வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டுச் சுருக்கம்

திருவிருந்து உள்ளடக்கியது 

கூடுதல் வேதவசனங்கள் 

சங்கீதம் 17:1-7, 15; மத்தேயு 14:13-21; ரோமர் 9:1-5 

தயாரிப்பு 

5,000-க்கும் மேற்பட்ட துண்டுகள் கொண்ட பாரம்பரியப் புதிர், மூளைக்கு வேலை தரும் புதிர்கள், ஒளியியல் மாயத்தோற்றங்கள், இணைப்புப் புதிர்கள், ரூபிக் கியூப், உலோகப் புதிர்கள், சுடோகு போன்ற பல்வேறு புதிர்களைக் காட்சிப்படுத்துங்கள். 

முன்னுரை 

வரவேற்கிறோம் 

ஆராதனைக்கான அழைப்பு 

வேதவாசிப்பு: சங்கீதம் 17:1–6, பைபிளின் ஒரு நவீன ஆங்கிலப் பதிப்பைச் சுட்டிக்காட்டுகிறது. 

வரவேற்பு கீதம் 

“நம்மை ஒன்று கூட்டுங்கள்” சிசிஎஸ் 72 

அல்லது “நாம் கூடும்போது” பாடலை இருமுறை பாடுங்கள் CCS 73 

செயலற்ற தன்மை 

பதில் 

பகிர்வு நேரம் 

ஒரு சாட்சியைப் பகிர்ந்துகொள்ள சிலரைத் தயாராக இருக்குமாறு கேளுங்கள் அல்லது பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் பகிர்ந்துகொள்வதற்காக இந்த நேரத்தைத் திட்டமிடுங்கள்: உங்கள் வாழ்வில் எப்போது நீங்கள் துன்பத்தைச் சந்தித்தீர்கள், ஆனால் தேவன் உங்களுடன் இருக்கிறார் என்பதை உணர்ந்து, அதன் காரணமாக ஆசீர்வாதத்தைப் பெற்றீர்கள்? 

வேதவாசிப்பு: ஆதியாகமம் 32:22–31 

கவனத் தருணம் 

ஆர்வமுள்ள எவருக்கும் சற்றுக் கடினமான புதிர்களில் சிலவற்றைக் கொடுங்கள். அவர்களை ஒரு நிமிடம் புதிர்களை முயற்சிக்க அனுமதித்த பிறகு, கேளுங்கள்: 

உங்களால் எவ்வளவு நேரம் இதில் வேலை செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஒரு மணி நேரம் செய்ய முடியுமா? இரவு உணவு நேரம் வரை செய்ய முடியுமா? நாளை காலை வரை நீங்கள் இதில் இடைவிடாமல் வேலை செய்ய வேண்டும் என்று நான் சொன்னால் என்ன செய்வீர்கள்? உங்களால் அதைச் செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? 

பதில்களுக்குப் போதுமான அவகாசம் அளியுங்கள். 

இன்றைய நமது கதையில், யாக்கோபு இரவு முழுவதும் அந்த மனிதனுடன் விடாமுயற்சியுடன் மல்யுத்தம் செய்தது மட்டுமல்லாமல், அந்தப் போராட்டத்தையும் மனதார ஏற்றுக்கொண்டார். அந்த மனிதன் யாக்கோபின் இடுப்பில் அடித்திருந்தபோதிலும், யாக்கோபு அவனை விட மறுத்தார். அந்தப் போராட்டத்தின் மூலம் தன்னால் ஆசீர்வாதத்தைக் கண்டடைய முடியும் என்பதை யாக்கோபு அறிந்திருந்தார்.  

நம் வாழ்வில் கெட்ட விஷயங்கள் நடக்கலாம். நமக்கு ஒரு சுலபமான பாதை அமையும் என்று கடவுள் ஒருபோதும் வாக்குறுதி அளித்ததில்லை. இருப்பினும், அவர் எப்போதும் நம்முடன் இருப்பார் என்று வாக்குறுதி அளித்துள்ளார். வாழ்க்கையின் மிகவும் கடினமான காலங்களில்கூட, நாம் ஆசீர்வாதங்களைக் கண்டடையலாம்—நம்மைப் பற்றி நாம் கற்றுக்கொள்ளும் விஷயங்களிலும், மற்றவர் நமக்குக் காட்டும் அன்பான ஆதரவிலும், அந்த அனுபவத்திலேயேயும், அதைப் பயன்படுத்தி மற்றவர்களுக்கு உதவும் நமது திறனிலும் ஆசீர்வாதங்களைக் காணலாம். 

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை 

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள் 

பிரார்த்தனை 

கருணை மற்றும் இரக்கத்தின் கடவுள், 

நாங்கள் உம்மிடம் வரும்போது, ​​ஆறுதல்படுத்தும்படி வேண்டுகிறோம். இவ்வுலகில் எங்களை ஒடுக்கிப் பிரிக்கும் காரியங்களால் நாங்கள் இனி பாதிக்கப்படாத காலம் நெருங்கிவிட்டதோ அல்லது வெகு தொலைவில் இல்லையோ என்று ஜெபிக்கிறோம். இந்த நோக்கத்திற்காக நாங்கள் மேற்கொண்ட போராட்டங்கள், நாங்கள் எதிர்பார்த்த அளவுக்குப் பலனளிக்கவில்லை. ஆயினும், இன்னும் செய்யப்பட வேண்டிய ஒரு தகுதியான போராட்டம் உள்ளது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்—அந்தப் போராட்டம், உமது கிருபையினாலும், உமது வழிகாட்டும் ஞானத்தினாலும், நாங்கள் ஏங்கும் சமாதானத்தைக் கொண்டுவரும். 

ஆகையால், நாங்கள் தலைநிமிர்ந்து களிகூர்ந்து, ஆபிரகாம், ஈசாக்கு, யாக்கோபு ஆகியோரின் தேவனும் சமாதானத்தின் தேவனுமான உம்மையே நம்புகிறோம். ஆமென். 

—மோசியா 5:27–28-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டு 

புலம்பல் கீதம் 

"அர்த்தமற்ற வன்முறை" CCS 205 

அல்லது “நமது வழிபாடு என்ன ஆறுதலைத் தரும்” CCS 199 

கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம் 

திருவிருந்து வேதப்பகுதி: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26 

ஒற்றுமை செய்தி 

தயாரிப்புப் பாடல் 

“ஆண்டவரே, இரக்கம் காட்டும்” என்று குறைந்தது மூன்று முறை பாடுதல் CCS 197 

அல்லது “நாம் ஒன்றாக அப்பம் பிப்போம்” CCS 521 

பங்கேற்பாளர்களைத் தங்களது தாய்மொழி அல்லாத பிற மொழிகளில் பாட ஊக்குவியுங்கள். 

திருவிருந்துக்கான அழைப்பு 

திருவிருந்துக்கான அழைப்பிதழ் உரையைப் பார்க்கவும்.

மேசையை அணுகுதல் 

வாழ்க்கைப் போராட்டங்களை நாம் தனியாக எதிர்கொள்வதில்லை என்பதை அறிந்து, அவற்றை ஏற்றுக்கொள்ள நாம் அழைக்கப்படுகிறோம். நம் ஒவ்வொருவரின் வாழ்வையும் வடிவமைக்கும் தனித்துவமான அனுபவங்கள் நமக்கு உண்டு என்பதை ஏற்றுக்கொண்டு, நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இந்த மேசைக்கு வருகிறோம். ஆயினும், நாம் கிறிஸ்துவின் சமூகமாகக் கூடிவரும் அந்த ஜீவனுள்ள கிறிஸ்துவின் மேசையின் மூலமாக நாம் இணைக்கப்பட்டுள்ளோம். 

அப்பத்தையும் திராட்சைரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல் 

மேய்ப்பர் பிரார்த்தனை 

சீடர்களின் தாராளமான பதில் 

அறிக்கை 

“பழங்காலப் புனிதர்களைப் போல” (As Saints of Old), CCS 620-இன் வார்த்தைகளைப் படிக்கவும். 

அல்லது, பங்கேற்பாளர்களை இந்த உரையை உரக்கப் படிக்குமாறு அழைக்கவும், பத்திகளை அவர்களுக்குள் பிரித்துக் கொடுக்கவும். 

வருகைப்பதிவு. இணையவழிப் பங்கேற்பாளர்களையும் கட்டாயம் சேர்க்கவும். 

உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய மிஷன் தசமபாகங்களை ஆசீர்வாதமாகப் பெறுதல் 

அனுப்பி வைக்கும் கீதம் 

“ஒருவரையொருவர் நேசிக்க கிறிஸ்துவால் அழைக்கப்பட்டவர்கள்” CCS 577 

அல்லது “உமது கிருபையால் நான் இருக்கத் தேர்ந்தெடுத்தால்” CCS 587 

அனுப்புதல்: போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:2அ 

முடிவுரை 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு

கூட்டம்

வரவேற்கிறோம்

பொதுக்காலம் பெந்தேகோஸ்தே முதல் திருவருகைக் காலம் வரை நீடிக்கிறது. கிறிஸ்தவ நாட்காட்டியின் இந்தப் பகுதியில் பெரிய பண்டிகைகளோ புனித நாட்களோ இல்லை. பொதுக்காலத்தில், நாம் தனிநபர்களாகவும் ஒரு விசுவாச சமூகமாகவும் நமது சீடத்துவத்தில் கவனம் செலுத்துகிறோம்.

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

அன்பின் இறைவா, உமது அமைதியை எங்களுக்கு அருளும். நாங்கள் பாதுகாப்பின்மை மற்றும் அச்சங்களுடன் போராடுகிறோம்; எங்கள் சுயமதிப்பையும் முழுமையையும் பாதிக்கும் பிரச்சினைகளால் பாரம் சுமக்கிறோம். எங்கள் ஆன்மாவின் உள் கொந்தளிப்பை அமைதிப்படுத்தி, நாங்கள் நேசிக்கப்படுகிறோம் என்பதை உறுதிப்படுத்தும் அமைதியை எங்களுக்கு அருளும்.

இடைநிறுத்தம்.

