வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டு சுருக்கம்

கூடுதல் வேதங்கள் 

சங்கீதம் 72:1-7, 18-19; ரோமர் 15:4-13; மத்தேயு 3:1-12 

தயாரிப்பு 

இந்த அமைதியின் திருவருகைக் ஞாயிறு அன்று, ஆராதனையின் போது ஒரு தேவாலய முத்திரை படத்தை முக்கியமாகக் காட்சிப்படுத்துங்கள்.

கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்றும், அட்வென்ட்டின் நான்கு ஞாயிற்றுக்கிழமைகளிலும் பயன்படுத்த ஒரு அட்வென்ட் மாலையை உருவாக்கவும். நான்கு மெழுகுவர்த்திகளை, பொதுவாக ஊதா அல்லது மூன்று ஊதா மற்றும் மகிழ்ச்சியின் ஞாயிற்றுக்கிழமைக்காக ஒரு இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் வைக்கவும், பசுமையான மரங்களின் வட்டத்திற்குள், நடுவில் ஒரு பெரிய வெள்ளை மெழுகுவர்த்தியுடன் கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று ஏற்றப்படும் கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியை வைக்கவும்.

வழிபாட்டு சேவைகளின் அட்வென்ட் ஃபோகஸ் மற்றும் அட்வென்ட் ரெஸ்பான்சிவ் பிரார்த்தனை பகுதிகள் அட்வென்ட்டின் மற்ற மூன்று ஞாயிற்றுக்கிழமைகளிலும் வேண்டுமென்றே கொண்டு செல்லப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வாரமும் இந்தப் பிரிவுகளைப் பயன்படுத்தி தொடர்ச்சியை வழங்கவும், அட்வென்ட் பருவம் முழுவதும் ஒரு புனிதமான தாளத்தையும் உருவாக்கும் மறுநிகழ்வையும் நிறுவவும்.

முன்னுரை 

பருவத்தின் கரோல்கள் 

“வெள்ளி நட்சத்திரம், விலைமதிப்பற்ற நட்சத்திரம்” CCS 419 

"கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று மணிகள் ஒலிப்பதைக் கேட்டேன்" CCS 415 

வரவேற்பு 

இன்று திருவருகைக் காலத்தின் இரண்டாவது ஞாயிற்றுக்கிழமை, இந்த நாளில் நமது கவனம் அமைதியில் உள்ளது. ஏசாயா எழுதிய இன்றைய வேதம் பல்வேறு விலங்குகளையும் ஒரு குழந்தையையும் அமைதியாக ஒன்றாகக் கிடப்பதை விவரிக்கிறது. இது சிங்கம் மற்றும் ஆட்டுக்குட்டியுடன் குழந்தை இருப்பதையும் அதன் கீழ் "சமாதானம்" என்ற வார்த்தையையும் காட்டும் கிறிஸ்துவின் சமூக தேவாலய முத்திரையை நமக்கு நினைவூட்டக்கூடும். கிறிஸ்துவின் சமூகம் அமைதியை மையமாகக் கொண்டுள்ளது. அமைதியைத் தேடுதல் (ஷாலோம்) என்பது நீடித்த கொள்கைகளில் ஒன்றாகும். கடவுளின் சமாதானத்தை அனைவருடனும் பகிர்ந்து கொள்ள உழைக்க இது நமக்கு நினைவூட்டுகிறது. அனைத்து மக்களுக்கும் ஒரு நீதியான மற்றும் அமைதியான உலகத்தை நாங்கள் கற்பனை செய்கிறோம். இயேசு கிறிஸ்துவின் சமாதானத்தை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும் அமைதியான மக்களாக இருக்க தொடர்ந்து பாடுபடுவதை இன்று நாம் நினைவூட்டுகிறோம். 

வேத வாசிப்பு: சமாதான ராஜ்யம் 

வாசகர்களாக பல்வேறு வயதுடையவர்களைப் பயன்படுத்துங்கள். 

வாசகர் 1: ஈசாயின் அடிமரத்திலிருந்து ஒரு தளிர் துளிர்த்து, அவன் வேர்களிலிருந்து ஒரு கிளை முளைக்கும். ஞானத்தையும் உணர்வையும் அருளும் ஆவி, ஆலோசனையையும் பெலனையும் அருளும் ஆவி, அறிவையும் கர்த்தருக்குப் பயப்படுதலையும் அருளும் ஆவி, கர்த்தருடைய ஆவி அவர்மேல் தங்கும். கர்த்தருக்குப் பயப்படுதலில் அவன் மகிழ்ச்சி அடைவான். 

வாசகர் 2: அவர் தம்முடைய கண்கள் காண்கிறபடி நியாயந்தீர்க்காமலும், தம்முடைய காதுகள் கேட்கிறபடி நியாயந்தீர்க்காமலும், நீதியின்படி ஏழைகளை நியாயந்தீர்த்து, பூமியிலுள்ள சிறுமையானவர்களுக்கு நியாயத்தின்படி நியாயந்தீர்ப்பார்; பூமியைத் தமது வாயின் கோலால் அடித்து, தமது உதடுகளின் சுவாசத்தால் துன்மார்க்கரைக் கொல்வார். நீதி அவருக்கு இடுப்பைச் சுற்றிலும் கச்சையாகவும், சத்தியம் அவருக்கு இடுப்பைச் சுற்றிலும் கச்சையாகவும் இருக்கும். 

வாசகர் 3: ஓநாய் ஆட்டுக்குட்டியோடே வாழும், சிறுத்தை வெள்ளாட்டுக்குட்டியோடே படுத்துக்கொள்ளும், கன்றுக்குட்டியும் சிங்கமும் கொழுத்த கன்றும் ஒன்றாகப் படுத்துக்கொள்ளும், ஒரு சிறு குழந்தை அவற்றை வழிநடத்தும். பசுவும் கரடியும் மேயும், அவற்றின் குட்டிகள் ஒன்றாகப் படுத்துக்கொள்ளும்; சிங்கம் எருது போல வைக்கோலைத் தின்னும். பால் குடிக்கிற குழந்தை பாம்பின் புற்றின் மேல் விளையாடும், பால் மறந்த குழந்தை பாம்பின் குகையின் மேல் கை வைக்கும். அவர்கள் என் பரிசுத்த மலையைத் தீங்கு செய்யவோ அழிக்கவோ மாட்டார்கள்; ஏனென்றால், தண்ணீர் கடலைக் நிரப்புவது போல பூமி கர்த்தரைப் பற்றிய அறிவால் நிறைந்திருக்கும். 

வாசகர் 1: அந்நாளில், ஈசாயின் வேர் ஜனங்களுக்கு ஒரு கொடியாக நிற்பார்; தேசங்கள் அவரை விசாரித்து அறிந்துகொள்வார்கள்; அவருடைய வாசஸ்தலம் மகிமைப்படும். 

—ஆதாரம்: ஏசாயா 11:1-10 

வருகைப் பாடல் 

“இதோ, ஒரு ரோஜா எப்படி பூக்கிறது” CCS 437 

அல்லது “திருப்புமுனையின் கேண்டிகல்” CCS 404 

அழைப்பு 

பதில் 

அமைதியின் வருகை மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுதல்

அறிக்கை

இன்று நாம் அமைதியின் திருவருகைக் குத்துவிளக்கை ஏற்றி வைக்கிறோம். அமைதி, நம் இதயங்களுக்குள்ளும், நம் உலகிலும் கடவுளின் அரவணைப்பில் முழுமையை பிரதிபலிக்கிறது. சமரசம், அது இல்லாதவர்களுக்கு நீதி, மக்களைப் பிரிக்கும் பயம் மற்றும் வன்முறையைக் குறைத்தல் ஆகியவற்றை நாம் தேடும்போது அமைதி பிறக்கிறது. அமைதி என்பது இருளில் ஆறுதல் அளிக்கும் ஒரு ஒளி. 

அமைதியின் மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.

வருகைப் பிரதிபலிப்பு பிரார்த்தனை

தலைவர்: கடவுளே, இந்த வருகை ஜெபத்தை நாங்கள் உங்களிடம் எழுப்புகிறோம்: 

எல்லாம்: உங்கள் அமைதிக்காக நாங்கள் காத்திருக்கட்டும், 

தலைவர்: எங்கள் ஜெபத்தைக் கேளுங்கள், ஆண்டவரே. (ஒரு கணம் மௌனமாக இருங்கள்) 

எல்லாம்: நாம் அமைதியை நம் வீடாகக் காண, 

தலைவர்: எங்கள் ஜெபத்தைக் கேளுங்கள், ஆண்டவரே. (ஒரு கணம் மௌனமாக இருங்கள்) 

அனைத்தும்: நாம் உள்ளுக்குள் அமைதியை வளர்ப்பதற்காக, 

தலைவர்: எங்கள் ஜெபத்தைக் கேளுங்கள், ஆண்டவரே. (ஒரு கணம் மௌனமாக இருங்கள்) 

அனைவரும்: உங்கள் அமைதியை மற்றவர்களுக்கு நாங்கள் சுமக்க, 

தலைவர்: எங்கள் ஜெபத்தைக் கேளுங்கள், ஆண்டவரே. (ஒரு கணம் மௌனமாக இருங்கள்) 

அனைவரும்: உமது அமைதியின் ஒளியில் நாங்கள் வாழ, 

தலைவர்: எங்கள் ஜெபத்தைக் கேளுங்கள், ஆண்டவரே. (ஒரு கணம் மௌனமாக இருங்கள்) 

ஆமென். 

அட்வென்ட் பீஸ்மேக்கர்ஸ் கீதம் 

"அமைதி குழந்தை" CCS 402 

அல்லது “வாருங்கள், மேரியின் நபி பாடலில் இணையுங்கள்” CCS 308 

திருவருகைக் காலச் செய்தி 

ஏசாயா 11:1-10-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது 

அமைதிப் பாடல் 

"ஓ அமைதி நாள்" CCS 380 

அல்லது “டோனா நோபிஸ் பேசம்” CCS 155 

3-பகுதி சுற்றாகப் பாடுங்கள். 

கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தின் சாக்ரமென்ட்

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பு

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பிதழ் ஸ்கிரிப்டைப் பார்க்கவும்.

கவனம் செலுத்தும் தருணம் 

“ஜாக் மற்றும் ஜென் பூமியில் அமைதியைத் தேடுகிறார்கள் ” (8 நிமிடங்கள்) என்ற கிறிஸ்துவின் சமூக காணொளியைப் பாருங்கள் . 

YouTube இலிருந்து பதிவிறக்கவும் அல்லது பார்க்கவும்

காணொளியின் விவாதத்தை வழிநடத்துங்கள். 

