அடக்குமுறைக்கு முற்றுப்புள்ளி வையுங்கள்
ஞானஸ்நானத்திற்குப் பிறகு ஐந்தாவது ஞாயிறு, சாதாரண நேரம், இளைஞர் ஊழிய நாள்எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்: 8 பிப்ரவரி 2026
← நாட்காட்டிக்குத் திரும்பு
வழிபாட்டு கருவிகள்
வழிபாட்டுச் சுருக்கம்
கூடுதல் வேதவசனங்கள்
சங்கீதம் 112:1–10; கொரிந்தியர் 2:1–16; மத்தேயு 5:13–20
முன்னுரை
முன்னுரையின் போது, “அமைதியாயிருங்கள், நான் தேவன் என அறிந்துகொள்ளுங்கள்” (சங்கீதம் 46:10) என்பதை சுவரொட்டி அட்டையில் திரையிடவும் அல்லது அச்சிடவும். முன்னுரையின் அமைதியிலும் நிசப்தத்திலும், சபையாரை மௌனமாக தேவன் மீது கவனம் செலுத்த ஊக்குவிக்கவும்.
ஒன்றுகூடல் கீதம்
எல்லா ஆசீர்வாதங்களும் பொங்கிவரும் இறைவனைப் போற்றுங்கள் CCS 54
அல்லது “உங்கள் பிள்ளைகளை ஒன்று கூட்டுங்கள்” CCS 77
வரவேற்கிறோம்
சபையின் மகிழ்ச்சிகளையும் கவலைகளையும் பகிர்ந்துகொள்ளுதல்
ஆசீர்வாத பிரார்த்தனை
ஆராதனைக்கான அழைப்பு
தலைவர்: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்!
மக்கள்: கர்த்தரில் பிரியப்படுகிறவர்கள் பாக்கியவான்கள்.
தலைவர்: அவர்கள் தலைமுறை தலைமுறையாக ஆசீர்வதிக்கப்படுவார்கள்.
மக்களே: இருளில் எங்கள் ஒளி பிரகாசிக்கிறது.
தலைவர்: இறைவனின் நீதியைப் பிரதிபலிப்பவர்.
மக்கள்: நாங்கள் கருணை, இரக்கம் மற்றும் நேர்மை உடையவர்கள்.
தலைவர்: அவர்கள் நீதிக்காக நினைவுகூரப்படுவார்கள்.
மக்கள்: நம்மால் இடர்களைத் தாங்கிக்கொள்ள முடியும்.
அனைவரும்: கடவுளுக்கே புகழ்!
—சங்கீதம் 112:1–10, தழுவியது
சபை கீதம்
“For Everyone Born” உங்கள் குழுவுடன் மிகவும் தொடர்புடைய பத்திகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் CCS 285
பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத பிற மொழிகளில் பாட ஊக்குவியுங்கள்.
அல்லது “உயிரோட்டமுள்ள கற்கள்” CCS 279
அல்லது “வாருங்கள், ஒளியைக் கொண்டு வாருங்கள்” என்பதிலிருந்து, உங்கள் குழுவுடன் மிகவும் தொடர்புடைய பத்திகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் CCS 287
செயலற்ற தன்மை
பதில்
வேதவாசிப்பு
ஏசாயா 58:1-12
இசை ஊழியம் அல்லது சபை கீதம்
"தேசங்களின் குணமடைதலுக்காக" CCS 297
அல்லது “நீதி ஒரு நதியைப் போல பாயட்டும்” CCS 288
பிரசங்கம்
ஏசாயா 58:1–12 அடிப்படையில்
அல்லது சிறு குழு கலந்துரையாடல்
இந்தக் கேள்விகளை அச்சிடுங்கள் அல்லது திரையிடுங்கள். ஏசாயா 58:1–12-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது:
- நாம் எதிலிருந்து நோன்பு இருக்கலாம்?
- ஆன்மீகப் பயிற்சியாக நாம் எப்போது விரதம் இருக்கலாம்?
- விரதம் இருப்பதற்கான சில வழிகள் என்னென்ன?
- இன்று நீங்கள் என்னென்ன அநீதிகளைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறீர்கள்?
அமைதிக்கான பிரார்த்தனை
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்
வார்த்தையில் நிலைத்திருத்தல்: கவிதை – ஜெபத்தின் விளைவு
-
- முதல் வாசிப்பில் – வார்த்தைகள் உங்களை ஆட்கொள்ளட்டும்.
- இரண்டாம் முறை படிக்கும்போது – எந்த வார்த்தை அல்லது சொற்றொடர் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறது?
- இறுதி வாசிப்பு – ஒவ்வொரு நாளும் அமைதிக்காகப் பிரார்த்தனை செய்வதற்கு இந்தக் கவிதை எவ்வாறு வழிகாட்டுகிறது?
பிரார்த்தனையின் பலன் வாழ்வு.
பிரார்த்தனை நீர்ப்பாசனம் செய்கிறது
பூமி மற்றும்
இதயம்.
—அசிசியின் புனித பிரான்சிஸ், டேனியல் லடின்ஸ்கி விளக்கியபடி, 'கடவுளிடமிருந்து வந்த காதல் கவிதைகள்' (பெங்குயின் புக்ஸ், ப.54) நூலில்.
பிரார்த்தனை
சமாதானத்தின் இளவரசே, உம்முன் வருகிறோம். எங்கள் பாவங்களையும், பிறர் மீதும் எங்கள் மீதும் நாங்கள் காணும் குற்றங்களையும், எங்கள் “சமாதானமற்ற” வழிகளையும் அறிக்கையிடுகிறோம். எங்கள் எண்ணங்களை உம்மீது ஒருமுகப்படுத்தவும், எங்கள் இதயங்களையும், எங்கள் சமூகத்தின் இதயங்களையும், எங்கள் உலகின் இதயங்களையும் வழிநடத்த, தூய ஆவியானவரின் அந்த உள் சமாதானத்திற்காகக் காத்திருக்கவும் எங்களை விடுவித்தருளும். எங்கள் ஆண்டவரும் இரட்சகருமான இயேசுவின் நாமத்தில். ஆமென்.
சீடர்களின் தாராளமான பதில்
தாராள மனப்பான்மை வாசிப்பு
வாசகர் 1: இதோ, நாம் அனைவரும் பிச்சைக்காரர்கள் அல்லவா? உணவுக்கும் உடைக்கும், நாம் பெற்றிருக்கும் எல்லா விதமான செல்வங்களுக்கும், நாம் அனைவரும் ஒரே கடவுளையே சார்ந்திருக்கிறோம் அல்லவா?
வாசகர் 2: இதோ, இந்தச் சமயத்திலும்கூட நீங்கள் அவருடைய நாமத்தை அழைத்து, உங்கள் பாவ மன்னிப்பிற்காக மன்றாடுகிறீர்கள். நீங்கள் வீணாக மன்றாடியதை அவர் சகித்தாரா?
வாசகர் 1: இல்லை, அவர் தம் ஆவியை உங்கள் மீது பொழிந்து, உங்கள் இருதயங்கள் மிகுந்த மகிழ்ச்சியால்... அதாவது, பெரும் மகிழ்ச்சியால் நிரம்பும்படிச் செய்திருக்கிறார்.
இரண்டாம் வாசகர்: இப்பொழுது, உங்களைப் படைத்தவரும், உங்கள் வாழ்விற்கும் நீங்கள் பெற்றிருக்கும் மற்றும் இருக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் நீங்கள் சார்ந்திருப்பவருமான தேவன், நீங்கள் பெற்றுக்கொள்வீர்கள் என்று விசுவாசத்துடன் நம்பி, நியாயமானதைக் கேட்கும் எதையும் உங்களுக்கு அருளினால், ஓ, அப்படியானால், உங்களிடம் உள்ள பொருட்களை ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு பகிர்ந்தளிக்க வேண்டும்?
—மோசியா 2:32–36, தழுவியது
அறிக்கை
இந்தக் கேள்விகளுக்கான உங்கள் பதில்களின் அடிப்படையில் ஒரு அறிக்கையை உருவாக்கிப் பகிரவும்:
- இன்று நாம் அளிக்கும் கொடை, அநீதியின் மீது வெளிச்சம் பாய்ச்ச எவ்வாறு உதவுகிறது?
- ஒருவருக்கொருவர் கொடுக்க உங்களைத் தூண்டுவது எது?
- உங்கள் தாராள குணம் எப்போது உங்களுக்கு அளவற்ற மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது?
உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல்
நிறைவுப் பாடல்
“உங்கள் இதயம் நொறுங்கட்டும்” CCS 353
அல்லது “சோர்வுற்ற உலகில் ஒளி உதிக்கிறது” CCS 240
அல்லது “உடைந்த நிலைக்கான அழகு” பத்திகள் 1, 3, மற்றும் 5 CCS 302
அனுப்புதல்
கிறிஸ்துவுக்கு இப்போது பூமியில் உங்களுடையதைத் தவிர வேறு உடல் இல்லை.
உங்கள் கைகளைத் தவிர வேறில்லை,
உன்னுடைய பாதங்களைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை.
வெளியே நோக்குவதற்கான கண்கள் உங்களுடையவையே.
உலகத்தின் மீது கிறிஸ்துவின் இரக்கம்
அவன் நடமாடுவதற்குரிய பாதங்கள் உங்களுடையவையே.
நல்லது செய்தல்;
இப்போது, அவர் ஆசீர்வதிக்க வேண்டிய கரங்கள் உங்களுடையதே.
—அவிலாவின் தெரசா
முடிவுரை
புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு
கூட்டம்
வரவேற்கிறோம்
அமைதிக்கான பிரார்த்தனை
மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.
அன்பான இறைவா, எல்லா மக்களும் உமது பிள்ளைகளாக சமமான மற்றும் அளவிட முடியாத மதிப்புடையவர்கள் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். எங்களுக்குத் தெரிந்த பிள்ளைகளும், தெரியாத பிள்ளைகளும் சமமாகவும் முழுமையாகவும் உமக்கே உரியவர்கள். செல்வம், சிறப்புரிமை மற்றும் செழிப்பு நிறைந்த பின்னணியில் இருந்து வரும் பிள்ளைகளை நாங்கள் ஆதரிக்கிறோம். அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் எல்லா சவால்களிலும் தங்கள் மதிப்பை அவர்கள் அறியட்டும்; மேலும், அருகிலும் தொலைவிலும் உள்ள அயலாரைப் பற்றி அக்கறை கொள்ளும் தாராள மனப்பான்மையுள்ள சமாதானத் தூதுவர்களாக அவர்கள் வளர்க்கப்படட்டும்.
வறுமை, நோய், உடல்நலக்குறைவு மற்றும் பல்வேறு உபாதைகளுக்கு மத்தியில் பிறந்த குழந்தைகளை நாங்கள் ஆதரிக்கிறோம். அவர்களின் புலம்பல்களை நாங்கள் கேட்கிறோம், அவர்களுக்காக நீங்கள் கண்ணீர் சிந்துகிறீர்கள் என்பதையும் நாங்கள் அறிவோம். இத்தகைய துன்பங்கள் தொடர அனுமதிக்கும் அமைப்புகளைப் பற்றி நாம் விழிப்புடன் இருப்போமாக. உங்களைப் போலவே, உலகின் அனைத்துக் குழந்தைகளையும் நம் சொந்தக் குழந்தைகளாகக் காணும் வகையில், நமது அலட்சியப் போக்கிலிருந்து நாம் விழித்தெழுவோமாக.
பூமியின் பிள்ளைகளான அனைத்துக் குழந்தைகளுக்காகவும் நாங்கள் பிரார்த்திக்கிறோம். பேராசை மற்றும் நுகர்வு எனும் பேரழிவுப் பாதைகளில் நாம் தொடர்ந்து பயணிப்பதால், நமது பூமி கருகி, களங்கப்படுத்தப்பட்டு, அழிக்கப்படுகிறது. பூமியும் அதன் அனைத்து உயிரினங்களும் பெரும் துன்பத்தை அனுபவிக்கின்றன, ஆனால் நமது தெரிவுகளின் சுமையையும் துன்பத்தையும் சுமப்பவர்கள் நமது சொந்தப் பிள்ளைகளே. நமது உலகம் வரம்பின்றி உற்பத்தி செய்யும் என்ற மாயையிலிருந்து நாம் விழித்தெழுவோமாக. நமது பிள்ளைகள், பேரப்பிள்ளைகள் மற்றும் அவர்களின் பிள்ளைகளுக்காக ஒரு சிறந்த உலகத்தை உருவாக்க நாம் முயல்வோமாக. ஏனெனில், அவர்களின் நலனில்தான் நமது நலன் அடங்கியுள்ளது, நமது செயல்களில்தான் அவர்களின் நம்பிக்கை அடங்கியுள்ளது. ஆமென்.
