Outils de culte

Plan du culte

Préparation 

Disposez différentes étoiles sur l’autel ou sur une table à l’avant de la salle de culte. Parmi ces étoiles, vous pouvez inclure celles découpées à l’avance par les enfants dans du papier coloré. Vous pouvez également utiliser des étoiles en métal, en verre ou en bois, ou encore des bougies en forme d’étoile. Prévoyez au moins deux étoiles pouvant être allumées à l'aide d'une allumette, à piles ou à l'aide de bougies votives à LED. Placez l'une d'elles sur l'autel ou la table. L'autre sera utilisée pendant la mise en scène. Les étoiles sur l'autel/la table doivent être allumées avant le service.  

Avant ce culte, annoncez que toutes les personnes qui le peuvent sont invitées à apporter des conserves, des gants d'hiver et des bonnets — tout ce dont votre communauté a le plus besoin — afin de les remettre à une association locale. Si un sapin de Noël décoré trône dans la salle de culte, utilisez-le pour recueillir les dons. Sinon, utilisez un grand panier ou un grand bac. 

Pour la pièce de théâtre, recrutez 8 lecteurs et 3 comédiens. Voir ci-dessous, à la fin du programme. 

Prélude 

Méditation sur les Écritures 

Imprimez ou projetez ces mots pendant le prélude. 

Et voici, une nouvelle étoile apparaîtra, telle que vous n’en avez jamais vue ; et cela aussi vous servira de signe. …Et il arriva également qu’une nouvelle étoile apparut, conformément à la parole. 

—Hélaman 5:59 (adapté) et 3 Néphi 1:24  

Bienvenue 

Appel à la prière 

Écoutez l'enregistrement de l'aria «O Thou That Tellest Good Tidings to Zion » tiré du Messie de Haendel. Elle fait référence à Ésaïe 40:9 et 60:1. 

OU Lecture biblique : Ésaïe 40, 9 et 60, 1. 

Hymne de louange 

« Louange au Dieu vivant »CCS 8 

OU « Immortel, invisible, Dieu seul est sage »CCS 13 

Prière  

Réponse 

Drame 

D'après Matthieu 2, 1-12Voir ci-dessous 

La saynète peut être répétée à l'avance ou improvisée pendant le service en demandant à des volontaires de faire la lecture et de mimer l'histoire au fur et à mesure. Les costumes sont facultatifs, mais prévoyez des cadeaux symbolisant l'or, l'encens et la myrrhe. Faites appel à des personnes de tous âges. Il est également possible de présenter la saynète sous forme de lecture, sans acteurs. 

Homélie 

Inspiré de Matthieu 2, 1-12, qui raconte comment les mages ont suivi l'étoile pour se diriger vers l'inconnu, à la lumière du Christ. 

Ministère de la musique OU Cantique de l'assemblée 

« We Three Kings of Orient Are »CCS 438 

OU « D’un pays lointain »CCS 440 

La réponse généreuse des disciples 

Lecture biblique : Matthieu 2, 10-11 

Offrir des cadeaux 

Invitez les fidèles à apporter leurs dons pour l’initiative « Réponse généreuse des disciples » (dixième), ainsi que leurs dons de conserves, de produits de première nécessité, de bonnets et de gants, etc., et à les déposer sous le sapin ou dans le panier ou le bac prévu à cet effet. Prévoyez de la musique entraînante pour créer une ambiance joyeuse. 

Bénédiction et collecte des dîmes destinées aux missions locales et internationales, ainsi que de nos dons pour les autres 

Prière pour la paix 

Allumez la bougie de la paix. 

Lecture de la paix de l'Épiphanie 

« Les Rois mages sont venus »CCS 445 

Répartissez l'assemblée en groupes de manière originale et demandez à chaque groupe de lire une partie du texte de ce cantique sous forme de poème à l'intention des autres groupes. 

Prière 

Dieu de la paix, 

Donne-nous la sagesse des trois Rois mages. Donne-nous leur générosité. Puissions-nous suivre ta lumière. Bénis nos offrandes destinées à ceux qui sont dans le besoin. Au nom de Jésus, Amen. 

Hymne de clôture 

« Lève-toi, ta lumière est venue ! »CCS 635 

OU « Que l’amour de Dieu soit avec toi » chanter deux fois CCS 663 

Encouragez les participants à chanter dans d'autres langues que la leur. 

Postlude et sortie guidée par une étoile 

Invitez l'assemblée à suivre l'étoile hors de l'église, vers le monde auquel elle est appelée. L'acteur qui a porté l'étoile pendant la mise en scène reviendra à l'avant de l'église, puis guidera l'assemblée vers la sortie. 

Pièce de théâtre – D'après Matthieu 2, 1-12 

On recherche des lecteurs 

Deux narrateurs 

Les trois Rois mages, chacun apportant un cadeau : de l'or, de l'encens ou de la myrrhe 

Hérode 

Grand prêtre 

Scribe 

On recherche d'autres acteurs 

Une personne chargée de porter une étoile illuminée 

Marie 

Un enfant (qu'il s'agisse d'un tout-petit ou d'un enfant d'âge préscolaire) 

Drame 

Marie et l'enfant sont placés à l'avant de l'espace de culte, sur un côté. L'acteur incarnant Hérode est assis de l'autre côté. La personne tenant l'étoile et les trois acteurs incarnant les Rois mages se tiennent à l'arrière de l'espace de culte. La pièce commence lorsque la personne tenant l’étoile s’avance vers l’avant de l’espace de culte, suivie des trois Rois mages. La personne tenant l’étoile s’arrête lorsqu’elle atteint l’avant, tandis que les Rois mages se placent face à Hérode. À mesure qu’ils s’approchent, le narrateur 1 commence à lire. 

 Narrateur 1 : À l'époque du roi Hérode, après la naissance de Jésus à Bethléem en Judée, des mages venus d'Orient se rendirent à Jérusalem et demandèrent 

Sage n° 1 : « Où est l'enfant qui vient de naître et qui doit régner sur les Juifs ? » 

Le sage n° 2 : « Car nous avons observé son étoile à son lever, 

Le sage n° 3 : « …et nous sommes venus lui rendre hommage. » 

Au début de l'intervention du narrateur 2, les Rois mages s'éloignent d'Hérode. 

