ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା 1

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୨୫:୧୯-୩୪; ଗୀତସଂହିତା ୧୧୯:୧୦୫-୧୧୨; ରୋମୀୟ ୮:୧-୧୧ 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଫୋକସ୍ ମୋମେଣ୍ଟ ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକ ସାମଗ୍ରୀ: ଚାରା, ପାତ୍ର(ଗୁଡିକ), ପାତ୍ର ମିଶ୍ରଣ, ପାଣି। 

ତୁମେ ଏକାଠି ଗୋଟିଏ ଚାରାକୁ ଏକ ପାତ୍ରରେ ପୁନଃରୋପଣ କରିବାକୁ ଯାଉଛ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଲଗାଇବା ପାଇଁ ଅନେକ ପାତ୍ର ରଖ କିମ୍ବା ତୁମେ ସମସ୍ତେ ଏକାଠି ଗୋଟିଏ ପାତ୍ର କରିପାରିବ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ସ୍ୱାଗତ ଏବଂ ଅଂଶୀଦାର 

ଆମର ଖୁସି ଏବଂ ଚିନ୍ତା ପରସ୍ପର ସହିତ ବାଣ୍ଟିବା ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଂଶ। ଗତ ସପ୍ତାହରେ କ’ଣ ଘଟିଥିଲା ​​ତାହା ଜାଣିବା ପାଇଁ କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ବିତାଇ ଆସନ୍ତୁ। 

ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଚିନ୍ତା ଉପରେ ପାଷ୍ଟୋରାଲ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ପ୍ରଶଂସାର ସ୍ତୁତିଗାନ 

"ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଦେବତା, ବଜ୍ରର ଦେବତା" CCS 18 

କିମ୍ବା “ସୃଷ୍ଟିର ସଙ୍ଗୀତ ପାଇଁ” CCS 97 

ଆହ୍ବାନ 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ 

ରୋପଣର ଗୀତ 

"ସୃଷ୍ଟିର ଈଶ୍ୱର" CCS 147 

କିମ୍ବା “ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଫଳ ପାଇଁ” CCS 132 

ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ ମୁହୂର୍ତ୍ତ : ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ରୋପଣ କରିବା 

ଯୋଗାଣକାରୀ: ଚାରା, ପାତ୍ର, ପାତ୍ର ମିଶ୍ରଣ, ପାଣି 

ତୁମେ ଏକାଠି ଗୋଟିଏ ଚାରାକୁ ଏକ ପାତ୍ରରେ ପୁନଃରୋପଣ କରିବାକୁ ଯାଉଛ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଲଗାଇବା ପାଇଁ ଅନେକ ପାତ୍ର ରଖ କିମ୍ବା ତୁମେ ସମସ୍ତେ ଏକାଠି ଗୋଟିଏ ପାତ୍ର କରିପାରିବ। 

ଆମେ ଉଦ୍ଭିଦ ବିଷୟରେ କ’ଣ ଜାଣୁ? ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ କ’ଣ ଆବଶ୍ୟକ? ସେମାନଙ୍କର ମୂଳ ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ପାଣି, ମାଟି, ସୂର୍ଯ୍ୟକିରଣ ଏବଂ ସ୍ଥାନ ଆବଶ୍ୟକ। ଆମକୁ ଏହି ଚାରାଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ବଡ଼ ପାତ୍ରରେ ପୁନଃରୋପଣ କରିବାକୁ ପଡିବ; ସେମାନେ ଏହି ଛୋଟ ପାତ୍ରରେ ଭଲ ଭାବରେ ବଢ଼ୁଛନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କୁ ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ଅଧିକ ସ୍ଥାନ ଆବଶ୍ୟକ।  

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଚାରାକୁ ତା'ର ନୂତନ ପାତ୍ରରେ ସୁସ୍ଥ ରଖିବା ପାଇଁ ଆମକୁ କ'ଣ କରିବାକୁ ପଡିବ? ଆମେ ପାତ୍ରରେ କିଛି ମାଟି ରଖିଥାଉ, ତା'ପରେ ଆମର ଗଛ ( କେତେ ମାଟି ରଖାଯାଇଛି ତାହା ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଆପଣଙ୍କୁ ଏକ ଛୋଟ ଗାତ ଖୋଳିବାକୁ ପଡ଼ିପାରେ ), ଏବଂ ତା'ପରେ ଆମେ ମାଟିକୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ପ୍ୟାକ୍ କରୁ। ଏହା ଏହାକୁ ସମର୍ଥନ ଏବଂ ପୁଷ୍ଟିକର ପଦାର୍ଥ ଦେବ।  

ଗଛଲତା ପ୍ରାୟତଃ ନିଜର ଖାଦ୍ୟ ତିଆରି କରନ୍ତି, ତେଣୁ ଆମେ ପୋଷା ପ୍ରାଣୀ ପରି ସେମାନଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେବା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ଆବଶ୍ୟକ ନାହିଁ। ତଥାପି, ସେମାନଙ୍କୁ ଏବେ ବି ବହୁତ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଜିନିଷ ଆବଶ୍ୟକ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ନିଜ ପାଇଁ ଏହି ଖାଦ୍ୟ ତିଆରି କରିପାରିବେ। ତାହା କ'ଣ ହୋଇପାରେ? ହଁ, ସୂର୍ଯ୍ୟକିରଣ ଏବଂ ପାଣି। ତେଣୁ ଆମେ ଏହି ଗଛଗୁଡ଼ିକୁ ଟିକେ ପାଣି ଦେବୁ ଏବଂ ଏକ ଖରାଳିଆ ସ୍ଥାନରେ ରଖିବୁ ମନେରଖି ଯେ କିଛି ଗଛଲତାକୁ ଅଧିକ ସୂର୍ଯ୍ୟ କିରଣ ଆବଶ୍ୟକ ନ ହୋଇପାରେ। ଆମେ ଏକ ଚାରା ପୁନଃରୋପଣ କରୁଛୁ ଯାହା ବଢ଼ିବା ଆରମ୍ଭ କରିସାରିଛି; ବିହନରୁ କିଛି ଫଳାଇବା ବହୁତ କଷ୍ଟକର। କିନ୍ତୁ ବିହନଗୁଡ଼ିକୁ ସମାନ ଜିନିଷ ଆବଶ୍ୟକ ହୁଏ। 

ଯୀଶୁ ଜଣେ କୃଷକଙ୍କ ବିଷୟରେ ଏକ କାହାଣୀ କହିଲେ ଯିଏ ବିହନ ବୁଣୁଥିଲେ। ଚାଷୀ କେବଳ ମୁଠାଏ ବିହନ ପକାଇ ଚାଲି ଚାଲି ଚାଲିଗଲା; କିଛି ରାସ୍ତାରେ ପଡ଼ିଗଲା ଏବଂ ପକ୍ଷୀମାନେ ଶୀଘ୍ର ଖାଇଗଲେ; ଅନ୍ୟମାନେ କଣ୍ଟା ଘାସ ମଧ୍ୟରେ ପଡ଼ିଗଲେ ଏବଂ ଘାସ ଦ୍ୱାରା ଚାପି ଗଲେ; ଅନ୍ୟମାନେ ଅଗଭୀର ମାଟିରେ ପଡ଼ିଲେ, ବହୁତ ଶୀଘ୍ର ବଢ଼ିଲେ, କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କର ମୂଳ ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ପାଣି ଏବଂ ସ୍ଥାନ ନଥିଲା; ଏବଂ ଶେଷରେ କିଛି ବିହନ ଭଲ ମାଟିରେ ପଡ଼ିଲା।  

ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ଯେ ଭଲ ମାଟିରେ କ’ଣ ଅଛି ଯାହା ବିହନ ବଢ଼ିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ? ବିହନଗୁଡ଼ିକୁ ସ୍ଥାନ, ପୁଷ୍ଟିସାର, ପାଣି, ସୂର୍ଯ୍ୟକିରଣ ଇତ୍ୟାଦି ଆବଶ୍ୟକ। ଆମର ବିହନ ଭଲ ଭାବରେ ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ରୋପଣ କରିବାକୁ ପଡିବ।  

ଯଦି ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ ହୁଏ, ତେବେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଘରକୁ ନେବା ପାଇଁ ପାତ୍ର ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା: ପ୍ରଚୁର ପରିମାଣର ଦାନ 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଗୀତସଂହିତା 65:9-13 

ଆଲୋଚନା 

• ପରମେଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କେଉଁ ଉପାୟରେ "ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ରୋପଣ କରିଛନ୍ତି"? 

• ତୁମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ କିପରି "ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ରୋପଣ" କରିଛ? 

• ତୁମେ କିପରି "ଆଶୀର୍ବାଦ ହେବା ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ?" 

• "ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ରୋପଣ କରିବା" ର ଉଦାରତା ସହିତ କ'ଣ ସମ୍ପର୍କ ଅଛି? 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସାମୁଦାୟିକ ଭଜନ 

"କ୍ଷେତର ଗଛଗୁଡ଼ିକ" CCS 645 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “କ୍ଳାନ୍ତ ବିଶ୍ୱରେ ଆଲୋକ ଉଦୟ” CCS 240 

ମେସେଜ୍ 

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ "ଗରିବର ସାଥୀ", CCS 296 ର ପାଠ୍ୟ ପଢ଼ନ୍ତୁ । 

ସ୍ତୁତି ପଠାଉଛି 

"ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଏକ ଅଂଶୀଦାର ମଣ୍ଡଳୀ କର" CCS 657 

କିମ୍ବା "ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ପ୍ୟାକ୍ ଉଠାଇବୁ ଏବଂ ଯିବୁ" CCS 634 

ପଠାଇବା: ଯିଶାଇୟ 55:12 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପୂଜା ରୂପରେଖା 2

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୨୫:୧୯-୩୪; ଗୀତସଂହିତା ୧୧୯:୧୦୫-୧୧୨; ରୋମୀୟ ୮:୧-୧୧ 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଫୋକସ୍ ମୁମେଣ୍ଟ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ବିହନ - ଆକର୍ଣ୍ଣ, ସୋରିଷ ବିହନ, କ୍ଷୀର ଗଛର ଫଳ, ଇତ୍ୟାଦି ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ ପରିସ୍ଥିତିରେ ବଢ଼ୁଥିବା ଉଦ୍ଭିଦର ଚିତ୍ର - ମରୁଭୂମିରେ କାକଟସ୍, କଂକ୍ରିଟ୍ ଫାଟରେ ଡାଣ୍ଡେଲିଅନ୍ କିମ୍ବା ଘାସ, ବର୍ଷା ଜଙ୍ଗଲରେ ଘାସ ପତ୍ର ଇତ୍ୟାଦିର ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରିବା ପାଇଁ ଚିତ୍ର ଆବଶ୍ୟକ ହେବ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଏକ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ସମୟରେ ବାସ କରୁଛୁ। ତୁମର ବୁଦ୍ଧିମତ୍ତାର ଦାନ ମାଧ୍ୟମରେ, ଆମେ ତୁମର ସୃଷ୍ଟି କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରେ ସେ ବିଷୟରେ ବହୁତ କିଛି ଶିଖିଛୁ। ଆମେ ଆମର ଅସ୍ତିତ୍ୱର କାରଣ ବୁଝିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛୁ, କିନ୍ତୁ ବଞ୍ଚିବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ଆମେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବୁଝି ପାରିନାହୁଁ । ଆମେ ମହାନ ସହର ନିର୍ମାଣ କରିଛୁ, ତଥାପି ଆମେ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ମୂଲ୍ୟ ବୁଝିବାରେ ବିଫଳ ହେଉଛୁ। ଆମେ ଯୁଦ୍ଧ କିପରି କରିବାକୁ ହୁଏ ତାହା ଜାଣୁ, କିନ୍ତୁ ଶାନ୍ତି କିପରି କରିବାକୁ ହୁଏ ତାହା ନୁହେଁ। 

କରୁଣାମୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଆପଣଙ୍କର ପବିତ୍ର କରୁଣା ଏବଂ ଜ୍ଞାନର ଆତ୍ମାକୁ ଖୋଜୁଛୁ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଆମେ ଶିଖିପାରିବୁ ଯେ ଆପଣ ଆମ ଭିତରେ ଯେଉଁ କ୍ଷମତା ପ୍ରଦାନ କରିଛନ୍ତି ତାହାକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରି ଶାନ୍ତି କ'ଣ ବୁଝିବା ଏବଂ ଆମେ ଏହାକୁ କିପରି ହାସଲ କରିପାରିବା। ଆପଣଙ୍କର ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରତି ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରେମର ଆତ୍ମା ​​ଆମ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ପ୍ରତି ସମ୍ମାନ ସୃଷ୍ଟି କରୁ। ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ, ସମାଜରେ ସେମାନଙ୍କର କ୍ଷମତା କିମ୍ବା ସ୍ଥାନ ନିର୍ବିଶେଷରେ, ଆମ ସଂଖ୍ୟାର ସବୁଠାରୁ ଯୋଗ୍ୟ ଏବଂ ସଫଳ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ମର୍ଯ୍ୟାଦାର ଯୋଗ୍ୟ ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରୁ। ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପରିବାରର ଏକ ମୂଲ୍ୟବାନ ସଦସ୍ୟ ଭାବରେ ଦେଖିବା। 

