Ferramentas de adoração

Esboço do culto

Outras passagens bíblicas

Salmo 112:1–10; 2 Coríntios 2:1–16; Mateus 5:13–20 

Prelúdio

Durante o prelúdio, projete ou imprima em cartolina: “Aquietai-vos e sabei que eu sou Deus” (Salmo 46:10). No silêncio e na quietude do prelúdio, incentive os fiéis a concentrarem-se silenciosamente em Deus. 

Hino de abertura 

“Louvado seja Deus, de quem provêm todas as bênçãos”CCS 54 

OU “Reúnam seus filhos”CCS 77 

Bem-vindo 

Compartilhamento das alegrias e preocupações da congregação 

Oração de bênção 

Chamada à adoração 

Líder: Louvado seja o Senhor! 

Pessoas: Felizes aqueles que se alegram no Senhor. 

Líder: Eles serão abençoados por muitas gerações. 

Pessoas:Nossas luzes brilham na escuridão, 

Líder: refletindo a justiça de Deus. 

Pessoas:Somos gentis, misericordiosos e honestos. 

Líder: Eles serão lembrados por sua luta pela justiça. 

Pessoas:Somos capazes de enfrentar as adversidades. 

Todos:Louvado seja Deus! 

—Salmo 112:1–10, adaptado 

Hino da Congregação 

“Para todos os que nascem” escolha as estrofes que mais se identificam com o seu grupo CCS 285 

Incentive os participantes a cantarem em idiomas diferentes do seu. 

OU “Pedras Vivas”CCS 279 

OU “Venha e Traga Luz” escolha as estrofes que mais se identificam com o seu grupo CCS 287 

Invocação 

Resposta 

Leitura das Escrituras

Isaías 58:1-12 

Ministério da Música ou Hino Congregacional 

“Pela Cura das Nações”CCS 297 

OU “Que a justiça corra como um rio”CCS 288 

Sermão

Baseado em Isaías 58:1–12 

OU Discussão em pequenos grupos 

Imprima ou projete estas perguntas. Com base em Isaías 58:1–12: 

• Do que devemos jejuar? 
• Em que ocasiões podemos jejuar como prática espiritual? 
• Quais são algumas formas de jejuar? 
• De quais injustiças você tem conhecimento hoje? 

Oração pela paz 

Acenda a vela da paz 

Meditando na Palavra: Poema – O Fruto da Oração 

1. 1. Primeira leitura – deixe as palavras fluírem por você. 
   2. Segunda leitura – que palavra ou frase chama sua atenção?
   3. Leitura final – de que forma este poema nos inspira a rezar pela paz todos os dias?  

O resultado da oração é a vida.
A oração irriga a
terra e
o coração. 

—São Francisco de Assis, conforme interpretado por Daniel Ladinsky em*Love Poems from God*, Penguin Books, p. 54 

Oração 

Nós nos apresentamos diante de ti, Príncipe da Paz. Confessamos nossos pecados, nossas críticas aos outros e a nós mesmos, nossos caminhos que não são “pacíficos”. Liberta-nos para concentrarmos nossos pensamentos em ti, ouvindo a paz interior do Espírito Santo para guiar nossos corações, os corações de nossa comunidade e do nosso mundo. Em nome de Jesus, nosso Senhor e Salvador. Amém. 

A resposta generosa dos discípulos 

Leitura sobre generosidade 

Leitor 1: Pois, vejam bem, não somos todos mendigos? Não dependemos todos do mesmo Deus, tanto para o alimento quanto para o vestuário, para todas as riquezas que possuímos, sejam elas quais forem? 

Leitor 2: Vede, mesmo neste momento, vós temis invocado o nome dele e implorado pelo perdão dos vossos pecados. E será que ele permitiu que vossas súplicas fossem em vão? 

Leitor 1: Não, Ele derramou o Seu Espírito sobre vocês e fez com que seus corações se enchessem de alegria… uma alegria imensa. 

Leitor 2: Ora, se Deus, que os criou, de quem dependem para suas vidas e para tudo o que têm e são, lhes concede tudo o que pedirem que seja justo, com fé, acreditando que receberão, ah, então, como deveriam compartilhar entre si os bens que possuem? 

—Mosias 2:32–36, adaptado 

Declaração  

Elabore e compartilhe uma declaração com base nas suas respostas a estas perguntas: 

• De que forma nossas doações de hoje ajudam a chamar a atenção para as injustiças? 
• O que motiva vocês a darem uns aos outros? 
• Em que momentos sua generosidade lhe traz uma alegria imensa? 

Bênção e Recebimento dos Dízimos para Missões Locais e Mundiais 

Hino de encerramento 

“Deixe Seu Coração Se Partir”CCS 353 

OU “A luz amanhece sobre um mundo exausto”CCS 240 

OU “Beleza para o que está quebrado” estrofes 1, 3 e 5 CCS302 

Envio 

Cristo não tem agora na terra outro corpo senão o teu,
outras mãos senão as tuas,
outros pés senão os teus,
São teus os olhos através dos quais
a compaixão de Cristo deve olhar para o mundo
São teus os pés com os quais ele deve percorrer
o mundo fazendo o bem;
São teias as mãos com as quais ele deve abençoar… agora. 

—Teresa de Ávila 

Posfácio

Espaço Sagrado: Esboço para o Culto em Pequenos Grupos

Encontro

Bem-vindo

Oração pela paz

Toque o sino ou o carrilhão três vezes, lentamente.
Acenda a vela da paz.

Deus amoroso, acreditamos que todas as pessoas têm um valor igual e inestimável como Teus filhos. As crianças que conhecemos e as que não conhecemos são igualmente e plenamente Tuas. Defendemos as crianças provenientes de meios de riqueza, privilégio e prosperidade. Que elas reconheçam o seu valor em todos os desafios que enfrentam e que sejam criadas como generosos artífices da paz, que se preocupam com os vizinhos, próximos e distantes.

Apoiamos as crianças que nascem em meio à pobreza, à doença e a diversas aflições. Ouvimos seus gemidos e sabemos que choras por elas. Que possamos estar conscientes dos sistemas que permitem que tal sofrimento continue. Que possamos despertar de nossa complacência para ver todas as crianças do mundo como se fossem nossas, da mesma forma que tu as vês.

