Adoración

Adoración

Pasajes bíblicos adicionales 

Salmo 124; Mateo 16:13-20; Romanos 12:1-8 

Preludio 

Bienvenidos 

Llamada a Adoración 

Salmo responsorial: Acción de gracias por la liberación de Israel 

Líder: El Salmo 124 data de la época posterior a la liberación de los hebreos del faraón por parte de Dios, y utiliza imágenes para alabar a Dios, que salva al pueblo de sus opresores. Leamos juntos este salmo. El salmista comienza diciendo: «Si no hubiera sido el Señor quien estuvo de nuestro lado —que lo diga ahora Israel—». 

Lado izquierdo: si no hubiera sido el Señor quien estuvo de nuestro lado, cuando nuestros enemigos nos atacaron, 

A la derecha:  entonces nos habrían devorado vivos, cuando se encendió su ira contra nosotros; 

Lado izquierdo:  entonces la inundación nos habría arrastrado, el torrente nos habría arrollado; 

Lado derecho:  entonces las aguas embravecidas habrían pasado por encima de nosotros; 

Líder: Hemos escapado como un pájaro de la trampa de los cazadores; la trampa se ha roto y hemos escapado. 

Todos:  Nuestra ayuda está en el nombre del Señor, que hizo el cielo y la tierra. 

—Basado en el Salmo 124 

Himno 

«En lo más profundo de las sombras del pasado»CCS 64 

O «La Palabra viva de las Escrituras»CCS 65 

Oración inicial 

Respuesta 

La generosa respuesta de los discípulos 

Lectura de las Escrituras: Doctrina y Pactos :2a 

Declaración 

Cuando Dios nos toca profundamente el corazón, queremos vivir de una forma más parecida a la de Cristo. Como discípulos de Jesucristo, reconocemos la gracia y el amor de Dios en nuestras vidas. Aceptar los dones de Dios significa ofrecer toda nuestra vida a Cristo como discípulos fieles. Estamos invitados a emprender un camino de administración integral de nuestra vida, en respuesta a la asombrosa generosidad de Dios en nuestras vidas, mientras buscamos construir comunidades de alegría, esperanza, amor y paz. 

—«Compartir en la Comunidad de Cristo», 4.^ªed., Editorial Herald, p. 43 

Bendición y recepción de los diezmos destinados a la misión local y mundial 

Lectura de las Escrituras: Éxodo 1:8—2:10 

Momento de reflexión 

En el Éxodo se nos cuenta que un nuevo faraón ha llegado al poder en Egipto, uno que no había conocido a José, un faraón temeroso. Dos parteras hebreas, Sifra y Púa, protegen a las madres y a los bebés, encubriéndolas cuando nacen niños varones. La madre del pequeño que se convertirá en Moisés lo protege enviándolo río abajo en una cesta. Inesperadamente, la hija del nuevo faraón encuentra al bebé en la cesta y decide protegerlo y criarlo como si fuera suyo. 

Modera un debate sobre: 

¿Quién demostró valentía en esta historia? 

¿Cómo influyó esa valiente actuación en el futuro de Israel? 

¿Se te ocurren situaciones actuales que puedan requerir que actuemos con valentía? 

Testimonios de la sala de operaciones  

Pide con antelación a dos o tres personas que compartan sus experiencias sobre cómo actuar con valentía y defender la paz y la justicia. O bien, invita a los asistentes a que compartan sus testimonios. 

Ministerio de Música O Himno de la comunidad 

«Una madre forró una cesta»CCS 239 

O «Restless Weaver»CCS 145 

O «Señor Jesús, de ti cantaré/Jésus, je voudrais te chanter»CCS 556/557 

Anima a los participantes a cantar en un idioma distinto al suyo. 

Mensaje matutino 

Basado en Éxodo 1:8—2:10 

Oración por la paz 

Enciende la vela de la paz 

Oración 

Lee las estrofas 1 y 3 de «Bendito sea el Dios de Israel», CCS 396.Termina con un «Amén». 

Himno al valor 

«Estás llamado a contar la historia»CCS 625 

O «Tu causa es la mía»CCS 639 

O «Dios de la gracia y Dios de la gloria»CCS 624 

Anima a los participantes a cantar en idiomas distintos al suyo. 

Envío 

Sé valiente y visionario, y cree en el poder que tienen unos pocos testigos llenos de vida para transformar el mundo. Ten la certeza de que el amor vencerá a las voces del miedo, la división y el engaño. 

—Extraído de Doctrina y Pactos :3c 

Epílogo 

Espacio sagrado: Adoración en grupos reducidos

Reunión

Bienvenidos

El Tiempo Ordinario se extiende desde Pentecostés hasta el Adviento. En esta parte del calendario cristiano no hay fiestas ni días santos importantes. Durante el Tiempo Ordinario nos centramos en nuestro camino como discípulos, tanto a título individual como en nuestra comunidad de fe.

Oración por la paz

Toca la campana o el carillón tres veces lentamente.
Enciende la vela de la paz.

