வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டு சுருக்கம்

தயாரிப்பு 

வழிபாட்டு இடத்தின் முன்புறத்தில் பலிபீடத்திலோ அல்லது ஒரு மேஜையிலோ பல்வேறு நட்சத்திரங்களை வைக்கவும். நட்சத்திரங்களில் குழந்தைகளால் வண்ண காகிதத்திலிருந்து முன்கூட்டியே வெட்டப்பட்ட சிலவற்றை சேர்க்கலாம். நட்சத்திரங்களாக வடிவமைக்கப்பட்ட உலோகம், கண்ணாடி அல்லது மரத்தையும் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், அல்லது நட்சத்திர வடிவ மெழுகுவர்த்திகளைப் பயன்படுத்தவும். தீப்பெட்டி, பேட்டரி சக்தி மூலம் எரியக்கூடிய அல்லது LED வாக்களிக்கும் மெழுகுவர்த்திகளைப் பயன்படுத்தக்கூடிய குறைந்தது இரண்டு நட்சத்திரங்களை வைத்திருங்கள். இவற்றில் ஒன்றை பலிபீடம் அல்லது மேஜையில் வைக்கவும். மற்றொன்று நாடகத்தின் போது பயன்படுத்தப்படும். பலிபீடம்/மேசையில் உள்ள நட்சத்திரங்களை சேவைக்கு முன் ஏற்றி வைக்க வேண்டும். 

இந்த சேவைக்கு முன்னதாக, முடிந்த அனைவரும் உங்கள் சமூகத்தில் மிகவும் தேவையான பதிவு செய்யப்பட்ட உணவு, குளிர்கால கையுறைகள் மற்றும் தொப்பிகளை எடுத்து வந்து உங்கள் சமூகத்தில் உள்ள ஒரு இலாப நோக்கற்ற நிறுவனத்திற்கு வழங்குமாறு அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை அறிவிக்கவும். வழிபாட்டு இடத்தில் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரம் இருந்தால், அதை பரிசுப் பிரசாதத்திற்குப் பயன்படுத்தவும். இல்லையெனில், ஒரு பெரிய கூடை அல்லது கொள்கலனைப் பயன்படுத்தவும். 

நாடகத்திற்கு, 8 வாசகர்களையும் 3 நடிகர்களையும் நியமிக்கவும். சேவையின் முடிவில் கீழே காண்க. 

முன்னுரை 

வேத தியானம் 

முன்னுரையின் போது இந்த வார்த்தைகளை அச்சிடுங்கள் அல்லது திட்டமிடுங்கள். 

இதோ, நீங்கள் இதுவரை கண்டிராத ஒரு புதிய நட்சத்திரம் உதிக்கும்; இதுவும் உங்களுக்கு அடையாளமாக இருக்கும். ...மேலும், அந்த வார்த்தையின்படி, ஒரு புதிய நட்சத்திரம் தோன்றியது. 

—ஏலமன் 5:59 தழுவி எடுக்கப்பட்டது மற்றும் 3 நேபி 1:24  

வரவேற்பு 

வழிபாட்டிற்கான அழைப்பு 

ஹேண்டலின் மேசியாவிலிருந்து "சீயோனுக்கு நற்செய்தியைச் சொல்பவரே" என்ற ஆரியா பாடலின் பதிவை இயக்கவும் . இது ஏசாயா 40:9 மற்றும் 60:1 வசனங்களைக் குறிக்கிறது. 

அல்லது வேத வாசிப்பு: ஏசாயா 40:9 மற்றும் 60:1. 

துதிப் பாடல் 

"ஜீவனுள்ள தேவனுக்கு ஸ்தோத்திரம்" CCS 8 

அல்லது “அழியாத, கண்ணுக்குத் தெரியாத, கடவுள் மட்டுமே ஞானமுள்ளவர்” CCS 13 

பிரார்த்தனை  

பதில் 

நாடகம் 

மத்தேயு 2:1–12 வசனங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது 

நாடகத்தை முன்கூட்டியே ஒத்திகை பார்க்கலாம் அல்லது சேவையின் போது, ​​கதையை வாசிக்கும்போது அதை பிரதிபலிக்கும் வாசகர்களாகவும் நடிகர்களாகவும் தன்னார்வலர்களைக் கேட்டு முன்கூட்டியே ஒருங்கிணைக்கலாம். உடைகள் விருப்பத்திற்குரியவை, ஆனால் போலி தங்கம், தூபவர்க்கம் மற்றும் வெள்ளைப்போளம் ஆகியவற்றைப் பரிசாகக் கொண்டிருக்கலாம். எல்லா வயதினரையும் பயன்படுத்தவும். மாற்றாக, நடிகர்கள் இல்லாமல் நாடகத்தை வாசிப்பாகப் பயன்படுத்தலாம். 

ஹோமிலி 

மத்தேயு 2:1–12ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஞானிகள் நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்தது போல, தெரியாதவற்றில் கிறிஸ்துவின் ஒளியைப் பின்பற்றுவது பற்றி. 

இசை ஊழியம் அல்லது சபைப் பாடல் 

"நாங்கள் மூன்று கிழக்கத்திய மன்னர்கள்" CCS 438 

அல்லது "ஒரு தொலைதூர நிலத்திலிருந்து" CCS 440 

சீடர்களின் தாராளமான பதில் 

வேத வாசிப்பு: மத்தேயு 2:10-11 

பரிசு வழங்குதல் 

சபையாரை தங்கள் சீடர்களின் தாராளமான பிரதிபலிப்பு பரிசுகளான தசமபாகப் பரிசுகளையும், அவர்களின் பரிசுப் பொருட்களான பதிவு செய்யப்பட்ட உணவு, ஸ்டேபிள்ஸ், தொப்பிகள் மற்றும் கையுறைகள் போன்றவற்றையும் கொண்டு வந்து, அவற்றை மரத்தடியிலோ அல்லது கூடையிலோ அல்லது கொள்கலனிலோ வைக்க அழைக்கவும். மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்க உற்சாகமான இசையை இசைக்க ஏற்பாடு செய்யுங்கள். 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களையும் மற்றவர்களுக்கான நமது பரிசுகளையும் ஆசீர்வதித்தல் மற்றும் பெறுதல் 

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை 

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும். 

அமைதியின் எபிபானி வாசிப்பு 

"ஞானிகள் பயணம் செய்து வந்தார்கள்" CCS 445 

சபையை குழுக்களாக ஆக்கப்பூர்வமாகப் பிரித்து, ஒவ்வொரு குழுவும் இந்தப் பாடலின் ஒரு பகுதியை மற்ற குழு(களுக்கு) ஒரு கவிதையாக வாசிக்கச் சொல்லுங்கள். 

பிரார்த்தனை 

அமைதியை அருளும் கடவுளே, 

மூன்று ஞானிகளைப் போல எங்களுக்கு ஞானத்தைத் தாரும். அவர்களுடையதைப் போல தாராள மனப்பான்மையை எங்களுக்குத் தாரும். நாங்கள் உமது ஒளியைப் பின்பற்றுவோமாக. தேவைப்படுபவர்களுக்கு எங்கள் காணிக்கைகளை ஆசீர்வதியும். இயேசுவின் நாமத்தில், ஆமென். 

நிறைவுப் பாடல் 

“எழுந்திரு, உன் ஒளி வந்துவிட்டது!” CCS 635 

அல்லது “கடவுளின் அன்பு உன்னுடன் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்” என்று இரண்டு முறை பாடுங்கள் CCS 663 

பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த மொழிகளில் இருந்து வேறுபட்ட மொழிகளில் பாட ஊக்குவிக்கவும். 

ஒரு நட்சத்திரத்தால் வழிநடத்தப்படும் போஸ்ட்லூட் மற்றும் மந்தநிலை 

வழிபாட்டு இடத்திலிருந்து நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்து அவர்கள் அழைக்கப்படும் உலகத்திற்குச் செல்ல சபையை அழைக்கவும். நாடகத்தின் போது நட்சத்திரத்தை சுமந்து சென்ற நடிகர் வழிபாட்டு இடத்தின் முன்புறத்திற்குத் திரும்பி, பின்னர் சபையை வெளியேறும் இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்வார். 

நாடகம் – மத்தேயு 2:1–12 ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது 

வாசகர்கள் தேவை 

இரண்டு கதை சொல்பவர்கள் 

மூன்று ஞானிகள், ஒவ்வொருவருக்கும் தங்கம், தூபவர்க்கம் அல்லது வெள்ளைப்போளம் பரிசாக வழங்கப்பட்டது. 

ஏரோது 

தலைமை பூசாரி 

எழுத்தர் 

கூடுதல் நடிகர்கள் தேவை 

ஒளிரும் நட்சத்திரத்தை எடுத்துச் செல்ல ஒரு நபர் 

மேரி 

ஒரு குழந்தை (ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தையாகவோ அல்லது பாலர் பள்ளி மாணவராகவோ இருக்கலாம்) 

நாடகம் 

மரியாளும் குழந்தையும் வழிபாட்டு இடத்தின் முன்புறத்தில், ஒரு பக்கமாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளனர். நடிகர் ஏரோது எதிர் பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார். நட்சத்திரத்தை வைத்திருப்பவர் மற்றும் மூன்று ஞானிகள் வழிபாட்டு இடத்தின் பின்புறத்தில் நிற்கிறார்கள். நட்சத்திரத்தை வைத்திருப்பவர் வழிபாட்டு இடத்தின் முன்புறம் நடந்து செல்வதிலிருந்து நாடகம் தொடங்குகிறது, அதைத் தொடர்ந்து மூன்று ஞானிகள் வழிபாட்டு இடத்தின் முன்புறம் நடந்து செல்கிறார்கள். நட்சத்திரத்துடன் இருப்பவர் முன்பக்கத்தை அடையும் போது நிறுத்துகிறார், அதே நேரத்தில் ஞானிகள் ஏரோதை எதிர்கொள்ள நகர்கிறார்கள். அவர்கள் நெருங்க நெருங்க, கதை சொல்பவர் 1 படிக்கத் தொடங்குகிறார். 