Oramos por todas as crianças que são filhos da Terra. À medida que seguimos por caminhos desastrosos de ganância e consumo, nossa Terra é devastada, profanada e destruída. A própria Terra e todas as suas criaturas sofrem profundamente, mas serão nossos próprios filhos que carregarão o fardo e o sofrimento de nossas escolhas. Que possamos despertar da ilusão de que nosso mundo produzirá sem limites. Que possamos buscar criar um mundo melhor para nossos filhos, netos e os filhos deles. Pois no bem-estar deles reside o nosso bem-estar, e em nossas ações reside a esperança deles. Amém.

Prática espiritual

Caminhando na Luz

Durante a Epifania e o período que se segue, nossa prática espiritual será “Caminhar na Luz”. Reserve alguns momentos para se aquietar. Quando sentir uma sensação de calma, imagine que está caminhando por um caminho de luz. Enquanto oramos, visualize a luz envolvendo você enquanto caminha. À medida que a oração continua, ofereça o dom da luz às pessoas próximas a você, aos amigos e conhecidos, àqueles de quem você não gosta ou com quem está em conflito, e à sua comunidade em geral.

Convide as pessoas a entrarem em silêncio, fecharem os olhos, se entregarem a uma sensação de calma e imaginarem que estão caminhando por um caminho de luz. À medida que ouvir cada frase, ofereça o dom da luz àqueles que forem mencionados.

Que meus entes queridos sejam envolvidos pela luz de Deus.

Faça uma pausa de 15 segundos.

Que minha família caminhe na luz de Cristo.

Faça uma pausa de 15 segundos.

Que meu amigo receba o dom do amor e da luz.

Faça uma pausa de 15 segundos.

Que meus conhecidos possam sentir a presença da luz por meio de nossas interações.

Faça uma pausa de 15 segundos.

Que aquele com quem estou em conflito seja envolvido pela luz de Cristo.

Faça uma pausa de 15 segundos.

Que minha comunidade seja abençoada pela luz eterna do amor e da graça de Deus.

Faça uma pausa de 15 segundos.

Amém.

Ao final da oração, convide as pessoas a compartilharem, na medida em que se sentirem à vontade, quaisquer pensamentos, emoções ou imagens que tenham vivenciado durante a atividade “Caminhando na Luz”.

Compartilhando à mesa

Isaías 58:1–12 NRSVue

Clame em alta voz; não se contenha!
Levante a sua voz como uma trombeta!
Anuncie ao meu povo a sua rebelião,
à casa de Jacó os seus pecados.
No entanto, dia após dia, eles me buscam
e se deleitam em conhecer os meus caminhos,
como se fossem uma nação que praticasse a justiça
e não abandonasse os mandamentos do seu Deus;
eles me pedem juízos justos;
eles querem Deus ao seu lado.
“Por que jejuamos, mas tu não vês?
Por que nos humilhamos, mas tu não percebes?”
Vede, vós servi a vossos próprios interesses no dia do vosso jejum
e oprimis todos os vossos trabalhadores.
Vocês jejuam apenas para brigar e lutar
e para golpear com um punho perverso.
Um jejum como o que vocês praticam hoje
não fará com que sua voz seja ouvida nas alturas.
É esse o jejum que eu escolho,
um dia para se humilhar?
É inclinar a cabeça como um junco
e deitar-se sobre cilício e cinzas?
Vocês chamarão isso de jejum,
um dia aceitável ao Senhor?

Não é este o jejum que eu escolho:
desatar as amarras da injustiça,
desfazer as correias do jugo,
libertar os oprimidos,
e quebrar todo jugo?
Não é compartilhar o teu pão com o faminto
e acolher em tua casa o pobre sem-teto;
quando vires o nu, cobri-lo
e não te esconderes de teu próprio parente?
Então a tua luz brilhará como a aurora,
e a tua cura brotará rapidamente;
o teu defensor irá adiante de ti;
a glória do Senhor será a tua retaguarda.
Então clamarás, e o Senhor te responderá;
clamarás por socorro, e ele dirá: “Eis-me aqui.”

Se vocês removerem de entre vocês o jugo,
o apontar do dedo, o falar mal,
se oferecerem comida ao faminto
e satisfizerem as necessidades dos aflitos,
então a sua luz brilhará nas trevas
e a sua escuridão será como o meio-dia.
O Senhor te guiará continuamente
e satisfará as tuas necessidades em lugares áridos
e fortalecerá os teus ossos,
e serás como um jardim regado,
como uma fonte de água
cujas águas nunca falham.
As tuas antigas ruínas serão reconstruídas;
erguerás os alicerces de muitas gerações;
serás chamado de reparador da brecha,
restaurador de ruas para se habitar.

A passagem de hoje foi escrita após o retorno dos exilados babilônicos a Israel. Eles eram ricos e confiantes, contando com o apoio do rei Ciro. Encontraram um remanescente empobrecido do antigo Israel ainda ocupando a terra devastada pela guerra. As relações entre os dois grupos frequentemente geravam injustiça, desespero e opressão.

Os israelitas acreditavam que o exílio na Babilônia era um castigo de Deus devido a esse tratamento injusto dispensado aos pobres. O povo passou a acreditar que o jejum provaria sua retidão. Assim, Deus restauraria sua terra e sua antiga glória. Mas, nesta passagem, o povo está perplexo. “Por que jejuamos… mas tu não te importas?” Por que não?

A voz profética responde em tom claro e retumbante. O povo briga entre si, a violência irrompe, e aqueles que jejuam exibem sua justiça e agem com espírito de auto-engrandecimento. Os ricos oprimem os pobres. Tal comportamento vai contra o espírito do jejum. O profeta define o verdadeiro jejum. O verdadeiro jejum é praticar a justiça, libertar os cativos e quebrar os jugos que oprimem o povo.

Aqueles que “jejuarem” dessa maneira trarão luz e cura ao mundo. Eles orarão e serão ouvidos. Serão como um jardim regado, revitalizando a comunidade. Ao jejuarmos da opressão, da injustiça, do orgulho e da vaidade, encontraremos a Presença divina de forma mais íntima e caminharemos mais perto na fé.

Perguntas

1. Deus nos chama a jejuar — ou seja, a nos abster de — injustiça, opressão, atitudes insensíveis e egoísmo. Como isso se traduziria na sua vida?
2. Quando foi que um ato de justiça ou compaixão te levou a uma relação mais próxima com o Divino?

