Vyombo vya Kuabudu

Muhtasari wa Ibada

Maandiko ya Ziada 

Zaburi 133; Mathayo 15:10–28; Warumi 11:1–2a, 29–32 

Maandalizi 

Pata nakala ya The Day the Crayons Quit iliyoandikwa na Drew Daywalt, Philomel Books, ikiwezekana kwa ajili ya Moment ya Kuzingatia. 

Utangulizi 

Karibu 

Wito wa Kuabudu: Zaburi 133:1 

AU Tumia “Kama Murmur wa Wimbo wa Njiwa,” CCS 50, kama usomaji wa pekee au kama usomaji wa kujibu huku kiongozi akisoma mstari na washiriki wakijibu, “Njoo, Roho Mtakatifu, njoo.” Malizia na Zaburi 133:1. 

Wimbo 

“Yesu, Tawa Pano/Yesu, Tuko Hapa” rudia mara kadhaa CCS 71 

Wahimize watu kuimba kwa lugha nyinginezo tofauti na zao. 

AU “Sisi ni Watoto wa Uumbaji” CCS 340 

AU “Kanisa Lako Lijenge Madaraja” CCS 224 

Sala ya Sifa 

Jibu 

Maombi ya Amani na Maridhiano 

Washa mshumaa wa amani 

Maombi 

Soma “Roho wa Kristo, Nikumbuke,” CCS 221, au “Mungu Mpole, Tunaposukumwa,” CCS 222, pamoja na mapumziko ya kimya kati ya beti za kutafakari na kutafakari. 

Usomaji wa Maandiko: Mwanzo 45:1–15 

Wakati wa Kuzingatia 

Shiriki Siku ambayo Crayons Ziliacha Kazi na Drew Daywalt, Vitabu vya Philomel. 

Duncan ni mvulana anayependa kupaka rangi, lakini siku moja anaona kwamba krayoni zake zimeacha kutumika. Kila mmoja wao anamwandikia barua akielezea kwa nini wameamua kuacha kutumia krayoni na kwa nini hawezi kuzitumia, ikimaanisha kwamba Duncan lazima afikirie njia ya kutuliza kila krayoni kabla ya kuzipaka rangi tena. Anaposoma barua hizo, Duncan anaanza kuota wazo litakalomsaidia kutuliza krayoni zote na kumsaidia kuunda kazi nzuri ya sanaa. 

Kifungu cha Mwanzo kinasema, “Mungu alinituma mbele yako ili kuhifadhi uhai…si wewe uliyenituma hapa, bali Mungu.” Duncan anatambua kwamba lazima atumie krayoni zake kwa njia ambayo haitafikiriwa tu kwa kila mmoja lakini itaunda kitu kizuri kwa wote. Kama vile krayoni na Duncan, Joseph anapatana na ndugu zake. Mwishowe, krayoni na Yusufu zote mbili zinatumika kwa madhumuni ya uumbaji na upatanisho. 

AU Ushuhuda wa Maridhiano 

Waombe watu wawili au watatu washiriki mifano mifupi ya nguvu ya upatanisho katika maisha yao. 

Wimbo wa Upatanisho 

"Mto wa Roho wa Uponyaji" CCS 232 

AU “Wakati, kwa Kustaajabia Uumbaji wa Mungu” CCS 283 

Ujumbe wa Asubuhi 

Kulingana na Mwanzo 45:1–15 

Mwitikio wa Ukarimu wa Wanafunzi 

Andiko: Mwanzo 45:11 

Taarifa 

Yusufu aliwasaidia Wamisri kujiandaa kwa ajili ya wakati ujao kwa kutumia kwa uwajibikaji ili kuweka akiba kwa busara. Yusufu alishiriki bahati yake na familia yake, akiwasamehe ndugu zake waliomuuza utumwani, akiwaambia: “Nitawatunza ninyi…ili ninyi na nyumba yenu…msije mkawa maskini.” (Mwanzo 45:11) 

Kanuni za Mwitikio wa Ukarimu wa Wanafunzi wetu bado zinatumika leo:  

Pokea Karama za Mungu 

Jibu kwa Uaminifu 

Panga Moyo na Pesa 

Shiriki kwa Ukarimu 

Okoa kwa Hekima 

Tumia kwa Uwajibikaji 

Baraka na Kupokea Zaka za Misheni za Eneo na Ulimwenguni Pote 

Wimbo 

"Sisi ni Mmoja katika Roho" CCS 359 

Wahimize washiriki kuimba kwa lugha nyinginezo ambazo si zao. 

AU “Ososŏ” CCS 225 

Imba mara kadhaa ukihimiza watu kuimba kwa lugha zingine ambazo si zao. AU Imba pamoja na rekodi ya sauti inayopatikana kwenye Rekodi za Sauti za Jumuiya ya Kristo Inayoimbwa inapatikana kutoka Herald House . 

AU “Tusaidie Kuonyesha Upendo Wako” CCS 621 

Baraka 

Kutuma Usomaji Msikivu 

Kiongozi: Jina la Mungu wetu libarikiwe. …Tunaona kwamba Mungu anawajali watu, popote walipo; rehema ya Mungu iko juu ya dunia yote. 

Watu: Sasa hii ndiyo furaha yetu, na shukrani yetu kuu. Tutamshukuru Mungu wetu milele. Amina. 

—Alma 14:126–128, imetoholewa 

Ujumbe wa baada ya wimbo 

Nafasi Takatifu: Muhtasari wa Ibada ya Kikundi Kidogo

Kukusanyika

Karibu

Wakati wa Kawaida huanza kutoka Pentekoste hadi Majilio. Sehemu hii ya kalenda ya Kikristo haina sherehe kuu au siku takatifu. Wakati wa Wakati wa Kawaida tunazingatia ufuasi wetu kama watu binafsi na kama jumuiya ya imani.