 விவரிப்பாளர் 1: ஏரோது ராஜாவின் காலத்தில், யூதேயாவின் பெத்லகேமில் இயேசு பிறந்த பிறகு, கிழக்கிலிருந்து ஞானிகள் எருசலேமுக்கு வந்து, 

ஞானி 1: "யூதர்களின் ராஜாவாகப் பிறந்த குழந்தை எங்கே?" 

ஞானி 2: “ஏனென்றால், அவருடைய நட்சத்திரம் உதயமாகும்போது நாங்கள் அதைப் பார்த்தோம், 

ஞானி 3: ... அவருக்கு மரியாதை செலுத்த வந்திருக்கிறோம். 

கதை சொல்பவர் 2 தொடங்கும் போது, ​​ஞானிகள் ஏரோதை விட்டு விலகிச் செல்கிறார்கள். 

2: ஏரோது ராஜா இதைக் கேட்டபோது, ​​அவனும் அவனோடுகூட எருசலேம் நகரத்தார் அனைவரும் பயந்து, ஜனத்தின் பிரதான ஆசாரியர்களையும் வேதபாரகரையும் கூடிவரச்செய்து: 

பிரதான ஆசாரியரும் வேதபாரகரும் முன் வருகிறார்கள். 

மேசியா எங்கே பிறப்பார் என்று அவர்களிடத்தில் விசாரித்தான்; அவர்கள் அவனுக்குச் சொன்னார்கள்... 

பிரதான ஆசாரியன்: "யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில், ஏனெனில் தீர்க்கதரிசி இவ்வாறு எழுதியுள்ளார்:" 

வேதபாரகர்: "யூதா தேசத்திலுள்ள பெத்லகேமே, நீ யூதாவின் பிரபுக்களில் எவ்வளவோ தாழ்ந்தவள் அல்ல; என் ஜனமாகிய இஸ்ரவேலை மேய்க்க ஒரு பிரபு உன்னிடத்திலிருந்து வருவார்." 

விவரிப்பாளர் 1: பின்னர் ஏரோது ஞானிகளை ரகசியமாக அழைத்தார் . ஞானி நடிகர்கள் ஏரோதைச் சந்திக்கத் திரும்பிச் சென்று, நட்சத்திரம் தோன்றிய சரியான நேரத்தை அவர்களிடமிருந்து அறிந்துகொண்டு, அவர்களை பெத்லகேமுக்கு அனுப்பி, 

ஏரோது: நீங்கள் போய், பிள்ளையைத் திட்டமாய்த் தேடுங்கள்; கண்டுபிடித்ததும், நானும் போய், அதைப் பணிந்துகொள்ளும்படி எனக்குச் சொல்லுங்கள். 

கதை சொல்பவர் 2: ராஜாவின் வார்த்தையைக் கேட்டதும் அவர்கள் புறப்பட்டனர்;  

ஞானிகள் நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்து மரியாளையும் குழந்தையையும் நோக்கிச் செல்கிறார்கள். 

அவர்கள் உதித்தபோது கண்ட நட்சத்திரம் குழந்தை இருந்த இடத்திற்கு மேலே நிற்கும் வரை அவர்களுக்கு முன்னால் சென்றது. 

நட்சத்திரத்தை ஏந்தியிருப்பவர் மேரிக்குப் பின்னால் நிற்கிறார் . 

நட்சத்திரம் நின்றதைக் கண்டதும், அவர்கள் மகிழ்ச்சியால் நிறைந்தார்கள். 

ஞானிகள் மரியாளுக்கும் குழந்தைக்கும் முன்பாக நின்று மகிழ்ச்சியாக நடிக்கிறார்கள், பின்னர் கதை சொல்பவர் 2 அடுத்த பகுதியைப் படிக்கும்போது அவர்கள் மண்டியிட்டு தங்கள் பரிசுகளை வழங்குவதன் மூலம் செயல்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள். 

விவரிப்பாளர் 2: அவர்கள் வீட்டிற்குள் நுழைந்து, குழந்தையை அதன் தாயான மரியாளுடன் கண்டார்கள்; அவர்கள் மண்டியிட்டு வணங்கினார்கள்; பின்னர் தங்கள் பொக்கிஷப் பெட்டிகளைத் திறந்து, பொன்னையும், தூபவர்க்கத்தையும், வெள்ளைப்போளத்தையும் அதற்குக் காணிக்கையாகக் கொடுத்தார்கள். 

இருவரும்: ஏரோதின் வீட்டிற்குத் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்று ஒரு கனவில் எச்சரிக்கப்பட்டு, அவர்கள் வேறு வழியாகத் தங்கள் சொந்த நாட்டிற்குச் சென்றார்கள். 

ஞானிகள் பின்னால் நகர்கிறார்கள். வாசகர்களும் நடிகர்களும் சபையில் தங்கள் இடங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள். 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டு சுருக்கம்

ஒன்றுகூடுதல்

வரவேற்பு

கிறிஸ்துமஸுக்குப் பிறகு 12 நாட்களுக்குப் பிறகு ஜனவரி 6 ஆம் தேதி எபிபனி கொண்டாடப்படுகிறது. எபிபனி என்றால் "வெளிப்படுத்துவது" அல்லது "வெளிப்படுத்துவது" என்று பொருள். மத்தேயு நற்செய்தியில், குழந்தை ராஜாவைக் கண்டுபிடிக்க பயணம் செய்யும் மந்திரவாதிகளின் கதை, இஸ்ரவேல் மக்களுக்கு மட்டுமல்ல, உலகம் முழுவதும் கடவுள் வெளிப்படுத்தப்பட்டதை விளக்குகிறது.

 அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மெதுவாக மூன்று முறை மணியை அடிக்கவும் அல்லது மணியடிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.

நாம் வழிகாட்டப்பட்ட பிரார்த்தனை நேரத்திற்குள் நுழையும்போது, ​​அமைதியான தருணங்களில் மௌன பிரார்த்தனைகளைச் செய்யவோ அல்லது தியானிக்கவோ நீங்கள் அழைக்கப்படுகிறீர்கள்.

உலகத்தின் ஒளியான இயேசு கிறிஸ்து, உங்களைத் தம்முடைய பிரசன்னத்திற்கும் சமாதானத்திற்கும் அழைக்கிறார். மக்களின் ஜெபங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​தயவுசெய்து உங்களை ஆழமாக சுவாசிக்கவும், அவருடைய அனைத்தையும் தழுவும் ஒளியில் உங்களை கற்பனை செய்யவும் அனுமதிக்கவும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

ஒளிரும் கடவுளே, உலகிற்கு நீர் கொண்டு வந்த ஒளிக்கு நன்றியுடன் நாங்கள் உமது முன்னிலையில் வருகிறோம்; உமது ஆவியை எங்கள் உயிரினங்களுக்குள் ஊதுங்கள். உமது படைப்பை சாத்தியத்தையும் அமைதியையும் தொடர்ந்து ஆசீர்வதிப்பீர்கள் என்பதற்கான சான்றாக உமது அன்பு எங்களிடமிருந்து பிரகாசிக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

ஒருவரை ஒளிரச் செய்து, அந்த ஒளியை நமக்குள் அனுபவிக்கும்போது, ​​நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு உமது அன்பையும் ஒளியையும் பரப்ப எங்களுக்கு உதவுங்கள். எங்கள் நண்பர்கள், குடும்பங்கள், சக ஊழியர்கள் மற்றும் அண்டை வீட்டார் உமது ஒளியை அறிந்து கொள்ளட்டும், அது அவர்களுக்குள்ளும் இருந்து வெளிப்பட்டு, உடைந்த நிலையை மீட்டு, அமைதியை உருவாக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

உலகத்தின் ஒளியே, உலகம் முழுவதும் வாழும் அனைத்து நாடுகளுக்கும், இந்த சுய மற்றும் நண்பர்களின் வட்டத்திற்குள் எப்போதும் அதிகரித்து வரும் பிரகாசத்தை நீட்டவும். இருள் மற்றும் நம்பிக்கையற்ற இடங்களில், உமது மீட்பு ஒளியின் கதிர்கள் ஊடுருவி நம்பிக்கை மற்றும் அமைதிக்கு வழிவகுக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

இருளையும் ஒளியையும் படைத்த பரிசுத்தவானே, உங்கள் ஒளி உருவாக்கும் ஆற்றலால் உங்கள் படைப்புகள் அனைத்தையும் ஆசீர்வதிப்பாராக. உங்கள் அன்பான படைப்பின் நலனுக்காக, காணக்கூடிய மற்றும் காணப்படாத அனைத்து வகையான உயிர்களையும் தொடர்ந்து நிலைநிறுத்துங்கள். முழு பூமியும் அமைதியாக இருக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

இருளில் ஒளியைப் பரப்பியவரும், வெற்றிடத்திலிருந்து வெளிப்பட்டவருமானவர் நமது ஜெபங்களைக் கேட்பாராக. நாம் வாழும் ஒளி வட்டம், இருந்த, இருக்கும், இருக்கப்போகும் அனைத்தையும் உள்ளடக்கும் அளவுக்கு விரிவடைவதாக. ஆமென்.

ஆன்மீக பயிற்சி

வெளிச்சத்தில் நடப்பது

ஞானஸ்நானத்தின் போதும் அதற்குப் பிறகும் நமது ஆன்மீகப் பயிற்சி "ஒளியில் நடப்பது" என்பதாக இருக்கும். உங்களை அமைதிப்படுத்த சில நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள். நீங்கள் அமைதியாக உணரும்போது, ​​நீங்கள் ஒளியின் பாதையில் நடப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். நாம் ஜெபிக்கும்போது, ​​உங்களைச் சுற்றியுள்ள ஒளியைக் காட்சிப்படுத்துங்கள். ஜெபம் தொடரும்போது, ​​உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களுக்கும், நண்பர்களுக்கும், அறிமுகமானவர்களுக்கும், உங்களுக்குப் பிடிக்காதவர்களுக்கும் அல்லது நீங்கள் மோதலில் ஈடுபடுபவர்களுக்கும், உங்கள் சமூகத்திற்கும் ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.

