଁ। ଆତ୍ମା ​​ଶିମିୟୋନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଖକୁ ନେଇଯାଆନ୍ତି। ଏହି ପ୍ରତିଜ୍ଞା ପୂରଣ ହେବା ସମୟରେ ସେ କୃତଜ୍ଞତାର ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ସହିତ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ନିଜ କୋଳରେ ନେଇଯାଆନ୍ତି। ତା’ପରେ ସେ ତାଙ୍କ ଉପରେ ଏହି ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ କହନ୍ତି: “ଏହି ଶିଶୁ ଇସ୍ରାଏଲରେ ଅନେକଙ୍କ ପତନ ଏବଂ ଉତ୍ଥାନ ପାଇଁ ନିରୂପିତ, ଏବଂ ଏହା ଏକ ଚିହ୍ନ ହେବ ଯାହାର ବିରୋଧ କରାଯିବ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଅନେକଙ୍କ ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ଚିନ୍ତାଧାରା ପ୍ରକାଶିତ ହେବ - ଏବଂ ଏକ ଖଡ୍ଗ ତୁମର ନିଜ ଆତ୍ମାକୁ ମଧ୍ୟ ବିଦ୍ଧ କରିବ” (ଲୂକ 2:34-35)।

• କଳ୍ପନା କର ଯେ ତୁମେ ମରୀୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫ। ଶିମିୟୋନଙ୍କ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ ଏବଂ ନୀରବରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଚିନ୍ତନ କର। ଯଦି ତୁମେ ଯୋଷେଫ ହୋଇଥାନ୍ତ, ତେବେ ତୁମେ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଥାନ୍ତ? ଯଦି ତୁମେ ମରୀୟମ ହୋଇଥାନ୍ତ? ଯୀଶୁ ଯେଉଁ ଜୀବନ ବଞ୍ଚିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ କୁହେ? ତୁମର କିଛି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ସେୟାର କର।

ହାନା ତାଙ୍କ ସ୍ୱାମୀଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସାତ ବର୍ଷ ଧରି ବିବାହିତ ଥିଲେ। ସେ ତାଙ୍କ ଜୀବନର ବାକି ସମୟ ମନ୍ଦିରରେ ପୂଜା, ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ଉପବାସ କରି ବିତାଇଲେ। ଶାସ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ କୁହେ ଯେ ସେ କେବେ ମନ୍ଦିର ଛାଡି ନଥିଲେ। ସେହି ସମୟରେ ଜଣେ ବିଧବା ଭାବରେ, ତାଙ୍କ ସ୍ୱାମୀଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁ ପରେ ତାଙ୍କର ଅନ୍ୟ କୌଣସି ସ୍ଥାନ ନ ଥାଇପାରେ। ସେ 84 ବର୍ଷ ବୟସ୍କା ଥିଲେ ଏବଂ ଜଣେ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ ବକ୍ତା ଭାବରେ ବିବେଚିତ ହୋଇଥିଲେ। ସେ ମଧ୍ୟ ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ଯୀଶୁଙ୍କ ନିକଟକୁ ଆକର୍ଷିତ ହୋଇଥିଲେ, "ଏବଂ ଯେଉଁମାନେ ଯିରୁଶାଲମର ମୁକ୍ତି ଅପେକ୍ଷାରେ ଥିଲେ ସେମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ ଲାଗିଲେ ଏବଂ ସେହି ଶିଶୁ ବିଷୟରେ କହିବାକୁ ଲାଗିଲେ" (ଲୂକ 2:38)।

ହାନାଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀରେ ଥିବା ଏହି ବାକ୍ୟାଂଶ, "ଯିରୁଶାଲମର ମୁକ୍ତି," ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀରେ ବ୍ୟବହୃତ ଏକ ବାକ୍ୟାଂଶ। ସେହି ଦିନର ଯିହୂଦୀମାନେ ଏହାକୁ ଚିହ୍ନିପାରିଥାନ୍ତେ। ଏହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକଙ୍କର ଶେଷ ପରିତ୍ରାଣକୁ ବୁଝାଏ। ଏହି ପ୍ରସଙ୍ଗ ଉଭୟ ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଏବଂ ଇସ୍ରାଏଲର ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ଏହା ଏକ ଶିଶୁର ଉତ୍ସର୍ଗରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ଏବଂ ଯିହୂଦୀ ଏବଂ ଅଣଯିହୂଦୀ ଉଭୟଙ୍କୁ ବୁଝାଏ।

• କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ସେହି ଦିନ ମନ୍ଦିରରେ ଜଣେ ଯିହୂଦୀ ଏବଂ ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନାଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଶୁଣୁଛନ୍ତି। ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରଥମ ଚିନ୍ତାଧାରା କ'ଣ ହେବ? ଆପଣ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବେ? ସେମାନେ ଆମ ସହିତ ଯେଉଁ ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବେ ତାହା ପ୍ରତି ଆପଣ ଆଜି କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବେ? ଆଜି ଏହି ବାର୍ତ୍ତା କାହିଁକି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକଙ୍କ ଏହି କାହାଣୀରେ, ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନର ପବିତ୍ର କାହାଣୀରେ ବୁଡ଼ି ରହିଥିବାର ଦେଖିବାକୁ ପାଉଛୁ। ଏହା ଭକ୍ତି, ଆଜ୍ଞାବହତା ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟତର ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଦ୍ୱାରା ଘେରି ରହିଛି ଯାହା ପିଲା ଏବଂ ତାଙ୍କ ପରିବାର ପାଇଁ ଏତେ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ମନେହୁଏ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଅସାଧାରଣ ଭାବରେ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ମନେହୁଏ। ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଜୀବନ ଚର୍ଚ୍ଚର ପାଳନକାରୀ ବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ଏହାର ରୀତିନୀତିରେ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା। ଚର୍ଚ୍ଚର ଏକ ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସ ହେଉଛି ଆମ ପିଲା ଏବଂ ପରିବାରର ପାଳନପୋଷଣର ଗୁରୁତ୍ୱ। ଏପରି ଏକ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଅଂଶ ହେବା ହେଉଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି।

ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ

• ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସୁସମାଚାର ସମାଜ ଜୀବନରେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ ଯେଉଁଠାରେ ଲୋକମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ଦୁର୍ବଳ ହୋଇଯାଆନ୍ତି।
• ପ୍ରକୃତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଗରିବ, ନିଷ୍ପେସିତ ଏବଂ ନିଷ୍ପେସିତଙ୍କ ପ୍ରତି କରୁଣା ଏବଂ ଏକତା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।
• ପ୍ରକୃତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ବ୍ୟକ୍ତିର ମୂଲ୍ୟକୁ ବଜାୟ ରଖେ ଏବଂ ଆତ୍ମକେନ୍ଦ୍ରିକତା, ବିଚ୍ଛିନ୍ନତା ଏବଂ ଅନୁରୂପତାର ଏକ ସୁସ୍ଥ ବିକଳ୍ପ ପ୍ରଦାନ କରେ।
• ପବିତ୍ର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ବିଶେଷକରି ଯେଉଁମାନେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ନିଜର ଯତ୍ନ ନେଇପାରନ୍ତି ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପାଳନପୋଷଣ ଏବଂ ବୃଦ୍ଧିର ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରେ।
• ଆମେ ଆମର ସମ୍ପର୍କକୁ ମୂଲ୍ୟ ଦେଉଛୁ ଏବଂ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ସମ୍ପର୍କର ଏକ ଦୃଢ଼ ଭାବନା ବାଣ୍ଟିଥାଉ - ଯଦିଓ ଆମେ କେବେ ଭେଟି ନାହୁଁ।
• କିଛି ଶିଷ୍ୟଙ୍କୁ ସମାଜ, ମଣ୍ଡଳୀ ଏବଂ ଜଗତର ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଯାଜକ ଦାୟିତ୍ୱ ଏବଂ ସେବା ପାଇଁ ଡକାଯାଏ ଏବଂ ନିଯୁକ୍ତ କରାଯାଏ।
• ଆମ ପରିବାର ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକରେ ଏବଂ ଗ୍ରାମ, ଜନଜାତି, ଜାତି ଏବଂ ସମଗ୍ର ସୃଷ୍ଟିରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ଆମକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 31-32

ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ଆମେ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଶୁଣିଛୁ, "ଗୋଟିଏ ପିଲାକୁ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଗାଁ ଦରକାର।" ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କିପରି ସତ୍ୟ ହୋଇଛି?
• ତୁମର ପରିବାର ବ୍ୟତୀତ, କାହାର ତୁମର ଲାଳନପାଳନରେ ଭୂମିକା ଥିଲା? ଏହା ତୁମକୁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଆଶୀର୍ବାଦ ବିଷୟରେ କ'ଣ କୁହେ?

ଯୀଶୁଙ୍କ ସମର୍ପଣ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିବାର ପବିତ୍ରତାକୁ ମନେ ପକାଇଥାଏ। ଏହା ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ସେବା ଯାହା ପରମେଶ୍ୱର, ପରିବାର ଏବଂ ସମାଜକୁ ପିଲାଟିକୁ ପାଳନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରେ।

• ଆପଣ କେବେ ଶିଶୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଦେଖିଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଏଥିରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିଛନ୍ତି କି? ଏହା ବିଷୟରେ ଆପଣ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ? ଯଦି ଆପଣ ମଣ୍ଡଳୀର ସଦସ୍ୟ ହୋଇଥାନ୍ତେ ତେବେ ଅନୁଭବ କିପରି ଭିନ୍ନ ହେଉଥିଲା? ଜଣେ ସମ୍ପର୍କୀୟ? ଜଣେ ପିତାମାତା? ଜଣେ ପରିଚାରକ?
• ସେହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ଆପଣ କେଉଁ ଦାୟିତ୍ୱ ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ?

