ପୂଜା ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ

ପୂଜା ରୂପରେଖା

ଅତିରିକ୍ତ ଶାସ୍ତ୍ର

ଯୋହନ ୧୫:୯-୧୭; ପ୍ରେରିତ ୧୦:୪୪-୪୮; ୧ ଯୋହନ ୫:୧-୬

ପ୍ରସ୍ତୁତି

ଏହି ସେବାରେ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ଏବଂ ସ୍ୱର ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ପୂଜା ସମୟରେ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପାଇଁ ସରଳ ସେକର ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ତିଆରି କରାଯାଇପାରିବ।

ଯଦି ସମ୍ଭବ ହୁଏ, ତେବେ "ଫୋକସ୍ ମୋମେଣ୍ଟ" ପାଇଁ ମାଥ୍ୟୁ ପଲ୍ ଟର୍ନରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "ହେନ୍ ଗଡ୍ ମେଡ୍ ୟୁ" ପାଆନ୍ତୁ। ଡେଭିଡ୍ କାଟ୍ରୋଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ। ISBN-13: 9780593192757। ପ୍ରକାଶକ: ଦି କ୍ରାଉନ୍ ପ୍ରକାଶନ ଗୋଷ୍ଠୀ; 11/16/2019।

ପ୍ରସ୍ତାବନା

ଯଦି ବିଭିନ୍ନ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ରବାଦକ ଉପଲବ୍ଧ ଅଛନ୍ତି, ତେବେ ପ୍ରସ୍ତାବନା ପାଇଁ ବିଭିନ୍ନ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ - ହୁଏତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପଦରେ ଏକ ଭିନ୍ନ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ସହିତ ଗୋଟିଏ ସ୍ତୋତ୍ର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।

ଆମେ ଏକାଠି କରୁ

ଭଜନ ସଂଗ୍ରହ

ସମାବେଶରେ ଗାଇବା ପାଇଁ ଏହି ଭଜନଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଅଧିକ ବାଛନ୍ତୁ। ଯଦି ଆପଣ ମଧ୍ୟ ବାର୍ତ୍ତା ଗାଉଛନ୍ତି, ତେବେ ସମାବେଶ ସମୟରେ କମ୍ ଭଜନ ଗାଇବାକୁ ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

"ମୁଁ ଗାଇବି, ମୁଁ ଗାଇବି" CCS 112

" ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଆନନ୍ଦ!" CCS 408

"ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଗାନ କର କୌଣସି ସୂତ୍ରହୀନ ଗୀତ ନାହିଁ" CCS 111

"ଏକତ୍ର ଗୀତ ଗାଇ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କର" CCS 642

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଏହି ଭଜନର ସ୍ପାନିସ୍ ଏବଂ ଫରାସୀ ଭାଷାରେ ଅନୁବାଦ ଏଠାରେ ମିଳିପାରିବ: Herald House

ସ୍ୱାଗତ

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ ସଂଗ୍ରହ

ଉଭୟ: ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାନ କର, କାରଣ ସେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି।

ପାଠକ ୧: ତାଙ୍କର ଡାହାଣ ହାତ ଏବଂ ତାଙ୍କର ପବିତ୍ର ବାହୁ ତାଙ୍କୁ ବିଜୟ ଆଣିଛି।

ପାଠକ ୨: ପ୍ରଭୁ ତାଙ୍କର ବିଜୟ ପ୍ରକାଶ କରିଛନ୍ତି;

ପାଠକ ୧: ସେ ଜାତିମାନଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ତାଙ୍କର ସତ୍ୟତା ପ୍ରକାଶ କରିଛନ୍ତି।

ପାଠକ ୨: ସେ ଇସ୍ରାଏଲ ପରିବାର ପ୍ରତି ତାଙ୍କର ଦୃଢ଼ ପ୍ରେମ ଏବଂ ବିଶ୍ୱସ୍ତତାକୁ ମନେ ରଖିଛନ୍ତି।

ପାଠକ ୧: ପୃଥିବୀର ସମସ୍ତ ପ୍ରାନ୍ତ ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଜୟ ଦେଖିଛନ୍ତି।

ଉଭୟ: ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀ, ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଆନନ୍ଦଧ୍ୱନି କର;

ପାଠକ ୧: ଆନନ୍ଦରେ ଗୀତ ଗାଇ ପ୍ରଶଂସା ଗାନ କର।

ପାଠକ ୨: ବୀଣା ସହିତ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା ଗାନ କର,

ପାଠକ ୧: ବୀଣା ଏବଂ ସୁରର ଶବ୍ଦ ସହିତ।

ପାଠକ ୨: ତୂରୀ ଏବଂ ତୂରୀ ଶବ୍ଦ ସହିତ ରାଜା ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆନନ୍ଦଧ୍ୱନି କର।

ପାଠକ ୧: ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ସେଥିରେ ଥିବା ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ଗର୍ଜନ କରନ୍ତୁ;

ପାଠକ ୨: ଜଗତ ଏବଂ ଏଥିରେ ରହୁଥିବା ଲୋକମାନେ।

ପାଠକ ୧: ବନ୍ୟା ତାଳି ବଜାଉ;

ପାଠକ ୨: ପର୍ବତଗଣ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆନନ୍ଦରେ ଏକତ୍ର ଗାନ କରନ୍ତୁ, କାରଣ ସେ ପୃଥିବୀର ବିଚାର କରିବାକୁ ଆସୁଛନ୍ତି।

ପାଠକ ୧: ସେ ବିଶ୍ୱକୁ ଧାର୍ମିକତାରେ ଏବଂ ଦେଶବାସୀଙ୍କୁ ନ୍ୟାୟରେ ବିଚାର କରିବେ।

ଉଭୟ: ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଅ!

—ଗୀତସଂହିତା 98 ଉପରେ ଆଧାରିତ, ରୂପାନ୍ତରିତ

ସଙ୍ଗ ଆହ୍ବାନ

“ଓ ,, ପ୍ରଭୁଙ୍କୁ ଗୀତ କର / କାଣ୍ଟାଡ ଅଲ ସେଓର” CCS 88 |

ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

କିମ୍ବା “ପୃଥିବୀର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ” CCS 130

ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଫୋକସ୍ ମୁହୂର୍ତ୍ତ

ମାଥ୍ୟୁ ପଲ୍ ଟର୍ନରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ "ହେନ୍ ଗଡ୍ ମେଡ୍ ୟୁ" ପଢ଼ନ୍ତୁ । ଡେଭିଡ୍ କାଟ୍ରୋଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଚିତ୍ରିତ। ISBN-13: 9780593192757। ପ୍ରକାଶକ: ଦି କ୍ରାଉନ୍ ପ୍ରକାଶନ ଗୋଷ୍ଠୀ; 11/16/2019। ଏହି ପୁସ୍ତକଟି www.youtube.com/watch?v=spwy5Ig4sPw ରେ ପ୍ରିଭ୍ୟୁ କରାଯାଇପାରିବ ।

ପିଲାଦିନରୁ, ପିଲାମାନେ ଦୁନିଆରେ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ଥାନ ଆବିଷ୍କାର କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ, ଗୁଣ ଏବଂ ପ୍ରତିଭା କିପରି ଏଥିରେ ଫିଟ୍ ହୁଏ ତାହା ବୁଝିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କୁ ଗଭୀର ଭାବରେ ଭଲ ପାଇବା ଏବଂ ଆମର ବିଶାଳ ବ୍ରହ୍ମାଣ୍ଡରେ ଏକ ଅନନ୍ୟ ସୃଷ୍ଟିର ନିଶ୍ଚିତତା ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଡେଣା ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ ଏବଂ ଉଡ଼ିବାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ। ଯେତେବେଳେ ଈଶ୍ୱର ତୁମକୁ ତିଆରି କରିଛନ୍ତି , ପିଲାମାନେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ବିଶେଷ ଉପହାର ବିଷୟରେ ଶିଖିବାକୁ ଏବଂ ସେମାନେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦିବ୍ୟ ଯୋଜନାରେ ଫିଟ୍ ହୁଅନ୍ତି ତାହା ଜାଣିବାକୁ ପ୍ରେରଣା ଦିଅନ୍ତି ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ବଢ଼ନ୍ତି, ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତି ଏବଂ ନିଜ ପାଇଁ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି।

କିମ୍ବା ଆଲୋଚନା—ଯୋହନ ୧୫:୯-୧୩ ଉପରେ ଆଧାରିତ

ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ଯୋହନ ୧୫:୯-୧୩

ଶାସ୍ତ୍ର ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ପାଇଁ ଏହି ଆଲୋଚନା ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ବାଛନ୍ତୁ: "ଏହା ମୋର ଆଜ୍ଞା, ଯେପରି ମୁଁ ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିଅଛି, ତୁମ୍ଭେମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କର।"

• ଆମେ କିପରି ଜାଣିପାରିବା ଯେ ଆମକୁ ଭଲ ପାଉଛନ୍ତି?
• ଯେଉଁମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଦେଶ ପାଳନ କରୁଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଆମେ କିପରି ଚିହ୍ନିପାରିବା?
• ଆମ ଦୁନିଆରେ ଏହି ପ୍ରେମ କିପରି ଦେଖାଯାଏ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।

ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଆଲୋଚନାରେ ପିଲା ଏବଂ ଯୁବକମାନେ ସାମିଲ ଅଛନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ଆଲୋଚନା ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।

• ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ କିଛି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପୋଷାକ କିମ୍ବା ଟୋପି କିମ୍ବା ପରିଚୟ ପତ୍ର ପିନ୍ଧନ୍ତି, ଆମେ ସହଜରେ ସେମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନିପାରିବା। ଅଗ୍ନିଶମ କର୍ମଚାରୀ, ଡାକ୍ତର, ନର୍ସ, ପୋଲିସ ଅଧିକାରୀ, ଖେଳାଳି ଇତ୍ୟାଦିଙ୍କ ଫଟୋ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ କାହାକୁ ଦେଖନ୍ତି ତାହା ଚିହ୍ନଟ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। ହୁଏତ ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଏପରି କେହି ଅଛନ୍ତି ଯାହାଙ୍କର ଏକ ବୃତ୍ତିଗତ ପୋଷାକ କିମ୍ବା ପରିଚୟ ପତ୍ର ଅଛି ଯାହା ସେ ବାଣ୍ଟିପାରିବେ କିମ୍ବା ଡ୍ରେସ୍-ଅପ୍ ପୋଷାକ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ।
• ଯେଉଁମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କରିବା ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଦେଶ ପାଳନ କରୁଛନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ଆମେ କିପରି ଚିହ୍ନିପାରିବା? (କାରଣ ସେମାନେ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ପ୍ରେମ ଦେଖାନ୍ତି।) ଆମ ଜଗତରେ ଏହି ପ୍ରେମ କିପରି ଦେଖାଯାଏ ତାହା ଆଲୋଚନା କର।

ଆମେ ସ୍ୱୀକାର କରୁ ଏବଂ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁ

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତିର ପ୍ରାର୍ଥନା

ହେ ପରମେଶ୍ୱର, ଯିଏ ଆମକୁ ପ୍ରେମ କରିଛନ୍ତି ଏବଂ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଆହ୍ୱାନ କରିଛନ୍ତି।

ତୁମେ ଆମକୁ ଯେପରି ଭଲ ପାଇଛ, ସେହିପରି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଭଲ ନ ପାଇବା ପାଇଁ ଆମକୁ କ୍ଷମା କର।
ନ୍ୟାୟ ପାଇଁ ଠିଆ ହେବାକୁ କିମ୍ବା ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଜୀବନ ଦେବାକୁ ଭୟ କରୁଥିବାରୁ ଆମକୁ କ୍ଷମା କରନ୍ତୁ।

ଆମେ ସମସ୍ତେ ତୁମର ସନ୍ତାନ ବୋଲି ମନେ ରଖିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।
ଏକ ଭଗ୍ନ ଦୁନିଆରେ ତୁମର ଆରୋଗ୍ୟକାରୀ ପକ୍ଷ ହେବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର।

ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାର ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ନାମରେ, ଆମେନ୍ ।

—ପୂଜା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ପାଠ , ପିଟର ଜୁଡ୍, ସମ୍ପାଦନା, Herald House , ପୃଷ୍ଠା ୨୧।

