ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଦ୍ୱିତୀୟ ବିବରଣ 34:1-12; ଗୀତସଂହିତା 90:1-6, 13-17; ମାଥିଉ 22:34-46

ପ୍ରସ୍ତୁତି

ଏହି ପୂଜା ଏକ ପ୍ରତିଫଳିତ ସେବା ଭାବରେ ଡିଜାଇନ୍ କରାଯାଇଛି। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଶାନ୍ତ ପରିବେଶ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ପୂଜା ନେତାମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରାଯାଏ। ସେଟିଂ ବିଚାରଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ମୃଦୁ ସଙ୍ଗୀତ ବାଜିବା, କ୍ଷୀଣ ଆଲୋକ, ପୂର୍ବରୁ ରେକର୍ଡ ହୋଇଥିବା ପାଣି ସାଉଣ୍ଡଟ୍ରାକ୍, ମହମବତୀ ଜଳାଇବା ଇତ୍ୟାଦି ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ପୂଜା ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ପୂଜା ସ୍ଥାନକୁ ସୁରକ୍ଷିତ ଭାବରେ ନେଭିଗେଟ୍ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ପ୍ରତି ସଚେତନ ରୁହନ୍ତୁ।

ଆମେ ଏକାଠି କରୁ

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ସମାବେଶର ଭଜନ

"ଆମ ଈଶ୍ୱର ଏବଂ ରାଜାଙ୍କ ସମସ୍ତ ପ୍ରାଣୀ" CCS 98

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ଜୀବନ୍ତ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା” CCS 8

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକ ଭାବରେ ଏକାଠି ହେବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି” CCS 152

ସ୍ୱାଗତ

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଗୀତସଂହିତା 90:1-2

ଆମେ କେନ୍ଦ୍ର

ସେଣ୍ଟରିଂର ସ୍ତୋତ୍ର

"ମୋତେ ଏକ ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନରେ ଭେଟ" CCS 162

କିମ୍ବା “ମୋ ହୃଦୟ ଖୋଲ” CCS 171

କିମ୍ବା "ଆସ, ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା, ଆସ" ଅତି କମରେ ଦୁଇଥର CCS 154 ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ଉବି କାରିଟାସ୍ ଏଟ୍ ଆମୋର୍” ଅନେକ ଥର ଗାନ କର । CCS 152

ଆହ୍ବାନ

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ   

ଘଣ୍ଟି/ଘଣ୍ଟା ବଜାଇ ବିରତ ହୁଅନ୍ତୁ

ପ୍ରାର୍ଥନା

ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତି ହେଉ...

ଏବଂ ଏହା ସେମାନଙ୍କଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରାଯାଉ ଯେଉଁମାନେ ସାହସିକ ପ୍ରେମ ପାଇଁ ବିପଦ ନେବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ।

ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ ଏବଂ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତି ହେଉ...

ଏବଂ ଏହା ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହେଉ ଯେଉଁମାନେ ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ସମାନତା ହାସଲ ପାଇଁ ସମର୍ପିତ।

ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ ଏବଂ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ଆସନ୍ତୁ ପରସ୍ପର ସହିତ ଚାଲିବା...

ଏବଂ ଦୁନିଆର ଅନ୍ଧକାରରେ ତୁମର ଆଲୋକକୁ ଆଲୋକିତ କରିବାକୁ ଦିଅ।

ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ ଏବଂ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ମୋ ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହେଉ...

ଏବଂ ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତକୁ ଆମେ ଆରୋଗ୍ୟ ଏବଂ ପୁନର୍ମିଳନ ପାଇଁ ଏକ ନୂତନ ପଥରେ ଚାଲିବା ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅ।

ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ ଏବଂ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ଆମେନ୍।

—ରାଇନ୍ ପିଟ୍,
"ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତି ହେଉ", CCS 307 ରୁ ଏକ ଅନୁବାଦ,

ସାଇ ମିଲର ଏବଂ ଜିଲ୍ ଜ୍ୟାକସନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ©୧୯୮୧ ଜାନ ଲି ସଙ୍ଗୀତ

ଆମେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁ

ପ୍ରତିଫଳନର ସ୍ତୁତିଗାନ

"ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ମୋତେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେବା ଶିଖାଅ" CCS 176

କିମ୍ବା “ହୃଦୟର ସନ୍ଧାନକାରୀ” CCS 178

କିମ୍ବା "ଯଦିଓ ମୁଁ ସାହସୀ ଅଗ୍ନି ସହିତ କଥା ହୋଇପାରେ" CCS 166

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୨:୧-୮

ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସାମୁଦାୟିକ ଭଜନ

"ସେ ପ୍ରେମ ଗୀତ ଗାଇ ଆସିଲେ" CCS 226

କିମ୍ବା "ଆମେ ଯାହାଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱ ଅପେକ୍ଷା କରିଛି" CCS 305

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱର ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ ମୋର ପାପ କ୍ଷମା କରିଛନ୍ତି” CCS 627

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ମେସେଜ୍

୧ ଥେସଲୋନୀକୀୟ ୨:୧-୮ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଆମେ ସେୟାର କରୁ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ବିବୃତ୍ତି

ସୁନ୍ଦର ସୂର୍ଯ୍ୟୋଦୟ, କୂଳରେ ଲହରୀ, ନବଜାତ ଶିଶୁର ମୁହଁ, ଆମ ଆତ୍ମାକୁ ସ୍ପର୍ଶ କରୁଥିବା ସଙ୍ଗୀତରେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ। କିନ୍ତୁ ଏହା ଆମେ ବସିଥିବା ଚେୟାର କିମ୍ବା ପିନ୍ଧୁଥିବା ପୋଷାକ ପରି ସରଳ ଜିନିଷରେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ। ଆପଣ ପୂର୍ବରୁ କ’ଣ ପାଇଛନ୍ତି, ଏହା କେଉଁଠାରୁ ଆସିଛି ଏବଂ ଆପଣ କିପରି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ପାଇଁ ଏହାକୁ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ ତାହା ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତୁ।

ସେୟାରିଂ

ତୁମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଉଦାର ଭାବରେ କ’ଣ ପାଇଛ ସେ ବିଷୟରେ ତୁମର ଚିନ୍ତାଧାରା ବାଣ୍ଟ।

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୫:୨ଖ

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ଆମେ ଉତ୍ତର ଦେଉଛୁ

ନବୀକରଣର ସ୍ତୋତ୍ର

"ଜୀବନ୍ତ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା" ଅନେକ ଥର ଗାନ କରନ୍ତି CCS 567

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କରିବା ପାଇଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆହ୍ବାନ କରାଯାଇଛି” CCS 577

କିମ୍ବା “ଯେତେବେଳେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଶକ୍ତିରେ ଆସିବେ” CCS 628

ପାଷ୍ଟୋରାଲ୍ ପ୍ରାର୍ଥନା

ପଠାଯାଉଛି

ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 161:1b, "ବିଶ୍ୱସ୍ତ ହୁଅ..." ସହିତ ଆରମ୍ଭ। ପୋଷ୍ଟଲୁଡ୍

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ସାଧାରଣ ସମୟ ହେଉଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରରେ ପେଣ୍ଟେକୋଷ୍ଟରୁ ଆଗମନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମୟ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରର ଏହି ଅଂଶରେ ପ୍ରମୁଖ ପର୍ବ କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଦିନ ନାହିଁ। ସାଧାରଣ ସମୟରେ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା  

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଜୀବନର ଉପହାର ଏବଂ ଆମ ଜୀବନକୁ ବଜାୟ ରଖିବା ପାଇଁ ଆପଣ ଯାହା ଦେଇଛନ୍ତି, ସେଥିପାଇଁ ଆମେ ବହୁତ କୃତଜ୍ଞ। ଆମେ ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ ଯେ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟ ସର୍ବଦା ଆପଣଙ୍କ ପିଲାମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ପ୍ରତିନିଧି ଭାବରେ ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ଇଚ୍ଛାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ ନାହିଁ।

ଆମକୁ ଆପଣ ଯେଉଁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଉଦାହରଣ ହେବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରିଛନ୍ତି, ତାହା ହେବା ପାଇଁ ଆମର ସଂଘର୍ଷରେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତା ବିଷୟରେ ଅଧିକ ସଚେତନ ହେବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ। ଆମେ ଆମ ଜୀବନ ଯାତ୍ରାରେ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ସହିତ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟିଥାଉ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଶାନ୍ତି ଅନୁଭବ କରିବାକୁ ଚାହୁଁ। 

ଆମେ ଏକାଠି ଯାତ୍ରା କରିବା ସମୟରେ, ତୁମର ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ଏବଂ ତୁମର ପ୍ରେମ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହୋଇ ପ୍ରତିଦିନ ଆମ ସହିତ ରୁହ।

ତୁମର ପ୍ରିୟ ପୁତ୍ରଙ୍କ ନାମରେ । ଆମେନ୍ ।

—ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ ତାଲିମ ସମାବେଶ, ମିଶିଗନ୍

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟା ଆଶୀର୍ବାଦ

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ଆଜିର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ ହେଉଛି ସମସ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ମୂଲ୍ୟ। ଏହି ନୀତିରେ କୁହାଯାଇଛି, "ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ମୂଲ୍ୟକୁ ବଜାୟ ରଖିବା ଏବଂ ପୁନଃସ୍ଥାପିତ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ, ମାନବ ମୂଲ୍ୟକୁ ହ୍ରାସ କରୁଥିବା ଅନ୍ୟାୟ ବ୍ୟବସ୍ଥାକୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରୁ।" ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟା ଆଶୀର୍ବାଦ ଅଭ୍ୟାସ କରି, ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ମୂଲ୍ୟକୁ ମନେ ପକାଇ ଦେଉଛୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଁ ମୁଁ ଏକ ବାକ୍ୟାଂଶ କହିବି, ଏବଂ ତା’ପରେ ତୁମେ ନୀରବରେ ତୁମ ମନରେ ସେହି ବାକ୍ୟାଂଶଟିକୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବ।

ନିଜକୁ ଶାନ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ନିଅନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣ ଏହା କରିବାକୁ ଆରାମଦାୟକ, ତେବେ ଆପଣଙ୍କ ଆଖି ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସର ପ୍ରାକୃତିକ ତାଳ ବିଷୟରେ ସଚେତନ ହୁଅନ୍ତୁ।

ଧ୍ୟାନର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହେବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ମୁଁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। [ ନୀରବ ପୁନରାବୃତ୍ତି ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ ]
ମୁଁ ସୁସ୍ଥତା ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ ନୀରବ ପୁନରାବୃତ୍ତି ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ ]
ମୁଁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ ନୀରବ ପୁନରାବୃତ୍ତି ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅ ]
ମୁଁ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ। [ ନୀରବ ପୁନରାବୃତ୍ତି ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅ ]

