வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டுச் சுருக்கம்

கூடுதல் வேதவசனங்கள் 

சங்கீதம் 124; மத்தேயு 16:13–20; ரோமர் 12:1–8 

முன்னுரை 

வரவேற்கிறோம் 

ஆராதனைக்கான அழைப்பு 

பதிலுரை சங்கீதம்: இஸ்ரவேலின் விடுதலைக்கான நன்றி செலுத்துதல் 

தலைவர்: சங்கீதம் 124, பார்வோனிடமிருந்து தேவன் எபிரேயர்களை மீட்ட காலத்திற்குப் பிறகு எழுதப்பட்டது. இது, மக்களை ஒடுக்குபவர்களிடமிருந்து காப்பாற்றும் தேவனைப் புகழ்வதற்காக உருவகங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. இந்த சங்கீதத்தை நாம் அனைவரும் ஒன்றிணைந்து வாசிப்போம். சங்கீதக்காரர் இவ்வாறு தொடங்குகிறார்: கர்த்தர் நமக்குத் துணையாக இராதிருந்தால்—இஸ்ரவேல் இப்பொழுது சொல்லட்டும்— 

இடது பக்கம்: நம் எதிரிகள் நம்மைத் தாக்கியபோது, ​​ஆண்டவர் நமக்குத் துணையாக இருந்திருக்காவிட்டால், 

வலது பக்கம்: அப்பொழுது, நம்மீது அவர்களுக்குக் கோபம் மூண்டபோது, ​​அவர்கள் நம்மை உயிரோடு விழுங்கியிருப்பார்கள்; 

இடது பக்கம்: அப்போது வெள்ளம் எங்களை அடித்துச் சென்றிருக்கும், பெருவெள்ளம் எங்களைக் கடந்து சென்றிருக்கும்; 

வலது பக்கம்: அப்போது சீறிப்பாயும் நீர் எங்களைக் கடந்து சென்றிருக்கும்; 

தலைவர்: வேடர்களின் கண்ணியிலிருந்து பறவை தப்பித்தது போல நாம் தப்பிவிட்டோம்; கண்ணி உடைந்துவிட்டது, நாம் தப்பிவிட்டோம். 

அனைவரும்: வானத்தையும் பூமியையும் படைத்த ஆண்டவரின் நாமத்தினாலேயே நமக்கு உதவி உண்டு. 

—சங்கீதம் 124-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது 

பாடல் 

“கடந்த காலத்தின் நிழல்களின் ஆழத்தில்” CCS 64 

அல்லது “வேதத்தின் ஜீவ வார்த்தை” CCS 65 

தொடக்க பிரார்த்தனை 

பதில் 

சீடர்களின் தாராளமான பதில் 

வேதவாசிப்பு: போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 165:2அ 

அறிக்கை 

கடவுளால் நம் வாழ்வில் ஆழமாகத் தொடப்படும்போது, ​​நாம் நம்முடைய வாழ்க்கையில் கிறிஸ்துவைப் போல அதிகமாக வாழ விரும்புகிறோம். இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடர்களாகிய நாம், நம் வாழ்வில் கடவுளின் கிருபையையும் அன்பையும் ஏற்றுக்கொள்கிறோம். கடவுளின் கொடைகளை ஏற்றுக்கொள்வது என்பது, ஒரு உண்மையுள்ள சீடராக நம் முழு வாழ்க்கையையும் கிறிஸ்துவுக்கு அர்ப்பணிப்பதாகும். மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் சமாதானம் நிறைந்த சமூகங்களைக் கட்டியெழுப்ப நாம் முயலும்போது, ​​நம் வாழ்வில் கடவுளின் அற்புதமான தாராள குணத்திற்குப் பதிலளிக்கும் விதமாக, முழு வாழ்க்கைக்கான பொறுப்புணர்வுப் பயணத்திற்கு நாம் அழைக்கப்படுகிறோம். 

— கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4 ^ஆம் பதிப்பு, ஹெரால்டு பதிப்பகம், ப.43 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல் 

வேதவாசிப்பு: யாத்திராகமம் 1:8—2:10 

கவனத் தருணம் 

யாத்திராகமத்தில், எகிப்தில் ஒரு புதிய பார்வோன் ஆட்சிக்கு வந்திருப்பதாகச் சொல்லப்படுகிறது; அவன் யோசேப்பை அறியாத, அச்சம் நிறைந்த ஒரு பார்வோனாக இருந்தான். சிப்ரா மற்றும் பூவா என்ற இரண்டு எபிரேய மருத்துவச்சிகள், தாய்மார்களையும் குழந்தைகளையும் பாதுகாக்கிறார்கள்; ஆண் குழந்தைகள் பிறக்கும்போது அவர்களுக்குப் பாதுகாப்பு அளிக்கிறார்கள். மோசேவாக மாறிய குழந்தையின் தாய், அவனை ஒரு கூடையில் வைத்து ஆற்றில் மிதக்கவிட்டுப் பாதுகாக்கிறாள். எதிர்பாராதவிதமாக, புதிய பார்வோனின் மகள் அந்தக் கூடையில் இருந்த குழந்தையைக் கண்டெடுத்து, அவனைப் பாதுகாத்துத் தன் சொந்த மகனைப் போல வளர்க்க முடிவு செய்கிறாள். 

பின்வருவனவற்றைப் பற்றி ஒரு கலந்துரையாடலை எளிதாக்குங்கள்: 

இந்தக் கதையில் யார் தைரியத்தைக் காட்டினார்? 

துணிச்சலான நடவடிக்கை இஸ்ரேலின் எதிர்காலத்தை எவ்வாறு பாதித்தது? 

நமது துணிச்சலான நடவடிக்கை தேவைப்படக்கூடிய தற்காலச் சூழ்நிலைகள் ஏதேனும் உங்களுக்குத் தோன்றுகிறதா? 

அல்லது சாட்சியங்கள்  

முன்கூட்டியே இரண்டு அல்லது மூன்று நபர்களிடம், தைரியத்துடன் செயல்படுவது, அமைதி மற்றும் நீதிக்காக நிற்பது பற்றிப் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு கேளுங்கள். அல்லது, கூட்டத்தில் கலந்துகொள்பவர்களைத் தங்கள் சாட்சியங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ள அழையுங்கள். 

இசை அமைச்சகம் அல்லது சமூகப் பாடல் 

“ஒரு தாய் ஒரு கூடையை வரிசைப்படுத்தினாள்” CCS 239 

அல்லது “ஓய்வற்ற நெசவாளர்” CCS 145 

அல்லது “கர்த்தராகிய இயேசுவே, உங்களைப் பற்றி நான் பாடுவேன்/இயேசு, ஜெ வவுட்ரைஸ் தே கோஷர்” CCS 556/557 

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத வேறு மொழியில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

காலைச் செய்தி 

யாத்திராகமம் 1:8—2:10-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டு 

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை 

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள் 

பிரார்த்தனை 

CCS 396-இல் உள்ள “இஸ்ரவேலின் தேவன் போற்றப்படுவாராக” என்ற கவிதையின் 1 மற்றும் 3 ஆம் சரணங்களைப் படியுங்கள் . ஆமென் கூறி முடிக்கவும். 

தைரியத்தின் கீதம் 

“கதையைச் சொல்ல நீங்கள் அழைக்கப்படுகிறீர்கள்“ CCS 625 

அல்லது “உங்கள் நோக்கம் என்னுடையதாக இருக்கட்டும்” CCS 639 

அல்லது “கிருபையின் தேவன் மற்றும் மகிமையின் தேவன்” CCS 624 

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத பிற மொழிகளில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

அனுப்புதல் 

ஒரு சில துடிப்பான சாட்சிகளால் உலகை மாற்றியமைக்க முடியும் என்ற நம்பிக்கையுடன், தைரியமாகவும் தொலைநோக்குப் பார்வையுடனும் இருங்கள். பயம், பிரிவினை மற்றும் வஞ்சகத்தின் குரல்களை அன்பு வெல்லும் என்பதில் உறுதியாக இருங்கள். 

— கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 161:3c இலிருந்து எடுக்கப்பட்டது 

முடிவுரை 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு

கூட்டம்

வரவேற்கிறோம்

பொதுக்காலம் பெந்தேகோஸ்தே முதல் திருவருகைக் காலம் வரை நீடிக்கிறது. கிறிஸ்தவ நாட்காட்டியின் இந்தப் பகுதியில் பெரிய பண்டிகைகளோ புனித நாட்களோ இல்லை. பொதுக்காலத்தில், நாம் தனிநபர்களாகவும் ஒரு விசுவாச சமூகமாகவும் நமது சீடத்துவத்தில் கவனம் செலுத்துகிறோம்.

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

அரசியல், இறையியல், பொருளாதாரம், கலாச்சாரம் எனப் பல வழிகளில் நாம் ஒருவரையொருவர் பிரித்துக் கொள்கிறோம்; இவை அவற்றில் சில மட்டுமே. ஏறக்குறைய எல்லா விஷயங்களிலும் நம்மால் முரண்பட முடிகிறது என்றே தோன்றுகிறது.

இருப்பினும், நாம் ஒன்றுசேரும் வழிகளும் ஏராளம்: சூறாவளிகளுக்கு ஆயிரக்கணக்கான தனிநபர்கள் காட்டும் இரக்கமுள்ள எதிர்வினை; ஒரு குண்டுவெடிப்பின்போது அண்டை அயலாரும் நண்பர்களும் ஒன்றுகூடுவது.