Maombi ya Amani

Piga kengele au piga kengele mara tatu polepole.

Washa mshumaa wa amani.

Mungu Muumba, tunaweza kuomba amani kwa njia ngapi? Kila siku tunapaza sauti zetu hapa katika nafasi hii tulivu. Tunaomba mahali maalum au sehemu nyingi. Tunakumbuka kundi fulani na wanadamu wote, tukijua hata tunapoomba, kwamba kila mtu, kila mahali, anatamani amani.

Kila siku maombi yetu ni tofauti lakini daima ni sawa. Tunajua ubinafsi, uchoyo, ukosefu wa usawa, na matumizi mabaya ya mamlaka ambayo hufanya kazi dhidi ya amani yapo kila wakati na yana nguvu kila wakati. Hivyo, maombi yetu kila siku yanakujia kwa shauku na uharaka mpya, kwa sababu hitaji la amani ni maumivu yanayoendelea ambayo kila siku hutukumbusha hitaji letu la upendo wako wa uponyaji na amani.

Tunaomba leo amani inayowezekana kutokana na viongozi wa haki na waadilifu, raia walioelimika, uchumi imara, chakula kingi, na huduma bora ya afya. Hakika, tunaomba kwa ajili ya yote unayoyatamani kwa ajili ya viumbe vyako ambayo yamenyimwa kwa wengi kutokana na dhuluma mbaya na hali mbaya.

Mungu wa Dunia yote, tusamehe matendo yetu wenyewe na tunatamani kwamba, kwa njia yoyote ile, tuchangie ugomvi, ukosefu wa usawa, na makosa. Tufanye tuwe na huruma zaidi na tuwe makini zaidi na majukumu yetu huku tukiimarisha azimio letu la kufanya tunachoweza kufanya ili kuimarisha amani yako kote Duniani.

Kwa jina lake yeye anayetukumbusha kila siku amani yako, hata Yesu Kristo, tunaomba. Amina.

— Wallace B. Smith

Mazoezi ya Kiroho

Kupokea kwa Shukrani

Leo tunaangazia Kanuni ya Kudumu ya Neema na Ukarimu.

Jambo la kwanza tunalofanya katika maisha haya ni kupokea. Pumzi yetu ya kwanza ni zawadi. Ni zawadi inayotolewa bure. Mazoezi ya kiroho ya leo ni sala ya pumzi. Wakati wa maombi tutatumia maneno tunapovuta pumzi na maneno tunapovuta pumzi. Leo tutavuta pumzi maneno pokea uzima na vuta pumzi maneno asante .

Soma maagizo yafuatayo polepole:

Kaa kwa mkao tulivu na funga macho yako. Tutatumia dakika tatu katika maombi ya kupumua.

Pumua kwa mdundo wa kawaida na wa asili. Unapopumua, sema kimya kimya "pokea uzima." Unapopumua, jibu kimya kimya kwa "asante."

Vuta pumzi ndani na nje , ukizingatia unachovuta pumzi na unachotoa pumzi.

Tazama wakati. Wahimize washiriki kuendelea na maombi ya kupumua kwa dakika tatu kamili.

Muda ukiisha, uliza maswali haya katika majadiliano mafupi ya kikundi: Ni jambo gani moja unaloshukuru kwa wakati huu? Unajisikiaje kuhusu kupokea?

Baada ya majadiliano shiriki sala ifuatayo:

Asante, Mungu, kwa siku nyingine. Asante kwa fursa ya kuungana na wengine, kupokea na kutoa kwa kila mmoja. Amina.

Kushiriki Mezani

Mwanzo 45:1–15 BHN

45 Ndipo Yosefu hakuweza tena kujizuia mbele ya wote waliokuwa wamesimama karibu naye, akapaaza sauti, “Mwondoeni kila mtu aondoke kwangu.” Kwa hiyo hakuna mtu aliyebaki naye Yosefu alipojitambulisha kwa ndugu zake. ² Akalia kwa sauti kubwa hata Wamisri wakasikia, na watu wa nyumba ya Farao wakasikia. ³ Yosefu akawaambia ndugu zake, “Mimi ni Yosefu. Je, baba yangu angali hai?” Lakini ndugu zake hawakuweza kumjibu, kwa hiyo wakafadhaika sana mbele yake.

⁴ Kisha Yosefu akawaambia ndugu zake, “Karibu karibu nami.” Wakakaribia. Akasema, “Mimi ni ndugu yenu, Yusufu, mliyemwuza Misri. ⁵ Basi sasa msihuzunike wala msijichukie kwa sababu mliniuza hapa, kwa maana Mungu alinituma mbele yenu ili kuokoa uhai. ⁶ Kwa maana njaa imekuwa katika nchi miaka hii miwili, na kuna miaka mitano iliyobaki ambayo hakutakuwa na kulima wala kuvuna. ⁷ Mungu alinituma mbele yenu ili kuwahifadhia mabaki duniani na kuwahifadhia hai watu wengi. ⁸ Kwa hivyo si ninyi mlionituma hapa bali Mungu; ameniweka kuwa baba kwa Farao, na bwana wa nyumba yake yote, na mtawala wa nchi yote ya Misri. ⁹ Haraka mwende kwa baba yangu, mkamwambie, Mwanao Yusufu asema hivi, Mungu ameniweka kuwa bwana wa Misri yote; shuka kwangu; usikawie. ¹⁰ Utakaa katika nchi ya Gosheni, nawe utakuwa karibu nami, wewe, na watoto wako, na watoto wa watoto wako, na kondoo zako, na ng'ombe zako, na yote uliyo nayo. ¹¹ Nitakulisha huko, kwa kuwa kuna miaka mitano ijayo ya njaa, ili kwamba Wewe na nyumba yako na vyote ulivyo navyo hamtaingia katika umaskini.’ ¹² Na sasa macho yenu na macho ya ndugu yangu Benyamini yanaona kwamba ni kinywa changu kinachozungumza nanyi. ¹³ Lazima mwambie baba yangu jinsi nilivyoheshimiwa sana huko Misri na yote mliyoyaona. Haraka mkamlete baba yangu huku.” ¹⁴ Kisha akaanguka shingoni mwa ndugu yake Benyamini na kulia, huku Benyamini akilia shingoni mwake. ¹⁵ Akawabusu ndugu zake wote na kuwalilia, na baada ya hayo ndugu zake wakazungumza naye.

