礼拝用具

礼拝の進行概要 1

その他の聖句

ヨナ書 3:1–5、10；詩編 62:5–12；コリントの信徒への手紙一 7:29–31

準備

参加者が入室する際、色とりどりの紙と、必要に応じてペンや鉛筆を配るか、あるいは会報や賛美歌集の中に紙を挟み、ペンや鉛筆を用意しておきます。

礼拝の形式

礼拝スペースの一部として、テーブルの上に釣り網を掛け、その端を正面から床まで垂らします。3本の柱型キャンドル、小枝や流木を添えた石の山、そして十字架を配置して、礼拝スペースを完成させます。 

「弟子たちの惜しみない応答」の時間には、参加者から提出された紙を漁網の中に収めてください。漁網がない場合は、誓約のメモを入れるためのバスケット、トレイ、またはボウルを用意してください。

序曲

ようこそ

歓迎の挨拶の後、参加者に、礼拝の間を通して、イエスに真に従うために何を捨て去る必要があるかを考え、受け取った用紙に書き留めておくよう伝えてください。例としては、多忙さ、自分の不甲斐なさ、言い訳などが挙げられます。参加者は、「弟子たちの寛大な応答」の時間に、献金とともに、その決意を記した用紙も前に差し出します。

礼拝の呼びかけ

指導者：わが魂は、ただ神のみを静かに待ち望む、

人々よ、私の希望は天から来るのだから。

指導者：神のみが、わたしの岩、わたしの救い、わたしの砦です。

人々よ、私は決して揺らぐことはない。

指導者：私の救いと栄光は神に依る。

人々よ、神は私の力強い岩、私の避難所である。

指導者：民よ、常に神を信頼せよ。

皆さん、神の御前に心を打ち明けてください。

全員：神は私たちの避難所です。

—詩篇 62:5–8（一部改変）

シェアリングタイム

感謝の気持ちを分かち合う

参加者に、「今日、感謝していること」というフレーズに対して、1語か2語で答えを共有するよう促してください。あるいは、小グループに分かれて答えを共有してもらうようにしてもよいでしょう。

賛美歌の共有

「As We Gather」を2回歌う CCS 73

または「ハレ、ハレ、ハレルヤ」CCS 86

または「主よ、わが生涯」CCS 602

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

祈りを分かち合う

参加者に、「今日、私が祈っている人または物」という質問に対して、1語か2語で答えてもらうよう促してください。あるいは、小グループごとに答えを共有してもらうようにしてもよいでしょう。

コミュニティの祈り

集まった人々が、先ほど挙げられた悩みや懸念について、各自の祈りを捧げられるよう、黙祷と黙想の時間を設けてください。

平和への祈り

平和のキャンドルに火を灯しましょう

平和を分かち合う

参加者に対し、「あなたの人生や神の創造物の中で、どこに平和が必要だと感じますか？」という質問に対して、1語か2語で答えてもらうよう促してください。あるいは、小グループごとに答えを共有してもらうようにしてもよいでしょう。

祈り

共有された回答を踏まえた上で、平和を願う祈りを捧げてくれるよう、誰かに依頼してください。

聖書の朗読

ナレーター：さて、ヨハネが捕らえられた後、イエスはガリラヤに来て、神の福音を宣べ伝え、こう言われた。

イエス：「時は満ち、神の国は近づいた。悔い改め、福音を信じなさい。」

語り手：イエスがガリラヤ湖のほとりを通りかかると、シモンとその兄弟アンデレが湖に網を投げ入れているのを見かけました。彼らは漁師だったからです。そこでイエスは彼らに言われました、

イエス：「わたしについてきなさい。そうすれば、あなた方を人を捕える漁師にしてあげよう。」

語り手：すると、彼らはすぐに網を置いて、イエスに従った。イエスがもう少し先へ進むと、ゼベダイの子ヤコブとその兄弟ヨハネが、舟の中で網を繕っているのが見えた。イエスはすぐに二人を呼び寄せた。すると、二人は父ゼベダイを雇い人たちのいる舟に残して、イエスに従った。

—マルコによる福音書 1:14–20

召命の賛歌

『イエスが呼んでいる』 CCS 578

または「You Walk along Our Shoreline」CCS 598

フォーカス・モーメント

「リーダーについていく」という遊びと、今日の聖書の箇所を結びつけてみましょう。詳細については、こちらをご覧ください Sermons4Kidsをご覧ください。

音楽省、あるいは地域に焦点を当てた賛美歌

「召喚」第1～4節 CCS 586

メッセージ

マルコによる福音書 1章14節～20節に基づく

歌による応答

「召喚」第5節　CCS 586

弟子たちの惜しみない応答

聖書の朗読：『教義と聖約』165：2d–e

地域および世界宣教のための什一献金の祝福：宣教の祈り

参加者は一斉に声を出して読み上げます。テキストを印刷するか、スクリーンに投影するか、あるいはHerald House から購入できる「ミッション・プレイヤー」カードを用意してください。

神様、今日、あなたの御霊は私をどこへ導いてくださるのでしょうか。

私が完全に目を覚まし、いつでも対応できるよう助けてください。

新しいことに挑戦する勇気をください、そして

あなたの愛と平安の祝福となりますように。アーメン。

地域および世界各国の宣教献金の受領

参加者たちに、献金とともに、イエスに真に従うために何を捨てたいかを記した「献身ノート」を持って前に出てきてもらうよう呼びかけましょう。礼拝堂に漁網が設置されている場合は、参加者にその紙を網に編み込んでもらい、色鮮やかな飾りを作り上げてもらいましょう。前に出られない人でも参加できる方法を必ず用意してください。

閉会の賛美歌    

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

「私はあなたの名を呼んだ」CCS 636

あるいは「私はイエスに従うことを決心しました」CCS 499

送り出し

御子の声が私に届き、こう言われました。「わたしの名によって洗礼を受けた者たちは……わたしに従い、わたしがしたのと同じことをしなさい。」          

—『ニーファイ書第二』13章15節（一部改変）

キリストの使命のもと、進んでいきましょう！

後奏

礼拝の進行概要 2

その他の聖句

ヨナ書 3:1-5, 10；詩編 62:5-12；コリントの信徒への手紙一 7:29-31

準備

礼拝堂では、「M-A-R-K」と綴る大きな立体文字を作成するか、既製品を活用することを検討してください。また、礼拝堂内には、さまざまな形、大きさ、色の聖書を飾り、それぞれを、聖書日課サイクルBに基づき、本日の重点聖句として朗読されるマルコによる福音書の箇所が開かれた状態で置いてください。

