வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டுச் சுருக்கம்

கூடுதல் வேதவசனங்கள் 

ஆதியாகமம் 2:15–17, 3:1–7; சங்கீதம் 32; ரோமர் 5:12–19  

தயாரிப்பு  

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் ஒட்டும் தாள்கள் அல்லது சிறிய காகிதத் துண்டுகள் மற்றும் பேனாக்களை வழங்கவும். மேலும், வெளியேறும் இடத்திற்கு அருகில் உள்ள சுவரில், ஒரு போஸ்டர் பலகையில் (அல்லது பலகைகளில்) தடித்த, வெற்று எழுத்துக்களில் 'ஆசீர்வதிக்கப்பட்டவர்!' (BLESSED!) என்ற வார்த்தையை எழுதி வைக்கவும். நிறைவு நிகழ்ச்சிக்கு முன்பு, ஒட்டும் தாள்களை எழுத்துக்களின் வெளிப்புறக் கோடுகளுக்குள் வைத்து, அவற்றைச் சேகரிக்க ஒருவரை நியமிக்கவும். ஆராதனை இணையவழியில் நடத்தப்பட்டால், அரட்டைகளில் கருத்துக்களைப் பதிவிடலாம். 

முன்னுரை  

வரவேற்பு மற்றும் நமது சிந்தனைகளை ஒருமுகப்படுத்துவோம்  

ஞாயிற்றுக்கிழமைகளைத் தவிர்த்து, ஈஸ்டருக்கு 40 நாட்களுக்கு முன்பு வரும் சாம்பல் புதனன்று தவக்காலம் தொடங்கி, புனித சனிக்கிழமையன்று முடிவடைகிறது. கிறிஸ்துவின் தியாகத்தை நாம் நினைவுகூரும் இக்காலம், சுயசிந்தனை, அகமுக ஆய்வு மற்றும் மனந்திரும்புதலுக்கானதாகும்.  

இறைவனின் அருளை நாம் ஒரு பரிசாகப் பெறுகிறோம்; அதை நாம் சம்பாதிப்பதில்லை. ஒரு கணம் ஒதுக்கி, நீங்கள் சம்பாதிக்காத ஒரு “பரிசால்” ஆச்சரியப்பட்ட ஒரு தருணத்தை நினைவுகூருங்கள். இதோ சில உதாரணங்கள்:  

• அனுமதிக்கப்பட்ட வேக வரம்பை விட 30 மைல்கள் அதிகமாகச் சென்றதற்காக நிறுத்தப்பட்ட பிறகு, அதிகாரி உங்களுக்கு ஒரு எச்சரிக்கை மட்டும் விடுக்க முடிவு செய்கிறார்.
• விடுமுறைக்கு முன்பு திடீர் வினாடி வினாக்களை நடத்துவதில் பெயர்போன உங்கள் ஆசிரியர், அதற்குப் பதிலாக வேடிக்கையான செயல்பாடுகள் நிறைந்த ஒரு நாளைத் திட்டமிட்டிருந்தார்.
• எதிர்பாராத விதமாக எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை என்ற சான்றிதழ்.
• வேலை அல்லது பள்ளிக்கு விடுமுறை.
• கட்டணங்களைச் செலுத்த உதவும் வகையில், சரியான நேரத்தில் ஒரு பழைய ஜாக்கெட்டின் பையில் பணம் கிடைத்தது.

தெய்வீக அருள், பெரும்பாலும் கவனிக்கப்படாத பல வியப்பூட்டும் வழிகளிலும் வெளிப்படுகிறது. நீங்கள் தகுதியற்ற முறையில் பெற்ற ஒரு பரிசை உங்கள் ஒட்டும் தாளில் எழுதுமாறு அழைக்கப்படுகிறீர்கள்.  

நேரம் கொடுங்கள். 

 நாங்கள் வந்து உங்கள் ஸ்டிக்கி நோட்ஸ்களை எடுத்துச் செல்வோம். நீங்கள் முடித்ததும், உங்களுக்கு நினைவில் வந்த “பரிசுகள்” பற்றி உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் தயங்காமல் பேசுங்கள்.  

நேரம் கொடுங்கள். 

துதி வேத வாசிப்பு

சங்கீதம் 32:10b–11  

அந்த வாசிப்பு, "...உறுதியான அன்பு அவர்களைச் சூழ்ந்துள்ளது..." என்று தொடங்குகிறது. 

 இறை பிரசன்னத்தின் கீதம்  

“உள்ளிருக்கும் இறைவன், சுற்றிலும் இறைவன்” CCS 20 தைசே பாணியில் பாடுங்கள். 

தைசே (உச்சரிப்பு: டே-ஸே) என்பது பிரான்சின் தைசே நகரில் தோன்றிய ஒரு பிரார்த்தனை இசை வடிவமாகும். இது எளிமையானதாகவும் தியானம் செய்யத் தூண்டுவதாகவும் உள்ளது. தைசே பாணியில் பெரும்பாலும் மீண்டும் மீண்டும் வரும் ஒரு மெல்லிசை இடம்பெற்றிருக்கும்; இது இசையுடன் செய்யப்படும் ஒரு வகையான மனதை ஒருமுகப்படுத்தும் பிரார்த்தனையாக அமைகிறது. தைசே பாணி இசையை எளிதில் கற்றுக்கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் முடியும். இது வேண்டுமென்றே எளிமையாக உருவாக்கப்பட்டிருப்பதால், பிரார்த்தனையை அறிவார்ந்த அனுபவத்திலிருந்து இதயத்திற்குக் கொண்டு செல்ல இந்தப் பாடல்கள் ஒரு சிறந்த வழியை வழங்குகின்றன. 

தைசே பாணியை, ஒரு விளையாட்டு வீரர் கவனச்சிதறல்களைப் புறக்கணித்து, ஆட்டத்தில் கவனம் செலுத்தும் விதத்துடன் ஒப்பிடலாம். இந்தத் தியான இசை, நமது பரபரப்பையும் வெளி உலகத்தையும் பின்னுக்குத் தள்ளி, இறைவனின் மீது கவனம் செலுத்த நமக்கு உதவும். 

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத பிற மொழிகளில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

இந்தப் பக்திப் பாடலுக்கான ஸ்பானிய மற்றும் பிரெஞ்சு மொழிபெயர்ப்புகளை HeraldHouse.org இல் காணலாம் .

அல்லது “சிருஷ்டிகர் கடவுள் நாங்கள் பாடுகிறோம்/கான்டெமோஸ் அல் கிரேடோ” CCS 114  

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத வேறு மொழியில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

தவக்கால ஆராதனைத் தருணம்: 2 ராஜ்யங்கள்

தவக்கால வனாந்தரத்தில் நாம் இயேசுவைப் பின்தொடரும்போது, ​​'இன்றைய நம் உலகில் விசுவாசம் என்பது எப்படிப்பட்டதாக இருக்கிறது?' என்று கேட்கிறோம். அன்பும் நீதியும் வேரூன்றுவதற்காக, அதிகாரம், சிறப்புரிமை, மற்றும் வரம்பு மீறியவற்றை விடுவிப்பதற்கான மனவிருப்பமான, வெறுமையாக்குதலால் வடிவமைக்கப்பட்ட ஓர் வழியை இயேசு நமக்குக் காட்டுகிறார்.

இந்தத் தவக்காலத்தில், நமது கலாச்சாரத்தின் பொருளாதார அமைப்புகள், மக்களை விட இலாபத்திற்கும், படைப்பை விட நுகர்வுக்கும் எவ்வாறு பெரும்பாலும் மதிப்பளிக்கின்றன என்பதைக் கவனிக்க நாம் அழைக்கப்படுகிறோம். அதற்குப் பதிலாக, தாராளம், நேர்மை மற்றும் படைப்பாற்றல் மிக்க செழிப்பு ஆகியவற்றில் வேரூன்றிய ஒரு “இறைராஜ்யப் பொருளாதாரம்” என்ற பொருளாதார நீதியின் தரிசனத்தை நோக்கி இயேசு நம்மை அழைக்கிறார். பயத்தின் மீது அன்பு மேலோங்கி, நாம் “அழிந்துபோகாத” பொக்கிஷங்களில் முதலீடு செய்யும் ஒரு இறைராஜ்யப் பொருளாதாரத்திற்கான கடவுளின் அழைப்பிற்கு வேதவசனங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளால் நிரம்பியுள்ளன; அங்கு, எடுத்து அழிக்கும் அமைப்புகளை விட, படைப்பின் மற்றும் மனித வாழ்வின் ஆழத்தை மதிக்கும் பொக்கிஷமும் இதயமும் இணைகின்றன.

புனித லயோலா இக்னேஷியஸின் ஒரு நடைமுறையின் அடிப்படையில், நமது அன்றாடத் தேர்வுகளால் நாம் எத்தகைய ராஜ்ஜியத்தில் வாழ்ந்து, அதை உருவாக்கிக் கொண்டிருக்கிறோம் என்பதைப் பற்றிச் சிந்திக்க அழைக்கப்படுகிறோம்.

இந்த வாரம் உங்கள் அன்றாடச் செயல்களும் தேர்வுகளும் எந்த ராஜ்ஜியத்திற்குப் பங்களித்தன என்பதை, ஒரு கணம் ஒதுக்கி உங்கள் வாரத்தை மீள்பார்வை செய்து, மௌனமாகச் சிந்தியுங்கள் அல்லது நாட்குறிப்பில் எழுதுங்கள்.

(ஒரு நிமிடம் மௌனம் கடைப்பிடிக்கவும்).

தாராளம், நேர்மை மற்றும் படைப்பாற்றல் மிக்க செழிப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய தேவனுடைய ராஜ்யப் பொருளாதாரத்திற்குப் பங்களிக்க, இந்த வாரம் உங்களால் செய்யக்கூடிய ஒரு காரியம் என்ன?

மௌனமாகச் சிந்தித்துவிட்டு, பிறகு இவற்றை உரக்கக் கூறுங்கள்!

வேதவாசிப்பு: ³¹ அதற்குப் பதிலாக, [கடவுளின்] ராஜ்யத்தைத் தேடுங்கள், அப்பொழுது இவைகளும் உங்களுக்குக் கொடுக்கப்படும். ³² “சிறு மந்தையே, பயப்படாதீர்கள், ஏனெனில் உங்களுக்கு ராஜ்யத்தைக் கொடுப்பது [கடவுளின்] நல்ல விருப்பமாகும். ³³ உங்கள் உடைமைகளை விற்று, தர்மம் செய்யுங்கள். உங்களுக்காக அழியாத பைகளைச் சம்பாதித்துக் கொள்ளுங்கள்; அது பரலோகத்தில் ஒரு அழியாத பொக்கிஷமாக இருக்கட்டும், அங்கு திருடன் அணுகமாட்டான், அந்துப்பூச்சி அழிக்காது. ³⁴ ஏனெனில் உங்கள் பொக்கிஷம் எங்கே இருக்கிறதோ, அங்கே உங்கள் இதயமும் இருக்கும்.

