ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଗୀତସଂହିତା ୨୯; ମାଥିଉ ୩:୧୩-୧୭; ପ୍ରେରିତ ୧୦:୩୪-୪୩

ପ୍ରସ୍ତୁତି  

ଯଦି ଆପଣ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ସାକ୍ଷାତ କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ଦୁଇଟି ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ସମୟରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପାଇଁ ବଡ଼ ରଙ୍ଗୀନ କାଗଜର ପାଦଚିହ୍ନ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣ ଅନଲାଇନରେ ସାକ୍ଷାତ କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପୂର୍ବରୁ ନିଜର ଜୋତାର ଏକ ଯୋଡ଼ା ଟ୍ରେସ୍ କରିବାକୁ ଏବଂ ଦ୍ୱିତୀୟ ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ସମୟରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପାଇଁ ଅନେକ ପାଦଚିହ୍ନ କାଟିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। 

ବାପ୍ତିସ୍ମର ପବିତ୍ରତା ପାଇଁ ଏହା ଏକ ଉତ୍ତମ ରବିବାର। ଏହାକୁ ଏକ ଇଚ୍ଛାଧୀନ ବିଭାଗ ଭାବରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଇଛି। 

ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ରର ପ୍ରିଲୁଡ୍  

"କୂପ ଦ୍ୱାରା, ଏକ ତୃଷାର୍ତ୍ତ ମହିଳା", CCS 500 ଏବଂ "କୂପ ପରି ଆସିବେ," CCS 503 ଭଳି କମ୍ ପରିଚିତ ବାପ୍ତିସ୍ମ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ଭଜନର ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ରର ପ୍ରସ୍ତାବନା ସଜାନ୍ତୁ । 

ସ୍ୱାଗତ  

ଏକ ନୂତନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡର ବର୍ଷରେ, ଏହା ପୂର୍ବରୁ ଅନୁଭବ ହୋଇପାରେ ଯେ ସମୟ ବହୁତ ଦ୍ରୁତ ଗତିରେ ଘୂର୍ଣ୍ଣନ ଆରମ୍ଭ କରୁଛି। ଆମେ ହୁଏତ ସ୍କୁଲ କିମ୍ବା କାର୍ଯ୍ୟର ସମୟସୀମା ମଧ୍ୟରେ ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ଶବ୍ଦକୁ ଆଗକୁ ବଢ଼ୁଛୁ, କିମ୍ବା ଆମେ କିଣିଥିବା ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଉପହାର ପାଇଁ କିପରି ଦେୟ ଦେବୁ ତାହା ଜାଣିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛୁ, କିମ୍ବା ପୃଥିବୀ ଏବଂ ଏହାର ପ୍ରାଣୀମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେବାରେ ଭଲ ହେବାର ଉପାୟ ଖୋଜୁଛୁ, କିମ୍ବା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ କିପରି ଘନିଷ୍ଠ ସମ୍ପର୍କ ବିକଶିତ କରିବୁ ତାହା ମଧ୍ୟ ଖୋଜୁଛୁ।  

କେତେବେଳେ ଆମେ ସେହି ଶବ୍ଦର ଶବ୍ଦରେ ଆଗକୁ ବଢ଼ିଥାଉ, ଯାହା ଆମକୁ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ଜୀବନରୁ ଦୂରେଇ ନେଇଯାଏ। ଆଜି ଆମେ ଏହି ନୂତନ ବର୍ଷରେ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ସହିତ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ ଭାବରେ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ଉପରେ ନଜର ପକାଇବୁ।  

ଭଜନ ସଂଗ୍ରହ 

"ତ୍ୱର ଏବଂ ଶୀଘ୍ରତାରୁ ଦୂରେଇ ଆସ" CCS 83  

କିମ୍ବା “ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଦେବତା, ବଜ୍ରର ଦେବତା” CCS 18  

 ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସାର୍ବଭୌମତ୍ୱକୁ ଦୃଢ଼ କରିବା, ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ  

ଭାଗ ୧: ହେ ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ପ୍ରାଣୀଗଣ, ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କର,  

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ମହିମା ଓ ପରାକ୍ରମର ପ୍ରଶଂସା କର।  

ଭାଗ ୨: ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନାମର ମହିମା ଗାନ କର;  

ପବିତ୍ର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟରେ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ଉପାସନା କର।  

ଭାଗ ୧: ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସ୍ୱର ଜଳ ଉପରେ ଅଛି;  

ଗୌରବମୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର ସ୍ୱର ଜଳରାଶି ଉପରେ ମେଘ ଗର୍ଜନ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତି। 

ଭାଗ ୨: ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସ୍ୱର ଶକ୍ତିଶାଳୀ;  

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ସ୍ୱର ଗୌରବର ପ୍ରମାଣ।  

ଭାଗ ୧: ପ୍ରଭୁ ତାଙ୍କ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଶକ୍ତି ଦିଅନ୍ତୁ!  

ଭାଗ ୨: ପ୍ରଭୁ ତାଙ୍କ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ କରନ୍ତୁ!  

—ଗୀତସଂହିତା ୨୯: ୧-୪, ୧୧ 

 ଦୃଢ଼ୋକ୍ତିର ସ୍ତୁତି  

"ହେର୍, ଡୁ ମେନ୍ ଗଟ୍ / ତୁମେ ମୋର ପରମେଶ୍ୱର" CCS 12  

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଦେବତା, ବଜ୍ରର ଦେବତା” CCS 18  

 ଆହ୍ବାନ  

 ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ – ଭାଗ 1  

ନିମ୍ନଲିଖିତ ଚିନ୍ତାଧାରା ବାଣ୍ଟିବା ସମୟରେ ପୂଜା ସ୍ଥାନରେ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଫଣ୍ଟ କିମ୍ବା ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମର ଏକ ବଡ଼ ଚିତ୍ରକୁ ନେଇ ପାଦଚିହ୍ନ ରଖିବା ପାଇଁ କିଛି ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବୀଙ୍କୁ (ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସାମିଲ କରି) ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣ ଅନଲାଇନରେ ପୂଜା କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥା କହିବା ପୂର୍ବରୁ ପାଦଚିହ୍ନ ଉଲ୍ଲେଖ ନକରି ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମର ଏକ ଚିତ୍ର ଦେଖାନ୍ତୁ। 

ଆମେ ମାଥିଉ 3:13-17 ରେ ପଢ଼ିଛୁ ଯେ ଯୀଶୁ ଯର୍ଦ୍ଦନ ନଦୀରେ ଯୋହନଙ୍କୁ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ଗାଲିଲୀରୁ ଯାତ୍ରା କରିଥିଲେ। ଯୀଶୁ ଯୋହନଙ୍କୁ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଦେବାକୁ କହିଥିଲେ। ଯୋହନ ଯୋଗ୍ୟ ନୁହଁନ୍ତି ବୋଲି ଅନୁଭବ କରି ମନା କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁ ଜିଦ୍ ଧରି ଏହା କାହିଁକି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ତାହା ବୁଝାଇଥିଲେ। ଯୋହନ ସମ୍ମତି ଦେଇଥିଲେ; ଯୀଶୁ ବାପ୍ତିଜିତ ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଢ଼ ଆତ୍ମା ​​ତାଙ୍କ ସହିତ ଥିବାରୁ ଜଳରୁ ବାହାରି ଆସିଥିଲେ।  

ଯାତ୍ରାର ଭଜନ  

ଏହି ଭଜନ ଗାନ ହେବା ସମୟରେ, ଯୁବକମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ହୃଦୟରେ ଥିବା ଯୁବକମାନଙ୍କୁ ବାହାରକୁ ବାହାରି ଆସି ବାପ୍ତିସ୍ମ ଫଣ୍ଟ କିମ୍ବା ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମର ଚିତ୍ରକୁ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ତା’ପରେ ଗୀତ ଶେଷ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ସେମାନଙ୍କ ପାଦଗୁଡ଼ିକୁ ପୁନର୍ବାର ସେମାନଙ୍କ ଆସନକୁ ଫେରାଇ ଆଣନ୍ତୁ। 

"ନିଷ୍ଠ ବିଶ୍ୱାସ ସହିତ" CCS 649  

କିମ୍ବା “ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ପଥ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ” CCS 558  

[ଇଚ୍ଛାଧୀନ] ବାପ୍ତିସ୍ମର ପବିତ୍ରକରଣ 

ଯଦି ତୁମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ଅଛି, ତେବେ ଏହାକୁ ସେବାରେ ସନ୍ନିବେଶ କର। 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ 3:13-17 

ବାପ୍ତିସ୍ମ ପ୍ରାର୍ଥୀଙ୍କ ପାଇଁ ଦାୟିତ୍ବ 

ବାପ୍ତିସ୍ମ ଏବଂ ସ୍ତୋତ୍ର 

"ହେ ସ୍ୱର୍ଗରେ ଥିବା ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ," CCS 493 ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଗୋଟିଏରୁ ଅଧିକ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଥାଏ ତେବେ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ପରସ୍ପର ସହିତ ମିଶାନ୍ତୁ କିମ୍ବା ବାପ୍ତିସ୍ମ ପୂର୍ବରୁ ଦୁଇଟି ଏବଂ ପରେ ଦୁଇଟି ପଦ ଗାନ କରନ୍ତୁ। 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା  

ବିବୃତ୍ତି  

ଆମ ମଧ୍ୟରୁ କେତେକ ମନେ ରଖିପାରନ୍ତି ଯେତେବେଳେ ଦଶମାଂଶ ଏବଂ ନୈବେଦ୍ୟକୁ ପ୍ରାୟତଃ ଆମ ପରିବାରର "ବିଲ୍" ମଧ୍ୟରେ ଅନେକ ବଜେଟ୍ ଜିନିଷ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରାଯାଉଥିଲା। ସେହି ବୁଝାମଣା ଆମକୁ ଏହା ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛି ଯେ ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଜୀବନ ସାରା ଜୀବନ ପରିଚାଳନା ଏବଂ ଦାନଶୀଳତାକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରେ, ଯାହା ଟଙ୍କା କିମ୍ବା ସମ୍ପତ୍ତି ଅପେକ୍ଷା ବହୁତ ଅଧିକ, ଆମର ସମୟ, ଆମର ପ୍ରତିଭା ଏବଂ ଆମର ସାକ୍ଷ୍ୟ ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରେ।  

 ନୂତନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡର ବର୍ଷର ଆରମ୍ଭରେ ଏହି ସୁଯୋଗକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ଆପଣ କିପରି ଆପଣଙ୍କର ସମୟ, ପ୍ରତିଭା, ସାକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ହଁ, ଟଙ୍କା ଦାନ ପ୍ରଦାନ କରିବାରେ ଉଦାର ହୋଇପାରିବେ ତାହା ପ୍ରାର୍ଥନା ପୂର୍ବକ ବିଚାର କରନ୍ତୁ। ଆମର ସାକ୍ଷ୍ୟ, ସମ୍ବଳ, ସେବା ଏବଂ ପବିତ୍ର ଧର୍ମାନୁଷ୍ଠାନଗୁଡ଼ିକୁ ଉଦାର ଭାବରେ ବାଣ୍ଟି ନେଉଥିବା ଲୋକ ହେବା ହେଉଛି ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାର ଦାନ ପ୍ରତି ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା। 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ  

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଯିଶାଇୟ ୪୨:୧-୯  

ଇଚ୍ଛାଧୀନ: ଜଣେ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବୀଙ୍କୁ ତିନିଥର ଶ୍ରଦ୍ଧାର ସହିତ ଏକ ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାଇବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। 

ବିବୃତ୍ତି  

ଉତ୍ତର ଗୋଲାର୍ଦ୍ଧରେ ଏହା ଏପରି ଏକ ସମୟ ଯେତେବେଳେ ଦିନର ଆଲୋକ କମ୍ ଥାଏ। ଏବଂ ଛଅ ମାସ ପରେ ଦକ୍ଷିଣ ଗୋଲାର୍ଦ୍ଧ ପାଇଁ ଏହା ସତ୍ୟ ହେବ। ଆମ ମଧ୍ୟରୁ କେତେକ ଯେଉଁମାନେ ବିଷୁବରେଖା ଠାରୁ ଦୂରରେ ରହୁଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏହି ବାର୍ଷିକ ଚକ୍ରରେ ଲମ୍ବା ରାତିଗୁଡ଼ିକ ଦମନକାରୀ ହୋଇପାରେ। ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ ଦମନକାରୀ ଅନୁଭବ କରିପାରେ: ଦାରିଦ୍ର୍ୟ, ଅନ୍ୟାୟ, ଅସୁସ୍ଥତା, ଏକାକୀତା। କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ନିରାଶା ଅନୁଭବ କରୁ, ଆମେ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଏବଂ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଉଥିବା ଶବ୍ଦରେ ଶାନ୍ତି ପାଇପାରିବା।  

ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ। 

ଆଜିର ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ସଙ୍ଗୀତ ସେବା ମାଧ୍ୟମରେ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯିବ। "ଯେତେବେଳେ ଅନ୍ଧକାର ଆମକୁ ଆଚ୍ଛାଦିତ କରେ", CCS 314 ର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ ଆହ୍ବାନ ଏବଂ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦେବା ପାଇଁ କୁହନ୍ତୁ।  

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ପଠନ: “ଯେତେବେଳେ ଅନ୍ଧାର ଆମକୁ ଆଚ୍ଛାଦିତ କରେ” CCS 314  

ଏହାକୁ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି, ଏକ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଏକ ସ୍ୱରରେ ଗୀତ ଗାଇପାରିବେ, କିମ୍ବା ଅନଲାଇନରେ ମିଳୁଥିବା ଭିଡିଓ ସଂସ୍କରଣ ବ୍ୟବହାର କରି ଗାଇପାରିବେ। ଏହି କପିରାଇଟ୍ ସୁରକ୍ଷିତ ଗୀତକୁ ଷ୍ଟ୍ରିମ୍ କରିବା ପାଇଁ ଅନୁମତି ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ। ଅନ୍ୟ ଏକ ବିକଳ୍ପ ହେଉଛି ଏକ ଏକକ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ନୀରବରେ ସଙ୍ଗୀତ ବଜାଉଥିବା ସମୟରେ କାହାକୁ ପାଠ ପଢ଼ିବାକୁ କହିବା। ଗୀତରେ ଆମେନ୍ ଯୋଡନ୍ତୁ।  

ମେସେଜ୍ 

ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ଉପରେ ଆଧାରିତ  

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ – ଭାଗ 2  

CCS 95 ଗାନ କରାଯାଉଥିବା ସମୟରେ ପ୍ରସ୍ଥାନ ଦ୍ୱାରକୁ ଯିବା ପାଇଁ ଅତିରିକ୍ତ ପାଦଚିହ୍ନ ରଖିବା ପାଇଁ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବକମାନଙ୍କୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ । ଅନଲାଇନ୍ ସେବା ପାଇଁ, ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ସମ୍ମୁଖ ଦ୍ୱାରକୁ ଯିବା ପାଇଁ ପଥ ଚିହ୍ନିତ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନେ ତିଆରି କରିଥିବା ପାଦଚିହ୍ନ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। 

 ଆଜିର ବିଷୟବସ୍ତୁ ହେଉଛି ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର, CCS 95 ର ଶୀର୍ଷକ, ଯାହାର ଅନୁବାଦ ଅର୍ଥ ହେଉଛି, "ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଯାତ୍ରା କରୁଛୁ।" ଯିଶାଇୟଙ୍କଠାରୁ ଆମେ ପୁଣି ଥରେ ଅଧ୍ୟାୟ 42:5-6 ଶୁଣିବାକୁ ପାଉ। ଶାସ୍ତ୍ର ପଢନ୍ତୁ। 

ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ଚାଲିଥାଉ ଏବଂ ଜାତିମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆଲୋକ ହେବା ପାଇଁ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀର ଆହ୍ୱାନ ଶୁଣୁ।  

ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଯର୍ଦ୍ଦନ ନଦୀ କୂଳରେ ଯୋହନଙ୍କୁ ଭେଟିବା ପାଇଁ ଯାତ୍ରା କରିବା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଆପଣ କଳ୍ପନା କରିପାରନ୍ତି ଯେ ସେ ତାଙ୍କର ସେବା ଏବଂ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେବାର ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଯାତ୍ରାର ଆରମ୍ଭରେ ଚାଲିବା, ପଦଯାତ୍ରା କରିବା, କିମ୍ବା ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ ଭାବରେ ପଦଯାତ୍ରା କରୁଛନ୍ତି।  

ଆମେ ସମସ୍ତ ଭାଷାରେ CCS 95 ଗାଇବା ସମୟରେ ଯଥାସମ୍ଭବ ଠିଆ ହେବାକୁ ମୁଁ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରୁଛି। ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଆମର ବିଶ୍ୱାସ ଯାତ୍ରାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକରେ ପ୍ରତୀକାତ୍ମକ ଭାବରେ ପଦଯାତ୍ରାରେ ଯୋଗଦେବା।  

ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଯାତ୍ରାର ଭଜନ  

“ସିଆହାମ୍’ ଏକୁଖାନିଆନ୍ ’କ୍ୱେନକୋସ୍’ / ଆମେ ଭଗବାନଙ୍କ ଆଲୋକରେ ମାର୍ଚ୍ଚ କରୁଛୁ ” CCS 95  

ଏହି ସ୍ତୋତ୍ରଟି ପୂଜା ସେବାର ମୂଳଦୁଆ ହୋଇଥିବାରୁ, ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଏହା ଅପରିଚିତ, ତେବେ କମ୍ୟୁନିଟି ଅଫ୍ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସିଙ୍ଗସ୍ ଅଡିଓ ରେକର୍ଡିଂରେ ମିଳୁଥିବା କଣ୍ଠସ୍ୱର ରେକର୍ଡିଂ ସହିତ ଗାନ କରନ୍ତୁ । ଏହି ଗୀତରେ ଡ୍ରମ୍ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ପର୍କସନ୍ ଯୋଡିବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ। ଏହା ସହିତ, ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ସ୍ଥାନରେ ଠିଆ ହୋଇ ଗୀତର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଗତି କିମ୍ବା ଅଭିନୟ କରିପାରିବେ। 

"ସେଣ୍ଡିଂ ଫୋର୍ଥ" ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସରଣ କରି ସ୍ଥାନରେ ରହିବା ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। 

ପଠାଇବା: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 152: 4a, d  

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଚାଲ! ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ।  

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ ପୁନରାବୃତ୍ତି: “ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଆଗକୁ ବଢ଼ୁଛୁ” CCS 95 

CCS 95 ପାଇଁ ସଂଗୀତ ପୁଣି ବାଜିବା ସମୟରେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପୂଜା ସ୍ଥାନରୁ ପାଦଚିହ୍ନ ପଥ ଅନୁସରଣ କରି ପ୍ରସ୍ଥାନ ଦ୍ୱାରକୁ ଯିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ । ଯଦି ଆପଣ ଅନଲାଇନରେ ସାକ୍ଷାତ କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ନିଜ ଦ୍ୱାରରେ ରଖିଥିବା ପାଦଚିହ୍ନ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। 

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଆମ ସହିତ ରହିବା ଏବଂ ଆମ ଭିତରେ କାମ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିକୁ ମନେ ରଖି ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ମୋ ସହିତ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ସାମିଲ ହୁଅ। ନୀରବତା ସମୟରେ, ପ୍ରିୟତମଙ୍କ ସ୍ୱର ଶୁଣ।

ସୃଷ୍ଟିର ପରମେଶ୍ୱର, ଆରମ୍ଭରେ ତୁମର ନିଶ୍ୱାସ ପାଣି ଉପରେ ଚାଲିଥିଲା ​​ଏବଂ ଏକ ଅରାଜକ ବିଶ୍ୱକୁ ଶାନ୍ତ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆଣିଥିଲା। ଆଜି ମୋ ଅସ୍ତିତ୍ୱରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ; ମୋର ଉନ୍ମାଦ ଆତ୍ମାକୁ ଆରାମ ଦିଅ। ମୋର କ୍ଷୁବ୍ଧ ଆତ୍ମଭାବକୁ ସତେଜ କର ଏବଂ ତୁମର ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ପ୍ରେରିତ ଶବ୍ଦ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ମାଧ୍ୟମରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ମୋର ଆଶାକୁ ଜୀବନ୍ତ କର। ମୋ ଉପରେ ନିଶ୍ୱାସ ଦିଅ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ପୁନର୍ମିଳନର ପରମେଶ୍ୱର, ୨୦୦୦ ବର୍ଷ ପୂର୍ବେ ତୁମେ ନିଶ୍ୱାସ ନେଇଥିଲ, ଏବଂ ବାକ୍ୟ ଆମ ମଧ୍ୟରେ ଶରୀର ହୋଇ ଆମକୁ କ୍ଷମା, ଦୟା, କରୁଣା ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ପଥ ଶିଖାଇଥିଲା। ଆଜି ଆମର ସମ୍ପର୍କରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ; ଆମକୁ ତୁମର ପୁତ୍ରଙ୍କ ଶିକ୍ଷାକୁ ଆମ ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ପଡ଼ୋଶୀ ଏବଂ ଆମେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଜାଣିନଥିବା ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଆମର ସାକ୍ଷାତରେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରକାଶ କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଅ। ଆମ ଉପରେ ନିଶ୍ୱାସ ଦିଅ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ପବିତ୍ର ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମର ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ପୁନର୍ବାର ସୁସ୍ଥତା ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଆଣିବା ପାଇଁ ବିଶ୍ୱର ବିଭେଦ, ବିଭ୍ରାଟ ଏବଂ ରୋଗ ଦେଇ ପ୍ରବାହିତ ହେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତି। ସମସ୍ତ ଜାତିର ଲୋକ ଏବଂ ନେତାଙ୍କ ଭିତରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ। ଆମକୁ ମନେ ପକାଇଦିଅ ଯେ ତୁମର ଅନେକ ପିଲାଙ୍କ ଜୀବନର ମୌଳିକ ଆବଶ୍ୟକତା ନାହିଁ, ଯେପରିକି ସ୍ୱାଧୀନତା, ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ସ୍ଥାନ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରେମ। ତୁମର ଲୋକଙ୍କ ଉପରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ସମସ୍ତଙ୍କର ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମର ଗ୍ରହ ନିଶ୍ୱାସ ନେବା ପାଇଁ କଷ୍ଟ ପାଉଛି, ସମ୍ପଦର ଅବାଧ ବ୍ୟବହାର ଏବଂ ତୁମର ବିଶ୍ୱର ଲୋଭ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ବିନାଶର ଚାପ ଏବଂ ଭାରରେ ଉଭାନ ହେଉଛି। ପୃଥିବୀ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଉପହାର ଭାବରେ ଆମକୁ ଦିଆଯାଇଥିବା ଜିନିଷକୁ ନଷ୍ଟ କରୁଥିବା ବିଶୃଙ୍ଖଳାର ଶକ୍ତିରୁ ଆର୍ତ୍ତନାଦ କରୁଛି। ଆମକୁ ସୁସ୍ଥ କରିବା ଏବଂ ଆମର ପାର୍ଥିବ ଘରେ ଶାନ୍ତି ଆଣିବା ପାଇଁ ଆମର ଦାୟିତ୍ୱ ପ୍ରତି ଜାଗ୍ରତ କର। ଜଳ, ଆକାଶ, ଭୂମି ଏବଂ ସେଥିରେ ବାସ କରୁଥିବା ସମସ୍ତ ଉପରେ ପୁଣି ଥରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମର ନିଜସ୍ୱ ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରଶ୍ୱାସର ସଚେତନତା ଆମକୁ ତୁମ ସହିତ ଏବଂ ସମସ୍ତ ଜୀବଜନ୍ତୁଙ୍କ ସହିତ ଯୋଡୁ କାରଣ ତୁମେ ଏହାକୁ ସୃଷ୍ଟି କର, ଏହାକୁ ଭଲ ପାଅ ଏବଂ ଏହାକୁ ଭଲ କୁହ। ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେନ୍।

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ଆଲୋକରେ ଚାଲିବା

ଏପିଫାନି ଏବଂ ଏପିଫାନି ପରବର୍ତ୍ତୀ ଋତୁରେ ଆମର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ହେବ "ଆଲୋକରେ ଚାଲିବା"। ନିଜକୁ ଶାନ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ନିଅନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଶାନ୍ତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ କଳ୍ପନା କରି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ଆଲୋକର ପଥରେ ଚାଲୁଛନ୍ତି। ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ, ଆପଣଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଆଲୋକକୁ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ। ପ୍ରାର୍ଥନା ଜାରି ରହିବା ସହିତ, ଆପଣଙ୍କ ନିକଟତର, ବନ୍ଧୁ ଏବଂ ପରିଚିତ ଲୋକଙ୍କୁ, ଆପଣଙ୍କୁ ଅପସନ୍ଦ କରୁଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ଦ୍ୱନ୍ଦ ଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଆଲୋକର ଉପହାର ଦିଅନ୍ତୁ।

ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନୀରବତା ପ୍ରବେଶ କରିବାକୁ, ଆଖି ବନ୍ଦ କରିବାକୁ, ଶାନ୍ତ ଭାବନାରେ ମୁକ୍ତ ହେବାକୁ ଏବଂ ଆଲୋକର ରାସ୍ତାରେ ଚାଲିବାକୁ କଳ୍ପନା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ୟ ଶୁଣିବା ସମୟରେ, ଉଲ୍ଲେଖିତ ଲୋକଙ୍କୁ ଆଲୋକର ଉପହାର ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ।

ମୋର ପ୍ରିୟଜନମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଆଲିଙ୍ଗନ କରନ୍ତୁ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ମୋ ପରିବାର ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଚାଲିଥାଉ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ମୋ ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆଲୋକର ଉପହାର ମିଳୁ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ମୋର ପରିଚିତ ଲୋକମାନେ ଆମର ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟା ମାଧ୍ୟମରେ ଆଲୋକର ଉପସ୍ଥିତି ଅନୁଭବ କରନ୍ତୁ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ଯାହା ସହିତ ମୁଁ ଦ୍ୱନ୍ଦରେ ଅଛି, ସେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଲୋକରେ ଘେରି ରହୁ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ମୋ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ କୃପାର ଅନନ୍ତ ଆଲୋକରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।

୧୫ ସେକେଣ୍ଡ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ଆମେନ୍।

ପ୍ରାର୍ଥନା ପରେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ "ଆଲୋକରେ ଚାଲିବା" ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ ସେମାନେ ଯେଉଁ ଚିନ୍ତାଧାରା, ଭାବନା କିମ୍ବା ପ୍ରତିଛବି ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ, ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଯଥାସମ୍ଭବ ଆରାମଦାୟକ ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଯିଶାଇୟ ୪୨:୧-୯ NRSVue, ଲିଙ୍ଗ-ସହଯୋଗ ପାଇଁ ଅନୁକୂଳିତ

ଦେଖ, ମୋହର ଦାସ, ଯାହାଙ୍କୁ ମୁଁ ଧରି ରଖୁଅଛି;
ମୋର ମନୋନୀତ ଲୋକ, ଯାହାଙ୍କଠାରେ ମୋର ପ୍ରାଣ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ।
ମୁଁ ତାହା ଉପରେ ନିଜର ଆତ୍ମା ​​ସ୍ଥାପନ କରିଅଛି।
ସେ ଅନ୍ୟ ଦେଶୀୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ନ୍ୟାୟ ବିଚାର ଆଣିବେ।
ସେ ଚିତ୍କାର କରିବେ ନାହିଁ କି ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ କହିବେ ନାହିଁ।
କିଅବା ରାସ୍ତା ରେ ଏହା ଶୁଣାଅ ନାହିଁ;
ସେ ଛେଚାନଳ ଭାଙ୍ଗିବେ ନାହିଁ,
ସେ ନିଷ୍କୁଳ ଜଳନ୍ତା ଦୀପ ଲିଭାଇବେ ନାହିଁ।
ସେ ସତ୍ୟରେ ନ୍ୟାୟ ଉ‌‌ଦ୍‌‌ଘାଟନ କରିବେ।
ସେ କ୍ଲାନ୍ତ ହେବେ ନାହିଁ କି ଚୁରମାର ହେବେ ନାହିଁ।
ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେ ପୃଥିବୀରେ ନ୍ୟାୟ ସ୍ଥାପନ ନ କରନ୍ତି,
ଆଉ ଦ୍ୱୀପସମୂହ ତାଙ୍କ ଶିକ୍ଷାରେ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତି।

ପରମେଶ୍ୱର, ସଦାପ୍ରଭୁ ଏହି କଥା କହନ୍ତି,
ଯେ ଆକାଶମଣ୍ଡଳ ସୃଷ୍ଟି କରି ବିସ୍ତାର କଲେ;
ଯେ ପୃଥିବୀ ଓ ତଦୁପରି ଆବୃତ ସକଳ ବିଷୟ ବିସ୍ତାର କଲେ;
ଯେ ତହିଁ ଉପରେ ଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରଶ୍ୱାସ ଦିଅନ୍ତି
ଏବଂ ଯେଉଁମାନେ ସେଥିରେ ଚାଲନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଆତ୍ମା ​​ଦେବେ;
ଆମ୍ଭେ ସଦାପ୍ରଭୁ, ମୁଁ ତୁମ୍ଭକୁ ଧାର୍ମିକତାରେ ଆହ୍ୱାନ କରିଅଛି;
ମୁଁ ତୁମ୍ଭର ହାତ ଧରି ତୁମ୍ଭକୁ ରକ୍ଷା କରିଅଛି।
ମୁଁ ତୁମ୍ଭକୁ ଲୋକମାନଙ୍କ ସହିତ ଏକ ଚୁକ୍ତି ସ୍ୱରୂପ ଦେଇଅଛି, ^{[ a ]}
ସେ ଜାତିଗଣ ପାଇଁ ଆଲୋକ ସ୍ୱରୂପ ହେବେ;
 ଅନ୍ଧ ଆଖି ଖୋଲିବା ପାଇଁ,
ବନ୍ଦୀମାନଙ୍କୁ କାରାଗାରରୁ ବାହାର କରିବାକୁ,
ଅନ୍ଧାରରେ ବସିଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ କାରାଗାରରୁ ବାହାରକୁ ଆଣ।
ଆମ୍ଭେ ସଦାପ୍ରଭୁ, ଏହା ହିଁ ମୋର ନାମ;
ମୁଁ ନିଜର ଗୌରବ ଅନ୍ୟ କାହାକୁ ଦେବି ନାହିଁ;
ମୋର ପ୍ରଶଂସା ପ୍ରତିମାଗଣ ନିକଟକୁ ଆସିବ ନାହିଁ।
ଦେଖ, ପୂର୍ବ ବିଷୟସବୁ ସଫଳ ହେଲାଣି;
ଏବଂ ମୁଁ ନୂତନ ବିଷୟମାନ ପ୍ରକାଶ କରୁଛି।
ସେମାନେ ଅଙ୍କୁରିତ ହେବା ପୂର୍ବରୁ,
ମୁଁ ତୁମକୁ ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ କହୁଛି।

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ହେଉଛି ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଚାରୋଟି "ସେବକ ଗୀତ" ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରଥମ। ଦାସ କିଏ? ପ୍ରଥମ ଭାଗରେ, ଯିଶାଇୟ ତାଙ୍କର ନିଜର ଡାକର ଭାବନା ଏବଂ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ସେହି ଡାକର ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତି। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ଭାବରେ, ଆମେ ସାଧାରଣତଃ ଦାସକୁ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଭାବରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରୁ। ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମରେ ଏବଂ ପୁନର୍ବାର ରୂପାନ୍ତରଣରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ "ଆନନ୍ଦ" ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବା ପାଇଁ ଯିଶାଇୟ ବ୍ୟବହାର କରିଥିବା ସମାନ ଶବ୍ଦ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି।

ପୂର୍ବ ଅଧ୍ୟାୟରେ, ଯିଶାଇୟ ସମଗ୍ର ଇସ୍ରାଏଲ ସମାଜକୁ ସୂଚିତ କରିବା ପାଇଁ "ମୋର ସେବକ" ବ୍ୟବହାର କରିଛନ୍ତି। ଆଜିର ପାଠର ମଧ୍ୟଭାଗ ସୂକ୍ଷ୍ମ ଭାବରେ ପୁଣି ସେହି ବ୍ୟାଖ୍ୟାକୁ ଇଙ୍ଗିତ କରେ।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ସେବକକୁ ନ୍ୟାୟ ଆଣିବା ପାଇଁ କ୍ଷମତା ଏବଂ ଶକ୍ତି ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ଏହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଉପରେ "ଉପଯୁକ୍ତ" ହେବାର ଶକ୍ତି ନୁହେଁ, ବରଂ ନମ୍ର ଏବଂ ସ୍ଥାୟୀ ହେବାର ଶକ୍ତି, ନିରାଶା ଏବଂ କଷ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ ସହ୍ୟ କରିବାର ଶକ୍ତି, ଲୋକମାନେ ଯାହା ଶିଖିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ଶିଖାଇବାର ଶକ୍ତି।

ତା’ପରେ ଯିଶାଇୟ ସମସ୍ତଙ୍କ ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅସୀମ ଉଦାରତା ବର୍ଣ୍ଣନା କରିଛନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ଜାତିମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆଲୋକ, ଲୋକଙ୍କୁ ଦେଖିବା ପାଇଁ ସକ୍ଷମ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ବନ୍ଦୀ ଅନ୍ଧକାରରୁ ମୁକ୍ତ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଯତ୍ନ, କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ, ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ, ଏବଂ ସେବକ ହେଉଛନ୍ତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱର ଏକ ଉପକରଣ।

ତା’ପରେ, ସଂକ୍ଷେପରେ ହେଉ କିମ୍ବା ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଇ, ପରମେଶ୍ୱର ସାହସର ସହିତ କ’ଣ ହୋଇସାରିଛି ଏବଂ କ’ଣ ଆଗାମୀ ହେବ ତାହା ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ କରନ୍ତି।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଅତୀତ ଏବଂ ଆଗାମୀ "ନୂତନ ଜିନିଷ" ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଘୋଷଣା କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଆପଣଙ୍କ ମନରେ କେଉଁ ଚିନ୍ତାଧାରା କିମ୍ବା ପ୍ରତିଛବି ଆସେ?
2. ଯେତେବେଳେ "ସେବକ" ଯିଶାଇୟଙ୍କୁ ଇଙ୍ଗିତ କରନ୍ତି? କିମ୍ବା ଯୀଶୁଙ୍କୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତି? କିମ୍ବା ଆମକୁ ଇଙ୍ଗିତ କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଏହି ଅଂଶଟି କିପରି ଅନୁଭବ କରେ?
3. ଯେତେବେଳେ ଯିଶାଇୟ ଦାସ ବିଷୟରେ କୁହନ୍ତି: "ସେମାନେ ଛେଚା ନଳ ଭାଙ୍ଗିବେ ନାହିଁ, ଏବଂ କ୍ଷୀଣ ଜଳୁଥିବା ଦୀପକୁ ଲିଭାଇବେ ନାହିଁ", ସେତେବେଳେ ଆପଣଙ୍କ ମନରେ ନ୍ୟାୟର କେଉଁ ଗୁଣ କିମ୍ବା ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ଆସେ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ସ୍ୱରୂପ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ପ୍ରସ୍ତାବ ବାସ୍କେଟ ଉପଲବ୍ଧ।

ଏପିଫାନି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏକ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରକାଶ କରି, ଆମେ ସର୍ବଦା ଉଦାର ହେବା। ତୁମେ ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଅସୀମ କୃପା ଏବଂ ଅନନ୍ତ ପ୍ରେମ ପ୍ରଦାନ କରିଛ। ସେହି ପ୍ରେମ ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ନମ୍ର ସେବା ହେଉ, ଏବଂ ଉଦାରତା ଆମର ପ୍ରକୃତିର ଅଂଶ ହେଉ। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 442, “ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁ ଯର୍ଦ୍ଦନକୁ ଆସିଲେ”

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

କାରଣ ମୁଁ ପ୍ରଭୁଙ୍କଠାରୁ ଏହା ଗ୍ରହଣ କରିଥିଲି ଯାହା ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲି, ଯେ ପ୍ରଭୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଶତ୍ରୁ ହସ୍ତରେ ସମର୍ପଣ କରାଯିବା ରାତିରେ ସେ ରୋଟୀ ନେଲେ ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଇ ତାହା ଭାଙ୍ଗି କହିଲେ, "ଏହା ମୋର ଶରୀର ଯାହା ତୁମମାନଙ୍କ ପାଇଁ। ମୋହର ସ୍ମରଣାର୍ଥେ ଏହା କର।" ସେହିପରି ରାତ୍ରିଭୋଜନ ପରେ ସେ ପାନପାତ୍ର ମଧ୍ୟ ନେଲେ ଏବଂ କହିଲେ, "ଏହି ପାନପାତ୍ର ମୋ ରକ୍ତରେ ନୂତନ ନିୟମ। ତୁମ୍ଭେମାନେ ଯେତେଥର ଏହାକୁ ପାନ କରିବ, ମୋହର ସ୍ମରଣାର୍ଥେ ଏହା କର।" କାରଣ ଯେତେଥର ତୁମ୍ଭେମାନେ ଏହି ରୁଟି ଖାଅ ଏବଂ ପାନପାତ୍ର ପାନ କର, ସେତେଥର ତୁମ୍ଭେମାନେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁ ଘୋଷଣା କରୁଛ ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେ ନ ଆସିବେ।

