ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଗୀତସଂହିତା ୧୩୯:୧-୬, ୧୩-୧୮; ଯୋହନ ୧:୪୩-୫୧; ୧ କରିନ୍ଥୀୟ ୬:୧୨-୨୦

ପ୍ରସ୍ତୁତି

ଫର ଅଲ୍ ଆର୍ କଲ୍ଡରେ ରଙ୍ଗୀନ ସିଟ୍ ଏବଂ କ୍ରେଅନ୍ କିମ୍ବା ପାଷ୍ଟେଲ୍ ବଣ୍ଟନ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରଖନ୍ତୁ। ଅନଲାଇନରେ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଖୋଜନ୍ତୁ: "ହାନା ସାମୁଏଲ୍ ଏଲି ରଙ୍ଗୀନ ସିଟ୍ କ୍ରିଏଟିଭ୍ କମନ୍ସ ଲାଇସେନ୍ସ।" ତା'ପରେ ଆପଣ ଏକ କ୍ରିଏଟିଭ୍ କମନ୍ସ ଲାଇସେନ୍ସ ସହିତ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ ଏପରି ରଙ୍ଗୀନ ସିଟ୍ ଖୋଜନ୍ତୁ, ଅନୁରୋଧ ଅନୁସାରେ କ୍ରେଡିଟ୍ ପ୍ରଦାନ କରିବାକୁ ନିଶ୍ଚିତ ହୁଅନ୍ତୁ ଏବଂ ଲାଇସେନ୍ସର ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସର୍ତ୍ତାବଳୀ ଅନୁସରଣ କରନ୍ତୁ।

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ସ୍ୱାଗତ

ଉପାସନା ପାଇଁ ଡାକ

ନେତା: ସର୍ବଜ୍ଞ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ନାମରେ ଆପଣଙ୍କୁ ପୂଜା କରିବା ପାଇଁ ଏକତ୍ରିତ ହେଉଛୁ। 

ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ଭିତରେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଏକ ଛୋଟ ସ୍ଫୁଲିଙ୍ଗ ଅଛି ବୋଲି ଆମେ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ।

ଲୋକମାନେ: ଆମେ ଭୟଙ୍କର ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଭାବରେ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଛୁ।

ନେତା: ସ୍ଥାୟୀ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଆଜି ତୁମ ନାମରେ ତୁମକୁ ଉପାସନା କରିବା ପାଇଁ ଏକତ୍ରିତ ହେଉଛୁ। 

ଆମ ଜୀବନରେ ତୁମର ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ଆମେ ପାଳନ କରୁଛୁ।

ଲୋକମାନେ: ତୁମେ ଆମକୁ ଗର୍ଭରେ ଏକାଠି କରିଥିଲ। ତୁମର କାମ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ।

ନେତା: ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସମର୍ଥନ କରି, ଆମେ ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ନାମରେ ଆପଣଙ୍କୁ ଉପାସନା କରିବା ପାଇଁ ଏକତ୍ରିତ ହେଉଛୁ। 

ଆପଣ ଆମକୁ ପ୍ରେମ ଏବଂ କ୍ଷମା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଛନ୍ତି ବୋଲି ଆମେ ଖୁସି।

ଲୋକମାନେ: ତୁମେ ଆମର ଚିନ୍ତାଧାରା ଜାଣିପାର ଏବଂ ଆମର ପଥ ଖୋଜ। ତୁମେ ଆମର ପଥ ଜାଣ।

ନେତା: ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ବୁଝି, ଆମେ ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ନାମରେ ଆପଣଙ୍କୁ ପୂଜା କରିବା ପାଇଁ ଏକତ୍ରିତ ହେଉଛୁ। 

ଭୟଙ୍କର ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଭାବରେ ନିର୍ମିତ ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ପାଇଁ ଆମେ ତୁମ୍ଭର ପ୍ରଶଂସା କରୁଛୁ।

ଲୋକମାନେ: ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପସ୍ଥିତି ଆମ ଜୀବନରେ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ପ୍ରଭାବ ହେଉ। ଆମେ ମନେ ରଖିବା ଉଚିତ ଯେ ଆପଣ ସବୁବେଳେ ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି।               

—ଗୀତସଂହିତା ୧୩୯:୧-୬, ୧୩-୧୮, ଅନୁକୂଳିତ

ନ୍ୟାୟ ଖୋଜୁଥିବା ଭଜନ

"ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍ୱର ଉଠାଇ ଗାନ କର" CCS 555

କିମ୍ବା "ଆମେ ପରାସ୍ତ ହେବୁ" CCS 261

ଅଥବା “ସେନଜେନି ନା?” CCS 200

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ପ୍ରାର୍ଥନା

ପ୍ରେମର ଝରଣା ଏବଂ ଶାନ୍ତିର କୂଅ,

ଏକ ହିଂସାତ୍ମକ ମରୁଭୂମିରେ ବୁଲୁଥିବା ସମୟରେ ଆମେ ତୁମର ଉପସ୍ଥିତି ପାଇଁ ତୃଷାର୍ତ୍ତ। ଯେତେବେଳେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଗୁଳି ମାଡ଼ କରାଯାଏ ଏବଂ ଦେଶଗୁଡ଼ିକ ଯୁଦ୍ଧ କରନ୍ତି, ଆମେ ତୁମର ଶାନ୍ତି ପାଇଁ କାନ୍ଦୁ। ତୁମେ ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସୁନ୍ଦର ଭାବରେ ସୃଷ୍ଟି କରିଛ, ଆମେ ଭୟଭୀତ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଭାବରେ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଛୁ: ସମସ୍ତ ଆକାର, ଆକୃତି ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ। ତୁମେ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିବା ପାର୍ଥକ୍ୟକୁ ଆଧାର କରି କେଉଁ ନିନ୍ଦା ହତ୍ୟା କରେ? ବନ୍ଧୁକର ନଳୀ ମାଧ୍ୟମରେ କେଉଁ ଅଧର୍ମ ଭୟଭୀତ କରେ? ଯୁଦ୍ଧର ପାଗଳାମି କେବେ ବନ୍ଦ ହେବ ନାହିଁ? ଆମେ ତୁମର ଉପସ୍ଥିତିରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଏକ ନିବେଦନ କରୁଛୁ। ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ପବିତ୍ର ସାହସ ସହିତ ତୁମର ଶାନ୍ତିର ପତାକା ଜାତିଗୁଡ଼ିକର ଶାସକଙ୍କ ନିକଟରେ ବହନ କରିବାକୁ ଦିଅ। ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ ଏବଂ ତୁମର ଦିବ୍ୟ ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟକୁ ପ୍ରେରଣା ଦିଅ, ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେନ।

ସଂଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭଜନ

"ରଙ୍ଗର ଗୀତ/ଡି କଲର୍ସ" CCS 332

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ସମସ୍ତ ଜେଲ ଖାଲି ନହେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ” CCS 303

କିମ୍ବା “ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଡକାଯାଇଛି” CCS 606

ସମସ୍ତଙ୍କୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶିତ ଧ୍ୟାନ କୁହାଯାଏ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଷ୍ଟେଟମେଣ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ଚାଇମ୍ ବିରତି ଦିଅନ୍ତୁ କିମ୍ବା ବଜାଇ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆପଣଙ୍କ ପାଦକୁ ତଳେ ରଖି ଏବଂ ସିଧା ମୁଦ୍ରାରେ ରଖି ଏକ ଆରାମଦାୟକ ସ୍ଥିତି ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ। ଗଭୀର ଆରାମଦାୟକ ନିଶ୍ୱାସ ନେବାରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ହାତକୁ ଆପଣଙ୍କ କୋଳରେ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ ଆରାମଦାୟକ ସ୍ଥିତିରେ ରଖନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦେଶିତ ଧ୍ୟାନର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଶୁଣନ୍ତୁ...

ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି, ପରମେଶ୍ୱର...

ମୁଁ ଏଠାରେ…

ମୁଁ ତୁମର ଡାକ ଶୁଣିଛି…

ସମସ୍ତଙ୍କୁ ତୁମର ଆହ୍ୱାନ…

ମୁଁ ତୁମର ଡାକ ଶୁଣିଛି…

ମୁଁ ଏଠାରେ…

ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି, ପରମେଶ୍ୱର...

ସମସ୍ତଙ୍କୁ ରଙ୍ଗୀନ ସିଟ୍ କୁହାଯାଏ

ପ୍ରଥମ ଶାମୁୟେଲ ଶାସ୍ତ୍ରରୁ ହାନ୍ନା, ଶାମୁୟେଲ ଏବଂ ଏଲିଙ୍କୁ ଚିତ୍ରିତ କରୁଥିବା କ୍ରେୟନ୍ ଏବଂ ରଙ୍ଗୀନ ପତ୍ର ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ। କ୍ରେୟନ୍ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ବଣ୍ଟନ କରାଯାଇପାରିବ କିମ୍ବା ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଅନେକ କ୍ରେୟନ୍ ଯୁକ୍ତ ଏକ ଛୋଟ ଟୋକେଇ କିମ୍ବା ଛୋଟ ସାଣ୍ଡୱିଚ୍ ବ୍ୟାଗ୍ ଦିଆଯାଇପାରିବ।

ଆଜି ଆମେ ଉପାସନା ଜାରି ରଖିଥିବା ସମୟରେ, ଏହି ରଙ୍ଗୀନ ପତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ହାନ୍ନା ଏବଂ ଶାମୁୟେଲଙ୍କ ବିଷୟରେ ଦୁଇଟି କାହାଣୀକୁ ଦର୍ଶାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ, ଆମେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଡାକିଥିବା ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିକୁ ବଜାୟ ରଖୁଛୁ। ଶାମୁୟେଲଙ୍କ କାହାଣୀ ଇସ୍ରାଏଲ ଜାତି ପାଇଁ ଏକ ମୂଳଦୁଆ କାହାଣୀ। ଏହି କାହାଣୀଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ଅଂଶୀଦାର ହେବା ସମୟରେ, ବିଚାର କରନ୍ତୁ ଯେ କିପରି ସମସ୍ତ ଜାତି, ସମସ୍ତ ଲିଙ୍ଗ, ସମସ୍ତ ଦିଗ, ସମସ୍ତ ଜାତି ଏବଂ ସମସ୍ତ ସାମାଜିକ ସ୍ଥିତିର ଲୋକଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଡାକିଛନ୍ତି। ଆମେ ସମସ୍ତେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନିତ: ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି!

