வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டு சுருக்கம்

கூடுதல் வேதங்கள் 

சங்கீதம் 29; மத்தேயு 3:13-17; அப்போஸ்தலர் 10:34-43

தயாரிப்பு  

நேரில் சந்தித்தால், இரண்டு ஃபோகஸ் தருணங்களின் போது பயன்படுத்த பெரிய வண்ண காகித கால்தடங்களை தயார் செய்யவும். ஆன்லைனில் சந்தித்தால், மக்களை முன்கூட்டியே அழைத்து, அவர்களின் சொந்த காலணிகளைக் கண்டுபிடித்து, இரண்டாவது ஃபோகஸ் தருணத்தின் போது பயன்படுத்த பல கால்தடங்களை வெட்டி எடுக்கவும். 

ஞானஸ்நான சடங்கை மேற்கொள்ள இது ஒரு சரியான ஞாயிற்றுக்கிழமை. இது ஒரு விருப்பப் பிரிவாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. 

இசைக்கருவி முன்னுரை  

"கிணற்றால், ஒரு தாகமுள்ள பெண்", CCS 500 மற்றும் "ஒரு குழந்தையாக வா," CCS 503 போன்ற குறைவாகப் பரிச்சயமான ஞானஸ்நானப் பாடல்களின் வாத்திய முன்னுரையை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் . 

வரவேற்பு  

ஒரு புதிய காலண்டர் ஆண்டில், நேரம் மிக வேகமாகச் சுழலத் தொடங்குவது போல் உணரலாம். பள்ளி அல்லது வேலைக்கான காலக்கெடுவின் உள் ஒலியை நோக்கி நாம் நடந்து கொண்டிருக்கலாம், அல்லது நாம் வாங்கிய கிறிஸ்துமஸ் பரிசுகளுக்கு எவ்வாறு பணம் செலுத்துவது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கலாம், அல்லது பூமியையும் அதன் உயிரினங்களையும் பராமரிப்பதில் சிறப்பாக இருப்பதற்கான வழிகளைத் தேடலாம், அல்லது கடவுளுடன் நெருக்கமான உறவை எவ்வாறு தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்வது என்பதைக் கூடத் தேடலாம்.  

சில நேரங்களில் நாம் குரல்களின் சத்தத்திற்கு அணிவகுத்துச் செல்கிறோம், அவை நம்மை சீஷத்துவ வாழ்க்கையிலிருந்து விலக்கி வைக்கின்றன. இன்று நாம் இந்தப் புத்தாண்டில் தொடர்ந்து முன்னேறும்போது நோக்கத்துடன் அணிவகுத்துச் செல்வதைப் பார்ப்போம்.  

பாடல் சேகரிப்பு 

"அவசரத்திலிருந்து விலகி சீக்கிரம் வாருங்கள்" CCS 83  

அல்லது “அதிசயத்தின் கடவுள், இடியின் கடவுள்” CCS 18  

 கடவுளின் இறையாண்மையை உறுதிப்படுத்தும் வழிபாட்டிற்கான அழைப்பு  

பகுதி 1: பரலோக ஜீவன்களே, கர்த்தருக்குச் செலுத்துங்கள்,  

கர்த்தருக்கே மகிமையையும் வல்லமையையும் செலுத்துங்கள்.  

பகுதி 2: கர்த்தருக்கு அவருடைய நாமத்தின் மகிமையைச் செலுத்துங்கள்;  

பரிசுத்த அலங்காரத்துடனே கர்த்தரைத் தொழுதுகொள்ளுங்கள்.  

பகுதி 1: கர்த்தருடைய குரல் தண்ணீர்களின் மேல் ஒலிக்கிறது;  

மகிமையின் தேவனாகிய கர்த்தர், திரளான தண்ணீர்களின்மேல் இடியிடுகிறார். 

பகுதி 2: கர்த்தருடைய குரல் வல்லமை வாய்ந்தது;  

கர்த்தருடைய சத்தம் மகத்துவம் நிறைந்தது.  

பகுதி 1: கர்த்தர் தம்முடைய ஜனங்களுக்குப் பலம் தருவாராக!  

பகுதி 2: கர்த்தர் தம்முடைய ஜனங்களுக்கு சமாதானத்தை அருளி ஆசீர்வதிப்பாராக!  

—சங்கீதம் 29: 1–4, 11 

 உறுதிமொழிப் பாடல்  

“ஹெர், டு மெய்ன் காட்/நீங்கதான் என் கடவுள்” CCS 12  

பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த மொழிகளில் இருந்து வேறுபட்ட மொழிகளில் பாட ஊக்குவிக்கவும். 

அல்லது “அதிசயத்தின் கடவுள், இடியின் கடவுள்” CCS 18  

 அழைப்பு  

 பதில்  

கவனம் செலுத்தும் தருணம்–பகுதி 1  

ஞானஸ்நான தொட்டிக்கு வழிவகுக்கும் வழிபாட்டு இடம் வழியாக கால்தடங்களை வைக்க அல்லது இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்தின் பெரிய படத்தை வைக்க சில தன்னார்வலர்களை (குழந்தைகள் உட்பட) அழைக்கவும், பின்வரும் எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். ஆன்லைனில் வழிபடுகிறீர்கள் என்றால், கால்தடங்களைக் குறிப்பிடாமல் இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்தின் படத்தைக் காட்டி, பின்வருவனவற்றைச் சொல்லுங்கள். 

மத்தேயு 3:13-17-ல், இயேசு கலிலேயாவிலிருந்து யோர்தான் நதியில் யோவானைத் தேடிப் பயணம் செய்த நேரத்தைப் பற்றி வாசிக்கிறோம். இயேசு யோவானிடம் ஞானஸ்நானம் கொடுக்கும்படி கேட்டார். யோவான் தான் தகுதியற்றவர் என்று உணர்ந்து மறுக்க முயன்றார், ஆனால் இயேசு இது ஏன் முக்கியமானது என்பதை வலியுறுத்தி விளக்கினார். யோவான் சம்மதித்தார்; இயேசு ஞானஸ்நானம் பெற்று, கடவுளின் உறுதிப்படுத்தும் ஆவியானவர் அவருடன் சேர்ந்து தண்ணீரிலிருந்து வெளியே வந்தார்.  

பயணப் பாடல்  

இந்தப் பாடல் பாடப்படும்போது, ​​இளைஞர்களையும், இதயத்தில் இளமையானவர்களையும், ஞானஸ்நானத் தொட்டியையோ அல்லது இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்தின் படத்தையோ பார்த்து, பாடல் முடிவதற்கு முன்பு, அவர்களின் அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றி, தங்கள் இருக்கைகளுக்குத் திரும்பிச் செல்ல ஊக்குவிக்கவும். 

"உறுதியான நம்பிக்கையுடன்" CCS 649  

அல்லது “சீடரின் பாதையை எடுங்கள்” CCS 558  

[விருப்பத்தேர்வு] ஞானஸ்நான சடங்கு 

ஞானஸ்நானத்திற்குத் தயாராக இருப்பவர்கள் உங்களிடம் இருந்தால், இதை ஆராதனையில் செருகவும். 

வேத வாசிப்பு: மத்தேயு 3:13-17 

திருமுழுக்குப் பெறுவோருக்கு (வேட்பாளர்களுக்கு) விதிக்க வேண்டிய கட்டணம் 

ஞானஸ்நானம்(கள்) மற்றும் பாடல் 

“பரலோகத்திலிருக்கிற தேவனே, நாங்கள் விசுவாசிக்கிறோம்,” CCS 493 ஐப் பயன்படுத்தவும். ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட ஞானஸ்நானம் இருந்தால், சரணங்களுக்கு இடையில் இடைக்கிடையே பாடவும் அல்லது ஞானஸ்நானத்திற்கு முன்னும் பின்னும் இரண்டு சரணங்களைப் பாடவும். 

சீடர்களின் தாராளமான பதில்  

அறிக்கை  

நம்மில் சிலர், தசமபாகம் மற்றும் காணிக்கைகள் பெரும்பாலும் நம் வீட்டு "பில்களில்" பல பட்ஜெட் பொருட்களில் ஒன்றாகக் கருதப்பட்டதை நினைவில் வைத்திருக்கலாம். ஒரு சீடரின் வாழ்க்கை முழு வாழ்க்கை மேற்பார்வையையும் தாராள மனப்பான்மையையும் உள்ளடக்கியது என்பதைக் காண அந்த புரிதல் விரிவடைந்துள்ளது, இது பணம் அல்லது செல்வத்தை விட மிக அதிகம், இது நமது நேரம், நமது பரிசு மற்றும் நமது சாட்சியங்களையும் உள்ளடக்கியது.  

 புதிய காலண்டர் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் நேரம், திறமை, சாட்சியம் மற்றும் ஆம், பணத்தை தாராளமாக வழங்குவதற்கான வழிகளைப் பற்றி ஜெபத்துடன் சிந்திக்கவும். நமது சாட்சியம், வளங்கள், ஊழியம் மற்றும் சடங்குகளை தாராளமாகப் பகிர்ந்து கொள்ளும் மக்களாக இருப்பது கடவுளின் தாராளமான பரிசுகளுக்கு ஒரு சீடரின் தாராளமான பதிலாகும். 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வதித்தல் மற்றும் பெறுதல்  

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை  

வேத வாசிப்பு: ஏசாயா 42:1–9  

விருப்பத்தேர்வு: ஒரு தன்னார்வலரை மரியாதையுடன் மணி அல்லது மணியை மூன்று முறை அடிக்கச் சொல்லுங்கள். 

அறிக்கை  

வடக்கு அரைக்கோளத்தில் பகல் நேரம் குறைவாக இருக்கும் காலம் இது. ஆறு மாதங்களுக்குப் பிறகு தெற்கு அரைக்கோளத்திற்கும் இது உண்மையாக இருக்கும். பூமத்திய ரேகையிலிருந்து தொலைவில் வசிக்கும் நம்மில் சிலருக்கு, இந்த வருடாந்திர சுழற்சியின் போது நீண்ட இரவுகள் அடக்குமுறையாக இருக்கலாம். அடக்குமுறையாக உணரக்கூடிய பிற விஷயங்களும் உள்ளன: வறுமை, அநீதி, நோய், தனிமை. ஆனால் நாம் சோர்வடையும் போதெல்லாம், ஆறுதலையும் வாக்குறுதியையும் தரும் வார்த்தைகளில் அமைதியைக் காணலாம்.  

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும். 

இன்றைய அமைதிக்கான பிரார்த்தனை இசை ஊழியத்தின் மூலம் வழங்கப்படும். “இருள் நம்மை மூழ்கடிக்கும்போது” என்ற வார்த்தைகள் CCS 314 நம்மை சவால் செய்து ஆறுதல்படுத்தட்டும்.  

