예배 도구

예배 개요

추가 성경 구절

신명기 34:1-12; 시편 90:1-6, 13-17; 마태복음 22:34–46

준비

이 예배는 묵상 중심의 예배로 기획되었습니다. 예배 인도자들은 참가자들을 위해 평온한 분위기를 조성할 것을 권장합니다. 분위기 조성 시 고려할 사항으로는 은은한 음악 재생, 조명을 어둡게 조절, 미리 녹음된 물소리 효과음 재생, 촛불 켜기 등이 있습니다. 예배 참가자들이 예배 공간 내에서 안전하게 이동할 수 있도록 세심한 주의를 기울여 주십시오.

우리는 모입니다

서곡

모임의 찬송가

“우리 하나님과 왕의 모든 피조물”CCS98

참가자들이 모국어가 아닌 다른 언어로 노래를 부를 수 있도록 독려하십시오.

또는 “살아계신 하나님께 찬양을”CCS8

또는 “하나님의 백성으로서 한자리에 모이도록 부름받은”CCS152

환영합니다

예배의 시작: 시편 90편 1-2절

위 센터

중심 잡기의 찬송

“Meet Me in a Holy Place”CCS162

또는 “Open My Heart”CCS171

또는 “오소서, 성령님, 오소서”를최소 두 번 부릅니다 (CCS154)

참가자들이 모국어가 아닌 다른 언어로 노래를 부를 수 있도록 독려하십시오.

또는 “Ubi Caritas et Amor”를여러 번 부릅니다. CCS152

기도문

답변

평화를 위한 기도

평화의 촛불을 켜세요   

종/차임벨 울리기 및 일시 정지

기도

세상에 평화가 깃들기를…

그리고 용기 있는 사랑을 감수할 용의가 있는 이들로부터 시작하게 하소서.

벨을 울리고 잠시 멈춥니다.

세상에 평화가 깃들기를…

그리고 정의와 평등을 추구하는 데 헌신하는 공동체로부터 그 여정을 시작해 봅시다.

벨을 울리고 잠시 멈춥니다.

서로 함께 걸어가 봅시다…

그리고 우리가 당신의 빛을 세상의 어둠 속에 비추게 하소서.

벨을 울리고 잠시 멈춥니다.

평화가 나로부터 시작되기를…

그리고 지금 이 순간을, 치유와 화해를 향한 새로운 길을 걷기 시작하는 계기로 삼읍시다.

벨을 울리고 잠시 멈춥니다.

아멘.

—라이언 피트,
, “Let There Be Peace on Earth”(CCS 307)에서 인용하여 재구성함,

시 밀러와 질 잭슨 지음 ©1981 Jan Lee Music

우리는 성찰한다

성찰의 찬가

“하나님, 저에게 경이로움을 가르쳐 주소서”CCS176

또는 “마음을 살피시는 분”CCS178

또는 “비록 내가 가장 뜨거운 열정으로 말할지라도”CCS166

성경 본문: 데살로니가전서 2:1–8

음악 사역 또는 공동체 찬송

“그는 사랑을 노래하며 오셨네”CCS226

또는 “우리는 세상이 기다리는 바로 그 사람들”CCS305

또는 “하나님께서 예수님의 이름으로 내 죄를 용서해 주셨네”CCS627

참가자들이 모국어가 아닌 다른 언어로 노래를 부를 수 있도록 독려하십시오.

메시지

데살로니가전서 2:1–8에 근거하여

우리는 함께 나눕니다

제자들의 아낌없는 응답

성명서

하나님의 풍성하심은 아름다운 일출과 해안가의 파도, 갓 태어난 아기의 얼굴, 그리고 우리 영혼을 감동시키는 음악 속에서 드러납니다. 하지만 우리가 앉는 의자나 입는 옷처럼 사소한 것들 속에서도 그 풍성하심이 드러납니다. 여러분이 이미 받은 것이 무엇인지, 그것이 어디서 왔는지, 그리고 그것을 하나님의 뜻과 창조에 대한 비전을 위해 어떻게 사용할 수 있는지 알아보세요.

공유하기

하나님께서 아낌없이 베풀어 주신 은혜에 대해 여러분의 생각을 나누어 주세요.

성경 읽기: 교리와 성약 165:2b

지역 및 세계 선교 십일조의 축복과 수납

저희의 대응

갱신의 찬가

“살아 계신 하나님의 영” 여러 번 부르기 CCS567

참가자들이 모국어가 아닌 다른 언어로 노래를 부를 수 있도록 독려하십시오.

또는 “그리스도께서 서로 사랑하라고 부르심”CCS577

또는 “성령이 권능으로 임하실 때”CCS628

목회 기도

파송

교리와 성약 161:1b, “충실하라…”로 시작하는 구절. 후주

성스러운 공간: 소그룹 예배 개요

모임

환영합니다

‘평상시’는 기독교력에서 성령강림절부터 대림절까지의 기간을 말합니다. 기독교력의 이 시기에는 주요 축일이나 성일이 없습니다. 평상시 동안 우리는 개인으로서, 그리고 신앙 공동체로서 제자로서의 삶에 집중합니다.

평화를 위한 기도       

종이나 차임벨을 천천히 세 번 울리세요.

평화의 촛불을 켜세요.

우리는 생명의 선물과, 우리가 살아갈 수 있도록 주님께서 주신 모든 것에 깊이 감사드립니다. 우리는 우리의 행동이, 자녀들이 그리스도의 평화를 대변하는 자로서 살아가기를 바라시는 주님의 뜻을 항상 반영하지는 못한다는 것을 고백합니다.

주님께서 우리에게 요청하신 사랑의 본보기가 되기 위해 노력하는 이 여정에서, 타인의 필요를 더욱 깊이 깨닫게 해 주십시오. 우리는 삶의 여정에서 만나는 이들과 평화를 나누며, 우리 자신의 삶 속에서도 그 평화를 누리고자 합니다. 

당신의 성령의 인도하심과 사랑의 이끄심을 따라 우리가 함께 여정을 이어가는 동안, 매일 우리 곁에 계속 머물어 주십시오.

주님의 소중한 아들의 이름으로 기도합니다. 아멘.

—미시간 주 사역자 훈련 모임

영적 수행

자비로운 축복

다음 내용을 읽어보세요:

오늘의 ‘영원한 원칙’ 주제는 ‘모든 사람의 존엄성’입니다. 이 원칙은 “우리는 인간 존엄성을 훼손하는 불의한 체제에 맞서, 개인으로서 그리고 공동체 내에서 모든 사람의 존엄성을 수호하고 회복하기 위해 노력한다”고 명시하고 있습니다. 사랑의 축복을 실천함으로써, 우리는 각 개인의 존엄성을 다시금 새기게 됩니다.

