Hilfsmittel für den Gottesdienst

Gottesdienstablauf 1

Vorbereitung 

Stellen Sie verschiedene Sterne auf den Altar oder einen Tisch im vorderen Bereich des Gottesdienstraums. Dazu können auch Sterne gehören, die Kinder zuvor aus farbigem Papier ausgeschnitten haben. Denken Sie auch an Sterne aus Metall, Glas oder Holz oder verwenden Sie sternförmige Kerzen. Stellen Sie mindestens zwei Sterne bereit, die mit einem Streichholz, mit Batteriestrom oder mit LED-Votivkerzen angezündet werden können. Stellen Sie einen davon auf den Altar oder den Tisch. Der andere wird während des Theaterstücks verwendet. Die Sterne auf dem Altar/Tisch sollten vor dem „ Gottesdienst “ angezündet werden.  

Kündigen Sie im Vorfeld dieses „ Gottesdienst “ an, dass alle, die dazu in der Lage sind, dazu eingeladen sind, Konserven, Winterhandschuhe und Mützen – je nachdem, was in Ihrer Gemeinde am dringendsten benötigt wird – mitzubringen, um diese an eine gemeinnützige Einrichtung in Ihrer Gemeinde weiterzugeben. Falls Sie im Gottesdienstraum einen geschmückten Weihnachtsbaum haben, nutzen Sie diesen als Geschenk Opfergabe. Andernfalls verwenden Sie einen großen Korb oder Behälter. 

Für das Theaterstück werden 8 Vorleser und 3 Schauspieler gesucht. Siehe unten am Ende des „ Gottesdienst “. 

Präludium 

Meditation über die Heilige Schrift 

Drucken Sie diese Wörter aus oder projizieren Sie sie während des Vorspiels. 

Und siehe, es wird ein neuer Stern aufgehen, wie ihr ihn noch nie gesehen habt; und auch dies soll euch ein Zeichen sein. …Und es begab sich auch, dass ein neuer Stern erschien, wie es vorhergesagt worden war. 

—Helaman 5:59 (abgewandelt) und 3 Nephi 1:24  

Willkommen 

Aufruf zum Gottesdienst 

Spielen Sie eine Aufnahme der Arie„O Thou That Tellest Good Tidings to Zion“ aus Händels „Messias“ab. Sie bezieht sich auf Jesaja 40,9 und 60,1. 

ODER Schriftlesung: Jesaja 40,9 und 60,1. 

Lobgesang 

„Lob dem lebendigen Gott“CCS 8 

ODER „Unsterblich, unsichtbar, Gott, der Allweise“CCS 13 

Gebet  

Erwiderung 

Drama 

Nach Matthäus 2,1–12Siehe unten 

Das Theaterstück kann entweder im Vorfeld einstudiert oder spontan während der „ Gottesdienst “ inszeniert werden, indem Freiwillige gebeten werden, als Vorleser und Schauspieler mitzuwirken, die die Geschichte beim Vorlesen pantomimisch darstellen. Kostüme sind optional, es sollten jedoch „Geschenke“ in Form von nachgebildetem Gold, Weihrauch und Myrrhe bereitstehen. Beziehen Sie Menschen aller Altersgruppen mit ein. Alternativ kann das Theaterstück auch als Lesung ohne Schauspieler aufgeführt werden. 

Predigt 

In Anlehnung an Matthäus 2,1–12 über das Folgen des Lichts Christi ins Unbekannte, so wie die Weisen dem Stern folgten. 

Musikgottesdienst ODER Gemeindelied 

„We Three Kings of Orient Are“CCS 438 

ODER „Aus einem fernen Land“CCS 440 

Die Großzügigkeit der Jünger Erwiderung 

Bibellesung: Matthäus 2,10–11 

Geschenke machen 

Bitten Sie die Gemeinde, ihre Spenden im Rahmen der „Disciples’ Generous Erwiderung “-Aktion – sowohl den Zehnten als auch Konserven, Grundnahrungsmittel, Mützen und Handschuhe usw. – mitzubringen und unter den Baum oder in den Korb bzw. Behälter zu legen. Sorgen Sie dafür, dass fröhliche Musik gespielt wird, um eine festliche Atmosphäre zu schaffen. 

Segnung und Entgegennahme der Zehnten für die lokale und weltweite Mission sowie unserer Gaben für andere 

Gebet für den Frieden 

Zünde die Friedenskerze an. 

Lesung zum Fest der Erscheinung des Herrn: Frieden 

„Die Weisen kamen von weit her“CCS 445 

Teilen Sie die Gemeinde auf kreative Weise in Gruppen ein und lassen Sie jede Gruppe einen Abschnitt des Textes dieses Liedes als Gedicht vorlesen – und zwar für die andere(n) Gruppe(n). 

Gebet 

Gott des Friedens, 

Schenke uns Weisheit wie die drei Weisen. Schenke uns Großzügigkeit wie die ihre. Mögen wir deinem Licht folgen. Segne unsere Gaben für die Bedürftigen. Im Namen Jesu, Amen. 

Schlusslied 

„Erhebt euch, euer Licht ist gekommen!“CCS 635 

ODER „Ich wünsche dir, dass Gottes Liebe bei dir sei“ –zweimal singen (CCS 663) 

Ermutigen Sie die Teilnehmer, in anderen Sprachen als ihrer Muttersprache zu singen. 

Nachspiel und Auszug, angeführt von einem Stern 

Laden Sie die Gemeinde ein, dem Stern aus dem Gottesdienstraum hinaus in die Welt zu folgen, in die sie berufen ist. Der Darsteller, der den Stern während des Theaterstücks getragen hat, kehrt an den vorderen Rand des Gottesdienstraums zurück und führt die Gemeinde dann zum Ausgang. 

Theaterstück – Nach Matthäus 2,1–12 

Leser gesucht 

Zwei Erzähler 

Die drei Weisen, von denen jeder ein Geschenk mitbrachte: Gold, Weihrauch oder Myrrhe 

Herodes 

Hohepriester 

Schreiber 

Weitere Darsteller gesucht 

Eine Person, die einen leuchtenden Stern trägt 

Mary 

Ein Kind (entweder ein Kleinkind oder ein Vorschulkind) 

Drama 

Maria und das Kind stehen vorne im Gottesdienstraum, etwas abseits an einer Seite. Der Darsteller des Herodes sitzt auf der gegenüberliegenden Seite. Die Person mit dem Stern und die drei Darsteller der Heiligen Drei Könige stehen hinten im Gottesdienstraum. Das Stück beginnt damit, dass die Person mit dem Stern auf den vorderen Teil des Gottesdienstraums zugeht, gefolgt von den drei Weisen. Die Person mit dem Stern bleibt stehen, sobald sie den vorderen Teil erreicht hat, während sich die Weisen zu Herodes umdrehen. Als sie näher kommen, beginnt Erzähler 1 zu lesen. 

 Erzähler 1: Zur Zeit des Königs Herodes, nachdem Jesus in Bethlehem in Judäa geboren worden war, kamen Weise aus dem Osten nach Jerusalem und fragten 

Weiser 1: „Wo ist das Kind, das als König der Juden geboren wurde?“ 

Weiser 2: „Denn wir haben seinen Stern beim Aufgehen beobachtet, 

Weiser 3: …und sind gekommen, um ihm unsere Ehrerbietung zu erweisen.“ 

Als Erzähler 2 zu sprechen beginnt, entfernen sich die Weisen von Herodes. 

Erzähler 2: Als König Herodes dies hörte, erschrak er, und mit ihm ganz Jerusalem. Er rief alle Hohenpriester und Schriftgelehrten des Volkes zusammen, 

Der Hohepriester und der Schriftgelehrte treten vor. 

Er fragte sie, wo der Messias geboren werden solle. Sie sagten ihm … 

Hohepriester: „In Bethlehem in Judäa, denn so steht es bei dem Propheten geschrieben:“ 

Schreiber: „Und du, Bethlehem im Lande Juda, bist keineswegs die geringste unter den Fürsten Judas; denn aus dir wird ein Fürst hervorgehen, der mein Volk Israel weiden wird.“ 

Erzähler 1: Daraufhin ließ Herodes die Weisen heimlich zu sich rufen.Die Darsteller der Weisen treten zurück, umHerodesgegenüberzustehen, underfuhr von ihnen den genauen Zeitpunkt, zu dem der Stern erschienen war. Dann sandte er sie nach Bethlehem und sagte: 

Herodes: Geht und sucht das Kind sorgfältig; und wenn ihr es gefunden habt, berichtet mir davon, damit auch ich hingehen und ihm meine Ehrerbietung erweisen kann. 

Erzähler 2: Nachdem sie dem König zugehört hatten, machten sie sich auf den Weg;  

Die Heiligen Drei Könige folgen dem Stern zu Maria und dem Kind. 

