Herramientas de culto

Esquema del culto

Escrituras adicionales 

Salmo 124; Mateo 16:13-20; Romanos 12:1-8 

Preludio 

Bienvenido 

Llamada al culto 

Salmo responsorial: Acción de gracias por la liberación de Israel 

Líder: El Salmo 124 proviene de una época posterior al rescate de los hebreos por parte de Dios del faraón y utiliza imágenes para alabar a Dios, quien salva a las personas de sus opresores. Unámonos para leer este salmo. El salmista comienza diciendo: Si no hubiera sido el Señor quien estuvo de nuestro lado, que Israel diga ahora... 

Lado izquierdo: si no hubiera sido el Señor quien estaba de nuestro lado, cuando nuestros enemigos nos atacaron, 

Lado derecho:  entonces nos habrían devorado vivos, cuando se encendió su ira contra nosotros; 

Lado izquierdo:  entonces la inundación nos habría arrastrado, el torrente nos habría cubierto; 

Lado derecho:  entonces las aguas embravecidas nos habrían arrollado; 

Líder: Hemos escapado como un pájaro de la trampa de los cazadores; la trampa se ha roto y hemos escapado. 

Todos:  Nuestra ayuda está en el nombre del Señor, que hizo el cielo y la tierra. 

—Basado en el Salmo 124 

Himno 

«En lo profundo de las sombras del pasado»CCS 64 

O «La Palabra viva de las Escrituras»CCS 65 

Oración inicial 

Respuesta 

La generosa respuesta de los discípulos 

Lectura de las Escrituras: Doctrina y Pactos :2a 

Declaración 

Cuando nuestras vidas son profundamente tocadas por Dios, queremos ser más semejantes a Cristo en nuestra forma de vivir. Como discípulos de Jesucristo, reconocemos la gracia y el amor de Dios en nuestras vidas. Aceptar los dones de Dios significa ofrecer toda nuestra vida a Cristo como discípulos fieles. Se nos invita a emprender un camino de mayordomía integral en respuesta a la asombrosa generosidad de Dios en nuestras vidas, mientras buscamos construir comunidades de alegría, esperanza, amor y paz. 

—Compartir en la Comunidad de Cristo, 4.^ªed. Editorial Herald, p. 43. 

Bendición y recepción de los diezmos de la misión local y mundial 

Lectura de las Escrituras: Éxodo 1:8—2:10 

Momento de concentración 

En Éxodo se nos cuenta que un nuevo faraón ha llegado al poder en Egipto, uno que no había conocido a José, un faraón que era temeroso. Dos parteras hebreas, Shiphrah y Puah, protegen a las madres y a los bebés, encubriéndolos cuando nacen niños varones. La madre del pequeño que se convierte en Moisés lo protege enviándolo río abajo en una cesta. Inesperadamente, la hija del nuevo faraón encuentra al bebé en la cesta y decide protegerlo y criarlo como si fuera suyo. 

Facilite un debate sobre: 

¿Quién demostró valentía en esta historia? 

¿Cómo afectó la valiente acción al futuro de Israel? 

¿Se te ocurren situaciones actuales que puedan requerir nuestra valiente actuación? 

Testimonios OR  

Antes de tiempo, pida a dos o tres personas que compartan sus experiencias sobre actuar con valentía, defender la paz y la justicia. O invite a los asistentes a ofrecer sus testimonios. 

Ministerio de Música O Himno Comunitario 

«Una madre forró una cesta»CCS 239 

O «Restless Weaver»CCS 145 

O «Señor Jesús, de ti cantaré/Jésus, je voudrais te chanter»CCS 556/557 

Anime a los participantes a cantar en un idioma distinto al suyo. 

Mensaje matutino 

Basado en Éxodo 1:8—2:10 

Oración por la paz 

Enciende la vela de la paz. 

Oración 

Lea las estrofas 1 y 3 de «Bendito sea el Dios de Israel», CCS 396.Termine con un Amén. 

Himno al coraje 

«Estás llamado a contar la historia»CCS 625 

O «Tu causa será la mía»CCS 639 

O «Dios de gracia y Dios de gloria»CCS 624 

Anime a los participantes a cantar en idiomas distintos al suyo. 

Envío 

Sé valiente y visionario, creyendo en el poder de unos pocos testigos vibrantes para transformar el mundo. Ten la certeza de que el amor vencerá a las voces del miedo, la división y el engaño. 

—Extraído de Doctrina y Pactos :3c 

Postludio 

Espacio sagrado: Esquema para el culto en grupos pequeños

Reunión

Bienvenido

El Tiempo Ordinario va desde Pentecostés hasta Adviento. Esta parte del calendario cristiano no tiene fiestas importantes ni días santos. Durante el Tiempo Ordinario nos enfocamos en nuestro discipulado como individuos y como comunidad de fe.

Oración por la paz

Toca una campana o un carillón tres veces lentamente.
Enciende la vela de la paz.