—1 କରିନ୍ଥୀୟ 11: 23–26 NRSVue |

ସମାଗମ ବିବୃତ୍ତି

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରକାଶନକୁ ବିଶ୍ୱରେ ପାଳନ କରିବା ସହିତ ଆମେ ସମାଗମ ବାଣ୍ଟିବା, ଏବଂ ଏହାକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରିବା।

ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜ ସଂଗୀତ 520 ରୁ "ପରମେଶ୍ୱର ଏକ ନିମନ୍ତ୍ରଣ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି" ଗାଇବା।

ଆଶୀର୍ବାଦ ଦେବା ଏବଂ ରୁଟି ଏବଂ ମଦ୍ୟ ପରିବେଷଣ କରିବା।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ଏପିଫାନି ପରେ ପ୍ରଥମ ରବିବାରରେ, ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମକୁ ମଧ୍ୟ ମନେ ରଖୁ। ଯୀଶୁଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ସମ୍ପର୍କୀୟ ଭାଇ ଯୋହନ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଦେଇଥିଲେ। ଏହା ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସେବାରେ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପଦକ୍ଷେପ ଥିଲା।

ଆଜି ଲୋକମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଉଦାହରଣକୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ବୟସ୍କ ହୋଇଗଲେ ବାପ୍ତିଜିତ ହୁଅନ୍ତି। ତାଙ୍କ ପଦଚିହ୍ନ ଅନୁସରଣ କରିବାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଆମେ ଯୀଶୁ ଯାହା କରିଥିଲେ ତାହା କରିବା ଏବଂ ଯୀଶୁ ଯେପରି ଭଲ ପାଉଥିଲେ ସେହିପରି ଭଲ ପାଇବା।

ଦେଖାଯାଉ ଆମେ କେତେ ଭଲ ଭାବରେ ଅନୁସରଣ କରିପାରିବା।

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ପଛରେ ଧାଡିରେ ଠିଆ ହେବାକୁ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ପଛେ ପଛେ ଯିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆପଣ ଘର ଭିତରେ ବୁଲିବା, ନାକ ହଲାଇବା, କାହାକୁ ହାତ ହଲାଇବା ଇତ୍ୟାଦି ସମୟରେ ଆପଣ ଯାହା କରନ୍ତି ତାହା ଠିକ୍ ଭାବରେ କରିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଦୁଇ ମିନିଟ୍ ପରେ, ଗୋଟିଏ ପିଲାକୁ ନେତା ହେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ନେତୃତ୍ୱ ନେବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ସହିତ ପାଳି ନିଅନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ସମସ୍ତେ ନେତୃତ୍ୱ ନେବା ଏବଂ ଅନୁସରଣ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଇବେ, କୁହନ୍ତୁ:

ଆଜି ତୁମେ ସମସ୍ତେ ଏଠାରେ ପାଦଚିହ୍ନ ଅନୁସରଣ କରିବାରେ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ। ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଦଚିହ୍ନ ଅନୁସରଣ କରିବା କିପରି ଦେଖାଯାଏ ବୋଲି ତୁମେ ଭାବୁଛ?

ଯୀଶୁ କି ପ୍ରକାରର କାମ କରୁଥିଲେ? ( ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉଥିଲେ, ସୁସ୍ଥ କରିଥିଲୁ, ଲୋକଙ୍କୁ ଖୁଆଇଥିଲୁ)

ତୁମେ ଏହି କାମଗୁଡ଼ିକ କିପରି କରିବ? (ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଦୟାଳୁ ହୁଅ, ବାଣ୍ଟି ନିଅ, ପ୍ରାର୍ଥନା କର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କର)

ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଦଚିହ୍ନ ଅନୁସରଣ କରିବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ, ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ପାଇଁ ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଏକ ଉତ୍ତମ ସମୟ।

ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଆସନକୁ ଫେରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଗତ ସପ୍ତାହରେ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ବର୍ଷର ଏକ ନୂତନ ଋତୁରେ ପ୍ରବେଶ କରିଛୁ: ଏପିଫାନି। ଏହି ସପ୍ତାହଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମାନବଜାତି ପାଇଁ ପ୍ରକାଶିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ପାଳନ କରୁ। ନୂତନ ନିୟମରେ, ଆମେ ମାଗୀଙ୍କୁ ଦିଆଯାଇଥିବା ପ୍ରକାଶନରୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମ ମାଧ୍ୟମରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ପ୍ରକାଶନକୁ ଗତି କରୁ। ହିବ୍ରୁ ବାଇବଲରେ, ଆମେ ଯିଶାଇୟଙ୍କ ପାଖକୁ ଫେରିଯାଉ, ଯିଏ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାସ ଇସ୍ରାଏଲରେ ପ୍ରକୃତରେ ପ୍ରକାଶିତ ଈଶ୍ୱରୀୟ ପ୍ରକାଶନକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତି।

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ହେଉଛି ଚାରୋଟି ସେବକ ଗୀତ ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରଥମ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ଭାବରେ, ଆମେ ସାଧାରଣତଃ ସେବକକୁ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଭାବରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରୁ। ପରମେଶ୍ୱର ଯିଶାଇୟ 41:8-9 ରେ ଇସ୍ରାଏଲକୁ "ମୋର ସେବକ" ବୋଲି କହିଛନ୍ତି। ଯଦିଓ ପ୍ରାଚୀନ ଜଗତରେ ଅନେକ ପ୍ରକାରର ସେବକ ଥିଲେ, ଯିଶାଇୟ ଜଣେ ନିକଟତର, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସହାୟକଙ୍କୁ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି, ଯିଏ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ପାଳନ କରନ୍ତି। ଏହି ପ୍ରଥମ ସେବକ ଗୀତରେ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସ୍ୱର ସେବକକୁ ଚିହ୍ନଟ ଏବଂ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ କରେ। ତା'ପରେ ଯିଶାଇୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଚିହ୍ନଟ ଏବଂ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱର ତା'ପରେ ସେମାନଙ୍କୁ ବାନ୍ଧିଥିବା ଚୁକ୍ତି ଏବଂ ମିଶନକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱର ପୁନରୁଦ୍ଧାର ଏବଂ ନୂତନ ଜୀବନର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦିଅନ୍ତି। ଆମେ ଏଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତ୍ୟେକକୁ ଅଧିକ ନିକଟରୁ ଦେଖିବୁ।

ଈଶ୍ୱର ସେବକଙ୍କୁ ମନୋନୀତ ବ୍ୟକ୍ତି ଭାବରେ ଚିହ୍ନିତ କରନ୍ତି। ମନୋନୀତ ହେବା ଉଭୟ ସୁବିଧା ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱ ବହନ କରେ। ଜଣଙ୍କୁ ଏକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ମନୋନୀତ କରାଯାଏ। ପଦ ୧ରେ, ମନୋନୀତ ହେବା ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆନନ୍ଦର ଦୃଢ଼ ଘୋଷଣା କରାଯାଏ। ତେଣୁ, ମନୋନୀତ ହେବାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କେବଳ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ପୂରଣ କରିବା ନୁହେଁ। ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ପ୍ରିୟ ହେବା, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆନନ୍ଦର ବସ୍ତୁ। ସ୍ୱର୍ଗରୁ ଆସିଥିବା ସ୍ୱର ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଏବଂ ରୂପାନ୍ତର ସମୟରେ ଆନନ୍ଦର ସମାନ ବାକ୍ୟାଂଶ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲା। ଅନେକ ସମୟରେ ଆମେ ଭୁଲିଯାଉ ଯେ ଆନନ୍ଦ ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଆମର ଚୁକ୍ତି ସମ୍ପର୍କର ଏକ ଅତ୍ୟାବଶ୍ୟକୀୟ ଅଂଶ।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ସେବକକୁ କ୍ଷମତା ଏବଂ ଶକ୍ତି ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ସେବକ ନ୍ୟାୟ, ଶାନ୍ତ କୋମଳତା ଏବଂ ନମ୍ରତା ଦ୍ୱାରା ବର୍ଣ୍ଣିତ। ସେବକ ନ୍ୟାୟ କରିବା ପାଇଁ ନିରାଶ କିମ୍ବା କ୍ଲାନ୍ତ ହେବ ନାହିଁ। ସେବକ ନିକଟ ଏବଂ ଦୂରରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଧାର୍ମିକତା ଶିକ୍ଷା ଦେବ। ପ୍ରାଚୀନ ଯିହୂଦୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ଧାର୍ମିକ ଶିକ୍ଷା ମୋଶାଙ୍କ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଥିଲା। ସେବକର ଭୂମିକା ଥିଲା ନିୟମ ନୀତିଗୁଡ଼ିକୁ ଶିକ୍ଷା ଦେବା ଏବଂ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବା ଯାହା ଦ୍ଵାରା ନ୍ୟାୟ ସାରା ବିଶ୍ୱରେ ପ୍ରସାରିତ ହୋଇପାରିବ।

ଯିଶାଇୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସ୍ୱର୍ଗ ଏବଂ ପୃଥିବୀର ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ଭାବରେ ଚିହ୍ନିତ କରନ୍ତି, ଯିଏ ମାନବଜାତିକୁ ଆତ୍ମା ​​ଏବଂ ନିଶ୍ୱାସ ଦିଅନ୍ତି। ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତାଙ୍କ ଏହି ବର୍ଣ୍ଣନାରେ, ସମସ୍ତ ଇତିହାସକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରାଯାଇଛି। ପରମେଶ୍ୱର ପ୍ରଥମ ମଣିଷମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଜୀବନ ଫୁଙ୍କି ଦେଇଥିଲେ। ପରମେଶ୍ୱର ଆଜି ବଞ୍ଚିଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ଆତ୍ମା ​​ଦେଇ ଚାଲିଛନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚରିତ୍ର ହେଉଛି ଆହ୍ୱାନ, ମାର୍ଗଦର୍ଶନ, ସୁରକ୍ଷା ଏବଂ ଯତ୍ନର ଏକକ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହିମା ଏକକ ଏବଂ ଅନନ୍ୟ, ପ୍ରତିମାମାନଙ୍କ ସହିତ ଅଂଶୀଦାର ହେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ। ଯିଶାଇୟ ଘୋଷଣା କରନ୍ତି ଯେ ଏହି ପରମେଶ୍ୱର ଅତୀତର ସମସ୍ତ ପରିତ୍ରାଣ କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତ କରିଛନ୍ତି, ଏବଂ ବର୍ତ୍ତମାନ ନୂତନ ଘଟଣା ଘଟିବା ପୂର୍ବରୁ ମଧ୍ୟ ସେଗୁଡ଼ିକର ଆସିବା ଘୋଷଣା କରନ୍ତି।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚରିତ୍ର ଚିତ୍ରଣ ମଧ୍ୟରେ ମିଶନର ଏକ ପରିଚିତ ବିବୃତ୍ତି ଅଛି। ଦାସଙ୍କୁ ଜାତିମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆଲୋକ ଭାବରେ ଦିଆଯାଇଛି, ଅନ୍ଧମାନଙ୍କୁ ସୁସ୍ଥ କରିବା ଏବଂ ବନ୍ଦୀମାନଙ୍କୁ ମୁକ୍ତ କରିବା ପାଇଁ। ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଯିଶାଇୟ 61:1-2 ରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହୋଇଛି, ଯାହାକୁ ଯୀଶୁ ତାଙ୍କ ମିଶନ ଘୋଷଣା କରିବାରେ ଉଦ୍ଧୃତ କରିଛନ୍ତି (ଲୂକ 4:16-19 ଦେଖନ୍ତୁ)। ଏହି ଧର୍ମଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ମାଧ୍ୟମରେ ଅନେକ ଥର ପୁନରାବୃତ୍ତି ହୋଇଥିବା ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ ଡାକରାର ବିବରଣୀ ଏହି। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାସ ଇସ୍ରାଏଲର ମିଶନ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ହୋଇଯାଏ। ବର୍ତ୍ତମାନ ଏହା ଆମର ମିଶନ, ଏବଂ ଆମେ ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ ସେହି ଡାକରାକୁ ପୂରଣ କରିବା ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ଉପରେ ଆନନ୍ଦିତ ହୁଅନ୍ତି।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1.  ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ମନୋନୀତ ଲୋକ ବୋଲି ଡାକୁଛନ୍ତି ଏବଂ ଆମ ଉପରେ ଆନନ୍ଦିତ ହୁଅନ୍ତି। ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ସେହି ଚୁକ୍ତି ସମ୍ପର୍କକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରେ।
2. ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଆହ୍ୱାନ, ମାର୍ଗଦର୍ଶନ, ସୁରକ୍ଷା, ଯତ୍ନ ଏବଂ ନ୍ୟାୟର ଈଶ୍ୱର ଭାବରେ ପ୍ରକାଶ କରାଯାଇଛି।
3. ପରମେଶ୍ୱର ଇସ୍ରାଏଲକୁ ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଏକ ମିଶନ ପାଇଁ ଡାକିଥିଲେ। ସେହି ମିଶନ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ହୋଇଗଲା। ଏବେ ଏହା ଆମର ମିଶନ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ସେବକ ହେବାର ଆହ୍ୱାନକୁ ତୁମେ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଛ? ମଣ୍ଡଳୀ ସେବକ ହେବାର ସେହି ଆହ୍ୱାନକୁ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଛି?
2. ଈଶ୍ୱର କିପରି ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ଭାବରେ - ଯିଏ ପୂର୍ବ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ସମାପ୍ତ କରନ୍ତି ଏବଂ ନୂତନ ଜିନିଷ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି - ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଅନ୍ତି?
3. ଚୁକ୍ତି ଏବଂ ସେବକ ସେବା ପାଇଁ ଏକ ଆହ୍ୱାନ ଭାବରେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ବାପ୍ତିସ୍ମ ପ୍ରତିଜ୍ଞାକୁ କିପରି ବଞ୍ଚୁଛନ୍ତି?
4. ଇସ୍ରାଏଲ ମିଶନ ପାଇଁ ଡାକ କେତେ ଭଲ ଭାବରେ ପୂରଣ କରିଥିଲା? ଯୀଶୁ ତାଙ୍କର ମିଶନ କେତେ ଭଲ ଭାବରେ ପୂରଣ କରିଥିଲେ? ଆପଣ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ କେତେ ଭଲ ଭାବରେ ପାଳନ କରୁଛନ୍ତି, ଯାହା ଆମର ମିଶନ?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ 

