Herramientas de culto

Esquema del culto

Pasajes bíblicos adicionales 

Salmo 124; Mateo 16:13-20; Romanos 12:1-8 

Preludio 

Bienvenido 

Inicio del culto 

Salmo responsorial: Acción de gracias por la liberación de Israel 

Líder: El Salmo 124 data de la época posterior a la liberación de los hebreos del faraón por parte de Dios, y utiliza imágenes para alabar a Dios, que salva al pueblo de sus opresores. Unámonos para leer este salmo. El salmista comienza diciendo: «Si no hubiera sido el Señor quien estuvo de nuestro lado —diga ahora Israel—» 

Lado izquierdo: si no hubiera sido el Señor quien estuvo de nuestro lado, cuando nuestros enemigos nos atacaron, 

A la derecha:  entonces nos habrían devorado vivos, cuando se encendió su ira contra nosotros; 

A la izquierda:  entonces la inundación nos habría arrastrado, el torrente nos habría arrollado; 

A la derecha:  entonces las aguas embravecidas habrían pasado por encima de nosotros; 

Líder: Hemos escapado como un pájaro de la trampa de los cazadores; la trampa se ha roto y hemos escapado. 

Todos:  Nuestra ayuda viene del Señor, que hizo el cielo y la tierra. 

—Basado en el Salmo 124 

Himno 

«En las profundidades de las sombras del pasado»CCS 64 

O «La Palabra viva de las Escrituras»CCS 65 

Oración inicial 

Respuesta 

La generosa respuesta de los discípulos 

Lectura de las Escrituras: Doctrina y Pactos :2a 

Declaración 

Cuando Dios toca profundamente nuestras vidas, deseamos vivir de una manera más semejante a Cristo. Como discípulos de Jesucristo, reconocemos la gracia y el amor de Dios en nuestras vidas. Aceptar los dones de Dios significa ofrecer toda nuestra vida a Cristo como discípulos fieles. Se nos invita a un camino de administración de toda nuestra vida en respuesta a la asombrosa generosidad de Dios en nuestras vidas, mientras buscamos construir comunidades de alegría, esperanza, amor y paz. 

—Compartir en la Comunidad de Cristo, 4.^ªed. Editorial Herald, p. 43 

Bendición y recepción de los diezmos destinados a la misión local y mundial 

Lectura de las Escrituras: Éxodo 1:8—2:10 

Momento de reflexión 

En el Éxodo se nos cuenta que un nuevo faraón ha llegado al poder en Egipto, uno que no había conocido a José, un faraón temeroso. Dos parteras hebreas, Sifra y Púa, protegen a las madres y a los bebés, encubriéndolas cuando nacen niños varones. La madre del pequeño que se convertirá en Moisés lo protege enviándolo río abajo en una cesta. Inesperadamente, la hija del nuevo faraón encuentra al bebé en la cesta y decide protegerlo y criarlo como si fuera suyo. 

Organiza un debate sobre: 

¿Quién demostró valentía en esta historia? 

¿Cómo influyó esa valiente actuación en el futuro de Israel? 

¿Se te ocurren situaciones actuales que puedan requerir que actuemos con valentía? 

O Testimonios  

Pide con antelación a dos o tres personas que compartan sus experiencias sobre cómo actuar con valentía y defender la paz y la justicia. O bien, invita a los asistentes a que compartan sus testimonios. 

Ministerio de Música O Himno de la comunidad 

«Una madre forró una cesta»CCS 239 

O «Restless Weaver»CCS 145 

O «Señor Jesús, de ti cantaré / Jésus, je voudrais te chanter»CCS 556/557 

Anima a los participantes a cantar en un idioma distinto al suyo. 

Mensaje matutino 

Basado en Éxodo 1:8-2:10 

Oración por la paz 

Enciende la vela de la paz 

Oración 

Lee las estrofas 1 y 3 de «Bendito sea el Dios de Israel», CCS 396.Termina con un «Amén». 

Himno al valor 

«Estás llamado a contar la historia»CCS 625 

O «Tu causa será la mía»CCS 639 

O «Dios de la gracia y Dios de la gloria» (CCS 624) 

Anima a los participantes a cantar en idiomas distintos al suyo. 

Envío 

Sé valiente y visionario, y cree en el poder que tienen unos pocos testigos llenos de vida para transformar el mundo. Ten la certeza de que el amor vencerá a las voces del miedo, la división y el engaño. 

—Extraído de Doctrina y Pactos :3c 

Epílogo 

Espacio sagrado: Esquema para el culto en grupos reducidos

Reunión

Bienvenido

El Tiempo Ordinario se extiende desde Pentecostés hasta el Adviento. Esta parte del calendario cristiano no cuenta con fiestas ni días festivos importantes. Durante el Tiempo Ordinario nos centramos en nuestro camino de discípulos, tanto a título individual como en nuestra comunidad de fe.

Oración por la paz

Toca una campana o un carillón tres veces lentamente.
Enciende la vela de la paz.

