礼拝用具
礼拝の進行表
その他の聖句
出エジプト記 24:12-18、詩編 2、マタイによる福音書 17:1-9
準備
「フォーカス・モーメント」では、さまざまな灯台や灯台の画像を使って、礼拝の雰囲気を演出してください。
序曲
グスタフ・T・ホルストの管弦楽組曲『 『惑星』 第4楽章「喜びをもたらす者、木星」の動画または音声録音をお流しください。オンラインで多くの録音が利用可能です。録音を使用する許可を必ず得てください。全編は7～8分程度です。礼拝の時間的に長すぎる場合は、2分59秒頃から5分00秒頃までを再生し、次の賛美歌の主要な旋律テーマを聴くようにしてください。
岐路の賛歌
「この瞬間の岐路にて」 CCS 170
この賛美歌の下部に記されているグスタフ・T・ホルストの名前と、彼の作曲した 『惑星』への言及に注意してください。このオーケストラ曲がどのように賛美歌へとアレンジされているか、よく聴いてみてください。
ようこそ
山頂での体験 1
モーゼ
主はモーセに言われた。「山に登って、わたしのところに来なさい。そこで待っていなさい。わたしは、彼らの教えとして書き記した律法と戒めを記した石の板を、あなたに授ける。」……モーセは山に登ると、雲が山を覆った。主の栄光がシナイ山に臨み、雲が六日間その山を覆った。七日目に、主は雲の中からモーセに呼びかけられた。 イスラエルの民の目には、主の栄光の姿が、山頂で燃え盛る火のようであった。モーセは雲の中に入り、山に登った。モーセは四十日四十夜、山にとどまった。
—出エジプト記 24:12, 15–18
礼拝の招き
この変容の日に、山へ登り、神を待ちましょう。
変容の賛歌
「私たちの物語を贖う神の恵み」 CCS 570
または「スピリット、私の心を開いて」 CCS 564
あるいは「美をもって大地に触れる神」 CCS 568
招請の祈り
回答
山頂での体験 2
ペテロ、ヤコブ、そしてヨハネ
恐れることはありません！
マタイによる福音書17章1節から9節の物語では、イエスは山に登り、そこで変容されます。福音書の著者は、イエスの顔が輝き、その姿全体が変わったと伝えています。これが「変容」の意味するところです。神は、イエスの洗礼の時と同様に、「これはわたしの愛する子である」（5節）と宣言されます。
イエスは、神が創造された本来の姿へと変容された。イエスと共にいた弟子たち――ペテロ、ヤコブ、ヨハネ――は恐怖に襲われ、地面に倒れ込み、目を覆った。しかし、イエスは彼らに「恐れるな」（7節）と語りかけた。
イエス様と弟子たちと一緒に、あの大きな山の頂上にいるところを想像してみてください。これまで何度もイエス様と過ごしてきましたが、突然、イエス様が太陽よりも明るく輝き、内側から光を放っているのが見えます。それは今まで見たことのない光景です。頭上にはまばゆいばかりの雲が広がり、「これはわたしの愛する子である」という声が聞こえてきます。あなたも、そんな体験をしてみたいと思いませんか？
私たちは時として、あの弟子たちのように、神と深く関わることを恐れ、新しい自分へと生まれ変わることを恐れてしまいます。手放すことを恐れて、知っていることや居心地の良いものにしがみつきたくなるのです。しかし、イエスの愛と触れ合いという確信があれば、恐れる必要はありません。
—『聖書に基づくフォーカス・モーメンツ』2015年、コミュニティ・オブ・キリスト、21ページ（一部改変）
変容の賛歌
「私たちを変えよ」 CCS 569
あるいは「主よ、あなたの永遠の御霊で私に触れてください」 CCS 574
参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促してください。
平和への祈り
聖書の朗読：イザヤ書52章7節
平和のキャンドルに火を灯しましょう。
祈り
主よ、私はあまりにも目が見えません。
その開けた場所が見えません。
私はただ手探りで進むだけ
その棘に身を任せて
自分の足が向かう方向を、
道を探りながら
不確かな過ちの跡をたどる。
私の心に語りかけ、
私の真の在り方を導き、
私の曇った目を照らし、
私の確信を深めてください。
自己という迷宮と狭量な視野から抜け出し、
私を導き、平和の望みの高い見張り台へと登らせてください。アーメン。
—クレオ・ハンソーン・ムーン、 『デイリー・ブレッド』、1966年9月
山頂での体験 3
キリストの栄光を目撃した者たち：ペテロの手紙第二 1章16節–21
変容の賛歌
「キリストは私たちを新たなビジョンへと招いておられる」 CCS 566
あるいは「私たちは創造の子ら」 CCS 340
メッセージ
ペテロの手紙第二 1章16節に基づく–21
「フォーカス・モーメント：光を育む」
子供たちがいる場合は、灯台の塗り絵とクレヨンを用意するか、話し合いの間、灯台の模型を手に持たせてあげましょう。灯台の模型を掲げたり、いくつかの灯台の模型を使って礼拝の場を設けたりしてもよいでしょう。
20世紀に入ると灯台は自動化されましたが、それまでは、通り過ぎる船を導くために灯火が点灯していることを確認するため、人が「灯台守」として雇われていました。ある意味、灯台守の仕事は「灯火を管理すること」だったのです。
灯台の管理は大変な仕事だった。毎晩火を灯し、夜明けまで燃やし続けなければならなかった。ほとんどの灯台の周辺の水域や岸辺は危険だった。ケイト・ウォーカー（1848–1931年）は、ニューヨーク州スタテンアイランドにあるロビンズ・リーフ灯台の灯台守として、33年間の勤務中に50件以上の人命救助（そして犬1匹の救助！）を成し遂げた。
