예배 도구

예배 개요

추가 성경 구절

시편 112:1–10; 고린도후서 2:1–16; 마태복음 5:13–20 

서곡

서곡 시간 동안 포스터 보드에 "가만히 있으라. 내가 하나님인 줄 알라"(시편 46:10)를 투사하거나 인쇄하십시오. 서곡의 고요함과 정적 속에서 회중이 조용히 하나님께 집중하도록 권면하십시오. 

모임 찬송 

“모든 복의 근원이신 하나님을 찬양하라”CCS 54 

또는 “너희 자녀들을 모으라”CCS 77 

환영합니다 

교회의 기쁨과 염려를 나누기 

축복의 기도 

예배를 위한 부름 

리더: 주님을 찬양하라! 

사람들: 주님을 기뻐하는 사람들은 복이 있도다. 

지도자: 그들은 대대로 복을 받을 것입니다. 

사람들:우리의 빛은 어둠 속에서 빛나고, 

지도자: 하나님의 의를 반영하는 자. 

사람들:우리는 은혜롭고 자비로우며 정직합니다. 

지도자: 그들은 정의를 위해 기억될 것입니다. 

사람들:우리는 역경을 견딜 수 있습니다. 

모두:하나님께 찬양을! 

—시편 112:1–10, 각색 

교회 찬송가 

“모든 태어난 이를 위하여” 당신 그룹과 가장 공감되는 연을 선택하세요 CCS 285 

참가자들이 자신의 모국어가 아닌 다른 언어로 노래하도록 권장하십시오. 

또는 "살아있는 돌들"CCS 279 

또는 "오셔서 빛을 가져오소서"여러분의 그룹과 가장 공감되는 절을 선택하세요 CCS 287 

초대 

응답 

성경 읽기

이사야 58:1-12 

음악부 또는 회중 찬송 

“민족들의 치유를 위하여”CCS 297 

또는 “의가 강물처럼 흐르게 하소서”CCS 288 

설교

이사야 58:1–12에 근거하여 

OR 소그룹 토론 

다음 질문들을 인쇄하거나 투사하십시오. 이사야 58:1–12을 바탕으로: 

• 무엇으로부터 금식할 수 있을까? 
• 영적 수행으로서 우리는 언제 금식할 수 있을까? 
• 금식하는 방법에는 어떤 것들이 있나요? 
• 오늘 당신이 인지하고 있는 부당함은 무엇입니까? 

평화를 위한 기도 

평화의 촛불을 밝히세요 

말씀 안에 거함: 시 – 기도의 결과 

1. 1. 첫 읽기 – 그저 글자들이 스쳐 지나가도록 내버려 두세요. 
   2. 두 번째 읽기 – 어떤 단어나 구가 눈에 띄나요?
   3. 최종 독해 – 이 시는 매일 평화를 위한 기도에 어떤 통찰을 주는가?  

기도의 결과는 생명이다.
기도는 땅과 마음을 적신다.

 

—성 프란치스코의 시, 다니엘 라딘스키 해석, 『하느님의 사랑 시』, 펭귄 북스, 54쪽 

기도 

평화의 왕이신 주님 앞에 나아갑니다. 우리가 지은 죄, 타인과 자신에 대한 비난, ‘평화를 깨는’ 우리의 삶을 고백합니다. 주님, 우리로 하여금 오직 주님만을 바라보게 하소서. 성령의 내적 평화가 우리 마음과 공동체, 세상의 마음을 인도하시도록 귀 기울이게 하소서. 우리 주 예수 그리스도의 이름으로 기도합니다. 아멘. 

제자들의 너그러운 응답 

관대함 읽기 

독자 1: 보라, 우리 모두가 거지 아닌가? 우리 모두가 음식과 의복, 그리고 우리가 가진 온갖 부를 위해 동일한 하나님께 의지하지 않는가? 

독자 2: 보라, 바로 이 순간에도 너희는 그의 이름을 부르며 죄 사함을 간구해 왔느니라. 그가 너희가 헛되이 간구하게 내버려 두셨단 말이냐? 

독자 1: 아니요, 그분께서 성령을 너희에게 부어 주셨으니, 너희 마음이 기쁨으로 가득 차게 하셨느니라… 지극히 큰 기쁨으로. 

독자 2: 자, 이제 너희를 창조하시고, 너희의 생명과 너희가 가진 모든 것, 그리고 너희 존재 자체를 의지하는 하나님께서, 너희가 바라는 바가 옳고, 믿음으로 구하며 받을 것을 확신할 때, 너희에게 허락하신다면, 오, 그렇다면 너희가 가진 것을 서로 나누어 주어야 마땅하지 않겠는가? 

—모사이야서 2:32–36, 각색 

성명서  

다음 질문들에 대한 답변을 바탕으로 성명서를 작성하고 공유하십시오: 

• 오늘 우리의 나눔이 어떻게 불의에 빛을 비추는 데 도움이 될까요? 
• 서로에게 베풀게 하는 동기는 무엇인가요? 
• 당신의 관대함이 언제 가장 큰 기쁨을 느끼게 합니까? 

지역 및 세계 선교 십일조의 축복과 수령 

마무리 찬송 

“네 마음을 상하게 하라”CCS 353 

또는 "지친 세상에 빛이 비치다"CCS 240 

또는 "부서짐을 위한 아름다움" 1절, 3절, 5절 CCS302 

보내다 

그리스도께서는 이제 이 땅에 당신의 몸 외에는 다른 몸이 없나이다,
당신의 손 외에는 다른 손이 없나이다,
당신의 발 외에는 다른 발이 없나이다,
당신의 눈으로 세상에 그리스도의 자비를 비추시리니,
당신의 발로 선을 행하시리니,
당신의 손으로 축복하시리니… 지금. 

—아빌라의 테레사 

후주

성스러운 공간: 소그룹 예배 개요

모임

환영합니다

평화를 위한 기도

종이나 차임벨을 천천히 세 번 울리세요.
평화의 촛불을 켜세요.

사랑의 하나님, 우리는 모든 사람이 당신의 자녀로서 동등하고 헤아릴 수 없는 가치를 지녔음을 믿습니다. 우리가 아는 아이들과 모르는 아이들 모두 동등하게 온전히 당신의 것입니다. 우리는 부유함과 특권, 번영 속에서 자라는 아이들을 지지합니다. 그들이 직면하는 모든 도전 속에서 자신의 가치를 깨닫게 하시고, 가까운 이웃과 먼 이웃을 돌보는 너그러운 평화의 중재자로 자라게 하소서.

가난과 질병, 온갖 고통 속에 태어난 아이들을 우리는 품에 안습니다. 그들의 신음소리를 듣고, 주님께서 그들을 위해 눈물을 흘리심을 압니다. 이런 고통이 계속되도록 방치하는 체제를 우리가 깨닫게 하소서. 우리가 안일함에서 깨어나, 주님께서 그러하듯 온 세상의 모든 아이들을 우리 자식처럼 여기게 하소서.

우리는 지구의 모든 아이들을 위해 기도합니다. 탐욕과 소비라는 재앙의 길을 계속 걸어가면서, 우리 지구는 불타고, 더럽혀지고, 파괴되고 있습니다. 지구 자체와 그 모든 생명체들이 크게 고통받고 있지만, 우리의 선택이 가져온 짐과 고통을 짊어질 이들은 바로 우리 아이들입니다. 우리의 세상이 무한히 생산할 것이라는 환상에서 깨어나게 하소서. 우리 자녀와 손자, 그리고 그들의 자손을 위한 더 나은 세상을 만들기를 추구하게 하소서. 그들의 복지에 우리의 복지가 달려 있고, 우리의 행동에 그들의 희망이 달려 있나이다. 아멘.