ஒன்றாக வரைவதைத் தேர்வுசெய்து பயிற்சி செய்ய எங்களுக்கு உதவுங்கள். பிரிவினைவாதத்தால் நாங்கள் முடங்கிப் போகாமல் இருக்க உதவுங்கள்.

கடினமான கேள்விகளை நாங்கள் எதிர்கொள்ளும்போது உம்மைத் தேட எங்களுக்கு உதவுங்கள்.

உங்களுக்காகச் சேவை செய்யும் மற்றவர்களின், குறிப்பாக நம்மைப் போல் அல்லாதவர்களின், மதிப்பையும் முயற்சிகளையும் நாங்கள் உணர்ந்துகொள்ள எங்களுக்கு உதவுங்கள்.

நற்கருணையின் வழியே, நாங்கள் கிறிஸ்துவின் சரீரம்… உமது கரங்களும் பாதங்களும்; உமது இதயமும் மனமும்… என்பதை நினைவுகூர எங்களுக்கு உதவுங்கள், அதன்மூலம் நாங்கள் உமது சமாதானத்தைக் கடைப்பிடிப்போம்.

—சார்லஸ் கறி

ஆன்மீக பயிற்சி

உடல் பிரார்த்தனை

பின்வருவனவற்றைப் படிக்கவும்:

இன்று நாம் படைப்பின் புனிதத்தன்மை எனும் நிலைத்திருக்கும் கோட்பாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறோம். நமது உடல்கள் ஒரு அற்புதமான பரிசு. சில நேரங்களில் நாம் நமது உடல்களுடன் முழுமையாக இணைந்திருப்பதாக உணர்வதில்லை. நமது மனம் சிந்திப்பதற்கு முன்பே, நமது உடல்கள் பல விஷயங்களை அறிந்திருக்கின்றன. நமது வழக்கமான ஜெப நிலையில் ஜெபிக்கும்போது கிடைப்பதை விட, நமது முழு உடலின் அசைவுகளுடன் ஜெபிக்கும்போது நாம் வேறுபட்ட அகவயத்தைப் பெற முடியும்.

பின்வருவனவற்றைப் படியுங்கள்: நான் சில விளக்கங்களுடன் அசைவுகளை உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். பிறகு, நாம் இருவரும் சேர்ந்து அந்த அசைவுகளை மூன்று முறை சத்தமின்றி மீண்டும் செய்வோம்.

நாம் பிரார்த்தனை நிலையில் (கைகளை முன்புறம் ஒன்றாகச் சேர்த்து) இருந்து தொடங்குகிறோம். இது நம்மை ஒருமுகப்படுத்துகிறது.

நாம் நம் கைகளை உயர்த்துகிறோம். இது இறைவனின் அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய அன்பிற்கு நம்மைத் திறக்கிறது.

நாம் நம் கைகளை இதயத்தின் மீது வைக்கிறோம். இது, நமக்குள்ளே இருக்கும் குரலுக்குச் செவிசாய்க்க வேண்டும் என்பதை நமக்கு நினைவூட்டுகிறது.

நம் உடல்களுக்கு முன்பாகக் கைகளை விரிக்கிறோம். இது மற்றவர்களுக்கு நமது அன்பை அளிக்கிறது.

நாம் வானத்தை நோக்கி கைகளை உயர்த்துகிறோம். இது அனைவரிடமும் நம்மைத் திறந்துகொள்ள நினைவூட்டுகிறது.

நாம் நமது கைகளைத் தாழ்த்தி இதயத்தின் மீது வைக்கிறோம். இது அனைத்தையும் ஒன்றுதிரட்டி நம் இதயத்திற்குக் கொண்டுவர உதவுகிறது.

நம் கைகளை மீண்டும் பிரார்த்தனை நிலைக்குக் கொண்டு வருகிறோம். இது நம்மை மீண்டும் அமைதிக்கும் சாந்திக்கும் இட்டுச் செல்கிறது.

இப்போது, ​​மௌன ஜெபத்தில் இந்த அசைவுகளை மூன்று முறை செய்வோம்.

இந்த அசைவுகளை மூன்று முறை செய்யவும். ஒருவருக்கொருவர் தலைவணங்கி, “நமஸ்தே” (உங்களுக்குத் தலைவணங்குகிறேன்) என்று கூறவும்.

மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்

யாத்திராகமம் 1:8—2:10 NRSVue

⁸ இப்பொழுது, யோசேப்பை அறியாத ஒரு புதிய அரசன் எகிப்தின் மீது ஆட்சிக்கு வந்தான். ⁹ அவன் தன் ஜனங்களைப் பார்த்து, “இதோ, இஸ்ரவேல் ஜனங்கள் நம்மைவிட எண்ணிக்கையிலும் பலத்திலும் அதிகமானவர்கள். ¹⁰ வாருங்கள், நாம் அவர்களைத் தந்திரமாகக் கையாள்வோம், இல்லையென்றால் அவர்கள் பெருகி, போர் மூண்டால், நம் பகைவர்களுடன் சேர்ந்து நமக்கு எதிராகப் போரிட்டு, இந்த நாட்டைவிட்டுத் தப்பிச் சென்றுவிடுவார்கள்” என்றான். ¹¹ ஆகையால், அவர்களைக் கட்டாய உழைப்பால் ஒடுக்குவதற்காக, அவர்கள் மீது மேற்பார்வையாளர்களை நியமித்தார்கள். பார்வோனுக்காகப் பித்தோம், ராமேசேஸ் என்ற விநியோக நகரங்களைக் கட்டினார்கள். ¹² ஆனால், அவர்கள் எவ்வளவு அதிகமாக ஒடுக்கப்பட்டார்களோ, அவ்வளவு அதிகமாகப் பெருகிப் பரவினார்கள்; அதனால் எகிப்தியர்கள் இஸ்ரவேல் ஜனங்களைக் கண்டு அஞ்சத் தொடங்கினார்கள். ¹³ எகிப்தியர்கள் இஸ்ரவேல் ஜனங்களைக் கடுமையான அடிமைத்தனத்திற்கு உட்படுத்தினார்கள். ¹⁴ சாந்து, செங்கற்கள் மற்றும் எல்லாவிதமான வயல் வேலைகளிலும் அவர்களுடைய வாழ்க்கையைக் கசப்பாக்கினார்கள். அவர்கள் இஸ்ரவேல் ஜனங்கள் மீது சுமத்திய எல்லா வேலைகளிலும் இரக்கமற்றவர்களாக இருந்தார்கள்.

¹⁵ எகிப்தின் அரசன், சிப்ராள் என்னும் பெயருடைய ஒருத்தியையும் பூவாள் என்னும் பெயருடைய மற்றொருத்தியையும் ஆகிய எபிரேய மருத்துவச்சிகளிடம், ¹⁶ “நீங்கள் எபிரேயப் பெண்களுக்கு மருத்துவச்சிகளாகப் பணிபுரியும்போது, ​​அவர்கள் பிரசவ இருக்கையில் இருப்பதைப் பார்த்தால், பிறப்பது மகனாக இருந்தால், அவனைக் கொன்றுவிடுங்கள்; ஆனால் பிறப்பது மகளாக இருந்தால், அவள் உயிரோடு இருக்கட்டும்” என்றான். ¹⁷ ஆனால் அந்த மருத்துவச்சிகள் தேவனுக்குப் பயந்தார்கள்; அவர்கள் எகிப்தின் அரசன் தங்களுக்குக் கட்டளையிட்டபடி செய்யாமல், அந்தச் சிறுவர்களை உயிரோடு விட்டார்கள். ¹⁸ எனவே எகிப்தின் அரசன் அந்த மருத்துவச்சிகளை வரவழைத்து, “நீங்கள் ஏன் இப்படிச் செய்து, சிறுவர்களை உயிரோடு விட்டீர்கள்?” என்று அவர்களிடம் கேட்டான். ¹⁹ அந்த மருத்துவச்சிகள் பார்வோனிடம், “எபிரேயப் பெண்கள் எகிப்தியப் பெண்களைப் போலல்ல; அவர்கள் பலமுள்ளவர்களாய் இருந்து, மருத்துவச்சி வருவதற்கு முன்பே பிரசவித்துவிடுகிறார்கள்” என்றார்கள். ²⁰ எனவே தேவன் அந்த மருத்துவச்சிகளுக்கு நன்மை செய்தார், மக்கள் பெருகி மிகவும் பலமுள்ளவர்களானார்கள். ²¹ அந்த மருத்துவச்சிகள் தேவனுக்குப் பயந்தபடியால், அவர் அவர்களுக்குக் குடும்பங்களைக் கொடுத்தார். ²² அப்பொழுது பார்வோன் தன் ஜனங்கள் எல்லாருக்கும் கட்டளையிட்டான்: “எபிரேயருக்குப் பிறக்கும் ஒவ்வொரு மகனையும் நைல் நதியில் எறிந்துவிடுங்கள்; ஆனால் ஒவ்வொரு மகளையும் உயிரோடு விட்டுவிடுங்கள்.”

