ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର 

ଗୀତସଂହିତା ୧୩୩; ମାଥିଉ ୧୫:୧୦-୨୮; ରୋମୀୟ ୧୧:୧-୨କ, ୨୯-୩୨ 

ପ୍ରସ୍ତୁତି 

ଯଦି ସମ୍ଭବ ହୁଏ, ଫୋକସ୍ ମୋମେଣ୍ଟ ପାଇଁ ଡ୍ର୍ୟୁ ଡେୱାଲ୍ଟଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "ଦି ଡେ ଦି କ୍ରାୟନ୍ସ କ୍ୱିଟ୍", ଫିଲୋମେଲ୍ ବୁକ୍ସର ଏକ କପି ପାଆନ୍ତୁ । 

ପ୍ରସ୍ତାବନା 

ସ୍ୱାଗତ 

ଉପାସନା ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ: ଗୀତସଂହିତା ୧୩୩:୧ 

କିମ୍ବା "କପୋତର ଗୀତର ବଜ୍ରପାତ ପରି," CCS 50 ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ, ଏକକ ଭାବରେ କିମ୍ବା ନେତା ପଦ ପଠନ କରୁଥିବା ଏବଂ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ "ଆସ, ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା, ଆସ" ବୋଲି ଉତ୍ତର ଦେଇ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପାଠ ଭାବରେ। ଗୀତସଂହିତା 133:1 ସହିତ ଶେଷ କରନ୍ତୁ। 

ଭଜନ 

"ଜେସୁ, ତାୱା ପାନୋ/ଯୀଶୁ, ଆମେ ଏଠାରେ ଅଛୁ" ଅନେକ ଥର ପୁନରାବୃତ୍ତି CCS 71 

ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ଆମେ ସୃଷ୍ଟିର ସନ୍ତାନ” CCS 340 

କିମ୍ବା “ହେ ତୁମର ଚର୍ଚ୍ଚ ସେତୁ ନିର୍ମାଣ କର” CCS 224 

ପ୍ରଶଂସା ପ୍ରାର୍ଥନା 

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାନ୍ତି ଏବଂ ପୁନଃସମାପନ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ 

ପ୍ରାର୍ଥନା 

ଧ୍ୟାନ ଏବଂ ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ପଦଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ନୀରବ ବିରାମ ନେଇ "ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଆତ୍ମା, ମୋତେ ମନେ ରଖ," CCS 221, କିମ୍ବା "କୋମଳ ପରମେଶ୍ୱର, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଚଲାଇଥାଉ," CCS 222 ପଢ଼ନ୍ତୁ। 

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫ 

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ 

ଡ୍ର୍ୟୁ ଡେୱାଲ୍ଟ, ଫିଲୋମେଲ୍ ବୁକ୍ସଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "ଦି ଡେ ଦି କ୍ରେୟନ୍ସ କ୍ୱିଟ୍" ସେୟାର କରନ୍ତୁ। 

ଡଙ୍କନ୍ ରଙ୍ଗ କରିବାକୁ ଭଲ ପାଉଥିବା ଏକ ପୁଅ, କିନ୍ତୁ ଦିନେ ସେ ଦେଖେ ଯେ ତାଙ୍କର କ୍ରାୟୋନ୍ କାମ ଛାଡ଼ି ଦେଇଛନ୍ତି। ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ତାଙ୍କୁ ଏକ ନୋଟ୍ ଲେଖି କୁହନ୍ତି ଯେ ସେମାନେ କାହିଁକି ଛାଡିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇଛନ୍ତି ଏବଂ ସେ କାହିଁକି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ ନାହିଁ, ଅର୍ଥାତ୍ ଡଙ୍କନ୍ ପୁଣି ଥରେ ରଙ୍ଗ କରିବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ କ୍ରାୟୋନ୍‌କୁ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ କରିବାର ଏକ ଉପାୟ ବାହାର କରିବାକୁ ପଡିବ। ଯେତେବେଳେ ସେ ଚିଠିଗୁଡ଼ିକ ପଢ଼ନ୍ତି, ଡଙ୍କନ୍ ଏକ ଧାରଣା ସ୍ୱପ୍ନରେ ଦେଖିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି ଯାହା ତାଙ୍କୁ ସମସ୍ତ କ୍ରାୟୋନ୍‌କୁ ଶାନ୍ତ କରିବାରେ ଏବଂ ଏକ ସୁନ୍ଦର କଳାକୃତି ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ। 

ଆଦିପୁସ୍ତକରେ କୁହାଯାଇଛି, "ଜୀବନ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ମୋତେ ତୁମ ପୂର୍ବରୁ ପଠାଇଥିଲେ... ତୁମେ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱର ମୋତେ ଏଠାକୁ ପଠାଇଛ।" ଡଙ୍କନ୍ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ଯେ ତାଙ୍କୁ ତାଙ୍କର କ୍ରାୟନ୍ ଏପରି ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ପଡିବ ଯାହା କେବଳ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ପ୍ରତି ଚିନ୍ତାଶୀଳ ହେବ ନାହିଁ ବରଂ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ କିଛି ସୁନ୍ଦର ସୃଷ୍ଟି କରିବ। କ୍ରାୟନ୍ ଏବଂ ଡଙ୍କନ୍ ପରି, ଯୋସେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ସହିତ ମିଳନ କରନ୍ତି। ଶେଷରେ, କ୍ରାୟନ୍ ଏବଂ ଯୋସେଫ ଉଭୟ ସୃଷ୍ଟି ଏବଂ ମିଳନ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ। 

କିମ୍ବା ସମାଧାନର ସାକ୍ଷ୍ୟ 

ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନି ଜଣଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ସମାଧାନର ଶକ୍ତିର ଛୋଟ ଉଦାହରଣ ବାଣ୍ଟିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। 

ପୁନର୍ମିଳନର ସ୍ତୋତ୍ର 

"ଆତ୍ମାଙ୍କ ଆରୋଗ୍ୟ ନଦୀ" CCS 232 

କିମ୍ବା “ଯେତେବେଳେ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟିର ଭୟରେ” CCS 283 

ସକାଳର ବାର୍ତ୍ତା 

ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15 ଉପରେ ଆଧାରିତ 

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା 

ଶାସ୍ତ୍ର: ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧୧ 

ବିବୃତ୍ତି 

ଯୋଷେଫ ମିଶରୀୟମାନଙ୍କୁ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ ଯାହାଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିପାରିବେ। ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ପରିବାର ସହିତ ତାଙ୍କର ସୌଭାଗ୍ୟ ବାଣ୍ଟିଥିଲେ, ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରି ଯେଉଁମାନେ ତାଙ୍କୁ ଦାସତ୍ୱରେ ବିକ୍ରୟ କରିଥିଲେ, ସେମାନଙ୍କୁ କହିଥିଲେ: "ମୁଁ ତୁମର ଯତ୍ନ ନେବି... ଯାହା ଦ୍ଵାରା ତୁମେ ଏବଂ ତୁମର ପରିବାର... ଦରିଦ୍ର ହେବ ନାହିଁ।" (ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:11) 

ଆମର ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ନୀତିଗୁଡ଼ିକ ଆଜି ମଧ୍ୟ ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ:  

ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦାନ ଗ୍ରହଣ କର 

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଭାବରେ ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ 

ହୃଦୟ ଏବଂ ଟଙ୍କାକୁ ସମାନ କରନ୍ତୁ 

ଉଦାରତାର ସହିତ ସେୟାର କରନ୍ତୁ 

ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରନ୍ତୁ 

ଦାୟିତ୍ୱର ସହ ଖର୍ଚ୍ଚ କରନ୍ତୁ 

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ 

ଭଜନ 

"ଆତ୍ମାରେ ଆମେ ଏକ" CCS 359 

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। 

କିମ୍ବା “ଓସୋ” CCS 225 

ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରି ଅନେକ ଥର ଗାନ କରନ୍ତୁ। କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଟି ଅଫ୍ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ସିଙ୍ଗସ୍ ଅଡିଓ ରେକର୍ଡିଂରେ ଉପଲବ୍ଧ କଣ୍ଠସ୍ୱର ରେକର୍ଡିଂ ସହିତ ଗାନ କରନ୍ତୁ। Herald House । 

କିମ୍ବା “ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରେମ ପ୍ରକାଶ କରିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ” CCS 621 

ଆଶୀର୍ବାଦ 

ଆଗକୁ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ପଠନ ପଠାଉଛି 

ନେତା: ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନାମ ଧନ୍ୟ ହେଉ। ...ଆମେ ଦେଖୁଛୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଲୋକଙ୍କ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତି, ସେମାନେ ଯେଉଁଠାରେ ଥାଆନ୍ତୁ; ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କରୁଣା ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀ ଉପରେ ରହିଛି। 

ଲୋକମାନେ: ଏବେ ଏହା ଆମର ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ଆମର ମହାନ ଧନ୍ୟବାଦ। ଆମେ ଚିରକାଳ ପାଇଁ ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବୁ। ଆମେନ୍। 

