ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଯୋହନ ୧୦:୧୧-୧୮; ପ୍ରେରିତ ୪:୫-୧୨; ୧ ଯୋହନ ୩:୧୬-୨୪

ପୂଜା ସ୍ଥାନ

ଲୋକମାନେ ଏକତ୍ରିତ ହେବା ସମୟରେ ଏବଂ ପ୍ରିଲୁଡ୍ ସମୟରେ ମେଣ୍ଢା ଏବଂ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କ ସହିତ ଜଡିତ ଅନେକ ପ୍ରତିଛବି ପ୍ରଦର୍ଶନ କିମ୍ବା ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ।

ପ୍ରସ୍ତୁତି

ଯଦି ସମ୍ଭବ ହୁଏ, ତେବେ ଫୋକସ୍ ମୋମେଣ୍ଟ ପାଇଁ ଡେବୋରା ଅଣ୍ଡରଉଡ୍‌ଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "ଥେ କ୍ୱାଏଟ୍ ବୁକ୍", ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ହଉଟନ୍ ମିଫଲିନ୍ ବୁକ୍ସ ISBN : 978-0547215679 ର ଏକ କପି ପାଆନ୍ତୁ।

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ସ୍ୱାଗତ, ଆନନ୍ଦ, ଚିନ୍ତା

କେତେବେଳେ ଯାହାକୁ ଭଲ ମେଷପାଳକ ରବିବାର କୁହାଯାଏ, ତାହାକୁ ସ୍ୱାଗତ, ଯାହାର ନାମ ଆମର ମୁଖ୍ୟ ଶାସ୍ତ୍ର, ଗୀତସଂହିତା 23 ରୁ ନିଆଯାଇଛି, ଏବଂ ଯୋହନ 10 ରୁ ଆଜିର ସୁସମାଚାର ପାଠର ପ୍ରଥମ ପଦରୁ ଆସିଛି ଯେଉଁଥିରେ ଯୀଶୁ କୁହନ୍ତି, "ମୁଁ ଉତ୍ତମ ମେଷପାଳକ।"

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଖୁସି ଏବଂ ଚିନ୍ତା ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଚିନ୍ତା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଗୀତସଂହିତା ୨୩

ଜଣେ ଯୁବକ ଏବଂ ଜଣେ ବୟସ୍କ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ପଢିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଦୁଇଜଣ ପାଠକ ପଦ ପରେ ପଦ ପଢିବେ। ଜଣେ ନୂତନ ସଂଶୋଧିତ ମାନକ ସଂସ୍କରଣରୁ ପଦ ୧ ପଢିବେ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ଜଣେ ବାର୍ତ୍ତାରୁ ପଦ ୧ ପଢିବେ। ସେମାନେ ସମସ୍ତ ଛଅଟି ପଦ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏହିପରି ଜାରି ରଖିବେ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଦୁଇଟି ପାଠ କିପରି ଭିନ୍ନ ତାହା ଶୁଣିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେମାନେ ଅର୍ଥକୁ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିଥିଲେ କି? ତୁଳନା ଏକ ପରିଚିତ ପାଠ ଉପରେ ନୂତନ ଆଲୋକ ପକାଇଥିଲା କି? ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ କିମ୍ବା ସମଗ୍ର ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ କିମ୍ବା ନୀରବରେ ସେମାନଙ୍କ ଉତ୍ତର ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର (ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ପରିଚିତ ସଂସ୍କରଣରେ) ଏକ ସ୍ୱରରେ ଶାସ୍ତ୍ର ପଢିବାକୁ ଦେଇ ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ। ସମସ୍ତଙ୍କ ଦେଖିବା ପାଇଁ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ମୁଦ୍ରଣ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ।

ନିଶ୍ଚିତତାର ସ୍ତୋତ୍ର

“ପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ” CCS 259

କିମ୍ବା "ହେ ପ୍ରଭୁ, ମୋର ମେଷପାଳକ" CCS 264

କିମ୍ବା “ପ୍ରେମର ରାଜା ମୋର ମେଷପାଳକ” CCS 262

ଆହ୍ବାନ

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପଠନ

ନେତା: ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ

ଲୋକମାନେ: ଭଲ ମେଷପାଳକ ମେଷମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନିଜ ଜୀବନ ଦିଏ।

ନେତା: ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ। ମୁଁ ମୋର ନିଜକୁ ଜାଣେ ଏବଂ ମୋର ନିଜର ଲୋକ ମୋତେ ଜାଣେ,

ଲୋକମାନେ: ଯେପରି ପିତା ମୋତେ ଜାଣନ୍ତି ଏବଂ ମୁଁ ପିତାଙ୍କୁ ଜାଣେ।

ନେତା: ଏହି ପଲର ଅନ୍ୟ ମେଣ୍ଢାମାନେ ନାହାନ୍ତି। ମୁଁ ସେମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଆଣିବାକୁ ପଡିବ।

ଲୋକମାନେ: ତେଣୁ ଗୋଟିଏ ପଲ, ଗୋଟିଏ ମେଷପାଳକ ରହିବ।

ନେତା: ପିତା ମୋତେ ପ୍ରେମ କରନ୍ତି, କାରଣ ମୁଁ ମୋ ଜୀବନକୁ ପୁନର୍ବାର ଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ଦିଏ।

ଲୋକମାନେ: ମୋର ଏହାକୁ ଦାନ କରିବାର ଅଧିକାର ଅଛି, ଏବଂ ମୋର ଏହାକୁ ପୁନର୍ବାର ଗ୍ରହଣ କରିବାର ଅଧିକାର ଅଛି।

ସମସ୍ତେ: ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କଠାରୁ ଏହି ଆଜ୍ଞା ପାଇଛି।

—ଯୋହନ ୧୦:୧୧-୧୮ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ବିବୃତ୍ତି

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ ଚର୍ଚ୍ଚର ୱେବସାଇଟରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା ଉପଲବ୍ଧ। ଆମେ ପ୍ରତିଦିନ ଏକ ଭିନ୍ନ ଦେଶ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏକାଠି ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ, ଆମର ସାମୂହିକ ପ୍ରାର୍ଥନାର ଶକ୍ତି ବୃଦ୍ଧି ପାଏ। ତେଣୁ ଆଜି ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ, ସେତେବେଳେ ଏକ ଦେଶ ପାଇଁ ଏକାଠି ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଥିବା ବହୁ ସଂଖ୍ୟକ ଲୋକ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ। ଗୋଟିଏ ଦେଶର ଲୋକଙ୍କ ପ୍ରତି ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନାର ଶକ୍ତି କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ। ଆସନ୍ତୁ ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା ଏକାଠି କରିବା।

ପ୍ରାର୍ଥନା

ହେ ମହାନ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମର ବନ୍ଧୁ, ଆମର ରକ୍ଷକ,

ଆମେ ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆସିଛୁ, ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମ ବିଶ୍ୱକୁ ଧରି ରଖିବା ପାଇଁ ଏକତ୍ରିତ ହୋଇ ଏହାର ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେ ଆମର ଭାଇଭଉଣୀମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ସଂଘର୍ଷ ପାଇଁ ଏକତା ଏବଂ ସମର୍ଥନରେ ଆମର ପ୍ରେମ ପ୍ରଦାନ କରୁଛୁ। ଆମେ ଯେଉଁ ବିଶ୍ୱରେ ବାସ କରୁଛୁ ତାହା ରୋଗ, ଯୁଦ୍ଧ, ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ଏବଂ ଅନାବଶ୍ୟକ ମୃତ୍ୟୁର ଶିକାର ହୋଇଛି। ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଯେ ଆପଣ ଆମକୁ ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଆମର ଦୁର୍ବଳତା ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଉପରକୁ ଉଠାନ୍ତୁ।

ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଆମର ଧ୍ୟାନକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ଅନୁରୋଧ କରୁଛୁ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ ନଥିବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ଉନ୍ନତ କରିପାରିବା। ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଆପଣଙ୍କର ବାହୁ ଏବଂ ଗୋଡ ହେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ। ଆମକୁ ଯେପରି ଆପଣ ଚାହାଁନ୍ତି ସେହିପରି ଆଗକୁ ବଢ଼ନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ଏହା ନଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ଆଶା ପ୍ରଦାନ କରିପାରିବା। ଆମକୁ ସମାଜରେ ଏକାଠି କରନ୍ତୁ। ଆମକୁ ପରିବାର ଭାବରେ ଏକାଠି କରନ୍ତୁ। ଆମକୁ ଆପଣଙ୍କର ସ୍ୱର୍ଗୀୟ ବାହୁରେ ଧରି ରଖନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଆମେ ପ୍ରେମ ଅନୁଭବ କରିପାରିବା। ଆମକୁ ଆମର ଆତ୍ମା ​​ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଏହି ସୁଯୋଗ ଦେବା ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ। ଆମକୁ ଆମର ଶକ୍ତି ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଦେବା ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ। ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପବିତ୍ର ନାମରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେ।

ଶାନ୍ତିର ସ୍ତୁତି

“ଓ ଶାନ୍ତିର ଦିବସ” CCS 380

କିମ୍ବା “ଅସ୍ଥିର ବୁଣାକାର” CCS 145

କିମ୍ବା “ପରସ୍ପର ହାତରେ ଶାନ୍ତି ଦିଅ” ପଦ ୧, ୨, ଏବଂ ୫ CCS ୩୦୯

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ

କାହାଣୀ

ଡେବୋରା ଅଣ୍ଡରଉଡ୍, ହଟନ୍ ମିଫଲିନ୍ ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକ ଲେଖକ "ଦି ନୀରବତା ପୁସ୍ତକ" ସେୟାର କରନ୍ତୁ । ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ISBN : 978-0547215679 ଯାହା ଚିନ୍ତାଶୀଳ ଭାବରେ ଆମେ ଭୟ, ବିସ୍ମୟ, ଦୁଃଖ ଏବଂ ଆଶା ଭଳି ବିଭିନ୍ନ ପରିସ୍ଥିତିରେ କିମ୍ବା ସକାଳେ ଉଠିବା ସମୟରେ ଅନୁଭବ କରୁଥିବା ଅଗଣିତ ପ୍ରକାରର ନୀରବତାକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ।

ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ନିଜ ଜୀବନରେ ଭୟ, ଶାନ୍ତି, ବିସ୍ମୟ, ଦୁଃଖ ଏବଂ ଆଶା କିପରି ଅନୁଭବ କରୁ, ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଆମକୁ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦିଅନ୍ତି, ଆମ ସହିତ ପାଳନ କରନ୍ତି ଏବଂ ଆମକୁ ଆଶା ଦିଅନ୍ତି, ସେ ବିଷୟରେ ଛୋଟ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଗୀତସଂହିତାର ମେଷପାଳକ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଏପରି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଯାଇଛି ଯିଏ କେବଳ ଭୟଙ୍କର ସ୍ଥାନ ଦେଇ ଆମକୁ ନେତୃତ୍ୱ ଦେଇପାରିବେ ନାହିଁ, ଆମର ଭୟକୁ ଦୂରେଇ ଦେଇପାରିବେ, ବରଂ ଆମକୁ ସାନ୍ତ୍ୱନା ମଧ୍ୟ ଦେଇପାରିବେ, ଆମର ପାତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ପୂରଣ କରିପାରିବେ, କେବଳ ଯଥେଷ୍ଟ ନ ହେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନୁହେଁ, ବରଂ ସେଗୁଡ଼ିକ ଏତେ ଭଲଭାବରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ନ ହେବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଯେ ଆମେ ଏହାକୁ ବାଣ୍ଟି ନ ପାରି ରହିପାରିବୁ ନାହିଁ।