Hay tantas formas en las que nos separamos unos de otros: la política, la teología, la economía y la cultura, y estas son solo algunas de las muchas que existen. Parece que somos capaces de entrar en conflicto por casi cualquier cosa.

Sin embargo, también hay muchas cosas que nos unen: la respuesta solidaria de miles de personas ante los huracanes; la unión de vecinos y amigos tras un atentado con bomba.

Ayúdanos a elegir y a practicar el dibujo juntos. Ayúdanos a no dejarnos paralizar por lo que nos divide.

Ayúdanos a buscarte cuando nos enfrentemos a cuestiones difíciles.

Ayúdanos a apreciar el valor y el esfuerzo de quienes trabajan en tu nombre, sobre todo de aquellos que no son como nosotros.

Ayúdanos a recordar, a través de la Comunión, que somos el cuerpo de Cristo… tus manos y tus pies; tu corazón y tu mente… para que podamos trabajar por tu paz.

—Charles Curry

Práctica espiritual

Oración del cuerpo

Lee lo siguiente:

Hoy nos centramos en el principio perdurable de la sacralidad de la creación. Nuestros cuerpos son un regalo maravilloso. A veces no nos sentimos plenamente conectados con ellos. A menudo, nuestros cuerpos saben cosas antes de que permitamos que nuestra mente las piense. Cuando rezamos moviendo todo el cuerpo, podemos obtener una perspectiva diferente a la que obtenemos cuando adoptamos nuestra postura habitual de oración.

Lee lo siguiente: te voy a enseñar unos movimientos y te daré algunas explicaciones. Después repetiremos los movimientos tres veces juntos, en silencio.

Empezamos con las manos en la postura de oración (las manos juntas delante del cuerpo). Esto nos ayuda a centrarnos.

Levantamos los brazos bien alto. Esto nos abre al amor infinito de Dios.

Nos ponemos la mano en el corazón. Esto nos recuerda que debemos escuchar nuestra voz interior.

Abrimos las manos delante del cuerpo. Así ofrecemos nuestro amor a los demás.

Levantamos las manos hacia el cielo. Esto nos recuerda que debemos abrirnos a todos.

Bajamos las manos y las colocamos sobre el corazón. Esto nos ayuda a centrarnos y a llevar todo a nuestro corazón.

Volvemos a colocar las manos en la postura de oración. Esto nos devuelve a la quietud y la paz.

Ahora, realicemos estos gestos tres veces en silencio, en oración.

Repetid los movimientos tres veces. Haced una reverencia el uno al otro y decid: «Namaste» (me inclino ante ti).

Compartir alrededor de la mesa

Éxodo 1:8—2:10 NRSVue

^{8 Entonces}subió al trono de Egipto un nuevo rey que no había conocido a José.^{9 Y dijo}a su pueblo: «Mirad, el pueblo de Israel es más numeroso y más poderoso que nosotros.^{10 Venid}, actuemos con astucia contra ellos, no sea que se multipliquen y, en caso de guerra, se unan a nuestros enemigos, luchen contra nosotros y huyan de la tierra». ^{11 Por eso}les pusieron capataces para oprimirlos con trabajos forzados. Construyeron para el faraón las ciudades de aprovisionamiento, Pitom y Ramsés.^{12 Pero}cuanto más los oprimían, más se multiplicaban y se extendían, hasta tal punto que los egipcios llegaron a temer a los israelitas. ^{13 Los}egipcios sometieron a los israelitas a una dura servidumbre^{14 y}les amargaron la vida con trabajos forzados en la preparación de mortero y ladrillos, y en todo tipo de labores del campo. Fueron despiadados en todas las tareas que les impusieron.

^{15 El}rey de Egipto dijo a las parteras hebreas —una de las cuales se llamaba Sifra y la otra Púa—:^{16 «Cuando}asistáis en el parto a las mujeres hebreas y las veáis en el partal, si es un niño, matadlo; pero si es una niña, dejadla vivir». ^{17 Pero}las parteras temían a Dios; no hicieron lo que les había ordenado el rey de Egipto, sino que dejaron vivir a los niños. ^{18 Entonces}el rey de Egipto convocó a las parteras y les dijo: «¿Por qué habéis hecho esto y habéis dejado con vida a los niños?»^{19 Las}parteras respondieron al faraón: «Porque las mujeres hebreas no son como las egipcias; son vigorosas y dan a luz antes de que la partera llegue a ellas». ^{20 Así pues,}Dios trató bien a las parteras, y el pueblo se multiplicó y se hizo muy poderoso.^{21 Y}como las parteras temían a Dios, él les concedió familias.^{22 Entonces}el faraón ordenó a todo su pueblo: «A todo hijo que nazca de los hebreos lo arrojaréis al Nilo, pero dejaréis vivir a todas las hijas».

2 Un hombre de la casa de Leví se casó con una mujer levita.^{2 La}mujer concibió y dio a luz un hijo; y al ver que era un niño hermoso, lo ocultó durante tres meses. ^{3 Cuando}ya no pudo ocultarlo más, preparó para él una cesta de papiro, la recubrió con betún y brea; puso al niño en ella y la dejó entre los juncos a orillas del río.^{4 Su}hermana se quedó a cierta distancia, para ver qué le sucedería.

