வழிபாட்டு கருவிகள்

வழிபாட்டுச் சுருக்கம்

கூடுதல் வேதவசனங்கள் 

ஏசாயா 63:7–9; சங்கீதம் 148; எபிரேயர் 2:10–18 

முன்னுரை  

ஒன்றுகூடல் பாடல்: பங்கேற்பாளர்களைத் தத்தமது தாய்மொழியைத் தவிர மற்ற மொழிகளில் பாட ஊக்குவிக்கவும். 

“நமது கடவுளும் அரசருமானவரின் அனைத்து உயிரினங்களும்” CCS 98 

அல்லது “Jesu, Tawa Pano/இயேசுவே, நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்” என்பதைப் பலமுறை திரும்பச் சொல்லவும் CCS 71  

வரவேற்கிறோம் 

வழிபாட்டிற்கான அழைப்பு பதிலுரை வாசிப்பு  

தலைவர்: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்! வானங்களிலிருந்து ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்; உன்னதங்களிலிருந்து அவரைப் போற்றுங்கள்!

சபையாரே: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்!

தலைவர்: அவருடைய தூதர்கள் அனைவரே, அவரைத் துதியுங்கள்; அவருடைய சேனைகள் அனைவரே, அவரைத் துதியுங்கள்!

சபையாரே: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்!

தலைவர்: சூரியனே, சந்திரனே, அவரைப் போற்றுங்கள்; ஒளி வீசும் நட்சத்திரங்களே, அவரைப் போற்றுங்கள்!

சபையாரே: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்!

தலைவர்: உன்னதமான வானங்களே, வானங்களுக்கு மேலுள்ள நீர்களே, அவரைத் துதியுங்கள்!

சபையாரே: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்!

தலைவர்: அவர்கள் கர்த்தருடைய நாமத்தைப் போற்றுவார்களாக, ஏனெனில் அவர் கட்டளையிட்டார், அவர்கள் உருவாக்கப்பட்டார்கள். அவர் அவர்களை என்றென்றைக்குமாக நிலைநிறுத்தினார்…

சபையாரே: ஆண்டவரைப் போற்றுங்கள்! 

—சங்கீதம் 148-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது 

துதிப் பாடல் 

“நாம் மொழியைத் தேடும்போது” CCS 61 

அல்லது “படைப்புக் கடவுள், இன்னமும் படைத்துக்கொண்டிருக்கிறார்” CCS 60 

செயலற்ற தன்மை 

கவனத் தருணம் 

“அமைதியான, மெல்லிய குரலைக் கேளுங்கள்” - கீழே காண்க 

அல்லது வேதவாசிப்பு: போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 162:1.  

இந்த வசனங்கள் இறைவனின் குரலை உன்னிப்பாகக் கேட்பதைப் பற்றியவை என்று விளக்குங்கள். 

செவிமடுக்கும் கீதம் 

“மௌனத்தில் செவிமடு” பாடலை பலமுறை பாடவும் CCS 153 

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை 

அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள். 

பிரார்த்தனை

கருணையும் அன்பும் நிறைந்த கடவுள்,

கிறிஸ்து குழந்தையைக் கொண்டாடவும், நம் ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் பிறந்து கொண்டிருக்கும் ஒன்றை வரவேற்கவும், இன்று நாம் விசுவாசம், நம்பிக்கை மற்றும் உறுதியுடன் கூடி வருகிறோம். ஓ இறைவா, சில சமயங்களில் எங்களின் எரிகிற முட்புதர் அனுபவங்களின் புனிதத்திலோ, அல்லது ஒரு தேவதூதனின் பாடலிலோ, அல்லது மென்மையான காற்றில் மிதக்கும் ஒரு இறகாகவோ நாங்கள் உம்மைச் சந்திக்கிறோம். எல்லா இடங்களிலும் உம்முடைய புனிதத்தன்மையை நாங்கள் உணர்கிறோம், ஏனென்றால் நீர் எல்லாப் பொருட்களுக்குள்ளும், எல்லா இடங்களைச் சுற்றியும், அவற்றின் ஒரு பகுதியாகவும் இருக்கிறீர். உம்முடைய பிரசன்னத்தை நாங்கள் உணரும்போது, ​​உம்முடைய வரவேற்கும் சமாதானத்தை நாங்கள் சந்திக்கிறோம். எங்கள் சமாதானத்தின் ஆலயங்களில் உம்மைச் சந்தித்து, சமூகமாக உம்மை நாங்கள் கொண்டாடுகிறோம்.

படைத்த இறைவா, இயேசுவின் பிறப்பைக் கொண்டாடும் இவ்வேளையில் நாங்கள் நம்பிக்கையுடன் வருகிறோம். இந்த இடத்தில் நாங்கள் நன்றியுணர்வைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம். “நன்றி” என்று சொல்வது பணிவைத் தரும் என்பதை அறிந்தே, நாங்கள் இந்த நன்றியுணர்வைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம். கிறிஸ்து குழந்தை எனும் கொடையில் உமது புனிதமான பெருந்தன்மையைக் காண்கிறோம்; நாங்கள் நன்றியுணர்வின் முடிவற்ற வட்டத்தில் வாழ்கிறோம் என்பதை உணர்கிறோம்.

பரிசுகள் வழங்கப்பட்டு, அன்பு பெறப்படும் தொழுவத்தைச் சுற்றிப் பயணிக்கும் விருந்தினர்கள் நாம் அனைவரும். அன்பிற்கு எதிரான எதுவும் இந்த வரவேற்பு இடத்தை ஆக்கிரமிக்க நாம் அனுமதிக்க மாட்டோம். மாறாக, கிறிஸ்து குழந்தையின் பெயரால், எங்கும் நிறைந்திருக்கும் வாழ்வின் கொடையாகிய கிருபையை, இலவசமான மற்றும் தகுதியற்ற அன்பை நாம் தேர்ந்தெடுக்கிறோம். இந்தத் தேர்விலும், இந்தக் கொடையிலும், நாம் நன்றியுணர்வை உலகிற்குக் கடத்துவோம்.

இப்பொழுது, ஓ இறைவா, நாங்கள் மாட்டுத் தொழுவத்திற்கு வந்து நிற்கிறோம்; அங்கே, உமது ஒளியின் ஊற்றையும் அன்பின் கொடையையும் இவ்வுலகிற்குக் கொண்டுவரும் பச்சிளம் குழந்தை தீவனத் தொட்டியில் கிடப்பதைக் காண்கிறோம். இவ்வுலகம் மாறப்போகிறது என்பதை நாங்கள் அறிந்திருப்பதால், உமக்கு முன்பாகத் தாழ்மையுடன் மண்டியிடுகிறோம். சமாதானத்தை அருளும் இயேசுவின் பெயரால், ஆமென்.

—செரில் சௌர், அனுமதியுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது 

பிரகடன வேதாகம வாசிப்பு 

மத்தேயு 2:13–23  

பாவ அறிக்கை மற்றும் நன்றி செலுத்துதல் பாடல் 

“யோசேப்பு கலக்கமான உறக்கத்தில் படுத்திருந்தபோது” CCS 439 

அல்லது “கடவுளின் அன்பு” CCS 210 

 பிரகடனச் செய்தி 

மத்தேயு 2:13–23 அடிப்படையில் 

இசை ஊழியம் அல்லது சபை கீதம் 

“லுல்லி லுல்லே, நீ ஒரு சின்னஞ்சிறு குழந்தை” சிசிஎஸ் 447 

அல்லது “யோசேப்பு, ஒரு பண்டைய அரசனின் மகன்” CCS 443 

சீடர்களின் தாராளமான பதில் 

நான் என்ன கொடுக்க முடியும்? 

CCS 422, “In the Bleak Midwinter,” பத்தி 4-ஐப் படிக்கவும். 

“என்னால் என்ன கொடுக்க முடியும்?” என்று நீங்கள் சிந்தித்த ஓர் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.  

ஊழியத் தசமபாகத்தைப் பெறுதலும் ஆசீர்வாதமும்  

அர்ப்பணிப்பின் பாடல் 

இறைவனின் அன்பு புலப்பட்டது! சிசிஎஸ் 411 

அல்லது “மலையில் சென்று சொல்” CCS 409  

அனுப்புதல் 

அந்தப் புனித கிறிஸ்துமஸ் காலைப்பொழுதில் தேவன் நமக்கு இரட்சிப்பை அனுப்பினார்… கிறிஸ்து நம்மிடையே வந்திருக்கிறார்!  

முடிவுரை 

---

அமைதியான, மெல்லிய குரலைக் கேளுங்கள் 

தயாரிப்பு: ஆராதனை தொடங்குவதற்கு முன், தேவையான பொருட்களைத் தயாராக வைத்திருங்கள். துதிப் பாடலின் முடிவில், ஆராதனை செய்யும் இடத்தின் முன்பகுதியில் நீங்கள் வைத்திருந்த மின்விசிறி அல்லது டிக் டிக் என ஓடும் கடிகாரத்தை இயக்கவும். அதன் சத்தம் கேட்கும் அளவுக்கு அதிகமாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் கவனத்தை சிதறடிக்கும் அளவுக்கு சத்தமாக இருக்கக்கூடாது. ஆராதனையின் முக்கிய தருணத்தின் தொடக்கத்தில், ஒரு வானொலியை (முதலில் அணைத்து வைக்கவும்) அல்லது இசைக் கருவியை முன்பகுதிக்குக் கொண்டு வாருங்கள். விரும்பினால், குழந்தைகளை முன்னால் அழைத்து, அந்த நேரத்தில் அவர்களை வரவேற்கலாம். 

கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 162:1-ஐ வாசிக்கவும்: 

மீட்பின் மக்களே கேளுங்கள்—தேவாலயத்தின் ஊழியங்களை உங்கள் கூட்டு வாழ்வில் வெளிப்படுத்தி, தீர்க்கதரிசன மக்களாக மாற விரும்பும் நீங்கள்! தொலைதூர மலைகளுக்கு அப்பாலிருந்தும், மேலே உள்ள எல்லையற்ற வானங்களிலிருந்தும், கீழே உள்ள பரந்த கடல்களிலிருந்தும் பேசும் குரலைக் கேளுங்கள். 

காலத்தின் யுகங்கள் கடந்து எதிரொலித்து, இத்கணத்தில் மீண்டும் பேசும் அந்தக் குரலுக்குச் செவிகொடுங்கள். அந்தக் குரலுக்குச் செவிகொடுங்கள், ஏனெனில் அதை அடக்க முடியாது; நீங்கள் உரிமை கோரும் அந்த ஒருவருக்காக, சமாதானமான ராஜ்யமாகிய சீயோனைக் கட்டும் மகத்தான மற்றும் அற்புதமான பணிக்கு அது உங்களை மீண்டும் அழைக்கிறது. 