マルコによる福音書1章14～20節に登場する「漁網の修繕」を表すため、礼拝スペースに漁網を飾り付けましょう。「歓迎の挨拶」の際、この礼拝スペースの象徴性について触れてください。

「キングダム・スクランブル」のアクティビティシートを配布し、礼拝中のいつでも、あるいは「フォーカス・モーメント」の時間に活用してください。

「聖書のチャレンジ」を行う場合は、聖書の箇所を紙片に書き出しておいてください。詳細は以下をご覧ください。 

序曲

「歓迎」「思いやり」「分かち合い」

礼拝の呼びかけ

指導者：わが魂は、ただ神のみを静かに待ち望む、

人々：私は希望を抱きながら、静かに待ち続ける。

リーダー：神だけが私の磐石です。

「主よ、あなたは私の救いの岩です。私は決して揺らぐことはありません。」

指導者：神を信頼しなさい。

人々：神は私の避難所です

指導者：わが魂は、ただ神のみを静かに待ち望む、

人々：私は希望を抱きながら、静かに待ち続ける。

—詩篇62篇5～12節（一部改変）

賛美の季節

賛美歌を2曲、あるいは3曲すべて歌いましょう。 Herald House で公開されている「Communityof Christ Sings Audio Recordings」にあるこれらの歌の音声録音を活用し、グループに新しく加わった人たちに歌を教えたり、一緒に学んだりすることを検討してください。参加者には、自分の母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

「ファナナ」CCS 596

あるいは「アーメン、シアクドゥミサ！／アーメン、主を賛美せよ！」CCS 109

または「主を賛美せよ！／主を賛美せよ、賛美せよ、賛美せよ！」CCS 106

感謝と祝福の祈り

歌による応答

「主を待ち望め」 2回歌う CCS 399

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

この賛美歌のスペイン語およびフランス語訳は、 オンラインでで閲覧できます。

「フォーカス・モーメント」：悔い改めの福音を読み解く

聖書の一節（マルコによる福音書 1:14-15）を声に出して読み、以下の質問について話し合いましょう：

「悔い改める」とはどういうことでしょうか？　神の福音とは何でしょうか？　神の国は、あなたにとってどのような形で近づいてきたのでしょうか？

「責任ある選択」ガイド付き瞑想

各文の間に一呼吸置くか、チャイムを鳴らしてください。一行読み終えるごとに一呼吸置いてください。

床に足を着け、背筋を伸ばして楽な姿勢をとってください。深くリラックスした呼吸に意識を向けましょう。両手は膝の上など、楽な位置に置いてください。呼吸に注意を向けながら、ガイド付き瞑想の言葉に耳を傾けてください……

許してください……

神よ、どうかお許しください……

時々、私は距離を置いてしまう……

誤った選択をしてしまったことについて、どうかお慈悲を……

時々、私は距離を置いてしまう……

神よ、どうかお許しください……

許してください……

「召しの良き知らせ」聖書朗読：マルコによる福音書 1章16～18節

召命の賛歌

「イエスが呼んでいる」CCS 578

または「聴け！イエスの呼び声」CCS 592

あるいは「モーセがエトロの羊を飼っていたとき」CCS 595

「召しの良き知らせ」聖書朗読：マルコによる福音書 1章19-20節

ジェームズ・メンディング、ネットでの独白

あなたと弟は、父の漁船を岸に引き上げました。仕事に取り掛かり、あなたと弟、父、そして雇われた労働者たちは網の修理をしています。皆、次の漁に備えて、手際よく結び目を結び、網を修繕しています。すると、あなたは彼を見かけました。友人のシモンが浅瀬で網を投げていた場所から、遠くの方へイエスが近づいてくるのが見えました。イエスは彼らに向かって、「人の漁師か？」と呼びかけました。彼は一体何を言おうとしていたのでしょうか？

あなたは、ヨハネと共にヨルダン川で洗礼を授けていた時の彼を覚えているだろう。彼が近づいてくる。これこそが、ヨハネが語っていた人物だ。彼はすぐそばにいる。その眼差しは鋭い。彼には、何か――聖なるものを感じさせる。あなたの友人であるペテロとアンデレも、まるで彼らもまた何か――聖なるもの――を察したかのように、彼に従っていた。

あなたの手は、縫い物をしていた動きを止めます。あなたは彼の目をまっすぐに見つめます。するとすぐに、イエスがあなたの名前を呼んで語りかけます。あなたは兄弟の手を握り、立ち上がり、そしてイエスに従います。これがあなたの歌です：

音楽省、あるいは共同体の賛美歌

「You Walk along Our Shoreline」CCS 598

あるいは「私はイエスに従うことを決心しました」CCS499

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

平和への祈り

平和のキャンドルに火を灯しましょう

祈り

神よ、あなたは私たちを招いておられます。 私たちは、平和の福音への御招きを聞き取ります。悔い改め、それに応える覚悟をもって、御前に参ります。私たちが毎日、あらゆる瞬間に平和のうちに生きられるよう、お導きください。穏やかさの賜物を授けてください。そうして、平和と静寂、そして正義に満ちた生き方へと向かう聖なる配慮を通して、他者にあなたの愛と喜び、希望と平和を届けられますように。あなたの御国が真に近づいていることを、私たちは感じ取ります。どうか、あなたの平和の御国が、私たちの心とこの世において、永遠に君臨しますように。アーメン。