今日の聖書の箇所では、「灯火をともすこと」について語られていました。そこにはこう記されています。「あなたがたは、暗闇の中で輝く灯火のように、この言葉に耳を傾けるのがよい。そうすれば、夜が明けて、あなたがたの心に明けの星が輝くその日まで」（19節）。
考えてみましょう。私たちはどのような光を育んでいるのでしょうか？なぜその光を育むことが重要なのでしょうか？そして、その光をどのように分かち合えばよいのでしょうか？
私たちの灯火の世話のために、短い祈りを捧げましょう。
弟子たちの惜しみない応答
聖書の朗読：教義と聖約 163：3a–b
証言
2009年、そして2012年にも、皆様からの「ミッション・ティース」への献金のおかげで、私はアフリカへの宣教旅行に出かけることができました。 皆様の十分の一献金によって、人生を変えるようなこれらの機会が実現しました。心より感謝申し上げます。荷物のスペースが限られていたため、贈り物を持参することはできませんでしたが、有能なアシスタントの助けを借りて、イザヤ書11章に描かれているライオンと子羊の絵柄が入ったシールラベルを作成しました。
どの村でも、私たちは訪問者を楽しみに待っていた子供たちに囲まれました。私たちはステッカーを配る許可を求め、それを得ました。その知らせはすぐに広まり、ライオンと子羊のステッカーをもらえるのを待ちわびて、ますます多くの子供たちが集まってきました。私たちは、ライオンと子羊が平和に共存できる世界について語り合いました。
日が沈み始めると、子供たちへのプレゼントに思いがけない一面が明らかになりました。それは、ネオン色のステッカーが暗闇で光るものだったのです！やがて辺りは闇に包まれましたが、子供たちが身につけたステッカーのおかげで、周囲の子供たちの熱意と活気あふれる姿は依然としてはっきりと見て取れました。彼らは、私たちの闇の中で「光」となってくれたのです。私たちは心を動かされました。
—ジェーン・ガードナー
地域および世界宣教のための献金の祝福
慈愛に満ち、寛大な神様。私たちは、あなたの創造されたこの広大な世界に対し、常に畏敬の念を抱いております。私たちの捧げ物が、光を必要とする人々に光をもたらすよう、どうか祝福してください。私たちは、持っているものすべて、そして私たち自身を、御子イエス・キリストの御業のために捧げます。御子の御名によってお祈りいたします。アーメン。
地域および世界各国の宣教献金の受領
宣教の賛歌
「夜明けの神、日々を新たにする」 CCS 51
あるいは「王国を現せ」 第2節および第4節 CCS 387
あるいは「光と美の源である神」 CCS 593
閉会の祈り
回答
後奏
聖なる空間：少人数グループ礼拝の進行案
集まり
ようこそ
平和への祈り
ベルやチャイムをゆっくりと3回鳴らしてください。
平和のキャンドルに火を灯してください。
親愛なる神様、弟子たちが山の上で御子イエスの変容を目の当たりにし、言葉を失ったように、私たちもまた、平和への心の渇望を言葉では表しきれずにいることがあります。私たちは、ある人々を慰めるあなたの輝きと平和を目にしますが、飢えた人々、難民、忘れ去られた人々にとって、その平和はどこにあるのでしょうか。 私たちは、平和を不可能に思わせる複雑なシステムを築いてしまいました。しかし、弟子たちはあの山で、不可能を可能にする体験をしました。私たちを新たに生かし、苦しむ世界にとって癒しの香油となり、飢えた者にとって栄養豊かな糧となり、住む場所のない者にとって安らぎの家とならせてください。たとえあなたの平和を言葉で表せなくても、私たちの地域や心の中で平和を育むためにできることはたくさんあるのだと、私たちに思い出させてください。
道を照らす御方の御名において。アーメン。
精神修養
イエスの祈り
この祈りは、正教会の古くからの霊的実践です。これは、キリストの憐れみを受けるよう願いながら、その慈愛に満ちた御霊とつながるための方法です。
この祈りは、イエスに癒やしを求めた盲人の物語に由来しています。
呼吸をゆっくりとした一定のリズムに整えてください。最初の数回の呼吸の間は私が声に出して祈りを唱えますので、その後は呼吸に合わせてその言葉を心の中で繰り返しながら、静かに祈ってください：
息を吸いながら、「主イエス・キリスト」と祈ってください。
息を吐きながら、「私を憐れんでください」と祈りましょう。
私たちは祈りを込めて、この言葉を2、3分間繰り返し唱えます。
最後に「アーメン」と言って締めくくりましょう。参加者に、この体験について分かち合うよう促してください。
食卓を囲んで
ペテロの手紙第二 1:16–21 NRSVue
なぜなら、私たちが主イエス・キリストの力と再臨についてあなたがたに伝えたとき、巧みに作り上げられた伝説に従ったのではなく、私たちは主の威光の目撃者であったからです。主は、栄光の御姿から「これはわたしの愛する子、わたしの心に適う者である」という声が伝えられたとき、父なる神から誉れと栄光を受けられたのです。 私たちは、聖なる山で主と共にいたとき、この声が天から聞こえてくるのを、この耳で聞いたのです。
こうして、預言の言葉はさらに確かなものとなりました。あなたがたは、暗闇の中で輝く灯火のように、この言葉に心を留めておくのがよいでしょう。そうすれば、夜が明けて、あなたがたの心の中に明けの明星が輝くその日まで、道を誤ることなく歩むことができるでしょう。まず第一に、聖書の預言は、決して自分の思いのままに解釈すべきものではないということを理解しなければなりません。なぜなら、預言は人間の意志によって生じたものではなく、聖霊に導かれた人々が、神から受けた言葉を語ったものだからです。
