ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ
ପୂଜା ରୂପରେଖା
ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର
ଗୀତସଂହିତା ୭୨:୧-୭, ୧୮-୧୯; ରୋମୀୟ ୧୫:୪-୧୩; ମାଥିଉ ୩:୧-୧୨
ପ୍ରସ୍ତୁତି
ଏହି ଶାନ୍ତିର ଆଗମନ ରବିବାର ପାଇଁ, ସେବା ସମୟରେ ଏକ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହର ପ୍ରତିଛବିକୁ ପ୍ରମୁଖ ଭାବରେ ପ୍ରଦର୍ଶିତ କରନ୍ତୁ।
ଚାରୋଟି ରବିବାର ଆଗମନ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ ତିଆରି କରନ୍ତୁ। ଆନନ୍ଦର ରବିବାର ପାଇଁ ଚାରୋଟି ମହମବତୀ, ସାଧାରଣତଃ ବାଇଗଣୀ କିମ୍ବା ତିନୋଟି ବାଇଗଣୀ ଏବଂ ଗୋଟିଏ ଗୋଲାପୀ, ସବୁଜ ଗଛର ଏକ ବୃତ୍ତ ମଧ୍ୟରେ ରଖନ୍ତୁ ଏବଂ ମଝିରେ ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ଧଳା ମହମବତୀ ରଖନ୍ତୁ ଯେପରି ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିବସରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ଜଳାଯିବ।
ପୂଜା ସେବାର ଆଗମନ ଫୋକସ୍ ଏବଂ ଆଗମନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପ୍ରାର୍ଥନା ଅଂଶଗୁଡ଼ିକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟମୂଳକ ଭାବରେ ଅନ୍ୟ ତିନୋଟି ଆଗମନ ରବିବାରରେ ସାମିଲ ହୁଏ। ଆଗମନ ଋତୁରେ ନିରନ୍ତରତା ପ୍ରଦାନ କରିବା ଏବଂ ଏକ ପବିତ୍ର ଲୟ ଏବଂ ଗଠନମୂଳକ ପୁନରାବୃତ୍ତି ସ୍ଥାପନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରତି ସପ୍ତାହରେ ଏହି ବିଭାଗଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।
ପ୍ରସ୍ତାବନା
ଋତୁର କ୍ୟାରୋଲ୍ସ
“ରୂପା ତାରା, ମୂଲ୍ୟବାନ ତାରା” CCS 419
"ମୁଁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ ଘଣ୍ଟି ଶୁଣିଲି" CCS 415
ସ୍ୱାଗତ
ଆଜି ହେଉଛି ଦ୍ୱିତୀୟ ଆଗମନ ରବିବାର ଏବଂ ଏହି ଦିନ ଆମର ଧ୍ୟାନ ଶାନ୍ତି ଉପରେ। ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ରରେ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରାଣୀ ଏବଂ ଏକ ଶିଶୁ ଶାନ୍ତିରେ ଏକାଠି ଶୋଇଥିବା ବିଷୟରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରାଯାଇଛି। ଏହା ଆମକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଚର୍ଚ୍ଚର ମୋହର ମନେ ପକାଇପାରେ ଯାହା ଶିଶୁଟିକୁ ଏକ ସିଂହ ଏବଂ ଏକ ମେଷଶାବକ ସହିତ ଏବଂ ତା' ତଳେ "ଶାନ୍ତି" ଶବ୍ଦ ଦର୍ଶାଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଶାନ୍ତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ବଜାୟ ରଖେ। ଶାନ୍ତିର ଅନୁସନ୍ଧାନ (ଶାଲୋମ) ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ। ଏହା ଆମକୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ କାମ କରିବାକୁ ମନେ ପକାଇଥାଏ। ଆମେ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ବିଶ୍ୱ କଳ୍ପନା କରୁ। ଆଜି ଆମକୁ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା ଜାରି ରଖିବାକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଆଯାଉଛି।
ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ
ପାଠକ ଭାବରେ ବିଭିନ୍ନ ବୟସର ଲୋକଙ୍କୁ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।
ପାଠକ ୧: ଯିଶୀର ଗଣ୍ଡିରୁ ଏକ ଶାଖା ବାହାରିବ ଏବଂ ତାହାର ମୂଳରୁ ଏକ ଶାଖା ଉତ୍ପନ୍ନ ହେବ। ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ଆତ୍ମା ତାଙ୍କ ଉପରେ ରହିବ, ଜ୍ଞାନ ଓ ବୁଦ୍ଧିର ଆତ୍ମା, ପରାମର୍ଶ ଓ ଶକ୍ତିର ଆତ୍ମା, ଜ୍ଞାନର ଆତ୍ମା ଏବଂ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଭୟ। ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଭୟରେ ତାଙ୍କର ଆନନ୍ଦ ହେବ।
ପାଠକ ୨: ସେ ଆଖି ଦେଖି ବିଚାର କରିବେ ନାହିଁ, କିମ୍ବା କାନ ଶୁଣି ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବେ ନାହିଁ; କିନ୍ତୁ ସେ ଧାର୍ମିକତା ସହିତ ଦରିଦ୍ରମାନଙ୍କର ବିଚାର କରିବେ, ଏବଂ ପୃଥିବୀର ନମ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନ୍ୟାୟ ସହିତ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବେ; ସେ ତାଙ୍କ ମୁଖର ଦଣ୍ଡରେ ପୃଥିବୀକୁ ଆଘାତ କରିବେ, ଏବଂ ତାଙ୍କ ଓଷ୍ଠର ନିଶ୍ୱାସରେ ସେ ଦୁଷ୍ଟମାନଙ୍କୁ ବଧ କରିବେ। ଧାର୍ମିକତା ତାଙ୍କ କଟି ଚାରିପାଖରେ ପଟି ହେବ, ଏବଂ ବିଶ୍ୱସ୍ତତା ତାଙ୍କ କଟି ଚାରିପାଖରେ ପଟି ହେବ।
ପାଠକ 3: ଗଧିଆ ମେଷଶାବକ ସହିତ ବାସ କରିବ, ଚିତାବାଘ ଛେଳିଛୁଆ ସହିତ ଶୟନ କରିବ, ବାଛୁରୀ, ସିଂହ ଏବଂ ପୁଷ୍ଟ ପଶୁ ଏକାଠି ରହିବେ, ଏବଂ ଗୋଟିଏ ଛୋଟ ପିଲା ସେମାନଙ୍କୁ ନେତୃତ୍ୱ ନେବ। ଗାଈ ଏବଂ ଭାଲୁ ଚରିବେ, ସେମାନଙ୍କର ଛୁଆ ଏକାଠି ଶୟନ କରିବେ; ଏବଂ ସିଂହ ବଳଦ ପରି ନଡ଼ା ଖାଇବ। ସ୍ତନ୍ୟପାୟୀ ଶିଶୁ ସର୍ପର ଗାତ ଉପରେ ଖେଳୁଥିବ, ଏବଂ ସ୍ତନ୍ୟପାନ ଛାଡ଼ିଥିବା ଶିଶୁ ସର୍ପର ଗୁମ୍ଫାରେ ହାତ ରଖିବ। ସେମାନେ ମୋର ପବିତ୍ର ପର୍ବତକୁ କ୍ଷତି କରିବେ ନାହିଁ କିମ୍ବା ନଷ୍ଟ କରିବେ ନାହିଁ; କାରଣ ସମୁଦ୍ର ଜଳ ଯେପରି ଆଚ୍ଛାଦିତ ହୁଏ, ସେହିପରି ପୃଥିବୀ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଜ୍ଞାନରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହେବ।
ପାଠକ ୧: ସେହି ଦିନ ଯିଶୀର ମୂଳ ଗୋଷ୍ଠୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ସଙ୍କେତ ସ୍ୱରୂପ ଠିଆ ହେବ; ଜାତିମାନେ ତାଙ୍କୁ ପଚାରିବେ, ଏବଂ ତାଙ୍କର ବାସସ୍ଥାନ ଗୌରବମୟ ହେବ।
—ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦ ଉପରେ ଆଧାରିତ
ଆଗମନ ସ୍ତୁତି
“ଦେଖ, ଗୋଲାପ କିପରି ଫୁଟିଛି” CCS 437
କିମ୍ବା “ଟର୍ନିଙ୍ଗ୍ କ୍ୟାଣ୍ଟିକଲ୍” CCS 404
ଆହ୍ବାନ
ପ୍ରତିକ୍ରିୟା
ଶାନ୍ତିର ଆଗମନ ଦୀପ ପ୍ରଜ୍ଜ୍ୱଳନ
ବିବୃତ୍ତି
ଆଜି ଆମେ ଶାନ୍ତିର ଆଗମନ ଦୀପ ଜାଳିବୁ। ଶାନ୍ତି ଆମ ହୃଦୟ ଏବଂ ଆମ ଜଗତ ଉଭୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଲିଙ୍ଗନରେ ପୂର୍ଣ୍ଣତାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ। ଶାନ୍ତି ଜନ୍ମ ହୁଏ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ସମାଧାନ ଖୋଜୁ, ଯେଉଁମାନଙ୍କର ନାହିଁ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନ୍ୟାୟ, ଏବଂ ଲୋକଙ୍କୁ ପୃଥକ କରୁଥିବା ଭୟ ଏବଂ ହିଂସାକୁ ହ୍ରାସ କରିବା। ଶାନ୍ତି ହେଉଛି ଏକ ଆଲୋକ ଯାହା ଅନ୍ଧକାର ମଧ୍ୟରେ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦିଏ।
ଶାନ୍ତିର ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।
ଆଗମନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପ୍ରାର୍ଥନା
ନେତା: ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଏହି ଆଗମନ ପ୍ରାର୍ଥନା ତୁମକୁ ଉଠାଉଛୁ:
ସମସ୍ତେ: ଆମେ ତୁମର ଶାନ୍ତିରେ ଅପେକ୍ଷା କରିପାରିବା,
ନେତା: ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ। (ନିରବତାର ଏକ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପାଇଁ ବିରାମ ନିଅ)
ସମସ୍ତେ: ଆମେ ଶାନ୍ତିକୁ ଆମର ଘର ଭାବରେ ପାଇପାରିବୁ,
ନେତା: ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ। (ନିରବତାର ଏକ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପାଇଁ ବିରାମ ନିଅ)
ସମସ୍ତେ: ଆମେ ଭିତରେ ଶାନ୍ତି ପୋଷଣ କରିପାରିବା,
ନେତା: ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ। (ନିରବତାର ଏକ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପାଇଁ ବିରାମ ନିଅ)
ସମସ୍ତେ: ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ନିକଟରେ ତୁମର ଶାନ୍ତି ବହନ କରିପାରିବା,
ନେତା: ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ। (ନିରବତାର ଏକ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପାଇଁ ବିରାମ ନିଅ)
ସମସ୍ତେ: ଆମେ ତୁମର ଶାନ୍ତିର ଆଲୋକରେ ବଞ୍ଚିପାରିବୁ,
ନେତା: ହେ ପ୍ରଭୁ, ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣ। (ନିରବତାର ଏକ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପାଇଁ ବିରାମ ନିଅ)
ଆମେନ୍।
ଆଡଭେଣ୍ଟ ପିସମେକର୍ସଙ୍କ ଭଜନ
“ଶାନ୍ତି ଶିଶୁ” CCS 402
କିମ୍ବା “ଆସ, ମେରୀଙ୍କ ପ୍ରଫେଟ୍ ଗୀତରେ ଯୋଗ ଦିଅ” CCS 308
ଆଗମନ ସମାଗମ ବାର୍ତ୍ତା
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦ ଉପରେ ଆଧାରିତ
ଶାନ୍ତିର ସ୍ତୁତି
“ଓ ଶାନ୍ତିର ଦିବସ” CCS 380
କିମ୍ବା “ଡୋନା ନୋବିସ୍ ପେସେମ୍” CCS 155 |
3-ଭାଗ ରାଉଣ୍ଡ ଭାବରେ ଗାନ କରନ୍ତୁ।
ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ
ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ
" ଆମନ୍ତ୍ରଣ ପାଇଁ ସମାଗମ" ସ୍କ୍ରିପ୍ଟ ଦେଖନ୍ତୁ।
ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ
ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭିଡିଓ " ଜ୍ୟାକ୍ ଏବଂ ଜେନ୍ ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ " (୮ ମିନିଟ୍) ଦେଖନ୍ତୁ।
YouTube ରୁ ଡାଉନଲୋଡ୍ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଦେଖନ୍ତୁ
ଭିଡିଓର ଆଲୋଚନାର ନେତୃତ୍ୱ ନିଅନ୍ତୁ।
- "ଜ୍ୟାମି ଡେ" ରେ ଜ୍ୟାକ୍ ଏବଂ ଜେନ୍ କ'ଣ କରୁଥିଲେ?