イエスが御国を宣べ伝える　応答の朗読

リーダー：ヨナは、主の御言葉に従ってニネベへと向かった。

人々：「神の国は近づいた！」

リーダー：ペテロは、イエスの招きに応えて、人の漁師となりました。

人々：「神の国は近づいた！」

リーダー：パウロは、この世の現在の姿は過ぎ去り、その代わりに神の御国が到来すると教えました。

人々：「神の国は近づいた！」

指導者：多様性による喜びだけでなく、苦難も与えられたのは、神の御心によるものです。平和な王国においては、常にそうあるべきなのです。

人々：「神の国は近づいた！」

—ヨナ書 3:3、マルコによる福音書 1:18、コリントの信徒への手紙一 7:31、教義と聖約 162:4b に基づく

メッセージ

マルコによる福音書 1章14節～20節に基づく

OR 聖書チャレンジ

紙の細長い帯に印刷した聖書の箇所を、参加者が一人一枚ずつ取り出せるだけの量をカゴに入れます。参加者に配ります。各自が黙って聖書の箇所を読み、今日の自分の人生において、その言葉がどのように自分に語りかけているかを考えてもらうよう説明します。

使用する聖書箇所：マルコによる福音書 1:14–20、マルコによる福音書 2:14、マタイによる福音書 4:18–22、 ルカによる福音書 5:1–11、ルカによる福音書 9:23、ルカによる福音書 9:57–60、ルカによる福音書 14:25–27、ヨハネによる福音書 1:35–51、ヨハネによる福音書 8:12、ヨハネによる福音書 12:26、ヨハネによる福音書 15:16、ヨハネによる福音書 21:22、 テサロニケ人への手紙第一 5:24、ローマ人への手紙 8:28、テサロニケ人への手紙第二 2:14、ペテロの手紙第一 2:21、ペテロの手紙第一 1:15-16、テモテへの手紙第二 1:9、エフェソ人への手紙 4:4、コリント人への手紙第一 1:9、 ペテロの手紙第一 3:9、アモス書 7:14-15、イザヤ書 6:8、ヨナ書 3:1-4。

しばらくの間、熟考と黙想の時間を取った後、数名に、聖書の箇所と、今日神様が自分たちをどのように招いておられると捉えているかを、簡潔に分かち合ってもらいます。

応答の賛歌

『召喚』CCS 586

あるいは「神の愛に満ちた共同体」CCS 588

または「イエスは私を愛してくださった／To Ietu Here」CCS 594

この歌を教えたり学んだりするには、「Communityof Christ Sings Audio Recordings」のボーカル録音を活用することを検討してみてください。

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

弟子たちの惜しみない応答

感謝のメッセージ

私たちは感謝の気持ちを持っていますか？神様に感謝していますか？今日、あなたが感謝していることは何ですか？今日、感謝していることを、一言か短いフレーズで声に出して言ってみてください。

回答に時間を確保してください。

声明

神の御国が近づいたことを確信する一方で、私たちは、自分たちの生活における神の偉大な賜物に対する私たちの応答こそが、御国の建設を前進させる原動力となることを認識しています。

神の愛と恵みが私たちに無償で与えられていることを理解するとき、私たちは感謝の気持ちからそれに応え、そのお返しとして自由に分かち合うことができるようになるのです。

地域および世界規模の宣教献金の祝福と受領

献身の賛歌

「神は呼んでおられる」CCS 172

または「私はあなたの名を呼んだ」CCS 636

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

または「Send Me Forth」CCS 651

祝福の言葉

回答

後奏

礼拝の進行概要 3

その他の聖句 

ヨナ書 3:1-5, 10；詩編 62:5-12；コリントの信徒への手紙一 7:29-31 

準備

メッセージ後の「振り返り」では、参加者9名（7名は色を割り当てられ、さらに2名が追加）を募ります。礼拝の前にリハーサルを済ませておくとよいでしょう。参加者は誰も話しません。参加者1と参加者2は笑うだけです。7名の参加者の首に掛けるための段ボール製の看板を7枚用意します。 各色を代表する参加者は、片面に無地、もう片面に文字が書かれた看板を首から下げます。これらの看板を組み合わせると「r-a-i-n-b-o-w」という単語になります。色は、紫、青、緑、黄、オレンジ、赤、バーガンディです。虹の通常の色の順序通りに並べたときに「rainbow」という単語が浮かび上がるよう、番号を振っておきます。 

序曲

歓迎の賛美歌 

「Gather Us In」 第1、第2、第4節 CCS 72

あるいは「私の母は誰か、私の兄弟は誰か？」CCS 336 

「歓迎」「喜び」「悩み」 

礼拝の呼びかけ　応答式朗読

指導者：私たちの魂は、ただ神のみを静かに待ち望みます。

人々よ、私たちの希望は神にあるのです。

指導者：神のみが、私たちの岩であり、救いであり、要塞です。

人々：私たちは決して揺らぐことはない。

指導者：私たちの救いと栄光は神にかかっている。

人々よ、神こそが私たちの力強い岩であり、私たちの避難所である。

皆：常に神を信頼しましょう。私たちの神の御前に心を注ぎ出しましょう。

—詩篇 62:5-8（一部改変）

賛美歌

「疲れ果てた世界に光が差し込む」CCS 240 

または「イエスの教会が」CCS 358 

祈願

回答

マルコによる福音書 1:14-20 の考察 

誰かに聖書の箇所を声に出して読んでもらい、最初の2つの記述とそれに関連する質問をスクリーンに映すか、印刷して配布してください。参加者にペアや小グループで話し合うよう促してください。 

• 気づき。神は遠く離れたところにおられるのではなく、私たちの生活の中にいます。聖書は、あなたが自分の生活の中で神の存在に気づく上で、どのように役立っていますか？ 
• 学び。あなたは何を学びましたか？聖書は、新しいものを受け入れることや、手放さなければならないものについて、どのように教えてくれましたか？ 

聖書の箇所を繰り返し読み、最後の2つの文とそれに関連する質問をプロジェクターで映すか、印刷して、ディスカッションの資料として活用してください。 

• 振り返り。聖書が、あなたがどのように変わっていくのに役立ったかを振り返ってみてください。どのような課題に直面しましたか？ 
• 行動。神が他者や被造物を助ける手助けをするために、あなたには何ができるでしょうか？ 

最後に、聖書の箇所を投影または印刷して、全員が見られるようにし、一緒に声に出して読み上げ、この活動を締めくくってください。 

平和への祈り 

平和についての考察

ほら…彼が言ったよ…「何かを貫くことができないなら、その人は何の役にも立たない」

その瞬間に閉じ込められ、内面から生まれも根ざしてもいない条件のもとで、他者への有用性という価値観を装って悪意を隠蔽する言葉によって定義づけられてしまった。

どのような有用性なのか？　他の人たちとは誰のことか？　他の人にとって役に立つかもしれないし、そうでないかもしれない、私の人生の選択に対する攻撃に対して、どのような共有された経験が、私に反応するよう促しているのだろうか？