—லூக்கா 12:31-34, NRSVue, தழுவல்

ஒன்றாகப் பாடுங்கள் : “முதலில் தேடுங்கள்” CCS#599

துதி ஜெபம்  

வேதவாசிப்பு    

படிக்கும் புத்தகங்களை அறையைச் சுற்றி வெவ்வேறு இடங்களில் வையுங்கள். 

மத்தேயு 4:1–11  

குரல் 1: மத்தேயு 4:1 – 3 

குரல் 2: மத்தேயு 4:4 

குரல் 3: மத்தேயு 4:5 – 6 

குரல் 4: மத்தேயு 4:7 

குரல் 2: மத்தேயு 4:8 – 9 

குரல் 4: மத்தேயு 4:10 

அனைத்து குரல்களும்: மத்தேயு 4:11 

தவக்காலப் பாடல்  

ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் 

“பாலைவனத்தில் சோதிக்கப்பட்ட இயேசு” CCS 449  

“இயேசு இந்தத் தனிமையான பள்ளத்தாக்கில் நடந்தார்” CCS 452  

“இந்த நாற்பது நாட்களின் மகிமை” CCS 451  

 அமைதிக்கான பிரார்த்தனை  

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள். 

அறிக்கை  

கிறிஸ்துவின் அன்புக்கு அனைவருக்கும் ஒரு எடுத்துக்காட்டாக, “பிரகாசிக்கும் ஒளியாக” இருக்க வேண்டும் என்பதை இதன் ஒளி நம் ஒவ்வொருவருக்கு நினைவூட்டும் என்ற நம்பிக்கையில் இன்று இந்த மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுகிறோம்.  

பிரார்த்தனை  

அன்புள்ள ஆண்டவரே,  

எங்கள் அவசரத்திலும் பரபரப்பிலும், அன்றாட வாழ்வில் உங்கள் இருப்பை நாங்கள் அடிக்கடி இழந்துவிடுகிறோம். தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள்: தொடர்ந்து படிப்பதற்கு முன், மூன்று விநாடிகள் எடுத்து ஆழமாக மூச்சை இழுத்துவிடுங்கள். 

நின்று கவனிக்க;  

உங்கள் கண்களால் காண்பது… உங்கள் படைப்பையும் உலகத்தையும்;  

இவ்வுலகின் இன்பத் துயரப் பாடல்களைக் காதுகளால் கேட்பது;  

அருகிலும் தொலைவிலும் உள்ளவர்களின் வலியையும் துன்பத்தையும்… தோலால் உணர்வது;  

நீர் எங்களுக்கு அளித்த கைகளையும், கால்களையும், ஆன்மாவையும் பயன்படுத்தி… தேவையுள்ளோரைச் சென்றடைய;  

அந்த மாற்றத்தை… இப்போதைய தருணத்தில் ஏற்படுத்துவதற்கு.  

நாங்கள் மனதார ஜெபிக்கிறோம், ஆமென். 

 புனித தருணத்தின் பாடல்  

“வாரும், பரிசுத்த ஆவியே, வாரும்” எனப் பலமுறை பாடவும் CCS 154   

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத பிற மொழிகளில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

அல்லது “Listen in the Silence” பாடலை பலமுறை பாடுங்கள். CCS 153   

அல்லது “அமைதியான மையத்தை வந்து கண்டடையுங்கள்” CCS 151  

தவக்கால புனித தருணங்கள்  

வரும் சில வாரங்களில் நீங்கள் எவ்வாறு “வனாந்தரத்திற்குள் செல்ல”த் தேர்வு செய்கிறீர்கள் என்பதைச் சிந்தித்துப் பார்க்கச் சில நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள். இந்தக் கேள்விகளைத் திரையில் காட்டுங்கள் அல்லது அச்சிடுங்கள். 

• கடவுளுடனான உங்கள் உறவில் என்னென்ன மாற்றங்கள் நன்மை பயக்கும்?  
• நாள் முழுவதும் இறைவனை நினைவுகூருவதற்கு நீங்கள் எப்படி நேரத்தைக் கண்டறிவீர்கள் அல்லது உருவாக்கிக் கொள்வீர்கள்?  
• கிறிஸ்துவைப் போன்ற எந்த மனப்பான்மையை நீங்கள் தினமும் வளர்த்துக்கொள்ளத் தேர்வு செய்கிறீர்கள், எப்படி?  

பங்கேற்பாளர்கள் சிந்திப்பதற்கு நேரம் அளிக்கும் வகையில், பின்வரும் திருப்பாடல்களில் ஒன்றை பின்னணி இசையாக ஒலிக்கச் செய்யவும். 

"மீதமுள்ள இடங்களில் மீதமுள்ள மக்கள்" CCS 275  

“எல்லாக் காலத்திற்குமான கடவுள்” CCS 270  

“நான் என் இதயத்தோடு பேசுவேன்” CCS 168   

சீடர்களின் தாராளமான பதில்  

நன்றியுணர்வு கவனம் செலுத்தும் தருணம்  

பங்கேற்பாளர்களிடம், அவர்கள் எதற்காக நன்றியுடன் இருக்கிறார்கள் என்பது போன்ற, இயல்பான பதில்களைக் கேட்க சில நிமிடங்கள் செலவிடுங்கள். 

வேதவாசிப்பு: போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:10b 

“உங்கள் நித்திய சிருஷ்டிகரின் முன் வாருங்கள்….” என்று தொடங்கி 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல்  

தாராள மனப்பான்மையின் கீதம் — காணிக்கை பெறப்படும்போது பாடப்பட வேண்டியது 

“உங்கள் இதயம் நொறுங்கட்டும்” CCS 353  

அல்லது “நமது கொடையை நம்மால் கணக்கிட முடியுமா” CCS 617  

அல்லது “வந்து ஒளியைக் கொண்டு வாருங்கள்” CCS 287  

செய்தி  

மத்தேயு 4:1–11 அடிப்படையில்  

நன்றியுணர்வு செயலாக மாறுகிறது  

“என் நன்றியை இப்பொழுது ஏற்றுக்கொள், ஓ இறைவா/Gracias, Señor” CCS 614/615  

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத வேறு மொழியில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

அல்லது “ஒருவரையொருவர் நேசிக்க கிறிஸ்துவால் அழைக்கப்பட்டவர்கள்” CCS 577   

பயணத்திற்கான பிரார்த்தனை  

முடிவுரை  

வழிபாட்டுத் தலத்தை விட்டு வெளியேறும்போது அனைவரும் காணும் வகையில், “ஆசீர்வதிக்கப்பட்டவர்!” என்ற சுவரொட்டியையும் ஒட்டும் குறிப்புகளையும் காட்சிக்கு வைக்கவும். 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு

கூட்டம்

வரவேற்கிறோம்

தவக்காலம் என்பது தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக ஆன்மீகப் புதுப்பித்தலுக்கான ஒரு காலமாகும். சாம்பல் புதனுக்கும் ஈஸ்டர் ஞாயிறுக்கும் இடைப்பட்ட 40 நாட்கள் (ஞாயிற்றுக்கிழமைகள் தவிர) தவக்காலமாகும். நாம் இயேசுவுடன் பயணம் செய்யும்போது, ​​புதிய ஒன்றிற்குத் தயாராவதற்காக வனாந்தரத்திற்கு அழைக்கப்படுகிறோம். இந்த வனாந்தரத்தில், நம்முடைய மிகவும் வேதனையான பகுதிகளை நாம் எதிர்கொள்கிறோம், நமது பலவீனங்களைச் சந்திக்கிறோம், மேலும் கிருபை, நம்பிக்கை மற்றும் உயிர்த்தெழுதலின் உருமாற்றும் வல்லமைக்காகக் காத்திருக்கிறோம்.

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

தவக்காலத்தின் போது, ​​சமாதானத்திற்கான நமது ஜெபமாக, CCS 221-ல் உள்ள “கிறிஸ்துவின் ஆவியே, என்னை நினைவுகூரும்” என்ற வசனத்தைப் பயன்படுத்துவோம்.

நான் முதல் வசனத்தை உரக்க வாசிப்பேன். பிறகு, அதைச் சொற்றொடர் வாரியாக வாசிப்பேன், நீங்கள் ஒவ்வொரு சொற்றொடரையும் எனக்குப் பின்னால் திரும்பச் சொல்ல வேண்டும். ஆமென் என்று சொல்லி முடிப்பேன்.

CCS 221, “கிறிஸ்துவின் ஆவியே, என்னை நினைவுகூரும்” என்பதிலிருந்து முதல் வசனத்தை உரக்க வாசியுங்கள்.

சொல்லுங்கள்: “நான் சொல்வதைப் பின்பற்றிச் சொல்லுங்கள்.”

CCS 221, வசனம் 1-இன் முதல் சொற்றொடரை உரக்க வாசியுங்கள். சபையார் திரும்பச் சொல்லும் வரை காத்திருங்கள்.

வசனம் முழுவதும் அவ்வாறே தொடருங்கள்.

“ஆமென்” என்று கூறி முடிக்கவும்.

ஆன்மீக பயிற்சி

மௌனப் பயிற்சி

மௌனத்தைப் பயிற்சி செய்வது ஆரம்பத்தில் கடினமாக இருக்கலாம். மனம் அலைபாயக்கூடும். இந்தப் பயிற்சியில் உங்களுக்கு நீங்களே கருணை காட்டுங்கள். நான் மணியை ஒலிக்கும்போது நாம் தொடங்குவோம். நாம் ஐந்து நிமிடங்கள் மௌனமாக இருப்போம். நமது மௌன நேரம் முடிந்ததும் நான் மீண்டும் மணியை ஒலிப்பேன்.

ஆழ்ந்து சுவாசிக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு சுவாசத்திலும் கவனம் செலுத்துவது மனதை அமைதிப்படுத்த உதவும். உங்கள் சுற்றுப்புறத்தைப் பற்றி விழிப்புணர்வு பெறுங்கள்; உங்கள் தோலில் காற்று எப்படி உணர்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்; உங்களை முழுமையாகச் சூழ்ந்து அரவணைக்கும் பரிசுத்தமானவரின் முன்னிலையில் நீங்கள் இருக்கிறீர்கள் என்று நம்புங்கள். உங்களுடன் முழுமையாக இருக்கும் ஒருவருடன் முழுமையாக இருந்து, உங்கள் உள் உரையாடல்களைச் சிறிது நேரம் நிறுத்துங்கள்.

