வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டுச் சுருக்கம்

கூடுதல் வேதங்கள் 

சங்கீதம் 31: 9–16; ஏசாயா 50:4–9அ; மத்தேயு 26:14—27:66 

தயாரிப்பு

பாஸ்கா ஞாயிறு: ஈஸ்டர் ஞாயிறு வரை குழு மீண்டும் சந்திக்காத பட்சத்தில் இந்த ஆராதனையைப் பயன்படுத்தவும். புனித வார நிகழ்வுகளை ஒட்டி உங்கள் குழுவுக்கு ஆராதனை செய்ய வேறு வாய்ப்புகள் இருந்தால், குருத்தோலை ஞாயிறு ஆராதனையைப் பயன்படுத்தவும்.  

முதல் பாடலின் போது ஊர்வலத்திற்காக பனை ஓலைகளை வழங்குங்கள். வழிபாட்டுத் தலத்தின் முன்புறத்தில், தவக்காலத்தைக் குறிக்கும் வகையில் ஊதா நிறத் துணியால் போர்த்தப்பட்ட ஒரு பெரிய சிலுவையைக் காட்சிப்படுத்துங்கள். புனித வெள்ளி மற்றும் புனித சனிக்கிழமையைக் குறிக்கும் வகையில், ஆராதனையின் முடிவில் ஊதா நிறத் துணிக்குப் பதிலாக மாற்றுவதற்கு கருப்பு நிறத் துணியைத் தயாராக வைத்திருங்கள். 

முன்னுரை   

அழைப்பு அறிக்கை  

வரவேற்கிறோம். இயேசு எருசலேமுக்குள் நுழைந்தது முதல் சிலுவையின் அடிவாரம் வரையிலான பாஸ்கா வாரத்தை நாம் பின்பற்றும் இவ்வேளையில், கிறிஸ்துவுடன் பயணிக்க இன்று நீங்கள் அழைக்கப்படுகிறீர்கள். பிலிப்பியர் நிருபத்தில் பவுல் எழுதிய கிறிஸ்துவைப் பற்றிய கீதம் இன்று நமது ஆராதனையை வழிநடத்தவும், நமது இதயங்களில் பேசவும் நாம் அழைக்கப்படுகிறோம்: “கிறிஸ்து இயேசுவுக்குள் இருந்த அதே மனநிலை உங்களிடமும் இருக்கட்டும்…” (பிலிப்பியர் 2:5)  

கிறிஸ்து கீதத்தின் வேதவாசிப்பு

பிலிப்பியர் 2:5–11  

கிறிஸ்து கீதம் பாடுதல்  

“இந்த மனம் உங்களுக்குள் இருக்கட்டும்” CCS 169  

இந்தச் சிறு பாடலை தைசே பாணியில், விரும்பியபடி மீண்டும் பாடுங்கள். மெல்லிசையை வலுப்படுத்த வாத்தியக் கலைஞர்களையும், சீரான தாளத்திற்கு உதவ தாள வாத்தியக் கலைஞர்களையும் ஈடுபடுத்துங்கள். 

தைசே (உச்சரிப்பு: டே-ஸே) என்பது பிரான்சின் தைசே நகரில் தோன்றிய ஒரு பிரார்த்தனை இசை வடிவமாகும். இது எளிமையானதாகவும் தியானம் செய்யத் தூண்டுவதாகவும் உள்ளது. தைசே பாணியில் பெரும்பாலும் மீண்டும் மீண்டும் வரும் ஒரு மெல்லிசை இடம்பெற்றிருக்கும்; இது இசையுடன் செய்யப்படும் ஒரு வகையான மனதை ஒருமுகப்படுத்தும் பிரார்த்தனையாக அமைகிறது. தைசே பாணி இசையை எளிதில் கற்றுக்கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் முடியும். இது வேண்டுமென்றே எளிமையாக உருவாக்கப்பட்டிருப்பதால், பிரார்த்தனையை அறிவார்ந்த அனுபவத்திலிருந்து இதயத்திற்குக் கொண்டு செல்ல இந்தப் பாடல்கள் ஒரு சிறந்த வழியை வழங்குகின்றன.  

தைசே பாணியை, ஒரு விளையாட்டு வீரர் கவனச்சிதறல்களைப் புறக்கணித்து, ஆட்டத்தில் கவனம் செலுத்தும் விதத்துடன் ஒப்பிடலாம். இந்தத் தியான இசை, நமது பரபரப்பையும் வெளி உலகத்தையும் பின்னுக்குத் தள்ளி, இறைவனின் மீது கவனம் செலுத்த நமக்கு உதவும்.  

அல்லது “இங்கே, ஆண்டவரே, உம்முடைய அடியார்களாகிய நாங்கள் கூடுகிறோம்” CCS 335  

அல்லது “நமது எண்ணங்களுக்கு இடையில்” CCS 163  

மத்தேயு நற்செய்தியின்படி வாரத்தின் தொடக்கத்தில்  

இயேசு எருசலேமுக்குள் பிரவேசித்தது: மத்தேயு 21:1–2, 6–11 

புகழ்ச்சிப் பாடல்  

இந்தப் பாடல் பாடப்படும்போது, ​​பல தலைமுறைகளைச் சேர்ந்த தன்னார்வலர்கள் வழிபாட்டுத் தலத்தின் பின்புறத்திலிருந்து வந்து, பனை ஓலைகளை அசைத்து, “ஓசன்னா!” என்று சொல்லட்டும். அந்தப் பனை ஓலைகளைச் சிலுவையின் அடியில் வைக்கவும். 

“எல்லா மகிமையும், புகழும், மரியாதையும்” CCS 467  

அல்லது ஊர்வலம் முடியும் வரை “சன்னா, சன்னனினா” என்று பலமுறை பாடவும் CCS 469  

அல்லது ஊர்வலம் முடியும் வரை “ஹாலே, ஹாலே, அல்லேலூயா” என்று பலமுறை பாடுங்கள் CCS 86 

 நன்றிப் பிரார்த்தனை  

 பதில் 

 மனந்திரும்புதல் தொடர்பான வாசிப்பு  

தலைவர்: ஓசன்னாவின் முழக்கங்கள் எவ்வளவு விரைவில் அடங்கிவிடுகின்றன.  

மக்கள்: ஆனால் எங்களுக்குக் கேள்விகள் இருந்தன, ஏராளமான கேள்விகள். 

தலைவர்: பாடங்கள் முடிந்த பிறகு?  

மக்கள்: அவர் கட்டளையிட்டபடியே நாங்கள் மேல் அறையைத் தயார் செய்தோம். 

தலைவர்: ஒருவரையொருவர் நேசிக்கும்படி அவர் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டார்.  

மக்கள்: அவர் எங்கள் பாதங்களைக் கழுவினார். 

தலைவர்: ஒருவரையொருவர் நேசிக்கும்படி அவர் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டார்.  

மக்கள்: அவன் அப்பத்தைப் பிட்டான். 

தலைவர்: ஒருவரையொருவர் நேசிக்கும்படி அவர் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டார்.  

மக்கள்: அவன் திராட்சை மதுவை ஊற்றினான். 

தலைவர்: ஒருவரையொருவர் நேசிக்கும்படி அவர் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்டார்.  

மக்கள்: எங்களுக்குக் கட்டளையிடுபவர் யார்? 

தலைவர்: கிறிஸ்து இயேசு, “அவர் தேவனுடைய ரூபத்திலாயிருந்தும், தேவனுக்குச் சமமானவராக இருப்பதைத் தனக்குரியதாகக் கருதவில்லை…” (பிலிப்பியர் 2:6)  

மக்கள்: இந்த மேசையைத் தயார் செய்து, எங்கள் பாதங்களைக் கழுவுவது யார்? 

தலைவர்: கிறிஸ்து இயேசு, அவர் “தம்மைத் தாமே வெறுமையாக்கி, அடிமையின் ரூபத்தை எடுத்து, மனித ரூபத்தில் பிறந்தார். மேலும் மனித ரூபத்தில் காணப்பட்டார்…” (பிலிப்பியர் 2:7) 

மௌன சிந்தனையின் தருணங்கள் 

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை  

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள். 

பிரார்த்தனை 

சமாதானத்தின் ஆவியே, இந்த நேரத்தில் நாங்கள் அணுகும்போது, ​​இதயங்கள் போராட்டங்களிலிருந்து விடுவிக்கப்படவும், மனங்கள் வக்கிரமான எண்ணங்களிலிருந்து விடுதலை பெறவும், கைகள் பிரிவினையின் செயல்களிலிருந்து தூய்மையாக்கப்படவும் வேண்டுகிறோம். ஏனெனில், இயேசு “தம்மைத் தாழ்த்தி, மரணம் வரை, சிலுவை மரணம் வரை கீழ்ப்படிந்தவரானார்” என்று நாங்கள் அறிவோம். எங்களை மன்னியும், சமாதானத்தின் தரிசனத்தைக் காணவும், சமாதானத்தின் வார்த்தையைக் கேட்கவும், சமாதானத்தின் சுவையை ருசிக்கவும் எங்களுக்கு உதவுங்கள். சமாதானத்தின் அதிபதியாகிய இயேசுவின் நாமத்தில் ஜெபிக்கிறோம். ஆமென்.  

பிரசங்கம்

பிலிப்பியர் 2:5-11 அடிப்படையில்

புதுப்பித்தல் தியானம்  

இரவு உணவு முடிந்துவிட்டது. நீங்கள் அவருடன் ஒலிவ மலைக்கு நடந்து செல்கிறீர்கள். கெத்செமனே தோட்டத்தில் இயேசு ஜெபிக்கிறார். நீங்கள் உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, இயேசுவின் ஜெபத்தைக் கற்பனை செய்து பார்க்கலாம். “என் சித்தமல்ல, உம் சித்தமே ஆகட்டும்.”  