ପଠାନ୍ତୁ

ଖୁବ୍ ଶୀଘ୍ର ଆମେ ପୁରୁଣା ବର୍ଷରୁ ନୂତନ ବର୍ଷକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ ପାଳନ କରିବୁ। ହୁଏତ ଆପଣ କୌଣସି ପାର୍ଟିରେ ଯୋଗଦେବେ। ହୁଏତ ଆପଣ ପରିବାର କିମ୍ବା କିଛି ବନ୍ଧୁଙ୍କ ସହିତ ଘରେ ନୀରବରେ ସମୟ ବିତାଇବେ। ହୁଏତ ଆପଣ ଏହାକୁ ଏକାକୀ ଧ୍ୟାନରେ ବିତାଇବେ, ଗତ ବର୍ଷ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତନ କରିବେ ଏବଂ ଆଗାମୀ ବର୍ଷ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବେ। ଆପଣ ଏହି ଦିନଟି ଯେପରି ବିତାଇବାକୁ ଯୋଜନା କରୁଛନ୍ତି, ଲୂକ 2:29-32 ରୁ ଶିମିୟୋନଙ୍କ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି ପଢ଼ି ଏହାକୁ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ:

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଏବେ ତୁମେ ତୁମର ବାକ୍ୟ ଅନୁସାରେ ଶାନ୍ତିରେ ଆପଣା ଦାସକୁ ବିଦାୟ ଦେଉଅଛ; କାରଣ ମୋହର ଚକ୍ଷୁ ତୁମର ପରିତ୍ରାଣ ଦେଖିଅଛି, ଯାହା ତୁମେ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ସାକ୍ଷାତରେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଅଛ, ଅଣଯିହୂଦୀମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ପ୍ରକାଶ ପାଇଁ ଆଲୋକ ଏବଂ ତୁମର ଲୋକ ଇସ୍ରାଏଲର ଗୌରବ ପାଇଁ ଆଲୋକ ।

ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ କେତେ ସତ୍ୟ ତାହା ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

"Now in This Moment" CCS 96 ର ପ୍ରଥମ ପଦ୍ୟକୁ ଏକାଠି ଗାଇ ଏହି ଶ୍ରେଣୀ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ଆଗାମୀ ବର୍ଷ ପାଇଁ କାହାକୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ମନ୍ଦିରକୁ ନେବା ମୋ ଚର୍ଚ୍ଚ ଭଳି କିପରି?

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ, ସେ ବିଷୟରେ ସେମାନଙ୍କର ବୁଝାମଣାକୁ ଗଭୀର କରନ୍ତୁ।
• ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପବିତ୍ର ଧର୍ମାବଲମ୍ବୀଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଅର୍ଥ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ।
• ସେମାନଙ୍କ ଚର୍ଚ୍ଚରେ ଆତିଥ୍ୟ ପାଇଁ ଧାର୍ମିକ ସମାଚାରକୁ ଏକ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ଷ୍ଟିକି ନୋଟ୍ସ କିମ୍ବା କଟ୍-ଅପ୍ ପୁନଃଚକ୍ରିତ କାଗଜ ଏବଂ ଟେପ୍
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ବାଇବଲଗୁଡ଼ିକ
• ପବିତ୍ର ଧର୍ମାବଲମ୍ବୀଙ୍କ ତାଲିକା

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଲୂକ 2:22-40 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ , ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 25, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ପ୍ରାୟ 10 ଟି ଷ୍ଟିକି ନୋଟ୍ କିମ୍ବା କଟ୍-ଅପ୍ ପୁନଃଚକ୍ରିତ କାଗଜ ଏବଂ ଟେପ୍ ଦିଅନ୍ତୁ। ତା'ପରେ ଘୋଷଣା କରନ୍ତୁ, "ଆତିଥ୍ୟ ବିଷୟରେ ତୁମେ ଯାହା ଜାଣ ତାହା ମୋତେ କୁହ।" ଏହା ପରେ, ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଲେଖିବା ପାଇଁ ଦୁଇ ମିନିଟ୍ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ, ପ୍ରତି ଷ୍ଟିକି ନୋଟ୍ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଚିନ୍ତାଧାରା।

