வாழ்க்கை அழைப்பு
ஈஸ்டரின் மூன்றாவது ஞாயிறுஎப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்: 19 ஏப்ரல் 2026
← நாட்காட்டிக்குத் திரும்பு
வழிபாட்டு கருவிகள்
வழிபாட்டு சுருக்கம்
கூடுதல் வேதங்கள்
சங்கீதம் 116:1–4, 12–19; அப்போஸ்தலர் 2:14a, 36–41; 1 பேதுரு 1:17–23
நாங்கள் புகழ்ந்து கூடுகிறோம்
முன்னுரை
அறிமுகம்
ஒரு சிறிய பாடகர் குழு அல்லது இரட்டை நால்வர் குழுவை பின்வரும் பாடல்களில் ஒன்று அல்லது இரண்டையும் பாடச் சொல்லுங்கள்.
"லாடேட் டொமினம்" CCS 91
அல்லது “அமெனி” CCS 113
வரவேற்பு
வழிபாட்டிற்கான அழைப்பு
... இப்போது நான் உங்களுக்குச் சொல்லுகிறேன், கர்த்தருடைய இரட்சிப்பு சகல ஜாதிகளுக்கும், கோத்திரத்தாருக்கும், பாஷைக்காரருக்கும், ஜனக்கூட்டத்தாருக்கும் அறிவிக்கப்படும் காலம் வரும். ... சந்தோஷத்தில் முழங்குங்கள், ஒன்றாகப் பாடுங்கள், ... கர்த்தர் தம்முடைய ஜனங்களுக்கு ஆறுதல் அளித்திருக்கிறார், ... பூமியின் எல்லைகளெல்லாம் நமது தேவனுடைய இரட்சிப்பைக் காண்பார்கள்.
—மோசியா 8:66, 68–69, தழுவல்
மகிழ்ச்சிப் பாடல்
"அல்லேலூயா" இரண்டு முறை பாடுங்கள் CCS 103
அல்லது “ஜூபிலேட் டியோ” CCS 123
முதலில் ஒரே குரலில் பாடுங்கள், பின்னர் குழுவை ஆறு பகுதிகளாகப் பிரித்து ஒரு சுற்றாகப் பாடுங்கள்.
உயிர்த்தெழுதல் பதிலளிக்கக்கூடிய வாசிப்பு
தலைவர்: கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!
மக்கள்: கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார், உண்மையில்!
தலைவர்: அவருடைய பரிசுத்த நாமத்திற்கு துதியையும் கனத்தையும் செலுத்துகிறோம்!
மக்கள்: நம்முடைய உயிர்த்தெழுந்த இரட்சகராகிய கிறிஸ்து இயேசுவுக்குப் புகழ்!
தலைவர்: அல்லேலூயா!
மக்கள்: அல்லேலூயா! ஆமென்!
துதிப் பாடல்
பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த மொழிகளில் இருந்து வேறுபட்ட மொழிகளில் பாட ஊக்குவிக்கவும்.
“இயேசுவின் நாமத்தின் வல்லமையை அனைவரும் வாழ்த்துங்கள்!” CCS 105
இந்தப் பாடலுக்கான ஸ்பானிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சு மொழிபெயர்ப்புகளை HeraldHouse.org இல் காணலாம் .
அல்லது “நமது கடவுள் மற்றும் ராஜாவின் அனைத்து உயிரினங்களும்” CCS 98
அழைப்பு
பதில்
ஒப்புதல் வாக்குமூலம் மற்றும் அமைதிக்கான நேரம்
வார்த்தையில் வாசம்: மனமாற்றம் மற்றும் ஒப்புதல் வாக்குமூலம் பற்றிய வேதம்
அப்போஸ்தலர் 2:36–39
இந்த வேத பகுதியைப் படிப்பதற்கு முன், சபையார் தங்கள் இருக்கைகளில் வசதியாக அமரச் சொல்லுங்கள், ஒருவேளை, கண்களை மூடிக்கொள்ளுங்கள்.
முதல் வாசிப்பு: முதல் வாசிப்புக்கு, வார்த்தைகளையும் கதையையும் கேளுங்கள். விவரங்களைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம்; கேளுங்கள்.
இரண்டாம் வாசகம்: இரண்டாம் வாசகத்திற்கு, இந்தப் பத்தியில் உங்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளதைக் கேளுங்கள்.
மூன்றாவது வாசகம்: இன்று என்ன வார்த்தைகள் உங்களைப் பேசுகின்றன? இந்த வேதக் கதை உங்கள் வாழ்க்கையில் எவ்வாறு பொருந்தக்கூடும்?
அமைதிக்கான பிரார்த்தனை
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.
பிரார்த்தனை
அமைதி பேசும் கடவுளே, ஷாலோமின் மொழியை எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் என்று நாங்கள் பிரார்த்திக்கிறோம். உங்கள் பழமையான, அறிமுகமில்லாத மொழியை நாங்கள் இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. எங்கள் உச்சரிப்பு அந்நியரின் உச்சரிப்பு. எங்கள் சைகைகள் அருவருப்பானவை. நாக்குகள் சிக்குகின்றன, தொண்டை வலிக்கிறது, வாய்கள் பல புதிய ஒலிகளை வடிவமைக்க முயற்சிப்பதில் சோர்வடைகின்றன.
ஆனால் நாங்கள் ஆரம்பத்திலிருந்தே தொடங்கத் தயாராக இருக்கிறோம்; உதவி கேட்கும் கற்பவர்கள்; எங்கள் குரலில் உங்கள் தொனியைக் கேட்கும் வரை மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்து, பொறுமையான அமைதி ஆசிரியர்களிடமிருந்து புதிய வார்த்தைகளில் உங்கள் நுணுக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளுங்கள்.
ஒரு நாள், மெதுவாக, இடைவிடாமல், இசையின் மெல்லிய சாயலை, அமைதி மொழியின் தாள அழகை நம் குரலில் கேட்கட்டும். நம் வார்த்தைகள் கைகளின் சைகையுடனும், கால்களின் அசைவுடனும் இருக்கட்டும். ஒவ்வொரு எழுத்தாக, உங்கள் புதிய உலகத்தின் பார்வையை நாம் பேசுவோம்.
எங்கள் குடும்பங்களுக்கு, "தயவுசெய்து என்னை மன்னியுங்கள்" என்று சொல்ல எங்களுக்கு உதவுங்கள். மருத்துவமனை அறைகளில் "குணப்படுத்துதல்" என்று உச்சரிக்கவும், எங்கள் வேலை இடங்களில் "சமரசம்" என்று மன்றாடவும், எங்கள் அரசாங்க பிரதிநிதிகளை அழைக்கும்போது "நீதி" என்று அறிவிக்கவும் எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். பின்னர், எங்கள் சோர்வான இரவுகளின் இருளில், ஆண்டவரே, தயவுசெய்து எங்களுக்குள் "ஷாலோம்" என்று கிசுகிசுப்பாரா?
கடவுளே, நித்திய சமாதான வார்த்தையே, எங்கள் மூலமாக ஷாலோமின் மொழியைப் பேசுங்கள், உலகில் ஒவ்வொரு வசனமாக, இயேசுவின் நாமத்தில் ஜெபிக்கிறோம். ஆமென்.
—டேவிட் ப்ரோக்
நாங்கள் எங்கள் தாராள மனப்பான்மையை வெளிப்படுத்துகிறோம்
சீடர்களின் தாராளமான பதில்
வேத வாசிப்பு: சங்கீதம் 116:12-13, 17-19
அறிக்கை
தாராளமான நிதி மேலாண்மை நமது கடமைகளை நிறைவேற்றும் விருப்பத்துடன் தொடங்குகிறது. நாம் தசமபாகம் செலுத்துகிறோம். நமக்குக் கொடுத்த கடவுளுக்கு நாம் கொடுக்கிறோம். அது அங்கே தொடங்குகிறது, ஆனால் அங்கேயே வசிப்பதில் திருப்தி அடைவதில்லை. தாராள மனப்பான்மை எப்போதும் அதிகமாகச் செய்ய விரும்புகிறது! அது நம்மை குறைந்தபட்சத்திலிருந்து அதிகபட்சத்திற்கும், சட்டத்திலிருந்து வாழ்க்கைக்கும், கடமையிலிருந்து வாய்ப்புக்கும் நகர்த்துகிறது. தேர்வு கீழ்ப்படிதலை மாற்றும்போது தாராள மனப்பான்மை ஏற்படுகிறது. கொடுக்கும் மனப்பான்மை கொடுக்கும் விதியை மீறுகிறது. "செய்ய வேண்டும்" என்பது "விரும்ப வேண்டும்" என்று மாறுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு பரிசும், சிறியதாகவோ அல்லது பெரியதாகவோ, தாராளமாக வழங்கப்படும்போது சம அளவில் இருக்கும்.
-டேனி ஏ. பெல்ரோஸ், அலை காணிக்கைகள்: தனிப்பட்ட சங்கீதங்கள், பிரார்த்தனைகள் மற்றும் துண்டுகள் , ஹெரால்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2005, ப. 23.
உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வதித்தல் மற்றும் பெறுதல்
நாங்கள் கேட்டு பதிலளிக்கிறோம்
பாடல்
"எம்மாவுஸுக்குப் பயணத்தில்" CCS 272
அல்லது “நாங்கள் பயணத்தில் தோழர்கள்” CCS 552
பிரசங்கம்
லூக்கா 24:13–35-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது
தியானம் மற்றும் பிரதிபலிப்பு
பிரசங்கத்திற்கு முன்பு பயன்படுத்தப்பட்ட பாடலை ( CCS 272 அல்லது CCS 552) ஒரு இசைக்கலைஞர் அமைதியாக இசைக்கச் சொல்லுங்கள். இசை ஒலிக்கும்போது மீண்டும் பாடலைப் பார்த்து, உரையைப் பரிசீலிக்கச் சொல்லுங்கள். முடிந்தால், பாடல் முன்பு பாடப்பட்டபோது இருந்ததை விட வேறு அமைப்பை வாசிக்கவும் அல்லது வேறுபட்ட இசைக்கருவியைப் பயன்படுத்தவும்.
