예배 도구

예배 순서

준비 

예배 공간 앞쪽의 제단이나 테이블 위에 다양한 별 모양의 장식물을 놓으십시오. 별 장식물에는 아이들이 미리 색종이로 오려 둔 것들도 포함될 수 있습니다. 또한 별 모양으로 만들어진 금속, 유리, 나무 제품이나 별 모양 양초를 사용하는 것도 고려해 보십시오. 성냥이나 배터리로 불을 켤 수 있는 별 장식이나 LED 봉헌 양초를 최소 두 개 준비하십시오. 그중 하나는 제단이나 탁자 위에 놓으십시오. 나머지 하나는 연극 시간에 사용됩니다. 제단이나 탁자 위의 별 장식들은 예배 시작 전에 불을 켜 두어야 합니다.  

이번 예배에 앞서, 가능하신 분들은 지역 사회에 가장 필요한 물품인 통조림, 겨울 장갑, 모자 등을 가져와 지역 비영리 단체에 기부해 주시기를 부탁드립니다. 예배실에 장식된 크리스마스 트리가 있다면 이를 선물 헌금 용도로 활용하시고, 그렇지 않다면 큰 바구니나 용기를 사용해 주십시오. 

연극을 위해 독백을 맡을 8명과 연기를 맡을 3명을 모집합니다. 예배가 끝난 후 아래를 참고해 주십시오. 

서곡 

성경 묵상 

서곡이 연주되는 동안 이 문구를 인쇄하거나 화면에 띄워주세요. 

그리고 보라, 너희가 한 번도 본 적 없는 새로운 별이 떠오를 것이니, 이것이 또한 너희에게 표징이 될 것이다. …그 말씀대로, 과연 새로운 별이 나타났다. 

—헬라만서 5:59를 각색하고, 제3니파이서 1:24  

환영합니다 

예배 시작 기도 

헨델의 《메시아》에수록된 아리아“O Thou That Tellest Good Tidings to Zion”을재생해 보세요. 이 곡은 이사야서 40장 9절과 60장 1절을 인용하고 있습니다. 

또는 성경 봉독: 이사야서 40장 9절과 60장 1절. 

찬양의 노래 

“살아계신 하나님께 찬양을”CCS 8 

또는 “불멸하시고, 보이지 않으시며, 오직 지혜로우신 하나님”CCS 13 

기도  

답변 

드라마 

마태복음 2장 1-12절을 바탕으로 함.아래 참조 

이 연극은 미리 리허설을 해둘 수도 있고, 예배 중에 자원자를 모집해 낭독자와 이야기를 흉내 내며 연기하는 배우를 맡겨 즉석에서 진행할 수도 있습니다. 의상은 선택 사항이지만, 모형 금과 유향, 몰약 선물은 준비해 두십시오. 모든 연령대의 성도들을 참여시키십시오. 또는 배우 없이 낭독 형식으로 진행할 수도 있습니다. 

설교 

동방박사들이 별을 따라갔던 것처럼, 그리스도의 빛을 따라 미지의 세계로 나아가는 것에 관한 마태복음 2장 1절부터 12절을 바탕으로 합니다. 

음악부 또는 회중 찬송 

“우리는 동방의 세 왕”CCS 438 

또는 “먼 나라에서”CCS 440 

제자들의 너그러운 응답 

성경 본문: 마태복음 2장 10-11절 

선물하기 

교인들에게 ‘제자들의 아낌없는 나눔’ 헌금인 십일조와 함께 통조림, 생필품, 모자, 장갑 등을 가져와 나무 아래나 바구니, 용기에 넣어두도록 권해 주십시오. 또한 즐거운 분위기를 조성하기 위해 경쾌한 음악이 흘러나오도록 준비해 주십시오. 

지역 및 세계 선교 십일조와 이웃을 위한 헌금의 봉헌과 수납 

평화를 위한 기도 

평화의 촛불을 켜세요. 

주현절 평화의 말씀 

“동방박사들이 찾아왔네”CCS 445 

참석자들을 창의적으로 소그룹으로 나누고, 각 그룹이 이 찬송가 가사 중 한 부분을 시처럼 낭송하여 다른 그룹에게 들려주게 하십시오. 

기도 

화해의 하나님, 

동방박사 세 분과 같은 지혜를 우리에게 주소서. 그분들처럼 너그러운 마음을 우리에게 주소서. 우리가 주님의 빛을 따르게 하소서. 도움이 필요한 이들을 위해 드리는 우리의 헌물을 축복해 주소서. 예수님의 이름으로 기도합니다. 아멘. 

마무리 찬송 

“일어나라, 주의 빛이 임하셨도다!”CCS 635 

또는 “하나님의 사랑이 함께 하시기를” CCS 663번을 두 번 부릅니다 

참가자들이 모국어가 아닌 다른 언어로 노래하도록 독려해 주세요. 

별이 이끄는 후주곡과 퇴장곡 

교인들에게 별을 따라 예배실을 나와, 그들이 부름받은 세상으로 나아가도록 권유하십시오. 연극 중에 별을 들고 있던 배우가 예배실 앞쪽으로 돌아와 교인들을 안내하며 출구로 향하게 합니다. 

드라마 – 마태복음 2장 1절~12절을 바탕으로 함 

독자 모집 

두 명의 화자 

동방박사 세 명은 각각 금, 유향, 몰약을 선물로 가져왔다 

헤로데 

대제사장 

필사자 

추가 배우 모집 

빛나는 별을 들고 있는 한 사람 

메리 

어린이(유아나 미취학 아동일 수 있음) 

드라마 

마리아와 아기는 예배 공간 앞쪽 한쪽 구석에 위치합니다. 헤롯 역을 맡은 배우는 반대편에 앉아 있습니다. 별을 든 사람과 세 동방박사 역의 배우들은 예배 공간 뒤쪽에 서 있습니다. 극은 별을 든 사람이 예배 공간 앞쪽으로 걸어 나오는 것으로 시작되며, 동방박사 세 명이 그 뒤를 따른다. 별을 든 사람은 앞쪽에 다다르면 멈추고, 동방박사들은 헤롯을 마주 보도록 이동한다. 그들이 가까이 다가오면, 내레이터 1이 대사를 읽기 시작한다. 

 내레이터 1: 헤롯 왕 때, 예수님께서 유대 베들레헴에서 태어나신 후, 동방에서 온 동방박사들이 예루살렘에 와서 물었다. 

현자 1: “유대인의 왕으로 태어난 아이는 어디에 있습니까?” 

현자 2: “우리는 그 별이 떠오르는 것을 보았기에, 

현자 3: “…그에게 경의를 표하러 왔습니다.” 

내레이터 2의 대사가 시작되면, 동방박사들은 헤롯에게서 멀어진다. 

나레이터 2: 헤롯 왕이 이 말을 듣고 두려워하였고, 예루살렘 온 백성도 그와 함께 두려워하였다. 그는 백성의 대제사장들과 서기관들을 모두 불러 모아, 

대제사장과 서기관 역을 맡은 배우들이 앞으로 나옵니다. 