• "ஜாமி நாளில்" ஜாக் மற்றும் ஜென் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? 
• கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் ஜென்னை கிண்டல் செய்ததைக் கேள்விப்பட்ட ஜாக் என்ன செய்ய விரும்பினான்? ஜென் என்ன செய்ய விரும்பினான்? 

கீழே விவாதிக்கப்பட்ட சொற்களை அனைவரும் பார்க்கும் வகையில் ஒரு ஃபிளிப் சார்ட்டில் சேர்க்கலாம் அல்லது திட்டமிடலாம். 

• காணொளியில் உள்ள பிக் வாய்ஸ் கூறும் "அமைதி" என்பதன் வரையறை என்ன? 
• "தொடரு" என்றால் என்ன? பெரிய குரல், பின்தொடர்வதை பயிற்சி என்று வரையறுக்கிறது, ஆனால் அது பின்தொடர்வது அல்லது தேடுவது என்பதையும் குறிக்கிறது. 
• "தாராள மனப்பான்மை" என்றால் என்ன? கடவுள் எப்படி தாராள மனப்பான்மை கொண்டவர்? தாராள மனப்பான்மையில் நாம் அமைதியைக் காண்கிறோம். 

சீடர்களின் தாராளமான பதில் 

வேதம்: கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:3a-b 

அறிக்கை 

இயேசு கிறிஸ்துவின் சமாதானத்தைப் பகிர்ந்துகொள்வது என்பது தாராளமாகவும் இரக்கத்துடனும் சாட்சி, ஊழியம், சடங்குகள் மற்றும் சமூக வாழ்க்கையை வழங்குவதை உள்ளடக்கியது, இது மக்களை கடவுள், அவர்களுடன், மற்றவர்களுடன் மற்றும் படைப்புடன் சரியான அல்லது நீதியான உறவுகளுக்கு சமரசம் செய்து மீட்டெடுக்கிறது. நற்செய்தியை அறிவிப்பதற்கும் நிரூபிப்பதற்கும் இந்த முழுமையான அணுகுமுறை கடவுளின் சித்தத்தைப் பற்றிய நமது சிறந்த புரிதலுக்கு உண்மையாக இருக்கிறது... 

— கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, பக்கம் 14 

நம்மைப் பற்றி தாராளமாகப் பகிர்ந்து கொள்வோம். 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வதித்தல் மற்றும் பெறுதல் 

அனுப்புதல் பாடல் 

"இஸ்ரவேலின் கடவுள் ஸ்தோத்திரிக்கப்படுவாராக" CCS 396 

அல்லது “என் ஜனங்களே, இப்போது ஆறுதல் கூறுங்கள்” CCS 407 

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை 

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும். 

பிரார்த்தனை 

பூமி முழுவதற்கும் பூமியின் அனைத்து மக்களுக்கும் கடவுள், அமைதிக்காக ஜெபிக்க நம்மில் அசைகிறார்.

அரசியல் அதிகார இடங்களை வெள்ளம் போல நல்லிணக்க உணர்வு நிரப்பட்டும்.

கடவுளின் அன்பின் குணப்படுத்தும் நீர், போரிடும் மக்களின் இதயங்களை ஞானஸ்நானம் செய்யட்டும்.

பயம் மற்றும் தப்பெண்ணத்தின் சுவர்களை உடைக்க கடவுள் நம்மைப் பயன்படுத்துவாராக.

நாம் அழிப்பதற்குப் பதிலாக கட்டியெழுப்புவோம்.

ஆயுதங்களை நம்புவதற்குப் பதிலாக, கடவுள் நமது பலத்தின் ஆதாரமாக இருக்கட்டும்.

நம்மை பயத்திலிருந்து நம்பிக்கைக்கு நகர்த்த கடவுளின் படைப்பு சக்தியில் நம்பிக்கையுடன் நம்மை ஆயுதபாணியாக்குவோமாக.

நாம் கடவுளின் சமாதானத்தை ஏற்படுத்துபவர்களாக இருப்போமாக. இயேசுவின் நாமத்தில் ஜெபிக்கிறோம். ஆமென்.

—பார்பரா ஹோவர்ட் 

பாடிய வருகைப் பிரதிபலிப்பு 

"கர்த்தருக்காக காத்திருங்கள்" இரண்டு முறை பாடுங்கள் CCS 399  

அனுப்புதல் 

போ, அமைதியைக் கொண்டு வா, அமைதியை வாழ், அமைதியைப் பகிர்ந்து கொள், அமைதியா இரு. 

போஸ்ட்லூட் 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டு சுருக்கம்

ஒன்றுகூடுதல்

வரவேற்பு

திருவருகைக் காலத்திற்காக, திருவருகை மெழுகுவர்த்திகள் (நான்கு வெள்ளை மெழுகுவர்த்திகள், திருவருகையின் ஒவ்வொரு வாரத்திற்கும் ஒன்று) அல்லது ஒரு திருவருகை மாலை (நான்கு மெழுகுவர்த்திகள் மற்றும் மையத்தில் ஒரு வெள்ளை மெழுகுவர்த்தி கொண்ட ஒரு பசுமையான வளையம்) வைத்திருப்பது பாரம்பரியமானது. கிறிஸ்துமஸ் தினத்தன்று ஒவ்வொரு வாரமும் ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்பட்டு, நடுவில் உள்ள மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படுகிறது . திருவருகை மெழுகுவர்த்தி ஏற்றுவது ஆன்மீக பயிற்சியின் தொடக்கத்தில் நடைபெறுகிறது.

திருவருகைக் காலம் என்பது குழந்தை இயேசுவின் வடிவத்தில் இருண்ட உலகிற்கு ஒளி வருவதை எதிர்பார்த்து காத்திருக்கும் பருவமாகும். திருவருகைக் காலம் கிறிஸ்து-குழந்தையின் வருகையை எதிர்பார்த்து ஆன்மீக ரீதியாக தயார்படுத்துவதில் செலவிடப்படுகிறது. வேதங்கள், சின்னங்கள் மற்றும் பாடல்கள் திருவருகைக் காலத்தை பண்டிகைப் பணிகளின் வெறித்தனமாக இல்லாமல், கிறிஸ்துவின் பிறப்புக்கான எதிர்பார்ப்பு நேரமாக மாற்ற உதவுகின்றன. 

கிறிஸ்துமஸுக்கு முன் நான்கு ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் அட்வென்ட் சீசன் தொடங்கி கிறிஸ்துமஸ் வரை ஒவ்வொரு ஞாயிற்றுக்கிழமையும் அனுசரிக்கப்படுகிறது. நான்கு மெழுகுவர்த்திகள் மற்றும் மையத்தில் ஒரு கிறிஸ்து மெழுகுவர்த்தியுடன் கூடிய அட்வென்ட் மாலை பெரும்பாலும் அட்வென்ட் வாரங்களைக் கடைப்பிடிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கிறிஸ்துமஸில் அனைத்தும் பிரகாசமாக எரியும் வரை ஒவ்வொரு வாரமும் ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படுகிறது.

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மெதுவாக மூன்று முறை மணியை அடிக்கவும் அல்லது மணியடிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.

அவர்கள் உங்களை சமாதானப் பிரபு என்று அழைக்கிறார்கள்.

நாம் குழப்பத்திலும் சிதைந்த கனவுகளிலும் வாழ்வதால், அந்த வார்த்தைகளை வியப்புடன் படிக்கிறோம்.

ஆனால், சமாதானப் பிரபு என்ற அந்த வார்த்தைகளை நம் இருதயங்களில் படிக்கும்போது, ​​நாம் அதைப் பின்பற்ற விரும்புகிறோம்.

"சமாதானத்திற்குரியவற்றைப் பின்பற்று" என்ற கட்டளையை நாம் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறோம்.

பரிசுத்தமானவரே, ஒருவரையொருவர் நேசிக்க எங்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். எங்களைத் தடுத்து நிறுத்தும் தீய எண்ணங்களிலிருந்து எங்கள் மனதைத் துடைத்தெறியுங்கள்.

உன்னைப் பின்பற்றுவதிலிருந்து. ஒருவரையொருவர் நேசிக்க எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். எங்கள் இதயங்களில் உள்ள தீய நோக்கங்களை நீக்குங்கள்.

எங்களை உம்மைப் பின்பற்றுவதைத் தடுக்கிறது. ஒருவரையொருவர் நேசிக்கக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

அன்பு செலுத்துவதற்கான இந்தத் தேவையைப் பூர்த்தி செய்ய நாம் துணிந்து செயல்பட விரும்புகிறோம், ஆனால் நாம் பயப்படுகிறோம்

விளைவுகள். எனவே உங்களைப் பின்தொடராததற்கு பல காரணங்களை நாங்கள் காண்கிறோம்.

பின்பற்றுவதற்கு பல வழிகள் இருப்பதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் பின்பற்றாமல் இருக்க ஒரே ஒரு வழி மட்டுமே. எங்களுக்கு ஒரு வாய்ப்பை வழங்குங்கள்.

அமைதிப் பாதையில் உங்களைப் பின்தொடர ஆசையும் தைரியமும்.

பரிசுத்தவானே, சமாதானப் பாதையில் உம்மைப் பின்பற்ற எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். அப்படியே ஆகட்டும். ஆமென்.

—சார்லஸ் கோர்ன்மேன் , 4வது பதிப்பு, பக்கம் 14 

ஆன்மீக பயிற்சி

ஐந்து எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

இரண்டாவது திருவருகைக் குத்துவிளக்கை ஏற்றி இவ்வாறு கூறுங்கள்:

இன்று நாம் திருவருகைக் காலத்தின் இரண்டாவது மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கிறோம். இந்த மெழுகுவர்த்தி கிறிஸ்து உலகிற்கு அமைதியைக் கொண்டுவருவதைக் குறிக்கிறது. நம் வாழ்வில் அமைதியையும் பொறுமையையும் தேடுவோம். 

