礼拝の進行表
その他の聖句
民数記 11:24–30；詩編 104:24–34, 35b；ヨハネによる福音書 7:37–39；コリントの信徒への手紙一 12:3b–13
準備
大人1人と子供1人の計2人に、フォーカス・モーメント用の寸劇を準備し、発表してもらってください。
序曲
ようこそ
礼拝の招き
応答の朗読：「御霊に満たされて」
指導者：すると、突然、激しい風が吹き荒れるような音が天から聞こえ、彼らが座っていた家全体に満ちた。
回答： この神こそが、私たちが崇める神であり、変わることのない忠実な友なのです。
指導者：彼らは、炎のようなものが分かれて、一人ひとりの上に留まるのを見た。
答え： その愛は、その力と同じくらい大きく、始まりも終わりもない。
指導者：彼らはみな聖霊に満たされ、聖霊が彼らに語らせるままに、異言を語り始めた。
答え： 「初めの者であり、終わりの者であるイエスこそ、その御霊によって私たちを安らかに家へと導いてくださるのです。」
指導者：彼らは驚き、戸惑いながら、互いに「これはどういうことだろうか」と尋ね合った。
答え： 私たちは、過ぎ去ったすべてのことを彼に感謝し、これから訪れるすべてのことを彼に委ねます。
—使徒行伝2章2～4節、12節および『This God Is the God We Adore』（
、Joseph Hart著、『Hymns of the Saints』481ページ）に基づく
賛美歌
「木々の間を吹き抜ける風の歌のように」CCS 42
または「来てください、聖霊よ、来てください」を4回歌う CCS 154
参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促してください。
祈り
即興の応答
「スピリット・フィル・アス」CCS160
または、器楽による応答
懺悔の賛歌
「神は泣く」CCS 212
または「日の出の創造者」CCS 207
「フォーカス・モーメント」の寸劇
お母さん：今日の学校はどうだった？
子供：やったね、ママ！先生、僕のスーパーヒーローの課題をすごく気に入ってくれたよ。
母：その話を聞いてよかったわ。進捗はどう？
子供：スーパーヒーローは知識を求めるんだって。弟子たちも知識を求めていたんだ。
お母さん：弟子たちはどのようにして知識を求めましたか？
子供：彼らはキリストに従い、キリストは聖霊がいつも彼らと共にあると教えました。
お母さん：ペンテコステの日に、炎のような舌を伴った聖霊が弟子たちの上に降りてきました。
子供：いいね、僕のスーパーヒーローたちは頭から炎を噴き出すんだ。
母：頭を狙って撃つのはいいけど、人に向けて撃たないといいな。 （笑い）
私たちは、すべての人に愛の精神を広めるよう招かれています。
平和への祈り
平和のキャンドルに火を灯しましょう
祈り
ねえ、神様！
お元気ですか？私たちは元気ですが、世の中にはそうではない人々もいます。もし可能であれば、どうか彼らを助けてください。彼らに平安をもたらしてください。その平安が、彼らの傷を癒やすでしょう。戦争に巻き込まれている人々に平安をもたらしてください。困難な時期を過ごし、人生が粉々に打ち砕かれてしまった人々に平安をもたらしてください。家庭や街の中で内なる戦いを抱えている人々に平安をもたらしてください。また、あなたを知らない人々にも平安を与え、彼らがあなたを見出せるよう、私たちは祈ります。
あなたを知っているからこそ、私たちは平安を得ています。御子イエスの御名によって、アーメン。
—ユースクラス、米国ミズーリ州メアリービル
挑戦の賛歌
「心を打ち砕かれよ」CCS 353
または「主が私に与えてくださったすべての賜物」CCS 45
弟子たちの惜しみない応答
声明
神は、創造の時に与えられ、
毎日新たに与えられている豊かな資源の管理者として、私たちを任命してくださいました。今日、私たちは、
世界中の教会の宣教と奉仕活動のために、献金と十分の一を捧げます。私たちが持っているすべてのものは、これからも私たちに与え続けてくださる神から来ていることを知りながら、私たちは捧げます。
世界中で神の恵みを目撃する者として、まだなすべきことは多くありますが、私たちが惜しみなく献げ物を捧げることができますように。祈りましょう。
宣教献金の祝福
聖なる神よ、天から御霊、すなわち復活されたキリストの御霊をお遣わしくださり、感謝いたします。私たちが初代弟子たちのように、あなたの導きと力を待ち望みながら、忍耐強く祈ることができるようお助けください。私たちの心と魂を、信仰、希望、愛というあなたの賜物で満たしてください。私たちの周りのあらゆる言語や文化を持つ人々との対話が、あなたの恵みと憐れみを証しするものとなりますように。 御霊の力によって、私たちの教会を通じた宣教活動において、私たち自身と献金を、この世における御心の御業に捧げます。イエス・キリストの御名によってお祈りします。アーメン。 献金のための祈り／Oraciones para ofrendar
聖なる神よ、聖霊をお遣わしくださり、ありがとうございます。初代弟子たちのように、あなたが彼らの人生に御力を注いでくださるのを待ち望み、忍耐強く祈ることができるよう、私たちをお助けください。私たちの心と精神を、信仰と希望と愛で満たしてください。 異なる言語や文化を持つ人々との対話が、あなたの恵みと憐れみの証しとなりますように。私たちはあなたに身を捧げ、聖霊の力によって、教会の宣教活動を通じ、この世の善き目的のために私たちの献げ物を捧げます。イエスの御名によって祈ります。アーメン。
—合同メソジスト教会、弟子訓練省
地域および世界各国の宣教献金の受領
メッセージ
使徒行伝2章1節～21節に基づく
賛美歌
「霊の癒しの川」CCS232
あるいは「すべての風を吹き起こす風よ」CCS 485
聖書の黙想
まず、参加者に楽な姿勢をとってリラックスし、深呼吸をして目を閉じるよう促してください。以下の瞑想の言葉を読み上げ、聖句と瞑想のヒントの間に少し間を空けてください。