ବିରାମ।

ତୁମର ପ୍ରିୟ କାହାକୁ ଭାବ। ତୁମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଥିବା ସମୟରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର। ଯଦି ତୁମେ ଚାହୁଁଛ, ତେବେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ନାମ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ସନ୍ନିବେଶ କର ଏବଂ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ତୁମର ହୃଦୟ ଏବଂ ମନରେ ନୀରବରେ ରହିବାକୁ ଦିଅ।

ମୋ ପ୍ରିୟତମ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।
ମୋର ପ୍ରିୟତମ ସୁସ୍ଥତା ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।
ମୋର ପ୍ରିୟତମ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଆନ୍ତୁ।
ମୋର ପ୍ରିୟତମଙ୍କୁ ଶାନ୍ତି ମିଳୁ।

ବିରାମ।

ଏବେ ଜଣେ ଘନିଷ୍ଠ ବନ୍ଧୁଙ୍କ କଥା ଚିନ୍ତା କର। ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର:

ମୋ ବନ୍ଧୁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଆନ୍ତୁ।
ମୋ ବନ୍ଧୁ ସୁସ୍ଥତା ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।
ମୋ ବନ୍ଧୁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।
ମୋ ବନ୍ଧୁଙ୍କୁ ଶାନ୍ତି ମିଳୁ।

ବିରାମ।

ଏପରି କାହା ସହିତ ଭାବ ଯାହାଙ୍କ ସହ ତୁମର ବିବାଦ ଅଛି, କିମ୍ବା ଯିଏ ତୁମକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇଛି। ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର। ଗଭୀର ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ ଏବଂ ପ୍ରେମର ସହିତ ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କର:

ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ସେ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଆନ୍ତୁ।
ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ତାକୁ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଦିଅ।
ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ତାକୁ ପ୍ରକୃତ ସୁଖ ମିଳୁ।
ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ତାକୁ ଶାନ୍ତି ମିଳୁ।

ବିରାମ।

ପୃଥିବୀ ଏବଂ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର। ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିକୁ କଳ୍ପନା କର। ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରତି ତୁମର ଆଶୀର୍ବାଦରେ ପ୍ରେମ ନିଃଶ୍ୱାସ କର:

ପୃଥିବୀ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।
ପୃଥିବୀ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।
ପୃଥିବୀ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।
ପୃଥିବୀ ଶାନ୍ତିରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।

ବିରାମ।

ଏହି ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ ଉଭା ହୋଇଥିବା ଚିନ୍ତାଧାରା, ଭାବନା, ପ୍ରତିଫଳନ ଏବଂ ପ୍ରତିଛବିଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଆଶୀର୍ବାଦର ଏହି ସମୟରେ ଯାହା ବାଣ୍ଟି ଦିଆଯାଇଥିଲା ତାହା ପାଇଁ ଏକ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ଧନ୍ୟବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

୧ ଥେସଲନୀକୀୟଙ୍କ ପ୍ରତି ପତ୍ର 2:1-8

ଭାଇ ଓ ଭଉଣୀମାନେ, ତୁମ୍ଭେମାନେ ନିଜେ ଜାଣ ଯେ, ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଆମର ଆଗମନ ବ୍ୟର୍ଥ ନ ଥିଲା। କିନ୍ତୁ ଯଦିଓ ଫିଲିପ୍ପିରେ ଆମ୍ଭେମାନେ ପୂର୍ବରୁ ଦୁଃଖଭୋଗ କରିଥିଲୁ ଏବଂ ଲଜ୍ଜିତ ଭାବରେ ଅପମାନିତ ହୋଇଥିଲୁ, ସେହିପରି ତୁମ୍ଭେମାନେ ଜାଣ, ବହୁତ ବିରୋଧ ସତ୍ତ୍ୱେ, ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର କରିବାକୁ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ଈଶ୍ୱରଙ୍କଠାରେ ସାହସ ପାଇଥିଲୁ । କାରଣ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ନିବେଦନ କପଟ କିମ୍ବା ମନ୍ଦ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କିମ୍ବା ଛଳନାରୁ ଉତ୍ପନ୍ନ ନୁହେଁ । ସେହିପରି ଆମ୍ଭେ ମନୁଷ୍ୟକୁ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ କରିବା ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ କରିବା ପାଇଁ କହୁ। ଯିଏ ଆମ୍ଭର ହୃଦୟଗୁଡ଼ିକୁ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତି। ତୁମ୍ଭେମାନେ ଜାଣ ଯେ, ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ୍ଭମାନଙ୍କର ସାକ୍ଷୀ, ଆମ୍ଭେ କେବେ ଚାଟୁକାର କଥା କହି କିମ୍ବା ଲୋଭ ପାଇଁ କୌଣସି ବାହାନା କରି ଆସି ନାହୁଁ। ଆମ୍ଭେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କଠାରୁ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କଠାରୁ ମନୁଷ୍ୟଠାରୁ ପ୍ରଶଂସା ଚାହୁଁ ନାହୁଁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ େରରିତ େଯାଗୁଁ ଆମ୍େଭ ହୁଏତ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଇ ପାରିଥାନ୍ତୁ, କିନ୍ତୁ ଆମ୍େଭ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ଭଦ୍ର ବ୍ଯବହାର କଲୁ, ଜେଣ ଧାତ୍ରୀ େଯପରି ନିଜ ପିଲାମାନଙ୍କର ସ୍ନେହପୂର୍ଣ୍ଣ ଯତ୍ନ ନେଉଥିଲା। ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏତେ ଚିନ୍ତିତ ଯେ, କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁସମାଚାର ନୁହେଁ, ବରଂ ନିଜର ଆତ୍ମିକ ଜୀବନ ମଧ୍ୟ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆମେ ଦୃଢ଼ ଆଗ୍ରହୀ, କାରଣ ତୁମ୍ଭେମାନେ ଆମ୍ଭର ପ୍ରିୟ ହୋଇଅଛ।

—୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୨:୧-୮ NRSVue

୧ ଥେସଲୋନୀକୀୟଙ୍କୁ ଏକ ଉଷ୍ମ, ସ୍ନେହପୂର୍ଣ୍ଣ, ପାଷ୍ଟର ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ପତ୍ର ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଏ ଯାହା ନୂତନ, ଯୁବକ-ବିଶ୍ୱାସୀ, ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଶ୍ୱାସୀମାନଙ୍କ ଚିନ୍ତାର ଉତ୍ତର ଦେବା ପାଇଁ ଲେଖାଯାଇଥିଲା। ସେମାନେ ଅଧିକାଂଶ ସାଂସ୍କୃତିକ ଭାବରେ ବିବିଧ ସହରରେ ଧର୍ମାନ୍ତରିତ ଅଣ-ଯିହୁଦୀ ଥିଲେ, ଯେଉଁମାନେ ପାଉଲଙ୍କ ଅନୁପସ୍ଥିତି ଏବଂ ଥେସଲୋନୀକାକୁ ତାଙ୍କର ପ୍ରଥମ ଗସ୍ତ ପରେ ପରିତ୍ୟକ୍ତ ହୋଇଥିବା ଅନୁଭୂତି ଦ୍ୱାରା ବିଚଳିତ ହୋଇଥିଲେ ଯେଉଁଠାରେ ଏକ ମଣ୍ଡଳୀ ସ୍ଥାପିତ ହୋଇଥିଲା। ଯଦିଓ ସହଭାଗୀତା ମଧ୍ୟରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ସମସ୍ୟାର କୌଣସି ପ୍ରମାଣ ନାହିଁ, ପାଉଲ ମଣ୍ଡଳୀ ଗୋଷ୍ଠୀ ପାଇଁ ତାଙ୍କର ନିରନ୍ତର ଚିନ୍ତା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି। 

ଧନ୍ୟବାଦର ଶବ୍ଦ ପରେ (୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୧:୨-୧୦), ପାଉଲ ବିଶ୍ୱାସୀମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ମିଶନର ଈଶ୍ୱରୀୟ ଉତ୍ପତ୍ତି ଏବଂ ତାଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ଆନ୍ତରିକତା ଏବଂ ପବିତ୍ରତା ବିଷୟରେ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତି ଯେତେବେଳେ ସେ କୁହନ୍ତି "ତୁମେ ନିଜେ ଜାଣ" (ପଦ ୨:୧)। ପାଉଲଙ୍କୁ ଫିଲିପ୍ପୀରେ ପାଇଥିବା ବିରୋଧ ଏବଂ ଲଜ୍ଜାଜନକ ବ୍ୟବହାରର ମୁକାବିଲା କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ସାହସ ଦିଆଯାଇଥିଲା। ସେହିପରି, ଥେସଲନୀକୀୟରେ ପୁଣି ଥରେ ବିରୋଧର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବା ପରେ ସେ ପଛକୁ ଫେରି ନଥିଲେ। ସେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କ ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ଦ୍ୱାରା ପ୍ରେରିତ ହୋଇଥିଲେ, ଯିଏ ତାଙ୍କୁ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲେ ଏବଂ ଭଲ ଫଳାଫଳ ଦେଇଥିଲେ ("ତୁମ ପାଖକୁ ଆସିବା ବ୍ୟର୍ଥ ନଥିଲା")।  

ପାଉଲ "ପ୍ରେରିତ"ଙ୍କୁ ଏକ ସରକାରୀ ପଦବୀ ଭାବରେ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସୁସମାଚାର ଘୋଷଣା କରିବା ପାଇଁ ନିଯୁକ୍ତ ଯେକୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ପଦବୀ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରୁଥିଲେ। ସେ ଗୁରୁତ୍ୱାରୋପ କରିଥିଲେ ଯେ ଯେଉଁମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସୁସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ପଠାଯାଇଥାଏ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେରିତ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଇପାରିବ।