Hay tantas formas en las que nos separamos unos de otros: la política, la teología, la economía y la cultura, y estas son solo algunas de ellas. Parece que somos capaces de entrar en conflicto por casi cualquier cosa.

Sin embargo, también hay muchas cosas que nos unen: la respuesta solidaria de miles de personas ante los huracanes; la unión de vecinos y amigos tras un atentado.

Ayúdanos a elegir y a practicar el dibujo juntos. Ayúdanos a no dejarnos paralizar por lo que nos divide.

Ayúdanos a acudir a ti cuando nos enfrentemos a preguntas difíciles.

Ayúdanos a apreciar el valor y el esfuerzo de quienes trabajan por tu bien, sobre todo de aquellos que no son como nosotros.

Ayúdanos a recordar, a través de la Comunión, que somos el cuerpo de Cristo… tus manos y tus pies; tu corazón y tu mente… para que podamos trabajar por tu paz.

—Charles Curry

Práctica espiritual

Oración corporal

Lee lo siguiente:

Hoy nos centramos en el principio perdurable de la sacralidad de la creación. Nuestros cuerpos son un regalo maravilloso. A veces no nos sentimos plenamente conectados con ellos. A menudo, nuestros cuerpos saben cosas antes de que permitamos que nuestra mente las piense. Cuando rezamos moviendo todo el cuerpo, podemos obtener una perspectiva diferente a la que obtenemos cuando adoptamos nuestra postura habitual de oración.

Lee lo siguiente: te mostraré los movimientos y te daré algunas explicaciones. Después repetiremos los movimientos tres veces en silencio, todos juntos.

Empezamos con las manos en la postura de oración (las manos juntas delante del cuerpo). Esto nos ayuda a centrarnos.

Levantamos los brazos en alto. Esto nos abre al amor infinito de Dios.

Nos llevamos las manos al corazón. Esto nos recuerda que debemos escuchar nuestra voz interior.

Abrimos las manos delante del cuerpo. Así ofrecemos nuestro amor a los demás.

Levantamos las manos hacia el cielo. Esto nos recuerda que debemos abrirnos a todos.

Bajamos las manos y las colocamos sobre el corazón. Esto nos ayuda a reunir y llevar todo al corazón.

Volvemos a juntar las manos en posición de oración. Esto nos devuelve a la calma y la paz.

Ahora, repitamos estos gestos tres veces en silencio, en oración.

Repetid los movimientos tres veces. Haced una reverencia el uno al otro y decid: «Namaste» (me inclino ante ti).

Compartir alrededor de la mesa

Éxodo 1:8—2:10 NRSVue

^{8 Entonces}se levantó en Egipto un nuevo rey que no había conocido a José.^{9 Y dijo}a su pueblo: «Mirad, el pueblo de Israel es más numeroso y más poderoso que nosotros.^{10 Venid}, actuemos con astucia contra ellos, no sea que se multipliquen y, en caso de guerra, se unan a nuestros enemigos, luchen contra nosotros y huyan de la tierra». ^{11 Por eso}pusieron capataces sobre ellos para oprimirlos con trabajos forzados. Construyeron ciudades de aprovisionamiento, Pitom y Ramsés, para el faraón.^{12 Pero}cuanto más los oprimían, tanto más se multiplicaban y se extendían, de modo que los egipcios llegaron a temer a los israelitas. ^{13 Los}egipcios sometieron a los israelitas a dura servidumbre^{14 y}les amargaron la vida con dura servidumbre en la preparación de mortero y ladrillos y en todo tipo de trabajo del campo. Fueron despiadados en todas las tareas que les impusieron.

^{15 El}rey de Egipto dijo a las parteras hebreas, una de las cuales se llamaba Sifra y la otra Púa:^{16 «Cuando}asistáis en el parto a las mujeres hebreas y las veáis en el partolí, si es un niño, matadlo; pero si es una niña, que viva». ^{17 Pero}las parteras temían a Dios; no hicieron lo que el rey de Egipto les había mandado, sino que dejaron vivir a los niños. ^{18 Entonces}el rey de Egipto convocó a las parteras y les dijo: «¿Por qué habéis hecho esto y habéis dejado vivir a los niños?»^{19 Las}parteras respondieron al faraón: «Porque las mujeres hebreas no son como las egipcias; son vigorosas y dan a luz antes de que la partera llegue a ellas». ^{20 Así que}Dios trató bien a las parteras, y el pueblo se multiplicó y se hizo muy fuerte.^{21 Y}como las parteras temían a Dios, él les concedió familias.^{22 Entonces}el faraón ordenó a todo su pueblo: «A todo hijo que nazca de los hebreos lo arrojaréis al Nilo, pero dejaréis vivir a todas las hijas».

2 Un hombre de la casa de Leví se casó con una mujer levita.^{2 La}mujer concibió y dio a luz un hijo; y al ver que era un niño hermoso, lo ocultó durante tres meses. ^{3 Cuando}ya no pudo ocultarlo más, tomó una cesta de papiro, la recubrió de betún y brea, puso al niño en ella y la dejó entre los juncos a la orilla del río.^{4 Su}hermana se quedó a distancia, para ver qué le sucedería.