축복을 위해 제가 한 문장을 말할 테니, 여러분은 마음속으로 그 문장을 조용히 따라 말해 주세요.

잠시 시간을 내어 마음을 가라앉혀 보세요. 부담스럽지 않다면 눈을 감고, 숨이 자연스럽게 흐르는 리듬에 집중해 보세요.

명상 시간 동안 들은 말씀이 여러분의 마음과 정신 속에 깊이 스며들게 하십시오.

저에게 자비로운 사랑이 깃들기를 바랍니다. [조용히 따라 읽을 시간을 갖습니다]
저에게 건강이 깃들기를 바랍니다. [조용히 따라 읽을 시간을 갖습니다]
저에게 진정한 행복이 깃들기를 바랍니다. [조용히 따라 읽을 시간을 갖습니다]
저에게 평화가 깃들기를 바랍니다. [조용히 따라 읽을 시간을 갖습니다]

잠시 멈춤.

여러분에게 소중한 사람을 떠올려 보세요. 기도할 때 그 사람의 모습을 마음속에 그려보세요. 원하신다면, 그 사람의 이름을 기도에 담아, 그 말들이 마음과 생각 속에 조용히 스며들게 하세요.

내 사랑하는 이에게 자비로운 은혜가 깃들기를.
내 사랑하는 이에게 건강이 깃들기를.
내 사랑하는 이에게 진정한 행복이 깃들기를.
내 사랑하는 이에게 평화가 깃들기를.

잠시 멈춤.

자, 이제 친한 친구 한 명을 떠올려 보세요. 기도하면서 그 사람을 마음속에 그려보세요:

제 친구에게 자비로운 사랑이 함께하기를 빕니다.
제 친구에게 건강이 함께하기를 빕니다.
제 친구에게 진정한 행복이 함께하기를 빕니다.
제 친구에게 평화가 함께하기를 빕니다.

잠시 멈춤.

당신과 갈등을 겪고 있는 사람이나, 당신에게 상처를 준 사람을 떠올려 보세요. 그 사람을 마음속에 그려보세요. 심호흡을 한 뒤, 사랑 어린 마음으로 다음과 같은 축복의 기도를 드려보세요:

나에게 해를 끼친 이에게 자비로운 은혜가 깃들기를 빕니다.
나에게 해를 끼친 이에게 건강이 깃들기를 빕니다.
나에게 해를 끼친 이에게 진정한 행복이 깃들기를 빕니다.
나에게 해를 끼친 이에게 평화가 깃들기를 빕니다.

잠시 멈춤.

지구와 모든 피조물을 떠올려 보세요. 모든 피조물을 마음속에 그려보세요. 모든 피조물을 향한 축복의 마음으로 사랑을 내뱉어 보세요:

지구에 자비로운 사랑이 가득하길 빕니다.
지구에 건강이 가득하길 빕니다.
지구에 진정한 행복이 가득하길 빕니다.
지구에 평화가 가득하길 빕니다.

잠시 멈춤.

참가자들에게 이번 영적 수행 과정에서 떠오른 생각, 감정, 성찰, 그리고 이미지들을 나누도록 권해 주십시오. 이 축복의 시간 동안 나눈 모든 것에 대해 감사의 기도를 짧게 드려 주십시오.

식탁을 둘러싼 나눔

데살로니가전서 2:1-8 NRSVue

형제자매 여러분, 우리들이 여러분을 찾아간 것이 헛되지 않았다는 것을 여러분도 잘 아시다시피, 오히려 여러분도 아시다시피, 우리가 빌립보에서 이미 고난을 겪고 수치스러운 학대를 당했음에도 불구하고, 우리는 하나님 안에서 용기를 얻어 큰 반대에도 불구하고 여러분에게 하나님의 복음을 선포했습니다. 우리의 호소는 속임수나 불순한 동기, 혹은 기만에서 비롯된 것이 아니기 때문입니다, 오히려 우리가 복음의 사명을 맡을 자격이 있다고 하나님께 인정받은 것처럼, 우리는 사람을 기쁘게 하려 함이 아니라 우리의 마음을 시험하시는 하나님을 기쁘시게 하려 하여 말합니다. 여러분도 아시다시피, 그리고 하나님께서 증인이시니, 우리는 결코 아첨하는 말이나 탐욕을 위한 구실을 가지고 온 적이 없으며, 또한 여러분이든 다른 사람이든, 사람으로부터 칭찬을 구한 적도 없으며, 비록 우리가 그리스도의 사도로서 요구할 수 있었음에도 말입니다. 그러나 우리는 여러분 가운데서, 마치 자신의 자녀를 다정하게 돌보는 유모처럼 온유하게 대했습니다. 우리는 여러분을 그토록 깊이 아끼기에, 하나님의 복음뿐만 아니라 우리 자신까지도 기꺼이 여러분과 나누기로 결심했습니다. 여러분이 우리에게 지극히 소중한 존재가 되었기 때문입니다.

—데살로니가전서 2:1-8 NRSVue

데살로니가전서는 신앙이 갓 시작된 젊은 예수 그리스도 신자들의 불안에 응답하기 위해 쓰인, 따뜻하고 애정 어린 목회 서신으로 여겨집니다. 이들은 문화적으로 다양한 도시에서 온 이방인 개종자들이 대부분이었는데, 교회가 세워졌던 데살로니가를 바울이 처음 방문한 후 그가 자리를 비운 것과 버림받았다고 느끼는 것에 대해 고민하고 있었습니다. 비록 공동체 내에서 심각한 문제가 있었다는 증거는 없지만, 바울은 이 교회 공동체에 대한 지속적인 관심을 표명하고 있습니다. 

감사의 말씀을 전한 후(데살로니가전서 1:2-10), 바울은 “여러분도 잘 아시다시피”(2:1절)라고 말하며, 자신의 사명이 하나님께로부터 비롯된 것임을 상기시키고, 자신의 동기가 얼마나 진실하고 순수한지를 신자들에게 일깨워 줍니다.  바울은 빌립보에서 겪은 반대와 수치스러운 대우에 맞서 싸울 수 있는 용기를 하나님께로부터 받았습니다. 마찬가지로, 데살로니가에서 다시금 반대에 직면했을 때도 그는 물러서지 않았습니다. 그는 복음을 맡겨 주신 하나님을 기쁘시게 하겠다는 헌신에 힘입어, 좋은 결실을 맺었습니다(“여러분을 찾아간 것이 헛되지 않았습니다”).  

바울은 “사도”를 공식적인 직함이 아니라, 복음을 선포하라는 하나님의 사명을 받은 모든 사람을 지칭하는 용어로 여겼다. 그는 그리스도의 성령에 의해 복음을 전하기 위해 파송된 모든 사람이 사도로 여겨질 수 있다고 강조했다.

