ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଗୀତସଂହିତା ୧୦୫:୧-୬, ୧୬-୨୨, ୪୫ଖ; ମାଥିଉ ୧୪:୨୨-୩୩; ରୋମୀୟ ୧୦:୫-୧୫ 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଲୋକମାନେ ପ୍ରବେଶ କରିବା ମାତ୍ରେ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଆହ୍ୱାନ ଟୁ ଆକ୍ସନରେ ବ୍ୟବହାର ପାଇଁ ଶୁଭେଚ୍ଛା କାର୍ଡ କିମ୍ବା କାଗଜ ଖଣ୍ଡ ଏବଂ ଲଫାଫା ସହିତ କିଛି ଲେଖା ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ। 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ସେଣ୍ଟରିଂର ସ୍ତୋତ୍ର 

“ଆଜିର ନୀରବତାରେ” CCS 161 

କିମ୍ବା "ଝଗଡାରୁ ଦୂରେଇ ଆସ ଏବଂ ଶୀଘ୍ର ହୁଅ" CCS 83 

ସ୍ୱାଗତ 

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପାଠ 

ନେତା: ହେ ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅ, 

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କ୍ରିୟାସକଳ ଲୋକମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଜଣାଅ। 

ଲୋକମାନେ: ଆମ୍ଭର ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସାଗାନ କର। 

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କ୍ରିୟା ବିଷୟରେ କୁହ। 

ନେତା: ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସ୍ମରଣ କର, 

ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟକର୍ମ ଓ କୁହାଯାଇଥିବା ବିଚାରଗୁଡ଼ିକ 

ଲୋକମାନେ: ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପବିତ୍ର ନାମରେ ଗର୍ବ କର; 

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ନିକଟକୁ ଆସୁଥିବା ଜନବୃନ୍ଦ, ଆନନ୍ଦିତ ହୁଅ। 

ସମସ୍ତ: ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ପ୍ରଶଂସା କର। 

—ଗୀତସଂହିତା ୧୦୫:୧–୩, ୫, ଅନୁକୂଳିତ 

ପ୍ରଶଂସାର ସ୍ତୁତିଗାନ 

"ପ୍ରଭୁ, ଆପଣ ଆମକୁ ଆଣିଛନ୍ତି" CCS 76 

କିମ୍ବା “ହେ ଶେଷ ଦିନର ସନ୍ଥମାନେ, ଆନନ୍ଦ କର” CCS 81 

ଆହ୍ବାନ 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଭିଡିଓ 

www.youtube.com ରେ ମିଳୁଥିବା "ମୁଁ ଭଲ ପାଏ, ତେଣୁ ମୁଁ ଦିଏ" ଭିଡିଓ ଦେଖନ୍ତୁ ।

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ ଏବଂ ପ୍ରତିଫଳନ: ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮ 

ପିଲାମାନଙ୍କ ବାଇବଲରୁ ପଢ଼ନ୍ତୁ କିମ୍ବା କାହାଣୀ ଭାବରେ କୁହନ୍ତୁ। କାହାଣୀ ଉପରେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ମାଗନ୍ତୁ। 

• ତୁମେ କେବେ ଈର୍ଷା କରୁଛ?  
• ଈର୍ଷା କରିବା କିପରି ଲାଗେ?  
• ଯଦି ତୁମେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ସ୍ଥାନରେ ଥାଅ, ତେବେ ତୁମେ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଥାନ୍ତ?  
• ଯେତେବେଳେ ଖରାପ ଘଟଣା ଘଟେ, ପରମେଶ୍ୱର କେଉଁଠି ଥାଆନ୍ତି?  
• ପ୍ରେମ ଦ୍ୱାରା ଈର୍ଷା କିପରି ରୂପାନ୍ତରିତ ହୋଇପାରେ? 

ପ୍ରେମ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରେରିତ 

ପଠନ 

ଦୁଇଟି ଗୋଷ୍ଠୀ ଗଠନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ CCS, 540, "ସ୍ୱର୍ଗଦୂତମାନଙ୍କ ଜିଭ ପାଇଁ ନୁହେଁ" ପଢ଼ନ୍ତୁ । ପ୍ରଥମ ଗୋଷ୍ଠୀ ପ୍ରଥମ ଦୁଇଟି ବାକ୍ୟାଂଶ ପଢ଼ିବା ସହିତ, ଦ୍ୱିତୀୟ ଗୋଷ୍ଠୀ ତିନି ଏବଂ ଚାରି ବାକ୍ୟାଂଶ ପଢ଼ିବା ସହିତ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦ ପାଇଁ ସମଗ୍ର ଗୋଷ୍ଠୀ ଶେଷ ବାକ୍ୟାଂଶ ଏକାଠି ପଢ଼ିବା ସହିତ ସ୍ତୁତିଗାନକୁ ଜୋରରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ। 

OR ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ OR ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭଜନ 

"ସ୍ୱର୍ଗଦୂତଙ୍କ ଜିଭ ପାଇଁ ନୁହେଁ" CCS 540 

ମେସେଜ୍ 

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮ ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ପ୍ରତିଫଳିତ ଏବଂ ସକ୍ରିୟ ହେବା ପାଇଁ ଅନୁମତି ଦେବା ପାଇଁ, ନିର୍ଦ୍ଦେଶିତ ସ୍ଥାନରେ ବିରାମ ଦେଇ ଧୀରେ ଧୀରେ ପ୍ରାର୍ଥନା ପଢ଼ନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିଫଳିତ ହେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରାର୍ଥନା ପଢ଼ାଯିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କ ନିଜସ୍ୱ ନୀରବ ଚିନ୍ତାଧାରା ଏବଂ ସ୍ୱର ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟର ପରମେଶ୍ୱର, 

ଯେଉଁମାନେ ଅନ୍ୟାୟ ଜାଣିଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆମେ ଆଜି ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ; 

ପଜ୍ 

ଏବଂ ଯେଉଁମାନେ ଲୋଭ, ଈର୍ଷା କିମ୍ବା ଘୃଣା ଯୋଗୁଁ ଗଭୀର ବିଶ୍ୱାସଘାତକତା ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ।  

ସେମାନଙ୍କର ଏକ ଗଭୀର ଯନ୍ତ୍ରଣା ଯାହା ତୁମର ସମନ୍ୱୟ ଶକ୍ତି ମାଧ୍ୟମରେ ସୁସ୍ଥ ହେବା ଆରମ୍ଭ କରେ  

ଆତ୍ମା ​​। 

ପଜ୍ 

ଯେଉଁମାନେ ଆଘାତ ଦେଉଛନ୍ତି ଏବଂ ଏକା ଅନୁଭବ କରୁଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ହେବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। 

ପଜ୍ 

ଯେଉଁମାନେ ଯୁକ୍ତିର ସାକ୍ଷୀ, ଯେଉଁମାନେ ବନ୍ଧୁତାର ହାତ ଧରି ସେବା କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ସାହସ ଦିଅ। 

ପଜ୍ 

ଅଧିକ ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ ବୁଝିବା ପାଇଁ ଆମର ଆଖି ଖୋଲ। କରୁଣା ଏବଂ ସମାଧାନ ପାଇଁ ଆମ ହୃଦୟକୁ ନରମ କର। 

ବିରାମ। 

ଆମେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଆରୋଗ୍ୟ ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। 

ପଜ୍ 

ନ୍ୟାୟ, ମିଳନ, ଆରୋଗ୍ୟ ଏବଂ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତାର ଶିକ୍ଷା ଦେଇଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ନାମରେ - ଯୀଶୁ। 

ପଜ୍ 

ଆମେନ୍। 

ପ୍ରାର୍ଥନାର ସ୍ତୁତି 

“ହେ ଜୀବନ୍ତ ଈଶ୍ୱର” CCS 183 

କିମ୍ବା “ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ପରସ୍ପର ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା” CCS 186 

କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ 

ଲୋକମାନେ ପୂଜା ସ୍ଥାନରେ ପ୍ରବେଶ କରିବା ସମୟରେ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଇଥିବା ସାମଗ୍ରୀ ବ୍ୟବହାର କରି, ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଅନ୍ୟ କାହା ପାଇଁ ଆଶା ଏବଂ ସମର୍ଥନର ବାର୍ତ୍ତା ଲେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ସମୟରେ ନୀରବ ପୃଷ୍ଠଭୂମି ସଙ୍ଗୀତ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। କାର୍ଡଟିକୁ ଡାକରେ ରଖିବାକୁ କିମ୍ବା ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ବିତରଣ କରିବାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କମିଶନର ସ୍ତୋତ୍ର 

"ପ୍ରଭୁ, ଯିଏ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ମୂଲ୍ୟବାନ ଦେଖନ୍ତି" CCS 637 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମର ଚର୍ଚ୍ଚକୁ ଶକ୍ତି ସହିତ ଆଶୀର୍ବାଦ କର!” CCS 638 

କିମ୍ବା “ତୁମର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଖୋଜ” CCS 643 

ଆଶୀର୍ବାଦ 

ପଠାଇବା: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 154:7b 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ସାଧାରଣ ସମୟ ପେଣ୍ଟିକଷ୍ଟରୁ ଆଗମନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଚାଲିଥାଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରର ଏହି ଅଂଶରେ ପ୍ରମୁଖ ପର୍ବ କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଦିନ ନାହିଁ। ସାଧାରଣ ସମୟରେ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଆମର ସବୁଠାରୁ ଦୟାଳୁ ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା, ଆମେ ଶାନ୍ତିର ଆଶାରେ ସାକ୍ଷାତ କରିଛୁ। ଏଥିପାଇଁ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଆମର ହୃଦୟ ଏବଂ ସ୍ୱର ଉଠାଇଛୁ।

ଯେପରି ଏକ କୁଣ୍ଡ ବର୍ଷାର ବୁନ୍ଦା ସଂଗ୍ରହ କରି ଜୀବନଦାୟକ ଜଳର ଏକ ପୁଷ୍କରିଣୀ ତିଆରି କରେ, ସେହିପରି ଆମ ଜୀବନରେ ଆସୁଥିବା ଶାନ୍ତିର ପ୍ରମାଣ ପାଇଁ ଆମେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ବୃଷ୍ଟି ଗ୍ରହଣ କରୁ। ଉପରୁ ଶାନ୍ତିର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପାଇ, ଆମେ ଏହାକୁ ଆବଶ୍ୟକତା ସମୟରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପାଇଁ ଧରି ରଖିବା।

ଆମେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହେଉଛୁ ଯେ ଦୁନିଆରେ ଏତେ ଅନ୍ୟାୟ ଥିବା ବେଳେ ଶାନ୍ତି କିପରି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରାଯାଇପାରିବ। ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଯେ ଆମେ ଆଘାତର କାରଣ ନହେବୁ ବରଂ ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ଏପରି ଆଶୀର୍ବାଦ ଆବଶ୍ୟକ, ସେମାନଙ୍କୁ ଆରୋଗ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରିବୁ। ଏହିପରି, ଯେଉଁମାନେ ପ୍ରକୃତରେ ଆଘାତ ଦିଅନ୍ତି ସେମାନେ ଆରୋଗ୍ୟ ହୋଇପାରିବେ।

ଆମେ ଦୁଃଖିତ କାରଣ ସେମାନଙ୍କ ପାଖରେ କୌଣସି ସାହାଯ୍ୟ ନାହିଁ, କୌଣସି ଆଶା ନାହିଁ, କିଛି ନାହିଁ। ତା'ପରେ ଆମେ ମନେ ପକାଉ ଯେ ଦୂତମାନଙ୍କ ମହା ଆନନ୍ଦର ଶୁଭ ଖବରରେ ସାହାଯ୍ୟ ଅଛି, ଆଶା ଅଛି। ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରତିଜ୍ଞାରେ ଆନନ୍ଦିତ, ଯିଏ କହିଥିଲେ, "ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ଏହି କଥା କହିଲି ଯେପରି ମୋର ଆନନ୍ଦ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କଠାରେ ଥାଏ, ଏବଂ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କର ଆନନ୍ଦ ପୂର୍ଣ୍ଣ ହେଉ" (ଯୋହନ 15:11 NRSV)। ଆମେ ନିଜ ଭିତରେ ଶାନ୍ତି, ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ଜଗତରେ ଶାନ୍ତି ଅନୁଭବ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ।

ଆମର ସର୍ବୋତ୍ତମ ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ, ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ପ୍ରେମ ହେଉଛି ଏକମାତ୍ର ମୂଳଦୁଆ ଯାହା ଉପରେ ଏକ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ଜୀବନ ଗଠନ କରାଯାଇପାରିବ, ଏବଂ ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ ଯେ ଏପରି ପ୍ରେମ ଆମକୁ ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାରଙ୍କ ପ୍ରତିରୂପରେ ପହଞ୍ଚିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ।

ଏହି ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ, ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ନାମରେ ତୁମର ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

—କେନେଥ୍ ଷ୍ଟୋବାଗ୍

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ଆଲୋକରେ ଧରି ରଖିବା

ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥା ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଆମର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ। ଆମକୁ ଆମର ପରିବାର, ପଡ଼ୋଶୀ, ମଣ୍ଡଳୀ, ଦେଶ, ଜନଜାତି ଏବଂ ସାରା ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ଶିକ୍ଷା ଦିଆଯାଏ। ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ଯାହା ଆମକୁ ଆମ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ଜଡିତ ଅନୁଭବ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ତାହାକୁ ଆଲୋକରେ ଧରି ରଖିବା କୁହାଯାଏ। ଏହା କ୍ୱାକର ଆନ୍ଦୋଳନରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଥିବା ମଧ୍ୟସ୍ଥି ପ୍ରାର୍ଥନା/ଧ୍ୟାନର ଏକ ପ୍ରକାର।

ନିମ୍ନଲିଖିତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ସେୟାର କରନ୍ତୁ:

ଆମେ ଗୋଟିଏ ବୃତ୍ତରେ ଠିଆ ହେବୁ। ମୁଁ ଧରିଥିବା ମହମବତୀ ମୁଁ ଜାଳିବି। ତୁମେ ଅନ୍ୟମାନେ ତୁମର ହାତକୁ ତୁମ ସମ୍ମୁଖରେ ଧରିବ ଯେପରି ତୁମେ ମୋତେ ଆଲୋକ ଧରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଛ।

ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ସ୍ଥିର ହେବା ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ମହମବତୀ ଆଲୋକକୁ ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ନିଜ ନିଶ୍ୱାସ ବିଷୟରେ ସଚେତନ ହୁଅନ୍ତୁ। ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ନିଜକୁ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରେମ ଶବ୍ଦରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅନ୍ତୁ। ଆଲୋକ ଶବ୍ଦ ବାହାର କରନ୍ତୁ। ତିନିଥର ପୁନରାବୃତ୍ତି କରନ୍ତୁ।

ଆମେ ଆଲୋକ ଧରିବା ସମୟରେ ଆପଣ ଯେଉଁ ପ୍ରିୟଜନ, ସମ୍ପ୍ରଦାୟ କିମ୍ବା ଦେଶ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କର ନାମ ମନେ ରଖନ୍ତୁ। ଆପଣ ସେମାନଙ୍କୁ ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ନାମ ଦେଇପାରିବେ କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟରେ ନୀରବରେ ରଖିପାରିବେ।

ଲୋକମାନେ ଯେପରି ଇଚ୍ଛା କରନ୍ତି ସେପରି ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱରରେ ନାମ ସେୟାର କରିପାରିବେ ସେଥିପାଇଁ ବିରତି ନିଅନ୍ତୁ।

ଏବେ କଳ୍ପନା କରନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନଙ୍କର ନାମ ଆପଣ ଦେଇଛନ୍ତି, ସେମାନେ ମହମବତୀ ପରି ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଆଲୋକରେ ଘେରି ରହିଛନ୍ତି। ଆମ ବୃତ୍ତରେ ଯେଉଁମାନଙ୍କର ନାମ ଆପଣ ଆଲୋକରେ ଧରି ରଖିଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କର ନିଶ୍ୱାସ ନେବା ଏବଂ ଧ୍ୟାନ କରିବା ଜାରି ରଖନ୍ତୁ।

ତିନି ମିନିଟ୍ ନୀରବ ଧ୍ୟାନ ଏବଂ ଆଲୋକରେ ଧରି ରହିବା ପରେ, ନିମ୍ନଲିଖିତ କଥାଗୁଡ଼ିକୁ ସେୟାର କରନ୍ତୁ:

ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରିୟଜନ, ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏବଂ ଆଲୋକରେ ଧରି ରହିବାର ଏହି ଅଭିଜ୍ଞତା ପାଇଁ କୃତଜ୍ଞତାର ଏକ ମୁହୂର୍ତ୍ତ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ସୂର୍ଯ୍ୟାସ୍ତ କିମ୍ବା ସୂର୍ଯ୍ୟୋଦୟର ଆଲୋକ ଦେଖିବେ, ଏହା ଆପଣଙ୍କୁ ମନେ ପକାଇ ଦେଉ ଯେ ଆପଣ ଯାହାଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରନ୍ତି ତାଙ୍କୁ ଆଲୋକରେ ଅଟକାଇ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ। ଆମେନ୍।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଆଦିପୁସ୍ତକ: ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮ NRSVue

37 ଯାକୁବ ତାଙ୍କର ପିତାଙ୍କର ପ୍ରବାସ ସ୍ଥାନ କିଣାନ ଦେଶରେ ବାସ କଲେ। ² ଏହା ଯାକୁବଙ୍କ ବଂଶଧରମାନଙ୍କର ତାଲିକା।

ଯୋଷେଫ ସତର ବର୍ଷ ବୟସରେ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ସହିତ ପଶୁପଲ ଚରାଉଥିଲେ; ସେ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କ ସ୍ତ୍ରୀ ବିଲ୍‌ହା ଓ ସିଳ୍ପାର ପୁତ୍ରମାନଙ୍କର ସହାୟ ଥିଲେ; ଏବଂ ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କ ପିତାଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଖରାପ ଖବର ଆଣିଥିଲେ। ³ ଇସ୍ରାଏଲ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ବୃଦ୍ଧାବସ୍ଥାର ପୁତ୍ର ହୋଇଥିବାରୁ ସେ ଅନ୍ୟ ସମସ୍ତ ପୁତ୍ରଙ୍କଠାରୁ ଅଧିକ ଭଲ ପାଉଥିଲେ, ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଏକ ଅଳଙ୍କାରିତ ପୋଷାକ ପିନ୍ଧାଇ ଦେଇଥିଲେ। ⁴ କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଦେଖିଲେ ଯେ ସେମାନଙ୍କର ପିତା ତାଙ୍କୁ ସମସ୍ତ ଭାଇମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ଭଲ ପାଆନ୍ତି, ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ଘୃଣା କଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ସହିତ ଶାନ୍ତିରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରି ପାରିଲେ ନାହିଁ।

¹² ଦିନେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଶିଖିମକୁ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କର ପଶୁପଲ ଚରାଇବାକୁ ଗଲେ। ¹³ ଇସ୍ରାଏଲ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ କହିଲେ, “ଶିଖିମକୁ ତୁମ୍ଭର ଭାଇମାନେ ପଶୁପଲ ଚରାଉ ନାହାନ୍ତି କି? ଆସ, ମୁଁ ତୁମ୍ଭକୁ ସେମାନଙ୍କ ନିକଟକୁ ପଠାଇବି।” ଯୋଷେଫ ଉତ୍ତର ଦେଲେ, “ମୁଁ ଏଠାରେ ଅଛି।” ¹⁴ ତେଣୁ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କୁ କହିଲେ, “ଯାଅ, ତୁମ୍ଭର ଭାଇମାନେ ଏବଂ ପଶୁପଲ ଭଲ ଅଛନ୍ତି କି ନାହିଁ ଦେଖ ଏବଂ ମୋ’ ପାଖକୁ ଖବର ଆଣ।” ତେଣୁ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କୁ ହିବ୍ରୋଣ ଉପତ୍ୟକାରୁ ପଠାଇଲେ।

