Herramientas de culto

Esquema del culto

Preparación 

Coloque una variedad de estrellas en el altar o en una mesa al frente del espacio de adoración. Las estrellas pueden incluir algunas recortadas con anticipación por los niños en papel de colores. También considere estrellas de metal, vidrio o madera, o utilice velas con forma de estrella. Ten al menos dos estrellas que se puedan encender con una cerilla, con pilas o con velas votivas LED. Coloca una de ellas en el altar o en la mesa. La otra se utilizará durante la representación teatral. Las estrellas del altar o la mesa deben encenderse antes del servicio.  

Anuncie antes de este servicio que todos los que puedan están invitados a traer alimentos enlatados, guantes y gorros de invierno, lo que más se necesite en su comunidad, para entregarlo a una organización sin fines de lucro de su comunidad. Si tiene un árbol de Navidad decorado en el espacio de culto, utilícelo para la ofrenda de regalos. De lo contrario, utilice una cesta o un recipiente grande. 

Para la representación teatral, recluta a 8 lectores y 3 actores. Ver más abajo al final del servicio. 

Preludio 

Meditación sobre las Escrituras 

Imprima o proyecte estas palabras durante el Preludio. 

Y he aquí, aparecerá una nueva estrella, como nunca antes habéis visto; y esto también será una señal para vosotros. ... Y sucedió también que apareció una nueva estrella, según la palabra. 

—Helamán 5:59 adaptado y 3 Nefi 1:24  

Bienvenido 

Llamada al culto 

Reproduzca una grabación del aria«O Thou That Tellest Good Tidings to Zion» (Oh, tú que anuncias buenas nuevas a Sion) del Mesías de Händel. Hace referencia a Isaías 40:9 y 60:1. 

O Lectura de las Escrituras: Isaías 40:9 y 60:1. 

Himno de alabanza 

«Alabanza al Dios vivo»CCS 8 

O «Inmortal, invisible, Dios solo sabio»CCS 13 

Oración  

Respuesta 

Drama 

Basado en Mateo 2:1-12.Véase más abajo. 

La obra puede ensayarse con antelación o improvisarse durante el servicio, pidiendo voluntarios para que lean y representen la historia mientras se lee. Los trajes son opcionales, pero se pueden utilizar regalos de oro, incienso y mirra simulados. Se puede contar con personas de todas las edades. Alternativamente, la obra puede utilizarse como lectura sin actores. 

Homilía 

Basado en Mateo 2:1-12, sobre seguir la luz de Cristo hacia lo desconocido, tal como los Reyes Magos siguieron la estrella. 

Ministerio de Música O Himno Congregacional 

«Nosotros tres reyes de Oriente somos»CCS 438 

O «Desde una tierra lejana»CCS 440 

La generosa respuesta de los discípulos 

Lectura de las Escrituras: Mateo 2:10-11 

Regalos 

Invite a la congregación a traer sus ofrendas generosas de los discípulos, tanto el diezmo como alimentos enlatados, productos básicos, gorros y guantes, etc., y a colocarlos debajo del árbol o en la cesta o recipiente. Organice la reproducción de música alegre para crear un ambiente festivo. 

Bendición y recepción de donaciones locales y Diezmos para la Misión Mundial nuestros regalos para los demás. 

Oración por la paz 

Enciende la vela de la paz. 

Lectura de la Epifanía de la Paz 

«Los sabios llegaron de viaje»CCS 445 

Divida creativamente a la congregación en grupos y pida a cada grupo que lea una parte del texto de este himno como un poema al otro grupo o grupos. 

Oración 

Dios de la paz, 

Danos sabiduría como la de los tres Reyes Magos. Danos generosidad como la suya. Que podamos seguir tu luz. Bendice nuestras ofrendas para los necesitados. En el nombre de Jesús, Amén. 

Himno de clausura 

«¡Levántate, tu luz ha llegado!»CCS 635 

O «Deseo que el amor de Dios esté contigo» cantar dos veces CCS 663 

Anime a los participantes a cantar en idiomas distintos al suyo. 

Postludio y salida guiada por una estrella 

Invite a la congregación a seguir la estrella fuera del espacio de culto hacia el mundo al que están llamados. El actor que llevó la estrella durante la representación volverá al frente del espacio de culto y luego guiará a la congregación hacia la salida. 

Drama – Basado en Mateo 2:1–12 

Se necesitan lectores 

Dos narradores 

Los tres Reyes Magos, cada uno con un regalo de oro, incienso o mirra. 

Herodes 

Sumo sacerdote 

Escriván 

Se necesitan actores adicionales. 

Una persona para llevar una estrella iluminada. 

María 

Un niño (puede ser un niño pequeño o en edad preescolar) 

Drama 

María y el niño se sitúan en la parte delantera del espacio de culto, a un lado. El actor que interpreta a Herodes se sienta en el lado opuesto. La persona que sostiene la estrella y los tres actores que interpretan a los Reyes Magos se sitúan en la parte trasera del espacio de culto. La obra comienza con la persona que sostiene la estrella caminando hacia la parte delantera del espacio de culto, seguida por los tres Reyes Magos. La persona con la estrella se detiene cuando llega al frente, mientras que los Reyes Magos se mueven para enfrentar a Herodes. Cuando se acercan, el Narrador 1 comienza a leer. 

 Narrador 1: En tiempos del rey Herodes, después de que Jesús naciera en Belén de Judea, unos sabios de Oriente llegaron a Jerusalén y preguntaron: 

Sabio 1: «¿Dónde está el niño que ha nacido rey de los judíos?». 

Sabio 2: «Porque observamos su estrella al salir, 

Sabio 3: ... y hemos venido a rendirle homenaje». 