^{5 La}hija del faraón bajó a bañarse al río, mientras sus damas de compañía paseaban junto a la orilla. Al ver la cesta entre los juncos, mandó a una de sus criadas a que la trajera.^{6 Cuando}la abrió, vio al niño. Estaba llorando, y se compadeció de él. «Este debe de ser uno de los niños de los hebreos», dijo.^{7 Entonces}su hermana le dijo a la hija del faraón: «¿Quieres que vaya a buscarte una nodriza entre las mujeres hebreas para que amamante al niño por ti?»⁸La hija^{del faraón}le respondió: «Sí». Así que la muchacha fue y llamó a la madre del niño. ⁹La hija^{del faraón}le dijo: «Toma a este niño y amamántalo para mí, y yo te daré tu salario». Así que la mujer tomó al niño y lo amamantó.^{10 Cuando}el niño creció, se lo llevó a la hija del faraón, y él se convirtió en su hijo. Ella lo llamó Moisés, «porque», dijo, «yo lo saqué del agua».

—Éxodo 1:8—2:10 NRSVue

Los israelitas prosperaron mientras vivían en Egipto. Pero el pasaje bíblico de hoy comienza con el anuncio de que un nuevo rey está subiendo al trono en Egipto. El faraón se siente amenazado por la numerosa población hebrea y toma medidas brutales. Esclaviza a los israelitas para que trabajen en proyectos de construcción. Decreta que se mate a todos los niños varones hebreos al nacer. Al ver que eso no da resultado, ordena que todos los bebés varones hebreos sean arrojados al Nilo.

Como suele ocurrir en la Biblia, Dios se sirve de quienes, en otras circunstancias, se considerarían personas de poca importancia para frustrar los mejores esfuerzos de quienes se cree que ostentan el poder. El texto de hoy es una historia llena de mujeres valientes y compasivas, desde las parteras hasta la madre y la hermana de Moisés, pasando por la hija del faraón.

Las parteras hebreas frustran en un primer momento los planes del faraón al no matar a los niños hebreos al nacer, alegando que las mujeres hebreas dan a luz antes de que ellas lleguen. Luego, la madre y la hija de Moisés encuentran la manera de salvar a este niño de la muerte. Finalmente, es la propia hija del faraón quien salva a Moisés del Nilo y lo cría a salvo en la corte egipcia. A medida que Moisés crece, percibimos la fidelidad de Dios al prepararse para responder a los gritos de justicia de los oprimidos. El escenario está ahora listo para la gran historia del Éxodo: los israelitas desafiarán el régimen opresor del faraón y serán liberados del cautiverio por uno de los suyos.

En el mundo actual, ha habido mucha opresión, desde el matón del patio del colegio hasta la discriminación racial y de género. Como discípulos, buscamos formas de desmantelar y acabar con los sistemas de injusticia y opresión que son una realidad en nuestras vidas y en nuestras comunidades. Confiamos en la fidelidad de Dios —y no en los seres humanos ávidos de poder— para impulsarnos a nosotros y a la creación hacia la libertad y la esperanza.

Preguntas

1. ¿De qué manera has participado en un sistema de opresión o injusticia?
2. ¿Qué medidas podríamos tomar para poner fin al acoso, la marginación y la persecución de los demás?
3. ¿De qué manera podría estar actuando Dios a través de los acontecimientos y las personas para hacer justicia hoy en día?

Enviando

Declaración de generosidad

Los discípulos fieles responden a una conciencia cada vez mayor de la generosidad desbordante de Dios compartiendo según los deseos de su corazón, y no por obligación o por imposición.

Doctrina y Pactos :9

La cesta de ofrendas está a su disposición si desea apoyar los ministerios de grupos reducidos como parte de su generosa contribución.

Esta oración de ofrenda es una adaptación de «La respuesta generosa de un discípulo»:

Dios de nuestro camino de discipulado, mientras nos movemos por este mundo marcado por las deudas y el consumismo, ayúdanos a ahorrar con sensatez, a gastar con responsabilidad y a dar con generosidad. Que así podamos prepararnos para el futuro y construir un mañana mejor para nuestras familias, nuestros amigos, la misión de Cristo y el mundo. Amén.

Convocatoria para la próxima reunión

Himno de clausura

CCS239, «Una madre forró una cesta»

Oración final

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Complementos opcionales en función del grupo

• Comunión
• Reflexiones para los niños

Sacramento de la Cena del Señor

Escritura de la Comunión

Elige un pasaje de la Biblia para leer de entre los siguientes: 1 Corintios 11:23-26; Mateo 26:17-30; Marcos 14:12-26; Lucas 22:7-39.