2 இப்பொழுது லேவி கோத்திரத்தைச் சேர்ந்த ஒருவன் போய், லேவி கோத்திரத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பெண்ணை மணந்தான். ² அந்தப் பெண் கருவுற்று ஒரு மகனைப் பெற்றெடுத்தாள்; அவன் அழகான குழந்தையாக இருப்பதைக் கண்டபோது, ​​அவனை மூன்று மாதங்கள் மறைத்து வைத்தாள். ³ அவளால் அவனை இனி மறைக்க முடியாதபோது, ​​அவனுக்காக ஒரு பப்பாளி கூடையை வாங்கி, அதில் நிலக்கீலையும் தார் பூசி, குழந்தையை அதில் வைத்து, ஆற்றங்கரையில் இருந்த நாணல்களுக்கு இடையில் வைத்தாள். ⁴ அவனுக்கு என்ன நேருமோ என்று பார்ப்பதற்காக, அவனுடைய சகோதரி தூரத்தில் நின்றுகொண்டிருந்தாள்.

⁵ பார்வோனின் மகள் ஆற்றங்கரையில் குளிக்க வந்தாள்; அவளுடைய பணிப்பெண்கள் ஆற்றின் ஓரமாக நடந்து கொண்டிருந்தார்கள். அவள் நாணல்களுக்கு நடுவே அந்தக் கூடையைக் கண்டு, அதைக் கொண்டுவரத் தன் பணிப்பெண்ணை அனுப்பினாள். ⁶ அவள் அதைத் திறந்தபோது, ​​அந்தக் குழந்தையைக் கண்டாள். அது அழுதுகொண்டிருந்தது; அவள் அதன்மேல் இரக்கப்பட்டாள். “இது எபிரேயரின் பிள்ளைகளில் ஒன்றாகத்தான் இருக்க வேண்டும்,” என்றாள். ⁷ அப்பொழுது அவனுடைய சகோதரி பார்வோனின் மகளிடம், “நான் போய், எபிரேயப் பெண்களில் ஒரு செவிலித்தாயை அழைத்து வந்து, இந்தக் குழந்தைக்குப் பாலூட்டச் சொல்லட்டுமா?” என்றாள். ⁸ பார்வோனின் மகள் அவளிடம், “ஆம்” என்றாள். அப்படியே அந்தப் பெண் போய், குழந்தையின் தாயை அழைத்து வந்தாள். ⁹ பார்வோனின் மகள் அவளிடம், “இந்தக் குழந்தையை எடுத்துக்கொண்டு, எனக்குப் பாலூட்டு, நான் உனக்கு உன் கூலியைக் கொடுப்பேன்” என்றாள். அப்படியே அந்தப் பெண் குழந்தையை எடுத்துக்கொண்டு, அதற்குப் பாலூட்டினாள். ¹⁰ குழந்தை வளர்ந்ததும், அவள் அதைப் பார்வோனின் மகளிடம் கொண்டுவந்தாள்; அது அவளுடைய மகனானது. “நான் அவனைத் தண்ணீரிலிருந்து எடுத்தேன்” என்று சொல்லி, அதற்கு மோசே என்று பெயரிட்டாள்.

—யாத்திராகமம் 1:8—2:10 NRSVue

இஸ்ரவேலர்கள் எகிப்தில் வாழ்ந்தபோது செழிப்பாக வாழ்ந்தனர். ஆனால் இன்றைய வேதப்பகுதி, எகிப்தில் ஒரு புதிய அரசன் அரியணை ஏறப்போகிறான் என்ற அறிவிப்புடன் தொடங்குகிறது. அதிக எண்ணிக்கையிலான எபிரேய மக்களைக் கண்டு பார்வோன் அச்சுறுத்தப்பட்டதாக உணர்ந்து, கொடூரமான நடவடிக்கைகளை எடுக்கிறான். அவன் இஸ்ரவேலர்களைக் கட்டுமானப் பணிகளில் ஈடுபடுத்தி அடிமைப்படுத்துகிறான். ஒவ்வொரு எபிரேய ஆண் குழந்தையும் பிறந்தவுடனேயே கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவன் கட்டளையிடுகிறான். அது பலனளிக்காதபோது, ​​ஒவ்வொரு எபிரேய ஆண் குழந்தையையும் நைல் நதியில் வீசிவிட வேண்டும் என்று அவன் கட்டளையிடுகிறான்.

வேதாகமத்தில் அடிக்கடி நடப்பது போலவே, அதிகாரத்தில் இருப்பதாக நம்பப்படுபவர்களின் சிறந்த முயற்சிகளை வீழ்த்துவதற்காக, மற்றபடி மதிப்பற்றவர்களாகக் கருதப்படுபவர்களைக் கடவுள் பயன்படுத்துகிறார். இன்றைய வசனப்பகுதி, மருத்துவச்சிகள் முதல் மோசேயின் தாய், சகோதரி, பார்வோனின் மகள் வரை, அச்சமற்ற மற்றும் இரக்கமுள்ள பெண்களால் நிறைந்த ஒரு கதையாகும்.

எபிரேய மருத்துவச்சிகள், தாங்கள் பிறப்பதற்கு முன்பே எபிரேயப் பெண்கள் பிள்ளைகளைப் பெற்றெடுக்கிறார்கள் என்று கூறி, பிறந்த எபிரேய ஆண் பிள்ளைகளைக் கொல்லாமல், பார்வோனின் முயற்சிகளை முதலில் முறியடிக்கிறார்கள். பின்னர், மோசேயின் தாயும் மகளும் அந்த ஆண் குழந்தையை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்ற ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள். இறுதியாக, பார்வோனின் சொந்த மகளே மோசேயை நைல் நதியிலிருந்து காப்பாற்றி, எகிப்திய அரசவையின் பாதுகாப்பில் அவரை வளர்க்கிறாள். மோசே வளரும்போது, ​​ஒடுக்கப்பட்டவர்கள் எழுப்பிய நீதிக்கான அழுகுரல்களுக்குப் பதிலளிக்கத் தயாராகும் கடவுளின் உண்மையை நாம் உணர்கிறோம். இப்போது மாபெரும் யாத்திராகமக் கதைக்கான களம் அமைக்கப்படுகிறது—இஸ்ரவேலர்கள் பார்வோனின் அடக்குமுறை ஆட்சியை எதிர்த்து, தங்களில் ஒருவரால் அடிமைத்தனத்திலிருந்து வழிநடத்தப்படுவார்கள்.

நமது நவீன சூழலில், உள்ளூர் பள்ளித் திடலில் உள்ள கொடுமைக்காரன் முதல் இன, பாலினப் பாகுபாடு வரை பலவிதமான ஒடுக்குமுறைகள் நிலவி வந்துள்ளன. சீடர்களாகிய நாம், நமது வாழ்விலும் சமூகங்களிலும் யதார்த்தமாக இருக்கும் அநீதி மற்றும் ஒடுக்குமுறையின் அமைப்புகளைச் சீர்குலைத்துத் தலைகீழாக மாற்றுவதற்கான வழிகளைக் கண்டறிகிறோம். நம்மையும் படைப்பையும் விடுதலை மற்றும் நம்பிக்கையை நோக்கி உந்தித் தள்ளுவதற்கு, அதிகார வெறி கொண்ட மனிதர்களை அல்ல, கடவுளின் உண்மையையே நாம் நம்புகிறோம்.

கேள்விகள்

1. ஒடுக்குமுறை அல்லது அநீதி நிறைந்த ஓர் அமைப்பில் நீங்கள் எவ்வாறு பங்கேற்றுள்ளீர்கள்?
2. பிறரை மிரட்டுதல், ஓரங்கட்டுதல் மற்றும் துன்புறுத்துதல் ஆகியவற்றைத் தடுத்து நிறுத்த நாம் என்னென்ன நடவடிக்கைகளை எடுக்கலாம்?
3. இன்று நீதியை நிலைநாட்ட, நிகழ்வுகள் மற்றும் மக்கள் மூலமாக இறைவன் எவ்வாறு செயல்படக்கூடும்?

அனுப்புதல்

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.

—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்களின் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைப் பெட்டியைப் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.

இந்தக் காணிக்கை ஜெபம், 'ஒரு சீடனின் தாராளமான பதில்' என்ற நூலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது:

எங்கள் சீடத்துவத்தின் இறைவா, கடன் மற்றும் நுகர்வுக் கலாச்சாரம் நிறைந்த இவ்வுலகில் நாங்கள் பயணிக்கும்போது, ​​விவேகத்துடன் சேமிக்கவும், பொறுப்புடன் செலவிடவும், தாராளமாகக் கொடுக்கவும் எங்களுக்கு உதவி செய்யும். இவ்வழியாக, நாங்கள் எதிர்காலத்திற்குத் தயாராகி, எங்கள் குடும்பங்கள், நண்பர்கள், கிறிஸ்துவின் பணி மற்றும் இவ்வுலகிற்கு ஒரு சிறந்த நாளைய தினத்தை உருவாக்க அருள் புரியும். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்

நிறைவுப் பாடல்

சிசிஎஸ் 239, “ஒரு தாய் ஒரு கூடையை வரிசைப்படுத்தினாள்”

இறுதி பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வு சேர்க்கைகள்

• ஒற்றுமை
• குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்

ஒற்றுமை வேதம்

இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து வாசிப்பதற்கு ஒரு வேதப்பகுதியைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பு

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், சமாதானம் மற்றும் ஐக்கியத்தின் வெளிப்பாடாக நாம் திருவிருந்தில் பங்கு கொள்கிறோம். அதற்கான தயாரிப்பாக, 'கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது' (Community of Christ Sings ) தொகுப்பிலிருந்து பாடுவோம் (ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்):

• 515, “இந்தத் தருணங்களில் நாம் நினைவுகூர்கிறோம்”
• 516, “திராட்சை மதுவுக்காகவும் அப்பத்திற்காகவும் ஒன்றுகூடுதல்”
• 521, “நாம் ஒன்றாக அப்பம் பிப்போம்”
• 525, “மேசை சிறியது”
• 528, “இந்த அப்பத்தைச் சாப்பிடுங்கள்”

அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்துப் பரிமாறுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

தேவையான பொருட்கள்: ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் பிடித்துக் கொள்வதற்காக பேட்டரியில் இயங்கும் டீ லைட்டுகள் (விருப்பத்திற்குரியது, ஆனால் இளைய குழுக்களுக்கு இது ஒரு நல்ல யோசனையாக இருக்கலாம்)

சொல்லுங்கள்: இன்றைய வேதப்பகுதியில், எகிப்தியர்கள் இஸ்ரவேலர்களை மிகவும் அநியாயமாக நடத்தினார்கள் என்று நாம் அறிகிறோம். மக்கள் மற்றவர்களை நீதியுடன் நடத்துவதில் முன்னேற்றம் கண்டிருந்தாலும், நம் உலகில் இன்னும் ஏராளமான அநீதி நிலவுகிறது.