சமூகப் பாடல்
"இப்போது நம் உள்ளங்கள் நமக்குள் எரியட்டும்" CCS 658
அல்லது “சீடரின் பாதையை எடுங்கள்” CCS 558
ஆசிர்வாதம்
அனுப்புதல்: கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 157:17
போஸ்ட்லூட்
புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டு சுருக்கம்
ஒன்றுகூடுதல்
வரவேற்பு
இன்று ஈஸ்டர் பண்டிகையின் மூன்றாவது ஞாயிற்றுக்கிழமை. ஈஸ்டர் பண்டிகை 50 நாட்கள் தொடர்ந்து பெந்தெகொஸ்தே நாளுடன் முடிவடைகிறது.
அமைதிக்கான பிரார்த்தனை
மெதுவாக மூன்று முறை மணியை அடிக்கவும் அல்லது மணியடிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.
படைப்பாளரான கடவுளே, நாங்கள் உங்களை வணங்குவதற்காக இந்த இடத்திற்கு வருகிறோம், ஆனால் நாங்கள் அமைதியைக் காணவும் வருகிறோம். எங்கள் இதயங்களை உமக்குத் திறந்து, எங்கள் ஆவிகளை அமைதிப்படுத்தி, உங்கள் குரலைக் கேட்க எங்கள் மனதை விடுவித்தருளும். இந்த அமைதிச் சுடர் நம் ஒவ்வொருவரையும் உங்கள் ஆசீர்வாத ஆவிக்கும், உங்கள் அமைதியான இருப்புக்கும், உங்கள் குணப்படுத்தும் அன்பிற்கும் அரவணைக்கட்டும். இந்த புனிதமான நேரம் எங்கள் வீடுகள்... பள்ளிகள்... பணியிடங்கள்... நகரங்கள்... நாடுகள்... மற்றும் எங்கள் உலகில் அமைதியை ஏற்படுத்துபவர்களாக இருக்க எங்களைத் தயார்படுத்தட்டும். உங்கள் அமைதியின் மூலம் எங்களை அன்பான கடவுளாக ஆக்குங்கள். ஆமென்.
ஆன்மீக பயிற்சி
மையப்படுத்துதல் பிரார்த்தனை
குழுவிற்கு பின்வருவனவற்றைப் படியுங்கள்:
இன்று நாம் ஈஸ்டர் பருவத்தையும் உயிர்த்தெழுதல் கருப்பொருளையும் தொடர்கிறோம்.
படைப்பைக் காண்பது படைப்பு குழப்பமானதாக இருக்க முடியும் என்பதைக் கற்பிக்கிறது. நிச்சயமாக ஈஸ்டர் கதை யாருடைய எதிர்பார்ப்புகளுக்கும் அப்பாற்பட்ட ஒரு தெய்வீக காட்டுத்தனத்தையும் குழப்பத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறது. நம் அன்றாட வாழ்க்கை நாம் ஒருபோதும் எதிர்பார்க்காத விதங்களில் விரிவடையும் போது, எதிர்பாராதவற்றுக்கு நம் இதயங்களைத் திறக்க முடியுமா?
இன்று நாம் நம் வாழ்வில் எதிர்பாராததை அனுபவிக்கும்போது மையப்படுத்தப்பட்ட ஜெபத்தைப் பயிற்சி செய்வோம். ஜெபத்தின் போது திறந்த இதயம் என்ற வார்த்தைகளை நம் கவனத்திற்காகத் தேர்ந்தெடுப்போம். நாம் அமைதியாக அமர்ந்து வார்த்தைகளை உள்ளேயும் வெளியேயும் சுவாசிப்போம்.
மையப்படுத்தப்பட்ட பிரார்த்தனை என்பது கிறிஸ்தவர்கள் கடவுளுடன் அமைதியாக அமர பயன்படுத்தும் ஒரு மத்தியஸ்த முறையாகும். இந்த ஜெபம் நமக்குள் கடவுளின் பிரசன்னத்தை அனுபவிக்க உதவுகிறது.
பின்வரும் வழிமுறைகளை மெதுவாகப் படியுங்கள்:
நிதானமான தோரணையில் உட்கார்ந்து கண்களை மூடு. நாம் மூன்று நிமிடங்கள் மையப்படுத்தப்பட்ட பிரார்த்தனையில் செலவிடுவோம்.
நாம் ஒரு வழக்கமான, இயற்கையான தாளத்தில் சுவாசிப்போம். நீங்கள் மூச்சை உள்ளிழுத்து வெளிவிடும்போது, உங்கள் மனதில் வார்த்தைகளைத் திறந்து உச்சரிப்பீர்கள். உங்கள் பிரார்த்தனை வார்த்தைகளில் மட்டுமே கவனம் செலுத்தி, நீங்கள் தொடர்ந்து மூச்சை உள்ளிழுத்து வெளிவிடுவீர்கள்.
மையப்படுத்தப்பட்ட பிரார்த்தனையின் மூன்று நிமிடங்களின் முடிவில், நான் ஒரு மணி ஒலிப்பேன், நாங்கள் இரண்டு நிமிடங்கள் மௌனமாக அமர்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, மௌனத்தைக் கேட்போம்.
மேலே அறிவுறுத்தப்பட்டுள்ளபடி மையப்படுத்தப்பட்ட பிரார்த்தனையை மாதிரியாகக் கொண்டு, பயிற்சியை ஒன்றாகத் தொடங்குங்கள்.
சொல்லுங்கள்: உங்கள் இயற்கையான சுவாசத்தை உள்ளேயும் வெளியேயும் அறிந்து கொள்ளுங்கள். (சில முறை உள்ளேயும் வெளியேயும் சுவாசிக்கவும்.)
சொல்லுங்கள்: இப்போது உங்கள் பிரார்த்தனை வார்த்தைகளை அமைதியாகச் சேர்க்கவும். (மாதிரியாக மூச்சை உள்ளிழுத்து அமைதியாகத் திறந்த இதயத்தைச் சொல்லுங்கள். மூச்சை வெளியே விட்டு அமைதியாகத் திறந்த இதயத்தைச் சொல்லுங்கள். மையப்படுத்தப்பட்ட பிரார்த்தனையை அமைதியாகத் தொடருங்கள். முதல் முறையாக மாதிரியாகப் பேசிய பிறகு பிரார்த்தனை வார்த்தையை சத்தமாகச் சொல்வதை நிறுத்துங்கள்.)
மூன்று நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, ஒரு மணியை அடிக்கவும்.
இரண்டு நிமிடங்கள் அமைதியாக உட்காருங்கள்.
நேரம் முடிந்ததும், இந்த இறுதி வழிமுறைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்: அமைதியாக கடவுளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கும் ஒரு சுருக்கமான வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள், ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, தயாரானதும் கண்களைத் திறக்கவும்.
அனைவரின் கண்களும் திறந்திருக்கும் போது, பின்வருவனவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்: வாரத்தில் வீட்டிலேயே இந்த ஆன்மீகப் பயிற்சியைப் பயன்படுத்த நான் உங்களை ஊக்குவிக்கிறேன்.
மேஜையைச் சுற்றி பகிர்ந்து கொள்ளுதல்
லூக்கா 24:13–35
அதே நாளில் அவர்களில் இருவர் எருசலேமிலிருந்து ஏழு மைல் தொலைவில் உள்ள எம்மாவுஸ் என்ற கிராமத்திற்குச் சென்று, நடந்த எல்லாவற்றையும் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் பேசிக்கொண்டிருந்தனர். அவர்கள் பேசிக் கொண்டிருந்தபோது, இயேசு தாமே அருகில் வந்து அவர்களுடன் சென்றார், ஆனால் அவர்கள் அவரை அடையாளம் காணாதபடி அவர்கள் கண்கள் மறைக்கப்பட்டன. அவர் அவர்களை நோக்கி: நீங்கள் நடந்து செல்லும்போது ஒருவருக்கொருவர் என்ன பேசிக் கொண்டிருக்கிறீர்கள்? அவர்கள் சோகமாக நின்றுகொண்டிருந்தார்கள். அப்போது அவர்களில் ஒருவரான கிலெயோப்பாஸ், "எருசலேமில் இந்த நாட்களில் நடந்த விஷயங்களை அறியாத அந்நியர் நீங்கள் மட்டும்தானா?" என்று கேட்டார். அவர் அவர்களிடம், "எந்த விஷயங்கள்?" என்று கேட்டார். அவர்கள், “நசரேயனாகிய இயேசுவைப் பற்றிய விஷயங்கள், அவர் கடவுளுக்கும் எல்லா மக்களுக்கும் முன்பாகச் செயலிலும் வார்த்தையிலும் வல்லமையுள்ள தீர்க்கதரிசியாக இருந்தார், மேலும் எங்கள் பிரதான ஆசாரியர்களும் தலைவர்களும் அவரை மரண தண்டனைக்கு ஒப்புக்கொடுத்து, அவரை சிலுவையில் அறைந்தார்கள். ஆனால் அவர் இஸ்ரவேலை மீட்பவர் என்று நாங்கள் நம்பியிருந்தோம். ஆம், இவை அனைத்தையும் தவிர, இவை நடந்து இப்போது மூன்றாம் நாள் ஆகிறது. மேலும், எங்கள் குழுவைச் சேர்ந்த சில பெண்கள் எங்களை ஆச்சரியப்படுத்தினர். அவர்கள் இன்று அதிகாலையில் கல்லறையில் இருந்தார்கள், அவருடைய உடலை அங்கே காணாதபோது, அவர்கள் திரும்பி வந்து, அவர் உயிருடன் இருப்பதாகச் சொன்ன தேவதூதர்களின் தரிசனத்தைக் கண்டதாக எங்களிடம் சொன்னார்கள். எங்களுடன் இருந்தவர்களில் சிலர் கல்லறைக்குச் சென்று, பெண்கள் சொன்னது போலவே அதைக் கண்டார்கள்; ஆனால் அவர்கள் அவரைக் காணவில்லை.” பின்னர் அவர் அவர்களிடம், “ஐயோ, நீங்கள் எவ்வளவு முட்டாள்கள், தீர்க்கதரிசிகள் அறிவித்த அனைத்தையும் நம்புவதற்கு எவ்வளவு மந்தமான இதயம்! மேசியா இவற்றையெல்லாம் அனுபவித்து, பின்னர் அவருடைய மகிமைக்குள் நுழைய வேண்டிய அவசியமில்லையா?” பின்னர் மோசே மற்றும் அனைத்து தீர்க்கதரிசிகள் தொடங்கி, எல்லா வேதவாக்கியங்களிலும் தன்னைப் பற்றிய விஷயங்களை அவர்களுக்கு விளக்கினார்.