ହାନ୍ନାଙ୍କ କାହାଣୀ ୧ ଶାମୁୟେଲ ୧:୧—୨:୩୬ ଉପରେ ଆଧାରିତ।

ପ୍ରାଚୀନ ଇସ୍ରାଏଲରେ ହାନ୍ନା ନାମକ ଜଣେ ମହିଳା ଥିଲେ ଯିଏ ଏକ ପୁତ୍ର ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିଥିଲେ। ସେ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କରିଥିଲେ ଯେ ଯଦି ତାଙ୍କୁ ଏକ ପୁତ୍ର ଦିଆଯାଏ, ତେବେ ସେ ତାଙ୍କ ପୁତ୍ରକୁ ମନ୍ଦିରରେ ଜଣେ ସେବକ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦେବେ। ସେ ନୀରବରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କଲେ, କେବଳ ତାଙ୍କ ଓଠ ହଲାଇଲେ। ଏଲି, ଯାଜକ ଭାବିଲେ ଯେ ସେ ମଦ୍ୟପାନ କରିଛନ୍ତି ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଭର୍ତ୍ସନା କଲେ। କିନ୍ତୁ ସେ ବୁଝାଇଲେ ଯେ ସେ ଗଭୀର ଭାବରେ ଚିନ୍ତିତ ଏବଂ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛନ୍ତି। ଏଲି କହିଲେ, "ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ; ଇସ୍ରାଏଲର ପରମେଶ୍ୱର ତୁମର ନିବେଦନ ପୂରଣ କରିବେ।"

ଶେଷରେ ହାନ୍ନାଙ୍କ ଏକ ପୁତ୍ର ସନ୍ତାନ ଜନ୍ମ ହେଲା ଏବଂ ସେ ତାଙ୍କ ଶିଶୁର ନାମ ସାମୁଏଲ ରଖିଲେ ଯାହାର ଅର୍ଥ "ମୁଁ ତାଙ୍କୁ ପ୍ରଭୁଙ୍କଠାରୁ ମାଗିଛି ।" ଶେଷରେ, ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଅନୁଯାୟୀ, ସେ ତାଙ୍କ ଛୋଟ ପିଲାକୁ ମନ୍ଦିରକୁ ନେଇଗଲେ ଏବଂ ପୂଜାରୀ ଏଲିଙ୍କ ଅଧୀନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସେବା କଲେ, ଯିଏ ତାଙ୍କୁ ଲାଳନପାଳନ କରିବେ। ହାନ୍ନାଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆଶୀର୍ବାଦ ଜାରି ରହିଲା ଏବଂ ତାଙ୍କର ଆହୁରି ପୁତ୍ର ଏବଂ ଦୁଇଟି ଝିଅ ଜନ୍ମ ହେଲେ। ସେ ଜାଣି ନଥିଲେ ଯେ ଶାମୁୟେଲ ଶେଷରେ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ପଦ ଗ୍ରହଣ କରିବେ।

ଏଲିଙ୍କ କାହାଣୀ

ଏହା ପରେ ପ୍ରକାଶିତ ହେଲା ଯେ ଯାଜକ ଏଲିଙ୍କ ପୁତ୍ରମାନେ, ଯେଉଁମାନେ ଯାଜକ ମଧ୍ୟ ଥିଲେ, ସେମାନେ ହୋମବଳି ପାଇଁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଲୋକଙ୍କଠାରୁ ମାଂସ ଦାବି କରି ନିଜ ଲାଭ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ପଦବୀକୁ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିଲେ। 1 ଶାମୁୟେଲ 2:12 ସେମାନଙ୍କୁ ଏପରି ବଦମାସ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରେ ଯେଉଁମାନେ "ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରନ୍ତି ନାହିଁ।" ଯଦିଓ ଏଲି ସେମାନଙ୍କୁ ଏହା ବିଷୟରେ କହିଥିଲେ, ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ବନ୍ଦ କରିବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ କଲେ ନାହିଁ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଏଲିଙ୍କୁ ଭେଟିବାକୁ ଆସିଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ବିରୁଦ୍ଧରେ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ କଲେ ଏବଂ କହିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଜଣେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଯାଜକଙ୍କୁ ଉତ୍ଥାପନ କରିବେ।

ହାନ୍ନା ଏବଂ ଏଲିଙ୍କ କାହାଣୀ ଅନେକ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଦାନ କରେ:

• ଆବଶ୍ୟକତା ସମୟରେ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଅ।
• କୃତଜ୍ଞତାକୁ ସ୍ୱୀକାର କରନ୍ତୁ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ତୁମର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ପାଳନ କର।

ଜଣେ ମାଆଙ୍କ ଭଜନ

"ଜଣେ ମାଆ ଏକ ଟୋକେଇ ସଜାଡ଼ିଥିଲେ" CCS 239

କିମ୍ବା “କେତେ ଦିନ, ହେ ପ୍ରଭୁ” CCS 201

କିମ୍ବା “ଉଥାଣ୍ଡୋ ଲ୍ୱାମ୍' କୁୱେ/ତୁମର ପାଇଁ ମୋର ପ୍ରେମ ରହିବ” ଦୁଇଥର ଗାଇବେ CCS 82

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଅନୁତାପର ପ୍ରାର୍ଥନା

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ କ୍ଷମା କର, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏଲିଙ୍କ ପୁଅମାନଙ୍କ ପରି ତୁମର ଡାକ ଶୁଣୁ ନାହୁଁ ଏବଂ ଆମେ ଅର୍ଜିତ ସୁବିଧା ପାଇ ନାହୁଁ। ଯେଉଁ ଦୁନିଆରେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପ୍ରାୟତଃ ସେମାନଙ୍କ ଚରିତ୍ରର ବିଷୟବସ୍ତୁ ଅପେକ୍ଷା ସେମାନଙ୍କ ଚର୍ମର ରଙ୍ଗ ଦ୍ୱାରା ବିଚାର କରାଯାଏ, ସେହି ଦୁନିଆରେ ମିଥ୍ୟା ଜାତି ବିଭାଜନ ଉପରେ ଆଧାରିତ ସୁବିଧା ଅନେକ ସମୟରେ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଏ। ଯେଉଁ ଦୁନିଆରେ ମହିଳାମାନେ, ବିଶେଷକରି ରଙ୍ଗୀନ ମହିଳାମାନେ, ପଦ୍ଧତିଗତ ଭେଦଭାବ ଦ୍ୱାରା ପାର୍ଶ୍ଵସ୍ଥ ହୁଅନ୍ତି, ସେଠାରେ ମିଥ୍ୟା ଲିଙ୍ଗ ବିଭାଜନ ଉପରେ ଆଧାରିତ ସୁଯୋଗକୁ ହାତଛଡ଼ା କରାଯାଏ। ଆମେ ସମସ୍ତ ପ୍ରକାରର ମିଥ୍ୟା ଲେବଲ୍ ପାଇଁ ଅନୁତାପ କରୁ। ଆମେ ସୁବିଧା ପାଇଁ ଅନୁତାପ କରୁ। ବରଂ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମର ସ୍ୱର ଶୁଣିବାକୁ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ପବିତ୍ର ଶ୍ରବଣରେ, ଆମେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ବିଶ୍ୱାସ ପାଇପାରୁ। ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେ।

ଶାମୁୟେଲଙ୍କ କାହାଣୀ

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦

ଡାକିବାର ଭଜନ

“ଈଶ୍ୱର ଡାକୁଛନ୍ତି” CCS 172

କିମ୍ବା "ମୁଁ ବଞ୍ଚିବି ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଈଶ୍ୱର ମୋତେ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ" CCS 581

କିମ୍ବା “ଅତୀତର ଛାୟାରେ ଗଭୀର” CCS 64

ସକାଳର ବାର୍ତ୍ତା

୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପଠନ

ନେତା: ଈଶ୍ୱର ଭଲ! ଈଶ୍ୱର ମହାନ!

ଲୋକମାନେ: ହାନ୍ନାଙ୍କ ପରି, ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ପ୍ରାର୍ଥନାର ଉତ୍ତର ମିଳିଛି। 

ଶାମୁଏଲଙ୍କ ପରି, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକକୁ ଅନୁଭବ କରୁ।

ନେତା: ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅ!

ଲୋକମାନେ: ଶୁଭ ଖବର ଦ୍ୱାରା ଆମ ଜୀବନ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ!

ସମସ୍ତେ: ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ଏବଂ ଆମର ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସମର୍ପଣ କରିବା!

ବିବୃତ୍ତି

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପ୍ରଥମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ପାଇଥାଉ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ନିଜସ୍ୱ ଉଦାରତା ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରିପାରିବୁ। ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ପ୍ରେମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଶୃଙ୍ଖଳା ଭାବରେ ଉଦାରତା ଅଭ୍ୟାସ କରନ୍ତି। ଯୀଶୁ ଯେଉଁ ଜୀବନଯାପନ କରିଥିଲେ ତାହା ଋଷି, ରାବ୍ବି, ଶିକ୍ଷକ, ଆରୋଗ୍ୟକାରୀ ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ଖୋଜୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ମିଶ୍ରିତ କରିଥିଲା। ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସେବା ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତ। ଆମେ କ'ଣ ଦେଉଛୁ ଏବଂ କିପରି ଦେଉଛୁ ତାହା ଅତ୍ୟନ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ। କେତେକ ଦାନ ପାତ୍ରରେ ଦାନ ଦିଅନ୍ତି, ଅନ୍ୟମାନେ ଅନଲାଇନରେ ଦିଅନ୍ତି। ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଆର୍ଥିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପରିସ୍ଥିତି ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ହେଲେ ମଧ୍ୟ, ପରମେଶ୍ୱର, ପଡ଼ୋଶୀ, ସୃଷ୍ଟି ଏବଂ ନିଜ ପ୍ରତି ପ୍ରେମକୁ ପ୍ରକାଶ କରେ।

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

କମିଶନର ସ୍ତୋତ୍ର

"ମୁଁ, ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ଆକାଶର ପ୍ରଭୁ" CCS 640

କିମ୍ବା “ଏପରି ସମୟ ପାଇଁ” CCS 376

ଆଶୀର୍ବାଦ 

ପଠାଇବା: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୪:୫ 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମେ ସେହି ବୃତ୍ତର ସ୍ଥିର ବିନ୍ଦୁ ଯାହା ମଧ୍ୟରେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ଅବସ୍ଥିତ। ମୁଁ ତୁମର ଶାନ୍ତି ଆତ୍ମା ​​ସହିତ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ଏବଂ ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ତୁମର ଉପସ୍ଥିତିର ସାହଚର୍ଯ୍ୟ ଅନୁଭବ କରିବାକୁ ଆଗ୍ରହୀ। ମୁଁ କ’ଣ ତୁମ ସହିତ ସୃଷ୍ଟିର ବୃତ୍ତର କେନ୍ଦ୍ରରେ ରହିପାରିବି?

ବିରାମ।

ଦିଗନ୍ତର ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା, ମୁଁ ଜାଣେ ଏବଂ ଭଲପାଏ, ଏବଂ ମୁଁ ବୁଝିବା ଏବଂ ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ସଂଘର୍ଷ କରୁଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିବା ପାଇଁ ଆମକୁ ବୃତ୍ତକୁ ଆହୁରି ବ୍ୟାପକ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ। କ୍ଷମା, ଦୟା, କରୁଣା ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଉପହାରରେ ଏହି ବୃତ୍ତକୁ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ। ଆମକୁ ଏପରି ଇଚ୍ଛା ଦିଅ ଯେ ଯେଉଁମାନଙ୍କର ପଥ ଆମ ପାର କରେ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ସ୍ଥାନରେ ସାମିଲ କରିବା ଯେଉଁଠାରେ ସ୍ୱୀକୃତି ମୁକ୍ତ ଭାବରେ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଏ। ଆମର ବୃତ୍ତକୁ ଆହୁରି ବ୍ୟାପକ କର।

ବିରାମ।

ସ୍ୱପ୍ନର ପ୍ରଦାତା, ଆମେ ଯେଉଁ ଶାନ୍ତିର ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖିଛୁ ତାହା ତୁମର ସମସ୍ତ ସନ୍ତାନଙ୍କୁ ଆଲିଙ୍ଗନ କରିବାକୁ ଦିଅ। ଆମେ ସମସ୍ତ ରାଷ୍ଟ୍ରକୁ ମନେ ରଖୁ, ସାଉଦି ଆରବ ସମେତ, ଯେଉଁ ଦେଶ ପାଇଁ ଆମେ ଆଜି ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଏହି ବୃତ୍ତ ମଧ୍ୟରେ ଆମେ ପରସ୍ପରକୁ ଭାଇ ଏବଂ ଭଉଣୀ ଭାବରେ ଦେଖିପାରିବୁ, ଏବଂ ପରସ୍ପରର ପାରସ୍ପରିକ ରକ୍ଷକ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରୁ। ତୁମେ ଆମକୁ ସୀମା ବିନା ବଞ୍ଚିବାକୁ ଡାକୁଛ ଯାହା ବାଦ ଦିଏ। ବୃତ୍ତକୁ ଆହୁରି ବ୍ୟାପକ କରିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।

