예배 도구
예배 개요
추가 성경 구절
시편 29편; 마태복음 3:13-17; 사도행전 10:34-43
준비
대면 모임인 경우, 두 번의 ‘포커스 모멘트’ 시간에 사용할 큰 색종이 발자국 도안을 준비하세요. 온라인 모임인 경우, 참가자들에게 미리 자신의 신발 한 켤레를 따라 그려서 두 개의 발자국을 오려내도록 요청하고, 이를 두 번째 ‘포커스 모멘트’ 시간에 사용하세요.
오늘은 세례 성사를 거행하기에 더할 나위 없이 좋은 일요일입니다. 이 내용은 선택 사항으로 포함되어 있습니다.
기악 전주곡
“우물가에서 목마른 여인”(CCS 500)이나 “아이처럼 오라”(CCS 503)와 같이 잘 알려지지 않은 세례 찬송가의 기악 전주곡을 편곡하십시오.
환영합니다
새해가 밝았는데, 벌써 시간이 너무 빨리 흘러가는 듯한 느낌이 들 수도 있습니다. 우리는 학교나 직장에서 정해진 마감 기한이라는 내면의 소리에 맞춰 발걸음을 재촉하고 있을 수도 있고, 산 크리스마스 선물을 어떻게 갚을지 고민하고 있을 수도 있으며, 지구를 비롯한 모든 생명체를 더 잘 보살필 방법을 찾고 있을 수도 있고, 심지어 하나님과 더 깊은 관계를 맺어가는 방법을 모색하고 있을 수도 있습니다.
때로는 우리가 제자로서의 삶에서 벗어나도록 유혹하는 목소리에 이끌려 나아가기도 합니다. 오늘은 새해를 맞이해 계속해서 앞으로 나아가는 가운데, 분명한 목적을 가지고 나아가는 법에 대해 살펴보겠습니다.
모임 찬송가
“분주함과 서두름에서 벗어나라”CCS83
또는 “경이로운 하나님, 천둥의 하나님”CCS 18
예배의 시작, 하나님의 주권 선포
제1부: 하늘의 존재들아, 주님께 영광을 돌리라,
주님께 영광과 힘을 돌리십시오.
제2부: 주님께 그분의 이름의 영광을 돌리라;
거룩한 영광 가운데 주님을 경배하라.
제1부: 주님의 음성이 물 위에 울려 퍼지니;
영광의 하나님, 주님께서 거센 물 위에서 천둥처럼 외치시니.
제2부: 주님의 음성은 강력하니;
주님의 음성은 위엄으로 가득 차 있습니다.
제1부: 주님께서 그분의 백성에게 힘을 주시기를!
제2부: 주님께서 그 백성에게 평안을 내려 주시기를!
—시편 29:1–4, 11
확신의 찬가
“Herr, du mein Gott/You Are My God”CCS12
참가자들이 모국어 이외의 언어로 노래를 부를 수 있도록 독려하십시오
또는 “경이로운 하나님, 천둥의 하나님”CCS 18
기도문
답변
포커스 모멘트 – 1부
다음 내용을 나누는 동안, 몇 명의 자원봉사자(어린이 포함)를 초대하여 예배 공간을 가로질러 세례반이나 예수님의 세례 장면이 그려진 큰 그림까지 이어지는 발자국을 남기게 하십시오. 온라인 예배를 드리는 경우, 다음 내용을 말하기 전에 발자국에 대해서는 언급하지 말고 예수님의 세례 장면을 보여주는 사진을 보여주십시오.
마태복음 3장 13절부터 17절에는 예수님께서 요한을 만나기 위해 갈릴리에서 요단강으로 가신 이야기가 나옵니다. 예수님께서는 요한에게 자신에게 세례를 베풀어 달라고 요청하셨습니다. 요한은 자신이 그럴 자격이 없다고 생각하여 거절하려 했으나, 예수님께서는 단호히 요구하시며 이것이 왜 중요한지 설명해 주셨습니다. 요한은 결국 승낙했고, 예수님께서는 세례를 받으신 후, 하나님의 성령이 함께하시는 가운데 물에서 올라오셨습니다.
여행의 찬가
이 찬송가를 부르는 동안, 어린이들과 마음은 여전히 젊은 분들에게 앞으로 나와 발자취를 따라 세례반이나 예수님의 세례 그림 쪽으로 걸어가게 한 다음, 노래가 끝나기 전에 다시 발자취를 따라 자리에 돌아오도록 권해 주세요.
“굳건한 믿음으로”CCS649
또는 “제자의 길을 걷자”CCS558
[선택 사항] 세례 성사
세례를 받을 준비가 된 분들이 계시다면, 이 내용을 예배 순서에 포함시켜 주십시오.
성경 본문: 마태복음 3:13-17
세례를 받을 분들께 드리는 말씀
세례 및 찬송가
CCS 493번 “하늘에 계신 하나님, 우리는 믿나이다”를 사용하십시오. 세례식이 두 번 이상 있을 경우, 절을 번갈아 부르거나, 세례식 전에 두 절을, 세례식 후에 두 절을 부르십시오.
제자들의 아낌없는 응답
성명서
우리 중 일부는 십일조와 헌금이 단순히 가정의 ‘지출 항목’ 중 하나로 여겨지던 시절을 기억할지도 모릅니다. 그러나 그러한 이해는 점차 넓어져서, 제자의 삶이 전인적인 청지기 정신과 관대함을 포괄한다는 사실을 깨닫게 해주었습니다. 이는 단순히 돈이나 재물을 넘어 우리의 시간과 재능, 그리고 간증까지 포함하는 훨씬 더 넓은 개념입니다.
새해가 시작된 이 시기를 계기로, 시간, 재능, 간증, 그리고 물론 금전이라는 은사를 아낌없이 나눌 수 있는 방법을 기도로 깊이 생각해 보시기 바랍니다. 우리의 간증과 자원, 사역, 성사를 아낌없이 나누는 백성이 되는 것은, 하나님의 풍성한 은사에 대한 제자의 너그러운 응답입니다.
지역 및 세계 선교 십일조의 축복과 수납
평화를 위한 기도
성경 본문: 이사야서 42:1–9
선택 사항: 자원자에게 경건한 마음으로 차임벨이나 종을 세 번 울려 달라고 부탁하세요.
성명서
북반구에서는 지금이 낮 시간이 가장 짧은 시기입니다. 그리고 6개월 뒤에는 남반구에서도 마찬가지가 될 것입니다. 적도에서 멀리 떨어진 곳에 사는 우리 중 일부에게는, 이 연중 주기 속에서 밤이 길어지는 것이 답답하게 느껴질 수 있습니다. 그 외에도 가난, 불의, 질병, 고립과 같이 답답하게 느껴지는 것들이 있습니다. 하지만 우리가 낙담할 때마다, 위로와 희망을 주는 말씀 속에서 평안을 찾을 수 있습니다.
평화의 촛불을 켜세요.
오늘의 평화를 위한 기도는 음악 사역을 통해 전해질 것입니다.CCS314번 찬송가 “어둠이 우리를 덮칠 때”의 가사가 우리에게 도전과 위로를 전하길 바랍니다.
기도
음악 또는 독서 부서: “어둠이 우리를 압도할 때”CCS314
이 노래는 한 사람이 부르거나, 소규모 그룹이 합창으로 부르거나, 온라인에서 찾을 수 있는 영상 버전을 활용하여 부를 수 있습니다. 저작권이 있는 이 노래를 스트리밍하려면 반드시 사용 허가를 받아야 합니다. 또 다른 방법으로는, 독주 악기가 조용히 반주를 하는 동안 누군가 가사를 읽어주도록 하는 것입니다. 노래 끝에 ‘아멘’을 덧붙이세요.
