예배 도구

예배 순서

추가 성경 구절 

시편 72:1-7, 18-19; 로마서 15:4-13; 마태복음 3:1-12 

준비 

이번 ‘평화의 대림 주일’ 예배 중에는 교회 인장 이미지를 눈에 잘 띄는 곳에 배치해 주십시오.

대림절 기간의 네 주일과 크리스마스 당일에 사용할 대림절 화환을 만들어 보세요. 상록수 가지로 원형을 만든 후, 그 안에 촛불 네 개를 놓으세요. 보통 보라색 촛불 네 개를 사용하거나, ‘기쁨의 주일’을 상징하는 보라색 촛불 세 개와 분홍색 촛불 한 개를 섞어 놓을 수도 있습니다. 그리고 중앙에는 크리스마스 당일에 켤 ‘그리스도 촛불’로 더 큰 흰색 촛불 하나를 놓으세요.

예배의 ‘대림절 초점’과 ‘대림절 응답 기도’ 부분은 의도적으로 대림절 기간의 나머지 세 주일에도 이어집니다. 매주 이 부분들을 활용하여 대림절 기간 내내 연속성을 유지하고, 경건한 리듬과 성숙을 돕는 반복을 형성하십시오.

서곡 

계절의 캐럴 

“은빛 별, 소중한 별”CCS 419 

“크리스마스 날 종소리를 들었네”CCS 415 

환영합니다 

오늘은 대림절 둘째 주일이며, 이날 우리는 평화에 초점을 맞춥니다. 오늘 이사야서 본문은 다양한 동물들과 한 아이가 평화롭게 함께 누워 있는 모습을 묘사합니다. 이는 사자와 어린 양과 함께 있는 아이의 모습과 그 아래 ‘평화’라는 글자가 새겨진 그리스도 공동체 교회의 문장을 떠올리게 할 것입니다. 그리스도 공동체는 평화를 핵심 가치로 삼고 있습니다. '평화의 추구(샬롬)'는 '영원한 원칙' 중 하나입니다. 이는 우리로 하여금 하나님의 평화를 모든 사람과 나누기 위해 노력해야 함을 상기시켜 줍니다. 우리는 모든 사람을 위한 정의롭고 평화로운 세상을 꿈꿉니다. 오늘 우리는 예수 그리스도의 평화를 타인과 나누는 평화로운 백성이 되기 위해 계속 노력해야 함을 다시금 깨닫게 됩니다. 

성경 읽기: 평화로운 왕국 

다양한 연령대의 독자를 활용하세요. 

독자 1: 이새의 그루터기에서 한 싹이 나며, 그 뿌리에서 한 가지가 돋아날 것이다. 주님의 영이 그에게 임하시리니, 곧 지혜와 총명의 영, 모략과 능력의 영, 지식과 주를 경외하는 영이다. 그는 주를 경외하는 데 기쁨을 삼으리라. 

독자 2: 그는 눈으로 보는 대로 심판하지 아니하며, 귀로 듣는 대로 판결하지 아니하리니, 오직 의로 가난한 자를 심판하며, 땅의 온유한 자들을 공평하게 판결하리라. 그는 입의 막대기로 땅을 치시며, 입술의 숨결로 악인을 죽이시리라. 의는 그의 허리에 두른 띠가 되며, 신실함은 그의 허리에 두른 띠가 되리라. 

제3독자: 늑대가 어린 양과 함께 살며, 표범이 염소 새끼와 함께 눕고, 송아지와 사자와 살진 짐승이 함께 있을 것이며, 어린 아이가 그들을 이끌리라. 소와 곰이 함께 풀을 뜯고, 새끼들은 함께 누울 것이며, 사자는 소처럼 짚을 먹을 것이다. 젖먹이는 아이가 독사의 굴 위에서 뛰놀고, 젖을 뗀 아이가 독사의 굴에 손을 넣을 것이다. 그들은 나의 거룩한 산을 해치거나 파괴하지 않을 것이니, 이는 물이 바다를 덮음 같이 온 땅이 여호와의 지식으로 가득할 것이기 때문이다. 

독자 1: 그 날에 이새의 뿌리가 열방의 기치가 되리니, 열방이 그에게 묻고 그의 거처는 영광스러우리라. 

—이사야서 11장 1-10절에 근거함 

대림절 찬송가 

“보라, 언제나 피어나는 장미”CCS 437 

또는 “변화의 찬가”CCS 404 

기도문 

답변 

평화의 대림 촛불을 밝히다

성명서

오늘 우리는 평화의 대림절 촛불을 밝힙니다. 평화는 우리 마음속과 세상 모두에서 하느님의 품 안에서 누리는 온전함을 비추어 줍니다. 평화는 우리가 화해를 추구하고, 정의를 누리지 못하는 이들을 위해 정의를 실현하며, 사람들을 갈라놓는 두려움과 폭력을 줄이려 노력할 때 태어납니다. 평화는 어둠 속에서 위로가 되는 빛입니다. 

평화의 촛불을 밝혀라.

대림절 응답 기도

인도자: 주님, 저희는 이 대림절 기도를 주님께 드리오니: 

모두: 주님의 평안 가운데 기다릴 수 있도록, 

인도자: 주님, 우리의 기도를 들어주소서.(잠시 묵상) 

모두: 우리가 평화를 우리 집으로 삼을 수 있도록, 

인도자: 주님, 우리의 기도를 들어주소서.(잠시 묵상) 

모두: 우리 마음속에 평화를 키울 수 있도록, 

인도자: 주님, 우리의 기도를 들어주소서.(잠시 묵상) 

모두: 우리가 주님의 평화를 다른 이들에게 전할 수 있도록, 

인도자: 주님, 우리의 기도를 들어주소서.(잠시 묵상) 

모두: 우리가 주님의 평화의 빛 가운데 살게 하소서, 

인도자: 주님, 우리의 기도를 들어주소서.(잠시 묵상) 

아멘. 

대림절 평화의 사도들의 찬송가 

“Peace Child”CCS 402 

또는 “오라, 마리아의 예언자 노래에 함께하라”CCS 308 

대림절 성찬식 메시지 

이사야서 11장 1-10절을 바탕으로 

평화의 찬가 

“평화의 날”CCS 380 

또는 “Dona Nobis Pacem”CCS 155 

3부 화음으로 돌려 부르기 하세요. 

성찬례

친교 초대

성찬식 안내문을참조하십시오.

집중의 순간 

‘커뮤니티 오브 크라이스트’의 영상 “잭과젠, 지상의 평화를찾아서”(8분)를 시청해 보세요. 

다운로드하거나YouTube에서 시청하기

동영상에 대한 토론을 진행하십시오. 

• 잭과 제인은 “재미난 날”에 무엇을 하고 있었을까? 
• 잭은 괴롭힘을 일삼는 아이들이 제인을 놀렸다는 말을 듣고 무엇을 하고 싶었나요? 제인은 무엇을 하고 싶었나요? 

아래에서 다룰 단어들은 화면에 띄우거나 플립차트에 적어 모두가 볼 수 있도록 할 수 있습니다. 