பிரார்த்தனை 

இசை அமைச்சகம் அல்லது படித்தல்: “இருள் நம்மை மூழ்கடிக்கும்போது” CCS 314  

இதைப் ஒரு நபரோ, ஒரு சிறிய குழுவோ இணைந்து பாடலாம் அல்லது ஆன்லைனில் காணப்படும் வீடியோ பதிப்பைப் பயன்படுத்தியோ பாடலாம். பதிப்புரிமை பெற்ற இந்தப் பாடலை ஸ்ட்ரீம் செய்ய அனுமதி பெறுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். மற்றொரு வழி, ஒரு தனி இசைக்கருவி அமைதியாக இசைக்கும்போது யாரையாவது உரையைப் படிக்கச் சொல்வது. பாடலில் ஒரு ஆமென் சேர்க்கவும்.  

செய்தி 

ஏசாயா 42:1–9-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது  

கவனம் செலுத்தும் தருணம்–பகுதி 2  

CCS 95 பாடப்படும்போது, ​​வெளியேறும் கதவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் கூடுதல் கால்தடங்களை வைக்க தன்னார்வலர்களை அழைக்கவும் . ஆன்லைன் சேவைகளுக்கு, மக்கள் தங்கள் முன் வாசலுக்குச் செல்லும் பாதையைக் குறிக்க அவர்கள் உருவாக்கிய கால்தடங்களைப் பயன்படுத்த அழைக்கவும். 

 இன்றைய கருப்பொருள் இறுதிப் பாடலான CCS 95 இன் தலைப்பு, இதன் பொருள் "நாங்கள் கடவுளின் ஒளியில் அணிவகுத்துச் செல்கிறோம்". ஏசாயாவிடமிருந்து மீண்டும் அதிகாரம் 42:5–6 ஐக் கேட்கிறோம். வேதத்தைப் படியுங்கள். 

நாம் கடவுளின் படைப்புகளுடன் நடந்து, தேசங்களுக்கு ஒளியாக இருக்க வேண்டும் என்ற தீர்க்கதரிசன அழைப்பைக் கேட்கிறோம்.  

இயேசு யோர்தான் நதிக்கரையில் யோவானைச் சந்திக்கப் பயணம் செய்ததைப் பற்றி நீங்கள் நினைக்கும் போது, ​​அவர் தனது உண்மையுள்ள ஊழியம் மற்றும் சாட்சி பயணத்தின் தொடக்கத்தில் நோக்கத்துடன் நடந்து செல்வது, நடைபயணம் மேற்கொள்வது அல்லது அணிவகுத்துச் செல்வதை நீங்கள் கற்பனை செய்து பார்க்கலாம்.  

எல்லா மொழிகளிலும் CCS 95 பாடும்போது, ​​உங்களால் முடிந்தவரை எழுந்து நிற்குமாறு அனைவரையும் அழைக்கிறேன். நமது நம்பிக்கைப் பயணங்களில் கடவுளின் வெளிச்சத்தில் அடையாளமாக அணிவகுத்துச் செல்வதில் நாம் இணைவோம்.  

கடவுளின் ஒளியில் அணிவகுப்பு பாடல்  

"சியாஹம்ப்' எகுகான்யென்' க்வென்கோஸ்'/நாங்கள் கடவுளின் வெளிச்சத்தில் அணிவகுத்து வருகிறோம்" CCS 95  

இந்தப் பாடல் வழிபாட்டு சேவைக்கு அடிப்படையாக இருப்பதால், பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த மொழிகளில் இருந்து வேறுபட்ட மொழிகளில் பாட ஊக்குவிக்கவும். இது பழக்கமில்லாததாக இருந்தால், Community of Christ Sings Audio Recordings இல் காணப்படும் குரல் பதிவுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள் . இந்தப் பாடலில் டிரம்மிங் மற்றும் பிற தாள வாத்தியங்களைச் சேர்ப்பதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். கூடுதலாக, பங்கேற்பாளர்கள் இடத்தில் நின்று அசையலாம் அல்லது பாடலின் வார்த்தைகளை நடிக்கலாம். 

அனுப்புதல் வேதத்தைப் பின்பற்றி இடத்தில் இருக்கவும், வழிகாட்டுதல்களைக் கேட்கவும் சபையார் தயாராக இருக்குமாறு கேளுங்கள். 

அனுப்புதல்: கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 152: 4a, d  

கடவுளின் வெளிச்சத்தில் நட! சமாதானமாகச் செல்லுங்கள்.  

போஸ்ட்லூட் மறுபதிப்பு: “நாங்கள் கடவுளின் வெளிச்சத்தில் அணிவகுத்துச் செல்கிறோம்” CCS 95 

CCS 95 இசை மீண்டும் இசைக்கப்படும் போது, ​​வழிபாட்டு இடத்தை விட்டு வெளியேறும் பாதை வழியாக வெளியேறும் கதவுகளுக்கு மக்களை அழைக்கவும் . ஆன்லைனில் சந்தித்தால், அவர்கள் தங்கள் சொந்த முன் வாசலில் பதித்த கால்தடங்களைப் பின்பற்ற மக்களை அழைக்கவும். 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டு சுருக்கம்

ஒன்றுகூடுதல்

வரவேற்பு

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மெதுவாக மூன்று முறை மணியை அடிக்கவும் அல்லது மணியடிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கவும்.

கடவுள் நம்முடன் இருப்பதற்கும், நம்மில் செயல்படுவதற்கும் அளித்த வாக்குறுதியை நினைவில் கொண்டு, அமைதிக்காக நாங்கள் ஜெபிக்கும்போது என்னுடன் ஜெபத்தில் ஈடுபடுங்கள். அமைதியான காலங்களில், அன்பானவரின் குரலின் ஒலியைக் கேளுங்கள்.

படைப்பின் கடவுளே, ஆரம்பத்தில் உமது மூச்சு நீர் மீது நகர்ந்து, குழப்பமான உலகத்திற்கு அமைதியையும் அமைதியையும் கொண்டு வந்தது. இந்த நாளில் என் இருப்பில் சுவாசிக்கவும்; என் வெறித்தனமான ஆன்மாவுக்கு ஓய்வு கொடுங்கள். என் தளர்வான சுய உணர்வைப் புதுப்பித்து, உங்கள் ஆவியால் ஈர்க்கப்பட்ட வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்கள் மூலம் அமைதிக்கான எனது நம்பிக்கையை உயிர்ப்பிக்கவும். கடவுளின் சுவாசமே, என் மீது சுவாசிக்கவும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

ஒப்புரவின் கடவுளே, 2,000 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நீங்கள் சுவாசித்தீர்கள், வார்த்தை நம்மிடையே மாம்சமாகி, மன்னிப்பு, கருணை, இரக்கம் மற்றும் அமைதியின் வழியை எங்களுக்குக் கற்பித்தது. இந்த நாளில் எங்கள் உறவுகளில் சுவாசித்தருளும்; எங்கள் குடும்பத்தினர், நண்பர்கள், அயலவர்கள் மற்றும் எங்களுக்கு இன்னும் தெரியாதவர்களுடனான எங்கள் சந்திப்புகளில் கூட உங்கள் மகனின் போதனைகளை நாங்கள் நிரப்ப அனுமதியுங்கள். கடவுளின் சுவாசமே, எங்கள் மீது சுவாசித்தருளும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

புனித சமூகத்தின் கடவுளே, உங்கள் பரிசுத்த ஆவி உலகின் முரண்பாடுகள், இடையூறுகள் மற்றும் நோய்களை ஊதி மீண்டும் ஒருமுறை குணப்படுத்துதலையும் முழுமையையும் கொண்டு வர முயல்கிறது. அனைத்து நாடுகளின் மக்களிடமும் தலைவர்களிடமும் சுவாசிக்கவும். உங்கள் குழந்தைகளில் பலருக்கு வாழ்க்கையின் அடிப்படைத் தேவைகள் இல்லை என்பதை எங்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள், அவற்றில் சுதந்திரம், வளர இடம் மற்றும் அவர்களை ஆதரிக்க அன்பு ஆகியவை அடங்கும். கடவுளின் சுவாசமே, உங்கள் மக்கள் மீது சுவாசிக்கவும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

அனைத்திற்கும் கடவுளே, உங்கள் கிரகம் மூச்சுத் திணறிக் கொண்டிருக்கிறது, வளங்களின் கட்டுப்பாடற்ற நுகர்வு மற்றும் பேராசையால் தூண்டப்பட்ட உங்கள் உலகின் அழிவின் அழுத்தம் மற்றும் எடையின் கீழ். பூமி அனைத்து படைப்புகளுக்கும் பரிசாக நமக்கு வழங்கப்பட்டதை அழிக்கும் குழப்ப சக்திகளால் புலம்புகிறது. நமது பூமிக்குரிய வீட்டிற்கு குணப்படுத்தவும் அமைதியைக் கொண்டுவரவும் எங்கள் பொறுப்புகளுக்கு எங்களை எழுப்புங்கள். கடவுளின் சுவாசமே, நீர், வானம், நிலம் மற்றும் அவற்றில் வசிக்கும் அனைத்தின் மீதும் மீண்டும் ஒருமுறை சுவாசிக்கவும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

எங்கள் சொந்த சுவாசத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, கடவுளே, எங்களை உம்முடனும், நீர் அதை உருவாக்குவதால், அதை நேசிப்பதால், அதை நல்லது என்று அழைப்பதால் வாழும் அனைத்துடனும் இணைக்கட்டும். இயேசு கிறிஸ்துவின் மூலமாகவும், அதன் மூலமாகவும் நாங்கள் ஜெபிக்கிறோம். ஆமென்.

ஆன்மீக பயிற்சி

வெளிச்சத்தில் நடப்பது

ஞானஸ்நானத்தின் போதும் அதற்குப் பிறகும் நமது ஆன்மீகப் பயிற்சி "ஒளியில் நடப்பது" என்பதாக இருக்கும். உங்களை அமைதிப்படுத்த சில நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள். நீங்கள் அமைதியாக உணரும்போது, ​​நீங்கள் ஒளியின் பாதையில் நடப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். நாம் ஜெபிக்கும்போது, ​​உங்களைச் சுற்றியுள்ள ஒளியைக் காட்சிப்படுத்துங்கள். ஜெபம் தொடரும்போது, ​​உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களுக்கும், நண்பர்களுக்கும், அறிமுகமானவர்களுக்கும், உங்களுக்குப் பிடிக்காதவர்களுக்கும் அல்லது நீங்கள் மோதலில் ஈடுபடுபவர்களுக்கும், உங்கள் சமூகத்திற்கும் ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.