ஆன்மீக பயிற்சி
ஒளியில் நடப்பது
திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழாவின் போதும், அதற்குப் பிறகான காலத்திலும், 'ஒளியில் நடத்தல்' என்பதே நமது ஆன்மீகப் பயிற்சியாக இருக்கும். சில கணங்கள் உங்களை அமைதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் அமைதியை உணரும்போது, ஒளியின் பாதையில் நடப்பதாகக் கற்பனை செய்யுங்கள். நாம் ஜெபிக்கும்போது, நீங்கள் நடக்கும்போது ஒளி உங்களைச் சூழ்ந்திருப்பதை மனக்கண்ணில் காணுங்கள். ஜெபம் தொடரும்போது, உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களுக்கும், நண்பர்களுக்கும், அறிமுகமானவர்களுக்கும், நீங்கள் விரும்பாதவர்களுக்கும் அல்லது உங்களுடன் முரண்படுபவர்களுக்கும், மற்றும் உங்கள் சமூகத்திற்கும் ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.
மக்களை மௌனத்தில் நுழையவும், கண்களை மூடவும், அமைதி உணர்வில் மூழ்கவும், ஒளிப் பாதையில் நடப்பதாகக் கற்பனை செய்யவும் அழையுங்கள். ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் நீங்கள் கேட்கும்போது, அதில் குறிப்பிடப்பட்டவர்களுக்கு ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.
என் அன்புக்குரியவர்கள் இறைவனின் ஒளியில் அரவணைக்கப்படட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
என் குடும்பம் கிறிஸ்துவின் ஒளியில் நடக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
என் நண்பர் அன்பு மற்றும் ஒளியின் பரிசைப் பெறட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
நமது உரையாடல்களின் வழியே, எனக்கு அறிமுகமானவர்கள் ஒளியின் இருப்பை உணர்வார்களாக.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
நான் முரண்படும் நபர் கிறிஸ்துவின் ஒளியால் சூழப்பட்டிருக்கட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
என் சமூகம் இறைவனின் அன்பு மற்றும் அருளின் நித்திய ஒளியால் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்.
15 வினாடிகள் இடைநிறுத்தம்.
ஆமென்.
பிரார்த்தனையின் முடிவில், 'ஒளியில் நடத்தல்' நிகழ்வின்போது தாங்கள் அனுபவித்த எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள் அல்லது பிம்பங்களை, தங்களுக்கு வசதியான விதத்தில் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு மக்களை அழைக்கவும்.
மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்
ஏசாயா 58:1–12 NRSVue
உரக்கச் சொல்லுங்கள்; தயங்காதீர்கள்!
உன் குரலை எக்காளம் போல உயர்த்து!
என் மக்களுக்கு அவர்களின் கலகத்தை அறிவி.
அவர்களுடைய பாவங்களை யாக்கோபின் குடும்பத்திற்குச் சமர்ப்பித்தார்கள்.
ஆயினும், நாளுக்கு நாள் அவர்கள் என்னைத் தேடுகிறார்கள்.
என் வழிகளை அறிந்து மகிழவும்,
அவர்கள் நீதியைக் கடைப்பிடிக்கும் ஒரு தேசம் என்பது போல
மேலும், அவர்கள் தங்கள் தேவனுடைய கட்டளையை விட்டுவிடவில்லை;
அவர்கள் என்னிடம் நீதியான தீர்ப்புகளை எதிர்பார்க்கிறார்கள்;
அவர்கள் கடவுள் தங்கள் பக்கம் இருக்க வேண்டும் என விரும்புகிறார்கள்.
நாங்கள் ஏன் உபவாசிக்கிறோம், ஆனால் நீர் காண்பதில்லை?
ஏன் நம்மைத் தாழ்த்திக் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் அதைக் கவனிக்கவில்லை?
பாருங்கள், உங்கள் நோன்பு நாளில் நீங்கள் உங்கள் சொந்த நலனுக்காகவே செயல்படுகிறீர்கள்.
மேலும் உங்கள் தொழிலாளர்கள் அனைவரையும் ஒடுக்குங்கள்.
நீ சண்டையிடவும் சச்சரவு செய்யவும் மட்டுமே நோன்பு இருக்கிறாய்.
மற்றும் கொடிய முஷ்டியால் தாக்குவதற்கும்.
நீங்கள் இன்று கடைப்பிடிக்கும் இதுபோன்ற நோன்பு
உங்கள் குரலை மேலிடத்தில் கேட்க வைக்காது.
நான் தேர்ந்தெடுக்கும் விரதம் இதுதானா?
தன்னைத் தாழ்த்திக் கொள்வதற்கான நாளா?
நாணலைப் போல தலையைத் தாழ்த்துவதா?
சாக்குத்துணியையும் சாம்பலையும் போர்த்திக்கொண்டு கிடப்பதற்கா?
இதை நீங்கள் விரதம் என்று அழைப்பீர்களா?
கர்த்தருக்கு உகந்த நாளா?
நான் தெரிந்துகொள்ளும் நோன்பு இதுவல்லவா?
அநீதியின் பிணைப்புகளை அவிழ்க்க,
நுகத்தின் பட்டைகளை அவிழ்க்க,
ஒடுக்கப்பட்டவர்களை விடுவிப்பது,
மேலும் ஒவ்வொரு நுகத்தையும் உடைக்கவா?
பசியால் வாடுவோருடன் உங்கள் ரொட்டியைப் பகிர்ந்து கொள்வது அல்லவா?
மேலும், வீடற்ற ஏழைகளை உங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்து வாருங்கள்;
நிர்வாணமானவர்களைக் காணும்போது, அவர்களை மூடுவதற்கு
சொந்த உறவினர்களிடமிருந்தே உங்களை மறைத்துக் கொள்ளாமல் இருப்பதும்தானே?
அப்பொழுது உன் ஒளி விடியலைப் போலப் பிரகாசிக்கும்.
உன் சுகம் விரைவில் துளிர்க்கும்.
உங்கள் பாதுகாவலர் உங்களுக்கு முன்பாகச் செல்வார்;
கர்த்தருடைய மகிமை உங்கள் பின்காவலராக இருக்கும்.
அப்பொழுது நீ கூப்பிடுவாய், கர்த்தர் பதிலளிப்பார்.
நீ உதவிக்காகக் கதறுவாய், அவர், “இதோ, நான் இருக்கிறேன்” என்று சொல்வார்.
உங்களுக்குள்ளிருந்து நுகத்தை நீக்கினால்,
குற்றம் சாட்டுதல், தீமையைப் பேசுதல்,
நீங்கள் பசியுள்ளவர்களுக்கு உங்கள் உணவை வழங்கினால்
மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யுங்கள்,
அப்பொழுது இருளில் உன் ஒளி உதிக்கும்
உன் சோகம் நண்பகலைப் போல இருக்கட்டும்.
ஆண்டவர் உங்களுக்குத் தொடர்ந்து வழிகாட்டுவார்.
வறண்ட இடங்களில் உங்கள் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்துகொள்ளுங்கள்.
மேலும் உன் எலும்புகளை வலுப்படுத்து.
நீங்கள் நீர்ப்பாய்ச்சப்பட்ட தோட்டத்தைப் போல இருப்பீர்கள்.
ஒரு நீரூற்றைப் போல
யாருடைய தண்ணீர் ஒருபோதும் வற்றுவதில்லை.
உங்களின் புராதன இடிபாடுகள் மீண்டும் கட்டப்படும்.
நீர் பல தலைமுறைகளுக்கான அஸ்திவாரங்களை எழுப்புவீர்;
நீங்கள் அந்தப் பிளவைச் சரிசெய்தவர் என்று அழைக்கப்படுவீர்கள்.
வாழ்வதற்கு ஏற்ற தெருக்களை மீட்டமைப்பவர்.
பாபிலோனிய அகதிகள் இஸ்ரவேலுக்குத் திரும்பிய பிறகு இன்றைய பகுதி எழுதப்பட்டது. அவர்கள் செல்வந்தர்களாகவும், மிகுந்த தன்னம்பிக்கை உடையவர்களாகவும், அரசர் சைரஸின் அதிகாரப் பின்புலத்தைக் கொண்டவர்களாகவும் இருந்தனர். போரினால் பாழடைந்த அந்த நிலத்தில், பழைய இஸ்ரவேலின் ஏழ்மையான மீதிப் பகுதியினர் இன்னும் வசிப்பதை அவர்கள் கண்டனர். இரு குழுக்களுக்கும் இடையிலான உறவுகள் பெரும்பாலும் அநீதி, விரக்தி மற்றும் ஒடுக்குமுறையைக் கொண்டுவந்தன.
ஏழைகளை அநீதியாக நடத்தியதன் காரணமாக, பாபிலோனியச் சிறையிருப்பு கடவுளின் தண்டனை என்று இஸ்ரவேலர்கள் நம்பினர். உபவாசம் தங்கள் நீதியை நிரூபிக்கும் என்று மக்கள் நம்பத் தொடங்கினர். அப்போது கடவுள் தங்கள் தேசத்தையும் முந்தைய மகிமையையும் மீட்டெடுப்பார் என்றும் நம்பினர். ஆனால் இந்தப் பகுதியில், மக்கள் திகைத்துப்போகிறார்கள். “நாங்கள் ஏன் உபவாசம் இருக்கிறோம்... ஆனால் நீர் அதைக் கவனிப்பதில்லை?” ஏன்?
தீர்க்கதரிசனக் குரல் தெளிவான, ஒலிக்கும் தொனியில் பதிலளிக்கிறது. மக்கள் தங்களுக்குள்ளேயே சண்டையிடுகிறார்கள், வன்முறை வெடிக்கிறது, மேலும் நோன்பு இருப்பவர்கள் தங்கள் நீதியைக் காட்டிக்கொண்டு, தற்பெருமை உணர்வுடன் செயல்படுகிறார்கள். செல்வந்தர்கள் ஏழைகளை ஒடுக்குகிறார்கள். இத்தகைய நடத்தை நோன்பின் சாராம்சத்தைத் தோற்கடிக்கிறது. தீர்க்கதரிசி உண்மையான நோன்பை வரையறுக்கிறார். உண்மையான நோன்பு என்பது நீதியைக் கடைப்பிடிப்பது, சிறைப்பட்டவர்களை விடுவிப்பது, மற்றும் மக்களை ஒடுக்கும் நுகங்களை உடைப்பது ஆகும்.
இவ்வாறு ‘உபவாசம்’ கொள்பவர்கள் உலகிற்கு ஒளியையும் குணத்தையும் கொண்டு வருவார்கள். அவர்கள் ஜெபிக்கவும், அவர்கள் கேட்கப்படவும் செய்வார்கள். அவர்கள் நீர்ப்பாய்ச்சப்பட்ட தோட்டத்தைப் போல, சமூகத்திற்குப் புத்துயிர் அளிப்பார்கள். ஒடுக்குமுறை, அநீதி, கர்வம் மற்றும் தற்பெருமை ஆகியவற்றிலிருந்து உபவாசம் இருப்பதன் மூலம், நாம் தெய்வீகப் பிரசன்னத்தை இன்னும் நெருக்கமாகச் சந்தித்து, விசுவாசத்தில் இன்னும் நெருக்கமாக நடப்போம்.
கேள்விகள்
- அநீதி, ஒடுக்குமுறை, இரக்கமற்ற மனப்பான்மைகள் மற்றும் சுயநலம் ஆகியவற்றிலிருந்து விலகி, நோன்பிருக்குமாறு கடவுள் நம்மை அழைக்கிறார். உங்கள் வாழ்வில் இது எப்படி இருக்கும்?
- நீதி அல்லது கருணையின் செயல் ஒன்று எப்போது உங்களை இறைவனுடன் நெருங்கிய உறவுக்கு இட்டுச் சென்றுள்ளது?
அனுப்புதல்
தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை
விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.