私の旅は私だけのもの……彼のものではない。……よくもそんなことが言えるものだ……誰が死んで、彼を私のボスにしたというの？

「父よ、彼らをお赦しください。彼らは、自分が何をしているのか分かっていないのです。」

たとえ、自分の好きなこととは違うことに時間を費やす気がなくても、それでいいじゃないか。……慣れ親しんだこと。……自分が自分だと思っている姿を変えることを求められるようなこと……。今のままでも、十分うまくいっていると思う。……とにかく、知らない人たちと一緒に何かをするのは気が進まないんだ……。

あなたがたのうちで最も小さい者の一人にこれを行うことは、すなわち、わたしに対しても行ったことになる。

選択……傍観者ではなく、答えとなるための選択。指先のはるか先へと手を伸ばし、新たな人生を掴み取るための選択。旅路が呼びかけるその真ん中に立ち、可能性が広がる道を歩み、まだ踏み入ったことのない丘を登り続ける……そんな存在となるための選択。受け入れること、気遣うこと、育むこと。憎しみではなく、無関心によって閉じ込められたこの世界に、常に存在する「必要」と向き合うための選択。 

信仰、希望、愛。しかし、このうちで最も偉大なのは愛である。 

愛とは、他者の必要に応えようとする心の源である。……愛とは、人生の混沌とした美しさの只中に身を置くために、進んで犠牲を払う原動力である。愛とは、恵みを受け入れ、そして与えるという形で表れる力である。愛とは、私たち一人ひとりを呼びかける贈り物である。……立ち上がるために。                                 

—ディーン・ロビンソン；許可を得て転載。 

平和の賛歌 

「Come and Bring Light」のいくつかの節を選んでください CCS 287 

または「Soften My Heart」を2回歌う CCS 187

平和のキャンドルに火を灯しましょう 

祈り               

オンライン参加者と会場参加者を組み合わせてください。 

参加者1：暗闇の中でつまずくのがどんな感じか、私にはよくわかります。 

参加者2：目に見えない存在であるとはどういうことか、私にはよくわかります。 

参加者3：許されないという気持ちがどんなものか、私にはよくわかります。 

司会者：誰が気にかけるのでしょうか？ 誰が、世界を変えるために自らを変えていくのでしょうか？ 

参加者1：私は暗闇の中をよろめきながら歩いています。自分という存在を恥じることを学んでしまいました。私は一体どこに居場所があるのでしょうか？ 

参加者2：私は目立たない存在です。こっそりとその場を離れることを覚えました。私はどこに居場所があるのでしょうか？ 

参加者3：私には許しは得られないでしょう。私の要求は、周囲の人たちには重すぎるものだと分かっています。私は一体どこに居場所があるのでしょうか？ 

人々：希望はあるのか？　希望というのは本当に存在するのか？ 

司式者：星の光が闇を照らす。星は私たちを明らかにする。御子は許すことのできない罪さえも赦してくださる。夢は現実だ。「あなたは取るに足らない」というのは嘘だ。 

皆さんへ：私たちは皆さんと共にいます。決して背を向けたりはしません。ここは皆さんの居場所です。 

全員：このような平和が訪れますように。アーメン。 

音楽省 または コミュニティ賛美歌 

『召喚』CCS 586 

または「You Walk along Our Shoreline」CCS 598 

「言葉の共有」 

マルコによる福音書 1章14節～20節に基づく 

考察：違い               

詳細については、礼拝の冒頭にある「準備」をご覧ください。 

「人物1」と「人物2」の2人が入ってきて、ささやき合い、くすくす笑い始めた。 

ある色が現れると、人物1と人物2は笑う。 

さらに色が増えてくると、人物1と人物2はさらに大笑いする。 

色は順不同でまとまり、その後半円を形成する。 

人物1と人物2は、相変わらず笑っている。 

色を再びグループ分けしますが、今回は「虹の順序」に従って、再び半円を形成します。礼拝に参加している人たちが「r-a-i-n-b-o-w」と読めるように、色の裏返してください。 

人物1と人物2は笑いを止め、彼らをじっと見つめる。そして、「おや！」と言う。 

—デブラ・ブルック 

弟子たちの惜しみない応答 

「寛大さ」の賛美歌 

「Nada te turbe」を2回歌う CCS 241 

スペイン語の発音を練習する際は、「Communityof Christ Sings Audio Recordings」（Herald House ）に掲載されている歌声の録音に合わせて歌ってみてください。

または「キリストよ、あなたは私たちすべてを奉仕へと招いておられます」CCS 357 

動画「大胆に踏み出そう！」

YouTube動画

このメッセージでは、オンライン礼拝を通じて、コミュニティ・オブ・キリストの名誉会長スティーブ・ヴィージー氏が、指針、インスピレーション、そして導きを与えてくれます。 

地域および世界規模の宣教献金の祝福と受領 

閉会の賛美歌 

「われ、海と空の主」CCS 640 

あるいは「私はイエスに従うことを決心しました」CCS 499 

参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。

祝福の言葉

「遣わし」：『教義と聖約』161：1b 

後奏

聖なる空間：少人数グループによる礼拝の進行案

ようこそ

平和への祈り

ベルやチャイムをゆっくりと3回鳴らしてください。
平和のキャンドルに火を灯してください。

「あなたの人生の中で、この世界の中で、あるいは神の創造物の中で、どこに平和が必要だと感じますか？」という質問に対し、1語か2語で答えてもらうよう参加者に促してください。

皆が分かち合いを終えたら、次の祈りを捧げましょう：

平和の主よ、

私たちは、私たちの生活、この世界、そして地球に平和がもたらされるよう祈ります。アーメン。

スピリチュアルな実践

慈愛の恵み

少し時間を取って、心を静めてください。落ち着きを感じたら、まず次の祈りの言葉を繰り返し、その言葉が心と頭の中に染み渡るよう、じっくりと味わってください：

慈愛に恵まれますように。健康に恵まれますように。真の幸福に恵まれますように。安らぎに恵まれますように。

あなたが心から愛している人を思い浮かべてください。その人の姿を心に描いてください。祈る際には、その人の名前を祈りの中に織り込んでください。

私の最愛の人が、慈愛に満ちた祝福を受けられますように。私の最愛の人が、健康に恵まれますように。私の最愛の人が、真の幸福に恵まれますように。私の最愛の人が、平安に恵まれますように。

