예배 도구
예배 개요
성경성경
시편 66:8–20, 요한복음 14:15–21, 사도행전 17:22–31– –
준비 준비
예배 시작을 알리는 시간에 다채로운 색상의 실 한 뭉치를 가져오세요. 예배를 위한 부름 시간에 다채로운 실 한 뭉치를 가져오세요.
서곡 서곡 프렐류드
중심 찬송 중심 찬송
“분주함과 서두름에서 벗어나라” CCS 83 83
또는 “와서 고요한 중심을 찾아보세요” CCS 151
환영, 기쁨, 그리고 걱정 환영, 기쁨, 그리고 걱정
예배를 위한 부름
리더: 나에게 실뭉치가 하나 있어요. 여러분에게 던져 줄게요. 잡은 후에는 꼭 잡고, 자신에게서 멀리 다른 사람에게 던져 주세요. 실을 계속 잡고 있어야 해요. 곧 우리를 연결하는 실의 그물이 만들어질 거예요. 리더: 나에게 실타래가 하나 있어요. 여러분에게 던져 줄 거예요. 잡은 후에는 꼭 잡고, 자신에게서 멀리 떨어진 다른 사람에게 던져 주세요. 실은 계속 잡고 있어야 해요. 곧 우리
누군가의 도움이 필요할 수 있습니다. 혼란스럽지만 재미있을 거예요. 그물이 형성되면 성경을 읽으세요.
성경 읽기
교리와 성약 161:3a 교리와 성약 161:3a
가능하다면, 실을 거두기 전에 찬송과 기도를 하는 동안 계속해서 그물을 잡고 계십시오. 가능하다면, 찬송과 기도가 끝날 때까지 실을 계속 잡고 있다가 거두어 주십시오.
공동체의 찬가
“짜다” CCS 327 327
또는 "서로 받아들이도록 도와주세요" CCS 333
초대
응답응답
성경 읽기
베드로전서 3:13–22
음악부 또는 공동체 찬송 음악부 또는 공동체 찬송
“불안한 직공” CCS 145
또는 “우리는 주님을 바라보며 기다립니다” CCS 267
말씀 안에서 나누기
베드로전서 3:13에 근거하여–22
반성의 찬가
“할렐루야! 하나님의 이야기를 들으라” CCS 271
또는 “하나님이 부르십니다” CCS 172
반성: "모든 것이 얽혀 있다"
어느 여름, 개 마당에서 개들에게 위험할 수 있는 일을 해야 했습니다. 안전을 위해 과수원에 있는 사과나무 여러 그루에 개들을 묶어 두었죠. 개들은 묶이는 걸 정말 싫어합니다! 하지만 각자 전혀 다른 방식으로 대처했답니다.
프로도는 계속 짖어대며 상당히 좌절해했다. 프로젝트가 끝날 무렵, 나는 그녀가 나무를 점점 더 꽉 감싸고 있어 완전히 괴로워하는 걸 발견했다. 결국 거의 움직일 수 없게 되었다. 반면 피핀은 울지 않았다. 그는 한동안 사과와 아래로 늘어진 나뭇가지로 놀았다. 고양이처럼 나뭇가지를 툭툭 치고 흔들리는 사과를 물려고 하는 모습을 보는 건 재미있었다! 그러고는 햇볕에 누워 잠들었다.
내가 그들을 풀어주었을 때, 프로도는 지치고 불만스러워했다. 피핀은 휴식을 취한 뒤 가자, 가자, 가자! 하고 준비가 되어 있었다.
때로는 우리가 원치 않는 상황에 처하기도 합니다. 하지만 그 상황을 어떻게 대처하느냐가 모든 것을 바꿉니다! 불행하고 좌절감에 빠져 불평만 늘어놓을 수도 있습니다. 자신의 불행에 휩싸여 아무것도 할 수 없을 지경에 이를 수도 있죠. 아니면 불쾌한 상황의 범위 안에서 대처할 수도 있습니다. 그 상황을 헤쳐나갈 수 있도록 긍정적인 점을 찾아낼 수 있습니다. 그러면 상황이 끝나면, 우리는 힘차게 나아가고 또 나아가고 또 나아갈 수 있습니다!
불행한 상황에서 우리가 너무 큰 소리로 불평할 때면, 하나님이 우리를 도우려 하시는 소리를 듣지 못하게 되는 것 같습니다.
들어봐! 아마도 신이 우리에게 밧줄을 씹어 끊으라고 말씀하시는 거야!
—데브라 브루크, 허가를 받아 사용함.—데브라 브루크, 허가를 받아 사용함.
제자들의 너그러운 응답
관대함의 찬가
“서로 짐을 지라” CCS 374 374
참가자들이 자신의 모국어가 아닌 다른 언어로 노래하도록 권장하십시오.
또는 "우리의 헌금을 계산할 수 있을까?" CCS 617
영상: “마음의 너그러움을 베풀라”
릭 사레는유튜브에서 시청 가능한 "말씀을 증거하라" 시리즈의 '제자들의 관대한 응답' 시간에서 관대한 삶을 살기 위한 쉽고 직관적인 조언을 제시합니다.
지역 및 세계 선교 십일조의 축복과 수령
평화를 위한 기도
평화의 촛불을 밝히세요
기도기도
오 주님,
우리는 기도를 위해 손을 모은다우리는 손을 모으고 기도한다
손이 돌보는 손돌보는 손
지구,,
비둘기,
살아있는 흐름살아있는 강
치유하는 손고치는 손
천,,
심장,,
깨진 꿈
막아내는 손막아내는 손
진실을 위하여,
은혜를 위하여,
보이지 않는 이유로
우리의 손을 강하게 하소서우리의 손을 강하게 하소서
그 블렌드섞이다
과업작업
평안으로. 아멘아멘
—발레리 수터 커크우드발레리 수터 커크우드
마무리 찬송 마무리 찬송
“얽힘의 창조자” CCS 344
또는 “세상으로 나아가라” CCS 646
보내다 파송하다
지도자: 하나님은 생명의 위대한 직조자이시다.
사람들: 예수님은 우리의 희망이십니다.
지도자: 성령께서 우리 가운데 움직이십니다.
사람들: 우리는 서로를 위해 여기 있습니다.
모두: 하나님, 우리가 고통받는 세상에 희망을 선포할 때 우리와 함께 하소서.
후주후주
성스러운 공간: 소그룹 예배 개요
모임
환영합니다
오늘은 부활 시기의 여섯 번째 주일입니다. 부활 시기는 오십 일 동안 지속되며 성령 강림절로 마무리됩니다.
평화를 위한 기도
종이나 차임벨을 천천히 세 번 울리세요.
