Outils de culte

Plan du culte

Écritures supplémentaires 

Psaume 124 ; Matthieu 16, 13-20 ; Romains 12, 1-8 

Prélude 

Bienvenue 

Appel à la prière 

Psaume en réponse : Action de grâce pour la délivrance d'Israël 

Leader : Le psaume 124 date d'une époque postérieure au sauvetage des Hébreux par Dieu des mains du pharaon et utilise des images pour louer Dieu qui sauve les peuples de leurs oppresseurs. Lisons ensemble ce psaume. Le psalmiste commence ainsi : « Si le Seigneur n'avait pas été avec nous, qu'Israël le dise maintenant... » 

Côté gauche : si le Seigneur n'avait pas été avec nous, quand nos ennemis nous ont attaqués, 

Côté droit :  alors ils nous auraient dévorés vivants, quand leur colère s'est enflammée contre nous ; 

Côté gauche :  alors le déluge nous aurait emportés, le torrent nous aurait submergés ; 

Côté droit :  alors les eaux déchaînées se seraient abattues sur nous ; 

Leader : Nous avons échappé comme un oiseau au piège des chasseurs ; le piège est brisé, et nous avons échappé. 

Tous :  Notre secours vient du nom du Seigneur, qui a fait le ciel et la Terre. 

— D'après le Psaume 124 

Hymne 

« Au plus profond des ombres du passé »CCS 64 

OU « La Parole vivante des Écritures »CCS 65 

Prière d'ouverture 

Réponse 

La réponse généreuse des disciples 

Lecture des Écritures : Doctrine et Alliances 165:2a 

Déclaration 

Lorsque nos vies sont profondément touchées par Dieu, nous voulons vivre davantage à l'image du Christ. En tant que disciples de Jésus-Christ, nous reconnaissons la grâce et l'amour de Dieu dans nos vies. Accepter les dons de Dieu signifie offrir toute notre vie au Christ en tant que disciples fidèles. Nous sommes invités à un voyage de gestion responsable de toute notre vie en réponse à l'incroyable générosité de Dieu dans nos vies, alors que nous cherchons à construire des communautés de joie, d'espoir, d'amour et de paix. 

—Partager dans la Communauté du Christ,^4eéd. Herald Publishing House, p. 43 

Bénédiction et réception des dîmes locales et mondiales pour la mission 

Lecture biblique : Exode 1:8—2:10 

Moment de concentration 

Dans l'Exode, on nous dit qu'un nouveau pharaon est arrivé au pouvoir en Égypte, un pharaon qui n'avait pas connu Joseph, un pharaon qui était craintif. Deux sages-femmes hébraïques, Shiphrah et Puah, protègent les mères et les bébés, les couvrant lorsque des enfants de sexe masculin naissent. La mère du jeune qui deviendra Moïse le protège en l'envoyant sur le fleuve dans un panier. Contre toute attente, la fille du nouveau pharaon trouve le bébé dans le panier et décide de le protéger et de l'élever comme son propre enfant. 

Animez une discussion autour des thèmes suivants : 

Qui a fait preuve de courage dans cette histoire ? 

Comment cette action courageuse a-t-elle influencé l'avenir d'Israël ? 

Pouvez-vous penser à des situations actuelles qui pourraient nécessiter une action courageuse de notre part ? 

Témoignages OR  

Demandez à l'avance à deux ou trois personnes de parler du courage d'agir, de défendre la paix et la justice. OU Invitez les participants à donner leur témoignage. 

Ministère de la musique OU Hymne communautaire 

« Une mère a garni un panier »CCS 239 

OU « Tisseuse agitée »CCS 145 

OU « Seigneur Jésus, je veux te chanter / Jésus, je voudrais te chanter »CCS 556/557 

Encouragez les participants à chanter dans une langue autre que la leur. 

Message du matin 

D'après Exode 1:8—2:10 

Prière pour la paix 

Allumez la bougie de la paix 

Prière 

Lisez les strophes 1 et 3 de « Béni soit le Dieu d'Israël », CCS 396.Terminez par un Amen. 

Hymne au courage 

« Vous êtes appelés à raconter l'histoire »CCS 625 

OU « Ta cause sera la mienne »CCS 639 

Ou « Dieu de grâce et Dieu de gloire »CCS 624 

Encouragez les participants à chanter dans d'autres langues que la leur. 

Envoi 

Soyez courageux et visionnaires, croyez au pouvoir de quelques témoins dynamiques pour transformer le monde. Soyez assurés que l'amour vaincra les voix de la peur, de la division et de la tromperie. 

— Extrait de Doctrine et Alliances 161:3c 

Postlude 

Espace sacré : plan pour le culte en petit groupe

Rassemblement

Bienvenue

Le temps ordinaire s'étend de la Pentecôte à l'Avent. Cette partie du calendrier chrétien ne comporte pas de fêtes ou de jours saints importants. Pendant le temps ordinaire, nous nous concentrons sur notre vie de disciples en tant qu'individus et en tant que communauté de foi.

Prière pour la paix

Sonnez trois fois lentement la cloche ou le carillon.
Allumez la bougie de la paix.

Il existe tant de façons de nous diviser les uns des autres : la politique, la théologie, l'économie, la culture, pour n'en citer que quelques-unes. Il semble que nous parvenions à être en conflit sur presque tout.