ଗୀତସଂହିତା ୨୩ କୁ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ବଡ଼ କାଗଜରେ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ଲେଖନ୍ତୁ। ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ର ପଦଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରାଯାଇଥିବା ଭାବନାଗୁଡ଼ିକୁ ମେଳ ଖାଆନ୍ତୁ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଦି ନୀରବ ପୁସ୍ତକରେ ଦର୍ଶାଯାଇଥିବା ଅନୁଭୂତିଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଚାହିଁପାରନ୍ତି ।

କିମ୍ବା ଗୀତସଂହିତାରେ ହସ୍ତାକ୍ଷର କରିବା

ଆମେରିକୀୟ ସାଙ୍କେତିକ ଭାଷା (ASL) ରେ ଦକ୍ଷ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଗୀତସଂହିତା 23 ଧୀରେ ଧୀରେ ପଢ଼ାଯିବା ସମୟରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ASL ର କିଛି ବାକ୍ୟାଂଶ ଶିଖାଇବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସାଇନ୍ କରିବାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ସହିତ ଯେପରି ସେମାନେ ସକ୍ଷମ ହୁଅନ୍ତି ତାହାକୁ ପୁନର୍ବାର ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ମେଷପାଳକଙ୍କ ସ୍ତୁତି

"ମୋ ମେଷପାଳକ ମୋର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବେ" CCS 247

କିମ୍ବା “ପ୍ରଭୁ, ତୁମେ ମେଷଶାବକ ଏବଂ ମେଷପାଳକ ଉଭୟ” CCS 22

କଥିତ ଶବ୍ଦ

ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ବିବୃତ୍ତି: ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଃସର୍ତ୍ତ ପ୍ରେମ

ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁତ୍ର ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନ ପରି ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନର କୌଣସି ପ୍ରକାଶନ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ, ଯିଏ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ମୁକ୍ତ ଭାବରେ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିଲା। ଯେପରି ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସେବା ଦେଖାଇଥିଲା, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ପ୍ରେମ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ସମାନ ଭାବରେ ଉପଲବ୍ଧ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଅଟଳ ଏବଂ ଆମର ଭଲ ଆଚରଣ କିମ୍ବା ଭଲ କାର୍ଯ୍ୟ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ ନାହିଁ।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁତ୍ରଙ୍କ ଦାନ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ପ୍ରେମକୁ ଦର୍ଶାଏ। "କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ଜଗତକୁ ଏତେ ପ୍ରେମ କଲେ ଯେ ସେ ତାଙ୍କର ଏକମାତ୍ର ପୁତ୍ରଙ୍କୁ ଦାନ କଲେ, ଯେପରି ଯେଉଁମାନେ ତାହାଙ୍କଠାରେ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ସେମାନେ ବିନଷ୍ଟ ନ ହୁଅନ୍ତି କିନ୍ତୁ ଅନନ୍ତ ଜୀବନ ପାଆନ୍ତି। ପ୍ରକୃତରେ, ପରମେଶ୍ୱର ଜଗତକୁ ଦଣ୍ଡ ଦେବା ପାଇଁ ପୁତ୍ରଙ୍କୁ ଜଗତକୁ ପଠାଇ ନାହାଁନ୍ତି, ବରଂ ଜଗତ ଯେପରି ତାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିତ୍ରାଣ ପାଇପାରିବ ସେଥିପାଇଁ ପଠାଇଛନ୍ତି" (ଯୋହନ 3:16-17)। ଅନୁଗ୍ରହ ଅନନ୍ତ ଜୀବନର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାନ ଏବଂ ଜଗତକୁ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାକୁ ପ୍ରକାଶ କରେ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଉଦାରତା ହେଉଛି ଉଦାରତାର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଉଦାହରଣ। ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଭଲ ପାଉଥିଲେ ଏବଂ ଆମେ ଭଲ ପାଇବାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ଭଲ ପାଉ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଉପହାର ଗ୍ରହଣ କରୁ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଯାଉ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଅନୁଭବ କରୁ ଯେ ଆମେ ଯାହା ଅଛୁ ଏବଂ ଯାହା ଅଛି ତାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ, ଯିଏ ମୁକ୍ତ ଭାବରେ କୌଣସି ସର୍ତ୍ତ ବିନା ଦାନ କରନ୍ତି।

ନୀତି ୧—ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପହାର ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ,

ଉଦାରତା ବାଛନ୍ତୁ: ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜୀବନ ପରିଚାଳନା ଆବିଷ୍କାର , ପୃଷ୍ଠା 24।

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ପଠାଇବାର ସ୍ତୋତ୍ର

“ଇସ୍ରାଏଲର ମୁକ୍ତିଦାତା” CCS 388

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ତୁମର ଶାନ୍ତି ହେଉ” CCS 662

ଥରେ ଗାନ କର, ତା'ପରେ ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର ଭଜନ ଗୁଣୁଗୁଣ କର।

କିମ୍ବା “ଆମେ ପୁଣି ଥରେ ଭେଟିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ ସହିତ ରୁହନ୍ତୁ” CCS 664

ପଠାଯାଉଛି

ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ... ଯେଉଁମାନେ ଏହି ପଥର ଉପରେ ନିର୍ମାଣ କରନ୍ତି ସେମାନେ ପଡ଼ିବେ ନାହିଁ। ... ସେହି ଦିନ ଆସୁଛି ଯେତେବେଳେ ତୁମ୍ଭେମାନେ ମୋ ସ୍ୱର ଶୁଣିବ ଏବଂ ମୋତେ ଦେଖିବ, ଏବଂ ଜାଣିବ ଯେ ମୁଁ ସେହି। ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବାକୁ ସତର୍କ ରୁହ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 50:8ଗ୍ରାମ, ଅନୁକୂଳିତ

ଶାନ୍ତିରେ ଯାଅ।

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ଆଜି ଇଷ୍ଟର ଋତୁର ଚତୁର୍ଥ ରବିବାର। ଇଷ୍ଟର ଋତୁ 50 ଦିନ ଧରି ଚାଲିଥାଏ ଏବଂ ପେଣ୍ଟେକୋଷ୍ଟ ଦିନ ସହିତ ଶେଷ ହୁଏ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଆମର ପ୍ରେମମୟ ଏବଂ କରୁଣାମୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ପୁଣି ଥରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପୁନରୁତ୍ଥାନର ଶୁଭ ଖବର ଶୁଣୁଛୁ। ତାଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ମୃତ୍ୟୁ ମାଧ୍ୟମରେ, ଆଶା ଆମ ଜଗତରେ ପୁନଃ ପ୍ରବେଶ କରିଥିଲା। କିନ୍ତୁ ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଆଜି ଅନେକ ଲୋକ ଏପରି ପରିବେଶରେ ବାସ କରନ୍ତି ଯେଉଁଠାରେ ଆଶା କଷ୍ଟକର ଏବଂ ପ୍ରାୟତଃ ଅନୁଭବ କରାଯାଏ ନାହିଁ।

ପ୍ରତିଦିନ ତୁମେ ଆମ ଚାରିପାଖରେ ନିଜକୁ ପ୍ରକାଶ କରିଚାଲିଛ। ନିରାଶାଗ୍ରସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଆଶା ଆଣିବାର ଉପାୟ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ଆମର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାକୁ ନବୀକରଣ କର। ଆମ ଘର, ସମ୍ପ୍ରଦାୟ, ସ୍କୁଲ, ବ୍ୟବସାୟ ଏବଂ ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ସ୍ତରରେ ତୁମେ ଯେଉଁ ଉପାୟରେ କାମ କରୁଛ ତାହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ଆମକୁ ନୂତନ ଆଖି ଦିଅ। ଭଲ ପାଇଁ ସ୍ଥାୟୀ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିବା - ଆଶା ଆଣିବା ପାଇଁ ପ୍ରୟାସରେ ସାମିଲ ହେବା ପାଇଁ ଆମ ହାତ ଏବଂ ଗୋଡ଼କୁ ଘୁଞ୍ଚାଅ।

ଆମକୁ ମରୀୟମଙ୍କ ପରି ଶିଷ୍ୟ ହେବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର ଯେଉଁମାନେ ସୁସମାଚାର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଦୌଡ଼ନ୍ତି। ଆମେନ୍।

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ବାକ୍ୟରେ ବାସ କରିବା  

ମୁଁ ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ଏକ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ପଢ଼ିବି। ତୁମେ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ଶୁଣିବା ସମୟରେ ଶବ୍ଦ, ଚିତ୍ର କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶ ମନେ ରଖିବାକୁ ଦିଅ। ସେଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ନ ଦେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର। ସେଗୁଡ଼ିକୁ ତୁମ ସହିତ ବିଶ୍ରାମ କରିବାକୁ ଦିଅ।

କିଛି ସମୟ ନୀରବତା ପରେ, ମୁଁ ଶାସ୍ତ୍ର ପଢିବି। ତୁମେ ଶାସ୍ତ୍ରକୁ ପୁଣି ଥରେ ଶୁଣିବା ସମୟରେ ଶୁଣ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ତୁମକୁ କିପରି ଆକର୍ଷିତ କରୁଛି କିମ୍ବା ତୁମର ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କରୁଛି।

ଶାସ୍ତ୍ରର ଏହି ଅଂଶଟି ପଢ଼ନ୍ତୁ: ଯୋହନ ୧୦:୧୧-୧୮

"ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ। ଭଲ ମେଷପାଳକ ମେଷମାନଙ୍କ ପାଇଁ ତା'ର ଜୀବନ ଦିଏ। ଯେଉଁ ଭଡ଼ାଟିଆ ଶ୍ରମିକ ମେଷପାଳକ ନୁହେଁ ଏବଂ ମେଷଗୁଡ଼ିକର ମାଲିକ ନୁହେଁ, ସେ ଗଧିଆକୁ ଆସୁଥିବା ଦେଖି ମେଷଗୁଡ଼ିକୁ ଛାଡ଼ି ଦୌଡ଼ି ପଳାଏ - ଏବଂ ଗଧିଆ ସେମାନଙ୍କୁ ଧରି ଛିନ୍ନଭିନ୍ନ କରିଦିଏ। ^ସେ ଭଡ଼ାଟିଆ ଶ୍ରମିକ ମେଷମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନ ନେବାରୁ ସେ ଦୌଡ଼ି ପଳାଏ। ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ। ମୁଁ ମୋର ନିଜର ମେଷମାନଙ୍କୁ ଜାଣେ ଏବଂ ମୋର ନିଜ ଲୋକ ମୋତେ ଜାଣେ, ଯେପରି ପିତା ମୋତେ ଜାଣନ୍ତି ଏବଂ ମୁଁ ପିତାଙ୍କୁ ଜାଣେ। ଏବଂ ମୁଁ ମେଷମାନଙ୍କ ପାଇଁ ମୋର ଜୀବନ ଦିଏ। ମୋର ଅନ୍ୟ ମେଷଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟ ଅଛନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ଏହି ପଲର ନୁହଁନ୍ତି। ମୁଁ ସେମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଆଣିବାକୁ ପଡିବ, ଏବଂ ସେମାନେ ମୋ ସ୍ୱର ଶୁଣିବେ। ତେଣୁ ଗୋଟିଏ ପଲ ହେବ, ଗୋଟିଏ ମେଷପାଳକ। ଏହି କାରଣରୁ ପିତା ମୋତେ ପ୍ରେମ କରନ୍ତି, କାରଣ ମୁଁ ମୋ ଜୀବନକୁ ପୁନର୍ବାର ଉଠାଇବା ପାଇଁ ଦିଏ। କେହି ମୋଠାରୁ ତାହା ନେଇଯାଏ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ମୁଁ ନିଜ ଇଚ୍ଛାରେ ତାହା ଦିଏ। ମୋ ପାଖରେ ତାହା ଦେବାର କ୍ଷମତା ଅଛି, ଏବଂ ମୁଁ ଏହାକୁ ପୁନର୍ବାର ଉଠାଇ ନେବାର କ୍ଷମତା ଅଛି। ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କଠାରୁ ଏହି ଆଜ୍ଞା ପାଇଅଛି।"