இந்த வசனங்கள் இறைவனுக்கு மிகவும் உன்னிப்பாகச் செவிகொடுப்பதைப் பற்றியவை என்று விளக்குங்கள். 

எல்லோரும் நாம் அவர்கள் சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்று விரும்புவது போல் தெரிகிறது: விளம்பரதாரர்கள் தொலைக்காட்சி, வானொலி மற்றும் இணைய விளம்பரங்கள் மூலம் நமது கவனத்தை ஈர்க்க முயல்கின்றனர்; நமது வானொலி, 'கேட்டு வெற்றி பெறுங்கள்' என்று நம்மை அழைக்கிறது; செல்லப் பிராணிகள் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காகக் குரைக்கின்றன, மியாவ் எனக் கத்துகின்றன, கீச்சிடுகின்றன அல்லது நகங்களால் கீறுகின்றன; ஆசிரியர்கள் நம்மைக் கூர்ந்து கவனிக்கச் சொல்கிறார்கள்; இதற்கிடையில், நமது குடும்பத்தினரும் நண்பர்களும் நாம் அவர்கள் சொல்வதைக் கேட்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள். 

உங்களால் எப்படி இவ்வளவு விஷயங்களைக் கேட்க முடிகிறது? நீங்கள் அடிக்கடி ஒரே நேரத்தில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விஷயங்களைக் கேட்க முயற்சிப்பதுண்டா? அது உங்களுக்கு எப்படிப் பலனளிக்கிறது? 

சில நேரங்களில், ஒரே நேரத்தில் பல விஷயங்களைக் கேட்பதில் நாம் மிகவும் திறமையானவர்கள் என்று நினைக்கிறோம். இப்போது ஒரு கணம், நம்மால் கேட்கக்கூடிய எல்லாவற்றையும் கேட்போம். வானொலியையோ அல்லது இசைக்கருவியையோ உயர்த்திப் பிடித்து, குழந்தைகளிடமோ அல்லது சபையினரிடமோ அவர்கள் கேட்பவை அனைத்தையும் கூர்ந்து கவனிக்குமாறு சொல்லுங்கள். 

சிறிது நேரத்திற்கு இசை ஒலிக்க விடுங்கள். 

இசையை நிறுத்திவிட்டு, கேட்பவர்களிடம் அவர்கள் கேட்டதை முடிந்தவரை துல்லியமாக விவரிக்கச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் என்னென்ன வார்த்தைகள், ஒலிகள் மற்றும் இரைச்சல்களைக் கேட்டீர்கள்? 

அவர்கள் பேசி முடித்ததும், அவர்கள் குறிப்பிடாத ஏதோ ஒன்று இருப்பதாகச் சொல்லுங்கள். இந்த முறை வானொலியையோ அல்லது இசைக்கருவியையோ இயக்காமல், மீண்டும் ஒரு கணம் கவனமாகக் கேட்கும்படி அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். 

மின்விசிறியின் சத்தத்தையோ அல்லது கடிகாரத்தின் டிக் டிக் சத்தத்தையோ கூட நம்மால் கேட்க முடிகிறது என்பதைச் சுட்டிக்காட்டுங்கள். நம்மில் பலர் அந்த ஒலியைப் பின்னணி இரைச்சலாகக் கருதிப் புறக்கணித்திருந்தோம். 

அதை அணைக்கும்போது எஞ்சியிருக்கும் அமைதி, நாம் இதுவரை புறக்கணித்து வந்த பின்னணி ஒலியைப் பற்றி நம்மை இன்னும் அதிகமாக உணர வைக்கிறது. 

நம் வாழ்வில், சில சமயங்களில் அமைதியான, மெல்லிய ஒலிகளே மிகவும் முக்கியமானவையாக இருக்கின்றன. நாம் மிகவும் கூர்ந்து கவனித்து, அந்த ஒலிகளுக்கு நம் செவிகளைப் பழக்கப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். 

ஒருவேளை அது, வெளிப்படையாகப் பேசாதவராக இருந்தாலும், நமது அன்பும் ஆதரவும் தேவைப்படும் கூச்ச சுபாவமுள்ள அல்லது புறக்கணிக்கப்பட்ட ஒருவரின் குரலாக இருக்கலாம். ஒருவேளை அது, மாசுபட்டுக் கொண்டிருக்கும், ஆனால் உரக்கப் புகார் செய்யாத கடவுளின் படைப்பாக இருக்கலாம். அல்லது ஒருவேளை அது, கடவுள் நம்மிடம் பேசுவதாக இருக்கலாம். சில நேரங்களில் நாம் கடவுளின் அல்லது பரிசுத்த ஆவியின் குரலை “அமைதியான, மெல்லிய குரல்” என்று அழைக்கிறோம். இன்று காலை, மிகவும் முக்கியமான அந்தக் குரல்களைப் பற்றி அறிந்துகொண்டு, அவற்றை மிக உன்னிப்பாகக் கேட்கப் பயிற்சி செய்வோம். 

புனித இடம்: சிறு குழு வழிபாட்டுக்கான கட்டமைப்பு

கூட்டம்

வரவேற்கிறோம்

அமைதிக்கான பிரார்த்தனை

 மணியை அல்லது சலங்கையை மெதுவாக மூன்று முறை ஒலிக்கவும்.
அமைதி மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றுங்கள்.

படைப்புகள் அனைத்திற்கும் அதிபதியே,

அமைதிக்கான எங்கள் இதயங்களின் ஏக்கத்தை வெளிப்படுத்த, இந்தப் புனிதமான நேரத்தில் நாங்கள் உங்களைச் சந்திக்கிறோம்.

குழப்பம் நிறைந்த யுகத்தில் நாங்கள் வாழும் இவ்வேளையில், உமது பேரமைதி எனும் போர்வையால் எங்கள் ஒவ்வொருவரையும் போர்த்துங்கள். நாங்கள் பிறருடன் பகிர்ந்துகொள்ளும்படி, உமது சமாதானத்தின் மெய்யான, நிலையான உண்மைகளை எங்களுக்குக் காட்டுங்கள்.

அனைவரும் மனிதாபிமானத்துடன், தனிநபர்களாக, சமமாக நடத்தப்பட வேண்டும் என்பதில் பெரும் அக்கறை உள்ளது.

துன்பத்தைத் தணிப்பதற்கான சிறந்த பாதைகளை நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்துக்கொள்ள அருள்புரியுங்கள்.

உங்கள் உலகின் ஒவ்வொரு உயிரினத்திலும் உள்ள தெய்வீகத்தை நாம் தேடி ஏற்றுக்கொள்வோமாக.

எங்கள் வேறுபாடுகளுக்காக எங்கள் இதயங்களில் திறந்த இடங்களை விட்டுவைக்கும் பகுத்தறியும் ஞானத்தை எங்களுக்குத் தாரும்.

எங்களுக்கு சகிப்புத்தன்மையைக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

நாங்கள் ஜெபிக்கிற உம்முடைய குமாரனாகிய இயேசு கிறிஸ்துவின் சாயலை நாங்கள் எப்போதும் காத்துக்கொள்ள எங்களுக்கு உதவி செய்யும். ஆமென்.

—பார்பரா எல். பீல்

ஆன்மீக பயிற்சி

சங்கீதங்களை ஜெபித்தல்

நான் சங்கீதம் 139:1-6, 23-24 (NRSVue, தழுவி எழுதப்பட்டது) வசனங்களை ஒவ்வொரு வசனத்திற்குப் பிறகும் சிறிது நேரம் நிறுத்தி வாசிப்பேன். நான் நிறுத்தி, என் கையை உங்களை நோக்கித் திறக்கும்போது, ​​நாம் அனைவரும் சேர்ந்து உரக்கச் சொல்வோம்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

ஆண்டவரே, நீர் என்னை ஆராய்ந்து அறிந்திருக்கிறீர்.
நான் எப்போது உட்காருகிறேன், எப்போது எழுகிறேன் என்பது உனக்குத் தெரியும்;
நீ தொலைவிலிருந்தே என் எண்ணங்களைப் புரிந்துகொள்கிறாய்.

(குழுவை நோக்கி திறந்த கையுடன்)

அனைவரும்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

நீ என் பாதையையும் நான் படுத்துக்கொள்வதையும் ஆராய்கிறாய்,
மேலும் என் வழிகள் அனைத்தையும் அறிந்திருக்கிறார்கள்.

(குழுவை நோக்கி திறந்த கையுடன்)

அனைவரும்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

என் நாவில் ஒரு வார்த்தை வருவதற்கு முன்பே,
இறைவா, நீர் அதை முழுமையாக அறிவீர்.

(குழுவை நோக்கி திறந்த கையுடன்)

அனைவரும்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

நீ என்னை முன்னும் பின்னுமாக சூழ்ந்து கொள்கிறாய்.
உன் கையை என்மேல் வை.

(குழுவை நோக்கி திறந்த கையுடன்)

அனைவரும்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

இத்தகைய அறிவு எனக்கு மிகவும் அற்புதமானது;
அது மிகவும் உயர்ந்த நிலையில் இருப்பதால் என்னால் அதை அடைய முடியாது.

(குழுவை நோக்கி திறந்த கையுடன்)

அனைவரும்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.
என்னைச் சோதித்து என் எண்ணங்களைத் தெரிந்துகொள்.
என்னில் ஏதேனும் தீய வழி இருக்கிறதா என்று பாரும்.
மேலும் என்னை நித்திய வழியில் வழிநடத்தும்.

(குழுவை நோக்கி திறந்த கையுடன்)

அனைவரும்: “தேவனே, என்னை ஆராய்ந்து, என் இருதயத்தை அறிந்துகொள்ளும்.”

ஆமென்.