—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9
உங்கள் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு நீங்கள் ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைக் கூடை வழங்கப்படும். திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழாவிற்கான காணிக்கைப் பிரார்த்தனை, 'ஒரு சீடனின் தாராளமான பங்களிப்பு' என்ற நூலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டுள்ளது.
இறைவா, நாங்கள் என்றும் தாராள குணம் கொண்டவர்களாக இருப்போமாக. நீர் எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் எல்லையற்ற அருளையும் முடிவற்ற அன்பையும் அருளியுள்ளீர். அந்த அன்புக்கும் அருளுக்கும் எங்கள் பதிலாகப் பிறருக்குத் தாழ்மையான சேவை அமையட்டும்; தாராள குணம் எங்கள் இயல்பின் ஒரு பகுதியாக ஆகட்டும். ஆமென்.
அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்
H y mn ஐ மூடுதல்
CCS 304, “சில நேரங்களில் நாம் கடவுளை எதிர்பார்த்துக் காத்திருக்கிறோம்”
இறுதி பிரார்த்தனை
குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வுச் சேர்க்கைகள்
கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்
ஒற்றுமை வேதம்
இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து வாசிப்பதற்கு ஒரு வேதப்பகுதியைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.
ஒற்றுமை அறிக்கை
கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.
ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், சமாதானம் மற்றும் ஐக்கியத்தின் வெளிப்பாடாக நாம் நற்கருணையில் பங்கு கொள்ளும்போது, உலகில் கிறிஸ்துவின் வெளிப்பாட்டைக் கொண்டாடுவோம். அதற்குத் தயாராக, கிறிஸ்து சமூகத்தின் பாடல்கள் 527-இலிருந்து, “உலகின் அப்பம்” என்ற பாடலைப் பாடுவோம்.
அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல்.
குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்
தேவையான பொருட்கள்: மரக்கட்டைகள் உள்ள கூடை
பாதித் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தி, 8-10 அங்குல இடைவெளியில் இரண்டு சிறிய அமைப்புகளை உருவாக்குங்கள். மீதமுள்ள தொகுதிகளை ஒரு கூடையிலோ அல்லது பெட்டியிலோ வையுங்கள்.
சொல்லுங்கள்: இங்கே இரண்டு கட்டிடங்களுக்கு இடையில் இடைவெளி உள்ளது. கூடையில் உள்ள கட்டைகளைப் பயன்படுத்தி, இந்தக் கட்டிடங்களை எப்படி இணைப்பீர்கள்?
குழந்தைகளிடம் கட்டைகள் உள்ள கூடையைக் கொடுத்து, அந்தக் கட்டைகளைப் பயன்படுத்தி கட்டிடங்களை இணைக்குமாறு அவர்களை ஊக்குவியுங்கள்.
சொல்லுங்கள்: இரண்டு கட்டிடங்கள் ஒன்றுக்கொன்று பிரிக்கப்பட்டிருந்ததைப் போலவே, தாங்கள் கடவுளிடமிருந்து பிரிக்கப்பட்டிருப்பதாக உணர்ந்த மக்களிடம் தீர்க்கதரிசி எசாயா பேசிக்கொண்டிருந்தார். கடவுளுக்கும் மக்களுக்கும் இடையே தொடர்புகளை உருவாக்க எவ்வகையான காரியங்கள் உதவுகின்றன என்பதை அவர் மக்களுக்குக் கூறினார். எசாயா சொன்ன காரியங்கள் இதோ:
- மற்றவர்களின் பெரும் சுமைகளுக்கு உதவுங்கள்.
- மற்றவர்களைப் பற்றி அன்பாகப் பேசுங்கள்.
- பசித்தவர்களுக்கு உணவளியுங்கள்.
- நோயாளிகளைக் குணப்படுத்துங்கள்.
- ஏழைகள், பசியால் வாடுபவர்கள் மற்றும் வீடற்றவர்கள் மீது அக்கறை கொள்ளுங்கள்.
நாம் இவற்றைச் செய்யும்போது, இருளில் ஒளிரும் ஒளியைப் போல இருக்கிறோம். நாம் மற்றவர்களுக்கு உதவியாக மாறுகிறோம். கடவுளுக்கும், நமக்கும், மற்றவர்களுக்கும், பூமிக்கும் இடையே வலுவான தொடர்புகளை, அல்லது நாம் "ஆரோக்கியமான உறவுகள்" என்று அழைப்பதை, உருவாக்குகிறோம்.
நிறைவாக, பிறருக்குச் சேவை செய்வதற்கும் ஆரோக்கியமான உறவுகளைக் கட்டியெழுப்புவதற்கும் ஒரு சுருக்கமான ஆசீர்வாதத்தை வழங்குங்கள்.
பங்கேற்றதற்காகக் குழந்தைகளுக்கு நன்றி கூறுங்கள். உங்கள் சூழலில் சாத்தியமென்றால், குழு விவாதத்தின் போது அமைதியாக விளையாடுவதற்காக, கட்டைகளைத் தங்கள் இருக்கைகளுக்கு எடுத்துச் செல்லுமாறு குழந்தைகளை அழையுங்கள்.
பிரசங்கம் உதவுகிறது
வேதத்தை ஆராய்தல்
கடந்த வார வேதப்பகுதி, சடங்கு ரீதியான பலிகளைத் தாண்டி நீதி, கருணை மற்றும் தாழ்மை நிறைந்த வாழ்க்கை முறைக்குச் செல்லுமாறு நமக்கு சவால் விடுத்தது. இந்த வார வாசிப்பு, தீங்கு விளைவிக்கும் நடத்தைகளையும் மனப்பான்மைகளையும் தவிர்ப்பதற்காக, சடங்கு ரீதியான உபவாசத்தைத் தாண்டிச் செல்லுமாறு நம்மை அழைக்கிறது. 58-ஆம் அதிகாரம், எக்காளம் போன்ற தெளிவுடனும் தீவிரத்துடனும் பேசுமாறு தீர்க்கதரிசிக்குக் கடவுள் விடுத்த அழைப்புடன் தொடங்குகிறது. கடவுள் மக்களை வெளிவேடக்காரர்கள் என்று குற்றம் சாட்டுகிறார். தங்கள் சடங்கு ரீதியான உபவாசத்தின் காரணமாகத் தாங்கள் நீதிமான்கள் என்றும் கடவுளின் கருணைக்குத் தகுதியானவர்கள் என்றும் அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஆனால், அவர்கள் தங்கள் சொந்த வியாபாரத்தை முன்னேற்றுவதற்காக மட்டுமே உபவாசம் இருந்து மனந்திரும்புகிறார்கள்.
பாபிலோனிய அகதிகள் இஸ்ரவேலுக்குத் திரும்பிய பிறகு இன்றைய பகுதி எழுதப்பட்டது. அவர்கள் செல்வந்தர்களாகவும், மிகுந்த தன்னம்பிக்கை உடையவர்களாகவும், அரசர் சைரஸின் அதிகாரப் பின்புலத்தைக் கொண்டவர்களாகவும் இருந்தனர். போரினால் பாழடைந்த ஒரு நிலத்தில், பழைய இஸ்ரவேலின் ஏழ்மையான எஞ்சிய பகுதியினர் இன்னும் வாழ்ந்து வருவதை அவர்கள் கண்டனர். இந்த இரு மக்கள் குழுக்களுக்கும் இடையிலான உறவுகள் பெரும்பாலும் அநீதி, விரக்தி மற்றும் ஒடுக்குமுறையைக் கொண்டுவந்தன.
பாரம்பரியமான உபவாச நாட்கள், இஸ்ரவேல் மக்களுக்கு அவர்கள் ஏழைகளை ஒடுக்கிய கடந்த காலத்தையும், மனந்திரும்ப வேண்டியதன் அவசியத்தையும் நினைவூட்டுவதாக இருந்தன. தங்கள் மக்களுக்கு அநீதி இழைத்ததால், கடவுள் தங்களைக் கைப்பற்றுதல் மற்றும் நாடுகடத்துதல் மூலம் தண்டித்ததாக இஸ்ரவேலர்கள் நம்பினர். உபவாசமும் மனந்திரும்புதலும் தங்கள் நீதியை நிரூபிக்கும். அப்போது கடவுள் அவர்களின் நிலத்தையும், அவர்களின் முந்தைய மகிமையையும் மீட்டெடுப்பார். ஆனால் இந்த வசனத்தில், மக்கள் குழப்பமடைகிறார்கள். “நாங்கள் ஏன் உபவாசிக்கிறோம்... ஆனால் நீர் அதைக் கவனிக்கவில்லை?” ஏன் இல்லை?
மக்கள் தங்களுக்குள்ளேயே சண்டையிடுகிறார்கள், வன்முறை வெடிக்கிறது, உபவாசிப்பவர்கள் தங்கள் நீதியைக் காட்டிக்கொண்டு தற்பெருமையுடன் செயல்படுகிறார்கள் என்று தீர்க்கதரிசனக் குரல் தெளிவான, உரத்த குரலில் பதிலளிக்கிறது. காரியங்கள் வழக்கம் போல் தொடர்கின்றன. செல்வந்தர்கள் ஏழைகளை ஒடுக்குகிறார்கள், ஒதுக்கப்பட்டவர்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள். இத்தகைய நடத்தை உபவாசத்தின் நோக்கத்தையே தோற்கடிக்கிறது. லூக்கா 4-ல் இயேசுவின் பணியை முன்னறிவிக்கும் வார்த்தைகளில் தீர்க்கதரிசி உண்மையான உபவாசத்தை வரையறுக்கிறார். உண்மையான உபவாசம் என்பது நீதி, சிறைப்பட்டவர்களை விடுவித்தல், மற்றும் மக்களை ஒடுக்கும் நுகங்களை உடைத்தல் ஆகும்.
இவ்வாறு உபவாசிப்பவர்கள் உலகிற்கு ஒளியையும் குணத்தையும் கொண்டு வருவார்கள். அவர்கள் நீதிமான்களாகவும், தேவனுடைய மகிமையால் (பிரசன்னத்தால்) நிரப்பப்பட்டவர்களாகவும் இருப்பார்கள். அவர்கள் ஜெபிக்கும்போது, அது கேட்கப்படும். அவர்கள் நீர்ப்பாய்ச்சப்பட்ட தோட்டத்தைப் போல, சமூகத்திற்குப் புத்துயிர் அளிப்பார்கள். கர்த்தர் அவர்களை வழிநடத்தி, அவர்களுடன் இடைவிடாமல் இருப்பார்—இதுவே சாத்தியமான மிகப்பெரிய வாக்குறுதியாகும்.
இந்தக் கடைசி வாக்குறுதி, இந்த வேதப்பகுதி கிரியைகளின் நீதி என்ற கண்ணோட்டத்தில் புரிந்துகொள்ளப்படாது என்பதை உறுதி செய்கிறது. ஏழைகளுக்கு நீதியையும், சமத்துவத்தையும், நிவாரணத்தையும் உருவாக்குவதன் மூலம் நமது இரட்சிப்பையும் மகிமையையும் நாம் கொண்டுவர முடியும் என்று இந்த வேதப்பகுதி கூறவில்லை. இருப்பினும், ஒடுக்குதல், அநீதி, பெருமை, மற்றும் சுயப் பெருமை ஆகியவற்றிலிருந்து உண்மையாகவே உபவாசிப்பதன் மூலம், நாம் தெய்வீகப் பிரசன்னத்தை இன்னும் நெருக்கமாகச் சந்திப்போம், மேலும் விசுவாசத்தில் இன்னும் நெருக்கமாக நடப்போம். வாக்குறுதியை நிறைவுசெய்யும் இரட்சிப்பையும், நீதியையும், வழிகாட்டுதலையும் தேவன் வழங்குவார்.