- ଜ୍ୟାକ ଯେତେବେଳେ ଶୁଣିଲା ଯେ ଗୁଣ୍ଡାମାନେ ଜେନଙ୍କୁ ଚିଡ଼ାଉଛନ୍ତି, ସେ କଣ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲା? ଜେନ କଣ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲା?
ତଳେ ଆଲୋଚନା କରାଯାଇଥିବା ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ଦେଖିବା ପାଇଁ ଏକ ଫ୍ଲିପ୍ ଚାର୍ଟରେ ପ୍ରକ୍ଷେପିତ କରାଯାଇପାରିବ କିମ୍ବା ଯୋଡାଯାଇପାରିବ।
- ଭିଡିଓରେ ଥିବା ବିଗ୍ ଭଏସ୍ର "ଶାନ୍ତି"ର ପରିଭାଷା କ'ଣ?
- "ଅନୁସନ୍ଧାନ" ର ଅର୍ଥ କ'ଣ? ଦି ବିଗ୍ ଭଏସ୍ ଅନୁସରଣକୁ ଅଭ୍ୟାସ ଭାବରେ ପରିଭାଷିତ କରେ କିନ୍ତୁ ଏହାର ଅର୍ଥ ଖୋଜିବା କିମ୍ବା ଖୋଜିବା ମଧ୍ୟ।
- "ଉଦାର" ଅର୍ଥ କ'ଣ? ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଉଦାର? ଉଦାରତାରେ ଆମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଥାଉ।
ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା
ଶାସ୍ତ୍ର: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 163:3a-b
ବିବୃତ୍ତି
ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଉଦାର ଏବଂ କରୁଣାପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ସାକ୍ଷ୍ୟ, ସେବା, ପବିତ୍ର ଧର୍ମାନୁଷ୍ଠାନ ଏବଂ ସାମୁହିକ ଜୀବନ ପ୍ରଦାନ କରିବା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ଯାହା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱର, ନିଜ ସହିତ, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ସଠିକ୍ କିମ୍ବା ଧାର୍ମିକ ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥାପନ ଏବଂ ପୁନଃସ୍ଥାପିତ କରେ। ସୁସମାଚାର ଘୋଷଣା ଏବଂ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବାର ଏହି ସାମଗ୍ରିକ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ବିଷୟରେ ଆମର ସର୍ବୋତ୍ତମ ବୁଝାମଣା ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତ...
— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୧୪
ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ନିଜକୁ ଉଦାରତାର ସହ ବାଣ୍ଟିବା।
ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ
ପଠାଇବାର ସ୍ତୋତ୍ର
“ଇସ୍ରାଏଲର ପରମେଶ୍ୱର ଧନ୍ୟ ହେଉନ୍ତୁ” CCS 396
କିମ୍ବା “ଆରାମ, ଏବେ ମୋ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଦିଅ” CCS 407
ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା
ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ।
ପ୍ରାର୍ଥନା
ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀର ଈଶ୍ୱର ଏବଂ ପୃଥିବୀର ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ପାଇଁ ଆମ ଭିତରେ ପ୍ରବେଶ କରନ୍ତି।
ରାଜନୈତିକ ଶକ୍ତିର ସ୍ଥାନଗୁଡ଼ିକୁ ବନ୍ୟା ଜଳ ପରି ସମାଧାନର ଆତ୍ମା ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ କରୁ।
ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମର ଆରୋଗ୍ୟକାରୀ ଜଳ ଯୁଦ୍ଧକାରୀ ଲୋକଙ୍କ ହୃଦୟକୁ ବାପ୍ତିସ୍ମ ଦେଉ।
ଭୟ ଏବଂ ପକ୍ଷପାତର କାନ୍ଥ ଭାଙ୍ଗିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।
ଆମେ ନଷ୍ଟ କରିବା ଅପେକ୍ଷା ନିର୍ମାଣ କରିବା।
ଅସ୍ତ୍ର ଉପରେ ନିର୍ଭର କରିବା ଅପେକ୍ଷା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଆମର ଶକ୍ତିର ଉତ୍ସ ହେବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।
ଆମେ ଭୟରୁ ବିଶ୍ୱାସକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେବା ପାଇଁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଜନଶୀଳ ଶକ୍ତିରେ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ ସହିତ ନିଜକୁ ସଜ୍ଜିତ କରିବା।
ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତି ସ୍ଥାପନକାରୀ ହେବା। ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେନ୍।
—ବାରବାରା ହାୱାର୍ଡ
ସଙ୍ଗ ଆଗମନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା
"ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କର" ଦୁଇଥର ଗାନ କର CCS 399
ପଠାଯାଉଛି
ଯାଅ, ଶାନ୍ତି ଆଣ, ଶାନ୍ତି ବଜାଅ, ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟ, ଏବଂ ଶାନ୍ତି ହୁଅ।
ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍
ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା
ସମାବେଶ
ସ୍ୱାଗତ
ଆଗମନ ଋତୁ ପାଇଁ ଆଗମନ ମହମବତୀ (ଚାରୋଟି ଧଳା ମହମବତୀ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ସପ୍ତାହ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ) କିମ୍ବା ଏକ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ (ଏକ ଚିରହରିତ ମୁଦି, ଚାରିଟି ମହମବତୀ ଏବଂ କେନ୍ଦ୍ରରେ ଗୋଟିଏ ଧଳା ମହମବତୀ ସହିତ) ରଖିବା ପାରମ୍ପରିକ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଦିନ କେନ୍ଦ୍ର ମହମବତୀ ଜଳାଇବା ସହିତ ପ୍ରତି ସପ୍ତାହରେ ଗୋଟିଏ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ। ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସର ଆରମ୍ଭରେ ଆଗମନ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ।
ଆଗମନ ହେଉଛି ଶିଶୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ରୂପରେ ଏକ ଅନ୍ଧକାରମୟ ଜଗତରେ ଆଲୋକର ଆଗମନ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରିବାର ଏକ ଋତୁ। ଆଗମନ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ-ସନ୍ତାନର ଆଗମନ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା ଏବଂ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଭାବରେ ପ୍ରସ୍ତୁତି କରିବାରେ ବିତିଯାଏ। ଶାସ୍ତ୍ର, ପ୍ରତୀକ ଏବଂ ସ୍ତୁତିଗୁଡ଼ିକ ଆଗମନକୁ ଛୁଟିଦିନର କାର୍ଯ୍ୟର ଉନ୍ମାଦ ପରିବର୍ତ୍ତେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜନ୍ମ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷାର ସମୟ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।
ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପୂର୍ବରୁ ଚାରି ରବିବାର ଆଗମନ ଋତୁ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରତି ରବିବାର ପାଳନ କରାଯାଏ। ଚାରି ମହମବତୀ ଏବଂ କେନ୍ଦ୍ରରେ ଗୋଟିଏ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ମହମବତୀ ସହିତ ଏକ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ ପ୍ରାୟତଃ ଆଗମନ ସପ୍ତାହ ପାଳନ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସରେ ସମସ୍ତ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଭାବରେ ଜଳୁଥିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରତି ସପ୍ତାହରେ ଗୋଟିଏ ମହମବତୀ ଜଳାଯାଏ।
ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା
ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।
ସେମାନେ ତୁମ୍ଭକୁ ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାର ବୋଲି ଡାକୁଛନ୍ତି।
ଆମେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟର ସହିତ ସେହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ପଢ଼ିଥାଉ କାରଣ ଆମେ ଅରାଜକତା ଏବଂ ଭାଙ୍ଗିଯାଇଥିବା ସ୍ୱପ୍ନରେ ରହୁଛୁ।
କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମ ହୃଦୟରେ "ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାର" ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ିଥାଉ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ଚାହୁଁ।
ଆମେ ବହୁ ପୂର୍ବରୁ ଏହି ଆଜ୍ଞା ଜାଣିଛୁ: "ଶାନ୍ତି ଆଣେ ଯାହା ତାହା ଅନୁସରଣ କର।"
ହେ ପବିତ୍ର, ଆମକୁ ପରସ୍ପରକୁ ଭଲ ପାଇବା ଶିଖାଅ। ଆମ ମନକୁ ମନ୍ଦ ଚିନ୍ତାଧାରାରୁ ମୁକ୍ତ କର ଯାହା ଆମକୁ ବାଧା ଦିଏ।
ତୁମକୁ ଅନୁସରଣ କରିବାରୁ ନିବୃତ୍ତ ହୁଅ। ପରସ୍ପରକୁ ଭଲ ପାଇବା ଶିଖାଅ। ଆମ ହୃଦୟରୁ ମନ୍ଦ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଦୂର କର ଯାହା
ତୁମକୁ ଅନୁସରଣ କରିବାରୁ ଆମକୁ ବାଧା ଦିଏ। ପରସ୍ପରକୁ ଭଲ ପାଇବା ଶିଖାଅ।
ଆମେ ପ୍ରେମର ଏହି ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଆଗେଇ ଆସିବାକୁ ଚାହୁଁ, କିନ୍ତୁ ଆମେ ଭୟ କରୁଛୁ
ପରିଣାମ। ତେଣୁ ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ ନ କରିବାର ଅନେକ କାରଣ ପାଇବୁ।
ଅନୁସରଣ କରିବାର ଅନେକ ଉପାୟ ଅଛି, କିନ୍ତୁ ଅନୁସରଣ ନକରିବାର କେବଳ ଗୋଟିଏ ଉପାୟ। ଆମକୁ ଅନୁମତି ଦିଅନ୍ତୁ
ଶାନ୍ତିର ପଥରେ ତୁମକୁ ଅନୁସରଣ କରିବାର ଇଚ୍ଛା ଏବଂ ସାହସ।
ହେ ପବିତ୍ର, ଆମକୁ ଶାନ୍ତିର ପଥେର ଆପଣଙ୍କ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ଶିକ୍ଷା ଦିଅ। ତେଣୁ ହେଉ। ଆମେନ୍।
—ଚାର୍ଲ୍ସ କର୍ଣ୍ଣମ୍ୟାନ୍ , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୧୪
ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ
ପାଞ୍ଚଟି ନିଅନ୍ତୁ
ଆଗମନର ଦ୍ୱିତୀୟ ମହମବତୀ ଜଳାଅ ଏବଂ କୁହ:
ଆଜି ଆମେ ଆଗମନର ଦ୍ୱିତୀୟ ମହମବତୀ ଜଳାଉଛୁ। ଏହି ମହମବତୀ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତି ଆଣିବାର ପ୍ରତୀକ। ଆମେ ଆମ ଜୀବନରେ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ଧୈର୍ଯ୍ୟ ଖୋଜୁ।
ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢ଼ନ୍ତୁ:
ଆଗମନ ଋତୁକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁଥିବା ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଋତୁ ଦ୍ରୁତ ଗତି ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ ତାଲିକାରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇପାରେ। ଏହା ଆମ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଜୀବନରେ ମଧ୍ୟ ସତ୍ୟ। ଆମେ ଆଶା କରୁଛୁ ଯେ ଆମର ସମସ୍ତ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ କାର୍ଯ୍ୟ ତାଲିକା ଆମକୁ ସାନ୍ତ୍ୱନା, ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ଏବଂ ଉତ୍ତର ଆଣିବ। ଆଗମନ ହେଉଛି ଅପେକ୍ଷା ଏବଂ ଆଶା କରିବାର ସମୟ, କିନ୍ତୁ ଆଲୋକ ତୁରନ୍ତ ଜନ୍ମ ହୁଏ ନାହିଁ। ସମସ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟ ତାଲିକା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁତ୍ରଙ୍କ ଜନ୍ମ ଶୀଘ୍ର ଆଣିପାରିବ ନାହିଁ। ଆମେ ଅପେକ୍ଷା ସମୟରେ ସ୍ଥିର ହେବାକୁ ଶିଖୁ। ବର୍ଷର ଏହି ସମୟରେ ପାଞ୍ଚଟି ନେବା ଆମକୁ ଅନ୍ତର୍ମୁଖୀ ହେବାକୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ସହିତ ଧୈର୍ଯ୍ୟ ଧରିବାକୁ ମନେ ପକାଇଥାଏ।
ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢ଼ନ୍ତୁ:
ଆଜି ଆମେ ପାଞ୍ଚ ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ଚିନ୍ତନମୂଳକ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ଯାଉଛୁ। ଚିନ୍ତନମୂଳକ ପ୍ରାର୍ଥନା ଆମ ମନକୁ ଖାଲି କରିବାରେ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଫୁସ୍ଫୁସ୍ ଶବ୍ଦ ପାଇଁ ଆମ ମନକୁ ଖୋଲିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ ନିଶ୍ୱାସ ନେବା ଏବଂ ବାହାର କରିବା। ଆଠ ସେକେଣ୍ଡ ପାଇଁ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ, ଆଠ ସେକେଣ୍ଡ ପାଇଁ ନିଶ୍ୱାସ ଛାଡ଼ିବା।