• 영상 속 ‘큰 목소리’가 말하는 “평화”의 정의는 무엇인가요? 
• “pursue”는 무슨 뜻일까요? 『The Big Voice』 사전에서는 pursue를 ‘연습하다’라고 정의하지만, ‘찾다’ 또는 ‘추구하다’라는 의미도 있습니다. 
• “관대함”이란 무엇을 의미할까요? 하나님은 어떻게 관대하신가요? 관대함 속에서 우리는 평화를 찾습니다. 

제자들의 너그러운 응답 

성경 구절: 교리와 성약 163:3a-b 

성명서 

예수 그리스도의 평화를 나누는 것은, 사람들을 하나님과, 자신과, 타인 및 피조물과의 올바른 관계로 화해시키고 회복시키는 증언과 사역, 성사, 그리고 공동체 생활을 아낌없이 그리고 자비롭게 베푸는 것을 의미합니다. 복음을 선포하고 실천하는 이러한 전인적인 접근 방식은 우리가 이해하는 하나님의 뜻에 충실한 것입니다… 

—『그리스도의 공동체에서의 나눔』, 제4판, 14쪽 

우리 모두 아낌없이 베풀어 봅시다. 

지역 및 세계 선교 십일조의 헌납과 수납 

파송의 찬송 

“이스라엘의 하나님을 찬양하세”CCS 396 

또는 “위로하라, 위로하라, 내 백성아”CCS 407 

평화를 위한 기도 

평화의 촛불을 켜세요. 

기도 

온 땅과 땅의 모든 백성의 하나님이시여, 우리 안에 역사하사 평화를 위해 기도하게 하소서.

화해의 영이 홍수처럼 정치 권력의 장소를 가득 채우게 하소서.

하나님의 사랑의 치유의 물이 전쟁 중인 사람들의 마음을 씻어주게 하소서.

하나님께서 우리를 사용하여 두려움과 편견의 벽을 무너뜨리시기를.

우리가 파괴하기보다 건설하기를.

무기에 의지하기보다 하나님께서 우리의 힘의 근원이 되시기를.

우리가 공포에서 신뢰로 나아가게 하시는 하나님의 창조적 능력에 대한 확신으로 무장하기를.

우리가 하나님의 평화의 사역자가 되기를. 예수님의 이름으로 기도합니다. 아멘.

—바바라 하워드 

성탄절 응답 

“주님을 기다리라”두 번 부르기 CCS 399  

파송 

가서 평화를 전하고, 평화를 실천하며, 평화를 나누고, 평화 그 자체가 되십시오. 

후주 

성스러운 공간: 소그룹 예배 개요

모임

환영합니다

대림절 기간에는 대림절 양초(흰색 양초 4개와 대림절 주간마다 하나씩)을 켜거나대림 화환(상록수 링에 4개의 양초와 흰색 양초가 하나 꽂혀 있음)를 준비하는 것이 전통입니다. 매주 양초 하나씩을 켜고, 중앙의 양초는 크리스마스 날에 켭니다. 대림 촛불을 밝히는 의식은 영적 수행의 시작과 함께 이루어집니다.

대림절은 어두운 세상에 아기 예수의 모습으로 빛이 임할 것을 기대하며 기다리는 시기입니다. 대림절은 그리스도의 탄생을 고대하고 영적으로 준비하는 시간입니다. 성경 말씀과 상징, 찬송가는 대림절을 명절 준비로 인한 분주함 대신 그리스도의 탄생을 고대하는 시간으로 만들어 줍니다. 

대림절은 크리스마스 4주 전 일요일부터 시작되어 크리스마스까지 매주 일요일에 지킵니다. 대림절 기간을 기념하기 위해 중앙에 그리스도 촛불 하나를 두고 그 주위에 네 개의 촛불이 달린 대림절 화환을 흔히 사용합니다. 매주 촛불 하나씩을 밝혀 나가다가 크리스마스에는 모든 촛불이 환하게 타오르게 됩니다.

평화를 위한 기도

종이나 차임벨을 천천히 세 번 울리세요.
평화의 촛불에 불을 붙이십시오.

사람들은 당신을 ‘평화의 왕’이라 부릅니다.

우리는 혼란과 산산조각 난 꿈 속에서 살아가기에, 그 말씀을 경이로움으로 읽습니다.

하지만 우리 마음속에서 ‘평화의 왕’이라는 그 말씀을 읽을 때, 우리는 그분을 따르고 싶어집니다.

우리는 오랫동안 “평화를 이루는 일을 좇으라”는 계명을 알고 있었습니다.

오 거룩하신 분이시여, 우리에게 서로 사랑하는 법을 가르쳐 주십시오. 우리가 당신을 따르는 것을

방해하는 악한 생각들을 우리 마음에서 없애 주십시오. 우리에게 서로 사랑하는 법을 가르쳐 주십시오. 우리가 당신을 따르는 것을

방해하는 악한 의도를 우리 마음에서 없애 주십시오. 우리에게 서로 사랑하는 법을 가르쳐 주십시오.

우리는 이 사랑의 필요를 채우기 위해 나아가고 싶지만,

그 결과에 대한 두려움이 있습니다. 그래서 우리는 주님을 따르지 않을 수많은 이유를 찾습니다.

따르는 길은 여러 가지인 것 같지만, 따르지 않는 길은 오직 하나뿐입니다. 평화의 길에서 주님을 따를 수 있는

소망과 용기를 우리에게 허락해 주십시오.

오 거룩하신 분이시여, 평화의 길에서 주님을 따를 수 있도록 우리를 가르쳐 주십시오. 아멘.

—찰스 콘먼, 제4판, 14쪽 

영적 수행

잠시 쉬어가기

대림절 두 번째 촛불에 불을 붙이고 이렇게 말하세요:

오늘 우리는 대림절의 두 번째 촛불을 켭니다. 이 촛불은 세상에 평화를 가져다주시는 그리스도를 상징합니다. 우리 모두 삶 속에서 평화와 인내를 구하기를 바랍니다. 

다음 내용을 읽어보세요:

대림절을 반영하는 크리스마스 시즌은 분주함과 해야 할 일들로 가득 차기 쉽습니다. 이는 우리의 영적 삶에서도 마찬가지입니다. 우리는 영적인 ‘해야 할 일 목록’들이 우리에게 위안과 영적 인도, 그리고 해답을 가져다주기를 바랍니다. 대림절은 기다림과 기대의 시간이지만, 빛은 당장 태어나지 않습니다. 아무리 많은 ‘해야 할 일 목록’을 작성한다고 해도 하나님의 아들의 탄생을 앞당길 수는 없습니다. 우리는 기다림의 시간에 마음을 가라앉히는 법을 배웁니다. 이맘때 ‘Take Five’를 실천하는 것은 우리로 하여금 내면으로 돌아가며, 하나님을 기다리는 데 인내심을 갖도록 상기시켜 줍니다.