메시지
이사야서 42장 1–9절을 바탕으로
포커스 모멘트 – 2부
‘CCS 95’를부르는동안 자원봉사자들에게 출구 문으로 이어지는 추가 발자국을 그려달라고 요청하세요. 온라인 예배의 경우, 참가자들에게 자신이 그린 발자국을 이용해 집 현관문까지 가는 길을 표시하도록 안내하세요.
오늘의 주제는 마지막 찬송가인CCS 95번의제목으로, 번역하면 “우리는 하나님의 빛 속에서 행진하고 있습니다”라는 뜻입니다. 이사야서 42장 5~6절을 다시 들어보겠습니다.성경을 읽어 주십시오.
우리는 하나님의 피조물과 함께 걸으며, 열방에게 빛이 되라는 예언적인 부르심을 듣습니다.
예수님께서 요단강가에서 요한을 만나러 가셨던 모습을 떠올리면, 그분이 사역과 증언이라는 신실한 여정의 시작 단계에서 걷거나 등산하거나, 혹은 분명한 목적을 품고 행진하시는 모습이 그려질지도 모릅니다.
모두가 가능한 한 일어서 주시기를 부탁드리며, 이제 모든 언어로CCS 95를함께 부를 것입니다. 우리의 믿음의 여정에서 하나님의 빛 속에서 상징적으로 행진하는 데 함께해 봅시다.
‘하나님의 빛 가운데 행진하는 찬송’
“Siyahamb’ Ekukhanyen’ Kwenkhos’/우리는 하나님의 빛 속에서 행진하고 있습니다”CCS95
이 찬송가는 예배의 기초가 되므로, 참가자들이 모국어가 아닌 다른 언어로 노래하도록 권장하십시오. 가사가 익숙하지 않다면, ‘Communityof Christ Sings Audio Recordings’에 있는 보컬 녹음에 맞춰 따라 부르십시오. 이 노래에 드럼이나 기타 타악기를 추가하는 것도 고려해 보십시오. 또한, 참가자들은 제자리에 서서 가사 내용을 몸짓이나 연기로 표현할 수 있습니다.
회중에게 ‘파송’ 성경 본문 낭독이 끝난 후 자리에 그대로 머물 준비를 하고, 안내 사항을 경청해 줄 것을 요청하십시오.
파송: 교리와 성약 152:4a, d
하나님의 빛 가운데 걸어가십시오! 평안히 가십시오.
후주 리프라이즈: “우리는 하나님의 빛 속에서 행진합니다” CCS95
CCS 95의 음악이다시 흘러나오는동안,참석자들에게 발자국 표시를 따라 예배실을 나와 출구로 향하도록 안내해 주십시오. 온라인으로 예배에 참여하신 분들은, 자신이 남긴 발자국 표시를 따라 각자의 현관문까지 이동하도록 안내해 주십시오.
성스러운 공간: 소그룹 예배 개요
모임
환영합니다
평화를 위한 기도
종이나 차임벨을 천천히 세 번 울리세요.
평화의 촛불에 불을 붙이십시오.
하나님께서 우리와 함께하시고 우리 안에서 역사하시겠다는 약속을 기억하며, 평화를 위해 함께 기도해 주시기를 부탁드립니다. 침묵의 시간 동안, 사랑하는 분의 음성을 귀 기울여 들어보십시오.
창조의 하나님, 태초에 주님의 숨결이 물 위를 스치며 혼돈에 빠진 세상에 고요와 평화를 가져다주셨습니다. 오늘 제 존재 속에 주님의 숨결을 불어넣어 주시고, 정신없이 요동치는 제 영혼에 안식을 허락해 주십시오. 닳아빠진 제 자아를 새롭게 하시고, 주님의 성령께서 감동을 주신 말과 행동을 통해 평화에 대한 제 희망을 되살려 주십시오. 하나님의 숨결이여, 제게 불어주소서.
15초 동안 멈춥니다.
화해의 하나님, 2,000년 전 주님께서 숨을 불어넣으시니, 말씀이 우리 가운데 육신이 되어 용서와 자비, 연민, 그리고 평화의 길을 가르쳐 주셨습니다. 오늘 우리 관계 속에도 그 숨결을 불어넣어 주시옵소서. 우리로 하여금 가족과 친구, 이웃은 물론, 아직 알지 못하는 사람들과의 만남 속에서도 주님의 아들의 가르침을 실천할 수 있게 하소서. 하나님의 숨결이여, 우리에게 불어오소서.
15초 동안 멈춥니다.
거룩한 공동체의 하나님, 주의 성령께서는 세상의 불화, 혼란, 질병을 뚫고 불어오시어 다시금 치유와 온전함을 가져오시려 하십니다. 모든 나라의 백성과 지도자들에게 숨을 불어넣어 주십시오. 주의 많은 자녀들이 자유와 성장할 수 있는 공간, 그리고 그들을 지탱해 줄 사랑 등 삶의 기본적인 필요를 충족하지 못하고 있음을 우리에게 상기시켜 주십시오. 하나님의 숨결이시여, 주의 백성들에게 숨을 불어넣어 주십시오.
15초 동안 멈춥니다.
만물의 주님, 당신의 행성은 숨을 헐떡이며, 자제 없는 자원 소비와 탐욕에 의한 세계 파괴의 압박과 무게 아래 신음하고 있습니다. 지구는 모든 피조물을 위해 선물로 주어진 것들을 파괴하는 혼돈의 세력 앞에서 신음하고 있습니다. 이 땅의 고향을 치유하고 평화를 가져다줄 우리의 책임을 깨닫게 해 주십시오. 하나님의 숨결이여, 물과 하늘, 땅, 그리고 그곳에 사는 모든 생명체 위에 다시금 숨을 불어넣어 주십시오.
15초 동안 멈춥니다.
오 하나님, 우리가 자신의 호흡을 의식함으로써 주님과, 또한 주님께서 창조하시고 사랑하시며 ‘좋다’고 선언하신 모든 생명체와 하나가 되게 하소서. 예수 그리스도를 통해 기도드립니다. 아멘.
영적 수행
빛 가운데 걷기
주현절과 그 이후의 기간 동안, 우리의 영적 수행 주제는 “빛 가운데 걷기”입니다. 잠시 시간을 내어 마음을 가라앉혀 보세요. 마음이 차분해지면, 빛의 길을 걷고 있다고 상상해 보세요. 기도하면서 여러분을 둘러싼 빛을 마음속으로 그려보세요. 기도가 이어지는 동안, 가까운 사람들, 친구와 지인들, 마음에 들지 않거나 갈등을 겪고 있는 사람들, 그리고 더 넓은 공동체에 빛의 선물을 전하세요.
참가자들에게 침묵을 지키고, 눈을 감은 뒤 평온한 기분에 푹 빠져, 빛이 비치는 길을 걷고 있는 모습을 상상해 보라고 안내해 주세요.
각 문장을 들을 때마다, 그 문장에 언급된 이들에게 빛의 선물을 전해 주세요.
사랑하는 이들이 하나님의 빛 속에 안겨 있기를 바랍니다.
15초 동안 멈춥니다.
우리 가족이 그리스도의 빛 안에서 걸어가기를 바랍니다.
15초 동안 멈춥니다.
제 친구들이 사랑과 빛의 선물을 받기를 바랍니다.
15초 동안 멈춥니다.
저와 인연을 맺은 분들이 저와의 교류를 통해 빛의 존재를 느낄 수 있기를 바랍니다.
15초 동안 멈춥니다.