Narrateur 2 : Quand le roi Hérode apprit cela, il fut pris de peur, et tout Jérusalem avec lui. Il convoqua tous les grands prêtres et les scribes du peuple, 

Le grand prêtre et le scribe font leur entrée. 

Il leur demanda où le Messie devait naître. Ils lui répondirent… 

Le grand prêtre : « À Bethléem en Judée, car ainsi l’a écrit le prophète : » 

Le scribe : « Et toi, Bethléem, dans le pays de Juda, tu n’es nullement la moindre parmi les chefs de Juda ; car de toi sortira un chef qui sera le berger de mon peuple Israël. » 

Narrateur 1 : Hérode fit alors venir les mages en secret.Les acteurs incarnant les mages reculent pour faire faceà Hérode, etil leur demanda à quel moment précis l’étoile était apparue. Puis il les envoya à Bethléem en leur disant : 

Hérode : Allez, cherchez l’enfant avec soin ; et quand vous l’aurez trouvé, faites-le-moi savoir afin que j’aille moi aussi lui rendre hommage. 

Narrateur 2 : Après avoir écouté le roi, ils se mirent en route ;  

Les Rois mages suivent l'étoile qui les conduit vers Marie et l'enfant. 

et là, devant eux, avançait l'étoile qu'ils avaient vue se lever, jusqu'à ce qu'elle s'arrêtât au-dessus de l'endroit où se trouvait l'enfant. 

La personne qui tient l'étoile se tient derrière Marie. 

Quand ils virent que l'étoile s'était arrêtée, ils furent submergés de joie. 

Les Rois mages se tiennent devant Marie et l'enfant et affichent leur joie ; puis, tandis que le narrateur 2 lit la section suivante, ils s'agenouillent et offrent leurs présents. 

Narrateur 2 : En entrant dans la maison, ils virent l'enfant avec Marie, sa mère ; ils se prosternèrent et lui rendirent hommage. Puis, ouvrant leurs coffres, ils lui offrirent de l'or, de l'encens et de la myrrhe. 

Les deux narrateurs : Et, ayant été avertis en songe de ne pas retourner auprès d'Hérode, ils se rendirent dans leur pays par un autre chemin. 

Les Rois mages se placent à l'arrière. Les lecteurs et les comédiens regagnent leur place parmi l'assemblée. 

Espace sacré : plan pour un culte en petit groupe

Rassemblement

Bienvenue

L'Épiphanie est célébrée le 6 janvier, douze jours après Noël. Le mot « Épiphanie » signifie « révéler » ou « manifester ». Dans l'Évangile selon Matthieu, l'histoire des Rois mages qui se sont mis en route pour trouver l'enfant roi illustre la manifestation de Dieu révélée au monde entier, et non seulement au peuple d'Israël.

 Prière pour la paix

Faites sonner une cloche ou un carillon trois fois, lentement.
Allumez la bougie de la paix.

Alors que nous entrons dans un temps de prière guidée, vous êtes invités à prier en silence ou à méditer pendant ces moments de recueillement.

Jésus-Christ, lumière du monde, vous invite à entrer en sa présence et à trouver la paix en lui. Prenez le temps de respirer profondément et imaginez-vous baigné dans sa lumière qui embrasse tout, tandis que nous partageons les prières de l’assemblée.

Faites une pause de 15 secondes.

Dieu rayonnant, nous nous présentons devant toi, reconnaissants de la lumière que tu as apportée au monde ; insuffle ton Esprit au plus profond de notre être. Que ton amour rayonne en nous, signe que tu continues à combler ta création de possibilités et de paix.

Faites une pause de 15 secondes.

Ô Source de lumière, alors que nous faisons l'expérience de cette lumière en nous, aide-nous à rayonner ton amour et ta lumière vers ceux qui nous entourent. Puissent nos amis, nos familles, nos collègues et nos voisins prendre conscience de ta lumière, qui émane également de leur for intérieur, apaisant les blessures et instaurant la paix.

Faites une pause de 15 secondes.

Lumière du monde, répands ta clarté toujours plus grande, depuis ce cercle qui nous unit, jusqu’à tous ceux qui vivent aux quatre coins du monde, dans toutes les nations. Que, là où règnent les ténèbres et le désespoir, les rayons de ta lumière salvatrice percent l’obscurité et ouvrent la voie vers l’espoir et la paix.

Faites une pause de 15 secondes.

Ô Saint, toi qui as créé les ténèbres et la lumière, bénis toute ta création par l’énergie que ta lumière dégage. Continue à soutenir toutes les formes de vie, visibles et invisibles, pour le bien-être de ta création bien-aimée. Que la Terre tout entière soit en paix.

Faites une pause de 15 secondes.

Que Celui qui a fait jaillir la lumière des ténèbres et la matière du néant entende nos prières. Que le cercle de lumière dans lequel nous vivons s'élargisse pour englober tout ce qui a été, tout ce qui est et tout ce qui sera. Amen.

Pratique spirituelle

Marcher dans la lumière

Pendant l'Épiphanie et la période qui suit, notre pratique spirituelle s'intitulera « Marcher dans la lumière ». Prenez quelques instants pour vous apaiser. Lorsque vous vous sentez calme, commencez par imaginer que vous marchez sur un chemin de lumière. Pendant que nous prions, visualisez la lumière qui vous entoure. Au fur et à mesure que la prière se poursuit, offrez ce don de lumière à vos proches, à vos amis et connaissances, à ceux que vous n’appréciez pas ou avec lesquels vous êtes en conflit, ainsi qu’à votre communauté dans son ensemble.

Invitez les participants à faire silence, à fermer les yeux, à se laisser envahir par un sentiment de calme et à imaginer qu'ils marchent sur un chemin de lumière.

À mesure que vous entendez chaque phrase, offrez un rayon de lumière à ceux qui y sont mentionnés.

Que mes proches soient enveloppés de la lumière de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Que ma famille marche dans la lumière du Christ.

Faites une pause de 15 secondes.

Que mes amis reçoivent le don de l'amour et de la lumière.

Faites une pause de 15 secondes.

Puissent mes connaissances ressentir la présence de la lumière à travers nos échanges.

Faites une pause de 15 secondes.

Que celui avec qui je suis en conflit soit enveloppé de la lumière du Christ.