குழு உறுப்பினர்களை அமைதிக்குள் நுழைய அழைக்கவும், கண்களை மூடிக்கொண்டு, அமைதியான உணர்வில் விடுவித்து, ஒளிப் பாதையில் நடப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் நீங்கள் கேட்கும்போது, ​​குறிப்பிடப்பட்டவர்களுக்கு ஒளியின் பரிசை வழங்குங்கள்.

என் அன்புக்குரியவர்கள் கடவுளின் ஒளியில் அரவணைக்கப்படட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

என் குடும்பம் கிறிஸ்துவின் ஒளியில் நடக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

என் நண்பர்கள் அன்பு மற்றும் ஒளியின் பரிசைப் பெறட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

நமது தொடர்புகள் மூலம் எனது நண்பர்கள் ஒளியின் இருப்பை உணரட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

நான் யாருடன் முரண்படுகிறேனோ அவர் கிறிஸ்துவின் ஒளியால் சூழப்பட்டிருக்கட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

கடவுளின் அன்பு மற்றும் கிருபையின் நித்திய ஒளியால் எனது சமூகம் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்.

15 வினாடிகள் இடைநிறுத்துங்கள்.

ஆமென்.

பிரார்த்தனைக்குப் பிறகு, "வெளிச்சத்தில் நடப்பது" என்ற பயிற்சியின் போது அவர்கள் அனுபவித்த எந்த எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள் அல்லது படங்களையும், முடிந்தவரை வசதியாகப் பகிர்ந்து கொள்ள மக்களை அழைக்கவும்.

மேஜையைச் சுற்றி பகிர்ந்து கொள்ளுதல்

ஏசாயா 42:1–9 NRSVue, பாலின உள்ளடக்கத்திற்காக மாற்றியமைக்கப்பட்டது.

இதோ, நான் ஆதரிக்கும் என் தாசன்,
நான் தெரிந்துகொண்டவர், என் ஆத்துமா அவரைப் பிரியப்படுத்துகிறது;
என் ஆவியை அவர்மேல் அமரப்பண்ணினேன்;
அவர் ஜாதிகளுக்கு நியாயத்தை வெளிப்படுத்துவார்.
அவர் கூக்குரலிடவோ அல்லது தம்முடைய சத்தத்தை உயர்த்தவோ மாட்டார்.
அல்லது தெருவில் கேட்கச் செய்யுங்கள்;
அவர் நெரிந்த நாணலை முறிக்க மாட்டார்,
மங்கியெரிகிற திரியை அவர் அணைக்கமாட்டார்;
அவர் நியாயத்தை உண்மையாய் வெளிப்படுத்துவார்.
அவர் சோர்வடையவோ அல்லது நசுக்கப்படவோ மாட்டார்.
பூமியில் நீதியை நிலைநாட்டும் வரை,
கடற்கரையோரப் பகுதிகள் அவருடைய போதனைக்காகக் காத்திருக்கின்றன.

இவ்வாறு கூறுகிறார், கர்த்தராகிய கடவுள்,
வானங்களைப் படைத்து விரித்தவர் யார்?
பூமியையும் அதிலிருந்து வருவதையும் பரப்பியவர் யார்,
அதன் மேல் மக்களுக்கு சுவாசம் கொடுப்பவர் யார்?
அதில் நடப்பவர்களுக்கு ஆவியும்,
நான் கர்த்தர்; நான் உன்னை நீதியின்படி அழைத்தேன்;
நான் உன்னைக் கைப்பிடித்து காத்துக்கொண்டேன்;
நான் உன்னை ஜனங்களுக்கு உடன்படிக்கையாகக் கொடுத்திருக்கிறேன், ^{[ a ]}
தேசங்களுக்கு ஒளி,
 குருடான கண்களைத் திறக்க,
சிறையிலிருந்து கைதிகளை வெளியே கொண்டு வர,
இருளில் அமர்ந்திருப்பவர்களைச் சிறையிலிருந்து வெளியேற்று.
நான் கர்த்தர்; அதுவே என் நாமம்;
என் மகிமையை நான் வேறு யாருக்கும் கொடுப்பதில்லை,
நான் சிலைகளுக்குப் புகழ்ச்சி செலுத்துவதில்லை.
பாருங்கள், முந்தைய காரியங்கள் நிறைவேறிவிட்டன,
புதியவைகளை நான் அறிவிக்கிறேன்;
அவை முளைப்பதற்கு முன்,
நான் அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.

இன்றைய வேதப் பகுதி ஏசாயாவில் உள்ள நான்கு "ஊழியக்காரப் பாடல்களில்" முதலாவதாகும். ஊழியன் யார்? முதல் பகுதியில், ஏசாயா தனது சொந்த அழைப்பின் உணர்வையும் அந்த அழைப்பின் பண்புகளையும் தெய்வீகக் கண்ணோட்டத்தில் விவரிக்கிறார். கிறிஸ்தவர்களாகிய நாம் பொதுவாக ஊழியரை இயேசு கிறிஸ்து என்று விளக்குகிறோம். இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்திலும், மீண்டும் உருமாற்றத்திலும், இயேசுவின் பதிலில் கடவுளின் "மகிழ்ச்சியை" விவரிக்க ஏசாயா பயன்படுத்தும் அதே வார்த்தையை கடவுள் பயன்படுத்துகிறார்.

முந்தைய அத்தியாயத்தில், ஏசாயா இஸ்ரவேல் சமூகம் முழுவதையும் குறிக்க "என் வேலைக்காரன்" என்று பயன்படுத்துகிறார். இன்றைய வாசகத்தின் நடுப்பகுதி மீண்டும் அந்த விளக்கத்தை நுட்பமாகக் குறிக்கிறது.

நீதியை நிலைநாட்டுவதற்கு தேவனுடைய ஆவி ஊழியருக்கு அதிகாரத்தையும் வல்லமையையும் அருளுகிறது. இது மற்றவர்கள் மீது "அதிகாரம்" அல்ல, மாறாக மென்மையாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் இருப்பதற்கும், ஏமாற்றத்தையும் சிரமத்தையும் தாங்குவதற்கும், மக்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்புவதைக் கற்பிப்பதற்கும் உள்ள சக்தியாகும்.

பின்னர் ஏசாயா கடவுள் அனைவருக்கும் காட்டும் எல்லையற்ற தாராள மனப்பான்மையை விவரிக்கிறார். கடவுளின் ஊழியர் தேசங்களுக்கு ஒரு ஒளி, மக்கள் பார்க்க உதவுகிறார், மக்களை அவர்களின் சிறைப்பட்ட இருளிலிருந்து விடுவிக்கிறார். கடவுளின் கவனிப்பு, செயல்பாடு, நீதி மற்றும் மகிழ்ச்சி அனைவருக்கும், மேலும் வேலைக்காரன் கடவுளின் தாராள மனப்பான்மை மற்றும் பொறுப்புக்கூறலின் ஒரு கருவி.

பின்னர், சுருக்கமாகவோ அல்லது வலியுறுத்தலாகவோ, கடவுள் தைரியமாக இருந்ததற்கும் வரவிருப்பதற்கும் இடையில் வேறுபடுத்திக் காட்டுகிறார்.

கேள்விகள்

1. கடந்த காலத்திற்கும் வரவிருக்கும் "புதிய விஷயங்களுக்கும்" இடையே கடவுள் ஒரு வித்தியாசத்தை அறிவிக்கும்போது உங்கள் மனதில் என்ன எண்ணங்கள் அல்லது படங்கள் வருகின்றன?
2. "வேலைக்காரன்" ஏசாயாவை சுட்டிக்காட்டும்போது? அல்லது இயேசுவை விவரிக்கும்போது? அல்லது நம்மைக் குறிக்கும்போது அந்தப் பகுதி எப்படி உணர்கிறது?
3. “அவர்கள் நெரிந்த நாணலை முறியாமலும், மங்கியெரிகிற திரியை அணையாமலும்” என்று ஏசாயா ஊழியக்காரனைப் பற்றிச் சொல்லும்போது, ​​நீதியின் எந்தப் பண்பு அல்லது பண்பு உங்கள் நினைவுக்கு வருகிறது?

அனுப்புகிறது

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

கடவுளின் மிகுதியான தாராள மனப்பான்மையின் அதிகரித்து வரும் விழிப்புணர்வுக்கு, விசுவாசமுள்ள சீடர்கள் தங்கள் இருதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்ந்து கொள்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்; கட்டளையினாலோ அல்லது கட்டாயத்தினாலோ அல்ல.

—கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்கள் தாராளமான பதிலின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறு குழு ஊழியங்களை ஆதரிக்க விரும்பினால், காணிக்கை கூடை கிடைக்கிறது.

எபிபனிக்கான காணிக்கை ஜெபம் ஒரு சீடரின் தாராளமான பதிலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது:

கடவுளை வெளிப்படுத்துகிறோம், நாங்கள் எப்போதும் தாராள மனப்பான்மையுடன் இருப்போம். நீங்கள் எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் எல்லையற்ற கிருபையையும் முடிவில்லா அன்பையும் பரிசளித்துள்ளீர்கள். அந்த அன்புக்கும் கிருபைக்கும் எங்கள் பதில் மற்றவர்களுக்கு பணிவான சேவையாக இருக்கட்டும், மேலும் தாராள மனப்பான்மை எங்கள் இயல்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கட்டும். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பு

நிறைவுப் பாடல்

CCS 442, “இயேசு யோர்தானுக்கு வந்தபோது”

நிறைவு பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பச் சேர்த்தல்கள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தின் சாக்ரமென்ட்

ஒற்றுமை வேதம்

கர்த்தரிடமிருந்து நான் உங்களுக்கு ஒப்படைத்ததை நான் உங்களுக்குக் கொடுத்தேன், கர்த்தராகிய இயேசு காட்டிக்கொடுக்கப்பட்ட இரவில் ஒரு அப்பத்தை எடுத்து, நன்றி செலுத்தி, அதைப் பிட்டு, “இது உங்களுக்காகப் பிடுங்கப்பட்ட என் சரீரம். என்னை நினைவுகூரும்படி இதைச் செய்யுங்கள்” என்றார். அதேபோல், இரவு உணவிற்குப் பிறகு, அவர் பாத்திரத்தையும் எடுத்து, “இந்தப் பாத்திரம் என் இரத்தத்தினாலாகிய புதிய உடன்படிக்கை. நீங்கள் இதைப் பானம்பண்ணும் போதெல்லாம், என்னை நினைவுகூரும்படி இதைச் செய்யுங்கள்” என்றார். நீங்கள் இந்த அப்பத்தைப் புசித்து, இந்தப் பாத்திரத்தில் பானம்பண்ணும் போதெல்லாம், கர்த்தர் வரும்வரை அவருடைய மரணத்தைப் பிரஸ்தாபிக்கிறீர்கள்.