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଷ୍ଟିକି ନୋଟଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି କରି ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା କାନ୍ଥରେ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁସାରେ ଅନାବଶ୍ୟକ ନୋଟଗୁଡ଼ିକୁ ବାହାର କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା କ୍ଲଷ୍ଟର କରନ୍ତୁ। ଏହା ପରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ସହିତ ମେଳ ଖାଉଥିବା ବର୍ଗ ଏବଂ ଶୀର୍ଷକ ସହିତ ଆସିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ସେହି ବର୍ଗଗୁଡ଼ିକରେ ଷ୍ଟିକି ନୋଟଗୁଡ଼ିକୁ ପୁନର୍ବାର ସଜାଡ଼ିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

କାମଟିକୁ ଛାଡିଦିଅ ଏବଂ ପାଠ ଶେଷରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର ମୂଳ ଚିନ୍ତାଧାରା ପୁନଃ ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ ଏବଂ କ’ଣ ଯୋଡାଯିବ କିମ୍ବା କଟାଯିବ ତାହା ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇପାରିବେ।

ନିୟୋଜିତ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ପଢିବା ପୂର୍ବରୁ, ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ପଚାରନ୍ତୁ। ଯଦି ସେମାନେ ଜାଣି ନାହାଁନ୍ତି ତେବେ ଠିକ୍ ଅଛି; ଆପଣ ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଗଠନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ପ୍ରମୁଖ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରି ପାରିବେ।

• ଏକ ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ବିଧି କ'ଣ? ( ଏକ ପରମ୍ପରାଗତ ଉପାୟରେ କରାଯାଉଥିବା ଏକ ଉତ୍ସବ କିମ୍ବା କାର୍ଯ୍ୟ )
• ଧାର୍ମିକ ଆଇନ କ'ଣ? ( ଏକ ନିୟମ ଯାହା ଆପଣଙ୍କ ଧର୍ମରେ ଆପଣ କ'ଣ କରିପାରିବେ ଏବଂ କ'ଣ କରିପାରିବେ ନାହିଁ ତାହା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କରେ )
• ଏକ ପବିତ୍ର ଧର୍ମ କ'ଣ? ( ଆମ ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରକାଶ କରୁଥିବା ଏକ ପ୍ରତୀକ କିମ୍ବା ବିଧି )
• ଏକ ଚୁକ୍ତି କ'ଣ? ( ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା )
• ଏଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତ୍ୟେକ କିପରି ଭିନ୍ନ? ସେମାନେ କିପରି ସମାନ?

ଛାତ୍ରମାନେ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ପଢିବା ସମୟରେ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ମନେ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ପଚାରନ୍ତୁ:

• ଏହି ଅଂଶର କେଉଁ ଅଂଶରେ ରୀତିନୀତି ଏବଂ ଧାର୍ମିକ ନିୟମ ଦର୍ଶାଯାଇଥିଲା?
• ତୁମେ କଇଁଛ କପୋତର ମହତ୍ତ୍ୱ କ'ଣ ଭାବୁଛ? ( ଏହା ମନ୍ଦିରରେ ଦିଆଯାଉଥିବା ସବୁଠାରୁ କମ ମୂଲ୍ୟର ବଳିଦାନ ଥିଲା ଏବଂ ପରିବାର ଗରିବ ବୋଲି ଦର୍ଶାଇଥିଲା। ତଥାପି ଧାର୍ମିକ ବ୍ୟବସ୍ଥା ସେମାନଙ୍କୁ ଯାହା କରିବାକୁ କହିବ ତାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଦାନ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନେ ଆର୍ଥିକ ବଳିଦାନ ଦେଇଥିଲେ; ସେମାନେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିୟମ ପାଳନ କରିବା ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏବଂ ଶିଶୁ ପାଇଁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। )
• ଶିମିୟୋନ ମନ୍ଦିରରେ କାହିଁକି ଥିଲେ?
• ଶିମିୟୋନ ଏପରି କ’ଣ କଲେ ଯାହା ଆତିଥ୍ୟ ପ୍ରଦର୍ଶନ କଲା?
• ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତା ହାନ୍ନା ଉପବାସ କରୁଥିଲେ, ଯାହାର ଅର୍ଥ ଥିଲା ଯେ ସେ ଶୋକରେ ଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ଯେହେତୁ ସେ ମନ୍ଦିରରେ ଥିଲେ, ତାଙ୍କର ଶୋକ ତାଙ୍କ ସ୍ୱାମୀଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଥିଲା। ଯୁବକ ପରିବାର ସହିତ ତାଙ୍କର ସାକ୍ଷାତ ପରେ, ଆପଣ କ’ଣ ଭାବୁଛନ୍ତି ଯେ ସେ ପରଦିନ ଶୋକ ଏବଂ ଉପବାସ ଜାରି ରଖିଥିଲେ? କାହିଁକି କିମ୍ବା କାହିଁକି ନୁହେଁ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ମନ୍ଦିରରେ, ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନା ଯୋଷେଫ, ମରିୟମ ଏବଂ ଶିଶୁକୁ ଭେଟିବାକୁ ଗଲେ। ଶିମିୟୋନ ଏକ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରଦାନ କଲେ ଏବଂ ଆନ୍ନା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କଲେ ଏବଂ ଯିରୁଶାଲମକୁ ମୁକ୍ତ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଶିଶୁ ବିଷୟରେ କହିଲେ। ମରିୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଯିହୂଦୀ ନିୟମ ଅନୁସାରେ ଆବଶ୍ୟକୀୟ ରୀତିନୀତି ସମାପ୍ତ କଲେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପିଲାକୁ ବଢ଼ିବା ଏବଂ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ହେବା ଦେଖିବା ପାଇଁ ଘରକୁ ଗଲେ।