평화의 촛불을 켜세요.
거룩하신 분, 오래전 약속하신 대로 우리에게 남겨주신 평화의 선물을 감사드립니다. 그러나 주님, 우리는 내면의 평화를 지키는 데 어려움을 겪습니다.
오늘날 미디어는 우리에게 너무나 많은 부정적인 소식들을 쏟아부어 세상에 대한 걱정을 하지 않을 수 없게 만듭니다. 지금 이 순간, 이 날에 우리는 걱정을 잠시 내려놓고 내면의 평화를 당신께 의지하고자 합니다.
우리는 관계 속의 평화, 공동체 속의 평화, 이 세상 속의 평화를 위해 노력하고자 합니다. 주님, 우리를 도우소서. 주님의 임재와 평안과 조화를 이루게 하소서. 주님, 우리의 기도는 주님의 평화가 우리 안에 머물고 멀리 퍼져나가게 하소서. 예수 그리스도의 이름으로 기도합니다. 아멘.
영적 수행
중심기도
중심기도는 그리스도인들이 하나님과 함께 침묵 속에 앉아 있는 명상 방법입니다. 이 기도는 우리 안에 계신 하나님의 임재를 경험하도록 도와줍니다.
이번 부활절에는'기뻐하라'는 말씀에 집중하겠습니다.
다음 지침을 천천히 읽어 보세요:
편안한 자세로 앉아 눈을 감으세요. 우리는 3분 동안 중심기도를 할 것입니다.
규칙적이고 자연스러운 리듬으로 숨을 쉬세요.
숨을 들이쉬고 내쉬며 마음속으로'기뻐하라'는말을 되뇌어 보세요.
숨을 들이쉬고 내쉬며,오직 당신의 단어에만 집중하세요.
마무리한 후, 우리는 2분간 눈을 감고 침묵 속에 앉아 그 고요함을 들을 것입니다.
시간이 다 되면, 다음 마무리 지침을 공유하세요:
하나님께 간략한 감사의 말씀을 드리고, 깊게 숨을 들이쉬며, 준비가 되면 눈을 뜨십시오.
식탁을 둘러싼 나눔
베드로전서 3:13–22 NRSVue
선한 일을 열망하는 자에게 누가 해를 끼치겠느냐? 그러나 의를 행하다가 고난을 받더라도 복이 있도다. 그들이 두려워하는 것을 두려워하지 말고, 겁먹지도 말라. 오직 너희 마음속에 그리스도를 주님으로 거룩히 여기라. 너희 안에 있는 소망에 대하여 묻는 사람에게 항상 답변할 준비를 하되, 온유와 존중으로 하라. 선한 양심을 지키라. 그리하면 너희가 비방받을 때에도 그리스도 안에서 너희의 선한 행실로 말미암아 너희를 모욕하는 자들이 부끄러움을 당할 것이다. 악을 행하여 고난을 받는 것보다 선을 행하여 고난을 받는 것이 낫습니다. 이는 고난이 하나님의 뜻이라면 그러한 것입니다. 그리스도께서도 한 번은 죄를 위하여 의로운 자로서 불의한 자를 대신하여 고난을 받으사 너희를 하나님께로 인도하시려 하셨느니라. 그는 육체로는 죽임을 당하셨으나 영으로는 살리심을 받으셨으니, 이 영으로 말미암아 그가 감옥에 갇힌 영들에게도 가서 전파하셨으니, 그들은 전에도 노아의 때에 하나님이 방주를 지으시는 동안 오래 참으셨을 때에 순종하지 아니한 자들이라. 그 방주 안에서 물로 말미암아 구원받은 자는 곧 여덟 명, 곧 생명들이었느니라. 이것을 예표한 세례가 지금 너희를 구원하느니라. 이는 육체의 더러움을 씻는 것이 아니라, 예수 그리스도의 부활을 통해 양심의 양심을 하나님께 호소하는 것이니, 그분은 하늘에 올라가셔서 하나님의 우편에 앉아 계시며, 천사들과 권세들과 능력들이 그분께 복종하게 되었느니라.
이 편지는 신앙 때문에 박해를 받는 이들에게 쓰여졌습니다. 그들은 기존 문화에 순응하지 않을 뿐만 아니라, 현 체제와 그 체제가 부여하는 규칙 제정 권력에 대한 위협이 됩니다. 이 편지는 그들이 세례와 그리스도인 제자의 삶을 살아가며 믿음과 소망을 고백하도록 촉구합니다. 예수 그리스도를 따르는 모든 이가 자신의 믿음을 말하고 하나님의 사랑을 증언할 준비를 하라고 촉구합니다. 그리스도는 우리의 본이시며, 우리의 삶은 그리스도를 향하여 나아가고 있습니다.
오늘날에도 이는 어려운 일이다. 예수 그리스도를 따르는 분으로 고백하는 것과, 자신과 타인에게 고통을 초래할 때에도 예수 그리스도의 가르침을 고백하고 실천하는 것은 별개의 문제이기 때문이다.
이 편지의 저자는 사람들을 보내며 누구를 모욕하든 상관없이 자신의 믿음을 전파하라는 명령을 내리지 않습니다. 오히려 저자는 새로 형성되는 이 공동체의 구성원들에게 모든 일을 "온유함과 경외심으로" 그리고 깨끗한 양심으로 행하라고 지시합니다. 마찬가지로 그리스도께서도 우리를 모욕하러 보내신 것이 아니라, 하나님께 영광을 돌리는 삶을 살도록 보내신 것입니다.
예수 그리스도의 생애와 성경에 기록된 예수님의 대인관계를 살펴보면, "선한 일을 행하라"는 본보기를 발견할 수 있습니다. 예수님은 사람들의 사회적 지위를 의도적으로 고려하며 그들과 교류하고 말씀하셨습니다. 지도자, 통치자, 교사, 어부, 농부, 상인, 물 길어오는 사람, 서기관, 천민, 성직자 등 다양한 이들과 소통하셨습니다. 어떤 이들을 위해 목소리를 높이기도 하셨고, 다른 이들의 가르침과 행동을 질문하셨으며, 모든 이에게 온전함을 주셨습니다.
우리 또한 “너희 안에 있는 소망에 대하여 묻는 사람에게 항상 답변할 준비를 하라”는 권면을 받습니다… 단지 말로만이 아니라 삶으로 말입니다.
질문
- "옳은 일을 했다"는 이유로 어떤 고통이나 박해를 겪었습니까? 누가 당신의 목소리를 지지하거나 대변해 주었습니까?
- 당신의 삶(말과 행동)은 어떻게 다른 이들과 "당신 안에 있는 소망"을 나누고 있습니까?
