Hilfsmittel für den Gottesdienst

Ablaufplan für den Gottesdienst

Vorbereitung 

Stellen Sie verschiedene Sterne auf den Altar oder einen Tisch im vorderen Bereich des Gottesdienstraums. Dazu können auch Sterne gehören, die Kinder zuvor aus farbigem Papier ausgeschnitten haben. Denken Sie auch an Sterne aus Metall, Glas oder Holz oder verwenden Sie sternförmige Kerzen. Halten Sie mindestens zwei Sterne bereit, die mit einem Streichholz, mit Batteriestrom oder mit LED-Votivkerzen angezündet werden können. Stellen Sie einen davon auf den Altar oder den Tisch. Der andere wird während des Theaterstücks verwendet. Die Sterne auf dem Altar/Tisch sollten vor dem Gottesdienst angezündet werden.  

Kündigen Sie vor diesem Gottesdienst an Gottesdienst alle, die dazu in der Lage sind, eingeladen sind, Konserven, Winterhandschuhe und Mützen – je nachdem, was in Ihrer Gemeinde am dringendsten benötigt wird – mitzubringen, um diese an eine gemeinnützige Einrichtung in Ihrer Gemeinde weiterzugeben. Falls Sie im Gottesdienstraum einen geschmückten Weihnachtsbaum haben, nutzen Sie diesen für die Opfergabe. Andernfalls verwenden Sie einen großen Korb oder Behälter. 

Für das Theaterstück werden 8 Vorleser und 3 Schauspieler gesucht. Siehe unten am Ende des Gottesdienst. 

Vorspiel 

Bibelmeditation 

Drucken Sie diese Worte aus oder projizieren Sie sie während des Vorspiels. 

Und siehe, es wird ein neuer Stern aufgehen, wie ihr ihn noch nie gesehen habt; und auch dies soll euch ein Zeichen sein. …Und es begab sich auch, dass ein neuer Stern erschien, wie es vorhergesagt worden war. 

—Helaman 5:59 (abgewandelt) und 3 Nephi 1:24  

Willkommen 

Aufruf zum Gottesdienst 

Spielen Sie eine Aufnahme der Arie„O Thou That Tellest Good Tidings to Zion“ aus Händels „Messias“ab. Sie bezieht sich auf Jesaja 40,9 und 60,1. 

ODER Schriftlesung: Jesaja 40,9 und 60,1. 

Lobgesang 

„Lob dem lebendigen Gott“CCS 8 

ODER „Unsterblich, unsichtbar, Gott, der Allweise“CCS 13 

Gebet  

Erwiderung 

Drama 

Nach Matthäus 2,1–12Siehe unten 

Das Theaterstück kann entweder im Vorfeld einstudiert oder spontan während des Gottesdienst inszeniert werden, Gottesdienst man Freiwillige bittet, als Vorleser und Schauspieler mitzuwirken, die die Geschichte beim Vorlesen pantomimisch darstellen. Kostüme sind optional, aber es sollten Nachbildungen von Gold, Weihrauch und Myrrhe als Gaben bereitstehen. Beziehen Sie Menschen aller Altersgruppen mit ein. Alternativ kann das Theaterstück auch als Lesung ohne Schauspieler aufgeführt werden. 

Predigt 

In Anlehnung an Matthäus 2,1–12 über das Folgen des Lichts Christi ins Unbekannte, so wie die Weisen dem Stern folgten. 

Gottesdienst oder Gemeindegesang 

„We Three Kings of Orient Are“CCS 438 

ODER „Aus einem fernen Land“CCS 440 

Erwiderung großzügige Erwiderung der Jünger 

Bibellesung: Matthäus 2,10–11 

Geschenke machen 

Bitten Sie die Gemeinde, ihre Erwiderung im Rahmen Erwiderung „Disciples’ Generous Erwiderung sowie ihre Spenden in Form von Konserven, Grundnahrungsmitteln, Mützen und Handschuhen usw. mitzubringen und diese unter den Baum oder in den Korb bzw. Behälter zu legen. Sorgen Sie dafür, dass fröhliche Musik gespielt wird, um eine festliche Atmosphäre zu schaffen. 

Segnung und Entgegennahme der Zehnten für die lokale und weltweite Mission sowie unserer Gaben für andere 

Gebet für den Frieden 

Zünde die Friedenskerze an. 

Lesung zum Fest der Erscheinung des Herrn 

„Die Weisen kamen auf ihrer Reise“CCS 445 

Teilen Sie die Gemeinde auf kreative Weise in Gruppen ein und lassen Sie jede Gruppe einen Abschnitt des Textes dieses Liedes als Gedicht vor der/den anderen Gruppe(n) vortragen. 

Gebet 

Gott des Friedens, 

Gib uns Weisheit wie die drei Weisen. Gib uns Großzügigkeit wie die ihre. Mögen wir deinem Licht folgen. Segne unsere Gaben für die Bedürftigen. Im Namen Jesu, Amen. 

Schlusslied 

„Erhebt euch, euer Licht ist gekommen!“CCS 635 

ODER „Ich wünsche dir Gottes Liebe“ –zweimal singen (CCS 663) 

Ermutigen Sie die Teilnehmer, in anderen Sprachen als ihrer Muttersprache zu singen. 

Nachspiel und Auszug, angeführt von einem Stern 

Laden Sie die Gemeinde ein, dem Stern aus dem Gottesdienstraum hinaus in die Welt zu folgen, in die sie berufen ist. Der Darsteller, der den Stern während des Theaterstücks getragen hat, kehrt an den vorderen Rand des Gottesdienstraums zurück und führt die Gemeinde dann zum Ausgang. 

Theaterstück – Nach Matthäus 2,1–12 

Leser gesucht 

Zwei Erzähler 

Die drei Weisen, jeder mit einem Geschenk: Gold, Weihrauch oder Myrrhe 

Herodes 

Hohepriester 

Schreiber 

Weitere Darsteller gesucht 

Eine Person, die einen leuchtenden Stern trägt 

Mary 

Ein Kind (entweder ein Kleinkind oder ein Vorschulkind) 

Drama 

Maria und das Kind stehen vorne im Gottesdienstraum, etwas abseits an einer Seite. Der Darsteller des Herodes sitzt auf der gegenüberliegenden Seite. Die Person mit dem Stern und die drei Darsteller der Heiligen Drei Könige stehen hinten im Gottesdienstraum. Das Stück beginnt damit, dass die Person mit dem Stern nach vorne in den Gottesdienstraum geht, gefolgt von den drei Weisen. Die Person mit dem Stern bleibt stehen, sobald sie vorne angekommen ist, während sich die Weisen zu Herodes umdrehen. Wenn sie näher kommen, beginnt Erzähler 1 zu lesen. 

 Erzähler 1: Zur Zeit des Königs Herodes, nachdem Jesus in Bethlehem in Judäa geboren worden war, kamen Weise aus dem Osten nach Jerusalem und fragten 

Weiser 1: „Wo ist das Kind, das als König der Juden geboren wurde?“ 

Weiser 2: „Denn wir haben seinen Stern beim Aufgehen gesehen, 

Weiser 3: …und sind gekommen, um ihm unsere Ehrerbietung zu erweisen.“ 

Als Erzähler 2 zu sprechen beginnt, entfernen sich die Weisen von Herodes. 