தொடங்குவதற்கு மணியோசை எழுப்பவும்.

ஐந்து நிமிடங்கள் காத்திருக்கவும்.

மௌன அனுஷ்டானத்தை நிறைவு செய்ய மணியை ஒலிக்கவும்.

கேளுங்கள்: மௌனத்தில் இறைவனுடன் இருப்பது எப்படிப்பட்ட உணர்வைத் தருகிறது?

— தவக்கால வழிகாட்டியிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது

மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்

மத்தேயு 4:1–11 NRSVue

பின்பு, இயேசு ஆவியானவரால் பிசாசினால் சோதிக்கப்படுவதற்காக வனாந்தரத்திற்குக் கொண்டு செல்லப்பட்டார். அவர் நாற்பது பகலும் நாற்பது இரவும் உபவாசம் இருந்தார்; அதன் பிறகு அவர் மிகுந்த பசி அடைந்தார். சோதிக்கிறவன் அவரிடம் வந்து, “நீர் தேவனுடைய குமாரனானால், இந்தக் கற்களை அப்பங்களாக மாறும்படி கட்டளையிடும்” என்றான். அதற்கு அவர், “எழுதப்பட்டிருக்கிறதே,

ஒருவன் ரொட்டியால் மாத்திரம் பிழைப்பதில்லை,
ஆனால் தேவனுடைய வாயிலிருந்து வரும் ஒவ்வொரு வார்த்தையினாலேயும்.

பின்பு பிசாசு அவரைப் பரிசுத்த நகரத்திற்குக் கொண்டுபோய், தேவாலயத்தின் உச்சியில் அவரை நிறுத்தி, அவரை நோக்கி: “நீ தேவனுடைய குமாரனானால், கீழே குதித்துவிடும்; ஏனெனில், இப்படி எழுதியிருக்கிறதே,” என்றான்.

அவர் உங்களைக் குறித்துத் தம் தூதர்களுக்குக் கட்டளையிடுவார்.
மேலும், 'அவர்கள் தங்கள் கரங்களில் உங்களைத் தாங்குவார்கள்,'
அதனால் உங்கள் கால் கல்லில் மோதாது.

இயேசு அவனிடம், “‘உன் தேவனாகிய கர்த்தரைச் சோதிக்காதே’ என்று மீண்டும் எழுதியிருக்கிறது” என்றார்.

மீண்டும், பிசாசு அவரை மிகவும் உயரமான ஒரு மலைக்கு அழைத்துச் சென்று, உலகின் எல்லா ராஜ்யங்களையும் அவற்றின் மகிமையையும் அவருக்குக் காண்பித்து, அவரிடம், “நீ கீழே விழுந்து என்னை வணங்கினால், இவை அனைத்தையும் உனக்குக் கொடுப்பேன்” என்றான். அப்பொழுது இயேசு அவனிடம், “சாத்தானே, அகன்று போ! ஏனெனில், எழுதப்பட்டிருக்கிறது,

உங்கள் தேவனாகிய கர்த்தரை வணங்குங்கள்.
மேலும் அவருக்கு மட்டுமே பணிவிடை செய்.

பின்பு பிசாசு அவனைவிட்டு அகன்றது, திடீரென்று தேவதூதர்கள் வந்து அவனுக்குப் பணிவிடை செய்தார்கள்.

தவக்காலத்தின் முதல் ஞாயிற்றுக்கிழமையான இன்று, கிறிஸ்துவின் திருமுழுக்கிற்குப் பிறகு அவருடன் வனாந்தரத்திற்குள் பயணம் செய்ய நாம் அழைக்கப்படுகிறோம். திருமுழுக்கினால் இன்னும் ஈரமாக இருந்த இயேசு, ஆவியானவரால் வனாந்தரத்திற்கு வழிநடத்தப்பட்டார். அது, இயேசு தம்மைத் தாமே திறந்து காட்டி, நமது மனித இயல்பில் நாம் எதிர்கொள்ளும் சோதனைகளுக்கு ஆட்படக்கூடியவரான தருணமாக அமைந்தது.

நாற்பது நாட்கள் உபவாசத்திற்குப் பிறகு இயேசு சோதனைகளை எதிர்கொண்டார். இயேசு மிகுந்த பசியுடன் இருந்தார். கற்களை அப்பமாக மாற்ற வேண்டும் என்ற முதல் சோதனையானது, இயேசுவைத் தனது சொந்தத் தேவையின் மீது கவனம் செலுத்த வைத்து, அவருடைய மேலான பணியிலிருந்து திசை திருப்பும் நோக்கத்துடன் வைக்கப்பட்டதாகத் தோன்றியது. “நீர் தேவனுடைய குமாரனானால்,” என்ற வார்த்தைகளில், இயேசுவின் மனதில் சந்தேகத்தை எழுப்புவதற்காக, அவருடைய சொந்த அடையாள உணர்வே சவால் செய்யப்பட்டது. சந்தேகத்தின் முன் தைரியமும் வலிமையும் குன்றிப்போகக்கூடும்.

ஆலயத்திலிருந்து கீழே குதித்து, தேவதூதர்கள் தன்னைத் தூக்கிச் செல்லட்டும் என்று விடுக்கும் இரண்டாவது சோதனையானது, கடவுளின் உண்மையைப் பரிசோதிக்கும்படி இயேசுவைத் தூண்டியது. கடவுளைச் சோதிப்பது என்பது நம்பிக்கையைப் பற்றியதல்ல, மாறாக நம்பிக்கையின்மையைப் பற்றியது என்பதால், இயேசு இந்தச் சோதனையை எதிர்த்தார். கடவுள் மீது நாம் விசுவாசம் வைப்பதற்கு முன்பாக, அவர் நமது எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்பச் செயல்பட வேண்டும் என்று நிபந்தனைகளை விதிக்கும் நிலைக்கு நமது மனித இயல்புகள் நம்மை அடிக்கடி இட்டுச் செல்கின்றன.

மூன்றாவது சோதனையில், இயேசு தேவனைத் தவிர வேறு எதையாவது வணங்கித் தாழ்ந்து விழுவதற்குப் பதிலாக, “உலகத்தின் ராஜ்யங்கள்” மீது சகல அதிகாரமும் ஆதிக்கமும் அவருக்கு வழங்கப்படும் என்று கூறப்பட்டது. இந்தச் சோதனைகள் இயேசுவுக்கு ஆறுதலையும், அதிகாரத்தையும், செல்வத்தையும் வழங்கின. ஆனால், அவர் அனைவருக்கும் தேவனுடைய நீதியைக் கொண்டுவரும் ஒரு தியாகப் பயணத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார்.

சீடர்களாகிய நாமும் இதே போன்ற போராட்டங்களை எதிர்கொள்கிறோம். பல நேரங்களில், நாம் அதிகாரத்தைத் தவறாகப் பயன்படுத்துவதிலும், நமது சீடத்துவ வாழ்க்கையை வாழ்வதற்கு எளிதான வழியைத் தேடுவதிலும் சிக்கிக்கொள்கிறோம்.

மத்தேயுவைப் பொறுத்தவரை, இயேசு எதிர்கொண்டுப் போராடிய கேள்விகள் இவைதான்: தேவனுக்குள் நான் யாராக இருப்பேன்? என் வாழ்க்கையைப் பற்றிய தேவனுடைய சித்தம் என்ன? இந்த வசனத்தில், தேவன் நம்மை யாராக இருக்க அழைக்கிறாரோ, அதற்கு மாறாக நாம் இருப்போமா என்ற கேள்வியை நாம் எதிர்கொள்கிறோம். நமது அன்றாட வாழ்வில் நாம் எதிர்கொள்ளும் சோதனைகள் (பொருள் பற்று, சந்தேகம், தவறான வழிகாட்டுதல், போலி வழிபாடு, கௌரவம் மற்றும் அதிகாரம்) நம்மை இது போன்ற கேள்விகளைக் கேட்கத் தூண்டுகின்றன.

கேள்விகள்

1. சீடராக்கத்திற்கான எளிதான வழியைத் தேர்ந்தெடுக்க நீங்கள் எவ்வாறு சோதிக்கப்படுகிறீர்கள்?
2. கடவுள் உங்களை அழைக்கின்ற நபராக நீங்கள் மாறுவதற்கு, உங்கள் வாழ்வில் நீங்கள் எதிர்கொள்ள வேண்டியவை யாவை? உங்களைத் தடுத்து நிறுத்துவது எது? 

அனுப்புதல்

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.

—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்களின் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைப் பெட்டியைப் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.

தவக்காலத்திற்கான காணிக்கை ஜெபம், 'ஒரு சீடனின் தாராளமான பதில்' என்ற நூலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டுள்ளது:

எங்கும் நிறைந்த இறைவா, நாங்கள் அன்பில் குறைந்தவர்களாகவும், நம்பிக்கையில் குறைந்தவர்களாகவும், நீர் எங்களைப் படைத்த விதத்திலிருந்து குறைந்தவர்களாகவும் இருக்கும்போது எங்களை மன்னியும். உமது இரக்கமும் கிருபையும் எப்போதும் எங்களுடன் இருக்கின்றன. உமது பிரசன்னத்தில் நாங்கள் பலம் பெறவும், உமது அன்பிற்கு தாராள மனதுடன் பதிலளிக்கவும் அருள்புரியுங்கள். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்

நிறைவுப் பாடல்

CCS 453, “நாம் சோதிக்கப்படும்போது”

இறுதி பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வுச் சேர்க்கைகள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்

ஒற்றுமை வேதம்

இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து வாசிப்பதற்கு ஒரு வேதப்பகுதியைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.

ஒற்றுமை அறிக்கை

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

இந்த தவக்காலத்தில், ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், சமாதானம் மற்றும் ஐக்கியத்தின் வெளிப்பாடாக நற்கருணையில் பங்கு கொள்வோம். அதற்குத் தயாராக, 'கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது' 526-ஆம் தொகுப்பிலிருந்து, “தன்னைத் தகுதியற்றவர் என்று உணர்பவர் உண்டா?” என்ற பாடலைப் பாடுவோம். 

அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

 சொல்லுங்கள் : மக்கள் பல வழிகளில் இறைவனின் பிரசன்னத்திற்காகத் தங்களைத் தயார்படுத்திக் கொள்கிறார்கள். சிலர் நோன்பு இருக்கிறார்கள் (சூரிய உதயம் முதல் சூரிய அஸ்தமனம் வரை உண்ணாமல்). மற்றவர்கள் ஜெபத்திற்காகவும் ஆராதனைக்காகவும் கூடுகிறார்கள். வேறு சிலர், அமைதியாகக் காத்திருப்பதற்காக ஓர் அமைதியான இடத்தைக் கண்டறிகிறார்கள்.