- 당신의 지역, 도시, 마을, 영향권 안에서 박해받는 이들은 누구입니까? 그들을 위한 목소리가 되려면 어떻게 해야 합니까?
발송
관대함 선언문
사랑하는 그리스도의 공동체여, 시온에 대해 말하고 노래만 하지 마십시오. 시온처럼 살아가고 사랑하며 나누십시오: 그리스도 안에서 눈에 띄게 하나 되기 위해 노력하는 이들, 그 가운데 가난한 자나 억압받는 자가 없는 공동체로서 말입니다.
—교리와 성약 165:6a
헌금 바구니를 통해 지속적인 소그룹 사역을 후원하실 수 있습니다. 여러분의 너그러운 응답의 일부로 참여해 주시기 바랍니다.
이 부활절을 위한 봉헌 기도는 『제자의 너그러운 응답』에서 발췌한 것입니다:
기쁨의 하나님, 주님께서 우리에게 베풀어 주신 풍성한 선물에 응답하여 우리는 기쁨과 감사함으로 우리의 선물을 나눕니다. 우리가 나누는 이 헌금이 다른 이들의 삶에 기쁨과 희망, 사랑과 평화를 가져다 주어 그들이 주님의 자비와 은혜를 경험하게 하소서. 아멘.
차기 회의 초대장
마무리 찬송
그리스도의 공동체 찬송188장, "주여 매 순간 주를 필요로 하오니"
마무리 기도
그룹에 따라 선택 가능한 추가 사항
주의 만찬 성사
성찬식 성경
다음 중 한 구절을 선택하여 읽으십시오: 고린도전서 11:23–26; 마태복음 26:17–30; 마가복음 14:12–26; 누가복음 22:7–39.
교제 선언문
그리스도의 상에는 누구나 환영합니다. 주님의 만찬, 즉 성찬식은 예수 그리스도의 생애와 죽음, 부활, 그리고 계속되는 현존을 기억하는 성사입니다. 그리스도의 공동체에서는 또한 성찬을 세례 언약을 새롭게 하고 그리스도의 사명을 살아가는 제자로 형성되는 기회로 경험합니다. 다른 신앙 전통에서는 다르게 이해하거나 추가적인 의미를 부여할 수 있습니다. 주님의 만찬에 참여하는 모든 이가 예수 그리스도의 사랑과 평화 안에서 이를 행하기를 권합니다.
이번 부활절 기간에 부활하신 그리스도를 체험합시다. 성찬을 축복과 치유, 평화와 공동체의 표현으로 받게 하소서. 준비하며'그리스도의 공동체 찬송가'521번 "함께 떡을 떼자"를 부르겠습니다.
빵과 포도주를 축복하고 나누어 주다.
아이들을 위한 생각들
오늘의 말씀은 우리 모두가 언젠가는 고통을 겪게 될 것임을 상기시킵니다. 때로는 예수님께서 그러셨듯이 사랑을 보여주기 위해 고통을 겪기도 합니다. 그러나 불필요한 고통은 하나님의 뜻이 아니라는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 이는 세상에 고통이 존재한다고 해서 그것이 하나님에 의해 초래된 것이라고 가정해서는 안 된다는 뜻입니다. 우리는 그 고통이 하나님을 슬프게 한다는 사실을 알아야 합니다.
세상의 고통을 위해 기도하고 싶습니다. 하지만 기도하기 전에, 우리 모두 큰 비치볼을 안고 있는 것처럼 팔을 앞으로 내밀어 주세요. 제가 기도하는 동안 여러분은 팔을 이 자세로 유지하며 세상을 꼭 안아주는 모습을 상상해 주세요. 기도 중에는 잠시 침묵의 시간을 가질 것입니다. 그때 여러분이 마음속으로, 팔에 안고 있다고 상상하는 세상을 위해 기도해 주시면 좋겠습니다.
세상의 고통받는 이들을 위해 기도하십시오. 기도 중에는 반드시 침묵의 시간을 포함시키십시오.
설교 자료
성경 탐구하기
이 편지는 박해받는 이들에게 쓰여졌습니다. 우리는 박해의 이유를 알지 못합니다. 인종, 국적, 종교적 신념, 경제적 지위, 혹은 이 모든 것 때문일 수 있습니다. 그들의 처지와 상관없이, 이 편지는 세례와 그리스도인 제자로서의 삶을 살아가며 믿음과 소망으로 부르심을 받은 이들에게 보내는 호소입니다. 본문은 독자들에게 자신의 믿음에 대해 말할 준비를 하라고 권고합니다.
이 편지는 그리스도께서 하나님의 뜻을 행하는 데 있어 허용되는 고난의 기준을 세우셨음을 알려줍니다. 그리스도는 우리의 본이시며, 우리의 삶은 그리스도를 향하고 있습니다. 비극 속에서도 우리는 그리스도 안에서 주신 하나님의 구원에서 분리될 수 없습니다. 이 본문은 예수 그리스도를 따르는 모든 이에게 하나님의 사랑을 증거하라고 촉구합니다. 제자들은 자신의 말과 행동이 들리지 않거나 받아들여지지 않을지라도 이를 실천합니다. 희망의 말을 전하는 자가 조롱을 받고 관계에 균열이 생길지라도 그들은 이를 행합니다.
예수 그리스도를 따르는 자로 고백하는 것과, 자신과 타인에게 고통을 초래할 때 예수 그리스도의 가르침을 고백하는 것은 별개의 문제입니다. "선한 일을 열망하는 자에게 누가 해를 끼치겠느냐? (14절). 그러나 옳은 일을 하며 고통을 받더라도 복이 있나니 (15절)." 이 편지의 저자는 사람들을 불쾌하게 하라는 사명을 주지 않습니다. 저자는 이렇게 말합니다. "두려워하지 말고(침묵하지 말고), 온유함과 겸손함으로 목소리를 내지 못하는 이들을 위해 목소리를 내라."
예수 그리스도의 생애와 성경에 기록된 예수님의 대인관계를 살펴보면, '선한 일을 행하는' 방법의 본보기를 발견할 수 있습니다. 그분은 사람들의 사회적 지위를 의도적으로 고려하며 그들과 교류하고 말씀하셨습니다. 지도자, 통치자, 교사, 어부, 농부, 상인, 물 길어오는 사람, 서기관, 천민, 성직자 등 다양한 이들과 소통하셨습니다. 어떤 이들의 생명을 위해 변호하셨고, 다른 이들의 가르침과 행동을 질문하셨으며, 모든 이에게 온전함을 주셨습니다.