Cuando comienza el Narrador 2, los Reyes Magos se alejan de Herodes. 

Narrador 2: Cuando el rey Herodes oyó esto, se asustó, y con él toda Jerusalén. Reunió a todos los principales sacerdotes y escribas del pueblo, 

El sumo sacerdote y el escriba se adelantan. 

Les preguntó dónde iba a nacer el Mesías. Ellos le dijeron... 

Sumo sacerdote: «En Belén de Judea, pues así ha sido escrito por el profeta:». 

Escriba: «Y tú, Belén, en la tierra de Judá, no eres en absoluto la menor entre los gobernantes de Judá, porque de ti saldrá un gobernante que pastoreará a mi pueblo Israel». 

Narrador 1: Entonces Herodes llamó en secreto a los Reyes Magos. Los actores que interpretan a los Reyes Magos se mueven hacia atrás para mirar aHerodes ysupo de ellos el tiempo exacto en que había aparecido la estrella. Entonces los envió a Belén, diciéndoles: 

Herodes: Id y buscad diligentemente al niño; y cuando lo hayáis encontrado, avisadme para que yo también vaya a adorarlo. 

Narrador 2: Cuando escucharon al rey, partieron;  

Los Reyes Magos siguen la estrella hacia María y el niño. 

Y allí, delante de ellos, iba la estrella que habían visto al salir, hasta que se detuvo sobre el lugar donde estaba el niño. 

La persona que sostiene la estrella está detrás de María. 

Cuando vieron que la estrella se había detenido, se llenaron de alegría. 

Los Reyes Magos se colocan delante de María y el niño y actúan con alegría; luego, mientras el narrador 2 lee la siguiente sección, siguen las acciones arrodillándose y ofreciendo sus regalos. 

Narrador 2: Al entrar en la casa, vieron al niño con María, su madre; y se arrodillaron y le rindieron homenaje. Luego, abrieron sus cofres del tesoro y le ofrecieron regalos de oro, incienso y mirra. 

Ambos narradores: Y habiendo sido advertidos en sueños de que no volvieran a Herodes, se marcharon a su país por otro camino. 

Los Reyes Magos pasan a la parte de atrás. Los lectores y los actores vuelven a sus lugares en la congregación. 

Espacio sagrado: Esquema para el culto en grupos pequeños

Reunión

Bienvenido

La Epifanía se celebra 12 días después de Navidad, el 6 de enero. Epifanía significa «revelar» o «manifestar». En el Evangelio de Mateo, la historia de los Reyes Magos que viajan para encontrar al rey infantil ilustra la manifestación de Dios revelada a todo el mundo, no solo al pueblo de Israel.

 Oración por la paz

Toca una campana o un carillón tres veces lentamente.
Enciende la vela de la paz.

Al entrar en un momento de oración guiada, se les invita a ofrecer oraciones silenciosas o meditar durante los momentos de silencio.

Jesucristo, la luz del mundo, te invita a estar en su presencia y disfrutar de su paz. Respira hondo e imagínate bajo su luz que lo abarca todo mientras compartimos la oración colectiva.

Pausa de 15 segundos.

Dios radiante, nos presentamos ante ti agradecidos por la luz que has traído al mundo; infunde tu Espíritu en nuestro ser. Que tu amor brille desde nuestro interior como prueba de que sigues bendiciendo tu creación con posibilidades y paz.

Pausa de 15 segundos.

Iluminador, al experimentar esa luz dentro de nosotros, ayúdanos a irradiar tu amor y tu luz a quienes nos rodean. Que nuestros amigos, familiares, compañeros de trabajo y vecinos tomen conciencia de tu luz, que también emana de su interior, redimiendo lo que está quebrantado y creando paz.

Pausa de 15 segundos.

Luz del mundo, extiende tu brillo cada vez mayor dentro de este círculo de amigos y seres queridos a aquellos que viven en todas las naciones del mundo. En los lugares de oscuridad y desesperanza, que los rayos de tu luz salvadora irrumpan y muestren el camino hacia la esperanza y la paz.

Pausa de 15 segundos.

Santo, que creaste la oscuridad y la luz, bendice toda tu creación con la energía que produce tu luz. Continúa sosteniendo todas las formas de vida, visibles e invisibles, por el bienestar de tu amada creación. Que toda la Tierra esté en paz.

Pausa de 15 segundos.

Que Aquel que trajo la luz a la oscuridad y la sustancia al vacío escuche nuestras oraciones. Que el círculo de luz en el que vivimos se amplíe para abarcar todo lo que fue, es y será. Amén.

Práctica espiritual

Caminando en la luz

Durante la Epifanía y la temporada posterior a la Epifanía, nuestra práctica espiritual será «Caminar en la luz». Tómese unos momentos para calmarse. Cuando se sienta tranquilo, comience imaginando que camina por un sendero de luz. Mientras rezamos, visualice la luz que le rodea. A medida que continúa la oración, ofrezca el don de la luz a sus seres queridos, a sus amigos y conocidos, a aquellos que no le gustan o con los que tiene conflictos, y a su comunidad en general.

Invite a los miembros del grupo a guardar silencio, cerrar los ojos, relajarse y sentirse en calma, e imaginar que caminan por un sendero de luz.

A medida que escuches cada frase, ofrece el regalo de la luz a las personas mencionadas.

Que mis seres queridos sean abrazados por la luz de Dios.

Pausa de 15 segundos.

Que mi familia camine en la luz de Cristo.

Pausa de 15 segundos.

Que mis amigos reciban el regalo del amor y la luz.

Pausa de 15 segundos.

Que mis conocidos sientan la presencia de la luz a través de nuestras interacciones.

Pausa de 15 segundos.