மேசையைச் சுற்றிப் பகிர்தல்

மத்தேயு 2:13–23 NRSVue

அவர்கள் புறப்பட்டுப் போன பின்பு, கர்த்தருடைய தூதன் யோசேப்புக்குக் கனவில் தோன்றி, “நீ எழுந்து, பிள்ளையையும் அதன் தாயையும் கூட்டிக்கொண்டு எகிப்துக்கு ஓடிப்போ; நான் உனக்குச் சொல்லும்வரை அங்கே தங்கியிரு. ஏனெனில், ஏரோது பிள்ளையை அழிப்பதற்காகத் தேடப்போகிறான்” என்றார். பின்பு யோசேப்பு ^{[ அ ]} எழுந்து, இரவில் பிள்ளையையும் அவனுடைய தாயையும் கூட்டிக்கொண்டு எகிப்துக்குப் போனார். ஏரோதுவின் மரணம் வரை அவர்கள் அங்கே தங்கியிருந்தார்கள். “எகிப்திலிருந்து என் மகனை அழைத்தேன்” என்று கர்த்தர் தீர்க்கதரிசி மூலமாக உரைத்த வார்த்தையை நிறைவேற்றுவதற்காக இது நடந்தது.

ஞானிகளால் தான் ஏமாற்றப்பட்டதை ஏரோது கண்டபோது, ​​அவன் கடுங்கோபம் கொண்டான்; ஞானிகளிடமிருந்து தான் அறிந்துகொண்ட காலத்தின்படி, பெத்லகேமிலும் அதைச் சுற்றியும் இருந்த இரண்டு வயது அல்லது அதற்குக் குறைவான வயதுடைய எல்லாக் குழந்தைகளையும் அவன் கொன்றுபோடும்படி ஆட்களை அனுப்பினான். அப்பொழுது, எரேமியா தீர்க்கதரிசி மூலமாக உரைக்கப்பட்டிருந்த வார்த்தை நிறைவேறியது.

ராமாவிலே ஒரு சத்தம் கேட்கப்பட்டது.
ஓலமும் உரத்த புலம்பலும்,
ரேச்சல் தன் பிள்ளைகளுக்காக அழுதுகொண்டிருந்தாள்;
அவள் ஆறுதல் அடைய மறுத்தாள், ஏனென்றால் அவர்கள் இப்போது இல்லை.

ஏரோது இறந்தபோது, ​​கர்த்தருடைய தூதன் எகிப்தில் இருந்த யோசேப்புக்கு திடீரென்று ஒரு கனவில் தோன்றி, “எழுந்து, பிள்ளையையும் அதன் தாயையும் கூட்டிக்கொண்டு இஸ்ரவேல் தேசத்திற்குப் போ; ஏனெனில், பிள்ளையின் உயிரைத் தேடியவர்கள் இறந்துவிட்டார்கள்” என்றார். அப்பொழுது யோசேப்பு ^{[ d ]} எழுந்து, பிள்ளையையும் அதன் தாயையும் கூட்டிக்கொண்டு இஸ்ரவேல் தேசத்திற்குப் போனார். ஆனால், தன் தந்தை ஏரோதுக்குப் பதிலாக அர்கெலாயு யூதேயாவை ஆண்டு வருகிறான் என்று கேள்விப்பட்டபோது, ​​அவர் அங்கே போகப் பயந்தார். ஒரு கனவில் எச்சரிக்கப்பட்டபின், அவர் கலிலேயா மாவட்டத்திற்குப் புறப்பட்டுப் போனார். அங்கே, “அவர் நசரேயன் என்று அழைக்கப்படுவார்” என்று தீர்க்கதரிசிகள் மூலம் உரைக்கப்பட்டிருந்த வார்த்தை நிறைவேறும்படி, நாசரேத் என்னும் பட்டணத்தில் அவர் குடியிருந்தார்.

கிறிஸ்துமஸுக்குப் பிந்தைய இந்த முதல் ஞாயிற்றுக்கிழமையில், கடவுளுடனான யோசேப்பு மற்றும் மரியாளின் விசுவாசப் பயணம் இன்னும் முடிவடையவில்லை என்பதை நாம் உணர்கிறோம். கடவுளின் மகனைப் பாதுகாக்கும் பொறுப்பு அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது; அது ஒரு எளிதான காரியமல்ல.

ஒரு தேவதூதன் யோசேப்புக்குக் கனவில் தோன்றி, அவரை எச்சரித்து ஒரு பயணத்திற்கு வழிகாட்டுகிறார். பயந்துபோன யோசேப்பு, தன் குடும்பத்திற்குப் பாதுகாப்பு தேவைப்பட்டதால், எகிப்துக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார். கி.மு. 4-ஆம் ஆண்டில் ஏரோது இறந்தபோது, ​​தேவதூதனின் மற்றொரு வருகைக்கு இணங்கி, யோசேப்பும் அவரது குடும்பத்தினரும் இஸ்ரவேலுக்குத் திரும்புகிறார்கள். வழியில், யோசேப்பு மூன்றாவது முறையாகத் தோன்றி, அர்கெலாயுவுக்குப் (பெத்லகேம் அமைந்துள்ள யூதேயாவின் ஆட்சியாளரான ஏரோதுவின் மகன்) பயப்படும்படியும், பெத்லகேமுக்குத் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்றும் எச்சரிக்கப்படுகிறார். எனவே, அதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் கலிலேயா மாவட்டத்தில் உள்ள நாசரேத்தில் ஒரு புதிய இல்லத்தில் குடியேறுகிறார்கள், அங்கு மிகவும் கருணையுள்ள ஆட்சியாளர் இருந்தார்.

யோசேப்பு இந்தக் கதையில் ஒரு கதாநாயகன். ஏனென்றால், அவர் செவிகொடுத்துக் கீழ்ப்படிந்து, அதன்மூலம் இயேசுவின் பாதுகாவலராகத் தனது தெய்வீக அழைப்பை நிறைவேற்றினார். இருப்பினும், இவை அனைத்திலும் உண்மையான கதாநாயகன் கடவுளே. அனைத்தும் கடவுளாலேயே உண்டாகின்றன, மேலும் அவை அனைத்தும் கடவுளின் தலைமைத்துவத்தையே சுட்டிக்காட்டுகின்றன. கடவுள் பேசும்போது மக்கள் செவிகொடுப்பதால், அவருடைய தெய்வீக நோக்கம் நிறைவேறுகிறது.

அன்றாட வாழ்வின் இரைச்சலுக்கு மத்தியில், கடவுளின் குரலைக் கேட்பது கடினமாக இருக்கலாம். நம் வாழ்வில் பல "குரல்கள்" நம் கவனத்திற்காகப் போட்டியிடுகின்றன. ஆனால் கடவுள் நம்முடன் இருக்கவும், நம்முடன் வாசம் செய்யவும், நம்மை வழிநடத்தவும் விரும்புகிறார். யோசேப்பு மற்றும் மரியாளைப் போலவே, நாமும் கடவுளுடன் ஒரு விசுவாசப் பயணத்தில் இருக்கிறோம். தெய்வீகத்தைத் தேடும் இன்றைய பயணிகளாகிய நாம், நம்மை அழைத்து வழிநடத்தும் கடவுளின் குரலைப் பகுத்தறிய முயல்வோமாக.

கேள்விகள்

1. உங்கள் விசுவாசப் பயணத்தில் இனிவரும் சாகசங்கள் என்னவாக இருக்கலாம்? உங்கள் பயணத்தில் இறைவனின் குரலை நீங்கள் எவ்வாறு கேட்பீர்கள்?
2. நீங்கள் கடவுளின் குரலைப் பின்பற்றுகிறீர்களா அல்லது மற்றவர்களின் குரலைப் பின்பற்றுகிறீர்களா என்பதை எப்படி அறிந்துகொள்வீர்கள்?
3. பயணிகள் சமுதாயத்தில் இறைவனின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம் நாம் எவ்வாறு பயனடையலாம்?

குறிப்பு: நீங்கள் “குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்” (Thoughts for Children) செயலியைப் பயன்படுத்தினால், இந்த நேரத்தில் அவர்கள் தங்கள் ஓவியங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ள நேரம் ஒதுக்குங்கள். 

அனுப்புதல்

தாராள மனப்பான்மை அறிக்கை

விசுவாசமுள்ள சீடர்கள், கடவுளின் அபரிமிதமான தாராள குணத்தைப் பற்றிய தங்களின் பெருகிவரும் விழிப்புணர்வுக்கு ஏற்ப, கட்டளை அல்லது நிர்ப்பந்தத்தின்படி அல்லாமல், தங்கள் இதயங்களின் விருப்பங்களின்படி பகிர்வதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்.

—போதனையும் உடன்படிக்கைகளும் 163:9

உங்களின் தாராளமான பங்களிப்பின் ஒரு பகுதியாக, தொடர்ந்து நடைபெற்று வரும் சிறுகுழு ஊழியங்களுக்கு ஆதரவளிக்க விரும்பினால், காணிக்கைப் பெட்டியைப் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.

அன்பு மற்றும் ஒளியின் கடவுளே,

நம்பிக்கை, அன்பு, மகிழ்ச்சி நிறைந்த இக்காலத்தில், உம்முடைய திருமகன் இயேசுவின் சமாதானம் இவ்வுலகில் மெய்ப்படட்டும். இருள் சூழ்ந்த இடங்களில் உம்முடைய ஒளியையும், விரக்தி, கோபம், பயம், துன்பம் நிறைந்த இடங்களில் உம்முடைய அன்பையும் கொண்டுவரும் நற்காரியத்தில் எங்கள் இதயங்களும், மனங்களும், கரங்களும், வளங்களும் பயன்படட்டும். எங்கள் காணிக்கைகள் உம்முடைய நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என நாங்கள் மன்றாடுகிறோம். ஆமென்.

அடுத்த கூட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்

நிறைவுப் பாடல்

CCS 432, “இந்தக் குழந்தை யார்?”

இறுதி பிரார்த்தனை

---

குழுவைப் பொறுத்து கூடுதல் விருப்பங்கள்

கர்த்தருடைய இராப்போஜன அருட்சாதனம்

இயேசு கிறிஸ்து, இம்மானுவேல், நம்மோடு இருக்கும் கடவுள், கிறிஸ்துமஸ் நாளில் பிறந்தார்; சத்தியத்தின் வழியில் நம்மை வழிநடத்தி, ஒருவரையொருவர் எவ்வாறு நேசிக்கவும் சேவை செய்யவும் வேண்டும் என்பதைக் காட்டினார். இயேசுவின் பிறப்பில் கடவுளின் மாபெரும் அன்பை நாம் உணர்ந்துகொள்கிறோம். நற்கருணையைப் பகிர்ந்துகொள்ளும் அருட்சாதனச் செயலில், நம் உலகிற்கு இயேசு கிறிஸ்து அளித்த கொடையை நாம் நினைவுகூருகிறோம்.