ପ୍ରେମମୟ ଏବଂ ଧୈର୍ଯ୍ୟବାନ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁଛୁ ଯେ ତୁମେ ଆମକୁ ଆମ ଦୁନିଆକୁ ଉନ୍ନତ କରିବା ପାଇଁ ସୃଷ୍ଟି କରିଛ, ଏହାକୁ ଶୋଷଣ କରିବା ପାଇଁ ନୁହେଁ; ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଆଣିବା ପାଇଁ, ବୋଝ ନୁହେଁ; ଏବଂ ଶାନ୍ତି ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିବା ପାଇଁ, ଦ୍ୱନ୍ଦ ନୁହେଁ। ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ତୁମେ ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣୁଛ କାରଣ ଆମେ ଫଳାଫଳ ଦେଖିଛୁ। ଆମେ ତୁମର ଇଚ୍ଛା ପାଳନ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ କାରଣ ତୁମେ ଆମର ସର୍ବୋଚ୍ଚ ସମ୍ମାନ ଏବଂ ଆକାଂକ୍ଷାର କେନ୍ଦ୍ରବିନ୍ଦୁ। ଆମେ ଆମ ଜୀବନରେ ତୁମର ପ୍ରେମ ଏବଂ ଉପସ୍ଥିତି ଅନୁଭବ କରୁ କାରଣ ଆମେ ଏପରି କଲେ ଆମେ ଭଲ ଲୋକ ହୋଇଯାଉ। ତେଣୁ ଆମେ ଆମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଶାନ୍ତି ଆଣିବା ପାଇଁ ଆମର ପ୍ରୟାସରେ ଏବଂ ତୁମକୁ ଖୋଜୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ତୁମର ଆଶୀର୍ବାଦ ଚାହୁଁଛୁ। 

"ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ" ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ, ତାହାର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଉଦାହରଣ, ତୁମର ପୁତ୍ର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ନାମରେ ଏବଂ ଆତ୍ମାରେ। ଆମେନ୍। 

—ଡବ୍ଲୁବି “ପାଟ୍” ସ୍ପିଲମ୍ୟାନ୍ 

ଗୀତସଂହିତା ପାଠ 

ପାଠକ ୧: ତୁମର ବାକ୍ୟ ମୋ ପାଦ ପାଇଁ ପ୍ରଦୀପ ଏବଂ ମୋ ପଥ ପାଇଁ ଆଲୋକ। 

ପାଠକ ୨: ହେ ପ୍ରଭୁ, ତୁମର ବାକ୍ୟ ଅନୁସାରେ ମୋତେ ଜୀବନ ଦିଅ। 

ପାଠକ ୩: ମୋର ପ୍ରଶଂସାର ନୈବେଦ୍ୟ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ। 

ପାଠକ ୧: ତୁମର ଶିକ୍ଷା ମୋର ଐତିହ୍ୟ - ଚିରକାଳ ପାଇଁ! 

ପାଠକ ୨: ସେମାନେ ମୋ ହୃଦୟରେ ଆନନ୍ଦ ଆଣିଦିଅନ୍ତି! 

ପାଠକ ୩: ମୁଁ ତୁମକୁ ମୋର ହୃଦୟ ନୁଆଁଇଛି। ମୋତେ ତୁମର ପଥ ଶିଖାଅ। 

—ଗୀତସଂହିତା ୧୧୯:୧୦୫–୧୧୨ ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ସ୍ତୁତିଗାନ 

"ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଡକାଯାଇଛି" CCS 606 

କିମ୍ବା “ମୋତେ ଜଣେ ସେବକ କର” ଦୁଇଥର ଗାନ କର CCS 597 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା, ଶିକ୍ଷକ, ବନ୍ଧୁ” CCS 181 

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ 

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ବିହନର ଚିତ୍ର ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ - ଆକର୍ଣ୍ଣ, ସୋରିଷ ବିହନ, କ୍ଷୀର ଗଛର ଫଳ, ଇତ୍ୟାଦି। ତା'ପରେ ବିଭିନ୍ନ ପରିସ୍ଥିତିରେ ବଢ଼ୁଥିବା ଉଦ୍ଭିଦର ଚିତ୍ର ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ - ମରୁଭୂମିରେ କାକଟସ୍, କଂକ୍ରିଟ୍ ଫାଟରେ ଡାଣ୍ଡେଲିଅନ୍ କିମ୍ବା ଘାସ, ବର୍ଷା ଜଙ୍ଗଲରେ ଘାସ ପତ୍ର ଇତ୍ୟାଦି। 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଏପରି ବିବିଧ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଗଛଗୁଡ଼ିକ କିପରି ବଢ଼ିପାରିବେ ତାହା ବିଚାର କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ, ଯାହା ମଧ୍ୟରୁ ଅନେକ ଉଦ୍ଭିଦ ଜୀବନ ପାଇଁ ଅନୁକୂଳ ମନେ ହେଉନାହିଁ। 

ବିହନ ବୁଣିବା ଲୋକର ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତକୁ ବିଚାର କରି ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ମୁଦ୍ରଣ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ। 

• ମୁଁ କେଉଁ ପ୍ରକାରର ପରିସ୍ଥିତିରେ ମୋର ବିଶ୍ୱାସକୁ ରୋପଣ କରିଛି? 

• ମୁଁ ଯେତେବେଳେ କଷ୍ଟକର ପରିସ୍ଥିତିରେ ଥାଏ, ସେତେବେଳେ କେଉଁ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକ ମୋର ବିଶ୍ୱାସକୁ ଦୃଢ଼ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ? 

• ମୋର ଅଭିବୃଦ୍ଧି ଅଭିଜ୍ଞତା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ କିପରି ସାକ୍ଷ୍ୟ ହୋଇପାରିବ? 

ଗୀତ ଗାଇ ଏହି ସମୟକୁ ଶେଷ କରନ୍ତୁ। 

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତି ଏବଂ ଆରୋଗ୍ୟ ସ୍ତୁତି   

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

“ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଜୀବିତ / Pues si vivimos” CCS 242/243 | 

କିମ୍ବା “ଗିଲିୟଦରେ ଏକ ବାମ୍ ଅଛି” CCS 234 

ସକାଳର ବାର୍ତ୍ତା 

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 164:9d-f 

ବିବୃତ୍ତି 

ଯେତେବେଳେ ଆମର ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପୁନରୁଦ୍ଧାର ଆନ୍ଦୋଳନର ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନକୁ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଥିଲେ, ଏହାର ଅର୍ଥ ଥିଲା ସେମାନଙ୍କର ସମଗ୍ର ଜୀବନ ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରିବା। ଯେତେବେଳେ ସିୟୋନ ନିର୍ମାଣ ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ ପ୍ରକାଶିତ ହୋଇଥିଲା, ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ନୂତନ ସ୍ଥାନକୁ ଯିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନକୁ ବାଧା ଦେବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ ଥିଲେ। ସେମାନେ ସିୟୋନ ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଯାହା ଥିଲା ତାହା ବାଣ୍ଟି ନେଇଥିଲେ, ଯାହାକୁ ପୃଥିବୀରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟ ଭାବରେ ବୁଝାଯାଉଥିଲା। 

ଏହି ଆହ୍ୱାନ ହେଉଛି ଆମର ସମଗ୍ର ଜୀବନକୁ ଏପରି ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଯାହା ପୃଥିବୀରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ସାକାର କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ଏହା କେବଳ ଆମ ଜୀବନର ଏକ ଅଂଶ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ ନୁହେଁ। ଏହା ଏହି ପ୍ରଶ୍ନକୁ ବିସ୍ତାର କରେ ଯେ ଆମେ କିପରି ଆମ ଜୀବନର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିଗ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ ପାଇଁ ଉଦାର ହୋଇପାରିବା। ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟକୁ କ’ଣ ଫେରାଇବୁ ତାହା ଚିନ୍ତା କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପରିଚାଳନା ପଚାରୁଛି ଯେ ଆମେ କିପରି ଉଦାର ଭାବରେ ସବୁକିଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ବ୍ୟବହାର କରୁ। ଏହା କେବଳ ଆମର ସମୟ, ପ୍ରତିଭା, ଧନ ଏବଂ ସାକ୍ଷ୍ୟର ଦଶମାଂଶ ଦେଇ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ କ’ଣ ଫେରାଇ ଦେଉଛୁ ତାହା ନୁହେଁ। ଏହା ମଧ୍ୟ ଅଟେ ଯେ ଆମେ ଯାହା ରଖିଥାଉ ତାହା କିପରି ଏପରି ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରୁ ଯାହା ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ ରହିଥାଏ। 

—ଉଦାରତା ବାଛନ୍ତୁ, ସାରା ଜୀବନ ପରିଚାଳକତା ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତୁ , Herald House , ୨୦୧୯, ପୃଷ୍ଠା ୧୫ 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାର ସ୍ତୋତ୍ର 

“ଆମକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ବାକ୍ୟ” CCS 632 

କିମ୍ବା “ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଏକ ଅଂଶୀଦାର ମଣ୍ଡଳୀ କର” CCS 657 

କିମ୍ବା “ସାକ୍ଷୀମାନଙ୍କ ମେଘ ଆମକୁ ଘେରି ରହିଛି” CCS 372 

ଆଶୀର୍ବାଦ 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପୂଜା ରୂପରେଖା 3

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୨୫:୧୯-୩୪; ଗୀତସଂହିତା ୧୧୯:୧୦୫-୧୧୨; ରୋମୀୟ ୮:୧-୧୧ 

ପୂଜା କେନ୍ଦ୍ର ପରାମର୍ଶ 

ପୂର୍ବରୁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ପରିବାରକୁ ପୂଜା ଅଭିଜ୍ଞତା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରିୟ ଫୁଲ କିମ୍ବା ପନିପରିବାର ବିହନର ଏକ ପ୍ୟାକେଜ୍ ଏବଂ କିଛି ପ୍ରିୟ ଫଳ ଆଣିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। ରଙ୍ଗୀନ କପଡାରେ ଆଚ୍ଛାଦିତ ଏକ ଟେବୁଲ ବ୍ୟବହାର କରି ପୂଜା କେନ୍ଦ୍ରକୁ ସାମ୍ନାରେ ରଖନ୍ତୁ। ଗୋଟିଏ ପାର୍ଶ୍ୱରେ କିଛି ବିହନ ପ୍ୟାକେଜ୍ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ଫଳ ରଖନ୍ତୁ। ଟେବୁଲର ମଝିରେ, ମାଟିରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ଏକ ମଧ୍ୟମ ଆକାରର ପାତ୍ର ରଖନ୍ତୁ, ଏବଂ ପାଖରେ ପାଣି ଦେବା ପାଇଁ ଡବା କିମ୍ବା ବଗିଚା ପାଇଁ ଏକ କୋଦାଳ ଭଳି ଛୋଟ ବାଗିଚା ଜିନିଷ ସଜାନ୍ତୁ। 

ସେବା ଶେଷରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ବିହନ/ଫଳ ଘରକୁ ନେଇଯିବାର ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତୁ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ସ୍ୱାଗତ 

ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଚିନ୍ତା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଥମେ ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଦେଖିଥିବା କିମ୍ବା ଶୁଣିଥିବା କିଛି ଆନନ୍ଦ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଉପଯୁକ୍ତ ସମୟ ଅତିକ୍ରମ ହୋଇଗଲେ, ଉପସ୍ଥିତ ଲୋକଙ୍କ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଚିନ୍ତା ବିଷୟରେ ପଚାରନ୍ତୁ। ଯଦି ସମ୍ଭବ ହୁଏ, ତେବେ ଜଣେ ପ୍ରଚାରକଙ୍କୁ ଆଗକୁ ଆସି ସହଭାଗୀ ଚିନ୍ତା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ବ୍ୟବସ୍ଥା କରନ୍ତୁ। 

ଉପାସନା ପାଇଁ ଡାକ 

ସମସ୍ତଙ୍କ ଦେଖିବା ପାଇଁ ପ୍ରିଣ୍ଟ କିମ୍ବା ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ। 

LISTEN ଶବ୍ଦରେ SILENT ଶବ୍ଦ ପରି ସମାନ ଅକ୍ଷର ଅଛି। 

—ଆଲଫ୍ରେଡ୍ ବ୍ରେଣ୍ଡେଲ୍ 

ଏହି ନୀରବତାରେ ଆମେ ତୁମର ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରିଛୁ। ଶବ୍ଦ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବିରାମ 

ଏହି ନୀରବତାରେ ଆମେ ଆମ ହୃଦୟରୁ ଡାକୁଛୁ। ଶବ୍ଦ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବିରାମ 

ଏହି ନୀରବତାରେ ଆମେ ତୁମର ପ୍ରେମ ଅନୁଭବ କରୁଛୁ। ଶବ୍ଦ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବିରାମ 

ଏହି ନୀରବତାରେ ଆମେ ତୁମର ସ୍ୱର ଶୁଣିବୁ। ଶବ୍ଦ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବିରାମ 

ଥ୍ୟାଙ୍କସଗିଭିଂର ସ୍ୱାଗତ ଭଜନ 

“ସକାଳ ଭାଙ୍ଗି ଯାଇଛି” CCS 143 

କିମ୍ବା “Louez le Seigneur / ପ୍ରଶଂସା, ପ୍ରଶଂସା, ପ୍ରଭୁଙ୍କର ପ୍ରଶଂସା କର!” CCS 106 କୁ ଅନେକ ଥର ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତୁ | 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକ ଭାବରେ ଏକାଠି ହେବାକୁ ଡାକରା ଦିଆଯାଇଛି” CCS 79 