• କଇଁଛ କପୋତ ବଳିଦାନ ନା ମନ୍ଦିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟା ଯୁବ ପରିବାର ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଥିଲା? ଏଠାରେ କେଉଁ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଫିଟ୍ ହେବ?

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ, ଆମେ ନିଜକୁ ଚୁକ୍ତିବଦ୍ଧ ଲୋକ ଭାବରେ ଅଭିହିତ କରୁ। ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଆଶୀର୍ବାଦ ଚୁକ୍ତିନାମାରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଅନୁଭୂତ ହୁଏ। ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଚୁକ୍ତି ପବିତ୍ର ଧର୍ମାସ୍ମ ମାଧ୍ୟମରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ।

— ଜଳ ଏବଂ ଆତ୍ମାର , ପୃଷ୍ଠା 38

ପଚାରନ୍ତୁ:

• ତୁମର ପ୍ରିୟ ଧର୍ମାନୁଷ୍ଠାନଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ?
• ସେହି ପବିତ୍ର ପୂଜା ବିଷୟରେ ତୁମେ ଏତେ ପସନ୍ଦ କର?
• କେବେ କୌଣସି ପବିତ୍ର କର୍ମ ସମୟରେ ଆପଣଙ୍କ ସହିତ କୌଣସି ଅତିଥି କିମ୍ବା ଅତିଥି ଥିଲେ କି? ଯଦି ହଁ, ତେବେ କ’ଣ ଘଟୁଛି ସେ ବିଷୟରେ ଅତିଥିଙ୍କ କ’ଣ ପ୍ରଶ୍ନ ଥିଲା?
• ଆପଣ କେଉଁ ପବିତ୍ର ପୂଜାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିନାହାଁନ୍ତି? ସେଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଆପଣଙ୍କର କ’ଣ ପ୍ରଶ୍ନ ଅଛି?
• ପବିତ୍ର ସଭାରେ ଆପଣଙ୍କୁ କ’ଣ ଅଧିକ ଆରାମଦାୟକ ଅନୁଭବ କରାଇବ?

ଆଜିର ଅଂଶରେ, ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନା ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରିଥିଲେ। ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 158:11c ରେ ଆମକୁ କୁହାଯାଇଛି, "ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କୁ ସମୃଦ୍ଧ କରନ୍ତି।" ଆସନ୍ତୁ ଏହି ପରବର୍ତ୍ତୀ ଅଂଶ ପାଇଁ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବା।

ଆତିଥ୍ୟ ହେଉଛି…

1. କାନ୍ଥରେ ଥିବା ଷ୍ଟିକି ନୋଟ୍ସ ଦେଖନ୍ତୁ।
2. ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଧର୍ମାନୁଷ୍ଠାନର କାର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରଦର୍ଶିତ କରୁଥିବା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ। ସେଗୁଡ଼ିକୁ କୌଣସି ପ୍ରକାରେ ଚିହ୍ନିତ କରନ୍ତୁ, କିନ୍ତୁ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଘୁଞ୍ଚାନ୍ତୁ ନାହିଁ।
3. ଏବେ ରହିଥିବା ଷ୍ଟିକି ନୋଟଗୁଡ଼ିକୁ ଦେଖନ୍ତୁ। ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଦୈନନ୍ଦିନ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ସମୟରେ ନିୟମିତ ଭାବରେ ପ୍ରଦର୍ଶିତ କରୁଥିବା ନୋଟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ। ସେଗୁଡ଼ିକୁ ମଧ୍ୟ ଚିହ୍ନିତ କରନ୍ତୁ।
4. କିଛି ନୋଟ୍ ଅଛି କି ଯାହା ଚିହ୍ନିତ ନାହିଁ? ସେଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ ଆମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଧାରଣା ସହିତ ମେଳ ଖାଏ? କାହିଁକି କିମ୍ବା କାହିଁକି ନୁହେଁ? ଆପଣ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ହଟାଇ ଦେବା ଉଚିତ କି?