—ଆଲମା ୧୪:୧୨୬–୧୨୮, ଅନୁକୂଳିତ 

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍ 

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ସାଧାରଣ ସମୟ ପେଣ୍ଟିକଷ୍ଟରୁ ଆଗମନ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଚାଲିଥାଏ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟିଆନ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରର ଏହି ଅଂଶରେ ପ୍ରମୁଖ ପର୍ବ କିମ୍ବା ପବିତ୍ର ଦିନ ନାହିଁ। ସାଧାରଣ ସମୟରେ ଆମେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱାସ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାବରେ ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ପରମେଶ୍ୱର, ଆମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ କେତେ ଉପାୟରେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିପାରିବା? ପ୍ରତିଦିନ ଆମେ ଏହି ଶାନ୍ତ ସ୍ଥାନରେ ଆମର ସ୍ୱର ଉଠାଇଥାଉ। ଆମେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନ କିମ୍ବା ଅନେକ ସ୍ଥାନ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଏବଂ ସମସ୍ତ ମାନବଜାତିକୁ ମନେ ରଖିଥାଉ, ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ମଧ୍ୟ ସଚେତନ ଯେ ସମସ୍ତେ, ସବୁଠାରେ, ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଆଗ୍ରହୀ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ଭିନ୍ନ କିନ୍ତୁ ସର୍ବଦା ସମାନ। ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ସ୍ୱାର୍ଥପରତା, ଲୋଭ, ଅସମାନତା ଏବଂ ଶକ୍ତିର ଅପବ୍ୟବହାର ଯାହା ଶାନ୍ତି ବିରୁଦ୍ଧରେ କାମ କରେ ତାହା ସର୍ବଦା ଉପସ୍ଥିତ ଏବଂ ସର୍ବଦା ଶକ୍ତିଶାଳୀ। ତେଣୁ, ଆମର ପ୍ରାର୍ଥନା ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିନ ନୂତନ ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ତତ୍ପରତା ସହିତ ଆପଣଙ୍କ ପାଖକୁ ଉଠେ, କାରଣ ଶାନ୍ତିର ଆବଶ୍ୟକତା ଏକ ସର୍ବଦା ଉପସ୍ଥିତ ଯନ୍ତ୍ରଣା ଯାହା ପ୍ରତିଦିନ ଆପଣଙ୍କ ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ପ୍ରଦାନକାରୀ ପ୍ରେମର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ମନେ ପକାଇଥାଏ।

ଆମେ ଏହି ଦିନ ନ୍ୟାୟପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ନ୍ୟାୟପର ନେତା, ପ୍ରବୁଦ୍ଧ ନାଗରିକ, ଏକ ସୁଦୃଢ଼ ​​ଅର୍ଥନୀତି, ପ୍ରଚୁର ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟସେବା ଦ୍ୱାରା ସମ୍ଭବ ହୋଇଥିବା ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ପ୍ରକୃତରେ, ଆମେ ଆପଣଙ୍କ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଯାହା ଇଚ୍ଛା କରନ୍ତି ତାହା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ ଯାହା ଦୁଷ୍ଟ ଅନ୍ୟାୟ ଏବଂ ନିଷ୍ଠୁର ପରିସ୍ଥିତି ଦ୍ୱାରା ଅନେକଙ୍କୁ ବର୍ଜନ କରାଯାଇଛି।

ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀର ପରମେଶ୍ୱର, ଆମର ନିଜସ୍ୱ କାର୍ଯ୍ୟକୁ କ୍ଷମା କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଇଚ୍ଛା କରନ୍ତୁ ଯେ, ଯେକୌଣସି ପ୍ରକାରେ, କଳହ, ଅସମାନତା ଏବଂ ଭୁଲରେ ଯୋଗଦାନ କରନ୍ତୁ। ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀରେ ଆପଣଙ୍କ ଶାନ୍ତି ପ୍ରତିଷ୍ଠା ପାଇଁ ଆମେ ଯାହା କରିପାରିବା ତାହା କରିବା ପାଇଁ ଆମର ସଂକଳ୍ପକୁ ଦୃଢ଼ କରିବା ସହିତ ଆମକୁ ଅଧିକ ଦୟାଳୁ ଏବଂ ଆମର କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ପ୍ରତି ଅଧିକ ସଚେତନ କରନ୍ତୁ।

ଯିଏ ପ୍ରତିଦିନ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କର ଶାନ୍ତିକୁ ସ୍ମରଣ କରାନ୍ତି, ତାଙ୍କ ନାମରେ, ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଛୁ। ଆମେନ୍।

— ୱାଲେସ୍ ବି. ସ୍ମିଥ୍

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

କୃତଜ୍ଞତାର ସହିତ ଗ୍ରହଣ କରିବା

ଆଜି ଆମେ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ।

ଏହି ଜୀବନରେ ଆମେ ପ୍ରଥମେ ଯାହା କରୁ ତାହା ହେଉଛି ଗ୍ରହଣ। ଆମର ପ୍ରଥମ ନିଶ୍ୱାସ ଏକ ଉପହାର। ଏହା ଏକ ଉପହାର ଯାହା ମୁକ୍ତ ଭାବରେ ଦିଆଯାଏ। ଆଜିର ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ ହେଉଛି ଏକ ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରାର୍ଥନା। ପ୍ରାର୍ଥନା ସମୟରେ ଆମେ ନିଶ୍ୱାସ ନେବା ସମୟରେ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ନିଶ୍ୱାସ ଛାଡ଼ିବା ସମୟରେ ଶବ୍ଦ ବ୍ୟବହାର କରିବୁ। ଆଜି ଆମେ ଜୀବନ ଗ୍ରହଣ କରିବା ସମୟରେ ଶବ୍ଦ ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ଶବ୍ଦ ବ୍ୟବହାର କରିବୁ।

ନିମ୍ନଲିଖିତ ନିର୍ଦ୍ଦେଶଗୁଡ଼ିକୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ଆରାମଦାୟକ ଆସନରେ ବସି ଆଖି ବନ୍ଦ କର। ଆମେ ତିନି ମିନିଟ୍ ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ବିତାଇବୁ।

ଏକ ନିୟମିତ, ପ୍ରାକୃତିକ ଲୟରେ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅ। ନିଶ୍ୱାସ ନେବା ସମୟରେ, ନୀରବରେ କୁହନ୍ତୁ "ଜୀବନ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁ"। ନିଶ୍ୱାସ ନେବା ସମୟରେ, ନୀରବରେ "ଧନ୍ୟବାଦ" ସହିତ ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ।

ଆପଣ କ’ଣ ନିଶ୍ୱାସ ନେଉଛନ୍ତି ଏବଂ କ’ଣ ଛାଡୁଛନ୍ତି ତାହା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ନିଶ୍ୱାସ ନିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ଛାଡ଼ନ୍ତୁ।

ସମୟ ଦେଖନ୍ତୁ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ତିନି ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ନିଶ୍ୱାସ ପ୍ରାର୍ଥନା ଜାରି ରଖିବାକୁ ଅନୁରୋଧ କରନ୍ତୁ।

ସମୟ ସରିଗଲେ, ଏକ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଆଲୋଚନାରେ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ପଚାରନ୍ତୁ: ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ ଆପଣ କେଉଁ ଜିନିଷ ପାଇଁ କୃତଜ୍ଞ? ଗ୍ରହଣ କରିବା ବିଷୟରେ ଆପଣ କିପରି ଅନୁଭବ କରନ୍ତି?

ଆଲୋଚନା ପରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରାର୍ଥନା ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ:

ପରମେଶ୍ୱର, ଆଉ ଏକ ଦିନ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ସଂଯୋଗ ସ୍ଥାପନ କରିବାର, ପରସ୍ପରକୁ ଗ୍ରହଣ କରିବାର ଏବଂ ଦାନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ। ଆମେନ୍।

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫

45 ଯୋଷେଫ ନିଜ ପାଖରେ ଠିଆ ହୋଇଥିବା ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ନିଜକୁ ଆଉ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିଲେ ନାହିଁ। ସେ ଚିତ୍କାର କରି କହିଲେ, “ସମସ୍ତଙ୍କୁ ମୋ’ ନିକଟରୁ ଦୂରକୁ ପଠାଅ।” ତେଣୁ ଯୋଷେଫ ନିଜ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ପରିଚିତ କରାଇବା ସମୟରେ କେହି ତାଙ୍କ ପାଖରେ ନ ଥିଲେ। ² ଯୋଷେଫ ଏତେ ଜୋରରେ କାନ୍ଦିଲେ ଯେ ମିଶରୀୟମାନେ ଏହା ଶୁଣିଲେ, ଏବଂ ଫାରୋଙ୍କ ପରିବାର ମଧ୍ୟ ଶୁଣିଲେ। ³ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କର ଭାଇମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, “ମୁଁ ଯୋଷେଫ। ମୋର ପିତା କ’ଣ ଏବେ ବି ଜୀବିତ?” କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ କିଛି ଉତ୍ତର ଦେଇ ପାରିଲେ ନାହିଁ, କାରଣ ସେମାନେ ତାଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଭୟଭୀତ ହୋଇଗଲେ।