^{5 La}hija del faraón bajó a bañarse al río, mientras sus damas de compañía paseaban junto a la orilla. Vio la cesta entre los juncos y mandó a su criada a que la trajera.^{6 Cuando}la abrió, vio al niño. Estaba llorando, y se compadeció de él. «Este debe de ser uno de los niños de los hebreos», dijo.^{7 Entonces}su hermana le dijo a la hija del faraón: «¿Quieres que vaya a buscarte una nodriza entre las mujeres hebreas para que amamante al niño por ti?».⁸La hija^{del faraón}le respondió: «Sí». Así que la joven fue y llamó a la madre del niño. ⁹La hija^{del faraón}le dijo: «Toma a este niño y críamelo, y yo te daré tu salario». Así que la mujer tomó al niño y lo crió.^{10 Cuando}el niño creció, se lo llevó a la hija del faraón, y él se convirtió en su hijo. Ella lo llamó Moisés, «porque», dijo, «yo lo saqué del agua».

—Éxodo 1:8—2:10 NRSVue—

Los israelitas prosperaron mientras vivían en Egipto. Pero el pasaje bíblico de hoy comienza con el anuncio de que un nuevo rey va a subir al trono en Egipto. El faraón se siente amenazado por la numerosa población hebrea y toma medidas brutales. Reduce a los israelitas a la esclavitud para que trabajen en obras de construcción. Decreta que se mate a todos los niños varones hebreos nada más nacer. Al ver que eso no da resultado, ordena que todos los bebés varones hebreos sean arrojados al Nilo.

Como suele ocurrir en la Biblia, Dios se sirve de quienes, en otras circunstancias, se considerarían personas de escaso valor para frustrar los mejores esfuerzos de quienes se cree que ostentan el poder. El texto de hoy es una historia llena de mujeres valientes y compasivas, desde las parteras hasta la madre y la hermana de Moisés, pasando por la hija del faraón.

Las parteras hebreas frustran en un primer momento los planes del faraón al no matar a los niños varones hebreos al nacer, alegando que las mujeres hebreas dan a luz antes de que ellas lleguen. Posteriormente, la madre y la hija de Moisés encuentran la manera de salvar a este niño varón de la muerte. Finalmente, es la propia hija del faraón quien salva a Moisés del Nilo y lo cría a salvo en la corte egipcia. A medida que Moisés crece, percibimos la fidelidad de Dios al prepararse para responder a los gritos de justicia de los oprimidos. El escenario está ahora listo para la gran historia del Éxodo: los israelitas desafiarán el régimen opresor del faraón y serán liberados del cautiverio por uno de los suyos.

En nuestro entorno actual, ha habido mucha opresión, desde el matón del patio del colegio hasta la discriminación racial y de género. Como discípulos, buscamos formas de desarticular y derribar los sistemas de injusticia y opresión que son una realidad en nuestras vidas y en nuestras comunidades. Confiamos en la fidelidad de Dios —y no en los seres humanos ávidos de poder— para impulsarnos a nosotros y a la creación hacia la libertad y la esperanza.

Preguntas

1. ¿De qué manera has participado en un sistema de opresión o injusticia?
2. ¿Qué medidas podríamos adoptar para poner fin al acoso, la marginación y la persecución de los demás?
3. ¿De qué manera podría estar actuando Dios a través de los acontecimientos y las personas para hacer justicia hoy en día?

Enviando

Declaración de generosidad

Los discípulos fieles responden a una conciencia cada vez mayor de la generosidad desbordante de Dios compartiendo según los deseos de su corazón; no por mandato ni por obligación.

Doctrina y Pactos :9

La cesta de ofrendas está a tu disposición si deseas apoyar los ministerios que se llevan a cabo en pequeños grupos como parte de tu generosa contribución.

Esta oración de ofrenda está adaptada de *La respuesta generosa de un discípulo*:

Dios de nuestro camino de discipulado, mientras nos movemos por este mundo marcado por la deuda y el consumismo, ayúdanos a ahorrar con sensatez, a gastar con responsabilidad y a dar con generosidad. Que así podamos prepararnos para el futuro y crear un mañana mejor para nuestras familias, nuestros amigos, la misión de Cristo y el mundo. Amén.

Invitación a la próxima reunión

Himno de clausura

CCS239, «Una madre forró una cesta»

Oración final

---

Complementos opcionales en función del grupo

• Comunión
• Reflexiones para los niños

Sacramento de la Cena del Señor

Escritura de la Comunión

Elige un pasaje bíblico para leer de entre los siguientes: 1 Corintios 11:23-26; Mateo 26:17-30; Marcos 14:12-26; Lucas 22:7-39.