Hay tantas formas en las que nos dividimos unos de otros: política, teología, economía y cultura, y estas son solo algunas de las muchas. Parece que podemos llegar a estar en conflicto por casi todo.

Sin embargo, también hay muchas cosas que nos unen: la respuesta compasiva de miles de personas ante los huracanes; la unión de vecinos y amigos ante un atentado con bomba.

Ayúdanos a elegir y practicar juntos el dibujo. Ayúdanos a no quedarnos paralizados por lo que nos divide.

Ayúdanos a buscarte cuando nos enfrentemos a preguntas difíciles.

Ayúdanos a ver el valor y los esfuerzos de los demás que sirven en tu nombre, especialmente de aquellos que no son como nosotros.

Ayúdanos a recordar, a través de la Comunión, que somos el cuerpo de Cristo... tus manos y tus pies; tu corazón y tu mente... para que podamos estar en tu paz.

—Charles Curry

Práctica espiritual

Oración corporal

Lea lo siguiente:

Hoy nos centramos en el principio perdurable de la sacralidad de la creación. Nuestros cuerpos son un regalo maravilloso. A veces no nos sentimos plenamente conectados con ellos. A menudo, nuestros cuerpos saben cosas antes de que nuestra mente las piense. Cuando rezamos con todo nuestro cuerpo, podemos recibir una percepción diferente a la que obtenemos cuando utilizamos nuestra postura habitual para rezar.

Lea lo siguiente: Les mostraré los movimientos con algunas explicaciones. Luego repetiremos los movimientos tres veces en silencio juntos.

Empezamos con las manos en la postura de oración (las manos juntas delante de ti). Esto nos centra.

Levantamos nuestros brazos en alto. Esto nos abre al amor omnipresente de Dios.

Nos ponemos la mano sobre el corazón. Esto nos recuerda que debemos escuchar nuestra voz interior.

Abrimos las manos frente a nuestro cuerpo. Esto ofrece nuestro amor a los demás.

Levantamos nuestras manos al cielo. Esto nos recuerda que debemos abrirnos a todos.

Bajamos las manos y las colocamos sobre nuestro corazón. Esto nos ayuda a reunir y llevar todo a nuestro corazón.

Volvemos a colocar las manos en posición de oración. Esto nos devuelve a la quietud y la paz.

Ahora, realicemos estos movimientos tres veces en silencio, rezando.

Repite los movimientos tres veces. Inclínate ante los demás y di «Namaste» (me inclino ante ti).

Compartir alrededor de la mesa

Éxodo 1:8—2:10 NRSVue

^{8 Entonces}surgió un nuevo rey en Egipto que no conocía a José.^{9 Él}dijo a su pueblo: «Mirad, el pueblo israelita es más numeroso y poderoso que nosotros.^{10 Venid}, tratemos con astucia con ellos, o se multiplicarán y, en caso de guerra, se unirán a nuestros enemigos y lucharán contra nosotros y huirán del país». ^{11 Por eso}pusieron capataces sobre ellos para oprimirlos con trabajos forzados. Construyeron para el faraón las ciudades de Pitom y Ramsés, destinadas al abastecimiento.^{12 Pero}cuanto más los oprimían, más se multiplicaban y se extendían, de modo que los egipcios llegaron a temer a los israelitas. ^{13 Los}egipcios sometieron a los israelitas a una dura servidumbre^{14 y}les amargaron la vida con trabajos forzados en mortero y ladrillos y en todo tipo de labores del campo. Fueron despiadados en todas las tareas que les impusieron.

^{15 El}rey de Egipto dijo a las parteras hebreas, una de las cuales se llamaba Sifra y la otra Púa:^{16 «Cuando}asistáis a las mujeres hebreas en el parto y las veáis en la silla de partos, si es un hijo, matadlo, pero si es una hija, que viva». ^{17 Pero}las parteras temían a Dios y no hicieron lo que les había mandado el rey de Egipto, sino que dejaron vivir a los niños. ^{18 Entonces}el rey de Egipto llamó a las parteras y les dijo: «¿Por qué han hecho esto y han dejado vivir a los niños?».^{19 Las}parteras respondieron al faraón: «Porque las mujeres hebreas no son como las egipcias, pues son vigorosas y dan a luz antes de que llegue la partera». ^{20 Dios}trató bien a las parteras, y el pueblo se multiplicó y se hizo muy fuerte.^{21 Y}como las parteras temían a Dios, él les dio familias.^{22 Entonces}el faraón ordenó a todo su pueblo: «A todo hijo que nazca de los hebreos lo arrojaréis al Nilo, pero a todas las hijas las dejaréis con vida».

2 Un hombre de la casa de Leví se casó con una mujer levita.^{2 La}mujer concibió y dio a luz un hijo, y al ver que era un niño hermoso, lo escondió durante tres meses. ^{3 Cuando}ya no pudo ocultarlo más, tomó una cesta de papiro, la recubrió de betún y brea, puso al niño en ella y la dejó entre los juncos a la orilla del río.^{4 Su}hermana se quedó a distancia, para ver qué le sucedería.