அதன்பின் இயேசு கைது செய்யப்பட்டு விசாரணைக்குக் கொண்டு செல்லப்படுகிறார். நீங்கள் அந்த நிகழ்வைப் பின்தொடர்ந்து பார்க்கிறீர்கள். அவர் குற்றவாளி எனத் தீர்ப்பளிக்கப்படுகிறார். அவர் சிலுவையைச் சுமக்கிறார், அவரைப் பின்தொடர நீங்கள் சிரமப்படுகிறீர்கள். அவர் கொல்கொத்தாவை அடைகிறார், அங்கே நீங்கள் முழங்காலிட்டு விழுகிறீர்கள். அவர் சிலுவையில் அறையப்படுகிறார். அவர் தனது கடைசி வார்த்தைகளைப் பேசி மரிக்கிறார். நீங்கள் சிலுவையின் அடியில் இருக்கிறீர்கள். “அவர் தம்மைத் தாழ்த்தி, மரணமளவும், சிலுவை மரணமளவும் கீழ்ப்படிந்தவரானார்” என்பதை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். (பிலிப்பியர் 2:8)  

 சிலுவையின் அடியில் உள்ள கீதம்  

“ஓ புனிதத் தலையே, இப்போது காயமுற்றாய்” CCS 463  

அல்லது “ஆ, பரிசுத்த இயேசுவே” CCS 461  

அல்லது “இயேசுவே, என்னை நினைவுகூருங்கள்” என்று பலமுறை பாடுங்கள் CCS 459 

 மௌன சிந்தனையின் தருணங்கள் 

 வேதவாசிப்பு: மத்தேயு 27:57-61 

சிலுவையிலிருந்து ஊதா நிறத் துணியை அகற்றிவிட்டு, அதற்குப் பதிலாக கருப்பு நிறத் துணியை மாட்டுங்கள். 

சீடர்களின் தாராளமான பதில்  

அறிக்கை  

பிலிப்பியரில் உள்ள கிறிஸ்து கீதம் நமக்கு நினைவூட்டுகிறது: “…தேவன் அவரை மிகவும் உயர்த்தி, எல்லா நாமங்களுக்கும் மேலான நாமத்தை அவருக்குக் கொடுத்தார்; அதனால் பரலோகத்திலும், பூமியிலும், பூமிக்குக் கீழும் உள்ள முழங்கால்கள் யாவும் இயேசுவின் நாமத்திற்கு முன்பாகக் குனியவும், எல்லா நாவுகளும் இயேசு கிறிஸ்துவே கர்த்தர் என்று பிதாவாகிய தேவனுக்கு மகிமையாக அறிக்கை செய்யவும் செய்தார்.” (பிலிப்பியர் 2:9-11) இதற்கு நமது பதில் என்ன? 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல்  

 கல்லறையில் காத்திருக்கும் கீதம்  

“என்னவொரு அற்புதமான காதல்” சிசிஎஸ் 454  

அல்லது “When I Survey the Wondrous Cross” in without the optional ending CCS 457 

 வேதவாக்கியத்தை அனுப்புதல்: பிலிப்பியர் 2:5-11 

பாடிய பதில் 

“இந்த மனம் உங்களுக்குள் இருக்கட்டும்” CCS 169  

 முடிவுரை 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு

கூட்டம்

வரவேற்கிறோம்

பாஸ்கா ஞாயிறன்று, இயேசு எருசலேமுக்குள் பிரவேசித்தபோது தொடங்கிய அவருடைய பாடுகளையும் மரணத்தையும் நாம் மையப்படுத்துகிறோம். அது முரண்பாடுகள் நிறைந்த ஒரு நாள்: “ஓசன்னா!” என்ற மகிழ்ச்சிக் கூக்குரல்கள், துரோகம், விசாரணை மற்றும் சிலுவையின் நிழல்களுக்கு வழிவிடுகின்றன. பாஸ்கா ஞாயிறு, இறைவனின் ராஜ்ஜியத்தின் (அமைதியான உறவுமுறை) நம்பிக்கையையும் அன்பின் விலையையும் ஒருங்கே தாங்கி, புனித வாரத்தின் மையத்திற்குள் இயேசுவுடன் பயணிக்க நம்மை அழைக்கிறது.

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

கருணையும் அன்பும் நிறைந்த கடவுளே,

நாம் பனை ஓலைகளை அசைத்து “ஓசன்னா” என்று முழங்கும்போது, ​​வெற்றி மற்றும் துக்கம் ஆகிய இரண்டின் வாசலிலும் நிற்கிறோம்.

நாங்கள் சமாதானத்தை ஏங்குகிறோம் — துன்பத்தின் ஊடே நிலைத்திருக்கும் சமாதானம், அச்சத்தால் அடக்கப்பட மறுக்கும் சமாதானம், துரோகம், மறுப்பு, மற்றும் சிலுவையின் நிழல் ஆகியவற்றின் வழியே எங்களைக் கொண்டுசெல்லும் சமாதானம்.

இயேசுவை மகிழ்ச்சியுடன் வரவேற்ற திரளான மக்களை நாம் நினைவுகூரும்போது,
“ஓசன்னா” என்ற கூக்குரல்கள் எவ்வளவு விரைவாக “சிலுவையில் அறையும்” என்று மாறின என்பதையும் நினைவில் கொள்ள எங்களுக்கு உதவுங்கள்.
கொண்டாட்டத் தருணங்களில் மட்டுமல்லாமல், கிறிஸ்துவைப் பின்பற்றுவதற்கான தைரியத்தை எங்களுக்குத் தாரும்.
ஆனால், உலகின் துயரச் சுமையைத் தாங்கும், விலை உயர்ந்த காதல் பாதைக்குள்.

உமது அமைதி எங்களிடமும் வேரூன்றட்டும்.
இல்லையெனில் கற்கள் கூக்குரலிட வேண்டியிருக்கும் வேளையில், நீதிக்காகக் குரல் கொடுக்கும் ஓர் அமைதி.

மேலும், நாம் இந்தப் புனித வாரத்தில் நுழையும் வேளையில்,
இறைவா, ஆரவாரங்களிலும் மௌனத்திலும் எங்களுடன் நட.
உடைவின் ஊடாகவும் ஆசீர்வாதத்தின் ஊடாகவும்,
மரணத்தின் வழியே வாழ்விற்கு.

அன்பில் தன்னை வெறுமையாக்கியவரின் பெயரால்,
ஆமென்.

ஆன்மீக பயிற்சி

உடல் பிரார்த்தனை

சத்தமாகச் சொல்லுங்கள்: இன்று நமது ஆன்மீகப் பயிற்சி ஒரு சரீர ஜெபமாக இருக்கும்.

இந்த ஆன்மீகப் பயிற்சிக்காகக் குழு உறுப்பினர்கள் மேற்கொள்ளவிருக்கும் மூன்று ஆசனங்களை அவர்களுக்குக் காண்பிக்கவும்:

• முதல் நிலை—தலை குனிந்து, கைகளைக் கூப்பிய நிலை.
• இரண்டாவது நிலை—கைகளை வெளிநோக்கி நீட்டியபடி அமர்ந்திருப்பது அல்லது நிற்பது.
• மூன்றாவது நிலை—இரு கைகளையும் இதயத்தின் மீது கூப்பிடுதல்.

சொல்லுங்கள்: “அடுத்த ஆசனத்திற்குச் செல்வதற்கான சமிக்ஞையாக ஒரு மணியோசை ஒலிக்கும். நீங்கள் எந்த ஜெப வார்த்தைகளையும் சொல்லக்கூடாது. அதற்குப் பதிலாக, ஒவ்வொரு ஆசனத்தையும் நீங்கள் செய்யும்போது, ​​உங்களிடமிருந்து எவ்வகையான ஜெபம் வெளிப்பட விரும்புகிறது என்பதை உணர்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.”

தயாரிப்புக்காக, குழுவை மூன்று ஆழமான, உடலைச் சுத்தப்படுத்தும் மூச்சுப் பயிற்சி செய்ய வழிநடத்துங்கள். ஒரு மணியோசையை ஒலிக்கச் செய்யுங்கள்.

முதல் நிலை: தலையைக் குனிந்து, கைகளைக் கூப்பிடவும் (ஒரு நிமிடம்). மணியோசை எழுப்பவும்.

இரண்டாவது நிலை: கைகளை வெளிநோக்கி நீட்டியபடி உட்காரவும் அல்லது நிற்கவும் (ஒரு நிமிடம்). ஒரு மணியை ஒலிக்கவும்.

மூன்றாவது நிலை: உங்கள் கைகளை இதயத்தின் மீது கூப்பிடுங்கள் (ஒரு நிமிடம்). மணியோசை எழுப்புங்கள்.

வாய்மொழியாக “ஆமென்” கூறி நிறைவு செய்யவும்.

உடல் பிரார்த்தனையில் ஈடுபட்டபோது தாங்கள் அனுபவித்தவற்றைப் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு பங்கேற்பாளர்களை அழைக்கவும்.

மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்

பிலிப்பியர் 2:5-11 NRSVue

கிறிஸ்து இயேசுவுக்குள் இருந்த அதே மனநிலை உங்களிடமும் இருக்கட்டும்.

 கடவுளின் ரூபத்தில் இருந்தபோதிலும்,
கடவுளுக்கு நிகராக இருப்பதை மதிக்கவில்லை
பற்றிக்கொள்ள வேண்டிய ஒன்றாக,
 ஆனால், தன்னை வெறுமையாக்கிக் கொண்டார்.
அடிமையின் உருவத்தை எடுத்துக்கொண்டு,
மனித உருவத்தை எடுத்துக்கொள்வது.
மேலும், தோற்றத்தில் மனிதனாகக் காணப்படுதல்,
 அவர் தன்னைத் தாழ்த்திக் கொண்டார்
மரணம் வரை கீழ்ப்படிந்தான்.
சிலுவை மரணம் கூட.