ସେ ଶିଖିମକୁ ଆସିଲେ। ¹⁵ ଆଉ ଜଣେ ଲୋକ ତାଙ୍କୁ କ୍ଷେତରେ ବୁଲୁଥିବାର ଦେଖିଲେ। ସେହି ଲୋକଟି ତାଙ୍କୁ ପଚାରିଲା, “ତୁମେ କ’ଣ ଖୋଜୁଛ?” ¹⁶ ସେ କହିଲା, “ମୁଁ ମୋହର ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଖୋଜୁଛି; ଦୟାକରି ମୋତେ କୁହ, ସେମାନେ କେଉଁଠାରେ ମେଷ ଚରାଉଛନ୍ତି।” ¹⁷ ସେହି ଲୋକଟି କହିଲା, “ସେମାନେ ଚାଲିଯାଇଛନ୍ତି, କାରଣ ମୁଁ ସେମାନଙ୍କୁ କହୁଥିବାର ଶୁଣିଥିଲି, ‘ଆସ ଦୋଥନକୁ ଯିବା।’” ତେଣୁ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ପଛେ ପଛେ ଯାଇ ସେମାନଙ୍କୁ ଦୋଥନରେ ପାଇଲେ। ¹⁸ ସେମାନେ ଦୂରରୁ ତାଙ୍କୁ ଦେଖିଲେ, ଏବଂ ସେ ସେମାନଙ୍କ ନିକଟକୁ ଆସିବା ପୂର୍ବରୁ ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବା ପାଇଁ ଷଡ଼ଯନ୍ତ୍ର କଲେ। ¹⁹ ସେମାନେ ପରସ୍ପର କହିଲେ, “ଦେଖ, ସ୍ୱପ୍ନଦର୍ଶକ ଏହି ଆସୁଛି।” ²⁰ ଆସ, ଆମ୍ଭେମାନେ ତାକୁ ମାରିଦେବା ଏବଂ ତାକୁ ଗୋଟିଏ ଗାତରେ ପକାଇ ଦେବା; ତା’ପରେ ଆମ୍ଭେ କହିବା ଯେ କୌଣସି ବନ୍ୟ ପଶୁ ତାକୁ ଖାଇ ପକାଇଛି। ତା’ପରେ ଦେଖିବା ଯେ ତାଙ୍କର ସ୍ୱପ୍ନର କ’ଣ ହେବ।” ²¹ କିନ୍ତୁ ରୁବେନ୍ ଏହା ଶୁଣି ସେମାନଙ୍କ ହାତରୁ ତାକୁ ରକ୍ଷା କଲେ, କହିଲେ, “ଆମ୍ଭେମାନେ ତାକୁ ପ୍ରାଣ ନେବାକୁ ଦେବା ନାହିଁ।” ²² ରୁବେନ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, "ତୁମ୍ଭେମାନେ ରକ୍ତପାତ କର ନାହିଁ; ତାକୁ ଏହି ମରୁଭୂମିର ଗର୍ତ୍ତରେ ଫିଙ୍ଗି ଦିଅ, କିନ୍ତୁ ତାକୁ ଆଘାତ କର ନାହିଁ।" ଏଥିପାଇଁ ସେ ସେମାନଙ୍କ ହସ୍ତରୁ ତାଙ୍କୁ ରକ୍ଷା କରି ପିତାଙ୍କ ନିକଟକୁ ଫେରାଇ ଦେବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଲେ। ²³ ଯୋଷେଫ ଭାଇମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଆସିଲେ, ସେମାନେ ତାଙ୍କଠାରୁ ତାଙ୍କର ପୋଷାକ, ଅର୍ଥାତ୍ ଯେଉଁ ସୁନ୍ଦର ପୋଷାକ ସେ ପିନ୍ଧିଥିଲେ, ତାହା କାଢ଼ି ନେଲେ। ²⁴ ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ନେଇ ଏକ କୂଅ ମଧ୍ୟରେ ପକାଇ ଦେଲେ। ସେହି କୂଅ ଶୂନ୍ୟ ଥିଲା; ସେଥିରେ ପାଣି ନ ଥିଲା।

²⁵ ତା’ପରେ ସେମାନେ ଖାଇବାକୁ ବସିଲେ। ସେମାନେ ଉପରକୁ ଚାହିଁ ଦେଖିଲେ ଯେ ଗିଲିୟଦରୁ ଏକ ଦଳ ଇଶ୍ମାଏଲୀୟ ଲୋକ ଦଳ ଆସୁଛନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କ ଓଟମାନେ ଅମ୍ଳ, ଗୁଗ୍‌ଗୁଳ ଓ ରସ ନେଇ ମିଶରକୁ ଯାଉଛନ୍ତି। ²⁶ ସେତେବେଳେ ଯିହୁଦା ତା’ର ଭାଇମାନଙ୍କୁ କହିଲା, “ଯଦି ଆମ୍ଭେ ଆମ୍ଭର ଭାଇକୁ ହତ୍ୟା କରି ତା’ର ରକ୍ତକୁ ଲୁଚାଇବା ତେବେ କ’ଣ ଲାଭ? ²⁷ ଆସ, ଆମ୍ଭେ ତାକୁ ଇଶ୍ମାଏଲୀୟ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ବିକ୍ରୟ କରିଦେବା, ଏବଂ ତା’ ଉପରେ ହାତ ନ ରଖୁ, କାରଣ ସେ ଆମର ଭାଇ, ଆମର ନିଜ ମାଂସ।” ତା’ର ଭାଇମାନେ ରାଜି ହେଲେ। ²⁸ ଯେତେବେଳେ କେତେକ ମିଦିୟନୀୟ ବ୍ୟବସାୟୀ ସେହି ବାଟ ଦେଇ ଗଲେ, ସେମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ କୂଅରୁ ଉଠାଇ ଆଣି କୋଡ଼ିଏ ଖଣ୍ଡ ରୂପାରେ ଇଶ୍ମାଏଲୀୟମାନଙ୍କୁ ବିକ୍ରୟ କରିଦେଲେ। ସେମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ନେଇଗଲେ।

—ଆଦିପୁସ୍ତକ: ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮ NRSVue

ଆମର ପାଠ୍ୟ "ଏହା ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାରର କାହାଣୀ" ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଯାକୁବଙ୍କ ପ୍ରିୟ ପୁଅ ଭାବରେ ପରିଚିତ କରାଏ। ତୁରନ୍ତ, ପାଠ୍ୟ ଉପଯୁକ୍ତ ପରିବାର କ୍ରମ ଏବଂ ସ୍ଥିତିର ବିଭ୍ରାଟକୁ ଦର୍ଶାଏ। ଯୋଷେଫ ହେଉଛନ୍ତି ଯାକୁବ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପ୍ରିୟ ପତ୍ନୀ ରାହେଲଙ୍କ ପୁଅ। ଯାକୁବଙ୍କ ଅନ୍ୟ ସ୍ତ୍ରୀମାନଙ୍କ ବଡ଼ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ପ୍ରତି ଘୃଣା ଏବଂ ଈର୍ଷା ଅଛି। ଏହି ଭଗ୍ନ ସମ୍ପର୍କ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଆଚରଣ ଦ୍ୱାରା ସାହାଯ୍ୟ କରେ ନାହିଁ।

ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କୁ ଜଣେ ଚଟପଟା ଏବଂ ଅହଂକାରୀ ବୋଲି ବିବେଚନା କରନ୍ତି। ସେମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ସହିତ "ଶାନ୍ତିର ସହିତ କଥା ହୁଅନ୍ତି ନାହିଁ"। ପରିସ୍ଥିତିକୁ ଆହୁରି ଖରାପ କରିବା ପାଇଁ, ଜାକୁବ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ବିଶେଷ ସମ୍ପର୍କକୁ ପ୍ରତୀକ କରି ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କିମ୍ବା ସ୍ଥିତି ପ୍ରଦାନ କରି କାହାଣୀରେ ଏକ ବିଶେଷ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରେ।

ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବାକୁ ଷଡ଼ଯନ୍ତ୍ର କରନ୍ତି କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କୁ ଯାଯାବରଙ୍କୁ ବିକ୍ରୟ କରନ୍ତି। ଏହି ମାନବୀୟ ଭାବନା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ ଏକ ଝଲକ ଦିଏ ଯେ ଆମେ ସମସ୍ତେ କିପରି ମାନବୀୟ ଦୁର୍ବଳତା ପ୍ରତି ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ଏବଂ ଚାପପୂର୍ଣ୍ଣ ପରିସ୍ଥିତିରେ ପ୍ରାୟତଃ ନକାରାତ୍ମକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରୁ। ଏହି ମାନବୀୟ ଅବସ୍ଥା ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମିଳନକାରୀ ଉପସ୍ଥିତିର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. କେବେ ଆପଣଙ୍କୁ ଏପରି ଅନୁଗ୍ରହ ଦିଆଯାଇଛି ଯାହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନ୍ୟାୟ ମନେ ହେଉଛି? ଆପଣ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ?
2. କେବେ କୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତି କିମ୍ବା ଘଟଣା ପ୍ରତି ଆପଣଙ୍କର ନକାରାତ୍ମକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଆପଣଙ୍କୁ ବିଶୃଙ୍ଖଳା ମଧ୍ୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ଚିହ୍ନିବାରେ ବାଧା ଦେଇଛି?
3. ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନର କେଉଁ ସମ୍ପର୍କଗୁଡ଼ିକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମିଳନକାରୀ ଉପସ୍ଥିତି ଆବଶ୍ୟକ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ଟିପ୍ପଣୀ: ଯଦି ଆପଣ ଥଟ୍ସ ଫର୍ ଚିଲ୍‌ଡ୍ରେନ୍ ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ମଣ୍ଡଳ ଏବଂ ମଣ୍ଡଳ ତିଆରିର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କର ମନରେ ଥିବା ସମସ୍ତ ଚିନ୍ତାଧାରା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଏବେ ସମୟ ବାହାର କରନ୍ତୁ।

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା, କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ। ଏହି ଦାନ ପ୍ରାର୍ଥନା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱର, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଋଣ ଏବଂ ଉପଭୋକ୍ତାବାଦର ଦୁନିଆକୁ ପାର କରୁଛୁ, ସେତେବେଳେ ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିବାକୁ, ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ। ଏହି ଉପାୟରେ ଆମେ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ଆମର ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 221, “ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆତ୍ମା, ମୋତେ ମନେ ରଖ”

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

• ସମାଗମ
• ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

• ୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ”
• ୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”
• ୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”
• ୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”
• ୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କର ଏବଂ ପରିବେଷଣ କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସାମଗ୍ରୀ: ମଣ୍ଡଳ (Adobe Stock Photos ରୁ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିବା ବିଭିନ୍ନ ନମୁନା), ରଙ୍ଗ କରିବା ପାଇଁ ଉପକରଣ

କୁହନ୍ତୁ: ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ ଜଗତରେ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ସଚେତନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଉପକରଣ। ଶତାବ୍ଦୀ ଧରି ଅନେକ ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରାରେ ମଣ୍ଡଳ ତିଆରି ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ହୋଇଆସିଛି। କିଛି ଲୋକ ବାଲିରେ ସେମାନଙ୍କର ମଣ୍ଡଳ ତିଆରି କରନ୍ତି ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକ ସମାପ୍ତ ହେବା ପରେ ସେମାନଙ୍କର ସୃଷ୍ଟିକୁ ଉଡ଼ାଇ ଦିଅନ୍ତି! ମଣ୍ଡଳ ତିଆରି କରିବା ଆମକୁ ଶାନ୍ତ ଏବଂ ଏକାଗ୍ର ହେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ, ଆମ ମନକୁ ଶାନ୍ତ କରେ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଶୁଣିପାରିବା।

ଆଜି ଆମ ସହିତ ସମୟ ମଧ୍ୟରେ ତୁମେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ଗୋଟିଏ ମଣ୍ଡଳା ବାଛିପାରିବ ଯାହାକୁ ତୁମେ ରଙ୍ଗ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛ। ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ତୁମର ମଣ୍ଡଳାକୁ ରଙ୍ଗ କର, ସେତେବେଳେ ଏହି ସମୟକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ସମୟ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର। ପରମେଶ୍ୱର ତୁମକୁ କ’ଣ କହିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି? ପରମେଶ୍ୱର ତୁମକୁ କ’ଣ ଜାଣିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି? 