⁴ ତେଣୁ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କର ଭାଇମାନଙ୍କୁ କହିଲେ, “ମୋ’ ନିକଟକୁ ଆସ,” ତେଣୁ ସେମାନେ ପାଖକୁ ଗଲେ। ସେ କହିଲେ, “ମୁଁ ତୁମ୍ଭର ଭାଇ ଯୋଷେଫ, ଯାହାକୁ ତୁମ୍ଭେମାନେ ମିଶର ଦେଶକୁ ବିକ୍ରୟ କରିଥିଲ। ⁵ ତେଣୁ ଏବେ ତୁମ୍ଭେ ଦୁଃଖିତ ହୁଅ ନାହିଁ କିମ୍ବା ନିଜ ଉପରେ କ୍ରୋଧ କର ନାହିଁ, କାରଣ ତୁମ୍ଭେମାନେ ମୋତେ ଏଠାକୁ ବିକ୍ରୟ କରିଛ। କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ମୋତେ ଜୀବନ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ଆଗେ ପଠାଇଛନ୍ତି। ⁶ କାରଣ ଏହି ଦୁଇ ବର୍ଷ ଧରି ଦେଶରେ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ପଡ଼ିଛି, ଆଉ ପାଞ୍ଚ ବର୍ଷ ଆହୁରି ଅଛି ଯେଉଁଠାରେ ଚାଷ କିମ୍ବା ଅମଳ ହେବ ନାହିଁ। ⁷ ପରମେଶ୍ୱର ମୋତେ ପୃଥିବୀରେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅବଶିଷ୍ଟାଂଶ ଲୋକଙ୍କୁ ରକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ଏବଂ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନେକ ବଞ୍ଚି ରହିବା ପାଇଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କ ଆଗେ ପଠାଇଛନ୍ତି। ⁸ ତେଣୁ ତୁମ୍ଭେମାନେ ନୁହେଁ, ବରଂ ପରମେଶ୍ୱର ମୋତେ ଏଠାକୁ ପଠାଇଛ; ସେ ମୋତେ ଫାରୋଙ୍କ ପିତା ଏବଂ ତାଙ୍କ ସମସ୍ତ ଗୃହର ପ୍ରଭୁ ଏବଂ ସମସ୍ତ ମିଶର ଦେଶର ଶାସକ କରିଛନ୍ତି। ⁹ ଶୀଘ୍ର ମୋ’ ପିତାଙ୍କ ନିକଟକୁ ଯାଅ ଏବଂ ତାଙ୍କୁ କୁହ, ‘ତୁମ୍ଭର ପୁତ୍ର ଯୋଷେଫ ଏହି କଥା କହୁଛନ୍ତି, ପରମେଶ୍ୱର ମୋତେ ସମସ୍ତ ମିଶରର ପ୍ରଭୁ କରିଅଛନ୍ତି; ମୋ’ ନିକଟକୁ ଓହ୍ଲାଇ ଆସ; ବିଳମ୍ବ କର ନାହିଁ। ¹⁰ ତୁମ୍ଭେ ଗୋଶନ ପ୍ରଦେଶରେ ବାସ କରିବ। ଏବଂ ତୁମ୍ଭେ, ତୁମ୍ଭର ସନ୍ତାନମାନେ, ନାତିନାତୁଣୀମାନେ, ପଶୁପଲ, ଗୋମେଷାଦି ପଶୁପଲ ଏବଂ ତୁମ୍ଭର ଯାହା କିଛି ଅଛି, ତାହା ମୋ’ ନିକଟରେ ରହିବ। ¹¹ ମୁଁ ସେଠାରେ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କର ଯତ୍ନ ନେବି। କାରଣ ଆହୁରି ପାଞ୍ଚ ବର୍ଷ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ପଡ଼ିବ, ତେଣୁ ତୁମେ, ତୁମର ପରିବାର ଏବଂ ତୁମର ସମସ୍ତ ସମ୍ପତ୍ତି ଦରିଦ୍ର ହେବ ନାହିଁ।' ¹² ଆଉ ଏବେ ତୁମ୍ଭେମାନେ ଏବଂ ମୋର ଭାଇ ବିନ୍ୟାମୀନ ଦେଖୁଛ ଯେ ମୁଁ ହିଁ ତୁମକୁ କହୁଛି। ¹³ ମୁଁ ମିଶରରେ କେତେ ସମ୍ମାନିତ ଏବଂ ତୁମେ ଯାହା ଦେଖିଛ, ତାହା ମୋ' ପିତାଙ୍କୁ କୁହ। ଶୀଘ୍ର ମୋ ପିତାଙ୍କୁ ଏଠାକୁ ଆଣ। ¹⁴ ଏହା ପରେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇ ବିନ୍ୟାମୀନଙ୍କ ଗଳା ଧରି କାନ୍ଦିଲେ। ଏବଂ ବିନ୍ୟାମୀନ ତାଙ୍କ ଗଳା ଧରି କାନ୍ଦିଲେ। ¹⁵ ପୁଣି ଯୋଷେଫ ସମସ୍ତ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଚୁମ୍ବନ କଲେ ଓ ସେମାନଙ୍କୁ ଧରି କାନ୍ଦିଲେ। ଏହା ପରେ ତାଙ୍କର ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କ ସହିତ କଥା ହେଲେ।

—ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫ NRSVue

ଆଜିର ପାଠ୍ୟ ହେଉଛି ଯୋଷେଫଙ୍କ କାହାଣୀର ଚରମ ସୀମା। ଈର୍ଷା ଏବଂ ଘୃଣା ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ତାଙ୍କୁ ଅପହରଣ କରି ଦାସ ଭାବରେ ବିକ୍ରୟ କରିବାକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେଇଥିଲା। ତାଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ନିଆଯାଇଥିଲା, ଏବଂ ସେଠାରେ ସେ ଫାରୋଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ପାଇଥିଲେ, ଯିଏ ତାଙ୍କୁ ଫାରୋଙ୍କ ପରେ ଦ୍ୱିତୀୟ କ୍ଷମତା ପଦବୀରେ ନିଯୁକ୍ତ କରିଥିଲେ।

ସାରା ଦେଶରେ ଏକ ବ୍ୟାପକ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ପଡ଼ିଗଲା। ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ, ଯୋଷେଫଙ୍କ ପିତା ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଖାଦ୍ୟ କିଣିବା ପାଇଁ ମିଶରକୁ ଯାତ୍ରା କରିବାକୁ କହିଲେ। ଫାରୋଙ୍କ ସମ୍ପତ୍ତିରେ ଥିବା ଖାଦ୍ୟ ଦେବା ପାଇଁ ଯୋଷେଫ ଦାୟୀ ଥିଲେ। ଭାଇମାନେ ପହଞ୍ଚିବା ପରେ ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନି ପାରିଲେ, କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ଚିହ୍ନି ପାରିଲେ ନାହିଁ। ନିଜ ପରିଚୟ ପ୍ରକାଶ କରିବା ଏବଂ କ୍ଷମା ପ୍ରକାଶ କରିବା ପୂର୍ବରୁ, ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ କୌଶଳ କରିଥିଲେ। ସେ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଠିଆ କରାଇଲେ, ଏହା ଦେଖାଇଲେ ଯେ ସେମାନେ ଟଙ୍କା ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ରୂପା ପାତ୍ର ଚୋରି କରିଛନ୍ତି। ସେ ମିଶରରେ ବିଞ୍ଜାମିନଙ୍କ ଦାସ ହେବାର ସମ୍ଭାବନା ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କଲେ। ତା’ପରେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କର ପରିଚୟ ପ୍ରକାଶ କଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ କ୍ଷମା ପ୍ରଦାନ କଲେ।

କ୍ଷମା କୌଶଳ ମାଧ୍ୟମରେ କରାଯାଏ ନାହିଁ। ପ୍ରତିଶୋଧ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦୁଃଖିତ କରିବା ଦ୍ୱାରା ସମାଧାନ ହୁଏ ନାହିଁ। ସେହି କୌଶଳଗୁଡ଼ିକ ସମ୍ପର୍କରେ ଅବିଶ୍ୱାସ ସୃଷ୍ଟି କରେ ଏବଂ ସର୍ବଦା ସଚ୍ଚୋଟ କ୍ଷମା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ହେବ। ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ କୌଶଳ କରନ୍ତି ନାହିଁ କିମ୍ବା କ୍ଷମା ପାଇବା ପାଇଁ ଆମେ ଦୁଃଖିତ ହେବା ଆଶା କରନ୍ତି ନାହିଁ। ବରଂ, ପରମେଶ୍ୱର ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଉଦାରତାର ସହିତ କ୍ଷମା ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି।

ଏହି କାହାଣୀ ନିଶ୍ଚିତ କରେ ଯେ ଜୀବନର ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର ପରିସ୍ଥିତିକୁ ମଧ୍ୟ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରାଯାଇପାରିବ। ପରମେଶ୍ୱର ଭାଇମାନଙ୍କୁ ପାପ କରାଇ ନଥିଲେ, କିମ୍ବା ଆଶୀର୍ବାଦ ଆଣିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ଲାଗୁ କରି ନଥିଲେ। ବରଂ, କଷ୍ଟକର ପରିସ୍ଥିତି ମଧ୍ୟରେ, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତିକୁ ଚିହ୍ନିବା ଶିଖିଥାଉ। ଖରାପ ପସନ୍ଦ, ଭଙ୍ଗା ସମ୍ପର୍କ କିମ୍ବା ସଙ୍କଟର ଅନ୍ଧକାରରେ ମଧ୍ୟ, ଆତ୍ମା ​​ନୂତନ ଆଶା, ଆରୋଗ୍ୟ ଏବଂ ପୁନରୁଦ୍ଧାରର ବୀଜ ବୁଣନ୍ତି।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଯେତେବେଳେ ଆପଣଙ୍କ ପ୍ରତି ଅନ୍ୟାୟ ହୁଏ, ସେତେବେଳେ କ୍ଷମା କରିବା ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ କିପରି କଷ୍ଟକର ହୋଇପଡ଼େ?
2. ଆପଣ କେବେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାର କ୍ଷମା ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି? ଆପଣ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇଥିଲେ?
3. କ୍ଷମାର ଏକ ଆନ୍ତରିକ ପ୍ରସ୍ତାବ କିପରି ଆହତ ବ୍ୟକ୍ତି ଏବଂ ଆହତ କରିଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ଉଭୟଙ୍କୁ ଆରୋଗ୍ୟ ଆଣିପାରେ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ସ୍ୱରୂପ ଚାଲୁଥିବା, କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ପ୍ରସ୍ତାବ ବାସ୍କେଟ ଉପଲବ୍ଧ।

ଏହି ପ୍ରାର୍ଥନା ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆମର ଶିଷ୍ୟତ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱର, ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଋଣ ଏବଂ ଉପଭୋକ୍ତାବାଦର ଦୁନିଆକୁ ପାର କରୁଛୁ, ସେତେବେଳେ ଆମକୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରିବାକୁ, ଦାୟିତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଦାର ଭାବରେ ଦାନ କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ। ଏହିପରି ଭାବରେ ଆମେ ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ଏବଂ ଆମର ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 230, "ହେ କ୍ଲାନ୍ତ ଯାତ୍ରୀ, ମୋ ପାଖକୁ ଆସ"

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

• ସମାଗମ
• ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସମାଗମ ଶାସ୍ତ୍ର

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

• ୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ”
• ୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”
• ୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”
• ୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”
• ୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ”