ପଜ୍

ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର ଶାସ୍ତ୍ର ପଢ଼ନ୍ତୁ:

"ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ। ଭଲ ମେଷପାଳକ ମେଷମାନଙ୍କ ପାଇଁ ତା'ର ଜୀବନ ଦିଏ। ଯେଉଁ ଭଡ଼ାଟିଆ ଶ୍ରମିକ ମେଷପାଳକ ନୁହେଁ ଏବଂ ମେଷଗୁଡ଼ିକର ମାଲିକ ନୁହେଁ, ସେ ଗଧିଆକୁ ଆସୁଥିବା ଦେଖି ମେଷଗୁଡ଼ିକୁ ଛାଡ଼ି ଦୌଡ଼ି ପଳାଏ - ଏବଂ ଗଧିଆ ସେମାନଙ୍କୁ ଧରି ଛିନ୍ନଭିନ୍ନ କରିଦିଏ। ^ସେ ଭଡ଼ାଟିଆ ଶ୍ରମିକ ମେଷମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନ ନେବାରୁ ସେ ଦୌଡ଼ି ପଳାଏ। ମୁଁ ହେଉଛି ଭଲ ମେଷପାଳକ। ମୁଁ ମୋର ନିଜର ମେଷମାନଙ୍କୁ ଜାଣେ ଏବଂ ମୋର ନିଜ ଲୋକ ମୋତେ ଜାଣେ, ଯେପରି ପିତା ମୋତେ ଜାଣନ୍ତି ଏବଂ ମୁଁ ପିତାଙ୍କୁ ଜାଣେ। ଏବଂ ମୁଁ ମେଷମାନଙ୍କ ପାଇଁ ମୋର ଜୀବନ ଦିଏ। ମୋର ଅନ୍ୟ ମେଷଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟ ଅଛନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ଏହି ପଲର ନୁହଁନ୍ତି। ମୁଁ ସେମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଆଣିବାକୁ ପଡିବ, ଏବଂ ସେମାନେ ମୋ ସ୍ୱର ଶୁଣିବେ। ତେଣୁ ଗୋଟିଏ ପଲ ହେବ, ଗୋଟିଏ ମେଷପାଳକ। ଏହି କାରଣରୁ ପିତା ମୋତେ ପ୍ରେମ କରନ୍ତି, କାରଣ ମୁଁ ମୋ ଜୀବନକୁ ପୁନର୍ବାର ଉଠାଇବା ପାଇଁ ଦିଏ। କେହି ମୋଠାରୁ ତାହା ନେଇଯାଏ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ମୁଁ ନିଜ ଇଚ୍ଛାରେ ତାହା ଦିଏ। ମୋ ପାଖରେ ତାହା ଦେବାର କ୍ଷମତା ଅଛି, ଏବଂ ମୁଁ ଏହାକୁ ପୁନର୍ବାର ଉଠାଇ ନେବାର କ୍ଷମତା ଅଛି। ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କଠାରୁ ଏହି ଆଜ୍ଞା ପାଇଅଛି।"

ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ:

1. ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଶୁଣିଲେ, କେଉଁ ଶବ୍ଦ, ବାକ୍ୟାଂଶ କିମ୍ବା ଚିତ୍ର ମନକୁ ଆସିଲା?
2. ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଶୁଣିବା ଦ୍ୱାରା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ଆପଣଙ୍କୁ କ’ଣ ପ୍ରକାଶ କରୁଛନ୍ତି?

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଗୀତସଂହିତା 23

ସଦାପ୍ରଭୁ ମୋହର ପ୍ରତିପାଳକ, ମୋର କିଛି ଅଭାବ ହେବ ନାହିଁ।
² ସେ ମୋତେ କୋମଳ ସବୁଜ ସ୍ଥାନରେ ଶୋଇବାକୁ ଦିଅନ୍ତି।
ସେ ମୋତେ ସ୍ଥିର ଜଳପୂର୍ଣ୍ଣ ପୁଷ୍କରିଣୀ ପାଖେ ପାଖେ କଢ଼ାଇ ନିଅନ୍ତି।
³ ସେ ମୋହର ପ୍ରାଣରେ ନୂତନ ବଳ ସଞ୍ଚାର କରନ୍ତି।
ସେ ମୋତେ ସରଳ ପଥରେ କଢ଼ାଇ ନିଅନ୍ତି।
ତାଙ୍କ ନାମ ସକାଶୁ ।

⁴ ଯଦିଓ ମୁଁ ଅନ୍ଧକାର ଉପତ୍ୟକାରେ ଏକା ବାଟ ଚାଲେ,
ମୁଁ କୌଣସି ଅମଙ୍ଗଳକୁ ଭୟ କରେ ନାହିଁ;
କାରଣ ତୁମ୍ଭେ ମୋହର ସହିତ;
ତୁମ୍ଭର ଯଷ୍ଟି ଓ ଯଷ୍ଟି,
ସେମାନେ ମୋତେ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦିଅନ୍ତି।

^{5 ହେ} ସଦାପ୍ରଭୁ, ତୁମ୍ଭେ ମୋ’ ସମ୍ମୁଖରେ ମେଜ ସଜାଇବ।
ମୋ' ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ;
ତୁମ୍ଭେ ମୋ' ମୁଣ୍ଡରେ ତେଲ ଢାଳିଛ।
ମୋ ପାନପାତ୍ର ଉଚ୍ଛୁଳି ପଡ଼ୁଛି।
⁶ ନିଶ୍ଚୟ ଧାର୍ମିକତା ଓ ଦୟା ମୋ’ ଅନୁସରଣ କରିବ।
ମୋହର ଜୀବନର ସକଳ ଦିନ,
ଏବଂ ମୁଁ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ମନ୍ଦିରରେ ବାସ କରିବି।
ମୋର ସାରା ଜୀବନ। 

—ଗୀତସଂହିତା ୨୩

ଏହି ଗୀତଟି ପ୍ରାୟତଃ ଶବଦାହ ଏବଂ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ କାରଣ ଏହା ଅନ୍ଧକାର ଏବଂ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ମୃତ୍ୟୁ ସହିତ ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଏକ ଯାତ୍ରା। ଗୀତରଚୟିତା ଅଭିଜ୍ଞତା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଲେଖକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସମ୍ପର୍କ ବିଷୟରେ କୁହନ୍ତି। 

ପ୍ରଥମ ପଦଗୁଡ଼ିକରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଯାଇଛି ଯିଏ ଗୀତରଚୟିତାଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତା ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଯୋଗାଇଥାନ୍ତି। ଶରୀରକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଆତ୍ମାକୁ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଲେଖକଙ୍କୁ ସୁନ୍ଦର ସବୁଜ କ୍ଷେତ୍ର ଏବଂ ସ୍ଥିର ଜଳ କୂଳକୁ ନେଇ ଜୀବନକୁ ସମୃଦ୍ଧ କରନ୍ତି। ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର, ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ, ଗୀତରଚୟିତାଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ସଠିକ୍ କିମ୍ବା ସୁସ୍ଥ ସମ୍ପର୍କର ପଥକୁ ନେଇଯାଆନ୍ତି।

ତା’ପରେ ଗୀତରଚକ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତି। ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକରେ, ପରମେଶ୍ୱର ମେଷପାଳକରୁ ଆତିଥ୍ୟଦାତାଙ୍କୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା ବାଡ଼ି ଏବଂ ବାଡ଼ି ଯୋଗୁଁ, ମନ୍ଦର ଭୟ ନାହିଁ। ସମ୍ଭାବ୍ୟ କଷ୍ଟ ଏବଂ ଭୟ ସତ୍ତ୍ୱେ ପରମେଶ୍ୱର ସାନ୍ତ୍ୱନା ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱର ଆତିଥ୍ୟ ଭାବରେ, ଏକ ମେଜ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତି, ମସ୍ତକରେ ତେଲ ଲଗାଇ ଦିଅନ୍ତି ଏବଂ ଏକ ପାନପାତ୍ରକୁ ପୂର୍ଣ୍ଣ କରନ୍ତି ଯାହା ଦ୍ୱାରା ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହୁଏ।

ଏସବୁ ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିରେ ଘଟେ ଯେଉଁମାନେ ଗୀତର ରଚୟିତାଙ୍କୁ ଟେବୁଲରେ ସ୍ଥାନ ଦେବାକୁ ମନା କରିଥିଲେ। ପାଳକ ଏବଂ ଆତିଥ୍ୟ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱର ଶରୀରକୁ ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ପାନୀୟରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରିଛନ୍ତି। ସୁଗନ୍ଧି ତେଲର ଆତିଥ୍ୟ ଦ୍ୱାରା ଆତ୍ମା ​​ସମୃଦ୍ଧ ହୁଏ ଯାହା ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ମୁଣ୍ଡକୁ ସ୍ପର୍ଶ କରାଯାଏ। ଏବଂ ଶେଷରେ, ଗୀତର ରଚୟିତା ଜୀବନସାରା ସାଥୀ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା ଜଣେ ପ୍ରେମମୟ ଏବଂ ଯତ୍ନବାନ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ପୁନରୁଦ୍ଧାର ଏବଂ ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଅନୁଭବ କରନ୍ତି।

ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 163:10 ଆମକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରେ:

ସାମୂହିକ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ, ଆପଣଙ୍କୁ ଏକ ଅନନ୍ତ ପ୍ରେମରେ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଯାହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ପଦକ୍ଷେପରେ ଆନନ୍ଦିତ ହୁଏ। ଈଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କୁ ନିକଟତର କରିବାକୁ ଆଗ୍ରହୀ, ଯାହା ଦ୍ୱାରା କ୍ଷତଗୁଡ଼ିକ ସୁସ୍ଥ ହୋଇପାରିବେ, ଶୂନ୍ୟତା ପୂରଣ ହୋଇପାରିବ ଏବଂ ଆଶା ଦୃଢ଼ ହୋଇପାରିବ। 

ଯିଏ ତୁମ ଏବଂ ତୁମର ପ୍ରିୟଜନଙ୍କ ପାଇଁ କେବଳ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଖୋଜନ୍ତି, ତାଙ୍କଠାରୁ ଗର୍ବ, ଭୟ କିମ୍ବା ଦୋଷବୋଧରେ ମୁହଁ ଫେରାଇ ନିଅ ନାହିଁ। ଖୋଲା ମନ ଏବଂ ହୃଦୟ ସହିତ ତୁମର ଅନନ୍ତ ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତାଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆସ ଏବଂ ସୁସମାଚାରର ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ନୂତନ ଭାବରେ ଆବିଷ୍କାର କର। ଦିବ୍ୟ ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରତି ଦୁର୍ବଳ ହୁଅ।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଦିବ୍ୟ ଉପସ୍ଥିତି ଆପଣଙ୍କୁ କିପରି ପାଳନ କରୁଥିବାର ଆପଣ ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି?
2. ଆପଣ କେଉଁ ଉପାୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଏକ ଟେବୁଲ କିମ୍ବା ଭୋଜିରେ ଆତିଥ୍ୟକାରୀ ଭାବରେ ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି?
3. ତୁମେ କେଉଁ ଅନ୍ଧାର ଉପତ୍ୟକାରେ ଯାତ୍ରା କରିଛ, ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ ସହିତ କିପରି ଗମନ କରିଛନ୍ତି?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ସ୍ୱରୂପ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ପ୍ରସ୍ତାବ ବାସ୍କେଟ ଉପଲବ୍ଧ।