『ペテロの手紙』の著者は、自ら体験した確かな実体験に基づいて、私たちに語りかけています。この著者は、マタイ、マルコ、ルカの各福音書に記されているイエスの変容の記述に精通しています。その知識は、イエスがまことに神の子であるという確信に裏打ちされたものです。
彼が語る人々は、神と交わるために聖なる場所へと向かった。彼らの時代、それは山頂であった。しかし、私たちにとっての聖なる場所とは何だろうか。私たちはどこへ行き、神と交わるのだろうか。知恵や光、確信を得て、自らの真実を見出すために。
著者は、私たちに、ささやかな気づきや、「暗闇に輝く光」、心の中に差し込む曙光、預言、そして過去に経験した霊的な体験に、注意を払うよう促しています。
おそらく、私たちより先に歩んだ人々から何かを学ぶことができるのではないでしょうか？あるいは、私たち自身の霊的な体験を振り返り、そこから何かを悟ることができるのではないでしょうか？しかし、それらはすべて、私たちを今のこの場所へと導き、今まさに私たちが経験している神聖な発見へと至らせたのではありませんか？それは、神聖で聖なるもの、すなわち生けるイエスを指し示しているのでしょうか。そして、私たちはそれによって変えられつつあるのでしょうか？
質問
- 洞察力、明晰さ、心の平安、あるいはより深い理解を得るために、どのような神聖な空間、心構え、あるいは読書を活用していますか？
- あなたは、自分の周りや自分の中で神がなさっていることに、どのように注意を払おうとしていますか？
送信
寛大さに関する声明
愛するキリストの共同体よ、ただシオンについて語り、歌うだけではいけません。シオンとして生き、愛し、分かち合いなさい。すなわち、キリストにおいて目に見える形で一つとなるよう努め、その中に貧しい者や抑圧された者がいない共同体として。
—教義と聖約 165：6a
ご厚意によるご献金の一部として、継続的な小グループの活動を支援したい方は、献金かごをご利用ください。
この献金の祈りは、『弟子の寛大な応答』を基に改編したものです：
変革をもたらす神よ、私たちの生活が、あなたの愛と恵み、そして寛大さによって変えられますように。その愛と恵みへの応答として、私たちが他者への謙虚な奉仕を行えるように、そして寛大さが私たちの本質の一部となりますように。アーメン。
次回会議へのご案内
閉会の賛美歌
キリストの共同体、賛美歌569番「私たちを変えよ」を歌う
閉会の祈り
グループに応じて追加可能なオプション
主の晩餐の秘跡
聖餐式の聖句
以下の聖句の中から一つを選んでお読みください：コリントの信徒への手紙一 11:23–26、マタイによる福音書 26:17–30、マルコによる福音書 14:12–26、ルカによる福音書 22:7–39。
聖餐に関する声明
キリストの食卓には、すべての人を歓迎します。主の晩餐、すなわち聖餐式は、イエス・キリストの生涯、死、復活、そして今も続く御臨在を記念する聖礼典です。「キリストの共同体」では、聖餐式を、洗礼の契約を新たにし、キリストの使命を生きる弟子として形作られる機会としても捉えています。他の信仰の伝統においては、これとは異なる理解や、これに加えられた理解があるかもしれません。 主の晩餐に参加されるすべての方々に、イエス・キリストの愛と平和のうちに、この聖餐に与ってくださるようお招きします。
祝福、癒やし、平和、そして共同体の絆を象徴する聖餐式を共に捧げながら、この世におけるキリストの現れを祝おうではありませんか。その準備として、『Community of Christ Sings』527番「世界のパン」を歌いましょう。
パンとぶどう酒を祝福し、配る。
子どもたちへのメッセージ
「今日の聖書の言葉は、暗闇の中に光を照らすよう私たちに呼びかけています。平和とは、必要とされる場所ならどこにでも輝く光のようなものです。」
さあ、一緒に深く、穏やかな呼吸を3回しましょう。
あなたの心の中に、光のように輝く平和があるのを想像してみてください。それはどんな色ですか？
では、大切な人、家族や友人のことを思い浮かべてみてください。
深呼吸をしましょう。息を吐き出すとき、自分の光を彼らへと送り届けるのを想像してください。彼らもまた安らぎに包まれていく様子を思い描いてください。
あまり会わない人を思い浮かべてみてください。
もう一度、深く息を吸いましょう。息を吐きながら、彼らがあなたの平和の光を受け取っている姿を思い描いてください。彼らが安らぎを取り戻していく様子を想像してください。
あなたが不機嫌に感じている人を思い浮かべてみてください。
深呼吸をしてください。息を吐きながら、彼らに平和の光を送ってください。その光が彼らを包み込む様子を想像してください。彼らが微笑み、平和を受け取る姿を思い描いてください。
さあ、世界全体を想像してみてください。
深呼吸をしてください。息を吐きながら、あなたの平和の光を地球全体へと送り出してください。地球と世界中の人々が平和を体感するその瞬間、目にするもの、耳にするものに意識を向けてください。
準備ができたら、目を開けてください。
質問：あなたの「平和の光」は何色でしたか？
大切な人に平和の気持ちを届けるのは、どんな気分でしたか？
不機嫌に感じている相手に「平和」の気持ちを伝えるのは、簡単でしたか、それとも難しかったですか？なぜそう思うのですか？
地球が平和の光に満ちていたとき、あなたは何を見たり聞いたりしましたか？
—『若者のためのスピリチュアル・プラクティス』
『All Things Are Spiritual』より抜粋
説教の参考資料
聖書の探求
マーケティング、広告、プロモーションは、ある商品を手に入れることで生活がより良くなると、私たちに購入の必要性を納得させるための手段です。「百聞は一見に如かず」というのもよく使われる言葉です。人々が懐疑的だったり、伝えられている内容が「良すぎて信じがたい」と感じたりしたとき、マーケターたちはこう言います。 暗示やソーシャルメディアの力を研究する人々によって、これまでに多くのことが書かれてきました。この一節は、人々を操作してイエスを信じさせようとする試みとは正反対のものです。ペテロの手紙第二の著者は、彼らが語る証言は作り話ではなく、イエスが生きて宣教を行っていた当時、その場にいたからこそ生まれたものであると明確に述べています。
疑いは、人生において自然な経験です。ある人々にとっては、その疑いが魂の奥深くに根を下ろしており、信仰による体験を受け入れることが難しい場合もあります。この箇所は、冒頭から疑いや懐疑的な態度に真正面から向き合っています。「よく聞いてください」。 注意を払ってほしいのは、あなたの人生を豊かにする新商品があるからではなく、私たちが体験したことを証しとしてお伝えするためです。私たちはただ、神が語られたこと、そしてイエスが数千人を養い、井戸端の女性の話に耳を傾け、友人を墓からよみがえらせた時に私たちが体験したことを伝えているに過ぎません。これは神話ではありません。私たちが経験した物語と、それがどのように私たちの人生を変えたかを、あなたと分かち合いたいのです。
この箇所は、ヘブライ語聖書とも深い関連性を持っています。 目撃者の証言だけでは不十分であるならば、預言者たちの聖書に立ち返って探求しなさい。そうすれば、私たちの証言が古代の信仰に根ざしていることがわかるでしょう。信仰を持つ人々は、人々が集まってくることを期待して、最新の流行や「即効性のある解決策」に飛びつくことがあまりにも多いのです。この箇所のメッセージは、はるか昔に始まり、イエスへと導く長い信仰の伝統に根ざしています。 今、イエスの働きは彼らに引き継がれています。彼らは自らの体験を証ししています。今、あらゆる闇の中にあっても、彼らはそれを私たちに伝えているのです。ある意味で、この箇所はイエスが語られた言葉の証しそのものです。「見ないで信じる者は幸いである」（ヨハネ20:28）。
中心的な考え方
- 『ペテロの手紙一』に記されている証言は、イエスの生涯と宣教を直接目撃した人々によって書かれたものである。
- こうした直接的な体験は、彼らの人生を一変させるものでした。そうした影響を受けた人々は、自らの体験をありのままに語ってくれました。
- これらの記述に疑問を抱く方は、イエスの宣教への道筋を示す、ヘブライ語聖書に記された古代の信仰の長い伝統を調べてみることをお勧めします。
講演者への質問
- 信仰に迷いを感じたことがあった時の体験を、他の人たちの証しによって新たな気づきを得て、信仰が深まったエピソードを共有してください。
- 聖書の言葉は、あなたにどのような刺激を与えてきましたか？また、聖書の言葉は、あなたをどのように形作ってきたでしょうか？
- あなたは、自分の周りや自分の中で神がなさっていることに、どのように注意を払おうとしていますか？
- あなたの地域社会において、神がどのように働かれているかについて、どのような証しを語りますか？
レッスン
大人向けレッスン
注目の聖句
ペテロの手紙第二 1章16～21節
授業の重点
聖書を解釈する適切な方法
目的
学習者は……
- 聖書の本文、そしてペテロによるキリストの変容に関する解釈と聖書解釈について考察する。
- 賛美歌を活用するなど、聖書を学ぶための効果的な方法を特定する。
- 『コミュニティ・オブ・クライストの聖書』に掲載されている肯定的な言葉を探ってみましょう。
- 聖書研究に霊的実践を取り入れるための計画を立てる。
備品
- 聖書
- 『コミュニティ・オブ・クライストにおける聖書』より 『コミュニティ・オブ・キリストにおける分かち合い』、第4版、63–67ページ
- ホワイトボードまたはフリップチャート、マーカー
- 紙とペンまたは鉛筆
- キリストの共同体が歌う (CCS)
教師用メモ
この授業の準備として、『聖書を探求する』の「ペテロの手紙第二 1:16–21」の箇所をお読みください。 『Sermon & Class Helps, Year A: New Testament (with focus on the Letters)』 47–48ページ（Herald Houseより入手可能）の「聖書の探求」を読んでおいてください。
集まる
既習知識を引き出し、授業への準備と意欲を高める（授業時間の15％）
生徒たちに、聖書を学ぶためのさまざまな方法を考えさせましょう。
- 彼らはどのような方法を試したのでしょうか？
- 彼らは、聖書を学ぶ上で、自分たちにとって最も気に入っている、あるいは最も効果的な方法は何だと気づきましたか？なぜその方法が自分たちにとって最も適していると思うのか、考えてもらいましょう。
みんなで「神の真理を制限することはない」を歌いましょう CCS 69.
参加する
探求と交流を促す（授業時間の35％）
ペテロの手紙第二 1章16節から21節を読みなさい。
- この手紙は、使徒たちの証しについて何を述べているのでしょうか。
- ペテロとイエスとの数々のやり取りの中で、どれがイエスのメッセージに対するペテロの反応を導いたのでしょうか。あるいは、どれが預言的なメッセージをより確かなものとしたのでしょうか。
- なぜ、彼にとってこれがそれほど重要だと思うのですか？
- この箇所は、聖書の解釈についてどのようなことを述べているのでしょうか。
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
「私たちは神の真理を制限しない」について考えてみよう CCS 69. この賛美歌は、過去3回の教会賛美歌集に掲載されています。
- なぜこの賛美歌は、私たちにこれほど強く響くのでしょうか？
『コミュニティ・オブ・キリストにおける聖書』に掲載されている肯定的な声明をご覧ください。 『コミュニティ・オブ・クリストにおける分かち合い』第4版、63–67ページを参照してください。
- これらのアファメーションは、この古い賛美歌の信念とどのように共通しているのでしょうか？
- これら3つの資料は、どのような点で一致していますか？（ペテロの手紙第二 1:16–21、 CCS 69、および聖書に基づく確信の声明）
- 聖書を共に学ぶときも、一人で学ぶときも、私たちが心に留めておくべき最も重要なことは何でしょうか。
- 『キリストの共同体における聖書』に記された宣言に基づき、聖書の解釈をどのように検証すればよいのでしょうか。
送信
その授業をどのように実践できるかを探る（授業時間の10％）
聖書を定期的に学ぶ計画を立て、 一人で 、あるいは他の人と一緒に。聖書研究のための霊的な実践法の一つを学び、 それを 定期的に実践しましょう。 www.CofChrist.orgで「霊的な実践」を検索してください。
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時（授業時間の5％）
円を描いて締めくくる 祈りで締めくくる。
若者向けレッスン
注目の聖句
ペテロの手紙第二 1章16～21節
授業の重点
他の人を変革する手助けをするために、必ずしも神の変革の力をこの目で目撃する必要はありません。
目的
学習者は……
- 目撃者たちが、目の当たりにした「不思議な」出来事について語るのを聞いてみてください。
- 参加する ヴィジオ・ディヴィナ に参加する
- イエスの変容を描いた短い動画をご覧ください。
- 他の人を変容させる手助けができる方法を考え、それから一枚の紙を花に変えてみましょう。
備品
- 聖書
- プロジェクター、または「変容」の絵（授業の最後）を、絵の細部まで確認できる大きさで映し出す方法
- チャイム、シンギングボウル、またはベル（開始と終了の合図として） ヴィジオ・ディヴィナ
- ホワイトボード用紙またはチャート用紙、およびマーカー
- 動画を再生する方法 『イエスの変容』の聖書物語（Kids on the Move制作）は、以下のURLからご覧いただけます www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE （許可を得て使用）
- 色紙または画用紙を、約11×28cm（4¼×11インチ）の長方形に切ったもの（1人につき1枚、さらに数枚余分に用意する）
- はさみ
- マーカーまたは鉛筆
- 接着剤
- 緑色のパイプクリーナー（1人につき1本）
- キリストの共同体が歌う (CCS)
先生への注意
この授業の準備として、『聖書の探求』の「ペテロの手紙第二 1:16–21」の箇所をお読みください。 『Sermon & Class Helps, Year B: New Testament (with focus on the Letters)』（47–48ページ）の「聖書の探求」を事前に読んでおいてください。Herald House Houseから入手可能です。
集まる
既習知識を引き出し、授業への準備と意欲を高める（授業時間の15％）
ヴィジオ・ディヴィーナ
こう言います： これから、私たちは「ヴィジオ・ディヴィナ」と呼ばれる霊的な実践を共に分かち合います。 ヴィジオ・ディヴィナという霊的な実践を皆さんと共に分かち合います。「ヴィジオ・ディヴィナ」とは、神を見るという意味です。今日は、（今日の聖書の箇所で言及されている）三人の目撃者が何を見たのか、ある人が描いた絵をお見せします。
ヴィジオ・ディヴィナ用の「変容」の画像を表示します。
「こう言います：」 私たちの写真が見える、座ったり横になったりしてくつろげる場所を見つけてください。この（チャイムやベル）を鳴らして、静かな時間の始まりを知らせます。静かな時間が終わったら、もう一度鳴らします。
次の文章を、一文ごとに間を置きながら、ゆっくりとじっくりと読んでください。
以下の手順に従ってください：
- （チャイムやベルを鳴らしてください） 楽な姿勢を見つけたら、目を開けたままでも、閉じたままでも構いません。
- 少し時間を取って、息を吸い込んで……そして吐き出してください……。息を吐き出すたびに、体が重くなり、その場に深く沈んでいくのを感じてください。（20秒間、間を置く）
- 目を開き、その絵をじっくりと見つめながら、心を静めてください。そして、心の中で神の御霊が共にいてくださるよう、静かに招き入れましょう。
- 絵を見ながら、ゆっくりと息を吸い、吐いてください。何か目につくものがないか、じっくりと観察してみてください。もしあれば、その部分だけに意識を集中させてみてください。（45秒間休憩）
- その写真について、どんな考えや疑問が浮かぶか、意識してみてください。（30秒間、間を置きます）
- もしよろしければ、目を閉じて、その光景を心の中で思い描いてみてください。神様があなたの心にささやくような言葉やフレーズはありますか？その言葉やフレーズを静かに心に留めてみてください。（30秒間沈黙）
- ヴィジオ・ディヴィナを終えるにあたり、最後にひととき静寂に身を委ね、心と体に満ちる平安を感じてみてください。神の御霊は常にあなたと共にあります。ですから、この平安はいつでも感じることができるのです。ただ、立ち止まってそれに気づく時間を持つだけでよいのです。
- （チャイムまたはベルを鳴らしてください。）
この絵をじっくりと眺めた後、特に印象に残った言葉やフレーズを生徒たちに発表してもらいます。また、ヴィジオ・ディヴィーナ（Visio Divina）の体験について、感想を語ってもらいます。
参加する
探求と交流を促す（授業時間の35％）
変容の聖書箇所動画
黒板やチャートに「変容」と書いてください。
次のように言います： 今日は「変容の日曜日」です。「変容」とは、もっと美しいものへと変わるという意味の、少し難しい言葉です。変容の日曜日の物語は、聖書のいくつかの箇所に書かれています。この日がなぜ特別なのかをよりよく理解するために、短い動画を見てみましょう。
動画を見る 『イエスの変容』の聖書物語、 「Kids on Move」提供、以下からご覧いただけます： www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE
動画の質問について：
- 何が、もっと美しいものへと変わったのでしょうか？（なんてこった！）
- その3人の目撃者は誰だったのでしょうか？（ペテロ、ヤコブ、そしてヨハネ）聖書の『ペテロの手紙第二』の中で、ペテロは彼らについて、「（イエスの）栄光の目撃者たち……私たち自身が、聖なる山で彼と共にいたとき、天からこの声が聞こえるのを聞いたのです」（ペテロの手紙第二 1:16, 18）と記しています。
- もしあなたがペテロやヤコブ、あるいはヨハネの立場で、目の前のイエスが輝き出し、その直後に神の声を聞いたとしたら、どんな気持ちになったでしょうか？
- 何かが良い方向へ変化（変容）するのを見たことはありますか？（イモムシが蝶に、緑の木々が色鮮やかな紅葉に、種が花に、砂糖がキャンディに）
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
次のように述べます： 「キリストの共同体」では、私たちは一つの神聖な物語を分かち合っています。私たちは、「世界における神の変革の御業の物語は、聖書の著者たちの証言をもって終わってはいない」と信じています（『コミュニティ・オブ・キリストにおける分かち合い』、第4版、17ページ）。つまり、神が私たちの生活を変容させてくださるために、ペテロやヤコブ、ヨハネのように、私たちがイエスの目撃者である必要はないのです。
神様は、私たちがより良く、より強く、より輝かしい人間になれるよう、絶えず私たちを変えてくださっています。私たちが変化していく中で、他の人たちが変化していく過程を助けるための行動をとることができます。今日の工作では、他の人たちを助ける方法をみんなで考え、その後、紙を一枚使って花を作ってみましょう。
変容の花
以下の手順に従って、トランスフォーメーション・フラワーを作成してください。
- 参加者全員に、あらかじめ11×28cm（4¼×11インチ）程度にカットされた紙を1枚ずつ配ります。
- 紙を縦に折って、5.5 × 28 cm（2 1/8 × 11 インチ）になるようにします。
- 折り目から切り込みを入れ、切り口から約1.3cm（½インチ）手前で止めます。紙の一方の端からもう一方の端まで、2cm（¾インチ）間隔で切り込みを入れ続けます。こうしてできた各部分が、花びらになります。
- それぞれの「花びら」に、神の喜び、希望、愛、そして平和を他の人々と分かち合うことで、世界を変えるためにできることを一つずつ書き出してください。
- 緑色のパイプクリーナーを半分に折り、ねじって花の茎を作ります。
- 紙の一方の端から始め、開いた端がある角をパイプクリーナーに接着します。
- 「花びら」の帯をパイプクリーナーに巻き付け始め、数センチおきに接着剤で固定します。
- 花びらを折り、ふんわりと広げ、形を整えてください。紙が花へと生まれ変わった様子を見てください。それは、あなたが神の喜び、希望、愛、そして平和を分かち合うことで、人々の人生を豊かに変えることができるのと同じことです。
送信
その授業をどのように実践できるかを探る（授業時間の10％）
「Transform Us」の最初の2節を読んで、または歌ってください CCS 569、イエスの変容を描いた賛美歌です。
「…タボルの高みに佇んでいた」という表現について説明してください。これは、ガリラヤ湖から18キロメートル（11マイル）離れたイスラエルの下ガリラヤ地方にあるタボル山を指しており、イエスの変容が起こったと信じられている場所です。
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時（授業時間の5％）
生徒たちに目を閉じ、手のひらを上に向けて座るよう促し、皆で「送り出しの祈り」を捧げましょう。この姿勢は、神の御霊による変容を受け入れる心構えを示す一つの方法であることを説明してください。
変革の神よ、
私たちは心を開き、進んで、変容を受け入れる準備ができています。
私たちは、他者の変容の旅路を助ける準備ができています。
種を美しい花へと変えるように、私たちをも変えてください。
あなたの喜び、希望、愛、そして平和を分かち合うことで、私たちが他者の変容を助けることができますように。
アーメン。
子供向けレッスン
注目の聖句
ペテロの手紙第二 1章16～21節
授業の重点
私たちが神の愛を証しするとき、それは他の人々の生き方を変える力となるのです。
目的
学習者は……
- 「変容」、「目撃」、「変容」を定義せよ。
- 神の愛がいかにして変容をもたらすかについて説明してください。
- 他の人々に神の愛を伝える方法を考えましょう。
備品
- 聖書
- 古くて黒ずんだ1セント硬貨6枚（米国製の1セント硬貨を使用する場合、1982年以前に鋳造された純銅製のものが最適です。）
- 小さなガラス容器（ボウル、コップ、または瓶）
- ガラス容器を隠せるようなもの（縦に立てたファイルフォルダー、本の山、箱、大きな観葉植物、ゴミ箱など）
- 小さなプラスチック製または木製のスプーン（ガラス容器に収まるもの）
- 白酢（1/2カップ／0.47318カップ）
- 塩（大さじ1 / 0.98579 メートル大さじ）
- 布巾またはペーパータオル
- 任意：水
- プロジェクター、または「変容」の絵（授業の最後）を、子どもたちが絵の細部まで見える大きさで映し出す方法
- チャイム、シンギングボウル、またはベル（開始と終了の合図として） ヴィジオ・ディヴィナ
- ホワイトボード用紙またはチャート用紙、およびマーカー
- プロジェクター、または動画を映す方法 『イエスの変容』の聖書物語、Kids on the Move 制作、2019年9月22日。出典： www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE （許可を得て使用）
- 色紙または画用紙を、約11×28cm（4¼×11インチ）の長方形に切ったもの（子供1人につき1枚、さらに数枚余分に用意する）
- はさみ
- マーカーまたは鉛筆
- 接着剤（大人用にはホットグルー）
- 緑色のパイプクリーナー（子ども1人につき1本）
- キリストの共同体が歌う (CCS)
教師用メモ
この授業の準備として、『聖書を探求する』の「ペテロの手紙第二 1:16–21」の箇所をお読みください。 『Sermon & Class Helps, Year A: New Testament (with focus on the Letters)』（47–48ページ）の「聖書の探求」を事前に読んでおいてください。Herald House Houseから入手可能です。
事前に
- ガラス容器に酢を1/2カップ注ぎます。
- 酢に塩を大さじ1杯加えます。
- 小さなプラスチック製または木製のスプーン（金属製は避けてください）を使って、塩が溶けるまで混ぜてください。
- お子様が入ってくる際に、容器が見えない場所に置いてください。
- 「応答」のセクションにある「変身の花」のステップ2と3を一緒に進め、小さなお子さんをサポートしましょう。
集まる
既習知識を引き出し、授業への準備と意欲を高める（授業時間の15％）
ガラス容器を、子供たちから見えないように何かの陰に置いてください。クラスの人数に応じて、2～3人のボランティアを募ってください。それ以外の全員には 背中を ボランティアの方から ようにしてください。
他の人が見ていないところで、以下の手順を行ってください。
- ボランティアの方々に、古くて色が黒ずんだ1セント硬貨を2、3枚見せてください。
- それらを酢と塩の混合液に入れます。
- ゆっくりと15まで数えてください。そうすれば、右の例のような結果が得られます。もっとツヤを出したい場合は、もっと長く数えてください。（数える声が他の人に聞こえても構いません。）
- 1セント硬貨を取り出し、布で拭いてください。（可能であれば、まず水で洗い流して化学反応を止め、やがて緑色に変色するのを防いでください。）
注： 酢と塩を使うと、黒ずんだ酸化銅が落ち、その下にあるより光沢のある銅が現れます。
各ボランティアに、自分が見たことを皆に話してもらうか、あるいは「黒いペニーがグラスに入って、より輝いて出てきた」と説明してもらうようにし、その情報を引き出せるまで質問を続けてください。
こう言います： ボランティアたちの話を信じますか？このボランティアたちは、私がやったことを目撃した人たちです。（黒板に「目撃者」と書きましょう。）目撃者とは、その場にいて、自分の目で何かが起こるのを見た（目撃した）人のことです。
「目撃者の方々は、私が黒ずんだ1セント硬貨をピカピカにしたとお話ししました。複数の目撃者が同じ出来事を証言する場合、私たちはその言葉を信じます。なぜなら、彼らは実際にその光景を目撃したからです。皆さんの中にも、黒ずんだ1セント硬貨がピカピカになるのをこの目で確かめてみたい方はいらっしゃいますか？（実験を繰り返します。）
今日の聖書の物語では、後ほど、3人の目撃者による驚くべき話を聞くことになります。
参加する
探求と交流を促す（授業時間の35％）
ヴィジオ・ディヴィーナ
「こう言います：」 私たちの物語を聞く前に、皆で一緒に「ヴィジオ・ディヴィナ」という霊的な実践を分かち合いましょう ヴィジオ・ディヴィーナという霊的な実践を皆で共に体験しましょう。「ヴィジオ・ディヴィナ」とは、神を見るという意味です。これから、三人の目撃者が見たものを、ある人がどのように理解したかを描いた絵をお見せします。
（ヴィジオ・ディヴィナのために「変容」の画像を表示してください。）
「こう言います：」 私たちの写真が見える、座ったり横になったりできる快適な場所を見つけてください。この（チャイムやベル）を鳴らして、静かな時間の始まりを知らせます。静かな時間が終わったら、もう一度鳴らします。
注： このような霊的な実践を通じて、子どもたちが深い意味を見出せないだろうと考えるのは誤りです。新しい可能性に心を開いてください。以下の文章を、一文ごとに間を置きながら、ゆっくりと丁寧に読み進めてください。記載されている時間は低年齢の子ども向けの最低限の目安であり、合計で3分もかかりません。年長の子どもには、各間（ポーズ）の時間を長くしても構いません。
以下の手順に従ってください：
- (チャイムやベルを鳴らしてください） 楽な姿勢を見つけたら、目を開けたままでも、閉じたままでも構いません。
- 少しの間、静かに息を吸い込んで……そして吐き出してください……息を吐くたびに、体が重くなり、その空間の奥へとどんどん沈んでいくのを感じてください。（10秒間休憩)
- 目を開き、その絵をじっくりと見つめながら、心を静めてください。そして、心の中で神の御霊が共にいてくださるよう、静かに招き入れましょう。
- 写真を見ながら、ゆっくりと息を吸い、吐いてください。何か目につくものがないか、じっくりと観察してみてください。もしあれば、その部分だけに意識を集中させてみてください。（10秒間休憩)
- その写真について、どんな考えや疑問が浮かぶか意識してみてください。（10秒間、一息入れましょう)
- もしよければ、目を閉じて、その光景を心の中で思い描いてみてください。神様があなたの心にささやくような言葉やフレーズはありますか？その言葉やフレーズを静かに心に留めてみてください。（10秒間、間を置く)
- ヴィジオ・ディヴィナを終えるにあたり、最後にもうひととき、静寂の中で心と体の平安を感じてみましょう。神の御霊はいつもあなたと共にいます。ですから、この平安はいつでも感じることができるのです。ただ、立ち止まってそれを感じる時間をとるだけでよいのです。