ଟିପ୍ପଣୀ: ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସମୟରେ ପିଲାମାନେ ସେମାନଙ୍କର ମଣ୍ଡଳ ଏବଂ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସମୟ ବାହାର କରନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବାକୁ ଷଡ଼ଯନ୍ତ୍ର କରୁଥିବାର କାହାଣୀ, କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ଯିବା ବାଟରେ ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାର ମିଶରକୁ ପ୍ରବାସ ପାଇଁ ମଞ୍ଚ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରେ। ଏହି କାହାଣୀ ପ୍ରାୟ 70 ଜଣଙ୍କ ଏକ ପରିବାରକୁ ସେମାନଙ୍କ ବଂଶଧର, ପ୍ରାଚୀନ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ସଂଯୋଗ କରେ, ଯେଉଁମାନେ ଫାରୋଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଅତ୍ୟାଚାର ଏବଂ ମୋଶାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରବାସରେ ସେମାନଙ୍କର ଶେଷ ମୁକ୍ତି ଆଶା କରୁଥିଲେ। ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ଆଦିପୁସ୍ତକର ଶେଷ ଅଧ୍ୟାୟ ଆରମ୍ଭ କରେ ଯାହା ଯୋଷେଫଙ୍କ ବର୍ଣ୍ଣନା ଭାବରେ ଜଣାଶୁଣା (ଅଧ୍ୟାୟ 37-50)। ଏହି ବିବରଣୀର ଧର୍ମଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ବାର୍ତ୍ତା ହେଉଛି ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ମାନବ କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଜଗତର ପଥ ମାଧ୍ୟମରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି।

ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ବୁଝିବା ଏବଂ ପ୍ରଚାର କରିବା ପାଇଁ, ପ୍ରଚାରକ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ଜଣେ ଭାଇକୁ ଦାସତ୍ୱରେ ବିକ୍ରୟ କରିବାର ଏହି ବିଶ୍ୱାସଘାତକ କାର୍ଯ୍ୟର ପରିଣାମ ମନେ ପକାଇବା ଉଚିତ। ଆଦିପୁସ୍ତକର ଶେଷ ସୁଦ୍ଧା, ଭାଇମାନେ ସୁସ୍ଥ ସମ୍ପର୍କର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପୁନଃସ୍ଥାପନ ସହିତ ପୁନଃମିଳନ କରନ୍ତି। ଅନେକ ବିଦ୍ୱାନ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି ଯେ ଆଦିପୁସ୍ତକର ଏହି ଅଂଶଟି 10 ଶତାବ୍ଦୀରେ ଲେଖାଯାଇଥିଲା ଯେତେବେଳେ ଶଲୋମନଙ୍କ ଯୁଗର ଲେଖକମାନେ ଇସ୍ରାଏଲୀୟ ଜାତିରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଗୁପ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ। ଆଦିପୁସ୍ତକର ଏହି ସାହିତ୍ୟିକ ବିଭାଗ ଦର୍ଶାଏ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଶକ୍ତି ଏବଂ ପକ୍ଷପାତିତାର ପ୍ରସଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଏକ ପରିବାରର ସଂଘର୍ଷରେ ସାମିଲ ହୁଅନ୍ତି ଏବଂ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଈର୍ଷା ସତ୍ତ୍ୱେ ଭଲ କରିବା ପାଇଁ ଯୋଜନା କରନ୍ତି। ମୌଳିକ ଭାବରେ, ଏହି ଅଂଶଟି ମାନବିକ ଅଭାବ ସତ୍ତ୍ୱେ ପରମେଶ୍ୱର ଯାହା ଇଚ୍ଛା କରନ୍ତି ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରେ।

ଆମର ପାଠ୍ୟ "ଏହା ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାରର କାହାଣୀ" ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଯାକୁବଙ୍କ ପ୍ରିୟ ପୁଅ ଭାବରେ ପରିଚିତ କରାଏ। ତୁରନ୍ତ, ପାଠ୍ୟ ଉପଯୁକ୍ତ ପରିବାର କ୍ରମ ଏବଂ ସ୍ଥିତିର ବିଭ୍ରାଟକୁ ଦର୍ଶାଏ। ଯୋଷେଫ ହେଉଛନ୍ତି ଯାକୁବ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପ୍ରିୟ ପତ୍ନୀ ରାହେଲଙ୍କ ପ୍ରଥମ ପୁତ୍ର। ଯାକୁବଙ୍କ ଅନ୍ୟ ପୁଅମାନେ ପକ୍ଷପାତିତା ଲକ୍ଷ୍ୟ କଲେ ଯାକୁବଙ୍କ ଅନ୍ୟ ସ୍ତ୍ରୀମାନଙ୍କ ବଡ଼ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଘୃଣା ଏବଂ ଈର୍ଷା ତୁରନ୍ତ ଭଙ୍ଗା ସମ୍ପର୍କରେ ପ୍ରବେଶ କରେ। ସେମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ସହିତ "ଶାନ୍ତିର ସହିତ କଥା ହୁଅନ୍ତି ନାହିଁ" (ପଦ 4)। ଜାକୁବ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ସମ୍ପର୍କକୁ ପ୍ରତୀକ କରି ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ରାଜକୀୟ ପଦବୀ ପ୍ରଦାନ କରି କାହାଣୀରେ ଏକ ବିଶେଷ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରେ।

ଯଦିଓ ଆଜିର ପାଠ୍ୟରେ ନାହିଁ, ପଦ 5 ରୁ 11 ରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ଉପରେ ନେତୃତ୍ୱ ଏବଂ କ୍ଷମତାର ସ୍ୱପ୍ନ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ବିରକ୍ତିକୁ ଆହୁରି ତୀବ୍ର କରେ। ଏହିପରି ପ୍ରାଚୀନ ସ୍ୱପ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଭବିଷ୍ୟତର ଈଶ୍ୱରୀୟ ପୂର୍ବାନୁମାନ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଉଥିଲା। ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ ଯେ ପରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ କାହାଣୀରେ, ବିଶେଷକରି, ଅଧ୍ୟାୟ 50, ସ୍ୱପ୍ନଟି ସାକାର ହୋଇଛି।

ଯଦିଓ ଏହି ଅଂଶରେ ନୀରବ, ପରମେଶ୍ୱର ହେଉଛନ୍ତି କାହାଣୀର ମୁଖ୍ୟ ଅଭିନେତା। ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବା ଏବଂ ତାଙ୍କ ଶରୀରକୁ ଏକ ଭୂତଳ କୁଣ୍ଡରେ ପକାଇବାକୁ ଷଡ଼ଯନ୍ତ୍ର କରି ଈଶ୍ୱରୀୟ ବ୍ୟବସ୍ଥାକୁ ବିଫଳ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତି। ସେମାନେ ପଦ 20 ରେ ମନ୍ତବ୍ୟ ଦିଅନ୍ତି, "ଆସ, ଆମେ ତାଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବା ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଗାତରେ ପକାଇ ଦେବା... ତା'ପରେ, ଆମେ ଦେଖିବା ତାଙ୍କ ସ୍ୱପ୍ନର କ'ଣ ହେବ।" ଏଠାରେ, ଲେଖକ ଦେଖାନ୍ତି ଯେ ଭାଇମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଡାକକୁ ବିଫଳ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଥିଲେ।

ରୁବେନ ଏବଂ ଯିହୂଦାଙ୍କ ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ, ଭାଇମାନେ ଶେଷରେ ମିଶରକୁ ଯିବା ବାଟରେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଯାଯାବରଙ୍କୁ ବିକ୍ରୟ କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅନ୍ତି। ଏହି କାର୍ଯ୍ୟ ଆଦିପୁସ୍ତକର ବାକି କାହାଣୀ ପାଇଁ ମଞ୍ଚ ସ୍ଥାପନ କରେ। ବର୍ଷ ବର୍ଷ ପରେ, ଭାଇମାନେ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ଯୋଗୁଁ ମିଶରକୁ ଯାତ୍ରା କରନ୍ତି ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଭେଟନ୍ତି। ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରନ୍ତି, ଏବଂ ଭାଇମାନେ ପୁନର୍ମିଳନ କରନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କର ବଂଶଧର, ପ୍ରାଚୀନ ଇସ୍ରାଏଲୀୟମାନେ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ମୁକ୍ତି ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରି ଫାରୋଙ୍କ ଦାସତ୍ୱରେ ଶେଷ ହୁଅନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କର କାହାଣୀ ପ୍ରସ୍ଥାନ ପୁସ୍ତକରେ କୁହାଯାଇଛି। ଭାଇମାନଙ୍କ ଶତ୍ରୁତା, ହିଂସା, କ୍ରୋଧ, ପ୍ରତାରଣା ଏବଂ ଈର୍ଷା ମାଧ୍ୟମରେ ମଧ୍ୟ, ଆଦିପୁସ୍ତକର ଲେଖକମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଗୁପ୍ତ, ତଥାପି ନିର୍ଭରଯୋଗ୍ୟ ଏବଂ ମାନବ କାର୍ଯ୍ୟ କିମ୍ବା ମନୋଭାବ ନିର୍ବିଶେଷରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଭାବରେ ଚିତ୍ରଣ କରନ୍ତି।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ଈଶ୍ୱର ମାନବ ଇତିହାସରେ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି।
2. ପରମେଶ୍ୱର ବିଶ୍ୱସ୍ତ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପଥ ନିଶ୍ଚିତ ଏବଂ ନିର୍ଭରଯୋଗ୍ୟ।
3. କ୍ଷମତା ସଂଘର୍ଷ, ଯନ୍ତ୍ରଣା, ଈର୍ଷା ଏବଂ ଆଘାତ ସମୟରେ ମଧ୍ୟ, ପରମେଶ୍ୱର ଉପସ୍ଥିତ ଏବଂ ନିୟୋଜିତ ଅଛନ୍ତି। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନ ଆଶାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଭବିଷ୍ୟତ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. କଷ୍ଟକର ମନେ ହେଉଥିବା ସମୟରେ ମଣ୍ଡଳୀର ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱର କେଉଁଠାରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି?
2. ଯୋଷେଫଙ୍କ ପରି, ଆମେ କେଉଁ ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖୁ? ଆମ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ କେଉଁ ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦିଅନ୍ତି? ଆମ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦିବ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କ’ଣ?
3. ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ପରି, ଆମେ ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଇଚ୍ଛା ଏବଂ ସ୍ୱପ୍ନକୁ କିପରି ଅସ୍ୱୀକାର କରିଛୁ? ଆମେ କ’ଣ ଆମ ଜୀବନରେ, ଆମ ମଣ୍ଡଳୀରେ, ଆମ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଏବଂ ଆମ ଜଗତରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦିବ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ବିଫଳ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିଛୁ?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଅନେକ ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶକ ହାତକୁ ଚିହ୍ନିବା କଷ୍ଟକର ହୋଇଥାଏ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ ପାଠ୍ୟ ବିଭେଦ ପାଇଁ ବିଶ୍ଳେଷଣ କରନ୍ତୁ।
• ପାଠ୍ୟରେ ଆନ୍ତର୍ବ୍ୟକ୍ତିକ ଦ୍ୱନ୍ଦର ଉତ୍ସ(ଗୁଡ଼ିକୁ) ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ଯୋସେଫ କାହାଣୀରେ ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ସୂକ୍ଷ୍ମତା ଖୋଜନ୍ତୁ।
• ଶାସ୍ତ୍ର ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଏବଂ ସମାଜିକ ଅଭିଜ୍ଞତା ମଧ୍ୟରେ ସମ୍ପର୍କ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶର ପତ୍ର: ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା "ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ" ରେ ଆଦିପୁସ୍ତକ 37:1-4, 12-28 ରେ ଲେଖାଯାଇଛି, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ, ପୃଷ୍ଠା 101-102, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଆପଣଙ୍କର ଭାଇଭଉଣୀ କିମ୍ବା ପରିବାରର ଅନ୍ୟ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ସହ ହୋଇଥିବା ଏକ ଘଟଣା ବିଷୟରେ ସଂକ୍ଷେପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଯେଉଁଠାରେ ଆପଣଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ଉପରେ ପ୍ରିୟ ଥିଲା। ଆପଣଙ୍କର ଭାବନା କ’ଣ ଥିଲା?