다음 내용을 읽어보세요:

오늘은 5분 동안 관상 기도를 드릴 것입니다. 관상 기도는 마음을 비우고 하느님의 목소리에 귀를 기울이는 데 도움이 됩니다. 숨을 들이쉬고 내쉬며 하느님의 속삭임에 마음을 열어 봅시다. 8초 동안 숨을 들이쉬고, 8초 동안 숨을 내쉬세요.

5분 동안 반복하겠습니다.

타이머를 5분으로 설정하세요. 5분이 지나면 “아멘”이라고 말하세요. 그룹 구성원들에게 이 실천이 이번 시기에 평안을 느끼는 데 어떻게 도움이 되었는지 나누어 보도록 권해 주세요.

식탁을 둘러싼 나눔

이사야서 11:1–10 (NRSVue)

이새의 그루터기에서 한 싹이 돋아나고, 그 뿌리에서 한 가지가 자라날 것이다.

주님의 영이 그에게 임하시리니, 곧 지혜와 총명의 영, 모략과 능력의 영, 지식과 주를 경외하는 영이시라.

그의 기쁨은 주님을 경외하는 데 있을 것이다.

그는 눈으로 보는 대로 심판하지도 않고 귀로 듣는 대로 판결하지도 않을 것이며, 의로움으로 가난한 자를 심판하고 땅의 억울한 자들을 공평하게 판결할 것이다. 그는 입의 막대기로 땅을 치고, 입술의 숨결로 악인을 죽일 것이다.

의는 그의 허리에 두른 띠가 되고, 신실함은 그의 허리에 두른 띠가 될 것이다.

늑대가 어린 양과 함께 살며, 표범이 어린 염소와 함께 눕고, 송아지와 사자가 함께 먹이를 먹을 것이며, 어린 아이가 그들을 이끌 것이다.

소와 곰이 함께 풀을 뜯고, 그들의 새끼들은 함께 누울 것이며, 사자는 소처럼 짚을 먹을 것이다.

젖먹이는 아이가 독사의 굴 위에서 놀 것이며, 젖을 뗀 아이는 독사의 굴에 손을 넣을 것이다.

내 거룩한 산에서는 아무도 해치거나 파괴하지 못할 것이니, 이는 물이 바다를 덮음 같이 온 땅이 주를 아는 지식으로 가득 차게 될 것이기 때문이다.

그 날에 이새의 뿌리가 열방에게 표징이 될 것이며, 열국이 그에게 묻고, 그의 거처는 영광스러울 것이다.

대림절 둘째 주일인 오늘, 이사야는 우리에게 두 가지 비전을 제시합니다. 첫 번째 비전에서 이사야는 다윗 왕의 후손 중에서 나타날 의로운 지도자에 대해 묘사합니다. “지혜와 총명의 영…모략과 능력…지식과 여호와를 경외하는 마음”을 갖춘 의로운 지도자는 모든 세대에 유익이 될 것입니다. 가난한 자를 의로이 돌보고, 온유한 자를 위해 공평하게 판결하며, 악인을 꺾는 지도자야말로 하나님의 마음에 드는 지도자라고 말할 수 있습니다.

두 번째 그림에서 이사야는 하나님의 나라에서는 삶 자체가 달라진다는 사실을 우리에게 상기시켜 줍니다. 늑대는 어린 양과, 표범은 새끼 염소와, 송아지는 사자와 함께 살 것이며, 소와 곰이 함께 풀을 뜯는 가운데, 이 모든 것을 어린아이가 이끌게 될 것입니다. 이러한 장면들은 세상의 통념과 사람들 간의 관계 맺는 방식이 더 이상 통하지 않을 것임을 우리에게 일깨워 줍니다.

하나님의 나라가 임하기 위해서는, 우리가 세상을 다른 시각으로 바라보아야 합니다. 우리는 하나님과의 관계, 서로 간의 관계, 그리고 온 창조계와의 관계를 새로운 방식으로 다뤄야 합니다. 이사야는 우리에게 목표를 제시합니다. 비록 우리 생애 안에 그 목표를 완전히 이루지는 못할지라도, 우리는 이를 위해 노력할 책임이 있습니다. 대림절 기간 동안 예수님의 오심을 기다리며, 우리는 다가올 하나님의 나라를 맞이할 준비를 하기 위해 우리 자신의 삶을 변화시키기 위해 힘씁니다.

질문

1. 귀하의 관점에서 볼 때, 본문에 언급된 리더십 자질을 갖춘 사람에게 이끌리는 것의 장점은 무엇이라고 생각하십니까?
2. 이러한 특성들을 여러분의 리더십 활동에 어떻게 적용해 볼 수 있을까요? 3. 이사야가 제시한 목표에 한 걸음 더 다가서기 위해, 하나님과 타인, 그리고 피조물과의 관계를 어떻게 다르게 다뤄볼 수 있을까요?

보내기

후원 성명서

신실한 제자들은 하나님의 풍성한 은혜에 대한 인식이 깊어짐에 따라, 계명이나 강요에 의해서가 아니라 마음의 소망에 따라 나누며 이에 응답합니다.

—교리와 성약 163:9

여러분의 아낌없는 후원으로 소그룹 사역을 지속적으로 지원해 주시고자 하신다면, 헌금 바구니를 이용해 주시기 바랍니다. 

대림절 헌금 기도문은 『제자의 너그러운 응답』에서 발췌한 것입니다:

신실하신 하나님, 저희가 지출 계획을 세울 때 함께해 주십시오. 저희가 가진 자원을 사용하여 주님과, 이웃과, 그리고 지구와 건강하고 행복한 관계를 맺을 수 있게 하소서. 축적과 과소비의 문화에 맞서 새로운 삶의 방식을 선택하도록 우리에게 도전하시는 예수님의 가르침을 기억하게 하소서. 아멘.

다음 회의 초대장

마무리 찬송

CCS396, “이스라엘의 하나님을 찬양하세”

마무리 기도

그룹에 따라 선택적으로 추가할 수 있는 항목

성찬례

다음 본문 중에서 하나를 골라 읽어 보십시오: 고린도전서 11:23–26; 마태복음 26:17–30; 마가복음 14:12–26; 누가복음 22:7–39.

친교 초대

그리스도의 식탁은 누구에게나 열려 있습니다. 주님의 만찬, 즉 성찬식은 예수 그리스도의 생애와 죽음, 부활, 그리고 지금도 우리와 함께하시는 임재를 기념하는 성사입니다. ‘그리스도의 공동체’에서는 성찬식을 세례 서약을 새롭게 하고, 그리스도의 사명을 실천하는 제자로 성장할 수 있는 기회로 여깁니다. 다른 신앙 전통을 가진 분들은 이에 대해 다른 해석을 하거나 추가적인 의미를 부여할 수도 있습니다. 우리는 주님의 성찬에 참여하시는 모든 분께서 예수 그리스도의 사랑과 평화 안에서 이를 행하시기를 청합니다.

예배에 앞서 『Community of Christ Sings』 519번, “In the Singing”을 함께 부르겠습니다.

성찬식에서 빵과 포도주를 축복하고 나누어 드리는 것.