 ஆதலால் தேவன் அவரை இன்னும் மேன்மைப்படுத்தினார்.
அவனுக்குப் பெயரையும் கொடுத்தான்.
அது மற்ற எல்லா பெயர்களுக்கும் மேலானது,
இயேசுவுக்குக் கொடுக்கப்பட்ட பெயரில்
ஒவ்வொரு முழங்காலும் வளைய வேண்டும்.
விண்ணிலும், மண்ணிலும், பூமிக்குக் கீழேயும்,
மேலும் ஒவ்வொரு நாவும் அறிக்கை செய்ய வேண்டும்
இயேசு கிறிஸ்து ஆண்டவர் என்று,
பிதாவாகிய தேவனுடைய மகிமைக்காக.

இன்றைய வேதப்பகுதி, “கிறிஸ்துவின் கீதம்” அல்லது “ கெனோசிஸ் கீதம்” என்று அடிக்கடி அழைக்கப்படுகிறது; இதற்கு “வெறுமையாக்குதல்” என்று பொருள்படும் கிரேக்க வார்த்தையே காரணம். இன்றைய வேதப்பகுதிக்குள் ஆழமாகச் செல்வதற்கு முன், முழு கடிதத்தின் பின்னணியையும் கருத்தில் கொள்வது உதவியாக இருக்கும்.

அப்போஸ்தலனாகிய பவுல், மக்கெதோனியாவின் ஒரு முக்கிய நகரமும் ரோமானியக் குடியேற்றமுமான பிலிப்பியில் இருந்த இயேசுவைப் பின்பற்றியவர்களுக்கு எழுதினார். ரோமானியக் குடியுரிமை சில சலுகைகளைக் கொண்டுவந்தது, ஆனால் அதன் கடுமையான படிநிலை மற்றும் அதிகார அமைப்புகள் உட்பட ரோமானியக் கலாச்சாரத்தால் பிலிப்பியர்கள் ஆழமாக வடிவமைக்கப்பட்டனர் என்பதையும் அது குறித்தது.

பவுல் கடிதம் எழுதுவதற்கு நான்கு முக்கியக் காரணங்கள் இருந்திருக்கலாம். முதலாவதாக, அவர் திருச்சபையை நிறுவியிருந்தார்; பல ஆண்டுகளாக அவர்களைப் பார்க்காதபோதிலும், அவர்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் இருந்தார். அவர் சிறையில் இருக்கிறார் என்பதை அறிந்த அவர்கள் கவலையடைந்தனர், மேலும் அவர் மகிழ்ச்சியுடனும் நம்பிக்கையுடனும் இருப்பதாக அவர்களுக்கு உறுதியளிக்க விரும்பினார். இரண்டாவதாக, தனது நட்பையும் தலைமைத்துவத்தையும் பாராட்டி அனுப்பப்பட்ட ஒரு பரிசுக்காக அவர் அவர்களுக்கு நன்றி தெரிவித்தார். மூன்றாவதாக, பிலிப்பிக்கு ஒருவர் பயணம் செய்துகொண்டிருந்தார்—கடிதத்தைப் பாதுகாப்பாகக் கொண்டு சேர்ப்பதற்கு இது ஒரு அரிய வாய்ப்பாக அமைந்தது. நான்காவதாக, அவர் கடுமையான சவால்களை எதிர்கொள்ள விரும்பினார்: துன்புறுத்தல், போட்டிப் போதனைகளின் எதிர்ப்பு, மற்றும் தலைமைத்துவ வேறுபாடுகளால் ஏற்பட்டிருக்கக்கூடிய உள்ளகப் பதட்டங்கள்.

இந்த இறுதிக் காரணம், பவுல் ஏன் கிறிஸ்துவைப் பற்றிய பாடலைச் சேர்த்தார் என்பதை விளக்க உதவுகிறது. பவுல் அதை எழுதினாரா அல்லது ஏற்கனவே இருந்த ஒரு தொடக்ககால கிறிஸ்தவக் கவிதையைப் பயன்படுத்தினாரா என்பது குறித்து அறிஞர்கள் விவாதிக்கின்றனர். எப்படியாயினும், அவர் சமூகத்தை ஊக்குவிக்கவும் பலப்படுத்தவும் அதைப் பயன்படுத்தினார்.

இப்பாடலானது இயேசுவின் கதையை கவித்துவமாகச் சொல்கிறது. இதன் பொருள் சில சமயங்களில் விவாதிக்கப்பட்டாலும், பவுலின் நோக்கம் தெளிவாக உள்ளது: இயேசுவைப் பின்பற்றுபவர்கள் அவருடைய மனப்பான்மையை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும். தங்கள் போராட்டங்களை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​அவர்கள் கிறிஸ்துவைப் போல சிந்தித்துச் செயல்பட வேண்டும்.

இப்பாடலானது இயேசுவைத் தாழ்மைக்கும் கீழ்ப்படிதலுக்கும் ஒரு முன்மாதிரியாக முன்வைக்கிறது. தெய்வீக அந்தஸ்தை நிலைநாட்டுவதற்குப் பதிலாக, அவர் ஒரு ஊழியக்காரரானார். நான்காம் நூற்றாண்டின் இறையியலாளரான நைசாவின் கிரிகோரி எழுதியது போல, “பிரபஞ்சத்தின் அனைத்து இயற்கை அதிசயங்களைக் காட்டிலும், கிறிஸ்துவின் அவதாரத்தின் தாழ்மையில் கடவுளின் மேலான சக்தி மிகவும் வெளிப்படையாக வெளிப்படுகிறது.” இயேசு, சிலுவையில் அவமானகரமான மரணம் வரைக்கும் கூட, கடவுளின் சித்தத்தைப் பின்பற்றினார். அவருடைய கீழ்ப்படிதலின் காரணமாக, அவர் இப்போது உயர்த்தப்பட்டுள்ளார் (வசனங்கள் 10-11).

இந்தப் பாடல், தாழ்மையுடன் கீழ்ப்படிய வேண்டும் என்ற பவுலின் அழைப்பை எதிரொலிக்கிறது. சமூகத்தின் நன்மைக்காகத் தங்கள் அகந்தையையும் பேராசையையும் ஒதுக்கி வைக்குமாறு அவர் பிலிப்பியர்களை வலியுறுத்துகிறார். கிறிஸ்துவின் சிந்தனை தங்களை வழிநடத்த அவர்கள் அனுமதித்தால், அசாதாரணமான காரியங்கள் நிகழக்கூடும்—அது அவர்களைச் சமாதானமான இராஜ்யத்திற்கு இன்னும் நெருக்கமாகக் கொண்டுவரும்.

இறையியலாளர் ஆமி பிளாண்டிங்கா பாவ் எழுதுவது போல, “பேராசை கொண்ட, சுயநல அதிகார மாதிரிகளை நாம் எதிர்க்கும்போதும்; சுரண்டலையும் அன்பற்ற அலட்சியத்தையும் நாம் துறக்கும்போதும், கிறிஸ்து இயேசுவில் இருந்த அதே மனதை நாம் கொண்டிருக்கிறோம்.” ( பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள் ஆண்டு A-இலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது)

கேள்விகள் 

1. நீங்கள் பலவீனமாகவோ அல்லது நிச்சயமற்றதாகவோ உணரும்போது எவ்வாறு செயல்படுகிறீர்கள்? அத்தகைய தருணங்களில் கிறிஸ்துவைப் போன்ற தாழ்மை எப்படிப்பட்டதாக இருக்கும்?
2. கிறிஸ்துவின் ஆவியின்படி ஒருவர் தம்மைத் தாமே “வெறுமையாக்கிக் கொள்வது” என்பதன் பொருள் என்ன? எவற்றை விட்டுக்கொடுக்க வேண்டியிருக்கலாம்?
3. சமூகத்திற்குள் ஏற்படும் கருத்து வேறுபாடுகளை நான்/நாங்கள் எவ்வாறு கையாளுகிறோம்? புரிந்துகொள்வதற்காக நான்/நாங்கள் எவ்வாறு செவிமடுக்கிறோம், அல்லது தற்காத்துக் கொள்ள முனைகிறோம்?
4. ஒரு சமூகமாகிய நாம், பிறருக்காக நம்மை வெறுமையாக்கிக்கொள்ள எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறோம்?

அனுப்புதல்

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை 

விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.

—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்கள் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறு குழு ஊழியங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைக் கூடை உங்களுக்குக் கிடைக்கும். இந்தக் காணிக்கை ஜெபம், 'ஒரு சீடனின் தாராளமான பங்களிப்பு' என்ற நூலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது.

மகிழ்ச்சியின் இறைவா, உம்முடைய திருமகனின் பிரசன்னத்திற்குப் பதிலளிக்கும் விதமாக, நாங்கள் மகிழ்ச்சி நிறைந்த இதயங்களுடன் காணிக்கைகளைப் பகிர்ந்துகொள்கிறோம். நாங்கள் பகிர்ந்துகொள்ளும் காணிக்கைகள் மற்றவர்களின் வாழ்வில் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் சமாதானத்தைக் கொண்டுவரட்டும், அதன்மூலம் அவர்கள் உம்முடைய இரக்கத்தையும் கிருபையையும் அனுபவிக்கட்டும். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்

நிறைவுப் பாடல்

CCS 469, “சன்னா, சன்னானினா”

இறுதி பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வு சேர்க்கைகள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்

ஒற்றுமை வேதம்

இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து வாசிப்பதற்கு ஒரு வேதப்பகுதியைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.

ஒற்றுமை அறிக்கை

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

இந்த பாஸ்கா ஞாயிறன்று, உங்களுக்கான அன்பு, எனக்கான அன்பு, முழு உலகத்திற்கான அன்பு என அன்பிற்காக இயேசு ஒரு கடினமான பாதையில் நடந்தார் என்பதை நினைவுகூர்ந்து, நாம் அவரை நமது பந்தியில் சந்திப்போம். அதற்குத் தயாராக, கிறிஸ்து சமூகம் பாடும் 523-ஆம் பாடலான , “உமது பந்தியில் நாம் கூடிவரும்போது” என்பதைப் பாடுவோம்.

அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

முன்னோக்கிய பாதை

உங்களுக்குத் தேவைப்படும்:

• ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு சிறிய பனைக்கிளை அல்லது காகிதப் பனை.
• ஒரு எளிய சிலுவை (மரத்தால் அல்லது காகிதத்தால்)

இந்தக் கேள்வியைக் கேளுங்கள்: இன்று நமது திருச்சபை நாட்காட்டியில் ஒரு சிறப்பு நாள். இந்த நாளை நாம் ஏன் சில சமயங்களில் குருத்தோலை ஞாயிறு என்று அழைக்கிறோம் என யாருக்காவது தெரியுமா?

பதில்களுக்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள். பதில்களை உறுதிசெய்து இவ்வாறு கூறுங்கள்:
அது சரிதான்! இயேசு கழுதையின் மீது ஏறி எருசலேமுக்குள் நுழைந்த நாளை நாம் நினைவுகூரும் நாள் இது. அப்போது மக்கள் பனை ஓலைகளை அசைத்து, 'ஓசன்னா!' என்று கோஷமிட்டார்கள். அதன் அர்த்தம், 'எங்களைக் காப்பாற்றும்!' என்பதாகும்.

பனைக்கிளையை உயர்த்திப் பிடிக்கவும்:
மக்கள் அந்தக் கிளைகளை அசைத்தபோது, ​​அவர்கள் பரவசமடைந்தார்கள். இயேசு தங்களுக்கு அரசனாகி, எல்லாவற்றையும் சீர்படுத்த வரப்போகிறார் என்று அவர்கள் நினைத்தார்கள். ஆனால், அவர்களுக்குத் தெரியாத ஒரு விஷயம் இயேசுவுக்குத் தெரிந்திருந்தது… இனி வரும் பாதை மிகவும் கடினமாக இருக்கப்போகிறது.

சிலுவையை உயர்த்திப் பிடிக்கவும்:
இயேசுவுக்கு மிகவும் துக்கமும் கடினமும் நிறைந்த ஒரு வாரத்தின் தொடக்கமாக இது அமைந்தது என்பதையும் இன்று நாம் நினைவுகூர்கிறோம். 'ஓசன்னா!' என்ற ஆரவாரங்கள் விரைவில் 'அவனைச் சிலுவையில் அறையும்!' என்ற கூக்குரல்களாக மாறின. துன்பம் வரப்போகிறது என்பதை இயேசு அறிந்திருந்தார் — ஆனாலும் அன்பின் காரணமாக அவர் தொடர்ந்து முன்னேறினார். பயம், வலி, ஏன் மரணத்தைக் காட்டிலும் கடவுளின் அன்பு பெரியது என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார்.

இந்தக் கேள்வியைக் கேளுங்கள்: நமக்குச் செய்வதற்குக் கடினமாகவோ அல்லது பயமாகவோ இருக்கும் சில விஷயங்கள் என்னென்ன? ஆனாலும், நாம் ஒருவரை நேசிப்பதால் அவற்றைச் செய்கிறோம்.

சில சுருக்கமான பதில்களுக்கு நேரம் ஒதுக்கிவிட்டு, பிறகு கூறுங்கள்:
நாம் அன்பிற்காகக் கடினமான காரியங்களைச் செய்வதைப் போலவே, இயேசுவும் அன்பிற்காகக் கடினமான பாதையில் நடந்தார் — உங்களுக்கான அன்பு, எனக்கான அன்பு, முழு உலகத்திற்கான அன்பு.

இந்த வாரம் அன்பிற்காகக் கடினமான காரியங்களைச் செய்யவும், 'இயேசுவுடன் நடக்கவும்' நாம் என்னென்ன வழிகளைக் கையாளலாம்? ஏதேனும் யோசனைகள் உள்ளதா? எல்லா பதில்களையும் உறுதிப்படுத்துங்கள்.

சரி, நாம் ஜெபம் செய்வோம். அதன் முடிவில் நாம் அனைவரும் “ஓசன்னா! ஆமென்!” என்று சொல்வோம். என்னுடன் ஒருமுறை பயிற்சி செய்யுங்கள்: “ஓசன்னா! ஆமென்!”

ஜெபம்: அன்பான இறைவா, அன்பு எப்படி இருக்கும் என்பதை எங்களுக்குக் காட்டிய இயேசுவுக்காக உமக்கு நன்றி — அன்பு துணிவானது, வலிமையானது மற்றும் மென்மையானது என்று எங்களுக்குக் கற்பித்ததற்காகவும் உமக்கு நன்றி. இந்த வாரமும் எப்போதும், பாதை கடினமாக இருக்கும்போதும் கூட, இயேசுவைப் பின்பற்ற எங்களுக்கு உதவுங்கள்.

ஓசன்னா! ஆமென் .

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

இன்றைய பகுதி பொதுவாக “கிறிஸ்துவின் கீதம்” என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. இது “வெறுமையாக்குதல்” என்று பொருள்படும் ஒரு கிரேக்க வார்த்தையான கெனோசிஸ் கீதம் என்றும் அறியப்படுகிறது. இந்த வசனங்களை ஆராய்வதற்கு முன், அவை எடுக்கப்பட்ட நிருபத்தைக் கருத்தில் கொள்வது உதவியாக இருக்கும்.

அப்போஸ்தலனாகிய பவுல், மக்கெதோனியாவின் ஒரு முக்கிய நகரமான பிலிப்பியில் இருந்த தம் சீடர்களுக்கு இந்தக் கடிதத்தை எழுதினார். இந்த நகரம் ஒரு ரோமானியக் குடியேற்றத்தின் நகர மையமாக இருந்தது. இதன் காரணமாக, அங்கு வசிப்பவர்களுக்கு ரோமானியக் குடியுரிமை போன்ற சில சலுகைகள் இருந்தபோதிலும், பேரரசு ஆக்கிரமித்திருந்த பகுதிகளில் வாழ்ந்த பெரும்பாலான மக்களை விட, அவர்கள் ரோமானியக் கலாச்சாரத்தால் அதிகமாக ஆட்பட்டு, அதனால் பாதிக்கப்பட்டனர். ரோமானியர்களின் படிநிலை அதிகார அமைப்பு அங்கு எங்கும் நிறைந்திருந்தது.

பவுல் பிலிப்பியருக்கு இந்தத் தகவலை எழுதியதற்கு நான்கு முக்கியக் காரணங்கள் இருந்திருக்கலாம் என்று தெரிகிறது. முதலாவதாக, அவர் அங்கே சபையை நிறுவியிருந்தார், மேலும் பல ஆண்டுகளாக அவர்களைப் பார்க்காதபோதிலும், மக்களுடன் அவருக்கு நெருங்கிய தொடர்பு இருந்தது. தான் சிறையில் இருப்பதை அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள் என்பதை பவுல் உணர்ந்திருந்தார். தனது சிறைவாசத்திற்கு மத்தியிலும், எதிர்காலத்தைப் பற்றிய மகிழ்ச்சியுடனும் நம்பிக்கையுடனும் தான் இன்னும் நிறைந்திருப்பதை அவர்கள் அறிய வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். இரண்டாவதாக, தனது நட்பையும் தலைமைத்துவத்தையும் பாராட்டி அவர்கள் அனுப்பிய பரிசுக்காக அவர்களுக்கு நன்றி தெரிவிக்க அவர் விரும்பினார். மூன்றாவதாக, பிலிப்பிக்குச் செல்லும் ஒருவர் அவருக்காக அந்தக் கடிதத்தைக் கொண்டு செல்ல முடியும் என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார். செய்திகளை வழங்குவதற்கான இதுபோன்ற வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்வது அக்காலத்தில் ஒரு வழக்கமான நடைமுறையாக இருந்தது. நான்காவதாக, சபை சந்தித்துக்கொண்டிருந்த சில சிரமங்களைப் பற்றி பவுல் கேள்விப்பட்டிருந்தது. அவர்கள் எதிர்கொண்ட துன்புறுத்தல்கள், வேறுபட்ட நற்செய்தியை முன்வைத்த பிற குழுக்களிடமிருந்து அவர்கள் எதிர்கொண்ட எதிர்ப்பு, மற்றும் தலைமைத்துவ பாணியில் ஏற்பட்ட வேறுபாட்டால் சபைக்குள் ஏற்பட்டதாகத் தோன்றிய பதட்டங்கள் ஆகியவை இதில் அடங்கும்.

கடைசி காரணம், பவுல் தனது கடிதத்தில் கிறிஸ்துவைப் பற்றிய பாடலைச் சேர்த்ததை விளக்க உதவுகிறது. இது உண்மையில் வேறொருவரால் எழுதப்பட்ட பாடலா அல்லது பவுலே எழுதியதா என்பது அறிஞர்களுக்கும் இறையியலாளர்களுக்கும் உறுதியாகத் தெரியவில்லை. ஆனால், மக்களை உற்சாகப்படுத்தவும், தங்கள் விசுவாசத்தில் உறுதியாக நிற்கும்படி அவர்களை வலியுறுத்தவும் அவர் இந்தக் கடிதத்தில் அதைப் பயன்படுத்தினார்.

கடிதத்தின் கவிதை வடிவில் அமைந்த பகுதி இயேசுவின் கதையை வெளிப்படுத்துகிறது. அதன் துல்லியமான பொருளை விளக்குவது கடினம் என அறிஞர்கள் கருதுகின்றனர். இருப்பினும், பிலிப்பிய சீடர்கள் தாங்கள் பின்பற்ற முயன்றவரையே முன்மாதிரியாகக் கொள்ள வேண்டும் என்று பவுல் உணர்த்த விரும்பினார் என்பது தெளிவாகத் தெரிகிறது. அவர்கள் பல்வேறு சவால்களை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​கிறிஸ்துவின் மனதையே (சிந்தனையையே) தங்கள் சிந்தனையாகக் கொள்ள வேண்டும்.