—Mwanzo 45:1–15 NRSVu

Andiko la leo ndilo kilele cha hadithi ya Yusufu. Wivu na chuki viliwafanya ndugu zake Yusufu kumteka nyara na kumuuza kama mtumwa. Alipelekwa Misri, na huko akapata kibali kwa Farao, ambaye alimteua kuwa na cheo cha mamlaka, cha pili kwa Farao mwenyewe.

Njaa iliyoenea iliifunika nchi. Ili kuishi, baba yake Yusufu aliwaambia ndugu zake wasafiri kwenda Misri kununua chakula. Yusufu alikuwa na jukumu la kutoa chakula kilichokuwa katika mali ya Farao. Ndugu zake walipofika Yusufu aliwatambua, lakini hawakumtambua. Kabla ya kufichua utambulisho wake na kuonyesha msamaha, Yusufu aliwadanganya ndugu zake. Aliwadanganya ndugu zake, akifanya ionekane kama walikuwa wameiba pesa na kikombe cha fedha cha Yusufu. Pia alijumuisha uwezekano wa Benyamini kuwa mtumwa Misri. Kisha Yusufu alifichua utambulisho wake na kuwapa ndugu zake neema na msamaha.

Msamaha haufanyiki kwa njia ya udanganyifu. Upatanisho haufanyiki kwa njia ya kulipiza kisasi au kwa kumfanya mtu mwingine ajivunie. Mbinu hizo hujenga kutoaminiana katika mahusiano na daima zitakuwa kizuizi cha msamaha wa dhati. Mungu hatudanganyi au hatutarajii tujivunie ili tupokee msamaha. Badala yake, Mungu kwa ukarimu hutoa msamaha na neema kwa wote.

Hadithi hii inathibitisha kwamba hata hali ngumu zaidi maishani zinaweza kubadilishwa kupitia Roho Mtakatifu. Mungu hakuwasababisha ndugu kutenda dhambi, wala Mungu hakulazimisha njaa ili kuleta baraka. Badala yake, katikati ya hali ngumu, tunajifunza kutambua uwepo wa Mungu. Hata katika giza la chaguzi mbaya, mahusiano yaliyovunjika, au nyakati za shida, Roho hupanda mbegu za matumaini mapya, uponyaji, na urejesho.

Maswali

1. Umeonaje ni vigumu kusamehe unapokosewa?
2. Ni lini umepitia msamaha na neema ya Mungu kwa ukarimu? Uliitikiaje?
3. Msamaha wa dhati unawezaje kuleta uponyaji kwa yule aliyeumizwa na yule aliyesababisha jeraha?

Inatuma

Kauli ya Ukarimu

Wanafunzi waaminifu huitikia ufahamu unaoongezeka wa ukarimu mwingi wa Mungu kwa kushiriki kulingana na matakwa ya mioyo yao; si kwa amri au kizuizi.

—Mafundisho na Maagano 163:9

Kikapu cha kutoa sadaka kinapatikana ikiwa ungependa kusaidia huduma zinazoendelea za vikundi vidogo kama sehemu ya mwitikio wako wa ukarimu.

Sala hii ya kutoa sadaka imechukuliwa kutoka kwa Jibu la Ukarimu la Mwanafunzi:

Mungu wa ufuasi wetu, Tunapopitia ulimwengu wetu wa madeni na matumizi, tusaidie kuweka akiba kwa busara, kutumia kwa uwajibikaji, na kutoa kwa ukarimu. Kwa njia hii tujiandae kwa ajili ya wakati ujao na kuunda kesho bora kwa familia zetu, marafiki, utume wa Kristo, na ulimwengu. Amina.

Mwaliko wa Mkutano Ujao

Wimbo wa Kufunga

CCS 230, “Njooni Kwangu, Ee Msafiri Mchovu”

Sala ya Kufunga

---

Nyongeza za Hiari Kulingana na Kundi

• Komunyo
• Mawazo kwa Watoto

Sakramenti ya Meza ya Bwana

Maandiko ya Ushirika

Chagua andiko moja la kusoma kutoka kwa uteuzi huu: 1 Wakorintho 11:23–26; Mathayo 26:17–30; Marko 14:12–26; Luka 22:7–39.

Mwaliko kwa Komunyo

Wote mnakaribishwa kwenye meza ya Kristo. Meza ya Bwana, au Ushirika, ni sakramenti ambapo tunakumbuka maisha, kifo, ufufuo, na uwepo endelevu wa Yesu Kristo. Katika Jumuiya ya Kristo, pia tunapata Ushirika kama fursa ya kufanya upya agano letu la ubatizo na kuundwa kama wanafunzi wanaoishi utume wa Kristo. Wengine wanaweza kuwa na uelewa tofauti au wa ziada ndani ya mila zao za imani. Tunawaalika wote wanaoshiriki katika Meza ya Bwana kufanya hivyo kwa upendo na amani ya Yesu Kristo.