^{5 La}hija del faraón bajó a bañarse al río, mientras sus sirvientas caminaban junto al río. Vio la cesta entre los juncos y envió a su doncella a recogerla.^{6 Cuando}la abrió, vio al niño. Estaba llorando, y se compadeció de él. «Este debe de ser uno de los niños hebreos», dijo.^{7 Entonces}su hermana le dijo a la hija del faraón: «¿Quieres que vaya a buscarte una nodriza entre las mujeres hebreas para que te amamante al niño?».⁸La hija^{del faraón}le respondió: «Sí». Entonces la joven fue y llamó a la madre del niño. ⁹La hija^{del faraón}le dijo: «Toma a este niño y críalo para mí, y yo te daré tu salario». La mujer tomó al niño y lo crió.^{10 Cuando}el niño creció, lo llevó a la hija del faraón, y él se convirtió en su hijo. Ella lo llamó Moisés, «porque», dijo, «yo lo saqué del agua».

—Éxodo 1:8—2:10 NRSVue

Los israelitas prosperaron mientras vivían en Egipto. Pero la escritura de hoy comienza con el anuncio de que un nuevo rey está tomando el trono en Egipto. El faraón se siente amenazado por la gran población hebrea y toma medidas brutales. Esclaviza a los israelitas para que trabajen en proyectos de construcción. Decreta que todos los niños varones hebreos sean asesinados al nacer. Cuando eso no tiene éxito, ordena que todos los bebés varones hebreos sean arrojados al Nilo.

Como suele ocurrir en la Biblia, Dios utiliza a aquellos que, de otro modo, se considerarían de poco valor para frustrar los mejores esfuerzos de quienes se cree que están en el poder. El texto de hoy es una historia llena de mujeres valientes y compasivas, desde las parteras hasta la madre y la hermana de Moisés, pasando por la hija del faraón.

Las parteras hebreas frustran primero los esfuerzos del faraón al no matar a los varones hebreos al nacer, alegando que las mujeres hebreas dan a luz a los niños antes de que ellas lleguen. Luego, la madre y la hija de Moisés encuentran una manera de salvar a este bebé varón de la muerte. Finalmente, es la propia hija del faraón quien salva a Moisés del Nilo y lo cría en la seguridad de la corte egipcia. A medida que Moisés crece, sentimos la fidelidad de Dios al prepararse para responder a los gritos de justicia expresados por los oprimidos. El escenario está ahora listo para la gran historia del Éxodo: los israelitas desafiarán el régimen opresivo del faraón y serán liberados del cautiverio por uno de los suyos.

En nuestro entorno moderno, ha habido mucha opresión, desde el acoso escolar local hasta la discriminación racial y de género. Como discípulos, encontramos formas de perturbar y derribar los sistemas de injusticia y opresión que son una realidad en nuestras vidas y nuestras comunidades. Confiamos en la fidelidad de Dios, y no en los seres humanos ávidos de poder, para impulsarnos a nosotros y a la creación hacia la libertad y la esperanza.

Preguntas

1. ¿Cómo has participado en un sistema de opresión o injusticia?
2. ¿Qué medidas podríamos tomar para detener el acoso, la marginación y la persecución de los demás?
3. ¿Cómo podría estar actuando Dios a través de los acontecimientos y las personas para traer justicia hoy en día?

Envío

Declaración de generosidad

Los discípulos fieles responden a una creciente conciencia de la abundante generosidad de Dios compartiendo según los deseos de sus corazones, no por mandato o por obligación.

Doctrina y Pactos :9

La cesta de ofrendas está disponible si desea apoyar los ministerios continuos de grupos pequeños como parte de su generosa respuesta.

Esta oración de ofrenda es una adaptación de La respuesta generosa del discípulo:

Dios de nuestro discipulado, mientras navegamos por nuestro mundo de deudas y consumismo, ayúdanos a ahorrar con prudencia, gastar con responsabilidad y dar con generosidad. De esta manera, podamos prepararnos para el futuro y crear un mañana mejor para nuestras familias, amigos, la misión de Cristo y el mundo. Amén.

Invitación a la próxima reunión

Himno de clausura

CCS239, «Una madre forró una cesta»

Oración final

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Añadidos opcionales dependiendo del grupo

• Comunión
• Reflexiones para niños

Sacramento de la Cena del Señor

Escritura de la Comunión

Elija un pasaje bíblico para leer de esta selección: 1 Corintios 11:23–26; Mateo 26:17–30; Marcos 14:12–26; Lucas 22:7–39.

Invitación a la Comunión

Todos son bienvenidos a la mesa de Cristo. La Cena del Señor, o Comunión, es un sacramento en el que recordamos la vida, muerte, resurrección y presencia continua de Jesucristo. En la Comunidad de Cristo, también experimentamos la Comunión como una oportunidad para renovar nuestro pacto bautismal y formarnos como discípulos que viven la misión de Cristo. Otros pueden tener interpretaciones diferentes o adicionales dentro de sus tradiciones religiosas. Invitamos a todos los que participan en la Cena del Señor a hacerlo en el amor y la paz de Jesucristo.