Faites une pause de 15 secondes.

Que ma communauté soit bénie par la lumière éternelle de l'amour et de la grâce de Dieu.

Faites une pause de 15 secondes.

Amen.

À la fin de la prière, invitez les participants à partager, s’ils le souhaitent, les pensées, les émotions ou les images qui leur sont venues à l’esprit pendant qu’ils « marchaient dans la lumière ».

Partager autour de la table

Matthieu 2, 1-12 (NRSVue)

À l’époque du roi Hérode, après la naissance de Jésus à Bethléem en Judée, des mages venus d’Orient arrivèrent à Jérusalem et^demandèrent: « Où est l’enfant qui vient de naître, le roi des Juifs ? Car nous avons vu son étoile à l’Est et nous sommes venus lui rendre hommage. » Quand le roi Hérode entendit cela, il fut saisi de crainte, et tout Jérusalem avec lui ; et, ayant réuni tous les grands prêtres et les scribes du peuple, il leur demanda où devait naître le Messie. Ils lui répondirent : « À Bethléem en Judée, car ainsi il a été écrit par le prophète :

« Et toi, Bethléem, dans le pays de Juda,
tu n’es nullement la moindre parmi les chefs-lieux de Juda,
car de toi sortira un chef
qui sera le berger^[d]de mon peuple Israël. »

Hérode fit alors venir les mages en secret et leur demanda à quel moment précis l’étoile était apparue.^Puisil les envoya à Bethléem en leur disant : « Allez et renseignez-vous soigneusement sur l’enfant ; et quand vous l’aurez trouvé, faites-le-moi savoir, afin que j’aille moi aussi lui rendre hommage. » Après avoir entendu le roi, ils se mirent en route, et l’étoile qu’ils avaient vue à l’orient marchait devant eux, jusqu’à ce qu’elle s’arrêtât au-dessus du lieu où se trouvait l’enfant. Voyant que l’étoile s’était arrêtée, ils furent remplis d’une grande joie. En entrant dans la maison, ils virent l’enfant avec Marie, sa mère, et ils se prosternèrent et lui rendirent hommage. Puis, ouvrant leurs coffres, ils lui offrirent des présents : de l’or, de l’encens et de la myrrhe. Et ayant été avertis en songe de ne pas retourner vers Hérode, ils s’en allèrent dans leur pays par un autre chemin.

Le récit de l'Épiphanie nous emmène en voyage avec un groupe de « mages » venus d'Orient. Ces voyageurs, des étrangers, avaient observé une étoile à son lever et cherchaient l'enfant vers lequel elle les guidait. Les Orientaux apportaient des cadeaux pour rendre hommage au nouveau souverain.

Au fil des ans, la tradition s’est principalement concentrée sur ceux qui offraient les cadeaux, sur les cadeaux eux-mêmes ou sur l’étoile. Des débats ont alors surgi quant au nombre exact de mages ou au phénomène qui pourrait le mieux expliquer la présence d’une telle « étoile ». Nous sommes même allés jusqu’à les appeler les « trois Rois ».

Il est sans doute plus facile de spéculer sur le nombre et la profession de ces visiteurs étrangers que de s’interroger sur les raisons profondes qui les ont poussés à entreprendre ce voyage. Il est bien plus fascinant de s’émerveiller devant les phénomènes astrologiques que devant la révélation de Dieu dans le monde. Il est certainement plus prestigieux de se concentrer sur les cadeaux coûteux que sont l’or, l’encens et la myrrhe que sur le « don » d’honneur ou d’hommage que les visiteurs ont offert à l’enfant Jésus.

Pour vivre pleinement l’Épiphanie, ou « la révélation », nous devons être prêts, à l’instar des mages venus d’Orient, à sortir de notre zone de confort et à guetter ces moments « magiques » qui nous conduisent en présence de Dieu. Nous répondons à Dieu qui se révèle dans nos vies en nous offrant à Lui à travers une relation sacrée, le service et l’engagement.

Questions

1. Quelles distractions risquent de vous empêcher de vous concentrer sur la révélation ou la présence de Dieu dans votre vie ?
2. Comment êtes-vous amené à sortir de votre zone de confort pour cheminer vers le Christ en cette période de l'Épiphanie ?
3. Comment pourriez-vous vous offrir entièrement au Christ afin de « lui rendre hommage » ?

Remarque :si vous utilisez « Réflexions pour les enfants », prévoyez un moment pour que les enfants puissent montrer la liste illustrée de leurs cadeaux pour l'Enfant Jésus.

Envoi

Déclaration de générosité

Les disciples fidèles répondent à la prise de conscience croissante de l'abondante générosité de Dieu en partageant selon les désirs de leur cœur, et non par obligation ou par contrainte.

—Doctrine et Alliances 163:9

Si vous souhaitez soutenir les activités des petits groupes dans le cadre de votre généreuse contribution, vous pouvez faire un don dans le panier prévu à cet effet.

La prière d'offrande pour l'Épiphanie est tirée de *La réponse généreuse d'un disciple* :

Dieu qui se révèle, puissions-nous toujours faire preuve de générosité. Tu as accordé à chacun de nous une grâce infinie et un amour sans fin. Que notre réponse à cet amour et à cette grâce soit un service humble envers les autres, et que la générosité fasse partie de notre nature. Amen.

Invitation à la prochaine réunion

Hymne de clôture

CCS419, « Étoile argentée, étoile précieuse »

Prière de clôture

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Options supplémentaires, selon le groupe

Sacrement de la Cène

Écriture de la communion

Car j’ai reçu du Seigneur ce que je vous ai transmis : le Seigneur Jésus, la nuit où il fut livré, prit du pain ; après avoir rendu grâce, il le rompit et dit : « Ceci est mon corps, donné pour vous. Faites ceci en mémoire de moi. » De même, après le souper, il prit la coupe en disant : « Cette coupe est la nouvelle alliance en mon sang. Faites ceci, chaque fois que vous en buvez, en mémoire de moi. » Car chaque fois que vous mangez ce pain et que vous buvez cette coupe, vous annoncez la mort du Seigneur jusqu’à ce qu’il vienne.