பின்வருவனவற்றைப் படியுங்கள்:

திருவருகைக் காலத்தைப் பிரதிபலிக்கும் கிறிஸ்துமஸ் பருவம் அவசர அவசரமாகச் செய்ய வேண்டிய பட்டியல்களால் நிறைந்ததாக இருக்கலாம். இது நமது ஆன்மீக வாழ்க்கையிலும் நமக்கு உண்மை. நமது அனைத்து ஆன்மீக செய்ய வேண்டிய பட்டியல்களும் நமக்கு ஆறுதல், ஆன்மீக வழிகாட்டுதல் மற்றும் பதில்களைத் தரும் என்று நம்புகிறோம். திருவருகைக் காலம் என்பது காத்திருப்பு மற்றும் எதிர்பார்ப்புக்கான நேரம், ஆனால் ஒளி உடனடியாக பிறப்பதில்லை. செய்ய வேண்டிய பட்டியல்கள் அனைத்தும் கடவுளின் மகனின் பிறப்பை விரைவில் கொண்டு வர முடியாது. காத்திருக்கும் நேரத்தில் நாம் நிலைநிறுத்த கற்றுக்கொள்கிறோம். ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் ஐந்து நாட்கள் எடுத்துக்கொள்வது, உள்நோக்கிச் சென்று கடவுளுக்காகக் காத்திருக்க பொறுமையாக இருக்க நினைவூட்டுகிறது.

பின்வருவனவற்றைப் படியுங்கள்:

இன்று நாம் ஐந்து நிமிட தியானப் பிரார்த்தனையைச் செய்யப் போகிறோம். தியானப் பிரார்த்தனை நம் மனதை காலி செய்து கடவுளைக் கேட்க உதவுகிறது. கடவுளின் கிசுகிசுக்களுக்கு நம் மனதைத் திறக்க உதவுவதற்காக நாம் மூச்சை உள்ளிழுத்து வெளிவிடுவோம். எட்டு வினாடிகள் உள்ளிழுத்து, எட்டு வினாடிகள் மூச்சை வெளிவிடுங்கள்.

நாங்கள் ஐந்து நிமிடங்கள் மீண்டும் செய்வோம்.

ஐந்து நிமிடங்களுக்கு டைமரை அமைக்கவும். ஐந்து நிமிடங்களின் முடிவில் "ஆமென்" சொல்லுங்கள். இந்தப் பயிற்சி இந்தப் பருவத்தில் எவ்வாறு அமைதியை உணர உதவியது என்பதைப் பகிர்ந்து கொள்ள குழு உறுப்பினர்களை அழைக்கவும்.

மேஜையைச் சுற்றி பகிர்ந்து கொள்ளுதல்

ஏசாயா 11:1–10

ஈசாயின் அடிமரத்திலிருந்து ஒரு தளிர் துளிர்த்து, அவன் வேர்களிலிருந்து ஒரு கிளை துளிர்க்கும்.

ஞானத்தையும் உணர்வையும் அருளும் ஆவியும், ஆலோசனையையும் பெலனையும் அருளும் ஆவியும், அறிவையும் கர்த்தருக்குப் பயப்படுதலையும் அருளும் ஆவியுமாகிய கர்த்தருடைய ஆவி அவர்மேல் தங்கியிருக்கும்.

அவன் மகிழ்ச்சி கர்த்தருக்குப் பயப்படுதலில் இருக்கும்.

அவர் தம்முடைய கண்கள் காண்கிறபடி நியாயந்தீர்க்காமலும், தம்முடைய காதுகள் கேட்கிறபடி தீர்மானிப்பாரென்றும் சொல்லாமல், நீதியின்படி ஏழைகளை நியாயந்தீர்த்து, பூமியில் ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கு நியாயத்தின்படி தீர்ப்புச் செய்வார்; பூமியைத் தமது வாயின் கோலால் அடித்து, தமது உதடுகளின் சுவாசத்தால் துன்மார்க்கரைக் கொன்றுபோடுவார்.

நீதி அவருக்கு இடுப்பைச் சுற்றிக் கச்சையாகவும், சத்தியம் அவருக்கு இடுப்பைச் சுற்றிக் கச்சையாகவும் இருக்கும்.

ஓநாய் ஆட்டுக்குட்டியோடே தங்கும்; சிறுத்தை வெள்ளாட்டுக்குட்டியோடே படுத்துக்கொள்ளும்; கன்றுக்குட்டியும் சிங்கமும் ஒன்றாக மேயும்; ஒரு சிறு பையன் அவைகளை நடத்துவான்.

பசுவும் கரடியும் சேர்ந்து மேயும்; அவற்றின் குட்டிகள் ஒன்றாகப் படுத்துக் கொள்ளும்; சிங்கம் மாட்டைப் போல வைக்கோல் தின்னும்.

பால் குடித்த குழந்தை விரியன் பாம்பின் புற்றின் மேல் விளையாடும், பால் மறந்த குழந்தை விரியன் பாம்பின் புற்றின் மேல் தன் கையை வைக்கும்.

என் பரிசுத்த மலையெங்கும் அவர்கள் தீங்கு செய்யமாட்டார்கள், கேடு செய்யமாட்டார்கள்; ஏனென்றால், சமுத்திரம் தண்ணீரால் நிறைந்திருப்பது போல, பூமி கர்த்தரை அறிகிற அறிவினால் நிறைந்திருக்கும்.

அந்நாளில், ஈசாயின் வேர் ஜனங்களுக்குக் கொடியாக நிற்பார்; ஜாதிகள் அவரை விசாரித்துத் தெரிந்துகொள்வார்கள்; அவருடைய வாசஸ்தலம் மகிமைப்படும்.

திருவருகைக் காலத்தின் இந்த இரண்டாவது ஞாயிற்றுக்கிழமை, ஏசாயா நமக்கு இரண்டு படங்களை வழங்குகிறார். முதல் படத்தில், தாவீது ராஜாவின் சந்ததியினரிடமிருந்து வெளிப்படும் ஒரு நீதியுள்ள தலைவரை ஏசாயா விவரிக்கிறார். ஒவ்வொரு தலைமுறையும் "ஞானம் மற்றும் புரிதல்... ஆலோசனை மற்றும் வலிமை... அறிவு மற்றும் கர்த்தருக்குப் பயப்படுதல்" ஆகியவற்றின் ஆவியுடன் கூடிய ஒரு நீதியுள்ள தலைவரிடமிருந்து பயனடைய முடியும். ஏழைகளை நீதியுடன் பார்த்து, சாந்தகுணமுள்ளவர்களுக்கு சமத்துவத்துடன் முடிவெடுத்து, துன்மார்க்கரைத் தாழ்த்தும் ஒரு தலைவர் கடவுளின் சொந்த இதயத்திற்கு ஏற்ற தலைவர் என்று ஒருவர் வாதிடலாம்.

இரண்டாவது படத்தில், கடவுளின் ராஜ்யத்தில் வாழ்க்கையே வித்தியாசமானது என்பதை ஏசாயா நமக்கு நினைவூட்டுகிறார். ஓநாய்கள் ஆட்டுக்குட்டிகளுடன் வாழும், சிறுத்தைகள் ஆடு குட்டிகளுடன் வாழும், கன்றுகள் சிங்கங்களுடன் வாழும், பசுக்கள் மற்றும் கரடிகள் ஒன்றாக மேயும், இவை அனைத்தும் ஒரு குழந்தையால் வழிநடத்தப்படும். இந்த படங்கள் வழக்கமான ஞானமும் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்பு கொள்ளும் வழக்கமான வழிகளும் நிலைக்காது என்பதை நமக்கு நினைவூட்டுகின்றன.

கடவுளின் ஆட்சி வருவதற்கு, நாம் வித்தியாசமாகப் பார்க்க வேண்டும். கடவுளுடனான நமது உறவுகளையும், ஒருவருக்கொருவர், முழு படைப்பையும் வித்தியாசமாக அணுக வேண்டும். ஏசாயா நமக்கு ஒரு இலக்கைத் தருகிறார். நம் வாழ்நாளில் அதை அடைய முடியாவிட்டாலும், முயற்சி செய்ய வேண்டிய பொறுப்பு நமக்கு உள்ளது. இந்த வருகைக் காலத்தில் இயேசுவின் வருகைக்காகக் காத்திருக்கும்போது, ​​கடவுளின் ஆட்சி நெருங்கி வருவதற்குத் தயாராக நம் சொந்த வாழ்க்கையை மாற்றிக்கொள்ள முயற்சிக்கிறோம்.

கேள்விகள்

1. உங்கள் பார்வையில், உரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள தலைமைத்துவ பண்புகள் கொண்ட ஒருவரால் வழிநடத்தப்படுவதால் ஏற்படும் நன்மைகள் என்ன?
2. உங்கள் சொந்த தலைமைத்துவ வாய்ப்புகளில் அந்தப் பண்புகளை நீங்கள் எவ்வாறு இணைத்துக்கொள்ளலாம்? 3. ஏசாயா கோடிட்டுக் காட்டிய இலக்கை நெருங்க, கடவுள், மற்றவர்கள் மற்றும் படைப்புகளுடன் உங்கள் உறவுகளை எவ்வாறு வித்தியாசமாக அணுகலாம்?

அனுப்புகிறது

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

கடவுளின் மிகுதியான தாராள மனப்பான்மையின் அதிகரித்து வரும் விழிப்புணர்வுக்கு, விசுவாசமுள்ள சீடர்கள் தங்கள் இருதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்; கட்டளையினாலோ அல்லது கட்டாயத்தினாலோ அல்ல.

—கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்கள் தாராளமான பதிலின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறு குழு ஊழியங்களை ஆதரிக்க விரும்பினால், காணிக்கை கூடை கிடைக்கிறது. 

திருவருகைக் காலத்திற்கான காணிக்கை ஜெபம் ஒரு சீடனின் தாராளமான பதிலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது:

உண்மையுள்ள கடவுளே, நாங்கள் எங்கள் செலவுகளைத் திட்டமிடும்போது எங்களுடன் இருங்கள். உங்களுடனும், மற்றவர்களுடனும், பூமியுடனும் ஆரோக்கியமான, மகிழ்ச்சியான உறவுகளை உருவாக்க எங்கள் வளங்களைப் பயன்படுத்துவோம். நமது குவிப்பு மற்றும் அதிகப்படியான கலாச்சாரத்திற்கு எதிரான வாழ்க்கை முறை தேர்வுகளைச் செய்ய நம்மை சவால் செய்யும் இயேசுவின் போதனைகளை நினைவில் கொள்வோம். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பு

நிறைவுப் பாடல்

CCS 396, “இஸ்ரவேலின் கடவுள் ஸ்தோத்திரிக்கப்படுவாராக”

நிறைவு பிரார்த்தனை

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பச் சேர்த்தல்கள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தின் சாக்ரமென்ட்

இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து படிக்க ஒரு வசனத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பு

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம் அல்லது திருவிருந்து என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு சடங்காகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது ஞானஸ்நான உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்துவை அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் நம்பிக்கை மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்கேற்கும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பு மற்றும் அமைதியில் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

ஆயத்தமாக , கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது 519, "பாடலில்" பாடுவோம்.

