நான் என்ன கொண்டு வர முடியும்?
இறைவனின் திருவிழிப்புணர்வுஎப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்: 6 ஜனவரி 2026
← நாட்காட்டிக்குத் திரும்பு
வழிபாட்டு கருவிகள்
வழிபாட்டுச் சுருக்கம்
தயாரிப்பு
வழிபாட்டுத் தலத்தின் முன்புறத்தில் உள்ள பலிபீடம் அல்லது மேஜையின் மீது பலவிதமான நட்சத்திரங்களை வையுங்கள். குழந்தைகள் வண்ணக் காகிதத்தில் முன்கூட்டியே வெட்டி எடுத்த சில நட்சத்திரங்களும் இதில் அடங்கும். மேலும், உலோகம், கண்ணாடி அல்லது மரத்தால் செய்யப்பட்ட நட்சத்திர வடிவங்களையும் கருத்தில் கொள்ளலாம், அல்லது நட்சத்திர வடிவ மெழுகுவர்த்திகளைப் பயன்படுத்தலாம். தீக்குச்சி, மின்கலம் அல்லது LED நேர்த்திக்கடன் மெழுகுவர்த்திகள் மூலம் ஏற்றக்கூடிய குறைந்தது இரண்டு நட்சத்திரங்களையாவது வைத்திருங்கள். இவற்றில் ஒன்றை பலிபீடம் அல்லது மேஜையின் மீது வையுங்கள். மற்றொன்று நாடகத்தின் போது பயன்படுத்தப்படும். பலிபீடம்/மேஜையில் உள்ள நட்சத்திரங்கள் ஆராதனைக்கு முன்பாக ஏற்றப்பட வேண்டும்.
இந்த ஆராதனைக்கு முன்னதாக, இயன்ற அனைவரும் உங்கள் சமூகத்தில் மிகவும் தேவைப்படும் உணவுப் பொருட்கள், குளிர்காலக் கையுறைகள் மற்றும் தொப்பிகள் போன்றவற்றை, உங்கள் சமூகத்தில் உள்ள ஒரு இலாப நோக்கற்ற நிறுவனத்திற்கு வழங்குவதற்காகக் கொண்டு வருமாறு அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று அறிவிக்கவும். ஆராதனை செய்யும் இடத்தில் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரம் இருந்தால், காணிக்கை வழங்குவதற்காக அதைப் பயன்படுத்தவும். இல்லையெனில், ஒரு பெரிய கூடை அல்லது கொள்கலனைப் பயன்படுத்தவும்.
நாடகத்திற்காக 8 வாசகர்களையும் 3 நடிகர்களையும் நியமிக்கவும். ஆராதனையின் இறுதியில் கீழே காண்க.
முன்னுரை
வேத தியானம்
முன்னுரையின் போது இந்த வார்த்தைகளை அச்சிடுங்கள் அல்லது திரையிடுங்கள்.
இதோ, நீங்கள் இதுவரை கண்டிராத ஒரு புதிய நட்சத்திரம் உதிக்கும்; இதுவும் உங்களுக்கு ஓர் அடையாளமாக இருக்கும். …அந்த வார்த்தையின்படியே, ஒரு புதிய நட்சத்திரம் தோன்றியது.
—ஹெலமன் 5:59 தழுவி மற்றும் 3 நேபி 1:24
வரவேற்கிறோம்
ஆராதனைக்கான அழைப்பு
ஹேண்டலின் மெசியா இசைத்தொகுப்பிலிருந்து “சீயோனுக்கு நற்செய்தி அறிவிப்பவரே” என்ற ஆரியாவின் பதிவை ஒலிக்கச் செய்யவும் . அது ஏசாயா 40:9 மற்றும் 60:1 ஆகிய வசனங்களைக் குறிப்பிடுகிறது.
அல்லது வேதவாசிப்பு: ஏசாயா 40:9 மற்றும் 60:1.
புகழ்ச்சிப் பாடல்
ஜீவனுள்ள தேவனுக்குத் துதி உண்டாகுக CCS 8
அல்லது “அழியாதவர், கண்ணுக்குப் புலப்படாதவர், கடவுள் மட்டுமே ஞானி” CCS 13
பிரார்த்தனை
பதில்
நாடகம்
மத்தேயு 2:1–12-ன் அடிப்படையில் கீழே காண்க.
இந்த நாடகத்தை முன்கூட்டியே ஒத்திகை பார்க்கலாம் அல்லது ஆராதனையின் போது, கதையை வாசிக்கும்போது அதற்கேற்ப அபிநயம் செய்யும் வாசிப்பாளர்களாகவும் நடிகர்களாகவும் தன்னார்வலர்களைக் கேட்டு, உடனடியாக அரங்கேற்றலாம். உடைகள் அணிவது கட்டாயமில்லை, ஆனால் செயற்கைத் தங்கம், சாம்பிராணி மற்றும் வெள்ளைப்போளம் ஆகியவை அன்பளிப்பாகக் கிடைக்கும். எல்லா வயதினரையும் பயன்படுத்தலாம். மாற்றாக, நடிகர்கள் இல்லாமல் இந்த நாடகத்தை ஒரு வாசிப்பாகவும் பயன்படுத்தலாம்.
பிரசங்கம்
ஞானிகள் நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்தது போல, கிறிஸ்துவின் ஒளியை அறியப்படாத இடத்திற்குப் பின்தொடர்வது பற்றிய மத்தேயு 2:1–12-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது.
இசைப் பணி அல்லது சபைப் பாடல்
"நாங்கள் கிழக்கின் மூன்று மன்னர்கள்" CCS 438
அல்லது “தொலைதூர தேசத்திலிருந்து” CCS 440
சீடர்களின் தாராளமான பதில்
வேதவாசிப்பு: மத்தேயு 2:10-11
பரிசு வழங்குதல்
சபையாரை, சீடர்களின் தாராள மனப்பான்மைக்கு நன்றிக்கடனாகத் தங்கள் தசமபாகத்தையும், அத்துடன் பதப்படுத்தப்பட்ட உணவுப் பொருட்கள், அத்தியாவசியப் பொருட்கள், தொப்பிகள், கையுறைகள் போன்ற அன்பளிப்புகளையும் கொண்டு வந்து, மரத்தின் அடியிலோ அல்லது கூடையிலோ அல்லது கொள்கலனிலோ வைக்குமாறு அழையுங்கள். மகிழ்ச்சியான சூழலை உருவாக்க, உற்சாகமான இசையை ஒலிக்க ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களையும் மற்றவர்களுக்கான நமது கொடைகளையும் ஆசீர்வதிப்பதும் பெறுவதும்
அமைதிக்கான பிரார்த்தனை
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.
சமாதானத்தின் திருவெளிப்பாட்டு வாசிப்பு
“ஞானிகள் பயணம் செய்து வந்தார்கள்” CCS 445
சபையாரை ஆக்கப்பூர்வமாக குழுக்களாகப் பிரித்து, ஒவ்வொரு குழுவும் இந்தப் பாடலின் ஒரு பகுதியை மற்ற குழுக்களுக்கு ஒரு கவிதையாக வாசிக்கச் செய்யுங்கள்.
பிரார்த்தனை
சமாதானம் செய்யும் கடவுள்,
மூன்று ஞானிகளைப் போன்ற ஞானத்தை எங்களுக்குத் தாரும். அவர்களைப் போன்ற தாராள குணத்தை எங்களுக்குத் தாரும். நாங்கள் உமது ஒளியைப் பின்பற்றுவோமாக. தேவையுள்ளோருக்காக நாங்கள் செலுத்தும் காணிக்கைகளை ஆசீர்வதியும். இயேசுவின் நாமத்தில், ஆமென்.
நிறைவுப் பாடல்
எழுந்தருளும், உமது ஒளி வந்துவிட்டது! சிசிஎஸ் 635
அல்லது “இறைவனின் அன்பு உங்களுடன் இருக்க வேண்டும் என விரும்புகிறேன்” எனும் பாடலை இருமுறை பாடவும் CCS 663
பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத பிற மொழிகளில் பாட ஊக்குவியுங்கள்.
ஒரு நட்சத்திரத்தால் வழிநடத்தப்படும் இறுதி மற்றும் நிறைவுப் பகுதி
வழிபாட்டுத் தலத்திலிருந்து தாங்கள் அழைக்கப்பட்ட உலகிற்கு நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்து செல்லுமாறு சபையாரை அழையுங்கள். நாடகத்தின் போது நட்சத்திரத்தைச் சுமந்து சென்ற நடிகர், வழிபாட்டுத் தலத்தின் முன்பகுதிக்குத் திரும்பி வந்து, பின்னர் சபையாரை வெளியேறும் வழியை நோக்கி வழிநடத்துவார்.
நாடகம் – மத்தேயு 2:1–12-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது
வாசகர்கள் தேவை
இரண்டு கதைசொல்லிகள்
தங்கம், சாம்பிராணி அல்லது வெள்ளைப்போளம் ஆகிய பரிசுகளுடன் மூன்று ஞானிகள்.
ஹெரோட்
தலைமை பூசாரி
எழுத்தர்
கூடுதல் நடிகர்கள் தேவை
ஒருவர் ஒளிரும் நட்சத்திரத்தை சுமந்து செல்ல வேண்டும்
மேரி
ஒரு குழந்தை (தவழும் குழந்தையாகவோ அல்லது பாலர் பள்ளி செல்லும் குழந்தையாகவோ இருக்கலாம்)
நாடகம்
மேரியும் குழந்தையும் வழிபாட்டுத் தலத்தின் முன்புறத்தில், ஒரு ஓரமாக நிறுத்தப்பட்டுள்ளனர். நடிகர் ஏரோது எதிர் பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார். நட்சத்திரத்தை ஏந்திய நபரும் மூன்று ஞானிகளும் வழிபாட்டுத் தலத்தின் பின்புறத்தில் நிற்கின்றனர். நட்சத்திரத்தை ஏந்திய நபர் வழிபாட்டுத் தலத்தின் முன்புறத்தை நோக்கி நடந்து வர, அவரைத் தொடர்ந்து மூன்று ஞானிகளும் வர, நாடகம் தொடங்குகிறது. அவர்கள் முன்புறத்தை அடைந்ததும், நட்சத்திரத்தை ஏந்திய நபர் நின்றுவிடுகிறார், அதே நேரத்தில் ஞானிகள் ஏரோதை எதிர்கொள்ள நகர்கின்றனர். அவர்கள் நெருங்கி வரும்போது, கதைசொல்லி 1 வாசிக்கத் தொடங்குகிறார்.
விவரிப்பாளர் 1: ஏரோது அரசனின் காலத்தில், யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில் இயேசு பிறந்த பிறகு, கிழக்கிலிருந்து ஞானிகள் எருசலேமுக்கு வந்து, கேட்டார்கள்.