ସ୍ୱୀକାରୋକ୍ତି ଭଜନ

"ମୋର ଭାଇ ଏବଂ ଭଉଣୀମାନେ" ର ତାଞ୍ଜାସ୍ 1 ଏବଂ 4 CCS 616

କିମ୍ବା “ଭଗବାନ କାନ୍ଦନ୍ତି” CCS 212

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଶାନ୍ତି ମହମବତୀ ଜାଳନ୍ତୁ

ସଂଗୀତିକ ପ୍ରତିଫଳନ: “ସେ ପ୍ରେମ ଗୀତ ଗାଇ ଆସିଲେ” CCS 226

ଏଥିମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ବିଚାର କରନ୍ତୁ: ଏକକ ଭାବରେ ଗାନ କରନ୍ତୁ, ପୂଜା ସ୍ଥାନର ଚାରି କୋଣରୁ ଏକ ପଦ ଗାଇବାକୁ ଚାରି ଜଣ ଏକକ କଳାକାରଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ, ଏହାକୁ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଗାଇବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ, କିମ୍ବା ସଂଗୀତ ଧୀରେ ଧୀରେ ବାଜିବା ସମୟରେ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ପଢିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଟିପ୍ପଣୀ: କିଛି ଭଜନ ସେବାର ଏକାଧିକ ଉପାଦାନରେ ପରାମର୍ଶ ଦିଆଯାଇଛି କିନ୍ତୁ ସେବା ସମୟରେ ଦୁଇଥର ଗାଇବା ପାଇଁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ ନୁହେଁ।

ପ୍ରାର୍ଥନା

ସମସ୍ତ ଅନ୍ତରୀକ୍ଷର ପ୍ରଭୁ,

ଆମକୁ ଜାଣିବା ପାଇଁ ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ। ପରିବାର, ବନ୍ଧୁ, ଯେଉଁମାନେ ବନ୍ଧୁ ହେବେ, ପୃଥିବୀ ଏବଂ ଏହାର ସମସ୍ତ ଦାନ ପାଇଁ ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଉଛୁ। ଆମେ ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ ଯେ ତୁମେ ଆମକୁ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିବା ଅପେକ୍ଷା ଆମେ କମ୍ ଏବଂ ନମ୍ରତାର ସହିତ କ୍ଷମା ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଯେତେବେଳେ ଜାତିମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ପାଦ ଆଗକୁ ବଢ଼ିଥାଏ ସେତେବେଳେ ଆମେ ଆନନ୍ଦିତ ହେଉ କିନ୍ତୁ ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଯାତ୍ରା ଲମ୍ବା ଏବଂ ପାଦ ଅନେକ। ଆମେ ଅନ୍ୟାୟର କାରଣ ପାଇଁ ଦୁଃଖ କରୁ ଏବଂ ଜ୍ଞାନ ଖୋଜୁ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଆମେ ବିଶ୍ୱ ପାଇଁ ଶାନ୍ତିରେ ଆମର ଭୂମିକାକୁ ଭଲ ଭାବରେ ବୁଝିପାରିବା। ଆମେ ନିଜ ପାଇଁ, ଆମ ପରିବାର ଏବଂ ଆମ ଜାତିରେ ଶାନ୍ତିର ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ଭୁଲିଯିବୁ ନାହିଁ। ଆମର ଚିନ୍ତା ଶୁଣ, ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଏହି ଦିନ ଆମେ ଆମ ବିଶ୍ୱରେ ଶାନ୍ତିର ଉପକରଣ ଭାବରେ ନିଜକୁ ଉତ୍ସର୍ଗ କରୁ। ଯୀଶୁଙ୍କ ନାମରେ ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁ। ଆମେନ୍।

—ପୂଜା ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ପାଠ , ପିଟର ଜୁଡ୍, ସମ୍ପାଦନା, Herald House , ପୃଷ୍ଠା 32।

ଆମେ ଶୁଣିବୁ ଏବଂ ଉତ୍ତର ଦେବୁ

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଶିଷ୍ୟମାନଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଭିଡିଓ ସେୟାର କରନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ: YouTube ରେ ସବୁକିଛି... ଭଲ

ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ମିଶନ ଦଶମାଂଶର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ଗ୍ରହଣ

ଥ୍ୟାଙ୍କସଗିଭିଂ ଗୀତ

ନୈବେଦ୍ୟ ଗ୍ରହଣ କରିବା ସମୟରେ ଗାନ କରାଯିବା।

"ଆମେ ଆମର ସ୍ୱର ଉଠାଇବୁ" CCS 618

କିମ୍ବା “ହେ ସେନ୍ହୋର é a minha força / ପ୍ରଭୁଙ୍କଠାରେ ମୁଁ ସର୍ବଦା ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବି” 3 or4 ଥର CCS 129 ଗାନ କର |

ଲୋକମାନଙ୍କୁ ନିଜ ଭାଷା ବ୍ୟତୀତ ଅନ୍ୟ ଭାଷାରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ବାର୍ତ୍ତା

ଆଜି ସକାଳେ ଏହି ବାର୍ତ୍ତା ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ସ୍ତୋତ୍ର ପାଠ୍ୟରେ ମିଳିପାରିବ। ଏହି ପାଠ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ଛୋଟ ସାକ୍ଷ୍ୟ ସହିତ ପଢ଼ାଯାଇପାରିବ। କିମ୍ବା ଜଣେ ଏକକ କଳାକାର କିମ୍ବା ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସାକ୍ଷ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ ପଦ ଗାଇ ପାରିବେ। ବିଭିନ୍ନ ପାଠକ ଏବଂ ସଂଗୀତଜ୍ଞ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଯଦି ଏହି ପଦ୍ଧତିରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ, ତେବେ ତିନିରୁ ଚାରୋଟି ସ୍ତୋତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ। ଅତି କମରେ ଗୋଟିଏ ଅପରିଚିତ ସ୍ତୋତ୍ର ସହିତ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ। ପ୍ରସ୍ତାବିତ ପାଠ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ:

"ଯେତେବେଳେ ଆମ ସଂଗୀତରେ ପରମେଶ୍ୱର ମହିମାନ୍ୱିତ ହୁଅନ୍ତି" CCS 1

"ସୃଷ୍ଟିର ସଙ୍ଗୀତ ପାଇଁ" CCS 97

"ଆନନ୍ଦିତ, ଆନନ୍ଦିତ, ଆମେ ତୁମକୁ ଆଦର କରୁ" CCS 99

"ପୃଥିବୀ ଏବଂ ସମସ୍ତ ତାରା" CCS 102

"ମୁଁ ଗାଇବି, ମୁଁ ଗାଇବି" CCS 112

"ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସଙ୍ଗୀତ ଗାନ କରେ" CCS 110

"ସ୍ମରଣୀୟ ସଂଗୀତ ସାଉଣ୍ଡିଂ ପାଇଁ" CCS 133

"ପୃଥିବୀର ସମସ୍ତ ଗୀତରୁ ଶିଖନ୍ତୁ" CCS 141

"ମୋ ଜୀବନ ଅନନ୍ତ ଗୀତରେ ପ୍ରବାହିତ ହେଉଛି" CCS 263

"ମୋ ଆତ୍ମା ​​ସର୍ବଦା ଗାଉ" CCS 269

"ରଙ୍ଗର ଗୀତ/ଡି କଲର୍ସ" CCS 332

"ଆମେ ଯୀଶୁଙ୍କୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଗାୟକ" CCS 352

"ବିଶ୍ୱର ଆନନ୍ଦ!" CCS 408

OR ଗୀତସଂହିତା ଆଲୋଚନା

ଏକ ଗୀତସଂହିତା ଗୀତଗୁଡ଼ିକୁ ଉପାସନାରେ ବ୍ୟବହାର ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ଏକ ସଙ୍ଗୀତ ଖଣ୍ଡ ଭାବରେ ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରେ। ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କିଛି ବ୍ୟବହାର କରି ଆଜିର ବାର୍ତ୍ତା ପାଇଁ ଗୀତସଂହିତା 98 ଉପରେ ଆଧାରିତ ଏକ ବଡ଼ ଗୋଷ୍ଠୀ ଆଲୋଚନା ବିଚାର କରନ୍ତୁ।

• ଚର୍ଚ୍ଚରେ ଗୀତ ଗାଇବାର କେଉଁ କାରଣ ଅଛି?
• ତୁମେ କେବେ ନୂଆ ଗୀତ ଶିଖିଛ ଏବଂ ତା’ପରେ ତାହା ତୁମର ପ୍ରିୟ ଗୀତ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହୋଇଗଲା?
• ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବା ପାଇଁ ଆମ ପାଖରେ ବର୍ତ୍ତମାନର କେଉଁ କାରଣ ଅଛି?
• ଜାତି ନିକଟରେ ସୁସମାଚାର ପ୍ରଚାର କରିବା ପାଇଁ ଆମେ ଗୀତକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବା?
• ସୃଷ୍ଟିର ବାକି ଅଂଶ କିପରି ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତାଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା ଗାନ କରେ?

OR ସକାଳର ବାର୍ତ୍ତା

ଗୀତସଂହିତା 98 ଉପରେ ଆଧାରିତ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ସହଭାଗିତା ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ: ୧ କରିନ୍ଥୀୟ ୧୧:୨୩-୨୬

ଯୋଗଦାନ ବାର୍ତ୍ତା

ପ୍ରସ୍ତୁତିର ସ୍ତୁତି

“କପୋତର ଗୀତର ଗୁଞ୍ଜରଣ ପରି” CCS 50

କିମ୍ବା "ଝଗଡାରୁ ଦୂରେଇ ଆସ ଏବଂ ଶୀଘ୍ର ହୁଅ" CCS 83

କିମ୍ବା “ଯେତେବେଳେ ଆମେ ତୁମ ଟେବୁଲରେ ଏକାଠି ହେଉଛୁ” CCS 523

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ରୁଟି ଏବଂ ଦ୍ରାକ୍ଷାରସର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ

ଆମେ ଦୁନିଆ ପାଇଁ ଗୀତ ଗାଇବୁ

କମିଶନର ସ୍ତୋତ୍ର

"ଆସନ୍ତୁ ଆମେ ଏକ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ସଙ୍ଗୀତ ଗାନ କରିବା" CCS 323

କିମ୍ବା "ଆମକୁ ଗାଇବା ପାଇଁ ପରସ୍ପରର ସ୍ୱର ଆବଶ୍ୟକ" CCS 324

କିମ୍ବା “ଏବେ ଆମ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଗାନ କର” CCS 108

ଶାସ୍ତ୍ର ପଠାଉଛି: ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୧:୧

ପୋଷ୍ଟଲ୍ୟୁଡ୍

ପବିତ୍ର ସ୍ଥାନ: କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପାସନା ରୂପରେଖା

ସମାବେଶ

ସ୍ୱାଗତ

ଆଜି ଇଷ୍ଟର ଋତୁର ଷଷ୍ଠ ରବିବାର। ଇଷ୍ଟର ଋତୁ 50 ଦିନ ଧରି ଚାଲିଥାଏ ଏବଂ ପେଣ୍ଟେକୋଷ୍ଟ ଦିନ ସହିତ ଶେଷ ହୁଏ।

ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା

ଧୀରେ ଧୀରେ ତିନିଥର ଘଣ୍ଟି କିମ୍ବା ଘଣ୍ଟି ବଜାନ୍ତୁ।
ଶାନ୍ତି ଦୀପ ଜାଳିଦିଅ।

ଆଜି, ଆମେ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ଆସିଛୁ; କିନ୍ତୁ, ଆମେ ଜାଣୁ ଯେ ଶାନ୍ତି ନକରି ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବା ଫମ୍ପା। ଏପରି ମୂର୍ଖତା ପାଇଁ ଆମକୁ କ୍ଷମା କରନ୍ତୁ।

ଆମକୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରତି ସଚେତନ ରହିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପଚାରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ, "ଏହି କାର୍ଯ୍ୟ ଶାନ୍ତିକୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଏ କି ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ?"