오늘의 권면은, "너희 안에 있는 소망에 대하여 항상 설명할 준비를 하라"이다.
중심 아이디어
- 목소리가 없는 이들을 대변하는 것이 제자로서의 우리의 소명입니다.
- 우리는 성령의 도우심으로 하나님의 부르심을 최선을 다해 이해하며 신실하게 응답합니다. (영원한 원칙, 모두 부르심 받음)
발언자에게 묻는 질문들
- 당신은 언제 다른 사람과 '당신 안에 있는 희망'을 나눈 적이 있습니까?
- 당신은 언제 박해를 경험했습니까? 누가 당신의 목소리를 지지하거나 대변해 주었습니까?
- 당신(교회) 지역(도시, 마을, 영향권)에서 박해받는 이들은 누구입니까? 당신들(교회)은 그들을 위한 목소리가 될 수 있을까요?
수업
성인 레슨
초점 성경 구절
베드로전서 3:13–22
수업 초점
살아있는 증거
목표
학습자들은…학습자들은…
- 그리스도의 공동체 제자도의 기본 신앙을 되새겨 보십시오.
- 믿음의 본질을 설명하라.
- 부활 속 새 생명의 행위를 살펴보라.부활 속 새 생명의 행적을 살펴보라.
물품
- 성경 성경
- 그리스도의 공동체가 노래하다 (CCS)
교사 참고사항
이 수업을 준비하며, 설교 및 수업 자료, A년: 신약(서신서 중심), 73–74쪽을 Herald House에서 구할 수 있습니다.
출처
- 보링, M. 유진, 베드로전서, 내슈빌: 애빙턴 프레스, 1999
- 프레드 B. 크래독, 베드로전서, 베드로후서, 유다서, 루이빌: 웨스트민스터 존 녹스 출판사, 1995
모으다
배경 지식을 활성화하고 수업을 준비하며 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)
아래는 커뮤니티 오브 크라이스트의 제자도의 기본 신앙에 대한 설명입니다. 『Sharing in Community of Christ』, 제4판, 37쪽에서 발췌한 내용입니다. 누군가 그룹에게 이 내용을 읽어주도록 하십시오. 토론: 이 설명에서 어떤 단어나 구절이 눈에 띄나요? 왜 그 부분이 당신의 관심을 끄는 것 같나요?
제자 훈련
기독교인이 된다는 것은 올바른 사상 목록을 지니는 것 이상입니다. 삶의 모든 영역에서 예수님께 대한 철저한 순종을 의미합니다. 하나님의 무한한 사랑은 우리를 자유롭게 하여, 하나님의 통치를 섬기기 위해 우리 삶을 아낌없이 바치는 책임 있는 청지기의 삶을 살게 합니다. 제자도는 내적·외적 여정입니다. 예수님은 우리를 따라오도록 부르시고, 다른 이들도 그분의 은혜가 가져오는 변화의 능력을 경험하도록 초대하십니다.
참여하다
탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)
누군가에게 베드로전서 3장 13절부터 22절까지를 소리 내어 읽게 하십시오.
베드로전서의 원래 독자들은 새로운 기독교 공동체 외부로부터의 저항을 예상하라는 지시를 받습니다. 공동체의 행동과 신념은 독특하며 여러 사회적 경계를 넘나듭니다. 13-16절은 부당한 고통, 용기, 그리고 준비에 대해 논합니다. 베드로전서에 대한 주석에서 유진 M. 보링은 편지 저자가 독자의 경험을 현실적으로 이해했다고 설명합니다: 선을 행하는 것은 위험한 반응을 유발합니다. 그들은 이에 낙담해서는 안 됩니다. 그들은 혼자가 아니라는 사실을 알고 용기 있게 길을 계속 걸어가야 합니다. 고개를 숙이고 주변에 섞여 들어갈 때가 아니라, 신념을 위해 일어나서 두드러지게 드러낼 때입니다. 보링은 독자들에게 그들의 생활 방식에 대해 답변할 준비를 하라는 부르심이 있었다고 말합니다. 그는 이렇게 기록합니다:
기독교는 비신자들에게 숨겨야 할 비밀을 가진 신비 종교로 오해되어서는 안 된다. 평범한 신자들, 그들 모두가 자신이 누구이며 왜 그런 삶을 사는지 설명할 준비가 되어 있어야 한다.” (보링, 131) "이 맥락은 기독교인들이 오해를 받을 가능성이 있는 다양한 환경을 가리키며, 그들이 무엇을 추구하는지, 그들의 희망의 본질과 근거가 무엇인지에 대해 일관된 설명을 제시해야 할 필요성을 의미한다. 교사나 지도자뿐만 아니라 모든 그리스도인이 이 책임을 지고 있다… 그들은 상황이 닥칠 때까지 기다리거나 답변을 위해 카리스마적인 도움에 의존해서는 안 되며, 자신의 신앙의 의미와 공공 생활과의 관계를 깊이 생각하고 질문을 받을 때 지적으로 응답할 준비를 해야 한다.” (보링, 132)
이런 상황에 자신을 놓아두고 다음 질문에 답해 보세요:
- 당신의 믿음의 본질은 무엇입니까?
- 왜 당신은 기독교 공동체의 적극적인 구성원입니까?
- 어떻게 하면 더 깊이 관여하고 싶은 마음이 드나요?
16절과 17절은 이러한 질문들에 대한 기독교인들의 응답 방식에 관한 책임을 다룹니다. 이 번역본에서 우리는 '온유함'과 '경외심'이라는 두 단어를 봅니다. 메리엄-웹스터 사전은 온유함을 "성품이나 태도의 온화함"으로, 경외심을 "느끼거나 나타내는 존경이나 경의"로 정의합니다.
1세기 상황을 상상해 보십시오. 이웃과 상인들은 기독교 공동체 구성원들에게 위협을 느꼈습니다. 기독교인들은 배척당하고 괴롭힘을 당했습니다. 의심에서 비롯된 고발로 인해 적대적인 사람들 앞에서 재판을 받게 되는 경우도 있었을 것입니다. 그러니 위에서 언급된 질문이 진정성 없는 것임을 상상하는 건 어렵지 않습니다. 당신은 상대방이 당신의 답변에 관심이 없어 보이거나, 은근히 무시하는 듯한 속셈으로 질문하는 사람과 대화를 나눈 적이 있습니까? 당신이 이런 태도를 대화 속에 가져온 적이 있습니까?