குழு உறுப்பினர்களை அமைதிக்குள் நுழைய அழைக்கவும், கண்களை மூடிக்கொண்டு, அமைதியான உணர்வில் விடுவித்து, ஒளிப் பாதையில் நடப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் நீங்கள் கேட்கும்போது, ​​குறிப்பிடப்பட்டவர்களுக்கு ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.

என் அன்புக்குரியவர்கள் கடவுளின் ஒளியில் அரவணைக்கப்படட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

என் குடும்பம் கிறிஸ்துவின் ஒளியில் நடக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

என் நண்பர்கள் அன்பு மற்றும் ஒளியின் பரிசைப் பெறட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

நமது தொடர்புகள் மூலம் எனது நண்பர்கள் ஒளியின் இருப்பை உணரட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

நான் யாருடன் முரண்படுகிறேனோ அவர் கிறிஸ்துவின் ஒளியால் சூழப்பட்டிருக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

கடவுளின் அன்பு மற்றும் கிருபையின் நித்திய ஒளியால் எனது சமூகம் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

ஆமென்.

ஜெபத்தின் முடிவில், மக்கள் ஒளியில் நடக்கும்போது அனுபவித்த எந்த எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள் அல்லது படங்களையும், அவர்கள் வசதியாக உணரும்போது பகிர்ந்து கொள்ள அழைக்கவும்.

மேஜையைச் சுற்றி பகிர்ந்து கொள்ளுதல்

மத்தேயு 2:1–12

ஏரோது ராஜாவின் காலத்தில், யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில் இயேசு பிறந்த பிறகு, கிழக்கிலிருந்து சாஸ்திரிகள் எருசலேமுக்கு வந்து, "யூதர்களுக்கு ராஜாவாகப் பிறந்த குழந்தை எங்கே? கிழக்கில் அவருடைய நட்சத்திரத்தைக் கண்டோம், அவரை வணங்க வந்தோம்" என்று கேட்டார்கள். இதைக் கேட்டதும், ஏரோது ராஜாவும் அவனுடன் எருசலேம் நகரத்தார் அனைவரும் பயந்து, எல்லா பிரதான ஆசாரியர்களையும், மக்களுடைய வேதபாரகரையும் கூடிவரச் செய்து, மெசியா எங்கே பிறப்பார் என்று அவர்களிடம் விசாரித்தார். அவர்கள், "யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில், தீர்க்கதரிசியால் இவ்வாறு எழுதப்பட்டுள்ளது:

'யூதா தேசத்திலுள்ள பெத்லகேமே, நீயும்,
யூதாவின் ஆட்சியாளர்களில் அவர்கள் எவ்வகையிலும் தாழ்ந்தவர்கள் அல்ல.
ஏனென்றால் உங்களிடமிருந்து ஒரு ஆட்சியாளர் வருவார்.
என் ஜனமாகிய இஸ்ரவேலை யார் ^{மேய்ப்பார்} என்று சொல் என்றார்.

பின்னர் ஏரோது மந்திரவாதிகளை ரகசியமாக அழைத்து, நட்சத்திரம் தோன்றிய நேரத்தை அவர்களிடமிருந்து சரியாகக் கேட்டுத் தெரிந்துகொண்டான். பின்னர் அவர் அவர்களை பெத்லகேமுக்கு அனுப்பி, "நீங்கள் போய்க் குழந்தையைத் தேடிப் பாருங்கள்; நீங்கள் அதைக் கண்டதும், நானும் போய் அதைப் பணிந்து கொள்ளும்படி எனக்குச் சொல்லுங்கள்" என்று கூறினார். அவர்கள் ராஜாவின் வார்த்தையைக் கேட்டு, அவர்கள் புறப்பட்டார்கள். கிழக்கில் அவர்கள் கண்ட நட்சத்திரம் அவர்களுக்கு முன்பாகச் சென்று, குழந்தை இருந்த இடத்திற்கு மேலே நின்றது. நட்சத்திரம் நின்றதைக் கண்டதும், அவர்கள் மகிழ்ச்சியால் நிறைந்தார்கள். வீட்டிற்குள் நுழைந்து, குழந்தையை அதன் தாய் மரியாளுடன் கண்டு, மண்டியிட்டு வணங்கினார்கள். பின்னர், தங்கள் பொக்கிஷப் பெட்டிகளைத் திறந்து, அவருக்குப் பொன், தூபவர்க்கம், வெள்ளைப்போளம் ஆகியவற்றைக் காணிக்கையாகக் கொடுத்தார்கள். ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்று கனவில் எச்சரிக்கப்பட்டு, வேறு வழியாகத் தங்கள் சொந்த நாட்டிற்குச் சென்றார்கள்.

எபிபனி வேதம் கிழக்கிலிருந்து வந்த "ஞானிகள்" குழுவுடன் ஒரு பயணத்திற்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது. இந்த பயணிகள் ஒரு நட்சத்திரம் அதன் உதயத்தில் இருப்பதைக் கவனித்து, அது சுட்டிக்காட்டிய குழந்தையைத் தேடிய வெளிநாட்டினர். புதிய தலைவருக்கு மரியாதை செலுத்துவதற்காக கிழக்கு மக்கள் பரிசுகளை எடுத்துச் சென்றனர்.

பல ஆண்டுகளாக, பாரம்பரியத்தின் பெரும்பகுதி, கொடுப்பவர்கள், பரிசுகள் அல்லது நட்சத்திரம் மீது கவனம் செலுத்தி வருகிறது. ஞானிகளின் உண்மையான எண்ணிக்கை அல்லது அத்தகைய "நட்சத்திரம்" இருப்பதற்கு எந்த நிகழ்வு சிறந்த காரணமாக இருக்கலாம் என்பது குறித்து விவாதங்கள் எழுந்துள்ளன. "மூன்று ராஜாக்கள்" என்று பெயரிடும் அளவுக்கு கூட நாம் சென்றுவிட்டோம்.

சந்தேகமே இல்லாமல், இந்த வெளிநாட்டுப் பார்வையாளர்கள் முதலில் ஏன் பயணம் செய்தார்கள் என்பதற்கான தாக்கங்களைப் பற்றிப் பேசுவதை விட, அவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் தொழில்களைப் பற்றி ஊகிப்பது எளிது. உலகில் கடவுள் வெளிப்படுத்தியதை விட, ஜோதிட நிகழ்வுகளைப் பார்த்து வியப்பது மிகவும் கவர்ச்சிகரமானது. கிறிஸ்து குழந்தைக்கு பார்வையாளர்கள் கொடுத்த மரியாதை அல்லது மரியாதையின் "பரிசை" விட, தங்கம், தூபவர்க்கம் மற்றும் வெள்ளைப்போளம் போன்ற விலையுயர்ந்த பரிசுகளில் கவனம் செலுத்துவது நிச்சயமாக மிகவும் கவர்ச்சிகரமானது.

நாம் எபிபனி அல்லது "வெளிப்பாடு" என்பதை அதன் முழு வெளிப்பாட்டில் அனுபவிக்க, கிழக்கிலிருந்து வந்த பயணிகளைப் போல, நமது ஆறுதல் மண்டலங்களை விட்டு வெளியேறி, கடவுளின் பிரசன்னத்திற்கு நம்மை அழைத்துச் செல்லும் நமது சொந்த "நட்சத்திர" தருணங்களைக் கவனிக்கத் தயாராக இருக்க வேண்டும். தெய்வீக உறவு, சேவை மற்றும் அர்ப்பணிப்பில் நம்மை அர்ப்பணிப்பதன் மூலம் நம் வாழ்வில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட கடவுளுக்கு நாம் பதிலளிக்கிறோம்.

கேள்விகள்

1. உங்கள் வாழ்க்கையில் கடவுளின் வெளிப்பாடு அல்லது பிரசன்னத்தில் கவனம் செலுத்துவதைத் தடுக்கும் கவனச்சிதறல்கள் என்ன?
2. இந்த ஞானஸ்நானக் காலத்தில், உங்கள் ஆறுதல் மண்டலத்திலிருந்து கிறிஸ்துவை நோக்கிப் பயணிக்க நீங்கள் எவ்வாறு வழிநடத்தப்படுகிறீர்கள்?
3. "அவருக்கு மரியாதை செலுத்துவதற்கான" ஒரு வழியாக உங்கள் பரிசை எவ்வாறு கிறிஸ்துவுக்குக் கொடுக்க முடியும்?

குறிப்பு: நீங்கள் "குழந்தைகளுக்கான எண்ணங்கள்" என்பதைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்றால், கிறிஸ்து குழந்தைக்கான பரிசுகளின் விளக்கப்படப் பட்டியலைப் பகிர்ந்து கொள்ள இங்கே நேரம் ஒதுக்குங்கள்.

அனுப்புகிறது

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

கடவுளின் மிகுதியான தாராள மனப்பான்மையின் அதிகரித்து வரும் விழிப்புணர்வுக்கு, விசுவாசமுள்ள சீடர்கள் தங்கள் இருதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்; கட்டளையினாலோ அல்லது கட்டாயத்தினாலோ அல்ல.

—கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்கள் தாராளமான பதிலின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறு குழு ஊழியங்களை ஆதரிக்க விரும்பினால், காணிக்கை கூடை கிடைக்கிறது.