ଆମେ ଅଗ୍ନିକାଣ୍ଡ ଏବଂ ବନ୍ୟା ବିଷୟରେ ଶୁଣିବାକୁ ପାଉଛୁ। ଆମକୁ କେତେକ ସମୟରେ ଅସୁବିଧାଜନକ କିନ୍ତୁ ଆବଶ୍ୟକୀୟ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଯାହା ପୃଥିବୀ, ଏହାର ଉଦ୍ଭିଦ ଏବଂ ପ୍ରାଣୀମାନଙ୍କୁ ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ସମୃଦ୍ଧ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

ଆମେ ହିଂସା ଏବଂ ବିଚ୍ଛିନ୍ନତା ଦେଖୁ। ନିଜକୁ ପାଖରେ ରଖିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଅନ୍ୟମାନେ ଆମ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରେ ଆସିପାରିବେ ଏବଂ ସମ୍ପର୍କ ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ସମୃଦ୍ଧ ହୋଇପାରିବ।

ତୁମର ପଥ ଅନୁସରଣ କରିବାରେ ଏବଂ ତୁମେ ଯେଉଁଠାକୁ ଯାଉଛ, ଦୂରରେ ଏବଂ ନିକଟରେ, ସେଠାରେ ଯିବାରେ ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। ଆମେ ଯେଉଁଠାରେ ଅଛୁ, ଶାନ୍ତିକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ଆମକୁ ସାହସ ଏବଂ ନିଃସ୍ୱାର୍ଥପରତା ପ୍ରଦାନ କର ଯାହା ଦ୍ଵାରା ତୁମର ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ସୁସ୍ଥ ଏବଂ ସମୃଦ୍ଧ ହୋଇପାରିବ।

ଆମ ସମ୍ମୁଖରେ ପ୍ରତିଦିନ ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ଅନେକ ସୁଯୋଗ ରହିଛି, ସେଥିପ୍ରତି ଆମକୁ ସଚେତନ ହେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ।

ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାରଙ୍କ ନାମରେ, ଆମେନ୍ ।

—ଏଲିଜାବେଥ୍ ଏଲ୍ସ

ଆଧ୍ୟାତ୍ମିକ ଅଭ୍ୟାସ

ବାକ୍ୟରେ ବାସ କରିବା  

ମୁଁ ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ଏକ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ପଢ଼ିବି। ତୁମେ ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ଶୁଣିବା ସମୟରେ ଶବ୍ଦ, ଚିତ୍ର କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶ ମନେ ରଖିବାକୁ ଦିଅ। ସେଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ନ ଦେବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କର। ସେଗୁଡ଼ିକୁ ତୁମ ସହିତ ବିଶ୍ରାମ କରିବାକୁ ଦିଅ।

କିଛି ସମୟ ନୀରବତା ପରେ, ମୁଁ ଶାସ୍ତ୍ର ପଢିବି। ତୁମେ ଶାସ୍ତ୍ରକୁ ପୁଣି ଥରେ ଶୁଣିବା ସମୟରେ ଶୁଣ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ତୁମକୁ କିପରି ଆକର୍ଷିତ କରୁଛି କିମ୍ବା ତୁମର ଧ୍ୟାନ ଆକର୍ଷଣ କରୁଛି।

ଶାସ୍ତ୍ରର ଏହି ଅଂଶଟି ପଢ଼ନ୍ତୁ: ଯୋହନ ୧୫:୯-୧୭

ପିତା ଯେପରି ମୋତେ ପ୍ରେମ କରିଅଛନ୍ତି, ମୁଁ ମଧ୍ୟ ସେହିପରି ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିଅଛି; ମୋହର ପ୍ରେମରେ ରୁହ ।
ଯଦି ତୁମେ ମୋହର ଆଜ୍ଞା ପାଳନ କର, ସେହିପରି ତୁମେ ମୋହର ପ୍ରେମରେ ରହିବ, ଯେପରି ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କ ଆଜ୍ଞା ପାଳନ କରି ତାହାଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ସ୍ଥିର ହୋଇ ରହିଛି। ମୁଁ ତୁମକୁ ଏହିସବୁ କଥା କହିଲି, ଯେପରି ମୋହର ଆନନ୍ଦ ତୁମଠାରେ ଥାଏ ଏବଂ ତୁମର ଆନନ୍ଦ ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୁଏ। "ଏହା ମୋର ଆଜ୍ଞା, ଯେପରି ମୁଁ ତୁମକୁ ପ୍ରେମ କରିଛି, ତୁମ୍ଭେମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କର। ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନିଜ ଜୀବନ ଦେବା ଏହାଠାରୁ ଅଧିକ ପ୍ରେମ ଆଉ କାହାର ନାହିଁ। ଯଦି ତୁମେ ମୁଁ ତୁମକୁ ଯାହା ଆଜ୍ଞା ଦେଉଛ ତାହା କର, ତେବେ ତୁମେ ମୋର ବନ୍ଧୁ। ମୁଁ ଆଉ ତୁମକୁ ଦାସ ବୋଲି କହୁନାହିଁ, କାରଣ ଦାସ ଜାଣେ ନାହିଁ ଯେ ମାଲିକ କ'ଣ କରୁଛନ୍ତି; କିନ୍ତୁ ମୁଁ ତୁମକୁ ବନ୍ଧୁ ବୋଲି କହିଛି, କାରଣ ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କଠାରୁ ଯାହା ଶୁଣିଛି ତାହା ମୁଁ ତୁମକୁ ଜଣାଇଛି। ତୁମେ ମୋତେ ମନୋନୀତ କରି ନାହଁ, ବରଂ ମୁଁ ତୁମକୁ ମନୋନୀତ କରିଛି। ଏବଂ ମୁଁ ତୁମକୁ ଯାଇ ଫଳ ଫଳିବା ପାଇଁ ନିଯୁକ୍ତ କରିଛି, ଯାହା ସ୍ଥାୟୀ ରହିବ, ଯେପରି ପିତା ମୋ ନାମରେ ତୁମେ ତାଙ୍କୁ ଯାହା ମାଗିବ ତାହା ଦେବେ। ମୁଁ ତୁମକୁ ଏହି ଆଜ୍ଞା ଦେଉଛି ଯେପରି ତୁମେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କରିପାରିବ।"

ପଜ୍

ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର ଶାସ୍ତ୍ର ପଢ଼ନ୍ତୁ:

ପିତା ଯେପରି ମୋତେ ପ୍ରେମ କରିଅଛନ୍ତି, ମୁଁ ମଧ୍ୟ ସେହିପରି ତୁମ୍ଭମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିଅଛି; ମୋହର ପ୍ରେମରେ ରୁହ ।
ଯଦି ତୁମେ ମୋହର ଆଜ୍ଞା ପାଳନ କର, ସେହିପରି ତୁମେ ମୋହର ପ୍ରେମରେ ରହିବ, ଯେପରି ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କ ଆଜ୍ଞା ପାଳନ କରି ତାହାଙ୍କ ପ୍ରେମରେ ସ୍ଥିର ହୋଇ ରହିଛି। ମୁଁ ତୁମକୁ ଏହିସବୁ କଥା କହିଲି, ଯେପରି ମୋହର ଆନନ୍ଦ ତୁମଠାରେ ଥାଏ ଏବଂ ତୁମର ଆନନ୍ଦ ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୁଏ। "ଏହା ମୋର ଆଜ୍ଞା, ଯେପରି ମୁଁ ତୁମକୁ ପ୍ରେମ କରିଛି, ତୁମ୍ଭେମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କର। ବନ୍ଧୁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନିଜ ଜୀବନ ଦେବା ଏହାଠାରୁ ଅଧିକ ପ୍ରେମ ଆଉ କାହାର ନାହିଁ। ଯଦି ତୁମେ ମୁଁ ତୁମକୁ ଯାହା ଆଜ୍ଞା ଦେଉଛ ତାହା କର, ତେବେ ତୁମେ ମୋର ବନ୍ଧୁ। ମୁଁ ଆଉ ତୁମକୁ ଦାସ ବୋଲି କହୁନାହିଁ, କାରଣ ଦାସ ଜାଣେ ନାହିଁ ଯେ ମାଲିକ କ'ଣ କରୁଛନ୍ତି; କିନ୍ତୁ ମୁଁ ତୁମକୁ ବନ୍ଧୁ ବୋଲି କହିଛି, କାରଣ ମୁଁ ମୋ ପିତାଙ୍କଠାରୁ ଯାହା ଶୁଣିଛି ତାହା ମୁଁ ତୁମକୁ ଜଣାଇଛି। ତୁମେ ମୋତେ ମନୋନୀତ କରି ନାହଁ, ବରଂ ମୁଁ ତୁମକୁ ମନୋନୀତ କରିଛି। ଏବଂ ମୁଁ ତୁମକୁ ଯାଇ ଫଳ ଫଳିବା ପାଇଁ ନିଯୁକ୍ତ କରିଛି, ଯାହା ସ୍ଥାୟୀ ରହିବ, ଯେପରି ପିତା ମୋ ନାମରେ ତୁମେ ତାଙ୍କୁ ଯାହା ମାଗିବ ତାହା ଦେବେ। ମୁଁ ତୁମକୁ ଏହି ଆଜ୍ଞା ଦେଉଛି ଯେପରି ତୁମେ ପରସ୍ପରକୁ ପ୍ରେମ କରିପାରିବ।"

ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀ ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ:

1. ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଏହି ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶଟି ଶୁଣିଲେ, କେଉଁ ଶବ୍ଦ, ବାକ୍ୟାଂଶ କିମ୍ବା ଚିତ୍ର ମନକୁ ଆସିଲା?
2. ଏହି ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଶୁଣିବା ଦ୍ୱାରା ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆତ୍ମା ​​ଆପଣଙ୍କୁ କ’ଣ ପ୍ରକାଶ କରୁଛନ୍ତି?

ଟେବୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଅଂଶୀଦାର କରିବା

ଗୀତସଂହିତା 98

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାନ କର;
କାରଣ ସେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି।
ତାହାଙ୍କ ଦକ୍ଷିଣ ହସ୍ତ ଏବଂ ତାହାଙ୍କ ପବିତ୍ର ବାହୁ
ତାଙ୍କୁ ବିଜୟ ଆଣିଛନ୍ତି।
^{\v 2} ସଦାପ୍ରଭୁ ଆପଣା ପରିତ୍ରାଣ ଜଣାଇଅଛନ୍ତି;
ସେ ଜାତିମାନଙ୍କ ଆଗରେ ତାଙ୍କର ଧାର୍ମିକତା ପ୍ରକାଶ କରିଅଛନ୍ତି।
³ ସେ ତାଙ୍କର ପ୍ରେମ ଏବଂ ସତ୍ୟତା ମନେ ରଖିଛନ୍ତି।
ଇସ୍ରାଏଲ ବଂଶଙ୍କ ନିକଟକୁ।
ପୃଥିବୀର ସମସ୍ତ ପ୍ରାନ୍ତ ଦେଖିଛନ୍ତି
ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଜୟ।

⁴ ହେ ପୃଥିବୀର ପ୍ରେତ୍ୟକକ ଲୋକ, ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ଜଯଧ୍ବନି କର।
ସ୍ତୁତି ଗାନ ଓ ଆନନ୍ଦଧ୍ୱନି କର।
⁵ ବୀଣା ସହିତ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ପ୍ରଶଂସା ଗାନ କର।
ବୀଣା ଏବଂ ସୁରର ସ୍ୱର ସହିତ।
⁶ ତୂରୀ ଓ ତୂରୀ ବାଦ୍ଯ ସହିତ ଆମ୍ଭେମାନେ ସମସ୍ତେ ଧ୍ବନି କରିବୁ।
ରାଜା ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆନନ୍ଦଧ୍ୱନି କର।

⁷ ସମୁଦ୍ର ଓ ତହିଁର ସବୁ ବସ୍ତୁ ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ଗର୍ଜ୍ଜନ କରନ୍ତୁ।
ଜଗତ ଓ ସେଥିମଧ୍ୟରୁ ରହୁଥିବା ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କର।
⁸ ନଦନଦୀଗଣ କରତାଳି ଦିଅ;
ପର୍ବତଗଣ ଏକତ୍ର ଆନନ୍ଦରେ ଗାନ କରନ୍ତୁ
⁹ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ
ପୃଥିବୀର ବିଚାର କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ନିକଟକୁ ଆସନ୍ତି।
ସେ ଧର୍ମରେ ପୃଥିବୀର ବିଚାର କରିବେ।
ସେମାନେ ନ୍ୟାୟରେ ଗୋଷ୍ଠୀଗଣକୁ ଚଳାଇବେ।

—ଗୀତସଂହିତା 98 NRSVue

ଗୀତସଂହିତା 98 ର ଲେଖକ କିଏ ଅଜଣା, କିନ୍ତୁ ଏହା ତିନୋଟି ପଦ ସହିତ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ସ୍ତମ୍ଭ ଯାହା ତିନୋଟି ମୌଳିକ ବିଷୟବସ୍ତୁ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ। ସେଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚରିତ୍ର, ଏପରି ପ୍ରଶଂସା କିପରି କରାଯିବା ଉଚିତ, ଏବଂ ଏପରି ପ୍ରଶଂସା ସୃଷ୍ଟିର ସମସ୍ତ ଅଂଶରୁ ଆସିବା ଉଚିତ ବୋଲି ଧାରଣା।

ଗୀତରଚୟିତା ସୂଚାଇ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରକୃତରେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ, କେବଳ କିଛି ମନୋନୀତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ - ଏବଂ କେବଳ ମଣିଷ ପାଇଁ ନୁହେଁ। ଏପରିକି ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ସେଠାରେ ବାସ କରୁଥିବା ପ୍ରାଣୀମାନେ, ବନ୍ୟା, ପାହାଡ଼, ସମଗ୍ର "ପୃଥିବୀ ଏବଂ ଏଥିରେ ବାସ କରୁଥିବା ଲୋକମାନେ" ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ।