저와 갈등을 겪고 있는 그분이 그리스도의 빛으로 둘러싸이기를 빕니다.
15초 동안 멈춥니다.
우리 공동체가 하나님의 사랑과 은혜의 영원한 빛으로 축복받기를 기원합니다.
15초 동안 멈춥니다.
아멘.
기도가 끝난 후, 참가자들에게 “빛 속을 걷기” 수행 중에 느꼈던 생각, 감정, 혹은 떠오른 이미지 등을 편안한 대로 나누어 보도록 권해 주세요.
식탁을 둘러싼 나눔
이사야서 42:1–9 NRSVue, 성별 포용성을 반영하여 수정됨
이것이 바로 내가 붙들어 주는 나의 종이며,
내가 택한 자요, 내 영혼이 기뻐하는 자라.
내가 그에게 내 영을 부어 주었으니,
그가 열방에게 공의를 베풀리라.
그는 소리치지도 않고, 목소리를 높이지도 않으며,
거리에서 그 소리를 들리게 하지도 않을 것이며,
부러진 갈대를 꺾지 아니하며,
희미하게 타는 심지를 끄지 아니하리니,
그가 신실하게 공의를 베풀리라.
그는 땅에 공의를 세울 때까지
지치지도 꺾이지도 않을 것이며,
해안의 나라들이 그의 가르침을 기다릴 것이다.
하늘을 창조하시고 펴신 주 하나님께서 이같이 말씀하시니라,
땅과 그 위에서 나는 모든 것을 펼치신 분,
그 위에 사는 사람들에게 숨을 주시고
그 위를 걷는 자들에게 영을 주시는 분:
나는 여호와라. 내가 의로움으로 너를 부르며,
네 손을 잡고 너를 지키며,
너를 백성들에게 언약으로 삼고,[a]
열방에게 빛으로 삼았노라,
눈먼 자들의 눈을 뜨게 하고,
감옥에 갇힌 자들을 이끌어 내며,
어둠 속에 앉아 있는 자들을 감옥에서 구해 내리라.
나는 여호와니, 이것이 나의 이름이라;
나의 영광을 다른 이에게 주지 아니하며,
나의 찬양을 우상에게 돌리지 아니하리라.
보라, 이전 일들이 이루어졌으니,
이제 내가 새로운 일들을 선포하노라;
그것들이 싹트기 전에,
내가 너희에게 알려 주노라.
오늘의 성경 구절은 이사야서에 나오는 네 편의 ‘종 노래’ 중 첫 번째입니다. 그 종은 누구일까요? 첫 부분에서 이사야는 신의 관점에서 자신의 소명에 대한 깨달음과 그 소명의 특징을 묘사합니다. 그리스도인으로서 우리는 대개 그 종을 예수 그리스도로 해석합니다. 예수님의 세례 때와 변모 사건 때, 하나님께서는 이사야가 사용한 것과 동일한 단어를 사용하여 예수님의 응답에 대한 하나님의 “기쁨”을 표현하셨습니다.
이전 장에서 이사야는 “나의 종”이라는 표현을 사용하여 이스라엘 공동체 전체를 지칭했습니다. 오늘 읽을 본문 중간 부분에서도 그 해석을 다시 은근히 암시하고 있습니다.
하나님의 성령께서는 종에게 정의를 실현할 수 있는 권위와 능력을 부여하십니다. 이는 타인을 ‘지배’하기 위한 권력이 아니라, 온유하고 끈기 있게 행동하며, 실망과 어려움을 견뎌내고, 사람들이 배우고 싶어 했던 것을 가르칠 수 있는 능력입니다.
이어 이사야는 모든 사람을 향한 하나님의 무한한 관대함을 묘사합니다. 하나님의 종은 열방에게 빛이 되어, 사람들이 볼 수 있게 하고, 그들을 가두는 어둠에서 해방시킵니다. 하나님의 돌보심과 활동, 정의, 기쁨은 모든 사람을 위한 것이며, 그 종은 하나님의 관대함과 책임감을 나타내는 도구입니다.
그런 다음, 요약의 차원에서든 강조의 차원에서든, 하나님께서는 과거와 미래를 과감하게 구분해 내십니다.
질문
- 하나님께서 과거와 앞으로 올 “새로운 것들” 사이의 차이를 선포하실 때, 여러분의 마음에는 어떤 생각이나 이미지가 떠오르나요?
- “종”이 이사야를 가리킬 때, 이 구절은 어떤 느낌을 주나요? 아니면 예수를 묘사할 때, 혹은 우리를 지칭할 때는요?
- 이사야가 그 종에 대해 “부러진 갈대를 꺾지 아니하며, 희미하게 타는 심지를 끄지 아니하리라”고 말할 때, 정의의 어떤 속성이나 특징이 떠오르십니까?
보내기
관대함에 관한 성명서
신실한 제자들은 하나님의 풍성한 관대함에 대한 인식이 깊어짐에 따라, 계명이나 강요에 의해서가 아니라 마음의 소망에 따라 나누며 이에 응답합니다.
—교리와 성약 163:9
여러분의 아낌없는 후원의 일환으로, 현재 진행 중인 소그룹 사역을 지원하고자 하신다면 헌금 바구니를 이용해 주시기 바랍니다.
주현절을 위한 헌금 기도는 『제자의 너그러운 응답』에서 발췌한 것입니다:
계시하신 하나님, 저희가 언제나 너그러운 마음을 품게 하소서. 주님께서는 우리 각자에게 무한한 은혜와 끝없는 사랑을 베풀어 주셨습니다. 그 사랑과 은혜에 대한 우리의 응답이 타인을 향한 겸손한 섬김이 되게 하시고, 너그러움이 우리 본성의 일부가 되게 하소서. 아멘.
차기 회의 초대장
마무리 찬송가
CCS442, “예수님께서 요단강에 오셨을 때”
마무리 기도
그룹에 따라 선택적으로 추가할 수 있는 항목
주님의 성찬 성사
성찬식 성경
내가 주께로부터 받은 것을 너희에게 전한 바와 같이, 주 예수께서 배반당하시던 그 밤에 떡 한 덩이를 취하시고 감사기도를 드리신 뒤 떼어 주시며 말씀하시기를 “이것은 너희를 위하여 드리는 내 몸이니, 나를 기념하여 이것을 행하라.” 하셨다. 마찬가지로, 저녁 식사 후에 잔을 들어 말씀하시기를 “이 잔은 내 피로 맺은 새 언약이니, 너희가 이를 마실 때마다 나를 기념하여 이 일을 행하라.”고 하셨다. 너희가 이 떡을 먹고 이 잔을 마실 때마다, 주님이 오실 때까지 주님의 죽음을 선포하는 것이다.
—고린도전서 11:23–26 NRSVue
성찬에 관한 성명서
그리스도의 식탁에는 누구나 환영받습니다. 주의 만찬, 즉 성찬은 우리가 예수 그리스도의 생애와 죽음, 부활, 그리고 변함없는 임재를 기념하는 성사입니다. ‘그리스도의 공동체’에서는 성찬을 세례 서약을 갱신하고, 그리스도의 사명을 실천하는 제자로 성장할 수 있는 기회로 여깁니다. 다른 신앙 전통을 가진 분들은 이에 대해 서로 다른 해석을 하거나 추가적인 이해를 가지고 있을 수 있습니다. 우리는 주님의 만찬에 참여하시는 모든 분께서 예수 그리스도의 사랑과 평화 안에서 이 성찬에 참여하시기를 권합니다.
성찬식을 나누며 세상에 나타나신 그리스도를 기리며, 이를 축복과 치유, 평화, 그리고 공동체의 표현으로 받아들이도록 합시다.
