Outils de culte

Plan du culte

Autres passages bibliques 

Psaume 29 ; Matthieu 3, 13-17 ; Actes 10, 34-43

Préparation  

Si la réunion se déroule en présentiel, préparez de grandes empreintes de pas en papier coloré qui serviront lors des deux moments de réflexion. Si la réunion se déroule en ligne, demandez aux participants à l'avance de tracer le contour d'une paire de leurs propres chaussures et de découper plusieurs empreintes de pas qui serviront lors du deuxième moment de réflexion.  

C'est un dimanche idéal pour célébrer le sacrement du baptême. Cette section est proposée à titre facultatif. 

Prélude instrumental  

Arrangez en version instrumentale des préludes d'hymnes de baptême moins connus, tels que « By the Well, a Thirsty Woman » (CCS 500)et « Come as a Child » (CCS 503).  

Bienvenue  

En ce début d’année, on a peut-être déjà l’impression que le temps file à toute allure. Nous sommes peut-être pris par le rythme effréné des échéances scolaires ou professionnelles, ou nous nous demandons comment payer les cadeaux de Noël que nous avons achetés, ou encore nous cherchons des moyens de mieux prendre soin de la Terre et de ses créatures, voire de continuer à approfondir notre relation avec Dieu.  

Il nous arrive parfois de suivre des voix qui nous détournent d'une vie de disciple. Aujourd'hui, nous verrons comment avancer avec détermination alors que nous poursuivons notre chemin dans cette nouvelle année.  

Hymne d'ouverture 

« Éloignez-vous de l'agitation et de la précipitation »CCS83  

OU « Dieu de l’émerveillement, Dieu du tonnerre »CCS 18  

 Appel à la prière, affirmation de la souveraineté de Dieu  

1re partie : Rendez gloire au Seigneur, ô vous, êtres célestes,  

Rendez gloire et force au Seigneur.  

Partie 2 : Rendez au Seigneur la gloire de son nom ;  

Adorez le Seigneur dans sa sainte splendeur.  

Partie 1 : La voix du Seigneur résonne sur les eaux ;  

Le Dieu de gloire tonne, le Seigneur, au-dessus des eaux puissantes. 

Partie 2 : La voix du Seigneur est puissante ;  

La voix du Seigneur est empreinte de majesté.  

1re partie : Que le Seigneur donne de la force à son peuple !  

2e partie : Que le Seigneur accorde la paix à son peuple !  

— Psaume 29, 1-4, 11 

 Hymne d'affirmation  

« Herr, du mein Gott / Tu es mon Dieu »CCS12  

Encouragez les participants à chanter dans d'autres langues que la leur  

OU « Dieu de l’émerveillement, Dieu du tonnerre »CCS 18  

 Invocation  

 Réponse  

Moment de réflexion – 1re partie  

Invitez quelques volontaires (dont des enfants) à tracer des empreintes de pas à travers l’espace de culte, menant jusqu’aux fonts baptismaux ou à une grande image du baptême de Jésus, pendant que vous partagez les réflexions suivantes. Si le culte se déroule en ligne, montrez une image du baptême de Jésus sans mentionner les empreintes de pas avant de dire ce qui suit.  

On lit dans Matthieu 3, 13-17 que Jésus quitta la Galilée pour rejoindre Jean au bord du Jourdain. Jésus demanda à Jean de le baptiser. Jean tenta de refuser, estimant qu’il n’en était pas digne, mais Jésus insista et lui expliqua pourquoi cela était important. Jean accepta ; Jésus fut baptisé et sortit de l’eau, accompagné de l’Esprit de Dieu qui l’affirmait.  

Hymne du voyage  

Pendant que cet hymne est chanté, encouragez les plus jeunes et ceux qui ont gardé un cœur jeune à se lever et à suivre les traces jusqu’aux fonts baptismaux ou jusqu’à l’image du baptême de Jésus, puis à revenir sur leurs pas jusqu’à leur place avant la fin du chant.  

« Avec une foi inébranlable »CCS649  

OU « Empruntez le chemin du disciple »CCS558  

[Facultatif] Sacrement du baptême 

Intégrez ceci au service si vous avez des personnes prêtes à être baptisées. 

Lecture biblique : Matthieu 3, 13-17 

Exhortation aux candidats au baptême 

Baptême(s) et cantique 

Chantez « O God in Heaven, We Believe » (CCS 493). Enchaînez les couplets s’il y a plusieurs baptêmes OU chantez deux couplets avant le baptême et deux après. 

La réponse généreuse des disciples  

Déclaration  

Certains d’entre nous se souviennent peut-être de l’époque où la dîme et les offrandes étaient souvent considérées comme un poste de budget parmi tant d’autres dans nos « factures » familiales. Cette vision s’est élargie pour nous aider à comprendre que la vie d’un disciple englobe une gestion responsable et une générosité qui s’étendent à tous les aspects de notre existence ; cela va bien au-delà de l’argent ou de la richesse et inclut également notre temps, nos talents et nos témoignages.  

 Profitez de ce début d’année civile pour réfléchir, dans la prière, aux différentes façons dont vous pouvez faire preuve de générosité en offrant votre temps, vos talents, votre témoignage et, bien sûr, votre argent. Partager généreusement notre témoignage, nos ressources, notre ministère et nos sacrements, c’est ainsi qu’un disciple répond avec générosité aux dons généreux de Dieu. 

Bénédiction et collecte des dîmes destinées à la mission locale et mondiale  

Prière pour la paix  

Lecture biblique : Ésaïe 42, 1-9  

Facultatif : demandez à un volontaire de faire retentir solennellement un carillon ou une cloche à trois reprises.  

Déclaration  

Dans l'hémisphère nord, c'est une période où les journées raccourcissent. Et dans six mois, ce sera au tour de l'hémisphère sud. Pour certains d'entre nous qui vivons loin de l'équateur, les nuits plus longues de ce cycle annuel peuvent être pesantes. D'autres choses peuvent également nous peser : la pauvreté, l'injustice, la maladie, l'isolement. Mais chaque fois que nous nous sentons découragés, nous pouvons trouver la paix dans des paroles qui apportent réconfort et espoir.  

Allumez la bougie de la paix.  

La prière pour la paix d'aujourd'hui sera animée par la chorale. Que les paroles de « When the Darkness Overwhelms Us » (CCS314) nous interpellent et nous réconfortent.  