Enviando

Declaração de generosidade

Os discípulos fiéis respondem à crescente consciência da generosidade abundante de Deus compartilhando de acordo com os desejos de seus corações; não por mandamento ou por obrigação.

—Doutrina e Convênios 163:9

A cesta de ofertas está à disposição caso você deseje apoiar os ministérios em pequenos grupos como parte de sua generosa resposta. A oração de oferta para a Epifania é uma adaptação de *A Disciple’s Generous Response*:

Deus revelador, que possamos ser sempre generosos. Tu nos abençoaste a cada um com graça infinita e amor sem fim. Que nossa resposta a esse amor e a essa graça seja o serviço humilde aos outros, e que a generosidade faça parte da nossa natureza. Amém.

Convite para a próxima reunião

Hinode encerramento

CCS304, “Às vezes esperamos, confiantes em Deus”

Oração de encerramento

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Opções adicionais, dependendo do grupo

Sacramento da Ceia do Senhor

Escritura da Comunhão

Escolha uma passagem para ler entre as seguintes: 1 Coríntios 11:23–26; Mateus 26:17–30; Marcos 14:12–26; Lucas 22:7–39.

Declaração sobre a comunhão

Todos são bem-vindos à mesa de Cristo. A Ceia do Senhor, ou Comunhão, é um sacramento no qual recordamos a vida, a morte, a ressurreição e a presença contínua de Jesus Cristo. Na Comunidade de Cristo, também vivemos a Comunhão como uma oportunidade de renovar nossa aliança batismal e de sermos formados como discípulos que vivem a missão de Cristo. Outros podem ter interpretações diferentes ou complementares dentro de suas tradições religiosas. Convidamos todos os que participam da Ceia do Senhor a fazê-lo no amor e na paz de Jesus Cristo.

Vamos celebrar a revelação de Cristo no mundo ao participarmos da Comunhão, como uma expressão de bênção, cura, paz e comunhão. Como preparação, vamos cantar a música 527 do livro“Community of Christ Sings”, intitulada “Pão do Mundo”.

Abençoar e distribuir o pão e o vinho.

Reflexões para as crianças

Materiais: cesta com blocos de madeira

Use metade dos blocos para construir duas pequenas estruturas separadas por 20 a 25 centímetros. Coloque o restante dos blocos em uma cesta ou caixa.

Diga: Aqui temos dois prédios com um espaço entre eles. Usando os blocos da cesta, como vocês conectariam os prédios?

Dê às crianças a cesta de blocos e incentive-as enquanto usam os blocos para montar as construções.

Diga: O profeta Isaías estava falando ao povo que se sentia separado de Deus, da mesma forma que os dois edifícios estavam separados um do outro. O profeta Isaías explicou ao povo que tipo de coisas ajudam a construir laços entre Deus e o povo. Eis o que Isaías disse:

• Ajude os outros a carregar seus fardos pesados.
• Fale bem dos outros.
• Alimentem os famintos.
• Cure os doentes.
• Preocupe-se com os pobres, os famintos e os sem-teto.

Quando fazemos essas coisas, somos como uma luz que brilha na escuridão. Passamos a ser uma ajuda para os outros. Construímos laços fortes, ou o que chamamos de “relações saudáveis”, entre Deus, nós mesmos, os outros e a Terra.

Para encerrar, faça uma breve oração de bênção pelo serviço prestado aos outros e pela construção de relacionamentos saudáveis.

Agradeça às crianças pela participação. Se for adequado ao seu ambiente, convide as crianças a levarem os blocos de volta para seus lugares para brincarem em silêncio durante a discussão em grupo.

Recursos para sermões

Explorando as Escrituras

A passagem bíblica da semana passada nos desafiou a ir além dos sacrifícios rituais e adotar um estilo de vida marcado pela justiça, bondade e humildade. A leitura desta semana nos convida a ir além do jejum ritual para evitar comportamentos e atitudes prejudiciais. O capítulo 58 começa com o chamado de Deus ao profeta para que fale com clareza e intensidade semelhantes às de uma trombeta. Deus acusa o povo de hipocrisia. Eles afirmam ser justos e dignos da misericórdia de Deus por causa de seu jejum ritual. Mas jejuam e se arrependem apenas para promover seus próprios interesses.

A passagem de hoje foi escrita após o retorno dos exilados babilônicos a Israel. Eles eram ricos e confiantes, contando com o apoio do rei Ciro. Encontraram um remanescente empobrecido do antigo Israel ainda ocupando uma terra devastada e devastada pela guerra. As relações entre os dois grupos de pessoas frequentemente geravam injustiça, desespero e opressão.

Os dias tradicionais de jejum tinham como objetivo lembrar ao povo de Israel da opressão que havia infligido aos pobres no passado e da necessidade de se arrepender. Os israelitas acreditavam que Deus os havia castigado com a conquista e o exílio por terem agido injustamente para com seu povo. O jejum e o arrependimento provariam sua retidão. Então, Deus restauraria tanto sua terra quanto sua antiga glória. Mas, nesta passagem, o povo está perplexo. “Por que jejuamos… mas tu não te importas?” Por que não?

A voz profética responde em tom claro e retumbante que as pessoas lutam entre si, a violência irrompe e aqueles que jejuam fazem alarde de sua retidão e agem com espírito de auto-engrandecimento. Os negócios continuam como de costume. Os ricos oprimem os pobres e prendem os marginalizados. Tal comportamento vai contra o espírito do jejum. O profeta define o verdadeiro jejum com palavras que prenunciam a missão de Jesus em Lucas 4. O verdadeiro jejum é justiça, libertar os cativos e quebrar os jugos que oprimem as pessoas.

Aqueles que “jejuarem” dessa maneira trarão luz e cura ao mundo. Serão justos, cheios da glória (presença) de Deus. Orarão e serão ouvidos. Serão como um jardim regado, revitalizando a comunidade. O Senhor os guiará e estará com eles continuamente — a maior promessa possível.

Essa última promessa garante que a passagem não será interpretada como se a justiça dependesse das obras. A passagem bíblica não está dizendo que podemos alcançar nossa salvação e glória promovendo justiça, igualdade e alívio para os pobres. No entanto, ao nos abstenermos verdadeiramente da opressão, da injustiça, do orgulho e da auto-exaltação, encontraremos a Presença Divina de forma mais íntima e caminharemos mais perto na fé. Deus proverá a salvação, a justiça e a orientação que completam a promessa.