그는 그들에게 메시아가 어디서 태어날지 물었다. 그들은 그에게 말하였다… 

대제사장: “유대 베들레헴에서, 이는 선지자가 기록한 바와 같으니:” 

서기관: “유다 땅 베들레헴아, 너는 유다의 통치자들 중에서 결코 가장 작은 자가 아니니라. 내 백성 이스라엘을 돌보실 통치자가 네게서 나올 것이기 때문이라.” 

내레이터 1: 그러자 헤로데는 동방박사들을 몰래 불러들였다.동방박사 역을 맡은 배우들이 뒤로 물러나헤로데를마주보고,별이 나타난 정확한 시기를 그들에게서 알아냈다.그러고는 그들에게 베들레헴으로 가라고 보내며 이렇게 말했다. 

헤롯: 가서 그 아이를 꼼꼼히 찾아보아라. 그리고 찾으면 나에게 알려 주어, 나도 가서 그 아이에게 경의를 표할 수 있게 하라. 

나레이터 2: 왕의 말을 듣고 나서, 그들은 길을 떠났다;  

동방박사들은 별을 따라 마리아와 아기에게로 향한다. 

그리고 그들 앞을 향해, 해가 뜰 때 보았던 그 별이 나아가더니, 마침내 그 아이가 있는 곳 바로 위에서 멈추었다. 

별을 들고 있는 사람은 마리아 뒤에 서 있다. 

그들이 별이 멈춰 선 것을 보자, 기쁨에 휩싸였다. 

동방박사들은 마리아와 아기 예수 앞에 서서 기쁜 표정을 짓고, 내레이터 2가 다음 대사를 읽을 때 무릎을 꿇고 선물을 바치며 그에 맞춰 행동합니다. 

나레이터 2: 그들이 집 안으로 들어가니, 마리아와 함께 있는 아기를 보았고, 무릎을 꿇고 그분께 경배했다. 그리고 보물 상자를 열어 금과 유향과 몰약을 선물로 바쳤다. 

두 화자: 그리고 꿈에서 헤롯에게로 돌아가지 말라는 경고를 받은 그들은 다른 길로 자기들의 고향으로 떠났다. 

동방박사들은 뒤쪽으로 이동합니다. 독자와 배우들은 회중석의 자리로 돌아갑니다. 

성스러운 공간: 소그룹 예배 개요

모임

환영합니다

주현절은 크리스마스 12일 뒤인 1월 6일에 지킵니다. ‘주현(Epiphany)’은 ‘드러내다’ 또는 ‘명백히 나타내다’라는 뜻입니다. 마태복음에 나오는 동방박사들이 갓난 왕을 찾아 나선 이야기는, 이스라엘 백성뿐만 아니라 온 세상에 드러난 하나님의 현현을 보여줍니다.

 평화를 위한 기도

종이나 차임벨을 천천히 세 번 울리세요.
평화의 촛불에 불을 붙이십시오.

이제 인도 기도 시간을 시작합니다. 조용한 시간 동안 마음속으로 기도하거나 명상해 주시기 바랍니다.

세상의 빛이신 예수 그리스도께서 여러분을 그분의 임재와 평안 속으로 초대하십니다. 이제 우리가 공동 기도를 나누는 동안, 심호흡을 하며 그분의 모든 것을 감싸 안는 빛 속에 있는 자신의 모습을 마음속으로 그려보십시오.

15초간 멈춥니다.

빛나는 하나님, 주님께서 세상에 가져다주신 빛에 감사하며 주님 앞에 나아갑니다. 우리 존재 깊숙이 성령을 불어넣어 주소서. 주님께서 창조물에 가능성과 평화를 계속해서 베풀고 계심을 증거하듯, 주님의 사랑이 우리 안에서 빛나게 하소서.

15초간 멈춥니다.

빛의 주님, 우리가 내면의 그 빛을 체험할 때, 우리 주변 사람들에게 주님의 사랑과 빛을 비추게 하소서. 우리의 친구와 가족, 동료, 이웃들이 그들 내면에서도 뿜어져 나오는 주님의 빛을 깨닫게 하시고, 그 빛이 상처를 치유하고 평화를 이루게 하소서.

15초간 멈춥니다.

세상의 빛이시여, 저와 제 친구들로 이루어진 이 공동체 안에서 점점 더 밝아지는 빛을 전 세계 모든 나라의 사람들에게 비추소서. 어둠과 절망이 가득한 곳에도 주님의 구원의 빛이 비쳐, 희망과 평화로 가는 길을 열어 주소서.

15초간 멈춥니다.

어둠과 빛을 창조하신 거룩하신 주님, 주님의 빛이 내뿜는 힘으로 주님의 모든 피조물을 축복해 주소서. 주님께서 사랑하시는 피조물의 평안을 위해, 눈에 보이는 것과 보이지 않는 모든 생명체를 계속해서 지켜 주소서. 온 땅에 평화가 깃들기를 빕니다.

15초간 멈춥니다.

어둠 속에 빛을, 허무 속에서 실체를 말씀으로 창조하신 분께서 우리의 기도를 들어주시기를 빕니다. 우리가 살고 있는 이 빛의 원이 과거와 현재, 그리고 미래의 모든 것을 아우를 수 있도록 넓혀지기를 빕니다. 아멘.

영적 수행

빛 가운데 걷기

주현절과 그 이후의 기간 동안 우리의 영적 수행 주제는 “빛 가운데 걷기”입니다. 잠시 시간을 내어 마음을 가라앉혀 보세요. 마음이 차분해지면, 빛의 길을 걷고 있다고 상상해 보세요. 기도하면서 당신을 감싸고 있는 빛을 마음속에 그려보세요. 기도가 이어지는 동안, 가까운 사람들에게, 친구와 지인들에게, 싫어하거나 갈등을 겪고 있는 사람들에게, 그리고 더 넓은 공동체에 빛의 선물을 전하세요.

참가자들에게 잠시 침묵을 지키고, 눈을 감은 뒤 평온한 마음가짐으로 편안해지도록 한 다음, 빛의 길을 걷고 있는 모습을 상상해 보라고 안내해 주세요.

각 문장을 들을 때마다, 그 문장에 언급된 이들에게 빛의 선물을 전해주세요.

사랑하는 이들이 하나님의 빛 속에 안겨 있기를 빕니다.

15초간 멈춥니다.

우리 가족이 그리스도의 빛 가운데 걸어가기를 바랍니다.

15초간 멈춥니다.

친구들이 사랑과 빛의 선물을 받기를 바랍니다.

15초간 멈춥니다.

저와 교류하는 지인들이 그 만남을 통해 빛의 존재를 느낄 수 있기를 바랍니다.

15초간 멈춥니다.

저와 갈등을 겪고 있는 그분이 그리스도의 빛으로 감싸이기를 빕니다.