Pourtant, il existe également de nombreuses façons dont nous sommes unis : la réponse compatissante de milliers de personnes face aux ouragans ; le rassemblement des voisins et des amis en réponse à un attentat à la bombe.

Aidez-nous à choisir et à nous exercer à dessiner ensemble. Aidez-nous à ne pas être paralysés par ce qui nous divise.

Aide-nous à te rechercher lorsque nous sommes confrontés à des questions difficiles.

Aidez-nous à voir la valeur et les efforts des autres qui servent en votre nom, en particulier ceux qui ne sont pas comme nous.

Aide-nous à nous souvenir, à travers la communion, que nous sommes le corps du Christ... tes mains et tes pieds, ton cœur et ton esprit... afin que nous puissions œuvrer pour ta paix.

—Charles Curry

Pratique spirituelle

Prière corporelle

Lisez ce qui suit :

Aujourd'hui, nous nous concentrons sur le principe immuable du caractère sacré de la création. Notre corps est un cadeau extraordinaire. Parfois, nous ne nous sentons pas pleinement connectés à notre corps. Notre corps sait souvent des choses avant même que notre esprit ne les ait pensées. Lorsque nous prions en bougeant tout notre corps, nous pouvons recevoir des intuitions différentes de celles que nous avons lorsque nous utilisons notre posture de prière habituelle.

Lisez ce qui suit : je vais vous montrer les mouvements en vous donnant quelques explications. Ensuite, nous répéterons les mouvements trois fois en silence, tous ensemble.

Nous commençons par placer nos mains dans la position de prière (les mains jointes devant soi). Cela nous aide à nous recentrer.

Nous levons les bras bien haut. Cela nous ouvre à l'amour universel de Dieu.

Nous posons nos mains sur notre cœur. Cela nous rappelle d'écouter notre voix intérieure.

Nous ouvrons nos mains devant notre corps. Cela permet d'offrir notre amour aux autres.

Nous levons les mains vers le ciel. Cela nous rappelle de nous ouvrir à tous.

Nous baissons les mains et les posons sur notre cœur. Cela nous aide à rassembler et à amener tout cela dans notre cœur.

Nous ramenons nos mains en position de prière. Cela nous ramène au calme et à la paix.

Maintenant, répétons ces gestes trois fois en prière silencieuse.

Répétez les mouvements trois fois. Saluez-vous mutuellement et dites « Namaste » (je vous salue).

Partager autour de la table

Exode 1:8—2:10 NRSVue

^{8 Un}nouveau roi^,qui ne connaissait pas Joseph, monta sur le trône d'Égypte.^{9 Il}dit à son peuple : « Regardez, le peuple d'Israël est plus nombreux et plus puissant que nous.^{10 Venez}, agissons avec ruse à son égard, sinon il va se multiplier et, en cas de guerre, se joindre à nos ennemis, se battre contre nous et s'enfuir du pays. » ¹¹Ils leur imposèrent^doncdes chefs de corvée pour les opprimer par des travaux forcés. Ils construisirent pour Pharaon les villes de Pithom et de Ramsès, destinées à l'approvisionnement.^{12 Mais}plus on les opprimait, plus ils se multipliaient et s'étendaient, de sorte que les Égyptiens en vinrent à redouter les Israélites. ^{13 Les}Égyptiens assujettirent les Israélites à une dure servitude^{14 et}rendirent leur vie amère par une dure servitude dans le mortier, les briques et toutes sortes de travaux des champs. Ils étaient impitoyables dans toutes les tâches qu'ils leur imposaient.

^{15 Le}roi d'Égypte dit aux sages-femmes hébraïques, dont l'une s'appelait Shiphrah et l'autre Puah :^{16 « Lorsque}vous assisterez les femmes hébraïques dans leur accouchement et que vous les verrez sur le siège d'accouchement, si c'est un fils, tuez-le, mais si c'est une fille, elle vivra. » ^{17 Mais}les sages-femmes craignaient Dieu ; elles ne firent pas ce que le roi d'Égypte leur avait ordonné, mais elles laissèrent vivre les garçons. ^{18 Le}roi d'Égypte appela les sages-femmes et leur dit : « Pourquoi avez-vous fait cela et laissé vivre les garçons ? »^{19 Les}sages-femmes répondirent au Pharaon : « Les femmes hébraïques ne sont pas comme les femmes égyptiennes, elles sont vigoureuses et accouchent avant que la sage-femme n'arrive. » ²⁰Dieu traita les sages-femmes avec bienveillance, et le peuple se multiplia et devint très puissant.^{21 Et}parce que les sages-femmes craignaient Dieu, il leur donna des familles.^{22 Alors}Pharaon donna cet ordre à tout son peuple : « Vous jetterez dans le Nil tous les garçons qui naîtront aux Hébreux, mais vous laisserez vivre toutes les filles. »

2 Or, un homme de la maison de Lévi alla épouser une femme lévite.^{2 La}femme conçut et enfanta un fils, et voyant qu'il était beau, elle le cacha trois mois. ^{3 Ne pouvant}plus le cacher^,elle se procura un panier en papyrus, qu'elle enduisit de bitume et de poix ; elle y plaça l'enfant et le déposa parmi les roseaux, sur le bord du fleuve.^{4 Sa}sœur se tint à distance pour voir ce qui allait lui arriver.