ஒளியில் நிலைநிறுத்துதல் என்பது, ஒரு நபரையோ அல்லது ஒரு கவலையையோ தேவ ஆவியின் ஒளியில் வைக்குமாறு நம்மை அழைக்கிறது. இன்று, அநியாயமாக நடத்தப்படும் மக்களுக்காக நாம் ஜெபிக்கப் போகிறோம்.

அநீதியை அனுபவிக்கும் குறிப்பிட்ட நபர்கள் யாரையும் உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டாலும், பரவாயில்லை. போதுமான உணவு இல்லாதவர்களுக்காகவும், தங்கள் குடும்பங்களிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டவர்களுக்காகவும், அல்லது வன்முறையின் காரணமாகத் தொடர்ந்து அச்சத்தில் இருப்பவர்களுக்காகவும் நீங்கள் ஜெபிக்கலாம். உங்கள் வாழ்வில் நீங்கள் போற்ற விரும்பும் நபர்களுக்காகவும் ஜெபிக்கலாம். ஒருவேளை உங்கள் குடும்பத்தில் யாராவது நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கலாம், அல்லது பள்ளியில் ஒருவருக்கு அதிக நண்பர்கள் இல்லாமல் இருக்கலாம். அவர்களையும் போற்றுவது நல்லது.

நீங்கள் தேநீர் விளக்குகளைப் பயன்படுத்தினால், ஜெபத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன் அவற்றை விநியோகிக்கவும். அங்கிருக்கும் அனைவரையும் பங்கேற்க அழைக்கவும்.

நீங்கள் ஜெபிக்க விரும்பும் நபர் அல்லது உங்கள் கவலையின் ஒரு சித்திரத்தை உங்கள் மனதில் உருவாக்குங்கள். அந்த நபர் அல்லது கவலை, இறைவனின் ஒளியால் சூழப்பட்டு, அதில் தாங்கப்படுவதைக் காணுங்கள். அதன் பிம்பம் உங்களிடம் இல்லாவிட்டாலும், இந்தக் குணப்படுத்தும் ஒளியை உணருங்கள். அந்த நபரின் மீதுள்ள இறைவனின் அன்பிற்கு உங்கள் இதயத்தைத் திறந்து, நான் 'ஆமென்' என்று சொல்லும் வரை அந்த நபரை அந்த ஒளியில் தொடர்ந்து தாங்குங்கள்.

குழந்தைகள் சிந்திப்பதற்கும் ஜெபிப்பதற்கும் நேரம் அளிக்கும் வகையில் 30 முதல் 60 வினாடிகள் காத்திருங்கள். முடிவில், “ஆமென்” என்று சொல்லுங்கள்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

இஸ்ரவேலர்கள் எகிப்தில் வாழ்ந்தபோது செழிப்பாக வாழ்ந்தனர். ஆனால் இன்றைய வேதப்பகுதி, எகிப்தில் ஒரு புதிய அரசன் அரியணை ஏறப்போகிறான் என்ற அறிவிப்புடன் தொடங்குகிறது. அதிக எண்ணிக்கையிலான எபிரேய மக்களால் அச்சுறுத்தப்பட்ட பார்வோன், கொடூரமான நடவடிக்கைகளை எடுக்கிறான்:

• கட்டுமானப் பணிகளில் வேலை செய்ய இஸ்ரவேலர்களை அடிமைப்படுத்துகிறார்
• ஒவ்வொரு எபிரேய ஆண் குழந்தையும் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று ஆணையிடுகிறது.

இந்தக் கொடூரமான பின்னணிக்கு முரணாக, இரண்டு வீரமிக்க மருத்துவச்சிகள் பச்சிளங்குழந்தைகளைக் கொல்ல மறுக்கின்றனர். எகிப்தியப் பெண்களைப் போலல்லாமல், எபிரேயப் பெண்கள் மிகவும் ஆரோக்கியமாக இருப்பதால், மருத்துவச்சிகள் வருவதற்கு முன்பே அவர்கள் பிரசவித்துவிடுவார்கள் என்பதே அவர்களின் காரணமாக இருந்தது. பார்வோன் இதை அறிந்ததும், எல்லா ஆண் எபிரேயக் குழந்தைகளையும் நைல் நதியில் வீசிவிடுமாறு கட்டளையிடுகிறான்.

யோகெபாத் என்ற எபிரேயப் பெண், தன் ஆண் குழந்தையை முடிந்தவரை (சுமார் மூன்று மாதங்கள்) மறைத்து வைக்கிறாள். பின்னர், அவள் ஒரு நீர்ப்புகா கூடையைச் செய்து, குழந்தையின் மூத்த சகோதரி மிரியாமின் கண்காணிப்பில், பார்வோனின் மகளுக்கு அருகில் நைல் நதியில் குழந்தையை மிதக்க விடுகிறாள். இளவரசி குழந்தையை மீட்கும்போது (அவன் ஒரு எபிரேயன் என்பதை அறிந்திருக்கலாம்), மிரியாம் அங்கு இருந்த ஒரு எபிரேய செவிலியரைப் பரிந்துரைக்கிறாள். பார்வோனின் மகள், குழந்தைக்குப் பாலூட்ட அதன் தாயை வேலைக்கு அமர்த்துகிறாள். இளவரசி குழந்தைக்கு மோசே என்று பெயரிடுகிறாள், இதற்கு "வெளியே இழுப்பவன்" என்று பொருள் கொள்ளலாம்.

அரச இளவரசியின் கருணை மற்றும் இரக்கத்தின் காரணமாக, மோசே எகிப்திய அரசவையில், தனது பெற்ற தாயால் பாலூட்டப்பட்டபடியே வளர்கிறார். இன்றைய பாடப்பகுதி, மருத்துவச்சிகள் முதல் மோசேயின் தாய், சகோதரி, பார்வோனின் மகள் வரை, அச்சமற்ற மற்றும் இரக்கமுள்ள பெண்களால் நிறைந்த ஒரு கதையாகும். முரண்பாடாக, அதிகாரம் குறைந்தவர்களாலேயே பார்வோன் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் தோற்கடிக்கப்படுகிறான். இப்போது மாபெரும் யாத்திராகமக் கதைக்கான களம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது—இஸ்ரவேலர்கள் ஒடுக்குமுறையை எதிர்த்து, தங்களில் ஒருவரால் அடிமைத்தனத்திலிருந்து வழிநடத்தப்படுவார்கள்.

மோசே வளரும்போது, ​​ஒடுக்கப்பட்டவர்கள் எழுப்பிய நீதிக்கான மன்றாட்டுகளுக்குப் பதிலளிக்கத் தயாராகும் கடவுளின் உண்மையை நாம் உணர்கிறோம். ஒரு சக்திவாய்ந்த பூமிக்குரிய அரசனுக்கு எதிராக இஸ்ரவேலர்களை விடுவிப்பதற்காக, கடவுள் நிகழ்வுகள் மற்றும் மக்கள் மூலமாகச் செயல்படுகிறார்.

நமது நவீன சூழலில், உள்ளூர் பள்ளித் திடலில் நடக்கும் கொடுமைக்காரன் முதல் இன, பாலினப் பாகுபாடு வரை பலவிதமான ஒடுக்குமுறைகள் நிலவி வந்துள்ளன. படைப்பைச் சுதந்திரத்தையும் நம்பிக்கையையும் நோக்கி உந்தித் தள்ளுவதற்கு, அதிகார வெறி கொண்ட மனிதர்களை அல்ல, கடவுளின் உண்மையையே நாம் நம்புகிறோம்.

மையக் கருத்துக்கள்

1. தேவன் தமது உடன்படிக்கை ஜனங்களுக்கு உண்மையுள்ளவராக இருக்கிறார்.
2. தங்கள் அதிகாரத்திற்கு ஏதேனும் ஒரு வகையில் அச்சுறுத்தல் ஏற்பட்டுவிடும் என்ற அச்சத்தின் அடிப்படையில், அதிகாரம் உள்ளவர்கள் மற்றவர்களை ஒடுக்குகிறார்கள்.
3. துணிச்சலும் இரக்க குணமும் கொண்ட பெண்களின் சட்டமறுப்புப் போராட்டத்தால் பார்வோனின் அதிகாரம் குறைகிறது.
4. கடவுள் நிகழ்வுகள் மற்றும் மக்கள் மூலமாக நீதியை நிலைநாட்டுகிறார்.

பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்

1. நமது பொறுமையின்மையால், இஸ்ரவேலர் அடிமைத்தனத்திலிருந்து தப்பிச் செல்வதற்குக் களம் அமைக்கப் பல ஆண்டுகள் ஆனது குறித்து நாம் கேள்வி எழுப்பக்கூடும். இந்தக் கதையில் கடவுளின் உண்மையைப் பற்றிய உங்கள் புரிதல் என்ன?
2. கதையில் வருபவர்களைப் போல தைரியத்தையும் கருணையையும் வெளிப்படுத்தும் ஒரு பெண்ணையோ அல்லது பெண்களையோ உங்களுக்குத் தெரியுமா?
3. இந்தக் கதையில் நீங்கள் என்ன முரண்நகைகளைக் காண்கிறீர்கள்? உதாரணமாக, மோசேயின் தாய் தன் மகனைப் பார்வோனின் மகளிடம் மிதக்கச் செய்யப் பயன்படுத்திய நைல் நதியில், எபிரேய ஆண் குழந்தைகளை வீசிவிடுமாறு பார்வோன் கட்டளையிடுகிறான்.
4. பார்வோனின் நடத்தையை ஒத்ததாக, இன்றைய உலகில் நீங்கள் காணும் நடத்தை என்ன?
5. கொடுமைப்படுத்துதல், ஒடுக்குமுறை மற்றும் துன்புறுத்தலைத் தடுக்க நாம் என்ன செய்ய முடியும்?
6. இன்று நீதியை நிலைநாட்ட, நிகழ்வுகள் மற்றும் மக்கள் மூலமாக இறைவன் எவ்வாறு செயல்படக்கூடும்?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

வேதப் பகுதி

யாத்திராகமம் 1:8—2:10

பாடத்தின் கவனம்

துணிச்சல் மிக்கவர்களின் சிறிய செயல்களால் கூட பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியும்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• பரிச்சயமான ஒரு வேதக் கதை குறித்த புதிய பார்வையை அடையாளம் காணுங்கள்.
• சமகாலத்தில் உள்ள ஒப்புமைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• பொது நன்மைக்காக உழைப்பவர்கள் ஏற்படுத்தக்கூடிய தாக்கம் குறித்து விவாதிக்கவும்.
• வறுமையை ஒழித்து, துன்பத்தை முடிவுக்குக் கொண்டுவரும் பணி முன்னெடுப்பை நிறைவேற்றுவதற்காக, அவர்களோ அல்லது சபையோ செய்யக்கூடிய ஒரு செயலைத் திட்டமிடுங்கள்.

வளங்கள்

பழைய ஏற்பாட்டு வேதாகமத்தைப் பற்றிய பின்னணித் தகவல்களுக்குப் பின்வரும் ஆதாரங்கள் உதவியாக இருக்கலாம்:

• சர்வதேச விவிலிய விளக்கவுரை , காலேஜ்வில், மினசோட்டா: வழிபாட்டுப் பதிப்பகம், 1998
• ஆண்டு A, 2019-2020-க்கான ஏதேனும் திருமுறை விளக்கத் தொடர்

பொருட்கள்

• யாத்திராகமம் 1:8—2:10-இன் பைபிள்கள் அல்லது துண்டுப்பிரசுரங்கள்
• புரட்டு விளக்கப்படம், கரும்பலகை அல்லது அழித்து எழுதக்கூடிய பலகை
• ஒவ்வொரு வகுப்பு உறுப்பினருக்கும் ஒன்று என சிறிய குறிப்பு அட்டைகள்.
• பென்சில்கள் அல்லது பேனாக்கள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு, பக்கம் 104-இல் உள்ள, யாத்திராகமம் 1:8—2:10-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .

சேகரிக்கவும்

ஆதியாகமம் (தோற்றம் என்று பொருள்படும்) புத்தகம் இரண்டு முக்கியக் கருப்பொருள்களை முன்வைக்கிறது: படைப்பின் ஆதி காவியம் மற்றும் உலகத்துடனான கடவுளின் தொடர்புகளின் வியத்தகு கதை. இது குறிப்பாக, ஒரு குடும்ப வம்சத்துடன் கடவுள் செயல்படுவதையும், அந்த வம்சத்தினர் மற்ற மக்களுக்குப் பயனளிக்கும் வகையில் கடவுளுடன் ஒரு உறவை வளர்த்துக் கொள்வதையும் விவரிக்கிறது.

இன்று நாம் யாத்திராகமம் புத்தகத்தை ஆராயத் தொடங்குகிறோம், இதுவே ஒட்டுமொத்தக் கதையின் தொடர்ச்சியாகும். யோசேப்பின் சந்ததியினர் எகிப்தில் குடியேறிப் பெருகினர். இதன் விளைவாக, எகிப்தியப் பேரரசு வம்சங்கள் அவர்களைக் கண்டு அஞ்சி, அவர்களைக் கடுமையான உழைப்பில் ஈடுபடுத்தி, அவர்களின் மக்கள்தொகைப் பெருக்கத்தைக் கட்டுப்படுத்த முயன்றன.

“A Mother Lined a Basket” CCS 239 கவிதையின் முதல் பத்தியைப் படியுங்கள் அல்லது பாடுங்கள்.

ஈடுபடுங்கள்

இன்றைய வேதப்பகுதி, நம்மில் பெரும்பாலோர் பலமுறை கேட்ட ஒரு கதையைச் சொல்கிறது. சில சமயங்களில், பழக்கமான ஒன்றில் புதிதாக ஒன்றைக் காண்பதோ கேட்பதோ கடினமாக இருக்கலாம். வேதப்பகுதி வாசிக்கப்படும்போது, ​​உங்களைப் பாதிக்கும் ஒரு வார்த்தை அல்லது சொற்றொடருக்காகக் கவனமாகக் கேட்டு, அதைப் பற்றிச் சொல்லத் தயாராக இருங்கள்.

பின்வரும் முறையில் வேதவாக்கியத்தை (யாத்திராகமம் 1:8—2:10) வாசிக்கத் தன்னார்வலர்களைக் கேளுங்கள்.

• எகிப்தின் மன்னர்
• மருத்துவச்சி
• பார்வோனின் மகள்
• குழந்தையின் சகோதரி
• இரண்டு விவரிப்பாளர்கள் (ஒருவர், முதல் அதிகாரத்தில் 8-ஆம் வசனத்திலிருந்து தொடங்கி, மேற்கோள் குறிகளுக்குள் இல்லாத எல்லா வசனங்களையும் வாசிக்கிறார்; மற்றொருவர், இரண்டாம் அதிகாரத்தில் உள்ள 1 முதல் 10 வரையிலான வசனங்களையே வாசிக்கிறார்).

விவாதிக்கவும்:

• எந்த வார்த்தை அல்லது சொற்றொடர் உங்கள் கவனத்தை ஈர்த்தது?
• நீங்கள் என்ன புதிய புரிதலைப் பெற்றீர்கள்?

அந்நிய எபிரேயர்களின் விரைவான மக்கள்தொகைப் பெருக்கமானது, அவர்களின் எண்ணிக்கையையும், நாட்டில் எகிப்தியர்களை விட எபிரேயர்கள் அதிகமாக இருப்பதன் சாத்தியமான விளைவுகளையும் கண்டு எகிப்திய ஆட்சியாளரை அச்சமடையச் செய்தது. எபிரேயர்களின் வாழ்க்கையைக் கடினமாக்கவும், அவர்களின் மக்கள்தொகைப் பெருக்கத்தை வலுக்கட்டாயமாகக் கட்டுப்படுத்தவும் தீட்டப்பட்ட திட்டத்தின் மத்தியில், மக்களில் ஒரு பிரிவினர் அதனை எதிர்த்தனர்.

விவாதிக்கவும்:

• யார் எதிர்த்தது? ஏன்?
• CCS 239-இன் முதல் பத்தியை மீண்டும் படித்துக் காட்ட ஒரு தன்னார்வலரைக் கேளுங்கள்.
• அவர்களின் செயல்களின் விளைவுகள் என்னவாக இருந்தன?
• கடவுளின் செயல்களை நீங்கள் எவ்வாறு காண்கிறீர்கள்?

பதிலளிக்கவும்

எகிப்திய மன்னன் உணர்ந்த அதே அச்சங்களில் சிலவற்றின் எதிரொலிகள் நமது தற்கால உலகிலும் காணப்படுகின்றன.

• இன்றைய உலகில், மற்றவர்கள் மீதான, குறிப்பாக வேற்றுக்கிரகவாசிகள் மீதான பயத்தைப் பிரதிபலிக்கும் ஒரு சூழ்நிலையைக் குறிப்பிடுங்கள்.
• அந்தச் சூழ்நிலைகளில் காணப்படும் அநீதிகளை அடையாளம் காணுங்கள்.
• நீதியை மீட்டெடுக்க மக்கள் எடுத்துள்ள நடவடிக்கைகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.
• எந்த மிஷன் முன்னெடுப்புகள் இந்தப் பிரச்சினை குறித்துப் பேசுகின்றன?
  • மக்களை கிறிஸ்துவிடம் அழைக்கவும்
  • வறுமையை ஒழிப்போம், துன்பத்தை முடிவுக்குக் கொண்டு வருவோம்
  • பூமியில் அமைதியை நாடுங்கள்
  • சேவை செய்ய சீடர்களை உருவாக்குங்கள்
  • ஊழியத்தில் உள்ள சபைகளின் அனுபவம்
• தனிநபர்களாக நீங்களோ அல்லது உங்கள் சபையோ, ஊழிய முன்னெடுப்புகளைச் செயல்படுத்த என்ன செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
• குறிப்பிட்ட, அளவிடக்கூடிய, அடையக்கூடிய, யதார்த்தமான மற்றும் சரியான நேரத்தில் செயல்படுத்தக்கூடிய கருத்துக்களைப் பதிவு செய்வதற்கும், நடைமுறை யோசனைகளைத் திரட்டுவதற்கும் கரும்பலகை, அழித்து எழுதும் பலகை அல்லது புரட்டு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

சிறிய குறிப்பு அட்டைகளையும் பென்சில்கள் அல்லது பேனாக்களையும் வழங்கி, வகுப்பு மாணவர்களைத் தங்களுக்குத் தொடர்புடைய செயல் யோசனைகளில் ஒன்றை எழுதச் சொல்லுங்கள்.