கிறிஸ்துமஸ் நாளில் இயேசுவின் பிறப்பை நாம் கொண்டாடி நினைவுகூரும்போது, ​​நற்கருணையில் நாம் ஒன்றாகக் கூடி அனுபவிக்கும் நிகழ்வானது, ஆசீர்வாதம், குணமளித்தல், அமைதி மற்றும் சமூக ஒற்றுமையின் வெளிப்பாடாக அமைகிறது.

அவர்கள் சாப்பிட்டுக்கொண்டிருந்தபோது, ​​இயேசு ஒரு அப்பத்தை எடுத்து, அதை ஆசீர்வதித்தபின்பு அதைப் பிட்டு, சீடர்களுக்குக் கொடுத்து, “இதை எடுத்துச் சாப்பிடுங்கள்; இது என் உடல்” என்றார். பின்பு அவர் ஒரு கோப்பையை எடுத்து, நன்றி செலுத்தியபின்பு அதை அவர்களுக்குக் கொடுத்து, “நீங்கள் அனைவரும் இதிலிருந்து குடியுங்கள்; ஏனெனில் இது உடன்படிக்கையின் என் இரத்தம், இது அநேகரின் பாவ மன்னிப்பிற்காகச் சிந்தப்படுகிறது. நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன், என் பிதாவின் ராஜ்யத்தில் உங்களுடன் நான் அதை புதிதாகக் குடிக்கும் நாள்வரை, இந்தத் திராட்சைப்பழத்தின் சாற்றை நான் இனி ஒருபோதும் குடிக்கமாட்டேன்” என்றார்.

—மத்தேயு 26:26–29 NRSVue

ஒற்றுமைக்கான அழைப்பு

கிறிஸ்துவின் பந்தியில் அனைவரும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். கர்த்தருடைய இராப்போஜனம், அல்லது திருவிருந்து, என்பது இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை, மரணம், உயிர்த்தெழுதல் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரசன்னத்தை நாம் நினைவுகூரும் ஒரு அருட்சாதனமாகும். கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது திருமுழுக்கு உடன்படிக்கையைப் புதுப்பிப்பதற்கும், கிறிஸ்துவின் பணியை வாழும் சீடர்களாக உருவாக்கப்படுவதற்கும் ஒரு வாய்ப்பாக திருவிருந்தை நாம் அனுபவிக்கிறோம். மற்றவர்கள் தங்கள் விசுவாச மரபுகளுக்குள் வேறுபட்ட அல்லது கூடுதல் புரிதல்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கர்த்தருடைய இராப்போஜனத்தில் பங்குபெறும் அனைவரையும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அன்பிலும் சமாதானத்திலும் அவ்வாறு செய்ய அழைக்கிறோம்.

தயாரிப்புக்காக, கிறிஸ்து சமூகப் பாடல்கள் 527-இலிருந்து “உலகத்தின் அப்பம்” என்ற பாடலைப் பாடுவோம்.

அப்பத்தையும் திராட்சை ரசத்தையும் ஆசீர்வதித்து பரிமாறுதல்.

குழந்தைகளுக்கான சிந்தனைகள்

தேவையான பொருட்கள்: காகிதம், வண்ணக் கிரேயான்கள்

கேளுங்கள்: நீங்கள் எப்போதாவது புத்தகத்திலோ அல்லது தொலைக்காட்சியிலோ ஒரு தேவதையைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? அவர்கள் எப்படி இருப்பார்கள்? அவர்கள் அனைவரும் ஒரே மாதிரி இருப்பார்களா, அல்லது மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்க முடியுமா? நீங்கள் எப்போதாவது நிஜ வாழ்க்கையில் ஒரு தேவதையைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா?

கடவுள் மக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார் என்பதை விவரிக்க தேவதூதர்கள் ஒரு வழியாகும். கடவுள் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அல்லது பேசும் வேறு சில வழிகள் யாவை?

பிரார்த்தனை, படிப்பு, இயற்கை, கடவுள் நம்முடன் இருக்கிறார் என்ற உணர்வு ஆகியவற்றை விளக்குங்கள்.

வேதாகமத்தில், இயேசுவின் பூமிக்குரிய தந்தையான யோசேப்புக்கு ஒரு தேவதூதன் வந்ததைப் பற்றி நாம் வாசிக்கிறோம். அந்தத் தேவதூதன் ஒரு முக்கியமான செய்தியைக் கொண்டுவந்தார். குழந்தையான இயேசுவுக்கு யாரோ தீங்கு செய்ய விரும்புவதாக அந்தத் தேவதூதன் யோசேப்புக்கு எச்சரித்தார். அந்தத் தேவதூதனின் உதவியால், யோசேப்பு இயேசுவைப் பாதுகாப்பான இடத்திற்குக் கொண்டு சென்று, அந்தத் தேவதூதன் மீண்டும் வந்து வீடு திரும்புவது பாதுகாப்பானது என்று சொல்லும் வரை அங்கேயே தங்கியிருந்தார்.

கடவுள் உங்களுடன் ஒரு முக்கியமான செய்தியைப் பகிர்ந்துகொள்வதாக நீங்கள் உணர்ந்த தருணம் உண்டா?

குழந்தைகள் பதிலளிக்கும்போது, ​​எடுத்துக்காட்டுகளை உறுதிப்படுத்தி வழிகாட்டுங்கள்.

படிப்பு, ஜெபம், பரிசுத்த ஆவி, இயற்கை, அல்லது தேவதூதன் போன்ற பல வழிகளில் கடவுள் நம்மிடம் பேசுகிறார் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்.

காகிதத்தையும் வண்ணக்கோல்களையும் கொடுத்து, கடவுள் தங்களிடம் பேசும் விதத்தைப் படமாக வரையுமாறு குழந்தைகளிடம் சொல்லுங்கள்.

குழுப் பாடம் முடிந்ததும், குழந்தைகளைத் தங்கள் ஓவியங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளச் சொல்லுங்கள்.

பிரசங்கம் உதவுகிறது

வேதத்தை ஆராய்தல்

கிறிஸ்துமஸுக்குப் பிறகான இந்த முதல் ஞாயிற்றுக்கிழமையில், கடவுளுடனான யோசேப்பு மற்றும் மரியாளின் விசுவாசப் பயணம் இன்னும் முடிவடையவில்லை என்பதை நாம் உணர்கிறோம். கடவுளின் மகனைப் பாதுகாக்கும் பொறுப்பு அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு எளிதான காரியமல்ல. இன்றைய திருமறைப் பகுதி, ஒரு தெய்வீக வழிகாட்டியுடன் கூடிய ஒரு பயணத்தில் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது; அது சாகசங்கள் நிறைந்ததும், சிரமங்கள் கொண்டதுமான ஒரு பயணமாகும். இயேசுவின் சீடர்களாகிய நாம், கடவுளின் குரலுக்குச் செவிகொடுக்க அழைக்கப்பட்டுள்ளோம் என்பதை இன்றைய கருப்பொருள் நமக்கு நினைவூட்டுகிறது.

மத்தேயு 2:13–23 ஒரு பெரிய கதையின் நடுவில் தொடங்குகிறது. இந்தப் பகுதிக்கான பின்னணியை அறிந்துகொள்ள, இரண்டாம் அதிகாரம் கிழக்கிலிருந்து வந்த ஞானிகள், அதாவது முக்கியமான அந்நியர்களின் கதையுடன் தொடங்குகிறது என்பதை நினைவுகூருங்கள். யூதர்களின் ராஜாவாகப் பிறந்த குழந்தையை ஞானிகள் தேடிக்கொண்டிருக்கிறார்கள் என்ற செய்தி ஏரோது ராஜாவுக்கு எட்டியது. புதிதாகப் பிறந்த ராஜாவைக் கண்டு அச்சுறுத்தப்பட்டதாக உணர்ந்த ஏரோது ராஜா, குழந்தை இயேசுவைத் தேடினார். ஞானிகள் இயேசுவைக் கண்டுபிடித்து அவருக்கு மரியாதை செலுத்தினர்.

இன்றைய வேதப்பகுதியில், ஒரு தேவதூதன் யோசேப்புக்கு மூன்று முறை கனவில் தோன்றி, அவரை எச்சரித்து, பயணத்தில் வழிகாட்டுகிறார். ஞானிகள் சென்ற பிறகு முதல் சந்திப்பு நிகழ்ந்தது; ஏரோது ராஜா இயேசுவைக் கொல்ல விரும்பியதால், யோசேப்பும் அவரது குடும்பத்தினரும் எகிப்துக்குத் தப்பிச் செல்லும்படி ஒரு தேவதூதன் வழிநடத்தினார். இயேசுவும் அவரது குடும்பத்தினரும் சிறிது காலம், ஒருவேளை இரண்டு ஆண்டுகள், எகிப்தில் தங்கியிருந்தனர். இதற்கு முந்தைய காலங்கள் முழுவதும், கொடுங்கோன்மை, துன்புறுத்தல் அல்லது பிரச்சனைகள் யூதர்களை வாட்டும் போதெல்லாம், அவர்கள் எகிப்தில் தஞ்சம் புகுந்தனர். இதனால், எகிப்தில் உள்ள ஒவ்வொரு நகரத்திலும் யூதர்கள் வசித்தனர். உதாரணமாக, அக்காலத்தில் அலெக்சாண்டிரியாவில் மட்டும் பத்து லட்சத்திற்கும் அதிகமான யூதர்கள் இருந்திருப்பார்கள்.

பயத்தினாலும், தன் குடும்பத்திற்குப் பாதுகாப்பு தேவைப்பட்டதாலும், யோசேப்பு எகிப்திற்கு வழிநடத்தப்பட்டார். அங்கே, அக்குடும்பம் துன்புறுத்தல்களிலிருந்து பாதுகாப்பையும் அரணையும் பெற்றது மட்டுமல்லாமல், ஒரு விசுவாச சமூகத்தையும் கண்டுகொண்டது. மத்தேயு இங்கே ஓசேயாவின் வார்த்தைகளை மேற்கோள் காட்டுகிறார். மத்தேயுவைப் பொறுத்தவரை, இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தும் வேதவாக்கியங்களின் நிறைவேற்றமாக இருப்பதுடன், இயேசுவின் தெய்வீகத்தன்மையையும், இவை அனைத்திற்கும் மூலக்காரணமாகிய கடவுளையும் சுட்டிக்காட்டுகின்றன.