영적 수행

빛 가운데 걷기

주현절과 주현절 이후의 기간 동안 우리의 영적 실천은 '빛 가운데 걷기'가 될 것입니다. 잠시 마음을 가라앉히십시오. 평온함을 느끼실 때, 빛의 길을 걷고 있다고 상상해 보십시오. 기도하는 동안 걷는 당신을 둘러싼 빛을 마음속으로 그려 보십시오. 기도가 계속되는 동안, 가까운 이들에게, 친구와 지인들에게, 싫어하거나 갈등 중인 사람들에게, 그리고 더 넓은 공동체에 빛의 선물을 나누어 주십시오.

사람들에게 침묵 속으로 들어오도록 초대하고, 눈을 감게 하며, 평온함 속으로 빠져들게 하십시오. 그리고 빛의 길을 걷는 모습을 상상하게 하십시오. 각 문장을 들을 때마다, 언급된 이들에게 빛의 선물을 드리십시오.

사랑하는 이들이 하느님의 빛에 감싸이기를.

15초 동안 일시 정지.

우리 가족이 그리스도의 빛 가운데 걸어가게 하소서.

15초 동안 일시 정지.

내 친구가 사랑과 빛의 선물을 받기를.

15초 동안 일시 정지.

우리의 교류를 통해 지인들이 빛의 존재를 느끼게 되기를.

15초 동안 일시 정지.

내가 갈등하는 그 사람이 그리스도의 빛으로 둘러싸이기를 바랍니다.

15초 동안 일시 정지.

우리 공동체가 하나님의 사랑과 은혜의 영원한 빛으로 축복받기를 바랍니다.

15초 동안 일시 정지.

아멘.

기도가 끝난 후, 참석자들이 편안하게 느끼는 대로 '빛 속을 걷기' 시간 동안 경험한 생각, 감정, 또는 떠오른 이미지들을 나누도록 초대하십시오.

식탁을 둘러싼 나눔

이사야 58:1–12 NRSV

소리 높여 외치라, 주저하지 말라!
나팔처럼 목소리를 높이리라!
내 백성에게 그들의 반역을 알리고,
야곱의 집에게 그들의 죄를 알리라.
그러나 그들은 날마다 나를 찾으며
나의 길을 알고자 기뻐하느니라,
마치 의를 행하는 나라처럼
그들의 하나님의 규례를 버리지 않은 듯이;
그들은 내게 의로운 심판을 구하며,
하나님이 그들의 편이 되기를 원하느니라.
“우리가 금식하는데 어찌하여 주께서 보지 않으시나이까?
우리가 스스로 낮추는데 어찌하여 주께서 돌보지 않으시나이까?”
보라, 너희는 금식하는 날에도 자기 이익을 좇으며
모든 종들을 억압하느니라.
너희는 다투고 싸우며
악한 주먹으로 치려고 금식하는구나.
너희가 오늘 행하는 이런 금식은
하늘에 너희 목소리가 들리게 하지 못하리라.
내가 원하는 금식이 이런 것인가?
스스로 낮추는 날이 이런 것인가?
갈대처럼 머리를 숙이고
자루옷을 입고 재 위에 엎드리는 것이 이런 것인가?
너희가 이것을 금식이라 부르겠느냐?
여호와께서 기뻐하시는 날이라 하겠느냐?

내가 선택한 금식은 이러하지 않겠느냐:
불의의 멍에를 풀어 주고,
억압의 띠를 풀어 주고,
억압받는 자를 자유롭게 해 주고,
모든 멍에를 부수어 버리는 것이 아니겠느냐?
굶주린 자에게 네 빵을 나누어 주고,
집 없는 가난한 자를 네 집에 맞아들이고,
벗은 자를 보면 그들에게 입혀 주고,
네 친족을 외면하지 않는 것이 아니겠느냐?
그리하면 네 빛이 새벽 빛처럼 비치며,
네 상처가 급속히 아물리라.
네 구원자가 네 앞에 나아가며,
여호와의 영광이 네 뒤를 지키리라.
네가 부르짖으면 여호와께서 응답하시며,
네가 도움을 청하면 그가 이르시되 ‘내가 여기 있노라’ 하시리라.

너희 가운데서 멍에를 치우고,
손가락질과 악한 말을 그치며,
굶주린 자에게 먹을 것을 나누어 주고,
궁핍한 자의 필요를 채워 준다면,
너희 빛이 어둠 속에서 비추고
너희 어둠이 한낮처럼 밝아지리라.
주께서 항상 너를 인도하시며
메마른 땅에서도 네 필요를 채워 주시리라
네 뼈를 강하게 하시리니
너는 물 주시는 밭 같고
물이 마르지 아니하는 샘 같으리라
그 물이 영원히 마르지 아니하리라.
네 옛 폐허가 다시 세워지며
여러 대의 기초가 다시 세워지리라.
너는 틈을 메우는 자라 불리우리니
거처할 거리를 회복하는 자라 불리우리라.

오늘의 본문은 바빌론 포로 생활을 마치고 이스라엘로 돌아온 후 기록되었습니다. 그들은 부유하고 자신감 넘쳤으며, 키루스 왕의 권위를 등에 업고 있었습니다. 그들은 전쟁으로 황폐해진 땅에 여전히 남아 있는 옛 이스라엘의 가난한 남은 자들을 발견했습니다. 두 집단 사이의 관계는 종종 불의와 절망, 억압을 초래했습니다.

이스라엘 백성은 가난한 자들에 대한 이러한 부당한 대우 때문에 바빌론 유배가 하나님의 벌이라고 믿었습니다. 백성들은 금식이 자신들의 의로움을 증명할 것이라고 믿기 시작했습니다. 그러면 하나님께서 그들의 땅과 옛 영광을 회복해 주실 것이라고요. 그러나 이 구절에서 백성들은 당혹해합니다. "우리가 금식하는데… 주께서 왜 돌보지 않으십니까?" 왜 그러시겠습니까?

예언자의 목소리가 맑고 울려 퍼지는 음성으로 응답한다. 백성들은 서로 싸우고 폭력이 터져 나오며, 금식하는 자들은 의로움을 과시하고 자기 과시 정신으로 행동한다. 부자들은 가난한 자들을 억압한다. 이러한 행동은 금식의 정신을 무너뜨린다. 예언자는 참된 금식을 정의한다. 참된 금식은 정의를 실천하고 포로들을 풀어주며 사람들을 억압하는 멍에를 부수는 것이다.

이처럼 '금식'하는 자들은 세상에 빛과 치유를 가져올 것입니다. 그들은 기도할 것이며 그 기도는 들릴 것입니다. 그들은 물이 공급된 정원처럼 공동체를 새롭게 할 것입니다. 억압과 불의, 교만과 자기 과시로부터 금식함으로써 우리는 신성한 임재를 더욱 친밀하게 만나고 믿음 안에서 더 가까이 걸어갈 것입니다.

질문

1. 하나님은 우리에게 금식하라고 부르십니다—즉, 불의와 억압, 냉담한 태도, 이기심을 삼가라고 하십니다. 이것이 여러분의 삶에서는 어떤 모습일까요?
2. 정의나 자비의 행위가 당신을 신과 더 가까워지게 한 적이 언제였습니까?

발송

관대함 선언문

신실한 제자들은 하나님의 풍성한 은혜에 대한 인식이 깊어질수록, 명령이나 강요가 아닌 마음의 소망에 따라 나누는 일에 응답합니다.