Invitación a la Comunión

Todos son bienvenidos a la mesa de Cristo. La Cena del Señor, o Comunión, es un sacramento en el que recordamos la vida, la muerte, la resurrección y la presencia permanente de Jesucristo. En la Comunidad de Cristo, también vivimos la Comunión como una oportunidad para renovar nuestro pacto bautismal y formarnos como discípulos que viven la misión de Cristo. Es posible que otras personas tengan interpretaciones diferentes o adicionales dentro de sus tradiciones religiosas. Invitamos a todos los que participan en la Cena del Señor a hacerlo en el amor y la paz de Jesucristo.

Compartimos la comunión como expresión de bendición, sanación, paz y comunidad. Como preparación, cantemos de Community of Christ Sings (elija una):

• 515, «En estos momentos recordamos»
• 516, «Reunidos por el vino y el pan»
• 521, «Partamos el pan juntos»
• 525, «La mesa es pequeña»
• 528, «Come este pan»

Bendice y reparte el pan y el vino.

Reflexiones para los niños

Materiales: velas de té a pilas para que cada participante las sostenga (opcional, pero puede ser una buena idea para grupos de niños pequeños)

Di: En el pasaje bíblico de hoy vemos que los egipcios trataron a los israelitas de forma muy injusta. Aunque la gente ha mejorado a la hora de tratar a los demás con justicia, sigue habiendo mucha injusticia en nuestro mundo.

«Sostener en la luz» nos invita a poner a una persona o una preocupación bajo la luz del Espíritu de Dios. Hoy vamos a rezar por las personas que sufren un trato injusto.

Si no conoces a nadie en concreto que sufra injusticias, no pasa nada. Puedes rezar por las personas que no tienen suficiente para comer, por aquellas que están separadas de sus familias o por quienes viven con miedo constante a causa de la violencia. También puedes rezar por las personas de tu entorno a las que te gustaría rodear de luz. Quizá alguien de tu familia esté enfermo, o alguien del colegio no tenga muchos amigos. Esas personas también merecen que las rodees de luz.

Si vas a utilizar velas de té, repártelas antes de comenzar a rezar. Invita a todos los presentes a participar.

Imagina en tu mente a la persona o la situación por la que deseas orar. Visualiza a esa persona o situación rodeada y envuelta en la luz de Dios. Siente esa luz sanadora, aunque no puedas visualizarla. Abre tu corazón al amor de Dios por esa persona y manténla envuelta en la luz hasta que me oigas decir «amén».

Espera entre 30 y 60 segundos para que los niños tengan tiempo de pensar y rezar. Al terminar, di: «Amén».

Ayudas para la predicación

Explorar las Escrituras

Los israelitas prosperaron mientras vivían en Egipto. Sin embargo, el pasaje bíblico de hoy comienza con el anuncio de que un nuevo rey va a subir al trono en Egipto. El faraón se siente amenazado por la numerosa población hebrea y toma medidas brutales:

• Convierte a los israelitas en esclavos para que trabajen en proyectos de construcción
• Ordena que se mate a todos los niños varones hebreos

En contraste con este horrible contexto, dos heroicas parteras se niegan a matar a los recién nacidos. Su excusa es que las mujeres hebreas gozan de tan buena salud (a diferencia de las egipcias) que dan a luz antes de que lleguen las parteras. Cuando el faraón se entera de esto, ordena que todos los bebés hebreos varones sean arrojados al Nilo.

Una mujer hebrea llamada Jocabed esconde a su hijo recién nacido durante el mayor tiempo posible (se calcula que unos tres meses). Luego fabrica una cesta impermeable y deja que el bebé flote por el Nilo hasta llegar cerca de la hija del faraón, bajo la atenta mirada de Miriam, la hermana mayor del bebé. Cuando la princesa rescata al niño (probablemente sabiendo que era hebreo), Miriam le sugiere una nodriza hebrea disponible. La hija del faraón contrata a la madre del bebé para que lo amamante. La princesa llama al bebé Moisés, lo que puede interpretarse como «el que saca».

Gracias a la bondad y la compasión de la princesa real, Moisés crece en la corte egipcia, al tiempo que es amamantado por su madre biológica. El texto de hoy es una historia llena de mujeres valientes y compasivas, desde las parteras hasta la madre y la hermana de Moisés, pasando por la hija del faraón. El faraón se ve frustrado a cada paso, irónicamente por quienes tienen poco poder. El escenario está ahora listo para la gran historia del Éxodo: los israelitas desafiarán la opresión y serán liberados del cautiverio por uno de los suyos.

A medida que Moisés crece, percibimos la fidelidad de Dios al prepararse para responder a los clamores de justicia que lanzan los oprimidos. Dios está actuando a través de los acontecimientos y las personas para liberar a los israelitas frente a un poderoso rey terrenal.

En el mundo actual, ha habido mucha opresión, desde el matón del patio del colegio hasta la discriminación racial y de género. Confiamos en la fidelidad de Dios —y no en los seres humanos ávidos de poder— para impulsar a la creación hacia la libertad y la esperanza.

Ideas centrales

1. Dios es fiel a su pueblo del pacto.
2. Quienes ostentan el poder oprimen a los demás por temor a que su poder se vea amenazado de alguna manera.
3. El poder del faraón se ve mermado por la desobediencia civil de unas mujeres valientes y compasivas.
4. Dios actúa a través de los acontecimientos y las personas para hacer justicia.