அவர்கள் தாங்கள் போகிற கிராமத்திற்கு அருகில் வந்தபோது, அவர் போவது போல் முன்னே நடந்து சென்றார். ஆனால் அவர்கள் அவரை மிகவும் வற்புறுத்தி, "எங்களுடனே தங்கும், ஏனென்றால் மாலை நெருங்கிவிட்டது, பொழுதும் நெருங்கிவிட்டது" என்று கூறினர். அவர் அவர்களுடன் தங்க உள்ளே சென்றார். அவர் அவர்களுடன் பந்தியில் அமர்ந்திருந்தபோது, அவர் அப்பத்தை எடுத்து, ஆசீர்வதித்து, அதைப் பிட்டு, அவர்களுக்குக் கொடுத்தார். அப்போது அவர்களுடைய கண்கள் திறக்கப்பட்டன, அவரை அடையாளம் கண்டுகொண்டார்கள்; அவர் அவர்களுக்கு மறைந்து போனார். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நோக்கி, "அவர் வழியில் நம்மோடு பேசி, வேதவாக்கியங்களை நமக்கு விளக்கிக் கூறும்போது, நம் இருதயம் நமக்குள் கொழுந்துவிட்டு எரியவில்லையா?" என்று சொல்லிக்கொண்டார்கள். அதே நேரத்தில் அவர்கள் எழுந்து எருசலேமுக்குத் திரும்பிச் சென்றார்கள்; பதினொருவரும் அவர்களுடன் கூடியிருப்பதைக் கண்டார்கள். "கர்த்தர் மெய்யாகவே உயிர்த்தெழுந்தார், சீமோனுக்குத் தோன்றினார்" என்று கூறினர். பின்னர் வழியில் நடந்ததையும், அப்பத்தைப் பிட்கும்போது தங்களுக்குத் தெரியவந்த விதத்தையும் அவர்கள் கூறினர்.
இரண்டு பயணிகள் எம்மாவுஸ் கிராமத்திற்கு நடந்து சென்று கொண்டிருந்தனர். இயேசு தோன்றி அவர்களுடன் சேர்ந்து கொண்டார்.
அவர்கள் நடந்து செல்லும்போது, எருசலேமில் கடந்த சில நாட்களில் நடந்த பயங்கரமான சம்பவங்களைப் பற்றி அவர்கள் விவாதிப்பதை அவர் கேட்டார். அவர்கள் தங்கள் துக்கத்திலும் வேதனையிலும் மூழ்கியிருந்ததால் அவரை அடையாளம் காணவில்லை.
எருசலேமில் என்ன நடந்தது என்று இயேசு கேட்டார். அவர்கள் தங்கள் ஏமாற்றம், ஏமாற்றம் மற்றும் விரக்திகளை விவரிக்கும்போது அவர் கேட்டார். பயணிகளுடன் பிரிய இயேசு தயாரானபோது, அவர்கள் அவரை தங்களுடன் உணவருந்த அழைத்தனர். அவர் அவர்களின் விருந்தோம்பலை ஏற்றுக்கொண்டார். இயேசு ஆசீர்வதித்து அப்பம் பிட்டபோது அவர்கள் அவரை கிறிஸ்துவாக அங்கீகரித்தார்கள். பயணிகள் ஆசீர்வதித்து அப்பம் பிட்கும்போது உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்துவை அனுபவித்தனர்.
இயேசுவுடனான இந்த மேசையில் நடந்த உரையாடல்கள், அவர்களை எருசலேமுக்குத் திரும்பிச் சென்று ஜீவனுள்ள கிறிஸ்துவைப் பற்றி சாட்சியமளிக்கத் தூண்டின.
கேள்விகள்
- உங்கள் வாழ்க்கையில் கடினமான பிரச்சினைகளால் நீங்கள் எப்போது பயணிகளைப் போல சோர்வடைந்திருக்கிறீர்கள்?
- சீஷத்துவத்தைப் பற்றிய புதிய புரிதலுக்கு உங்கள் கண்களைத் திறந்த எளிய அழைப்பு மற்றும் விருந்தோம்பல் செயல்களை நீங்கள் எவ்வாறு பெற்றீர்கள்?
- ஆசீர்வதிப்பதிலும், அப்பம் பிட்குவதிலும் கடவுள் உங்களுக்கு எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்பட்டார்?
அனுப்புகிறது
தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை
கடவுளின் மிகுதியான தாராள மனப்பான்மையின் அதிகரித்து வரும் விழிப்புணர்வுக்கு, விசுவாசமுள்ள சீடர்கள் தங்கள் இருதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்; கட்டளையினாலோ அல்லது கட்டாயத்தினாலோ அல்ல.
—கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9
உங்கள் தாராளமான பதிலின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ச்சியான, சிறிய குழு ஊழியங்களை ஆதரிக்க விரும்பினால் காணிக்கை கூடை கிடைக்கிறது. இந்த காணிக்கை ஜெபம் ஒரு சீடரின் தாராளமான பதிலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது:
மகிழ்ச்சியின் கடவுளே, உமது மகனின் பிரசன்னத்திற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக மகிழ்ச்சி நிறைந்த இதயங்களுடன் நாங்கள் பகிர்ந்து கொள்கிறோம். நாங்கள் பகிர்ந்து கொள்ளும் காணிக்கைகள் மற்றவர்களின் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, அன்பு மற்றும் அமைதியைக் கொண்டுவரட்டும், இதனால் அவர்கள் உமது கருணையையும் கிருபையையும் அனுபவிக்க முடியும். ஆமென்.
அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பு
நிறைவுப் பாடல்
CCS 552, “நாங்கள் பயணத்தில் தோழர்கள்”
நிறைவு பிரார்த்தனை
குழுவைப் பொறுத்து விருப்பச் சேர்த்தல்கள்
கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தின் சாக்ரமென்ட்
குறிப்பு: இன்று நீங்கள் கர்த்தருடைய இராப்போஜன சடங்கைச் சேர்க்கிறீர்கள் என்றால், அதற்கு சற்று முன்னதாகவே "குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்" பகுதியை வழங்குங்கள். இது முழு குழுவிற்கும் ஒரு கடுமையான தயாரிப்பு நேரத்தை வழங்கும்.
ஒற்றுமை வேதம்
இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து படிக்க ஒரு வசனத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.
ஒற்றுமை அறிக்கை
கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம் அல்லது திருவிருந்து என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு சடங்காகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது ஞானஸ்நான உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்துவை அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் நம்பிக்கை மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்கேற்கும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பு மற்றும் அமைதியில் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.
இந்த ஈஸ்டர் காலத்தில் உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்துவை அனுபவிப்போம். ஆசீர்வாதம், குணப்படுத்துதல், அமைதி மற்றும் சமூகத்தின் வெளிப்பாடாக நாம் ஒற்றுமையைப் பெறுவோம். ஆயத்தமாக, கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது 521 இலிருந்து "ஒன்றாக ரொட்டி உடைப்போம்" என்று பாடுவோம்.
ஆசீர்வதித்து ரொட்டி மற்றும் மதுவை பரிமாறுதல்.
குழந்தைகளுக்கான எண்ணங்கள்
குறிப்பு: இன்று நீங்கள் கர்த்தருடைய இராப்போஜன சடங்கைச் சேர்க்கிறீர்கள் என்றால், அதற்கு சற்று முன்னதாகவே "குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்" பகுதியை வழங்குங்கள். இது முழு குழுவிற்கும் ஒரு கடுமையான தயாரிப்பு நேரத்தை வழங்கும்.
பொருட்கள்: வெட்டப்படாத ரொட்டித் துண்டுடன் கூடிய தட்டு, சீஸ் க்யூப்ஸ், சிறிய பழத் துண்டுகள் (நீங்கள் திராட்சையைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்றால், அவற்றை பாதியாக நறுக்கவும்), நாப்கின்கள்
தட்டைத் தரையில் அல்லது தாழ்வான மேசையில் வைக்கவும். குழந்தைகளை உங்களுடன் உட்கார அழைக்கவும்.
சொல்லுங்கள்: ஒரு முறை, அவர்கள் ஒன்றாக சாப்பிட்டுக் கொண்டிருந்தபோது, இயேசு ஒரு ரொட்டியை எடுத்து, அதை பாதியாகப் பிட்டு, தம் சீடர்களிடம், “நீங்கள் ஒவ்வொரு முறை ரொட்டி பிட்கும்போதும், என்னை நினைவில் கொள்ளுங்கள்” என்று கூறினார்.
இயேசு இறந்து உயிர்த்தெழுந்த பிறகு, அவருடைய சீடர்கள் வேறொரு ஊருக்கு நடந்து சென்று கொண்டிருந்தபோது, அவர்களுக்கு அடையாளம் தெரியாத ஒரு மனிதன் அவர்களுடன் நடந்து சென்றான். சீடர்கள் அவரைத் தங்களுடன் சாப்பிட அழைத்தார்கள்.
நாங்கள் இப்போது அமர்ந்திருப்பதைப் போலவே, அவர்கள் ஒரு தாழ்வான மேசையைச் சுற்றி அமர்ந்தனர். அவர்கள் பழங்களைச் சாப்பிட்டிருக்கலாம் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கொஞ்சம் பழங்களை வழங்குங்கள்). அவர்கள் கொஞ்சம் சீஸ் சாப்பிட்டிருக்கலாம் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சீஸ் வழங்குங்கள்).
ஆனால் பின்னர் அந்த மனிதன் ரொட்டியை எடுத்து பாதியாக உடைத்தான் (ரொட்டியை பாதியாக உடைக்கவும்).
அவர் அதைச் செய்தபோது, என்ன நடந்தது என்று யூகிக்கவா?
அந்த மனிதன் இயேசு என்பதை அவர்கள் திடீரென்று உணர்ந்தார்கள். அவர் அவர்களுடன் நீண்ட காலமாக இருந்தார்.