ଲେଖକ ପରାମର୍ଶ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ଦ୍ୱାରା ଏହି ପ୍ରଶଂସା ଏକ "ନୂତନ ଗୀତ" ହେବା ଉଚିତ କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ନିରନ୍ତର ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଛନ୍ତି: "କାରଣ ସେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି;" "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆନନ୍ଦରେ ଏକାଠି ଗାନ କର;"

 ଏବଂ "କାରଣ ସେ ଆସୁଛନ୍ତି।" ନୂତନ ଗୀତଟି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା ପାଇଁ ସମସ୍ତ ଉପାୟ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଉଚିତ: ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଗୀତ, ବୀଣା, ତୂରୀ, ତୂରୀ, ଗର୍ଜନ କରୁଥିବା ସମୁଦ୍ର, କରତାଳି ଦେଇ ବନ୍ୟା, ପାହାଡ଼ ଗାନ - ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦରେ ପ୍ରଶଂସା ମିଶ୍ରଣ କରୁଛି।

ଶେଷ ପଦଗୁଡ଼ିକ ଦୁଇଟି ଦିଗକୁ ବିଚାର କରିବା ଯୋଗ୍ୟ ବୋଲି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତି। ପ୍ରଥମତଃ, ସେମାନେ ପରାମର୍ଶ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ଈଶ୍ୱର ପ୍ରତିଶୋଧପରାୟଣ ନୁହଁନ୍ତି, ଲୋକମାନଙ୍କ ଭୁଲ ଏବଂ ଈଶ୍ୱରୀୟତାକୁ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ ପାଇଁ କଠୋର ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତି। ବରଂ, ସେମାନେ କୁହନ୍ତି ଯେ ଈଶ୍ୱର ହେଉଛନ୍ତି ପ୍ରେମର ଈଶ୍ୱର ଯିଏ "ଧାର୍ମିକତା ... ଏବଂ ସମାନତା ସହିତ" ବିଚାର କରିବେ।

ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କରିବା ଏବଂ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବା ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଯତ୍ନ ପ୍ରକାଶ କରିବାର ଉପାୟ।

ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ

1. ଆପଣ କେଉଁ ଉପାୟରେ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି, ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତାକୁ ଅଭ୍ୟାସ କରନ୍ତି?
2. ଆପଣ କେବେ ସୃଷ୍ଟିର ଭାବନା ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି କି ଯେ ଆପଣ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା "ଗୀତ" ଗାଉଛନ୍ତି? ଯଦି ହଁ, ତେବେ ଆପଣ ସେହି ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିପାରିବେ କି?
3. ତୁମ ଜୀବନରେ ଈଶ୍ୱରୀୟ ଉପସ୍ଥିତିର ପ୍ରଶଂସାରେ ତୁମେ କିପରି ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କରିଛ?

ପଠାଯାଉଛି

ଉଦାରତା ବିବୃତ୍ତି

ବିଶ୍ୱସ୍ତ ଶିଷ୍ୟମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଚୁର ଦାନର ବର୍ଦ୍ଧିତ ସଚେତନତା ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରକାଶ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କ ହୃଦୟର ଇଚ୍ଛା ଅନୁଯାୟୀ ଅଂଶୀଦାର ହୋଇ; ଆଦେଶ କିମ୍ବା ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

—ସିଦ୍ଧାନ୍ତ ଏବଂ ନିୟମ ୧୬୩:୯

ଯଦି ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ସ୍ୱରୂପ ଚାଲୁଥିବା କ୍ଷୁଦ୍ର-ଗୋଷ୍ଠୀ ସେବାକୁ ସମର୍ଥନ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏହି ପ୍ରସ୍ତାବ ବାସ୍କେଟ ଉପଲବ୍ଧ।

ପ୍ରାର୍ଥନାଟି ଜଣେ ଶିଷ୍ୟଙ୍କ ଉଦାର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି:

ଆନନ୍ଦର ପରମେଶ୍ୱର, ତୁମେ ଆମକୁ ଯେଉଁ ଉଦାର ଉପହାର ଦେଇଛ, ତାହାର ଜବାବରେ ଆମେ ଆନନ୍ଦରେ ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦ ସହିତ ଆମର ଉପହାର ବାଣ୍ଟିଥାଉ। ଆମେ ଯେଉଁ ଉପହାର ବାଣ୍ଟିଥାଉ ତାହା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ଜୀବନରେ ଆନନ୍ଦ, ଆଶା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ଆଣି ଦେଉ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ତୁମର ଦୟା ଏବଂ ଅନୁଗ୍ରହ ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ। ଆମେନ୍।

ପରବର୍ତ୍ତୀ ବୈଠକକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଶେଷ ସ୍ତୋତ୍ର

CCS 112, "ମୁଁ ଗାଇବି, ମୁଁ ଗାଇବି?" 

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା

---

ଗୋଷ୍ଠୀ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଇଚ୍ଛାଧୀନ ଯୋଗ

ପ୍ରଭୁଭୋଜର ପବିତ୍ର ପର୍ବ

ଏହି ଚୟନରୁ ପଢିବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଶାସ୍ତ୍ର ବାଛନ୍ତୁ: 1 କରିନ୍ଥୀୟ 11:23-26; ମାଥିଉ 26:17-30; ମାର୍କ 14:12-26; ଲୂକ 22:7-39।

ସମାଗମ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମେଜରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସ୍ୱାଗତ। ପ୍ରଭୁଭୋଜ, କିମ୍ବା କମ୍ୟୁନିଅନ୍, ଏକ ପବିତ୍ର ପର୍ବ ଯେଉଁଥିରେ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଜୀବନ, ​​ମୃତ୍ୟୁ, ପୁନରୁତ୍ଥାନ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଉପସ୍ଥିତିକୁ ମନେ ରଖୁ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ରେ, ଆମେ ଆମର ବାପ୍ତିସ୍ମ ଚୁକ୍ତିକୁ ନବୀକରଣ କରିବା ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ମିଶନକୁ ପାଳନ କରୁଥିବା ଶିଷ୍ୟ ଭାବରେ ଗଠନ କରିବାର ଏକ ସୁଯୋଗ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନ୍ ଅନୁଭବ କରୁ। ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର ବିଶ୍ୱାସ ପରମ୍ପରା ମଧ୍ୟରେ ଭିନ୍ନ କିମ୍ବା ଅତିରିକ୍ତ ବୁଝାମଣା ଥାଇପାରେ। ପ୍ରଭୁଭୋଜରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆମେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତିରେ ଏହା କରିବାକୁ ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରୁ।

ଆମେ ଆଶୀର୍ବାଦ, ଆରୋଗ୍ୟ, ଶାନ୍ତି ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକ ପ୍ରକାଶନ ଭାବରେ କମ୍ୟୁନିଅନରେ ଅଂଶୀଦାର ହେଉ। ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଆସନ୍ତୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂପ୍ରଦାୟ ଗୀତରୁ ଗାନ କରିବା (ଗୋଟିଏ ଚୟନ କରନ୍ତୁ):

୫୧୫, “ଏହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଗୁଡ଼ିକରେ ଆମେ ମନେ ରଖିଛୁ” 

୫୧୬, “ଦ୍ରାକ୍ଷାରସ ଏବଂ ରୁଟି ପାଇଁ ଏକାଠି ହେବା”

୫୨୧, “ଆସ ଏକାଠି ରୁଟି ଭାଙ୍ଗିବା”

୫୨୫, “ସ୍ମଲ୍ ଇଜ୍ ଦି ଟେବୁଲ୍”

୫୨୮, “ଏହି ରୁଟି ଖାଅ” 

ରୁଟି ଏବଂ ମଦ୍ୟପାନକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ପରିବେଷଣ କରିବା।

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚିନ୍ତାଧାରା

ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କର

ସାମଗ୍ରୀ: ପ୍ଲାଷ୍ଟିକ୍ ଇଷ୍ଟର ଅଣ୍ଡା କିମ୍ବା ସ୍ୱଚ୍ଛ ପ୍ଲାଷ୍ଟିକ୍ କପ୍, ଡକ୍ଟ ଟେପ୍, ମଣି, ବିନ୍ସ, କିମ୍ବା ଚାଉଳ।

ପଚାରନ୍ତୁ: ଆପଣ କେବେ ଏପରି କିଛି ବିଷୟରେ ଏତେ ଉତ୍ସାହିତ ହୋଇଛନ୍ତି କି ଯାହାକୁ ଆପଣ ତାଳି ମାରି କିମ୍ବା ଖୁସି କରି ମଧ୍ୟ ରୋକିପାରିଲେ ନାହିଁ? (ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ସହ କେବେ ଏପରି ଘଟିଥିଲା ​​ତାହାର ଉଦାହରଣ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।)

କୁହନ୍ତୁ: ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶର ଲେଖକ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ସମୟରେ ସେହିପରି ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ। ପରମେଶ୍ୱର ଯାହା କରିଥିଲେ ତାହା ପାଇଁ ଲେଖକ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ। ଆଜି, ଆମେ ଏପରି କିଛି କରିବାକୁ ଯାଉଛୁ ଯାହା ଆମକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ। 

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କୁ ଶବ୍ଦ ନିର୍ମାତା ତିଆରି କରି ଚାଲନ୍ତୁ (ନିମ୍ନରେ ନିର୍ଦ୍ଦେଶନା)।

ସମସ୍ତେ ସେମାନଙ୍କର ଶବ୍ଦ ପ୍ରସ୍ତୁତକାରୀ ତିଆରି ସମାପ୍ତ କରିବା ପରେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ 30 ସେକେଣ୍ଡ ପାଇଁ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ତା'ପରେ, ଆପଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀ ଏକାଠି ଗୀତ ଗାଇବା ସମୟରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଶବ୍ଦ ପ୍ରସ୍ତୁତକାରୀ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ।

ଶବ୍ଦ ପ୍ରସ୍ତୁତକାରୀ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ: ଯଦି ଆପଣ ଇଷ୍ଟର ଏଗ୍ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅନ୍ତି: ଇଷ୍ଟର ଏଗ୍ କୁ ଆପଣଙ୍କ ପସନ୍ଦର ଫିଲରରେ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ। ଇଷ୍ଟର ଏଗ୍ ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ମଝିରେ ଡକ୍ଟ ଟେପ୍ ଲଗାନ୍ତୁ।

ଯଦି ଆପଣ କପ୍ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅନ୍ତି: ଗୋଟିଏ କପ୍ ପସନ୍ଦ କରାଯାଇଥିବା ଫିଲରରେ ପୂରଣ କରନ୍ତୁ। ଦ୍ୱିତୀୟ କପ୍ଟିକୁ ପ୍ରଥମ କପ୍ ଉପରେ ରଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଉଭୟ କପ୍‌ର ଖୋଲା ସ୍ଥାନକୁ ସ୍ପର୍ଶ କରନ୍ତୁ। ଯେଉଁଠାରେ ଦୁଇଟି କପ୍ ମିଶିଥାଏ ସେଠାରେ ଡକ୍ଟ ଟେପ୍ କରନ୍ତୁ। 

ଟିପ୍ପଣୀ: ଯଦି ଆପଣ ସ୍ୱଚ୍ଛ ପ୍ଲାଷ୍ଟିକ୍ କପ୍ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ବାଛନ୍ତି, ତେବେ ମଣିଗୁଡ଼ିକ ଏକ ଭଲ ଫିଲର କାରଣ ସେଗୁଡ଼ିକ ଭିତରେ ସୁନ୍ଦର ଦେଖାଯିବ। 

ଉପଦେଶ ସାହାଯ୍ୟ କରେ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା

ଗୀତସଂହିତା 98 ବିଷୟରେ ବିବରଣୀ ଇତିହାସରୁ ହଜିଯାଇଛି। ଲେଖକ ଅଜ୍ଞାତ। ଏହାର ଲେଖାର ତାରିଖ ଏବଂ ସ୍ଥାନ ମଧ୍ୟ ଅଜ୍ଞାତ। ଏହାର ଗୋଟିଏ ଅନନ୍ୟ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ଅଛି: ଏହା କେବଳ "ଏକ ଗୀତସଂହିତା" ଶୀର୍ଷକ ଏକମାତ୍ର ଗୀତସଂହିତା। କିନ୍ତୁ ଏହା ତିନୋଟି ପଦ ସହିତ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଗୀତ ଯାହା ତିନୋଟି ମୌଳିକ ବିଷୟବସ୍ତୁ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ। ସେଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱର ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଚରିତ୍ରର ପ୍ରଶଂସା, ଏପରି ପ୍ରଶଂସା କିପରି କରାଯିବା ଉଚିତ, ଏବଂ ଏପରି ପ୍ରଶଂସା ସୃଷ୍ଟିର ସମସ୍ତ ଅଂଶରୁ ଆସିବା ଉଚିତ ବୋଲି ଧାରଣା।