^{5 La}fille du Pharaon descendit au bord du fleuve pour se baigner, tandis que ses servantes se promenaient le long du fleuve. Elle aperçut le panier parmi les roseaux et envoya sa servante le chercher.^{6 Lorsqu'elle}l'ouvrit, elle vit l'enfant. Il pleurait, et elle eut pitié de lui. « Ce doit être un des enfants des Hébreux », dit-elle.^{7 Alors}sa sœur dit à la fille du Pharaon : « Veux-tu que j'aille te chercher une nourrice parmi les femmes hébraïques pour allaiter cet enfant ? »⁸La fille du^Pharaonlui répondit : « Oui. » La jeune fille alla donc chercher la mère de l'enfant. ⁹La fille^{du Pharaon}lui dit : « Prends cet enfant et allaite-le pour moi, et je te donnerai ton salaire. » La femme prit l'enfant et l'allaita.^{10 Quand}l'enfant eut grandi, elle l'amena à la fille du Pharaon, et il devint son fils. Elle l'appela Moïse, « parce que, dit-elle, je l'ai tiré de l'eau. »

—Exode 1:8—2:10 NRSVue

Les Israélites prospéraient en Égypte. Mais le passage biblique d'aujourd'hui commence par l'annonce de l'accession au trône d'un nouveau roi en Égypte. Le pharaon se sent menacé par l'importante population hébraïque et prend des mesures brutales. Il réduit les Israélites en esclavage pour les faire travailler sur des chantiers de construction. Il décrète que tous les enfants mâles hébreux doivent être tués à la naissance. Lorsque cela échoue, il ordonne que tous les bébés mâles hébreux soient jetés dans le Nil.

Comme c'est souvent le cas dans la Bible, Dieu utilise ceux qui seraient autrement considérés comme insignifiants pour renverser les meilleurs efforts de ceux qui sont censés être au pouvoir. Le texte d'aujourd'hui est une histoire remplie de femmes courageuses et compatissantes, des sages-femmes à la mère et à la sœur de Moïse, en passant par la fille du Pharaon.

Les sages-femmes hébraïques contrecarrent d'abord les efforts du pharaon en ne tuant pas les garçons hébraïques à la naissance, prétendant que les femmes hébraïques accouchent avant leur arrivée. Puis la mère et la fille de Moïse trouvent un moyen de sauver ce nourrisson masculin de la mort. Finalement, c'est la propre fille du pharaon qui sauve Moïse du Nil et l'élève en toute sécurité à la cour d'Égypte. Au fur et à mesure que Moïse grandit, nous percevons la fidélité de Dieu qui se prépare à répondre aux cris de justice poussés par ceux qui sont opprimés. Le décor est maintenant planté pour la grande histoire de l'Exode : les Israélites vont défier le régime oppressif du pharaon et être conduits hors de la captivité par l'un des leurs.

Dans notre environnement moderne, l'oppression est omniprésente, qu'il s'agisse du tyran de la cour d'école locale ou de la discrimination raciale et sexuelle. En tant que disciples, nous trouvons des moyens de perturber et de renverser les systèmes d'injustice et d'oppression qui sont une réalité dans nos vies et nos communautés. Nous avons confiance en la fidélité de Dieu – et non en celle des humains avides de pouvoir – pour nous propulser, nous et la création, vers la liberté et l'espoir.

Questions

1. Comment avez-vous participé à un système d'oppression ou d'injustice ?
2. Quelles mesures pourrions-nous prendre pour mettre fin à l'intimidation, à la marginalisation et à la persécution d'autrui ?
3. Comment Dieu pourrait-il agir à travers les événements et les personnes pour rendre justice aujourd'hui ?

Envoi

Déclaration de générosité

Les disciples fidèles répondent à une conscience croissante de la générosité abondante de Dieu en partageant selon les désirs de leur cœur, et non par obligation ou contrainte.

— Doctrine et Alliances 163:9

Le panier de dons est à votre disposition si vous souhaitez soutenir les ministères en petits groupes dans le cadre de votre généreuse réponse.

Cette prière d'offrande est adaptée de La réponse généreuse d'un disciple :

Dieu de notre vie de disciples, alors que nous naviguons dans un monde marqué par l'endettement et le consumérisme, aide-nous à épargner judicieusement, à dépenser de manière responsable et à donner généreusement. Ainsi, nous pourrons préparer l'avenir et créer un avenir meilleur pour nos familles, nos amis, la mission du Christ et le monde. Amen.

Invitation à la prochaine réunion

Hymne de clôture

CCS239, « Une mère a doublé un panier »

Prière de clôture

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Ajouts facultatifs selon le groupe

• Communion
• Réflexions pour les enfants

Sacrement de la Cène du Seigneur

Écriture de la communion

Choisissez un passage à lire parmi ceux-ci : 1 Corinthiens 11:23-26 ; Matthieu 26:17-30 ; Marc 14:12-26 ; Luc 22:7-39.

Invitation à la communion

Tous sont les bienvenus à la table du Christ. La Cène, ou Communion, est un sacrement au cours duquel nous commémorons la vie, la mort, la résurrection et la présence continue de Jésus-Christ. Au sein de la Communauté du Christ, nous considérons également la Communion comme une occasion de renouveler notre alliance baptismale et d'être formés en tant que disciples vivant la mission du Christ. D'autres peuvent avoir des interprétations différentes ou supplémentaires au sein de leurs traditions religieuses. Nous invitons tous ceux qui participent à la Cène du Seigneur à le faire dans l'amour et la paix de Jésus-Christ.