நாம் மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து சாப்பிடவும் "அப்பம் பிட்கவும்" கூடும்போது, இயேசுவையும் அவர் நம்முடன் எப்படி இருக்கிறார் என்பதையும் நினைவில் கொள்கிறோம். நாம் ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்து கொள்ளும் அன்பிலும், ஒன்றாக இருப்பதன் மகிழ்ச்சியிலும், மற்றவர்களுக்கு நாம் காட்டும் கருணையிலும் அவரை அடையாளம் காண்கிறோம்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு துண்டு ரொட்டியைக் கொடுங்கள். சொல்லுங்கள்: உங்கள் ரொட்டியை பாதியாகப் பிரிக்கவும், இயேசு எப்போதும் நம்முடன் இருக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
குழுவில் உள்ள மற்றவர்களுடன் ரொட்டியைப் பகிர்ந்து கொள்ள குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
பிரசங்கம் உதவுகிறது
வேதத்தை ஆராய்தல்
இன்றைய உரை, உயிர்த்தெழுதலுக்கும் விண்ணேற்றத்திற்கும் இடையிலான 40 நாட்களில் நிகழ்ந்த பல கதைகளில் ஒன்றாகும், இது உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்து தம்முடைய சீடர்களுக்குத் தோன்றியதை விவரிக்கிறது. இந்த உயிர்த்தெழுதலுக்குப் பிந்தைய கதையில் இரண்டு பயணிகள் எம்மாவுஸ் கிராமத்திற்கு நடந்து செல்கின்றனர். 22-24 வசனங்களில் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளபடி, அவர்கள் இயேசுவின் சீடர்கள் என்பதைத் தவிர, இந்தப் பயணிகளைப் பற்றி எங்களுக்கு அதிகம் தெரியாது.
வசனம் 15 இல் இயேசு தோன்றி பயணிகளுடன் இணைகிறார். அவர்கள் நடந்து செல்லும்போது, எருசலேமில் கடந்த சில நாட்களில் நடந்த பயங்கரமான நிகழ்வுகளைப் பற்றி அவர்கள் விவாதிப்பதை அவர் கேட்கிறார். அவர்கள் தங்கள் சொந்த துக்கத்திலும் வேதனையிலும் மூழ்கி, உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்துவைப் பார்ப்பதற்கான எதிர்பார்ப்பு இல்லாமல் பயணம் செய்ததாகத் தெரிகிறது, அவர்களுக்கு அருகில் நடப்பவரை அடையாளம் காணவில்லை.
வசனங்கள் 17–19 இல், எருசலேமில் என்ன நடந்தது என்று இயேசு கேட்டார். ஏன்? என்ன நடந்தது என்பதை இயேசு நிச்சயமாக அறிந்திருந்தார். ஆனால் 21–24 வசனங்களில் அவர்கள் தங்கள் ஏமாற்றம், ஏமாற்றம் மற்றும் விரக்திகளை விவரித்தபடி அவர் கேட்டார்.
வார இறுதியைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை மட்டுமல்ல, அவர்களின் இதயங்களில் என்ன இருக்கிறது என்பதையும் இயேசு கேட்க விரும்பியிருக்கலாம்? ஒருவேளை இந்தப் பயணிகள் இயேசுவின் ஆறுதல் மற்றும் உறுதிமொழிகளைக் கோருவதற்கு முன்பு, அவர்கள் தங்கள் ஏமாற்றத்திற்கும் வலிக்கும் குரல் கொடுக்க வேண்டியிருந்தது.
சில சமயங்களில் வலியையும் ஏமாற்றத்தையும் சுமக்கும் சீடர்களாகிய இன்று நமக்கு இது என்ன சொல்லக்கூடும்? இன்றைய வழிபாட்டாளர்கள், குணப்படுத்துதலுக்கான முதல் படி, அவர்கள் என்ன உணர்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றிப் பேசுவது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள இந்த உரை உதவும். சிறந்த ஆசிரியர்கள் போராடும் மாணவர்களுக்கு ஒரு பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதற்கான செயல்முறையை உடனடியாகச் சொல்வதில்லை. திறமையான ஆசிரியர் முதலில் மாணவர்களிடம் அவர்களின் போராட்டங்களைப் பற்றிப் பேசச் சொல்வார். இந்த இருவரும் ஜெருசலேமை விட்டுப் பயணம் செய்திருக்கலாம். ஒருவேளை வார இறுதியின் வலி தங்களுக்குப் பின்னால் இருக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்பியிருக்கலாம். இருப்பினும், அவ்வாறு செய்வதன் மூலம் அவர்கள் உயிர்த்தெழுதலுக்கு முதுகைத் திருப்பிக் கொண்டிருந்தனர். அவர்கள் வீடு திரும்பியிருக்கலாம், ஒருவேளை பழைய வழிகள், பழைய பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் இயேசு அவர்களின் வாழ்க்கையில் வருவதற்கு முன்பு அவர்கள் அறிந்த பழைய வாழ்க்கை முறைகளுக்குத் திரும்பிச் சென்றிருக்கலாம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம்.
சில சமயங்களில் நமது திட்டங்கள் தோல்வியடைந்து, நாம் ஏமாற்றமடைந்து, ஏமாற்றமடைந்து, பழைய வழிகளுக்குத் திரும்புகிறோம். இன்று காலை அங்கு கூடியிருக்கும் பயணிகளைப் போலவே, நம் வாழ்வில் கடினமான பிரச்சினைகளால் அதிகமாகச் சோர்வடையும் நம்மைப் பற்றி என்ன? "பழைய கிராமத்திற்கு" திரும்பிச் செல்லும் விளிம்பில் இருப்பவர்களைப் பற்றி என்ன? இந்த வசனம் அவர்களுக்கு எவ்வாறு உதவும்?
வசனம் 28 இல், இயேசு இரண்டு பயணிகளையும் பிரிந்து செல்வார் என்று தெரிகிறது. இருப்பினும், அவர்கள் அவரை வந்து தங்களுடன் உணவருந்துமாறு அழைத்தனர். அவர் அவர்களின் அன்பான விருந்தோம்பலை ஏற்றுக்கொண்டார், அவர் அப்பத்தை உடைத்து ஜெபம் செய்தபோது, அவர்கள் அவரை கிறிஸ்துவாக அங்கீகரித்தார்கள். இந்த உணவுக்கு பல மணி நேரத்திற்கு முன்பு உயிர்த்தெழுதல் நிகழ்ந்தது, ஆனால் இந்த பயணிகளுக்கு, அவர் அப்பத்தை உடைத்து ஆசீர்வதித்த அந்த தருணங்களில்தான் அவர்கள் உயிர்த்தெழுதலை அனுபவித்தார்கள். அழைப்பு மற்றும் விருந்தோம்பலின் எளிய செயல்கள் அவர்களின் கண்களைத் திறந்தன. இயேசுவுடன் மேஜையில் அவர்கள் பெற்ற அனுபவம் அவர்களை எருசலேமுக்குத் திரும்பி, ஜீவனுள்ள கிறிஸ்துவைப் பற்றி சாட்சியமளிக்கத் தூண்டியது.
மையக் கருத்துக்கள்
- ஜீவனுள்ள கிறிஸ்து, நமது வாழ்க்கையில் ஏற்படும் வலி, விரக்தி மற்றும் ஏமாற்றங்களை தம்முடன் பகிர்ந்து கொள்ள நம்மை அழைக்கிறார்.
- துக்கமும் வலியும் கவனிக்கப்படாவிட்டால் நம்மை திசைதிருப்பவும் குருடாக்கவும் முடியும்.
- கிறிஸ்துவின் ஊழியத்தின் முதன்மையான கொள்கை விருந்தோம்பல் ஆகும்.
- கிறிஸ்துவைப் பின்பற்றுபவர்களாகிய நாம் எப்போதும் எதிர்பார்ப்புடன் வாழ அழைக்கப்பட்டுள்ளோம்.
- கிளியோபாவும் மற்ற பயணிகளும் சாதாரண மனிதர்கள். கடவுள் தனது சுயரூபத்தை சாதாரண மக்களுக்கு வெளிப்படுத்துகிறார்.
சபாநாயகருக்கான கேள்விகள்
- இந்த சபை கிறிஸ்துவை "உள்ளே வந்து" இருக்கச் சொல்கிறதா? அல்லது இயேசு தொடர்ந்து சாலையில் நடந்து சென்றால் அந்தக் குழுவிற்கு அது இன்னும் சௌகரியமாக இருக்குமா?
- இந்த நேரத்தில் இந்த சபையின் கவனம் என்ன? மக்களின் பார்வையை மங்கலாக்குவது ஜீவிக்கும் கிறிஸ்துவா அல்லது இரண்டாம் நிலை விஷயங்களா?
- கிறிஸ்துவின் பணியில் பங்குபெற மற்றவர்களை அழைப்பதில் இந்தச் சபை எவ்வாறு மிகவும் திறம்பட செயல்பட முடியும்?
பாடங்கள்
வயது வந்தோருக்கான பாடம்
கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி
லூக்கா 24:13–35
பாடம் கவனம்
கடவுள் சாதாரண மக்களுக்கு கடவுளின் சுயத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்.
குறிக்கோள்கள்
கற்பவர்கள்…
- அழைப்பு மற்றும் விருந்தோம்பல் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
- மைய வேதப் பகுதியின் பகுதிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
- லூக்காவின் பகுதியிலிருந்தும், சீஷத்துவம், வேதம், அருளடையாளம் மற்றும் பணி பற்றிய கிறிஸ்துவின் சமூகப் புரிதலிலிருந்தும் கருப்பொருள்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளை ஆராயுங்கள்.
பொருட்கள்
- பைபிள்
- கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், லூக்கா 24:13–35 வரை உள்ள “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயுவின் படி நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டு), பக்கம் 66, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .
ஒன்றுகூடுங்கள்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)
பின்வரும் கேள்விக்கான பதில்களை இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் கொண்ட குழுக்களாகவோ அல்லது பெரிய குழுவோடு பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
- எளிய அழைப்பு மற்றும் விருந்தோம்பல் செயல்கள் மூலம் நீங்கள் எப்போது உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்துவை அனுபவித்தீர்கள்? விளக்குங்கள்.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
லூக்கா 24:13–35ஐ வாசியுங்கள். மூன்று சிறிய விவாதக் குழுக்களை உருவாக்கி, ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பின்வரும் பத்திகளில் ஒன்றைக் கொடுங்கள். தொடர்ந்து வரும் கேள்விகளைப் பற்றி விவாதித்து, பெரிய குழுவுடன் நுண்ணறிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
லூக்கா 24:13–25
லூக்கா 24:25–27
லூக்கா 24:28–35
- கதையின் இந்தப் பகுதியில் என்ன நடந்தது?