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କର ଏବଂ ପରିବେଷଣ କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ସାମଗ୍ରୀ: ପର (ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ରଖିବା ଯଥେଷ୍ଟ), ପଥର (ଏକାଧିକ ପର ରଖିବା ସହାୟକ ହୋଇପାରେ, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଏକାଧିକ ପିଲା ଏକ ସମୟରେ ପଥରକୁ ଧରିପାରିବେ।)

କୁହ: ଯେତେବେଳେ ଯୋଷେଫ ପୁଣି ଥରେ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଦେଖିଲେ, ତାଙ୍କର କ୍ରୋଧ କରିବାର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଧିକାର ଥିଲା। ସେମାନେ ତାଙ୍କ ସହିତ କିଛି ଭୟଙ୍କର କାମ କରିଥିଲେ। ବରଂ, ସେ ସେମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରିବାକୁ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ସହିତ ତାଙ୍କର ସମ୍ପର୍କକୁ ପୁନଃସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ବାଛିଲେ।

ତୁମେ ଭାବୁଛି ଏହା ସହଜ ଥିଲା ନା କଷ୍ଟକର? କାହିଁକି? ସମସ୍ତ ଉତ୍ତର ନିଶ୍ଚିତ କର।

ତୁମେ କାହିଁକି ଭାବୁଛ ଯେ ଯୋସେଫ କ୍ଷମା କରିବାକୁ ବାଛିଲେ ଯଦିଓ ଏହା କଷ୍ଟକର ଥିଲା? ସମସ୍ତ ଉତ୍ତର ନିଶ୍ଚିତ କର।

ଗୋଟିଏ ହାତରେ ପର ଏବଂ ଅନ୍ୟ ହାତରେ ପଥର ଧର।

କୁହ: ଏହି ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ତୁମେ କ'ଣ ଜାଣ? ସମସ୍ତ ଉତ୍ତର ନିଶ୍ଚିତ କର। ସେମାନଙ୍କୁ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକୁ ସ୍ପର୍ଶ କରି ଧରିବାକୁ ଦିଅ।

କୁହ: ଯେତେବେଳେ ମୁଁ ଦୁଇଟି ବସ୍ତୁକୁ ଏକା ସମୟରେ ପକାଇବି, ତୁମେ କ'ଣ ଭାବୁଛ? କ'ଣ ଘଟୁଛି ତାହା ଦେଖାଇବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁମତି ଦିଅ।

ପଥରଟି ଶୀଘ୍ର ଖସିଗଲା, ଏବଂ ପରଟି ତଳକୁ ଭାସିଗଲା। ଯେତେବେଳେ ଆମେ କ୍ଷମା କରୁନାହୁଁ, ଆମେ ପଥର ପରି ଭାରୀ ଅନୁଭବ କରିପାରୁ କାରଣ ଆମେ ଆଘାତ ଏବଂ କ୍ରୋଧକୁ ଧରି ରଖୁଛୁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ କ୍ଷମା କରୁ, ଆମେ ଆମକୁ ଆଘାତ ଦେଉଥିବା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକୁ ଛାଡ଼ି ଦେଇପାରୁ, ଏବଂ ଆମେ ପର ପରି ହାଲୁକା। କ୍ଷମା କରିବା ସବୁବେଳେ ସହଜ ନୁହେଁ। ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ କ୍ଷମା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବେ ଯେପରି ସେ ଯୋସେଫଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ!

ଉପସ୍ଥିତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତି (ବୟସ୍କ ଏବଂ ପିଲା)ଙ୍କୁ ପର ବାଣ୍ଟିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପିଲାମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ। ଆପଣ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ସମୟରେ ଧ୍ୟାନ ପାଇଁ ପରକୁ ଏକ ଉପକରଣ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଉପସ୍ଥିତ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଅନ୍ୟାୟ କରିଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରିପାରିବେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟ ଏବଂ ମନ କ୍ରୋଧକୁ ଧରି ରଖିବାର ଭାରରୁ ମୁକ୍ତ ହୋଇପାରିବ।

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଆଜିର ପାଠ୍ୟ ହେଉଛି ଯୋଷେଫଙ୍କ କାହାଣୀର ଚରମ ସୀମା ଯାହାଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଦାସତ୍ୱରେ ବିକ୍ରୟ କରିଥିଲେ। ଆଜିର ପାଠ୍ୟର ପୃଷ୍ଠଭୂମି ସମାଜକୁ ମନେ ପକାଇଦିଅନ୍ତୁ। ଘୃଣା ଯୋଗୁଁ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କୁ ଅପହରଣ କରି ଦାସ ଭାବରେ ବିକ୍ରୟ କରିଥିଲେ। ତାଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ନିଆଯାଇଥିଲା, ଏବଂ ସେଠାରେ ସେ ଫାରୋଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ପାଇଥିଲେ। ଫାରୋ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ କ୍ଷମତାର ପଦବୀରେ ନିଯୁକ୍ତ କରିଥିଲେ, ଯିଏ ଫାରୋଙ୍କ ପରେ ଦ୍ୱିତୀୟ ସ୍ଥାନରେ ଥିଲେ।

ସାରା ଦେଶରେ ଏକ ବ୍ୟାପକ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ପଡ଼ିଥିଲା; ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ, ଯୋଷେଫଙ୍କ ପିତା ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଖାଦ୍ୟ କିଣିବା ପାଇଁ ମିଶରକୁ ଯିବାକୁ କହିଥିଲେ। ଫାରୋଙ୍କ ସମ୍ପତ୍ତିରେ ଥିବା ଖାଦ୍ୟ ଦେବା ପାଇଁ ଯୋଷେଫ ଦାୟୀ ଥିଲେ। ଭାଇମାନେ ପହଞ୍ଚିବା ପରେ ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନି ପାରିଲେ, କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ତାଙ୍କୁ ଚିହ୍ନି ପାରିଲେ ନାହିଁ। ନିଜର ପରିଚୟ ପ୍ରକାଶ କରିବା ଏବଂ କ୍ଷମା ପ୍ରକାଶ କରିବା ପୂର୍ବରୁ, ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ କୌଶଳ କରିଥିଲେ। ସେ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଠିଆ କରାଇଲେ, ଏହା ଦେଖାଇଲେ ଯେ ସେମାନେ ଟଙ୍କା ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ରୂପା ପାତ୍ର ଚୋରି କରିଛନ୍ତି। ସେ ମିଶରରେ ବିଞ୍ଜାମିନଙ୍କ ଦାସ ହେବାର ସମ୍ଭାବନା ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କଲେ। ତା'ପରେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କର ପରିଚୟ ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ କ୍ଷମା ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି।

କ୍ଷମା କୌଶଳ ଦ୍ୱାରା କିମ୍ବା ଅନ୍ୟକୁ ପ୍ରତିଶୋଧ ଭୟଭୀତ କରାଇ କିମ୍ବା ନୀରବତା ସୃଷ୍ଟି କରି କରାଯାଏ ନାହିଁ। ସେହି କୌଶଳଗୁଡ଼ିକ ସର୍ବଦା ସଚ୍ଚୋଟ କ୍ଷମା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ହେବ ଯାହା ସମ୍ପର୍କରେ ଅବିଶ୍ୱାସ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରେ। ଈଶ୍ୱର ନୀରବତା କରନ୍ତି କିମ୍ବା କ୍ଷମା ପାଇବା ପାଇଁ ନୀରବତା ଆଶା କରନ୍ତି ନାହିଁ। ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନଶୀଳତା ବିଷୟରେ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ମନେ ପକାଇଦିଅନ୍ତୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଉଦାର ଭାବରେ କ୍ଷମା ଏବଂ ନୀରବତା ବାଣ୍ଟିଥାନ୍ତି।

ଯେତେବେଳେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କଲେ, ସେତେବେଳେ ଏହା ସେମାନଙ୍କ କ୍ଷମା ଅନୁରୋଧ ଉପରେ ପୂର୍ବାନୁମାନ କରାଯାଇ ନଥିଲା। ବକ୍ତା ହୁଏତ ଦୁଃଖ ପାଇଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ହୃଦୟରେ ଘଟୁଥିବା କ୍ଷମାର ଧାରଣାକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିପାରନ୍ତି, ଯଦିଓ ଆଘାତ ସୃଷ୍ଟିକାରୀ କ୍ଷମା ମାଗନ୍ତି ନାହିଁ। କ୍ଷମା ଜଣେ ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ସେତିକି ଆରୋଗ୍ୟ ଆଣିପାରେ ଯେପରି ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ। ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ କ୍ଷମା ମାଗିବା ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରିବା ଜଣଙ୍କର ଯନ୍ତ୍ରଣାକୁ ଦୀର୍ଘ କରିବ। କ୍ଷମାର କାର୍ଯ୍ୟ କେବଳ କ୍ଷମା ପାଇଁ ଅନୁରୋଧ ପରେ ହୋଇପାରିବ କି ନାହିଁ ତାହା ବିଚାର କରିବାକୁ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯିବା ଉଚିତ।

ଯୀଶୁ କ୍ରୁଶରେ ଝୁଲାଇ ଥିବା ସମୟରେ ଯେଉଁମାନେ ତାଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁଦଣ୍ଡ ପାଇଁ ଦାୟୀ ଥିଲେ ସେମାନେ କ୍ଷମା ମାଗୁ ନଥିଲେ। କିନ୍ତୁ, ଯୀଶୁ କହିଥିଲେ, "ପିତା, ସେମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କର; କାରଣ ସେମାନେ କ'ଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା ଜାଣନ୍ତି ନାହିଁ" (ଲୂକ ୨୩:୩୪)।