வாழ்வின் இறைவா, உமது அமைதியை எங்களுக்கு அருளும். நாங்கள் நியாயமான, சமமான, மற்றும் கருணை நிறைந்த உறவுகளுக்காகப் பாடுபடுகிறோம், ஆயினும், நாங்கள் நேசிப்பவர்களுடன்கூட, மற்றவர்களுடனான மோதல்களில் அடிக்கடி அடிமையாகி விடுகிறோம். நாங்கள் நண்பர்கள், சக பணியாளர்கள், அண்டை அயலார், மற்றும் குடும்பத்தினர் என்று அழைப்பவர்களுடன் ஆழமான பிணைப்பில் வளர, முதலில் எங்கள் இதயங்களால் செவிமடுக்கும் வலிமையை எங்களுக்கு அருளும்.

இடைநிறுத்தம்.

நம்பிக்கையின் இறைவா, உமது அமைதியை எங்களுக்கு அருளும். போர், வன்முறை, ஒடுக்குமுறை, மற்றும் ஆண்கள், பெண்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைதல் ஆகியவற்றின் ஓசைகளால் நாங்கள் சோர்வடைந்துவிட்டோம். ஆயினும், நீதிக்காகச் செயல்பட வேண்டும் என்ற உமது அவசர அழைப்பை நாங்கள் கவனிக்கத் தவறுகிறோம். கருணை, சேவை, மற்றும் சமாதானம் ஆகிய செயல்களில் எங்கள் கரங்களை நீட்டுவதற்கான தைரியத்தை எங்களுக்கு அருளும். நாங்கள் எல்லா தேசங்களையும் நினைவுகூர்கிறோம்.

இடைநிறுத்தம்.

படைப்புகள் அனைத்திற்கும் அதிபதியான இறைவா, உமது அமைதியை எங்களுக்கு அருளும். எல்லா உயிரினங்களைப் போலவே நாங்களும் ஒரே பொருளால் ஆனவர்கள் என்பதை நாங்கள் அறிவோம், ஆயினும் படைப்பின் புனிதத்தன்மை குறித்த உமது பார்வையை எங்களால் புரிந்துகொள்ள முடியவில்லை. எங்களை மேலும் விழிப்புணர்வுடையவர்களாக ஆக்கி, எங்களை ஓர் ஒற்றுமையில் பிணைத்தருளும். படைப்பின் அனைத்து வடிவங்கள் மீதான உமது அன்பின் ஒரு சிறு സ്സികையும், உமது பிரபஞ்சத்தின் மேன்மையை மதித்து போற்றும் வகையில் செயல்படுவதற்கான கருணையையும் எங்களுக்கு அருளும்.

இடைநிறுத்தம்.

சமாதானத்தின் இறைவா, உமது கிருபைக்கும் சமாதானத்திற்கும் பாத்திரங்களாக எங்களை ஒப்புக்கொடுக்கிறோம். அதனால், நாங்கள் நிற்கும் இடத்திலிருந்து உமது அன்பான பிரசன்னத்தின் அலைகள் வெளிப்பட்டு, உமது உலகத்தை ஆசீர்வதிக்கும். இயேசு கிறிஸ்துவின் மூலமாகவும் அவர் வழியாகவும் ஜெபிக்கிறோம். ஆமென்.

ஆன்மீக பயிற்சி

ஒற்றுமை

பின்வருவதை குழுவினருக்கு வாசித்துக் காட்டவும்:

இந்த வாரம் நமது நிலைத்திருக்கும் கொள்கையின் மையக்கருத்து, வேற்றுமையில் ஒற்றுமை என்பதாகும். பூமியில் உள்ள ஒவ்வொருவரும் மற்றொருவரைப் போல் அச்சு அசலாக இருப்பதில்லை. நாம் அனைவரும் கலாச்சாரம், மரபணுக்கள், வளர்ப்பு முறை, குடும்பங்கள், அனுபவங்கள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் பலவற்றால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளோம். நம் அனைவருக்கும் பொதுவான ஒரு விஷயம் என்னவென்றால், நாம் அனைவரும் தெய்வீகமாகப் படைக்கப்பட்டவர்கள். வேற்றுமையில் ஒற்றுமை என்பது, வேறுபாடுகளை மதிப்பதோடு, அனைத்துக் குரல்களிலும் உள்ள தெய்வீகத்தையும் போற்றுகிறது.

ஆனால், சரீரத்திற்குள் எந்தப் பிணக்கும் இருக்கக்கூடாது என்றும், அதன் அங்கங்கள் ஒன்றையொன்று ஒரே மாதிரியாகக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்றும் தேவன் சரீரத்தை அவ்வாறு அமைத்திருக்கிறார். ஒரு அங்கம் துன்பப்பட்டால், அனைத்தும் அதனுடன் சேர்ந்து துன்பப்படும்; ஒரு அங்கம் கனப்படுத்தப்பட்டால், அனைத்தும் அதனுடன் சேர்ந்து மகிழும்.

—1 கொரிந்தியர் 12:24–26 NRSV

கடந்த வாரத்தைப் பற்றிச் சிந்தித்துப் பாருங்கள். நீங்கள் சோகமாகவோ அல்லது துன்பமாகவோ உணர்ந்தபோது, ​​யார் உங்களிடம் இரக்கம் காட்டினார்கள்? இந்த வாரம் உங்களுக்கு நடந்த நல்ல விஷயங்களில் உங்களுடன் சேர்ந்து யார் மகிழ்ந்தார்கள்? மற்றவர்களையும் தங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ள அழையுங்கள்.

• இந்த வாரம் துன்பத்தை அனுபவித்த உங்களுக்குத் தெரிந்தவர்கள் யார்?
• அந்த நபருடன் இந்தச் சுமையை உங்களால் எப்படிப் பகிர்ந்துகொள்ள முடிந்தது?
• இந்த வாரம் யாருக்கு மகிழ்ச்சி உண்டானது? நீங்கள் அந்த நபருடன் எப்படி கொண்டாடினீர்கள்?

மக்களைப் பகிர்ந்துகொள்ள அழையுங்கள். ஒற்றுமைக்கான ஒரு சிறு ஆசீர்வாதத்தை வழங்கி, “ஆமென்” என்று கூறி நிறைவு செய்யுங்கள்.

மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்

ஆதியாகமம் 32:22–31 NRSVue

²² அன்றிரவு அவன் எழுந்து, தன் இரண்டு மனைவிகளையும், இரண்டு பணிப்பெண்களையும், பதினொரு பிள்ளைகளையும் கூட்டிக்கொண்டு, யாபோக் ஆற்றின் கரையைக் கடந்தான். ²³ அவன் அவர்களையும், தனக்கு இருந்த எல்லாவற்றையும்யும் ஆற்றின் மறுகரைக்கு அனுப்பினான். ²⁴ யாக்கோபு தனித்து விடப்பட்டான்; விடியற்காலை வரை ஒருவன் அவனோடு மல்யுத்தம் செய்தான். ²⁵ யாக்கோபை வெல்ல முடியாது என்பதை அந்த மனிதன் கண்டபோது, ​​அவன் யாக்கோபின் இடுப்பு மூட்டில் அடித்தான்; அவன் அவனோடு மல்யுத்தம் செய்தபோது யாக்கோபின் இடுப்பு மூட்டு விலகியது. ²⁶ அப்பொழுது அவன், “விடியற்காலை ஆகிறது, என்னை போகவிடு” என்றான். ஆனால் யாக்கோபு, “நீர் என்னை ஆசீர்வதித்தால் அன்றி, நான் உம்மைப் போகவிடமாட்டேன்” என்றான். ²⁷ அப்பொழுது அவன் அவனிடம், “உன் பெயர் என்ன?” என்று கேட்டான். அதற்கு அவன், “யாக்கோபு” என்றான். ²⁸ அப்பொழுது அந்த மனிதன் அவர் சொன்னார், “நீ இனி யாக்கோபு என்று அழைக்கப்படமாட்டாய், இஸ்ரவேல் என்றே அழைக்கப்படுவாய்; ஏனெனில் நீ தேவனோடும் மனிதர்களோடும் போராடி ஜெயித்தாய்.” ²⁹ அப்பொழுது யாக்கோபு அவரிடம், “தயவுசெய்து உங்கள் பெயரைச் சொல்லுங்கள்” என்று கேட்டார். அதற்கு அவர், “என் பெயரை ஏன் கேட்கிறாய்?” என்றார். அங்கே அவர் யாக்கோபை ஆசீர்வதித்தார். ³⁰ யாக்கோபு அந்த இடத்திற்கு பெனியேல் என்று பெயரிட்டு, “நான் தேவனை நேருக்கு நேர் கண்டேன், ஆனாலும் என் உயிர் காக்கப்பட்டது” என்றார். ³¹ இடுப்பு வலியால் நொண்டியபடி பெனியேலைக் கடந்து சென்றபோது, ​​சூரியன் அவர்மேல் உதித்தது.

—ஆதியாகமம் 32:22–31 NRSVue

யாக்கோபு ஒரு வழக்கமான விவிலிய நாயகன் அல்ல. பலர் அவரை நேர்மையற்றவர் என்று கருதுவார்கள். மேலோட்டமாகப் பார்த்தால், யாக்கோபின் கதைகள், மற்றவர்களுக்குச் சட்டப்படி உரிமையான சலுகைகளைப் பெற முயற்சிப்பதைப் பற்றியவை. உதாரணமாக, அவர் தனது மூத்த சகோதரரான ஏசாவின் ஆசீர்வாதத்தையும் சுதந்தரத்தையும் திருடினார் என்பதை அந்தக் கதையின் பெரிய பகுதியிலிருந்து நாம் அறிந்துகொள்கிறோம். யாக்கோபு இளைய சகோதரர். அக்கால சமூக விதிகளின்படி, மூத்த மகனுக்கு சில அனுகூலங்கள் இருந்திருக்கும். ஆனால், மனித சமூகங்களை ஆளும் விதிகளிலிருந்து மாறுபட்ட விதிகளுடன் கடவுளின் ராஜ்ஜியம் செயல்படுகிறது என்பதை யாக்கோபின் கதை நமக்குக் காட்டுகிறது.