皆さんは、集団としても個人としても、あなたがたが踏み出す忠実な一歩一歩を喜びとする、永遠の愛に包まれています。
神があなたに注いでくださる永遠の愛について思いを巡らせてください。
神様は、あなたをそばに引き寄せたいと切に願っておられます。そうすれば、傷は癒され、空虚は満たされ、希望は強められるからです。
あなたの願いを神に打ち明けてください。
あなたやあなたの大切な人たちのために、ただ最善を願っているその方から、高慢や恐れ、あるいは罪悪感ゆえに背を向けてはいけません。
神様は、あなたとあなたの大切な人たちのために何を望んでおられるのでしょうか？
心と魂を広く開いて、永遠の創造主のもとへ進み出て、福音の恵みを改めて発見しましょう。
神の御霊から遠ざかっていると感じる分野において、霊的な成長を願い求めましょう。
神の恵みに心を開いてください。
神の恵みを受け入れたことを言葉に表しましょう。
力づけられ、心身ともにリフレッシュして、信仰の旅を続けていきましょう。
アーメン。
—『教義と聖約』163：10に基づく
賛美歌
「さあ、私たちの神に歌おう」CCS 108
あるいは「行け、わが子らよ、わが祝福を携えて」CCS 650
または「今、私たちの心の中で燃え上がれ」CCS 658
祝福
後奏
聖なる空間：少人数グループ礼拝の進行案
集まり
ようこそ
ペンテコステとは「50日目」を意味します。過越祭の50日後、ユダヤ人は祭りを祝いました。キリスト教徒にとって、ペンテコステは復活節の50日目であり、その締めくくりとなる日です。ペンテコステの日に、聖霊は弟子たちや見物人の群衆の間を巡りました。弟子たちが聖霊に満たされて宣教活動を始めたのも、このペンテコステの日でした。ペンテコステにおいて、聖霊はしばしば炎や、人々の上に降り立つ鳩として描かれます。
平和への祈り
ベルやチャイムをゆっくりと3回鳴らします。
平和のキャンドルに火を灯してください。
慈愛に満ちた神様、
私たちは今日、御霊に養われるためにここに来ました。
私たちは、あなたが次のような神であることを認識するに至りました：
愛――ありのままの私たちを受け入れてくれること；
許し――自分の欠点を許すこと；
慈悲――私たちがもう一歩も歩けなくなった時、私たちを背負って歩いてくれるもの。
そして、これ以上進むことができなくなったとき、私たちは次のように祈ります：
忙しい日々のなかの安らぎ；
混乱の中での理解；
あなたの豊かな恵みに目が曇っているとき、その恵みをはっきりと見ることができるよう；
人生の困難に立ち向かう力；
孤独を感じた時の安らぎと、心の癒やし。
神様、この地域に平安をお与えください。イエスの御名によってお祈りします。アーメン。
—ディック・ハンセン
精神修養
息の祈り
グループ全員に次の文章を読み上げてください：
今日のスピリチュアルな実践は、「呼吸の祈り」です。祈りの間、息を吸うときと吐くときでそれぞれ異なる言葉を使います。息を吸いながら、受け取りたいものを心に呼び起こしてください。息を吐きながら、手放したいものを心に呼び起こしてください。（例：息を吸うときは「平和」、吐くときは「恐怖」）。
呼吸の祈りを行う際は、リラックスした姿勢で座り、目を閉じてください。この瞑想には5分間を費やします。まず、自分が受け取りたいものを表す言葉を少し考えてみてください。（15秒間、静寂の中で間を置きます。）次に、手放したいものを表す言葉を考えてみてください。（15秒間、静寂の中で間を置きます。）
以下の指示に従って、練習を進行してください：
リラックスした姿勢で座ってください。もし気楽にできるなら、目を閉じてください。
自分の呼吸に意識を向けてみましょう。その規則正しく自然なリズムに気づいてみてください。
呼吸をしながら、吸い込むものと吐き出すものに意識を向けてみてください。
自分の自然なリズムのまま続けてください。息を吸って……受け入れる。息を吐いて……手放す。
時間を計ってください。時折、「息を吸って……受け入れる。息を吐いて……手放す」と指示を出してください。
5分経ったら、以下の指示を伝えてください：
呼吸の祈りを終える際は、心の中で神に感謝の祈りを捧げましょう。準備ができたら、深呼吸をして目を開けてください。
食卓を囲んで
使徒言行録 2:1–21 NRSVue
五旬節の日が来ると、彼らは皆、一つの場所に集まっていた。すると突然、天から激しい風の吹き荒れるような音がして、彼らが座っていた家全体に響き渡った。火の舌のようなものが彼らの上に現れ、一人ひとりの上に止まった。そして、彼らはみな聖霊に満たされ、聖霊が与えてくださる力に従って、異国の言葉で話し始めた。
さて、エルサレムには、天下のあらゆる国々から来た敬虔なユダヤ人が住んでいた。その音を聞いて群衆が集まってきたが、皆、彼らが自分たちの母国語で話しているのを聞き、驚き戸惑った。人々は驚き、感嘆して言った。「話している人たちは皆、ガリラヤ人ではないか。それなのに、どうして私たち一人ひとりが、自分の母国語を聞くことができるのか。 パルティア人、メディア人、エラム人、またメソポタミア、ユダヤ、カッパドキア、ポントス、アジア、フリギア、パンフィリア、エジプト、そしてキレネに属するリビアの地方から来た人々、さらにローマから来たユダヤ人や改宗者、クレタ人やアラブ人まで、私たちは皆、自分たちの言葉で、彼らが神の力ある御業について語っているのを聞いている。」 人々はみな驚き、戸惑いながら互いに言った。「これはどういうことだろうか。」しかし、ある人々はあざ笑って言った。「彼らは新しいぶどう酒に酔っているのだ。」
しかし、ペテロは十一人の弟子たちと共に立ち上がり、声を張り上げて彼らにこう言った。「同胞のユダヤ人たち、そしてエルサレムに住むすべての人々よ、このことをよく知っておいてほしい。私の言うことに耳を傾けてほしい。あなたがたが思っているように、彼らは酔っているのではない。今はまだ朝の九時だからだ。いや、これは預言者ヨエルを通して語られたことである。