ଥେସାଲୋନିକା ଭଳି ବିଶ୍ୱସ୍ତରୀୟ ସହରଗୁଡ଼ିକ ଭ୍ରମଣକାରୀ ରାବି, ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଦାର୍ଶନିକମାନଙ୍କୁ ଆକର୍ଷିତ କରିଥିଲା ​​ଯେଉଁମାନେ ଲୋଭ, ଛଳନା ଏବଂ ଅଶୁଦ୍ଧ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ଖ୍ୟାତି ଲାଭ କରିଥିଲେ। ସେମାନଙ୍କର ସତ୍ୟ ଦାବି ପ୍ରତିଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱୀ ଥିଲା ଏବଂ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଅନୁଗାମୀମାନଙ୍କଠାରୁ ଆରାମଦାୟକ ବାସସ୍ଥାନ ଏବଂ ସୁବିଧାଜନକ ବ୍ୟବହାର ଦାବି କରୁଥିଲେ। ପାଉଲ ତାଙ୍କ ଆଚରଣକୁ ସଚ୍ଚୋଟତା ଉପରେ ଆଧାରିତ ଭାବରେ ତୁଳନା କରିଥିଲେ, ସରଳ ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦୋଷ ଆଚରଣ ସହିତ। ସେ ନିଷ୍ଠାପର କଥା ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲେ, ଯାହା ମର୍ତ୍ତ୍ୟ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବା ପାଇଁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଥିଲା। ସେ ନିଜକୁ ଜଣେ ନର୍ସଙ୍କ ସହିତ ତୁଳନା କରିଥିଲେ ଯିଏ କୋମଳ ଭାବରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେଉଥିଲେ। ସେ ଏବଂ ମିଶନାରୀମାନେ ଥେସାଲୋନିବାସୀମାନଙ୍କ ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଜୀବନ ବାଣ୍ଟି ନେଇଥିଲେ, ଯାହା ସେମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସୀମାନଙ୍କ ସହିତ ବିତାଇଥିବା ସମୟକୁ କିପରି ମୂଲ୍ୟବାନ କରୁଥିଲେ ତାହା ଦର୍ଶାଇଥିଲା।    

ପାଉଲଙ୍କ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର ପଦ୍ଧତି କେବଳ ସାଧାରଣ ସ୍ମୃତି ନୁହେଁ। ସେମାନେ ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କ ମିଶନରେ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଆଦର୍ଶ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ପାଉଲ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଥିଲେ, "ମୁଁ ଯେପରି କରିଥିଲି ସେହିପରି କର।" ସୁବିଧା ଏବଂ ପଦବୀ ଖୋଜିବାରୁ ଦୂରେଇ ରୁହ। ନିର୍ଯାତନାର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ନମ୍ରତା ଏବଂ ନିର୍ଭୀକ ଭାବରେ ସେବା କର। ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ରୁହ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଜାଣନ୍ତୁ। ସେମାନେ ବଢ଼ିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିପାଳନ କର। ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ନିର୍ଦ୍ଦେଶିତ ହୋଇ ନୀରସ ଭାବରେ ସତ୍ୟ କୁହ। ମାନବ ଲାଭ ନୁହେଁ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହିମା ପାଇଁ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦିଅ। ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ପୂର୍ବ ପରି ଭବିଷ୍ୟତରେ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିବେ।  

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ପାଉଲ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ବିରୋଧ ମଧ୍ୟରେ ଆମକୁ ସୁସମାଚାରର ସାକ୍ଷୀ ହେବାକୁ ପଡିବ। ଆଜିର ଦୁନିଆରେ ଆପଣ ବିରୋଧକୁ କିପରି ଅନୁଭବ କରନ୍ତି? ଆପଣ ସେହି ବିରୋଧକୁ କିପରି ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବେ?
2. ପାଉଲ ପ୍ରେରିତମାନଙ୍କୁ ଜଣେ ନର୍ସ ସହିତ ତୁଳନା କରନ୍ତି, ଏକ ନାରୀ ରୂପକ। ନର୍ସମାନେ ଥିଲେ ସେବକ, ଯେଉଁମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଶକ୍ତିଶାଳୀ, ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ହେବା ପାଇଁ ଲାଳନପାଳନ କରୁଥିଲେ। ଏହା ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ କିପରି ଏକ ସହାୟକ ରୂପକ?   
3. ଆଜିର ଦୁନିଆରେ ପାଉଲଙ୍କ ସେବା ନୀତିର ପ୍ରାସଙ୍ଗିକତାକୁ ଆପଣ କିପରି ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବେ? 

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା, କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ। ଏହି ଦାନ ପ୍ରାର୍ଥନା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆମ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱର,
ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଋଣ ଏବଂ ଉପଭୋକ୍ତାବାଦର ଦୁନିଆରେ ଗତି କରୁ, ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିବାକୁ, ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ଏହି ଉପାୟରେ ଆମେ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ଆମର ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା।
ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ 657 ଗୀତ ଗାଇଛି , "ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଏକ ଅଂଶୀଦାର ମଣ୍ଡଳୀ କର"

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

• ସମାଗମ
• ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

• ୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ”
• ୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”
• ୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”
• ୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”
• ୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କର ଏବଂ ପରିବେଷଣ କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସାମଗ୍ରୀ: ବେଲୁନ (ଫୁଲାଇ ନାହିଁ)

କୁହ: କେହି ଜାଣନ୍ତି କି ରୂପାନ୍ତରିତ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ? 

ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।

ରୂପାନ୍ତର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଗୋଟିଏ ଆକୃତି କିମ୍ବା ହେବାର ଉପାୟରୁ ଅନ୍ୟ ଏକ ଆକୃତିରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବା।

ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କଠାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। କେତେକ ସମୟରେ ଲୋକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ପ୍ରକୃତରେ କଠିନ କିମ୍ବା ଦୁଃଖଦ ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଛନ୍ତି, ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟକୁ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆନନ୍ଦର ହୃଦୟରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବା ପାଇଁ ସାହାଯ୍ୟ ଆବଶ୍ୟକ।

ମୁଁ ଏକ ପରୀକ୍ଷଣ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛି ଯାହା ଆମକୁ ଏହା କିପରି ଦେଖାଯାଉଛି ତାହା ଦେଖାଇପାରିବ। 

(ବେଲୁନଟିକୁ ଉପରକୁ ଧର।)

ଏହି ବେଲୁନ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ। ମୋର ନିଶ୍ୱାସ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ। 

(ବେଲୁନଟିକୁ ଫୁଙ୍କି ଦିଅ।)

ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଆମ ଜୀବନକୁ ପ୍ରେମରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରନ୍ତି, ଏବଂ ଆମେ ବେଲୁନ ପରି ରୂପାନ୍ତରିତ ହୋଇଯାଉ।

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରୁ ଏବଂ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କୁ ଆମ ଜୀବନରେ ରହିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ, ସେତେବେଳେ ଆମର ହୃଦୟ ଏହି ବେଲୁନ ପରି ପରିବର୍ତ୍ତିତ ହୋଇଯାଏ। ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ହୃଦୟକୁ ଭଲ ପାଇ ସେମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିପାରିବା।

ତୁମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ କ’ଣ କିଛି ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ କାମ କରିପାରିବ? 

ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।

ସମସ୍ତ ହୃଦୟ ପ୍ରେମରେ ପରିବର୍ତ୍ତିତ ହେବା ପାଇଁ ଏକ ଛୋଟ ପ୍ରାର୍ଥନା କର।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ପାଉଲଙ୍କ ସମୟରେ ଯେତେବେଳେ ଶିକ୍ଷକ, ଦାର୍ଶନିକ କିମ୍ବା ପିତାମାତା ପିଲା କିମ୍ବା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପରାମର୍ଶ ପତ୍ର ଲେଖିଥିଲେ, ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ପର୍କ ଏବଂ ଇତିହାସର ସ୍ମରଣକାରୀ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିଲେ। ଆଜିର ଅଂଶ ଏହିପରି ସ୍ମରଣକାରୀ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରେ, କାରଣ ପାଉଲ ଥେସଲନୀକାକୁ ତାଙ୍କର ପ୍ରଥମ ଯାତ୍ରା ବିଷୟରେ ମନେ ପକାଇଛନ୍ତି।

ଥେସଲନୀକିଆକୁ ଯାତ୍ରା କରିବା ପୂର୍ବରୁ ପାଉଲ ଫିଲିପ୍ପୀରେ ଯେଉଁ ଅସୁବିଧାର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଥିଲେ ତାହା ପ୍ରେରିତ 16:16-40 ରେ ଲେଖାଯାଇଛି। ଫିଲିପ୍ପୀୟମାନେ ତାଙ୍କୁ ଲୋଭ, ଅବୈଧ ଧର୍ମାନ୍ତରୀକରଣ ଏବଂ ପ୍ରତାରଣାର ଅଭିଯୋଗ କରିଥିଲେ। ଥେସଲନୀକିଆନଙ୍କୁ ଲେଖିବା ସମୟରେ, ପାଉଲ ଫିଲିପ୍ପୀରେ ଅନୁଭବ କରିଥିବା ଦୁଃଖ ଏବଂ ବିରୋଧ ବିଷୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରନ୍ତି। ବିରୋଧ ସତ୍ତ୍ୱେ ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କୁ ସୁସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସାହସ ଦେଇଥିଲେ। ଯେତେବେଳେ ସେ ଥେସଲନୀକିଆନଙ୍କୁ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେଇଥିଲେ, ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱାସ କରାଇବା ପାଇଁ କୌଣସି ଛଳନା କିମ୍ବା ଚତୁରତା ବ୍ୟବହାର କରିନଥିଲେ। ପାଉଲ ମଣିଷମାନଙ୍କୁ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବା ପାଇଁ ହୃଦୟରୁ ସତ୍ୟ କହିଥିଲେ। ସେମାନେ ତାଙ୍କର ସାକ୍ଷୀ ଯେ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଚାଟୁକାର କରି ନଥିଲେ, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଲାଭ ଖୋଜି ନଥିଲେ, କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କ ଅନୁମୋଦନ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା ପାଇ ତାଙ୍କ ମୂଲ୍ୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରି ନଥିଲେ। ତାଙ୍କ ଆଚରଣର ପ୍ରତିରକ୍ଷା ଆମକୁ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର କରି ଖ୍ୟାତି ଏବଂ ଆର୍ଥିକ ଲାଭ ଚାହୁଁଥିବା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଆଚରଣ ବିଷୟରେ ଏକ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ପ୍ରଦାନ କରେ।