테살로니카와 같은 국제적인 도시들은 여행하는 랍비, 교사, 철학자들을 끌어모았는데, 이들 중 다수는 탐욕과 기만, 불순한 동기로 악명이 높았습니다. 그들은 서로 상충되는 진리를 주장했으며, 추종자들에게 편안한 숙소와 특혜를 요구했습니다. 바울은 자신의 접근 방식을 정직과 바르고 흠 없는 행실에 기반을 둔 것으로 대조했다. 그는 사람이 아니라 하나님을 기쁘시게 하려는 진심 어린 말을 전했다. 그는 자신을 아이들을 다정하게 돌보는 간호사에 비유했다. 그와 선교사들은 데살로니가 신자들과 삶을 함께 나누었으며, 이는 그들이 신자들을 얼마나 아끼고, 그들과 함께 보내는 시간을 얼마나 소중히 여기는지를 보여주었다.    

바울의 전도 방식은 단순한 회고에 그치지 않았습니다. 그것은 데살로니가 성도들이 다른 이들을 향한 선교 사역을 수행할 때 본받아야 할 모범이 되었습니다. “내가 한 대로 하라”고 바울은 그들에게 말했습니다. 특권과 지위를 추구하지 마십시오. 박해를 당할지라도 겸손하고 두려움 없이 사역하십시오. 사람들 가운데 가서 그들과 어울리며 그들을 알아가십시오. 그들이 성장하도록 돌보아 주십시오. 성령의 인도하심을 따라 진리를 온유하게 전하십시오. 인간의 이득이 아니라 하나님의 영광을 위해 증거하십시오. 그러면 하나님께서는 과거와 마찬가지로 앞으로도 그 사역을 축복해 주실 것입니다.  

질문

1. 바울은 우리가 반대 속에서도 복음의 증인이 되어야 한다고 상기시켜 줍니다. 오늘날의 세상에서 여러분은 어떤 형태로 반대를 느끼시나요? 그 반대를 어떻게 설명하시겠습니까?
2. 바울은 사도들을 간호사에 비유하는데, 이는 여성적인 비유입니다. 간호사들은 아이들이 튼튼하고 건강하며 자신감 넘치는 사람으로 자라도록 돌보는 봉사자들이었습니다. 이 비유가 여러분에게 어떤 도움이 되나요?   
3. 오늘날의 세상에서 바울의 사역 윤리가 갖는 의의를 어떻게 평가하시겠습니까? 

보내기

관대함에 관한 성명서

신실한 제자들은 하나님의 풍성한 관대함에 대한 인식이 깊어짐에 따라, 계명이나 강요에 의해서가 아니라 마음의 소망에 따라 나누는 것으로 응답합니다.

—교리와 성약 163:9

여러분의 아낌없는 응답의 일환으로, 지속적으로 진행되고 있는 소그룹 사역을 후원하고 싶으시다면 헌금 바구니를 이용해 주시기 바랍니다. 이 헌금 기도는 『제자의 아낌없는 응답』에서 발췌하여 수정된 것입니다:

제자도의 하나님,
빚과 소비주의가 만연한 이 세상을 살아가며, 우리가 지혜롭게 저축하고, 책임감 있게 지출하며, 아낌없이 나눌 수 있도록 도와주소서. 이를 통해 우리가 미래를 준비하고, 우리 가족과 친구들, 그리스도의 사명, 그리고 세상을 위해 더 나은 내일을 만들어갈 수 있게 하소서.
아멘.

차기 회의 초대장

마무리 찬송가

그리스도의 공동체, 찬송가657편 “오 하나님, 우리를 나누는 교회가 되게 하소서”를 부릅니다

마무리 기도

그룹에 따라 선택적으로 추가할 수 있는 사항

• 친교
• 아이들을 위한 생각

주님의 성찬 성사

성찬식 성경

다음 본문 중에서 하나를 골라 읽어 보십시오: 고린도전서 11:23–26; 마태복음 26:17–30; 마가복음 14:12–26; 누가복음 22:7–39.

친교 초대

그리스도의 식탁에는 누구나 환영받습니다. 주의 만찬, 즉 성찬은 우리가 예수 그리스도의 생애와 죽음, 부활, 그리고 변함없는 임재를 기념하는 성사입니다. ‘그리스도의 공동체’에서는 성찬을 세례 서약을 갱신하고, 그리스도의 사명을 실천하는 제자로 성장할 수 있는 기회로 여깁니다. 다른 신앙 전통을 가진 분들은 이에 대해 다른 해석을 하거나 추가적인 이해를 가지고 계실 수도 있습니다. 우리는 주님의 성찬에 참여하시는 모든 분께서 예수 그리스도의 사랑과 평화 안에서 이 성찬에 참여하시기를 권합니다.

우리는 축복과 치유, 평화, 그리고 공동체를 표현하는 의미로 성찬식을 나눕니다. 이를 준비하며 『Community of Christ Sings』에서 다음 중 한 곡을 함께 부르겠습니다:

• 515, “이 순간들 속에서 우리는 기억한다”
• 516, “와인과 빵을 위해 하나 되다”
• 521, “함께 빵을 나누자”
• 525, “작은 식탁”
• 528, “이 빵을 먹어라”

빵과 포도주에 축복을 베풀고 성찬을 거행하십시오.

아이들을 위한 생각

준비물: 풍선 (공기를 넣지 않은 상태)

“자, ‘변화하다’가 무슨 뜻인지 아는 사람 있나요?”라고 말하세요. 

Affirm의 답변.

‘변형’이란 한 가지 형태나 존재 방식에서 다른 형태로 바뀌는 것을 의미합니다.

성령 안에 계신 하나님의 임재는 사람들이 변화하도록 돕습니다. 때로는 사람들이 삶 속에서 정말 힘들거나 슬픈 일을 겪기도 하는데, 그들의 마음이 사랑과 기쁨이 넘치는 마음으로 변화되도록 도움이 필요합니다.

이것이 실제로 어떤 모습인지 보여줄 수 있는 실험을 해보고 싶습니다. 

(풍선을 들어 보세요.)

이 풍선은 한 사람을 상징합니다. 제 숨은 성령을 상징합니다. 

(풍선을 불어주세요.)

성령께서는 우리 삶을 사랑으로 채워 주시며, 우리는 마치 그 풍선처럼 변화됩니다.

우리가 예수님을 따르고 성령님께서 우리 삶에 함께하시도록 모실 때, 우리 마음은 마치 이 풍선처럼 변화되는 것을 느낍니다. 또한 다른 사람들을 사랑함으로써 그들의 마음도 변화되도록 도울 수 있습니다.

다른 사람들을 위해 해줄 수 있는 다정한 행동에는 어떤 것들이 있을까요? 

Affirm의 답변.

모든 이의 마음이 사랑으로 변화되기를 바라며 짧은 기도를 드립시다.