No versículo final, a expressão “reparador da brecha” merece destaque. Numa cidade que ainda lutava com muros desmoronados, escombros de templos e ruas destruídas, os reparadores da brecha poderiam ser aqueles que reconstruíam a Jerusalém física. Mas, para um povo dividido, que se acusa mutuamente e mente, um “reparador da brecha” é um pacificador e um reconciliador. É alguém que faz a ponte entre povos diversos para criar unidade e respeito mútuo. Todo o povo de Deus é chamado a ser reparador da brecha, e não aqueles que aumentam as brechas cada vez maiores entre culturas e subculturas.

Ideias centrais

1. Uma atitude comum entre as pessoas fiéis é: “Deus, eu tenho sido fiel, mas Tu não me concedeste o que eu pedi em oração”. A fé não é uma arma para controlar Deus ou a vida.
2. Deus nos chama a jejuar — ou seja, a nos abster de — injustiça, opressão, atitudes insensíveis e egoísmo.
3. Aqueles que agem com justiça, misericórdia, compaixão e bondade revitalizam a comunidade e aprofundam sua relação com Deus.
4. Como reparadores das brechas, nos esforçamos para aproximar culturas, sanar desentendimentos e divisões e encontrar pontos em comum com aqueles que pensam ou acreditam de maneira diferente de nós.

Perguntas para o orador

1. Que símbolos poderiam ser usados hoje para nos lembrar de nossa participação na opressão dos pobres, dos atos de crueldade e da necessidade de nos arrependermos?
2. Quando foi a última vez que você jejuou? Como foi? Quais foram os resultados?
3. Quando você sentiu uma ligação mais íntima com o Divino por causa de um ato de justiça ou compaixão?
4. Quando você já foi alguém que reparou uma brecha?

Aulas

Aula para adultos

Passagem bíblica em destaque

Isaías 58:1–12 

Foco da aula

A fé e a verdadeira adoração vão além das práticas tradicionais. Deus chama aqueles que atuam ativamente em prol da justiça e que são exemplos de pacificadores. 

Objetivos 

Os alunos irão… 

• refletir sobre o significado pessoal que atribuem ao jejum. 
• explorar três partes das escrituras de Isaías: 1) infidelidade e injustiça; 2) jejum fiel; e 3) afirmações do tipo “Se…Então”. 
• identificar como as escrituras atuais convidam a congregação a responder com fidelidade na missão. 

Materiais 

• Bíblias ou cópias impressas de Isaías 12:1–12 (final da aula) para a atividade em pequenos grupos (pelo menos uma por grupo)  
• Canetas ou lápis 
• A Comunidade de Cristo Canta(CCS) 

Notas para o professor

Para se preparar para esta aula, leia “Explorando as Escrituras” sobre Isaías 58:1–12 no livroSermon & Class Helps, Ano A: Antigo Testamento,pp. 42–43, disponível pela Herald House. 

Reunir

Ativa os conhecimentos prévios, prepara e motiva para a aula (15% do tempo total da aula)

Cumprimente os alunos e incentive-os a cumprimentarem uns aos outros. 

Faça uma oração de agradecimento pela presença constante de Deus na vida de cada um hoje. 

• Se o tamanho do grupo permitir, formem pequenos grupos de três ou quatro pessoas. Caso contrário, conversem com outra pessoa. Reservem cerca de dois minutos para que cada pessoa responda à seguinte pergunta: “Descreva o que o termo ‘jejum’ significa para você.” 
• Peça a cada grupo que prepare uma frase curta para compartilhar com o grupo maior, em resposta à frase. Dê cerca de dois minutos para que o grupo decida qual será a sua frase. 
• Agradeça a cada grupo pela contribuição. 

Interaja

Incentiva a exploração e a interação (35% do tempo da aula)

Devido à extensão do texto de hoje, peça a dois ou três voluntários que se revezem na leitura da passagem bíblica. Uma sugestão para dividir a leitura: 

Leitor 1: versículos 1–5
Leitor 2: versículos 6–9
Leitor 3: versículos 10–12 

Introduza a leitura da passagem bíblica com estas informações contextuais: 

O texto de hoje dá início à seção final do livro de Isaías (capítulos 56–66). Essa seção é geralmente conhecida como Terceiro Isaías. Os israelitas retornaram do cativeiro na Babilônia para uma terra devastada pela guerra. O templo está destruído, assim como muitos outros locais sagrados. Há uma sensação de que as pessoas desejam retornar aos seus antigos costumes. Elas estão recorrendo a formas piedosas de adoração e jejum para demonstrar sua fidelidade. No entanto, Deus não está satisfeito com seus comportamentos e tem orientações claras para o futuro. 

Enquanto a passagem das Escrituras é lida, preste atenção à maneira como o profeta Isaías diz ao povo que Deus deseja que eles estabeleçam relações corretas com Ele e com os outros. 

Após a leitura, forme três grupos de discussão. Entregue a cada grupo pelo menos uma cópia da passagem das escrituras designada, juntamente com as seguintes orientações: 

• Escolham um líder e uma pessoa para tomar notas. 
• Peça a alguém para ler seu trabalho e compartilhar duas ou três ideias importantes com todo o grupo. 

Grupo 1 (versículos 1–5): 

• De que forma o texto descreve essas pessoas como infiéis e injustas em seu jejum? 
• Existem aspectos da nossa vida congregacional que estão se tornando excessivamente confortáveis ou rotineiros (sem fé ou injustos)? 

Grupo 2 (versículos 6–9a): 

• Identifique o que Isaías descreve como “jejum fiel”. 
• Como é que, ou como poderia, nossa congregação praticar o jejum fiel de acordo com as orientações de Isaías? 

Grupo 3 (versículos 9b–12): 

• Descreva a promessa divina expressa na frase “Se… então”. 
• Como essa declaração soa, tendo em conta as circunstâncias que enfrentamos em nossa congregação e na comunidade que servimos? 

Responder

Leva os alunos da compreensão auditiva à prática (35% do tempo da aula)

Textos recentes de Doutrina e Convênios destacam a necessidade de repensarmos a forma como abordamos a adoração e nossa preocupação em defender a justiça para com os necessitados. 