Erzähler 2: Als König Herodes das hörte, erschrak er, und mit ihm ganz Jerusalem. Er rief alle Hohenpriester und Schriftgelehrten des Volkes zusammen, 

Der Hohepriester und der Schriftgelehrte treten vor. 

Er fragte sie, wo der Messias geboren werden sollte. Sie sagten ihm… 

Hohepriester: „In Bethlehem in Judäa, denn so steht es bei dem Propheten geschrieben:“ 

Schreiber: „Und du, Bethlehem im Lande Juda, bist keineswegs die geringste unter den Fürsten Judas; denn aus dir wird ein Fürst hervorgehen, der mein Volk Israel weiden wird.“ 

Erzähler 1: Da ließ Herodes die Weisen heimlich zu sich rufen.Die Darsteller der Weisen treten zurück, umHerodesanzusehen, underfuhr von ihnen den genauen Zeitpunkt, zu dem der Stern erschienen war. Dann sandte er sie nach Bethlehem und sagte: 

Herodes: Geht und sucht das Kind sorgfältig; und wenn ihr es gefunden habt, gebt mir Bescheid, damit auch ich hingehen und ihm meine Ehrerbietung erweisen kann. 

Erzähler 2: Nachdem sie dem König zugehört hatten, machten sie sich auf den Weg;  

Die Heiligen Drei Könige folgen dem Stern zu Maria und dem Kind. 

Und dort, vor ihnen her, zog der Stern, den sie beim Aufgehen gesehen hatten, bis er über dem Ort stehenblieb, an dem das Kind war. 

Die Person, die den Stern hält, steht hinter Maria. 

Als sie sahen, dass der Stern stehenblieb, waren sie von Freude überwältigt. 

Die Heiligen Drei Könige stehen vor Maria und dem Kind und zeigen sich freudig; während Erzähler 2 den nächsten Abschnitt vorliest, folgen sie den Anweisungen, knien nieder und Opfergabe Gaben Opfergabe . 

Erzähler 2: Als sie das Haus betraten, sahen sie das Kind mit Maria, seiner Mutter; da fielen sie nieder und huldigten ihm. Dann öffneten sie ihre Schatzkisten und brachten ihm Gaben dar: Gold, Weihrauch und Myrrhe. 

Beide Erzähler: Und da sie in einem Traum gewarnt worden waren, nicht zu Herodes zurückzukehren, kehrten sie auf einem anderen Weg in ihr Land zurück. 

Die Heiligen Drei Könige begeben sich nach hinten. Die Vorleser und Schauspieler kehren auf ihre Plätze in der Gemeinde zurück. 

Heiliger Raum: Leitfaden für den Gottesdienst in kleinen Gruppen

Versammlung

Willkommen

Der Dreikönigstag wird 12 Tage nach Weihnachten, am 6. Januar, gefeiert. „Epiphany“ bedeutet „offenbaren“ oder „kundtun“. Im Matthäusevangelium veranschaulicht die Geschichte der Heiligen Drei Könige, die sich auf die Suche nach dem neugeborenen König begeben, die Offenbarung Gottes, die sich der ganzen Welt und nicht nur dem Volk Israel offenbart.

 Gebet für den Frieden

Läute dreimal langsam eine Glocke oder ein Glockenspiel.
Zünde die Friedenskerze an.

Da wir nun in eine Zeit des geführten Gebets eintreten, sind Sie eingeladen, in den Momenten der Stille still zu beten oder zu meditieren.

Jesus Christus, das Licht der Welt, lädt euch ein, in seine Gegenwart und seinen Frieden einzutreten. Lasst uns tief durchatmen und uns vorstellen, wie wir in seinem allumfassenden Licht stehen, während wir gemeinsam die Fürbitten sprechen.

15 Sekunden Pause.

Strahlender Gott, wir treten dankbar in deine Gegenwart, dankbar für das Licht, das du in die Welt gebracht hast; hauche deinen Geist in unser Innerstes. Möge deine Liebe aus unserem Inneren strahlen als Zeichen dafür, dass du deine Schöpfung weiterhin mit Möglichkeiten und Frieden segnest.

15 Sekunden Pause.

Licht des Lebens, wenn wir dieses Licht in uns spüren, hilf uns, deine Liebe und dein Licht an unsere Mitmenschen weiterzugeben. Mögen unsere Freunde, Familien, Kollegen und Nachbarn dein Licht wahrnehmen, das auch aus ihrem Inneren strahlt, Zerbrochenes heilt und Frieden schafft.

15 Sekunden Pause.

Licht der Welt, lass deinen immer heller werdenden Schein von diesem Kreis aus mir und meinen Freunden ausgehend auf alle Menschen in allen Nationen der Welt ausstrahlen. Möge an Orten der Finsternis und Hoffnungslosigkeit dein rettendes Licht durchbrechen und den Weg zu Hoffnung und Frieden weisen.

15 Sekunden Pause.

Heiliger, der du Dunkelheit und Licht erschaffen hast, segne deine gesamte Schöpfung mit der Kraft, die dein Licht spendet. Erhalte weiterhin alle Formen des Lebens – sichtbare und unsichtbare –, zum Wohle deiner geliebten Schöpfung. Möge auf der ganzen Erde Frieden herrschen.

15 Sekunden Pause.

Möge der, der Licht in die Finsternis und Substanz aus der Leere sprach, unsere Gebete erhören. Möge der Kreis des Lichts, in dem wir leben, sich weiten, um alles zu umfassen, was war, was ist und was sein wird. Amen.

Spirituelle Praxis

Im Licht wandeln

Während der Epiphaniaszeit und der Zeit danach lautet das Thema unserer spirituellen Praxis „Im Licht wandeln“. Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um zur Ruhe zu kommen. Wenn du dich ruhig fühlst, stelle dir zunächst vor, du würdest auf einem Pfad aus Licht gehen. Während wir beten, stelle dir das Licht vor, das dich umgibt. Im Laufe des Gebets schenke das Licht deinen Nächsten, deinen Freunden und Bekannten, denen, die du nicht magst oder mit denen du im Konflikt stehst, sowie deiner gesamten Gemeinschaft.

Bitten Sie die Gruppenmitglieder, still zu werden, die Augen zu schließen, sich der Ruhe hinzugeben und sich vorzustellen, wie sie auf einem Weg aus Licht gehen.

Wenn du jeden Satz hörst, schenke den darin erwähnten Menschen das Licht.

Mögen meine Lieben in Gottes Licht geborgen sein.

15 Sekunden Pause.

Möge meine Familie im Lichte Christi wandeln.

15 Sekunden Pause.

Mögen meine Freunde das Geschenk der Liebe und des Lichts empfangen.

15 Sekunden Pause.

Mögen meine Bekannten durch unsere Begegnungen die Gegenwart des Lichts spüren.

15 Sekunden Pause.

Möge derjenige, mit dem ich im Konflikt stehe, vom Licht Christi umgeben sein.