எபிபனிக்கான காணிக்கை ஜெபம் ஒரு சீடரின் தாராளமான பதிலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது:

கடவுளை வெளிப்படுத்துகிறோம், நாங்கள் எப்போதும் தாராள மனப்பான்மையுடன் இருப்போம். நீங்கள் எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் எல்லையற்ற கிருபையையும் முடிவில்லா அன்பையும் அளித்துள்ளீர்கள். அந்த அன்புக்கும் கிருபைக்கும் எங்கள் பதில் மற்றவர்களுக்கு பணிவான சேவையாக இருக்கட்டும், மேலும் தாராள மனப்பான்மை எங்கள் இயல்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கட்டும். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பு

நிறைவுப் பாடல்

CCS 419, “வெள்ளி நட்சத்திரம், விலைமதிப்பற்ற நட்சத்திரம்”

நிறைவு பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்ப சேர்க்கைகள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தின் சாக்ரமென்ட்

ஒற்றுமை வேதம்

கர்த்தரிடமிருந்து நான் உங்களுக்கு ஒப்படைத்ததை நான் உங்களுக்குக் கொடுத்தேன், கர்த்தராகிய இயேசு காட்டிக்கொடுக்கப்பட்ட இரவில் ஒரு அப்பத்தை எடுத்து, நன்றி செலுத்தி, அதைப் பிட்டு, “இது உங்களுக்காகப் பிடுங்கப்பட்ட என் சரீரம். என்னை நினைவுகூரும்படி இதைச் செய்யுங்கள்” என்றார். அதேபோல், இரவு உணவிற்குப் பிறகு, அவர் பாத்திரத்தையும் எடுத்து, “இந்தப் பாத்திரம் என் இரத்தத்தினாலாகிய புதிய உடன்படிக்கை. நீங்கள் இதைப் பானம்பண்ணும் போதெல்லாம், என்னை நினைவுகூரும்படி இதைச் செய்யுங்கள்” என்றார். நீங்கள் இந்த அப்பத்தைப் புசித்து, இந்தப் பாத்திரத்தில் பானம்பண்ணும் போதெல்லாம், கர்த்தர் வரும்வரை அவருடைய மரணத்தைப் பிரஸ்தாபிக்கிறீர்கள்.

—1 கொரிந்தியர் 11:23–26 NRSVue

ஒற்றுமை அறிக்கை

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம் அல்லது திருவிருந்து என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு சடங்காகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது ஞானஸ்நான உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்துவை அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் நம்பிக்கை மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்கேற்கும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பு மற்றும் அமைதியில் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

ஆசீர்வாதம், குணப்படுத்துதல், அமைதி மற்றும் சமூகத்தின் வெளிப்பாடாக நாம் ஒற்றுமையில் பங்கு கொள்கிறோம்.

ஆசீர்வாதம், குணப்படுத்துதல், அமைதி மற்றும் சமூகத்தின் வெளிப்பாடாக ஒற்றுமையில் நாம் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​உலகில் கிறிஸ்துவின் வெளிப்பாட்டைக் கொண்டாடுவோம்.

ஆயத்தமாக , கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது 520 பாடலில் இருந்து "கடவுள் ஒரு அழைப்பை வழங்குகிறார்" என்று பாடுவோம்.

ஆசீர்வதித்து ரொட்டி மற்றும் மதுவை பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான எண்ணங்கள்

பொருட்கள்: பெரிய காகிதத் துண்டு அல்லது சுவரொட்டி பலகை, மார்க்கர், வண்ணக் கிரேயன்கள்.

இந்தப் பகிர்வு நேரத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகள் ஒன்றாக வண்ணம் தீட்டுவதற்காக தரையில் ஒரு மேஜை அல்லது திறந்தவெளியைத் தயார் செய்யுங்கள்.

சொல்லுங்கள்: ஞானிகள் குழந்தை இயேசுவைக் கண்டுபிடிக்க ஒரு பிரகாசமான நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்தனர். அவர்கள் குழந்தைக்கு பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தனர்: தங்கம், தூபவர்க்கம் மற்றும் வெள்ளைப்போளம் (மணம் மிக்க மரங்களிலிருந்து காரமான பிசின்கள் மற்றும் வாசனை திரவியமாகவும் மருந்துக்காகவும் பயன்படுத்தப்பட்டன). ஒரு குழந்தை ராஜாவுக்குக் கொடுக்க வேண்டிய பரிசுகள் இவை என்று ஞானிகள் உணர்ந்தனர்.

குழந்தை இயேசுவுக்கு ஞானிகள் என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வந்திருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இன்றும் நாம் ஞானிகளின் தாராள மனப்பான்மையையும், அவர்கள் இயேசுவை எவ்வாறு கௌரவித்தார்கள் என்பதையும் நினைவில் கொள்கிறோம்.

நீங்களும் நானும் நமது அன்பு, ஜெபங்கள், நமது பகிர்வு மற்றும் தாராள மனப்பான்மை, மற்றும் நாம் மற்றவர்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறோம், உதவுகிறோம் என்பதன் மூலம் இயேசுவுக்கு பரிசுகளைக் கொண்டு வர முடியும்.

அன்பு, தாராள மனப்பான்மை மற்றும் சேவை ஆகிய என்ன பரிசுகளை நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு வழங்க முடியும்?

குழந்தைகள் பதிலளிக்கவும், பெரிய தாளில் எழுதவும் ஊக்குவிக்கவும்.

பட்டியல் முடிந்ததும், அதையும் சில வண்ணப் பென்சில்களையும் குழந்தைகளுக்குக் கொடுங்கள். இயேசுவுக்கு அவர்கள் அளித்த பரிசின் ஒரு பகுதியாக பட்டியலை அலங்கரிக்கச் சொல்லுங்கள்.

"மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்" பாடத்தின் முடிவில் உள்ள பட்டியலை குழுவிற்குக் காட்டுங்கள்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

கிறிஸ்தவ நாட்காட்டியில், இன்று கிறிஸ்துமஸுக்குப் பிறகு பன்னிரண்டாவது நாளான எபிபனி, நமது உரையில் ஆழமான வேர்களைக் கொண்டுள்ளது. யூதேயாவின் மத மற்றும் ஆளும் சமூகங்கள் இரண்டிற்கும் அந்நியராக இருந்தவர்களை நாம் காண்கிறோம், ஆனால் அவர்கள் ஒரு அற்புதமான எபிபனியை அனுபவித்தார்கள் - ஒரு குழந்தை மூலம் கடவுளின் வெளிப்பாடு.

கிழக்கிலிருந்து குழந்தை இயேசுவுக்கு பரிசுகளைக் கொண்டு வந்த மக்களின் கதையை மத்தேயு மட்டுமே கூறுகிறார். பல ஆண்டுகளாக இந்த மக்கள் "ராஜாக்கள்" என்று அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளனர், ஏசாயாவில் சீயோனுக்கு தங்கம் மற்றும் தூபவர்க்கம் கொண்டு வரப்பட்ட பகுதிகள் மற்றும் ராஜாக்கள் தங்கப் பரிசுகளுடன் வருவார்கள் என்று அறிவிக்கும் சங்கீதங்கள் காரணமாக இருக்கலாம். மத்தேயு அவர்களை ஞானிகள் என்று அடையாளம் காட்டுகிறார், இது அவர்களின் நட்சத்திரப் பார்வையின் மத நடைமுறையை பிரதிபலிக்கிறது. இருப்பினும், எத்தனை பரிசுகள் (தங்கம், தூபவர்க்கம், வெள்ளைப்போளம்) இருப்பதால், பாரம்பரியமாக மந்திரவாதிகளின் எண்ணிக்கை மூன்று என்று கூறப்பட்டது என்பது பற்றி எந்த குறிப்பும் இல்லை.

ஒரு நட்சத்திரத்தைத் தொடர்ந்து, பயணிகள் எருசலேமில் நின்று குழந்தையின் இருப்பிடம் குறித்து விசாரித்தனர். குழந்தை எருசலேமில் இருப்பதாக அவர்கள் கருதினார்களா? ஒருவேளை. அதிக மக்கள் தொகை கொண்ட, முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மற்றும் சக்திவாய்ந்த இடமான ஜெருசலேமில், இந்தப் புதிய மன்னர் பிறந்திருக்க வேண்டும். இதுபோன்ற ஒரு அரச நிகழ்வு சில தூசி நிறைந்த, விவசாய கிராமத்தில் நடக்குமா? இன்று முக்கியமான விஷயங்கள் பிரபலமான, சக்திவாய்ந்த மற்றும் கவர்ச்சிகரமானவற்றுடன் தொடர்புடையவை என்று நம்புபவர்கள் உள்ளனர். கேட்பவர்கள் வாழ்க்கையில் அவர்கள் என்ன தேடுகிறார்கள் என்பதைக் கருத்தில் கொள்ள சவால் விடுங்கள். "எருசலேம்கள்" மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகத் தோன்றுவதால் அவர்கள் "பெத்லகேம்களை" இழக்கிறார்களா?

எருசலேமில் இந்த நிறுத்தத்தின் போது ஒரு எதிர்பாராத சந்திப்பு நிகழ்ந்தது - அந்த நகரம் அன்றைய உலகத்தையும், ஓரளவுக்கு, இன்றைய உலகத்தையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியது. அந்தக் கூட்டத்தில் ஏரோது ராஜா, மதத் தலைவர்கள் மற்றும் கிழக்கிலிருந்து வந்த தேடுபவர்கள் இருந்தனர். ஏரோது தங்கள் அதிகார இலக்குகளை அடைய அடக்குமுறை மற்றும் பலத்தைப் பயன்படுத்தும் மக்களையும் நிறுவனங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினார். ஏரோது இந்த புதிய ராஜாவைப் பற்றிய வேதங்களின் விளக்கத்தை மதத் தலைவர்களிடம் கேட்டார். அவர் தங்கள் சொந்த நோக்கங்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சி நிரல்களுக்காக வேதங்களைப் பயன்படுத்துபவர்களின் பிரதிநிதியாகக் கருதப்படலாம். இன்றைய உலகில் ஏரோதுகளின் பாரபட்சமற்ற மற்றும் அடக்குமுறை செயல்களை சவால் செய்ய நாம் தயாராக இருக்க வேண்டும். நம் சொந்த இதயங்களில் புதைக்கப்பட்ட ஏரோது போன்ற பண்புகளையும் நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்.

ஆபிரகாமின் கடவுளைப் பின்பற்றுபவர்களில் மிகவும் பக்தியுள்ள மதத் தலைவர்களும் இந்தக் கூட்டத்தில் இருந்தனர். வேதங்கள் பெத்லகேமை மேசியாவின் பிறப்பிடமாக அடையாளம் காட்டுகின்றன என்பதை அவர்கள் அறிந்திருந்தனர். இருப்பினும், அவர்கள் அங்கு செல்ல எந்த முயற்சியும் எடுக்கவில்லை. அவர்கள் வேதத்தை விளக்கினர், ஆனால் மேசியாவைப் பற்றிய அவர்களின் முன்கூட்டிய கருத்துக்களின் காரணமாக, வேதம் அவர்களை அழைக்கும் இடங்களுக்குள் இழுக்க விரும்பவில்லை. கடவுளைப் பற்றிய ஒரு புதிய தரிசனம், ஒரு பேரறிவு, நாம் விசுவாசத்தில் இறங்கி, நமது சொந்த அனுபவத்தின் பெத்லகேம்களுக்குப் பயணிக்கும்போது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. வேதங்கள் அவர்களை அழைக்கும் சீடர்களாக புதிய இடங்களுக்கும் வாழ்க்கைக்கான அணுகுமுறைகளுக்கும் இன்னும் திறந்திருக்குமாறு பிரசங்கி சபையை சவால் செய்ய விரும்பலாம்.