—교리와 성약 163:9

헌금 바구니를 통해 지속적인 소그룹 사역을 후원하고자 하시는 분들의 관대한 응답을 기다립니다. 주현절 헌금 기도는 『제자의 관대한 응답』(A Disciple’s Generous Response)에서 발췌한 것입니다:

하나님을 드러내시는 주님, 우리가 항상 너그러운 사람이 되게 하소서. 주님은 우리 각자에게 끝없는 은혜와 끊임없는 사랑을 선물로 주셨습니다. 그 사랑과 은혜에 대한 우리의 응답이 겸손한 섬김이 되게 하시고, 너그러움이 우리 본성의 일부가 되게 하소서. 아멘.

차기 회의 초대장

마무리찬송

CCS304, “때로는 우리는 기다리며, 하나님을 기대합니다”

마무리 기도

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그룹에 따라 선택 가능한 추가 사항

주의 만찬 성사

성찬식 성경

다음 중 한 구절을 선택하여 읽으십시오: 고린도전서 11:23–26; 마태복음 26:17–30; 마가복음 14:12–26; 누가복음 22:7–39.

교제 선언문

그리스도의 상에는 누구나 환영합니다. 주님의 만찬, 즉 성찬식은 예수 그리스도의 생애와 죽음, 부활, 그리고 계속되는 현존을 기억하는 성사입니다. 그리스도의 공동체에서는 또한 성찬을 세례 언약을 새롭게 하고 그리스도의 사명을 살아가는 제자로 형성되는 기회로 경험합니다. 다른 신앙 전통에서는 다르게 이해하거나 추가적인 의미를 부여할 수 있습니다. 주님의 만찬에 참여하는 모든 이가 예수 그리스도의 사랑과 평화 안에서 이를 행하기를 권합니다.

세상에 드러나신 그리스도를 찬양하며, 축복과 치유, 평화와 공동체의 표현으로서 성찬에 참여합시다. 준비하며,'그리스도의 공동체가 노래하다'527번 "세상의 양식"을 함께 부르겠습니다.

빵과 포도주를 축복하고 나누어 주다.

아이들을 위한 생각들

재료: 나무 블록 바구니

블록의 절반을 사용하여 8~10인치 간격으로 두 개의 작은 구조물을 만드세요. 나머지 블록은 바구니나 상자에 넣어 두세요.

말해 보세요: 여기 두 건물 사이에 공간이 있습니다. 바구니에 있는 블록들을 이용해 건물을 어떻게 연결할 수 있을까요?

아이들에게 블록 바구니를 주고, 블록을 사용해 건물들을 연결하는 동안 격려해주세요.

말씀하시기를: 선지자 이사야는 자신들이 하나님과 분리되었다고 느낀 백성들에게 말하고 있었습니다. 마치 두 건물이 서로 분리된 것과 같은 상태였습니다. 선지자 이사야는 하나님과 백성 사이의 연결을 구축하는 데 도움이 되는 것들이 무엇인지 백성들에게 알려주었습니다. 이사야가 말한 내용은 다음과 같습니다:

• 다른 이들의 무거운 짐을 함께 나누어 지도록 도와주십시오.
• 타인에 대해 친절하게 말하라.
• 굶주린 자들을 먹이십시오.
• 병든 자를 고치라.
• 가난한 자, 굶주린 자, 집 없는 자를 돌보아 주십시오.

우리가 이런 일들을 행할 때, 우리는 어둠 속에서 빛을 비추는 등불과 같습니다. 우리는 다른 이들에게 도움이 됩니다. 우리는 하나님과 우리 자신, 다른 사람들과 지구 사이에 강한 유대감, 즉 우리가 '건강한 관계'라고 부르는 것을 쌓아갑니다.

마지막으로, 타인을 섬기고 건강한 관계를 쌓아가는 일에 대한 간략한 축복을 전하십시오.

아이들의 참여에 감사드립니다. 상황에 맞다면, 그룹 토론 시간 동안 조용히 놀 수 있도록 블록을 자리에 가져가도록 아이들을 초대하세요.

설교 자료

성경 탐구하기

지난주 성경 본문은 의식적인 제사를 넘어 정의와 자비, 겸손의 삶을 살 것을 우리에게 촉구했습니다. 이번 주 본문은 의식적인 금식을 넘어 상처 주는 행동과 태도를 피할 것을 요구합니다. 58장은 하나님께서 선지자에게 나팔 소리처럼 선명하고 강렬하게 말하라고 부르시는 것으로 시작합니다. 하나님은 백성들의 위선을 지적하십니다. 그들은 의식적인 금식 때문에 자신들이 의롭고 하나님의 자비를 받을 자격이 있다고 주장합니다. 그러나 그들은 단지 자신의 이익을 위해 금식하고 회개할 뿐입니다.

오늘의 본문은 바빌론 포로 생활을 마치고 이스라엘로 돌아온 후 기록되었습니다. 그들은 부유하고 자신감 넘쳤으며, 키루스 왕의 권위를 등에 업고 있었습니다. 그들은 황폐하고 전쟁으로 황폐해진 땅에 여전히 남아 있는 옛 이스라엘의 가난한 남은 자들을 발견했습니다. 두 집단 사이의 관계는 종종 불의와 절망, 억압을 초래했습니다.

전통적인 금식일은 이스라엘 백성으로 하여금 과거 가난한 자들을 억압했던 일과 회개할 필요성을 상기시키기 위한 것이었다. 이스라엘 백성은 자신들이 백성에게 불의하게 행했기에 하나님께서 정복과 유배로 벌하셨다고 믿었다. 금식과 회개는 그들의 의로움을 증명할 것이었다. 그러면 하나님께서 그들의 땅과 옛 영광을 회복해 주실 것이다. 그러나 이 구절에서 백성들은 당혹해한다. "우리가 금식하는데… 주께서 왜 돌보지 않으십니까?" 왜 그러시냐고?

예언자의 목소리는 맑고 울려 퍼지는 음성으로 응답한다. 백성들은 서로 싸우고 폭력이 터져 나오며, 금식하는 자들은 의로움을 과시하고 자기 과시 정신으로 행동한다고. 일상은 여전히 계속된다. 부자들은 가난한 자들을 억압하고, 소외된 자들을 속박한다. 이러한 행동은 금식의 정신을 무색하게 만든다. 예언자는 진정한 금식을 정의하며, 이는 누가복음 4장에서 예수님의 사명을 예표하는 말이다. 진정한 금식은 정의이며, 포로들을 자유롭게 하고, 사람들을 억압하는 멍에를 부수는 것이다.

이런 방식으로 '금식'하는 자들은 세상에 빛과 치유를 가져올 것이다. 그들은 의로워져 하나님의 영광(임재)으로 충만할 것이다. 그들은 기도할 것이며 그 기도는 들릴 것이다. 그들은 물을 받은 밭과 같아 공동체를 새롭게 할 것이다. 주님께서 그들을 인도하시며 항상 함께하실 것이니, 이는 가능한 가장 큰 약속이다.

이 마지막 약속은 본 구절이 행위 의로움의 관점에서 이해되지 않도록 보장합니다. 성경 본문은 우리가 정의와 평등, 가난한 자들을 위한 구제를 창조함으로써 구원과 영광을 이룰 수 있다고 말하지 않습니다. 그러나 억압과 불의, 교만과 자기 과시로부터 진정으로 금식할 때, 우리는 신성한 임재를 더욱 친밀하게 만나고 믿음 안에서 더 가까이 걸어갈 것입니다. 하나님께서 약속을 완성하시는 구원과 의와 인도하심을 주실 것입니다.