- கதையின் இந்தப் பகுதி விசுவாசிகளின் வாழ்க்கையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?
- இந்த ஈஸ்டரில் நீங்கள் புதிய முறையில் என்ன புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
எம்மாவுஸுக்குச் செல்லும் வழியில் இரண்டு சீடர்களுக்கு இயேசு தோன்றிய கதை லூக்காவின் நற்செய்திக்கு தனித்துவமானது. உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்து சீடர்களுக்கு வெளிப்படுத்திய இந்தக் கதை இன்றைய சீடர்களுக்கு முக்கியமான கருப்பொருள்களைக் கொண்டுள்ளது. அதே மூன்று விவாதக் குழுக்களுடன், பின்வரும் கருப்பொருள்களில் ஒன்றை ஒதுக்குங்கள். தொடர்ந்து வரும் கேள்விகளைப் பற்றி விவாதித்து, பெரிய குழுவுடன் நுண்ணறிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
லூக்காவின் நற்செய்தியில், இயேசுவின் எருசலேம் நீண்ட பயணம் ஒரு சீடராக இருப்பது பற்றிய பாடங்களால் நிறைந்துள்ளது. இது இயேசுவை ஒரு வழியாகப் பின்பற்றுவதைக் குறிக்கிறது. இன்றைய பத்தியில், எருசலேமிலிருந்து விலகிச் செல்லும் சாலையில் இயேசு இரண்டு சீடர்களைச் சந்திக்கிறார்.
- இயேசுவின் எருசலேம் பயணத்துடன் ஒப்பிடும்போது இந்தப் பயணத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?
- எருசலேமை விட்டு நகர்ந்து செல்வதன் முக்கியத்துவம் என்ன?
கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 161:3d இவ்வாறு கூறுகிறது: “மாற்றத்திற்கான பாதை உள்நோக்கியும் வெளிப்புறமாகவும் பயணிக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். மாற்றத்திற்கான பாதை சீடரின் பாதை.”
- இந்த அறிவுரைக்கும் லூக்காவின் மேற்கண்ட கருப்பொருளுக்கும் இடையே என்ன தொடர்புகளை ஏற்படுத்த முடியும்?
- இந்தப் பகுதியும் லூக்காவின் பகுதியும் கிறிஸ்துவின் பணியில் சீடர்களை எவ்வாறு சவால் செய்கின்றன?
இயேசு தம் மூலம் வெளிப்படுத்தப்பட்ட வேதத்தின் அர்த்தத்தை விளக்குகிறார் என்பதை லூக்கா குறிப்பிடுகிறார். உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்துவின் கண்ணாடி மூலம் சீடர்கள் வேதத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான தொடக்கமாக இது அமைகிறது.
- இயேசுவின் வாழ்க்கை, ஊழியம், மரணம் மற்றும் உயிர்த்தெழுதல் ஆகியவை நாம் வேதத்தை விளக்கும் விதத்தை எவ்வாறு மாற்றுகின்றன?
“கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் வேதாகமம்” ( கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, ப. 63 ஐப் பார்க்கவும்) என்பதன் உறுதிமொழி 1 கூறுகிறது: “உயிர் பிழைத்த, சிலுவையில் அறையப்பட்ட, மரித்தோரிலிருந்து உயிர்த்தெழுந்த, மீண்டும் வரும் இயேசு கிறிஸ்துவே கடவுளின் ஜீவனுள்ள வார்த்தை என்று நாங்கள் அறிவிக்கிறோம். வேதம் கிறிஸ்துவை நோக்கிச் சுட்டிக்காட்டுகிறது. கிறிஸ்துவின் மூலமாகவே நமக்கு ஜீவன் இருக்கிறது (யோவான் 5:39–40). நாம் கேட்க வேண்டியது கிறிஸ்துவைத்தான் (மாற்கு 9:7). ”
- எம்மாவுவுக்குப் போகும் வழியில் இயேசு சீடர்களுக்கு வெளிப்படுத்தியதை இந்த அறிக்கை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துகிறது?
- வேதத்தை பொறுப்புடன் விளக்கி உண்மையாகப் பயன்படுத்துவதன் முக்கியத்துவத்தை இந்தக் கூற்றும் லூக்காவின் பகுதியும் எவ்வாறு நிலைநிறுத்துகின்றன?
- இந்தக் கூற்றும், லூக்காவின் பகுதியும், நீடித்திருக்கும் கொள்கை தொடர் வெளிப்படுத்துதலைப் பற்றிய புரிதலை எவ்வாறு வடிவமைக்கின்றன?
இயேசு சீடர்களுடன் அப்பம் பிட்கும்போதுதான் அவர்கள் அவரை அடையாளம் காண்கிறார்கள், இது கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தின் புனிதத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது.
- உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்துவை நாம் அடையாளம் காண முடியாமல் தடுப்பது எது?
- கர்த்தருடைய இராப்போஜன சடங்கின் மூலம் உயிர்த்த கிறிஸ்துவை நீங்கள் எவ்வாறு அனுபவித்திருக்கிறீர்கள்?
கிறிஸ்துவின் சமூகம் பின்வரும் ஆலோசனையைப் பெற்றுள்ளது: "உடலின் ஆன்மீக வாழ்க்கையை வளப்படுத்த சடங்குகளைப் பார்க்க உங்களுக்கு ஏற்கனவே சொல்லப்பட்டுள்ளது" (கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 162:2d). "புனித சமூகத்தில் மீட்பின் உறவுகள் மூலம் குணப்படுத்தும் மற்றும் சமரசம் செய்யும் ஜீவனுள்ள கிறிஸ்துவை மக்கள் சந்திக்கக்கூடிய அழைப்பு, ஊழியங்கள் மற்றும் சடங்குகளை தாராளமாகப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்" (கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 163:2b).
- இந்த அறிவுரை லூக்காவின் கருப்பொருளுடன் எவ்வாறு இணைகிறது?
- இந்த அறிவுரையும் லூக்காவின் கருப்பொருளும் எந்த வழிகளில் சடங்குகளை ஊழியத்துடன் இணைக்கின்றன?
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
பின்வரும் பிரார்த்தனை கூற்றுகளை நீங்கள் எவ்வாறு முடிப்பீர்கள் என்பதை ஜெபத்துடன் சிந்தியுங்கள். வரும் வாரம்(கள்) முழுவதும் இதை உங்கள் அன்றாட ஆன்மீக பயிற்சியின் ஒரு பகுதியாக ஆக்குங்கள்.
ஜீவனுள்ள தேவனே, நீர் வெளிப்படுத்தப்பட்ட வழிகளுக்கு நன்றி...
உம்முடைய ஜீவனுள்ள வார்த்தையை நான் அறிய எனக்கு உதவுங்கள்...
உங்கள் அன்பு மற்றும் அமைதியின் ஆசீர்வாதமாக, நான் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்...
ஆமென்.
ஆசீர்வதிக்கவும்
பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
"உயிர்த்தெழுந்த கிறிஸ்து" CCS 477 இன் மூன்று மற்றும் நான்காம் வசனங்களைப் படியுங்கள் அல்லது பாடுங்கள்.
இளைஞர் பாடம்
கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி
பாடம் கவனம்
லூக்கா 24:13–35
இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு அவரைப் பின்பற்றியவர்களைப் போலவே, நாமும் சோகமாகவோ அல்லது பயமாகவோ உணரலாம், ஈஸ்டர் அனுபவத்தின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள போராடலாம். சில சமயங்களில் நாம் அறியாமலிருந்தாலும், இயேசு நம்முடன் நடந்து செல்கிறார், பரிசுத்த ஆவியானவர் மற்றும் சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்கள் மூலம் நமது உணர்வுகள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு உதவுகிறார்.
குறிக்கோள்கள்
கற்பவர்கள்…
- இயேசு உயிர்த்தெழுந்த பிறகு எம்மாவுஸுக்குச் செல்லும் வழியில் அவரைச் சந்திக்கும் இரண்டு சீடர்களின் கதையைக் கேளுங்கள்.
- உயிர்த்தெழுந்த கர்த்தர் நம் வாழ்வின் சாதாரண இடங்களிலும் அனுபவங்களிலும் நம்மை எவ்வாறு சந்திப்பார் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
- பரிசுத்த ஆவியும் சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்களும் எவ்வாறு கடவுளின் பிரசன்னத்தை அடையாளம் காணவும், நினைவில் கொள்ளவும், அதற்கு பதிலளிக்கவும் உதவும் என்பதை அறிக.
பொருட்கள்
- பைபிள்
- கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, Herald House , 2018
- பல்வேறு வகையான ரொட்டிகள், பேகல்கள் அல்லது ரோல்கள் (பசையம் இல்லாத விருப்பங்களைச் சேர்த்து மற்ற பொருட்களிலிருந்து தனியாக வைக்கவும்.)
- நூல் பந்து
ஆசிரியருக்கு குறிப்பு
இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், லூக்கா 24:13–35 வரை உள்ள “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயுவின் படி நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டு), பக்கம் 66, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .
ஒன்றுகூடுங்கள்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)
ரொட்டி உடைத்தல்
மாணவர்கள் வந்ததும், அவர்கள் பகிர்ந்து கொள்ள ஒரு தட்டில் அல்லது கூடையில் வெவ்வேறு ரொட்டிகளை வைத்திருங்கள். அவர்கள் சாப்பிடும்போது தங்களுக்குள் பேச சில நிமிடங்கள் அனுமதிக்கவும்.