아이들을 위한 생각

평안히 기다리십시오

준비물: 평화의 상징 인쇄물, 크레파스

설명: 아주 옛날에는 가난한 사람들과 사회에서 소외된 이들을 기꺼이 보호하려는 마음이 훌륭한 지도자의 표징이었습니다. 훌륭한 지도자이신 예수님께서는 바로 그런 일을 하셨습니다. 예수님께서는 가난한 이들과 사회에서 소외된 이들을 섬김으로써 평화를 가져오셨습니다. 우리가 대림절 기간 동안 예수님을 기다리는 동안, 예수님께서 하신 일을 따라 행함으로써 우리도 평화를 가져올 수 있습니다.

아이들과 함께 동물 역할 놀이를 해보세요:

1. 한 아이는 양을, 다른 아이는 늑대를 연기하게 하세요. 그리고 양과 늑대가 마주친다면 자연에서 어떤 일이 벌어질지 연기로 표현해 보게 하세요.
2. 송아지와 사자로도 같은 과정을 반복하세요.
3. 예수님께서 어떤 상황에서도 평안을 주신다는 것을 설명해 주십시오.
4. 아이들이 각 역할극을 다시 한 번 연기하게 하되, 이번에는 평화, 친절, 우정을 표현하는 동작을 자연스럽게 녹여내도록 유도하세요.
5. 이것이 바로 그리스도께서 우리를 도와주실 수 있는 일이라고 설명해 주십시오. 예수님께서는 우리를 통해 어떤 상황에서도 평화와 친절, 우정을 가져다주실 수 있습니다.

질문: 예수님의 모범을 따라 자신의 삶과 가족, 그리고 지역사회에 더 많은 평화를 가져오려면 어떻게 해야 할까요?

아이들이 색칠할 수 있도록 ‘평화 씰’ 종이를 나눠주고, 자리에 돌아가도록 안내해 주세요.

설교 자료

성경 탐구

대림절 둘째 주일의 구약 성경 본문은 다윗과 이새의 혈통에서 나온 새 왕의 기름 부음으로 시작됩니다. 이어서 하나님의 나라에 대한 강조가 이어집니다.

메시아는히브리어로 “기름 부음 받은 자”를 의미합니다. (그리스어로는 “기름 부음 받은 자”를크리스토스(Christos)라고 하며, 영어로는크라이스트(Christ)라고 합니다.) 이스라엘과 유다 왕국의 역사 속에서 모든 왕은 메시아, 즉 기름 부음 받은 자로 칭송받았습니다. 역사 기록들은 12지파를 하나로 통합한 다윗을 칭송했다. 사무엘하 7:9–16에는 하나님이 다윗에게 하신 약속이 기록되어 있다. “내가 너에게 위대한 이름을 주리라…” 그리고 “네 집과 네 왕국은 내 앞에서 영원히 굳건히 서리라….”

이사야가 처음 이사야서 11장 1-5절의 말씀을 기록했을 때, 그는 아마도 곧 즉위할 살아 계신 왕, 아마도 히스기야를 향한 찬양과 희망을 표현하고 있었을 것입니다. 그의 이상적인 비전에 따르면, 이 미래의 왕은 성령의 은사인 지혜, 총명, 모략, 능력(힘), 지식, 그리고 여호와를 경외하는 마음을 부여받게 될 것입니다. 그 왕은 가난한 자에게 정의를, 억압받는 자에게 평등을, 그리고 하나님께는 신실함을 가져다줄 것이다. 만일 이사야가 히스기야에 대해 기록하고 있었다면, 그의 희망은 실현되지 않았다. 이는 이스라엘 백성이 다윗의 후손인 모든 통치자에게 바랐던 특성들이었으나, 그들의 기대는 언제나 충족되지 못했다. 마지막 다윗 왕이 죽자, 이 기록들은 미래에 성취될 예언으로 재해석되었다.

기독교인들은 그리스도를 역사의 중심이라고 여깁니다. 예수님 시대 이전, 세상은 그분의 오심을 준비해 왔습니다. 그분의 죽음과 부활 이후, 그분의 제자들은 그리스도 안에서 하나님의 새 언약을 성취하는 데 헌신해 왔습니다. 우리는 구약 성경을 그리스도를 가리키는 예언적 표현으로 해석합니다. 우리의 관점에서 볼 때, 유대인들이 왜 예수를 메시아로 인정하지 않았는지 의아해합니다. 우리는 여러 예언자들이 기대했던 메시아에 대해 서로 다른 묘사를 했다는 점을 기억해야 합니다. 이사야의 말씀은 고대 유대인들이 오실 메시아에 대해 이해하는 데 도움이 되었지만, 이사야는 수많은 이미지 중 하나만을 제시했을 뿐입니다. 비록 복음서 저자들이 예수가 다윗의 후손임을 확인하지만, 그는 유대인들이 기대했던 왕의 모습과는 달랐습니다.

6절부터 9절까지는 왕에 대한 찬양을 하나님의 나라에 대한 소망으로 확장합니다. 우주적 평화의 새로운 시대는 온 피조물에 균형과 비폭력을 회복시킬 것입니다. 동물들은 더 이상 서로를 죽이지 않을 것입니다. 무력한 아기와 유아들조차도 해를 입지 않고 안전할 것입니다. 여기에서 우리는 사자와 어린 양, 그리고 어린 아이, 즉 우리 교회 상징의 기초가 되는 존재들을 발견합니다. 마지막으로 10절에서는 하나님의 평화로운 왕국에 대한 비전이 다윗의 혈통을 이은 미래의 왕과 결합되어, 모든 민족이 기꺼이 시온으로 와서 하나가 되리라는 희망을 담고 있습니다.

하나님 나라의 비전은 현실 세계와 무관한 추상적인 이상에 그친다면 그 의미를 잃게 됩니다. 평화로운 나라는 우리가 하나님의 인도하심에 우리의 노력을 합칠 때 비로소 현실이 됩니다. 우리가 지금 이 시대와 이 곳에서 그리스도의 가르침과 하나님의 뜻을 실천하기 위해 노력할 때, 하나님의 나라는 우리의 일상 속으로 들어옵니다. 그 나라는 평화와 정의로 우리를 변화시키고 치유합니다. 가난하고 소외된 이들 가운데서 펼치신 예수님의 가르침과 사역 속에서 우리는 그 현실의 시작을 발견합니다. 우리가 그리스도의 오심을 기대하며 준비하는 대림절마다, 하나님의 통치는 계속해서 희망과 약속을 선사합니다.

주요 내용

1. 이사야는 지혜, 총명, 모략, 능력(힘), 지식, 그리고 주를 경외하는 마음을 포함한 성령의 은사를 부여받은 이스라엘의 왕에 대한 환상을 전합니다.
2. 이사야는 왕이 가난한 자들에게 정의를, 억압받는 자들에게 평등을, 그리고 하나님께는 신실함을 가져다줄 것이라고 생각했다.
3. 이사야는 미래의 왕에 대한 묘사와 더불어, 평화로운 왕국을 지상에서 이루어질 하나님의 왕국에 대한 비전으로 묘사합니다.
4. 우리가 이사야의 말씀을 메시아의 오심을 예고하는 것으로 이해할지 모르지만, 유대인들은 예수님이 이 예언을 성취하신 분이라고 반드시 보지는 않았다.