ஆசீர்வதித்து ரொட்டி மற்றும் மதுவை பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான எண்ணங்கள்

அமைதியுடன் காத்திருங்கள்

பொருட்கள்: அமைதி முத்திரையின் அச்சிடப்பட்ட பிரதிகள், வண்ணக் கிரேயன்கள்

விளக்கவும்: மிகவும் பழங்காலத்தில், ஒரு நல்ல தலைவரின் அடையாளம் ஏழைகளையும் பிற ஓரங்கட்டப்பட்ட மக்களையும் பாதுகாக்க அவர் அல்லது அவள் தயாராக இருப்பதுதான். ஒரு நல்ல தலைவராக, இயேசு இவற்றைச் செய்தார். ஏழைகளுக்கும் சமூகத்தில் புறக்கணிக்கப்பட்ட பிற மக்களுக்கும் சேவை செய்வதன் மூலம் அவர் அமைதியைக் கொண்டு வந்தார். இந்த வருகைக் காலத்தில் நாம் இயேசுவுக்காகக் காத்திருக்கும்போது, ​​அவர் செய்ததைச் செய்வதன் மூலம் நாம் அமைதியைக் கொண்டுவர முடியும்.

விலங்கு வேடத்தில் குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள்:

1. ஒரு குழந்தையை ஆட்டுக்குட்டியாகவும், இன்னொரு குழந்தையை ஓநாய் போலவும் நடிக்கச் சொல்லுங்கள். ஒரு ஆட்டுக்குட்டியும் ஓநாயும் ஒன்றையொன்று சந்தித்தால் இயற்கையில் என்ன நடக்கும் என்பதை நடித்துக் காட்டச் சொல்லுங்கள்.
2. ஒரு கன்று மற்றும் சிங்கத்துடன் மீண்டும் செய்யவும்.
3. எல்லா சூழ்நிலைகளிலும் இயேசு அமைதியைக் கொண்டுவருகிறார் என்பதை விளக்குங்கள்.
4. குழந்தைகள் ஒவ்வொரு வேடத்தையும் மீண்டும் நடிக்கச் சொல்லுங்கள், ஆனால் இந்த முறை அமைதி, கருணை மற்றும் நட்பின் செயல்களை இணைக்க அவர்களை அழைக்கவும்.
5. இதைத்தான் கிறிஸ்து நமக்கு உதவ முடியும் என்பதை விளக்குங்கள். நம் மூலம், எந்த சூழ்நிலையிலும் இயேசு அமைதி, தயவு மற்றும் நட்பைக் கொண்டு வர முடியும்.

கேளுங்கள்: இயேசுவின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றி உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையிலும், குடும்பத்திலும், சமூகத்திலும் அதிக அமைதியைக் கொண்டுவருவது எப்படி?

குழந்தைகள் வண்ணம் தீட்டுவதற்காக அமைதி முத்திரைப் பக்கங்களைக் கொடுத்து, அவர்களை தங்கள் இருக்கைகளுக்குத் திரும்ப அழைக்கவும்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

திருவருகைக் காலத்தின் இரண்டாவது ஞாயிற்றுக்கிழமைக்கான பழைய ஏற்பாட்டு வேதப் பகுதி, தாவீது மற்றும் ஈசாயின் வம்சாவளியைச் சேர்ந்த ஒரு புதிய ராஜாவை அபிஷேகம் செய்வதோடு தொடங்குகிறது. இது தேவனுடைய ராஜ்யத்தை வலியுறுத்துவதோடு தொடர்கிறது.

மேசியா என்றால் எபிரேய மொழியில் "அபிஷேகம் செய்யப்பட்டவர்" என்று பொருள். (கிரேக்க மொழியில், "அபிஷேகம் செய்யப்பட்டவர்" என்பது கிறிஸ்டோஸ் , ஆங்கிலத்தில், கிறிஸ்து .) இஸ்ரேல் மற்றும் யூதா ராஜ்யங்களின் வரலாறுகளின் போது, ​​அனைத்து ராஜாக்களும் அபிஷேகம் செய்யப்பட்ட மேசியா என்று போற்றப்பட்டனர். வரலாற்றுக் கணக்குகள் தாவீதைப் புகழ்ந்தன, அவர் 12 கோத்திரங்களை ஒரே தேசமாக ஒன்றிணைத்தார். இரண்டு சாமுவேல் 7:9–16, கடவுள் தாவீதுக்கு அளித்த வாக்குறுதியை பதிவு செய்கிறது: "நான் உங்களுக்கு ஒரு பெரிய பெயரை உருவாக்குவேன்..." மற்றும் "உங்கள் வீடும் உங்கள் ராஜ்யமும் என் முன் என்றென்றும் உறுதி செய்யப்படும்...".

ஏசாயா 11:1–5 வசனங்களை முதன்முதலில் எழுதியபோது, ​​விரைவில் முடிசூட்டப்படவிருந்த ஒரு உயிருள்ள ராஜாவுக்கு - ஒருவேளை எசேக்கியாவுக்கு - அவர் புகழையும் நம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்தியிருக்கலாம். அவரது இலட்சியப்படுத்தப்பட்ட பார்வையில், இந்த வருங்கால ராஜாவுக்கு ஞானம், புரிதல், ஆலோசனை, வலிமை (வலிமை), அறிவு மற்றும் கர்த்தருக்குப் பயப்படும் பயம் (பிரமிப்பு) ஆகிய பரிசுகள் வழங்கப்படும். ஏழைகளுக்கு நீதி, ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கு சமத்துவம், கடவுளுக்கு உண்மைத்தன்மை ஆகியவற்றை ராஜா கொண்டு வருவார். ஏசாயா எசேக்கியாவை எழுதினால், அவருடைய நம்பிக்கைகள் நிறைவேறவில்லை. தாவீதின் சந்ததியினரான ஒவ்வொரு ஆட்சியாளரிடமும் இஸ்ரவேலர் எதிர்பார்த்த பண்புகள் இவைதான், ஆனால் அவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் எப்போதும் நிறைவேறவில்லை. கடைசி தாவீதின் ராஜா இறந்தபோது, ​​எதிர்கால நிறைவேற்றத்திற்கான தீர்க்கதரிசனமாக எழுத்துக்கள் மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்டன.

கிறிஸ்தவர்கள் கிறிஸ்துவை வரலாற்றின் மையமாகக் கருதுகிறார்கள். இயேசுவின் காலத்திற்கு முன்பே, உலகம் அவரது வருகைக்குத் தயாராக இருந்தது. அவரது மரணம் மற்றும் உயிர்த்தெழுதலுக்குப் பிறகு, அவரைப் பின்பற்றுபவர்கள் கிறிஸ்துவில் கடவுளின் புதிய உடன்படிக்கையை நிறைவேற்றுவதில் அர்ப்பணிப்புடன் உள்ளனர். பழைய ஏற்பாட்டு வேதங்களை கிறிஸ்துவை நோக்கிச் செல்லும் தீர்க்கதரிசன வெளிப்பாடுகளாக நாங்கள் விளக்குகிறோம். நமது கண்ணோட்டத்தில், யூதர்கள் ஏன் இயேசுவை மேசியாவாக அங்கீகரிக்கவில்லை என்று நாங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறோம். எதிர்பார்க்கப்படும் மேசியாவைப் பற்றிய பல்வேறு விளக்கங்கள் வெவ்வேறு தீர்க்கதரிசிகளிடமிருந்து வந்திருந்தன என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஏசாயாவின் வார்த்தைகள் பண்டைய யூதர்கள் வரவிருக்கும் மேசியாவைப் பற்றி புரிந்துகொள்ள உதவியது, ஆனால் ஏசாயா பலவற்றில் ஒரே ஒரு உருவத்தை மட்டுமே வழங்கினார். இயேசு தாவீதின் சந்ததியினர் என்று சுவிசேஷ எழுத்தாளர்கள் உறுதிப்படுத்தினாலும், யூதர்கள் எதிர்பார்த்த ராஜாவின் உருவத்திற்கு அவர் பொருந்தவில்லை.

வசனங்கள் 6 முதல் 9 வரை, ராஜாவுக்கான துதியை தேவனுடைய ராஜ்யத்திற்கான நம்பிக்கையாக விரிவுபடுத்துகின்றன. பிரபஞ்ச அமைதியின் ஒரு புதிய யுகம் அனைத்து படைப்புகளிலும் சமநிலையையும் அகிம்சையையும் மீட்டெடுக்கும். விலங்குகள் இனி ஒன்றையொன்று கொல்லாது. உதவியற்ற குழந்தைகளும் குழந்தைகளும் கூட தீங்கிலிருந்து பாதுகாப்பாக இருப்பார்கள். இங்கே நாம் சிங்கம், ஆட்டுக்குட்டி மற்றும் சிறு குழந்தையைக் காண்கிறோம் - நமது தேவாலய சின்னத்தின் அடிப்படை. இறுதியாக, வசனம் 10 இல், கடவுளின் சமாதான ராஜ்யத்தின் தரிசனம், அனைத்து தேசங்களும் சீயோனுக்கு விருப்பத்துடன் வந்து ஒன்றுபடுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையில், தாவீதின் வம்சாவளியின் வருங்கால ராஜாவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

கடவுளுடைய ராஜ்ஜியம் என்பது வெறும் ஒரு சுருக்கமான இலட்சியமாக இருந்தால், அது உண்மையான உலகில் எந்த அடிப்படையும் இல்லாமல் இருந்தால் அதன் அர்த்தத்தை இழந்துவிடும். கடவுளின் முன்முயற்சியுடன் நமது முயற்சிகளை இணைக்கும்போதுதான் சமாதான ராஜ்ஜியம் ஒரு யதார்த்தமாகிறது. கிறிஸ்துவின் போதனைகளையும் கடவுளின் விருப்பத்தையும் நமது காலத்திலும் இடத்திலும் வாழ நாம் பாடுபடும்போது, ​​கடவுளுடைய ராஜ்ஜியம் நமது அன்றாட இருப்பில் நுழைகிறது. ராஜ்யம் நம்மை மாற்றுகிறது மற்றும் அமைதி மற்றும் நீதியுடன் குணப்படுத்துகிறது. ஏழைகள் மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களிடையே இயேசுவின் போதனைகளிலும் அவரது ஊழியத்திலும், அந்த யதார்த்தத்தின் தொடக்கத்தைக் காண்கிறோம். கிறிஸ்துவின் வருகைக்காக நாம் ஆவலுடன் தயாராகும்போது, ​​கடவுளுடைய ஆட்சி ஒவ்வொரு திருவருகைக் காலத்திலும் நம்பிக்கையையும் வாக்குறுதியையும் தொடர்ந்து அளிக்கிறது.