Und dort, vor ihnen her, zog der Stern, den sie beim Aufgehen gesehen hatten, bis er über der Stelle stehenblieb, an der das Kind lag. 

Die Person, die den Stern hält, steht hinter Maria. 

Als sie sahen, dass der Stern stehen blieb, waren sie von Freude überwältigt. 

Die Heiligen Drei Könige stehen vor Maria und dem Kind und zeigen sich freudig; während Erzähler 2 den nächsten Abschnitt vorliest, folgen sie dem Geschehen, indem sie niederknien und ihre Gaben „ Opfergabe “ überreichen. 

Erzähler 2: Als sie das Haus betraten, sahen sie das Kind bei seiner Mutter Maria; da fielen sie vor ihm nieder und huldigten ihm. Dann öffneten sie ihre Schatzkisten und brachten ihm Geschenke dar: Gold, Weihrauch und Myrrhe. 

Beide Erzähler: Und da sie in einem Traum gewarnt worden waren, nicht zu Herodes zurückzukehren, kehrten sie auf einem anderen Weg in ihr Land zurück. 

Die Heiligen Drei Könige begeben sich nach hinten. Die Vorleser und Schauspieler kehren auf ihre Plätze in der Gemeinde zurück. 

Gottesdienstablauf 2

Weitere Bibelstellen

Psalm 72,1–7.10–14; Jesaja 60,1–6; Epheser 3,1–12

Präludium

Eröffnungslied

„Joseph, lieber Joseph“CCS 414

ODER „The First Noël“CCS 424

Willkommen

Heute feiern wir den Dreikönigstag. Der Begriff „Epiphanie“ wird gemeinhin als eine Erfahrung plötzlicher und einschneidender Erkenntnis definiert. In der christlichen Tradition wird am Dreikönigstag die Offenbarung Gottes, des Sohnes, als Mensch in Jesus Christus gefeiert. Es ist der zwölfte Tag nach Weihnachten. Der heutige „ Schriften “ würdigt die Reise der Heiligen Drei Könige oder Magier, die einem Stern folgten, um den neugeborenen König mit ihren Schätzen zu ehren.

Einladung zum Gottesdienst: Jesaja 60,1–6

Kommt, lasst uns Gott verehren.

Epiphanias-Hymne

„We Three Kings of Orient Are“CCS 438

ODER „Aus einem fernen Land/De tierra lejana venimos“CCS 440/441

Vorschläge, wie man diese Kirchenlieder einbauen kann:

Laden Sie drei Solisten ein, die drei Könige darzustellen und die Strophen zu singen. 

Bitten Sie die Gemeinde, den Refrain zu singen.

Strophe 1 – alle singen

Strophe 2 – König 1

Strophe 3 – König 2

Strophe 4 – König 3

Strophe 5 (nur CCS 438) – alle singen

ODER die Könige könnten die Strophen vorlesen, und die Gottesdienstgemeinde könnte den Refrain entweder singen oder sprechen.

Die Könige könnten Kostüme tragen und ihre Geschenke in den Händen halten oder ihre übliche Kleidung tragen und ein Geschenk in der Hand halten. Falls noch eine Figur des Jesuskindes in einer Krippe vorhanden ist, könnten sie ihre Geschenke vor die Krippe legen.

Anrufung

Erwiderung

Im Wort verweilen: Matthäus 2,1–12          

Drucken Sie die zu jedem Text gehörende Frage aus oder projizieren Sie sie.

Erste Lesung

Vorbereitung:Bitten Sie die Teilnehmer, in der Passage „ Schriften “ auf ein bestimmtes Wort, einen Ausdruck oder ein Bild zu achten oder es wahrzunehmen, das beim Lesen von „ Schriften “ möglicherweise eine neue Erkenntnis oder einen neuen Gedanken hervorruft. 

Lesen Sie den Auszug aus „ Schriften “ und halten Sie einen Moment der Stille zum Nachdenken ein. 

Bitten Sie die Teilnehmer, ihre Gedanken zu folgender Frage mit einem Nachbarn zu teilen: „WelchesWort, welcherAusdruck oder welchesBild in dem Text ist Ihnen besonders aufgefallen?“

Zweite Lesung

Vorbereitung:Bevor Sie die „ Schriften “ ein zweites Mal vorlesen, bitten Sie die Teilnehmer, über die Frage nachzudenken: „Wiehat sich Herodes angesichts der Nachricht gefühlt, die die Weisen ihm überbrachten?“

Lesen Sie den Text ein zweites Mal; halten Sie einen Moment inne, um still nachzudenken. Bitten Sie die Teilnehmer, ihre Antworten auf die nächste Frage mit jemandem in ihrer Nähe zu teilen. „Gibtes Momente, in denen wir wie Herodes sind?“

Dritte Lesung

Vorbereitung:Bevor Sie „ Schriften “ zum dritten Mal vorlesen, bitten Sie die Teilnehmer, über folgende Fragen nachzudenken: „Wiemuss es für die Heiligen Drei Könige gewesen sein, ihre gewohnte Welt zu verlassen, um den neugeborenen König zu suchen? Was sagt Ihnen diese Passage darüber, wie man in „ Erwiderung “ aus seiner gewohnten Routine ausbricht, um dem Ruf des Heiligen Geistes zu folgen?“

Lies den Text ein drittes Mal durch; halte kurz inne, um still darüber nachzudenken. Bitte die Teilnehmer, ihre Antworten auf die nächste Frage mit jemandem in ihrer Nähe zu besprechen. „Gab es Zeiten, in denen dein Lebensweg nicht dem ‚normalen‘ Verlauf folgte?“

Predigt

Nach Matthäus 2,1–12

Hymne der Besinnung

„Silberner Stern, kostbarer Stern“CCS 419

ODER „Wise Men Came Journeying“CCS 445

ODER „Nicht im Großbesitz“CCS 444

Die Großzügigkeit der Jünger Erwiderung

Erklärung

Wir geben zu, dass wir manchmal an unseren Schätzen festhalten, um uns sicher und geborgen zu fühlen. Wir befürchten, dass es nicht genug geben wird, wenn wir unsere Zeit oder unser Geld teilen. 

Dennoch können wir unsere Schätze genauso darbringen wie die Heiligen Drei Könige. Es gibt vier Arten von Gaben: Zeit, Talente, Zeugnis und Schätze (finanzielle Gaben). Die Heiligen Drei Könige waren großzügig, als sie dem Christuskind ihre kostbaren Gaben überreichten. 

Jeden Tag haben wir die Gelegenheit, unsere Zeit, unser Zeugnis, unsere Talente oder unseren Reichtum zu teilen und großzügig von Gott zu empfangen. In unserem heutigen Gottesdienst nehmen wir uns nun Zeit, im Geiste des Zehnten großzügig zu sein, d. h. nach unseren tatsächlichen Möglichkeiten zu geben, während wir unseren Reichtum in Form von finanziellen Beiträgen im Rahmen von „ Erwiderung “ als Zeichen der Dankbarkeit für Gottes Großzügigkeit an Gott weitergeben. Mögen wir die Freude am Geben spüren, die die Heiligen Drei Könige empfunden haben müssen, als sie dem Jesuskind ihre Schätze überreichten.

Segnung und Entgegennahme der Zehnten für die lokale und weltweite Mission

Hymne der Großzügigkeit– Wird gesungen, wenn das „ Opfergabe “ entgegengenommen wird.

„Können wir unsere Spenden berechnen?“CCS 617

ODER „From You I Receive“mindestens dreimal singen (CCS 611)

Ermutigen Sie die Teilnehmer, in anderen Sprachen als ihrer Muttersprache zu singen.

Gebet für den Frieden

Zünde die Friedenskerze an

Bitten Sie die Anwesenden, aufzustehen.

Gesungenes Gebet für den Frieden

„Frieden unter den Völkern der Erde“CCS 448

ODER Gebet für den Frieden

Lies „Frieden unter den Völkern der Erde“,CCS448. Füge am Ende ein „Amen“ hinzu.

Aussendung

Da die drei Weisen offen für neue und herausfordernde Erkenntnisse waren, wagten sie sich über das ihnen Bekannte hinaus ins Unbekannte und folgten einem Stern zum Jesuskind. 

Die Liebe, die Botschaft und die Umarmung Jesu Christi sind unermesslich weitreichend. Es liegt in ihrer Natur, dass sie weit verbreitet werden müssen – sonst werden sie gar nicht weitergegeben. Sie beschränken sich nicht nur auf mich, „meine Art von Menschen“ oder eine bevorzugte Nation, Kultur oder Rasse. Wenn wir uns wirklich auf Jesus zu und mit ihm bewegen, dann wird die Kirchengemeinde ständig über alle vermeintlichen Grenzen und Horizonte hinausgehen, um andere einzuladen, in einer liebevollen Gemeinschaft tief aus dem lebensspendenden Wasser Christi zu trinken. – Steve Veazey

Lasst uns in Gottes Welt eintauchen und nach Wegen suchen, Gottes Licht mit anderen zu teilen.