Prière 

Ministère de la musique OU Lecture : « Quand l’obscurité nous submerge »CCS314  

Ce chant peut être interprété par une seule personne, par un petit groupe chantant à l'unisson, ou à l'aide d'une version vidéo disponible en ligne. Veillez à obtenir l'autorisation de diffuser ce chant protégé par des droits d'auteur. Une autre option consiste à demander à quelqu'un de lire le texte pendant qu'un instrument solo en joue la mélodie en sourdine. Ajoutez un « Amen » à la fin du chant.  

Message 

D'après Ésaïe 42, 1-9  

Moment de réflexion – 2e partie  

Demandez aux bénévoles de tracer d'autres empreintes de pas menant aux portes de sortie pendant quel'on chantele CCS 95. Pour les services en ligne, invitez les participants à utiliser les empreintes de pas qu'ils ont tracées pour tracer un chemin jusqu'à leur porte d'entrée.  

 Le thème d’aujourd’hui est le titre du cantique de clôture,CCS 95, qui signifie en français : « Nous marchons dans la lumière de Dieu ». Nous entendons à nouveau un passage du livre d’Ésaïe, chapitres 42, versets 5 et 6. Lisez le passage biblique. 

Nous marchons au cœur de la création de Dieu et entendons l'appel prophétique à être une lumière pour les nations.  

Quand on imagine Jésus se rendant à la rencontre de Jean au bord du Jourdain, on le voit peut-être marcher, faire une randonnée ou même avancer d’un pas décidé, au début de son parcours de foi, de ministère et de témoignage.  

Je vous invite tous à vous lever, si vous le pouvez, pendant que nous chantonsle CCS 95dans toutes les langues. Unissons-nous pour marcher symboliquement dans la lumière de Dieu sur le chemin de notre foi.  

Hymne à la marche dans la lumière de Dieu  

« Siyahamb’ Ekukhanyen’ Kwenkhos’ / Nous marchons dans la lumière de Dieu »CCS95  

Comme cet hymne est un élément central du culte, encouragez les participants à le chanter dans une langue autre que la leur. S’ils ne le connaissent pas, qu’ils chantent en suivant l’enregistrement vocal disponible sur le site « Communityof Christ Sings Audio Recordings ».Vous pouvez également envisager d’accompagner ce chant avec des tambours et d’autres percussions. De plus, les participants peuvent rester debout sur place et mimer ou gesticuler pour illustrer les paroles de la chanson.  

Demandez à l'assemblée de se tenir prête à rester à sa place après la lecture du passage biblique de l'envoi et d'écouter les instructions.  

Envoi : Doctrine et Alliances 152:4a, d  

Marchez dans la lumière de Dieu ! Allez en paix.  

Postlude et reprise : « We Are Marching in the Light of God » CCS95 

Invitez les participants à quitter l'espace de culte en suivant le chemin tracé par les empreintes de pas jusqu'aux portes de sortie, pendant que la musique du CCS 95est à nouveau diffusée. Si la réunion se déroule en ligne, invitez les participants à suivre les empreintes de pas qu'ils ont laissées jusqu'à leur propre porte d'entrée. 

Espace sacré : plan pour un culte en petit groupe

Rassemblement

Bienvenue

Prière pour la paix

Faites sonner une cloche ou un carillon trois fois, lentement.
Allumez la bougie de la paix.

Je vous invite à vous joindre à moi dans la prière pour la paix, en gardant à l’esprit la promesse de Dieu d’être avec nous et d’agir en nous. Pendant les moments de silence, soyez à l’écoute de la voix de l’Être bien-aimé.

Dieu créateur, au commencement, ton souffle a plané sur les eaux et a apporté calme et paix à un monde chaotique. Souffle en moi aujourd’hui ; apporte le repos à mon âme tourmentée. Rafraîchis mon identité ébranlée et ravive mon espoir de paix par des paroles et des actes inspirés par ton Esprit. Souffle sur moi, souffle de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Dieu de la réconciliation, il y a 2 000 ans, tu as soufflé, et la Parole s’est faite chair parmi nous, nous enseignant la voie du pardon, de la miséricorde, de la compassion et de la paix. Souffle aujourd’hui sur nos relations ; permets-nous d’incarner les enseignements de ton Fils au sein de notre famille, auprès de nos amis, de nos voisins, et même dans nos rencontres avec ceux que nous ne connaissons pas encore. Souffle sur nous, souffle de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Dieu de la communauté sacrée, ton Esprit Saint cherche à souffler à travers la discorde, les bouleversements et la maladie du monde pour y ramener guérison et plénitude. Souffle sur les peuples et les dirigeants de toutes les nations. Rappelle-nous que nombre de tes enfants sont privés des besoins fondamentaux de la vie, notamment la liberté, l’espace nécessaire à leur épanouissement et l’amour qui les soutient. Souffle sur ton peuple, souffle de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Dieu de l’univers, ta planète est à bout de souffle, haletant sous la pression et le poids d’une consommation effrénée des ressources et d’une destruction de ton monde motivée par la cupidité. La Terre gémit sous l’effet des forces du chaos qui détruisent ce qui nous a été donné en don pour toute la création. Réveille-nous à nos responsabilités afin de guérir et d’apporter la paix à notre demeure terrestre. Souffle à nouveau sur les eaux, les cieux, la terre et tout ce qui les habite, souffle de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Que la conscience de notre propre respiration nous relie à toi, ô Dieu, et à tout ce qui vit, car tu le crées, tu l’aimes et tu le trouves bon. Nous te le demandons par Jésus-Christ. Amen.

Pratique spirituelle

Marcher dans la lumière

Pendant l'Épiphanie et la période qui suit, notre pratique spirituelle s'intitulera « Marcher dans la lumière ». Prenez quelques instants pour vous apaiser. Lorsque vous vous sentez calme, commencez par imaginer que vous marchez sur un chemin de lumière. Pendant que nous prions, visualisez la lumière qui vous entoure. Au fur et à mesure que la prière se poursuit, offrez ce don de lumière à vos proches, à vos amis et connaissances, à ceux que vous n’appréciez pas ou avec lesquels vous êtes en conflit, ainsi qu’à votre communauté dans son ensemble.

Invitez les participants à faire silence, à fermer les yeux, à se laisser envahir par un sentiment de calme et à imaginer qu'ils marchent sur un chemin de lumière.

À mesure que vous entendez chaque phrase, offrez un rayon de lumière à ceux qui y sont mentionnés.

Que mes proches soient enveloppés de la lumière de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Que ma famille marche dans la lumière du Christ.

Faites une pause de 15 secondes.

Que mes amis reçoivent le don de l'amour et de la lumière.

Faites une pause de 15 secondes.

Puissent mes connaissances ressentir la présence de la lumière à travers nos échanges.

Faites une pause de 15 secondes.