Atribua uma passagem das escrituras a cada grupo. 

• Peça ao grupo que relate um ou dois pontos importantes para o grupo maior. 
• Peça aos participantes que identifiquem de que forma a passagem bíblica convida a congregação a responder com fidelidade. 
• Dê exemplos específicos de como a congregação pode viver a missão com base nas Escrituras. 

Doutrina e Convênios 163:4a 

Deus, o Criador Eterno, chora pelos pobres, deslocados, maltratados e doentes do mundo por causa de seu sofrimento desnecessário. Tais condições não são a vontade de Deus. Abre os teus ouvidos para ouvir o apelo das mães e dos pais de todas as nações que buscam desesperadamente um futuro de esperança para seus filhos. Não te afastes deles. Pois no bem-estar deles reside o teu bem-estar. 

Doutrina e Convênios 163:10b 

Não se afaste por orgulho, medo ou culpa daquele que busca apenas o melhor para você e seus entes queridos. Aproxime-se do seu Criador Eterno com a mente e o coração abertos e redescubra as bênçãos do evangelho. Abra-se à graça divina. 

Doutrina e Convênios 165:3e 

A unidade e a igualdade em Cristo não significam uniformidade. Significam unidade na diversidade e relacionar-se, com amor à maneira de Cristo, com as circunstâncias dos outros como se fossem as próprias. Significam também a plena oportunidade para que as pessoas experimentem o valor humano e os direitos a ele associados, incluindo a expressão dos dons concedidos por Deus na igreja e na sociedade. 

Enviar

Explora como a aula pode ser conduzida (10% do tempo da aula)

Leia Doutrina e Convênios 163:10a. 

Coletiva e individualmente, vocês são amados com um amor eterno que se alegra a cada passo fiel que dão. Deus anseia por aproximá-los a si, para que as feridas sejam curadas, o vazio preenchido e a esperança fortalecida.

Reflitam e declarem, em declarações afirmativas, em conjunto: De que forma Deus os dotou e preparou, como congregação, para cumprir os desafios missionários que identificaram em seus pequenos grupos? 

Abençoe

Momento de oração, louvor, bênção e esperança (5% do tempo da aula)

Encerremos cantando ou lendo “To Be Your Presence” (CCS351). 

Partam com estas palavras: Que o Espírito de Deus os inspire a perceber a injustiça e a reparar a brecha como artífices da paz na missão de Cristo. Amém. 

Aula para jovens

Passagem bíblica em destaque

Isaías 58:1–12

Foco da aula

Quando lutamos pela justiça, caminhamos lado a lado com Deus e uns com os outros.

Objetivos

Os alunos irão…

• Reflita sobre a passagem bíblica de hoje por meio da prática espiritual “Meditar na Palavra”.
• identificar situações em que o egoísmo prejudica os outros e debater maneiras de sermos mais gentis no nosso dia a dia.
• refletir sobre como sermos conciliadores e defensores da justiça.

Materiais

• Bíblia
• Seleção aleatória de adereços
• Canetas ou lápis
• Vela
• Isento de impostos
• Folheto “Meditando na Palavra”, um para cada aluno (no final da aula)

Nota para o professor

Para se preparar para esta aula, leia “Explorando as Escrituras” sobre Isaías 58:1–12 no livroSermon & Class Helps, Ano B: Antigo Testamento, pp. 42–43, disponível pela Herald House.

Reunir

Ativa os conhecimentos prévios, prepara e motiva para a aula (15% do tempo total da aula)

Peça aos alunos que contem como atuaram como defensores da justiça. Incentive-os a compartilhar uma ocasião em que defenderam algo em que acreditavam: atuando como defensores da justiça em seu próprio ambiente.

Interaja

Incentiva a exploração e a interação (35% do tempo da aula)

A passagem bíblica de hoje vem do livro de Isaías, no Antigo Testamento. É importante compreender que esse livro foi escrito para um grupo de pessoas que buscavam entender quem é Deus e como viver da melhor maneira possível. Nossa tarefa no século XXI é pegar esses escritos antigos e encontrar neles valor e significado para nossas vidas hoje. Na passagem que estamos prestes a explorar, Deus repreendia os israelitas por sua hipocrisia. Eles acreditavam que o jejum os tornava justos e dignos. No entanto, não estavam sendo justos, imparciais nem cuidando dos pobres e oprimidos. Portanto, essa passagem tornou-se um chamado e um desafio para encarar o jejum como uma forma de viver a igualdade, a imparcialidade, o amor, a compaixão e a justiça.

Viver na Palavra: Uma Prática Espiritual

Explique que estamos participando de uma prática espiritual conhecida como “Habitar na Palavra”. As práticas espirituais nos dão a oportunidade de nos conectarmos com Deus, conosco mesmos e, às vezes, com nossas comunidades. Convide os alunos a ficarem à vontade. Eles podem sentar-se em seus lugares ou deitar-se confortavelmente; certifique-se apenas de que consigam concentrar-se intencionalmente neste exercício.

Leia a passagem das Escrituras em voz alta e reserve um tempo para uma reflexão silenciosa.

Distribua materiais de escrita e a folha de apoio para revelar apenas a passagem bíblica. Leia a passagem em voz alta uma segunda vez. Desta vez, convide os alunos a sublinharem ou destacarem palavras ou frases que lhes chamem a atenção. Dê um tempo para que reflitam em silêncio.

Peça aos alunos que abram o folheto “Viver na Palavra” nas páginas com as perguntas. Leia a passagem bíblica em voz alta pela terceira vez. Reserve um tempo para reflexão em silêncio.

Dê à turma a oportunidade de refletir e compartilhar suas experiências. Se alguém se sentir motivado a ler em voz alta uma pergunta que tenha escrito para a turma, dê espaço para que isso aconteça.

Responder

Leva os alunos da compreensão auditiva à prática (35% do tempo da aula)

Nota para o professor

Para se preparar para a aula, procure objetos divertidos e aleatórios para os alunos usarem nesta atividade.

Atividade

Muitas vezes, nossas próprias necessidades e nosso egoísmo impedem que sejamos gentis, atenciosos, justos ou imparciais. Deus nos chama a nos afastar dos aspectos negativos que nos impedem de ser a melhor versão de nós mesmos — aquelas coisas que nos impedem de ser gentis, respeitosos, justos ou atenciosos uns com os outros. É importante refletir sobre nossas próprias vidas e perceber onde podemos ser justos e gentis com os outros, em vez de deixar que nossas características egoístas tomem conta de nós.