Compartimos la comunión como expresión de bendición, sanación, paz y comunidad. Como preparación, cantemos de Community of Christ Sings (selecciona una):

• 515, «En estos momentos recordamos»
• 516, «Reunirse para compartir vino y pan»
• 521, «Partamos el pan juntos»
• 525, «Pequeña es la mesa»
• 528, «Come este pan»

Bendice y sirve el pan y el vino.

Reflexiones para niños

Materiales: velas de té que funcionan con pilas para que cada participante las sostenga (opcional, pero puede ser una buena idea para grupos más jóvenes).

Di: En las escrituras de hoy aprendemos que los egipcios trataron a los israelitas de manera muy injusta. Aunque las personas han mejorado en el trato justo hacia los demás, todavía hay mucha injusticia en nuestro mundo.

Mantener en la luz nos invita a poner a una persona o una preocupación a la luz del Espíritu de Dios. Hoy vamos a orar por las personas que son tratadas injustamente.

Si no conoces a nadie en concreto que sufra injusticias, no pasa nada. Puedes rezar por las personas que no tienen suficiente para comer, las que están separadas de sus familias o las que viven constantemente con miedo debido a la violencia. También puedes rezar por las personas de tu entorno a las que te gustaría mantener en la luz. Quizás alguien de tu familia esté enfermo o alguien del colegio no tenga muchos amigos. Esas también son buenas personas a las que mantener en la luz.

Si utiliza velas pequeñas, repártalas antes de comenzar a rezar. Invite a todos los presentes a participar.

Permita que se forme en su mente una imagen de la persona o el asunto por el que desea orar. Vea a la persona o el asunto rodeados y sostenidos por la luz de Dios. Sienta o perciba esta luz sanadora, aunque no tenga una imagen de ella. Abra su corazón al amor de Dios por esa persona y continúe sosteniéndola en la luz hasta que me oiga decir amén.

Espere entre 30 y 60 segundos para que los niños tengan tiempo para pensar y orar. Al finalizar, diga: «Amén».

Ayudas para sermones

Explorando las Escrituras

Los israelitas, mientras vivían en Egipto, prosperaron. Pero el pasaje de las Escrituras de hoy comienza con el anuncio de que un nuevo rey está tomando el trono en Egipto. El faraón se siente amenazado por la gran población hebrea y toma medidas brutales:

• Esclaviza a los israelitas para que trabajen en proyectos de construcción.
• Decreta que todos los niños varones hebreos sean asesinados.

Como contrapunto a este horrible contexto, dos heroicas comadronas se niegan a matar a los recién nacidos. Su excusa es que las mujeres hebreas son tan sanas (a diferencia de las egipcias) que dan a luz antes de que lleguen las comadronas. Cuando el faraón se da cuenta de esto, ordena que todos los bebés varones hebreos sean arrojados al Nilo.

Una mujer hebrea llamada Jocabed esconde a su bebé varón durante el mayor tiempo posible (aproximadamente tres meses). Luego fabrica una cesta impermeable y deja flotar al bebé por el Nilo, cerca de la hija del faraón, bajo la atenta mirada de Miriam, la hermana mayor del bebé. Cuando la princesa rescata al niño (probablemente sabiendo que era hebreo), Miriam sugiere una nodriza hebrea disponible. La hija del faraón contrata a la madre del bebé para que lo amamante. La princesa llama al bebé Moisés, que puede interpretarse como «el que saca».

Gracias a la bondad y compasión de la princesa real, Moisés crece en la corte egipcia, al mismo tiempo que es amamantado por su madre biológica. El texto de hoy es una historia llena de mujeres valientes y compasivas, desde las parteras hasta la madre y la hermana de Moisés, pasando por la hija del faraón. El faraón se ve frustrado en todo momento, irónicamente por aquellos que tienen poco poder. El escenario está ahora listo para la gran historia del Éxodo: los israelitas desafiarán la opresión y serán liberados de su cautiverio por uno de los suyos.

A medida que Moisés crece, percibimos la fidelidad de Dios al prepararse para responder a los gritos de justicia expresados por los oprimidos. Dios está obrando a través de los acontecimientos y las personas para liberar a los israelitas que se oponen a un poderoso rey terrenal.

En nuestro entorno moderno, ha habido mucha opresión, desde el acoso escolar local hasta la discriminación racial y de género. Confiamos en la fidelidad de Dios, y no en los seres humanos ávidos de poder, para impulsar la creación hacia la libertad y la esperanza.

Ideas centrales

1. Dios es fiel a su pueblo del pacto.
2. Los que tienen poder oprimen a los demás por temor a que su poder se vea amenazado de alguna manera.
3. El poder del faraón se ve reducido por la desobediencia civil de mujeres valientes y compasivas.
4. Dios obra a través de los acontecimientos y las personas para hacer justicia.