நாம் “மௌனத்தில் பிரவேசித்தல்” என்ற பயிற்சியை மேற்கொள்ளப் போகிறோம். இந்த ஆன்மீகப் பயிற்சி, இறைவனின் பிரசன்னத்தை உணர நமக்கு உதவுகிறது. நாம் மௌனத்தில் பிரவேசிக்கும்போது, ​​அனைவரும் முடிந்தவரை அமைதியாக இருக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

உட்கார வசதியான ஓர் இடத்தைக் கண்டறியுங்கள். (குழந்தைகள் தரையில் உட்காரவோ அல்லது படுக்கவோ விரும்பலாம்.) தயாரா? உங்கள் கண்களை மூடிக்கொள்ளுங்கள். நாம் மூன்று முறை மெதுவாக மூச்சை உள்ளிழுத்து வெளியே விடுவோம்.

உள்ளே… வெளியே…

உள்ளே… வெளியே…

உள்ளே… வெளியே…

நான் சில வழிமுறைகளைத் தருகிறேன். அவற்றை அமைதியாகப் பின்பற்ற முயலுங்கள். இறுதியில் நாம் பகிர்ந்துகொள்ள நேரம் கிடைக்கும்.

செவிமடுத்து அந்த மௌனத்தைக் கேளுங்கள். உங்களுக்கு என்ன கேட்கிறது?

அந்த மௌனத்தைக் கவனித்துப் பாருங்கள். உங்களால் என்ன காண முடிகிறது?

மௌனத்தைக் கேட்டுச் சுவையுங்கள். அதன் சுவை என்ன?

அமைதியைக் கேட்டு நுகருங்கள். உங்களால் அதை நுகர முடிகிறதா?

மூச்சை உள்ளிழுங்கள்... வெளியே விடுங்கள்...

கவனமாகக் கேட்டு, அந்த மௌனத்தைத் தழுவ உங்கள் கைகளை நீட்டுங்கள்.

இப்போது உங்கள் கைகளை மடியில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

நம் கண்களைத் திறப்போம்.

அந்த அமைதியில் அமர்ந்திருப்பது எப்படி இருந்தது?

அந்த அமைதியில் நீங்கள் என்ன கண்டீர்கள் அல்லது கேட்டீர்கள்?

மௌனத்திற்குச் சுவையோ மணமோ உண்டா? அது என்ன?

அந்த அமைதியில் கடவுளின் பிரசன்னத்தை உங்களால் உணர முடிந்ததா?

குழந்தைகள் பகிர்ந்துகொண்ட பிறகு, இந்த ஆன்மீகப் பயிற்சியைச் செய்ததற்காக அவர்களுக்கு நன்றி கூறுங்கள். ஒரு சிறு பிரார்த்தனை செய்யுங்கள்: “இறைவா, இந்த நாளின் அமைதியில் எங்களுடன் இருப்பதற்காக உமக்கு நன்றி. ஆமென்.”

“மௌனத்திற்குள் நுழைதல்” என்பது செனெகா (பூர்வகுடி மக்கள்) இனத்தின் ஒரு வழக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இதன் படிமங்கள் ட்வைலா நிட்ஷின் வார்த்தைகளிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டுள்ளன.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

இது தவக்காலத்தின் முதல் ஞாயிறு. இந்தத் தவக்காலத்தில், கிறிஸ்துவுடன் பயணம் செய்ய நாம் அழைக்கப்படுகிறோம். நாம் ஆன்மீக ஒழுக்கங்களைப் பயிற்சி செய்வதில் நேரத்தைச் செலவிடுகிறோம், ஏனெனில் அது நம்மை இறைவனிடம் நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது; அவர் மூலமாகவே நாம் ஈஸ்டரின் மகிமைமிக்க நம்பிக்கையை எதிர்பார்க்கிறோம்.

நமது நற்செய்திப் பாடம், இயேசு தனது திருமுழுக்கு அனுபவத்திற்குப் பிறகு வனாந்தரத்திற்கு மேற்கொண்ட பயணத்தின் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்துகொள்ளும் மத்தேயுவிடமிருந்து வருகிறது. திருமுழுக்கினால் இன்னும் ஈரமாக இருந்த நிலையில், பிசாசினால் சோதிக்கப்படுவதற்காக ஆவியானவர் இயேசுவை வனாந்தரத்திற்கு வழிநடத்துகிறார். அது, இயேசு தன்னை மூடிக்கொள்வதற்குப் பதிலாக, தன்னைத் திறந்து காட்ட வேண்டிய நேரமாக இருந்தது. ஆயினும், அவர் தனது வாழ்க்கையை தேவனுக்குத் திறந்தபோது, ​​நமது மனித இயல்பில் நாம் எதிர்கொள்ளும் சோதனைகளுக்கும் அவர் ஆட்படக்கூடியவரானார்.

அந்தச் சோதனைகள் யாவை? சோதனைகளைப் பற்றியும், நமது சீடத்துவத்தைப் பற்றி இயேசுவின் அனுபவம் என்ன சொல்கிறது என்பதைப் பற்றியும் கேட்பவர்கள் ஆழமாகப் புரிந்துகொள்ள உதவுவது முக்கியம். முதலாவதாக, இயேசு 40 நாட்கள் உபவாசம் இருந்த பிறகு அந்தச் சோதனை வந்தது, எனவே இயேசு மிகுந்த பசியுடன் இருந்தார். இந்த 40 நாள் காலகட்டமானது, எபிரேய வேதாகமத்தில் மக்கள் 40 நாட்கள் உபவாசம் இருந்த (மோசே மற்றும் எலியா) அல்லது தீமையிலிருந்து விடுவிக்கப்படுவதற்காக 40 நாட்கள் காத்திருந்த (நோவா) கதைகளுடன் தொடர்புடையது.

முதல் சோதனை

"நீர் தேவனுடைய குமாரனானால், இந்தக் கற்கள் அப்பங்களாக மாறும்படி கட்டளையிடும்" (வச. 3). கற்களை அப்பங்களாக மாற்றுவதில் என்ன சிறப்பு இருந்தது? கற்கள் பெரும்பாலும் ஒரு அப்பத்தின் வடிவத்தில் இருக்கும். இந்தச் சோதனையில், இயேசுவைத் தனது சொந்தத் தேவையின் மீது கவனம் செலுத்த வைத்து, மனிதகுலத்திற்கான இரட்சிப்பின் மேலான அழைப்பு மற்றும் பணியிலிருந்து அவரைத் திசை திருப்புவதற்கான ஒரு முயற்சியை நாம் காண்கிறோம்.

ஆனால், இந்தச் சோதனையில் சாத்தான் வேறொன்றைச் செய்கிறான். இயேசுவின் மனதில் சந்தேகத்தை உண்டாக்கும் ஒரு வழியாக, “நீர் தேவனுடைய குமாரனானால்,” என்று கூறி, இயேசுவின் அடையாளத்தைக் குறித்தே அவருக்குச் சவால் விடுகிறான். நாம் சந்தேகிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​நமது தைரியத்திற்கும் வலிமைக்கும் என்ன நேர்கிறது என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.

இரண்டாவது சோதனை

நீ தேவனுடைய குமாரனானால், கீழே விழுந்து வணங்கு; ஏனெனில், 'அவர் உன்னைக் குறித்துத் தம்முடைய தூதர்களுக்குக் கட்டளையிடுவார்' என்றும், 'உன் கால் கல்லில் மோதாதபடிக்கு, அவர்கள் உன்னைத் தங்கள் கைகளில் தாங்குவார்கள்' என்றும் எழுதியிருக்கிறது” (வச. 5-6).

அப்படியென்றால், தாம் யார் என்பதை நிரூபிப்பதற்கான இந்தக் கேள்வியை இயேசு ஏன் எதிர்க்க வேண்டும்? தேவனைச் சோதிக்கும் மனப்பான்மையை இயேசு எதிர்க்கிறார், ஏனெனில் தேவனைச் சோதிக்கும் மனப்பான்மை என்பது நம்பிக்கையைப் பற்றியது அல்ல; தேவனைச் சோதிப்பது என்பது நம்மிடம் நம்பிக்கை இல்லாததினாலேயே வருகிறது.

பல நேரங்களில் நமது மனித இயல்பின்படி, நாம் விசுவாசத்தை உறுதிப்படுத்துவதற்கு முன்பாக, கடவுள் நமது விருப்பத்திற்கேற்ப செயல்பட வேண்டும் என்று நிபந்தனைகளை விதிக்கிறோம்.

மூன்றாவது சோதனை

பிசாசு அவரை மிகவும் உயரமான ஒரு மலைக்கு அழைத்துச் சென்று, உலகின் எல்லா ராஜ்யங்களையும் அவற்றின் மகிமையையும் அவருக்குக் காண்பித்து, …'நீ கீழே விழுந்து என்னை வணங்கினால், இவை அனைத்தையும் உனக்குக் கொடுப்பேன்'” (வச. 8–9).

பொய்யான வழிபாடும் அதிகாரமும் மூன்றாவது சோதனையாகும். அனைவருக்கும் தேவனுடைய நீதியைக் கொண்டுவருவதற்கான தனது தியாகப் பயணத்திற்கு மாறாக, சாத்தானிடம் விழுந்து அவனை வணங்குவதன் மூலம், தாம் அழைக்கப்பட்டவராக மாறுவதற்கான எளிதான வழியை இயேசு எதிர்கொண்டார். ஒரு சீடனாக நம் வாழ்வில் நாமும் இதே போராட்டத்தை எதிர்கொள்கிறோம். பல நேரங்களில், அதிகாரத்தைத் தவறாகப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் நமது சீடத்துவ வாழ்க்கையை வாழ்வதற்கான எளிதான வழியைத் தேடுதல் ஆகிய பழக்கங்களுக்குள் நாம் வீழ்கிறோம்.

இயேசு எதிர்கொண்ட சோதனைகளும், நாம் எதிர்கொள்ளும் பொருள் பற்று, சந்தேகம், தவறான வழிகாட்டுதல், போலி வழிபாடு, கௌரவம் மற்றும் அதிகாரம் போன்ற சோதனைகளும், ஆழமான கேள்விகளைக் கேட்க நம்மைத் தூண்டுகின்றன. மத்தேயுவைப் பொறுத்தவரை, இயேசு எதிர்கொண்டுப் போராட வேண்டியிருந்த கேள்விகள் இவைதான்: தேவனுக்குள் நான் யாராக இருப்பேன்? என் வாழ்க்கையைப் பற்றிய தேவனுடைய சித்தம் என்ன? இந்த வசனத்தில் நாம் ஒரு கேள்வியை எதிர்கொள்கிறோம்: தேவன் நம்மை யாராக இருக்க அழைக்கிறாரோ, அதிலிருந்து மாறுபட்ட ஒருவராக நாம் இருப்போமா?