Invitación a la Comunión

Todos son bienvenidos a la mesa de Cristo. La Cena del Señor, o Comunión, es un sacramento en el que recordamos la vida, la muerte, la resurrección y la presencia permanente de Jesucristo. En la Comunidad de Cristo, también vivimos la Comunión como una oportunidad para renovar nuestro pacto bautismal y formarnos como discípulos que viven la misión de Cristo. Es posible que otras personas tengan interpretaciones diferentes o adicionales dentro de sus tradiciones religiosas. Invitamos a todos los que participan en la Cena del Señor a hacerlo en el amor y la paz de Jesucristo.

Compartimos la Comunión como expresión de bendición, sanación, paz y comunidad. Como preparación, cantemos de Community of Christ Sings (elegid una):

• 515, «En estos momentos recordamos»
• 516, «Reunidos en torno al vino y al pan»
• 521, «Partamos el pan juntos»
• 525, «Pequeña es la mesa»
• 528, «Come este pan»

Bendice y reparte el pan y el vino.

Reflexiones para los niños

Materiales: velas de té a pilas para que cada participante las sostenga (opcional, pero puede ser una buena idea para grupos de niños pequeños)

Di: En el pasaje bíblico de hoy aprendemos que los egipcios trataron a los israelitas de forma muy injusta. Aunque la gente ha mejorado a la hora de tratar a los demás con justicia, sigue habiendo mucha injusticia en nuestro mundo.

«Sostener en la luz» nos invita a situar a una persona o una preocupación a la luz del Espíritu de Dios. Hoy vamos a rezar por las personas que sufren un trato injusto.

Si no conoces a nadie en concreto que sufra alguna injusticia, no pasa nada. Puedes rezar por las personas que no tienen suficiente para comer, por las que están separadas de sus familias o por las que viven con miedo constante a causa de la violencia. También puedes rezar por las personas de tu entorno a las que te gustaría envolver en la luz. Quizá alguien de tu familia esté enfermo, o alguien del colegio no tenga muchos amigos. Esas personas también merecen ser envueltas en la luz.

Si utilizas velas de té, repártelas antes de empezar a rezar. Invita a todos los presentes a participar.

Imagina en tu mente a la persona o la situación por la que deseas rezar. Visualiza a esa persona o situación rodeada y envuelta en la luz de Dios. Siente o percibe esa luz sanadora, aunque no puedas imaginarla. Abre tu corazón al amor de Dios por esa persona y sigue manteniéndola en la luz hasta que me oigas decir «amén».

Espera entre 30 y 60 segundos para que los niños tengan tiempo de reflexionar y rezar. Al terminar, di: «Amén».

Ayudas para los sermones

Explorar las Escrituras

Los israelitas prosperaron mientras vivían en Egipto. Sin embargo, el pasaje bíblico de hoy comienza con el anuncio de que un nuevo rey va a subir al trono en Egipto. El faraón se siente amenazado por la numerosa población hebrea y toma medidas brutales:

• Convierte a los israelitas en esclavos para que trabajen en proyectos de construcción
• Ordena que se mate a todos los niños varones hebreos

Como contrapunto a este horrible contexto, dos heroicas comadronas se niegan a matar a los recién nacidos. Su excusa es que las mujeres hebreas gozan de tan buena salud (a diferencia de las egipcias) que dan a luz antes de que lleguen las comadronas. Cuando el faraón se entera de esto, ordena que todos los bebés hebreos varones sean arrojados al Nilo.

Una mujer hebrea llamada Jocabed esconde a su hijo pequeño durante el mayor tiempo posible (se calcula que unos tres meses). A continuación, fabrica una cesta impermeable y deja que el bebé flote por el Nilo hasta llegar cerca de la hija del faraón, bajo la atenta mirada de Miriam, la hermana mayor del niño. Cuando la princesa rescata al niño (probablemente sabiendo que era hebreo), Miriam le sugiere una nodriza hebrea que está disponible. La hija del faraón contrata a la madre del bebé para que lo amamante. La princesa llama al bebé Moisés, nombre que puede interpretarse como «el que saca».

Gracias a la bondad y la compasión de la princesa real, Moisés crece en la corte egipcia, al tiempo que es amamantado por su madre biológica. El texto de hoy es una historia llena de mujeres valientes y compasivas, desde las parteras hasta la madre y la hermana de Moisés, pasando por la hija del faraón. El faraón ve frustrados sus planes una y otra vez, irónicamente por personas con escaso poder. El escenario está ahora preparado para la gran historia del Éxodo: los israelitas desafiarán la opresión y serán liberados del cautiverio por uno de los suyos.

A medida que Moisés crece, percibimos la fidelidad de Dios a la hora de prepararse para responder a los clamores de justicia que expresan los oprimidos. Dios está actuando a través de los acontecimientos y las personas para liberar a los israelitas frente a un poderoso rey terrenal.

En nuestro entorno actual, ha habido mucha opresión, desde el matón del patio del colegio hasta la discriminación racial y de género. Confiamos en la fidelidad de Dios —y no en los seres humanos ávidos de poder— para impulsar a la creación hacia la libertad y la esperanza.