ଆମେ ପାଞ୍ଚ ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବୁ।
ପାଞ୍ଚ ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ଟାଇମର ସେଟ୍ କରନ୍ତୁ। ପାଞ୍ଚ ମିନିଟ୍ ଶେଷରେ "ଆମେନ୍" କୁହନ୍ତୁ। ଏହି ଋତୁରେ ଏହି ଅଭ୍ୟାସ କିପରି ସେମାନଙ୍କୁ ଶାନ୍ତି ଅନୁଭବ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛି ତାହା ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।
ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦
ଯିଶୟର ଗଣ୍ଡିରୁ ଏକ ଶାଖା ନିର୍ଗତ ହେବ, ଆଉ ତାହାର ମୂଳରୁ ଏକ ଶାଖା ଉତ୍ପନ୍ନ ହେବ।
ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ଆତ୍ମା, ଜ୍ଞାନ ଓ ବିବେଚନାର ଆତ୍ମା, ମନ୍ତ୍ରଣା ଓ ପରାକ୍ରମର ଆତ୍ମା, ଜ୍ଞାନ ଓ ସଦାପ୍ରଭୁ ପ୍ରତି ଭୟର ଆତ୍ମା ତାହା ଉପରେ ଅଧିଷ୍ଠାନ କରିବ।
ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଭୟରେ ତାହାର ଆନନ୍ଦ ହେବ ।
ସେ ଆପଣା ଚକ୍ଷୁ ଦ୍ୱାରା ବିଚାର କରିବେ ନାହିଁ, କିଅବା ଆପଣା କର୍ଣ୍ଣ ଦ୍ୱାରା ଶୁଣାଯିବ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ସେ ଧର୍ମରେ ଦରିଦ୍ରମାନଙ୍କର ବିଚାର କରିବେ ଓ ପୃଥିବୀର ଉପଦ୍ରବଗ୍ରସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ନ୍ୟାୟରେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ଦେବେ; ସେ ଆପଣା ମୁଖର ଦଣ୍ଡ ଦ୍ୱାରା ପୃଥିବୀକୁ ଆଘାତ କରିବେ, ଓ ଆପଣା ଓଷ୍ଠର ନିଶ୍ୱାସ ଦ୍ୱାରା ଦୁଷ୍ଟମାନଙ୍କୁ ବଧ କରିବେ।
ଧର୍ମ ତାହାର କଟିବନ୍ଧନୀ ଓ ବିଶ୍ୱସ୍ତତା ତାହାର କଟିଦେଶର ପଟୁକା ହେବ।
ଗଧିଆ ମେଷଶାବକ ସହିତ ବାସ କରିବ, ଚିତାବାଘ ଛେଳିଛୁଆ ସହିତ ଶୟନ କରିବ, ବାଛୁରୀ ଓ ସିଂହ ଏକତ୍ର ଚରିବେ, ପୁଣି ଗୋଟିଏ ଛୋଟ ପିଲା ସେମାନଙ୍କୁ ଅଡ଼ାଇବ।
ଗାଈ ଓ ଭାଲୁ ଏକତ୍ର ଚରିବେ, ସେମାନଙ୍କର ପିଲାମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ଆଘାତ ନ କରି ଏକତ୍ର ଶୟନ କରିବେ, ସିଂହ ଗୋରୁ ପରି ନଡ଼ା ଖାଇବ।
ଗୋଟିଏ ସ୍ତନ୍ୟପାୟୀ ଶିଶୁ ସର୍ପର ଗର୍ତ୍ତ ଉପରେ ଖେଳିବ ଓ ସ୍ତନ୍ୟପାନ ଛାଡ଼ିଥିବା ଶିଶୁ ସର୍ପର ଗର୍ତ୍ତରେ ହାତ ଥୋଇବ।
ସେମାନେ ମୋର ପବିତ୍ର ପର୍ବତରେ କୌଣସି ଅନିଷ୍ଟ କିମ୍ବା ବିନାଶ କରିବେ ନାହିଁ; କାରଣ ସମୁଦ୍ର ଯେପରି ଜଳରେ ଆଚ୍ଛନ୍ନ, ସେହିପରି ପୃଥିବୀ ସଦାପ୍ରଭୁ ବିଷୟରେ ଜ୍ଞାନରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହେବ।
ସେଦିନ ଯିଶୟର ମୂଳ ଗୋଷ୍ଠୀଗଣ ପ୍ରତି ଧ୍ୱଜା ସ୍ୱରୂପ ଛିଡ଼ା ହେବ, ନାନା ଦେଶୀୟମାନେ ତାହାକୁ ପଚାରିବେ, ଆଉ ତାଙ୍କର ବାସସ୍ଥାନ ଗୌରବମୟ ହେବ ।
ଏହି ଦ୍ୱିତୀୟ ରବିବାର ଆଗମନରେ, ଯିଶାଇୟ ଆମକୁ ଦୁଇଟି ଚିତ୍ର ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ପ୍ରଥମ ଚିତ୍ରରେ ଯିଶାଇୟ ଜଣେ ଧାର୍ମିକ ନେତାଙ୍କ ବିଷୟରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିଛନ୍ତି ଯିଏ ରାଜା ଦାଉଦଙ୍କ ବଂଶଧରଙ୍କଠାରୁ ବାହାରିବେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଢ଼ି "ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବୁଦ୍ଧି ... ପରାମର୍ଶ ଏବଂ ଶକ୍ତି ... ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଭୟ" ସହିତ ସମ୍ପନ୍ନ ଜଣେ ଧାର୍ମିକ ନେତାଙ୍କଠାରୁ ଉପକୃତ ହୋଇପାରିବେ। ଜଣେ ଯୁକ୍ତି କରିପାରନ୍ତି ଯେ ଜଣେ ନେତା ଯିଏ ଦରିଦ୍ରମାନଙ୍କୁ ଧାର୍ମିକତାର ସହିତ ଦେଖନ୍ତି ଏବଂ ନମ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ ନ୍ୟାୟ ସହିତ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅନ୍ତି, ଏବଂ ଦୁଷ୍ଟମାନଙ୍କୁ ନମ୍ର କରନ୍ତି, ସେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଜ ହୃଦୟ ଅନୁସାରେ ଜଣେ ନେତା।
ଦ୍ୱିତୀୟ ଚିତ୍ରରେ ଯିଶାଇୟ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦେଉଛନ୍ତି ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟରେ ଜୀବନ ନିଜେ ଭିନ୍ନ। ଗଧିଆମାନେ ମେଷଶାବକଙ୍କ ସହିତ ରହିବେ, ଚିତାବାଘ ଛୁଆ ଛେଳି ସହିତ ରହିବେ, ବାଛୁରୀମାନେ ସିଂହ ସହିତ ରହିବେ, ଗାଈ ଏବଂ ଭାଲୁ ଏକାଠି ଚରୁଥିବେ, ଏହି ସବୁ ସମୟରେ ଏକ ଶିଶୁ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହେବ। ଏହି ଚିତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦେଉଛନ୍ତି ଯେ ପାରମ୍ପରିକ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ପରସ୍ପର ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ରଖିବାର ପାରମ୍ପରିକ ଉପାୟ ସ୍ଥାୟୀ ହେବ ନାହିଁ।
ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜତ୍ୱ ଆରମ୍ଭ ହେବା ପାଇଁ, ଆମକୁ ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଦେଖିବାକୁ ପଡିବ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ, ପରସ୍ପର ସହିତ ଏବଂ ସମଗ୍ର ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ଆମର ସମ୍ପର୍କକୁ ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଦେଖିବା ଉଚିତ। ଯିଶାଇୟ ଆମକୁ ଏକ ଲକ୍ଷ୍ୟ ଦିଅନ୍ତି। ଯଦିଓ ଆମେ ଆମ ଜୀବନକାଳରେ ଏହା ହାସଲ କରିପାରିବା ନାହିଁ, ତଥାପି ଆମର ଚେଷ୍ଟା କରିବାର ଦାୟିତ୍ୱ ଅଛି। ଏହି ଆଗମନ ଋତୁରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଆଗମନ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରିବା ସହିତ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜତ୍ୱ ନିକଟତର ହେବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ପାଇଁ ଆମର ନିଜ ଜୀବନକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ।
ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ
- ଆପଣଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ, ପାଠ୍ୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ନେତୃତ୍ୱ ଗୁଣାବଳୀ ସହିତ ସମ୍ପନ୍ନ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ନେତୃତ୍ୱ ନେବାର କ’ଣ ଲାଭ ଅଛି?
- ଆପଣ କିପରି ସେହି ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଆପଣଙ୍କ ନିଜସ୍ୱ ନେତୃତ୍ୱ ସୁଯୋଗରେ ସାମିଲ କରିପାରିବେ? 3. ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବର୍ଣ୍ଣିତ ଲକ୍ଷ୍ୟ ନିକଟକୁ ଯିବା ପାଇଁ ଆପଣ ପରମେଶ୍ୱର, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପର୍କକୁ କିପରି ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବେ?
ପଠାଯାଉଛି
ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି
ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।
—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯
ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ସ୍ୱରୂପ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ପ୍ରସ୍ତାବ ବାସ୍କେଟ ଉପଲବ୍ଧ।
ଆଗମନ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏକ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:
ବିଶ୍ୱସ୍ତ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଆମର ଖର୍ଚ୍ଚ ଯୋଜନା କରିବା ସମୟରେ ଆମ ସହିତ ଉପସ୍ଥିତ ରୁହନ୍ତୁ। ଆମେ ଆପଣଙ୍କ ସହିତ, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଏବଂ ପୃଥିବୀ ସହିତ ସୁସ୍ଥ, ସୁଖଦ ସମ୍ପର୍କ ଗଠନ କରିବା ପାଇଁ ଆମର ସମ୍ବଳ ବ୍ୟବହାର କରୁ। ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିକ୍ଷାକୁ ମନେ ରଖିବା ଯାହା ଆମକୁ ଜୀବନଶୈଳୀ ପସନ୍ଦ କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରେ ଯାହା ଆମ ସଂଗ୍ରହ ଏବଂ ଅତ୍ୟଧିକ ସଂସ୍କୃତିର ବିପରୀତ। ଆମେନ୍।
ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ
ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର
CCS 396, “ଇସ୍ରାଏଲର ପରମେଶ୍ୱର ଧନ୍ୟ ହେଉନ୍ତୁ”
ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା
ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ
ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ
ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।
ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ
ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।
ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମାଜ ସଂଗୀତ 519 ରୁ "ଗୀତରେ" ଗାଇବା।
ଆଶୀର୍ବାଦ ଦେବା ଏବଂ ରୁଟି ଏବଂ ମଦ୍ୟ ପରିବେଷଣ କରିବା।
ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା
ଶାନ୍ତିରେ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତୁ
ସାମଗ୍ରୀ: ଶାନ୍ତି ମୋହରର ମୁଦ୍ରିତ କପି, କ୍ରାୟୋନ୍
ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ: ବହୁ ପୁରୁଣା ସମୟରେ, ଜଣେ ଭଲ ନେତାର ଚିହ୍ନ ଥିଲା ଗରିବ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କୁ ସୁରକ୍ଷା ଦେବା ପାଇଁ ତାଙ୍କର ଇଚ୍ଛାଶକ୍ତି। ଜଣେ ଭଲ ନେତା ଭାବରେ, ଯୀଶୁ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ କରିଥିଲେ। ସେ ସମାଜରେ ଗରିବ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଅବହେଳିତ ଲୋକଙ୍କ ସେବା କରି ଶାନ୍ତି ଆଣିଥିଲେ। ଏହି ଆଗମନ ଋତୁରେ ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା କରିବା ସମୟରେ, ସେ ଯାହା କରିଥିଲେ ତାହା କରି ଆମେ ଶାନ୍ତି ଆଣିପାରିବା।
ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏକ ପଶୁ ଭୂମିକାରେ ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ନେତୃତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତୁ:
- ଗୋଟିଏ ପିଲାକୁ ମେଣ୍ଢା ହେବାର ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ଦିଅ ଏବଂ ଅନ୍ୟ ଗୋଟିଏକୁ ଗଧିଆ ହେବାର ଅଭିନୟ କର। ଯଦି ଗୋଟିଏ ମେଣ୍ଢା ଏବଂ ଗଧିଆ ପରସ୍ପରର ସାମ୍ନା କରନ୍ତି, ତେବେ ପ୍ରକୃତିରେ କ’ଣ ଘଟିବ ତାହା ଅଭିନୟ କରିବାକୁ କୁହ।
- ଗୋଟିଏ ବାଛୁରୀ ଏବଂ ସିଂହ ସହିତ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତୁ।
- ଯୀଶୁ ସମସ୍ତ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଶାନ୍ତି ଆଣିଥାନ୍ତି ବୋଲି ବୁଝାଅ।
- ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଭୂମିକାରେ ପୁଣିଥରେ ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ଦିଅ, କିନ୍ତୁ ଏଥର ସେମାନଙ୍କୁ ଶାନ୍ତି, ଦୟା ଏବଂ ବନ୍ଧୁତାର କାର୍ଯ୍ୟ ସାମିଲ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କର।
- ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଆମକୁ ଏହା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବେ। ଆମ ମାଧ୍ୟମରେ, ଯୀଶୁ ଯେକୌଣସି ପରିସ୍ଥିତିରେ ଶାନ୍ତି, ଦୟା ଏବଂ ବନ୍ଧୁତା ଆଣିପାରିବେ।
ପଚାରନ୍ତୁ: ଆପଣ କିପରି ଯୀଶୁଙ୍କ ଉଦାହରଣକୁ ଅନୁସରଣ କରିପାରିବେ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ନିଜ ଜୀବନ, ପରିବାର ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଧିକ ଶାନ୍ତି ଆଣିପାରିବେ?