ଏହି କାହାଣୀ ନିଶ୍ଚିତ କରେ ଯେ ଜୀବନର ସବୁଠାରୁ କଷ୍ଟକର ପରିସ୍ଥିତିକୁ ମଧ୍ୟ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରାଯାଇପାରିବ। ଆଦିପୁସ୍ତକ ଲେଖାର ଅନ୍ତିମ ରୂପ ବାବିଲୋନୀୟ ନିର୍ବାସନ ସମୟରେ ଘଟିଥିଲା। ନିର୍ବାସନରେ ଥିବା ଲୋକମାନେ ନିରୁତ୍ସାହିତ ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ଆଶା ହରାଇଥିଲେ। ସେମାନଙ୍କ କାହାଣୀ ଏବଂ ଯୋଷେଫ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପରିବାରର କାହାଣୀ ମଧ୍ୟରେ ସମାନତା ଥିଲା। ଘୃଣା ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ନିର୍ବାସନକୁ ପଠାଇଲା। ପରେ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷର ସମ୍ଭାବନା ତାଙ୍କ ପରିବାରକୁ ନିର୍ବାସନରେ ରଖିଲା।

ଏହି ପରିସ୍ଥିତିରେ, ପରମେଶ୍ୱର ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଥିଲେ, ଏବଂ ଦୁଃଖ ଏବଂ କଷ୍ଟ ମଧ୍ୟରେ ନୂତନ ଜୀବନର ଉଦୟ ହୋଇଥିଲା। ଶ୍ରୋତାମାନେ ବୁଝିବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଭାଇମାନଙ୍କୁ ପାପ କରାଇ ନଥିଲେ କିମ୍ବା ଆଶୀର୍ବାଦ ଆଣିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱର ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ଲାଗୁ କରି ନଥିଲେ। ବରଂ, ଯନ୍ତ୍ରଣା ମଧ୍ୟରେ, ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶାର ବୀଜକୁ ଚିହ୍ନିବା ଉଚିତ। ନୂତନ ଜୀବନ ଏବଂ ସ୍ୱାଧୀନତା ବାହାରି ପାରିବ। ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର କେଉଁ ଗୋଷ୍ଠୀ ନିର୍ବାସନରେ ଅଛନ୍ତି ଏବଂ ଆଶା ଏବଂ ଗ୍ରହଣର ଶବ୍ଦ ଶୁଣିବାକୁ ଆବଶ୍ୟକ ମନେ କରିପାରନ୍ତି ତାହା ବିଚାର କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରନ୍ତୁ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. କ୍ଷମା ନିଃସର୍ତ୍ତ।
2. ଈଶ୍ୱର ପାପପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଯ୍ୟ ଦ୍ୱାରା ଆବଶ୍ୟକୀୟ ଫଳାଫଳ ଆଣିପାରନ୍ତି ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ଦ୍ୱାରା ସମସ୍ତ ପରିସ୍ଥିତିରେ ନୂତନ ଆଶା ପ୍ରବାହିତ ହୋଇପାରେ।
3. ଆମକୁ ପୁନର୍ମିଳନର ଦୂତ ହେବା ପାଇଁ ଡକାଯାଇଛି (୨ କରିନ୍ଥୀୟ ୫:୧୬-୨୦)।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ଅନ୍ୟକୁ କ୍ଷମା କରିବା କାହିଁକି କଷ୍ଟକର?
2. ଯଦି ଅପରାଧୀ କ୍ଷମା ମାଗି ନଥାଏ, ତେବେ କ୍ଷମା କିପରି ହୋଇପାରିବ?
3. ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀ କିପରି କର୍ପୋରେଟ୍ ମିଳନର ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ?
4. ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଲୋକମାନେ ନିର୍ବାସନରେ କେଉଁ କେଉଁ ଉପାୟରେ ଜୀବନଯାପନ କରୁଛନ୍ତି?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଈଶ୍ୱର ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ସମସ୍ତ ମାନବଜାତି ପରସ୍ପର ସହିତ ଏବଂ ଈଶ୍ୱରତ୍ୱ ସହିତ ମିଳିତ ହୁଅନ୍ତୁ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୋସେଫ କାହାଣୀ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ମୁଖ୍ୟ ଧର୍ମଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ବିନ୍ଦୁଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
• ସମନ୍ୱୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ରଣନୀତି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ।
• ମନ୍ଦିରର ଲୋକ ହେବା ପାଇଁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କର।

ସମ୍ବଳଗୁଡିକ

ପୁରୁଣା ନିୟମ ଶାସ୍ତ୍ରର ପୃଷ୍ଠଭୂମି ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ସମ୍ବଳଗୁଡ଼ିକ ସହାୟକ ହୋଇପାରେ।

• ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ବାଇବଲ ଭାଷ୍ୟ , (କଲେଜଭିଲ୍, MN: ଦି ଲିଟୁର୍ଜିକାଲ୍ ପ୍ରେସ୍, 1998)
• ବର୍ଷ A, ୨୦୧୯-୨୦୨୦ ପାଇଁ ଯେକୌଣସି ବକ୍ତୃତାମୂଳକ ଭାଷ୍ୟ ସିରିଜ୍

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶର ପୁସ୍ତିକା: ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶ୍ରେଣୀ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ବୁକମାର୍କ, ଯେଉଁଥିରେ ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 161:2a ମୁଦ୍ରିତ ହେବ।
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶ୍ରେଣୀ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଛୋଟ ନୋଟ୍ କାର୍ଡ।
• ପେନସିଲ୍ କିମ୍ବା କଲମ୍
• ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ, ପୃଷ୍ଠା 103 ରେ ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପୂର୍ବରୁ ଆଦିପୁସ୍ତକରେ (ଆଦିପୁସ୍ତକ ୩୭:୧-୪, ୧୨-୨୮) ଆମେ ପଢ଼ିଛୁ ଯେ କିପରି ଏବଂ କାହିଁକି ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ବଡ଼ ଭାଇମାନେ ତାଙ୍କ ପରିବାରରୁ ବଳପୂର୍ବକ ବାହାର କରିଦେଲେ। ପରିଣାମ ସ୍ୱରୂପ, ତାଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ସ୍ଥାନାନ୍ତରିତ କରାଯାଇଥିଲା ଏବଂ ଶେଷରେ ମିଶରୀୟ ରାଜାଙ୍କ ପାଇଁ ଜଣେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଅଧିକାରୀ ହୋଇଯାଇଥିଲେ। ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖିବା ଏବଂ ସ୍ୱପ୍ନର ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାର ତାଙ୍କର କ୍ଷମତା, ଯାହା ତାଙ୍କୁ ପୂର୍ବରୁ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ସହିତ ଏତେ ଅସୁବିଧାରେ ପକାଇଥିଲା, ତାହା ଏକ ସମ୍ପତ୍ତି ଥିଲା ଯାହା ମିଶରୀୟ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଲାଭ ଦେଇଥିଲା ଏବଂ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ବର୍ଷଗୁଡ଼ିକରେ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରସ୍ତୁତିକୁ ସଫଳ କରିଥିଲା।

ଆଜି ଆମେ ଏହି କାହାଣୀର ଦ୍ୱିତୀୟ କାର୍ଯ୍ୟ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବୁ।

• ଶାସ୍ତ୍ର ନ ଦେଖି, କାହାଣୀର ପରବର୍ତ୍ତୀ ଅଂଶ କ’ଣ ଥିଲା ମନେ ଅଛି?

ନିୟୋଜିତ

ଆଦିପୁସ୍ତକରେ ଥିବା ଶାସ୍ତ୍ର କାହାଣୀର ଶେଷ ଅଂଶରେ ବର୍ଷାର ଅଭାବ ବିଷୟରେ ଏକ ବର୍ଣ୍ଣନା ଅଛି ଯାହା ମଧ୍ୟପ୍ରାଚ୍ୟର ଅନେକ ଦେଶରେ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲା। ଯୋଷେଫ ଅନେକ ବର୍ଷ ଧରି ତାଙ୍କ ପରିବାରଠାରୁ ଦୂରେଇ ରହିଥିଲେ, କିନ୍ତୁ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ସମୟରେ ତାଙ୍କ ପିତା ଶୁଣିଲେ ଯେ ମିଶରରେ ଶସ୍ୟ ଉପଲବ୍ଧ ଅଛି ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ ପାଇଁ ସେଠାକୁ ପଠାଇଲେ, କିନ୍ତୁ ସେ ଜାଣି ନ ଥିଲେ ଯେ ଯୋଷେଫ ସେଠାରେ ଅଛନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କୁ ରାଜାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ନିଯୁକ୍ତ ରାଜ୍ୟପାଳ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ପାଖକୁ ନିଆଯାଇଥିଲା ଯିଏ ଲୋକ ଏବଂ ପଶୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଖାଦ୍ୟ ଭଣ୍ଡାର ଦାୟିତ୍ୱରେ ଥିଲେ। ସେମାନେ ଚିହ୍ନି ପାରି ନଥିଲେ ଯେ ସେ ସେମାନଙ୍କର ଭାଇ ଯୋଷେଫ।

ଯେତେବେଳେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ଦେଖିଲେ, ଯେଉଁମାନଙ୍କୁ ସେ ଚିହ୍ନିଥିଲେ, ସେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ଅପରିଚିତ ବ୍ୟବହାର କଲେ। ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କୁ କିଣାନର ଗୁପ୍ତଚର ବୋଲି ଅଭିଯୋଗ କଲେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଜେଲଦଣ୍ଡ ଦେବାକୁ ଆଦେଶ ଦେଲେ। ସେ ଆହୁରି ଅନେକ ଘଟଣା ଘଟାଇବାକୁ ଆଦେଶ ଦେଲେ, ଯାହା ମଧ୍ୟରୁ କିଛି ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ନିଷ୍ଠୁର ଥିଲା, ଯେପରିକି ସେ ବିକ୍ରୟ କରିଥିବା ଶସ୍ୟ ବସ୍ତାରେ ତାଙ୍କର ଏକ ସମ୍ପତ୍ତି ଲଗାଇବା ଏବଂ ତା'ପରେ ସେମାନଙ୍କୁ ଚୋରି ଅଭିଯୋଗ କରିବା।

