礼拝用具
礼拝の進行概要
その他の聖句
詩篇 146:5-10；ヤコブの手紙 5:7-10；マタイによる福音書 11:2-11
準備
キャンドルを飾ったアドベントリースを飾りましょう。
アドベントの4つの日曜日とクリスマスの日に使うアドベントリースを作りましょう。常緑樹の枝で円を作り、その中に4本のろうそく（通常は紫色、あるいは「喜びの日曜日」には紫3本とピンク1本）を配置し、中央にはクリスマスの日に灯す「キリストのろうそく」として、大きめの白いろうそくを1本置きます。
礼拝における「アドベントの焦点」と「アドベントの応答の祈り」の箇所は、意図的にアドベントの残りの3つの日曜日にも引き継がれています。毎週これらの箇所を活用し、アドベントの期間を通じて一貫性を保ち、神聖なリズムと心を育む反復を築き上げてください。
序曲
歓迎と、コミュニティの喜びや懸念の共有
礼拝への招き
詩篇 146:5-10
聖書の節をスクリーンに映し出したり印刷したりし、志願者を募って、それぞれの場所からその節を声高に、喜びをもって読んでもらいます。締めくくりとして、可能な方は全員起立し、5つの節を皆で一緒に声に出して読み上げます。次の賛美歌の間も立ったままにしておきます。
賛美の歌
2つ選んでください
「O Come, O Come, Emmanuel」CCS 394
「スター・チャイルド」CCS 420
「主を賛美せよ！」と数回歌う CCS 106
参加者に、母国語以外の言語で歌うよう促しましょう。
「愛しき子、聖なる子」CCS 428
「親愛なるキリスト教徒の友よ、喜びなさい」CCS 433
祈願
「喜び」のアドベントキャンドルに火を灯す
声明
今日、私たちは「喜び」のアドベントキャンドルに火を灯します。喜びとは、この世の中で神が示される寛大な御業を、絶えず実感することです。喜びは、私たちを生き生きとさせ、活力を与え、命を目覚めさせます。それは、私たちが愛され、生きる目的があり、決して一人ではないという確信そのものです。喜びは、暗闇の中で灯されたキャンドルのように、この世へと溢れ出ます。
喜びのろうそくに火を灯しましょう。
待降節の応答式祈り
司会者：神様、私たちはアドベントの祈りをあなたに捧げます：
皆：私たちがあなたの喜びのうちに待ち望むことができるように、
主よ、私たちの祈りを聞いてください。（少しの間、黙祷を捧げます）
皆：喜びを私たちの住まいと見出せるように、
司式者：主よ、私たちの祈りを聞いてください。（少しの間、黙祷を捧げます）
皆さん：私たちの心の中に喜びを育むために、
司式者：主よ、私たちの祈りを聞いてください。（少しの間、黙祷を捧げます）
皆さん：私たちがあなたの喜びを他の人々に伝えられるように、
司式者：主よ、私たちの祈りを聞いてください。（少しの間、黙祷を捧げます）
皆：私たちがあなたの喜びの光の中で生きることができますように、
司式者：主よ、私たちの祈りを聞いてください。（少しの間、黙祷を捧げます）
アーメン。
待降節の喜びの賛美歌
「ハーク・ザ・ヘラルド・エンジェルズ・シング」CCS423
または「Angels We Have Heard on High」CCS427
平和への祈り
「平和のキャンドル」に火を灯しましょう。
聖書の朗読：『教義と聖約』161：1b
平和の賛歌
「地球の人々の間の平和」CCS 448
または「さあ、マリアの預言の歌に加わろう」CCS308
祈り
愛に満ちた神様、
私たちがクリスマスの真の意味を深く考えるとき、
そして、あなたが私たちに与えてくださった美しい贈り物、あなたの御子イエス様について、
遥か昔、この世界と私たちの心に与えられたその贈り物の祝福について、深く思いを巡らせましょう。
その「愛」と「喜び」が私たちの存在の奥深くまで染み渡りますように、
そして、私たちに「希望」をもたらしてくれますように……。 より明るい明日への希望、そして私たちに「平和」をもたらすために
私たちの世界、国々、地域社会のための「平和」
遠く離れた場所から近しい場所まで、私たちの会衆のための「平和」
私たちの家族、友人のための「平和」
貧しい人々、難民、ホームレス、迫害されている人々のための「平和」
私たち自身のための「平和」……。 平和が私から始まりますように……。賛美歌の歌詞にあるように
私たちは、祈り、音楽、聖書、そして日々の行動を通じて、喜び、希望、愛、そして平和に満ちた共同体
を築きながら、あなたと共に喜びます
私たちをあなたの神聖な御臨在にさらに近づけてください
そうして、喜びをもってあなたに仕える私たちの取り組みにおいて、インスピレーションと創造性を与えてください
平和の君の名において、私たちは祈ります
アメン。
—ロビン・ランキン、ウィンガム、ニューサウスウェールズ州、オーストラリア
聖書の朗読
イザヤ書35:1-10
音楽省、あるいは会衆賛美歌
「No Obvious Angels」CCS418
または「すべての死すべき者は沈黙せよ」CCS405
メッセージ
イザヤ書35章1節～10節に基づく
弟子たちの惜しみない応答
感謝の賛歌
「スター・チャイルド」CCS 420
または「In the Bleak Midwinter」CCS 422
声明
キリストの共同体は、「恵みと寛大さ」という不変の原則を掲げています。これは、とりわけイエス・キリストに現された神の恵みが、寛大かつ無条件であることを意味します。また、神の寛大な恵みを受けた私たちは、寛大に応え、他者からの寛大さも感謝して受け入れることを意味します。さらに、私たちは、イエス・キリストに現された神の御旨のために、自分たちのありのままの姿と持ち得るすべてを捧げることを意味します。そして、私たちの真の能力に応じて、証し、資源、奉仕、聖礼典を惜しみなく分かち合うことを意味します。