மையக் கருத்துக்கள்

1. ஞானம், புரிதல், ஆலோசனை, வல்லமை (வலிமை), அறிவு, கர்த்தருக்குப் பயப்படுதல் (பயபக்தி) ஆகிய பரிசுகளைப் பெற்ற இஸ்ரவேலுக்கான ஒரு ராஜாவைப் பற்றிய ஒரு காட்சியை ஏசாயா வெளிப்படுத்துகிறார்.
2. ஏழைகளுக்கு நீதியையும், ஒடுக்கப்பட்டவர்களுக்கு சமத்துவத்தையும், கடவுளுக்கு உண்மையையும் ராஜா கொண்டு வருவார் என்று ஏசாயா நினைத்தார்.
3. வருங்கால ராஜாவைப் பற்றிய ஏசாயாவின் உருவத்துடன், பூமியில் கடவுளின் ராஜ்யத்திற்கான ஒரு தரிசனமாக அமைதியான ராஜ்யத்தை அவர் விவரிக்கிறார்.
4. ஏசாயாவின் வார்த்தைகள் மேசியாவின் வருகையை சுட்டிக்காட்டுவதாக நாம் புரிந்து கொள்ளக்கூடும் என்றாலும், யூதர்கள் இயேசுவை இந்தத் தீர்க்கதரிசனத்தை நிறைவேற்றுவதாகக் கருதவில்லை.

சபாநாயகருக்கான கேள்விகள்

1. ஒரு ராஜாவின் குணங்களை நீங்கள் எவ்வாறு விவரிப்பீர்கள்? இது ஏசாயாவின் விளக்கத்துடன் எவ்வாறு ஒப்பிடுகிறது?
2. சமாதான ராஜ்யம் பற்றிய ஏசாயாவின் தரிசனத்தை நாம் எவ்வாறு நிஜமாக்கலாம்?
3. சர்ச் முத்திரையை (சிங்கம், ஆட்டுக்குட்டி, குழந்தை) ஒரு சின்னமாக நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? இது உங்களுக்கு ஏன் முக்கியமானது? சர்ச்சுக்கு?
4. இந்த திருவருகை காலத்தில் மேசியா உங்கள் வாழ்வில் வருவதற்கு நீங்கள் என்ன ஏற்பாடுகளைச் செய்து வருகிறீர்கள்?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

ஏசாயா 11:1–10

பாடம் கவனம்

ஏசாயாவின் சமாதானம், கிறிஸ்துவின் சமாதானம் மற்றும் திருச்சபையால் கற்பனை செய்யப்பட்ட சமாதானம் பற்றிய நமது புரிதல் எவ்வாறு ஒன்றையொன்று கட்டியெழுப்புகிறது?

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• ஏசாயாவின் சமாதான தரிசனத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
• இயேசுவின் அமைதி தரிசனத்தைக் கண்டறியவும்.
• இரண்டு தரிசனங்களும் திருச்சபையின் அமைதி பார்வையை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்

• ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் பைபிள் அல்லது ஏசாயா 11:1–10 மற்றும் மத்தேயு 25:31–46 நகல்.
• ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் காகிதம், பேனா அல்லது பென்சில்
• அமைதிக்கான பிரார்த்தனை வாசிப்பு www.HeraldHouse.org இல் கிடைக்கிறது, “அமைதிக்கான பிரார்த்தனை” என்று தேடவும்.
• ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் தேவாலய முத்திரையின் படம்.
• ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் அமைதி, நீடித்த கொள்கை அமைதிக்கான நாட்டம் மற்றும் மிஷன் முன்முயற்சி அமைதியைத் தொடருதல் பற்றிய தேவாலயத்தின் அடிப்படை நம்பிக்கைகள் அறிக்கையின் நகல் (பாடத்தின் முடிவு)
• அமைதிக்கான பிரார்த்தனைக்காக மெழுகுவர்த்தி மற்றும் லைட்டர் 
• கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், ஏசாயா 11:1–10க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு, பக். 20–21, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

இந்தப் பாடம், பாரம்பரிய அட்வென்ட் வேதமான ஏசாயா 11:1–10-ல் நம் கவனத்தைச் செலுத்துகிறது. இங்கு பல அர்த்த அடுக்குகள் உள்ளன. இயேசு நியாயத்தீர்ப்பைப் பற்றி பேசும் உவமையைப் பார்ப்பதன் மூலம் இந்த வேதப் பகுதியை இந்தப் பாடம் உருவாக்குகிறது, அதைத் தொடர்ந்து திருச்சபை நமது அடிப்படை நம்பிக்கைகள், நீடித்த கொள்கைகள் மற்றும் பணி முயற்சிகளில் அமைதியை எவ்வாறு இணைத்துள்ளது என்பதைப் பார்ப்பதன் மூலம். வகுப்பின் முடிவில், திருச்சபை அமைதிப் பிரச்சினைகளில் ஏன் இவ்வளவு அக்கறை கொண்டுள்ளது என்பதையும், அதன் உறுப்பினர்களை அவர்களின் வாழ்க்கையிலும் சமூகங்களிலும் தீர்க்கதரிசனமாக அந்தப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க ஊக்குவிக்கிறது என்பதையும் பங்கேற்பாளர்கள் நன்கு புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

ஏசாயா 11:1–10 வசனங்களை யாராவது வாசிக்கும்போது, ​​வகுப்பில் உள்ளவர்கள் தேவாலய முத்திரையின் படத்தைப் பற்றி சிந்திக்கச் சொல்லுங்கள்.

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இந்தப் பாடம் எபிரேய கவிதைகளைக் கொண்ட ஏசாயாவின் ஒரு வேதத்தைச் சுற்றி மையமாக உள்ளது. பெரும்பாலான கவிதைகளை ரைமிங் அல்லது ரைமிங் அல்லாதவை என வகைப்படுத்தலாம். எபிரேய கவிதைகளில் முதலில் ரைமிங் திட்டம் இல்லை என்று தோன்றினாலும், அது "சிந்தனை ரைமிங்" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு ரைமிங் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. அதாவது, ஒவ்வொரு வரியையும் தொடர்ந்து அதே வரி வித்தியாசமாகக் கூறப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, இன்றைய வேதத்தில், முதல் ஜோடி ஒரு சிந்தனை ரைம்: "ஜெஸ்ஸியின் அடிப்பகுதியிலிருந்து ஒரு தளிர் வரும், ஒரு கிளை அவரது வேர்களிலிருந்து வளரும்." இரண்டாவது வரி, "ஒரு கிளை அவரது வேர்களிலிருந்து வளரும்," "ரைம்ஸ்" முதல் வரியில் உள்ள சிந்தனையுடன், "ஜெஸ்ஸியின் அடிப்பகுதியிலிருந்து ஒரு தளிர் வரும்". எபிரேய கவிதையில் உள்ள செய்தியைப் புரிந்துகொள்வதில் இது முக்கியமானது. முதல் வரி உங்களுக்குப் புரியவில்லை என்றால், இரண்டாவது வரி அதை தெளிவுபடுத்தக்கூடும்.

குறிப்பு: 10வது வசனம் உரைநடைக்குத் திரும்புகிறது.

ஏசாயா 11:1–10 இரண்டு நிலைகளில் அமைதியைப் பற்றிப் பேசுகிறது: மக்களுக்கும் இயற்கை உலகத்திற்கும். இந்தப் பகுதி பல பெயர்களால் அழைக்கப்படுகிறது: அமைதியான ராஜ்யம், தேவனுடைய ராஜ்யம் மற்றும் சீயோனின் விளக்கம்.

ஏசாயா 11:1–5ஐ யாராவது வாசிக்கச் சொல்லுங்கள்.

பின்வருவனவற்றை சிறிய குழுக்களாகவோ அல்லது பெரிய குழுவாகவோ விவாதிக்கவும்:

• ஜெஸ்ஸி யார்?
• இந்த வசனத்தில் வரும் "அவர்" யார்? இந்த பகுதி யாரைக் குறிக்கிறது என்று அக்கால மக்கள் நினைத்திருப்பார்கள்?
• ஏசாயா 11:1–5ஐ மீண்டும் வாசியுங்கள். சமாதானத்தை விவரிக்கும் முக்கிய குறிப்புகள் யாவை?

ஏசாயா 11:6–10-ஐ வாசியுங்கள்.

• இந்த ஐந்து வசனங்களில் அமைதியை விவரிக்கும் முக்கிய வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள் யாவை?
• "சமுத்திரம் ஜலத்தினால் நிறைந்திருப்பது போல, பூமி கர்த்தரை அறிகிற அறிவினால் நிறைந்திருக்கும்" என்ற சொற்றொடர், அதற்கு முன் வரும் வசனங்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?
• "அந்நாளில் ஈசாயின் வேர் ஜனங்களுக்கு ஒரு கொடியாக நிற்பார்; தேசங்கள் அவரை விசாரித்து, அவருடைய வாசஸ்தலம் மகிமைப்படும்" என்ற கடைசி உரைநடை வரி, முன்பு வரும் வசனங்களைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம்?

மத்தேயு 25:31–46-ல் உள்ள “தேசங்களின் நியாயத்தீர்ப்பு” என்ற பகுதியில், எல்லா மக்களுக்கும் வரவிருக்கும் நியாயத்தீர்ப்பை இயேசு பகிர்ந்து கொள்கிறார். இது முடிவு காலங்களைப் பற்றிய ஒரு அறிவிப்பாகவும், அமைதிக்கான இந்த திருவருகை ஞாயிற்றுக்கிழமைக்கான வேதவாக்காகவும் உள்ளது.

• இந்த வேதத்தில் என்ன குற்றங்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன?
• இந்த நியாயத்தீர்ப்புகள், நாம் இப்போது ஏசாயாவில் படித்த பகுதியுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையவை? அவை சமாதானத்தின் வருகையுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையவை?
• ஒரு கணம் அமைதியாக உட்கார்ந்து தேசங்களின் தீர்ப்பைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள். இந்த தீர்ப்பு உங்கள் வாழ்க்கையை நீங்கள் பார்க்கும் விதத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? உங்கள் சபையின் வாழ்க்கையை? உங்கள் சமூகத்தின் வாழ்க்கையை?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

அமைதிக்கான அடிப்படை நம்பிக்கை, பூமியில் அமைதியைத் தொடரும் நீடித்த கொள்கை மற்றும் அமைதிக்கான மிஷன் முன்முயற்சி (ஷாலோம்) ஆகியவற்றை ஒன்றாகப் படித்து விவாதிக்கவும். இவை பிரச்சினைகள் குறித்த திருச்சபையின் நிலைப்பாடு.