—1 கொரிந்தியர் 11:23–26 NRSVue

ஒற்றுமை அறிக்கை

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம் அல்லது திருவிருந்து என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு சடங்காகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது ஞானஸ்நான உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்துவை அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் நம்பிக்கை மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்கேற்கும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பு மற்றும் அமைதியில் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

நாம் ஒற்றுமையைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​உலகில் கிறிஸ்துவின் வெளிப்பாட்டைக் கொண்டாடுவோம், மேலும் அதை ஆசீர்வாதம், குணப்படுத்துதல், அமைதி மற்றும் சமூகத்தின் வெளிப்பாடாகப் பெறுவோம்.

ஆயத்தமாக , கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது 520 பாடலில் இருந்து "கடவுள் ஒரு அழைப்பை வழங்குகிறார்" என்று பாடுவோம்.

ஆசீர்வதித்து ரொட்டி மற்றும் மதுவை பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான எண்ணங்கள்

எபிபனிக்குப் பிறகு வரும் முதல் ஞாயிற்றுக்கிழமை, இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்தையும் நாம் நினைவுகூருகிறோம். இயேசு தனது உறவினரான யோவானால் ஞானஸ்நானம் பெற்றார். இது இயேசுவின் வாழ்க்கையிலும் ஊழியத்திலும் ஒரு முக்கியமான படியாகும்.

இன்று மக்கள் இயேசுவின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்ற முடிவெடுக்கும் வயதை அடையும்போது ஞானஸ்நானம் பெறுகிறார்கள். அவருடைய அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றுவது என்பது இயேசு செய்ததைச் செய்து, இயேசு நேசித்ததைப் போலவே நேசிப்பதாகும்.

நாம் எவ்வளவு நன்றாகப் பின்பற்ற முடியும் என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகளை உங்கள் பின்னால் வரிசையில் நின்று உங்களைப் பின்தொடரச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் அறையில் நடக்கும்போது, ​​மூக்கை அசைக்கும்போது, ​​ஒருவரின் கைகுலுக்கும்போது, ​​நீங்கள் செய்வதையே செய்ய அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

ஒரு நிமிடம் அல்லது இரண்டு நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, ஒரு குழந்தையைத் தலைவராக்கச் சொல்லுங்கள், வழிநடத்த விரும்பும் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் மாறி மாறிச் செல்லுங்கள். அனைவருக்கும் வழிநடத்தவும் பின்தொடரவும் வாய்ப்பு கிடைத்தவுடன், இவ்வாறு கூறுங்கள்:

இன்று நீங்கள் அனைவரும் இங்கே அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றுவதில் சிறந்தவர்கள். இயேசுவின் அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றுவது எப்படி இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

இயேசு என்னென்ன காரியங்களைச் செய்தார்? ( மற்றவர்களை நேசித்தார், மக்களைக் குணப்படுத்தினார், மக்களுக்கு உணவளித்தார்)

நீங்கள் அவற்றை எப்படி செய்வீர்கள்? (மற்றவர்களிடம் கருணை காட்டுங்கள், பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், ஜெபிக்கவும், மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்யவும்)

இயேசுவின் அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்றுவது என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க இயேசுவின் ஞானஸ்நானம் ஒரு நல்ல நேரம்.

பங்கேற்றதற்கு குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்து, அவர்களை தங்கள் இருக்கைகளுக்குத் திரும்பச் சொல்லுங்கள்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

கடந்த வாரம் நாம் கிறிஸ்தவ ஆண்டின் புதிய பருவத்தில் நுழைந்தோம்: எபிபனி. இந்த வாரங்களில் மனிதகுலத்திற்கு வெளிப்படுத்தப்பட்ட கடவுளின் பிரசன்னத்தை நாம் கொண்டாடுகிறோம். புதிய ஏற்பாட்டில், மந்திரவாதிகளுக்கு வழங்கப்பட்ட வெளிப்பாட்டிலிருந்து இயேசுவின் ஞானஸ்நானம் மூலம் வழங்கப்பட்ட வெளிப்பாட்டிற்கு நாம் நகர்கிறோம். எபிரேய பைபிளில், கடவுளின் ஊழியரான இஸ்ரேலில் உண்மையான தெய்வீக வெளிப்பாட்டை உறுதிப்படுத்தும் ஏசாயாவிடம் நாம் திரும்புகிறோம்.

இன்றைய வேதப் பகுதி நான்கு வேலைக்காரப் பாடல்களில் முதலாவதாகும். கிறிஸ்தவர்களாகிய நாம் பொதுவாக வேலைக்காரனை இயேசு கிறிஸ்து என்று விளக்குகிறோம். ஏசாயா 41:8–9-ல் கடவுள் இஸ்ரவேலை "என் வேலைக்காரன்" என்று அழைக்கிறார். பண்டைய உலகில் பல வகையான வேலைக்காரர்கள் இருந்தபோதிலும், ஏசாயா ஒரு நெருங்கிய, தனிப்பட்ட உதவியாளரைக் குறிப்பிடுகிறார், அவர் கர்த்தருடைய சித்தத்தை உண்மையாக நிறைவேற்றுகிறார். இந்த முதல் வேலைக்காரப் பாடலில், கடவுளின் குரல் வேலைக்காரனை அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்துகிறது. பின்னர் ஏசாயா கடவுளை அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்துகிறார். பின்னர் கடவுள் அவர்களை இணைக்கும் உடன்படிக்கை மற்றும் பணியை உறுதிப்படுத்துகிறார். கடவுள் மறுசீரமைப்பு மற்றும் புதிய வாழ்க்கையை உறுதியளிக்கிறார். இவை ஒவ்வொன்றையும் நாம் இன்னும் கூர்ந்து கவனிப்போம்.

கடவுள் ஊழியரைத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவராக அடையாளம் காட்டுகிறார். தேர்ந்தெடுக்கப்படுவது என்பது சலுகை மற்றும் பொறுப்பு இரண்டையும் கொண்டுள்ளது. ஒருவர் ஒரு நோக்கத்திற்காகத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். வசனம் 1 இல், தேர்ந்தெடுக்கப்படுவது என்பது கடவுளின் மகிழ்ச்சியை உறுதிப்படுத்துவதோடு நெருக்கமாகப் பின்தொடர்கிறது. இவ்வாறு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதன் நோக்கம் கர்த்தருடைய சித்தத்தை நிறைவேற்றுவது மட்டுமல்ல. கடவுளின் மகிழ்ச்சியின் பொருளாக, அன்பானவராக இருப்பதே இதன் நோக்கமாகும். இயேசுவின் ஞானஸ்நானம் மற்றும் உருமாற்றத்தின் போது பரலோகத்திலிருந்து வந்த குரல் அதே மகிழ்ச்சியின் சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தியது. மகிழ்ச்சி என்பது கடவுளுடனான நமது உடன்படிக்கை உறவின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும் என்பதை நாம் அடிக்கடி மறந்து விடுகிறோம்.

கடவுளின் ஆவி ஊழியருக்கு அதிகாரத்தையும் வல்லமையையும் அளிக்கிறது. ஊழியக்காரன் நீதி, அமைதியான சாந்தம் மற்றும் சாந்தம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறான். ஊழியக்காரன் நீதியைச் செய்வதில் சோர்வடையவோ சோர்வடையவோ மாட்டான். ஊழியக்காரன் தேவனுடைய நீதியை அருகிலும் தொலைவிலும் கற்பிப்பான். பண்டைய யூதர்களுக்கு, நீதியான போதனை மோசேயின் நியாயப்பிரமாணமாக இருந்தது. நீதி உலகம் முழுவதும் பரவும் வகையில் உடன்படிக்கைக் கொள்கைகளைக் கற்பிப்பதும் விளக்குவதும் ஊழியனின் பங்கு.

ஏசாயா கடவுளை வானத்தையும் பூமியையும் படைத்தவராக அடையாளம் காட்டுகிறார், அவர் மனிதகுலத்திற்கு ஆவியையும் சுவாசத்தையும் தருகிறார். படைப்பாளரைப் பற்றிய இந்த விளக்கத்தில், வரலாறு முழுவதும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. கடவுள் முதல் மனிதர்களுக்கு உயிரை ஊதினார். இன்று வாழ்பவர்களுக்கு கடவுள் தொடர்ந்து சுவாசத்தையும் ஆவியையும் தருகிறார். கடவுளின் தன்மை அழைப்பு, வழிகாட்டுதல், பாதுகாப்பு மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றில் ஒன்றாகும். கடவுளின் மகிமை தனித்துவமானது மற்றும் தனித்துவமானது, சிலைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ளப்படக்கூடாது. கடந்த காலத்தின் அனைத்து இரட்சிப்பு செயல்களையும் முடித்த கடவுள் இவர்தான் என்றும், அவை நடப்பதற்கு முன்பே புதிய நிகழ்வுகள் வருவதை அறிவிக்கிறார் என்றும் ஏசாயா அறிவிக்கிறார்.

கடவுளின் குணாதிசயத்திற்குள் ஒரு பழக்கமான பணி அறிக்கை உள்ளது. குருடர்களைக் குணப்படுத்தவும், கைதிகளை விடுவிக்கவும், வேலைக்காரன் தேசங்களுக்கு ஒளியாகக் கொடுக்கப்படுகிறார். இந்த வார்த்தைகள் ஏசாயா 61:1–2 இல் எதிரொலிக்கின்றன, இயேசு தனது பணியை அறிவிக்கும்போது அதை மேற்கோள் காட்டுகிறார் (லூக்கா 4:16–19 ஐப் பார்க்கவும்). இந்த வேதப் பகுதியின் மூலம் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் வரும் நீதிக்கான அழைப்பின் விவரங்கள் இவை. கடவுளின் ஊழியரான இஸ்ரவேலின் பணி கிறிஸ்துவின் பணியாக மாறுகிறது. இப்போது அது நமது பணி, நீதிக்கான அந்த அழைப்பை நாம் நிறைவேற்றும்போது கடவுள் நம்மில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்.

மையக் கருத்துக்கள்

1.  கடவுள் நம்மைத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்கள் என்று அழைத்து நம்மில் மகிழ்ச்சியடைகிறார். நமது ஞானஸ்நானம் அந்த உடன்படிக்கை உறவை உறுதிப்படுத்துகிறது.
2. கடவுள் அழைப்பு, வழிகாட்டுதல், பாதுகாப்பு, பராமரிப்பு மற்றும் நீதி ஆகியவற்றின் கடவுளாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறார்.
3. கடவுள் இஸ்ரவேலை நீதி மற்றும் அமைதிக்கான ஒரு பணிக்காக அழைத்தார். அந்த பணி கிறிஸ்துவின் பணியாக மாறியது. இப்போது அது நமது பணி.