ଯିଶାଇୟ ୪୨:୧-୯

ପାଠ ଫୋକସ୍

ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଆହ୍ୱାନ ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ଉପରେ ଏକ ନଜର; ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମ

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୀଶୁଙ୍କ ଆଗମନର ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଭାବରେ ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ଆଜିର ଚର୍ଚ୍ଚରେ ଡାକିବାର ଧାରଣାକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ କାହିଁକି ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିଜକ ଯୋହନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବାପ୍ତିଜିତ ହେବାର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରେ ତାହା ବୁଝନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018
• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 34-35 ରେ ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନକୁ ସକ୍ରିୟ କରେ, ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ (ମୋଟ ପାଠ ସମୟର 15%)

ଜଣେ କିମ୍ବା ଦୁଇଜଣ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ପାରୋହୀ ସେବା କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ ପ୍ରକାରର ସେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ଡାକରାର ସାକ୍ଷ୍ୟ ସଂକ୍ଷେପରେ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଏହି ଅଭିଜ୍ଞତାଗୁଡ଼ିକରେ କୌଣସି ସମାନତା କିମ୍ବା ପାର୍ଥକ୍ୟ ନୋଟ୍‌ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଏହି ଡାକ ଅଭିଜ୍ଞତାର ପର୍ଯ୍ୟାୟଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟ ନୋଟ୍‌ କରନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀ ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା କର।

ନିୟୋଜିତ

ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରେ (ପାଠ ସମୟର 35%)

ଛୋଟ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଗଠନ କରନ୍ତୁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଶାସ୍ତ୍ରର ଏକ ଭିନ୍ନ ଅଂଶ ଦିଅନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀ ଛୋଟ ହୋଇଥାଏ, ତେବେ ସମଗ୍ର ଶାସ୍ତ୍ରକୁ ଏକାଠି ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ। ଏହି ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଏବଂ ଆଜି ଅଂଶୀଦାର କରାଯାଇଥିବା ସାକ୍ଷ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ କୌଣସି ସମାନତା ଅଛି କି ନାହିଁ ତାହା ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନୋଟ୍ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଯିଶାଇୟ 42:9 ର ଆଲୋକରେ "ଡାକ" ର ଧାରଣା ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏକ ଡାକରାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉ, କ'ଣ ଅଦୃଶ୍ୟ ହୋଇଯାଏ? କ'ଣ ନୂତନ ହୋଇଯାଏ?

ଏହା ହେଉଛି ରବିବାର ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ବାପ୍ତିସ୍ମ ପାଳନ କରୁ। କାହାକୁ ମାଥିଉ 3:13-17 ର ବିବରଣୀ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଯିଶାଇୟ 42:9 ମାଥିଉ 3:13-17 ରେ କିପରି ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ ହୁଏ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଯୀଶୁ ଯେତେବେଳେ କହିଲେ, "ଏହି ପ୍ରକାରେ ସମସ୍ତ ଧାର୍ମିକତା ପୂରଣ କରିବା ଆମ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ", ସେତେବେଳେ ସେ କ'ଣ ବୁଝାଉଥିଲେ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବାଠାରୁ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନେଇଯାଏ (ପାଠ ସମୟର 35%)

ଚର୍ଚ୍ଚର ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହେଉଛି ପୃଥିବୀରେ (ଏବଂ ପାଇଁ) ଶାନ୍ତି ଅନୁସରଣ କରନ୍ତୁ। ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି, ଶାନ୍ତି ଅନୁସରଣ କରନ୍ତୁ (ଶାଲୋମ) ଏବଂ ଆମର ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସ, ଶାନ୍ତି ଏହି ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ। ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୩, ୩୦, ୩୮ ଦେଖନ୍ତୁ।)

ଶ୍ରେଣୀକୁ ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ର ଅଂଶଟିକୁ ପୁନର୍ବାର ପଢିବାକୁ ଦିଅ, ନ୍ୟାୟ ବିଷୟରେ କହୁଥିବା ସମସ୍ତ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କର।

• ଏହି ଅଂଶଟି ପୃଥିବୀରେ (ଏବଂ ପାଇଁ) ଶାନ୍ତି ପ୍ରତିଷ୍ଠା ସହିତ ଜଡିତ ନ୍ୟାୟ ବିଷୟରେ କିପରି କହିଥାଏ?
• ଏହି ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକଙ୍କ ଜୀବନରେ କେଉଁ ନ୍ୟାୟ ଆଶା କରୁଛି?
• ଆଜିର ଦୁନିଆରେ ଏହି ନ୍ୟାୟକୁ ଆପଣ କିପରି ଦେଖୁଛନ୍ତି?
• ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନ ଭାବରେ, ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ଆଣିବାରେ ଆପଣ କ’ଣ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବେ?

ପଠାନ୍ତୁ

ପାଠ କିପରି ପାଳନ କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ (ପାଠ ସମୟର 10%)

ପ୍ରଭୁ କ’ଣ ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟରେ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ କିଛି ଅନ୍ୟାୟର ସମାଧାନ ଦେଖିବାକୁ ଇଚ୍ଛା ରଖିଛନ୍ତି?

• ଏହି ଡାକରାର ଜବାବ ଦେବା ପାଇଁ ଆପଣ ପ୍ରଥମ ପଦକ୍ଷେପ କ’ଣ ନେଇପାରିବେ?
• ଆପଣଙ୍କୁ ଅଧିକ ସୂଚନା ଆବଶ୍ୟକ କି? ଆପଣ ଏହି ଆବଶ୍ୟକତା ବିଷୟରେ କିପରି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିପାରିବେ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନେ କ’ଣ କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ଆପଣ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ଜାଣିବାର ଉପାୟ ବିଷୟରେ କିପରି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିପାରିବେ?

ଏହି ସମସ୍ୟାର ଅନୁସନ୍ଧାନ ପାଇଁ ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଏକ ସମୟ ସ୍ଥିର କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରଶଂସା, ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଆଶାର ସମୟ (ପାଠ ସମୟର 5%)

"ସିକ୍ ୟେ ଫାଷ୍ଟ" CCS 599 ଏକାଠି ଗାନ କର।

ଯେଉଁମାନେ ପୃଥିବୀରେ ଏବଂ ପୃଥିବୀ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି ଖୋଜିବା ଆରମ୍ଭ କରିବାକୁ ବାଛିଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ କାହାକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଯିଶାଇୟ ୪୨:୧-୯

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବାକୁ ଡାକରା ଦିଆଯାଇଛି!

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତିଭା, ପ୍ରତିଭା ଏବଂ ଦକ୍ଷତା ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳନ କରନ୍ତୁ।
• ଆଜିର ପାଠ୍ୟର ପ୍ରାଚୀନ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକରେ ଆଶା ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତୁ।
• ସେମାନେ କିପରି ସେମାନଙ୍କ ପରିବାର, ସ୍କୁଲ ଏବଂ ଆଖପାଖ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ସେବା କରିପାରିବେ ତାହାର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ବିବୃତ୍ତି ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• "କାଗଜ ଶୃଙ୍ଖଳା" ବହି, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ର ପାଇଁ ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଅଧିକ (ପାଠର ଶେଷରେ)
• କଇଁଚି
• ଷ୍ଟାପଲର୍‌ଗୁଡ଼ିକ
• ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡଗୁଡ଼ିକ
• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 34-35 ରେ ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନକୁ ସକ୍ରିୟ କରେ, ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ (ମୋଟ ପାଠ ସମୟର 15%)

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ କାଗଜ ଏବଂ କଲମ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। ସେମାନେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିଥିବା ଉପହାର, ପ୍ରତିଭା, ଦକ୍ଷତା, ଆଗ୍ରହ କିମ୍ବା ହବି ଲେଖିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଦୁଇ ମିନିଟ୍ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏହା ପରେ, କାଗଜଗୁଡ଼ିକୁ ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଯେକୌଣସି କ୍ରମରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଫେରାଇ ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନେ ନିଜର ପତ୍ର ପାଆନ୍ତୁ କି ନାହିଁ ତାହା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ। ଶ୍ରେଣୀକୁ ସେମାନଙ୍କ ପତ୍ରିକାରେ ଥିବା ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ପଢ଼ିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀକୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଉତ୍ତର ବିଷୟରେ କ’ଣ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିଛନ୍ତି।

• କୌଣସି ପୁନରାବୃତ୍ତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଥିଲା କି?
• ଆପଣଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିଥିବା କୌଣସି ଉପହାର, ପ୍ରତିଭା, ଦକ୍ଷତା, ଆଗ୍ରହ କିମ୍ବା ହବି ବିଷୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଛି କି?