ପ୍ରାର୍ଥନାଟି ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆନନ୍ଦର ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମେ ଆମକୁ ଯେଉଁ ଉଦାର ଉପହାର ଦେଇଛ, ତାହାର ଜବାବରେ ଆମେ ଆନନ୍ଦରେ ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ସହିତ ଆମର ଉପହାର ବାଣ୍ଟିଥାଉ। ଆମେ ଯେଉଁ ଉପହାର ବାଣ୍ଟିଥାଉ ତାହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆଣି ଦେଉ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ତୁମର ଦୟା ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 256, "କୋମଳ ଭାବରେ, କୋମଳ ଭାବରେ, ତୁମେ ମୋତେ ଆଗକୁ ବଢ଼େଇ ଦିଅ" 

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ” 

୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”

୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”

୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”

୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ” 

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସଦାପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ

ପଚାରନ୍ତୁ: ତୁମ ମଧ୍ୟରୁ କେତେ ଜଣଙ୍କର ପୋଷା ପ୍ରାଣୀ ଅଛି? କି ପ୍ରକାରର (କୁକୁର, ବିଲେଇ, କଇଁଛ, ପକ୍ଷୀ, ହାମଷ୍ଟର)? ପୋଷା ପ୍ରାଣୀଙ୍କ ଯତ୍ନର କିଛି ଦାୟିତ୍ୱ କ’ଣ? ତୁମେ ତୁମର ପୋଷା ପ୍ରାଣୀଙ୍କ ଯତ୍ନ ନେବା ପାଇଁ କ’ଣ କର (ଖାଦ୍ୟ, ପାଣି, ଗାଧୋଇବା, ପଶୁ ଚିକିତ୍ସକଙ୍କ ପାଖକୁ ନେଇଯିବା, ବ୍ୟାୟାମ କରିବା, ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ସମୟ ବିତାଇବା)?

କୁହ: ପୋଷା ପ୍ରାଣୀ ରଖିବା ଏକ ପ୍ରକାର ମେଷପାଳକ ହେବା ପରି। ଜଣେ ମେଷପାଳକଙ୍କର ଅନେକ ମେଷ ଥାଏ, ଏକ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ମେଷ। ଏବଂ ମେଷପାଳକ ମେଷମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କୁ ସବୁଜ ଘାସ, ସ୍ୱଚ୍ଛ ପାଣି ଖୋଜିବାକୁ ନେଇଯାଆନ୍ତି, ଗଧିଆଙ୍କଠାରୁ ରକ୍ଷା କରନ୍ତି, ଅସୁସ୍ଥ କିମ୍ବା ଆହତ ହେଲେ ସେମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି।

 ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ, ଲେଖକ କହିଛନ୍ତି, "ପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ"। କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ପାଇଁ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି ଯେପରି ଜଣେ ମେଷପାଳକ ମେଷମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି, କିମ୍ବା ଯେପରି ତୁମେ ତୁମର ପାଳିତ ପଶୁମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନିଅ।

ଈଶ୍ୱର ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଏବଂ ଆମ ପାଖରେ ଯଥେଷ୍ଟ ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ରହିବା ପାଇଁ ଏକ ସୁରକ୍ଷିତ ସ୍ଥାନ ରହୁ ବୋଲି ଚାହାଁନ୍ତି। କିଛି ଲୋକଙ୍କ ପାଖରେ ଏହି ଜିନିଷ ନାହିଁ। ସୌଭାଗ୍ୟବଶତଃ, ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପରି ଭଲ ମେଷପାଳକ ହେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରି ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବା। ଆମେ ଆମର ଟଙ୍କା କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତ ଲୋକଙ୍କୁ ଖାଦ୍ୟ ଯୋଗାଉଥିବା ସଂଗଠନ ସହିତ ବାଣ୍ଟିପାରିବା। ଆମେ ଏକାକୀ ଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ଭେଟିବା ପାଇଁ ଆମର ସମୟ ଦେଇପାରିବା। 

ପଚାରନ୍ତୁ: ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ତୁମେ କ’ଣ କିଛି କରିପାରିବ? 

ପିଲାମାନଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରାର ଏକ ତାଲିକା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ସେମାନେ ନିଜ ନିଜ ଆସନରେ ଫେରିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କ ଚିନ୍ତାଧାରା ସେମାନଙ୍କ ପିତାମାତାଙ୍କ ସହ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

—ବର୍ଷ B ରୁ ଅନୁକୂଳିତ: ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଇଷ୍ଟର ଭାବନା ପରେ ଚତୁର୍ଥ ରବିବାର।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଏହି ପ୍ରସିଦ୍ଧ ଗୀତଟି ଦାଉଦଙ୍କୁ ଶ୍ରେୟ ଦିଆଯାଇଛି। ଏହି ଗୀତଟି ପ୍ରାୟତଃ ଶବଦାହ ଏବଂ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ କାରଣ ଏହା ମନ୍ଦ ଏବଂ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ମୃତ୍ୟୁ ସହିତ ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଏକ ଯାତ୍ରା। ଗୀତରଚୟିତା ଅଭିଜ୍ଞତା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଲେଖକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସମ୍ପର୍କ ବିଷୟରେ କୁହନ୍ତି। ପ୍ରତିଛବିଗୁଡ଼ିକ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଥମେ ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ଏବଂ ତା'ପରେ ଜଣେ ଆବାହକ ଭାବରେ ଉପସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି। ବିଷୟବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ କୁହନ୍ତି ଯେ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି 1) ଯୋଗାଇଥାନ୍ତି ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି, 2) ସମୃଦ୍ଧ କରନ୍ତି ଏବଂ ପୂରଣ କରନ୍ତି, ଏବଂ 3) ପୁନଃସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି ଏବଂ ନବୀକରଣ କରନ୍ତି।

ପଦ ୧-୩ ରେ, ଲେଖକ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ "ମୋର ମେଷପାଳକ" ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିଛନ୍ତି ଯିଏ ତିନୋଟି ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ପ୍ରଥମ (ପଦ ୧), ପରମେଶ୍ୱର ଯତ୍ନ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରନ୍ତି। ଲେଖକ କେବେ ଚାହାଁନ୍ତି ନାହିଁ। ମେଷପାଳକ ଯେପରି ମେଷପାଳକଙ୍କୁ ସୁରକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି ସେହିପରି ଗୀତରଚକଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ସୁରକ୍ଷା ଦିଆଯାଇଛି। ଦ୍ୱିତୀୟ (ପଦ ୨), ପରମେଶ୍ୱର ଲେଖକଙ୍କୁ ପ୍ରକୃତିର ସ୍ଥାନଗୁଡ଼ିକୁ ନେଇ ଜୀବନକୁ ସମୃଦ୍ଧ କରନ୍ତି। ସ୍ଥିର ଜଳ ଦ୍ୱାରା ସୁନ୍ଦର ସବୁଜ କ୍ଷେତ୍ର ଶରୀରକୁ ନବୀକରଣ କରେ ଏବଂ ଆତ୍ମାକୁ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରେ। ଗୀତରଚକ ସମୃଦ୍ଧ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ପ୍ରତୀକ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ସଂଯୋଗ କରନ୍ତି। ତୃତୀୟ (ପଦ ୩), ପରମେଶ୍ୱର, ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ, ଗୀତରଚକଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ସଠିକ ସମ୍ପର୍କର ପଥକୁ ନେଇଯାଆନ୍ତି।

ପଦ ୪-୬ ରେ, ଗୀତରଚକ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତି। ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକରେ, ପରମେଶ୍ୱର ମେଷପାଳକରୁ ଆତିଥ୍ୟଦାତାଙ୍କୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରନ୍ତି। ପରମେଶ୍ୱର ଆତିଥ୍ୟ ଭାବରେ ସେବା କରିବା ପୂର୍ବରୁ ବିଷୟବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ ଏକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ପଦ ସହିତ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତି। ପ୍ରଥମ (ପଦ ୪), ପ୍ରାର୍ଥନା ଅନ୍ଧକାର ମଧ୍ୟରେ ଚାଲିବା ବିଷୟରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା ବାଡ଼ି ଏବଂ ବାଡ଼ି ଯୋଗୁଁ, ମନ୍ଦର କୌଣସି ଭୟ ନାହିଁ। ସମ୍ଭାବ୍ୟ କଷ୍ଟ ଏବଂ ଭୟ ସତ୍ତ୍ୱେ ପରମେଶ୍ୱର ସାନ୍ତ୍ୱନା ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ଦ୍ୱିତୀୟ (ପଦ ୫), ପ୍ରାର୍ଥନାରେ କୁହାଯାଇଛି ଯେ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଆତିଥ୍ୟ ଭାବରେ ସେବା କରନ୍ତି, ଏକ ମେଜ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତି, ମସ୍ତକରେ ତେଲ ଲଗାଇ ଦିଅନ୍ତି ଏବଂ ଏକ ପାନପାତ୍ରକୁ ଉଛୁଳି ପକାନ୍ତି।

ଏସବୁ ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିରେ ଘଟେ ଯେଉଁମାନେ ଗୀତରଚୟିତାଙ୍କୁ ଟେବୁଲରେ ସ୍ଥାନ ଦେବାକୁ ମନା କରିଥିଲେ। ଶରୀର ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ପାନୀୟରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ। ମସ୍ତକକୁ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ସ୍ପର୍ଶ କରାଯାଇଥିବା ସୁଗନ୍ଧିତ ତେଲର ଆତିଥ୍ୟ ଦ୍ୱାରା ଆତ୍ମା ​​ସମୃଦ୍ଧ ହୁଏ। ତୃତୀୟ, ଶେଷ ପଦ (ପଦ 6) ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁନଃସ୍ଥାପିତ ମଙ୍ଗଳ ଏବଂ ଦୟାକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରେ ଯାହା ସମଗ୍ର ଜୀବନରେ ଆମକୁ ଖୋଜେ। ପ୍ରତିଜ୍ଞା ହେଉଛି ଜଣେ ପ୍ରେମମୟ ଏବଂ ଯତ୍ନବାନ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପର୍କରେ ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଯିଏ ସାରା ଜୀବନ ଆମ ସହିତ ଚାଲିଥାନ୍ତି।

ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 163:10 ଆମକୁ ନିଶ୍ଚିତ କରେ:

ସାମୂହିକ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ, ଆପଣଙ୍କୁ ଏକ ଅନନ୍ତ ପ୍ରେମରେ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଯାହା ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ପଦକ୍ଷେପରେ ଆନନ୍ଦିତ ହୁଏ। ଈଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କୁ ନିକଟତର କରିବାକୁ ଆଗ୍ରହୀ, ଯାହା ଦ୍ୱାରା କ୍ଷତଗୁଡ଼ିକ ସୁସ୍ଥ ହୋଇପାରିବେ, ଶୂନ୍ୟତା ପୂରଣ ହୋଇପାରିବ ଏବଂ ଆଶା ଦୃଢ଼ ହୋଇପାରିବ।