மையக் கருத்துக்கள்

1. இயேசுவின் சோதனைகள் பற்றிய இந்தக் கதையில், அவர் தேவனுடைய குமாரன் என்ற அவருடைய அடையாளத்தைப் பற்றியும், அவர் யாராக இருக்க அழைக்கப்பட்டுள்ளார் என்பதைப் பற்றியும் கேள்வி எழுகிறது. நாம் இந்தக் கதைக்குள் நுழையத் தயாராக இருக்கும்போது, ​​தேவனுக்குள் நாம் யாராக இருப்போம் என்ற நமது சொந்தக் கேள்வியை எதிர்கொள்கிறோம்.
2. இந்தத் தவக்காலத்தில், நாம் இயேசுவுடன் உயிர்த்தெழுதலின் ஆசீர்வாதத்தை நோக்கிப் பயணிக்கிறோம். ஆனால் இந்தப் பயணத்தில், கடவுள் நம்மை எப்படி இருக்க அழைக்கிறாரோ அப்படி நாம் ஆவதைத் தடுக்கும் சந்தேகம், தவறான வழிகாட்டுதல், மற்றும் போலி வழிபாடு ஆகிய நமது சொந்த மனித வரம்புகளை நாம் கண்டறியக்கூடும்.

பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்

1. தவக்காலத்தின் போது, ​​கடினமான சவால்களைக் கடந்துசெல்ல ஆவியானவரால் வழிநடத்தப்படுவதாக சபை உறுப்பினர்கள் உணர்ந்த அனுபவங்கள் யாவை?
2. பொருள் பற்று, சந்தேகம், தவறான வழிகாட்டுதல், அதிகார துஷ்பிரயோகம், கௌரவம் மற்றும் போலி வழிபாடு போன்ற இயேசுவின் சோதனைகள் சபையிலும் நம்முடைய வாழ்க்கையிலும் எவ்வாறு இருந்து வந்துள்ளன? இந்தச் சோதனைகள் சபையின் மீதும் நம் மீதும் என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளன?
3. தேவன் தங்களை யாராக இருக்க அழைக்கிறார் என்பதைக் கண்டறியும் பொருட்டு, வனாந்தர தியானத்திற்கான ஒரு நேரத்திற்கு பரிசுத்த ஆவியானவர் மற்றவர்களை அழைப்பதை நீங்கள் எங்கே காண்கிறீர்கள்?
4. உயிர்த்தெழுதல் நம்பிக்கையில் வெளிப்படும் இறைவனின் அருளை மற்றவர்கள் இன்னும் முழுமையாக வாழ்வதற்கு உதவும் வகையில், மனித நடத்தைகளுக்கும் சோதனைகளுக்கும் உங்கள் சபை எவ்வாறு பதிலளிக்க முடியும்?

 

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

ஆசிரியர்களுக்கான பின்னணி

வேதப் பகுதி

மத்தேயு 4:1–11

பாடத்தின் கவனம்

இயேசு தேவனுடைய குமாரன். தேவனுக்குள் நாம் யாரைத் தெரிந்துகொள்வோம்?

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• இறைவார்த்தையில் நிலைத்திருத்தல் எனும் ஆன்மீகப் பயிற்சியில் ஈடுபடுங்கள்.
• மைய வேதப்பகுதியைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
• மைய வேதப்பகுதிக்கும் கிறிஸ்து சமூகத்தின் அடிப்படை நம்பிக்கைக் கூற்றுகளுக்கும் இடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துங்கள்.
• கிறிஸ்துவின் நீதி மற்றும் சமாதானப் பணிக்குச் சீடர்களைத் தயார்படுத்துவதில் தவக்காலத்தின் முக்கியத்துவத்தைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள் 
• ஒவ்வொரு மாணவருக்குமான பதில் தாள் (பாடத்தின் முடிவில்)
• பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் , 4வது பதிப்பு Herald House , 2018
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயு நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது), பக்கங்கள் 45–46-இல் உள்ள, மத்தேயு 4:1–11-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

இன்று தவக்காலத்தின் முதல் ஞாயிறு. வனாந்தரத்தில் கிறிஸ்து மேற்கொண்ட உபவாசத்தை நினைவுகூரும் விதமாக, நாம் 40 நாட்கள் உபவாசம் இருக்கிறோம். தவக்காலத்தின் வழியான நமது பயணம், நமது முன்னுரிமைகளை மறுசீரமைக்கவும், அதிக விழிப்புணர்வுடனும் நோக்கத்துடனும் இறைவனின் பிரசன்னத்தில் இருப்பதற்கு நமது வாழ்வில் இடமளிக்கவும் ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது. ஜெபம், உபவாசம், சுய மறுப்பு மற்றும் தாராள மனப்பான்மை ஆகியவற்றின் மூலம் சுயபரிசோதனையையும் மனமாற்றத்தையும் நாம் பயிற்சி செய்யும்போது, ​​நமது வாழ்விலும் உலகிலும் இறைவனின் படைப்பு நோக்கங்களுக்கு நம்மைத் திறந்து கொள்கிறோம்.

ஏசாயா 58:6–12 வசனங்களைப் பயன்படுத்தி, இறைவார்த்தையில் நிலைத்திருக்கும் பயிற்சியுடன் நாம் தவக்காலத்தைத் தொடங்குகிறோம். NRSV மற்றும் The Message பதிப்புகளிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்ட இந்த வேதப்பகுதியை வாசியுங்கள் (பாடத்தின் இறுதியில் காண்க). பின்வரும் கேள்விகளுடன் சில கணங்கள் மௌன தியானத்தில் செலவிடுங்கள். உங்கள் பதில்களைப் பதிவு செய்யுங்கள் அல்லது இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

• ஒரு சீடராக உங்கள் பயணத்தில் நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்? தவக்காலத்திற்குள் நீங்கள் நுழையும் இவ்வேளையில், இந்த வசனத்தின் மூலமான அழைப்பு என்ன?

“என்னை வழிநடத்தும் ஆண்டவரே” CCS 450-ஐ வாசிக்கவும் அல்லது பாடவும்.

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

மத்தேயு 4:1–11-ஐ வாசித்து, பின்வருவனவற்றைக் குறித்துக் கலந்துரையாடுங்கள். 

இயேசுவின் ஞானஸ்நானத்திற்குப் பிறகு அவர் வனாந்தரத்தில் கழித்த காலத்தைப் பற்றிய மத்தேயுவின் பதிவு, லூக்காவின் பதிவை ஒத்திருக்கிறது (லூக்கா 4:1–13 காண்க). மத்தேயுவும் லூக்காவும் மாற்கு (மாற்கு 1:12–13 காண்க) மற்றும் Q (quelle என்ற சொல்லிலிருந்து வந்தது, இதன் பொருள் மூலம்; இயேசுவின் கூற்றுகளின் எழுதப்பட்ட தொகுப்பு) ஆகிய மூலங்களிலிருந்து தகவல்களைப் பெறுகிறார்கள். இயேசு வனாந்தரத்தில் கழித்த காலம் தற்செயலானது அல்ல. அது, தனது ஊழியத்திற்குத் தயாராகும் விதமாக, தேவனுடைய சித்தத்திற்கு அவர் தன்னைக் கீழ்ப்படிந்ததையும், தேவனுடைய குமாரனாகத் தான் யார் என்பதைப் புரிந்துகொண்டதையும் குறிக்கிறது. இந்தப் பகுதியில், இயேசுவை மேசியாவாக மத்தேயு சித்தரிப்பது, இயேசுவின் மனிதத்தன்மையின் வரம்புகளை மீறுவதாக இல்லை. (முதலாம் நூற்றாண்டின் பாலஸ்தீனத்தின் ரோமானியப் பேரரசு போன்ற) உலக ராஜ்யங்களுக்குரிய உணவுப் பெருக்கம், அற்புதச் செயல்கள் மற்றும் அரசியல் அதிகாரம் ஆகியவற்றுக்குப் பதிலாக, இயேசு தேவனுடைய ராஜ்யத்தைப் பற்றிய ஒரு மாற்றுப் பார்வையை முன்வைக்கிறார். இந்தப் பார்வை, தேவனைச் சோதிக்காத அல்லது ஒரு உண்மையான மனித வாழ்க்கைக்கு அற்புத விதிவிலக்குகளைக் கேட்காத, தேவனுடனான உடன்படிக்கை உறவில் வேரூன்றியுள்ளது.

வேதப்பகுதியிலிருந்து இந்த முக்கிய சொற்றொடர்களையும் கூற்றுகளையும் கவனியுங்கள். நீங்கள் ஒரு பெரிய குழுவாகக் கலந்துரையாடலாம் அல்லது ஒவ்வொன்றையும் இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் கொண்ட குழுக்களுக்கு ஒதுக்கலாம்; பின்னர் பெரிய குழுவுடன் உங்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். இந்தச் சொற்றொடர் அல்லது கூற்று பழைய ஏற்பாட்டில் உள்ள இஸ்ரவேல் மக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது? ஒவ்வொரு சொற்றொடரும் அல்லது கூற்றும், குறிப்பாக தவக்காலத்தில், இன்றைய சீடத்துவம் பற்றிய உங்கள் புரிதலுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது?

• "...ஆவியினால் வனாந்தரத்திற்குக் கொண்டு செல்லப்பட்டு, சோதிக்கப்படுவதற்காக..."
• அவர் நாற்பது பகலும் நாற்பது இரவும் நோன்பிருந்தார்...
• ஒருவன் அப்பத்தினால் மாத்திரம் பிழைப்பதில்லை, தேவனுடைய வாயிலிருந்து புறப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தையினாலும் பிழைக்கிறான். (உபாகமம் 8:3-ஐக் காண்க)
• உன் தேவனாகிய கர்த்தரைச் சோதிக்காதே. (உபாகமம் 6:16-ஐக் காண்க)
• உன் தேவனாகிய கர்த்தரைத் வணங்கி, அவருக்கு மட்டுமே ஊழியம் செய். (உபாகமம் 6:13-ஐக் காண்க)

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

“நாம் அடிப்படை நம்பிக்கைகளைப் பகிர்ந்துகொள்கிறோம்” என்ற தலைப்பிலான, “ கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில் பகிர்தல் ”, 4-ஆம் பதிப்பு, பக்கங்கள் 33–34, 37-இல் உள்ள பின்வரும் கூற்றுகளை வாசிக்கவும்.