Nous partageons la communion comme une expression de bénédiction, de guérison, de paix et de communauté. En préparation, chantons un chant tiré du recueilCommunity of Christ Sings(choisissez-en un) :

• 515, « En ces moments, nous nous souvenons »
• 516, « Se réunir autour du vin et du pain »
• 521, « Partageons le pain ensemble »
• 525, « La table est petite »
• 528, « Mangez ce pain »

Bénissez et servez le pain et le vin.

Réflexions pour les enfants

Matériel : bougies chauffe-plat à piles pour chaque participant (facultatif, mais peut être une bonne idée pour les groupes plus jeunes)

Dites : Dans le passage biblique d'aujourd'hui, nous apprenons que les Égyptiens ont traité les Israélites de manière très injuste. Même si les gens ont appris à mieux traiter les autres, il existe encore beaucoup d'injustice dans notre monde.

Tenir dans la lumière nous invite à placer une personne ou une préoccupation à la lumière de l'Esprit de Dieu. Aujourd'hui, nous allons prier pour les personnes qui sont traitées injustement.

Si vous ne connaissez personne en particulier qui subit une injustice, ce n'est pas grave. Vous pouvez prier pour les personnes qui n'ont pas assez à manger, celles qui sont séparées de leur famille ou celles qui vivent dans la peur constante à cause de la violence. Vous pouvez également prier pour les personnes de votre entourage que vous aimeriez garder dans la lumière. Peut-être qu'un membre de votre famille est malade ou qu'un camarade de classe n'a pas beaucoup d'amis. Ce sont aussi de bonnes personnes à garder dans la lumière.

Si vous utilisez des bougies chauffe-plat, distribuez-les avant de commencer à prier. Invitez toutes les personnes présentes à participer.

Imaginez la personne ou le sujet pour lequel vous souhaitez prier. Visualisez cette personne ou ce sujet entouré et enveloppé par la lumière de Dieu. Ressentez ou percevez cette lumière guérissante, même si vous n'en avez pas d'image. Ouvrez votre cœur à l'amour de Dieu pour cette personne et continuez à la maintenir dans la lumière jusqu'à ce que vous m'entendiez dire « amen ».

Attendez 30 à 60 secondes pour laisser aux enfants le temps de réfléchir et de prier. À la fin, dites : « Amen ».

Aides pour les sermons

Explorer les Écritures

Les Israélites, alors qu'ils vivaient en Égypte, prospéraient. Mais le passage des Écritures d'aujourd'hui commence par l'annonce qu'un nouveau roi monte sur le trône en Égypte. Le pharaon se sent menacé par l'importante population hébraïque et prend des mesures brutales :

• Asservit les Israélites pour qu'ils travaillent sur des chantiers de construction.
• Décrète que tous les enfants mâles hébreux doivent être tués.

En contrepoint à ce contexte horrible, deux sages-femmes héroïques refusent de tuer les nouveau-nés. Elles prétextent que les femmes hébraïques sont en si bonne santé (contrairement aux femmes égyptiennes) qu'elles accouchent avant l'arrivée des sages-femmes. Lorsque Pharaon s'en rend compte, il ordonne que tous les bébés hébraïques de sexe masculin soient jetés dans le Nil.

Une femme hébraïque nommée Jochebad cache son bébé garçon aussi longtemps que possible (environ trois mois). Elle fabrique ensuite un panier étanche et le fait flotter sur le Nil près de la fille du pharaon, sous l'œil vigilant de Miriam, la sœur aînée du bébé. Lorsque la princesse sauve l'enfant (sachant probablement qu'il était hébreu), Miriam lui suggère une nourrice hébraïque disponible. La fille du pharaon engage la mère du bébé pour l'allaiter. La princesse nomme le bébé Moïse, ce qui peut être interprété comme « celui qui tire ».

Grâce à la gentillesse et à la compassion de la princesse royale, Moïse grandit à la cour d'Égypte, tout en étant élevé par sa mère biologique. Le texte d'aujourd'hui est une histoire peuplée de femmes courageuses et compatissantes, des sages-femmes à la mère et à la sœur de Moïse, en passant par la fille du pharaon. Le pharaon est contrarié à chaque tournant, ironiquement par ceux qui ont peu de pouvoir. Le décor est maintenant planté pour la grande histoire de l'Exode : les Israélites défieront l'oppression et seront conduits hors de la captivité par l'un des leurs.

Au fur et à mesure que Moïse grandit, nous percevons la fidélité de Dieu qui se prépare à répondre aux cris de justice poussés par ceux qui sont opprimés. Dieu œuvre à travers les événements et les personnes pour libérer les Israélites qui s'opposent à un puissant roi terrestre.

Dans notre environnement moderne, il y a eu beaucoup d'oppression, depuis les brutes dans les cours d'école locales jusqu'à la discrimination raciale et sexuelle. Nous avons confiance en la fidélité de Dieu – et non en celle des humains avides de pouvoir – pour propulser la création vers la liberté et l'espoir.