「神はこう言われる。『終わりの日には、
わたしはすべての肉なる者にわたしの霊を注ぐ。
あなたの息子や娘たちは預言し、
若者たちは幻を見、
老人たちは夢を見る。
その日には、わたしのしもべたち、男女を問わず、
彼らにもわたしの霊を注ぎ、
彼らは預言する。
わたしは天の上で奇蹟を示し、
地の下のしるしを現す。
血と、火と、煙の霧である。
主の偉大で栄光に満ちた日が来る前に、
太陽は暗闇に変わり、
月は血のようになる。
そうすれば、主の御名を呼び求める者は、だれでも救われる。」
ペンテコステの日、かつてイエスに降りた御霊が、今度は弟子たちの上に降りてきました。イエスが聖霊に満たされて宣教を始められたように、弟子たちもまた、御霊の力を授かって宣教を始めようとしているのです。
ユダヤ教のペンテコステは、シナイ山での律法の授与を記念する祭りです。その神との出会いは、雷、稲妻、煙、火といった劇的なしるしを伴っていました。『使徒言行録』の著者は、教会が形成される際に聖霊が降臨する場面でも、同様のイメージを用いています。
ヘブライ語聖書において、「息」「風」「霊」はすべて同じ言葉です。火は、清めや浄化をもたらすものと理解されていました。『使徒言行録』の著者は、ペンテコステの日に集まった群衆の上に降りた聖霊を、風と炎として描写しています。聖霊は教会が形成される過程において、清め、浄化し、命の息吹を吹き込むのです。
イスラエルの民は、メシアがあらゆる国々のユダヤ人を一つにまとめると期待していた。
この箇所は、ユダヤ人の期待と、すべての国々を含む包摂的な共同体という神のビジョンとを結びつけています。福音が全世界、あらゆる民族、文化、部族に届くためには、あらゆる言語、すなわちあらゆる方言で語られる必要があります。
このペンテコステの記述を、異言を話すというカリスマ的な霊的賜物について述べたものだと解釈する人々もいます。しかし、この物語の奇跡とは、誰もが自分の母国語で弟子たちの言葉を理解できたという点にあります。御霊の賜物によって、福音のメッセージはすべての人々に伝えられるようになったのです。この賜物は今日でも続いており、人々は御霊に導かれて言語を学び、世界中でイエスのメッセージと御業を分かち合っています。
質問
- 聖霊があなたに新しい命を吹き込んでくださったことを、どのように感じましたか？
- 聖霊との体験を表現するなら、どのようなイメージを使いますか？
- 御霊の臨在によって、人々は皆、その言葉を聞き、理解することができました。あなたの人生において、御霊の臨在はどのような新たな気づきをもたらしましたか？
送信
寛大さに関する声明
忠実な弟子たちは、神の限りない寛大さに対する認識が深まるにつれ、戒めや強制によってではなく、心の望みに従って分かち合うことでそれに応えるのです。
—教義と聖約 163：9
皆様の寛大な献金の一環として、継続的な小グループの働きを支えたいという方には、献金かごをご用意しております。この献金の祈りは、『弟子としての寛大な献金』を基に改変したものです：
情熱と目的の神よ。私たちが持ち得る資源を用いて責任ある選択をする際、御霊が私たちの決断を導いてくださいますように。私たちが支出においては賢明に、貯蓄においては慎重に、分かち合いにおいては寛大であり、あなたの癒やし、完全さ、そして幸福という御心がすべての人々に及ぶように。アーメン。
次回会議へのご案内
閉会の賛美歌
CCS42、「木々の間を吹き抜ける風の歌のように」
閉会の祈り
グループに応じて追加可能なオプション
主の晩餐の秘跡
聖餐式の聖句
以下の聖句の中から一つを選んでお読みください：コリントの信徒への手紙一 11:23–26、マタイによる福音書 26:17–30、マルコによる福音書 14:12–26、ルカによる福音書 22:7–39。
聖餐に関する声明
キリストの食卓には、すべての人を歓迎します。主の晩餐、すなわち聖餐式は、イエス・キリストの生涯、死、復活、そして今も続く御臨在を記念する聖礼典です。「キリストの共同体」では、聖餐式を、洗礼の契約を新たにし、キリストの使命を生きる弟子として形作られる機会としても捉えています。他の信仰の伝統においては、これとは異なる理解や、これに加えられた理解があるかもしれません。 主の晩餐に参加されるすべての方々に、イエス・キリストの愛と平和のうちに、この聖餐に与ってくださるようお招きします。
このペンテコステの日、私たちは聖霊が私たちと共におられることを心から祝います。聖餐を分かち合う中で、私たちは祝福、癒やし、平和、そして交わりを通して、新たな命を体験します。
準備として、『コミュニティ・オブ・クライスト・シングス』532番「友として食卓を囲んで」を歌いましょう。
祝福と、パンとワインの配り。
子どもたちへのメッセージ
用意するもの：鳩の写真、火のついたろうそく（電気式のものでも可）、毛布
神は、御霊がいつも私たちと共におられると約束してくださいました。私たちはこれを「聖霊」と呼びます。聖書には、神の御霊について書かれています。聖霊を表す言葉は数多くあります。
鳩（絵を見せる）――聖霊は、どうして鳩に似ているのでしょうか？子どもたちの答えを聞いてから、こう言いましょう。「イエス様が洗礼を受けたとき、聖霊が鳩のように舞い降りて、イエス様の頭にとまりました。」
炎（ろうそくに火をつけるか、明かりをつける）――御霊はどのようにして炎に似ているでしょうか。子どもたちに自分の考えを話す時間を与え、それからこう言いましょう。「それは炎のように揺らめき、皆の心に触れたのです。」
「慰め手」（子どもたちに毛布に触れさせたり、体に巻きつけさせたりしてください）―御霊は、どのような点で「慰め手」と言えるでしょうか。子どもたちからの答えをすべて肯定してから、次のように伝えてください。「御霊が私たちと共におられるのを感じるとき、私たちはまるで神の愛に包まれているかのように感じるのです。」