15 Sekunden Pause.

Möge meine Gemeinde vom ewigen Licht der Liebe und Gnade Gottes gesegnet sein.

15 Sekunden Pause.

Amen.

Bitten Sie die Teilnehmer am Ende des Gebets, ganz nach Belieben Gedanken, Gefühle oder Bilder mitzuteilen, die sie während des „Walking in the Light“ erlebt haben.

Gemeinsam am Tisch

Matthäus 2,1–12 NRSVue

Zur Zeit des Königs Herodes, nachdem Jesus in Bethlehem in Judäa geboren worden war, kamen Weise aus dem Osten nach Jerusalem und^fragten: „Wo ist das Kind, das als König der Juden geboren wurde? Denn wir haben seinen Stern im Osten gesehen und sind gekommen, um ihm zu huldigen.“ Als König Herodes das hörte, erschrak er, und mit ihm ganz Jerusalem; und er rief alle Hohenpriester und Schriftgelehrten des Volkes zusammen und erkundigte sich bei ihnen, wo der Messias geboren werden sollte. Sie sagten ihm: „In Bethlehem in Judäa; denn so steht es bei dem Propheten geschrieben:

„^Unddu, Bethlehem im Lande Juda,
bist keineswegs die Geringste unter den Fürsten Judas,
denn aus dir wird ein Fürst hervorgehen,
der mein Volk Israel weiden wird.“

Da ließ Herodes die Weisen heimlich zu sich rufen und erkundigte sich bei ihnen nach dem genauen Zeitpunkt, zu dem der Stern erschienen war.^Dannsandte er sie nach Bethlehem und sagte: „Geht und sucht das Kind sorgfältig; und wenn ihr es gefunden habt, berichtet mir, damit auch ich hingehen und ihm huldigen kann.“ Als sie den König gehört hatten, machten sie sich auf den Weg, und dort ging vor ihnen der Stern, den sie im Osten gesehen hatten, bis er über dem Ort stehenblieb, wo das Kind war. Als sie sahen, dass der Stern stehengeblieben war, wurden sie von großer Freude erfüllt. Als sie das Haus betraten, sahen sie das Kind mit Maria, seiner Mutter, und sie fielen nieder und huldigten ihm. Dann öffneten sie ihre Schatzkisten und brachten ihm Geschenke dar: Gold, Weihrauch und Myrrhe. Und da sie in einem Traum gewarnt worden waren, nicht zu Herodes zurückzukehren, kehrten sie auf einem anderen Weg in ihr Land zurück.

Die Schriften uns Schriften auf eine Reise mit einer Gruppe von „Weisen“ aus dem Osten. Diese Reisenden waren Fremde, die einen aufgehenden Stern beobachteten und das Kind suchten, auf das er hinwies. Die Menschen aus dem Osten brachten Geschenke mit, um dem neuen Herrscher ihre Ehrerbietung zu erweisen.

Im Laufe der Jahre hat sich die Tradition vor allem auf die Schenkenden, die Geschenke oder den Stern konzentriert. Es gab Diskussionen darüber, wie viele Weise es tatsächlich waren oder welches Phänomen die Existenz eines solchen „Sterns“ am ehesten erklären könnte. Wir sind sogar so weit gegangen, die „drei Könige“ zu benennen.

Zweifellos ist es einfacher, über die Anzahl und die Berufe dieser ausländischen Besucher zu spekulieren, als darüber zu sprechen, welche Bedeutung es hat, warum sie diese Reise überhaupt unternommen haben. Es ist viel faszinierender, die astrologischen Ereignisse zu bestaunen, als die Offenbarung Gottes in der Welt. Es ist sicherlich glamouröser, sich auf die kostbaren Gaben von Gold, Weihrauch und Myrrhe zu konzentrieren, als auf das „Geschenk“ der Ehre oder Huldigung, das die Besucher dem Christuskind darbrachten.

Damit wir das Dreikönigsfest oder „die Offenbarung“ in ihrer ganzen Fülle erleben können, müssen wir bereit sein, wie die Reisenden aus dem Osten unsere Komfortzone zu verlassen und auf unsere eigenen „Stern“-Momente zu achten, die uns in Gottes Gegenwart führen. Wir antworten auf Gott, der sich in unserem Leben offenbart, indem Opfergabe in göttlicher Beziehung, Gottesdienst und in Opfergabe .

Fragen

1. Welche Ablenkungen drohen dich davon abzuhalten, dich auf die Offenbarung oder Gegenwart Gottes in deinem Leben zu konzentrieren?
2. Wie wirst du in dieser Epiphaniaszeit aus deiner Komfortzone herausgeführt, um dich auf den Weg zu Christus zu machen?
3. Wie könntest du dich Christus hingeben, um ihm „Ehre zu erweisen“?

Hinweis:Wenn Sie „Gedanken für Kinder“ verwenden, nehmen Sie sich an dieser Stelle Zeit, damit die Kinder die illustrierte Liste ihrer Geschenke für das Christkind vorlesen können.

Senden

Erklärung zur Großzügigkeit

bereitwillig reagieren auf das wachsende Bewusstsein für die überfließende Großzügigkeit Gottes, indem sie nach den Wünschen ihres Herzens teilen – nicht aus Pflichtgefühl oder unter Zwang.

—Lehre und Bündnisse 163:9

Der Opfergabe steht zur Verfügung, falls Sie im Rahmen Ihrer großzügigen Erwiderung die laufende Kleingruppenarbeit unterstützen möchten.

Das Opfergabe für den Dreikönigstag ist eine Adaption aus „A Disciple’s Generous Erwiderung“:

O Gott, der du dich uns offenbarst, möge Großzügigkeit stets unser Kennzeichen sein. Du hast jedem von uns grenzenlose Gnade und unendliche Liebe geschenkt. Möge unsere Erwiderung diese Liebe und Gnade darin bestehen, Gottesdienst demütig Gottesdienst , und möge Großzügigkeit Teil unseres Wesens sein. Amen.

Einladung zur nächsten Sitzung

Schlusslied

CCS419, „Silberner Stern, kostbarer Stern“

Schlussgebet

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Optionale Ergänzungen, je nach Gruppe

Das Abendmahl

Abendmahlsschrift

Denn ich habe vom Herrn empfangen, was ich euch auch weitergegeben habe: Der Herr Jesus nahm in der Nacht, in der er verraten wurde, einen Laib Brot; und nachdem er Dank gesagt hatte, brach er ihn und sprach: „Das ist mein Leib, der für euch gegeben wird. Tut dies zu meinem Gedächtnis.“ Ebenso nahm er nach dem Mahl auch den Kelch und sprach: „Dieser Kelch ist der neue Bund in meinem Blut. Tut dies, sooft ihr daraus trinkt, zu meinem Gedächtnis.“ Denn sooft ihr dieses Brot esst und aus dem Kelch trinkt, verkündet ihr den Tod des Herrn, bis er kommt.