இளைய சகோதரனின் நலனில் கடவுள் அக்கறை காட்டினார். மக்கள் முக்கியத்துவம் குறைந்தவராகக் கருதிய இந்த நபரிடம் கடவுள் தொடர்ந்து தோன்றி, அவருடன் ஓர் உறவை ஏற்படுத்திக்கொள்கிறார்.

யாக்கோபுக்கு இஸ்ரவேல் என்ற பெயர் சூட்டப்பட்டு, அவர் இஸ்ரவேல் மக்களின் மூதாதையராகிறார். இளையவர்கள், சிறியவர்கள், அல்லது பலவீனமானவர்கள் கடவுளின் கருணையைப் பெற்ற கதைகளால் இந்த மக்கள் குழு வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இஸ்ரவேலின் தீர்க்கதரிசிகள் ஏழைகளைப் பாதுகாத்து, குடியேறிகள், அந்நியர்கள் மற்றும் பெண்களுக்காகப் பேசுகிறார்கள். யாருக்குச் சிறப்புரிமைகள் இருக்க வேண்டும் என்பது குறித்த மனித விதிகளைப் பின்பற்றாத யாக்கோபின் கதையுடன் இஸ்ரவேல் தொடங்குகிறது.

கதையின் இந்தப் பகுதியில், யாக்கோபுக்குக் கடவுளுடனான ஓர் சந்திப்பு நிகழ்கிறது. தெய்வீகத்துடனான இந்தப் போராட்டத்தில் அவர் வெற்றிபெறும்போது, ​​யாக்கோபு ஒரு ஆசீர்வாதத்தைக் கோருகிறார். கடவுளும் அவரை ஆசீர்வதித்து, அவருக்கு ஒரு புதிய பெயரையும் ஒரு புதிய தொடக்கத்தையும் அளிக்கிறார். இந்தக் கதை, வெறும் ஒரு பரிவர்த்தனை அல்லது 'பொருட்களின்' பரிமாற்றத்தைப் பற்றியது மட்டுமல்ல. இது இஸ்ரவேலுக்கும் (யாக்கோபு) கடவுளுக்கும் இடையில் உருவாகும் உறவைப் பற்றியது. இஸ்ரவேல் நொண்டியபடி நடந்து செல்கிறார்; அந்த நொண்டி நடை, அவர் எடுத்து வைக்கும் ஒவ்வொரு அடியிலும், கடவுளுடனான தனது தொடர்ச்சியான உறவை அவருக்கு நினைவூட்டும்.

இந்த நெருக்கமான, தெய்வீக சந்திப்பு யாக்கோபை ஒரு புதிய பாதையில் செலுத்துகிறது. இது யாக்கோபின் முயற்சியால் அல்ல, கடவுளின் முயற்சியால் தொடங்கும் ஒரு கதை. கடவுள் தோன்றியிருக்காவிட்டால், இந்தக் கதையே இருந்திருக்காது. உண்மையில் யாக்கோபுதான் பிடியை விடவில்லையோ என்று ஒருவர் வியக்க வேண்டியுள்ளது. ஒருவேளை, விடியல் வரை (ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் நிகழ்வையும் ஒரு புதிய தொடக்கத்தையும் குறிக்கப் பொருத்தமான, இரவுக்கும் பகலுக்கும் இடைப்பட்ட நேரம்) கடவுள்தான் யாக்கோபைப் பிடித்துக்கொண்டிருந்தாரோ?

கேள்விகள்

1. நீங்கள் கடவுளுடன் எவ்வாறு போராடியுள்ளீர்கள்?
2. கடவுளுடனான உங்கள் உறவில் நீங்கள் எவ்வாறு காயப்பட்டிருக்கிறீர்கள்?
3. கடவுளுடனான உங்கள் சந்திப்புகள் உங்கள் குணத்தை எவ்வாறு செதுக்கியுள்ளன?

அனுப்புதல்

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.

—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்களின் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெறும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைப் பெட்டியைப் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.

இந்தக் காணிக்கை ஜெபம், 'ஒரு சீடனின் தாராளமான பதில்' என்ற நூலிலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்டது:

எங்கள் சீடத்துவத்தின் இறைவா, கடன் மற்றும் நுகர்வுக் கலாச்சாரம் நிறைந்த இவ்வுலகில் நாங்கள் பயணிக்கும்போது, ​​விவேகத்துடன் சேமிக்கவும், பொறுப்புடன் செலவிடவும், தாராளமாகக் கொடுக்கவும் எங்களுக்கு உதவி செய்யும். இவ்வழியாக, நாங்கள் எதிர்காலத்திற்குத் தயாராகி, எங்கள் குடும்பங்கள், நண்பர்கள், கிறிஸ்துவின் பணி மற்றும் இவ்வுலகிற்கு ஒரு சிறந்த நாளைய தினத்தை உருவாக்க அருள் புரியும். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்

நிறைவுப் பாடல்

சிசிஎஸ் 171, “என் இதயத்தைத் திற”

இறுதி பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து விருப்பத்தேர்வுச் சேர்க்கைகள்

• கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்
• குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்

ஒற்றுமை வேதம்

இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து வாசிப்பதற்கு ஒரு வேதப்பகுதியைத் தேர்ந்தெடுங்கள்: 1 கொரிந்தியர் 11:23–26; மத்தேயு 26:17–30; மாற்கு 14:12–26; லூக்கா 22:7–39.

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பு

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், சமாதானம் மற்றும் ஐக்கியத்தின் வெளிப்பாடாக நாம் திருவிருந்தில் பங்கு கொள்கிறோம். அதற்கான தயாரிப்பாக, 'கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது' (Community of Christ Sings ) தொகுப்பிலிருந்து பாடுவோம் (ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்):

• 515, “இந்தத் தருணங்களில் நாம் நினைவுகூர்கிறோம்”
• 516, “திராட்சை மதுவுக்காகவும் அப்பத்திற்காகவும் ஒன்றுகூடுதல்”
• 521, “நாம் ஒன்றாக அப்பம் பிப்போம்”
• 525, “மேசை சிறியது”
• 528, “இந்த அப்பத்தைச் சாப்பிடுங்கள்”

அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்துப் பரிமாறுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

தேவையான பொருட்கள்: மிட்டாய் அல்லது பிற தின்பண்டங்கள் அடங்கிய பை

மிட்டாய் பை அல்லது தின்பண்டங்கள் உள்ள வேறு ஏதேனும் கொள்கலனை வெளியே எடுங்கள்.

கூறுங்கள்: எல்லா மிட்டாய்களையும் நானே வைத்துக்கொண்டால் எப்படி உணர்வேன்? எல்லா பதில்களுக்கும் ஆம் எனத் தெரிவிக்கவும்.

சொல்லுங்கள்: நாம் பகிர்ந்துகொள்ளாதபோது, ​​அது மற்றவர்களைப் பாதிக்கிறது, மேலும் நம்மிடம் இருப்பதை அவர்கள் இழக்கிறார்கள். பகிர்வதன் மகிழ்ச்சியை நம்மால் அனுபவிக்க முடியாததால், நாமும் இழக்கிறோம்.

இன்றைய நமது வேதக் கதையில், யாக்கோபு என்னும் மனிதர் கடவுளால் ஆசீர்வதிக்கப்படுகிறார். நாமும் கடவுளால் ஆசீர்வதிக்கப்பட்டிருக்கிறோம். நாம் ஆசீர்வதிக்கப்பட்டிருப்பதால், மற்றவர்களை ஆசீர்வதிக்க முயற்சிப்பது முக்கியம். உங்கள் வாழ்வில் உள்ளவர்களை நீங்கள் எவ்வாறு ஆசீர்வதிக்க முடியும்? எல்லா பதில்களையும் உறுதிப்படுத்துங்கள்.

பதில் சொல்லும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மிட்டாய் கொடுங்கள். எல்லாக் குழந்தைகளும் பதில் சொல்லாவிட்டாலும், அனைவருக்கும் மிட்டாய் கிடைப்பதை உறுதி செய்யுங்கள். அவர்கள் தங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும் அளவுக்குப் போதுமான அளவு கொடுங்கள். அவ்வாறு செய்ய அவர்களை ஊக்குவியுங்கள்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

யாக்கோபு ஒரு சிக்கலான கதாநாயகன். பலர் அவரை நேர்மையற்றவர் என்று கருதுவார்கள். யாக்கோபின் கதையை அறிந்தவர்களுக்கு, அவர் தனது மூத்த சகோதரனான ஏசாவின் ஆசீர்வாதத்தையும் சுதந்தரத்தையும் திருடினார் என்பது தெரியும். தொடர்ந்து வெற்றி பெறும் நேர்மையற்ற மனிதர்களை, ஏன் கதாநாயகர்களைக் கூட, வாசகர்கள் அறிந்திருக்கலாம். ஆனால் யாக்கோபின் வெற்றிகள் எப்போதுமே சற்று சிக்கலானவை. ஏசாவின் மீதான அவரது வெற்றியானது, அவரை 20 ஆண்டுகள் தன் தாயின் சகோதரனிடம் வேலைக்காரனாக வாழ்வதற்காக ஓடிப்போகச் செய்தது. மேலும், யாக்கோபு தனது சகோதரனான ஏசாவுடன் கிட்டத்தட்ட வாழ்நாள் முழுவதும் நீடித்த ஒரு முரண்பாட்டிலும் தன்னை ஈடுபடுத்திக்கொண்டார்.

மனித சமூகங்களை ஆளும் விதிகளிலிருந்து மாறுபட்ட விதிகளுடன் கடவுளின் ராஜ்ஜியம் செயல்படுகிறது என்பதை யாக்கோபின் கதை நமக்குக் காட்டுகிறது. யாக்கோபு இளைய சகோதரர். அக்காலத்து மனித விதிகளின்படி, மூத்த மகனுக்கு சில சலுகைகள் இருந்திருக்கும். ஆனால் கடவுள் இளைய சகோதரரின் நலனில் அக்கறை காட்டினார். மக்கள் முக்கியத்துவம் குறைந்தவராகக் கருதிய இந்த நபருடன் கடவுள் தொடர்ந்து தோன்றி, ஒரு உறவை ஏற்படுத்திக்கொள்கிறார். யாக்கோபுக்கு இஸ்ரவேல் என்ற பெயர் சூட்டப்பட்டு, அவர் இஸ்ரவேல் மக்களின் மூதாதையராகிறார். இளையவர்கள், சிறியவர்கள் அல்லது பலவீனமானவர்கள் கடவுளின் தயவைப் பெறுவது பற்றிய கதைகள் இந்த மக்கள் குழுவின் சிறப்பம்சமாக விளங்குகின்றன. இஸ்ரவேலின் தீர்க்கதரிசிகள் ஏழைகளைப் பாதுகாத்து, குடியேறிகள், அந்நியர்கள் மற்றும் பெண்களுக்காகக் குரல் கொடுத்தனர். யாருக்குச் சிறப்புரிமைகள் இருக்க வேண்டும் என்பது குறித்த மனித விதிகளைப் பின்பற்றாத இந்த யாக்கோபுடன் இஸ்ரவேல் தொடங்குகிறது.