Gesungen Erwiderung

„Alleluia“CCS 117

ODER „Alleluia“CCS116

Nachspiel

Gottesdienstablauf 3

Weitere Bibelstellen 

Psalm 72,1–7.10–14; Jesaja 60,1–6; Epheser 3,1–12

Vorbereitung

Gewinne 3 Leser für die „Wise Human“-Lesungen im Rahmen der „ Gottesdienst “.

Präludium

Begrüßungslied 

„Die Weisen kamen von weit her“CCS 445 

ODER „Aus einem fernen Land/De tierra lejana venimos“CCS 440/441 

Ermutigen Sie die Teilnehmer, in einer anderen Sprache als ihrer Muttersprache zu singen. 

Willkommen, Freuden und Sorgen 

Aufruf zum Gottesdienst 

Weiser Mensch 1: Oh, dieser Teil der Geschichte gefällt mir! 

Weiser Mensch 2: Ich auch! 

Weiser Mensch 3: Wenn wir nicht so müde wären, hätten wir gar nicht erst bei Herodes Halt gemacht. 

Weiser Mensch 2: Ja, wir haben ihm alles erzählt. 

Bibelleser: Lehre und Bündnisse 163:3c 

Epiphanias-Hymne

„The First Noël“CCS424

ODER „What Child Is This“CCS432

Anrufung

Hilf uns, Herr, jene Zeiten zu erkennen, die Schaden anrichten könnten. Aber hilf uns auch, das Licht zu sehen, das Wunder des Lichts. Amen. 

Erwiderung

Reflexion über die Heilige Schrift 

Lies Matthäus2,1–12 laut vor. 

Ermutigen Sie die Teilnehmer, sich von den Worten des „ Schriften “ durchströmen zu lassen, die Bilder oder Wörter, die sich in ihrem Geist bilden, wahrzunehmen und sie dann wieder loszulassen. 

Nehmen Sie sich zwei Minuten Zeit für stille Besinnung. Bitten Sie die Teilnehmer, über die Worte oder Bilder nachzudenken, die ihre Aufmerksamkeit erregt haben. Inwiefern könnte diese Schriften ihren spirituellen Weg vertiefen oder erhellen? 

Sprechen Sie ein Dankgebet für die Erfahrung der „ Schriften “-Reflexion. 

Hymne

„We Three Kings of Orient Are“CCS 438 

ODER „Nicht im Großbesitz“CCS 444 

Weiser Mensch 1: Das war ein unglaubliches Erlebnis! 

Weiser Mensch 3: Ich wünschte, wir hätten im Palast des Herodes mehr Urteilsvermögen bewiesen. 

Weiser Mensch 2: Aber wir wussten es einfach nicht. 

Weiser Mensch 1: Es ist an der Zeit, dass wir unsere Herzen und Gedanken wirklich denjenigen zuwenden, die wenig Macht haben. Wir müssen Menschen sein, die nach dem Grundsatz „ Gottesdienst “ handeln. 

Weiser Mensch 3: Ja! 

Weiser Mensch 2: Weise zu sein bedeutet vielleicht, zu versuchen, die Stimme der Stimmlosen zu sein. 

Weiser Mensch 1: Das schließt auch die Schöpfung mit ein! 

Gebet für den Frieden 

Zünde die Friedenskerze an 

Friedensgebet 

Lieber Schöpfergott, 

Hilf uns zu erkennen, dass du der einzige Gott bist und dass du uns so liebst, wie wir sind und wo wir sind. Frieden entsteht, wenn wir dich sehen und erkennen und wenn wir unseren Freunden, unseren Nachbarn, Fremden und der Schöpfung als Botschafter für dich begegnen. Bitte hilf uns, die Stimmen zu unterscheiden. Du bist die einzige Stimme. Amen. 

Austausch über das gesprochene Wort 

Nach Matthäus 2,1–12 

Die Großzügigkeit der Jünger Erwiderung 

Erklärung 

Die Weisen brachten dem Kind, das in einer Krippe lag, Schatzkisten mit Gold, Weihrauch und Myrrhe. Wenn wir heute über unseren großzügigen „ Erwiderung “ nachdenken, stellen Sie sich vor, Sie würden sich diesem Stall nähern. Was würden Sie dem Kind mitbringen? Was von Ihrer Zeit, Ihren Talenten, Ihrem Reichtum und Ihrem Zeugnis können Sie dem Neugeborenen heute anbieten? 

Segnung und Entgegennahme der Zehnten für die lokale und weltweite Mission 

Schlusslied 

„Komm und bring Licht“ Wähle die Strophen aus, die am besten zu deiner Gruppe passen CCS 287

ODER „Silberner Stern, kostbarer Stern“CCS 419 

Segensspruch

Erwiderung

Nachspiel

Heiliger Raum: Leitfaden für den Gottesdienst in kleinen Gruppen

Versammlung

Willkommen

Der Dreikönigstag wird 12 Tage nach Weihnachten, am 6. Januar, gefeiert. „Epiphany“ bedeutet „offenbaren“ oder „kundtun“. Im Matthäusevangelium veranschaulicht die Geschichte der Heiligen Drei Könige, die sich auf die Suche nach dem neugeborenen König begeben, die Offenbarung Gottes, die sich der ganzen Welt und nicht nur dem Volk Israel offenbart.

 Gebet für den Frieden

Läute die Glocke oder das Glockenspiel dreimal langsam.
Zünde die Friedenskerze an.

Da wir nun in eine Zeit des geführten Gebets eintreten, sind Sie herzlich eingeladen, in den Momenten der Stille stille Gebete zu sprechen oder zu meditieren.

Jesus Christus, das Licht der Welt, lädt euch ein, in seine Gegenwart zu treten und seinen Frieden zu erfahren. Lasst uns bitte tief durchatmen und uns vorstellen, wie wir in seinem allumfassenden Licht stehen, während wir gemeinsam die Fürbitten sprechen.

15 Sekunden Pause.

Strahlender Gott, wir treten dankbar in deine Gegenwart, weil du Licht in die Welt gebracht hast; hauche deinen Geist in unser Innerstes. Möge deine Liebe aus unserem Inneren strahlen als Zeichen dafür, dass du deine Schöpfung weiterhin mit Möglichkeiten und Frieden segnest.

15 Sekunden Pause.

Du, der du uns erleuchtest: Wenn wir dieses Licht in uns erfahren, hilf uns, deine Liebe und dein Licht an die Menschen um uns herum auszustrahlen. Mögen unsere Freunde, Familienangehörigen, Kollegen und Nachbarn dein Licht wahrnehmen, das auch aus ihrem Inneren strahlt, Zerbrochenes heilt und Frieden schafft.

15 Sekunden Pause.

Licht der Welt, lass deinen immer stärker werdenden Glanz von diesem Kreis aus – aus mir selbst und meinen Freunden – auf alle Menschen in allen Nationen der Welt ausstrahlen. Mögen an Orten der Dunkelheit und Hoffnungslosigkeit Strahlen deines rettenden Lichts durchbrechen und den Weg zu Hoffnung und Frieden weisen.

15 Sekunden Pause.

Heiliger, der du die Finsternis und das Licht erschaffen hast, segne deine gesamte Schöpfung mit der Kraft, die dein Licht ausstrahlt. Erhalte weiterhin alle Lebensformen – die sichtbaren und die unsichtbaren – zum Wohle deiner geliebten Schöpfung. Möge auf der ganzen Erde Frieden herrschen.

15 Sekunden Pause.

Möge derjenige, der Licht in die Finsternis und Substanz aus der Leere hervorgebracht hat, unsere Gebete erhören. Möge der Kreis des Lichts, in dem wir leben, erweitert werden, um alles zu umfassen, was war, was ist und was sein wird. Amen.

Spirituelle Praxis

Im Licht wandeln

Während der Epiphanie und in der Zeit danach steht unsere spirituelle Übung unter dem Motto „Im Licht wandeln“. Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um zur Ruhe zu kommen. Wenn Sie sich ruhig fühlen, stellen Sie sich zunächst vor, Sie würden auf einem Pfad aus Licht wandeln. Während wir beten, stellen Sie sich das Licht vor, das Sie umgibt. Im weiteren Verlauf des Gebets schenken Sie dieses Licht Ihren Nächsten, Ihren Freunden und Bekannten, den Menschen, die Sie nicht mögen oder mit denen Sie im Konflikt stehen, sowie Ihrer gesamten Gemeinschaft.

Bitten Sie die Gruppenmitglieder, still zu werden, die Augen zu schließen, sich der Ruhe hinzugeben und sich vorzustellen, wie sie auf einem Pfad aus Licht wandeln.