Que celui avec qui je suis en conflit soit enveloppé de la lumière du Christ.

Faites une pause de 15 secondes.

Que ma communauté soit bénie par la lumière éternelle de l'amour et de la grâce de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Amen.

Après la prière, invitez les participants à partager, s’ils le souhaitent, les pensées, les émotions ou les images qui leur sont venues à l’esprit pendant la pratique de « Marcher dans la lumière ».

Partager autour de la table

Ésaïe 42, 1-9 (NRSVue), adaptation visant à garantir l'inclusivité de genre

Voici mon serviteur, que je soutiens,
mon élu, en qui mon âme se complaît ;
J’ai mis mon Esprit sur lui ;
il fera régner la justice parmi les nations.
Il ne criera point, il n’élèvera point la voix
et ne se fera pas entendre dans les rues ;
il ne brisera point le roseau froissé,
et il n’éteindra point la mèche qui faiblit ;
il fera régner la justice avec fidélité.
Il ne faiblira point et ne sera point brisé
jusqu’à ce qu’il ait établi la justice sur la terre,
et que les îles attendent son enseignement.

Ainsi parle Dieu, le Seigneur,
qui a créé les cieux et les a étendus,
qui a étendu la terre et ce qui en provient,
qui donne le souffle aux hommes qui l'habitent
et l'esprit à ceux qui y marchent :
Je suis le Seigneur ; je t’ai appelé dans la justice ;
je t’ai pris par la main et je t’ai gardé ;
je t’ai donné comme alliance au peuple,^[a]
comme lumière pour les nations,
     pour ouvrir les yeux des aveugles,
pour faire sortir les prisonniers de la fosse,
de la prison ceux qui sont assis dans les ténèbres.
Je suis le Seigneur ; c’est là mon nom ;
je ne cède ma gloire à aucun autre,
ni ma louange aux idoles.
Voici, les choses anciennes se sont accomplies,
et je vous annonce des choses nouvelles ;
avant qu’elles ne germent,
je vous en informe.

Le passage biblique d’aujourd’hui est le premier des quatre « chants du serviteur » du livre d’Isaïe. Qui est ce serviteur ? Dans la première partie, Isaïe décrit sa propre vocation et les caractéristiques de cet appel du point de vue du Divin. En tant que chrétiens, nous identifions généralement ce serviteur à Jésus-Christ. Lors du baptême de Jésus, puis à nouveau lors de la Transfiguration, Dieu utilise le même mot qu’Isaïe pour exprimer la « satisfaction » que Dieu éprouve face à la réponse de Jésus.

Dans le chapitre précédent, Isaïe utilise l’expression « mon serviteur » pour désigner l’ensemble du peuple d’Israël. Le milieu du passage d’aujourd’hui fait à nouveau subtilement allusion à cette interprétation.

L'Esprit de Dieu confère au serviteur l'autorité et la force nécessaires pour faire régner la justice. Il ne s'agit pas d'un pouvoir « sur » les autres, mais de la force d'être doux et persévérant, de tenir bon face aux déceptions et aux difficultés, et d'enseigner ce que les gens ont toujours voulu apprendre.

Isaïe décrit ensuite la générosité sans limite de Dieu envers tous. Le serviteur de Dieu est une lumière pour les nations : il permet aux hommes de voir et les libère des ténèbres qui les emprisonnent. La sollicitude, l’action, la justice et la joie de Dieu s’adressent à tous, et le serviteur est l’instrument de la générosité et de la responsabilité de Dieu.

Puis, que ce soit pour résumer ou pour mettre l'accent, Dieu établit clairement une distinction entre ce qui a été et ce qui est à venir.

Questions

1. Quelles pensées ou images vous viennent à l'esprit lorsque Dieu met en avant la différence entre le passé et les « choses nouvelles » à venir ?
2. Que ressent-on à la lecture de ce passage lorsque le « serviteur » fait référence à Isaïe ? Ou lorsqu’il décrit Jésus ? Ou lorsqu’il parle de nous ?
3. Quelle qualité ou caractéristique de la justice vous vient à l'esprit quand Isaïe dit à propos du serviteur : « Ils ne briseront pas le roseau froissé, et ils n'éteindront pas la mèche qui faiblit » ?

Envoi

Déclaration de générosité

Les disciples fidèles répondent à la prise de conscience croissante de l'abondante générosité de Dieu en partageant selon les désirs de leur cœur, et non par obligation ou par contrainte.

—Doctrine et Alliances 163:9

Si vous souhaitez soutenir les activités des petits groupes dans le cadre de votre généreuse contribution, vous pouvez faire un don dans le panier prévu à cet effet.

La prière d'offrande pour l'Épiphanie est tirée de *La réponse généreuse d'un disciple* :

Dieu qui se révèle, puissions-nous toujours faire preuve de générosité. Tu nous as comblés, chacun d’entre nous, d’une grâce infinie et d’un amour sans fin. Que notre réponse à cet amour et à cette grâce soit un service humble envers les autres, et que la générosité fasse partie de notre nature. Amen.

Invitation à la prochaine réunion

Hymne de clôture

CCS442, « Quand Jésus vint en Jordanie »

Prière de clôture

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Suppléments facultatifs selon le groupe

Sacrement de la Cène

Écriture de la communion

Car j’ai reçu du Seigneur ce que je vous ai aussi transmis : le Seigneur Jésus, la nuit où il fut livré, prit du pain ; après avoir rendu grâce, il le rompit et dit : « Ceci est mon corps, donné pour vous. Faites ceci en mémoire de moi. » De même, après le repas, il prit la coupe en disant : « Cette coupe est la nouvelle alliance en mon sang. Faites ceci, chaque fois que vous en buvez, en mémoire de moi. » Car chaque fois que vous mangez ce pain et que vous buvez cette coupe, vous annoncez la mort du Seigneur jusqu’à ce qu’il vienne.

—1 Corinthiens 11, 23-26 (NRSVue)

Déclaration sur la communion

Tous sont les bienvenus à la table du Christ. La Cène, ou communion, est un sacrement au cours duquel nous commémorons la vie, la mort, la résurrection et la présence permanente de Jésus-Christ. Au sein de la Communauté du Christ, nous considérons également la communion comme une occasion de renouveler notre alliance baptismale et de nous former en tant que disciples qui vivent la mission du Christ. D’autres peuvent avoir des interprétations différentes ou complémentaires au sein de leurs traditions religieuses. Nous invitons tous ceux qui participent au Repas du Seigneur à le faire dans l’amour et la paix de Jésus-Christ.