கூட்டத்தில் கடைசியாக இருந்த குழு, வானத்தைப் படித்து, அடையாளங்களில் ஆன்மீக வழிகாட்டுதலைக் கண்டறிந்த தேடுபவர்கள், நட்சத்திரங்களைப் பார்ப்பவர்கள். இருப்பினும், இந்த புதிய நட்சத்திரத்தைப் பற்றிய ஏதோ ஒன்று, அவர்களை அவர்களின் ஆறுதல் மண்டலங்களுக்கு வெளியே தேடுபவர்களாக மாற்றியது. ராஜாவைத் தேடி எங்கள் ஆறுதல் மண்டலங்களை விட்டு வெளியேறத் தயாராக இருந்த ஞானிகளிடமிருந்து நாம் நமது குறிப்பைப் பெறலாம். கடவுளின் புதிய தரிசனத்தை அனுபவித்தவர்கள், அதைச் சரியாகப் புரிந்து கொண்டவர்கள் மட்டுமே வெளிநாட்டினர் என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. மத்தேயுவால் வரையறுக்கப்பட்டபடி, இந்த ஞானிகள் ரோமானிய அல்லது யூத உலகங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல; அவர்கள் அறியப்பட்ட பேரரசுக்கு வெளியே உள்ள ஒரு இடத்தைச் சேர்ந்தவர்கள்.

மத்தேயுவின் எழுத்தாளர் இயேசுவின் பணியை முன்னறிவிக்கும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க செய்தியை அனுப்புகிறார். அவருடைய குழந்தைப் பருவத்திலேயே கூட, கடவுளின் கிருபை அனைவருக்கும் உண்டு என்ற செய்தியை நாம் காண்கிறோம். எபேசியருக்கு எழுதிய கடிதத்தில், கிறிஸ்து அனைத்து மனிதகுலத்தையும் ஒன்றிணைத்து பிரிவினையின் சுவர்களை உடைக்க வருவது பற்றி பின்னர் காட்டப்படும் வார்த்தைகள் (எபேசியர் 2:14–16), பெத்லகேமில் வடிவம் பெறத் தொடங்கின.

மையக் கருத்துக்கள்

1. புதிய நுண்ணறிவுகளைப் பெறுவதற்கும், ஒரு பேரறிவை அனுபவிப்பதற்கும் நமது ஆறுதல் மண்டலங்களை விட்டு வெளியேற வேண்டும்.
2. மக்களும் நிறுவனங்களும் இன்னும் தங்கள் சொந்த நிகழ்ச்சி நிரல்களுக்கு சேவை செய்வதற்காக வேதத்தை விளக்க முயற்சிக்கின்றனர்.
3. நமது உலகில் பிரிவினைச் சுவர்களை அகற்றுவது கிறிஸ்துவின் பணியின் மூலக்கூறாகும்.
4. தேடுபவர்களின் கேள்விகளைக் கேட்பது நம்மை ஒரு புதிய ஞானத்திற்கு இட்டுச் செல்லக்கூடும்.

சபாநாயகருக்கான கேள்விகள்

1. நான் எப்படி சில சமயங்களில் ஏரோதுவைப் போல இருக்கிறேன்? நான் எப்படி ஆசாரியர்களையும் வேதபாரகர்களையும் போல இருக்கிறேன்?
2. இன்றைய உலகில் “ஏரோதுகள்” யார், அவர்களுக்கு நாம் என்ன பதில் சொல்கிறோம்?
3. இந்த வேதம் உங்கள் வழக்கமான, அன்றாட வழக்கத்திற்கு வெளியே மிஷனில் செல்ல உங்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்குமா?
4. கிறிஸ்துவின் செய்தி இன்றும் அதிகார அமைப்புகளுக்கு எவ்வாறு அச்சுறுத்தலாக உள்ளது?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

மத்தேயு 2:1-12

பாடம் கவனம்

நீங்கள் என்ன பரிசுகளை கொண்டு வருகிறீர்கள்?

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• இந்த பாரம்பரிய பிறப்புக்குப் பிந்தைய விவரிப்பில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைக் கண்டுபிடித்து ஆராயுங்கள்.
• மந்திரவாதிகள் பரிசு வழங்குவதற்கான சாத்தியமான காரணங்களைக் கவனியுங்கள்.
• நமது ஊழியத்தில் நாம் என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

பொருட்கள்

• கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )
• பைபிள்
• மார்க்கர் போர்டு அல்லது பெரிய சுவரொட்டி, மார்க்கர்கள்

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், மத்தேயு 2:1–12 வரை உள்ள “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு C: புதிய ஏற்பாடு (லூக்காவின் படி நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டு) , பக். 31–32 இல் படிக்கவும், இதன் மூலம் கிடைக்கும். Herald House .

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

நீண்ட ஆன்மீகப் பயணத்தைத் தொடங்குவது பற்றி பங்கேற்பாளர்களிடம் சிந்திக்கச் சொல்லுங்கள். இன்று குழந்தை இயேசுவைப் பார்க்க ஒரு பயணத்தைத் தொடங்க கடவுள் உங்களை அழைத்திருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். பயணத்திற்கு உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதைக் கவனியுங்கள்:

• இது ஒரு ஆன்மீக பயணம் - பயண முறையில் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டாம்.
• ஒரு வயதான குழந்தையாகவோ அல்லது சிறு குழந்தையாகவோ இயேசுவைப் பார்க்க நீங்கள் என்ன தயாரிப்புகளைச் செய்ய வேண்டும்? என்ன ஆன்மீக தயாரிப்புகளைச் செய்ய வேண்டும்?
• இந்தப் பயணத்தின் போது நீங்கள் யாரைப் பார்ப்பீர்கள்?
• இந்தப் பயணத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவு என்னவாக இருக்கும்?
• இந்த சந்திப்பு உங்களை எவ்வாறு மாற்றக்கூடும்?

"We Three Kings of Orient Are" பாடலைப் படிப்பதிலோ அல்லது பாடதிலோ ஒன்றாகப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். CCS 438 சரணங்கள் இரண்டு, மூன்று மற்றும் நான்கு.

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

மத்தேயு 2:1–12ஐ ஒரு குழுவாகப் படித்து, அந்தப் பகுதியிலிருந்து முக்கிய வார்த்தைகளையும் சொற்றொடர்களையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

இந்த வேதப் பகுதி, சாத்தியமான மாற்றம் அச்சுறுத்தும் போது அதிகாரத்தில் இருப்பவர்களின் பயத்தை பிரதிபலிக்கிறது. இந்தக் கதையின் நாயகர்களைப் பற்றி ஒரு குழுவாக விவாதிக்கவும் - குறிப்பாக நமக்கு உண்மையான "பின்னணி கதை" இல்லாதவர்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

ஏரோது ராஜா

"மகா ஏரோது" ரோமர்களை ஆளும் ஒரு கைப்பாவை அரசனாக இருந்தான். அவன் யூத வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவன் அல்ல, இதுமியனைச் சேர்ந்தவன், யூத அரச வம்சத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பெண்ணை மணந்து அந்த இடைவெளியைக் குறைக்க முயன்றான். அவன் தன் உறவினர்களைக் கொன்றது அவனுடைய ஆளுமையைப் பற்றிய ஒரு பார்வையை நமக்குத் தருகிறது.

• ஏரோதுவின் நோக்கங்கள் என்னவாக இருக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• வசனம் 6 இல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வேத பகுதி மீகா 5:2-ல் இருந்து எடுக்கப்பட்டது. இந்த வேத வசனத்தைக் கேட்டபோது ஏரோது என்ன நினைத்திருப்பார்?
• ஏரோது கிழக்கிலிருந்து வந்த பயணிக்கும் "ஞானிகளுடன்" அல்லது பிரபுக்களுடன் கூட்டணி வைக்கிறார். மீண்டும், அவரது கூற்றுகளைப் படித்து, அவரது நோக்கத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

ஞானிகள்

இந்த மக்களைப் பற்றி மிகக் குறைவாகவே அறியப்படுகிறது. வழங்கப்பட்ட பரிசுகளின் எண்ணிக்கை காரணமாக பாரம்பரியத்தில் மூன்று ஞானிகள் உள்ளனர், ஆனால் எத்தனை பேர் இருந்தார்கள் என்பது எழுதப்படவில்லை. யூதர்களிடையே ஒரு சிறந்த தலைவரின் பிறப்புடன் வானத்தில் நடக்கும் ஒன்றை இணைத்த வானியலாளர்கள் அவர்கள் என்று நம்பப்படுகிறது.

• ஞானிகளின் உந்துதல்கள் என்னவாக இருக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• ஏரோதுவுடனான அவர்களின் சந்திப்புகள் எப்படி இருந்தன?
• இந்தக் குழந்தைக்கு விலையுயர்ந்த பரிசுகளை வழங்குவதற்காக (மாதங்கள் அல்லது வருடங்கள்) பயணம் செய்ய இந்த மக்களை எது தூண்டக்கூடும்?
• இந்த சிறிய வசனத்தில் ஞானிகளுக்கும் ஏரோதுவுக்கும் இடையிலான உறவு எவ்வாறு மாறியது?

இயேசுவின் குடும்பம்

இந்தக் கதை பெரும்பாலும் பிறப்பு விவரிப்புக்குப் பிறகுதான் நடக்கிறது. இந்தக் கதை ஒரு "வீட்டில்" நடைபெறுகிறது, மேலும் இரண்டு வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து ஆண் குழந்தைகளையும் கொல்ல ஏரோது கட்டளையிட்டதைக் குறிப்பிடுகிறது, இதனால் இயேசு இரண்டு வயதுக்குட்பட்டவர் என்பதை அறிய முடியும்.