ପିଲାମାନଙ୍କୁ ରଙ୍ଗ କରିବା ପାଇଁ ପିସ୍ ସିଲ୍ ପୃଷ୍ଠାଗୁଡ଼ିକ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ, ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଆସନରେ ଫେରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ
ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା
ଦ୍ୱିତୀୟ ରବିବାର ଆଗମନ ପାଇଁ ପୁରୁଣା ନିୟମ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଦାଉଦ ଏବଂ ଯିଶୀଙ୍କ ବଂଶଧରଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ ନୂତନ ରାଜାଙ୍କୁ ଅଭିଷେକ କରିବା ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ। ଏହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଇ ଜାରି ରହେ।
ହିବ୍ରୁ ଭାଷାରେ ମଶୀହଙ୍କ ଅର୍ଥ "ଅଭିଷିକ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତି"। (ଗ୍ରୀକରେ, "ଅଭିଷେକ" ହେଉଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟୋସ୍ , ଏବଂ ଇଂରାଜୀରେ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ।) ଇସ୍ରାଏଲ ଏବଂ ଯିହୂଦା ରାଜ୍ୟଗୁଡ଼ିକର ଇତିହାସ ସମୟରେ, ସମସ୍ତ ରାଜାଙ୍କୁ ମଶୀହ, ଅଭିଷିକ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତି ଭାବରେ ସମ୍ମାନିତ କରାଯାଇଥିଲା। ଐତିହାସିକ ବିବରଣୀଗୁଡ଼ିକ ଦାଉଦଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରେ, ଯିଏ 12 ଗୋତ୍ରକୁ ଗୋଟିଏ ଜାତିରେ ଏକତ୍ର କରିଥିଲେ। ଦ୍ୱିତୀୟ ଶାମୁୟେଲ 7:9-16 ପରମେଶ୍ୱର ଦାଉଦଙ୍କୁ ଦେଇଥିବା ଏକ ପ୍ରତିଜ୍ଞାକୁ ଲିପିବଦ୍ଧ କରନ୍ତି: "ମୁଁ ତୁମ ପାଇଁ ଏକ ମହାନ ନାମ ସ୍ଥାପନ କରିବି..." ଏବଂ "ତୁମର ଘର ଏବଂ ତୁମର ରାଜ୍ୟ ମୋ ସମ୍ମୁଖରେ ଚିରକାଳ ସ୍ଥିର ହେବ..."।
ଯେତେବେଳେ ଯିଶାଇୟ ପ୍ରଥମେ ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୫ ର ବାକ୍ୟ ଲେଖିଥିଲେ, ସେ ହୁଏତ ଜଣେ ଜୀବିତ ରାଜାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ ଆଶା ପ୍ରକାଶ କରୁଥିଲେ, ଯାହାଙ୍କୁ ଖୁବ୍ ଶୀଘ୍ର ରାଜ୍ୟାଭିଷେକ କରିବାକୁ ଥିଲା - ସମ୍ଭବତଃ ହିଜକିୟ। ତାଙ୍କର ଆଦର୍ଶ ଦର୍ଶନରେ, ଏହି ଭବିଷ୍ୟତ ରାଜାଙ୍କୁ ଆତ୍ମାର ଦାନ ପ୍ରଦାନ କରାଯିବ: ଜ୍ଞାନ, ବୁଦ୍ଧି, ପରାମର୍ଶ, ଶକ୍ତି (ଶକ୍ତି), ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଭୟ (ଭୟ)। ରାଜା ଦରିଦ୍ରଙ୍କ ପ୍ରତି ନ୍ୟାୟ, ନିଷ୍ପେଷିତଙ୍କ ପ୍ରତି ସମାନତା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତତା ଆଣିବେ। ଯଦି ଯିଶାଇୟ ହିଜକିୟଙ୍କ ବିଷୟରେ ଲେଖୁଛନ୍ତି, ତେବେ ତାଙ୍କର ଆଶା ପୂରଣ ହୋଇନଥିଲା। ଦାଉଦଙ୍କ ବଂଶଧର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶାସକଙ୍କଠାରେ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ ଏହି ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଆଶା କରୁଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କର ଆଶା ସର୍ବଦା ଅପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା। ଯେତେବେଳେ ଶେଷ ଦାଉଦ ବଂଶର ରାଜା ମୃତ୍ୟୁବରଣ କଲେ, ଲେଖାଗୁଡ଼ିକୁ ଭବିଷ୍ୟତ ପୂରଣ ପାଇଁ ଏକ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଭାବରେ ପୁନଃ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇଥିଲା।
ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ଇତିହାସର କେନ୍ଦ୍ର ଭାବରେ ବିବେଚନା କରନ୍ତି। ଯୀଶୁଙ୍କ ସମୟ ପୂର୍ବରୁ, ଜଗତ ତାଙ୍କ ଆଗମନ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୋଇଥିଲା। ତାଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁ ଏବଂ ପୁନରୁତ୍ଥାନ ପରଠାରୁ, ତାଙ୍କ ଅନୁଗାମୀମାନେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନୂତନ ନିୟମ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତ ହୋଇଛନ୍ତି। ଆମେ ପୁରୁଣା ନିୟମ ଶାସ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଡ଼କୁ ଇଙ୍ଗିତ କରୁଥିବା ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଭାବରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରୁ। ଆମ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ, ଆମେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେଉଛୁ ଯେ ଯିହୂଦୀମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଭାବରେ କାହିଁକି ଚିହ୍ନି ନଥିଲେ। ଆମେ ମନେ ରଖିବା ଉଚିତ ଯେ ବିଭିନ୍ନ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତାଙ୍କ ଠାରୁ ଆଶାକରାଯାଉଥିବା ମସୀହାର ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ବର୍ଣ୍ଣନା ଥିଲା। ଯିଶାଇୟଙ୍କ ବାକ୍ୟ ପ୍ରାଚୀନ ଯିହୂଦୀମାନଙ୍କୁ ଆଗାମୀ ମସୀହା ବିଷୟରେ ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା, କିନ୍ତୁ ଯିଶାଇୟ ଅନେକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେବଳ ଗୋଟିଏ ପ୍ରତିଛବି ଉପସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ। ଯଦିଓ ସୁସମାଚାର ଲେଖକମାନେ ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତି ଯେ ଯୀଶୁ ଦାଉଦଙ୍କ ବଂଶଧର ଥିଲେ, ସେ ଯିହୂଦୀମାନେ ଆଶା କରିଥିବା ରାଜାଙ୍କ ପ୍ରତିଛବି ସହିତ ଖାପ ଖାଉ ନଥିଲେ।
ପଦ ୬ ରୁ ୯ ରାଜାଙ୍କ ପ୍ରଶଂସାକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ଆଶାରେ ବିସ୍ତାର କରେ। ମହାଜାଗତିକ ଶାନ୍ତିର ଏକ ନୂତନ ଯୁଗ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିରେ ସନ୍ତୁଳନ ଏବଂ ଅହିଂସା ପୁନଃସ୍ଥାପିତ କରିବ। ପଶୁମାନେ ଆଉ ପରସ୍ପରକୁ ହତ୍ୟା କରିବେ ନାହିଁ। ଅସହାୟ ଶିଶୁ ଏବଂ ଛୋଟ ପିଲାମାନେ ମଧ୍ୟ କ୍ଷତିରୁ ସୁରକ୍ଷିତ ରହିବେ। ଏଠାରେ ଆମେ ସିଂହ, ମେଷଶାବକ ଏବଂ ଛୋଟ ପିଲାକୁ ପାଇଥାଉ - ଆମ ଚର୍ଚ୍ଚ ପ୍ରତୀକର ଆଧାର। ଶେଷରେ, ପଦ ୧୦ ରେ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ଦର୍ଶନ ଦାଉଦଙ୍କ ବଂଶର ଭବିଷ୍ୟତ ରାଜାଙ୍କ ସହିତ ଯୋଡା ହୋଇଛି ଏହି ଆଶାରେ ଯେ ସମସ୍ତ ଜାତି ସ୍ୱେଚ୍ଛାକୃତ ଭାବରେ ସିୟୋନକୁ ଆସିବେ ଏବଂ ଏକତା ପାଇବେ।
ଯଦି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ଦର୍ଶନ କେବଳ ଏକ ଅସାର ଆଦର୍ଶ ହୁଏ, ଯାହାର ବାସ୍ତବ ଜଗତରେ କୌଣସି ଆଧାର ନାହିଁ, ତେବେ ତାହା ତା’ର ଅର୍ଥ ହରାଇଥାଏ। ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ କେବଳ ସେତେବେଳେ ବାସ୍ତବତାରେ ପରିଣତ ହୁଏ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ୟମ ସହିତ ଆମର ପ୍ରୟାସକୁ ଏକତ୍ରିତ କରୁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଆମ ସମୟ ଏବଂ ସ୍ଥାନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛାକୁ ପାଳନ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟ ଆମର ଦୈନନ୍ଦିନ ଅସ୍ତିତ୍ୱରେ ପ୍ରବେଶ କରେ। ରାଜ୍ୟ ଆମକୁ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ସହିତ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରେ ଏବଂ ସୁସ୍ଥ କରେ। ଗରିବ ଏବଂ ନିଷ୍ପେସିତ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ତାଙ୍କ ସେବାରେ, ଆମେ ସେହି ବାସ୍ତବତାର ଆରମ୍ଭ ପାଇଥାଉ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜତ୍ୱ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଆଗମନ ଋତୁରେ ଆଶା ଏବଂ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପ୍ରଦାନ କରିଚାଲିଥାଏ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଗମନ ପାଇଁ ଆଶାପୂର୍ବକ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉ।
କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା
- ଯିଶାଇୟ ଇସ୍ରାଏଲ ପାଇଁ ଜଣେ ରାଜାଙ୍କ ଦର୍ଶନ ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି ଯାହାଙ୍କୁ ଆତ୍ମାର ଦାନ ମିଳିଥିଲା: ଜ୍ଞାନ, ବୁଦ୍ଧି, ପରାମର୍ଶ, ଶକ୍ତି (ଶକ୍ତି), ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଭୟ (ଭୟ)।
- ଯିଶାଇୟ ଭାବିଥିଲେ ଯେ ରାଜା ଗରିବଙ୍କ ପାଇଁ ନ୍ୟାୟ, ନିର୍ଯ୍ୟାତିତଙ୍କ ପାଇଁ ସମାନତା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତତା ଆଣିବେ।
- ଭବିଷ୍ୟତର ରାଜା ଯିଶାଇୟଙ୍କ ପ୍ରତିଛବି ସହିତ, ସେ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟକୁ ପୃଥିବୀରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟର ଏକ ଦର୍ଶନ ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତି।
- ଯଦିଓ ଆମେ ଯିଶାଇୟଙ୍କ କଥାକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆଗମନ ଆଡ଼କୁ ଇଙ୍ଗିତ କରୁଥିବା ଭାବରେ ବୁଝିପାରୁ, ଯିହୂଦୀମାନେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଏହି ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ପୂରଣ କରୁଥିବା ଭାବରେ ଦେଖି ନଥିଲେ।
ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ
- ଜଣେ ରାଜାଙ୍କ ଗୁଣଗୁଡ଼ିକୁ ଆପଣ କିପରି ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବେ? ଏହା ଯିଶାଇୟଙ୍କ ବର୍ଣ୍ଣନା ସହିତ କିପରି ତୁଳନା କରେ?