—1. Korinther 11,23–26 NRSVue

Erklärung zur Kommunion

Alle sind am Tisch Christi willkommen. Das Abendmahl ist ein Sakrament, in dem wir des Lebens, des Todes, der Auferstehung und der fortwährenden Gegenwart Jesu Christi gedenken. In der Gemeinschaft Christi erleben wir das Abendmahl zudem als Gelegenheit, unseren Taufbund zu erneuern und uns zu Jüngern zu entwickeln, die Mission Christi leben. Andere mögen innerhalb ihrer Glaubenstraditionen ein anderes oder ergänzendes Verständnis haben. Wir laden alle, die am Abendmahl teilnehmen, ein, dies in der Liebe und im Frieden Jesu Christi zu tun.

Wir feiern das Abendmahl als Ausdruck von Segen, Heilung, Frieden und Gemeinschaft.

Lasst uns die Offenbarung Christi in der Welt feiern, während wir gemeinsam das Abendmahl empfangen – als Ausdruck von Segen, Heilung, Frieden und Gemeinschaft.

Zur Einstimmung singen wir aus„Community of Christ Sings“ Nr. 520 das Lied „God Extends an Invitation“.

Brot und Wein segnen und austeilen.

Gedanken für Kinder

Materialien: großes Blatt Papier oder Plakatkarton, Filzstift, Buntstifte.

Stellen Sie einen Tisch oder einen freien Platz auf dem Boden bereit, damit die Kinder nach dieser Gesprächsrunde gemeinsam malen können.

Sag: Die Weisen folgten einem hellen Stern, um das Jesuskind zu finden. Sie brachten dem Kind Geschenke mit: Gold, Weihrauch und Myrrhe (duftende Harze von Bäumen, die als Parfüm und Medizin verwendet wurden). Dies waren die Geschenke, die die Weisen für einen neugeborenen König für wichtig hielten.

Was glaubst du, welche Geschenke hätten die Heiligen Drei Könige dem Jesuskind mitbringen sollen?

Auch heute noch gedenken wir der Großzügigkeit der Weisen und daran, wie sie Jesus ehrten.

Du und ich können Jesus Geschenke bringen – durch unsere Liebe und unsere Gebete, durch unser Teilen und unsere Großzügigkeit und dadurch, wie wir uns um andere kümmern und ihnen helfen.

Welche Zeichen der Liebe, Großzügigkeit und Gottesdienst anderen kannst du setzen?

Ermutigen Sie die Kinder, sich zu äußern und auf das große Blatt Papier zu schreiben.

Wenn die Liste fertig ist, gib sie den Kindern zusammen mit ein paar Buntstiften. Bitte sie, die Liste als Teil ihres Geschenks für Jesus zu bemalen.

Zeigen Sie der Gruppe die Liste am Ende der Lektion „Sharing Around the Table“ vor.

Hilfen für Predigten

Die Heilige Schrift erkunden

Im christlichen Kalender ist heute der Dreikönigstag, der zwölfte Tag nach Weihnachten, der tief in unserem Text verwurzelt ist. Wir begegnen Menschen, die sowohl der religiösen als auch der staatlichen Gemeinschaft Judäas fremd waren, die jedoch eine erstaunliche Offenbarung erlebten – die Offenbarung Gottes durch ein Kind.

Nur Matthäus erzählt die Geschichte von Menschen, die aus dem Osten kamen und dem Jesuskind Geschenke brachten. Im Laufe der Jahre wurden diese Menschen als „Könige“ bezeichnet, wahrscheinlich aufgrund von Passagen im Buch Jesaja, in denen davon die Rede ist, dass Gold und Weihrauch nach Zion gebracht werden, sowie aufgrund der Psalmen, in denen verkündet wird, dass Könige mit Goldgeschenken kommen würden. Matthäus bezeichnet sie als Weise, was vermutlich auf ihre religiöse Praxis der Sternbeobachtung zurückzuführen ist. Es wird jedoch nicht erwähnt, wie viele es waren, obwohl aufgrund der drei Gaben (Gold, Weihrauch, Myrrhe) traditionell davon ausgegangen wurde, dass es drei Weise waren.

Einem Stern folgend machten die Reisenden in Jerusalem Halt und erkundigten sich nach dem Aufenthaltsort des Kindes. Hatten sie angenommen, das Kind befände sich in Jerusalem? Möglicherweise. Jerusalem, der bevölkerungsreichere, herausragendere und mächtigere Ort, musste doch der Ort sein, an dem dieser neue König geboren worden war. Konnte ein solch königliches Ereignis etwa in einem staubigen Bauerndorf stattfinden? Auch heute gibt es Menschen, die glauben, dass wichtige Dinge mit dem Beliebten, Mächtigen und Glamourösen verbunden sind. Fordern Sie die Zuhörer auf, darüber nachzudenken, wonach sie im Leben suchen. Verpassen sie die „Bethlehems“, weil die „Jerusalems“ attraktiver erscheinen?

Bei diesem Aufenthalt in Jerusalem – einer Stadt, die damals die Welt verkörperte und in gewisser Weise auch die heutige Welt repräsentiert – kam es zu einer ungewöhnlichen Begegnung. Anwesend waren König Herodes, religiöse Führer und Suchende aus dem Osten. Herodes stand für Menschen und Institutionen, die Unterdrückung und Gewalt einsetzten, um ihre Machtziele zu erreichen. Herodes bat die religiösen Führer um eine Auslegung der Schriften bezüglich dieses neuen Königs. Man könnte ihn als Vertreter jener betrachten, die die Schriften für ihre eigenen Motive und Absichten missbrauchen. Wir müssen bereit sein, die voreingenommenen und unterdrückerischen Handlungen der Herodes-Figuren in der heutigen Welt in Frage zu stellen. Jeder von uns muss auch die Herodes-ähnlichen Eigenschaften anerkennen, die in unserem eigenen Herzen verborgen sind.

Auch religiöse Führer, die zu den gläubigsten Anhängern des Gottes Abrahams zählten, waren bei diesem Treffen anwesend. Sie wussten, dass die Schriften Bethlehem als Geburtsort des Messias auswiesen. Dennoch unternahmen sie keinen Versuch, dorthin zu gehen. Sie legten die Schriften aus, waren jedoch aufgrund ihrer vorgefassten Vorstellungen vom Messias nicht bereit, sich an Orte führen zu lassen, wohin die Schriften sie Schriften . Eine neue Vision von Gott, eine Offenbarung, entsteht meist dann, wenn wir im Glauben den Schritt wagen und uns auf die Reise zu den Betlehems unserer eigenen Erfahrung begeben. Der Prediger möchte die Gemeinde vielleicht dazu herausfordern, offener für neue Orte und Lebensansätze als Jünger zu sein, zu denen die Schriften sie rufen.

Die letzte Gruppe bei diesem Treffen waren die Suchenden, Sterngucker, die normalerweise den Himmel studierten und in den Sternzeichen spirituelle Führung fanden. Etwas an diesem neuen Stern zog sie jedoch aus ihrer Komfortzone heraus und machte sie zu Suchenden. Wir könnten uns ein Beispiel an den Weisen nehmen, die bereit waren, ihre Komfortzone zu verlassen, um den König zu suchen. Es ist erstaunlich, dass die einzigen, die es wirklich richtig verstanden, die eine neue Vision von Gott erlebten, Fremde waren. Diese Weisen, wie Matthäus sie beschreibt, stammten nicht aus der römischen oder der jüdischen Welt; sie kamen von einem Ort außerhalb des bekannten Reiches.