ଯୋଷେଫଙ୍କ ହୃଦୟ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୋଇଥିଲା ଯେତେବେଳେ ତାଙ୍କ ଭାଇ ଯିହୂଦା ଏକ ଅନୁରୋଧ କରିଥିଲେ ଯେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାଇ ବିଞ୍ଜାମିନ, ଯିଏକି ସେହି ମାଆଙ୍କଠାରୁ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲେ, ତାଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ପିତା ଆଇଜାକଙ୍କ ପାଖକୁ ଘରକୁ ଫେରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଆଯାଉ, ଯିଏ ଏବେ ବି ଯୋଷେଫଙ୍କ ନିଖୋଜ ଏବଂ ମୃତ୍ୟୁ ପାଇଁ ଶୋକ କରୁଥିଲେ। ଏହିଠାରୁ ଆମେ ଆଜିର କାହାଣୀର ଅଂଶ ଆରମ୍ଭ କରୁଛୁ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ପଦ ପଢିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେଇ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବକମାନଙ୍କୁ ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15 ପଢିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

• ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ଯେ କେଉଁ ପଦଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରାଥମିକ ଧର୍ମଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ବାର୍ତ୍ତା ବହନ କରେ? ( ପଦ ୪-୮ )
• ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ସେହି ବାର୍ତ୍ତା? ( ଲୋକ ଗଠନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟର ମହାନ କାହାଣୀ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କର )
• ଯୋଷେଫ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ମିଳନ କରିବାରେ କ’ଣ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା ​​ବୋଲି ଆପଣ ଭାବନ୍ତି ତାହା ବର୍ଣ୍ଣନା କରନ୍ତୁ।
• ମିଳନରେ କାନ୍ଦିବାର କ'ଣ ଭୂମିକା?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଆମେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପର୍କର ଉଭୟ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ଆଘାତ ଦେଖିଛୁ। ଏହା ଏପରି ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଇଥିଲା ଯାହା ସମସ୍ତଙ୍କୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇଥିଲା; ତଥାପି ପୁନଃମିଳନ ଘଟିଲା, ଏବଂ ସମ୍ପର୍କ ସୁସ୍ଥ ହେଲା।

ପରିବାର କିମ୍ବା ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କ ସମ୍ପର୍କ ଭାଙ୍ଗିଯିବା ସମୟରେ ଆପଣ ଯେଉଁ ପରିସ୍ଥିତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଦେଖିଛନ୍ତି, ସେ ବିଷୟରେ ଭାବନ୍ତୁ।

• ତୁମେ କିପରି ମିଳନର ଅନୁଭବ କରିଛ କୁହ।
• ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ଆଘାତ ଦିଅନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକ କେଉଁ ସବୁ ଆହ୍ୱାନର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୁଅନ୍ତି ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ। ପୁନର୍ମିଳନର ସେବା ପ୍ରଦାନ କରିବାର କ’ଣ କ’ଣ ଠୋସ୍ ଉପାୟ ଅଛି?

ଛୋଟ ନୋଟ୍ କାର୍ଡ ଏବଂ ପେନସିଲ୍ କିମ୍ବା କଲମ୍ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ କାର୍ଯ୍ୟ ଧାରଣା ଲେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯାହା ସେମାନେ ମଣ୍ଡଳୀରେ କିମ୍ବା ପରିବାର ସହିତ ସମ୍ପର୍କରେ ସମାଧାନକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିପାରିବେ।

ପଠାନ୍ତୁ

ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ଚୁକ୍ତି 161:2a ସହିତ ମୁଦ୍ରିତ ବୁକମାର୍କଗୁଡ଼ିକୁ ବଣ୍ଟନ କରନ୍ତୁ।

ମନ୍ଦିରର ଲୋକ ହୁଅ - ଯେଉଁମାନେ ହିଂସା ଦେଖନ୍ତି କିନ୍ତୁ ଶାନ୍ତି ଘୋଷଣା କରନ୍ତି, ଯେଉଁମାନେ ସଂଘର୍ଷ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି କିନ୍ତୁ ସମାଧାନର ହାତ ବଢ଼ାନ୍ତି, ଯେଉଁମାନେ ଭଗ୍ନ ଆତ୍ମାର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୁଅନ୍ତି ଏବଂ ଆରୋଗ୍ୟ ପାଇଁ ପଥ ପାଆନ୍ତି।

ଶ୍ରେଣୀର ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ବୁକମାର୍କରେ ମୁଦ୍ରିତ ପାଠ୍ୟ ଉପରେ ଏକ ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ନୀରବରେ ପ୍ରତିଫଳିତ ହେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ, ଏବଂ ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ଶବ୍ଦରେ, ସେହି ପ୍ରକାରର ବ୍ୟକ୍ତି ହେବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ବିଷୟରେ ଏକ ବାକ୍ୟାଂଶ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୁଅନ୍ତୁ। (ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ: ମୁଁ ନୂତନ ଆଖିରେ ଦେଖିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବି, କିମ୍ବା ମୁଁ ଅଧିକ କ୍ଷମାଶୀଳ ହେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବି।)

ଆଶୀର୍ବାଦ

"ହେ ତୁମର ଚର୍ଚ୍ଚ ସେତୁ ନିର୍ମାଣ କରୁ" CCS 224 ଏକାଠି ଗାନ କର କିମ୍ବା ପଢ଼।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫

ପାଠ କେନ୍ଦ୍ର: ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରିବା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ମିଳାମିଶା କରିବାର ଆମର କ୍ଷମତା ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଇଁ କାମ କରିବାକୁ ମୁକ୍ତ କରିଥାଏ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ମାନବଜାତିରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ନିରନ୍ତର କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଏବଂ ନିଜକୁ କ୍ଷମା କରିବାର ଆମର କ୍ଷମତାକୁ ଚିହ୍ନି, ଆମକୁ ଭଲ ଶିଷ୍ୟ ହେବା ପାଇଁ ମୁକ୍ତ କରେ।
• ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନ ପ୍ରତି କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେଇପାରିବେ ତାହା ଶିଖନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018
• ଯୋସେଫ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଟେକ୍ନିକାଲର ଡ୍ରିମକୋଟ୍ ପାଇଁ www.YouTube.com କିମ୍ବା CD, "ଭାଇମାନେ ମିଶରକୁ ଆସିବେ/ଗ୍ରୋଭେଲ୍"
• ଗ୍ଲୁଟେନ୍ ଆଲର୍ଜି ଥିବା ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ରୁଟି, ଟର୍ଟିଲା, ନାନ୍, ପିଟା, କିମ୍ବା ଗ୍ଲୁଟେନ୍-ମୁକ୍ତ ରୁଟି କିମ୍ବା କର୍ଣ୍ଣ ଟର୍ଟିଲା
• କାଗଜ, କଲମ
• ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡ, ଚାର୍ଟ ପେପର, ମାର୍କରଗୁଡ଼ିକ
• କମ୍ପ୍ୟୁଟର କିମ୍ବା ଟାବଲେଟ୍
• ସିଡି ପ୍ଲେୟାର

ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 103 ରେ ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ରୁଟି

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କ ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଏକ ଖଣ୍ଡ ରୁଟି (ଟର୍ଟିଲା, ନାନ୍, ପିଟା, ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ଗ୍ଲୁଟେନ୍-ମୁକ୍ତ ରୁଟି) ଆଣନ୍ତୁ। ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱର ସମସ୍ତ ଭୋକିଲା ଲୋକଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ରୁଟିକୁ ଖଣ୍ଡ ଖଣ୍ଡ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଖଣ୍ଡକୁ ଧୀରେ ଧୀରେ ଚୋବାଇ ଖାଇବା ସମୟରେ, ସେମାନଙ୍କୁ ଏହାର ସ୍ୱାଦ, ଗନ୍ଧ ଏବଂ ଅନୁଭବ ପ୍ରତି ଧ୍ୟାନ ଦେବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ରୁଟି ଏବଂ ଏହାକୁ ତିଆରି କରିଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କୁ ଭୋକିଲା ଲୋକଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଉପାୟ ଖୋଜିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ।

"ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା" CCS 521 ର ପ୍ରଥମ ଏବଂ ତୃତୀୟ ପଦ ଗାନ କରନ୍ତୁ। ଏହା କହି ଜାରି ରଖନ୍ତୁ, "ଆଜି ଆମର କାହାଣୀ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ, ସେମାନେ କ'ଣ କରିଥିଲେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ କିଏ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ଏହା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ମାନବଜାତି ମାଧ୍ୟମରେ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହାସଲ କରିବା ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ।

ନିୟୋଜିତ

କ୍ଷମାର ଏକ ଶିକ୍ଷା

ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଈର୍ଷାଳୁ ଭାଇମାନେ ଦାସତ୍ୱରେ ବିକ୍ରୟ କରିଥିଲେ। ତାଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ନିଆଯାଇଥିଲା। ମିଶରରେ ତାଙ୍କ ସମୟରେ ଅନେକ ଘଟଣା ଘଟିଥିଲା। ଯୋଷେଫଙ୍କ ଜୀବନରେ କ’ଣ ଘଟିଛି ତାହା ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଜଣାଇବା ପାଇଁ ଏହି ବିନ୍ଦୁଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ପୋଷ୍ଟରରେ କପି କରନ୍ତୁ।