유진 보링은 이 구절들이 그리스도인들에게 개인주의적이고 자기 의에 찬 행동을 경계하고 선한 양심으로 응답할 것을 촉구한다고 주장한다. 그는 "세상에 그 자체의 기준으로 대응해서는 안 되며, 그리스도 안에서 계시된 하나님의 기준으로 대응해야 한다"고 말한다(보링, 132). 또 다른 주석은 이렇게 설명한다: "...증언할 때는 온유함과 존중으로 하라. 오만과 우월감, 무례함과 간섭으로 전도하는 그리스도인만큼 사람을 멀어지게 하고 불쾌하게 하는 것은 없다"고 설명한다(Craddock, 59).
- 우리가 도전적인 대화에 참여하지 못하게 하는 것은 무엇인가?
- 진정한 관점에서 대화에 더 자주 접근하기 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까?
응답하다
학습자를 듣기에서 실천으로 이끈다 (수업 시간의 35%)
18-22절은 새로운 기독교 공동체의 신앙을 고백하는 찬송이나 시입니다. 1세기 기독교인들은 종종 시와 찬송의 말씀에 그들의 신앙을 담았으며, 이 성경 구절이 바로 그런 것입니다. 크래독은 이 구절들이 "교회가 그리스도에 대해 확언하는 모든 내용을 간결하게 담고 있다"고 지적합니다. 그는 이어서 이 사실이 "그리스도론을 당장의 필요에 따라 축소하는 것을 막아준다"고 설명합니다. 그리스도는 사람들의 필요를 통해 바라보입니다. 어떤 이들은 그리스도를 스승으로, 다른 이들은 가난한 이들의 친구로, 또 다른 이들은 여성의 해방자로 보기도 합니다. "이 모든 이미지들과 그 외의 것들에는 그리스도에 관한 진리가 담겨 있지만, 그중 어느 하나를 온전한 진리라고 주장하는 것은 축소주의적일 것입니다." (Craddock, 61)
- 당신의 삶 속에서 그리스도를 어떤 방식으로 경험해 왔습니까?
오늘의 성경 본문은 독자들에게 깊이 생각해볼 거리를 많이 제공합니다. 우리가 본문의 원래 맥락을 이해하고 오늘날 우리에게 미치는 영향을 해석하려 할 때, 새로운 삶으로의 부르심을 무시할 수 없습니다. 우리의 믿음과 말과 행동을 비판적으로 돌아보라는 부르심입니다. 신약학 교수 시블리 스미스는 이렇게 씁니다:>
부활의 계절이 우리 공동체에게 요구하는 새로운 생명의 활동은 무엇인가? 지역적으로, 세계적으로. 그리고 바라건대 우리는 거기서 멈추지 않기를; 오히려 다른 질문들을 깊이 생각해 보라는 초대를 받아들인다. 예를 들어: 사회적 거리두기의 고통 속에서도 생명을 지지하고 확장하는 연결, 관계, 소속감을 구축하기 위해 우리가 실천할 수 있는 새로운 방식들은 무엇인가? 분리와 '각자도생'을 선호하는 세상에 명백히 본보기가 되는 방식으로 서로를 동반할 기회는 무엇인가? 이 구절은 우리에게 어떤 방식으로… 모든 이를 위한 영향력 있고 지속적이며 영광스럽고 생명을 낳는 새로운 삶으로의 상승을 위한 기회를 제공하는가? 이처럼 우리는 이 계절에 갱신과 활력 회복, 그리고 희망을 선포할 수 있다.
—workingprecher.org—워커스프레이커.org
- 이 부활의 계절에 우리 각 개인과 교회 공동체, 그리고 그리스도의 공동체로서 요구되는 새로운 생명의 활동은 무엇인가?
보내기
수업이 어떻게 실천될 수 있는지 탐구한다 (수업 시간의 10%)
"우리 안에 교회가 있다"를 읽거나 노래하세요 CCS 278.
- 부활절 기간 동안 수업 토론을 통해 무엇을 배웠나요?
- 당신의 일상생활에 통합하도록 이끌리는 아이디어나 주제는 무엇이라고 생각하시나요?
축복하다
기도와 찬양, 축복과 소망의 시간 (수업 시간의 5%)
수업을 마무리할 때는 자원자를 통해 기도하거나 '팝콘 스타일' 기도를 진행하세요.
청소년 교훈
초점 성경 구절
베드로전서 3:13–22
수업 초점
살아있는 증거
목표
학습자들은…학습자들은…
- 그들이 다른 사람들에게 예수님의 빛을 비추지 못하게 하는 것들을 찾아내게 하라.
- 베드로전서 3장 13절부터 22절까지를 요약하고 설명하라.1베드로 3:13-22을 요약하고 설명하십시오.
- 믿음의 본질을 설명하라.
- 그리스도의 공동체 제자도의 기본 신앙을 되새겨 보십시오.
물품
- 성경성경
- 대형 거울
- 달러 지폐달러 지폐
- 한 가지 음식 (사과, 도넛, 쿠키 등)
- 한 가지 장난감 또는 게임
- 밝은 손전등
- 그리스도의 공동체가 노래하다 (CCS)
- 제작용 재료 (종이와 색연필, 마커, 물감 또는 모델링 클레이 또는 점토)제작용 재료 (종이와 색연필, 마커, 물감 또는 모델링 클레이 또는 점토)
교사님께 드리는 참고사항
이 수업을 준비하며, 설교 및 수업 자료, B년: 신약(서신서 중심)73–74쪽에 실린 "성경 탐구"를 Herald House 하우스에서 구할 수 있습니다.
모으다
배경 지식을 활성화하고 수업을 준비하며 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)
참고
식량 불안정이 문제가 되는 경우, 해당 식품을 지위를 상징하는 품목(명품, 원하는 기술 제품 등)으로 대체하십시오.
활동
달러 지폐, 음식물, 장난감 또는 게임을 모두가 볼 수 있는 곳에 놓으세요. 자원자를 한 명 뽑아 물건 중 하나를 집어 들게 하세요. 그들이 집은 물건에 따라 다음과 같이 설명하세요:
- 달러 지폐—때로는 우리가 돈에 지나치게 집착합니다. 더 많은 돈을 원하고, 돈을 쓰는 것을 즐깁니다. 돈이 부족하면 걱정하고, 더 많은 돈을 벌 방법을 찾습니다.
- 식품—때로는 음식에 지나치게 집착하기도 합니다. 우리는 초콜릿, 탄산음료, 과자 같은 특정 음식들을 갈망하곤 합니다. 건강하게 살기 위해 필요한 음식보다는 좋아하는 음식을 먹는 데만 집중하다 보니, 종종 건강에 해로운 선택을 하게 됩니다.