கடவுள்
இயேசு கிறிஸ்து
பரிசுத்த ஆவி
மனிதநேயம்
சீடத்துவம்

பின்வருவனவற்றை நீங்கள் ஒரு பெரிய குழுவாக விவாதிக்கலாம் அல்லது இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் கொண்ட சிறு குழுக்களை அமைத்து, ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் விவாதிப்பதற்காக அடிப்படை நம்பிக்கைக் கூற்றுகளில் ஒன்றை (அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றை) ஒதுக்கலாம். உங்கள் கருத்துக்களைப் பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

• மைய வேதப்பகுதியில் அடிப்படை நம்பிக்கை அறிக்கை எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது?
• ஒவ்வொரு அடிப்படை நம்பிக்கை அறிக்கையையும் மற்றும் மைய வேதப்பகுதியையும் நீங்கள் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​சீஷத்துவம் மற்றும் ஊழியம் குறித்து உங்களுக்கு என்ன புதிய புரிதல் ஏற்படுகிறது?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

இயேசுவின் வனாந்தர அனுபவம், கடவுளின் நோக்கங்களுக்கு அவர் காட்டிய முழுமையான கீழ்ப்படிதலை வெளிப்படுத்தியது. நமது தவக்காலப் பயணத்தில், நாம் கடவுளுக்குள் யாராக இருப்போம் என்றும், கிறிஸ்துவின் பணியை எவ்வாறு வாழ்வோம் என்றும் ஜெபத்துடன் சிந்தித்துப் பார்க்க அழைக்கப்படுகிறோம். இந்தத் தவக்காலத்தில் கடவுள் உங்களுக்கு விடுக்கும் அழைப்பு என்ன? மற்றவர்களுக்கு நீங்கள் விடுக்கும் அழைப்பு என்னவாக இருக்கும்?

மேலதிக ஆய்விற்காக, வரும் வாரத்தில் ஒவ்வொரு நாளும் வாசிப்பதற்கு, (கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள) கூடுதல் திருமுறைப் பாடங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அந்தப் பகுதி, கடவுள், இயேசு கிறிஸ்து, பரிசுத்த ஆவி, மனிதகுலம் அல்லது சீடத்துவம் ஆகியவற்றைப் பற்றி என்ன வெளிப்படுத்துகிறது என்பதை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதவும்.

*கூடுதல் திருமுறைப் பகுதிகள்: ஆதியாகமம் 2:15–17, 3:1–7; சங்கீதம் 32; ரோமர் 5:12–19

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

அர்ப்பணிப்பின் இறுதி ஜெபமாக, CCS 453-இல் உள்ள “நாம் சோதிக்கப்படும்போது” என்ற பகுதியை வாசிக்கவும் அல்லது பாடவும்.

---

பதில் தாள்

வசனத்தில் நிலைத்திருத்தல்: ஏசாயா 58:6–12 (NRSV மற்றும் The Message பதிப்புகளிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது)

வாசகர் 1: அநீதியின் கட்டுகளை அவிழ்ப்பதும், நுகத்தின் வாருகளை அவிழ்ப்பதும், ஒடுக்கப்பட்டோரை விடுவிப்பதும், எல்லா நுகங்களையும் உடைப்பதுமே நான் தெரிந்துகொள்ளும் உபவாசம் இதுவல்லவா?

வாசகர் 2: பசியால் வாடுவோருடன் உங்கள் உணவைப் பகிர்ந்துகொள்வதும், வீடற்ற ஏழைகளை உங்கள் வீடுகளுக்குள் அழைப்பதும், குளிரில் நடுங்கும் நலிந்தவர்களுக்கு ஆடை அணிவிப்பதும், உங்கள் சொந்தக் குடும்பத்தினருக்குக் கிடைக்கும்படியாக இருப்பதும் அல்லவா?

வாசகர் 1: அப்பொழுது உன் ஒளி விடியற்காலையைப் போலப் பிரகாசிக்கும், உன் சுகம் விரைவாகத் துளிர்க்கும்;

வாசகர் 2: உங்கள் நீதி உங்கள் வழியைச் செப்பனிடும். மகிமையின் தேவன் உங்கள் பயணத்தைப் பாதுகாப்பார்.

வாசகர் 1: அப்பொழுது நீ கூப்பிடுவாய், கர்த்தர் பதிலளிப்பார்; நீ உதவிக்காகக் கதறுவாய், அவர் இதோ இருக்கிறேன் என்பார்.

வாசகர் 2: நியாயமற்ற நடைமுறைகளை ஒழித்து, பாதிக்கப்பட்டவர்களைக் குறை கூறுவதை நிறுத்தி, மற்றவர்களின் பாவங்களைப் பற்றிப் புறம் பேசுவதை நிறுத்தினால், 

நீங்கள் பசியால் வாடுவோரிடம் தாராளமாக இருந்து, ஆதரவற்றவர்களுக்கு உதவத் தொடங்கினால், 

 உங்கள் வாழ்வுகள் இருளில் ஒளிரத் தொடங்கும், உங்கள் நிழலாடிய வாழ்வுகள் சூரிய ஒளியில் குளிக்கும்.

வாசகர் 1: கர்த்தர் உங்களைத் தொடர்ந்து வழிநடத்துவார்; வெறுமையான இடங்களிலும் உங்கள் தேவைகளை நிறைவேற்றுவார்; உங்கள் எலும்புகளைப் பலப்படுத்துவார்; நீங்கள் நீர்ப்பாய்ச்சப்பட்ட தோட்டத்தைப் போலவும், வற்றாத நீரூற்றைப் போலவும் இருப்பீர்கள்.

வாசகர் 2: கடந்த கால வாழ்க்கையின் பழைய இடிபாடுகளைக் கொண்டு நீங்கள் புதிதாகக் கட்டியெழுப்புவீர்கள், உங்கள் கடந்த காலத்திலிருந்தே அடித்தளங்களை மீண்டும் அமைப்பீர்கள்.

நீங்கள் சீரமைத்து, புனரமைத்து, புதுப்பித்து, சமூகங்களைச் செழிக்கச் செய்பவர்களாக அறியப்படுவீர்கள்.

ஒரு சீடராக உங்கள் பயணத்தில் நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்? தவக்காலத்திற்குள் நீங்கள் நுழையும் இவ்வேளையில், இந்த வசனத்தின் மூலமான அழைப்பு என்ன? 

இளைஞர் பாடம்

வேதப் பகுதி

மத்தேயு 4:1–11

பாடத்தின் கவனம்

நாம் இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடர்களாக ஆவதற்குத் தினமும் நம்மைத் தயார்படுத்திக் கொள்கிறோம்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• மனித வளர்ச்சியின் அம்சங்களை வரையறுக்கவும்.
• தயாராவதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை ஆராய்ந்து பாருங்கள்.
• தேர்வுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
• இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடராக நம்பிக்கை மற்றும் விசுவாசத்தின் பங்கை ஆராயுங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )
• மக்களின் பல்வேறு வளர்ச்சிப் பருவங்களில் உள்ள புகைப்படங்கள் (முடிந்தால், இந்தச் செயல்பாட்டிற்காகக் குழு உறுப்பினர்களைத் தங்களின் வெவ்வேறு வயதுப் புகைப்படங்களைக் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள்.)
• விளக்கப்படத் தாள்
• காகிதம்
• பேனாக்கள், பென்சில்கள் அல்லது மார்க்கர்கள்

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயு நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது), பக்கங்கள் 45–46-இல் உள்ள, மத்தேயு 4:1–11-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House .

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

நாம் வளர்கிறோம்

குழந்தை பருவம் முதல் முதியவர் வரை, மக்களின் பல்வேறு வளர்ச்சி நிலைகளில் உள்ள படங்களைக் காட்சிப்படுத்துங்கள்.

• ஒவ்வொரு நபரிடமும் நீங்கள் என்ன கவனிக்கிறீர்கள்? என்ன வேறுபாடுகள் உள்ளன? என்ன ஒற்றுமைகள் உள்ளன?
• அவர்களுடைய அறிவுசார் மற்றும் ஆன்மீக வளர்ச்சி குறித்து உங்களால் எதையாவது கவனிக்க முடிகிறதா?
• ஒருவர் வேறு என்னென்ன வழிகளில் வளர்ச்சி அடைகிறார்?
• ஒருவர் உடல்ரீதியாக, அறிவுரீதியாக, ஆன்மீகரீதியாக எவ்வளவு வளர்கிறார் என்பதை எப்படி அளவிடுவது?

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

கிறிஸ்தவ தவக்காலம்

இன்று தவக்காலத்தின் முதல் ஞாயிறு. அடுத்த ஐந்து ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில், கடவுளுக்கு நெருக்கமாக வளர்வதன் அர்த்தத்தையும், இயேசுவின் சீடர்களாக எப்படி வாழ்வது என்பதையும் நாம் கண்டறிந்து, நமது ஆன்மீக வளர்ச்சியை ஆராய்வோம். இது ஆன்மீக சுயபரிசோதனை மற்றும் மீண்டும் நம்மை அர்ப்பணித்துக் கொள்வதற்கான ஒரு காலம். இந்த நாற்பது நாள் காலகட்டம், மத்தேயு 4:1-11-ல் விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி, இயேசு சோதிக்கப்பட்ட நாற்பது நாட்களைக் குறிக்கிறது. இது அவருடைய திருமுழுக்கிற்கும் அவருடைய ஊழியத்தின் தொடக்கத்திற்கும் இடைப்பட்ட காலமாகும். நாற்பது என்ற எண், உருமாற்றத்திற்கான ஒரு காலமாக வேதாகமம் முழுவதும் முக்கியத்துவம் பெறுகிறது.

13 ஆம் நூற்றாண்டில் முதன்முதலில் பயன்படுத்தப்பட்ட 'லென்ட்' என்ற சொல், 'மீள் விழிப்பின் காலம்' என்று பொருள்படும் 'லென்டே' என்ற மத்தியகால ஆங்கிலச் சொல்லிலிருந்து உருவானது. ஈஸ்டருக்கு முந்தைய இந்த நாற்பது நாட்கள் (ஞாயிற்றுக்கிழமைகளைத் தவிர்த்து), பல கிறிஸ்தவத் திருச்சபைகளால் ஆன்மீகப் புதுப்பித்தலுக்கான காலமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன.

தயார், தொடங்கு, புறப்படு!