சபாநாயகருக்கான கேள்விகள்

1. ஊழியக்காரனாக இருப்பதற்கான அழைப்பை நீங்கள் எவ்வாறு அனுபவித்திருக்கிறீர்கள்? ஊழியக்காரனாக இருப்பதற்கான அழைப்பை சபை எவ்வாறு அனுபவித்திருக்கிறது?
2. முந்தைய காரியங்களை முடித்து புதிய காரியங்களைத் தொடங்கும் படைப்பாளராகிய கடவுள் உங்கள் வாழ்க்கையில் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகிறார்?
3. உடன்படிக்கை மற்றும் ஊழிய ஊழியத்திற்கான அழைப்பாக உங்கள் ஞானஸ்நான வாக்குறுதியை நீங்கள் எவ்வாறு வாழ்கிறீர்கள்?
4. இஸ்ரவேல் எவ்வளவு சிறப்பாக ஊழியத்திற்கான அழைப்பை நிறைவேற்றியது? இயேசு எவ்வளவு சிறப்பாக தம்முடைய ஊழியத்தை நிறைவேற்றினார்? நமது ஊழியமான கிறிஸ்துவின் ஊழியத்தை நீங்கள் எவ்வளவு சிறப்பாக நிறைவேற்றுகிறீர்கள்?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி 

ஏசாயா 42:1–9

பாடம் கவனம்

தனிப்பட்ட அழைப்பு மற்றும் நீதி பற்றிய ஒரு பார்வை; இயேசுவின் ஞானஸ்நானம்.

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• இயேசுவின் வருகையைப் பற்றிய தீர்க்கதரிசனமாக ஏசாயாவின் வேத பகுதியை ஆராயுங்கள்.
• இன்றைய திருச்சபையில் அழைப்பு என்ற கருத்தை ஆராயுங்கள்.
• இயேசு யோவான் ஸ்நானகனால் ஞானஸ்நானம் பெற வேண்டியதன் அவசியத்தை இந்த வேதப் பகுதி ஏன் விளக்குகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்

• காகிதம் மற்றும் பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, Herald House , 2018
• பைபிள்
• கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், ஏசாயா 42:1–9-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு , பக். 34–35, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

ஒன்று அல்லது இரண்டு பேர் ஆசாரியத்துவ ஊழியம் அல்லது வேறு வகையான ஊழியத்திற்கான அழைப்பைப் பற்றிய தங்கள் சாட்சியத்தை சுருக்கமாகப் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள். இந்த அனுபவங்களில் ஏதேனும் ஒற்றுமைகள் அல்லது வேறுபாடுகளை வகுப்பு உறுப்பினர்கள் கவனிக்கச் சொல்லுங்கள். இந்த அழைப்பு அனுபவங்களின் நிலைகளையும் கவனியுங்கள்.

வகுப்பைத் தொடங்க ஒரு பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்.

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் வேதத்தின் வெவ்வேறு பகுதியை ஒதுக்கி, சிறிய குழுக்களை உருவாக்குங்கள். உங்கள் வகுப்பு சிறியதாக இருந்தால், முழு வேதத்தையும் ஒன்றாக மதிப்பாய்வு செய்யவும். இந்த தீர்க்கதரிசனத்திற்கும் இன்று பகிர்ந்து கொள்ளப்பட்ட சாட்சியங்களுக்கும் இடையில் ஏதேனும் ஒற்றுமைகள் உள்ளதா என்பதை வகுப்பு உறுப்பினர்களைக் கவனிக்கச் செய்யுங்கள்.

ஏசாயா 42:9-ன் வெளிச்சத்தில் "கூப்பிடுதல்" என்ற கருத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும். நாம் ஒரு அழைப்புக்கு பதிலளிக்கும்போது, ​​எது மறைந்துவிடும்? எது புதியதாகிறது?

இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்தை நாம் கொண்டாடும் ஞாயிற்றுக்கிழமை இது. மத்தேயு 3:13–17 வரை உள்ள விவரத்தை யாரிடமாவது பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள்.

மத்தேயு 3:13–17 வசனங்களுக்கு ஏசாயா 42:9 எவ்வாறு பொருந்துகிறது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். “இவ்விதமாக நாம் எல்லா நீதியையும் நிறைவேற்றுவது சரியானது” என்று இயேசு சொன்னபோது அவர் என்ன அர்த்தத்தில் சொன்னார்?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

திருச்சபையின் மிஷன் முயற்சிகளில் ஒன்று (மற்றும் பூமிக்காக) அமைதியைத் தேடுங்கள். நீடித்த கொள்கை, அமைதியைத் தேடுங்கள் (ஷாலோம்) மற்றும் நமது அடிப்படை நம்பிக்கை, அமைதி ஆகியவை இந்த மிஷன் முயற்சியை எதிரொலிக்கின்றன. ( கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு, பக். 23, 30, 38 ஐப் பார்க்கவும்.)

ஏசாயா 42:1–9-ல் உள்ள பகுதியை மீண்டும் படிக்கச் சொல்லுங்கள், நீதியைப் பற்றிப் பேசும் அனைத்து வசனங்களையும் கவனியுங்கள்.

• பூமியில் (மற்றும்) அமைதியை நிறுவுவது தொடர்பான நீதியை இந்தப் பகுதி எந்த வழிகளில் பேசுகிறது?
• கடவுளுடைய ஊழியரின் வாழ்க்கையில் இந்தத் தீர்க்கதரிசனம் என்ன நீதியை எதிர்பார்க்கிறது?
• இன்றைய உலகில் இந்த நீதி நடப்பதை நீங்கள் எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள்?
• கடவுளின் பிள்ளையாக, உங்கள் சமூகத்திற்கு அமைதியையும் நீதியையும் கொண்டு வருவதில் நீங்கள் என்ன பங்கு வகிக்க முடியும்?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

உங்கள் சமூகத்தில் ஏதேனும் அநீதி தீர்க்கப்படுவதைக் காண கர்த்தர் உங்கள் இதயத்தில் ஒரு விருப்பத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளாரா?

• இந்த அழைப்புக்கு பதிலளிக்க நீங்கள் எடுக்கக்கூடிய முதல் படி என்ன?
• உங்களுக்கு கூடுதல் தகவல் தேவையா? இந்தத் தேவையைப் பற்றி நீங்கள் எவ்வாறு ஆராய்ச்சி செய்யலாம், மற்றவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள், நீங்கள் எவ்வாறு உதவலாம் என்பதைப் பற்றி மேலும் அறியலாம்?

இந்த விஷயத்தைப் பற்றி ஆராய இந்த வாரம் ஒரு நேரத்தை ஒதுக்குங்கள்.

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

"முதலில் தேடுங்கள்" CCS 599 பாடலை ஒன்றாகப் பாடுங்கள்.

பூமியிலும் பூமிக்காகவும் அமைதியைத் தேடத் தொடங்கத் தேர்வுசெய்தவர்களுக்கு யாராவது ஒரு ஆசீர்வாத ஜெபத்தைச் செய்யச் சொல்லுங்கள்.

இளைஞர் பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

ஏசாயா 42:1–9

பாடம் கவனம்

கடவுளுக்கு சேவை செய்ய அழைக்கப்பட்டேன்!

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• அவர்களின் பரிசுகள், திறமைகள் மற்றும் திறன்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.
• இன்றைய தின வசனத்தின் பண்டைய வார்த்தைகளில் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துங்கள்.
• அவர்கள் தங்கள் குடும்பங்கள், பள்ளிகள் மற்றும் சுற்றியுள்ள சமூகங்களுக்கு எவ்வாறு சேவை செய்ய முடியும் என்பதற்கான உறுதிமொழி அறிக்கைகளை உருவாக்குங்கள்.

பொருட்கள்

• காகிதம் மற்றும் பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
• "காகிதச் சங்கிலிகள்" துண்டுப்பிரசுரம், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை (பாடத்தின் இறுதியில்)
• கத்தரிக்கோல்
• ஸ்டேப்லர்கள்
• குறியீட்டு அட்டைகள்
• பைபிள்
• கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், ஏசாயா 42:1–9-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு , பக். 34–35, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் காகிதம் மற்றும் பேனாக்களை வழங்குங்கள். அவர்கள் மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும் பரிசுகள், திறமைகள், திறமைகள், ஆர்வங்கள் அல்லது பொழுதுபோக்குகளை எழுத அவர்களுக்கு இரண்டு நிமிடங்கள் கொடுங்கள். அடுத்து, காகிதங்களை சேகரித்து எந்த வரிசையிலும் மாணவர்களுக்குத் திருப்பிக் கொடுங்கள். அவர்கள் சொந்தமாகப் பெற்றாலும் இல்லாவிட்டாலும் பரவாயில்லை. வகுப்பில் உள்ள பதில்களை அவர்களின் கையேட்டில் படிக்கச் சொல்லுங்கள்.

பதில்களைப் பற்றி வகுப்பினர் என்ன கவனித்தார்கள் என்று கேளுங்கள்.

• ஏதேனும் திரும்பத் திரும்ப பதில்கள் வந்ததா?
• உங்களுக்கு ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட ஏதேனும் பரிசுகள், திறமைகள், திறமைகள், ஆர்வங்கள் அல்லது பொழுதுபோக்குகள் குறிப்பிடப்பட்டதா?

குறிப்பு

கேள்விகளை நீங்கள் விரிவுபடுத்த விரும்பலாம். வகுப்பு பதிலளிக்க சிரமப்பட்டால், கேள்விகளை அவர்களுக்கு நினைவூட்டி, அவர்களின் துண்டுப்பிரசுரத்தில் உள்ள பதில்களை மீண்டும் படிக்கச் சொல்லுங்கள். அவர்கள் சிந்திக்க நேரம் கொடுங்கள்.

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்று ஞானஸ்நானத்திற்குப் பிறகு வரும் முதல் ஞாயிற்றுக்கிழமை. ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஜனவரி 6 ஆம் தேதி ஞானஸ்நானத்தைக் கடைப்பிடிக்கிறோம். ஞானஸ்நான சீசன் கிறிஸ்துமஸ் சீசனுக்குப் பிறகு தொடங்கி லென்ட் சீசனுக்கு முன்பு (சாம்பல் புதன்கிழமை தொடங்கி) முடிவடைகிறது. ஞானஸ்நானம் "தோற்றம்" என்ற கருப்பொருள்களில் கவனம் செலுத்துகிறது, மேலும் பெரும்பாலும் வாழ்க்கை, உருவாக்கம் மற்றும் கிறிஸ்துவின் போதனைகளை வலியுறுத்துகிறது.