மேலோட்டமாகப் பார்த்தால், யாக்கோபின் கதைகள் அனைத்தும் மற்றவர்களின் சலுகைகளைப் பெற முயற்சிப்பதைப் பற்றியே இருக்கின்றன. அவன் முதலில் பிறக்க முயற்சிப்பதன் மூலம் தொடங்கினான். தனக்குப் பதிலாகத் தான் முதலில் பிறக்க வேண்டும் என்பதற்காக, தன் சகோதரனின் குதிகாலைப் பிடித்து, அவனை மீண்டும் கருப்பைக்குள் இழுக்க முயன்றான். யாக்கோபு, கடவுளுடனான சந்திப்பை ஒரு ஆசீர்வாதத்தைப் பெறுவதாக மாற்ற முயற்சிக்கிறான். அவன் அதை அடைந்ததாகக் கூறப்படுகிறது. அந்த ஆசீர்வாதம் ஒரு புதிய...
ஒரு பெயரையும், ஒருவேளை ஒரு புதிய தொடக்கத்தையும் அவன் தேடினான். ஆனால் இந்தக் கதை, பொருட்களைப் பரிமாறிக்கொள்வதை விட, உறவைப் பற்றியதே அதிகம். அவன் நொண்டியபடி நடந்து செல்கிறான்; அந்த நொண்டிய நடை, அவன் எடுத்து வைக்கும் ஒவ்வொரு அடியிலும் கடவுளுடனான அவனது உறவை அவனுக்கு நினைவூட்டும். ஆனால், அவன் நினைத்திருந்த ஆசீர்வாதம் அந்த நொண்டிய நடையாக இல்லாமல் இருக்கலாம்.

பேச்சாளர் இந்தக் கதையை, கடவுளிடமிருந்து ஆசீர்வாதங்களைப் பெறுவது எப்படி என்பதற்கான ஒரு பாடமாகச் சுருக்கிவிடாமல் கவனமாக இருக்க வேண்டும். சில நவீன போதகர்கள், மக்கள் தாங்கள் விரும்புவதைக் கடவுளிடமிருந்து பெறுவது எப்படி என்று கற்பிக்க இந்தக் கதையைப் பயன்படுத்தியுள்ளனர். அவ்வாறு கேட்பது, கடவுளை நமக்குத் தேவையானவற்றைக் கொடுக்கக் கட்டாயப்படுத்தும் என்பது போல, கடவுளின் ஆசீர்வாதத்தை உறுதியாகப் பற்றிக்கொண்டு கேட்கும்படி அவர்கள் மக்களுக்குச் சொல்கிறார்கள். ஆனால் நாம் கவனமாக வாசித்தால், கதையில் அப்படி நடக்கவில்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வோம்.

முதலாவதாக, இந்தக் கதை மனிதனின் முயற்சி மற்றும் கோரிக்கையைப் பற்றியது அல்ல. இந்தக் கதை யாக்கோபின் முயற்சியால் அல்ல, கடவுளின் முயற்சியால் தொடங்குகிறது. கடவுள் வெளிப்பட்டார். கடவுள் வெளிப்பட்டிருக்காவிட்டால், இந்தக் கதையே இருந்திருக்காது. போராட்டத்தின் போது யாக்கோபு, தான் கட்டுப்பாட்டில் இருப்பதாகவும், வெற்றி பெற்றுவிட்டதாகவும் உணர்ந்திருக்கலாம். ஆனால் அவனுக்குக் கிடைத்தது என்னவென்றால், ஒரு நொண்டி நடையும், சலுகைகள் இன்றிப் பிறந்தவர்கள் கடவுளுடன் ஒரு சிறப்பு உறவைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு தேசத்திற்குத் தனது புதிய பெயரைக் கொடுக்கும் வாய்ப்புமே ஆகும்.

யாக்கோபு ஏதோ ஒரு மர்மமான நபருடன் மட்டுமல்ல, உண்மையில் கடவுளுடனேயே மல்யுத்தம் செய்து கொண்டிருந்தார் என்பதைத் தெளிவுபடுத்தும் விவரங்களுடன் இந்தக் கதை முடிவடைகிறது. எரிகிற முட்புதரில் மோசே கடவுளின் பெயரைக் கேட்டு, அதற்கான பதில் கிடைக்காமல் தவித்த உரையாடலை இந்தக் கதை நமக்கு நினைவூட்டுகிறது. யாக்கோபு, பெயர் தெரியாத ஒரு கடவுளுடன், அவர்களுடைய சிக்கலான உறவால் ஆசீர்வதிக்கப்பட்டு, சலுகைகளுக்கான சாதாரண விதிகள் பொருந்தாத ஒரு அசாதாரண மக்களின் தந்தையாகத் தன் வாழ்க்கையைத் தள்ளாடித் தொடர்கிறார்.

மையக் கருத்துக்கள்

1. கடவுளுடனான நமது உறவில், நாம் அடிக்கடி கவனம் செலுத்துகிறோம்
   ஆசீர்வாதங்களைக் கேட்பது பற்றி.
2. தெய்வீக மர்மத்துடன் ஒரு நேர்மையான மற்றும் சிக்கலான உறவை நமக்கு அருள இறைவன் விரும்புகிறார்.
3. நாம் திட்டமிட்டபடி போராட முடியாத நமது பலவீனத்தையும் இயலாமையையும் பற்றிய ஒரு விழிப்புணர்வு, அதாவது கடவுளுடனான நமது உறவை நமக்கு நினைவூட்டும் ஒரு நொண்டி நடை, கடவுள் நமக்கு அளித்த மிகச்சிறந்த ஆசீர்வாதங்களில் ஒன்றாக இருக்கலாம்.
4. தெய்வீகத்துடனான உண்மையான போராட்டத்தை இறைவன் வரவேற்கிறார்.
5. கடவுளுடனான உண்மையான சந்திப்புகள் நம்மை மாற்றியமைக்கின்றன. கடவுளுடன் நெருங்கிய உறவில் இருப்பவர்கள், ஆசீர்வதிக்கப்பட்டவர்களாகத் தோன்றுவதற்குப் பதிலாக, காயப்படக்கூடும்.
6. நம் மூலமாக மற்றவர்களை ஆசீர்வதிப்பதன் வாயிலாக இறைவன் நம்மை ஆசீர்வதிக்கலாம்.

பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்

1. நீங்கள் எப்போது கடவுளுடன் போராடியிருக்கிறீர்கள்?
2. கடவுளுடனான சந்திப்புகள் உங்கள் குணத்தை எவ்வாறு செதுக்கியுள்ளன?
3. கடவுளுடனான உங்கள் உறவில் நீங்கள் எவ்வாறெல்லாம் காயப்பட்டிருக்கிறீர்கள்?
4. நீங்கள் எப்போது உங்களுக்காக ஒரு ஆசீர்வாதத்தைத் தேடியபோது, ​​அதற்குப் பதிலாக மற்றவர்களுக்கு ஆசீர்வாதமாக மாறுவதில் ஆசீர்வாதத்தைக் கண்டீர்கள்?
5. சமூகத்தால் தாழ்வாகக் கருதப்படுபவர்களுடன் கடவுள் ஓர் உறவைத் தேர்ந்தெடுப்பதை நீங்கள் எங்கே கண்டிருக்கிறீர்கள்? சலுகைகள் இன்றிப் பிறந்தவர்களைக் கடவுள் ஆசீர்வதிப்பதை நீங்கள் எப்போது கண்டிருக்கிறீர்கள்?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

வேதப் பகுதி

ஆதியாகமம் 32:22–31

பாடத்தின் கவனம்

இறைவன் வழிநடத்தும் இடத்தைப் பின்பற்றுவது ஒரு வரமாகவும் சவாலாகவும் அமையலாம்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• வேதக் கதையில் உள்ள மனக்காயம் மற்றும் துரோக உணர்வுகளை அடையாளம் காணுங்கள்.
• நமது பலவீனங்கள் இருந்தபோதிலும், கடவுள் நம்மை எவ்வாறு வழிநடத்த முடியும் என்பதை விவரிக்கவும்.
• ஆவியானவரின் வழிநடத்துதல் அனுபவங்கள் நம்மை எவ்வாறு மாற்றும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட வளங்கள்

பழைய ஏற்பாட்டு வேதாகமத்தின் பின்னணி விவரங்களுக்குப் பின்வரும் ஆதாரங்கள் உதவியாக இருக்கலாம்.

• வான் ராட், கெர்ஹார்ட், ஆதியாகமம் , லூயிஸ்வில், கென்டக்கி; ஜான் நாக்ஸ், வெஸ்ட்மின்ஸ்டர் பதிப்பகம், 1973
• சர்வதேச விவிலிய விளக்கவுரை , காலேஜ்வில், மினசோட்டா: வழிபாட்டுப் பதிப்பகம், 1998
• ஆண்டு A, 2019–2020-க்கான ஏதேனும் திருமுறை விளக்கத் தொடர்

பொருட்கள்

• வேதாகமங்கள் அல்லது வேதப்பகுதி அடங்கிய துண்டுப்பிரசுரங்கள்: ஆதியாகமம் 32:22–31
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு, பக்கங்கள் 99–100-இல் உள்ள, ஆதியாகமம் 32:22–31-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .

சேகரிக்கவும்

உங்களுக்குத் தெரிந்த, நீங்கள் நேசிக்கும் ஒருவர் உங்களைப் புண்படுத்தும் விதமாக ஏதேனும் செய்த அல்லது பேசிய ஒரு தருணத்தைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள். அப்போது உங்கள் உணர்வுகள் என்னவாக இருந்தன? என்ன நடவடிக்கை நியாயமானதாகவும் சரியானதாகவும் தோன்றியிருக்கும்?

இப்போது, ​​உங்களைக் காயப்படுத்தியவரின் மனநிலையில் உங்களை வைத்துப் பாருங்கள். அந்த நேரத்தில் அவர்கள் என்ன உணர்ந்திருப்பார்கள்? இப்போது, ​​அந்தச் சம்பவம் நடந்த பிறகு, அவர்கள் என்ன உணர்ந்துகொண்டிருக்கலாம்?

இன்றைய திருமுறைப் பகுதியில், ஈசாக்கின் இரட்டை மகன்களான யாக்கோபு மற்றும் ஏசாவின் கதைக்குள் நாம் நுழைகிறோம். மூத்த மகனான ஏசா, குடும்பத்திற்காக வேட்டையாடிவிட்டுத் திரும்பியபோது, ​​காட்டில் கழித்த நாட்களால் பட்டினியால் வாடிய நிலையில், யாக்கோபிடம் உணவு கேட்டான். மூத்த மகன் என்ற முறையில் தனக்குரிய பிறப்புரிமையை ஏசா கொடுத்தால் மட்டுமே யாக்கோபு சம்மதித்தான். அதன் அர்த்தம், யாக்கோபு தங்கள் தந்தையின் மந்தைகளுக்கும் செல்வத்திற்கும் வாரிசாவான் என்பதாகும். புண்ணில் கோல் இடுவது போல, அவர்களின் தாயான ரெபேக்காள் யாக்கோபுக்கு ஆதரவாக இருந்தாள். பின்னர், ஏசாவுக்குக் கிடைக்க வேண்டிய தந்தையின் ஆசீர்வாதத்தை ஈசாக்கிடம் இருந்து தந்திரமாகப் பெறுவதற்காக, அவனுடன் சேர்ந்து சதி செய்தாள். இந்த இரட்டைத் துரோகம் அந்த இரட்டைச் சகோதரர்களின் உறவைக் கடுமையாகச் சேதப்படுத்தியிருக்கும்.

ஏசாவின் இடத்தில் உங்களை வைத்துப் பாருங்கள். யாக்கோபு செய்ததைக் குறித்து அவன் என்ன உணர்ந்திருப்பான் என்று சிந்தித்துப் பாருங்கள். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, தன் சகோதரனைச் சந்திக்கப் பயணம் மேற்கொண்டிருந்தபோது யாக்கோபின் உணர்வுகளைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள். தூரத்தாலும் காலத்தாலும் ஒருவரையொருவர் பிரிந்திருந்த நிலையில், நேருக்கு நேர் சந்திக்கும்போது அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் என்ன செய்திருப்பார்கள்?

ஈடுபடுங்கள்

எபிரேய வேதாகமத்தின் முதல் ஐந்து புத்தகங்களான தோரா அல்லது பஞ்சாகமத்தை மோசே மட்டுமே எழுதினார் என்ற கோட்பாடு, ஒரே மாதிரியான கதைகளின் பல்வேறு இழைகள் ஒன்றிணைவது போல் தோன்றுவதால் பெருமளவில் கேள்விக்குள்ளாக்கப்பட்டுள்ளது: சில கதைகள் ஒரு ஆசாரிய மூலத்தைச் (P) சார்ந்ததாகக் கூறப்படும் வம்சாவளி குடும்ப மரங்களைக் கொண்டுள்ளன; மேலும் சில கதைகள், கடவுளையும் (யாவே—ஜெர்மன் மொழியில் Y என்பது J) எலோஹிமையும் குறிப்பிடுவதன் அடிப்படையில் J (யாவே வழிபாட்டாளர்) மற்றும் E (எலோஹிஸ்ட்) மூலங்கள் எனப் பெயரிடப்பட்டவற்றின் கலவையைக் கொண்டுள்ளன. மூலம் எதுவாக இருந்தாலும், ஆதியாகமத்தில் பதிவுசெய்யப்பட்ட பண்டைய மூதாதையர்களின் கதைகள், எபிரேயர்கள் தங்கள் வரலாறு முழுவதும் கடவுளின் கண்ணுக்குப் புலப்படாத, வழிகாட்டும் கரத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும் வகையில், புராணங்கள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் நினைவில் உள்ள மரபுகளின் ஒரு கலவையாகும். பல வருடப் பிரிவுக்குப் பிறகு ஏசாவைச் சந்திக்க யாக்கோபு தயாரான கதையில், தன் மூதாதையர்களின் நிலத்திற்குத் திரும்ப வேண்டும் என்ற தெய்வீகக் கட்டளையைப் பின்பற்ற யாக்கோபு முயன்றபோது, ​​அவர் திருடிய ஆசீர்வாதம் எவ்வாறு சட்டப்பூர்வமானது என்பதை நாம் காண்கிறோம்.

ஆதியாகமம் 32:22–31-ஐ வாசிப்பதற்கு மூன்று தன்னார்வலர்களைக் கேளுங்கள்: ஒருவர் கதைசொல்லியாகவும், ஒருவர் யாக்கோபின் வார்த்தைகளை வாசிக்கவும், மற்றொருவர் யாக்கோபு மல்யுத்தம் செய்த அந்த ஜீவனின் பகுதியை வாசிக்கவும்.

• பண்டைய காலத்தில், ஒருவரின் பெயர் அவர் யார் என்பதை வெளிப்படுத்தும் என்று நம்பப்பட்டது. அது யாக்கோபின் புதிய பெயரைப் பற்றியும், அது ஏன் மாற்றப்பட்டது என்பதைப் பற்றியும் நமக்கு என்ன சொல்கிறது? பெயரிடப்படுவதை மறுக்கும் அந்த தெய்வீகப் படைப்பைப் பற்றி அது என்ன வெளிப்படுத்துகிறது?
• வரவிருந்தவற்றுக்காக யாக்கோபுக்கு செய்யப்படும் ஒரு வகையான சுத்திகரிப்பாக அந்த மல்யுத்தச் சம்பவம் எவ்வாறு இருந்திருக்கக்கூடும்?
• யாக்கோபுக்கு ஒரு புதிய பெயர் சூட்டப்பட்டதன் விளைவு என்னவாக இருந்திருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
• எபிரேய வரலாறு முழுவதும், அவருடைய புதிய பெயரான இஸ்ரேல் என்பதன் பொருள் என்னவாக இருந்தது?

கதையின் மீதியை அறிந்துகொள்ள, 33-ஆம் அதிகாரம் 1 முதல் 11 வரையிலான பகுதிகளை மேலோட்டமாகப் படிக்குமாறு வகுப்பினரை அழையுங்கள். இரண்டு அல்லது மூன்று நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, சகோதரர்கள் சந்தித்தபோது என்ன நடந்தது என்பதைச் சுருக்கமாகக் கூற ஒரு தன்னார்வலரைக் கேளுங்கள்.

ஏசா ஒரு கொலையாளி அல்ல. அவன் பழிவாங்க முற்படவில்லை. விவிலிய அறிஞர் வால்டர் புரூக்மேனின் கூற்றுப்படி, ஏசா பழிவாங்கும் சுழற்சியை முறித்து, தன் சகோதரனான யாக்கோபுக்கு ஒரு சமாதான உடன்படிக்கையை வழங்கினான். அவர்கள் இருவரின் வாழ்விலும் கடவுள் செயல்பட்டுக்கொண்டிருந்தார் ( கிஃப்ட் அண்ட் டாஸ்க் , [லூயிஸ்வில், KY: வெஸ்ட்மின்ஸ்டர் ஜான் நாக்ஸ் பிரஸ், 2017], ப. 74).

பதிலளிக்கவும்

சில சமயங்களில், பரிசுத்த ஆவியானவரின் தூண்டுதல்களைப் பின்பற்ற நாம் முயற்சிக்கும்போது, ​​சங்கடமான சூழ்நிலைகளுக்குக் கடவுள் நம்மை வழிநடத்துவதை உணர்கிறோம். பிரிந்து சென்ற தன் சகோதரனான ஏசாவைச் சந்திக்க நேரிடும் என்றாலும், யாக்கோபு தன் மூதாதையரின் தேசத்திற்குத் திரும்பும்படி வழிநடத்தப்பட்டார். அவ்வாறு செய்ததில், கடவுளுடனான தனது உறவை ஆழப்படுத்த உதவிய ஓர் அனுபவத்துடன் அவர் போராட வேண்டியிருந்தது. நமது காலத்தில், இதை நாம் 'சேவை செய்வதற்கான சீடர்களாக உருவாக்கப்படுதல்' என்று அழைக்கலாம்; இது கிறிஸ்துவின் சமூகத்தின் நிலைத்திருக்கும் கோட்பாடுகளில் ஒன்றாகும்.

மூன்று அல்லது நான்கு பேர் கொண்ட குழுக்களாக, அல்லது வகுப்பாகக் கலந்துரையாடுங்கள்…

• உங்கள் முதல் தேர்வாக இல்லாத அல்லது உங்களுக்கு அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்திய ஒரு திசையில் பரிசுத்த ஆவியானவரால் வழிநடத்தப்பட்டதாக நீங்கள் உணர்ந்த ஒரு தருணம். அதன் விளைவு என்னவாக இருந்தது?
• யாக்கோபின் புதிய பெயர் அவனுக்கு அளித்ததைப் போலவே, உங்களுக்கும் ஒரு புதிய தொடக்கம் கிடைத்ததாக நீங்கள் உணர்ந்த ஓர் அனுபவம்.
• பரிசுத்த ஆவியானவர் உங்களை அழைப்பதாக நீங்கள் உணர்ந்த வழியைப் பின்பற்றுவதில் தடைகளாகத் தோன்றியவற்றுடன் நீங்கள் போராடிய ஒரு காலம்.
• நீங்கள் சமரசத்தைப் பெற்றுக்கொண்டிருந்த ஒரு தருணம்.