ପଦ ୭ରେ ପାଉଲ ନିଜକୁ, ସିଲଭାନସ୍ ଏବଂ ତୀମଥିଙ୍କୁ "ପ୍ରେରିତ" ବୋଲି ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି। "ପ୍ରେରିତ" ପାଇଁ ଗ୍ରୀକ୍ ଶବ୍ଦର ଅର୍ଥ "ପ୍ରେରିତ ବ୍ୟକ୍ତି" ଏବଂ ସେ ମଣ୍ଡଳୀର କୌଣସି ପଦବୀ କିମ୍ବା ଅଧିକାରୀ ନଥିଲେ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ଦ୍ୱାରା ସୁସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ପଠାଯାଇଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ପ୍ରେରିତ କୁହାଯାଇପାରିବ। ପାଉଲ ପ୍ରାୟତଃ ଏହି ଶବ୍ଦଟି ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ପୁରୁଷ ଏବଂ ମହିଳାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିଲେ, ଯେଉଁମାନେ ଅଣ-ଯିହୂଦୀ ମଣ୍ଡଳୀ ମଧ୍ୟରେ ପରିଶ୍ରମୀ, ଆତ୍ମା-ପୂର୍ଣ୍ଣ ନେତା ଥିଲେ। ସେ ସ୍ୱୀକାର କରନ୍ତି ଯେ ସେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ସାଥୀମାନେ ଭ୍ରମଣକାରୀ ରାବି, ଦାର୍ଶନିକ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସାଧାରଣ ଦାବି କରିପାରିଥାନ୍ତେ। ଏହିପରି ଲୋକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଦେୟ ଲୋଡ଼ିଥିଲେ, ଆରାମଦାୟକ ବାସସ୍ଥାନ ଚାହୁଁଥିଲେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଅନୁଗାମୀମାନଙ୍କଠାରୁ ସୁବିଧାଜନକ ବ୍ୟବହାର ଦାବି କରିଥିଲେ। ତଥାପି, ପାଉଲ ଶିଶୁ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ତାଙ୍କର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ଭାର ନ ପକାଇବା ପାଇଁ ନିଜର ଜୀବିକା ଅର୍ଜନ କରିଥିଲେ।

କିଛି ଦାର୍ଶନିକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଗାଳି ଏବଂ ଅପମାନ ଦେଇ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଥିଲେ। କିନ୍ତୁ ପାଉଲଙ୍କ ଦଳ କୋମଳ ଭାବରେ କଥା କହୁଥିଲେ, ଯେପରି ଜଣେ ନର୍ସ ତାଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେଉଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଶିଶୁକୁ ସ୍ତନ୍ୟପାନ କରାଉଛନ୍ତି। ଏହି ଅଧ୍ୟାୟର ପରେ, ପାଉଲ ଜଣେ ପିତାଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ତାଙ୍କ ପିଲାଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେଉଥିବାର ପ୍ରତିଛବିକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରନ୍ତି। ଉଭୟ ଚିତ୍ର ଏହି ଧାରଣାକୁ ଦୃଢ଼ କରେ ଯେ ଥେସଲୋନିକାର ନୂତନ ଶିଷ୍ୟମାନେ ସେମାନଙ୍କ ବିଶ୍ୱାସରେ ଯୁବକ ଏବଂ ସୁସମାଚାରରେ ପରିପକ୍ୱ ହେବାକୁ ପଡିବ। ପାଉଲ ସେହି ଯାତ୍ରାରେ ସେମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ଏବଂ ଇଚ୍ଛୁକ।

ପାଉଲଙ୍କ ସେବା କଥା ବାହାରେ ଉପସ୍ଥିତିର ସେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଯାଇଥିଲା। ସେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଦଳ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଜାଣିବା ପାଇଁ ଥେସଲୋନିକାରେ ଯଥେଷ୍ଟ ସମୟ ରହିଥିଲେ। ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଲୋକଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନକୁ ଜାଣିଥିଲେ, ସେତେବେଳେ ସେମାନେ ଥେସଲୋନିକୀରୁ ଅନ୍ୟ ଅଞ୍ଚଳକୁ ଯାଇଥିବା ସାକ୍ଷୀଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିପାରିଥିଲେ। ଯଦି ସେବାକାରୀ ସୁସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବା ସମୟରେ ନିଜକୁ ଏବଂ ଉପସ୍ଥିତିର ଦାନ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି ନାହିଁ, ତେବେ ସେବା ଏକ ଖାଲି ଆବରଣ।

ପାଉଲଙ୍କ ସୁସମାଚାର ପଦ୍ଧତିର ଅଭ୍ୟାସ କେବଳ ଏକ ସାଧାରଣ ସ୍ମୃତି ନୁହେଁ। ସେମାନେ ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କ ମିଶନରେ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଆଦର୍ଶ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ପାଉଲ ସେମାନଙ୍କୁ କହୁଥିଲେ, "ମୁଁ ଯେପରି କରିଥିଲି ସେହିପରି କର।" ସୁବିଧା ଏବଂ ପଦବୀ ଖୋଜିବାରୁ ଦୂରେଇ ରୁହ। ନିର୍ଯାତନାର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ନମ୍ରତା ଏବଂ ନିର୍ଭୀକ ଭାବରେ ସେବା କର। ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ରୁହ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଜାଣନ୍ତୁ। ସେମାନେ ବଢ଼ିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିପାଳନ କର। ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହୋଇ ସ୍ୱଚ୍ଛତା ସହିତ, ଧୀର ଭାବରେ ସତ୍ୟ କୁହ। ମାନବ ଲାଭ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହିମା ପାଇଁ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦିଅ। ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ପୂର୍ବ ପରି ଭବିଷ୍ୟତରେ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିବେ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ଫିଲିପ୍ପୀରେ ନିର୍ଯାତନା ପରେ ଏବଂ ଥେସାଲୋନିକାରେ ବିରୋଧ ସତ୍ତ୍ୱେ ପାଉଲଙ୍କ ଦଳ ଥେସାଲୋନିକାରେ ମିଶନ ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ।
2. ପାଉଲଙ୍କ ଦଳ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର କରିବା ସମୟରେ ଛଳନା, ଛଳନା, ଚାଟୁବାଦ ଏବଂ ମିଥ୍ୟା ଗର୍ବକୁ ଏଡାଇ ରହିଥିଲେ। ସେମାନେ ମଣିଷମାନଙ୍କୁ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ।
3. ପାଉଲ ଏବଂ ତାଙ୍କ ନେତାମାନେ ପାଉଣା କିମ୍ବା ସୁବିଧା ଦାବି କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ନିଜର ଜୀବିକା ନିର୍ବାହ କରୁଥିଲେ, ନମ୍ର ଭାବରେ କଥା ହେଉଥିଲେ ଏବଂ ନୂତନ ଧର୍ମାନ୍ତରିତ ଲୋକଙ୍କୁ କୋମଳ ଭାବରେ ପାଳନ କରୁଥିଲେ।
4. ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନେ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର କରିବା ଜାରି ରଖି ସେବାର ସେହି ମଡେଲକୁ ଅନୁସରଣ କରିଥିଲେ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କୁ ଅନୁକରଣକାରୀ ହେବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ସେବାର ଆଦର୍ଶ ଆଡ଼କୁ ଯିବାରେ କ’ଣ ସାହାଯ୍ୟ କଲା?
2. ପ୍ରଥମ ଶତାବ୍ଦୀର ପାଉଲଙ୍କ ସେବା ନୀତିଶାସ୍ତ୍ର ମଡେଲକୁ ଆପଣ ଆଜିର ଦୁନିଆରେ କିପରି ଅନୁବାଦ କରିବେ?
3. ଜଣେ ମନ୍ତ୍ରୀ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ଆହ୍ୱାନ ଦ୍ୱାରା ଆପଣ କେବେ ଲାଭ ପାଇବା ପାଇଁ ପ୍ରଲୋଭିତ ହୋଇଛନ୍ତି?
4. ତୁମେ କେବେ ପ୍ରତିଷ୍ଠା ଏବଂ ସମ୍ମାନରୁ ବଞ୍ଚିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ସତ୍ତ୍ୱେ ଲୋକମାନେ ନିଜକୁ ଏକ ପଦବୀରେ ବସାଇଛନ୍ତି?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୨:୧-୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବାରେ ପରସ୍ପରକୁ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତୁ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• କେନ୍ଦ୍ର ଶାସ୍ତ୍ରରେ ମିଳିଥିବା ପାଉଲଙ୍କ ଗୁଣଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• କିଛି ଗୁଣଗୁଡ଼ିକୁ ଗ୍ରହଣ କରିବା ଦ୍ୱାରା କିପରି ନୂଆ କିଛି ବିପଦରେ ସାହାଯ୍ୟ ମିଳିପାରେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାମ କରିବାରେ ପରସ୍ପରକୁ କିପରି ଉତ୍ସାହିତ କରିବେ ତାହାର ରଣନୀତି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ଆବଶ୍ୟକ ଅନୁସାରେ ବାଇବଲ ଏବଂ 1 ଥେସଲନୀକୀୟ 2:1-8 ର ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରତିଲିପି
• ମାନଚିତ୍ର (ବିଶ୍ୱ, କିମ୍ବା ଆଧୁନିକ ଗ୍ରୀସ୍, କିମ୍ବା ପାଉଲଙ୍କ ମିଶନାରୀ ଯାତ୍ରାର); ଶ୍ରେଣୀ ପୂର୍ବରୁ ଫିଲିପ୍ପିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ; ଟିପ୍ପଣୀ: ଅଧ୍ୟୟନ ବାଇବଲଗୁଡ଼ିକରେ ପାଉଲଙ୍କ ଯାତ୍ରାର ମାନଚିତ୍ର ଅଛି।
• ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଫ୍ଲିପ୍ ଚାର୍ଟ, ମାର୍କର

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ (ଅକ୍ଷରଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 112-113 ରେ 1 ଥେସଲୋନୀକୀୟ 2:1-8 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଅନେକ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ଯେ ପ୍ରଥମ ଥେସଲୋନିକ୍ସ୍ ହେଉଛି ଆଜି ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଆବିଷ୍କୃତ ସବୁଠାରୁ ପୁରୁଣା ନୂତନ ନିୟମ ଡକ୍ୟୁମେଣ୍ଟ। ଏହା ପାଉଲଙ୍କ ପ୍ରଥମ ପତ୍ର ମଧ୍ୟ। ଏହା ଅଦ୍ଭୁତ ମନେହୁଏ ଯେ କ୍ୟାନନରେ ଏହାର ସ୍ଥାନ ଅଧା ବିନ୍ଦୁରେ ଆସିଛି। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ, ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ ଏବଂ ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ କ୍ୟାନନ ଆରମ୍ଭ କରିବା ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ କାରଣ ଏହା ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମସ୍ତ ଜିନିଷର ଉତ୍ପତ୍ତି। ସେହି ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକ ଯୋଗୁଁ ପାଉଲ ଧର୍ମାନ୍ତରିତ ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ କହିବାକୁ ନିଯୁକ୍ତ ହୋଇଥିଲେ। ପାଉଲ ଏପରି କରିବାରେ ଅନେକ ଆହ୍ୱାନର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଥିଲେ। ଆଜିର ଧ୍ୟାନ ଶାସ୍ତ୍ରରେ ସେ କ'ଣ କଷ୍ଟ ଭୋଗ କରିଥିଲେ ସେ ବିଷୟରେ କିଛି ସୂଚନା ଅଛି। ପ୍ରେରିତ ପୁସ୍ତକରେ ଅଧିକ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ବିବରଣୀ ଲିପିବଦ୍ଧ ହୋଇଛି। କିନ୍ତୁ ଥେସଲୋନିକ୍ସ୍ ଲୋକଙ୍କୁ ଲେଖିବା ସମୟରେ ପାଉଲଙ୍କ ଧ୍ୟାନ ନିଜ ଉପରେ ନଥିଲା। ସେ ତାଙ୍କ କାହାଣୀ କହୁ ନଥିଲେ କିନ୍ତୁ ସମସ୍ତ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସୁସମାଚାର କାହାଣୀ କହିବା ପାଇଁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ ଥିଲେ।

ଏହି ଆଠଟି ପଦରେ ପାଉଲଙ୍କ ଏକ ଆକର୍ଷଣୀୟ ଦିଗ ପ୍ରକାଶ ପାଇଛି ଯାହା ଲୋକଙ୍କୁ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କରିପାରେ। ଦେଖନ୍ତୁ, ଆପଣ ତାହା କ’ଣ ହୋଇପାରେ ତାହା ଜାଣିପାରିବେ କି?