설교 자료

성경 탐구

바울의 시대에 교사나 철학자, 부모들이 아이들이나 제자들에게 조언을 담은 편지를 쓸 때면, 그들은 서로 간의 관계와 함께해 온 시간을 상기시키는 내용을 담곤 했습니다. 오늘의 본문은 바울이 테살로니카를 처음 방문했던 때를 회상하며, 바로 그러한 상기시키는 내용들에 초점을 맞추고 있습니다.

사도행전 16장 16-40절에는 바울이 데살로니가로 떠나기 직전 빌립보에서 겪었던 어려움들이 기록되어 있습니다. 빌립보 사람들은 바울을 탐욕스럽다거나, 불법적으로 사람들을 개종시킨다거나, 속임수를 쓴다고 비난했습니다. 데살로니가 성도들에게 보낸 편지에서 바울은 빌립보에서 겪었던 고난과 반대를 언급합니다. 하나님께서는 그에게 반대에도 불구하고 복음을 전할 용기를 주셨습니다. 바울이 데살로니가 사람들에게 증언할 때, 그들을 설득하기 위해 어떤 속임수나 기만도 사용하지 않았습니다. 바울은 사람을 기쁘게 하려는 것이 아니라 하나님을 기쁘시게 하려는 마음으로 진리를 전했습니다. 데살로니가 사람들은 바울이 그들을 아첨하지 않았고, 개인적인 이득을 추구하지 않았으며, 그들의 인정과 칭찬을 구함으로써 자신의 가치를 높이려 하지 않았다는 사실을 증언해 줍니다. 그의 행실을 변호하는 이 기록은 전도를 통해 명성과 금전적 이익을 추구했던 다른 사람들의 행태를 이해하는 데 통찰력을 제공합니다.

7절에서 바울은 자신과 실바노, 디모데를 “사도”라고 지칭합니다. “사도”를 뜻하는 그리스어 단어는 “보내심을 받은 자”를 의미했으며, 교회의 직함이나 직책이 아니었습니다. 그리스도의 영에 의해 복음을 전하기 위해 보내진 모든 사람은 사도라고 불릴 수 있었습니다. 바울은 이 용어를 이방인 교회들 가운데서 부지런하고 성령으로 충만한 뛰어난 지도자였던 남녀들에게 자주 사용했습니다. 그는 자신과 동행자들이 여행하는 랍비, 철학자, 교사들이 흔히 그러하듯 요구를 할 수도 있었음을 인정합니다. 그런 이들은 가르침에 대한 대가를 요구하고, 편안한 숙소를 원하며, 추종자들에게 특혜를 요구하곤 했습니다. 그러나 바울은 갓 세워진 교회들에 자신의 필요로 인해 부담을 주지 않기 위해 스스로 생계를 꾸렸습니다.

어떤 철학자들은 제자들을 꾸짖고 모욕하며 가르쳤습니다. 하지만 바울의 일행은 마치 아이들을 돌보거나 젖먹이 아기에게 젖을 먹이는 간호사처럼 다정하게 말했습니다. 이 장의 뒷부분에서 바울은 자녀를 사랑으로 돌보는 아버지의 비유로 화제를 전환합니다. 이 두 비유는 데살로니가의 새로운 제자들이 신앙적으로 아직 미숙하며, 복음 안에서 계속해서 성숙해 나가야 한다는 점을 강조합니다. 바울은 그들이 그 여정을 걸어가는 데 기꺼이 도움을 주려 합니다.

바울의 사역은 단순한 말을 넘어 ‘함께함’의 사역으로 이어졌습니다. 그와 그의 팀은 테살로니카에 충분히 머무르며 주민들을 알아가는 시간을 가졌습니다. 주민들의 마음과 생각을 이해해야만 비로소 테살로니카에서 다른 지역으로 퍼져 나가는 증언을 격려할 수 있었기 때문입니다. 복음을 전할 때 사역자가 자기 자신을 바치고 함께하지 않는다면, 그 사역은 텅 빈 껍데기에 불과합니다.

바울이 자신의 전도 방식을 되짚어 본 것은 단순한 회상에 그치지 않았습니다. 이는 데살로니가 성도들이 다른 이들을 향한 선교 사역을 수행할 때 따라야 할 본보기가 되었습니다. “내가 한 대로 하라”고 바울은 그들에게 말하고 있었습니다. 특권과 지위를 추구하지 마십시오. 박해를 당할 때조차도 겸손하고 두려움 없이 사역하십시오. 사람들 가운데 가서 그들과 어울리며 그들을 알아가십시오. 그들이 성장하도록 양육하십시오. 성령님의 인도하심을 따라 진실하게, 온유하고 투명하게 진리를 전하십시오. 인간의 이득이 아니라 하나님의 영광을 위해 증언하십시오. 그러면 하나님께서는 과거와 마찬가지로 미래에도 그 사역을 축복해 주실 것입니다.

핵심 개념

1. 바울의 일행은 빌립보에서 박해를 받은 후, 데살로니가에서 반대에도 불구하고 그곳에서 선교 활동을 시작했습니다.
2. 바울의 팀은 복음을 전할 때 속임수나 기만, 아첨, 허영을 피했습니다. 그들은 사람이 아니라 하나님을 기쁘시게 하기를 원했습니다.
3. 바울과 지도자들은 금전이나 특권을 요구하기보다는 스스로 생계를 꾸려가며, 온화한 말투로 이야기하고, 새로 믿음을 가진 이들을 정성껏 돌보았다.
4. 데살로니가 성도들은 복음을 계속 전파해 나가면서 그 사역의 본을 따랐습니다.

의장님께 드리는 질문

1. 데살로니가 성도들이 단순히 본받는 자에서 사역의 모범이 되는 사람들로 변화할 수 있었던 데에는 무엇이 도움이 되었습니까?
2. 1세기의 바울이 제시한 사역 윤리 모델을 오늘날의 세상에 어떻게 적용할 수 있을까요?
3. 목회자로서의 소명을 이용해 이익을 얻으려는 유혹을 느낀 적이 언제였습니까?
4. 지위와 명예를 피하고 싶었는데도, 사람들이 당신을 우상처럼 여긴 적이 언제였나요?

수업

성인 수업

중점 성경 구절

데살로니가전서 2:1–8

수업 중점

복음을 신실하게 전하는 데 서로를 돕읍시다.

목표

학습자들은…

• 주제 성경 구절에 나오는 바울의 특징들을 살펴보십시오.
• 어떤 특성을 받아들이는 것이 새로운 도전에 나서는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 논의해 보자.
• 가장 중요한 일을 해나갈 때 서로를 어떻게 격려할지 전략을 세워 봅시다.