神から授かった恵みと寛大さに応えて、私たちは、自分が見出されたこと、そして主が成し遂げてくださったことに対する感謝と寛大さを、他の人々や教会、そしてこの地球と分かち合うことで、喜びをもって応える機会が与えられています。今日、あなたはどのように寛大に分かち合うことができますか？
地域および世界規模の宣教献金の祝福と受領
派遣の賛歌 いずれか一つを選んでください
「Joy to the World」CCS408
または「Go, Tell It on the Mountain」CCS409
または「ヨルダン川のほとりで、洗礼者ヨハネの叫び」CCS391
送り出す
今、私たちが喜び祝うべき理由があるのではないでしょうか？……私たちの喜びは限りなく高まります。なぜなら、神にはすべての力、すべての知恵、そしてすべての理解があるからです。これこそが私たちの喜びであり、大きな感謝です。私たちは、永遠に私たちの神に感謝を捧げます。喜びましょう！
—アルマ書 14:123、124、128（一部改変）
後奏
聖なる空間：少人数グループによる礼拝の進行案
集まり
ようこそ
アドベントの時期には、アドベントキャンドル（4本の白いキャンドルと、 アドベントの各週に1本ずつ）を灯すか、あるいはアドベントリース（常緑樹の輪に4本のキャンドルと、中央に1本の 白いろうそくが1本）を飾る習慣があります。毎週1本のろうそくに火が灯され、クリスマスの日には中央のろうそくに火が灯されます。 アドベントキャンドルの点灯は、霊的実践の冒頭に行われます。
アドベントとは、暗闇に包まれたこの世界に、幼子イエスという姿で光がもたらされるのを期待に胸を膨らませて待つ季節です。アドベントの期間は、キリストの御子の到来を待ち望み、霊的に備えるために過ごされます。聖書、象徴、賛美歌は、アドベントを、休日の雑用に追われる慌ただしい時期ではなく、キリストの誕生を心待ちにする時とする助けとなります。
アドベントの期間は、クリスマスの4週間前の日曜日から始まり、クリスマスまでの毎週日曜日がアドベントとして祝われます。アドベントの期間を祝う際には、4本のろうそくと、その中央に1本の「キリストのろうそく」が飾られたアドベントリースがよく用いられます。毎週1本ずつろうそくに火を灯し、クリスマスにはすべてのろうそくが明るく燃え上がるようになります。
平和への祈り
ベルやチャイムをゆっくりと3回鳴らしてください。
平和のキャンドルに火を灯してください。
慈愛に満ちた、愛に溢れる神様、
私たちは、皆様が愛してやまないお子様たちによる、唯一無二の集まりです。
私たちはさまざまなバックグラウンドを持ち、素晴らしいスキルと独自の視点を持っています。
しかし、私たちの魅力はそれだけにとどまりません。
この会場をはじめ、世界中のあらゆる場所で、私たちは皆様に献身的に奉仕する者たちであり、
皆様の平和へのビジョンを実現したいという願いの下、心を一つにしています。
最高の日には、私たちはあなたの御霊を深く吸い込み、卑しい飼い葉桶から注がれる
計り知れない愛に、膝を折らざるを得ません。それ以外の日には、私たちは
自分自身に満ち溢れすぎて、その巨大な頭を馬小屋の扉から通すことができないほどです。
惜しみなく注がれるこの計り知れない愛に感謝いたします。また、私たちがベストを尽くせなかった日々については、どうかお許しください。
このアドベントの季節、そしてその先へと歩みを進める中で、私たちは、あなたの御霊が
私たちの先頭に立ち、共に歩み、道を照らしてくださることを信じています。
あなたの光に内側から外側へと照らされ、出会うすべての人々と喜び、希望、愛、そして
平和を分かち合えますように。
この季節、その御方の誕生を祝う御名によって。アーメン。
—ジェン・キルパック
スピリチュアルな実践
テイク・ファイブ
材料：紙、ペンまたは鉛筆
アドベントの3本目のろうそくに火を灯し、次のように唱えましょう：
今日はアドベントの3本目のろうそくに火を灯します。このろうそくは喜びを象徴しています。私たちの生活の中で、喜びに一歩近づけますように。
以下をお読みください：
喜びは、痛みと同様に、私たち一人ひとりの内側から育まれるものです。喜びは、痛みを癒やすために神と共に歩み、常に私たちの内側にあった愛と受容を発見することから生まれるのです。幼子キリストは喜びそのものを象徴しています。キリストは、私たち全員が神の子であり、すべての人が愛されていることを教えてくださいます。 「しかし、御使いは彼らに言った。『恐れてはならない。見よ、わたしは、すべての民に大きな喜びをもたらす良い知らせを告げに来たのだ……』（ルカによる福音書 2:10 NRSV）。
今シーズン、「テイク・ファイブ」の時間を設けて感謝の気持ちを表すと、私たちの心に喜びが湧いてきます。
参加者に紙とペンを配り、次のように言います：
科学的な研究によると、感謝の日記をつけることは、私たちが幸せや喜びを見つける旅において、非常に重要な役割を果たすことがわかっています。今日は「テイク・ファイブ」として、5分間かけて感謝していることを書き出してみましょう。私がタイマーをスタートさせたら、心に感謝の気持ちが湧いてくることを書き始めてください。5分が経過した後は、感想を共有したい方のために時間を設けます。
タイマーを5分に設定してください。時間が来たら、グループのメンバーに、感謝していることや、感謝の気持ちに意識を向けて過ごした時間を通じてどのような感情が湧き上がったかについて、感想を共有するよう促してください。
食卓を囲んでの分かち合い
イザヤ書 35:1–10 NRSVue
荒野と乾いた地は喜び、
砂漠は喜び、花を咲かせる。
クロッカスのように豊かに花を咲かせ、
喜びと歌声に満ちて喜ぶ。
レバノンの栄光は、
カルメルとシャロンの威光とともに、レバノンに与えられるであろう。
彼らは主の栄光、