Célébrons la révélation du Christ dans le monde en partageant la Cène, et accueillons-la comme une source de bénédiction, de guérison, de paix et de communion fraternelle.

En guise d’introduction, chantons le numéro 520 du recueil «Community of Christ Sings» : « God Extends an Invitation ».

Bénir et distribuer le pain et le vin.

Réflexions pour les enfants

Le premier dimanche après l'Épiphanie, nous commémorons également le baptême de Jésus. Jésus a été baptisé par son cousin Jean. Ce fut une étape importante dans la vie et le ministère de Jésus.

De nos jours, on se fait baptiser lorsqu’on est en âge de décider de suivre l’exemple de Jésus. Suivre ses traces, c’est faire ce que Jésus a fait et aimer comme Jésus a aimé.

Voyons si nous arrivons à suivre.

Demandez aux enfants de se mettre en rang derrière vous et de vous suivre. Rappelez-leur de faire exactement comme vous lorsque vous vous déplacez dans la salle : remuez le nez, serrez la main à quelqu'un, etc.

Au bout d'une minute ou deux, demandez à un enfant de mener le jeu et faites-le à tour de rôle avec tous ceux qui souhaitent s'y essayer. Une fois que tout le monde aura eu l'occasion de mener et de suivre, dites :

Vous êtes tous très doués pour suivre des traces aujourd’hui. À votre avis, qu’est-ce que cela signifie de suivre les traces de Jésus ?

Quelles sortes de choses Jésus a-t-il faites ? (Il aimait les autres, guérissait les gens, nourrissait les gens)

Comment mettrais-tu ces choses en pratique ?(être gentil avec les autres, partager, prier, rendre service aux autres)

Le baptême de Jésus est l'occasion idéale de réfléchir à ce que signifie marcher sur les traces de Jésus.

Remerciez les enfants d'avoir participé et demandez-leur de regagner leur place.

Aides à la prédication

À la découverte des Écritures

La semaine dernière, nous sommes entrés dans une nouvelle période de l’année liturgique : l’Épiphanie. Au cours de ces semaines, nous célébrons la présence de Dieu révélée à l’humanité. Dans le Nouveau Testament, nous passons de la révélation faite aux mages à celle qui s’est accomplie lors du baptême de Jésus. Dans la Bible hébraïque, nous revenons à Isaïe, qui affirme que la révélation divine s’est concrétisée en Israël, le serviteur de Dieu.

Le passage biblique d’aujourd’hui est le premier des quatre « chants du serviteur ». En tant que chrétiens, nous identifions généralement ce serviteur à Jésus-Christ. Dans Ésaïe 41, 8-9, Dieu appelle Israël « mon serviteur ». Bien qu’il existât de nombreux types de serviteurs dans le monde antique, Ésaïe fait ici référence à un assistant proche et personnel, qui accomplit fidèlement la volonté du Seigneur. Dans ce premier Cantique du Serviteur, la voix de Dieu identifie et caractérise le serviteur. Puis Ésaïe identifie et caractérise Dieu. Dieu affirme ensuite l’alliance et la mission qui les lient. Dieu promet la restauration et une vie nouvelle. Nous examinerons chacun de ces points de plus près.

Dieu désigne le serviteur comme l’élu. Être élu comporte à la fois un privilège et une responsabilité. On est élu dans un but précis. Au verset 1, le fait d’être élu est immédiatement suivi de l’affirmation de la satisfaction de Dieu. Ainsi, le but de l’élection n’est pas seulement d’accomplir la volonté du Seigneur. Le but est aussi d’être l’être aimé, l’objet de la satisfaction de Dieu. La voix venue du ciel a utilisé la même expression de satisfaction lors du baptême de Jésus et lors de la Transfiguration. Trop souvent, nous oublions que la joie est une partie essentielle de notre relation d’alliance avec Dieu.

L'Esprit de Dieu confère au serviteur autorité et puissance. Le serviteur se caractérise par la justice, une douceur tranquille et l'humilité. Le serviteur ne se découragera pas et ne se lassera pas de pratiquer la justice. Le serviteur enseignera la justice de Dieu partout, près ou loin. Pour les Juifs de l'Antiquité, l'enseignement de la justice était la loi de Moïse. Le rôle du serviteur était d'enseigner et d'interpréter les principes de l'alliance afin que la justice puisse se répandre dans le monde entier.

Isaïe présente Dieu comme le Créateur du ciel et de la terre, celui qui donne l’esprit et le souffle à l’humanité. Cette description du Créateur englobe toute l’histoire. Dieu a insufflé la vie aux premiers êtres humains. Dieu continue de donner le souffle et l’esprit à ceux qui vivent aujourd’hui. Le caractère de Dieu se caractérise par l’appel, la guidance, la protection et la sollicitude. La gloire de Dieu est singulière et unique, elle ne doit pas être partagée avec des idoles. Isaïe déclare que c’est là le Dieu qui a accompli tous les actes salvateurs du passé, et qui annonce maintenant la venue de nouveaux événements avant même qu’ils ne se produisent.

La description que Dieu fait de lui-même contient une déclaration de mission bien connue. Le serviteur est présenté comme une lumière pour les nations, appelé à guérir les aveugles et à libérer les prisonniers. Ces paroles trouvent un écho dans Ésaïe 61, 1-2, que Jésus cite lorsqu’il proclame sa mission (voir Luc 4, 16-19). Tels sont les éléments de l’appel à la justice qui est répété à plusieurs reprises tout au long de ce passage biblique. La mission du serviteur de Dieu, Israël, devient la mission du Christ. C’est désormais notre mission, et Dieu se réjouit en nous lorsque nous répondons à cet appel à la justice.

Idées principales

1.  Dieu nous appelle son peuple élu et se réjouit en nous. Notre baptême confirme cette relation d'alliance.
2. Dieu se révèle comme un Dieu qui appelle, guide, protège, prend soin et rend justice.
3. Dieu a appelé Israël à une mission de justice et de paix. Cette mission est devenue celle du Christ. Aujourd’hui, c’est notre mission.

Questions à l'intervenant

1. Comment avez-vous vécu cet appel au service ? Comment la communauté a-t-elle vécu cet appel au service ?
2. Comment Dieu, en tant que Créateur — qui achève ce qui a été et en inaugure de nouvelles choses — se révèle-t-il dans votre vie ?
3. Comment vivez-vous votre promesse baptismale en tant qu'appel à l'alliance et au ministère de service ?
4. Dans quelle mesure Israël a-t-il répondu à l'appel à la mission ? Dans quelle mesure Jésus a-t-il accompli sa mission ? Dans quelle mesure accomplissez-vous la mission du Christ, qui est aussi la nôtre ?