ଟିପ୍ପଣୀ

ଆପଣ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ ଚାହିଁପାରନ୍ତି। ଯଦି ଶ୍ରେଣୀ ଉତ୍ତର ଦେବାରେ ସଂଘର୍ଷ କରୁଛି, ତେବେ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟରେ ଥିବା ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ପୁଣି ଥରେ ପଢିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବା ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରେ (ପାଠ ସମୟର 35%)

ଆଜି ଏପିଫାନି ପରେ ପ୍ରଥମ ରବିବାର। ଆମେ ପ୍ରତିବର୍ଷ ଜାନୁଆରୀ 6 ତାରିଖରେ ଏପିଫାନି ପାଳନ କରୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଋତୁ ପରେ ଏପିଫାନି ଋତୁ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ ଏବଂ ଲେଣ୍ଟ ଋତୁ ପୂର୍ବରୁ ଶେଷ ହୁଏ (ଆଶ୍ ବୁଧବାରରୁ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ)। ଏପିଫାନି "ଆବିର୍ଭାବ" ବିଷୟବସ୍ତୁ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଏ ଏବଂ ପ୍ରାୟତଃ ଜୀବନ, ​​ଗଠନ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଏ।

କିଛି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରସଙ୍ଗ ସେୟାର କରନ୍ତୁ: ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ପୁରୁଣା ନିୟମର ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତା ଯିଶାଇୟଙ୍କ ବାକ୍ୟରୁ ଆସିଛି। ଯିଶାଇୟଙ୍କ ବାକ୍ୟର ପ୍ରଥମ ଶ୍ରୋତାମାନେ ଏକ ଭଗ୍ନ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଥିଲେ। ବାବିଲୋନୀୟ ସାମ୍ରାଜ୍ୟ ସେମାନଙ୍କ ଭୂମିକୁ ଜୟ କରିଥିଲା। କେତେକ ଯିହୂଦୀ ଲୋକମାନେ ବ୍ୟାପକ ଧ୍ୱଂସରୁ ସୁସ୍ଥ ହୋଇ ନିଜ ଜନ୍ମଭୂମିରେ ରହିଲେ। ଅନ୍ୟମାନେ ଫରାତ୍ ନଦୀର ଜଳ କୂଳରେ ସମଗ୍ର ଦେଶରେ ବିସ୍ତାର କଲେ। ସେମାନେ ଯେଉଁଠାରେ ଥିଲେ ବି, ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପରାଜୟର ପ୍ରଭାବ ଅନୁଭବ କଲେ। ସେମାନେ ନିର୍ବାସନରେ କିପରି ଥିଲେ ତାହା ବୁଝିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଥିବା ଲୋକ ଥିଲେ। ଆଜି ଆମର ଅଂଶଟି ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱରେ ହଜିଯାଇଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ଆଶା ପ୍ରଦାନ କରେ।

ଯିଶାଇୟ ୪୨:୧-୯ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ପ୍ରାଚୀନ ଯିହୂଦାର ଲୋକଙ୍କ ପରିସ୍ଥିତିରେ ନିଜକୁ କଳ୍ପନା କରିବାକୁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀକୁ ଛୋଟ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଗଠନ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଯଦି ଶ୍ରେଣୀ ଛୋଟ ହୋଇଥାଏ, ତେବେ ଏକ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଶ୍ରେଣୀ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।

ପୁନର୍ବାର ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଗୋଷ୍ଠୀଗୁଡ଼ିକୁ ଆଶାଜନକ କିମ୍ବା ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବକ୍ତବ୍ୟ ଚିହ୍ନଟ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀକୁ ଲେଖିବା ପାଇଁ ପାଞ୍ଚ ମିନିଟ୍ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ। ତା'ପରେ, ଗୋଷ୍ଠୀଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କର ନିଷ୍କର୍ଷ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ: ସେମାନଙ୍କ ପରାଜୟରେ ମଧ୍ୟ, ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ହେଉଛନ୍ତି ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିରେ ଜୀବନ ନିଶ୍ୱାସ ଦିଅନ୍ତି। ଏହି ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ, ଆମର ଅଂଶର ଆରମ୍ଭରେ ଯିଶାଇୟ ଯାହାଙ୍କ ବିଷୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି, ସେ ଇସ୍ରାଏଲର ଲୋକମାନଙ୍କୁ ବୁଝାନ୍ତି। ଏହି ସେବକମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନ୍ୟାୟ, ଆଶା ଏବଂ ପ୍ରେମକୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ବହନ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମନୋନୀତ ଲୋକ। ସେବକ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା ଶିକ୍ଷା ଦେବା ଏବଂ ବାଣ୍ଟିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ। ଯଦିଓ ଏହି ପ୍ରାଚୀନ ପାଠ୍ୟ ବହୁ ପୂର୍ବରୁ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ପାଇଁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଥିଲା, ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆଜି ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ୍ୟର ପ୍ରାସଙ୍ଗିକତାକୁ ଏକ ସମ୍ମାନଜନକ ଏବଂ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପାୟରେ ପ୍ରକାଶ କରିବା ଆମର କାର୍ଯ୍ୟ। ପ୍ରାଚୀନ ଇସ୍ରାଏଲର ଲୋକମାନଙ୍କ ପରି, ଆମର ଆହ୍ୱାନ ହେଉଛି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କରିବା।

ପଚାରନ୍ତୁ: ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରୁ, "ସେବକ" ର ଦାୟିତ୍ୱ କ'ଣ ଏବଂ ସେମାନେ ଏହାକୁ କିପରି ସମ୍ପାଦନ କରିବେ? ଆପଣ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମିଶନ ପାଇଁ ଜଣେ ସେବକ ହୋଇପାରିବେ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବାଠାରୁ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନେଇଯାଏ (ପାଠ ସମୟର 35%)

ଶ୍ରେଣୀ ଏକ କାଗଜ ଶୃଙ୍ଖଳା ତିଆରି କରିବ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପାଖରେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ଲିଙ୍କ୍ ରହିବ ଯାହା ଏକ ଦୃଶ୍ୟ ସ୍ମରଣକାରୀ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବ ଯେ କିପରି ସେମାନଙ୍କର ଉପହାର ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଦ୍ୱାରା ଗ୍ରହଣ କଲେ କିଛି ସୁନ୍ଦର ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବ।

ଶ୍ରେଣୀ ଆରମ୍ଭରେ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥିବା ଉପହାର, ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ଦକ୍ଷତାର ତାଲିକା ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

"କାଗଜ ଶୃଙ୍ଖଳ" ଉପହାର ଏବଂ କଇଁଚି ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ରଙ୍ଗୀନ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ (ପ୍ରତି ରଙ୍ଗୀନ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଧାରଣା) ରେ ଶ୍ରେଣୀ ଆରମ୍ଭରୁ ସେମାନଙ୍କର ଉପହାର, ଦକ୍ଷତା, ପ୍ରତିଭା ଲେଖିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ରଙ୍ଗୀନ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ ଉପରେ କିଛି ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ସମାନ ଜିନିଷ ଲେଖିବାକୁ ବାଛି ପାରିବେ।

ଟିପ୍ପଣୀ: ପ୍ରତ୍ୟେକ ସହପାଠୀଙ୍କ ପାଖରେ ଶ୍ରେଣୀର ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେବା ପାଇଁ କାଗଜର ଏକ ପଟି ଅଛି ବୋଲି ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ। ବଡ଼ ଶ୍ରେଣୀ ପାଇଁ, ଆପଣଙ୍କୁ ଅତିରିକ୍ତ କାଗଜ ପଟି ଯୋଗାଇବାକୁ ପଡ଼ିପାରେ। ଛୋଟ ଶ୍ରେଣୀ ପାଇଁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ବଦଳରେ ତିନୋଟି ଉପହାର ମଧ୍ୟରୁ ଦୁଇଟି ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ କାଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ସମସ୍ତେ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ ଦେବା ଏବଂ ଗ୍ରହଣ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସହପାଠୀଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଗୋଟିଏ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏକ ଷ୍ଟେପଲର ବ୍ୟବହାର କରି, ସ୍ଲିପ୍ ସହିତ ଏକ କାଗଜ ଚେନ୍ ତିଆରି କରନ୍ତୁ (ଲେଖାଯାଇଥିବା ପାର୍ଶ୍ୱ ବାହାରକୁ ମୁହଁ କରି)।

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ: କାଗଜର ଏକ ପଟି "ଆପଣଙ୍କୁ" କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଅନ୍ୟ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିପାରେ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ଉପହାର, ପ୍ରତିଭା ଏବଂ ଆବେଗ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିଥାଉ, ଆମେ ଏକ ସାମ୍ପ୍ରଦାୟିକ ବନ୍ଧନ ସୃଷ୍ଟି କରୁ ଯାହା କେବଳ ଆମର ଉପହାର, ପ୍ରତିଭା କିମ୍ବା ଆଗ୍ରହ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ କିଛି କରିଥାଏ। ଏହି ଶୃଙ୍ଖଳ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଆମର ପବିତ୍ର ବିବିଧତାର ସ୍ମରଣକାରୀ।

ଆମେ କେତେ ସୁନ୍ଦର ଭାବରେ ବିବିଧ, ତାହା ମନେ ପକାଇ ସେମାନଙ୍କ ଶୃଙ୍ଖଳ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ସ୍ଥାନ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରନ୍ତୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

ପାଠ କିପରି ପାଳନ କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ (ପାଠ ସମୟର 10%)

ଶ୍ରେଣୀକୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ "ସେବକ ନେତୃତ୍ୱ" କୁ କିପରି ପରିଭାଷିତ କରିବେ।

ଏକ ଶ୍ରେଣୀ ଭାବରେ, ଏପରି ନେତାମାନଙ୍କୁ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସେବାରେ ରହିବାକୁ ଉଦାହରଣ ବୋଲି ଭାବନ୍ତି। ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକରେ ମାର୍ଟିନ୍ ଲୁଥର କିଙ୍ଗ୍ ଜୁନିଅର, ମହାତ୍ମା ଗାନ୍ଧୀ, ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ମଦର ଟେରେସା ଇତ୍ୟାଦି ଐତିହାସିକ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ହୋଇପାରେ। ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସ୍ତରରେ ମଧ୍ୟ ହୋଇପାରେ ଯେପରିକି ସେମାନଙ୍କ ବ୍ୟାଣ୍ଡ ଶିକ୍ଷକ, ପ୍ରଶିକ୍ଷକ କିମ୍ବା ପାଦ୍ରୀ।

ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡ ଏବଂ କଲମ ବାଣ୍ଟି ଦିଅନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ସେବକ ନେତୃତ୍ୱର ଉଦାହରଣ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡରେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସେବା ପାଇଁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାର ଏକ ବିବୃତ୍ତି ଲେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଉଦାହରଣ: ମୁଁ ଏହି ସପ୍ତାହରେ "ମୋ ମାଆଙ୍କ ପ୍ରତି ଦୟାଳୁ ହୋଇ" କିମ୍ବା "ମୋ ବ୍ୟସ୍ତ ପିତାମାତାଙ୍କ ପାଇଁ ଖାଦ୍ୟ ରାନ୍ଧିବା" ଦ୍ୱାରା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କରିବି।

ସପ୍ତାହ ସାରା ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡ ରଖିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ସମାପ୍ତ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଏହି ପାଠ୍ୟର ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ମାଧ୍ୟମରେ ସେମାନେ କେତେଥର ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସେବା କରିପାରିଛନ୍ତି ତାହା ଟ୍ରାକ୍ କରିବା ପାଇଁ ଏହାକୁ ଚିହ୍ନିତ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରଶଂସା, ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଆଶାର ସମୟ (ପାଠ ସମୟର 5%)

କ୍ଲାସ ଶେଷ କରିବାକୁ, "ମୋତେ ଜଣେ ସେବକ କର" ଗାନ କର। ସିସିଏସ୍ 597.