ବିରାମ।

ସମସ୍ତ ଜୀବନ୍ତ ପ୍ରାଣୀର ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମର ପୃଥିବୀ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ସମନ୍ୱୟରେ ରହିବାକୁ ଇଚ୍ଛା କରେ। ଶାଲୋମର ସ୍ୱପ୍ନରେ ଗୋଟିଏ ମହାନ ପରିବାରରେ ଜଳ, ପୃଥିବୀ, ବାୟୁ ଏବଂ ଜୀବନ ଥିବା ସମସ୍ତ ଜିନିଷର ଯତ୍ନ ନେବା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ତୁମେ ଆମକୁ ପରସ୍ପର ନିର୍ଭରଶୀଳତା ସହିତ ସୃଷ୍ଟି କରିଛ। ଆମକୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ପାରସ୍ପରିକ ସମ୍ମାନ ଏବଂ କୋମଳ ଯତ୍ନ ଦିଅ। ଏହା ଆମର ଗୀତ ହେଉ: ତୁମର ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥିବା ପୃଥିବୀରେ କିଛି ବି ଏକା ଛିଡ଼ା ହୁଏ ନାହିଁ, ବରଂ ଅନ୍ୟ ସମସ୍ତ ଜୀବନ୍ତ ପ୍ରାଣୀ ସହିତ ଶାଲୋମରେ ବାସ କରେ। ବୃତ୍ତକୁ ଖୋଲା ଆଙ୍କ।

ବିରାମ।

ଜୀବନ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ସ୍ଥପତି, ଆଜି ତୁମର ଶାଲୋମ ଦର୍ଶନ ଦ୍ୱାରା ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ। ଆମର ମନ, ହୃଦୟ ଏବଂ ଆତ୍ମା ​​ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଏକ ଘର ପାଇବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ପ୍ରଶସ୍ତ ହେଉ। ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମ, ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ନାମରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାର ଆଶୀର୍ବାଦ

ଆଜି ଆମେ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟା ର ଆଶୀର୍ବାଦ ଅନୁଭବ କରିବୁ। ମୁଁ ଏକ ବାକ୍ୟାଂଶ ଜୋରରେ କହିବି। ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ୟାଂଶ ପରେ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ନୀରବରେ ଦୋହରାଇବାକୁ ମୁଁ ଆପଣଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରୁଛି।

ଆମେ ଆରମ୍ଭ କରିବା ମାତ୍ରେ, ନିଜକୁ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ମୁହୂର୍ତ୍ତ ନୀରବତା ନିଅ। ଯଦି ଆପଣ ଏହା କରିବାକୁ ଆରାମଦାୟକ, ତେବେ ଆଖି ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ତୁମର ହୃଦୟ ଏବଂ ମନରେ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହେବାକୁ ଦିଅ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ୟାଂଶର ଶେଷରେ ମୁଁ ବିରାମ ନେବି ଏବଂ ତୁମର ନୀରବ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକର ପୁନରାବୃତ୍ତି ପାଇଁ ସମୟ ଦେବି। 

ମୁଁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।                                             

ବିରାମ।

ମୋତେ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଦିଅ।                                                             

ବିରାମ।

ମୁଁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।                                                

ବିରାମ।

ମୁଁ ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।                                                              

ବିରାମ।

ତୁମର ପ୍ରିୟ ଜଣଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବ। ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର। ତୁମେ ତୁମର ମନରେ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ନାମ ସନ୍ନିବେଶ କରିପାର।

ମୋ ପ୍ରିୟତମ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।                            

ବିରାମ।

ମୋର ପ୍ରିୟତମ ସୁସ୍ଥତା ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାପ୍ତ ହେଉ।                                           

ବିରାମ।

ମୋର ପ୍ରିୟତମ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଆନ୍ତୁ।                              

ବିରାମ।

ମୋର ପ୍ରିୟତମଙ୍କୁ ଶାନ୍ତି ମିଳୁ।                                            

ବିରାମ।

ଏବେ ଜଣେ ଘନିଷ୍ଠ ବନ୍ଧୁଙ୍କ କଥା ଚିନ୍ତା କର। ତୁମେ ନୀରବରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କର।

ମୋ ବନ୍ଧୁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଆନ୍ତୁ।                               

ବିରାମ।

ମୋ ବନ୍ଧୁ ସୁସ୍ଥତା ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।                                              

ବିରାମ।

ମୋ ବନ୍ଧୁ ପ୍ରକୃତ ଖୁସିର ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଉ।                                 

ବିରାମ 

ମୋ ବନ୍ଧୁଙ୍କୁ ଶାନ୍ତି ମିଳୁ।                                              

 ବିରାମ।

ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବ ଯାହାଙ୍କ ସହିତ ଆପଣଙ୍କର ବିବାଦ ଅଛି କିମ୍ବା ଆପଣ କ୍ଷତି କରିଛନ୍ତି। ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ। ଗଭୀର ନିଶ୍ୱାସ ନିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରେମର ସହିତ ଏହି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ।

ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ସେ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଦୟାରେ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଆନ୍ତୁ।        

ବିରାମ।

ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ତାକୁ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଦିଅ।                        

ବିରାମ।

ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ତାକୁ ପ୍ରକୃତ ସୁଖ ମିଳୁ।          

ବିରାମ।

ଯିଏ ମୋତେ କ୍ଷତି କରିଛି, ତାକୁ ଶାନ୍ତି ମିଳୁ।                        

ବିରାମ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍। 

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ପ୍ରଥମ ଶାମୁୟେଲ 3:1-20

\s 5 \v 3 ସେସମୟରେ ବାଳକ ଶାମୁୟେଲ ଏଲିଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ପରିଚର୍ଯ୍ୟା କରୁଥିଲେ। ସେସମୟରେ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ବାକ୍ୟ ଦୁର୍ଲଭ ଥିଲା; ଦର୍ଶନ ପ୍ରଚଳିତ ନ ଥିଲା।

² ଏହି ସମୟରେ ଏଲି, ଯାହାଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟି କ୍ଷୀଣ ହେବାକୁ ଲାଗିଥିଲା, ତେଣୁ ସେ ଦେଖି ପାରିଲେ ନାହିଁ, ସେ ଆପଣା କୋଠରୀରେ ଶୋଇଥିଲେ; ³ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଦୀପ ଲିଭି ନ ଥିଲା, ଏବଂ ଶାମୁୟେଲ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ମନ୍ଦିର, ଯେଉଁଠାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସିନ୍ଦୁକ ଥିଲା, ସେଠାରେ ଶୋଇଥିଲେ। ⁴ ସେତେବେଳେ ସଦାପ୍ରଭୁ "ଶାମୁୟେଲ, ଶାମୁୟେଲ!" ବୋଲି ଡାକିଲେ, ଏବଂ ସେ କହିଲେ, "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି!" ⁵ ସେ ଏଲିଙ୍କ ନିକଟକୁ ଦୌଡ଼ି ଯାଇ କହିଲେ, "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି, କାରଣ ତୁମେ ମୋତେ ଡାକିଛ।" କିନ୍ତୁ ସେ କହିଲେ, "ମୁଁ ଡାକି ନାହିଁ; ପୁନର୍ବାର ଶୋଇଯାଅ।" ତେଣୁ ସେ ଯାଇ ଶୋଇଗଲେ। ⁶ ସଦାପ୍ରଭୁ ପୁନର୍ବାର "ଶାମୁୟେଲ" ବୋଲି ଡାକିଲେ, ଶାମୁୟେଲ! ଶାମୁୟେଲ ଉଠି ଏଲିଙ୍କ ନିକଟକୁ ଯାଇ କହିଲେ, "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି, କାରଣ ତୁମେ ମୋତେ ଡାକିଛ।" କିନ୍ତୁ ସେ କହିଲେ, "ମୁଁ ଡାକି ନାହିଁ, ମୋହର ପୁତ୍ର; ପୁନର୍ବାର ଶୋଇଯାଅ।" ⁷ ସେ ସମୟରେ ଶାମୁୟେଲ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ଜାଣି ନ ଥିଲେ, ଏବଂ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ବାକ୍ୟ ତାଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରକାଶିତ ହୋଇ ନ ଥିଲା। ⁸ ସଦାପ୍ରଭୁ ପୁନର୍ବାର ତୃତୀୟ ଥର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଡାକିଲେ। ତହୁଁ ସେ ଉଠି ଏଲିଙ୍କ ନିକଟକୁ ଯାଇ କହିଲେ, "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି, କାରଣ ତୁମେ ମୋତେ ଡାକିଛ।" ଏଥିରେ ଏଲି ବୁଝିଲେ ଯେ ସଦାପ୍ରଭୁ ବାଳକକୁ ଡାକୁଅଛନ୍ତି। ^{\v 9} ତେଣୁ ଏଲି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ କହିଲେ, ଯାଇ ଶୁଅ, ଯେବେ ସେ ତୁମ୍ଭକୁ ଡାକନ୍ତି, ତେବେ ତୁମ୍ଭେ କହିବ, ହେ ପ୍ରଭୁ, କହନ୍ତୁ, ଆପଣଙ୍କ ଦାସ ଶୁଣୁଅଛି। ତହୁଁ ଶାମୁୟେଲ ଯାଇ ଆପଣା ସ୍ଥାନରେ ଶୋଇଲେ।

¹⁰ ସେତେବେଳେ ସଦାପ୍ରଭୁ ଆସିଲେ ଏବଂ ସେଠାରେ ଠିଆ ହୋଇ ପୂର୍ବ ପରି ଡାକିଲେ, "ଶାମୁୟେଲ, ଶାମୁୟେଲ!" ତହୁଁ ଶାମୁୟେଲ କହିଲେ, "କହ, ତୁମ୍ଭ ଦାସ ଶୁଣୁଅଛି।" ¹¹ ସେତେବେଳେ ସଦାପ୍ରଭୁ ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ କହିଲେ, "ଦେଖ, ମୁଁ ଇସ୍ରାଏଲରେ ଏପରି କିଛି କରିବାକୁ ଯାଉଅଛି ଯାହା ଶୁଣିଲେ ପ୍ରତ୍ୟେକର ଦୁଇ କର୍ଣ୍ଣ ଝଡ଼ିଯିବ। ¹² ମୁଁ ଏଲି ବିରୁଦ୍ଧରେ ତାହାର ପରିବାର ବିଷୟରେ ଯାହା ଯାହା କହିଅଛି, ତାହା ଆରମ୍ଭରୁ ଶେଷ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେହି ଦିନ ପୂରଣ କରିବି। ¹³ କାରଣ ମୁଁ ତାକୁ କହିଅଛି ଯେ, ମୁଁ ତାହାର ପରିବାରକୁ ଚିରଦିନ ପାଇଁ ଦଣ୍ଡ ଦେବି, କାରଣ ସେ ଜାଣିଥିଲା ​​ଯେ, ତା'ର ପୁତ୍ରମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ନିନ୍ଦା କରୁଥିଲେ, ଏବଂ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ନିବୃତ୍ତ କଲେ ନାହିଁ। ¹⁴ ତେଣୁ ମୁଁ ଏଲିର ପରିବାର ନିକଟରେ ଶପଥ କରୁଛି ଯେ, ବଳିଦାନ କିମ୍ବା ନୈବେଦ୍ୟ ଦ୍ୱାରା ଏଲିର ପରିବାରର ପାପ ସର୍ବଦା ପ୍ରାୟଶ୍ଚିତ ହେବ ନାହିଁ।"