முக்கியமான குறிப்பு
குறுக்கு மாசுபாட்டைத் தவிர்க்க, பசையம் இல்லாத பொருட்களுக்கு ஒரு தனி கொள்கலனை வழங்கவும்.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
பல வேதக் கதைகள் மேஜையில் ஐக்கியத்தை உள்ளடக்கியது - சாப்பிடுவது, குடிப்பது மற்றும் ஒன்றாகப் பேசுவது. ரொட்டி உடைப்பது நமக்காக கிறிஸ்துவின் தியாகத்தை நினைவுகூரும், ஒற்றுமையின் புனிதத்தின் அடித்தளமாகும். டீட்ரிச் போன்ஹோஃபர் கிறிஸ்தவர்களின் ஐக்கியம் மற்றும் இயேசுவை ஒன்றாகப் பின்பற்றுவதில் உள்ள உறவுகளின் ஆழம் பற்றி விரிவாக எழுதினார். மேஜையில் ஐக்கியம் என்பது வேண்டுமென்றே ஒன்றாகச் செலவிடும் நேரமாகும், இது உணவுக்கான பகிரப்பட்ட உடல் தேவையையும், நமது தேவையை பூர்த்தி செய்யும் கடவுளுக்கு பகிரப்பட்ட நன்றியையும் மையமாகக் கொண்டது. போன்ஹோஃபர் எழுதுகிறார்,
ஐக்கியத்தில் ஒருவர் மற்றவர்களுக்குச் செய்ய வேண்டிய முதல் சேவை அவர்களுக்குச் செவிசாய்ப்பதாகும். கடவுளின் அன்பு அவருடைய வார்த்தையைக் கேட்பதில் இருந்து தொடங்குவது போல, நம் [சகோதர சகோதரிகள்] மீதான அன்பின் ஆரம்பம் அவர்களுக்குச் செவிசாய்க்கக் கற்றுக்கொள்வதாகும்.
— ஒன்றாக வாழ்க்கை: கிறிஸ்தவ சமூகத்தின் உன்னதமான ஆய்வு ,
ஹார்பர் & ரோ, 1954, ப. 97
எம்மாவு நகருக்குச் செல்லும் பாதையில் சீடர்களைப் பற்றிய இன்றைய கதை, இன்றைய நம் வாழ்க்கைக்கு அர்த்தம், நம்பிக்கை மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றின் அடுக்குகளால் நிரம்பியுள்ளது. லூக்கா 24:13–35, முதல் நூற்றாண்டு கிறிஸ்தவ சமூகத்தின் ஆரம்பகால பாரம்பரியம் என்று அறிஞர்களால் நம்பப்படுகிறது.
கிரேக்க-ரோமன் மற்றும் யூத கலாச்சாரங்களில், பயணிகள் ஹீரோக்கள், தேவதைகள் அல்லது மாறுவேடத்தில் கடவுள்களுடன் வருவது போன்ற கதை வடிவம் நன்கு தெரிந்திருக்கும். கதை நான்கு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு பகுதியையும் வெவ்வேறு மாணவர்களால் படிக்கச் சொல்லுங்கள்.
பகுதி ஒன்று: கூட்டம்—லூக்கா 24:13–16
- என்ன முக்கியமான விவரங்களைக் கேட்டீர்கள்?
இரண்டாம் பகுதி: வழியில் உரையாடல் —லூக்கா 24:17–27
- எருசலேமில் நடந்த சம்பவங்கள் குறித்து கிலெயோப்பா “அந்நியரிடம்” என்ன விவரங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டார்?
- "அந்நியன்" எப்படி பிரதிபலித்தார்?
பகுதி மூன்று: எம்மாவுவில் விருந்து—லூக்கா 24:28–32
இந்த ஐந்து வசனங்களும் இயேசுவின் அடையாளம் வெளிப்படும் வியத்தகு தருணத்தைக் கொண்டுள்ளன. அரிஸ்டாட்டில் எழுதினார், "அங்கீகாரம் என்பது, பெயர் குறிப்பிடுவது போல, அறியாமையிலிருந்து அறிவுக்கு மாறுவது."
- நீங்கள் மேஜையில் அமர்ந்திருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் விருந்தினர், "அந்நியர்", விருந்தினராகி, ஆசீர்வதித்து, அப்பத்தை உடைக்கிறார், அப்போது இது இயேசு என்பதை நீங்கள் அறிந்துகொள்கிறீர்கள். நீங்கள் எப்படி பதிலளிப்பீர்கள்?
- "அவர் நம்மிடம் பேசிக்கொண்டிருந்தபோது நம் இருதயம் நமக்குள் எரியவில்லையா..." என்று சீடர்கள் சொன்னதன் அர்த்தம் என்ன?
பகுதி நான்கு: எருசலேமுக்குத் திரும்புதல்—லூக்கா 24:33–35
- கிலெயோப்பாவும் அவனுடைய கூட்டாளியும் சாலையில் நடந்ததைச் சொல்வதற்கு முன்பு, "கர்த்தர் மெய்யாகவே உயிர்த்தெழுந்து சீமோனுக்குத் தரிசனமானார்" என்று வசனம் 34 ஏன் குறிப்பிடுகிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
இந்த இரண்டு சீடர்களும் ஏன் எம்மாவுஸுக்குப் பயணம் செய்தார்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியவில்லை. அவர்கள் வீட்டிற்குச் சென்றார்களா, வியாபார நிமித்தமாக அங்கு சென்றார்களா அல்லது எருசலேமில் உள்ள பிரச்சனையிலிருந்து தப்பித்துக் கொண்டார்களா? உயிர்த்தெழுந்த கர்த்தர் நமது "எம்மாவுஸ் பாதையில்", நமது வாழ்க்கையின் சாதாரண இடங்களிலும் அனுபவங்களிலும், வாழ்க்கை நமக்கு அதிகமாக இருக்கும்போது நாம் பின்வாங்கும் இடங்களிலும் நம்மைச் சந்திப்பதை இந்தக் கதை விளக்குகிறது. இந்த சீடர்கள் ஒரு புனிதமான தருணத்தைத் திட்டமிடவில்லை, ஆனால் ஒரு அந்நியருடன் உணவைப் பகிர்ந்து கொள்வதில் ஒன்றைக் கண்டார்கள்.
- உங்களுக்கு நன்கு அறிமுகமில்லாத ஒருவருடன் நீங்கள் எப்போது பகிர்ந்து கொண்டீர்கள்? அது ஒரு நல்ல அனுபவமாக இருந்ததா? நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள், உணர்ந்தீர்கள் அல்லது செய்தீர்கள்?
- மத அனுபவங்கள் முகாம்களிலோ அல்லது தேவாலயங்களிலோ மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு சூழலிலும் நிகழ்கின்றன. கடவுளின் பிரசன்னம் அமைதியான, மெல்லிய குரலில் இருந்து இடி முழக்கம் வரை பல்வேறு வழிகளில் விவரிக்கப்படுகிறது. சாலையில் நம் அருகில் நடந்து செல்லும் கடவுளைப் பற்றி நாம் எவ்வாறு அதிக விழிப்புணர்வு பெற முடியும்?
கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், சமூகத்தின் நீடித்த கொள்கை ஆசீர்வாதங்களை நாங்கள் உறுதிப்படுத்துகிறோம். இந்தக் கொள்கையின் அம்சங்களைப் படித்து, கீழே உள்ள கேள்விகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, பக். 31–32 ஐப் பார்க்கவும்.
- சமூகத்தை ஒரு ஆசீர்வாதம் என்று நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
- இயேசு கிறிஸ்துவின் நற்செய்தி ஏன் சமூக வாழ்க்கையில் சிறப்பாக வெளிப்படுத்தப்படும்?
- எம்மாவுஸுக்குச் செல்லும் பாதையில் சீடர்களின் கதை, சமூகத்தின் இந்த ஆசீர்வாதங்களை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறது?
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
சமூகத்தின் வலிமை
குழு உறுப்பினர்கள் ஒரு நிற்கும் வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். முதல் வீரர் நூல் பந்தைப் பிடித்துக்கொண்டு தொடங்குகிறார். பின்னர் வீரர் அவர்கள் சேர்ந்த ஒரு சமூகத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார் (எ.கா. குடும்பப் பெயர், பள்ளி பெயர், அணியின் பெயர், துருப்பு எண், முதலியன) மற்றும் நூல் பந்தை மற்றொரு வீரரிடம் வீசுகிறார் - நூலின் முனையைப் பிடித்துக் கொண்டே. இந்த வீரர் அவர்கள் சேர்ந்த ஒரு சமூகத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார் மற்றும் நூல் பந்தை மற்றொரு வீரரிடம் வீசுகிறார், பந்தை அனுப்புவதற்கு முன்பு நூலைப் பிடித்துக் கொள்கிறார். நூல் பந்தை வட்டத்தின் குறுக்கே சீரற்ற வடிவத்தில் அனுப்ப வேண்டும், ஒவ்வொரு வீரரும் பல முறை பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும். அதை உங்களுக்கு அடுத்த நபருக்கு அனுப்ப வேண்டாம். ஒரு தடிமனான நூல் வலையை உருவாக்குங்கள். சமூக வலையை உருவாக்கும் முடிவில் ஒரு நபர் நூலில் படுத்துக் கொள்ளக்கூடிய அளவுக்கு வலுவாக இருக்க வேண்டும், மேலும் குழு அவர்களை எடுக்க முடியும், இது சமூகத்தின் வலிமையைக் குறிக்கிறது.
ஆசீர்வதிக்கவும்
பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
"இயேசுவே, எங்கள் எம்மாவுஸ் பாதையில் நீர் எங்களுடன் நடப்பதைக் காண எங்கள் கண்களைத் திறந்தருளும்" என்ற ஜெபத்துடன் முடிக்கவும்.
குழந்தைகளுக்கான பாடம்
கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி
லூக்கா 24:13–35
பாடம் கவனம்
இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு அவரைப் பின்பற்றுபவர்கள் சோகமாக இருந்தனர். நாமும் சோகமாகவோ அல்லது பயமாகவோ உணரலாம், கேள்விகள் கேட்கலாம். பரிசுத்த ஆவியானவர் மற்றும் சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்கள் மூலம் இயேசு நமது உணர்வுகளுக்கும் கேள்விகளுக்கும் உதவுகிறார்.
குறிக்கோள்கள்
கற்பவர்கள்…
- இயேசு உயிர்த்தெழுந்த பிறகு, அவருடைய இரண்டு சீடர்கள் அவரைச் சந்தித்த கதையைக் கேளுங்கள்.
- மரணத்தைப் பற்றி நாம் சோகமாகவோ அல்லது பயமாகவோ உணரக்கூடியதாகவும், கேள்விகள் கேட்கக்கூடியதாகவும் பேசுங்கள்.
- பரிசுத்த ஆவியும் சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வதும் நமது உணர்வுகள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு உதவும் என்பதை அறிக.