அனுப்பவும்

தேவன் தன்னை வழிநடத்திய பாதையில் யாக்கோபு சந்தித்த சவால்களை நாம் கண்ட இந்த வேதப்பகுதியில், நமது சீடத்துவப் பயணங்களில் நாம் எதிர்கொண்ட போராட்ட காலங்கள் நமக்கு நினைவூட்டப்பட்டுள்ளன. இந்த வாரம், உங்கள் வாழ்வில் தேவனுடைய கிரியைகளின் பரந்த சித்திரத்தையும், அது வரவிருக்கும் நாட்களில் உங்களை எங்கு வழிநடத்தக்கூடும் என்பதையும் காண முயற்சிப்பதற்கு உங்களைத் திறந்து கொள்ளுங்கள். இந்த வாரம் முழுவதும், வரவிருக்கும் வாரங்களில் நீங்கள் சிந்தித்துப் பார்ப்பதற்கான ஒரு அளவுகோலாக, உங்கள் உள்ளுணர்வுகளை எழுதி வையுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

“வாக்குறுதிகளின் மீது நிலைத்து நிற்றல்” CCS 257-ஐ ஒன்றாகப் படியுங்கள் அல்லது பாடுங்கள்.

இளைஞர் பாடம்

வேதப் பகுதி

ஆதியாகமம் 32:22–31

பாடத்தின் கவனம்

கடவுளுடனான சந்திப்புகள் நம்மை மாற்றுகின்றன.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• புனிதக் கதையில் கற்பவரின் இடத்தைக் கண்டறியுங்கள்.
• கடவுளுடனான உறவு என்றால் என்ன என்பதை ஆராய்ந்து பாருங்கள்.
• சீடராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

பொருட்கள்

• பைபிள்
• கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள் 165
• பெயர்களின் அர்த்தத்திற்கான ஆதாரங்கள் (குழந்தைகளுக்குப் பெயரிடுவதற்கான புத்தகங்கள், இணையம், சமூக உறுப்பினர்கள்)
• குறிப்பான்கள்
• மூன்று பெரிய காகிதத் தாள்கள்
• காகிதம் மற்றும் பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள்
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS )

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: பழைய ஏற்பாடு' , பக்கங்கள் 99–100-இல் உள்ள, ஆதியாகமம் 32:22–31-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .

சேகரிக்கவும்

(வகுப்பிற்கு முன் உங்கள் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் பெயர்களின் பொருளைத் தெரிந்துகொள்ளுங்கள். மற்ற பெயர்களின் பொருளைத் தேடி அறிய ஒரு ஆதாரத்தைக் கொண்டு வாருங்கள்.)

கற்பவர்களிடம் அவர்களின் பெயரின் அர்த்தம் தெரியுமா என்று கேளுங்கள். அதன் அர்த்தத்தைத் தேடிப் பார்த்து விவாதியுங்கள். அந்த அர்த்தம் அவர்கள் யார் என்பதைச் சொல்கிறதா அல்லது அந்தப் பெயர் ஏதேனும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறதா என்று கேளுங்கள். உதாரணமாக, தந்தை அல்லது தாயின் அதே பெயரைக் கொண்ட ஒருவர், தானும் அவர்களைப் போன்ற குணாதிசயங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று உணரக்கூடும். பெற்றோர்களால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட தரத்தைப் பேணுவது மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம், அல்லது வேறு ஏதேனும் காரணத்திற்காக அதே பெயரைப் பகிர்ந்துகொள்வதில் அவர்கள் சங்கடப்படலாம். பல கலாச்சாரங்களில், பெயர் கொண்டிருக்கும் அர்த்தத்தின் காரணமாக பெயரிடுதல் முக்கியத்துவம் பெறுகிறது.

இன்றைய வேதப்பகுதி யாக்கோபைப் பற்றியது. அவருடைய பெயருக்கு ‘வஞ்சகன்’ அல்லது ‘குறை கூறுபவன்’ என்று பொருள். வேதப்பகுதியின் முடிவில் அவருடைய பெயர் இஸ்ரவேல் என்று மாற்றப்படுகிறது, அதற்கு ‘தேவன் ஜெயிப்பாராக’ என்று பொருள். உங்களால் முடிந்தால், உங்கள் பெயரை மாற்றுவீர்களா?

ஈடுபடுங்கள்

யாக்கோபு ஒரு சுவாரஸ்யமான மனிதர். அவர் ஒரு தந்திரமான, ஒருவேளை நேர்மையற்ற குணம் கொண்டவர் என்ற பெயரை ஏற்கனவே பெற்றிருந்தார். அவர் தனது இரட்டைச் சகோதரனின் பிறப்புரிமையையும் ஆசீர்வாதத்தையும் திருடினார். (பிறப்புரிமை என்பது ஒருவருக்கு, குறிப்பாக மூத்த பிள்ளைக்கு, பிறப்பிலிருந்தே கிடைக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட உடைமை அல்லது சிறப்புரிமையாகும். யாக்கோபு இரண்டாவதாகப் பிறந்தவர். மரபுப்படி, பிறப்புரிமையும் ஆசீர்வாதமும் முதலாவதாகப் பிறந்தவருக்கே உரியது.) யாக்கோபு போதுமான அளவு பிரச்சனைகளை ஏற்படுத்தியதால், அவர் தனது தாயின் சகோதரருடன் வாழ்வதற்காக நாட்டை விட்டுத் தப்பி ஓடினார். அவரது வஞ்சகமான வழிகள், அவரது மாமாவிடமும் அவருக்குப் பிரச்சனையை ஏற்படுத்தின. அவர் சிறந்தவற்றைத் தனக்காக வைத்துக்கொண்டு, பலவீனமான விலங்குகளைத் தனது மாமாவுக்குக் கொடுத்தார். சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு, யாக்கோபு தனது குடும்பம் மற்றும் மந்தைகளுடன் மீண்டும் தனது சொந்த நாட்டிற்குத் தப்பி ஓட வேண்டியிருந்தது. தான் ஏமாற்றிய சகோதரனிடமிருந்து பழிவாங்கும் பயம் அவருக்கு அதிகமாக இருந்தது. தனது செல்வத்தின் ஒரு பகுதியைக் காப்பாற்றுவதற்காக, தனது குடும்பத்தையும் மந்தைகளையும் ஆற்றைக் கடந்து அனுப்பியது ஒரு தற்காப்பு நடவடிக்கையாகும். அவர் முன்னதாகவே ஒற்றர்களை அனுப்பியிருந்தார், அவர்கள் திரும்பி வந்து, அவரது சகோதரன் 400 பேருடன் வருவதாகக் கூறினர். யாக்கோபு தாக்குதலுக்குத் தயாராக வேண்டியிருந்தது.

அடுத்து என்ன நடந்தது என்பதை அறிய வேதப்பகுதியை வாசியுங்கள். பின்னர், பின்வரும் கேள்விகளைப் பற்றி விவாதியுங்கள்.

²² அன்றிரவு அவன் எழுந்து, தன் இரண்டு மனைவிகளையும், இரண்டு பணிப்பெண்களையும், பதினொரு பிள்ளைகளையும் கூட்டிக்கொண்டு, யாபோக் ஆற்றின் கரையைக் கடந்தான். ²³ அவன் அவர்களையும், தனக்கு இருந்த எல்லாவற்றையும் ஆற்றின் மறுகரைக்கு அனுப்பினான். ²⁴ யாக்கோபு தனித்து விடப்பட்டான்; விடியற்காலை வரை ஒருவன் அவனோடு மல்யுத்தம் செய்தான். ²⁵ யாக்கோபை வெல்ல முடியாது என்பதை அந்த மனிதன் கண்டபோது, ​​அவன் யாக்கோபின் இடுப்பு மூட்டில் அடித்தான்; அவன் அவனோடு மல்யுத்தம் செய்தபோது யாக்கோபின் இடுப்பு மூட்டு விலகியது. ²⁶ அப்பொழுது அவன், “விடியற்காலை ஆகிறது, என்னை போகவிடு” என்றான். ஆனால் யாக்கோபு, “நீர் என்னை ஆசீர்வதித்தால் அன்றி, நான் உம்மை போகவிடமாட்டேன்” என்றான். ²⁷ அப்பொழுது அவன் அவனிடம், “உன் பெயர் என்ன?” என்று கேட்டான். அதற்கு அவன், “யாக்கோபு” என்றான். ²⁸ அப்பொழுது அந்த மனிதன், “நீ இனி யாக்கோபு என்று அழைக்கப்படமாட்டாய், இஸ்ரவேல் என்றே அழைக்கப்படுவாய்; ஏனெனில் நீ தேவனோடும் மனிதரோடும் போராடி ஜெயித்தாய்” என்றான். ²⁹ அப்பொழுது யாக்கோபு அவனிடம், “தயவுசெய்து உங்கள் பெயரைச் சொல்லுங்கள்” என்று கேட்டான். அதற்கு அவன், “நீ ஏன் என் பெயரைக் கேட்கிறாய்?” என்றான். அங்கே அவர் அவனை ஆசீர்வதித்தார். ³⁰ எனவே யாக்கோபு அந்த இடத்திற்கு பெனியேல் என்று பெயரிட்டு, “நான் தேவனை நேருக்கு நேர் கண்டேன், ஆனாலும் என் உயிர் காப்பாற்றப்பட்டது” என்றார். ³¹ அவன் இடுப்பெலும்பின் காரணமாக நொண்டியபடி பெனியேலைக் கடந்து சென்றபோது, ​​சூரியன் அவன்மேல் உதித்தது.

 —ஆதியாகமம் 32:22–31

• யாக்கோபுக்கு என்ன ஆனது? என்ன மாற்றம் நிகழ்ந்தது?
• உங்களுக்கு வெட்டு அல்லது காயத்தால் தழும்பு ஏற்பட்டிருக்கிறதா? அதைப் பார்க்கும்போது, ​​அது உங்களுக்கு எப்படி ஏற்பட்டது என்று யோசிப்பதுண்டா?
• ஒருவருக்கு எதிராக வெற்றி பெறாமல் போவதன் அர்த்தம் என்ன?
• யாக்கோபு தன் அனுபவத்திலிருந்து என்ன கற்றுக்கொண்டார்?
• யாக்கோபின் எதிராளி யார்?
• நீங்கள் எப்போது, ​​எப்படி கடவுளுடன் போராடியிருக்கிறீர்கள்?
• இந்த அனுபவம் உங்கள் வாழ்க்கையை எவ்வாறு வடிவமைத்தது?