Idées centrales

1. Dieu est fidèle à son peuple de l'alliance.
2. Ceux qui détiennent le pouvoir oppriment les autres par crainte que leur pouvoir soit menacé d'une manière ou d'une autre.
3. Le pouvoir du pharaon est affaibli par la désobéissance civile de femmes courageuses et compatissantes.
4. Dieu agit à travers les événements et les personnes pour faire régner la justice.

Questions au président

1. Dans notre impatience, nous pouvons nous interroger sur les années qu'il a fallu pour préparer le terrain à la fuite d'Israël hors de la captivité. Comment comprenez-vous la fidélité de Dieu dans cette histoire ?
2. Connaissez-vous une ou plusieurs femmes qui font preuve d'autant de courage et de compassion que celles de cette histoire ?
3. Quelles ironies voyez-vous dans cette histoire ? Par exemple, Pharaon ordonne que les bébés garçons hébreux soient jetés dans le Nil, le fleuve que la mère de Moïse utilise pour le faire flotter vers la fille de Pharaon.
4. Quel comportement observez-vous dans le monde actuel qui soit comparable à celui du pharaon ?
5. Que pouvons-nous faire pour mettre fin à l'intimidation, à l'oppression et à la persécution ?
6. Comment Dieu pourrait-il agir à travers les événements et les personnes pour instaurer la justice aujourd'hui ?

Leçons

Cours pour adultes

Passage biblique à méditer

Exode 1:8—2:10

Thème de la leçon

Les petits gestes accomplis par des personnes courageuses peuvent avoir un grand impact.

Objectifs

Les apprenants vont…

• identifier une nouvelle perspective dans une histoire biblique familière.
• discuter des parallèles avec l'époque contemporaine.
• Discutez de l'impact que peuvent avoir les personnes qui travaillent pour le bien commun.
• élaborer une stratégie sur ce qu'eux-mêmes ou la congrégation pourraient faire pour répondre à l'initiative missionnaire « Abolir la pauvreté, mettre fin à la souffrance ».

Ressources

Pour en savoir plus sur les Écritures de l'Ancien Testament, les ressources suivantes peuvent être utiles :

• Commentaire biblique international, Collegeville, MN : The Liturgical Press, 1998
• Toute série de commentaires liturgiques pour l'année A, 2019-2020

Fournitures

• Bibles ou polycopiés d'Exode 1:8—2:10
• Tableau à feuilles mobiles, tableau noir ou tableau effaçable à sec
• Petites cartes, une pour chaque élève
• Crayons ou stylos
• Communauté du Christ chante (CCS)

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez « Explorer les Écritures » pour Exode 1:8-2:10 dans Sermon & Class Helps, Année A : Ancien Testament, p. 104, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Le livre de la Genèse (qui signifie « origine ») présente deux thèmes principaux : la saga primitive de la création et l'histoire dramatique des relations de Dieu avec le monde. Il suit en particulier Dieu travaillant avec une lignée familiale qui allait développer une relation avec Dieu qui profiterait à d'autres personnes.

Aujourd'hui, nous commençons à explorer le livre de l'Exode, qui reprend l'histoire dans son ensemble. Les descendants de Joseph s'étaient installés en Égypte et étaient devenus prolifiques, ce qui a conduit les dynasties impériales égyptiennes à les craindre, à les soumettre à des travaux pénibles et à tenter de contrôler leur croissance démographique.

Lisez ou chantez la première strophe de « A Mother Lined a Basket » (Une mère a garni un panier), CCS 239.

Engager

Le passage biblique d'aujourd'hui raconte une histoire que la plupart d'entre nous ont entendue à maintes reprises. Il est parfois difficile de voir ou d'entendre quelque chose de nouveau dans ce qui nous est familier. Pendant la lecture du passage biblique, écoutez attentivement pour repérer un mot ou une phrase qui vous touche et soyez prêt à en parler.

Demandez à des volontaires de lire le passage biblique (Exode 1:8—2:10) de la manière suivante.

• Roi d'Égypte
• Sage-femme
• Fille du Pharaon
• Sœur du bébé
• Deux narrateurs (l'un lit tous les versets qui ne sont pas entre guillemets dans le chapitre 1 à partir du verset 8 ; l'autre lit les mêmes versets dans le chapitre 2, vv. 1-10)

Discutez :

• Quel mot ou quelle expression vous a marqué ?
• Quelles nouvelles perspectives avez-vous acquises ?

La croissance rapide de la population des Hébreux étrangers a fait craindre au souverain égyptien leur nombre et les conséquences possibles d'avoir plus d'Hébreux que d'Égyptiens dans le pays. Alors qu'un plan visant à rendre la vie difficile aux Hébreux et à limiter de force leur croissance démographique était mis en place, une partie de la population a résisté.

Discutez :

• Qui a résisté ? Pourquoi ?
• Demandez à un volontaire de relire la strophe 1 du CCS 239.
• Quelles ont été les conséquences de leurs actes ?
• Comment voyez-vous Dieu à l'œuvre ?

Répondre

Dans notre monde contemporain, on retrouve certains des mêmes craintes que celles ressenties par le roi égyptien.