பொருட்கள்
- பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி கதை பைபிள், ஆண்டு A - ரால்ப் வில்டன், விளக்கப்படங்கள்: மார்கரெட் கைல் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471)
- விளையாட்டு மாவை தயாரிக்க தேவையான பொருட்கள்: மாவு, உப்பு, எண்ணெய், தண்ணீர், கிண்ணம், கலக்க கரண்டி (பசையம் இல்லாததற்கு, அரிசி மாவு மற்றும் மாவுக்கு பதிலாக சோள மாவு)
- எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக விளையாட்டு மாவை சேமிக்க (அல்லது குழந்தைகளுடன் வீட்டிற்கு அனுப்ப) மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய காற்று புகாத கொள்கலன்(கள்) எடுத்துக்காட்டு: மூடிகளுடன் மறுசுழற்சி செய்யப்பட்ட பிளாஸ்டிக் டப்பாக்கள் (மார்கரின் அல்லது தயிர் கொள்கலன்கள் போன்றவை)
- விருப்பத்தேர்வு: அழுத்த பந்து
- எளிமையான ஆரோக்கியமான சிற்றுண்டி (ரொட்டி ரொட்டி, 100% பழச்சாறு அல்லது தண்ணீர், பழம் அல்லது சீஸ்); உணவு ஒவ்வாமை குறித்து எச்சரிக்கையாக இருங்கள்.
- ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய அல்லது மறுசுழற்சி செய்யக்கூடிய தட்டு மற்றும் கோப்பை
- விரும்பினால்: அகராதி
- ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நூல் துண்டு (சுமார் 18 அங்குலம்/46 செ.மீ நீளம்)
- கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )
ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்
இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், லூக்கா 24:13–35 வரை உள்ள “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு , பக்கம் 66, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .
ஒன்றுகூடுங்கள்
பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)
ப்ளே டஃப் ரெசிபி
தேவையான பொருட்கள்:
2 கப் (473.18 மிலி) மாவு
1 கப் (236.59 மிலி) உப்பு
1 தேக்கரண்டி (14.79 மிலி) எண்ணெய்
1 கப் (236.59) குளிர்ந்த நீர்
கிண்ணத்தில் தேவையான பொருட்களைச் சேர்க்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் கரண்டியால் கலக்கட்டும். பொருட்கள் ஒன்றாக ஒட்டத் தொடங்கியதும், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கட்டி மாவை மென்மையாகும் வரை பிசையவும். மாவு ஒட்டும் தன்மையுடையதாக இருந்தால், அதிக மாவு சேர்க்கவும். வகுப்பில் எத்தனை குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து, நீங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட தொகுதிகளை உருவாக்க வேண்டியிருக்கும். குறிப்பு: பசையம் ஒவ்வாமை பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள். ஒவ்வாமை இருந்தால் பசையம் இல்லாத செய்முறையை மாற்றவும்: 1 கப் (236.59 மிலி) அரிசி மாவு, 1 கப் (236.59 மிலி) சோள மாவு, 1 கப் (236.59 மிலி) உப்பு, 2 டீஸ்பூன் (9.86 மிலி) எண்ணெய், 1 கப் (236.59 மிலி) வெதுவெதுப்பான நீர்.
குழந்தைகள் வந்ததும், விளையாட்டு மாவைத் தயாரிக்க உங்களுக்கு உதவ அவர்களை அழைக்கவும். கவனம் செலுத்தும் வசனப் பகுதி வாசிக்கப்படும்போது, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பிசைவதற்கு ஒரு விளையாட்டு மாவைக் கொடுங்கள்.
ஈடுபடுங்கள்
ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
சொல்லுங்கள்: இன்று நாங்கள் விளையாட்டு மாவைச் செய்தபோது, ரொட்டி தயாரிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்ட அதே பொருட்களில் சிலவற்றைப் பயன்படுத்தினோம். இயேசுவைப் பற்றிய கதையைச் சொல்ல ரொட்டியைப் பயன்படுத்தும் பல வேதப் பகுதிகள் உள்ளன. அந்தக் கதைகளில் ஒன்றை இன்று நாம் கேட்போம்.
லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , பக். 102–104, அல்லது லூக்கா 24:13–35 NRSV-ஐப் பொழிப்புரையாகப் படியுங்கள்.
லூக்கா 24:13–35 (பொறுப்புரை)
அன்றையதினம் சீடர்களில் இரண்டு பேர் எருசலேமிலிருந்து ஏழு மைல் தூரத்திலிருந்த எம்மாவுஸ் என்ற கிராமத்திற்குப் போய், நடந்த எல்லாவற்றையும் குறித்து ஒருவருக்கொருவர் பேசிக்கொண்டிருந்தார்கள். அவர்கள் பேசி, சம்பாஷித்துக்கொண்டிருக்கையில், இயேசு தாமே அருகில் வந்து அவர்களுடன் சென்றார்; ஆனால் அவர்கள் அவரை அடையாளம் காணவில்லை. இயேசு அவர்களை நோக்கி: நீங்கள் நடந்துபோகையில் என்ன பேசுகிறீர்கள் என்றார்.
அவர்கள் சோகமாகப் பார்த்து அசையாமல் நின்றார்கள். அவர்களில் ஒருவரான கிலெயோப்பாஸ், “எருசலேமில் நடந்தவைகளை அறியாத ஒரே அந்நியரா நீங்கள்?” என்று இயேசு அவர்களிடம் கேட்டார். “என்ன?” என்று அவர்கள் பதிலளித்தார்கள். “நாசரேயனாகிய இயேசுவைப் பற்றிய விஷயங்கள், அவர் கடவுளுக்கும் எல்லா மக்களுக்கும் முன்பாகச் செயலிலும் வார்த்தையிலும் வல்லமையுள்ள தீர்க்கதரிசி, நம்முடைய பிரதான ஆசாரியர்களும் தலைவர்களும் அவரைக் கொலை செய்யும்படி ஒப்படைத்த விதம். அதுமட்டுமல்லாமல், இயேசு இறந்து இப்போது மூன்றாம் நாள் ஆகிறது. எங்கள் குழுவில் சில பெண்கள் இன்று அதிகாலையில் கல்லறையில் இருந்தார்கள், அவருடைய உடலை அங்கே காணாதபோது, அவர்கள் திரும்பி வந்து, இயேசு உயிருடன் இருப்பதாகச் சொன்ன தேவதூதர்களைக் கண்டதாக எங்களிடம் சொன்னார்கள். எங்களுடன் இருந்தவர்களில் சிலர் கல்லறைக்குச் சென்று, பெண்கள் சொன்னது போல் அது காலியாக இருப்பதைக் கண்டார்கள்; ஆனால் இயேசுவைக் காணவில்லை.”
விவாதிக்கவும்:
- இயேசு இறந்தபோது அவருடைய நண்பர்கள் எப்படி உணர்ந்தார்கள்?
- இயேசு உயிருடன் இருப்பதாக அந்தப் பெண்கள் சொன்னதைக் கேள்விப்பட்டபோது இயேசுவின் நண்பர்கள் எப்படி உணர்ந்திருப்பார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பின்னர் இயேசு அவர்களை நோக்கி, "இவற்றை நம்புவதில் உங்களுக்குக் கஷ்டமாக இருக்கிறது" என்றார். மோசே மற்றும் அனைத்து தீர்க்கதரிசிகள் தொடங்கி, வேதவாக்கியங்களில் தம்மைப் பற்றி அவர்களுக்குச் சொன்னார். அவர்கள் கிராமத்திற்கு அருகில் வந்தபோது, இயேசு நடந்து செல்வது போல் முன்னோக்கி நடந்து சென்றார். ஆனால் அவர்கள் அவரிடம், "இரவு நேரமாகிவிட்டது, எங்களுடன் தங்கியிருங்கள்" என்றார்கள். அவர் அவர்களுடன் தங்க உள்ளே சென்றார். அவர் அவர்களுடன் பந்தியில் அமர்ந்திருந்தபோது, அவர் அப்பத்தை எடுத்து, ஆசீர்வதித்து, அதைப் பிட்டு, அவர்களுக்குக் கொடுத்தார். அப்போது அவர்களின் கண்கள் திறக்கப்பட்டன, அவர்கள் அவரை அடையாளம் கண்டுகொண்டார்கள்; அவர் அவர்களின் பார்வையிலிருந்து மறைந்தார். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர், "வழியில் அவர் நம்மிடம் பேசிக்கொண்டிருந்தபோது நம் இருதயங்களில் ஒருவித அரவணைப்பு ஏற்படவில்லையா?" என்று சொல்லிக் கொண்டனர். அவர்கள் எழுந்து எருசலேமுக்குத் திரும்பிச் சென்றனர்; மற்ற சீடர்களும் அவர்களுடைய நண்பர்களும் ஒன்றுகூடியிருப்பதைக் கண்டனர். அவர்கள், "இயேசு உயிருடன் இருக்கிறார், சீமோனுக்குத் தோன்றினார்!" என்று கூறினர். பின்னர் வழியில் நடந்ததையும், இயேசு அப்பத்தைப் பிட்டபோது அவர்கள் எப்படி அவரை அடையாளம் கண்டுகொண்டார்கள் என்பதையும் அவர்கள் கூறினர்.
விவாதிக்கவும்:
- உங்களுக்குத் தெரிந்த யாராவது இறந்துவிட்டீர்களா அல்லது ஒரு செல்லப்பிராணி இறந்துவிட்டதா? இழப்பு அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள குழந்தைகளை அழைக்கவும். திறந்த கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள்? நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? உங்களுக்கு யார் உதவினார்கள்? குழந்தைகளின் கதைகளைக் கேளுங்கள், ஆனால் குழந்தைகளின் அனுபவங்களைக் குறைத்து மதிப்பிடாமல் அல்லது அவர்களின் கேள்விகளுக்கு எளிமையான பதில்களைக் கொடுக்காமல் கவனமாக இருங்கள். நம்மால் பதிலளிக்க முடியாத கேள்விகள் இருப்பது பரவாயில்லை என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.
சொல்லுங்கள்: நாம் இறப்பதை விரும்பும் மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றி நினைக்கும் போது, நாம் சோகமாகவோ அல்லது பயமாகவோ உணரலாம். இயேசு சீடர்கள் மீது ஊதிய பரிசுத்த ஆவியும் நமக்கு ஆறுதல் அளிக்கிறது. உண்மையில், பரிசுத்த ஆவி சில சமயங்களில் ஆறுதலளிப்பவர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. சாலையில் பயணிகளைப் போல நாம் அவரை அடையாளம் காணவோ அல்லது புரிந்து கொள்ளவோ முடியாவிட்டாலும், இயேசு எப்போதும் பரிசுத்த ஆவியின் மூலம் நம்முடன் இருக்கிறார்.