예배를 준비하며 『Community of Christ Sings』 520번 곡인 “God Extends an Invitation”을 함께 부릅시다.
성찬식에서 빵과 포도주를 축복하고 나누어 드리는 것.
아이들을 위한 생각
주현절 다음 첫 번째 주일에는 예수님의 세례도 기념합니다. 예수님은 사촌인 요한에게서 세례를 받으셨습니다. 이는 예수님의 생애와 사역에 있어 중요한 단계였습니다.
오늘날 사람들은 예수님의 본을 따르기로 결심할 수 있을 만큼 나이가 들면 세례를 받습니다. 예수님의 발자취를 따른다는 것은 예수님께서 하신 일을 행하고, 예수님께서 사랑하신 대로 사랑하는 것을 의미합니다.
우리가 얼마나 잘 따라갈 수 있는지 한번 봅시다.
아이들이 여러분의 뒤에 줄을 서서 여러분을 따라오게 하세요. 교실 안을 돌아다니거나, 코를 씰룩거리거나, 누군가와 악수를 하는 등 여러분이 하는 행동을 정확히 따라 하도록 상기시켜 주세요.
1~2분 정도 지난 후, 아이 한 명에게 리더 역할을 맡게 하고, 리더가 되고 싶어 하는 아이들과 차례대로 번갈아 가며 진행하세요. 모든 아이가 리더와 따르는 역할을 한 번씩 해본 후에는 이렇게 말하세요:
오늘 여기 모인 여러분 모두 발자취를 따르는 데 정말 훌륭하네요. 예수님의 발자취를 따른다는 것이 어떤 모습일까요?
예수님은 어떤 일들을 하셨나요? (다른 사람들을 사랑하셨고, 사람들을 고치셨으며, 사람들에게 먹을 것을 주셨습니다)
그런 일들을 어떻게 실천하시겠어요?(다른 사람에게 친절하게 대하고, 나누고, 기도하고, 다른 사람을 섬기는 것)
예수님의 세례는 예수님의 발자취를 따르는 것이 무엇을 의미하는지 생각해 볼 좋은 기회입니다.
아이들이 참여해 준 것에 대해 감사를 표하고, 자리에 돌아가도록 부탁하세요.
설교 자료
성경 탐구
지난주 우리는 기독교 연중의 새로운 시기인 ‘주현절’에 접어들었습니다. 이 기간 동안 우리는 인류에게 드러난 하나님의 임재를 기념합니다. 신약성경에서는 동방박사들에게 주어진 계시에서 예수님의 세례를 통해 주어진 계시로 넘어갑니다. 구약성경에서는 하나님의 종 이스라엘을 통해 실현된 신적 계시를 확증하는 이사야서로 다시 돌아갑니다.
오늘의 성경 구절은 네 편의 ‘종 노래’ 중 첫 번째입니다. 그리스도인으로서 우리는 대개 이 ‘종’을 예수 그리스도로 해석합니다. 하나님께서는 이사야 41장 8~9절에서 이스라엘을 “나의 종”이라고 부르십니다. 고대 세계에는 여러 종류의 종이 있었지만, 이사야는 주님의 뜻을 충실히 수행하는 친밀하고 개인적인 조력자를 가리킵니다. 이 첫 번째 ‘종 노래’에서 하나님의 음성은 그 종을 지명하고 그 특성을 설명합니다. 그다음 이사야는 하나님을 지명하고 그 특성을 설명합니다. 이어 하나님께서는 그들을 하나로 묶는 언약과 사명을 확증하십니다. 하나님께서는 회복과 새로운 생명을 약속하십니다. 이제 이 각 부분을 더 자세히 살펴보겠습니다.
하나님께서는 그 종을 ‘택함 받은 자’로 지칭하십니다. 택함 받은 것은 특권이자 책임입니다. 사람은 어떤 목적을 위해 택함 받습니다. 1절에서, 택함 받은 사실 바로 뒤에는 하나님께서 기뻐하신다는 확언이 이어집니다. 따라서 택함 받은 목적은 단순히 주님의 뜻을 행하는 데 그치지 않습니다. 그 목적은 또한 하나님의 기쁨의 대상인 ‘사랑받는 자’가 되는 데에도 있습니다. 하늘에서 들려온 음성은 예수님의 세례 때와 변모 때에도 똑같은 ‘기쁨’이라는 표현을 사용하셨습니다. 우리는 기쁨이 하나님과의 언약적 관계에서 필수적인 부분이라는 사실을 너무 자주 잊곤 합니다.
하나님의 영은 종에게 권위와 능력을 부여하십니다. 종은 정의와 온유함, 그리고 겸손함을 특징으로 합니다. 종은 의를 행하는 일에 낙심하거나 지치지 않을 것입니다. 종은 가까운 곳과 먼 곳 모두에 하나님의 의를 가르칠 것입니다. 고대 유대인들에게 의로운 가르침이란 모세의 율법을 의미했습니다. 종의 역할은 언약의 원리를 가르치고 해석하여 정의가 온 세상에 퍼지게 하는 것이었습니다.
이사야는 하나님을 천지의 창조주이시며, 인류에게 영과 숨을 주시는 분으로 묘사합니다. 이 창조주에 대한 묘사에는 모든 역사가 담겨 있습니다. 하나님께서는 최초의 인간에게 생명의 숨을 불어넣으셨습니다. 하나님께서는 오늘날 살아가는 이들에게도 계속해서 숨과 영을 주시고 계십니다. 하나님의 성품은 부르심과 인도, 보호, 그리고 돌봄으로 이루어져 있습니다. 하나님의 영광은 유일무이하며, 우상들과 나누어 가질 수 없습니다. 이사야는 이분이 과거의 모든 구원 사역을 완성하신 하나님이시며, 이제 앞으로 일어날 새로운 사건들을 그 일이 일어나기도 전에 미리 선포하시는 분이라고 선언합니다.
하나님의 성품에 대한 묘사 속에는 우리에게 익숙한 사명 선언이 담겨 있습니다. 그 종은 이방 민족들에게 빛이 되어, 눈먼 자를 고치고 갇힌 자를 자유롭게 하도록 보내졌습니다. 이 말씀은 이사야서 61장 1-2절에 다시 등장하며, 예수님께서 자신의 사명을 선포하실 때 이 구절을 인용하셨습니다(누가복음 4장 16-19절 참조). 이것이 바로 이 성경 구절 전반에 걸쳐 여러 번 반복되는 정의에 대한 부르심의 구체적인 내용입니다. 하나님의 종 이스라엘의 사명은 그리스도의 사명이 됩니다. 이제 그것은 우리의 사명이 되었으며, 우리가 그 정의에 대한 부르심을 이행할 때 하나님께서는 우리를 기뻐하십니다.
핵심 개념
- 하나님께서는 우리를 ‘선택받은 백성’이라 부르시며 우리를 기뻐하십니다. 우리의 세례는 그 언약의 관계를 확증해 줍니다.
- 하나님은 부르심과 인도, 보호, 돌봄, 그리고 정의의 하나님으로 드러나십니다.
- 하나님께서는 이스라엘을 정의와 평화의 사명으로 부르셨습니다. 그 사명은 그리스도의 사명이 되었고, 이제는 우리의 사명이 되었습니다.
의장님께 드리는 질문
- 섬기는 자로 부르심을 어떻게 경험하셨습니까? 성도들은 그 섬김의 부르심을 어떻게 경험해 왔습니까?
- 과거의 일들을 완성하시고 새로운 일들을 시작하시는 창조주 하나님은 여러분의 삶 속에서 어떻게 드러나십니까?