¹⁵ ଶାମୁୟେଲ ପ୍ରଭାତ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେହି ସ୍ଥାନରେ ଶୋଇ ରହିଲେ; ତହୁଁ ସେ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଗୃହର ଦ୍ୱାର ଫିଟାଇଲେ। ଶାମୁୟେଲ ଏଲିଙ୍କୁ ଦର୍ଶନ ଜଣାଇବାକୁ ଭୟ କଲେ। ¹⁶ କିନ୍ତୁ ଏଲି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଡାକି କହିଲେ, "ମୋହର ପୁତ୍ର ଶାମୁୟେଲ।" ସେ କହିଲେ, "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି।" ¹⁷ ଏଲି କହିଲେ, "ସେ ତୁମ୍ଭକୁ କ'ଣ କହିଲେ? ମୋ'ଠାରୁ ତାହା ଗୁପ୍ତ ରଖ ନାହିଁ। ସେ ତୁମ୍ଭକୁ ଯାହା କହିଛନ୍ତି ସେଥିରୁ କୌଣସି ଜିନିଷ ମୋ'ଠାରୁ ଗୁପ୍ତ କଲେ, ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ୍ଭକୁ ସେହି ପ୍ରକାର ଓ ତହିଁରୁ ଅଧିକ ଦେଉନ୍ତୁ।" ¹⁸ ତେଣୁ ଶାମୁୟେଲ ତାଙ୍କୁ ସବୁକିଛି କହିଲେ, କିଛି ଗୁପ୍ତ ରଖିଲେ ନାହିଁ। ତା'ପରେ ସେ କହିଲେ, "ସେ ସଦାପ୍ରଭୁ; ଯାହା ତାଙ୍କୁ ଭଲ ଦିଶେ ତାହା କରନ୍ତୁ।"

¹⁹ ଶାମୁୟେଲ ବଡ଼ ହେଲେ, କିନ୍ତୁ ସଦାପ୍ରଭୁ ତାଙ୍କ ସଙ୍ଗେ ଥିଲେ, ଏବଂ ତାଙ୍କର କୌଣସି କଥା ତଳେ ପଡ଼ିବାକୁ ଦେଲେ ନାହିଁ। ²⁰ ତେଣୁ ଦାନ୍‌ଠାରୁ ବେର୍‌ଶେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମସ୍ତ ଇସ୍ରାଏଲ ଜ୍ଞାତ ହେଲେ ଯେ ଶାମୁୟେଲ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ଜଣେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭବିଷ୍ୟ‌ଦ୍‌ବକ୍ତା।

—୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦ NRSVue

ସକାଳର ପ୍ରାତଃ ସମୟରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ତିନିଥର ଡାକନ୍ତି। ସେ ଏହି ସ୍ୱର ତିନିଥର ଶୁଣନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ସେ ଭାବନ୍ତି ଯେ ଏହା ତାଙ୍କର ପରାମର୍ଶଦାତା ଏଲି ଯାଜକ। ଏଲି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ କୁହନ୍ତି ଯେ ସେ ତାଙ୍କୁ ଡାକି ନାହାଁନ୍ତି ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ପୁଣି ଶୋଇବାକୁ କୁହନ୍ତି। ତୃତୀୟ ଥର ପରେ, ଏଲି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଏହି ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ସହିତ ପୁଣି ଶୋଇବାକୁ ପଠାନ୍ତି ଯେ ଯଦି ସେ ପୁଣି ଥରେ ସ୍ୱର ଶୁଣନ୍ତି, ତେବେ କୁହନ୍ତୁ, "ହେ ପ୍ରଭୁ, କୁହନ୍ତୁ, କାରଣ ଆପଣଙ୍କ ଦାସ ଶୁଣୁଛି।" 

ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଚତୁର୍ଥ ଥର ପାଇଁ ଡାକିଲେ, ଶାମୁୟେଲ ଏଲିଙ୍କ ପରାମର୍ଶ ଅନୁସାରେ ଉତ୍ତର ଦେଲେ। ଶାମୁୟେଲ ଜାଣିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କୁ ଯାଜକ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ନେତୃତ୍ୱ ପଦବୀର ଅପବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କ ଦୁଷ୍ଟତା ବିଷୟରେ କହିବାକୁ ଏବଂ ଡାକ ପକାଇବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି। 

ଆଜି ଗରିବ, ଶକ୍ତିହୀନ ଏବଂ ସୀମାନ୍ତବର୍ତ୍ତୀ ଲୋକଙ୍କ ଉପରେ ଅନ୍ୟାୟ ଏବଂ ନିର୍ଯାତନା ଢାଳି ଦିଆଯାଉଛି। ପରିବେଶର ଦୁର୍ବ୍ୟବହାର କରାଯାଉଛି ଯାହାର ପରିଣାମ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। କିଏ ହେବ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି, ଲୋକ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଯିଏ ଶୁଣେ ଏବଂ କହିବ, "କହନ୍ତୁ ପ୍ରଭୁ, କାରଣ ଆମେ ଶୁଣୁଛୁ?"

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜରେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛାକୁ ବୁଝିବାର ଛଅଟି ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ବ୍ୟବହାର କରୁ - ଶାସ୍ତ୍ର, ନିରନ୍ତର ପ୍ରକାଶନ, ସାଧାରଣ ସମ୍ମତି, ପରମ୍ପରା, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଅଭିଜ୍ଞତା, ଏବଂ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଯୁକ୍ତି। ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟରେ ଆମେ ମଧ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକ ଶୁଣିପାରିବା।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଈଶ୍ୱର ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ସହିତ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତି। ତୁମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ତୁମ ସହିତ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରୁଥିବାର "ଶୁଣିଛ" କିପରି?
2. ଆତ୍ମାଙ୍କ ଆହ୍ୱାନ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେବାରେ ଆପଣଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଅଭ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ?
3. ଆମ ନିଜ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ କିଛି ଲୋକ ଅଛନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ଗରିବ, ଶକ୍ତିହୀନ, ନିଷ୍ପେସିତ ଏବଂ ନିର୍ଯାତିତ। ଈଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କୁ କ’ଣ କହିବାକୁ ଏବଂ କରିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି? ଆପଣ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବେ?

ଟିପ୍ପଣୀ: ଯଦି ଆପଣ "ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା" ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କ ଚିତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସମୟ ବାହାର କରନ୍ତୁ। 

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ସ୍ୱରୂପ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ପ୍ରସ୍ତାବ ବାସ୍କେଟ ଉପଲବ୍ଧ।

ଏପିଫାନି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏକ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରକାଶ କରି, ଆମେ ସର୍ବଦା ଉଦାର ହେବା। ତୁମେ ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଅସୀମ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଅନନ୍ତ ପ୍ରେମ ପ୍ରଦାନ କରିଛ। ସେହି ପ୍ରେମ ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ନମ୍ର ସେବା ହେଉ, ଏବଂ ଉଦାରତା ଆମର ପ୍ରକୃତିର ଅଂଶ ହେଉ। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 586, “ସମନ୍”

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ” 

୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”

୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”

୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”

୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ମଦ୍ୟପାନର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ, ଆମର ମିଶନ

ସାମଗ୍ରୀ: ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡ, ମାର୍କର, ରଙ୍ଗ ସାମଗ୍ରୀ।

ଆପଣଙ୍କ ସଭା ପୂର୍ବରୁ, ଏକ ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡର ମଝିରେ "ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ, ଆମର ମିଶନ" ଲେଖନ୍ତୁ। 

କୁହ: ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କ ନାମ ଡାକି ତାଙ୍କୁ ଏକ ବାର୍ତ୍ତା ଦେବାକୁ କହିଥିଲେ। ଯେତେବେଳେ ଶାମୁୟେଲ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ନାମ ଡାକିବା ଶୁଣିଲେ, ସେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଲେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କୁ ଯାହା କରିବାକୁ କହିଥିଲେ ତାହା କଲେ। ଆଜି, ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଏକ ଉତ୍ତମ ବିଶ୍ୱ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଆମର ଅନନ୍ୟ ଦାନ ଏବଂ ପ୍ରତିଭା ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତି। 

ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡଟିକୁ ଉପରକୁ ଧର।

କୁହ: ଆମେ ଏକ ଉତ୍ତମ ବିଶ୍ୱ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ କରୁଥିବା କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ବୋଲି କହୁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏହି ଉପାୟରେ ଆମର ଦାନ ଏବଂ ପ୍ରତିଭାକୁ ବ୍ୟବହାର କରୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଆମର ମିଶନ ହୋଇଯାଏ। ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା କି ନାହିଁ ତାହା ବାଛିବାକୁ ଦିଅନ୍ତି। ଯେପରି ଆମେ କେତେକ ସମୟରେ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବକ ଭାବରେ ହାତ ଉଠାଇଥାଉ, ସେହିପରି ଈଶ୍ୱର ଯେତେବେଳେ ଡାକି କୁହନ୍ତି, "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି!" ସେତେବେଳେ ଆମେ ହାତ ଉଠାଇବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବାକୁ ଚାହୁଁ।

ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡରେ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାର ହାତ ଏବଂ ବାହୁ (କହୁଣୀ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ) କୁ ଆଙ୍ଗୁଠି ବିସ୍ତାର କରି ଚିହ୍ନିତ କରନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ହାତକୁ ଏପରି ଭାବରେ ସଜାଇବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି ଯାହା ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ ଯେ ସେମାନେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକରାକୁ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ। ଯଦି ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ଧାରଣା ଆବଶ୍ୟକ, ତେବେ ସେମାନଙ୍କୁ ଈଶ୍ୱର କିପରି ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଚିତ୍ରରେ ସେମାନେ କିଛି କରିପାରିବେ ଯାହା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ। 

ଟିପ୍ପଣୀ: "ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ବାଣ୍ଟିବା" ଗୋଷ୍ଠୀ ପାଠ ପରେ ପିଲାମାନେ ଯାହା ଆଙ୍କିଛନ୍ତି ତାହା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ୍ୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଡାକଯାଇଥିବା କାହାଣୀ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଯାଇଛି, ଯିଏ ଜଣେ ଛୋଟ ବାଳକ ଥିଲେ। ଇସ୍ରାଏଲ ଜାତି ବନ୍ଦୀତ୍ୱରୁ ପ୍ରାନ୍ତର ଦେଇ "ପ୍ରତିଜ୍ଞାତ ଦେଶ"କୁ ସ୍ଥାନାନ୍ତରିତ ହେବା ସମୟରେ ମୋଶା ଏବଂ ଯିହୋଶୂୟଙ୍କ ଭଳି ଶକ୍ତିଶାଳୀ ନେତା ଥିଲେ। ସେତେବେଳେ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କର ବିଚାରକ ଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ଶାସନ କରୁଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ଜନଜାତି ବିଶ୍ୱସ୍ତତା ସର୍ବଦା ଖେଳରେ ଥିଲା। ପ୍ରତିଜ୍ଞାତ ଦେଶରେ ଜୀବନ ସିଦ୍ଧ ନଥିଲା, ଏବଂ "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ବାକ୍ୟ ବିରଳ ଥିଲା" (ପଦ 1), ଏବଂ "ସମସ୍ତ ଲୋକ ନିଜ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଯାହା ଠିକ୍ ଥିଲା ତାହା କରୁଥିଲେ" (ବିଚାରକର୍ତ୍ତା 21:25)।