私たちの神の威光を見るであろう。
弱った手を強め、
、震える膝を堅くせよ。
恐れを抱いている人々にこう言いなさい、
「強くあれ、恐れるな！」
これがあなたの神です。
彼は復讐を胸に、
恐ろしい報いを携えてやって来るだろう。
「彼がやって来て、あなたを救ってくれるでしょう。」
そうすれば、盲人の目は開かれ、
耳の聞こえない者の耳は開かれる。
そうすれば、足の不自由な者は鹿のように跳ね回り、
口がきけない者の舌も喜びの歌を歌う。
「荒野に水が湧き出し、
砂漠に小川が流れる。
焼けつく砂は池となり、
渇いた大地は泉となる。
ジャッカルの住処は沼地となり、[a]
草は葦やガマに変わる。」
そこには道があり、
それは「聖なる道」と呼ばれる。
不浄な者はその道を歩むことはなく、
それは神の民のための道である。
旅人、たとえ愚かな者でさえも、その道から迷い出ることはない。
そこにはライオンはいない。
また、貪欲な獣もそこへ上ってこない。
そこにはそれらがいない。
しかし、贖われた者たちはそこを歩む。
そして、主によって贖われた者たちは、
歌いながらシオンへ帰ってくる。
彼らの頭には永遠の喜びが宿り、
彼らは喜びと歓喜を得、
悲しみと嘆きは消え去る。
一見不可能なことに一度も希望を抱いたことがない人は、本当の意味で希望を持ったことなどないのです。もし物事があまりにも簡単だったり、あまりにも明白だったりすれば、希望など必要ないでしょう。待降節の間、私たちは希望を胸に、イエスの誕生と神の御国の到来を待ち望みます。
学者たちは、この一節は、バビロンへの捕囚となった民――戦いの「捕虜」として殴打され、傷つけられ、時には目を失わされた……希望を完全に失った民――に希望の言葉を語りかけるイザヤ書の箇所と通じているようだと指摘しています。イザヤが語りかけた人々は、ただ絶望しているというだけではありませんでした。彼らは見捨てられていた……少なくとも、そう思っていたのです。
今日の聖書箇所は、彼らへの約束であると同時に、神の御国の到来には想像を絶する逆転が伴うことを私たちに思い起こさせるものです。この世の優先順位はひっくり返されます。弱い者は力を得、強い者は弱くなります。恐れている者は勇気を見出します。盲人は目が見え、耳の聞こえない者は聞こえるようになり、足の不自由な者は「鹿のように跳ね回る」のです。 それだけでは足りないかのように、水は「荒野に湧き出し……灼熱の砂は池となり……ジャッカルの棲みか（文字通り「砂漠」）は沼地となる」。被造物の中で、神の新しい時代から免れるものは何一つありません。
バビロン捕囚の人々と同じように、私たちも時には、自分たちの「荒野」から安全に抜け出す道を切望することがあります。待降節の間、主の到来を待ち望む私たちは、すべてが失われたように思える時でさえ、神が荒野を通る新たな道を備えてくださり、「旅人、たとえ愚か者でさえも、迷うことがない」と希望を抱く理由があるのです。
質問
- あなたの人生において、自然の中で過ごす時間をどのように体験してきましたか？
- アドベントは、あなたにとって、新たな、命を与えるような形で希望を再燃させる時期となり得るでしょうか？
送信
寛大さに関する声明
「忠実な弟子たちは、神の限りない寛大さに対する認識が高まるにつれて、戒めや強制によってではなく、心の望みに従って分かち合いを行うのです」
—『教義と聖約』163：9
皆様の寛大なご支援の一環として、継続的な小グループの活動を支えたいという方には、献金かごをご用意しております。
アドベントの献げ物の祈りは、『弟子の寛大な応答』を基に改編したものです：
誠実な神様、私たちが支出の計画を立てる際、どうか私たちと共にいてください。私たちが、あなたや他の人々、そして地球との健全で幸せな関係を築くために、与えられた資源を用いることができますように。また、蓄積と過剰を重んじるこの文化に逆らうような生き方を選ぶよう、私たちに呼びかけるイエスの教えを、私たちが忘れないようにしてください。アーメン。
次回会議へのご招待
閉会の賛美歌
CCS400、「来たりたまえ、待望のイエスよ」
閉会の祈り
グループに応じて追加可能なオプション
主の晩餐の秘跡
以下の聖書箇所の中から、1つを選んで読んでください：コリントの信徒への手紙一 11:23–26、マタイによる福音書 26:17–30、マルコによる福音書 14:12–26、ルカによる福音書 22:7–39。
聖体への招待
キリストの食卓には、すべての人を歓迎します。主の晩餐、すなわち聖餐式は、イエス・キリストの生涯、死、復活、そして今も続く御臨在を記念する聖礼典です。「キリストの共同体」では、聖餐式を、洗礼の契約を新たにし、キリストの使命を生きる弟子として成長する機会としても捉えています。他の信仰の伝統においては、これとは異なる、あるいはこれに加えられた理解があるかもしれません。 私たちは、主の晩餐に参加されるすべての方々に、イエス・キリストの愛と平和のうちにそれを行ってくださるようお招きします。
このアドベントの季節、聖餐を分かち合いながら共に過ごすこの時間は、祝福、癒やし、平和、そして共同体というものを体現するものです。
準備として、『Community of Christ Sings』519番の「In the Singing」を歌いましょう。
パンとワインに祝福を授け、配る。
子どもたちへのメッセージ
喜びをもって待ちましょう
材料：自然界にある小さなもの（花、小枝、葉、タンポポ）や、市場で買った花数輪、一口大に切った果物。
子どもたちに、外を散歩して、喜びを感じられるものを一つ持ってくるよう促しましょう。花や紅葉、タンポポ、小枝など、何でも構いません。散歩ができない場合は、庭から摘んできたものやスーパーで買ったものの中から、何か一つ選んでもらうように促しましょう。