• இயேசுவின் பெற்றோர், அவரைப் பார்க்க வந்த ஞானிகளுக்கும் அவர்களுடைய பரிவாரங்களுக்கும் எப்படி பிரதிபலித்திருப்பார்கள்?
• இந்த வசனத்திற்குப் பிறகு, ஏரோதுவின் குழந்தைகளைக் கொல்லும் திட்டம் குறித்து குடும்பத்தினருக்கு எச்சரிக்கப்பட்டு, அவர்கள் எகிப்தில் அகதிகளாகச் செல்கிறார்கள். ஞானிகளின் இந்த வருகை அவர்களுக்கு இந்த தப்பிச் செல்ல எவ்வாறு உதவும்?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

மந்திரவாதிகளின் மூன்று பரிசுகளும் இன்றைய குழந்தைக்கு பொதுவானவை அல்ல. அவை ஒரு குழந்தைக்கு சற்று விசித்திரமாகத் தோன்றுகின்றன - உண்மையில், அவற்றில் எதுவும் இன்றைய தரத்தின்படி "குழந்தைக்குப் பொருத்தமானவை" என்று கருதப்படாது. சில அறிஞர்கள், ஞானிகள் இயேசுவின் குழந்தைப் பருவத்தில் தெய்வீக அங்கீகாரத்தைக் குறிக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள். இந்த உருப்படிகள் ஒவ்வொன்றும் அவற்றின் சூழலில் எதைக் குறிக்கலாம் என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

தங்கம்

நாணயம். எவ்வளவு தங்கம் என்று நமக்குத் தெரியாது, ஆனால் இயேசுவின் செல்வந்தர்களின் குடும்பத்திற்கு தங்கம் இருப்பது அசாதாரணமானது. ஒரு சிறிய தொகை அவர்களின் ஆண்டு வருமானத்தை விட அதிகமாக இருந்திருக்கும். ஒரு குழந்தைக்கு இவ்வளவு மதிப்புமிக்க பரிசைப் பயன்படுத்துவது குறைவு.

• இது இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு என்ன அர்த்தப்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் குடும்பத்தினர் தங்கத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• அவர்கள் எகிப்துக்குத் தப்பிச் செல்ல இது பயன்படுத்தப்பட்டிருக்குமா?

பிராங்கின்சென்ஸ்

இந்த எண்ணெய் ஒரு வெள்ளை பிசின் அல்லது பசையாகத் தொடங்குகிறது. பூசாரிகளால் சடங்கு ரீதியாக வழிநடத்தப்படும் கோவில் சடங்குகளில் கடவுளுக்கு இனிமையான காணிக்கையாக எரிக்கப்படும்போது (யாத்திராகமம் 30:34) இது மிகவும் மணம் கொண்டது. இந்தப் பரிசு அர்த்தத்திலும் மதிப்பிலும் விலைமதிப்பற்றது.

• இந்தப் பலி இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு என்ன அர்த்தமுள்ளதாக இருந்திருக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் குடும்பத்தினர் எதற்காக தூபவர்க்கத்தைப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• இயேசுவின் பங்களிப்பாகக் கருதப்படுவதற்கும் சாம்பிராணிக்கும் என்ன தொடர்பு இருக்க முடியும்?

மிர்ர்

இந்த எண்ணெய் எகிப்துக்கு எம்பாமிங் சடங்குகளுக்காக அதிக அளவில் இறக்குமதி செய்யப்பட்டு அண்டை நாடுகள் முழுவதும் விநியோகிக்கப்பட்டது. இது பொதுவாக மரணம் மற்றும் அடக்கத்துடன் தொடர்புடையது.

• இந்தப் பலி இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு என்ன அர்த்தமுள்ளதாக இருந்திருக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் குடும்பத்தினர் வெள்ளைப்போளத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• இயேசுவின் கருதப்படும் பாத்திரத்திற்கும் வெள்ளைப்போளத்திற்கும் என்ன தொடர்பு இருக்க முடியும்?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

நமது சொந்த கலாச்சார சூழலில் பரிசுகள் முக்கியம். பின்வரும் புரிதல்களுடன் நீங்கள் ஒரு வளைகாப்பு விழாவிற்கு அழைக்கப்பட்டுள்ளீர்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்:

• ஒரு பரிசை வாங்க உங்களிடம் கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற பணம் உள்ளது.
• நீங்கள் வருங்கால மன்னரைப் பார்க்கப் போகிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் - எதிர்காலத்தில் நல்ல உறவுகளை வைத்திருக்க விரும்பும் ஒருவரை.
• நீங்கள் வளைகாப்பு விழாவிற்கு அதிக தூரம் மற்றும் நேரத்தை கடந்து பயணிக்கிறீர்கள்.

இன்று நீங்கள் என்ன பரிசை வாங்குவீர்கள்? உங்கள் பரிசு உங்கள் குடும்பத்தினருக்கு என்ன சொல்ல முயற்சிக்கிறது? பரிசுகளை ஒரு மார்க்கர் போர்டில் அல்லது பெரிய காகிதத்தில் எழுதுங்கள். ஒரு குழுவாக மூன்று பரிசுகளில் மட்டுமே தீர்வு காண முயற்சிக்கவும். இந்தப் புதிய ராஜாவுக்கு நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் என்பதை இந்தப் பரிசுகள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகின்றன? கிறிஸ்துவின் பிள்ளைக்கு வேறு என்ன வகையான "பரிசுகளை" நாம் கொண்டு வருகிறோம்? சாஸ்திரிகள் அடையாளப் பரிசுகளைக் கொண்டு வந்திருந்தால், இயேசுவின் சீடர்களாகிய நாம் நமது ஊழியத்திற்கு என்ன அடையாளப் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம்?

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

கிறிஸ்து பிள்ளைக்கு முன்பாக தங்கள் பரிசுகளை வழங்கிய பிறகு மந்திரவாதிகள் உணர்ந்திருக்க வேண்டிய மகிழ்ச்சியில் இந்த நேரத்தை ஒன்றாக முடிக்கவும். சுருக்கமாக விவாதிக்கவும்:

• இயேசுவின் குடும்பத்தினருக்கு தங்கள் பரிசுகளை வழங்கிய பிறகு ஞானிகள் என்ன உரையாடல்கள் செய்திருக்கலாம்?
• ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்றும், நாட்டை விட்டு ஓடிப்போக வேண்டும் என்றும் சொல்லப்பட்ட கனவிற்குப் பிறகு அவர்களின் உணர்வுகள் எப்படி மாறியிருக்கும்? இயேசுவின் குடும்பத்தின் பாதுகாப்பைப் பற்றி அவர்கள் எப்படி உணர்ந்திருப்பார்கள்?

பல விவிலியக் கதைகளில், திட்டங்களை மாற்ற வேண்டிய அவசியத்தை நாம் எதிர்கொள்கிறோம், மேலும் தீமைக்காக நம்மைக் கையாள முயல்பவர்களைக் கண்டறிய வேண்டும். தீமைக்குப் பாத்திரங்களாக அல்ல, நற்செய்தியின் பாத்திரங்களாகப் பயன்படுத்தப்பட உதவும் ஒரு பிரார்த்தனையுடன் வகுப்பை முடிக்கவும்.

இளைஞர் பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

மத்தேயு 2:1-12 

பாடம் கவனம்

நீங்கள் என்ன பரிசுகளை கொண்டு வருகிறீர்கள்?

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• இந்த பாரம்பரிய பிறப்புக்குப் பிந்தைய விவரிப்பில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைக் கண்டுபிடித்து ஆராயுங்கள்.
• மந்திரவாதிகள் பரிசு வழங்குவதற்கான சாத்தியமான காரணங்களைக் கவனியுங்கள்.
• நமது சீஷத்துவத்தில் நாம் என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்கள்

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், மத்தேயு 2:1–12 வரை உள்ள “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு C: புதிய ஏற்பாடு (லூக்காவின் படி நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டு) , பக். 31–32 இல் படிக்கவும், இதன் மூலம் கிடைக்கும். Herald House .

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

ஒரு நீண்ட ஆன்மீகப் பயணத்தைத் தொடங்குவது பற்றி மாணவர்களை சிந்திக்கச் சொல்லுங்கள். இன்று ஒரு தொலைதூர நாட்டில் குழந்தை இயேசுவைப் பார்க்க ஒரு பயணம் மேற்கொள்ள கடவுள் உங்களை அழைத்திருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். பயணத்திற்கு உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை குழுவுடன் கலந்துரையாடுங்கள்:

• வேறொரு நாட்டில் ஒரு இடத்தை அடையாளம் காணவும் - அது எளிதில் சென்றடைய முடியாத ஒன்று (ஒரு இடத்தை அடையாளம் காண கூகிள் எர்த் அல்லது பிற மேப்பிங் நிரலைப் பயன்படுத்தவும்).
• நீங்கள் அங்கு எப்படி செல்வீர்கள்? உங்களுக்கு என்ன வகையான போக்குவரத்து தேவைப்படும்? அதற்கு எவ்வளவு பணம் தேவைப்படலாம்?
• இயேசு இரண்டு வயதில் ஞானிகள் அவரைப் பார்க்க வந்திருக்கலாம் என்று வேதங்கள் கூறுகின்றன. (வழக்கமாக சித்தரிக்கப்படுவதிலிருந்து இது மிகவும் வித்தியாசமானது!!) இரண்டு வயது குழந்தையாக இயேசுவைப் பார்க்க நீங்கள் என்ன மாதிரியான தயாரிப்புகளைச் செய்ய வேண்டும்? நீங்கள் என்ன வகையான பரிசுகளைக் கொண்டு வரலாம்?
• இந்தப் பயணத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவு என்னவாக இருக்கும்?
• இந்த சந்திப்பு உங்களை எவ்வாறு மாற்றக்கூடும்?