ଯିଏ ତୁମ ଏବଂ ତୁମର ପ୍ରିୟଜନଙ୍କ ପାଇଁ କେବଳ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଖୋଜନ୍ତି, ତାଙ୍କଠାରୁ ଗର୍ବ, ଭୟ କିମ୍ବା ଦୋଷବୋଧରେ ମୁହଁ ଫେରାଇ ନିଅ ନାହିଁ। ଖୋଲା ମନ ଏବଂ ହୃଦୟ ସହିତ ତୁମର ଅନନ୍ତ ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତାଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆସ ଏବଂ ସୁସମାଚାରର ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ନୂତନ ଭାବରେ ଆବିଷ୍କାର କର। ଦିବ୍ୟ ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରତି ଦୁର୍ବଳ ହୁଅ।

ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ଆମକୁ ଏପରି ଜଣେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଯାତ୍ରା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରେ ଯିଏ ଯୋଗାଇଥାନ୍ତି ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି, ସମୃଦ୍ଧ କରନ୍ତି ଏବଂ ପୂରଣ କରନ୍ତି, ପୁନଃସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି ଏବଂ ନବୀକରଣ କରନ୍ତି। ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୧୦ ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆମ ସହିତ ନିରନ୍ତର ଯାତ୍ରା ବିଷୟରେ ଆଶ୍ୱାସନା ଦିଏ। ତଥାପି, ଆମକୁ ମଧ୍ୟ ସତର୍କ କରାଯାଇଛି ଯେ ଆମେ ପଛକୁ ନ ଫେରନ୍ତୁ। ବରଂ, ନୂତନ ଭାବରେ ସୁସମାଚାର ଆବିଷ୍କାର କରିବାର ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ମନେ ରଖନ୍ତୁ। ସର୍ବୋପରି, ଆମେ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଅନୁଗ୍ରହର ଶିକାର ହୋଇପାରୁ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ପରମେଶ୍ୱର ଜଣେ ମେଷପାଳକ ପରି ଯିଏ ଯୋଗାଇଥାନ୍ତି ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି, ସମୃଦ୍ଧ କରନ୍ତି ଏବଂ ପୂରଣ କରନ୍ତି, ଏବଂ ପୁନଃସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି ଏବଂ ନବୀକରଣ କରନ୍ତି।
2. ଆତିଥ୍ୟଦାତା ଭାବରେ, ଈଶ୍ୱର ଜଣଙ୍କର ସବୁଠାରୁ ଖରାପ ସମୟରେ କିମ୍ବା ଜଣଙ୍କର ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିରେ ମଧ୍ୟ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ କରନ୍ତି।
3. ଆମର ପରିସ୍ଥିତି ସତ୍ତ୍ୱେ ପରମେଶ୍ୱର ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଯତ୍ନ ଏବଂ ପ୍ରେମପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପସ୍ଥିତିରେ ତୁମର ଜୀବନର ଅଭିଜ୍ଞତା କ’ଣ?
2. ତୁମେ କେଉଁ ଅନ୍ଧାର ଉପତ୍ୟକାରେ ଯାତ୍ରା କରିଛ, ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ ସହିତ କିପରି ଗମନ କରିଛନ୍ତି?
3. କଷ୍ଟକର ସମୟରେ ତୁମେ କିପରି ଈଶ୍ୱରୀୟ କୃପା ପାଇଁ ଦୁର୍ବଳ ହୋଇଛ ଏବଂ ତୁମେ କିପରି ଅନୁଭବ କଲ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମ ସହିତ ଚାଲିଛନ୍ତି ତାହା ବର୍ଣ୍ଣନା କର।
4. ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ସବୁଠାରୁ ଦୁର୍ବଳ ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପରି ଯତ୍ନ ଏବଂ ପ୍ରେମକୁ ଆଦର୍ଶ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କିପରି ଯୋଜନା କରୁଛି କିମ୍ବା କରୁଛି?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଗୁଡ଼ିକୁ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା ୨୩, ଯୋହନ ୧୦:୧୧-୧୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଏକ ପରିଚିତ ଶାସ୍ତ୍ର ଉପରେ ଏକ ନୂତନ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପୁରୁଣା ଏବଂ ନୂତନ ନିୟମ ଶାସ୍ତ୍ର ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ ବୁଝନ୍ତୁ।
• ଶାସ୍ତ୍ର ବିଷୟରେ ଆମର ବୁଝାମଣାରେ ତ୍ରିମୂର୍ତ୍ତିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା।
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସିଂହଙ୍କ ସମାଜର ଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ବିଷୟବସ୍ତୁ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ ଦେଖନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ଗୀତସଂହିତା 23, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 71-73, ଏବଂ ଯୋହନ 10:11-18, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ, ପୃଷ୍ଠା 71-72, ପଢ଼ନ୍ତୁ। Herald House ।

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜ ସଂଗୀତରେ ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ଉଲ୍ଲେଖିତ ସ୍ତୁତିଗୁଡ଼ିକର ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ (ସଂଖ୍ୟା 83, 247, 259, 262, 264)। ରୂପକର ପରିଭାଷା ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 63-64 ରୁ "ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜରେ ଶାସ୍ତ୍ର" ଡକ୍ୟୁମେଣ୍ଟର ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀ ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ ଗୀତସଂହିତା 23 କୁ ଏକାଠି ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଏହି ଗୀତସଂହିତାର ଜୀବନ ଉପରେ ପ୍ରଭାବ ବିଷୟରେ ଏକ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ସାକ୍ଷ୍ୟ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଦୁଇଜଣଙ୍କୁ ବାଛନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ତଳେ "ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଶାସ୍ତ୍ର"ରୁ 3 ଏବଂ 4 ନିଶ୍ଚିତକରଣ ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ନିଶ୍ଚିତକରଣ 3

ଶାସ୍ତ୍ର ହେଉଛି ଅନେକ ସ୍ୱରରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରୁଥିବା ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଲାଇବ୍ରେରୀ। ଏହି ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକ ବିଭିନ୍ନ ସମୟରେ ଏବଂ ସ୍ଥାନରେ ଲେଖାଯାଇଥିଲା, ଏବଂ ଯେଉଁ ଭାଷା, ସଂସ୍କୃତି ଏବଂ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଏହା ଲେଖାଯାଇଥିଲା ତାହା ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ। ଶାସ୍ତ୍ର ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରକାଶନ ଲେଖକମାନଙ୍କ ମାନବିକତା ବ୍ୟତୀତ ଆମ ପାଖକୁ ଆସେ ନାହିଁ, ବରଂ ସେହି ମାନବତା ମଧ୍ୟରେ ଏବଂ ମାଧ୍ୟମରେ ଆସେ। ଶାସ୍ତ୍ରର ମାଟି ପାତ୍ରରେ ଆମକୁ ଈଶ୍ୱରୀୟ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହର ଭଣ୍ଡାର ଦିଆଯାଇଛି (୨ କରିନ୍ଥୀୟ ୪:୭)।

ନିଶ୍ଚିତକରଣ 4

ଶାସ୍ତ୍ରର ଅଧିକାର ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଦର୍ଶରୁ ଉତ୍ପନ୍ନ, ଯିଏ ଜଣେ ସେବକ ହୋଇ ଆସିଥିଲେ (ମାର୍କ ୧୦:୪୫)। ତେଣୁ, ଶାସ୍ତ୍ରର ଅଧିକାର ଦମନ, ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କିମ୍ବା ପ୍ରଭୁତ୍ୱ ପ୍ରଦାନ କରିବାର ଅଧିକାର ନୁହେଁ। ଯଦି ଯୀଶୁ ସେବା କରିବାକୁ ଆସିଥିଲେ, ତେବେ ତାଙ୍କୁ ସୂଚାଉଥିବା ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପରିତ୍ରାଣ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ସେବକ ଭାବରେ କେତେ ଅଧିକ ବ୍ୟବହାର କରାଯିବା ଉଚିତ?

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 63-64

ଗୀତସଂହିତାଗୁଡ଼ିକ ପୁରୁଣା ନିୟମର ଅଂଶ। ପୁରୁଣା ନିୟମ ମୋଶାଙ୍କ ବ୍ୟବସ୍ଥା ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ହୋଇଥିବା ପୁରୁଣା ନିୟମକୁ ବୁଝାଏ। ଏହି ନିୟମ ପୁରୁଣା ନିୟମର ତୋରା କିମ୍ବା ପଞ୍ଚାଟୁଚରେ ଲିଖିତ ଦେଖିବାକୁ ମିଳେ ଏବଂ ଏହାକୁ ରାବି ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀର ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଏ। ଏହା ମୋଶାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଦିଆଯାଇଥିଲା ଏବଂ ଏହି ଚୁକ୍ତିର ଗ୍ରହଣର ପ୍ରତୀକ ହେଉଛି ସୁନ୍ନତ।

ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ଭାବରେ, ଆମେ ନୂତନ ନିୟମର ସନ୍ତାନ। ନୂତନ ନିୟମ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମେ ଏହି ନିୟମ ବିଷୟରେ ଜାଣୁ। ଏହା ଆମ ହୃଦୟରେ ଲେଖାଯାଇଛି ଏବଂ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇଛି। ଏହି ନିୟମର ଗ୍ରହଣର ପ୍ରତୀକ ହେଉଛି ବାପ୍ତିସ୍ମ ଏବଂ ନିଶ୍ଚିତକରଣ।

ଶାସ୍ତ୍ର ଉପରେ ଏହି ଜଟିଳ ବୁଝାମଣା ଏବଂ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ଯୋଗୁଁ, ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ଭାବରେ, ପୁରୁଣା ନିୟମକୁ ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ଦିଆଯାଇଥିଲା ସେମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ପଢ଼ୁ। ପୁରୁଣା ନିୟମ ଗ୍ରହଣ କରିଥିବା ଲୋକମାନେ ଗୀତସଂହିତା 23 ରେ "ପ୍ରଭୁ" ଶବ୍ଦକୁ "ପରମେଶ୍ୱର" ଭାବରେ ପଢ଼ୁଥିଲେ। ନୂତନ ନିୟମର ଲୋକମାନେ "ପ୍ରଭୁ" ଶବ୍ଦକୁ "ଯୀଶୁ" ଭାବରେ ପଢ଼ୁଥିଲେ।

ଏହି ପାର୍ଥକ୍ୟକୁ ବୁଝିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ, ଗୀତସଂହିତା 23 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯେଉଁଠାରେ "ପ୍ରଭୁ" କିମ୍ବା "ସେ" ଶବ୍ଦ ଦେଖାଯାଏ ସେଠାରେ "ପରମେଶ୍ୱର" ଶବ୍ଦଟି ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

1. ଗୀତସଂହିତା ୨୩ର ଏହି ପାଠ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଶାସ୍ତ୍ରକୁ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ କରେ?
2. ଏହା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ତୁମର ବୁଝାମଣାକୁ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ କରେ?
3. ଏହି ପରିବର୍ତ୍ତନ ସହିତ କ’ଣ ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ଏବେ ବି ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ମୂଲ୍ୟବାନ ଉପାସନା ଉପକରଣ?

ଏବେ, ଗୀତସଂହିତା 23 ପୁନର୍ବାର ପଢ଼ନ୍ତୁ, କିନ୍ତୁ, ଏଥର, "ପ୍ରଭୁ" ଶବ୍ଦକୁ "ଯୀଶୁ" ନାମ ସହିତ ବଦଳାନ୍ତୁ।

1. ଗୀତସଂହିତା ୨୩ର ଏହି ପାଠ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଶାସ୍ତ୍ରକୁ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ କରେ?
2. ତାହା କାହିଁକି?