마지막 구절에서 "틈새를 메우는 자"라는 표현은 주목할 만하다. 무너진 성벽, 성전의 잔해, 부서진 거리로 여전히 고통받는 도시에서, 틈새를 메우는 자들은 물리적인 예루살렘을 재건하는 이들이 될 수 있다. 그러나 분열되고 서로 비난하며 거짓말하는 백성에게 "틈을 메우는 자"는 화해자이자 중재자이다. 다양한 민족 사이의 간극을 메워 일치와 상호 존중을 이루는 이이다. 하나님의 모든 백성은 틈을 메우는 자가 되도록 부르심을 받았으며, 문화와 하위문화 사이의 갈라진 틈을 더욱 넓히는 자가 되어서는 안 된다.

중심 아이디어

1. 신실한 사람들 사이에서 흔히 보이는 태도는 "하나님, 저는 신실했는데도 기도한 것을 주지 않으셨군요"라는 것이다. 믿음은 하나님이나 삶을 통제하는 무기가 아니다.
2. 하나님은 우리에게 금식하라고 부르십니다—즉, 불의와 억압, 냉담한 태도, 이기심을 삼가라고 하십니다.
3. 정의와 자비, 연민과 친절로 행동하는 이들은 공동체를 활기차게 하고 하나님과의 관계를 깊게 한다.
4. 우리는 균열을 수리하는 자로서 서로 다른 생각을 하거나 믿음을 가진 이들과 문화적 간극을 메우고, 갈등을 치유하며, 분열을 해소하고 공통점을 찾기 위해 노력합니다.

발언자에게 묻는 질문들

1. 오늘날 우리가 가난한 이들을 억압하는 데 가담한 사실, 불친절한 행위, 그리고 회개할 필요성을 상기시키기 위해 어떤 상징들을 사용할 수 있을까?
2. 마지막으로 금식한 게 언제였나요? 어떤 형태로 했나요? 결과는 어땠나요?
3. 정의나 자비로운 행동으로 인해 신과 더 가까워진 경험을 언제 해보셨나요?
4. 언제 당신이 틈새를 메우는 사람이었는가?

수업

성인 레슨

초점 성경 구절

이사야 58:1–12 

수업 초점

믿음과 참된 예배는 전통적인 관행 이상입니다. 하나님은 평화를 이루는 모범을 보이는 적극적인 정의의 수리자들을 부르십니다. 

목표 

학습자들은… 

• 단식의 개인적 의미를 되돌아보게 하라. 
• 이사야서의 세 부분을 살펴보자: 1) 불신앙과 불의; 2) 신실한 금식; 3) "만일…그러면" 진술. 
• 현재 성경이 교회 공동체에게 선교 사역에 신실하게 응답하도록 어떻게 부르는지 밝히십시오. 

물품 

• 소그룹 활동용 성경 또는 이사야 12:1-12 인쇄본 (수업 끝) (소그룹당 최소 1부)  
• 펜 또는 연필 
• 그리스도의 공동체 찬양(CCS) 

교사 참고사항

본 강의를 준비하기 위해, Herald House 하우스에서 구할 수 있는 『설교 및 수업 자료, A년: 구약』42-43쪽에 수록된 이사야 58:1-12에 대한 "성경 탐구"를 읽으십시오. 

모으다

배경 지식을 활성화하고 수업을 준비하며 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

수업 참가자들에게 인사하고 서로 인사하도록 권유하십시오. 

오늘 하루 동안 각 사람과 함께 하시는 하나님의 변함없는 임재에 감사하는 기도를 드리십시오. 

• 그룹 규모가 허용한다면 3~4명의 소그룹을 구성하십시오. 그렇지 않다면 다른 한 사람과 함께 나누십시오. 각자가 다음 질문에 답할 수 있도록 약 2분 정도 시간을 주십시오: "‘금식’이라는 용어가 당신에게 어떤 의미인지 설명해 보십시오." 
• 각 그룹에게 주어진 문구에 대한 응답으로 전체 그룹과 공유할 간단한 문장 하나를 준비하도록 요청하십시오. 그룹이 한 문장짜리 진술을 결정할 수 있도록 약 2분을 주십시오. 
• 각 그룹의 기여에 감사드립니다. 

참여하다

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

오늘 본문 분량이 많으므로, 두세 명의 자원자를 요청하여 성경 읽기를 나누어 읽도록 하십시오. 읽기 분할을 위한 한 가지 제안: 

독자 1: 1-5절
독자 2: 6-9절
독자 3: 10-12절 

성경 읽기에 앞서 이 배경을 염두에 두십시오: 

오늘 본문은 이사야서의 마지막 부분(56-66장)을 시작합니다. 이 부분은 일반적으로 제3이사야로 알려져 있습니다. 이스라엘 백성은 바빌론 포로 생활에서 돌아왔지만 전쟁으로 황폐해진 땅을 마주했습니다. 성전을 비롯한 많은 성소들이 파괴되었습니다. 사람들은 과거의 방식으로 돌아가고 싶어 하는 분위기가 감돌고 있습니다. 그들은 경건한 예배 형식과 금식을 통해 자신의 신실함을 보여주고자 합니다. 그러나 하나님은 그들의 행동에 만족하지 않으시며, 미래를 위한 분명한 지침을 제시하십니다. 

성경 구절이 읽혀질 때, 선지자 이사야가 백성들에게 하나님께서 그들로 하여금 하나님과 이웃과의 올바른 관계를 세우기를 원하신다는 점을 어떻게 전하는지 주의 깊게 들어보십시오. 

독서 후, 세 개의 토론 그룹을 구성하십시오. 각 그룹에 할당된 성경 구절을 최소 한 부씩 제공하고, 다음 지침을 함께 전달하십시오: 

• 리더 한 명과 필기 담당자 한 명을 선정하십시오. 
• 누군가에게 여러분의 과제를 읽어보게 한 후, 두세 가지 중요한 통찰력을 전체 그룹에 보고하도록 하십시오. 

제1단원 (1-5절): 

• 본문은 사람들이 금식하는 데 있어서 어떻게 믿음이 없고 불의하다고 묘사하는가? 
• 우리 교회 공동체 생활에서 너무 안락하거나 일상화되어(믿음이 없거나 불의한) 되어 가는 측면이 있는가? 

제2단락 (6-9절 a): 

• 이사야가 "신실한 금식"이라고 묘사한 것을 찾아보라. 
• 우리 교회는 이사야의 지시에 따라 어떻게 신실한 금식에 참여할 수 있을까요? 

제3군 (9절 후반–12절): 

• "만약…그렇다면"이라는 진술에서 선포된 신성한 약속을 설명하라. 
• 우리 교회와 섬기는 지역사회가 직면한 상황을 고려할 때, 이 말씀은 어떤 느낌을 주나요? 

응답하다

학습자를 듣기에서 실천으로 이끈다 (수업 시간의 35%)

최근 교리와 성약 경전 본문들은 우리가 예배에 접근하는 방식과 궁핍한 자들을 위한 정의를 수호하려는 우리의 관심에 대해 새롭게 바라볼 필요성을 강조하고 있다. 

각 그룹에 성경 구절 하나씩을 할당하십시오. 

• 그룹에게 한두 가지 중요한 사항을 전체 그룹에 보고하도록 요청하십시오. 
• 참가자들에게 성경 구절이 어떻게 회중에게 신실하게 응답할 것을 요구하는지 파악하도록 요청하십시오. 
• 성경에 근거하여 교회가 선교를 실천하는 구체적인 사례를 제시하십시오. 