ஞானி 1: “யூதர்களின் அரசனாகப் பிறந்த குழந்தை எங்கே?”
ஞானி 2: “ஏனெனில், அவருடைய நட்சத்திரம் உதிக்கும்போது நாங்கள் அதைக் கவனித்தோம்,
ஞானி 3: …அவருக்கு மரியாதை செலுத்த வந்திருக்கிறார்கள்.”
கதைசொல்லி 2 தொடங்கும் போது, ஞானிகள் ஏரோதுவிடமிருந்து விலகிச் செல்கிறார்கள்.
விவரிப்பாளர் 2: ஏரோது ராஜா இதைக் கேட்டபோது, அவனும் அவனுடன் எருசலேம் மக்களும் பயந்தார்கள். மக்களின் பிரதான ஆசாரியர்களையும் வேதசாஸ்திரிகளையும் வரவழைத்து,
பிரதான பூசாரியும் வேதபாரகரும் நடிகர்களாக முன்வருகிறார்கள்.
மேசியா எங்கே பிறக்கவிருக்கிறார் என்று அவர் அவர்களிடம் விசாரித்தார். அவர்கள் அவரிடம் சொன்னார்கள்…
பிரதான ஆசாரியர்: “யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில், தீர்க்கதரிசியால் அவ்வாறே எழுதப்பட்டிருக்கிறது:”
வேதபாரகர்: “யூதா தேசத்திலுள்ள பெத்லகேமே, நீ யூதாவின் ஆட்சியாளர்களுக்குள் சற்றும் தாழ்ந்தவள் அல்ல; ஏனெனில், என் மக்களாகிய இஸ்ரவேலை மேய்க்கப்போகும் ஒரு ஆட்சியாளர் உன்னிடமிருந்து வருவார்.”
விவரிப்பாளர் 1: பின்பு ஏரோது ஞானிகளை இரகசியமாக அழைத்தான். ஞானிகள் ஏரோதுவை எதிர்கொள்ளும் விதமாகப் பின்வாங்கி, நட்சத்திரம் தோன்றிய சரியான நேரத்தை அவர்களிடமிருந்து அறிந்துகொண்டான். பின்பு அவன் அவர்களைப் பெத்லகேமுக்கு அனுப்பி, பின்வருமாறு கூறினான்:
ஏரோது: நீ போய், அந்தப் பிள்ளையை ஊக்கமாகத் தேடு; நீ அவனைக் கண்டுபிடித்தவுடன், எனக்கும் போய் அவனை வணங்கும்படி எனக்குச் செய்தி கொண்டு வா.
விவரிப்பாளர் 2: அவர்கள் அரசரின் வார்த்தைகளைக் கேட்டபின்பு புறப்பட்டார்கள்;
ஞானிகள் அந்த நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்து மரியாளையும் குழந்தையையும் நோக்கிச் செல்கிறார்கள்.
அங்கே, அவர்களுக்கு முன்னால், அவர்கள் உதிக்கும்போது கண்ட அந்த நட்சத்திரம், குழந்தை இருந்த இடத்தின் மேல் வந்து நிற்கும் வரை சென்றது.
நட்சத்திரத்தைப் பிடித்திருக்கும் நபர் மேரிக்குப் பின்னால் நிற்கிறார் .
நட்சத்திரம் நின்றதைக் கண்டதும், அவர்கள் அளவுகடந்த மகிழ்ச்சியில் திளைத்தார்கள்.
ஞானிகள் மேரிக்கும் குழந்தைக்கும் முன்னால் நின்று மகிழ்ச்சியாக நடிக்கிறார்கள், பின்னர், கதைசொல்லி 2 அடுத்த பகுதியைப் படிக்கும்போது, அவர்களும் மண்டியிட்டுத் தங்கள் பரிசுகளை வழங்கி அவர்களின் செயல்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.
விவரிப்பாளர் 2: அவர்கள் வீட்டிற்குள் நுழைந்தபோது, பிள்ளையை அவனுடைய தாயாகிய மரியாளோடு கண்டார்கள்; அவர்கள் மண்டியிட்டு அவனை வணங்கினார்கள். பின்பு தங்கள் பொக்கிஷப் பெட்டிகளைத் திறந்து, அவனுக்குப் பொன், சாம்பிராணி, வெள்ளைப்போளம் ஆகிய பரிசுகளைக் கொடுத்தார்கள்.
இரு விவரிப்பாளர்களும்: ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்று கனவில் எச்சரிக்கப்பட்டதால், அவர்கள் வேறு வழியில் தங்கள் சொந்த நாட்டிற்குப் புறப்பட்டுச் சென்றனர்.
ஞானிகள் பின் வரிசைக்குச் செல்கின்றனர். வாசகர்களும் நடிகர்களும் சபையில் தத்தமது இடங்களுக்குத் திரும்புகின்றனர்.
புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு
கூட்டம்
வரவேற்கிறோம்
கிறிஸ்துமஸுக்கு 12 நாட்களுக்குப் பிறகு, ஜனவரி 6 அன்று திருக்காட்சிப் பெருவிழா அனுசரிக்கப்படுகிறது. திருக்காட்சிப் பெருவிழா என்பதன் பொருள் “வெளிப்படுத்துதல்” அல்லது “பிரமாண்டமாக்குதல்” என்பதாகும். மத்தேயு நற்செய்தியில், குழந்தை அரசனைக் கண்டுபிடிக்க ஞானிகள் பயணம் செய்த கதையானது, இஸ்ரவேல் மக்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், உலகம் முழுவதற்கும் கடவுள் வெளிப்பட்டதை விளக்குகிறது.
அமைதிக்கான பிரார்த்தனை
மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.
வழிகாட்டப்பட்ட செபத்திற்கான இந்தக் காலத்திற்குள் நாம் நுழையும் இவ்வேளையில், அமைதியான தருணங்களில் மௌனச் செபங்களை ஏறெடுக்கவோ அல்லது தியானம் செய்யவோ நீங்கள் அழைக்கப்படுகிறீர்கள்.
உலகின் ஒளியான இயேசு கிறிஸ்து, தம்முடைய பிரசன்னத்திற்கும் சமாதானத்திற்கும் உங்களை அழைக்கிறார். நாம் மக்களின் ஜெபங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளும்போது, தயவுசெய்து ஆழமாக மூச்சுவிட்டு, அவருடைய அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய ஒளியில் உங்களைக் கற்பனை செய்துகொள்ளுங்கள்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
ஒளிமயமான இறைவா, நீர் இவ்வுலகிற்குக் கொண்டுவந்த ஒளிக்காக நன்றியோடு உம் திருமுன் வருகிறோம்; உம்முடைய ஆவியை எங்கள் உள்ளங்களில் ஊதும். நீர் உம்முடைய படைப்பை சாத்தியக்கூறுகளாலும் அமைதியாலும் தொடர்ந்து ஆசீர்வதிக்கிறீர் என்பதற்குச் சான்றாக, உம்முடைய அன்பு எங்களுக்குள்ளிருந்து பிரகாசிக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
ஒளிமயமானவரே, எங்களுக்குள் இருக்கும் அந்த ஒளியை நாங்கள் உணரும்போது, உமது அன்பையும் ஒளியையும் எங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்குப் பரப்ப எங்களுக்கு உதவுங்கள். எங்கள் நண்பர்கள், குடும்பத்தினர், சக பணியாளர்கள் மற்றும் அண்டை அயலார், தங்களுக்குள்ளிருந்தும் வெளிப்படும் உமது ஒளியை உணர்ந்து, முறிவுகளை மீட்டு, அமைதியை உருவாக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
உலகின் ஒளியே, உனக்கும் நண்பர்களுக்கும் இடையிலான இந்த வட்டத்திற்குள், உலகெங்கிலும் உள்ள எல்லா தேசங்களிலும் வாழும் மக்களுக்கு என்றும் பெருகும் பிரகாசத்தை வழங்குவாயாக. இருளும் நம்பிக்கையற்ற தன்மையும் சூழ்ந்த இடங்களில், உமது இரட்சிக்கும் ஒளியின் கதிர்கள் ஊடுருவி, நம்பிக்கைக்கும் அமைதிக்கும் வழிவகுப்பதாக.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
இருளையும் ஒளியையும் படைத்த பரிசுத்தமானவரே, உமது ஒளி உருவாக்கும் ஆற்றலால் உமது படைப்புகள் அனைத்தையும் ஆசீர்வதியும். உமது அன்புக்குரிய படைப்புகளின் நலனுக்காக, காணக்கூடிய மற்றும் காணமுடியாத அனைத்து உயிர்களையும் தொடர்ந்து பேணிப் பாதுகாத்தருளும். பூமி முழுவதும் அமைதியுடன் இருக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
இருளில் ஒளியையும், சூனியத்திலிருந்து பொருளையும் உரைத்தவர் எங்கள் பிரார்த்தனைகளைக் கேட்பாராக. நாம் வாழும் ஒளிவட்டம், இருந்தவை, இருப்பவை, இருக்கப்போகிறவை அனைத்தையும் உள்ளடக்கும் வகையில் விரிவடையட்டும். ஆமென்.
ஆன்மீக பயிற்சி
ஒளியில் நடப்பது
திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழாவின் போதும், அதற்குப் பிறகான காலத்திலும் நமது ஆன்மீகப் பயிற்சி “ஒளியில் நடத்தல்” என்பதாக இருக்கும். சில கணங்கள் உங்களை அமைதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் அமைதியாக உணரும்போது, ஒளியின் பாதையில் நடப்பதாகக் கற்பனை செய்வதன் மூலம் தொடங்குங்கள். நாம் ஜெபிக்கும்போது, ஒளி உங்களைச் சூழ்ந்திருப்பதை மனக்கண்ணில் காணுங்கள். ஜெபம் தொடரும்போது, உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களுக்கும், நண்பர்களுக்கும், அறிமுகமானவர்களுக்கும், நீங்கள் விரும்பாதவர்களுக்கும் அல்லது உங்களுடன் முரண்படுபவர்களுக்கும், மற்றும் உங்கள் சமூகத்திற்கும் ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.
குழு உறுப்பினர்களை மௌனத்தில் ஆழ்ந்து, கண்களை மூடி, அமைதி உணர்வில் மூழ்கி, ஒளிப் பாதையில் நடப்பதாகக் கற்பனை செய்யுமாறு அழைக்கவும்.
ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் நீங்கள் கேட்கும்போது, அதில் குறிப்பிடப்பட்டவர்களுக்கு ஒளி எனும் பரிசை வழங்குங்கள்.