Preguntas para el ponente

1. En nuestra impaciencia, podemos cuestionar los años que se necesitaron para preparar el escenario para la huida de Israel del cautiverio. ¿Cómo entiendes la fidelidad de Dios en esta historia?
2. ¿Conoces a alguna mujer o mujeres que demuestren el mismo valor y compasión que las protagonistas de la historia?
3. ¿Qué ironías ves en esta historia? Por ejemplo, el faraón ordena que los bebés varones hebreos sean arrojados al Nilo, el río que la madre de Moisés utiliza para llevarlo flotando hacia la hija del faraón.
4. ¿Qué comportamiento ves en el mundo actual que sea similar al comportamiento del faraón?
5. ¿Qué podemos hacer para detener el acoso, la opresión y la persecución?
6. ¿Cómo podría estar actuando Dios a través de los acontecimientos y las personas para lograr la justicia hoy en día?

Lecciones

Lección para adultos

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

Los pequeños actos de personas valientes pueden tener un gran impacto.

Objetivos

Los alumnos...

• Identificar una nueva perspectiva sobre una historia bíblica conocida.
• discutir paralelismos en la época contemporánea.
• Discutir el impacto que pueden tener las personas que trabajan por el bien común.
• Elaborar estrategias sobre lo que ellos o la congregación podrían hacer para abordar la iniciativa misionera «Abolir la pobreza, acabar con el sufrimiento».

Recursos

Para obtener información sobre el Antiguo Testamento, pueden resultar útiles los siguientes recursos:

• Comentario bíblico internacional, Collegeville, Minnesota: The Liturgical Press, 1998.
• ¿Alguna serie de comentarios sobre el leccionario para el año A, 2019-2020?

Suministros

• Biblias o folletos de Éxodo 1:8—2:10
• Rotafolio, pizarra o pizarra blanca
• Tarjetas pequeñas, una para cada miembro de la clase.
• Lápices o bolígrafos
• Community of Christ Sings (CCS)

Notas para el profesor

Para prepararse para esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Explorando las Escrituras) para Éxodo 1:8-2:10 en Sermon & Class Helps, Año A: Antiguo Testamento, p. 104, disponible a través de Herald House.

Reunir

El libro del Génesis (que significa «origen») expone dos temas principales: la saga primigenia de la creación y la dramática historia de las relaciones de Dios con el mundo. En particular, narra cómo Dios trabajó con una línea familiar que desarrollaría una relación con Él que beneficiaría a otras personas.

Hoy comenzamos a explorar el libro del Éxodo, que retoma la historia general. Los descendientes de José se habían establecido en Egipto y se habían multiplicado, lo que provocó que las dinastías imperiales egipcias les temieran, los obligaran a realizar trabajos forzados e intentaran controlar su crecimiento demográfico.

Lee o canta la estrofa 1 de «A Mother Lined a Basket» (Una madre forró una cesta), CCS 239.

Participar

El pasaje bíblico de hoy cuenta una historia que la mayoría de nosotros hemos escuchado muchas veces. A veces es difícil ver o escuchar algo nuevo en lo que nos es familiar. Mientras se lee la Escritura, escucha atentamente para encontrar una palabra o frase que te impacte y prepárate para compartirla.

Pida a algunos voluntarios que lean el pasaje bíblico (Éxodo 1:8—2:10) de la siguiente manera.

• Rey de Egipto
• Comadrona
• Hija del faraón
• Hermana del bebé
• Dos narradores (uno lee todos los versículos que no están entre comillas en el capítulo 1, comenzando por el versículo 8; el otro lee lo mismo en el capítulo 2, versículos 1-10).

Discutir:

• ¿Qué palabra o frase te llamó la atención?
• ¿Qué nuevos conocimientos has adquirido?

El rápido crecimiento demográfico de los hebreos extranjeros hizo que el gobernante egipcio temiera su número y las posibles consecuencias de tener más hebreos que egipcios en el país. En medio del plan para hacerles la vida imposible a los hebreos y limitar por la fuerza su crecimiento demográfico, un segmento de la población se resistió.

Discutir:

• ¿Quién se resistió? ¿Por qué?
• Pida a un voluntario que vuelva a leer la estrofa 1 de CCS 239.
• ¿Cuáles fueron las consecuencias de sus acciones?
• ¿Cómo ves la obra de Dios?

Responder

En nuestro mundo contemporáneo se perciben ecos de algunos de los mismos temores que sentía el rey egipcio.