Ideas centrales

1. Dios es fiel a su pueblo del pacto.
2. Quienes tienen poder oprimen a los demás por temor a que su poder se vea amenazado de alguna manera.
3. El poder del faraón se ve mermado por la desobediencia civil de unas mujeres valientes y compasivas.
4. Dios actúa a través de los acontecimientos y las personas para hacer justicia.

Preguntas para el ponente

1. En nuestra impaciencia, quizá nos preguntemos por qué hicieron falta tantos años para preparar el terreno para la huida de Israel del cautiverio. ¿Cómo interpretas la fidelidad de Dios en esta historia?
2. ¿Conoces a alguna mujer o a algunas mujeres que demuestren el mismo valor y la misma compasión que las de la historia?
3. ¿Qué ironías ves en esta historia? Por ejemplo, el faraón ordena que los niños hebreos recién nacidos sean arrojados al Nilo, el mismo río que la madre de Moisés utiliza para llevarlo a flote hasta la hija del faraón.
4. ¿Qué comportamiento observas en el mundo actual que se asemeje al del faraón?
5. ¿Qué podemos hacer para poner fin al acoso, la opresión y la persecución?
6. ¿De qué manera podría estar actuando Dios a través de los acontecimientos y las personas para lograr la justicia hoy en día?

Lecciones

Clase para adultos

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

Los pequeños gestos de personas valientes pueden tener un gran impacto.

Objetivos

Los alumnos…

• descubrir una nueva perspectiva sobre un pasaje bíblico conocido.
• analizar los paralelismos en la época actual.
• analizar el impacto que pueden tener las personas que trabajan por el bien común.
• elaborar una estrategia sobre algo que ellos o la congregación puedan hacer para contribuir a la Iniciativa Misionera «Erradicar la pobreza, acabar con el sufrimiento».

Recursos

Para conocer mejor las escrituras del Antiguo Testamento, los siguientes recursos pueden resultar útiles:

• Comentario bíblico internacional, Collegeville, MN: The Liturgical Press, 1998
• Cualquier serie de comentarios al leccionario para el Año A, 2019-2020

Material

• Biblias o folletos con Éxodo 1:8—2:10
• Rotafolio, pizarra o pizarra de borrado en seco
• Pequeñas tarjetas, una para cada alumno de la clase
• Lápices o bolígrafos
• Community of Christ Sings (CCS)

Notas para el profesor

Para preparar esta lección, lee «Exploring the Scripture» sobre Éxodo 1:8—2:10 en Sermon & Class Helps, Año A: Antiguo Testamento, pág. 104, disponible a través de Herald House.

Reunir

El libro del Génesis (que significa «origen») plantea dos temas principales: la saga primigenia de la creación y la dramática historia de la relación de Dios con el mundo. En concreto, narra cómo Dios obra con un linaje familiar que acabaría desarrollando una relación con Él que beneficiaría a otros pueblos.

Hoy comenzamos a explorar el libro del Éxodo, que retoma la historia general. Los descendientes de José se habían establecido en Egipto y se habían multiplicado, lo que provocó que las dinastías imperiales egipcias les temieran, les obligaran a realizar trabajos forzados y trataran de controlar su crecimiento demográfico.

Lee o canta la primera estrofa de «A Mother Lined a Basket» ( CCS 239).

Participar

El pasaje bíblico de hoy cuenta una historia que la mayoría de nosotros hemos oído muchas veces. A veces resulta difícil ver o escuchar algo nuevo en lo que nos resulta familiar. Mientras se lee el pasaje, escucha con atención para detectar una palabra o frase que te llegue al corazón y prepárate para hablar de ella.

Pide a algunos voluntarios que lean el pasaje bíblico (Éxodo 1:8—2:10) de la siguiente manera.

• Rey de Egipto
• Comadrona
• La hija del faraón
• La hermana del bebé
• Dos narradores (uno lee todos los versículos que no aparecen entre comillas en el capítulo 1, a partir del versículo 8; el otro lee lo mismo en el capítulo 2, versículos 1-10)

Debatir:

• ¿Qué palabra o frase te ha llamado la atención?
• ¿Qué nueva perspectiva has adquirido?

El rápido crecimiento demográfico de los hebreos, un pueblo extranjero, hizo que el gobernante egipcio temiera su número y las posibles consecuencias de que hubiera más hebreos que egipcios en el país. En medio del plan para hacerles la vida difícil a los hebreos y limitar por la fuerza su crecimiento demográfico, un sector de la población se resistió.

Debatir:

• ¿Quién se resistió? ¿Por qué?
• Pide a un voluntario que vuelva a leer la primera estrofa del CCS 239.
• ¿Cuáles fueron las consecuencias de sus actos?
• ¿Cómo ves la obra de Dios?

Responder

En nuestro mundo actual se perciben ecos de algunos de los mismos temores que sentía el rey egipcio.