의장님께 드리는 질문

1. 왕의 자질을 어떻게 설명하시겠습니까? 이것이 이사야의 묘사와는 어떻게 다른가요?
2. 이사야가 예언한 평화로운 왕국의 비전을 어떻게 현실로 만들 수 있을까요?
3. 교회 문장(사자, 어린 양, 아이)이 상징하는 바를 어떻게 이해하시나요? 이것이 당신에게, 그리고 교회에게 왜 중요한가요?
4. 이번 대림절 기간에 메시아가 여러분의 삶에 오시도록 어떤 준비를 하고 계신가요?

수업

성인 수업

중점 성경 구절

이사야서 11:1–10

수업 중점

이사야의 평화, 그리스도의 평화, 그리고 교회가 꿈꾸는 평화에 대한 우리의 이해는 어떻게 서로를 보완하며 발전해 나가는가?

목표

학습자들은…

• 이사야가 본 평화의 환상에 대해 알아보세요.
• 예수님의 평화에 대한 비전을 발견하십시오.
• 두 비전이 교회의 평화 비전에 어떤 영향을 미치는지 이해한다.

소모품

• 참가자 한 명당 성경 또는 이사야서 11장 1~10절과 마태복음 25장 31~46절이 적힌 자료
• 참가자 1인당 종이, 펜 또는 연필
• www.HeraldHouse.org에서 ‘평화를 위한 기도’를 읽어보실 수 있습니다. ‘prayer for peace’를 검색해 주세요.
• 각 참가자의 교회 인장 사진
• 참가자 각자에게 배포할 교회의 ‘평화에 관한 기본 신조’, ‘평화를 추구하는 영원한 원칙’, 그리고 ‘평화를 추구하는 사명 계획’ 문서의 사본 (수업 종료 시)
• 평화를 위한 기도를 위한 양초와 라이터 
• 그리스도의 공동체 합창단(CCS)

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year A: Old Testament』20–21쪽에 실린 이사야서 11:1–10에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

이번 수업에서는 대림절의 대표적인 성경 구절인 이사야서 11장 1-10절에 주목합니다. 이 구절에는 여러 가지 의미가 담겨 있습니다. 이 수업은 이 성경 구절을 바탕으로, 심판에 관한 예수님의 비유를 살펴본 다음, 교회가 어떻게 평화를 우리의 기본 신조, 영원한 원칙, 그리고 선교 계획에 반영해 왔는지 살펴봅니다. 수업이 끝날 무렵, 참가자들은 교회가 왜 평화 문제에 그토록 관심을 기울이며, 교인들이 자신의 삶과 지역사회에서 예언자적 태도로 이러한 문제들을 다루도록 독려하는지 더 잘 이해하게 될 것입니다.

모이다

배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

누군가가 이사야서 11장 1절부터 10절까지를 읽는 동안, 학생들이 교회 인장의 의미를 되새겨 보게 하십시오.

참여하기

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

이 공과는 히브리 시로 구성된 이사야서의 한 구절을 중심으로 다룹니다. 대부분의 시는 운율이 있는 시와 없는 시로 분류할 수 있습니다. 히브리 시는 언뜻 보기에 운율 구조가 없는 것처럼 보이지만, ‘사상 운(thought rhyme)’이라 불리는 운율 패턴을 담고 있습니다. 즉, 각 행 뒤에는 같은 내용이 다른 방식으로 표현된 행이 이어집니다. 예를 들어, 오늘의 성경 구절에서 첫 번째 연은 사상 운을 이루고 있습니다: “이새의 그루터기에서 한 싹이 나며, 그 뿌리에서 한 가지가 자라나리라.” 두 번째 구절인 “그 뿌리에서 한 가지가 자라나리라”는 첫 번째 구절의 “이새의 그루터기에서 한 싹이 나며”라는 생각과 “운율”을 이룹니다. 이는 히브리 시의 메시지를 이해하는 데 중요합니다. 첫 번째 구절을 이해하지 못하더라도, 두 번째 구절을 통해 더 명확하게 이해할 수 있습니다.

참고:10절부터는 다시 산문으로 돌아갑니다.

이사야서 11장 1절부터 10절은 사람과 자연 세계, 이 두 가지 차원에서 평화를 다루고 있습니다. 이 구절은 ‘평화로운 왕국’, ‘하나님의 왕국’, ‘시온에 대한 묘사’ 등 여러 가지 이름으로 불립니다.

누군가 이사야서 11장 1절부터 5절까지 읽어 주세요.

소그룹이나 전체 그룹에서 다음 내용에 대해 토론해 보세요:

• 제시는 누구인가요?
• 이 구절에서 ‘그’는 누구를 가리키는가? 당시 사람들은 이 구절이 누구를 지칭한다고 생각했을까?
• 이사야서 11장 1절부터 5절까지 다시 읽어보세요. 평화를 묘사하는 주요 내용은 무엇입니까?

이사야서 11장 6절부터 10절까지 읽어 보십시오.

• 이 다섯 구절에서 평화를 묘사하는 주요 단어나 구절은 무엇인가요?
• “바다가 물을 덮음 같이 온 땅이 여호와의 지식으로 가득할 것이라”는 구절이 그 앞의 구절들을 이해하는 데 어떤 영향을 미치나요?
• 앞선 구절들을 고려할 때, 마지막 문장인 “그 날에 이새의 뿌리가 열방에게 표징이 될 것이며, 열방이 그에게 묻고 그의 거처는 영광스러울 것이라”는 구절이 당신에게 어떤 의미로 다가옵니까?

마태복음 25장 31절부터 46절에 나오는 “만민의 심판”이라는 구절에서, 예수님께서는 모든 사람에게 닥칠 심판을 말씀하십니다. 이는 종말에 관한 예언이자, 평화를 기원하는 이번 대림절 주일에 읽기에 적합한 성경 구절입니다.

• 이 성경 구절에서 어떤 죄들이 심판받고 있습니까?
• 이러한 심판들은 방금 공부한 이사야서의 본문과 어떤 관련이 있을까요? 또한 평화의 도래와 어떤 관련이 있을까요?
• 잠시 조용히 앉아 열방의 심판에 대해 묵상해 보십시오. 이 심판이 여러분의 삶을 바라보는 시각에 어떤 영향을 미치나요? 여러분의 교회 공동체의 삶에는요? 지역 사회의 삶에는요?

답변하기

학습자들이 듣기에서 실천으로 나아가도록 이끈다 (수업 시간의 35%)

‘평화에 관한 기본 신조’, ‘지상 평화 추구’라는 영구 원칙, 그리고 ‘평화(샬롬) 추구’ 선교 이니셔티브를 함께 읽고 토론해 보십시오. 이는 해당 사안에 대한 교회의 입장입니다.

• 이사야서의 이 구절에서 교회의 평화에 대한 입장은 어떻게 드러나고 있습니까?
• 마태복음에 나오는 심판의 문제들에서 교회의 평화에 대한 입장은 어떻게 드러나고 있는가?
• 위의 내용을 곰곰이 생각해 보십시오. 여러분과 여러분의 교회, 그리고 지역 사회가 이러한 이상을 실천할 수 있는 방법을 적어 보십시오.