ପଠାନ୍ତୁ

ଆତିଥ୍ୟ ହେଉଛି…

ଆପଣଙ୍କର ନୋଟଗୁଡ଼ିକୁ ଏପରି ଭାବରେ ପୁନଃସଜାନ୍ତୁ ଯାହା ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରେ। ଏକ କ୍ରମିକ ତାଲିକା ପରିବର୍ତ୍ତେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ରଖିବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ ଯେପରି ଗୋଟିଏ ଅନ୍ୟ ଅପେକ୍ଷା ଭଲ। କିମ୍ବା ବାହାରେ ଶିଖିବା ପାଇଁ ସହଜ ଶବ୍ଦ ଏବଂ କେନ୍ଦ୍ର ଆଡ଼କୁ ଅଧିକ କଷ୍ଟକର ଶବ୍ଦ ସହିତ ଏକ ସର୍ପିଲ ବ୍ୟବହାର କରି ସୃଜନଶୀଳ ହୁଅନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଆଖି ବନ୍ଦ କରି ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରିୟ ଭାବରେ ବାଛିଥିବା ପବିତ୍ର ଧର୍ମକୁ ମନେ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଏହି ଧ୍ୟାନ ମାଧ୍ୟମରେ ସେମାନଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ:

• ତୁମର ପ୍ରିୟ ପବିତ୍ର ଧର୍ମର ଶବ୍ଦ, ସ୍ପର୍ଶ, ପ୍ରାର୍ଥନା, ରୀତିନୀତି ଏବଂ ପ୍ରତୀକଗୁଡ଼ିକର ବିବରଣୀ ମନେରଖ।
• ପବିତ୍ର ଧର୍ମାନୁଷ୍ଠାନ ଆପଣଙ୍କୁ କିପରି ଅନୁଭବ କରାଇଲା ତାହା ପୁଣି ଥରେ ଅନୁଭବ କରନ୍ତୁ।
• ଏହି ପବିତ୍ର ପୂଜାରେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରନ୍ତୁ।
• ଆପଣଙ୍କ ସହିତ କେତେ ଜଣ ଲୋକ ପବିତ୍ର ପୂଜାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିଲେ ସେ ବିଷୟରେ ସଚେତନ ରୁହନ୍ତୁ।
• ସାମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଅନୁଭବ କରିବାକୁ ଧାର୍ମିକ ସମାହାରର ଶକ୍ତି ପାଇଁ କୃତଜ୍ଞତାର ଏକ ନୀରବ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ।

— ଏକ ନୂତନ ନାମ ଦ୍ୱାରା କଲ୍ଡ , ହେରାଲ୍ଡ ପ୍ରକାଶନ ଗୃହ, 2000, ପୃଷ୍ଠା 17, ଅନୁକରଣିତ

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଲୂକ ୨:୨୨-୪୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଆତ୍ମା ​​ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ହାନାଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଯୀଶୁ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦର ଉପକରଣ ହୋଇଥିଲେ। ଆମକୁ ସର୍ବଦା ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ପାଇଁ ନିଜକୁ ଖୋଲା ରଖିବାକୁ ପଡିବ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପିଲାମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦର ପବିତ୍ରତା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଜ୍ଞା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟରେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ସ୍ଥିର କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2008, ISBN 9781551455648)
• କଣ୍ଢେଇ
• କାଗଜ, ପ୍ରତି ପିଲା ପାଇଁ ଦୁଇଟି ପତ୍ର
• ନିର୍ମାଣ କାଗଜ, ପ୍ରତି ପିଲା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ସିଟ୍
• କଲମ, ମାର୍କର, କ୍ରାୟୋନ୍, ଇତ୍ୟାଦି।
• ଷ୍ଟାପଲର୍

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଲୂକ 2:22-40 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ , ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 25, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ଏକାଠି କରନ୍ତୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପାଳନ ବିଷୟରେ ପଚାରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କ ପରିବାର କ'ଣ ପାଳନ କରିଥିଲେ? ସେମାନେ ପରିବାରର ଅନ୍ୟ ସଦସ୍ୟ କିମ୍ବା ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କୁ ସାମିଲ କରିଥିଲେ କି? ସେମାନେ କେଉଁ ଖାଦ୍ୟ ଖାଇଥିଲେ? ସେମାନେ କାହାକୁ ଏକ ବିଶେଷ ଉପହାର ପାଇଥିଲେ କିମ୍ବା ଦେଇଥିଲେ କି? ସେମାନଙ୍କୁ ଶୁଣନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତୁ ଯେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପରିବାର ଏବଂ ଏକାଠି ରହିବା ବିଷୟରେ, କିନ୍ତୁ ଏହା ମୁଖ୍ୟତଃ ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ କରିବା ବିଷୟରେ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସରେ ସେମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ କିପରି ପ୍ରସ୍ତୁତ ଏବଂ ସ୍ୱାଗତ କରିଥିଲେ ସେ ବିଷୟରେ କାହା ପାଖରେ କୌଣସି କାହାଣୀ ଅଛି କି? ପଚାରନ୍ତୁ।