Que aquel con quien estoy en conflicto esté rodeado por la luz de Cristo.

Pausa de 15 segundos.

Que mi comunidad sea bendecida por la luz eterna del amor y la gracia de Dios.

Pausa de 15 segundos.

Amén.

Al finalizar la oración, invite a las personas a compartir, según se sientan cómodas, cualquier pensamiento, emoción o imagen que hayan experimentado mientras caminaban en la luz.

Compartir alrededor de la mesa

Mateo 2:1-12 NRSVue

En tiempos del rey Herodes, después de que Jesús naciera en Belén de Judea, unos magos del Oriente llegaron a Jerusalén y^preguntaron: «¿Dónde está el niño que ha nacido rey de los judíos? Porque hemos visto su estrella en el Oriente y hemos venido a rendirle homenaje». Al oír esto, el rey Herodes se alarmó, y con él toda Jerusalén. Reunió a todos los sumos sacerdotes y escribas del pueblo y les preguntó dónde había de nacer el Mesías. Ellos le respondieron: «En Belén de Judea, porque así está escrito por el profeta:

«Y tú, Belén, en la tierra de Judá,
no eres en absoluto la menor entre los gobernantes de Judá,
porque de ti saldrá un gobernante
que apacentará^[d]a mi pueblo Israel».

Entonces Herodes llamó en secreto a los magos y les preguntó cuándo había aparecido la estrella. ^Despuéslos envió a Belén, diciéndoles: «Id y buscad diligentemente al niño, y cuando lo hayáis encontrado, avisadme para que yo también vaya a adorarlo». Después de escuchar al rey, se pusieron en camino, y allí, delante de ellos, iba la estrella que habían visto en Oriente, hasta que se detuvo sobre el lugar donde estaba el niño. Al ver que la estrella se había detenido, se llenaron de alegría. Al entrar en la casa, vieron al niño con María, su madre, y se postraron y le rindieron homenaje. Luego, abrieron sus cofres del tesoro y le ofrecieron regalos de oro, incienso y mirra. Y habiendo sido advertidos en sueños de que no volvieran a Herodes, se marcharon a su país por otro camino.

Las escrituras de la Epifanía nos llevan a un viaje con un grupo de «reyes magos» del Oriente. Estos viajeros son extranjeros que observaron una estrella al salir y buscaron al niño al que apuntaba. Los orientales llevaron regalos para rendir homenaje al nuevo líder.

A lo largo de los años, gran parte de la tradición se ha centrado en los donantes, los regalos o la estrella. Se han producido debates sobre el número real de reyes magos o sobre qué fenómeno podría explicar mejor la presencia de tal «estrella». Incluso hemos llegado a nombrarlos «los tres Reyes».

Sin duda, es más fácil especular sobre el número y las ocupaciones de estos visitantes extranjeros que hablar de las implicaciones de por qué hicieron el viaje en primer lugar. Es mucho más fascinante maravillarse con los acontecimientos astrológicos que con la revelación de Dios en el mundo. Sin duda, es más glamuroso centrarse en los costosos regalos de oro, incienso y mirra que en el «regalo» de honor o homenaje que los visitantes le dieron al niño Jesús.

Para que podamos experimentar la Epifanía o «la revelación» en toda su plenitud, debemos estar dispuestos, al igual que los viajeros de Oriente, a salir de nuestra zona de confort y estar atentos a nuestros propios momentos «estelares» que nos conducen a la presencia de Dios. Respondemos a Dios, que se revela en nuestras vidas, ofreciéndonos a nosotros mismos en una relación divina, en el servicio y en el compromiso.

Preguntas

1. ¿Qué distracciones amenazan con impedirte concentrarte en la revelación o la presencia de Dios en tu vida?
2. ¿Cómo te estás saliendo de tu zona de confort para acercarte a Cristo durante esta temporada de Epifanía?
3. ¿Cómo podrías entregarte a Cristo como una forma de «rendirle homenaje»?

Nota:Si está utilizando «Pensamientos para niños», dedique un tiempo aquí para que los niños compartan la lista ilustrada de sus regalos para el niño Jesús.

Envío

Declaración de generosidad

Los discípulos fieles responden a una creciente conciencia de la abundante generosidad de Dios compartiendo según los deseos de sus corazones, no por mandato o por obligación.

Doctrina y Pactos :9

La cesta de ofrendas está disponible si desea apoyar los ministerios de grupos pequeños en curso como parte de su generosa respuesta.

La oración de ofrenda para la Epifanía está adaptada de La respuesta generosa del discípulo:

Dios revelador, que seamos siempre generosos. Nos has dado a cada uno de nosotros una gracia infinita y un amor sin fin. Que nuestra respuesta a ese amor y esa gracia sea el servicio humilde a los demás, y que la generosidad forme parte de nuestra naturaleza. Amén.

Invitación a la próxima reunión

Himno de clausura

CCS419, «Estrella plateada, estrella preciosa»

Oración final

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Añadidos opcionales, dependiendo del grupo

Sacramento de la Cena del Señor

Escritura de la Comunión

Porque yo recibí del Señor lo que también os he transmitido: que el Señor Jesús, la noche en que fue entregado, tomó un pan y, después de dar gracias, lo partió y dijo: «Esto es mi cuerpo, que es para vosotros. Haced esto en memoria mía». De la misma manera, después de cenar, tomó la copa, diciendo: «Esta copa es la nueva alianza en mi sangre. Haced esto, cada vez que la bebáis, en memoria mía». Porque cada vez que coméis este pan y bebéis esta copa, anunciáis la muerte del Señor hasta que él venga.