கி.மு. 4-ஆம் ஆண்டில் ஏரோது இறந்தபோது, ​​ஒரு தேவதூதனின் வழிகாட்டுதலின்படி யோசேப்பும் அவரது குடும்பத்தினரும் இஸ்ரவேலுக்குப் புறப்பட்டனர். வழியில், யோசேப்பு மீண்டும் ஒரு கனவில் தோன்றி, (பெத்லகேம் அமைந்துள்ள யூதேயாவின் ஆட்சியாளரான ஏரோதுவின் மகன்) அர்கெலாயுவுக்குப் பயப்படுமாறும், பெத்லகேமுக்குத் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாம் என்றும் எச்சரித்தார்.

அதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் கலிலேயா மாவட்டத்திலுள்ள நாசரேத்தில் ஒரு புதிய இல்லத்தில் குடியேறினர்; அங்கு மிகவும் கருணையுள்ள ஆட்சியாளர் இருந்தார். கூர்ந்து கவனித்தால், மத்தேயுவில் (லூக்காவில் உள்ளது போலல்லாமல்) இயேசு நாசரேத்துக்குத் திரும்பவில்லை என்பதை ஒருவர் கவனிக்கலாம். இயேசுவின் பிறப்பைப் பற்றிய மத்தேயுவின் பதிப்பு பெத்லகேமில் தொடங்குகிறது. மத்தேயுவைப் பொறுத்தவரை, மேசியா நாசரேத்திலிருந்து வந்தார் என்பது வெறும் தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, மாறாக அது வேதத்தில் கூறப்பட்ட கடவுளின் வெளிப்பாடாகும். இது 23-ஆம் வசனத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது; இது ஆதாரம் இல்லாத ஒரு வேதப்பகுதியின் மேற்கோளாகும். இங்கு எந்த வேதப்பகுதி குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது என்பது குறித்து அறிஞர்களிடையே பெரும் விவாதம் உள்ளது.

யோசேப்பு இந்தக் கதையில் ஒரு கதாநாயகன். ஏனென்றால், அவர் செவிகொடுத்துக் கீழ்ப்படிந்ததன் மூலம், இயேசுவின் பாதுகாவலராகத் தனது தெய்வீக அழைப்பை நிறைவேற்றினார். இருப்பினும், இவை அனைத்திலும் உண்மையான கதாநாயகன் கடவுளே. அனைத்தும் கடவுளாலேயே உண்டாகின்றன, மேலும் அவை அனைத்தும் கடவுளின் தலைமைத்துவத்தையே சுட்டிக்காட்டுகின்றன. கடவுள் பேசியபோது மக்கள் செவிகொடுத்ததால், அவருடைய தெய்வீக நோக்கம் நிறைவேறியது.

அன்றாட வாழ்வின் இரைச்சலுக்கு மத்தியில், கடவுளின் குரலைக் கேட்பது கடினமாக இருக்கலாம். நம் வாழ்வில் நமது கவனத்திற்காகப் போட்டியிடும் பல "குரல்கள்" உள்ளன. அவற்றுள் எவை தெய்வீகமாக வழிநடத்தப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டறிவது கடினமாக இருக்கலாம். ஆனால் கடவுள் நம்முடன் இருக்கவும், நம்முடன் வாசம் செய்யவும், நம்மை வழிநடத்தவும் விரும்புகிறார்.

யோசேப்பையும் மரியாளையும் போலவே, நாமும் கடவுளுடன் ஒரு விசுவாசப் பயணத்தில் இருக்கிறோம். தெய்வீகத்தைத் தேடும் இன்றைய பயணிகளாகிய நாம், நம்மை அழைத்து வழிநடத்தும் கடவுளின் குரலைப் பகுத்தறிய முயல்வோம்.

மையக் கருத்துக்கள்

1. இயேசுவின் பாதுகாவலராக இருக்கும் பொறுப்பு யோசேப்புக்கு வழங்கப்பட்டது; இந்தப் பணியில் அவர் தனியாக விடப்படவில்லை. கடவுள் அவருக்கு வழிகாட்டி வழிநடத்தினார்.
2. யோசேப்பு தேவனுடைய சத்தத்திற்குச் செவிகொடுத்தான்.
3. இறைவனின் குரலைப் பகுத்தறிய நாம் அழைக்கப்படுகிறோம்.

பேச்சாளருக்கான கேள்விகள்

1. கடவுளின் குரலைக் கேட்பது என்பதன் பொருள் என்ன?
2. உங்கள் வாழ்வில் இறைவனின் குரலுக்குச் செவிகொடுத்த தருணங்கள் உண்டா? அதன் விளைவு என்னவாக இருந்தது?
3. உங்கள் சபையாருக்குரிய நற்செய்தி என்ன? இன்றைய வேதப்பகுதியிலிருந்து அவர்கள் மிகவும் கேட்க வேண்டியது என்ன?

பாடங்கள்

வயது வந்தோருக்கான பாடம்

வேதப் பகுதி

மத்தேயு 2:13–23 

பாடத்தின் கவனம்

சீடர்கள் தேவனுடைய சத்தத்தைத் தேடி, ஊழியப் பணி மூலம் அதற்குப் பதிலளிக்கிறார்கள். 

நோக்கங்கள் 

கற்பவர்… 

• திருவெளிப்பாட்டின் முக்கியத்துவத்தைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். 
• மைய வேதப்பகுதியையும், அது இன்றைய சீடர்களுக்கு விடுக்கும் அழைப்பையும் பற்றி விவாதிக்கவும். 
• தனிநபர்களும் சபைகளும் அனைத்துக் குழந்தைகளின் நல்வாழ்வை மேம்படுத்தவும் பாதுகாக்கவும் உள்ள வாய்ப்புகளை ஆராயுங்கள். 

பொருட்கள் 

• பைபிள்  
• பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்கள் 
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS ) 

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு, பக்கம் 26-இல் உள்ள, மத்தேயு 2:13–23-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது பின்வரும் வழிகளில் கிடைக்கிறது: Herald House . 

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

கிறிஸ்துமஸுக்குப் பிறகு வரும் முதல் ஞாயிற்றுக்கிழமையும், ஜனவரி 6 அன்று அனுசரிக்கப்படும் திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழாவிற்கு முந்தைய ஞாயிற்றுக்கிழமையும் ஆகும். திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழா என்றால் “வெளிப்பாடு” அல்லது “தோற்றம்” என்று பொருள், மேலும் இது குறிப்பாக கிறிஸ்துவில் வெளிப்பட்ட கடவுளைக் குறிக்கிறது. திருவெளிப்பாட்டுப் பெருவிழா நாளானது, புறஜாதியாருக்குத் தெய்வீக வெளிப்பாடாக இயேசுவை ஞானிகள் (மகிகள்) சந்தித்ததை நினைவுகூருகிறது (டொனால்ட் கே. மெக்கிம், தி வெஸ்ட்மின்ஸ்டர் டிக்ஷனரி ஆஃப் தியாலஜிகல் டெர்ம்ஸ் , இரண்டாம் பதிப்பு, ப. 104). 

மத்தேயு 2:1–12-ஐ வாசித்து, பின்வரும் கேள்விகளுக்கு எழுத்துப்பூர்வமாகப் பதிலளிக்கவும், இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் கொண்ட குழுக்களாகக் கலந்துரையாடவும், அல்லது பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்துகொள்ளவும். 

• இன்று இயேசுவைத் தேடுவது உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் தருகிறது? 
• என்னென்ன புதிய வழிகளில் நீங்கள் மற்றவர்களை கிறிஸ்துவிடம் அழைக்கலாம்? 

“நாட் இன் கிராண்ட் எஸ்டேட்” CCS 444-ஐப் படியுங்கள் அல்லது பாடுங்கள். 

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்றைய நமது வேதப்பகுதி, மத்தேயு நற்செய்தியில் வரும் ஞானிகளின் கதையைத் தொடர்கிறது. மத்தேயு 2:13–23-ஐ வாசிக்கவும். 

மத்தேயு நற்செய்தியின் ஆசிரியர், கிறிஸ்து இயேசுவை மேசியாவாகவும் பழைய ஏற்பாட்டின் நிறைவாகவும் பிரகடனம் செய்கிறார். ஆசிரியர் இதை, இயேசுவை இஸ்ரவேலுடனும், குறிப்பாக மோசேயுடனும் தொடர்புபடுத்துவதன் மூலமும், பழைய ஏற்பாட்டிலிருந்து மேற்கோள் காட்டப்பட்ட தீர்க்கதரிசனங்கள் மூலமும் செய்கிறார். 

மூன்று சிறிய குழுக்களாக அல்லது ஜோடிகளாக அமைத்து, ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் அல்லது ஜோடிக்கும் இன்றைய வேதப்பகுதியிலிருந்து பின்வரும் பத்திகளில் ஒன்றை ஒதுக்குங்கள்: வசனங்கள் 13–15, வசனங்கள் 16–18, வசனங்கள் 19–23. பின்வருவனவற்றைச் சிறிய குழுக்களாக அல்லது ஜோடிகளாகக் கலந்துரையாடி, உங்கள் கருத்துக்களைப் பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்துகொள்ளுங்கள். 

• இந்த வசனங்களில் இயேசுவுக்கும் மோசேக்கும், அல்லது இயேசுவுக்கும் இஸ்ரவேலுக்கும் இடையே என்ன தொடர்பைக் காண்கிறீர்கள்? 
• மேற்கோள் காட்டப்பட்ட தீர்க்கதரிசனம் என்ன, அது எவ்வாறு நிறைவேறுகிறது? 

மத்தேயுவின் பிறப்புக் கதையில் தெய்வீக சித்தத்தை வெளிப்படுத்த கனவுகள் ஐந்து முறை பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. ஞானிகளும் யோசேப்பும் தெய்வீக சித்தத்திற்குத் தாங்கள் காட்டும் எதிர்வினைகளின் மூலம் கடவுளின் நோக்கங்களை முன்னெடுத்துச் செல்கின்றனர். 

• தேவனுடைய சித்தத்தைப் பகுத்தறிவது குறித்து இன்று சீடர்களுக்கான அழைப்பு என்ன? 