Der Verfasser des Matthäusevangeliums vermittelt eine bedeutungsvolle Botschaft, eine Vorwegnahme der Mission . Schon in seiner Kindheit finden wir den Hinweis darauf, dass Gottes Gnade allen Menschen gilt. Die Worte, die später im Brief an die Epheser über Christus zu finden sind, der gekommen ist, um die gesamte Menschheit zu vereinen und die Mauern der Trennung einzureißen (Eph 2,14–16), nahmen in Bethlehem bereits Gestalt an.

Zentrale Gedanken

1. Um neue Erkenntnisse zu gewinnen und Aha-Erlebnisse zu haben, müssen wir unsere Komfortzone verlassen.
2. Menschen und Institutionen versuchen nach wie vor, Schriften so auszulegen, Schriften sie ihren eigenen Interessen dienen.
3. Der Abbau der trennenden Mauern in unserer Welt ist der Kern der Mission .
4. Wenn wir den Fragen der Suchenden Gehör schenken, kann uns das zu einer neuen Erkenntnis führen.

Fragen an den Redner

1. Inwiefern bin ich manchmal wie Herodes? Inwiefern bin ich wie die Priester und Schriftgelehrten?
2. Wer sind die „Herodes“ in der heutigen Welt, und wie reagieren wir Erwiderung sie?
3. Könnten diese Schriften dir Schriften , in Mission aus deinem gewohnten Alltag auszubrechen?
4. Inwiefern stellt die Botschaft Christi auch heute noch eine Bedrohung für Machtstrukturen dar?

Unterricht

Unterricht für Erwachsene

Bibelstelle

Matthäus 2:1-12

Schwerpunkt der Lektion

Welche Geschenke bringst du mit?

Ziele

Die Lernenden werden…

• Entdecken und erkunden Sie die Figuren in dieser traditionellen Nachweihnachtsgeschichte.
• Überlege dir mögliche Gründe für die Geschenke der Heiligen Drei Könige.
• Überlegen wir, welche Gaben wir in unseren Dienste einbringen.

Verbrauchsmaterial

• „Community of Christ Sings“(CCS)
• Bibel
• Whiteboard oder großes Plakat, Marker

Hinweise für Lehrkräfte

Lesen Sie zur Vorbereitung auf diese Lektion den Abschnitt „Exploring the Scripture“ zu Matthäus 2,1–12 in„Sermon & Class Helps, Jahr C: Neues Testament(mit Schwerpunkt auf dem Lukasevangelium)“, S. 31–32, erhältlich bei Herald House.

Sammeln

Aktiviert Vorwissen, bereitet auf den Unterricht vor und weckt die Motivation (15 % der gesamten Unterrichtszeit)

Bitten Sie die Teilnehmer, sich vorzustellen, sie würden sich auf eine lange spirituelle Reise begeben. Stellen Sie sich vor, Gott hätte Sie dazu berufen, sich heute auf den Weg zu machen, um das Jesuskind zu besuchen. Überlegen Sie, was Sie für diese Reise benötigen würden:

• Es ist eine spirituelle Reise – konzentriere dich nicht zu sehr auf die Art der Fortbewegung.
• Welche Vorbereitungen müsstest du treffen, um Jesus als älteres Kleinkind oder kleines Kind zu besuchen? Welche geistige Vorbereitung wäre dafür nötig?
• Wen würdest du auf dieser Reise besuchen?
• Was wäre das zu erwartende Ergebnis dieser Reise?
• Wie könnte diese Begegnung dich verändern?

Lasst uns gemeinsam die Strophen zwei, drei und vier von „We Three Kings of Orient Are“ (CCS438) lesen oder singen.

Mitmachen

Regt zum Erkunden und zur Interaktion an (35 % der Unterrichtszeit)

Lest gemeinsam Matthäus 2,1–12 und merkt euch wichtige Wörter und Ausdrücke aus diesem Abschnitt.

Diese Schriften spiegelt die Angst der Machthaber wider, wenn ein möglicher Wandel droht. Besprecht in der Gruppe die Akteure dieser Geschichte – insbesondere jene, über die wir keine wirkliche „Hintergrundgeschichte“ haben.

König Herodes

„Herodes der Große“ war ein Marionettenkönig der herrschenden Römer. Er stammte eher aus Idumäa als aus dem jüdischen Volk und versuchte, diese Kluft zu überbrücken, indem er eine Frau aus dem jüdischen Königshaus heiratete. Die Ermordung seiner Verwandten gibt uns einen Einblick in seine Persönlichkeit.

• Erörtern Sie, welche Beweggründe Herodes gehabt haben könnte.
• Die in Vers 6 zitierte Schriften stammt aus Micha 5,2. Was mag Herodes gedacht haben, als er diese Schriften hörte?
• Herodes schließt Bündnisse mit den reisenden „Weisen“ oder Würdenträgern aus dem Osten. Lies dir noch einmal seine Aussagen durch und diskutiere seine Beweggründe.

Die Heiligen Drei Könige

Über diese Menschen ist nur sehr wenig bekannt. Der Überlieferung zufolge gab es drei Weise, was auf die Anzahl der überreichten Geschenke zurückzuführen ist, doch wie viele es tatsächlich waren, ist nicht schriftlich überliefert. Man nimmt an, dass es sich um Astronomen handelte, die ein Himmelsphänomen mit der Geburt eines großen Führers unter den Juden in Verbindung brachten.

• Erörtern Sie, welche Beweggründe die Weisen gehabt haben könnten.
• Wie verliefen ihre Begegnungen mit Herodes?
• Was könnte diese Menschen dazu bewegen, (monatelang oder vielleicht sogar jahrelang) zu reisen, um diesem Kind teure Geschenke zu überreichen?
• Wie hat sich das Verhältnis zwischen den Weisen und Herodes in diesem kurzen Vers verändert?

Jesu Familie

Diese Geschichte spielt höchstwahrscheinlich lange nach der Geburtsgeschichte. Die Handlung spielt in einem „Haus“ und erwähnt Herodes’ Befehl, alle männlichen Kinder unter zwei Jahren zu töten; daher könnte man davon ausgegangen sein, dass Jesus jünger als zwei Jahre war.

• Wie könnten die Eltern Jesu auf die ankommenden Weisen und ihr Gefolge reagiert haben?
• Unmittelbar nach diesem Vers wird die Familie vor Herodes’ Planen gewarnt, die Kinder Planen töten, und sie brechen auf, um nach Ägypten zu fliehen. Inwiefern könnte ihnen der Besuch der Weisen bei dieser Flucht helfen?