இறுதி வசனத்தில், “பிளவைச் சரிசெய்பவர்” என்ற சொற்றொடர் கவனிக்கத்தக்கது. இடிந்து விழுந்த சுவர்கள், ஆலய இடிபாடுகள், உடைந்த தெருக்கள் ஆகியவற்றால் இன்னும் போராடிக்கொண்டிருக்கும் ஒரு நகரத்தில், பௌதீக எருசலேமை மீண்டும் கட்டியெழுப்புபவர்களே அந்தப் பிளவைச் சரிசெய்பவர்களாக இருக்க முடியும். ஆனால், பிளவுபட்டு, ஒருவரையொருவர் குற்றம் சாட்டி, பொய் சொல்லும் ஒரு மக்களுக்கு, “பிளவைச் சரிசெய்பவர்” என்பவர் சமாதானத்தை ஏற்படுத்துபவரும், நல்லிணக்கத்தை உண்டாக்குபவரும் ஆவார். அவர், பல்வேறுபட்ட மக்களிடையே ஒற்றுமையையும் பரஸ்பர மரியாதையையும் உருவாக்க, அவர்களுக்கு இடையேயான இடைவெளியை இணைப்பவர். தேவனுடைய மக்கள் அனைவரும் பிளவைச் சரிசெய்பவர்களாகவே அழைக்கப்படுகிறார்கள்; கலாச்சாரங்களுக்கும் துணைக் கலாச்சாரங்களுக்கும் இடையே விரிவடைந்து வரும் பிளவுகளை அதிகப்படுத்துபவர்களாக அல்ல.
மையக் கருத்துக்கள்
- விசுவாசமுள்ள மக்களிடையே காணப்படும் ஒரு பொதுவான மனப்பான்மை என்னவென்றால், “கடவுளே, நான் விசுவாசமாக இருந்தேன், ஆனாலும் நான் ஜெபித்ததை நீர் எனக்குத் தரவில்லை.” விசுவாசம் என்பது கடவுளையோ வாழ்க்கையையோ கட்டுப்படுத்துவதற்கான ஒரு ஆயுதம் அல்ல.
- அநீதி, ஒடுக்குமுறை, இரக்கமற்ற மனப்பான்மைகள் மற்றும் சுயநலம் ஆகியவற்றிலிருந்து விலகி, நோன்பிருக்குமாறு கடவுள் நம்மை அழைக்கிறார்.
- நீதி, கருணை, இரக்கம் மற்றும் அன்புடன் செயல்படுபவர்கள் சமூகத்திற்குப் புத்துயிர் அளிப்பதோடு, கடவுளுடனான தங்கள் உறவையும் ஆழப்படுத்துகிறார்கள்.
- பிளவுகளைச் சரிசெய்பவர்களாகிய நாங்கள், கலாச்சாரங்களை இணைக்கவும், பிளவுகளையும் பிரிவினைகளையும் குணப்படுத்தவும், நம்மிடமிருந்து மாறுபட்டு சிந்திப்பவர்களுடனோ அல்லது நம்புபவர்களுடனோ பொதுவான ஒரு தளத்தைக் கண்டறியவும் முயல்கிறோம்.
பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்
- ஏழைகளை ஒடுக்குவதில் நமது பங்களிப்பு, இரக்கமற்ற செயல்கள் மற்றும் மனந்திரும்ப வேண்டியதன் அவசியம் ஆகியவற்றை நமக்கு நினைவூட்டுவதற்கு இன்று என்ன சின்னங்களைப் பயன்படுத்தலாம்?
- நீங்கள் கடைசியாக எப்போது விரதம் இருந்தீர்கள்? அது எத்தகையதாக இருந்தது? அதன் பலன்கள் என்னவாக இருந்தன?
- நீதி அல்லது கருணைச் செயல் ஒன்றின் காரணமாக, நீங்கள் எப்போது இறைவனுடன் நெருக்கமான உறவை அனுபவித்திருக்கிறீர்கள்?
- நீங்கள் எப்போது பிளவைச் சரிசெய்தவராக இருந்திருக்கிறீர்கள்?
பாடங்கள்
வயது வந்தோருக்கான பாடம்
வேதப் பகுதி
ஏசாயா 58:1–12
பாடத்தின் கவனம்
விசுவாசமும் உண்மையான வழிபாடும் பாரம்பரிய நடைமுறைகளை விட மேலானவை. சமாதானத்தை ஏற்படுத்துவதற்கு முன்மாதிரியாகத் திகழும், நீதியைச் செயலூக்கத்துடன் சீர்செய்வோரை இறைவன் அழைக்கிறார்.
நோக்கங்கள்
கற்பவர்…
- நோன்பு குறித்த அவர்களின் தனிப்பட்ட அர்த்தத்தை மதிப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
- ஏசாயா வேதத்தின் மூன்று பகுதிகளை ஆராய்வோம்: 1) விசுவாசமின்மை மற்றும் அநீதி; 2) விசுவாசமுள்ள உபவாசம்; மற்றும் 3) “அப்படி என்றால்…” என்ற கூற்றுகள்.
- தற்போதைய திருமறை வசனங்கள், ஊழியத்தில் உண்மையுடன் செயல்படுமாறு சபையை எவ்வாறு அழைக்கின்றன என்பதை அடையாளம் காணுங்கள்.
பொருட்கள்
- சிறு குழு செயல்பாட்டிற்காக பைபிள்கள் அல்லது ஏசாயா 12:1–12-இன் அச்சிடப்பட்ட பிரதிகள் (பாடத்தின் முடிவில்) (ஒவ்வொரு சிறு குழுவிற்கும் குறைந்தபட்சம் ஒன்று).
- பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
- கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு, பக்கங்கள் 42–43-இல் உள்ள, ஏசாயா 58:1–12-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .
சேகரிக்கவும்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)
வகுப்பு உறுப்பினர்களை வாழ்த்தி, அவர்களையும் ஒருவரையொருவர் வாழ்த்திக்கொள்ள வரவேற்கவும்.
இன்று ஒவ்வொருவருடனும் நிலைத்திருக்கும் இறைவனின் பிரசன்னத்திற்காக நன்றியுடன் பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்.
- குழுவின் அளவு அனுமதித்தால், மூன்று அல்லது நான்கு பேர் கொண்ட சிறிய குழுக்களை உருவாக்குங்கள். இல்லையெனில், மற்றொருவருடன் பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள். பின்வரும் கேள்விக்கு ஒவ்வொருவரும் பதிலளிக்கச் சுமார் இரண்டு நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள்: “‘உபவாசம்’ என்ற சொல் உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் தருகிறது என்பதை விவரியுங்கள்.”
- அந்தச் சொற்றொடருக்குப் பதிலளிக்கும் விதமாக, ஒவ்வொரு குழுவையும் பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்துகொள்வதற்காக ஒரு சிறு வாக்கியத்தைத் தயாரிக்கச் சொல்லுங்கள். அந்தக் குழு தங்களின் ஓர் வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கச் சுமார் இரண்டு நிமிடங்கள் அவகாசம் கொடுங்கள்.
- ஒவ்வொரு குழுவின் பங்களிப்பிற்கும் நன்றி தெரிவியுங்கள்.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
இன்றைய வேதப்பகுதி நீளமாக இருப்பதால், வேதவாசிப்பில் பங்கெடுக்க இரண்டு அல்லது மூன்று தன்னார்வலர்களைக் கேளுங்கள். வாசிப்பைப் பிரித்துக்கொள்வதற்கான ஒரு ஆலோசனை:
வாசகர் 1: வசனங்கள் 1–5
வாசகர் 2: வசனங்கள் 6–9
வாசகர் 3: வசனங்கள் 10–12
வேதவாசிப்பைத் தொடங்குவதற்கு முன் இந்தப் பின்னணியைக் கூறவும்:
இன்றைய வசனப்பகுதி, ஏசாயா புத்தகத்தின் இறுதிப் பகுதியை (அதிகாரங்கள் 56–66) தொடங்குகிறது. இந்தப் பகுதி பொதுவாக மூன்றாம் ஏசாயா என்று அழைக்கப்படுகிறது. இஸ்ரவேலர்கள் பாபிலோனியச் சிறையிருப்பிலிருந்து, போரினால் பாழாக்கப்பட்ட ஒரு தேசத்திற்குத் திரும்பியிருக்கிறார்கள். பல புனித இடங்களுடன் சேர்ந்து தேவாலயமும் அழிக்கப்பட்டிருந்தது. மக்கள் தங்கள் பழைய வழிகளுக்குத் திரும்ப விரும்பும் ஒரு உணர்வு நிலவியது. தங்கள் விசுவாசத்தைக் காட்டுவதற்காக, அவர்கள் பக்திக்குரிய வழிபாட்டு முறைகளையும் உபவாசத்தையும் கடைப்பிடித்து வந்தனர். இருப்பினும், அவர்களுடைய நடத்தைகளால் கடவுள் பிரியப்படவில்லை, மேலும் எதிர்காலத்திற்கான திட்டவட்டமான வழிகாட்டுதல்களையும் அவர் வைத்திருந்தார்.
வேதப்பகுதி வாசிக்கப்படும்போது, கடவுளுடனும் மற்றவர்களுடனும் மக்கள் சரியான உறவுகளை ஏற்படுத்திக்கொள்ள வேண்டும் என தேவன் விரும்புகிறார் என்பதை தீர்க்கதரிசி எசாயா அவர்களுக்குச் சொல்லும் விதத்தைக் கவனமாகக் கேளுங்கள்.
வாசிப்பிற்குப் பிறகு, மூன்று கலந்துரையாடல் குழுக்களை உருவாக்குங்கள். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் வேதப்பகுதியின் குறைந்தபட்சம் ஒரு பிரதியையாவது, பின்வரும் வழிமுறைகளுடன் ஒதுக்குங்கள்:
- ஒரு தலைவரையும், குறிப்புகள் எடுக்க ஒருவரையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
- உங்கள் ஒப்படைப்பைப் படித்து, அதிலிருந்து இரண்டு அல்லது மூன்று முக்கியமான புரிதல்களை முழு குழுவிற்கும் தெரிவிக்க ஒருவரை நியமிக்கவும்.
குழு 1 (வசனங்கள் 1–5):
- உபவாசத்தில் மக்கள் விசுவாசமற்றவர்களாகவும் நீதியற்றவர்களாகவும் இருந்ததை இந்த வசனம் எவ்வாறு விவரிக்கிறது?
- நமது சபை வாழ்வில், மிகவும் சௌகரியமானதாகவோ அல்லது வழக்கமானதாகவோ (விசுவாசமற்றதாகவோ அல்லது நீதியற்றதாகவோ) மாறிவரும் அம்சங்கள் ஏதேனும் உள்ளதா?
குழு 2 (வசனங்கள் 6–9அ):
- எசாயா “விசுவாசமுள்ள உபவாசம்” என்று விவரிப்பதை அடையாளம் காணுங்கள்.
- எசாயாவின் வழிகாட்டுதலின்படி, நமது சபை எவ்வாறு உண்மையுள்ள உபவாசத்தில் ஈடுபடுகிறது, அல்லது எவ்வாறு ஈடுபட முடியும்?
குழு 3 (வசனங்கள் 9b–12):
- “If…Then” என்ற கூற்றில் அறிவிக்கப்பட்டுள்ள தெய்வீக வாக்குறுதியை விவரிக்கவும்.
- நமது சபையிலும் நாம் சேவை செய்யும் சமூகத்திலும் நாம் எதிர்கொள்ளும் சூழ்நிலைகளைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, இந்தக் கூற்று எப்படிப்பட்ட உணர்வைத் தருகிறது?
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
சமீபத்திய கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் வேத வசனங்கள், நாம் வழிபாட்டை அணுகும் விதத்தையும், தேவையுள்ளோருக்கான நீதியை நிலைநாட்டுவதில் உள்ள நமது அக்கறையையும் புதிதாகப் பார்க்க வேண்டியதன் அவசியத்தை எடுத்துக்காட்டுகின்றன.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு வேதப்பகுதியை ஒதுக்குங்கள்.
- ஒன்று அல்லது இரண்டு முக்கியமான கருத்துக்களைப் பெரிய குழுவிடம் தெரிவிக்குமாறு குழுவிடம் கேளுங்கள்.
- அந்த வேதப்பகுதி, சபையார் எவ்வாறு உண்மையுடன் பதிலளிக்க வேண்டும் என்று அழைக்கிறது என்பதை அடையாளம் காணுமாறு பங்கேற்பாளர்களைக் கேளுங்கள்.
- வேதவாக்கியத்தின் அடிப்படையில் சபை மக்கள் ஊழியத்தை முன்மாதிரியாகக் காட்டக்கூடிய வழிகளுக்குத் தெளிவான உதாரணங்களைத் தாருங்கள்.
கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:4அ
நித்திய படைப்பாளராகிய கடவுள், உலகின் ஏழைகள், இடம்பெயர்ந்தோர், துன்புறுத்தப்பட்டோர் மற்றும் நோயுற்றோர் அனுபவிக்கும் தேவையற்ற துன்பங்களுக்காகக் கண்ணீர் விடுகிறார். இத்தகைய நிலைமைகள் கடவுளின் சித்தமல்ல. தங்கள் பிள்ளைகளுக்கு நம்பிக்கையான எதிர்காலத்தைத் தீவிரமாக நாடும் எல்லா தேசங்களிலுமுள்ள தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தையர்களின் மன்றாட்டைக் கேட்க உங்கள் செவிகளைத் திறங்கள். அவர்களைப் புறக்கணிக்காதீர்கள். ஏனெனில், அவர்களின் நலனில்தான் உங்கள் நலனும் அடங்கியுள்ளது.
கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 163:10b
உங்களுக்கும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கும் நன்மையை மட்டுமே நாடும் ஒருவரிடமிருந்து பெருமை, பயம் அல்லது குற்றவுணர்ச்சியுடன் விலகிச் செல்லாதீர்கள். திறந்த மனதுடனும் இதயத்துடனும் உங்கள் நித்திய படைப்பாளரின் முன் வந்து, நற்செய்தியின் ஆசீர்வாதங்களை மீண்டும் புதிதாகக் கண்டறியுங்கள். தெய்வீக அருளுக்கு உங்களை அர்ப்பணியுங்கள்.
கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 165:3e
கிறிஸ்துவில் உள்ள ஒருமைப்பாடும் சமத்துவமும் ஒரே சீராக இருப்பதைக் குறிக்காது. அவை, பன்முகத்தன்மையில் ஒற்றுமையையும், மற்றவர்களின் சூழ்நிலைகளைத் தமக்கே உரியதைப் போல கிறிஸ்துவைப் போன்ற அன்புடன் அணுகுவதையும் குறிக்கின்றன. மேலும், திருச்சபையிலும் சமூகத்திலும் கடவுள் அருளிய வரங்களை வெளிப்படுத்துவது உட்பட, மக்கள் தங்கள் மனித மதிப்பையும் அது தொடர்பான உரிமைகளையும் முழுமையாக அனுபவிப்பதற்கான வாய்ப்பையும் அவை குறிக்கின்றன.
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:10 அ. -ஐ வாசிக்கவும்.
கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும், நீங்கள் எடுத்து வைக்கும் ஒவ்வொரு நம்பிக்கையான அடியிலும் மகிழும் ஓர் நித்திய அன்பினால் நேசிக்கப்படுகிறீர்கள். காயங்கள் குணமடையவும், வெறுமை நிரப்பப்படவும், நம்பிக்கை வலுப்பெறவும் இறைவன் உங்களைத் தம்மிடம் அணைத்துக்கொள்ள ஏங்குகிறார்.
ஒரு குழுவாகச் சிந்தித்து, உறுதிப்படுத்தும் கூற்றுகளில் பின்வருமாறு கூறுங்கள்: உங்கள் சிறு குழுக்களில் நீங்கள் அடையாளம் கண்ட ஊழியச் சவால்களை நிறைவேற்றுவதற்காக, ஒரு சபையாகிய உங்களுக்கு தேவன் எவ்வாறு வரமளித்து, உங்களை ஆயத்தப்படுத்தியுள்ளார்?
ஆசிர்வாதம்
ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
“To Be Your Presence” CCS 351 பாடலைப் பாடியோ அல்லது வாசித்தோ நிறைவு செய்யவும்.
இந்த வார்த்தைகளுடன் புறப்படுங்கள்: கிறிஸ்துவின் பணிக்காக சமாதானம் செய்பவர்களாக, அநீதியைக் காணவும் அந்தப் பிளவைச் சரிசெய்யவும் கடவுளின் ஆவியானவர் உங்களைத் தூண்டுவாராக. ஆமென்.
இளைஞர் பாடம்
வேதப் பகுதி
ஏசாயா 58:1–12
பாடத்தின் கவனம்
நாம் நீதிக்காகப் பாடுபடும்போது, கடவுளுடனும் ஒருவருக்கொருவருடனும் நெருக்கமாகப் பயணிக்கிறோம்.
நோக்கங்கள்
கற்பவர்…
- 'வசனத்தில் நிலைத்திருத்தல்' எனும் ஆன்மீகப் பயிற்சியின் மூலம் இன்றைய திருமறைப் பகுதியுடன் ஈடுபடுங்கள்.
- சுயநலம் பிறருக்குத் தீங்கு விளைவிக்கும் சூழ்நிலைகளைக் கண்டறிந்து, நமது அன்றாட வாழ்வில் நாம் எவ்வாறு கருணையுடன் நடந்துகொள்ளலாம் என்பதற்கான வழிகளைப் பற்றிச் சிந்தியுங்கள்.
- நல்லிணக்கத்தை ஏற்படுத்துபவர்களாகவும் நீதியின் பாதுகாவலர்களாகவும் இருப்பது எப்படி என்று சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
பொருட்கள்
- பைபிள்
- பல்வேறு வகையான முட்டுக்கட்டைகள்
- பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
- மெழுகுவர்த்தி
- லைட்டர்
- வார்த்தையில் நிலைத்திருத்தல் கையேடு, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒன்று (பாடத்தின் முடிவில்)
ஆசிரியருக்கான குறிப்பு
இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: பழைய ஏற்பாடு ', பக்கங்கள் 42–43-இல் உள்ள, ஏசாயா 58:1–12-க்கான 'வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்' என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .
சேகரிக்கவும்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)
தாங்கள் எவ்வாறு நீதியின் பாதுகாவலர்களாக இருந்தார்கள் என்பதைப் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு மாணவர்களை அழையுங்கள். தங்கள் உலகில் நீதியின் பாதுகாவலர்களாக இருப்பது என, தாங்கள் நம்பிய ஒரு விஷயத்திற்காக அவர்கள் துணிந்து நின்ற ஒரு தருணத்தைப் பற்றிப் பகிர்ந்துகொள்ள அவர்களை ஊக்குவியுங்கள்.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
இன்றைய வேதப்பகுதி பழைய ஏற்பாட்டு நூலான ஏசாயாவிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. தேவன் யார் என்பதையும், தங்களால் இயன்றவரை சிறந்தவர்களாக எப்படி இருப்பது என்பதையும் புரிந்துகொள்ள முயன்ற ஒரு மக்கள் கூட்டத்திற்காக இந்த நூல் எழுதப்பட்டது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். 21 ஆம் நூற்றாண்டில் நமது பணி, இந்தப் பழங்கால எழுத்துக்களை எடுத்து, இன்றைய நமது வாழ்க்கைக்குத் தேவையான மதிப்பையும் அர்த்தத்தையும் அவற்றில் கண்டறிவதே ஆகும். நாம் ஆராயவிருக்கும் இந்தப் பகுதியில், தேவன் இஸ்ரவேலர்களை அவர்களுடைய வெளிவேடத்திற்காகக் கண்டித்தார். தங்கள் உபவாசம் தங்களை நீதிமான்களாகவும் தகுதியுள்ளவர்களாகவும் ஆக்குகிறது என்று அவர்கள் நம்பினார்கள். இருப்பினும், அவர்கள் நீதியாகவும், நேர்மையாகவும், ஏழைகள் மற்றும் ஒடுக்கப்பட்டவர்கள் மீது அக்கறையுடனும் இருக்கவில்லை. எனவே, சமத்துவம், நேர்மை, அன்பு, இரக்கம் மற்றும் நீதியுடன் வாழ்வதற்கான ஒரு வழியாக உபவாசத்தைப் பார்க்க வேண்டும் என்ற அழைப்பாகவும் சவாலாகவும் இந்தப் பகுதி அமைந்தது.
வார்த்தையில் நிலைத்திருத்தல்: ஒரு ஆன்மீகப் பயிற்சி
இறைவார்த்தையில் நிலைத்திருத்தல் எனப்படும் ஓர் ஆன்மீகப் பயிற்சியில் நாம் பங்கேற்கிறோம் என்பதை விளக்குங்கள். ஆன்மீகப் பயிற்சிகள், கடவுளுடனும், நம்முடனும், சில சமயங்களில் நமது சமூகங்களுடனும் நம்மை இணைத்துக்கொள்ள ஒரு வாய்ப்பை அளிக்கின்றன. மாணவர்கள் வசதியாக இருக்குமாறு அழையுங்கள். அவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளில் அமரலாம் அல்லது வசதியாகப் படுத்துக்கொள்ளலாம்; இந்தப் பயிற்சியில் அவர்களால் முழு கவனத்துடன் ஈடுபட முடிகிறது என்பதை மட்டும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
வேதப்பகுதியை உரக்க வாசித்து, அமைதியாகச் சிந்திப்பதற்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
எழுதுபொருட்களையும், வேதவசனத்தை மட்டும் வெளிப்படுத்தும் கையேட்டையும் கொடுங்கள். வேதவசனத்தை இரண்டாம் முறையாக உரக்க வாசியுங்கள். இம்முறை, தங்களுக்குப் பிடித்தமான வார்த்தைகளையோ சொற்றொடர்களையோ அடிக்கோடிடவோ அல்லது ஹைலைட் செய்யவோ மாணவர்களை அழையுங்கள். அமைதியான சிந்தனைக்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
'வார்த்தையில் நிலைத்திருத்தல்' என்ற கையேட்டில் உள்ள கேள்விகளைப் பார்க்குமாறு மாணவர்களை அழையுங்கள். வேதப்பகுதியை மூன்றாவது முறையாக உரக்க வாசியுங்கள். அமைதியான தியானத்திற்கு நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
வகுப்பினருக்குச் சிந்திப்பதற்கும் தங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்துகொள்வதற்கும் ஒரு வாய்ப்பு அளியுங்கள். ஒருவர் தனது எழுத்துப்பூர்வமான கேள்வியை வகுப்பில் உரக்கப் பகிர விரும்பினால், அதற்கான இடத்தை அளியுங்கள்.
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
ஆசிரியருக்கான குறிப்பு
வகுப்பிற்குத் தயாராகும் வகையில், இந்தச் செயல்பாட்டில் மாணவர்கள் பயன்படுத்துவதற்காக, வேடிக்கையான சில பொருட்களைத் தேடிக் கண்டுபிடியுங்கள்.
செயல்பாடு
பெரும்பாலும் நமது சொந்தத் தேவைகளும் சுயநலமும், நாம் கனிவாக, அக்கறையாக, நியாயமாக அல்லது நீதியாக இருப்பதற்கான திறனுக்குத் தடையாக அமைகின்றன. நாம் நமது சிறந்தவர்களாக இருப்பதைத் தடுக்கும் எதிர்மறையான அம்சங்களிலிருந்து விலகி இருக்குமாறு கடவுள் நம்மை அழைக்கிறார்—அதாவது, ஒருவருக்கொருவர் கனிவாக, மரியாதையாக, நீதியாக அல்லது அக்கறையாக இருப்பதைத் தடுக்கும் விஷயங்களிலிருந்து. நமது சுயநல குணங்கள் மேலோங்குவதற்குப் பதிலாக, நமது சொந்த வாழ்க்கைக்குள் திரும்பிப் பார்த்து, மற்றவர்களிடம் நாம் எங்கே நீதியாகவும் கனிவாகவும் இருக்க முடியும் என்பதைக் கண்டறிவது முக்கியம்.