보내기

수업 내용을 실제로 어떻게 실천할 수 있는지 살펴봅니다 (수업 시간의 10%)

함께 평화를 위한 기도에 동참해 주세요.www.HeraldHouse.org에서 “평화를 위한 기도”를 검색하여 예문을 다운로드하세요.

축복

기도와 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)

이사야서 11장 1~2절을 함께 읽어 봅시다.

마무리 기도로, 모두 함께 “Lo, How a Rose E’er Blooming”(CCS437번)을 읽거나 부르십시오.

청소년 수업

중점 성경 구절

이사야서 11:1–10

수업 중점

우리는 ‘평화로운 왕국’이라는 개념과 그것이 어떤 모습일지 살펴볼 것입니다.

목표

학습자들은…

• 예수님을 통해 의롭고 공정하며 자비로운 세상을 원하시는 하나님의 뜻을 깨닫게 됩니다.
• 자신만의 ‘평화로운 왕국’을 직접 만들어 보며, 그것이 어떤 모습일지 생각해 봅시다.

소모품

• 성경
• ‘그리스도의 공동체’ 문장 유인물 사본 (수업 마지막 부분)
• ‘평화로운 왕국 건설’ 유인물 사본 (수업 마지막 부분)
• 도로 관련 유인물 (수업 종료 시 배포—대도시 지역에 거주하는 경우 여러 장이 필요할 수 있습니다)
• 현재 교회 인장의 사진 또는 예시 (과거 교회 인장의 예시도 함께 포함할 수 있습니다)
• 필기구 (펜이나 연필)
• 마커, 색연필 또는 크레파스
• 줄이 그어진 종이
• 선택 사항: 공예 재료 (색종이, 풀, 솜뭉치, 체닐 스템 등)

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year B: Old Testament』 20–21쪽에 실린 이사야서 11:1–10에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

준비 과정에서, 학생들이 만들 2차원 종이 마을을 전시할 수 있는 장소를 교회 내에서 정해 두십시오. 예배 인도자에게 시간을 좀 내어 달라고 요청하여, 여러분과 학생들이 만든 평화로운 마을에 대해 소개할 수 있도록 하십시오.

모이다

배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

‘그리스도의 공동체’ 교회 문장 자료지와 마커, 색연필, 또는 크레용을 나눠주세요. 오늘은 이 교회 문장의 영감이 된 성경 구절을 함께 살펴볼 것이라고 설명해 주세요. 가능하다면 현재 사용 중인 교회 문장과 과거의 문장 예시를 학생들에게 보여주세요. 학생들은 창의력을 발휘하여 자신만의 ‘그리스도의 공동체’ 교회 문장을 디자인해 볼 기회를 갖게 됩니다. 사자, 어린 양, 아이, 그리고 “평화”라는 단어를 포함하도록 하십시오. 창의력을 발휘하여 자신만의 독특한 작품을 만들도록 격려해 주십시오. 디자인이 끝나면 자신이 만든 작품을 반 친구들과 함께 공유하도록 권유하십시오.

옛 교회 인장

현재 교회 인장

 

참여하기

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

이사야서 11장 1절부터 5절까지 읽어 보십시오.

오늘의 성경 구절은 구약성경의 주요 선지서인 이사야서에서 발췌한 것입니다. 방금 읽은 구절들은 장차 오실 다윗의 왕에 대한 하나님의 약속을 묘사하고 있습니다. 다윗 왕의 이야기를 기억하십니까? 그는 용감하게 골리앗을 쓰러뜨리고 고대 이스라엘을 다스린 인물입니다. 그는 그 시대 가장 위대한 왕 중 한 명으로 알려져 있습니다. 비록 완벽하지는 않았지만, 그는 구약 성경 속 하나님의 역사에서 중요한 역할을 합니다. “이새의 줄기”라는 표현은 다윗의 가계에서 일어날 왕을 가리킵니다. 

이 구절은 주님의 영이 세 가지 은사를 지닌 이 왕에게 임할 것이라고 독자들에게 전합니다: (1) 지혜와 총명, (2) 모략과 능력, (3) 지식과 여호와를 경외하는 마음. 이 맥락에서 지혜와 총명은 정치 및 사법적 상황에서 현실을 공정하고 정의롭게 다루는 것을 의미합니다. 지혜와 총명을 갖춘 통치자는 자비롭고 공정하며, 억압 대신 정의를 추구하고, 사물을 전체적으로 바라봅니다. 모략과 능력은 외교적 경험과 군사적 경험을 모두 의미합니다. 지식과 여호와를 경외하는 마음은 세상 속에서 하나님을 인정하고 그분께 “경외심”을 갖는 것을 뜻합니다. ‘경외’는 보통 무언가를 두려워하는 것과 동일시되지만, 이 문맥에서는 하나님에 대한 경탄과 존경의 감정을 의미합니다.

질문:

• ‘왕’이라고 하면 어떤 특징이 떠오르나요? TV나 영화에 나오는 왕이나 통치자들을 떠올려 보세요. 그들은 어떤 모습인가요?
• 당신의 삶에서 가장 필요할 때 지혜나 통찰력을 주는 사람은 누구인가요? 그분은 어떤 지혜를 주셨나요? 당신은 어떻게 반응했나요?
• 당신의 삶에서 가장 도움이 필요할 때 조언을 해주는 사람은 누구인가요?
• 당신의 삶 속에서 하나님에 대한 깊은 지식과 경외심을 지닌 영적 멘토는 누구인가요?

이사야서 11장 3절부터 5절까지 다시 읽어보십시오.

이 구절들은 오실 왕이 돌아오실 때 실현될 공의를 묘사합니다. 가난하고 온유한 이들은 보호받고 해방될 것이며, 억압자들은 마땅한 심판을 받게 될 것입니다. 이 새로운 왕은 공의와 의로움, 그리고 도움이 필요한 모든 이들을 위한 해방을 상징할 것입니다. 기독교적 맥락에서 우리는 예수님께서 원수들을 죽이지 않으셨다는 것을 알고 있습니다. 성경 곳곳에서 예수님께서는 세리 삿대오의 이야기나, 초기 그리스도인들을 박해했던 사울(나중에 바울이 된)의 사례에서 보듯이, 억압자들도 해방시키셨습니다.

물어보세요:가난한 자와 온유한 자를 향한 정의는 어떤 모습일까요?

이사야서 11장 6절부터 10절까지 읽어 보십시오.

새로운 왕이 오면 통치 방식도 달라집니다. 지혜롭고, 박식하며, 의롭고, 공정하고, 자비로운 왕은 평화를 가져올 수 있습니다. 6~10절은 이 새로운 왕이 다스릴 때 왕국이 어떤 모습일지 보여줍니다. 바로 평화입니다. 먹잇감은 포식자로부터 안전할 것입니다. 억압하는 자와 억압받는 자가 조화롭게 함께 번영할 수 있습니다. 우리 사회에서 가장 취약한 구성원인 아이들은 위협이나 위험 없이 안전하게 놀 수 있습니다. 더 간단히 말해, 이 새로운 왕국은 하나님의 피조물이 두려움이나 억압 없이 안전하게 살 수 있는 곳입니다.