—1 Corinthiens 11, 23-26 (NRSVue)

Déclaration sur la communion

Tous sont les bienvenus à la table du Christ. La Cène, ou communion, est un sacrement au cours duquel nous commémorons la vie, la mort, la résurrection et la présence permanente de Jésus-Christ. Au sein de la Communauté du Christ, nous considérons également la communion comme une occasion de renouveler notre alliance baptismale et de nous former en tant que disciples qui vivent la mission du Christ. D’autres peuvent avoir des interprétations différentes ou complémentaires au sein de leurs traditions religieuses. Nous invitons tous ceux qui participent au Repas du Seigneur à le faire dans l’amour et la paix de Jésus-Christ.

Nous partageons la communion comme une expression de bénédiction, de guérison, de paix et de communauté.

Célébrons la révélation du Christ dans le monde en prenant part à la Cène, qui est une expression de bénédiction, de guérison, de paix et de communion fraternelle.

En guise d’introduction, chantons le numéro 520 du recueil «Community of Christ Sings» : « God Extends an Invitation ».

Bénir et distribuer le pain et le vin.

Réflexions pour les enfants

Matériel : une grande feuille de papier ou un carton pour affiche, un feutre, des crayons de couleur.

Préparez une table ou un espace libre au sol pour que les enfants puissent colorier ensemble après ce moment de partage.

Dites : « Les Rois mages ont suivi une étoile brillante pour trouver l'enfant Jésus. Ils ont apporté des cadeaux pour l'enfant : de l'or, de l'encens et de la myrrhe (des résines épicées issues d'arbres parfumés, utilisées autrefois comme parfums et remèdes). Tels étaient les cadeaux que les Rois mages jugeaient importants d'offrir à un roi enfant. »

Selon vous, quels cadeaux les Rois mages auraient-ils dû apporter à l'enfant Jésus ?

Aujourd'hui encore, nous nous souvenons de la générosité des Rois mages et de la façon dont ils ont rendu hommage à Jésus.

Toi et moi, nous pouvons offrir des cadeaux à Jésus par notre amour et nos prières, par notre partage et notre générosité, ainsi que par la manière dont nous prenons soin des autres et leur venons en aide.

Quels gestes d'amour, de générosité et d'altruisme pouvez-vous offrir ?

Encouragez les enfants à répondre et à écrire sur la grande feuille de papier.

Une fois la liste terminée, remettez-la aux enfants avec quelques crayons de couleur. Demandez-leur de la décorer pour en faire un cadeau à Jésus.

Montrez la liste au groupe à la fin de la leçon « Partager autour de la table ».

Aides à la prédication

À la découverte des Écritures

Dans le calendrier chrétien, c'est aujourd'hui l'Épiphanie, le douzième jour après Noël, une fête qui trouve ses racines profondes dans notre texte. Nous y découvrons des personnes qui n'appartenaient ni à la communauté religieuse ni à la classe dirigeante de la Judée, mais qui ont vécu une épiphanie extraordinaire : la manifestation de Dieu à travers un enfant.

Seul Matthieu raconte l’histoire de ces personnes venues d’Orient pour offrir des présents à l’enfant Jésus. Au fil des ans, ces personnes ont été identifiées comme des « rois », probablement en raison de passages d’Isaïe évoquant l’or et l’encens apportés à Sion, ainsi que des psaumes annonçant que des rois viendraient avec des offrandes d’or. Matthieu les désigne comme des mages, reflétant sans doute leur pratique religieuse consistant à observer les étoiles. Cependant, leur nombre n’est pas précisé ; mais en raison des trois cadeaux (or, encens, myrrhe), la tradition a toujours voulu que les mages soient au nombre de trois.

Guidés par une étoile, les voyageurs s’arrêtèrent à Jérusalem pour s’enquérir de l’endroit où se trouvait l’enfant. Avaient-ils supposé que l’enfant était à Jérusalem ? C’est possible. Jérusalem, la ville la plus peuplée, la plus remarquable et la plus puissante, devait être le lieu où ce nouveau roi était né. Un événement aussi royal aurait-il pu se produire dans un village paysan poussiéreux ? Aujourd’hui encore, certains croient que les choses importantes sont associées à ce qui est populaire, puissant et prestigieux. Invitez vos auditeurs à réfléchir à ce qu’ils recherchent dans la vie. Sont-ils en train de passer à côté des « Bethléems » parce que les « Jérusalem » leur semblent plus attrayantes ?

Une rencontre inattendue eut lieu lors de cette étape à Jérusalem — une ville qui incarnait le monde d’alors et, dans une certaine mesure, le monde d’aujourd’hui. Étaient présents à cette rencontre le roi Hérode, les chefs religieux et des chercheurs venus d’Orient. Hérode incarnait les personnes et les institutions qui recourent à l’oppression et à la force pour atteindre leurs objectifs de pouvoir. Hérode demanda aux chefs religieux une interprétation des Écritures concernant ce nouveau roi. On pourrait le considérer comme représentatif de ceux qui utilisent les Écritures à des fins personnelles et pour servir leurs propres intérêts. Nous devons être prêts à remettre en question les actes de préjugés et d’oppression des Hérode du monde d’aujourd’hui. Chacun de nous doit également reconnaître les traits de caractère propres à Hérode enfouis au plus profond de son cœur.

Des chefs religieux, qui comptaient parmi les plus fervents adeptes du Dieu d’Abraham, étaient également présents à cette réunion. Ils savaient que les Écritures désignaient Bethléem comme le lieu de naissance du Messie. Pourtant, ils ne firent aucun effort pour s’y rendre. Ils interprétaient les Écritures, mais, en raison de leurs idées préconçues sur le Messie, ils refusaient de se laisser guider vers les lieux où les Écritures les appelaient. C'est souvent lorsque nous faisons un acte de foi et que nous nous rendons vers les Bethléem de notre propre expérience que nous avons une nouvelle vision de Dieu, une révélation. Le prédicateur pourrait inviter l'assemblée à s'ouvrir davantage aux nouveaux lieux et aux nouvelles approches de la vie de disciple vers lesquels les Écritures les appellent.