- ଆମେ ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ଦର୍ଶନକୁ କିପରି ବାସ୍ତବରେ ପରିଣତ କରିପାରିବା?
- ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହର (ସିଂହ, ମେଷଶାବକ ଏବଂ ଶିଶୁ)କୁ ଏକ ପ୍ରତୀକ ଭାବରେ ଆପଣ କ’ଣ ବୁଝନ୍ତି? ଏହା ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ କାହିଁକି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ? ଚର୍ଚ୍ଚ ପାଇଁ?
- ଏହି ଆଗମନ ଋତୁରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ଆସିବା ପାଇଁ ଆପଣ କ’ଣ ପ୍ରସ୍ତୁତି କରୁଛନ୍ତି?
ପାଠ୍ୟକ୍ରମ
ବୟସ୍କ ପାଠ
ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦
ପାଠ ଫୋକସ୍
ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଶାନ୍ତି, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀ ଦ୍ୱାରା କଳ୍ପନା କରାଯାଇଥିବା ଶାନ୍ତି ବିଷୟରେ ଆମର ବୁଝାମଣା ପରସ୍ପର ଉପରେ କିପରି ନିର୍ମାଣ କରେ?
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…
- ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଶାନ୍ତି ଦର୍ଶନ ବିଷୟରେ ଜାଣନ୍ତୁ।
- ଯୀଶୁଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ଦର୍ଶନକୁ ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତୁ।
- ବୁଝନ୍ତୁ ଯେ ଉଭୟ ଦର୍ଶନ କିପରି ଚର୍ଚ୍ଚର ଶାନ୍ତି ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରେ।
ଯୋଗାଣକାରୀ
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦ ଏବଂ ମାଥିଉ ୨୫:୩୧-୪୬ର ପ୍ରତିଲିପି
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ କାଗଜ, କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
- ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ପାଠ www.HeraldHouse.org ରେ ଉପଲବ୍ଧ, "ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା" ଖୋଜନ୍ତୁ।
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହରର ଚିତ୍ର
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି, ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଶାନ୍ତି ଅନୁସନ୍ଧାନ, ଏବଂ ମିଶନ୍ ଇନିସିଏଟିଭ୍ ଅନୁସନ୍ଧାନ ଶାନ୍ତି ଉପରେ ଚର୍ଚ୍ଚର ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସ ବିବୃତ୍ତିର ଏକ କପି (ପାଠର ଶେଷରେ)
- ଶାନ୍ତି ପ୍ରାର୍ଥନା ପାଇଁ ମହମବତୀ ଏବଂ ଲାଇଟର
- ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ
ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ, ପୃଷ୍ଠା 20-21 ରେ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପାଇଁ ଯିଶାଇୟ 11:1-10 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।
ଏହି ପାଠଟି ଏକ ପାରମ୍ପରିକ ଆଗମନ ଶାସ୍ତ୍ର, ଯିଶାଇୟ 11:1-10 ଉପରେ ଆମର ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରେ। ଏଠାରେ ଅର୍ଥର ଅନେକ ସ୍ତର ଅଛି। ଯୀଶୁଙ୍କ ବିଚାରକୁ ସମ୍ବୋଧିତ କରିବାର ଏକ ଦୃଷ୍ଟାନ୍ତକୁ ଦେଖି ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ପାଠ ନିର୍ମାଣ କରାଯାଏ, ତା’ପରେ ଚର୍ଚ୍ଚ କିପରି ଆମର ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସ, ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଏବଂ ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପରେ ଶାନ୍ତିକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିଛି ତାହା ଦେଖି। ଶ୍ରେଣୀର ଶେଷ ସୁଦ୍ଧା, ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଭଲ ଭାବରେ ବୁଝିବା ଉଚିତ ଯେ ଚର୍ଚ୍ଚ କାହିଁକି ଶାନ୍ତି ପ୍ରସଙ୍ଗ ବିଷୟରେ ଏତେ ଚିନ୍ତିତ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଜୀବନ ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ସେହି ପ୍ରସଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକୁ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଭାବରେ ସମାଧାନ କରିବାକୁ ଏହାର ସଦସ୍ୟତାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରେ।
ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ
ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନକୁ ସକ୍ରିୟ କରେ, ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ (ମୋଟ ପାଠ ସମୟର 15%)
କେହି ଜଣେ ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦ ପଢ଼ୁଥିବା ସମୟରେ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହରର ପ୍ରତିଛବି ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।


ନିୟୋଜିତ
ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରେ (ପାଠ ସମୟର 35%)
ଏହି ପାଠ ହିବ୍ରୁ କବିତାକୁ ନେଇ ଗଠିତ ଯିଶାଇୟର ଏକ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ। ଅଧିକାଂଶ କବିତାକୁ ଛନ୍ଦଯୁକ୍ତ କିମ୍ବା ଅଣ-ଛନ୍ଦଯୁକ୍ତ ଭାବରେ ବର୍ଗୀକୃତ କରାଯାଇପାରିବ। ପ୍ରଥମେ ହିବ୍ରୁ କବିତାର କୌଣସି ଛନ୍ଦ ଯୋଜନା ନ ଥିବା ପରି ମନେହୁଏ, ଏଥିରେ "ଚିନ୍ତା ଛନ୍ଦ" ଭାବରେ ଜଣାଶୁଣା ଏକ ଛନ୍ଦ ଢାଞ୍ଚା ଅଛି। ଅର୍ଥାତ୍, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଧାଡି ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ସମାନ ଧାଡି ଦ୍ୱାରା ଅନୁସରଣ କରାଯାଏ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଆଜିର ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥରେ, ପ୍ରଥମ ଧାଡିଟି ଏକ ଚିନ୍ତାଧାରା ଛନ୍ଦ: "ଯିଶୀର ଗଣ୍ଡିରୁ ଏକ ଅଙ୍କୁର ବାହାରିବ, ଏବଂ ତାହାର ମୂଳରୁ ଏକ ଶାଖା ବଢ଼ିବ।" ଦ୍ୱିତୀୟ ଧାଡି, "ତାଙ୍କ ମୂଳରୁ ଏକ ଶାଖା ବଢ଼ିବ," ପ୍ରଥମ ଧାଡିରେ ଚିନ୍ତାଧାରାର ସହିତ "ଯିଶୀର ଗଣ୍ଡିରୁ ଏକ ଅଙ୍କୁର ବାହାରିବ" "ଛନ୍ଦ"। ହିବ୍ରୁ କବିତାରେ ବାର୍ତ୍ତା ବୁଝିବା ପାଇଁ ଏହା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଯଦି ଆପଣ ପ୍ରଥମ ଧାଡିକୁ ବୁଝିପାରୁ ନାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଦ୍ୱିତୀୟ ଧାଡି ଏହାକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ କରିପାରେ।
ଟିପ୍ପଣୀ: ପଦ ୧୦ ଗଦ୍ୟକୁ ଫେରିଯାଏ।
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦ ଦୁଇଟି ସ୍ତରରେ ଶାନ୍ତିକୁ ସମ୍ବୋଧିତ କରେ: ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଏବଂ ପ୍ରାକୃତିକ ଜଗତ ପାଇଁ। ଏହି ଅଂଶକୁ ଅନେକ ନାମରେ ଡକାଯାଇଛି: ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟ, ଏବଂ ସିୟୋନର ବର୍ଣ୍ଣନା।
କାହାକୁ ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୫ ପଢ଼ିବାକୁ ଦିଅ।
ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ କିମ୍ବା ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:
- ଜେସି କିଏ?
- ଏହି ପଦରେ "ସେ" କିଏ? ଏହି ଅଂଶଟି କାହାକୁ ବୁଝାଉଛି ବୋଲି ସେ ସମୟର ଲୋକମାନେ ଭାବିବେ?
- ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୫ ପୁନର୍ବାର ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଶାନ୍ତି ବର୍ଣ୍ଣନା କରୁଥିବା ମୁଖ୍ୟ ବିନ୍ଦୁଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ?
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୬-୧୦ ପଢ଼ନ୍ତୁ।
- ଏହି ପାଞ୍ଚଟି ପଦରେ ଶାନ୍ତିକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରୁଥିବା ମୁଖ୍ୟ ଶବ୍ଦ କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ?
- "ଯେପରି ସମୁଦ୍ର ଜଳରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ, ସେହିପରି ପୃଥିବୀ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଜ୍ଞାନରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ହେବ" ଏହି ବାକ୍ୟଟି ଏହା ପୂର୍ବରୁ ଆସୁଥିବା ପଦଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଆପଣଙ୍କ ବୁଝାମଣାକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ?
- "ସେହି ଦିନ ଯିଶୀର ମୂଳ ଜାତିମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ସଙ୍କେତ ଭାବରେ ଠିଆ ହେବ; ଜାତିମାନେ ତାଙ୍କୁ ପଚାରିବେ, ଏବଂ ତାଙ୍କର ବାସସ୍ଥାନ ଗୌରବମୟ ହେବ," ଏହି ଶେଷ ଗଦ୍ୟପଦିର ଅର୍ଥ କ'ଣ, ଯାହା ପୂର୍ବରୁ ଆସୁଥିବା ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ବିଚାର କରି ତୁମ ପାଇଁ ଅର୍ଥ କରେ?
ମାଥିଉ 25:31-46 ରେ "ଜାତୀୟମାନଙ୍କ ବିଚାର" ନାମକ ଏକ ଅଂଶରେ, ଯୀଶୁ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଆସୁଥିବା ବିଚାରକୁ ସେ ଅଂଶୀଦାର କରନ୍ତି। ଏହା ଶେଷ ସମୟ ବିଷୟରେ ଏକ ଘୋଷଣା ଏବଂ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଏହି ଆଗମନର ରବିବାର ପାଇଁ ଏକ ଶାସ୍ତ୍ର।
- ଏହି ଶାସ୍ତ୍ରରେ କେଉଁ ଅପରାଧଗୁଡ଼ିକର ବିଚାର କରାଯାଉଛି?
- ଏହି ବିଚାରଗୁଡ଼ିକ ଆମେ ଯିଶାଇୟଙ୍କ ପୁସ୍ତକରେ ଅଧ୍ୟୟନ କରିଥିବା ଅଂଶ ସହିତ କିପରି ଜଡିତ? ଶାନ୍ତିର ଆଗମନ ସହିତ ଏଗୁଡ଼ିକ କିପରି ଜଡିତ?
- କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ଚୁପଚାପ୍ ବସି ଜାତିଗୁଡ଼ିକର ବିଚାର ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କର। ଏହି ବିଚାର ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନକୁ ଦେଖିବାର ଢଙ୍ଗକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ? ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଜୀବନକୁ? ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଜୀବନକୁ?
ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବାଠାରୁ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନେଇଯାଏ (ପାଠ ସମୟର 35%)
ଶାନ୍ତି ଉପରେ ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସ, ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତି ଅନୁସରଣ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି, ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ମିଶନ ପ୍ରୟାସ (ଶାଲୋମ) ପଢ଼ନ୍ତୁ ଏବଂ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଏଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ପ୍ରସଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଚର୍ଚ୍ଚର ମତ।
- ଯିଶାଇୟଙ୍କ ଅଂଶରେ ଶାନ୍ତି ପ୍ରତି ଚର୍ଚ୍ଚର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଛି?
- ମାଥିଉରେ ଥିବା ବିଚାର ପ୍ରସଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକରେ ଶାନ୍ତି ପ୍ରତି ଚର୍ଚ୍ଚର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଛି?