• Citez une situation dans le monde actuel qui reflète la peur des autres, en particulier des étrangers.
• Identifier les injustices observées dans ces situations.
• Énumérez les mesures prises par les gens pour rétablir la justice.
• Quelle(s) initiative(s) missionnaire(s) concerne(nt) cette question ?
  • Invitez les gens à Christ
  • Éliminer la pauvreté, mettre fin à la souffrance
  • Rechercher la paix sur Terre
  • Former des disciples pour servir
  • Découvrez les congrégations en mission
• Que pensez-vous que vous, en tant qu'individus ou en tant que congrégation, pouvez faire pour mettre en pratique les initiatives missionnaires ?
• Utilisez un tableau noir, un tableau effaçable à sec ou un tableau à feuilles mobiles pour noter les commentaires et réfléchir à des idées pratiques qui soient spécifiques, mesurables, réalisables, réalistes et opportunes.

Distribuez des petites cartes et des crayons ou des stylos, puis demandez aux élèves d'écrire l'une des idées d'action qui leur parle.

Envoyer

Laissez une minute ou deux aux participants pour réfléchir en silence à l'idée qu'ils ont écrite sur la carte. Invitez-les à noter les mesures qu'ils pourraient prendre personnellement pour concrétiser cette idée.

Bénir

Demandez à un volontaire de faire une prière pour demander conseil et courage afin de mener à bien la mission de Jésus-Christ.

Leçon pour les jeunes

Passage biblique à méditer

Exode 1:8—2:10

Thème de la leçon

L'oppression des Hébreux et la naissance de Moïse ont préparé le terrain pour l'exode vers la Terre promise.

Objectifs

Les apprenants vont…

• Découvrez une compréhension continue de la fidélité de Dieu dans l'histoire sacrée.
• identifier l'œuvre de Dieu à travers les événements humains.
• Reconnaître comment la pratique de la désobéissance civile peut apporter des changements face à l'injustice.

Fournitures

• Bible
• Carte du monde ou carte de l'Égypte
• Partager dans la Communauté du Christ, 4e édition, Herald House, 2018
• Panier
• Poupée
• Tissu pour envelopper une poupée
• Herbes ou roseaux pour recouvrir la poupée
• Bandes de papier, stylos, crayons
• Papier graphique et marqueurs
• Copies de Moses Word Search (fin de la leçon)

Note à l'enseignant

En préparation à cette leçon, lisez « Explorer les Écritures » pour Exode 1:8-2:10 dans Sermon & Class Helps, Année B : Ancien Testament, p. 104, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Un panier et un bébé

Avant le cours, placez un panier sur la table, à la vue des élèves. Dans le panier, placez des bandes de papier ordinaire et des stylos ou des crayons. Recouvrez le tout de joncs ou utilisez des branches vertes fraîches à la place. Placez une poupée enveloppée dans un tissu sur les joncs.

Demander :

• Quel est le potentiel du panier ?
• Si la poupée était réelle, que deviendrait l'enfant en grandissant ?
• Que seriez-vous prêt à faire pour que cet enfant réalise son potentiel ?

Partagez quelques idées.

Engager

De la liberté à l'esclavage et un bébé

La leçon d'aujourd'hui porte sur un peuple libre réduit en esclavage par un pharaon menacé. Elle porte également sur un bébé nommé Moïse. Nous rencontrerons sa mère, sa sœur et une princesse égyptienne. Lisez Exode 1:8-22, puis répondez aux questions.

• Dans quel pays l'histoire se déroule-t-elle ? (Ayez une carte à disposition pour aider à localiser l'Égypte et le Nil aujourd'hui.)
• Ce pharaon avait peur de quelque chose. De quoi s'agissait-il ?
• Décrivez le plan du Pharaon.
• Que pensaient les Égyptiens des Hébreux ? Quel verset nous indique ce qu'ils ressentaient ? Était-ce un concept nouveau ?
• Qui étaient les sages-femmes hébraïques ?
• Quel décret Pharaon a-t-il donné aux sages-femmes ?

Lisez maintenant Exode 2:1-10, puis répondez aux questions.

• Qu'a fait la mère de Moïse avec son bébé ? Pourquoi ?
• Qui l'a trouvé ?
• Qui s'est occupé du bébé ?
• Qu'a fait la mère lorsque le bébé a grandi ?
• Que signifie le nom « Moïse » ?
• Pourquoi Moïse a-t-il été placé dans un panier sur le Nil à ce moment-là ?
• Pourquoi pensez-vous que cette histoire a été incluse dans la Bible ?
• Quelle était la promesse faite par Dieu à Abraham, Isaac, Jacob et Joseph ?
• Comment cette promesse s'applique-t-elle à Moïse ?

Retirez la poupée et les roseaux du panier. Demandez à chaque élève de choisir un bout de papier et un stylo ou un crayon dans le panier. Demandez-leur de prédire à quoi ressemblera la vie de Moïse en tant que petit-fils du pharaon. Partagez.

Distribuez le mot caché sur Moïse et laissez aux élèves le temps de le compléter.

Répondre

Aller plus loin : les femmes héroïques

Relisez Exode 1:8-2:10 et dressez la liste des personnages principaux de l'histoire sur une grande feuille de papier. (Pharaon ou roi, sages-femmes hébraïques ou Shiphrah et Puah, fille de Pharaon, homme et femme lévites ou mère, sœur, enfant mâle ou Moïse) À côté de chaque personnage, décrivez le rôle que chacun a joué. Vous remarquerez que la plupart des personnages sont des femmes, des femmes puissantes qui ont défié la décision du pharaon de tuer tous les enfants mâles hébreux. Elles ont sauvé les bébés ! Reportez-vous au passage des Écritures pour découvrir comment Dieu a agi à travers elles pour y parvenir à une époque où les femmes n'avaient vraiment aucun pouvoir et peu de contrôle sur leur vie.