ଗୀତରଚୟିତା ସୂଚାଇ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ମହାନ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରକୃତରେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ, କେବଳ କିଛି ମନୋନୀତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ - ଏବଂ କେବଳ ମଣିଷ ପାଇଁ ନୁହେଁ। ଏପରିକି ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ସେଠାରେ ବାସ କରୁଥିବା ପ୍ରାଣୀମାନେ, ବନ୍ୟା, ପାହାଡ଼, ସମଗ୍ର "ପୃଥିବୀ ଏବଂ ଏଥିରେ ବାସ କରୁଥିବା ଲୋକମାନେ" ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ।

ଲେଖକ ପରାମର୍ଶ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ଦ୍ୱାରା ଏହି ପ୍ରଶଂସା ଏକ "ନୂତନ ଗୀତ" ହେବା ଉଚିତ କାରଣ ପରମେଶ୍ୱର ନିରନ୍ତର ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଛନ୍ତି: "କାରଣ ସେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି"; "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆନନ୍ଦ ପାଇଁ ଏକାଠି ଗାନ କର"; ଏବଂ "କାରଣ ସେ ଆସୁଛନ୍ତି।" ନୂତନ ଗୀତଟି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ପାଇଁ ସମସ୍ତ ଉପାୟ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଉଚିତ: ଆନନ୍ଦମୟ ଗୀତ, ବୀଣା, ତୂରୀ, ଶିଙ୍ଗ, ଗର୍ଜନ କରୁଥିବା ସମୁଦ୍ର, କରତାଳି ବନ୍ୟା, ପାହାଡ଼ ଗାନ - ସମଗ୍ର ପୃଥିବୀ ଏକ ଆନନ୍ଦମୟ ଶବ୍ଦରେ ପ୍ରଶଂସା ମିଶ୍ରଣ କରୁଛି।

ଶେଷ ପଦଗୁଡ଼ିକ ଦୁଇଟି ଦିଗକୁ ବିଚାର କରିବା ଯୋଗ୍ୟ ବୋଲି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତି। ପ୍ରଥମତଃ, ସେମାନେ ପରାମର୍ଶ ଦିଅନ୍ତି ଯେ ଈଶ୍ୱର ପ୍ରତିଶୋଧପରାୟଣ ନୁହଁନ୍ତି, ଲୋକମାନଙ୍କ ଭୁଲ ଏବଂ ଈଶ୍ୱରୀୟତାକୁ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ ପାଇଁ କଠୋର ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରନ୍ତି। ବରଂ, ସେମାନେ କୁହନ୍ତି ଯେ ଈଶ୍ୱର ହେଉଛନ୍ତି ପ୍ରେମର ଈଶ୍ୱର ଯିଏ "ଧାର୍ମିକତା ... ଏବଂ ସମାନତା ସହିତ" ବିଚାର କରିବେ।

ଦ୍ୱିତୀୟତଃ, ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ଜଣେ ଆଗାମୀ ମଶୀହଙ୍କ ବିଷୟରେ କଥା କୁହନ୍ତି, ଯାହାକୁ ନୂତନ ନିୟମର ଲେଖକମାନେ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସହିତ ସଂଯୋଗ କରିଥିଲେ। ସେ ହେଉଛନ୍ତି ଧାର୍ମିକତା ଏବଂ ସମାନତା ସହିତ ବିଚାର କରିବା ପାଇଁ "ଆସୁଛନ୍ତି"। ଯୋହନଙ୍କ ସୁସମାଚାରରେ ଯେପରି କୁହାଯାଇଛି, "ପ୍ରକୃତରେ, ପରମେଶ୍ୱର ପୁତ୍ରଙ୍କୁ ଜଗତକୁ ଦଣ୍ଡ ଦେବା ପାଇଁ ପ୍ରେରଣ କରି ନାହାଁନ୍ତି, ବରଂ ଜଗତ ଯେପରି ତାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିତ୍ରାଣ ପାଇବ ସେଥିପାଇଁ ପ୍ରେରଣ କରିଛନ୍ତି" (ଯୋହନ 3:17)।

ଗୀତସଂହିତା 98 ସାକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ନିମନ୍ତ୍ରଣ ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ କିଛି ପରାମର୍ଶ ଦିଏ। ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କରିବା ଏବଂ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବା ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟି ପ୍ରତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରେମ ଏବଂ ଯତ୍ନର ଯୋଗାଯୋଗ (ସାକ୍ଷ୍ୟ) କରିବାର ଉପାୟ। ଯଦି ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ଏହି ଆନନ୍ଦଦାୟକ ନୂତନ ଗୀତରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ହୁଏ, ତେବେ ଯେଉଁମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ ବିଷୟରେ ସଚେତନ, ସେମାନଙ୍କର ଏକ ସୁନ୍ଦର ସୁଯୋଗ ଅଛି। ସେମାନେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ସେହି ଦିବ୍ୟ ପ୍ରେମ ଅନୁଭବ କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିପାରିବେ ଏବଂ "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବା" ପାଇଁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱର ମିଶ୍ରଣ କରିପାରିବେ।

କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଧାରଣା

1. ଈଶ୍ୱର ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଈଶ୍ୱର, କେବଳ କିଛି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଲୋକଙ୍କର ନୁହେଁ।
2. ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନିବା ଏବଂ "ଆନନ୍ଦର ଶବ୍ଦ" କରିବାକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରାଯାଇଛି, ଅନନ୍ତ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ।
3. ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ ଅତୀତରେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିକୁ ସ୍ପର୍ଶ କରିଛି, ବର୍ତ୍ତମାନରେ ଏହାକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରୁଛି ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟତରେ ଏହାକୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରିଚାଲିବ।

ବକ୍ତାଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ

1. ଗତ ମାସରେ ଆପଣ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ କେଉଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ପାଇଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ ଜଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ଏପରି କୌଣସି ଆଶୀର୍ବାଦ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିଛନ୍ତି ଯାହା ପାଇଁ ଆପଣ ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ ଧନ୍ୟବାଦର ଏକ "ନୂତନ ଗୀତ" ଗାଇପାରିବେ?
2. ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି, ସେତେବେଳେ ଆପଣ କ’ଣ ଭାବନ୍ତି ଯେ ସେହି କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ପାଇଁ ଏକ ଉପଯୁକ୍ତ “ନୂତନ ଗୀତ” କିପରି ଶୁଭିପାରେ? ଆପଣଙ୍କ ଧାରଣା ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ନୂତନ “ଗୀତ” ଲେଖିବାକୁ କିମ୍ବା ଗୀତସଂହିତା 98 ପୁନଃଲେଖନ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ।
3. ଆପଣଙ୍କ ଜୀବନରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ "ଚମତ୍କାର କାର୍ଯ୍ୟ" ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ଆପଣ ଏକ "ନୂତନ ଗୀତ" ଗାଇଲେ କି? ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଜୀବନରେ ଆପଣ କ'ଣ ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି?
4. ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା "ଗୀତ" ଗାଇବା ସମୟରେ ଆପଣ କେବେ ସୃଷ୍ଟିର ଅନୁଭବ କରିଛନ୍ତି କି? ଯଦି ହଁ, ତେବେ ଆପଣ ସେହି ଅନୁଭୂତିକୁ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିପାରିବେ କି?

ପାଠ୍ୟକ୍ରମ

ବୟସ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 98

ପାଠ ଫୋକସ୍

ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଉତ୍ସବ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରତି କୃତଜ୍ଞତା ବା କୃତଜ୍ଞତା ପ୍ରକାଶ କରିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରିବାର ଅର୍ଥ କ'ଣ ତାହା ବୁଝନ୍ତୁ।
• ଆନନ୍ଦ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସାର ସ୍ତୁତିଗାନ ଅନୁଭବ କରନ୍ତୁ।
• ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ବିବିଧତାରେ ଏକତାର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ଏକ କବିତା କିମ୍ବା ପ୍ରଶଂସା ପ୍ରାର୍ଥନା ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• କାଗଜ ଏବଂ କଲମ
• ସବୁଜ, ଲାଲ ଏବଂ ହଳଦିଆ ଷ୍ଟ୍ରିମର୍
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ ଗୀତସଂହିତା 98 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 75-76, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ବିବିଧତାରେ ଏକତାର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକର ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ। ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତାର ଏହି ପରିଭାଷାଗୁଡ଼ିକୁ ସେୟାର କରନ୍ତୁ:

• କୃତଜ୍ଞତା: କୃତଜ୍ଞ ହେବାର ଅବସ୍ଥା; କୃତଜ୍ଞତା
• ପ୍ରଶଂସା: ଅନୁମୋଦନ, ପ୍ରଶଂସା, ଆରାଧର ପ୍ରକାଶ; ଏକ ଦେବତାଙ୍କ ଆରାଧନା

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍ତୁତିର ପ୍ରଥମ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ଗାନ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପଢ଼ନ୍ତୁ:

• "ଆସ, ତୁମେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଆଶୀର୍ବାଦର ଉତ୍ସ" CCS 87 (ଆନନ୍ଦ ବିଭାଗରୁ)
• "ପୃଥିବୀର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ" CCS 130 (ଥ୍ୟାଙ୍କସଗିଭିଂ ବିଭାଗରୁ)

ନିୟୋଜିତ

ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତାର ପରିଭାଷା (ଉପରେ) ପଢ଼ନ୍ତୁ।

1. ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ କୃତଜ୍ଞତା ପରସ୍ପରଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ?
2. ଉପରୋକ୍ତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍ତୁତି ଏହି ପରିଭାଷାଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ କରେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ।
3. ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ବିଭିନ୍ନ ବିଭାଗରେ କାହିଁକି ରଖାଯାଇଛି?

ଗୀତସଂହିତା 98 ଏକାଠି ପଢ଼ନ୍ତୁ।

1. ଏହି ଗୀତସଂହିତା କେଉଁ ପରିଭାଷାରେ ଫିଟ୍ ହୁଏ?
2. ଗୀତସଂହିତାର ବାକ୍ୟକୁ ବାକ୍ୟ ଭାବରେ ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ କ'ଣ କହୁଛି ତାହା ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରନ୍ତୁ।

ଶ୍ରେଣୀର ପ୍ରିୟ ଆଉ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ କିମ୍ବା ପ୍ରଶଂସା ଭଜନ ଏକାଠି ପଢ଼ନ୍ତୁ।

1. ଏହା ଏକ ପ୍ରଶଂସା ନା କୃତଜ୍ଞତା ସ୍ତୋତ୍ର? କାହିଁକି?
2. ଗୋଟିଏ ପରେ ଗୋଟିଏ ପଦଗୁଡ଼ିକ ଦେଖନ୍ତୁ। ଏହି ସ୍ତୁତିଟି ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଷୟରେ କ'ଣ କହୁଛି?
3. ଏକାଠି ଭଜନ ଗାନ କର। ଏହା କ’ଣ ତୁମ ପାଇଁ ଭଜନର ଅର୍ଥ ବଦଳାଇ ଦିଏ? କିପରି? କାହିଁକି?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ ଏବଂ ବିବିଧତାରେ ଏକତାର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି (ନିମ୍ନରେ) ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଆଶୀର୍ବାଦ

• ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସୁସମାଚାର ସମାଜ ଜୀବନରେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ ଯେଉଁଠାରେ ଲୋକମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଅନୁଗ୍ରହ ଏବଂ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ଦୁର୍ବଳ ହୋଇଯାଆନ୍ତି।
• ପ୍ରକୃତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଗରିବ, ନିଷ୍ପେସିତ ଏବଂ ନିଷ୍ପେସିତଙ୍କ ପ୍ରତି କରୁଣା ଏବଂ ଏକତା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।
• ପ୍ରକୃତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ବ୍ୟକ୍ତିର ମୂଲ୍ୟକୁ ବଜାୟ ରଖେ ଏବଂ ଆତ୍ମକେନ୍ଦ୍ରିକତା, ବିଚ୍ଛିନ୍ନତା ଏବଂ ଅନୁରୂପତାର ଏକ ସୁସ୍ଥ ବିକଳ୍ପ ପ୍ରଦାନ କରେ।
• ପବିତ୍ର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ, ବିଶେଷକରି ଯେଉଁମାନେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ନିଜର ଯତ୍ନ ନେଇପାରନ୍ତି ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପାଳନପୋଷଣ ଏବଂ ବୃଦ୍ଧିର ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରେ।
• ଆମେ ଆମର ସମ୍ପର୍କକୁ ମୂଲ୍ୟ ଦେଉଛୁ ଏବଂ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ସମ୍ପର୍କର ଏକ ଦୃଢ଼ ଭାବନା ବାଣ୍ଟିଥାଉ - ଯଦିଓ ଆମେ କେବେ ଭେଟି ନାହୁଁ।
• କିଛି ଶିଷ୍ୟଙ୍କୁ ସମାଜ, ମଣ୍ଡଳୀ ଏବଂ ଜଗତର ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଯାଜକ ଦାୟିତ୍ୱ ଏବଂ ସେବା ପାଇଁ ଡକାଯାଏ ଏବଂ ନିଯୁକ୍ତ କରାଯାଏ।
• ଆମ ପରିବାର ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକରେ ଏବଂ ଗ୍ରାମ, ଜନଜାତି, ଜାତି ଏବଂ ସମଗ୍ର ସୃଷ୍ଟିରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ଶାନ୍ତିର ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ଆମକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 31–32

ବିବିଧତାରେ ଏକତା

• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ହେଉଛି ଶିଷ୍ୟ, ସନ୍ଧାନକାରୀ ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀଗୁଡ଼ିକର ଏକ ବିବିଧ, ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ପରିବାର।
• ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱବ୍ୟାପୀ ସେବାଗୁଡ଼ିକ ପରସ୍ପର ନିର୍ଭରଶୀଳ ଏବଂ ଚର୍ଚ୍ଚର ମିଶନ ପାଇଁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ।
• ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଶକ୍ତି ମାଧ୍ୟମରେ ଚର୍ଚ୍ଚ ବିବିଧତା ଏବଂ ଏକତାକୁ ଗ୍ରହଣ କରେ।
• ଆମେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକରେ ସହମତି କିମ୍ବା ସାଧାରଣ ସମ୍ମତି ଚାହୁଁ। ଯଦି ଆମେ ସହମତି ହାସଲ କରିପାରିବା ନାହିଁ, ତେବେ ଆମେ ନିରନ୍ତର ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ ଏବଂ ଯୀଶୁ ଖ୍ରୀଷ୍ଟ ଏବଂ ମଣ୍ଡଳୀର ମିଶନରେ ଆମର ସାଧାରଣ ବିଶ୍ୱାସକୁ ପ୍ରେମର ସହିତ ବଜାୟ ରଖିବୁ।
• ଆମେ ସ୍ୱୀକାର କରୁଛୁ ଯେ କିଛି ବିଷୟରେ ଆମର ସହମତିର ଅଭାବ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରିୟ ସନ୍ତାନ ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ କ୍ଷତିକାରକ।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 31

ଅନେକ ଗୀତର ଲେଖକ ଦାଉଦଙ୍କୁ କୁହାଯାଏ। ଦାଉଦ ନିଜକୁ ବହୁତ ଶାରୀରିକ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶ କରିଥିଲେ, କେତେକ ସମୟରେ ସେ ଗୀତ ଗାଇବା ସମୟରେ ପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ନାଚି ମଧ୍ୟ ଯାଉଥିଲେ (୨ ଶାମୁୟେଲ ୬:୫)।

ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ନ ଦେଖି "ମୁଁ ଗାନ କରିବି, ମୁଁ ଗାନ କରିବି" CCS 112 କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ କୌଣସି ଉତ୍ସାହଜନକ ପ୍ରଶଂସା ସ୍ୱର ଗାନ କରନ୍ତୁ ଯାହା ଶ୍ରେଣୀ ଜାଣିପାରେ।

ସେମାନଙ୍କୁ ଠିଆ ହେବାକୁ ଦିଅ, ସେମାନଙ୍କର ଷ୍ଟ୍ରିମର୍ ଉଠାଇବା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ମୁଣ୍ଡ ଉପରେ ସେମାନଙ୍କର ଷ୍ଟ୍ରିମର୍ ହଲାଇ ପୁନର୍ବାର ଭଜନ ଗାନ କର।

1. ସେମାନେ ବସି କେବଳ ଗାଉଥିବା ସମୟରେ ଭଜନଟି କିପରି ଲାଗିଲା?
2. ଦ୍ୱିତୀୟ ଥର ପାଇଁ ଠିଆ ହୋଇ ଷ୍ଟ୍ରିମର୍ସ ହଲାଇବା ସମୟରେ ଭଜନଟି କିପରି ଲାଗିଲା?
3. ଷ୍ଟ୍ରିମର୍ ସହିତ କେହି ଅସହଜ ଥିଲେ କି? କାହିଁକି କିମ୍ବା କାହିଁକି ନୁହେଁ?
4. ଏହି ଅଭ୍ୟାସକୁ କେହି ପସନ୍ଦ କରିଥିଲେ କି? ଆମ ମଣ୍ଡଳୀରେ ଉପାସନା ବିଷୟରେ ଏହା କ'ଣ କୁହେ?

ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସାର ଏକ ଛୋଟ ପ୍ରାର୍ଥନା କିମ୍ବା କବିତା ଲେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

1. ପ୍ରାର୍ଥନା କିମ୍ବା କବିତାଗୁଡ଼ିକୁ ଶ୍ରେଣୀ କିମ୍ବା ପଡ଼ୋଶୀଙ୍କ ସହ ବାଣ୍ଟନ୍ତୁ।
2. ପ୍ରାର୍ଥନା କିମ୍ବା କବିତା ପ୍ରଶଂସା କିମ୍ବା କୃତଜ୍ଞତାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁଛି କି ନାହିଁ ଏକାଠି ନିଷ୍ପତ୍ତି ନିଅ।
3. ପ୍ରଶଂସାର ପ୍ରାର୍ଥନା କିମ୍ବା କବିତା ଲେଖିବା ଅଧିକ କଷ୍ଟକର ଥିଲା କି? କାହିଁକି କିମ୍ବା କାହିଁକି ନୁହେଁ?

ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତରରେ ହାତ ଦେଖାନ୍ତୁ:

1. ପ୍ରଥମ ବ୍ୟାୟାମ କାହାକୁ ଅଧିକ ଭଲ ଲାଗିଲା?
2. ଦ୍ୱିତୀୟ ଅଭ୍ୟାସକୁ କିଏ ପସନ୍ଦ କରିଥିଲେ?
3. ଏହି ସୂଚନା ଆଧାରରେ, ଏହା ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀର ଉପାସନା ଶୈଳୀର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତି ବିଷୟରେ କ'ଣ କୁହେ?

ପଠାନ୍ତୁ

ପ୍ରଶଂସା କିପରି ସମ୍ପ୍ରଦାୟକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ ତାହା ଏକାଠି ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। ଆମ ମଣ୍ଡଳୀରେ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏବଂ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତିକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ ଆମର ଉପାସନା ସମାବେଶଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବା?

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଚର୍ଚ୍ଚରେ ଅନେକ ଭଜନ ଅଛି ଯାହା ଆମେ ଏକାଠି ଗାଇଲେ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ପ୍ରତୀକ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତର "ଆନନ୍ଦ" ବିଭାଗରୁ, ଏହି ଭଜନଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ବାଛନ୍ତୁ ଯାହା ଆପଣଙ୍କ ମଣ୍ଡଳୀକୁ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସୂଚାଇଥାଏ ଏବଂ ଏହାକୁ ଏକାଠି ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ଶେଷ ପ୍ରାର୍ଥନା ଭାବରେ ଗୀତସଂହିତା 98:4-6 ପଢ଼ି ଶ୍ରେଣୀ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ଯୁବ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 98

ପାଠ ଫୋକସ୍

ଉତ୍ସବ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଅଂଶଗ୍ରହଣ ପାଇଁ ଏବଂ ଏହା ଆମ ଦୈନନ୍ଦିନ ଜୀବନର ଏକ ଅଂଶ ହୋଇପାରେ।

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ପୂଜା ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା କରିବାର ଉପାୟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ଈଶ୍ୱର ଭଲ ଏବଂ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି ବୋଲି ଜାଣିପାରିବା
• ନିଜ ପ୍ରତିଭା ବ୍ୟବହାର କରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କିପରି କରିବେ ତାହା ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ବୁଝିପାରୁଛୁ ଯେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ଜୀବନର ସମସ୍ତ ଦିଗର ଏକ ଅଂଶ ହେବା ଉଚିତ, ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିରୁ।
• ଶାନ୍ତିର ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।
• ନିଜସ୍ୱ ପ୍ରଶଂସା ଗୀତ କିମ୍ବା ଗୀତ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• କାଗଜ
• କଲମ କିମ୍ବା ପେନସିଲ
• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, Herald House , 2018

ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ ଗୀତସଂହିତା 98 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 75-76, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ଏକ ପୋଷ୍ଟର ବୋର୍ଡ କିମ୍ବା ହ୍ୱାଇଟ୍ବୋର୍ଡରେ, ଏକ ଟି-ଚାର୍ଟ ଆଙ୍କନ୍ତୁ। ଚାର୍ଟର ବାମ ପାର୍ଶ୍ୱରେ "ପାରମ୍ପରିକ ଉପାସନା ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା" ଲେଖନ୍ତୁ। ଡାହାଣ ପାର୍ଶ୍ୱରେ "ଅନ୍ୟ ପ୍ରକାରର ପୂଜା ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା" ଲେଖନ୍ତୁ। ଶ୍ରେଣୀକୁ ପାରମ୍ପରିକ ପୂଜା ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ ଏବଂ ଆମେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିପାରିବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଉପାୟଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ଶ୍ରେଣୀର ଚିନ୍ତାଧାରା ପାଇଁ କିଛି ଉଦାହରଣ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ: ପାରମ୍ପରିକ: ପ୍ରାର୍ଥନା, ପ୍ରବଚନ, ଭଜନ, ପୂଜା ବ୍ୟାଣ୍ଡ, ଶାନ୍ତି ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା, ପିଲାମାନଙ୍କ ମୁହୂର୍ତ୍ତ। ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ରୂପ: ଆପଣଙ୍କ ଚାରିପାଖର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟକୁ ପ୍ରଶଂସା କରି ଚାଲିବା; ହୃଦୟରୁ ଆପଣଙ୍କ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବଜାଇବା ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଟିପ୍ପଣୀ ସହିତ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବା; ଏକାଠି ଟେବୁଲରେ ଖାଇବା; ଧାଡ଼ିରେ ଆପଣଙ୍କ ପାଖରେ ଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ହସିବା, ଇତ୍ୟାଦି।

ନିୟୋଜିତ

ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ପୁରୁଣା ନିୟମର ଗୀତସଂହିତା ପୁସ୍ତକରୁ ଆସିଛି। ଗୀତସଂହିତା 98 ର ଜଣେ ଅଜଣା ଲେଖକ, ତାରିଖ ଏବଂ ସ୍ଥାନ ଅଛି। ପ୍ରସଙ୍ଗ ଉପାଦାନ ନଥିବା ସତ୍ତ୍ୱେ, ଏହା ଆଜି ପାଇଁ ଆମ ପାଠ୍ୟରେ ସ୍ତରୀଭୂତ ବିଭିନ୍ନ ବିଷୟବସ୍ତୁକୁ ଅସ୍ବୀକାର କରେ ନାହିଁ। ଏହି ବିଷୟବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା, ଧାର୍ମିକତା, ନ୍ୟାୟ, ଏବଂ ଆମର ପରମେଶ୍ୱର ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ପରମେଶ୍ୱର।

ଗୀତସଂହିତା 98:1-3 ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଖରେ ଥିବା ଚମତ୍କାର ଘଟଣା କିମ୍ବା ସ୍ମୃତି ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବାକୁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରି ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। କାଗଜ ଏବଂ ଏକ ଲେଖା ପାତ୍ର ଦିଅନ୍ତୁ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଘଟଣା କିମ୍ବା ସ୍ମୃତି ବିଷୟରେ ଲେଖିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

• ତୁମର ପ୍ରତିଫଳନ ପାଇଁ ତୁମେ କେଉଁ ସ୍ମୃତିକୁ ବାଛିଥିଲ?
• ଏହି ସ୍ମୃତିର ତୁମର ପ୍ରିୟ ଅଂଶ କ’ଣ?
• ଏହି ସ୍ମୃତିରେ କିଏ ସାମିଲ ଥିଲେ?
• ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ଏହି ଅଭିଜ୍ଞତାରେ କିପରି ଜଡିତ ଥିଲେ? ତୁମେ ଯେଉଁ ଆନନ୍ଦ ଅନୁଭବ କଲ ସେଥିରେ ଈଶ୍ୱର ଜଡିତ ଥିଲେ କି? ଯେଉଁମାନେ ଜଡିତ ଥିଲେ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ତୁମେ କ’ଣ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଅନୁଭବ କରିଥିଲ?