Forme grupos de três ou quatro alunos. Peça a cada grupo que pense em três cenários diferentes nos quais o egoísmo impede que nossa luz brilhe (ou que sejamos gentis). Você pode dar exemplos como furar a fila do almoço, praticar bullying ou roubar um objeto de um amigo. Em seguida, peça aos alunos que criem uma encenação representando a injustiça. Peça que planejem duas encenações: (1) a injustiça cometida contra alguém e (2) uma solução alternativa que utilize gentileza ou justiça. Por exemplo, se um grupo estiver representando uma cena sobre bullying, a primeira encenação pode ser simplesmente sobre o agressor intimidando sua vítima enquanto os espectadores apenas assistem. A segunda encenação poderia envolver uma pessoa intervindo para enfrentar o agressor com gentileza. Distribua um adereço para cada grupo e desafie-os a usar o adereço em sua encenação. Depois que cada grupo fizer o brainstorming, planejar e preparar suas encenações, peça que cada um compartilhe sua encenação com a turma.

Opcional

Se você tiver tempo de sobra ou quiser dar espaço para a turma ser criativa, peça que encenem várias situações.

Enviar

Explora como a aula pode ser conduzida (10% do tempo da aula)

O versículo final da passagem de hoje diz: “Tuas antigas ruínas serão reconstruídas; tu restabelecerás os alicerces de muitas gerações; serás chamado de reparador da brecha, restaurador de ruas habitáveis.”

Naquela época, os restauradores da brecha ajudavam a reconstruir a Jerusalém física, que lutava para se manter unida em meio ao exílio, à perseguição e às estruturas danificadas. Hoje, podemos considerar os “restauradores da brecha” como aqueles que são pacificadores e reconciliadores.

Pergunte: Comodefensores da justiça, como vocês podem se tornar restauradores das brechas? Como podem levar reconciliação e paz onde for necessário?

Nota para o professor

Você pode compartilhar uma história pessoal sobre como você ou alguém que você conhece atuou como um “reconciliador” e promoveu a reconciliação ou a paz em uma situação difícil. Você pode pedir aos alunos que compartilhem suas próprias histórias sobre terem sido ou testemunhado “reconciliadores”.

Abençoe

Momento de oração, louvor, bênção e esperança (5% do tempo da aula)

Coloque uma vela em um local visível para todos na sala de aula. Peça a um voluntário para acendê-la. Encerre com uma oração, incentivando a turma a refletir sobre como sua própria luz pode espalhar bondade e amor e como eles podem ser defensores da justiça.

Isaías 58:1–12
Adoração falsa e verdadeira

1 Clama, não te contenhas!
Levanta a tua voz como uma trombeta!
Anuncia ao meu povo a sua rebelião,
à casa de Jacó os seus pecados.

2 No entanto, dia após dia, eles me buscam
e se deleitam em conhecer os meus caminhos,
como se fossem uma nação que praticasse a justiça
e não abandonasse os mandamentos do seu Deus;
pedem-me juízos justos,
e se deleitam em aproximar-se de Deus.

3 “Por que jejuamos, e tu não vês?
Por que nos humilhamos, e tu não percebes?”
Vê, no dia do teu jejum, tu te dedicas aos teus próprios interesses,
e oprimis todos os teus trabalhadores.

4 Vejam, vocês jejuam apenas para discutir e brigar
e para golpear com punho cruel.
O jejum que vocês praticam hoje
não fará com que sua voz seja ouvida nas alturas.

5 É esse o jejum que eu escolho,
um dia para se humilhar?
É inclinar a cabeça como um junco,
e deitar-se sobre cilício e cinzas?
Chamarão a isso um jejum,
um dia aceitável ao Senhor? 

6 Não é este o jejum que eu escolho:
desatar as amarras da injustiça,
desfazer as correias do jugo, libertar os oprimidos,
e quebrar todo jugo?

7Não é, porventura, compartilhar o teu pão com o faminto,
e acolher em tua casa o pobre sem-teto;
quando vires o nu, cobri-lo,
e não te esconderes de teu próprio parente?

8 Então a tua luz brilhará como o amanhecer,
e a tua cura surgirá rapidamente;
o teu defensor irá à tua frente,
e a glória do Senhor será a tua retaguarda.

9 Então clamarás, e o Senhor te responderá;
clamarás por socorro, e ele dirá: “Aqui estou”.
Se tirares de entre ti o jugo,
o apontar do dedo, o falar mal,

10 Se ofereceres o teu pão ao faminto
e saciares as necessidades do aflito,
então a tua luz brilhará nas trevas
e a tua escuridão será como o meio-dia.

11 O Senhor te guiará continuamente,
e saciará as tuas necessidades em lugares áridos,
e fortalecerá os teus ossos;
e serás como um jardim regado,
como uma fonte de água,
cujas águas nunca se esgotam.

12 As tuas antigas ruínas serão reconstruídas;
tu restabelecerás os alicerces de muitas gerações;
serás chamado de reparador da brecha,
o restaurador das ruas para se habitar.

Viver na Palavra

Ao refletir sobre a passagem das Escrituras, preste atenção ao que o Espírito está tentando dizer à sua alma.

Que palavras, imagens ou frases me chamam a atenção neste texto?

Qual é o convite que Deus me faz nesta passagem bíblica?

Qual é o convite de Deus à nossa comunidade nesta passagem bíblica?

Qual é a relevância dessa passagem bíblica no mundo de hoje?

O que essa passagem nos diz sobre Deus? 

Aula para crianças

Passagem bíblica em destaque

Isaías 58:1–12 

Foco da aula

Deus nos ama incondicionalmente e nos abençoa imensamente. Em troca, respondemos como discípulos generosos, compartilhando esse amor e essas dádivas com os outros.  

Objetivos 

Os alunos irão… 

• descubra o que Deus espera de nós por meio de uma história do Antigo Testamento. 
• explore nossa resposta como um discipulado generoso na Comunidade de Cristo. 
• refletir sobre seus dons de tempo, talento, recursos financeiros e testemunho, e sobre maneiras de usar esses dons como discípulos. 