息／風（息を吐く）――御霊は、どのようにして息や風のようなものなのでしょうか。子どもたちが答えを考える時間を与えてから、次のように話しましょう。「御霊は、時には激しい風のようなこともあれば、イエスが弟子たちに御霊を吹きかけた時のように、静かなこともあります。私たちは、自分の息の中にも御霊の声を聞くことができます。両手を口に当てて、その中に息を吹き込んでみてください。耳を澄ませて……御霊の声が聞こえますか？」
神は、聖霊がいつも私たちと共におられると約束されています。自分の人生の中で、聖霊の御声を聞き、その御業に目を向けてください。
説教の参考資料
聖書の探求
ペンテコステは復活節の終わりに訪れます。キリストは再び来られると約束し、弟子たちを一人にしないとも約束されました。聖霊の降臨によって、それらの約束は成就したのです。
今日の聖書の箇所は、ペンテコステの日のエルサレムを舞台としています。ペンテコステは、ユダヤ人にとって最も重要な三つの祭りの一つでした（他の二つは過越祭と仮庵祭です）。彼らは過越祭の七週間後にペンテコステを祝いました。「ペンテコステ」という言葉は「五十番目」を意味し、過越祭が始まった安息日から数えて50日目に祝われました。キリスト教徒にとって、ペンテコステは復活祭の50日後に祝われます。
『使徒言行録』は、『ルカによる福音書』と同じ著者によって書かれました。この二つの書物には多くの共通点があります。もし福音書がイエスの物語であるならば、『使徒言行録』は聖霊の物語です。ルカによる福音書第1章と第2章において、イエスの誕生が聖霊によるものであるのと同様に、今日の聖句においても、教会の誕生は聖霊によるものです。 ルカによる福音書3章16節にある、人々が聖霊と火によってバプテスマを受けるとの洗礼者ヨハネの約束は、今日の聖句において成就しています。イエスに降りた聖霊（ルカ3:22）が、今や弟子たちの上に降り、教会に力を与えています。イエスが聖霊に満たされて宣教を始められたのと同様に、弟子たちも聖霊に満たされて宣教を始めようとしているのです。
ユダヤ教のペンテコステは、シナイ山での律法の授与を記念する祭りです。神とのその出会いの際、雷、稲妻、煙、そして火といった劇的なしるしが現れました（出エジプト記19:16–24）。 今、神が聖霊として教会に来られるとき、同様のしるしが現れます。ヘブライ語聖書において、「息」「風」「霊」はすべて同じ言葉です。ですから、聖霊が「激しい風の吹き荒れる音」として臨まれるのは、驚くべきことではありません（2節）。
火は恐ろしいものとされるかもしれませんが、ヘブライ語聖書においては、火は清めや浄化をもたらすものと理解されていました。イザヤが預言者として召された際、清めの手段として、火から取り出した熱い炭が彼の唇に触れられました（イザヤ書6章5～8節）。律法の授与がユダヤ民族にとって重要な建国の出来事であったように、聖霊の授与は教会の始まりとなるのです。
こうした出来事の騒ぎは、当然ながら大勢の人々を引き寄せた。本文では、そこに集まったあらゆる国々について、かなり詳しく列挙されている。イスラエルの民は、メシアがあらゆる国々のユダヤ人を一つにまとめると期待していた。ペテロはこれを、「終わりの日」にあるという預言と結びつける（使徒言行録2:17）。 『使徒言行録』の終わりまでに、聖霊は教会を、あらゆる国のユダヤ人だけでなく、あらゆる国のすべての人々へと導くことになる。この箇所は、ユダヤ人の期待と、ユダヤ教の枠を超えた包括的な共同体という神のビジョンとを結びつけている。
福音が全世界、あらゆる民族、文化、部族に届くためには、あらゆる言語で伝えられなければなりません。この箇所を、パウロがコリントの信徒への手紙で述べている「異言」について語ったものだと解釈する人もいます。しかし、この物語の奇跡は、誰もが自分の母国語で理解できたという点にあります。今日でも、人々が御霊に導かれて言語を学び、世界中で福音を分かち合うという、まさにこのことが続いているのです。
中心的な考え方
- 教会の命は聖霊に依っている。
- ペンテコステの体験は、多様な人々が集う共同体の中で起こり、そこでは誰もが使徒たちの証しを聞くよう招かれています。
- 『使徒言行録』は、使徒たちが何をしたかという物語というよりは、むしろ聖霊が教会の中で、また教会を通してなそうと来られたことの物語である。
- かつてイエスを三度も否んだあのペテロが、今や聖霊に燃え上がり、すべての国の人々が理解できるように福音を宣べ伝えています。聖霊は、私たちに対しても同じことをしてくださる用意ができています。
議長への質問
- これまで、聖霊はあなたの人生やあなたの教会の生活において、どのような働きをなさってきたでしょうか。その聖霊は、どのようにしてあなたを人間の弱さを超えて導いてこられたのでしょうか
- 今日、聖霊はあなたの人生において、またあなたの教会の生活において、どのような働きをなさっているでしょうか。
- あなたとあなたの教会は、あらゆる民族、文化、国々に福音を伝えるために、どのように関わっていくことができるでしょうか。あなたの近所や街には、どのような人々が住んでいますか。
- 人生や教会の活動の中で、絶望を感じたことがありませんか？しかし、その時にこそ、聖霊があなたや教会に新たな命を吹き込んでいることに気づくのではないでしょうか。
レッスン
大人向けレッスン
注目の聖句
使徒行伝 2:1–21
授業の重点
聖霊は、宣教のために教会を力づけてくださいます。
目的
学習者は……
- 賛美歌を通して、聖霊に対する個人的な理解を表現する。
- 今回の聖句について話し合い、聖霊を通してイエス・キリストと教会とのつながりについて考察する。
- キリストの共同体における聖霊の働きについての理解を探求する。
備品
- 聖書
- コミュニティ・オブ・クライスト・シングス（CCS）
教師用メモ
この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year A: New Testament (with focus on the Gospel according to Matthew)』（ Herald House）の74～75ページにある「聖書の探求（使徒行伝2章1～21節）」をお読みください。