- 언약과 섬김의 사역에 대한 부르심으로서, 세례 서약을 어떻게 실천하고 계십니까?
- 이스라엘은 선교의 소명을 얼마나 잘 이행했는가? 예수님은 자신의 사명을 얼마나 잘 이루셨는가? 우리 모두의 사명이기도 한 그리스도의 사명을, 당신은 얼마나 잘 수행하고 있는가?
수업
성인 수업
중점 성경 구절
이사야 42:1–9
수업 중점
소명과 정의에 대한 고찰; 예수님의 세례
목표
학습자들은…
- 이사야서의 성경 구절을 예수님의 오심을 예언한 것으로 살펴보자.
- 오늘날 교회에서 ‘부름’이라는 개념을 탐구해 보자.
- 이 성경 구절이 왜 예수님께서 세례 요한에게 세례를 받으셔야 했는지를 설명하는지 이해하십시오.
소모품
- 종이와 펜 또는 연필
- 『그리스도의 공동체에서의 나눔』, 제4판, Herald House, 2018년
- 성경
- 그리스도의 공동체 합창단(CCS)
교사용 참고 사항
이번 수업을 준비하기 위해, Herald House)에서 구할 수 있는『설교 및 수업 보조 자료(Sermon & Class Helps)』 A년: 구약, 34–35쪽에 실린 이사야서 42:1–9에 대한 “성경 탐구(Exploring the Scripture)” 부분을 읽어보십시오.
모으기
배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%).
한두 명에게 사제직이나 다른 형태의 사역에 대한 소명을 받은 간증을 간략히 나누게 하십시오. 수강생들이 이러한 경험들에서 나타나는 유사점이나 차이점을 찾아보게 하십시오. 또한 이러한 소명 경험의 단계들을 살펴보게 하십시오.
수업을 시작하며 기도를 드리세요.
참여하기
탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)
소그룹을 구성하고, 각 그룹에 성경 구절의 다른 부분을 할당하십시오. 반 인원이 적다면, 전체 성경 구절을 함께 살펴보세요. 반원들에게 이 예언과 오늘 나눈 간증들 사이에 어떤 유사점이 있는지 찾아보게 하십시오.
이사야서 42장 9절을 바탕으로 “부름”이라는 개념에 대해 논의해 보십시오. 우리가 그 부름에 응답할 때, 무엇이 사라지고, 무엇이 새롭게 되는가?
오늘은 예수님의 세례를 기념하는 주일입니다. 누군가 마태복음 3장 13절부터 17절까지의 내용을 읽어주도록 하십시오.
이사야서 42장 9절이 마태복음 3장 13–17절에 어떻게 적용되는지 논의해 보십시오. 예수님께서 “우리가 이렇게 하여 모든 의를 이루는 것이 마땅하다”고 말씀하셨을 때, 그 말씀의 뜻은 무엇이었을까요?
답변하기
학습자들이 듣기에서 실천으로 나아갈 수 있도록 돕습니다 (수업 시간의 35%).
이 교회의 선교 활동 중 하나는 ‘지구상의(그리고 지구를 위한) 평화를 추구하기’입니다. ‘평화를 추구하라(샬롬)’라는 영원한 원칙과 ‘평화’라는 기본 신조는 이 선교 활동을 반영하고 있습니다. (『그리스도의 공동체에서 나누기』 제4판, 23, 30, 38쪽 참조.)
학생들에게 이사야서 42장 1절부터 9절까지의 본문을 다시 읽게 하고, 정의에 대해 언급한 모든 구절을 찾아보게 하십시오.
- 이 구절은 ‘지구 상의(그리고 지구를 위한) 평화’의 확립과 관련하여 어떤 측면에서 ‘정의’를 말하고 있는가?
- 이 예언은 하나님의 종의 삶에서 어떤 정의를 기대하고 있는 것일까?
- 오늘날의 세상에서 이러한 정의가 어떻게 실현되고 있다고 보십니까?
- 하나님의 자녀로서, 여러분은 지역 사회에 평화와 정의를 실현하는 데 어떤 역할을 할 수 있을까요?
보내기
수업 내용을 어떻게 실천에 옮길 수 있을지 탐구합니다 (수업 시간의 10%)
주님께서 여러분의 마음속에, 지역 사회에서 일어나는 어떤 부당한 일이 시정되기를 바라는 소망을 심어주셨습니까?
- 이 요청에 응하기 위해 취할 수 있는 첫 번째 조치는 무엇일까요?
- 더 자세한 정보가 필요하신가요? 이러한 필요 사항을 파악하고, 다른 사람들이 어떤 활동을 하고 있는지, 그리고 어떻게 도울 수 있는지에 대해 더 알아보기 위해서는 어떤 방법을 통해 조사해 볼 수 있을까요?
이번 주에 이 문제를 논의할 시간을 정해 둡시다.
축복
기도, 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)
모두 함께 “Seek Ye First”(CCS599)를 부르세요.
지구 위에서, 그리고 지구를 위해 평화를 추구하기로 결심한 이들을 위해 누군가가 축복의 기도를 올려주기를 바랍니다.
청소년 수업
중점 성경 구절
이사야 42:1–9
수업 중점
하나님을 섬기도록 부르심을 받았습니다!
목표
학습자들은…
- 자신의 재능, 소질, 그리고 능력을 되돌아본다.
- 오늘 본문의 고대의 말씀 속에서 희망을 발견해 봅시다.
- 가족, 학교, 그리고 주변 지역사회에 어떻게 기여할 수 있을지에 대한 실천 서약을 작성합니다.
소모품
- 종이와 펜 또는 연필
- “종이 사슬” 유인물, 학생 1명당 1부 이상 (수업 마지막)
- 가위
- 스테이플러
- 색인 카드
- 성경
- 그리스도의 공동체 합창단(CCS)
교사용 참고 사항
이번 수업을 준비하기 위해, Herald House)에서 구할 수 있는『설교 및 수업 보조 자료(Sermon & Class Helps), A년: 구약』 34–35쪽에 실린 이사야서 42:1–9에 대한 “성경 탐구(Exploring the Scripture)”를 읽어보십시오.
모으기
배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%).
각 학생에게 종이와 펜을 나눠주세요. 2분 동안 다른 사람들과 공유하는 자신의 장점, 재능, 기술, 열정 또는 취미를 적게 하세요. 다음으로, 종이를 모아 순서와 상관없이 학생들에게 다시 나눠주세요. 자신의 것을 받든 아니든 상관없습니다. 반 전체가 각자 받은 종이에 적힌 내용을 읽어보게 하세요.
학생들에게 그 답변들을 보고 어떤 점이 눈에 띄었는지 물어보세요.
- 반복되는 답변이 있었나요?
- 여러분에게 축복이 된 선물, 재능, 기술, 열정, 혹은 취미에 대해 언급된 내용이 있었나요?
참고
질문에 대해 좀 더 자세히 설명해 주는 것이 좋습니다. 학생들이 답을 내기 어려워한다면, 질문을 다시 상기시켜 주고 유인물에 적힌 답변을 다시 한 번 읽어보게 하세요. 학생들이 생각할 시간을 주세요.
참여하기
탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)
오늘은 주현절 이후 첫 번째 주일입니다. 우리는 매년 1월 6일을 주현절로 지킵니다. 주현절 시기는 성탄절 시기가 끝난 후 시작되어 사순절(재의 수요일부터 시작)이 시작되기 전에 끝납니다. 주현절은 ‘나타남’이라는 주제에 초점을 맞추며, 종종 삶과 성숙, 그리고 그리스도의 가르침을 강조합니다.