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର କାହାଣୀରେ, ଯାକୁବ, ଯାହାଙ୍କର ନାମ ବର୍ତ୍ତମାନ ଇସ୍ରାଏଲ ଥିଲା, ସେ ତାଙ୍କ ପିତା ଇସାହାକ ଯେଉଁ ଦେଶରେ ବାସ କରିଥିଲେ ସେଠାରେ ପୁନର୍ବାର ବାସ କରିଥିଲେ ଏବଂ ସେଠାରେ ଏକ ବଡ଼ ପରିବାରର ପିତା ହୋଇଥିଲେ। ସାନ ପୁଅ ଯୋଶେଫ ଇସ୍ରାଏଲର ପ୍ରିୟ ହୋଇଗଲେ, ଯାହା ଯୋଶେଫଙ୍କ ବଡ଼ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ହତାଶ କରିଥିଲା।

ଏହି କାହାଣୀରେ ଏବ୍ରୀମାନଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକ ହେବାର ଇତିହାସର କାହାଣୀ ଜାରି ରହିଛି। କାହାଣୀରେ ଏପରି କିଛି ବିନ୍ଦୁ ଅଛି ଯାହା ଇସ୍ରାଏଲର ପୁଅମାନଙ୍କୁ ପରସ୍ପର ସହିତ ମତଭେଦରେ ପକାଇଥିଲା।

କିଛି ବିଦ୍ୱାନ ଏହି ପାଠ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଲେଖକଙ୍କ ପ୍ରମାଣ ଦେଖିଛନ୍ତି। ପଦ ୧-୪ରେ ଏକ ବିବାଦ କୁହାଯାଇଛି ଯେ ଇସ୍ରାଏଲ ଲମ୍ବା ହାତ ବିଶିଷ୍ଟ ଏକ କୋଟ୍ (କିମ୍ବା କେତେକ ସମୟରେ ଏକ ବିବିଧ କୋଟ୍ ଭାବରେ ଅନୁବାଦିତ, ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଏହା ଅନେକ ରଙ୍ଗର ଏକ କୋଟ୍ ରେ ପରିଣତ ହୋଇଥିଲା) ଉପହାର ମାଧ୍ୟମରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ପ୍ରତି ତାଙ୍କର ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବାରୁ ଉତ୍ପନ୍ନ ହୋଇଛି। କୋଟ୍ ଶୈଳୀ ସୂଚାଇ ଦେଇଥିଲା ଯେ ଏହା ଯୋଷେଫ କ୍ଷେତରେ କାମ କରିବା ସମୟରେ ପିନ୍ଧିଥିବା କିଛି ନୁହେଁ। ବରଂ, ଏହା ଏକ ସୁବିଧାପ୍ରାପ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତି ଦ୍ୱାରା ପିନ୍ଧାଯାଉଥିବା ପୋଷାକ ଥିଲା। କିନ୍ତୁ ପଦ ୧୨-୨୮ରେ, ବିବାଦର ଏକ ଭିନ୍ନ ଉତ୍ସର ଉଲ୍ଲେଖ ଅଛି ଯେଉଁଠାରେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ "ସ୍ୱପ୍ନଦର୍ଶୀ" ଭାବରେ ଦେଖାଯାଉଥିଲା, ଯାହା ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ କ୍ରୋଧିତ କରିଥିଲା ​​(ପଦ ୫-୧୧)।

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪ ପଢିବା ପାଇଁ ଜଣେ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବୀଙ୍କୁ ମାଗନ୍ତୁ। ଘଟିଥିବା ପାରିବାରିକ ଗତିବିଧି ଶୁଣନ୍ତୁ।

ପାଠ୍ୟର ପରବର୍ତ୍ତୀ ବିଭାଗ ପାଇଁ ମୂଳଦୁଆ ସ୍ଥାପନ କରିବା ପାଇଁ ପଦ 5-11 ରେ ଏହି ମୁଖ୍ୟ ବିନ୍ଦୁଗୁଡ଼ିକୁ ସଂକ୍ଷେପରେ ସଂକ୍ଷେପ କରନ୍ତୁ।

• ଯୋଷେଫ ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖିଥିଲେ ଯାହାର ଅର୍ଥ ସେ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କଠାରୁ ଉଚ୍ଚ କରିଥିଲେ।
• କେବଳ ସେଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ସେ କ’ଣ ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖିଥିଲେ ଏବଂ ସ୍ୱପ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଅର୍ଥ କ’ଣ ଭାବିଥିଲେ ସେ ବିଷୟରେ କହିଲେ। ଏହା ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଈର୍ଷାର କାରଣ ହୋଇଥିଲା।

ଆପଣ ନିମ୍ନଲିଖିତ ଉକ୍ତି ସହିତ କାହିଁକି ସହମତ କିମ୍ବା ଅସହମତ ହୁଅନ୍ତି କୁହନ୍ତୁ: "କେବଳ ଯେତେବେଳେ ଏହା [ଏକ ସ୍ୱପ୍ନ] ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ, କେବଳ ଯେତେବେଳେ ଏହାକୁ କୁହାଯାଏ, ସ୍ୱପ୍ନରେ ଥିବା ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ହୋଇଯାଏ" (ଗେରହାର୍ଡ ଭନ୍ ରାଡ୍, ଜେନେସିସ୍ , [ଲୁଇସଭିଲ୍, କେୱାଇ: ୱେଷ୍ଟମିନିଷ୍ଟର ଜନ୍ ନକ୍ସ ପ୍ରେସ୍, ୧୯୭୩], ୩୫୩)।

ଯେତେବେଳେ ତୁମେ ପଦ 12-28 ପଢ଼, ପରିବାର ଗତିଶୀଳତା ପାଇଁ ପୁଣି ଥରେ ଶୁଣ। ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ଯୋସେଫଙ୍କ ଆଚରଣର ପ୍ରାକୃତିକ ଏବଂ ତାର୍କିକ ପରିଣାମ ଦେଖାଇପାରେ। ସେହି ଧାରଣାକୁ ବିଚାର କରି ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ କ'ଣ ଘଟିଲା ତାହାର ସୂଚନା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ କୁହ। ଏହା ସହିତ ବର୍ଣ୍ଣନାରେ ଅସଙ୍ଗତ ମନେ ହେଉଥିବା ଯେକୌଣସି ଜିନିଷ ଶୁଣିବାକୁ ପରାମର୍ଶ ଦିଅ। ଶ୍ରେଣୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପଦ 12-28 ପଢ଼ନ୍ତୁ, ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ପଦ, ଗୋଲ-ରବିନ୍ ଶୈଳୀରେ।

• ଜାକୁବ/ଇସ୍ରାଏଲ କାହାଣୀର ତରଙ୍ଗ ଏବେ ବି କେଉଁ ଉପାୟରେ ଅନୁଭୂତ ହେଉଥିଲା?
• ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକରେ କ’ଣ ଅସଙ୍ଗତ ମନେହୁଏ? (ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଇଶ୍ମାଏଲୀୟମାନେ କିମ୍ବା ଗିଦିୟୋନୀୟମାନଙ୍କୁ ଦିଆଯାଇଥିଲା କିମ୍ବା ବିକ୍ରି କରାଯାଇଥିଲା?)
• ଏହି ସମ୍ଭାବ୍ୟ ବିସଙ୍ଗତିର କାରଣ କ’ଣ ହୋଇପାରେ? ( ମୌଖିକ ପରମ୍ପରାରୁ ବିଭିନ୍ନ ଉତ୍ସ )
• ଏହି ଭାଗରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ବଡ଼ ଭାଇମାନଙ୍କର ଶତ୍ରୁତାର ଆଧାର କ'ଣ ଥିଲା?
• ବଡ଼ ଭାଇମାନେ ସେମାନଙ୍କ ବାପାଙ୍କୁ ଠକିବା ପାଇଁ କିଛି କରିଥିଲେ। ଏହା କିପରି ଯାକୁବର ଅନ୍ୟାୟ କାର୍ଯ୍ୟର ପରିଣାମର ନିରନ୍ତରତା?
• ଏହି କାହାଣୀରେ ମାନବ ଆଚରଣରୁ ଆପଣ କେଉଁ ସାଧାରଣତା ଆଙ୍କିପାରିବେ?
• ବଡ କାହାଣୀରେ ପରମେଶ୍ୱର କେଉଁଠି ଥିଲେ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଯୋଷେଫଙ୍କ କାହାଣୀ ଶାସ୍ତ୍ରରେ ଏପରି ଭାବରେ କୁହାଯାଇଛି ଯେ କାହାଣୀଟି ନିଜେ ପ୍ରାଧାନ୍ୟ ବିସ୍ତାର କରୁଥିବା ପରି ମନେହୁଏ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପଥ ବୁଝିବାରେ ସଂଘର୍ଷ କରୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କର ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ଯାତ୍ରା ନୁହେଁ।

• ଉପରୋକ୍ତ ବକ୍ତବ୍ୟ ସହିତ ଆପଣ କାହିଁକି ସହମତ କିମ୍ବା ଅସହମତ କୁହନ୍ତୁ।
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଲୋକ ଭାବରେ ଆପଣଙ୍କ ଯାତ୍ରାରେ ଆପଣ କ’ଣ ଦେଖୁଛନ୍ତି ଯାହା ହୁଏତ ଯୋଷେଫ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିର୍ଦ୍ଦେଶନା ପ୍ରତି ଅନ୍ଧତ୍ୱ ସହିତ ସମାନ?
• ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଆମକୁ ପରିଚାଳିତ କରୁଥିବା ସମୟରେ ତାଙ୍କୁ ବୁଝିବା ପାଇଁ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ କ'ଣ କରିପାରିବା?