- 장난감이나 게임—때로는 우리는 특정 장난감이나 게임을 갖고 싶어 지나치게 집착하기도 합니다. 우리는 자신의 물건을 다른 사람들과 비교하며, 원하는 특정 물건을 갖지 못하면 속상해합니다.
두 번째 자원자를 불러 남은 두 물건 중 하나를 고르게 하십시오. 다시 한번, 그들이 선택한 물건에 기반하여 설명을 제공하십시오. 마지막 물건을 집어 들 마지막 자원자를 요청하십시오.
첫 번째 자원자에게 거울을 보여주며 무엇을 보는지 물어보세요. (나 자신과 사물) 두 번째와 세 번째 자원자에게도 같은 과정을 반복합니다. 우리는 음식, 돈, 장난감 또는 다른 어떤 것에 지나치게 집중할 수 있어서, 결국 우리가 비추는 것 모두가 그것뿐이 될 수 있다고 설명하세요. 그것이 사람들이 우리에 대해 보는 전부입니다.
네 번째 자원자를 요청하고 그들에게 손전등을 건네주세요. 그들에게 손전등을 거울에 비추게 하세요. 거울을 각도를 조절하여 빛이 반사되어 반 친구들에게 비치도록 하세요. 예수님이 빛이심을 설명하세요. 물질적인 것들을 반사하는 대신, 우리 삶이 예수님의 빛을 반사하기를 원합니다. 그렇게 할 때, 그것은 다른 이들에게 빛을 제공합니다.
그룹에게 음식, 돈, 장난감이나 게임 외에 어떤 것들이 예수님의 빛을 비추는 것을 방해할 수 있는지 물어보세요. 아이들이 의견을 나눈 후, 때로는 다른 사람들에게 예수님의 빛을 비추는 것이 어렵다고 설명해주세요. 끔찍한 일이 생기면 우리는 화가 나거나, 슬퍼하거나, 부끄러워하며 예수님보다 다른 것에 집중하기로 선택합니다.
오늘의 성경 본문은 고통받는 사람들에게 보내는 편지입니다. 수신자가 누구인지, 그들이 왜 고통받고 있는지는 확실하지 않습니다. 다만 이 편지가 그들에게 희망을 주고 믿음을 상기시키기 위해 쓰여졌다는 것만은 알고 있습니다.
참여하다
탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)
베드로전서 3장 13절부터 22절까지 읽으십시오.
베드로전서의 원독자들은 새로운 기독교 공동체 외부로부터의 저항을 예상하라는 지시를 받습니다. 공동체의 행동과 신념은 독특하며 여러 사회적 경계를 넘나듭니다.
13-16절
부당한 고통, 용기, 그리고 준비 태세에 대해 논의하라. 독자들은 이에 좌절하지 말 것을 촉구받는다. 그들은 혼자가 아니라는 사실을 알고 용기 있게 자신의 길을 계속 나아가야 한다. 고개를 숙이고 눈에 띄지 않게 행동할 때가 아니라, 신념을 위해 당당히 맞서고 두각을 나타낼 때이다.
- 14절은 옳은 일을 하면서 고통을 당할지라도 복을 받는다고 말합니다. 고통을 당하는데 어떻게 복을 받을 수 있겠습니까?
- 이 편지는 여러분 안에 있는 소망을 지키는 것에 대해 이야기합니다. 저자가 "여러분 안에 있는 소망"이라고 말할 때 무엇을 의미하는 것일까요?
16절과 17절
기독교인들이 이러한 질문들에 응답하는 방식에 있어 지녀야 할 책임을 다루십시오. 이 번역에서 우리는 온유함과 경외심이라는 두 단어를 봅니다. 메리엄-웹스터 사전은 온유함을 "성품이나 기질의 온화함"으로, 경외심을 "느끼거나 나타내는 존경이나 경의"로 정의합니다.
1세기 상황을 상상해 보십시오. 이웃과 상인들은 기독교 공동체 구성원들에게 위협을 느꼈습니다. 기독교인들은 배척당하고 괴롭힘을 당했습니다. 의심에서 비롯된 고발로 인해 적대적인 사람들 앞에서 재판을 받게 되는 경우도 있었을 것입니다. 위에서 언급된 질문이 진정성 없는 것이었을 거라 상상하기 어렵지 않습니다. 상대방이 당신의 답변에 전혀 관심이 없어 보이거나, 은근히 무시하는 태도로 숨은 의도를 드러내는 대화를 해본 적이 있습니까? 혹은 당신이 그런 태도로 대화에 임했던 적은 없습니까?
- 사람들은 '지키다'라는 말을 들으면 종종 군대와 싸움을 떠올립니다. 그러나 성경은 특별히 온유함과 존중으로 지켜야 한다고 말합니다. 여러분 안에 있는 소망을 다른 사람들과 나누어야 합니다. 어떻게 그렇게 할 수 있을까요?
18-22절
이 구절들은 새로운 기독교 공동체의 신앙을 고백하는 찬송이나 시입니다. 1세기 기독교인들은 종종 시와 찬송의 말에 그들의 신앙을 담았으며, 이 성경 구절도 바로 그런 것입니다. 사람들은 자신의 필요를 통해 그리스도를 바라봅니다. 어떤 이들은 그리스도를 스승으로, 다른 이들은 가난한 이들의 친구로, 또 다른 이들은 여성의 해방자로 보기도 합니다.
- 어떤 렌즈를 통해 그리스도를 바라보십니까?
- 그 편지에는 세례에 대한 언급이 있습니다. 세례가 무엇을 의미하는지 어떻게 설명하시겠습니까? 세례를 받으셨습니까? 세례를 받으셨을 때 어떤 기억이 있으신가요?
응답하다
학습자를 듣기에서 실천으로 이끈다 (수업 시간의 35%)
예수님은 큰 고통을 겪으셨지만 여전히 신실하셨고 모든 사람과 희망을 나누셨습니다. 그는 고통받는 이들을 대변할 수 있었으며, 불공정한 법에 도전하면서도 모든 이를 존엄과 존중으로 대하셨습니다.예수님은 큰 고통을 겪으셨지만 신실함을 지키셨으며 모든 사람과 희망을 나누셨습니다. 고통받는 이들을 위해 목소리를 내실 수 있었고, 불공정한 법에 맞서 싸우면서도 모든 이를 존엄과
- 여러분은 지역사회에서 어디에서 고통을 보십니까?
- 고통받고 있는 사람을 알고 있나요?
- 모든 사람을 존엄과 존중으로 대하는 방식으로 그들을 대변하려면 어떻게 말해야 할까요?
- 제자들은 어떻게 함께 협력하여 지역사회 내 고통을 해결할 수 있을까요?
- 그들이 어떤 기술을 필요로 합니까?