それでは、親しい友人を思い浮かべてください。祈りながら、その人の姿を心に描いてみてください：

私の友人が慈愛に満ちた恵みにあずかりますように。私の友人が健康に恵まれますように。私の友人が真の幸福に恵まれますように。私の友人が安らぎに恵まれますように。

あなたを傷つけた人、あるいは現在対立している人を思い浮かべてください。その人の姿を心に描いてみてください。少し時間を取ってください。深く息を吸い込み、愛を込めて次の祝福の言葉を祈ってください：

私を傷つけた人が、慈愛に満ちた祝福を受けられますように。私を傷つけた人が、健康に恵まれますように。私を傷つけた人が、真の幸福に恵まれますように。私を傷つけた人が、安らぎに恵まれますように。

この恵みに満ちた時期に皆さんが体験した思いや感情、そして心に浮かんだイメージを、ぜひ皆で分かち合いましょう。

食卓を囲んで分かち合う

マルコによる福音書 1:14–20 NRSVue

^{14 さて}、ヨハネが捕らえられた後、イエスはガリラヤに来て^、神の福音を宣べ伝え^{、 15}「時は満ち、神の国は近づいた。悔い改めよ。そして福音を信じなさい」と言われた。 

^{16 イエスがガリラヤ湖のほとりを歩いていると}、シモンとその兄弟アンデレが湖に網を投げ入れているのを見かけました。彼らは漁師だったからです。¹⁷イエスは彼らに言われました。「わたしについてきなさい。あなた方を人の漁師にしよう。」 ^{18 すると、}彼らはすぐに網を捨てて、イエスに従った。¹⁹イエスはさらに少し^{進んだところ}、ゼベダイの子ヤコブとその兄弟ヨハネが、舟の中で網を繕っているのを見かけた。²⁰イエスは^すぐに彼らを呼び寄せた。すると、彼らは父ゼベダイを雇い人々とともに舟に残し、イエスに従った。

—マルコによる福音書 1:14-20 NRSVue

イエスは最初の弟子たちに、網を捨てて自分に従うよう招きました。弟子たちは、イエスに従って未知の世界へと踏み出すために、家族や友人、生計の手段、そして所有物をすべて手放さなければなりませんでした。そうすることで、彼らは勇気と信仰、そして献身を示しました。これらの最初の弟子たちは、イエスに従うためにすべてを賭けたのです。

私たちもまた、弟子としての歩みの現実と向き合うよう召されています。イエスに従うことは、時に困難で、苛立たしく、場合によっては危険さえ伴うこともあるでしょう。しかし、それでもなお、私たちはイエス・キリストの恵みと平和を宣べ伝えるよう召されているのです。初期の弟子たちのように、単に「網を捨てて」イエスに従うという単純な行動を模倣するとき、私たちの人生は永遠に変わっていくでしょう。

質問

1. 今日、イエスに従うために、私たちはどのようにして自分の人生にこれほど驚くべき変化をもたらすべきなのでしょうか？
2. イエスと共に歩む中で、なかなか手放せないと思う人生の側面はありますか？
3. リスクを冒すことは、喜び、希望、愛、そして平和に満ちたコミュニティを築こうという私たちの使命を、どのようにさらに強めることができるのでしょうか？

送信

寛大さに関する声明

「公共の利益のために分かち合うこと、それがシオンの精神である」（『教義と聖約』165：2以下）。

私たちは神の恵みと寛大さを受けています。継続的な小グループの働きを支援したいとお考えの方は、献金かごをご利用ください。

公現節後の期間の献げ物の祈りは、『弟子の寛大な応答』を基に改変したものです：

慈愛に満ちた神様、私たちが常に寛大でありますように。あなたは私たち一人ひとりに、限りない恵みと尽きることのない愛を授けてくださいました。その愛と恵みへの私たちの応答が、他者への謙虚な奉仕となりますように。そして、寛大さが私たちの本質の一部となりますように。アーメン。

次回会議へのご招待

閉会の賛美歌

CCS586、「召喚状」

閉会の祈り

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グループに応じて追加可能なオプション

主の晩餐の秘跡

以下の聖書箇所の中から、1つを選んで読んでください：コリントの信徒への手紙一 11:23–26、マタイによる福音書 26:17–30、マルコによる福音書 14:12–26、ルカによる福音書 22:7–39。

聖体への招待

キリストの食卓には、すべての人を歓迎します。主の晩餐、すなわち聖餐は、イエス・キリストの生涯、死、復活、そして今も続く御臨在を記念する聖礼典です。「キリストの共同体」では、聖餐を、洗礼の契約を新たにし、キリストの使命を生きる弟子として育てられる機会としても捉えています。他の信仰の伝統においては、これとは異なる、あるいはこれに加えられた理解があるかもしれません。 私たちは、主の晩餐に参加されるすべての方々に、イエス・キリストの愛と平和のうちにこれに参加されるようお招きします。

準備として、『コミュニティ・オブ・キリスト・シングス』520番「神は招きを差し伸べられる」を歌いましょう。

パンとぶどう酒の祝福と配り。

子どもたちへのメッセージ

イエスは人々に、自分に従うよう招きました。さあ、「ついてきて」というゲームをしてみましょう。

「ついてきて」と言って、本を読んでいるふりをしたり、その場で歩いたり、お祈りをしたり、運動をしたりしてみましょう。楽しく、おかしな動きをいろいろ考えてみてください。次に、一人ずつ順番にリーダーになってもらいます。すべての子供がグループを率いる機会を持てるようにしてください。

それでは、私たちがどのようにイエスに従うことができるかを説明する言葉を発表しましょう。それに合わせて具体的な行動を考え出してください。そして、他の人たちに、あなたの行動に「倣う」よう促しましょう。