—1 Corintios 11:23–26 NRSVue

Declaración de comunión

Todos son bienvenidos a la mesa de Cristo. La Cena del Señor, o Comunión, es un sacramento en el que recordamos la vida, muerte, resurrección y presencia continua de Jesucristo. En la Comunidad de Cristo, también experimentamos la Comunión como una oportunidad para renovar nuestro pacto bautismal y formarnos como discípulos que viven la misión de Cristo. Otros pueden tener interpretaciones diferentes o adicionales dentro de sus tradiciones religiosas. Invitamos a todos los que participan en la Cena del Señor a hacerlo en el amor y la paz de Jesucristo.

Compartimos la comunión como expresión de bendición, sanación, paz y comunidad.

Celebremos la revelación de Cristo en el mundo mientras compartimos la Comunión como expresión de bendición, sanación, paz y comunidad.

Como preparación, cantemos de Community of Christ Sings 520, «Dios extiende una invitación».

Bendición y reparto del pan y el vino.

Reflexiones para niños

Materiales: hoja grande de papel o cartulina, rotulador, lápices de colores.

Prepare una mesa o un espacio abierto en el suelo para que los niños puedan colorear juntos después de este momento de intercambio.

Di: Los Reyes Magos siguieron una estrella brillante para encontrar al niño Jesús. Trajeron regalos para el niño: oro, incienso y mirra (resinas aromáticas de árboles que se utilizaban para perfumes y medicinas). Estos eran los regalos que los Reyes Magos consideraban importantes para ofrecer al niño rey.

¿Qué regalos crees que deberían haberle llevado los Reyes Magos al niño Jesús?

Hoy seguimos recordando la generosidad de los Reyes Magos y cómo honraron a Jesús.

Tú y yo podemos llevar regalos a Jesús a través de nuestro amor y nuestras oraciones, nuestro compartir y nuestra generosidad, y la forma en que cuidamos y ayudamos a los demás.

¿Qué regalos de amor, generosidad y servicio a los demás puedes ofrecer?

Anime a los niños a responder y escribir en la hoja grande de papel.

Una vez completada la lista, entréguesela a los niños junto con unos lápices de colores. Pídales que la decoren como parte de su regalo para Jesús.

Muestre la lista al grupo al final de la lección «Compartir alrededor de la mesa».

Ayudas para sermones

Explorando las Escrituras

En el calendario cristiano, hoy es la Epifanía, el duodécimo día después de Navidad, que tiene profundas raíces en nuestro texto. Encontramos personas que eran ajenas tanto a las comunidades religiosas como a las gubernamentales de Judea, pero que experimentaron una epifanía asombrosa: la manifestación de Dios a través de un bebé.

Solo Mateo cuenta la historia de personas que vinieron del Oriente trayendo regalos al niño Jesús. A lo largo de los años, estas personas han sido identificadas como «reyes», probablemente debido a los pasajes de Isaías sobre el oro y el incienso que se llevaron a Sión y los salmos que declaran que los reyes vendrían con regalos de oro. Mateo los identifica como sabios, presumiblemente reflejando su práctica religiosa de observar las estrellas. Sin embargo, no se menciona cuántos eran, aunque debido a los tres regalos (oro, incienso y mirra), tradicionalmente se decía que el número de magos era tres.

Siguiendo una estrella, los viajeros se detuvieron en Jerusalén para preguntar por el paradero del niño. ¿Habían supuesto que el niño estaba en Jerusalén? Es posible. Jerusalén, la ciudad más poblada, destacada y poderosa, debía de ser el lugar donde había nacido este nuevo rey. ¿Podría un acontecimiento tan real tener lugar en una aldea campesina polvorienta? Hoy en día hay quienes creen que las cosas importantes están asociadas con lo popular, lo poderoso y lo glamuroso. Desafíe a los oyentes a considerar lo que buscan en la vida. ¿Se están perdiendo los «Belén» porque los «Jerusalén» parecen más atractivos?

Durante esta parada en Jerusalén, una ciudad que representaba el mundo de entonces y, en cierta medida, el mundo actual, tuvo lugar un encuentro inesperado. En ese encuentro se reunieron el rey Herodes, los líderes religiosos y los buscadores de Oriente. Herodes representaba a las personas e instituciones que utilizaban la opresión y la fuerza para alcanzar sus objetivos de poder. Herodes pidió a los líderes religiosos una interpretación de las escrituras sobre este nuevo rey. Se le podría considerar representante de aquellos que utilizan las escrituras para sus propios motivos y agendas. Debemos estar dispuestos a desafiar los actos prejuiciosos y opresivos de los Herodes del mundo actual. Cada uno de nosotros también debe reconocer las características similares a las de Herodes que se esconden en nuestro corazón.

Los líderes religiosos que se encontraban entre los seguidores más devotos del Dios de Abraham también asistieron a esta reunión. Sabían que las Escrituras identificaban Belén como el lugar de nacimiento del Mesías. Sin embargo, no hicieron ningún esfuerzo por ir allí. Interpretaron las Escrituras, pero debido a sus ideas preconcebidas sobre el Mesías, no estaban dispuestos a dejarse llevar a los lugares a los que las Escrituras les llamaban. Tener una nueva visión de Dios, una epifanía, suele ocurrir cuando damos un paso de fe y nos dirigimos a los Belénes de nuestra propia experiencia. El predicador puede animar a la congregación a estar más abierta a nuevos lugares y enfoques de la vida como discípulos a los que les llaman las Escrituras.

El último grupo presente en la reunión era el de los buscadores, astrónomos que normalmente estudiaban el cielo y encontraban orientación espiritual en los signos. Sin embargo, algo en esta nueva estrella los sacó de su zona de confort y los convirtió en buscadores. Podríamos seguir el ejemplo de los sabios, dispuestos a salir de nuestra zona de confort en busca del rey. Es sorprendente que los únicos que realmente acertaron, que experimentaron una nueva visión de Dios, fueran extranjeros. Estos sabios, según la definición de Mateo, no procedían del mundo romano ni del judío, sino de un lugar fuera del imperio conocido.