교리와 성약 163:4a 

영원하신 창조주 하나님이시여, 세상의 가난하고, 고향을 잃고, 학대받고, 병든 이들이 겪는 불필요한 고통을 보시고 눈물을 흘리십니다. 이러한 상황은 하나님의 뜻이 아닙니다. 모든 나라의 어머니와 아버지들이 자녀들을 위한 희망의 미래를 간절히 바라며 애원하는 소리를 들으십시오. 그들을 외면하지 마십시오. 그들의 복지에 당신의 복지가 달려 있기 때문입니다. 

교리와 성약 163:10b 

오직 당신과 사랑하는 이들을 위해 최선을 바라시는 분을 향해 교만이나 두려움, 죄책감으로 외면하지 마십시오. 열린 마음과 정신으로 영원한 창조주 앞에 나아가 복음의 축복을 새롭게 발견하십시오. 신성한 은혜에 마음을 열십시오. 

교리와 성약 165:3e 

그리스도 안에서의 하나됨과 평등은 획일성을 의미하지 않습니다. 이는 다양성 속의 일치를 의미하며, 타인의 처지를 마치 자신의 일처럼 여기는 그리스도적 사랑으로 관계하는 것을 뜻합니다. 또한 이는 사람들이 교회와 사회에서 하나님께서 주신 은사를 표현하는 것을 포함하여 인간의 가치와 관련 권리를 경험할 수 있는 완전한 기회를 의미합니다. 

보내기

수업이 어떻게 실천될 수 있는지 탐구한다 (수업 시간의 10%)

교리와 성약 163:10 a를 읽으십시오. 

여러분은 집단적으로도 개인적으로도, 하나님께서 내리신 영원한 사랑으로 사랑받고 있습니다. 그 사랑은 여러분이 내딛는 신실한 발걸음 하나하나를 기뻐합니다. 하나님께서는 여러분을 가까이 부르시기를 간절히 원하십니다. 그리하여 상처가 치유되고, 텅 빈 곳이 채워지며, 희망이 더욱 굳건해지도록 하시려는 것입니다.

그룹으로 함께 고려하고 긍정적인 선언문으로 표현하십시오: 하나님께서 여러분을 어떻게 은사 주시고 준비시키셨기에, 소그룹에서 확인한 사명적 도전들을 성취할 수 있게 하셨습니까? 

축복하다

기도와 찬양, 축복과 소망의 시간 (수업 시간의 5%)

CCS351 "당신의 임재가 되게 하소서"를 노래하거나 읽으며 마칩니다. 

이 말씀과 함께 보내노니: 하나님의 성령께서 여러분을 감동하사 불의를 보게 하시고, 그리스도의 사명을 위한 화평의 사역자로서 그 틈을 메우게 하시기를. 아멘. 

청소년 교훈

초점 성경 구절

이사야 58:1–12

수업 초점

우리가 정의를 위해 일할 때, 우리는 하나님과 서로 가까이 동행합니다.

목표

학습자들은…

• 오늘의 성경 구절을 '말씀 안에 거하기'라는 영적 수행을 통해 깊이 묵상하십시오.
• 이기심이 타인에게 해를 끼치는 상황을 파악하고, 일상 속에서 더 친절해질 수 있는 방법을 함께 고민해 봅시다.
• 화해의 중재자이자 정의의 옹호자가 되는 방법을 깊이 성찰하라.

물품

• 성경
• 무작위로 모은 소품들
• 펜 또는 연필
• 촛불
• 라이터
• 말씀 안에 거하기 유인물, 학생당 1부 (수업 종료 시)

교사님께 드리는 참고사항

본 교훈을 준비하기 위해, Herald House에서 구할 수 있는 『설교 및 수업 보조 자료, B년: 구약』 42-43쪽에 실린 이사야 58:1-12에 대한 "성경 탐구"를 읽으십시오.

모으다

배경 지식을 활성화하고 수업을 준비하며 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

학생들에게 자신이 어떻게 정의의 옹호자가 되었는지 이야기하도록 초대하세요. 그들이 믿는 바를 위해 맞서 싸웠던 순간, 즉 자신의 세상에서 정의의 옹호자가 되었던 경험을 나누도록 격려하세요.

참여하다

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

오늘의 성경 본문은 구약 이사야서에서 발췌한 것입니다. 이 책은 하나님이 누구신지, 그리고 어떻게 최선을 다해 살아갈 수 있을지 이해하려 애쓰던 한 무리의 사람들을 위해 쓰여졌다는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 21세기에 사는 우리의 임무는 이 고대의 기록들을 오늘날 우리 삶에 적용하여 그 가치와 의미를 찾아내는 것입니다. 우리가 살펴볼 본문에서 하나님은 이스라엘 백성의 위선을 지적하셨습니다. 그들은 금식이 자신들을 의롭고 가치 있게 만든다고 믿었습니다. 그러나 그들은 공정하지도, 공정하지도, 가난하고 억압받는 이들을 돌보지도 않았습니다. 따라서 이 본문은 금식을 평등, 공정, 사랑, 연민, 정의를 실천하는 삶의 방식으로 바라보라는 부르심이자 도전이 되었습니다.

말씀 안에 거하기: 영적 실천

우리가 '말씀 안에 거하기'라는 영적 수행에 참여하고 있음을 설명하세요. 영적 수행은 우리가 하나님과, 우리 자신과, 때로는 공동체와 연결될 기회를 줍니다. 학생들에게 편안한 자세를 취하도록 권하세요. 자리에 앉거나 편안하게 누워도 좋습니다. 다만 이 수행에 의도적으로 집중할 수 있도록 하세요.

성경 구절을 소리 내어 읽고 조용히 묵상할 시간을 가지십시오.

필기구와 성경 구절만 표시된 자료를 나눠주세요. 성경 구절을 다시 한번 큰 소리로 읽어주세요. 이번에는 학생들에게 마음에 와닿는 단어나 구절을 밑줄 긋거나 하이라이트하도록 권하세요. 조용히 묵상할 시간을 주세요.

학생들에게 '말씀 안에 거하기' 자료의 질문 부분으로 넘기도록 안내하십시오. 성경을 세 번째로 큰 소리로 읽어 주십시오. 조용한 묵상을 위한 시간을 가지십시오.

학생들에게 자신의 경험을 되돌아보고 공유할 기회를 제공하십시오. 만약 누군가 자신이 쓴 질문을 소리 내어 공유하고 싶은 마음이 든다면, 공유할 수 있는 공간을 마련해 주십시오.

응답하다

학습자를 듣기에서 실천으로 이끈다 (수업 시간의 35%)

교사님께 드리는 참고사항

수업 준비를 위해 학생들이 이 활동에서 사용할 수 있는 재미있는 소품을 무작위로 찾아보세요.

활동

종종 우리 자신의 욕구와 이기심이 친절하고 배려심 있으며 공정하거나 정의로운 사람이 되는 능력을 방해합니다. 하나님은 우리가 최선의 모습을 보여주지 못하게 하는 부정적인 측면들—서로에게 친절하고 존중하며 공정하거나 배려하는 것을 방해하는 것들—을 삼가라고 부르십니다. 우리 자신의 삶 속을 들여다보고, 이기적인 성향이 지배하는 대신 타인에게 공정하고 친절할 수 있는 부분을 찾아내는 것이 중요합니다.