• ஏசாயாவின் பகுதியில் சமாதானம் குறித்த சர்ச்சின் நிலைப்பாடு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறது?
• மத்தேயுவில் உள்ள நியாயத்தீர்ப்பு பிரச்சினைகளில் சமாதானம் குறித்த திருச்சபையின் நிலைப்பாடு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறது?
• மேலே உள்ள கூற்றுகளைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள். நீங்கள், உங்கள் சபை மற்றும் உங்கள் சமூகம் இந்த இலட்சியங்களை எவ்வாறு வாழ முடியும் என்பதை எழுதுங்கள்.

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

சமாதானத்திற்கான ஜெபத்தில் ஒன்றாகப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். www.HeraldHouse.org இல் உதாரணங்களைப் பதிவிறக்கவும், “சமாதானத்திற்கான பிரார்த்தனை” என்று தேடவும்.

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

ஏசாயா 11:1–2ஐ ஒன்றாக வாசியுங்கள்.

இறுதி பிரார்த்தனையாக, "இதோ, ஒரு ரோஜா எப்படி பூக்கிறது" CCS 437ஐ ஒன்றாகப் படியுங்கள் அல்லது பாடுங்கள்.

இளைஞர் பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

ஏசாயா 11:1–10

பாடம் கவனம்

சமாதான ராஜ்ஜியத்தின் கருத்துக்களையும் அது எப்படி இருக்கும் என்பதையும் நாம் ஆராய்வோம்.

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• இயேசுவின் மூலம் நீதியான, நீதியான மற்றும் இரக்கமுள்ள உலகத்திற்கான கடவுளின் விருப்பத்தைப் புரிந்துகொள்ளுங்கள்.
• சமாதான ராஜ்யம் அவர்களுடைய சொந்த ராஜ்யத்தை உருவாக்குவதன் மூலம் எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• கிறிஸ்துவின் சமூக முத்திரை துண்டுப்பிரசுரத்தின் பிரதிகள் (பாடத்தின் முடிவு)
• சமாதான ராஜ்யக் கட்டுமானம் பற்றிய துண்டுப்பிரசுரத்தின் பிரதிகள் (பாடத்தின் முடிவு)
• சாலைகள் பற்றிய துண்டுப்பிரசுரம் (பாடத்தின் முடிவு—நீங்கள் ஒரு பெரிய நகரத்தில் வசிக்கிறீர்கள் என்றால் உங்களுக்கு பல தேவைப்படலாம்)
• தற்போதைய சர்ச் முத்திரையின் படம் அல்லது எடுத்துக்காட்டு (கடந்த கால சர்ச் முத்திரைகளின் உதாரணங்களையும் நீங்கள் சேர்க்கலாம்)
• எழுதுபொருட்கள் (பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்)
• குறிப்பான்கள், வண்ண பென்சில்கள் அல்லது கிரேயன்கள்
• கோடு போட்ட காகிதம்
• விருப்பத்தேர்வு: கைவினைப் பொருட்கள் (கட்டுமான காகிதம், பசை, பருத்தி பந்துகள், செனில் தண்டுகள் போன்றவை)

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், ஏசாயா 11:1–10க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: பழைய ஏற்பாடு , பக். 20–21, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

நீங்கள் தயாராகும் போது, ​​உங்கள் வகுப்பு உருவாக்கும் 2-டி காகித கிராமத்தை காட்சிப்படுத்தக்கூடிய ஒரு பகுதியை உங்கள் சபையில் அடையாளம் காணவும். உங்கள் மாணவர்கள் உருவாக்கிய அமைதியான கிராமத்தைப் பற்றி உங்களுக்கும் உங்கள் வகுப்பிற்கும் பகிர்ந்து கொள்ள வழிபாட்டுத் தலைவரிடம் சிறிது நேரம் கேளுங்கள்.

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

கிறிஸ்துவின் சமூக முத்திரை துண்டுப்பிரசுரங்கள் மற்றும் குறிப்பான்கள், வண்ண பென்சில்கள் அல்லது கிரேயன்களை விநியோகிக்கவும். இன்று நாம் தேவாலய முத்திரையை ஊக்கப்படுத்திய வேதப் பகுதியை ஆராய்வோம் என்பதை விளக்குங்கள். தற்போதைய தேவாலய முத்திரைகள் மற்றும் கடந்த கால முத்திரைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை மாணவர்களுக்கு வழங்கவும், கிடைத்தால். மாணவர்கள் படைப்பாற்றல் பெறவும், தங்கள் சொந்த கிறிஸ்துவின் சமூக தேவாலய முத்திரையை வடிவமைக்கவும் வாய்ப்பு கிடைக்கும். அவர்களிடம் சிங்கம், ஆட்டுக்குட்டி, குழந்தை மற்றும் "சமாதானம்" என்ற வார்த்தையைச் சேர்க்கச் சொல்லுங்கள். அவர்களை படைப்பாற்றல் மிக்கவர்களாகவும், அதை அவர்களுடையதாக மாற்றவும் ஊக்குவிக்கவும். அவர்கள் வடிவமைத்து முடித்ததும், அவர்கள் உருவாக்கியதை முழு வகுப்பினருடனும் பகிர்ந்து கொள்ள அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

பழைய தேவாலய முத்திரைகள்

தற்போதைய சர்ச் முத்திரை

 

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

ஏசாயா 11:1–5-ஐ வாசியுங்கள்.

இன்றைய நமது வேதப் பகுதி பழைய ஏற்பாட்டின் முக்கிய தீர்க்கதரிசி புத்தகமான ஏசாயாவிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. இப்போது படிக்கப்பட்ட வசனங்கள் எதிர்காலத்தில் தாவீதின் வம்சத்தைச் சேர்ந்த ஒரு ராஜாவைப் பற்றிய கடவுளின் வாக்குறுதியை விவரிக்கின்றன. தாவீது ராஜாவின் கதை உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? அவர்தான் கோலியாத்தை துணிச்சலுடன் வீழ்த்தி பண்டைய இஸ்ரேலை ஆண்டவர். அவர் அந்தக் காலத்தின் மிகப் பெரிய ராஜாக்களில் ஒருவராக அறியப்படுகிறார். சரியானவராக இல்லாவிட்டாலும், பழைய ஏற்பாட்டின் கடவுளின் கதையில் அவர் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார். "ஈசாயின் அடிப்பகுதி" என்ற சொற்றொடர் தாவீதின் குடும்ப மரத்திலிருந்து எழும் ஒரு ராஜாவைக் குறிக்கிறது. 

இந்த பகுதி வாசகர்களுக்கு, கர்த்தருடைய ஆவி இந்த ராஜாவின் மீது மூன்று ஜோடி பரிசுகளுடன் தங்கியிருக்கும் என்று கூறுகிறது: (1) ஞானம் மற்றும் புரிதல், (2) ஆலோசனை மற்றும் வலிமை, (3) அறிவு மற்றும் கர்த்தருக்குப் பயம். இந்த சூழலில், ஞானம் மற்றும் புரிதல் என்பது அரசியல் மற்றும் நீதித்துறை சூழ்நிலைகளில் யதார்த்தத்தை நியாயமாகவும் நியாயமாகவும் கையாள்வதைக் குறிக்கிறது. ஞானம் மற்றும் புரிதலுடன் ஒரு ஆட்சியாளர் இரக்கமுள்ளவர், நியாயமானவர், அடக்குமுறைக்கு பதிலாக நீதியைத் தேடுகிறார், மேலும் முழு படத்தையும் பார்க்கிறார். ஆலோசனை மற்றும் ஒருவேளை இராஜதந்திர மற்றும் இராணுவ அனுபவத்தையும் குறிக்கலாம். அறிவு மற்றும் கர்த்தருக்குப் பயம் என்பது உலகில் கடவுளை ஒப்புக்கொள்வதையும் "பிரமிப்பில்" இருப்பதையும் குறிக்கிறது. பயம் பொதுவாக எதையாவது பயப்படுவதற்கு சமமாக இருந்தாலும், இந்த சூழலில் அது கடவுளுக்கு ஆச்சரியம் மற்றும் மரியாதை ஆகியவற்றின் உணர்வாகும்.

கேளுங்கள்:

• ஒரு ராஜாவைப் பற்றி நினைக்கும் போது, ​​உங்களுக்கு என்ன குணாதிசயங்கள் நினைவுக்கு வரும்? தொலைக்காட்சி அல்லது திரைப்படங்களில் வரும் ராஜாக்கள் அல்லது ஆட்சியாளர்களைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள். அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்?
• உங்களுக்கு மிகவும் தேவைப்படும்போது ஞானம் அல்லது புரிதலை உங்கள் வாழ்க்கையில் யார் தருகிறார்கள்? அவர்கள் என்ன ஞானத்தைக் கொடுத்தார்கள்? நீங்கள் எப்படி பதிலளித்தீர்கள்?
• உங்களுக்கு மிகவும் தேவைப்படும்போது உங்களுக்கு ஆலோசனை (ஆலோசனை) வழங்குபவர் உங்கள் வாழ்க்கையில் யார்?
• உங்கள் வாழ்க்கையில் ஆன்மீக வழிகாட்டியாக இருக்கும் ஒருவர் யார், அவருக்கு கடவுள் மீது மிகுந்த அறிவும் "பயமும்" உண்டு?

ஏசாயா 11:3–5ஐ மீண்டும் வாசியுங்கள்.

வரவிருக்கும் ராஜா திரும்பி வரும்போது நீதியை இந்த வசனங்கள் விவரிக்கின்றன. ஏழைகளும் சாந்தகுணமுள்ளவர்களும் பாதுகாக்கப்பட்டு விடுவிக்கப்படுவார்கள், அதே நேரத்தில் ஒடுக்குபவர்களுக்கு சரியான நீதி வழங்கப்படும். இந்த புதிய ராஜா நீதி, நீதி மற்றும் விடுதலை தேவைப்படுபவர்களுக்கு பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவார். நமது கிறிஸ்தவ சூழலில், இயேசு தனது எதிரிகளைக் கொல்ல மாட்டார் என்பதை நாம் அறிவோம். பல முறை வேதங்களில் இயேசு ஒடுக்குமுறையாளரை விடுவித்தார், வரி வசூலிப்பவரான சகேயு அல்லது ஆரம்பகால கிறிஸ்துவைப் பின்பற்றுபவர்களைத் துன்புறுத்திய சவுல் (பவுலாக மாறுகிறார்) ஆகியோரின் கதையில் உள்ளது போல.