• Nombra una situación en el mundo actual que refleje el miedo a los demás, en particular a los extranjeros.
• Identificar las injusticias observadas en esas situaciones.
• Enumera las medidas que se han tomado para restablecer la justicia.
• ¿Qué iniciativa(s) de la Misión se refiere(n) a este tema?
  • Invitar a las personas a Cristo
  • Acabar con la pobreza, poner fin al sufrimiento
  • Buscar la paz en la Tierra
  • Formar discípulos para servir
  • Experiencia Congregaciones en Misión
• ¿Qué crees que tú, como individuo, o tu congregación pueden hacer para poner en práctica las iniciativas misioneras?
• Utilice una pizarra, una pizarra blanca o un rotafolio para anotar comentarios y proponer ideas prácticas que sean específicas, medibles, alcanzables, realistas y oportunas.

Reparta tarjetas pequeñas y lápices o bolígrafos y pida a los alumnos que escriban una de las ideas de acción con las que se sienten identificados.

Enviar

Deje que los alumnos reflexionen en silencio durante un minuto o dos sobre la idea que han escrito en la tarjeta. Invíteles a tomar notas sobre las medidas que podrían tomar personalmente para hacer realidad esa idea.

Bendice

Pida a un voluntario que ofrezca una oración para pedir orientación y valor para cumplir la misión de Jesucristo.

Lección para jóvenes

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

La opresión de los hebreos y el nacimiento de Moisés prepararon el escenario para el éxodo hacia la Tierra Prometida.

Objetivos

Los alumnos...

• Descubre una comprensión continua de la fidelidad de Dios en la Historia Sagrada.
• Identificar la obra de Dios a través de los acontecimientos humanos.
• Reconocer cómo la práctica de la desobediencia civil puede generar cambios en situaciones de injusticia.

Suministros

• Biblia
• Mapa del mundo o mapa de Egipto
• Compartir en la Comunidad de Cristo, 4.ª edición, Herald House, 2018.
• Cesta
• Muñeca
• Tela para envolver muñecas
• Hierbas o juncos para cubrir muñeca
• Tiras de papel, bolígrafos, lápices
• Papel milimetrado y rotuladores
• Copias de la sopa de letras de Moisés (final de la lección)

Nota para el profesor

Para prepararse para esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Explorando las Escrituras) para Éxodo 1:8-2:10 en Sermon & Class Helps, Year B: Old Testament(Ayudas para sermones y clases, Año B: Antiguo Testamento), p. 104, disponible a través de Herald House.

Reunir

Una cesta y un bebé

Antes de la clase, coloque una cesta sobre la mesa, a la vista de los alumnos. En la cesta, coloque tiras de papel normal y bolígrafos o lápices. Cúbrala con juncos o utilice plantas frescas en lugar de juncos. Coloque una muñeca envuelta en un paño sobre los juncos.

Pregunta:

• ¿Cuál es el potencial de la cesta?
• Si la muñeca fuera real, ¿en qué se convertiría el niño al crecer?
• ¿Qué estarías dispuesto a hacer para asegurarte de que este niño alcance su máximo potencial?

Comparte algunas ideas.

Participar

De la libertad a la esclavitud y un bebé

La lección de hoy trata sobre un pueblo libre sometido a la esclavitud por un faraón amenazado. También trata sobre un bebé llamado Moisés. Conoceremos a su madre, a su hermana y a una princesa egipcia. Lea Éxodo 1:8-22 y luego responda las preguntas.

• ¿En qué país tiene lugar la historia? (Ten a mano un mapa para localizar dónde se encuentran hoy Egipto y el río Nilo).
• Este faraón tenía miedo de algo. ¿De qué se trataba?
• Describe el plan del faraón.
• ¿Qué pensaban los egipcios de los hebreos? ¿Qué versículo nos dice cómo se sentían? ¿Era este un concepto nuevo?
• ¿Quiénes eran las parteras hebreas?
• ¿Qué decreto dictó el faraón a las parteras?

Ahora lee Éxodo 2:1-10 y responde a las preguntas.

• ¿Qué hizo la madre de Moisés con su bebé? ¿Por qué?
• ¿Quién lo encontró?
• ¿Quién cuidó al bebé?
• ¿Qué hizo la madre cuando el bebé creció?
• ¿Qué significa el nombre «Moisés»?
• ¿Por qué pusieron a Moisés en una cesta en el río Nilo en ese momento?
• ¿Por qué crees que esta historia se incluyó en la Biblia?
• ¿Cuál fue la promesa de Dios a Abraham, Isaac, Jacob y José?
• ¿Cómo se Postular esta promesa Postular Moisés?

Saca la muñeca y las cañas de la cesta. Pide a cada alumno que seleccione un trozo de papel y un bolígrafo o lápiz de la cesta. Pídeles que predigan cómo será la vida de Moisés como nieto del faraón. Comparte.

Distribuya el juego de búsqueda de palabras sobre Moisés y dé tiempo a los alumnos para que lo completen.