ପଠାନ୍ତୁ

ଯଦିଓ ଏହା ସତ୍ୟ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଯେକୌଣସି ଜିନିଷକୁ ଭଲ ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ, ଯେପରି ଶେଷରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ କାହାଣୀର ବାକି ଅଂଶରେ ଘଟିଥିଲା, ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଏପରି ପରିସ୍ଥିତି ପାଇଁ ସତର୍କ ରୁହନ୍ତୁ ଯେଉଁଠାରେ ଏକ ଦୟାଳୁ ଶବ୍ଦ, ଏକ କରୁଣାପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା, କିମ୍ବା ହୁଏତ ଏକ କୋମଳ ହସ୍ତକ୍ଷେପ ଏକ କ୍ଷତିକାରକ କିମ୍ବା ଘୃଣ୍ୟ ପରିସ୍ଥିତିକୁ ପ୍ରଶମିତ କରିପାରେ। ଈଶ୍ୱର ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କ’ଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନକୁ ଖୋଲିବା ପାଇଁ ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସରେ ନିୟୋଜିତ ହେବା ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ ସଚେତନ ରୁହନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ସଂକ୍ଷେପରେ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ ସବୁଠାରୁ ସହାୟକ ମନେହୁଏ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଆପଣଙ୍କ ପରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ୟାଂଶକୁ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବାକୁ ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ।

ପରମେଶ୍ୱର ଭଲ।

ଯଦି ଆମେ ଅନୁମତି ଦେଉ, ତେବେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଆହୁରି ନିକଟତର କରନ୍ତି।

ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ କ୍ରୋଧ ଦୂର କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି।

ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଏକ ଆଶାବାଦୀ ଭବିଷ୍ୟତ ଆଡ଼କୁ ନେଇଯାଆନ୍ତି।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପରେ ବିଶ୍ୱାସ କରିପାରିବା।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ମାନବ ଇତିହାସରେ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି ତାହା ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।
• ଈଶ୍ୱର ନିର୍ଭରଯୋଗ୍ୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ବୋଲି ଚିହ୍ନନ୍ତୁ।
• ବୁଝିପାରିବ ଯେ ଈଶ୍ୱର ଉପସ୍ଥିତ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ଖରାପ ସମୟରେ ମଧ୍ୟ କାମ କରୁଛନ୍ତି।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଟିମ୍ ରାଇସ୍ ଏବଂ ଆଣ୍ଡ୍ରୁ ଲଏଡ୍ ୱେବରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ଜୋସେଫ୍'ସ୍ ଆମାଜିଂ ଟେକ୍ନିକଲର୍ ଡ୍ରିମକୋଟ୍ ରୁ "ଯୋସେଫ୍'ସ୍ କୋଟ୍" ର ଏକ ସିଡି କିମ୍ବା YouTube ରେକର୍ଡିଂ ଚଲାଇବାର ଉପାୟ ( www.YouTube.com ଖୋଜନ୍ତୁ)
• CofChrist.org/about-us ରେ ମିଶନ୍ ପଦକ୍ଷେପଗୁଡ଼ିକ ମିଳିଛି।
• ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 164 ଏବଂ 165, CofChrist.org/doctrine-and-covenants ରେ ଉପଲବ୍ଧ।
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ରଙ୍ଗୀନ, ସମୃଦ୍ଧ ଟେକ୍ସଚର୍ଡ କପଡ଼ା ସ୍କ୍ରାପରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ଢାଙ୍କଣ ସହିତ ବାକ୍ସ
• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ
• ଚାର୍ଟ ପେପର ଏବଂ ମାର୍କରଗୁଡ଼ିକ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 101-102 ରେ ଆଦିପୁସ୍ତକ 37:1-4, 12-28 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଏକ ବିଶେଷ ଉପହାର

ରଙ୍ଗୀନ କପଡ଼ା ସ୍କ୍ରାପ୍‌ରେ ଭର୍ତ୍ତି ବାକ୍ସଟିକୁ ଗୋଷ୍ଠୀର ମଧ୍ୟଭାଗରେ ରଖନ୍ତୁ। ବାକ୍ସଟି ଖୋଲନ୍ତୁ ଏବଂ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଯେ କେଉଁ ପ୍ରକଳ୍ପ ବଳକା ସ୍କ୍ରାପ୍ ପ୍ରଦାନ କରିଥାଇପାରେ।

ଆଜିର ପାଠ ହେଉଛି ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାର ବିଷୟରେ ଏକ କାହାଣୀ। ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କର 12 ପୁଅ ମଧ୍ୟରୁ ଯାକୁବଙ୍କ ପ୍ରିୟ ପୁଅ ଥିଲେ। ସେ ଏତେ ପ୍ରିୟ ଥିଲେ ଯେ ଯାକୁବ ତାଙ୍କୁ ଏକ ବିଶେଷ ଉପହାର ଦେଇଥିଲେ, ଏକ ପୋଷାକ। କିଛି ବାଇବଲ ଅନୁବାଦ ଏହାକୁ ଅନେକ ରଙ୍ଗର ପୋଷାକ ବୋଲି କୁହନ୍ତି; ଅନ୍ୟମାନେ ଏହାକୁ ଲମ୍ବା ହାତ ବିଶିଷ୍ଟ ପୋଷାକ ବୋଲି କୁହନ୍ତି। ପୋଷାକକୁ ଯାହା କୁହାଯାଏ, ଏହା ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ବହୁତ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ହୋଇଥିବ, ଯାହା ସୂଚାଇ ଦିଏ ଯେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଯେକୌଣସିଙ୍କଠାରୁ ଅଧିକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲେ। ଲମ୍ବା ହାତ ବିଶିଷ୍ଟ ପୋଷାକ ସୂଚାଇ ଦିଏ ଯେ ଏହା କାମ କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ପୋଷାକ ନୁହେଁ। ଲମ୍ବା ହାତ ମେଷପାଳକଙ୍କ ମେଷପାଳକଙ୍କ କାମରେ ବାଧା ସୃଷ୍ଟି କରିବ। ଏହି ପୋଷାକ ରାଜକୀୟ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ସୂଚାଇ ଦିଏ, ଏକ ଅତି ବିଶେଷ ପୁଅ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଉପହାର ଏବଂ 11 ଭାଇମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଈର୍ଷା ଏବଂ ଈର୍ଷାର ଉପହାର।

(ଯଦି ତୁମ ପାଖରେ Joseph and the Amazing Technicolor Dreamcoat ର "Joseph's Coat" ର CD କିମ୍ବା YouTube କ୍ଲିପ୍ ଅଛି, ତେବେ ଏହାକୁ ଏବେ ଚଲାଅ।)

ନିୟୋଜିତ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଏହି କାହାଣୀଟି ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାର ଏବଂ ତାଙ୍କ ପୁଅ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ। ଏହା ଅବ୍ରହାମ, ଇସାହାକ ଏବଂ ଯାକୁବଙ୍କ ପବିତ୍ର କାହାଣୀର ଏକ ଅଂଶ ଯେଉଁଥିରେ ଯୋଷେଫ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଚୁକ୍ତି ଜାରି ରଖିଛନ୍ତି। ଯଦିଓ ଏହି ଅଂଶରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇ ନାହିଁ, ତଥାପି ଲୋକମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ବିରୁଦ୍ଧରେ କାର୍ଯ୍ୟ କଲେ ମଧ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱର ମାନବ ଜୀବନରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବାର ଦେଖିପାରିବେ। ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 164:2b କୁହେ, "ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ପ୍ରକାଶିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ, ଲୋକମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହାସଲ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରାୟତଃ ମାନବ ଧାରଣା ବାହାରେ ସୃଷ୍ଟିରେ ମୁକ୍ତ ଭାବରେ ଗତି କରେ।" ଛାତ୍ରମାନେ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦେବା ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ କାମ କରିବାକୁ ଖୋଜନ୍ତୁ।

• ଯାକୁବ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଅଧିକ ଭଲ ପାଇବାର କାରଣ କ’ଣ ଥିଲା?
• ଭାଇମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ କାହିଁକି ପସନ୍ଦ କଲେ ନାହିଁ?
• ଯାକୁବ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଏକ କାମରେ ପଠାଇଲେ। ଏହା କ’ଣ ଥିଲା ଏବଂ ଏହାର ଫଳାଫଳ କ’ଣ ହେଲା?
• ଭାଇମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଆସୁଥିବାର ଦେଖି ତାଙ୍କୁ କଣ ଡାକିଲେ?
• ଭାଇମାନଙ୍କ ଭିଡ଼ ଭଳି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାକୁ କେଉଁ ଭାଇମାନେ ଧୀର କରିଥିଲେ?
• ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ କ'ଣ କଲେ?
• ତୁମେ ଏଠାରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ କାମ କରୁଥିବାର ଦେଖୁଛ କି? କିପରି ନା କିପରି ନୁହେଁ?
• ତୁମର ଭାଇ, ଭଉଣୀ, କିମ୍ବା ବନ୍ଧୁକୁ ଗାତରେ ଫିଙ୍ଗି ଦେବା ପରେ ତୁମେ କ’ଣ ଖାଦ୍ୟ ଖାଇପାରିବ?
• ଟଙ୍କା କିମ୍ବା ଲାଭ କାର୍ଯ୍ୟକୁ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ କଲା?
• ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ନିଜ ଭାଇମାନେ ଦାସତ୍ୱରେ ବିକ୍ରୟ କରିଛନ୍ତି। ସେ କେଉଁଠାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି?
• ଗିଲିୟଦରୁ ଆସିଥିବା କାରାଭାନ କେଉଁ ଜିନିଷପତ୍ର ନେଇଯାଉଥିଲା? ଏହି ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ?
• ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ କଣ ଘଟିବ ବୋଲି ତୁମେ ଆକଳନ କରୁଛ? କାହାଣୀ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ସହିତ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କ ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକ ସଠିକ୍ କି ନାହିଁ ତାହା ଲେଖି ରଖ। (ଏହି ଟିପ୍ପଣୀଗୁଡ଼ିକୁ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସପ୍ତାହ ପାଇଁ ରଖନ୍ତୁ।)

ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯାଉଛି: ଏହି ସ୍ୱପ୍ନଦର୍ଶୀ

ଯେତେବେଳେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କୁ ଆସୁଥିବାର ଦେଖିଲେ, ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ "ଏହି ସ୍ୱପ୍ନଦର୍ଶୀ" ବୋଲି ସମ୍ବୋଧନ କଲେ। ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ଅଂଶରେ ପଦ 5-11 ବାଦ ଦିଆଯାଇଛି। ଭାଇମାନେ କ'ଣ କହୁଥିଲେ ତାହା ଜାଣିବା ପାଇଁ ବାଇବଲରୁ ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

• ଯୋଷେଫ, ଅନ୍ୟ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଏହି ପରିସ୍ଥିତି ଏବଂ ଯାକୁବଙ୍କ ପକ୍ଷପାତିତା ପରିସ୍ଥିତିକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରିଥିଲା?
• ସ୍ୱପ୍ନ ବିଷୟରେ ଯାକୁବ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ କ’ଣ କରିବାକୁ କହିଲେ?

ପ୍ରାଚୀନ କାଳରେ ସ୍ୱପ୍ନକୁ ଭବିଷ୍ୟତର ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀକାରୀ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଉଥିଲା। ଆଜି "ସ୍ୱପ୍ନ" ଶବ୍ଦଟି ପ୍ରାୟତଃ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ଆଶା କିମ୍ବା ଲକ୍ଷ୍ୟ ସହିତ ଜଡିତ। ଆପଣଙ୍କ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କର ସ୍ୱପ୍ନ କ'ଣ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଭାଇଭଉଣୀଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରତିଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱିତା

• ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାରରେ ତୁମେ କ’ଣ ସମସ୍ୟା ଦେଖୁଛ?
• ରୁବେନ୍, ଯିହୂଦା ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ବର୍ଣ୍ଣନା କର।
• ତୁମେ କାହା ଭଳି ଅଧିକ: ରୁବେନ୍, ଯିହୂଦା, ନା ଯୋଷେଫ?
• ଯଦି ଆପଣ ଜଣେ ପରିବାର ପରାମର୍ଶଦାତା ହୋଇଥାନ୍ତେ, ତେବେ ଆପଣ ଏହି ପରିବାରକୁ କ’ଣ ପରାମର୍ଶ ଦେଇଥାନ୍ତେ?
• ଯଦି ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କ କଥା ମାନି ନଥାନ୍ତେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଖୋଜିବାକୁ ଯାଇ ନଥାନ୍ତେ, ତେବେ କଣ ହୋଇଥାନ୍ତା?
• ଯଦି ତୁମ ସହିତ ଏପରି ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ, ତେବେ ତୁମେ କିପରି ଅନୁଭବ କରିଥାନ୍ତ?
• ଆପଣ କ’ଣ ଆପଣଙ୍କ ପରିବାରରେ ଏପରି କୌଣସି ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆବିଷ୍କାର କରିଛନ୍ତି ଯାହା ଆପଣ କରିପାରନ୍ତି?

ପଠାନ୍ତୁ

ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସମାପ୍ତ କରନ୍ତୁ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ମିଶନ୍ ପଦକ୍ଷେପ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଦୂର କର, ଦୁଃଖ ଦୂର କର ବୋଲି କୁହେ:

ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ହାତ ଏବଂ ପାଦ ହେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ, ଦୟାଳୁ ସେବା ମାଧ୍ୟମରେ ପହଞ୍ଚିବା ଯାହା ଗରିବ ଏବଂ କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତଙ୍କ ସେବା କରେ ଏବଂ ଲୋକଙ୍କ ମୂଲ୍ୟକୁ ହ୍ରାସ କରୁଥିବା ପରିସ୍ଥିତିକୁ ବନ୍ଦ କରେ।

ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଚରମ ଦର୍ଶନକୁ ପୂରଣ କରୁ କାରଣ ଆମେ…

• ଯେଉଁମାନେ ଆଘାତ କରୁଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କର
• ଭୋକିଲାଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦିଅ
• ଅନୁକମ୍ପାମୂଳକ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟକୁ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତୁ
• ସଙ୍କଟ ସମୟରେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦିଅନ୍ତୁ

— CofChrist.org/about-us

ଯାକୁବଙ୍କ ପରିବାର କାହାଣୀର ଏହି ସ୍ଥାନରେ, ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଏକ ସମସ୍ୟା ପରି ମନେ ହେଉନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ଦୁଃଖ ଅଛି। ଭାଇମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପିତାଙ୍କ ଧ୍ୟାନର ଅଭାବରୁ କଷ୍ଟ ପାଉଛନ୍ତି; ଯୋଷେଫ ଅତ୍ୟଧିକ କଷ୍ଟ ପାଉଛନ୍ତି, ଯାହା ତୀବ୍ର ଈର୍ଷାର କାରଣ ହୁଏ। ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର କେଉଁଠାରେ ଆପଣ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଦୁଃଖ ଭୋଗୁଥିବାର ଦେଖନ୍ତି? ଏକ ଚାର୍ଟ ତିଆରି କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଏହାକୁ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଆପଣ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ହାତ ଏବଂ ପାଦ ଭାବରେ କେଉଁଠାରେ ସେବା କରିପାରିବେ ତାହା ଦେଖିପାରିବେ। ଏକ ଶ୍ରେଣୀ କିମ୍ବା ଏକ ମଣ୍ଡଳୀ ଭାବରେ କରିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ପ୍ରକଳ୍ପ ବାଛନ୍ତୁ।

ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଦୂରୀକରଣ ଏବଂ ଅନାବଶ୍ୟକ ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବା ପାଇଁ ଦୟାଳୁ ଏବଂ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।

ପୃଥିବୀରେ ଏବଂ ପୃଥିବୀ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୫:୧ଘ

ଅବସ୍ଥାନ
ବୟସ ଗୋଷ୍ଠୀ
ଗୋଷ୍ଠୀର ଆକାର
ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବାର ସମ୍ଭାବ୍ୟ ଉପାୟ
ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସମ୍ବଳ
ସେବା ପ୍ରକଳ୍ପ ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକ

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଗିଲିୟଦରେ ବାମ୍

ଗିଲିୟଦରୁ ମିଶରକୁ ଯାଉଥିବା ଗାଡ଼ିଆ ଗୁଡ଼, ବାମ ଏବଂ ରେଜିନ୍ ବହନ କରୁଥିଲା, ଯାହା କେତେକ ସମୟରେ ଆରୋଗ୍ୟରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆରୋଗ୍ୟ ଉପସ୍ଥିତିର ଆବଶ୍ୟକତା ଥିବା ଜଗତରେ କଷ୍ଟ ପାଉଥିବା ଲୋକଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବ। ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ, ଯୋଷେଫ କୂପରୁ ଉପରକୁ ଚାହିଁ କଷ୍ଟ ପାଉଥିଲେ। ସେ ସମୟରେ ସେ କ’ଣ ଭାବୁଥିଲେ? ମିଶରରେ ସମ୍ପତ୍ତି ଭାବରେ ବିକ୍ରୟ ହେବା ପାଇଁ ବନ୍ଧନରେ ଛାଡ଼ିବା ସମୟରେ ସେ କିପରି ଅନୁଭବ କରୁଥିଲେ? ସେତେବେଳେ ସେ କ’ଣ କଷ୍ଟ ପାଉଥିଲେ?

"ଗିଲିୟଦରେ ଏକ ବାମ୍ ଅଛି," CCS 234 ଗାନ କର। ଦୁନିଆରେ ଯେଉଁମାନେ ଦୁଃଖ ଭୋଗ କରୁଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବ। ଏହି ସପ୍ତାହରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮

ପାଠ ଫୋକସ୍

କେତେବେଳେ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିତ୍ୟକ୍ତ ଅନୁଭବ କରୁ, କିନ୍ତୁ ଈଶ୍ୱର ସର୍ବଦା ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବିଶ୍ୱାସଘାତକତାର କାହାଣୀ ଶୁଣନ୍ତୁ।
• ଆମେ ଯେତେବେଳେ ଏକାକୀ ଅନୁଭବ କରିଛୁ, ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ଆମ ପାଇଁ ତାଙ୍କର ଯୋଜନା ଅଛି, ସେ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଦୂରୀକରଣ, ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବା ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପକୁ ସେମାନେ କିପରି ପୂରଣ କରିପାରିବେ ତାହା ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471) (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)
• ବିଭିନ୍ନ ରଙ୍ଗରେ କ୍ରେପ୍ ପେପର୍ ଷ୍ଟ୍ରିମର୍
• ଯୋସେଫଙ୍କ କୋଟ୍ ପେପରର କପି (ପାଠର ଶେଷରେ)
• ଜୋସେଫଙ୍କ କୋଟ୍ ସାଜସଜ୍ଜା ପାଇଁ ପାଇପ୍ କ୍ଲିନର୍, ସିକ୍ୱିନ୍, ଷ୍ଟିକର୍, ଟିସୁ ପେପର୍, ୱାଶି® ଟେପ୍, ମାର୍କର୍, ଛୋଟ କ୍ୟାଣ୍ଡି, କିମ୍ବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷ।
• ଗ୍ଲୁ
• କାଗଜ ଏବଂ ମାର୍କର କିମ୍ବା କ୍ରାୟୋନ୍

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 101-102 ରେ ଆଦିପୁସ୍ତକ 37:1-4, 12-28 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଛୋଟ ଛୋଟ ଦଳରେ ଗଠନ କରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଯୋସେଫ ଏବଂ ତାଙ୍କ ରଙ୍ଗୀନ କୋଟ୍ ବିଷୟରେ। କାହାଣୀ ଶୁଣିବା ପୂର୍ବରୁ, ଆମେ କିଛି ରଙ୍ଗୀନ କୋଟ୍ ତିଆରି କରିବାକୁ ଯାଉଛୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀରୁ ଗୋଟିଏ ପିଲାକୁ "କୋଟ୍" ପିନ୍ଧିବା ପାଇଁ ବାଛନ୍ତୁ। ରଙ୍ଗୀନ କ୍ରେପ୍ ପେପର୍ ଷ୍ଟ୍ରିମର୍ ବ୍ୟବହାର କରି ସେହି ପିଲା ପାଇଁ ଏକ "କୋଟ୍" ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀର ଅନ୍ୟ ପିଲାମାନେ ତିନି ମିନିଟ୍ ସମୟ ପାଇବେ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କର ଶ୍ରେଣୀ ବହୁତ ଛୋଟ, ତେବେ ଆପଣ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଯୋଡିରେ କାମ କରାଇପାରିବେ, କିମ୍ବା ଆପଣ ଏକ ପିଲା ଉପରେ ଗୋଟିଏ "କୋଟ୍" ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ସମଗ୍ର ଶ୍ରେଣୀକୁ ଏକାଠି କାମ କରାଇପାରିବେ।