Materiais 

• Bíblia  
• O Menino que Gritava “Lobo”, de B.G. Hennessy, com ilustrações de Boris Kulikov (Simon & Schuster, 2006, ISBN 978-0689874338) (disponível em formato de livro, audiolivro ou vídeo) 
• A Comunidade de Cristo Canta(CCS) 
• Folhas de papel cortadas em quatro partes, giz de cera ou canetas hidrográficas, folha grande de papel, fita adesiva 
• Papel de açougueiro ou quadro branco 
• Uma tampa de garrafa ou uma tampa para cada aluno, com as palavras “Tempo, Talento, Tesouro, Testemunho” impressas ou escritas 
• Giz de cera, adesivos, miçangas, Mod Podge, ímãs, cola 
• Lixeira 

Notas para o professor

Para se preparar para esta aula, leia “Explorando as Escrituras” sobre Isaías 58:1–12 no livroSermon & Class Helps, Ano A: Antigo Testamento, pp. 42–43, disponível pela Herald House. 

Reunir

Ativa os conhecimentos prévios, prepara e motiva para a aula (15% do tempo total da aula)

Cumprimente os alunos pelo nome assim que entrarem na sala de aula. Convide-os a se juntarem a você em um círculo para ouvir uma história, sentados em cadeiras ou no chão. Leia*O Menino que Gritava Lobo*, de B.G. Hennessy. Como alternativa, você pode procurar uma versão dessa história clássica na internet ou simplesmente contar o conto que todos conhecem. 

Pergunte aos alunos: 

• Por que o menino pastor disse a todos que tinha visto um lobo, se na verdade não havia nenhum? 
• O que aconteceu quando realmente apareceu um lobo atrás das ovelhas? 
• Você já disse a alguém que faria ou não faria algo e depois quebrou a promessa? O que aconteceu com essa pessoa depois disso? 
• Você já fingiu ser alguém ou algo que não é? O que aconteceu? 
• Você já fez alguma coisa só para chamar atenção? Deu certo? O que aconteceu? 

Diga:A passagem bíblica de hoje fala de uma época em que os israelitas estavam confusos e agiram em benefício próprio, em vez de louvar a Deus como afirmavam fazer. 

Interaja

Incentiva a exploração e a interação (35% do tempo da aula)

Diga:Vocês sabem o que significa jejuar? (Ouça as respostas.) Não é ser rápido, como se mover com rapidez. Jejuar significa comer pouco ou nada. Muitas vezes, as pessoas fazem isso como prática religiosa. Existem muitas razões pelas quais as pessoas fazem isso. Vocês conseguem pensar em alguma? (Ouça as respostas.) Algumas pessoas dedicam tempo à oração ou ao estudo no lugar de comer. Outras doam aos pobres o dinheiro que gastariam em comida. Uma prática comum é jejuar antes de tomar a Ceia do Senhor (Comunhão), enquanto se preparam para receber os emblemas e lembrar o que eles simbolizam. Muitas vezes, o jejum é uma atividade comunitária, pois as pessoas jejuam em companhia de outras pessoas. 

Diga:A passagem bíblica de hoje se passa após o retorno dos israelitas do exílio na Babilônia. Tradicionalmente, eles jejuavam para lembrar-se da opressão que haviam infligido aos pobres no passado e da necessidade de se arrependerem. Agora, eles acreditavam que Deus havia punido seu comportamento enviando-os ao exílio; portanto, se jejuassem, Deus recompensaria suas boas ações. Ficaram surpresos ao ver que suas tentativas não surtiram efeito diante de Deus (Sermon & Class Helps, Ano A: Antigo Testamento, p. 42). 

Leia Isaías 58:1–9a, em versão adaptada (no final da lição).

Desenhe um balão de diálogo grande em uma folha de papel grande e escreva a declaração de missão da Comunidade de Cristo dentro dele. 

Corte as folhas de papel em quatro partes e distribua duas a cada aluno. Peça a cada aluno que escreva ou desenhe em uma folha uma ação que corresponda à declaração de missão (compartilhar brinquedos, cumprimentar um novo aluno) e, na outra folha, uma ação que contradiga a declaração de missão (furar a fila, trapacear em um jogo). Para turmas menores, você pode preparar folhas adicionais com antecedência ou pedir aos alunos que façam mais de um par. Quando os alunos terminarem, recolha os papéis e misture-os em uma pilha.

Digam:Os israelitas diziam que estavam jejuando para agradar a Deus. Mas, ao mesmo tempo, agiam de maneiras que não condiziam com a visão de Deus para uma criação pacífica. Este cartaz representa quem dizemos ser como igreja. Nossa declaração de missão é: “Proclamamos Jesus Cristo e promovemos comunidades de alegria, esperança, amor e paz”. Vamos decidir quais ações realmente cumprem isso… e quais não.

Peça a cada aluno, um por um, que escolha um pedaço de papel da pilha e o leia para a turma. Juntos, decidam se a ação descrita está de acordo com a declaração de missão ou não. Se estiver, cole-o no cartaz. Se não estiver, amasse-o e jogue-o na lixeira.

—Ideia retirada de worshipingwithchildren.blogspot.com. Usado com permissão.

Responder

Leva os alunos da compreensão auditiva à prática (35% do tempo da aula)

Diga:Deus nos ama incondicionalmente. “Os discípulos fiéis respondem à crescente consciência da generosidade abundante de Deus compartilhando de acordo com os desejos de seu coração…” (Doutrina e Convênios 163:9). Como discípulos fiéis, decidimos retribuir essas bênçãos amando e servindo ao próximo.

A Comunidade de Cristo chama isso de “Resposta Generosa dos Discípulos”. Essas ações e escolhas devem ser sinceras e honestas, e não como as dos israelitas, que tratavam os outros injustamente enquanto afirmavam servir a Deus.

A Descoberta

Leia a história:

Um homem estava explorando cavernas à beira-mar. Em uma delas, encontrou um saco cheio de bolas de argila endurecidas. Parecia que alguém havia enrolado bolas de argila e as deixado ao sol para assar. Elas não pareciam grande coisa, mas intrigaram o homem, então ele levou o saco consigo ao sair da caverna.

Enquanto passeava pela praia, ele jogava as bolas de argila, uma de cada vez, para o mar, o mais longe que conseguia. Ele não dava muita importância ao fato, até que, por acidente, deixou cair uma das bolas, que se partiu ao bater em uma pedra. Dentro dela havia uma pedra linda e preciosa. Empolgado, o homem começou a quebrar as bolas de argila restantes. Cada uma continha um tesouro semelhante.