El autor de Mateo transmite un mensaje significativo, un presagio de la misión de Jesús. Incluso en su infancia encontramos el mensaje de que la gracia de Dios es para todas las personas. Las palabras que aparecen más adelante en la carta a los Efesios sobre Cristo que viene a unir a toda la humanidad y derribar los muros de separación (Efesios 2:14-16), comenzaban a tomar forma en Belén.

Ideas centrales

1. Para obtener nuevas perspectivas y experimentar una revelación, es necesario salir de nuestra zona de confort.
2. Las personas y las instituciones siguen intentando interpretar las escrituras para satisfacer sus propios intereses.
3. Derribar los muros de separación en nuestro mundo es la base de la misión de Cristo.
4. Escuchar las preguntas de los buscadores puede guiarnos hacia una nueva revelación.

Preguntas para el ponente

1. ¿En qué me parezco a veces a Herodes? ¿En qué me parezco a los sacerdotes y escribas?
2. ¿Quiénes son los «Herodes» del mundo actual y cuál es nuestra respuesta ante ellos?
3. ¿Podría esta escritura animarte a salir de tu rutina diaria normal en la misión?
4. ¿Por qué el mensaje de Cristo sigue siendo una amenaza para las estructuras de poder hoy en día?

Lecciones

Lección para adultos

Pasaje bíblico destacado

Mateo 2:1-12

Enfoque de la lección

¿Qué regalos traes?

Objetivos

Los alumnos...

• Descubre y explora los personajes de esta narración tradicional posterior al nacimiento.
• Considera las posibles razones por las que los Reyes Magos hicieron regalos.
• Consideremos qué dones aportamos en nuestro ministerio.

Suministros

• Community of Christ Sings (CCS)
• Biblia
• Pizarra o póster grande, rotuladores

Notas para el profesor

Para prepararse para esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Explorando las Escrituras) para Mateo 2:1-12 enSermon & Class Helps, Year C: New Testament(con énfasis en el Evangelio según Lucas), pp. 31-32, disponible a través de Herald House.

Reunir

Activa los conocimientos previos, prepara y motiva para la lección (15 % del tiempo total de la lección).

Pida a los participantes que piensen en emprender un largo viaje espiritual. Imaginen que Dios les ha llamado a emprender hoy un viaje para visitar al niño Jesús. Piensen en lo que necesitarían para el viaje:

• Es un viaje espiritual, no te centres demasiado en el medio de transporte.
• ¿Qué preparativos necesitarías hacer para visitar a Jesús siendo un bebé mayor o un niño pequeño? ¿Qué preparativos espirituales necesitarías hacer?
• ¿A quién verías durante este viaje?
• ¿Cuál sería el resultado esperado de este viaje?
• ¿Cómo podría cambiarte este encuentro?

Compartamos juntos la lectura o el canto de «We Three Kings of Orient Are» (CCS438, estrofas dos, tres y cuatro).

Participar

Invita a la exploración y la interacción (35 % del tiempo de clase).

Lea Mateo 2:1-12 en grupo y recuerde las palabras y frases clave del pasaje.

Este pasaje de las Escrituras refleja el temor de quienes están en el poder cuando se avecina un posible cambio. Discuta en grupo los personajes de esta historia, especialmente aquellos de los que no tenemos una «historia previa» real.

El rey Herodes

«Herodes el Grande» era un rey títere de los romanos gobernantes. Era de ascendencia idumea, no judía, e intentó salvar esa brecha casándose con una mujer de la línea real judía. El asesinato de sus parientes nos da una idea de su personalidad.

• Discute cuáles podrían ser las motivaciones de Herodes.
• El pasaje de las Escrituras al que se hace referencia en el versículo 6 es de Miqueas 5:2. ¿Qué pudo haber pensado Herodes cuando escuchó este pasaje?
• Herodes establece alianzas con los «magos» o dignatarios viajeros procedentes del este. Una vez más, lee sus declaraciones y comenta sus motivos.

Los Reyes Magos

Se sabe muy poco sobre estas personas. La tradición habla de tres reyes magos debido al número de regalos que llevaron, pero no está escrito cuántos eran. Se cree que eran astrónomos que relacionaron algo que sucedía en los cielos con el nacimiento de un gran líder entre los judíos.

• Discute cuáles podrían ser las motivaciones de los sabios.
• ¿Cómo fueron sus encuentros con Herodes?
• ¿Qué podría motivar a estas personas a viajar (meses o quizás años) para regalarle a este niño costosos obsequios?
• ¿Cómo cambió la relación entre los magos y Herodes en este breve versículo?

La familia de Jesús

Es muy probable que esta historia tenga lugar mucho después del relato del nacimiento. La historia transcurre en una «casa» y menciona el decreto de Herodes de matar a todos los niños varones menores de dos años, por lo que se podría saber que Jesús tenía menos de dos años.

• ¿Cómo habrían respondido los padres de Jesús a la visita de los Reyes Magos y su séquito?
• Inmediatamente después de este versículo, se advierte a la familia sobre el plan de Herodes de matar a los niños, y ellos se marchan para refugiarse en Egipto. ¿Cómo podría ayudarles esta visita de los Reyes Magos en su huida?

Responder

Lleva a los alumnos de la escucha a la práctica (35 % del tiempo de clase).