소모품

• 성경과 필요에 따라 데살로니가전서 2장 1절~8절의 추가 사본
• 지도 (세계 지도, 현대 그리스 지도, 또는 바울의 선교 여정 지도); 수업 전에 빌립보의 위치를 찾아보세요; 참고: 연구용 성경에는 바울의 여정 지도가 실려 있습니다
• 칠판 또는 플립차트, 마커

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『Sermon & Class Helps, Year A: New Testament (with focus on the Letters)』의 112–113쪽에 실린 데살로니가전서 2:1–8에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모으기

많은 이들은 데살로니가전서가 지금까지 발견된 신약 성경 문서 중 가장 오래된 것이라고 믿습니다. 또한 이 서신은 바울이 쓴 첫 번째 서신이기도 합니다. 정경에서 이 서신이 중간 지점에 위치한다는 점이 이상하게 보일 수도 있습니다. 정경을 예수님의 탄생, 생애, 죽음, 부활에 초점을 맞춘 부분으로 시작하는 것은 어떤 면에서 분명 타당합니다. 왜냐하면 그 모든 것이 뒤따르는 모든 일의 시초이기 때문입니다. 바로 그 사건들 덕분에 바울은 회심하게 되었고, 다른 사람들에게 그 사실을 전하라는 사명을 받았습니다. 바울은 그 사명을 수행하는 과정에서 많은 시련을 겪었습니다. 오늘의 본문에는 그가 겪은 고난 중 일부에 대한 단서가 담겨 있습니다. 더 자세한 내용은 사도행전에 기록되어 있습니다. 그러나 바울이 데살로니가 교회에 편지를 쓸 때 초점을 맞춘 것은 자신이 아니었습니다. 그는 자신의 이야기를 전하는 것이 아니라, 어떤 상황에서도 예수 그리스도의 복음 이야기를 전하는 데 전념했습니다.

이 여덟 구절에는 사람들을 놀라게 할지도 모르는 바울의 흥미로운 면모가 드러나 있습니다. 그것이 무엇일지 한번 찾아보세요.

참여하기

바울이 데살로니가 성도들과 맺은 목회적 유대는 그들이 새로 얻은 믿음을 나누는 데 큰 힘이 되었습니다. 이번 주에 살펴볼 본문은 그 분위기와는 사뭇 다릅니다. 본문을 읽으시면서, 어떤 점이 다른지 찾아보시기 바랍니다.

데살로니가전서 2장 1절부터 8절까지 읽어 보십시오.

답변하기

반원들에게 오늘날 복음 메시지를 전하는 데 도움이 되는 자질에 대해 생각해 보도록 요청하십시오. 그 내용을 칠판이나 플립차트에 적어 두십시오.

• 여러분의 교회가 ‘증언하는 공동체’로서 어떤 가능성을 펼칠 수 있을지 탐구해 보십시오. 창의적으로 생각해 보십시오. 미디어(온라인 예배 및 활동, 소셜 미디어 그룹 등)를 활용하면 사람들을 초대하기가 훨씬 수월한 경우가 많습니다.
• 복음을 전하는 일을 장려하고 촉진하기 위해, 이러한 특성 중 하나를 실천에 옮길 구체적인 행동 계획을 수립하십시오.
• 선교 사역을 수행할 때 발생할 수 있는 역경에 어떻게 대처해야 할지 알아보세요.

보내기

바울은 선교 여행 중에 만난 사람들을 저버리지 않았습니다. 그는 편지를 통해 자신이 세우는 공동체의 구성원들을 격려하고 가르치며, 때로는 바로잡기도 했습니다. 이는 ‘섬기는 제자를 양성하라’는 우리의 영원한 원칙이 초기 단계에서 나타난 모습입니다.

섬길 제자를 양성하라 —그리스도의 사명을 위해 개인을 준비시키라

우리는 남녀노소를 막론하고 모든 이가 이 세상에서 그리스도의 삶과 사역, 그리고 변함없는 임재를 진실하고 생생하게 드러내는 존재가 될 수 있도록 준비시키고자 합니다.

—『그리스도의 공동체에서의 나눔』, 제4판, 23쪽

수업 참가자들에게 1분 정도 조용히 묵상하며, 격려나 응원의 메시지를 담은 카드나 편지를 보낼 사람을 생각해 보도록 권해 주십시오. 그리고 다가오는 한 주 동안 그 편지를 쓰고 보내는 일을 우선순위로 삼도록 요청하십시오. 시간이 허락한다면, 이를 위해 수업 시간을 할애해 주십시오.

축복

편지와 카드 쓰기 과제를 축복하기 위해 기도를 드릴 것임을 설명하십시오. 기도 도중 잠시 멈춰서, 반원들이 조용히 자신이 편지를 쓸 사람의 이름을 마음속으로 떠올릴 수 있도록 하십시오.

청소년 수업

중점 성경 구절

데살로니가전서 2:1–8

수업 중점

예수님의 참된 가치를 널리 알릴 용기를 가지십시오.

목표

학습자들은…

• 복음의 ‘진정한’ 버전과 ‘덜 진정한’ 버전 간의 차이점을 살펴보자.
• 모든 목소리를 포용하는 기독교 공동체의 모습을 장려한다.
• 제자로서의 삶에는 위험을 감수하는 부분이 포함된다는 점을 이해하십시오.
• ‘모든 이가 부름받았다’는 영원한 원리에 초점을 맞추십시오.

소모품

• 성경
• 그리스도의 공동체 합창단 (CCS)
• 판지나 차트지, 그리고 마커
• YouTube에서 ‘Risk Something New’ 동영상을 시청하는 방법

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『 Sermon & Class Helps, Year B: New Testament (with focus on the Letters)』의 112–113쪽에 실린 데살로니가전서 2:1–8에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모으기

두 가지 사실과 한 가지 거짓말

오늘의 성경 본문은 바울이 데살로니가 교회에 보낸 편지임을 학생들에게 알려주세요. 이 편지의 주요 내용 중 하나는 진실된 방식으로 복음의 메시지를 전하는 것에 초점을 맞추는 한편, 기만적이거나 그릇된 다른 방식들에 대해서는 비판하는 것입니다.

참가자들에게 자신에 관한 독특하고 흥미로운 사실(진실) 두 가지와 짧은 이야기 두 가지를 생각해 보도록 한 다음, 그중 하나를 지어내게 하세요. 이 두 가지 사실과 지어낸 이야기 하나를 그룹과 공유하게 하고, 다른 참가자들이 세 가지 중 어느 것이 지어낸 이야기인지 맞춰보게 하세요.

참여하기

배경: 바울은 데살로니가 교회에 보낸 이 편지의 서두에서 빌립보에서 겪었던 어려움과 박해를 언급하며 시작합니다. 이러한 대우는 데살로니가 성도들이 보여준 따뜻한 환영과 환대와 극명한 대조를 이룹니다. 바울은 이러한 대조를 통해 자신의 사도적 사역의 가치와 진정성을 강조하며, “우리는 큰 반대에도 불구하고 우리 하나님 안에서 담대함을 얻어 여러분에게 하나님의 복음을 전했습니다”라고 말합니다(데살로니가전서 2:2). 바울은 이 사역의 목적이 하나님을 기쁘시게 하고 그리스도의 메시지를 전하는 데 있음을 분명히 합니다.