கேளுங்கள்: ஏழைகளுக்கும் சாந்தகுணமுள்ளவர்களுக்கும் நீதி எப்படி இருக்கும்?

ஏசாயா 11:6–10-ஐ வாசியுங்கள்.

ஒரு புதிய ராஜா ஆட்சி செய்ய ஒரு புதிய வழி வருகிறது. ஒரு ஞானி, அறிவு, நீதி, நியாயம் மற்றும் இரக்கமுள்ள ராஜா அமைதியைக் கொண்டுவர முடியும். இந்தப் புதிய ராஜா ஆட்சி செய்யும்போது ராஜ்யம் எப்படி இருக்கும் என்பதை 6–10 வசனங்கள் விளக்குகின்றன: அமைதி. இரை வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பாக இருக்கும். ஒடுக்குபவர்களும் ஒடுக்கப்பட்டவர்களும் ஒற்றுமையுடன் செழித்து வளர முடியும். நமது மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய உறுப்பினர்களான குழந்தைகள், அச்சுறுத்தல்கள் அல்லது ஆபத்து இல்லாமல் பாதுகாப்பாக விளையாட முடியும். இன்னும் எளிமையாகச் சொன்னால், இந்தப் புதிய ராஜ்யம் கடவுளின் படைப்பு பயமின்றி, ஒடுக்குமுறை இல்லாமல் பாதுகாப்பாக வாழக்கூடிய இடமாகும்.

இந்தப் பகுதி, கடவுள் நீதியும் அமைதியும் நிறைந்த பூமியை நிறுவும் எதிர்காலத்தைப் பற்றி கவனம் செலுத்துகிறது, அங்கு அனைத்து படைப்புகளும் ஒற்றுமையுடன் வாழும். மனித பேராசை, வன்முறை, அநீதி, அடக்குமுறை மற்றும் போராட்டம் ஆகியவை உண்மையானவையாக இருக்கும் உலகில், ஒரு புதிய ராஜா கடவுளின் நல்லிணக்கக் காட்சியை வடிவமைத்து வழிநடத்த உதவுவார். இயேசுவே அந்தப் புதிய ராஜா. சீடர்களாக, நாம் அந்தத் தரிசனத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்க முடியும்.

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இந்தச் செயலுக்காக வகுப்பினர் தங்களுக்கென ஒரு அமைதியான ராஜ்ஜிய கிராமத்தை உருவாக்குவார்கள். தொடங்குவதற்கு, பின்வருவனவற்றைக் கேளுங்கள்:

• "சமூகத்தில்" இருக்கும்போது என்ன பண்புகள் முக்கியம்?
• உங்களுக்கென்று ஒரு அமைதியான நகரத்தை உருவாக்க முடிந்தால், அது எப்படி இருக்கும்? அதில் என்ன கட்டிடங்கள் இருக்கும்?

வகுப்பின் ஒவ்வொரு உறுப்பினருக்கும் போதுமான பிரதிகள் அமைதி ராஜ்யக் கட்டிடக் கையேட்டை வைத்திருங்கள். உங்களிடம் ஐந்துக்கும் குறைவான வகுப்பு இருந்தால், மாணவர்கள் தங்கள் கிராமத்தில் சேர்க்க விரும்பினால் கூடுதல் கையேடுகளை அச்சிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. கையேட்டில் உள்ள மூன்று கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வகுப்பை அழைக்கவும். அவர்கள் ஒவ்வொரு பெட்டியிலும் தங்கள் பதில்களை எழுதலாம் அல்லது வரையலாம். ஒவ்வொரு மாணவரும் தங்கள் கட்டிடம் மற்றும் நமது அமைதியான சமூகத்திற்கு அதன் முக்கியத்துவம் பற்றி பகிர்ந்து கொள்ளட்டும். ஒவ்வொருவரின் மதிப்புகளும் வேறுபட்டவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், எனவே பல்வேறு கட்டிடங்கள் இருக்கலாம். அது சரி. மாணவர்கள் தங்கள் கட்டிடங்களை உருவாக்கி பகிர்ந்து கொண்ட பிறகு, உங்கள் சபையில் உள்ள ஒரு இடத்திற்கு (வெற்று அறிவிப்பு பலகை, சுவர், ஈசல் போன்றவை) சென்று உங்கள் கிராமத்தைக் காட்சிப்படுத்துங்கள். சாலைகள் கையேடு விருப்ப அலங்காரமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. அன்றைய வழிபாட்டின் ஒரு பகுதியாக உங்கள் கிராமத்தை சபையுடன் பகிர்ந்து கொள்ளவும் நீங்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறீர்கள்.

விருப்பத்தேர்வு

உங்களிடம் பொருட்கள் இருந்தால், நீங்களும் வகுப்பினரும் தேர்ந்தெடுக்கும் மேற்பரப்பில் கிராமத்தை வடிவமைக்க கைவினைப் பொருட்களை (கட்டுமான காகிதம், பருத்தி பந்துகள், செனில் தண்டுகள், பசை போன்றவை) பயன்படுத்த உங்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கலாம்.

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

எழுதுபொருட்களையும் கோடு போட்ட காகிதத்தையும் கொடுங்கள். ஏசாயா 11:6–9ஐ மீண்டும் சத்தமாக வாசிக்கவும். இந்த அமைதியின் பார்வை நிஜமானால், சமூகத்தில் ஒன்றாக வாழக்கூடிய மூன்று முதல் ஐந்து ஜோடி எதிரெதிர்களை மாணவர்கள் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள். மாணவர்களை சிந்திக்க வைக்கும் சில எடுத்துக்காட்டுகள்: கொடுமைப்படுத்துபவர் கொடுமைப்படுத்துபவர்களுடன் விளையாடுவார்; தாராளவாதி பழமைவாதிகளுடன் கொண்டாடலாம்; கிறிஸ்தவர் நாத்திகருடன் வழிபடலாம்; போன்றவை. இந்தச் செயல்பாடு சில சவாலான ஆனால் ஆழமான விவாதங்களுக்கு வழிவகுக்கும், எனவே அவர்கள் என்ன எழுதினார்கள், ஏன் அதை எழுதினார்கள், அந்த எதிரெதிர்கள் ஒன்றிணைவது கடவுளின் ராஜ்யத்தை எவ்வாறு சிறந்த இடமாக மாற்றும் என்பதைப் பகிர்ந்து கொள்ள உங்கள் மாணவர்களை அழைக்கவும்.

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

மாணவர்கள் தங்கள் இறுதி நேரமாக "எனக்கு ஒரு நதியைப் போல அமைதி இருக்கிறது" என்ற கிளாசிக் கேம்ப்ஃபயர் பாடலைப் பாடச் சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

ஏசாயா 11:1–10

பாடம் கவனம்

இயேசுவின் பிறப்பு சமாதானம் அல்லது கடவுளின் ஷாலோம் என்ற வாக்குறுதியைக் கொண்டுவருகிறது. கடவுளின் அன்பையும் அமைதியையும் மற்றவர்களுக்கு நாம் பிரதிபலிக்கும்போது, ​​பூமியில் ஷாலோமைக் கட்டியெழுப்ப உதவுகிறோம். 

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• வேத பகுதியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள சமாதானத்தின் உதாரணங்களை ஆராயுங்கள். 
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் அமைதியில் கவனம் செலுத்தும் வழிகளை அடையாளம் காணவும். 
• இரக்கத்தைக் காட்டி அமைதியை எவ்வாறு பின்பற்றுவது என்பதை மூளைச்சலவை செய்து விவாதிக்கவும்.

பொருட்கள்

• பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி கதை பைபிள், ஆண்டு A , ரால்ப் மில்டன் எழுதியது, மார்கரெட் கைல் விளக்கப்படங்கள் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471) 
• எட்வர்ட் ஹிக்ஸின் "சமாதான ராஜ்ஜியம்" ஓவியம், இதை வாண்டர்பில்ட் தெய்வீகப் பள்ளி நூலகத்திலிருந்து வெவ்வேறு அளவுகளில் பதிவிறக்கம் செய்யலாம்: http://diglib.library.vanderbilt.edu/act-imagelink.pl?RC=53085 
• கிறிஸ்து சமூக தேவாலய முத்திரை, ஒரு உடல் சிற்பம் அல்லது ஒரு படம். 
• கடினமான சூழ்நிலை கேரட் அட்டைகள் (பாடத்தின் முடிவு) 
• வருகை மாலை, நம்பிக்கைக்கான மெழுகுவர்த்தி, அமைதிக்கான மெழுகுவர்த்தி 
• கசாப்பு காகிதம் மற்றும் மார்க்கர் அல்லது பலகை மற்றும் மார்க்கர் 
• காகிதம் மற்றும் பென்சில்கள் அல்லது குறிப்பான்கள் 
• கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், ஏசாயா 11:1–10க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு , பக். 20–21, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

மாணவர்களின் பெயர்களைச் சொல்லி வாழ்த்துங்கள், இந்த வாரம் அவர்கள் திருவருகை மாலையில் மற்றொரு மெழுகுவர்த்தியை, அதாவது அமைதியின் மெழுகுவர்த்தியை சேர்ப்பார்கள் என்பதை வகுப்பினருடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். இயேசுவின் பிறப்பு பூமியில் அமைதிக்கான வாக்குறுதி - கடவுளின் ஷாலோம் - என்பதை விளக்குங்கள்.

உங்கள் மாலையில் அமைதி மெழுகுவர்த்தியைச் சேர்க்கும்போது, ​​"நம்பிக்கை ஒரு ஒளி" CCS 398 இன் இரண்டாவது சரணத்தை எதிரொலித்துப் பாடச் சொல்லுங்கள். அதைப் பலமுறை பாடுங்கள்.

         அமைதி என்பது ஒரு பிரார்த்தனை, (அமைதி என்பது ஒரு பிரார்த்தனை.)
அமைதி என்பது என்னிடமிருந்து தொடங்கும் ஒரு பிரார்த்தனை, (அமைதி என்பது என்னிடமிருந்து தொடங்கும் ஒரு பிரார்த்தனை.)
அமைதியின் மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும், (அமைதியின் மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.)