• ଫାରୋଙ୍କ ରକ୍ଷକ ସେନାପତି ପୋଟିଫର ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ମିଶରରେ ପହଞ୍ଚିବା ପରେ କିଣିଥିଲେ ଏବଂ ଶେଷରେ ତାଙ୍କୁ ତାଙ୍କର ସମସ୍ତ ପରିବାର ଏବଂ ସମ୍ପତ୍ତିର ପରିଚାଳକ କରିଥିଲେ।
• ପୋଟିଫର ପାଇଁ କାମ କରିବା ସମୟରେ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ମିଥ୍ୟା ଅପରାଧରେ ଅଭିଯୁକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା; ତାଙ୍କୁ କାରାଗାରରେ ରଖାଯାଇଥିଲା।
• ମୁଖ୍ୟ କାରାଗାର ରକ୍ଷକ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ପସନ୍ଦ କଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କୁ ଅନ୍ୟ ବନ୍ଦୀମାନଙ୍କ ଦାୟିତ୍ୱରେ ରଖିଲେ।
• ଯୋଶେଫ ବନ୍ଦୀମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସ୍ୱପ୍ନ ବ୍ୟାଖ୍ୟାକାରୀ ଭାବରେ ଖ୍ୟାତି ହାସଲ କରିଥିଲେ।
• ଫାରୋ ଯୋଷେଫଙ୍କ ସ୍ୱପ୍ନର ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାର ଦାନ ବିଷୟରେ ଶୁଣିଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ସ୍ୱପ୍ନର ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବା ପାଇଁ ତାଙ୍କୁ କାରାଗାରରୁ ମୁକ୍ତ କଲେ।
• ଫାରୋ ଯୋଷେଫଙ୍କ ବ୍ୟାଖ୍ୟାକୁ ବିଶ୍ୱାସ କଲେ ଏବଂ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ସମଗ୍ର ମିଶର ଦେଶର ଦାୟିତ୍ୱ ଦେଲେ, ଫାରୋଙ୍କ ପରେ ଦ୍ୱିତୀୟ ସ୍ଥାନରେ।

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫ ପଢ଼ନ୍ତୁ ।

ଯଦି ସମ୍ଭବ ହୁଏ, ତେବେ Joseph and the Amazing Technicolor Dreamcoat (CD କିମ୍ବା YouTube www.youtube.com ) ରୁ "Brothers Come to Egypt/Grovel" ଶୁଣନ୍ତୁ କିମ୍ବା ଦେଖନ୍ତୁ। ଗୀତର ଗୀତ ପାଇଁ, www.stlyrics.com କୁ ଯାଆନ୍ତୁ।

କାହିଁକି କ୍ଷମା କରିବେ?

କେତେକ କୁହନ୍ତି ଯେ ଯୋଶେଫ କ୍ଷମା ଏବଂ ସମାଧାନ ପାଇଁ ଏକ ମଡେଲ ଥିଲେ। ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ "କ୍ଷମା" ଏବଂ "ମିଳାପ" କୁ ପରିଭାଷିତ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ନିମ୍ନଲିଖିତ ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକ ପରାମର୍ଶ ଦିଅନ୍ତୁ: କ୍ଷମାରେ ଅସନ୍ତୋଷ କିମ୍ବା ପ୍ରତିଶୋଧ ସାମିଲ ନାହିଁ; ଏହା ଭୁଲିଯିବା ବିଷୟରେ ନୁହେଁ କାରଣ କିଛି ଭୁଲ ହୋଇଥିଲା; ଲୋକଙ୍କୁ ଦାୟୀ କରାଯିବା ଆବଶ୍ୟକ; ବ୍ୟକ୍ତି କିମ୍ବା ସମ୍ପର୍କରେ କିଛି ପ୍ରକାରର ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଶା କରାଯାଏ।

• ଯଦି ତୁମେ ଯୋସେଫଙ୍କୁ ତୁମର ଶ୍ରେଣୀକୁ ଆସିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିବ, ତେବେ ସେ କାହିଁକି କ୍ଷମା କଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ସହିତ ମିଳାମିଶା କଲେ ସେ ବିଷୟରେ ତୁମେ ତାଙ୍କୁ କେଉଁ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବ?
• କ୍ଷମା ଏବଂ ପୁନଃମିଳନ ବିଷୟରେ ଆମକୁ ଆଉ କ’ଣ ଶିଖିବାକୁ ପଡିବ?

ଆହୁରି ଗଭୀରକୁ ଯିବା: ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଉଦାରତା

ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନଶୀଳତା ପାଇଁ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିନ୍ଦୁକୁ ଦେଖନ୍ତୁ (ନିମ୍ନରେ)।

• ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ, ବିଶେଷକରି ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ପ୍ରକାଶିତ, ଉଦାର ଏବଂ ନିଃସର୍ତ୍ତ।
• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାର ଅନୁଗ୍ରହ ପାଇ, ଆମେ ଉଦାରତାର ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରୁ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ଉଦାରତାକୁ ଅନୁଗ୍ରହର ସହିତ ଗ୍ରହଣ କରୁ।
• ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କଠାରେ ପ୍ରକାଶିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ଆମେ ଆମର ସମସ୍ତ ଅଟୁ ଏବଂ ଆମର ଯାହା ଅଛି ତାହା ଉତ୍ସର୍ଗ କରୁ।
• ଆମେ ଆମର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତା ଅନୁସାରେ ଆମର ସାକ୍ଷ୍ୟ, ସମ୍ବଳ, ସେବା ଏବଂ ପବିତ୍ର ଧର୍ମାନୁଷ୍ଠାନଗୁଡ଼ିକୁ ଉଦାର ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିଥାଉ।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୮

ଯୋଷେଫଙ୍କ ବିଷୟରେ ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ ଆପଣ କେଉଁଠାରେ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଉଦାରତା ଦେଖୁଛନ୍ତି? ଆଜି ଆପଣଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଆପଣ କେଉଁଠାରେ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଉଦାରତା ଦେଖୁଛନ୍ତି? ସମୟ ସହିତ ବୟସ ଏବଂ ପରିସ୍ଥିତି ଅନୁସାରେ ଜଣଙ୍କର ପ୍ରକୃତ କ୍ଷମତା ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଏ ବୋଲି ବିଚାର କରି, ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନର ଏହି ସମୟରେ ଆପଣ କ'ଣ କରିପାରିବେ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଈଶ୍ୱର କାର୍ଯ୍ୟରେ ଅଛନ୍ତି

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ ଯୋଷେଫ ଅନେକ ଥର ଦର୍ଶାଇଛନ୍ତି ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ମାନବ ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକରେ ତାଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିଲେ। ପରମେଶ୍ୱର କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିଲେ ବୋଲି ଦର୍ଶାଉଥିବା ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବାକ୍ୟାଂଶ ଖୋଜନ୍ତୁ। ସେହି ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବାକ୍ୟାଂଶଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ଚାର୍ଟରେ ଲେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିଲେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଆଜି ମଣିଷମାନଙ୍କ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱର କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିଲେ ତାହା ଆପଣ ଦେଖୁଛନ୍ତି?

ପଠାନ୍ତୁ

ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଫାରୋଙ୍କ ପରେ ଦ୍ୱିତୀୟ କ୍ଷମତାଶାଳୀ ଭାବରେ ଯୋଷେଫଙ୍କ ସ୍ଥାନ ଏବଂ ତାଙ୍କର ପରିଚାଳନା ଦକ୍ଷତା ତାଙ୍କୁ ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ ଆସିବା ସମୟରେ ତାଙ୍କ ପରିବାର ସମେତ ଆଖପାଖର ଦେଶଗୁଡ଼ିକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ସ୍ଥିତିରେ ରଖିଥିଲା। ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ପ୍ରତ୍ୟେକ ନୀତିକୁ ଆପଣ ପୂର୍ବରୁ କ’ଣ କରୁଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଆପଣ କିପରି ଉଦାରତାର ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୋଇପାରିବେ ତାହା ସହିତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରନ୍ତୁ। ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 40-42। ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଲେଖିବା ପାଇଁ କାଗଜ ଏବଂ କଲମ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ। ସମାପ୍ତ ହେବା ପରେ, କେହି ଅଂଶୀଦାର କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି କି ନାହିଁ ପଚାରନ୍ତୁ।

1. ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ପ୍ରେମ ସମସ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତି ପ୍ରତି ପ୍ରସାରିତ ଏବଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ ଏବଂ ସେବା ମାଧ୍ୟମରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ। ମୁଁ ___________________________ ଦ୍ୱାରା ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିପାରିବି।
2. ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କରି ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସେବାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ବିଶ୍ୱସ୍ତ। ମୁଁ ______________________ ଦ୍ୱାରା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ସେବା କରିପାରିବି।
3. ଜଣେ ଶିଷ୍ୟର ଆର୍ଥିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପରିସ୍ଥିତି ପାଇଁ ଅନନ୍ୟ ହେଲେ ମଧ୍ୟ, ଈଶ୍ୱର, ପଡ଼ୋଶୀ, ସୃଷ୍ଟି ଏବଂ ନିଜ ପ୍ରତି ପ୍ରେମକୁ ପ୍ରକାଶ କରେ। ମୁଁ ସେହି ପ୍ରେମକୁ ___________________________ ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିପାରିବି।
4. ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ଦଶମାଂଶ ଦେଇ ଉଦାର ଭାବରେ ଅଂଶୀଦାର କରନ୍ତି ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଅନ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦାରତା ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ। ମୁଁ ___________________________ ଦ୍ୱାରା ଉଦାର ଭାବରେ ଦଶମାଂଶକୁ ଏକ ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ କରିପାରିବି।
5. ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ନିଜ ପାଇଁ, ପରିବାର ପାଇଁ, ଚର୍ଚ୍ଚର ବାର୍ତ୍ତା ପାଇଁ ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଏକ ଉତ୍ତମ ଆସନ୍ତାକାଲି ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ବୁଦ୍ଧିମାନ ଭାବରେ ସଞ୍ଚୟ କରେ। ମୁଁ ___________________________ ଦ୍ୱାରା ଭବିଷ୍ୟତ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହୋଇପାରିବି।
6. ଜଣେ ଶିଷ୍ୟ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ଏବଂ ଈଶ୍ୱର ଏବଂ ଜଗତ ସହିତ ସମନ୍ୱୟରେ ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ଭାବରେ ଦାୟିତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଖର୍ଚ୍ଚ କରେ। ମୁଁ ___________________________ ଦ୍ୱାରା ଆବଶ୍ୟକତା ଏବଂ ଇଚ୍ଛା ମଧ୍ୟରେ ସନ୍ତୁଳନ ପାଇପାରିବି।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ମିନିଟ୍ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଗୋଟିଏ ମିନିଟ୍ ପାଇଁ, ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ଏପରି ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ ଯିଏ ସେମାନଙ୍କୁ କୌଣସି ପ୍ରକାରେ ଆଘାତ ଦେଇଛନ୍ତି।