ନିୟୋଜିତ

ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ପାଉଲଙ୍କ ପାଷ୍ଟର ସମ୍ପର୍କ ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ନୂତନ ବିଶ୍ୱାସ ବାଣ୍ଟିବାରେ ସମର୍ଥନ କରିଥିଲା। ଏହି ସପ୍ତାହର କେନ୍ଦ୍ରିତ ଶାସ୍ତ୍ରର ଏକ ଭିନ୍ନ ସ୍ୱର ଅଛି। ଆମେ ଏହାକୁ ପଢ଼ିବା ସମୟରେ, ଦେଖନ୍ତୁ ଏହା କିପରି ଭିନ୍ନ ତାହା ଆପଣ ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିପାରିବେ କି ନାହିଁ।

୧ ଥେସଲନୀକୀୟଙ୍କ ୨:୧-୮ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସୁସମାଚାର ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବାରେ ଆଜି ସହାୟକ ଗୁଣଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେଗୁଡ଼ିକୁ ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଫ୍ଲିପ୍ ଚାର୍ଟରେ ଲେଖନ୍ତୁ।

• ଏକ ସାକ୍ଷୀ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ ପାଇଁ କ’ଣ ସମ୍ଭବ ହୋଇପାରେ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ। ସୃଜନଶୀଳ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ। ଗଣମାଧ୍ୟମ (ଅନଲାଇନ୍ ସେବା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ, ସାମାଜିକ ଗଣମାଧ୍ୟମ ଗୋଷ୍ଠୀ, ଇତ୍ୟାଦି) ମାଧ୍ୟମରେ ନିମନ୍ତ୍ରଣ ପ୍ରାୟତଃ ସହଜ ହୋଇଥାଏ।
• ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ ଏବଂ ସହଜ କରିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଗୁଣ ଗ୍ରହଣ କରି ଏକ କାର୍ଯ୍ୟ ପଦକ୍ଷେପ ରଣନୀତି କରନ୍ତୁ।
• ମିଶନରେ ନିୟୋଜିତ ହେବା ସମୟରେ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ପ୍ରତିକୂଳ ପରିସ୍ଥିତିର କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବେ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

ପାଉଲ ତାଙ୍କ ମିଶନାରୀ ଯାତ୍ରାରେ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଖରେ ପହଞ୍ଚିଥିଲେ ସେମାନଙ୍କୁ ପରିତ୍ୟାଗ କରିନଥିଲେ। ସେ ଯେଉଁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟଗୁଡ଼ିକୁ ଗଠନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ ସେମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା, ଶିକ୍ଷା ଦେବା ଏବଂ କେତେକ ସମୟରେ ସଂଶୋଧନ କରିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କର ଚିଠି ଲେଖା ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ। ଏହା ସେବା କରିବା ପାଇଁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବିକାଶ କରିବା ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିର ଏକ ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ପ୍ରକାଶନ ଥିଲା।

ସେବା କରିବା ପାଇଁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବିକଶିତ କରନ୍ତୁ— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ପାଇଁ ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷଙ୍କୁ ସଜ୍ଜିତ କରନ୍ତୁ

ଆମେ ପୁରୁଷ, ମହିଳା ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଜଗତରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ସେବା ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିର ସତ୍ୟ ଏବଂ ଜୀବନ୍ତ ପ୍ରକାଶନ ପାଇଁ ସଜ୍ଜିତ କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୩

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ କାହାକୁ ଉତ୍ସାହଜନକ ବାର୍ତ୍ତା କିମ୍ବା ନିଶ୍ଚିତକରଣ ସହିତ ଏକ କାର୍ଡ କିମ୍ବା ଚିଠି ପଠାଇବେ ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରି ଏକ ମିନିଟ୍ ନୀରବ ପ୍ରତିଫଳନରେ ବିତାନ୍ତୁ। ଆଗାମୀ ସପ୍ତାହରେ ଲେଖିବା ଏବଂ ପଠାଇବା ପ୍ରାଥମିକତା ଦେବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ। ଯଦି ସମୟ ଅନୁମତି ଦିଏ, ତେବେ ଏଥିପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଚିଠି ଏବଂ କାର୍ଡ ଲେଖିବା କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିବା ପାଇଁ ତୁମେ ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବ ବୋଲି ବୁଝାଅ। ପ୍ରାର୍ଥନା ସମୟରେ ତୁମେ ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନୀରବରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ନାମ ଯୋଡିବା ପାଇଁ ବିରତି ଦେବ ଯାହାଙ୍କୁ ସେମାନେ ଲେଖିବେ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୨:୧-୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରକୃତ ମୂଲ୍ୟବୋଧକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ସାହସ ରଖ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ସୁସମାଚାରର ପ୍ରାମାଣିକ ଏବଂ କମ୍ ପ୍ରାମାଣିକ ସଂସ୍କରଣ ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ସମସ୍ତ ସ୍ୱରକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ସଂସ୍କରଣକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା।
• ବୁଝନ୍ତୁ ଯେ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ଏକ ଅଂଶ ବିପଦ ଜଡିତ।
• ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ ଯାହା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଚାର୍ଟ ପେପର, ଏବଂ ମାର୍କରଗୁଡ଼ିକ
• YouTube ରେ "ରିସ୍କ କିଛି ନୂଆ" ଭିଡିଓ ଦେଖିବାର ଉପାୟ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ (ଅକ୍ଷରଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ) , ପୃଷ୍ଠା 112-113 ରେ 1 ଥେସଲୋନୀକୀୟ 2:1-8 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଦୁଇଟି ସତ୍ୟ ଏବଂ ଗୋଟିଏ ମିଥ୍ୟା କଥା

ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ସେୟାର କରନ୍ତୁ ଯେ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପାଉଲଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଏକ ଚିଠି ଯାହା ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କୁ ସମ୍ବୋଧିତ କରୁଛି। ଏହି ଚିଠିର ଏକ ଅଂଶ ହେଉଛି ସୁସମାଚାରର ବାର୍ତ୍ତାକୁ ଏପରି ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିବା ଯାହା ପ୍ରକୃତ, ଏବଂ ଏହା ସହିତ ଅନ୍ୟ ପ୍ରତାରଣାପୂର୍ଣ୍ଣ କିମ୍ବା ଭ୍ରମାତ୍ମକ ଉପାୟଗୁଡ଼ିକୁ ମଧ୍ୟ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରିବା।

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ବିଷୟରେ ଦୁଇଟି ଅନନ୍ୟ ଏବଂ ଆକର୍ଷଣୀୟ ତଥ୍ୟ (ସତ୍ୟ) କିମ୍ବା ଛୋଟ କାହାଣୀ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ, ଏବଂ ତା’ପରେ ଗୋଟିଏ (କଥା) ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ଏହି ଦୁଇଟି ସତ୍ୟ ଏବଂ ଗୋଟିଏ କାହାଣୀ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ, ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଅନୁମାନ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ତିନୋଟି ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଟି କାହାଣୀ।

ନିୟୋଜିତ

ପ୍ରସଙ୍ଗ: ପାଉଲ ଫିଲିପ୍ପୀରେ ସହ୍ୟ କରାଯାଇଥିବା ଆହ୍ୱାନ ଏବଂ ତାଡ଼ନାକୁ ସ୍ୱୀକାର କରି ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କୁ ଏହି ଚିଠି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି। ଏହି ବ୍ୟବହାର ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କ ସ୍ୱାଗତ ଏବଂ ଆତିଥ୍ୟ ସହିତ ବହୁତ ବିପରୀତ। ପାଉଲ ତାଙ୍କ ପ୍ରେରିତ କାର୍ଯ୍ୟର ଗୁଣ ଏବଂ ସତ୍ୟତାକୁ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ କରିବା ପାଇଁ ଏହି ବିପରୀତତାକୁ ଇଙ୍ଗିତ କରନ୍ତି, ଦାବି କରନ୍ତି ଯେ "ବହୁତ ବିରୋଧ ସତ୍ତ୍ୱେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁସମାଚାର ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ଘୋଷଣା କରିବାକୁ ଆମ ଈଶ୍ୱରଙ୍କଠାରେ ସାହସ ଥିଲା" (୧ ଥେସଲୋନୀକୀୟ ୨:୨)। ପାଉଲ ସ୍ପଷ୍ଟ କରନ୍ତି ଯେ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟରେ ତାଙ୍କର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବା।

ପାଉଲ ଏପରି ଏକ ସମୟରେ ବାସ କରନ୍ତି ଯେଉଁଠାରେ ଅନେକ ଧାର୍ମିକ ସତ୍ୟ ଏବଂ କର୍ତ୍ତୃତ୍ୱ ଧାରଣ କରିବାର ଦାବି କରନ୍ତି। ସେ ତାଙ୍କ ପ୍ରତିଯୋଗୀମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେରଣା ଦେଇପାରୁଥିବା କିଛି ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ନାମ ଦିଅନ୍ତି। ସେ କୁହନ୍ତି ଯେ ତାଙ୍କର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ "ପ୍ରତାରଣା କିମ୍ବା ପ୍ରତାରଣାର ଅଶୁଦ୍ଧ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରୁ ଉତ୍ପନ୍ନ ହୁଏ ନାହିଁ" (ପଦ 3), ସେଗୁଡ଼ିକ "ମର୍ତ୍ତ୍ୟକୁ ଖୁସି କରିବା ପାଇଁ ନୁହେଁ" (ପଦ 4), ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକ "କେବେବି ଚାଟୁକାର କଥା କିମ୍ବା ଲୋଭ ପାଇଁ ବାହାନା ସହିତ ଆସି ନଥିଲେ (ପଦ 5)। ପାଉଲ ପ୍ରକୃତରେ ତାଙ୍କ ସେବା ମାଧ୍ୟମରେ ଜଗତରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପରିସରକୁ ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତି, ଅନ୍ୟମାନେ ଯେଉଁମାନେ ସମାନ ଦାବି କରନ୍ତି ସେମାନେ ହାତବାନ୍ଧି ଏବଂ ସ୍ୱାର୍ଥପର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ ତାହା କରନ୍ତି।