பதிலளிக்கவும்

தயார், செயல்பாடு!

இந்த வேதப்பகுதியை வைத்து ஒரு அதிரடித் திரைப்படம் அல்லது சிறு நாடகம் உருவாக்குங்கள். யாக்கோபு தன் குடும்பத்தையும் ஆடுமாடுகளையும் யப்போக் நதியைக் கடக்க அனுப்பிவிட்டு, தான் மட்டும் தனியாக இருக்கும் கதைப் பகுதியிலிருந்து தொடங்குங்கள். யாக்கோபின் பங்கைப் பற்றி விவாதியுங்கள். அவர் எப்படி உணர்ந்தார்? போராட்டத்தைத் தொடங்கியவர் யார்? போராட்டம் எவ்வளவு காலம் நீடித்தது? யார் வென்றார்? யாக்கோபு தேவனைச் சந்தித்த பிறகு அவருக்கு என்ன ஆனது? யாக்கோபு தேவனுக்கு எப்படிப் பதிலளித்தார்? இந்த பதில்களை நாடகத்தில் எப்படி நடித்துக் காட்டுவது என்று முடிவு செய்யுங்கள். நாடகத்தை அரங்கேற்றுங்கள். (தொடர்ச்சிக்கு, ஆதியாகமம் 32-லிருந்து மேலும் வாசிக்கவும்.)

ஆழமாகச் செல்லுதல்: கடவுளுடன் தனிமையில் நேரம் செலவிடுதல்

யாக்கோபு கடவுளுடன் தனிமையில் சிறிது நேரம் செலவிட்டார். கற்பவர்களைக் கடவுளுடனான தங்கள் உறவைப் பற்றி சிந்திக்கச் சொல்லுங்கள். தங்கள் அன்றாடப் பணிகளில் கடவுளுக்கு இடமளிக்க அவர்கள் நேரம் ஒதுக்குகிறார்களா? கடவுளை இன்னும் அதிகமாக உள்ளடக்க, அவர்கள் தங்கள் நேரத்தை எந்தெந்த வழிகளில் மாற்றியமைக்க முடியும்? அவர்களால் ஒரு வேதப்பகுதியை வாசிக்கவோ, ஜெபிப்பதற்கு ஒரு வழக்கமான நேரத்தை ஒதுக்கவோ, ஆன்மீகத் தலைப்புகள் குறித்து ஒரு நண்பருடன் உரையாடவோ, ஒரு ஆன்மீகப் பயிற்சியைக் கற்றுக்கொள்ளவோ, அல்லது ஒரு ஆராதனைக் கூட்டத்தில் கலந்துகொள்ளவோ ​​முடியுமா? காகிதத்தையும் பேனாக்களையும் கொடுங்கள். கற்பவர்களை ஒரு மாதிரி தினசரி அட்டவணையைத் தயாரித்து, அதை வாரம் முழுவதும் பின்பற்றச் சொல்லுங்கள்.

அனுப்பவும்

புனிதக் கதை

யாக்கோபு, இப்போது இஸ்ரவேல் என்று அழைக்கப்படுபவர், ஒரு பெரிய தேசத்தின் தந்தை ஆவார். தேவன் அவருக்கு ஒரு புதிய பெயரையும், பல சந்ததிகளையும், வாக்குத்தத்தம் செய்யப்பட்ட தேசத்தையும் அருளினார். இஸ்ரவேலாக, அவர் தனது தாத்தா ஆபிரகாம் மற்றும் தந்தை ஈசாக்குடன் தொடங்கிய தேவனுடனான உறவைத் தொடர்ந்தார். பின்னர், அவருடைய மகன் யோசேப்பு தேவனுடனான இந்த உடன்படிக்கை உறவைத் தொடர்வார். உடன்படிக்கை என்பது ஒரு வாக்குறுதி, அதாவது இரு தரப்பினர் வாக்குறுதிகளைக் காப்பாற்றி, ஒருவருக்கொருவர் ஆசீர்வாதங்களைக் கொண்டுவந்து உறவைத் தொடர்வதற்கான ஒரு ஒப்பந்தம். இந்த முன்னோர்கள் அனைவரும் ஒரே தேவனைப் பின்பற்றியதால், தங்கள் மக்களுக்கு ஆசீர்வாதமாக மாறினர். கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 161:5 நமக்குச் சொல்கிறது: “வேதவாக்கியம் மற்றும் விசுவாசத்தின் கதை பெலப்படுத்தி ஒளியூட்டுவதால், பரிசுத்த கதையைச் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்கத் தவறாதீர்கள்.”

திருமுழுக்கின்போது செய்யப்படும் ஒரு உடன்படிக்கையைப் பற்றிச் சிந்தித்துப் பாருங்கள்; அது, தேவனுடைய குமாரனாகிய இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடராக இருப்பதற்கும், நம்மை ஆசீர்வதிக்கும் தேவனுடன் உறவில் வாழ்வதற்குமான ஒரு வாக்குறுதியாகும். நாம் தேவனுடன் பேசும்போது, ​​அடிக்கடி ஆசீர்வாதங்களைக் கேட்கிறோம். நாம் ஆசீர்வதிக்கப்படும்போது, ​​நமது சீடத்துவம் அந்த ஆசீர்வாதத்தை மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு பகிர்ந்துகொள்ள முடியும்? ஒரு பெரிய தாளில், வகுப்பில் உள்ளவர்கள் தங்களிடம் இருப்பதாக நினைக்கும் ஆசீர்வாதங்களைப் பட்டியலிடுங்கள். இரண்டாவது தாளில், மற்றவர்களை ஆசீர்வதிக்கத் தங்கள் ஆசீர்வாதங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பது குறித்த யோசனைகளை எழுதுங்கள். எதிர்காலத்தில் செய்வதற்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு யோசனைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள். மூன்றாவது தாளில், நாம் எவ்வாறு அந்தப் புனிதமான கதையின் ஒரு பகுதியாக மாறுகிறோம் என்பதற்கான வழிகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.

ஆசிர்வாதம்

“பிணைக்கும் பந்தம் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்” (CCS 325) பாடலைப் பாடுங்கள். வகுப்பினர் கடவுளுடனான தங்கள் சொந்த உறவை வளர்த்துக்கொண்டு சீடர்களாக மாறுவதற்காக, அவர்களுக்காக ஒரு ஆசீர்வாத ஜெபத்தை ஏறெடுங்கள்.

குழந்தைகள் பாடம்

வேதப் பகுதி

ஆதியாகமம் 32:22–31

பாடத்தின் கவனம்

கடவுளுடன் போராடுவது சீடத்துவத்தின் ஒரு பகுதியாகும், அது இறுதியில் ஆசீர்வாதத்தைக் கொண்டுவரும்.

நோக்கங்கள்

கற்பவர்…

• யாக்கோபு கடவுளுடன் மல்யுத்தம் செய்த கதையைக் கேளுங்கள்.
• கடவுளுடனான யாக்கோபின் போராட்டம் அவரை எவ்வாறு மாற்றுகிறது என்பதை விவரிக்கவும்.
• சீடத்துவத்தின் பொருளை ஆராயுங்கள்.

பொருட்கள்

• பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , ரால்ஃப் மில்டன் எழுதியது, மார்கரெட் கைல் படங்களுடன் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471)
• ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் காகிதமும் கத்தரிக்கோலும்
• “யாக்கோபு கடவுளுடன் போராடுகிறார்” பயிற்சித்தாள் (பாடத்தின் இறுதியில்)
• அறையை நடுவில் பிரிக்க சுண்ணாம்பு, கயிறு அல்லது நாடா. பதிலளிக்கும் பகுதிக்கு “சரி” மற்றும் “தவறு” என்று கூறும் பலகைகள்.
• சிறிய கிண்ணம்
• “நேர்மை,” “தைரியம்,” மற்றும் “மன்னிப்பு” ஆகிய வார்த்தைகள் எழுதப்பட்ட காகிதத் துண்டுகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒன்று கிடைக்கும் அளவுக்கு).

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: பழைய ஏற்பாடு' , பக்கங்கள் 99–100-இல் உள்ள, ஆதியாகமம் 32:22–31-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House .

சேகரிக்கவும்

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு வெற்றுத் தாள் மற்றும் ஒரு கத்தரிக்கோலைக் கொடுங்கள். அவர்கள் உள்ளே நிற்கவோ அல்லது அதன் வழியே நடந்து செல்லவோ கூடிய ஒரு துளையை அந்தத் தாளில் வெட்டும்படி அவர்களுக்குச் சவால் விடுங்கள். சாத்தியமற்றதாகத் தோன்றக்கூடிய இந்தச் சவாலுடன் போராடுவதற்கு அவர்களுக்குச் சிறிது நேரம் கொடுங்கள். ஒரு முயற்சி தோல்வியடைந்த பிறகு, அவர்கள் மீண்டும் தொடங்க வேண்டியிருந்தால், நீங்கள் அவர்களுக்கு இரண்டாவது தாளைக் கொடுக்கலாம்.

குழந்தைகள் அந்தச் சவாலில் சிறிது நேரம் சிரமப்பட்ட பிறகு, அவர்களுக்குத் தீர்வைக் காட்டுங்கள். blog.doublehelix.csiro.au தளத்தில் உள்ள “ஒரு காகிதத் தாளில் உள்ள துளை வழியாக ஏறுதல்” என்பதைப் பார்க்கவும்.