子どもたちに座ってもらい、花や物を持たせた状態で、次のように尋ねてみてください：
- この物体はどこから来たのでしょうか？
- この物体はどのように作られたのでしょうか？
- この作品は誰が作ったのでしょうか？
- このオブジェクトを見て、どんな気持ちになりますか？
神様は、私たちが楽しめるように、たくさんの素晴らしいものを造ってくださったのだと説明しましょう。私たちの身の回りに自然に存在するものの素朴さや美しさに気づき、それを大切にすることで、喜びを感じることができます。
子どもたちにマインドフルネスのエクササイズを指導してください。
「次のように伝えてください：楽な姿勢で座り、目を閉じて、自分の呼吸の音に意識を集中してください。深く息を吸い、ゆっくりと吐き出してください。口から空気が出入りするのを感じてください。胸が膨らんだり縮んだりするのを感じてください。」
解説：神様は私たちの素晴らしい体を造られました。また、神様は私たちに喜びを感じるという素晴らしい能力も与えてくださいました。
質問：「あなたの体には、他にもどんなすごいことができるかな？」例：走る、跳ぶ、抱きしめる、眠る、食べる、励ましの言葉をかける、など。
解説：神様は私たちの体に、たくさんの素晴らしい能力を与えてくださいました。私たちは喜びを感じることができるだけでなく、笑顔やハグ、優しい言葉を通じて、他の人にも喜びをもたらすことができます。
神様が私たちが楽しむために造ってくださったものの例として、子供たちに果物を振る舞ってください。
子どもたちに席に戻るよう促してください。
説教の参考資料
聖書の探求
イザヤ書の言葉遣いや内容は、第40章の冒頭から変化します。多くの聖書学者は、現在のイザヤ書が、異なる預言者たちによるいくつかの古代の著作が統合されたものであると考えています。本来の預言者イザヤは、アッシリアによるユダとイスラエルの征服の時代に生き、預言を行いました。 多くの学者は、最初の預言者が亡くなってからかなり後の、紀元前539年頃、バビロン捕囚の終焉期に預言を行った「第二イザヤ」（デウテロ・イザヤ）の存在を指摘しています。第34章と第35章は、抑圧と征服に直面しながらも、希望と回復を宣言しています。
神の定められた時が来れば、すべての被造物は、神の威光と力を証しするように、豊かな庭園のように花開くでしょう。その変容は、弱く、抑圧され、恐れを抱くすべての人々に及ぶのです。神は力強く彼らと共にいて、彼らを救い、慰めてくださいます。神は、目が見えない人、病気の人、足の不自由な人、耳の聞こえない人、口がきけない人を癒やしてくださいます。そして、力と自信が再び彼らに宿るでしょう。
この癒しと完全さの時、すべての追放者たちにとって、家路へと続く明確で魅力的な道が示されるでしょう。その大通りは安全で、聖なるものであり、歩きやすい道となるでしょう。「聖なる道」を歩む者たちは喜びの歌を歌い、神を礼拝する中ですべての悲しみを忘れるでしょう。 故郷への帰還を切望していた亡命者たちにとって、このイメージは忘れがたく、心安らぐものでした。彼らは、まもなく捕囚の身から解放され、帰郷の旅を始められると思うと喜びに満ちました。彼らは、故郷に帰れば、エルサレムが再び栄え、庭園が花咲き、国が偉大になるだろうと信じていました。
500年後、福音書の著者たちは、この一節の中に、抑圧の時代に神が示された配慮と救いの恵みの証しを見出した。ローマによる征服の下、イスラエルの民は自国にいながらにして追放されたような思いを抱き、約束されたメシアを待ち望んでいた。古来より、イザヤは彼らに語りかけていた。 すべての福音書著者は、来るべきメシアのために「主の道」を備える、「荒野で叫ぶ者」として、洗礼者ヨハネを指し示しました。彼らは、イザヤ書35章1～10節および40章3～5節のよく知られた箇所を用いて、聖なる道とメシアへの希望を描き出しました。
アドベントの数週間を通じて、来るべきメシアへの喜びに満ちた期待が輝きを放っています。今日、私たちはイエスの誕生を祝う日を見据えています。私たちは、イエスをお迎えするために、身の回りの荒野を整えています。そして、はるか昔、アッシリアやバビロニアの時代に約束された、癒しと再生の日が来ることを待ち望んでいます。
道徳的・霊的な再生の時は、依然として、すべての被造物に対する神のビジョンの基盤となっています。征服、抑圧、不正、病気、そして死があるにもかかわらず、神の民は、神が自分たちを慈しんでおられるという確信を持って生きています。 神は彼らと共にいます――「インマヌエル」、すなわち「私たちと共におられる神」です。道に迷ったり、追放されたりしたすべての人々のために、明確で招きのある道があります。イエスは「わたしは道である……」（ヨハネ14:6）とおっしゃいました。そして、私たちは、その道を歩む者たちなのです。
中心的な考え方
- 神の到来する御国は、すべての被造物にとって、再生と開花の時となるでしょう。
- 悲しみに暮れている人、病に苦しんでいる人、抑圧されている人、あるいは悩みを抱えている人――そのようなすべての人々が、キリストの中に慰めと平安を見出すことができます。
- この聖書の箇所は、人類も自然も、いつの日か美しさと完全さを取り戻すことを約束しています。
- 私たちは「道」の歩み手です。それは、神への礼拝、喜びと歓び、そして魂の癒やしへと続く、明るく魅力的な道なのです。
議長への質問
- 「開花の時」や「再生」を経験したのはいつですか？ それはどのような感じでしたか？ あなたはどのように対応しましたか？
- この世の不正や抑圧の中で、神の変容と癒しの力をどこに見出しますか？
- イエスに従うことは、あなたや他の人々にとって、どのようにして変容や癒やし、そして新しい命をもたらすのでしょうか？
- クリスマスにイエスが来られることに向けて、霊的にどのような準備をしていますか？