Le dernier groupe présent à cette rencontre était celui des chercheurs, des astronomes qui, d’ordinaire, étudiaient le ciel et y trouvaient une guidance spirituelle à travers les astres. Mais quelque chose dans cette nouvelle étoile les a poussés à sortir de leur zone de confort pour devenir des chercheurs. Nous pourrions prendre exemple sur ces mages, prêts à quitter leur zone de confort à la recherche du roi. Il est étonnant que les seuls à avoir vraiment compris, à avoir fait l’expérience d’une nouvelle vision de Dieu, aient été des étrangers. Ces mages, tels que les décrit Matthieu, n’étaient pas issus du monde romain ni du monde juif ; ils venaient d’un endroit situé en dehors de l’empire connu.

L'auteur de l'Évangile selon Matthieu transmet un message fort, qui préfigure la mission de Jésus. Dès sa petite enfance, on y trouve déjà l'idée que la grâce de Dieu s'adresse à tous. Les paroles qui apparaîtront plus tard dans l'épître aux Éphésiens, selon lesquelles le Christ est venu pour unir toute l'humanité et abattre les murs de séparation (Éphésiens 2, 14-16), commençaient déjà à prendre forme à Bethléem.

Idées principales

1. Pour acquérir de nouvelles perspectives et vivre une révélation, il faut sortir de sa zone de confort.
2. Il y a encore des personnes et des institutions qui tentent d'interpréter les Écritures pour servir leurs propres intérêts.
3. Abattre les murs de séparation dans notre monde est au cœur de la mission du Christ.
4. Prêter attention aux questions de ceux qui cherchent peut nous mener à une nouvelle révélation.

Questions à l'intervenant

1. En quoi suis-je parfois semblable à Hérode ? En quoi suis-je semblable aux prêtres et aux scribes ?
2. Qui sont les « Hérode » dans le monde d'aujourd'hui, et comment devons-nous réagir face à eux ?
3. Ce passage biblique pourrait-il vous donner la force de sortir de votre routine quotidienne habituelle dans le cadre de votre mission ?
4. En quoi le message du Christ représente-t-il encore aujourd'hui une menace pour les structures du pouvoir ?

Leçons

Cours pour adultes

Passage biblique à méditer

Matthieu 2:1-12

Thème de la leçon

Quels cadeaux apportez-vous ?

Objectifs

Les apprenants vont…

• Découvrez et explorez les personnages de ce récit traditionnel qui fait suite à la Nativité.
• réfléchir aux raisons possibles qui ont poussé les Rois mages à offrir leurs cadeaux.
• Réfléchissons aux dons que nous apportons dans notre ministère.

Fournitures

• La Communauté du Christ chante(CCS)
• La Bible
• Tableau blanc ou grande affiche, marqueurs

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez la section « Explorer les Écritures » consacrée à Matthieu 2, 1-12 dansSermon & Class Helps, Année C : Nouveau Testament(avec un accent particulier sur l'Évangile selon Luc), pp. 31-32, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Permet de mobiliser les connaissances de base, de préparer les élèves et de les motiver pour le cours (15 % de la durée totale du cours)

Demandez aux participants d'imaginer qu'ils s'apprêtent à entreprendre un long voyage spirituel. Imaginez que Dieu vous ait appelés à partir aujourd'hui en pèlerinage pour rendre visite à l'Enfant Jésus. Réfléchissez à ce dont vous auriez besoin pour ce voyage :

• C'est un voyage spirituel : ne te focalise pas trop sur le moyen de transport.
• Quels préparatifs devriez-vous faire pour rendre visite à Jésus alors que vous êtes un bébé plus âgé ou un tout-petit ? Quelle préparation spirituelle devriez-vous mettre en place ?
• Qui comptez-vous voir pendant ce voyage ?
• Quel serait le résultat escompté de ce voyage ?
• En quoi cette rencontre pourrait-elle vous changer ?

Lisons ou chantons ensemble les strophes 2, 3 et 4 de « We Three Kings of Orient Are » (CCS438).

Participer

Encourage l'exploration et l'interaction (35 % du temps de cours)

Lisez Matthieu 2, 1-12 en groupe et retenez les mots et expressions clés de ce passage.

Ce passage biblique reflète la crainte des dirigeants face à la menace d'un changement potentiel. Discutez en groupe des personnages de cette histoire, en particulier de ceux dont nous ne connaissons pas vraiment le « parcours ».

Le roi Hérode

« Hérode le Grand » était un roi fantoche au service des Romains, qui détenaient alors le pouvoir. D’origine iduméenne plutôt que juive, il tenta de combler ce fossé en épousant une femme issue de la lignée royale juive. Le massacre de ses proches nous donne un aperçu de sa personnalité.

• Discutez des motivations possibles d'Hérode.
• Le passage biblique mentionné au verset 6 est tiré de Michée 5, 2. Qu'a pu penser Hérode en entendant ce passage ?
• Hérode noue des alliances avec les « mages » ou dignitaires venus d’Orient. Relisez ses propos et discutez de ses motivations.

Les Rois mages

On sait très peu de choses sur ces personnages. La tradition fait état de trois rois mages en raison du nombre de cadeaux offerts, mais le texte ne précise pas combien ils étaient. On pense qu'il s'agissait d'astronomes qui avaient établi un lien entre un phénomène céleste et la naissance d'un grand chef parmi les Juifs.

• Réfléchissez à ce qui a bien pu motiver les Rois mages.
• Comment se sont déroulées leurs rencontres avec Hérode ?
• Qu'est-ce qui pourrait pousser ces personnes à faire un long voyage (de plusieurs mois, voire plusieurs années) pour offrir à cet enfant des cadeaux coûteux ?
• En quoi les relations entre les mages et Hérode ont-elles évolué dans ce court verset ?

La famille de Jésus

Cette histoire se déroule très probablement bien après le récit de la naissance. Elle se déroule dans une « maison » et fait mention du décret d’Hérode ordonnant de tuer tous les enfants de sexe masculin âgés de moins de deux ans ; on pouvait donc supposer que Jésus avait moins de deux ans.

• Comment les parents de Jésus auraient-ils pu réagir face aux mages et à leur cortège ?
• Juste après ce verset, la famille est avertie du projet d’Hérode de tuer les enfants, et elle part se réfugier en Égypte. En quoi la visite des mages a-t-elle pu les aider dans cette fuite ?