Los tres regalos de los Reyes Magos no son típicos para un bebé hoy en día. Parecen un poco extraños para un bebé; de hecho, ninguno de ellos se consideraría «apropiado para un bebé» según los estándares actuales. Algunos eruditos dicen que los Reyes Magos representan el reconocimiento divino de Jesús en su infancia. Consideremos lo que cada uno de estos objetos podría haber significado en su contexto:

Oro

moneda. No sabemos cuánto oro, pero habría sido poco común que una familia con los medios de Jesús tuviera oro. Una pequeña cantidad habría valido más que sus ingresos anuales. Un bebé tiene poco uso para un regalo tan valioso.

• Discute lo que esto pudo haber significado para la familia de Jesús.
• Teoriza sobre para qué podría haber utilizado el oro la familia de Jesús.
• ¿Podría haber sido utilizado para ayudarles a escapar a Egipto?

Incienso

Este aceite comienza como una resina o goma blanca. Es muy fragante cuando se quema como una ofrenda agradable a Dios (Éxodo 30:34) en los rituales del templo dirigidos ceremonialmente por los sacerdotes. Este regalo era precioso tanto en significado como en valor.

• Discute lo que esta ofrenda pudo haber significado para la familia de Jesús.
• Teoriza sobre para qué podría haber utilizado la familia de Jesús el incienso.
• ¿Qué relación podría tener el incienso con el papel que se le atribuye a Jesús?

Mirra

Este aceite se importaba a Egipto en grandes cantidades para los rituales de embalsamamiento y se distribuía por los países vecinos. Se asociaba comúnmente con la muerte y el entierro.

• Discute lo que esta ofrenda pudo haber significado para la familia de Jesús.
• Teoriza sobre para qué podría haber utilizado la mirra la familia de Jesús.
• ¿Qué conexión podría tener la mirra con el papel que se le atribuye a Jesús?

Enviar

Explora cómo se podría vivir la lección (10 % del tiempo de la lección).

Los regalos son importantes en nuestro propio contexto cultural. Imagina que te invitan a un baby shower con los siguientes requisitos:

• Tienes fondos casi ilimitados para comprar un regalo.
• Sabes que estás visitando a un futuro rey, con quien esperas mantener buenas relaciones en el futuro.
• Vas a viajar una gran distancia y durante mucho tiempo para asistir al baby shower.

¿Qué regalo comprarías hoy? ¿Qué intenta decir tu regalo a la familia? Escribe los regalos en una pizarra o en un papel grande. Como grupo, intentad decidir solo tres regalos. ¿Cómo expresan estos regalos lo que queréis decirle al nuevo rey? ¿Qué otros tipos de «regalos» le llevamos al niño Jesús? Si los magos llevaron regalos simbólicos, ¿qué regalos simbólicos llevamos nosotros a nuestro ministerio como discípulos de Jesús?

Bendice

Tiempo de oración, alabanza, bendición y esperanza (5 % del tiempo de la lección)

Terminemos este tiempo juntos con la alegría que debieron sentir los Reyes Magos después de presentar sus regalos ante el niño Jesús. Comenta brevemente:

• ¿Cuáles pudieron haber sido las conversaciones de los Reyes Magos después de presentar sus regalos a la familia de Jesús?
• ¿Cómo habrían cambiado sus sentimientos tras el sueño en el que se les dijo que no volvieran con Herodes, sino que huyeran del país? ¿Cómo se habrían sentido respecto a la seguridad de la familia de Jesús?

En muchas historias bíblicas, nos enfrentamos a la necesidad de cambiar de planes y descubrimos que hay quienes tratan de manipularnos para hacer el mal. Termina la clase con una oración para que seamos instrumentos de buenas noticias y no de maldad.

Lección para jóvenes

Pasaje bíblico destacado

Mateo 2:1-12 

Enfoque de la lección

¿Qué regalos traes?

Objetivos

Los alumnos...

• Descubre y explora los personajes de esta narración tradicional posterior al nacimiento.
• Considera las posibles razones por las que los Reyes Magos hicieron regalos.
• Considera qué dones aportamos en nuestro discipulado.

Suministros

• Biblias

Notas para el profesor

Para prepararse para esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Explorando las Escrituras) para Mateo 2:1-12 enSermon & Class Helps, Year C: New Testament(con énfasis en el Evangelio según Lucas), pp. 31-32, disponible a través de Herald House.

Reunir

Activa los conocimientos previos, prepara y motiva para la lección (15 % del tiempo total de la lección).

Pida a los alumnos que piensen en emprender un largo viaje espiritual. Imaginen que Dios les ha llamado a hacer un viaje para visitar al niño Jesús hoy en un país lejano. Comenten con el grupo qué necesitarían para el viaje:

• Identifica un lugar en otro país, uno al que no sea fácil llegar (utiliza Google Earth u otro programa de mapas para identificar un lugar).
• ¿Cómo llegarías allí? ¿Qué tipo de transporte necesitarías? ¿Cuánto dinero te costaría?
• Las escrituras sugieren que Jesús podría haber tenido alrededor de dos años cuando los magos lo visitaron. (¡Eso es muy diferente de cómo se suele representar!) ¿Qué preparativos necesitarías hacer para visitar a Jesús cuando tenía dos años? ¿Qué tipo de regalos le llevarías?
• ¿Cuál sería el resultado esperado de este viaje?
• ¿Cómo podría cambiarte este encuentro?

Participar

Invita a la exploración y la interacción (35 % del tiempo de clase).

Lea Mateo 2:1-12 en grupo y recuerde las palabras y frases clave del pasaje.

Este pasaje de las Escrituras muestra cómo el miedo infecta a las personas cuando un posible cambio amenaza su poder. Discuta en grupo los personajes de esta historia, especialmente aquellos de los que no tenemos una «historia previa» real.