Wenn du jeden Satz hörst, schenke den darin erwähnten Menschen das Licht.

Mögen meine Lieben in Gottes Licht geborgen sein.

15 Sekunden Pause.

Möge meine Familie im Licht Christi wandeln.

15 Sekunden Pause.

Mögen meine Freunde das Geschenk der Liebe und des Lichts empfangen.

15 Sekunden Pause.

Mögen meine Bekannten durch unsere Begegnungen die Gegenwart des Lichts spüren.

15 Sekunden Pause.

Möge derjenige, mit dem ich im Konflikt stehe, vom Licht Christi umgeben sein.

15 Sekunden Pause.

Möge meine Gemeinde vom ewigen Licht der Liebe und Gnade Gottes gesegnet sein.

15 Sekunden Pause.

Amen.

Laden Sie die Teilnehmer am Ende des Gebets dazu ein, – soweit es ihnen angenehm ist – Gedanken, Gefühle oder Bilder zu teilen, die sie während des „Walking in the Light“ erlebt haben.

Gemeinsam am Tisch essen

Matthäus 2,1–12 NRSVue

Zur Zeit des Königs Herodes, nachdem Jesus in Bethlehem in Judäa geboren worden war, kamen Weise aus dem Osten nach Jerusalem und^fragten: „Wo ist das Kind, das als König der Juden geboren wurde? Denn wir haben seinen Stern im Osten gesehen und sind gekommen, um ihm zu huldigen.“ Als König Herodes das hörte, erschrak er, und mit ihm ganz Jerusalem; und er rief alle Hohenpriester und Schriftgelehrten des Volkes zusammen und erkundigte sich bei ihnen, wo der Messias geboren werden sollte. Sie sagten ihm: „In Bethlehem in Judäa; denn so steht es bei dem Propheten geschrieben:

„Und du, Bethlehem im Lande Juda,
bist keineswegs die geringste unter den Fürsten Judas,
denn aus dir wird ein Fürst hervorgehen,
der mein Volk Israel weiden^[d]soll.“

Da ließ Herodes die Weisen heimlich zu sich rufen und erfuhr von ihnen den genauen Zeitpunkt, zu dem der Stern erschienen war.^Dannsandte er sie nach Bethlehem und sagte: „Geht und sucht das Kind sorgfältig; und wenn ihr es gefunden habt, berichtet mir, damit auch ich hingehen und ihm huldigen kann.“ Nachdem sie den König gehört hatten, machten sie sich auf den Weg, und dort ging vor ihnen der Stern, den sie im Osten gesehen hatten, bis er über dem Ort stehenblieb, an dem das Kind war. Als sie sahen, dass der Stern stehengeblieben war, wurden sie von großer Freude erfüllt. Als sie das Haus betraten, sahen sie das Kind mit Maria, seiner Mutter, und sie fielen auf die Knie und huldigten ihm. Dann öffneten sie ihre Schatzkisten und brachten ihm Geschenke dar: Gold, Weihrauch und Myrrhe. Und da sie in einem Traum gewarnt worden waren, nicht zu Herodes zurückzukehren, kehrten sie auf einem anderen Weg in ihr Land zurück.

Die Epiphanie- Schriften us nimmt uns mit auf eine Reise mit einer Gruppe von „Weisen“ aus dem Osten. Diese Reisenden sind Fremde, die einen Stern beim Aufgehen beobachteten und das Kind suchten, auf das er hinwies. Die Menschen aus dem Osten brachten Geschenke mit, um dem neuen Herrscher ihre Ehrerbietung zu erweisen.

Im Laufe der Jahre lag der Schwerpunkt der Tradition meist auf den Schenkenden, den Geschenken oder dem Stern. Es kam zu Debatten darüber, wie viele Weise es tatsächlich gab oder welches Phänomen die Existenz eines solchen „Sterns“ am ehesten erklären könnte. Wir sind sogar so weit gegangen, die „drei Könige“ zu benennen.

Zweifellos ist es einfacher, über die Anzahl und die Berufe dieser ausländischen Besucher zu spekulieren, als darüber zu sprechen, welche Bedeutung es hat, warum sie diese Reise überhaupt unternommen haben. Es ist viel faszinierender, die astrologischen Ereignisse zu bestaunen, als die Offenbarung Gottes in der Welt. Es ist sicherlich glamouröser, sich auf die kostbaren Gaben wie Gold, Weihrauch und Myrrhe zu konzentrieren, als auf das „Geschenk“ der Ehre oder Huldigung, das die Besucher dem Christuskind darbrachten.

Damit wir die Epiphanie oder „die Offenbarung“ in ihrer ganzen Fülle erleben können, müssen wir bereit sein, wie die Reisenden aus dem Osten unsere Komfortzone zu verlassen und auf unsere eigenen „Stern“-Momente zu achten, die uns in Gottes Gegenwart führen. Wir reagieren auf Gott, der sich in unserem Leben offenbart, indem wir uns in göttlicher Beziehung, Gottesdienst und Hingabe Opfergabe .

Fragen

1. Welche Ablenkungen drohen dich davon abzuhalten, dich auf die Offenbarung oder die Gegenwart Gottes in deinem Leben zu konzentrieren?
2. Wie wirst du in dieser Epiphaniaszeit aus deiner Komfortzone herausgeführt, um dich auf den Weg zu Christus zu machen?
3. Wie könntest du dich Christus hingeben, um ihm damit „Ehre zu erweisen“?

Hinweis:Wenn Sie „Gedanken für Kinder“ verwenden, nehmen Sie sich an dieser Stelle Zeit, damit die Kinder die illustrierte Liste ihrer Geschenke für das Christkind vorlesen können.

Senden

Erklärung zur Großzügigkeit

bereitwillig Die Jünger reagieren auf das wachsende Bewusstsein für die überreiche Großzügigkeit Gottes, indem sie nach den Wünschen ihres Herzens teilen – nicht aufgrund eines Gebots oder aus Zwang.

—Lehre und Bündnisse 163:9

Der „ Opfergabe “-Korb steht zur Verfügung, falls Sie im Rahmen Ihrer großzügigen „ Erwiderung “-Spende die laufenden Kleingruppenarbeiten unterstützen möchten.

Das Gebet der „ Opfergabe “ zum Dreikönigstag ist eine Adaption aus „A Disciple’s Generous Erwiderung “:

O Gott, der du dich uns offenbart hast, mögen wir stets großzügig sein. Du hast jedem von uns grenzenlose Gnade und unendliche Liebe geschenkt. Möge unsere „ Erwiderung “ auf diese Liebe und Gnade in Form von demütiger „ Gottesdienst “ gegenüber anderen zum Ausdruck kommen, und möge Großzügigkeit Teil unseres Wesens sein. Amen.

Einladung zur nächsten Sitzung

Schlusslied

CCS419, „Silberner Stern, kostbarer Stern“

Schlussgebet

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Optionale Ergänzungen, je nach Gruppe

Sakrament des Abendmahls

Abendmahlsschrift

Denn ich habe vom Herrn empfangen, was ich euch auch weitergegeben habe: Der Herr Jesus nahm in der Nacht, in der er verraten wurde, einen Laib Brot; und nachdem er Dank gesagt hatte, brach er ihn und sprach: „Das ist mein Leib, der für euch gegeben wird. Tut dies zu meinem Gedächtnis.“ Ebenso nahm er nach dem Mahl auch den Kelch und sprach: „Dieser Kelch ist der neue Bund in meinem Blut. Tut dies, sooft ihr daraus trinkt, zu meinem Gedächtnis.“ Denn sooft ihr dieses Brot esst und aus dem Kelch trinkt, verkündet ihr den Tod des Herrn, bis er kommt.

—1. Korinther 11,23–26 NRSVue

Erklärung zur Kommunion

Alle sind am Tisch Christi willkommen. Das Abendmahl ist ein Sakrament, in dem wir des Lebens, des Todes, der Auferstehung und der fortwährenden Gegenwart Jesu Christi gedenken. In der Gemeinschaft Christi erleben wir das Abendmahl zudem als Gelegenheit, unseren Taufbund zu erneuern und zu Jüngern geformt zu werden, die nach dem Vorbild Christi leben Mission. Andere mögen innerhalb ihrer Glaubenstraditionen ein anderes oder ergänzendes Verständnis haben. Wir laden alle, die am Abendmahl teilnehmen, ein, dies in der Liebe und im Frieden Jesu Christi zu tun.

Wir nehmen am Abendmahl teil als Ausdruck von Segen, Heilung, Frieden und Gemeinschaft.

Lasst uns die Offenbarung Christi in der Welt feiern, indem wir gemeinsam das Abendmahl empfangen – als Ausdruck von Segen, Heilung, Frieden und Gemeinschaft.