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்றைய வேதப்பகுதியில் தார்மீக மற்றும் இறையியல் ரீதியான சவால்கள் உள்ளன. ஏன் ஒரே ஒரு குடும்பம் மட்டும் கனவில் எச்சரிக்கப்பட்டது, ஒரே ஒரு குழந்தை மட்டும் காப்பாற்றப்பட்டது? சர்வவல்லமையுள்ள கடவுளால் ஏரோதுவின் திட்டங்களை ஆரம்பத்திலேயே தடுத்திருக்க முடியாதா? இந்த வேதப்பகுதியை வரலாற்று மற்றும் நேரடியான உண்மையாக எடுத்துக்கொண்டால், இந்தக் கேள்விகள் இயல்பாகவே எழுகின்றன. ஏரோது ஒரு கொடூரமான மற்றும் சந்தேகப் பிரகிருதியுள்ள ஆட்சியாளராக இருந்தபோதிலும், பெத்லகேமில் குழந்தைகள் கொல்லப்பட்டதற்கான எந்த வரலாற்று ஆதாரமும் இல்லை என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. மனிதனின் தீமைகளுக்கு மத்தியிலும், கிறிஸ்துவில் நிறைவேற்றப்பட்ட கடவுளின் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்துவதே மத்தேயுவின் நோக்கமாகும். 

• உலகிலும் உங்கள் சமூகத்திலும் தற்காலத்தில் நிகழும் “நிரபராதிகளின் படுகொலை” எவை? ( கைத்துப்பாக்கிகள், கண்ணிவெடிகள், குடும்ப வன்முறை, தடுக்கக்கூடிய வறுமை தொடர்பான நோய்கள், குழந்தைத் தொழிலாளர் அடிமைத்தனம் மற்றும் இராணுவத்தில் சேர்த்தல் ) 
• இந்தச் சூழ்நிலைகளுக்குப் பதிலளிப்பதில் திருச்சபையின் பங்கு என்ன? 
• இந்தச் சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ள உங்கள் சபைக்கோ அல்லது சமூகத்திற்கோ எந்த விழிப்புணர்வு அல்லது கல்வி உதவும்? 

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

இஸ்ரவேல் மக்களுக்காக ராகேல் அழுவது என்ற உருவகம் பாபிலோனிய சிறையிருப்பின் போது உருவானது. மத்தேயுவின் பகுதியில், மேசியாவாகிய கிறிஸ்து இயேசுவில் பழைய ஏற்பாடு மேலும் நிறைவேற்றப்படுவதைக் காட்ட இது பயன்படுத்தப்படுகிறது. துன்பப்படும் எல்லாப் பிள்ளைகளுக்காகவும் அழும் கடவுளின் தாய்மை இயல்பாக இதை நாம் புரிந்துகொள்ளலாம். சீடர்கள் எல்லாப் பிள்ளைகளின் நல்வாழ்வைப் பாதுகாக்கவும் மேம்படுத்தவும் அழைக்கப்படுகிறார்கள். 

பின்வரும் கேள்விக்கான உங்கள் பதிலை ஜெபத்துடன் சிந்தித்து, வரவிருக்கும் வாரம் முழுவதும் அதனை உங்கள் தனிப்பட்ட ஆன்மீகப் பயிற்சியின் ஒரு பகுதியாக ஆக்கிக்கொள்ளுங்கள். 

• உங்கள் சமூகத்தில் உள்ள அனைத்துக் குழந்தைகளுக்கும் நீங்கள் கொண்டுவர அழைக்கப்படும் நம்பிக்கையின் ஒளி என்ன? 

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

நிறைவு ஆசீர்வாத ஜெபத்தைச் செய்யுங்கள் அல்லது பின்வருவதை ஆசீர்வாத ஜெபமாக வாசிக்கவும். 

கிறிஸ்து இயேசுவே, உமது அருமைப் பிள்ளைகள் அனைவருக்கும் நம்பிக்கையின் ஒளியை அளிக்க எங்களுக்கு வழிகாட்டும்.
வாருங்கள், இன்று எங்கள் வழியே பிரகாசியுங்கள்.
ஆமென். 

இளைஞர் பாடம்

வேதப் பகுதி

மத்தேயு 2:13–23 

பாடத்தின் கவனம்

விசுவாசிகள் இறைவனின் அழைப்பைக் கேட்டு அதற்குப் பதிலளிக்கிறார்கள். 

நோக்கங்கள் 

கற்பவர்… 

• வேதப்பகுதியை ஆராய்ந்து பாருங்கள். 
• அனைவருக்காகவும் பிறந்த ஒரு மன்னனை நினைவுகூருங்கள். 
• விசுவாசிகளைப் பற்றிய கதைகளில் ஈடுபடுங்கள். 

பொருட்கள் 

• பைபிள் 
• அட்டைத்தாள் (ஒரு நபருக்கு மூன்று தாள்கள்) 
• கயிறு அல்லது நூல், துளையிடும் கருவி அல்லது நாடா 
• வண்ணக் கிரேயான்கள் அல்லது வண்ணப் பென்சில்கள் 

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு B: புதிய ஏற்பாடு (மத்தேயுவின் நற்செய்தியை மையமாகக் கொண்டது) , பக்கம் 26-இல் உள்ள, மத்தேயு 2:13–23-க்கான “வேதவாக்கியத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். இது இதன்மூலம் கிடைக்கிறது. Herald House . 

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

மத்தேயு 2:13–18-ஐ வாசியுங்கள். இந்த நிலைக்கு வழிவகுத்த நிகழ்வுகளை மீள்பார்வை செய்யுங்கள். யோசேப்பின் கனவை விவரியுங்கள். யோசேப்பின் கனவை வரைவதற்காக, குழுவில் உள்ள ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு அட்டைத் தாளைக் கொடுங்கள். வீட்டில் இருந்த சூழல்கள் என்ன? யோசேப்பும், மரியாளும், இயேசுவும் எங்கே செல்லவிருந்தனர்? இந்தச் செயலால் எந்தத் தீர்க்கதரிசனம் நிறைவேறியது? அந்தத் தீர்க்கதரிசனத்தை உரைத்த தீர்க்கதரிசி யார்? 

மத்தேயு 2:19–21-ஐ வாசியுங்கள். அடுத்து என்ன நடந்தது என்பதை விவரிக்குமாறு குழு உறுப்பினர்களிடம் கேளுங்கள். ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினருக்கும் மற்றொரு அட்டைத் தாளைக் கொடுத்து, இரண்டாம் காட்சியை வரைந்து காட்டுங்கள். யார் தோன்றினார்கள்? அவர்கள் சென்றடைந்த இடம் என்ன? 

மத்தேயு 2:22–23-ஐ வாசியுங்கள். மூன்றாம் காட்சியை வரைவதற்கு மூன்றாவது அட்டைத் தாளைக் கொடுங்கள். அரசன் யார், அவனுக்கும் ஏரோதுவுக்கும் என்ன உறவு? யோசேப்புக்கு எப்படி எச்சரிக்கை விடுக்கப்பட்டது? அவர்கள் எங்கே போகும்படி சொல்லப்பட்டார்கள்? இந்த முறை எந்தத் தீர்க்கதரிசனம் நிறைவேறியது? இந்தக் கதையில் என்னென்ன விசுவாசச் செயல்களை அடையாளம் காண முடியும்? 

பண்டைய காலத்தில், டிரிப்டிக்குகள் என்பவை எழுத்துக்கள், படங்கள், வடிவமைப்புகள் அல்லது செதுக்கல்கள் அடங்கிய மூன்று பலகைகளை ஒன்றாக இணைத்து அல்லது பிணைத்து உருவாக்கப்பட்ட எழுத்துப் பலகைகள் ஆகும். அவை பலிபீட அலங்காரங்களாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. வகுப்பு உறுப்பினர்களால் வரையப்பட்ட மூன்று தாள்களையும் இணைத்து டிரிப்டிக்குகளை உருவாக்குங்கள். டேப் அல்லது துளையிடும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, மூன்று தாள்களையும் நூலால் இணைக்கவும். டிரிப்டிக்குகள் தாங்களாகவே நிற்கும் வரை, வெளிப்புறப் பலகைகளைச் சற்றே முன்னோக்கிச் சரிசெய்து, அவற்றை நிமிர்த்தி வைக்கவும். உங்கள் வழிபாட்டுத் தலம் முழுவதும் இந்த டிரிப்டிக்குகளைக் காட்சிப்படுத்துங்கள். 

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

விசுவாசமான பயணம் 

இன்றைய வேதப்பகுதி, ஏரோது ராஜா பெத்லகேமில் உள்ள ஆண் குழந்தைகள் அனைவரையும் கொன்ற துயரமான கதையை விவரிக்கிறது. யோசேப்பின் விசுவாசமான செயல், இயேசு இந்த கதியிலிருந்து தப்பிக்க உதவியது. யோசேப்பின் கனவிற்குப் பிறகு, அவர் தேவனுடைய அழைப்பைக் கேட்டு, அவரையும் மரியாளையும் பாதுகாப்பான இடத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். யோசேப்பு விசுவாசம் கொண்டு, அவருடைய அழைப்பைக் கேட்டதால், இயேசு பாதுகாப்பாக இருந்தார். 

• யோசேப்பு ஒரு விசுவாசப் பயணத்தில் இருந்தார். உங்கள் விசுவாசப் பயணத்தில் உங்களுக்கு ஏற்பட்ட எதிர்பாராத அனுபவம் என்ன? விளக்கவும். 
• உண்மையுள்ளவராக இருப்பது எந்தெந்த வழிகளில் கடினமாக இருக்கிறது? எந்தெந்த வழிகளில் எளிதாக இருக்கிறது? 
• உங்கள் வாழ்வில் இறைவனின் வழிகாட்டுதலை எவ்வாறு செவிமடுக்கிறீர்கள்? 

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

கடவுளின் குரலைக் கேளுங்கள் 

குழுவை ஜோடிகளாக அமையுங்கள். ஒவ்வொரு ஜோடியும் மாறி மாறி உரையாட முயற்சி செய்யட்டும், அப்போது அவர்களைச் சுற்றி மற்றவர்கள் சத்தமாகப் பேசிக்கொண்டிருக்க வேண்டும். தங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் உரத்த பேச்சு மற்றும் கவனத்தைச் சிதறடிக்கும் குரல்களுக்கு மத்தியில், அந்த ஜோடிகள் ஒருவருக்கொருவர் பேசுவதைக் கேட்பது கடினமாக இருக்க வேண்டும். 

நம்மை திசைதிருப்பும் பல காரியங்கள் நடக்கும்போது, ​​தேவனுடைய சத்தத்தைக் கேட்பது கடினமாக இருக்கலாம். மற்றவர்கள் உங்கள் பேச்சின் குறுக்கே பேசிக்கொண்டிருக்கும்போது உரையாட முயற்சிப்பதைப் போலவே, நம் வாழ்வில் நடக்கும் காரியங்களால் நாம் மிகவும் திசைதிருப்பப்பட்டால், தேவன் நமக்குச் சொல்ல முயற்சிக்கும் வார்த்தைகளை நாம் தவறவிட்டுவிடுவோம். நம் வாழ்வில் நம் கவனத்திற்காகப் போட்டியிடும் பல "குரல்கள்" உள்ளன, ஆனால் தேவன் ஒருவரே நம்முடன் இருக்கவும், நம்முடன் வாசம் செய்யவும், நம்மை வழிநடத்தவும் விரும்புகிறார். அனைவரும் வரங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளவும், மற்றவர்களைக் கிறிஸ்துவிடம் அழைக்கவும், உலகில் நன்மை செய்யவும் அழைக்கப்படுகிறார்கள். 