ଏହି ଗୀତର ମୂଳ ଶ୍ରୋତାମାନଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା କରାଯାଇଥିବା ଭଲ କାମର ଜବାବରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଥିଲା। ଏହି ପ୍ରାଚୀନ ଲୋକମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ଏହି ଭଲ କାମ ମଧ୍ୟରୁ କିଛି ଥିଲା ମିଶରରୁ ମୁକ୍ତି, ସୁରକ୍ଷିତ ଭାବରେ ଲୋହିତ ସାଗର ପାର ହେବା, ପ୍ରତିଜ୍ଞାତ ଦେଶରେ ପହଞ୍ଚିବା, ଜ୍ଞାନୀ ବିଚାରକ ଏବଂ ନେତାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ ହେବା ଏବଂ ସମୃଦ୍ଧିର ସମୟ। କିନ୍ତୁ, ଆମ ନିଜ ଜୀବନ ପରି, ଏହି ଲୋକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ, କ୍ଷମତା-ଭୋକୀ ଶାସକ ଏବଂ ନିର୍ବାସନ ଭଳି ସଂଘର୍ଷର ସମୟ ଥିଲା। ଏହି ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ସମୟରେ ମଧ୍ୟ ଇସ୍ରାଏଲକୁ "ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ" ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଥିଲା, କାରଣ ସେମାନଙ୍କ ନିର୍ବାସନରେ ମଧ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଦମନକାରୀ ପଥ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବାକୁ ଏବଂ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ "ଅବିଚଳିତ ପ୍ରେମ ଏବଂ ବିଶ୍ୱସ୍ତତା" ମନେ ରଖିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରୁଥିଲେ।

ଗୀତସଂହିତା 98:4-8 ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ପଦ ୪-୬ ରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ପାଇଁ ମହାନ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବ୍ୟବହାର କରିବାର ଚିତ୍ରଣ ଅଛି। ପଦ ୭ ଏବଂ ୮ ରେ ପୃଥିବୀ ନିଜେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପାଳନ କରୁଥିବାର ଚିତ୍ରଣ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇଛି।

• ଆପଣ କେଉଁ ହବି, ଦକ୍ଷତା କିମ୍ବା ପ୍ରତିଭାରେ ଉତ୍କର୍ଷ ଲାଭ କରନ୍ତି (ରୋବୋଟିକ୍ସ, ଗାୟକଦଳ, ଟ୍ରାକ୍, କୌଣସି ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବଜାଇବା, ସାଧାରଣ ଭାଷଣ ଦେବା, ମାଛ ଧରିବା ଇତ୍ୟାଦି)?
• ତୁମେ କିପରି ସେହି ପ୍ରତିଭାକୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପାସନାର ଏକ ଅଂଶ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବ? (ତୁମର କର୍ମକ୍ଷେତ୍ରରେ, ପ୍ରକୃତିରେ କିମ୍ବା ଗାଡ଼ି ଚଲାଇବା ସମୟରେ ତୁମେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ "ପ୍ରଶଂସା" କର, ସେପରି ଏକ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଉଦାହରଣ ଦେବାକୁ ମୁକ୍ତ ହୁଅ।)

ଗୀତସଂହିତା ୯୮:୯ ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଏହି ପଦ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରେ ଯେ ପରମେଶ୍ୱର ପୃଥିବୀର ନ୍ୟାୟ ସହିତ ବିଚାର କରିବାକୁ ଆସିବେ ଏବଂ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ସମାନ ଭାବରେ ବିଚାର କରିବେ। ଆମର ଏକବିଂଶ ଶତାବ୍ଦୀର ବିଶ୍ୱରେ "ବିଚାର" ର ଧାରଣା ପ୍ରାୟତଃ ନକାରାତ୍ମକ ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ଜଡିତ: ଆପଣ ଯାହା ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି, ଆପଣ କ'ଣ ବିଶ୍ୱାସ କରନ୍ତି କିମ୍ବା ଆପଣ କ'ଣ ପିନ୍ଧିଥାନ୍ତି ସେଥିପାଇଁ ବିଚାରିତ ହେବା। ବିଚାରିତ ହେବାର ନକାରାତ୍ମକ ଅର୍ଥ ଅଛି। କିଛି ଧାର୍ମିକ ଭୁଲ ଧାରଣାରେ ମଧ୍ୟ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଚାର ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ କ୍ରୋଧ ସହିତ ସମାନ। ତଥାପି, ଆଜିର ଅଂଶର ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ, ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଚାର ପାଳନ କରିବା ଯୋଗ୍ୟ। ଏହା ଭୟ କରିବାର ବିଷୟ ନୁହେଁ ବରଂ ଏହା ଏକ ମୌଳିକ ପରିବର୍ତ୍ତନର ପଥକୁ ନେଇଯାଏ ଯେଉଁଠାରେ ନ୍ୟାୟ ଏବଂ ଧାର୍ମିକତା ପ୍ରଚଳିତ ହୁଏ। ଏହା ଏକ ବାସ୍ତବତା ଯେଉଁଠାରେ ନିର୍ଯାତିତମାନଙ୍କୁ ମୁକ୍ତ କରାଯାଏ, କ୍ଷୁଧାର୍ତ୍ତମାନଙ୍କୁ ଖାଦ୍ୟ ଦିଆଯାଏ ଏବଂ ହଜିଯାଏ। ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଚାରରେ ଆମକୁ ଏକ ବିଶ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି ଯେଉଁଠାରେ ମାନବଜାତି ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ପରସ୍ପରକୁ ସମ୍ମାନ, ମର୍ଯ୍ୟାଦା, ପ୍ରେମ ଏବଂ ଶାନ୍ତି ସହିତ ସମନ୍ୱୟରେ ରହିପାରିବେ।

ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା 38 ରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରାଯାଇଥିବା ପରି ଶାନ୍ତି ହେଉଛି ଚର୍ଚ୍ଚର ମୌଳିକ ବିଶ୍ୱାସ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ:

ଶାନ୍ତି ହେଉଛି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଶାନ୍ତି: ନ୍ୟାୟ, ଧାର୍ମିକତା, ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣତା ଏବଂ ସମଗ୍ର ସୃଷ୍ଟିର ମଙ୍ଗଳ। ଶାନ୍ତିର ରାଜକୁମାର ଯୀଶୁ, ରାଜ୍ୟ ପ୍ରଚାର କରିବାକୁ ଏବଂ କ୍ରୁଶ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମର ଶାନ୍ତି ହେବାକୁ ଆସିଥିଲେ। ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ​​ଆମକୁ ସମସ୍ତ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଶାନ୍ତି ଏବଂ ନ୍ୟାୟର ମହଙ୍ଗା ପ୍ରୟାସ ପାଇଁ ଶକ୍ତି ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି।

• ଯଦି ଆମେ ପ୍ରକୃତରେ ପରସ୍ପରକୁ ସମ୍ମାନ ଏବଂ ଭଲ ପାଉଥାଆନ୍ତୁ, ତେବେ ଦୁନିଆଟି କିପରି ଦେଖାଯାଆନ୍ତା?
• ମୋ ଜୀବନରେ ଏପରି କିଏ ଅଛି ଯାହାକୁ ମୁଁ ଅଧିକ ଭଲ ପାଇବା ପାଇଁ କାମ କରିବାକୁ ପଡିବ?

ଗୀତସଂହିତା 98 କୁ ଦେଖିଲେ, ଆମେ ଦେଖିପାରୁଛୁ ଯେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ ଆମକୁ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି। ସେହି କାର୍ଯ୍ୟରେ ଆମକୁ ଆମର ସମସ୍ତ ଜିନିଷ ସହିତ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଉପାସନା କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରାଯାଇଛି। ଯଦି ସମୁଦ୍ର ଏବଂ ପାହାଡ଼ଗୁଡ଼ିକ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ମଙ୍ଗଳକୁ ପାଳନ କରିପାରିବେ, ତେବେ ଆମେ କାହିଁକି କରିପାରିବୁ ନାହିଁ? ଈଶ୍ୱର ଆମକୁ ପ୍ରେମ, ଶାନ୍ତି, ଅଖଣ୍ଡତା ଏବଂ ମାନବଜାତି ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି ସହିତ ସଠିକ୍ ସମ୍ପର୍କରେ ରହିବାକୁ ଡାକୁଛନ୍ତି। ଆମେ କିପରି ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାଇପାରିବା ନାହିଁ?

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 98 ମାନବଜାତି ଏବଂ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିକୁ "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାନ କର" ବୋଲି ଆମନ୍ତ୍ରଣ କରେ। ଆଜି, ଶ୍ରେଣୀ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ କାର୍ଯ୍ୟର ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ତୁମର ନିଜର ଗୀତସଂହିତା କିମ୍ବା ଗୀତ ଲେଖିବ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଗୀତରେ ଦେଖିବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକୁ ମନ୍ଥନ କରିବାକୁ ଦିଅ।

କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ: ଶ୍ରେଣୀ ଏବେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ଅନନ୍ୟ ଗୀତ ସୃଷ୍ଟି କରିବ। ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରଶଂସା ଗୀତ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ସମୟରେ ନିମ୍ନରେ କିଛି ସୁପାରିଶ କରାଯାଇଥିବା ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ଏବଂ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ଦିଆଯାଇଛି:

• ଦୁଇଟି ସ୍ଥାୟୀ ନୀତିର ସନ୍ଦର୍ଭ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ। ( ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୮-୩୨ ଦେଖନ୍ତୁ)।
• ଆଜିର ଶାସ୍ତ୍ର ପାଠ୍ୟରୁ ଏକ ପଦ କିମ୍ବା ବାକ୍ୟାଂଶ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।
• ଗୋଟିଏ କୋରସ୍ ଏବଂ ଅତି କମରେ ତିନୋଟି ପଦ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରନ୍ତୁ।
• ଏକ କାହାଣୀ କହିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ଜୀବନ ଅଭିଜ୍ଞତା କିମ୍ବା ଏକ କାହାଣୀ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ।
• ଗୀତଟିକୁ ଏହାର ଶ୍ରୋତାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ କରନ୍ତୁ।

ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଇଁ ଟିପ୍ପଣୀ: ଶ୍ରେଣୀ ଆକାର ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ଆପଣ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପାଇଁ ଅନେକ ଭିନ୍ନ ଉପାୟ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ। ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀ ଆକାର ବଡ଼, ତେବେ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଗୀତ ତିଆରି କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆପଣ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୁବକଙ୍କୁ ଏକ ଗୋଷ୍ଠୀ ଭାବରେ ନ ଲେଖି ନିଜର ଗୀତ ଲେଖି ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ମଧ୍ୟ କରିପାରିବେ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀ କିମ୍ବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଗୀତ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ।

ପଠାନ୍ତୁ

ଆଜିର (କିମ୍ବା ଭବିଷ୍ୟତର) ଉପାସନାରେ ଶ୍ରେଣୀକୁ ସେମାନଙ୍କର ଗୀତ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ସମୟ ଦେବାକୁ ପାଦ୍ରୀ କିମ୍ବା ଅଧ୍ୟକ୍ଷଙ୍କୁ କୁହନ୍ତୁ। ଯଦିଓ ଗୀତ ଗାଇପାରୁଥିବା କୌଣସି ଯୁବକ କିମ୍ବା ନେତା ନାହାଁନ୍ତି, ତଥାପି ଶ୍ରେଣୀର ଜଣେ ସଦସ୍ୟଙ୍କୁ ମଣ୍ଡଳୀରେ ଗୀତ ପଢ଼ି ଶୁଣାଇବା ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରନ୍ତୁ। ଯଦି ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ ହୁଏ ତେବେ ଶ୍ରେଣୀ କିମ୍ବା ଶ୍ରେଣୀର କାହାକୁ ସଙ୍ଗୀତ ସେବାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ଗୀତସଂହିତା 98 18 ଶତାବ୍ଦୀର ବ୍ରିଟିଶ ଭଜନ ଲେଖକ ଆଇଜାକ୍ ୱାଟ୍ସଙ୍କୁ ଅନୁପ୍ରାଣିତ କରିଥିଲା, ଯାହା ତାଙ୍କୁ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଗାନ କରାଯାଉଥିବା ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ଭଜନ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେଇଥିଲା: "ଜୋୟ ଟୁ ଦି ୱାର୍ଲ୍ଡ।" ଯଦିଓ ଏହି ଗୀତଟି ନବଜାତ ରାଜାଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଉତ୍ସବର ଏକ ଭଜନ ଭାବରେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟମାସ ସମୟରେ ପ୍ରାୟତଃ ଗାନ କରାଯାଏ, ଏହି ପଦଗୁଡ଼ିକ ବର୍ଷର ଯେକୌଣସି ସମୟରେ ଆମ ସହିତ ପ୍ରତିଧ୍ୱନିତ ହୋଇପାରେ।

ଶେଷ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀକୁ ମହାନ ଜୟନ୍ତୀ ସହିତ "ଜୟ ଟୁ ଦି ୱାର୍ଲ୍ଡ!" CCS 408 ଗାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ!

ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଠ

ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଗୀତସଂହିତା 98

ପାଠ ଫୋକସ୍

ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଉତ୍ସବ ଏବଂ ପ୍ରଶଂସା

ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ

ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ…

• ଗୀତସଂହିତାକୁ ପ୍ରଶଂସାର ଗୀତ ଭାବରେ ପରିଭାଷିତ କରନ୍ତୁ।
• ପ୍ରକୃତି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାର ଉପାୟଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ବ୍ୟକ୍ତିମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କିପରି କରିପାରିବେ ତାହା ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ।
• ଗୀତ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାର ଅଭ୍ୟାସ କର।
• ଗୀତସଂହିତା 98 କୁ ସୃଷ୍ଟିର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ପବିତ୍ରତା ସହିତ ସଂଯୋଗ କରନ୍ତୁ।

ଯୋଗାଣକାରୀ

• ବାଇବଲ
• ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସଂଗୀତ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ( CCS )
• ଯଦି ଉପଲବ୍ଧ ଥାଏ, ତେବେ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ଏବଂ ତାଳଯୁକ୍ତ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର
• ଏକ ଲୟବଦ୍ଧ ତାଳ ସହିତ ପୃଷ୍ଠଭୂମି ସଂଗୀତ
• ଇଚ୍ଛାଧୀନ: ହାତ ଘଣ୍ଟି ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ହସ୍ତଶିଳ୍ପ ସାମଗ୍ରୀ। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ପାଇଁ ଆପଣଙ୍କୁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ସାମଗ୍ରୀ ଆବଶ୍ୟକ:
• ୯ ଇଞ୍ଚ / ୨୩ ସେମି ଚଉଡା, ରଙ୍ଗୀନ ରିବନ୍
• ଭେଲ୍କ୍ରୋ®ର ୧.୫ ଇଞ୍ଚ / ୪ ସେମି
• ଗ୍ଲୁ
• ୪ଟି ମଧ୍ୟମ ଆକାରର ଜିଙ୍ଗଲ୍ ବେଲ୍
• ଛୁଞ୍ଚି ଏବଂ ସୂତା

ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ

ଏହି ପାଠ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ, ଉପଦେଶ ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀ ସାହାଯ୍ୟରେ ଗୀତସଂହିତା 98 ପାଇଁ "ଶାସ୍ତ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା" ପଢ଼ନ୍ତୁ, ବର୍ଷ B: ପୁରୁଣା ନିୟମ , ପୃଷ୍ଠା 75-76, ଯାହା ମାଧ୍ୟମରେ ଉପଲବ୍ଧ Herald House ।

ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ

ପୃଷ୍ଠଭୂମି ସଙ୍ଗୀତ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସଙ୍ଗୀତ ସହିତ ନୀରବରେ ବଜାଇବା ପାଇଁ ଏକ ସଙ୍ଗୀତ କିମ୍ବା ତାଳଯୁକ୍ତ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବାଛିବାକୁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଅନ୍ତୁ।

ଅନ୍ୟଥା, ଉପରେ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ ସାମଗ୍ରୀ ବ୍ୟବହାର କରି ପିଲାମାନଙ୍କୁ ରିଷ୍ଟ ବେଲ୍ ତିଆରି କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ। Velcro® ଖଣ୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ରିବନର ପ୍ରତ୍ୟେକ ମୁଣ୍ଡରେ ଏବଂ ବିପରୀତ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ଲଗାନ୍ତୁ, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଏହା ରିବନ ଚାରିପାଖରେ ପିନ୍ଧାଗଲେ ବନ୍ଦ ହୋଇଯିବ। ଚାରୋଟି ବେଲ୍କୁ ରିବନରେ ସିଲେଇ କରନ୍ତୁ। ରିଷ୍ଟ ବେଲ୍ କୁ ଏକ କଙ୍କଣ ପରି ପିନ୍ଧନ୍ତୁ।

ନିୟୋଜିତ

ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତୁ ଯେ ଏକ ଗୀତସଂହିତା ଉପାସନାରେ ବ୍ୟବହୃତ ଏକ ପବିତ୍ର ଗୀତ କିମ୍ବା କବିତା। ଶାସ୍ତ୍ର ଅଂଶ ପଢିବା ଆରମ୍ଭ କରିବା ପୂର୍ବରୁ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଜଣାନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନେ ଶୁଣିବେ ଯେ କିପରି ଗୀତସଂହିତା ଡାଭିଡ୍ ବିଭିନ୍ନ ଉପାୟରେ ମୃତ୍ୟୁ ଉପରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ବିଜୟ ପାଇଁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରିବେ। ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କୁ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ଡାହାଣ ହାତ ଏବଂ ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ପରିତ୍ରାଣର ପ୍ରତିଜ୍ଞା ଭାବରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବା ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା ଗାନ କରିବା ବ୍ୟତୀତ ଏହି ଅଂଶର ଗଭୀର ଅର୍ଥକୁ ଭଲ ଭାବରେ ବୁଝିପାରିବେ।

ଗୀତସଂହିତା 98 ପଢ଼ନ୍ତୁ।

ଶାସ୍ତ୍ରର ଗଭୀର ବୁଝାମଣା ପାଇଁ ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ:

• ଆପଣ କେଉଁ ଉପାୟରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରିପାରିବେ?
• ଆମେ ପ୍ରାର୍ଥନା ଏବଂ ଗୀତ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ କିପରି ପ୍ରଶଂସା କରିପାରିବା?

"Learn from All the Songs of Earth" CCS 141 ର ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଗାନ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା ପଢନ୍ତୁ।

ଉତ୍ତର ଦିଅନ୍ତୁ

ପଦ ୪-୯ ପୁନର୍ବାର ପଢ଼ନ୍ତୁ; ପ୍ରକୃତି କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରେ ତାହା ବର୍ଣ୍ଣନା କରୁଥିବା ଶାସ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଦେବା ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର କିମ୍ବା ସେମାନଙ୍କର ସ୍ୱର ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ। ଯଦି ପାଗ ଅନୁମତି ଦିଏ, ତେବେ ଚର୍ଚ୍ଚ ପଡ଼ୋଶୀରେ ପ୍ରକୃତିର ଶବ୍ଦ ଶୁଣିବା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ବାହାରକୁ ଘୁଞ୍ଚାନ୍ତୁ।

ହେ ପୃଥିବୀର ପ୍ରେତ୍ୟକକ ଲୋକ, ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ଯରେ ଆନନ୍ଦର ଜଯଧ୍ବନି କର; ସ୍ତୁତି ଗାନ ଓ ଆନନ୍ଦ ଧ୍ବନି କର;

• ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ "ଆମେନ୍", "ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା", "ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା" କିମ୍ବା ସେମାନେ ଯାହା ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି ତାହା ଚିତ୍କାର କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ।

ବୀଣା ସହିତ ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କର ପ୍ରଶଂସା ଗାନ କର, ବୀଣା ଏବଂ ମଧୁର ଶବ୍ଦରେ।

• ସେମାନେ ବୀଣା, ପିଆନୋ, କିମ୍ବା ଭାୟୋଲିନ୍ ବଜାଉଥିବା ପରି ଅଭିନୟ କରନ୍ତୁ।

ତୂରୀ ବଜାଅ ଓ ତୂରୀ ଫୁଙ୍କ। ରାଜା ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ଆନନ୍ଦଧ୍ୱନି କର।

• ଏକାଥରେ ସମସ୍ତ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବଜାନ୍ତୁ।

ସମୁଦ୍ର ଜଗତ ଓ ତହିଁର ଜୀବ ସକଳ ସମସ୍ତେ ଗାନ କର।

• ପୁଣିଥରେ ପ୍ରଶଂସା ବାକ୍ୟଗୁଡ଼କ କୁହ।

ନଦନଦୀଗଣ କରତାଳି ଦିଅ !

• ହାତ ତାଳି ବଜାଅ କିମ୍ବା ତାଳଯୁକ୍ତ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବ୍ୟବହାର କର।

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ସମ୍ମୁଖରେ ପର୍ବତଗଣ ଏକତ୍ର ଆନନ୍ଦରେ ଗାନ କରନ୍ତୁ...

• ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ଏବଂ ଗୀତ ମାଧ୍ୟମରେ ଏକ ଆନନ୍ଦଦାୟକ ଶବ୍ଦ କର।

ସୃଷ୍ଟିର ସ୍ଥାୟୀ ନୀତି ପବିତ୍ରତା ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ।

ସୃଷ୍ଟିର ପବିତ୍ରତା

• ଆରମ୍ଭରେ, ପରମେଶ୍ୱର ସବୁକିଛି ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ ଏବଂ ଏହାକୁ ଭଲ ବୋଲି କହିଥିଲେ।
• ଆତ୍ମା ​​ଏବଂ ଭୌତିକ, ଦୃଶ୍ୟ ଏବଂ ଅଦୃଶ୍ୟ, ପରସ୍ପର ସହିତ ଜଡିତ।
• ସୃଷ୍ଟିର ସୃଷ୍ଟି କିମ୍ବା ବିନାଶ କରିବାର ଶକ୍ତି ଆମକୁ ଏହି ଜୀବନରେ ଆମର ଦୁର୍ବଳତାକୁ ମନେ ପକାଇ ଦିଏ।
• ଈଶ୍ୱର ଏବେ ବି ଦିବ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ସୃଷ୍ଟି କରୁଛନ୍ତି।
• ଆମେ ସମସ୍ତ ସୃଷ୍ଟିର ଯତ୍ନ ଏବଂ ଆଶାର ପରିଚାଳକ ଭାବରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ସହିତ ଯୋଗଦାନ କରୁ।

— ଖ୍ରୀଷ୍ଟଙ୍କ ସମ୍ପ୍ରଦାୟରେ ଅଂଶୀଦାର , ଚତୁର୍ଥ ସଂସ୍କରଣ, ପୃଷ୍ଠା ୨୮-୨୯

ପ୍ରକୃତି କିପରି ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କୁ ପ୍ରଶଂସା କରେ ତାହା ଆଲୋଚନା କରନ୍ତୁ, ଯେପରିକି:

• ଗଛ ଦେଇ ପବନ ବୋହିବା
• କୂଳରେ ମାଡ଼ି ଆସୁଥିବା ଢେଉଗୁଡ଼ିକ
• ପକ୍ଷୀମାନେ ଗୀତ ଗାଉଛନ୍ତି
• ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଉପାୟରେ

ପ୍ରଭୁଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବା ସମୟରେ ଛାତ୍ରମାନେ ବର୍ଣ୍ଣନା କରିଥିବା ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶବ୍ଦକୁ ଅନୁକରଣ କରିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।

ପଚାରନ୍ତୁ: ପରିବେଶର ସଚ୍ଚୋଟ କର୍ତ୍ତା ହୋଇ ଆମେ କିପରି ପରମେଶ୍ୱର ଆମ ପାଇଁ ପ୍ରଦାନ କରିଥିବା ପୃଥିବୀର ପବିତ୍ରତାକୁ ସଂରକ୍ଷଣ କରିପାରିବା?

ପଠାନ୍ତୁ

ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ସହିତ "କ୍ଷେତର ଗଛ" CCS 645 ଗାନ କରନ୍ତୁ।

ଆଶୀର୍ବାଦ

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଉଭୟ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ମାଧ୍ୟମରେ ପରମେଶ୍ୱରଙ୍କ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେଇ ନୀରବ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହିତ ଶବ୍ଦପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରଶଂସା କରନ୍ତୁ।

ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ସହିତ ଗୀତସଂହିତା 98:1 କୁ ଏକ ମନ୍ତ୍ର ଭାବରେ ଉଚ୍ଚାରଣ କରି ଶେଷ କରନ୍ତୁ।

ସଦାପ୍ରଭୁଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଏକ ନୂତନ ଗୀତ ଗାନ କର;
କାରଣ ସେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି।