ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା 1

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଯାତ୍ରା ୩୩:୧୨-୨୩; ଗୀତସଂହିତା ୯୯; ୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୧:୧-୧୦

ପୂଜା ସ୍ଥାନ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ପୂଜା ସ୍ଥାନର ସାମ୍ନାରେ ଅନେକ ଟୋକେଇ ବ୍ୟବସ୍ଥା କରନ୍ତୁ। ସମୟ ପୂର୍ବରୁ, ଆମର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବା ପାଇଁ ସ୍ଥାନୀୟ ଖାଦ୍ୟ ବ୍ୟାଙ୍କଗୁଡ଼ିକୁ ଦାନ ପାଇଁ ନଷ୍ଟ ନ ହେଉଥିବା ଖାଦ୍ୟ ଆଣିବାର ସମୟ ଭାବରେ ଏହି ରବିବାରକୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଏବଂ ପ୍ରଚାର କରନ୍ତୁ।

ଫୋକସ୍ ମୁମେଣ୍ଟ ପାଇଁ, ଲୋକମାନେ ସେବାରେ ପ୍ରବେଶ କରିବା ସମୟରେ ଖାଲି ଧନ୍ୟବାଦ କାର୍ଡ ଏବଂ ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ।

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ଭଜନ ସଂଗ୍ରହ

“ତୁମର କାର୍ଯ୍ୟ ମହାନ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ” CCS 118

 ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ପରମେଶ୍ୱର, ଯିଏ ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟରେ ପୃଥିବୀକୁ ସ୍ପର୍ଶ କରନ୍ତି” CCS 568

ସ୍ୱାଗତ

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପାଠ

ନେତା: ପ୍ରଭୁ ମହାନ।

ଲୋକମାନେ: ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପବିତ୍ର ନାମର ପ୍ରଶଂସା କରିବା!

ନେତା: ପ୍ରଭୁ ନ୍ୟାୟକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟ ଓ ଧାର୍ମିକତା ସ୍ଥାପନ କରନ୍ତି।

ଲୋକମାନେ: ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱର ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କର!

ନେତା: ପରମେଶ୍ୱର ଆମର କାନ୍ଦ ଶୁଣନ୍ତି।

ଲୋକମାନେ: କ୍ଷମାଶୀଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅ!

ସମସ୍ତେ: ଆସନ୍ତୁ ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପୂଜା କରିବା!

—ଗୀତସଂହିତା 99 ଉପରେ ଆଧାରିତ

ପ୍ରଶଂସାର ସ୍ତୁତିଗାନ

"ପବିତ୍ର, ପବିତ୍ର, ପବିତ୍ର! ପ୍ରଭୁ ସର୍ବଶକ୍ତିମାନ ପରମେଶ୍ୱର!" CCS 52

କିମ୍ବା “ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ଭଗବାନ ଆମେ ଗୀତ / କ୍ୟାଣ୍ଟେମୋସ୍ ଅଲ କ୍ରେଡର୍” CCS 114 |

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଆହ୍ବାନ

ଗାଇଥିବା ଉତ୍ତର

"ଆସ, ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା, ଆସ" ଦୁଇଥର CCS 154 ରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୋଇଛି।

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ପ୍ରାର୍ଥନା

ଭଗବାନ,

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ହତାଶାରେ ଚିତ୍କାର କରୁ, ତୁମେ ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣୁଛ କି ନାହିଁ ବୋଲି ଭାବୁ, ସେତେବେଳେ ଆମକୁ ମନେ ରଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କର ଯେ ତୁମେ ଆମକୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଲୋକମାନଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନାର ଉତ୍ତର ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ଦୂତ ଭାବରେ ଡାକୁଛ। ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ଚିହ୍ନିବା ପାଇଁ ଆମକୁ ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ସାହସ ପ୍ରଦାନ କର।

ଅନ୍ଧାରର ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ, ଆମେ ତୁମ ପୁଅର ଆଲୋକର ଆଲୋକବର୍ତ୍ତିକା ହୋଇପାରୁ।

ଭାଙ୍ଗିପଡ଼ିବା ସମୟରେ, ଆମେ ତୁମର କୃପାର ପଥ ହୋଇପାରୁ।

ଯେଉଁମାନେ ଏକାକୀତା ଅନୁଭବ କରୁଛନ୍ତି, ଆମେ ଆପଣଙ୍କର ନିଃସର୍ତ୍ତ ପ୍ରେମର ଆଲିଙ୍ଗନ ପ୍ରଦାନ କରୁ।

ଅଭାବ ସମୟରେ, ଆମେ ଆପଣଙ୍କର ଅସୀମ ଉଦାରତାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିପାରିବା।

ଯେଉଁମାନେ ନିରାଶାରେ ବୁଡ଼ି ରହିଛନ୍ତି, ଆମେ ସେମାନଙ୍କୁ ସାନ୍ତ୍ୱନା ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସ ପ୍ରଦାନ କରୁ 

ତୁମ ଆତ୍ମାଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିରେ ପାଇଲୁ।

ଯେଉଁଠାରେ ବିନାଶ ଅଛି, ଆମେ ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ ଅକ୍ଲାନ୍ତ ଭାବରେ କାମ କରିବା ଏବଂ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟିବା 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଯାହାଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

—ଷ୍ଟାସି କ୍ରାମ

ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ ମୁହୂର୍ତ୍ତ: ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବା

ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଉଦାରତାର ସହିତ ଦାନ କରିବାର ଅନେକ ଉପାୟ ଅଛି। ଆମର କିଛି ଦାନରେ କୃତଜ୍ଞତାର ଶବ୍ଦ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ସେବାରେ ପ୍ରବେଶ କଲେ, ଆପଣ ଏକ ଧନ୍ୟବାଦ ପତ୍ର ପାଇଲେ। ଏହି କୋଠରୀରେ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ବିଷୟରେ ଏବଂ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ସହିତ ଆପଣଙ୍କର ସମ୍ପର୍କ ଅଛି ସେମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କଠାରୁ କୃତଜ୍ଞତାର ଶବ୍ଦ କାହାକୁ ଶୁଣିବାକୁ ପଡିବ? ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ଏହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଇଁ କେବେ କୃତଜ୍ଞ ହୋଇଛନ୍ତି?

ଆପଣଙ୍କ ମନରେ ଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ପତ୍ର ଲେଖି କିଛି ସମୟ ବିତନ୍ତୁ। ଏହି ବ୍ୟକ୍ତି ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରତି ଯେଉଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଆଣିଛନ୍ତି ତାହା ସ୍ୱୀକାର କରିବା ହେଉଛି ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତାକୁ ଦାନ କରିବାର ଏକ ଉପାୟ। ଆମେ ପ୍ରାୟତଃ ଟଙ୍କା କିମ୍ବା ଅର୍ଥ ଆକାରରେ ଦାନ କରିବା ବିଷୟରେ ଭାବୁ, କିନ୍ତୁ କୃତଜ୍ଞ ହେବା ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଆମର କୃତଜ୍ଞତା ପ୍ରକାଶ କରିବା ମଧ୍ୟ ଦାନ କରିବା।

ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ନୋଟ୍ ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏହି ସମୟ ମଧ୍ୟରେ ମୃଦୁ ସଙ୍ଗୀତ ବଜାନ୍ତୁ। ଏହି ଧନ୍ୟବାଦ ନୋଟ୍ଗୁଡ଼ିକୁ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ କିମ୍ବା ଲେଖା ସମୟ ଶେଷରେ, ଲୋକଙ୍କୁ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସପ୍ତାହରେ ସେମାନଙ୍କର ଧନ୍ୟବାଦ ନୋଟ୍ ସେହି ଲୋକମାନଙ୍କୁ ହସ୍ତାନ୍ତର କରିବାକୁ କିମ୍ବା ମେଲ୍ କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସେମାନେ କୃତଜ୍ଞ।

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨

ସଙ୍ଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସାମୁଦାୟିକ ଭଜନ

"ତୁମର ହୃଦୟ ଭାଙ୍ଗିଯାଉ" CCS 353

କିମ୍ବା "ଆମେ ଆମର ଦାନ ଗଣନା କରିପାରିବା କି" CCS 617

ଧର୍ମୋପଦେଶ

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

“ମୋର ଭାଇ ଏବଂ ଭଉଣୀମାନେ” CCS 616

କିମ୍ବା "ମୋ ଜୀବନ ନିଅ ଏବଂ ଏହାକୁ ରହିବାକୁ ଦିଅ" CCS 608

କିମ୍ବା “ମୋ ଜୀବନ ନିଅ, ମୁଁ ହୋଇପାରେ / ଟୋମା, ଓଃ ଦିଓସ୍, ମି ଭୋଲୁଣ୍ଟାଡ୍” CCS 610

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

କୃତଜ୍ଞତା ବିନିମୟ

ଫୋକସ୍ ମୁମେଣ୍ଟରୁ ଧନ୍ୟବାଦ ନୋଟ୍ ସମ୍ବୋଧିତ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେବା ପାଇଁ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ। ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଅତି କମରେ ଗୋଟିଏ ଧନ୍ୟବାଦ ନୋଟ୍ ପାଇବା ପାଇଁ ପୂର୍ବରୁ ଅତିରିକ୍ତ ଧନ୍ୟବାଦ ନୋଟ୍ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ।

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 153:9a–c

ବିବୃତ୍ତି

ଆଜି ଆମେ ଦାନ ବିଷୟରେ ବହୁତ କଥା ହୋଇଛୁ। ଏବଂ ଆମେ କୃତଜ୍ଞତା ସ୍ୱରୂପ ଦାନ ପ୍ରଦର୍ଶନ ମଧ୍ୟ କରିଛୁ। ଆସନ୍ତୁ ଏବେ ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରିବା। ଆମର ଉପହାର ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ମୁକ୍ତ ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଏବଂ ଦଶମାଂଶ ହେଉଛି ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନକୁ ସମ୍ବୋଧିତ କରିବାର ଏକ ଉପାୟ। ଆମର ଦାନ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ମିଶନ ପୂରଣ କରିବାକୁ ଶକ୍ତି ପ୍ରଦାନ କରେ। ଆମର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତାରୁ ଦାନ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବାର ଅନ୍ୟ ଏକ ଉପାୟ ଭାବରେ ଆମେ [ ସ୍ଥାନୀୟ ଖାଦ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ ସନ୍ନିବେଶ କରନ୍ତୁ ] ପାଇଁ ଦୃଶ୍ଯମାନ ଖାଦ୍ୟ ସାମଗ୍ରୀ ମଧ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରୁ।

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ନୈବେଦ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସାମ୍ନାରେ ଥିବା ଟୋକେଇରେ ରଖିବାକୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଖାଦ୍ୟ ଦାନ ଆଣିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ।

ସତ୍ୟ କ୍ଷମତାର ଭଜନ

"ତୁମେ ଦେଇଥିବା ଜୀବନ ପାଇଁ" CCS 619

କିମ୍ବା “ଆମ ସହିତ ଯାଅ, ପ୍ରଭୁ” ଦୁଇଥର ଗାନ କର କିମ୍ବା ଚାରି ଭାଗ ବିଶିଷ୍ଟ CCS 612 ରାଉଣ୍ଡ ଭାବରେ ଗାନ କର। 

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପଠାଯାଉଛି

ତୁମର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତା ଅନୁସାରେ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କର। ଯେଉଁମାନେ ପ୍ରତିଦାନର ଚିନ୍ତା ନକରି ଦୟାଳୁ ହୃଦୟରୁ ପ୍ରବାହିତ ଉଦାରତାର ଅନୁଗ୍ରହରେ ବଢ଼ନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନନ୍ତ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଅପେକ୍ଷା କରିଥାଏ।

—ତତ୍ତ୍ୱ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଆସନ୍ତୁ, ଏହି ସ୍ଥାନରୁ ଏକ ଅଭାବଗ୍ରସ୍ତ ବିଶ୍ୱ ସହିତ ଉଦାରତାର ସହ ଅଂଶୀଦାର କରିବା!

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପୂଜା ରୂପରେଖା 2

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଯାତ୍ରା ୩୩:୧୨-୨୩; ଗୀତସଂହିତା ୯୯; ୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୧:୧-୧୦

ପ୍ରସ୍ତୁତି

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପାଇଁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବୁଲେଟିନରେ ଖାଲି ଇଣ୍ଡେକ୍ସ କାର୍ଡ କିମ୍ବା ଛୋଟ କାଗଜ ରଖନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଲୋକମାନେ ପୂଜା ସ୍ଥାନରେ ପ୍ରବେଶ କରିବା ସମୟରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ବାଣ୍ଟି ଦିଅନ୍ତୁ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ମଧ୍ୟ ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ଆବଶ୍ୟକ ହେବ।

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ସ୍ୱାଗତ

ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସେୟାରିଂ

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଗୀତସଂହିତା ୯୯:୯

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ସ୍ତୁତିଗାନ

"ଦେଖନ୍ତୁ ଆମକୁ କି ପ୍ରେମ ଦିଆଯାଇଛି!" CCS 496

କିମ୍ବା “ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଜୀବିତ / Pues si vivimos” CCS 242/243 |

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ନିମନ୍ତ୍ରଣ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଗାଇଥିବା ଉତ୍ତର: “ଯୀଶୁ ମୋତେ ଭଲ ପାଆନ୍ତି” CCS 251

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଏହି ଭଜନର ସ୍ପାନିସ୍ ଏବଂ ଫରାସୀ ଭାଷାରେ ଅନୁବାଦ Herald House ମିଳିପାରିବ।

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨

ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ ମୁହୂର୍ତ୍ତ: କୌଣସି ସଠିକ୍ ଉତ୍ତର ନାହିଁ

ସାଧାରଣ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପଟି ସମଗ୍ର ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ କିମ୍ବା ଦଳ ଭାବରେ କରାଯାଇପାରିବ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ଏକ ଟ୍ରିଭିଆ ଖେଳ ଖେଳିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। କିଛି ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରନ୍ତୁ, ସେଥିମଧ୍ୟରୁ କିଛି "ଚାତୁରୀ" ପ୍ରଶ୍ନ। କିଛି ଉଦାହରଣ ପ୍ରଶ୍ନ ହୋଇପାରେ:

• ଆବ୍ରାହାମ ଜାହାଜରେ କେତେ ହାତୀ ଆଣିଥିଲେ? କେହି ନୁହେଁ, ଆବ୍ରାହାମ ଜାହାଜରେ ନଥିଲେ।
• ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ସୁନ୍ଦର କୋଟ୍ କିଏ ଦେଇଥିଲା? ତାଙ୍କ ବାପା ।
• ଯୀଶୁଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱାସଘାତକତା କରିବା ପାଇଁ ଯିହୂଦା କେତେ ମଣିପତ୍ର ପାଇଥିଲା? କିଛି ନୁହେଁ, ଯିହୂଦାକୁ ରୂପା ଦିଆଯାଇଥିଲା ।
• ବାଇବଲର କେଉଁ ପୁସ୍ତକ କେବେବି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରେ ନାହିଁ? ଏଷ୍ଟର?
• ଆୟୁବ କେତେ ଦିନ ତିମି ମାଛର ପେଟରେ ଥିଲେ? ଆୟୁବ କେବେ ତିମି ମାଛ ଭିତରେ ନଥିଲେ ।

ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ କଥା ହୁଅନ୍ତୁ ଯେ କିଛି ପ୍ରଶ୍ନ କିପରି କଷ୍ଟକର ଥିଲା ଏବଂ କିଛି ପ୍ରଶ୍ନର "ସଠିକ୍" ଉତ୍ତର ଆଦୌ ନଥିଲା।

ତୁମେ କ’ଣ ବିଶ୍ୱାସ କରିପାରିବ ଯେ ଲୋକମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରି ଠକିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିଥିଲେ? ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପ୍ରକୃତରେ ଠକିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଦଳ ଫାରୂଶୀ ଥିଲେ। ସେମାନେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନେତା ଥିଲେ, ଏବଂ ସେମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପସନ୍ଦ କରୁନଥିଲେ କାରଣ ଲୋକମାନେ ଫାରୂଶୀମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ଯୀଶୁଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରୁଥିଲେ। ସେମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଠକିବା ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଖରାପ ଦେଖାଇବା ପାଇଁ ଏକ ଯୋଜନା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଥିଲେ, ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଲୋକମାନେ ତାଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବା ବନ୍ଦ କରିବେ। ଗୋଟିଏ ଦିନ ଫାରୂଶୀମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପଚାରିଲେ, “କାଇସରଙ୍କୁ ସାମ୍ରାଜ୍ୟ କର ଦେବା କ’ଣ ଠିକ୍?”

ଏହା ହୁଏତ ତୁମକୁ କିମ୍ବା ମୋତେ ଏକ ଚତୁର ପ୍ରଶ୍ନ ପରି ଶୁଭି ନପାରେ, କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁ ଠିକ୍ ଭାବରେ ଜାଣିଥିଲେ କ’ଣ ଘଟୁଛି। ସାମ୍ରାଜ୍ୟ କରର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଯେ ରୋମୀୟମାନେ ଜୋରଜବରଦସ୍ତ ଯିହୂଦୀମାନଙ୍କଠାରୁ ନିଜ ପାଇଁ ଟଙ୍କା ନେଉଥିଲେ। ରୋମୀୟମାନେ ପ୍ରାୟ ଯାହା ଚାହିଁଲେ ତାହା କରିପାରିବେ, ଏବଂ ଯିହୂଦୀମାନଙ୍କୁ ରୋମୀୟମାନେ ଯାହା କହିବେ ତାହା କରିବାକୁ ପଡୁଥିଲା, ନଚେତ୍ ସେମାନଙ୍କୁ କଠିନ ଦଣ୍ଡ ଦିଆଯାଉଥିଲା। ଏବେ ଯଦି ଯୀଶୁ ହଁ କୁହନ୍ତି, ତେବେ ଯିହୂଦୀମାନେ ତାଙ୍କୁ ପସନ୍ଦ କରିବେ ନାହିଁ କାରଣ ସେମାନେ ରୋମୀୟମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଅତ୍ୟାଚାରିତ ହୋଇଥିଲେ। ଯଦି ଯୀଶୁ ନା କୁହନ୍ତି, ତେବେ ରୋମୀୟମାନେ ତାଙ୍କୁ ଜେଲରେ ପକାଇ ପାରିବେ।

ଏହା ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ଏକ ଜଟିଳ ପ୍ରଶ୍ନ। କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଠକାମି କରାଯାଇଥିଲା କି? ଆସନ୍ତୁ ଦେଖିବା ଶାସ୍ତ୍ର କ'ଣ କୁହେ। ଯୀଶୁ ଫାରୂଶୀମାନଙ୍କୁ ଟଙ୍କା ଦେଖାଇବାକୁ କହିଥିଲେ। ଆଜି ବହୁତ ଟଙ୍କା ପରି ଏହି ମୁଦ୍ରାରେ ଏକ ପ୍ରତିଛବି ଥିଲା - ଏହି ଚିତ୍ରଟି ରୋମୀୟ ନେତା କାଇସରଙ୍କର ଥିଲା। ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଖରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଉତ୍ତର ଥିଲା। ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ତର ଦେଇଥିଲେ ଯେ ସେମାନେ କାଇସରଙ୍କୁ ଯାହା ତାଙ୍କର ତାହା ଦେବା ଉଚିତ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର ତାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦେବା ଉଚିତ। ଫାରୂଶୀମାନେ କେବଳ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଠକି ନଥିଲେ, ବରଂ ଯୋଜନାଟି ମଧ୍ୟ ଓଲଟା ହୋଇଗଲା। ଯୀଶୁଙ୍କ ଉତ୍ତର ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିଥିଲା! ସମସ୍ତେ ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଥିଲେ ଯେ ସେ ଠକାମିର ଶିକାର ହୋଇ ନଥିଲେ। କେତେକ ସମୟରେ ଏପରି ପ୍ରଶ୍ନ ଅଛି ଯାହାର ଉତ୍ତର ଆମେ ଦେଇପାରିବୁ ନାହିଁ। ହୁଏତ ଉତ୍ତର ଆମ ପାଇଁ ବୁଝିବା କଷ୍ଟକର। କିମ୍ବା ହୁଏତ ଆମେ ଭାବୁଛୁ ଯେ ଭୁଲ ଉତ୍ତର ହିଁ ସଠିକ୍। ଏବଂ କେତେକ ସମୟରେ ଆମେ କେବଳ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ ଯେ କୌଣସି ସଠିକ୍ ଉତ୍ତର ନାହିଁ। କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ସେହି କଠିନ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉ, ଆମକୁ କେବଳ ଗୋଟିଏ କଥା ମନେ ରଖିବାକୁ ପଡିବ; ଯୀଶୁ ସର୍ବଦା ଉତ୍ତର ଜାଣନ୍ତି।

— ministry-to-children.com ରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି।

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୫:୨ଖ

ବିବୃତ୍ତି

ଆମର ଜୀବନ ଆମ ପାଇଁ ଏତେ ପରିଚିତ ହୋଇପାରେ ଯେ ଆମେ ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତାକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବା ବନ୍ଦ କରିଦେଉ। ଆମେ ବହୁତ କିଛିକୁ ହାଲୁକା ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରୁ, ଆମର ଯାହା ଅଭାବ ଅଛି ତାହା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉ; ଆମର ଆଶୀର୍ବାଦ ଅପେକ୍ଷା ଆମର ସମସ୍ୟାକୁ ଗଣିବାକୁ ବାଛିଥାଉ।

ଆମ ଜୀବନରେ କୃତଜ୍ଞ ହେବା ପାଇଁ ଅନେକ ଜିନିଷ ଅଛି - ଭଲ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ, ଆମର ପରିବାର ଏବଂ ବନ୍ଧୁ, ସ୍କୁଲ, କାମ, ଉପହାର ଏବଂ ପ୍ରତିଭା। ଏଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ଆଶୀର୍ବାଦ ଯାହା ଆମ ଜୀବନକୁ ସହଜ କରିଥାଏ, କିମ୍ବା ଅଧିକ ଉପଭୋଗ୍ୟ ଏବଂ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ କରିଥାଏ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଏହି ଉପହାରଗୁଡ଼ିକ ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ।

ଆଜି ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ସମ୍ବଳ ଦେବାର ନିମନ୍ତ୍ରଣକୁ ଗ୍ରହଣ କରୁଛୁ, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନେକ ଉପହାର ପାଇଁ ପ୍ରତିଦିନ କୃତଜ୍ଞ ହେବାର ଏକ ଦୈନିକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ପ୍ରତି ମଧ୍ୟ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ ହେବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରୁ। ଏଠାରେ କିଛି ଧାରଣା ଦିଆଯାଇଛି:

• ଦିନର ଆରମ୍ଭରେ କିଛି ସମୟ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନର କିଛି ଜିନିଷ ଉପରେ ଚିନ୍ତନ କରନ୍ତୁ ଯାହାକୁ ଆପଣ ପ୍ରାୟତଃ ହାଲୁକା ମନେକରନ୍ତି। ଧନ୍ୟବାଦର ଏକ ଛୋଟ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ।
• ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପହାରଗୁଡ଼ିକୁ ମନେ ପକାଇ ଏବଂ ଯେଉଁ ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ଆପଣ ବିଶେଷ କୃତଜ୍ଞ, ସେଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତି ମନେ ରଖି ଆପଣଙ୍କ ଦିନ ଶେଷ କରନ୍ତୁ। ହୁଏତ ଏହା ଆପଣଙ୍କ ପିଲାର ଆଲିଙ୍ଗନ କିମ୍ବା ବନ୍ଧୁଙ୍କ ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ କଲ୍ ଥିଲା। ଏହି ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ କୃତଜ୍ଞତା ପତ୍ରିକାରେ ଲିପିବଦ୍ଧ କରନ୍ତୁ।
• ସକାଳ ଯାତ୍ରା ସମୟରେ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମଙ୍ଗଳ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ପାଇଁ ସମୟକୁ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।

ଆଗାମୀ କିଛି ସପ୍ତାହ ପାଇଁ ଆପଣ କେଉଁ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ(ଗୁଡ଼ିକ) ପ୍ରତିବଦ୍ଧ ହେବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ? ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିବା କାର୍ଡଗୁଡ଼ିକରେ ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ମିନିଟ୍ ନିଅନ୍ତୁ। ଏହା କରିବା ଦ୍ୱାରା ଈଶ୍ୱର କିପରି ଦୈନିକ ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ଏକ ନୂତନ ସଚେତନତା ଆଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ।

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବା ଏବଂ ଲେଖିବା ପାଇଁ କିଛି ମିନିଟ୍ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଆମର କାର୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ଟୋକେଇ/ପ୍ଲେଟରେ ଆମର ନୈବେଦ୍ୟ ସହିତ ରଖିବା ସମୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିକଟରେ କୃତଜ୍ଞତା ଅର୍ପଣ କରିବା। ଯେଉଁମାନେ ଇ-ଟିଥିଂ ମାଧ୍ୟମରେ ଦାନ କରନ୍ତି, ମିଶନର ନିରନ୍ତର ଏବଂ ନିରନ୍ତର ସମର୍ଥନ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ।

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ସଂଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭଜନ

“ଏହି ଯୀଶୁ କିଏ” CCS 38

କିମ୍ବା “ହେ ଯୁବ ଏବଂ ନିର୍ଭୀକ ପୟଗମ୍ବର” CCS 36

ମେସେଜ୍

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ପ୍ରାର୍ଥନା

ମୁଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛି, ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ:

ଭୟଭୀତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଅସୁବିଧାରେ ପଡ଼ିଥିବା ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଦଳିତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଯୁଦ୍ଧ ବିଧ୍ୱସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଆହତମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି।

ମୁଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛି, ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ:

ଭୁଲିଯାଇଥିବା ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ପରିତ୍ୟକ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ବାସହୀନଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଅନାବଶ୍ୟକଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି।

ମୁଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛି, ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ:

ନିରାଶାଗ୍ରସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଅବହେଳିତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ନିର୍ଯାତିତଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଦୁଃଖୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ରୋଗୀଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି। 

ମୁଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛି, ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ:

ଶକ୍ତିଶାଳୀଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ସଫଳ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ସତର୍କଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ଖୁସିଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ପ୍ରିୟଜନଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି।

ମୁଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛି, ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ:

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି,

ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି।

ମୁଁ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛି, ପ୍ରିୟ ପ୍ରଭୁ:

ଆମେନ୍।

—ପାଟ୍ରିସିଆ ସି. ଫାନ୍, ମନ୍ଦିରରୁ ଶାନ୍ତି ପ୍ରାର୍ଥନା ,
ଫ୍ରାନ୍ସସ୍ ଏମ୍. ଇଷ୍ଟରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଅନୁପାଳିତ, ହେରାଲ୍ଡ ପ୍ରକାଶନ ଗୃହ, ପୃଷ୍ଠା ୧୪

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

"ପ୍ରଭୁ, ଯିଏ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ମୂଲ୍ୟବାନ ଦେଖନ୍ତି" CCS 637

 ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ଯାଅ, ମୋ ପିଲାମାନେ ମୋ ଆଶୀର୍ବାଦ ସହିତ” CCS 650

ପଠାଇବା: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 161:4a

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପୂଜା ରୂପରେଖା 3

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଯାତ୍ରା ୩୩:୧୨-୨୩; ଗୀତସଂହିତା ୯୯; ୧ ଥେସଲନୀକୀୟ ୧:୧-୧୦

ପୂଜା ସ୍ଥାନ

ଏହି ସେବା ପିଲାମାନଙ୍କ ବିଶ୍ରାମବାର ପାଇଁ ଏକ ଭଲ ମେଳ ହେବ। ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀରୁ ପିଲାମାନଙ୍କର ଫଟୋ ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପୂଜା ସ୍ଥାନ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପାଇଁ ଏକ କୋଲାଜ୍ ତିଆରି କରନ୍ତୁ। କିମ୍ବା ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀର ପିଲାମାନଙ୍କର ଏକ ସ୍ଲାଇଡ୍ ଶୋ ତିଆରି କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଲୋକମାନେ ଏକାଠି ହେବା ସମୟରେ ଏବଂ ପୋଷ୍ଟଲୁଡ୍ ସମୟରେ ଏହାକୁ ଦେଖାନ୍ତୁ ।

ଫୋକସ୍ ମୁମେଣ୍ଟ ପାଇଁ, ଏକ ବ୍ୟାଗ ଆଣନ୍ତୁ ଯେଉଁଥିରେ ଅନେକ ପ୍ରକାରର ପଥର ଅଛି; ଏଥିରେ ମସୃଣ ଏବଂ ଖରସ, ଚକଚକ ଏବଂ ମଳିନ, ବିଭିନ୍ନ ଆକାର, ଅସ୍ୱାଭାବିକ ଆକୃତି ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ ରଙ୍ଗ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।

ସଂଗ୍ରହ ଗୀତ

“ସକାଳ ଭାଙ୍ଗି ଯାଇଛି” CCS 143

କିମ୍ବା “ତୁମର ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଏକାଠି କର” CCS 77

ସ୍ୱାଗତ

ଆଜି ଆମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାର ମୂଲ୍ୟକୁ ମନେ ପକାଇବା ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ପୂଜା କରିବାକୁ ସ୍ୱାଗତ କରୁ। ଆମେ ସମସ୍ତେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନ।

ଉପାସନା ପାଇଁ ଡାକ

ନେତା: ପ୍ରଭୁ, ଆମେ ପିଲା ଭାବରେ ଏହି ପୂଜାସ୍ଥଳକୁ ଆସିଛୁ।

ପ୍ରଥମ ପିଲା: ଆମ ପରମେଶ୍ୱର ପବିତ୍ର!

ନେତା: ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ତୁମକୁ ଡାକୁଛୁ, ଆଉ ତୁମେ ଆମ କଥା ଶୁଣ।

ଦ୍ୱିତୀୟ ପିଲା: ଆମର ଈଶ୍ୱର ହେଉଛନ୍ତି ପ୍ରେମ!

ନେତା: ଆମେ ତୁମର ନାମର ପ୍ରଶଂସା କରୁଛୁ ଏବଂ ତୁମର ଉପସ୍ଥିତି ଅନୁଭବ କରୁଛୁ।

ପିଲା 3: ଆମର ପରମେଶ୍ୱର ଏଠାରେ ଅଛନ୍ତି!

ସମସ୍ତେ: ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ଏବଂ ଭୟଙ୍କର ନାମର ପ୍ରଶଂସା କରୁ।

ପ୍ରଶଂସା ଗୀତ

“Dios está aqui / ଭଗବାନ ଆଜି ଏଠାରେ ଅଛନ୍ତି” CCS 150 |

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ତୁମର ଲୋକ ଭାବରେ ଏକତ୍ରିତ ହେଉଛୁ” CCS 274

କିମ୍ବା “ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ପ୍ରାର୍ଥନା କର” CCS 85

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଜଣେ ଯୁବକଙ୍କୁ ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ଦିଅ।

ପ୍ରେମମୟ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଆଜି ଏଠାରେ ଉପସ୍ଥିତ ହୋଇ ଖୁସି।

ଆମ ମନ ଏବଂ ହୃଦୟ ଖୋଲି ଦିଅ।

ତୁମର ପ୍ରେମର ଫୁସ୍‌ଫୁସ୍‌ ଶୁଣିବାକୁ,

ପ୍ରତ୍ୟେକ ହସରେ ଜୀବନର ଆନନ୍ଦ ଦେଖିବାକୁ,

ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ତୁମର ଉପସ୍ଥିତି ଅନୁଭବ କରିବା ପାଇଁ,

ଏବଂ ଆମେ ଜାଣିଛୁ ଯେ, ଆମ୍ଭେ ତୁମ୍ଭର ଲୋକ।

ଆମେ ଏହା ତାଙ୍କ ନାମରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ

ସେ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ତୁମ୍ଭର ପ୍ରେମ ଦେଖାଇଛନ୍ତି - ଯୀଶୁ।

ଆମେନ୍।

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨               

ଜଣେ ଯୁବକଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପଢ଼ାଯାଇଛି

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ

ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ପଥର ଥିବା ଏକ ବ୍ୟାଗ ଆଣ; ଏଥିରେ ମସୃଣ ଏବଂ ଖରସ, ଚକଚକ ଏବଂ ମଳିନ, ବିଭିନ୍ନ ଆକାର, ଅସ୍ୱାଭାବିକ ଆକୃତି ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ ରଙ୍ଗ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।

ଆଜି ମୋ ବ୍ୟାଗରେ କିଛି ପଥର ଅଛି। ସେଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅନନ୍ୟ, କିନ୍ତୁ ସେଗୁଡ଼ିକ ସବୁ ପଥର। ଯଦି କେହି ଗୋଟିଏକୁ ଭାଙ୍ଗିଦିଏ କିମ୍ବା ଟିକେ କଣ୍ଟା କରେ କିମ୍ବା ସୁନ୍ଦର ଭାବରେ ପଲିସ୍ କରେ, ତଥାପି ସେଗୁଡ଼ିକ ପଥର। ସେଗୁଡ଼ିକ ଏବେ ବି ପୃଥିବୀରୁ ଆସିଥାଏ; ସେଗୁଡ଼ିକ କେବେବି ସେମାନଙ୍କର "ପଥର-ପ୍ରକୃତି" ହରାନ୍ତି ନାହିଁ।

ମାଥିଉ ପୁସ୍ତକରୁ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀରେ ଯୀଶୁ ଏକ ଶିକ୍ଷା ଦେଉଛନ୍ତି। ଯୀଶୁ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦେଉଛନ୍ତି ଯେ ଆମେ ଯାହା କିଛି ଅଛୁ, ତାହା ଆମର ଉଦାର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ... ଆମର କୁଞ୍ଚୁକୁଞ୍ଚିଆ କିମ୍ବା ସିଧା କେଶ, ଏପରିକି ଆମର ଚନ୍ଦା ମୁଣ୍ଡ! ଈଶ୍ୱର ଯେପରି ଆମକୁ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ ସେହିପରି ଆମେ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଛୁ; ପ୍ରତ୍ୟେକେ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କଠାରୁ ଭିନ୍ନ, ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ପ୍ରିୟ। ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପରିବାରରେ ଅଛୁ! ଯାହା ହେଉନା କାହିଁକି, ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକ। ଆମର ମୂଲ୍ୟ ଅଛି କାରଣ ଆମେ . ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି। ଈଶ୍ୱର ତୁମକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି!

ସଂଗୀତ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟ କିମ୍ବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭଜନ

"ଏପରି ସମୟ ପାଇଁ" CCS ୩୭୬

କିମ୍ବା “ଅନେକ ଏବଂ ମହାନ” CCS 3

ସକାଳର ବାର୍ତ୍ତା

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତିମୂଳକ ପ୍ରତିଫଳନ

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତିର ପ୍ରାର୍ଥନା

କରୁଣାର ପରମେଶ୍ୱର,
ଆମେ ସମୟକୁ ସ୍ୱୀକାର କରୁ
ଆମେ ବହୁତ ଦିନ ବଞ୍ଚିଛୁ
ଅନ୍ୟମାନେ ଯେଉଁ ଶବ୍ଦ ବ୍ୟବହାର କରିଛନ୍ତି, ସେହି ଶବ୍ଦ ସହିତ
ଆମ ମୁହଁକୁ,
ସେମାନେ ଲେଖିଥିବା ଯନ୍ତ୍ରଣା ସହିତ
ଆମ ଶରୀର ଉପରେ,
ସେମାନେ ଯେଉଁ ଆତଙ୍କ ଜାଳି ଦେଇଛନ୍ତି, ସେଥିରେ
ଆମ ହୃଦୟକୁ,
ସେମାନେ ଯେଉଁ ଲଜ୍ଜା ସହିତ ଲେଖିଛନ୍ତି
ଆମ ଆତ୍ମା ​​ଉପରେ ।
ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଆମେ କେତେ ସମୟ ଧରି ଅଟକି ରହିଛୁ
ଆମ ନିର୍ମିତ ନୁହେଁ ବୋଲି ଚଟ ପିନ୍ଧିବା,
ଯେତେବେଳେ ଆମେ ବଞ୍ଚିଥିଲୁ
କ୍ଳାନ୍ତିରେ ଘୋଡ଼ାଇ ହୋଇ,
କ୍ରୋଧରେ ଘୋଡ଼ାଇ ହୋଇ,
ଏବଂ ଦୁଃଖରେ ଘୋଡ଼ାଇ ହୋଇ।
ଆମେ ଏହି ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ଦୁଃଖିତ
ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପରକୀୟା ପ୍ରୀତି ସହିତ ବଞ୍ଚିଛୁ
ସହଭାଗିତା ଅପେକ୍ଷା,
ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏକାକୀତା ଖୋଜିଛୁ
ସାନ୍ତ୍ୱନା ବଦଳରେ,
ଯେତେବେଳେ ଆମର ଭିତରେ ଥିବା କ୍ଷତଗୁଡ଼ିକ
ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବନ୍ଦ କରିଦେଇଛନ୍ତି।
ଆମେ ଅନ୍ଧାରର ଭୟକୁ ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ
ଏବଂ ଆଲୋକ ବିଷୟରେ ଆମର ଅନିଶ୍ଚିତତା।

ତଥାପି, ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମ୍ଭେ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସ୍ଥାନ ଦେଇଅଛ,
ବଞ୍ଚିବାର ଆକାଂକ୍ଷା,
ତୁମର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ପାଇଁ ଏକ ଭୋକ,
ତୁମର ସାନ୍ତ୍ୱନା ପାଇଁ ଆକାଂକ୍ଷା,
ଏବଂ ଆମର ସମସ୍ତ ଆରୋଗ୍ୟ ପାଇଁ ଏକ ଆଶା।
ଆମ ମୁହଁକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଦିଅ
ଆମର କ୍ଷତକୁ ନାମ ଦେବା ପାଇଁ,
ଏଥିପାଇଁ ଆମ୍ଭେମାନେ ସେମାନଙ୍କୁ ଭୟ କରିବା ନାହିଁ;
ଆମ ଶରୀର,
ଆମେ ସେମାନଙ୍କୁ ଆଦର କରିପାରିବା;
ଆମ ହୃଦୟ, ଯେପରି ଆମେ ଆନନ୍ଦିତ ହୋଇପାରିବା
ସେମାନଙ୍କ ଆକାଂକ୍ଷାରେ,
ଏବଂ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କର ଆତ୍ମା, ଯାହା ଉପରେ ଆମେ ଭରସା କରିପାରିବା
ସେମାନଙ୍କ ପାଖରେ ଥିବା କାହାଣୀଗୁଡ଼ିକର ଜ୍ଞାନ।
ଆମକୁ ସାହସ ଦିଅ।
ତୁମ ଦ୍ୱାରା ସ୍ପର୍ଶ ପାଇବା ପାଇଁ,
ଯେବେ ଆମର କାନ୍ଦିବାର ଦିନ
ହୋଇଗଲା,
ଆମ୍ଭେମାନେ ତୁମ୍ଭର ଆନନ୍ଦର ବସ୍ତ୍ର ପିନ୍ଧି ପାରିବୁ,
ଆଲୋକରେ ପରସ୍ପରକୁ ଦେଖ
ତୁମର ପ୍ରେମର,
ଏବଂ ଶକ୍ତିରେ ଏକାଠି ଠିଆ ହୁଅ
ତୁମର ପୁନରୁତ୍ଥାନର ।
ପୁନରୁତ୍ଥିତ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ନାମରେ,
ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

© ଜାନ ଏଲ୍. ରିଚାର୍ଡସନ , "ଇନ୍ ୱିଜଡମ୍ସ ପାଥ୍: ଡିସ୍କଭରିଂ ଦି ସେସେନ୍ ଇନ୍ ଏଭ୍ରି ସିଜନ୍" ରୁ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

 ପ୍ରାର୍ଥନାର ଦ୍ୱିତୀୟ ପଦରେ ଗତି ଯୋଡନ୍ତୁ।

ସମସ୍ତ ସତ୍ତାର ଉତ୍ସ, ଆମେ ଆସୁ।

ଆମେ ଅନେକ। ଆମେ ଏକ।

ଆମେ ଏକାଠି ଆସିବା।

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶରୀର ।

ଆମ ପାଦ ।

ଆମେ ପ୍ରେମରେ ମୂଳ ଏବଂ ସ୍ଥାପିତ ହେଉ।

ଆମ ହାତ ।

ଆମର କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଣା, ଆରୋଗ୍ୟ ଏବଂ ଶାନ୍ତିକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁ।

ଆମ ହୃଦୟ ।

ସେମାନେ ଅନୁଗ୍ରହ, ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଏବଂ ଆଶା ଦ୍ୱାରା ଗଢ଼ି ତୋଳିବେ।

ଆମ ମୁହଁ।

ଆମେ ସତ୍ୟ, ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଆନନ୍ଦ ଘୋଷଣା କରିବା।

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଦିଅ:

ତୁମେ ଆମକୁ ଯେଉଁ ରାସ୍ତାରେ ବାଛିବାକୁ ଡାକୁଛ, ସେହି ରାସ୍ତାରେ ଚାଲିବା ପାଇଁ ସାହସ।

ରାସ୍ତାର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛିଦ୍ରକୁ ଚିହ୍ନିବା ପାଇଁ ଜ୍ଞାନ,

ଆମକୁ ଏକାଠି ବୁଣାୁଥିବା ପବିତ୍ର ବନ୍ଧନ,

ଏବଂ ଯୀଶୁଙ୍କ ପଥରେ ଅଟଳ ରହିବା ପାଇଁ ଶକ୍ତି।

ଯାହାଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

-ରବିନ୍ ଲିଙ୍କହାର୍ଟ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ବିବୃତ୍ତି

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ପ୍ରେମ ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କର ଗଭୀର ସଚେତନତାରୁ, ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ସମ୍ପ୍ରଦାୟଗୁଡ଼ିକ ସେମାନଙ୍କର ଯାହା ଥିଲା ତାହା ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ନିଜକୁ ଭିନ୍ନ କରିଥିଲେ। ସେମାନେ ଆଜି ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଯାହାକୁ "ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜୀବନ ପରିଚାଳନା" ବୋଲି କୁହନ୍ତି ତାହା ଉଦାହରଣ ଦେଇଥିଲେ। ଏହାର ଅର୍ଥ ସେମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର କୃତଜ୍ଞତା ହାସଲ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ଯାହା ଥିଲା ଏବଂ ଯାହା ଥିଲା ତାହା ଉତ୍ସର୍ଗ କରିଥିଲେ। ଏହି ସମ୍ପ୍ରଦାୟଗୁଡ଼ିକ ସାଧାରଣତଃ ସମୃଦ୍ଧ କିମ୍ବା ସାମାଜିକ ଭାବରେ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ନଥିଲେ। ତଥାପି, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମ-ଦାନର କାହାଣୀ ଦ୍ୱାରା ଆକର୍ଷିତ ହୃଦୟ ସହିତ, ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଯାହା ଥିଲା ତାହା ମୁକ୍ତ ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଶିଖିଲେ।

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ଏହି ମୂଲ୍ୟବାନ ପ୍ରେମ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ "ହୃଦୟ ଖୋଲା" ରଖିବାର ଏକ ଉପାୟ ଦେଇଥାଏ (୨ କରିନ୍ଥୀୟ ୬:୧୧)। ପ୍ରକୃତରେ, ଏକ ଉଦାର ଜୀବନଯାପନ ଶିଖିବା ପାଇଁ, ଜଣଙ୍କର ହୃଦୟ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହେବାକୁ ପଡିବ।

-ଆନ୍ଥୋନି ଜେ. ଚଭାଲା-ସ୍ମିଥ୍, ଜୀବନର ଏକ ମାର୍ଗ: ଆମର ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ ବିଶ୍ୱାସକୁ ବୁଝିବା, ହେରାଲ୍ଡ ପ୍ରକାଶନ ଗୃହ, ପୃଷ୍ଠା ୧୦୧

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ନୈବେଦ୍ୟ ଗ୍ରହଣ କରିବା ସମୟରେ କିଛି ପିଲାଙ୍କୁ "ମୁଁ ଅପେକ୍ଷା କରୁଛି", CCS 298 ଗାଇବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ।

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

"ପରମେଶ୍ୱର, ଆଲୋକ ଏବଂ ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟର ଉତ୍ସ" CCS 593

କିମ୍ବା “ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଆମକୁ ଏକ ଅଂଶୀଦାର ମଣ୍ଡଳୀ କର” CCS 657

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

ପଠାଯାଉଛି

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବାକ୍ୟ ବିଫଳ ହେବ ନାହିଁ, କିମ୍ବା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିଜ୍ଞାଗୁଡ଼ିକ ବିଫଳ ହେବ ନାହିଁ, କାରଣ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ମୂଳଦୁଆ ଦୃଢ଼।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 140:5d, ଅନୁକୂଳିତ

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସନ୍ତାନ ଭାବରେ, ଯାଅ ଏବଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତି ବାଣ୍ଟି ନିଅ।

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ସାଧାରଣ ସମୟ ହେଉଛି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରରେ ପେଣ୍ଟେକୋଷ୍ଟରୁ ଆଗମନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମୟ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରର ଏହି ଅଂଶରେ ପ୍ରମୁଖ ପର୍ବ କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଦିନ ନାହିଁ। ସାଧାରଣ ସମୟରେ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଆମ ଜୀବନ ଏବଂ ଜଗତର ସମସ୍ତ ଦିଗ ମଧ୍ୟରେ ପବିତ୍ରଙ୍କ ଆରୋଗ୍ୟକାରୀ ସ୍ପର୍ଶ ଆବଶ୍ୟକ କରୁଥିବା ପରିସ୍ଥିତି ଏବଂ ପରିସ୍ଥିତି ରହିଛି। ଦୂର ପାହାଡ଼ ପାରରୁ, ଉପରେ ଥିବା ଅସୀମ ସ୍ୱର୍ଗରୁ ଏବଂ ତଳେ ଥିବା ବିଶାଳ ସମୁଦ୍ରରୁ ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କୁ ଶାନ୍ତିର କଥା କହୁଥିବା ସ୍ୱରକୁ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ମୋ ସହିତ ଯୋଗଦାନ କରନ୍ତୁ?

ବିରାମ।

ସେହି ସ୍ୱର ଶୁଣ ଯାହା ଆପଣଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କର ଭୟ ଏବଂ ହତାଶା, କ୍ରୋଧ ଏବଂ ଚିନ୍ତାକୁ ତ୍ୟାଗ କରିବାକୁ ଏବଂ ଖୋଲା ହୃଦୟରେ ସେହି ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରେ ଯାହା କେବଳ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଆଣିପାରିବେ। ଯିଏ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ କେବଳ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଖୋଜୁଛନ୍ତି ତାଙ୍କୁ ଆପଣ ଚାହୁଁଥିବା ସାନ୍ତ୍ୱନା ପ୍ରଦାନ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ବିରାମ।

ଯେଉଁମାନଙ୍କର ଜୀବନ, ​​ଶବ୍ଦ, ନିଷ୍ପତ୍ତି କିମ୍ବା କାର୍ଯ୍ୟ ଆପଣଙ୍କୁ ଆଘାତ ଦେଇଛି ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ପୁନର୍ମିଳନର ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରୁଥିବା ସ୍ୱରକୁ ଶୁଣ। ଭାଇ ଭଉଣୀମାନଙ୍କ ସହିତ ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପର୍କରେ ଆରୋଗ୍ୟ ପାଇଁ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ହୃଦୟରେ ସ୍ଥାନ ପାଆନ୍ତୁ।

ବିରାମ।

ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଏକତା ଏବଂ ଏକତାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରୁଥିବା ସ୍ୱର ଶୁଣ। ଆମେ ସମସ୍ତ ଜାତିକୁ ମନେ ରଖୁ, (ଜାତିର ନାମ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ) , ଯେଉଁ ଦେଶ ପାଇଁ ଆମେ ଆଜି ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେ ଦୟା, କ୍ଷମା ଏବଂ ଦାନଶୀଳତାର କ୍ରନ୍ଦନ ଶୁଣିବାକୁ ଏକତାପ୍ରାପ୍ତ ହେବା। ଯିଏ ଆମକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ ଯେ ଅନ୍ୟର କଲ୍ୟାଣରେ ଆମର ନିଜର ମଙ୍ଗଳ ନିହିତ।

ବିରାମ।

ସେହି ସ୍ୱର ଶୁଣ ଯାହା ଯୁଗ ଯୁଗ ଧରି ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହୁଏ ଏବଂ ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ନୂତନ ଭାବରେ କଥା କୁହେ। ପୃଥିବୀ କଷ୍ଟରେ ଥରି ଉଠେ କାରଣ ସୃଷ୍ଟିର ପ୍ରାକୃତିକ ଏବଂ ଜୀବିତ ପ୍ରଣାଳୀ ଆମର ଲୋଭ ଏବଂ ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱର ଭାର ବହନ କରି କ୍ଳାନ୍ତ ହୋଇପଡ଼ୁଛି। ସମୁଦ୍ର, ପାହାଡ଼ ଏବଂ ଉପରେ ଥିବା ସ୍ୱର୍ଗକୁ ଜୀବନ ଯୋଗାଇବା ପାଇଁ ସଂଘର୍ଷ କରୁଥିବା ସୃଷ୍ଟିକୁ ଶୁଣ।

ବିରାମ।

ଯିଏ ଝଡ଼କୁ ଶାନ୍ତ କଥା କହିଲେ ଏବଂ ତରଙ୍ଗକୁ ଏକ ଶବ୍ଦରେ ଶାନ୍ତ କଲେ, ସେ ଆମକୁ ଏବଂ ଆମ ମାଧ୍ୟମରେ ଶାନ୍ତି ଆଣନ୍ତୁ। ଆମେ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ରହିବା ଉଚିତ୍ ଯାହାଙ୍କ ଜୀବନ ଈଶ୍ବରଙ୍କ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଦୂର ଏବଂ ନିକଟବର୍ତ୍ତୀ ଲୋକଙ୍କୁ ଫୁସ୍‌ଫୁସ୍‌ କରେ, ଚିତ୍କାର କରେ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଘୋଷଣା କରେ। 

ଆମେନ୍।

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ଶରୀର ପ୍ରାର୍ଥନା

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ଆଜି ଆମେ ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତାର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ। ଆମର ଶରୀର ଏକ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଉପହାର। କେତେକ ସମୟରେ ଆମେ ଆମ ଶରୀର ସହିତ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଜଡିତ ଅନୁଭବ କରିନଥାଉ। ଆମର ମନକୁ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଦେବା ପୂର୍ବରୁ ଆମର ଶରୀର ପ୍ରାୟତଃ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ଜାଣିଥାଏ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ସମଗ୍ର ଶରୀରର ଗତି ସହିତ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ, ସେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ସାଧାରଣ ପ୍ରାର୍ଥନା ସ୍ଥିତି ବ୍ୟବହାର କରିବା ଅପେକ୍ଷା ଭିନ୍ନ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ପାଇପାରିବା।

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପଢନ୍ତୁ: ମୁଁ ତୁମକୁ କିଛି ବ୍ୟାଖ୍ୟା ସହିତ ଗତିବିଧି ଦେଖାଇବି। ତା’ପରେ ଆମେ ତିନିଥର ନୀରବରେ ଗତିବିଧି ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବୁ।

ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା ମୁଦ୍ରାରେ ହାତ ରଖି ଆରମ୍ଭ କରୁ (ତୁମ ସାମ୍ନାରେ ହାତକୁ ଏକାଠି ଚାପି)। ଏହା ଆମକୁ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରେ।

ଆମେ ଆମର ବାହୁ ଉପରକୁ ଉଠାଇଥାଉ। ଏହା ଆମକୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସର୍ବାଙ୍ଗୀନ ପ୍ରେମ ପାଇଁ ଖୋଲିଦିଏ।

ଆମେ ଆମ ହୃଦୟରେ ହାତ ରଖିଥାଉ। ଏହା ଆମକୁ ଆମ ଭିତରେ ଥିବା ସ୍ୱର ଶୁଣିବାକୁ ମନେ ପକାଇଥାଏ।

ଆମେ ଆମ ଶରୀର ସାମ୍ନାରେ ହାତ ଖୋଲିଥାଉ। ଏହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରେମ ପ୍ରଦାନ କରେ।

ଆମେ ଆକାଶକୁ ହାତ ଉଠାଇଥାଉ। ଏହା ଆମକୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଖୋଲିବା ପାଇଁ ମନେ ପକାଇଥାଏ।

ଆମେ ଆମର ହାତକୁ ତଳକୁ କରି ଆମ ହୃଦୟ ଉପରେ ରଖିଥାଉ। ଏହା ଆମକୁ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଏକାଠି କରିବାରେ ଏବଂ ଆମ ହୃଦୟକୁ ଆଣିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

ଆମେ ଆମର ହାତକୁ ପୁନର୍ବାର ପ୍ରାର୍ଥନା ମୁଦ୍ରାକୁ ଫେରାଇ ଆଣୁ। ଏହା ଆମକୁ ସ୍ଥିରତା ଏବଂ ଶାନ୍ତିକୁ ଫେରାଇ ଆଣେ।

ଏବେ, ଆସନ୍ତୁ ଏହି ଗତିଗୁଡ଼ିକ ଦେଇ ତିନିଥର ନୀରବ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା।

ତିନିଥର ଗତିବିଧି ଦୋହରାନ୍ତୁ। ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରଣାମ କରନ୍ତୁ ଏବଂ କୁହନ୍ତୁ, "ନମସ୍ତେ" (ମୁଁ ତୁମକୁ ପ୍ରଣାମ କରୁଛି)।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ମାଥିଉ ୨୨: ୧୫-୨୨ NRSVue

¹⁵ ତା’ପରେ ଫାରୂଶୀମାନେ ସେଠାରୁ ବାହାରି ଯାଇ ଯୀଶୁଙ୍କ କଥାରେ ତାହାଙ୍କୁ ଫାନ୍ଦରେ ପକାଇବା ପାଇଁ ଯୋଜନା କଲେ। ¹⁶ ତେଣୁ ସେମାନେ ହେରୋଦୀୟମାନଙ୍କ ସହିତ ନିଜର ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଖକୁ ପଠାଇଲେ। ସେମାନେ କହିଲେ, “ଗୁରୁ, ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଆପଣ ଜଣେ ନିଷ୍ଠାବାନ ଲୋକ। ଆପଣ ସତ୍ୟ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପଥ ଶିକ୍ଷା ଦିଅନ୍ତି ଏବଂ କାହାକୁ ସମ୍ମାନ ଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ, କାରଣ ଆପଣ ଲୋକମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ପକ୍ଷପାତ ଦେଖନ୍ତି ନାହିଁ। ¹⁷ ତେଣୁ ଆପଣଙ୍କ ମତ କ’ଣ ଆମକୁ କୁହନ୍ତୁ। କାଇସରଙ୍କୁ କର ଦେବା ଉଚିତ୍ କି ନୁହେଁ?” ¹⁸ କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁ ସେମାନଙ୍କ ଦୁଷ୍ଟତା ଜାଣି ପାରି କହିଲେ, “ତୁମ୍ଭେମାନେ କପଟୀଗଣ! ତୁମ୍ଭେମାନେ ମୋତେ କାହିଁକି ପରୀକ୍ଷା କରୁଛ? ¹⁹ କର ଦେବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ମୁଦ୍ରା ମୋତେ ଦେଖାଅ।” ସେମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଦାନିୟେଲ ଆଣିଲେ। ²⁰ ତା’ପରେ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, “ଏହା କାହାର ମୁଣ୍ଡ ଏବଂ କାହାର ନାମ?” ²¹ ସେମାନେ ଉତ୍ତର ଦେଲେ, “କାଇସରଙ୍କର।” ତା’ପରେ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, “ତେବେ ଯାହା କାଇସରଙ୍କର ତାହା କାଇସରଙ୍କୁ ଦିଅ ଏବଂ ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର ତାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦିଅ।” ²² ସେମାନେ ଏହା ଶୁଣି ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଗଲେ ଏବଂ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଛାଡ଼ି ଚାଲିଗଲେ।

—ମାଥିଉ ୨୨: ୧୫-୨୨ NRSVue

ଆଜିର ଅଂଶରେ, ଫାରୂଶୀ ଏବଂ ହେରୋଦୀୟମାନଙ୍କର ଏକ ଅସମ୍ଭବ ମେଣ୍ଟ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ହଁ-ନା ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରେ: "ସମ୍ରାଟଙ୍କୁ କର ଦେବା ଆଇନସଙ୍ଗତ କି ନାହିଁ?" ସେ ଯେଉଁ ଉତ୍ତର ବାଛନ୍ତି ତାହା ନିର୍ବିଶେଷରେ, ଯୀଶୁ ଅସୁବିଧାରେ ପଡ଼ିବେ। ଯଦି ସେ ଫାରୂଶୀମାନଙ୍କ ପକ୍ଷ ନିଅନ୍ତି ଏବଂ ନା କୁହନ୍ତି, ତେବେ ତାଙ୍କୁ ରୋମୀୟ ସାମ୍ରାଜ୍ୟର ବିଶ୍ୱାସଘାତକ ଭାବରେ ଆଖ୍ୟା ଦିଆଯିବ। ଯଦି ସେ ହେରୋଦୀୟମାନଙ୍କ ପକ୍ଷ ନିଅନ୍ତି ଏବଂ ହଁ କୁହନ୍ତି, ତେବେ ତାଙ୍କୁ ଜଣେ ରୋମୀୟ ସହାନୁଭୂତିଶୀଳ ଭାବରେ ଆଖ୍ୟା ଦିଆଯିବ। ସେମାନଙ୍କ ଚତୁରତାର ଜାଲରେ ଫସିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ଯୀଶୁ ତାଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନକାରୀଙ୍କ ଉପରେ ଆଲୋଚନା ଫେରାଇ ଦିଅନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ନିଜସ୍ୱ ନିଷ୍କର୍ଷରେ ଆସିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରନ୍ତି।

ଏହି ଆଦାନପ୍ରଦାନର ଦର୍ଶକ ଭାବରେ, ଏହି ଅଂଶଟି କେବଳ ରାଜନୀତି ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନମାନେ ସରକାରଙ୍କ ସହିତ କିପରି ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ଉଚିତ୍ ତାହା ବିଷୟରେ ଭାବିବାର ପ୍ରବୃତ୍ତିରୁ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଏବଂ, ଯଦିଓ କାହାଣୀଟି ଫାରୂଶୀମାନଙ୍କର ମନ୍ଦ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଚକିତ କରିବାରେ ଯୀଶୁଙ୍କ କ୍ଷମତାକୁ ମଧ୍ୟ ଦର୍ଶାଏ, ଆମକୁ ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯିବାକୁ ପଡିବ। ଯୀଶୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ଆମକୁ ସରକାରଙ୍କ ଅଧିକାର କ୍ଷେତ୍ର ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅଧିକାର କ୍ଷେତ୍ର ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ କରିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି। ଆମେ କାହାର? ଆମେ ନିଜକୁ ଯେଉଁ କ୍ଷେତ୍ରରେ ପାଉ - ରାଜନୈତିକ, ସାମାଜିକ, ଧାର୍ମିକ, କିମ୍ବା ଆର୍ଥିକ - ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର। ଆମର ଯାହା ଅଛି ଏବଂ ଯାହା ଅଛି ତାହା ଏକ ଉଦାର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଆସିଛି।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଉତ୍ତର ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କରେ ନାହିଁ, ସେ କେବଳ ଆଲୋଚନାକୁ ଏକ ଭିନ୍ନ କ୍ଷେତ୍ରକୁ ଘୁଞ୍ଚାନ୍ତି - ଈଶ୍ୱରଙ୍କ। ପ୍ରତିଦିନ, ଆମେ ସାଂସାରିକ ପ୍ରାଥମିକତା ଅପେକ୍ଷା ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଆମ ଜୀବନର କେନ୍ଦ୍ରରେ ରଖିବାର ସଂଘର୍ଷର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଛୁ। କିନ୍ତୁ ଈଶ୍ୱର କିମ୍ବା ଯୀଶୁ କେହି ଆମ ପାଇଁ ବାଛିବେ ନାହିଁ। ଏହା ଆମର ନିଷ୍ପତ୍ତି।

ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମ ପାଖରେ ଥିବା ସମସ୍ତ ଜିନିଷର ଉତ୍ସ ଭାବରେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସ୍ୱୀକାର କରି କୃତଜ୍ଞତା ଜଣାଉ, ସେତେବେଳେ ଆମ ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ବିଷୟ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତିପୂର୍ଣ୍ଣ ରାଜତ୍ୱ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେବା ସହଜ ହୋଇଯାଏ।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ତୁମେ କେବେ ଇଚ୍ଛା କରିଛ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ତୁମକୁ ବିକଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ମନେ ପକାଇବା ପରିବର୍ତ୍ତେ କେବଳ ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ? 
2. ତୁମ ଜୀବନରେ କ’ଣ ପ୍ରାଧାନ୍ୟ ଦିଏ? ତୁମର ବିଶ୍ୱସ୍ତତା କେଉଁଠି? 
3. ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଉଦାରତା ବିଷୟରେ ସଚେତନ ହେବା ଆପଣଙ୍କ ନିଷ୍ପତ୍ତି ଗ୍ରହଣକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ? 

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଚାଲୁଥିବା, କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଦାନ ଟୋକେଇ ଉପଲବ୍ଧ। ଏହି ଦାନ ପ୍ରାର୍ଥନା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆମ ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱର,
ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଋଣ ଏବଂ ଉପଭୋକ୍ତାବାଦର ଦୁନିଆରେ ଗତି କରୁ, ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିବାକୁ, ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ଏହି ଉପାୟରେ ଆମେ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ଆମର ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର 

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଗୀତ ୧୬୨, "ଏକ ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନରେ ମୋତେ ଭେଟ"

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

• ସମାଗମ
• ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

• ୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ”
• ୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”
• ୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”
• ୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”
• ୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କର ଏବଂ ପରିବେଷଣ କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସାମଗ୍ରୀ:

• ଖାଲି, ସଫା ପାତ୍ର
• ବଡ଼ ପଥର
• ଛୋଟ ପଥର
• ବାଲି

ଦୃଶ୍ୟ ମଡେଲ୍ ଆଲୋଚନା ସହିତ ମେଳ ଖାଉଛି କି ନାହିଁ ତାହା ନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ ଆପଣ ପୂର୍ବରୁ ଆପଣଙ୍କର ଯୋଗାଣଗୁଡ଼ିକୁ ପରୀକ୍ଷା କରିବାକୁ ଚାହିଁବେ।

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କର ଖାଲି ସଫା ପାତ୍ର ଦେଖାନ୍ତୁ।

କୁହ: ଏହି ପାତ୍ରଟି ତୁମକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରୁଛି। 

 ବଡ଼ ପଥରଗୁଡ଼ିକ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରନ୍ତି? (ଯଥା ଈଶ୍ୱର, ପରିବାର) ।

 ଛୋଟ ପଥରଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ସେହି ଜିନିଷ ଯାହା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କର ବଡ଼ ପଥର ତୁଳନାରେ ପ୍ରାଥମିକତା ପାଏ ନାହିଁ। ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନର କିଛି ଛୋଟ ଜିନିଷ କ’ଣ ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ? (ଯଥା ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କ ସହିତ ସମୟ, ଆରାମ କରିବା ପାଇଁ ସମୟ, ସ୍କୁଲ) । 

ଶେଷରେ, ବାଲି ଜୀବନର ସେହି ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରତିନିଧିତ୍ୱ କରେ ଯାହା ପ୍ରକୃତରେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ କିନ୍ତୁ ଆମର ସମୟ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ନେଇଥାଏ। ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନର ଏପରି କିଛି ଜିନିଷ କଣ ଯାହା ଆପଣଙ୍କ ସମୟ ନେଇଥାଏ କିନ୍ତୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ? (ଯଥା ବିଳମ୍ବିତ ଶୋଇବା, ଟେଲିଭିଜନ ଦେଖିବା, ଭିଡିଓ ଗେମ୍ ଖେଳିବା) । 

ପାତ୍ରରେ ବାଲି ଢାଳି ଆରମ୍ଭ କର। ଏପରି କରିବା ସମୟରେ କୁହ: ମୁଁ ମଜା କରିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ ଏବଂ କେତେବେଳେ ମୋର କାମ ଥାଏ ତେବେ ଶୋଇପଡ଼େ। 

ତା'ପରେ ପାତ୍ରରେ ଛୋଟ ଏବଂ ପରେ ବଡ଼ ପଥର ଯୋଡିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ସମସ୍ତ ପଥର ବ୍ୟବହାର କରିବା ପୂର୍ବରୁ ଆପଣଙ୍କର ସ୍ଥାନ ସରିଯିବା ଉଚିତ।

କୁହନ୍ତୁ: ମୁଁ କାହିଁକି ସମସ୍ତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜିନିଷ ଫିଟ୍ କରିପାରିଲି ନାହିଁ? ଉତ୍ତର ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ତୁମ ପାତ୍ର ଖାଲି କର। ଏଥର ପ୍ରଥମେ ବଡ଼ ପଥରଗୁଡ଼ିକୁ ସେଥିରେ ରଖ, ତା'ପରେ ଛୋଟ ପଥର ଏବଂ ବାଲି।

କୁହନ୍ତୁ: ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଆମକୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜିନିଷ ପାଇଁ ସ୍ଥାନ ଦେବା ବିଷୟରେ କ'ଣ ଶିଖାଏ? (ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରଥମେ ଆସନ୍ତି। ତା'ପରେ ଆପଣ କିଛି କମ୍ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜିନିଷରେ ଫିଟ୍ ହୋଇପାରିବେ।)

କୁହ: ଜୀବନରେ ଅନେକ ଜିନିଷ ଆମର ସମୟ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ପାଇଁ ପ୍ରତିଯୋଗିତା କରେ। ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆମେ ପ୍ରଥମେ ଆମର ସମୟ ଏବଂ ଧ୍ୟାନ ଏପରି ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ଦେବୁ ଯାହା ଆମକୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। 

ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଆଜିର ଅଂଶରେ, ଫାରୂଶୀ ଏବଂ ହେରୋଦୀୟମାନଙ୍କର ଏକ ଅସମ୍ଭବ ମେଣ୍ଟ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ହଁ-ନା ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରେ: "ସମ୍ରାଟଙ୍କୁ କର ଦେବା ଆଇନସଙ୍ଗତ କି ନାହିଁ?" (ପଦ ୧୭)। ସେ ଯେଉଁ ଉତ୍ତର ବାଛନ୍ତି ତାହା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ନୁହେଁ, ଯୀଶୁ ଅସୁବିଧାରେ ପଡ଼ିବେ। ସେମାନଙ୍କ ଚତୁରତାର ଜାଲରେ ଫସିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ, ଯୀଶୁ ଏକ ମୁଦ୍ରା ମାଗନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଦେଖାନ୍ତି। "ଏହା କାହାର ମସ୍ତକ ଏବଂ କାହାର ଉପାଧି?" (ପଦ ୨୦) ସେ ପଚାରନ୍ତି। ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତି ଯେ ଏହା ସମ୍ରାଟଙ୍କର, ଯୀଶୁ ଘୋଷଣା କରନ୍ତି, "ତେଣୁ ଯାହା ସମ୍ରାଟଙ୍କର ତାହା ସମ୍ରାଟଙ୍କୁ ଦିଅ, ଏବଂ ଯାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର ତାହା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦିଅ" (ପଦ ୨୧)।

ଏହି ଆଦାନପ୍ରଦାନର ଦର୍ଶକ ଭାବରେ, ଏହି ଅଂଶଟି କେବଳ ରାଜନୀତି ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନମାନେ ସରକାରଙ୍କ ସହିତ କିପରି ଯୋଗାଯୋଗ କରିବା ଉଚିତ୍ ତାହା ବିଷୟରେ ଭାବିବାର ପ୍ରବୃତ୍ତିରୁ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଯଦିଓ କାହାଣୀଟି ଫାରୂଶୀମାନଙ୍କର ମନ୍ଦ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଚକିତ କରିବାରେ ଯୀଶୁଙ୍କ କ୍ଷମତାକୁ ମଧ୍ୟ ଦର୍ଶାଏ, ଆମକୁ ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯିବାକୁ ପଡିବ। ଯୀଶୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ଆମକୁ ସରକାରଙ୍କ କ୍ଷେତ୍ରାଧିକାର ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କ୍ଷେତ୍ରାଧିକାର ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ କରିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି। ଆମେ କାହାର? ଆମେ ନିଜକୁ ଯେଉଁ କ୍ଷେତ୍ରରେ ପାଉ - ରାଜନୈତିକ, ସାମାଜିକ, ଧାର୍ମିକ, କିମ୍ବା ଆର୍ଥିକ - ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର। ଆମର ଯାହା ଅଛି ଏବଂ ଯାହା ଅଛି ତାହା ଏକ ଉଦାର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଆସିଛି।

ଯୀଶୁଙ୍କ ଉତ୍ତର ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କରେ ନାହିଁ, ସେ କେବଳ ଆଲୋଚନାକୁ ଏକ ଭିନ୍ନ କ୍ଷେତ୍ରକୁ ଘୁଞ୍ଚାନ୍ତି - ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ। ପ୍ରତିଦିନ, ଆମେ ସାଂସାରିକ ପ୍ରାଥମିକତା ଅପେକ୍ଷା ଆମ ଜୀବନର କେନ୍ଦ୍ରରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ରଖିବାର ସଂଘର୍ଷର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଛୁ। ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଆମର ଆହ୍ୱାନ ହେଉଛି ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରାଥମିକତା ଦେବା। ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ଜୀବନରେ ଥିବା ଅନେକ ଆଶୀର୍ବାଦ ଆମକୁ ଉଦାରତାର ସହ ଦିଅନ୍ତି। ଆମେ ସେହି ଆଶୀର୍ବାଦ ଗ୍ରହଣ କରୁ ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେବା ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରୁ। ଆମର ଯାହା ଅଛି ସେଥିପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବା, ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି ଏବଂ ଆମ ମଧ୍ୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦକୁ ଚିହ୍ନିବା ଆମକୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ବିଷୟ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର।
2. ଆମେ ଯାହା ଅଛୁ ଏବଂ ଯାହା ହୋଇଛୁ ତାହା ସବୁ ଏକ ଉଦାର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଆସିଛୁ।
3. ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଜାଗତିକ ପ୍ରାଥମିକତାର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୁଅନ୍ତି, ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଜୀବନର କେନ୍ଦ୍ରରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ରଖିବା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଏ - ସର୍ବୋଚ୍ଚ ପ୍ରାଥମିକତା!
4. ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ବିଚାର କରୁ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାନଶୀଳତାର ମହାନତା ଏତେ ନମ୍ର ଯେ ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଧନ୍ୟବାଦ ଏବଂ ସେବା ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରୁ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ତୁମ ଜୀବନରେ କ’ଣ ପ୍ରାଧାନ୍ୟ ଦିଏ?
2. ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା ବିଷୟରେ ସଚେତନ ହେବା ଆପଣଙ୍କ ନିଷ୍ପତ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ?
3. ଆମେ କାହାର?
4. ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ପିଲା ଏବଂ ଯୁବକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏହି ଅଂଶଟିକୁ ପ୍ରାସଙ୍ଗିକ କରିବାର କିଛି ଉପାୟ ଅଛି କି?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନଶୀଳତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତୁ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୀଶୁଙ୍କ "କାଇସର"ଙ୍କୁ ଦାନ କରିବା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦାନ କରିବା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନର ନିର୍ଣ୍ଣୟ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ।
• ସମୟ, ପ୍ରତିଭା, ସମ୍ପତ୍ତି ଏବଂ ସାକ୍ଷ୍ୟର ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଏବଂ ସାମୂହିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାକୁ ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତିନାମା
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ ମାଥିଉ 22:15-22 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ (ମାଥିଉଙ୍କ ଅନୁସାରେ ସୁସମାଚାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 107-108, ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଯିଶାଇୟ 45:4-7 (ବାର୍ତ୍ତା, ବ୍ୟାଖ୍ୟାକୃତ) ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଢ଼ାଯାଇଥିବା ପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତିମୂର୍ତ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ ବିଚାର କରନ୍ତୁ:

ମୁଁ ସଦାପ୍ରଭୁ, ଇସ୍ରାଏଲର ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମ୍ଭ ନାମ ଧରି ତୁମ୍ଭକୁ ଆହ୍ୱାନ କରୁଅଛି।

ମୁଁ ତୁମକୁ ବାଛିଛି, ନାମ ଧରି ଡାକିଛି,

ଏବଂ ତୁମକୁ ଏହି ସୌଭାଗ୍ୟପୂର୍ଣ୍ଣ କାମ ଦେଲି।

ଆଉ ତୁମେ ମୋତେ ଜାଣିନାହଁ!

ମୁଁ ହିଁ ପରମେଶ୍ୱର, ଏକମାତ୍ର ପରମେଶ୍ୱର ଅଛନ୍ତି।

ମୋ ବ୍ୟତୀତ ଆଉ କୌଣସି ପ୍ରକୃତ ଦେବତା ନାହାନ୍ତି।

ମୁଁ ହିଁ ତୁମକୁ ଏହି କାମ ପାଇଁ ସଶସ୍ତ୍ର କରିଥିଲା,

ଯଦିଓ ତୁମେ ମୋତେ ଜାଣି ନାହଁ,

ଯାହା ଦ୍ଵାରା ପୂର୍ବରୁ ପଶ୍ଚିମ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମସ୍ତେ ଜାଣିପାରିବେ

ମୋର କୌଣସି ଈଶ୍ୱର-ପ୍ରତିଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱୀ ନାହିଁ।

ମୁଁ ହିଁ ପରମେଶ୍ୱର, ଏକମାତ୍ର ପରମେଶ୍ୱର ଅଛନ୍ତି।

ଆମ୍ଭେ ଆଲୋକ ନିର୍ମାଣ କରୁ ଓ ଆମ୍ଭେ ଅନ୍ଧକାର ସୃଷ୍ଟି କରୁ;

ମୁଁ ସମନ୍ୱୟ ସୃଷ୍ଟି କରେ ଏବଂ ବିବାଦ ସୃଷ୍ଟି କରେ।

ମୁଁ ପରେମଶ୍ବର, ଏ ସମସ୍ତ କାର୍ୟ୍ଯ କରୁ।

ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• କେଉଁ ପ୍ରତିଛବିଗୁଡ଼ିକ ତୁମକୁ କଥା କୁହନ୍ତି?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସାର ଏକ ବିବୃତ୍ତି ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ପ୍ରଥମ ଶତାବ୍ଦୀର ପାଲେଷ୍ଟାଇନରେ ଯିହୂଦୀମାନେ ଅନେକ ପ୍ରକାରର କର ଦେଉଥିଲେ। ଏହି ପାଠରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିବା କର ହେଉଛି ଇସ୍ରାଏଲର ରୋମୀୟ ଅଧିକାରକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଥିବା ଏକ ସାମ୍ରାଜ୍ୟ କର। ହେରୋଦଙ୍କ ପରେ ଯେଉଁ ରାଜନୈତିକ ଦଳ ଆସିଥିଲା ​​ସେମାନେ ହେରୋଦୀୟ ଭାବରେ ଜଣାଶୁଣା ଥିଲେ। ହେରୋଦଙ୍କ ସମର୍ଥକମାନଙ୍କ ଏହି ଗୋଷ୍ଠୀରେ କିଛି ଯିହୂଦୀ ଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ବିରୋଧ କରୁଥିଲେ ଏବଂ ଇସ୍ରାଏଲ ଉପରେ ଶାସନକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ କର ଆବଶ୍ୟକ ବୋଲି ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିଲେ। ହେରୋଦଙ୍କ ରାଜନୈତିକ ଶତ୍ରୁ ଏବଂ ଯିହୂଦୀ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ନେତାମାନେ, ଏହି କରକୁ ଅପମାନଜନକ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଅପମାନର ଏକ ନିରନ୍ତର ସ୍ମରଣକାରୀ ବୋଲି ପାଇଲେ। ସେମାନଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ, ରୋମୀୟମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସେମାନଙ୍କ ଅତ୍ୟାଚାର ପାଇଁ ଦିଆଯାଇଥିବା କର। ତିବିରିଆର କାଇସରଙ୍କ ଚିତ୍ର ଖୋଦିତ ଏକ ମୁଦ୍ରା ସହିତ ଆବଶ୍ୟକ କର ଦେବା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ କେବଳ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତତାର ଆଦେଶ ଭାଙ୍ଗିବାକୁ ବାଧ୍ୟ ହୋଇଥିଲେ।

ପଚରାଯାଇଥିବା ପ୍ରଶ୍ନଟି ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଫସାଇବା ପାଇଁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଥିଲା। ସମ୍ରାଟଙ୍କୁ କର ଦେବାକୁ ରାଜି ହେବା ତାଙ୍କୁ ଯିହୂଦୀ ଧାର୍ମିକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ବିପଦରେ ପକାଇବ ଏବଂ କର ବିରୋଧରେ ଓକିଲାତି କରିବା ତାଙ୍କୁ ରୋମୀୟ ସରକାରଙ୍କ ସହିତ ବିପଦରେ ପକାଇବ।

ଯୀଶୁଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଶ୍ରୋତାମାନଙ୍କୁ ଅଧିକ ଗଭୀର ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କଲା। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିୟମ ପାଳନ କରିବା ସହିତ ଦେଶର ନିୟମ ପାଳନ କରିବା ଆଜି ଏକ ସାର୍ବଜନୀନ ଚିନ୍ତାର ବିଷୟ। ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ କିମ୍ବା ଏକ ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀରେ, ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ:

• କ’ଣ ସରକାରଙ୍କର?
• କ'ଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର?
• ଆଜି ବିଶ୍ୱରେ କେଉଁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜଗୁଡ଼ିକରେ ସରକାରଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ସହିତ ବିେରାଧୀ, ତାହା ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ତୁମେ କାହାର?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଈଶ୍ୱର ହେଉଛନ୍ତି ଜୀବନର କେନ୍ଦ୍ର। ଆମେ ଯାହା ଅଟୁ, ଯାହା ଆମର ଅଛି, ତାହା ସବୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କର। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ନିଃସର୍ତ୍ତ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଉଦାରତା ଆମକୁ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ କରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରେ। ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ 163:9 ପରାମର୍ଶ:

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନଶୀଳତାର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରି ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୁଅନ୍ତି; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ। ମୁଖ୍ୟତଃ ସ୍ୱାର୍ଥକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରୁଥିବା ପାରମ୍ପରିକ ସଂସ୍କୃତିର ବନ୍ଧନରୁ ମୁକ୍ତ ହୁଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତା ଅନୁସାରେ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରନ୍ତୁ। ଯେଉଁମାନେ ପ୍ରତିଦାନ ଚିନ୍ତା ନକରି ଦୟାଳୁ ହୃଦୟରୁ ପ୍ରବାହିତ ଦାନଶୀଳତାର ଅନୁଗ୍ରହରେ ବଢ଼ନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନନ୍ତ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଅପେକ୍ଷା କରିଥାଏ। ଏହା କ’ଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଅନ୍ୟଥା ହୋଇପାରେ, ଯିଏ ଅନନ୍ତକାଳ ପାଇଁ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ସବୁକିଛି ଦିଅନ୍ତି?

ଦାନ କରିବା ପ୍ରାୟତଃ ଗ୍ରହଣ କରିବା ଅପେକ୍ଷା ସହଜ। ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଖକୁ ଏବଂ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କଠାରୁ କିପରି ଉଦାରତା ପ୍ରବାହିତ ହୋଇପାରେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। କେଉଁ ପ୍ରତିବନ୍ଧକଗୁଡ଼ିକ ଉଦାର ଦାନକୁ ବାଧା ଦିଅନ୍ତି? କେଉଁ ପ୍ରତିବନ୍ଧକଗୁଡ଼ିକ ଉଦାର ଗ୍ରହଣକୁ ବାଧା ଦିଅନ୍ତି?

ପଠାନ୍ତୁ

ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ବିଚାର କରନ୍ତୁ:

• ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର କିଛି ଉଦାହରଣ କ’ଣ?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା ପ୍ରତି ଆପଣ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ?

ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଏବଂ ନିଃସର୍ତ୍ତ ପ୍ରେମ ବିଷୟରେ ନିଶ୍ଚିତ ହୁଅନ୍ତୁ। ଏହି ସପ୍ତାହରେ କାହା ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

"ଆମେ ଆମର ଦାନକୁ ଗଣନା କରିପାରିବା କି?" ପଢ଼ନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଗାନ କରନ୍ତୁ, CCS 617, ପ୍ରଥମ ପଦ।

ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ସାହସ ପାଇଁ ଏକ ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସମସ୍ତ ଜିନିଷର ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ଭାବରେ ଚିହ୍ନିପାରିବ।
• ଜାଣ ଯେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର।
• ଆମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତାକୁ ଚିହ୍ନିପାରିବା।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ମୁଦ୍ରା କିମ୍ବା ମୁଦ୍ରାର ଚିତ୍ର
• କାଗଜ
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ଭିଡିଓ କ୍ୟାମେରା କିମ୍ବା ଫୋନ୍
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ନୂତନ ନିୟମ (ମାଥିଉଙ୍କ ଅନୁସାରେ ସୁସମାଚାର ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ), ପୃଷ୍ଠା 110 ରେ ମାଥିଉ 22:15-22 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ। Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ମୋତେ ଟଙ୍କା ଦେଖାଅ

ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ମୁଦ୍ରା କିମ୍ବା ମୁଦ୍ରାର ଚିତ୍ର ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକଟିରେ କ’ଣ ଅଛି ତାହା ଚିହ୍ନଟ କରିବାକୁ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଯଦି ମୁଦ୍ରାରେ କୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପ୍ରତିଛବି ଅଛି, ତେବେ ସେହି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକ ମୁଦ୍ରାରେ କାହିଁକି ଦେଖାଯାଉଛି।

ନିୟୋଜିତ

ଯୀଶୁଙ୍କ ପରି ଯୁକ୍ତି କର।

ଆଜିର ପାଠ ପାଇଁ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଆମକୁ ଯିରୁଶାଲମକୁ ନେଇଯାଏ ଯେଉଁଠାରେ ହେରୋଦିଆଙ୍କ ଏକ ଗୋଷ୍ଠୀ (ଯିହୁଦୀ ଲୋକମାନେ ଯେଉଁମାନେ ରାଜା ହେରୋଦଙ୍କ ସମର୍ଥକ ଥିଲେ; ଯିହୂଦୀ ଜନସଂଖ୍ୟା ଉପରେ ଶାସନ କରିବା ପାଇଁ ରୋମ ଦ୍ୱାରା କ୍ଷମତା ସ୍ଥାନରେ ନିଯୁକ୍ତ ଜଣେ ଯିହୂଦୀ) ଏବଂ ଫାରୂଶୀମାନେ (ଯିହୁଦୀ ଲୋକଙ୍କ ଧାର୍ମିକ ନେତାମାନେ ଯେଉଁମାନେ ତୋରାହରେ ଧାର୍ମିକ ଆଇନ ପ୍ରବର୍ତ୍ତନ କରିଥିଲେ) ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଆନ୍ତି। ତୋରାହ ହେଉଛି ଆଜି ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ବ୍ୟବହୃତ ବାଇବଲରେ ଥିବା ପ୍ରଥମ ପାଞ୍ଚଟି ପୁସ୍ତକ। ସେମାନେ କର ଦେବା ବିଷୟରେ ବିଚାର କରି ଉପଯୁକ୍ତ ପଦକ୍ଷେପ ନେବା ବିଷୟରେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପଚରାନ୍ତି।

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨ ପଢ଼ନ୍ତୁ। (ଏହି ସମାନ ଘଟଣା ମାର୍କ ୧୨:୧୩-୧୭ ଏବଂ ଲୂକ ୨୦:୨୦-୨୬ ରେ କୁହାଯାଇଛି। ଆପଣ ଏହି ପଦ୍ୟଗୁଡ଼ିକ କିପରି ସମାନ କିମ୍ବା ଭିନ୍ନ ତାହା ତୁଳନା କରିବା ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ପଢ଼ିବାକୁ ଚାହିଁପାରନ୍ତି।)

ହେରୋଦୀୟ ଏବଂ ଫାରୂଶୀମାନେ ଶତ୍ରୁ ଥିଲେ ବୋଲି ଜାଣିବା ଆକର୍ଷଣୀୟ, କିନ୍ତୁ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ଫାଶରେ ପକାଇବାରେ ତାଙ୍କର ଏକ ସାଧାରଣ ଆଗ୍ରହ ଥିଲା। ଯଦି ଯୀଶୁ ହେରୋଦୀୟମାନଙ୍କୁ ଖୁସି କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ କର ଦେବାକୁ କହିବେ। ରୋମୀୟମାନେ ଯିହୂଦୀମାନଙ୍କ ଉପରେ ରୋମୀୟ ଶାସନ ଲାଗୁ କରୁଥିବା ସୈନିକମାନଙ୍କୁ ଏହି କର ଦେବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିଥିଲେ। ମୂଳତଃ, ଯିହୂଦୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ବନ୍ଦୀତ୍ୱ ପାଇଁ ଦେବାକୁ ପଡୁଥିଲା। ଯଦି ଯୀଶୁ ଫାରୂଶୀମାନଙ୍କ ସହିତ ସହମତ ହୁଅନ୍ତି, ତେବେ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଟଙ୍କା ନ ଦେବାକୁ କହିବେ କାରଣ ଏହା କୌଣସି ଖୋଦିତ ପ୍ରତିମା ନ ରଖିବା ବିଷୟରେ ତୋରାହର ଯିହୂଦୀ ଆଇନକୁ ଭଙ୍ଗ କରିବ। ଏହି ମୁଦ୍ରାରେ ଥିବା ପ୍ରତିମା, ଦିନାରିଅସ୍, କାଇସରଙ୍କର ଥିଲା, ଯିଏ ନିଜକୁ ଈଶ୍ୱରୀୟ ମନେ କରୁଥିଲେ। ଏହି କର ଦେବା ପାଇଁ ଏହି ମୁଦ୍ରା ଆବଶ୍ୟକ ଥିଲା।

ଆଉ ଏକ ନିୟମ ଭଙ୍ଗ ହୋଇଥିଲା ଯେ ଯିହୂଦୀ ଲୋକମାନେ କେବଳ ଜଣେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ, ଅବ୍ରହାମଙ୍କ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ କରୁଥିଲେ। କାଇସରଙ୍କ ପ୍ରତିମୂର୍ତ୍ତି ସହିତ ଏହି ମୁଦ୍ରା ରଖିବା ଏବଂ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଦ୍ୱାରା ଧାର୍ମିକ କର୍ତ୍ତୃପକ୍ଷଙ୍କ ନିକଟରେ ଜଣେ ଖରାପ ସ୍ଥିତିରେ ପଡ଼ିବ। ତେବେ ଯୀଶୁ କ'ଣ କଲେ? ସେ ପ୍ରଶ୍ନଟିକୁ ଗ୍ରହଣ କଲେ ଏବଂ ଏହାକୁ ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ଫେରାଇ ଦେଲେ। ସେ କ'ଣ କହିଲେ?

• ଯୀଶୁଙ୍କ ସହ ଏହି ସାକ୍ଷାତରୁ ହେରୋଦିଆମାନେ କ'ଣ ଚାହୁଁଥିଲେ? ସେମାନେ କ'ଣ ତାହା ପାଇଲେ?
• ଫାରୂଶୀମାନେ କ’ଣ ଚାହୁଁଥିଲେ? ସେମାନେ କ’ଣ ତାହା ପାଇଲେ?
• "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଜିନିଷ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦିଅ" ବୋଲି ଯୀଶୁ ଯେତେବେଳେ କହିଥିଲେ, ସେତେବେଳେ ସେ ସେମାନଙ୍କୁ କ'ଣ ବୁଝାଇବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ? ଆଜି ଆମେ ଏହି ଧାରଣାକୁ ବୁଝିପାରୁଛୁ କି?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର ଥିବା "ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ" କ'ଣ?
• ଶାସ୍ତ୍ର ଆମକୁ ପ୍ରାଥମିକତା ବିଷୟରେ କ’ଣ ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ? ୧ ରୁ ୧୦ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏକ କାଗଜ ସଂଖ୍ୟାରେ। ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନର ଶ୍ରେଷ୍ଠ ୧୦ ଟି ପ୍ରାଥମିକତା ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ। ପରସ୍ପର ସହିତ ସେୟାର କରନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଆମ ସମୟ ପାଇଁ ପ୍ରତିଯୋଗିତା କରୁଥିବା ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଏବଂ ପ୍ରାଥମିକତା ଅଛି। ସୋସିଆଲ ମିଡିଆ ଅନେକ ଜାଗ୍ରତ ଘଣ୍ଟା ଉପରେ ପ୍ରଭାବ ପକାଇଥାଏ। ପ୍ରତିଦିନ ଆମର ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କରୁଥିବା ବାର୍ତ୍ତା ଏବଂ ବିଜ୍ଞାପନ, ବିଲବୋର୍ଡ, ବସ୍, ଟ୍ରକ୍ ଏବଂ କୋଠା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ। ଏହି ବିଜ୍ଞାପନଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଅନେକରେ କେଉଁ ବାର୍ତ୍ତାକୁ ପ୍ରାଥମିକତା ଦିଆଯାଇଛି? ଏହି ବାର୍ତ୍ତାଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ ମୂଲ୍ୟବାନ ଏବଂ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି?

ଆମେ ଯେଉଁ ସଂଗୀତ ଶୁଣୁଛୁ ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର। କେଉଁ ବାର୍ତ୍ତା ଏବଂ ମୂଲ୍ୟବୋଧ ଘୋଷଣା କରାଯାଏ? ସଂଗୀତ ଏବଂ ଗଣମାଧ୍ୟମ କିପରି ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରାଥମିକତାକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରନ୍ତି? ଏଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରାଥମିକତା? ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରାଥମିକତା କ’ଣ? ଆଲୋଚନା କର।

"ତୁମର ପ୍ରାଥମିକତା: ତୁମ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱର କେଉଁଠି?" ପ୍ରଶ୍ନ ଉପରେ ଆଧାରିତ ଏକ ଛୋଟ ନାଟକ କିମ୍ବା ଭିଡିଓ ତିଆରି କର। ତୁମେ ଏକ ଟକ୍ ଶୋ, ଏକ ସାକ୍ଷାତକାର, ଏକ ଡକ୍ୟୁମେଣ୍ଟାରୀ, କିମ୍ବା ଏକ ସାର୍ବଜନୀନ ସେବା ଘୋଷଣା ଭଳି ଏକ ଫର୍ମାଟ୍ ବାଛି ପାରିବ।

ପଠାନ୍ତୁ

କ’ଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର? ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କର।

ପୂର୍ବରୁ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥିବା ଶ୍ରେଷ୍ଠ 10 ଟି ପ୍ରାଥମିକତାର ତାଲିକା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତୁ। କିଛି ଛୋଟ ବାକ୍ୟରେ, ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଥମେ ରଖିବା ପାଇଁ ଏକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପ୍ରାଥମିକତା ଯୋଜନା ଲେଖନ୍ତୁ। ଏହାକୁ ଘରକୁ ନେଇଯାଆନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରତିଦିନ ଦେଖାଯାଉଥିବା ସ୍ଥାନରେ ରଖନ୍ତୁ।

ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯିବା: ଉଦାରତା

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନଶୀଳତାର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରି ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୁଅନ୍ତି; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ। ମୁଖ୍ୟତଃ ସ୍ୱାର୍ଥକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରୁଥିବା ପାରମ୍ପରିକ ସଂସ୍କୃତିର ବନ୍ଧନରୁ ମୁକ୍ତ ହୁଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତା ଅନୁସାରେ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରନ୍ତୁ। ଯେଉଁମାନେ ପ୍ରତିଦାନ ଚିନ୍ତା ନକରି ଦୟାଳୁ ହୃଦୟରୁ ପ୍ରବାହିତ ଦାନଶୀଳତାର ଅନୁଗ୍ରହରେ ବଢ଼ନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନନ୍ତ ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଅପେକ୍ଷା କରିଥାଏ। ଏହା କ’ଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଅନ୍ୟଥା ହୋଇପାରେ, ଯିଏ ଅନନ୍ତକାଳ ପାଇଁ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ସବୁକିଛି ଦିଅନ୍ତି?

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

"ଆମେ ସମଗ୍ର ଜୀବନ ପରିଚାଳନା ବାଣ୍ଟିଥାଉ" ହେଉଛି ଛଅଟି ମାର୍ଗଦର୍ଶୀ ନୀତିର ଏକ ବିବୃତ୍ତି ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 39-43)। ପ୍ରଥମ ଦୁଇଟି ନୀତି ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

• ନୀତି ୧. ଈଶ୍ୱର ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଅସୀମ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଅନନ୍ତ ପ୍ରେମ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ଆମ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ପାଇଁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାନ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସେବା ମାଧ୍ୟମରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ।
• ନୀତି ୨. ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସେବା ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଉ, ଆମେ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ଏବଂ ନିଜ ପ୍ରତି ଉତ୍ତରଦାୟୀ ହୋଇଯାଉ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହର ଦାନ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ହେଉଛି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କରିବା ଏବଂ ଉଦାରତାକୁ ଆମର ପ୍ରକୃତିର ଅଂଶ ହେବାକୁ ଦେବା।

ପାଠରେ ମିଳିଥିବା ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଧାରିତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଶୃଙ୍ଖଳା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ ଯାହାର ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକ ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଗଭୀର ବୁଝାମଣା ସୃଷ୍ଟି କରେ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ସବୁକିଛି ଭଗବାନଙ୍କୁ ଦିଅ।

ଗୀତସଂହିତା ୯୬:୧-୮ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

"ଆମେ ଆମର ଦାନକୁ ଗଣନା କରିପାରିବୁ କି" CCS 617 କିମ୍ବା "ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ ପରମେଶ୍ୱର ମୋର ପାପ କ୍ଷମା କରିଛନ୍ତି" CCS 627 ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ମାଥିଉ ୨୨:୧୫-୨୨

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଜୀବନରେ ପ୍ରକୃତରେ କ’ଣ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ତାହା ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବା ସମୟରେ, ଯୀଶୁଙ୍କ ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଜୀବନର କେନ୍ଦ୍ରରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ରଖିବା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି - ସର୍ବୋଚ୍ଚ ପ୍ରାଥମିକତା!

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କଠାରୁ ଆସିବାର ଅର୍ଥ କ’ଣ ତାହା ପୁନଃ ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତୁ।
• ଉଦାରତାକୁ ପରିଭାଷିତ କରନ୍ତୁ।
• ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନର ସମସ୍ତ ଦିଗରେ କିପରି ଉଦାର ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ସେମାନଙ୍କର ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପ୍ରତିଭା ଏବଂ ପ୍ରତିଭାକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471)
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ରତ୍ନଭଣ୍ଡାରକୁ ସଜାଇବା ପାଇଁ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ (ବିକଳ୍ପ ପାଇଁ ନିବେଶ ବିଭାଗ ଦେଖନ୍ତୁ।)
• କାଗଜର ପଟି
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ନୋଟ୍ସ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ନୂତନ ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 110 ରେ ମାଥିଉ 22:15-22 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ସ୍ୱାଗତ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ବୃତ୍ତରେ ଏକତ୍ର କରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆପଣ ସେମାନଙ୍କୁ କିଛି କଷ୍ଟକର ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି, ତେଣୁ ସେମାନେ ବହୁତ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ଶୁଣିବା ଆବଶ୍ୟକ! ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବା ପରେ, ଉତ୍ତର ଦେବା ପୂର୍ବରୁ ଅନେକ ପିଲାଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରା ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

• ଜଣେ ଚାଷୀଙ୍କର ୧୫ଟି ମେଣ୍ଢା ଥିଲା, ଏବଂ ଆଠଟିକୁ ଛାଡି ଅନ୍ୟ ସମସ୍ତ ମରିଗଲେ। ଆଉ କେତେଟି ବାକି ଅଛି?

ଉତ୍ତର: "ଆଠ ଜଣଙ୍କୁ ଛାଡି ଅନ୍ୟ ସମସ୍ତେ ମରିଯାଇଥିବାରୁ" ଆଠ ଜଣ ବାକି ଅଛନ୍ତି।

• ଗୋଟିଏ କୁକୁଡ଼ା ବାର୍ ଛାତ ଉପରେ ଅଣ୍ଡା ଦେଇଥିଲା। ଏହା କେଉଁ ଆଡକୁ ଗଡ଼ିଲା?

ଉତ୍ତର: ଏହା ଗଡ଼ିଲା ନାହିଁ - କୁକୁଡ଼ାମାନେ ଅଣ୍ଡା ଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ।

• ଜଣେ ଲୋକ ଆଠ ଦିନ ବିନା ଶୋଇ କିପରି ରହିପାରିବ?

ଉତ୍ତର: କିଛି ଅସୁବିଧା ନାହିଁ। ସେ ରାତିରେ ଶୋଇପଡ଼େ।

ବୁଝାନ୍ତୁ ଯେ କେତେକ ସମୟରେ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ କଷ୍ଟକର ହୋଇଥାଏ ଏବଂ ଉତ୍ତର ଦେବା ପୂର୍ବରୁ ସତର୍କତାର ସହିତ ଚିନ୍ତା କରିବା ଆବଶ୍ୟକ।

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀରେ ଇସ୍ରାଏଲର କିଛି ନେତା ଯୀଶୁଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନ ଦ୍ୱାରା ଠକିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଥିଲେ ତାହା ସେୟାର କରନ୍ତୁ। ଯୀଶୁ କିପରି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ପରିଚାଳନା କରିଥିଲେ ଆସନ୍ତୁ ଶୁଣିବା।

ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ପୃଷ୍ଠା 224-225 ରୁ ମାଥିଉ 22:15-22 ଉପରେ ଆଧାରିତ "ଯୀଶୁଙ୍କ ପାଇଁ କଷ୍ଟ" ପଢ଼ନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଆପଣ କାହାଣୀ ପଢ଼ି ସାରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ଗୋଷ୍ଠୀ ଭାବରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ:

• ତୁମେ କାହାର?
• "ଉଦାରତା" ର ଅର୍ଥ କ'ଣ? ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ କିପରି ଉଦାର ହୋଇପାରିବେ?
• ତୁମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ କ’ଣ ଦେବାକୁ ଅଛି?

ଏକ ରତ୍ନଭଣ୍ଡାର ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ସାମଗ୍ରୀ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ (ଆପଣ ଜୋତା ବାକ୍ସ, ଅଣ୍ଡା କାର୍ଟନ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ - ତିନୋଟି ଭାଗରେ କଟା। ଉଦାହରଣ ରେଡ୍ ଟେଡ୍ ଆର୍ଟରେ ମିଳିପାରିବ) କିମ୍ବା ଏହି ପରି ଏକ କାଗଜ ଟେମ୍ପଲେଟ୍ ପ୍ରିଣ୍ଟ କରନ୍ତୁ: ଟିମ୍ସ ପ୍ରିଣ୍ଟେବଲ୍ସ )। ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ରତ୍ନଭଣ୍ଡାର ସଜାଇବା ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତୁ ଯେ ଏକ ରତ୍ନଭଣ୍ଡାର ଭିତରେ କ’ଣ ଅଛି। କେବଳ ଟଙ୍କାଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରି ଉପହାର ଏବଂ ପ୍ରତିଭା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରତ୍ନ ଶବ୍ଦ ବିଷୟରେ ସେମାନଙ୍କର ବୁଝାମଣାକୁ ବିସ୍ତାର କରନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ପାଖରେ ଥିବା ରତ୍ନଭଣ୍ଡାର ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତୁ। ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନଶୀଳତା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଏହି ଧାରଣାକୁ ସେୟାର କରନ୍ତୁ ଯେ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାର ଅନୁଗ୍ରହ ପାଇଛୁ, ତେଣୁ ଆମେ ଉଦାରତାର ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରୁ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଉଦାରତାକୁ କୃତଜ୍ଞତାର ସହିତ ଗ୍ରହଣ କରୁ।

ପିଲାମାନଙ୍କୁ କାଗଜର ଖଣ୍ଡ ଦିଅନ୍ତୁ ଯାହା ସେମାନେ ଈଶ୍ୱର ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉଦାରତାର ସହିତ ଦେଇପାରିବେ ତାହା ଲେଖିବେ। ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଉପହାରଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କର ଭଣ୍ଡାର ବାକ୍ସରେ ରଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ ପ୍ରକୃତ ଧନ ବୋଲି ମନେ ପକାଇବ।

ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯାଉଛି

ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ବଡ଼ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ତୁମ ଜୀବନରେ ପ୍ରାଥମିକତା କ’ଣ?
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା ପ୍ରତି ସଚେତନତା ଆପଣଙ୍କ ନିଷ୍ପତ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ପ୍ରଭାବିତ କରେ?

ପଠାନ୍ତୁ

ଆଜି ପିଲାମାନେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବା ପାଇଁ ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନୋଟି କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରିବେ ବୋଲି ମସ୍ତିଷ୍କ ମନ୍ଥନ କରନ୍ତୁ। ଚର୍ଚ୍ଚ ପରେ କିମ୍ବା ପରବର୍ତ୍ତୀ ସପ୍ତାହରେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପ୍ରତି କିପରି ଉଦାର ହୋଇପାରିଲେ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ତୁମର ଆଶୀର୍ବାଦ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ "ମୁଁ ତୁମଠାରୁ ପାଏ" CCS 611 ତିନିଥର ଏକାଠି ଗାନ କର।