Zur Einstimmung singen wir aus„Community of Christ Sings“ Nr. 520 das Lied „God Extends an Invitation“.

Das Brot und den Wein segnen und austeilen.

Gedanken für Kinder

Materialien: großes Blatt Papier oder Plakatkarton, Filzstift, Buntstifte.

Stellen Sie einen Tisch oder einen freien Platz auf dem Boden bereit, damit die Kinder nach dieser Gesprächsrunde gemeinsam malen können.

Sag: Die Weisen folgten einem hellen Stern, um das Jesuskind zu finden. Sie brachten dem Kind Geschenke mit: Gold, Weihrauch und Myrrhe (duftende Harze von Bäumen, die als Parfüm und Medizin verwendet wurden). Das waren die Geschenke, die die Weisen für einen neugeborenen König für wichtig hielten.

Was glaubst du, welche Geschenke hätten die Heiligen Drei Könige dem Jesuskind mitbringen sollen?

Auch heute noch gedenken wir der Großzügigkeit der Weisen und daran, wie sie Jesus ehrten.

Du und ich können Jesus Geschenke darbringen – durch unsere Liebe und unsere Gebete, durch unser Teilen und unsere Großzügigkeit sowie dadurch, wie wir uns um andere kümmern und ihnen helfen.

Welche Zeichen der Liebe, Großzügigkeit und des „ Gottesdienst “ kannst du anderen entgegenbringen?

Ermutigen Sie die Kinder, sich zu äußern und auf das große Blatt Papier zu schreiben.

Wenn die Liste fertig ist, gib sie den Kindern zusammen mit ein paar Buntstiften. Bitte sie, die Liste als Teil ihres Geschenks für Jesus zu verzieren.

Zeigen Sie der Gruppe die Liste am Ende der Unterrichtseinheit „Austausch rund um den Tisch“ vor.

Hilfen für Predigten

Die Heilige Schrift erkunden

Im christlichen Kalender ist heute der Dreikönigstag, der zwölfte Tag nach Weihnachten, der tief in unserem Text verwurzelt ist. Wir begegnen Menschen, die sowohl der religiösen als auch der staatlichen Gemeinschaft Judäas fremd waren, aber eine erstaunliche Offenbarung erlebten – die Offenbarung Gottes durch ein Kind.

Nur Matthäus erzählt die Geschichte von Menschen, die aus dem Osten kamen und dem Jesuskind Geschenke brachten. Im Laufe der Jahre wurden diese Menschen als „Könige“ identifiziert, wahrscheinlich aufgrund von Passagen im Buch Jesaja, in denen davon die Rede ist, dass Gold und Weihrauch nach Zion gebracht werden, sowie aufgrund der Psalmen, in denen verkündet wird, dass Könige mit Goldgeschenken kommen würden. Matthäus bezeichnet sie als Weise, was vermutlich auf ihre religiöse Praxis der Sternbeobachtung zurückzuführen ist. Es wird jedoch nicht erwähnt, wie viele es waren; aufgrund der drei Gaben (Gold, Weihrauch, Myrrhe) ging man traditionell jedoch davon aus, dass es drei Weise waren.

Einem Stern folgend machten die Reisenden in Jerusalem Halt und erkundigten sich nach dem Aufenthaltsort des Kindes. Hatten sie angenommen, das Kind befände sich in Jerusalem? Möglicherweise. Jerusalem, der bevölkerungsreichere, herausragendere und mächtigere Ort, musste doch der Ort sein, an dem dieser neue König geboren worden war. Könnte ein solch königliches Ereignis in einem staubigen Bauerndorf stattfinden? Auch heute gibt es Menschen, die glauben, dass wichtige Dinge mit dem Beliebten, Mächtigen und Glamourösen verbunden sind. Fordern Sie die Zuhörer auf, darüber nachzudenken, wonach sie im Leben suchen. Verpassen sie vielleicht die „Bethlehems“, weil die „Jerusalems“ attraktiver erscheinen?

Bei diesem Aufenthalt in Jerusalem – einer Stadt, die damals die Welt repräsentierte und in gewisser Weise auch die heutige Welt repräsentiert – kam es zu einer ungewöhnlichen Begegnung. An dieser Begegnung nahmen König Herodes, religiöse Führer und Suchende aus dem Osten teil. Herodes stand für Menschen und Institutionen, die Unterdrückung und Gewalt einsetzten, um ihre Machtziele zu erreichen. Herodes bat die religiösen Führer um eine Auslegung der Schriften bezüglich dieses neuen Königs. Man könnte ihn als Vertreter jener betrachten, die die Schriften für ihre eigenen Motive und Absichten missbrauchen. Wir müssen bereit sein, die voreingenommenen und unterdrückerischen Handlungen der Herodes-Figuren in der heutigen Welt in Frage zu stellen. Jeder von uns muss zudem die herodesähnlichen Züge anerkennen, die in unserem eigenen Herzen verborgen sind.

Auch religiöse Führer, die zu den frommsten Anhängern des Gottes Abrahams gehörten, waren bei dieser Versammlung anwesend. Sie wussten, dass die Heilige Schrift Bethlehem als Geburtsort des Messias bezeichnete. Dennoch unternahmen sie keinen Versuch, dorthin zu reisen. Sie legten die „ Schriften “ aus, waren jedoch aufgrund ihrer vorgefassten Vorstellungen vom Messias nicht bereit, sich an Orte führen zu lassen, wohin die „ Schriften “ sie rief. Eine neue Vision von Gott, eine Offenbarung, entsteht meist dann, wenn wir im Glauben den Schritt wagen und uns auf die Reise zu den Betlehems unserer eigenen Erfahrung begeben. Der Prediger möchte die Gemeinde vielleicht dazu auffordern, offener für neue Orte und Lebensweisen als Jünger zu sein, zu denen die Heilige Schrift sie ruft.

Die letzte Gruppe bei diesem Treffen waren die Suchenden, Sterngucker, die normalerweise den Himmel studierten und in den Sternzeichen spirituelle Führung fanden. Etwas an diesem neuen Stern veranlasste sie jedoch, ihre Komfortzone zu verlassen und zu Suchenden zu werden. Wir könnten uns ein Beispiel an den Weisen nehmen und bereit sein, unsere Komfortzone auf der Suche nach dem König zu verlassen. Es ist erstaunlich, dass die einzigen, die es wirklich richtig verstanden und eine neue Vision von Gott erlebten, Fremde waren. Diese Weisen, wie Matthäus sie beschreibt, stammten weder aus der römischen noch aus der jüdischen Welt; sie kamen von einem Ort außerhalb des bekannten Reiches.

Der Verfasser des Matthäusevangeliums vermittelt eine bedeutungsvolle Botschaft, eine Vorwegnahme der „ Mission “ Jesu. Schon in seiner Kindheit finden wir die Botschaft, dass Gottes Gnade allen Menschen gilt. Die Worte, die später im Brief an die Epheser über Christus erscheinen, der gekommen ist, um die gesamte Menschheit zu vereinen und die Mauern der Trennung einzureißen (Epheser 2,14–16), nahmen in Bethlehem bereits Gestalt an.

Zentrale Gedanken

1. Um neue Erkenntnisse zu gewinnen und Aha-Erlebnisse zu haben, müssen wir unsere Komfortzone verlassen.
2. Menschen und Institutionen versuchen nach wie vor, „ Schriften “ so auszulegen, dass es ihren eigenen Interessen dient.
3. Der Abbau der Trennmauern in unserer Welt ist die Grundlage der „ Mission “ Christi.
4. Wenn wir den Fragen der Suchenden Gehör schenken, kann uns das zu einer neuen Erkenntnis führen.

Fragen an den Redner

1. Inwiefern bin ich manchmal wie Herodes? Inwiefern bin ich wie die Priester und Schriftgelehrten?
2. Wer sind die „Herodes“ in der heutigen Welt, und wie sieht unser „ Erwiderung “ ihnen gegenüber aus?
3. Könnte dieser Artikel Schriften Sie dazu inspirieren, aus Ihrer gewohnten Alltagsroutine auszubrechen Mission?
4. Inwiefern stellt die Botschaft Christi auch heute noch eine Bedrohung für Machtstrukturen dar?

Unterrichtsstunden

Unterricht für Erwachsene

Schlüsselstelle aus der Bibel

Matthäus 2:1-12

Schwerpunkt der Unterrichtsstunde

Welche Geschenke bringst du mit?

Ziele

Die Lernenden werden…

• Entdecken und erkunden Sie die Figuren in dieser traditionellen Erzählung nach der Weihnachtsgeschichte.
• Erwäge mögliche Gründe für das Schenken der Heiligen Drei Könige.
• Überlegen wir uns, welche Geschenke wir in unserem „ Dienste “ mitbringen.