பதிலளிக்கவும்
கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)
கேளுங்கள்:
- விளையாட்டு மாவை நசுக்குவது எப்படி இருக்கிறது?
- நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு ஸ்ட்ரெஸ் பந்தைப் பயன்படுத்தியிருக்கிறீர்களா? (கிடைத்தால், உதாரணத்தைக் காட்டுங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தையும் பந்தை அழுத்தும் சுழற்சியைப் பெறும்படி அனுப்புங்கள்.)
சில நேரங்களில் மக்கள் பதட்டமாகவோ அல்லது பயமாகவோ இருக்கும்போது நன்றாக உணர மன அழுத்த பந்து போன்ற ஒன்றைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.
- சோகம், பயம் அல்லது கோபம் போன்ற வலுவான உணர்வுகள் உங்களுக்கு இருக்கும்போது, நீங்கள் நன்றாக உணர என்ன செய்ய முடியும்?
நண்பர்களிடம் பேசுவதும் உதவியாக இருக்கும். இயேசு சாலையில் பயணித்தவர்களிடம் பேசினார், அவர்களின் கேள்விகளைக் கேட்டார். அது இயேசு என்பதை அவர்கள் உணர்ந்த பிறகு, அவர்கள் தங்கள் நண்பர்களிடம் என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றிப் பேசத் திரும்பிச் சென்றனர். என்ன நடந்தது என்பது குறித்து இயேசுவின் சீடர்களுக்கு நிறைய கேள்விகள் இருந்தன, மேலும் அவர்களின் கேள்விகளைப் பற்றி ஒன்றாகப் பேசுவது உதவியது.
- இந்தக் கதையைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன கேள்விகள் உள்ளன?
ஆன்மீக பயிற்சி: சுற்றில் பகிர்தல்
சொல்லுங்கள்: இயேசு பயணிகளுடன் வீட்டிற்குள் சென்று அவர்களுடன் அப்பம் பிட்டார். உணவைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போதுதான் அவர்கள் இயேசுவை அடையாளம் கண்டுகொண்டார்கள். இயேசு இறப்பதற்கு முன்பு தம்முடைய சீடர்களுடன் இந்தப் பழக்கத்தைத் தொடங்கினார். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் இன்று நாம் ஒற்றுமை என்ற புனிதத்தைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது இந்தப் பழக்கத்தைத் தொடர்கிறோம். விருந்துகளில், வெளியே சாப்பிடச் சென்று, மக்களை நம் வீடுகளுக்கு அழைக்கும்போதும் நாம் ஒருவருக்கொருவர் கூட்டுறவு கொள்கிறோம். நாம் ஒன்றாகப் பேசும்போதும் பகிர்ந்து கொள்ளும்போதும் இயேசுவைப் பற்றியும் ஒருவரையொருவர் பற்றியும் அதிகம் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ள எளிய, ஆரோக்கியமான சிற்றுண்டியை உண்ணுங்கள். குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் உணவை பரிமாறச் சொல்லுங்கள். அவர்களே பரிமாறிக் கொண்டு, தங்கள் சொந்த பானங்களை ஊற்றிக் கொள்ளட்டும். தேவைக்கேற்ப இளைய குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள் அல்லது இளைய குழந்தைகளுக்கு உதவ ஒரு பெரிய குழந்தையை கேளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ள கேள்விகளைக் கேட்டு குழந்தைகளை உரையாடலுக்கு அழைக்கவும்.
சுற்றில் பகிர்தல்
சுற்றில் பகிர்தல் என்பது ஒரு பண்டைய மேசை கூட்டுறவு நடைமுறையாகும். இயேசுவின் மிகவும் அர்த்தமுள்ள ஊழியங்களில் சில அழைப்பு மற்றும் விருந்தோம்பல் மேசையைச் சுற்றி நிகழ்ந்தன. நல்ல உணவு, நண்பர்கள் மற்றும் அர்த்தமுள்ள உரையாடல் ஆழமான உறவுகள் மற்றும் சமூகத்திற்கு வழிவகுக்கும். இந்த மிஷனல் பயிற்சி இயேசுவின் ஊழியத்தின் மாதிரியைப் பின்பற்றுவதற்கும், கிறிஸ்துவின் கவலைகள் மற்றும் ஆர்வத்தை ( www.missionalleaders.org இலிருந்து தழுவி) உள்ளடக்கி வாழ்வதற்கும் ஒரு முக்கியமான வழியாகும்.
அனுப்பவும்
பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)
சொல்லுங்கள்: நாம் ஒன்றாக உணவு மற்றும் உரையாடலில் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, இயேசுவைப் பற்றியும் ஒருவரையொருவர் பற்றியும் மேலும் அறிந்துகொள்கிறோம். நம் கேள்விகளைப் பற்றி ஒருவருக்கொருவர் பேசலாம். நாம் ஒன்றாக ஜெபிக்கலாம். இவை கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் நாம் பகிர்ந்து கொள்ளும் சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்கள். நம்முடன் ஒரு உணவைப் பகிர்ந்து கொள்ள ஒருவரை அழைப்பதன் மூலம் நாம் அமைதியைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம்.
- உங்களுடன் ஒரு உணவைப் பகிர்ந்து கொள்ள அழைக்கக்கூடிய ஒருவரைப் பற்றி யோசிக்க முடியுமா? ( உதாரணங்கள்: பள்ளியிலிருந்து ஒரு நண்பரை இரவு உணவிற்கு அழைப்பது, உங்கள் குடும்பத்தினரை தேவாலயத்திலிருந்து ஒருவரை வெளியே சாப்பிட அழைக்கச் சொல்வது, வயதான அண்டை வீட்டாருடன் பகிர்ந்து கொள்ள உணவை எடுத்துக்கொள்வது போன்றவை .)
ஆழமாகச் செல்வது—நிலைத்திருக்கும் கொள்கை: சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்கள்
குழந்தைகளுக்குப் படித்துக் காட்ட, "சமூகத்தின் நீடித்த கொள்கை ஆசீர்வாதங்கள்" என்ற சொற்றொடர்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். குழந்தைகளுக்குப் புரியாத வார்த்தைகளைத் தேட ஒரு அகராதியைப் பயன்படுத்தவும். சமூகத்தில் பங்கேற்பது என்றால் என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள கேள்விகளைக் கேட்டு, குழந்தைகளின் கருத்துக்களைக் கேளுங்கள்.
சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்கள்
- இயேசு கிறிஸ்துவின் நற்செய்தி சமூக வாழ்க்கையில் சிறப்பாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அங்கு மக்கள் கடவுளின் கிருபையாலும் ஒருவருக்கொருவர் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்களாக மாறுகிறார்கள்.
- உண்மையான சமூகம் என்பது ஏழைகள், ஓரங்கட்டப்பட்டவர்கள் மற்றும் ஒடுக்கப்பட்டவர்கள் மீது இரக்கம் மற்றும் ஒற்றுமையை உள்ளடக்கியது.
- உண்மையான சமூகம் சுயநலம், தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் இணக்கத்திற்கு ஆரோக்கியமான மாற்றீட்டை வழங்கும் அதே வேளையில், நபர்களின் மதிப்பை நிலைநிறுத்துகிறது.
- புனித சமூகம் அனைத்து மக்களுக்கும், குறிப்பாக தங்களை முழுமையாக கவனித்துக் கொள்ள முடியாதவர்களுக்கு, வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.
- நாங்கள் எங்கள் தொடர்புகளை மதிக்கிறோம், ஒருவருக்கொருவர் வலுவான நம்பிக்கையையும் சொந்தத்தையும் பகிர்ந்து கொள்கிறோம் - நாங்கள் ஒருபோதும் சந்தித்ததில்லை என்றாலும் கூட.
- சில சீடர்கள் சமூகம், சபை மற்றும் உலகத்திற்காக குறிப்பிட்ட ஆசாரியத்துவப் பொறுப்புகளுக்கும் ஊழியங்களுக்கும் அழைக்கப்பட்டு நியமிக்கப்படுகிறார்கள்.
- நமது குடும்பங்கள், சபைகள், கிராமங்கள், பழங்குடியினர், நாடுகள் மற்றும் படைப்பு முழுவதும் கிறிஸ்துவின் சமாதான சமூகங்களை உருவாக்க நாம் அழைக்கப்பட்டுள்ளோம்.
— கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, பக். 31–32
விளையாட்டு: வட்டத்தை அகலமாக வரையவும் (சமூகக் கட்டிடம்)
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு துண்டு நூலைக் கொடுங்கள். தரையில் நூலை வைத்து ஒரு வட்டம் செய்து அதன் உள்ளே நிற்கச் சொல்லுங்கள்.
சொல்லுங்கள்: சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்களைப் பெறவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் நாங்கள் அழைக்கப்படுகிறோம். இப்போது, நாங்கள் எங்கள் சொந்த இடத்தில், தனியாக நிற்கிறோம். சமூகத்தில் சேரும்போது, நாம் ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்கிறோம், நம் உணர்வுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம், கேள்விகளைக் கேட்கிறோம், இயேசுவைப் பின்பற்றும் சீடர்களாக நாம் எவ்வாறு இருக்க முடியும் என்பதை ஒன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
குழந்தைகள் தங்கள் தனித்தனி நூல் வட்டங்களை அனைவரையும் உள்ளடக்கிய ஒரு வட்டமாக மாற்ற ஒன்றாக வேலை செய்யச் சொல்லுங்கள்.
ஆசீர்வதிக்கவும்
பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)
நூல் வட்டத்தில் ஒன்றாக நின்றுகொண்டு, "Draw the Circle Wide" CCS 273 (கோரஸ் மட்டும்) அல்லது "From You I receive" CCS 611 பாடலைப் பாடுங்கள்.
குழந்தைகளுக்கு இந்தப் பாடலைப் பற்றிப் பரிச்சயமில்லை என்றால், ஒரு அழைப்பு மற்றும் பதிலாகக் கற்பிக்கவும்.
சமூகத்தின் ஆசீர்வாதங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள ஒருவரை எவ்வாறு அழைக்கலாம் என்று அவர்கள் சிந்திக்கும்போது, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசீர்வாத ஜெபத்துடன் முடிக்கவும்.