Antworten

Führt die Lernenden vom Zuhören zum praktischen Tun (35 % der Unterrichtszeit)

Die drei Geschenke der Weisen sind für ein Baby heutzutage nicht typisch. Sie wirken für ein Baby etwas seltsam – tatsächlich würde nach heutigen Maßstäben keines davon als „für Babys geeignet“ gelten. Einige Gelehrte sagen, die Weisen stünden für die göttliche Anerkennung Jesu in seiner Kindheit. Schauen wir uns einmal an, was jedes dieser Geschenke in seinem Kontext bedeutet haben könnte:

Gold

Währung. Wir wissen nicht, wie viel Gold es war, aber für eine Familie von Jesu Stand wäre es ungewöhnlich gewesen, überhaupt Gold zu besitzen. Schon eine kleine Menge hätte mehr wert gewesen sein als ihr Jahreseinkommen. Ein Baby hat für ein so wertvolles Geschenk kaum Verwendung.

• Sprechen Sie darüber, was dies für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu das Gold verwendet haben könnte.
• Könnte es dazu gedient haben, ihnen bei der Flucht nach Ägypten zu helfen?

Weihrauch

Dieses Öl liegt ursprünglich als weißes Harz oder Gummi vor. Es verströmt einen intensiven Duft, wenn es als wohlriechendes Opfergabe Gott (2. Mose 30,34) bei Tempelritualen verbrannt wird, die feierlich von den Priestern geleitet werden. Dieses Opfer war sowohl an Bedeutung als auch an Wert kostbar.

• Erörtern Sie, was dieses Opfergabe für die Familie Jesu bedeutet haben Opfergabe .
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu den Weihrauch verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte der Weihrauch mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Myrrhe

Dieses Öl wurde in großen Mengen für Einbalsamierungsrituale nach Ägypten importiert und in den Nachbarländern verbreitet. Es wurde allgemein mit Tod und Bestattung in Verbindung gebracht.

• Erörtern Sie, was dieses Opfergabe für die Familie Jesu bedeutet haben Opfergabe .
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu die Myrrhe verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte die Myrrhe mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Senden

Untersucht, wie die Unterrichtsstunde umgesetzt werden könnte (10 % der Unterrichtszeit)

Geschenke spielen in unserem kulturellen Kontext eine wichtige Rolle. Stellen Sie sich vor, Sie sind zu einer Babyparty eingeladen, wobei Folgendes zu beachten ist:

• Du hast fast unbegrenzte Mittel, um ein Geschenk zu kaufen.
• Du weißt, dass du einen zukünftigen König besuchst – einen, mit dem du dir für die Zukunft gute Beziehungen erhoffst.
• Du legst für die Babyparty eine lange Strecke zurück und bist lange unterwegs.

Welches Geschenk würdet ihr heute kaufen? Was möchte euer Geschenk der Familie vermitteln? Schreibt die Geschenke auf eine Tafel oder ein großes Blatt Papier. Versucht gemeinsam, euch auf nur drei Geschenke zu einigen. Inwiefern drücken diese Geschenke aus, was ihr diesem neuen König sagen möchtet? Welche anderen Arten von „Geschenken“ bringen wir dem Christuskind? Wenn die Weisen symbolische Geschenke mitbrachten, welche symbolischen Geschenke bringen wir dann Dienste Jünger Jesu in unseren Dienste ein?

Segne

Zeit für Gebet, Lobpreis, Segen und Hoffnung (5 % der Unterrichtszeit)

Beenden Sie diese gemeinsame Zeit mit der Freude, die die Heiligen Drei Könige empfunden haben müssen, nachdem sie dem Christuskind ihre Gaben dargebracht hatten. Besprechen Sie kurz:

• Worüber haben sich die Weisen wohl unterhalten, nachdem sie der Familie Jesu ihre Gaben überreicht hatten?
• Wie könnten sich ihre Gefühle nach dem Traum verändert haben, in dem ihnen gesagt wurde, sie sollten nicht zu Herodes zurückkehren, sondern aus dem Land fliehen? Wie hätten sie wohl über die Sicherheit von Jesu Familie gedacht?

In vielen biblischen Geschichten werden wir mit der Notwendigkeit konfrontiert, unsere Pläne zu ändern, und stellen fest, dass es Menschen gibt, die versuchen, uns für böse Zwecke zu manipulieren. Beende die Stunde mit einem Gebet, das uns helfen möge, als Werkzeuge der frohen Botschaft und nicht des Bösen zu dienen.

Unterricht für Jugendliche

Bibelstelle

Matthäus 2:1-12 

Schwerpunkt der Lektion

Welche Geschenke bringst du mit?

Ziele

Die Lernenden werden…

• Entdecken und erkunden Sie die Figuren in dieser traditionellen Nachweihnachtsgeschichte.
• Überlege dir mögliche Gründe für die Geschenkübergabe der Heiligen Drei Könige.
• Überlegen wir, welche Gaben wir in unsere Nachfolge einbringen.

Verbrauchsmaterial

• Bibeln

Hinweise für Lehrkräfte

Lesen Sie zur Vorbereitung auf diese Lektion den Abschnitt „Exploring the Scripture“ zu Matthäus 2,1–12 in„Sermon & Class Helps, Jahr C: Neues Testament(mit Schwerpunkt auf dem Lukasevangelium)“, S. 31–32, erhältlich bei Herald House.

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Aktiviert Vorwissen, bereitet auf den Unterricht vor und weckt die Motivation (15 % der gesamten Unterrichtszeit)

Lassen Sie die Schüler darüber nachdenken, eine lange spirituelle Reise anzutreten. Stellen Sie sich vor, Gott hätte Sie dazu berufen, heute eine Reise in ein fernes Land zu unternehmen, um das Jesuskind zu besuchen. Besprechen Sie mit der Gruppe, was Sie für diese Reise benötigen würden:

• Such dir einen Ort in einem anderen Land aus – einen, der nicht leicht zu erreichen ist (nutze Google Earth oder ein anderes Kartenprogramm, um einen Ort zu finden).
• Wie würdest du dorthin kommen? Welche Verkehrsmittel würdest du benötigen? Wie viel Geld würde das ungefähr kosten?
• Die Heilige Schrift deutet darauf hin, dass Jesus etwa zwei Jahre alt gewesen sein könnte, als die Weisen ihn besuchten. (Das unterscheidet sich ziemlich von der üblichen Darstellung!!) Welche Vorbereitungen müsstest du treffen, um den zweijährigen Jesus zu besuchen? Welche Geschenke würdest du mitbringen?
• Was wäre das zu erwartende Ergebnis dieser Reise?
• Wie könnte diese Begegnung dich verändern?

Mitmachen

Regt zum Erkunden und zur Interaktion an (35 % der Unterrichtszeit)

Lest gemeinsam Matthäus 2,1–12 und merkt euch wichtige Wörter und Ausdrücke aus diesem Abschnitt.

Diese Schriften zeigt, wie Angst die Menschen erfasst, wenn potenzielle Veränderungen ihre Macht bedrohen. Besprecht in der Gruppe die Akteure dieser Geschichte – insbesondere jene, über die wir keine wirkliche „Hintergrundgeschichte“ haben.