イエスはこう言われました。「私についてきて、他の人たちに食べ物を与えてあげましょう。」（ボウルから誰かにスプーンで食べ物を口に運ぶような仕草をする。）

イエスはこう言われました。「わたしについてきなさい。そうすれば、まだ招かれていない人々を招くことができる。」（手を差し伸べて、誰かと握手しましょう。）

イエスはこう言われました。「私についてきて、他の人に親切にしてあげなさい。」（一人ひとりに手を振って「こんにちは」と声をかけてください。）

イエスは、「わたしについてきて、学びなさい」と言われました。（読むふりをしてください。）

参加者たちに、イエスに従う方法について、それぞれの考えを分かち合うよう呼びかけましょう。

（
www.CofChrist.org/common/cms/resources/Documents/Focus-moments.pdf を参考）

説教の参考資料

聖書の探求

この聖書の箇所は、イエスが宣べ伝えた「福音」について論じています。マルコの著者は、イエスを愛そのものを体現する神の子であると断言し、人々に信仰を持つよう呼びかけています。この箇所では、以下の重要な考えが強調されています。

イエスは、ご自身の生涯と宣教を通して、人類に対する神の並外れた関心を明らかにしようとしています。イエスは、愛に満ち、創造的な神に対する人々の考え方を一新する手助けをされました。この使命は危険を伴い、並外れた献身が求められるでしょう。イエスの弟子たちは、イエスに従うために、家族や所有物を捨ててでも従う覚悟があります。この箇所は、読者に、イエスの宣教と生涯という視点を通して、自らの生き方や奉仕を省み、神にとって何が重要なのかを深く考察するよう求めています。

14節では、ヨハネが最近逮捕されたことに触れ、この極めて重要な使命が実に危険なものであるという認識が示されています。ヨハネは、イエスを救い主として宣べ伝え、それまで聞いたことのないような過激な方法で悔い改めと赦しを説いていました。神とイエスへの献身ゆえに、彼は逮捕され、ついには処刑されました。イエスにとって、これは至高の犠牲のしるしでした。今日の弟子たちは、自らの生活を省み、何が重要であるかを識別するよう求められています。

15～20節は、イエスによる招きの証しを体現しています。弟子たちは、網を捨ててイエスに従うよう求められました。マルコによる福音書の記述によれば、最初の弟子たちはまさにその通りにしたことが示されています。彼らは、持ち物すべて、家族、そして友人を残して、イエスに従い、未知の世界へと踏み出しました。彼らは信仰と献身を示したのです。 今日、彼らはイエスに従うために犠牲にするものがほとんどなかった、単なる素朴な漁師に過ぎなかったという考えが一般的です。しかし、ガリラヤ湖畔のこれらの漁師たちは、事業を持ち、従業員を雇い、彼らに依存している家族もいました。彼らはイエスに従うために、すべてを賭けたのです。

これらの初期の弟子たちは、イエスの死後、福音を宣べ伝えるよう召され、単なる信者から指導者へと変貌を遂げることになる。これらの漁師たちが、いかにして神にさらに深く身を捧げるよう召されているのかを見極めるために、多くの時間を祈りに費やしていたことは容易に想像に難くない。また、彼らには、そのささやかな祈りが自分たちの人生、そしておそらくそれ以上に重要なこととして、歴史そのものをどれほど大きく変えていくことになるのか、その全容を当時は知る由もなかったと推測しても差し支えないだろう。

彼らのリスクを厭わない姿勢と証しによって、どれほど多くの人々の人生が希望に満ちたものになったのでしょうか。今日、私たちがイエスに従うために、どのようにして自分の人生にそのような驚くべき変化をもたらすべきなのでしょうか。私たちがリスクを冒すことで、喜び、希望、愛、そして平和に満ちた共同体を築くという召命を、いかにしてさらに高められるのでしょうか。

私たちは、神の被造物として直面する厳しい課題と格闘するよう召されています。また、神と共に、より良い世界を築き上げるよう召されています。その使命は時に困難を極め、場合によっては危険を伴うこともあるでしょう。しかし、その使命には犠牲的な愛が求められます。他者の人生にどのような変化が訪れるかは、私たちには決して目に見えないかもしれませんが、「網を捨てて」イエスに従うという単純な行為そのものが、私たちの人生を一変させることになるでしょう。

中心的な考え方

1. 弟子としての生き方とは、他者のためなら献身し、リスクを冒すことを求められるものです。
2. その道のりは困難であり、自己犠牲的な愛が求められます。
3. 私たちは、他の人々をイエス・キリストの御業に招き入れ、福音を宣べ伝えるよう召されています。

議長への質問

1. あなた自身や他の人によるリスクテイクが、どのようにして他の人々の生活をより良いものにしてきたと思いますか？
2. 苦しみやリスクを背負うことに憤りを感じたことはありますか？　その感情をどのように乗り越え、それが「人々をキリストに招く」というミッション・イニシアティブをより明確に理解する上で、どのように役立ちましたか？
3. あなたの教会は、どのようにして「人の漁師」となることができるでしょうか？
4. 今日の世界において、「犠牲を払って愛する」とはどういうことでしょうか？

レッスン

大人向けレッスン

注目の聖書箇所

マルコによる福音書 1:14–20

授業の重点

弟子となるには、リスクを冒す覚悟と、福音を伝えることへの献身が必要です。

目的

学習者は……

• キリストへの全き献身に支障をきたしかねない優先事項を特定する。
• ミニストリーにおいて、個人の賜物がどのように活かされているかを考察する。
• 招待状を作成し、練習する。

備品

• 聖書
• 「コミュニティ・オブ・キリスト・シングス（CCS）」
• インデックスカードと鉛筆
• 宣教の祈り

先生への注意

この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year B: New Testament』の33ページにあるマルコによる福音書1章14～20節に関する「聖書の探求」をお読みください。同書はHerald House から入手可能です。

集まる

CCS598番「You Walk along Our Shoreline」の歌詞に思いを馳せてください。この賛美歌を読みながら、次の点について考えてみてください。

• どのような画像や言葉が特に印象に残りましたか？
• この歌を通して、神様はあなたにどのような招きをかけているのでしょうか？

受講生に、それぞれの体験について簡単に話してもらうよう促してください。

参加する

マルコによる福音書1章14節から20節までを一緒に読みましょう。

マルコが用いた「福音」を意味するギリシャ語「エヴァンゲリオン」は、イエスを「救いを告げる者」であると同時に、「救いそのもの」である者として描いています。イエスの役割は、教え、癒やし、そして行いを通じて福音を宣べ伝えることです。イエスの「わたしに従いなさい」という招きは、私たちの人生の優先順位を見直し、神と神の御国を第一に置くよう招くものです。