மூன்று அல்லது நான்கு மாணவர்களைக் கொண்ட குழுக்களை உருவாக்குங்கள். ஒவ்வொரு குழுவும், சுயநலம் நமது ஒளி பிரகாசிப்பதற்கு (அல்லது கருணை காட்டுவதற்கு) தடையாக இருக்கும் மூன்று வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளைப் பற்றி சிந்திக்கச் சொல்லுங்கள். மதிய உணவு வரிசையில் முந்திச் செல்வது, கொடுமைப்படுத்துதல், அல்லது நண்பரிடமிருந்து ஒரு பொருளைத் திருடுவது போன்ற உதாரணங்களை நீங்கள் கொடுக்கலாம். அடுத்து, அந்த அநீதியை நடித்துக் காட்டும் ஒரு சிறு நாடகத்தை மாணவர்களை உருவாக்கச் சொல்லுங்கள். அவர்களை இரண்டு சிறு நாடகங்களைத் திட்டமிடச் சொல்லுங்கள்: (1) ஒருவருக்கு இழைக்கப்படும் அநீதி, மற்றும் (2) கருணை அல்லது நேர்மையைப் பயன்படுத்தி ஒரு மாற்றுத் தீர்வு. உதாரணமாக, ஒரு குழு கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய ஒரு காட்சியை நடித்துக் காட்டினால், முதல் சிறு நாடகம், வேடிக்கை பார்ப்பவர்கள் பார்த்துக் கொண்டிருக்க, கொடுமைப்படுத்துபவர் தனது பாதிக்கப்பட்டவரை மிரட்டுவதைப் பற்றியதாக இருக்கலாம். இரண்டாவது சிறு நாடகம், ஒருவர் கருணையுடன் கொடுமைப்படுத்துபவரை எதிர்த்து நிற்பதாக இருக்கலாம். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு துணைப் பொருளைக் கொடுத்து, அதைத் தங்கள் சிறு நாடகத்தில் பயன்படுத்தும்படி சவால் விடுங்கள். ஒவ்வொரு குழுவும் தங்கள் சிறு நாடகங்களைப் பற்றி சிந்தித்து, திட்டமிட்டு, தயாரித்த பிறகு, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சிறு நாடகங்களை வகுப்பில் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள்.
விருப்பத்தேர்வு
உங்களுக்குக் கூடுதல் நேரம் இருந்தாலோ அல்லது வகுப்பில் உள்ளவர்கள் படைப்பாற்றலுடன் செயல்பட அனுமதிக்க விரும்பினாலோ, அவர்களைப் பல சூழ்நிலைகளை நடித்துக் காட்டச் சொல்லுங்கள்.
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
இன்றைய வேதப்பகுதியின் இறுதி வசனம் இவ்வாறு கூறுகிறது: “உமது தொன்மையான பாழடைந்த கட்டிடங்கள் மீண்டும் கட்டப்படும்; நீர் பல தலைமுறைகளுக்கான அஸ்திவாரங்களை எழுப்புவீர்; நீர் பிளவைச் சரிசெய்பவர் என்றும், மக்கள் வாழ்வதற்கான தெருக்களைப் புதுப்பிப்பவர் என்றும் அழைக்கப்படுவீர்.”
அக்காலத்தில், பிளவைச் சரிசெய்தவர்கள், நாடுகடத்தல், துன்புறுத்தல் மற்றும் சேதமடைந்த கட்டமைப்புகளுக்கு மத்தியில் ஒன்றுசேர்ந்து நிலைத்திருக்கப் போராடிக்கொண்டிருந்த பௌதீக எருசலேமை மீண்டும் கட்டியெழுப்ப உதவினார்கள். இன்று நாம் “பிளவைச் சரிசெய்தவர்களை” சமாதானத்தை ஏற்படுத்துபவர்களாகவும் நல்லிணக்கத்தை உண்டாக்குபவர்களாகவும் பார்க்கலாம்.
கேளுங்கள்: நீதியின் பாதுகாவலர்களாகிய நீங்கள், பிளவைச் சரிசெய்வது எப்படி? தேவைப்படும் இடங்களில் நல்லிணக்கத்தையும் அமைதியையும் நீங்கள் எவ்வாறு கொண்டு வர முடியும்?
ஆசிரியருக்கான குறிப்பு
சவாலான ஒரு சூழ்நிலையில், நீங்களோ அல்லது உங்களுக்குத் தெரிந்த ஒருவரோ எவ்வாறு பிளவைச் சரிசெய்து, நல்லிணக்கத்தையோ அல்லது அமைதியையோ ஏற்படுத்தினீர்கள் என்பது குறித்த உங்கள் தனிப்பட்ட கதையைப் பகிரலாம். மாணவர்கள், தாங்கள் பிளவைச் சரிசெய்தவர்களாக இருந்த அல்லது அவர்களைக் கண்ட தங்கள் சொந்தக் கதைகளைப் பதிலளிக்குமாறு நீங்கள் கேட்கலாம்.
ஆசிர்வாதம்
ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் பார்க்கும் இடத்தில் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை வையுங்கள். அதை ஏற்றுவதற்கு ஒரு தன்னார்வலரைக் கேளுங்கள். தங்கள் சொந்த ஒளி எவ்வாறு கருணையையும் அன்பையும் பரப்ப முடியும் என்றும், அவர்கள் எவ்வாறு நீதியின் பாதுகாவலர்களாக இருக்க முடியும் என்றும் சிந்திக்குமாறு வகுப்பினரைத் தூண்டும் ஒரு பிரார்த்தனையுடன் வகுப்பை நிறைவு செய்யுங்கள்.
ஏசாயா 58:1–12
பொய் மற்றும் உண்மையான வழிபாடு
1. உரக்கக் கூறுங்கள், தயங்காதீர்கள்!
உன் குரலை எக்காளம் போல உயர்த்து!
என் மக்களுக்கு அவர்களின் கலகத்தை அறிவி.
அவர்களுடைய பாவங்களை யாக்கோபின் குடும்பத்திற்குச் சமர்ப்பித்தார்கள்.
2 ஆயினும், நாளுக்கு நாள் அவர்கள் என்னைத் தேடுகிறார்கள்.
என் வழிகளை அறிந்து மகிழவும்,
அவர்கள் நீதியைக் கடைப்பிடிக்கும் ஒரு தேசம் என்பது போல
மேலும், தங்கள் தேவனுடைய கட்டளையை அவர்கள் கைவிடவில்லை;
அவர்கள் என்னிடம் நீதியான தீர்ப்புகளைக் கேட்கிறார்கள்,
அவர்கள் இறைவனை நெருங்குவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.
3 நாங்கள் ஏன் உபவாசிக்கிறோம், ஆனால் நீர் அதைப் பார்ப்பதில்லை?
ஏன் நம்மைத் தாழ்த்திக் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் அதைக் கவனிக்கவில்லை?
பார், நீ உபவாச நாளில் உன் சொந்த நலனுக்காகவே செயல்படுகிறாய்.
மேலும் உங்கள் தொழிலாளர்கள் அனைவரையும் ஒடுக்குங்கள்.
4 இதோ, நீங்கள் சண்டை சச்சரவு செய்வதற்கே உபவாசிக்கிறீர்கள்.
மற்றும் கொடிய முஷ்டியால் தாக்குவதற்கும்.
நீங்கள் இன்று கடைப்பிடிக்கும் இதுபோன்ற நோன்பு
உங்கள் குரலை மேலிடத்தில் கேட்க வைக்காது.
5 நான் தேர்ந்தெடுக்கும் நோன்பு இதுதானா?
பணிவு கொள்வதற்கான நாளா?
நாணலைப் போல தலையைத் தாழ்த்துவதா,
சாக்குத்துணியையும் சாம்பலையும் போர்த்திக்கொண்டு கிடப்பதற்கா?
இதை நீங்கள் விரதம் என்று அழைப்பீர்களா?
கர்த்தருக்கு உகந்த நாளா?
6 நான் தெரிந்துகொள்ளும் உபவாசம் இதுவல்லவா?
அநீதியின் பிணைப்புகளை அவிழ்க்க,
நுகத்தின் பிணைப்புகளை அவிழ்த்து, ஒடுக்கப்பட்டோரை விடுதலை செய்ய,
மேலும் ஒவ்வொரு நுகத்தையும் உடைக்கவா?
7பசியுள்ளவர்களுக்கு உங்கள் உணவைப் பகிர்ந்துகொள்வது அல்லவா?
மேலும், வீடற்ற ஏழைகளை உங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்து வாருங்கள்;
நிர்வாணமானவர்களைக் காணும்போது, அவர்களை மூடுவதற்கு,
சொந்த உறவினர்களிடமிருந்தே உங்களை மறைத்துக் கொள்ளாமல் இருப்பதும்தானே?
8 அப்பொழுது உன் ஒளி விடியற்காலையைப் போலப் பிரகாசிக்கும்.
உன் சுகம் விரைவில் துளிர்க்கும்.
உங்கள் பாதுகாவலர் உங்களுக்கு முன்பாகச் செல்வார்.
கர்த்தருடைய மகிமை உங்கள் பின்காவலராக இருக்கும்.
9 அப்பொழுது நீ கூப்பிடுவாய், கர்த்தர் பதிலளிப்பார்;
நீ உதவிக்காகக் கதறுவாய், அவரோ, இதோ நான் இருக்கிறேன் என்பார்.
உங்களுக்குள்ளிருந்து நுகத்தை நீக்கினால்,
குற்றம் சாட்டுதல், தீமையைப் பேசுதல்,
10. நீங்கள் பசியுள்ளவர்களுக்கு உங்கள் உணவை வழங்கினால்
மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யுங்கள்,
அப்பொழுது இருளில் உன் ஒளி உதிக்கும்
உன் சோகம் நண்பகலைப் போல இருக்கட்டும்.
11 கர்த்தர் உங்களை இடைவிடாமல் வழிநடத்துவார்.
வறண்ட இடங்களில் உங்கள் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்துகொள்ளுங்கள்.
மேலும் உன் எலும்புகளைப் பலப்படுத்து;
நீங்கள் நீர்ப்பாய்ச்சப்பட்ட தோட்டத்தைப் போல இருப்பீர்கள்.
நீரூற்றைப் போல,
யாருடைய தண்ணீர் ஒருபோதும் வற்றுவதில்லை.
12 உமது பழங்கால இடிபாடுகள் மீண்டும் கட்டப்படும்;
நீர் பல தலைமுறைகளுக்கான அஸ்திவாரங்களை எழுப்புவீர்;
நீங்கள் அந்தப் பிளவைச் சரிசெய்தவர் என்று அழைக்கப்படுவீர்கள்.
வாழ்வதற்கு ஏற்ற தெருக்களை மீட்டமைப்பவர்.
வார்த்தையில் தங்குதல்
நீங்கள் வேதப்பகுதியுடன் ஈடுபடும்போது, ஆவியானவர் உங்கள் ஆத்துமாவுக்கு என்ன சொல்ல முயற்சிக்கிறார் என்பதைக் கவனமாகக் கேளுங்கள்.
இந்த உரையில் உள்ள எந்த வார்த்தைகள், படங்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் என்னுடன் பேசுகின்றன?
இந்த வேதவாக்கியத்தில் கடவுள் எனக்கு விடுக்கும் அழைப்பு என்ன?
இந்த வேதப்பகுதியில் நம் சமூகத்திற்கு இறைவன் விடுக்கும் அழைப்பு என்ன?
இன்றைய உலகில் இந்த வேதவசனத்தின் பொருத்தம் என்ன?
இந்த பகுதி கடவுளைப் பற்றி நமக்கு என்ன சொல்கிறது?
குழந்தைகள் பாடம்
வேதப் பகுதி
ஏசாயா 58:1–12
பாடத்தின் கவனம்
இறைவன் நம்மை நிபந்தனையின்றி நேசித்து, அளவற்ற ஆசீர்வாதங்களை அளிக்கிறார். அதற்குப் பதிலாக, தாராள மனப்பான்மையுள்ள சீடர்களாகிய நாம், இந்த அன்பையும் இந்த வரங்களையும் மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்.
நோக்கங்கள்
கற்பவர்…
- பழைய ஏற்பாட்டுக் கதை ஒன்றின் மூலம், கடவுள் நம்மிடமிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கிறார் என்பதைத் தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.
- கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் தாராளமான சீடத்துவமாக நமது பிரதிபலிப்பை ஆராய்வோம்.
- தங்களின் நேரம், திறமை, செல்வம் மற்றும் சாட்சி ஆகிய வரங்களையும், ஒரு சீடராக அந்த வரங்களைப் பயன்படுத்தும் வழிகளையும் பற்றி ஆலோசித்துப் பாருங்கள்.
பொருட்கள்
- பைபிள்
- ஓநாய் வந்ததெனக் கத்திய சிறுவன் , பி.ஜி. ஹென்னெஸ்ஸி எழுதியது, போரிஸ் குலிகோவ் ஓவியங்கள் வரைந்தது (சைமன் & ஷஸ்டர், 2006, ISBN 978-0689874338) (புத்தகம், ஒலிப்புத்தகம் அல்லது காணொளியாகக் கிடைக்கிறது)
- கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )
- நான்காக வெட்டப்பட்ட காகிதத் தாள்கள், வண்ணக்கட்டிகள் அல்லது மார்க்கர்கள், பெரிய காகிதத் துண்டு, டேப்
- கசாப்புக் காகிதம் அல்லது உலர் அழிப்புப் பலகை
- ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு புட்டி மூடி, அதில் “நேரம், திறமை, பொக்கிஷம், சாட்சி” என அச்சிடப்பட்டோ அல்லது எழுதப்பட்டோ இருக்கும்.