Répondre

Permet aux apprenants de passer de l'écoute à la pratique (35 % du temps de cours)

Les trois cadeaux des mages ne sont pas courants pour un bébé de nos jours. Ils semblent un peu étranges pour un bébé ; en fait, aucun d’entre eux ne serait considéré comme « adapté à un bébé » selon les normes actuelles. Certains spécialistes affirment que les mages symbolisent la reconnaissance divine de Jésus dès sa petite enfance. Voyons ce que chacun de ces objets aurait pu signifier dans son contexte :

Or

monnaie. Nous ne savons pas combien d'or, mais il aurait été inhabituel pour une famille aux moyens de ceux de Jésus de posséder de l'or. Une petite quantité aurait valu plus que leur revenu annuel. Un bébé n'a guère d'utilité d'un cadeau aussi précieux.

• Réfléchissez à ce que cela a pu signifier pour la famille de Jésus.
• Essayez d'imaginer à quoi la famille de Jésus aurait pu destiner cet or.
• Cela aurait-il pu leur servir à fuir en Égypte ?

Encens

Cette huile se présente à l'origine sous la forme d'une résine ou d'une gomme blanche. Elle dégage un parfum intense lorsqu'elle est brûlée en offrande agréable à Dieu (Exode 30:34) lors des rituels du temple, célébrés solennellement par les prêtres. Ce don était précieux tant par sa signification que par sa valeur.

• Réfléchissez à ce que cette offrande a pu signifier pour la famille de Jésus.
• Essayez d'imaginer à quoi pouvait servir l'encens pour la famille de Jésus.
• Quel lien l'encens pourrait-il avoir avec le rôle que l'on attribue à Jésus ?

Myrrhe

Cette huile était importée en Égypte en grandes quantités pour les rites d'embaumement et distribuée dans tous les pays voisins. Elle était généralement associée à la mort et à l'enterrement.

• Réfléchissez à ce que cette offrande a pu signifier pour la famille de Jésus.
• Essayez d'imaginer à quoi la famille de Jésus aurait pu utiliser la myrrhe.
• Quel lien la myrrhe pourrait-elle avoir avec le rôle que l'on attribuait à Jésus ?

Envoyer

Examine comment la leçon pourrait être mise en pratique (10 % du temps de cours)

Les cadeaux occupent une place importante dans notre culture. Imaginez que vous soyez invité à une fête prénatale en tenant compte des éléments suivants :

• Vous disposez d'un budget pratiquement illimité pour acheter un cadeau.
• Vous savez que vous rendez visite à un futur roi — un roi avec lequel vous espérez entretenir de bonnes relations à l'avenir.
• Vous devez parcourir une longue distance et passer beaucoup de temps pour vous rendre à cette fête prénatale.

Quel cadeau achèteriez-vous aujourd’hui ? Que cherche à exprimer ce cadeau à la famille ? Notez les cadeaux sur un tableau blanc ou une grande feuille de papier. En groupe, essayez de vous mettre d’accord sur trois cadeaux seulement. Comment ces cadeaux traduisent-ils ce que vous souhaitez dire à ce nouveau roi ? Quels autres types de « cadeaux » offrons-nous à l’Enfant Jésus ? Si les mages ont apporté des cadeaux symboliques, quels cadeaux symboliques apportons-nous à notre ministère en tant que disciples de Jésus ?

Bénis

Moment de prière, de louange, de bénédiction et d'espoir (5 % du temps de cours)

Terminons ce moment passé ensemble dans la joie que les Rois mages ont dû ressentir après avoir offert leurs présents à l'Enfant Jésus. Discutons brièvement :

• De quoi les mages ont-ils bien pu parler après avoir offert leurs cadeaux à la famille de Jésus ?
• Comment leurs sentiments ont-ils pu évoluer après ce rêve dans lequel on leur avait dit de ne pas retourner auprès d’Hérode, mais de fuir le pays ? Qu’auraient-ils pensé de la sécurité de la famille de Jésus ?

Dans de nombreux récits bibliques, nous sommes confrontés à la nécessité de changer nos plans et nous constatons que certains cherchent à nous manipuler à des fins malveillantes. Terminons ce cours par une prière afin que nous puissions être utilisés comme instruments de la bonne nouvelle et non du mal.

Cours pour les jeunes

Passage biblique à méditer

Matthieu 2:1-12 

Thème de la leçon

Quels cadeaux apportez-vous ?

Objectifs

Les apprenants vont…

• Découvrez et explorez les personnages de ce récit traditionnel qui fait suite à la Nativité.
• Réfléchissez aux raisons possibles qui ont poussé les Rois mages à offrir leurs cadeaux.
• Réfléchissons aux dons que nous apportons dans notre cheminement de disciple.

Fournitures

• Bibles

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez la section « Explorer les Écritures » consacrée à Matthieu 2, 1-12 dansSermon & Class Helps, Année C : Nouveau Testament(avec un accent particulier sur l'Évangile selon Luc), pp. 31-32, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Permet de mobiliser les connaissances de base, de préparer les élèves et de les motiver pour le cours (15 % de la durée totale du cours)

Demandez aux élèves d'imaginer qu'ils s'apprêtent à entreprendre un long voyage spirituel. Imaginez que Dieu vous ait appelés à partir aujourd'hui en voyage pour rendre visite à l'enfant Jésus dans un pays lointain. Discutez avec le groupe de ce dont vous auriez besoin pour ce voyage :

• Choisissez un endroit dans un autre pays, un endroit difficile d'accès (utilisez Google Earth ou un autre logiciel de cartographie pour le repérer).
• Comment vous y rendriez-vous ? De quel moyen de transport auriez-vous besoin ? Combien cela vous coûterait-il ?
• Les Écritures laissent entendre que Jésus devait avoir environ deux ans lorsque les mages lui ont rendu visite. (C'est bien différent de la façon dont on le représente habituellement !!) Quels préparatifs faudrait-il faire pour rendre visite à Jésus alors qu'il n'a que deux ans ? Quel genre de cadeaux pourrait-on lui apporter ?
• Quel serait le résultat escompté de ce voyage ?
• En quoi cette rencontre pourrait-elle vous changer ?

Participer

Encourage l'exploration et l'interaction (35 % du temps de cours)

Lisez Matthieu 2, 1-12 en groupe et retenez les mots et expressions clés de ce passage.