ଆହ୍ବାନ 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାଲୋମର ପ୍ରିୟ ପରମେଶ୍ୱର, ହେ ଶାନ୍ତିର ପ୍ରେମମୟ ପ୍ରଭୁ, 

ଦୟାକରି ଆମ ଚିନ୍ତାଧାରା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟରୁ ବାହ୍ୟ ପ୍ରଦୂଷଣ ଏବଂ ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ଦୁଷ୍ଟତାକୁ ଦୂର କରନ୍ତୁ। ବିଶ୍ୱର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ଆମ ଚେତନାରେ ଆଣନ୍ତୁ। 

ଆମର ମାନବୀୟ ଚିନ୍ତାଧାରା ଶାନ୍ତ କର ଏବଂ ଆମ ଭିତରେ ତୁମର ଆବେଗକୁ ପ୍ରଜ୍ଜ୍ୱଳିତ କର ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପରସ୍ପରକୁ ଆନନ୍ଦରେ ଉପରକୁ ଉଠାଇଥାଉ। 

ତୁମର ପ୍ରେମରେ ଥିବା ଶକ୍ତିକୁ ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ବାଛିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। 

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମେ ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ଘୋଷଣା କରୁଛୁ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଆମର ଇଚ୍ଛାକୁ ନରମ କରିବା ପାଇଁ ଆମ ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ।  

ଶତ୍ରୁମାନେ। 

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମକୁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ, ଯେପରି ଆମେ ସାଧାରଣ ମଙ୍ଗଳ ପାଇଁ, ସମାଜରେ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ଏକତା ପାଇପାରିବା। 

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମ ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ, ଯେପରି ଲୋକମାନଙ୍କର ମଙ୍ଗଳ ପାଇଁ ଭଲ ଆଇନ ଏବଂ ନାଗରିକ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇପାରିବ।  

ବିଶ୍ୱ । 

ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମ ସହିତ ଚାଲୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଆମର ସର୍ବୋତ୍ତମ ପ୍ରୟାସ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ, ତେଣୁ ଆମେ  

ପରସ୍ପରର ଭଲ ସେବା କରିପାରନ୍ତି। 

ଆମେ କ୍ଷମା, ଅନୁତାପ, ଦୟା ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ଚାହୁଁଛୁ। 

ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଯେ ଆମେ ମାନବ ଜୀବନର ମହାନ ଉପହାର ପ୍ରତି ଶ୍ରଦ୍ଧା କରୁ। 

ଆମର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଆଶା, ବିଶ୍ୱ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଏକ ପଥ ଦେଖାଅ। 

ଆମର ଗଭୀର ସ୍ୱପ୍ନକୁ ସମ୍ଭବ କରନ୍ତୁ, ଯୁଦ୍ଧ ଏବଂ ହିଂସାର ଅନ୍ତ। 

ହେ ପ୍ରଭୁ, ପ୍ରିୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ! ଆମେନ୍। 

—ନ୍ୟୁଟନ୍ ନ୍ୟୁଷ୍ଟୋନ୍ 

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ବିହନର ପ୍ୟାକେଟ୍ ଆଣିବାକୁ ଏବଂ ପୂଜା କେନ୍ଦ୍ର ଟେବୁଲରେ ସେମାନଙ୍କର ଫଳ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ବିହନ ଏବଂ ଫଳକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରି, ସେମାନେ ଯାହା ବାଣ୍ଟିଛନ୍ତି ସେଥିପାଇଁ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବାକୁ ସମୟ ନିଅନ୍ତୁ। 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯ 

ସଂଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭଜନ 

"କଳିରେ ଗୋଟିଏ ଫୁଲ ଅଛି" CCS 561 

କିମ୍ବା “ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଏବଂ ସୁନ୍ଦର” CCS 135 

କିମ୍ବା youtube.com ରୁ ମାଥ୍ୟୁ ୱେଷ୍ଟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "ଦି ମୋସନ୍ସ" ଭିଡିଓ ଦେଖାନ୍ତୁ ; ଏହି ଭିଡିଓ ଦେଖାଇବା ପାଇଁ ଅନୁମତି ନେବାକୁ ନିଶ୍ଚିତ ହୁଅନ୍ତୁ। 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

କେତେବେଳେ… 

କେତେବେଳେ ଏମିତି ଲାଗେ ଯେପରି ଆମେ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ କିଛି ମାଗିବା। 

କେତେବେଳେ ଆମେ କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରୁ ଏବଂ କେବଳ ବିରତି ମାଗୁ। 

କେତେବେଳେ ଆମେ ସବୁକିଛି ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ପାଇଁ ସଂଘର୍ଷ କରୁ, ଏବଂ ଆମେ ଆରାମ କରିବାକୁ ଭୁଲିଯାଉ। 

କେତେବେଳେ ଆମେ ଭୁଲିଯାଉ ଯେ ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ କେତେ ଆବଶ୍ୟକ। 

କେତେବେଳେ ଆମକୁ କେବଳ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ତ୍ୟାଗ କରିବାକୁ ପଡିବ। 

କେତେବେଳେ ଆମକୁ କେବଳ ଆରାମ କରିବାକୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଖକୁ ଫେରିବାକୁ ପଡିବ। 

କେତେବେଳେ ଆମର ସର୍ବସ୍ୱ ଦେବା ହିଁ ଆମକୁ ପୂର୍ଣ୍ଣ କରିଥାଏ। 

କେତେବେଳେ ଆମକୁ କେବଳ ଦାନ କରିବାକୁ ପଡିବ। 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ଭଜନ 

"ତୁମର ହୃଦୟ ଭାଙ୍ଗିଯାଉ" CCS 353 

କିମ୍ବା “ମୋର ଭାଇ ଏବଂ ଭଉଣୀମାନେ” CCS 616 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୧୩:୧୮-୨୩ 

ମେସେଜ୍ 

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତି ମଧ୍ୟସ୍ଥତା ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପଠନ 

ନେତା: ତୁମେ କେଉଁ ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ? 

ତୁମେ କ’ଣ ସେହି ବଂଶ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ ଯିଏ ସୁସମାଗ୍ଭର ଶୁଣେ, କିନ୍ତୁ ତା’ ସହିତ କିଛି କରେ ନାହିଁ? 

ତୁମେ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ ଯାହା ଚାପରେ ଭାଙ୍ଗିଯାଏ, ବରଂ   

ତୁମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ତୁମକୁ ଉପରକୁ ଉଠାଇବ? 

ତୁମେ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ ଯିଏ କେବଳ ନିଜ ପାଇଁ ଚିନ୍ତା କରେ, ଯିଏ ବୁଲିପଡ଼ି ଦେଖିପାରେ ନାହିଁ  

ପ୍ରେମ ଏବଂ କରୁଣାର ଆବଶ୍ୟକତା ଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ? 

ତୁମେ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ ଯିଏ ଏହି ଦୁନିଆ ଛାଡି ଚାଲିଯିବ, ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଆସିଥିଲ?  

ଏଥିରେ? 

କିଛି ସମୟ ନୀରବତା ପାଇଁ ବିରତ ହୁଅନ୍ତୁ 

କିମ୍ବା...ଆପଣ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ଯାହା ଆମ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଭଲ ଦୁନିଆ ଗଠନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ? 

ତୁମେ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ ଯିଏ ଦୁଃଖ ଦେଖି ତାକୁ ସମାପ୍ତ କରିବାକୁ କାମ କରେ? 

ଆପଣ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ଯିଏ କେବଳ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ସମର୍ଥନ ପାଇଁ ମୁହଁ ବୁଲାଏ ନାହିଁ,  

କିନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନେ ତୁମ ପାଖକୁ ଫେରନ୍ତି ସେମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତି? 

ତୁମେ କ’ଣ ସେହି ବୀଜ ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛ ଯିଏ ଶୁଣେ ଏବଂ ବୁଝେ? 

ଲୋକମାନେ: ଆମକୁ ଶୁଣିବା ଏବଂ ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କର! 

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ସ୍ତୁତି 

"ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ଅଗ୍ନି ପରି ଜଳୁଛି" CCS 384 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କରିବା ପାଇଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆହ୍ବାନ କରାଯାଇଛି” CCS 577 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 153:9a–c 

ମିଶନକୁ ପଠାଇବା ଏବଂ ଡାକ ଦେବା 

ଏବେ ବାହାରକୁ ଯାଅ। ତୁମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ସବୁକିଛି ଶୁଣ ଏବଂ ବୁଝ, ଯାହା ଦ୍ୱାରା ତୁମେ ଦୁନିଆରେ ଦେଖିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୋଇପାରିବ। 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ସାଧାରଣ ସମୟ ପେଣ୍ଟିକଷ୍ଟରୁ ଆଗମନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଚାଲିଥାଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରର ଏହି ଅଂଶରେ ପ୍ରମୁଖ ପର୍ବ କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଦିନ ନାହିଁ। ସାଧାରଣ ସମୟରେ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତି ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଆମର ପ୍ରିୟ ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା, ଆମେ ତୁମର ପ୍ରଶଂସା କରୁଛୁ ଏବଂ ତୁମକୁ ଆମ ଆତ୍ମାର ଜୀବନ ଏବଂ ଆଲୋକ ଭାବରେ ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ। ତୁମର ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପସ୍ଥିତି ଏବଂ ତୁମେ ଆମକୁ ଦେଇଥିବା ସମସ୍ତ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଁ ଆମେ ତୁମକୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ। ଆମେ ଅନେକ ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗ ଦେଉଛୁ ଯେଉଁମାନେ ଆମ ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ଖୋଜୁଛନ୍ତି। ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱ, ଚିନ୍ତା, ଅନ୍ୟାୟ, ଘୃଣା ଏବଂ ହିଂସା ତୁମର ସୁନ୍ଦର ସୃଷ୍ଟିରେ ଏତେ ଦୁଃଖ ସୃଷ୍ଟି କରୁଛି। ଆମେ ସେହି ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବା ପାଇଁ କାମ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ବିଶେଷ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେ ରାଷ୍ଟ୍ରଗୁଡ଼ିକର ନେତାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ସେମାନେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଧୈର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରୁ। ଆମ ଜଟିଳ ବିଶ୍ୱରେ ଏକାଠି ରହିବାର ଅନେକ କଷ୍ଟକର ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ ପାଇଁ ଉପାୟ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଥିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ ସମନ୍ୱୟରେ କାମ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ବିବାଦ ସମାଧାନ ପାଇଁ ହିଂସା ବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଲୋକଙ୍କ ହୃଦୟକୁ ନରମ କର।

ତୁମର ଶାନ୍ତି ରାଜ୍ୟର ଦର୍ଶନକୁ ଆମେ ଆମ ସମ୍ମୁଖରେ ରଖିବା ଉଚିତ। ତୁମର ପୁତ୍ର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଆମ ପ୍ରଭୁ, ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାରଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ଏହା ମାଗୁଛୁ। ଆମେନ୍।

— ଡୋରା ୱାହଲ୍ (ଅନୁକୂଳିତ)

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ୟୁନିଟି

ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥା ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ବିବିଧତାରେ ଏକତା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରୁଛି। ଏହି ପୃଥିବୀରେ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ପରି ନୁହଁନ୍ତି। ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ଆମର ସଂସ୍କୃତି, ଜେନେଟିକ୍ସ, ଲାଳନପାଳନ, ପରିବାର, ଅଭିଜ୍ଞତା, ବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷ ଦ୍ୱାରା ଗଢ଼ିଉଛୁ। ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ ସମାନ କଥା ହେଉଛି ଯେ ଆମେ ସମସ୍ତେ ଦିବ୍ୟ ଭାବରେ ନିର୍ମିତ। ବିବିଧତାରେ ଏକତା ହେଉଛି ସମସ୍ତ ସ୍ୱରରେ ଦିବ୍ୟଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରିବା ସହିତ ପାର୍ଥକ୍ୟକୁ ସମ୍ମାନ କରିବା।

ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥା ପଢ଼ନ୍ତୁ:

କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱର ଶରୀରକୁ ଏପରି ସଜାଡ଼ିଛନ୍ତି ... ଯେପରି ଶରୀର ମଧ୍ୟରେ କୌଣସି ମତଭେଦ ନ ଥାଏ, ବରଂ ଅଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ସମାନ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି। ଯଦି ଗୋଟିଏ ଅଙ୍ଗ ଦୁଃଖ ପାଏ, ତେବେ ସମସ୍ତେ ତା' ସହିତ ଦୁଃଖ ପାଆନ୍ତି; ଯଦି ଗୋଟିଏ ଅଙ୍ଗ ସମ୍ମାନ ପାଏ, ତେବେ ସମସ୍ତେ ତା' ସହିତ ଆନନ୍ଦ କରନ୍ତି।

—୧ କରିନ୍ଥୀୟ ୧୨:୨୪-୨୬ NRSV

ଗୋଷ୍ଠୀରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥାଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରଶ୍ନ ପରେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିଜ ମତାମତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ:

ଗତ ସପ୍ତାହଟି ମନେ ପକାନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଦୁଃଖିତ କିମ୍ବା କଷ୍ଟ ପାଉଥିଲେ, ସେତେବେଳେ କିଏ ଆପଣଙ୍କୁ ଦୟା ଦେଖାଇଥିଲା? ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଘଟିଥିବା ଭଲ ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକରେ କିଏ ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ଆନନ୍ଦ କରିଥିଲା?