ପାଉଲଙ୍କ ଆଉ ଏକ ଅନନ୍ୟ ଗୁଣ ହେଉଛି ତାଙ୍କର ପ୍ରେରଣାଦାୟକ ଲେଖା ଶୈଳୀ। ଏକ ଅନୁମାନିତ ପଦାନୁକ୍ରମ ଏବଂ ଶକ୍ତି ଅପେକ୍ଷା, ପାଉଲ ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଏକ ସମାନ କ୍ଷେତ୍ର କଳ୍ପନା କରନ୍ତି। ସେ ବାଧ୍ୟ କରିବା ଅପେକ୍ଷା ପ୍ରେରଣାଦାୟକ ହେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଥିଲେ। ମଣ୍ଡଳୀର ଏହି ମଡେଲରେ, ସମସ୍ତ ଶିଷ୍ୟଙ୍କର ମୂଲ୍ୟ ଏବଂ ଗୁରୁତ୍ୱ ଅଛି ଏବଂ ସେମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶରୀରର ଅଂଶ ଭାବରେ ପ୍ରିୟ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନିଟିର ଅନେକ ରୂପ ଅଛି ଯାହା ଅନନ୍ୟ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିମାନଙ୍କର ମୂଲ୍ୟକୁ ହ୍ରାସ କରୁଛି, କିନ୍ତୁ ଏହା ମନେ ରଖିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଯେ ଏହାର ହୃଦୟରେ ସୁସମାଚାର ସମସ୍ତ ଈଶ୍ବରଙ୍କ ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ଏବଂ ସହାୟକ।

୧ ଥେସଲନୀକୀୟଙ୍କ ୨:୧-୮ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ: ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ କିଏ ଉପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ କିଏ ଅନୁପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଅନୁପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବାକୁ କିଛି ସମୟ ବିତାଇ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ କିଏ ଅନୁପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ପ୍ରତିଫଳନ ରେକର୍ଡ କରିବା ପାଇଁ ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଚାର୍ଟ ପେପର ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଏଥିରେ ବିଭିନ୍ନ ଜାତି, ଆର୍ଥିକ ସ୍ଥିତି, ବୟସ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ପୃଷ୍ଠଭୂମିର ପଡ଼ୋଶୀମାନେ ସାମିଲ ହୋଇପାରନ୍ତି।

• ଆମେ ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିମାନଙ୍କୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶରୀରର ଅଂଶ ଭାବରେ କିପରି କଳ୍ପନା କରିପାରିବା?
• ଆମେ କିପରି ଏକ ଅଧିକ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବା ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିବା?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

କିଛି ନୂଆ ବିପଦରେ ପକାଇବା

ପାଉଲଙ୍କ ସେବାର ଦିଗଗୁଡ଼ିକ ବିପଦପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା। ନିର୍ଯାତନା ଏବଂ ବିରୋଧର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବା ସତ୍ତ୍ୱେ, ପାଉଲ ଯେଉଁ ସେବା କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରିଛନ୍ତି ତାହା କରିବାରେ ଅଟଳ ଅଛନ୍ତି। ଆମେ ଦୁଇଟି ଉପାୟରେ ବିପଦକୁ ବିଚାର କରିବୁ। ପ୍ରଥମତଃ, ଆମେ ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱର ଯେଉଁ ବିପଦ ଉପସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି, ତାହା ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରିବୁ, ଆମର ଆରାମଦାୟକ କ୍ଷେତ୍ର ବାହାରକୁ ଯିବା ଏବଂ ବିଶ୍ୱରେ ଈଶ୍ୱରୀୟ କାର୍ଯ୍ୟର ଅଂଶ ହେବା। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ, ଆମେ ମିଶନ ପ୍ରାର୍ଥନା ମାଧ୍ୟମରେ ଏହି ନିମନ୍ତ୍ରଣକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରୁ:

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆଜି ତୁମର ଆତ୍ମା ​​କେଉଁଠିକୁ ନେଇଯିବ?

ମୋତେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜାଗ୍ରତ ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।

ମୋତେ କିଛି ନୂଆ ବିପଦ ନେବାକୁ ସାହସ ଦିଅ,

ଏବଂ ତୁମର ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ହୁଅ।

ଆମେନ୍।

ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା ଆମକୁ ଆମ ହୃଦୟକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟରେ ଖୋଲିବାକୁ ଏବଂ ଦିନସାରା ଯାତ୍ରା କରିବା ସମୟରେ ଖୋଲା ଆଖିରେ ଦେଖିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରେ।

ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ: ଆଗାମୀ ଦିନରେ ଈଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କୁ କେଉଁ ନୂତନ ପ୍ରକାରର ବିପଦ ନେବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁଥାଇପାରନ୍ତି? ଘରେ? ସ୍କୁଲରେ? ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପର୍କରେ? ଆପଣଙ୍କ ପଡ଼ୋଶୀରେ?

ଆମେ ବିପଦର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବାର ଆଉ ଏକ ଉପାୟ ହେଉଛି ଶିଷ୍ୟତାର ମହଙ୍ଗା ପ୍ରକୃତି। ପ୍ରାୟତଃ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ପଥ ସଂସ୍କୃତିର ଧାରା ବିରୁଦ୍ଧରେ ଠିଆ ହୁଏ। ନ୍ୟାୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମାନତାକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା ବେଳେବେଳେ ସାହସିକ ଭାବରେ ଲୋଭ, ଦୁର୍ନୀତି ଏବଂ ଅନ୍ୟାୟକୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରେ। ପାଉଲ ଏହି ପ୍ରକାରର ଶିଷ୍ୟତାକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରି ୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୧:୨ ରେ କହିଛନ୍ତି, "ବହୁତ ବିରୋଧ ସତ୍ତ୍ୱେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁସମାଚାର ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ଘୋଷଣା କରିବାକୁ ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରେ ସାହସ ଥିଲା।" ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୩ଖ ଆମକୁ ଏହି ପ୍ରକାରର ବିପଦ ପାଇଁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତି:

ସର୍ବୋପରି, ପୃଥିବୀରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତ ରହିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ମିଳନ ଏବଂ ପୁନରୁଦ୍ଧାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ବିପରୀତ ସାଂସ୍କୃତିକ, ରାଜନୈତିକ ଏବଂ ଧାର୍ମିକ ଧାରାଗୁଡ଼ିକୁ ସାହସର ସହିତ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରନ୍ତୁ। ଶାନ୍ତି ଅନୁସରଣ କରନ୍ତୁ।

ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ:

• ଆପଣ ବିଶ୍ୱରେ କେଉଁ ସାଂସ୍କୃତିକ, ରାଜନୈତିକ ଏବଂ ଧାର୍ମିକ ଧାରା ଦେଖୁଛନ୍ତି ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତାର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣର ବିପରୀତ?
• ଏହି ଧାରାଗୁଡିକୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ କେଉଁ ସାହସିକ ପଦକ୍ଷେପ ଏବଂ ବିପଦ ନେଇପାରିବା?

ପଠାନ୍ତୁ

ସମସ୍ତେ ଆହୂତ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଏକ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି, ଯାହା କୁହେ ଯେ "ପରମେଶ୍ୱର ଦୟାଳୁ ଭାବରେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଭଲ କାମ କରିବା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଅଂଶୀଦାର ହେବା ପାଇଁ ଦାନ ଏବଂ ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତି।" ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 29-30 ଦେଖନ୍ତୁ।)

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ "ମୁଁ ତୁମକୁ ତୁମ ନାମରେ ଡାକିଛି" CCS 636 ର ପଦଗୁଡ଼ିକ ପାଳି କରି ପଢିବାକୁ ଦିଅ।