Ce passage biblique montre à quel point la peur s'empare des gens lorsque des changements potentiels menacent leur pouvoir. Discutez en groupe des personnages de cette histoire, en particulier de ceux dont nous ne connaissons pas vraiment le « passé ».

Le roi Hérode

« Hérode le Grand » était un roi mis en place par les Romains, qui exerçaient alors leur domination. Il devait jongler entre les intérêts de ceux qu’il gouvernait et ceux qui le gouvernaient. Il avait l’habitude de faire tuer ses propres proches !

• Quelles pourraient être les motivations d'Hérode dans ce passage ?
• Hérode noue des alliances avec les « mages » venus d’Orient. Relisez ses propos et discutez de ses motivations.
• Le passage biblique mentionné au verset 6 est tiré du prophète Michée 5, 2. Qu'a bien pu penser Hérode en entendant ce passage ?

Les Rois mages

On sait très peu de choses sur ces personnages. La tradition parle de trois rois mages en raison du nombre de cadeaux offerts, mais on ignore en réalité combien ils étaient. On pense qu’il s’agissait d’astronomes qui avaient établi un lien entre un phénomène céleste et la naissance d’un grand chef parmi les Juifs.

• Réfléchissez à ce qui a pu motiver les Rois mages.
• Comment se sont déroulées leurs rencontres avec Hérode ?
• Qu'est-ce qui pourrait pousser ces personnes à faire un long voyage (de plusieurs mois, voire plusieurs années) pour offrir à cet enfant des cadeaux coûteux ?
• En quoi les relations entre les mages et Hérode ont-elles évolué dans ce court verset ?

La famille de Jésus

Cette histoire se déroule très probablement bien après le récit de la naissance. Elle se déroule dans une « maison » et fait mention du décret d’Hérode ordonnant de tuer tous les enfants de sexe masculin âgés de moins de deux ans ; on pouvait donc supposer que Jésus avait moins de deux ans.

• Comment les parents de Jésus auraient-ils pu réagir face aux mages et à leur cortège ?
• Juste après ce verset, la famille est mise en garde contre le projet d’Hérode de tuer tous les enfants de moins de deux ans, et elle part se réfugier en Égypte. En quoi la visite des mages a-t-elle pu les aider dans cette fuite ?

Répondre

Permet aux apprenants de passer de l'écoute à la pratique (35 % du temps de cours)

Les trois cadeaux offerts par les mages ne sont pas courants pour un bébé de nos jours. Ils semblent un peu étranges ; en fait, aucun d’entre eux ne serait considéré comme « adapté à un bébé » selon les normes actuelles. Certains spécialistes affirment que les mages symbolisent la reconnaissance divine de Jésus dès sa petite enfance.

Disposez sur une table des objets qui symbolisent ces cadeaux ou faites-les passer.

• De l'or — un petit bijou
• Encens — toute sorte d'huile
• La myrrhe – un parfum ou une huile parfumée

Demandez au groupe de réfléchir à ce que chacun de ces éléments aurait pu signifier :

Or

Cela signifie aujourd’hui ce que cela signifiait à l’époque : de l’argent. Nous ne savons pas combien d’or a été offert, mais il aurait été inhabituel pour une famille aux moyens de ceux de Jésus de posséder de l’or. Une petite quantité aurait valu plus que leur revenu annuel. Un bébé n’a guère d’utilité pour un cadeau aussi précieux.

• Réfléchissez à ce que cela a pu signifier pour la famille de Jésus.
• Essayez d'imaginer à quoi la famille de Jésus aurait pu destiner cet or.
• Cela aurait-il pu leur servir à fuir en Égypte ?

Encens

Cette huile se présente à l'origine sous la forme d'une résine ou d'une gomme blanche. Elle dégage un parfum intense lorsqu'elle est brûlée en offrande agréable à Dieu (Exode 30:34) lors des rituels du temple, célébrés solennellement par les prêtres. Ce don était précieux tant par sa signification que par sa valeur.

• Réfléchissez à ce que cette offrande a pu signifier pour la famille de Jésus.
• Essayez d'imaginer à quoi pouvait servir l'encens pour la famille de Jésus.
• Quel lien l'encens pourrait-il avoir avec le rôle que l'on attribue à Jésus ?

Myrrhe

Cette huile était importée en grande quantité en Égypte pour les rites d'embaumement et distribuée dans les pays voisins. Elle était généralement associée à la mort et à l'enterrement.

• Réfléchissez à ce que cette offrande a pu signifier pour la famille de Jésus.
• Essayez d'imaginer à quoi la famille de Jésus aurait pu utiliser la myrrhe.
• Quel lien la myrrhe pourrait-elle avoir avec le rôle que l'on attribuait à Jésus ?

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Examine comment la leçon pourrait être mise en pratique (10 % du temps de cours)

Les cadeaux ont une grande importance pour nous. Imaginez que vous soyez invité à la fête prénatale d'un futur roi qui vit actuellement dans un quartier défavorisé de votre région, en sachant que :

• Vous disposez d'un budget pratiquement illimité pour acheter un cadeau.
• Vous savez que vous rendez visite à un futur roi — un roi avec lequel vous espérez entretenir de bonnes relations à l'avenir.
• Vous devez parcourir une longue distance et passer beaucoup de temps pour vous rendre à cette fête prénatale.

Demandez au groupe de partager ses idées sur un tableau blanc :

• Quel cadeau achèteriez-vous aujourd'hui ?
• Que cherche à exprimer votre cadeau à la famille ?
• Enfin, essayez de choisir seulement trois cadeaux qui traduiront vos vœux pour la famille.
• Dites-nous quels autres types de « cadeaux » nous offrons à l'Enfant Jésus.
• Si les mages ont apporté des cadeaux symboliques, quels cadeaux symboliques apportons-nous à notre ministère en tant que disciples de Jésus ?

Bénis

Moment de prière, de louange, de bénédiction et d'espoir (5 % du temps de cours)

Terminons ce moment passé ensemble dans la joie que les Rois mages ont dû ressentir après avoir offert leurs présents à l'Enfant Jésus. Discutons brièvement :

• De quoi les mages ont-ils bien pu parler après avoir offert leurs cadeaux à la famille de Jésus ?
• Comment leurs sentiments ont-ils pu évoluer après ce rêve dans lequel on leur avait dit de ne pas retourner auprès d’Hérode, mais de fuir le pays ? Qu’auraient-ils pensé de la sécurité de la famille de Jésus ?