15초간 멈춥니다.

우리 공동체가 하나님의 사랑과 은혜의 영원한 빛으로 축복받기를 빕니다.

15초간 멈춥니다.

아멘.

기도가 끝난 후, 참석자들에게 ‘빛 속을 걷기’ 시간을 보내며 느꼈던 생각, 감정, 혹은 떠오른 이미지들을 편안한 마음으로 나누어 보도록 권해 주세요.

식탁을 둘러싼 나눔

마태복음 2:1–12 (NRSVue)

헤롯 왕 때, 예수께서 유대 베들레헴에서 태어나신 후, 동방에서 박사들이 예루살렘에 와서 “유대인의 왕으로 나신 아기는 어디에 있느냐? 우리가 동방에서 그의 별을 보고 그에게 경배하러 왔노라”^{하고 물었다}. 헤롯 왕이 이 말을 듣고는 두려워하였고, 예루살렘 온 백성도 그와 함께 두려워하였다. 그는 백성의 대제사장들과 서기관들을 모두 불러 모아, 메시아가 어디서 태어날지 그들에게 물었다. 그들이 대답하기를 “유대 베들레헴입니다. 선지자가 이렇게 기록하였기 때문입니다.”

“‘유다 땅 베들레헴아,
너는 결코 유다의 통치자들 중에서 가장 작은 자가 아니니,
네게서 내 백성 이스라엘을 돌보실^[d]통치자가
나오리라.’ ”

그 후 헤롯은 동방박사들을 몰래 불러 별이 나타난 정확한 시기를 알아냈다.^그리고는그들을 베들레헴으로 보내며 말하였다. “가서 그 아이를 부지런히 찾아보아라. 찾아내면 나에게 알려 주어, 나도 가서 그 아이에게 경배할 수 있게 하라.” 그들이 왕의 말을 듣고 길을 떠났더니, 동쪽에서 보았던 그 별이 그들 앞에서 가다가, 아이가 있는 곳 위에 멈추었다. 별이 멈춘 것을 보고 그들은 기쁨에 넘쳤다. 그들이 집 안으로 들어가니, 마리아와 함께 있는 아기가 보였고, 그들은 무릎을 꿇고 그분께 경배했다. 그리고 보물 상자를 열어 금과 유향과 몰약을 선물로 드렸다. 꿈에서 헤롯에게로 돌아가지 말라는 경고를 받은 그들은 다른 길로 자기들의 고향으로 돌아갔다.

주현절 성경 구절은 우리를 동방에서 온 ‘동방박사’ 일행과 함께 여정으로 안내합니다. 이 여행자들은 동이 트는 하늘에 뜬 별을 목격하고, 그 별이 가리키는 아기를 찾아 나선 이방인들이었습니다. 동방인들은 새로운 지도자에게 경의를 표하기 위해 선물을 지참했습니다.

수년 동안 많은 전통은 선물을 주는 사람, 선물 자체, 혹은 별에 초점을 맞춰 왔습니다. 동방박사의 실제 인원 수나, 그러한 ‘별’의 출현을 가장 잘 설명할 수 있는 현상이 무엇인지에 대해 논쟁이 이어져 왔습니다. 심지어 우리는 그들을 ‘세 왕’이라고 부르기까지 했습니다.

의심할 여지 없이, 이 이방 방문객들의 수나 직업에 대해 추측하는 것이, 그들이 애초에 왜 그 먼 길을 떠났는지에 대한 의미를 논하는 것보다 훨씬 쉽습니다. 세상에서 드러나는 하나님의 현현보다 천문학적 현상에 감탄하는 것이 훨씬 더 흥미롭다. 방문객들이 아기 예수께 드린 존경과 경배라는 ‘선물’보다, 값비싼 선물인 금과 유향, 몰약에 주목하는 것이 확실히 더 화려해 보인다.

우리가 주현절, 즉 ‘계시’를 온전히 체험하기 위해서는 동방에서 온 동행자들처럼 기꺼이 안락한 환경을 떠나, 우리를 하느님의 임재로 이끄는 나만의 ‘별’ 같은 순간을 기다려야 합니다. 우리는 우리 삶 속에서 드러나시는 하느님께 응답하여, 신성한 관계와 봉사와 헌신을 통해 우리 자신을 바칩니다.

질문

1. 당신의 삶 속에서 하나님의 계시나 임재에 집중하는 것을 방해하는 요소는 무엇인가요?
2. 이번 주현절 기간 동안, 여러분은 어떻게 안락한 영역을 벗어나 그리스도를 향한 여정을 떠나고 계신가요?
3. “그분께 경의를 표하는” 수단으로서, 어떻게 그리스도께 자신의 삶을 바칠 수 있을까요?

참고:“Thoughts for Children”을 사용하고 계신다면, 아이들이 그림이 그려진 ‘예수님께 드릴 선물 목록’을 서로 나누어 볼 수 있도록 시간을 마련해 주세요.

보내기

후원 성명서

신실한 제자들은 하나님의 풍성한 관대함에 대한 인식이 깊어짐에 따라, 계명이나 강요가 아니라 마음의 소망에 따라 나누는 것으로 응답합니다.

—교리와 성약 163:9

여러분의 아낌없는 후원으로 지속적인 소그룹 사역을 지원하고자 하신다면 헌금 바구니를 이용해 주시기 바랍니다.

주현절을 위한 봉헌 기도는 『제자의 너그러운 응답』에서 발췌한 것입니다:

자비로우신 하나님, 저희가 언제나 너그러운 마음을 품게 하소서. 주님께서는 우리 각자에게 끝없는 은혜와 지극한 사랑을 베풀어 주셨습니다. 그 사랑과 은혜에 대한 우리의 응답이 타인을 향한 겸손한 섬김이 되게 하시고, 너그러움이 우리 본성의 일부가 되게 하소서. 아멘.

다음 회의 초대장

마무리 찬송

CCS419, “은빛 별, 소중한 별”

마무리 기도

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그룹에 따라 선택적으로 추가할 수 있는 항목

성찬례

성찬식 성경

내가 주께로부터 받은 것을 너희에게 전하였으니, 곧 주 예수께서 배반당하시던 밤에 떡을 들어 감사하시고 떼어 이르시되 “이것은 너희를 위하여 드리는 내 몸이니, 나를 기념하여 이것을 행하라” 하셨다. 이와 같이 저녁 식사 후에 잔을 들어 말씀하시기를 “이 잔은 내 피로 세운 새 언약이니, 너희가 이를 마실 때마다 나를 기념하여 이같이 하라” 하셨느니라. 너희가 이 떡을 먹고 이 잔을 마실 때마다 주님의 죽으심을 그가 오실 때까지 선포하는 것이니라.