바울은 많은 이들이 종교적 진리와 권위를 가지고 있다고 주장하는 시대에 살고 있습니다. 그는 자신과 경쟁하는 자들을 움직이는 동기가 무엇일지 몇 가지를 지적합니다. 그는 자신의 의도가 “속임수나 불순한 동기로부터 비롯된 것이 아니며”(3절), “사람을 기쁘게 하려는 것도 아니며”(4절), “아첨하는 말이나 탐욕을 위한 구실로 다가간 적이 결코 없다”(5절)고 밝힙니다. 바울은 자신의 사역을 통해 세상에서 하나님의 영향력을 진정으로 넓히고자 하는 반면, 비슷한 주장을 하는 다른 이들은 교묘하게 조종하고 자기 이익을 추구하는 의도로 그렇게 하고 있습니다.

바울의 또 다른 독특한 특징은 설득력 있는 글쓰기 방식입니다. 바울은 당연시되는 위계나 권위보다는 데살로니가 신자들과 더 평등한 관계를 상상했습니다. 그는 강압적이기보다는 설득력 있게 다가서고자 했습니다. 이러한 교회 모델에서 모든 제자는 가치와 중요성을 지니며, 그리스도의 몸의 일부로서 사랑받습니다. 배타적이며 사람의 가치를 깎아내리는 기독교의 형태가 많지만, 복음의 핵심은 포용적이며 하나님의 모든 자녀를 지지한다는 사실을 기억하는 것이 중요합니다.

데살로니가전서 2장 1절부터 8절까지 읽어 보십시오.

활동: 우리 지역사회에 누가 있는지, 또 누가 빠졌거나 없는지 살펴보는 시간을 가져보세요. 칠판이나 대형 종이를 이용해 우리 지역사회에서 누가 빠졌는지에 대한 생각을 기록해 보세요. 여기에는 인종, 경제적 지위, 연령 또는 기타 배경이 다른 이웃들이 포함될 수 있습니다.

• 우리는 이 사람들을 그리스도의 몸의 일부로 어떻게 바라볼 수 있을까요?
• 어떻게 하면 다른 사람들을 초대할 수 있는, 더 포용적인 공동체를 만들 수 있을까요?

답변하기

새로운 도전을 감수하며

바울의 사역에는 위험이 따르는 측면이 있었습니다. 박해와 반대에 직면했을 때조차 바울은 자신이 부름받았다고 믿는 사역에 끈질기게 매진했습니다. 우리는 위험을 두 가지 측면에서 살펴보겠습니다. 첫째, 하나님께서 우리 삶 속에서 제시하시는, 안락한 영역을 벗어나 세상에서 하나님의 사역에 동참하라는 개인적인 부르심에 대해 성찰해 보겠습니다. 그리스도 공동체(Community of Christ)에서는 이 부르심을 ‘선교 기도’를 통해 다음과 같이 표현합니다:

주님, 오늘 성령님께서는 저를 어디로 인도하실까요?

제가 온전히 깨어 있고, 언제든지 대응할 준비가 되어 있도록 도와주십시오.

새로운 것에 도전할 용기를 저에게 주시옵소서,

그리고 당신의 사랑과 평화의 축복이 되게 하소서.

아멘.

이 기도는 우리가 하루를 살아가며 마음을 하느님께 열고, 열린 눈으로 세상을 바라보도록 초대합니다.

참가자들에게 다음과 같이 질문해 보세요. 앞으로의 날들 속에서, 하나님께서는 여러분이 어떤 새로운 종류의 위험을 감수하도록 초대하고 계실까요? 가정에서는? 학교에서는? 대인관계에서는? 이웃에서는?

우리가 위험에 직면하는 또 다른 방법은 제자도의 대가가 크다는 점입니다. 종종 그리스도의 평화로운 길은 문화의 흐름과 정면으로 대립합니다. 정의와 평화, 평등을 증진한다는 것은 때로 탐욕과 부패, 불의에 용기 있게 맞서는 것을 의미합니다. 바울은 데살로니가전서 1장 2절에서 “우리는 하나님 안에서 담대함을 얻어, 큰 반대에도 불구하고 여러분에게 하나님의 복음을 전했습니다”라고 말하며 이러한 제자도를 장려했습니다. 교리와 성약 163장 3b절은 우리에게 다음과 같은 위험을 감수할 것을 권고합니다:

무엇보다도, 지상에 세워질 평화로운 하나님의 나라에 대한 그리스도의 비전에 충실하기 위해 힘쓰십시오. 하나님의 화해와 회복의 뜻에 반하는 문화적, 정치적, 종교적 흐름에 용기 있게 맞서십시오. 평화를 추구하십시오.

참가자들에게 다음과 같이 답변해 달라고 요청하세요:

• 세상에서 하나님의 평화와 온전함에 대한 비전과 상반되는 문화적, 정치적, 종교적 경향으로는 어떤 것들이 있다고 보십니까?
• 이러한 추세에 맞서기 위해 우리는 어떤 과감한 조치와 위험을 감수할 수 있을까요?

보내기

“모든 이가 부르심을 받았다”는 것은 그리스도 공동체에서 변함없는 원칙으로, “하나님께서는 사람들에게 선을 행하고 하나님의 뜻에 동참할 수 있는 은사와 기회를 은혜로 주신다”고 밝히고 있습니다. ( 『그리스도 공동체에서의 나눔』 제4판, 29-30쪽 참조.)

참가자들이 차례대로 CCS 636번 찬송가 “I Have Called You By Your Name”의 각 절을 읽게 하십시오.

다음 질문에 대해 함께 생각해 봅시다. 앞으로 다가올 날들 속에서, 하나님께서는 여러분이 이 세상에서 평화의 존재가 되도록 어떻게 부르시고 계십니까?

축복

‘Risk Something New’ 영상을 시청하며, 새로운 선교 사역에 도전하는 이들을 축복하고 격려해 주세요. 이 영상은 유튜브에서 확인하실 수 있습니다.

어린이 교재

중점 성경 구절

데살로니가전서 2:1–8

수업 중점

바울은 개인적인 영광을 위해서가 아니라 진심으로 하나님을 섬기는 법을 보여주었습니다.

목표

학습자들은…

• 바울의 가르침 방식과 동기를 설명하시오.
• 올바른 제자 양성에 대해 알아보고, 이를 실천하는 방법을 배웁니다.
• 교회 지도자들을 파악하고 그들의 역할을 파악한다.
• 제자로서 하나님을 섬길 수 있는 진심 어린 방법들을 나열해 보십시오.

소모품

• 성경
• “몰래 선물하기” 게임용 소품 (‘준비물’ 섹션 참조.)
• 쌓기용 컵이나 블록
• 학생 한 명당 종이와 펜 또는 연필
• 수업이 끝날 무렵 찍은 사진들
• 과거 및 현재의 교회 지도자 명단
• 판지 또는 차트지, 마커
• 학생 한 명당 빨간 종이 하트 하나씩
• 그리스도의 공동체 합창단 (CCS)

교사용 참고 사항

이번 수업을 준비하기 위해, Herald House 구할 수 있는 『 Sermon & Class Helps, Year A: New Testament (with focus on the Letters)』의 112–113쪽에 실린 데살로니가전서 2:1–8에 대한 “성경 탐구” 부분을 읽어보시기 바랍니다.

모으기

학생들을 수업에 환영하며 원형으로 앉게 합니다. “몰래 주기” 게임을 진행합니다. 한 명의 학생을 ‘주는 사람’으로 지정하고, 무작위로 고른 물건을 건네줍니다. 나머지 학생들에게는 눈을 감으라고 지시합니다. ‘주는 사람’은 원형으로 앉아 있는 학생 중 한 명 앞에 그 물건을 놓아야 합니다. 목표는 상대방이 소리를 듣지 못하도록 조용히 물건을 놓는 것입니다. 만약 그 학생이 소리를 듣게 되면, 손을 뻗어 ‘주는 사람’을 잡으려고 시도할 수 있습니다. 누군가 ‘주는 사람’을 잡으면, ‘주는 사람’은 그 라운드에서 패배합니다. ‘주는 사람’이 들키지 않고 성공적으로 물건을 놓으면, 그 라운드에서 승리합니다. ‘주는 사람’이 물건을 성공적으로 놓거나 잡히면, 모든 학생이 눈을 뜰 수 있습니다. 앞에 물건이 놓인 학생이나 ‘주는 사람’을 잡은 학생이 다음 ‘주는 사람’이 됩니다. 여러 라운드를 진행하세요. [출처: https://ministry-to-children.com/lesson-do-not-let-your-right-hand-know-what-your-left-hand-is-doing/ ]

말해 보세요: 이 게임에서 성공하려면, 다른 사람들이 자신이 무엇을 하고 있는지 눈치채지 못하게 은밀하고 조용하게 행동해야 했습니다. 하지만 인생에서 사람들은 때때로 그렇게 행동하지 않습니다. 오히려 어떤 사람들은 자신이 무엇을 하고 있는지 남들에게 알리고, 자신의 행동을 과시하곤 합니다. 항상 허세를 부리고 자랑하기만 좋아하는 사람을 알고 있다면 손을 들어 보세요. 사람들이 자랑하는 말을 들을 때 어떤 생각이 드나요? (학생들의 답변을 들어보세요.) 바울이 데살로니가 교회를 방문했을 때, 그는 사람들에게 칭찬받기 위해서나 개인적인 이득을 얻기 위해 간 것이 아니라, 복음을 전파하고 하나님을 기쁘시게 하기 위해 진심을 다해 말씀을 전했습니다.

참여하기

데살로니가전서 2장 1절부터 8절까지 읽어보세요. 이 내용은 『국제 어린이 성경』을 바탕으로 간추린 것입니다:

친구 여러분, 우리가 여러분을 찾아간 것이 실패가 아니었다는 것을 여러분도 잘 알고 계실 것입니다. 여러분을 찾아가기 전, 우리는 빌립보에서 고난을 겪었습니다. 그곳 사람들은 우리를 모욕했습니다. 여러분도 그 사실을 잘 알고 계실 것입니다. 그리고 우리가 여러분에게 왔을 때, 많은 사람들이 우리를 반대했습니다. 하지만 우리 하나님께서 우리에게 용기를 주셔서, 여러분에게 그분의 복음을 전할 수 있게 하셨습니다. 우리의 메시지는 여러분을 격려하기 위한 것이었습니다. 우리는 거짓말을 하려 한 것이 아닙니다. 악한 계획도 없었습니다. 여러분을 속이려 한 것도 아닙니다. 그러나 우리가 복음을 전하는 것은 하나님께서 우리를 시험하시고 그 일을 맡기실 만큼 신뢰하셨기 때문입니다. 우리가 말할 때, 다른 사람들을 기쁘게 하려는 것이 아닙니다. 오직 우리의 마음을 시험하시는 하나님을 기쁘시게 하려는 것입니다. 여러분도 아시다시피, 우리는 여러분에 대해 좋은 말만 해서 여러분을 설득하려 한 적이 결코 없습니다. 여러분의 돈을 노린 것도 아니었습니다. 여러분에게 숨길 이기심도 없었습니다. 하나님께서는 이것이 사실임을 아십니다. 우리는 여러분이나 다른 누구로부터 칭찬을 받으려 한 적이 없습니다. 우리는 그리스도의 사도들입니다. 우리가 여러분과 함께 있을 때, 우리의 권위를 이용해 여러분이 무언가를 하도록 강요할 수도 있었습니다.

하지만 우리는 여러분을 아주 다정하게 대했습니다. 마치 어린 자녀들을 돌보는 어머니와 같았습니다. 여러분을 사랑했기 때문에, 기쁜 마음으로 하나님의 복음을 전했습니다. 그뿐만 아니라, 기쁜 마음으로 우리 자신의 삶까지도 여러분과 나누었습니다.

말씀: 모든 사람이 바울의 말을 기꺼이 듣지는 않았고, 많은 사람들이 바울의 삶을 어렵게 만들려고 했습니다. 하지만 하나님께서는 반대에도 불구하고 복음을 전할 용기를 그에게 주셨습니다. 바울과 그의 동행자들은 자신이 가르치는 사람들에게 음식과 숙소를 요구할 수 있다는 것을 알고 있었습니다. 그러나 바울은 자신의 필요로 인해 새로 세워진 교회들에 부담을 주고 싶지 않았습니다. 어떤 지도자들은 제자들을 꾸짖고 모욕하며 가르쳤습니다. 그러나 바울의 일행은 자녀를 돌보는 부모처럼 부드럽게 말했습니다. 바울은 데살로니가 사람들에게 단순히 말만 한 것이 아니었습니다. 그는 그들과 시간을 보내며 관계를 쌓아, 서로에게서 배우고 신뢰할 수 있도록 했습니다.

학생들에게 컵이나 블록을 나눠주세요. 학생들에게 시간을 재면서 얼마나 빨리 탑을 쌓을 수 있는지 확인해 보겠다고 말하세요. 15초나 30초와 같이 다양한 (짧은) 시간을 설정해 실험해 보세요. 매번 학생들이 쌓은 탑이 얼마나 높고 튼튼한지 살펴보세요. 다음으로, 시간 제한 없이 가능한 한 가장 튼튼하고 높은 탑을 쌓아보라고 지시하세요. 학생들이 계획을 신중하게 세우고, 시간을 들여 훌륭한 탑을 만들도록 독려하세요. 재료나 아이디어가 다 떨어지면, 학생들이 만든 작품을 살펴보세요. 높이는 얼마나 될까요? 빠르게 쌓은 탑들과는 다른 방식으로 지어졌나요?

말해 보세요: 서둘러 탑을 지을 수는 있지만, 그다지 튼튼하지는 않았을 겁니다. 시간을 들여 탑을 계획하고 지었을 때, 훨씬 더 튼튼해졌죠. 인간관계도 마찬가지입니다. 누군가를 만난 첫날부터 어울릴 수는 있지만, 시간과 정직함, 그리고 노력을 기울여야만 신뢰할 수 있고 튼튼한 관계를 쌓을 수 있습니다. 우리의 제자 훈련도 이와 비슷합니다. 그리스도인이 된다는 것은 단순히 ‘어떻게 행동해야 하는지’에 대한 체크리스트를 하나씩 확인하는 것 이상입니다. 그리스도인이 된다는 것은—튼튼한 탑을 짓거나 강한 관계를 쌓는 것과 마찬가지로—매일 예수님을 본받아 그분처럼 행동하기 위해 노력하는 것을 의미합니다.

답변하기

각 학생에게 파트너를 지정하고, 짝을 지어 등을 맞대고 앉게 하세요. 학생 수가 홀수일 경우 선생님께서 참여하셔도 됩니다. 각 조의 한 학생에게는 빈 종이와 펜 또는 연필을 나눠줍니다. 다른 한 학생에게는 수업 마지막 부분에 있는 그림 중 하나를 복사한 것을 나눠줍니다. 그림을 받은 학생은 파트너에게 그림을 그리는 방법을 설명해야 합니다. 학생들이 그림을 완성하거나 충분히 그려볼 시간을 가졌으면, 그림을 공개하고 서로 비교해 보게 합니다. 시간이 허락하는 대로 역할을 바꿔서 다시 진행합니다. 학생들이 원한다면 자신만의 독창적인 그림을 그려도 좋습니다.

토론:

• 파트너가 당신의 그림을 따라 그리도록 돕는 데 완전히 성공하셨나요?
• 다시 기회가 주어진다면, 설명하는 방식을 달리하시겠습니까?
• 만약 여러분이 두 번째 ‘설명자’였다면, 듣는 사람으로서의 역할을 통해 파트너에게 자신의 그림을 설명하는 데 도움이 되는 점을 배웠나요?
• 연습을 하면 다른 사람에게 그림 그리는 법을 더 잘 가르칠 수 있게 될 거라고 생각하시나요?

이렇게 말씀해 주십시오. 제자도는 도달해야 할 목표가 아니라, 하나의 여정입니다. 우리는 계속해서 하나님에 대해 더 많이 배우고, 다른 사람들을 예수님께로 초대할 수 있습니다. ‘그리스도의 공동체’의 선교 활동 중 하나는 ‘섬길 제자 양성’입니다. 교회는 사람들(어린이를 포함하여)이 세상에서 그리스도의 살아있는 본보기가 될 수 있도록 준비시키고자 합니다.

수업에 앞서, 여러분의 교회에서 과거와 현재를 막론하고 활동하고 있는 지도자들의 명단을 머릿속으로 정리하거나 종이에 적어 두십시오. 여기에는 담임목사, 예배 기획자, 성가대 지휘자, 음향·영상 기술자, 교사 등이 포함됩니다.

수업 중에 아이들에게 과거와 현재를 막론하고 자신이 아는 교회 지도자들의 이름을 나열해 보라고 요청하십시오. 필요에 따라 미리 준비해 둔 목록을 참고로 활용하십시오. 그 이름들을 칠판이나 대형 종이에 적어 두세요. 학생들에게 각 지도자에 대해 무엇을 알고 있는지 물어보세요. 그분은 교회를 위해 어떤 일을 하시나요? 교회에서 어떤 역할을 맡고 계신가요? 신권 소유자이신가요? 학생들 중 누군가에게 축복, 침례, 또는 확인식을 집례해 주신 적이 있나요? 그분이 봉사하지 않으셨다면 교회는 어떤 어려움을 겪었을까요? 그분의 사역을 뒷받침해 주는 은사와 재능은 무엇인가요? 그분이 아이들에게 가르쳐 주신 것 중, 반 친구들과 나누고 싶은 내용이 있나요?

다음과 같이 말씀하십시오. 그리스도 공동체는 모든 사람이 하나님을 섬기라는 소명을 받았다고 믿습니다. 우리의 ‘영원한 원칙’인 『모두가 부름받았다』는 하나님께서 사람들에게 예수님을 따르고 사역에 헌신할 수 있는 은사와 기회를 은혜로 주신다고 가르칩니다. 우리는 하나님의 부르심을 이해하고 따르기 위해 최선을 다함으로써 이에 응답합니다. ( 『그리스도 공동체에서의 나눔』 제4판, 29–30쪽 참조.)

보내기

질문: 하나님께서 여러분을 부르시는 것을 느끼시나요? 제자가 될 수 있겠습니까? 우리 교회를 위해 어떻게 섬길 수 있을까요?

학생들이 다양한 아이디어를 생각해 낼 수 있도록 도와주세요 . 예를 들어, 친구를 교회에 초대하거나, 새로 온 학생을 점심 식사 때 자신의 테이블에 앉게 하거나, 수업이나 캠프에서 어린 아이들을 돕기 위해 자원하거나, 예배 시간에 교인들 앞에서 자신의 재능을 선보이는 것 등이 있습니다.

아이들 각자에게 빨간 종이 하트를 하나씩 나눠주세요.

이렇게 말해 보세요: 수업 초반에 우리는 바울이 자신의 영광을 위해서가 아니라, 하나님을 섬기고 하나님의 사랑을 전하고자 했기 때문에 다른 사람들을 섬겼다는 사실을 배웠습니다. 바울은 진심을 다해 말하고 행동했습니다. 하나님께 부르심을 받은 제자로서 여러분은 복음을 전파하기 위해 무엇을 할 수 있을까요? (필요하다면, 방금 전에 나열한 내용들을 학생들에게 상기시켜 주세요.) 이번 주에 온 마음을 다해 하나님을 섬기기 위해 여러분이 할 수 있는 구체적인 한 가지를 마음속에 적어 보세요.

축복

모두 함께 “We Are One in the Spirit”( CCS 359)을 부르세요.

종이 하트에 적힌 아이디어들을 위해 축복을 구하고, 아이들이 성령을 느끼며 제자로서 하나님을 섬길 용기를 갖게 되기를 기도합시다.