Verbrauchsmaterialien

• „Community of Christ Sings“(CCS)
• Bibel
• Whiteboard oder großes Plakat, Filzstifte

Hinweise für Lehrkräfte

Lesen Sie zur Vorbereitung auf diese Unterrichtsstunde den Abschnitt „Exploring the Scripture“ zu Matthäus 2,1–12 in„Sermon & Class Helps, Jahr C: Neues Testament(mit Schwerpunkt auf dem Lukasevangelium)“, S. 31–32, abrufbar unter Herald House.

Sammeln

Aktiviert Vorwissen, bereitet auf den Unterricht vor und weckt die Motivation (15 % der gesamten Unterrichtszeit)

Bitten Sie die Teilnehmer, sich vorzustellen, sie würden sich auf eine lange spirituelle Reise begeben. Stellen Sie sich vor, Gott hätte Sie dazu berufen, sich heute auf den Weg zu machen, um das Jesuskind zu besuchen. Überlegen Sie, was Sie für diese Reise benötigen würden:

• Es ist eine spirituelle Reise – konzentriere dich nicht zu sehr auf die Art der Fortbewegung.
• Welche Vorbereitungen müsstest du treffen, um Jesus als älteres Kleinkind oder junges Kleinkind zu besuchen? Welche geistlichen Vorbereitungen müsstest du treffen?
• Wen würdest du auf dieser Reise besuchen?
• Was wäre das zu erwartende Ergebnis dieser Reise?
• Wie könnte diese Begegnung dich verändern?

Lasst uns gemeinsam die Strophen zwei, drei und vier von „We Three Kings of Orient Are“ (CCS438) lesen oder singen.

Mitmachen

Regt zum Erkunden und zur Interaktion an (35 % der Unterrichtszeit)

Lest gemeinsam Matthäus 2,1–12 und merkt euch wichtige Wörter und Ausdrücke aus diesem Abschnitt.

Diese Passage aus „ Schriften “ spiegelt die Angst der Machthaber wider, wenn potenzielle Veränderungen drohen. Besprecht in der Gruppe die Akteure dieser Geschichte – insbesondere jene, über die wir keine wirkliche „Hintergrundgeschichte“ haben.

König Herodes

„Herodes der Große“ war ein Marionettenkönig der herrschenden Römer. Er stammte eher aus Idumäa als aus jüdischem Geschlecht und versuchte, diese Kluft zu überbrücken, indem er eine Frau aus dem jüdischen Königshaus heiratete. Die Ermordung seiner Verwandten gibt uns einen Einblick in seine Persönlichkeit.

• Erörtern Sie, welche Beweggründe Herodes gehabt haben könnte.
• Die in Vers 6 erwähnte Stelle „ Schriften “ stammt aus Micha 5,2. Was mag Herodes wohl gedacht haben, als er dies hörte: Schriften?
• Herodes schließt Bündnisse mit den reisenden „Weisen“ oder Würdenträgern aus dem Osten. Lies dir noch einmal seine Aussagen durch und diskutiere seine Beweggründe.

Die Weisen

Über diese Menschen ist nur sehr wenig bekannt. Der Überlieferung zufolge gab es drei Weise, was auf die Anzahl der überreichten Geschenke zurückzuführen ist, doch in den Schriften steht nicht, wie viele es tatsächlich waren. Man nimmt an, dass es sich um Astronomen handelte, die ein Ereignis am Himmel mit der Geburt eines großen Führers unter den Juden in Verbindung brachten.

• Erörtert, welche Beweggründe die Weisen gehabt haben könnten.
• Wie verliefen ihre Begegnungen mit Herodes?
• Was könnte diese Menschen dazu bewegen, eine Reise (von mehreren Monaten oder vielleicht sogar Jahren) auf sich zu nehmen, um diesem Kind teure Geschenke zu überreichen?
• Wie hat sich das Verhältnis zwischen den Weisen und Herodes in diesem kurzen Vers verändert?

Die Familie Jesu

Diese Geschichte spielt höchstwahrscheinlich lange nach der Geburtsgeschichte. Die Handlung spielt in einem „Haus“, und es wird Herodes’ Befehl erwähnt, alle männlichen Kinder unter zwei Jahren zu töten; daher könnte man davon ausgehen, dass Jesus jünger als zwei Jahre war.

• Wie könnten die Eltern Jesu auf die ankommenden Weisen und ihr Gefolge reagiert haben?
• Unmittelbar nach diesem Vers wird die Familie vor Herodes’ Planen n gewarnt, die Kinder zu töten, und sie brechen auf, um nach Ägypten zu fliehen. Inwiefern könnte ihnen der Besuch der Weisen bei dieser Flucht helfen?

Antworten

Führt die Lernenden vom Zuhören zum praktischen Tun (35 % der Unterrichtszeit)

Die drei Geschenke der Weisen sind für ein Baby heutzutage nicht typisch. Sie wirken für ein Baby etwas seltsam – tatsächlich würde nach heutigen Maßstäben keines davon als „für Babys geeignet“ gelten. Einige Gelehrte sagen, die Weisen stünden für die göttliche Anerkennung Jesu in seiner Kindheit. Schauen wir uns einmal an, was jedes dieser Geschenke in seinem Kontext bedeutet haben könnte:

Gold

Währung. Wir wissen nicht, wie viel Gold es war, aber für eine Familie mit dem Vermögen Jesu wäre es ungewöhnlich gewesen, überhaupt Gold zu besitzen. Schon eine kleine Menge hätte mehr wert gewesen als ihr Jahreseinkommen. Ein Baby hat für ein so wertvolles Geschenk kaum Verwendung.

• Besprecht, was dies für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu das Gold möglicherweise verwendet haben könnte.
• Könnte es dazu gedient haben, ihnen bei der Flucht nach Ägypten zu helfen?

Weihrauch

Dieses Öl liegt ursprünglich in Form eines weißen Harzes oder Gummis vor. Beim Verbrennen verströmt es einen intensiven Duft, der in den von den Priestern feierlich geleiteten Tempelritualen als angenehmer „ Opfergabe “ für Gott gilt (2. Mose 30,34). Diese Gabe war sowohl in ihrer Bedeutung als auch in ihrem Wert von großem Wert.

• Erörtern Sie, was diese „ Opfergabe “ für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu den Weihrauch verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte der Weihrauch mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Myrrhe

Dieses Öl wurde in großen Mengen für Einbalsamierungsrituale nach Ägypten importiert und in den Nachbarländern verbreitet. Es wurde gemeinhin mit Tod und Bestattung in Verbindung gebracht.

• Erörtern Sie, was diese „ Opfergabe “ für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu die Myrrhe möglicherweise verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte die Myrrhe mit der wahrgenommenen Rolle Jesu haben?

Senden

Untersucht, wie die Unterrichtsstunde in die Praxis umgesetzt werden könnte (10 % der Unterrichtszeit)

Geschenke spielen in unserem kulturellen Kontext eine wichtige Rolle. Stellen Sie sich vor, Sie sind zu einer Babyparty eingeladen, wobei Folgendes zu beachten ist:

• Du hast nahezu unbegrenzte finanzielle Mittel, um ein Geschenk zu kaufen.
• Du weißt, dass du einen zukünftigen König besuchst – einen, mit dem du in Zukunft hoffentlich gute Beziehungen pflegen wirst.
• Du legst für die Babyparty eine lange Strecke zurück und bist lange unterwegs.

Welches Geschenk würdet ihr heute kaufen? Was soll euer Geschenk der Familie vermitteln? Schreibt die Geschenke auf eine Whiteboard-Tafel oder ein großes Blatt Papier. Versucht gemeinsam, euch auf nur drei Geschenke zu einigen. Inwiefern drücken diese Geschenke aus, was ihr diesem neuen König sagen möchtet? Welche anderen Arten von „Geschenken“ bringen wir dem Christkind? Wenn die Heiligen Drei Könige symbolische Geschenke mitbrachten, welche symbolischen Geschenke bringen wir dann als Jünger Jesu unserem Dienste ?

Segne

Zeit für Gebet, Lobpreis, Segen und Hoffnung (5 % der Unterrichtszeit)

Beenden Sie diese gemeinsame Zeit mit der Freude, die die Heiligen Drei Könige wohl empfunden haben müssen, nachdem sie dem Christuskind ihre Gaben dargebracht hatten. Besprechen Sie kurz:

• Worüber haben sich die Weisen wohl unterhalten, nachdem sie der Familie Jesu ihre Gaben überreicht hatten?
• Wie könnten sich ihre Gefühle nach dem Traum verändert haben, in dem ihnen gesagt wurde, sie sollten nicht zu Herodes zurückkehren, sondern aus dem Land fliehen? Wie hätten sie wohl über die Sicherheit von Jesu Familie gedacht?