3~4명의 학생으로 그룹을 구성하세요. 각 그룹이 이기심이 우리의 빛을 발하게 하는 것(또는 친절하게 행동하는 것)을 방해하는 세 가지 다른 상황을 브레인스토밍하도록 합니다. 점심 줄을 끼어드는 행위, 괴롭힘, 친구 물건을 훔치는 행위 등의 예를 제시할 수 있습니다. 다음으로, 학생들이 부당한 상황을 연기하는 짧은 연극을 만들게 하세요. 두 가지 연극을 계획하도록 합니다: (1) 누군가에게 가해지는 부당한 행위, (2) 친절함이나 공정함을 활용한 대안적 해결책. 예를 들어, 한 조가 괴롭힘에 관한 장면을 연기한다면, 첫 번째 연극은 단순히 괴롭히는 아이가 피해자를 위협하는 동안 구경꾼들이 지켜보기만 하는 내용으로 구성할 수 있습니다. 두 번째 연극은 한 사람이 나서서 친절함으로 괴롭히는 아이에게 맞서는 내용을 포함할 수 있습니다. 각 조에 소품을 하나씩 나눠주고, 연극에서 그 소품을 활용하도록 도전 과제를 제시하세요. 각 조가 연극에 대한 아이디어를 내고, 계획을 세우고, 준비를 마친 후, 각 조가 자신의 연극을 반 전체와 공유하도록 하세요.

선택 사항

시간이 남거나 학생들의 창의성을 발휘하게 하고 싶다면, 여러 가지 상황을 연기하게 하세요.

보내기

수업이 어떻게 실천될 수 있는지 탐구한다 (수업 시간의 10%)

오늘 본문 마지막 구절은 이렇게 기록합니다. "너희의 옛 폐허가 다시 세워질 것이며 너희가 여러 세대의 기초를 세울 것이니 너희는 틈새를 메우는 자라 불릴 것이며 거주할 거리를 회복하는 자라 불릴 것이다."

그 당시 틈새를 메우는 자들은 유배와 박해, 파괴된 구조물 속에서 간신히 버티고 있던 물리적 예루살렘을 재건하는 데 도움을 주었습니다. 오늘날 우리는 '틈새를 메우는 자들'을 평화의 중재자이자 화해자로 바라볼 수 있습니다.

정의의 옹호자로서, 어떻게 틈을 메우는 자가 될 수 있을까요? 필요한 곳에 화해와 평화를 가져올 수 있는 방법은 무엇일까요?

교사님께 드리는 메모

여러분이나 주변 사람이 어려운 상황에서 '갈등을 해소하는 사람'이 되어 화해나 평화를 이루었던 개인적인 경험을 나눌 수 있습니다. 학생들에게 자신들이 '갈등을 해소하는 사람'이 되거나 목격했던 경험담을 이야기해 보라고 요청할 수 있습니다.

축복하다

기도와 찬양, 축복과 소망의 시간 (수업 시간의 5%)

모든 학생이 볼 수 있는 곳에 촛불을 놓으세요. 자원자를 한 명 불러 촛불을 켜게 하세요. 마지막으로 기도로 마무리하며, 학생들에게 자신의 빛이 어떻게 친절과 사랑을 전파할 수 있는지, 그리고 어떻게 정의의 옹호자가 될 수 있는지 생각해보도록 도전하세요.

이사야 58:1–12
거짓된 예배와 참된 예배

1 소리 높여 외치라, 주저하지 말라!
나팔처럼 목소리를 높이리라!
내 백성에게 그들의 반역을 알리고,
야곱의 집에게 그들의 죄를 알리라.

2 그러나 그들은 날마다 나를 찾으며
나의 길을 알고자 기뻐하도다,
마치 의를 행하는 나라처럼
자기 하나님의 규례를 버리지 아니하는 자들처럼;
그들은 내게 의로운 심판을 구하며,
하나님께 가까이 나아가기를 기뻐하도다.

3 “우리가 금식할 때에 주께서 보지 않으시며,
우리가 스스로 낮출 때에 주께서 알아차리지 않으시나이까?”
보라, 너희는 금식하는 날에도 자기 이익을 좇으며,
너희의 모든 종들을 억압하느니라.

4 보라, 너희는 다투고 싸우며
악한 주먹으로 치려고 금식하는구나.
너희가 오늘 행하는 이런 금식은
하늘에 너희 목소리가 들리게 하지 못하리라.

5 내가 선택한 금식이 이런 것인가?
자신을 낮추는 날인가?
갈대처럼 고개를 숙이고
자루옷을 입고 재 위에 엎드리는 것인가?
너희가 이것을 금식이라 부르겠느냐?
여호와께서 기뻐하시는 날이라 하겠느냐? 

6 내가 선택한 금식은 이렇지 않겠느냐?
불의의 멍에를 풀어 주고,
억압받는 자를 자유롭게 하며,
모든 멍에를 부수어 버리는 것이 아니겠느냐?

7굶주린 자에게 네 빵을 나누어 주고,
집 없는 가난한 자를 네 집에 맞아들이며;
벗은 자를 보면 그에게 옷을 입히고,
네 친족을 외면하지 않는 것이 아니겠느냐?

8 그러면 너희 빛이 새벽 빛처럼 비치리라,
너희의 치유가 급속히 이루어지리라;
너희를 변호하시는 이가 너희 앞에 나아가시며,
여호와의 영광이 너희의 후방 수호자가 되시리라.

9 너희가 부르짖으면 여호와께서 응답하시리라.
너희가 도움을 구하면 그가 이르시되, 보라, 내가 여기 있노라 하시리라.
너희 가운데서 멍에를 제거하고,
손가락질과 악한 말을 그치면,

10 네가 굶주린 자에게 먹을 것을 나누어 주고
궁핍한 자의 필요를 채워 준다면,
어둠 속에서 네 빛이 비칠 것이며
네 어둠이 한낮처럼 밝아질 것이다.

11 여호와께서 항상 너를 인도하시며,
메마른 땅에서도 네 필요를 채워 주시며,
네 뼈를 강하게 하실 것이니,
너는 물 주시는 밭 같고,
물이 마르지 않는 샘 같으리니,
그 물이 영원히 마르지 아니하리라.

12 너희의 옛 폐허가 다시 세워질 것이며,
너희는 여러 세대의 기초를 세울 것이며,
너희는 틈새를 메우는 자라 불릴 것이며,
거할 거리를 회복하는 자라 불릴 것이다.

말씀 안에 거함

성경 구절을 묵상할 때 성령께서 당신의 영혼에게 말씀하시려는 것을 경청하십시오.

이 글에서 어떤 단어, 이미지, 또는 문구가 내게 말을 걸고 있는가?

이 성경 말씀 속에서 하나님께서 내게 하시는 초대는 무엇인가?

이 성경 말씀에서 하나님께서 우리 공동체에게 하시는 초대는 무엇입니까?

이 성경 구절이 오늘날 세상에서 어떤 관련성을 지니는가?

이 구절은 하나님에 대해 무엇을 말해 주는가? 

어린이 교훈

초점 성경 구절

이사야 58:1–12 

수업 초점

하느님께서는 우리를 조건 없이 사랑하시고 풍성히 축복해 주십니다. 이에 우리는 관대한 제자로서 이 사랑과 은총을 다른 이들과 나누며 응답합니다.  

목표 

학습자들은… 

• 구약 성경 이야기를 통해 하나님께서 우리에게 무엇을 기대하시는지 배웁시다. 
• 커뮤니티 오브 크라이스트 안에서 관대한 제자도의 응답을 탐구하십시오. 
• 제자답게 시간, 재능, 재물, 간증이라는 은사를 함께 고민하고, 그 은사들을 활용할 방법을 모색합니다. 