சில முக்கியமான சூழலைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்: இன்றைய வேதப் பகுதி பழைய ஏற்பாட்டு தீர்க்கதரிசி ஏசாயாவின் வார்த்தைகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது. ஏசாயாவின் வார்த்தைகளை முதலில் கேட்டவர்கள் உடைந்த சமூகத்தினர். பாபிலோனியப் பேரரசு அவர்களின் நிலங்களைக் கைப்பற்றியிருந்தது. சில யூதர்கள் பாரிய அழிவிலிருந்து மீண்டு தங்கள் தாயகத்தில் தங்கினர். மற்றவர்கள் யூப்ரடீஸ் நதிக்கரையோரமாக நிலம் முழுவதும் பரவினர். அவர்கள் எங்கிருந்தாலும், தங்கள் தோல்வியின் தாக்கத்தை உணர்ந்தார்கள். அவர்கள் எப்படி நாடுகடத்தப்பட்டனர் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கும் மக்கள். இன்றைய நமது பகுதி குழப்பத்தில் தொலைந்து போன மக்களுக்கு நம்பிக்கை அளிக்கிறது.

ஏசாயா 42:1–9-ஐ வாசியுங்கள்.

பண்டைய யூத மக்களின் சூழ்நிலையில் தங்களை கற்பனை செய்ய வகுப்பை அழைக்கவும். வகுப்பை சிறு குழுக்களாக உருவாக்குங்கள் அல்லது சிறியதாக இருந்தால் முழு வகுப்பாக வேலை செய்யுங்கள்.

ஏசாயா 42:1–9ஐ மீண்டும் வாசியுங்கள். நம்பிக்கையூட்டும் அல்லது அதிகாரமளிக்கும் வார்த்தைகள் மற்றும் கூற்றுகளை குழுக்கள் அடையாளம் காணச் சொல்லுங்கள். வகுப்பிற்கு எழுத ஐந்து நிமிடங்கள் கொடுங்கள். அடுத்து, குழுக்கள் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள நேரம் கொடுங்கள்.

விளக்க: அவர்களின் தோல்வியிலும் கூட, கடவுள் அவர்களுக்கு கடவுள் படைப்பாளர் என்பதை நினைவூட்டுகிறார், மேலும் கடவுள் அனைத்து படைப்புகளிலும் உயிர் ஊதுகிறார். இந்த சூழலில், ஏசாயா நமது பகுதியின் தொடக்கத்தில் குறிப்பிடும் ஊழியர், இஸ்ரவேல் மக்களைக் குறிப்பிடுகிறார். இந்த ஊழியர்கள் கடவுளின் நீதி, நம்பிக்கை மற்றும் அன்பை மற்றவர்களுக்கு எடுத்துச் செல்ல கடவுளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்கள். இந்த ஊழியர் கடவுளின் செய்தியை மற்றவர்களுடன் கற்பிக்கவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் உதவுவார். இந்த பண்டைய உரை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவினருக்காக எழுதப்பட்டிருந்தாலும், சீடர்களாக, இன்றைய வேத உரையின் பொருத்தத்தை மரியாதைக்குரிய மற்றும் அர்த்தமுள்ள வகையில் வெளிக்கொணர்வது நமது வேலை. பண்டைய இஸ்ரேல் மக்களைப் போலவே, மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்வதே நமது அழைப்பு.

கேளுங்கள்: இன்றைய வேதப் பகுதியிலிருந்து, "வேலைக்காரரின்" பொறுப்பு என்ன, அதை அவர்கள் எவ்வாறு நிறைவேற்றுகிறார்கள்? கடவுளின் பணிக்கு நீங்கள் எவ்வாறு ஒரு ஊழியராக இருக்க முடியும்?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

வகுப்பில் ஒரு காகிதச் சங்கிலி உருவாக்கப்படும். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தங்கள் பரிசுகள் தங்கள் சமூகத்தால் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும்போது எவ்வாறு அழகான ஒன்றை உருவாக்க முடியும் என்பதற்கான காட்சி நினைவூட்டலாகச் செயல்படும் வகையில், அவரவர் சொந்த இணைப்புகளைக் கொண்டிருப்பார்கள்.

வகுப்பின் தொடக்கத்தில் உருவாக்கப்பட்ட பரிசுகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களின் பட்டியலைப் பயன்படுத்தவும்.

"காகிதச் சங்கிலிகள்" துண்டுப்பிரசுரம் மற்றும் கத்தரிக்கோலை விநியோகிக்கவும். வகுப்பின் தொடக்கத்திலிருந்து மாணவர்களின் பரிசுகள், திறன்கள், திறமைகளை வண்ணப் பட்டைகளில் எழுத அழைக்கவும் (ஒரு வண்ணப் பட்டைக்கு ஒரு யோசனை). ஒவ்வொரு வண்ணப் பட்டையிலும் அவர்கள் வித்தியாசமான அல்லது ஒரே விஷயத்தை எழுதத் தேர்வுசெய்யலாம்.

குறிப்பு: வகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொருவருக்கும் கொடுக்க ஒவ்வொரு வகுப்புத் தோழரிடமும் ஒரு துண்டு காகிதம் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். பெரிய வகுப்புகளுக்கு, நீங்கள் கூடுதல் துண்டு காகிதங்களை வழங்க வேண்டியிருக்கலாம். சிறிய வகுப்புகளுக்கு, ஒவ்வொருவருக்கும் கொடுக்கப்பட்ட மூன்று பரிசுகளில் ஒன்றிற்குப் பதிலாக இரண்டைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும். 

மாணவர்கள் கீற்றுகளை வெட்டி, ஒவ்வொரு வகுப்புத் தோழருக்கும் தங்கள் கீற்றுகளில் ஒன்றைக் கொடுத்து, அனைவரும் கீற்றுகளைப் பெறும் வரை கொடுக்கச் சொல்லுங்கள். ஒரு ஸ்டேப்லரைப் பயன்படுத்தி, சீட்டுகளுடன் (எழுதப்பட்ட பக்கம் வெளிப்புறமாக எதிர்கொள்ளும்) ஒரு காகிதச் சங்கிலியை உருவாக்கவும்.

விளக்கவும்: ஒரு தனிப்பட்ட காகிதத் துண்டு "உங்களை" அல்லது உங்கள் சமூகத்தில் உள்ள பிற நபர்களைக் குறிக்கலாம். நாம் நமது பரிசுகள், திறமைகள் மற்றும் ஆர்வங்களை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​நமது பரிசு, திறமை அல்லது ஆர்வத்தை விட அதிகமான ஒன்றை உருவாக்கும் ஒரு கூட்டுப் பிணைப்பை உருவாக்குகிறோம். இந்தச் சங்கிலி சமூகத்தில் நமது புனிதமான பன்முகத்தன்மையை நினைவூட்டுகிறது.

நாம் எவ்வளவு அழகாக பன்முகத்தன்மை கொண்டவர்கள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டி, அவர்களின் சங்கிலியைக் காட்சிப்படுத்த ஒரு சிறப்பு இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க அவர்களை சவால் விடுங்கள்.

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

"பணியாளர் தலைமை" என்பதை எப்படி வரையறுப்பீர்கள் என்று வகுப்பினரிடம் கேளுங்கள்.

ஒரு வகுப்பாக, மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்வதில் முன்மாதிரியாக இருக்கும் தலைவர்களைப் பற்றி மூளைச்சலவை செய்யுங்கள். உதாரணங்களில் மார்ட்டின் லூதர் கிங் ஜூனியர், மகாத்மா காந்தி, இயேசு கிறிஸ்து, அன்னை தெரசா போன்ற வரலாற்று நபர்களும் இருக்கலாம். உதாரணங்களில் அவர்களின் இசைக்குழு ஆசிரியர், பயிற்சியாளர் அல்லது போதகர் போன்ற தனிப்பட்ட மட்டத்திலும் இருக்கலாம்.

குறியீட்டு அட்டைகள் மற்றும் பேனாக்களை விநியோகிக்கவும். ஊழியர் தலைமைத்துவத்தை முன்மாதிரியாகக் கொண்ட ஒருவரைப் பற்றி அவர்கள் சிந்திக்கும்போது, ​​மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்வதற்கான உறுதிப்பாட்டின் அறிக்கையை குறியீட்டு அட்டையில் எழுதச் சொல்லுங்கள். உதாரணம்: இந்த வாரம் "என் அம்மாவிடம் கருணை காட்டுவதன் மூலம்" அல்லது "என் பிஸியான பெற்றோருக்கு உணவு சமைப்பதன் மூலம்" மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்வேன்.

வாரம் முழுவதும் தங்கள் குறியீட்டு அட்டையை தங்களுடனேயே வைத்திருக்க அவர்களை சவால் விடுங்கள். அவர்கள் தங்கள் சவாலை முடிக்கும்போதெல்லாம், இந்தப் பாடத்தின் சவாலின் மூலம் எத்தனை முறை மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்ய முடிந்தது என்பதைக் கண்காணிக்க அதைக் குறிக்கச் சொல்லுங்கள்.

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

வகுப்பை முடிக்க, “Make Me a Servant” பாடலைப் பாடுங்கள். சிசிஎஸ் 597.

குழந்தைகளுக்கான பாடம்

கவனம் செலுத்தும் வேதப் பகுதி

ஏசாயா 42:1–9

பாடம் கவனம்

உங்கள் இதயத்தாலும், வார்த்தைகளாலும், செயல்களாலும் கடவுளுக்கு சேவை செய்யுங்கள்.

குறிக்கோள்கள்

கற்பவர்கள்…

• கடவுளின் ஊழியராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
• இன்றைய விரிவுரை உரையின் மனப் படத்தை விரைவாக வரைந்து கொள்ளுங்கள்.
• "யார், ஏன், எப்படி, என்ன" என்ற விளக்கப்படத்தை நிரப்புவதன் மூலம் கடவுளின் ஊழியராக இருப்பதன் அர்த்தத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
• கடவுளின் ஊழியராக இருப்பதற்கான தங்கள் உறுதிப்பாட்டை நிரூபிக்க உடல் பிரார்த்தனையில் பங்கேற்கவும்.