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

மத்தேயு 2:1–12ஐ ஒரு குழுவாகப் படித்து, அந்தப் பகுதியிலிருந்து முக்கிய வார்த்தைகளையும் சொற்றொடர்களையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

இந்த வேத பகுதி, சாத்தியமான மாற்றம் மக்களை அச்சுறுத்தும் போது பயம் எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்தக் கதையின் நாயகர்களைப் பற்றி - குறிப்பாக உண்மையான "பின்னணி கதை" இல்லாதவர்களைப் பற்றி ஒரு குழுவாக விவாதிக்கவும்.

ஏரோது ராஜா

"மகா ஏரோது" என்பவர் ரோமானியர்களால் ஆட்சிக்கு அமர்த்தப்பட்ட ஒரு ராஜா. அவர் ஆட்சி செய்தவர்களுக்கும் அவரை ஆண்டவர்களுக்கும் இடையே ஒரு அரசியல் விளையாட்டை விளையாட வேண்டியிருந்தது. அவர் தனது சொந்த உறவினர்களைக் கொல்லும் பழக்கத்தைக் கொண்டிருந்தார்!

• இந்தப் பகுதியில் ஏரோதின் நோக்கங்கள் என்னவாக இருக்கலாம்?
• கிழக்கிலிருந்து பயணிக்கும் "ஞானிகளுடன்" ஏரோது கூட்டணி வைக்கிறான். மீண்டும், அவனுடைய கூற்றுகளைப் படித்து, அவனுடைய நோக்கத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• வசனம் 6 இல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வேத பகுதி தீர்க்கதரிசி மீகா 5:2-ல் இருந்து எடுக்கப்பட்டது. இந்த வேத வசனத்தைக் கேட்டபோது ஏரோது என்ன நினைத்திருப்பார்?

ஞானிகள்

இந்த மக்களைப் பற்றி மிகக் குறைவாகவே அறியப்படுகிறது. வழங்கப்பட்ட பரிசுகளின் எண்ணிக்கை காரணமாக பாரம்பரியத்தில் மூன்று ஞானிகள் உள்ளனர், ஆனால் உண்மையில் எத்தனை பேர் இருந்தார்கள் என்பது நமக்குத் தெரியாது. நட்சத்திரங்களில் நடக்கும் ஒன்றை யூதர்களிடையே ஒரு சிறந்த தலைவரின் பிறப்புடன் இணைத்த வானியலாளர்கள் அவர்கள் என்று நம்பப்படுகிறது.

• ஞானிகளின் உந்துதல்கள் என்னவாக இருந்திருக்கலாம் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• ஏரோதுவுடனான அவர்களின் சந்திப்புகள் எப்படி இருந்தன?
• இந்தக் குழந்தைக்கு விலையுயர்ந்த பரிசுகளை வழங்குவதற்காக (மாதங்கள் அல்லது வருடங்கள்) பயணம் செய்ய இந்த மக்களை எது தூண்டக்கூடும்?
• இந்த சிறிய வசனத்தில் ஞானிகளுக்கும் ஏரோதுவுக்கும் இடையிலான உறவு எவ்வாறு மாறியது?

இயேசுவின் குடும்பம்

இந்தக் கதை பெரும்பாலும் பிறப்பு விவரிப்புக்குப் பிறகுதான் நடக்கிறது. இந்தக் கதை ஒரு "வீட்டில்" நடைபெறுகிறது, மேலும் இரண்டு வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து ஆண் குழந்தைகளையும் கொல்ல ஏரோது கட்டளையிட்டதைக் குறிப்பிடுகிறது, இதனால் இயேசு இரண்டு வயதுக்குட்பட்டவர் என்பதை அறிய முடியும்.

• இயேசுவின் பெற்றோர், அவரைப் பார்க்க வந்த ஞானிகளுக்கும் அவர்களுடைய பரிவாரங்களுக்கும் எப்படி பிரதிபலித்திருப்பார்கள்?
• இந்த வசனத்திற்குப் பிறகு, இரண்டு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளைக் கொல்ல ஏரோது திட்டமிட்டிருப்பதைப் பற்றி குடும்பத்தினருக்கு எச்சரிக்கப்பட்டு, அவர்கள் எகிப்தில் அகதிகளாகச் செல்கிறார்கள். ஞானிகளின் இந்த வருகை அவர்களுக்கு இந்த தப்பிச் செல்ல எவ்வாறு உதவும்?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்றைய குழந்தைகளுக்கு மந்திரவாதிகளின் மூன்று பரிசுகளும் சாதாரணமானவை அல்ல. அவை சற்று விசித்திரமாகத் தோன்றுகின்றன - உண்மையில், இன்றைய தரநிலைகளின்படி அவற்றில் எதுவும் "குழந்தைக்குப் பொருத்தமானவை" என்று கருதப்படாது. சில அறிஞர்கள், ஞானிகள் இயேசுவின் குழந்தைப் பருவத்தில் அவருக்குக் கிடைத்த தெய்வீக அங்கீகாரத்தைக் குறிக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள்.

இந்தப் பரிசுகளைக் குறிக்கும் பொருட்களை ஒரு மேஜையில் வைக்கவும் அல்லது சுற்றிக் கொண்டு செல்லவும்.

• தங்கம் - ஒரு சிறிய நகை.
• பிராங்கின்சென்ஸ் - எந்த வகையான எண்ணெயும்
• மிர்ர் - ஒரு வாசனை திரவியம் அல்லது நறுமண எண்ணெய்

இந்த உருப்படிகள் ஒவ்வொன்றும் எதைக் குறிக்கக்கூடும் என்பதைக் குழு பரிசீலிக்கச் சொல்லுங்கள்:

தங்கம்

இதன் அர்த்தம் இன்றும் அப்படித்தான் - பணம். எவ்வளவு தங்கம் வழங்கப்பட்டது என்பது நமக்குத் தெரியாது, ஆனால் இயேசுவின் சொத்துக்களைக் கொண்ட ஒரு குடும்பத்திற்கு தங்கம் இருப்பது அசாதாரணமானது. ஒரு சிறிய தொகை அவர்களின் ஆண்டு வருமானத்தை விட அதிகமாக இருந்திருக்கும். ஒரு குழந்தைக்கு இவ்வளவு மதிப்புமிக்க பரிசுக்கு எந்தப் பயனும் இல்லை.

• இது இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு என்ன அர்த்தப்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் குடும்பத்தினர் தங்கத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• அவர்கள் எகிப்துக்குத் தப்பிச் செல்ல இது பயன்படுத்தப்பட்டிருக்குமா?

பிராங்கின்சென்ஸ்

இந்த எண்ணெய் ஒரு வெள்ளை பிசின் அல்லது பசையாகத் தொடங்குகிறது. பூசாரிகளால் சடங்கு ரீதியாக வழிநடத்தப்படும் கோவில் சடங்குகளில் கடவுளுக்கு இனிமையான காணிக்கையாக எரிக்கப்படும்போது (யாத்திராகமம் 30:34) இது மிகவும் மணம் கொண்டது. இந்தப் பரிசு அர்த்தத்திலும் மதிப்பிலும் விலைமதிப்பற்றது.

• இந்தப் பலி இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு என்ன அர்த்தமுள்ளதாக இருந்திருக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் குடும்பத்தினர் எதற்காக தூபவர்க்கத்தைப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• இயேசுவின் பங்களிப்பிற்கும் தூபவர்க்கத்திற்கும் என்ன தொடர்பு இருக்க முடியும்?

மிர்ர்

இந்த எண்ணெய் எகிப்துக்கு எம்பாமிங் சடங்குகளுக்காக அதிக அளவில் இறக்குமதி செய்யப்பட்டு அண்டை நாடுகள் வழியாக விநியோகிக்கப்பட்டது. இது பொதுவாக மரணம் மற்றும் அடக்கத்துடன் தொடர்புடையது.

• இந்தப் பலி இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு என்ன அர்த்தமுள்ளதாக இருந்திருக்கும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• இயேசுவின் குடும்பத்தினர் வெள்ளைப்போளத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்பதைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• இயேசுவின் கருதப்படும் பாத்திரத்திற்கும் வெள்ளைப்போளத்திற்கும் என்ன தொடர்பு இருக்க முடியும்?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

பரிசுகள் எங்களுக்கு மிகவும் முக்கியம். உங்கள் பகுதியில் குறைந்த வருமானம் உள்ள பகுதியில் தற்போது வசிக்கும் ஒரு வருங்கால மன்னரின் வளைகாப்பு விழாவிற்கு நீங்கள் அழைக்கப்பட்டுள்ளீர்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள், அவர் பின்வரும் புரிதலுடன்:

• ஒரு பரிசை வாங்க உங்களிடம் கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற பணம் உள்ளது.
• நீங்கள் வருங்கால மன்னரைப் பார்க்கப் போகிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் - எதிர்காலத்தில் நல்ல உறவுகளை வைத்திருக்க விரும்பும் ஒருவரை.
• நீங்கள் வளைகாப்பு விழாவிற்கு அதிக தூரம் மற்றும் நேரத்தை கடந்து பயணிக்கிறீர்கள்.

ஒரு மார்க்கர் பலகையில் குழு கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளட்டும்:

• இன்று நீங்கள் என்ன பரிசு வாங்குவீர்கள்?
• உங்கள் பரிசு குடும்பத்திற்கு என்ன சொல்ல முயற்சிக்கிறது?
• இறுதியாக, குடும்பத்தின் மீதான உங்கள் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்தும் மூன்று பரிசுகளில் மட்டும் தீர்வு காண முயற்சிக்கவும்.
• கிறிஸ்து பிள்ளைக்கு நாம் கொண்டு வரும் வேறு எந்த வகையான "பரிசுகளை" பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
• சாஸ்திரிகள் அடையாளப்பூர்வமான பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தார்கள் என்றால், இயேசுவின் சீடர்களாகிய நாம் என்ன அடையாளப்பூர்வமான பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம்?