Preguntas para el ponente

1. En nuestra impaciencia, es posible que nos preguntemos por qué hicieron falta tantos años para preparar el terreno para la salida de Israel del cautiverio. ¿Cómo interpretas la fidelidad de Dios en esta historia?
2. ¿Conoces a alguna mujer o a algunas mujeres que demuestren el mismo valor y la misma compasión que las de la historia?
3. ¿Qué ironías ves en esta historia? Por ejemplo, el faraón ordena que los niños hebreos recién nacidos sean arrojados al Nilo, el mismo río que la madre de Moisés utiliza para llevarlo flotando hasta la hija del faraón.
4. ¿Qué comportamientos observas en el mundo actual que se asemejan a los del faraón?
5. ¿Qué podemos hacer para poner fin al acoso, la opresión y la persecución?
6. ¿De qué manera podría estar actuando Dios a través de los acontecimientos y las personas para hacer justicia hoy en día?

Lecciones

Clase para adultos

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

Los pequeños gestos de personas valientes pueden tener un gran impacto.

Objetivos

Los alumnos...

• descubrir una nueva perspectiva sobre un pasaje bíblico conocido.
• analizar los paralelismos en la época actual.
• analizar el impacto que pueden tener las personas que trabajan por el bien común.
• pensar en alguna estrategia que ellos o la congregación puedan poner en práctica para contribuir a la iniciativa misionera «Erradicar la pobreza, acabar con el sufrimiento».

Recursos

Para conocer mejor las escrituras del Antiguo Testamento, los siguientes recursos pueden resultar útiles:

• Comentario bíblico internacional, Collegeville, Minnesota: The Liturgical Press, 1998
• Cualquier serie de comentarios al leccionario para el Año A, 2019-2020

Material

• Biblias o folletos con Éxodo 1:8-2:10
• Rotafolio, pizarra o pizarra blanca
• Tarjetas pequeñas, una para cada alumno
• Lápices o bolígrafos
• Community of Christ Sings (CCS)

Notas para el profesor

Para preparar esta lección, lee «Exploring the Scripture» (Exploración de las Escrituras) sobre Éxodo 1:8-2:10 en Sermon & Class Helps, Año A: Antiguo Testamento, p. 104, disponible a través de Herald House.

Reunirse

El libro del Génesis (que significa «origen») plantea dos temas principales: la saga primigenia de la creación y la dramática historia de la relación de Dios con el mundo. En particular, narra cómo Dios obra a través de un linaje familiar que entablaría con Él una relación que beneficiaría a otros pueblos.

Hoy comenzamos a explorar el libro del Éxodo, que retoma la historia general. Los descendientes de José se habían establecido en Egipto y se habían multiplicado, lo que provocó que las dinastías imperiales egipcias les temieran, les obligaran a realizar trabajos forzados y trataran de controlar su crecimiento demográfico.

Lee o canta la primera estrofa de «A Mother Lined a Basket» ( CCS 239).

Participa

El pasaje bíblico de hoy cuenta una historia que la mayoría de nosotros hemos oído muchas veces. A veces resulta difícil ver o escuchar algo nuevo en lo que nos resulta familiar. Mientras se lee el pasaje, escucha con atención para ver si hay alguna palabra o frase que te llegue al corazón y prepárate para compartirla.

Pide a algunos voluntarios que lean el pasaje bíblico (Éxodo 1:8-2:10) de la siguiente manera.

• Rey de Egipto
• Comadrona
• La hija del faraón
• La hermana del bebé
• Dos narradores (uno lee todos los versículos que no aparecen entre comillas en el capítulo 1, a partir del versículo 8; el otro lee lo mismo en el capítulo 2, versículos 1-10)

Debatir:

• ¿Qué palabra o frase te llamó la atención?
• ¿Qué nuevas ideas has adquirido?

El rápido crecimiento demográfico de los hebreos, un pueblo extranjero, hizo que el gobernante egipcio temiera su número y las posibles consecuencias de que hubiera más hebreos que egipcios en el país. En medio del plan para hacerles la vida difícil a los hebreos y limitar por la fuerza su crecimiento demográfico, un sector de la población se resistió.

Debatir:

• ¿Quién se resistió? ¿Por qué?
• Pide a un voluntario que vuelva a leer la primera estrofa del CCS 239.
• ¿Cuáles fueron las consecuencias de sus actos?
• ¿Cómo ves la obra de Dios?

Responder

En nuestro mundo actual se perciben ecos de algunos de los mismos temores que sentía el rey egipcio.