Tunashiriki katika Komunyo kama usemi wa baraka, uponyaji, amani, na jumuiya. Katika maandalizi hebu tuimbe kutoka Jumuiya ya Kristo Inayoimba (chagua moja):

• 515, “Katika Nyakati Hizi Tunazokumbuka”
• 516, “Kukusanyika kwa Ajili ya Divai na Mkate”
• 521, “Tumege Mkate Pamoja”
• 525, “Meza Ndogo”
• 528, “Kula Mkate Huu”

Bariki na uhudumie mkate na divai.

Mawazo kwa Watoto

Vifaa: manyoya (yanatosha kwa kila mtu kuwa na moja), mwamba (Inaweza kuwa na manufaa kuwa na zaidi ya mmoja, ili watoto wengi waweze kushikilia mwamba kwa wakati mmoja.)

Sema: Yusufu alipowaona ndugu zake tena, alikuwa na haki ya kukasirika. Walimtendea mambo mabaya. Badala yake, alichagua kuwasamehe na kurekebisha uhusiano aliokuwa nao na kila mmoja wao.

Unadhani hiyo ilikuwa rahisi au ngumu? Kwa nini? Thibitisha majibu yote.

Unafikiri ni kwa nini Yusufu alichagua kusamehe ingawa ilikuwa vigumu? Thibitisha majibu yote.

Shika unyoya kwa mkono mmoja na jiwe kwa mkono mwingine.

Sema: Unajua nini kuhusu vitu hivi? Thibitisha majibu yote. Waache waguse na kushikilia vitu hivyo.

Sema: Unafikiri nini kitatokea nitakapoangusha vitu vyote viwili kwa wakati mmoja. Ruhusu majibu kabla ya kuwaonyesha kinachotokea.

Mwamba ulianguka haraka, na unyoya ukaelea chini. Tusiposamehe, tunaweza kuhisi uzito kama mwamba kwa sababu tunashikilia maumivu na hasira. Tunaposamehe, tunaweza kuacha mambo yanayotuumiza, nasi tuko wepesi kama unyoya. Msamaha si rahisi kila wakati. Mungu anaweza kutusaidia kusamehe kama vile alivyomsaidia Yusufu kusamehe!

Waombe watoto wakusaidie kusambaza manyoya kwa kila mtu aliyehudhuria (watu wazima na watoto). Waalike washiriki kutumia manyoya kama kifaa cha kutafakari unapoomba. Toa maombi kwa wote waliohudhuria ili waweze kuwasamehe wale waliowakosea na kwamba mioyo na akili zao ziweze kupunguzwa mzigo wa kushikilia kinyongo.

Mahubiri ya Usaidizi

Kuchunguza Maandiko

Andiko la leo ni kilele cha hadithi ya Yusufu ambaye aliuzwa utumwani na ndugu zake. Wakumbushe waumini kuhusu historia ya andiko la leo. Chuki iliwafanya ndugu zake Yusufu kumteka nyara na kumuuza kama mtumwa. Alipelekwa Misri, na huko akapata kibali kwa Farao. Farao alimteua Yusufu kuwa na cheo cha mamlaka, cha pili kwa Farao mwenyewe.

Njaa iliyoenea ilikuwa imeenea katika nchi; ili kuishi, baba yake Yusufu aliwaambia ndugu zake wasafiri kwenda Misri kununua chakula. Yusufu alikuwa na jukumu la kutoa chakula ambacho kilikuwa katika mali ya Farao. Ndugu zake walipofika Yusufu aliwatambua, lakini hawakumtambua. Kabla ya kufichua utambulisho wake na kuonyesha msamaha wake, Yusufu aliwadanganya ndugu zake. Aliwadanganya ndugu zake, akifanya ionekane kama walikuwa wameiba pesa na kikombe cha fedha cha Yusufu. Pia alijumuisha uwezekano wa Benyamini kuwa mtumwa huko Misri. Kisha Yusufu anafichua utambulisho wake na kuwapa neema na msamaha ndugu zake.

Msamaha haufanywi kwa njia ya udanganyifu au kumfanya mwingine aogope kulipiza kisasi au kujisifu. Mbinu hizo zitakuwa kizuizi cha msamaha wa dhati ambao unaweza kusababisha kutoaminiana katika uhusiano. Mungu hatudanganyi au hatutarajii tujisifu ili kupokea msamaha. Wakumbushe waumini kuhusu Kanuni ya Kudumu ya Neema na Ukarimu na jinsi Mungu anavyoshiriki msamaha na neema kwa ukarimu na wote.

Yusufu alipowasamehe ndugu zake, haikutegemea ombi lao la kusamehewa. Mzungumzaji anaweza kuchunguza wazo la msamaha kutokea moyoni mwa yule aliyeumizwa hata kama yule aliyesababisha jeraha hilo haombi msamaha. Msamaha unaweza kuleta uponyaji kwa mmoja kama mwingine. Kumsubiri mwingine aombe msamaha kutaongeza maumivu ya mtu. Kutaniko linapaswa kupewa changamoto ya kufikiria kama kitendo cha msamaha kinaweza tu kufuata ombi la msamaha.

Yesu alipokuwa amening'inia msalabani, wale waliohusika na kuuawa kwake hawakuwa wakiomba msamaha. Hata hivyo, Yesu alisema, “Baba, wasamehe; kwa maana hawajui wanalofanya” (Luka 23:34).