물품 

• 성경  
• 늑대 소년, B.G. 헤네시 지음, 보리스 쿨리코프 그림 (사이먼 앤 슈스터, 2006, ISBN 978-0689874338) (책, 오디오북, 비디오로 이용 가능) 
• 그리스도의 공동체 찬양(CCS) 
• 종이를 네 등분으로 자른 것, 크레용이나 마커, 큰 종이 한 장, 테이프 
• 도축용 포장지 또는 건식 지우개 보드 
• 각 학생을 위한 병뚜껑 또는 뚜껑, 인쇄되거나 쓰여진 단어 "시간, 재능, 보물, 간증" 
• 크레용, 스티커, 구슬, 모드 포지, 자석, 풀 
• 쓰레기통 

교사에게 드리는 참고사항

본 강의를 준비하기 위해, Herald House 하우스에서 구할 수 있는 『설교 및 수업 자료, A년: 구약』 42-43쪽에 수록된 이사야 58:1-12에 대한 "성경 탐구"를 읽으십시오. 

모으다

배경 지식을 활성화하고 수업을 준비하며 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)

학생들이 교실에 들어올 때 이름을 불러 인사하세요. 의자나 바닥에 앉아 이야기를 들을 수 있도록 원을 만들어 함께 하도록 초대하세요. B.G. 헤네시의『늑대 소년』을 읽어주세요. 또는 온라인에서 이 고전 동화의 다른 버전을 찾아보거나, 익숙한 이야기를 직접 들려주셔도 됩니다. 

학생들에게 물어보세요: 

• 왜 양치기 소년은 실제로 늑대가 없었는데도 모두에게 늑대를 봤다고 말했을까? 
• 정말 늑대가 양을 쫓아왔을 때 무슨 일이 일어났을까? 
• 누군가에게 무언가를 하겠다고 또는 하지 않겠다고 약속했다가 그 약속을 어긴 적이 있나요? 그 후 그 사람과는 어떻게 되었나요? 
• 당신은 자신이 아닌 다른 사람이나 무언가를 가장해 본 적이 있나요? 그 결과는 어땠나요? 
• 주목받기 위해 무언가를 해본 적 있나요? 효과가 있었나요? 어떻게 되었나요? 

말씀:오늘의 성경 구절은 이스라엘 백성이 혼란스러워하며, 자신들이 선포하는 대로 하나님을 찬양하기보다 자신들에게 유익한 일을 행했던 때에 관한 내용입니다. 

참여하다

탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)

말씀하세요:금식한다는 게 무슨 뜻인지 아나요? (답변을 들어보세요.) 빨리 움직이는 것처럼 '빠르다'는 뜻이 아닙니다. 금식한다는 건 음식을 적게 먹거나 아예 먹지 않는 거예요. 종종 사람들은 종교적 실천으로 이렇게 합니다. 사람들이 이렇게 하는 데는 여러 이유가 있어요. 어떤 이유가 있을까요? (답변을 들어보세요.) 어떤 사람들은 평소 식사할 시간을 기도나 공부하는 데 씁니다. 다른 사람들은 음식에 쓸 돈을 가난한 사람들에게 기부하기도 합니다. 주님의 만찬(성찬식)을 받기 전에 금식하는 것이 흔한 관행인데, 이는 상징물을 받기 위해 준비하고 그 상징이 의미하는 바를 기억하기 위함입니다. 종종 금식은 공동체 활동이기도 합니다. 사람들이 함께 금식하기 때문입니다. 

말씀:오늘의 성경 구절은 이스라엘 백성이 바빌론 포로 생활에서 돌아온 후의 일입니다. 전통적으로 그들은 과거 가난한 자들을 억압했던 일과 회개의 필요성을 상기하기 위해 금식했습니다. 이제 그들은 하나님께서 그들을 유배 보내심으로써 그들의 행동을 벌하셨다고 생각했기에, 금식하면 하나님께서 그들의 선행을 보상해 주실 것이라고 믿었습니다. 그러나 그들의 노력이 하나님께 아무런 영향을 미치지 못하자 그들은 놀랐습니다(설교 및 수업 자료, A년: 구약, 42쪽). 

이사야 58:1-9a 절을 읽으십시오(수업 끝).

큰 종이에 큰 말풍선을 그리고 그 안에 그리스도의 공동체 사명 선언문을 적으세요. 

종이를 네 등분하여 각 학생에게 두 장씩 나눠줍니다. 학생들이 한 장에는 미션 선언문과 일치하는 행동(장난감 나누기, 새 학생에게 인사하기)을, 다른 한 장에는 미션 선언문과 상반되는 행동(줄을 비집고 끼어들기, 게임에서 속임수 쓰기)을 각각 쓰거나 그리게 하세요. 소규모 반의 경우 사전에 추가 종이를 미리 준비하거나 학생들에게 한 쌍 이상 만들도록 요청할 수 있습니다. 학생들이 작업을 마치면 종이를 수거하여 한데 섞어 쌓아두세요.

말씀:이스라엘 백성은 하나님을 기쁘시게 하려고 금식한다고 말했습니다. 그러나 동시에 그들은 평화로운 창조를 위한 하나님의 비전과 맞지 않는 행동을 하고 있었습니다. 이 포스터는 우리가 교회로서 스스로를 어떻게 정의하는지를 보여줍니다. 우리의 사명 선언문은 "우리는 예수 그리스도를 선포하고 기쁨, 희망, 사랑, 평화의 공동체를 조성합니다"입니다. 어떤 행동이 진정으로 이를 실천하는지… 그리고 그렇지 않은지 함께 결정합시다.

학생 한 명씩 차례로 종이 더미에서 한 장씩 골라 반 전체에게 읽어줍니다. 함께 그 행동이 미션 선언문을 충족하는지 여부를 결정합니다. 충족한다면 포스터에 붙입니다. 충족하지 않는다면 구겨서 쓰레기통에 버립니다.

—아이디어 출처 worshipingwithchildren.blogspot.com. 허가를 받아 사용함.

응답하다

학습자를 듣기에서 실천으로 이끈다 (수업 시간의 35%)

말씀하소서:하나님은 우리를 조건 없이 사랑하십니다. "신실한 제자들은 하나님의 풍성한 은혜를 점점 더 깊이 깨닫고, 마음의 소망에 따라 나누는 일로 응답하느니라…" (교리와 성약 163:9). 신실한 제자로서 우리는 이 축복을 사랑과 봉사로 다른 이들에게 돌려주기로 결심합니다.

그리스도의 공동체는 이를 '제자들의 너그러운 응답'이라 부릅니다. 이러한 행동과 선택은 진심에서 우러나온 정직한 것이어야 하며, 하나님을 섬긴다고 주장하면서도 타인을 불공정하게 대했던 이스라엘 백성들처럼 해서는 안 됩니다.

발견

이야기를 읽어보세요:

한 남자가 해변가 동굴을 탐험하고 있었다. 어느 동굴에서 그는 굳은 점토 공으로 가득 찬 가방을 발견했다. 마치 누군가 점토 공을 빚어 햇볕에 말려 둔 것 같았다. 별것 아닌 것처럼 보였지만, 남자의 호기심을 자극했기에 그는 가방을 동굴에서 꺼내 가지고 나왔다.

해변을 거닐며 그는 흙 공을 하나씩 바다로 던져 최대한 멀리 날려 보냈다. 별생각 없이 하던 중 우연히 공 하나를 떨어뜨렸는데, 바위에 부딪혀 흙 공이 깨졌다. 안에는 아름답고 귀한 보석이 들어 있었다. 흥분한 남자는 남은 흙 공들을 모두 깨기 시작했다. 각각 비슷한 보물이 들어 있었다.