—고린도전서 11:23–26 NRSVue

성찬 성명서

그리스도의 식탁은 누구에게나 열려 있습니다. 주님의 만찬, 즉 성찬식은 예수 그리스도의 생애와 죽음, 부활, 그리고 지금도 우리와 함께하시는 임재를 기념하는 성사입니다. ‘그리스도의 공동체’에서는 성찬식을 세례 서약을 새롭게 하고, 그리스도의 사명을 실천하는 제자로 성장할 수 있는 기회로 여깁니다. 다른 신앙 전통을 가진 분들은 이에 대해 다른 해석을 하거나 추가적인 의미를 부여할 수도 있습니다. 우리는 주님의 성찬에 참여하시는 모든 분께서 예수 그리스도의 사랑과 평화 안에서 이를 행하시기를 청합니다.

우리는 축복과 치유, 평화, 그리고 공동체를 표현하는 의미로 성찬식을 함께 나눕니다.

축복과 치유, 평화, 그리고 공동체의 의미를 담아 성찬식을 나누며, 세상에 나타나신 그리스도를 함께 기리도록 합시다.

예배에 앞서 『커뮤니티 오브 크라이스트 싱스』 520번, “하나님의 초청”을 함께 부르겠습니다.

성찬식에서 빵과 포도주를 축복하고 나누어 드리는 것.

아이들을 위한 생각

준비물: 큰 종이 또는 포스터 보드, 마커, 크레파스.

이 나눔 시간이 끝난 후 아이들이 함께 색칠할 수 있도록 테이블이나 바닥의 빈 공간을 마련해 주세요.

말씀: 동방박사들은 갓난 아기 예수를 찾기 위해 밝은 별을 따라갔습니다. 그들은 아기에게 줄 선물로 금과 유향, 몰약(향기로운 나무에서 나는 향료로, 향수나 약재로 쓰였습니다)을 가져왔습니다. 이것이 바로 동방박사들이 갓난 왕에게 바쳐야 할 중요한 선물이라고 생각했던 것들이었습니다.

동방박사들은 아기 예수님께 어떤 선물을 가져왔어야 한다고 생각하시나요?

오늘날 우리는 여전히 동방박사들의 너그러운 마음과 그들이 예수님을 공경했던 모습을 기억합니다.

우리 모두는 사랑과 기도, 나눔과 베풂, 그리고 이웃을 돌보고 돕는 마음을 통해 예수님께 선물을 드릴 수 있습니다.

여러분은 타인을 위해 어떤 사랑과 관대함, 그리고 봉사의 선물을 드릴 수 있나요?

아이들이 적극적으로 참여하고 큰 종이에 글을 쓰도록 독려해 주세요.

목록을 다 작성한 후, 아이들에게 목록과 크레용을 나눠주세요. 아이들에게 이 목록을 예수님께 드리는 선물 중 하나로 꾸며보라고 부탁하세요.

“테이블을 둘러싼 나눔” 수업이 끝날 때 그룹원들에게 이 목록을 보여주세요.

설교 자료

성경 탐구

기독교력에서 오늘은 성탄절 12일째 되는 날인 주현절(Epiphany)로, 이는 본문과 깊은 연관이 있습니다. 우리는 유대 지역의 종교 공동체와 통치 계층 모두에게 낯선 사람들이었지만, 아기 예수님을 통해 드러난 하나님의 현현이라는 놀라운 계시를 경험한 이들의 이야기를 발견합니다.

마태복음만이 동방에서 온 사람들이 아기 예수께 선물을 바친 이야기를 전하고 있습니다. 오랜 세월 동안 이들은 ‘왕들’로 여겨져 왔는데, 이는 아마도 이사야서에 시온에 금과 유향을 바친다는 구절이 있고, 시편에서 왕들이 금을 선물로 가지고 올 것이라고 선언한 데서 비롯된 것으로 보입니다. 마태는 그들을 ‘동방박사’로 지칭하는데, 이는 아마도 그들이 별을 관찰하던 종교적 관습을 반영한 것으로 보입니다. 그러나 그들의 수가 몇 명인지에 대한 언급은 없지만, 세 가지 선물(금, 유향, 몰약) 때문에 전통적으로 동방박사의 수는 세 명으로 전해져 왔습니다.

별을 따라가던 여행자들은 예루살렘에 도착해 그 아이의 행방을 물었습니다. 그들이 그 아이가 예루살렘에 있을 것이라고 생각했던 것일까요? 아마도 그럴 것입니다. 인구가 더 많고, 눈에 띄며, 강력한 도시인 예루살렘이야말로 이 새로운 왕이 태어난 곳일 테니까요. 그런 왕실의 사건이 먼지 날리는 시골 마을에서 일어날 수 있을까요? 오늘날에도 중요한 일들은 대중적이고, 강력하며, 화려한 것과 연관되어 있다고 믿는 사람들이 있습니다. 청중들에게 인생에서 무엇을 추구하고 있는지 생각해 보라고 권해 보십시오. ‘예루살렘’이 더 매력적으로 보이기 때문에 ‘베들레헴’을 놓치고 있지는 않은지 말입니다.

당시 세상을, 그리고 어느 정도는 오늘날의 세상까지 상징하는 도시인 예루살렘에서의 이 여정 중, 뜻밖의 만남이 이루어졌습니다. 그 자리에는 헤롯 왕과 종교 지도자들, 그리고 동방에서 온 구도자들이 함께했습니다. 헤롯은 권력을 얻기 위해 억압과 폭력을 휘두르는 사람들과 제도를 대표했습니다. 헤롯은 종교 지도자들에게 이 새로운 왕에 관한 성경 구절의 해석을 요청했습니다. 그는 성경을 자신의 사정과 의도를 위해 이용하는 사람들을 대표하는 인물로 여겨질 수 있습니다. 우리는 오늘날 세상에서 헤롯과 같은 이들의 편견과 억압적인 행위에 맞서 싸울 용기를 가져야 한다. 또한 우리 각자는 우리 마음속에 숨어 있는 헤롯과 같은 성향을 인정해야 한다.

아브라함의 하나님을 가장 경건하게 따르던 종교 지도자들도 이 모임에 참석해 있었다. 그들은 성경이 베들레헴을 메시아의 탄생지로 지목하고 있음을 알고 있었다. 그러나 그들은 그곳으로 가려는 노력을 전혀 하지 않았다. 그들은 성경을 해석했지만, 메시아에 대한 선입견 때문에 성경이 그들을 부르시는 곳으로 이끌려 가기를 원치 않았던 것이다. 하나님에 대한 새로운 비전, 즉 깨달음은 대개 우리가 믿음으로 한 걸음 내디뎌 우리 삶의 베들레헴으로 향할 때 찾아옵니다. 설교자는 성도들에게 성경이 부르는 대로 제자로서의 삶을 위해 새로운 장소와 접근 방식에 더 열린 마음을 갖도록 도전할 수 있습니다.