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଯିଶାଇୟ ୪୨:୧-୯

ପାଠ ଫୋକସ୍

ତୁମର ହୃଦୟ, ବାଣୀ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କର।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ବୁଝନ୍ତୁ।
• ଆଜିର ପାଠ୍ୟ ପାଠର ଏକ ମନର ଚିତ୍ରର ଏକ ଶୀଘ୍ର ସ୍କେଚ୍ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ।
• "କିଏ, କାହିଁକି, କିପରି, କ'ଣ" ଚାର୍ଟ ପୂରଣ କରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଶରୀର ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ଚାର୍ଟ କାଗଜ କିମ୍ବା ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡ, ଏବଂ ମାର୍କରଗୁଡ଼ିକ
• ଭଲିବଲ୍, ଟେନିସ୍ ବଲ୍, ପିଙ୍ଗ-ପଙ୍ଗ ବଲ୍, କିମ୍ବା ସଟଲକକ୍ (ନେଟ୍ ଉପରେ କିଛି ପରିବେଷଣ କରିବା ପାଇଁ)
• ପରିବେଷଣ ଟ୍ରେ କିମ୍ବା ରୋଷେଇ ଘରର ତଉଲିଆ (ଏକ ରେଷ୍ଟୁରାଣ୍ଟରେ ସେବାକାରୀଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ପାଇଁ)
• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471)
• ଧଳାପତ୍ର (ପ୍ରତି ପିଲା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ)
• ପେନସିଲ (ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ରଙ୍ଗ ଉପକରଣ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ଲମ୍ବା କରିବ।)
• "କାହା ପାଇଁ ଚିତ୍ର, କାହିଁକି, କିପରି, କେଉଁ ଚାର୍ଟ" ର ଗୋଟିଏ କପି କାଟି ଦିଆଯାଇଛି (ପାଠର ଶେଷରେ)
• ଗ୍ଲୁ ଷ୍ଟିକ୍ କିମ୍ବା ଟେପ୍
• ପୁସ୍ତକ: ସିଣ୍ଡି ମ୍ୟାକକିନଲିଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଏକ ସ୍ମାଇଲ୍ , ମେରୀ ଗ୍ରେଗ୍ ବାଇର୍ନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଇଲୁମିନେସନ୍ ଆର୍ଟସ୍ ପ୍ରକାଶନ କମ୍ପାନୀ, 2002, ISBN 9780935699234) କିମ୍ବା ଏକ ସେଓ, ଛୁରୀ, ଏବଂ ରୋଷେଇ ଘରର ତଉଲିଆ କିମ୍ବା କାଗଜ ତଉଲିଆ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଇଚ୍ଛାଧୀନ: କ୍ୟାଲେଣ୍ଡର

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 34-35 ରେ ଥିବା ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସମୟ ପୂର୍ବରୁ

ଚାର୍ଟ ପେପର କିମ୍ବା ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡକୁ ଭୂସମାନ୍ତର ଭାବରେ ବୁଲାନ୍ତୁ ଏବଂ ତଳେ ଥିବା ଚାର୍ଟ ପରି ଏକ ଚାର୍ଟ ତିଆରି କରନ୍ତୁ। ଏହାକୁ ଓଲଟାଇ ଦିଅନ୍ତୁ ଯେପରି ତଳେ ଥିବା ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବିଭାଗରେ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ନ ମିଳିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏହା ଦେଖାଯାଇ ନପାରେ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନକୁ ସକ୍ରିୟ କରେ, ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ (ମୋଟ ପାଠ ସମୟର 15%)

ଆଜିର ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଆଜିର ବିଷୟକୁ ବୁଝିବାରେ ଅସମର୍ଥତା ସହିତ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀର ପିଲାମାନେ କୌଣସି ରେଷ୍ଟୁରାଣ୍ଟରେ ସେବାକାରୀ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିନାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଆପଣ ନେତା କିମ୍ବା ରାଷ୍ଟ୍ରପତି କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ କୌଣସି ନିର୍ବାଚିତ ପଦବୀ ଭାବରେ ସେବା କରିବାର ଧାରଣା ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ।

କୁହ: ଆଜି ଆମେ ଜଣେ ସେବକ ହେବା ବିଷୟରେ କଥା ହେବାକୁ ଯାଉଛୁ। ମୁଁ ବହୁତ ଖୁସି ଯେ ମୁଁ ସେବା କରିବା ବିଷୟରେ ପୂର୍ବରୁ ଜାଣିଛି। ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଭଲିବଲ୍ (କିମ୍ବା ଟେନିସ୍ ବଲ୍, ପିଙ୍ଗ-ପଙ୍ଗ ବଲ୍, ସଟଲକକ୍) ନେଟ୍ ଉପରେ ମାରିବ ସେତେବେଳେ ତୁମେ ସେବା କର। (ତୁମର ଉଦାହରଣରେ ବ୍ୟବହୃତ ଜିନିଷଟିକୁ ଧରି ରଖ।) ଆଜି ଆମେ ଏହି ପ୍ରକାରର ସେବକ ବିଷୟରେ କହୁଛୁ, ଠିକ୍ ନା? (ପିଲାମାନେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଧରି ପାରନ୍ତି କିମ୍ବା ନ ଧରି ପାରନ୍ତି। ଯଦି ସେମାନେ ନ ଧରି ପାରନ୍ତି, ତେବେ ନିଜକୁ ସଂଶୋଧନ କରି ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ଏହା ରବିବାର ସ୍କୁଲରେ ତୁମେ ଯେଉଁ ପ୍ରକାରର ସେବା ବିଷୟରେ କହୁଛ ତାହା ହୋଇପାରିବ ନାହିଁ।)

କୁହ: ଯଦି ତାହା ଠିକ୍ ନୁହେଁ, ତେବେ ଆମେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ଅନ୍ୟ ପ୍ରକାରର ସେବକ ବିଷୟରେ କଥା ହେଉଛୁ ଯେପରିକି ରେଷ୍ଟୁରାଣ୍ଟରେ ଆପଣଙ୍କ ଖାଦ୍ୟ ପରିବେଷଣ କରୁଥିବା ଲୋକମାନେ। (ଏକ ଟ୍ରେ ଧରି ରଖନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କ ହାତ ଉପରେ ଏକ ଡିସଟାୱେଲ୍ ରଖନ୍ତୁ।) ଆମେ ରବିବାର ସ୍କୁଲରେ ଏହି ପ୍ରକାରର ସେବକ ବିଷୟରେ କହୁଛୁ, ଠିକ୍ ନା? ( ନା ।)

କେତେବେଳେ ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ ଦାସଙ୍କ କଥା ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି, ସେମାନେ ସେହି ପ୍ରକାରର ଦାସଙ୍କ କଥା ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି ଯିଏ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କର ସେବା କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କାରଣ ଲୋକମାନେ ଭାବନ୍ତି ଯେ ସେମାନଙ୍କର ମୂଲ୍ୟ କମ୍। ଆମେ ସେହି ପ୍ରକାରର ଦାସଙ୍କ ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ କହୁନାହୁଁ।

ଆଜି ଆମେ ଶାନ୍ତିପ୍ରିୟ ଯୀଶୁଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ବିଷୟରେ କଥା ହେଉଛୁ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକମାନେ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଉଦାରତା ସହିତ ଲୋକଙ୍କ ସେବା ଏବଂ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଏବଂ ଆମ ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରୁ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହୋଇ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ମୂଲ୍ୟକୁ ସମ୍ମାନ କରୁ।

ନିୟୋଜିତ

ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରେ (ପାଠ ସମୟର 35%)

ବଡ଼ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏହାଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ: ଅଧିକାଂଶ ଲୋକ ଭାବନ୍ତି ଯେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଦିନ ଜ୍ଞାନୀମାନେ (ମାଗୀ) ଘୋଡ଼ାଳିରେ ଥିଲେ କାରଣ ଅନେକ ପ୍ରତିଛବି ଏବଂ ଜନ୍ମ ସେଟ୍ ସେମାନଙ୍କୁ ସେଠାରେ ଦେଖାଏ। ଜାଗୀମାନେ ଜାନୁଆରୀ ଷଷ୍ଠ ତାରିଖରେ ପାଳିତ ଏପିଫାନି ଦିବସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଆସି ନଥିଲେ। ଯଦିଓ ଜାଗୀମାନେ ଅଣଯିହୂଦୀ ଥିଲେ, ଏବଂ ଯୀଶୁଙ୍କ ପରି ଯିହୂଦୀ ନଥିଲେ, ସେମାନେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ ଯେ ଯୀଶୁ ଯିହୂଦୀ ଏବଂ ଅଣଯିହୂଦୀ ଉଭୟଙ୍କ ପାଇଁ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲେ। ଆମେ ମଧ୍ୟ ଏହା ବିଶ୍ୱାସ କରୁ।

ବର୍ତ୍ତମାନ ଏବଂ ଲେଣ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ, ଅନ୍ୟ ଚର୍ଚ୍ଚଗୁଡ଼ିକ ସହିତ, ଏପିଫାନି ଋତୁ ପାଳନ କରନ୍ତି ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ପ୍ରକାଶ କରେ।

ଟିପ୍ପଣୀ: ଶିକ୍ଷକମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଦେଖିବା ପାଇଁ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରରେ ତାରିଖଗୁଡ଼ିକୁ ହାଇଲାଇଟ୍ କରିବାକୁ ବାଛି ପାରିବେ। ଏପିଫାନିର ଋତୁ ଜାନୁଆରୀ 6 ରୁ ଆଶ୍ ବୁଧବାର ପୂର୍ବରୁ ରବିବାର ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରହିଥାଏ। 

ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏଠାରେ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ: ରାଲଫ୍ ମିଲଟନ୍ ଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A ର ପୃଷ୍ଠା 12 ରେ ଯିଶାଇୟ ଏବଂ ରେବେକାଙ୍କ ଚିତ୍ର ଦେଖାନ୍ତୁ।

କୁହ: ଆଜି ଆମର ବାଇବଲ କାହାଣୀ ଯିଶାଇୟଙ୍କଠାରୁ ଆସିଛି। ଆଜିର ଅଂଶଟି ପଢିବା ପୂର୍ବରୁ, "ନ୍ୟାୟ" ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ ଆଲୋଚନା କର। ଏକ ସରଳୀକୃତ ପରିଭାଷା ହେଉଛି ଯାହା ଠିକ୍ କିମ୍ବା ଯୋଗ୍ୟ ତାହା କରିବା।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାକୁ ଗୋଟିଏ ଧଳା କାଗଜ ଏବଂ ଗୋଟିଏ ପେନସିଲ୍ ଦିଅନ୍ତୁ। ଶବ୍ଦ ଶୁଣିବା ଦ୍ୱାରା କିପରି ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ତିଆରି ହୁଏ କିମ୍ବା ଲୋକଙ୍କ ମନରେ ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିପାରେ ତାହା ବୁଝାନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାଠ ମଧ୍ୟରେ ବିରାମ ନେଇ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶର ଏକ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ସଂସ୍କରଣ ତିନିଥର ପଢିବେ। ଆପଣ ପଢିବା ସମୟରେ, ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ମନରେ ଦେଖୁଥିବା ଚିତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏର ଏକ "ଶୀଘ୍ର ସ୍କେଚ୍" କରିବା ଉଚିତ। "ଶୀଘ୍ର ସ୍କେଚ୍" ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଏହା ଏକ ଶେଷ, ରଙ୍ଗୀନ ଚିତ୍ର ନୁହେଁ। କିଛି ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ବିବରଣୀ ଯୋଡିବା ବିନା ବନ୍ଦ କରିବା କଷ୍ଟକର ହୋଇପାରେ। (ସେମାନେ କାଗଜ ନେଇ ପରେ ଏହାକୁ ସମାପ୍ତ କରିପାରନ୍ତି।)

ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ, ଯିଶାଇୟ ଏପରି ଶବ୍ଦ ଲେଖିଥିଲେ ଯାହା ସେ ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଇସ୍ରାଏଲର ଲୋକଙ୍କ ସହିତ କଥା ହେଉଛନ୍ତି।

ସେବକ କବିତା

(ଯିଶାଇୟ 42:1-9 ରୁ ବ୍ୟାଖ୍ୟାକୃତ)

ତୁମ୍ଭେମାନେ ମୋର ମନୋନୀତ ସେବକ।
ତୁମେ ମୋତେ ଖୁସି ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ଦିଅ।
ମୁଁ ତୁମକୁ ମୋର ଆତ୍ମା ​​ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିଛି, ତେଣୁ ତୁମେ ବିଶ୍ୱରେ ନ୍ୟାୟ ଆଣିପାରିବ।
ମୁଁ, ସଦାପ୍ରଭୁ, ତୁମ୍ଭକୁ ଡାକିଛି ଏବଂ ତୁମର ଯାତ୍ରାରେ ତୁମ ସହିତ ଯିବି।
ମୁଁ ତୁମ ସହିତ ଥିବାରୁ, ତୁମେ ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ କାମ କରିବାରେ କ୍ଳାନ୍ତ ହେବ ନାହିଁ।
ମୋର ସେବକ ଭାବରେ, ତୁମେ ସେହି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିର ଅଂଶ ଅଟ ଯାହା ମୁଁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଦେଇଥିଲି ଯେ ଭଲ ଜିନିଷ ଆସିବ। ତୁମେ ଅନ୍ଧକାର ଅନୁଭବ କରୁଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ଆଲୋକ ଦେବ। ତୁମେ ଅନ୍ଧ ଲୋକଙ୍କ ଆଖି ଖୋଲିଦେବ।
ମୁଁ ସଦାପ୍ରଭୁ, ତୁମ୍ଭକୁ ପ୍ରଶଂସା କରୁଛି। ମୁଁ ପୂର୍ବରୁ ତୁମ୍ଭକୁ ମଙ୍ଗଳ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କରିଥିଲି ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକ ଘଟିଲା। ମୁଁ ଏବେ ଯେଉଁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କରୁଛି ତାହା ମଧ୍ୟ ଘଟିବ।