ସକାଳର ପ୍ରାତଃ ସମୟରେ, ପରମେଶ୍ୱର କଥା କୁହନ୍ତି! ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ତିନିଥର ଡାକନ୍ତି। ସେ ଏହି ସ୍ୱର ତିନିଥର ଶୁଣନ୍ତି ଏବଂ "ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି" ବୋଲି କହି ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତି କିନ୍ତୁ ସେ ଭାବନ୍ତି ଯେ ଏହା ତାଙ୍କର ପରାମର୍ଶଦାତା ଏଲି ଯାଜକ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ। ଏଲି ପ୍ରଥମେ ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ କୁହନ୍ତି ଯେ ସେ ତାଙ୍କୁ ଡାକି ନାହାଁନ୍ତି ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦେଇ ପୁଣି ଶୋଇବାକୁ ଯାଆନ୍ତି ଯେ ଯଦି ସେ ପୁନର୍ବାର ସ୍ୱର ଶୁଣନ୍ତି ତେବେ "କହନ୍ତୁ, ପ୍ରଭୁ, କାରଣ ଆପଣଙ୍କ ଦାସ ଶୁଣୁଛନ୍ତି" (ପଦ 9)। ତେଣୁ, ପରମେଶ୍ୱର ଚତୁର୍ଥ ଥର ପାଇଁ ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଡାକିଛନ୍ତି, ଏବଂ ଶାମୁୟେଲ ଏଲିଙ୍କ ପରାମର୍ଶ ଅନୁସାରେ ଏହି ସମୟରେ ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତି। ତା'ପରେ ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ କୁହନ୍ତି "ଦେଖ, ମୁଁ ଇସ୍ରାଏଲରେ ଏପରି କିଛି କରିବାକୁ ଯାଉଛି ଯାହା ଶୁଣିଲେ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ କାନ ଶିହରି ଉଠିବ" (ପଦ 11)। ଶାମୁୟେଲ ଜାଣିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କୁ କଥା କହିବାକୁ ଏବଂ ଯାଜକ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ନେତୃତ୍ୱ ପଦବୀର ଅପବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କ ଦୁଷ୍ଟତାକୁ ଡାକିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି। ଶାମୁୟେଲ ଉତ୍ତର ଦେଲେ, ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସ୍ୱର ପୁନର୍ବାର ଶୁଣାଗଲା।

ପରମେଶ୍ୱର ନିରନ୍ତର ଭାବରେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ କହିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି। ଯେତେବେଳେ ଯେଉଁମାନେ ଗରିବ, ସୀମାହୀନ, କିମ୍ବା ଶକ୍ତିହୀନ, ଏବଂ ଯେତେବେଳେ ସୃଷ୍ଟିର ଅପବ୍ୟବହାର କରାଯାଉଛି, ସେତେବେଳେ ମାନବଜାତିରେ ବିଭାଜନ ହେତୁ ପରମେଶ୍ୱର "କାନ୍ଦନ୍ତି"। ଈଶ୍ୱର ଆଜି ଆମକୁ ସେହି ସ୍ୱର ଶୁଣିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି ଯାହା "ଯୁଗ ଯୁଗ ଧରି ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହୁଏ ଏବଂ ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ନୂତନ ଭାବରେ କଥା ହୁଏ। ସ୍ୱର ଶୁଣନ୍ତୁ, କାରଣ ଏହାକୁ ଶାନ୍ତ କରାଯାଇପାରିବ ନାହିଁ, ଏବଂ ଏହା ଆପଣଙ୍କୁ ପୁଣି ଥରେ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ ନିର୍ମାଣର ମହାନ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଡାକୁଛି, ଏପରିକି ସିୟୋନ, ଯାହାଙ୍କ ନାମ ଆପଣ ଦାବି କରନ୍ତି" (ତତ୍ତ୍ୱ ଏବଂ ନିୟମ 162:1b)।

ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକ ଶୁଣିବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ? ଆମେ କ'ଣ ଡାକ ଶୁଣିବାକୁ ହରାଇ ଦେଉଛୁ କାରଣ ଆମେ ଏହାକୁ ଚିହ୍ନିପାରୁନାହୁଁ, ନା ଆମେ ଅତ୍ୟଧିକ ବ୍ୟସ୍ତ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ଦେଉନାହୁଁ? ଏହି ଡାକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଆମ ପାଖକୁ ଆସିପାରେ, କିନ୍ତୁ ଏହା ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମ ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ହୋଇପାରେ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛାକୁ ବୁଝିବାର ଛଅଟି ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ବ୍ୟବହାର କରୁ - ଶାସ୍ତ୍ର, ନିରନ୍ତର ପ୍ରକାଶନ, ସାଧାରଣ ସମ୍ମତି, ପରମ୍ପରା, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଅଭିଜ୍ଞତା, ଏବଂ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ କାରଣ। ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟରେ ଆମେ ଡାକ ଶୁଣିପାରୁ।

ଈଶ୍ୱର କହୁଛନ୍ତି! ଈଶ୍ୱର କହୁଛନ୍ତି! ଆଜି ଗରିବ, ଶକ୍ତିହୀନ ଏବଂ ନିଷ୍ପେସିତ ଲୋକଙ୍କ ଉପରେ ଅନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଅପବ୍ୟବହାର ଲଦି ଦିଆଯାଉଛି, ଏବଂ ଆମର ପରିବେଶକୁ ବ୍ୟବହାର ଏବଂ ଅପବ୍ୟବହାର କରାଯାଉଛି ଯାହାର ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପରିଣାମ ହେଉଛି। କିଏ ହେବ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି, ଲୋକ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଯିଏ ଶୁଣେ ଏବଂ କହିବ, "କହ ପ୍ରଭୁ, କୁହନ୍ତୁ, କାରଣ ଆମେ ଶୁଣୁଛୁ" ଏବଂ ତା'ପରେ ସେହି ଡାକରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବ?

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ପରମେଶ୍ୱର ସବୁବେଳେ କଥା କହୁଛନ୍ତି ଏବଂ ଡାକୁଛନ୍ତି - ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ସବୁଠାରୁ ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଲୋକଙ୍କୁ ଡାକୁଛନ୍ତି।
2. ଯେତେବେଳେ ଗରିବ, ଶକ୍ତିହୀନ, କିମ୍ବା ନିଷ୍ପେସିତ ଲୋକମାନେ ନିର୍ଯାତିତ ହୁଅନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଦିବ୍ୟ ସ୍ୱର ଡାକେ।
3. ଆମେ ପ୍ରଥମେ ସ୍ୱରକୁ ଚିହ୍ନି ନ ପାରୁ, କିନ୍ତୁ ଆମେ ଶୁଣିବା ଏବଂ କାମ କରିବା ଶିଖିପାରିବା।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ଈଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ କାହିଁକି ଯୋଗାଯୋଗ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି? ଈଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ଏହି ସମ୍ପର୍କ କାହିଁକି ଚାହାଁନ୍ତି?
2. ଆମେ କିପରି ଈଶ୍ୱରୀୟ ଡାକ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ଧ୍ୟାନ ଦେବା ଶିଖିପାରିବା?
3. ଈଶ୍ୱର ତୁମକୁ କିମ୍ବା ତୁମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ କିପରି ଡାକୁଛନ୍ତି? ଈଶ୍ୱର ତୁମକୁ କ’ଣ କହିବାକୁ ଏବଂ କରିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି, ଏବଂ କାହାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି? କାହିଁକି?
4. ଆପଣ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପରମେଶ୍ୱର ନିରନ୍ତର ଲୋକଙ୍କୁ ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ କହିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ "ଡକାଯାଇଥିବା" ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• କାହାଣୀରେ ଥିବା ପ୍ରତୀକାତ୍ମକତାକୁ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।
• ସମାଜରେ ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ ଯୁଗ ଯୁଗ ଧରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଡାକୁଥିବା କଥାକୁ ଚିହ୍ନିପାରିବ।
• ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ବିବେଚନା ମାଧ୍ୟମରେ ଡାକୁବେ, ସେତେବେଳେ ବୁଝିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୁଅ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 34-35 ରେ 1 ଶାମୁୟେଲ 3:1-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

କାହାଣୀର ପ୍ରସଙ୍ଗ ସ୍ଥିର କରିବା ପାଇଁ ୧ ଶାମୁୟେଲ ୧:୧–୨:୧୧ ରେ ଶାମୁୟେଲଙ୍କ ଜନ୍ମ ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ। ଶିଲୋ ବିଷୟରେ ସୂଚନା ଅନଲାଇନରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

• ତୁମେ କେବେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଡାକ ପାଇଛ? ତୁମକୁ କ’ଣ ହେବାକୁ କିମ୍ବା କରିବାକୁ ଡକା ଯାଉଥିଲା?

"ମୋ ହୃଦୟ ଖୋଲିଦିଅ," CCS 171 ଏକାଠି ଗାନ କର, ତା'ପରେ ଜଣେ ଶ୍ରେଣୀ ସଦସ୍ୟଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ଶ୍ରେଣୀ ଆରମ୍ଭ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କର।

ନିୟୋଜିତ

ଏଲି ଶୀଲୋରେ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ ବକ୍ତା ଥିଲେ। ଯଦିଓ ଏହା ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଉପାସନାର କେନ୍ଦ୍ର ଥିଲା, ତଥାପି ସେଠାରେ ଜନଜାତି ବିଭାଜନ ଏବଂ ବିବାଦ ଥିଲା। ଏଲିଙ୍କ ପୁଅମାନଙ୍କର ଭବିଷ୍ୟଦ୍ ବକ୍ତା ହେବାର ଅଧିକାର ଥିଲା, କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ଦୁର୍ନୀତିଗ୍ରସ୍ତ ଥିଲେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନ୍ୟାୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ନଥିଲେ। ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ବିନାଶର ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱର ଜଣେ ଯୁବକକୁ ଏଲିଙ୍କ ଉତ୍ତରାଧିକାରୀ ଭାବରେ ଭାବବାଦୀ ଭାବରେ ଡାକିଥିଲେ। ପଲେଷ୍ଟୀୟମାନେ ଧମକ ଦେଉଛନ୍ତି। ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ମୁହଁ ଫେରାଇ ନେଉଥିଲେ।

୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଶାସ୍ତ୍ରର ଗଭୀର ବୁଝାମଣା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ପଦ ୧ରେ ଥିବା ବର୍ଣ୍ଣନାର ଗୁରୁତ୍ୱ କ'ଣ?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାକ୍ୟ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ନିୟମ ସିନ୍ଦୁକ ପାଖରେ ଶୋଇବା ସେହି ସମୟର ଏକ ଅଭ୍ୟାସ ଥିଲା। ଏହି ପରମ୍ପରା ପଦ ୧ ରେ ଥିବା ସୂଚନାକୁ କିପରି ଯୋଗଦାନ କରେ?
• ପଦ ୨ରେ ଏଲିଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିହୀନତା ବିଷୟରେ ଉଲ୍ଲେଖର ଅର୍ଥ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଜଣେ ଯୁବକ ଇଣ୍ଟର୍ନଙ୍କୁ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତା ହେବା ପାଇଁ ଡାକିଥିଲେ?
• ତୁମର ଆହ୍ୱାନରେ ତୁମେ କିପରି ବିସ୍ତାରିତ ହୋଇଛ?
• ଆପଣ କେବେ କଷ୍ଟକର କିମ୍ବା ଖରାପ ଖବର ଆଣିବାକୁ କୁଣ୍ଠାବୋଧ କରିଛନ୍ତି?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ଶେଷ ମଧ୍ୟରେ ଉପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି। ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଶେଷ ହେବା ବିଷୟରେ। ଦୁର୍ନୀତି ଏବଂ ନେତୃତ୍ୱର ଅଭାବ ଯୋଗୁଁ ହତାଶା ରହିଛି। ଜନଜାତି ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରତିଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱିତା ଏବଂ ପଲେଷ୍ଟୀୟମାନଙ୍କଠାରୁ ବିପଦ ଅଛି। ତଥାପି ଆଶା ଅଛି ଯେ ଦୁର୍ନୀତି ଏବଂ ଅତ୍ୟାଚାର ହେବା ଆବଶ୍ୟକ ନାହିଁ। ପରମେଶ୍ୱର ଏହି ବିଭାଜନରେ କାନ୍ଦନ୍ତି ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିମାନଙ୍କୁ ଏକ ଅଧିକ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ନେତୃତ୍ୱ ନେବାକୁ ଡାକନ୍ତି।

ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 162:1b ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ସେହି ସ୍ୱର ଶୁଣ ଯାହା ଯୁଗ ଯୁଗ ଧରି ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହୁଏ ଏବଂ ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ନୂତନ ଭାବରେ କଥା କୁହେ। ସ୍ୱର ଶୁଣ, କାରଣ ଏହାକୁ ଶାନ୍ତ କରାଯାଇପାରିବ ନାହିଁ, ଏବଂ ଏହା ଆପଣଙ୍କୁ ପୁଣି ଥରେ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ, ଏପରିକି ସିୟୋନ, ନିର୍ମାଣର ମହାନ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଡାକୁଛି ଯାହାଙ୍କ ନାମ ତୁମେ ଦାବି କରୁଛ।

ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରୁ ଦୂରେଇ ଯାଇଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସଂଶୋଧନ କରିବା ପାଇଁ ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଅନ୍ୟ କେଉଁ ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱର ଆହ୍ବାନ କରିଛନ୍ତି?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକ ପ୍ରତି ତୁମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କୁ କିପରି ନ୍ୟାୟ ଦେଇଛି?
• ସମସ୍ତ ଡାକ ଶାମୁଏଲଙ୍କ ଡାକ ପରି ନାଟକୀୟ ନୁହେଁ। ପରମେଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କ ସହିତ କେଉଁ ଉପାୟରେ କଥା ହୁଅନ୍ତି?
• ପରମେଶ୍ୱର ତୁମକୁ କହିଥିବା କଥାଗୁଡ଼ିକୁ ତୁମେ କିପରି ପ୍ରଦାନ କର?