集まる
既習知識を引き出し、授業への準備と意欲を高める（授業時間の15％）
ユダヤ教の伝統では、過越祭の50日後にペンテコステが祝われます。キリスト教の伝統では、復活祭の50日後に「聖霊降臨の日」が祝われます。これは、聖霊が教会に注がれたことを意味しています。
3つの小グループに分かれ、それぞれのグループに以下の賛美歌を割り当ててください。歌詞を読み、以下の質問について話し合ってください。その後、全員で共有しましょう。
「生ける神の息吹」CCS43
「神の御霊よ、わが心に降りて来てください」CCS 48
「水の上の風」CCS49
- この賛美歌は、聖霊をどのように描いているのでしょうか？
- この賛美歌の中で、聖霊に対するあなたの理解を最もよく表している言葉や表現はどれですか。その理由を説明してください。
- 聖霊に対するあなたの理解に疑問を抱かせるようなイメージや言葉はありますか。ある場合は、その理由を説明してください。
参加する
探求と交流を促す（授業時間の35％）
ルカによる福音書と使徒言行録の著者にとって、聖霊はルカによる福音書におけるイエスの生涯と働き、そして使徒言行録における教会の中に現存している。 「ルカによる福音書3章16節にある、人々が聖霊と火によってバプテスマを受けるとの洗礼者ヨハネの約束は、今日の聖句において成就しています。イエスに降りた御霊（ルカ3:22）が、今や弟子たちの上に降り、教会に力を与えています。イエスが聖霊に満たされて宣教を始められたのと同様に、弟子たちもまた、聖霊に満たされて宣教を始めようとしているのです。」
—『説教・授業用資料、A年：新約聖書』、74ページ
使徒行伝2章1節から21節を読み、全体で、あるいは2～3人の小グループに分かれて、以下の質問について話し合ってください。
- 聖霊は、吹き抜ける風（「霊」や「息」と同じ語源）や、炎の舌（神の力を象徴するもの）として描かれています。あなたは聖霊を「息」や「神の力」として、どのように体験してきましたか？また、聖霊をどのように表現しますか？
- 聖霊に満たされた、あなた自身や地域社会での体験についてお話しください。
- この箇所では、そこにいた人々は皆、それぞれの方法で聖霊の働きを体験することができました。懐疑的な人々の中には、異言を話す人々を見て、酔っ払っているのだと思った者もいました。聖霊は、いつあなたの生活に、あるいはあなたの教会や地域社会に、どのような影響を与えましたか？その影響によって、何か変化はありましたか？
- この箇所でペテロが群衆に向けて語った言葉は、キリスト教における最初の公の証しでした。あなたは、他者の奉仕を通して、いつ聖霊の力を体験しましたか？
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
「Gather」セクションで形成したのと同じ3つの小グループに分かれ、各グループで以下の聖句のうち1つについて話し合ってください。その後、それぞれの聖句に続く質問について議論し、その気づきを全体で共有しましょう。
キリストの共同体は聖霊を信じています。私たちは、聖霊が私たちの間に現れ、贖い、回復し、刷新してくださる御業を体験しています。かつて預言者たちを通してイスラエルに正義の道を歩むよう招かれた聖霊は、今日、私たちにも同じ道を歩むよう招いておられます。イエスに注がれた聖霊は、イエスの御名によって私たちを招き、イエスが宣べ伝えにきた命のビジョンを、今日この時代に実現するよう促しておられるのです。
—アンソニー・J・チュヴァラ＝スミス『生き方：キリスト教の信仰を理解する』、Herald House、2019年、61–62ページ
善を行うように、すなわち、正しく行い、謙虚に歩み、公正に裁くように導くその御霊に、あなたの信頼を置け。これこそが、わたしの御霊である。
—教義と聖約 10:6
改めて申し上げますが、この共同体は神の召しによって生み出されたものです。回復の精神は、ある特定の瞬間に閉じ込められたものではなく、むしろ、あらゆる世代に対し、それぞれの言葉と形で本質的な真理を証しするよう呼びかけるものです。御霊に息吹かせてください。その御霊は、今この瞬間も、心奥深くで弟子としての情熱が燃え上がる人々の魂に、生きた触りを与えています。あなたがたが証しを粘り強く続け、世界への使命に熱心に励むならば、さらに多くの人々がそれに応えてくれるでしょう。
—『教義と聖約』162：2e、3b
議論する：
- この箇所では、聖霊はどのように描かれていますか？
- この文章は、コミュニティ・オブ・クライストのアイデンティティと信仰について、どのようなことを明らかにしているでしょうか。
- この箇所において、弟子たちや教会に対してどのような招きが示されているのでしょうか。
送信
その授業をどのように実践できるかを探る（授業時間の10％）
聖霊は、イエスが弟子たちに「再び戻って来て、決して見捨てない」と約束されたことを成就してくださいます。私たちも今日、その慰めと挑戦に満ちた約束を聞くのです。
以下の言葉について、祈りながらじっくりと心に留めてみてください。そして、この祈りの言葉を、これからの数週間、日々の霊的実践の一部として取り入れてください。
吹き荒れる風のように、聖霊は私に、次のような方法でキリストの使命を生きるよう促しています…
聖霊は、次のような方法で私に新しい命を吹き込んでくださっています…
私の教会や地域社会において、聖霊が働いているのを感じるのは、次のような時です…
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時（授業時間の5％）
このレッスンで先ほど取り上げた賛美歌の中から、聖霊に対するご自身の理解を最もよく表している一節やフレーズを選んでください。最後に、参加者一人ひとりに、選んだ一節やフレーズを共有してもらうように促しましょう。