- ଉପରୋକ୍ତ ଉକ୍ତିଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ। ଆପଣ, ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏହି ଆଦର୍ଶଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ବଞ୍ଚିପାରିବେ ତାହା ଲେଖନ୍ତୁ।
ପଠାନ୍ତୁ
ପାଠ କିପରି ପାଳନ କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ (ପାଠ ସମୟର 10%)
ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଏକାଠି ଅଂଶୀଦାର ହୁଅନ୍ତୁ। www.HeraldHouse.org ରେ ଉଦାହରଣ ଡାଉନଲୋଡ୍ କରନ୍ତୁ, "ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା" ଖୋଜନ୍ତୁ।
ଆଶୀର୍ବାଦ
ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରଶଂସା, ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଆଶାର ସମୟ (ପାଠ ସମୟର 5%)
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୨ ଏକାଠି ପଢ଼ନ୍ତୁ।
ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ, ଏକାଠି ପଢ଼ନ୍ତୁ କିମ୍ବା "ହେଲୋ, ହାଉ ଏ ଗୋଲାପ ଇ'ର ବ୍ଲୁଲିଂ" CCS 437 ଗାନ କରନ୍ତୁ।
ଯୁବ ପାଠ
ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦
ପାଠ ଫୋକସ୍
ଆମେ ଶାନ୍ତିପ୍ରିୟ ରାଜ୍ୟର ଧାରଣା ଏବଂ ଏହା କିପରି ଦେଖାଯାଇପାରେ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବୁ।
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…
- ଯୀଶୁଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ଏକ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ, ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ କରୁଣାପୂର୍ଣ୍ଣ ଜଗତ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛାକୁ ବୁଝିପାରିବେ।
- ଶାନ୍ତିପ୍ରିୟ ରାଜ୍ୟ କିପରି ଦେଖାଯାଇପାରିବ ତାହା ଉପରେ ନିଜସ୍ୱ ସୃଷ୍ଟି କରି ପ୍ରତିଫଳିତ କରନ୍ତୁ।
ଯୋଗାଣକାରୀ
- ବାଇବଲ
- ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସିଲ୍ ପୁସ୍ତିକା (ପାଠର ଶେଷରେ) ର କପି
- ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ ନିର୍ମାଣ ପୁସ୍ତିକା (ପାଠର ଶେଷରେ) ର କପି
- ରାସ୍ତା ସୂଚନା (ପାଠର ଶେଷରେ - ଯଦି ଆପଣ ଏକ ବଡ଼ ସହରରେ ରହୁଛନ୍ତି ତେବେ ଆପଣଙ୍କୁ ଅନେକ ଆବଶ୍ୟକ ହୋଇପାରେ)
- ବର୍ତ୍ତମାନର ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହରର ଚିତ୍ର କିମ୍ବା ଉଦାହରଣ (ଆପଣ ପୂର୍ବ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହରର ଉଦାହରଣ ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିପାରିବେ)
- ଲେଖିବା ପାଇଁ ଉପକରଣ (କଳମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ)
- ମାର୍କର, ରଙ୍ଗୀନ ପେନସିଲ, କିମ୍ବା କ୍ରାୟୋନ୍
- ଲାଇନ୍ କାଗଜ
- ଇଚ୍ଛାଧୀନ: ହସ୍ତଶିଳ୍ପ ସାମଗ୍ରୀ (ନିର୍ମାଣ କାଗଜ, ଗ୍ଲୁ, କପା ବଲ, ସେନିଲ୍ କାଣ୍ଡ, ଇତ୍ୟାଦି)
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ
ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 20-21 ରେ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପାଇଁ ଯିଶାଇୟ 11:1-10 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।
ପ୍ରସ୍ତୁତି କରିବା ସମୟରେ, ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଏକ ଅଞ୍ଚଳ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ ଯେଉଁଠାରେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀ ଦ୍ୱାରା ସୃଷ୍ଟି ହେଉଥିବା ଏକ 2-D କାଗଜ ଗ୍ରାମ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିପାରିବେ। ପୂଜାର ଅଧ୍ୟକ୍ଷଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନେ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିବା ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ଗ୍ରାମ ବିଷୟରେ ଆପଣଙ୍କ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀ ପାଇଁ କିଛି ସମୟ ପାଇଁ କୁହନ୍ତୁ।
ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ
ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନକୁ ସକ୍ରିୟ କରେ, ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ (ମୋଟ ପାଠ ସମୟର 15%)
ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସିଲ୍ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ ଏବଂ ମାର୍କର, ରଙ୍ଗୀନ ପେନସିଲ୍, କିମ୍ବା କ୍ରେୟନ୍ ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ। ଆଜି ଆମେ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥର ସେହି ଅଂଶ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବୁ ଯାହା ଚର୍ଚ୍ଚ ସିଲ୍ କୁ ପ୍ରେରଣା ଦେଇଥିଲା। ଯଦି ଉପଲବ୍ଧ ହୁଏ, ତେବେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ବର୍ତ୍ତମାନର ଚର୍ଚ୍ଚ ସିଲ୍ ଏବଂ ଅତୀତର ସିଲ୍ ର ଉଦାହରଣ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସୃଜନଶୀଳ ହେବା ଏବଂ ନିଜର ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସିଲ୍ ଡିଜାଇନ୍ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଇବେ। ସେମାନଙ୍କୁ ସିଂହ, ମେଷଶାବକ, ପିଲା ଏବଂ "ଶାନ୍ତି" ଶବ୍ଦ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ସୃଜନଶୀଳ ହେବାକୁ ଏବଂ ଏହାକୁ ନିଜର କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। ଡିଜାଇନ୍ ସମାପ୍ତ ହେବା ପରେ ସେମାନେ ଯାହା ସୃଷ୍ଟି କରିଛନ୍ତି ତାହା ସମଗ୍ର ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଅନୁରୋଧ କରନ୍ତୁ।
ପୁରୁଣା ଚର୍ଚ୍ଚ ସିଲ୍ସ


ବର୍ତ୍ତମାନର ଚର୍ଚ୍ଚ ସିଲ୍

ନିୟୋଜିତ
ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରେ (ପାଠ ସମୟର 35%)
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୫ ପଢ଼ନ୍ତୁ।
ଆଜିର ଆମର ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ଅଂଶ ପୁରୁଣା ନିୟମର ପ୍ରମୁଖ ଭବିଷ୍ୟଦ୍ବକ୍ତା ପୁସ୍ତକ ଯିଶାଇୟରୁ ଆସିଛି। ବର୍ତ୍ତମାନ ପଢ଼ାଯାଇଥିବା ପଦଗୁଡ଼ିକ ଭବିଷ୍ୟତର ଦାଉଦ ବଂଶର ରାଜାଙ୍କ ବିଷୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଜ୍ଞାକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ତୁମେ କ’ଣ ରାଜା ଦାଉଦଙ୍କ କାହାଣୀ ମନେ ରଖିଛ? ସେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି ଯିଏ ସାହସର ସହିତ ଗଲିୟାଥଙ୍କୁ ପରାସ୍ତ କରିଥିଲେ ଏବଂ ପ୍ରାଚୀନ ଇସ୍ରାଏଲ ଉପରେ ରାଜତ୍ୱ କରିଥିଲେ। ସେ ସେହି ସମୟର ସର୍ବୋତ୍ତମ ରାଜାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ ଭାବରେ ଜଣାଶୁଣା। ସିଦ୍ଧ ନ ଥିଲେ ମଧ୍ୟ, ସେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପୁରୁଣା ନିୟମର କାହାଣୀରେ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି। "ଯିଶୀଙ୍କ ଷ୍ଟମ୍ପ" ବାକ୍ୟାଂଶ ଜଣେ ରାଜାଙ୍କୁ ବୁଝାଏ ଯିଏ ଦାଉଦଙ୍କ ପରିବାର ବୃକ୍ଷରୁ ଉଠିବେ।
ଏହି ଅଂଶଟି ପାଠକମାନଙ୍କୁ କୁହେ ଯେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଆତ୍ମା ଏହି ରାଜାଙ୍କ ଉପରେ ତିନି ଯୋଡ଼ା ଉପହାର ସହିତ ବାସ କରିବେ: (1) ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବୁଝାମଣା, (2) ପରାମର୍ଶ ଏବଂ ଶକ୍ତି, (3) ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଭୟ। ଏହି ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ, ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବୁଝାମଣା ଅର୍ଥ ରାଜନୈତିକ ଏବଂ ନ୍ୟାୟିକ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଏକ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପାୟରେ ବାସ୍ତବତା ସହିତ ମୁକାବିଲା କରିବା। ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବୁଝାମଣା ସହିତ ଜଣେ ଶାସକ ଦୟାଳୁ, ନ୍ୟାୟବାନ, ଅତ୍ୟାଚାର ବଦଳରେ ନ୍ୟାୟ ଖୋଜନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିତ୍ର ଦେଖନ୍ତି। ପରାମର୍ଶ ଏବଂ କୂଟନୈତିକ ଏବଂ ସାମରିକ ଅଭିଜ୍ଞତା ଉଭୟକୁ ବୁଝାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଭୟ ଜଗତରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସ୍ୱୀକାର କରିବା ଏବଂ "ଭୟ" ହେବା ସହିତ ବୁଝାଇଥାଏ। ଯଦିଓ ଭୟକୁ ସାଧାରଣତଃ କୌଣସି ଜିନିଷକୁ ଭୟ କରିବା ସହିତ ସମାନ କରାଯାଏ, ଏହି ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ ଏହା ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ସମ୍ମାନର ଭାବନା।
ପଚାରନ୍ତୁ:
- ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ଜଣେ ରାଜାଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର, ତୁମେ କେଉଁ ଗୁଣଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର? ଟିଭି କିମ୍ବା ଚଳଚ୍ଚିତ୍ରର ରାଜା କିମ୍ବା ଶାସକଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର। ସେମାନେ କିପରି?
- ତୁମ ଜୀବନରେ ଏପରି କିଏ ଅଛି ଯିଏ ତୁମକୁ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଆବଶ୍ୟକ ସମୟରେ ଜ୍ଞାନ କିମ୍ବା ବୁଝାମଣା ଦେଇଥାଏ? ସେମାନେ କେଉଁ ଜ୍ଞାନ ଦେଇଥିଲେ? ତୁମେ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଲ?
- ତୁମ ଜୀବନରେ କିଏ ଏପରି ଅଛି ଯିଏ ତୁମକୁ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଆବଶ୍ୟକ ସମୟରେ ପରାମର୍ଶ (ପରାମର୍ଶ) ଦେଇଥାଏ?
- ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ଏପରି କିଏ ଅଛନ୍ତି ଯିଏ ଜଣେ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଗୁରୁ ଯାହାଙ୍କର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ମହାନ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ "ଭୟ" ଅଛି?
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୩-୫ ପୁନର୍ବାର ପଢ଼ନ୍ତୁ।
ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ଆଗାମୀ ରାଜା ଫେରିବା ସମୟରେ ନ୍ୟାୟ ବିଷୟରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରେ। ଗରିବ ଏବଂ ନମ୍ରମାନଙ୍କୁ ସୁରକ୍ଷା ଏବଂ ମୁକ୍ତି ଦିଆଯିବ, ଯେତେବେଳେ ଅତ୍ୟାଚାରୀମାନଙ୍କୁ ଉପଯୁକ୍ତ ନ୍ୟାୟ ଦିଆଯିବ। ଏହି ନୂତନ ରାଜା ନ୍ୟାୟ, ଧାର୍ମିକତା ଏବଂ ମୁକ୍ତି ଆବଶ୍ୟକ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିବେ। ଆମ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଯୀଶୁ ତାଙ୍କ ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବେ ନାହିଁ। ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଅନେକ ଥର ଯୀଶୁ ଅତ୍ୟାଚାରୀକୁ ମଧ୍ୟ ମୁକ୍ତ କରିଥିଲେ, ଯେପରି ଜଖିୟ, କର ଆଦାୟକାରୀ, କିମ୍ବା ଶାଉଲ (ଯିଏ ପାଉଲ ହୋଇଯାଆନ୍ତି)ଙ୍କ କାହାଣୀରେ ଯିଏ ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ-ଅନୁଗାମୀମାନଙ୍କୁ ତାଡ଼ନା କରିଥିଲେ।
ପଚାରନ୍ତୁ: ଗରିବ ଏବଂ ନମ୍ର ଲୋକଙ୍କ ପ୍ରତି ନ୍ୟାୟ କିପରି ଦେଖାଯିବ?