ପଠାନ୍ତୁ

ଶାମୁୟେଲ ନିୟମ ସିନ୍ଦୁକକୁ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ଏବଂ ଯଦି ପରମେଶ୍ୱର କଥା କୁହନ୍ତି ତେବେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବା ପାଇଁ ପାଖରେ ଶୋଇଥିଲେ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାଣୀ ବହୁତ କମ୍ ଥିଲା।

• ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ତୁମେ କ’ଣ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୁଅ?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଏହି ପାଠର ତିନୋଟି ବିନ୍ଦୁକୁ ସଂକ୍ଷେପ କରନ୍ତୁ।

1. ପରମେଶ୍ୱର ଡାକନ୍ତି ଏବଂ ପ୍ରାୟତଃ ଆମେ ଡାକକୁ ଚିହ୍ନି ପାରି ନ ଥାଉ।
2. ଈଶ୍ୱର ସର୍ବଦା ଆମର ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ଶେଷରେ ଉପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି।
3. ଆମେ ମାନବୀୟ ଶବ୍ଦରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା କହୁ। ତା'ପରେ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସେମାନଙ୍କ ସମୟ ପାଇଁ ବାର୍ତ୍ତାକୁ ଚିହ୍ନିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରେ।

"ଈଶ୍ବର ଡାକୁଛନ୍ତି," CCS 172 ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଆମକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ଆହ୍ବାନ କରାଯାଇଛି।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଡକାଯିବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ଆମ ଦୁନିଆରେ ପରମେଶ୍ୱର କେଉଁ ଅନ୍ୟାୟ ବିଷୟରେ କହିବେ ତାହା ପରୀକ୍ଷା କର।
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନର ଅଂଶ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କୁ କ’ଣ କରିବାକୁ ଡକାଯାଇଛି ତାହା କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଭାବନ୍ତୁ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକରାରେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦାନ ଏବଂ ପ୍ରତିଭାକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାର୍ତ୍ତା ବାଇବଲରୁ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ
• ଆଇନଗତ ଆକାରର କାଗଜ (୮.୫ x ୧୪ ଇଞ୍ଚ କିମ୍ବା ୨୨ x ୩୬ ସେମି)
• କ୍ରେୟନ୍, ମାର୍କର୍, କିମ୍ବା ରଙ୍ଗୀନ ପେନସିଲ୍
• ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡ
• କଇଁଚି
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018
• କାଗଜର ପଟି (ପ୍ରାୟ ୨ x ୧୧ ଇଞ୍ଚ କିମ୍ବା ୫.୦୮ x ୨୭.୯୪ ସେମି)

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 34-35 ରେ 1 ଶାମୁୟେଲ 3:1-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଅଧିକାଂଶ ଛାତ୍ର "ଭୂତପ୍ରେତ" ଶବ୍ଦ ସହିତ ପରିଚିତ ହେବେ। କାହାକୁ ଭୂତପ୍ରେତ କରିବାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଆପଣ କୌଣସି ସତର୍କତା କିମ୍ବା କାରଣ ନଦେଇ ତାଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ବନ୍ଦ କରିଦିଅନ୍ତି। ଏହା ପ୍ରାୟତଃ କିଛି ଡେଟ୍ ପରେ ସମ୍ପର୍କ ସମାପ୍ତ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଭୂତପ୍ରେତ ବିଷୟରେ କ'ଣ ଜାଣନ୍ତି। ଏହା ଗୋଷ୍ଠୀ ମଧ୍ୟରେ ମନୋରଞ୍ଜନକାରୀ ଆଲୋଚନା ସୃଷ୍ଟି କରିବା ଉଚିତ। ସମସ୍ତଙ୍କୁ ବାଣ୍ଟିବାର ସୁଯୋଗ ମିଳିବା ପରେ, ଆଲୋଚନାକୁ ଆଜିର ପାଠ ସହିତ ସଂଯୋଗ କରିବା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ପଚାରନ୍ତୁ:

• ତୁମକୁ କେବେ ଭୂତ ଲାଗିଛି କି? କେମିତି ଲାଗିଲା?
• ଯିଏ ତୁମକୁ ଭୂତ କରିଥିଲା, ତା ସହିତ ତୁମର ସମ୍ପର୍କ କ'ଣ ହେଲା? ତୁମେ କ'ଣ ବନ୍ଧୁ ହୋଇ ରହିପାରିଲ?
• ତୁମେ କେବେ ଭଗବାନଙ୍କୁ ଭୂତ କରିଛ କି? ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଭଗବାନଙ୍କୁ ଭୂତ କରୁ ସେତେବେଳେ କ'ଣ ହୁଏ? କେଉଁ ସୁଯୋଗ ହାତଛଡ଼ା ହୋଇଯାଏ?

ନିୟୋଜିତ

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ସାମୁଏଲଙ୍କ ବିଷୟରେ, ଜଣେ ଛୋଟ ବାଳକ ଯିଏ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଭୂତ ନ ଦେବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇଥିଲା।

"ବାକ୍ୟରେ ବାସ କରିବା" ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଭାବରେ ଅଭ୍ୟାସ ମାଧ୍ୟମରେ ନେତୃତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତୁ:

କୁହ: ମୁଁ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶକୁ ଜୋରରେ ପଢ଼ିବି। ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଶୁଣିବ, ଶବ୍ଦ, ପ୍ରତିଛବି କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶକୁ ତୁମର ମନକୁ ଆସିବାକୁ ଦିଅ। ସେଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର ନାହିଁ। କେବଳ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ତୁମ ଭିତରେ ରହିବାକୁ ଦିଅ। କିଛି ସମୟ ନୀରବତା ପରେ, ମୁଁ ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର ଅଂଶଟି ପଢ଼ିବି। ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଅଂଶଟି ପୁଣି ଶୁଣ, ଶୁଣ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ତୁମକୁ କିପରି ଡାକୁଛନ୍ତି କିମ୍ବା ତୁମର ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କରୁଛନ୍ତି।

୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦ ପଢନ୍ତୁ। ଏହି ଅଂଶ ସହିତ, "ସନ୍ଦେଶ ସଂସ୍କରଣ" ବ୍ୟବହାର କରିବା ସହାୟକ ହେବ।

ଅଟକି ଯାଅ ଏବଂ ତା’ପରେ କୁହ: ମୁଁ ପୁନର୍ବାର ଏହି ଅଂଶଟି ପଢିବା ସମୟରେ, "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​କିପରି ଆପଣଙ୍କୁ ଡାକୁଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କର ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କରନ୍ତି?" ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଟି ଉପରେ ବିଚାର କର। ଏହି ଅଂଶଟି ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର ପଢ।

ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ:

• କେଉଁ ଶବ୍ଦ, ବାକ୍ୟାଂଶ, କିମ୍ବା ଚିତ୍ର ମନକୁ ଆସିଲା?
• ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମକୁ କ’ଣ କହୁଛନ୍ତି?
• କେତେବେଳେ କଣ ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବାରେ ବାଧା ସୃଷ୍ଟି କରେ?
• ଏଲି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଜାଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତାଙ୍କ ସହିତ କଥା ହେଉଛନ୍ତି। ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କିଏ ଆପଣଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ?
• ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କ ସହ କଥା ହେବାକୁ ବାଛିଲେ?

ପ୍ରାୟତଃ ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଲୋକମାନଙ୍କ ସହିତ ଏକ ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତି, ଏହା ଏକ ଭଲ ଖବର। ତଥାପି, ଏହି ଅଂଶରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଏକ କଠୋର ବାର୍ତ୍ତା ଦେବାକୁ କହୁଛନ୍ତି, ଯାହା ଅନ୍ୟାୟକୁ ଡାକୁଛି। କେତେକ ସମୟରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଯାହା କହିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି ତାହା ଅନ୍ୟମାନେ ଭଲ ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରିବେ ନାହିଁ। ଶାସ୍ତ୍ରର ବୁଝାମଣାକୁ ଗଭୀର କରିବା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଚିନ୍ତାଧାରା ଏବଂ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ, ଆମେ ସମସ୍ତେ ଆହୂତ ବୋଲି ସ୍ୱୀକାର କରୁ। ଈଶ୍ୱର ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଅନନ୍ୟ ଭାବରେ ପ୍ରତିଭା ଦେଇଛନ୍ତି। ଶିଷ୍ୟ ହୋଇ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ଆମେ ଆହ୍ୱାନିତ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକ ଶୁଣିବା ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ଆମେ ଯଥାସମ୍ଭବ ଚେଷ୍ଟା କରୁ। ଏହି ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଶାମୁୟେଲଙ୍କ ଅଭିଜ୍ଞତା ସହିତ କିପରି ଜଡିତ? ଏହା ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କିପରି ପ୍ରୟୋଗ କରେ?
• ଶାମୁୟେଲ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତାକୁ ସଚ୍ଚୋଟ ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିଥିଲେ, ସେ ଯାହା କହୁଥିଲେ ତାହା ଲୁଚାଇବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିନଥିଲେ। ସେହି ସମୟରେ, ଏହି ଅଂଶଟି ସୂଚିତ କରେ ନାହିଁ ଯେ ଶାମୁୟେଲ ତାଙ୍କ ବିତରଣରେ ନିଷ୍ଠୁର କିମ୍ବା ବିଚାରକାରୀ ଥିଲେ। ଆମେ କିପରି ପ୍ରେମ, ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାର୍ତ୍ତା ବାଣ୍ଟିପାରିବା?
• ଏଲି କିପରି ବାର୍ତ୍ତା ଗ୍ରହଣ କଲେ? ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆମ ସହିତ ବାଣ୍ଟି ଦିଆଯାଇଥିବା କଠିନ ସତ୍ୟକୁ ଆମେ କିପରି ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବା?
• ଆଜି ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ଦୁନିଆର କେଉଁ ଅନ୍ୟାୟ ବିରୁଦ୍ଧରେ କହିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

କ୍ଲାସ ପୂର୍ବରୁ, ଏକ ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡର ମଝିରେ "ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ, ଆମର ମିଶନ" ଲେଖନ୍ତୁ।