• もし今日、イエスがあなたに「私についてきなさい」と言い、3つのものを持ち込んでもいいと許可してくれたとしたら、あなたは何を持っていきますか？それぞれの答えをインデックスカードに書き、他の人と共有してください。答えを比べてみましょう。これは、私たちの優先順位について何を示しているでしょうか？
• あなたには、人を招き入れ、温かく迎え入れ、もてなすという、どのような個人的な才能がありますか？
• 招待選手になるために、どのようなスキルを身につけたいですか？

返信する

聖書の記述や、今日のキリスト教の存在からわかるように、イエスの弟子たちは、福音のメッセージを広めるというイエスの招きに応えたのです。マルコによる福音書に描かれているような、この抜本的な生き方は、理解することも実践することも困難でした。それは、初期の信者たちにとって、リスクを冒すことを要求するものでした。

少人数のグループまたはペアになって、以下の質問について考えてみてください。

• なぜイエスに従うのですか？
• もしあなたがすべてを捨てて福音を宣べ伝えるとしたら、それはどのような姿になるでしょうか？
• 1から10のスケールで、あなたはどれほどリスクを恐れないタイプですか？その理由を説明してください。
• あなたが新しいことに挑戦し、キリストの思いや情熱をより深く体現するためには、何が必要でしょうか？

送信

「宣教の祈り」を一緒に読みましょう：

神様、今日、あなたの御霊は私をどこへ導いてくださるのでしょうか。

私が完全に目を覚まし、いつでも対応できるよう助けてください。

新しいことに挑戦する勇気をください、

そして、あなたの愛と平和の恵みとなりますように。

アーメン。

みんなでシェアしましょう：

• この祈りについて、どのような体験談を聞いたことがありますか？
• 他の人をキリストへと招くために使える「招きの言葉」を考え、練習しましょう。

祝福

みんなで「イエスが呼んでいる」CCS578を歌いましょう。

青少年向けレッスン

注目の聖書箇所

マルコによる福音書 1:14–20

授業の重点

キリストに従うことができるよう、人生に優先順位をつける

目的

学習者は……

• すべての人が召されていることを理解し、イエス様は常に私たちに選択の余地を与えてくださるのです。
• キリストに従うために、自分の人生の中で何かを手放さなければならないかもしれない点について、深く考えてみる。
• キリストに従うということは、私たちの決断をキリストの使命に沿ったものにすることであることを認識すべきであり、そのためには優先順位をつける必要があります。

備品

• 聖書
• 中身が入っておらず、透明な容器
• 大きな岩
• 小さな石
• 砂

先生への注意

この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year B: New Testament（マルコによる福音書に焦点を当てた）』の33ページにある、マルコによる福音書1章14～20節に関する「聖書を探求する（Exploring the Scripture）」をお読みください。同書はHerald House から入手可能です。

集まる

生徒たちが集まったら、自分がやりたい2つのことの間で選択を迫られた経験を話してもらうように促しましょう。例えば、吹奏楽の練習とソフトボールの練習が同時に行われる場合、どちらか一方を選ばなければならなかったといった状況です。その際の意思決定の過程について話してもらうようにしてください。選択をする際、どのような要素を考慮しましたか？ その選択のせいで、何を逃してしまったでしょうか？その決断に納得していましたか、それとも別の選択をすればよかったと後悔しましたか？もし具体例を挙げるのに本当に苦労しているようであれば、どのテレビ番組を見るか、朝食に何を食べるかといった、もっと日常的なことについて考えるように促してもよいでしょう。今日の聖書の箇所では、多くの人々が難しい決断を迫られていました。生徒たちに、決断を下した人の立場になって考えてみるよう促しましょう。

参加する

今日は、聖書の箇所に親しむための霊的実践を行います。霊的実践とは、意図的に時間を割いて神と共に過ごすための方法です。今回の霊的実践では、この箇所を3回読みます。1回目は、ただ耳を傾け、その場にいることを想像してみてくださいと伝えます。 読み終えたら一息入れましょう。2回目の読解では、各自が特に印象に残った言葉やフレーズに注意を払うように促してください。3回目も同様に、印象に残った言葉やフレーズに注意を払ってもらいます。その後、各自の体験を共有してもらい、なぜその言葉やフレーズが重要だったのかについて振り返ってもらいます。生徒から指摘がない場合は、あなたが「私に従いなさい」という言葉が繰り返されていることに気づいたことを伝えてください。

マルコによる福音書1章14節から20節を、読み進めるたびに一息入れるようにして、3回読んでください。

• イエスが「わたしについてきなさい」と言われたとき、これから弟子となる人たちはなぜためらうことなく従ったと思いますか？
• 彼らはキリストに従うことで、何を失ったのでしょうか。また、何を得たのでしょうか。
• 今日、それはどのような姿なのでしょうか？イエスに従うとき、私たちはどのようなものを手放すよう求められているのでしょうか？

この箇所は、学習者が自らの優先順位を神の御心とキリストの使命に合わせようとする中で、行動を促すものであり、また省察の機会でもあります。この箇所は、『キリストの共同体』の「不変の原則」に記されているように、「すべての人が召されている」ということを読者に思い起こさせます。

返信する

先生への注意： この実物を使った授業を事前に試してみて 、視覚的なモデルが話し合いの内容と一致していることを確認してください。

生徒たちに、中が空で透明な容器を見せましょう。この容器が生徒たちの人生を表していることを説明します。他の教材も同様に生徒たちに見せてください。それぞれの教材が何を表しているかを説明しながら、生徒たちに、以下のカテゴリーに当てはまる自分の生活の中での具体例を挙げてみるよう促してください：

• 大きな石は、神様が彼らにとって最も大切にしてほしいと願っているもの（神様と家族）を表しています。
• 小さな岩とは、重要ではあるものの、大きな岩（友人との時間、リラックスする時間、学校）と比べると優先順位が低いもののことです。
• その砂は、彼らの人生において重要ではないものの、それでも時間や気を配らなければならない事柄（寝坊やビデオゲームなど）を表しています。