Responder

Profundizando: Mujeres heroicas

Vuelve a leer Éxodo 1:8–2:10 y haz una lista de los personajes principales de la historia en una hoja grande de papel. (El faraón o rey, las parteras hebreas o Shiphrah y Puah, la hija del faraón, el levita y su mujer o madre, hermana, niño o Moisés). Junto a cada personaje, describe el papel que desempeñó cada uno. Notará que la mayoría de los personajes son mujeres, mujeres poderosas que desafiaron la orden del faraón de matar a todos los niños varones hebreos. ¡Ellas salvaron a los bebés! Consulte el pasaje de las Escrituras para descubrir cómo Dios obró a través de ellas para lograr esto en una época en la que las mujeres realmente no tenían poder y poco control sobre sus vidas.

La desobediencia civil es una estrategia en la que las personas se niegan a obedecer las decisiones injustas de un gobierno o poder de forma no violenta. Algunos ejemplos de personas que practicaron la desobediencia civil son Martin Luther King Jr., Rosa Parks, los noruegos que dieron refugio a refugiados judíos durante la Segunda Guerra Mundial y Nelson Mandela. ¿Se te ocurren otros ejemplos? ¿Tendrías el valor de participar en actos de desobediencia civil contra prácticas y leyes injustas? Discútelo.

Servir a Dios

Muchos alumnos ya conocerán la historia de Moisés y cómo el pueblo sirvió a Dios protegiéndolo cuando era niño. Pensando en el servicio a Dios, haga una tabla con las cinco iniciativas misioneras, dejando espacio debajo de cada una para escribir. Pida a los alumnos que hagan una lista de actividades que pueden realizar para servir a Dios en cada iniciativa. A continuación se ofrecen algunas ideas:

• Invita a las personas a Cristo: organiza fiestas para jóvenes en la iglesia, invita a las personas a una cena comunitaria, invita a las clases, invita a las familias de la iglesia y otras familias a participar en actividades.
• Acabar con la pobreza, poner fin al sufrimiento: recolectar ropa y alimentos para personas necesitadas, organizar una recaudación de fondos para otra organización, ayudar a abastecer una despensa de alimentos, servir comida en un refugio.
• Busca la paz en la tierra: visita a las personas mayores de la comunidad, visita a alguien que esté enfermo, cuida a un niño pequeño sin esperar nada a cambio, haz algo por amor, da un abrazo, lee pasajes de las Escrituras sobre la paz.
• Formar discípulos para servir: leer pasajes de las Escrituras sobre cómo Jesús sirvió a los demás, compartir ideas con amigos, diseñar un proyecto para la clase que ponga en práctica algunas de las ideas de esta tabla, enseñar a los niños más pequeños.
• Experimenta las congregaciones en misión: crea una actividad para la congregación que explore cómo todos pueden servir a Dios.

Enviar

¿Quién soy yo?

Muchas cosas sucederán en la vida de Moisés a medida que crezca. Hoy recordamos que Moisés fue adoptado por los egipcios, concretamente por la hija del faraón. Creció en una casa real, pero luego descubrió que era hebreo. Probablemente, descubrir esa información le hizo reflexionar mucho y plantearse muchas preguntas sobre quién era realmente. ¿Qué tipo de preguntas te harías tú? ¿Cómo cambiaría esta información tus decisiones? ¿Tu vida? ¿Cómo vivirías de forma diferente? Compartid y debatid juntos.

Bendice

Di: En nuestras vidas suceden cosas que no planeamos. Los acontecimientos cambian, los lugares cambian, las personas cambian y los amigos cambian. ¿Cómo manejamos el cambio? La Biblia nos dice que Dios está con nosotros a través de los cambios en nuestras historias. Dios estuvo con los hebreos que fueron sometidos a la esclavitud con el cambio de un nuevo faraón. En la historia de Moisés, una nueva ley en la tierra amenazaba a su familia, pero Dios hizo posible que fueran una familia de una nueva manera. También vimos a Dios en la vida de Jacob y José. Dios es fiel a su pueblo. Dios está con nosotros.

Ofrece una oración para que Dios esté presente en la vida de los alumnos mientras se enfrentan a los cambios que les depara cada día.

Lección para niños

Pasaje bíblico destacado

Éxodo 1:8—2:10

Enfoque de la lección

Cuando tenemos miedo, podemos confiar en Dios.

Objetivos

Los alumnos...

• Escucha la historia del nacimiento de Moisés.
• Explora el principio perdurable del valor de todas las personas.
• Aprende el Salmo 56:3: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti».

Suministros

• Biblia o Leccionario Story Bible, Año A, por Ralph Milton, ilustrado por Margaret Kyle (Wood Lake Publishing, 2007, ISBN 9781551455471)
• Cuenco grande con agua
• Varios objetos para poner en el agua (algunos que se hunden y otros que flotan).
• Papel para cada niño, más algunos extras.
• Accesorios para contar la historia de Moisés en la cesta: muñecos, tela azul, papel verde.
• Platos de papel azules (o blancos lisos), papel de seda azul, papel verde, plastilina o arcilla, papel blanco, rotuladores o lápices de colores.
• Versículos bíblicos impresos de esta lección
• Bola pequeña

Notas para el profesor

Para prepararse para esta lección, lea «Exploring the Scripture» (Explorando las Escrituras) para Éxodo 1:8-2:10 en Sermon & Class Helps, Año A: Antiguo Testamento, p. 104, disponible a través de Herald House.