ଏହି ସପ୍ତାହରେ କିଏ ଦୁଃଖ ସହ୍ୟ କରିଥିଲେ? ଆପଣ ସେମାନଙ୍କ ସହ ସେମାନଙ୍କ ବୋଝ କିପରି ବାଣ୍ଟି ପାରିଲେ? ଏହି ସପ୍ତାହରେ କିଏ ଆନନ୍ଦ କରିଥିଲେ, ଏବଂ ଆପଣ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ପାଳନ କରିଥିଲେ?

ବିବିଧତାରେ ଏକତା ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତାର ଏକ ଛୋଟ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ଅଭ୍ୟାସ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ NRSVue

13 ସେହି ଦିନ ଯୀଶୁ ଘରୁ ବାହାରି ସମୁଦ୍ର କୂଳରେ ବସିଲେ। ² ଏତେ ଲୋକ ତାହାଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ଜମା ହୋଇଗଲେ ଯେ ଯୀଶୁ ଗୋଟିଏ ଡଙ୍ଗାରେ ବସିଲେ ଏବଂ ସେଠାରେ ବସିଲେ। ସମସ୍ତ ଲୋକ କୂଳରେ ଠିଆ ହୋଇଥିଲେ। ³ ଯୀଶୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ମାଧ୍ୟମରେ ଅନେକ କଥା କହିଲେ। ସେ କହିଲେ, “ଶୁଣ! ଜଣେ ଚାଷୀ ବୁଣିବାକୁ ବାହାରିଲା। ⁴ ସେ ବୁଣୁଥିଲା ବେଳେ କିଛି ବିହନ ରାସ୍ତାରେ ପଡ଼ିଗଲା, ଏବଂ ପକ୍ଷୀମାନେ ଆସି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଖାଇଦେଲେ। ⁵ ଆଉ କିଛି ବିହନ ପଥୁରିଆ ଜମିରେ ପଡ଼ିଲା, ଯେଉଁଠାରେ ଅଧିକ ମାଟି ନ ଥିଲା, ଏବଂ ମାଟି ଗଭୀର ନ ଥିବାରୁ ସେଗୁଡ଼ିକ ଶୀଘ୍ର ଗଜା ହୋଇଗଲା। ⁶ କିନ୍ତୁ ସୂର୍ଯ୍ୟ ଉଦୟ ହେବା ପରେ ସେଗୁଡ଼ିକ ଜଳିଗଲା, ଏବଂ ଚେର ନ ଥିବାରୁ ସେଗୁଡ଼ିକ ଶୁଖିଗଲା। ⁷ ଆଉ କିଛି ବିହନ କଣ୍ଟାଗଛ ମଧ୍ୟରେ ପଡ଼ିଲା, ଏବଂ କଣ୍ଟାଗଛଗୁଡ଼ିକ ବଢ଼ି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଚାପି ପକାଇଲା। ⁸ ଆଉ କିଛି ବିହନ ଭଲ ମାଟିରେ ପଡ଼ିଲା ଏବଂ ଶସ୍ୟ ଫଳିଲା, କେତେକ ଶହ ଗୁଣ, କେତେକ ଷାଠିଏ ଗୁଣ, କେତେକ ତିରିଶ ଗୁଣ। ⁹ ଯଦି ତୁମର କାନ ଅଛି, ତେବେ ଶୁଣ!”

¹⁸ “ତେଣୁ ବୁଣାଯାଇଥିବା ଲୋକର ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ଶୁଣ। ¹⁹ ଯେତେବେଳେ କେହି ରାଜ୍ୟର ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣେ, କିନ୍ତୁ ତାହା ବୁଝିପାରେ ନାହିଁ, ସେତେବେଳେ ଶୟତାନ ଆସି ତା’ ହୃଦୟରେ ବୁଣାଯାଇଥିବା ବୁଣା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ହରଣ କରି ନେଇଯାଏ; ଏହା ହିଁ ବାଟରେ ବୁଣାଯାଇଥିବା ବୁଣା ଜିନିଷ। ²⁰ ପଥୁରିଆ ଜମିରେ ବୁଣାଯାଇଥିବା ବୁଣା ହୋଇଥିବା ବିଷୟ, ଏହା ସେହି ଲୋକ ଯିଏ ବାକ୍ୟ ଶୁଣେ ଏବଂ ଶୀଘ୍ର ଆନନ୍ଦରେ ତାହା ଗ୍ରହଣ କରେ। ²¹ କିନ୍ତୁ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିର ଚେର ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ସ୍ଥିର ରହେ, କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ବାକ୍ୟ ଯୋଗୁଁ ଦୁଃଖ କିମ୍ବା ତାଡ଼ନା ଆସେ, ସେ ସଙ୍ଗେ ସଙ୍ଗେ ପଡ଼ିଯାଏ। ²² କଣ୍ଟାବୁଦାରେ ବୁଣାଯାଇଥିବା ବିଷୟ, ଏହା ସେହି ଲୋକ ଯିଏ ବାକ୍ୟ ଶୁଣେ, କିନ୍ତୁ ଏହି ଯୁଗର ଚିନ୍ତା ଏବଂ ଧନର ଲୋଭ ବାକ୍ୟକୁ ଚାପି ପକାଏ ଏବଂ ଏହା କିଛି ଫଳ ଦିଏ ନାହିଁ। ²³ କିନ୍ତୁ ଯାହା ଭଲ ମାଟିରେ ବୁଣାଯାଇଥିଲା, ତାହା ସେହି ଲୋକ ଯିଏ ବାକ୍ୟ ଶୁଣେ ଏବଂ ବୁଝେ, ସେ ପ୍ରକୃତରେ ଫଳ ଫଳେ ଏବଂ ଗୋଟିଏ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଶହେ ଗୁଣ, ଅନ୍ୟ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଷାଠିଏ ଗୁଣ ଏବଂ ଅନ୍ୟ କ୍ଷେତ୍ରରେ ତିରିଶ ଗୁଣ ଫଳ ଦେଇଥାଏ।” 

—ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ NRSVue

ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କୁହନ୍ତି, ଏହା ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ଅଂଶ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ପୁନର୍ବିଚାର କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରେ। ରାଜ୍ୟ କେବେବି ଆମେ ଆଶା କରୁଥିବା ପରି ନୁହେଁ; ଏଥିରେ ସର୍ବଦା ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଏକ ଉପାଦାନ ଥାଏ।

ମାଥିଉ, ଅଧ୍ୟାୟ 13 ର ଶେଷ ସୁଦ୍ଧା, ଯୀଶୁଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ନିଜ ସହରରେ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରାଯାଇଛି। ମାଥିଉଙ୍କ ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କହିବା ଦ୍ଵାରା କିଛି ଲୋକ ସୁସମାଚାରର ବାର୍ତ୍ତା ପ୍ରତି କାହିଁକି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦିଅନ୍ତି ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନେ କାହିଁକି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରନ୍ତି ନାହିଁ ତାହା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇପାରେ। କିମ୍ବା, ଏହା ଏହି ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଦେଇପାରେ: "ସୁସମାଚାର ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସଠିକ୍ ଅବସ୍ଥା କ'ଣ?"

ବିହନ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷକ, ପ୍ରଚାରକ, ଯୀଶୁ କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱର ଭାବରେ ଚିହ୍ନିତ କରାଯାଇପାରିବ। ପ୍ରକୃତରେ, ବିହନ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ହେଉଛନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ଶୁଭ ସମାଚାର ବାଣ୍ଟିଥାନ୍ତି। ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତରେ ଥିବା ବିହନ ସୁସମାଚାର ବାର୍ତ୍ତାକୁ ବୁଝାଏ। ଅମଳ ଶିଷ୍ୟ ହୋଇଯାଏ ଯେଉଁମାନେ ଶୁଣନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ବିହନ (ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାକ୍ୟ) ବୃଦ୍ଧି କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତି। "ବୀଜ" ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ମାଟି ଏବଂ ସଠିକ୍ ପରିସ୍ଥିତି ଆବଶ୍ୟକ। ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ଚାରି ପ୍ରକାରର ମାଟି ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ: କଠିନ, ଅଗଭୀର, କଣ୍ଟାଯୁକ୍ତ ଏବଂ ଭଲ। ମାଟିର ପାର୍ଥକ୍ୟ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ବଢ଼ୁଥିବା ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆଦର୍ଶ ପରିସ୍ଥିତି ଅଛି। ଆଦର୍ଶ ପରିସ୍ଥିତି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉପଯୁକ୍ତ ପୋଷଣ, ମୂଳ ଏବଂ କଷ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ ସ୍ଥିର ରହିବାର କ୍ଷମତା ପାଇବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ।

ମାଥିଉଙ୍କ ସୁସମାଚାର ମଧ୍ୟ ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନମାନେ ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଅନେକ ପ୍ରତିବନ୍ଧକର ବାସ୍ତବତା ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ସେହି ବାସ୍ତବତାରେ ତାଡ଼ନା, ଚିନ୍ତା ଏବଂ ଧନସମ୍ପତ୍ତିର ଆକାଂକ୍ଷା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ଥିଲା।

ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ଶେଷ ଭାଗ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚମତ୍କାର ଅମଳକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ପ୍ରାଚୀନ କାଳରେ ଏକ ଭଲ ଅମଳ ବୁଣାଯାଇଥିବା ଅମଳର ଚାରିରୁ ଦଶ ଗୁଣ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ହୋଇପାରେ। ମାଟି ପ୍ରସ୍ତୁତିର ଅଭାବ ଏବଂ ସମସ୍ତ ପ୍ରତିବନ୍ଧକକୁ ବିଚାର କରି, ଏହା ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଯେ କୌଣସି ଅମଳ ଥିଲା! ଏବଂ ଏହା ହିଁ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଅର୍ଥ ହୋଇପାରେ: ପରମେଶ୍ୱର ଆମ କଳ୍ପନା ବାହାରେ ଏକ ଅସାଧାରଣ, ପ୍ରଚୁର ଫସଲ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ତୁମର ଜୀବନ କିମ୍ବା "ମାଟି"ର ଅବସ୍ଥା କିପରି କଠିନ, ଅଗଭୀର, କଣ୍ଟାଯୁକ୍ତ କିମ୍ବା ଭଲ ହୋଇଛି?
2. ପ୍ରେମ, ଆନନ୍ଦ, ଆଶା ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ବାର୍ତ୍ତା ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କିପରି ମୂଳ ପୋତିଛି?
3. ଆପଣଙ୍କ ବିଶ୍ୱାସ ଯାତ୍ରାରେ ଆପଣଙ୍କୁ କିପରି ଲାଳନପାଳନ ଏବଂ ଯତ୍ନ ନିଆଯାଇଛି?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା, କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ। ଏହି ଦାନ ପ୍ରାର୍ଥନା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱର, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଋଣ ଏବଂ ଉପଭୋକ୍ତାବାଦର ଦୁନିଆକୁ ପାର କରୁଛୁ, ସେତେବେଳେ ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିବାକୁ, ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ। ଏହି ଉପାୟରେ ଆମେ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ଆମର ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 242, "ଯେତେବେଳେ ଆମେ ବଞ୍ଚୁଛୁ"

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଟିପ୍ପଣୀ: ଯଦି ଆପଣ ଆଜି "ଚିଲ୍ଡହେଡ୍ସ ଫର୍ ଚିଲଡ୍ରେନ୍" ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ବାହାରକୁ ଯାଆନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କ ପାତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ମାଟିରେ ପୂରଣ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ବଢ଼ିବାକୁ ମନେ ପକାଇବା ପାଇଁ ଘରକୁ ନେବା ପାଇଁ କିଛି ବିହନ ଲଗାନ୍ତୁ।

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

• ସମାଗମ
• ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

• ୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ”
• ୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”
• ୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”
• ୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”
• ୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କର ଏବଂ ପରିବେଷଣ କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସାମଗ୍ରୀ: ତିନୋଟି ଛୋଟ ପାତ୍ର କିମ୍ବା କପ୍ - ଗୋଟିଏ ଏକ ଚତୁର୍ଥାଂଶ ଇଞ୍ଚ ମାଟି ସହିତ, ଗୋଟିଏ ମାଟିରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ, ଗୋଟିଏ ପଥରରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ; ଅନେକ ଖାଲି ପାତ୍ର (ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ); ପାତ୍ର ମାଟି; ଏବଂ ବିହନ।

କୁହ: ମୋ ପାଖରେ ବିହନ ଲଗାଇବା ପାଇଁ ତିନୋଟି ଛୋଟ ପାତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁତ ଅଛି।

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପଥର ଥିବା ପାତ୍ରଟି ଦେଖାଅ। ପଚାର ଯେ ପିଲାମାନେ ଭାବନ୍ତି ଯେ ସେହି ପାତ୍ରରେ ବିହନ ବଢିବ? କାହିଁକି ନୁହେଁ?

ପାତ୍ରଟିରେ ଏକ ଚତୁର୍ଥାଂଶ ମାଟି ଦେଖାନ୍ତୁ। ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ବିହନରେ ମୂଳ ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ ମାଟି ଅଛି କି? କାହିଁକି ନୁହେଁ?

ମାଟିରେ ଭର୍ତ୍ତି ହୋଇଥିବା ପାତ୍ରଟି ଦେଖାଅ ଏବଂ ବିହନ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ। ପଚାର ଯେ ପିଲାମାନେ ଭାବନ୍ତି ଯେ ଏହି ପାତ୍ରରେ ବିହନ ବଢିବ? କାହିଁକି?