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନ ଉପରେ ଏକାଠି ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ: ଆଗାମୀ ଦିନରେ ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତିର ଉପସ୍ଥିତି ହେବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କୁ କିପରି ଡାକୁଛନ୍ତି?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ନୂତନ ମିଶନରେ ଉଦ୍ୟମକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ, "ରିସ୍କ କିଛି ନୂଆ" ଭିଡିଓଟି ଦେଖନ୍ତୁ। YouTube ରେ ଭିଡିଓଟି ଖୋଜନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୨:୧-୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପାଉଲ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ ଯେ କିପରି ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଗୌରବ ପାଇଁ ନୁହେଁ ବରଂ ହୃଦୟରୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରାଯିବ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପାଉଲଙ୍କ ଶିକ୍ଷାଦାନ ପଦ୍ଧତି ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ବିଷୟରେ ବୁଝାନ୍ତୁ।
• ଭଲ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ବିଷୟରେ ଏବଂ କିପରି ବିକଶିତ କରିବେ ତାହା ଶିଖନ୍ତୁ।
• ମଣ୍ଡଳୀର ନେତାମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଭୂମିକାକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବାର ହୃଦୟସ୍ପର୍ଶୀ ଉପାୟଗୁଡ଼ିକର ତାଲିକା ଦିଅ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• "ସ୍ନିକି ଗିଭିଂ" ଖେଳ ପାଇଁ ବସ୍ତୁ (ଗ୍ୟାଦର ବିଭାଗ ଦେଖନ୍ତୁ।)
• ଷ୍ଟାକିଂ ପାଇଁ କପ୍ କିମ୍ବା ବ୍ଲକଗୁଡ଼ିକ
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ କାଗଜ ଏବଂ କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ପାଠ ଶେଷର ଚିତ୍ରଗୁଡ଼ିକ
• ଅତୀତ ଏବଂ ବର୍ତ୍ତମାନର ସମାଜିକ ନେତାମାନଙ୍କ ତାଲିକା
• ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଚାର୍ଟ ପେପର, ମାର୍କର
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ ଲାଲ କାଗଜ ହୃଦୟ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ 1 ଥେସଲୋନୀକୀୟ 2:1-8 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ (ଅକ୍ଷରଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ) , ପୃଷ୍ଠା 112-113, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ସ୍ୱାଗତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ବସିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। "ଲୁଚିଛପି ଦାନ" ଖେଳନ୍ତୁ। ଦାତା ଭାବରେ ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ ଜଣେ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ବାଛନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ଅନିୟମିତ ବସ୍ତୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀର ଅନ୍ୟ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆଖି ବନ୍ଦ କରିବାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଅନ୍ତୁ। ଦାତା ବୃତ୍ତରେ ଥିବା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଅନିୟମିତ ବସ୍ତୁ ରଖିବା ଉଚିତ। ସେମାନଙ୍କର ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ଏହା ନୀରବରେ କରିବା ଯାହା ଦ୍ୱାରା ବ୍ୟକ୍ତି ସେମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିପାରିବେ ନାହିଁ। ଯଦି ବ୍ୟକ୍ତି ସେମାନଙ୍କୁ ଶୁଣନ୍ତି, ତେବେ ସେମାନେ ହାତ ବଢ଼ାଇ ଦାତାଙ୍କୁ ଟ୍ୟାଗ୍ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିପାରିବେ। ଯଦି କେହି ଦାତାଙ୍କୁ ଟ୍ୟାଗ୍ କରନ୍ତି, ତେବେ ଦାତା ସେହି ରାଉଣ୍ଡରେ ହାରିଯାଆନ୍ତି। ଯଦି ଦାତା ଅଚିହ୍ନା ହୋଇ ସଫଳ ହୁଅନ୍ତି, ତେବେ ଦାତା ରାଉଣ୍ଡ ଜିତିଥାନ୍ତି। ଦାତା ସଫଳତାର ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ବସ୍ତୁ ରଖିସାରିବା ପରେ କିମ୍ବା ଟ୍ୟାଗ୍ ହୋଇଗଲେ, ସମସ୍ତ ଛାତ୍ର ସେମାନଙ୍କର ଆଖି ଖୋଲିପାରିବେ। ଯେଉଁ ଛାତ୍ର ସମ୍ମୁଖରେ ବସ୍ତୁ ରଖିଥାଏ, କିମ୍ବା ଯିଏ ଦାତାଙ୍କୁ ଟ୍ୟାଗ୍ କରିଥାଏ, ସେ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଦାତା ହୋଇଯାଏ। ଅନେକ ରାଉଣ୍ଡ ଖେଳନ୍ତୁ। [ସ୍ରୋତ: https://ministry-to-children.com/lesson-do-not-let-your-right-hand-know-what-your-left-hand-is-doing/ ]

କୁହନ୍ତୁ: ଏହି ଖେଳରେ ସଫଳ ହେବା ପାଇଁ, ତୁମେ କ’ଣ କରୁଛ ତାହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନ ଜଣାଇ ଚୁପ୍ ରହିବାକୁ ପଡିବ। ଜୀବନରେ କେତେକ ସମୟରେ ଲୋକମାନେ ଏପରି ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି ନାହିଁ। ବରଂ, କିଛି ଲୋକ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ କ’ଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା କହିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ ବିଷୟରେ ବଡ଼ କଥା କୁହନ୍ତି। ଯଦି ତୁମେ କେବେ ଏପରି କାହାକୁ ଜାଣିଛ ଯିଏ ସବୁବେଳେ କେବଳ ଦେଖାଇବାକୁ ଏବଂ ଗର୍ବ କରିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ ତେବେ ହାତ ଉଠାଅ? ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଗର୍ବ କରୁଥିବା ଶୁଣିବ ସେତେବେଳେ ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ? (ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଶୁଣ।) ଯେତେବେଳେ ପାଉଲ ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କୁ ଭେଟିଥିଲେ, ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ କିମ୍ବା ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଲାଭ ପାଇଁ ଏପରି କରି ନଥିଲେ, ବରଂ ସେ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କ ହୃଦୟରୁ ଅଂଶୀଦାର କରିଥିଲେ।

ନିୟୋଜିତ

୧ ଥେସଲୋନୀକୀୟ ୨:୧-୮ ପଢନ୍ତୁ। ଏହା ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ଶିଶୁ ବାଇବଲରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଥିବା ଏକ ସରଳ ସଂସ୍କରଣ:

ବନ୍ଧୁଗଣ, ତୁମ୍ଭେମାନେ ଜାଣ ଯେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଆମର ଭ୍ରମ ବିଫଳ ହୋଇନଥିଲା। ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଆସିବା ପୂର୍ବରୁ, ଆମେ ଫିଲିପ୍ପୀରେ କଷ୍ଟ ପାଇଥିଲୁ। ସେଠାରେ ଲୋକମାନେ ଆମକୁ ଅପମାନିତ କରିଥିଲେ। ତୁମ୍ଭେମାନେ ଏହା ଜାଣ। ଏବଂ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଆସିଥିଲୁ, ଅନେକ ଲୋକ ଆମ ବିରୁଦ୍ଧରେ ଥିଲେ। କିନ୍ତୁ ଆମର ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ସାହସୀ ହେବା ଏବଂ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କର ସୁସମାଚାର କହିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ଆମର ବାର୍ତ୍ତା ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ବାର୍ତ୍ତା ଥିଲା। ଆମେ ମିଥ୍ୟା କହିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ ନ ଥିଲୁ। ଆମର କୌଣସି ମନ୍ଦ ଯୋଜନା ନଥିଲା। ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ଠକିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ ନ ଥିଲୁ। କିନ୍ତୁ ଆମେ ସୁସମାଚାର କହୁଛୁ କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ପରୀକ୍ଷା କରିଥିଲେ ଏବଂ ଏହା କରିବା ପାଇଁ ଆମ ଉପରେ ଭରସା କରିଥିଲେ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ କଥା କହୁ, ଆମେ ଅନ୍ୟ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ ନାହୁଁ। କିନ୍ତୁ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ, ଯିଏ ଆମର ହୃଦୟ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତି। ତୁମ୍ଭେମାନେ ଜାଣ ଯେ ଆମେ କେବେବି ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭଲ କଥା କହି ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରି ନ ଥିଲୁ। ଆମେ ତୁମର ଟଙ୍କା ପାଇବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ ନ ଥିଲୁ। ତୁମଠାରୁ ଲୁଚାଇବା ପାଇଁ ଆମର କୌଣସି ସ୍ୱାର୍ଥ ନଥିଲା। ପରମେଶ୍ୱର ଜାଣନ୍ତି ଯେ ଏହା ସତ୍ୟ। ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କଠାରୁ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ କାହାଠାରୁ ପ୍ରଶଂସା ଚାହୁଁ ନ ଥିଲୁ। ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେରିତ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ଥିଲୁ, ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ କାମ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆମର ଅଧିକାର ବ୍ୟବହାର କରିପାରିଥାନ୍ତୁ।

କିନ୍ତୁ ଆମେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ବହୁତ ଦୟାଳୁ ଥିଲୁ। ଜଣେ ମାଆ ଯେପରି ନିଜ ପିଲାମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେଉଥିଲା, ସେହିପରି ଆମେ ଥିଲୁ। ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉଥିଲୁ, ତେଣୁ ଆମ୍ଭେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁସମାଗ୍ଭର ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଖୁସି ହେଲୁ। କେବଳ ସେତିକି ନୁହେଁ, ଆମେ ନିଜର ଜୀବନ ମଧ୍ୟ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ଥିଲୁ।

କୁହ: ପାଉଲଙ୍କ କଥା ଶୁଣି ସମସ୍ତେ ଖୁସି ନଥିଲେ, ଏବଂ ଅନେକ ଲୋକ ତାଙ୍କ ଜୀବନକୁ କଷ୍ଟକର କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିଥିଲେ। କିନ୍ତୁ ବିରୋଧୀ ସତ୍ତ୍ୱେ ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କୁ ସୁସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସାହସ ଦେଇଥିଲେ। ପାଉଲ ଏବଂ ତାଙ୍କ ସାଥୀମାନେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ସେମାନେ ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଥିଲେ ସେମାନଙ୍କଠାରୁ ସେମାନେ ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ରହିବା ଦାବି କରିପାରିବେ। କିନ୍ତୁ ପାଉଲ ନୂତନ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ତାଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତାର ଭାର ନେବାକୁ ଚାହୁଁ ନଥିଲେ। କିଛି ନେତା ସେମାନଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଗାଳି ଏବଂ ଅପମାନ ଦେଇ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଥିଲେ। କିନ୍ତୁ ପାଉଲଙ୍କ ଦଳ ନମ୍ର ଭାବରେ କଥା ହେଉଥିଲେ, ଯେପରି ଜଣେ ପିତାମାତା ଜଣେ ପିଲାର ଯତ୍ନ ନେଉଥିଲେ। ପାଉଲ କେବଳ ଥେସଲୋନୀକୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ କଥା ହୋଇନଥିଲେ। ସେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଏକ ସମ୍ପର୍କ ଗଢ଼ିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ସମୟ ବିତାଇଲେ ଯାହାଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ପରସ୍ପରଠାରୁ ଶିଖିପାରିବେ ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ବିଶ୍ୱାସ କରିପାରିବେ।

ଶ୍ରେଣୀ ପାଇଁ କପ୍ କିମ୍ବା ବ୍ଲକ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ସେମାନଙ୍କୁ ସମୟ ଦେବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି ଯେ ସେମାନେ କେତେ ଦ୍ରୁତ ଗତିରେ ଏକ ଟାୱାର ନିର୍ମାଣ କରିପାରିବେ। ବିଭିନ୍ନ (କମ୍) ସମୟ ସହିତ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ, ଯେପରିକି 15 କିମ୍ବା 30 ସେକେଣ୍ଡ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର ଦେଖନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନଙ୍କର ଟାୱାର କେତେ ଉଚ୍ଚ ଏବଂ ଦୃଢ଼। ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ସେମାନେ ସମୟ ସୀମା ବିନା ସବୁଠାରୁ ଶକ୍ତିଶାଳୀ, ଉଚ୍ଚ ଟାୱାର ନିର୍ମାଣ କରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରକୃତରେ ସେମାନଙ୍କର ଯୋଜନା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଏବଂ ଏହାକୁ ଏକ ଭଲ ଟାୱାର କରିବା ପାଇଁ ସମୟ ନେବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। ସେମାନେ ସାମଗ୍ରୀ କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କର ଧାରଣା ସମାପ୍ତ କରିବା ପରେ, ସେମାନଙ୍କର ସୃଷ୍ଟି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏହା କେତେ ଉଚ୍ଚ? ଏହା ଦ୍ରୁତ ଟାୱାର ଅପେକ୍ଷା ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ନିର୍ମିତ କି?