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକ ଶୁଣୁ, ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ସେହି ଦର୍ଶନକୁ ବାସ୍ତବରେ ପରିଣତ କରିବାରେ ଆମେ କିପରି ଯୋଗଦାନ ଦେଇପାରିବୁ ତାହା ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳିତ ହେବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଯେପରି ଆମେ କେତେକ ସମୟରେ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବା ପାଇଁ ଆମର ହାତ ଉଠାଇଥାଉ, ସେହିପରି ଯେତେବେଳେ ପରମେଶ୍ୱର ଡାକନ୍ତି ଏବଂ କୁହନ୍ତି, ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି, ଆମେ ଆମର ହାତ ଉଠାଇବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବାକୁ ଚାହୁଁ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଆଇନଗତ ଆକାରର ଏକ କାଗଜ ଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଆଙ୍ଗୁଠି ବିସ୍ତାର କରି ସେମାନଙ୍କ ହାତ ଏବଂ ବାହୁ ଚାରିପାଖରେ (କହୁଣୀ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ) ଚିହ୍ନିତ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ହାତକୁ ଏପରି ଭାବରେ ସଜାଇବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି ଯାହା ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ ଯେ ସେମାନେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକରାକୁ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ। ଛାତ୍ରମାନେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ମନରେ ରଖି ସେମାନଙ୍କ ହାତ ଏବଂ ବାହୁର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶକୁ ସଜାଇବେ। ସେମାନେ ଏହା କରିବା ପାଇଁ ଶବ୍ଦ କିମ୍ବା ଚିତ୍ର ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ସମୟ ନେବା ଉଚିତ ଏବଂ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ ଭାବରେ ସ୍ଥାନ ପୂରଣ କରିବା ଉଚିତ।

ବାହୁ: ବାହୁ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ଉଚିତ। ଏଥିରେ କ’ଣ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ହୋଇପାରେ ତାହା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରିବା ଏକ ଭଲ ଧାରଣା। ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା ମଧ୍ୟ ସହାୟକ ହୋଇପାରେ।

ଆଙ୍ଗୁଠି: ପ୍ରତ୍ୟେକ ଆଙ୍ଗୁଠି ଛାତ୍ରର ଏକ ଭିନ୍ନ ପ୍ରତିଭା କିମ୍ବା ପ୍ରତିଭାକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ଉଚିତ।

ହାତ: ଯେପରି ହାତ ଆଙ୍ଗୁଠିକୁ ବାହୁ ସହିତ ସଂଯୋଗ କରେ, ସେହିପରି ହାତ ଆଙ୍ଗୁଠିରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଉପହାର କିମ୍ବା ପ୍ରତିଭାକୁ କିପରି ସଂଯୋଗ କରାଯାଇପାରିବ କିମ୍ବା ବାହୁରେ ଚିତ୍ରିତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ସାକାର କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବା ଉଚିତ।

ସମସ୍ତେ ସେମାନଙ୍କର କାମ ସମାପ୍ତ କରିବା ପରେ ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଆଉଟଲାଇନ୍ ଚାରିପାଖରେ କାଟିବାକୁ ଦିଅ। କେନ୍ଦ୍ରରେ ଲେଖାଯାଇଥିବା ବାର୍ତ୍ତା ଚାରିପାଖରେ ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡରେ ସେମାନଙ୍କ ହାତ ଲଗାଇବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କର। ସମସ୍ତେ ଅନନ୍ୟ ଭାବରେ ପ୍ରତିଭାଶାଳୀ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନିତ ବୋଲି ସ୍ମରଣ କରିବା ପାଇଁ ଏହାକୁ କୋଠାର କୌଣସି ସ୍ଥାନରେ ଟାଙ୍ଗି ଦିଅ।

ପଠାନ୍ତୁ

କେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ଭୟ ଏବଂ ସନ୍ଦେହ ଯୋଗୁଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକରାକୁ ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ ସଂକୋଚ କରୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଏକ ଖଣ୍ଡ କାଗଜ ଏବଂ ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ଦିଅ। ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ସାକାର କରିବା ସମ୍ପର୍କରେ ବିଶେଷ ଭାବରେ "ଯଦି ତୁମେ ଜାଣିଥାଅ ଯେ ତୁମେ ବିଫଳ ହେବ ନାହିଁ ତେବେ ତୁମେ କ'ଣ କରିବ?" ପ୍ରଶ୍ନ ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରିବାକୁ କୁହ। ଥରେ ସେମାନେ ଚିନ୍ତନ କରିବାକୁ ସମୟ ପାଇଲେ, ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର କାଗଜ ସ୍ଲିପ୍ ଉପରେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଲେଖିବାକୁ କୁହ। ସେମାନଙ୍କୁ କାଗଜକୁ ମୋଡ଼ି ଏପରି ସ୍ଥାନରେ ରଖିବାକୁ କୁହ ଯେଉଁଠାରେ ସେମାନେ ଏହାକୁ ପ୍ରାୟତଃ ପାଇବେ (ଏକ ୱାଲେଟ୍ କିମ୍ବା କୋଟ ପକେଟ) ଯାହା ଦ୍ଵାରା ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଡାକରାକୁ ମନେ ପକାଇପାରିବେ ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ ହୋଇପାରିବେ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗ ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। "ମୁଁ ଡକାଯାଇଛି..." ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସମାପ୍ତ କରି ପାଳି କରି ବୃତ୍ତ ଚାରିପାଖରେ ବୁଲି ଯାଆନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଅନନ୍ୟ ଉପହାର ଏବଂ ପ୍ରତିଭା ଉପରେ ଏବଂ ସେମାନେ କିପରି ବିଶ୍ୱକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିପାରିବେ ତାହା ଉପରେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଆଧାରିତ କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବା ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ ଅନୁରୋଧ କରି ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ। ବିକଳ୍ପ ଭାବରେ, ମିଶନ ପ୍ରାର୍ଥନା (ନିମ୍ନରେ) ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମର ଆତ୍ମା ​​ଆଜି କେଉଁଠାକୁ ନେଉଛନ୍ତି?

ମୋତେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜାଗ୍ରତ ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।

ମୋତେ କିଛି ନୂଆ ବିପଦ ନେବାକୁ ସାହସ ଦିଅ,

ଏବଂ ତୁମର ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ହୁଅ।

ଆମେନ୍।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

୧ ଶାମୁୟେଲ ୩:୧-୨୦

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପରମେଶ୍ୱର ବାଳକ ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଡାକିଲେ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଯୀଶୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ କେଉଁ ଉପାୟଗୁଡ଼ିକରେ ଡାକିଛନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ଜାଣନ୍ତୁ।
• ବିଚାର କରନ୍ତୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଦିନ ବିକଳ୍ପ ଅଛି।
• ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକରାକୁ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ।
• ପ୍ରତିଭା, ଧନ, ସମୟ ଏବଂ ସାକ୍ଷ୍ୟକୁ ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପରିଚାଳନା ଭାବରେ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ନିମନ୍ତ୍ରଣର ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକ
• କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପତ୍ର "ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା"
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ କାର୍ଡଷ୍ଟକ୍ କିମ୍ବା ମୋଟା କାଗଜରେ ମିଶନ ପ୍ରାର୍ଥନାର କପି।
• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B, ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2008, ISBN 9781551455648)
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 34-35 ରେ 1 ଶାମୁୟେଲ 3:1-20 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ କେବେ ନିମନ୍ତ୍ରଣ ପାଇଛନ୍ତି କି? ନିମନ୍ତ୍ରଣ କ'ଣ ପାଇଁ ଥିଲା? ନିମନ୍ତ୍ରଣ କିପରି ବାଣ୍ଟି ଦିଆଯାଇଥିଲା? (ଏକ କାର୍ଡ, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ନିମନ୍ତ୍ରଣ, ଇମେଲ୍, କିମ୍ବା ଫୋନ୍ କଲ୍) ସେମାନେ ନିମନ୍ତ୍ରଣର କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇଥିଲେ?

ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ପାଇଁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ ଦିଆଯାଇଛି। ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଏକ ବାଛିବାକୁ ପଡିବ। ଲୋକମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଷୟରେ କିପରି ଜାଣିପାରିବେ? ( ଶାସ୍ତ୍ର ପଢିବା, କାହାକୁ ଯୀଶୁ କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା ଶୁଣିବା, ଚର୍ଚ୍ଚକୁ ଯିବା ) ଆଜିର ପାଠରେ ସେମାନେ ସେହି ଲୋକମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଶୁଣିବେ ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ ଦିଆଯାଇଥିଲା ଏବଂ ତା’ପରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇଥିଲେ।

ନିୟୋଜିତ

"ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଡାକିଲେ" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଶାମୁୟେଲ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାକରାକୁ ଉତ୍ତର ଦେବାର କାହାଣୀ, ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B , ପୃଷ୍ଠା ୧୩୧-୧୩୨ ରେ। ଏଲି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ କହିବା ପରେ ଏବଂ ଶାମୁୟେଲ କହିଲେ ଯେ ସେ ଶୁଣୁଛନ୍ତି, ଅଟକି ଯାଅ।

• ରାତିରେ କେହି ତାଙ୍କ ନାମ ଡାକିଲେ ସେମାନେ କିପରି ଅନୁଭବ କରିବେ ବୋଲି ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ। ସେମାନେ କେବେ ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କୁ ଡାକୁଥିବାର ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି କି? କିଛି କରିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି କି? ସେମାନଙ୍କୁ ସେହି ସମୟ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ସ୍କୁଲରେ ଏକା ଥିବା କାହା ସହିତ କଥା ହେବା ପାଇଁ କିମ୍ବା କୌଣସି ଅଭାବଗ୍ରସ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆଗ୍ରହ ଅନୁଭବ କରିଥିବେ। କେତେକ ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସ୍ୱର ବହୁତ ନୀରବ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟ କିମ୍ବା ମସ୍ତିଷ୍କ ଭିତରେ ଥାଏ।

କାହାଣୀଟି ଜାରି ରଖନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇଦିଅ ଯେ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ ବକ୍ତାମାନଙ୍କୁ ପ୍ରାୟତଃ ଲୋକଙ୍କୁ ଖରାପ ଖବର ଦେବାକୁ ପଡ଼ିଥାଏ। ସେମାନଙ୍କର କେବେ ଖରାପ ଖବର ଅଛି କି ଯାହା ସେମାନେ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଚାହୁଁ ନଥିଲେ? (ସ୍କୁଲରେ ଖରାପ କାଗଜ, କିଛି ଭାଙ୍ଗି ଯାଇଥିଲା) ସେମାନେ କାହିଁକି ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଚାହୁଁ ନଥିଲେ?

• ଏଲି କିପରି ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଜାଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ ଯେ ଖରାପ ଖବର ବାଣ୍ଟିବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବାର ଏକ ଅଂଶ, ଏବଂ ଜଣେ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତା ମଧ୍ୟ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱର କ’ଣ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ଶୁଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ତା’ପରେ ଲୋକମାନେ ସର୍ବଦା କ’ଣ କରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଏକ ବିକଳ୍ପ ରଖିଥାନ୍ତି। ଏହି ଖବର ଏଲିଙ୍କୁ ଦୁଃଖିତ କରିଥିଲା, କିନ୍ତୁ ସେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଶାମୁୟେଲଙ୍କୁ ଯାହା କହିଥିଲେ ତାହା ସତ୍ୟ।

ଯୀଶୁ ମଧ୍ୟ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିଥିଲେ। ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B , ପୃଷ୍ଠା 50-51 ରେ "ଯୀଶୁ କିଛି ବନ୍ଧୁ ଖୋଜନ୍ତି" କାହାଣୀରେ ଯୀଶୁ ଫିଲିପ୍ପ ଏବଂ ତା'ପରେ ନଥନେଲଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିଥିବା ବିଷୟରେ କୁହାଯାଇଛି।

• ଯୀଶୁ ସେମାନଙ୍କୁ କିପରି ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିଥିଲେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଶାମୁୟେଲ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କଲେ। ସେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ନିଜ ଜୀବନ ଦେଇଥିଲେ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱର କ’ଣ ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ଜାଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ଅନେକ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ ବକ୍ତାଙ୍କ ପରି, ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରୁନଥିଲେ, ସେତେବେଳେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଖରାପ ଖବର କହିବା ସହଜ ନଥିଲା। କିନ୍ତୁ ଶାମୁୟେଲ ତାଙ୍କ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଅଂଶୀଦାର ହେବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆହ୍ୱାନକୁ ଅନୁସରଣ କରି ତାଙ୍କ ଜୀବନ ବିତାଇଲେ। ଏହାକୁ ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କୁହାଯାଏ।

ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ କ’ଣ ଫେରାଇବୁ ତାହା ଚିନ୍ତା କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପରିଚାଳନା ପଚାରୁଛି ଯେ ଆମେ କିପରି ପ୍ରତ୍ୟେକ ଜିନିଷକୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଉଦାର ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରୁ। ଏହା କେବଳ ଆମର ସମୟ, ପ୍ରତିଭା, ଧନ ଏବଂ ସାକ୍ଷ୍ୟର ଦଶମାଂଶ ଦେଇ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ କ’ଣ ଫେରାଇ ଦେଉଛୁ ତାହା ନୁହେଁ। ଏହା ମଧ୍ୟ ଯେ ଆମେ ଯାହା ରଖିଥାଉ ତାହା କିପରି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ ରହିଥାଏ ତାହା ବିଷୟରେ।

— ଉଦାରତା ବାଛନ୍ତୁ: ସାରା ଜୀବନ ପରିଚାଳକତ୍ୱ ଆବିଷ୍କାର କରିବା , Herald House , ୨୦୧୯, ପୃଷ୍ଠା ୧୫

ସମୟ ଏବଂ ପ୍ରତିଭା

ଆମେ ଆମର ସମୟ, ଆମର ଉପହାର ଏବଂ ପ୍ରତିଭା, ଆମର ସମ୍ପତ୍ତି ଏବଂ ଆମ ଜୀବନରେ ଯୀଶୁଙ୍କ କାହାଣୀ କିପରି ବିତାଇଥାଉ ତାହା ହେଉଛି ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ନିମନ୍ତ୍ରଣ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା। ଆମକୁ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଆମର ଜୀବନର ଏକ ଅଂଶ ଦେବାକୁ ନୁହେଁ ବରଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଉପରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିଗକୁ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି। କେବଳ ଚର୍ଚ୍ଚ ସମୟରେ ନୁହେଁ ବରଂ ଆମ ଜୀବନର ସମସ୍ତ ଘଣ୍ଟାରେ।

ବାଛିବା ଜଡିତ। ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଖରେ ଗୋଟିଏ ଦିନରେ ସମାନ ସମୟ ଅଛି, କିନ୍ତୁ ସେହି ସମୟ କିପରି ବିତାଇବା ତାହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ। ଆମେ ଆମର ପ୍ରତିଭାକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରୁ, ତାହା ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ ସମାନ କଥା।

• ସେମାନେ ନିଜ ଭିତରେ କେଉଁ ପ୍ରତିଭା ଦେଖନ୍ତି?
• ଶ୍ରେଣୀର ଅନ୍ୟ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କଠାରେ ସେମାନେ କେଉଁ ପ୍ରତିଭା ଦେଖନ୍ତି?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମକୁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଦେଖାଇବା ପାଇଁ ସେହି ପ୍ରତିଭାଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ?

ଧନ

ଅନେକ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ଧନ ଅର୍ଥ ଅର୍ଥ। ଅନେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଖରେ ସେମାନେ ଯାହା ରୋଜଗାର କରନ୍ତି କିମ୍ବା ଅନ୍ୟମାନେ ଯାହା ଦିଅନ୍ତି ତାହା ବ୍ୟତୀତ ଅଳ୍ପ ଟଙ୍କା ଥାଇପାରେ (କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ଭତ୍ତା, ଜନ୍ମଦିନ ଟଙ୍କା, ଇତ୍ୟାଦି)। ସେମାନେ ପାଇଥିବା ଟଙ୍କା ସହିତ ସେମାନେ କ'ଣ କରନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାରେ ସେମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଯାହାକୁ ସେମାନଙ୍କର ସମ୍ପତ୍ତି ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଇପାରିବ।

ସାକ୍ଷ୍ୟ

ସାକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ଆମ ଜୀବନରେ ଯୀଶୁଙ୍କ କାହାଣୀ ବାଣ୍ଟିବାର ଏକ ଉପାୟ।

• ସେମାନେ ଚର୍ଚ୍ଚରେ ଶୁଣିଥିବା ସାକ୍ଷ୍ୟ ବିଷୟରେ ପଚାରନ୍ତୁ। ସେଗୁଡ଼ିକ ଶୁଣିବା ପରେ ସେମାନେ କିପରି ଅନୁଭବ କଲେ?
• ସେମାନେ କାହା ସହିତ ସେମାନଙ୍କର କାହାଣୀ ସେୟାର କରିଛନ୍ତି କି ନାହିଁ ପଚାରନ୍ତୁ।
• ସାକ୍ଷ୍ୟ କ’ଣ ସବୁବେଳେ ଶବ୍ଦ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ?
• ସେମାନଙ୍କୁ ଚର୍ଚ୍ଚରେ କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଏପରି କାହାକୁ ଭାବିବାକୁ ଦିଅ ଯିଏ ସେମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି। ସେମାନେ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ? ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି କ’ଣ କାର୍ଯ୍ୟ ମାଧ୍ୟମରେ ସାକ୍ଷ୍ୟ ଦେଇଥିଲେ?
• ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ କିପରି ସାକ୍ଷ୍ୟ ହୋଇପାରିବ?

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ "ସମଗ୍ର-ଜୀବନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା" ପତ୍ରର ଏକ କପି ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଭାଗରେ ଲେଖିବାକୁ କିମ୍ବା ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ, ଯାହା ଦେଖାଇବାକୁ ଅଛି। ତା'ପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଯେ ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ନିଜ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ଶିଖନ୍ତି ସେତେବେଳେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବୃଦ୍ଧି ପାଇବ ଏବଂ ବିକଶିତ ହେବ।

ମିଶନ ପ୍ରାର୍ଥନା ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଧାଡ଼ି ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକର ଅର୍ଥ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱରେ ବୃଦ୍ଧି ପାଇବା ସହିତ ଅର୍ଥ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହେବ। ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିଦିନ ଏପରି ସ୍ଥାନରେ ପ୍ରାର୍ଥନା ରଖିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ ଯେଉଁଠାରେ ସେମାନେ ଏହାକୁ ଦେଖିପାରିବେ ଏବଂ ନିୟମିତ ଭାବରେ ପଢିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

"ମୁଁ, ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ଆକାଶର ପ୍ରଭୁ" CCS 640 ର ଏକାନ୍ତ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଶାମୁୟେଲଙ୍କ କାହାଣୀ ସହିତ ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ କିପରି ଖାପ ଖାଉଛି ପଚାରନ୍ତୁ। (ତାଙ୍କୁ ଡକାଯାଇଥିଲା କିନ୍ତୁ ପ୍ରଥମେ ସେ ଏତେ ଛୋଟ ଥିବାରୁ ସେ କ'ଣ କରିପାରିବେ ବୋଲି ଭାବିଥିଲେ।)

ତା'ପରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦକୁ ପଢ଼ନ୍ତୁ, ପ୍ରଥମ ଦୁଇଟି ଧାଡି ପରେ ବିରାମ ନେଇ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଲୋକମାନଙ୍କୁ କିପରି ଦେଖନ୍ତି:

• ସ୍ତମ୍ଭ ପ୍ରଥମ: ସେମାନେ ଅନ୍ଧାରରେ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ପାପ କରୁଛନ୍ତି।
• ସ୍ତମ୍ଭ ଦୁଇଟି: ସେମାନେ ଯନ୍ତ୍ରଣାରେ ଅଛନ୍ତି କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ବିମୁଖ। (ଏହାକୁ ଜଣେ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତାଙ୍କୁ ପ୍ରାୟତଃ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଜଣାଇବାକୁ ପଡ଼ିଥିବା ଖରାପ ଖବର ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଇପାରେ ଯେ ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପଥ ଅନୁସରଣ କରୁନାହାଁନ୍ତି।)

କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱର ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି। ସେଥିପାଇଁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦ ଶୁଭ ଖବର ସହିତ ଶେଷ ହୁଏ:

• ପ୍ରଥମ ସ୍ତମ୍ଭ: ସେମାନଙ୍କର ଅନ୍ଧକାର ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ହେବ।
• ଦ୍ୱିତୀୟ ସ୍ତମ୍ଭ: ସେମାନଙ୍କର ହୃଦୟ ପ୍ରେମରେ ପରିଣତ ହେବ।

ତୃତୀୟ ସ୍ତମ୍ଭଟି କିଛିଟା ଭିନ୍ନ। ଗରିବ ଏବଂ ପଙ୍ଗୁମାନେ ଜୀବନସାରା ନିର୍ଯାତିତ କିମ୍ବା ଆଘାତ ପାଇଥିବେ। ଏହି ସ୍ତମ୍ଭରେ, ପୁଣି ଥରେ ଶୁଭ ଖବର ହେଉଛି ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କୁ ଦେଖାଯାଇଥିବା ପ୍ରେମ ଦ୍ୱାରା ସେମାନଙ୍କୁ ଯୋଗାଇବେ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦର ଶେଷ ଧାଡି ପଢ଼ନ୍ତୁ:

• କିଏ ସେମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ମୋର ଆଲୋକ ଆଣିବ? ମୁଁ କାହାକୁ ପଠାଇବି?
• ମୁଁ ସେମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ଆମ୍ଭର ବାକ୍ୟ କହିବି। ମୁଁ କାହାକୁ ପଠାଇବି?
• ମୁଁ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ମୋର ଜୀବନ ଦେବି। ମୁଁ କାହାକୁ ପଠାଇବି?

ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇଦିଅ ଯେ ପୃଥିବୀରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ ଲୋକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା କରାଯାଏ, ଯେଉଁମାନେ ସେମାନଙ୍କର ସାକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ପ୍ରେମ ବାଣ୍ଟିବେ। ରାତିରେ ସେମାନଙ୍କୁ କିପରି ଡକାଯାଉଛି ତାହା ଭାବି ଏହି ପ୍ରତିବନ୍ଧକକୁ ପୁଣି ପଢ଼ନ୍ତୁ। ସେମାନେ ହିଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟରେ ରଖିବା ପାଇଁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ମିଶନ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏକାଠି ପଢି ଶେଷ କରନ୍ତୁ:

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆଜି ତୁମର ଆତ୍ମା ​​କେଉଁଠିକୁ ନେଇଯିବ?
ମୋତେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜାଗ୍ରତ ଏବଂ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।
ମୋତେ କିଛି ନୂଆ ବିପଦ ନେବାକୁ ସାହସ ଦିଅ, ଏବଂ
ତୁମର ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଆଶୀର୍ବାଦ ହୁଅ।
ଆମେନ୍।

ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯାଆନ୍ତୁ: ବଡ଼ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ "ସେଣ୍ଡ ମି ଫର୍ଥ୍" CCS 651 ପଢିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟରେ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ, ସ୍ତୁତିର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ସେମାନଙ୍କୁ ଯେଉଁ କାମ କରିବାକୁ ଡକାଯାଇଛି ତାହା କରିବା ପାଇଁ ସାହାଯ୍ୟ ମାଗୁଛି। ସେମାନଙ୍କୁ ସେହି ବାକ୍ୟାଂଶ ବାଛିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ ଯାହା ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ହାତ ମିଳାଇ କାମ କରିବାର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ବାଣ୍ଟି, ପ୍ରତିଫଳିତ ଶବ୍ଦ ପଢି ଶେଷ କରନ୍ତୁ।