모임의 마지막 그룹은 ‘구도자’들이었는데, 이들은 평소 하늘을 관찰하며 별자리에서 영적인 지침을 얻던 별을 보는 이들이었다. 하지만 이 새로운 별에 대한 무언가가 그들을 안락한 영역 밖으로 이끌어 ‘구도자’가 되게 했다. 우리도 왕을 찾아 안락한 영역을 기꺼이 떠날 용기를 가진 동방박사들로부터 본받을 수 있을 것이다. 정말로 올바른 길을 찾았고, 하나님에 대한 새로운 비전을 경험한 이들이 오직 이방인들이었다는 사실은 놀라운 일이다. 마태복음에 묘사된 이 동방박사들은 로마나 유대 세계의 사람들이 아니었으며, 알려진 제국 밖의 지역에서 온 이들이었다.

마태복음의 저자는 예수님의 사명을 예고하는 중요한 메시지를 전합니다. 예수님께서 갓 태어나셨을 때조차도, 하나님의 은혜는 모든 사람을 위한 것이라는 메시지를 발견할 수 있습니다. 나중에 에베소서에서 그리스도가 온 인류를 하나로 연합시키고 분리의 벽을 허물기 위해 오셨다는 내용(에베소서 2:14–16)은 이미 베들레헴에서 그 윤곽을 드러내기 시작했습니다.

주요 내용

1. 새로운 통찰력을 얻고 깨달음을 얻기 위해서는 안락한 영역을 벗어나야 합니다.
2. 사람들과 기관들은 여전히 자신들의 목적을 달성하기 위해 성경을 해석하려 한다.
3. 이 세상에서 분리의 벽을 허무는 것이야말로 그리스도의 사명의 핵심입니다.
4. 구도자들의 질문에 귀를 기울이는 것은 우리에게 새로운 깨달음을 안겨줄 수 있습니다.

의장님께 드리는 질문

1. 나는 어떤 점에서 헤로데와 닮았을까? 나는 어떤 점에서 제사장들과 서기관들과 닮았을까?
2. 오늘날 세상에서 ‘헤롯’은 누구이며, 우리는 그들에게 어떻게 대응해야 할까요?
3. 이 성경 말씀이 여러분이 일상적인 생활의 틀을 벗어나 선교의 현장으로 나아가는 데 힘이 되어 줄 수 있을까요?
4. 오늘날 그리스도의 메시지는 어떻게 여전히 권력 구조에 위협이 되고 있는가?

수업

성인 수업

중점 성경 구절

마태복음 2:1-12

수업 중점

어떤 선물을 가져오시나요?

목표

학습자들은…

• 이 전통적인 성탄 후 이야기를 통해 등장인물들을 만나보고 탐구해 보세요.
• 동방박사들이 선물을 건넨 가능한 이유를 생각해 보자.
• 우리 사역에 어떤 은사를 가지고 있는지 생각해 봅시다.

소모품

• 그리스도의 공동체 합창단(CCS)
• 성경
• 마커 보드 또는 대형 포스터, 마커

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year C: New Testament(with focus on the Gospel according to Luke)』의 31–32쪽에 실린 마태복음 2:1–12에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모이다

배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

참가자들에게 긴 영적 여정을 시작하는 것에 대해 생각해 보라고 요청하십시오. 오늘 하나님께서 여러분을 불러 갓난 아기 예수를 만나러 가는 여정에 나서게 하셨다고 상상해 보십시오. 그 여정을 위해 무엇이 필요할지 생각해 보십시오:

• 이건 영적인 여정이니, 이동 수단에 너무 신경 쓰지 마세요.
• 아기가 좀 더 자라거나 걸음마를 막 뗀 시기가 되어 예수님을 뵙기 위해서는 어떤 준비를 해야 할까요? 영적으로 어떤 준비를 해야 할까요?
• 이번 여행에서 누구를 만나시겠습니까?
• 이번 여행의 예상 결과는 무엇일까요?
• 이번 만남이 당신을 어떻게 변화시킬까요?

모두 함께CCS438번 “We Three Kings of Orient Are”의 2, 3, 4절을 읽거나 불러 봅시다.

참여하기

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

모두 함께 마태복음 2장 1절부터 12절까지 읽고, 그 구절에서 중요한 단어와 문구를 기억해 둡시다.

이 성경 구절은 잠재적인 변화가 닥칠 때 권력자들이 느끼는 두려움을 잘 보여줍니다. 이 이야기의 등장인물들, 특히 우리가 그들의 ‘배경 이야기’를 제대로 알지 못하는 인물들에 대해 그룹별로 토론해 봅시다.

헤롯 왕

“헤로데 대왕”은 로마 제국의 꼭두각시 왕이었다. 그는 유대인이 아니라 이두메 출신이었으나, 유대 왕가의 여인과 결혼함으로써 그 간극을 메우려 했다. 그가 친척들을 살해한 사실은 그의 성격을 엿볼 수 있게 해준다.

• 헤로데의 동기가 무엇이었을지 논의해 보십시오.
• 6절에서 인용된 성경 구절은 미가서 5장 2절입니다. 헤롯은 이 말씀을 듣고 어떤 생각을 했을까요?
• 헤로데는 동방에서 온 여행 중인 ‘동방박사’나 고위 인사들과 동맹을 맺습니다. 다시 한번 그의 발언을 읽어보고, 그의 동기에 대해 논의해 보십시오.

동방박사들

이들에 대해서는 알려진 바가 거의 없습니다. 전승에 따르면 선물 개수 때문에 동방박사가 세 명으로 전해지지만, 실제 인원에 대해서는 성경에 명시되어 있지 않습니다. 이들은 하늘에서 일어난 어떤 현상을 유대인들 가운데 나타날 위대한 지도자의 탄생과 연결 지은 천문학자들이었을 것으로 여겨집니다.

• 동방박사들의 동기가 무엇이었을지 논의해 보십시오.
• 그들이 헤롯과 나눈 만남은 어땠을까?
• 이 사람들이 왜 (몇 달, 어쩌면 몇 년이나 걸리는) 먼 길을 마다하지 않고 이 아이에게 값비싼 선물을 주려고 하는 걸까요?
• 이 짧은 구절에서 동방박사와 헤롯 사이의 관계는 어떻게 변했습니까?

예수님의 가족

이 이야기는 아마도 예수님의 탄생 이야기보다 훨씬 나중에 일어난 일일 것입니다. 이 이야기는 ‘집’에서 벌어지며, 헤롯이 두 살 미만의 모든 남자 아이를 죽이라는 칙령을 내렸다는 내용이 언급되므로, 예수님께서 두 살 미만이라는 사실이 알려져 있었을 가능성이 있습니다.

• 예수님의 부모님은 찾아온 동방박사들과 그 일행에게 어떻게 반응했을까요?
• 이 구절 바로 다음에, 헤롯이 아이들을 죽이려는 음모를 꾸미고 있다는 경고를 받은 가족은 이집트로 피난을 떠납니다. 동방박사들의 방문이 이 피난길에 그들에게 어떤 도움이 되었을까요?