ଏବେ, ଗୀତସଂହିତାକୁ ପୁନର୍ବାର ପଢ଼ନ୍ତୁ, କିନ୍ତୁ "ପ୍ରଭୁ" ଶବ୍ଦକୁ "ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା" ନାମ ସହିତ ବଦଳାନ୍ତୁ।

1. ଶାସ୍ତ୍ରଟି ଏବେ କିପରି ଲାଗୁଛି?
2. ଏହା ଅନ୍ୟ ଦୁଇଟି ପାଠଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ? ଏହା କ’ଣ ଭିନ୍ନ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 23 ଏତେ ଦିନ ଧରି ଏକ ସେବାମୂଳକ ଶାସ୍ତ୍ର ଭାବରେ ରହିଆସିଛି କାରଣ ଏହା ଏକ ରୂପକ ଏବଂ ରୂପକଗୁଡ଼ିକୁ ଅନେକ ପିଢ଼ି ଦ୍ୱାରା ଅନେକ ସ୍ତରରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇପାରିବ।

1. ଏକ ରୂପକ କ'ଣ?
2. ଏକ ରୂପକକୁ ବିଭିନ୍ନ ଉପାୟରେ କିପରି ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇପାରିବ?

ଏହି ଶାସ୍ତ୍ରର ମୂଳ ପାଠକମାନେ ଗୀତସଂହିତା 23 କୁ ତିନୋଟି ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ବୁଝିପାରିଥାନ୍ତେ: ମେଷପାଳକ, ରାଜା ଏବଂ ଧାର୍ମିକ ନେତା। ସେତେବେଳର ଲେଖାରେ ଏମାନଙ୍କୁ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିଲା, ଏବଂ କେଉଁ ନେତାଙ୍କୁ ସମ୍ବୋଧିତ କରାଯାଉଛି ତାହା ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ସେମାନଙ୍କର ଅର୍ଥ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଥିଲା। ଏହି ଅର୍ଥଗୁଡ଼ିକ ଜଟିଳ ଏବଂ ଏହି ପାଠରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଭିତରକୁ ଯିବା ପାଇଁ ସମୟ ନାହିଁ।

ଯୋହନ ୧୦:୧୧-୧୮ ରେ ଯୀଶୁ ଆମକୁ ମେଷପାଳକଙ୍କ ବିଷୟରେ ତାଙ୍କର ବୁଝାମଣା ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ଏହି ଶାସ୍ତ୍ରକୁ ଏକ ଶ୍ରେଣୀ ଭାବରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

1. ଯୋହନଙ୍କ ଏହି ଶାସ୍ତ୍ରାଂଶରେ ଯୀଶୁ ମେଷପାଳକର ଭୂମିକାକୁ କିପରି ଦେଖନ୍ତି?
2. ଯୀଶୁଙ୍କ ଦ୍ୱାରା କରାଯାଇଥିବା ମେଷପାଳକ ବିଷୟରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ଗୀତସଂହିତା ୨୩ରେ ଥିବା ବ୍ୟାଖ୍ୟାଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ? ଏହା କିପରି ସମାନ?

ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସଂଗୀତ ସମାଜର ପାଞ୍ଚଟି ଗୀତ ୨୩-ଆଧାରିତ ସ୍ତୁତି (୮୩, ୨୪୭, ୨୫୯, ୨୬୨, ୨୬୪) ବିଭିନ୍ନ ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷ କିମ୍ବା ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦେଇ ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍ତୁତିଗୁଡ଼ିକ ପଢିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ:

1. ସ୍ତୋତ୍ରଟି ସ୍ତୁତିଗାନର କେଉଁ ଭାଗରେ ଅବସ୍ଥିତ? ଏହା ଏହି ସ୍ତୋତ୍ରର ଆପଣଙ୍କ ପଠନକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ?
2. ଏହି ସ୍ତୋତ୍ରଟି ଶାସ୍ତ୍ରକୁ କେତେ ନିକଟରୁ ଅନୁସରଣ କରେ? ଏହା କିପରି ଭିନ୍ନ? ସ୍ତୋତ୍ରର ଏକ ଭିନ୍ନ ବ୍ୟାଖ୍ୟାରୁ ଏହି ପାର୍ଥକ୍ୟ ଆସିପାରେ କି?
3. କ’ଣ ଏହି ସ୍ତୋତ୍ର ତୁମକୁ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଡାକୁଛି? ସେହି କାର୍ଯ୍ୟ କ’ଣ?

ତୁମକୁ ଯାହା ନୂଆ ଲାଗୁଛି କିମ୍ବା ମୂଳ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ସହିତ ମେଳ ଖାଉନାହିଁ ବୋଲି ଲାଗୁଛି ତାହା ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ସେୟାର କର। ତୁମେ ଏଥିରେ ସହମତ କି ନାହିଁ?

ପଠାନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀରେ ବୁଲି ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଗୀତସଂହିତା 23 ରୁ ସେମାନେ ଅନୁଭବ କରୁଥିବା ଡାକ ସହିତ ଜଡିତ ଏକ ଶବ୍ଦ କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଆପଣଙ୍କର ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ ଗାଇବା କିମ୍ବା ପଢିବା ପାଇଁ ଗୀତସଂହିତା 23-ଆଧାରିତ ସ୍ତୁତି ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ବାଛନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 23

ପାଠ ଫୋକସ୍

ସଦାପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ।
• ବିଭିନ୍ନ ଆଖି ପଟି ବାନ୍ଧିବା ଅଭ୍ୟାସରେ ନିଜ ସାଥୀମାନଙ୍କୁ "ପାଳକ" ଭାବରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିବାକୁ ଶିଖନ୍ତୁ।
• ବୁଝିପାରୁଛୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ପାଳନପୋଷଣ କରନ୍ତି ଏବଂ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି।
• ଆଜି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକଙ୍କର ଯତ୍ନ କିପରି ନିଆଯିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧିବା (ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀର ଅଧା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ)
• ବାଧା ସୃଷ୍ଟିକାରୀ ଜିନିଷ (ଚେୟାର, ଟେବୁଲ୍, ବାକ୍ସ, ଇତ୍ୟାଦି)
• ପାଠ ଶେଷରେ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିବା ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ (ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ର ପାଇଁ ଗୋଟିଏ)
  • ଶବ୍ଦରେ ବାସ କରିବା ପ୍ରତିଫଳନ
  • ଈଶ୍ୱରୀୟ ମେଷପାଳକ - ଗୀତସଂହିତା ୨୩
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ ଗୀତସଂହିତା 23 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 71-73, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ଆଜିର ପାଠର "ସଂଗ୍ରହ" ଏବଂ "ପ୍ରତିକ୍ରିୟା" ବିଭାଗ ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ଏକ ବଡ଼ ଭୌତିକ ସ୍ଥାନ ଆବଶ୍ୟକ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କର ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ଛୋଟ, ତେବେ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଗୁଡ଼ିକ ଏକ ବଡ଼ ସ୍ଥାନରେ ଯେପରିକି ଏକ ଫେଲୋସିପ୍ ହଲ୍, ସାଧାରଣ କ୍ଷେତ୍ର କିମ୍ବା ବାହାରେ ଅଧିକ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ହେବ। ଯଦି ଏକ ବଡ଼ ସ୍ଥାନକୁ ସ୍ଥାନାନ୍ତରିତ ହେବା ଏକ ବିକଳ୍ପ ନୁହେଁ, ତେବେ ଏକ ଛୋଟ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ଠିକ୍ ହେବ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟଙ୍କୁ ଜଣେ ସାଥୀଙ୍କ ସହିତ ଯୋଡା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ବଡ଼ ବୃତ୍ତରେ ପ୍ରବେଶ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୋଡ଼ିଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଆଖିପତା ଦିଅ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣଙ୍କୁ ଆଖିପତା ପିନ୍ଧାଅ। ଆଖିପତା ବନ୍ଧା ସାଥୀ ହେଉଛି "ମେଷ" ଏବଂ ଆଖିପତା ନଥିବା ସାଥୀ ହେଉଛି "ପାଳକ"।

ଏହା ପରେ, ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧିଥିବା ସାଥୀଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଜୋତା କାଢିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ସାଥୀଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଜୋତା ଅନ୍ୟ ଜୋତାଠାରୁ ଯଥେଷ୍ଟ ଦୂରତାରେ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଜୋତାଗୁଡ଼ିକ ସ୍ଥାନରେ ରହିବା ପରେ, ସମସ୍ତଙ୍କୁ ବୃତ୍ତକୁ ଫେରି ସେମାନଙ୍କ ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧିଥିବା ସାଥୀଙ୍କ ସହିତ ଠିଆ ହେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ: ଯେତେବେଳେ ଆପଣ "ଯାଅ" କୁହନ୍ତି, ମେଷପାଳକ କେବଳ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱର ବ୍ୟବହାର କରି ମେଷମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ସମୟରେ ଗୋଟିଏ ଜୋତା ଆଣିବାକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ପଡିବ। ମେଷମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଜୋତା ଖୋଜିବାକୁ ପଡିବ, ଏହାକୁ ମେଷପାଳକଙ୍କ ପାଖକୁ ଫେରାଇ ଆଣିବାକୁ ପଡିବ, ଏବଂ ତା'ପରେ ସେମାନଙ୍କର ଦ୍ୱିତୀୟ ଜୋତା ଆଣିବାକୁ ପଡିବ। ମେଷପାଳକ ଏବଂ ମେଷମାନଙ୍କୁ ଭୂମିକା ପରିବର୍ତ୍ତନ କରି ଆପଣ ଏହି ଅଭ୍ୟାସ ପୁଣି ଥରେ କରିପାରିବେ।

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଗୀତସଂହିତା 23 ରୁ ଆସିଛି। ଯୁବପିଢ଼ିଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ "ପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ; ମୁଁ ଚାହୁଁନାହିଁ।" ଏହି ପଦ ସହିତ ପରିଚିତ କି? ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବା ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ବର୍ଣ୍ଣନା। ପ୍ରାଚୀନ ଇସ୍ରାଏଲର ସମୟରେ, ମେଷପାଳକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଉନ୍ନତି ପାଇଁ ଅତ୍ୟାବଶ୍ୟକ ଥିଲେ। ସେମାନେ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ଜଗି ରହୁଥିଲେ, ଯାହା ପଶମ, କ୍ଷୀର ଏବଂ ମାଂସ ଉତ୍ପାଦନ ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହେଉଥିଲା। ମେଷପାଳକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପଶୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସୁରକ୍ଷା, ସାନ୍ତ୍ୱନା ଏବଂ ପ୍ରେମ ଆଣିଥିଲେ ଯାହା ଅମୂଲ୍ୟ ଥିଲା।

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଆମେ ବାକ୍ୟରେ ବାସ କରିବା ନାମକ ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବୁ। ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ଆମକୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ, ନିଜକୁ ଏବଂ କେତେକ ସମୟରେ ଆମର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ଦିଏ।

ସେମାନଙ୍କୁ ଆରାମଦାୟକ ହେବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ସେମାନେ ନିଜ ଆସନରେ ବସିପାରିବେ କିମ୍ବା ଆରାମରେ ଶୋଇପାରିବେ, କେବଳ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଏହି ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ ଜାଣିଶୁଣି ଧ୍ୟାନ ଦେଇପାରିବେ।

ବାକ୍ୟରେ ବାସ କରିବା

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ନୀରବ ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

କେବଳ ଶାସ୍ତ୍ର ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ଲେଖା ଉପକରଣ ଏବଂ ହାତପତ୍ର ଦିଅନ୍ତୁ। ଏଥର ସେମାନଙ୍କୁ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ପଢିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ କଥା ହେଉଥିବା ଶବ୍ଦ କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶକୁ ଅଣ୍ଡରଲାଇନ୍ କିମ୍ବା ହାଇଲାଇଟ୍ କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଜୋରରେ ପଢ଼।