중요한 배경을 설명해 드리겠습니다.오늘의 성경 구절은 구약성경 예언자 이사야의 말씀에서 발췌한 것입니다. 이사야의 말씀을 처음 들은 이들은 무너져 내린 공동체였습니다. 바빌론 제국이 그들의 땅을 정복해 버렸습니다. 일부 유다 사람들은 고국에 남아 대규모 파괴의 여파에서 회복하고 있었습니다. 다른 이들은 유프라테스 강변을 따라 온 땅에 흩어져 살았습니다. 그들이 어디에 있든, 패배의 여파를 뼈저리게 느꼈습니다. 그들은 자신들이 어떻게 유배 생활을 하게 되었는지 이해하려고 애쓰는 백성이었습니다. 오늘의 본문은 혼란 속에 방황하는 백성들에게 희망을 줍니다.
이사야서 42장 1절부터 9절까지 읽어 보십시오.
학생들에게 고대 유대 사람들의 입장이 되어보라고 요청하세요. 학생들을 소그룹으로 나누거나, 학급 규모가 작다면 전체 학급 단위로 활동하게 하세요.
이사야서 42장 1절부터 9절까지를 다시 읽어보세요. 각 조가 희망적이거나 용기를 북돋아 주는 단어와 문장을 찾아보게 하세요. 학생들에게 5분 동안 적을 시간을 주세요. 다음으로, 각 조가 찾은 내용을 발표할 시간을 주세요.
설명:패배한 상황 속에서도 하나님께서는 자신이 창조주이시며 모든 피조물에 생명을 불어넣으시는 분임을 그들에게 상기시켜 주십니다. 이러한 맥락에서, 본문 서두에서 이사야가 언급한 ‘종’은 이스라엘 백성을 가리킵니다. 이 종들은 하나님의 정의와 희망, 사랑을 다른 이들에게 전하는 하나님의 택하신 백성입니다. 그 종은 다른 이들에게 하나님의 메시지를 가르치고 전하는 데 도움을 줄 것입니다. 이 고대 본문은 오래전 특정 집단을 대상으로 쓰인 것이지만, 제자로서 오늘날 우리가 이 성경 본문의 의미를 존중하고 의미 있는 방식으로 발견해 내는 것이 우리의 임무입니다. 고대 이스라엘 백성과 마찬가지로, 우리도 타인을 섬기는 소명을 받았습니다.
질문:오늘의 성경 구절에서 ‘종’의 책임은 무엇이며, 이를 어떻게 이행해야 할까요? 여러분은 어떻게 하나님의 사명을 위한 종이 될 수 있을까요?
답변하기
학습자들이 듣기에서 실천으로 나아갈 수 있도록 돕습니다 (수업 시간의 35%).
이번 수업에서는 종이 사슬을 만들 예정입니다. 참가자 각자는 자신만의 사슬 고리를 갖게 되며, 이는 자신의 재능이 공동체에 받아들여질 때 얼마나 아름다운 것을 만들어낼 수 있는지 시각적으로 상기시켜 줄 것입니다.
수업 시작 시 작성한 선물, 열정, 기술 목록을 활용하세요.
“종이 사슬” 활동지와 가위를 나눠주세요. 학생들에게 수업 초반에 소개한 자신의 장점, 능력, 재능을 색깔별 종이 조각에 적도록 안내하세요(색깔별 종이 조각 하나당 한 가지씩). 학생들은 각 색깔의 종이 조각에 서로 다른 내용을 적을 수도 있고, 같은 내용을 적을 수도 있습니다.
참고:각 반 친구들이 반 친구들 모두에게 나눠줄 수 있도록 종이 조각을 하나씩 준비해 주세요. 반 인원이 많은 경우에는 종이 조각을 추가로 준비해야 할 수도 있습니다. 반 인원이 적은 경우에는, 각 사람에게 주는 선물 세 개 중 하나를 주는 대신 두 개를 주도록 권장해 주세요.
학생들이 종이 조각을 잘라낸 뒤, 모든 학생이 조각을 주고받게 될 때까지 각자 한 장씩 반 친구들에게 나눠주게 하세요. 스테이플러를 사용하여 종이 조각들로 종이 사슬을 만드세요(글씨가 적힌 면이 바깥쪽을 향하도록).
설명:종이 한 장은 ‘당신’을 나타내기도 하고, 지역 사회의 다른 구성원을 나타내기도 합니다. 우리가 가진 은사, 재능, 열정을 다른 이들과 나눌 때, 우리는 단순한 은사나 재능, 열정을 넘어서는 무언가를 만들어내는 공동체의 유대를 형성합니다. 이 사슬은 공동체 내에서 우리가 지닌 신성한 다양성을 상기시켜 줍니다.
아이들에게 자신의 목걸이를 전시할 특별한 장소를 찾아보라고 권유하며, 우리가 얼마나 아름답고 다양하다는 사실을 상기시켜 주세요.
보내기
수업 내용을 어떻게 실천에 옮길 수 있을지 탐구합니다 (수업 시간의 10%)
학생들에게 “섬김의 리더십”을 어떻게 정의할지 물어보세요.
반 전체가 함께, 타인을 위해 헌신하는 모습을 가장 잘 보여주는 지도자가 누구인지 아이디어를 모아보세요. 예시로는 마틴 루터 킹 주니어, 마하트마 간디, 예수 그리스도, 테레사 수녀와 같은 역사적 인물이 포함될 수 있습니다. 또한 밴드 선생님, 코치, 목사님과 같은 개인적인 차원의 인물도 예시가 될 수 있습니다.
색인 카드와 펜을 나눠주세요. 학생들이 섬김의 리더십을 잘 보여주는 사람을 떠올리며, 색인 카드에 타인을 섬기겠다는 다짐을 적게 하세요. 예시: “엄마에게 친절하게 대하기”나 “바쁜 부모님을 위해 밥을 차려드리기”와 같이, 이번 주에 타인을 섬기겠다는 다짐을 적게 하세요.
학생들에게 일주일 내내 인덱스 카드를 소지하도록 권유하세요. 과제를 완료할 때마다 표시를 하게 하여, 이번 수업의 과제를 통해 다른 사람을 위해 봉사한 횟수를 기록하게 하세요.
축복
기도, 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)
수업을 마칠 때 “Make Me a Servant”를 함께 부르세요. CCS 597.
어린이 교재
중점 성경 구절
이사야 42:1–9
수업 중점
마음과 말과 행동으로 하나님을 섬기십시오.
목표
학습자들은…
- 하나님의 종이 된다는 것이 무엇을 의미하는지 이해해야 합니다.
- 오늘의 성경 본문에서 떠오르는 이미지를 간단히 스케치해 보세요.
- “누가, 왜, 어떻게, 무엇을” 표를 작성하여 하나님의 종이 된다는 것이 무엇을 의미하는지 구체적으로 그려보세요.
- 하나님의 종이 되겠다는 결의를 보여주기 위해 몸으로 드리는 기도에 참여한다.
소모품
- 차트지 또는 포스터 보드, 그리고 마커
- 배구공, 테니스공, 탁구공, 또는 셔틀콕 (네트 너머로 무언가를 넘기는 것을 나타내기 위해)
- 서빙 쟁반 또는 주방 수건 (식당 서빙 직원을 표현하기 위해)
- 『성경 또는전례 성경 이야기, A년』, 랄프 밀턴 지음, 마가렛 카일 그림 (우드 레이크 출판사, 2007, ISBN 9781551455471)
- 백서 (아이 한 명당 한 부씩)
- 연필 (다른 색칠 도구를 사용하면 활동 시간이 길어집니다.)