என் அன்புக்குரியவர்கள் இறைவனின் ஒளியில் அரவணைக்கப்படட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
என் குடும்பம் கிறிஸ்துவின் ஒளியில் நடக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
என் நண்பர்கள் அன்பு மற்றும் ஒளி எனும் பரிசைப் பெறட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
நமது உரையாடல்களின் வழியே, எனக்கு அறிமுகமானவர்கள் ஒளியின் இருப்பை உணர்வார்களாக.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
நான் முரண்படும் நபர் கிறிஸ்துவின் ஒளியால் சூழப்பட்டிருக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
என் சமூகம் இறைவனின் அன்பு மற்றும் அருளின் நித்திய ஒளியால் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
ஆமென்.
பிரார்த்தனையின் முடிவில், ஒளியில் நடந்தபோது தாங்கள் அனுபவித்த எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள் அல்லது பிம்பங்கள் ஏதேனும் இருந்தால், தங்களுக்கு வசதியாக இருக்கும் விதத்தில் அவற்றைப் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு மக்களை அழைக்கவும்.
மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்
மத்தேயு 2:1–12 NRSVue
ஏரோது அரசனின் காலத்தில், யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில் இயேசு பிறந்த பிறகு, கிழக்கிலிருந்து ஞானிகள் எருசலேமுக்கு வந்தார்கள். “யூதர்களின் ராஜாவாகப் பிறந்த பிள்ளை எங்கே இருக்கிறார்? நாங்கள் கிழக்கில் அவருடைய நட்சத்திரத்தைக் கண்டோம்; அவருக்குப் பணிந்து வணங்க வந்திருக்கிறோம்,” என்று கேட்டார்கள். இதைக் கேட்ட ஏரோது ராஜா, பயந்துபோனான்; அவனோடு எருசலேம் முழுவதும் பயந்தது. அவன் மக்களின் பிரதான ஆசாரியர்களையும் வேதசாஸ்திரிகளையும் வரவழைத்து, மேசியா எங்கே பிறக்கவிருக்கிறார் என்று அவர்களிடம் விசாரித்தான். அதற்கு அவர்கள், “யூதேயாவிலுள்ள பெத்லகேமில், ஏனெனில் தீர்க்கதரிசியால் அவ்வாறே எழுதப்பட்டிருக்கிறது,” என்று அவனிடம் சொன்னார்கள்.
யூதாவின் தேசத்திலுள்ள பெத்லகேமே,
யூதாவின் ஆட்சியாளர்களில் சற்றும் குறைந்தவர்கள் அல்லர்,
ஏனெனில் உன்னிடமிருந்து ஒரு ஆட்சியாளர் வருவார்.
என் மக்களாகிய இஸ்ரவேலை மேய்க்கப் போகிறவர் யார்?
பின்னர் ஏரோது இரகசியமாக ஞானிகளை வரவழைத்து, அந்த நட்சத்திரம் தோன்றிய சரியான நேரத்தை அவர்களிடமிருந்து அறிந்துகொண்டான். பின்பு அவர் அவர்களை பெத்லகேமுக்கு அனுப்பி, “நீங்கள் போய் பிள்ளையை ஊக்கமாகத் தேடுங்கள்; அவரைக் கண்டுபிடித்தவுடன், எனக்கும் போய் அவரை வணங்கும்படி எனக்குச் செய்தி சொல்லுங்கள்” என்றார். அவர்கள் ராஜா சொன்னதைக் கேட்டதும், புறப்பட்டார்கள்; அவர்களுக்கு முன்பாக, அவர்கள் கிழக்கில் கண்ட அந்த நட்சத்திரம், பிள்ளை இருந்த இடத்தின் மேல் வந்து நின்றது. நட்சத்திரம் நின்றதைக் கண்டதும், அவர்கள் மிகுந்த மகிழ்ச்சி அடைந்தார்கள். வீட்டிற்குள் நுழைந்ததும், அவர்கள் பிள்ளையை அவனுடைய தாயாகிய மரியாளோடு கண்டார்கள்; அவர்கள் முழங்காலிட்டு அவரை வணங்கினார்கள். பின்பு, தங்கள் பொக்கிஷப் பெட்டிகளைத் திறந்து, அவருக்குப் பொன், சாம்பிராணி, வெள்ளைப்போளம் ஆகிய பரிசுகளைக் கொடுத்தார்கள். ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்று கனவில் எச்சரிக்கப்பட்டதால், அவர்கள் வேறு வழியில் தங்கள் சொந்த நாட்டிற்குப் புறப்பட்டுச் சென்றார்கள்.
திருமுழுக்கு திருமறைப் பகுதி, கிழக்கிலிருந்து வந்த “ஞானிகள்” குழுவினருடன் நம்மை ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது. இந்தப் பயணிகள், உதிக்கும் ஒரு நட்சத்திரத்தைக் கண்டு, அது சுட்டிக்காட்டிய குழந்தையைத் தேடிய அந்நியர்கள் ஆவர். அந்தக் கிழக்கத்தியர்கள், புதிய தலைவருக்கு மரியாதை செலுத்தும் விதமாகப் பரிசுகளைக் கொண்டு சென்றனர்.
பல ஆண்டுகளாக, மரபுகளின் பெரும்பகுதி, கொடுப்பவர்கள், பரிசுகள் அல்லது அந்த நட்சத்திரம் ஆகியவற்றின் மீதே கவனத்தைக் குவித்து வந்துள்ளது. ஞானிகளின் உண்மையான எண்ணிக்கை குறித்தோ, அல்லது அத்தகைய ஒரு “நட்சத்திரத்தின்” இருப்பை எந்த நிகழ்வு மிகச்சரியாக விளக்கக்கூடும் என்பது குறித்தோ விவாதங்கள் தொடர்ந்து வந்துள்ளன. நாம் “மூன்று அரசர்கள்” என்று பெயரிடும் அளவிற்குக்கூடச் சென்றுள்ளோம்.
சந்தேகமின்றி, இந்த வெளிநாட்டுப் பயணிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் தொழில்கள் குறித்து ஊகிக்கையில், அவர்கள் ஏன் இந்தப் பயணத்தை மேற்கொண்டார்கள் என்பதன் தாக்கங்களைப் பற்றிப் பேசுவதை விட அது எளிதானது. உலகில் கடவுளின் வெளிப்பாட்டைக் கண்டு வியப்பதை விட, ஜோதிட நிகழ்வுகளைக் கண்டு வியப்பது மிகவும் கவர்ச்சிகரமானது. பயணிகள் கிறிஸ்து குழந்தைக்கு அளித்த மரியாதை அல்லது வணக்கத்தின் "பரிசை" விட, தங்கம், சாம்பிராணி மற்றும் வெள்ளைப்போளம் போன்ற விலையுயர்ந்த பரிசுகளில் கவனம் செலுத்துவது நிச்சயமாக அதிக கவர்ச்சிகரமானது.
ஞானோதயத்தை அல்லது “இறை வெளிப்பாட்டை” அதன் முழுமையான வெளிப்பாட்டில் நாம் அனுபவிக்க, கிழக்கிலிருந்து வந்த பயணிகளைப் போல, நமது வசதியான சூழல்களை விட்டு வெளியேறி, இறைவனின் பிரசன்னத்திற்குள் நம்மை வழிநடத்தும் நமது சொந்த “நட்சத்திர” தருணங்களுக்காகக் காத்திருக்க நாம் தயாராக இருக்க வேண்டும். நமது வாழ்வில் வெளிப்படும் இறைவனுக்கு, தெய்வீக உறவு, சேவை மற்றும் அர்ப்பணிப்பில் நம்மை நாமே அளிப்பதன் மூலம் நாம் பதிலளிக்கிறோம்.
கேள்விகள்
- உங்கள் வாழ்வில் கடவுளின் வெளிப்பாட்டிலோ அல்லது பிரசன்னத்திலோ கவனம் செலுத்துவதிலிருந்து உங்களைத் தடுக்கும் கவனச்சிதறல்கள் யாவை?
- இந்த திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழாக் காலத்தில், உங்கள் வசதியான சூழலிலிருந்து வெளியேறி கிறிஸ்துவை நோக்கிய பயணத்திற்கு நீங்கள் எவ்வாறு வழிநடத்தப்படுகிறீர்கள்?
- கிறிஸ்துவுக்கு மரியாதை செலுத்தும் ஒரு வழியாக, உங்களையே அவருக்கு எப்படி அர்ப்பணியச் செய்யலாம்?
குறிப்பு: நீங்கள் “குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்” (Thoughts for Children) புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தினால், கிறிஸ்து குழந்தைக்குத் தாங்கள் அளிக்கும் பரிசுகளின் படங்களுடன் கூடிய பட்டியலைக் குழந்தைகள் பகிர்ந்துகொள்வதற்கு இங்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
அனுப்புதல்
தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை
விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.
—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9
உங்களின் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெற்று வரும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைப் பெட்டியைப் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.
திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழாவிற்கான காணிக்கைப் பிரார்த்தனை, 'ஒரு சீடனின் தாராளமான பதில்' என்ற நூலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டுள்ளது:
இறைவா, நாங்கள் என்றும் தாராள குணம் கொண்டவர்களாக இருப்போமாக. நீர் எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் எல்லையற்ற அருளையும் முடிவற்ற அன்பையும் அளித்திருக்கிறீர். அந்த அன்புக்கும் அருளுக்கும் எங்கள் பதிலாக, பிறருக்குத் தாழ்மையான சேவை அமையட்டும்; தாராள குணம் எங்கள் இயல்பின் ஒரு பகுதியாக ஆகட்டும். ஆமென்.
அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்
நிறைவுப் பாடல்
CCS 419, “வெள்ளி நட்சத்திரம், விலைமதிப்பற்ற நட்சத்திரம்”
இறுதி பிரார்த்தனை
குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வு சேர்க்கைகள்
கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்
ஒற்றுமை வேதம்
ஏனெனில், நான் கர்த்தரிடமிருந்து பெற்றுக்கொண்டதை உங்களுக்கும் கொடுத்தேன்; அதாவது, கர்த்தராகிய இயேசு தாம் காட்டிக்கொடுக்கப்பட்ட இரவில் ஒரு அப்பத்தை எடுத்து, நன்றி செலுத்தி, அதைப் பிட்டு, “இது உங்களுக்காகக் கொடுக்கப்படும் என் சரீரம். என்னை நினைவுகூரும்படி இதைச் செய்யுங்கள்” என்றார். அப்படியே அவர் இரவு உணவிற்குப் பிறகு, கோப்பையையும் எடுத்து, “இந்தக் கோப்பை என் இரத்தத்தினால் உண்டான புதிய உடன்படிக்கை. நீங்கள் இதைக் குடிக்கும்போதெல்லாம், என்னை நினைவுகூரும்படி இதைச் செய்யுங்கள்” என்றார். ஏனெனில், நீங்கள் இந்த அப்பத்தைப் புசித்து, இந்தக் கோப்பையைக் குடிக்கும்போதெல்லாம், அவர் வரும்வரை கர்த்தரின் மரணத்தை அறிவிக்கிறீர்கள்.