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀରେ ଯୀଶୁ ଜଣେ ଶିଶୁ। ତାଙ୍କ ପିତାମାତା, ମେରୀ ଏବଂ ଯୋଷେଫ, ତାଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇବା ପାଇଁ ମନ୍ଦିରକୁ ନେଇଯାଆନ୍ତି। ଏହା ଆମ ଚର୍ଚ୍ଚର ପବିତ୍ର ଧର୍ମସଭାଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ପରି। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ।

ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦ

ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁ ଜଣେ ଛୋଟ ପିଲା ଥିଲେ, ମରିୟମ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କୁ "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନିକଟରେ ଉତ୍ସର୍ଗ କରିବା ପାଇଁ" ମନ୍ଦିରକୁ ନେଇ ଯାଇଥିଲେ (ଲୂକ 2:21-35 NRSV)। ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରାପ୍ତବୟସ୍କ ସେବା ସମୟରେ, ପିତାମାତାମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇବା ପାଇଁ ତାଙ୍କ ପାଖକୁ ଆଣିଥିଲେ (ମାର୍କ 10:14)। ଯେତେବେଳେ ପରିବାରଗୁଡ଼ିକ ସେମାନଙ୍କର ପିଲାମାନଙ୍କୁ ବୃଦ୍ଧମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇବା ପାଇଁ ଆଣନ୍ତି, ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ସମାଜରେ ସେମାନଙ୍କ ପିଲାକୁ ପାଳନ କରିବାକୁ ବାଛିବା ଏବଂ ପିଲାର ଜୀବନକାଳ ମଧ୍ୟରେ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ଏବଂ ଲାଳନପାଳନ ପ୍ରଦାନ କରିବାକୁ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଇ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରୁଛନ୍ତି। ମଣ୍ଡଳୀ ମଧ୍ୟ ଏକ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ସମାଜ ହେବାକୁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ ଯେଉଁଥିରେ ପିଲାଟି ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଉନ୍ନତି କରିପାରିବ ଏବଂ ବଢ଼ିପାରିବ।

ସାଧାରଣତଃ ପିଲାର ପରିବାର ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀର ଉପସ୍ଥିତିରେ ପୂଜା ସମୟରେ ଦୁଇଜଣ ବୃଦ୍ଧ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଦିଅନ୍ତି। ବୃଦ୍ଧମାନେ ପିଲାଟିକୁ ଧରିଥାନ୍ତି, ସମର୍ଥନ କରନ୍ତି କିମ୍ବା ତାଙ୍କ ଉପରେ ହାତ ରଖନ୍ତି, ଏବଂ ଜଣେ ବୃଦ୍ଧ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତି। ନବଜାତ ଶିଶୁଠାରୁ 7 ବର୍ଷ ବୟସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପିଲାମାନେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇପାରିବେ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜରେ ପରିବାରର ସଦସ୍ୟତା ନିର୍ବିଶେଷରେ ଏହି ପବିତ୍ର ସମାହାର ଯେକୌଣସି ପିଲା ପାଇଁ ଉପଲବ୍ଧ।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୪୮

ନିୟୋଜିତ

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କ ସହିତ ନୂତନ ବର୍ଷ ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତୁ। ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ କେହି କେବେ ନୂତନ ବର୍ଷର ସଂକଳ୍ପ ନେଇଛନ୍ତି କି? ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ ନେଇଥିବା କିମ୍ବା ଅନ୍ୟମାନେ ନେଇଥିବା ସଂକଳ୍ପର ଉଦାହରଣ ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ନୂତନ ବର୍ଷର ସଂକଳ୍ପ ହେଉଛି ଆଗାମୀ ବର୍ଷରେ କିଛି ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଭଲ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣ ନିଜକୁ ଦେଇଥିବା ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପରି।

କେତେକ ସମୟରେ ଲୋକମାନେ ସେମାନଙ୍କର ନୂତନ ବର୍ଷର ସଂକଳ୍ପ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ବହୁତ କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରନ୍ତି ନାହିଁ କାରଣ ଏହା କେବଳ ଆମେ ନିଜ ପାଇଁ କରୁଥିବା ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି। କିନ୍ତୁ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପାଳନ କରିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଏକ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦିଅନ୍ତି, ପରମେଶ୍ୱର ତାହା ପାଳନ କରନ୍ତି। ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀରେ ପରମେଶ୍ୱର ଶିମିୟୋନଙ୍କୁ ଏକ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଇଥିଲେ।