କୁହ: ଆମେ ପାତ୍ର ପରି, ଏବଂ ଯୀଶୁ ପ୍ରେମ ଆମ ଭିତରେ ବୀଜ ବୁଣନ୍ତି। ଯଦି ଆମେ ପଥର ପରି କଠିନ, ତେବେ ପ୍ରେମ ବଢ଼ିପାରିବ ନାହିଁ। ଯଦି ମାଟି ଅତ୍ୟଧିକ ଅଗଭୀର (ଯଦି ଆମେ କେବଳ ନିଜ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରୁ) ତେବେ ପ୍ରେମ ବଢ଼ିପାରିବ ନାହିଁ। କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ମାଟିରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାତ୍ର ପରି (ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ବାର୍ତ୍ତା ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ), ସେତେବେଳେ ପ୍ରେମ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ବଢ଼ିପାରିବ ଏବଂ ବଢ଼ିପାରିବ।

ଆଜିର ଆମର ସମାବେଶ ପରେ, ଆମେ ବାହାରକୁ ଯିବୁ, ଆମର ପାତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ମାଟିରେ ପୂରଣ କରିବୁ ଏବଂ କିଛି ବିହନ ବୁଣିବୁ। ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ବଢ଼ିବା ପାଇଁ ମନେ ପକାଇବା ପାଇଁ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ପାତ୍ରକୁ ଘରକୁ ନେଇପାରିବେ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତଗୁଡ଼ିକ ଆମେ ପୂର୍ବରୁ ଜାଣିଥିବା ବିଷୟକୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରନ୍ତି। ଯେତେବେଳେ ଯୀଶୁ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତଗୁଡ଼ିକ କୁହନ୍ତି, ଏହା ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ଅଂଶ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ପୁନର୍ବିଚାର କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରେ। ରାଜ୍ୟ କେବେବି ଆମେ ଆଶା କରୁଥିବା ପରି ନୁହେଁ; ସବୁବେଳେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ଏକ ଉପାଦାନ ଥାଏ। ବିହନ ବିହନ ବି ଏହାର ବ୍ୟତିକ୍ରମ ନୁହେଁ। ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ମାର୍କ 4:3-9 ଏବଂ ଲୂକ 8:5-8 ରେ ମଧ୍ୟ ଦେଖାଯାଏ। ମାଥିଉଙ୍କ ସୁସମାଚାରରେ - ଅଧ୍ୟାୟ 11 ଏବଂ 12 ରେ ବିରୋଧର କାହାଣୀ ପରେ - ଯୀଶୁ ବିହନ ବିହନ ବିହନ ବିଷୟରେ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ବାଣ୍ଟିଛନ୍ତି।

ମାଥିଉ, ଅଧ୍ୟାୟ ୧୩ ଶେଷ ସୁଦ୍ଧା, ଯୀଶୁଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ନିଜ ସହରରେ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରାଯାଇଛି। ମାଥିଉଙ୍କ ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କହିବା ଦ୍ଵାରା କିଛି ଲୋକ ସୁସମାଚାରର ବାର୍ତ୍ତା ପ୍ରତି କାହିଁକି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦିଅନ୍ତି ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନେ କାହିଁକି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରନ୍ତି ନାହିଁ ତାହା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇପାରେ। କିମ୍ବା, ଏହା "ସୁସମାଚାର ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସଠିକ୍ ଅବସ୍ଥା କ'ଣ?" ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଦେଇପାରେ।

ବିହନ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷକ, ପ୍ରଚାରକ, ଯୀଶୁ କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱର ଭାବରେ ଚିହ୍ନିତ କରାଯାଇପାରିବ। ପ୍ରକୃତରେ, ବିହନ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୁଏ। ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର କଥା, ବିହନ ବୁଣିବା ପୂର୍ବରୁ ବିହନ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ନାହିଁ। ମାଟିକୁ ହଳ କରାଯାଏ ନାହିଁ କିମ୍ବା ଓଲଟାଇ ଦିଆଯାଏ ନାହିଁ। ବିହନ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ଜାଣିପାରେ ନାହିଁ ଯେ ପଥର କିମ୍ବା ମାଟିର କଠିନ ଗଦା କେଉଁଠାରେ ଅଛି। ଘାସ ଏବଂ କଣ୍ଟା ଜଙ୍ଗଲୀ ଭାବରେ ବଢ଼ିଯାଏ। ମାଟି ପ୍ରସ୍ତୁତି ବିହନ ଦେଉଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିର ଧ୍ୟାନ ନୁହେଁ; ବରଂ, ତାଙ୍କୁ କେବଳ ନିର୍ବିଚାର ଭାବରେ ବିହନ ବୁଣିବାକୁ କୁହାଯାଏ।

ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତରେ ଥିବା ବିହନ ସୁସମାଚାର ବାର୍ତ୍ତାକୁ ବୁଝାଏ। ଅମଳ ଶିଷ୍ୟ ହୋଇଯାଏ ଯେଉଁମାନେ ଶୁଣନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ବିହନ (ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାକ୍ୟ) ବୃଦ୍ଧି କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତି। "ବୀଜ" ବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ମାଟି ଏବଂ ସଠିକ୍ ପରିସ୍ଥିତି ଆବଶ୍ୟକ। ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ଚାରି ପ୍ରକାରର ମାଟି ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ: କଠିନ, ଅଗଭୀର, କଣ୍ଟାଯୁକ୍ତ ଏବଂ ଭଲ। ମାଟି ପାର୍ଥକ୍ୟ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ଏକ ସ୍ମରଣ କରାଏ ଯେ ବଢ଼ୁଥିବା ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ପରିସ୍ଥିତି ଅଛି। ଆଦର୍ଶ ପରିସ୍ଥିତି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉପଯୁକ୍ତ ପୋଷଣ, ମୂଳ ଏବଂ କଷ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ ସ୍ଥିର ରହିବାର କ୍ଷମତା ପ୍ରଦାନ କରେ। ମାଥିଉଙ୍କ ସୁସମାଚାର ମଧ୍ୟ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଅନେକ ପ୍ରତିବନ୍ଧକର ବାସ୍ତବତା ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ ଯେପରିକି ତାଡ଼ନା, ଚିନ୍ତା ଏବଂ ଧନ ପାଇଁ ଇଚ୍ଛା।

ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ଶେଷ ଭାଗ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚମତ୍କାର ଅମଳକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ, "କେତେକ ଥର ଶହେ ଗୁଣ, କେତେକ ଥର ୬୦ ଗୁଣ, କେତେକ ଥର ୩୦ ଗୁଣ" (ମାଥିଉ ୧୩:୮)। ପ୍ରାଚୀନ କାଳରେ ଏକ ଭଲ ଅମଳ ବୁଣାଯାଇଥିବା ଅମଳର ଚାରିରୁ ଦଶ ଗୁଣ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ହୋଇପାରେ। ମାଟି ପ୍ରସ୍ତୁତିର ଅଭାବ ଏବଂ ସମସ୍ତ ପ୍ରତିବନ୍ଧକକୁ ବିଚାର କରି, ଏହା ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଯେ କୌଣସି ଅମଳ ଥିଲା! ଏବଂ ଏହା ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଅର୍ଥ ହୋଇପାରେ: ପରମେଶ୍ୱର ଆମ କଳ୍ପନା ବାହାରେ ଏକ ଅତ୍ୟଧିକ, ପ୍ରଚୁର ଅମଳ ଯୋଗାଇଥାନ୍ତି। ଆମେ ବିଫଳତାର ଭାବନାରେ ଫସି ଯାଇପାରୁ କିମ୍ବା ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଭାବ ଦ୍ୱାରା ନିରୁତ୍ସାହିତ ହୋଇପାରୁ କିନ୍ତୁ ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ଆମକୁ ପରିସ୍ଥିତି ଯେତେ ପଥୁରିଆ କିମ୍ବା କଣ୍ଟକପୂର୍ଣ୍ଣ ହେଉ ନା କାହିଁକି ବାକ୍ୟ ପ୍ରଚାର କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରେ।

ଆଜି ଆମେ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା କଷ୍ଟ ଏବଂ ବିରୋଧ ସତ୍ତ୍ୱେ, ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ସବୁଠି ବିହନ ବିଛାଇବାକୁ ଏବଂ ତା’ପରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଫସଲରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି। ଆମେ ଜାଣିନାହୁଁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାକ୍ୟ କିଛି ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ କାହିଁକି ମୂଳ ପୋତିଥାଏ। ଶାସ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ କୁହେ ଯେ ବିଶ୍ୱାସ ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଠାରୁ ଏକ ଦାନ। ଆମର ଆହ୍ୱାନ ହେଉଛି ଯଥାସମ୍ଭବ ବ୍ୟାପକ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ବିହନ ପକାଇବା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚମତ୍କାର ଅମଳରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିବା।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ଆମକୁ ଯଥାସମ୍ଭବ, ବ୍ୟାପକ ଏବଂ ସାହସିକ ଭାବରେ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି। ସ୍ଥାନ ଏବଂ ପରିସ୍ଥିତି କେତେ ପଥୁରିଆ, କଣ୍ଟାଯୁକ୍ତ କିମ୍ବା କଷ୍ଟକର ହୋଇପାରେ ସେ ବିଷୟରେ ଆମକୁ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ପଡ଼ିବ ନାହିଁ; ଆମକୁ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବା ଜାରି ରଖିବାକୁ ପଡ଼ିବ।
2. କିଛି ଲୋକ ଆମେ ଆଶା କରୁଥିବା ପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବେ ନାହିଁ। ଯେତେବେଳେ ଏହା ଘଟେ, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଫସଲରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିବା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ ଚମତ୍କାର ଫଳାଫଳ ଆଣିଥାଏ ବୋଲି ଜାଣିବା ପାଇଁ ଉତ୍ସାହ ପାଇଁ ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତକୁ ଫେରିଥାଉ।
3. ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆମ ପାଇଁ ଚିନ୍ତା, କଷ୍ଟ ଏବଂ ବିରୋଧ ଅନୁଭବ କରିବା ବାସ୍ତବବାଦୀ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଅଧ୍ୟୟନ, ବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ଆମ ଜୀବନରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିବା ଜାରି ରଖୁ, ଆମେ ବୁଝାମଣା, ଦୃଢ଼ତା ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସ ପ୍ରଦାନ କରିବା ପାଇଁ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦାନ ଉପରେ ଭରସା କରିପାରିବା।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ କେଉଁ ପରିସ୍ଥିତି ଆଦର୍ଶ? କେଉଁ ପରିସ୍ଥିତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ବୃଦ୍ଧିକୁ ମନ୍ଥର କରେ?
2. ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବା କିମ୍ବା "ବୁଣିବା"ରୁ ଆପଣଙ୍କୁ କ'ଣ ବାଧା ଦେଉଛି? ଆପଣ କିପରି ବାଣ୍ଟିବେ ସେଥିରେ ଅଧିକ ଉଦାର ହୋଇପାରିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ କେଉଁ ପ୍ରତିବନ୍ଧକଗୁଡ଼ିକୁ ଦୂର କରିବାକୁ ପଡିବ?
3. ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କେବେଠାରୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ଶୁଭ ଖବର ଉଦାର ଭାବରେ ବୁଣାଯାଇଛି? ଆପଣଙ୍କ ସମାଜରେ? ଜଗତରେ? ଆପଣ କିପରି ଶୁଭ ଖବର ଶୁଣନ୍ତି ଏବଂ ବୁଝନ୍ତି?
4. ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପରେ ସାମିଲ ହେବା ପାଇଁ ଆମ ଆହ୍ୱାନକୁ ବୁଣିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଦୃଢ଼ତାର ବାର୍ତ୍ତା କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆମକୁ ଯଥାସମ୍ଭବ, ବ୍ୟାପକ ଏବଂ ସାହସିକ ଭାବରେ ଶୁଭ ସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି। ଏହା କିପରି ଗ୍ରହଣ କରାଯିବ ସେ ବିଷୟରେ ଆମକୁ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ପଡ଼ିବ ନାହିଁ, ବରଂ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବା ଜାରି ରଖିବାକୁ ହେବ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୀଶୁଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା ସେମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ବାଣ୍ଟି ଦିଆଯାଇଥିଲା ତାହା ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ।
• ବାଣ୍ଟିବା ଦ୍ୱାରା ମିଳୁଥିବା ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଅଧିକ ବାଣ୍ଟିବାର ସୁଯୋଗଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ବାର୍ତ୍ତାକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମିଶନ ଇନିସିଏଟିଭ୍ସ କମ୍ୟୁନିଟି ସହିତ ସଂଯୋଗ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ (ମାଥିଉଙ୍କ ଅନୁସାରେ ସୁସମାଚାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 90-91 ରେ ମାଥିଉ 13:1-9, 18-23 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଆଜିର ଅଂଶ ହେଉଛି ବିହନ ବୁଣିବା ଲୋକର ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ। ଆମେ ଆମର ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଥିବାବେଳେ, ଦୟାକରି ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିଛନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନେ ଏହାକୁ କିପରି ବାଣ୍ଟିଛନ୍ତି। ଆପଣଙ୍କ କାହାଣୀ ଆପଣଙ୍କ ପାଖରେ ଥିବା ଅତି କମରେ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ।

ସମସ୍ତେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା ପରେ, କାହାକୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆମ ପାଖକୁ ଆସିଥିବା ବାର୍ତ୍ତା ଭଲ ମାଟିରେ ପଡ଼ିବ, ଭଲ ଫଳ ​​ଦେବ ଏବଂ ବହୁଗୁଣିତ ହେବ!