—1 கொரிந்தியர் 11:23–26 NRSVue
ஒற்றுமை அறிக்கை
கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.
ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், அமைதி மற்றும் சமூக ஒற்றுமையின் வெளிப்பாடாக நாம் நற்கருணையில் பங்கு கொள்கிறோம்.
ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், சமாதானம் மற்றும் ஐக்கியத்தின் வெளிப்பாடாகத் திறைசேரியில் பங்கு கொள்ளும்போது, உலகில் கிறிஸ்துவின் வெளிப்பாட்டைக் கொண்டாடுவோம்.
தயாரிப்புக்காக, 'கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது 520' தொகுப்பிலிருந்து, “கடவுள் ஓர் அழைப்பை விடுக்கிறார்” என்ற பாடலைப் பாடுவோம்.
அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல்.
குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்
தேவையான பொருட்கள்: பெரிய காகிதம் அல்லது போஸ்டர் அட்டை, மார்க்கர், வண்ணக் கிரேயான்கள்.
இந்தப் பகிர்வு நேரத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஒன்றாக வண்ணம் தீட்டுவதற்காக ஒரு மேசையையோ அல்லது தரையில் ஒரு திறந்த வெளியையோ தயார் செய்யுங்கள்.
சொல்லுங்கள்: ஞானிகள் குழந்தை இயேசுவைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக ஒரு பிரகாசமான நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்தனர். அவர்கள் அக்குழந்தைக்குப் பரிசுகளாகக் தங்கம், சாம்பிராணி மற்றும் வெள்ளைப்போளம் (நறுமணம் மிக்கதும், வாசனைத் திரவியங்களுக்கும் மருந்துகளுக்கும் பயன்படுத்தப்பட்டதுமான மரங்களிலிருந்து கிடைக்கும் காரமான பிசின்) ஆகியவற்றைக் கொண்டு வந்தனர். ஒரு குழந்தை அரசனுக்குக் கொடுப்பதற்கு முக்கியமானவை என்று ஞானிகள் கருதிய பரிசுகள் இவையே.
ஞானிகள் குழந்தை இயேசுவுக்கு என்னென்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வந்திருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
ஞானிகளின் தாராள குணத்தையும், அவர்கள் இயேசுவைக் கனப்படுத்திய விதத்தையும் நாம் இன்றும் நினைவுகூர்கிறோம்.
நீங்களும் நானும் நமது அன்பு, ஜெபங்கள், பகிர்வு, தாராள மனப்பான்மை, மற்றவர்களை நாம் கவனித்து உதவும் விதம் ஆகியவற்றின் மூலம் இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டு வரலாம்.
பிறருக்கு அன்பு, தாராள மனப்பான்மை மற்றும் சேவை ஆகிய என்னென்ன பரிசுகளை உங்களால் வழங்க முடியும்?
குழந்தைகளை அந்தப் பெரிய தாளில் பதிலளிக்கவும் எழுதவும் ஊக்குவிக்கவும்.
பட்டியலை முடித்த பிறகு, அதையும் சில வண்ணக்கோல்களையும் குழந்தைகளுக்குக் கொடுங்கள். இயேசுவுக்கு அவர்கள் அளிக்கும் அன்பளிப்பின் ஒரு பகுதியாக, அந்தப் பட்டியலை அலங்கரிக்குமாறு அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.
“மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்” பாடத்தின் முடிவில், பட்டியலைக் குழுவினரிடம் காண்பிக்கவும்.
பிரசங்கம் உதவுகிறது
வேதத்தை ஆராய்தல்
கிறிஸ்தவ நாட்காட்டியின்படி, கிறிஸ்துமஸுக்குப் பின் பன்னிரண்டாம் நாளான இன்று திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழா ஆகும்; இது நமது மூல உரையில் ஆழமான வேர்களைக் கொண்டுள்ளது. யூதேயாவின் மத மற்றும் ஆளும் சமூகங்களுக்கு அந்நியர்களாக இருந்த மக்கள், ஒரு குழந்தையின் மூலம் கடவுளின் வெளிப்பாடு என்ற அற்புதமான திருவெளிப்பாட்டை அனுபவித்ததை நாம் காண்கிறோம்.
குழந்தை இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டுவந்த கிழக்கிலிருந்து வந்த மக்களின் கதையை மத்தேயு மட்டுமே கூறுகிறார். பல ஆண்டுகளாக, இந்த மக்கள் "அரசர்கள்" என்று அடையாளம் காணப்பட்டனர்; இதற்குக் காரணம், சீயோனுக்குத் தங்கமும் சாம்பிராணியும் கொண்டுவரப்பட்டதைப் பற்றிய ஏசாயாவின் பகுதிகளும், அரசர்கள் தங்கப் பரிசுகளுடன் வருவார்கள் என்று அறிவிக்கும் சங்கீதங்களும் ஆக இருக்கலாம். மத்தேயு அவர்களை ஞானிகள் என்று குறிப்பிடுகிறார்; இது அநேகமாக, அவர்கள் நட்சத்திரங்களை உற்று நோக்கும் மதப் பழக்கத்தைப் பிரதிபலிப்பதாக இருக்கலாம். இருப்பினும், எத்தனை பேர் என்பது பற்றிக் குறிப்பிடப்படவில்லை; ஆனாலும், மூன்று பரிசுகள் (தங்கம், சாம்பிராணி, வெள்ளைப்போளம்) இருந்ததால், பாரம்பரியமாக ஞானிகளின் எண்ணிக்கை மூன்று என்று கூறப்பட்டது.
ஒரு நட்சத்திரத்தைப் பின்தொடர்ந்து சென்ற பயணிகள், குழந்தையின் இருப்பிடத்தைப் பற்றிக் கேட்டறிந்து எருசலேமில் தங்கினர். குழந்தை எருசலேமில் இருப்பதாக அவர்கள் கருதினார்களா? இருக்கலாம். அதிக மக்கள் தொகை கொண்ட, புகழ்பெற்ற, மற்றும் சக்திவாய்ந்த இடமான எருசலேமில்தான் இந்தப் புதிய அரசன் பிறந்திருக்க வேண்டும். இத்தகைய ஒரு அரச நிகழ்வு, ஏதோவொரு தூசி படிந்த, விவசாயக் கிராமத்தில் நடக்க முடியுமா? இன்று, முக்கியமான விஷயங்கள் பிரபலமான, சக்திவாய்ந்த, மற்றும் கவர்ச்சியானவர்களுடன் தொடர்புடையவை என்று நம்புபவர்கள் இருக்கிறார்கள். கேட்பவர்களை, அவர்கள் வாழ்க்கையில் எதைத் தேடுகிறார்கள் என்பதைச் சிந்திக்கத் தூண்டுங்கள். "எருசலேம்கள்" மிகவும் கவர்ச்சிகரமாகத் தோன்றுவதால், அவர்கள் "பெத்லகேம்களை" இழக்கிறார்களா?
அக்காலத்தில் உலகையும், ஓரளவிற்கு இக்கால உலகையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்திய நகரமான எருசலேமில் தங்கியிருந்தபோது, ஒரு எதிர்பாராத சந்திப்பு நிகழ்ந்தது. அந்தச் சந்திப்பில் அரசர் ஏரோது, மதத் தலைவர்கள் மற்றும் கிழக்கிலிருந்து வந்த தேடுவோர் இருந்தனர். தங்கள் அதிகார இலக்குகளை அடைவதற்காக அடக்குமுறையையும் வன்முறையையும் பயன்படுத்தும் மக்களையும் நிறுவனங்களையும் ஏரோது பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினார். இந்தப் புதிய அரசனைப் பற்றிய வேதவாக்கியங்களின் விளக்கத்தை ஏரோது மதத் தலைவர்களிடம் கேட்டார். தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காகவும் செயல்திட்டங்களுக்காகவும் வேதவாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துபவர்களின் பிரதிநிதியாக அவர் கருதப்படலாம். இன்றைய உலகில் ஏரோதுக்களின் பாரபட்சமான மற்றும் அடக்குமுறைச் செயல்களை நாம் எதிர்க்கத் தயாராக இருக்க வேண்டும். நம் ஒவ்வொருவரும் நம் இதயங்களில் புதைந்துள்ள ஏரோது போன்ற குணாதிசயங்களையும் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்.
ஆபிரகாமின் தேவனை மிகவும் பக்தியுடன் பின்பற்றிய மதத் தலைவர்களும் இந்தக் கூட்டத்தில் இருந்தனர். பெத்லகேமை மேசியாவின் பிறப்பிடமாக வேதம் குறிப்பிடுகிறது என்பதை அவர்கள் அறிந்திருந்தனர். இருப்பினும், அவர்கள் அங்கு செல்ல எந்த முயற்சியும் எடுக்கவில்லை. அவர்கள் வேதத்தை விளக்கினர், ஆனால் மேசியாவைப் பற்றிய தங்கள் முன்முடிவுகளின் காரணமாக, வேதம் அவர்களை அழைத்த இடங்களுக்குள் ஈர்க்கப்பட விரும்பவில்லை. தேவனைப் பற்றிய ஒரு புதிய தரிசனம், அதாவது ஒரு ஞானோதயம், நாம் விசுவாசத்துடன் வெளியே வந்து, நமது சொந்த அனுபவத்தில் உள்ள பெத்லகேம்களுக்குப் பயணம் செய்யும்போது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. வேதம் அவர்களை அழைக்கும் சீடர்களுக்கான புதிய இடங்களுக்கும் வாழ்க்கை அணுகுமுறைகளுக்கும் சபையார் அதிகத் திறந்த மனதுடன் இருக்க வேண்டும் என்று போதகர் அவர்களுக்குச் சவால் விடுக்க விரும்பலாம்.
கூட்டத்தில் இருந்த இறுதிக் குழுவினர் தேடுவோர் ஆவர்; இவர்கள் வழக்கமாக வானத்தை ஆராய்ந்து, அதில் உள்ள அறிகுறிகளில் ஆன்மீக வழிகாட்டுதலைக் கண்ட விண்மீன் நோக்குநர்கள். இருப்பினும், இந்தப் புதிய நட்சத்திரத்தில் இருந்த ஏதோ ஒன்று, அவர்களைத் தங்கள் வசதியான வட்டங்களிலிருந்து வெளியே இழுத்து, தேடுவோராக மாற்றியது. அரசனைத் தேடி நமது வசதியான வட்டங்களை விட்டு வெளியேறத் தயாராக இருந்த ஞானிகளிடமிருந்து நாம் ஒரு குறிப்பைப் பெறலாம். இதை உண்மையிலேயே சரியாகப் புரிந்துகொண்டவர்கள், கடவுளைப் பற்றிய ஒரு புதிய தரிசனத்தை அனுபவித்தவர்கள், அந்நியர்களாக இருந்தது மட்டுமே ஆச்சரியமானது. மத்தேயுவால் வரையறுக்கப்பட்ட இந்த ஞானிகள், ரோமானிய அல்லது யூத உலகங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல; அவர்கள் அறியப்பட்ட பேரரசுக்கு வெளியே உள்ள ஒரு இடத்தைச் சேர்ந்தவர்கள்.