답변하기

학습자들이 듣기에서 실천으로 나아가도록 이끈다 (수업 시간의 35%)

동방박사들이 가져온 세 가지 선물은 오늘날 아기에게 주는 전형적인 선물이 아닙니다. 아기에게 주는 선물로서는 다소 이상해 보이기도 하는데, 사실 오늘날의 기준으로는 그 어떤 것도 ‘아기에게 적합한’ 선물로 여겨지지 않을 것입니다. 일부 학자들은 동방박사들이 갓난 아기 예수에 대한 신의 인정을 상징한다고 말합니다. 당시의 맥락에서 이 선물들이 각각 어떤 의미를 지녔을지 살펴보겠습니다:

금

화폐. 금의 양은 알 수 없지만, 예수님 가문과 같은 부유한 가정이 금을 소유하고 있었다는 것은 드문 일이었을 것입니다. 아주 적은 양이라도 그들의 연간 소득보다 더 큰 가치가 있었을 테니까요. 갓난아이가 그런 귀중한 선물을 쓸 일이 거의 없었을 것입니다.

• 이 일이 예수님의 가족에게 어떤 의미였을지 이야기해 봅시다.
• 예수님의 가족이 그 금을 어떤 용도로 사용했을지 추측해 보세요.
• 그것이 그들이 이집트로 탈출하는 데 도움이 되었을까요?

유향

이 기름은 원래 흰색 수지나 고무 형태로 존재합니다. 제사장들이 주관하는 성전 의식에서 하나님께 드리는 향기로운 제물로 태워질 때 매우 향기롭습니다(출애굽기 30:34). 이 선물은 그 의미와 가치 모두에서 귀중했습니다.

• 이 예물이 예수님의 가족에게 어떤 의미가 있었을지 이야기해 봅시다.
• 예수님의 가족이 유향을 어떤 용도로 사용했을지 추측해 보세요.
• 유향은 예수님이 맡은 것으로 여겨지는 역할과 어떤 관련이 있을까요?

몰약

이 기름은 미라 제작 의식을 위해 이집트로 대량으로 수입되었으며, 주변 국가들 전역으로 유통되었습니다. 이 기름은 일반적으로 죽음과 장례와 연관되어 있었습니다.

• 이 예물이 예수님의 가족에게 어떤 의미가 있었을지 이야기해 봅시다.
• 예수님의 가족이 몰약을 어떤 용도로 사용했을지 추측해 보세요.
• 몰약은 예수님이 맡은 것으로 여겨지는 역할과 어떤 관련이 있을까요?

보내기

수업 내용을 실제로 어떻게 실천할 수 있는지 살펴봅니다 (수업 시간의 10%)

선물은 우리 문화적 맥락에서 중요한 의미를 지닙니다. 다음과 같은 전제 하에 베이비 샤워에 초대받았다고 가정해 보세요:

• 선물을 살 수 있는 예산은 거의 무제한입니다.
• 당신은 자신이 미래의 왕을 만나러 간다는 것을 알고 있습니다. 바로 앞으로 좋은 관계를 맺기를 바라는 그 왕 말입니다.
• 아기 축하 파티에 가기 위해 먼 거리와 오랜 시간을 들여 이동하고 계십니다.

오늘이라면 어떤 선물을 사시겠습니까? 그 선물이 가족들에게 전하고자 하는 메시지는 무엇일까요? 마커 보드나 큰 종이에 선물 목록을 적어보세요. 그룹별로 세 가지 선물만 골라보도록 하세요. 이 선물들은 새로 오신 왕께 전하고 싶은 마음을 어떻게 표현하고 있나요? 우리는 아기 예수님께 또 어떤 종류의 ‘선물’을 드릴 수 있을까요? 동방박사들이 상징적인 선물을 가져왔다면, 예수님의 제자로서 우리는 사역에 어떤 상징적인 선물을 가져와야 할까요?

축복

기도와 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)

동방박사들이 아기 예수께 선물을 바친 후 느꼈을 기쁨을 되새기며 이번 모임을 마무리합시다. 다음 내용에 대해 간단히 이야기해 봅시다:

• 동방박사들이 예수님의 가족에게 선물을 바친 후 어떤 대화를 나눴을까요?
• 헤롯에게 보고하지 말고 나라를 떠나라는 꿈을 꾼 후, 그들의 마음은 어떻게 달라졌을까요? 그들은 예수님의 가족의 안전을 두고 어떤 심정이었을까요?

성경의 많은 이야기에서 우리는 계획을 바꿔야 할 상황에 직면하기도 하고, 악한 목적으로 우리를 조종하려는 사람들이 있다는 사실을 깨닫게 됩니다. 수업의 마지막을, 우리가 악의 도구가 아닌 복음의 그릇으로 쓰임 받도록 도와달라고 기도하며 마무리합시다.

청소년 수업

중점 성경 구절

마태복음 2:1-12 

수업 중점

어떤 선물을 가져오시나요?

목표

학습자들은…

• 이 전통적인 성탄 후 이야기를 통해 등장인물들을 만나보고 탐구해 보세요.
• 동방박사들이 선물을 건넨 가능한 이유를 생각해 보자.
• 우리가 제자로서의 삶을 살아가며 어떤 선물을 가져오는지 생각해 봅시다.

소모품

• 성경

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year C: New Testament(with focus on the Gospel according to Luke)』의 31–32쪽에 실린 마태복음 2:1–12에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모이다

배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

학생들에게 긴 영적 여정을 떠나는 것을 상상해 보게 하세요. 오늘 하나님께서 여러분을 먼 나라에 계신 아기 예수를 만나러 가는 여행에 부르셨다고 상상해 보세요. 그 여정에 무엇이 필요할지 그룹과 함께 이야기해 보세요:

• 다른 나라에서 가기 쉽지 않은 장소를 하나 찾아보세요(구글 어스나 다른 지도 프로그램을 이용해 장소를 찾아보세요).
• 거기까지 어떻게 가시겠습니까? 어떤 교통수단이 필요하겠습니까? 비용은 얼마나 들까요?
• 성경에 따르면 동방박사들이 예수님을 찾아왔을 때, 예수님은 두 살 정도였을 것으로 보입니다. (일반적으로 묘사되는 모습과는 꽤 다르죠!!) 두 살배기 예수님을 만나러 가려면 어떤 준비를 해야 할까요? 어떤 선물을 가져가야 할까요?
• 이번 여행의 예상 결과는 무엇일까요?
• 이번 만남이 당신을 어떻게 변화시킬까요?

참여하기

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

모두 함께 마태복음 2장 1절부터 12절까지 읽고, 그 구절에서 중요한 단어와 문구를 기억해 둡시다.

이 성경 구절은 잠재적인 변화가 자신의 권력을 위협할 때 두려움이 사람들을 어떻게 사로잡는지 보여줍니다. 이 이야기의 등장인물들, 특히 우리가 그들의 ‘배경 이야기’를 제대로 알지 못하는 인물들에 대해 그룹별로 토론해 봅시다.