若者向けレッスン
注目の聖句
使徒行伝 2:1–21
授業の重点
イエスは、あらゆる場所にいるすべての人々のために聖霊をお遣わしになりました。
目的
学習者は……
- ペンテコステの物語を聞いてください。
- 聖霊について私たちがどのように理解しているかについて話し合おう。
- 「コミュニティ・オブ・キリスト」が世界的な教会であることを知る。
備品
- 聖書
- 『コミュニティ・オブ・クライストにおける分かち合い』第4版、Herald House、2018年
- 動画：『Let the Spirit Breathe』（YouTubeで公開中）（任意）
- 研究用言語へのインターネットアクセス（任意）
- 生徒一人ひとりに配布する「教会の言語」の資料のコピー（授業の最後）
先生への注意
この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year B: New Testament (with focus on the Gospel according to Matthew)』（Herald House）の74～75ページにある「聖書の探求（使徒行伝2章1～21節）」をお読みください。
集まる
既習知識を引き出し、授業への準備と意欲を高める（授業時間の15％）
生徒たちが到着したら、「教会の言語」という資料を配ってください。各言語が世界中で主にどこで話されているかを調べさせます。生徒たちに、それぞれの言語で教会の名前を発音させてみてください。そして、次のように尋ねてください：
- どの言語を話せますか？
- 誰かが別の言語で話しているとき、その人が何を言っているか分かりますか？
- 母国語が自分とは違う友達はいますか？
- ある言語から別の言語へ翻訳する際、重要なのは、単に単語をそのまま置き換えることではなく、両言語において同様の意味を伝えることです。これが相互理解にどのような影響を与えるか、推測できますか？
参加する
探求と交流を促す（授業時間の35％）
ルカによる福音書によると、以前、イエスは弟子たちに「天からの力があなたがたに注がれるまで、この町にとどまりなさい」と命じられました。今週は、ペンテコステの日に弟子たちが「天からの力」を受けた様子について読みます。聖霊を描写するために用いられている表現や、それに対する人々の反応に、よく耳を傾けてください。
数人の生徒に『使徒行伝』2章1節から21節を順番に読ませ、各節の合間に一旦止まって登場人物の行動を確認し、物語に対する生徒たちの感想を聞きましょう。
- 周りの人たちがそれぞれ違う言語を話しているという状況に遭遇したことはありますか？そのとき、どのような気持ちになりましたか？
生徒たちに、横になるなどして楽な姿勢を取り、この文章をもう一度読み上げてもらうよう促してください。自分たちが群衆の一員になったと想像させてください。文章を聞きながら、その出来事が繰り広げられる中で、自分たちが何を見て、何を聞いて、どんな匂いがして、どんな感覚を味わうかを想像させてください。その想像をクラス全体で共有しましょう。
群衆は一体何が起きているのかと不思議に思い始め、弟子たちが新酒に酔っているのだと決めつけた。ペテロは声を張り上げ、目の前で起きていることを神の御業、すなわち聖霊の注ぎであると主張した。
- あなたがペテロだと想像してみてください。群衆に対して、どう応えるでしょうか？何が起きているのか、どう説明するでしょうか？
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
今日の聖書の箇所では、聖霊が激しい風や、分かれた炎の舌として描かれています。
- 風と火のこれらのイメージは、どのように聖霊を表しているのでしょうか？
- 聖霊を表す他のイメージとして、他にどんなものが思い浮かびますか？（鳩、息吹、慰め主、弁護者）
- なぜ聖霊に関する画像がこれほどたくさんあるのでしょうか？
生徒に、聖霊についての以下の説明を読ませてください。
「聖霊は、この世における神の絶え間ない臨在です。聖霊は、知恵、慰め、導き、愛、そして力によって私たちの心と魂に働きかけ、私たちを支え、励まし、新しくしてくださいます。イエス・キリストに現されたように、神は私たちと共にあり、私たちのために働いておられます。また、聖霊の絶え間ない臨在を通して、神は私たちの内でも働いておられます。聖霊は、私たちの信仰の共同体の中で働き、私たちを神の御子イエスの姿に似せてくださいます。」
—『イエスと共に歩む』（改訂版）、Herald House、2011年、83ページ
議論する：
- 聖霊について、あなたが理解していることを最もよく表す言葉やフレーズは何ですか。その理由を説明してください。
- この記述は、使徒行伝の箇所とどのように比較できるでしょうか。
送信
その授業をどのように実践できるかを探る（授業時間の10％）
動画『Let the Spirit Breathe』は、聖霊の新たな姿を描いています。この動画をご覧になりながら、あなたの人生の中で働く聖霊に対して、ご自身がどのような反応を示しているか考えてみてください。
動画を見て、以下の質問に答えてください。
- そのダンサーがどのように聖霊を表現しているかを説明してください。
- この動画は、聖霊に対するあなたの理解をどのように表現し、あるいは問いかけますか？
- スピリットの行動に対する俳優たちの反応について、どう思いますか？
もし動画を再生できない場合は、少人数のグループやペアを作り、それぞれが聖霊について説明する内容を身振り手振りで表現させてください。このレッスンのテキストから言葉やフレーズを選ぶのもよいですし、各自が聖霊について抱いている理解に基づいて表現しても構いません。クラスの他の生徒たちの前で演技を披露し、何が表現されているのか当ててもらいます。
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時（授業時間の5％）