மத்தேயுவின் நிருபத்தின் எழுத்தாளர், இயேசுவின் பணிக்கு ஓர் முன்னறிவிப்பாக, ஒரு முக்கியமான செய்தியை அளிக்கிறார். அவருடைய குழந்தைப் பருவத்திலேயே, கடவுளின் கிருபை எல்லா மனிதர்களுக்கும் உரியது என்ற செய்தியை நாம் காண்கிறோம். பிற்காலத்தில் எபேசியருக்கு எழுதிய நிருபத்தில், கிறிஸ்து எல்லா மனிதகுலத்தையும் ஒன்றிணைக்கவும் பிரிவினையின் சுவர்களை உடைக்கவும் வருகிறார் என்று வரும் வார்த்தைகள் (எபேசியர் 2:14-16), பெத்லகேமில் வடிவம் பெறத் தொடங்கின.
மையக் கருத்துக்கள்
- புதிய புரிதல்களைப் பெறுவதற்கும் ஞானோதயம் அடைவதற்கும் நமது வசதி மண்டலங்களிலிருந்து வெளியேற வேண்டியது அவசியம்.
- மக்களும் நிறுவனங்களும் இன்னமும் தங்கள் சொந்த நோக்கங்களை நிறைவேற்றிக்கொள்ளும் வகையில் வேத நூல்களுக்குப் பொருள் விளக்கம் அளிக்க முயற்சிக்கின்றன.
- நம் உலகில் பிரிவினைச் சுவர்களை உடைப்பதே கிறிஸ்துவின் பணியின் ஆணிவேராகும்.
- தேடுவோரின் கேள்விகளுக்குச் செவிமடுப்பது, ஒரு புதிய ஞானோதயத்திற்கு நம்மை வழிநடத்தக்கூடும்.
பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்
- நான் சில சமயங்களில் எப்படி ஏரோதுவைப் போல இருக்கிறேன்? நான் எப்படி ஆசாரியர்களையும் வேதசாஸ்திரிகளையும் போல இருக்கிறேன்?
- இன்றைய உலகில் “ஏரோதுகள்” யார், அவர்களுக்கு நமது பதில் என்ன?
- இந்த வேதவசனம், உங்கள் வழக்கமான அன்றாட வழக்கத்திலிருந்து விலகி ஊழியப் பணிக்குச் செல்ல உங்களுக்கு வல்லமையளிக்குமா?
- கிறிஸ்துவின் செய்தி இன்றும் அதிகார அமைப்புகளுக்கு எவ்வாறு அச்சுறுத்தலாக இருக்கிறது?
பாடங்கள்
வயது வந்தோருக்கான பாடம்
வேதப் பகுதி
மத்தேயு 2:1-12
பாடத்தின் கவனம்
நீங்கள் என்னென்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறீர்கள்?
நோக்கங்கள்
கற்பவர்…
- பிறப்புக்குப் பிந்தைய இந்தப் பாரம்பரியக் கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களைக் கண்டறிந்து ஆராயுங்கள்.
- ஞானிகள் பரிசு வழங்கியதற்கான சாத்தியமான காரணங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
- நமது ஊழியத்தில் நாம் கொண்டுவரும் வரங்கள் யாவை எனச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
பொருட்கள்
- கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )
- பைபிள்
- மார்க்கர் பலகை அல்லது பெரிய போஸ்டர், மார்க்கர்கள்
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு C: புதிய ஏற்பாடு (லூக்காவின் நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது)' என்ற நூலில், பக்கங்கள் 31–32-இல் உள்ள, மத்தேயு 2:1–12-க்கான 'வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்' என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .
சேகரிக்கவும்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)
ஒரு நீண்ட ஆன்மீகப் பயணத்தைத் தொடங்குவது பற்றி சிந்திக்குமாறு பங்கேற்பாளர்களைக் கேளுங்கள். குழந்தை இயேசுவைச் சந்திக்க இன்று ஒரு பயணத்தைத் தொடங்குமாறு கடவுள் உங்களை அழைத்திருப்பதாகக் கற்பனை செய்து பாருங்கள். அந்தப் பயணத்திற்கு உங்களுக்கு என்னென்ன தேவைப்படும் என்பதைப் பற்றிச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்:
- இது ஒரு ஆன்மீகப் பயணம் — பயண முறையைப் பற்றி அதிகம் கவனம் செலுத்தாதீர்கள்.
- சற்று வளர்ந்த குழந்தையாகவோ அல்லது சிறு குழந்தையாகவோ இயேசுவைச் சந்திக்க நீங்கள் என்ன ஆயத்தங்களைச் செய்ய வேண்டும்? நீங்கள் என்ன ஆன்மீக ஆயத்தங்களைச் செய்ய வேண்டும்?
- இந்தப் பயணத்தின்போது யாரையெல்லாம் சந்திப்பீர்கள்?
- இந்தப் பயணத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவு என்னவாக இருக்கும்?
- இந்தச் சந்திப்பு உங்களை எவ்வாறு மாற்றக்கூடும்?
“We Three Kings of Orient Are” CCS 438-இன் இரண்டு, மூன்று மற்றும் நான்கு பத்திகளை ஒன்றாகப் படியுங்கள் அல்லது பாடுங்கள்.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
மத்தேயு 2:1–12-ஐ ஒரு குழுவாக வாசித்து, அதிலுள்ள முக்கிய வார்த்தைகளையும் சொற்றொடர்களையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
சாத்தியமான மாற்றம் அச்சுறுத்தும் போது, அதிகாரத்தில் இருப்பவர்களின் அச்சத்தை இந்த வேதப்பகுதி பிரதிபலிக்கிறது. இந்தக் கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி, குறிப்பாக நமக்கு உண்மையான 'பின்னணிக் கதை' இல்லாதவர்களைப் பற்றி, ஒரு குழுவாகக் கலந்துரையாடுங்கள்.
அரசர் ஹெரோட்
"மகா ஏரோது" ஆளும் ரோமானியர்களின் ஒரு கைப்பாவை அரசனாக இருந்தான். அவன் யூத வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவனாக இல்லாமல், இடுமிய வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவனாக இருந்தான். அந்த இடைவெளியைக் குறைக்கும் முயற்சியாக, யூத அரச வம்சத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பெண்ணை மணந்தான். அவன் தன் உறவினர்களைக் கொன்றது, அவனது ஆளுமையைப் பற்றிய ஒரு பார்வையை நமக்கு அளிக்கிறது.
- ஏரோதுவின் நோக்கங்கள் என்னவாக இருக்கலாம் என விவாதிக்கவும்.
- 6-ஆம் வசனத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வேதப்பகுதி மீகா 5:2-லிருந்து எடுக்கப்பட்டது. இந்த வேதவசனத்தைக் கேட்டபோது ஏரோது என்ன நினைத்திருப்பான்?
- ஏரோது, கிழக்கிலிருந்து பயணம் செய்யும் “ஞானிகள்” அல்லது பிரமுகர்களுடன் கூட்டணிகளை உருவாக்குகிறான். மீண்டும், அவனது கூற்றுகளைப் படித்து, அவனது நோக்கத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
ஞானிகள்
இந்த மக்களைப் பற்றி மிகக் குறைவாகவே அறியப்படுகிறது. வழங்கப்பட்ட பரிசுகளின் எண்ணிக்கையின் காரணமாக, மரபுப்படி மூன்று ஞானிகள் இருந்ததாகக் கூறப்படுகிறது, ஆனால் அவர்கள் எத்தனை பேர் என்பது எழுதப்படவில்லை. அவர்கள் வானில் நிகழ்ந்த ஒரு நிகழ்வை, யூதர்களிடையே ஒரு மாபெரும் தலைவரின் பிறப்புடன் தொடர்புபடுத்திய வானியல் அறிஞர்கள் என்று நம்பப்படுகிறது.
- ஞானிகளின் நோக்கங்கள் என்னவாக இருக்கலாம் என விவாதிக்கவும்.
- ஏரோதுவுடனான அவர்களின் சந்திப்புகள் எப்படி இருந்தன?
- இந்தக் குழந்தைக்கு விலையுயர்ந்த பரிசுகளை வழங்குவதற்காக, இந்த மக்கள் (மாதங்கள் அல்லது வருடங்கள் கூட) பயணம் செய்ய எது அவர்களைத் தூண்டக்கூடும்?
- இந்தச் சிறிய வசனத்தில் ஞானிகளுக்கும் ஏரோதுவுக்கும் இடையிலான உறவு எவ்வாறு மாறியது?
இயேசுவின் குடும்பம்
இந்தக் கதை பெரும்பாலும் பிறப்பு நிகழ்வுக்குப் பின்னரே நடைபெறுகிறது. இந்தக் கதை ஒரு "வீட்டில்" நடைபெறுகிறது, மேலும் இரண்டு வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து ஆண் குழந்தைகளையும் கொல்ல வேண்டும் என்ற ஏரோதுவின் ஆணையைக் குறிப்பிடுகிறது. எனவே, இயேசு இரண்டு வயதுக்குட்பட்டவர் என்பது தெரிந்திருக்கக்கூடும்.
- வருகை தந்த ஞானிகளையும் அவர்களது பரிவாரங்களையும் இயேசுவின் பெற்றோர் எவ்வாறு எதிர்கொண்டிருப்பார்கள்?
- இந்த வசனத்தைத் தொடர்ந்து, பிள்ளைகளைக் கொல்ல ஏரோது தீட்டியிருக்கும் திட்டத்தைப் பற்றி அந்தக் குடும்பத்திற்கு எச்சரிக்கை விடுக்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்கள் எகிப்திற்கு அகதிகளாகச் செல்லப் புறப்படுகிறார்கள். ஞானிகளின் இந்த வருகை, அவர்கள் தப்பிச் செல்வதற்கு எவ்வாறு உதவக்கூடும்?