La désobéissance civile est une stratégie qui consiste à refuser de manière non violente d'obéir aux décisions injustes d'un gouvernement ou d'un pouvoir. Parmi les personnes qui ont pratiqué la désobéissance civile, on peut citer Martin Luther King Jr., Rosa Parks, les Norvégiens qui ont hébergé des réfugiés juifs pendant la Seconde Guerre mondiale et Nelson Mandela. Pouvez-vous citer d'autres exemples ? Auriez-vous le courage de participer à une action de désobéissance civile contre des pratiques et des lois injustes ? Discutez-en.

Servir Dieu

Beaucoup d'apprenants connaissent déjà l'histoire de Moïse et savent comment les gens ont servi Dieu en le protégeant lorsqu'il était enfant. En réfléchissant au service de Dieu, faites un tableau des cinq initiatives missionnaires en laissant de la place sous chacune d'elles pour écrire. Demandez aux apprenants de dresser la liste des activités qu'ils peuvent faire pour servir Dieu dans le cadre de chaque initiative. Voici quelques idées :

• Invitez les gens à découvrir le Christ: organisez des fêtes pour les jeunes à l'église, invitez les gens à un dîner communautaire, invitez-les à des cours, invitez les familles de l'église et d'autres familles à participer à des activités.
• Éliminer la pauvreté, mettre fin à la souffrance: collecter des vêtements et de la nourriture pour les personnes dans le besoin, organiser une collecte de fonds pour une autre organisation, aider à approvisionner un garde-manger, servir un repas dans un refuge.
• Recherchez la paix sur Terre: rendez visite aux personnes âgées de votre communauté, rendez visite à quelqu'un qui est malade, prenez soin d'un jeune enfant sans attendre de rémunération, faites quelque chose par amour, donnez un câlin, lisez des passages des Écritures sur la paix.
• Former des disciples pour servir— lire des passages des Écritures sur la manière dont Jésus a servi les autres, partager des idées avec des amis, concevoir un projet pour la classe qui mette en pratique certaines des idées présentées dans ce tableau, enseigner aux plus jeunes enfants.
• Découvrez les congrégations en mission— créez une activité pour la congrégation qui explore comment chacun peut servir Dieu.

Envoyer

Qui suis-je ?

Beaucoup de choses vont se passer dans la vie de Moïse à mesure qu'il grandit. Aujourd'hui, nous nous souvenons que Moïse était un Égyptien adopté, adopté par la fille du pharaon. Il a grandi dans une famille royale, mais a ensuite appris qu'il était hébreu. Cette information l'a probablement amené à réfléchir longuement et à se poser de nombreuses questions sur son identité réelle. Quel genre de questions vous poseriez-vous ? En quoi cette information changerait-elle vos décisions ? Votre vie ? En quoi votre vie serait-elle différente ? Partagez vos réflexions et discutez-en ensemble.

Bénir

Dites : Il arrive des choses dans notre vie que nous n'avons pas prévues. Les événements changent, les lieux changent, les gens changent et les amis changent. Comment gérons-nous le changement ? La Bible nous dit que Dieu est avec nous à travers les changements qui surviennent dans nos vies. Dieu était avec les Hébreux qui ont été réduits en esclavage avec l'arrivée d'un nouveau pharaon. Dans l'histoire de Moïse, une nouvelle loi dans le pays menaçait sa famille, mais Dieu leur a permis de former une famille d'une nouvelle manière. Nous avons également vu Dieu dans la vie de Jacob et de Joseph. Dieu est fidèle à son peuple. Dieu est avec nous.

Prions pour que Dieu soit présent dans la vie des apprenants alors qu'ils font face chaque jour à des changements.

Leçon pour les enfants

Passage biblique à méditer

Exode 1:8—2:10

Thème de la leçon

Lorsque nous avons peur, nous pouvons faire confiance à Dieu.

Objectifs

Les apprenants vont…

• écouter l'histoire de la naissance de Moïse.
• explorer le principe immuable de la valeur de toutes les personnes.
• Apprenez le Psaume 56:3 : « Quand je suis effrayé, je place ma confiance en toi. »

Fournitures

• Bible ou Lectionary Story Bible, Année A, par Ralph Milton, illustré par Margaret Kyle (Wood Lake Publishing, 2007, ISBN 9781551455471)
• Grand bol d'eau
• Divers objets à mettre dans l'eau (certains qui coulent et d'autres qui flottent)
• Du papier pour chaque enfant, plus quelques feuilles supplémentaires
• Accessoires pour raconter l'histoire de Moïse dans le panier : figurines, tissu bleu, papier vert
• Assiettes en carton bleues (ou blanches unies), papier de soie bleu, papier vert, pâte à modeler ou argile, papier blanc, marqueurs ou crayons de couleur
• Versets bibliques imprimés tirés de cette leçon
• Petite balle

Notes à l'intention de l'enseignant

Pour préparer cette leçon, lisez « Explorer les Écritures » pour Exode 1:8-2:10 dans Sermon & Class Helps, Année A : Ancien Testament, p. 104, disponible auprès de Herald House.