பொருட்கள்

• விளக்கப்படத் தாள் அல்லது சுவரொட்டி பலகை, மற்றும் குறிப்பான்கள்
• கைப்பந்து, டென்னிஸ் பந்து, பிங்-பாங் பந்து அல்லது ஷட்டில் காக் (வலையின் மேல் ஏதாவது ஒன்றைச் சேவை செய்வதைக் குறிக்க)
• பரிமாறும் தட்டு அல்லது சமையலறை துண்டு (ஒரு உணவகத்தில் ஒரு பரிமாறுபவரைக் குறிக்க)
• பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி கதை பைபிள், ஆண்டு A , ரால்ப் மில்டன் எழுதியது, மார்கரெட் கைல் விளக்கப்படங்கள் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471)
• வெள்ளைத் தாள் (ஒரு குழந்தைக்கு ஒன்று)
• பென்சில்கள் (பிற வண்ணம் தீட்டும் பாத்திரங்கள் செயல்பாட்டை நீட்டிக்கும்.)
• "யார், ஏன், எப்படி, என்ன விளக்கப்படத்திற்கான படங்கள்" என்ற பாடத்தின் ஒரு பிரதி பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (பாடத்தின் முடிவு)
• பசை குச்சி அல்லது டேப்
• புத்தகம்: சிண்டி மெக்கின்லி எழுதிய ஒரு புன்னகை , மேரி கிரெக் பைர்ன் (இலுமினேஷன் ஆர்ட்ஸ் பப்ளிஷிங் கம்பெனி, 2002, ISBN 9780935699234) விளக்கப்படம் அல்லது ஒரு ஆப்பிள், கத்தி மற்றும் சமையலறை துண்டு அல்லது காகித துண்டு.
• கிறிஸ்து பாடும் சமூகம் ( CCS )
• விருப்பத்தேர்வு: காலண்டர்

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்கான தயாரிப்பில், ஏசாயா 42:1–9-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியை , பிரசங்கம் & வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு , பக். 34–35, வழியாகக் கிடைக்கும். Herald House .

காலத்திற்கு முன்னால்

விளக்கப்படத் தாள் அல்லது சுவரொட்டி பலகையை கிடைமட்டமாகத் திருப்பி, கீழே உள்ளதைப் போன்ற ஒரு விளக்கப்படத்தை உருவாக்கவும். கீழே உள்ள பதில் பிரிவில் அறிவுறுத்தப்படும் வரை அது தெரியாதபடி அதைத் திருப்பவும்.

ஒன்றுகூடுங்கள்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்தைத் தயாரிக்கிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தில் 15%)

இன்றைய பாடத்தை இன்றைய தலைப்பைப் பற்றிய புரிதல் இல்லாத நிலையில் தொடங்குங்கள். உங்கள் குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் ஒரு உணவகத்தில் பரிமாறுபவர்களை அனுபவித்திருக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு தலைவராகவோ அல்லது தலைவராகவோ அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றொரு பதவியாகவோ பணியாற்றும் யோசனையைப் பயன்படுத்தலாம்.

சொல்லுங்கள்: இன்று நாம் ஒரு வேலைக்காரனாக இருப்பது பற்றிப் பேசப் போகிறோம். சேவை செய்வது பற்றி எனக்கு ஏற்கனவே தெரியும் என்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நீங்கள் ஒரு வாலிபால் (அல்லது டென்னிஸ் பந்து, பிங்-பாங் பந்து, ஷட்டில் காக்) வலையில் அடிக்கும்போது சேவை செய்கிறீர்கள். (உங்கள் எடுத்துக்காட்டில் பயன்படுத்தப்பட்ட பொருளை உயர்த்திப் பிடிக்கவும்.) இன்று நாம் பேசும் வேலைக்காரன் அப்படித்தான், இல்லையா? (குழந்தைகள் இன்னும் அதைப் பிடிக்காமல் இருக்கலாம். அவர்கள் அதைப் பிடிக்கவில்லை என்றால், ஞாயிற்றுக்கிழமை பள்ளியில் நீங்கள் பேசும் சேவை இதுவாக இருக்க முடியாது என்பதை விளக்கி உங்களைத் திருத்திக் கொள்ளுங்கள்.)

சொல்லுங்கள்: அது சரியில்லை என்றால், ஒரு உணவகத்தில் உங்களுக்கு உணவு பரிமாறுபவர்களைப் போன்ற மற்றொரு வகை பரிமாறுபவர்களைப் பற்றி நாம் பேச வேண்டும். (ஒரு தட்டைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் அல்லது உங்கள் கையின் மேல் ஒரு பாத்திரத் துண்டை வைக்கவும்.) ஞாயிற்றுக்கிழமை பள்ளியில் நாம் பேசும் வேலைக்காரன் அப்படிப்பட்டவன்தான், இல்லையா? ( இல்லை .)

சில நேரங்களில் மக்கள் வேலைக்காரர்களைப் பற்றி நினைக்கும் போது, ​​அவர்கள் எந்த வகையான வேலைக்காரனைப் பற்றி நினைக்கிறார்கள், ஏனென்றால் மக்கள் தங்களுக்கு குறைந்த மதிப்பு இருப்பதாக நினைக்கிறார்கள். நாங்கள் அந்த வகையான வேலைக்காரனைப் பற்றியும் பேசவில்லை.

இன்று நாம் சமாதானமான இயேசுவின் மூலம் கடவுளின் ஊழியராக இருப்பதைப் பற்றிப் பேசுகிறோம். கடவுளின் ஊழியர்கள் அன்புடனும் தாராள மனப்பான்மையுடனும் மக்களுக்கு சேவை செய்து உதவ விரும்புகிறார்கள். நாம் கடவுளையும் நம் அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்கும்போது, ​​கடவுளின் ஊழியராக இருப்பதன் மூலம் மற்றவர்களின் மதிப்பை மதிக்கிறோம்.

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் தொடர்புகளை அழைக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

பெரிய குழந்தைகளுக்கு இங்கே தொடங்குங்கள்: இயேசு பிறந்த நாளில் ஞானிகள் (மந்திரவாதிகள்) தொழுவத்தில் இருந்ததாக பெரும்பாலான மக்கள் கருதுகிறார்கள், ஏனெனில் பல உருவங்களும் பிறப்பு தொகுப்புகளும் அவர்களை அங்கு காட்டுகின்றன. ஜனவரி ஆறாம் தேதி கொண்டாடப்படும் எபிபனி நாள் வரை மந்திரவாதிகள் வரவில்லை. மந்திரவாதிகள் இயேசுவைப் போன்ற யூதர்கள் அல்ல, புறஜாதியினராக இருந்தாலும், இயேசு யூதர்களுக்கும் புறஜாதியினருக்கும் பிறந்தார் என்று அவர்கள் நம்பினர். நாங்களும் இதை நம்புகிறோம்.

இப்போதிலிருந்து தவக்காலத்திற்கு இடையில், கிறிஸ்துவின் சமூகம், மற்ற தேவாலயங்களுடன் சேர்ந்து, இயேசுவின் பிறப்பு கடவுளின் பிரசன்னத்தை வெளிப்படுத்தும் எபிபனி பருவத்தைக் கொண்டாடுகிறது.

குறிப்பு: குழந்தைகள் பார்க்கும்படி ஆசிரியர்கள் ஒரு நாட்காட்டியில் தேதிகளை முன்னிலைப்படுத்த தேர்வு செய்யலாம். எபிபனி பருவம் ஜனவரி 6 முதல் சாம்பல் புதன்கிழமைக்கு முந்தைய ஞாயிற்றுக்கிழமை வரை நீடிக்கும். 

இளைய குழந்தைகளுக்கு இங்கே தொடங்குங்கள்: ரால்ஃப் மில்டன் எழுதிய லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A இன் பக்கம் 12 இல் ஏசாயா மற்றும் ரெபெக்காவின் படத்தைக் காட்டுங்கள்.

சொல்லுங்கள்: இன்றைய பைபிள் கதை ஏசாயாவிலிருந்து வருகிறது. இன்றைய பகுதியைப் படிப்பதற்கு முன், "நீதி" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும். எளிமையான வரையறை என்னவென்றால், சரியானதை அல்லது தகுதியானதைச் செய்வது.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு வெள்ளைத் தாளையும் பென்சிலையும் கொடுங்கள். வார்த்தைகளைக் கேட்பது எப்படி மக்களின் மனதில் திரைப்படங்களை உருவாக்கலாம் அல்லது படங்களை வரையலாம் என்பதை விளக்குங்கள். ஒவ்வொரு வாசிப்புக்கும் இடையில் இடைநிறுத்தப்பட்டு, இன்றைய வேதப் பகுதியின் சுருக்கப்பட்ட பதிப்பை மூன்று முறை படிப்பதாக வகுப்பிற்குச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் படிக்கும்போது, ​​அவர்கள் மனதில் காணும் படங்களில் ஒன்றின் "விரைவான ஓவியத்தை" வரைய வேண்டும். "விரைவான ஓவியம்" என்பது அது இறுதியான, வண்ண விளக்கப்படம் அல்ல என்பதைக் குறிக்கிறது. சில குழந்தைகள் விவரங்களைச் சேர்க்காமல் நிறுத்துவது கடினமாக இருக்கலாம். (அவர்கள் காகிதத்தை எடுத்து பின்னர் முடிக்கலாம்.)

இந்த வேத பகுதியில், கடவுள் இஸ்ரவேல் மக்களிடம் பேசுவதாக உணர்ந்த வார்த்தைகளை ஏசாயா எழுதினார்.

வேலைக்காரன் கவிதை

(ஏசாயா 42:1–9 வசனங்களிலிருந்து சுருக்கமாக)

நீங்கள் எனது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஊழியர்கள்.
நீங்கள் எனக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறீர்கள்.
உலகிற்கு நீதியை நிலைநாட்ட, என் ஆவியால் உன்னை ஆசீர்வதித்துள்ளேன்.
நான், கர்த்தர், உங்களை அழைத்திருக்கிறேன், உங்கள் பயணத்தில் உங்களுடன் நடப்பேன்.
நான் உங்களுடன் இருப்பதால், நீதிக்காக உழைப்பதில் நீங்கள் சோர்வடைய மாட்டீர்கள்.
என் ஊழியர்களாக, நீங்கள் மக்களுக்கு நான் அளித்த வாக்குறுதியின் ஒரு பகுதியாக இருக்கிறீர்கள், நல்லது வரும். இருளை உணரும் மக்களுக்கு நீங்கள் வெளிச்சத்தைக் கொண்டு வருவீர்கள். குருடர்களின் கண்களைத் திறப்பீர்கள்.
கர்த்தராகிய நான் உமக்குப் புகழ்ச்சியைச் செலுத்துகிறேன். நான் உங்களுக்கு நல்ல காரியங்களை முன்பே வாக்குறுதி அளித்திருக்கிறேன், அவை நடந்திருக்கின்றன. இப்போது நான் கொடுக்கும் வாக்குறுதிகளும் நிறைவேறும்.

மூன்று முறை படித்த பிறகு, குழந்தைகளிடம் அவர்களின் விரைவான ஓவியங்களையும், அவர்களுக்கு என்ன தனித்து நின்றது என்பதையும் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள்.

கடவுளின் ஊழியராக இருத்தல்

குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு கடவுளின் ஊழியரை கற்பனை செய்து பார்க்க (மனதில் ஒரு படத்தை உருவாக்க) ஒரு வாய்ப்பை வழங்குங்கள். சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு யாராவது தங்களை ஒரு ஊழியராக நினைத்தார்களா என்று கேளுங்கள். ஏன் அல்லது ஏன் இல்லை என்று விவாதிக்கவும்.

முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட விளக்கப்படத்தைப் புரட்டி, கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளபடி தொடர்புடைய ஒவ்வொரு பெட்டியையும் நிரப்பவும்.

யார்? கடவுள் ஏசாயா மூலம் இஸ்ரவேல் மக்களிடம் பேசிக்கொண்டிருந்தாலும், இன்று உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் கடவுள் அதையே விரும்புகிறார் என்பதை விளக்குங்கள். "யார்?" என்று சொல்லும் பெட்டியில் "நீ!" என்று எழுதுங்கள், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் கடவுளின் ஊழியராக இருக்க வேண்டும் என்று கடவுள் எவ்வாறு விரும்புகிறார் என்பதை வலுப்படுத்துங்கள்.

ஏன்? விளக்கப்படத்தின் மீது கவனத்தை ஈர்த்து, “நாம் ஏன் கடவுளின் ஊழியர்களாக இருக்க வேண்டும்?” என்று கேளுங்கள். நல்ல விஷயங்கள் வரும் என்ற கடவுளின் வாக்குறுதியின் ஒரு பகுதி குழந்தைகள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள். கடவுளுக்கு அவர்கள் ஒரு ஊழியராக இருக்க வேண்டும். கடவுள் அவர்களில் மகிழ்ச்சியடைகிறார். கடவுளின் ஊழியராக இருப்பது என்பது அவர்கள் தங்கள் அன்பையும் மகிழ்ச்சியையும் கடவுளிடம் காட்டும் ஒரு வழியாகும்.

இளைய குழந்தைகளுக்கு: "ஏன்?" என்று எழுதப்பட்ட பெட்டியில் உள்ள விளக்கப்படத்தில், "கடவுளுக்கு நாம் தேவை, நாம் கடவுளை நேசிக்கிறோம்" என்று எழுதுங்கள்.

மூத்த குழந்தைகளுக்கு: "உலகிற்கு நீதியையும் வெளிச்சத்தையும் கொண்டு வர கடவுளுக்கு நாம் தேவை" என்று எழுதுங்கள். இது அவர்களுக்கு என்ன அர்த்தம் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

எப்படி? நம் இதயம், வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களால் நாம் சேவை செய்ய வேண்டும் என்று கடவுள் விரும்புகிறார். "எப்படி?" என்ற வார்த்தையின் கீழ் இடதுபுறத்தில் உள்ள "யார், ஏன், எப்படி, என்ன விளக்கப்படத்திற்கான படங்கள்" (பாடத்தின் முடிவு) இலிருந்து இதயப் படத்தை இணைக்க ஒரு பசை குச்சி அல்லது டேப்பைப் பயன்படுத்தவும். மீதமுள்ள இரண்டு படங்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு கீழே இடம் விடவும். கீழே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி மீதமுள்ள படங்களைச் சேர்க்கவும்.

கடவுளுக்கு நாம் எவ்வாறு சேவை செய்ய வேண்டும்? ( பணிவுடன் சேவை செய்யுங்கள் ) இதயத்திற்கு அடுத்து " பணிவுடன் " என்று எழுதுங்கள். நாம் பணிவுடன் இருக்கும்போது, ​​நாம் வேறு யாரையும் விட முக்கியமானவர்கள் அல்ல என்பதை அறிவோம். மேலும், யாராவது நம்மை கவனிக்க வேண்டும் என்பதற்காக நாம் ஊழியர்கள் அல்ல.

நாமும் அன்புடன் கடவுளுக்கு சேவை செய்ய வேண்டும். அட்டவணையில் "தாழ்மையுடன்" என்பதற்கு அருகில் "அன்புடன்" என்று எழுதுங்கள். நாம் கடவுளை நேசிப்பதால், அதே அன்புடன் மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்ய வேண்டும். இதயப் படத்தின் கீழ், வாய் படத்தை ஒட்டவும் அல்லது டேப் செய்யவும். நாம் கடவுளின் ஊழியர்களாக இருப்பதற்கும், சோகமாகவோ அல்லது தனிமையாகவோ உணரும் மக்களுக்கு வெளிச்சத்தைக் கொண்டுவருவதற்கும் மற்றொரு வழி, நமது வார்த்தைகள். கடவுளின் ஊழியர்களாக இருக்க தங்கள் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தக்கூடிய வழிகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக:

• தனியாக இருக்கும் ஒருவரிடம் விளையாட விரும்புகிறீர்களா என்று கேளுங்கள்.
• யாராவது இன்னொருவரிடம் கருணையற்றவராக இருந்தால், அவர்களை நிறுத்தச் சொல்லுங்கள்.
• சோகமாக இருக்கும் ஒருவருக்கு ஒரு குறிப்பு எழுதுங்கள்.

குழந்தைகள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​வாய் படத்திற்கு அருகிலுள்ள விளக்கப்படத்தில் அவற்றைச் சேர்க்கவும்.

வாய் படத்தின் கீழ், கைகளின் படத்தை ஒட்டவும் அல்லது டேப் செய்யவும். நாம் கடவுளின் ஊழியராக இருப்பதற்கான மூன்றாவது வழி நமது செயல்கள். குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களை கடவுளின் ஊழியராகப் பயன்படுத்தக்கூடிய வழிகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளச் செய்யுங்கள், அவை:

• வீட்டு வேலைகளில் சிரமப்படும் ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு உதவுங்கள்.
• வீடற்றோர் தங்குமிடம் போன்ற இலாப நோக்கற்ற நிறுவனத்திற்கு ஆடைகளை நன்கொடையாக வழங்குங்கள்.
• நண்பர் தேவைப்படுபவர்களைக் கேளுங்கள்.

குழந்தைகள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​கைகள் படத்திற்கு அருகிலுள்ள விளக்கப்படத்தில் அவற்றைச் சேர்க்கவும்.

என்ன? "என்ன?" என்ற பெட்டியை நிரப்ப, நாம் கடவுளின் ஊழியர்களாக இருக்கும்போது என்ன நடக்கும் என்பதை நிரூபிக்க பின்வரும் காட்சிகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பின்னர், "நாம் கடவுளின் ஊழியர்களாக இருக்கும்போது எத்தனை பேரைத் தொட்டிருக்கிறோம் என்பதை நாம் ஒருபோதும் அறிய மாட்டோம்" என்று சொல்வதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை எழுதி, பின்னர் விவாதிக்கவும். நாம் கடவுளுக்கு சேவை செய்வதற்கான காரணம் இதுவல்ல, ஆனால் நாம் அவ்வாறு செய்யும்போது என்ன நடக்கிறது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

சிண்டி மெக்கின்லி எழுதிய " ஒன் ஸ்மைல்" என்ற புத்தகத்தைப் படியுங்கள். ஒரு சிறுமி ஒருவரைப் பார்த்து சிரிக்கும் எளிய செயல் ஒருவரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கு எவ்வாறு பரவுகிறது, அந்தச் சிறுமி ஒருபோதும் அறியாத மக்களைச் சென்றடைகிறது என்பது பற்றிய கதை இது. கதையின் எளிமை, அதன் அழகான விளக்கப்படங்களுடன், இதை குழந்தைகளுக்கான ஒரு தொடர்புபடுத்தக்கூடிய புத்தகமாக ஆக்குகிறது. கதையின் முடிவில் புன்னகை சிறுமிக்கு உதவத் திரும்புவதால், நாம் கடவுளுக்கு சேவை செய்யக்கூடாது என்பதும் விவாதத்தில் அடங்கும், ஏனென்றால் நாம் பதிலுக்கு ஏதாவது எதிர்பார்க்கிறோம்.

மாற்றாக: ஒரு ஆப்பிளை உயர்த்திப் பிடி. அதன் உள்ளே எத்தனை விதைகள் இருக்கும் என்று கணித்து, பின்னர் அதை வெட்டி எண்ணுங்கள். எண் "வரையறுக்கப்பட்ட" என்று நாம் கூறும் ஒன்றை எப்போது எண்ண முடியும் என்பதை விளக்குங்கள்.

அடுத்து, ஒரு விதையை உயர்த்தி, ஒரு விதையில் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன என்று கேளுங்கள். குழந்தைகள் அதைப் பராமரித்தால், ஆண்டுதோறும் எத்தனை ஆப்பிள்கள் இருக்க முடியும் என்பதை அவர்களால் கணக்கிட முடியாது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள். நாம் எதையாவது எண்ண முடியாதபோது, ​​அது "எல்லையற்றது" என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதாவது, அந்த விதையில் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன என்பதை நாம் ஒருபோதும் அறிய மாட்டோம்.

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு வாழலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

இன்று நாம் ஒரு உடல் பிரார்த்தனை மற்றும் கடவுளின் ஊழியர்களாக இருப்பதற்கான நமது உறுதிப்பாட்டைக் காட்ட ஒரு பாடலுடன் முடிப்போம் என்பதை விளக்குங்கள். உடல் பிரார்த்தனைக்கு, வாக்கியத்தைச் சொல்லி செயலைச் செய்யுங்கள், பின்னர் உங்கள் வாக்கியத்தையும் செயலையும் மீண்டும் மீண்டும் சொல்வதன் மூலம் குழந்தைகள் உங்களுக்குப் பின்னால் எதிரொலிக்கச் செய்யுங்கள். அனைவருக்கும் புரியும் வகையில் முதல் வரியை ஒரு பயிற்சியாகச் செய்யுங்கள்.

(உங்கள் கைகளை உங்கள் இதயத்தில் வைக்கவும்.) "கடவுளே, என் இதயத்துடன் உமது ஊழியராக இருக்க எனக்கு உதவுங்கள்."

(உங்கள் கைகளை உங்கள் வாயிலிருந்து வெளியே நீட்டவும்.) "என் வார்த்தைகளால் நான் உங்கள் வேலைக்காரனாக இருக்க உதவுங்கள்."

(உங்கள் பாதங்களை அடையுங்கள்.) "என் செயல்களில் உங்கள் வேலைக்காரனாக இருக்க எனக்கு உதவுங்கள்."

(உங்களை நீங்களே கட்டிப்பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.) "கடவுளே, எப்போதும் என்னுடன் இருப்பேன் என்ற உங்கள் வாக்குறுதியை நான் நம்புகிறேன்."

(உங்களை நீங்களே சுட்டிக்காட்டி) எனக்குப் பிறகு எதிரொலிக்கவும்: "நான் உங்கள் வேலைக்காரனாக இருக்கத் தயாராக இருக்கிறேன்."

ஆசீர்வதிக்கவும்

பிரார்த்தனை, துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

"என்னை ஒரு வேலைக்காரனாக்கு" CCS 597 பாடலைப் பாடுங்கள்.

யாருக்கான படங்கள்? எப்படி? ஏன்? என்ன? விளக்கப்படம்