• Nombra una situación del mundo actual que refleje el miedo a los demás, especialmente a los extranjeros.
• Identifica las injusticias que se observan en esas situaciones.
• Enumera las medidas que se han tomado para restablecer la justicia.
• ¿Qué iniciativa(s) de la Misión aborda(n) esta cuestión?
  • Invita a la gente a seguir a Cristo
  • Acabar con la pobreza, poner fin al sufrimiento
  • Busquemos la paz en la Tierra
  • Formar discípulos para el servicio
  • Descubre las congregaciones en misión
• ¿Qué creéis que podéis hacer vosotros, a título individual, o vuestra congregación para poner en práctica las Iniciativas Misioneras?
• Utiliza una pizarra, una pizarra de borrado en seco o un rotafolio para anotar comentarios y aportar ideas prácticas que sean específicas, cuantificables, alcanzables, realistas y oportunas.

Reparte pequeñas tarjetas y lápices o bolígrafos, y pide a los alumnos que escriban una de las ideas de acción con la que se sientan identificados.

Enviar

Deja que los alumnos dediquen un minuto o dos a reflexionar en silencio sobre la idea que han escrito en la tarjeta. Anímales a que anoten algunas medidas concretas que podrían llevar a cabo personalmente para hacer realidad esa idea.

Bendito sea

Pide a alguien que se ofrezca voluntario para rezar una oración pidiendo orientación y valor para llevar a cabo la misión de Jesucristo.

Lección para jóvenes

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

La opresión de los hebreos y el nacimiento de Moisés sentaron las bases para el éxodo hacia la Tierra Prometida.

Objetivos

Los alumnos...

• descubrir una comprensión cada vez más profunda de la fidelidad de Dios en la Historia Sagrada.
• reconocer la obra de Dios en los acontecimientos humanos.
• reconocer cómo la práctica de la desobediencia civil puede generar cambios frente a la injusticia.

Material

• La Biblia
• Mapa del mundo o mapa de Egipto
• Compartir en la Comunidad de Cristo, 4.ª edición, Herald House, 2018
• Cesta
• Muñeca
• Tela para envolver una muñeca
• Hierbas o juncos para cubrir la muñeca
• Tiras de papel, bolígrafos, lápices
• Papel de rotafolio y rotuladores
• Copias del juego de sopas de letras de Moisés (al final de la lección)

Nota para el profesor

Para preparar esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Exploración de las Escrituras) sobre Éxodo 1:8-2:10 en Sermon & Class Helps, Año B: Antiguo Testamento, p. 104, disponible a través de Herald House.

Reunirse

Una cesta y un bebé

Antes de la clase, coloca una cesta sobre la mesa, a la vista de los alumnos. Dentro de la cesta, coloca tiras de papel normal y bolígrafos o lápices. Cúbrelo con juncos o utiliza hojas verdes frescas a modo de juncos. Coloca una muñeca envuelta en un paño encima de los juncos.

Pregunta:

• ¿Qué potencial tiene la cesta?
• Si la muñeca fuera real, ¿en qué se convertiría el niño cuando creciera?
• ¿Qué estarías dispuesto a hacer para asegurarte de que este niño alcance todo su potencial?

Comparte algunas ideas.

Participa

De la libertad a la esclavitud y un bebé

La lección de hoy trata sobre un pueblo libre que fue reducido a la esclavitud por un faraón amenazado. También trata sobre un bebé llamado Moisés. Conoceremos a su madre, a su hermana y a una princesa egipcia. Lee Éxodo 1:8-22 y, a continuación, responde a las preguntas.

• ¿En qué país se desarrolla la historia? (Ten a mano un mapa para ayudar a localizar dónde se encuentran hoy en día Egipto y el río Nilo.)
• Este faraón tenía miedo de algo. ¿De qué se trataba?
• Describe el plan de Faraón.
• ¿Qué pensaban los egipcios de los hebreos? ¿Qué versículo nos dice cómo se sentían? ¿Era este un concepto nuevo?
• ¿Quiénes eran las parteras hebreas?
• ¿Qué orden dio el faraón a las parteras?

Ahora lee Éxodo 2:1-10 y responde a las preguntas.

• ¿Qué hizo la madre de Moisés con su bebé? ¿Por qué?
• ¿Quién lo encontró?
• ¿Quién cuidó del bebé?
• ¿Qué hizo la madre cuando el bebé creció?
• ¿Qué significa el nombre «Moisés»?
• ¿Por qué se dejó a Moisés en una cesta en el río Nilo en aquel momento?
• ¿Por qué crees que se incluyó esta historia en la Biblia?
• ¿Cuál fue la promesa que Dios hizo a Abraham, Isaac, Jacob y José?
• ¿Cómo se refiere esta promesa Postular Moisés?

Saca la muñeca y las cañas de la cesta. Pide a cada alumno que coja un trozo de papel y un bolígrafo o lápiz de la cesta. Pídeles que imaginen cómo será la vida de Moisés como nieto del faraón. Compartid vuestras ideas.

Reparte la sopa de letras de Moisés y deja que los alumnos la completen.