பிலிப்பியர்கள் பின்பற்றுவதற்கு, தாழ்மை மற்றும் கீழ்ப்படிதலின் உன்னதமான முன்மாதிரியாக, மனித உருவில் (இயேசுவாக) கடவுளின் அவதாரத்தை இந்தப் பாடல் அறிவிக்கிறது. தன்னைத் தேவன் என்று பிரகடனப்படுத்திக் கொள்வதற்குப் பதிலாக, அவர் ஒரு தாழ்மையான அடிமையாக வாழ்ந்தார். நான்காம் நூற்றாண்டின் திருச்சபை தலைவரான நைசாவின் கிரிகோரி எழுதியது போல, “பிரபஞ்சத்தின் அனைத்து இயற்கை அதிசயங்களைக் காட்டிலும், கிறிஸ்துவின் அவதாரத்தின் தாழ்மையில் கடவுளின் மேலான சக்தி மிகவும் வெளிப்படையாக வெளிப்படுகிறது.” இயேசு, சிலுவையில் மகிமையற்ற மரணம் வரைக்கும் கூட, கடவுளின் வழிகாட்டுதலைக் கீழ்ப்படிதலுடன் பின்பற்றினார். அவருடைய தாழ்மையான கீழ்ப்படிதலின் காரணமாக, கிறிஸ்து உயர்த்தப்படுகிறார் (வசனங்கள் 10-11).

பவுல் தனது கடிதத்தில் இந்தப் பாடலைச் சேர்ப்பதன் மூலம், மக்கள் தங்கள் துன்பங்களுக்கு மத்தியில் அத்தகைய தாழ்மையான கீழ்ப்படிதலுக்கு அவர்களை அழைக்கிறார். சமூகத்திற்கு உதவாத தங்கள் அகங்காரங்களையும், நலன்களையும், எண்ணங்களையும் ஒதுக்கி வைக்குமாறு அவர் அவர்களுக்குச் சவால் விடுகிறார். ஒவ்வொருவரும் கிறிஸ்துவின் மனதைத் தங்களுக்குள் இருக்க அனுமதித்தால், இறுதியில் பூமியில் சமாதானமான ராஜ்யத்திற்கு வழிவகுக்கும் அற்புதமான மற்றும் மகிமையான நிகழ்வுகள் நிகழக்கூடும்.

எழுத்தாளர் ஆமி பிளாண்டிங்கா பாவ், இது எதை உள்ளடக்கியிருக்கலாம் என்பதை இவ்வாறு விவரிக்கிறார், “பேராசை கொண்ட, சுயநல அதிகார மாதிரிகளை நாம் எதிர்க்கும்போதும்; சுரண்டலையும் அன்பற்ற அலட்சியத்தையும் நாம் துறக்கும்போதும், கிறிஸ்து இயேசுவில் இருந்த அதே மனதை நாம் கொண்டிருக்கிறோம்.”¹

மையக் கருத்துக்கள்

1. பிலிப்பிய சீடர்களிடம் கோரப்பட்ட தாழ்மைக்கும் கீழ்ப்படிதலுக்கும் அவதாரமே உன்னதமான முன்மாதிரியாகும்.
2. கிறிஸ்துவை உண்மையாகப் பின்பற்ற, சீடர்கள் தங்கள் எண்ணங்களையும் விருப்பங்களையும் பின்தொடர்வதற்குப் பதிலாக, அவருடைய சிந்தனை தங்களுக்குள் இருக்குமாறு தொடர்ந்து முயல வேண்டும்.

பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்

1. உங்கள் கருத்துக்களை முன்னிறுத்துவதில் நீங்கள் சிரமப்பட்டபோது, ​​அந்தச் சூழ்நிலையை வேறு விதமாகச் சிந்திப்பதற்கும் அணுகுவதற்கும் பரிசுத்த ஆவியானவரின் பிரசன்னம் உங்களுக்கு வழங்கியதை எப்போது உணர்ந்தீர்கள்?
2.  கிறிஸ்துவின் மனதை உண்மையாகவே உங்களுக்குள் நிலைபெறச் செய்ய, என்னென்ன ஆன்மீகப் பயிற்சிகள் உங்களுக்கு உதவக்கூடும்?
3. சவாலான அல்லது சர்ச்சைக்குரிய ஒரு விஷயத்தில் பொதுவான ஒருமித்த கருத்தைக் காண்பதற்காக, சீடர்கள் குழு ஒன்று தங்களைத் தாங்களே வெறுமையாக்கி, கிறிஸ்துவின் சிந்தனை தங்களுக்குள் முழுமையாக நுழைய அனுமதித்த ஒரு தருணத்தை விவரிக்கவும்.

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

வேதப் பகுதி

பிலிப்பியர் 2:5–11 

பாடத்தின் கவனம்

கிறிஸ்துவின் மனம் 

நோக்கங்கள் 

கற்பவர்… 

• லெக்டியோ டிவினா மூலம் உரையுடன் ஈடுபடுங்கள். 
• கிறிஸ்துவின் முன்மாதிரியின் மூலம், திறம்பட்ட தலைமைத்துவத்தின் இயக்கவியலை ஆராயுங்கள். 
• இயேசுவின் செயல்களில் செல்வாக்கு செலுத்திய அவரது மனநிலையைச் சிந்தித்துப் பாருங்கள். 
• கிறிஸ்துவின் மனதை உங்களுக்குள் குடிகொள்ளச் செய்வதற்கான வழிகளைக் கண்டறியுங்கள். 

பொருட்கள் 

• பைபிள்  
• காகிதம் மற்றும் பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள் 
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS ) 

கூடுதல் குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், புதிய ஏற்பாடு (கடித நிருபங்களை மையமாகக் கொண்டது), பக்கங்கள் 59–60-இல் உள்ள பிலிப்பியர் 2:5–11-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும், இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House . 

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%) 

லெக்டியோ டிவினா 

இந்தப் பயிற்சியின் போது தங்கள் எண்ணங்களைப் பதிவு செய்ய விரும்புபவர்களுக்குத் தாள் வழங்கவும். 

பிலிப்பியர் 2:5–11-ஐ சத்தமாக வாசியுங்கள். 

கவனத்தில் கொள்க: 

• வேதவசனத்தைக் கேட்கும்போது உங்கள் மனதில் என்ன வார்த்தைகள் அல்லது காட்சிகள் தோன்றுகின்றன? 
• இரண்டாவது முறையாகப் படியுங்கள். எந்தச் செயல் சொற்கள் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன? 
• மூன்றாம் முறை வாசிக்கவும். கிறிஸ்துவின் எந்தப் பண்புகள் தனித்துத் தெரிகின்றன? 

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

அப்போஸ்தலனாகிய பவுல், பிலிப்பியில் இருந்த தம் சீடர்களுக்கு இந்தக் கடிதத்தை எழுதினார். பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவர் அங்கு திருச்சபையை ஸ்தாபித்து, மக்களுடன் ஒரு சிறப்பான பிணைப்பைக் கொண்டிருந்தார். பிலிப்பி, ஒரு ரோமானியக் குடியேற்றத்தின் மையத்தில் அமைந்திருந்த ஒரு நகரமாகும்; அங்கு ரோமானியப் பண்பாட்டின் படிநிலை அமைப்பு மக்களைப் பாதித்திருந்தது. தான் சிறையில் அடைக்கப்பட்டிருந்தபோதிலும், எதிர்காலம் குறித்த தனது மகிழ்ச்சியையும் நம்பிக்கையையும் அவர்களுக்கு உறுதி செய்வதற்காக பவுல் எழுதினார். மேலும், அவர்களின் ஆதரவிற்காக அவர்களுக்கு நன்றி தெரிவிக்கவும், திருச்சபை சந்தித்துக்கொண்டிருந்த சில சிரமங்களைக் குறிப்பிடவும் அவர் விரும்பினார். 

அவருடைய அன்புக்குரிய நண்பர்கள், வேறுபட்ட நற்செய்தியைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் மற்ற குழுக்களிடமிருந்து எதிர்ப்பைச் சந்தித்து வந்தனர்; மேலும், முரண்பட்ட தலைமைத்துவப் பாணிகளால் சபையில் ஏற்பட்ட பதட்டங்களையும் அவர்கள் கையாண்டு வந்தனர். இந்தக் கடிதத்தில், சிலர் “கிறிஸ்துவின் கீதம்” என்று அழைக்கும் ஒரு பகுதி இடம்பெற்றுள்ளது. அதன் தோற்றம் நிச்சயமற்றது, ஆனால் பவுல், துன்பங்களை எதிர்கொள்ளும்போது மக்கள் உறுதியாக நிற்கவும், இயேசுவின் வாழ்க்கை, வாக்குறுதிகள் மற்றும் முன்மாதிரியின் கதையை நினைவுகூரவும் அவர்களை ஊக்குவிக்க அதைப் பயன்படுத்துகிறார். தலைமைத்துவத்திற்கு இயேசுவே உன்னதமான முன்மாதிரி என்பதை அவர் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார். 

திறமையான தலைவர்கள் தங்கள் சொந்த லட்சியங்கள், அகங்காரங்கள், நலன்கள் மற்றும் எண்ணங்களை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, “கிறிஸ்துவின் மனதைப்” பெற முயல்கிறார்கள். அவர்கள் கேட்கிறார்கள்: இயேசு என்ன நினைப்பார்? இயேசு எப்படிப் பதிலளிப்பார்? இயேசு என்ன செய்வார்? இயேசுவை நோக்கி நகர்வதும், அவருடைய எண்ணங்களை ஒருவரின் சொந்த மனதில் குடிகொள்ள அனுமதிப்பதும், பொருத்தமான செயல்களுக்கு வழிகாட்டி, சமாதானமான ராஜ்யத்தைக் கட்டியெழுப்புவதற்கு வழிவகுக்கும். 

பவுல் பிலிப்பியர் 2:3-4-ல் இவ்வாறு கூறினார்: “சுயநல நோக்கத்தினாலோ அல்லது அகந்தையினாலோ எதையும் செய்யாதீர்கள், ஆனால் தாழ்மையுடன் மற்றவர்களை உங்களை விட சிறந்தவர்களாகக் கருதுங்கள். உங்களில் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த நலன்களைப் பார்க்காமல், மற்றவர்களின் நலன்களைப் பார்க்கட்டும்.” 