헤롯 왕

“헤로데 대왕”은 로마 지배 세력이 세운 왕이었다. 그는 자신이 다스리는 백성과 자신을 지배하는 세력 사이에서 정치적 줄타기를 해야만 했다. 그는 친척들을 죽이는 습관이 있었다!

• 이 구절에서 헤롯의 동기는 무엇이었을까요?
• 헤로데는 동방에서 온 ‘동방박사’들과 동맹을 맺습니다. 다시 한번 그의 발언을 읽어보고, 그의 동기에 대해 논의해 보십시오.
• 6절에서 인용된 성경 구절은 선지자 미가 5장 2절입니다. 헤롯은 이 말씀을 듣고 어떤 생각을 했을까요?

동방박사들

이들에 대해서는 알려진 바가 거의 없습니다. 전설에 따르면 선물 개수 때문에 동방박사가 세 명으로 전해지지만, 실제로는 몇 명이었는지 정확히 알 수 없습니다. 이들은 별들에서 일어나는 현상을 유대인의 위대한 지도자의 탄생과 연관 지은 천문학자들이었을 것으로 여겨집니다.

• 동방박사들의 동기가 무엇이었을지 논의해 보십시오.
• 그들이 헤롯과 나눈 만남은 어땠을까?
• 이 사람들이 왜 (몇 달, 어쩌면 몇 년이나 걸리는) 먼 길을 마다하지 않고 이 아이에게 값비싼 선물을 주려고 하는 걸까요?
• 이 짧은 구절에서 동방박사와 헤롯 사이의 관계는 어떻게 변했습니까?

예수님의 가족

이 이야기는 아마도 예수님의 탄생 이야기보다 훨씬 나중에 일어난 일일 것입니다. 이 이야기는 ‘집’에서 벌어지며, 헤롯이 두 살 미만의 모든 남자 아이를 죽이라는 칙령을 내렸다는 내용이 언급되므로, 예수님께서 두 살 미만이라는 사실이 알려져 있었을 가능성이 있습니다.

• 예수님의 부모님은 찾아온 동방박사들과 그 일행에게 어떻게 반응했을까요?
• 이 구절 바로 다음에, 헤롯이 두 살 이하의 아이들을 죽이려는 음모를 꾸미고 있다는 경고가 전해지자, 그들은 이집트로 피난을 떠나게 됩니다. 동방박사들의 방문이 이 피난 여정에 어떤 도움이 되었을까요?

답변하기

학습자들이 듣기에서 실천으로 나아가도록 이끈다 (수업 시간의 35%)

동방박사들이 가져온 세 가지 선물은 오늘날 아기에게 주는 전형적인 선물이 아닙니다. 다소 이상하게 느껴지기도 하는데, 사실 오늘날의 기준으로는 그 어떤 것도 ‘아기에게 적합한’ 선물로 여겨지지 않을 것입니다. 일부 학자들은 동방박사들이 갓난 아기였던 예수를 신이 인정했다는 것을 상징한다고 말합니다.

이 선물들을 상징하는 물건들을 테이블 위에 올려두거나 참석자들에게 돌려주세요.

• 금—작은 장신구
• 유향—어떤 종류의 오일이든
• 몰약 – 향수 또는 향유

그룹원들에게 다음 각 항목이 어떤 의미를 지녔을지 생각해 보게 하세요:

금

이것은 오늘날에도 그 당시와 마찬가지로 ‘돈’을 의미합니다. 정확히 얼마나 많은 금이 바쳐졌는지는 알 수 없지만, 예수님 가문과 같은 형편에서 금을 소유하고 있었다는 것은 드문 일이었을 것입니다. 아주 적은 양이라도 그들의 연간 소득보다 더 큰 가치가 있었을 테니까요. 아기에게 그런 귀중한 선물이 무슨 소용이 있겠습니까.

• 이 일이 예수님의 가족에게 어떤 의미였을지 이야기해 봅시다.
• 예수님의 가족이 그 금을 어떤 용도로 사용했을지 추측해 보세요.
• 그것이 그들이 이집트로 탈출하는 데 도움이 되었을까요?

유향

이 기름은 원래 흰색 수지나 고무 형태로 존재합니다. 제사장들이 주관하는 성전 의식에서 하나님께 드리는 향기로운 제물로 태워질 때 매우 향기롭습니다(출애굽기 30:34). 이 선물은 그 의미와 가치 모두에서 귀중했습니다.

• 이 예물이 예수님의 가족에게 어떤 의미가 있었을지 이야기해 봅시다.
• 예수님의 가족이 유향을 어떤 용도로 사용했을지 추측해 보세요.
• 유향은 예수님이 맡은 것으로 여겨지는 역할과 어떤 관련이 있을까요?

몰약

이 기름은 미라 제작 의식을 위해 이집트로 대량으로 수입되었으며, 주변 국가들로도 유통되었습니다. 이 기름은 일반적으로 죽음과 장례와 연관되어 있었습니다.

• 이 예물이 예수님의 가족에게 어떤 의미가 있었을지 이야기해 봅시다.
• 예수님의 가족이 몰약을 어떤 용도로 사용했을지 추측해 보세요.
• 몰약은 예수님이 맡은 것으로 여겨지는 역할과 어떤 관련이 있을까요?

보내기

수업 내용을 실제로 어떻게 실천할 수 있는지 살펴봅니다 (수업 시간의 10%)

선물은 우리에게 큰 의미가 있습니다. 현재 여러분이 사는 지역의 저소득층 지역에 거주하고 있는, 미래의 왕이 될 아이의 베이비 샤워에 초대받았다고 가정해 보세요. 단, 다음 사항을 염두에 두어야 합니다:

• 선물을 살 수 있는 예산은 거의 무제한입니다.
• 당신은 자신이 미래의 왕을 만나러 간다는 것을 알고 있습니다. 바로 앞으로 좋은 관계를 맺기를 바라는 그 왕 말입니다.
• 아기 축하 파티에 가기 위해 먼 거리와 오랜 시간을 들여 이동하고 계십니다.

마커 보드에 그룹원들이 아이디어를 나누게 하세요:

• 오늘은 어떤 선물을 사시겠어요?
• 이 선물은 가족들에게 어떤 메시지를 전하려는 것일까요?
• 마지막으로, 가족에 대한 당신의 바람을 담아낼 수 있는 선물 세 가지만 골라보세요.
• 그리스도 아기께 드리는 다른 종류의 “선물”이 무엇인지 함께 나누어 봅시다.
• 동방박사들이 상징적인 선물을 가져왔다면, 예수님의 제자로서 우리는 사역에 어떤 상징적인 선물을 가져가야 할까요?

축복

기도와 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)

동방박사들이 아기 예수께 선물을 바친 후 느꼈을 기쁨을 되새기며 이번 모임을 마무리합시다. 다음 내용에 대해 간단히 이야기해 봅시다:

• 동방박사들이 예수님의 가족에게 선물을 바친 후 어떤 대화를 나눴을까요?
• 헤롯에게 보고하지 말고 나라를 떠나라는 꿈을 꾼 후, 그들의 마음은 어떻게 달라졌을까요? 그들은 예수님의 가족의 안전을 두고 어떤 심정이었을까요?