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
ஞானிகளின் மூன்று பரிசுகளும் இன்றைய குழந்தைக்கு வழக்கமானவை அல்ல. அவை ஒரு குழந்தைக்குச் சற்று விசித்திரமாகத் தோன்றுகின்றன—உண்மையில், இன்றைய தரநிலைகளின்படி அவற்றுள் எதுவும் 'குழந்தைக்குப் பொருத்தமானவை' எனக் கருதப்படாது. சில அறிஞர்கள், அந்த ஞானிகள், இயேசுவை அவரது குழந்தைப் பருவத்தில் தெய்வீகமாக அங்கீகரித்ததைக் குறிப்பதாகக் கூறுகின்றனர். இந்தப் பொருட்களில் ஒவ்வொன்றும் அதன் சூழலில் என்ன அர்த்தத்தைக் கொண்டிருந்திருக்கக்கூடும் என்று சிந்திப்போம்:
தங்கம்
நாணயம். எவ்வளவு தங்கம் என்று நமக்குத் தெரியாது, ஆனால் இயேசுவின் வசதி படைத்த ஒரு குடும்பத்திடம் தங்கம் இருப்பது அசாதாரணமானதாக இருந்திருக்கும். ஒரு சிறிய அளவு தங்கமே அவர்களின் ஆண்டு வருமானத்தை விட அதிக மதிப்புடையதாக இருந்திருக்கும். அத்தகைய மதிப்புமிக்க பரிசினால் ஒரு குழந்தைக்குப் பெரிய பயன் ஏதும் இல்லை.
- இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு இது எத்தகைய அர்த்தத்தைக் கொடுத்திருக்கக்கூடும் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- இயேசுவின் குடும்பத்தினர் அந்தத் தங்கத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கக்கூடும் என்று ஒரு கருதுகோளை முன்வையுங்கள்.
- அவர்கள் எகிப்துக்குத் தப்பிச் செல்ல இது உதவியிருக்க முடியுமா?
சாம்பிராணி
இந்த எண்ணெய் முதலில் ஒரு வெள்ளைப் பிசின் அல்லது கோந்து போல இருக்கும். ஆசாரியர்களால் சடங்கு ரீதியாக வழிநடத்தப்படும் ஆலயச் சடங்குகளில், கடவுளுக்கு இனிமையான காணிக்கையாக (யாத்திராகமம் 30:34) இது எரிக்கப்படும்போது மிகுந்த நறுமணம் வீசும். இந்தக் காணிக்கை அதன் அர்த்தத்திலும் மதிப்பிலும் விலைமதிப்பற்றதாக இருந்தது.
- இந்தக் காணிக்கை இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு எத்தகைய முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்திருக்கலாம் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- இயேசுவின் குடும்பத்தினர் சாம்பிராணியை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கக்கூடும் என்று ஒரு கருதுகோளை முன்வையுங்கள்.
- இயேசுவின் பாத்திரமாகக் கருதப்படுவதற்கும் சாம்பிராணிக்கும் என்ன தொடர்பு இருக்கக்கூடும்?
மைர்ப்
இந்த எண்ணெய், உடல்களைப் பதப்படுத்தும் சடங்குகளுக்காக எகிப்திற்குப் பெருமளவில் இறக்குமதி செய்யப்பட்டு, அண்டை நாடுகள் முழுவதும் விநியோகிக்கப்பட்டது. இது பொதுவாக இறப்பு மற்றும் அடக்கத்துடன் தொடர்புடையதாக இருந்தது.
- இந்தக் காணிக்கை இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு எத்தகைய முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்திருக்கலாம் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- இயேசுவின் குடும்பத்தினர் வெள்ளைப்போளத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்று ஒரு கருதுகோளை முன்வையுங்கள்.
- இயேசுவின் பாத்திரமாகக் கருதப்படுவதற்கும் வெள்ளைப்போளத்திற்கும் என்ன தொடர்பு இருக்கக்கூடும்?
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
நமது கலாச்சாரச் சூழலில் பரிசுகள் முக்கியமானவை. பின்வரும் புரிதல்களுடன் நீங்கள் ஒரு குழந்தை வரவேற்பு விழாவிற்கு அழைக்கப்பட்டுள்ளீர்கள் எனக் கருதுங்கள்:
- பரிசு வாங்குவதற்கு உங்களிடம் கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற நிதி உள்ளது.
- நீங்கள் ஒரு வருங்கால மன்னரைச் சந்திக்கிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்—அவருடன் எதிர்காலத்தில் நல்லுறவைப் பேணுவீர்கள் என்றும் நீங்கள் நம்புகிறீர்கள்.
- நீங்கள் வளைகாப்பு நிகழ்ச்சிக்கு நெடுந்தூரம் பயணம் செய்கிறீர்கள்.
இன்று நீங்கள் என்ன பரிசு வாங்குவீர்கள்? உங்கள் பரிசு அந்தக் குடும்பத்திற்கு என்ன சொல்ல முயற்சிக்கிறது? பரிசுகளை ஒரு மார்க்கர் பலகையிலோ அல்லது பெரிய தாளிலோ எழுதுங்கள். ஒரு குழுவாக மூன்று பரிசுகளை மட்டும் தேர்ந்தெடுக்க முயற்சி செய்யுங்கள். இந்தப் புதிய அரசரிடம் நீங்கள் சொல்ல விரும்புவதை இந்தப் பரிசுகள் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகின்றன? கிறிஸ்து குழந்தைக்கு நாம் வேறு என்ன வகையான “பரிசுகளை” கொண்டு வருகிறோம்? ஞானிகள் அடையாளப் பரிசுகளைக் கொண்டுவந்தார்களானால், இயேசுவின் சீடர்களாகிய நாம் நமது ஊழியத்திற்கு என்ன அடையாளப் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம்?
ஆசிர்வாதம்
ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
கிறிஸ்து குழந்தைக்கு முன்பாகத் தங்கள் பரிசுகளைச் சமர்ப்பித்த பிறகு ஞானிகள் அடைந்திருக்கக்கூடிய மகிழ்ச்சியுடன், நாம் கூடி இருக்கும் இந்த நேரத்தை நிறைவு செய்வோம். சுருக்கமாக விவாதிக்கவும்:
- இயேசுவின் குடும்பத்தினருக்குத் தங்கள் பரிசுகளை அளித்த பிறகு, ஞானிகளின் உரையாடல்கள் என்னவாக இருந்திருக்கலாம்?
- ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்றும், நாட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும் என்றும் தங்களுக்குச் சொல்லப்பட்ட கனவுக்குப் பிறகு, அவர்களுடைய உணர்வுகள் எவ்வாறு மாறியிருக்கக்கூடும்? இயேசுவின் குடும்பத்தின் பாதுகாப்பைக் குறித்து அவர்கள் எப்படி உணர்ந்திருப்பார்கள்?
பல வேதாகமக் கதைகளில், நாம் திட்டங்களை மாற்ற வேண்டிய தேவையை எதிர்கொள்கிறோம்; மேலும், தீமைக்காக நம்மைக் கையாள முயல்பவர்களும் இருக்கிறார்கள் என்பதையும் காண்கிறோம். தீமையின் பாத்திரங்களாக அல்லாமல், நற்செய்தியின் பாத்திரங்களாக நாம் பயன்படுத்தப்பட நமக்கு உதவுமாறு வேண்டிக்கொண்டு, ஒரு ஜெபத்துடன் இந்த வகுப்பை நிறைவு செய்யுங்கள்.
இளைஞர் பாடம்
வேதப் பகுதி
மத்தேயு 2:1-12
பாடத்தின் கவனம்
நீங்கள் என்னென்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறீர்கள்?
நோக்கங்கள்
கற்பவர்…
- பிறப்புக்குப் பிந்தைய இந்தப் பாரம்பரியக் கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களைக் கண்டறிந்து ஆராயுங்கள்.
- ஞானிகள் பரிசு வழங்கியதற்கான சாத்தியமான காரணங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
- நமது சீடத்துவத்தில் நாம் கொண்டுவரும் வரங்கள் யாவை எனச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
பொருட்கள்
- பைபிள்கள்
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு C: புதிய ஏற்பாடு (லூக்காவின் நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது)' என்ற நூலில், பக்கங்கள் 31–32-இல் உள்ள, மத்தேயு 2:1–12-க்கான 'வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்' என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .
சேகரிக்கவும்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)
ஒரு நீண்ட ஆன்மீகப் பயணத்தைத் தொடங்குவது பற்றி மாணவர்களைச் சிந்திக்கச் செய்யுங்கள். தொலைதூர நாட்டில் உள்ள குழந்தை இயேசுவை இன்று சென்று சந்திக்குமாறு கடவுள் உங்களை அழைத்திருப்பதாகக் கற்பனை செய்து பாருங்கள். அந்தப் பயணத்திற்கு உங்களுக்கு என்னென்ன தேவைப்படும் என்பது குறித்துக் குழுவுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
- மற்றொரு நாட்டில், எளிதில் சென்றடைய முடியாத ஒரு இடத்தைக் கண்டறியுங்கள் (இடத்தைக் கண்டறிய கூகுள் எர்த் அல்லது பிற வரைபட மென்பொருளைப் பயன்படுத்தவும்).
- நீங்கள் அங்கு எப்படிச் செல்வீர்கள்? உங்களுக்கு என்ன வகையான போக்குவரத்து தேவைப்படும்? அதற்கு எவ்வளவு பணம் செலவாகலாம்?
- ஞானிகள் இயேசுவைச் சந்தித்தபோது அவருக்குச் சுமார் இரண்டு வயது இருந்திருக்கலாம் என்று வேதங்கள் கூறுகின்றன. (இது வழக்கமாகச் சித்தரிக்கப்படுவதிலிருந்து முற்றிலும் மாறுபட்டது!!) இரண்டு வயதுக் குழந்தையாக இயேசுவைச் சந்திக்க நீங்கள் என்னென்ன தயாரிப்புகளைச் செய்ய வேண்டும்? நீங்கள் என்னென்ன பரிசுகளைக் கொண்டு செல்லலாம்?
- இந்தப் பயணத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவு என்னவாக இருக்கும்?
- இந்தச் சந்திப்பு உங்களை எவ்வாறு மாற்றக்கூடும்?
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
மத்தேயு 2:1–12-ஐ ஒரு குழுவாக வாசித்து, அதிலுள்ள முக்கிய வார்த்தைகளையும் சொற்றொடர்களையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
சாத்தியமான மாற்றம் ஒருவரின் அதிகாரத்திற்கு அச்சுறுத்தலாக அமையும்போது, பயம் அவரை எவ்வாறு பீடிக்கிறது என்பதை இந்த வேதப்பகுதி காட்டுகிறது. இந்தக் கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி, குறிப்பாக நமக்கு உண்மையான 'பின்னணிக் கதை' இல்லாதவர்களைப் பற்றி, ஒரு குழுவாகக் கலந்துரையாடுங்கள்.
அரசர் ஹெரோட்
மகா ஏரோது, ஆளும் ரோமானியர்களால் பதவியில் அமர்த்தப்பட்ட ஓர் அரசன். அவன், தான் ஆண்டவர்களுக்கும் தன்னை ஆண்டவர்களுக்கும் இடையே ஒரு அரசியல் ஆட்டத்தை ஆட வேண்டியிருந்தது. அவனுக்குத் தன் சொந்த உறவினர்களையே கொல்லும் பழக்கம் இருந்தது!