El rey Herodes

«Herodes el Grande» fue un rey impuesto por los romanos gobernantes. Tenía que jugar un juego político entre aquellos a quienes gobernaba y aquellos que lo gobernaban a él. ¡Tenía la costumbre de matar a sus propios parientes!

• ¿Cuáles podrían ser las motivaciones de Herodes en este pasaje?
• Herodes establece alianzas con los «magos» viajeros procedentes del este. Una vez más, lea sus declaraciones y comente sus motivos.
• El pasaje de las Escrituras al que se hace referencia en el versículo 6 es del profeta Miqueas 5:2. ¿Qué pudo haber pensado Herodes cuando escuchó este pasaje?

Los Reyes Magos

Se sabe muy poco sobre estas personas. La tradición habla de tres reyes magos debido al número de regalos que llevaron, pero en realidad no sabemos cuántos eran. Se cree que eran astrónomos que relacionaron algo que sucedía en las estrellas con el nacimiento de un gran líder entre los judíos.

• Discute cuáles podrían haber sido las motivaciones de los sabios.
• ¿Cómo fueron sus encuentros con Herodes?
• ¿Qué podría motivar a estas personas a viajar (meses o quizás años) para regalarle a este niño costosos obsequios?
• ¿Cómo cambió la relación entre los magos y Herodes en este breve versículo?

La familia de Jesús

Es muy probable que esta historia tenga lugar mucho después del relato del nacimiento. La historia transcurre en una «casa» y menciona el decreto de Herodes de matar a todos los niños varones menores de dos años, por lo que se podría saber que Jesús tenía menos de dos años.

• ¿Cómo habrían respondido los padres de Jesús a la visita de los Reyes Magos y su séquito?
• Inmediatamente después de este versículo, se advierte a la familia sobre el plan de Herodes de matar a los niños menores de dos años, y ellos se marchan para refugiarse en Egipto. ¿Cómo podría ayudarles esta visita de los Reyes Magos en su huida?

Responder

Lleva a los alumnos de la escucha a la práctica (35 % del tiempo de clase).

Los tres regalos de los magos no son típicos para un bebé hoy en día. Parecen un poco extraños; de hecho, ninguno de ellos se consideraría «apropiado para un bebé» según los estándares actuales. Algunos eruditos dicen que los Reyes Magos representan el reconocimiento divino de Jesús en su infancia.

Coloca los objetos que representan estos regalos sobre una mesa o pásalos entre los asistentes.

• Oro: una pequeña pieza de joyería.
• Incienso: cualquier tipo de aceite.
• Mirra: perfume o aceite perfumado.

Pida al grupo que considere qué podría haber significado cada uno de estos elementos:

Oro

Esto significa hoy lo mismo que significaba entonces: dinero. No sabemos cuánto oro se entregó, pero habría sido poco común que una familia con los medios de Jesús tuviera oro. Una pequeña cantidad habría valido más que sus ingresos anuales. Un bebé tiene poco uso para un regalo tan valioso.

• Discute lo que esto pudo haber significado para la familia de Jesús.
• Teoriza sobre para qué podría haber utilizado el oro la familia de Jesús.
• ¿Podría haber sido utilizado para ayudarles a escapar a Egipto?

Incienso

Este aceite comienza como una resina o goma blanca. Es muy fragante cuando se quema como una ofrenda agradable a Dios (Éxodo 30:34) en los rituales del templo dirigidos ceremonialmente por los sacerdotes. Este regalo era precioso tanto en significado como en valor.

• Discute lo que esta ofrenda pudo haber significado para la familia de Jesús.
• Teoriza sobre para qué podría haber utilizado la familia de Jesús el incienso.
• ¿Qué relación podría tener el incienso con el papel que se le atribuye a Jesús?

Mirra

Este aceite se importaba a Egipto en grandes cantidades para los rituales de embalsamamiento y se distribuía por los países vecinos. Se asociaba comúnmente con la muerte y el entierro.

• Discute lo que esta ofrenda pudo haber significado para la familia de Jesús.
• Teoriza sobre para qué podría haber utilizado la mirra la familia de Jesús.
• ¿Qué conexión podría tener la mirra con el papel que se le atribuye a Jesús?

Enviar

Explora cómo se podría vivir la lección (10 % del tiempo de la lección).

Los regalos significan mucho para nosotros. Imagina que te invitan a un baby shower para el futuro rey, que actualmente vive en una zona de bajos ingresos de tu localidad, con el siguiente entendimiento:

• Tienes fondos casi ilimitados para comprar un regalo.
• Sabes que estás visitando a un futuro rey, con quien esperas mantener buenas relaciones en el futuro.
• Vas a viajar una gran distancia y durante mucho tiempo para asistir al baby shower.

En una pizarra, pida al grupo que comparta ideas:

• ¿Qué regalo comprarías hoy?
• ¿Qué intenta decir tu regalo a la familia?
• Por último, intenta decidirte por solo tres regalos que expresen tus deseos para la familia.
• Comparte qué otros tipos de «regalos» le llevamos al niño Jesús.
• Si los magos trajeron regalos simbólicos, ¿qué regalos simbólicos traemos nosotros a nuestro ministerio como discípulos de Jesús?

Bendice

Tiempo de oración, alabanza, bendición y esperanza (5 % del tiempo de la lección)

Terminemos este tiempo juntos con la alegría que debieron sentir los Reyes Magos después de presentar sus regalos ante el niño Jesús. Comenta brevemente:

• ¿Cuáles pudieron haber sido las conversaciones de los Reyes Magos después de presentar sus regalos a la familia de Jesús?
• ¿Cómo habrían cambiado sus sentimientos tras el sueño en el que se les dijo que no volvieran con Herodes, sino que huyeran del país? ¿Cómo se habrían sentido respecto a la seguridad de la familia de Jesús?