அனுப்பவும்

வகுப்பு உறுப்பினர்கள் அட்டையில் எழுதியுள்ள யோசனையைப் பற்றி அமைதியாகச் சிந்திப்பதற்கு ஓரிரு நிமிடங்கள் அவகாசம் அளியுங்கள். அந்த யோசனையைச் செயல்படுத்த, அவர்கள் தனிப்பட்ட முறையில் எடுக்கக்கூடிய நடவடிக்கைகள் குறித்த குறிப்புகளை எழுதுமாறு அவர்களை அழையுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

இயேசு கிறிஸ்துவின் பணியைச் செய்வதற்கான வழிகாட்டுதலையும் தைரியத்தையும் வேண்டி ஜெபிக்க ஒரு தன்னார்வலரைக் கேளுங்கள்.

இளைஞர் பாடம்

வேதப் பகுதி

யாத்திராகமம் 1:8—2:10

பாடத்தின் கவனம்

எபிரேயர்கள் மீதான ஒடுக்குமுறையும் மோசேயின் பிறப்பும், வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட தேசத்தை நோக்கிய பெருந்திரளான பயணத்திற்கு வழிவகுத்தன.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• புனித வரலாற்றில் இறைவனின் விசுவாசம் குறித்த தொடர்ச்சியான புரிதலைக் கண்டறியுங்கள்.
• மனித நிகழ்வுகளின் மூலம் கடவுளின் செயலை அடையாளம் காணுதல்.
• சட்ட மறுப்புப் போராட்டம் எவ்வாறு அநீதியில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் என்பதை உணருங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• உலக வரைபடம் அல்லது எகிப்தின் வரைபடம்
• கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு Herald House , 2018
• கூடை
• பொம்மை
• பொம்மையைச் சுற்றுவதற்கான துணி
• பொம்மையை மூடுவதற்கு புற்கள் அல்லது நாணல்கள்
• காகிதத் துண்டுகள், பேனாக்கள், பென்சில்கள்
• வரைபடத் தாள் மற்றும் குறிப்பான்கள்
• மோசே வார்த்தைத் தேடலின் பிரதிகள் (பாடத்தின் இறுதியில்)

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: பழைய ஏற்பாடு , பக்கம் 104-இல் உள்ள யாத்திராகமம் 1:8—2:10-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .

சேகரிக்கவும்

ஒரு கூடை மற்றும் ஒரு குழந்தை

வகுப்பிற்கு முன், மாணவர்கள் பார்க்கும் வகையில் மேசையில் ஒரு கூடையை வைக்கவும். அந்தக் கூடையில் வெற்றுத் தாள் துண்டுகளையும் பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்களையும் வைக்கவும். நாணல்களால் மூடவும் அல்லது நாணல்களுக்குப் பதிலாகப் புதிய பசுமையான இலைகளைப் பயன்படுத்தவும். அந்த நாணல்களின் மேல், ஒரு துணியால் சுற்றப்பட்ட பொம்மையை வைக்கவும்.

கேளுங்கள்:

• கூடையில் உள்ள சாத்தியக்கூறு என்ன?
• அந்தப் பொம்மை உண்மையானதாக இருந்தால், அந்தக் குழந்தை வளர்ந்து என்னவாக ஆகக்கூடும்?
• இந்தக் குழந்தை அதன் முழுத் திறனையும் வெளிப்படுத்துவதை உறுதிசெய்ய நீங்கள் என்ன செய்யத் தயாராக இருப்பீர்கள்?

சில யோசனைகளைப் பகிருங்கள்.

ஈடுபடுங்கள்

சுதந்திரத்திலிருந்து அடிமைத்தனம் மற்றும் ஒரு குழந்தை வரை

இன்றைய பாடம், அச்சுறுத்தப்பட்ட பார்வோனால் அடிமைத்தனத்திற்குத் தள்ளப்பட்ட ஒரு சுதந்திர மக்களைப் பற்றியது. அது மோசே என்ற குழந்தையைப் பற்றியும் ஆகும். நாம் அவனுடைய தாய், சகோதரி மற்றும் ஒரு எகிப்திய இளவரசியைச் சந்திப்போம். யாத்திராகமம் 1:8–22-ஐ வாசித்து, பின்னர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்.

• இந்தக் கதை எந்த நாட்டில் நடைபெறுகிறது? (இன்று எகிப்தும் நைல் நதியும் எங்குள்ளன என்பதைக் கண்டறிய உதவும் வகையில் ஒரு வரைபடத்தைத் தயாராக வைத்திருக்கவும்.)
• இந்தப் பார்வோன் எதற்கோ பயந்தான். அது என்ன?
• பார்வோனின் திட்டத்தை விவரிக்கவும்.
• எகிப்தியர்கள் எபிரேயர்களைப் பற்றி என்ன நினைத்தார்கள்? அவர்கள் எப்படி உணர்ந்தார்கள் என்பதை எந்த வசனம் நமக்குச் சொல்கிறது? இது ஒரு புதிய கருத்தா?
• எபிரேய மருத்துவச்சிகள் யார்?
• பார்வோன் மருத்துவச்சிகளுக்கு என்ன ஆணை பிறப்பித்தான்?

இப்பொழுது யாத்திராகமம் 2:1-10-ஐ வாசித்துவிட்டு, கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்.

• மோசேயின் தாய் தன் குழந்தையை என்ன செய்தாள்? ஏன்?
• அவரைக் கண்டுபிடித்தது யார்?
• குழந்தையை யார் கவனித்துக் கொண்டது?
• குழந்தை வளர்ந்த பிறகு தாய் என்ன செய்தாள்?
• “மோசே” என்ற பெயரின் அர்த்தம் என்ன?
• அந்த நேரத்தில் மோசே ஏன் நைல் நதியில் கூடையில் வைக்கப்பட்டார்?
• இந்தக் கதை ஏன் பைபிளில் சேர்க்கப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
• ஆபிரகாம், ஈசாக்கு, யாக்கோபு மற்றும் யோசேப்பு ஆகியோருக்குக் கடவுள் அளித்த வாக்குத்தத்தம் என்ன?
• இந்த வாக்குறுதி மோசேக்கு எவ்வாறு பொருந்துகிறது?

கூடையிலிருந்து பொம்மையையும் நாணல்களையும் அகற்றவும். ஒவ்வொரு மாணவரையும் கூடையிலிருந்து ஒரு காகிதத் துண்டையும் பேனா அல்லது பென்சிலையும் எடுக்கச் சொல்லுங்கள். பார்வோனின் பேரனாக மோசேயின் வாழ்க்கை எப்படி இருக்கும் என்று கணிக்கச் சொல்லுங்கள். பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள்.

மோசே வார்த்தைத் தேடலை விநியோகித்து, மாணவர்கள் அதை முடிக்க நேரம் ஒதுக்குங்கள்.

பதிலளிக்கவும்

மேலும் ஆழமாக: வீரமிக்க பெண்கள்

யாத்திராகமம் 1:8–2:10-ஐ மீண்டும் பார்த்து, கதையில் வரும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை விளக்கப்படத் தாளில் பட்டியலிடுங்கள். (பார்வோன் அல்லது அரசன், எபிரேய மருத்துவச்சிகள் அல்லது சிப்ராள் மற்றும் பூவா, பார்வோனின் மகள், லேவிய ஆணும் பெண்ணும் அல்லது தாய், சகோதரி, ஆண் குழந்தை அல்லது மோசே). ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் அருகிலும் அவர்கள் ஆற்றிய பங்கை விவரிக்கவும். பெரும்பாலான கதாபாத்திரங்கள் பெண்கள் என்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்; அவர்கள், எல்லா எபிரேய ஆண் குழந்தைகளையும் கொல்லும்படி பார்வோன் இட்ட கட்டளையை மீறிய சக்திவாய்ந்த பெண்கள். அவர்கள் குழந்தைகளைக் காப்பாற்றினார்கள்! பெண்கள் உண்மையில் எந்த அதிகாரமும் இல்லாமல், தங்கள் வாழ்க்கையின் மீது சிறிதளவே கட்டுப்பாடு கொண்டிருந்த ஒரு காலத்தில், இதைச் சாதிக்க தேவன் அவர்கள் மூலம் எவ்வாறு செயல்பட்டார் என்பதைக் கண்டறிய வேதப்பகுதியைப் பார்க்கவும்.