1. காகிதத்தை புத்தகம் போல் பாதியாக மடிக்கவும்.
2. மடிக்கப்பட்ட பக்கத்தில், காகிதத்தின் விளிம்பிலிருந்து சுமார் 1 செ.மீ. தள்ளி வெட்டத் தொடங்குங்கள். எதிர் பக்கத்தை நோக்கி ஒரு நேர்கோட்டில் வெட்டி, காகிதத்தின் விளிம்பை அடைவதற்கு சுமார் 1 செ.மீ. முன்பாக வெட்டுவதை நிறுத்துங்கள்.
3. காகிதத்தைத் திருப்பி, மடிக்கப்படாத விளிம்பிலிருந்து மடிக்கப்பட்ட விளிம்பை நோக்கி, மடிக்கப்பட்ட விளிம்பை அடைவதற்கு 1 செ.மீ. முன்பாக நிறுத்தவும்.
4. காகிதம் முழுவதும் வெட்டுகள் நிரம்பும் வரை, மாறி மாறி திசைகளில் வெட்டுவதைத் தொடரவும்.
5. காகிதத்தின் மடிக்கப்பட்ட பக்கத்தின் வழியே, முதல் மற்றும் கடைசி வளையங்களைத் தவிர மற்ற அனைத்து வளையங்களையும் வெட்டுங்கள்.
6. காகிதத்தைத் திறந்து, நீங்கள் உருவாக்கிய சுழற்சி முறையில் படிப்படியாகச் செல்லுங்கள்.

இந்தச் சவாலுடன் போராடியபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் பேசுங்கள். சில சமயங்களில் நம் வாழ்வில் வரும் சவால்களால் நாம் விரக்தியடைகிறோம் அல்லது தனிமையாக உணர்கிறோம். இன்றைய நமது வேதக்கதை, யாக்கோபு என்ற ஒரு மனிதனைப் பற்றியது. அவர் மிகவும் போராடியதால், கடவுளுடனேயே மல்யுத்தம் செய்தார்.

ஈடுபடுங்கள்

ஆதியாகமம் 32:22–31-ஐ வாசியுங்கள் அல்லது லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , பக்கங்கள் 168–169-இல் உள்ள “யாக்கோபு தேவனுடன் போராடுகிறார்” என்ற பகுதியை வாசியுங்கள். இந்தக் கதையின்போது யாக்கோபு எவ்வாறு மாறினார் என்பதைப் பற்றிப் பேசுங்கள். ஆரம்பத்தில், யாக்கோபு பயந்திருந்தார். அவர் தன் சொந்த சகோதரனிடமிருந்து ஓடிக்கொண்டிருந்தார். தன்னைப் பாதுகாத்து, சரியான வழியில் வழிநடத்தும்படி அவர் தேவனை முழுமையாக நம்பவில்லை. யாக்கோபு என்ற பெயருக்கு “வஞ்சகன்” என்று பொருள், மேலும் அவர் பல பொய்களைச் சொல்லி, பலரை ஏமாற்றினார். தேவனுடன் போராடிய பிறகு, யாக்கோபு முற்றிலும் மாறிய மனிதராக இருந்தார். அவருக்கு இஸ்ரவேல் என்ற புதிய பெயர் கிடைத்தது, அதன் பொருள் “தேவனுடன் போராடியவர்” என்பதாகும். அவர் தன் சகோதரனிடம் சென்று மன்னிக்கப்பட்டார். ஏசா தன்னை மன்னித்தது போலவே தேவனும் தன்னை மன்னித்துவிட்டார் என்பதை அவர் அறிந்தார். என்ன நடந்தாலும் தேவன் எப்போதும் தன்னுடன் இருக்கிறார் என்பதை அவர் கற்றுக்கொண்டார். தேவன் தன்னைச் சரியான வழியில் வழிநடத்துகிறார் என்பதை அவர் அறிந்தார்.

கீழே உள்ள “யாக்கோபு கடவுளுடன் மல்யுத்தம் செய்கிறார்” என்ற பணித்தாளைப் பூர்த்தி செய்யுமாறு குழந்தைகளை அழையுங்கள். அல்லது, ஒரு காகிதத்தை இரண்டாக மடித்து, அதன் ஒரு பக்கத்தில் யாக்கோபு கடவுளுடன் மல்யுத்தம் செய்வதற்கு முன்பு எப்படி இருந்தார் என்பதையும், மறு பக்கத்தில் அவர் கடவுளுடன் மல்யுத்தம் செய்த பிறகு எப்படி இருந்தார் என்பதையும் வரையவோ எழுதவோ செய்யுங்கள்.

பதிலளிக்கவும்

அறையின் நடுவில் சுண்ணக்கட்டி, நாடா அல்லது நூல் கொண்டு ஒரு கோடு வரையவும். அறையின் ஒரு பக்கத்தில் “உண்மை” என்றும், மற்றொரு பக்கத்தில் “பொய்” என்றும் எழுதவும்.

கிறிஸ்துவின் சமூகத்தின் மறைப்பணி முன்னெடுப்புகளில் ஒன்று, 'சேவை செய்ய சீடர்களை உருவாக்குதல்' என்பதாகும். இந்த மறைப்பணி முன்னெடுப்பு, எல்லா வயதினரும் இயேசுவின் சிறந்த சீடர்களாக மாறுவதற்கு உதவுவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.

• கடவுளுடன் யாக்கோபு மல்யுத்தம் செய்த கதை, ஒரு சீடனாக இருப்பதைப் பற்றி மேலும் புரிந்துகொள்ள நமக்கு எவ்வாறு உதவுகிறது.
• கடவுளுடனான உறவில் இருப்பது பற்றி அது நமக்கு என்ன கற்பிக்க முடியும்?

சீஷத்துவ விளையாட்டு ஒன்றை விளையாடுங்கள். இந்த விளையாட்டில், பிள்ளைகள் அறையின் நடுவில் உள்ள கோட்டின் மீது வரிசையாக நிற்பார்கள். ஆசிரியர் சீஷத்துவத்தைப் பற்றிய ஒரு கூற்றைக் கூறுவார், மேலும் பிள்ளைகள் கேள்விக்கு அளிக்கும் பதிலைப் பொறுத்து அறையின் ஒரு பக்கத்திற்கோ அல்லது மறு பக்கத்திற்கோ நகர்வார்கள். அந்தக் கூற்றுகள்:

• நாம் அவருடன் உறவில் இருக்க வேண்டும் என இறைவன் விரும்புகிறார். (உண்மை)
• யாக்கோபு தான் செய்த சில தவறான முடிவுகளால் தவித்துக் கொண்டிருந்தான். (உண்மை)
• நீ தவறு செய்தால், கடவுள் உன்னைக் கைவிட்டுவிடுவார். (தவறு)
• கடவுள் மக்களை மன்னிக்கிறார். (உண்மை)
• யாக்கோபு ஒரு பரிபூரண சீடராக இருந்தார். (தவறு—பரிபூரண சீடர்கள் என்று யாருமில்லை; அதனால்தான் நமக்குக் கடவுளின் அன்பு தேவைப்படுகிறது!)
• யாக்கோபைப் போலவே, அனைவருக்கும் சந்தேகமும் பயமும் ஏற்படும் தருணங்கள் உண்டு. (உண்மை)
• சீடராக்குதல் எப்போதுமே எளிதானது. (தவறு)
• யாக்கோபு எப்போதும் தேவன் தனக்குக் கட்டளையிட்டதைச் செய்யவே விரும்பினார். (தவறு—யாக்கோபு தேவனுடைய சித்தத்தைப் பின்பற்றுவதற்குப் போராடிக்கொண்டிருந்தார்.)
• கடவுளால் மக்களை உருமாற்றவும், வாழ்க்கையை மாற்றவும் முடியும். (உண்மை)
• தேவன் யாக்கோபை ஆசீர்வதித்தார். (உண்மை)

அனுப்பவும்

யாக்கோபு நேர்மை, மன்னிப்பு மற்றும் தைரியம் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டார். நம் வாழ்வில் நேர்மை, மன்னிப்பு மற்றும் தைரியத்தை வெளிப்படுத்தக்கூடிய சில வழிகள் யாவை?

“நேர்மை,” “மன்னிப்பு,” மற்றும் “தைரியம்” ஆகிய வார்த்தைகளைச் சிறிய காகிதத் துண்டுகளில் எழுதுங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் போதுமான காகிதத் துண்டுகள் கிடைக்கும் வரை, தேவைக்கேற்ப அந்த வார்த்தைகளை மீண்டும் எழுதுங்கள். அந்தக் காகிதத் துண்டுகளை ஒரு சிறிய கிண்ணத்தில் போடுங்கள். குழந்தைகளை அறையின் மறுமுனையில் ஒரு வரிசையில் நிற்கச் செய்யுங்கள். குழந்தைகள் ஒவ்வொருவராகக் கிண்ணத்திற்கு ஓடிச் சென்று, ஒரு காகிதத் துண்டைப் பிடித்துக்கொண்டு, மீண்டும் குழுவிற்குத் திரும்பி ஓடி வரச் செய்யுங்கள். பிறகு, அந்தக் குழந்தை அந்த குணநலனைப் படித்து, தனது வாழ்க்கையில் அந்தக் குணநலனை வெளிப்படுத்தக்கூடிய ஒரு வழியைக் கூற வேண்டும். உதாரணமாக,

• நான் தவறு செய்யும்போது உண்மையைச் சொல்வதன் மூலம் என் நேர்மையை வெளிப்படுத்த முடியும்.
• என் சகோதரன் கேட்காமல் என் பொம்மையை எடுத்துக்கொள்ளும்போது அவனை மன்னிப்பதன் மூலம், நான் என் மன்னிப்பை வெளிப்படுத்த முடியும்.
• எனக்குப் பயமாக உணரும்போது கடவுளிடம் பிரார்த்தனை செய்வதன் மூலம் என்னால் தைரியத்தைக் காட்ட முடியும்.

ஆசிர்வாதம்

யாக்கோபு தேவனுடன் மல்யுத்தம் செய்த பிறகு, தேவன் யாக்கோபை ஆசீர்வதித்தார் (ஆதியாகமம் 32:29). தேவன் நம்மை ஆசீர்வதித்த வழிகளைப் பற்றி சிந்திப்போம்.

ஒவ்வொரு குழந்தையையும் இந்த வாக்கியத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு சிறு பிரார்த்தனை செய்ய அழைக்கவும்: “இறைவா, எனக்கு _____ஐ அருளியதற்காக உமக்கு நன்றி.”

குழந்தைகளுக்கு உதவி தேவைப்பட்டால், “என் குடும்பம்,” “நண்பர்கள்,” “உணவு,” “தேவாலயம்,” அல்லது அது போன்ற வேறு ஏதாவது ஒன்றைச் சொல்லுமாறு நீங்கள் பரிந்துரைக்கலாம்.