ନୀରବ ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ୱାର୍ଡ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟରେ ବାସସ୍ଥାନ ଉପରେ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ବିଚାର କରିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଜୋରରେ ପଢ଼।

ନୀରବ ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଅଭିଜ୍ଞତା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତୁ। ଯଦି କେହି ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ଏକ ଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନ ବଡ଼ ପାଟିରେ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆକର୍ଷିତ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି, ତେବେ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସ୍ଥାନ ଦିଅନ୍ତୁ। ପାଠର ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟ ପାଇଁ ପ୍ରତିଫଳନ ପତ୍ରରେ ଶେଷ ଦୁଇଟି ପ୍ରଶ୍ନ ସଂରକ୍ଷଣ କରନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଶ୍ରେଣୀକୁ ପ୍ରାରମ୍ଭିକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରୁ ସେମାନଙ୍କ ସାଥୀଙ୍କ ସହିତ ଫେରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଗୋଷ୍ଠୀଗୁଡ଼ିକୁ ପୁଣି ଥରେ ମେଷପାଳକ କିଏ ହେବ ତାହା ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ତା'ପରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ଏକ ଆଖିପତା ଦିଅ ଏବଂ ମେଷମାନଙ୍କୁ ଆଖିପତା ପିନ୍ଧାଇବାକୁ ଦିଅ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ମେଷ ଆଖିପତା ପରେ, ଟେବୁଲ, ଚେୟାର କିମ୍ବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷ ସହିତ ଏକ ବାଧା କୋର୍ସ ସ୍ଥାପନ କରିବା ଆରମ୍ଭ କର।

ରାଉଣ୍ଡ ୧: ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧିଥିବା ମେଣ୍ଢାମାନଙ୍କୁ କେବଳ ମେଷପାଳକଙ୍କ ମୌଖିକ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଶୁଣି ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରାଯାଇପାରିବ।

ଦ୍ୱିତୀୟ ରାଉଣ୍ଡ: ମେଷପାଳକଙ୍କୁ କଥା ନ କହି ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧିଥିବା ମେଣ୍ଢାମାନଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ପଡିବ।

ରାଉଣ୍ଡ 3: ମେଷପାଳକ ମେଣ୍ଢାମାନଙ୍କୁ ଯେକୌଣସି ଉପାୟରେ ଭଲ ମନେ କଲେ ମଧ୍ୟ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିପାରିବେ। (ଲକ୍ଷ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଏହା "ଆନ୍ଧାବନ୍ଧା" ମେଣ୍ଢାମାନଙ୍କୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କରେ ନାହିଁ।)

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରକୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର ଏକ ଭିନ୍ନ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସ୍ଥିର କରିବା ସହିତ ଏକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ମାଧ୍ୟମରେ ମେଷପାଳକ ହେବାର ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତୁ।

• ମେଣ୍ଢା ଭାବରେ ତୁମର ଅଭିଜ୍ଞତା କ’ଣ ଥିଲା?
• ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କର ଅଭିଜ୍ଞତା କ’ଣ ଥିଲା?
• କେଉଁ ରାଉଣ୍ଡଟି ସହଜ ଥିଲା? ସବୁଠାରୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜିଂ? ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ ଯେ ଏହା ତୁମ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ସହଜ କିମ୍ବା କଷ୍ଟକର ଥିଲା?

ବିକଳ୍ପ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ: ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀରେ ୧୨ ଜଣ କିମ୍ବା ତା’ଠାରୁ ଅଧିକ ଛାତ୍ର ଅଛନ୍ତି, ତେବେ ଆପଣ ସେମାନଙ୍କୁ ଚାରି ଜଣିଆ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ପୃଥକ କରିପାରିବେ। ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ତିନି ଜଣଙ୍କୁ ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧି ମେଣ୍ଢା କରନ୍ତୁ। ଦୟାକରି ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ ଯେ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପାଇଁ ଅଧିକ ବନ୍ଦନା ଆବଶ୍ୟକ ହେବ। ମେଣ୍ଢାର ମେଣ୍ଢାପାଳକଙ୍କୁ ଏକ ସମୟରେ ସମସ୍ତ ମେଣ୍ଢାକୁ ବାଧା ରାସ୍ତା ଦେଇ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାକୁ ପଡିବ।

କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ପ୍ରତ୍ୟେକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ପାଇଁ, ଉପରେ ଦେଖନ୍ତୁ।

ଉପରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ପରି, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର ଏକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଏବଂ ଏକ ଭିନ୍ନ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ମାଧ୍ୟମରେ ମେଷପାଳକ ହେବାର ସୁଯୋଗ ପାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ସମସ୍ତେ ମେଷପାଳକ ହେବାର ସୁଯୋଗ ପାଇସାରିବା ପରେ, ପଚାରନ୍ତୁ:

• ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ରାସ୍ତା ଦେଇ ଗୋଟିଏରୁ ଅଧିକ ଆଖିରେ ପଟି ବାନ୍ଧି ମେଣ୍ଢାକୁ ନେବା କେତେ କଷ୍ଟକର ଥିଲା?
• ମେଣ୍ଢା ଭାବରେ ତୁମର ଅଭିଜ୍ଞତା କ’ଣ ଥିଲା?
• ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କର ଅଭିଜ୍ଞତା କ’ଣ ଥିଲା?
• କେଉଁ ରାଉଣ୍ଡଟି ସହଜ ଥିଲା? ସବୁଠାରୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜିଂ? ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ ଯେ ଏହା ତୁମ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ସହଜ କିମ୍ବା କଷ୍ଟକର ଥିଲା?

ପଠାନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୁବକଙ୍କୁ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହ: ପରମେଶ୍ୱର କେବେ ତୁମର ମେଷପାଳକ କିମ୍ବା ଆତିଥ୍ୟଦାତା ହୋଇଥିଲେ?

ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଯୀଶୁ, ମେଷପାଳକ ଭାବରେ, ସବୁଠାରୁ ଅନ୍ଧକାର ସମୟରେ ମଧ୍ୟ ଆମକୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ, ପ୍ରେମ ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଦେବା ପାଇଁ ଏଠାରେ ଅଛନ୍ତି। ଯେପରି ପ୍ରାଚୀନ କାଳର ମେଷପାଳକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ମେଷପାଳକମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ଏବଂ ପାଳନପୋଷଣ ପାଇଁ ଶକ୍ତି ଏବଂ କରୁଣା ରଖିଥିଲେ, ସେହିପରି ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଯୀଶୁ ଆମ ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ଅଛନ୍ତି।

ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଭାବରେ, ଯୋହନ 21:15-19 ର ଆଦେଶ କାହାଣୀରେ, ଯୀଶୁ ତାଙ୍କ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ "ମୋର ମେଷମାନଙ୍କୁ ଚରାଇବା" ପାଇଁ କହିଛନ୍ତି। ଏହା କ'ଣ ବୁଝାଏ ଯେ ଆମେ ମଧ୍ୟ ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଭାବରେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମେଷପଲର ଯତ୍ନ ନେବା ପାଇଁ ଡକାଯାଇଛୁ? ସେହି ଧାରଣା ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରିବାକୁ ଏବଂ ଆଜି ତାହା କିପରି ଦେଖାଯାଇପାରେ ସେ ବିଷୟରେ ପରାମର୍ଶ ଦେବାକୁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପ ଏବଂ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକ କିପରି ଏହି ଆହ୍ୱାନକୁ ପୂରଣ କରିବା ତାହା ଆମକୁ ଦେଖାଇପାରେ ତାହା ବିଚାର କରନ୍ତୁ। ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 22-24 ଏବଂ 27-32 ଦେଖନ୍ତୁ।)

ଚିନ୍ତନ ପାଇଁ ସମୟ ପରେ, ପଚାରନ୍ତୁ: ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଆପଣ କାହାର ମେଷପାଳକ ହୋଇପାରିବେ?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୁବକଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା ଏବଂ ତୁମର ଶ୍ରେଣୀ ପୁନର୍ବାର ବସିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେମାନଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 23

ପାଠ ଫୋକସ୍

ସଦାପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଜଣେ ଭଲ ମେଷପାଳକ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରନ୍ତୁ।
• ଜଣେ ମେଷପାଳକ ମେଷପଲର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବାର ଉପାୟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରିବା ପାଇଁ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।
• ଚିହ୍ନନ୍ତୁ ଯେ କିପରି ପ୍ରଭୁ ମେଷପାଳକ ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କର ସମାନ ଭାବରେ ଯତ୍ନ ନିଅନ୍ତି।
• ସେମାନଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର "ପଲ"ର ଜଣେ ଭଲ ଏବଂ ଆଜ୍ଞାକାରୀ ସଦସ୍ୟ ହେବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ଚିହ୍ନିତ କରନ୍ତୁ।
• ଏହି ଅନୁଚ୍ଛେଦ କିପରି ମିଶନ୍ ଇନିସିଏଟିଭ୍ ପର୍ସ୍ୟୁ ପିସ୍ ଅନ ଆର୍ଥ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟିର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ପବିତ୍ରତାକୁ ସମର୍ଥନ କରେ ତାହା ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2008, ISBN 9781551455648)
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଚିତ୍ରାଙ୍କନ କାଗଜ କିମ୍ବା ନୋଟକାର୍ଡ
• କ୍ରାୟୋନ୍, ପେନସିଲ୍, କିମ୍ବା ମାର୍କର୍ ଭଳି ଲେଖିବା କିମ୍ବା ଚିତ୍ର କରିବା ପାଇଁ ଉପକରଣ
• ଇଚ୍ଛାଧୀନ: ଏକ ମେଷପାଳକଙ୍କ ପୋଷାକ ଏବଂ ବାଡ଼ି

ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ ଗୀତସଂହିତା 23 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 71-73, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ B , ପୃଷ୍ଠା 107 ରେ "ଈଶ୍ବର ଜଣେ ମେଷପାଳକ ପରି" ପଢ଼ନ୍ତୁ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏକ ପ୍ରତିଛବି କିମ୍ବା ଶୁଣିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କ ମନରେ ଆସୁଥିବା ପ୍ରତିଛବି ଆଙ୍କିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଜଣେ ମେଷପାଳକ ହେଉଛନ୍ତି ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି ଯିଏ ସେମାନଙ୍କ ପାଳନ କରୁଥିବା ମେଷପଲର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରନ୍ତି। ଗୀତସଂହିତା 23 ର ଲେଖକ ରାଜା ଦାଉଦ ଯୁବକ ଅବସ୍ଥାରେ ଜଣେ ମେଷପାଳକ ଥିଲେ, ତେଣୁ ସେ ଏହି ଅଂଶରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିଥିବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ମେଷପାଳକ ଉପାଦାନ ସହିତ ପରିଚିତ ଥିଲେ।

କୁହନ୍ତୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ମଧ୍ୟ ସେହିପରି ଆମର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରନ୍ତି - ଠିକ୍ ଜଣେ ମେଷପାଳକ ପରି।

ଗୀତସଂହିତା ୨୩ ପଢ଼ନ୍ତୁ କିମ୍ବା କାହାଣୀଟି ପୁନଃପଢ଼ନ୍ତୁ; ବିଭିନ୍ନ ମେଷପାଳକ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ପ୍ରତ୍ୟେକଟିକୁ ବୁଝାନ୍ତୁ। ତଳେ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ବାକ୍ୟାଂଶଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଧାରଣା ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ରାସ୍ତାରେ ସେମାନେ ଆବିଷ୍କାର କରୁଥିବା ଯେକୌଣସି ନୂତନ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟିକୁ ସେମାନଙ୍କର ଚିତ୍ରରେ ଯୋଡିବା ଜାରି ରଖିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ସଦାପ୍ରଭୁ ମୋହର ମେଷପାଳକ, ମୁଁ କିଛି ଅଭାବ ପାଇବି ନାହିଁ।