சட்டமறுப்பு என்பது, மக்கள் ஒரு அரசாங்கத்தின் அல்லது அதிகாரத்தின் அநீதியான தீர்ப்புகளுக்கு வன்முறையற்ற முறையில் கீழ்ப்படிய மறுக்கும் ஒரு உத்தியாகும். மார்ட்டின் லூதர் கிங் ஜூனியர், ரோசா பார்க்ஸ், இரண்டாம் உலகப் போரின்போது யூத அகதிகளுக்கு அடைக்கலம் கொடுத்த நார்வே நாட்டினர், மற்றும் நெல்சன் மண்டேலா ஆகியோர் சட்டமறுப்பைக் கடைப்பிடித்த மக்களுக்கு உதாரணங்கள் ஆவர். உங்களால் வேறு உதாரணங்களைக் கூற முடியுமா? அநீதியான நடைமுறைகள் மற்றும் சட்டங்களுக்கு எதிரான சட்டமறுப்பில் பங்கேற்க உங்களுக்குத் துணிச்சல் இருக்குமா? கலந்துரையாடுங்கள்.

கடவுளுக்கு சேவை செய்தல்

பல கற்பவர்களுக்கு மோசேயின் கதையும், அவர் சிறு குழந்தையாக இருந்தபோது மக்கள் அவரைப் பாதுகாத்து கடவுளுக்கு எவ்வாறு சேவை செய்தார்கள் என்பதும் ஏற்கனவே தெரிந்திருக்கும். கடவுளுக்கான சேவையைப் பற்றி சிந்தித்து, ஐந்து பணி முன்னெடுப்புகளின் கீழ் ஒவ்வொன்றின் கீழும் எழுதுவதற்கு இடம் விட்டு ஒரு அட்டவணையை உருவாக்குங்கள். ஒவ்வொரு முன்னெடுப்பிற்காகவும் கடவுளுக்குச் சேவை செய்ய அவர்கள் செய்யக்கூடிய செயல்களைப் பட்டியலிடுமாறு கற்பவர்களிடம் கேளுங்கள். பின்வருவன சில மாதிரி யோசனைகள்:

• மக்களை கிறிஸ்துவிடம் அழையுங்கள் — திருச்சபையில் இளைஞர் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துங்கள், சமூக விருந்துக்கு மக்களை அழையுங்கள், வகுப்பிற்கு அழையுங்கள், திருச்சபைக் குடும்பங்களையும் மற்ற குடும்பங்களையும் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்கச் செய்யுங்கள்.
• வறுமையை ஒழிப்போம், துன்பத்தை முடிவுக்குக் கொண்டு வருவோம் — தேவையுள்ள மக்களுக்கு ஆடைகளையும் உணவையும் சேகரியுங்கள், மற்றொரு அமைப்புக்காக நிதி திரட்டுங்கள், உணவு வங்கியில் பொருட்களை நிரப்ப உதவுங்கள், ஒரு காப்பகத்தில் உணவு பரிமாறுங்கள்.
• பூமியில் அமைதியை நாடுங்கள் —சமூகத்தில் உள்ள முதியவர்களைச் சந்தியுங்கள், நோய்வாய்ப்பட்ட ஒருவரைப் பாருங்கள், ஊதியம் எதிர்பார்க்காமல் ஒரு சிறு குழந்தையைப் பராமரியுங்கள், அன்பிற்காக ஏதாவது செய்யுங்கள், கட்டித்தழுவுங்கள், அமைதியைப் பற்றிய வேதப் பகுதிகளை வாசியுங்கள்
• சேவை செய்ய சீடர்களை உருவாக்குங்கள் —இயேசு மற்றவர்களுக்கு எவ்வாறு சேவை செய்தார் என்பது பற்றிய வேதப் பகுதிகளை வாசியுங்கள், நண்பர்களுடன் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், இந்த அட்டவணையில் உள்ள சில கருத்துக்களை நடைமுறைப்படுத்தும் ஒரு செயல்திட்டத்தை வகுப்பிற்காக வடிவமைக்கவும், சிறு குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும்.
• ஊழியத்தில் சபைகளை அனுபவியுங்கள் — ஒவ்வொருவரும் எவ்வாறு தேவனுக்குச் சேவை செய்ய முடியும் என்பதை ஆராயும் ஒரு செயல்பாட்டை சபைக்காக உருவாக்குங்கள்.

அனுப்பவும்

நான் யார்?

மோசே வளரும்போது அவருடைய வாழ்க்கையில் பல விஷயங்கள் நடக்கும். இன்று, மோசே பார்வோனின் மகளால் தத்தெடுக்கப்பட்ட ஒரு எகிப்தியர் என்பதை நாம் நினைவுகூர்கிறோம். அவர் ஒரு அரச குடும்பத்தில் வளர்ந்தார், ஆனால் பின்னர் தான் ஒரு எபிரேயர் என்பதை அறிந்துகொண்டார். அந்தத் தகவலை அறிந்துகொண்டது, அவர் உண்மையில் யார் என்பது குறித்து அவருக்குள் ஆழ்ந்த சிந்தனையையும் பல கேள்விகளையும் ஏற்படுத்தியிருக்கலாம். நீங்கள் என்ன மாதிரியான கேள்விகளைக் கேட்பீர்கள்? இந்தத் தகவல் உங்கள் முடிவுகளை எவ்வாறு மாற்றக்கூடும்? உங்கள் வாழ்க்கையை? நீங்கள் எப்படி வித்தியாசமாக வாழ்வீர்கள்? ஒன்றாகப் பகிர்ந்து கலந்துரையாடுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

சொல்லுங்கள்: நம் வாழ்வில் நாம் திட்டமிடாத காரியங்கள் நடக்கின்றன. நிகழ்வுகள் மாறுகின்றன, இடங்கள் மாறுகின்றன, மக்கள் மாறுகிறார்கள், நண்பர்களும் மாறுகிறார்கள். இந்த மாற்றத்தை நாம் எவ்வாறு கையாளுகிறோம்? நம்முடைய வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் ஊடே தேவன் நம்மோடு இருக்கிறார் என்று வேதாகமம் நமக்குச் சொல்கிறது. ஒரு புதிய பார்வோனின் வருகையால் அடிமைத்தனத்திற்குத் தள்ளப்பட்ட எபிரேயர்களோடு தேவன் இருந்தார். மோசேயின் கதையில், தேசத்தில் இயற்றப்பட்ட ஒரு புதிய சட்டம் அவருடைய குடும்பத்திற்கு அச்சுறுத்தலாக இருந்தது, ஆனாலும் தேவன் அவர்கள் ஒரு புதிய வழியில் குடும்பமாக இருக்க வழிசெய்தார். யாக்கோபு மற்றும் யோசேப்பின் வாழ்க்கையிலும் நாம் தேவனைக் கண்டோம். தேவன் தம்முடைய மக்களுக்கு உண்மையுள்ளவராக இருக்கிறார். தேவன் நம்மோடு இருக்கிறார்.

கற்பவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​அவர்களுடைய வாழ்வில் இறைவனின் பிரசன்னம் நிலைத்திருக்க ஜெபியுங்கள்.

குழந்தைகள் பாடம்

வேதப் பகுதி

யாத்திராகமம் 1:8—2:10

பாடத்தின் கவனம்

நாம் பயப்படும்போது, ​​கடவுளை நம்பலாம்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• மோசேயின் பிறப்புக் கதையைக் கேளுங்கள்.
• அனைத்து மனிதர்களின் மதிப்பு எனும் நிலைத்திருக்கும் கோட்பாட்டை ஆராயுங்கள்.
• சங்கீதம் 56:3-ஐக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், “நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன்.”

பொருட்கள்

• பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , ரால்ஃப் மில்டன் எழுதியது, மார்கரெட் கைல் படங்களுடன் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471)
• பெரிய கிண்ணம் தண்ணீர்
• தண்ணீரில் போடுவதற்கான பல்வேறு பொருட்கள் (சில மூழ்கக்கூடியவை, சில மிதக்கக்கூடியவை)
• ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் காகிதம், கூடவே சில கூடுதல்.
• கூடையில் இருந்த மோசேயின் கதையைச் சொல்வதற்கான பொருட்கள்: பொம்மை மனிதர்கள், நீல நிறத் துணி, பச்சை நிறக் காகிதம்
• நீல நிறக் காகிதத் தட்டுகள் (அல்லது சாதாரண வெள்ளை), நீல நிற டிஷ்யூ பேப்பர், பச்சை நிறக் காகிதம், விளையாட்டு மாவு அல்லது களிமண், வெள்ளைக் காகிதம், மார்க்கர்கள் அல்லது வண்ணக் கிரேயான்கள்
• இந்தப் பாடத்திலிருந்து அச்சிடப்பட்ட வேத வசனங்கள்
• சிறிய பந்து

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு' , பக்கம் 104-இல் உள்ள, யாத்திராகமம் 1:8—2:10-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .

சேகரிக்கவும்

குழந்தைகள் பார்க்கும் வகையில் மேசையின் நடுவில் ஒரு பெரிய கிண்ணத்தில் தண்ணீரை வையுங்கள். அவர்களிடம் பல பொருட்களைக் காட்டி, ஒவ்வொரு பொருளும் மூழ்குமா அல்லது மிதக்குமா என்று கணிக்கச் சொல்லுங்கள். பிறகு, அவர்களின் கணிப்புகளைச் சோதித்துப் பாருங்கள். பந்து, பேப்பர் கிளிப், ஒரு மரத்துண்டு, ஒரு பாறை (எரிமலைப் பாறை நுண்துளைகள் கொண்டது, அதனால் அது மிதக்கும்!), ஒரு களிமண் துண்டு அல்லது ஒரு பென்சில் ஆகியவை மிதக்கக்கூடிய பொருட்களாகும். இறுதியாக, ஒரு தட்டையான காகிதம் மிதக்குமா என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். அந்தத் தட்டையான காகிதம் மூழ்கும்போது, ​​அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு காகிதத் துண்டைக் கொடுத்து, அதை மிதக்கக்கூடிய ஒரு வடிவத்தில் அவர்களால் உருவாக்க முடியுமா என்று பாருங்கள்.