レッスン
大人向けレッスン
注目の聖書箇所
イザヤ書 35:1–10
授業の重点
イザヤ書第35章の言葉を通して、福音書の著者たちが「道」であるイエスに見出した希望と喜びを見出しましょう。
目的
学習者は……
- 初期の亡命者たちがこの聖句から得た喜びを理解する。
- イザヤ書35章を、福音書の著者たちがイエスに見出した喜びと結びつける。
- この伝統的なアドベントの聖書の言葉が、今日の私たちにどのような喜びをもたらしてくれるのか、その意味を探ってみましょう。
備品
- 参加者一人につき、聖書、またはイザヤ書第35章の写し
- 紙とペンまたは鉛筆
- 黒板、ホワイトボード、あるいはメモを書くための紙
- 参加者一人ひとりのための「コミュニティ・オブ・キリスト・シングス（CCS）」
教師向け注意事項
この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year A: Old Testament』（ Herald House）の22～23ページに掲載されている、イザヤ書35章1～10節に関する「聖書の探求」をお読みください。
集まる
既知の知識を引き出し、授業への準備を整え、学習意欲を高める（授業時間の15％）
アドベントの最初の2つの日曜日について振り返ってみましょう。
誰かに、クラスのために祈りを捧げてくれるようお願いしましょう。
参加する
探求や交流を促す（授業時間の35％）
イザヤ書第35章は、イスラエルがバビロンから帰還することについて預言しています。誰かがイザヤ書第35章を読み上げ、各節の後に一息入れるたびに、参加者一人ひとりに、その箇所に表れている希望、平和、喜びを反映した言葉やフレーズを共有したり、書き留めたりしてもらいましょう。
クリスマスの物語には、多くの旅が登場します。ローマ帝国によって道路が整備され、旅は多少安全になったとはいえ、それでもなお危険なものでした。マリアがエリサベトを訪ねたことから始まり、聖家族がエジプトから帰国するまで、この物語に登場する旅人全員と、彼らが旅に出た理由をクラスでリストアップさせてください。
- イザヤ書第35章は、バビロン捕囚からの帰還について、古代イスラエル人たちに何を伝えているのでしょうか。この旅路において、「喜び」はどこにあるのでしょうか。
- クリスマス物語に登場するそれぞれの旅には、喜びがあるのでしょうか？その理由は何ですか？あるいは、ないのでしょうか？
- 各クラスのメンバーに、今朝話し合った旅のうち1つを選ばせてください。以下の質問に答えてください：
- もし、この旅に出るよう呼びかけられたとしたら？
- 皆さんはどう答えますか？ もしよければ、クラスで発表してみてください。
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
『コミュニティ・オブ・キリストの賛美歌集（CCS）』には、巡礼をテーマにした賛美歌がいくつか収録されています。一覧については、「巡礼」の項目にある主題索引（849ページ）を参照してください。クラスで、自分が一番好きな賛美歌とその理由を皆に話してみてください。
- 教会はなぜ賛美歌集に「巡礼」に関する章を設けたと思いますか？ 巡礼は教会史におけるテーマの一つなのでしょうか？
- 巡礼に行ったことはありますか？ どこへ行き、なぜ行ったのですか？ そこでどんなことがありましたか？
- 巡礼を計画したり、参加したりしてみませんか？なぜですか？なぜしないのですか？
- イエスには「道」という呼び名があります。なぜそう呼ばれると思いますか？
送信
その授業をどのように実践できるかを考察する（授業時間の10％）
クラス全員が今、人生においてどのような道のりを歩んでいるかについて、みんなで語り合いましょう。そして、それらをクリスマスの物語と照らし合わせてみましょう。
- 「自分は一人ではない」と知ることが、どのようにして希望や安らぎ、喜びをもたらすのでしょうか？
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時間（授業時間の5％）
手をつないで輪になります。先生から始めて右回りに、一人ひとりが皆の旅路のために一言の祈りを捧げます。一人ひとりが祈りを終えたら、右隣の人の手をそっと握ってもらいます。祈りを捧げたくない人や、心の中で祈りたい人は、一旦間を置き、準備が整ったら右隣の人の手を握ってもらいます。最後に、指導者が「アーメン」と言って締めくくります。
CCS408「Joy to the World」の1番を一緒に歌いましょう。
青少年向けレッスン
注目の聖書箇所
イザヤ書 35:1–10
授業の重点
神は、道に迷っている人々に喜びをもたらそうとされている。
目的
学習者は……
- 福音を聞いた古代のユダヤ人たちとの旅。
- 前向きな言葉や表現を使って、地域社会に喜びをもたらしましょう。
- 神の平和な王国が、新たな命と変容をもたらすことを理解する。
備品
- 聖書
- 「喜びのメッセージ」オーナメントの配布資料（各生徒用）（授業の最後に）
- 色付き画用紙（任意：クリスマスカラー）
- マーカー
- はさみ
- のりまたはスティックのり
- 1穴パンチ
- 毛糸またはひも
教師向け注意事項
この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year B: Old Testament』（Herald House）の22～23ページに掲載されている、イザヤ書35章1～10節に関する「聖書の探求」をお読みください。
講師からのアドバイス
この授業の前に、「喜びのメッセージ・オーナメント」のアクティビティを完了し、クラスで使う見本を作成しておいてください。ご自身やクラスで色紙をご用意できない場合は、「喜びのメッセージ・クリスマスオーナメント」の配布資料を印刷してください。