「使命の祈り」で締めくくります：
神様、今日、御霊は私をどこへ導いてくださるのでしょうか。
私が完全に目を覚まし、いつでも応えられるよう助けてください。
新しいことに挑戦する勇気を与えてください。
そして、あなたの愛と平和の祝福となることができますように。
アーメン。
子供向けレッスン
注目の聖句
使徒行伝 2:1–21
授業の重点
イエスは、あらゆる場所にいるすべての人々のために聖霊をお遣わしになりました。
目的
学習者は……
- ペンテコステの物語を聞いてください。
- 私たちが「教会」としてどうあるべきかについて話し合いましょう。
- 「コミュニティ・オブ・キリスト」が世界的な教会であることを理解してください。
備品
- 「世界中のキリスト共同体」の配布資料（各児童用）（授業の最後）
- クレヨンまたはマーカー
- 『レクションアリー・ストーリー・バイブル（年A）』ラルフ・ウィルトン著、マーガレット・カイル絵（ウッド・レイク・パブリッシング、2007年、ISBN 9781551455471） または 聖書（NRSVue）
- 白い画用紙
- 水洗い可能な絵の具（赤、黄、オレンジ）
- キリストの共同体 国別一覧（授業の終わり）
- 世界地図または地球儀
- 参考図書：カレン・カッツ著『Can You Say Peace?』（ヘンリー・ホルト・アンド・カンパニー社、2006年、ISBN 9780805078930）、または「平和」という言葉を複数の言語で表記したもの
- 『コミュニティ・オブ・クライストの賛美歌』または音声録音（Herald Houseより発売中）
教師用メモ
この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year A: New Testament』（Herald House）の74～75ページにある「聖書の探求（使徒行伝2章1～21節）」をお読みください。
集まる
既習知識を引き出し、授業への準備と意欲を高める（授業時間の15％）
子どもたちが集まってきたら、『教会の言語』という資料を配ってください。教会の紋章に色を塗るよう促しましょう。また、さまざまな言語で教会の名前を発音できるよう、子どもたちをサポートしてください。
質問：
- どの言語を話しますか？
- 誰かが別の言語で話しているとき、その人が何を言っているか分かりますか？
- 他の言語で何か言葉を知っていますか？
参加する
探求と交流を促す（授業時間の35％）
『レクションアリー・ストーリー・バイブル』A年版（116～117ページ）の「教会の誕生日」を読むか、以下の『使徒言行録』2章1～21節の抜粋をお読みください。
五旬節の日が来ると、彼らは皆、一つの場所に集まっていた。すると突然、天から激しい風の吹き荒れるような音がして、彼らが座っていた家全体に響き渡った。火の舌のようなものが彼らの上に現れ、一人ひとりの上に止まった。そして、彼らはみな聖霊に満たされ、聖霊が与えてくださる力に従って、異言を語り始めた。
さて、エルサレムには、天下のあらゆる国から来た敬虔なユダヤ人が住んでいた。その声を聞いて群衆が集まってきたが、皆、自分の母国語で話しているのを聞き、驚き戸惑った。彼らは驚き、感嘆して言った。「今、話している人たちは皆、ガリラヤ人ではないか。それなのに、どうして私たち一人ひとりが、自分の母国語を聞くことができるのか。 パルティア人、メディア人、エラム人、またメソポタミア、ユダヤ、カッパドキア、ポントス、アジア、フリギア、パンフィリア、エジプト、そしてキレネに属するリビアの地方から来た人々、さらにローマからの訪問者たち、ユダヤ人も改宗者も、クレタ人もアラブ人も、皆、自分たちの言葉で、神の力ある御業について彼らが語っているのを聞いている。」 人々はみな驚き、戸惑い、互いに「これはどういうことか」と言い合った。しかし、中には嘲笑して、「彼らは新しいぶどう酒に酔っているのだ」と言う者もいた。
しかし、ペテロは十一人の弟子たちと共に立ち上がり、声を高めて人々に語りかけた。「ユダヤの人々、そしてエルサレムに住むすべての人々よ、このことをよく知ってください。そして、私の言うことに耳を傾けてください。あなたがたが思っているように、彼らは酔っているわけではありません。今、まだ朝の九時なのですから。 いいえ、これは預言者ヨエルを通して語られたことなのです。『神はこう言われる。「終わりの日に、わたしはわたしの霊をすべての肉なる者に注ぐ……そのとき、主の御名を呼び求める者は、だれでも救われる。」』」
「イエス様は弟子たちのところへ来られ、彼らが隠れていたその部屋で、彼らに聖霊をお与えになりました。イエス様が聖霊をお与えになるために、何をしたか分かりますか？（イエス様は弟子たちに息を吹きかけ、『平安あれ』と言われました。そして、『聖霊を受けなさい』と言われました。）
『使徒言行録』のこの箇所から、イエスが聖霊を弟子たちだけでなく、すべての人々に送られたことがわかります。さまざまな場所から、異なる言語を話す人々が一か所に集まっていました。聖霊のおかげで、弟子たちはそれらの言語を話せなかったにもかかわらず、一人ひとりが自分の母国語で、弟子たちがイエスについて語っていることを理解することができたのです。
もし『レクションアリー・ストーリー・バイブル』を使用していない場合は、使徒行伝第2章の残りの物語を話してください。
使徒行伝第2章には、ペテロが人々に語りかけた後の出来事が記されています。（使徒行伝2章37節～42節より抜粋）
これを聞いて、人々は心を刺され、ペテロや他の使徒たちに、「私たちはどうすればよいのですか」と言った。ペテロは彼らに言った。「悔い改めなさい。そして、あなたがた一人ひとりが、イエス・キリストの名によってバプテスマを受けなさい。そうすれば、あなたがたの罪は赦され、聖霊の賜物を受けます。 この約束は、あなたがたや、あなたがたの子供たち、また、遠くにいるすべての人、すなわち、私たちの神、主が御自身のもとに招かれるすべての人々のためなのです。」そこで、この言葉を喜んで受け入れた人々はバプテスマを受け、その日、約三千人が弟子たちに加わった。彼らは使徒たちの教えに熱心に耳を傾け、互いに交わり、パンを裂き、祈りをささげることに専心した。