Leçons

Cours pour adultes

Passage biblique à méditer 

Ésaïe 42, 1-9

Thème de la leçon

Réflexion sur la vocation personnelle et la justice ; le baptême de Jésus

Objectifs

Les apprenants vont…

• explorer le passage d'Ésaïe comme une prophétie annonçant la venue de Jésus.
• explorer la notion de vocation dans l'Église d'aujourd'hui.
• comprendre pourquoi ce passage des Écritures explique pourquoi Jésus devait être baptisé par Jean-Baptiste.

Fournitures

• Du papier et des stylos ou des crayons
• Partager au sein de la Communauté du Christ, 4e édition, Herald House, 2018
• La Bible
• La Communauté du Christ chante(CCS)

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez la section « Explorer les Écritures » consacrée à Ésaïe 42, 1-9 dansSermon & Class Helps, Année A : Ancien Testament, pp. 34-35, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Permet de mobiliser les connaissances de base, de préparer les élèves et de les motiver pour le cours (15 % de la durée totale du cours)

Demandez à une ou deux personnes de raconter brièvement comment elles ont ressenti leur appel au sacerdoce ou à une autre forme de ministère. Invitez les participants à noter les similitudes ou les différences entre ces expériences. Notez également les différentes étapes de ces expériences d’appel.

Commencez le cours par une prière.

Participer

Encourage l'exploration et l'interaction (35 % du temps de cours)

Formez de petits groupes et attribuez à chacun une partie différente du passage. Si votre classe est peu nombreuse, étudiez l’ensemble du passage ensemble. Demandez aux élèves de noter les points communs entre cette prophétie et les témoignages partagés aujourd’hui.

Réfléchissez à la notion de « vocation » à la lumière d’Ésaïe 42, 9. Lorsque nous répondons à un appel, qu’est-ce qui disparaît ? Qu’est-ce qui devient nouveau ?

C'est ce dimanche que nous célébrons le baptême de Jésus. Demandez à quelqu'un de lire le récit tiré de Matthieu 3, 13-17.

Discutez de la manière dont Ésaïe 42, 9 s’applique à Matthieu 3, 13-17. Que voulait dire Jésus lorsqu’il a déclaré : « Il nous convient d’accomplir ainsi toute justice » ?

Répondre

Permet aux apprenants de passer de l'écoute à la pratique (35 % du temps de cours)

L'une des initiatives missionnaires de l'Église est « Rechercher la paix sur (et pour) la Terre ». Le principe fondamental « Rechercher la paix (Shalom) » et notre conviction fondamentale « La paix » font écho à cette initiative missionnaire. (Voir*Sharing in Community of Christ*, 4e édition, p. 23, 30, 38.)

Demandez à la classe de relire le passage d’Ésaïe 42:1-9, en notant tous les versets qui parlent de justice.

• En quoi ce passage évoque-t-il la justice en lien avec l'instauration de la paix sur (et pour) la Terre ?
• Quelle justice cette prophétie attend-elle dans la vie du Serviteur de Dieu ?
• Comment voyez-vous cette justice se concrétiser dans le monde d'aujourd'hui ?
• En tant qu'enfant de Dieu, quel rôle peux-tu jouer pour apporter la paix et la justice dans ta communauté ?

Envoyer

Examine comment la leçon pourrait être mise en pratique (10 % du temps de cours)

Le Seigneur a-t-il mis dans votre cœur le désir de voir remédier à une injustice dans votre communauté ?

• Quelle est la première chose que vous pouvez faire pour répondre à cet appel ?
• Vous avez besoin de plus d'informations ? Comment pouvez-vous vous renseigner sur ce besoin et découvrir ce que font les autres ainsi que les moyens de les aider ?

Prévois un moment cette semaine pour aborder cette question.

Bénis

Moment de prière, de louange, de bénédiction et d'espoir (5 % du temps de cours)

Chantons ensemble « Seek Ye First » (CCS599).

Qu'une personne prononce une prière de bénédiction pour ceux qui ont choisi de s'engager dans la quête de la paix sur Terre et pour la Terre.

Cours pour les jeunes

Passage biblique à méditer

Ésaïe 42, 1-9

Thème de la leçon

Appelés à servir Dieu !

Objectifs

Les apprenants vont…

• réfléchir à leurs dons, talents et compétences.
• Découvrez l'espoir qui se cache dans les paroles anciennes du texte d'aujourd'hui.
• rédiger des déclarations d'engagement décrivant comment ils peuvent se mettre au service de leur famille, de leur école et de leur communauté.

Fournitures

• Du papier et des stylos ou des crayons
• Document « Chaînes en papier », un ou plusieurs exemplaires par élève (à la fin du cours)
• Ciseaux
• Agrafeuses
• Fiches
• La Bible
• La Communauté du Christ chante(CCS)

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez la section « Explorer les Écritures » consacrée à Ésaïe 42, 1-9 dans*Sermon & Class Helps, Année A : Ancien Testament*, pp. 34-35, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Permet de mobiliser les connaissances de base, de préparer les élèves et de les motiver pour le cours (15 % de la durée totale du cours)

Distribuez du papier et des stylos à chaque élève. Donnez-leur deux minutes pour noter les dons, talents, compétences, passions ou loisirs qu’ils partagent avec les autres. Ensuite, récupérez les feuilles et redistribuez-les aux élèves dans le désordre. Peu importe qu’ils reçoivent ou non leur propre feuille. Demandez à la classe de lire les réponses figurant sur leur feuille.

Demandez à la classe ce qu'elle a remarqué dans ces réponses.

• Y a-t-il eu des réponses qui se répétaient ?
• Y a-t-il eu des dons, des talents, des compétences, des passions ou des loisirs mentionnés qui vous ont apporté beaucoup de bonheur ?

Remarque

Vous pouvez développer ces questions. Si la classe a du mal à répondre, rappelez-leur les questions et demandez-leur de relire les réponses figurant sur leur polycopié. Laissez-leur le temps de réfléchir.

Participer

Encourage l'exploration et l'interaction (35 % du temps de cours)

Aujourd’hui, c’est le premier dimanche après l’Épiphanie. Nous célébrons l’Épiphanie le 6 janvier de chaque année. Le temps de l’Épiphanie commence après la période de Noël et se termine avant le Carême (qui débute le mercredi des Cendres). L’Épiphanie met l’accent sur les thèmes de la « manifestation » et met souvent en avant la vie, la formation et les enseignements du Christ.