அணி கூடைப்பந்து மைதானத்திற்குச் செல்வதற்கு முன்பும், தனிப்பாடகர் தனது இசை நிகழ்ச்சியை நிகழ்த்துவதற்கு முன்பும், நடிகர் மேடையேறுவதற்கு முன்பும், மாணவர் தேர்வு எழுதுவதற்கு முன்பும், அவர்கள் தங்களுக்கு முன்னால் உள்ள சவாலுக்குத் தங்களைத் தயார்படுத்திக் கொள்கிறார்கள். ஒரு பயிற்சியாளர், வழிகாட்டி, ஆசிரியர் அல்லது தங்களுக்கு வழிகாட்டி, தங்கள் திறன்கள் மற்றும் நுட்பங்களுக்கு அறிவுரை வழங்கக்கூடிய ஒருவருடன் பயிற்சி செய்வதன் மூலம், அவர்கள் தங்களால் இயன்ற சிறந்ததைச் செய்யத் தங்களைத் தயார்படுத்திக் கொள்கிறார்கள்.

• உங்களுக்குப் பயிற்சியளித்த அல்லது வழிகாட்டிய ஒருவருடன் இணைந்து ஒரு நிகழ்ச்சிக்குத் தயாரான தருணத்தைப் பற்றிக் கூறுங்கள்.
• போட்டி, கலை நிகழ்ச்சி அல்லது பிற நிகழ்வுக்குச் சற்று முன்பு நடந்த உங்கள் கடைசிப் பயிற்சியில் என்ன நடந்தது என்பதை விவரிக்கவும்.
• நீங்கள் செயல்பட அல்லது போட்டியிடத் தயாராக இருந்தீர்கள் என்பதை எப்படி அறிந்துகொண்டீர்கள்?
• உங்கள் பயிற்சியாளர், வழிகாட்டி அல்லது ஆதரவாளரின் ஈடுபாடு எந்த அளவுக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருந்தது?

இன்றைய வேதப்பகுதி, இயேசு தமது ஊழியத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன்பு பெற்ற கடைசி அனுபவத்தை விவரிக்கும் ஒரு உரையாடலாகும். அவர் எவ்வாறு சோதிக்கப்பட்டார் என்பதையும், அவருடைய இயல்பையும் பணியையும் பற்றி அவருடைய பதில்கள் என்ன வெளிப்படுத்தின என்பதையும் இது கூறுகிறது. இப்பகுதியை ஒருவர் பின் ஒருவராக வாசியுங்கள்.

• தனக்கு முன்பாக வைக்கப்பட்ட சோதனைகளை எதிர்த்து நிற்க இயேசு எவ்வாறு தன்னைத் தயார்படுத்திக் கொண்டார்?
• இந்தப் பத்தியில் உள்ள பாத்திரங்கள், ஒரு பணிக்கு ஒரு தனிநபரின் தயார்நிலையைச் சோதிக்கும் வழிகாட்டியைப் போல எப்படி இருக்கின்றன?
• இந்த வேதப்பகுதி உங்கள் ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கு எவ்வாறு உதவுகிறது?

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

தேர்வுகள்

வேதப்பகுதியில், இயேசு சில தேர்வுகளைச் செய்ய வேண்டியிருந்தது. அவர் கடவுளுடனான தனது உறவு மற்றும் அர்ப்பணிப்பின் அடிப்படையில் அந்தத் தேர்வுகளைச் செய்தார். நீங்கள் தேர்வுகளைச் செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது, ​​யாரிடம் உரையாடுகிறீர்கள்? ஆசிரியர், பயிற்சியாளர், பெற்றோர் அல்லது கடவுள் போன்ற பட்டங்களைச் சிறிய காகிதத் துண்டுகளில் எழுதி, அவற்றை இரண்டாக மடித்து, ஒரு கொள்கலனில் வைக்கவும். தேவைப்பட்டால், பல காகிதத் துண்டுகளைப் பயன்படுத்தவும். எல்லாத் தாள்களும் கொள்கலனில் வைக்கப்பட்ட பிறகு, அவற்றை விரித்து, வகைப்படுத்தி, அனைவரும் காணும்படி காட்சிப்படுத்தவும்.

• மிகவும் பொதுவாக ஆலோசிக்கப்படும் நபர்கள் யார்?
• மக்கள் ஏன் அவர்களிடம் செல்கிறார்கள்?
• இந்த உறவு தேர்வுகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

'Sharing in Community of Christ ', 4வது பதிப்பு, பக்கம் 30-இல் உள்ள 'Enduring Principle Responsible Choices' என்ற பகுதியைப் படிக்கவும்.

பொறுப்பான தேர்வுகள்

• தாங்கள் யாருக்கு அல்லது எதற்குச் சேவை செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்கும் திறனை இறைவன் மனிதர்களுக்கு வழங்கியுள்ளார். சிலர், அவ்வாறு தீர்மானிக்கும் திறனைக் குறைக்கும் சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்கின்றனர்.
• மனிதனின் தேர்வுகள் நமது வாழ்விலும் உலகிலும் நன்மைக்கோ தீமைக்கோ வழிவகுக்கின்றன.
• மனிதர்களின் பொறுப்பற்ற மற்றும் பாவமான தெரிவுகளின் காரணமாக, படைப்பின் பல அம்சங்களுக்கு மீட்பு தேவைப்படுகிறது.
• நமது வாழ்க்கையின் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப, இறைவனின் நோக்கங்களுக்குப் பங்களிக்கும் பொறுப்பான தேர்வுகளைச் செய்ய நாம் அழைக்கப்படுகிறோம்.

விவாதிக்கவும்:

• இறைவனின் அழைப்புக்குச் செவிசாய்க்க விடாமல் நம்மைத் தடுப்பது எது?
• சமாதானம் நிறைந்தவரான இயேசுவை நாம் இன்னும் சிறப்பாகப் பின்பற்றுவதற்கு, நம் வாழ்வில் என்ன மாற்றங்களைச் செய்ய வேண்டும்?
• “என்னைப் பின்பற்றுங்கள்” என்ற இயேசுவின் அழைப்புக்கு நாம் எவ்வாறு இன்னும் அதிக உண்மையுடன் பதிலளிக்க முடியும்?

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

நீங்கள் யாருக்கு சேவை செய்கிறீர்கள்?

இயேசு, “தம்முடைய தேவனாகிய கர்த்தரை ஆராதித்து, அவருக்கு மாத்திரமே ஊழியம் செய்வதற்காக” (வச. 10) தமது ஊழியத்தைத் தொடங்கினார். கிறிஸ்தவர்களாகிய நாம், இயேசுவின் சீடர்களாக இருப்பதற்கும், அவர் போதித்ததையும் கடைப்பிடித்ததையும் கற்றுக் கொண்டு பின்பற்றுவதற்கும் நமது வாக்குறுதியை அறிவிக்கிறோம்.

• இயேசுவின் உண்மையுள்ள சீடராக இருப்பதற்கு நீங்கள் எவ்வாறு தயாராகிறீர்கள்?
• கிறிஸ்துவின் சமூகத்தின் ஐந்து பணி முன்னெடுப்புகளான (மக்களை கிறிஸ்துவிடம் அழைத்தல்; வறுமையை ஒழித்தல், துன்பத்தை முடிவுக்குக் கொண்டுவருதல்; பூமியில் சமாதானத்தைத் தேடுதல்; சேவை செய்ய சீடர்களை உருவாக்குதல்; மற்றும் ஊழியத்தில் சபைகளை அனுபவித்தல்) ஆகியவை, சீடர்கள் வளர்வதற்கான வாய்ப்புகளை எவ்வாறு வழங்க முடியும்?

“மக்களைக் கிறிஸ்துவிடம் அழையுங்கள்” என்ற தலைப்பில் ஒரு அட்டவணையை உருவாக்குங்கள். அடுத்த சில வாரங்களில் உங்கள் திருச்சபை நடவடிக்கைகளுக்கு நீங்கள் அழைக்கக்கூடிய நபர்களை ஒன்றாகப் பட்டியலிடுங்கள்.

• ஒரு தனிநபராகவும் ஒரு வகுப்பாகவும் மற்றவர்களை அழைப்பதற்கு நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைப் பரிசீலித்துப் பாருங்கள்.
• “மற்றவர்கள் என்னுடன் வர விரும்பும் விதத்தில் நான் இயேசுவைப் பிரதிபலிக்கிறேனா?” என்று உங்களையே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்.
• சமாதானமானவரான இயேசுவைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் வகையில் நீங்கள் தினமும் எப்படி வாழ்கிறீர்கள்?

இந்த வாரம் இந்தக் கேள்விகளை ஜெபத்துடன் சிந்தித்துப் பாருங்கள், மேலும் ஒரு திருச்சபை நிகழ்ச்சிக்கு உங்களுடன் வருமாறு ஒருவரை அழையுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

CCS 449-இல் உள்ள “பாலைவனத்தில் சோதிக்கப்பட்ட இயேசு” என்ற புத்தகத்திலிருந்து ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் ஒரு வெவ்வேறு வசனத்தையோ அல்லது சொற்றொடரையோ வாசித்தோ, அல்லது ஒரு நிறைவு ஜெபமாக CCS 190-இல் உள்ள “தேவனுடைய சுவாசமே, என்மேல் சுவாசியும்” என்ற புத்தகத்தின் 1–3 சரணங்களைப் பாடியோ நிகழ்ச்சியை நிறைவு செய்யுங்கள். 

குழந்தைகள் பாடம்

வேதப் பகுதி

மத்தேயு 4:1–11 

பாடத்தின் கவனம்

இன்று நம்மைச் சோதிக்கும் அதே காரியங்களால் இயேசுவும் சோதிக்கப்பட்டார்.  

நோக்கங்கள் 

கற்பவர்… 

• பாலைவனத்தில் இயேசு சோதிக்கப்பட்ட கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள். 
• தவக்காலத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்ளுங்கள். 
• தவக்காலத்தின் போது ஆன்மீகப் பயிற்சியாகப் பயன்படுத்துவதற்காக ஒரு தவக்கால ஜாடியை உருவாக்குங்கள். 
• சேவை செய்ய சீடர்களை உருவாக்கும் பணி முன்னெடுப்பு குறித்து விளக்கவும். 

பொருட்கள் 

• பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , ரால்ஃப் மில்டன் எழுதியது, மார்கரெட் கைல் படங்களுடன் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471) 
• குழந்தைகளுக்கான தின்பண்டங்கள் அல்லது பிற பொருட்கள் (மிட்டாய்கள், பட்டாசுகள், ஸ்டிக்கர்கள் அல்லது அழிப்பான்கள் போன்றவை) அடங்கிய சிறிய கிண்ணம், மேலும் கூடுதல் பொருட்களும். 
• ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கண்ணாடிப் பாதுகாப்பு ஜாடி (கண்ணாடி ஜாடிகள் கிடைக்கவில்லை என்றால், காகிதக் கோப்பைகள் அல்லது ஒளிபுகும் பிளாஸ்டிக் கோப்பைகளைப் பயன்படுத்தலாம்). 
• பசை 
• வண்ணப்பூச்சுத் தூரிகைகள் (விருப்பப்பட்டால்) 
• வண்ணமயமான திசு காகிதம் 

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு' (Sermon & Class Helps, Year A: New Testament) என்ற நூலில் , பக்கங்கள் 45–46-இல் உள்ள, மத்தேயு 4:1–11-க்கான 'வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்' (Exploring the Scripture) என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House . 