Hadithi hii inathibitisha kwamba hata hali ngumu zaidi ya maisha zinaweza kubadilishwa kupitia Roho Mtakatifu. Uundaji wa mwisho wa uandishi wa Mwanzo ulifanyika wakati wa uhamisho wa Babeli. Wale waliokuwa uhamishoni walikata tamaa na walikuwa wamepoteza tumaini. Kulikuwa na kufanana kati ya hadithi yao na hadithi ya Yusufu na familia yake. Chuki ilimpeleka Yusufu uhamishoni. Baadaye uwezekano wa njaa uliiweka familia yake uhamishoni.

Katika hali hizi, Mungu alikuwa pamoja nao, na maisha mapya yalizuka katikati ya misiba na shida. Ni muhimu kwa wasikilizaji kuelewa kwamba Mungu hakuwasababisha ndugu kutenda dhambi wala Mungu hakulazimisha njaa ili kuleta baraka. Badala yake, katikati ya maumivu, ni lazima tutambue mbegu ya tumaini la Mungu. Maisha mapya na uhuru vinaweza kutokea. Wape changamoto waumini kuzingatia ni makundi gani katika jamii yao ambayo wanaweza kuhisi wako uhamishoni, wakihitaji kusikia maneno ya matumaini na kukubalika.

Mawazo ya Kati

1. Msamaha hauna masharti.
2. Mungu hasababishi matendo ya dhambi kuleta matokeo yanayohitajika, lakini kupitia upendo na neema ya Mungu tumaini jipya linaweza kuchipuka katika hali zote.
3. Tumeitwa kuwa mabalozi wa upatanisho (2 Wakorintho 5:16–20).

Maswali kwa Spika

1. Kwa nini ni vigumu kumsamehe mwingine?
2. Msamaha unawezaje kutokea ikiwa mkosaji haombi kusamehewa?
3. Kutaniko lako linawezaje kupata uzoefu wa nyakati za upatanisho wa ushirika?
4. Ni njia zipi ambazo watu katika jamii yako wanaweza kuwa wanaishi uhamishoni?

Masomo

Somo la Watu Wazima

Lenga Kifungu cha Maandiko

Mwanzo 45:1–15

Mkazo wa Somo

Mungu anatamani wanadamu wote wapatanishwe na kila mmoja na uungu.

Malengo

Wanafunzi wata…

• chunguza sakata la Yusufu.
• kujadili mambo muhimu ya kitheolojia.
• kubuni mkakati wa kukuza upatanisho.
• jitolee kuwa watu wa Hekalu.

Rasilimali

Kwa ajili ya msingi wa maandiko ya Agano la Kale, nyenzo zifuatazo zinaweza kuwa muhimu.

• Maoni ya Biblia ya Kimataifa , (Collegeville, MN: The Liturujia Press, 1998)
• Mfululizo wowote wa maoni ya kisomo kwa Mwaka A, 2019-2020

Vifaa

• Biblia au vijikaratasi vya kifungu cha maandiko: Mwanzo 45:1–15
• Alamisho zilizotengenezwa tayari, moja kwa kila mshiriki wa darasa, zikiwa zimechapishwa Mafundisho na Maagano 161:2a.
• Kadi ndogo za maandishi, moja kwa kila mshiriki wa darasa
• Penseli au kalamu
• Kengele au kengele
• Jumuiya ya Kristo Inayoimba ( CCS )

Maelezo kwa Mwalimu

Katika maandalizi ya somo hili, soma “Kuchunguza Maandiko” kwa ajili ya Mwanzo 45:1–15 katika Mahubiri na Msaada wa Darasa, Mwaka A: Agano la Kale, uk. 103, inayopatikana kupitia Herald House .

Kusanya

Mapema katika Mwanzo (Mwanzo 37:1–4, 12–28) tunasoma kuhusu jinsi na kwa nini Yusufu aliishia kuondolewa kwa nguvu kutoka kwa familia yake na kaka zake wakubwa. Kama ilivyotokea, alisafirishwa hadi Misri na hatimaye akawa afisa anayeaminika kwa mfalme wa Misri. Uwezo wake wa kuota na kutafsiri ndoto, ambao ulimtia matatani sana na ndugu zake hapo awali, ulikuwa mali iliyowanufaisha watu wa Misri na kusababisha utayari wao wa kustawi wakati wa miaka ya njaa.

Leo tutachunguza kitendo cha pili cha sakata hii.

• Bila kuangalia andiko, unakumbuka sehemu inayofuata ya hadithi ilikuwa nini?

Shiriki

Sehemu ya mwisho ya hadithi ya maandiko katika Mwanzo ina simulizi kuhusu ukosefu wa mvua ambao ulisababisha njaa katika nchi nyingi za Mashariki ya Kati. Yusufu alikuwa ametengwa na familia yake kwa miaka kadhaa, lakini wakati wa njaa baba yake alisikia kwamba nafaka ilipatikana Misri na akawatuma ndugu zake Yusufu huko kutafuta msaada, bila kujua kwamba Yusufu alikuwepo. Waliongozwa kwa mtu aliyekuwa akihudumu kama gavana aliyeteuliwa na mfalme katika ghala za chakula kwa ajili ya watu na wanyama. Hawakutambua kwamba alikuwa ndugu yao Yusufu.