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
『炎の舌』の絵画
子供たち一人ひとりに白い画用紙を1枚ずつ配ります。画用紙を半分に折って、しっかり折り目をつけてもらいます。画用紙を広げ、折り目に赤、黄、オレンジの絵の具を少量ずつ垂らしてもらいます。再び画用紙を折り、折り目から紙の端に向かって軽く押し広げ、「炎」の形を作ります。注：子供たちが直面しそうな問題について、事前に確認しておきましょう。
「今日の聖書の箇所では、聖霊が火と風として描かれています。」
- 聖霊について、他にどんな表現があるか思いつきますか？（鳩、息、慰め主、弁護者）
ペンテコステでのこの出来事を経て、人々は集まって
- 互いに助け合い、
- 一緒に食事をする、
- イエスが言われたことを覚えておきなさい、そして
- 神の道に従って生きるということについて。
彼らはそれを教会と呼んだ！（『レクションナリー・ストーリー・バイブル』A年版、117ページより抜粋）
- 教会で私たちが互いに助け合っている例を、何か思い浮かびますか？
- 教会でみんなで一緒に食事をしたことを思い出せますか？
- 教会では、イエス様の教えをどのように学んでいるのでしょうか？
- 教会では、どのようにして「神の道に従って生きる」ことについて語り合えばよいでしょうか？
ペンテコステの日から、イエスに関する福音が世界中に広まってきました。「コミュニティ・オブ・キリスト」は世界的な教会です！「コミュニティ・オブ・キリスト」には、60カ国以上に約25万人の会員がいます。
「コミュニティ・オブ・キリスト」の信徒がいる国のリストを子どもたちに示してください（授業の最後）。配布資料「世界中のコミュニティ・オブ・キリスト」を参照してください。世界地図や地球儀上でそれらの国を探してみましょう。リストにある国の中で、子どもたちが世界地図や地球儀上でどれだけ多く見つけることができるか確認してください。
送信
その授業をどのように実践できるかを探る（授業時間の10％）
（任意）：カレン・カッツ著『Can You Say Peace?』を読んでみましょう。もしその本が手に入らない場合は、いくつかの言語で「peace」という単語を調べてみてください。
先生への注意
さまざまな言語での「平和」という単語の探し方についてお困りの場合は、ピース・パビリオンまでお問い合わせください：816–521–3033 または Eメール kidpeace@kidpeace.orgまでご連絡ください。また、以下のウェブサイトなどでも「平和」を表す言葉が掲載されています。 PlanetPals.comなど、いくつかのウェブサイトにも「平和」を表す言葉が掲載されています。
子どもたちがさまざまな言語の単語を発音できるよう手助けしましょう。また、ヨハネによる福音書第20章で、イエスが弟子たちに「あなたがたに平安があるように」そして「聖霊を受けなさい」と言われた聖句を、子どもたちに思い出させてあげましょう。
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時（授業時間の5％）
CCS157番の「ワ・ワ・ワ・エミミモ（来てください、聖霊よ、来てください）」を、4つの言語すべてでコール＆レスポンス形式で子どもたちに教えたり、録音した音声を流して、子どもたちに一緒に歌ってもらうように促しましょう。
聖霊の助けにより、私たちが互いに助け合い、共に食事をし、イエスの教えを心に留め、神の道に従って生きることができますように、祈りましょう。
各国におけるキリスト共同体設立の順序
2025年3月4日現在
キリストの共同体は、
アメリカ合衆国 (1830)
カナダ (1833)
グレートブリテンおよび北アイルランド連合王国 (1837)
オーストラリア連邦 (1840)
フランス領ポリネシア (1844)
オランダ王国 (1869)
ノルウェー王国 (1874)
ニュージーランド (1890)
ドイツ連邦共和国 (1914)
ケイマン諸島 (1921)
日本 (1960)
大韓民国 (1960)
メキシコ合衆国 (1964)
ブラジル連邦共和国 (1965)
ペルー共和国 (1965)
ナイジェリア連邦共和国 (1966)
インド共和国 (1966)
フィリピン共和国 (1966)
ニューカレドニア (1968)
ハイチ共和国 (1968)
フィジー共和国 (1968)
ホンジュラス共和国 (1972)
中華民国（台湾） (1976)
リベリア共和国 (1976)
ケニア共和国 (1977)
コンゴ民主共和国 (1981)
ドミニカ共和国 (1981)
ザンビア共和国 (1987)
コートジボワール共和国 (1988)
ジャマイカ (1989)
エルサルバドル共和国 (1990)
マラウイ共和国 (1992)
ネパール連邦民主共和国 (1999)
ボリビア多民族国 (2002)
南アフリカ共和国 (2002)
チリ共和国 (2007)
ジンバブエ共和国 (2007)
ロシア連邦 (2007)
ウクライナ (2007)
コンゴ共和国 (2007)
ニカラグア共和国 (2007)
スペイン王国 (2015)
シエラレオネ共和国 (2016)
アンゴラ共和国 (2016)
トーゴ共和国 (2016)
フランス共和国 (2025)
教会は、
アルゼンチン共和国
アルバ
コロンビア共和国
グアテマラ共和国
ハンガリー共和国
教会は、まず
プエルトリコ自治連邦
ジョージア州
パキスタン・イスラム共和国
イタリア共和国
ベルギー王国
タイ王国
ボツワナ共和国
クロアチア共和国
モザンビーク共和国
ウガンダ共和国
タンザニア連合共和国