Rassembler

Placez un grand bol d'eau au milieu de la table, à la vue des enfants. Montrez-leur plusieurs objets et demandez-leur de prédire si chaque objet va couler ou flotter. Vérifiez ensuite leurs prédictions. Les objets possibles comprennent une balle, un trombone, un morceau de bois, une pierre (la roche volcanique est poreuse et flottera !), un morceau d'argile ou un crayon. Enfin, demandez aux enfants si un morceau de papier plat flottera. Lorsque le papier plat coule, donnez à chacun d'eux un morceau de papier et voyez s'ils peuvent lui donner une forme qui flottera.

Dites aux enfants que le passage biblique d'aujourd'hui parle d'un bébé qui a été mis dans un panier flottant et placé sur la rivière ! Il a survécu et est devenu l'un des personnages les plus célèbres de la Bible. Il s'appelait Moïse.

Engager

Notre passage biblique d'aujourd'hui est tiré d'Exode 1:8-2:10. Le peuple d'Israël, ou « les Hébreux », finit par devenir esclave du peuple égyptien. Les Hébreux étaient de plus en plus nombreux, et les Égyptiens commencèrent à craindre qu'ils ne prennent le pouvoir. Le pharaon ordonna à ses soldats de noyer tous les bébés garçons hébreux dans le fleuve. C'est là que commence l'histoire de Moïse.

Si vous le souhaitez, vous pouvez raconter l'histoire de Moïse à l'aide d'accessoires. Utilisez des petites figurines ou des poupées pour représenter les personnages : le bébé Moïse, Jochebed (la mère de Moïse), Miriam (la sœur de Moïse) et la princesse. Utilisez un morceau de tissu bleu pour représenter le fleuve. Créez des roseaux le long du fleuve à l'aide de papier vert.

Utilisez les accessoires et racontez l'histoire de Moïse dans le panier en lisant Exode 2:1-10 ou lisez l'histoire « Miriam sauve son frère » dans Lectionary Story Bible, année A, pages 186-188.

Répondre

Dieu a pris soin de Moïse, tout comme Dieu prend soin de nous. Pensez-vous que la mère de Moïse avait peur ? Le Psaume 56:3 dit : « Quand je suis dans la crainte, je me confie en toi. » Il a dû falloir beaucoup de courage et de confiance à la mère de Moïse pour le mettre dans ce panier. Dieu a pris soin de Moïse et avait de grands projets pour son avenir.

• Discutez des moments où les élèves ont eu peur. Est-ce que le fait de mettre leur confiance en Dieu les a aidés ?

Moïse dans le panier artisanal

Utilisez une assiette en carton bleue (ou une assiette en carton ordinaire peinte en bleu) et du papier de soie bleu pour représenter l'eau. Aidez les enfants à découper des franges sur un rectangle de papier vert pour créer les roseaux. Laissez les enfants fabriquer un panier avec de la pâte à modeler ou de l'argile. Laissez-les utiliser du papier ordinaire pour créer un bébé pour le panier et un couvercle pour le panier. (Voir lettheirlightshine.com pour trouver d'autres idées pour ce bricolage ou recherchez « Baby Moses paper plate craft » pour trouver d'autres idées de création.)

Copiez le verset biblique (ci-dessous) et collez-le sur chaque assiette. Ou bien, sur un petit morceau de papier, écrivez : « Quand je suis effrayé, je place ma confiance en toi. » – Psaume 56:3. Collez le verset biblique sur l'assiette.

Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. — Psaume 56:3	Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. — Psaume 56:3
Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. — Psaume 56:3	Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. — Psaume 56:3
Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. — Psaume 56:3	Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. — Psaume 56:3

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Le pharaon pensait que le peuple hébreu n'était pas aussi important que le peuple égyptien. La plupart des Hébreux étaient des esclaves, contraints de travailler pour les Égyptiens sans être rémunérés. Ils étaient traités comme des biens. Le pharaon pensait même qu'il était acceptable de tuer les bébés hébreux. Nous savons que Dieu aimait le peuple hébreu et que tous les êtres humains sont précieux à ses yeux.

Au sein de la Communauté du Christ, l'un de nos principes fondamentaux est la valeur de chaque personne. Nous croyons que Dieu considère que tous les êtres humains ont la même valeur. Dieu souhaite que chacun connaisse la joie qui découle de la connaissance de Dieu et de Jésus-Christ. Le bébé Moïse était important pour Dieu il y a longtemps, et chacun d'entre vous est important pour Dieu !

Asseyez-vous en cercle. Lancez une balle autour du cercle. Lorsqu'un enfant a la balle, il doit dire « Tim a de la valeur ! » ou « Sarah a de la valeur ! » et lancer la balle à l'enfant dont il a prononcé le nom.

Bénir

Faites une prière en alternance. Demandez aux enfants de dire : « Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi » chaque fois que vous les désignez.

Leader : Dieu, parfois nous avons peur.

Enfants : Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi.

Leader : Parfois, nous ne nous sentons pas importants.

Enfants : Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi.

Leader : Parfois, nous ne savons pas ce que l'avenir nous réserve.

Enfants : Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi.

Leader : Merci, Dieu, de nous montrer que nous avons tous de la valeur et que nous pouvons te faire confiance.

Tous : Quand j'ai peur, je place ma confiance en toi. Amen.