En muchas historias bíblicas, nos enfrentamos a la necesidad de cambiar de planes y descubrimos que hay quienes tratan de manipularnos para hacer el mal. Termina la clase con una oración para que seamos instrumentos de buenas noticias, y no de maldad.

Lección para niños

Pasaje bíblico destacado

Mateo 2:1-12 

Enfoque de la lección

¡Llevamos regalos a Jesús!

Objetivos

Los alumnos...

• Descubre y explora los personajes de esta historia tradicional posterior al nacimiento.
• Considera las posibles razones por las que los magos llevaron regalos a Jesús.
• Considera qué dones aportamos en nuestro discipulado.

Suministros

• Un mapa hacia el Niño Jesús (véase la sección «Responder»)
• Una estrella de papel donde tu clase visitará al niño Jesús.
• Artículos que podrían utilizarse como «regalos»
• Copias de «Hacer un viaje» (final de la lección)

Notas para el profesor

Para prepararse para esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Explorando las Escrituras) para Mateo 2:1-12 enSermon & Class Helps, Año C: Nuevo Testamento, pp. 31-32, disponible a través de Herald House.

Reunir

Activa los conocimientos previos, prepara y motiva para la lección (15 % del tiempo total de la lección).

Reúna a los niños en círculo o alrededor de la mesa y hablen juntos sobre cómo la temporada navideña está por terminar. Discuta:

• ¿Ya han guardado usted y su familia todos los adornos navideños?
• ¿Ya has vuelto al colegio? ¿Cómo han cambiado los adornos de tu clase?
• ¿Cómo te sientes después de que termina la Navidad? ¿Te hace feliz o triste? ¿Por qué?

Participar

Invita a la exploración y la interacción (35 % del tiempo de clase).

Hoy hablaremos sobre la historia de los magos o los reyes magos. Pregunte a los alumnos qué saben sobre esta historia.

• Los magos tuvieron que hacer un largo viaje para visitar a Jesús. Cuenta alguna ocasión en la que hayas hecho un viaje largo. En la hoja titulada «Hacer un viaje», escribe o dibuja algo sobre un viaje que hayas hecho y lo que tuviste que llevar en la maleta. ¿Qué habrían llevado los magos en una maleta para un viaje así?

Responder

Lleva a los alumnos de la escucha a la práctica (35 % del tiempo de clase).

Prepárese con antelación haciendo lo siguiente:

• Coloca en tu aula algunos objetos que puedan utilizarse como regalos.
• Crea un «mapa» de dónde se puede encontrar al niño Jesús: en otra sala en algún lugar de la iglesia.
• Marca la ubicación del niño Jesús con una estrella de papel.
• Prepárate para el viaje tomando un tentempié por el camino.
• Pida a los niños que utilicen sus listas de artículos que necesitarán para el viaje y dígales que van a fingir que su clase son los Reyes Magos y que Dios les ha pedido que hagan un largo viaje para visitar al niño Jesús. Para prepararse, pregúnteles:
• ¿Qué tendremos que llevar con nosotros? Pídales que hagan dibujos de los suministros que se necesitan y llévelos consigo en su viaje.
• Decida qué objetos del aula podrían llevarles como regalo a Jesús. Si se les ocurren ideas mejores, pídales que dibujen el objeto que llevarán consigo.

Lea lo siguiente:

Después de que Jesús naciera en Belén, unos sabios o magos de Oriente vieron una estrella que se alzaba y comenzaron a preguntar: «¿Dónde está el niño que ha nacido rey? ¡Queremos llevarle regalos!». El rey Herodes oyó que los magos preguntaban por un rey recién nacido y temió que ese bebé pudiera sustituirlo. Así que envió un mensaje a los magos diciendo: «Cuando lo hayan encontrado, avísenme para que yo también pueda ir a llevarle regalos». Pero más tarde, Dios les dijo que no se lo contaran al rey Herodes.

Los magos se alegraron mucho cuando la estrella los llevó hasta donde estaba Jesús. Entraron en la casa y encontraron a Jesús con su madre. Abrieron sus cofres del tesoro y le ofrecieron regalos de oro, incienso y mirra.

Habla sobre la historia de los Reyes Magos.

• ¿Por qué crees que los magos querían llevarle regalos a Jesús?
• ¿Por qué crees que el rey Herodes tendría miedo del pequeño Jesús?
• Utiliza el mapa para planificar tu viaje. Por el camino, haz una parada en la fuente, para tomar un tentempié y descansar un rato.
• Una vez que lleguen a la estrella, pídeles que le presenten sus regalos al niño Jesús.

Enviar

Explora cómo se podría vivir la lección (10 % del tiempo de la lección).

Al final del recorrido, comente con los niños cómo se habrán sentido los Reyes Magos tras el largo viaje y al presentar sus regalos a Jesús.

Explique que Jesús también nos pide que seamos sus discípulos, y que aportemos los dones que forman parte de quienes somos. Hable sobre los dones que ellos aportan a Jesús. Estos dones son cosas especiales que forman parte de quienes somos, de lo que Dios nos creó para ser. Puede ser un talento, o ayudar a alguien a sentirse mejor, o ser un amigo. Pregunte a los alumnos qué dones aportan hoy a Jesús.

Bendice

Tiempo de oración, alabanza, bendición y esperanza (5 % del tiempo de la lección)

Termina el tiempo que pasasteis juntos cantando una canción alegre con los alumnos. Como se acerca el final de la temporada navideña, haz que canten su canción navideña favorita.

Termina con una breve oración bendiciendo los regalos que cada uno lleva a Jesús.