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର ଅଂଶଟି ଆଠଟି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରଥମ। ଏହା ଫାରୂଶୀ ଏବଂ ତାଙ୍କ ନିଜ ପରିବାର ଦ୍ୱାରା ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରାଯିବା ପରେ ସିଧାସଳଖ ଆସିଛି "ଯେଉଁମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ପାଳନ କରନ୍ତି ଏବଂ ଏହିପରି ଯୀଶୁଙ୍କ 'ପରିବାର' ଅଟନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ଏକ ନୂତନ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଘୋଷଣାରେ ପରିଣାମ ହୁଏ (୧୨:୨୨-୫୦)। ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ଆଲୋଚନା ପରେ ତୁରନ୍ତ, ଯୀଶୁଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ନିଜ ସହରରେ ଶତ୍ରୁତା ସହିତ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରାଯାଏ (୧୩:୫୩-୫୮)" (ୟୁଜିନ୍ ଏମ୍. ବୋରିଂ ଏବଂ ଫ୍ରେଡ୍ ବି. କ୍ରାଡକ୍, ଦି ପିପୁଲ୍ସ ନ୍ୟୁ ଟେଷ୍ଟାମେଣ୍ଟ୍ କମେଣ୍ଟେରୀ [ଲୁଇସଭିଲ୍: ୱେଷ୍ଟମିନିଷ୍ଟର ଜନ୍ ନକ୍ସ ପ୍ରେସ୍, ୨୦୦୯], ୬୦)। କ୍ରାଡକ୍ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନେ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ଯେ ଏଠାରେ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତଗୁଡ଼ିକୁ ରଖିବାର ମାଥିଉଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ "ଜନତା" ଠାରୁ ପୃଥକ କରିବା ଯେପରିକି ଯେଉଁମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣିଛନ୍ତି ଏବଂ ଶୁଣିଛନ୍ତି।

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ ଜୋରରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତକୁ ବିହନକାରୀଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କୁହାଯାଏ। ଏହାକୁ ଚାରୋଟି ମାଟିର ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କିମ୍ବା ଚମତ୍କାର ଫସଲର ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ମଧ୍ୟ କୁହାଯାଇପାରେ। ପ୍ରଥମେ ଆସନ୍ତୁ ବିହନକାରୀଙ୍କୁ ଦେଖିବା। ବିହନକାରୀ କିଏ? ଏହା ଜଣେ ପ୍ରଚାରକ, ଶିକ୍ଷକ, ମିଶନାରୀ, ଯୀଶୁ କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱର ହୋଇପାରେ। କିଏ ହେଉନା କାହିଁକି, ଏହି ବ୍ୟକ୍ତି ହିଁ ଶୁଭ ଖବର ପ୍ରଚାର କରନ୍ତି, ଏବଂ ବିହନକାରୀ ଏହାକୁ ଅଚାନକ ମାଟିରେ ବିସ୍ତାର କରନ୍ତି! ଯଦିଓ ଆମେ ଚେଷ୍ଟା କରୁ, ଆମେ ପ୍ରକୃତରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି (ମାଟି) ର ଅବସ୍ଥା ଜାଣିପାରୁନାହୁଁ ଯାହାଙ୍କ ସହିତ ଆମେ ବାଣ୍ଟି ନେଉଛୁ।

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଏକ ଅଂଶୀଦାର କିମ୍ବା ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ:

• କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ବିହନ ବୁଣନ୍ତି। ଯେଉଁମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଆପଣ ନିଶ୍ଚିତ ନୁହଁନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଶୁଭ ଖବରର ବୀଜ ବିଞ୍ଚି ଦେବା କିପରି ଅନୁଭବ ହୁଏ?
• "ଉତ୍ତମ ମାଟି"ରେ କେବେ ଶୁଭ ଖବର ଗ୍ରହଣ ହୋଇଥିବା ଏବଂ ନୂତନ ବୃଦ୍ଧି ହେଉଥିବାର ଆପଣ ଦେଖିଛନ୍ତି? ଏହି ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତୁ।

ପଦ 19 ରେ, ମାଥିଉଙ୍କ ଲେଖକ ବିହନକୁ ଶୁଭ ସମାଚାର ଭାବରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ବାକି ଅଂଶରେ, ବିହନ "ଅଙ୍କୁରିତ ଶିଷ୍ୟ" କୁ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ବଢ଼ିବା ଆରମ୍ଭ କରିଛନ୍ତି। ଚାରୋଟି ମାଟି - କଠିନ, ଅଗଭୀର, କଣ୍ଟାଯୁକ୍ତ ଏବଂ ଭଲ - କୁ ବିଚାର କରିବା ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ବିକାଶ ପାଇଁ, ଆମର ବୁଝାମଣା ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ, ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଏକାଠି ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ ଏବଂ କଷ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ ସ୍ଥିର ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଆମେ ମାଟିର ପ୍ରକାରକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିବୁ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ଆମର ଅଙ୍କୁରିତ ଫଳକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ଦାୟିତ୍ୱ ଅଛି। "ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ତାଡ଼ନା (ବାହ୍ୟ ସମସ୍ୟା) ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ, କିନ୍ତୁ ପ୍ରଲୋଭନ (ଭିତରର ସମସ୍ୟା), ବିଶେଷକରି ଚିନ୍ତାଜନକ ଚିନ୍ତା (ମାଥିଉ 6:25-32 ଦେଖନ୍ତୁ) ଏବଂ 'ଧନର ପ୍ରଲୋଭନ' (ପଦ 22) ରୂପରେ" (ଗ୍ୟାରି ପେଲୁସୋ-ଭର୍ଡେଣ୍ଡ, ୱର୍ଡରେ ଭୋଜିଟିଂ: ବର୍ଷ A, ଖଣ୍ଡ 3 , ସମ୍ପାଦନା ଡେଭିଡ୍ ଏଲ୍. ବାର୍ଟଲେଟ୍ ଏବଂ ବାର୍ବାରା ବ୍ରାଉନ୍ ଟେଲର୍ [ଲୁଇସଭିଲ୍: ୱେଷ୍ଟମିନିଷ୍ଟର ଜନ୍ ନକ୍ସ ପ୍ରେସ୍, 2011], 240)।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ଶୁଭ ଖବର ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନେ ପରୀକ୍ଷା, ପ୍ରଶ୍ନ ଏବଂ ପ୍ରଲୋଭନର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବେ। ସମସ୍ତେ ଦୃଢ଼ ରହିବେ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ଯେଉଁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ଏକ ସୁସ୍ଥ ସ୍ଥାନ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଛି, ସେମାନଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟରେ ଅଧିକ ସଫଳ ହେବେ।

ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନି ଜଣଙ୍କ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ:

• ଅଚାନକ ଜମିରେ ସୁସମାଚାରର ବିହନ ବିଛାଇବା ସମୟରେ ସମୟ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। ଯାହାଙ୍କ ସହିତ ଆପଣ ବାଣ୍ଟନ୍ତି ତାଙ୍କର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କ’ଣ ଥିଲା?
• ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ ନୂତନ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ମାଟିକୁ ସାର ଦେବାରେ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତର ତୃତୀୟ ଶୀର୍ଷକ "ଅଦ୍ଭୁତ ଅମଳ" ହୋଇପାରେ। ପ୍ରଥମ ଶତାବ୍ଦୀର କୃଷିକ୍ଷେତ୍ରରେ, ସାତଗୁଣ ଅମଳ ବହୁତ ଭଲ ହୋଇଥାନ୍ତା। ଏହି ଉଦାହରଣରେ, ବିହନର ତିନି-ଚତୁର୍ଥାଂଶ ଅଙ୍କୁରିତ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ନଷ୍ଟ ହୋଇଯାଏ। ଅନେକ ପ୍ରକାରର ବିରୋଧ ମଧ୍ୟ ଆମର ପ୍ରୟାସକୁ ବାଧା ଦେଇପାରେ, କିନ୍ତୁ ଫସଲ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଆସେ। ଏହା ଶହେଗୁଣ! ଆମର ସର୍ବୋତ୍ତମ ପ୍ରୟାସ ସହିତ ମଧ୍ୟ କେହି ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ଜାରି ରଖନ୍ତି କି ନାହିଁ ତାହା ଉପରେ ଆମର ବହୁତ କମ୍ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ଅଛି। ପରମେଶ୍ୱର ହିଁ ଫସଲ ଆଣନ୍ତି ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପରେ ଆମକୁ ବିଶ୍ୱାସ କରିବାକୁ ପଡିବ। ଏହା ଆମର ଦାୟିତ୍ୱ ଯେ ଆମେ ନିର୍ବିରୋଧ ଭାବରେ ବିସ୍ତାର କରିବା, ଆମେ ଯାହା କରିପାରିବୁ ପରାମର୍ଶ ଦେବା, ତା'ପରେ ବୃଦ୍ଧି ଯୋଗାଇବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପରେ ଛାଡିଦିଅ।

ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନି ଜଣିଆ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

• ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ତୁମର ପ୍ରୟାସକୁ ପରମେଶ୍ୱର କେବେ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିଛନ୍ତି?
• ଏପରି ଏକ ସମୟ ବିଷୟରେ କୁହନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ବିହନ ବୁଣିଥିଲେ, ଜାଣି ନଥିଲେ ଯେ ଏହା ଗଜା ହେବ କି ନାହିଁ, ଏବଂ ବହୁତ ପରେ, ଆପଣ ସକାରାତ୍ମକ ଫଳାଫଳ ଦେଖି ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଥିଲେ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜ ପାଞ୍ଚଟି ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପ ମାଧ୍ୟମରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ଜୀବିତ ରଖିବା ପାଇଁ ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତ। ସେଥିମଧ୍ୟରୁ ତିନୋଟି ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ସହିତ ପ୍ରାସଙ୍ଗିକ।

ଲୋକଙ୍କୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପାଖକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ - ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାରର ମିଶନ।

ସେବା କରିବା ପାଇଁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବିକଶିତ କରନ୍ତୁ — ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ପାଇଁ ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷଙ୍କୁ ସଜ୍ଜିତ କରନ୍ତୁ।

ମିଶନରେ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁଭବ କରନ୍ତୁ — ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ପାଇଁ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକୁ ସଜ୍ଜିତ କରନ୍ତୁ

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୩

• ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଆମକୁ ଏହି ପଦକ୍ଷେପଗୁଡ଼ିକରେ ନିୟୋଜିତ ହେବାକୁ କିପରି ଉତ୍ସାହିତ କରେ?
• ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କେଉଁ ଉପାୟରେ ନିମନ୍ତ୍ରଣ, ଶିଷ୍ୟ ବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ପ୍ରଚାରର ସେବାରେ ନିୟୋଜିତ ହୁଏ?
• ସେବା ଏବଂ ମିଶନର ନୂତନ ଅଭିବ୍ୟକ୍ତି ପାଇଁ ଆପଣ କେଉଁଠାରେ ସୁଯୋଗ ଦେଖୁଛନ୍ତି?

ପଠାନ୍ତୁ

ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନି ଜଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀରେ କିମ୍ବା ଏକ ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀ ଭାବରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ। ଆଗାମୀ ସପ୍ତାହରେ ଆପଣଙ୍କର ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସର ଅଂଶ ଭାବରେ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ସମୟ ବିତାନ୍ତୁ।

• ମୁଁ କେଉଁ ପ୍ରକାରର ମାଟିରେ ରୋପଣ କରାଯାଇଛି? ମୁଁ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ମୋର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଚାଷ କରିବାକୁ ଦେଉଛି?
• ଏହି ଅଂଶରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ସାହସ ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସକୁ ନେଇ, ଏହି ସପ୍ତାହରେ ନୂତନ ବୀଜ ବିଛାଇବା କିମ୍ବା ନୂତନ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ସୁଯୋଗଗୁଡ଼ିକୁ ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ, "ମୋ ଜୀବନରେ, ପ୍ରଭୁ" CCS 602 ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପଢନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଯୀଶୁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ଦେବା ପାଇଁ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ। ବିହନ ବୁଣିବା ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିଜର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେବା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦିଏ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପଥୁରିଆ ଭୂମି, କଣ୍ଟାଯୁକ୍ତ ଭୂମି, ଏବଂ ଭଲ ମାଟି ଏବଂ ଲଗାଯାଇଥିବା ବିହନ ଉପରେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରଭାବ ତୁଳନା କରନ୍ତୁ।
• ବୁଣାଳୀଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ଯୀଶୁ କିପରି ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିଜର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେବାକୁ ଶିକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ବିହନ
• ଚାରୋଟି ପୁନଃଚକ୍ରିତ ପାତ୍ର
• ପଥର କିମ୍ବା କଣ୍ଟା, ଶୁଖିଲା କଠିନ ମାଟି, କଣ୍ଟା କିମ୍ବା ଘାସ, ପାତ୍ର ମାଟି
• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ, ପେନସିଲ, କ୍ରାୟୋନ୍, ମାର୍କର, କିମ୍ବା ରଙ୍ଗୀନ ପେନସିଲ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ (ମାଥିଉଙ୍କ ଅନୁସାରେ ସୁସମାଚାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 90-91 ରେ ମାଥିଉ 13:1-9, 18-23 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଚାରୋଟି ପାତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାତ୍ରରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ରହିବ: ପଥର କିମ୍ବା ପଥର, ଶୁଖିଲା କଠିନ ମାଟି, କଣ୍ଟା କିମ୍ବା ଘାସ, ଏବଂ ପାତ୍ର ମାଟି।