କୁହ: ତୁମେ ଏକ ଶୀଘ୍ର ଦୁର୍ଗ ନିର୍ମାଣ କରିପାରିବ, କିନ୍ତୁ ଏହା ବହୁତ ଦୃଢ଼ ନଥିଲା। ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ତୁମର ଦୁର୍ଗ ଯୋଜନା କରିବା ପାଇଁ ସମୟ ନେଇଥିଲ, ଏହା ବହୁତ ଦୃଢ଼ ଥିଲା। ସମ୍ପର୍କ ସମାନ। ତୁମେ ପ୍ରଥମ ଦିନ କାହା ସହିତ ସାକ୍ଷାତ କରିପାର, କିନ୍ତୁ କେବଳ ସମୟ, ସଚ୍ଚୋଟତା ଏବଂ କାମ ଦ୍ୱାରା ତୁମେ ଏକ ବିଶ୍ୱସ୍ତ, ଦୃଢ଼ ସମ୍ପର୍କ ଗଢ଼ି ତୋଳିବ। ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ସମାନ। ଜଣେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ହେବା ହେଉଛି ତୁମେ କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ଉଚିତ୍ ତାହାର ଏକ ତାଲିକା ଯାଞ୍ଚ କରିବା ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ। ଜଣେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ହେବା - ଯେପରି ଏକ ଦୃଢ଼ ଦୁର୍ଗ କିମ୍ବା ଏକ ଦୃଢ଼ ସମ୍ପର୍କ ନିର୍ମାଣ କରିବା - ଅର୍ଥାତ୍ ପ୍ରତିଦିନ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ଏବଂ ତାଙ୍କ ପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଜଣେ ସାଥୀ ନିଯୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଯୋଡିଙ୍କୁ ପଛକୁ ପଛ ବସାଇବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଯଦି ବିଷମ ସଂଖ୍ୟାରେ ଛାତ୍ର ଥାଆନ୍ତି ତେବେ ଆପଣ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିପାରିବେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୋଡିରେ ଜଣେ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଏକ ଖାଲି କାଗଜ ଏବଂ ଏକ କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ୍ ଦିଅନ୍ତୁ। ପାଠ ଶେଷରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୋଡିରେ ଥିବା ଅନ୍ୟ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଚିତ୍ରର ଏକ କପି ଦିଅନ୍ତୁ। ଚିତ୍ରାଙ୍କନ କରୁଥିବା ଛାତ୍ର ତାଙ୍କ ସାଥୀଙ୍କୁ ଚିତ୍ର କିପରି ଆଙ୍କିବେ ତାହା ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦେବା ଉଚିତ। ଛାତ୍ରମାନେ ଚିତ୍ର ସମାପ୍ତ କରିବା ପରେ କିମ୍ବା ଯେତେବେଳେ ସେମାନଙ୍କ ପାଖରେ ଚିତ୍ର ଚେଷ୍ଟା କରିବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ସମୟ ଥାଏ, ସେତେବେଳେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଚିତ୍ର ପ୍ରକାଶ କରିବାକୁ ଏବଂ ତୁଳନା କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ସମୟ ଅନୁମତି ଅନୁସାରେ ଭୂମିକାଗୁଡ଼ିକୁ ଓଲଟା କରନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନେ ଚାହିଁଲେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜର ମୂଳ ଚିତ୍ର ମଧ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବେ।

ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ତୁମେ କ’ଣ ତୁମର ସାଥୀଙ୍କୁ ତୁମର ଫଟୋ କପି କରିବା ପାଇଁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ସଫଳ ହୋଇଛ?
• ଯଦି ଆଉ ଏକ ସୁଯୋଗ ଦିଆଯାଏ, ତେବେ ଆପଣ କ’ଣ ଭିନ୍ନ ଭାବରେ କିଛି ବୁଝାଇବେ?
• ଯଦି ଆପଣ ଦ୍ୱିତୀୟ "ବ୍ୟାଖ୍ୟାକାରୀ" ହୋଇଥାନ୍ତେ, ତେବେ ଆପଣ ଜଣେ ଶ୍ରୋତା ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ଭୂମିକାରୁ କିଛି ଶିଖିଥିଲେ କି ଯାହା ଆପଣଙ୍କ ସାଥୀଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ଚିତ୍ର ବୁଝାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା?
• ଅଭ୍ୟାସ ଦ୍ୱାରା ତୁମେ କାହାକୁ ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବା ବିଷୟରେ ଭଲ ଭାବରେ କହିପାରିବ କି?

କୁହ: ଶିଷ୍ୟତା ଏପରି କିଛି ନୁହେଁ ଯାହା ଆପଣ ପହଞ୍ଚିପାରିବେ, କିନ୍ତୁ ଏହା ଏକ ଯାତ୍ରା। ଆମେ ନିରନ୍ତର ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ଶିଖିପାରିବା ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଖକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିବା। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହେଉଛି ସେବା କରିବା ପାଇଁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବିକାଶ କରିବା। ଚର୍ଚ୍ଚ ଲୋକଙ୍କୁ (ପିଲାମାନଙ୍କ ସମେତ) ବିଶ୍ୱରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ୍ତ ଉଦାହରଣ ହେବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛି।

ଶ୍ରେଣୀ ପୂର୍ବରୁ, ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଅତୀତ ଏବଂ ବର୍ତ୍ତମାନର ନେତାମାନଙ୍କର ଏକ ମାନସିକ କିମ୍ବା ଲିଖିତ ତାଲିକା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ପାଷ୍ଟର, ପୂଜା ଯୋଜନାକାରୀ, ଗାୟକଦଳ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ, ଶବ୍ଦ/ଭିଡିଓ ଟେକ୍ନିସିଆନ୍, ଶିକ୍ଷକ ଇତ୍ୟାଦିଙ୍କୁ ସାମିଲ କରନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀ ସମୟରେ, ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ ଜାଣିଥିବା, ଅତୀତ ଏବଂ ବର୍ତ୍ତମାନର ମଣ୍ଡଳୀ ନେତାମାନଙ୍କର ତାଲିକା ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଆବଶ୍ୟକ ଅନୁସାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରସ୍ତୁତ ତାଲିକା ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଏକ ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ଚାର୍ଟ ପେପରରେ ନାମ ଲେଖନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ନେତାଙ୍କ ବିଷୟରେ କ'ଣ ଜାଣନ୍ତି। ସେମାନେ ମଣ୍ଡଳୀ ପାଇଁ କ'ଣ କରନ୍ତି? ମଣ୍ଡଳୀରେ ସେମାନଙ୍କର ଭୂମିକା କ'ଣ? ସେମାନେ କ'ଣ ଜଣେ ଯାଜକ ସଦସ୍ୟ? ସେମାନେ କ'ଣ କୌଣସି ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ, ବାପ୍ତିସ୍ମ, କିମ୍ବା ନିଶ୍ଚିତ କରିଥିଲେ? ଚର୍ଚ୍ଚ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ସେବା ନ ଦେଇ କେଉଁ ଆହ୍ୱାନ ଦେଇଥାଇପାରେ? ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଖରେ କେଉଁ ଉପହାର ଏବଂ ପ୍ରତିଭା ଅଛି ଯାହା ସେମାନଙ୍କ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରେ? ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି କ'ଣ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏପରି କିଛି ଶିଖାଇଥିଲେ ଯାହା ସେମାନେ ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି?

କୁହନ୍ତୁ: ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ବିଶ୍ୱାସ କରେ ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ପାଖରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବାର ଏକ ଆହ୍ୱାନ ଅଛି। ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି, ସମସ୍ତେ ଆହ୍ୱାନିତ ଆମକୁ କୁହେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର କୃପା କରି ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ଏବଂ ସେବାରେ ସେବା କରିବା ପାଇଁ ଉପହାର ଏବଂ ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତି। ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆହ୍ୱାନକୁ ବୁଝିବା ଏବଂ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ ଆମର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଚେଷ୍ଟା କରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉଛୁ। ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 29-30 ଦେଖନ୍ତୁ।)

ପଠାନ୍ତୁ

ପଚାରନ୍ତୁ: ତୁମେ କ’ଣ ଅନୁଭବ କରୁଛ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି? ତୁମେ ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ହୋଇପାରିବ କି? ତୁମେ କିପରି ଆମ ମଣ୍ଡଳୀର ସେବା କରିପାରିବ?

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଚିନ୍ତାଧାରା ଉପରେ ମନ୍ଥନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ: ଜଣେ ବନ୍ଧୁଙ୍କୁ ଚର୍ଚ୍ଚକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ, ଜଣେ ନୂତନ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ ଟେବୁଲରେ ବସିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ, ଶ୍ରେଣୀ କିମ୍ବା ଶିବିରରେ ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବକ ଭାବରେ କାମ କରନ୍ତୁ, ଉପାସନା ସମୟରେ ମଣ୍ଡଳୀ ସହିତ ଏକ ପ୍ରତିଭା ବାଣ୍ଟିବେ, ଇତ୍ୟାଦି।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାକୁ ଗୋଟିଏ ଲାଲ କାଗଜ ହୃଦୟ ଦିଅ।

କୁହ: ଆମେ ଶ୍ରେଣୀର ଆରମ୍ଭରେ ଶିଖିଲୁ ଯେ ପାଉଲ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କରୁଥିଲେ ନିଜ ଗୌରବ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ବରଂ ସେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବାକୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦେବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ। ପାଉଲ ତାଙ୍କ ହୃଦୟରୁ କଥା କହିଥିଲେ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ଶୁଭ ଖବର ପ୍ରଚାର କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଡାକୁଥିବା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆପଣ କ'ଣ କରିପାରିବେ? (ଯଦି ଆବଶ୍ୟକ ହୁଏ, ତେବେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ କିଛି ସମୟ ପୂର୍ବରୁ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତୁ।) ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟରେ ଏପରି କିଛି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଲେଖନ୍ତୁ ଯାହା ଆପଣ ଏହି ସପ୍ତାହରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୃଦୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିପାରିବେ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

"ଆତ୍ମାରେ ଆମେ ଏକ" CCS 359 ଏକାଠି ଗାନ କର।

କାଗଜ ହୃଦୟରେ ଥିବା ଧାରଣା ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ମାଗନ୍ତୁ, ଏବଂ ପିଲାମାନେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କୁ ଅନୁଭବ କରିବେ ଏବଂ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କରିବାକୁ ସାହସ ପାଇବେ।