集まる
既知の知識を引き出し、授業への準備を整え、学習意欲を高める（授業時間の15％）
「贖われる」という言葉は、キリスト教文化でも世俗文化でもよく使われる言葉です。聖書の特定の箇所では、「贖われる」とは文字通り、肉体的な捕囚から解放されることを意味していましたが、他の例では、より霊的な意味や比喩的な意味合いを持つものもありました。
質問：
「贖われる」という概念について考えるとき、それはどのような姿に見えるでしょうか？
- 贖いに関する宗教的または精神的な例にはどのようなものがありますか？
- イエスが、税吏ザアカイを迎え入れ、ザアカイは人生を一変させる
- 初期のキリスト信者たちを迫害していたサウロが、パウロへと改心した経緯
- イエスによる数々の癒やしと奇跡
- イエスと共に十字架にかけられ、「私を思い出してください」とイエスに願った盗人
歴史やポップカルチャーには、どのような「贖い」の例がありますか？
- 『スター・ウォーズ』のキャラクター、ダース・ベイダーが、邪悪な皇帝から息子を救い出す
- 『ショーシャンクの空に』に登場する、ティム・ロビンス演じるアンディ・デュフレイン
- 『レ・ミゼラブル』のジャン・バルジャン
- ネルソン・マンデラ
- 賛美歌『アメイジング・グレイス』の作詞者、ジョン・ニュートン
参加する
探求や交流を促す（授業時間の35％）
今日の聖書箇所はイザヤ書からのものです。学者たちは、この聖書の書が複数の著者によって編纂されたと考えています。本来のイザヤは、イザヤ書の最初の部分（伝統的には第39章まで）を執筆したとされていますが、その他の部分は他の著作や巻物によって構成されています。今日取り上げるこの箇所は、おそらく紀元前539年、バビロン捕囚の終盤に書かれたものと考えられます。
これらの聖句は、道に迷い、打ちひしがれ、故郷から引き離され、追放された民に向けて書かれたものです。彼らは、解放され、贖われて故郷へ帰れるよう、神からの呼びかけを待ち望んでいたのです。
- 人生の中で、疎外されたり、グループから取り残されたりしたと感じたことはありますか？
- それについて、どう感じましたか？
- また歓迎されることを心待ちにしていましたか？
生徒たちがこれらの問いについて考える間、生涯にわたる亡命生活を経験した古代ユダヤ人の立場に立って考えてみるよう促してください。
イザヤ書35章1～2節を読みましょう。少し間を置いて、各自で考えてみてください。
イザヤ書35章3～4節を読みましょう。少し間を置いて、各自で考えてみてください。
イザヤ書35章5～7節を読みましょう。少し間を置いて、各自で考えてみましょう。
イザヤ書35章8～10節を読んでください。少し立ち止まって考えを巡らせた後、すべての節をもう一度一緒に読み返しましょう。
質問：
- この一節を、追放されたユダヤ人の視点から読んでみて、何か気づきはありましたか？
- 追放された身として、この言葉を聞いたら、どのような気持ちになるでしょうか？ どのような反応を示すべきだと感じるでしょうか？
- 振り返ってみて、どのようなフレーズや言葉、あるいはイメージが特に目に留まりましたか？
- 追放された身として、これらの言葉はあなたに慰めや喜びをもたらしたでしょうか？ どうしてですか？
この一節は、追放されたユダの人々に向けたメッセージであり、神が彼らを解放し、喜びをもたらすために来られることを告げている。彼らが知っていた世界は一変しようとしていた。荒野は花咲き、盲人の目は開かれ、耳の聞こえない者は聞こえるようになり、足の不自由な者は鹿のように跳ね回り、焼けつく砂は水の池となる。これらの詩的な言葉は、これから訪れる劇的な変容を象徴している。そのような変化は、喜びと祝賀、そして歓喜をもたらすだろう。
この一節は、イエスの500年前に捕囚から解放されたユダヤ人のために書かれたものですが、クリスチャンである私たちにとっても、深い関連性を見出すことができます。イエス・キリストは、人類を自らの盲目さと耳の聞こえなさから解放するために来られました。また、他者の肉体的必要に配慮し、奇跡的な御業を行われました。 神の御国は、今日においても、霊的な幸福と肉体的幸福の両方を包含しています。イエスは、私たちが御自身の手や足となり、平和の王国を築く弟子として神の被造物に奉仕する中で、変容していくよう私たちに呼びかけています。このような良き知らせがある以上、どうして喜びを感じないことができましょうか！
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
アドベントのテーマ「喜び！」は、今日聖書の箇所で「喜び」という言葉が4回も登場する点と符合しています。この箇所は、打ちひしがれ、途方に暮れ、孤独を感じていた最初の聴衆たちに喜びをもたらしました。多くの人が喜びに満ちてクリスマスシーズンを祝う一方で、苦しんだり孤独を感じたりしている人もいるかもしれません。この箇所が最初の聴衆に希望と喜びを与えたように、このクラスにも喜びを広める機会があります。
「喜びのメッセージ」オーナメント作りアクティビティ
必要な物：
- 色付きの画用紙（または「Joyful Message Ornament」のプリントアウト）
- はさみ
- のりまたはスティックのり
- マーカー
- 毛糸またはひも
- 1穴パンチ
行き方：
- 「喜びのメッセージ・オーナメント」の工作用紙の配布資料を配ってください。
- 生徒たちに、例として配られた資料と同じ大きさの紙の細長い帯を切り取らせます。
- 紙の片面ずつに、前向きな言葉や励ましのフレーズ、あるいはクリスマスの挨拶を書いてください。
- 例のように、紙の切れ端を貼り合わせてください。