- (チャイムやベルを鳴らしてください。）
質問：
- この写真を見て、特に印象に残った言葉やフレーズがあれば、ぜひ教えてください。
- ヴィジオ・ディヴィーナに関するご体験について、他に何かお話ししたいことはありますか？
変容の聖書箇所動画
黒板やチャートに「変容」と書いてください。
次のように言いましょう： 今日は「変容の日曜日」です。「変容」というのは、もっと美しいものへと変わるという意味の、少し難しい言葉です。変容の日曜日の物語は、聖書のいくつかの箇所に書かれています。この日がなぜ特別なのかをよりよく理解するために、短いビデオを見てみましょう。
ご覧になる際は、2つの点に注目してください。まず、何が変容し、より美しいものへと変わっていくのかを探してみてください。次に、その一連の出来事をすべて目撃した3人の目撃者が誰だったのか、確かめてみてください。
動画をご覧ください、 『イエスの変容』の聖書物語 「Kids on the Move」による動画はこちら： www.youtube.com/watch?v=dC081rBhFsE
動画の質問について：
- 何が、もっと美しいものへと変わったのでしょうか？（なんてこった！）
- その3人の目撃者は誰だったのでしょうか？（ペテロ、ヤコブ、そしてヨハネ）聖書の『ペテロの手紙第二』の中で、ペテロは彼らについて、「[イエスの]栄光を目の当たりにした者たち……私たち自身が、聖なる山で彼と共にいたとき、天からこの声が聞こえるのを聞いたのです」（ペテロの手紙第二 1:16, 18）と記しています。
- もしあなたがペテロ、ヤコブ、あるいはヨハネの立場で、目の前のイエスが輝き出し、さらに神の声を聞いたとしたら、どんな気持ちになったでしょうか？（すべての回答を承認する。）
- 何かが良い方向へ変化（変容）するのを見たことはありますか？（イモムシが蝶に、緑の木々が色鮮やかな紅葉に、種が花に、砂糖がキャンディに）多くの場合、私たちは変身そのものの瞬間を目撃することはできません。 注： 私たちが見られるのは、変化の「前」と「後」だけです。（芽を出し始めたばかりの種、色づきかけの葉、繭の中のイモムシなど）。これを示すために、写真などを用意することを検討してください。
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
次のように述べます： 「キリストの共同体」では、私たちは一つの神聖な物語を分かち合っています。私たちは、「世界における神の変革の御業の物語は、聖書の著者たちの証言をもって終わりを告げたわけではない」と信じています（『コミュニティ・オブ・キリストにおける分かち合い』、第4版、17ページ）。つまり、今日、神が私たちの生活を変容させてくださるために、ペテロやヤコブ、ヨハネのように、私たちがイエスの目撃者である必要はないのです！
こう言ってみましょう： ペニーが輝きを増して生まれ変わったように、神様は私たちをより良く、より強く、より輝かしい人間へと変え続けてくださいます。私たちが変えられていくとき、他の人々も変えられるよう手助けする行動をとることができます。今日の工作では、他の人々を変える手助けができる方法をみんなで考え、それから紙を花に変えてみましょう。
「変容」とは、形、外観、または性質に根本的かつ劇的な変化をもたらすことを意味する。
「トランスフィギュア」とは、より美しく、あるいはより高尚なものへと変容させることを意味します。
変容の花
以下の手順に従って、トランスフォーメーション・フラワーを作成してください。
- 子供一人ひとりに、あらかじめ11×28cm（4¼×11インチ）程度にカットされた紙を配ります。
- 紙を縦に折って、5.5 × 28 cm（2 1/8 × 11 インチ）になるようにします。
- 折り目から切り込みを入れ、切り口から約1.3cm（½インチ）手前で止めます。紙の一方の端からもう一方の端まで、2cm（¾インチ）間隔で切り込みを入れ続けます。こうしてできた各部分が、花びらになります。
- それぞれの「花びら」に、神様の喜び、希望、愛、そして平和を他の人と分かち合うことで、世界を変えるためにできることを一つ書きましょう。（おもちゃを貸す、誰かを遊びに誘う、笑顔を見せる、祈る、ホームレスの人たちに食べ物を届けるなど）幼い子どもたちは、このステップについて話し合ったり、言葉を書く代わりに「花びら」に絵を描いたりしてもよいでしょう。
- 緑色のパイプクリーナーを半分に折り、ねじって花の茎を作ります。
- 紙の一方の端から始め、開いた端がある角をパイプクリーナーに接着剤で貼り付けます（大人の方はホットグルーガンを使っても構いません）。
- 「花びら」の帯をパイプクリーナーに巻き付け始め、数センチごとに接着剤で固定します。
花びらを折り、ふんわりと広げ、形を整えてください。紙が花へと生まれ変わった様子を見てください。それは、あなたが神の喜び、希望、愛、そして平和を分かち合うことで、人々の人生を豊かに変えることができるのと同じことです。
送信
その授業をどのように実践できるかを探る（授業時間の10％）
「Transform Us」の最初の2節を読んで、または歌ってみましょう CCS 569、イエスの変容について歌った曲です。
年長の子供たち： 「…タボルの高みに立ち」という表現について説明してください。「タボル」とは、イスラエルの下ガリラヤ地方にあるタボル山を指します。ガリラヤ湖から18キロメートル（11マイル）離れたこの場所は、イエスの変容が起こったと信じられている場所です。
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時（授業時間の5％）
子どもたちに目を閉じて、手のひらを上に向けて輪になって立ってもらい、皆で「送り出しの祈り」を捧げましょう。この姿勢は、神の御霊による変容を受け入れる心構えを示す一つの方法であることを説明してください。
変容の神よ、
私たちは心を開き、進んで、自らを変容させ、また他者の変容を助ける準備ができています。
種を美しい花へと変えるように、私たちをも変えてください。
私たちが小銭をくすんだものから輝くものへと変えたように、
あなたの喜び、希望、愛、そして平和を分かち合うことで、他者の変容を助けることができますように。
アーメン。