- வண்ணக்கட்டிகள், ஸ்டிக்கர்கள், மணிகள், மோட் பாட்ஜ், காந்தங்கள், பசை
- குப்பைத்தொட்டி
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு ', பக்கங்கள் 42–43-இல் உள்ள, ஏசாயா 58:1–12-க்கான 'வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்' என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .
சேகரிக்கவும்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)
மாணவர்கள் வகுப்பறைக்குள் நுழையும்போது அவர்களைப் பெயர் சொல்லி வாழ்த்துங்கள். நாற்காலிகளிலோ அல்லது தரையிலோ அமர்ந்து ஒரு கதை கேட்பதற்காக, அவர்களை உங்களுடன் ஒரு வட்டமாக வந்து சேர அழையுங்கள். பி.ஜி. ஹென்னெஸ்ஸி எழுதிய 'ஓநாய் வருகிறது என்று கத்திய சிறுவன்' என்ற கதையைப் படியுங்கள். மாற்றாக, நீங்கள் அந்தப் புகழ்பெற்ற கதையின் ஒரு பதிப்பை இணையத்தில் தேடலாம் அல்லது நன்கு அறிமுகமான அந்தக் கதையைச் சொல்லலாம்.
மாணவர்களிடம் கேளுங்கள்:
- உண்மையில் ஓநாய் இல்லாதபோது, அந்த இடையன் சிறுவன் தான் ஒரு ஓநாயைப் பார்த்ததாக ஏன் எல்லோரிடமும் கூறினான்?
- உண்மையிலேயே ஒரு ஓநாய் ஆடுகளைத் துரத்தி வந்தபோது என்ன நடந்தது?
- நீங்கள் எப்போதாவது ஒருவரிடம் ஒரு காரியத்தைச் செய்வதாகவோ அல்லது செய்யமாட்டதாகவோ சொல்லிவிட்டு, பிறகு உங்கள் வாக்குறுதியை மீறியிருக்கிறீர்களா? அது நடந்த பிறகு அந்த நபருடன் என்ன நடந்தது?
- நீங்கள் எப்போதாவது நீங்கள் இல்லாத ஒருவராகவோ அல்லது ஒரு பொருளாகவோ நடித்ததுண்டா? என்ன நடந்தது?
- கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக மட்டும் நீங்கள் எப்போதாவது ஏதாவது செய்திருக்கிறீர்களா? அது பலனளித்ததா? என்ன நடந்தது?
சொல்லுங்கள்: இன்றைய வேதப்பகுதி, இஸ்ரவேலர்கள் தாங்கள் பறைசாற்றுவதுபோல தேவனைத் துதிப்பதற்குப் பதிலாக, குழப்பத்தில் இருந்து தங்களுக்குப் பயனளிக்கும் காரியங்களைச் செய்த ஒரு காலத்தைப் பற்றியது.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
சொல்லுங்கள்: நோன்பு இருப்பதன் அர்த்தம் உங்களுக்குத் தெரியுமா? (பதில்களைக் கவனியுங்கள்.) வேகமாக இருப்பது என்பதல்ல, விரைவாக நகர்வது போன்றது. நோன்பு என்பது சிறிதளவு உணவு உண்பது அல்லது உணவே உண்ணாமல் இருப்பது. பெரும்பாலும் மக்கள் இதை ஒரு மதப் பழக்கமாகச் செய்கிறார்கள். மக்கள் இதைச் செய்வதற்குப் பல காரணங்கள் உள்ளன. உங்களால் ஏதேனும் கூற முடியுமா? (பதில்களைக் கவனியுங்கள்.) சிலர், சாப்பிடும் நேரத்தில் ஜெபிக்கவோ அல்லது படிக்கவோ செய்கிறார்கள். மற்றவர்கள், உணவுக்காகச் செலவழித்த பணத்தை ஏழைகளுக்கு நன்கொடையாக அளிக்கிறார்கள். திருவிருந்தை (நற்கருணை) எடுப்பதற்கு முன்பு நோன்பு இருப்பது ஒரு பொதுவான பழக்கமாகும்; ஏனெனில், திருவுருவங்களை எடுத்து, அவை எதைக் குறிக்கின்றன என்பதை நினைவுகூரத் தயாராகிறீர்கள். பெரும்பாலும் நோன்பு என்பது ஒரு சமூகச் செயல்பாடாகும், ஏனெனில் மக்கள் மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து நோன்பு இருக்கிறார்கள்.
கூறுங்கள்: இன்றைய வேதப்பகுதி, இஸ்ரவேலர்கள் பாபிலோனியச் சிறையிருப்பிலிருந்து திரும்பிய பிறகு நடைபெறுகிறது. பாரம்பரியமாக, அவர்கள் ஏழைகளைத் தாங்கள் கடந்த காலத்தில் ஒடுக்கியதையும், மனந்திரும்ப வேண்டியதன் அவசியத்தையும் தங்களுக்கு நினைவூட்டிக்கொள்ள உபவாசம் இருந்தனர். இப்போது, தேவன் தங்களைச் சிறையிருப்புக்கு அனுப்பியதன் மூலம் தங்கள் நடத்தையைத் தண்டித்தார் என்றும், அதனால் தாங்கள் உபவாசம் இருந்தால் தேவன் தங்கள் நற்செயல்களுக்குப் பிரதிபலன் அளிப்பார் என்றும் அவர்கள் நினைத்தார்கள். தங்கள் முயற்சிகள் தேவனிடம் எந்த மாற்றத்தையும் ஏற்படுத்தவில்லை என்பது அவர்களுக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது ( பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு , ப. 42).
(பாடத்தின் இறுதியில்) தழுவி எழுதப்பட்ட ஏசாயா 58:1–9அ-ஐ வாசிக்கவும்.
ஒரு பெரிய காகிதத்தில் ஒரு பெரிய பேச்சுக்குமிழியை வரைந்து, அதற்குள் கிறிஸ்து சபையின் பணி அறிக்கையை எழுதவும்.
காகிதத் தாள்களை நான்காக வெட்டி, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் இரண்டு துண்டுகளைக் கொடுங்கள். மாணவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு தாளில், குறிக்கோள் கூற்றுக்கு ஏற்ற ஒரு செயலையும் ( விளையாட்டுப் பொருட்களைப் பகிர்தல், புதிய மாணவரை வரவேற்றல் ) மற்றொரு தாளில், குறிக்கோள் கூற்றுக்கு முரணான ஒரு செயலையும் ( வரிசையில் முந்திக்கொள்ளுதல், விளையாட்டில் ஏமாற்றுதல் ) எழுதவோ வரையவோ செய்யுங்கள். சிறிய வகுப்புகளுக்கு, நீங்கள் முன்கூட்டியே கூடுதல் துண்டுகளைத் தயாரிக்கலாம் அல்லது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட ஜோடிகளைத் தயாரிக்குமாறு மாணவர்களிடம் கேட்கலாம். மாணவர்கள் முடித்தவுடன், அவர்களின் தாள்களைச் சேகரித்து ஒரு குவியலாகக் கலைத்து விடுங்கள்.
சொல்லுங்கள்: இஸ்ரவேலர்கள் தேவனைப் பிரியப்படுத்த உபவாசம் இருப்பதாகச் சொன்னார்கள். ஆனால் அதே நேரத்தில், சமாதானமான படைப்பு குறித்த தேவனுடைய தரிசனத்திற்குப் பொருந்தாத வழிகளில் அவர்கள் நடந்துகொண்டார்கள். ஒரு திருச்சபையாக நாங்கள் யார் என்று நாங்கள் கூறுவதை இந்தச் சுவரொட்டி பிரதிபலிக்கிறது. எங்கள் பணி அறிக்கை, “நாங்கள் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பிரகடனப்படுத்துகிறோம், மேலும் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் சமாதானம் நிறைந்த சமூகங்களை ஊக்குவிக்கிறோம்” என்பதாகும். எந்தச் செயல்கள் உண்மையிலேயே இதைச் செய்கின்றன... எவை செய்வதில்லை என்பதை நாம் தீர்மானிப்போம்.
ஒவ்வொரு மாணவராகக் குவியலிலிருந்து ஒரு தாளை எடுத்து வகுப்பில் படித்துக் காட்டுங்கள். அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள செயல், நிறுவனத்தின் நோக்க அறிக்கையை நிறைவேற்றுகிறதா இல்லையா என்பதை அனைவரும் சேர்ந்து முடிவு செய்யுங்கள். அது நிறைவேற்றினால், அதைச் சுவரொட்டியில் ஒட்டுங்கள். இல்லையெனில், அதைச் சுருட்டிக் குப்பைத் தொட்டியில் எறிந்து விடுங்கள்.
— worshipingwithchildren.blogspot.com தளத்திலிருந்து பெறப்பட்ட யோசனை. அனுமதியுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது.
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
சொல்லுங்கள்: தேவன் நம்மை நிபந்தனையின்றி நேசிக்கிறார். “விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், தேவனுடைய மிகுந்த தாராள குணத்தைப் பற்றிய பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு, தங்கள் இருதயத்தின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்…” (போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9). விசுவாசமுள்ள சீடர்களாகிய நாம், மற்றவர்களை நேசிப்பதன் மூலமும் அவர்களுக்குச் சேவை செய்வதன் மூலமும் இந்த ஆசீர்வாதங்களைத் திருப்பிக் கொடுக்கத் தீர்மானிக்கிறோம்.
கிறிஸ்துவின் சமூகம் இதை 'சீடர்களின் தாராளமான பதில்' என்று அழைக்கிறது. இந்தச் செயல்களும் தேர்வுகளும் மனப்பூர்வமானதாகவும் நேர்மையானதாகவும் இருக்க வேண்டும்; கடவுளைச் சேவிப்பதாகக் கூறிக்கொண்டு மற்றவர்களை நியாயமற்ற முறையில் நடத்திய இஸ்ரவேலர்களைப் போல இருக்கக்கூடாது.
கண்டுபிடிப்பு
கதையைப் படியுங்கள்:
ஒரு மனிதன் கடற்கரையோரக் குகைகளை ஆராய்ந்து கொண்டிருந்தான். குகைகளில் ஒன்றில், கெட்டியான களிமண் உருண்டைகள் நிறைந்த ஒரு பையை அவன் கண்டான். யாரோ களிமண் உருண்டைகளை உருட்டி, வெயிலில் காய வைத்தது போல அது இருந்தது. பார்ப்பதற்கு அவை பெரிதாக ஒன்றும் தெரியவில்லை, ஆனால் அந்த மனிதனுக்கு ஆர்வம் ஊட்டியதால், அவன் அந்தப் பையைத் தன்னுடன் குகையிலிருந்து வெளியே எடுத்துச் சென்றான்.
அவன் கடற்கரையில் உலாவிக்கொண்டே, களிமண் உருண்டைகளை ஒவ்வொன்றாக எடுத்து, தன்னால் முடிந்தவரை கடலுக்குள் தூக்கி எறிந்தான். அவன் அதைப் பற்றி பெரிதாகக் கவலைப்படவில்லை, ஆனால் தற்செயலாக ஒரு உருண்டையைக் கீழே போட்டபோது, அது ஒரு பாறையில் மோதி உடைந்தது. உள்ளே ஒரு அழகான, விலைமதிப்பற்ற கல் இருந்தது. உற்சாகமடைந்த அந்த மனிதன், மீதமிருந்த களிமண் உருண்டைகளையும் உடைக்கத் தொடங்கினான். ஒவ்வொன்றிலும் அதுபோன்ற ஒரு புதையல் இருந்தது.
மீதமிருந்த மூன்று களிமண் உருண்டைகளில் ஆயிரக்கணக்கான டாலர் மதிப்புள்ள நகைகளை அவன் கண்டெடுத்தான். அப்போது அவனுக்கு உரைத்தது—அவன் கடற்கரையில் நீண்ட நேரம் இருந்திருக்கிறான், மேலும் ஏறக்குறைய 50 களிமண் உருண்டைகளை, அவற்றினுள் மறைந்திருந்த புதையல்களுடன் சேர்த்து கடல் அலைகளில் வீசியிருக்கிறான். ஆயிரக்கணக்கான டாலர் மதிப்புள்ள புதையலுக்குப் பதிலாக, பல்லாயிரக்கணக்கான டாலர்களை அவன் வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்றிருக்கலாம், ஆனால் அவன் அதையெல்லாம் சும்மா தூக்கி எறிந்துவிட்டான்.