- オーナメントの上部に穴を開けてください。
- ひもや糸を穴に通し、結び目を作ってフックを作ります。（オプション：ペーパークリップをまっすぐに伸ばしてフックを作ることもできます。）
- 「喜びのメッセージ」オーナメントの完成です！
時間があれば、生徒たちにさらにオーナメントを作ってみるよう勧めてみてください。
送信
その授業をどのように実践できるかを考察する（授業時間の10％）
各生徒に、もし話しても構わないというなら、そのオーナメントを誰に贈る予定か発表してもらいます。具体的に言いたくない場合は、それでも構いません。
問い：その人は、あなたの人生においてどのような役割を果たしていますか？
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時間（授業時間の5％）
キャンプファイヤーの歌「I’ve Got the Joy」を歌って締めくくった。
収録されている詩には、次のようなものがあります：
- 私の心の奥底には、喜び、喜び、喜び、喜びが満ち溢れている。
- 私の心の奥底には、理解を超える平安が宿っています。
- 私の心の奥底には、救い主イエス・キリストの愛が宿っている――あるいは――私の心の奥底には、私の救い主、祝福された贖い主の愛が宿っている。
- 私たちの解放者である神への希望を、私は心の奥底に抱いています。
子ども向けレッスン
注目の聖書箇所
イザヤ書 35:1–10
授業の重点
神の喜びを分かち合いましょう。
目的
学習者は……
- 「イエスが来られる、お祝いしよう」という歌を歌いながら、イエスが神の喜びを分かち合うために来られることを説明しましょう。
- イザヤの言葉に合わせて、曲や振り付け（ダンス）を作り、共有しましょう。
- 「喜びのスパイラル」を作り、それを飾って、神の喜びを他の人々と分かち合いましょう。
- ある物が、どのようにして神の喜びを分かち合うためのきっかけとして活用できるかを説明してください。
備品
- 『聖書、あるいは礼典用ストーリー聖書 A年』ラルフ・ミルトン著、マーガレット・カイル絵（ウッド・レイク・パブリッシング、2007年、ISBN 9781551455471）
- 各生徒への「喜び」を象徴する品々を詰めたラッピング済みの箱（下記の「先生へのメモ」を参照してください。）
- 歌詞の表示方法（チャート用紙やボード、あるいはパソコンとプロジェクター）
- 61 × 91 cm／22 × 28 インチのポスターボード 1枚
- 子ども1人につき「ジョイ・スパイラル」を1部ずつ（授業の終わりに）
- 子供一人につきハサミ1本
- 色鉛筆または水彩マーカー
- テープ
- 「コミュニティ・オブ・キリスト・シングス（CCS）」、あるいはお気に入りの「Joy to the World」のバージョン
- ベル、マラカス、タンバリン、その他のリズム楽器
教師向け注意事項
この授業の準備として、『Sermon & Class Helps, Year A: Old Testament』（Herald House）の22～23ページに掲載されている、イザヤ書35章1～10節に関する「聖書の探求」をお読みください。
時代を先取りして
1. ラルフ・ミルトンの『レクションアリー・ストーリー・バイブル（年A）』27～28ページに掲載されている、イザヤが用いた改変された文の対を、後で投影できるよう、チャート用紙や黒板に書き込むか、あるいはタイプして用意してください。その内容は以下の通りです：
砂漠は歌い、花は咲き誇るでしょう、
神のすべての被造物が喜びに満ちるでしょう。
弱い者は強くなるでしょう、
泣いている者はもう悲しまなくなるでしょう。
そうすれば、盲人の目が開かれ、
、そして耳の聞こえない者も歌声を聞くようになる。
（「Engage」セクションで後述する「バックアップ計画」について、追加の記述が必要です）
歩くことのできない者たちも跳びはね、
世界は喜び、歓喜の歌を歌うだろう！
2. ポスターボードに「喜びと歌で喜びましょう！」と大きな文字で書きましょう。クラスの名前も添えてください。（下の例を参照してください。）
喜びと歌声で喜びましょう！
イザヤ書 35:2
（クラス名をここに記入）クラスが喜びを込めて制作
3. 以下の5種類のアイテムをそれぞれ用意してください。アドベントの毎週日曜日とクリスマスの日に、1つずつ開けていきます。可能であれば、授業の終わりに子供たち全員が1つずつ持ち帰れるよう、十分な数を用意するか、手作りしてください。 アイデアについては上記を参考にしてください。各セットを別々の箱に包み、会場内の目立つ場所に置いてください。最初の4つの箱には、アドベントのテーマ（「喜び」「平和」など）ではなく、アドベントの日付（「アドベント第1主日」など）を記入し、中身を秘密にしておきましょう。5つ目の箱には「メリークリスマス！」と書いてください。毎週日曜日に1つずつだけ開封し、翌週への期待感を高めていきましょう。
5つの包装された小包には、以下のものが含まれます：
- 平和関連のアイテム
- 希望の品々
- 本日オープンする「Joy」の商品
- ラブグッズ
- イエス関連の商品
集まる
既知の知識を引き出し、授業への準備を整え、学習意欲を高める（授業時間の15％）
さあ、アドベントの第3日曜日、おめでとう！ アドベントの期間に私たちが何をするか、誰か教えてくれる人はいますか？（神の子イエスの到来を待ち望むことです。） またアドベントの歌を歌いますが、今日は新しい節を追加します。今日のアドベントのテーマがどこにあるか、よく耳を澄ませてみてください。
イエスが来られます。喜びましょう
（『きらきら星』のメロディーに合わせて歌う）
コーラス：アドベントは待ち望む時
ワクワクするようなお祝いの時がやってくる！
奇跡が起こる。