• ଆମକୁ ଖୁସି ଏବଂ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ରହିବା ପାଇଁ ଯାହା ଆବଶ୍ୟକ ତାହା ପରମେଶ୍ୱର ଯୋଗାଇ ଦିଅନ୍ତି।

ସେ ମୋତେ କୋମଳ ସବୁଜ ସ୍ଥାନରେ ଶୋଇବାକୁ ଦିଅନ୍ତି। ସେ ମୋତେ ସ୍ଥିର ଜଳପୂର୍ଣ୍ଣ ପୁଷ୍କରିଣୀ ପାଖେ ପାଖେ କଢ଼ାଇ ନିଅନ୍ତି।

• ସମସ୍ତ ଜୀବନ୍ତ ପ୍ରାଣୀଙ୍କ ପାଇଁ ଖାଇବା ପାଇଁ ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ପିଇବା ପାଇଁ ପରିଷ୍କାର ପାଣି ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଇଛି।
• ଆମେ ଅଧ୍ୟୟନ କରୁଥିବା ଶାସ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକରେ ଥିବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାଣୀ ମାଧ୍ୟମରେ ମଧ୍ୟ ଆମ ମନ ଏବଂ ହୃଦୟ ପାଇଁ ଖାଦ୍ୟ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଏ।

ସେ ମୋ' ପ୍ରାଣରେ ନୂତନ ବଳ ସକାଶୁ, ସେ ମୋତେ ଧର୍ମପଥରେ କଢ଼ାଇ ନିଅନ୍ତି।

• ଯଦି ଆମେ ହଜିଯାଉ, ତେବେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଖୋଜିବେ ଏବଂ ଆମକୁ ପୁନର୍ବାର ପଲଙ୍କକୁ ଫେରାଇ ଆଣିବେ। ଯେଉଁମାନେ ମାଗୁଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା ଏବଂ ପୁନଃସ୍ଥାପନ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଏ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମରେ ବଞ୍ଚିବାର ସଠିକ୍ ପଥଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରେମ, ବିଶ୍ୱସ୍ତତା, ଦୟା ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ବିଷୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।

ଯଦିଓ ମୁଁ ଅନ୍ଧକାରମୟ ଉପତ୍ୟକା ଦେଇ ଚାଲିଥାଏ; ମୁଁ କୌଣସି ବିପଦକୁ ଭୟ କରେ ନାହିଁ; କାରଣ ତୁମ୍ଭେ ମୋ ସହିତ ଅଛ; ତୁମ୍ଭର ଦଣ୍ଡ ଓ ତୁମ୍ଭର ବାଡ଼ି - ସେମାନେ ମୋତେ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦିଅନ୍ତି।

• ଯେତେବେଳେ ପରିସ୍ଥିତି ଅନ୍ଧକାରମୟ କିମ୍ବା ଦୁଃଖଦାୟକ ହୁଏ, ପରମେଶ୍ୱର ସର୍ବଦା ଆମ ସହିତ ଥାଆନ୍ତି। ବାଡ଼ି ଏବଂ ବାଡ଼ି ହେଉଛି ମେଷପାଳକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସେମାନଙ୍କର ମେଷମାନଙ୍କୁ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଉଥିବା ଉପକରଣ, ଯେପରି ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ସୁଖମୟ ସମୟକୁ ଫେରାଇ ଆଣନ୍ତି ଏବଂ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରନ୍ତି।

ହେ ସଦାପ୍ରଭୁ, ତୁମ୍ଭେ ମୋର ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ମୋର ମେଜ ସଜାଇଅଛ। ତୁମ୍ଭେ ମୋ' ମସ୍ତକରେ ତେଲ ଅଭିଷେକ କରିଅଛ। ମୋର ପାନପାତ୍ର ଉଛୁଳି ପଡ଼ୁଛି।

• ମେଷପାଳକମାନେ ମେଷମାନଙ୍କୁ କୀଟପତଙ୍ଗରୁ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ ତେଲ ଲଗାନ୍ତି। ଏହା ମେଷମାନଙ୍କୁ ଶାନ୍ତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।
• ରାଜା ଦାଉଦଙ୍କ ସମୟରେ, ଖାଦ୍ୟରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ଏକ ଟେବୁଲ ଏବଂ ଅନୁପ୍ରବେଶକାରୀଙ୍କଠାରୁ ସୁରକ୍ଷା ଯୋଗାଇବା ସହିତ, ଏକ ଦୟାଳୁ ଆତିଥ୍ୟ ଅତିଥିମାନଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ ତେଲ ଲଗାଇ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ଅତିରିକ୍ତ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରଦାନ କରୁଥିଲେ। ଏହି ଅଂଶରେ, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁରକ୍ଷାମୂଳକ ଏବଂ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରେମରେ ଅଂଶୀଦାର ହେବା ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ ଆମକୁ ବିସ୍ତାର କରେ।

ନିଶ୍ଚୟ ମଙ୍ଗଳ ଓ ଦୟା ମୋ ଜୀବନର ସମସ୍ତ ଦିନ ମୋ ସହିତ ରହିବ ଏବଂ ମୁଁ ସାରା ଜୀବନ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଗୃହରେ ବାସ କରିବି।

• ଯେପରି ଜଣେ ମେଷପାଳକ ତାଙ୍କ ପ୍ରତ୍ୟେକ ମେଷ ପ୍ରତି ଭଲ ଏବଂ ଦୟାଳୁ, ସେହିପରି ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ସହିତ ପୃଥିବୀରେ ଏବଂ ସର୍ବଦା ସ୍ୱର୍ଗରେ ଅଛନ୍ତି।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଜଣେ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ମେଷପାଳକ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ଜଣେ କଥକ ଭାବରେ ବାଛନ୍ତୁ। ବାକି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ କଥାକାରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପଢ଼ାଯାଇଥିବା ପରି ଅଂଶର ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦକୁ ପ୍ୟାଣ୍ଟୋମାଇମ୍ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଭୂମିକା ନାଟକ ଆରମ୍ଭ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ପିଲାମାନେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇପାରିବେ ଯେ ସେମାନେ ମେଣ୍ଢା ହେବେ କି ମଣିଷ ହେବେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦୃଶ୍ୟକୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ପଦ ମଧ୍ୟରେ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଶେଷରେ, ସେମାନଙ୍କୁ "ପ୍ରଭୁ ମୋର ମେଷପାଳକ" CCS 259 ​​ର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ସ୍ୱରରେ ଗାଇବାକୁ କିମ୍ବା ପଢିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସମାବେଶ ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ ସେମାନେ ଆଙ୍କିଥିବା ଚିତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେମାନେ ଆଜି ଯାହା ଶିଖିଛନ୍ତି ତାହା ଉପରେ ଆଧାର କରି ଅଧିକ ବିବରଣୀ ଯୋଡିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି କି ନାହିଁ ପଚାରନ୍ତୁ।

ଏହି କାହାଣୀରେ ମଣ୍ଡଳୀ କିପରି ମେଣ୍ଢା ପଲ ସଦୃଶ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

• ଛାତ୍ରମାନେ ମଣ୍ଡଳୀର ମେଷପାଳକମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନିପାରିବେ କି?
• ମଣ୍ଡଳୀ କିପରି ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ମଧ୍ୟରେ ପୃଥିବୀର ଶାନ୍ତି ଏବଂ ପରିଚାଳନାକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିପାରିବେ? ନିମ୍ନରେ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି "ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତା ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ଅନୁସନ୍ଧାନ" (ଶାଲୋମ) ର ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତା

• ଆରମ୍ଭରେ, ପରମେଶ୍ୱର ସବୁକିଛି ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ ଏବଂ ଏହାକୁ ଭଲ ବୋଲି କହିଥିଲେ।
• ଆତ୍ମା ​​ଏବଂ ଭୌତିକ, ଦୃଶ୍ୟ ଏବଂ ଅଦୃଶ୍ୟ, ପରସ୍ପର ସହିତ ଜଡିତ।
• ସୃଷ୍ଟିର ସୃଷ୍ଟି କିମ୍ବା ବିନାଶ କରିବାର ଶକ୍ତି ଆମକୁ ଏହି ଜୀବନରେ ଆମର ଦୁର୍ବଳତାକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ।
• ଈଶ୍ୱର ଏବେ ବି ଦିବ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ସୃଷ୍ଟି କରୁଛନ୍ତି।
• ଆମେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଯତ୍ନ ଏବଂ ଆଶାର ପରିଚାଳକ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗଦାନ କରୁ।

ଶାନ୍ତିର ଅନୁସନ୍ଧାନ (ଶାଲୋମ)

• ଈଶ୍ୱର ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଶାଲୋମ (ନ୍ୟାୟ, ମିଳନ, ମଙ୍ଗଳ, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଏବଂ ଶାନ୍ତି) ଚାହାଁନ୍ତି।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମ (ଶାନ୍ତିର) ଅବତାର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଜୀବନର ସମସ୍ତ ଦିଗରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ଅର୍ଥ ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି।
• ସିୟୋନର ଦର୍ଶନ ହେଉଛି ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଖମିର ପ୍ରଭାବ ମାଧ୍ୟମରେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଘୋଷଣା କରାଯାଇଥିବା ପୃଥିବୀରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜତ୍ୱକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା।
• ଆମେ ସାହସ ଏବଂ ଉଦାରତାର ସହିତ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟିଥାଉ।
• ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ନେତୃତ୍ୱରେ, ଆମେ ସୃଷ୍ଟିରେ ଶାନ୍ତି (ଶାଲୋମ) ପୁନଃସ୍ଥାପନ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ କାମ କରୁ।
• ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିକୁ ପାଳନ କରୁ, ଯେଉଁଠାରେ ଏହା ଦେଖାଯାଏ କିମ୍ବା ଭଲ ଇଚ୍ଛା ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଅନୁସରଣ କରାଯାଏ। ଯଦି ଆମେ ସହମତି ହାସଲ କରିପାରିବା ନାହିଁ, ତେବେ ଆମେ ନିରନ୍ତର ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ ଏବଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀର ମିଶନରେ ଆମର ସାଧାରଣ ବିଶ୍ୱାସକୁ ପ୍ରେମର ସହିତ ବଜାୟ ରଖୁ।
• ଆମେ ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ ଯେ କିଛି ବିଷୟରେ ଆମର ସହମତିର ଅଭାବ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରିୟ ସନ୍ତାନ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ କ୍ଷତିକାରକ।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୮-୩୦

ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ଏହି ମଣ୍ଡଳୀର ଅଂଶ ହେବା ଆପଣଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟତର କରିବାରେ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ?
• ମଣ୍ଡଳୀର ଅନ୍ୟ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ଯତ୍ନ ନେବାରେ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଭୂମିକା କ'ଣ?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଗୀତସଂହିତା ୨୩ କୁ ଏକ ପ୍ରତିଧ୍ୱନି ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ନେତା ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦ କିମ୍ବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦର ଏକ ଅଂଶ ପଢ଼ିବେ। ଛାତ୍ରମାନେ, ଏକ ସ୍ୱରରେ, ନେତାଙ୍କୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବେ କିମ୍ବା ପ୍ରତିଧ୍ୱନି କରିବେ।