• பவுல் மக்களை என்ன செய்யும்படி கேட்கிறார்? 
• இந்த அறிவுரை பயனுள்ளதாக இருக்கக்கூடிய ஒரு தற்கால உதாரணத்தைப் பகிரவும். 
• அவரது அறிவுரையைப் பின்பற்றுவது, வேற்றுமையில் ஒற்றுமை எனும் நிலைத்த கோட்பாட்டை எவ்வாறு உருவாக்கும்? 

வேற்றுமையில் ஒற்றுமை 

• கிறிஸ்துவின் சமூகம் என்பது சீடர்கள், தேடுவோர் மற்றும் சபைகளைக் கொண்ட ஒரு பன்முகத்தன்மை வாய்ந்த, சர்வதேசக் குடும்பமாகும். 
• உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய ஊழியங்கள் ஒன்றையொன்று சார்ந்தவை மற்றும் திருச்சபையின் பணிக்கு முக்கியமானவை. 
• திருச்சபை, பரிசுத்த ஆவியின் வல்லமையால் பன்முகத்தன்மையையும் ஒற்றுமையையும் அரவணைக்கிறது. 
• முக்கியமான விஷயங்களில் நாங்கள் உடன்பாட்டையோ அல்லது பொதுவான சம்மதத்தையோ நாடுகிறோம். எங்களால் உடன்பாட்டை எட்ட முடியாவிட்டால், தொடர்ச்சியான உரையாடலுக்கு நாங்கள் உறுதிபூண்டு, இயேசு கிறிஸ்து மீதான எங்கள் பொதுவான விசுவாசத்தையும் திருச்சபையின் பணியையும் அன்புடன் நிலைநிறுத்துவோம். 
• சில விஷயங்களில் நமக்கிடையே உள்ள கருத்து வேறுபாடு, இறைவனின் அன்புக்குரிய சில பிள்ளைகளுக்கும் படைப்புகளுக்கும் மனவேதனை அளிக்கிறது என்பதை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம். 

— கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4ஆம் பதிப்பு, ப. 31 

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%) 

பவுல் மன்றாடுகிறார்: “கிறிஸ்து இயேசுவுக்குள் இருந்த அதே மனநிலை உங்களிடமும் இருக்கட்டும்” (வசனம் 5). 

கிறிஸ்து இயேசுவில் உள்ள அதே மனதைப் பெற, பேராசை கொண்ட, சுயநலம் தேடும் அதிகார மாதிரிகளை நாம் எதிர்க்க வேண்டும். “ஒரே மனதுடன் இருக்க,” ஒரு “வெறுமையாக்குதல்” நிகழ வேண்டும். குருத்தோலை ஞாயிறன்று நாம் கொண்டாடும் இயேசுவின் எருசலேமுக்குள் வெற்றிப் பவனி வந்தபோது, ​​தனது எதிர்காலம் குறுகியது என்றும், அது தனது சீடர்களுக்கு வேதனையாகவும் குழப்பமாகவும் இருக்கும் என்றும் இயேசு அறிந்திருந்தார். ஆயினும், தேவகுமாரனின் சிலுவை நோக்கிய பயணம், இவ்வுலக மகிமை, கனம், செல்வம் அல்லது அதிகாரத்தைப் பெறுவதற்காக இருக்கவில்லை. இயேசு “ கெனோசிஸ் ” அல்லது “வெறுமையாக்குதல்” மூலம் அனைவருக்கும் ஊழியக்காரராக மாற வழிநடத்தினார். இயேசுவைப் பின்பற்றும் அனைவருக்கும் இதே தாழ்மை தேவைப்படுகிறது. 

• இன்றைய தனிநபர்வாத, பிளவுபட்ட கலாச்சாரத்தில், கிறிஸ்துவின் மனதைப் பெறுவதற்காக மனதை வெறுமையாக்குவது அவ்வளவு எளிதல்ல. இனம், பாலினம், பாலியல் நாட்டம், வர்க்கம், திறன், வயது, மனநோய் மற்றும் அநீதி நிகழும் பிற பிரச்சினைகள் போன்றவற்றில் நாம் வழிசெலுத்த, கிறிஸ்துவின் மனதைக் கொண்டிருப்பது எவ்வாறு உதவும்? 
• கிறிஸ்துவின் “மனதை” விவரிப்பதற்குச் சில நிமிடங்கள் செலவிடுங்கள். 
• சபைக்கான இறை சித்தத்தைத் தேடும் அதே வேளையில், பன்முகத்தன்மையில் ஒற்றுமையை உருவாக்க உங்கள் திருச்சபை சமூகத்திற்கு எந்த அணுகுமுறை உதவும்? 
• கிறிஸ்துவின் மனநிலையை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு, உங்களுக்கோ அல்லது உங்கள் சபையாருக்கோ எந்த ஆன்மீகப் பயிற்சி உதவக்கூடும்? 

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

இந்த வாரம் இன்றைய வேதப்பகுதியுடன் நேரத்தைச் செலவிடுங்கள். பிலிப்பியர் 2:1-2-ல் உள்ள இந்த அறிவுரையைக் கொண்டு உங்கள் சபையாரை உற்சாகப்படுத்தும் பவுலை உங்கள் போதகராகக் கருதுங்கள். 

கிறிஸ்துவில் ஏதேனும் ஊக்கமும், அன்பினால் கிடைக்கும் ஆறுதலும், ஆவியானவரில் பங்குபெறுதலும், மனமிரக்கமும் இருக்குமானால், என் மகிழ்ச்சியைப் பூரணமாக்குங்கள்: ஒரே மனதுடனும், ஒரே அன்புடனும், முழுமையான இணக்கத்துடனும், ஒருமனதுடனும் இருங்கள். 

உங்கள் நாட்குறிப்பில் ஆன்மீகப் புரிதல்களைப் பற்றி எழுதுங்கள். 

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

மீண்டும் பிலிப்பியர் 2:1-11-ஐ சத்தமாக வாசித்து முடிக்கவும். 

இளைஞர் பாடம்

வேதப் பகுதி

பிலிப்பியர் 2:5–11

பாடத்தின் கவனம்

கிறிஸ்து இயேசுவுக்குள் இருந்த அதே மனநிலை உங்களிடமும் இருக்கட்டும்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• கிறிஸ்துவைப் போல நடிப்பதல்ல, அவரைப் பின்பற்றுவதே என்ன அர்த்தம் என்பதை ஆராய்ந்து பாருங்கள்.
• இயேசுவின் மனதோடு ஒரே மனதாக இருப்பதில் உள்ள இன்றைய சவால்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• காகிதம் மற்றும் பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: புதிய ஏற்பாடு (கடிதப் பத்திரங்களில் கவனம் செலுத்துதல்) , பக்கங்கள் 59–60-இல் உள்ள பிலிப்பியர் 2:5–11-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும், இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

வகுப்பினரிடம், "நீங்கள் யாரைப் போற்றுகிறீர்கள், அவரைப் போல் ஆக விரும்புகிறீர்களா? அந்த நபரிடம் நீங்கள் போற்றும் குணங்கள் யாவை?" என்று கேட்டு ஒரு கலந்துரையாடலைத் தொடங்குங்கள். அவர்களின் பாணி, தோற்றம், ஆளுமை, சொற்கள் அல்லது செயல்கள், திறமைகள் போன்றவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுமாறு அவர்களை அழையுங்கள்.

அவர்கள் பகிர்ந்துகொண்ட பிறகு, அவர்களுடைய ஒவ்வொரு விளக்கத்திலும் உள்ள ஒற்றுமைகள் அல்லது வேறுபாடுகளைப் பற்றிச் சிந்திக்குமாறு அவர்களை அழையுங்கள்.

• தாங்கள் போற்றும் அல்லது பின்பற்ற விரும்பும் ஒருவராக இயேசுவின் பெயரை யாராவது குறிப்பிட்டீர்களா? ஏன் அல்லது ஏன் இல்லை?

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்றைய வேதப்பகுதி, பவுல் பிலிப்பியருக்கு எழுதிய கடிதம் ஆகும். அது, இயேசுவை தேவனுடைய வெளிப்பாடாகவும், பூமியில் அவருடைய உண்மையான இயல்பாகவும், தாழ்மையுள்ளவராகவும், பிறர் மீது அன்பு செலுத்துவதற்காக இருப்பவராகவும் விவரிக்கும் ஒரு பாடலைக் கொண்டுள்ளது. பவுல் சிறையிலிருந்து எழுதியதால், தனது சூழ்நிலையிலும் நம்பிக்கையையும் நேர்மறையான வார்த்தைகளையும் வழங்குகிறார்.

பிலிப்பியர் 2:5–11-ஐ வாசியுங்கள்.

பிலிப்பியில் இருந்த விசுவாசிகளை, அவர்கள் வாழ்ந்த இடத்திலும் கலாச்சாரத்திலும் எதிர்கொண்ட கஷ்டங்களைத் தாங்கி வெற்றிபெறக்கூடிய ஒரு வலிமையான குழுவாக உருவாக்குவதற்கு பவுல் ஒரு துதிப்பாடலின் சில வரிகளைப் பயன்படுத்தினார். நாமும் கூட, நமது சீடத்துவத்திற்கு வழிகாட்டும் அல்லது அதை வடிவமைக்கும், இயேசுவின் வாழ்க்கையின் புனிதமான கதையின் வழியே நம்மை நகர்த்திச் செல்லும், நமக்குள்ளே இயேசு கிறிஸ்துவின் மனதைக் கொண்டிருப்பதன் அர்த்தத்தைக் கற்றுக்கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவும் துதிப்பாடல்களைப் பாடுகிறோம்.

• உங்களுக்கோ அல்லது உங்கள் சீடத்துவப் பயணத்திற்கோ அர்த்தமுள்ள திருப்பாடல்கள் அல்லது முகாம் பாடல்கள் யாவை?
• அந்தப் பக்திப் பாடலில் அல்லது பாடலில் உங்களுக்கு அர்த்தமுள்ளதாகத் தோன்றுவது என்ன?