- 어떤 기술을 제공할 수 있나요?
보내기
수업이 어떻게 실천될 수 있는지 탐구한다 (수업 시간의 10%)
아래는 커뮤니티 오브 크라이스트의 제자도의 기본 신앙에 대한 설명입니다. 『Sharing in Community of Christ』, 제4판, 37쪽에서 발췌한 내용입니다. 누군가 그룹에게 읽어주도록 하십시오.
제자 훈련
기독교인이 된다는 것은 올바른 사상 목록을 지니는 것 이상입니다. 삶의 모든 영역에서 예수님께 대한 철저한 순종을 의미합니다. 하나님의 무한한 사랑은 우리를 자유롭게 하여, 하나님의 통치를 섬기기 위해 우리 삶을 아낌없이 바치는 책임 있는 청지기 생활을 살게 합니다. 제자도는 내적이자 외적인 것입니다.여정입니다. 예수님은 우리를 그분을 따르도록 부르시고, 다른 이들도 그분의 은혜의 변화시키는 능력을 경험하도록 초대하라고 하십니다. 여정입니다. 예수님은 우리를 그분을 따르도록 부르시고, 다른 이들도 그분의 은혜가 지닌 변화시키는 능력을 경험하도록 초대하라고 하십니다.
그림 그리기, 채색, 조각을 위한 재료를 제공합니다. 제자들이 내적·외적 여정으로서의 제자도를 표현한 작품을 만들도록 초대합니다. 학생들이 편안하게 느낄 때 자신의 작품을 공유하도록 권장합니다.
축복하다
기도와 찬양, 축복과 소망의 시간 (수업 시간의 5%)
"우리 안에 교회가 있다"를 읽거나 노래하세요 CCS 278.
기도로 마칩시다.
어린이 교훈
초점 성경 구절
베드로전서 3:13–22
수업 초점
제자로서 우리는 다른 사람들에게 예수님의 빛을 비추는 존재입니다.
목표
학습자들은…학습자들은…
- 그들이 다른 사람들에게 예수님의 빛을 비추지 못하게 하는 것들을 찾아내게 하라.
- 베드로전서 3장 13절부터 22절까지를 요약하고 설명하라.1베드로 3:13-22을 요약하고 설명하십시오.
- 팀워크를 발휘해 수수께끼를 풀어나가는 방법을 모색하면서, 목소리를 내지 못하는 이들의 목소리가 되어주는 경험을 배운다.
- 그리스도의 공동체의 지속적인 원칙인 책임 있는 선택을 이해하십시오.
물품
- 성경 또는 어린이 성경 이야기책성경 또는 어린이 이야기 성경
- 대형 거울
- 달러 지폐달러 지폐
- 음식 한 가지 (사과, 도넛, 쿠키 등) 모으기 섹션의 참고 사항 참조.
- 한 개의 장난감
- 밝은 손전등
- 포스터 용지 또는 보드, 마커포스터 용지 또는 보드, 마커
- 30개의 아이스크림 막대기30개의 아이스크림 막대기
- 색인 카드 (아이 한 명당 한 장)
- 연필
교사 참고사항
이 수업을 준비하며, 설교 및 수업 자료, A년: 신약(서신서 중심)73-74쪽에 실린 "성경 탐구"를 Herald House 하우스에서 구할 수 있습니다.
그리스도의 공동체 기본 신앙은 어린 학습자들에게 어려울 수 있는 복잡한 신학적 개념들을 다룹니다. 이 개념들은 어린 학습자들을 위해 조정되고 단순화되었습니다. 경우에 따라 제목은 연령에 더 적합하도록 변경되었습니다. 이 책 모니카 브래드포드 지음, 『우리는 나눈다』(헤럴드 하우스, 20(모니카 브래드포드 지음,Herald House, 2012, ISBN:9780830915224)는 어린 아이들에게 선교 활동과 영원한 원칙의 개념을 소개하는 데 유용합니다.
모으다
배경 지식을 활성화하고 수업을 준비하며 동기를 부여합니다 (전체 수업 시간의 15%)
달러 지폐, 음식물, 장난감을 모든 아이들이 볼 수 있는 곳에 놓으세요. 자원자를 한 명 요청하세요. 아이에게 물건 중 하나를 집어 들게 하세요. 아이가 집은 물건에 따라 다음과 같이 설명해 주세요:
- 달러 지폐—때로는 우리가 돈에 집착하기도 합니다. 더 많은 돈을 원하고 쓰는 것을 즐깁니다. 돈이 부족하면 걱정하며 더 벌 방법을 찾습니다.
- 음식—때때로 우리는 음식에 집착하게 됩니다. 초콜릿, 탄산음료, 과자 같은 특정 음식을 갈망하죠. 건강하게 살기 위해 필요한 음식보다는 좋아하는 음식을 먹는 데만 집중하다 보니, 종종 건강에 해로운 선택을 하게 됩니다. (참고: 참가자 중 식량 불안정 문제를 겪는 사람이 있다면, 미디어를 나타내기 위해 휴대폰이나 태블릿으로 대체하거나 지위를 나타내기 위해 브랜드 제품을 사용하도록 고려하십시오.)
- 장난감—때로는 우리는 특정 장난감이나 게임을 갖고 싶어 하는 데 집중하기도 합니다. 우리는 자신의 장난감이나 게임을 다른 사람들과 비교하며, 특정 장난감이나 게임을 갖고 있지 않을 때 화를 내기도 합니다.
자원봉사자에게 물건을 들고 서 있도록 지시하십시오. 두 번째 자원봉사자를 불러 남은 두 물건 중 하나를 고르게 하십시오. 다시 한번, 그들이 선택한 물건에 기반하여 설명을 제공하십시오. 자원봉사자에게 역시 서 있도록 지시하십시오. 마지막 물건을 집어 들 마지막 자원봉사자를 요청하십시오. 설명을 제공하고 서 있도록 지시하십시오.
첫 번째 자원자에게 거울을 보여주며 그들이 무엇을 보는지 물어보세요. (자신과 사물) 두 번째와 세 번째 자원봉사자에게도 같은 과정을 반복합니다. 우리는 음식(또는 미디어, 지위), 돈, 장난감, 또는 그 어떤 것에 지나치게 집중할 수 있어서, 결국 우리가 비추는 것 모두가 그것뿐이 될 수 있다고 설명하세요. 사람들이 우리에 대해 보는 것도 오직 그것뿐이 됩니다.