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୬-୧୦ ପଢ଼ନ୍ତୁ।
ଜଣେ ନୂତନ ରାଜାଙ୍କ ସହିତ ଶାସନ କରିବାର ଏକ ନୂତନ ଉପାୟ ଆସିଥାଏ। ଜଣେ ଜ୍ଞାନୀ, ଜ୍ଞାନୀ, ନ୍ୟାୟବାନ, ନ୍ୟାୟବାନ ଏବଂ କରୁଣାମୟ ରାଜା ଶାନ୍ତି ଆଣିପାରିବେ। ଏହି ନୂତନ ରାଜା ଶାସନ କରିବା ସମୟରେ ରାଜ୍ୟ କିପରି ହେବ ତାହା ପଦ 6-10 ରେ ଦର୍ଶାଯାଇଛି: ଶାନ୍ତି। ଶିକାରୀମାନଙ୍କଠାରୁ ଶିକାର ସୁରକ୍ଷିତ ରହିବ। ଅତ୍ୟାଚାରୀ ଏବଂ ନିଷ୍ପେଷିତମାନେ ସମନ୍ୱୟରେ ଏକାଠି ବଢ଼ିପାରିବେ। ଆମର ସବୁଠାରୁ ଦୁର୍ବଳ ସଦସ୍ୟ, ପିଲାମାନେ, ଧମକ କିମ୍ବା ବିପଦ ବିନା ନିରାପଦରେ ଖେଳିପାରିବେ। ସରଳ ଭାବରେ କହିବାକୁ ଗଲେ, ଏହି ନୂତନ ରାଜ୍ୟ ଏପରି ଏକ ସ୍ଥାନ ଯେଉଁଠାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟି ଭୟ ବିନା, ଅତ୍ୟାଚାର ବିନା ନିରାପଦରେ ବଞ୍ଚିପାରିବ।
ଏହି ଅଂଶଟି ଏପରି ଏକ ଭବିଷ୍ୟତ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରେ ଯେଉଁଠାରେ ପରମେଶ୍ୱର ଏକ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ପୃଥିବୀ ସ୍ଥାପନ କରିବେ, ଯେଉଁଠାରେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ସମନ୍ୱୟରେ ବାସ କରିବେ। ଯେଉଁଠାରେ ମାନବ ଲୋଭ, ହିଂସା, ଅନ୍ୟାୟ, ଅତ୍ୟାଚାର ଏବଂ ସଂଘର୍ଷ ପ୍ରକୃତ, ସେଠାରେ ଜଣେ ନୂତନ ରାଜା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସମନ୍ୱୟର ଦର୍ଶନକୁ ଆକୃତି ଏବଂ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ। ଯୀଶୁ ହେଉଛନ୍ତି ସେହି ନୂତନ ରାଜା। ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ, ଆମେ ସେହି ଦର୍ଶନର ଅଂଶ ହୋଇପାରିବା।
ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବାଠାରୁ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନେଇଯାଏ (ପାଠ ସମୟର 35%)
ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀ ନିଜର ଶାନ୍ତିପ୍ରିୟ ରାଜ୍ୟ ଗ୍ରାମ ସୃଷ୍ଟି କରିବ। ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ, ନିମ୍ନଲିଖିତମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ:
- "ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ" ରହିବା ସମୟରେ କେଉଁ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ?
- ଯଦି ଆପଣ ନିଜର ଏକ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ସହର ତିଆରି କରିପାରିବେ, ତେବେ ତାହା କିପରି ଦେଖାଯିବ? ଏଥିରେ କେଉଁ ପ୍ରକାରର କୋଠାଘର ରହିବ?
ଶ୍ରେଣୀର ପ୍ରତ୍ୟେକ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ ନିର୍ମାଣ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟର ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ କପି ରଖନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କର ପାଞ୍ଚ ଜଣରୁ କମ୍ ଶ୍ରେଣୀ ଅଛି, ତେବେ ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଗାଁରେ ଯୋଡିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଅତିରିକ୍ତ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ ପ୍ରିଣ୍ଟ କରିବାକୁ ସୁପାରିଶ କରାଯାଉଛି। ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟରେ ଥିବା ତିନୋଟି ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ସରେ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଲେଖିପାରିବେ କିମ୍ବା ଆଙ୍କିପାରିବେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର କୋଠା ଏବଂ ଆମର ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପାଇଁ ଏହାର ଗୁରୁତ୍ୱ ବିଷୟରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ମନେରଖନ୍ତୁ ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ମୂଲ୍ୟ ଭିନ୍ନ ତେଣୁ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର କୋଠା ଥାଇପାରେ। ତାହା ଠିକ୍ ଅଛି। ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର କୋଠା ତିଆରି ଏବଂ ସେୟାର କରିବା ପରେ, ଆପଣଙ୍କ ଗ୍ରାମ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଏକ ସ୍ଥାନ (ଖାଲି ବୁଲେଟିନ୍ ବୋର୍ଡ, କାନ୍ଥ, ଇଜେଲ୍, ଇତ୍ୟାଦି) କୁ ଯାଆନ୍ତୁ। ରାସ୍ତା ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ ଇଚ୍ଛାଧୀନ ସାଜସଜ୍ଜା ଭାବରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ସେହି ଦିନ ପୂଜାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ଗ୍ରାମକୁ ମଣ୍ଡଳୀ ସହିତ ସେୟାର କରିବାକୁ ଆପଣଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରାଯାଉଛି।
ଇଚ୍ଛାଧୀନ
ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ପାଖରେ ସାମଗ୍ରୀ ଅଛି, ତେବେ ଆପଣ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ବାଛିଥିବା ପୃଷ୍ଠରେ ଗ୍ରାମ ଡିଜାଇନ୍ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ହସ୍ତଶିଳ୍ପ ସାମଗ୍ରୀ (ନିର୍ମାଣ କାଗଜ, କପା ବଲ, ସେନିଲ୍ କାଣ୍ଡ, ଗ୍ଲୁ, ଇତ୍ୟାଦି) ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିପାରିବେ।
ପଠାନ୍ତୁ
ପାଠ କିପରି ପାଳନ କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ (ପାଠ ସମୟର 10%)
ଲେଖା ଉପକରଣ ଏବଂ ଧାଡ଼ିଯୁକ୍ତ କାଗଜ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। ଯିଶାଇୟ 11:6-9 ପୁନର୍ବାର ଜୋରରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ତିନିରୁ ପାଞ୍ଚ ଯୋଡ଼ା ବିପରୀତ କଥା ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯାହା ଶାନ୍ତିର ଏହି ଦର୍ଶନ ବାସ୍ତବରେ ପରିଣତ ହେଲେ ସମାଜରେ ଏକାଠି ରହିପାରିବ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଚିନ୍ତା କରାଇବା ପାଇଁ କିଛି ଉଦାହରଣ ହେଉଛି: ଗୁଣ୍ଡା ଧମକ ଦେଇଥିବା ସହିତ ଖେଳିବ; ଉଦାରବାଦୀ ରକ୍ଷଣଶୀଳଙ୍କ ସହିତ ଉତ୍ସବ ପାଳନ କରିପାରିବ; ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ନାସ୍ତିକଙ୍କ ସହିତ ଉପାସନା କରିପାରିବ; ଇତ୍ୟାଦି। ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ କିଛି ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜିଂ କିନ୍ତୁ ଗଭୀର ଆଲୋଚନାକୁ ନେଇପାରେ, ତେଣୁ ଆପଣଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ କ'ଣ ଲେଖିଛନ୍ତି, ସେମାନେ କାହିଁକି ଲେଖିଛନ୍ତି ଏବଂ ସେହି ବିପରୀତ କଥାଗୁଡ଼ିକ ଏକାଠି ମିଶି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟକୁ କିପରି ଏକ ଉତ୍ତମ ସ୍ଥାନ କରିପାରିବ ତାହା ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।
ଆଶୀର୍ବାଦ
ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରଶଂସା, ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଆଶାର ସମୟ (ପାଠ ସମୟର 5%)
ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଶେଷ ସମୟରେ ଏକାଠି "ଆଇ ହାଭ୍ ଗଟ୍ ପିସ୍ ଲାଇକ୍ ଏ ରିଭର୍" କ୍ଲାସିକ୍ କ୍ୟାମ୍ପଫାୟାର ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।
ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ
ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦
ପାଠ ଫୋକସ୍
ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମ ଶାନ୍ତିର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମ ଆଣିଥାଏ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁ, ଆମେ ପୃଥିବୀରେ ଶାଲୋମ ନିର୍ମାଣ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁ।
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…
- ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ଶାନ୍ତିର ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
- ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଶାନ୍ତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବାର ଉପାୟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
- ଦୟା ଦେଖାଇ କିପରି ଶାନ୍ତି ହାସଲ କରାଯାଇପାରିବ, ତାହା ଉପରେ ବିଚାର ବିମର୍ଶ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
ଯୋଗାଣକାରୀ
- ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471)
- ଏଡୱାର୍ଡ ହିକ୍ସଙ୍କ ଶାନ୍ତିପ୍ରିୟ ରାଜ୍ୟ ଚିତ୍ର, ଯାହାକୁ ଭାଣ୍ଡରବିଲ୍ଟ ଡିଭିନିଟି ସ୍କୁଲ ଲାଇବ୍ରେରୀରୁ ବିଭିନ୍ନ ଆକାରରେ ଡାଉନଲୋଡ୍ କରାଯାଇପାରିବ: http://diglib.library.vanderbilt.edu/act-imagelink.pl?RC=53085
- ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହର, ଏକ ଭୌତିକ ମୂର୍ତ୍ତି କିମ୍ବା ଏକ ଚିତ୍ର।
- କଷ୍ଟକର ପରିସ୍ଥିତିର ଚାରେଡ୍ କାର୍ଡ (ପାଠର ଶେଷ)
- ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ, ଆଶା ପାଇଁ ମହମବତୀ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ମହମବତୀ
- କସାଇ କାଗଜ ଏବଂ ମାର୍କର କିମ୍ବା ବୋର୍ଡ ଏବଂ ମାର୍କର
- କାଗଜ ଏବଂ କ୍ରାୟୋନ୍ କିମ୍ବା ମାର୍କର୍
- ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ
ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 20-21 ରେ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପାଇଁ ଯିଶାଇୟ 11:1-10 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।
ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ
ପୃଷ୍ଠଭୂମି ଜ୍ଞାନକୁ ସକ୍ରିୟ କରେ, ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଦିଏ (ମୋଟ ପାଠ ସମୟର 15%)
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ନାମ ଧରି ଅଭିବାଦନ ଜଣାନ୍ତୁ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ସେୟାର କରନ୍ତୁ ଯେ ଏହି ସପ୍ତାହରେ ସେମାନେ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟରେ ଆଉ ଏକ ମହମବତୀ, ଶାନ୍ତିର ମହମବତୀ ଯୋଡ଼ିବେ। ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଜନ୍ମର ଆଗମନ ହେଉଛି ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତିର ପ୍ରତିଜ୍ଞା - ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମ।
ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟରେ ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଯୋଡ଼ନ୍ତି, ଶ୍ରେଣୀରେ "Hope Is a Light" CCS 398 ର ଦ୍ୱିତୀୟ ପଦକୁ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ କରନ୍ତୁ। ଏହାକୁ ଅନେକ ଥର ଗାନ କରନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା, (ଶାନ୍ତି ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା।)
ଶାନ୍ତି ହେଉଛି ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା ଯାହା ମୋ ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ, (ଶାନ୍ତି ହେଉଛି ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା ଯାହା ମୋ ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ)।
ଶାନ୍ତିର ମହମବତୀ ଜାଳ, (ଶାନ୍ତିର ମହମବତୀ ଜାଳ।)
—ଡାନିଏଲ୍ ଚାର୍ଲ୍ସ ଡାମନ୍ © ୨୦୦୭ ହୋପ୍ ପ୍ରକାଶନ କମ୍ପାନୀ
ନିୟୋଜିତ
ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରେ (ପାଠ ସମୟର 35%)