"ଜୀବନ୍ତ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା" ଏକତ୍ର ଗାନ କର CCS 567। କ୍ଷମା କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର; ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ସେବା କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଆଦିପୁସ୍ତକ ୪୫:୧-୧୫

ପାଠ ଫୋକସ୍

ପରମେଶ୍ୱର ଚାହାଁନ୍ତି ଯେ ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ କ୍ଷମା କରୁ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ସହିତ ପୁନଃମିଳନର କାହାଣୀ ଶୁଣନ୍ତୁ।
• ଏକ ବୋର୍ଡ ଖେଳ ଖେଳି ଯୋସେଫଙ୍କ କାହାଣୀ ଅଧ୍ୟୟନ କରନ୍ତୁ।
• ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ଦାନଶୀଳତାର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିର ଅର୍ଥ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A , ରାଲଫ ମିଲଟନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ମାର୍ଗାରେଟ କାଇଲ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ (ଉଡ୍ ଲେକ୍ ପ୍ରକାଶନ, 2007, ISBN 9781551455471)
• ବାଇବଲ ପୋଷାକ (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)
• ଜୋସେଫଙ୍କ ଯାତ୍ରା ବୋର୍ଡ ଖେଳ ଏବଂ କାର୍ଡ (ପ୍ରିଣ୍ଟଯୋଗ୍ୟ), ଖେଳ ଖଣ୍ଡ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଛୋଟ ଟୋକନ
• ପଠାନ୍ତୁ ବିଭାଗ ପାଇଁ କାଗଜ ଏବଂ ମାର୍କର (ଇଚ୍ଛାଧୀନ)

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟ, ବର୍ଷ A: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 103 ରେ ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

"ଲୁଚାଅ ଏବଂ ଖୋଜନ୍ତୁ" ର ଏକ ଛୋଟ ଖେଳ ଖେଳନ୍ତୁ। ଗୋଟିଏ ପିଲା ଲୁଚି ରହେ ଯେତେବେଳେ ଅନ୍ୟମାନେ ସେମାନଙ୍କୁ ଖୋଜନ୍ତି। ପିଲାମାନଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ ଯେ ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶରେ, ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ପାଇଛନ୍ତି।

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର ପାଠ ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ସାରାଂଶ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ:

ଯାକୁବଙ୍କ ପୁଅ ଯୋଷେଫଙ୍କୁ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଦାସତ୍ୱରେ ବିକ୍ରୟ କରିଥିଲେ। ତାଙ୍କୁ ମିଶରକୁ ନିଆଯାଇଥିଲା, ଯେଉଁଠାରେ ସେ ଫାରୋ (ରାଜା)ଙ୍କ ପାଇଁ ଜଣେ ସହାୟକ ହୋଇଥିଲେ। ଯୋଷେଫ ଫାରୋଙ୍କୁ ଆଗାମୀ ସାତ ବର୍ଷର ଦୁର୍ଭିକ୍ଷ (ଖାଦ୍ୟ ନଥିବା ସମୟ) ବିଷୟରେ ସତର୍କ କରାଇ ଜୀବନ ରକ୍ଷା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିଥିଲେ। ଆଜି ଆମର କାହାଣୀ ସେହିଠାରୁ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ ଯେଉଁଠାରେ ଏହି କାହାଣୀ ଛାଡ଼ିଥିଲା।

ଆଦିପୁସ୍ତକ 45:1-15 ପଢ଼ନ୍ତୁ, କିମ୍ବା ଲେକ୍ସନାରୀ ଷ୍ଟୋରୀ ବାଇବଲ, ବର୍ଷ A ରୁ "ଯୋଷେଫ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ପୃଷ୍ଠା 182-183 ରେ।

ଶେଷରେ ଯେତେବେଳେ ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ପୁଣି ଥରେ ଦେଖିଲେ, ସେ ସେମାନଙ୍କୁ ଦେଖି ଖୁସି ହେଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ପିତା ବଞ୍ଚିଥିବା ଶୁଣି ଖୁସି ହେଲେ। ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଭୟ କଲେ ଯେ ସେମାନେ ତାଙ୍କ ପ୍ରତି ଯାହା କଲେ ସେଥିପାଇଁ ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ କ୍ରୋଧ କରିବେ। ଯୋଷେଫ ସେମାନଙ୍କୁ ଭୟ କରିବାକୁ କହିଲେ ନାହିଁ, କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ଚାହୁଁଥିଲେ ଯେ ଯୋଷେଫ ମିଶରରେ ରୁହନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ସେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବେ। ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ ସମଗ୍ର ପରିବାରକୁ ମିଶରକୁ ଆଣିବା ପାଇଁ ପଠାଇଲେ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ସେମାନେ ଯଥେଷ୍ଟ ଖାଦ୍ୟ ପାଇବେ।

ଯୋଷେଫ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥିବା ପୁନଃମିଳନକୁ ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ସେମାନେ ପରସ୍ପରକୁ କ’ଣ କହିଥିଲେ? ଏତେ ଦିନ ପରେ ପରସ୍ପରକୁ ଦେଖିବା ପରେ ସେମାନେ କିପରି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରିବେ? ଯଦି ବାଇବଲ ପୋଷାକ ଉପଲବ୍ଧ ଅଛି, ତେବେ ତୁମେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପୋଷାକ ପିନ୍ଧିବାକୁ ମଧ୍ୟ ଦେଇପାରିବ। ଯୋଷେଫ କେତେ ଦୟାଳୁ ଏବଂ କ୍ଷମାଶୀଳ ଥିଲେ ତାହା ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଅ, ଏପରିକି ତାଙ୍କ ଭାଇମାନେ ଅତୀତରେ ତାଙ୍କ ସହିତ ଏତେ ଖରାପ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ ମଧ୍ୟ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

"ଯୋସେଫଙ୍କ ଯାତ୍ରା" ବୋର୍ଡ ଖେଳ (ନିମ୍ନରେ) ଖେଳନ୍ତୁ। ପ୍ରଥମ ବର୍ଗରେ ଖେଳ ଖଣ୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ରଖନ୍ତୁ। ଜଣେ ଖେଳାଳି ଏକ କାର୍ଡ ଆଙ୍କନ୍ତି ଏବଂ କାର୍ଡରେ ଥିବା ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ଅନୁସରଣ କରନ୍ତି। ଯଦି ସମସ୍ତ କାର୍ଡ ବ୍ୟବହାର ହୋଇସାରିଛି, ତେବେ ଆପଣ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଅଦଳବଦଳ କରି ପୁଣି ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଖେଳାଳି ଶେଷ ବର୍ଗରେ ପହଞ୍ଚିବା ସହିତ ଉତ୍ସବ ପାଳନ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କର ଶ୍ରେଣୀରେ ଅଧିକ ପିଲା ଅଛନ୍ତି, ତେବେ ଆପଣଙ୍କୁ ଏକାଧିକ କପି ତିଆରି କରିବାକୁ ଏବଂ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଖେଳିବାକୁ ପଡ଼ିପାରେ। ଆପଣ ଖେଳ ପାଇଁ କାର୍ଡଗୁଡ଼ିକର ଅନେକ କପି ତିଆରି କରିବାକୁ ମଧ୍ୟ ବାଛିପାରନ୍ତି। ଯଦି ଆପଣଙ୍କର କପିୟରର ସୁବିଧା ନାହିଁ, ତେବେ ଆପଣ ପୂର୍ବରୁ ତିଆରି ବୋର୍ଡ ଖେଳ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ କିମ୍ବା କାଗଜରେ ଏକ ସରଳ ଖେଳ ବୋର୍ଡ ଆଙ୍କିପାରିବେ।

ପଠାନ୍ତୁ

ଅନୁଗ୍ରହ ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ କ୍ଷମା। ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଉଦାର ଏବଂ ନିଃସର୍ତ୍ତ।

• ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କୁ କିପରି ଅନୁଗ୍ରହ ଦେଖାଇଲେ?

ଦାନଶୀଳତା ହେଉଛି ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଆମର ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିଥାଉ। ଆମେ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଆମକୁ ଅନୁଗ୍ରହ ଦେଖାଇଛନ୍ତି ଏବଂ ଆମକୁ ଉଦାର ଭାବରେ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିଛନ୍ତି, ଏବଂ ପ୍ରତିବଦଳରେ ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ଉଦାର ଭାବରେ ବାଣ୍ଟିପାରିବା।

• ଯୋଷେଫ ତାଙ୍କ ଭାଇମାନଙ୍କ ପ୍ରତି କିପରି ଉଦାରତା ଦେଖାଇଲେ?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଆଶୀର୍ବାଦର ପ୍ରାର୍ଥନା କର। ଯଦି ସମୟ ଅନୁମତି ଦିଏ, ତେବେ "ଲୁଚାଅ ଏବଂ ଖୋଜନ୍ତୁ" ର ଆଉ ଏକ ଖେଳ ଖେଳ।