이 본문은 하나님께서 의롭고 평화로운 지구를 세우시며, 모든 피조물이 조화를 이루며 살아갈 미래에 대해 다루고 있습니다. 인간의 탐욕과 폭력, 불의, 억압, 그리고 갈등이 현실인 이 세상에서, 새로운 왕이 하나님의 조화로운 비전을 실현하고 이끌어 나갈 것입니다. 예수님께서 바로 그 새로운 왕이십니다. 우리는 제자로서 그 비전의 일부가 될 수 있습니다.

답변하기

학습자들이 듣기에서 실천으로 나아가도록 이끈다 (수업 시간의 35%)

이번 활동에서 학생들은 자신들만의 ‘평화로운 왕국’ 마을을 만들 것입니다. 시작하기 전에 다음 질문을 해보세요:

• “공동체 안에서” 지낼 때 어떤 특성이 중요한가요?
• 만약 여러분만의 평화로운 마을을 직접 만들 수 있다면, 어떤 모습일까요? 그곳에는 어떤 건물들이 있을까요?

수업에 참여하는 모든 학생에게 ‘평화로운 왕국 만들기’ 활동지를 충분히 준비해 주세요. 학생 수가 5명 미만인 경우, 학생들이 자신의 마을에 무언가를 더 추가하고 싶어 할 때를 대비해 활동지를 여분으로 인쇄해 두는 것이 좋습니다. 학생들에게 활동지에 있는 세 가지 질문에 답하도록 안내하세요. 각 칸에 답을 글로 쓰거나 그림으로 그려도 됩니다. 그런 다음 각 학생이 자신이 만든 건물과 그것이 우리 평화로운 공동체에 갖는 중요성에 대해 발표하게 하세요. 모든 사람의 가치관이 다르기 때문에 다양한 건물이 나올 수 있다는 점을 명심하십시오. 그것은 괜찮습니다. 학생들이 건물을 만들고 공유한 후, 교회 내의 빈 게시판, 벽, 이젤 등 마을을 전시할 수 있는 장소로 이동하십시오. ‘도로’ 유인지는 선택적인 장식용으로 포함되어 있습니다. 또한 그날 예배의 일환으로 교인들에게 여러분의 마을을 소개해 보시기 바랍니다.

선택 사항

준비물이 있다면, 학생들이 공예 재료(색종이, 솜뭉치, 셔닐 스템, 풀 등)를 활용해 선생님과 학생들이 함께 정한 표면에 마을을 꾸밀 수 있도록 독려해 보세요.

보내기

수업 내용을 실제로 어떻게 실천할 수 있는지 살펴봅니다 (수업 시간의 10%)

필기 도구와 줄이 그어진 종이를 나눠주세요. 이사야서 11장 6절부터 9절까지를 다시 소리 내어 읽어주세요. 학생들에게 이 평화의 비전이 현실이 된다면 공동체 안에서 함께 살아갈 수 있는 대조되는 개념 세 쌍에서 다섯 쌍을 생각해 보게 하세요. 학생들이 생각할 수 있도록 몇 가지 예를 들어주면 다음과 같습니다: 괴롭히던 아이가 괴롭힘 당하던 아이와 함께 놀게 될 것; 진보주의자가 보수주의자와 함께 축하할 수 있을 것; 기독교인이 무신론자와 함께 예배할 수 있을 것; 등등. 이 활동은 다소 어렵지만 심도 있는 토론으로 이어질 수 있으므로, 학생들이 자신이 쓴 내용을 공유하고, 왜 그렇게 썼는지, 그리고 이러한 대립되는 존재들이 함께할 때 어떻게 하나님의 나라를 더 나은 곳으로 만들 수 있는지 이야기하도록 권유하십시오.

축복

기도와 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)

학생들이 함께 마무리 시간을 보내며 고전적인 모닥불 노래인 “I’ve Got Peace like a River”를 부르게 하세요.

어린이 교실

중점 성경 구절

이사야서 11:1–10

수업 중점

예수님의 탄생은 평화, 즉 하나님의 ‘샬롬’에 대한 약속을 가져옵니다. 우리가 다른 이들에게 하나님의 사랑과 평화를 전할 때, 우리는 이 땅에 샬롬을 세우는 데 기여하게 됩니다. 

목표

학습자들은…

• 성경 구절에 언급된 평화의 사례들을 살펴보십시오. 
• 크리스토 공동체가 평화를 위해 어떤 노력을 기울이고 있는지 살펴보자. 
• 자비심을 통해 평화를 실현할 방법을 함께 고민하고 논의해 봅시다.

소모품

• 『성경 또는전례 성경 이야기, A년』, 랄프 밀턴 지음, 마가렛 카일 그림 (우드 레이크 출판사, 2007, ISBN 9781551455471) 
• 밴더빌트 신학대학원 도서관에서 다양한 크기로 다운로드할 수 있는 에드워드 힉스의 그림 《평화로운 왕국》:http://diglib.library.vanderbilt.edu/act-imagelink.pl?RC=53085 
• 그리스도 공동체 교회의 인장(실물 조각상 또는 그림) 
• 어려운 상황 흉내 내기 카드 (수업 마무리) 
• 대림 화환, 희망의 촛불, 평화의 촛불 
• 대형 도화지와 마커, 또는 화이트보드와 마커 
• 종이와 크레파스 또는 마커 
• 그리스도의 공동체 합창단(CCS)

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year A: Old Testament』 20–21쪽에 실린 이사야서 11:1–10에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모이다

배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

학생들의 이름을 하나씩 불러 인사한 뒤, 이번 주에는 대림 화환에 또 하나의 촛불, 즉 평화의 촛불을 꽂게 될 것이라고 반 아이들에게 알려주세요. 예수님의 탄생은 이 땅에 평화, 즉 하나님의 샬롬이 임할 것이라는 약속임을 설명해 주세요.

화환에 평화의 촛불을 꽂으면서, 학생들에게 “희망은 빛” (CCS398)의 2절을 따라 부르게 하세요. 몇 번 반복해서 불러보세요.

         평화는 기도입니다, (평화는 기도입니다.)
평화는 나로부터 시작되는 기도입니다, (평화는 나로부터 시작되는 기도입니다.)
평화의 촛불을 밝혀주세요, (평화의 촛불을 밝혀주세요.)

—다니엘 찰스 데이먼 © 2007 호프 출판사

참여하기

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

학생들에게 에드워드 힉스의 그림 《평화로운 왕국》을 보여주세요. 학생들에게 그림을 살펴본 후 자신의 생각을 나누도록 요청하세요. 평소에는 포식자와 먹이 관계에 있는 동물들이 서로 나란히 서 있는 모습을 학생들이 알아차릴 수 있도록 도와주세요. 이 그림이 1834년경에 그려졌을 당시, 아메리카 원주민과 백인 정착민들은 전쟁 중이었다는 사실을 알려주세요. 따라서 배경에 함께 앉아 있는 사람들도 서로 사이가 좋지 않은 집단을 상징한다고 설명해 주세요.