• Menciona una situación del mundo actual que refleje el miedo a los demás, sobre todo a los extranjeros.
• Identifica las injusticias que se observan en esas situaciones.
• Enumera las medidas que se han tomado para restablecer la justicia.
• ¿Qué iniciativa(s) de la Misión aborda(n) esta cuestión?
  • Invitar a la gente a seguir a Cristo
  • Acabar con la pobreza, poner fin al sufrimiento
  • Luchar por la paz en la Tierra
  • Formar discípulos para servir
  • Descubre las congregaciones en misión
• ¿Qué creéis que podéis hacer vosotros, a título individual, o vuestra congregación para poner en práctica las Iniciativas Misioneras?
• Utiliza una pizarra de tiza, una pizarra de borrado en seco o un rotafolio para anotar comentarios y aportar ideas prácticas que sean específicas, cuantificables, alcanzables, realistas y oportunas.

Reparte unas fichas pequeñas y lápices o bolígrafos, y pide a los alumnos que escriban una de las ideas de acción con la que se sientan identificados.

Enviar

Deja que los alumnos dediquen uno o dos minutos a reflexionar en silencio sobre la idea que han escrito en la tarjeta. Anímales a que anoten algunas medidas concretas que podrían poner en práctica personalmente para hacer realidad esa idea.

Bendito sea

Pide a un voluntario que rece una oración para pedir orientación y valor para llevar a cabo la misión de Jesucristo.

Lección para jóvenes

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

La opresión de los hebreos y el nacimiento de Moisés sentaron las bases para el éxodo hacia la Tierra Prometida.

Objetivos

Los alumnos…

• descubrir una comprensión cada vez más profunda de la fidelidad de Dios en la Historia Sagrada.
• reconocer la obra de Dios a través de los acontecimientos humanos.
• reconocer cómo la práctica de la desobediencia civil puede generar un cambio frente a la injusticia.

Material

• La Biblia
• Mapa del mundo o mapa de Egipto
• «Compartir en la Comunidad de Cristo», 4.ª edición, Herald House, 2018
• Cesta
• Muñeca
• Tela para envolver una muñeca
• Hierbas o juncos para cubrir la muñeca
• Tiras de papel, bolígrafos, lápices
• Papel de rotafolio y rotuladores
• Copias del juego de búsqueda de palabras sobre Moisés (al final de la clase)

Nota para el profesor

Para preparar esta lección, lee «Exploring the Scripture» sobre Éxodo 1:8—2:10 en *Sermon & Class Helps*, Año B: Antiguo Testamento, pág. 104, disponible a través de Herald House.

Reunir

Una cesta y un bebé

Antes de la clase, coloca una cesta sobre la mesa, a la vista de los alumnos. Dentro de la cesta, coloca tiras de papel normal y bolígrafos o lápices. Cúbrelas con juncos o utiliza hojas verdes frescas a modo de juncos. Coloca una muñeca envuelta en un paño encima de los juncos.

Pregunta:

• ¿Qué potencial tiene la cesta?
• Si la muñeca fuera real, ¿en qué se convertiría el niño cuando creciera?
• ¿Qué estarías dispuesto a hacer para asegurarte de que este niño alcance todo su potencial?

Comparte algunas ideas.

Participar

De la libertad a la esclavitud y un bebé

La lección de hoy trata sobre un pueblo libre que fue reducido a la esclavitud por un faraón amenazante. También trata sobre un bebé llamado Moisés. Conoceremos a su madre, a su hermana y a una princesa egipcia. Lee Éxodo 1:8-22 y, a continuación, responde a las preguntas.

• ¿En qué país se desarrolla la historia? (Ten a mano un mapa para ayudar a localizar dónde se encuentran hoy en día Egipto y el río Nilo.)
• Este faraón tenía miedo de algo. ¿De qué?
• Describe el plan del faraón.
• ¿Qué pensaban los egipcios de los hebreos? ¿Qué versículo nos dice cómo se sentían? ¿Era este un concepto nuevo?
• ¿Quiénes eran las parteras hebreas?
• ¿Qué decreto dictó el faraón a las comadronas?

Ahora lee Éxodo 2:1-10 y responde a las preguntas.

• ¿Qué hizo la madre de Moisés con su bebé? ¿Por qué?
• ¿Quién lo encontró?
• ¿Quién cuidó del bebé?
• ¿Qué hizo la madre cuando el bebé creció?
• ¿Qué significa el nombre «Moisés»?
• ¿Por qué se dejó a Moisés en la cesta en el río Nilo en aquel momento?
• ¿Por qué crees que se incluyó esta historia en la Biblia?
• ¿Cuál fue la promesa que Dios hizo a Abraham, Isaac, Jacob y José?
• ¿Cómo se refiere esta promesa Postular Moisés?

Saca la muñeca y las cañas de la cesta. Pide a cada alumno que coja un trozo de papel y un bolígrafo o lápiz de la cesta. Pídeles que imaginen cómo será la vida de Moisés como nieto del faraón. Compartid vuestras ideas.

Reparte la sopa de letras sobre Moisés y deja que los alumnos dispongan del tiempo necesario para completarla.