Responder

Profundizando: Mujeres heroicas

Vuelve a leer Éxodo 1:8–2:10 y anota los personajes principales de la historia en una hoja grande de papel. (El faraón o rey, las parteras hebreas o Sifra y Púa, la hija del faraón, el levita y la levita o la madre, la hermana, el niño o Moisés). Junto a cada personaje, describe el papel que desempeñó cada uno. Te darás cuenta de que la mayoría de los personajes son mujeres, mujeres poderosas que desafiaron la orden del faraón de matar a todos los niños varones hebreos. ¡Salvaron a los bebés! Consulta el pasaje de las Escrituras para descubrir cómo Dios obró a través de ellas para lograrlo en una época en la que las mujeres realmente no tenían poder y apenas control sobre sus vidas.

La desobediencia civil es una estrategia mediante la cual las personas se niegan a acatar las decisiones injustas de un gobierno o una autoridad de forma no violenta. Algunos ejemplos de personas que practicaron la desobediencia civil son Martin Luther King Jr., Rosa Parks, los noruegos que dieron refugio a refugiados judíos durante la Segunda Guerra Mundial y Nelson Mandela. ¿Se te ocurren otros ejemplos? ¿Tendrías el valor de participar en actos de desobediencia civil contra prácticas y leyes injustas? Coméntalo.

Al servicio de Dios

Es probable que muchos alumnos ya conozcan la historia de Moisés y cómo el pueblo sirvió a Dios protegiéndolo cuando era un niño pequeño. Pensando en el servicio a Dios, elabora una tabla con las cinco iniciativas misioneras, dejando espacio debajo de cada una para escribir. Pide a los alumnos que enumeren las actividades que pueden realizar para servir a Dios en cada iniciativa. A continuación se ofrecen algunas ideas a modo de ejemplo:

• Invita a la gente a conocer a Cristo: organiza fiestas para jóvenes en la iglesia, invita a la gente a una cena comunitaria, invita a las clases, anima a las familias de la iglesia y a otras familias a participar en las actividades
• Acabar con la pobreza, poner fin al sufrimiento: recoger ropa y alimentos para las personas necesitadas, organizar una recaudación de fondos para otra organización, ayudar a reponer un banco de alimentos, servir una comida en un centro de acogida
• Busca la paz en la Tierra: visita a las personas mayores de la comunidad, visita a alguien que esté enfermo, cuida de un niño pequeño sin esperar nada a cambio, haz algo por amor, da un abrazo, lee pasajes de las Escrituras sobre la paz
• Formar discípulos para servir: lee pasajes de las Escrituras sobre cómo Jesús servía a los demás, comparte ideas con tus amigos, diseña un proyecto para la clase en el que se pongan en práctica algunas de las ideas de esta tabla y enseña a los niños más pequeños
• Experimenta «Congregaciones en misión»: organiza una actividad para la congregación en la que se explore cómo todos podemos servir a Dios

Enviar

¿Quién soy?

A lo largo de su vida, a Moisés le sucederán muchas cosas. Hoy recordamos que Moisés era un niño egipcio adoptado por la hija del faraón. Creció en una familia real, pero luego descubrió que era hebreo. Probablemente, descubrirlo le hizo reflexionar mucho y le suscitó muchas preguntas sobre quién era realmente. ¿Qué tipo de preguntas te harías tú? ¿Cómo podría esta información cambiar tus decisiones? ¿Y tu vida? ¿De qué manera vivirías de forma diferente? Compartid vuestras ideas y debatidlas juntos.

Bendito sea

Di: En nuestras vidas suceden cosas que no planeamos. Los acontecimientos cambian, los lugares cambian, las personas cambian y los amigos cambian. ¿Cómo afrontamos el cambio? La Biblia nos dice que Dios está con nosotros a lo largo de los cambios que se producen en nuestras historias. Dios estuvo con los hebreos que fueron sometidos a la esclavitud con la llegada de un nuevo faraón. En la historia de Moisés, una nueva ley en el país amenazaba a su familia, pero Dios hizo posible que siguieran siendo una familia de una forma nueva. También vimos a Dios en la vida de Jacob y José. Dios es fiel a su pueblo. Dios está con nosotros.

Oremos para que Dios acompañe a los alumnos en su día a día, mientras se enfrentan a los cambios que les depara la vida.

Lección para niños

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

Cuando tenemos miedo, podemos confiar en Dios.

Objetivos

Los alumnos...

• escucha la historia del nacimiento de Moisés.
• Explora el principio perdurable del valor de todas las personas.
• Aprende el Salmo 56:3: «Cuando tengo miedo, en ti pongo mi confianza».

Material

• La Biblia o «Story Bible» del Leccionario, Año A, de Ralph Milton, con ilustraciones de Margaret Kyle (Wood Lake Publishing, 2007, ISBN 9781551455471)
• Un cuenco grande con agua
• Varios objetos para meter en el agua (algunos que se hunden y otros que flotan)
• Papel para cada niño, además de un poco más
• Materiales para representar la historia de Moisés en la cesta: figuritas, tela azul, papel verde
• Platos de papel azules (o blancos lisos), papel de seda azul, papel verde, plastilina o arcilla, papel blanco, rotuladores o lápices de colores
• Versículos bíblicos impresos de esta lección
• Juego de pases cortos

Notas para el profesor

Para preparar esta lección, lee «Exploring the Scripture» (Exploración de las Escrituras) sobre Éxodo 1:8-2:10 en Sermon & Class Helps, Año A: Antiguo Testamento, p. 104, disponible a través de Herald House.