König Herodes

„Herodes der Große“ war ein König, der von den herrschenden Römern eingesetzt worden war. Er musste ein politisches Spiel zwischen denen, über die er herrschte, und denen, die über ihn herrschten, spielen. Er hatte die Angewohnheit, seine eigenen Verwandten zu töten!

• Was könnten Herodes’ Beweggründe in dieser Passage sein?
• Herodes schließt Bündnisse mit den reisenden „Weisen“ aus dem Osten. Lies dir seine Aussagen noch einmal durch und diskutiere seine Beweggründe.
• Die in Vers 6 zitierte Schriften stammt aus dem Buch des Propheten Micha 5,2. Was mag Herodes gedacht haben, als er diese Schriften hörte?

Die Heiligen Drei Könige

Über diese Menschen ist nur sehr wenig bekannt. Der Überlieferung zufolge gab es drei Weise, was auf die Anzahl der mitgebrachten Geschenke zurückzuführen ist, doch wir wissen nicht genau, wie viele es tatsächlich waren. Man nimmt an, dass es sich um Astronomen handelte, die ein Ereignis am Sternenhimmel mit der Geburt eines großen Führers unter den Juden in Verbindung brachten.

• Erörtern Sie, welche Beweggründe die Weisen gehabt haben könnten.
• Wie verliefen ihre Begegnungen mit Herodes?
• Was könnte diese Menschen dazu bewegen, (monatelang oder vielleicht sogar jahrelang) zu reisen, um diesem Kind teure Geschenke zu überreichen?
• Wie hat sich das Verhältnis zwischen den Weisen und Herodes in diesem kurzen Vers verändert?

Jesu Familie

Diese Geschichte spielt höchstwahrscheinlich lange nach der Weihnachtsgeschichte. Die Handlung spielt in einem „Haus“ und erwähnt Herodes’ Befehl, alle männlichen Kinder unter zwei Jahren zu töten; daher könnte man davon ausgehen, dass Jesus jünger als zwei Jahre war.

• Wie könnten die Eltern Jesu auf die ankommenden Weisen und ihr Gefolge reagiert haben?
• Unmittelbar nach diesem Vers wird die Familie vor Herodes’ Planen gewarnt, die Kinder unter zwei Jahren Planen töten, und sie brechen auf, um nach Ägypten zu fliehen. Inwiefern könnte ihnen der Besuch der Weisen bei dieser Flucht helfen?

Antworten

Führt die Lernenden vom Zuhören zum praktischen Tun (35 % der Unterrichtszeit)

Die drei Geschenke der Weisen sind für ein Baby heutzutage nicht typisch. Sie wirken etwas seltsam – tatsächlich würde nach heutigen Maßstäben keines davon als „für Babys geeignet“ gelten. Einige Gelehrte sagen, die Weisen stünden für die göttliche Anerkennung Jesu in seiner Kindheit.

Stellen Sie Gegenstände, die diese Geschenke symbolisieren, auf einen Tisch oder reichen Sie sie herum.

• Gold – ein kleines Schmuckstück
• Weihrauch – jede Art von Öl
• Myrrhe – ein Parfüm oder ein duftendes Öl

Lassen Sie die Gruppe darüber nachdenken, was jeder dieser Punkte bedeutet haben könnte:

Gold

Das bedeutet heute dasselbe wie damals – Geld. Wir wissen nicht, wie viel Gold geschenkt wurde, aber es wäre ungewöhnlich gewesen, wenn eine Familie von Jesu Stand überhaupt Gold besessen hätte. Schon eine kleine Menge hätte mehr wert gewesen sein als ihr Jahreseinkommen. Ein Baby hat für ein so wertvolles Geschenk kaum Verwendung.

• Sprechen Sie darüber, was dies für die Familie Jesu bedeutet haben könnte.
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu das Gold verwendet haben könnte.
• Könnte es dazu gedient haben, ihnen bei der Flucht nach Ägypten zu helfen?

Weihrauch

Dieses Öl liegt ursprünglich als weißes Harz oder Gummi vor. Es verströmt einen intensiven Duft, wenn es als wohlriechendes Opfergabe Gott (2. Mose 30,34) bei Tempelritualen verbrannt wird, die feierlich von den Priestern geleitet werden. Dieses Opfer war sowohl an Bedeutung als auch an Wert kostbar.

• Erörtern Sie, was dieses Opfergabe für die Familie Jesu bedeutet haben Opfergabe .
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu den Weihrauch verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte der Weihrauch mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Myrrhe

Dieses Öl wurde in großen Mengen für Einbalsamierungsrituale nach Ägypten importiert und in die Nachbarländer verteilt. Es wurde allgemein mit Tod und Bestattung in Verbindung gebracht.

• Erörtern Sie, was dieses Opfergabe für die Familie Jesu bedeutet haben Opfergabe .
• Überlege dir, wofür die Familie Jesu die Myrrhe verwendet haben könnte.
• Welchen Zusammenhang könnte die Myrrhe mit der Rolle haben, die Jesus zugeschrieben wird?

Senden

Untersucht, wie die Unterrichtsstunde umgesetzt werden könnte (10 % der Unterrichtszeit)

Geschenke bedeuten uns sehr viel. Stell dir vor, du bist zu einer Babyparty für einen zukünftigen König eingeladen, der derzeit in einem einkommensschwachen Viertel deiner Gegend lebt, und zwar unter folgender Voraussetzung:

• Du hast fast unbegrenzte Mittel, um ein Geschenk zu kaufen.
• Du weißt, dass du einen zukünftigen König besuchst – einen, mit dem du dir für die Zukunft gute Beziehungen erhoffst.
• Du legst für die Babyparty eine lange Strecke zurück und bist lange unterwegs.

Lassen Sie die Gruppe ihre Ideen an einer Tafel sammeln:

• Welches Geschenk würdest du heute kaufen?
• Was möchte dein Geschenk der Familie vermitteln?
• Versuchen Sie schließlich, sich auf nur drei Geschenke zu beschränken, die Ihre Wünsche für die Familie zum Ausdruck bringen.
• Sagt uns, welche anderen „Geschenke“ wir dem Christkind bringen.
• Wenn die Heiligen Drei Könige symbolische Gaben mitbrachten, welche symbolischen Gaben bringen wir dann Dienste Jünger Jesu in unsere Dienste mit?

Segne

Zeit für Gebet, Lobpreis, Segen und Hoffnung (5 % der Unterrichtszeit)

Beenden Sie diese gemeinsame Zeit mit der Freude, die die Heiligen Drei Könige empfunden haben müssen, nachdem sie dem Christuskind ihre Gaben dargebracht hatten. Besprechen Sie kurz:

• Worüber haben sich die Weisen wohl unterhalten, nachdem sie der Familie Jesu ihre Gaben überreicht hatten?
• Wie könnten sich ihre Gefühle nach dem Traum verändert haben, in dem ihnen gesagt wurde, sie sollten nicht zu Herodes zurückkehren, sondern aus dem Land fliehen? Wie hätten sie wohl über die Sicherheit von Jesu Familie gedacht?