இன்றைய வேதப்பகுதி, மிதக்கும் கூடையில் வைக்கப்பட்டு ஆற்றில் விடப்பட்ட ஒரு குழந்தையைப் பற்றியது என்று பிள்ளைகளிடம் சொல்லுங்கள்! அவர் உயிர் பிழைத்து, பைபிளில் மிகவும் பிரபலமான நபர்களில் ஒருவரானார். அவருடைய பெயர் மோசே.

ஈடுபடுங்கள்

இன்றைய நமது வேதப்பகுதி யாத்திராகமம் 1:8—2:10-லிருந்து எடுக்கப்பட்டுள்ளது. இஸ்ரவேல் மக்கள், அல்லது “எபிரேயர்கள்”, காலப்போக்கில் எகிப்திய மக்களுக்கு அடிமைகளானார்கள். எபிரேயர்களின் எண்ணிக்கை பெருகிக்கொண்டே போனதால், அவர்கள் தங்கள் நாட்டைக் கைப்பற்றிவிடுவார்கள் என்று எகிப்தியர்கள் அஞ்சத் தொடங்கினர். பார்வோன், எபிரேய ஆண் குழந்தைகளையெல்லாம் ஆற்றில் மூழ்கடித்துக் கொல்லும்படி தன் வீரர்களுக்குக் கட்டளையிட்டான். இங்கிருந்துதான் மோசேயின் கதை தொடங்குகிறது.

நீங்கள் விரும்பினால், சில பொருட்களைப் பயன்படுத்தி மோசேயின் கதையைச் சொல்லலாம். குழந்தை மோசே, யோகபெத் (மோசேயின் தாய்), மிரியம் (மோசேயின் சகோதரி) மற்றும் இளவரசி போன்ற கதாபாத்திரங்களாகச் சிறிய உருவ பொம்மைகளையோ அல்லது பொம்மை மனிதர்களையோ பயன்படுத்துங்கள். ஆற்றுக்காக நீல நிறத் துணியின் ஒரு பட்டையைப் பயன்படுத்துங்கள். பச்சை நிறக் காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி ஆற்றின் ஓரத்தில் சில நாணல்களை உருவாக்குங்கள்.

கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, யாத்திராகமம் 2:1–10-ஐ வாசிப்பதன் மூலம் கூடையில் இருந்த மோசேயின் கதையைச் சொல்லுங்கள் அல்லது, 'லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A'- இல், பக்கங்கள் 186–188-இல் உள்ள “மிரியாம் தன் சகோதரனைக் காப்பாற்றுகிறாள்” என்ற கதையைப் படியுங்கள்.

பதிலளிக்கவும்

தேவன் நம்மைக் கவனித்துக்கொள்வது போலவே, மோசேயையும் கவனித்துக்கொண்டார். மோசேயின் தாய் பயந்திருப்பார் என்று நினைக்கிறீர்களா? சங்கீதம் 56:3 கூறுகிறது, “நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மை நம்பியிருக்கிறேன்.” மோசேயின் தாய் அவரை அந்தக் கூடையில் வைப்பதற்கு மிகுந்த தைரியமும் நம்பிக்கையும் தேவைப்பட்டிருக்க வேண்டும். தேவன் மோசேயைக் கவனித்துக்கொண்டார், மேலும் மோசேயின் எதிர்காலத்திற்காக மகத்தான திட்டங்களையும் வைத்திருந்தார்.

• மாணவர்கள் பயந்த தருணங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும். அவர்கள் கடவுள் மீது நம்பிக்கை வைத்தது உதவியதா?

கூடையில் மோசே கைவினை

தண்ணீருக்காக ஒரு நீல நிறக் காகிதத் தட்டையும் (அல்லது நீல நிறம் பூசப்பட்ட சாதாரண காகிதத் தட்டையும்) நீல நிற மெல்லிய காகிதத்தையும் பயன்படுத்துங்கள். நாணல்களை உருவாக்குவதற்காக, ஒரு செவ்வக வடிவப் பச்சை நிறக் காகிதத்தில் விளிம்புகளை வெட்ட குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். விளையாட்டு மாவு அல்லது களிமண்ணால் ஒரு கூடையை உருவாக்க குழந்தைகளை அனுமதியுங்கள். கூடைக்கு ஒரு குழந்தையையும், கூடைக்கான மூடியையும் உருவாக்க அவர்களைச் சாதாரண காகிதத்தைப் பயன்படுத்த விடுங்கள். (இந்தக் கைவினைக்கான கூடுதல் யோசனைகளுக்கு lettheirlightshine.com என்ற இணையதளத்தைப் பார்க்கவும் அல்லது மற்ற வடிவமைப்பு யோசனைகளுக்கு “Baby Moses paper plate craft” என்று தேடவும்.)

கீழே உள்ள வேத வசனத்தை நகலெடுத்து ஒவ்வொரு தட்டிலும் ஒட்டவும். அல்லது, ஒரு சிறிய காகிதத்தில், “நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மை நம்புகிறேன்.” –சங்கீதம் 56:3 என்று எழுதவும். அந்த வேத வசனத்தைத் தட்டில் ஒட்டவும்.

நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன். —சங்கீதம் 56:3	நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன். —சங்கீதம் 56:3
நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன். —சங்கீதம் 56:3	நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன். —சங்கீதம் 56:3
நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன். —சங்கீதம் 56:3	நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்பியிருக்கிறேன். —சங்கீதம் 56:3

அனுப்பவும்

பார்வோன், எகிப்திய மக்களைப் போல எபிரேய மக்கள் முக்கியமானவர்கள் அல்ல என்று கருதினான். பெரும்பாலான எபிரேய மக்கள், ஊதியம் ஏதுமின்றி எகிப்தியர்களுக்காக வேலை செய்யக் கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட அடிமைகளாக இருந்தனர். அவர்கள் ஒரு சொத்தைப் போல நடத்தப்பட்டனர். எபிரேயக் குழந்தைகளைக் கொல்வது சரி என்று கூட பார்வோன் நினைத்தான். தேவன் எபிரேய மக்களை நேசித்தார் என்றும், எல்லா மக்களும் தேவனுக்கு அருமையானவர்கள் என்றும் நாம் அறிவோம்.

கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், 'அனைவருக்கும் மதிப்பு உண்டு' என்பதே எங்களின் நிலைத்திருக்கும் கொள்கைகளில் ஒன்றாகும். தேவன் எல்லா மக்களையும் சம மதிப்புடையவர்களாகக் கருதுகிறார் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். தேவனையும் இயேசு கிறிஸ்துவையும் பற்றி அறிந்துகொள்வதால் வரும் மகிழ்ச்சியை எல்லா மக்களும் அறிய வேண்டும் என்று தேவன் விரும்புகிறார். நெடுங்காலத்திற்கு முன்பு குழந்தை மோசே தேவனுக்கு முக்கியமானவராக இருந்தார், அதுபோலவே உங்களில் ஒவ்வொருவரும் தேவனுக்கு முக்கியமானவர்களே!

வட்டமாக அமருங்கள். வட்டத்தைச் சுற்றி ஒரு பந்தை வீசுங்கள். ஒரு குழந்தையிடம் பந்து இருக்கும்போது, ​​அவர்கள், “டிம்முக்கு மதிப்பு உண்டு!” அல்லது “சாராவுக்கு மதிப்பு உண்டு!” என்று கூறி, தாங்கள் சொன்ன பெயரைக் கொண்ட குழந்தையிடம் பந்தை வீச வேண்டும்.

ஆசிர்வாதம்

கேள்வி-பதில் ஜெபத்தைச் செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் குழந்தைகளைச் சுட்டிக்காட்டும் போது, ​​“நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மீது நம்பிக்கை வைக்கிறேன்” என்று சொல்லும்படி அவர்களிடம் கூறுங்கள்.

தலைவர்: கடவுளே, சில சமயங்களில் நாங்கள் பயப்படுகிறோம்.

பிள்ளைகளே: எனக்குப் பயமாக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் மீது நம்பிக்கை வைக்கிறேன்.

தலைவர்: சில நேரங்களில் நாம் முக்கியமானவர்கள் அல்ல என உணர்கிறோம்.

பிள்ளைகளே: எனக்குப் பயமாக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் மீது நம்பிக்கை வைக்கிறேன்.

தலைவர்: சில சமயங்களில் எதிர்காலம் எப்படி இருக்கும் என்று நமக்குத் தெரிவதில்லை.

பிள்ளைகளே: எனக்குப் பயமாக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் மீது நம்பிக்கை வைக்கிறேன்.

தலைவர்: இறைவா, எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மதிப்பு உண்டு என்பதையும், நாங்கள் உம்மை நம்பலாம் என்பதையும் எங்களுக்குக் காட்டியதற்காக உமக்கு நன்றி.

அனைவரும்: நான் பயப்படும்போது, ​​உம்மையே நம்புகிறேன். ஆமென்.