• இறைவனின் குரலுக்குச் செவிகொடுப்பது என்பதன் பொருள் என்ன? 
• உங்கள் வாழ்வில் இறைவனின் குரலுக்குச் செவிசாய்த்துப் பதிலளித்த தருணங்கள் உண்டா? அதன் விளைவு என்னவாக இருந்தது? 

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

சவால் கேள்வி 

இன்று ஒரு புதிய ஆண்டின் தொடக்கம், மேலும் உங்களை அழைக்கும் இறைவனின் குரலுக்குச் செவிசாய்க்க ஒரு வாய்ப்பும் ஆகும். மேலே அமைக்கப்பட்டுள்ள ஜோடிகளில், குழு உறுப்பினர்கள் சவால் கேள்விக்கான தங்கள் பதில்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளட்டும். 

• இந்த ஆண்டின் தொடக்கத்தில், புனிதக் கதையில் ஒரு உண்மையான பங்கேற்பாளராக இருப்பதற்கு நீங்கள் என்னென்ன நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வீர்கள்? 

மேலும் ஆழமாக: பொருத்தமற்ற ஞானிகள் 

ஞானிகள் இடம்பெற்றிருக்கும் ஒரு பிறப்புக் காட்சியை மேசையின் மீதோ அல்லது குழுவினர் பார்க்கக்கூடிய இடத்திலோ வையுங்கள். குழுவினர் இன்றைய வேதப்பகுதியை வாசித்துவிட்டதால், அந்தக் காட்சியில் எது பொருத்தமில்லாமல் இருக்கிறது என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள். ஞானிகள், மாகிகள், அல்லது சில சமயங்களில் அழைக்கப்படும் மூன்று அரசர்கள், மத்தேயு நற்செய்தியில் மட்டுமே தோன்றுகிறார்கள். இயேசு பிறந்தபோது பிறப்புக் காட்சிகளில் அவர்கள் அடிக்கடி சித்தரிக்கப்பட்டாலும், அவர்கள் பிற்காலத்தில்தான் வந்தார்கள். ஞானிகள் கிழக்கத்தியர்களாகவும், இயேசுவுக்கு அந்நியர்களாகவும் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் இயேசுவை அரசராக அங்கீகரித்தனர். அனைவருக்கும் அரசரான இயேசுவைச் சந்தித்த இந்த விருந்தினர்கள் அந்நியர்களாக இருந்தது பொருத்தமாகவே இருக்கிறது. 

• இன்றைய வேதப்பகுதியில் உள்ள ஞானிகளை நீங்கள் எவ்வாறு விவரிப்பீர்கள்? 
• இன்றைய “ஞானிகள்” யார்? 
• உங்கள் சமூகத்தில் உள்ள “ஞானிகள்” யாரைக் குறிக்கிறார்கள்? 

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

முடிவாக, கோட்பாடும் உடன்படிக்கைகளும் 162:2a-ஐ வாசிக்கவும். 

ஒரு சமூகமாக உங்கள் சொந்தப் பயணத்தைக் கவனமாகக் கேளுங்கள், ஏனெனில் அது ஒரு புனிதமான பயணம், மேலும் இனி வரவிருக்கும் பயணத்திற்கு நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டிய பல விஷயங்களை அது உங்களுக்குக் கற்றுத் தந்துள்ளது.

குழு உறுப்பினர்களில் ஒருவரை ஆசீர்வாத ஜெபம் செய்ய அழையுங்கள். 

குழந்தைகள் பாடம்

வேதப் பகுதி

மத்தேயு 2:13–23 

பாடத்தின் கவனம்

தேவன் நம்மை என்ன செய்யச் சொல்கிறார் என்பதைக் கவனித்துக் கேட்க நாம் அழைக்கப்பட்டுள்ளோம்.  

நோக்கங்கள் 

கற்பவர்… 

• யோசேப்பு தனது கனவுக்குப் பதிலளிப்பதன் மூலம் எவ்வாறு தேவனுக்குச் செவிகொடுத்தார் என்பதைக் கண்டறியுங்கள். 
• கவனித்துப் பழகுங்கள். 
• வரும் ஆண்டில் பூமியில் இறைவனின் ராஜ்ஜியத்தைக் கட்டியெழுப்ப உதவுவதற்குத் தங்களால் என்ன செய்ய முடியும் என்பது குறித்து விவாதிக்கவும். 

பொருட்கள் 

• பைபிள் அல்லது லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , ரால்ஃப் மில்டன் எழுதியது, மார்கரெட் கைல் படங்களுடன் (வுட் லேக் பப்ளிஷிங், 2007, ISBN 9781551455471) 
• கிறிஸ்துவின் சமூகம் பாடுகிறது ( CCS ) 
• பல்வேறு இசைக்கருவிகள், ஒலி எழுப்பிகள், அல்லது பதிவுசெய்யப்பட்ட இசை 
• காகிதம், வண்ணக் கிரேயான்கள் அல்லது மார்க்கர்கள் 

ஆசிரியருக்கான குறிப்புகள்

இந்தப் பாடத்திற்குத் தயாராவதற்கு, 'பிரசங்கம் மற்றும் வகுப்பு உதவிகள், ஆண்டு A: புதிய ஏற்பாடு' , பக்கங்கள் 26–27-இல் உள்ள, மத்தேயு 2:13–23-க்கான “வேதத்தை ஆராய்தல்” என்ற பகுதியைப் படிக்கவும். Herald House . 

சேகரிக்கவும்

பின்னணி அறிவைச் செயல்படுத்துகிறது, பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்கமளிக்கிறது (மொத்த பாட நேரத்தின் 15%)

மாணவர்களை வரவேற்று, “Listen in the Silence” CCS 153 பாடலை மூன்று முறை பாடுமாறு அழைக்கவும். மாணவர்களை ஒரு வட்டமாக அமர்ந்து, தங்கள் துணையிடம் திரும்புமாறு அழைக்கவும். துணைவர்கள் ஒவ்வொருவராகத் தங்களைப் பற்றிய மூன்று உண்மைகளைக் கூறச் சொல்லுங்கள். ஒருவர் கூறிய பிறகு, மற்றொருவர் அவர் கேட்ட மூன்று உண்மைகளையும் திரும்பக் கூறுவார். துணைவர்கள் தங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றிக்கொண்டு மீண்டும் செய்யவும். 

அந்தச் செயல்பாட்டில் எது கடினமாக இருந்தது, எது எளிதாக இருந்தது என்பதைப் பகிர்ந்துகொள்ளுமாறு மாணவர்களிடம் கேளுங்கள். 

கூடுதல் பின்னணி இரைச்சலை (இசை ஒலித்தல், தாள வாத்தியங்களை முழக்குதல் அல்லது பிற சத்தங்களை எழுப்புதல்) சேர்த்து, இந்தச் செயல்பாட்டை மீண்டும் செய்யவும். மாணவர்கள் தங்கள் கூட்டாளிகளைப் பற்றிய மூன்று புதிய உண்மைகளைக் கற்றுக்கொண்டு மீண்டும் கூறிய பிறகு, இந்த முறை பொருள் பாடத்தில் எது கடினமாக இருந்தது அல்லது எளிதாக இருந்தது என்பதைப் பகிர்ந்துகொள்ளச் சொல்லுங்கள். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இன்னும் கூர்ந்து கவனிக்க வேண்டியிருந்ததா? அவர்களால் தங்கள் கூட்டாளிகள் சொல்வதை முதல் முறையிலேயே கேட்க முடிந்ததா அல்லது அவர்கள் அதை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சொல்ல வேண்டியிருந்ததா? 

ஈடுபடுங்கள்

ஆய்வு மற்றும் கலந்துரையாடலை ஊக்குவிக்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இயேசு பிறந்த பிறகு, அவருடைய பெற்றோர் பெத்லகேமில் சிறிது காலம் தங்கினர். இயேசு இன்னும் சற்று வளர்ந்ததும், கலிலேயாவில் உள்ள தங்கள் வீட்டிற்குத் திரும்ப அவர்கள் திட்டமிட்டிருந்தனர். தொலைதூர தேசம் ஒன்றில், ஞானிகள் (மகிகள்) குழு ஒன்று வானத்தில் ஒரு பிரகாசமான நட்சத்திரம் ஒளிர்வதைக் கண்டது. அந்த நட்சத்திரம் ஒரு முக்கியமான நபர் பிறந்திருப்பதைக் குறிக்கிறது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். எனவே, அவர்கள் தங்கள் உடைமைகளை எடுத்துக்கொண்டு, அந்த நட்சத்திரம் எங்கு வழிநடத்துகிறது என்று பார்க்கப் பயணம் செய்தனர். இந்தப் புதிய அரசன் எங்கே இருக்கிறான் என்று அரசன் ஏரோதுக்குத் தெரியுமா எனக் கேட்க, அவர்கள் எருசலேமில் தங்கினர். குழந்தை அருகிலுள்ள பெத்லகேமில் இருக்கலாம் என்பதை அறிந்த ஏரோது பயந்தான். ஒருவேளை இந்தப் புதிய அரசன், அரச பதவிக்கான தனது இடத்தைப் பிடிக்க முயன்றால் என்ன செய்வது? ஞானிகள் குழந்தை இயேசுவைக் காணச் சென்றனர், ஆனால் குழந்தையைக் கண்டுபிடித்த இடத்தை ஏரோதுக்குத் தெரிவிப்பதாக உறுதியளித்தனர். 

• குழந்தை இயேசுவைப் பார்க்க வந்த ஞானிகளைப் பற்றி நீங்கள் எனக்கு என்ன சொல்ல முடியும்?  
• அவர்கள் அவரிடம் என்ன கொண்டு வந்தார்கள்? 