—டேனியல் சார்லஸ் டாமன் © 2007 ஹோப் பப்ளிஷிங் கம்பெனி

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

எட்வர்ட் ஹிக்ஸ் வரைந்த "அமைதியான ராஜ்ஜியம்" ஓவியத்தின் படத்தை வகுப்பிற்குக் காட்டுங்கள். மாணவர்களை ஓவியத்தைப் பார்த்துவிட்டு, பின்னர் அவர்களின் அவதானிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள். பொதுவாக வேட்டையாடும்-இரையாக இருக்கும் விலங்குகள் ஒன்றுடன் ஒன்று நிற்பதைக் கவனிக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள். இந்த ஓவியம் 1834 ஆம் ஆண்டு வாக்கில் உருவாக்கப்பட்டபோது, ​​பூர்வீக அமெரிக்கர்களும் வெள்ளையர்களும் போரில் ஈடுபட்டிருந்தனர் என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். எனவே, பின்னணியில் ஒன்றாக அமர்ந்திருப்பவர்கள் ஒற்றுமை இல்லாத குழுக்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள்.

கேளுங்கள்: இந்தப் படத்தில் அமைதிக்கான உதாரணங்களை எங்கே பார்க்கிறீர்கள்? அவர்களின் பதில்களை "சமாதானம்" என்ற வார்த்தையின் கீழ் ஒரு துண்டு காகிதம் அல்லது பலகையில் எழுதுங்கள்.

சொல்லுங்கள்: இன்றைய வேதத்தில் நாம் கடவுளின் சமாதான தரிசனத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , பக். 21–23 இலிருந்து ஏசாயா 11:1–10 அல்லது “கடவுளின் அழகான கனவு” ஆகியவற்றை ஒன்றாகப் படியுங்கள்.

கேளுங்கள்: வேதக் கதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி, நமது அமைதி பற்றிய கருத்துக்களில் நாம் சேர்க்க வேண்டியது என்ன? (காகிதம் அல்லது பலகையில் உள்ள பட்டியலில் கூடுதல் யோசனைகளைச் சேர்க்கவும்.) வேறு என்ன உதாரணங்களை நீங்கள் நினைக்கலாம்? ( சூரியன் மற்றும் பனிமனிதன், வேட்டைக்காரன் மற்றும் மான், விளையாட்டு எதிரிகள், நெருப்பு மற்றும் நீர் போன்றவை உதாரணங்களாகும் .)

கடவுளின் ஷாலோமில் அனைவரும் மற்றும் அனைத்தும் ஒன்றாக நிம்மதியாக வாழக்கூடிய சமாதான ராஜ்யத்தின் சொந்த பதிப்பை வரைய குழந்தைகளுக்கு அறிவுறுத்துங்கள். அவர்கள் உங்கள் வகுப்பு பட்டியலில் உதாரணங்களைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது அவர்களுக்காகவே ஒன்றை உருவாக்கலாம்.

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

முடிந்தால், உங்கள் கட்டிடத்தில் கிறிஸ்துவின் சமூக தேவாலய முத்திரையைக் கண்டுபிடித்து அதைப் பார்வையிடவும். தேவாலய முத்திரையைப் பற்றி அவர்கள் என்ன கவனிக்கிறார்கள் என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். ( ஏசாயா வேதாகமத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அதே சிங்கம், ஆட்டுக்குட்டி மற்றும் சிறு குழந்தை அதில் உள்ளது. )

கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் அமைதி அல்லது கடவுளின் ஷாலோம் மிகவும் முக்கியமானது என்று கூறுங்கள் . அதை நீங்கள் தேவாலய முத்திரையில் அல்லது எங்கள் தேவாலயத்தின் சின்னத்தில் காணலாம். இது எங்கள் பணி அறிக்கையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, இது எங்கள் மதிப்புகளின் முறையான அறிக்கையாகும்: "நாங்கள் இயேசு கிறிஸ்துவை அறிவிக்கிறோம் மற்றும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் அமைதியின் சமூகங்களை ஊக்குவிக்கிறோம்." அமைதிக்கான நாட்டம் எங்கள் ஒன்பது நீடித்த கொள்கைகளில் ஒன்றாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, அவை நாங்கள் என்றென்றும் நிலைநிறுத்துவோம். பூமியில் அமைதியைத் தொடருங்கள் என்பது எங்கள் ஐந்து பணி முயற்சிகளில் ஒன்றாகும், இது எங்கள் தேவாலயத்திற்கான ஒட்டுமொத்த பணி இலக்குகள்.

• அமைதிக்கான முயற்சி உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம்?

சொல்லுங்கள்: எட்வர்ட் ஹிக்ஸின் ஓவியத்திலும், எங்கள் சமாதான ராஜ்ஜிய வரைபடங்களிலும், மற்றவர்களுடன் பழகுவது என்பது சமாதானம் என்பதன் உதாரணங்களைக் காண்கிறோம். ஆனால் ஷாலோம் என்பது சண்டை இல்லாததை விட அதிகமானதைக் குறிக்கிறது.

• அமைதிக்கான வேறு சில உதாரணங்கள் யாவை அல்லது அமைதிக்கான தேவையை நீங்கள் எங்கே காண்கிறீர்கள்?

கடவுள் நம்மையும் உலகத்தையும் அன்புடனும் கருணையுடனும் படைத்தார், அதனால் அந்த அன்பையும் இரக்கத்தையும் மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள முடியும். ஷாலோமை உருவாக்க நாம் உதவ முடியும்.

• இரக்கம் என்றால் என்ன? “நாம் மற்றவர்களைப் பற்றி அக்கறை கொள்வதால், அவர்களுக்குத் தேவையான ஒன்றை நாம் கவனிக்கலாம், பின்னர் நாம் உதவ முடியும்” ( Of Water and Spirit , Herald Publishing House, p. 32).

பாடத்தின் முடிவில் ஏமாற்றமளிக்கும் சூழ்நிலைகளை மாணவர்கள் மாறி மாறி நாடகங்கள் மூலம் நடிக்கச் சொல்லுங்கள். குழந்தை எந்த சூழ்நிலையில் நடிக்கிறது என்பதை வகுப்பு யூகித்தவுடன், அதுபோன்ற ஏதாவது நடந்தால் அவர்கள் எப்படி நடந்துகொள்ளலாம் என்பதை ஒன்றாகச் சிந்தித்துப் பாருங்கள். எல்லா குழந்தைகளுக்கும் நடிக்க வாய்ப்பு கிடைக்கும் வரை அல்லது நேரம் அனுமதிக்கும் வரை மீண்டும் செய்யவும். மாணவர்கள் விரும்பினால் அவர்களே தங்கள் சொந்த சூழ்நிலைகளை உருவாக்கலாம்.

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

பின்வரும் வேதப் பகுதிகளை மாணவர்கள் மாறி மாறி வாசிக்கச் சொல்லுங்கள்:

• இயேசு சொன்னார், “சமாதானத்தை உங்களுக்கு வைத்துப்போகிறேன்; என்னுடைய சமாதானத்தையே உங்களுக்குக் கொடுக்கிறேன். உலகம் கொடுக்கிறதுபோல நான் உங்களுக்குக் கொடுக்கிறதில்லை. உங்கள் இருதயங்கள் கலங்க வேண்டாம்; பயப்படாதிருங்கள்” (யோவான் 14:27). 
• இயேசு சொன்னார், “சமாதானம் பண்ணுகிறவர்கள் பாக்கியவான்கள்; அவர்கள் தேவனுடைய பிள்ளைகள் என்னப்படுவார்கள்” (மத்தேயு 5:9). 
• கிறிஸ்து தரும் சமாதானம் உங்கள் சிந்தனையைக் கட்டுப்படுத்தட்டும். நீங்கள் அனைவரும் சமாதானம் அடைய ஒரே சரீரமாக அழைக்கப்பட்டீர்கள் (கொலோசெயர் 3:15). 
• தேவனுடைய சமாதானம் உங்கள் இருதயங்களையும் சிந்தைகளையும் கிறிஸ்து இயேசுவுக்குள் காத்துக்கொள்ளும். தேவன் தரும் சமாதானம் நம்மால் புரிந்துகொள்ள முடியாத அளவுக்குப் பெரிது (பிலிப்பியர் 4:7). 
• எனவே சமாதானத்தை உண்டாக்கி ஒருவருக்கொருவர் உதவுவதைச் செய்ய முயற்சிப்போம் (ரோமர் 14:19).

வரும் வாரத்தில் இயேசுவின் சமாதானத்தை எவ்வாறு பிரதிநிதித்துவப்படுத்தலாம் என்பதை மாணவர்களை ஒரு வட்டத்தில் அமர வைத்து, மாறி மாறிப் பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் ஒரு உயிருள்ள அட்வென்ட் மாலையை உருவாக்குங்கள்.

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

"அமைதிக்கான பிரார்த்தனை" CCS 164 இன் முதல் சரணத்தைப் பாடுங்கள்.

         எங்களுக்கு முன் அமைதி, எங்களுக்குப் பின்னால் அமைதி, எங்கள் காலடியில் அமைதி.
நமக்குள் அமைதி, நம் மீது அமைதி, நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் அமைதியடைகட்டும்.

—டேவிட் ஹாஸ், © 1987 ஜிஐஏ பப்ளிகேஷன்ஸ், இன்க்.

கடினமான சூழ்நிலை கேரட்ஸ்

சூழ்நிலை	எதிர்வினை
நீ விளையாட்டு மைதானத்தில் விழுந்து உன் முழங்காலில் தோலை உரித்துக் கொண்டாய்.
உன் பள்ளிப் பாடம் உனக்குப் புரியவில்லை, நீ ஒரு தேர்வில் தோல்வியடைந்துவிட்டாய்.
நீ உன் சாக்குப் பையையோ அல்லது மதிய உணவுப் பணத்தையோ மறந்துவிட்டாய்.
பள்ளியில் இன்னொரு மாணவன் உன்னைக் கேலி செய்கிறான்.
உங்க அணியை வெற்றி பெறச் செய்திருக்கக்கூடிய ஒரு ஷாட்டை நீங்க தவறவிட்டீங்க.
நீ உன் உணவை உன் மேல் முழுவதும் கொட்டி, உன் புத்தம் புதிய சட்டையை நாசமாக்கிவிட்டாய்.
உங்கள் பெரும்பாலான நண்பர்கள் கலந்து கொள்ளும் பிறந்தநாள் விழாவிற்கு நீங்கள் அழைக்கப்படவில்லை.
நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களிடமிருந்து வேறுபட்ட வகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டீர்கள், அவர்களுக்கு ஒரே ஆசிரியர் இருக்கிறார்.
நீங்கள் உங்கள் வீட்டு வேலைகளைச் செய்ய மறந்துவிட்டீர்கள், இதன் விளைவாக ஒரு நிகழ்வில் கலந்து கொள்ள முடியவில்லை.
நீ உன் சைக்கிளை உடைத்துவிட்டாய், இப்போது நீ அதை ஓட்ட முடியாது.