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

கிறிஸ்து பிள்ளைக்கு முன்பாக தங்கள் பரிசுகளை வழங்கிய பிறகு மந்திரவாதிகள் உணர்ந்திருக்க வேண்டிய மகிழ்ச்சியில் இந்த நேரத்தை ஒன்றாக முடிக்கவும். சுருக்கமாக விவாதிக்கவும்:

• இயேசுவின் குடும்பத்தினருக்கு தங்கள் பரிசுகளை வழங்கிய பிறகு ஞானிகள் என்ன உரையாடல்கள் செய்திருக்கலாம்?
• ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்றும், நாட்டை விட்டு ஓடிப்போக வேண்டும் என்றும் சொல்லப்பட்ட கனவிற்குப் பிறகு அவர்களின் உணர்வுகள் எப்படி மாறியிருக்கும்? இயேசுவின் குடும்பத்தின் பாதுகாப்பைப் பற்றி அவர்கள் எப்படி உணர்ந்திருப்பார்கள்?

பல விவிலியக் கதைகளில், திட்டங்களை மாற்ற வேண்டிய அவசியத்தை நாம் எதிர்கொள்கிறோம், மேலும் தீமைக்காக நம்மைக் கையாள முயல்பவர்களைக் கண்டறிய வேண்டும். தீமைக்குப் பாத்திரங்களாக அல்ல, நற்செய்தியின் பாத்திரங்களாகப் பயன்படுத்தப்படுவதற்கு உதவுமாறு ஒரு பிரார்த்தனையுடன் வகுப்பை முடிக்கவும்.

குழந்தைகளுக்கான பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

மத்தேயு 2:1-12 

பாடம் கவனம்

நாங்கள் இயேசுவுக்கு பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம்!

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• இந்த பாரம்பரிய பிறப்புக்குப் பிந்தைய கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களைக் கண்டுபிடித்து ஆராயுங்கள்.
• சாஸ்திரிகள் இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டு வந்ததற்கான சாத்தியமான காரணங்களைக் கவனியுங்கள்.
• நமது சீஷத்துவத்தில் நாம் என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

பொருட்கள்

• கிறிஸ்து குழந்தைக்கான வரைபடம் (பதில் பகுதியைப் பார்க்கவும்)
• உங்கள் வகுப்பு கிறிஸ்து குழந்தையைப் பார்க்கச் செல்லும் ஒரு காகித நட்சத்திரம்.
• "பரிசுகளாக" பயன்படுத்தக்கூடிய பொருட்கள்
• ஒரு பயணம் மேற்கொள்வதன் பிரதிகள் (பாடத்தின் முடிவு)

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், மத்தேயு 2:1-12 வசனங்களுக்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு C: புதிய ஏற்பாடு , பக். 31–32, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்திலோ அல்லது மேஜையிலோ ஒன்றாகக் கூட்டி, கிறிஸ்துமஸ் சீசன் முடிந்துவிட்டது என்று ஒன்றாகப் பேசுங்கள். விவாதிக்கவும்:

• நீங்களும் உங்கள் குடும்பத்தினரும் கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள் அனைத்தையும் அகற்றிவிட்டீர்களா?
• நீங்க பள்ளிக்குத் திரும்பிட்டிங்களா? உங்க வகுப்பறை அலங்காரங்கள் எப்படி மாறியிருக்கிறது?
• கிறிஸ்துமஸ் முடிந்த பிறகு எப்படி இருக்கிறது? அது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறதா அல்லது சோகத்தைத் தருகிறதா? ஏன்?

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்று நாம் மந்திரவாதிகள் அல்லது ஞானிகளின் கதையைப் பற்றிப் பேசுகிறோம். மாணவர்களிடம் இந்தக் கதையைப் பற்றி அவர்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று கேளுங்கள்.

• இயேசுவை சந்திக்க சாஸ்திரிகள் ஒரு நீண்ட பயணம் மேற்கொள்ள வேண்டியிருந்தது. நீங்கள் ஒரு நீண்ட பயணம் மேற்கொண்ட நேரத்தைப் பற்றிச் சொல்லுங்கள். உங்கள் கையேட்டில், நீங்கள் மேற்கொண்ட பயணம் மற்றும் நீங்கள் என்ன பொருட்களை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்பதைப் பற்றி எழுதுங்கள் அல்லது வரையுங்கள். அத்தகைய பயணத்திற்கு சாஸ்திரிகள் என்ன பொருட்களை எடுத்துச் சென்றிருப்பார்கள்?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இதற்கு முன்கூட்டியே தயாராகுங்கள், பின்வருவனவற்றைச் செய்யுங்கள்:

• உங்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி பரிசுகளாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய சில பொருட்களை வைக்கவும்.
• கிறிஸ்து குழந்தை எங்கு இருக்கக்கூடும் என்பதற்கான "வரைபடத்தை" உருவாக்குங்கள் - தேவாலயத்தில் எங்காவது வேறொரு அறையில்.
• கிறிஸ்து குழந்தை இருக்கும் இடத்தை ஒரு காகித நட்சத்திரத்தால் குறிக்கவும்.
• வழியில் ஒரு சிற்றுண்டி சாப்பிட்டு பயணத்திற்குத் தயாராகுங்கள்.
• பயணத்திற்குத் தேவையான பொருட்களின் பட்டியலைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளச் சொல்லுங்கள். உங்கள் வகுப்பு மந்திரவாதிகள் போல நடிக்கப் போகிறீர்கள் என்றும், கிறிஸ்து குழந்தையைப் பார்க்க ஒரு நீண்ட பயணம் மேற்கொள்ளும்படி கடவுள் உங்களிடம் கேட்டிருக்கிறார் என்றும் சொல்லுங்கள். தயார் செய்ய, அவர்களிடம் கேளுங்கள்:
• நாம் என்னென்ன பொருட்களை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்? என்னென்ன பொருட்கள் தேவை என்பதை படம் வரைந்து, பயணத்தின் போது எடுத்துச் செல்லச் சொல்லுங்கள்.
• வகுப்பறையில் என்னென்ன பொருட்களை இயேசுவை பரிசாக எடுத்துக்கொள்ளலாம் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள். அவர்களுக்கு சிறந்த யோசனைகள் வந்தால், அந்த பொருளை வரைந்து கொண்டு செல்லச் சொல்லுங்கள்.

பின்வருவனவற்றைப் படியுங்கள்:

இயேசு பெத்லகேமில் பிறந்த பிறகு, கிழக்கிலிருந்து வந்த ஞானிகள் அல்லது சாஸ்திரிகள் ஒரு நட்சத்திரம் உதிப்பதைக் கண்டு, "ராஜாவாகப் பிறந்த குழந்தை எங்கே? அவருக்கு பரிசுகளைக் கொண்டுவர விரும்புகிறோம்!" என்று கேட்கத் தொடங்கினர். புதிதாகப் பிறந்த ஒரு ராஜாவைப் பற்றி சாஸ்திரிகள் கேட்பதை ஏரோது ராஜா கேள்விப்பட்டார், இந்தக் குழந்தை அவருக்குப் பதிலாக வரக்கூடும் என்று அவர் பயந்தார். எனவே, சாஸ்திரிகளுக்கு ஒரு செய்தியை அனுப்பி, "நீங்கள் அவரைக் கண்டுபிடித்ததும், எனக்குச் சொல்லுங்கள், அதனால் நானும் போய் அவருக்கு பரிசுகளைக் கொண்டு வருவேன்" என்று கூறினார். ஆனால் பின்னர், ஏரோது ராஜாவிடம் சொல்ல வேண்டாம் என்று கடவுள் அவர்களிடம் கூறினார்.

இயேசு இருந்த இடத்திற்கு நட்சத்திரம் அவர்களை அழைத்துச் சென்றபோது சாஸ்திரிகள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். அவர்கள் வீட்டிற்குள் சென்று இயேசுவை அவரது தாயாருடன் கண்டனர். அவர்கள் தங்கள் பொக்கிஷப் பெட்டிகளைத் திறந்து, தங்கம், தூபவர்க்கம், வெள்ளைப்போளம் ஆகியவற்றை அவருக்குக் காணிக்கையாகக் கொடுத்தனர்.

மந்திரவாதிகளின் கதையைப் பற்றிப் பேசுங்கள்.

• ஏன் சாஸ்திரிகள் இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டுவர விரும்பினார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
• ஏன் ஏரோது ராஜா சின்ன இயேசுவைக் கண்டு பயப்படுவான் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
• உங்கள் பயணத்தை மேற்கொள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். வழியில், குடிநீர் நீரூற்றில் நிறுத்துங்கள், சிற்றுண்டிக்காக நிறுத்துங்கள், சிறிது ஓய்வுக்காக நிறுத்துங்கள்.
• அவர்கள் நட்சத்திரத்தை அடைந்ததும், தங்கள் பரிசுகளை கிறிஸ்து பிள்ளைக்குக் கொடுக்கச் சொல்லுங்கள்.

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

பயணத்தின் முடிவில், நீண்ட பயணம் மற்றும் இயேசுவுக்கு தங்கள் பரிசுகளை வழங்குவது குறித்து சாஸ்திரிகள் எப்படி உணர்ந்திருக்கலாம் என்பதை குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

இயேசுவும் நம்மைத் தம்முடைய சீடர்களாக இருக்கும்படி கேட்கிறார் என்பதை விளக்குங்கள் - நாம் யார் என்பதன் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பரிசுகளை நாங்கள் கொண்டு வருகிறோம். அவர்கள் இயேசுவுக்கு என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிப் பேசுங்கள். இந்தப் பரிசுகள் நாம் யார் என்பதன் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் சிறப்பு விஷயங்கள் - கடவுள் நம்மை எதற்காகப் படைத்தார் என்பது. அது ஒரு திறமையாகவோ அல்லது யாராவது நன்றாக உணர உதவுவதாகவோ அல்லது ஒரு நண்பராகவோ இருக்கலாம். இன்று இயேசுவுக்கு அவர்கள் என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள் என்று மாணவர்களிடம் கேளுங்கள்.

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

மாணவர்களுடன் மகிழ்ச்சியான பாடலைப் பாடி உங்கள் நேரத்தை முடிக்கவும். கிறிஸ்துமஸ் சீசன் முடியும் தருவாயில் இருப்பதால், அவர்களுக்குப் பிடித்த கிறிஸ்துமஸ் பாடலைப் பாடச் சொல்லுங்கள்.

ஒவ்வொருவரும் இயேசுவுக்குக் கொண்டுவரும் பரிசுகளை ஆசீர்வதிக்கும் ஒரு சிறிய பிரார்த்தனையுடன் முடிக்கவும்.