Yusufu alipowaona ndugu zake, ambao aliwatambua, aliwatendea kama wageni. Yusufu aliwashutumu kuwa wapelelezi kutoka Kanaani na akaamuru wafungwe gerezani. Aliamuru mambo mengine kadhaa yatokee, baadhi yake yakiwa ya ukatili kwa ndugu zake, kama vile kupanda moja ya mali zake kwenye mifuko ya nafaka aliyowauza na kisha kuwashutumu kwa wizi.

Yusufu alibadili mtazamo wake wakati kaka yake Yuda alipoomba Benjamini, kaka yake Yusufu kwa mama yuleyule, aruhusiwe kurudi nyumbani kwa baba yao Isaka ambaye bado alikuwa akiomboleza kutoweka kwa Yusufu na kifo kinachodhaniwa. Hapa ndipo tunapoanzia sehemu ya hadithi ya leo.

Waombe wajitolea wasome Mwanzo 45:1–15 wakimruhusu kila mtu kusoma mstari.

• Unafikiri ni mistari gani inayobeba ujumbe mkuu wa kitheolojia? ( mstari wa 4–8 )
• Unafikiri ujumbe huo ni upi? ( fikiria hadithi kuu ya kitendo cha Mungu katika kuunda watu )
• Eleza unachofikiri kilisababisha Yusufu na ndugu zake kupata upatanisho.
• Kulia kuna jukumu gani katika upatanisho?

Jibu

Tumeona maumivu katika pande zote mbili za uhusiano wa Yusufu na ndugu zake. Yalisababisha maamuzi yaliyowaharibu wote; lakini upatanisho ulitokea, na mahusiano yakapona.

Fikiria kuhusu hali ambazo umepitia au kuziona wakati familia au marafiki walipovunjika mahusiano.

• Eleza jinsi ulivyopata upatanisho.
• Chunguza changamoto ambazo makutaniko hukabiliana nazo wakati watu wanapoumizana. Ni njia gani halisi za kutoa huduma ya upatanisho?

Gawanya kadi ndogo za kuandikia na penseli au kalamu na waombe washiriki wa darasa kuandika wazo moja la kitendo ambalo wanaweza kufanya ili kukuza upatanisho ndani ya mahusiano katika kutaniko au na familia.

Tuma

Sambaza alamisho zilizochapishwa kwa Mafundisho na Maagano 161:2a.

Kuwa watu wa Hekalu—wale wanaoona vurugu lakini wanatangaza amani, wanaohisi migogoro lakini wananyoosha mkono wa upatanisho, wanaokutana na roho zilizovunjika na kutafuta njia za uponyaji.

Waombe washiriki wa darasa watafakari kimya kimya maandishi yaliyochapishwa kwenye alamisho kwa dakika moja, na kwa sauti ya kengele au kengele, wawe tayari kushiriki kifungu kimoja kinachoelezea kujitolea kwao kuwa mtu wa aina hiyo. (Kwa mfano: Nitajaribu kuona kwa macho mapya, au nitajaribu kuwa mwenye kusamehe zaidi.)

Baraka

Imbeni au someni pamoja “Kanisa Lenu Lijenge Madaraja” CCS 224.

Somo la Vijana

Lenga Kifungu cha Maandiko

Mwanzo 45:1–15

Lengo la Somo: Uwezo wetu wa kusamehe na kupatana na wengine hutuweka huru kumtumikia Mungu.

Malengo

Wanafunzi wata…

• kutambua kazi inayoendelea ya Mungu katika wanadamu.
• kutambua uwezo wetu wa kuwasamehe wengine na sisi wenyewe, hutuweka huru kuwa wanafunzi bora.
• Jifunze jinsi mwanafunzi anavyoweza kuitikia neema na ukarimu wa Mungu.

Vifaa

• Biblia
• Jumuiya ya Kristo Inayoimba ( CCS )
• Kushiriki katika Jumuiya ya Kristo , Toleo la 4, Herald House , 2018
• www.YouTube.com au CD ya Joseph and the Amazing Technicolor Dreamcoat , “Brothers Come to Egypt/Grovel”
• Mkate, tortilla, naan, pita, au mkate usio na gluteni au tortilla za mahindi kwa wale walio na mzio wa gluteni
• Karatasi, kalamu
• Ubao wa bango, karatasi ya chati, kalamu za kuashiria
• Kompyuta au kompyuta kibao
• Kicheza CD

Ujumbe kwa Mwalimu

Katika maandalizi ya somo hili, soma “Kuchunguza Maandiko” kwa ajili ya Mwanzo 45:1–15 katika Mahubiri na Usaidizi wa Darasa, Mwaka B: Agano la Kale , uk. 103, inayopatikana kupitia Herald House .

Kusanya

Mkate kwa Wale Wenye Njaa

Lete kipande cha mkate (tortilla, naan, pita, mkate usio na gluteni ikiwa inahitajika) kwa kila mwanafunzi darasani. Waambie wanafunzi wafikirie kuhusu watu wote wenye njaa duniani. Waache wararue mkate vipande vipande. Wanafunzi wanapotafuna kila kipande polepole, waombe wazingatie ladha, harufu, na hisia zake. Toa maombi kwa ajili ya mkate na mtu aliyeutengeneza. Mwombe Mungu amsaidie kila mwanafunzi kutafuta njia za kuwasaidia wale walio na njaa.

Imba ubeti wa kwanza na wa tatu wa "Tumege Mkate Pamoja" CCS 521. Endelea kwa kusema, "Leo hadithi yetu inahusu watu wanaokabiliwa na njaa, walichofanya, na waliowasaidia. Pia inahusu Mungu akifanya kazi kupitia wanadamu ili kutimiza kusudi la Mungu.