まず、容器に砂を注ぎます。自分は楽しむことが好きで、やることがあっても時々寝坊してしまうと説明します。次に、2種類の大きさの石を容器に入れ始め、石を1つ入れるごとにその石にまつわる活動を挙げてください。注：石をすべて使い切る前に、容器のスペースが足りなくなるようにしてください。なぜ、自分が人生に入れたいと思っていたものをすべて詰め込むことができなかったのか、生徒たちに話し合ってもらいます。

容器の中身を空にして、みんなに協力して、すべてをうまく収めるより良い方法を見つけさせましょう。ヒント：コツは、まず大きな石を入れ、次に小さな石を入れ、最後に砂を入れることです。

• この活動は、私たちの生活について、またイエスに従うことについて、どのようなことを教えてくれるのでしょうか？

送信

生徒たちに、毎朝、イエスを最優先し、イエスに従うという決意が反映されるよう、その日の一日の計画を立てるのを神様が助けてくださるよう祈ることから一日を始めるよう促しましょう。

祝福

最後に、輪になっての祈りで締めくくります。祈りを始めますが、「アーメン」とは言わないでください。代わりに、自分のパートを言い終えたら、隣にいる人の手をぎゅっと握り、その人に祈りを続けてもらいます。これを輪になって順番に続け、再び手を握られたと感じたら、そこで祈りを締めくくってください。

子ども向けレッスン

注目の聖書箇所

マルコによる福音書 1:14–20

授業の重点

神は、私たちに、他の人々をイエス・キリストの使命に招き入れ、福音を宣べ伝えるよう求めておられます。

目的

学習者は……

• 魚を釣ることと、人を釣ることを比べてみよう。
• 人々をキリストへと招く方法について話し合う。

備品

• 『聖書、あるいは礼典用ストーリー聖書　B年』ラルフ・ミルトン著、マーガレット・カイル絵（ウッド・レイク・パブリッシング、2008年、ISBN 9781551455648）
• チャート用紙またはボードとマーカー
• おやつの用意：ゴールドフィッシュ・クラッカー、プレッツェルスティック、クリームチーズまたはピーナッツバター（注：食物アレルギーに注意し、状況に応じて調整してください）
• 「コミュニティ・オブ・キリスト・シングス（CCS）」

教師向け注意事項

この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year B: New Testament（マルコによる福音書に焦点を当てたもの）』の33ページにある、マルコによる福音書1章14～20節に関する「聖書の探求」をお読みください。同書はHerald House から入手可能です。

集まる

生徒たちを授業に迎え入れましょう。これまでに釣りをしたことがある子が何人いるか尋ねてみてください。生徒たちに、魚を釣る方法を説明してもらいます。子どもたちが、釣りの基本的な手順（針に餌を付ける、釣り糸や網を水に投げる、待つ、魚を巻き上げる）を答えるように促しましょう。

参加する

生徒たちに、今日は聖書にある漁師たちに関する物語を読むと伝えてください。『マルコによる福音書』1章14～20節、あるいは『レクションナリー・ストーリー・バイブル（年B）』56～57ページに掲載されている「シモンの召命」を読みましょう。読み終わったら、以下の質問を用いて、その物語について話し合いを始めましょう。

• サイモンとアンドリューは長い間釣りをしていたが、なかなか釣れずにいた。彼らはその状況についてどう感じていたのだろうか？
• イエスはシモンとアンデレに、何をするよう招かれたのでしょうか。
• 「人を釣り上げる」？　なんだかちょっと奇妙ですね！　イエスはそれをどういう意味で言われたのでしょうか？

イエス様が旅をして、人々に神について教えたいと願っていたという考えについて、子どもたちと話し合ってみましょう。

「こう言ってみましょう。イエス様が『人を釣る』という話をされたのは、漁師たちに話していたからだと思います。イエス様は、友人たちが理解できる言葉を使っていたのです。もし農夫たちに話していたなら、別の言葉を使っていたかもしれません。」

• 神について人々に伝えることが、どうして釣りと同じことになるのでしょうか？

子どもたちに、釣りをするときは釣り糸を投げ入れて、何が釣れるか見てみるのだということを理解させてあげましょう。人に対しても、神の言葉を分かち合い、誰が耳を傾けてくれるか見てみるのです。魚を釣るのも、人を釣るのも、どちらも忍耐と練習が必要です！イエス様には、手伝ってくれる友達がいたのは本当に良かったですね！周りを見渡してみてください。あなたにも、一緒に人を釣る友達がいるはずです！

返信する

表の上部に「魚」と「人」という見出しを書き入れます。横の欄には、「どこへ行くのか？」「釣り針には何を付けるのか？」「どうやって釣るのか？」と記入します。表が完成したら、各項目について話し合いを始めましょう。必ず「魚」から話し始め、それを「人」と比較してください。

「どこへ行こうか？」提案：

• 魚――川、湖、海
• 人々――学校、近所、スポーツチーム

「フックには何をかけますか？」 提案：

• 魚――ミミズ、パン
• 人々――神について他の人に伝えられること、あるいは神の愛を他の人と分かち合う方法

「どうやって捕まえるの？」提案：

• 魚――釣り糸を垂らす、網を使う
• 皆さん――言葉や行動を通じて

アクティビティの締めくくりとして、子どもたちに「釣り」のおやつ――ゴールドフィッシュ・クラッカー、プレッツェルスティック、そしてクリームチーズやピーナッツバターを少し――を振る舞います。おやつを「釣り上げる」には、プレッツェルをクリームチーズやピーナッツバターにつけて、ゴールドフィッシュを釣れるか試してみましょう。

送信

「We Are One in the Spirit」（CCS359）をみんなで一緒に歌いましょう。時間があれば、チャートに書かれたアイデアを参考に、この曲に合わせて自分なりの歌詞を書いてみてください。例えば：

私たちは互いにとても優しい言葉で語り合いましょう、

私たちは、とても優しい言葉で互いに語り合います。

私たちは、とても優しい言葉で互いに語り合います。

そして、私たちの愛によって、人々は私たちがクリスチャンであることを知るでしょう……

祝福

クラスの誰かに、閉会の祈りを捧げていただくようお願いしましょう。