- “누가, 왜, 어떻게, 무엇 차트를 위한 그림” 1부 (수업 종료 시)
- 접착제 스틱 또는 테이프
- 책:《One Smile》, 신디 맥킨리 지음, 메리 그레그 번 그림 (Illumination Arts Publishing Company, 2002, ISBN 9780935699234) 또는 사과, 칼, 주방 수건 또는 종이 타월
- 그리스도의 공동체 합창단(CCS)
- 선택 사항: 달력
교사용 참고 사항
이번 수업을 준비하기 위해, Herald House)에서 구할 수 있는『설교 및 수업 보조 자료(Sermon & Class Helps), A년: 구약』 34–35쪽에 실린 이사야서 42:1–9에 대한 “성경 탐구(Exploring the Scripture)”를 읽어보십시오.
미리
차트 용지나 포스터 보드를 가로로 놓고, 아래에 나와 있는 것과 같은 차트를 만들어 보세요. 아래의 ‘답변’ 섹션에서 지시가 있을 때까지 보이지 않도록 뒤집어 두세요.
모으기
배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%).
오늘 수업은 오늘의 주제에 대해 아이들이 잘 이해하지 못하는 것처럼 보이는 상황으로 시작해 보세요. 만약 여러분의 반 아이들이 식당에서 웨이터를 본 적이 없다면, 지도자나 회장, 혹은 다른 선출직 직책을 맡는다는 개념을 예로 들어 설명할 수 있습니다.
말씀:오늘은 ‘섬기는 사람’이 되는 것에 대해 이야기해 볼 거예요. 이미 섬기는 것에 대해 알고 있어서 정말 기뻐요. 배구공(또는 테니스공, 탁구공, 셔틀콕)을 네트 너머로 넘길 때 ‘서브’를 하는 거예요. (예시로 든 물건을 들어 보여주세요.) 오늘 우리가 이야기할 ‘섬김’은 바로 그런 종류의 섬김이죠? (아이들이 아직 이해하지 못할 수도 있습니다. 이해하지 못한다면, 주일학교에서 이야기하는 ‘서브’와는 다른 종류의 섬김임을 설명하며 말을 바로잡아 주세요.)
이렇게 말해 보세요:“만약 그게 아니라면, 우리가 말하는 ‘서버’는 식당에서 음식을 서빙해 주는 사람들처럼 다른 종류의 사람을 말하는 거겠네요. (쟁반을 들어 올리거나 팔에 행주를 두르세요.) 주일학교에서 우리가 말하는 ‘서버’는 바로 그런 종류의 사람을 말하는 거죠? (아니요.)”
때때로 사람들은 ‘종’이라고 하면, 자신의 가치가 낮다고 여겨지기 때문에 다른 사람을 섬겨야만 하는 그런 종류의 종을 떠올리곤 합니다. 하지만 우리가 말하는 것도 그런 종류의 종은 아닙니다.
오늘 우리는 ‘평화의 주’이신 예수님을 통해 하나님의 종이 되는 것에 대해 이야기해 보겠습니다. 하나님의 종들은 사랑과 너그러운 마음으로 사람들을 섬기고 돕고자 합니다. 우리가 하나님을 사랑하고 이웃을 사랑할 때, 하나님의 종이 됨으로써 다른 사람들의 가치를 존중하게 됩니다.
참여하기
탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)
나이가 좀 더 많은 아이들에게는 다음과 같이 설명해 주세요. 많은사람들이 동상이나 성탄 장면 모형에서 동방박사들이 예수님이 태어나신 날 마구간에 있는 모습을 보여주기 때문에, 예수님이 태어나신 날 그들이 이미 그곳에 있었다고 생각합니다. 하지만 동방박사들은 1월 6일에 기념하는 주현절이 되어서야 비로소 도착했습니다. 동방박사들은 예수님처럼 유대인이 아닌 이방인이었지만, 예수님이 유대인과 이방인 모두를 위해 태어나셨다고 믿었습니다. 우리도 이를 믿습니다.
지금부터 사순절이 시작될 때까지, ‘그리스도의 공동체’는 다른 교회들과 함께 예수님의 탄생이 하나님의 임재를 드러내는 주현절 기간을 기념합니다.
참고:교사들은 아이들이 볼 수 있도록 달력에 해당 날짜를 표시해 줄 수 있습니다. 주현절 기간은 1월 6일부터 재의 수요일 전 주일까지입니다.
어린 아이들의 경우, 여기부터 시작하세요:랄프 밀턴의 『성경 이야기 성경(Lectionary Story Bible)』A년판 12쪽에 실린 이사야와 리브가의 그림을 보여주세요.
말씀하세요:오늘의 성경 이야기는 이사야서에서 가져왔습니다. 오늘의 본문을 읽기 전에, “정의”라는 단어의 의미에 대해 함께 이야기해 봅시다. 간단히 정의하자면, 옳은 일을 하거나 마땅히 받아야 할 대가를 주는 것을 말합니다.
아이들 각자에게 흰 종이 한 장과 연필을 나눠주세요. 말을 듣다 보면 사람들의 머릿속에 영화가 펼쳐지거나 그림이 그려질 수 있다고 설명해 주세요. 학생들에게 오늘의 성경 구절을 요약한 내용을 세 번 읽을 것이며, 읽을 때마다 잠시 멈출 것이라고 알려주세요. 선생님이 읽는 동안, 아이들은 머릿속에 떠오르는 장면 중 하나를 ‘간단한 스케치’로 그려야 합니다. ‘간단한 스케치’란 완성된 채색 삽화가 아니라는 뜻입니다. 일부 아이들은 세부 사항을 더하지 않고 그만두는 것이 어려울 수도 있습니다. (그런 경우, 종이를 가져가서 나중에 완성해도 됩니다.)
이 성경 구절에서 이사야는 하나님께서 이스라엘 백성에게 말씀하시는 것으로 느낀 내용을 기록했습니다.
‘종’이라는 시
(이사야서 42:1–9을 의역함)
너희는 내가 택한 종들이다.
너희는 내게 기쁨과 즐거움을 준다.
내가 너희에게 내 영을 부어 주었으니, 너희가 세상에 정의를 실현할 수 있도록 하라.
나 주님께서 너희를 부르셨으며, 너희의 여정에서 너희와 함께 걸을 것이다.
내가 너희와 함께 하므로, 너희는 정의를 위해 일하는 데 지치지 않을 것이다.
나의 종으로서, 너희는 내가 백성들에게 약속한 ‘좋은 일들이 올 것’이라는 약속의 일부이다. 너희는 어둠 속에 있는 사람들에게 빛을 비추게 될 것이며, 눈먼 사람들의 눈을 뜨게 할 것이다.
나 주님께서 너희를 찬양하노라. 내가 전에 너희에게 좋은 일들을 약속했고, 그것들은 이루어졌다. 내가 지금 하는 약속들도 반드시 이루어질 것이다.
세 번 읽은 후, 아이들에게 간단히 그린 스케치를 보여주고, 무엇이 특히 눈에 띄었는지 이야기해 보라고 하세요.
하나님의 종이 되는 것
아이들에게 눈을 감고 하나님의 종을 마음속으로 그려보게 하세요. 잠시 후, 혹시 자신을 하나님의 종으로 생각한 아이가 있는지 물어보세요. 그 이유나 그렇지 않은 이유에 대해 함께 이야기해 보세요.
미리 준비해 둔 차트를 뒤집으세요. 아래에 나열된 대로 각 해당 칸을 채우세요.