Shiriki

Somo la Msamaha

Yusufu aliuzwa utumwani na ndugu zake wenye wivu. Alipelekwa Misri. Matukio mengi yalitokea wakati wake Misri. Nakili hoja hizi kwenye bango ili kuwafahamisha wanafunzi kuhusu yaliyotokea katika maisha ya Yusufu.

• Potifa, mkuu wa walinzi wa Farao, alimnunua Yusufu alipofika Misri na hatimaye akamfanya msimamizi wa nyumba yake yote na mali yake.
• Yusufu alishtakiwa kwa uongo kwa kosa alipokuwa akifanya kazi kwa Potifa; alifungwa gerezani.
• Mkuu wa gereza alimpenda Yusufu na akamweka kuwa msimamizi wa wafungwa wengine.
• Yusufu alijijengea sifa kama mkalimani wa ndoto miongoni mwa wafungwa.
• Farao alisikia kuhusu kipawa cha Yusufu cha kutafsiri ndoto na akamtoa gerezani ili amtafsirie ndoto.
• Farao aliamini tafsiri za Yusufu na kumweka Yusufu kuwa msimamizi wa nchi yote ya Misri, wa pili kwa Farao pekee.

Soma Mwanzo 45:1–15.

Ikiwezekana, sikiliza au tazama “Brothers Come to Egypt/Grovel” kutoka kwa Joseph and the Amazing Technicolor Dreamcoat (CD au YouTube www.youtube.com ). Kwa mashairi, tembelea www.stlyrics.com .

Kwa Nini Usamehe?

Wengine wanasema Yusufu alikuwa kielelezo cha msamaha na upatanisho. Waulize wanafunzi kufafanua "msamaha" na "upatanisho." Pendekeza mawazo yafuatayo: msamaha hauhusishi chuki au kisasi; sio kuhusu kusahau kwa sababu kitu kibaya kilifanyika; watu wanahitaji kuwajibika; aina fulani ya mabadiliko katika mtu au uhusiano yanatarajiwa.

• Kama ungeweza kumwalika Joseph kutembelea darasa lako, ni maswali gani ungemuuliza kuhusu kwa nini aliwasamehe na kupatana na ndugu zake?
• Bado tunahitaji kujifunza nini kuhusu msamaha na upatanisho?

Kuingia Ndani Zaidi: Neema na Ukarimu

Angalia kila nukta iliyoorodheshwa kwa Kanuni ya Kudumu ya Neema na Ukarimu (chini).

• Neema ya Mungu, hasa kama ilivyofunuliwa katika Yesu Kristo, ni ya ukarimu na haina masharti.
• Baada ya kupokea neema ya Mungu ya ukarimu, tunaitikia kwa ukarimu na kwa neema ukarimu wa wengine.
• Tunatoa yote tuliyo nayo na tuliyo nayo kwa madhumuni ya Mungu kama yalivyofunuliwa katika Yesu Kristo.
• Tunashiriki kwa ukarimu ushuhuda wetu, rasilimali, huduma, na sakramenti kulingana na uwezo wetu wa kweli.

— Kushiriki katika Jumuiya ya Kristo , Toleo la 4, uk. 28

Unaona wapi neema na ukarimu katika kifungu cha maandiko kuhusu Yusufu? Unaona wapi neema na ukarimu katika jamii yako leo? Kwa kuzingatia kwamba uwezo wa kweli wa mtu hubadilika kulingana na umri na hali baada ya muda, unaweza kufanya nini katika hatua hii ya maisha yako?

Jibu

Mungu Yuko Kazini

Mara kadhaa katika kifungu cha maandiko cha leo, Yusufu alionyesha jinsi Mungu alivyokuwa akifanya kazi kupitia yeye katika matukio ya wanadamu. Tafuta maneno na vifungu vya maneno vinavyoonyesha kwamba Mungu alikuwa akifanya kazi. Andika maneno na vifungu hivyo kwenye chati na ujadili jinsi Mungu alivyokuwa akifanya kazi. Unamwonaje Mungu akifanya kazi kupitia wanadamu leo?

Tuma

Mwitikio wa Ukarimu wa Mwanafunzi

Nafasi ya Yusufu kama wa pili madarakani baada ya Farao na ujuzi wake wa usimamizi ulimweka katika nafasi ya kusaidia mataifa yaliyomzunguka, ikiwa ni pamoja na familia yake, wakati njaa ilipokuja. Jibu kila kanuni ya Mwitikio wa Ukarimu wa Mwanafunzi kwa kile unachofanya tayari au jinsi unavyoweza kujiandaa kujibu kwa ukarimu. ( Kushiriki katika Jumuiya ya Kristo , Toleo la 4, uk. 40–42. Toa karatasi na kalamu kwa ajili ya kuandika majibu. Ukimaliza, muulize kama kuna yeyote angependa kushiriki.

1. Neema na upendo wa Mungu unaenea kwa watu wote na unaonyeshwa kupitia maisha na huduma ya Yesu Kristo. Ninaweza kuakisi ukarimu wa Mungu kwa_____________________________.
2. Mwanafunzi ni mwaminifu katika kuitikia huduma ya Kristo kwa kuwahudumia wengine. Ninaweza kuwahudumia wengine kwa ____________________________.
3. Mwitikio wa kifedha wa mwanafunzi, ingawa ni wa kipekee kwa hali ya mtu binafsi, unaonyesha upendo kwa Mungu, jirani, uumbaji, na nafsi yake mwenyewe. Ninaweza kuonyesha upendo huo kwa_____________________________.
4. Mwanafunzi hushiriki kwa ukarimu kupitia zaka ili wengine wapate uzoefu wa ukarimu wa Mungu. Ninaweza kufanya zaka kwa ukarimu kuwa desturi ya kiroho kwa_____________________________.
5. Mwanafunzi huweka akiba kwa busara ili kuunda kesho bora kwa ajili yake mwenyewe, familia, ujumbe wa kanisa, na ulimwengu. Ninaweza kujiandaa kwa ajili ya wakati ujao kwa_____________________.
6. Mwanafunzi hutumia kwa uwajibikaji kama ahadi ya kuishi kwa afya na upatano na Mungu na ulimwengu. Ninaweza kupata usawa kati ya mahitaji na matakwa kwa______________________________.