Responder

Profundizando: Mujeres heroicas

Vuelve a leer Éxodo 1:8–2:10 y anota los personajes principales de la historia en una hoja grande de papel. (El faraón o rey, las parteras hebreas o Sifra y Púa, la hija del faraón, el levita y la levita o la madre, la hermana, el niño o Moisés). Junto a cada personaje, describe el papel que desempeñó cada uno. Te darás cuenta de que la mayoría de los personajes son mujeres, mujeres poderosas que desafiaron la orden del faraón de matar a todos los niños varones hebreos. ¡Salvaron a los bebés! Consulta el pasaje bíblico para descubrir cómo obró Dios a través de ellas para lograrlo, en una época en la que las mujeres realmente no tenían poder y apenas control sobre sus vidas.

La desobediencia civil es una estrategia mediante la cual las personas se niegan a acatar las decisiones injustas de un gobierno o una autoridad de forma no violenta. Algunos ejemplos de personas que practicaron la desobediencia civil son Martin Luther King Jr., Rosa Parks, los noruegos que dieron refugio a refugiados judíos durante la Segunda Guerra Mundial y Nelson Mandela. ¿Se te ocurren otros ejemplos? ¿Tendrías el valor de participar en actos de desobediencia civil contra prácticas y leyes injustas? Coméntalo.

Al servicio de Dios

Es probable que muchos alumnos ya conozcan la historia de Moisés y cómo el pueblo sirvió a Dios protegiéndolo cuando era un niño pequeño. Pensando en el servicio a Dios, elabora una tabla con las cinco iniciativas misioneras, dejando espacio debajo de cada una para escribir. Pide a los alumnos que enumeren, para cada iniciativa, las actividades que pueden realizar para servir a Dios. A continuación se ofrecen algunas ideas a modo de ejemplo:

• Invita a la gente a seguir a Cristo: organiza fiestas para jóvenes en la iglesia, invita a la gente a una cena comunitaria, invítalos a las clases, anima a las familias de la iglesia y a otras familias a participar en las actividades.
• Acabar con la pobreza, poner fin al sufrimiento: recoger ropa y comida para las personas necesitadas, organizar una recaudación de fondos para otra organización, ayudar a reponer existencias en un banco de alimentos, servir una comida en un centro de acogida
• Busca la paz en la Tierra: visita a las personas mayores de la comunidad, visita a alguien que esté enfermo, cuida de un niño pequeño sin esperar nada a cambio, haz algo por amor, da un abrazo, lee pasajes de las Escrituras sobre la paz
• Formar discípulos para servir: lee pasajes de las Escrituras sobre cómo Jesús servía a los demás; comparte ideas con tus amigos; diseña un proyecto para la clase en el que se pongan en práctica algunas de las ideas de esta tabla; enseña a los niños más pequeños.
• Experimenta «Congregaciones en misión»: organiza una actividad para la congregación en la que se explore cómo todos podemos servir a Dios.

Enviar

¿Quién soy?

A medida que Moisés vaya creciendo, le sucederán muchas cosas. Hoy recordamos que Moisés era un egipcio adoptado, acogido por la hija del faraón. Creció en una familia real, pero luego descubrió que era hebreo. Probablemente, descubrirlo le hizo reflexionar mucho y le suscitó muchas preguntas sobre quién era realmente. ¿Qué tipo de preguntas te harías tú? ¿Cómo podría esta información cambiar tus decisiones? ¿Y tu vida? ¿De qué manera vivirías de forma diferente? Compartid vuestras ideas y debatidlas juntos.

Bendito sea

Di: En nuestras vidas suceden cosas que no planeamos. Los acontecimientos cambian, los lugares cambian, las personas cambian y los amigos cambian. ¿Cómo afrontamos el cambio? La Biblia nos dice que Dios está con nosotros a lo largo de los cambios que se producen en nuestras historias. Dios estuvo con los hebreos que fueron sometidos a la esclavitud con la llegada de un nuevo faraón. En la historia de Moisés, una nueva ley en el país amenazaba a su familia, pero Dios hizo posible que siguieran siendo una familia de una nueva forma. También vimos a Dios en la vida de Jacob y José. Dios es fiel a su pueblo. Dios está con nosotros.

Reza para que Dios esté presente en la vida de los alumnos mientras se enfrentan cada día a los cambios que les depara la vida.

Lección para niños

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

Cuando tenemos miedo, podemos confiar en Dios.

Objetivos

Los alumnos…

• escucha la historia del nacimiento de Moisés.
• Explora el principio perdurable del valor de todas las personas.
• Aprende el Salmo 56:3: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti».

Material

• La Biblia o «Story Bible» del Leccionario, Año A, de Ralph Milton, con ilustraciones de Margaret Kyle (Wood Lake Publishing, 2007, ISBN 9781551455471)
• Un cuenco grande con agua
• Diversos objetos para meter en el agua (algunos que se hunden y otros que flotan)
• Papel para cada niño, más un poco más
• Accesorios para contar la historia de Moisés en la cesta: figuritas, tela azul, papel verde
• Platos de papel azules (o blancos lisos), papel de seda azul, papel verde, plastilina o arcilla, papel blanco, rotuladores o lápices de colores
• Versículos bíblicos impresos de esta lección
• Juego de pases cortos

Notas para el profesor

Para preparar esta lección, lee «Exploring the Scripture» sobre Éxodo 1:8—2:10 en *Sermon & Class Helps*, Año A: Antiguo Testamento, pág. 104, disponible a través de Herald House.