누구일까요?하나님께서 이사야를 통해 이스라엘 백성들에게 말씀하셨지만, 오늘날 세상 모든 사람에게도 똑같이 원하신다는 점을 설명해 주세요. “누구일까요?”라고 적힌 칸에 “바로 너!”라고 적어주세요. 하나님께서 그들 각자가 하나님의 종이 되기를 원하신다는 점을 다시 한번 강조해 주세요.
왜일까요?차트를 가리키며 “왜 우리가 하나님의 종이 되어야 할까요?”라고 물어보세요. 아이들에게 ‘좋은 일들이 일어날 것’이라는 하나님의 약속의 일부가 바로 자신들임을 이해하도록 도와주세요. 하나님께서는 아이들이 하나님의 종이 되기를 원하십니다. 하나님께서는 아이들을 기뻐하십니다. 하나님의 종이 되는 것은 아이들이 하나님께 사랑과 기쁨을 되돌려 드리는 방법입니다.
어린 아이들을 위한안내:상자 안에 있는 “왜?”라고 적힌 차트에 “하나님께서는 우리가 필요하시고, 우리는 하나님을 사랑합니다.”라고 적어주세요.
나이가 좀 더 많은 아이들에게는“하나님께서는 우리가 세상에 정의와 빛을 가져오기를 원하십니다”라고 적어주세요. 이 말이 아이들에게 어떤 의미인지 함께 이야기해 보세요.
답변하기
학습자들이 듣기에서 실천으로 나아갈 수 있도록 돕습니다 (수업 시간의 35%).
어떻게?하나님께서는 우리가 마음과 말, 행동으로 섬기기를 원하십니다. 접착제 스틱이나 테이프를 사용하여 “누가, 왜, 어떻게, 무엇을 차트용 그림”(수업 마지막 부분)에 있는 ‘마음’ 그림을 “어떻게?”라는 단어 바로 왼쪽 끝에 붙이세요. 아래에는 나머지 두 장의 그림과 예시를 넣을 공간을 남겨 두세요. 아래에 안내된 대로 나머지 그림을 추가하세요.
우리는 어떻게 하나님을 섬겨야 할까요? (겸손하게 섬기세요) 마음 그림 옆에 “겸손하게”라고 적어보세요. 우리가 겸손할 때, 우리는 다른 누구보다 더 중요하지 않다는 것을 알게 됩니다. 또한, 우리는 누군가가 우리를 주목해 주기를 바라는 마음에서 섬기는 것이 아닙니다.
우리는 또한 사랑으로 하나님을 섬겨야 합니다. 차트의 ‘겸손하게’ 옆쪽에 ‘사랑으로’라고 적어보세요. 우리가 하나님을 사랑하기 때문에, 그와 같은 사랑으로 다른 사람들을 섬겨야 합니다. 심장 그림 아래에 입 그림을 풀이나 테이프로 붙여주세요. 우리가 하나님의 종이 되어 슬프거나 외로워하는 사람들에게 빛을 비춰줄 수 있는 또 다른 방법은 바로 우리의 말입니다. 아이들에게 말을 통해 어떻게 하나님의 종이 될 수 있는지 예를 들어 이야기해 보게 하세요. 예를 들면:
- 혼자 있는 사람에게 같이 놀고 싶냐고 물어보세요.
- 누군가가 다른 사람에게 무례하게 굴고 있다면, 그만두라고 말하세요.
- 슬퍼하는 사람에게 쪽지를 써 주세요.
아이들이 아이디어를 나누면, 입 그림 옆의 차트에 그 내용을 적어 넣으세요.
입 그림 아래에 손 그림을 풀이나 테이프로 붙여 보세요. 우리가 하나님의 종이 될 수 있는 세 번째 방법은 바로 행동을 통해서입니다. 아이들에게 다음과 같이, 자신의 행동을 통해 어떻게 하나님의 종이 될 수 있는지 이야기해 보게 하세요:
- 어려움을 겪고 있는 이웃을 위해 정원 일을 도와주세요.
- 노숙자 쉼터와 같은 비영리 단체에 의류를 기부하세요.
- 친구가 필요한 사람의 말을 들어주세요.
아이들이 아이디어를 나누면, 손 그림 옆의 차트에 그 내용을 적어 넣으세요.
“뭐라고요?” “뭐라고요?” 란을 채우려면, 우리가 하나님의 종이 되었을 때 어떤 일이 일어나는지 보여주기 위해 다음 시각 자료 중 하나를 선택하세요. 그 후, “우리가 하나님의 종이 되었을 때 얼마나 많은 사람에게 영향을 미쳤는지 결코 알 수 없을 것입니다”라는 말이 무슨 뜻인지 적어보고, 함께 토론해 보세요. 아이들에게 이것이 우리가 하나님을 섬기는 이유가 아니라, 섬길 때 일어나는 결과라는 점을 확실히 이해시키세요.
신디 맥킨리의『한 번의 미소』를 읽어보세요. 이 책은 한 어린 소녀가 누군가에게 미소를 지어준 단순한 행동이 한 사람에서 다른 사람으로 퍼져 나가, 그 소녀가 결코 알지 못할 사람들에게까지 전해지는 이야기를 담고 있습니다. 간결한 이야기와 아름다운 삽화가 어우러져 아이들이 공감하기 쉬운 책입니다. 이야기의 마지막에 그 미소가 다시 돌아와 어린 소녀를 도와주기 때문에, 토론을 통해 ‘우리는 대가를 기대해서 하나님을 섬겨서는 안 된다’는 점을 다룰 수 있습니다.
또는: 사과 하나를 들어 보세요. 사과 안에 씨앗이 몇 개나 들어 있을지 예상해 본 다음, 사과를 잘라 열어 보고 씨앗을 세어 보세요. 무언가를 셀 수 있을 때 그 수를 “유한하다”라고 표현한다고 설명해 주세요.
다음으로, 씨앗 하나를 들어 보이며 한 알의 씨앗에 사과가 몇 개나 들어 있는지 물어보세요. 아이들에게 그 씨앗을 심고 잘 돌본다면, 해마다 얼마나 많은 사과가 열릴지 셀 수 없을 것임을 이해하도록 도와주세요. 무언가를 셀 수 없을 때, 이를 ‘무한’이라고 합니다. 즉, 그 씨앗에 사과가 몇 개나 들어 있는지 우리는 결코 알 수 없다는 뜻입니다.
보내기
수업 내용을 어떻게 실천에 옮길 수 있을지 탐구합니다 (수업 시간의 10%)
오늘은 하나님의 종이 되겠다는 우리의 결심을 나타내기 위해 전체 기도와 찬양으로 마무리할 것임을 설명해 주세요. 전체 기도를 할 때는 문장을 말하고 동작을 취한 다음, 아이들이 선생님의 말과 동작을 따라 하도록 하세요. 모두가 잘 이해할 수 있도록 첫 번째 줄을 연습 삼아 먼저 해 보세요.
(손을 가슴에 얹으세요.) “하나님, 제가 온 마음을 다해 주님의 종이 될 수 있도록 도와주세요.”
(입에서 바깥쪽으로 손을 움직이세요.) “제 말이 주님의 종이 될 수 있도록 도와주세요.”
(발 쪽으로 손을 뻗어 보세요.) “제 행동으로 주님의 종이 될 수 있게 도와주세요.”
(자신을 꼭 안아주세요.) “하나님, 제가 항상 저와 함께하시겠다는 당신의 약속을 믿습니다.”
(자신을 가리키며) 저를 따라 말해 보세요. “저는 당신의 종이 될 준비가 되어 있습니다.”
축복
기도, 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)
CCS597번 “나를 종으로 삼아 주소서”를 부르세요.
‘누가? 어떻게? 왜? 무엇?’ 차트에 사용할 그림들