ପଚାରନ୍ତୁ: ଆପଣ କେବେ କିଛି ଲଗାଇଛନ୍ତି କି? ଯଦି ହଁ, ତେବେ ଆପଣ କ'ଣ ଲଗାଇଥିଲେ, ଏବଂ ଆପଣ ବିହନ ଏବଂ ଗଛଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ପାଳନ କରିଥିଲେ? ଆପଣଙ୍କର ଯେଉଁ ପ୍ରକାରର ମାଟି ଅଛି ତାହା ଏକ ବଗିଚାର ସଫଳତା ପାଇଁ ଅତ୍ୟାବଶ୍ୟକ। ଯଦି ମାଟି ଅତ୍ୟଧିକ କଠିନ କିମ୍ବା ପଥର ଏବଂ ଘାସରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ, ତେବେ ଆପଣଙ୍କର ସୁସ୍ଥ ଗଛ ହେବ ନାହିଁ।

ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷ (କିମ୍ବା ଯୋଡା)ଙ୍କୁ ଚାରୋଟି ପ୍ରସ୍ତୁତ ପାତ୍ର ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଏବଂ କିଛି ବିହନ ଦିଅନ୍ତୁ। ପାତ୍ରର ବିଷୟବସ୍ତୁ କ’ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ, ବିହନ କ’ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ ଏବଂ ବିହନ ସହିତ କ’ଣ ଘଟେ ସେ ବିଷୟରେ ଏକ ଛୋଟ କାହାଣୀ କିମ୍ବା ଦୃଶ୍ୟଚିତ୍ର ତିଆରି କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର କାହାଣୀ କହିବା, ପଢିବା, ଚିତ୍ରଣ କରିବା କିମ୍ବା ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ବାଛି ପାରିବେ ଏବଂ ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ସେୟାର କରିପାରିବେ। ସୃଜନଶୀଳ ହୁଅ!

ନିୟୋଜିତ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପାଳି କରି ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩ ପଢ଼ିବାକୁ ଦିଅ।

ଏହି କାହାଣୀକୁ ସାଧାରଣତଃ ବିହନକାରୀଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କୁହାଯାଏ। ଏକ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ହେଉଛି ଏକ କାହାଣୀ (ଯାହା ସତ୍ୟ ହୋଇପାରେ କିମ୍ବା ନ ହୋଇପାରେ) ଯାହା ଏକ ଶିକ୍ଷା ଦିଏ କିମ୍ବା ଏକ ମହାନ ସତ୍ୟକୁ ସୂଚିତ କରେ। ଏହି ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତଟି ବିହନ କିମ୍ବା ବିହନ ଅପେକ୍ଷା ମାଟି ବିଷୟରେ ଅଧିକ। ବୁଣାଯାଇଥିବା ବିହନର ଏକ ଅଂଶ ରାସ୍ତା କଠିନ ଥିବା ସ୍ଥାନରେ ପଡ଼ିଲା। ବିହନଗୁଡ଼ିକ ମାଟି ଉପରେ ପଡ଼ିଲା, ଏବଂ ପକ୍ଷୀମାନେ ଆସି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଖାଇଗଲେ। ବିହନର ଏକ ଅଂଶ ଖାଦୁଆ ଭୂମିରେ ପଡ଼ିଲା। ବିହନଗୁଡ଼ିକ ଦ୍ରୁତ ଗତିରେ ବଢ଼ିଲା; କିନ୍ତୁ, ସୂର୍ଯ୍ୟ ଆସିଲେ, ଗଛଗୁଡ଼ିକ ମରିଗଲା କାରଣ ସେମାନଙ୍କର ଦୃଢ଼ ଚେର ନଥିଲା। କିଛି ବିହନ ଘାସ ମଧ୍ୟରେ ପଡ଼ିଲା, ଏବଂ ଗଛଗୁଡ଼ିକ ଅଳ୍ପ ସମୟ ପାଇଁ ବଢ଼ିଲା; କିନ୍ତୁ, ଘାସଗୁଡ଼ିକ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରି ସେମାନଙ୍କୁ ମାରିଦେଲା। ସୌଭାଗ୍ୟବଶତଃ, ବିହନର ଏକ ଅଂଶ ଧନୀ, ଉର୍ବର ମାଟିରେ ପଡ଼ିଲା, ଏବଂ ଗଛଗୁଡ଼ିକ ଦୃଢ଼ ଏବଂ ସୁସ୍ଥ ହୋଇଗଲା ଏବଂ ଏକ ଉତ୍ତମ ଫସଲ ଉତ୍ପନ୍ନ କଲା।

• ଏହି କାହାଣୀରେ ବିହନ ବୁଣାଳୀ କାହାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରୁଛି? ( ପରମେଶ୍ୱର, ଯୀଶୁ, ଶିକ୍ଷକ କିମ୍ବା ସେବକ, ଶିଷ୍ୟ, ଯେଉଁମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟି ଦିଅନ୍ତି )
• ବୀଜଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରନ୍ତି? ( ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦର୍ଶନ, ଯୀଶୁ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଥିବା ସୁସମାଚାର କିମ୍ବା ଶୁଭ ସମାଚାର, ଲୋକ, କିମ୍ବା ସୃଷ୍ଟି )
• କେଉଁ ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ ବିହନଗୁଡ଼ିକୁ ବଢ଼ିବାରୁ ବାଧା ଦେଇଥିଲା? ( କଠିନ ମାଟି, ପକ୍ଷୀ, ଛୋଟ ମାଟି, ଘାସ, କଣ୍ଟା )
• ଏହି ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରନ୍ତି? ( ଅସ୍ବାସ୍ଥ୍ୟକର ପରିସ୍ଥିତି, ଖରାପ ପସନ୍ଦ, ପ୍ରକୃତିର ଶକ୍ତି )
• ଭଲ ମାଟିରେ ବିହନ କିମ୍ବା ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବଢ଼ିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ କ'ଣ କରିପାରିବା? ( ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନିଅ, ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅ, ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଶିଖ ଏବଂ ବୃଦ୍ଧି କର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟି ଦିଅ, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କର )

ଯୀଶୁଙ୍କ କାହାଣୀରେ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାକ୍ୟ (ଯୀଶୁଙ୍କ ଶୁଭ ଖବର) ହେଉଛି ବୀଜ, ଏବଂ ଆମେ ମାଟି। କେତେକ ସମୟରେ ଆମେ କାହାକୁ ପ୍ରଚାର, ଶିକ୍ଷା ଦେବା କିମ୍ବା ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଷୟରେ ସାକ୍ଷ୍ୟ ବାଣ୍ଟିବା ଶୁଣୁ; କିନ୍ତୁ ଆମେ ବିଚଳିତ ହୋଇପାରୁ। ହୁଏତ ଆମେ ସେହି ସନ୍ଧ୍ୟାରେ କ'ଣ କରିବୁ କିମ୍ବା ଗତକାଲି କ'ଣ କରିଥିଲୁ ସେ ବିଷୟରେ ଭାବୁଛୁ। ଆମେ ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣୁଛୁ, କିନ୍ତୁ ପ୍ରକୃତରେ କ'ଣ କୁହାଯାଉଛି ତାହା ଶୁଣୁନାହୁଁ। ଏହି କାର୍ଯ୍ୟ ମାଟିରେ ନୁହେଁ ବରଂ ଭୂମିରେ ବିହନ ଫିଙ୍ଗିବା ସହିତ ସମାନ। ଏହା ଆମ ଜୀବନରେ କେବେ ବି କୌଣସି ଜିନିଷରେ ବିକଶିତ ହେବ ନାହିଁ।

କେତେବେଳେ ଆମେ ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣି ଉତ୍ସାହିତ ହୋଇଯାଉ, କିନ୍ତୁ ଆମେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାରେ ବିଫଳ ହେଉ। ଧୀରେ ଧୀରେ ଆମେ ସେହି ଉତ୍ସାହ ହରାଇବାକୁ ଆରମ୍ଭ କରୁ। ଏହା ଖରସ ମାଟିରେ ପଡ଼ିଥିବା ବିହନ ପରି। ଗଛଗୁଡ଼ିକ ଶୀଘ୍ର ଗଜା ହୁଏ କିନ୍ତୁ ମୂଳ ଅଗଭୀର ଥିବାରୁ ମରିଯାଏ।

ବେଳେବେଳେ ଆମେ ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣିଥାଉ ଏବଂ ଏହା ଯାହା କୁହେ ତାହା ଗ୍ରହଣ କରୁ, କିନ୍ତୁ ଆମେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାର ଉପାୟ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରୁନାହୁଁ। ଏହା ଘାସ ମଝିରେ ବିହନ ବୁଣିବା ଭଳି। ତା'ପରେ କ'ଣ ହେବ? ଘାସ ଖୁବ୍ ଶୀଘ୍ର ଆମକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବ!

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣୁ, ଶୁଣୁ ଏବଂ ଏହା କ’ଣ କୁହେ ତାହା ବୁଝିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ, ଏବଂ ଏହାକୁ ଅଭ୍ୟାସରେ ପରିଣତ କରୁ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ମହାନ ମାଟି ପରି ମନେହୁଏ - ଯେଉଁଠାରେ ବିହନ ଫୁଟିଥାଏ ଏବଂ ବିକଶିତ ହୁଏ ଏବଂ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଏବଂ ସୁସ୍ଥ ଫସଲ ପ୍ରଦାନ କରେ। ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଆମକୁ ଏହି ପ୍ରକାରର ମାଟି ଆବଶ୍ୟକ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଜଣେ କିମ୍ବା ଅଧିକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 165:1e ପଢିବାକୁ ଦିଅ।

ଏହି ମିଶନରୁ ଆପଣଙ୍କୁ କୌଣସି ଜିନିଷ ଅଲଗା ନ କରନ୍ତୁ। ଏହା ବ୍ୟକ୍ତିଗତ, ସାମାଜିକ ଏବଂ ପରିବେଶଗତ ପରିତ୍ରାଣ ପାଇଁ ଦିବ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପ୍ରକାଶ କରେ; ସୃଷ୍ଟିର ପୁନରୁଦ୍ଧାର ପାଇଁ ସୁସମାଚାର ସାକ୍ଷୀର ପୂର୍ଣ୍ଣତା।

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ଆପଣ ଅନ୍ୟ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପରିତ୍ରାଣ କିପରି ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବେ? ( ଏହି ଜୀବନ ଏବଂ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଜୀବନରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଏବଂ ମଙ୍ଗଳ )
• ଆପଣ ଅନ୍ୟ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ସାମାଜିକ ମୁକ୍ତି କିପରି ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବେ? ( ସମ୍ପର୍କରେ ଏବଂ ଲୋକଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀ ମଧ୍ୟରେ ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା )
• ଆପଣ ଅନ୍ୟ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ପରିବେଶଗତ ମୁକ୍ତି କିପରି ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବେ? ( ପୃଥିବୀ ଏବଂ ପରିବେଶର ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ସମସ୍ତ ଜୀବନ ସମୃଦ୍ଧ ହୋଇପାରିବ )

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ର ପାଇଁ କାଗଜର ଅଧା ପତ୍ର ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନ ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ। ଚାରୋଟି ପାତ୍ରର ବିଷୟବସ୍ତୁ ସହିତ ଏହା କିପରି ତୁଳନା କରେ? ସୁସ୍ଥ ମାଟିରେ ବଢ଼ୁଥିବା ଏକ ଗଛ ଆଙ୍କିବା ପାଇଁ କିଛି ସମୟ ନିଅନ୍ତୁ। ଆପଣ ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଭଲ ମାଟିକୁ କିପରି ପାଳନ କରିପାରିବେ ଏବଂ ନିଜର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେଇପାରିବେ?

ପଠାନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀକୁ କିପରି ସେମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ନିଜର ଚେରକୁ ଗଭୀର କରିପାରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ପରାମର୍ଶ ମାଗନ୍ତୁ ( ସୁରକ୍ଷିତ ଭାବରେ ଉପବାସ, ପ୍ରାର୍ଥନା, ଶାସ୍ତ୍ର ଅଧ୍ୟୟନ, ଗୀତ ଗାଇବା, ଧ୍ୟାନ, ଉପାସନା, ସେବା ଏବଂ ସମ୍ପର୍କ )। ସେମାନଙ୍କ ଗଛର ଚିତ୍ରରେ ସେମାନଙ୍କର ପରାମର୍ଶ ଲେଖନ୍ତୁ।

ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ସମୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ଉଦାର ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ବାସ୍ତବରେ ପରିଣତ କରାଯାଏ।

ସେମାନଙ୍କ ଉଦ୍ଭିଦ ଚିତ୍ରର ପଛପଟେ, ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥା ଲେଖି ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ:

ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ, ମୁଁ ଜୀବନ ଏବଂ ପ୍ରେମର ଉତ୍ସ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରେ ମୂଳବଦ୍ଧ।

ଏହି ସପ୍ତାହରେ ମୁଁ ଭଲ ମାଟିକୁ ଚାଷ କରିବି ଏବଂ ନିଜର ଯତ୍ନ ନେବି...