ஒருவருக்கொருவர் தங்களுக்குள் இருக்கும் உறவுகளில் கிறிஸ்துவைப் பின்பற்றுமாறு பவுல் வாசகர்களை அழைக்கிறார். திருச்சபையானது கிறிஸ்துவைப் போல நடிக்காமல், அவரைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்று அவர் ஊக்குவிக்கிறார். கிறிஸ்துவைப் பின்பற்றுவது என்பது, நாம் பரிபூரணமானவர்கள் அல்ல என்பதை அறிந்துகொள்வதாகும். கிறிஸ்துவைப் போன்ற வாழ்வின் நோக்கம், கிறிஸ்துவைப் போல நடிப்பதல்ல, மாறாக நம் வாழ்வில் கிறிஸ்துவைப் பின்பற்றுவதை நோக்கிப் பாடுபடும் ஒரு வாழ்க்கையை வாழ்வதே ஆகும்.

• ஆள்மாறாட்டத்திற்கும் சாயலுக்கும் என்ன வேறுபாடு? ( ஆள்மாறாட்டம் செய்பவர்கள், தாங்கள் இல்லாத ஒருவரைப் போலத் தோற்றமளிக்கவோ, பேசவோ, அல்லது செயல்படவோ முயற்சிப்பார்கள். சாயல் காட்டுபவர் என்பவர், தான் இல்லாத ஒருவரைப் போல வாழ அல்லது ஆகப் பாடுபடுபவர் .)
• இந்த வேறுபாடு ஏன் முக்கியமானது?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

குழுவில் உள்ள யாருக்காவது பிரபலங்கள் அல்லது நகைச்சுவையாளர்களைப் போல பாவனை செய்ய முடியுமா? சிறு செயல்விளக்கங்களுக்கு அனுமதியுங்கள். அந்தப் பாவனை யாரைக் குறிக்கிறது என்பதை அடையாளம் காணுமாறு வகுப்பினரை அழையுங்கள்.

• ஆள்மாறாட்டம் செய்பவர் யாரையாவது உங்களுக்குத் தெரியுமா? (பகிர்ந்துகொள்ள நேரம் ஒதுக்குங்கள்.)
• ஆள்மாறாட்டங்கள் நமக்கு ஏன் அவ்வளவு வேடிக்கையாகத் தெரிகின்றன?

5-ஆம் வசனம் கூறுகிறது, “கிறிஸ்து இயேசுவுக்குள் இருந்த அதே மனநிலை உங்களிடமும் இருக்கட்டும்.”

• ஒரே மனதுடன் இருப்பது என்பதன் பொருள் என்ன?
• உங்கள் எண்ணங்கள், கருத்துக்கள் மற்றும் செயல்கள் வேறொருவருடையவற்றுடன் ஒத்துப்போன ஒரு தருணத்தை நீங்கள் எப்போதாவது அனுபவித்திருக்கிறீர்களா? அது எப்படி இருந்தது? நீங்கள் இருவரும் ஒரே மாதிரியான விஷயங்களைப் பேசுவதை உணர்ந்தீர்களா? அது ஆச்சரியமாக இருந்ததா? குழப்பமாக இருந்ததா? வேடிக்கையாக இருந்ததா? எரிச்சலூட்டியதா?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

சொற்களைப் பயன்படுத்தியோ அல்லது படங்களை உருவாக்கியோ, இயேசுவின் தோற்றம் மற்றும் அவர் செய்த செயல்கள் உள்ளிட்ட அம்சங்களை விவரிக்குமாறு வகுப்பினரை அழைக்கவும்.

இயேசு நீண்ட அங்கி அணிந்து, காலணிகள் பூட்டி, புழுதி நிறைந்த சாலைகளில் நடந்து செல்வதை நாம் வழக்கமாகப் பார்க்கிறோம். அவருக்கு நீண்ட முடியும் தாடியும் உண்டு. மீனவர்களுடன் படகுகளில் இருப்பதையும், கழுதையின் மீது சவாரி செய்வதையும், குணப்படுத்துவதையும், போதிப்பதையும், பிரசங்கிப்பதையும், மற்றும் விவிலியப் பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய பிற சித்திரங்களையும் நாம் காண்கிறோம்.

• இயேசு நம் காலத்தில், நம் ஊரில் உயிரோடு இருந்து, போதித்து, பிரசங்கம் செய்து கொண்டிருந்தால், அவர் எப்படிப்பட்டவராக இருப்பார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவர் எப்படித் தோற்றமளிப்பார் என்று யோசித்துப் பாருங்கள். அவர் என்ன அணிந்திருப்பார்? அவர் எப்படிப் பயணம் செய்திருப்பார்? அவர் சமூக ஊடகங்களில் இருப்பாரா? அவருடைய கணக்கு எப்படி இருக்கும்? அவர் என்ன மாதிரியான விஷயங்களைப் பதிவிடுவார்? அவர் யாருடன் பொழுதைக் கழிப்பார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவர் எங்கே செல்வார்? இன்றைய மக்களுக்கு அவருடைய செய்தி என்னவாக இருக்கும்? இயேசு, நீங்கள் பழக விரும்பும் வகையான நபராக இருப்பாரா?
• இயேசுவின் மனநிலையுடன் இருப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்? அல்லது ஏன் இல்லை?

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

'ஈடுபாடு' பகுதியில் மாணவர்கள் அர்த்தமுள்ளவை எனக் குறிப்பிட்ட பாடல்களில் ஒன்றை வாசித்தோ அல்லது பாடியோ நிறைவு செய்யவும்.

குழந்தைகள் பாடம்

வேதப் பகுதி

பிலிப்பியர் 2:5–11

பாடத்தின் கவனம்

இயேசுவின் மனதோடு நம் மனதை ஒப்பிடுவதன் மூலம், அவருடைய முன்மாதிரியைப் பின்பற்றுவோம்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• ஒருவரின் மனதிற்குள் நுழைய முயற்சிப்பது.
• பிலிப்பியர் 2:5–11-ஐ விவாதித்துச் சுருக்கிக்கூறவும்.
• WWJD கைக்காப்புகளை உருவாக்குங்கள்.

பொருட்கள்

• போஸ்டர் பேப்பர் அல்லது ஒயிட் போர்டு மற்றும் மார்க்கர்கள்
• வெற்றுத் தாள் மற்றும் பென்சில்கள் அல்லது மார்க்கர்கள்
• சூழ்நிலை அட்டைகள், வெட்டி எடுக்கவும் (பாடத்தின் முடிவில்)
• ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் WWJD என்ற எழுத்துக்கள் பொறிக்கப்பட்ட மணிகள்.
• பல்வேறு வண்ண மணிகள்
• கயிறு, நூல் அல்லது மீள் தன்மை கொண்ட
• சிறுவர் பைபிள்

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: புதிய ஏற்பாடு (கடிதப் பத்திரங்களில் கவனம் செலுத்துதல்) , பக்கங்கள் 59–60-இல் உள்ள பிலிப்பியர் 2:5–11-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும், இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

குழந்தைகள் பார்க்கும்படி போஸ்டர் பேப்பரையோ அல்லது வெள்ளைப் பலகையையோ வையுங்கள். அவர்களை ஒரு துணையைத் தேர்ந்தெடுக்கச் சொல்லுங்கள். ஒரு துணை, போஸ்டர் பேப்பர் அல்லது பலகையிலிருந்து விலகி, காகிதத்தையும் பென்சிலையும் கையில் வைத்துக்கொண்டு மேசையில் அமர வேண்டும். அவர்களால் பலகையைப் (போஸ்டர் பேப்பரைப்) பார்க்க முடியாதபடி இருக்க வேண்டும். மற்றொரு துணை, தன் துணையின் மீது சாய்ந்தபடி, பலகையைப் பார்த்தவாறு அமர வேண்டும். அவர்களால் தன் துணையின் காகிதத்தைப் பார்க்க முடியாதபடி இருக்க வேண்டும். அனைவரும் சரியாக அமர்ந்தவுடன், பலகையில் ஏதேனும் ஒரு வடிவமைப்பை வரையவும். பலகையைப் பார்த்தவாறு இருக்கும் துணை, அந்த வடிவமைப்பை எப்படி வரைவது என்று தன் துணைக்குச் சொல்ல முயற்சிக்க வேண்டும். வரையும் துணை எந்தக் கேள்வியும் கேட்கக் கூடாது. அவர்கள் வரைந்து முடித்தவுடன், ஒருவரையொருவர் பார்த்தும், வரைந்த படங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தும் கொள்ளச் சொல்லுங்கள். நேரம் இருந்தால், துணைகளை அவர்களின் பாத்திரங்களை மாற்றிக்கொள்ளச் சொல்லுங்கள். அதன்பிறகு, பின்வரும் கலந்துரையாடல் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:

• உங்கள் வரைபடங்கள் எப்போதாவது என் வடிவமைப்போடு பொருந்திப் போனதுண்டா?
• எப்படி வரைவது என்று விளக்குவதில் என்ன சிரமம் இருந்தது?
• விளக்கத்திலிருந்து அனுமானிப்பதில் என்ன சிரமம் இருந்தது?
• ஒரு விதத்தில், மற்றவர் என்ன சொல்ல வருகிறார் என்பதைத் துல்லியமாகப் புரிந்துகொள்வதற்காக, நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் மனதைப் புரிந்துகொள்ள முயன்றீர்கள். மற்றவர் என்ன நினைக்கிறார், என்ன பார்க்கிறார் என்பதைத் தெரிந்திருந்தால் அது உதவியிருக்கும். ஒருவரின் மனதில் என்ன இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள, நாம் என்னென்ன விஷயங்களைச் செய்ய முடியும்?