Reunir

Coloque un recipiente grande con agua en el centro de la mesa, donde los niños puedan verlo. Muéstreles varios objetos y pídales que predigan si cada objeto se hundirá o flotará. A continuación, comprueba sus predicciones. Algunos objetos que puedes utilizar son una pelota, un clip, un trozo de madera, una piedra (¡la roca volcánica es porosa y flotará!), un trozo de arcilla o un lápiz. Por último, pregunta a los niños si un trozo de papel plano flotará. Cuando el papel plano se hunda, dale a cada uno de ellos un trozo de papel y comprueba si son capaces de darle una forma que flote.

¡Dígales a los niños que el pasaje de las Escrituras de hoy trata sobre un bebé que fue puesto en una cesta flotante y colocado en el río! Sobrevivió y se convirtió en una de las personas más famosas de la Biblia. Su nombre era Moisés.

Participar

El pasaje de las Escrituras de hoy es de Éxodo 1:8-2:10. El pueblo de Israel, o «hebreos», acabó convirtiéndose en esclavo del pueblo egipcio. Cada vez había más hebreos, y los egipcios comenzaron a temer que estos tomaran el control. El faraón ordenó a sus soldados que ahogaran a todos los bebés varones hebreos en el río. Aquí es donde comienza la historia de Moisés.

Si lo deseas, puedes contar la historia de Moisés utilizando algunos accesorios. Utiliza figuritas pequeñas o muñecos como personajes: el bebé Moisés, Jocabed (la madre de Moisés), Miriam (la hermana de Moisés) y la princesa. Utiliza una tira de tela azul para representar el río. Crea unos juncos a lo largo de la orilla del río utilizando papel verde.

Utiliza los accesorios y cuenta la historia de Moisés en la cesta leyendo Éxodo 2:1-10 o lee la historia «Miriam salva a su hermano» en Lectionary Story Bible, Año A, en las páginas 186-188.

Responder

Dios cuidó de Moisés, igual que Dios cuida de nosotros. ¿Crees que la madre de Moisés tenía miedo? El Salmo 56:3 dice: «Cuando tengo miedo, confío en ti». La madre de Moisés debió de necesitar mucho valor y confianza para ponerlo en esa cesta. Dios cuidó de Moisés y tenía grandes planes para su futuro.

• Hablen sobre momentos en los que los alumnos han tenido miedo. ¿Les ayudó confiar en Dios?

Manualidad de Moisés en la cesta

Utiliza un plato de papel azul (o un plato de papel normal pintado de azul) y papel de seda azul para representar el agua. Ayuda a los niños a recortar flecos en un rectángulo de papel verde para hacer las cañas. Deja que los niños hagan una cesta con plastilina o arcilla. Deja que utilicen papel normal para crear un bebé para la cesta y una tapa para la cesta. (Ver lettheirlightshine.com para obtener ideas adicionales para esta manualidad o busque «Manualidad del plato de papel del bebé Moisés» para obtener otras ideas de diseño).

Copia el versículo bíblico (abajo) y pégalo en cada plato. O bien, en un trozo pequeño de papel, escribe: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti». —Salmo 56:3. Pega el versículo bíblico en el plato.

Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3
Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3
Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3	Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. —Salmo 56:3

Enviar

El faraón pensaba que el pueblo hebreo no era tan importante como el pueblo egipcio. La mayoría de los hebreos eran esclavos, obligados a trabajar para los egipcios sin recibir remuneración alguna. Se les trataba como si fueran propiedad. El faraón incluso pensaba que estaba bien matar a los bebés hebreos. Sabemos que Dios amaba al pueblo hebreo y que todas las personas son preciosas para Dios.

En la Comunidad de Cristo, uno de nuestros Principios Duraderos el Valor de Todas las Personas. Creemos que Dios considera que todas las personas tienen el mismo valor. Dios quiere que todas las personas conozcan la alegría que proviene de conocer a Dios y a Jesucristo. El bebé Moisés era importante para Dios hace mucho tiempo, ¡y cada uno de ustedes es importante para Dios!

Siéntense en círculo. Pase una pelota alrededor del círculo. Cuando un niño tenga la pelota, debe decir: «¡Tim tiene valor!» o «¡Sarah tiene valor!» y lanzar la pelota al niño cuyo nombre haya dicho.

Bendice

Haga una oración de llamada y respuesta. Dígales a los niños que digan: «Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti» cada vez que los señale.

Líder: Dios, a veces tenemos miedo.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: A veces no nos sentimos importantes.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: A veces no sabemos cómo será el futuro.

Niños: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti.

Líder: Gracias, Dios, por mostrarnos que cada uno de nosotros tiene valor y que podemos confiar en ti.

Todos: Cuando tengo miedo, pongo mi confianza en ti. Amén.