ମୁଁ ଭଲ ମାଟିକୁ ଚାଷ କରିବି ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେବି...

ମୁଁ ଭଲ ମାଟିକୁ ପାଳନ କରିବି ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେବି...

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ଆପଣଙ୍କର ସମୟ ସମାପ୍ତ କରନ୍ତୁ।

ପ୍ରେମମୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଭଲ ମାଟି ପରି ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛୁ। ନିଜକୁ, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେଇ ତୁମର ପ୍ରେମର ବୀଜ ବୁଣିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ତୁମ ନାମରେ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ମାଥିଉ ୧୩:୧-୯, ୧୮-୨୩

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଯୀଶୁଙ୍କ ଅନୁଗାମୀମାନେ ନିଜର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଭଲ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି ଯାହା ଦ୍ଵାରା ସମସ୍ତେ ବୃଦ୍ଧି ପାଇପାରିବେ ଏବଂ ଉନ୍ନତି କରିପାରିବେ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ବିହନ ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ କ’ଣ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ତାହା ଅନୁଭବ କରନ୍ତୁ।
• ଆଜିର ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ କିପରି ନିଜକୁ, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରତି ଯତ୍ନ ନେବା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦିଏ ତାହା ଜାଣନ୍ତୁ।
• ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତାକୁ ସମ୍ମାନ ଦେବା ଏବଂ ସେବା କରିବା ପାଇଁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବିକଶିତ କରିବାର ଉପାୟ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ବିହନ, ପାତ୍ର ମାଟି, ପାଣି, ପୁନଃଚକ୍ରିତ କାଗଜ କପ୍ କିମ୍ବା ପାତ୍ର, କାଗଜ ପଟି, ଟେପ୍ କିମ୍ବା ଗ୍ଲୁ (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)
• ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ୍ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471) (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)
• କାଗଜ ଏବଂ କ୍ରାୟୋନ୍, ମାର୍କର୍, କିମ୍ବା ରଙ୍ଗୀନ ପେନସିଲ୍

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 90-91 ରେ ମାଥିଉ 13:1-9, 18-23 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀ ଆରମ୍ଭ ହେବା ପୂର୍ବରୁ, ରୋପଣ ପାଇଁ ସାମଗ୍ରୀ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ (ଯଦି ଉପଲବ୍ଧ ଥାଏ), ଏବଂ "ହେୟାର ୱି ଗ୍ରୋ!" ଖେଳ ପାଇଁ ଏକ ସ୍ଥାନ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ପାଗ ଅନୁମତି ଦିଏ, ତେବେ ବାହାରେ ଖେଳ ଖେଳନ୍ତୁ। ଏକ ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ଶେଷ ରେଖା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କରନ୍ତୁ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କୁ ନାମ ଧରି ଅଭିବାଦନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀଗୃହକୁ ସ୍ୱାଗତ କରନ୍ତୁ। କେଉଁ ପ୍ରକାରର ଜିନିଷ ବିହନର ବୃଦ୍ଧିରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ କିମ୍ବା ବାଧା ସୃଷ୍ଟି କରେ ତାହା ପଚାରି ଆଲୋଚନା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ।

ଆମେ ଏଠାରେ ବଢ଼ିବୁ!

ଏହି ଖେଳଟି ଏକ ବଡ଼, ଖୋଲା ସ୍ଥାନରେ ଖେଳିବା ଭଲ। ଏହା ଲାଲ ଆଲୋକ, ସବୁଜ ଆଲୋକ ଖେଳ ପରି। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆରମ୍ଭ ସ୍ଥାନରେ ପାଖାପାଖି ଧାଡ଼ିରେ ଠିଆ କରାନ୍ତୁ। ସେମାନେ ବିହନ ହେବେ, ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ (କିମ୍ବା ମନୋନୀତ ଛାତ୍ର) ବିହନକାରୀ (ରୋପଣକାରୀ) ହେବେ। ବିହନ ବିହନ ପାଖକୁ ଫେରିବା ସହିତ, ବିହନ ବିହନ ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକୁ ଡାକିବେ: ଭଲ ମାଟି, ସୂର୍ଯ୍ୟକିରଣ, ପାଣି। ଯଦି ଭଲ ଉପାଦାନ ଥାଏ, ତେବେ ବିହନଗୁଡ଼ିକ ଯେକୌଣସି ଗତିରେ ବଢ଼ିପାରିବେ କିମ୍ବା ଆଗକୁ ବଢ଼ିପାରିବେ। ଯେତେବେଳେ ବିହନ ଏପରି କିଛି ଡାକନ୍ତି ଯାହା ବିହନକୁ ବଢ଼ିବାରୁ ବାଧା ଦିଏ (ଘାସ, କଣ୍ଟା, ଶୁଖିଲା ମାଟି), ତେବେ ବିହନଗୁଡ଼ିକ ଜମାଟ ବାନ୍ଧିବା ଉଚିତ। ଯଦି ବିହନ ବୁଣେ ଏବଂ ଏକ ବିହନ ଗତି କରୁଥିବା ଦେଖେ, ତେବେ ବିହନକୁ ଆରମ୍ଭ ବିନ୍ଦୁକୁ ଫେରିଯିବା ଉଚିତ। ଶେଷ ରେଖାରେ ପହଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ପ୍ରଥମ ବିହନ ପରବର୍ତ୍ତୀ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ପାଇଁ ବିହନ ହୋଇଯାଏ।

ଯଦି ଆପଣ ଭିତରେ ଖେଳୁଛନ୍ତି, ତେବେ ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ସମସ୍ତ ଉପାୟ ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦର ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣ ବାହାରେ ଖେଳୁଛନ୍ତି, ତେବେ ପ୍ରକୃତି ପରିସରରେ ବୁଲିବାକୁ ଯାଆନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ସୁସ୍ଥ ବୃଦ୍ଧି ଦେଖନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଅଟକି ଯାଆନ୍ତୁ ଏବଂ ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ସୃଷ୍ଟିର ଯତ୍ନ ନେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଅନେକ ଉପାୟ ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅନ୍ତୁ। ଯେଉଁଠାରେ ବୃଦ୍ଧିର ଆବଶ୍ୟକତା ଅଛି, ସେଠାରେ ଅଟକି ଯାଆନ୍ତୁ ଏବଂ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଯତ୍ନ ନେବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଅନୁରୋଧ କରନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

କୁହନ୍ତୁ: ଯୀଶୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଶିଷ୍ୟ ହେବା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦେବା ପାଇଁ କାହାଣୀ କିମ୍ବା ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ। ଆଜିର ଅଂଶଟି ଜଣେ ବିହନ ଏବଂ ବିହନ ବିଷୟରେ ଏକ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତ। ଏହା ଆମକୁ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ବୃଦ୍ଧି ପାଇବା, ସୃଷ୍ଟିର ଯତ୍ନ ନେବା ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ବୃଦ୍ଧି ପାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦିଏ।

"ଗଳ୍ପ ଯାହା ଆମକୁ ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ" ପଢନ୍ତୁ ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ପୃଷ୍ଠା 154-155 କିମ୍ବା ମାଥିଉ 13:1-9, 18-23 NRSVue ରୁ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ କାହାଣୀ ପଢିବା ସମୟରେ ସେମାନେ ଯାହା ଶୁଣନ୍ତି ତାହା ଅଭିନୟ କରିବାକୁ କିମ୍ବା ଆଙ୍କିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ପିଲାମାନେ କାହାଣୀ ଶୁଣିବା ସମୟରେ ସେମାନେ କ'ଣ ଅଭିନୟ କରିଥିଲେ କିମ୍ବା ଆଙ୍କିଥିଲେ ସେ ବିଷୟରେ ସେମାନଙ୍କୁ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଆଲୋଚନାକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

• ଏହି କାହାଣୀରେ ବିହନ ବୁଣାଳୀ କାହାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରୁଛି? ( ପରମେଶ୍ୱର, ଯୀଶୁ, ଶିକ୍ଷକ କିମ୍ବା ପ୍ରଚାରକ, ଶିଷ୍ୟ, ଯୀଶୁଙ୍କ ଶୁଭସମ୍ବାଦ ବାଣ୍ଟିଥିବା ଯେକୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତି )
• ବିହନଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ? ( ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦର୍ଶନ, ସୁସମାଚାର କିମ୍ବା ଯୀଶୁ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଥିବା ଶୁଭ ଖବର, ଲୋକମାନେ )
• କେଉଁ ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ ବିହନଗୁଡ଼ିକୁ ବଢ଼ିବାରୁ ବାଧା ଦେଇଥିଲା? ( କଠିନ ମାଟି, ପକ୍ଷୀ, ଛୋଟ ମାଟି, ଘାସ, କଣ୍ଟା )
• ଏହି ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରନ୍ତି? ( ଅସ୍ବାସ୍ଥ୍ୟକର ପରିସ୍ଥିତି, ଖରାପ ପସନ୍ଦ, ପ୍ରକୃତିର ଶକ୍ତି )
• ଭଲ ମାଟିରେ ବିହନ କିମ୍ବା ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବଢ଼ିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ କ'ଣ କରିପାରିବା? ( ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନିଅ, ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅ, ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଶିଖ ଏବଂ ବୃଦ୍ଧି କର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟି ଦିଅ, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କର )

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଯଦି ସାମଗ୍ରୀ ଉପଲବ୍ଧ ଅଛି, ତେବେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ପାତ୍ର ଏବଂ ବିହନ ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କ ପାତ୍ରକୁ ମାଟିରେ ଭର୍ତ୍ତି କରିବା, ବିହନ ଲଗାଇବା ଏବଂ ପାଣି ଦେବାରେ ସେମାନଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନେ ରୋପଣ କରିବା ସମୟରେ, ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତୁ:

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ, ଆମେ ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତାକୁ ଏକ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଭାବରେ ସମ୍ମାନ କରୁ। ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ ଯେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଇଁ ପବିତ୍ର କିମ୍ବା ମୂଲ୍ୟବାନ। ଆପଣ ପବିତ୍ର, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ପବିତ୍ର, ଏବଂ ପୃଥିବୀ ପବିତ୍ର। ଯୀଶୁ ଆମକୁ ନିଜର, ପୃଥିବୀର ଏବଂ ଅନ୍ୟ ଲୋକଙ୍କର ଭଲ ଯତ୍ନ ନେବାକୁ ଶିକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି। ଏହା ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ମିଶନ ପ୍ରୟାସର ମଧ୍ୟ ଏକ ଅଂଶ। ଈଶ୍ୱର ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ଶିଖନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ପୂର୍ଣ୍ଣ ସମ୍ଭାବନାରେ ବୃଦ୍ଧି ପାଆନ୍ତୁ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଅନୁଗାମୀ ଭାବରେ, ଆମେ ଏହା କରୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଉ, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଅଭ୍ୟାସ ଏବଂ ଅଧ୍ୟୟନ କରୁ, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଶିଖୁ, ଏବଂ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ସୁସ୍ଥ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଉ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶୁଭ ଖବର ବାଣ୍ଟିଥାଉ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ଉନ୍ନତି ପାଇଁ ଉତ୍ସାହିତ କରୁ, ଆମେ ଅନ୍ୟ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ପାଇଁ କାଗଜର ପଟି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ କ୍ରେୟନ୍, ମାର୍କର୍, କିମ୍ବା ରଙ୍ଗୀନ ପେନସିଲ୍ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ଆପଣ ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିବୃତ୍ତି ସହିତ ପଟି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରିବେ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପଟି ରଙ୍ଗ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ବଡ଼ ପିଲାମାନେ ବିବୃତ୍ତି ଲେଖିପାରିବେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ପଟି ସଜାଇପାରିବେ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଜଣେ ଅନୁଗାମୀ ଭାବରେ, ମୁଁ ନିଜର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେବି, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ସମସ୍ତେ ବୃଦ୍ଧି ପାଇପାରିବେ ଏବଂ ଉନ୍ନତି କରିପାରିବେ!

ପିଲାମାନେ ଏହା କରୁଥିବା ସମୟରେ, ଏପରି ବିକଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତୁ ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ ନିଜର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ।

ଯଦି ପିଲାମାନେ ପାତ୍ରରେ ବିହନ ବୁଣିଥିଲେ, ତେବେ ସେମାନଙ୍କୁ ଟେପ୍ କିମ୍ବା ଗ୍ଲୁ ସାହାଯ୍ୟରେ ପାତ୍ରରେ କାଗଜ ଷ୍ଟ୍ରିପ୍ ଲଗାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଏକ ବୃତ୍ତରେ ଏକତ୍ରିତ ହୁଅନ୍ତୁ ଏବଂ ଏକ ସାମୂହିକ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରାର୍ଥନା ବିବୃତ୍ତି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସମାପ୍ତ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ପରମେଶ୍ୱର, ଆପଣ ଆମକୁ ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ସମସ୍ତ ଉପାୟ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ। ଯୀଶୁଙ୍କ ଜଣେ ଅନୁଗାମୀ ଭାବରେ,

ମୁଁ ନିଜର ଯତ୍ନ ନେବି ...

ମୁଁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେବି...

ମୁଁ ପୃଥିବୀର ଯତ୍ନ ନେବି...

(ସମସ୍ତେ ଏକାଠି) ଆମେନ୍!