神からの贈り物を受け取る。
アドベントは待ち望む時。
イエスが来られる、お祝いしよう！
アドベント第3主日
喜びが私たちに道を示してくれる。
心の奥底から湧き上がる喜び。
私たちには抑えきれない！
アドベント第3主日
喜びが私たちに道を示してくれる。
「さあ、今日のアドベントのキーワードは何だと思いますか？（『喜び』） そう、その通りです！」今日は、神様の喜びをこの世にもたらすために来られたイエス様の到来を待ち望んでいます！ これ聞いて、クリスマスシーズンによく歌うあの歌を思い出す人はいますか？（「Joy to the World」） なんと、その歌こそが、まさに今日私たちが話していることなんです。神様からの喜びは、単なる「幸せ」以上のものです。それは、胸の中に留めておけないほどあふれ出るような幸せなのです。今日の授業の最後には、アドベントの「喜び」のプレゼントを3つ目を開けます。
参加する
探求や交流を促す（授業時間の35％）
ラルフ・ミルトン著『レクションアリー・ストーリー・バイブル（A年）』の12ページにある、イザヤとリベカの絵を見せてください。
ラルフ・ミルトン著『レクションアリー・ストーリー・バイブル（A年）』の27～29ページにある「イザヤの歌」を読んでください。
イザヤが用いた言葉を、改変した形で簡単に提示し、話し合います（上記の「事前準備」の項目1を参照）。2つのグループから選択できることを説明します。子どもたちは、「レベッカのグループ」を選んで曲（歌い方）を作ったり、「ナタニエルのグループ」を選んでイザヤの言葉に合わせた動作やダンスを考えたりすることができます。 音楽的、聴覚的、または体感覚的な学習スタイルを持つ子どもたちは、この機会を心待ちにしているでしょう。一方、他の子どもたちは躊躇するかもしれませんので、励ましが必要になるかもしれません。
もし、レベッカのグループで曲を作ることを希望する人が誰もいない場合は、「予備案」として、上記の歌詞を「Vine and Fig Tree」のメロディーに合わせて歌うという方法があります。 （インターネットで検索できます。）動作（ダンス）を考案する人がいない場合の「代替案」として、次のような簡単な動作で歌詞を表現する方法があります。例えば、花が咲くようにしゃがんで立ち上がる、嬉しそうな顔をする、筋肉を指さす、しかめっ面から笑顔へ、目を閉じてから開けるなどです。あるいは、各要素についてグループ全員で協力して取り組むのも良いでしょう。
各グループが曲や動作（ダンス）の準備を終えたら、全員を集めます。レベッカのグループにナサニエルのグループに曲を教えさせ、次にナサニエルのグループにレベッカのグループに動作（ダンス）を教えさせます。同じ時間帯に行われている他のクラスにも、イザヤ書の解釈を共有することを検討してください。
返信する
学習者を「聞く」段階から「実践する」段階へと導く（授業時間の35％）
「さあ、あと数週間でイエス様の誕生日を祝う日を迎えます。その準備が進むにつれ、周りには喜びが満ち溢れています。この喜びをみんなに感じてもらえるように、みんなの目につく場所に飾れる、楽しいものを手作りしましょう。」
全員に「ジョイ・スパイラル」を行わせてください（授業の最後に）。以下の手順に従ってください。
- 子どもたちに、らせんの中に「喜び」に関するアイデアを書いてもらいましょう。年少の子どもには、「神の喜びを分かち合おう」や「世界に喜びを」と書かせるとよいでしょう。年長の子どもには、「神の喜びはあなたの中にあります。どこへ行ってもそれを分かち合いましょう！」や、今日のアドベントの歌の一節である「心の奥底から湧き上がる喜び。それを自分だけで抱え込むことなど、私たちにはできません！」の一部を書かせるとよいでしょう。
- 三角形から始めて、点に到達するまで線に沿って切り取ってください。
- 点線に沿って切り取ってください。余分な紙を取り除いてください。
- 三角形を手に持ち、らせんが楽しげに落ちては跳ねる様子を眺めてください。
テープを使って、子どもたちの「喜びのスパイラル」をポスターボードの下部に貼り付けます。そのポスターを、教会の入り口の上や、他の信徒たちが子どもたちの喜びを感じられるような場所に掲げましょう。
送信
その授業をどのように実践できるかを考察する（授業時間の10％）
子どもに「待降節の第3日曜日」のプレゼントを持ってくるよう頼みます（プレゼントの用意を手伝う子は毎週交代で決めましょう）。箱を開ける前に、中に何が入っているか予想をさせます。箱を開けたら、その品物がなぜ箱に入っていたと思うのか、子どもたちに説明してもらいます。 子ども一人ひとりに一つずつ品物を配ります。その品物を、一週間を通して目につく場所に置いておくよう説明してください。そうすることで、イエス様が神の喜びをもたらすために来られること、そしてその喜びを他の人と分かち合う必要があることを思い出すことができるからです。
注：可能であれば、その品を、その場にいない誰かに渡してください。
時間があれば、今日の「イエスが来られる、お祝いしよう」の詩を歌いましょう（上記の「集い」の項を参照）。
祝福
祈り、賛美、祝福、そして希望の時間（授業時間の5％）
「Joy to the World!」CCS408のお気に入りのバージョンに合わせて、歌ったり、踊ったり、リズム楽器を演奏したりして、子どもたちが神の喜びを分かち合うよう促しましょう。もしベルなどの「喜び」をテーマにしたアイテムを選んだのであれば、これは子どもたちが新しい贈り物を試してみる楽しい機会となるでしょう。
ジョイ・スパイラル
ステップ1：喜びについてアイデアを書き出しましょう。
ステップ2：線に沿って、点に到達するまで切り進めます。
手順 3：点線を切り取ります。余分な紙を取り除きます。
ステップ4：三角形を手に持って、見てください！