남은 세 개의 진흙 공에서 수천 달러 상당의 보석을 발견했다. 그때 문득 깨달았다—그는 해변에 오래 머물렀고, 숨겨진 보물과 함께 아마도 50개 가까운 진흙 공을 바다 파도 속으로 던져버렸다는 사실을. 수천 달러의 보물이 아니라 수만 달러를 집으로 가져갈 수도 있었는데, 그는 그냥 버린 셈이었다.

—https://counselingessentials.org/its-what-on-the-inside-that-counts-lunch-bunch-lesson/에서 발췌. 허가를 받아 사용함.

말하라:진흙 공에 있어 더 중요한 것은 무엇이었는가? 겉모습인가, 속인가? (속이다) 이스라엘 백성은 겉으로는 하나님을 위해 금식하는 모습을 보였으나, 속으로는 여전히 서로에게 불공정하고 불친절하게 대하고 있었다.

• 하나님은 우리의 겉모습이 화려해 보이고 도움을 주는 척하기를 바라시는가… 아니면 우리의 내면이 친절하고 자비로워지기를 바라시는가?

보드나 도축용 종이 상단에 '시간(TIME), 재능(TALENT), 재물(TREASURE), 간증(TESTIMONY)'을 적으세요. 네 단어 아래에 선을 그리고 단어 사이에 세로선을 그으세요. 

말씀하십시오:무조건적인 사랑 외에도, 하나님께서는 우리에게 다양한 선물을 주셨습니다. 그 중 하나는시간이라는선물입니다. 우리는사람들과 시간을 보내고 다른 사람들을 위해 무언가를 할 수 있습니다.

• 시간이라는 선물을 나누는 방법에는 어떤 것들이 있을까요? (학생들의 답변을 차트에 기록하세요. 예시: 어린 아이들에게 책을 읽어주기, 집을 나설 수 없는 노인분들 방문하기, 부모님의 집안일 돕기 등)

하나님께서 주신 두 번째 선물은당신의재능입니다—우리 각자는 특별한 능력을 지니고 있으며, 이를 통해 다른 이들을 축복할 수 있습니다.

• 다른 사람들과 나눌 수 있는 재능에는 어떤 것들이 있을까요? (참가자들의 답변을 차트에 기록하세요. 예시: 교회에서 노래 부르기 또는 악기 연주하기, 교회에서 간증이나 기도문 작성하기, 학생들을 이끌고 서로를 알아가기 위한 새로운 게임 진행하기 등)

또다른종류의 선물은 당신의 보물입니다—대부분 우리는 돈을 떠올리지만, 우리가 제공할 수 있는 다른 유형의 선물도 있습니다.

• 하나님과 다른 사람들과 나눌 수 있는 여러분의 보물에는 어떤 것들이 있을까요? (참가자들의 답변을 차트에 기록하세요. 예시: 헌금함에 돈을 넣기, 아웃리치 인터내셔널이나 다른 가치 있는 단체에 기부하기, 필요로 하는 사람들에게 사용하지 않는 장난감이나 옷을 주기 등)

우리가 가진 또 다른 선물은 우리의간증입니다—이는친구들에게 예수님에 대해 전하고, 예수님의 제자로 살아가는 우리의 경험을 나누는 것입니다.

• 예수님을 알게 되도록 친구에게 어떤 말을 해줄 것인가? (답변을 차트에 기록하세요.)

보내기

수업이 어떻게 실천될 수 있는지 탐구한다 (수업 시간의 10%)

각 학생에게 병뚜껑이나 작은 뚜껑을 하나씩 나눠주세요. "시간, 재능, 재물, 간증"이라는 문구를 각 뚜껑 안에 들어갈 수 있을 만큼 작게 써 넣거나 인쇄하세요.

시간
재능
보물
증언

TTTT 종이 주변을 원형으로 잘라 뚜껑 안에 들어갈 수 있도록 합니다. 크레용과 스티커로 원하는 대로 꾸밉니다. 종이 원을 뚜껑 안에 넣습니다. 구슬 등 추가 장식을 원하는 대로 더합니다. 뚜껑 안에 모든 것이 잠길 정도로 모드 포지를 붓습니다. 접착제가 마르면 투명해진다고 학생들에게 알려줍니다. 완전히 마를 때까지 기다린 후 뒷면에 자석을 붙입니다. 접착제가 투명하게 마른 다음 주에 학생들이 자신의 작품을 가져갈 수 있습니다.참고:접착제가 하얀색에서 투명해지는 데 약 일주일이 소요됩니다.

—From https://www.themiddleschoolcounselor.com/2015/02/its-what-on-inside-that-counts-lunch.html?spref=fb. 허가를 받아 사용함.

말씀하십시오:하나님께서 우리를 사랑하시고 풍성히 축복하신다는 것을 항상 기억하십시오. 그 대가로 하나님께서는 우리가 화려한 모습을 뽐내길 바라지 않으십니다. 오히려 예수님을 따르는 관대한 제자로서 우리는 친절과 연민으로 타인을 대하고 우리의 은사를 나누는 것으로 응답하라고 요청받습니다. 

축복하다

기도와 찬양, 축복과 소망의 시간 (수업 시간의 5%)

함께 찬송을 부르세요 "나는 예수님을 따르기로 결심했습니다"CCS499.

이사야 58:1–9a, 각색

1 주님께서 말씀하시기를, “소리 높여 외쳐라. 주저하지 말라.
나팔 소리처럼 크게 외쳐라.
백성들에게 그들이 하나님께 저지른 일들을 알리라.”

2 그때에야 그들은 나의 길을 배우고자 할 것이며(
), 그들의 하나님의 명령을 지키려 할 것이다(
). 그들은 나에게 공평하게 심판해 달라고 간구할 것이며(
), 하나님이 그들 곁에 계시기를 원할 것이다.

3 그들이 말하기를, “우리가 당신을 공경하려고 특별히 정한 날들
에 먹기를 금하였으나, 당신은 보지 못하셨습니다.
우리가 당신을 공경하려고 스스로 낮추었으나, 당신은 알아차리지 못하셨습니다.”
그러나 하나님께서 말씀하시기를, “너희는 이 날들에
너희 마음대로 행하며, 너희 종들에게 불공정하게 대한다.”

4 너희가 금식하는 이 특별한 날에,
너희는 다투고 싸우며,
주먹으로 서로 치고,
지금처럼 이런 일을 하면서도
내가 너희 기도를 들을 것이라고 믿을 수 없다.

5 이것이 내가 원하는 특별한 날이 아니다.
이것이 내가 원하는 사람들이 자신의 행동에 대해 후회하는 방식이 아니다.
6 오히려 내가 원하는 것은, 당신이 부당하게 감옥에 가둔 사람들을 풀어주는 것이다.
당신이 부당하게 대하는 사람들을 풀어주십시오.
그들을 고된 노동에서 풀어주십시오.

7 나는 너희가 굶주린 사람들과 음식을 나누기를 바란다.
나는 너희가 가난하고 집 없는 사람들을 너희 집으로 맞아들이기를 바란다.
옷이 없는 사람을 보면 너희 옷을 그들에게 주어라.
친척들을 돕기를 거절하지 말라.

8 이 모든 것을 행하면 너희 빛이 새벽 빛처럼 비칠 것이요,
그러면 너희 상처가 속히 나을 것이며,
너희 하나님이 너희 앞에 행하시고,
주님의 영광이 너희 뒤에서 너희를 보호하시리라.

9 그 때에 너희가 여호와께 부르짖으리니,
여호와께서 너희에게 응답하시기를 “내가 여기 있노라” 하시리라.