Voici quelques éléments de contexte importants :le passage biblique d’aujourd’hui est tiré des paroles du prophète Isaïe, dans l’Ancien Testament. Les premiers auditeurs des paroles d’Isaïe formaient une communauté brisée. L’Empire babylonien avait conquis leurs terres. Certains Judéens sont restés dans leur patrie pour se remettre de cette dévastation massive. D’autres se sont dispersés à travers le pays, le long des rives de l’Euphrate. Où qu’ils se trouvent, ils ressentaient les conséquences de leur défaite. C’était un peuple qui s’efforçait de comprendre comment il s’était retrouvé en exil. Notre passage d’aujourd’hui donne de l’espoir à un peuple perdu dans la confusion.

Lisez Ésaïe 42, 1-9.

Demandez aux élèves de se mettre à la place des habitants de la Judée antique. Répartissez la classe en petits groupes ou travaillez avec toute la classe si celle-ci est peu nombreuse.

Relisez Ésaïe 42:1-9. Demandez aux groupes d’identifier les mots et les phrases qui inspirent l’espoir ou donnent de la force. Accordez cinq minutes à la classe pour noter leurs observations. Ensuite, laissez aux groupes le temps de partager leurs conclusions.

Explication :Même dans leur défaite, Dieu leur rappelle qu’Il est le Créateur et qu’Il insuffle la vie à toute la création. Dans ce contexte, le serviteur auquel Isaïe fait référence au début de notre passage désigne le peuple d’Israël. Ces serviteurs constituent le peuple élu de Dieu, chargé de transmettre aux autres la justice, l’espoir et l’amour de Dieu. Le serviteur aidera à enseigner et à partager le message de Dieu avec les autres. Bien que ce texte ancien ait été destiné à un certain groupe de personnes il y a longtemps, en tant que disciples, il nous appartient de mettre en lumière la pertinence de ce texte biblique aujourd’hui, d’une manière respectueuse et significative. Tout comme le peuple d’Israël d’autrefois, notre vocation est de servir les autres.

Demandez-vous :d’après le passage biblique d’aujourd’hui, quelle est la responsabilité du « serviteur » et comment doit-il s’en acquitter ? Comment pouvez-vous vous mettre au service de la mission de Dieu ?

Répondre

Permet aux apprenants de passer de l'écoute à la pratique (35 % du temps de cours)

La classe va fabriquer une guirlande en papier. Chaque participant aura ses propres maillons, qui lui rappelleront concrètement comment ses talents peuvent donner naissance à quelque chose de magnifique lorsqu’ils sont mis à profit par sa communauté.

Utilisez la liste des talents, des passions et des compétences établie au début du cours.

Distribuez le document « Chaînes en papier » et des ciseaux. Invitez les élèves à noter leurs dons, leurs compétences et leurs talents, tels qu’ils ont été présentés au début du cours, sur les bandes de papier colorées (une idée par bande). Ils peuvent choisir d’écrire quelque chose de différent ou la même chose sur chaque bande de couleur.

Remarque :assurez-vous que chaque élève dispose d'une bande de papier à remettre à chaque personne de la classe. Pour les classes plus nombreuses, vous devrez peut-être prévoir des bandes de papier supplémentaires. Pour les classes plus petites, encouragez-les à utiliser deux ou trois cadeaux par personne au lieu d'un seul. 

Demandez aux élèves de découper les bandes et d'en donner une à chacun de leurs camarades jusqu'à ce que tout le monde ait donné et reçu une bande. À l'aide d'une agrafeuse, formez une guirlande avec les bandes (le côté écrit tourné vers l'extérieur).

Explication :chaque bande de papier peut vous représenter vous-même ou d’autres membres de votre communauté. Lorsque nous partageons nos dons, nos talents et nos passions avec les autres, nous créons un lien communautaire qui donne naissance à quelque chose qui dépasse le simple cadre de nos dons, talents ou passions. Cette chaîne nous rappelle la diversité sacrée qui caractérise notre communauté.

Mettez-les au défi de trouver un endroit spécial où exposer leur collier, en leur rappelant à quel point notre diversité est magnifique.

Envoyer

Examine comment la leçon pourrait être mise en pratique (10 % du temps de cours)

Demandez à la classe comment elle définirait le « leadership au service des autres ».

Demandez à la classe de réfléchir ensemble aux personnalités qui, selon eux, incarnent le mieux l'esprit de service envers les autres. Il peut s'agir de personnages historiques tels que Martin Luther King Jr., le Mahatma Gandhi, Jésus-Christ, Mère Teresa, etc. Les exemples peuvent également concerner des personnes de leur entourage, comme leur professeur de musique, leur entraîneur ou leur pasteur.

Distribuez des fiches et des stylos. En réfléchissant à une personne qui incarne le leadership au service des autres, demandez-leur d'écrire sur leur fiche une déclaration d'engagement à servir les autres. Exemple : « Cette semaine, je vais rendre service aux autres en "étant gentil avec ma maman" ou en "préparant un repas pour mes parents très occupés" ».

Mettez-les au défi de garder leur fiche sur eux toute la semaine. Chaque fois qu’ils relèvent un défi, demandez-leur de le cocher afin de compter le nombre de fois où ils ont pu rendre service aux autres grâce au défi de cette leçon.

Bénis

Moment de prière, de louange, de bénédiction et d'espoir (5 % du temps de cours)

Pour terminer le cours, chantons « Make Me a Servant » CCS 597.

Cours pour enfants

Passage biblique à méditer

Ésaïe 42, 1-9

Thème de la leçon

Servez Dieu de tout votre cœur, par vos paroles et par vos actes.

Objectifs

Les apprenants vont…

• comprendre ce que signifie être un serviteur de Dieu.
• Faites un bref croquis de l'image mentale que vous vous faites du texte du lectionnaire d'aujourd'hui.
• Imaginez ce que signifie être un serviteur de Dieu en remplissant un tableau « Qui, Pourquoi, Comment, Quoi ».
• participer à une prière collective pour manifester leur engagement à être au service de Dieu.

Fournitures

• Papier pour tableau ou carton pour affiche, et marqueurs
• Ballon de volley-ball, balle de tennis, balle de ping-pong ou volant (pour représenter le fait de lancer quelque chose par-dessus un filet)
• Un plateau de service ou un torchon (pour représenter un serveur au restaurant)
• La Bible ouBible illustrée du lectionnaire, année A, par Ralph Milton, illustrée par Margaret Kyle (Wood Lake Publishing, 2007, ISBN 9781551455471)
• Feuille blanche (une par enfant)
• Crayons (L'utilisation d'autres outils de coloriage prolongera l'activité.)
• Un exemplaire de « Images pour le tableau « Qui, Pourquoi, Comment, Quoi » » à découper (à la fin du cours)
• Bâton de colle ou ruban adhésif
• Livre :*One Smile*, de Cindy McKinley, illustré par Mary Gregg Byrne (Illumination Arts Publishing Company, 2002, ISBN 9780935699234) OU une pomme, un couteau et un torchon ou du papier essuie-tout
• La Communauté du Christ chante(CCS)
• Facultatif : calendrier

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez la section « Explorer les Écritures » consacrée à Ésaïe 42, 1-9 dansSermon & Class Helps, Année A : Ancien Testament, pp. 34-35, disponible auprès de Herald House.