In vielen biblischen Geschichten werden wir mit der Notwendigkeit konfrontiert, unsere Pläne zu ändern, und stellen fest, dass es Menschen gibt, die versuchen, uns für böse Zwecke zu manipulieren. Beendet die Stunde mit einem Gebet, das uns helfen möge, als Gefäße der frohen Botschaft und nicht des Bösen gebraucht zu werden.

Unterricht für Jugendliche

Schlüsselstelle aus der Bibel

Matthäus 2:1-12 

Schwerpunkt der Unterrichtsstunde

Welche Geschenke bringst du mit?

Ziele

Die Lernenden werden…

• Entdecken und erkunden Sie die Figuren in dieser traditionellen Erzählung nach der Weihnachtsgeschichte.
• Erwäge mögliche Gründe für das Schenken der Heiligen Drei Könige.
• Denken wir darüber nach, welche Gaben wir in unsere Nachfolge einbringen.

Verbrauchsmaterialien

• Bibeln

Hinweise für Lehrkräfte

Lesen Sie zur Vorbereitung auf diese Unterrichtsstunde den Abschnitt „Exploring the Scripture“ zu Matthäus 2,1–12 in„Sermon & Class Helps, Jahr C: Neues Testament(mit Schwerpunkt auf dem Lukasevangelium)“, S. 31–32, abrufbar unter Herald House.

Sammeln

Aktiviert Vorwissen, bereitet auf den Unterricht vor und weckt die Motivation (15 % der gesamten Unterrichtszeit)

Lassen Sie die Schüler darüber nachdenken, eine lange spirituelle Reise anzutreten. Stellen Sie sich vor, Gott hätte Sie dazu berufen, heute eine Reise in ein fernes Land zu unternehmen, um das Jesuskind zu besuchen. Besprechen Sie mit der Gruppe, was Sie für diese Reise benötigen würden:

• Suche dir einen Ort in einem anderen Land aus – einen, der nicht leicht zu erreichen ist (nutze dazu Google Earth oder ein anderes Kartenprogramm).
• Wie würdest du dorthin kommen? Welche Verkehrsmittel würdest du dafür benötigen? Wie viel Geld würde das ungefähr kosten?
• Aus den heiligen Schriften geht hervor, dass Jesus etwa zwei Jahre alt gewesen sein könnte, als die Heiligen Drei Könige ihn besuchten. (Das unterscheidet sich ziemlich von der üblichen Darstellung!!) Welche Vorbereitungen müsstet ihr treffen, um den zweijährigen Jesus zu besuchen? Welche Geschenke könntet ihr mitbringen?
• Was wäre das zu erwartende Ergebnis dieser Reise?
• Wie könnte diese Begegnung dich verändern?

Mitmachen

Regt zum Erkunden und zur Interaktion an (35 % der Unterrichtszeit)

Lest gemeinsam Matthäus 2,1–12 und merkt euch wichtige Wörter und Ausdrücke aus diesem Abschnitt.

Diese Passage aus „ Schriften “ zeigt, wie Angst die Menschen erfasst, wenn potenzielle Veränderungen ihre Macht bedrohen. Besprecht in der Gruppe die Akteure dieser Geschichte – insbesondere jene, über die wir keine wirkliche „Hintergrundgeschichte“ haben.

König Herodes

„Herodes der Große“ war ein König, der von den herrschenden Römern eingesetzt worden war. Er musste ein politisches Spiel zwischen denen, über die er herrschte, und denen, die über ihn herrschten, spielen. Er hatte die Angewohnheit, seine eigenen Verwandten zu töten!

• Was könnten Herodes’ Beweggründe in dieser Passage sein?
• Herodes schließt Bündnisse mit den reisenden „Weisen“ aus dem Osten. Lies dir noch einmal seine Aussagen durch und diskutiere seine Beweggründe.
• Die in Vers 6 erwähnte Stelle „ Schriften “ stammt aus dem Buch des Propheten Micha 5,2. Was mag Herodes wohl gedacht haben, als er dies hörte: Schriften?

Die Weisen

Über diese Menschen ist nur sehr wenig bekannt. Der Überlieferung zufolge gab es drei Weise, was auf die Anzahl der überreichten Geschenke zurückzuführen ist, doch wir wissen eigentlich nicht, wie viele es wirklich waren. Man nimmt an, dass es sich um Astronomen handelte, die ein Ereignis am Sternenhimmel mit der Geburt eines großen Führers unter den Juden in Verbindung brachten.

• Erörtert, welche Beweggründe die Weisen gehabt haben könnten.
• Wie verliefen ihre Begegnungen mit Herodes?
• Was könnte diese Menschen dazu bewegen, eine Reise (von mehreren Monaten oder vielleicht sogar Jahren) auf sich zu nehmen, um diesem Kind teure Geschenke zu überreichen?
• Wie hat sich das Verhältnis zwischen den Weisen und Herodes in diesem kurzen Vers verändert?

Die Familie Jesu

Diese Geschichte spielt höchstwahrscheinlich lange nach der Geburtsgeschichte. Die Handlung spielt in einem „Haus“, und es wird Herodes’ Befehl erwähnt, alle männlichen Kinder unter zwei Jahren zu töten; daher könnte bekannt gewesen sein, dass Jesus jünger als zwei Jahre war.

• Wie könnten die Eltern Jesu auf die ankommenden Weisen und ihr Gefolge reagiert haben?
• Unmittelbar nach diesem Vers wird die Familie vor Herodes’ Planen n gewarnt, die Kinder unter zwei Jahren zu töten, und sie brechen auf, um nach Ägypten zu fliehen. Inwiefern könnte ihnen der Besuch der Weisen bei dieser Flucht helfen?

Antworten

Führt die Lernenden vom Zuhören zum praktischen Tun (35 % der Unterrichtszeit)

Die drei Geschenke der Heiligen Drei Könige sind für ein Baby heutzutage nicht typisch. Sie wirken ein wenig seltsam – tatsächlich würde nach heutigen Maßstäben keines davon als „für Babys geeignet“ gelten. Einige Gelehrte sagen, die Heiligen Drei Könige stünden für die göttliche Anerkennung Jesu in seiner Kindheit.

Stellen Sie Gegenstände, die diese Gaben symbolisieren, auf einen Tisch oder reichen Sie sie herum.

• Gold – ein kleines Schmuckstück
• Weihrauch – jede Art von Öl
• Myrrhe – ein Parfüm oder ein duftendes Öl

Lassen Sie die Gruppe darüber nachdenken, was jeder dieser Punkte bedeutet haben könnte:

Gold

Das bedeutet heute dasselbe wie damals – Geld. Wir wissen nicht, wie viel Gold geschenkt wurde, aber es wäre ungewöhnlich gewesen, wenn eine Familie mit dem Vermögen Jesu überhaupt Gold besessen hätte. Schon eine kleine Menge hätte mehr wert gewesen sein als ihr Jahreseinkommen. Ein Baby hat für ein so wertvolles Geschenk kaum Verwendung.

• Besprecht, was dies für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu das Gold möglicherweise verwendet haben könnte.
• Könnte es dazu gedient haben, ihnen bei der Flucht nach Ägypten zu helfen?

Weihrauch

Dieses Öl liegt ursprünglich in Form eines weißen Harzes oder Gummis vor. Beim Verbrennen verströmt es einen intensiven Duft, der in den von den Priestern feierlich geleiteten Tempelritualen als angenehmer „ Opfergabe “ für Gott gilt (2. Mose 30,34). Diese Gabe war sowohl in ihrer Bedeutung als auch in ihrem Wert von großem Wert.

• Erörtern Sie, was diese „ Opfergabe “ für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu den Weihrauch verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte der Weihrauch mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Myrrhe

Dieses Öl wurde in großen Mengen für Einbalsamierungsrituale nach Ägypten importiert und in die Nachbarländer verteilt. Es wurde allgemein mit Tod und Bestattung in Verbindung gebracht.

• Erörtern Sie, was diese „ Opfergabe “ für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu die Myrrhe möglicherweise verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte die Myrrhe mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Senden

Untersucht, wie die Unterrichtsstunde in die Praxis umgesetzt werden könnte (10 % der Unterrichtszeit)

Geschenke bedeuten uns sehr viel. Stellen Sie sich vor, Sie wären zu einer Babyparty eines zukünftigen Königs eingeladen, der derzeit in einem einkommensschwachen Stadtteil Ihrer Gegend lebt, und zwar unter folgender Voraussetzung:

• Du hast nahezu unbegrenzte finanzielle Mittel, um ein Geschenk zu kaufen.
• Du weißt, dass du einen zukünftigen König besuchst – einen, mit dem du in Zukunft hoffentlich gute Beziehungen pflegen wirst.
• Du legst für die Babyparty eine lange Strecke zurück und bist lange unterwegs.