அவர்கள் இயேசுவைச் சந்தித்த பிறகு, அவர்களில் ஒருவனுக்கு, ஏரோது குழந்தையைக் கொல்ல முயற்சி செய்யப் போகிறான் என்று ஒரு கனவு வந்தது. அதனால் அவர்கள் குழந்தை எங்கே இருக்கிறது என்று ஏரோதுவிடம் சொல்லத் திரும்பிப் போகாமல், வேறு வழியில் தங்கள் வீடுகளுக்குச் சென்றார்கள். 

இன்றைய வேதப்பகுதி, ஞானிகளைப் போலவே யோசேப்பும் தன் குடும்பத்தைப் பாதுகாக்க தேவன் தன்னிடம் என்ன செய்ய விரும்புகிறார் என்பதை அறிந்துகொள்ள கவனமாகக் கேட்க வேண்டியிருந்த ஒரு சமயத்தைப் பற்றியது. 

லெக்ஷனரி ஸ்டோரி பைபிள், ஆண்டு A , பக்கங்கள் 40–41-இல் இருந்து மத்தேயு 2:13–23 அல்லது “ஏரோது ராஜாவிடமிருந்து தப்பி ஓடுங்கள்” என்பதை வாசிக்கவும். 

• யோசேப்பின் குடும்பத்திற்கு ஆபத்து என்று எச்சரித்தது யார்? ( ஒரு தேவதூதன் ) 
• தேவதூதன் யோசேப்பை எவ்வாறு சந்தித்தார்? ( கனவில் ) 
• அந்தக் குடும்பம் ஏன் எகிப்துக்குத் தப்பிச் செல்ல வேண்டியிருந்தது? ( ஏரோது ராஜா இயேசுவைக் கொல்ல விரும்பினார் ) 
• ஏரோது இறந்த பிறகு யோசேப்பைச் சந்தித்தது யார்? ( மற்றொரு கனவில் கண்ட தேவதூதன் ) 
• அவர்கள் எகிப்தை விட்டுப் புறப்பட்டபோது எங்கே சென்றார்கள்? ( கலிலேயா ) 

மரியாளும், யோசேப்பும், இயேசுவும் தங்கள் வீட்டை விட்டு வெளியேறி வேறொரு நாட்டிற்குச் செல்ல நிர்பந்திக்கப்பட்டபோது, ​​அவர்கள் நாம் அகதிகள் என்று அழைக்கும் நிலையை அடைந்தனர். அகதி என்பவர், தன் நாட்டில் வாழ்வது பாதுகாப்பற்றதாக இருப்பதால், ஒரு வெளிநாட்டில் வாழச் செல்பவர் ஆவார். இன்றும் கூட மில்லியன் கணக்கான மக்கள் அகதிகளாக உள்ளனர். அவர்கள் பெரும்பாலும் குறைந்த உணவு மற்றும் தண்ணீருடன், பல அந்நியர்களுக்கு மத்தியில் வாழ வேண்டியுள்ளது. உங்கள் கண்களை மூடி, அது எப்படிப்பட்ட உணர்வாக இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். 

• நீங்கள் பாதுகாப்பாக உணர்வீர்களா?  
• நீங்கள் இன்று வீட்டை விட்டுச் செல்ல நேர்ந்தால், உங்கள் வீட்டில் எதையெல்லாம் இழப்பீர்கள்?  
• ஒரு சிறிய பையில் எடுத்துச் செல்லக்கூடிய பொருட்களை மட்டுமே எடுத்துச் செல்ல முடியும் என்றால், நீங்கள் என்னென்ன பொருட்களை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்வீர்கள்?  
• நீங்கள் யாரை அதிகம் நினைத்து ஏங்குவீர்கள்? 

தங்கள் நண்பர்கள் மற்றும் குடும்பத்தினர் அனைவரையும் விட்டுவிட்டு, தாங்கள் அந்நியர்களாக இருந்த ஒரு நாட்டிற்குச் செல்வது, இயேசுவின் குடும்பத்திற்கு விசித்திரமாகவும் பயமாகவும் இருந்திருக்க வேண்டும்.  

• நீங்கள் எப்போதாவது வேறு இடத்திற்கு குடிபெயர்ந்திருக்கிறீர்களா? அப்போது உங்களுக்கு எப்படி இருந்தது? 

குறிப்பு: உங்களிடம் வயதில் மூத்த குழந்தைகள் குழு இருந்தால் அல்லது இன்னும் ஆழமாகத் தெரிந்துகொள்ள விரும்பினால், பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள்கள் அல்லது இணையத்தில் அகதிகளைப் பற்றி மேலும் ஆராயுமாறு குழந்தைகளை அழைக்கவும். அகதிக் குழந்தைகள் பற்றிய தகவல்களை வழங்கும் ஒரு தளம் 'சேவ் தி சில்ட்ரன்' (Save the Children) ஆகும். மேலும் தகவல்களுக்கும் படங்களுக்கும் நீங்கள் “அகதிக் குழந்தைகள்” என்று தேடலாம். 

பதிலளிக்கவும்

கற்பவர்களைக் கேட்பதிலிருந்து செய்வதற்கு அழைத்துச் செல்கிறது (பாட நேரத்தின் 35%)

இன்றைய நமது வேதப்பகுதியில், தேவன் யோசேப்புடன் ஒரு விசேஷமான வழியில்—கனவுகள் மூலமாக—தொடர்பு கொண்டார். நீங்கள் கண்ட ஒரு கனவைப் பற்றிச் சொல்லுங்கள். அது பயமாக இருந்ததா? வேடிக்கையாக இருந்ததா? அது நிஜம் போலவே தோன்றியதா? 

கனவுகள் வேடிக்கையானவையாகவோ அல்லது பயமுறுத்துபவையாகவோ இருக்கலாம். அவை யதார்த்தமானவையாகவோ அல்லது அபத்தமானவையாகவோ இருக்கலாம். கடவுளுக்கு நமக்கென ஒரு கனவு உண்டு—அது, கடவுளின் சமாதானத்தை (பூமியில் கடவுளின் ராஜ்ஜியத்தை) உருவாக்குவதாகும். அது எப்படி இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? கடவுளின் ராஜ்ஜியம் எப்படி இருக்கும் என்பதை அறிந்துகொள்ள நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? 

கிறிஸ்துவின் சமூகத்தில், நமது தெரிவுகளும் நாம் வாழும் விதமும் இப்பூலோகத்தில் கடவுளின் ராஜ்ஜியத்தை (ஷாலோம்) உருவாக்க உதவுகின்றன என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். ஒவ்வொரு நபருக்கும் நீதி, முழுமை மற்றும் அமைதியை ஊக்குவிக்கும் வழிகளில் செயல்படுவதன் மூலம் நாங்கள் இதைச் செய்கிறோம். மக்கள் கருத்து வேறுபாடு கொள்ளும்போது, ​​அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சமரசம் செய்துகொள்ள நாங்கள் உதவுவதோடு, ஒவ்வொரு நபரையும் மதிப்புமிக்க மற்றும் புனிதமான கடவுளின் பிள்ளையாக நடத்தவும் முயல்கிறோம். 

கரும்பலகையின் மேல் பகுதியிலோ அல்லது ஒரு பெரிய தாளிலோ “ஷாலோம்” என்ற வார்த்தையை எழுதுங்கள். ஷாலோம் எப்படி இருக்கும் என்பது குறித்து வகுப்பினருடன் கலந்துரையாடி, உங்கள் தாளில் யோசனைகளைப் பட்டியலிடுங்கள். போர் இல்லாத நிலை, கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் இல்லாத நிலை, அனைவரும் பாதுகாப்பாக இருப்பது, மக்கள் ஒருவரையொருவர் கவனித்துக்கொள்வது, அல்லது அனைவருக்கும் உண்ணவும் பருகவும் போதுமான உணவு இருப்பது போன்றவை இதில் அடங்கலாம். 

ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு தாளையும் மார்க்கர்கள் அல்லது வண்ணக்கோல்களையும் கொடுங்கள். உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் கனவைப் பற்றிக் கேளுங்கள். சமாதானம் எனும் அந்தக் கனவை நனவாக்க அவர்கள் எவ்வாறு உதவுவார்கள் என்பதை வரையச் சொல்லுங்கள். 

அனுப்பவும்

பாடத்தை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தலாம் என்பதை ஆராய்கிறது (பாட நேரத்தின் 10%)

குழந்தைகள் உருவாக்கிய படங்களுடன் ஒரு வட்டமாகக் கூடுங்கள். வட்டத்தைச் சுற்றி வந்து, ஒவ்வொரு குழந்தையையும் தங்கள் படங்களைப் பற்றியும், சமாதானம் குறித்த கடவுளின் தரிசனம் நனவாக இந்த வாரம் அவர்கள் செய்யப்போகும் ஒரு வழியைப் பற்றியும் பகிர்ந்துகொள்ளச் சொல்லுங்கள். 

“இயேசு அழைக்கிறார்” (CCS 578) பாடலின் முதல் சரணத்தை ஒன்றாகப் பாடுங்கள். நேரம் கிடைக்கும்போது, ​​பாடலுக்கான அசைவுகளுக்குரிய யோசனைகளைக் குழந்தைகளிடம் கலந்துரையாடச் செய்யுங்கள். “சமாதானம், ஸலாம், ஷாலோம்” (CCS 310) ஒரு மாற்றுப் பாடலாகும். 

ஆசிர்வாதம்

ஜெபம், துதி, ஆசீர்வாதம் மற்றும் நம்பிக்கைக்கான நேரம் (பாட நேரத்தின் 5%)

ஒன்றாக மிஷன் ஜெபத்தைச் சொல்லி நிறைவு செய்யுங்கள் அல்லது சிறு குழந்தைகளுக்காக மாற்று வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். ஜெபத்தின் ஒவ்வொரு வரிக்கும் ஏற்ப அசைவுகளை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவியுங்கள். 

இறைவா, இன்று உமது ஆவி எங்கே வழிநடத்தும்?
நான் முழு விழிப்புடன் பதிலளிக்கத் தயாராக இருக்க எனக்கு உதவுங்கள்.
புதிய ஒன்றை முயற்சித்துப் பார்க்க எனக்குத் தைரியம் கொடு.
மேலும் உங்கள் அன்புக்கும் அமைதிக்கும் ஓர் ஆசீர்வாதமாக மாறுங்கள்.
ஆமென். 

கடவுளே, இன்று நான் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?
உங்களைப் போல மக்கள் மீது அக்கறை கொள்ள எனக்குத் தைரியம் கொடுங்கள்.
மற்றவர்களைப் பற்றி அன்பான விஷயங்களை நினைக்கவும் சொல்லவும் எனக்கு உதவுங்கள்.
ஆமென்.