Avant l'heure

Placez la feuille de papier ou le carton à affiches à l'horizontale et créez un tableau similaire à celui ci-dessous. Retournez-le de manière à ce qu'il ne soit pas visible jusqu'à ce qu'on vous demande de le montrer dans la section « Réponse » ci-dessous.

Rassembler

Permet de mobiliser les connaissances de base, de préparer les élèves et de les motiver pour le cours (15 % de la durée totale du cours)

Commencez la leçon d'aujourd'hui en faisant semblant de ne pas comprendre le sujet du jour. Si les enfants de votre groupe n'ont jamais vu de serveurs au restaurant, vous pouvez utiliser l'idée de « servir » en les comparant à un dirigeant, un président ou tout autre poste élu.

Dites : «Aujourd’hui, nous allons parler du fait d’être au service des autres. Je suis tellement content de savoir déjà ce que c’est que de rendre service. On sert quand on frappe un ballon de volley (ou une balle de tennis, une balle de ping-pong, un volant) par-dessus un filet. (Montrez l’objet utilisé dans votre exemple.) C’est de ce genre de serviteur dont nous parlons aujourd’hui, n’est-ce pas ? (Les enfants n’auront peut-être pas encore compris. Si ce n’est pas le cas, rectifiez en expliquant qu’il ne s’agit pas du genre de service dont on parle à l’école du dimanche.)

Dis : «Si ce n’est pas ça, alors on doit parler d’un autre type de serveur, comme ceux qui vous apportent à manger au restaurant. (Tiens un plateau ou mets un torchon sur ton bras.) C’est de ce genre de serveur dont on parle au catéchisme, n’est-ce pas ? (Non.) »

Parfois, quand on évoque les serviteurs, on imagine souvent le genre de serviteur qui doit se mettre au service d’autrui parce qu’on le considère comme inférieur. Ce n’est pas non plus de ce genre de serviteur dont nous parlons.

Aujourd’hui, nous allons parler de ce que signifie être un serviteur de Dieu par l’intermédiaire de Jésus, celui qui apporte la paix. Les serviteurs de Dieu veulent servir et aider les autres avec amour et générosité. Lorsque nous aimons Dieu et aimons notre prochain, nous honorons la valeur des autres en étant des serviteurs de Dieu.

Participer

Encourage l'exploration et l'interaction (35 % du temps de cours)

Pour les enfants plus âgés, commençons par ceci : la plupart desgens pensent que les Rois mages se trouvaient à l'étable le jour de la naissance de Jésus, car de nombreuses représentations et crèches les montrent à cet endroit. Or, les Rois mages ne sont arrivés que le jour de l'Épiphanie, célébré le 6 janvier. Même si les Rois mages étaient des païens, et non des Juifs comme Jésus, ils croyaient que Jésus était né tant pour les Juifs que pour les païens. Nous y croyons nous aussi.

D'ici au Carême, la Communauté du Christ, tout comme d'autres Églises, célèbre la période de l'Épiphanie, durant laquelle la naissance de Jésus révèle la présence de Dieu.

Remarque :les enseignants peuvent choisir de surligner ces dates sur un calendrier afin que les enfants puissent les voir. La période de l'Épiphanie s'étend du 6 janvier au dimanche précédant le mercredi des Cendres. 

Pour les plus jeunes, commencez par là :montrez l'illustration d'Isaïe et de Rébecca à la page 12 de la «Lectionary Story Bible, Année A », de Ralph Milton.

Dites : «Aujourd’hui, notre histoire biblique est tirée du livre d’Isaïe. Avant de lire le passage d’aujourd’hui, discutons de la signification du mot « justice ». En gros, cela signifie faire ce qui est juste ou ce qui est mérité. »

Donnez à chaque enfant une feuille de papier blanc et un crayon. Expliquez-leur que les mots peuvent faire naître des images ou créer des scènes dans leur esprit. Dites à la classe que vous allez lire trois fois une version abrégée du passage des Écritures d’aujourd’hui, en marquant une pause entre chaque lecture. Pendant que vous lisez, ils doivent faire un « croquis rapide » de l’une des images qu’ils voient dans leur esprit. Un « croquis rapide » signifie qu’il ne s’agit pas d’une illustration finale et colorée. Certains enfants auront peut-être du mal à s’arrêter sans ajouter de détails. (Ils peuvent prendre la feuille et la terminer plus tard.)

Dans ce passage des Écritures, Isaïe a consigné les paroles qu’il sentait que Dieu adressait au peuple d’Israël.

Le poème du serviteur

(Adapté d'Ésaïe 42, 1-9)

Vous êtes mes serviteurs élus.
Vous m’apportez joie et bonheur.
Je vous ai bénis de mon Esprit afin que vous puissiez faire régner la justice dans le monde.
Moi, le Seigneur, je vous ai appelés et je marcherai à vos côtés tout au long de votre chemin.
Puisque je suis avec vous, vous ne vous lasserez pas d’œuvrer pour la justice.
En tant que mes serviteurs, vous faites partie de la promesse que j’ai faite au peuple : de bonnes choses viendront. Vous apporterez la lumière à ceux qui sont dans les ténèbres. Vous ouvrirez les yeux de ceux qui sont aveugles.
Moi, le Seigneur, je vous rends gloire. Je vous ai déjà promis de bonnes choses et elles se sont réalisées. Les promesses que je fais aujourd’hui se réaliseront aussi.

Après avoir lu le texte trois fois, demandez aux enfants de montrer leurs croquis et d'expliquer ce qui les a marqués.

Être un serviteur de Dieu

Proposez aux enfants de fermer les yeux et d'imaginer (de se représenter mentalement) un serviteur de Dieu. Après quelques instants, demandez-leur si certains se sont imaginés en tant que serviteurs. Discutez des raisons pour lesquelles ils se sont ou ne se sont pas imaginés ainsi.

Retournez le tableau préparé à l'avance. Remplissez chaque case correspondante comme indiqué ci-dessous.