네 번째 자원자를 요청하고 그들에게 손전등을 건네주세요. 그들에게 손전등을 거울에 비추게 하세요. 거울을 각도를 조절하여 빛이 반사되어 반 친구들에게 비치도록 하세요. 예수님이 빛이심을 설명하세요. 물질적인 것들을 반사하는 대신, 우리 삶이 예수님의 빛을 반사하기를 원합니다. 그렇게 할 때, 그것은 다른 이들에게 빛을 제공합니다.
참여하다
탐구와 상호작용을 유도합니다 (수업 시간의 35%)
그룹에게 음식, 미디어, 지위, 돈, 장난감이나 게임 외에 무엇이 예수님의 빛을 비추는 것을 방해할 수 있는지 물어보세요. 그들이 나눌 기회를 가진 후, 때로는 다른 사람들에게 예수님의 빛을 비추는 것이 어렵다는 점을 설명하세요. 오늘의 성경 구절은 고통받는 사람들에게 희망을 주고 그들의 믿음을 상기시키기 위해 보낸 편지입니다.
한 아이를 지정하여 베드로전서 3장 13절부터 16절 앞부분을 읽게 하거나 어린이 성경 이야기책을 읽어주세요. 이후 다음과 같은 질문을 하세요:
- 14절은 옳은 일을 하면서 고통을 받더라도 여전히 복을 받는다고 말합니다. 고통을 받는데 어떻게 복을 받을 수 있겠습니까?
- 이 편지는 여러분 안에 있는 소망을 지키는 것에 대해 이야기합니다. 저자가 "여러분 안에 있는 소망"이라고 말할 때 무엇을 의미하는 것일까요?
- 너 안에 있는 소망을 온유와 존중으로 어떻게 변호할 수 있겠느냐?
- 예수님은 큰 고통을 겪으셨지만 여전히 신실하셨고 모든 사람과 희망을 나누셨습니다. 고통받는 이들을 대변하시고 불공정한 법에 도전하셨으며, 동시에 모든 이를 존엄과 존중으로 대하셨습니다. 지금 고통받는 사람을 알고 계십니까? 그들을 대변하면서도 모든 이를 존엄과 존중으로 대하는 방법은 무엇일까요?
이 편지는 오래전에 오늘날 우리가 실제로 사용하지 않는 언어로 쓰여져서 가끔 읽거나 이해하기 어려울 수 있습니다. 이 편지의 핵심 메시지는 무엇인가요? 우리 자신의 말로 요약문을 작성해 봅시다. 요약문을 포스터 용지나 보드에 적어 보세요.
응답하다
학습자를 듣기에서 실천으로 이끈다 (수업 시간의 35%)
학생들을 두 그룹으로 나누세요. 한 그룹 앞에 서서 아이스크림 막대기 15개를 가져와서 아이스바 막대 15개를 가져와 이렇게 보이도록 놓으세요:
남은 아이스크림 막대 15개로 다른 그룹 앞에 동일한 그림을 만드세요. 각 그룹에서 자원자를 한 명씩 요청하세요. 이 사람은 내내 침묵을 지켜야 합니다. 몸짓은 가능하지만 말하거나 글을 쓸 수 없습니다. 그룹들에게 "열 개가 남도록" 여섯 개의 막대를 제거해야 한다고 알려주세요. 막대를 부러뜨리거나 아이스바 할 수 없습니다. 먼저 작업을 완료하는 팀이 승리합니다. 임무를 이기는 팀이 됩니다. 팀들에게 약 5분간 작업할 시간을 줍니다. 만약 해결하지 못하면 해결하지 못하면 각 팀의 말을 할 수 없는 사람에게 해답을 알려주세요. 해답은 빨간 아이스크림 막대기를 제거하여 남은 막대기로 'ten'이라는 단어를 만드는 것입니다.
팀들이 한 팀이 승리할 때까지 계속 경쟁하도록 하십시오. 다음 사항을 논의하십시오:
- 15개 중 6개의 아이스크림 막대를 빼고 10개가 남도록 하는 방법을 알아내는 게 어려웠나요? 해결책을 찾지 못했을 때 어떤 기분이 들었나요?
- 말을 할 수 없었던 사람들에게, 자신의 목소리가 들리지 않는다는 건 어떤 기분이었나요? 누군가 당신을 무시했나요? 누군가 당신을 이해하려 했나요?
- 어떻게 결국 성공할 수 있었나요?
예수님의 빛을 비추는 것은 때로 고통받거나 억압받는 사람들, 본질적으로 '목소리가 없는'(아무도 귀 기울여 주지 않는) 이들을 대변하는 것을 의미한다고 설명하십시오. 예수님은 큰 고통을 겪으셨지만 여전히 고통받는 이들을 위해 목소리를 내실 수 있었습니다. 학생들에게 질문하세요: 여러분이 아는 무언의 사람들 또는 억압받는 집단은 누구인가요? 그리스도인으로서 우리의 사명은 무언의 이들을 위한 목소리가 되어 예수님의 빛을 비추어 그들을 지지하는 것임을 설명하세요.예수님은 큰 고통을 겪으셨지만, 여전히 고통받는 이들을 위해 목소리를 내실 수 있었습니다. 학생들에게 질문하세요: 여러분이 아는 목소리를 내지 못하는 사람이나 집단은 누구입니까?
보내기
수업이 어떻게 실천될 수 있는지 탐구한다 (수업 시간의 10%)
예수님, 곧 평화의 주님을 따르기로 선택할 때, 우리는 그분의 빛을 타인에게 비추는 데 도움이 되는 책임 있는 선택을 하기로 결심합니다. 영원한 원칙인 '책임 있는 선택'을 함께 살펴봅시다. 참조 『그리스도의 공동체에서의 나눔』, 제4판, 30쪽.
책임 있는 선택
우리는 삶의 환경 속에서 하나님의 목적에 기여하는 책임 있는 선택을 하도록 부름받았습니다.
- 학생들에게 그 진술이 무엇을 의미하는지에 대한 생각을 나누도록 요청하세요. 한 문장으로 요약할 수 있을 때까지 학급 전체가 함께 아이디어를 모으세요.
- 아이들 각자에게 색인 카드를 나눠주세요. 아이들에게 카드의 빈 면 중앙에 "책임 있는 선택"이라는 단어를 크게 써 넣으라고 지시하세요. 그런 다음 카드를 뒤집어 줄이 그어진 면을 보이게 하세요. 아이들에게 요약 문장을 하나 써 넣으라고 지시하세요. 시간이 허락한다면, 하나님과 분리된 상태가 어떤 모습이나 느낌일지 상기시키기 위해 그림을 그려도 좋습니다.
축복하다
기도와 찬양, 축복과 소망의 시간 (수업 시간의 5%)
캠프파이어 노래 "Pass It On"을 부르세요.