ତିନିଥର ପଢ଼ିବା ପରେ, ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ସ୍କେଚ୍ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ କ’ଣ ଆକର୍ଷଣୀୟ ଥିଲା ତାହା ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆଖି ବନ୍ଦ କରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଜଣେ ସେବକଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କରିବା (ମନରେ ଏକ ଚିତ୍ର ତିଆରି କରିବା) ପାଇଁ ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତୁ। କିଛି ସମୟ ପରେ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ କେହି ନିଜକୁ ଜଣେ ସେବକ ଭାବରେ ଭାବୁଛନ୍ତି କି? କାହିଁକି କିମ୍ବା କାହିଁକି ନୁହେଁ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ଚାର୍ଟଟି ଓଲଟାଇ ଦିଅନ୍ତୁ। ନିମ୍ନରେ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସମ୍ପର୍କିତ ବାକ୍ସ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ।

କିଏ? ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଯଦିଓ ପରମେଶ୍ୱର ଯିଶାଇୟଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ଇସ୍ରାଏଲର ଲୋକମାନଙ୍କୁ କଥା କହୁଥିଲେ, ପରମେଶ୍ୱର ଆଜି ବିଶ୍ୱର ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ସମାନ ଚାହାଁନ୍ତି। "କିଏ?" ଲେଖାଥିବା ବାକ୍ସରେ ଲେଖନ୍ତୁ, "ତୁମେ!" ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ଦୃଢ଼ କରନ୍ତୁ।

କାହିଁକି? ଚାର୍ଟ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ପଚାରନ୍ତୁ, "ଆମେ କାହିଁକି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ଉଚିତ୍?" ପିଲାମାନଙ୍କୁ ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତିର ଏକ ଅଂଶ ଯେ ଭଲ ଜିନିଷ ଆସିବ। ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ଜଣେ ସେବକ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କଠାରେ ଆନନ୍ଦିତ ହୁଅନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ହେଉଛି ଏକ ଉପାୟ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି।

ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ: "କାହିଁକି?" ଲେଖାଥିବା ବାକ୍ସର ଚାର୍ଟରେ ଲେଖନ୍ତୁ, "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଆମର ଆବଶ୍ୟକତା ଅଛି ଏବଂ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉ।"

ବଡ଼ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ: ଲେଖନ୍ତୁ, "ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ବିଶ୍ୱରେ ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଆଲୋକ ଆଣିବାକୁ ଆବଶ୍ୟକ କରନ୍ତି।" ଏହା ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ କ'ଣ ଅର୍ଥ ରଖେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବାଠାରୁ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନେଇଯାଏ (ପାଠ ସମୟର 35%)

କିପରି? ପରମେଶ୍ୱର ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ଆମେ ଆମର ହୃଦୟ, ଶବ୍ଦ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ସହିତ ସେବା କରୁ। "କିଏ, କାହିଁକି, କିପରି, କେଉଁ ଚାର୍ଟ ପାଇଁ ଚିତ୍ର" (ପାଠର ଶେଷରେ) "କିପରି?" ଶବ୍ଦ ତଳେ ବାମ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ଥିବା ହୃଦୟ ଚିତ୍ରକୁ ଏକ ଗ୍ଲୁ ଷ୍ଟିକ୍ କିମ୍ବା ଟେପ୍ ବ୍ୟବହାର କରି ସଂଲଗ୍ନ କରନ୍ତୁ। ବାକି ଦୁଇଟି ଚିତ୍ର ଏବଂ ଉଦାହରଣ ପାଇଁ ତଳେ ସ୍ଥାନ ଛାଡ଼ନ୍ତୁ। ତଳେ ସୂଚିତ ହୋଇଥିବା ସମୟରେ ବାକି ଚିତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ଯୋଡନ୍ତୁ।

ଆମେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବା ଉଚିତ? ( ନମ୍ରତାର ସହିତ ସେବା କରିବା ) ହୃଦୟ ପାଖରେ "ନମ୍ର ଭାବରେ" ଲେଖ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ନମ୍ର, ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଆମେ ଅନ୍ୟ କାହାଠାରୁ ଅଧିକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ। ଏହା ସହିତ, ଆମେ ଚାହୁନାହୁଁ ଯେ କେହି ଆମକୁ ଧ୍ୟାନ ଦେଉ।

ଆମେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରେମ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବା ଉଚିତ। ଚାର୍ଟରେ "ନମ୍ରତା ସହିତ" ପାଖରେ "ପ୍ରେମ ସହିତ" ଲେଖନ୍ତୁ। କାରଣ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉ, ଆମେ ସେହି ପ୍ରେମ ସହିତ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେବା କରିବା ଉଚିତ। ହୃଦୟ ଚିତ୍ର ତଳେ, ମୁଖ ଚିତ୍ରକୁ ଗ୍ଲୁ କିମ୍ବା ଟେପ୍ କରନ୍ତୁ। ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହୋଇପାରିବା ଏବଂ ଦୁଃଖିତ କିମ୍ବା ଏକାକୀ ଅନୁଭବ କରୁଥିବା ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଆଲୋକ ଆଣିବାର ଅନ୍ୟ ଏକ ଉପାୟ ହେଉଛି ଆମର ଶବ୍ଦ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ପାଇଁ ସେମାନେ କିପରି ସେମାନଙ୍କର ଶବ୍ଦ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ ତାହା ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ, ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ:

• ଏକା ଥିବା କାହାକୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେ ଖେଳିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି କି?
• ଯଦି କେହି ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ପ୍ରତି ଅନୁଚିତ ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ତାଙ୍କୁ ବନ୍ଦ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।
• ଦୁଃଖୀ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଏକ ଚିଠି ଲେଖ।

ପିଲାମାନେ ଧାରଣା ବାଣ୍ଟିବା ସମୟରେ, ସେଗୁଡ଼ିକୁ ମୁଖ ଚିତ୍ର ପାଖରେ ଥିବା ଚାର୍ଟରେ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ।

ମୁହଁ ଚିତ୍ର ତଳେ, ହାତ ଚିତ୍ରକୁ ଗ୍ଲୁ କିମ୍ବା ଟେପ୍ କରନ୍ତୁ। ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବାର ତୃତୀୟ ଉପାୟ ହେଉଛି ଆମର କାର୍ଯ୍ୟ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରିବାର ଉପାୟଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ ଯେପରିକି:

• ଅଗଣାର କାମରେ ସଂଘର୍ଷ କରୁଥିବା ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।
• ଏକ ବାସହୀନ ଆଶ୍ରୟସ୍ଥଳ ଭଳି ଏକ ଅଣଲାଭକାରୀ ସଂଗଠନକୁ ପୋଷାକ ଦାନ କରନ୍ତୁ।
• ଯାହାକୁ ବନ୍ଧୁ ଦରକାର, ତାଙ୍କ କଥା ଶୁଣ।

ପିଲାମାନେ ଧାରଣା ବାଣ୍ଟିବା ସମୟରେ, ହାତ ଚିତ୍ର ପାଖରେ ଥିବା ଚାର୍ଟରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ।

କ’ଣ? “କ’ଣ?” ବାକ୍ସ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେଲେ କ’ଣ ଘଟେ ତାହା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଦୃଶ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ବାଛନ୍ତୁ। ଏହା ପରେ ଲେଖନ୍ତୁ, ଏବଂ ତା’ପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ, “ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେଲେ କେତେ ଲୋକଙ୍କୁ ଛୁଇଁଛୁ ତାହା ଆମେ କେବେ ଜାଣିପାରିବୁ ନାହିଁ।” ପିଲାମାନେ ବୁଝନ୍ତୁ ଯେ ଏହା ହେଉଛି ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କାହିଁକି କରୁ, କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ କରୁ ସେତେବେଳେ କ’ଣ ଘଟେ।

ସିଣ୍ଡି ମ୍ୟାକକିନଲିଙ୍କ ଲିଖିତ "ୱାନ୍ ସ୍ମାଇଲ୍" ପୁସ୍ତକ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଏହା ଏକ କାହାଣୀ ଯେ କିପରି ଗୋଟିଏ ଛୋଟ ଝିଅର କାହାକୁ ଦେଖି ହସିବାର ସରଳ କାର୍ଯ୍ୟ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିରୁ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କୁ ବ୍ୟାପିଯାଏ, ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଖରେ ଛୋଟ ଝିଅଟି କେବେ ଜାଣିପାରିବ ନାହିଁ। କାହାଣୀର ସରଳତା, ଏହାର ସୁନ୍ଦର ଚିତ୍ରଣ ସହିତ, ଏହାକୁ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ସମ୍ପର୍କୀୟ ପୁସ୍ତକ କରିଥାଏ। କାରଣ କାହାଣୀର ଶେଷରେ ହସ ଛୋଟ ଝିଅଟିକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଫେରି ଆସେ, ଆଲୋଚନାରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ହୋଇପାରେ ଯେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ କାରଣ ଆମେ ପ୍ରତିବଦଳରେ କିଛି ଆଶା କରୁ।

ଅନ୍ୟଥା: ଗୋଟିଏ ସେଓକୁ ଧର। ଏହା ଭିତରେ କେତେ ବିହନ ରହିବ ତାହା ଆକଳନ କର, ତା’ପରେ ଏହାକୁ କାଟି ଗଣନା କର। ଯେତେବେଳେ ଆମେ କିଛି ଗଣନା କରିପାରିବା, ଆମେ କହୁ ଯେ ସଂଖ୍ୟାଟି "ସୀମିତ", ତାହା ବୁଝାଅ।

ତା’ପରେ, ଗୋଟିଏ ବିହନକୁ ଉପରକୁ ଉଠାଇ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ଗୋଟିଏ ବିହନରେ କେତେ ସେଓ ଅଛି। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଯେ ଯଦି ଏହାକୁ ଲଗାଯାଇଥିଲା ଏବଂ ଯତ୍ନ ନିଆଯାଇଥିଲା, ତେବେ ସେମାନେ ବର୍ଷ ପରେ ବର୍ଷ କେତେ ସେଓ ରହିପାରିବ ତାହା ଗଣିପାରିବେ ନାହିଁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ କିଛି ଗଣିପାରିବା ନାହିଁ, ତାହାକୁ "ଅସୀମ" କୁହାଯାଏ। ଏହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଆମେ କେବେ ଜାଣିପାରିବୁ ନାହିଁ ଯେ ସେହି ବିହନରେ କେତେ ସେଓ ଅଛି।

ପଠାନ୍ତୁ

ପାଠ କିପରି ପାଳନ କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ (ପାଠ ସମୟର 10%)

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଆମେ ଆଜି ଏକ ଶରୀର ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବକ ହେବା ପାଇଁ ଆମର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାକୁ ଦର୍ଶାଇବା ପାଇଁ ଏକ ଗୀତ ସହିତ ଶେଷ କରିବୁ। ଶରୀର ପ୍ରାର୍ଥନା ପାଇଁ, ବାକ୍ୟ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ, ତା'ପରେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ତୁମର ବାକ୍ୟ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରି ତୁମ ପରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ କରିବାକୁ ଦିଅ। ସମସ୍ତେ ବୁଝିପାରୁଛନ୍ତି ବୋଲି ନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରଥମ ଧାଡିକୁ ଅଭ୍ୟାସ ଭାବରେ କର।

(ତୁମର ହୃଦୟରେ ହାତ ରଖ।) "ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ମୋ ହୃଦୟ ସହିତ ତୁମର ସେବକ ହେବାକୁ ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କର।"

(ତୁମର ମୁହଁରୁ ହାତ ବାହାରକୁ ହଲାଅ।) "ମୋର କଥା ସହିତ ତୁମର ସେବକ ହେବାକୁ ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କର।"

(ତୁମର ପାଦ ତଳେ ପକାଅ।) "ମୋର କାର୍ଯ୍ୟରେ ତୁମର ସେବକ ହେବାକୁ ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କର।"

(ନିଜକୁ ଆଲିଙ୍ଗନ କର।) "ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ମୁଁ ସବୁବେଳେ ମୋ ସହିତ ରହିବାର ତୁମର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଉପରେ ବିଶ୍ୱାସ କରେ।"

(ନିଜ ଆଡ଼କୁ ଇଙ୍ଗିତ କରନ୍ତୁ) ମୋ ପରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନି କରନ୍ତୁ: "ମୁଁ ତୁମର ଦାସ ହେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ।"

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରଶଂସା, ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଆଶାର ସମୟ (ପାଠ ସମୟର 5%)

"ମୋତେ ଜଣେ ସେବକ କର" CCS 597 ଗାନ କର।

କାହା ପାଇଁ ଚିତ୍ର? କିପରି? କାହିଁକି? କ’ଣ? ଚାର୍ଟ