성경의 많은 이야기에서 우리는 계획을 바꿔야 할 상황에 직면하기도 하고, 악한 목적으로 우리를 조종하려는 사람들이 있다는 사실을 깨닫게 됩니다. 수업의 마지막을, 우리가 악의 도구가 아닌 기쁜 소식의 그릇으로 쓰임 받도록 도와달라고 기도하며 마무리합시다.

어린이 교실

중점 성경 구절

마태복음 2:1-12 

수업 중점

우리는 예수님께 선물을 드립니다!

목표

학습자들은…

• 이 전통적인 성탄 후 이야기를 통해 등장인물들을 만나보고 탐구해 보세요.
• 동방박사들이 예수님께 선물을 바친 이유를 생각해 보자.
• 우리가 제자로서의 삶을 살아가며 어떤 선물을 가져오는지 생각해 봅시다.

소모품

• 아기 예수님께 가는 길 (‘응답’ 섹션 참조)
• 반 친구들이 아기 예수를 찾아가는 종이 별
• “선물”로 사용될 수 있는 물품
• 『여행하기』(수업 마무리) 복사본

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year C: New Testament』 31–32쪽에 실린 마태복음 2장 1–12절에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모이다

배경 지식을 활성화하고, 수업을 준비하며, 학습 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

아이들을 원형으로 앉히거나 테이블에 모은 뒤, 크리스마스 시즌이 거의 끝나가고 있다는 점에 대해 함께 이야기해 보세요. 다음 내용에 대해 이야기해 보세요:

• 여러분과 가족분들은 크리스마스 장식을 다 치우셨나요?
• 학교에 다시 등교하셨나요? 교실 장식은 어떻게 바뀌었나요?
• 크리스마스가 지나고 나니 기분이 어떠신가요? 기쁘신가요, 아니면 슬프신가요? 그 이유는 무엇인가요?

참여하기

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

오늘은 동방박사들의 이야기에 대해 알아보겠습니다. 학생들에게 이 이야기에 대해 무엇을 알고 있는지 물어보세요.

• 동방박사들은 예수님을 만나기 위해 먼 길을 떠나야 했습니다. 여러분이 먼 여행을 떠났던 경험을 이야기해 보세요. ‘여행 떠나기’ 유인지에 여러분이 다녀온 여행과 챙겨야 했던 짐에 대해 글이나 그림으로 표현해 보세요. 동방박사들은 그런 긴 여행을 위해 무엇을 챙겼을까요?

답변하기

학습자들이 듣기에서 실천으로 나아가도록 이끈다 (수업 시간의 35%)

다음과 같은 조치를 미리 취해 두세요:

• 교실 곳곳에 선물로 쓸 만한 물건들을 놓아두세요.
• 교회 내 다른 방 어딘가에 있을 아기 예수를 찾을 수 있는 ‘지도’를 만들어 보세요.
• 종이 별을 붙여 아기 예수의 위치를 표시하세요.
• 여행 도중에 간식을 챙겨서 여정에 대비하세요.
• 아이들에게 여행에 필요한 물품 목록을 꺼내게 한 다음, 우리 반 아이들이 동방박사가 되어 하느님의 부름을 받아 아기 예수를 만나러 먼 길을 떠나는 척해 보자고 말해 주세요. 준비를 위해 아이들에게 다음과 같이 물어보세요:
• 무엇을 챙겨 가야 할까요? 아이들에게 필요한 물품을 그림으로 그려보게 한 다음, 그 그림들을 여행길에 함께 가져가세요.
• 교실 안에 있는 물건 중에서 예수님께 선물로 드릴 만한 것이 무엇인지 생각해 보세요. 더 좋은 아이디어가 떠오르면, 가져갈 물건을 그림으로 그려보게 하세요.

다음 내용을 읽어보세요:

예수님이 베들레헴에서 태어나신 후, 동방에서 온 동방박사들이 떠오르는 별을 보고는 “왕으로 태어난 아이는 어디에 있습니까? 우리가 그에게 선물을 드리러 가고 싶습니다!”라고 묻기 시작했습니다. 헤롯 왕은 동방박사들이 갓 태어난 왕에 대해 묻고 있다는 말을 듣고, 이 아기가 자신을 대신할까 봐 두려워했습니다. 그래서 그는 동방박사들에게 “그 아이를 찾으면 나에게 알려 주시오. 나도 가서 선물을 드리겠소.”라고 전갈을 보냈습니다. 그러나 나중에 하나님께서 그들에게 헤롯 왕에게 알리지 말라고 말씀하셨습니다.

별이 예수님이 계신 곳으로 그들을 인도하자 동방박사들은 무척 기뻐했다. 그들은 집 안으로 들어가 예수님과 그분의 어머니를 만났다. 그리고 보물 상자를 열어 금과 유향, 몰약을 선물로 바쳤다.

동방박사의 이야기를 이야기해 봅시다.

• 동방박사들이 왜 예수님께 선물을 드리고 싶어 했을까요?
• 헤롯 왕이 왜 어린 예수를 두려워했을까요?
• 지도를 참고하여 여행을 떠나보세요. 가는 길에 음수대에서 물을 마시고, 간식을 먹으며 잠시 쉬어가는 것도 좋습니다.
• 별에 도착하면, 아이들이 아기 예수님께 선물을 바치도록 하세요.

보내기

수업 내용을 실제로 어떻게 실천할 수 있는지 살펴봅니다 (수업 시간의 10%)

여행이 끝날 무렵, 아이들과 함께 동방박사들이 긴 여정을 겪으며 예수님께 선물을 바칠 때 어떤 기분이었을지 이야기해 보세요.

예수님께서 우리에게도 그분의 제자가 되라고 요청하신다는 점을 설명해 주세요. 그리고 우리는 우리 자신의 일부인 ‘선물’을 가져갑니다. 아이들이 예수님께 어떤 선물을 가져가는지 이야기해 보세요. 이 선물들은 우리 자신의 일부이자, 하나님께서 우리를 창조하신 그대로의 모습인 특별한 것들입니다. 그것은 재능일 수도 있고, 누군가를 위로해 주는 것일 수도 있으며, 친구가 되어 주는 것일 수도 있습니다. 학생들에게 오늘 예수님께 어떤 선물을 가져갈지 물어보세요.

축복

기도와 찬양, 축복, 그리고 희망의 시간 (수업 시간의 5%)

학생들과 함께 즐거운 노래를 부르며 모임을 마무리하세요. 크리스마스 시즌이 막바지에 다다랐으니, 학생들이 가장 좋아하는 크리스마스 노래를 부르게 하세요.

마지막으로, 각자가 예수님께 드리는 예물을 축복하는 짧은 기도로 마칩니다.