Reunirse

Coloca un cuenco grande con agua en el centro de la mesa, donde los niños puedan verlo. Muéstrales varios objetos y pídeles que predigan si cada uno se hundirá o flotará. A continuación, comprueba sus predicciones. Algunos objetos que puedes utilizar son una pelota, un clip, un trozo de madera, una piedra (¡la roca volcánica es porosa y flota!), un trozo de arcilla o un lápiz. Por último, pregunta a los niños si un trozo de papel plano flotará. Cuando el papel plano se hunda, entrega a cada uno de ellos un trozo de papel y comprueba si son capaces de darle una forma que flote.

¡Diles a los niños que el pasaje bíblico de hoy trata sobre un bebé al que pusieron en una cesta que flotaba y dejaron en el río! Sobrevivió y se convirtió en uno de los personajes más famosos de la Biblia. Se llamaba Moisés.

Participa

El pasaje bíblico de hoy se encuentra en Éxodo 1:8-2:10. El pueblo de Israel, o «hebreos», acabó convirtiéndose en esclavo del pueblo egipcio. Los hebreos eran cada vez más numerosos, y los egipcios empezaron a temer que se hicieran con el control. El faraón ordenó a sus soldados que ahogaran en el río a todos los niños hebreos recién nacidos. Aquí es donde comienza la historia de Moisés.

Si lo deseas, puedes contar la historia de Moisés utilizando algunos accesorios. Usa figuritas pequeñas o muñecos para representar a los personajes: el pequeño Moisés, Jocabed (la madre de Moisés), Miriam (la hermana de Moisés) y la princesa. Utiliza una tira de tela azul para representar el río. Crea unos juncos a lo largo de la orilla del río con papel verde.

Utiliza los accesorios y cuenta la historia de Moisés en la cesta leyendo Éxodo 2:1-10, o lee la historia «Miriam salva a su hermano» en la Biblia de historias del Leccionario, Año A, en las páginas 186-188.

Responder

Dios cuidó de Moisés, igual que Dios cuida de nosotros. ¿Crees que la madre de Moisés tenía miedo? El Salmo 56:3 dice: «Cuando tengo miedo, en ti confío». A la madre de Moisés le debió de hacer falta mucho valor y confianza para ponerlo en esa cesta. Dios cuidó de Moisés y tenía grandes planes para su futuro.

• Hablad sobre momentos en los que los alumnos hayan tenido miedo. ¿Les ayudó el hecho de confiar en Dios?

Manualidad: Moisés en la cesta

Utiliza un plato de papel azul (o un plato de papel normal pintado de azul) y papel de seda azul para representar el agua. Ayuda a los niños a recortar flecos en un rectángulo de papel verde para hacer los juncos. Deja que los niños hagan una cesta con plastilina o arcilla. Deja que utilicen papel normal para crear un bebé para la cesta y una tapa para la misma. (Ver lettheirlightshine.com para obtener ideas adicionales sobre esta manualidad o busca «manualidad del bebé Moisés con plato de papel» para ver otros diseños).

Copia el versículo bíblico (que aparece a continuación) y pégalo en cada plato. O bien, escribe en un trozo de papel: «Cuando tengo miedo, en ti pongo mi confianza» (Salmo 56:3). Pega el versículo en el plato.

Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3
Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3
Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3

Enviar

El faraón pensaba que el pueblo hebreo no era tan importante como el pueblo egipcio. La mayoría de los hebreos eran esclavos, obligados a trabajar para los egipcios sin recibir ningún salario. Se les trataba como si fueran una propiedad. El faraón incluso pensaba que estaba bien matar a los bebés hebreos. Sabemos que Dios amaba al pueblo hebreo y que todas las personas son valiosas para Él.

En la Comunidad de Cristo, uno de nuestros Principios Duraderos el «Valor de todas las personas». Creemos que Dios considera que todas las personas tienen el mismo valor. Dios quiere que todos conozcan la alegría que se deriva de conocer a Dios y a Jesucristo. El pequeño Moisés era importante para Dios hace mucho tiempo, ¡y cada uno de vosotros es importante para Dios!

Siéntense en círculo. Pásense una pelota por el círculo. Cuando un niño tenga la pelota, debe decir: «¡Tim es valioso!» o «¡Sarah es valiosa!», y lanzársela al niño cuyo nombre haya mencionado.

Bendito sea

Hagan una oración de «pregunta y respuesta». Pida a los niños que digan: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti» cada vez que les señale.

Líder: Dios, a veces tenemos miedo.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: A veces no nos sentimos importantes.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: A veces no sabemos cómo será el futuro.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: Gracias, Dios, por mostrarnos que cada uno de nosotros tiene valor y que podemos confiar en ti.

Todos: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. Amén.