Ele encontrou joias no valor de milhares de dólares nas três bolas de argila restantes. Então, percebeu: já estava na praia há muito tempo e tinha jogado talvez cerca de 50 bolas de argila nas ondas do mar, juntamente com seus tesouros escondidos. Em vez de milhares de dólares em tesouros, ele poderia ter levado para casa dezenas de milhares, mas simplesmente jogou tudo fora.

—Adaptado de https://counselingessentials.org/its-what-on-the-inside-that-counts-lunch-bunch-lesson/. Usado com permissão.

Diga:O que era mais importante para as bolas de argila: o exterior ou o interior? (o interior) Os israelitas estavam dando uma aparência de que jejuavam para Deus, mas, por dentro, continuavam sendo injustos e cruéis uns com os outros.

• Será que Deus quer que nossa aparência externa seja elegante e que finjamos ser prestativos… ou será que Deus quer que nosso interior seja bondoso e compassivo?

Escreva TEMPO, TALENTO, TESOURO e TESTEMUNHO na parte superior de um quadro ou papel de parede. Trace uma linha abaixo das quatro palavras e linhas verticais entre elas. 

Diga:Além do amor incondicional, Deus nos concedeu diversos dons. Um desses dons éo tempo– podemos passar tempo com as pessoas e fazer coisas pelos outros.

• De que maneiras você poderia compartilhar o seu tempo? (Anote as respostas no quadro. Exemplos incluem ler para crianças pequenas, visitar idosos que não podem sair de casa, ajudar seus pais nas tarefas domésticas.)

Um segundo tipo de dom de Deus éoseutalento— cada um de nós tem habilidades especiais, e podemos usá-las para abençoar os outros.

• Quais são alguns talentos que vocês poderiam compartilhar com os outros? (Anote as respostas no quadro. Exemplos incluem cantar ou tocar música na igreja, escrever um testemunho ou uma oração para a igreja, ou liderar um grupo de alunos em um novo jogo para que se conheçam melhor.)

Outro tipo de presente éoseutesouro— na maioria das vezes pensamos em dinheiro, mas também temos outros presentes tangíveis que podemos oferecer.

• Quais são alguns exemplos de tesouros que vocês têm e que poderiam compartilhar com Deus e com os outros? (Anote as respostas no quadro. Exemplos incluem colocar dinheiro no prato de ofertas, fazer doações para a Outreach International ou outras organizações de bem-estar social, doar brinquedos ou roupas que não usam mais para quem precisa.)

Outro tipo de presente que temos éonossotestemunho— isto é, falar aos nossos amigos sobre Jesus e compartilhar nossas experiências como discípulos de Jesus.

• O que você diria a um amigo para ajudá-lo a conhecer Jesus? (Anote as respostas no quadro.)

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Explora como a aula pode ser conduzida (10% do tempo da aula)

Dê a cada aluno uma tampa de garrafa ou uma tampa pequena. Escreva ou imprima “Tempo, Talento, Tesouro, Testemunho” em letras pequenas o suficiente para que a frase caiba inteira dentro de cada tampa.

Tempo
Talento
Tesouro
Testemunho

Recorte um círculo do papel TTTT de forma que ele caiba dentro das tampas. Decore como quiser e tiver criatividade, usando giz de cera e adesivos. Coloque o círculo de papel dentro de uma tampa. Adicione decorações extras, como miçangas, se tiver e quiser. Despeje Mod Podge nas tampas de modo que tudo dentro delas fique coberto. Explique aos alunos que a cola vai secar transparente. Deixe secar completamente e cole um ímã na parte de trás. Os alunos poderão pegar suas criações na próxima semana, depois que a cola secar e ficar transparente.Observação:leva cerca de uma semana para a cola passar de branca para transparente.

—De https://www.themiddleschoolcounselor.com/2015/02/its-what-on-inside-that-counts-lunch.html?spref=fb. Usado com permissão.

Diga:Lembrem-se sempre de que Deus nos ama e nos abençoa imensamente. Em troca, Deus não deseja que façamos um grande alarde. Em vez disso, como discípulos generosos que seguem Jesus, somos chamados a responder tratando os outros com bondade e compaixão e compartilhando nossos dons com eles. 

Abençoe

Momento de oração, louvor, bênção e esperança (5% do tempo da aula)

Cantemos juntos “Decidi seguir Jesus” (CCS499).

Isaías 58:1–9a, adaptado

1 O Senhor diz: “Clame em alta voz. Não se contenha.
Clame em alta voz como uma trombeta.
Fale ao povo sobre as coisas que eles fizeram contra Deus.”

2 Então, eles desejarão aprender os meus caminhos
e obedecer aos mandamentos do seu Deus.
Pedirão que eu os julgue com justiça.
Desejarão que Deus esteja perto deles.

3 Eles dizem: “Para honrá-lo, tivemos dias especiais
em que deixamos de comer. Mas você não percebeu.
Nós nos humilhamos para honrá-lo, mas você não percebeu.”
Mas Deus diz: “Vocês fazem o que lhes agrada nesses dias
e tratam injustamente seus trabalhadores.”

4 Nesses dias especiais em que vocês jejuam,
vocês discutem e brigam.
Vocês se agredem com os punhos.
Vocês não podem agir assim como fazem agora
e acreditar que eu vou ouvir suas orações.

5 Este não é o tipo de dia especial que eu quero.
Não é assim que quero que as pessoas se arrependam de seu comportamento.
6 Em vez disso, quero que libertem as pessoas que vocês prenderam injustamente.
Libertem aqueles a quem vocês tratam injustamente.
Libertem-nos de seus trabalhos forçados.

7 Quero que vocês compartilhem sua comida com as pessoas famintas.
Quero que acolham em suas casas os pobres e os sem-teto.
Quando virem alguém sem roupa, deem-lhe a sua.
Não se recusem a ajudar seus próprios parentes.

8 Se você fizer essas coisas, sua luz brilhará como o amanhecer.
Então suas feridas sararão rapidamente.
Seu Deus caminhará à sua frente,
e a glória do Senhor o protegerá por trás.

9 Então clamarás ao Senhor: “
”, e o Senhor te responderá: “Eis-me aqui.”