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଭୂମିକା ବାଛିବାକୁ ଦିଅ: ମରୀୟମ, ଯୋଷେଫ, ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ଆନ୍ନା। ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ପୁତୁଳା ବ୍ୟବହାର କର। ତୁମେ ଶାସ୍ତ୍ର ପଢିବା ସମୟରେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ କାହାଣୀଟି ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ଦିଅ। ସମସ୍ତେ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଇବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତୁମେ ଅନେକ ଥର ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିପାରିବ। ଲ୍ୟୁକ 2:22-40 ଉପରେ ଆଧାରିତ "ଯୀଶୁଙ୍କୁ ମନ୍ଦିରରେ ଉପସ୍ଥାପିତ କରାଯାଇଛି" ପଢ଼, ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B , ପୃଷ୍ଠା 37 ରୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କୁ କୁହ ଯେ ଶିମିୟୋନ ଏବଂ ହାନ୍ନା ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଦେଖି ବହୁତ ଖୁସି ହୋଇଥିଲେ। ପରମେଶ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଜ୍ଞା ପାଳନ କରିଥିଲେ। କାହାଣୀରେ ଆହୁରି ଅନେକ ପ୍ରତିଜ୍ଞା ଥିଲା। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ କେଉଁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା ଶୁଣି ମନେ ରଖିଛନ୍ତି। ( ଯୋଷେଫ ଏବଂ ମରିୟମ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଭଲ ଏବଂ ଦୟାଳୁ ହେବା ଶିଖାଇବା ପାଇଁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କରିଥିଲେ। ପରମେଶ୍ୱର ସମସ୍ତଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିବାକୁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କରିଥିଲେ ।) ପରମେଶ୍ୱର ମରିୟମଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଏକ ପ୍ରତିଜ୍ଞା ଦେଇଥିଲେ। ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଏହା କ'ଣ ଶୁଣିଥିଲେ। ( ପରମେଶ୍ୱର ସର୍ବଦା ତାଙ୍କ ସହିତ ରହିବେ ।) ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କ ସହିତ ରହିବେ ବୋଲି ଜାଣିବା ଦ୍ୱାରା ମରିୟମଙ୍କୁ ଆଗାମୀ କ'ଣ ହେବ ସେ ବିଷୟରେ କମ୍ ଭୟ ଅନୁଭବ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କଲା।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କୁ ଦୁଇଟି ଧଳା କାଗଜ ଏବଂ ଗୋଟିଏ ନିର୍ମାଣ କାଗଜ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ପୁସ୍ତକ ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ପତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ଅଧା ମୋଡ଼ିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ନିର୍ମାଣ କାଗଜକୁ କଭର ଭାବରେ ଏବଂ ପୁସ୍ତକ ଭିତରେ ଧଳା କାଗଜ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆଗ କଭରରେ "ମୋର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପୁସ୍ତକ" ଲେଖିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଭିତରେ ସେମାନେ ଏହି ବର୍ଷ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିର ଚିତ୍ର ଲେଖିପାରିବେ ଏବଂ ଆଙ୍କିପାରିବେ - ସେମାନେ ଭଲ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦେବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି।

ପଠାନ୍ତୁ

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପୁସ୍ତକ ଆଣି ଏକ ବୃତ୍ତରେ ବସାଇବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ଏକ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଅନୁମାନ ଖେଳ ଖେଳିବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ପୁସ୍ତକରେ ଥିବା ଏକ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯାହାକୁ ସେମାନେ ଅଭିନୟ କରିପାରିବେ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଅଭିନୟ କରି ପାଳି କରିବାକୁ ଦିଅ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେହି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ ହୋଇପାରେ ତାହା ଅନୁମାନ କରିବାକୁ ଦିଅ।

ଶେଷରେ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଭଲ ପାଇବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିକୁ କିପରି କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରିପାରିବେ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଏକ ଶରୀର ପ୍ରାର୍ଥନା ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା ଅନୁମାନ ଖେଳରୁ ତିନି କିମ୍ବା ଚାରୋଟି କାର୍ଯ୍ୟ ବାଛନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ରହିବାକୁ କହି ପ୍ରାର୍ଥନା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ତା'ପରେ ମନୋନୀତ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିଗୁଡ଼ିକୁ କାର୍ଯ୍ୟରେ ପରିଣତ କରନ୍ତୁ। ସମସ୍ତଙ୍କ ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରୁଥିବା କାର୍ଯ୍ୟ ସହିତ ଶରୀର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶେଷ କରନ୍ତୁ, ଏବଂ କୁହନ୍ତୁ, "ଆମେନ୍।"