ଶ୍ରେଣୀକୁ ଏଡୱାର୍ଡ ହିକ୍ସଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଶାନ୍ତିପ୍ରିୟ ରାଜ୍ୟ ଚିତ୍ରର ଏକ ଚିତ୍ର ଦେଖାନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଚିତ୍ରଟି ଦେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ତା’ପରେ ସେମାନଙ୍କର ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ପରସ୍ପର ସହିତ ଠିଆ ହୋଇଥିବା ପ୍ରାଣୀମାନଙ୍କୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନେ ସାଧାରଣତଃ ଶିକାରୀ-ଶିକାର ହେବେ। ସେମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଯେତେବେଳେ ଏହି ଚିତ୍ରଟି 1834 ମସିହାରେ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥିଲା, ସେତେବେଳେ ମୂଳ ଆମେରିକୀୟ ଏବଂ ଧଳା ବସତି ସ୍ଥାପନକାରୀମାନେ ଯୁଦ୍ଧରେ ଥିଲେ। ତେଣୁ, ପୃଷ୍ଠଭୂମିରେ ଏକାଠି ବସିଥିବା ଲୋକମାନେ ମଧ୍ୟ ସେହି ଗୋଷ୍ଠୀଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରନ୍ତି ଯେଉଁମାନେ ପରସ୍ପର ସହିତ ମିଶି ପାରନ୍ତି ନାହିଁ।
ପଚାରନ୍ତୁ: ଏହି ଚିତ୍ରରେ ତୁମେ ଶାନ୍ତିର ଉଦାହରଣ କେଉଁଠାରେ ଦେଖୁଛ? ଏକ କସାଇ କାଗଜ କିମ୍ବା ବୋର୍ଡରେ "ଶାନ୍ତି" ଶବ୍ଦ ତଳେ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଲେଖ।
କୁହ: ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଆମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦର୍ଶନ ବିଷୟରେ ଶିଖିବା।
ଯିଶାଇୟ ୧୧:୧-୧୦, କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ କ , ପୃଷ୍ଠା ୨୧-୨୩ ରୁ "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୁନ୍ଦର ସ୍ୱପ୍ନ" ଏକାଠି ପଢ଼ନ୍ତୁ।
ପଚାରନ୍ତୁ: ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀରେ କ’ଣ ଉଲ୍ଲେଖ ଅଛି ଯାହା ଆମକୁ ଶାନ୍ତିର ଆମର ଧାରଣାରେ ଯୋଡିବାକୁ ପଡିବ? (କାଗଜ କିମ୍ବା ବୋର୍ଡରେ ତାଲିକାରେ ଅତିରିକ୍ତ ଧାରଣା ଯୋଡନ୍ତୁ।) ଆପଣ ଆଉ କେଉଁ ଉଦାହରଣ ଭାବିପାରିବେ? ( ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ସୂର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ତୁଷାରମାନବ, ଶିକାରୀ ଏବଂ ହରିଣ, କ୍ରୀଡା ପ୍ରତିଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱୀ, ଅଗ୍ନି ଏବଂ ପାଣି ଇତ୍ୟାଦି ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ।)
ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟର ନିଜସ୍ୱ ସଂସ୍କରଣ ଆଙ୍କିବାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଅନ୍ତୁ ଯେଉଁଠାରେ ସମସ୍ତେ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମରେ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଏକାଠି ରହିପାରିବେ। ସେମାନେ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀ ତାଲିକାରେ ଥିବା ଉଦାହରଣ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ କିମ୍ବା ନିଜର ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବେ।
ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ
ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଶୁଣିବାଠାରୁ କରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନେଇଯାଏ (ପାଠ ସମୟର 35%)
ଯଦି ସମ୍ଭବ ହୁଏ, ତେବେ ଆପଣଙ୍କ କୋଠାରେ ଥିବା ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହର ଖୋଜନ୍ତୁ ଏବଂ ପରିଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ। ପିଲାମାନେ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହର ବିଷୟରେ କ'ଣ ଦେଖୁଛନ୍ତି ତାହା ପଚାରନ୍ତୁ। ( ଏଥିରେ ଯିଶାଇୟ ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା ସମାନ ସିଂହ, ମେଷଶାବକ ଏବଂ ଛୋଟ ପିଲା ଅଛି। )
କୁହନ୍ତୁ: ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଶାନ୍ତି, କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାଲୋମ, ବହୁତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଆପଣ ଏହାକୁ ଚର୍ଚ୍ଚ ମୋହରରେ କିମ୍ବା ଆମ ଚର୍ଚ୍ଚର ପ୍ରତୀକରେ ଦେଖାଯାଇଥିବା ଦେଖିପାରିବେ। ଏହା ଆମର ମିଶନ ବିବୃତ୍ତିରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଛି, ଯାହା ଆମର ମୂଲ୍ୟବୋଧର ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ବିବୃତ୍ତି: "ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ଘୋଷଣା କରୁ ଏବଂ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରୁ।" ଶାନ୍ତିର ଅନୁସନ୍ଧାନକୁ ଆମର ନଅଟି ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଭାବରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଇଛି, ଯାହା ପାଇଁ ଆମେ ଚିରକାଳ ଲାଗି ରହିବୁ। ପୃଥିବୀରେ ଶାନ୍ତିର ଅନୁସନ୍ଧାନ ହେଉଛି ଆମର ପାଞ୍ଚଟି ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ, ଆମ ଚର୍ଚ୍ଚ ପାଇଁ ସାମଗ୍ରିକ ମିଶନାଲ୍ ଲକ୍ଷ୍ୟ।
- ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତିର ଅନୁସନ୍ଧାନର ଅର୍ଥ କ'ଣ?
କୁହନ୍ତୁ: ଏଡୱାର୍ଡ ହିକ୍ସଙ୍କ ଚିତ୍ରକଳା ଏବଂ ଆମର ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜ୍ୟ ଚିତ୍ରକଳାଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ଶାନ୍ତିର ଅର୍ଥ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ମିଶି ରହିବାର ଉଦାହରଣ ଦେଖୁ। କିନ୍ତୁ ଶାଲୋମର ଅର୍ଥ ଲଢ଼େଇର ଅନୁପସ୍ଥିତି ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ।
- ଶାନ୍ତିର ଆଉ କିଛି ଉଦାହରଣ କ’ଣ କିମ୍ବା ଆପଣ କେଉଁଠାରେ ଶାନ୍ତିର ଆବଶ୍ୟକତା ଦେଖୁଛନ୍ତି?
ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ଏବଂ ବିଶ୍ୱକୁ ପ୍ରେମ ଏବଂ କରୁଣା ସହିତ ସୃଷ୍ଟି କରିଛନ୍ତି, ତେଣୁ ଆମେ ସେହି ପ୍ରେମ ଏବଂ କରୁଣା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିପାରିବା। ଆମେ ଶାନ୍ତି ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବା।
- କରୁଣାର ଅର୍ଥ କ'ଣ? "ଯେହେତୁ ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରୁ, ଆମେ ସେମାନଙ୍କୁ ଆବଶ୍ୟକ କରୁଥିବା କିଛି ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିପାରୁ ଏବଂ ତା'ପରେ ଆମେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବା" ( ଅଫ୍ ୱାଟର ଆଣ୍ଡ୍ ସ୍ପିରିଟ୍ , ହେରାଲ୍ଡ ପ୍ରକାଶନ ହାଉସ୍, ପୃଷ୍ଠା 32)।
ପାଠ ଶେଷରେ ନିରାଶାଜନକ ପରିସ୍ଥିତିର ନାଟକ ମାଧ୍ୟମରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ପାଳି କରି ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ପିଲାଟି କେଉଁ ପରିସ୍ଥିତିରେ ଅଭିନୟ କରୁଛି ତାହା ଶ୍ରେଣୀ ଅନୁମାନ କରିବା ପରେ, ଏପରି କିଛି ଘଟୁଥିବାର ଦେଖିଲେ ସେମାନେ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ ତାହା ଏକାଠି ମନ୍ଥନ କରନ୍ତୁ। ସମସ୍ତ ପିଲା ଅଭିନୟ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଇବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ କିମ୍ବା ସମୟ ଅନୁମତି ପାଇବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତୁ। ଛାତ୍ରମାନେ ଚାହିଁଲେ ନିଜର ପରିସ୍ଥିତି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରିବେ।
ପଠାନ୍ତୁ
ପାଠ କିପରି ପାଳନ କରାଯାଇପାରିବ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ (ପାଠ ସମୟର 10%)
ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଗୁଡ଼ିକ ପାଳି କରି ପଢିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ:
- ଯୀଶୁ କହିଲେ, "ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ସହିତ ଶାନ୍ତି ରଖି ଯାଉଛି; ମୋର ଶାନ୍ତି ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ଦେଉଛି। ଜଗତ ଯେପରି ଦିଏ ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ଦେଉ ନାହିଁ। ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ହୃଦୟକୁ ବ୍ୟଥିତ ହେବାକୁ ଦିଅ ନାହିଁ। ଭୟ କର ନାହିଁ" (ଯୋହନ 14:27)।
- ଯୀଶୁ କହିଥିଲେ, “ଧନ୍ୟ ଶାନ୍ତି ସ୍ଥାପନକାରୀମାନେ, କାରଣ ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନ ବୋଲି ଡକାଯିବେ” (ମାଥିଉ ୫:୯)।
- ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଯେଉଁ ଶାନ୍ତି ଦିଅନ୍ତି, ତାହା ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରା ଉପରେ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରୁ। ତୁମ୍ଭେମାନେ ସମସ୍ତେ ଶାନ୍ତି ପାଇବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶରୀରରେ ଡକା ଯାଇଛ (କଲସୀୟ 3:15)।
- ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତି ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଯୀଶୁଙ୍କଠାରେ ସୁରକ୍ଷା ଦେବ। ପରମେଶ୍ୱର ଯେଉଁ ଶାନ୍ତି ଦିଅନ୍ତି ତାହା ଏତେ ମହାନ ଯେ ଆମେ ତାହାକୁ ବୁଝିପାରିବା ନାହିଁ (ଫିଲିପ୍ପୀୟ 4:7)।
- ତେଣୁ ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଏପରି କାମ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବା ଯାହା ଶାନ୍ତି ସୃଷ୍ଟି କରେ ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରେ (ରୋମୀୟ ୧୪:୧୯)।
ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ବସାଇ ଏବଂ ଆଗାମୀ ସପ୍ତାହରେ ସେମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କ ଶାନ୍ତିକୁ କିପରି ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରିପାରିବେ ତାହା ପାଳି କରି ଏକ ଜୀବନ୍ତ ଆଗମନ ପୁଷ୍ପମାଲ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ।
ଆଶୀର୍ବାଦ
ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରଶଂସା, ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଆଶାର ସମୟ (ପାଠ ସମୟର 5%)
“ଶାନ୍ତିର ପ୍ରାର୍ଥନା” CCS 164 ର ଗୋଟିଏ ପଦ ଗାନ କର।
ଆମ ସମ୍ମୁଖରେ ଶାନ୍ତି, ପଛରେ ଶାନ୍ତି, ଆମ ପାଦତଳେ ଶାନ୍ତି।
ଆମ ଭିତରେ ଶାନ୍ତି, ଆମ ଉପରେ ଶାନ୍ତି, ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଶାନ୍ତି ହେଉ।
—ଡେଭିଡ୍ ହାସ୍, © ୧୯୮୭ GIA. ପ୍ରକାଶନ, ଇନକର୍ପୋରେଟେଡ୍।
କଷ୍ଟକର ପରିସ୍ଥିତିର କାହାଣୀ
| ପରିସ୍ଥିତି | ପ୍ରତିକ୍ରିୟା |
|---|---|
| ତୁମେ ଖେଳ ପଡ଼ିଆରେ ପଡ଼ିଗଲ ଏବଂ ତୁମର ଆଣ୍ଠୁ ଚମଡ଼ା ହୋଇଗଲା। | |
| ତୁମେ ତୁମର ସ୍କୁଲ କାମ ବୁଝିପାରିଲ ନାହିଁ ଏବଂ ତୁମେ ଏକ ପରୀକ୍ଷାରେ ବିଫଳ ହୋଇଛ। | |
| ତୁମେ ତୁମର ଲଞ୍ଚ ବସ୍ତା କିମ୍ବା ଲଞ୍ଚ ଟଙ୍କା ଭୁଲିଗଲ। | |
| ସ୍କୁଲରେ ଅନ୍ୟ ଜଣେ ଛାତ୍ର ତୁମକୁ ହଇରାଣ କରୁଛନ୍ତି। | |
| ତୁମେ ଏପରି ଏକ ସଟ୍ ହରାଇଲ ଯାହା ତୁମ ଦଳକୁ ଖେଳ ଜିତି ଦେଇଥାନ୍ତା। | |
| ତୁମେ ତୁମର ଖାଦ୍ୟ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଜ ଉପରେ ଢାଳି ଦେଇଛ, ତୁମର ନୂତନ ସାର୍ଟକୁ ନଷ୍ଟ କରିଦେଉଛ। | |
| ତୁମର ଅଧିକାଂଶ ବନ୍ଧୁ ଯେଉଁ ଜନ୍ମଦିନ ପାର୍ଟିରେ ଯୋଗ ଦେଉଛନ୍ତି, ତାକୁ ତୁମକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରାଯାଇ ନଥିଲା। | |
| ତୁମର ସମାନ ଶିକ୍ଷକ ଥିବା ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କଠାରୁ ତୁମକୁ ଏକ ଭିନ୍ନ ଶ୍ରେଣୀରେ ରଖାଯାଇଛି। | |
| ତୁମେ ତୁମର କାମ କରିବାକୁ ଭୁଲିଗଲ ଏବଂ ଫଳସ୍ୱରୂପ କୌଣସି କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମରେ ଯୋଗ ଦେଇପାରିବ ନାହିଁ। | |
| ତୁମେ ତୁମର ସାଇକେଲ ଭାଙ୍ଗି ଦେଇଛ ଏବଂ ଏବେ ତୁମେ ଏହାକୁ ଚଲାଇ ପାରିବ ନାହିଁ। |