질문:이 그림에서 평화의 예시를 어디에서 찾을 수 있나요? 학생들의 답변을 큰 종이 또는 판에 “PEACE”라는 단어 아래에 적어보세요.

말씀:오늘의 성경 말씀을 통해 우리는 평화에 대한 하나님의 비전을 배워보겠습니다.

이사야서 11장 1절부터 10절까지를 함께 읽거나, 『레크셔너리 스토리 성경』(A년) 21~23쪽에 실린 “하나님의 아름다운 꿈”을 읽어보세요.

질문:성경 이야기에서 우리가 평화에 대한 생각에 더해야 할 내용은 무엇이라고 언급되어 있나요? (종이나 판에 적힌 목록에 아이디어를 추가해 보세요.) 또 어떤 예들이 떠오르나요? (예: 태양과 눈사람, 사냥꾼과 사슴, 스포츠 경기의 상대팀, 불과 물 등)

아이들에게 하나님의 샬롬 안에서 모든 사람과 모든 것이 평화롭게 함께 살 수 있는 ‘평화로운 왕국’을 자신만의 방식으로 그려보게 하세요. 수업 자료에 있는 예시를 참고하거나 직접 상상해 볼 수도 있습니다.

답변하기

학습자들이 듣기에서 실천으로 나아가도록 이끈다 (수업 시간의 35%)

가능하다면, 건물 내에 있는 ‘그리스도의 공동체’ 교회 문장을 찾아보세요. 아이들에게 교회 문장에서 어떤 점이 눈에 띄는지 물어보세요. (이 문장에는 이사야서 구절에 언급된 사자, 어린 양, 그리고 어린 아이가 똑같이 그려져 있습니다.)

말씀드리자면,‘평화’, 즉 하나님의 ‘샬롬’은 그리스도 공동체에서 매우 중요한 의미를 지닙니다. 이는 교회의 인장이나 상징에서 확인할 수 있습니다. 또한 우리 교회의 가치를 공식적으로 명시한 사명 선언문에도 다음과 같이 언급되어 있습니다. “우리는 예수 그리스도를 선포하며 기쁨과 희망, 사랑, 평화가 넘치는 공동체를 조성합니다.” 평화 추구는 우리가 영원히 지켜나갈 ‘아홉 가지 영원한 원칙’ 중 하나로 포함되어 있습니다. ‘지상의 평화 추구’는 우리 교회의 전반적인 선교 목표인 다섯 가지 ‘선교 이니셔티브’ 중 하나입니다.

• 여러분에게 ‘평화의 추구’란 어떤 의미인가요?

이렇게 말해 보세요:에드워드 힉스의 그림과 우리가 그린 ‘평화로운 왕국’ 그림들에서 우리는 평화가 타인과 잘 지내는 것을 의미하는 사례를 볼 수 있습니다. 하지만 ‘샬롬’은 단순히 싸움이 없는 상태를 넘어서는 더 깊은 의미를 지닙니다.

• 평화에 대한 다른 예로는 어떤 것들이 있나요? 아니면 어디에서 평화가 필요하다고 생각하시나요?

하나님께서는 우리가 그 사랑과 자비를 다른 이들과 나눌 수 있도록, 사랑과 자비로 우리와 세상을 창조하셨습니다. 우리는 ‘샬롬’을 이루어가는 데 기여할 수 있습니다.

• ‘연민’이란 무엇을 의미할까요? “우리가 타인을 진심으로 걱정하기 때문에, 그들이 필요로 하는 것을 알아차리고 도움을 줄 수 있는 것입니다” (『물과 영』, 헤럴드 출판사, 32쪽).

수업 마지막에 학생들이 차례대로 제스처 연기를 통해 실망스러운 상황을 표현해 보게 하세요. 반 친구들이 아이가 연기하는 상황이 무엇인지 맞히면, 그런 일이 벌어지는 것을 목격했을 때 어떻게 반응할 수 있을지 함께 아이디어를 내보세요. 모든 아이가 연기할 기회를 가질 때까지, 또는 시간이 허락하는 한 이 활동을 반복하세요. 원한다면 학생들이 직접 상황을 만들어 볼 수도 있습니다.

보내기

수업 내용을 실제로 어떻게 실천할 수 있는지 살펴봅니다 (수업 시간의 10%)

학생들이 차례대로 다음 성경 구절을 읽게 하십시오:

• 예수님께서 말씀하셨다. “내가 너희에게 평안을 남기고 간다. 내 평안을 너희에게 준다. 내가 주는 것은 세상이 주는 것과 같지 않다. 너희는 마음을 근심하지 말며 두려워하지도 말라” (요한복음 14:27). 
• 예수님께서 말씀하셨다. “화평을 이루는 자들은 복이 있나니, 그들이 하나님의 자녀라 불릴 것임이라” (마태복음 5:9). 
• 그리스도께서 주시는 평화가 여러분의 생각을 다스리게 하십시오. 여러분은 모두 한 몸 안에서 평화로워지도록 부르심을 받았습니다(골로새서 3:15). 
• 그리고 하나님의 평강이 그리스도 예수 안에서 여러분의 마음과 생각을 지키실 것입니다. 하나님께서 주시는 평강은 우리가 헤아릴 수 없을 만큼 크십니다 (빌립보서 4:7). 
• 그러니 평화를 이루고 서로 돕는 일을 힘써 흉내 내도록 합시다 (로마서 14:19).

학생들이 원형으로 앉아, 다가오는 한 주 동안 예수님의 평화를 어떻게 나타낼 수 있을지 차례대로 이야기하게 하여 ‘살아있는 강림절 화환’을 만들어 보세요.

축복

기도와 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)

CCS164번 “평화의 기도” 1절을 부르세요.

         우리 앞에도 평화가, 우리 뒤에도 평화가, 우리 발아래에도 평화가 있기를.
우리 안에도 평화가, 우리 위에도 평화가, 우리 주변 온통 평화로 가득하기를.

—데이비드 하스, © 1987 GIA. Publications, Inc.

어려운 상황 찰리 게임

상황	반응
놀이터에서 넘어져서 무릎에 긁힌 상처가 났어요.
학교 공부를 제대로 이해하지 못해서 시험에 떨어졌다.
도시락이나 점심값을 깜빡하고 안 가져왔네요.
학교에서 다른 학생에게 놀림을 받고 있다.
팀의 승리를 결정지을 수 있었던 슛을 놓쳤습니다.
음식을 온몸에 쏟아버려서, 갓 산 셔츠를 망쳐버렸어.
친구들 대부분이 참석하는 생일 파티에 당신은 초대받지 못했습니다.
당신은 같은 선생님을 모시는 친구들과는 다른 반에 배정되었습니다.
집안일을 하는 것을 깜빡해서 행사에 참석할 수 없게 되었습니다.
자전거가 망가져서 이제 탈 수가 없게 되었네요.