—https: //counselingessentials.org/its-what-on-the-inside-that-counts-lunch-bunch-lesson/ இலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது . அனுமதியுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது.
சொல்லுங்கள்: அந்தக் களிமண் உருண்டைகளுக்கு எது மிகவும் முக்கியமானது – வெளிப்பக்கமா அல்லது உட்பக்கமா? ( உட்பக்கம் ) இஸ்ரவேலர்கள் வெளியே தேவனுக்காக உபவாசிப்பது போல வெளித்தோற்றத்தில் காட்டிக்கொண்டார்கள், ஆனால் உள்ளுக்குள் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அநியாயமாகவும் இரக்கமின்றியும் நடந்துகொண்டார்கள்.
- நம்முடைய வெளித்தோற்றம் பகட்டாக இருக்க வேண்டும் என்றும், நாம் உதவிகரமாக இருப்பது போல் நடிக்க வேண்டும் என்றும் கடவுள் விரும்புகிறாரா... அல்லது நம்முடைய உள்ளம் அன்பாகவும் இரக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறாரா?
ஒரு பலகை அல்லது காகிதத்தின் மேல் பகுதியில் TIME, TALENT, TREASURE, மற்றும் TESTIMONY என்று எழுதுங்கள். அந்த நான்கு வார்த்தைகளுக்குக் கீழே ஒரு கோடும், அவற்றுக்கு இடையில் செங்குத்துக் கோடுகளும் வரையுங்கள்.
கூறுங்கள்: நிபந்தனையற்ற அன்பைத் தவிர, கடவுள் நமக்கு பல்வேறு வரங்களையும் அளித்துள்ளார். அத்தகைய வரங்களில் ஒன்று நேரம் – நாம் மக்களுடன் நேரத்தைச் செலவிடலாம் மற்றும் மற்றவர்களுக்காகச் சில காரியங்களைச் செய்யலாம்.
- உங்கள் நேரத்தைப் பரிசாக வழங்க நீங்கள் என்னென்ன வழிகளைக் கையாளலாம்? (அவர்களின் பதில்களை அட்டவணையில் பட்டியலிடவும். உதாரணங்களாக, சிறு குழந்தைகளுக்குப் புத்தகம் வாசித்துக் காட்டுதல், வீட்டை விட்டு வெளியே வர முடியாத முதியவர்களைச் சந்தித்தல், பெற்றோருக்கு வீட்டு வேலைகளில் உதவுதல் ஆகியவை அடங்கும்.)
கடவுளிடமிருந்து கிடைக்கும் இரண்டாவது வகையான வரம் உங்கள் திறமை ஆகும் — நம் ஒவ்வொருவருக்கும் சிறப்புத் திறமைகள் உள்ளன, மேலும் அவற்றை நாம் மற்றவர்களுக்கு ஆசி வழங்கப் பயன்படுத்தலாம்.
- நீங்கள் மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்துகொள்ளக்கூடிய சில திறமைகள் யாவை? (அவர்களின் பதில்களை அட்டவணையில் பட்டியலிடவும். எடுத்துக்காட்டாக: தேவாலயத்தில் பாடுவது அல்லது இசை வாசிப்பது, தேவாலயத்திற்காக ஒரு சாட்சியையோ அல்லது ஜெபத்தையோ எழுதுவது, மாணவர்கள் ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்வதற்காக ஒரு புதிய விளையாட்டில் மாணவர் குழுவை வழிநடத்துவது போன்றவை.)
மற்றொரு வகை பரிசு உங்கள் பொக்கிஷம் ஆகும் — பெரும்பாலும் நாம் பணத்தைப் பற்றியே நினைக்கிறோம், ஆனால் நாம் வழங்கக்கூடிய மற்ற தொட்டுணரக்கூடிய பரிசுகளும் நம்மிடம் உள்ளன.
- கடவுளுடனும் மற்றவர்களுடனும் நீங்கள் பகிர்ந்துகொள்ளக்கூடிய பொக்கிஷங்களுக்கு சில உதாரணங்கள் யாவை? (அவற்றின் பதில்களை அட்டவணையில் பட்டியலிடவும். உதாரணங்களாக, காணிக்கைத் தட்டில் பணம் போடுவது, அவுட்ரீச் இன்டர்நேஷனல் அல்லது பிற தகுதியான அமைப்புகளுக்கு நன்கொடை அளிப்பது, பயன்படுத்தப்படாத பொம்மைகள் அல்லது ஆடைகளைத் தேவையுள்ளவர்களுக்குக் கொடுப்பது ஆகியவை அடங்கும்.)
நம்மிடம் உள்ள மற்றொரு வரம் நமது சாட்சியாகும் — இது நம் நண்பர்களிடம் இயேசுவைப் பற்றிச் சொல்வதும், இயேசுவின் சீடர்களாக இருந்த நமது அனுபவங்களைப் பகிர்ந்துகொள்வதும் ஆகும்.
- உங்கள் நண்பர் இயேசுவை அறிந்துகொள்ள உதவ, அவரிடம் என்ன சொல்வீர்கள்? (அவர்களின் பதில்களை அட்டவணையில் பட்டியலிடுங்கள்.)
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு பாட்டில் மூடி அல்லது சிறிய மூடியைக் கொடுங்கள். ஒவ்வொரு மூடிக்குள்ளும் முழு சொற்றொடரும் பொருந்தும் அளவுக்குச் சிறியதாக, “நேரம், திறமை, பொக்கிஷம், சாட்சி” என்பதை எழுதுங்கள் அல்லது அச்சிடுங்கள்.
நேரம்
திறமை
புதையல்
சாட்சியம்
மூடிகளுக்குள் பொருந்தும் வகையில் TTTT காகிதத்தைச் சுற்றி ஒரு வட்டத்தை வெட்டுங்கள். கிரேயான்கள் மற்றும் ஸ்டிக்கர்களைக் கொண்டு உங்களால் முடிந்த மற்றும் விரும்பியவாறு அலங்கரிக்கவும். காகித வட்டத்தை ஒரு மூடிக்குள் வைக்கவும். உங்களிடம் உள்ள மற்றும் விரும்பிய மணிகள் போன்ற கூடுதல் அலங்காரங்களைச் சேர்க்கவும். மூடிகளுக்குள் மோட் பாட்ஜை ஊற்றவும், உள்ளே இருக்கும் அனைத்தும் மூடப்பட்டிருக்க வேண்டும். பசை காய்ந்ததும் நிறம் மாறிவிடும் என்று மாணவர்களுக்கு உறுதியளிக்கவும். முழுமையாகக் காயவிட்டு, பின்புறத்தில் ஒரு காந்தத்தை ஒட்டவும். பசை நிறம் மாறிய பிறகு, அடுத்த வாரம் மாணவர்கள் தங்கள் படைப்புகளை எடுத்துக்கொள்ளலாம். குறிப்பு: பசை வெள்ளை நிறத்திலிருந்து நிறமாவதற்கு சுமார் ஒரு வாரம் ஆகும்.
— https://www.themiddleschoolcounselor.com/2015/02/its-what-on-inside-that-counts-lunch.html?spref=fb இலிருந்து. அனுமதியுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது.
சொல்லுங்கள்: கடவுள் நம்மை நேசிக்கிறார், நம்மை அளவற்ற அளவில் ஆசீர்வதிக்கிறார் என்பதை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். அதற்குப் பதிலாக, நாம் ஆடம்பரமாகக் காட்டிக்கொள்வதை கடவுள் விரும்புவதில்லை. மாறாக, இயேசுவைப் பின்பற்றும் தாராள மனப்பான்மை கொண்ட சீடர்களாகிய நாம், மற்றவர்களிடம் அன்போடும் இரக்கத்தோடும் நடந்துகொள்வதன் மூலமும், நமது வரங்களைப் பிறருடன் பகிர்ந்துகொள்வதன் மூலமும் பதிலளிக்கக் கேட்டுக்கொள்ளப்படுகிறோம்.
ஆசிர்வாதம்
ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
“நான் இயேசுவைப் பின்பற்றத் தீர்மானித்துவிட்டேன்” CCS 499 பாடலை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்.
ஏசாயா 58:1–9அ, தழுவியது
1 ஆண்டவர் கூறுகிறார், “உரக்கக் கூக்குரலிடு. அடக்கி வைக்காதே.”
எக்காளம் ஊதுவது போல் உரக்கக் கத்து.
மக்கள் கடவுளுக்கு எதிராகச் செய்த காரியங்களை அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.
2 அப்பொழுது அவர்கள் என் வழிகளைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புவார்கள்.
மேலும் தங்கள் கடவுளின் கட்டளைகளுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும்.
தங்களை நியாயமாக மதிப்பிடுமாறு அவர்கள் என்னிடம் கேட்பார்கள்.
கடவுள் தங்களுக்கு அருகில் இருக்க வேண்டும் என அவர்கள் விரும்புவார்கள்.
3 அவர்கள் சொல்கிறார்கள், “உம்மை மகிமைப்படுத்த நாங்கள் விசேஷ நாட்களைக் கொண்டிருந்தோம்.”
நாங்கள் சாப்பிடுவதை நிறுத்தியபோது. ஆனால் நீ பார்க்கவில்லை.
உங்களுக்கு மரியாதை செலுத்துவதற்காக நாங்கள் பணிவு கொண்டோம், ஆனால் நீங்கள் அதைக் கவனிக்கவில்லை.
ஆனால் கடவுள் கூறுகிறார், “இந்த நாட்களில் நீங்கள் உங்களுக்கு விருப்பமானதைச் செய்யுங்கள்.”
மேலும், நீங்கள் உங்கள் தொழிலாளர்களிடம் நியாயமற்ற முறையில் நடந்துகொள்கிறீர்கள்.
4 நீங்கள் உண்ணாத இந்த விசேஷ நாட்களில்,
நீங்கள் வாக்குவாதம் செய்து சண்டையிடுகிறீர்கள்.
நீங்கள் ஒருவரையொருவர் உங்கள் முஷ்டிகளால் தாக்கிக் கொண்டீர்கள்.
நீங்கள் இப்போது செய்வது போல் இந்தக் காரியங்களைச் செய்ய முடியாது.
நான் உங்கள் ஜெபங்களைக் கேட்பேன் என்று விசுவாசியுங்கள்.
5 இது நான் விரும்பும் விதமான ஒரு சிறப்பு நாள் அல்ல.
மக்கள் தங்கள் நடத்தைக்காக இப்படி வருந்துவதை நான் விரும்பவில்லை.
6 அதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் அநியாயமாகச் சிறையில் அடைத்த மக்களை விடுவிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
யாரிடம் நீங்கள் அநியாயம் செய்கிறீர்களோ அவர்களை விடுவியுங்கள்.
அவர்களை அவர்களின் கடின உழைப்பிலிருந்து விடுவியுங்கள்.
7 நீங்கள் உங்கள் உணவைப் பசியுடன் இருப்பவர்களுடன் பகிர்ந்துகொள்ள வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
ஏழை, வீடற்ற மக்களை உங்கள் சொந்த வீடுகளுக்கு அழைத்து வர வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
ஆடை இல்லாத ஒருவரைக் கண்டால், உங்களுடையதை அவருக்குக் கொடுங்கள்.
உங்கள் சொந்த உறவினர்களுக்கு உதவ மறுக்காதீர்கள்.
8 நீங்கள் இவைகளைச் செய்தால், உங்கள் ஒளி விடியற்காலையைப் போல பிரகாசிக்கும்.
அப்போது உங்கள் காயங்கள் விரைவில் குணமாகிவிடும்.
உங்கள் தேவன் உங்களுக்கு முன்பாக நடப்பார்.
கர்த்தருடைய மகிமை உன்னைப் பின்னாலிருந்து காக்கும்.
9 அப்பொழுது நீ கர்த்தரை நோக்கிக் கூப்பிடுவாய்,
அதற்கு ஆண்டவர் உங்களுக்கு, “இதோ, நான் இருக்கிறேன்” என்று பதிலளிப்பார்.