- இந்தப் பகுதியில் ஏரோதுவின் நோக்கங்கள் என்னவாக இருக்கலாம்?
- ஏரோது கிழக்கிலிருந்து பயணம் செய்யும் “ஞானிகளுடன்” கூட்டணி அமைக்கிறான். மீண்டும், அவனது கூற்றுகளைப் படித்து, அவனது நோக்கம் குறித்து விவாதிக்கவும்.
- 6-ஆம் வசனத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வேதப்பகுதி, மீகா தீர்க்கதரிசி 5:2-லிருந்து எடுக்கப்பட்டது. இந்த வேதவசனத்தைக் கேட்டபோது ஏரோது என்ன நினைத்திருப்பான்?
ஞானிகள்
இந்த மக்களைப் பற்றி மிகக் குறைவாகவே அறியப்படுகிறது. வழங்கப்பட்ட பரிசுகளின் எண்ணிக்கையின் காரணமாக, மரபுப்படி மூன்று ஞானிகள் இருந்ததாகக் கூறப்படுகிறது, ஆனால் உண்மையில் அவர்கள் எத்தனை பேர் இருந்தார்கள் என்பது நமக்குத் தெரியாது. அவர்கள், விண்மீன்களில் நிகழ்ந்து கொண்டிருந்த ஒரு நிகழ்வை, யூதர்களிடையே ஒரு மாபெரும் தலைவர் உருவாவதோடு தொடர்புபடுத்திய வானியலாளர்கள் என்று நம்பப்படுகிறது.
- ஞானிகளின் நோக்கங்கள் என்னவாக இருந்திருக்கலாம் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- ஏரோதுவுடனான அவர்களின் சந்திப்புகள் எப்படி இருந்தன?
- இந்தக் குழந்தைக்கு விலையுயர்ந்த பரிசுகளை வழங்குவதற்காக, இந்த மக்கள் (மாதங்கள் அல்லது வருடங்கள் கூட) பயணம் செய்ய எது அவர்களைத் தூண்டக்கூடும்?
- இந்தச் சிறிய வசனத்தில் ஞானிகளுக்கும் ஏரோதுவுக்கும் இடையிலான உறவு எவ்வாறு மாறியது?
இயேசுவின் குடும்பம்
இந்தக் கதை பெரும்பாலும் பிறப்பு நிகழ்வுக்குப் பின்னரே நடைபெறுகிறது. இந்தக் கதை ஒரு "வீட்டில்" நடைபெறுகிறது, மேலும் இரண்டு வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து ஆண் குழந்தைகளையும் கொல்ல வேண்டும் என்ற ஏரோதுவின் கட்டளையையும் குறிப்பிடுகிறது. எனவே, இயேசு இரண்டு வயதுக்குட்பட்டவர் என்பது தெரிந்திருக்கக்கூடும்.
- வருகை தந்த ஞானிகளையும் அவர்களது பரிவாரங்களையும் இயேசுவின் பெற்றோர் எவ்வாறு எதிர்கொண்டிருப்பார்கள்?
- இந்த வசனத்தைத் தொடர்ந்து, இரண்டு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளைக் கொல்ல ஏரோது தீட்டிய திட்டம் குறித்து அந்தக் குடும்பத்திற்கு எச்சரிக்கை விடுக்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்கள் எகிப்திற்கு அகதிகளாகச் செல்லப் புறப்படுகிறார்கள். ஞானிகளின் இந்த வருகை, அவர்கள் தப்பிச் செல்வதற்கு எவ்வாறு உதவக்கூடும்?
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
ஞானிகளின் மூன்று பரிசுகளும் இன்றைய குழந்தைக்கு வழக்கமானவை அல்ல. அவை சற்றே விசித்திரமாகத் தோன்றுகின்றன—உண்மையில், இன்றைய தரநிலைகளின்படி அவற்றுள் எதுவும் 'குழந்தைக்குப் பொருத்தமானவை' எனக் கருதப்படாது. சில அறிஞர்கள், அந்த ஞானிகள், இயேசுவை அவரது குழந்தைப் பருவத்தில் தெய்வீகமாக அங்கீகரித்ததைக் குறிப்பதாகக் கூறுகின்றனர்.
இந்த வரங்களைக் குறிக்கும் பொருட்களை மேசையில் வையுங்கள் அல்லது சுற்றிக் கொடுங்கள்.
- தங்கம்—ஒரு சிறிய ஆபரணம்
- சாம்பிராணி—எந்த வகையான எண்ணெயும்
- மர் – ஒரு வாசனைத் திரவியம் அல்லது நறுமண எண்ணெய்
இந்த ஒவ்வொரு பொருளும் என்ன அர்த்தத்தைக் கொண்டிருந்திருக்கலாம் என்று குழுவைச் சிந்திக்கச் செய்யுங்கள்:
தங்கம்
அன்று அது எதைக் குறித்ததோ, அதேதான் இன்றும் அது பணத்தைக் குறிக்கிறது. எவ்வளவு தங்கம் கொடுக்கப்பட்டது என்று நமக்குத் தெரியாது, ஆனால் இயேசுவின் வசதி படைத்த ஒரு குடும்பத்திடம் தங்கம் இருப்பது அசாதாரணமான ஒன்றாக இருந்திருக்கும். ஒரு சிறிய அளவு தங்கமே அவர்களின் ஆண்டு வருமானத்தை விட அதிக மதிப்புடையதாக இருந்திருக்கும். அத்தகைய மதிப்புமிக்க பரிசால் ஒரு குழந்தைக்குப் பெரிய பயன் ஏதும் இல்லை.
- இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு இது எத்தகைய அர்த்தத்தைக் கொடுத்திருக்கக்கூடும் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- இயேசுவின் குடும்பத்தினர் அந்தத் தங்கத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கக்கூடும் என்று ஒரு கருதுகோளை முன்வையுங்கள்.
- அவர்கள் எகிப்துக்குத் தப்பிச் செல்ல இது உதவியிருக்க முடியுமா?
சாம்பிராணி
இந்த எண்ணெய் முதலில் ஒரு வெள்ளைப் பிசின் அல்லது கோந்து போல இருக்கும். ஆசாரியர்களால் சடங்கு ரீதியாக வழிநடத்தப்படும் ஆலயச் சடங்குகளில், கடவுளுக்கு இனிமையான காணிக்கையாக (யாத்திராகமம் 30:34) இது எரிக்கப்படும்போது மிகுந்த நறுமணம் வீசும். இந்தக் காணிக்கை அதன் அர்த்தத்திலும் மதிப்பிலும் விலைமதிப்பற்றதாக இருந்தது.
- இந்தக் காணிக்கை இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு எத்தகைய முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்திருக்கலாம் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- இயேசுவின் குடும்பத்தினர் சாம்பிராணியை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கக்கூடும் என்று ஒரு கருதுகோளை முன்வையுங்கள்.
- இயேசுவின் பாத்திரமாகக் கருதப்படுவதற்கும் சாம்பிராணிக்கும் என்ன தொடர்பு இருக்கக்கூடும்?
மைர்ப்
இந்த எண்ணெய், உடல்களைப் பதப்படுத்தும் சடங்குகளுக்காக எகிப்திற்குப் பெருமளவில் இறக்குமதி செய்யப்பட்டு, அண்டை நாடுகள் முழுவதும் விநியோகிக்கப்பட்டது. இது பொதுவாக இறப்பு மற்றும் அடக்கத்துடன் தொடர்புடையதாக இருந்தது.
- இந்தக் காணிக்கை இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு எத்தகைய முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்திருக்கலாம் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும்.
- இயேசுவின் குடும்பத்தினர் வெள்ளைப்போளத்தை எதற்காகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம் என்று ஒரு கருதுகோளை முன்வையுங்கள்.
- இயேசுவின் பாத்திரமாகக் கருதப்படுவதற்கும் வெள்ளைப்போளத்திற்கும் என்ன தொடர்பு இருக்கக்கூடும்?
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
பரிசுகள் எங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானவை. உங்கள் பகுதியின் குறைந்த வருமானம் உள்ள பகுதியில் தற்போது வசிக்கும் வருங்கால மன்னரின் குழந்தை வரவேற்பு விழாவிற்கு, பின்வரும் புரிதலுடன் நீங்கள் அழைக்கப்பட்டுள்ளதாகக் கருதுங்கள்:
- பரிசு வாங்குவதற்கு உங்களிடம் கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற நிதி உள்ளது.
- நீங்கள் ஒரு வருங்கால மன்னரைச் சந்திக்கிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்—அவருடன் எதிர்காலத்தில் நல்லுறவைப் பேணுவீர்கள் என்றும் நீங்கள் நம்புகிறீர்கள்.
- நீங்கள் வளைகாப்பு நிகழ்ச்சிக்கு நெடுந்தூரம் பயணம் செய்கிறீர்கள்.
ஒரு மார்க்கர் பலகையில் குழுவினரை யோசனைகளைப் பகிர்ந்துகொள்ளச் செய்யுங்கள்:
- இன்று நீங்கள் என்ன பரிசு வாங்குவீர்கள்?
- உங்கள் பரிசு அந்தக் குடும்பத்திற்கு என்ன சொல்ல முயற்சிக்கிறது?
- இறுதியாக, குடும்பத்தின் மீதான உங்கள் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்தும் மூன்று பரிசுகளை மட்டும் தேர்வு செய்ய முயலுங்கள்.
- கிறிஸ்து குழந்தைக்கு நாம் கொண்டு வரும் மற்ற வகையான “பரிசுகள்” யாவை என்பதைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
- ஞானிகள் அடையாளப் பரிசுகளைக் கொண்டுவந்தார்களானால், இயேசுவின் சீடர்களாகிய நாம் நமது ஊழியத்திற்கு என்ன அடையாளப் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம்?
ஆசிர்வாதம்
ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
கிறிஸ்து குழந்தைக்கு முன்பாகத் தங்கள் பரிசுகளைச் சமர்ப்பித்த பிறகு ஞானிகள் அடைந்திருக்கக்கூடிய மகிழ்ச்சியுடன், நாம் கூடி இருக்கும் இந்த நேரத்தை நிறைவு செய்வோம். சுருக்கமாக விவாதிக்கவும்:
- இயேசுவின் குடும்பத்தினருக்குத் தங்கள் பரிசுகளை அளித்த பிறகு, ஞானிகளின் உரையாடல்கள் என்னவாக இருந்திருக்கலாம்?