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

குழந்தைகளை ஒரு குழுவாகச் சேகரியுங்கள். சிறிய மிட்டாய்கள், பட்டாசுகள் அல்லது ஸ்டிக்கர்கள், அழிப்பான்கள் போன்ற விரும்பத்தக்க வேறு ஏதேனும் ஒரு பொருளை ஒரு கிண்ணத்தில் அனைவருக்கும் கொடுங்கள். கிண்ணம் காலியாகும் வரை, அவர்கள் விரும்பிய அளவு எடுத்துக்கொள்ளலாம் என்று குழந்தைகளிடம் சொல்லுங்கள். முதல் சில குழந்தைகள் தங்களுக்குரிய பங்கை விட அதிகமாகப் பொருட்களை எடுத்துக்கொண்டு, மற்ற குழந்தைகளுக்கு எதுவும் மிச்சம் வைக்காமல் போக வாய்ப்புள்ளது. அல்லது, முதல் சில குழந்தைகள் மற்ற குழந்தைகளுக்கும் கொஞ்சம் விட்டுவைக்க வேண்டும் என்பதை உணர்ந்து, ஒரு சிறிய அளவை மட்டும் எடுத்துக்கொள்ளவும் வாய்ப்புள்ளது. எது நடந்தாலும், சோதனையைப் பற்றிப் பேசுவதற்கு இந்தச் செயல்பாட்டை ஒரு வாய்ப்பாகப் பயன்படுத்துங்கள். (சோதனை என்பது ஒன்றைச் செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை, குறிப்பாக தவறான அல்லது ஞானமற்ற ஒன்றைச் செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை.) சில நேரங்களில், நமக்குரிய பங்கை விட அதிகமாக எடுத்துக்கொள்ளவோ, நமக்குச் சொந்தமில்லாத ஒன்றை எடுத்துக்கொள்ளவோ, அல்லது நாம் செய்யக்கூடாத ஒன்றைச் செய்யவோ நாம் சோதிக்கப்படுகிறோம். இன்றைய நமது வேதப்பகுதி, இயேசு சோதிக்கப்பட்ட ஒரு நேரத்தைப் பற்றியது.  

குறிப்பு

அனைவருக்கும் போதுமான அளவு கிடைக்கும் வகையில், தின்பண்டங்கள் அல்லது பிற பொருட்களைக் கூடுதலாக இருப்பு வைத்திருப்பதை உறுதி செய்யுங்கள். 

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

ரால்ஃப் மில்டன் எழுதிய , 'லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A' நூலில், பக்கங்கள் 78–79-இல் உள்ள “இயேசு ஆயத்தமாகிறார்” என்பதைப் படியுங்கள். அல்லது, மத்தேயு 4:1–11-ஐப் படியுங்கள். கலந்துரையாடுங்கள்: 

• இயேசு வனாந்தரத்தில் இருந்தபோது என்ன நடந்தது? 
• இயேசு என்னென்ன சோதனைகளைச் சந்தித்தார்? 
• இயேசுவால் சோதனைகளை ஏன் எதிர்க்க முடிந்தது? ( தேவன் தம்முடன் இருக்கிறார் என்றும், தேவன் தம்மை நேசிக்கிறார் என்றும் அவர் அறிந்திருந்தார். அவர் தேவனுக்கு ஊழியம் செய்ய விரும்பினார். அவர் தேவனைப் பிரியப்படுத்த விரும்பினார். ) 
• இந்தக் கதை நமது தொடக்கச் செயல்பாட்டுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகிறது? 
• நீங்கள் செய்யக்கூடாத ஒன்றைச் செய்ய எப்போது தூண்டப்பட்டிருக்கிறீர்கள்? 
• கடவுளுடனான நமது உறவு, சோதனைகளை எதிர்க்க நமக்கு எவ்வாறு உதவும்? 

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இயேசு 40 நாட்கள் வனாந்தரத்தில் கழித்தார். அவர் அந்த நேரத்தை ஜெபித்தும், உண்ணாவிரதம் இருந்தும் (உணவருந்தாமல்) கழித்தார். இன்று தவக்காலத்தின் முதல் ஞாயிறு. தவக்காலம் என்பது திருச்சபை நாட்காட்டியில், ஈஸ்டர் பண்டிகைக்கு முந்தைய 40 நாட்களை (ஞாயிற்றுக்கிழமைகளைத் தவிர்த்து) உள்ளடக்கிய ஒரு காலமாகும். பெரும்பாலும், மக்கள் தவக்காலத்தை ஜெபம், உபவாசம் மற்றும் ஈகைக்கான காலமாக அனுசரிக்கின்றனர். இது கடவுளுடனான நமது உறவில் மீண்டும் கவனம் செலுத்துவதற்கான ஒரு காலமாகும். சிலர் தவக்காலத்தில் ஏதேனும் ஒன்றைக் கைவிடத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இது ஒரு வகையான உபவாசமாகும். பெரும்பாலும், அவர்களுக்கும் கடவுளுடனான அவர்களின் உறவிற்கும் இடையில் தடையாக இருக்கக்கூடிய ஒன்றை அவர்கள் தேர்வு செய்கிறார்கள். உதாரணமாக, அவர்கள் தொலைக்காட்சி பார்ப்பதையோ அல்லது சமூக ஊடகங்களில் நேரத்தைச் செலவிடுவதையோ கைவிட்டு, அந்த நேரத்தை வேதவாக்கியங்களைப் படிக்கவோ அல்லது ஜெபிக்கவோ பயன்படுத்தலாம். மற்றவர்கள் ஆரோக்கியமற்ற பழக்கங்களைக் கைவிட்டு, அந்தப் பழக்கங்களுக்குப் பதிலாக ஆரோக்கியமான பழக்கங்களை மேற்கொள்ளலாம். சிலர் தவக்காலத்தில் "தர்மம்" செய்வதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இதன் பொருள், தேவைப்படுபவர்களுக்குப் பணம், உணவு அல்லது பிற பொருட்களை நன்கொடையாக வழங்குவதாகும். 

கைவினை: உபவாச ஜாடிகள் 

ஒவ்வொரு குழந்தையும் வண்ணமயமான திசு காகிதத் துண்டுகளை ஜாடியில் ஒட்டி அலங்கரிக்கும். நீங்கள் பசையைத் தண்ணீரில் கலந்து, தூரிகைகளைப் பயன்படுத்தி அதைப் பூசலாம். 

குழந்தைகளுக்குக் காகிதத் துண்டுகளைக் கொடுங்கள். ஒவ்வொரு காகிதத் துண்டிலும், தவக்காலத்தில் தங்களால் செய்யக்கூடிய ஒரு செயலை அவர்கள் எழுத வேண்டும். சிறு குழந்தைகள் தங்கள் யோசனைகளை வரையலாம், மேலும் ஒரு பெரியவர் அல்லது மூத்த குழந்தை அவர்களுக்காக அந்த யோசனைகளை எழுதலாம். தங்கள் யோசனைகளைக் குழுவுடன் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு குழந்தைகளை ஊக்குவியுங்கள். யோசனைகளில் பின்வருவன அடங்கலாம்: 

• பொம்மைகளை நன்கொடையாக அளியுங்கள் 
• ஆடைகளை நன்கொடையாக அளியுங்கள் 
• ஒருவர் கேட்பதற்கு முன்பே அவருக்கு உதவுங்கள். 
• நண்பருடன் ஒரு பொம்மையைப் பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள்
• வேதங்களைப் படியுங்கள் 
• ஒருவருக்காக பிரார்த்தனை செய்யுங்கள் 
• ஏதோவொன்றிற்காக கடவுளுக்கு நன்றி 
• கூடுதலாக ஒரு வேலையைச் செய் 
• மிட்டாய்க்குப் பதிலாக ஆரோக்கியமான சிற்றுண்டியைத் தேர்ந்தெடுங்கள். 
• உடற்பயிற்சி 
• குப்பைகளை சுத்தம் செய்யவும் 
• ஒரு மரம் அல்லது பூக்களை நடவும் 
• ஒரு நண்பரைக் கட்டிப்பிடி 
• ஒருமுறை பயன்படுத்தும் பாட்டிலுக்குப் பதிலாக, மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய தண்ணீர் பாட்டிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். 

குழந்தைகள் நேரம் அனுமதிக்கும் அளவுக்கு காகிதத் துண்டுகளை உருவாக்கலாம். அவர்கள் அவ்வாறு செய்து முடித்த காகிதத் துண்டுகளைத் தாங்கள் அலங்கரித்த ஜாடியில் போட்டு, தவக்காலத்தின் போது சில நாட்களுக்கு ஒருமுறை ஒரு துண்டை வெளியே எடுத்து, அதில் உள்ள வேலையை முடிக்கலாம். 

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

கிறிஸ்துவின் சமூகத்தின் பணி முன்னெடுப்புகளில் ஒன்று, சேவை செய்ய சீடர்களை உருவாக்குவதாகும். வனாந்தரத்தில் இயேசு கழித்த காலம், நாம் இயேசுவின் சீடர்களாக வளரக்கூடிய ஒரு வழியை நமக்கு முன்மாதிரியாகக் காட்டுகிறது. மற்ற கவனச்சிதறல்களிலிருந்து விலகி, ஜெபிக்கவும் உபவாசிக்கவும் இயேசு நேரம் ஒதுக்கினார். நமது தவக்காலக் குடுவைகளில் நாம் எழுதியுள்ள சில காரியங்களைச் செய்வதன் மூலம், நமது சீடத்துவத்தை நாம் ஆழப்படுத்திக்கொள்ளலாம். 

சைகை விளையாட்டு விளையாடுங்கள். இயேசுவின் சீடர்களாகத் தாங்கள் இருக்கக்கூடிய வழிகளை நடித்துக் காட்டுமாறு குழந்தைகளை அழையுங்கள்; அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை மற்ற குழந்தைகள் யூகிக்கலாம். 

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

தவக்காலத்திற்காக ஆசீர்வாத ஜெபம் செய்யுங்கள். பிள்ளைகள் தங்கள் சீடத்துவத்தை ஆழப்படுத்த வழிகளைக் கண்டறியும்போது, ​​கடவுளின் ஆசீர்வாதம் அவர்களுடன் இருக்க வேண்டுமெனக் கேளுங்கள்.