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଯାକୁବଙ୍କ ପୁଅ ଯୋଷେଫଙ୍କ ବିଷୟରେ। ଯୋଷେଫଙ୍କ କାହାଣୀ କୁହନ୍ତୁ, ଯାହା ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮ ରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି। କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A ରୁ ପୃଷ୍ଠା ୧୭୪-୧୭୬ ରେ "ଯୋଷେଫଙ୍କ ସୁନ୍ଦର କୋଟ୍" କାହାଣୀ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ପିତା ଯାକୁବଙ୍କ ପ୍ରିୟ ସନ୍ତାନ ଥିଲେ। ଇସ୍ରାଏଲ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଏକ ଲମ୍ବା ବାହୁ ବିଶିଷ୍ଟ ପୋଷାକ ମଧ୍ୟ ତିଆରି କରିଥିଲେ, ଯାହା "ଯୋଷେଫଙ୍କ ଅନେକ ରଙ୍ଗର କୋଟ୍" ଭାବରେ ପ୍ରସିଦ୍ଧ। ଏଥିପାଇଁ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କୁ ଘୃଣା କରୁଥିଲେ। ଭାଇମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପଶୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଘାସ ଖୋଜିବାକୁ ବହୁତ ଦୂରକୁ ଯାଇଥିଲେ। ସେମାନେ ବହୁତ ଦିନ ଧରି ବାହାରେ ଥିଲେ। ଯାକୁବ ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଲାଗିଲେ, ତେଣୁ ସେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ବାହାରକୁ ପଠାଇଲେ। ବହୁତ ବାଟ ଚାଲିବା ପରେ, ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ପାଇଲେ। ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ଆସୁଥିବାର ଦେଖିଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କ ପ୍ରିୟ ହୋଇଥିବାରୁ ତାଙ୍କ ଉପରେ ରାଗିଗଲେ। ଭାଇମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ଧରି ତାଙ୍କ ଫ୍ୟାନ୍ସି ପୋଷାକ ଚିରି ପକାଇଲେ, ତାପରେ ତାଙ୍କୁ ଏକ ଗାତରେ ଫିଙ୍ଗି ଦେଲେ। କିଛି ଭାଇ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ହତ୍ୟା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ। ଠିକ୍ ସେତିକିବେଳେ, କିଛି ବ୍ୟବସାୟୀ ଆସିଲେ। ଏହି ବ୍ୟବସାୟୀମାନେ ଜିନିଷପତ୍ର କିଣି ବିକ୍ରୟ କଲେ ଏବଂ ସେମାନେ ଦାସମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ କିଣି ବିକ୍ରୟ କଲେ। ଦାସ ହେଉଛି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଯିଏ ଅନ୍ୟ କାହାର। ଭାଇମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ କିଛି ଟଙ୍କା ପାଇଁ ବ୍ୟବସାୟୀମାନଙ୍କୁ ବିକ୍ରୟ କଲେ। ବ୍ୟବସାୟୀମାନେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ନେଇଗଲେ। ଭାଇମାନେ ଯାକୁବଙ୍କୁ କହିଲେ ଯେ ଯୋଷେଫ ମରିଯାଇଛନ୍ତି।

ପଚାରନ୍ତୁ: “ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ଯେ ଯୋସେଫ କାହାଣୀର ଏହି ସ୍ଥାନରେ କିପରି ଅନୁଭବ କରୁଥିଲେ?” ( ଭୟ, ଏକା, କ୍ରୋଧିତ, ଚିନ୍ତିତ )

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଏଠାରେ ଶେଷ ହେଉଛି, କିନ୍ତୁ ଆପଣ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ନିଶ୍ଚିତ କରିପାରିବେ ଯେ ଏକ ସୁଖଦ ଅନ୍ତ ହେବ! ଯୋଷେଫ ମିଶରରେ ପହଞ୍ଚିବା ପରେ, ମିଶରର ଫାରୋ (ଜଣେ ଫାରୋ ଜଣେ ରାଜାଙ୍କ ପରି) ଜାଣିଲେ ଯେ ଯୋଷେଫ ସ୍ୱପ୍ନର ଅର୍ଥ କରିପାରିବେ, ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟତରେ କ’ଣ ଘଟିବାକୁ ଯାଉଛି ତାହା ବୁଝିବା ପାଇଁ ସେ ସ୍ୱପ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ। ଯୋଷେଫ ଫାରୋଙ୍କୁ ସତର୍କ କରାଇ ଦେଇଥିଲେ ଯେ ସାତ ବର୍ଷ ଭଲ ଫସଲ ହେବ ଏବଂ ପ୍ରଚୁର ଖାଦ୍ୟ ମିଳିବ, ତା’ପରେ ସାତ ବର୍ଷ ବର୍ଷା ହେବ ନାହିଁ ଏବଂ ପ୍ରାୟ ଖାଦ୍ୟ ରହିବ ନାହିଁ। ଯୋଷେଫ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଯଥେଷ୍ଟ ଖାଦ୍ୟ ସଞ୍ଚୟ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ଭୋକରେ ରହିବେ ନାହିଁ। ଫାରୋ ଏତେ ଖୁସି ଥିଲେ ଯେ ସେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କର ସହାୟକ କଲେ। ଯୋଷେଫ ମିଶରର ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ ହୋଇଗଲେ ଏବଂ ସେ ଅନେକ ଜୀବନ ବଞ୍ଚାଇ ପାରିଲେ। ପରମେଶ୍ୱର ଯୋଷେଫଙ୍କ ପାଇଁ ସର୍ବଦା ଏକ ଯୋଜନା ରଖିଥିଲେ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କୁ ଯୋସେଫଙ୍କ କୋଟ୍ ୱାର୍କସିଟର ଏକ କପି ଦିଅନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ କୋଟ୍ ସଜାଇବା ପାଇଁ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକର ଏକ ପସନ୍ଦ ଦିଅନ୍ତୁ। ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକରେ ପାଇପ୍ କ୍ଲିନର୍, ସିକ୍ୱିନ୍, ଷ୍ଟିକର୍, ଟିସୁ ପେପର୍, ୱାଶି® ଟେପ୍, ମାର୍କର୍, କିମ୍ବା ଛୋଟ କ୍ୟାଣ୍ଡି ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ସେମାନେ କାମ କରିବା ସମୟରେ, କାହାଣୀର ଅର୍ଥ ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତୁ। ଏହି କାହାଣୀ ଆମକୁ ଆମ ଜୀବନ ବିଷୟରେ କ'ଣ ଶିଖାଇପାରେ? କେତେବେଳେ କେବେ ଏପରି ମନେ ହୁଏ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ପରିତ୍ୟାଗ କରିଛନ୍ତି? କେତେବେଳେ କଷ୍ଟକର ସମୟରୁ କ'ଣ ଭଲ ଆସିବ ତାହା ଦେଖିବା କଷ୍ଟକର, କିନ୍ତୁ ପରମେଶ୍ୱର ସର୍ବଦା ଆମ ସହିତ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ସର୍ବଦା ଆମ ପାଇଁ ଏକ ଯୋଜନା ରଖିଛନ୍ତି।

ପଠାନ୍ତୁ

ଯେତେବେଳେ ଯୋଷେଫ ମିଶରରେ ଥିଲେ, ସେ ଫାରୋଙ୍କୁ ଆଗାମୀ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ (ଖାଦ୍ୟ ନଥିବା ସମୟ) ବିଷୟରେ ସତର୍କ କରାଇପାରିଲେ। ସେ ଫାରୋଙ୍କୁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିଲେ, ଯାହା ଅନେକ ଜୀବନ ରକ୍ଷା କରିଦେଇଥିଲା। ଯୋଷେଫଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ବିନା, ଅନେକ ଲୋକ ଏବଂ ପଶୁ ଭୋକରେ ମରିଯାଇଥାନ୍ତେ।

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ପାଇଁ ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହେଉଛି ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଦୂର କରିବା, ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବା। ଏହା ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କରୁଣାର ମିଶନ। ମିଶନ ପଦକ୍ଷେପରେ କୁହାଯାଇଛି, "ଆମେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ହାତ ଏବଂ ପାଦ ହେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ, ଦୟାଳୁ ସେବା ମାଧ୍ୟମରେ ପହଞ୍ଚିବା ଯାହା ଗରିବ ଏବଂ କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତଙ୍କ ସେବା କରେ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିମାନଙ୍କର ମୂଲ୍ୟକୁ ହ୍ରାସ କରୁଥିବା ପରିସ୍ଥିତିକୁ ବନ୍ଦ କରେ" ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୩)।

ସେହି ସମସ୍ତ ବର୍ଷ ପୂର୍ବରୁ, ଯୋସେଫ ଇଜିପ୍ଟରେ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଦୂର କରିବା ଏବଂ ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବାର ଉପାୟ ଖୋଜୁଥିଲେ। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସ୍ଥାନୀୟ ଖାଦ୍ୟ ପ୍ୟାଣ୍ଟ୍ରିକୁ ଦାନ କରିବା ପାଇଁ ଡବା ସାମଗ୍ରୀ ସଂଗ୍ରହ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଆଜି, ସେମାନେ ଚିହ୍ନ କିମ୍ବା ଫ୍ଲାୟର ତିଆରି କରିପାରିବେ ଏବଂ ଚର୍ଚ୍ଚ କୋଠା ଚାରିପାଖରେ ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଟାଙ୍ଗି ପାରିବେ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ସପ୍ତାହରେ, ସେମାନେ ଖାଦ୍ୟ ପ୍ୟାଣ୍ଟ୍ରିକୁ ବିତରଣ ପାଇଁ ଦାନ ସଂଗ୍ରହ କରିପାରିବେ। ଯଦି ଆପଣ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ପିଲାମାନେ ଏକ ଭିନ୍ନ ଦାନ କିମ୍ବା କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ପାଇଁ ଚିହ୍ନ ତିଆରି କରିପାରିବେ ଯାହା ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଦୂର କରିବା କିମ୍ବା ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ସଂଗ୍ରହ ହେବାକୁ ଥିବା ଖାଦ୍ୟ ପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦର ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ। ଆମର ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର ସମୟରେ ମଧ୍ୟ ଆମ ସହିତ ରହିବା ଏବଂ ଆମ ପାଇଁ ଏକ ଯୋଜନା ରଖିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅନ୍ତୁ।