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்றைய வேதப்பகுதி, இயேசுவைப் போலவே ஒரே மனதுடன் இருப்பது பற்றி பிலிப்பியர்களுக்கு எழுதப்பட்ட ஒரு கடிதமாகும். ஒரே மனதுடன் இருப்பது என்பது நமக்கு ஒரே மாதிரியான மூளை இருக்கிறது என்று அர்த்தமல்ல. WWJD—இயேசு என்ன செய்திருப்பார்?—என்ற சுருக்கத்தை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? கிறிஸ்தவர்கள் இயேசுவின் போதனைகளைப் பின்பற்றி, அவர் வழங்கிய முன்மாதிரியில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இயேசு என்ன செய்திருப்பாரோ அதற்கேற்ப நமது எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சீரமைக்க நாம் முயல்கிறோம்.

பிள்ளைகள் பிலிப்பியர் 2:5-11 வசனங்களை ஒருவர் பின் ஒருவராக வாசிக்கட்டும், பின்னர் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:

• வேதப்பகுதியின்படி, இயேசு என்ன உருவம் எடுத்தார்? ( அடிமை, மனிதன் )
• இயேசு பூமியில் இருந்தபோது என்ன செய்தார்? ( தன்னைத் தாழ்த்திக்கொண்டார்; கீழ்ப்படிந்தவரானார் )
• இயேசு தேவனுக்குக் கீழ்ப்படிந்து, தம்முடைய ஜீவனையே தியாகம் செய்ததால், தேவன் அவரை உயர்த்தினார். உயர்த்தப்படுதல் என்பதன் பொருள் என்ன? ( உயர்வாக மதிக்கப்படுதல்; போற்றப்படுதல் )
• கடவுளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து மேன்மை அடைவதற்கு, நாம் நம்முடைய உயிர்களைத் தியாகம் செய்ய வேண்டும் என்பதே இதன் அர்த்தமா?
• கடைசி வசனம், “இயேசு கிறிஸ்துவே கர்த்தர் என்று எல்லா நாவும் அறிக்கை செய்ய வேண்டும்” என்று கூறுகிறது. அறிக்கை செய்தல் என்பதன் பொருள் என்ன? ( ஒப்புக்கொள்ளுதல் ) இயேசு கிறிஸ்துவே கர்த்தர் என்று நாம் எப்படி அறிக்கை செய்வது?

இன்றைய வேதப் பாடத்தின் சுருக்கமான ஒரு வாக்கியத்தை வகுப்பாக உருவாக்குங்கள். அந்த வாக்கியத்தை, வகுப்பில் உள்ள அனைவருக்கும் தெரியும் வகையில் கரும்பலகையிலோ அல்லது சுவரொட்டித் தாளிலோ எழுதுங்கள்.

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

கிறிஸ்தவர்கள் இயேசுவின் முன்மாதிரியையும் போதனைகளையும் பின்பற்ற முயல்கிறார்கள். இயேசு தம் வார்த்தைகளாலும் செயல்களாலும் மக்களுக்குக் கடவுளின் அன்பைப் போதித்தார். நாமும், இயேசு நமக்குக் காட்டிய முன்மாதிரியின் அடிப்படையில், நம் சமூகத்தில் உள்ள மக்களுக்குக் கடவுளின் அன்பை வெளிப்படுத்த வேண்டும். இன்று நாம் நம் செயல்களின் மூலம் இயேசுவின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றப் பயிற்சி செய்யப் போகிறோம்.

குழந்தைகளை உங்களுக்குப் பின்புறமாகத் திரும்பி, ஒற்றை வரிசையில் நிற்கச் சொல்லுங்கள். இந்த விளையாட்டு 'டெலிஃபோன்' விளையாட்டைப் போன்றது, ஆனால் இதில் செயல்கள் இருக்கும். வரிசையில் முதல் நபரிடம் ஒரு காட்சி அட்டையைக் கொடுங்கள்; அவர்கள் அந்த அட்டையை மௌனமாகப் படித்தவுடன், வரிசையில் இரண்டாவது நபரின் தோளைத் தட்ட வேண்டும். வரிசையில் இரண்டாவது இடத்தில் உள்ள குழந்தை திரும்பி, முதல் நபரைப் பார்க்க வேண்டும். பிறகு, வரிசையில் முதல் நபர் பேசாமல் அந்தக் காட்சியை நடித்துக் காட்ட வேண்டும். பின்னர், வரிசையில் இரண்டாவது இடத்தில் உள்ள குழந்தை மீண்டும் திரும்பி, மூன்றாவது நபரின் தோளைத் தட்டி, முதல் நபர் செய்வதைப் பார்த்து அதே செயல்களைச் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும். செய்து முடித்தவுடன், வரிசையில் மூன்றாவது நபர் மீண்டும் திரும்பி, நான்காவது நபரின் தோளைத் தட்ட வேண்டும். அந்தக் காட்சியின் செயல்கள் வரிசை முழுவதும் கடந்து செல்லும் வரை இது தொடரும். பிறகு, வரிசையின் கடைசி நபர் அந்தக் காட்சி அட்டையில் என்ன இருந்தது என்று யூகித்துச் சொல்ல வேண்டும்.

வேறு ஒரு சூழ்நிலை அட்டையைப் பயன்படுத்தி, வேறொரு குழந்தையை வரிசையில் முதலாவதாக நிற்க வைத்து, இரண்டாவது சுற்றை விளையாடுங்கள். நேரம் அனுமதித்தால் பல சுற்றுகள் விளையாடுங்கள். பிறகு கலந்துரையாடுங்கள்:

• செய்தியைத் தெரிவிப்பது எளிதாக இருந்ததா அல்லது கடினமாக இருந்ததா?
• நீங்கள் செய்தியை இணைப்பு முழுவதும் வெற்றிகரமாகக் கொண்டு சேர்த்தீர்களா? ஏன்? இல்லை?
• இயேசுவின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றுவதும், கடவுளின் அன்பைப் பரப்புவதும் எப்போதும் எளிதானது என்று நினைக்கிறீர்களா? அதைச் சவாலானதாக மாற்றுவது எது?
• மேலும் வெற்றிபெற உங்களுக்கு என்னென்ன திறன்கள் தேவைப்பட்டன? ( கவனம், திறந்த மனப்பான்மை, அறிவு )
• இயேசுவின் மீது இன்னும் சிறப்பாக கவனம் செலுத்த நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

கிறிஸ்துவின் சமூகத்தின் பணி அறிக்கை இதுதான்: நாங்கள் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பிரகடனம் செய்கிறோம் மற்றும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு, அமைதி நிறைந்த சமூகங்களை ஊக்குவிக்கிறோம்.

இதன் பொருள், நாம் இயேசுவை விசுவாசித்து அவருடைய போதனைகளைப் பின்பற்றுகிறோம் என்பதாகும். “நாம் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பிரகடனப்படுத்துகிறோம்” என்றால், இயேசு போதித்தவற்றுக்கு ஏற்ப நமது வார்த்தைகளையும் செயல்களையும் பொருத்த முயற்சிக்கிறோம் என்பதாகும். இதைச் செய்வதற்கான ஒரு நல்ல வழி, நாம் இருக்கும் சூழ்நிலைகளில் இயேசு என்ன செய்திருப்பார் என்று நம்மை நாமே கேட்டுக்கொள்வதாகும். சுருக்கமாகச் சொன்னால், “என் மனம் இயேசுவின் மனதுடன் பொருந்துகிறதா?” என்று நாம் கேட்கிறோம். நீங்கள் நினைவில் வைத்துக்கொள்ள உதவும் வகையில், நாம் WWJD (இயேசு என்ன செய்திருப்பார்) கைப்பட்டைகளை உருவாக்கப் போகிறோம்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கயிறு, நூல் அல்லது ரப்பர் நாடாவையும், WWJD என்ற எழுத்துக்கள் பொறிக்கப்பட்ட மணிகளையும் கொடுங்கள். அந்த நான்கு எழுத்துக்களையும், அவர்கள் விரும்பும் வேறு வண்ண மணிகளையும் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளைத் தங்களுக்கென ஒரு கைக்காப்பைச் செய்ய அனுமதியுங்கள். செய்து முடித்ததும், முடிச்சுப் போட அவர்களுக்கு உதவுங்கள். நினைவூட்டலாக, அவர்கள் தங்கள் கைக்காப்பை அணிந்துகொள்ள அழையுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

வகுப்பில் உள்ளவர்களை வட்டமாக நிற்கச் சொல்லுங்கள். வளையல் அணிந்த கையை மையத்தில் வைக்குமாறு குழந்தைகளிடம் கூறுங்கள். நீங்கள் சொல்வதைப் பின்பற்றிச் செய்யுமாறு குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்.

அன்பான இறைவா (மீண்டும்)
எங்களுக்கு முன்மாதிரியாக இயேசுவை அனுப்பியதற்காக நன்றி. (மீண்டும்)
நான் இயேசுவைப் போல இருக்க விரும்புகிறேன். (மீண்டும்)
இயேசுவின் மனநிலையையே நானும் கொண்டிருக்க எனக்கு உதவுங்கள். (மீண்டும்)
உங்கள் அன்பை அனைவருக்கும் முன்மாதிரியாகக் காட்ட எனக்கு உதவுங்கள். (மீண்டும்)
நான் உங்களைப் பின்தொடர என்னால் முடிந்தவரை முயற்சிப்பேன். (மீண்டும்)
ஆமென். (மீண்டும்)

சூழ்நிலை அட்டைகள்

இயேசு ஒரு பார்வையற்றவரைக் குணப்படுத்துகிறார்.

இயேசு ஐந்து அப்பங்களையும் இரண்டு மீன்களையும் கொண்டு கூட்டத்தினருக்கு உணவளித்தார்.

இயேசுவும் தம் சீடர்களும் படகில் பயணம் செய்துகொண்டிருந்தபோது, ​​அவர் தண்ணீரை அமைதிப்படுத்தினார்.

இயேசு லாசருவை மரித்தோரிலிருந்து எழுப்புகிறார்.

இயேசு திரளான மக்களிடம் கடவுளின் அன்பைப் பற்றிப் பேசுகிறார்.

திருமணத்தில் இயேசு தண்ணீரை திராட்சை ரசமாக மாற்றுகிறார்.