In vielen biblischen Geschichten werden wir mit der Notwendigkeit konfrontiert, unsere Pläne zu ändern, und stellen fest, dass es Menschen gibt, die versuchen, uns für böse Zwecke zu manipulieren. Beende den Unterricht mit einem Gebet, das uns helfen möge, als Werkzeuge der frohen Botschaft und nicht des Bösen zu dienen.

Kindergottesdienst

Bibelstelle

Matthäus 2:1-12 

Schwerpunkt der Lektion

Wir bringen Jesus Geschenke!

Ziele

Die Lernenden werden…

• Entdecken und erkunden Sie die Figuren dieser traditionellen Nachweihnachtsgeschichte.
• Überlege dir mögliche Gründe, warum die Heiligen Drei Könige Jesus Geschenke brachten.
• Überlegen wir, welche Gaben wir in unsere Nachfolge einbringen.

Verbrauchsmaterial

• Ein Wegweiser zum Christkind (siehe Abschnitt „Antworten“)
• Ein Papierstern, an dem deine Klasse das Christkind besuchen wird
• Gegenstände, die als „Geschenke“ dienen könnten
• Kopien von „Making a Journey“ (Ende der Unterrichtsstunde)

Hinweise für Lehrkräfte

Lesen Sie zur Vorbereitung auf diese Lektion den Abschnitt „Exploring the Scripture“ zu Matthäus 2,1–12 in„Sermon & Class Helps, Jahr C: Neues Testament“, S. 31–32, erhältlich bei Herald House.

Sammeln

Aktiviert Vorwissen, bereitet auf den Unterricht vor und weckt die Motivation (15 % der gesamten Unterrichtszeit)

Versammeln Sie die Kinder im Kreis oder am Tisch und sprechen Sie gemeinsam darüber, dass die Weihnachtszeit nun fast vorbei ist. Besprechen Sie:

• Habt ihr und eure Familie die Weihnachtsdekoration schon weggeräumt?
• Bist du schon wieder in der Schule? Wie hat sich die Dekoration in deinem Klassenzimmer verändert?
• Wie fühlst du dich, wenn Weihnachten vorbei ist? Macht es dich glücklich oder traurig? Warum?

Mitmachen

Regt zum Erkunden und zur Interaktion an (35 % der Unterrichtszeit)

Heute sprechen wir über die Geschichte der Heiligen Drei Könige. Fragen Sie die Schüler, was sie über diese Geschichte wissen.

• Die Heiligen Drei Könige mussten eine lange Reise auf sich nehmen, um Jesus zu besuchen. Erzähl von einer Gelegenheit, bei der du eine lange Reise unternommen hast. Schreibe oder male auf dein Arbeitsblatt „Eine Reise unternehmen“, welche Reise du unternommen hast und was du einpacken musstest. Was hätten die Heiligen Drei Könige für eine solche Reise eingepackt?

Antworten

Führt die Lernenden vom Zuhören zum praktischen Tun (35 % der Unterrichtszeit)

Bereiten Sie sich im Voraus darauf vor, indem Sie Folgendes tun:

• Verteilen Sie im Klassenzimmer einige Gegenstände, die als Geschenke dienen könnten.
• Erstellt eine „Karte“, auf der zu sehen ist, wo das Christkind zu finden sein könnte – in einem anderen Raum irgendwo in der Kirche.
• Markiere die Stelle, an der das Christkind liegt, mit einem Papierstern.
• Bereite dich auf die Reise vor, indem du unterwegs einen kleinen Snack zu dir nimmst.
• Lassen Sie die Kinder ihre Listen mit den Dingen, die sie für die Reise benötigen, zur Hand nehmen, und sagen Sie ihnen, dass Sie so tun werden, als wäre Ihre Klasse die Heiligen Drei Könige und Sie von Gott gebeten worden, eine lange Reise zu unternehmen, um das Christuskind zu besuchen. Fragen Sie sie zur Vorbereitung:
• Was müssen wir mitnehmen? Lassen Sie die Kinder Bilder davon malen, welche Dinge wir brauchen, und nehmen Sie diese auf Ihre Reise mit.
• Überlegt euch, welche Gegenstände aus dem Klassenzimmer ihr Jesus als Geschenk mitbringen könntet. Wenn ihnen bessere Ideen einfallen, lasst sie den Gegenstand, den sie mitnehmen möchten, aufzeichnen.

Bitte lesen Sie Folgendes:

Nachdem Jesus in Bethlehem geboren worden war, sahen Weise oder Magier aus dem Osten einen Stern aufgehen und fragten: „Wo ist das Kind, das als König geboren wurde? Wir wollen ihm Geschenke bringen!“ König Herodes hörte, dass die Magier nach einem neugeborenen König fragten, und fürchtete, dieses Kind könnte ihn ablösen. Also sandte er eine Botschaft an die Magier und ließ ihnen sagen: „Wenn ihr ihn gefunden habt, sagt es mir, damit auch ich hingehen und ihm Geschenke bringen kann.“ Doch später wies Gott sie an, König Herodes nichts davon zu erzählen.

Die Weisen waren überglücklich, als der Stern sie zu Jesus führte. Sie betraten das Haus und fanden Jesus bei seiner Mutter. Sie öffneten ihre Schatzkisten und überreichten ihm Geschenke: Gold, Weihrauch und Myrrhe.

Sprechen Sie über die Geschichte der Heiligen Drei Könige.

• Warum, glaubst du, wollten die Heiligen Drei Könige Jesus Geschenke bringen?
• Warum glaubst du, hätte König Herodes Angst vor dem kleinen Jesus gehabt?
• Nutze die Karte für deine Reise. Mach unterwegs Halt am Trinkbrunnen, gönn dir einen Snack und leg eine kurze Pause ein.
• Sobald sie beim Stern angekommen sind, sollen sie dem Christkind ihre Geschenke überreichen.

Senden

Untersucht, wie die Unterrichtsstunde umgesetzt werden könnte (10 % der Unterrichtszeit)

Sprechen Sie am Ende ihrer Reise mit den Kindern darüber, wie sich die Heiligen Drei Könige wohl gefühlt haben mögen angesichts der langen Reise und der Übergabe ihrer Gaben an Jesus.

Erkläre, dass Jesus auch uns bittet, seine Jünger zu sein – und dass wir Gaben mitbringen, die Teil unseres Wesens sind. Sprich darüber, welche Gaben sie Jesus mitbringen. Diese Gaben sind besondere Dinge, die Teil unseres Wesens sind – so, wie Gott uns geschaffen hat. Das kann ein Talent sein, oder jemandem helfen, sich besser zu fühlen, oder ein Freund zu sein. Frage die Schüler, welche Gaben sie Jesus heute mitbringen.

Segne

Zeit für Gebet, Lobpreis, Segen und Hoffnung (5 % der Unterrichtszeit)

Beenden Sie die gemeinsame Zeit, indem Sie mit den Schülern ein fröhliches Lied singen. Da sich die Weihnachtszeit dem Ende zuneigt, lassen Sie sie ihr Lieblingsweihnachtslied singen.

Beende die Feier mit einem kurzen Gebet, in dem du die Gaben segnest, die jeder zu Jesus mitbringt.