Baraka

Maombi ya Dakika

Kwa dakika moja, waombee wanafunzi kwa ajili ya mtu ambaye amewajeruhi kwa namna fulani.

Imbeni pamoja “Roho wa Mungu Aliye Hai” CCS 567. Tafuta kusamehe; tafuta kutumika kama mwanafunzi.

Somo la Watoto

Lenga Kifungu cha Maandiko

Mwanzo 45:1–15

Mkazo wa Somo

Mungu anataka tuwasamehe wengine.

Malengo

Wanafunzi wata…

• Sikiliza hadithi ya Yusufu akikutana tena na ndugu zake.
• Jifunze hadithi ya Yusufu kwa kucheza mchezo wa ubao.
• chunguza maana ya Kanuni ya Kudumu ya Neema na Ukarimu.

Vifaa

• Biblia au Hadithi ya Masomo Biblia, Mwaka A , na Ralph Milton, iliyochorwa na Margaret Kyle (Wood Lake Publishing, 2007, ISBN 9781551455471)
• Mavazi ya Biblia (hiari)
• Mchezo wa bodi na kadi za Joseph's Journey (zinazoweza kuchapishwa), tokeni ndogo za kutumia kama vipande vya mchezo
• Karatasi na kalamu (hiari) kwa sehemu ya Tuma

Maelezo kwa Mwalimu

Katika maandalizi ya somo hili, soma “Kuchunguza Maandiko” kwa ajili ya Mwanzo 45:1–15 katika Mahubiri na Msaada wa Darasa, Mwaka A: Agano la Kale , uk. 103, inayopatikana kupitia Herald House .

Kusanya

Cheza mchezo mfupi wa “Ficha na Utafute.” Mtoto mmoja anajificha huku wengine wakimtafuta. Waambie watoto kwamba katika kifungu cha maandiko cha leo, Yusufu anapatikana na ndugu zake.

Shiriki

Toa muhtasari ufuatao ili kuanza somo la leo:

Yusufu, mwana wa Yakobo, aliuzwa utumwani na ndugu zake. Alipelekwa Misri, ambapo akawa msaidizi wa Farao (mfalme). Yusufu aliweza kusaidia kuokoa maisha kwa kumwonya Farao kuhusu miaka saba ya njaa (nyakati zisizo na chakula) iliyokuwa ikija. Hadithi yetu ya leo inaanza pale hadithi hii ilipoishia.

Soma Mwanzo 45:1–15, au soma “Yosefu na Ndugu Zake” kutoka Lectionary Story Bible, Mwaka A , kwenye kurasa 182–183.

Yusufu alipowaona ndugu zake tena hatimaye, alifurahi kuwaona na alifurahi kusikia kwamba baba yake bado yu hai. Ndugu zake waliogopa kwamba Yusufu angewakasirikia kwa sababu ya walichomtendea. Yusufu aliwaambia wasiogope, kwa sababu Mungu alitaka Yusufu awe Misri ili aweze kuwasaidia watu. Yusufu aliwatuma ndugu zake warudi wailete familia nzima Misri ili wapate chakula cha kutosha.

Waalike watoto waigize mkutano kati ya Yusufu na ndugu zake. Unafikiri waliambiana nini? Wangeitikiaje kuonana baada ya muda mrefu? Ikiwa mavazi ya Biblia yanapatikana, unaweza hata kuwaacha watoto wavae mavazi. Sisitiza jinsi Yusufu alivyokuwa mkarimu na mwenye msamaha, hata baada ya ndugu zake kumtendea vibaya hapo awali.

Jibu

Cheza mchezo wa ubao wa “Safari ya Yusufu” (chini). Weka vipande vya mchezo kwenye mraba wa kwanza. Mchezaji huchota kadi na kufuata maelekezo kwenye kadi. Ikiwa kadi zote zimetumika, unaweza kuzichanganya na kuzitumia tena. Sherehekea kila mchezaji anapofikia mraba wa mwisho. Ikiwa una watoto wengi darasani, huenda ukahitaji kutengeneza nakala nyingi na kucheza katika vikundi vidogo. Unaweza pia kuchagua kutengeneza nakala kadhaa za kadi za mchezo. Ikiwa huna kifaa cha kunakili, unaweza kutumia mchezo wa ubao uliotengenezwa tayari au kuchora ubao rahisi wa mchezo kwenye karatasi.

Tuma

Neema ni upendo na msamaha wa Mungu. Tunaamini neema ya Mungu ni ya ukarimu na haina masharti.

• Yusufu aliwaonyeshaje ndugu zake neema?

Ukarimu ni pale tunaposhiriki yote tuliyo nayo na wengine. Tunaamini Mungu ametuonyesha neema na ametubariki kwa ukarimu, na kwa malipo tunaweza kushiriki kwa ukarimu na wengine.

• Yusufu alionyeshaje ukarimu kwa ndugu zake?

Baraka

Sema sala ya baraka. Ikiwa muda unaruhusu, cheza mchezo mwingine wa “Jifiche na Utafute.”