Reunir

Coloca un cuenco grande con agua en el centro de la mesa, donde los niños puedan verlo. Muéstrales varios objetos y pídeles que predigan si cada uno se hundirá o flotará. A continuación, comprueba sus predicciones. Algunos objetos que puedes utilizar son una pelota, un clip, un trozo de madera, una piedra (¡la roca volcánica es porosa y flota!), un trozo de arcilla o un lápiz. Por último, pregunta a los niños si un trozo de papel plano flotará. Cuando el papel plano se hunda, entrega a cada uno de ellos un trozo de papel y comprueba si son capaces de darle una forma que flote.

¡Decidles a los niños que el pasaje bíblico de hoy trata de un bebé al que metieron en una cesta que flotaba y dejaron en el río! Sobrevivió y se convirtió en uno de los personajes más famosos de la Biblia. Se llamaba Moisés.

Participar

El pasaje bíblico de hoy procede de Éxodo 1:8-2:10. El pueblo de Israel, o «hebreos», acabó convirtiéndose en esclavo del pueblo egipcio. Los hebreos eran cada vez más numerosos, y los egipcios empezaron a temer que se hicieran con el control. El faraón ordenó a sus soldados que ahogaran en el río a todos los niños varones hebreos. Aquí es donde comienza la historia de Moisés.

Si lo prefieres, puedes contar la historia de Moisés utilizando algunos accesorios. Utiliza figuritas pequeñas o muñecos para representar a los personajes: el pequeño Moisés, Jocabed (la madre de Moisés), Miriam (la hermana de Moisés) y la princesa. Utiliza una tira de tela azul para representar el río. Crea unos juncos a lo largo de la orilla del río con papel verde.

Utiliza los accesorios y cuenta la historia de Moisés en la cesta leyendo Éxodo 2:1-10, o lee el relato «Miriam salva a su hermano» en la Biblia de historias del Leccionario, Año A, en las páginas 186-188.

Responder

Dios cuidó de Moisés, igual que cuida de nosotros. ¿Crees que la madre de Moisés tenía miedo? El Salmo 56:3 dice: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti». A la madre de Moisés le debió de hacer falta mucho valor y confianza para ponerlo en esa cesta. Dios cuidó de Moisés y tenía grandes planes para su futuro.

• Hablad de momentos en los que los alumnos hayan tenido miedo. ¿Les ayudó confiar en Dios?

Manualidad: «Moisés en la cesta»

Utiliza un plato de papel azul (o un plato de papel normal pintado de azul) y papel de seda azul para representar el agua. Ayuda a los niños a recortar flecos en un rectángulo de papel verde para hacer los juncos. Deja que los niños hagan una cesta con plastilina o arcilla. Deja que utilicen papel normal para crear un bebé para la cesta y una tapa para la misma. (Ver lettheirlightshine.com para ver más ideas sobre esta manualidad o busca «manualidad del bebé Moisés con plato de papel» para ver otros diseños).

Copia el versículo bíblico (que aparece a continuación) y pégalo en cada plato. O bien, escribe en un trozo pequeño de papel: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti». —Salmo 56:3. Pega el versículo en el plato.

Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3
Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3
Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3

Enviar

El faraón pensaba que el pueblo hebreo no era tan importante como el pueblo egipcio. La mayoría de los hebreos eran esclavos, obligados a trabajar para los egipcios sin recibir a cambio ninguna remuneración. Se les trataba como si fueran propiedad. El faraón incluso pensaba que estaba bien matar a los bebés hebreos. Sabemos que Dios amaba al pueblo hebreo y que todas las personas son valiosas para Él.

En la Comunidad de Cristo, uno de nuestros Principios Duraderos «El valor de todas las personas». Creemos que Dios considera que todas las personas tienen el mismo valor. Dios quiere que todas las personas conozcan la alegría que proviene de conocer a Dios y a Jesucristo. El pequeño Moisés era importante para Dios hace mucho tiempo, ¡y cada uno de vosotros es importante para Dios!

Sentaos en círculo. Pasad una pelota por el círculo. Cuando un niño tenga la pelota, debe decir: «¡Tim es valioso!» o «¡Sarah es valiosa!» y pasar la pelota al niño cuyo nombre haya dicho.

Bendito sea

Haced una oración de «pregunta y respuesta». Dile a los niños que digan: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti» cada vez que les señales.

Líder: Dios, a veces tenemos miedo.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: A veces no nos sentimos importantes.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: A veces no sabemos cómo será el futuro.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: Gracias, Dios, por mostrarnos que cada uno de nosotros tiene valor y que podemos confiar en ti.

Todos: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. Amén.