Qui ?Expliquez que même si Dieu s’adressait au peuple d’Israël par l’intermédiaire d’Ésaïe, il souhaite aujourd’hui la même chose pour tous les habitants de la terre. Dans l’encadré intitulé « Qui ? », écrivez « VOUS ! ». Insistez sur le fait que Dieu souhaite que chacun d’entre eux soit son serviteur.

Pourquoi ?Attirez l’attention sur le tableau et demandez : « Pourquoi devrions-nous être les serviteurs de Dieu ? » Aidez les enfants à comprendre qu’ils font partie de la promesse de Dieu selon laquelle de bonnes choses vont arriver. Dieu a besoin d’eux pour être ses serviteurs. Dieu se réjouit d’eux. Être un serviteur de Dieu est une façon pour eux de lui rendre son amour et de lui témoigner leur joie.

Pour les plus jeunes :sur le tableau dans l'encadré où est écrit « Pourquoi ? », écrivez : « Dieu a besoin de nous et nous aimons Dieu. »

Pour les enfants plus âgés :écrivez : « Dieu a besoin de nous pour apporter la justice et la lumière dans le monde. » Discutez avec eux de ce que cela signifie pour eux.

Répondre

Permet aux apprenants de passer de l'écoute à la pratique (35 % du temps de cours)

Comment ?Dieu veut que nous servions avec notre cœur, nos paroles et nos actes. À l’aide d’un bâton de colle ou de ruban adhésif, collez l’image représentant un cœur, tirée du tableau « Images pour le tableau Qui, Pourquoi, Comment, Quoi » (à la fin de la leçon), tout à gauche sous le mot « Comment ? ». Laissez de la place en dessous pour les deux autres images et exemples. Ajoutez les images restantes aux endroits indiqués ci-dessous.

Comment devons-nous servir Dieu ? (Servir avec humilité.) Écris « Humilité » à côté du cœur. Lorsque nous sommes humbles, nous savons que nous ne sommes pas plus importants que les autres. De plus, nous ne sommes pas des serviteurs parce que nous voulons que quelqu’un nous remarque.

Nous devons également servir Dieu avec amour. Écrivez « Avec amour » à côté de « Humblement » sur le tableau. Puisque nous aimons Dieu, nous devons servir les autres avec ce même amour. Sous l’image du cœur, collez ou fixez avec du ruban adhésif l’image de la bouche. Nos paroles constituent un autre moyen d’être les serviteurs de Dieu et d’apporter de la lumière aux personnes qui se sentent tristes ou seules. Demandez aux enfants de partager des façons dont ils peuvent utiliser leurs paroles pour être les serviteurs de Dieu, par exemple :

• Demande à quelqu'un qui est seul s'il veut jouer.
• Si quelqu'un se montre méchant envers une autre personne, dis-lui d'arrêter.
• Écris un petit mot à quelqu'un qui est triste.

Au fur et à mesure que les enfants proposent des idées, ajoutez-les au tableau près de l'image représentant la bouche.

Sous l'image de la bouche, collez ou fixez avec du ruban adhésif l'image des mains. La troisième façon dont nous pouvons être au service de Dieu, c'est par nos actes. Demandez aux enfants de dire comment ils peuvent, par leurs actes, être au service de Dieu, par exemple :

• Aidez un voisin en difficulté à entretenir son jardin.
• Faites don de vêtements à une association à but non lucratif, comme un centre d'accueil pour sans-abri.
• Écoute quelqu'un qui a besoin d'un ami.

Au fur et à mesure que les enfants proposent des idées, ajoutez-les au tableau près de l'image représentant des mains.

Quoi ?Pour remplir la case « Quoi ? », choisissez l’une des illustrations suivantes afin de montrer ce qui se passe lorsque nous sommes au service de Dieu. Ensuite, écrivez, puis discutez de ce que signifie l’affirmation suivante : « Nous ne saurons jamais combien de personnes nous avons touchées lorsque nous sommes au service de Dieu. » Assurez-vous que les enfants comprennent bien que ce n’est pas la raison pour laquelle nous servons Dieu, mais ce qui se passe lorsque nous le faisons.

Lisez le livre*One Smile*,de Cindy McKinley. Cette histoire raconte comment le simple geste d’une petite fille, qui sourit à quelqu’un, se propage d’une personne à l’autre, touchant ainsi des gens que la petite fille ne connaîtra jamais. La simplicité de l’histoire, associée à ses magnifiques illustrations, en fait un livre auquel les enfants peuvent s’identifier. Comme le sourire revient aider la petite fille à la fin de l’histoire, la discussion peut porter sur le fait que nous ne devrions pas servir Dieu dans l’espoir d’obtenir quelque chose en retour.

Sinon : Montrez une pomme. Demandez à l'enfant de deviner combien il y a de pépins à l'intérieur, puis coupez-la en deux et comptez-les. Expliquez que lorsqu'on peut compter quelque chose, on dit que ce nombre est « fini ».

Ensuite, montrez une graine aux enfants et demandez-leur combien de pommes contient une graine. Aidez-les à comprendre que si on la plantait et qu’on en prenait soin, on ne pourrait pas compter le nombre de pommes qu’elle pourrait donner année après année. Quand on ne peut pas compter quelque chose, on dit que c’est « infini ». Cela signifie qu’on ne saura jamais combien de pommes contient cette graine.

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Examine comment la leçon pourrait être mise en pratique (10 % du temps de cours)

Expliquez que nous allons terminer cette journée par une prière en groupe et un chant afin de montrer notre engagement à être les serviteurs de Dieu. Pour la prière en groupe, prononcez la phrase et effectuez le geste, puis demandez aux enfants de vous imiter en répétant votre phrase et votre geste. Faites la première ligne à titre d’essai pour vous assurer que tout le monde a bien compris.

(Posez vos mains sur votre cœur.) « Mon Dieu, aide-moi à être ton serviteur de tout mon cœur. »

(Faites un geste des mains vers l'extérieur, en partant de votre bouche.) « Aide-moi à être ton serviteur par mes paroles. »

(Tends la main vers tes pieds.) « Aide-moi à être ton serviteur par mes actes. »

(Fais-toi un câlin.) « Mon Dieu, je crois en ta promesse d’être toujours à mes côtés. »

(Pointez-vous du doigt) Répétez après moi : « Je suis prêt à être ton serviteur. »

Bénis

Moment de prière, de louange, de bénédiction et d'espoir (5 % du temps de cours)

Chantez « Make Me a Servant » (CCS597).

Images pour le tableau « Qui ? Comment ? Pourquoi ? Quoi ? »