Dans de nombreux récits bibliques, nous sommes confrontés à la nécessité de changer nos plans et nous découvrons qu’il y a des gens qui cherchent à nous manipuler à des fins malveillantes. Terminons ce cours par une prière afin que nous puissions être utilisés comme des instruments de la bonne nouvelle, et non du mal.

Cours pour enfants

Passage biblique à méditer

Matthieu 2:1-12 

Thème de la leçon

Nous apportons des cadeaux à Jésus !

Objectifs

Les apprenants vont…

• Découvrez et explorez les personnages de ce conte traditionnel qui se déroule après la Nativité.
• Réfléchissez aux raisons possibles pour lesquelles les mages ont apporté des cadeaux à Jésus.
• Réfléchissons aux dons que nous apportons dans notre cheminement de disciple.

Fournitures

• Un guide vers l'Enfant Jésus (voir la rubrique « Répondre »)
• Une étoile en papier où votre classe rendra visite à l'Enfant Jésus
• Articles pouvant servir de « cadeaux »
• Exemplaires de « Making a Journey » (fin du cours)

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez la section « Explorer les Écritures » consacrée à Matthieu 2, 1-12 dansSermon & Class Helps, Année C : Nouveau Testament, pp. 31-32, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Permet de mobiliser les connaissances de base, de préparer les élèves et de les motiver pour le cours (15 % de la durée totale du cours)

Rassemblez les enfants en cercle ou autour de la table et discutez ensemble du fait que la période de Noël touche à sa fin. Abordez les points suivants :

• Avez-vous déjà rangé toutes les décorations de Noël avec votre famille ?
• Tu es déjà retourné à l'école ? Comment ont changé les décorations dans ta classe ?
• Qu'est-ce que ça fait une fois Noël passé ? Est-ce que ça te rend heureux ou triste ? Pourquoi ?

Participer

Encourage l'exploration et l'interaction (35 % du temps de cours)

Aujourd'hui, nous allons parler de l'histoire des mages ou des Rois mages. Demandez aux élèves ce qu'ils savent de cette histoire.

• Les mages ont dû faire un long voyage pour rendre visite à Jésus. Raconte une fois où tu as fait un long voyage. Sur ta fiche « Partir en voyage », écris ou dessine un voyage que tu as fait et ce que tu as dû emporter. Qu’auraient emporté les mages pour un tel voyage ?

Répondre

Permet aux apprenants de passer de l'écoute à la pratique (35 % du temps de cours)

Préparez-vous à l'avance en procédant comme suit :

• Disposez dans votre classe quelques objets qui pourraient servir de cadeaux.
• Créez une « carte » indiquant où l'on pourrait trouver l'Enfant Jésus — dans une autre pièce quelque part dans l'église.
• Marquez l'emplacement de l'Enfant Jésus à l'aide d'une étoile en papier.
• Préparez-vous pour le voyage en prenant un en-cas en chemin.
• Demandez aux enfants de se servir de leur liste des affaires dont ils auront besoin pour le voyage et dites-leur que vous allez faire comme si votre classe était les Rois mages et que Dieu vous a demandé de faire un long voyage pour rendre visite à l'Enfant Jésus. Pour vous préparer, demandez-leur :
• De quoi aurons-nous besoin ? Demandez-leur de dessiner ce qu'il faut emporter et emportez ces dessins avec vous pendant votre voyage.
• Réfléchissez aux objets de la classe que vous pourriez offrir à Jésus en cadeau. S'ils ont de meilleures idées, demandez-leur de dessiner l'objet qu'ils aimeraient lui offrir.

Lisez ce qui suit :

Après la naissance de Jésus à Bethléem, des mages venus d’Orient virent une étoile apparaître et se mirent à demander : « Où est l’enfant qui vient de naître et qui est roi ? Nous voulons lui offrir des cadeaux ! » Le roi Hérode apprit que les mages s’enquéraient d’un roi nouveau-né et il craignit que ce bébé ne prenne sa place. Il envoya donc un message aux mages en disant : « Quand vous l’aurez trouvé, prévenez-moi afin que j’aille moi aussi lui offrir des cadeaux. » Mais plus tard, Dieu leur dit de ne pas en parler au roi Hérode.

Les mages furent très heureux lorsque l'étoile les conduisit là où se trouvait Jésus. Ils entrèrent dans la maison et trouvèrent Jésus avec sa mère. Ils ouvrirent leurs coffres et lui offrirent de l'or, de l'encens et de la myrrhe.

Parlons de l'histoire des Rois mages.

• Pourquoi pensez-vous que les mages aient voulu offrir des cadeaux à Jésus ?
• Pourquoi penses-tu que le roi Hérode aurait eu peur du petit Jésus ?
• Sers-toi de la carte pour faire ton parcours. En chemin, arrête-toi à la fontaine, fais une pause pour manger un morceau et repose-toi un peu.
• Une fois arrivés à l'étoile, demandez-leur d'offrir leurs cadeaux à l'Enfant Jésus.

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Examine comment la leçon pourrait être mise en pratique (10 % du temps de cours)

À la fin de leur parcours, discutez avec les enfants de ce que les Rois mages ont pu ressentir au sujet de leur long voyage et de la remise de leurs cadeaux à Jésus.

Expliquez que Jésus nous demande également d’être ses disciples — et que nous lui apportons des dons qui font partie de ce que nous sommes. Discutez des dons qu’ils apportent à Jésus. Ces dons sont des choses spéciales qui font partie de ce que nous sommes — de ce que Dieu a voulu que nous soyons. Il peut s’agir d’un talent, d’aider quelqu’un à se sentir mieux, ou d’être un ami. Demandez aux élèves quels dons ils apportent à Jésus aujourd’hui.

Bénis

Moment de prière, de louange, de bénédiction et d'espoir (5 % du temps de cours)

Terminez cette rencontre en chantant une chanson joyeuse avec les élèves. Comme la période de Noël touche à sa fin, proposez-leur de chanter leur chanson de Noël préférée.

Terminez par une courte prière bénissant les dons que chacun apporte à Jésus.