Lassen Sie die Gruppe ihre Ideen auf einer Tafel sammeln:

• Welches Geschenk würdest du heute kaufen?
• Was möchte dein Geschenk der Familie vermitteln?
• Versuchen Sie schließlich, sich auf nur drei Geschenke zu beschränken, die Ihre Wünsche für die Familie zum Ausdruck bringen.
• Erzählt doch mal, welche anderen „Geschenke“ wir dem Christkind noch mitbringen.
• Wenn die Heiligen Drei Könige symbolische Gaben mitbrachten, welche symbolischen Gaben bringen wir dann als Jünger Jesu zu unserem „ Dienste “ mit?

Segne

Zeit für Gebet, Lobpreis, Segen und Hoffnung (5 % der Unterrichtszeit)

Beenden Sie diese gemeinsame Zeit mit der Freude, die die Heiligen Drei Könige wohl empfunden haben müssen, nachdem sie dem Christuskind ihre Gaben dargebracht hatten. Besprechen Sie kurz:

• Worüber haben sich die Weisen wohl unterhalten, nachdem sie der Familie Jesu ihre Gaben überreicht hatten?
• Wie könnten sich ihre Gefühle nach dem Traum verändert haben, in dem ihnen gesagt wurde, sie sollten nicht zu Herodes zurückkehren, sondern aus dem Land fliehen? Wie hätten sie wohl über die Sicherheit von Jesu Familie gedacht?

In vielen biblischen Geschichten werden wir mit der Notwendigkeit konfrontiert, unsere Pläne zu ändern, und stellen fest, dass es Menschen gibt, die versuchen, uns für böse Zwecke zu manipulieren. Beendet den Unterricht mit einem Gebet, das uns helfen möge, als Werkzeuge der frohen Botschaft und nicht des Bösen eingesetzt zu werden.

Kindergottesdienst

Schlüsselstelle aus der Bibel

Matthäus 2:1-12 

Schwerpunkt der Unterrichtsstunde

Wir bringen Jesus Geschenke!

Ziele

Die Lernenden werden…

• Entdecken und erkunden Sie die Figuren dieser traditionellen Geschichte, die nach der Geburt Christi spielt.
• Überlege dir mögliche Gründe, warum die Heiligen Drei Könige Jesus Geschenke gebracht haben.
• Denken wir darüber nach, welche Gaben wir in unsere Nachfolge einbringen.

Verbrauchsmaterialien

• Ein Wegweiser zum Christkind (siehe Abschnitt „Antworten“)
• Ein Papierstern, an dem deine Klasse das Christkind besuchen wird
• Artikel, die als „Geschenke“ verwendet werden könnten
• Kopien von „Making a Journey“ (am Ende der Unterrichtsstunde)

Hinweise für Lehrkräfte

Lesen Sie zur Vorbereitung auf diese Unterrichtsstunde den Abschnitt „Die Heilige Schrift erkunden“ zu Matthäus 2,1–12 in„Sermon & Class Helps, Jahr C: Neues Testament“, S. 31–32, abrufbar unter Herald House.

Sammeln

Aktiviert Vorwissen, bereitet auf den Unterricht vor und weckt die Motivation (15 % der gesamten Unterrichtszeit)

Versammeln Sie die Kinder im Kreis oder am Tisch und sprechen Sie gemeinsam darüber, dass die Weihnachtszeit nun fast vorbei ist. Besprechen Sie:

• Habt ihr und eure Familie die Weihnachtsdekoration schon weggeräumt?
• Bist du schon wieder zur Schule gegangen? Wie hat sich die Dekoration in deinem Klassenzimmer verändert?
• Wie fühlst du dich, wenn Weihnachten vorbei ist? Macht es dich glücklich oder traurig? Warum?

Mitmachen

Regt zum Erkunden und zur Interaktion an (35 % der Unterrichtszeit)

Heute sprechen wir über die Geschichte der Heiligen Drei Könige oder der Weisen. Fragen Sie die Schüler, was sie über diese Geschichte wissen.

• Die Heiligen Drei Könige mussten eine lange Reise auf sich nehmen, um Jesus zu besuchen. Erzähl von einer Gelegenheit, bei der du eine lange Reise unternommen hast. Schreibe oder zeichne auf deinem Arbeitsblatt „Eine Reise unternehmen“ von einer Reise, die du unternommen hast, und was du dafür einpacken musstest. Was hätten die Heiligen Drei Könige für eine solche Reise eingepackt?

Antworten

Führt die Lernenden vom Zuhören zum praktischen Tun (35 % der Unterrichtszeit)

Bereiten Sie sich im Voraus darauf vor, indem Sie Folgendes tun:

• Stellen Sie im Klassenzimmer einige Gegenstände auf, die als Geschenke dienen könnten.
• Erstellt eine „Karte“, auf der zu sehen ist, wo das Christkind zu finden sein könnte – in einem anderen Raum irgendwo in der Kirche.
• Markiere die Stelle, an der das Christkind liegt, mit einem Papierstern.
• Bereiten Sie sich auf die Reise vor, indem Sie unterwegs einen kleinen Snack zu sich nehmen.
• Lassen Sie die Kinder ihre Listen mit den Dingen, die sie für die Reise benötigen, zur Hand nehmen, und erklären Sie ihnen, dass Sie so tun werden, als wäre Ihre Klasse die Heiligen Drei Könige und Sie von Gott gebeten worden, eine lange Reise zu unternehmen, um das Christkind zu besuchen. Fragen Sie sie zur Vorbereitung:
• Was müssen wir mitnehmen? Lassen Sie die Kinder Bilder davon malen, welche Dinge wir brauchen, und nehmen Sie diese Bilder mit auf Ihre Reise.
• Überlegt euch, welche Gegenstände aus dem Klassenzimmer ihr Jesus als Geschenk mitbringen könntet. Wenn den Kindern bessere Ideen einfallen, lasst sie den Gegenstand, den sie mitnehmen möchten, zeichnen.

Lies dir Folgendes durch:

Nachdem Jesus in Bethlehem geboren worden war, sahen Weise oder Magier aus dem Osten einen Stern aufgehen und fragten: „Wo ist das Kind, das als König geboren wurde? Wir wollen ihm Geschenke bringen!“ König Herodes hörte, dass die Magier nach einem neugeborenen König fragten, und er fürchtete, dieses Kind könnte ihn ablösen. Also sandte er eine Botschaft an die Magier und ließ ihnen sagen: „Wenn ihr ihn gefunden habt, sagt es mir, damit auch ich hingehen und ihm Geschenke bringen kann.“ Doch später wies Gott sie an, König Herodes nichts davon zu erzählen.

Die Weisen freuten sich sehr, als der Stern sie zu Jesus führte. Sie betraten das Haus und fanden Jesus bei seiner Mutter. Sie öffneten ihre Schatzkisten und überreichten ihm Geschenke: Gold, Weihrauch und Myrrhe.

Sprecht über die Geschichte der Heiligen Drei Könige.

• Warum, glaubst du, wollten die Heiligen Drei Könige Jesus Geschenke bringen?
• Warum glaubst du, hätte König Herodes Angst vor dem kleinen Jesus gehabt?
• Nutze die Karte, um deine Reise zu planen. Mach unterwegs Halt am Trinkbrunnen, gönn dir einen Snack und leg eine kurze Pause ein.
• Sobald sie beim Stern angekommen sind, sollen sie dem Christkind ihre Geschenke überreichen.

Senden

Untersucht, wie die Unterrichtsstunde in die Praxis umgesetzt werden könnte (10 % der Unterrichtszeit)

Sprechen Sie am Ende ihrer Reise mit den Kindern darüber, wie sich die Heiligen Drei Könige wohl gefühlt haben mögen angesichts der langen Reise und der Übergabe ihrer Geschenke an Jesus.

Erklären Sie, dass Jesus auch uns bittet, seine Jünger zu sein – und dass wir Gaben mitbringen, die Teil unseres Wesens sind. Sprechen Sie darüber, welche Gaben die Kinder Jesus mitbringen. Diese Gaben sind besondere Eigenschaften, die Teil unseres Wesens sind – so, wie Gott uns geschaffen hat. Das kann ein Talent sein, oder jemandem helfen, sich besser zu fühlen, oder ein Freund zu sein. Fragen Sie die Schüler, welche Gaben sie heute Jesus mitbringen.

Segne

Zeit für Gebet, Lobpreis, Segen und Hoffnung (5 % der Unterrichtszeit)

Beenden Sie die gemeinsame Zeit, indem Sie gemeinsam mit den Schülern ein fröhliches Lied singen. Da sich die Weihnachtszeit dem Ende zuneigt, lassen Sie sie ihr Lieblingsweihnachtslied singen.

Beende die Feier mit einem kurzen Gebet, in dem du die Gaben segnest, die jeder einzelne Jesus darbringt.