- ஏரோதுவிடம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்றும், நாட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும் என்றும் தங்களுக்குச் சொல்லப்பட்ட கனவுக்குப் பிறகு, அவர்களுடைய உணர்வுகள் எவ்வாறு மாறியிருக்கக்கூடும்? இயேசுவின் குடும்பத்தின் பாதுகாப்பைக் குறித்து அவர்கள் எப்படி உணர்ந்திருப்பார்கள்?
பல விவிலியக் கதைகளில், நாம் திட்டங்களை மாற்ற வேண்டிய தேவையை எதிர்கொள்கிறோம்; மேலும், தீமைக்காக நம்மைக் கையாள முயல்பவர்களும் இருக்கிறார்கள் என்பதையும் காண்கிறோம். தீமையின் பாத்திரங்களாக அல்லாமல், நற்செய்தியின் பாத்திரங்களாக நாம் பயன்படுத்தப்பட நமக்கு உதவுமாறு வேண்டிக்கொண்டு, ஒரு ஜெபத்துடன் இந்த வகுப்பை நிறைவு செய்யுங்கள்.
குழந்தைகள் பாடம்
வேதப் பகுதி
மத்தேயு 2:1-12
பாடத்தின் கவனம்
நாம் இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறோம்!
நோக்கங்கள்
கற்பவர்…
- இந்த பாரம்பரியமான பிறப்புக்குப் பிந்தைய கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களைக் கண்டறிந்து ஆராயுங்கள்.
- ஞானிகள் இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டு வந்ததற்கான சாத்தியமான காரணங்களைச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
- நமது சீடத்துவத்தில் நாம் கொண்டுவரும் வரங்கள் யாவை எனச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
பொருட்கள்
- கிறிஸ்து குழந்தையை நோக்கிய ஒரு வரைபடம் (பதிலளிப்புப் பகுதியைப் பார்க்கவும்)
- உங்கள் வகுப்பு கிறிஸ்து குழந்தையைச் சந்திக்கும் ஒரு காகித நட்சத்திரம்.
- "பரிசுகளாக" பயன்படுத்தப்படக்கூடிய பொருட்கள்
- பயணம் செய்தல் என்பதன் பிரதிகள் (பாடத்தின் இறுதியில்)
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு C: புதிய ஏற்பாடு' (Sermon & Class Helps, Year C: New Testament) என்ற புத்தகத்தில், பக்கங்கள் 31–32-இல் உள்ள மத்தேயு 2:1-12-க்கான 'வேதத்தை ஆராய்தல்' (Exploring the Scripture) என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .
சேகரிக்கவும்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)
குழந்தைகளை வட்டமாகவோ அல்லது மேசையைச் சுற்றியோ ஒன்று கூட்டி, கிறிஸ்துமஸ் காலம் முடிவடையப் போவதைப் பற்றி உரையாடுங்கள். கலந்துரையாடுங்கள்:
- நீங்களும் உங்கள் குடும்பத்தினரும் கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரப் பொருட்கள் அனைத்தையும் எடுத்து வைத்துவிட்டீர்களா?
- நீங்கள் இன்னும் பள்ளிக்குத் திரும்பிச் செல்லவில்லையா? உங்கள் வகுப்பறையின் அலங்காரங்கள் எப்படி மாறியுள்ளன?
- கிறிஸ்துமஸ் முடிந்த பிறகு எப்படி உணர்கிறீர்கள்? அது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறதா அல்லது சோகத்தைத் தருகிறதா? ஏன்?
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
இன்று நாம் ஞானிகளின் கதையைப் பற்றிப் பேசப் போகிறோம். இந்தக் கதையைப் பற்றி மாணவர்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று கேளுங்கள்.
- ஞானிகள் இயேசுவைச் சந்திக்க ஒரு நீண்ட பயணம் மேற்கொள்ள வேண்டியிருந்தது. நீங்கள் ஒரு நீண்ட பயணம் மேற்கொண்ட ஒரு தருணத்தைப் பற்றிக் கூறுங்கள். உங்கள் ‘பயணம் செய்தல்’ என்ற கையேட்டில், நீங்கள் மேற்கொண்ட ஒரு பயணத்தைப் பற்றியும், நீங்கள் எடுத்துச் செல்ல வேண்டிய பொருட்கள் பற்றியும் எழுதுங்கள் அல்லது வரையுங்கள். அத்தகைய ஒரு பயணத்திற்காக ஞானிகள் என்னென்ன பொருட்களை எடுத்துச் சென்றிருப்பார்கள்?
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
பின்வருவனவற்றைச் செய்வதன் மூலம் இதற்கு முன்கூட்டியே தயாராகுங்கள்:
- பரிசுகளாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய சில பொருட்களை உங்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி வையுங்கள்.
- தேவாலயத்தில் எங்கோ ஓர் வேறொரு அறையில் கிறிஸ்து குழந்தை இருக்கலாம் என்பதற்கான ஒரு “வரைபடத்தை” உருவாக்குங்கள்.
- கிறிஸ்து குழந்தையின் இருப்பிடத்தை ஒரு காகித நட்சத்திரம் கொண்டு குறிக்கவும்.
- பயணத்திற்குத் தயாராகும் வகையில், வழியில் சிற்றுண்டி ஒன்றைச் சாப்பிட்டுச் செல்லுங்கள்.
- பயணத்திற்குத் தேவையான பொருட்களின் பட்டியலை குழந்தைகளிடம் கொடுத்து, உங்கள் வகுப்பினரை ஞானிகள் என்றும், கிறிஸ்து குழந்தையைச் சந்திக்க ஒரு நீண்ட பயணம் மேற்கொள்ளுமாறு கடவுள் உங்களைக் கேட்டுக்கொண்டார் என்றும் நீங்கள் பாவனை செய்யப் போவதாக அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். தயாராவதற்கு, அவர்களிடம் கேளுங்கள்:
- நாம் நம்முடன் என்னென்ன எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்? தேவையான பொருட்களின் படங்களை அவர்களை வரையச் சொல்லி, அவற்றை உங்கள் பயணத்தின்போது உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லச் சொல்லுங்கள்.
- வகுப்பறையில் உள்ள எந்தெந்தப் பொருட்களை இயேசுவைப் பரிசாக எடுத்துச் செல்லலாம் என்று முடிவு செய்யுங்கள். அவர்களே சிறந்த யோசனைகளைக் கூறினால், அவர்கள் எடுத்துச் செல்ல வேண்டிய பொருளை எடுக்கச் சொல்லுங்கள்.
பின்வருவனவற்றைப் படிக்கவும்:
பெத்லகேமில் இயேசு பிறந்த பிறகு, கிழக்கிலிருந்து வந்த ஞானிகள் ஒரு நட்சத்திரம் உதிப்பதைக் கண்டு, “ராஜாவாகப் பிறந்த குழந்தை எங்கே? நாங்கள் அவருக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டு செல்ல விரும்புகிறோம்!” என்று கேட்கத் தொடங்கினார்கள். புதிதாகப் பிறந்த ஒரு ராஜாவைப் பற்றி ஞானிகள் கேட்பதை ஏரோது ராஜா கேள்விப்பட்டு, அந்தக் குழந்தை தனக்குப் பதிலாக வந்துவிடுமோ என்று பயந்தார். எனவே, அவர் ஞானிகளுக்கு, “நீங்கள் அவரைக் கண்டுபிடித்தவுடன், எனக்கும் சொல்லுங்கள், நானும் சென்று அவருக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டு வருவேன்” என்று ஒரு செய்தியை அனுப்பினார். ஆனால் பின்னர், ஏரோது ராஜாவிடம் இதைச் சொல்ல வேண்டாம் என்று கடவுள் அவர்களிடம் கூறினார்.
நட்சத்திரம் இயேசு இருந்த இடத்திற்கு அவர்களை வழிநடத்தியபோது ஞானிகள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார்கள். அவர்கள் வீட்டிற்குள் நுழைந்து, இயேசுவை அவருடைய தாயுடன் கண்டார்கள். அவர்கள் தங்கள் பொக்கிஷப் பெட்டிகளைத் திறந்து, அவருக்குப் பொன், சாம்பிராணி, வெள்ளைப்போளம் ஆகிய பரிசுகளை அளித்தார்கள்.
ஞானிகளின் கதையைப் பற்றிப் பேசுங்கள்.
- ஞானிகள் ஏன் இயேசுவுக்குப் பரிசுகளைக் கொண்டுவர விரும்பினார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- ஏரோது ராஜா ஏன் சிறுவன் இயேசுவைக் கண்டு பயப்படுவார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- உங்கள் பயணத்தை மேற்கொள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும். வழியில், குடிநீர் ஊற்றில் நின்று, சிற்றுண்டி உண்டு, சிறிது நேரம் ஓய்வெடுக்கவும்.
- அவர்கள் நட்சத்திரத்தை அடைந்தவுடன், தங்கள் பரிசுகளை கிறிஸ்து குழந்தைக்குச் சமர்ப்பிக்கச் சொல்லுங்கள்.
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
தங்கள் பயணத்தின் முடிவில், ஞானிகள் அந்த நீண்ட பயணத்தைப் பற்றியும், இயேசுவுக்குத் தங்கள் பரிசுகளை அளித்ததைப் பற்றியும் எப்படி உணர்ந்திருக்கக்கூடும் என்பது குறித்து குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
இயேசுவும் நம்மைத் தம் சீடர்களாக இருக்கச் சொல்கிறார் என்றும், நாம் நம்முடைய இயல்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் வரங்களைக் கொண்டு வருகிறோம் என்றும் விளக்குங்கள். அவர்கள் இயேசுவுக்கு என்ன வரங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிப் பேசுங்கள். இந்த வரங்கள், நாம் யார் என்பதன் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் சிறப்பான விஷயங்கள் ஆகும்—கடவுள் நம்மை எப்படிப் படைத்தாரோ அப்படியே அவை இருக்கின்றன. அது ஒரு திறமையாகவோ, ஒருவர் நலமடைய உதவுவதாகவோ, அல்லது ஒரு நல்ல நண்பராக இருப்பதாகவோ இருக்கலாம். இன்று அவர்கள் இயேசுவுக்கு என்ன வரங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள் என்று மாணவர்களிடம் கேளுங்கள்.
ஆசிர்வாதம்
ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
மாணவர்களுடன் மகிழ்ச்சிப் பாடல் ஒன்றைப் பாடி உங்கள் சந்திப்பை நிறைவு செய்யுங்கள். கிறிஸ்துமஸ் காலம் முடிவுக்கு வருவதால், அவர்களை அவர்களுக்குப் பிடித்தமான கிறிஸ்துமஸ் பாடலைப் பாடச் சொல்லுங்கள்.
ஒவ்வொருவரும் இயேசுவுக்குக் கொண்டுவரும் காணிக்கைகளை ஆசீர்வதிக்கும் ஒரு சிறு ஜெபத்துடன் நிறைவு செய்யுங்கள்.
